Северный Ледовитый океан: географическое положение
Северный Ледовитый, или Полярный, океан, простирается вокруг Северного полюса между Евразией и Северной Америкой. Его южная граница почти везде проходит внутри Северного полярного круга. На западе и северо-западе он соединяется с Атлантическим океаном через Гудзонов пролив и Девисов пролив (границу проводят по 70° с.ш.), а разделяют два океана Баффинова Земля и остров Гренландия, восточнее которого граница между двумя океанами проведена условно в основном по открытому водному пространству.
От мыса Брустер на юго-западе Гренландии она идет через Датский пролив к восточному побережью Исландии, а затем к юго-западному берегу Скандинавского полуострова у 61° с.ш. Моря Гренландское и Норвежское относятся к Северному Ледовитому океану. Далее к северо-востоку и востоку южную границу Северного Ледовитого океана вплоть до Берингова пролива образует северный берег Евразии. В этих пределах площадь Северного Ледовитого океана 14,75 млн км2, объем – 18 млн км3. С Тихим океаном он связан только узким (86 км) мелководным (36-60 м) Беринговым проливом.
При очень малых сравнительно с другими океанами размерах Северный Ледовитый океан обладает величайшей на Земле шельфовой областью, на долю которой приходится примерно половина его общей площади. Наибольшей ширины шельф достигает у берегов Евразии (до 1300 и даже 1500 км). На востоке непрерывная полоса Евразийского шельфа, в пределах которого находятся северные моря России, соединяется с шельфом Аляски и островов Канадского Арктического архипелага. В основном в пределах шельфа находятся и многочисленные острова Северного Ледовитого океана. Будучи по площади в 13,5 раза меньше Тихого океана, он занимает после него второе место по количеству островов. Причем это все крупные острова и архипелаги материкового происхождения: Гренландия (площадь более 2 млн км2), Канадский Арктический архипелаг, Шпицберген, Новая Земля, Новосибирские острова и др. Островов океанического происхождения в Северном Ледовитом океане нет.
Ложе океана, срединно-океанические хребты и переходная зона
С внутренней стороны евразийский и североамериканский шельф окаймляют материковый склон и материковое подножие. Внутри этого почти замкнутого пространства находится сложно построенное ложе Северного Ледовитого океана – так называемый Арктический, или Полярный, бассейн, дно которого сложено корой океанического типа. От края шельфа района Новосибирских островов до острова Элсмир Арктический бассейн пересекает подводный хребет Ломоносова, разделяя его на две неравные части. Каждая из них, в свою очередь, разделяется на плоские или холмистые котловины и обособляющие их подводные поднятия и хребты. Глубины котловин достигают 2500-3000 и даже почти 4000 м. Дно их обычно покрыто мощными толщами (до 3,5 км) осадков. Самая большая из котловин – Канадская. Глубина вершин подводных хребтов и поднятий – 500-1500 м, мощность покрывающего осадочного покрова – несколько сотен метров. Наиболее обширное поднятие этой части Арктического бассейна расположено между хребтами Ломоносова и Менделеева, Канадской котловиной и материковым склоном. Оно состоит из двух плато – Чукотское и Альфа.
По другую сторону хребта Ломоносова простираются глубоководные котловины: Амундсена и Нансена, а между ними – хребет Гаккеля. Каждый из этих структурных элементов дна центральной части Северного Ледовитого океана имеет свои особенности и уникален в том или ином отношении: глубина котловины Амундсена превышает 4000 м, и в ее пределах на глубине 4485 м находится Северный полюс. Котловина Нансена достигает глубины 5449 м. Поднимающийся между ними хребет Гаккеля по многим признакам принадлежит к системе срединно-океанических хребтов и является наиболее северным звеном этой глобальной системы. Его осевую зону пересекают разломы типа рифтов, вдоль которых выявлены положительные магнитные аномалии и эпицентры землетрясений. Отсутствие типичных для срединно-океанических хребтов флангов может быть объяснено тем, что у хребта Гаккеля они глубоко погружены под толщами грубообломочного материала, устилающего днища соседних котловин. Посредством хребтов Книповича и Мона через глубоководные моря Гренландское и Норвежское и о. Исландия хребет Гаккеля соединяется со Срединно-Атлантическим хребтом. Вероятно, вдоль этой системы произошло окончательное разъединение Евразийской и Северо-Американской литосферных плит, а водное пространство, соединяющее Атлантику с Северным Ледовитым океаном, можно рассматривать как переходную зону между ними. В некоторых случаях его даже выделяют как особый регион Мирового океана, противопоставляя Арктическому бассейну как собственно океану.
