Äëÿ óäîáñòâà ÷òåíèÿ èíûå ñëîâà íàïèñàíû â òðàíñêðèïöèè
Äåéñòâóþùèå ïåðñîíàæè:
ËÈÑÀ
ÒÈÃÐ
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
ÇÀßÖ
ÄÅÄ ÌÎÐÎÇ
ÒÈÃÐ (ýòî ìîæíî ïðîïåòü ïîä ìóçûêó)
Òèãð ÿ ÿ öàðü çâåðåé,
Ãîä íàñòàë áû ìîé ñêîðåé!
×òîáû îí ñ÷àñòëèâûì áûë
ß íå ïîæàëåþ ñèë.
ß íàëàæó â ìèðå ìèð,
ß æå òèãð, ÿ æå òèãðððð!
ËÈÑÀ
Çäðàâñòâóé, ìèëåíüêèé Òèãðóøà!
Òû ñêîðåé ìåíÿ ïîñëóøàé!
Ãîä, ñêàçàëè, áóäåò òâîé,
Áóäåì ïðàâèòü ìû ñ òîáîé!
ÒÈÃÐ
Íå âîçüìó ÿ â òîëê, Ëèñèöà,
Ýòî — ïðàâäà, èëü ìíå ñíèòñÿ:
Õî÷åøü ïðàâèòü â ãîä òû ìîé?
ËÈÑÀ
Íî, Òèãðóøà, ÿ æ ñ òîáîé!
ÒÈÃÐ
Äóìàåøü, íå ñïðàâëþñü ñàì?
ËÈÑÀ
Åñëè ÷òî,- ñîâåò ÿ äàì,
Íàäî, — çàìó÷ó ñêàíäàë.
 äåëå æ òû ìåíÿ âèäàë.
ÒÈÃÐ
Äà, íà äåëå òû, Ëèñèöà,
Ïî ñêàíäàëàì ìàñòåðèöà.
Òóò òû ïåðâàÿ âñåãäà.
ËÈÑÀ
Ýòî ÿ óìåþ. Äà!
Äàëüíåéøèå ñëîâà ìîæíî ëèñå ïðîïåòü
Çíàþò âñå ìåíÿ Ëèñó!
Âñåõ è âñÿêîãî â ëåñó
È ñóìåþ îáìèøóðèòü,
À åù¸ ìîãó ÿ æóëèòü.
ß êðàñàâèöà-ëèñèöà.
Ïåòü-ïëÿñàòü ÿ ìàñòåðèöà.
Íà ìíå ÿðêèé ðûæèé ìåõ,
Ìíå ñîïóòñòâóåò óñïåõ!
Ïîÿâëÿåòñÿ Áàáà-ßãà
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Îé-¸é-¸é! Êàêèå âðàêè!
Òû áðåõëèâåå ñîáàêè!
Ïî ñêàíäàëàì ìàñòåðèöà?
Òû æå — ãëóïàÿ Ëèñèöà!
ß òóò ïåðâàÿ ïðîéäîõà!
Íó, ñêàæèòå, ðàçâå ïëîõî
Îáâåëà ÿ âñåõ âîêðóã?
Êàê òåáå, ìîé ìèëûé äðóã? (îáðàùàÿñü ê Òèãðó)
ÒÈÃÐ
Íå ïîéìó, î ÷¸ì òû, áàáà?
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Øàíäàðàõíóëà òåáÿ áû,
Äà áîþñü, åù¸ óêóñèøü.
ËÈÑÀ
×òî, ßãà, òû, âèæó òðóñèøü!
ÒÈÃÐ
À ÷åãî òû òàê áóøóåøü?
ß ñïðîñèë, î ÷¸ì òîëêóåøü.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
ß íå áàáà, ÿ Öàðèöà!
Äåä-Ìîðîç íà ìíå æåíèòüñÿ
Õî÷åò. Òàê ÷òî òåïåðü ÿ
Áóäó ãëàâíîþ, äðóçüÿ!
Äàëüíåéøèå ñëîâà ìîæíî Á-ß ïðîïåòü
Ðàçâå ÿ äà íå öàðèöà?
 êîëäîâñòâå ÿ — ìàñòåðèöà.
Ðàñïðåêðàñíà æèçíü ìîÿ —
Âñåõ â ëåñó ïóãàþ ÿ!
Îáî ìíå âåùàþò â ñêàçêàõ:
Íå ëþáëþ äîáðî è ëàñêó,
Ìíå ðàçäîðû ëèøü ïî íðàâó.
Êàê æå õîðîøà ÿ, ïðàâî!
ÒÈÃÐ
Äåä-Ìîðîç ðåøèë æåíèòüñÿ?
Ýòî — ïðàâäà, èëü ìíå ñíèòñÿ?
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
À òû ãëàçêè ðàçîìêíè
È áàøêîé ñâîåé ñìåêíè.
Êîëü Ìîðîçîâîé ÿ ñòàíó,
ß â ëåñó âñåõ âàñ äîñòàíó!
Òåáÿ ïåðâóþ, Ëèñèöà! (ê Ëèñå)
ËÈÑÀ
Îé, êàêàÿ æ òû ñåñòðèöà!
Äîñòàâàòü ìåíÿ çà÷åì?
ß æ âñåãäà â ïîäìîãó âñåì,
Êòî ó âëàñòè, òåì, ñ êåì ñèëà.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Ýòî òàê. Äà, ýòî ìèëî.
Áóäåøü âåðíî ìíå ñëóæèòü,
Ñòàíåøü ãëàâíîé, òàê è áûòü!
ËÈÑÀ
Àõ, ßãóøà, êàê æå ñëàâíî!
Çíà÷èò, âñ¸ æ ÿ áóäó ãëàâíîé.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Áóäåøü ãëàâíîé íàä ìûøàìè!
Äà ñóäèòå æå âû ñàìè:
ß ßãà ìóäðà, êîâàðíà,
Äà ê òîìó æå î÷åíü ñëàâíà.
Ìåíÿ çíàåò öåëûé ñâåò.
ß æ ôîëüêëîðíûé ýëåìåíò!
À òû, ãëóïàÿ Ëèñèöà,
Õî÷åøü ãëàâíîé îáúÿâèòüñÿ.
Áåç òåáÿ ÿ âñ¸ óñòðîþ
Áóäåòå õîäèòü âñå ñòðîåì,
Ïåñíè ïåòü âî ñëàâó ìíå.
ÒÈÃÐ
Ýòî ïðàâäà, èëü âî ñíå?
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Õâàòèò äðûõíóòü, ïîëîñàòûé!
Íå ñìîòðè, ÷òî ÿ ãîðáàòà,
ß ñèëüíà è ÿ ìîãó÷à.
ß òåáÿ, Òèãðóøà, êðó÷å!
×òî òû ìîæåøü? Ðâàòü, òåðçàòü?
ß æå — áîëüøå, òàê ñêàçàòü.
Åñëè ÿ âäðóã çàõî÷ó,
Òåáÿ â ìûøêó ïðåâðàùó,
À Ëèñèöó — â êðîêîäèëà.
ËÈÑÀ
Îé-¸é-¸é! Êàê óäèâèëà!
Íà÷èòàëàñü ñêàçîê, ¨æêà
È âñ¸ ñïóòàëà íåìíîæêî.
ÒÈÃÐ
Òû óìååøü ëèøü ÷óäèòü,
Èç ïîãàíîê ñóï âàðèòü,
Äà ïóãàòü äåòèøåê ìàëûõ.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Ïîñìîòðèòå íà íàõàëà!
Ëàäíî, ÿ âàì ïîêàæó,
×òî íå ñíèëîñü è åæó!
ËÈÑÀ
Ïîêàæè-êà, Áàáêà-¨æêà,
Ïîñìåøè-êà íàñ íåìíîæêî!
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Âû åù¸ ïðîëü¸òå ñë¸çû
Ñòàíó êàê æåíîé Ìîðîçà.
ÒÈÃÐ
À Ìîðîç, ñêàæè íàì, çíàåò,
×òî íåâåñòà çàòåâàåò?
ËÈÑÀ
Íåò, âîïðîñ åñòü è ïîêðó÷å.
Òû ñêàæè, ßãà, íàì ëó÷øå
Áåç óòàå÷åê òâîèõ,
Çíàåò Äåä, ÷òî îí æåíèõ?
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Áîæå ìîé! Óçíàåò ñêîðî!
