Пословица к сказке дядя федор пес и кот

ЭДУАРД УСПЕНСКИЙ

ПРОСТОКВАШИНО: ДЯДЯ ФЕДОР, ПЕС И КОТ

1. Дядя Федор

У одних родителей мальчик был. Звали его дядя Федор. Потому что он был очень серьезный и самостоятельный. Он в четыре года читать научился, а в шесть уже сам себе суп варил. В общем, он был очень хороший мальчик. И родители были хорошие – мама и папа.

И все было бы хорошо, только мама его зверей не любила. Особенно всяких кошек. А дядя Федор зверей любил, и у него с мамой всегда были разные споры.

А однажды было так. Идет себе дядя Федор по лестнице и бутерброд ест. Видит, на окне кот сидит. Большой-пребольшой, полосатый. Кот говорит дяде Федору:

— Неправильно ты, дядя Федор, бутерброд ешь. Ты его колбасой кверху держишь, а его надо колбасой на язык класть. Тогда вкуснее получится.

Дядя Федор попробовал — так и вправду вкуснее. Он кота угостил и спрашивает:

— А откуда ты знаешь, что меня дядей Федором звать?

Кот отвечает:

— Я в нашем доме всех знаю. Я на чердаке живу, и мне все видно. Кто хороший и кто плохой. Только сейчас мой чердак ремонтируют, и мне жить негде. А потом и вовсе могут дверь запереть.

— А кто тебя разговаривать научил? — спрашивает дядя Федор.

— Да так, — говорит кот. — Где слово запомнишь, где два. А потом, я у профессора одного жил, который язык зверей изучал. Вот и выучился. Сейчас без языка нельзя. Пропадешь сразу, или из тебя шапку сделают, или воротник, или просто коврик для ног.

Дядя Федор говорит:

— Пошли ко мне жить.

Кот сомневается:

— Мама твоя меня выгонит.

— Ничего, не выгонит. Может, папа заступится.

И пошли они к дяде Федору. Кот поел и весь день под диваном спал, как барин. А вечером папа с мамой пришли. Мама, как вошла, сразу и сказала:

— Что-то у нас кошачьим духом пахнет. Не иначе как дядя Федор кота притащил.

А папа сказал:

— Ну и что? Подумаешь, кот. Один кот нам не помешает.

Мама говорит:

— Тебе не помешает, а мне помешает.

— Чем он тебе помешает?

— Тем, — отвечает мама. — Ну ты вот сам подумай, какая от этого кота польза?

Папа говорит:

— Почему обязательно польза? Вот какая польза от этой картины на стене?

— От этой картины на стене, — говорит мама, — очень большая польза. Она дырку на обоях загораживает.

— Ну и что? — не соглашается папа. — И от кота будет польза. Мы его на собаку выучим. Будет у нас сторожевой кот. Будет дом охранять. Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

Мама даже рассердилась:

— Вечно ты со своими фантазиями! Ты мне сына испортил… Ну вот что. Если тебе этот кот так нравится, выбирай: или он, или я.

Папа сначала на маму посмотрел, потом на кота. Потом опять на маму и опять на кота.

— Я, — говорит, — тебя выбираю. Я с тобой уже давно знаком, а этого кота в первый раз вижу.

— А ты, дядя Федор, кого выбираешь? — спрашивает мама.

— А никого, — отвечает мальчик. — Только если вы кота прогоните, я тоже от вас уйду.

— Это ты как хочешь, — говорит мама, — только чтобы кота завтра не было!

Она, конечно, не верила, что дядя Федор из дома уйдет. И папа не верил. Они думали, что он просто так говорит. А он серьезно говорил.

Он с вечера сложил в рюкзак все, что надо. И ножик перочинный, и куртку теплую, и фонарик. Взял все деньги, которые на аквариум копил. И приготовил сумку для кота. Кот как раз в этой сумке помещался, только усы наружу торчали. И лег спать.

Утром папа с мамой на работу ушли. Дядя Федор проснулся, сварил себе каши, позавтракал с котом и стал письмо писать.

«Дорогие мои родители! Папа и мама!

Я вас очень люблю. И зверей я очень люблю. И этого кота тоже. А вы мне не разрешаете его заводить. Велите из дома прогнать. А это неправильно. Я уезжаю в деревню и буду там жить. Вы за меня не беспокойтесь. Я не пропаду. Я все умею делать и буду вам писать, а в школу мне еще не скоро. Только на будущий год.