Климат и гидрологические условия Северного Ледовитого океана
Положение Северного Ледовитого океана за небольшими исключениями внутри полярного круга определяет главную особенность его климатических условий: преобладание отдачи тепла по сравнению с его поступлением от Солнца. Особенно это проявляется зимой, в условиях полярной ночи, которая продолжается, как известно, от одних суток у полярного круга до 176 на полюсе. Но и в течение полярного лета приход тепла ничтожно мал по сравнению с расходом в основном из-за его отражения поверхностью ледяного покрова, площадь которого в сентябре достигает 7 млн км2. Основным источником тепла, попадающего в атмосферу над Северным Ледовитым океаном и в его водные массы, являются воды теплых течений, поступающих из Атлантики через Северо-Европейский бассейн и частично – из Тихого океана через Берингов пролив. Не меньшее значение имеет относительно теплый воздух, выносимый циклонами, формирующимися в этих регионах в течение всего года.
Зимой над Арктическим бассейном, покрытым практически весь год мощными (более 4 м) дрейфующими льдами, и над Гренландией с ее ледяным панцирем устанавливаются антициклональные условия, температура может снижаться до -40 °С и ниже. Окраинные моря Сибири и межостровные воды Канадского Арктического архипелага покрываются льдом, температура воздуха над всей акваторией отрицательна, для окраинных частей океана характерны штормовые ветры значительной силы. Общая площадь ледяного покрова Северного Ледовитого океана в марте достигает 11 млн км2. Свободными от льда остаются только Норвежское и частично Гренландское и Баренцево моря, через которые проникают ветви теплого Северо-Атлантического течения: Ирмингера – в Баффинов залив, Норвежское и его продолжения (Западно-Шпицбергенское и Нордкапское) – на север и на восток соответственно. Над этими бассейнами со стороны Исландского минимума распространяются циклоны, иногда достигая приполюсных районов Арктического бассейна, а также Карского моря и даже Новосибирских островов. Температура воздуха над южной частью Норвежского моря 2 °С, но над большей частью Канадского архипелага она почти так же низка, как над Арктическим бассейном. Подо льдом температура воды в поверхностном слое близка к точке замерзания.
Летом высокое атмосферное давление сохраняется над покрытой льдами Гренландией. Отдельные антициклональные ядра существуют и в других местах, но в целом давление над Северным Ледовитым океаном понижается, и усиливается циклоническая деятельность. Сильного прогревания воздуха не происходит. Над Арктическим бассейном температура летних месяцев равна -2 °С, над окраинными морями Азии, освобожденными от зимнего ледяного покрова, 4…6 °С, над Норвежским морем 10… 12 °С. Наиболее холодным остается Канадский Арктический архипелаг: там преобладающая температура короткого летнего периода -10… – 12 °С, выше 0 °С она вообще не поднимается.
Не происходит также существенного прогревания поверхностных вод в течение летнего периода. Подо льдом температура их повышается лишь на десятые доли градуса, на открытых пространствах до 0,5 °С. На открытой поверхности морей вода может прогреваться до 2…8 °С.
С прекращением ледостава на реках и исчезновением ледяного покрова в окраинных морях Сибири при преобладающих ветрах с континента в сторону океана в его водах образуется избыток воды, порождающий стоковое течение, которое, пополняясь водой со стороны Тихого океана через Берингов пролив, приобретает постоянный характер. Пересекая океан, оно направляется в Атлантику через пролив между Шпицбергеном и Гренландией. Это Трансарктическое течение, усиливаемое ветрами со стороны Гренландии в Атлантический океан, является главным путем выноса плавучих льдов и айсбергов на юг, давая начало Восточно-Гренландскому течению, играет немалую роль в общем охлаждении Канадского Арктического архипелага и северо-восточных частей Северо-Американского материка.