ÒÈÃÐ
Çíàåì, ÷òî ñâåðí¸øü òû ãîðû,
×òîá äîáèòüñÿ ñâîåãî.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Íó, êîíå÷íî! ¨ ìî¸!
ß äîáüþñü, î ÷¸ì òóò ñêàç
ÒÈÃÐ
Òîëüêî íå íà ýòîò ðàç.
Âðÿä ëè æåíèì Äåä-Ìîðîçà.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Áåëêà çàïëåò¸ò ìíå êîñû,
À Ëèñà ïîäàðèò øóáó.
Ñðàçó Äåäó ñòàíó ëþáà.
ËÈÑÀ
Ìîþ øóáó çàõîòåëà! (èñïóãàííî ñàìà ñåáå)
Ãîâîðèøü, êîíå÷íî, äåëî (Áàáå-ßãå)
Íàäî áû òåáå ïðèáðàòüñÿ.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Äà, êðàñèâîé ñòàíó, áðàòöû.
ÒÈÃÐ
Íó, à Äåä Ìîðîç-òî îí
 òåáÿ âîâñå íå âëþáë¸í.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Ýòî ÿ óñòðîþ ïðîñòî.
Íàïîþ åãî ÿ ìîðñîì.
Âàì ïðèçíàþñü, òàê ñêàçàòü,
ß óìåþ êîëäîâàòü.
Òîëüêî ìîðñ ìîé âûïüåò îí,
Ñðàçó ñòàíåò è âëþáë¸í.
ÒÈÃÐ
Äà, çàäóìàëà òû ëîâêî.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Ãîâîðþ æå, ÿ ïëóòîâêà!
Òû äàâàé, Ëèñà, ìíå øóáó!
ËÈÑÀ
Ðàñêàòàëà ñâîè ãóáû (â ñòðîíó)
ß ÷òî, ëûñîé áóäó æèòü? (ßãå)
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Äà. È áóäåøü ìíå ñëóæèòü.
ËÈÑÀ
Ïîñìîòðè, âåäü òû æ íå äóðà.
Ó Òèãðóøè ëó÷øå øêóðà
È çíà÷èòåëüíî áîãà÷å.
Âîí, íà øàïêó çàÿö ñêà÷åò! (ðàäîñòíî, âãëÿäûâàÿñü â äàëü)
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Äà, êðàñèâ òèãðîâûé ìåõ.
Ïîíîñèòü åãî íå ãðåõ.
Øàïêà áóäåò èç òâîåé.
Íó æ, äàâàé å¸ ñêîðåé!
ÒÈÃÐ
×òî?! Âû çàðèòåñü íà øêóðó
Íà ìîþ! Äà âû æå — äóðû!
Ñ÷àñ îáåèõ ðàñòåðçàþ! (ÐÐÐÐ ðû÷èò)
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Íå ïîñìååøü, ÿ æå çíàþ!
Äåä-Ìîðîç ñþäà ñïåøèò,
Áóäåò î÷åíü îí ñåðäèò,
Òåðçàííûõ óâèäÿ íàñ.
ÒÈÃÐ
Äà ñîæðó ÿ âàñ ñåé÷àñ!
ËÈÑÀ
Ýòî ïðàâèëüíî, Òèãðóøà.
Íàäî æå òåáå ïîêóøàòü.
Ñúåøü òû ýòó Áàáêó-¨æêó!
Íà ñöåíó âáåãàåò Çàÿö
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Íó-êà, îòñòðàíèñü íåìíîæêî! (ïîäáåæàâøåìó Çàéêå)
Õâîñò ÿ âûäåðó ïîãàíêå! (Á-ß íàäâèãàåòñÿ íà Ëèñó)
ÇÀÉÊÀ
Ýé, äðóçüÿ, òàì íà ïîëÿíêå
Ñîáðàëñÿ ÷åñòíîé íàðîä.
Âàñ ñàì Äåä-Ìîðîç çîâ¸ò.
Äàëüíåéøèå ñëîâà ìîæíî çàéêå ïðîïåòü
Íà ïîðîãå íîâûé ãîä!
Âñåì îí ðàäîñòü ïðèíåñ¸ò.
Íàøà ¸ëêà ñâåòèò ÿðêî,
À ïîä ¸ëî÷êîé ïîäàðêè!
Áóäåì ïåòü è âåñåëèòüñÿ,
Áóäåì â òàíöå ìû êðóæèòüñÿ!
Áóäåì ïðàçäíèê îòìå÷àòü
È Òèãðóøó âåëè÷àòü.
ÒÈÃÐ
Âåëè÷àòü! À ýòè êðàëè
Øêóðó ÷óòü ìíå íå ñîäðàëè!
Îáå äóðû ìåòÿò â âëàñòü.
ÇÀÉÊÀ
Îé-¸é-¸é, êàêàÿ ñòðàñòü (óæèìàåòñÿ, ïðèêðûâàåò â èñïóãå ãëàçà ëàïêàìè)
Íó, ïîéä¸ìòå æå áûñòðåå.
Âñ¸ óëàäèì òàì ñêîðåå.
Äåä-Ìîðîç âñ¸ óòðÿñ¸ò.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Íó êàêîé îí èäèîò! (ñåáå ïðî Çàéêó)
ÒÈÃÐ
Äà, ïîéä¸ìòå, ÷òî æå ìåäëèòü.
ËÈÑÀ
Çàéêà, ÿ õî÷ó çàìåòèòü,
Áàáêà-¨æêà ìåòèò â âëàñòü.
Íó, à ÿ-òî òàê ñêàçàòü,
Âñåé äóøîþ çà Òèãðóøó.
ÒÈÃÐ
Òû ïðîâåòðè ñâîþ äóøó.
Òî òû — ýäàê, òî òû — òàê!
ËÈÑÀ
Îé, êàêîé æå òû ÷óäàê!
Âñ¸ æ ìåíÿåòñÿ êðóãîì
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Õâàòèò! Âû ñ÷àñ íå î òîì!
Íàäî äóìàòü, êàê âòðî¸ì
Âëàñòü ê ðóêàì ìû ïðèáåð¸ì.
ÒÈÃÐ
×òî, òåïåðü óæå âòðî¸ì?
Çàéêà, ìèëûé, ìû ïîéä¸ì, (Çàéöó)
À ïðîíûðû ïóñòü ñóäà÷àò.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Ñ âàìè ìû! À êàê èíà÷å!
Ìû òóò ãëàâíûå ãåðîè.
Ïðàçäíèê âàì ñåé÷àñ óñòðîèì! (óãðîæàþùå)
Âñå áåãóò, ïîäáåãàþò ê Äåäó-Ìîðîçó.
ÁÀÁÀ-ßÃÀ (Äåäó-Ìîðîçó)
Äåä-Ìîðîç. Ïðèâåò, ïðèâåò!
Òû îáúåõàë öåëûé ñâåò,
Óìîðèëñÿ, ïðèòîìèëñÿ,
Íàêîíåö, è ê íàì ÿâèëñÿ.
ß òóò ìîðñó íàâàðèëà
 í¸ì ëåñîâ äðåìó÷èõ ñèëà.
Îí âñåì ñèëû ïðèäà¸ò.
ÒÈÃÐ
Îé, óæ ëó÷øå ïóñòü íå ïü¸ò!
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Îòäîõíè ÷óòîê ïîêà
È îòâåäàé òðè ãëîòêà.
Ìîðñ ïðèáàâèò òåáå ñèëû.
ß ñàìà åãî âàðèëà!
ÄÅÄ-ÌÎÐÎÇ
Îé, ñïàñèáî, Áàáêà-¨æêà.
Íî òû ïîãîäè íåìíîæêî.
 ñèëå ÿ ïîêà âïîëíå,
Äåëî íàäî ñäåëàòü ìíå:
Ãîä ñíà÷àëà îáúÿâèòü,
À ïîòîì è ìîðñû ïèòü.
ËÈÑÀ (åõèäíî Áàáå-ßãå)
×òî, õâàñòóíüÿ, ïîëó÷èëà?
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Äà, äà, äà, êàê ýòî ìèëî:
Äåëî, à ïîòîì — ïèòü¸.
Íî âåäü çåëüå-òî ìî¸
Òüôó, ìîé ìîðñèê-òî — êàê ì¸ä:
Òðè ãëîòêà âñåãî è âîò
Òû — óæ ñëàâíûé ìîëîäåö!