До свиданья. Ваш сын — дядя Федор».

Он положил это письмо в свой собственный почтовый ящик, взял рюкзак и кота в сумке и пошел на автобусную остановку.

2. Деревня

Дядя Федор сел в автобус и поехал. Ехать было хорошо. Автобусы в это время за город совсем пустые идут. И никто им не мешал разговаривать. Дядя Федор спрашивал, а кот из сумки отвечал.

Дядя Федор спрашивает:

— Как тебя зовут?

Кот говорит:

— И не знаю как. И Барсиком меня звали, и Пушком, и Оболтусом. И даже Кис Кисычем я был. Только мне все это не нравится. Я хочу фамилию иметь.

— Какую?

— Какую-нибудь серьезную. Морскую фамилию. Я же из морских котов. Из корабельных. У меня и бабушка и дедушка на кораблях плавали с матросами. И меня тоже в море тянет. Очень я по океанам тоскую. Только я воды боюсь.

— А давай мы дадим тебе фамилию Матроскин, — говорит дядя Федор. — И с котами связано, и что-то морское есть в этой фамилии.

— Да, морское здесь есть, — соглашается кот, — это верно. А чем же это с котами связано?

— Не знаю, — говорит дядя Федор. — Может быть, тем, что коты полосатые и матросы тоже. У них тельняшки такие.

И кот согласился:

— Мне нравится такая фамилия — Матроскин. И морская, и серьезная.

Он так обрадовался, что у него теперь фамилия есть, что даже заулыбался от радости. Он поглубже в сумку залез и стал свою фамилию примерять.

«Позовите, пожалуйста, кота Матроскина к телефону».

«Кот Матроскин подойти к телефону не может. Он очень занят. Он на печи лежит».

И чем больше он примерял, тем больше ему нравилось. Он из сумки высунулся и говорит:

— Очень мне нравится, что фамилия у меня не дразнительная. Не то что, например, Иванов или там Петров.

Дядя Федор спрашивает:

— Чем это они дразнительные?

— А тем, что всегда можно говорить: «Иванов без штанов, Петров без дров». А про Матроскина ничего такого не скажешь.

Тут автобус остановился. Они в деревню приехали.

Деревня красивая. Кругом лес, поля, и речка недалеко. Ветер дует такой теплый, и комаров нет. И народу в деревне очень мало живет.

Дядя Федор увидел одного старичка и спрашивает:

— Нет ли у вас тут домика лишнего пустого? Чтобы там жить можно было.

Старик говорит:

— Да сколько хочешь! У нас за рекой новый дом построили, пятиэтажный, как в городе. Так полдеревни туда переехало. А свои дома оставили. И огороды. И даже кур кое-где. Выбирай себе любой и живи.

И пошли они выбирать. А тут к ним пес подбегает. Лохматый такой, взъерошенный. Весь в репейниках.

— Возьмите меня к себе жить! — говорит. — Я буду вам дом охранять.

Кот не согласен:

— Нечего у нас охранять. У нас и дома-то нет. Ты к нам через год прибегай, когда мы разбогатеем. Тогда мы тебя возьмем.

Дядя Федор говорит:

— Ты, кот, помолчи. Хорошая собака еще никому не мешала. Давай мы лучше узнаем, где он разговаривать научился.

— Я дачу охранял одного профессора, — отвечает пес, — который язык зверей изучал. Вот и выучился.

— Это, наверное, мой профессор! — кричит кот. — Семин Иван Трофимович! У него еще была жена, двое детей и бабушка с веником. И он все словарь составлял «Русско-кошачий».

— «Русско-кошачий» не знаю, а «Охотничье-собачий» составлял. И «Корово-пастухачий» тоже. А бабушка теперь уже не с веником. Ей пылесос купили.

— Все равно это мой профессор, — говорит кот.

— А где же он сейчас? — спрашивает мальчик.

— Он в Африку уехал. В командировку. Язык слонов изучать. А я с бабушкой остался. Только мы с ней характерами не сошлись. Я люблю, когда у человека характер веселый — колбасно-угощательный. А у нее наоборот — тяжелый характер. Венико-выгонятельный.

— Это точно, — поддерживает кот, — и характер тяжелый, и веник тоже.