Климатические особенности Северного Ледовитого океана, являющиеся следствием его приполярного положения, а также его размеры и характер связей с другими океанами определяют соленость его поверхностных вод, которая в целом ниже средней океанической и значительно изменяется в течение года. Главные причины этого – опресняющее воздействие речного стока крупных рек Евразии и Северной Америки и таяние льдов в летнее время. Средние показатели солености колеблются от 30 до 32% о, наибольшие значения (34-35% о) характерны для районов Земли Франца-Иосифа и Шпицбергена, что связано с выносом соленых вод из Атлантического океана. В летнее время соленость понижается, особенно у берегов материков (до 20-10% с). Зимой под покровом льдов соленость возрастает, а на значительных глубинах достигает 34,5-35% о.
Особенности органического мира Северного Ледовитого океана
Суровость климатических условий Северного Ледовитого океана, широкое распространение льдов, ограниченность связей с другими океанами обусловили такие особенности его органического мира: относительную видовую бедность, отсутствие или слабое развитие некоторых групп живых организмов, широко представленных в более теплых водах (коралловых полипов, крабов, некоторых моллюсков и др.), ограниченность биомассы и неравномерность ее распределения в пределах бассейна. Океанологи отмечают также ряд других особенностей органического мира Северного Ледовитого океана, связанные с суровостью его природных условий: относительно большое число в составе фауны (главным образом млекопитающих, как водных, так и ведущих наземный образ жизни) так называемых криофилов. Это в настоящее время почти истребленный гренландский кит, морж, некоторые виды тюленей и представитель наземной фауны, тесно связанный своим образом жизни с дрейфующими и припайными льдами, – белый медведь. Всего в составе фауны Северного Ледовитого океана насчитывается 17 видов крупных млекопитающих. Также, как признак приспособления к существованию в холодных водах, отмечается гигантизм некоторых живых организмов, например: самая большая медуза цианея диаметром до 2 м и длиной щупалец в несколько десятков метров, гигантский паук и др. Наряду с этим процесс развития в холодной воде у живых организмов растягивается на более длительное время, чем в более теплых водах. Это увеличивает продолжительность жизни некоторых рыб, моллюсков и других животных иногда в несколько раз по сравнению с обитателями более теплых водоемов. Фауна холодных морей – это, по выражению Л.А. Зенкевича, в значительной степени фауна стариков (О.К. Леонтьев, 1982).
Северный Ледовитый океан соответствует Арктической биогеографической области, в пределы которой входит также наиболее суровая по природным условиям часть Атлантического океана: море Баффина и районы, прилегающие к Гренландии и Лабрадору.
Наибольшим богатством отличается органический мир в той части Северного Ледовитого океана, которая непосредственно сообщается с Атлантическим океаном и где на поверхности или на некоторой глубине ощущается влияние относительно теплых атлантических вод, т.е. в Северо-Европейском бассейне: Баренцевом, Белом и Карском морях. Это касается как видового состава, так и количества биомассы и общей промысловой ее ценности. Для этого региона характерно наибольшее видовое и количественное богатство фито- и зоопланктона, в составе нектона преобладают промысловые рыбы (океаническая сельдь, морской окунь, пикша, треска, палтус), а также рыбы, не имеющие большого промыслового значения, но служащие пищей тюленям, белухам и другим водным млекопитающим.
Слабое развитие льдов и отсутствие припая в летнее время на мелководьях создают благоприятные условия для развития относительно богатого органического мира на шельфе и в полосе литорали. Такие условия сохраняются при движении на восток, включая Карское море. Те части океана, которые омывают берега Восточной Сибири, Аляски и Канады, характеризуются нарастанием суровости природных условий и общим обеднением органического мира. Некоторое исключение составляет только Чукотское море, куда через Берингов пролив проникают относительно более теплые воды из Тихого океана, и поэтому происходит некоторое обогащение видового состава зоопланктона. В целом же происходит изменение и обеднение видового состава, а также уменьшение массы живых организмов. Например, если в Баренцевом и Карском морях в составе зоопланктона насчитывается до 175 видов, то в восточных морях – до 90. Исчезают многие промысловые рыбы, характерные для западных морей, и их место занимают лососевые, сиговые, но общая биомасса сокращается, особенно на мелководьях.