ÒÈÃÐ (ñ óãðîçîé Áàáà-ßãå)
Äà îòñòàíü òû, íàêîíåö!
Íå äî ìîðñó ñ÷àñ Ìîðîçó.
ËÈÑÀ (åõèäíî)
Ïåé ñàìà ñâîþ òû äîçó,
Ìîëîäèñü, ÷òî áåãàòü ñòàðîé?
Ìîæåò, ñûùåøü ñåáå ïàðó.
ÄÅÄ ÌÎÐÎÇ
Áëàãîäàðåí çà çàáîòó.
Íî ñíà÷àëà çà ðàáîòó!
Íó, à ìîðñ ñàìà òû ïåé,
Áóäåøü êðàøå è ñèëüíåé.
ÒÈÃÐ
×òî, áàáóëÿ, ïîëó÷èëà?
«Â ìîðñå ñèëà, â ìîðñå ñèëà!» (ïåðåäðàçíèâàåò Á-ß)
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Ðàçîøëèñü âû øèáêî áîëüíî!
Ëàäíî, õâàòèò âàì, äîâîëüíî!
Íå ó÷èòå Áàáêó-¨æêó.
ß æ — ó÷¸íàÿ íåìíîæêî.
Ïðàâäà, âûïüþ ìîðñèê ñâîé,
Ñðàçó ñòàíó ìîëîäîé.
Âûïèâàåò ìîðñ.
ÇÀÉÊÀ
Ñ áåëî÷êîé ìû ñòîë íàêðûëè!
Ñ âîëêîì ñàíêè ñìàñòåðèëè.
Ñ Ìèøåé íàðÿäèëè ¸ëêó!
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Íó è ÷òî âî âñ¸ì òîì òîëêó?
ÇÀÉÊÀ
Áàáóøêà, âåäü ïðàçäíèê íûíå!
ÁÀÁÀ-ßÃÀ
Áàáêè íåò òóò è â ïîìèíå.
Ãëÿíü, êàêîþ ñòàëà ÿ,
Ãëÿíüòå âñå è âû, äðóçüÿ!
Âûïèâ ìîðñ, ïîìîëîäåëà.
Ãîâîðèëà-òî ÿ äåëî.
 ìî¸ì ìîðñå, âåðíî, — ñèëà.
Âûãëÿæó ÿ î÷åíü ìèëî.
ÇÀÉÊÀ
Ýòî ÷òî æå ñòàëîñü ñ ¨æêîé?
ËÈÑÀ
Äà ñâèõíóëàñÿ íåìíîæêî.
Ìîðñèê ñâîé çàêîëäîâàëà,
Âîò â ñåáÿ âëþáë¸ííîé ñòàëà.
ÒÈÃÐ
Ìîðñ òîò çåëüå-ïðèâîðîò
Êòî åãî ÷óòü-÷óòü õëåáí¸ò,
Ñðàçó âëþáèòñÿ â ßãó.
ËÈÑÀ
Êàê ñìåøíî! ß íå ìîãó!
Áàáêà-òî â ñåáÿ âëþáèëàñü!
ÇÀÉÊÀ
Íàì ñêàæè, Ëèñà, íà ìèëîñòü,
Íå ïèëà ëü è òû òàêîé?
Âñ¸ ëþáóåøüñÿ ñîáîé.
ËÈÑÀ
Êàê æå ýòî òû ïîñìåë!
Êîëäîâàòü íå ìîé óäåë.
Îò ïðèðîäû ÿ êðàñèâà
Äà óìíà åù¸ íà äèâî.
ÄÅÄ-ÌÎÐÎÇ
Òèãð çäåñü íàø?
ÒÈÃÐ
Äà-äà-äà!
Çäåñü ÿ!
ËÈÑÀ
ß ïðè í¸ì âñåãäà!
ÄÅÄ-ÌÎÐÎÇ
×òî æå, Òèãð, íàñòàë ÷åð¸ä
Òåáå ïðàâèòü. Âåñü íàðîä
Õî÷åò çíàòü, à ÷åì òâîé ãîä
Áóäåò ñëàâåí, ÷òî íåñ¸ò.
ÒÈÃÐ
ß ãîòîâ âñ¸ óêðåïëÿòü,
Ñëàáûõ áóäó çàùèùàòü.
Ãîä ìîé âñåì ïðèáàâèò ñèëû.
ÇÀßÖ
Îé, êàêîé æå Òèãð ìèëûé!
ÄÅÄ-ÌÎÐÎÇ
×òî æ, ñåé ïîñîõ ïðèíèìàé
È ê ïðàâëåíüþ ïðèñòóïàé!
ÒÈÃÐ
ß æ äðóçüÿ, âñå-âñåì æåëàþ
Èñïîëíåíèÿ æåëàíèé.
Ìíîãî äîáðûõ ñëàâíûõ äåë,
È íèêòî ÷òîá íå áîëåë!
Æèòü â äîáðå, â óþòå æèòü.
ÄÅÄ-ÌÎÐÎÇ
È äðóã ñ äðóãîì âñåì äðóæèòü!
Ñ Íîâûì ãîäîì!
Âñå ãåðîè ñêàçêè ïîþò:
Ìû, äðóçüÿ, âñåì-âñåì æåëàåì
Èñïîëíåíèÿ æåëàíèé.
Ìíîãî äîáðûõ ñëàâíûõ äåë,
È íèêòî ÷òîá íå áîëåë!
Æèòü â äîáðå, â óþòå æèòü.
È äðóã ñ äðóãîì âñåì äðóæèòü!
Ïîäè òóäà,-íå çíàþ êóäà, ïðèíåñè òî, -íå çíàþ ÷òî. Ñêàçêà íà íîâûé ëàä
Ïîíðàâèëàñü ìíå èäåÿ àìåðèêàíñêîãî æóðíàëèñòà -åâðåÿ Ìàðêà Ìèëëåðà, êîòîðûé ïåðåèíà÷èë çíàìåíèòóþ ñêàçêó «Òðè ïîðîñ¸íêà», ñäåëàâ îäíîãî ïîðîñåíêà åâðååì, íó è, ðàçóìååòñÿ, ãëàâíûì ïîçèòèâíûì ãåðîåì. È ÿ ðåøèë ïîñëåäîâàòü åãî ïðèìåðó è «ïåðåïèñàòü» ðóññêóþ íàðîäíóþ ñêàçêó «Ïîäè òóäà,-íå çíàþ êóäà, ïðèíåñè òî, -íå çíàþ ÷òî», ñäåëàâ å¸ ãëàâíûì ãåðîåì öàðÿ-áàòþøêó. Âîò òîëüêî íå çíàþ, êàêîé èç öàðÿ ãåðîé ïîëó÷èëñÿ: ïîëîæèòåëüíûé èëè îòðèöàòåëüíûé?…. Âïðî÷åì, ñóäèòå ñàìè….
 íåêîòîðîì ãîñóäàðñòâå æèë-áûë öàðü.  ðàñöâåòå ñèë, îí âäðóã ðàçâ¸ëñÿ ñî ñâîåé æåíîé, îñòàâèâ åé «äîìèê â äåðåâíå» è äâóõ âçðîñëûõ äî÷åðåé, îäíà èç êîòîðûõ áûëà çàìóæåì çà êèòàéöåì, à äðóãàÿ, — áûëà çà ìàëàéöåì. Ñâîé íåîæèäàííûé ðàçâîä öàðü âñåì îáúÿñíèë î÷åíü ïðîñòî è ïîíÿòíî: «Ìîë, öàðèöà íå ïåðåíîñèò åçäó â öàðñêîé êàðåòå. Ÿ â êàðåòå òàê ñèëüíî óêà÷èâàåò, ÷òî äàæå íà÷èíàåò òîøíèòü, è ÿ, öàðü, ïðèåçæàþ íà îôèöèàëüíûå ãîñóäàðñòâåííûå âèçèòû âåñü îáë¸âàííûé ñ ãîëîâû äî íîã.» Ïîíÿòíîå äåëî, ÷òî öàðü íå ñòåðïåë òàêîãî áåçîáðàçèÿ (*à êòî æ ñòåðïèò?) è ðàçâ¸ëñÿ! Âîîáùåì ïîñòóïèë, êàê íàñòîÿùèé ìóæèê!