— Ну что? Возьмете меня к себе жить? — спрашивает пес. — Или мне потом прибегать? Через год?

— Возьмем, — отвечает дядя Федор. — Втроем веселее. Как тебя зовут?

— Шарик, — говорит пес. — Я из простых собак. Не из породистых.

— А меня дядя Федор зовут. А кота — Матроскин, это фамилия такая.

— Очень приятно, — говорит Шарик и кланяется. Сразу видно, что он воспитанный. Из хорошей семьи пес. Только запущенный.

Но кот все равно недоволен. Он у Шарика спрашивает:

— Что ты делать умеешь? Просто дом сторожить и замш может.

— Я могу картошку окучивать задними лапами. И посуду мыть — языком облизывать. И места мне не надо, я могу на улице спать.

Очень он боялся, что его не возьмут.

А дядя Федор сказал:

— Сейчас будем дом выбирать. Пусть каждый по деревне пройдет и посмотрит. А потом мы решим, чей дом лучше.

И стали они смотреть. Каждый ходил и выбирал, что ему больше нравится. А потом они снова встретились. Кот говорит:

— Я такой дом нашел! Весь проконопаченный. И печка там теплая! На полкухни! Пошли туда жить.

Шарик как засмеется:

— Что твоя печка! Чепуха! Разве это в доме главное? Вот я дом нашел — это дом! Там такая будка собачья — загляденье! Никакого дома не надо. Все мы в будке поместимся!

Дядя Федор говорит:

— Не о том вы оба думаете. Надо, чтобы в доме телевизор был обязательно. И окна большие. Я как раз нашел такой дом. Крыша красная. И сад с огородом есть. Пошли его смотреть!

И пошли они смотреть. Как только подошли, Шарик кричит:

— Это же мой дом! Я про эту будку говорил.

— И печка моя! — говорит кот. — Я о такой печке всю жизнь мечтал! Когда холодно было.

— Вот и хорошо! — сказал дядя Федор. — Мы, наверное, и в самом деле лучший дом выбрали.

Осмотрели они дом и обрадовались. Все в доме было. И печка, и кровати, и занавесочки на окнах! И радио, и телевизор в углу. Правда, старенький. И котелки разные на кухне были, чугунные. И в огороде все было посажено. И картошка, и капуста. Только все запущено было, не прополото. А в сарае удочка была.

Дядя Федор взял удочку и пошел рыбу ловить. А кот с Шариком печку истопили и воды принесли. Потом они поели, радио послушали и спать легли. Очень им в этом доме понравилось.

3. Новые заботы

На другое утро дядя Федор, пес и кот дом в порядок приводили. Паутину сметали, мусор выносили, печку чистили. Особенно кот старался: он чистоту любил. Он с тряпкой на все шкафы, под все диваны залезал. Дом и так был не очень грязненький, а тут совсем заблестел.

А от Шарика пользы мало было. Он только носился, лаял от радости и чихал во все углы. Дядя Федор не выдержал и послал его в огород картошку окучивать. И пес так заработал, что только земля летела во все стороны.

Весь день они так трудились. И морковь пропололи, и капусту. Ведь они сюда жить приехали, а не в игрушки играть.

А потом они мыться на речку отправились и, главное, Шарика купать.

— Уж больно ты у нас запущенный, — говорит дядя Федор. — Придется тебе отмыться как следует.

— Я бы рад, — отвечает пес, — только мне помощь нужна. Я один не могу. У меня мыло из зубов выскакивает. А без мыла что за мытье! Так, намокание!

Он в воду залез, а дядя Федор его намыливал и шерсть расчесывал. А кот по берегу ходил и все грустил о разных океанах. Он же был морской кот, просто он воды боялся.

Потом они домой пошли по тропинке под солнышком. А навстречу им какой-то дядя бежит. Румяный такой, в шапке. Лет пятидесяти с хвостиком. (Это не дядя с хвостиком, а возраст у него с хвостиком. Значит, ему пятьдесят лет и еще чуть-чуть.) Остановился дядя и спрашивает:

— А ты, мальчик, чей? Ты откуда к нам в деревню попал?

Дядя Федор отвечает:

— Я ничей. Я сам по себе мальчик. Свой собственный. Я из города приехал.

Гражданин в шапке удивился ужасно и говорит:

— Так не бывает, чтобы дети сами по себе были. Свои собственные. Дети обязательно чьи-нибудь.

— Это почему не бывает?! — рассердился Матроскин. — Я, например, кот — сам по себе кот! Свой собственный!

— И я свой собственный! — говорит Шарик.

Дядя совсем растерялся. Видит, тут и собаки разговаривают, и коты. Что-то необычное здесь. Значит, непорядок. Да к тому ж еще дядя Федор сам наступать начал:

— А вы почему спрашиваете? Вы, случайно, не из милиции?

— Нет, я не из милиции, — отвечает дядя. — Я из почты. Я почтальон тутошний — Печкин. Поэтому я все должен знать. Чтобы письма разносить и газеты. Вы, например, что выписываете?

— Я буду «Мурзилку» выписывать, — говорит дядя Федор.

— А я что-нибудь про охоту, — говорит Шарик.

— А вы? — спрашивает дядя у кота.

— А я ничего не буду, — отвечает кот. — Я экономить буду.

4. Клад

Однажды кот говорит:

— Что это мы все без молока и без молока? Так и умереть можно. Надо бы корову купить.

— Надо бы, — соглашается дядя Федор. — Да где денег взять?

— Может, занять? — предлагает пес. — У соседей.

— А чем отдавать будем? — спрашивает кот. — Отдавать-то надо.

— А отдавать будем молоком.

Но кот не согласен:

— Если молоко отдавать, зачем же тогда корова?

— Значит, надо что-нибудь продать, — говорит Шарик.

— А что?

— Что-нибудь ненужное.

— Чтобы продать что-нибудь ненужное, — сердится кот, — надо сначала купить что-нибудь ненужное. А у нас денег нет. — Тут он на пса посмотрел и говорит: — А давай, Шарик, мы тебя продадим.

Шарик даже на месте подпрыгнул:

— Это как так — меня?

— А так. Ты у нас ухоженный стал, красивый. За тебя любой охотник сто рублей даст. И еще больше. А потом ты от него убежишь — и снова к нам. А мы уже с коровой.

— Да? — кричит Шарик. — А если меня на цепь посадят?! Давай, кот, мы тебя продадим. Ты у нас тоже ухоженный. Вон какой толстый сделался. А котов на цепь не сажают.

Тут дядя Федор вмешался:

— Никого мы продавать не будем. Мы пойдем клад искать.

— Ура! — кричит Шарик. — Давно пора! — А сам потихоньку у кота спрашивает: — А что такое склад?

— Не склад, а клад, — отвечает кот. — Это деньги такие и сокровища, которые люди в землю спрятали. Разбойники всякие.

— А зачем?

— А зачем ты косточки в саду закапываешь и под печку суешь?

— Я? Про запас.

— Вот и они про запас.

Пес сразу все понял и решил кости перепрятать, чтобы кот про них ничего не знал.

И пошли они клад искать. Кот говорит:

— И как это я сам не додумался про клад? Ведь мы теперь и корову купим, и в огороде можем не работать. Мы все можем на рынке покупать.

— И в магазине, — говорит Шарик. — Мясо лучше в магазине покупать.

— Почему?

— Там костей больше.

И тут они на одно место пришли в лесу. Там была большая гора земляная, а в горе пещера была. В ней когда-то разбойники жили. И дядя Федор стал копать. А пес и кот уселись рядом на камушке. Пес спрашивает:

— А почему ты, дядя Федор, в городе клад не искал?

Дядя Федор говорит:

— Чудак ты! Кто же в городе клады ищет! Там и копать нельзя — асфальт везде. А здесь вон какая земля мягкая — один песок. Здесь мы в два счета клад найдем. И корову купим.

Пес говорит:

— А давайте, когда мы клад найдем, мы его на три части поделим.

— Почему? — спрашивает кот.

— Потому что мне корова не нужна. Я молоко что-то не люблю. Я себе буду колбасу в магазине покупать.

— Да и я молоко что-то не очень люблю, — говорит дядя Федор. — Вот если бы корова квас давала или лимонад…

— А мне одному денег на корову не хватит! — спорит кот. — В хозяйстве корова нужна. Что это за хозяйство без коровы?

— Ну и что? — говорит Шарик. — Необязательно большую корову покупать. Ты купи маленькую. Есть такие специальные коровы для котов. Козы называются.