Öàðü òàê ñèëüíî ëþáèë ñâîé íàðîä, òàê ñèëüíî çàáîòèëñÿ î òîì, ÷òîáû åãî íàðîä íå ïîìåð ñ ãîëîäó, ÷òî ñàì, ëè÷íî, êàæäûé äåíü õîäèë íà îõîòó, â íàäåæäå ïîäñòðåëèòü êàêóþ-íèáóäü æàëêóþ äè÷ü, ÷òîáû íàêîðìèòü íàðîä.
Êàê-òî ðàç, ïîøåë, õîäèë, õîäèë öåëûé äåíü ïî ëåñóíå ïîñ÷àñòëèâèëîñü, íå ìîã íà äè÷ü íàïàñòü. Âðåìÿ áûëî ê âå÷åðó, èäåò îí îáðàòíî êðó÷èíèòñÿ. Âèäèò ñèäèò íà äåðåâå ãîðëèöà. «Äàé, äóìàåò, ñòðåëüíó õîòü ýòó».
Ñòðåëüíóë è ðàíèë åå, ñâàëèëàñü ãîðëèöà ñ äåðåâà íà ñûðóþ çåìëþ. Ïîäíÿë åå öàðü-áàòþøêà, õîòåë ñâåðíóòü åé ãîëîâó è ïîëîæèòü â ñóìêó, à ãîðëèöà ãîâîðèò åìó ÷åëîâå÷åñêèì ãîëîñîì:
«Íå ãóáè ìåíÿ, öàðü-áàòþøêà, íå ðóáè ìîåé ãîëîâû, âîçüìè ìåíÿ æèâóþ, ïðèíåñè äîìîé, ïîñàäè íà îêîøêî. Äà ñìîòðè, êàê íàéäåò íà ìåíÿ äðåìîòà â òó ïîðó áåé ìåíÿ ïðàâîé ðóêîé íàîòìàøü: äîáóäåøü ñåáå âåëèêîå ñ÷àñòüå».
Óäèâèëñÿ öàðü: ÷òî òàêîå? Ñ âèäó ñîâñåì ïòèöà, à ãîâîðèò ÷åëîâå÷åñêèì ãîëîñîì. Ïðèíåñ îí ãîðëèöó äîìîé, ïîñàäèë íà îêîøêî, à ñàì ñòîèò äîæèäàåòñÿ, êîãäà íàñòóïèò âðåìÿ, ÷òîáû âðåçàòü….
Ïðîøëî íåìíîãî âðåìåíè, ãîðëèöà ïîëîæèëà ãîëîâêó ïîä êðûëûøêî è çàäðåìàëà. È òóò öàðü óäàðèë åå ïðàâîé ðóêîé íàîòìàøü. Óïàëà ãîðëèöà íàçåìü è îáåðíóëàñü äåâèöåé, Àëèíîé-öàðåâíîé, äà òàêîé ïðåêðàñíîé, ÷òî íè âçäóìàòü, íè âçãàäàòü, òîëüêî â ñêàçêå ñêàçàòü, — îäíè å¸ ïûøíûå ãðóäè ëþáîãî öàðÿ ñ óìà ñâåñòè ìîãóò….
È òóò Àëèíà, ïðîäåìîíñòðèðîâàâ öàðþ ñâîè ñîáëàçíèòåëüíûå ôîðìû, ãîâîðèò åìó:
« Ñóìåë ìåíÿ âçÿòü, óìåé è óäåðæàòü íåñïåøíûì ïèðêîì äà çà ñâàäåáêó. Áóäó òåáå ÷åñòíîé äà âåñåëîé æåíîé».
Öàðü çàíåðâíè÷àë., îêàçàâøèñü â ïîëîæåíèè, êîãäà «È õî÷åòñÿ, è êîëåòñÿ». Íó íå ïîéì¸ò æå íàðîä òîãî, ÷òî öàðü ðàçâ¸ëñÿ ñî ñâîåé çàêîííîé öàðèöåé ðàäè ìîëîäîé ïûøíîãðóäîé ãîëóáêè? È âñ¸ æå öàðü ñûãðàë ñâàäüáó ñ ãîëóáêîé, íî òàéíóþ… À ãîëóáêà ñëîâî ñâî¸ ñäåðæàëà è ñòàëà äëÿ öàðÿ «âåñ¸ëîé æåíîé» è ñòàëà ðîæàòü åìó äåòèøåê, îäíîãî çà äðóãèì. È òàêîå òàéíîå ïîëîæåíèå äåë âïîëíå óñòðàèâàëî öàðÿ.
Ïîêà åãî òàéíàÿ æåíà ðîæàëà è äåòåé ðàñòèëà, öàðü ïðîäîëæàë çàáîòèòüñÿ î òîì, ÷òîáû åãî íàðîä ñ ãîëîäó íå ïîìåð, è êàæäûé äåíü çàíèìàëñÿ îõîòîé» òî íà ùóêó, òî íà ñåðîãî êèòà. Êàê-òî ðàç, ïîäñòðåëèë öàðü îëåíÿ â ñâî¸ì çàïîâåäíîì ëåñó, Ðàçóìååòñÿ, ÷òî âñ¸, ÷òî äîáûòî öàð¸ì â çàïîâåäíîì ëåñó, íàðîäó íå ïðèíàäëåæèò, à ïðåäíàçíà÷åíî òîëüêî äëÿ ñàìîãî öàðÿ. Ïðèøåë öàðü íà öàðñêóþ êóõíþ, ãäå Àëèíà ñîáèðàëàñü íàêîðìèòü öàðÿ ÿè÷íèöåé (*îáû÷íîé öàðñêîé åäîé), à òàéíàÿ öàðèöà è ãîâîðèò åìó:
« Êàê æå áåäíî æèâåøü òû, öàðü áàòþøêà!»
«Äà, êàê ñàìà âèäèøü! Æèâó íà ñêðîìíóþ öàðñêóþ çàðïëàòó! Äàæå èçâîçîì ïðèõîäèëîñü çàíèìàòüñÿ!»
À òàéíàÿ öàðèöà Àëèíà ãîâîðèò åìó: «Äîáóäü -êà ðóáëåé ñîòíþ, êóïè íà ýòè äåíüãè ðàçíîãî øåëêó, ÿ âñå äåëî ïîïðàâëþ».
Ïîñëóøàëñÿ öàðü, ïîøåë ê òîâàðèùàì, ó êîãî ðóáëü, ó êîãî äâà çàíÿë, íàêóïèë ðàçíîãî øåëêó è ïðèíåñ òàéíîé æåíå. Àëèíà-öàðåâíà âçÿëà øåëê è ãîâîðèò:
«À òåïåðü, ëîæèñü ñïàòü, óòðî âå÷åðà ìóäðåíåå»
Íó öàðü è ë¸ã ñïàñòü: õîòåë ñ Àëèíîé, íî âûøëî ñ ñàìèì ñ ñîáîé.
˸ã öàðü ñïàòü, à Àëèíà-öàðåâíà ñåëà òêàòü. Âñþ íî÷ü òêàëà è âûòêàëà êîâåð, êàêîãî â öåëîì ñâåòå íå âèäûâàëè: íà íåì âñå öàðñòâî ðàñïèñàíî, ñ ãîðîäàìè è äåðåâíÿìè, ñ ëåñàìè è íèâàìè, è ïòèöû â íåáå, è çâåðè íà ãîðàõ, è ðûáû â ìîðÿõ; êðóãîì ëóíà è ñîëíöå õîäÿò
Íàóòðî òàéíàÿ öàðåâíà îòäàåò êîâåð òàéíîìó ìóæó è ãîâîðèò:
«Ïîíåñè êîâ¸ð íà ãîñòèíûé äâîð, ïðîäàé êóïöàì, äà ñìîòðè ñâîåé öåíû íå çàïðàøèâàé, à ÷òî äàäóò, òî è áåðè!».
Öàðü, çàãðèìèðîâàëñÿ ïîä «íàðîä», âçÿë êîâåð, ïîâåñèë íà ðóêó è ïîøåë ïî ãîñòèíûì ðÿäàì. Ïîäáåãàåò ê íåìó îäèí êóïåö:
«Ïîñëóøàé, ïî÷òåííûé, ñêîëüêî ñïðàøèâàåøü?»
«Òû òîðãîâûé ÷åëîâåê, òû è öåíó äàâàé».
Âîò êóïåö äóìàë, äóìàë íå ìîæåò îöåíèòü êîâðà. Ïîäñêî÷èë äðóãîé, çà íèì åùå. Ñîáðàëàñü êóïöîâ òîëïà âåëèêàÿ, ñìîòðÿò íà êîâåð, äèâóþòñÿ, à îöåíèòü íå ìîãóò.