И тут у дяди Федора лопата как звякнет обо что-то — а это сундук окованный. А в нем всякие сокровища и монеты старинные. И камни драгоценные. Взяли они этот сундук и домой пошли. А навстречу им почтальон Печкин спешит.

— Что это ты, мальчик, в сундуке несешь?

Кот Матроскин хитрый, он и говорит:

— Это мы за грибами ходили.

Но Печкин тоже не прост:

— А сундук для чего?

— Для грибов. Мы в нем грибы засаливаем. Прямо в лесу. Ясно вам?

— Конечно, ясно. Чего ж тут неясного? — говорит Печкин. А самому ничего не ясно. Ведь за грибами с корзинами ходят. А тут на тебе — с сундуком! Они бы еще с чемоданом пошли. Но все-таки Печкин отстал.

А они уже домой пришли. Посмотрели — очень много денег в сундуке. Не только корову — целое стадо можно купить вместе с быком. И они решили, что каждый себе подарок сделает. Что хочет, то и купит.

1 2 3 4 5 6 7 >>>Далее

КОНСПЕКТ

занятия по формированию элементарно математических представлений

в старшей группе

МДОУ «Детский сад №7»

«Путешествие в Простоквашино»

Проводит: Горбунова О.Д.

Программное содержание :

1. Продолжать учить считать в пределах 10 и устанавливать отношения больше, меньше, поровну закрепить цифры от 1 до 9, умение их различать и обозначать ими различное количество предметов.

2. Закрепить название геометрических фигур: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, четырехугольник; упражнять в умении выкладывать фигуры из счетных палочек по образцу.

3. Упражнять детей в счете на слух, умение устанавливать связь, между количеством звуков и количеством движений.

4. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги: слева, справа, вверху, внизу, в середине.

5. Активизация словаря: цифры, геометрические фигуры, углы, стороны, счет до 10, стихи про цифры.

6. Развивать логическое мышление, внимание.

7. Инд. работа: с Сашей, Зариной, закрепить умение запоминать итоговое число предметов.

Материал: цифры от 1 до 9; рисунок с изображением коровы; карточки с животными, птицами, набор геометрических фигур; сундук; ключ, конверты с геометрическими фигурами, «почтовые ящики» с изображением фигур.

Ход занятия:

В: Ребята, вы любите сказки? (да)

В: Сегодня мы отправимся в путешествие по сказке «Дядя Федор, пес и кот». Но для того чтобы туда попасть вы должны отгадать загадки.

• Сколько лап у кота?

• Сколько ног у курицы?

• Сколько рогов у двух коров?

• Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке по яблоку. Сколько всего яблок?

В: А сейчас чтобы оказаться в сказке вы закроете глаза и будете считать с 1 до 10. На счет 10 вы глаза откроете. ( Дети считают, открывают глаза,входят Дядя Федор, пес Шарик, кот Матроскин)

Д.Федор: Здравствуйте, ребята! Мы ходили клад искать.

Кот: Вот нашли!

Шарик: Тяжелый сундук, видно много в нем денег.

Кот: А знаете ребята, что я куплю себе на эти деньги? (КО-РО-ВУ) И буду каждый день молоко пить. Вот я, какую корову куплю (показывает изображение коровы).

В
: Корова очень нарядная, но это необычные пятна. На что они ребята похожи? (на геометрические фигуры) Скажите, как называются эти фигуры? Сколько всего кругов? Сколько всего квадратов? Сколько всего треугольников? Каких фигур больше? Каких фигур меньше? Каких фигур поровну?

Д.Федор: А я еще люблю из счетных палочек разные геометрические фигуры составлять.

В: Наши ребята, тоже умеют из палочек любую фигуру выложить (дети по образцу, выкладывают разные геометрические фигуры).

В
: Какую фигуру выложил, как она называется? Сколько взял счетных полочек, чтобы составить фигуру? Сколько у геометрической фигуры углов, сторон?

Кот: А я еще считать умею. Сейчас без счета нельзя, пропадешь.

В: А наши ребята не только считать умеют, но и цифры знают. Давай Матроскин поиграем с ребятами в игру, «Какой цифры не стало?»(играем в игру, Матроскин прячет цифру, а дети отгадывают)

В: А сейчас ребята расскажут тебе стихи про цифры (дети читают стихи С. Маршака)

Д.Федор: Шарик, а что ты умеешь делать?

Шарик: Дом сторожить.

Кот: Дом сторожить и замок умеет.

Д.Федор: Шарик, а что тебе для счастья нужно?

Шарик: Ружьё нужно, буду с ним на охоту ходить.

Кот: И не жалко тебе, всяких зверюшек убивать?

Шарик: Жалко, а если во мне инстинкт проявляется.

Д.Федор: Ладно, Шарик, не грусти. Мы тебе фоторужье купим. Будешь фотоохотой заниматься зверей разных фотографировать, а фотографии в разные журналы посылать.

Шарик: А как это?

В: А вот как, у нас есть фотографии зверей и птиц. Раcставьте ребята цифры по количеству кругов в окошечках на фотографиях и мы узнаем на кого первого пойдет фотоохотиться Шарик. (дети расставляют цифры)

В: Какая цифра здесь? На кого первого пойдет фотоохотиться Шарик?

В: А сейчас Шарик предлагаю тебе с ребятами в игру поиграть.

Шарик: А как она называется?

В: Игра называется: «Сколько звуков, столько и движений». (Шарик дудит в дудочку, стучит в барабан, хлопает в ладоши, лает, а дети выполняют разные движения: наклоны, прыжки, приседания.)

В: Хорошо! А сейчас, кто тише сядет на свое место (дети садятся).

Шарик: А я еще мечтаю ошейник с медалями купить.

Кот: Вот дает! Да ты нас так разоришь совсем. Нет от тебя никаких доходов, расходы одни. А ты Дядя Федор, что себе сам покупать будешь?

Д.Федор: А мне самому велосипед нужен. Мне его в городе не разрешали заводить, так как там машин много.

Кот: Деньги беречь нужно, а велосипед и выиграть можно.

Д.Федор: Давайте лучше посмотрим, что там внутри.

Шарик: Ключа то нет.

Д.Федор: Замок волшебный, чтобы его открыть, нужен волшебный ключ.

Кот: А где его взять?

Д.Федор: Нам ребята помогут.

В: Ребята помогите выложить волшебный ключ. На чистый лист бумаги, положите внизу круг, вверх от круга, прямоугольник, вверху справа от прямоугольника квадрат, а слева треугольник. (Пока дети выкладывают ключ, Шарик находит ключ от сундука.) Дядя Федор открывает ключом сундук, а в это время входит почтальон Печкин.

Кот: Здравствуйте дядя Печкин.

Шарик: А, что это вы такой невеселый?

Печкин: Да я еще ни все письма разнес.

Д.Федор: Так ребята тебе помогут.

В: Поможем ребята почтальону Печкину письма разнести? (да)

(У детей конверты с наклеенными геометрическими фигурами,

дети ищут «адресата» и кладут в «ящики с изображением фигур» письма).

В: Ну вот и разнесли мы всю почту.

Печкин: Спасибо, вам ребята. А что это вы в сундуке несете? (Смотрит на кота, пса и Дядю Федора)

Кот: А это мы за грибами ходили. Ясно вам?

Печкин: Конечно, ясно, что же тут неясного. Вы еще «чумадан» взяли бы. Давайте посмотрим, может быть, ядовитых грибов набрали.(Открывает сундук) Вот так грибы! Нельзя быть такими жадными, давайте, разделим на всех.

Кот и Шарик: Мы искали, искали, весь лес перерыли, а теперь отдай.

Д.Федор: Ребята нам помогали, поэтому по монетке заслужили.

Кот и Шарик: Ну ладно. (Раздают детям по монетки)

Д.Федор: Пора нам идти ты дядя Печкин нам поможешь?(да)

Кот, Пес, Дядя Федор, Печкин прощаются и уходят.

В: И нам пора, возвращаться из сказки. Закройте глаза и считайте от10 до 1. На счет 1 глаза откроете (Дети на счет 1 открывают глаза)

В: В какой сказке мы побывали? Что вам понравилось? (Дети делятся своими впечатлениями.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456435-v-skazke-prostokvashino

Дорогие ребята и уважаемые родители! Все мы с нетерпением ждём летних каникул и не забываем, что во время них можно не только отдохнуть, но и получить пользу. Для этого предлагаем воспользоваться списком книг на лето, куда входит рекомендованная литература для учащихся разных классов (с 1 по 4 класс).