 òî âðåìÿ ïðîåçæàë ìèìî ðÿäîâ öàðñêèé ñîâåòíèê Óñà÷, è çàõîòåëîñü åìó óçíàòü, ïðî ÷òî òîëêóåò êóïå÷åñòâî. Âûøåë èç êàðåòû, íàñèëó ïðîïèõàëñÿ ÷åðåç âåëèêóþ òîëïó è ñïðàøèâàåò:
« Çäðàâñòâóéòå, êóïöû, çàìîðñêèå ãîñòè! Î ÷åì ðå÷ü ó âàñ?»
«Òàê è òàê, êîâðà îöåíèòü íå ìîæåì».
Öàðñêèé ñîâåòíèê ïîñìîòðåë íà êîâåð è ñàì äàëñÿ äèâó, è îáðàòèëñÿ ê ïðîäàâöó:
«Ñêàæè, ìóæèê, ñêàæè ïî ïðàâäå èñòèííîé: îòêóäà äîáûë òàêîé ñëàâíûé êîâåð? Ñëó÷àåì íå ñâîðîâàë?»
«ß íå âîð! Êîâ¸ð ìîÿ æåíà âûøèëà»
«Ñêîëüêî æå òåáå äàòü çà íåãî?»
« À ÿ è ñàì íå çíàþ. Æåíà íàêàçàëà íå òîðãîâàòüñÿ: ñêîëüêî äàäóò, òî è íàøå».
«Íó, âîò òåáå, ìóæèê, äåñÿòü òûñÿ÷».
Öàðü âçÿë äåíüãè, îòäàë êîâåð è ïîøåë äîìîé, íî òîëüêî óñïåë äî öàðñêîãî äîìà äîéòè è ïåðåîäåòüñÿ â öàðñêèå îëåæäû, êàê ê íåìó ïîæàëîâàë åãî ñîâåòíèê Óñà÷ ñ êîâðîì. Öàðü âçãëÿíóëíà êîâðå âñå åãî öàðñòâî êàê íà ëàäîíè. Îí òàê è àõíóë: «Íó, ÷òî õî÷åøü, à êîâðà ÿ òåáå íå îòäàì! Âîò, äåðæè 20 òûñÿ÷ ðóáëåé!» Óñà÷ âçÿë äåíüãè è ïîäóìàë: «À íå ïëîõî ÿ çàðàáîòàë!»
Êîãäà Óñà÷ ïîêèíóë öàðñêîå óáåæèùå, ê öàðþ ïðèøëà åãî òàéíàÿ æåíà Àëèíà è ñêàçàëà: «Äåíüãè äàâàé!»
«Êàêèå äåíüãè?» — «óäèâèëñÿ öàðü».
«Äà òå, ÷òî çà êîâ¸ð ìîé âûðó÷èë!»
«Òàê ÿ ñíà÷àëà ïðîäàë êîâ¸ð çà äåñÿòü òûù, à ïîòîì âûêóïèë åãî çà äâàäöàòü… Óæ áîëüíî îí ìíå ïîíðàâèëñÿ! Òåïåðå÷à áóäó ëþáîâàòüñÿ ñâîèì öàðñòâîì, íå âûëåçàÿ èç öàðñêîé ïîñòåëè!»
«Ãîñïîäè! Êàêîé æå íåïóò¸âûé ìóæèê ìíå ïîïàëñÿ! Íîðìàëüíûå öàðè íà ñåìüþ äîëæíû ðàáîòàòü, à íå øâûðÿòüñÿ ñåìåéíûìè äåíüãàìè!»
«Òàê ÿ æå íå èç ñåìåéíîãî áþäæåòà äåíüãè ïîòðàòèë, à èç öàðñêîãî! Èç öàðñêîé êàçíû! Ó ìåíÿ, êàê ó öàðñêîé îñîáû, åñòü ïðèâèëåãèÿ òàêàÿ: ìîãó òðàòèòü öàðñêóþ êàçíó íà ÷òî óãîäíî è ñêîëüêî óãîäíî!»
«Ýòî êîíå÷íî çàìå÷àòåëüíàÿ ïðèâèëåãèÿ, íî ÿ õî÷ó, ÷òîáû ìîé ìóæ çàðàáàòûâàë äëÿ ñåìüè ñâîèì ñîáñòâåííûì òðóäîì!»
«Òàê ÿ æå îõîòîé çàíèìàþñü! Ïòè÷åê äîáûâàþ…»
«Òàê ýòî òû äëÿ íàðîäà æðàòâó äîáûâàåøü, — ãðà÷åé äà ãîëóáåé, — à ìíå áåëîãî ëåáåäÿ ïîäàâàé!! ß æå öàðèöà, à íå êàêàÿ-íèáóäü êîëõîçíèöà!»
«À ëåáåäåé â ìî¸ì öàðñòâå íåëüçÿ óáèâàòü!»
«À ìíå ïëåâàòü! Âñåì íåëüçÿ, à òåáå ìîæíî! Òû æå öàðü!»
«Êõå!… Äîðîãàÿ, ÿ äîëæåí òåáå ïðèçíàòüñÿ, ÷òî ÿ äàâíî óæå ïåðåáèë âñåõ ëåáåäåé â ìî¸ì öàðñòâå…»
«È êîãäà æå òû óñïåë ýòî ñäåëàòü?» — óäèâèëàñü Àëèíà.
«Íó â òå êîðîòêèå ÷àñû îòäûõà, êîòîðûå ó ìåíÿ èíîãäà ïîÿâëÿëèñü, íåñìîòðÿ íà ìîé ÷ðåçìåðíî íàïðÿæåííûé ãðàôèê ðàáîòû….»
«Íó íåò óæ! Òû íå îòâåðòèøüñÿ ó ìåíÿ! Ðàç òû íå õî÷åøü ïîðàäîâàòü ìåíÿ áåëûì ëåáåäåì, òîãäà ïîðàäóé ÷åì-òî îñîáåííûì, åñëè òû ìåíÿ ëþáèøü?…»
«Êîíå÷íî ëþáëþ? Òàê ÷åì æå òåáÿ ïîðàäîâàòü?»
«ß íå çíàþ…. òàê ÷òî ïîéäè òóäà, íå çíàþ êóäà è ïðèíåñè ìíå òî, íå çíàþ ÷òî! È áåç ýòîãî íå âîçâðàùàéñÿ, à òî âñåìó ñâåòó ïîâåäàþ, ÷òî ó òåáÿ åñòü òàéíàÿ æåíà!»
Ñèëüíî îçàäà÷åííûé öàðü ñåë íà êîíÿ è íàïðàâèëñÿ òóäà, íå çíàþ êóäà, ÷òîáû íàéòè òî, íå çíàþ ÷òî, äëÿ ñâîåé ëþáèìîé òàéíîé æåíóøêè….Ãîâîðÿò, ÷òî äî ñèõ ïîð èùåò è íèêàê íå íàéä¸ò…
À êàê æå íàðîä ñòàë æèòü áåç öàðÿ-áàòþøêè, êîòîðûé êîðìèë íàðîä ãðà÷àìè äà ãîëóáÿìè, äà îáåùàíèÿìè äîñòîéíîé æèçíè? À íàðîä êàê óçíàë, ÷òî öàðü óåõàë â íåèçâåñòíîì íàïðàâëåíèè, íåèçâåñòíî çà÷åì, è íåçíàìî âåðí¸òñÿ ëè íàçàä, òàê âûøåë âåñü íà óëèöû è ïîòðåáîâàë îò öàðñêèõ æèðíûõ ìèíèñòðîâ, ÷òîáû òå öàðñêèå ïðîäîâîëüñòâåííûå ñêëàäû îòêðûëè äëÿ íàðîäà! Ïðèøëîñü ìèíèñòðàì îòêðûòü ýòè ñêëàäû, â êîòîðûõ âñåâîçìîæíîé åäû áûëî âèäèìî íåâèäèìî è õâàòèëî áû íàðîäó íà òûùó ëåò, à òî è áîëåå! È ñòàë æèòü íàðîä ñûòíî è äîñòîéíî!
.
«Новогодняя сказка».
Сценарий новогоднего развлечения для подготовительной группы.
Автор: Иванова Зинаида Юрьевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №2 «Палан» г. Цивильск Чувашской Республики.
Описание: Данный сценарий будет полезен педагогам ДОУ, воспитателям ДОУ, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования.
Цель: создание праздничного и веселого настроения, теплой праздничной атмосферы; увлечь детей сказочным сюжетом.
Задачи:
— развивать творческие способности;
-развивать музыкальные способности;
— воспитывать в детях чувство взаимопомощи, доброты, участия.
Взрослые персонажи: Ведущая, Снегурочка, Баба Яга, Дед Мороз.
Дети: Бабки-ежки, Разбойники, Гномики.
Предварительная работа:
1. Подбор и разучивание песен и танцев.
2. Подбор музыкальных заставок.
Ход развлечения:
Зал празднично украшен, в центре зала стоит нарядная елка. Дети парами вбегают в музыкальный зал и становятся в круг вокруг ёлки.
1.Танец «Бубенцы».
Ребенок 1. Время бежит все вперед и вперед,
Вот на пороге стоит Новый Год.
Праздник пора начинать нам, друзья,
Радость сегодня — твоя и моя!
Ребенок 2. Ах, Новый Год! Удивительный бал!
Сколько друзей ты хороших собрал.
Пусть все смеются, танцуют, поют.
Всех чудеса интересные ждут.
Дети вбегают в зал под музыку и встают к стульчикам.
Ребенок 3. На реке искрится лед. Снег кружится нежно.
Славный праздник Новый год, Потому что снежный!
Ребенок 4. Дед Мороз рукой махнет – Запоем мы звонко.
Славный праздник Новый год, Потому что громкий!
Ребенок 5. На столе огромный торт, Пряник, шоколадка.
Славный праздник Новый год, Потому что сладкий!
Ребенок 6. Новый год нам дарит сказки,
Всех закружит в шумной пляске!
Улыбнется, подмигнет,
Славный праздник – Новый год!
2. Песня «К нам приходит Новый год».
Садятся на стульчики
Ведущий: К нам на елку в Новый год Дедушка Мороз придет.
Постучится в двери к нам, скажет, «Здравствуйте, я к вам».
Кажется, шаги я слышу, я прошу вас: тише, тише…
Дверь открою, погляжу…..Кто же там?
Входит Баба-Яга с посохом
Б. Я. Иду, иду. Ну, привет, привет мои хорошие, красивенькие, и чего это вы тут собрались, ну-ка расскажите.
Ведущая: Простите, а вы кто?
Б. Я. Ну, право стыдно не знать меня, я в этом сказочном лесу самая главная, красивая, и вреднаааая.
Ведущая: Неужели – это Баба Яга?
Б. Я. Самая настоящая, в 13 поколение баба-Яга! Ну, так мне и не ответили чего пришли?
Ведущая: Нас, пригласили в новогоднюю сказку, сам дедушка Мороз и Снегурочка. Правда, ребята? (ответ детей).
Б. Я. Да, Вы что! Ох, ох, бедненькие вы мои, славненькие, неужели вы последних новостей то, в нашем лесу не знаете? Ой, печаль-беда …горе-горюшко… форс-мажор у нас приключился! Неизвестные люди похитили Деда Мороза. Вобщем он пропал.
Ведущая: Как пропал?
Б. Я. Вот так вот! Новый год отменяется, раздача подарков аннулируется.
Ведущая: Мы спасем дедушку Мороза, найдем, кто его украл и держит в плену.
Б. Я: Вам же ясно сказали, лица не известны. Все идите домой! Пока, пока.
Вед: Постой, что-то тут не то! И как-то подозрительно вы себя ведете. И вообще, скажите, откуда у вас у «Нечести Лесной» посох деда Мороза, я сразу подумала, что это ты баба-Яга тут замешана.
Б.Я.: Ух, какие умные, но так просто вы его не освободите, только, кто испытания пройдет, тот получит волшебный колокольчик, который снимет мои чары с деда Мороза. Ой, проболталась (закрывает себе рот).
Ведущая: Что за испытания?
Б. Я: Ой, ладно все равно не пройдете, а я посмеюсь.
Ведущая: Ребята, что же нам делать? Мы же сможем пройти все испытания?
Дети: Да.
Б. Я: Ну ладно. Подходит к Бабкам-ежкам
Б. Я: И что вы умеете делать?
Бабки – ежки: Мы умеем танцевать.
Б. Я: Ну хорошо. Если ваш танец мне понравится, считайте, что вы справились с первым заданием.
3.Танец Бабок-ежек.
Закадровый голос «выполнено первое задание».
Ведущая: Ну что, Баба Яга, с первым заданием мы справились.
Баба-Яга делает вид, что у нее приступ с сердцем
Б. Я: Ах, вы вот так вот, ну погодите. Я вот вам, сейчас этой палкой наколдую. (берет посох колдует) кипит котел, кипит вода, трава -лебеда, от змеи чешуя, кто дороже мне, приди сюда.
Входит Снегурочка
Снегурочка: Замела метель весь город, не проехать, не пройти!
Но Снегурочке открыты, все дороги, все пути!
Б. Я: Так…что за бракованный посох, почему ты пришла, а не Леший?
Снегурочка: Потому-что этот посох, дедушки Мороза и я дорога ему, а не Леший которого, ты хотела вызвать.
Б. Я. Эх, палочка не волшебная, забирай, сплошные огорчительные эмоции.
Снегурочка: Ах, ты вредная, все подарки забрала, дедушку Мороза заколдовала, но мы с ребятами все исправим! Я знаю второе задание, это волшебный танец.
Б. Я. Ну, посмотрим.
4.Хоровод «Потому что наступает Новый год».
Закадровый голос «выполнено второе задание».
Б. Я: Ну, ничего, третье точно не выполните. А ну-ка разбойнички выходите, помогите мне. Мы с вами все новогодние подарочки украдем.
5.Танец разбойников.
Закадровый голос «третье задание выполнено».
Снегурочка: Вот молодцы, как здорово, вы все задания выполняете.
Б.Я. Ну что, же за несчастливая я, нечисть лесная. Все у меня не получается, а я просто подарок хотела на новый год…много….ну как много…. мешочек маленький (показывает руками большой мешок).
Снегурочка: Баба-Яга, новый год –это волшебный праздник, где подарок получит каждый, а главный подарок это доброта, волшебство и сказка.
Звучит волшебная музыка, и закадровый голос
«Вы испытания прошли, чары сняться все должны, вы под стулья загляните в колокольчик позвоните».
Звонят в колокольчик.
Снегурочка: Ребята, милые мои любимые самые добрые ребята! Давайте позовем дедушку Мороза, чтобы он услышал нас!
Дети: Дед Мороз! Входит Дед Мороз
Д. М. По горам, по лесам шел я долго в гости к вам.
С зимними дарами, с вьюгами, снегами,
С лыжами, салазками, с песнями и плясками,
Чтобы здесь под Новый год встать под елкой в хоровод.
И ты баба –Яга становись, нечего тебе одной на празднике стоять.
Баба-Яга: Ой, дедушка я ведь больше не буду, это новогоднее приключение просто было.
Д. М. Спасибо, вам ребята, за то, что вы мне помогли.
А все ли ребята здесь?
Дети — Здесь.
Д.М. — Костюмы нарядные есть?
Дети — Есть!
Д.М. — Улыбки и смех приготовили?
Дети — Да!
Д.М. — Не будем скучать никогда?
Дети — Нет!
Д.М. — А играть мы будем?
Дети — Да!
Снег. Становись в хоровод, вместе встретим Новый год!
Дети встают в хоровод
6.Песня «Дед мороз борода с сосулькой красный нос».
Д.М.Ах, какие чудеса, ваша елка хороша!
Только странный тут секрет – Огоньков на елке нет.
Снегурочка. Ой, ребята, разве дело, чтобы елка не горела?..
Д.М. Это дело мне под силу. Посчитаю: раз-два-три!
Пусть на елке новогодней, засверкают огоньки!
Елка загорается.
Д. М. Какие молодцы, и песни и танцы у вас.
Ну, что-то я устал, совсем я старый стал.
Снегурочка. Дедушка, ты отдохни. Посиди на троне. Да, послушай-ка стихи!
Дети читают стихи
Д. М. Да. Не зря, я за вами целый год наблюдал, вы повзрослели, смелыми какими стали, смекалистыми. Ух, хорошо, вот вам и награды новогодние подарки. Ищет, оглядывается А, где же мой мешок?