Все произведения соответствуют возрасту детей, которым они рекомендованы. Они интересны и затрагивают темы, важные для каждого человека. Отношения родителей и детей, взаимопонимание и разочарование, привязанность и ссоры, милосердие и вера – ребёнку неизбежно придётся с этим разобраться, прежде чем он войдёт во взрослую жизнь.

Мы постарались включить в перечень литературы на лето как можно больше разных жанров:

Список литературы на лето после 1 класса.

Русские народные сказки:

1. Петушок и бобовое зёрнышко.
2. Лиса и тетерев.
3. Лиса и журавль.
4. Каша из топора.  
5. Гуси-лебеди.

Русская литература

1. А.С. Пушкин “Сказка о царе Салтане”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”

2. Д.Н. Мамин-Сибиряк “Серая шейка”

3. Л.Н.Толстой “Три медведя”, “Котенок”, “Булька”, “Три товарища”

4. Н.Носов “Живая шляпа”, “Заплатка”, “Затейники”.

5. М.М. Зощенко “Елка”

6. В.Катаев “Дудочка и кувшинчик”,”Цветик-семицветик”

7. П.П. Бажов “Серебряное копытце”

8. М.Пришвин “Еж”, “Берестяная трубочка”, “Лисичкин хлеб”

9. В.Бианки “Как муравьишка домой собирался”, “Аришка-трусишка”, “Кто чем поет?”

10.В.В. Медведев “Обыкновенный великан”

11.Э.Н.Успенский “Крокодил Гена и его друзья”, “Дядя Федор, пес и кот”

12.В. Драгунский «Денискины рассказы»

Зарубежная литература:

1. Г.Х.Андерсен “Принцесса на горошине”, “Дюймовочка”, “Стойкий оловянный солдатик”, “Русалочка”, ”Гадкий утенок”

2. Братья Гримм “Сладкая каша”, “Золотой гусь”

3. Ш. Перро “Спящая красавица”, “Кот в сапогах”, “Золушка”, “Красная шапочка”

4. Дж. Родари “Путешествие голубой стрелы”

5. Т.Янсон “Маленькие тролли и большое наводнение”

6. А.Линдгрен “Три повести о Малыше и Карлсоне”

7. А.Милн “Винни Пух и все-все-все”

8. Р.Киплинг”Рикки-Тикки-Тави”, “Отчего у верблюда горб”, “Слоненок”

Стихи:

1. Б.Заходер “Веселые стихи”, ”Птичья школа”

2. С. Михалков “Дремота и забота”, ”Про мимозу”, “Дядя Степа”, “Чистописание”

3. С.Маршак “Рассказ о неизвестном герое”, ”Детка в клетка”, ”Школьнику на память”

4. К.Чуковский “Доктор Айболит”, «Путаница», «Федорино горе»

5. Г.Остер “Вредные советы”, “Зарядка для хвоста”

Список литературы на лето после 2 класса.

Читательский дневник (отзыв)

Название произведения, жанр, тема.

Главные герои.

Краткое содержание (5-6 предложений).

Твоё отношение к произведению.

Пословица к данной теме

1. В.Ф. Одоевский «Город в табакерке».
2. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».
3. П.П. Бажов «Серебряное копытце».
4. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».
5. А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке».
6.  П. Ершов «Конек-Горбунок».
7. К.Г. Паустовский  «Похождения жука-носорога».
8. А.П. Платонов «Солдат и царица», «Волшебное кольцо».
9. М. Пришвин «Кладовая солнца».
10.  А. Волков «Волшебник Изумрудного города».
11.  Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».
12.  В. Губарев  «Королевство кривых зеркал».
13.  С. Прокофьева « Ученик волшебника».
14.  Л. Лагин  «Старик Хоттабыч».
15.  А. Гайдар «Горячий камень», «Голубая чашка».
16.  Е.С. Велтистов «Приключения Электроника».
17.  К. Булычёв «Путешествие Алисы».
18.  Л. Гераскина «В стране невыученных уроков».
19.  Н.Носов  «Витя Маляев в шоле и дома».
20.  В. Драгунский «Денискины рассказы».
21.  В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук», «Калиф-аист».
22.  Э. Распэ  «Приключения барона Мюнхаузена».
23.  Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави».
24.  М. Твен «Приключения Тома Сойера».
25.  Дж. Р.Р. Толкиева «Хоббит, или Туда и обратно».
26.  П.Трэверс «Мери Поппинс».
27.  Дж. Барри «Питер Пэн и Венди».
28.  А. Милна «Винни Пух и все-все-все».
29.  А. Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше».