Б. Я. Так, я их того (виновато) спрятала, а идти далеко, и холодно.
Д. М. Как спрятала? Ах, ты непутевая.
Ведущий: Дедушка Мороз, нам Гномики могут помочь.
Где вы, гномики смешные? Выбегайте поскорей. Да танцуйте веселей!
7.Танец Гномиков.
Д. М: Гномики, конечно молодцы. Но вашей помощи недостаточно.
Обращается к Б.Я. Баба Яга, а ну говори где мешок?
Ой, я вспомнил, у меня есть волшебный шнурок, он нам поможет.
(достает «волшебный шнурок» — золотистая тесемка шириной 3-5 см, а длинной, чтоб «забросить за дверь»)
Вот, волшебный мой шнурок, без труда найдет мешок.
Словно удочку заброшу, слов скажу ему хороших.
Там где надо упадет, все, что нужно мне найдет!
Д. М. раскручивает шнурок, приговаривая…
— Ты лети, шнурок витой, мой волшебный, золотой,
Удлиняйся. Удлиняйся, мой мешок найти старайся…
Забрасывает шнурок в открытую дверь, затем медленно тянет,
«кажется, поймал…МЕШОК С ПОДАРКАМИ!»
— Ну, теперь ты молодец! Вот подарки, наконец!
Ну ка, Внученька помоги.
Снегурочка достает подарки.
Д. М: И для тебя, Баба яга, тут есть подарок. И больше не проказничай. Ребята, простим Бабу-Ягу и поверим ей в последний раз. Дарит Б.Я. подарок
Б.Я. Ой, что со мной случилось? Я, кажется, подобрела.
Д. М. Всех гостей и ребятишек с Новым годом поздравляем
Снегурочка. И конечно, только счастья в Новый год вам пожелаем!
Раздача подарков.
Дед Мороз: Мы подарки вам вручили, и наказ мы вам даём,
Чтобы были все здоровы, хорошели с каждым днем!
Снегурочка. Ну а нам идти пора, с новым годом детвора. До следующего года.
Б.Я. Смотрите, не забудьте меня пригласить. Уходят
Ведущий:
Было весело сегодня,
Нам на праздник новогодний!
Старый год окончен!
Здравствуй, Новый год!
Много дней счастливых,
Вас, ребята, ждет!
Дети на прощание обходят елку и покидают зал.
Кукольный спектакль для детей дошкольного возраста
« Как котёнок потерялся»
1. Звучит весёлая музыка, дети проходят в зал. На середине зала стоит ширма украшенная декорациями: ёлочки, домик.
Сказочница выходит к ребятам
Сказочница: Здравствуйте, ребята! Я, сказочница, у вас в гостях. Хочу сказку вам рассказать осеннею, про зверят.
Наступила поздняя осень, уже выпал снег, солнышко редко показывается, холодно стало. А мы с вами встретились в вашем большом уютном зале.
В мире много сказок грустных и смешных и нельзя на свете нам прожить без них. Но прежде чем увидеть и услышать сказку, отгадайте загадки.
1. Домашний адрес Бабы – Яги. ( лес, избушка)
2. Имя мальчика, которого унесли гуси. ( Иванушка)
3. Какие сказочные средства передвижения вы знаете?( ковёр самолёт, метла, волк)
4.Кого встретил в лесу колобок.
5.Куда спрятался от волка самый маленький козлёнок.
Сказочница: Молодцы ребята, все загадки отгадали, все вы дружно отвечали, вместе скажем- раз, два, три- к детям сказка приходи.
Дети: Раз – два – три – к детям сказка приходи
Звучит музыка
Сказочница: Начинается наша сказка, заплетается наша сказка
Жил в домике котёнок весёлый озорной,
Он поиграть бы мог с тобою и со мной.
Он прыгал и резвился, нисколько не скучал
И мамочку родную совсем не огорчал.
Появляется котёнок, поёт песенку
Котёнок: Я маленький котёнок иду куда хочу
И песенку весёлую мур – мур – пою, пою.
Котёнок: Здравствуйте ребята!
Ответ детей: Здравствуй котёнок.
Котёнок: Давайте знакомиться, меня зовут Рыжик!
Я очень люблю играть, да только не знаю с кем?
Появляется щенок, который бежит ему на встречу
Щенок: Гав, гав здорово, я дружу с листочками и со снежинками , мы в догонялки играем.
Гав, гав, гав, привет , ты кто?( смотрит на котёнка)
Котёнок: Я, котёнок – Рыжик, а ты кто?
Щенок: А я, Дружок, давай играть вместе в догонялки?
Котёнок: А давай, раз, два, три, догони.
Звучит музыка котёнок и щенок бегают друг за другом.
Котёнок: Здорово! С тобой так весело, давай ещё поиграем?
Щенок: Нет, я пойду домой, а то меня мама будет ругать.( щенок убегает.)Мне нельзя далеко убегать. Гав, гав.
Котёнок: Ну и как хочешь, а я бы ещё поиграл, да не с кем.
Сказочница: Рыжик, а хочешь, мы с тобой поиграем в музыкальную игру?
Котёнок: Конечно хочу, научите меня так играть.
Музыкальная игра « Давайте все делать, как я» проводится со всеми ребятами
Диск Т. Суворовой « Музыкальная ритмика»
Сказочница: Ну, что , Рыжик, понравилась тебе наша игра?
Котёнок: С вами хорошо, весело. (Бегает по ширме под веселую музыку,
Котёнок: Ой, я совсем забыл, мне-же пора домой.
Звучит тревожная музыка.
Сказочница: Котёнок так долго бежал, что не заметил, как сбился с дорожки,
Как бы он не заблудился, ведь он такой маленький.
Котёнок: Видно сбился я с пути, где дорогу мне найти ,
На пути лишь сосны, ели, лес густой вдали синеет,
Холодно, страшно и куда же мне пойти, как дорогу мне найти?
3. Котёнок: Мяу, мяу — помогите, мамочку мою найдите! (котёнок прячется под куст)
Появляется зайчонок он напевает песенку.
Зайчонок: Хорошо в лесу гулять. На полянке кувыркаться, со снежинками, с листочками смеяться и валятся. Ах, какая красота, загляну — ка я сюда.(смотрит под куст) Ой-ей. Пугается.
Котёнок: Мяу, мяу, помогите , мамочку мою найдите?
Зайчонок: Ой, ты кто? Чего дрожишь? Вылезай, и не реви. Ты зачем под кустом сидишь, замерзнешь.
Появляется Зайчиха ( звучит музыка песенки про зайку)
Зайчиха: Длинное ушко, отзовись, поскорее покажись!
Зайчонок: Мама, мама, иди скорей, здесь сидит какой – то зверь,
Маленький, такой пушистый, мех на шубке шолковистый
Мама – может он зайчонок?(Страшном голосом) Мама может он Волчонок?
Зайчиха: Не зайчонок, не Волчонок, а котёнок, как зовут тебя малышка,
Где твой маленький домишко?
Котёнок: Меня Рыжиком зовут, где мой домик не пойму.
Я на улице играл и от дома убежал,
Со щенком я повстречался и немного заигрался
Забежал к ребятам в садик с ними песни пел, плясал.
Снежинки я потом увидел, немного с ними поиграл
Не заметил, как от дома я всё дальше убегал
И вот так я в лес попал и дорогу потерял
Мяу – мяу, помогите мамочку мою найдите?( плачет)
Зайчиха: Да, котёнок, так бывает, кто от дома убегает,
Но тебе я помогу и дорожку покажу.
Ветерок с собой возьми, чтоб помог тебе идти,
К мышкам ты скорей иди, у них помощи проси вот по этой тропинке иди и ни куда не сворачивай.
Зайчонок и Зайчиха: Ну, а нам пора домой, мы прощаемся с тобой.(уходят)
Появляется мышки. (Звучит музыка)
1 мышонок: Не шуми сердитый ветер, не боимся мы тебя
Будем мы в снежки играть с братцем листики гонять!
Раз снежок, два снежок. Убегай скорей дружок. Раз листочек, два листочек. Становись скорей в кружочек.
Играют в снежки под музыку
4. Вторая мышка: Ты – мышонок, я мышонок, зверя нет быстрей, чем мышь.
Догоняй! Чего стоишь?( к мышкам идет котенок)
1 мышка: Ой, смотрите, это- кот, по тропинке к нам идёт!