Список литературы на лето после 3 класса.

Читательский дневник (отзыв)

Название произведения, жанр, тема.

Краткое содержание (5-6 предложений).

Своё отношение к произведению.

Произведения этого автора.

1. А. Одоевский «Городок в табакерке».

2. А. Погорельский «Черная курица, или подземные жители».
3. В. Жуковский «Спящая царевна».

4. В. Даль «Война грибов с ягодами».

5. А. Куприн «Слон».

6. П. Бажов  «Малахитовая шкатулка».

7. В. Бианки  «Синичкин календарь».

8. Б. Житков «Морские истории».
9. Г. Скребицкий « Сказки следопыта», «Лесной голосок».

10. Н. Сладков «Лесные тайнички».

11. С. Алексеев  «Рассказы из русской истории».

12. А.Чехов. «Каштанка».

13. А. Гайдар «Тимур и его команда», «Военная тайна»

14. В. Катаев «Сын полка».

15. К. Булычев «Заповедник сказок».

16. Л. Пантелеев «На ялике», «Главный инженер».

17. В. Беляев «Старая крепость».

18. В. Медведев «Неизвестные приключения Баранкина».

19. А. Некрасов  «Приключения капитана Врунгеля».

20. С. Прокофьева «Приключения желтого чемоданчика».

21. А. Рыбаков «Кортик».

22. А. Волков «Желтый туман», «Тайна заброшенного замка».

23. Т. Александрова  «Домовёнок Кузька».

24. А. Линдгрен «Калле Блюмквист – сыщик».

25. Р. Киплинг «Кошка, которая гуляла сама по себе».

26. Ч. Диккенс. «Приключения Оливера Твиста».

27. Э. Гофман  «Щелкунчик и Мышиный король»

28. Ж. Верн «Дети капитана Гранта».

29. Э. Д’Эрвильи «Приключения доисторического мальчика».

30. Д. Родари  «Джельсомино в стране Лгунов».

Список литературы для чтения летом 5 класс

Следующие произведения рекомендуется прочитать в течение лета, чтобы во время учебного года появилась возможность сократить время подготовки к урокам.

Для прочтения  всего  списка обязательной литературы летом перед 5-м классом надо ежедневно читать примерно 30 минут или 6–7 страниц текста.

Список обязательной литературы на лето для 5-го класса

1. Мифы народов мира («Мифы Древней Греции», «Славянские мифы» и др.)

2. Русские народные сказки («Царевна-лягушка», «Три царства», «Марья-Маревна» и др.)

3. Сказки «Тысяча и одной ночи» («Путешествия Синдбада-морехода»)

4. Басни И. А. Крылова

5. А.С. Пушкин «Руслан и Людмила»

6. Н.В. Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки» («Ночь перед Рождеством»)

7. Э.Т. Гофман «Щелкунчик и Мышиный король»

8. В.Г. Короленко «В дурном обществе»

9. И.С. Тургенев «Муму»

10. О´Генри «Вождь краснокожих»

11. М.Ю. Лермонтов «Бородино»

12. А.П. Платонов «Волшебное кольцо»

13. Ш. Перро «Сказки» (полный вариант, с моралью после сказок)

14. Г.Х. Андерсен. Сказки. «Снежная королева», «Соловей»

15. Дж. Родари «Сказки по телефону»

16. Л. Кэрролд «Алиса в стране чудес»

17. Дж.Р. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно»

18. Ф.М. Достоевский «Мальчик у Христа на елке»

19. Рассказы о животных (Б. Житков, Сетон-Томпсон, Дж. Даррелл)

20. В.П. Астафьев «Васюткино озеро», «Конь с розовой гривой»

21. К. Булычев «Приключения Алисы» («Девочка с Земли», «Заповедник сказок», «Козлик Иван Иванович» и др.)

22. Т. Янссон «Последний в мире дракон»

23. Д. Дефо «Робинзон Крузо»

24. Р.Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена»

25. А. Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста»

26. М.Твен «Приключения Тома Сойера»