Вместе обе мышки: От кота мы убежим нам нельзя встречаться с ним. Пи-пи-пи
Котёнок: Убежали, плохо дело, я спросить у них хотел
Как дорогу мне найти, и не сбиться бы в пути.
Сказочница: И пошёл котёнок дальше, он шёл и мяукал, но вдруг услышал шаги, опять спрятался под куст, кто- то громко пел песенку и рычал.
Появляется медвежонок, он поёт песенку
Медвежонок: Я мишка косолапый я по лесу иду, я мишка косолапый песенку пою
Ры- ры – ры –ры, по лесу иду. Кто на крыше берлоги скакал, кто мне спать мешал. Я того найду , и с ним поиграю. Спать всю зиму скучно.
Появляется большой медведь под музыку
Медведь: Мишутка, где ты, ау! До весны медведям спать надо.
Мишутка: дедушка, я тебя не вижу, подожди, сначала снежинку разгляжу (наклоняется). Ой, ты кто, я тебя не знаю, ( видит котёнка). Ты наверное бельчонок, ты не бойся, вылезай, а то замерзнешь.
Подходит большой медведь, котёнок вылезает
Медведь: Это вовсе не бельчонок, милый маленький котёнок
Мех на шубке шолковистый, рыженький, такой пушистый,
Маленький, и с коготками, ты зачем сбежал от мамы? Надо с мамой дома быть, чай с вареньем надо пить.
Котёнок: Меня Рыжиком зовут, где мой домик не пойму
Со щенком я повстречался и немного заигрался,
Забежал к ребятам в садик с ними песни пел, плясал
Я с листочками кружился и в снежки я поиграл.
Тут в лесу я оказался и совсем один остался,
За ракитовым кусточком повстречался я с зайчонком
Мамочка его пришла, меня к мышатам отвела
Мышки меня увидали, почему-то убежали ,а сейчас я потерялся и в лесу один остался .И куда теперь идти, где-же маму мне найти не знаю.
(Жалостно мяукает)
Мишутка: Дедушка, давай поможем, а то я до весны спать не смогу и тебе не дам.
Медведь: вот хитрец-молодец. Рыжик, ступай за нами, мы отведем тебя к маме. А тебе только бы не спать, шагом марш (идут друг за другом, появляется мама кошка)
Кошка: Мяу! Мяу! Как же я переживала, целый день, тебя искала, не послушный мой, хороший, где же был ты?
Котёнок: Мамочка, я заблудился, я так долго тебя искал, я никогда больше не буду далеко убегать от дома. А помогли мне мои друзья, да вот они к нам все в гости идут, дружно песенку поют.
Все звери появляются на ширме и поют песню:
Мы весёлые зверята, мы в лесу густом живём
Помогаем мы друг другу вместе пляшем и поём
Ну, а если вдруг с тобою приключилася беда
Мы тебе всегда поможем, потому что мы друзья.
Сказочница: Тут и сказочке конец, а кто слушал молодец.
А теперь сказка закрывается, до свидания ребята.
Поможем Зайчику
Автор: Голеус Елена Петровна
Организация: МБДОУ «Центр развития ребенка — детский сад №17»
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Михайловск
Цель: Закрепление знаний детей о русских сказках.
Задачи:
Образовательные:
Совершенствовать умение запоминать и пересказывать небольшие произведения с помощью приёмов мнемотехники. Закрепить навыки детей пересказа сказок. Расширить словарный запас. Закрепить название русских сказок.
Развивающие:
Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Развивать мышление, воображение, наблюдательность.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к русским народным сказкам. Формировать навык сотрудничества, доброжелательность.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Оборудование: Мнемотаблица по сказке «Заюшкина избушка», игрушка Зайчик.
Предварительная работа:
Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций. Игры – инсценировки по русским народным сказкам, рассказывание сказок по мнемотаблицам.
Предпосылки учебной деятельности: проявляют умение слушать; проявляют интерес к участию в совместных играх; отвечают на вопросы воспитателя; проявляют положительные эмоции при физической активности во время динамической паузы.
Индивидуальная работа: следить за правильным построением предложений, правильным образованием окончаний слов
Методические приемы: коммуникативный (беседа, загадки, вопросы к детям, рассказывание по мнемотаблице поощрение); игровой (игра-имитация «Скажи на ушко», подвижная игра «Зайцы в огороде», Игровое упражнение «Вспомни сказку»); познавательный (дидактическая игра «Приметы весны»); двигательный (подвижная игра «Зайцы в огороде».
Ход занятия:
Воспитатель: (на фоне музыки «Приходите в сказку», дети заходят в зал)
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
Собрались все дети в круг:
Ты мой друг и я твой друг,
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите! Как у нас в группе красиво!!! Наверно, какой-то волшебник превратил нашу группу в чудесную полянку. Вам нравится? (ответы детей). А может быть мы оказались в сказке?
Что такое перед нами?
Чудо с длинными ушами
По дорожке прыг да скок,
Словно мяконький клубок.
Кто же это? Отгадай-ка!
Ну, конечно, это – ...(Зайка)
Воспитатель: Зайка! Как ты к нам попал?
Зайка: Ребята, я потерялся! Помогите мне найти свою сказку.
Воспитатель: Про зайчишку очень много сказок.Давайте их вспомним.
Игровое упражнение «Вспомни сказку»
Дети: «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка».
Воспитатель: Все эти сказки мы называем народными. Почему?
Дети: Их придумал народ.
Воспитатель: Да. Такие сказки передавались из поколения в поколение, из уст в уста.
Воспитатель: Ребята, в этих сказках Зайчик вел себя по-разному. У него был разный характер и поведение. Давайте вспомним, каким был Зайчик в сказке «Колобок»
Дидактическая игра «Подбери слова-признаки и слова-действия» (Дети подбирают слова-признаки и слова- действия к герою сказки Зайчику: в Колобке он смелый, хотел съесть Колобка, в Теремке – веселый, радовался вместе с другими зверями новому дому, в Заюшкиной избушке – добрый, пустил лису в домик, а потом – грустный, потому что остался без домика — рассуждения детей)
Воспитатель: Ребята, чтобы наш Зайчик не грустил, давайте с ним поиграем.
Подвижная игра «Зайцы в огороде» (Дети изображают зайцев, грызущих капусту в огороде, а воспитатель – сердитую хозяйку).
— Зайки, где вы пропадали?
— Мы в капусте отдыхали (трясутся от страха).
— А капусту вы не ели?
— Только носиком задели.
— Вас бы надо наказать.
— Так попробуй нас догнать (2 раза)
Дети садятся на стулья.
Воспитатель: Вы играли, как настоящие зайчики. Вы заметили, как я вас ласково назвала? Повторите (дети повторяют хором «Зайчики»)
Воспитатель: А как еще ласково можно назвать Зайчика.
Дидактическая игра «Назови ласково» (заюшка, заинька, зайка, трусишка, попрыгайка, зайчонок)
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, нашему Зайчику понравились такие красивые слова? (ответы детей). Нам ведь нужно помочь Зайчику, он ищет свою сказку (игра-имитация «Скажи на ушко»). А в этой сказке он был добрым и грустным. Вы догадались, что это за сказка. Давайте мы ее расскажем, может быть, Зайчик ее узнает.
Рассказывание сказки с опорой на мнемотаблицы.
Заяц: Ура! Я нашёл свою сказку! Спасибо вам, ребята! До свидания!
Рефлексия: Ребята, мы сегодня вместе с Зайкой побывали в разных сказках. Каких?
Дети: Колобок, Теремок, Заюшкина избушка.
Воспитатель: Что объединяет эти сказки?
Дети: В них герой – Зайчик.
Воспитатель: Мы помогли Зайчику найти свою сказку?
Дети: Да.
Воспитатель: С помощью чего мы рассказали сказку?
Дети: С помощью мнемотаблицы.
Воспитатель: С помощью мнемотаблиц можно рассказывать любые сказки. И мы обязательно это сделаем с вами еще не один раз.
Литература:
1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2015.
2. Ушакова О.С. Развитие речи детей 4-5 лет. Методическое пособие.
3. Ушакова О.С.Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий.
4. https://www.maam.ru/kartinki/lyepbuki-na-mam-kupit-lyepbuk-skachat-shablony/opornye-kartinki-po-ruskim-narodnym-skazkam-mnemotehnika.html
5. https://fsd.multiurok.ru/html/2020/05/23/s_5ec88ae025afd/img0.jpg
Приложения:
- file0.doc.. 95,0 КБ