Особенно беден органический мир центральной части Северного Ледовитого океана, включая море Бофорта, покрытое льдами весь год. Фитопланктон состоит в основном из диатомовых водорослей (70 видов), некоторые из которых приспособились к существованию на поверхности многолетних льдов, зоопланктон также насчитывает не более 80 видов. Беден видовой состав рыб. Плотность биомассы в целом от Атлантики к полюсу уменьшается в 5-10 раз. Но по окраинам Арктического бассейна среди многолетних льдов встречаются моржи, гренландский тюлень и некоторые другие представители водных млекопитающих, промысел которых запрещен или строго регулируется международными соглашениями.
Природные особенности окраинных морей, а также островов, в том числе и океанических, рассмотрены в региональных разделах соответствующих материков.
Вклад М.В. Ломоносова в изучение Северного Ледовитого океана
Михаил Васильевич внес огромный вклад в морскую науку, в изучение морей. Он мечтал, в мемуаре, написанном в 1762 году: «Северный Ледовитый океан есть пространное поле, где усугубиться может российская слава, соединенная с беспримерной пользою через изобретение восточно-северного мореплавания в Индию и Америку». Причем, вопреки распространенному в то время мнению, что у Северного полюса находится обширная суша, он прозорливо расположил океанские просторы. И наметил схему течений в Северном Ледовитом океане около полюса с востока на запад. Он предвидел существование Северной Земли, открытой только в 1913 году (спустя 150 лет). Занимался разработкой учения о приливах. Уделял много внимания совершенствованию и созданию приборов для мореплавания. Уступая его настойчивым предложениям, в мае 1764 года Екатерина II дала согласие на высокоширотную экспедицию, возглавляемую Василием Яковлевичем Чичаговым.
Сама же экспедиция вышла в море в 1765 году, чтобы пройти от о. Шпицберген до Камчатки, через околополюсной район и Берингов пролив, в ходе экспедиции предполагалось вести наблюдения за состоянием погоды, воды, льда, берегов, описывать животный мир, камни и минералы, а также внешний вид и образ жизни встреченных жителей.
Летом 1764 года к западному побережью Шпицбергена ушел первый вспомогательный отряд, который вез избы, амбар, баню и запасы продовольствия по случаю зимовки основной экспедиции.
В мае 1765 года три корабля с экипажем 178 моряков, три кормщика и 26 поморов – промышленников вышли в море, но льды не дали продвинуться на север и пришлось возвращаться в Архангельск.
Вторая попытка позволила дойти до 800 30?, дальнейший путь закрыт был тяжелыми льдами и Чичагов вернулся в Архангельск, не выполнив поставленного перед ним задания.
Профессор Зубов так характеризовал эту экспедицию: «С морской точки зрения обе экспедиции Чичагова были проведены безукоризненно. Три парусных корабля среди льдов, в штормах и туманах все время держались вместе, не теряя один другого из виду. Что же касается маршрута, предложенного Чичагову, то теперь мы твердо знаем, что задача, поставленная ему Ломоносовым, невыполнима. Пройти через Северный Ледовитый океан в околополюсных районах не только на парусных судах, но даже на современных мощных ледоколах невозможно». Маршрут, указанный Ломоносовым, стал реальностью только в XX веке, с появлением атомных ледоколов.
Историко-географ Д.М. Лебедев так оценил роль великого помора: «Труды М.В. Ломоносова, с одной стороны, являются вершиной, достигнутой русской географической наукой к середине 60-х годов XVIII века; с другой стороны – они послужили той необходимой научной базой, на основе которой стал возможен дальнейший подъем этой науки…».
III страница устного журнала. Новая Земля и ее исследователи
Эпиграф. «Я расскажу вам как было, а вы судите, как угодно»
Первые русские люди побывали на Новой Земле ещё в XIII и XIV веках. Исследования же начались в начале XIX века. Правда, впервые русские моряки отправились исследовать Новую Землю 10 июня 1768 года. Возглавлял экспедицию Федор Розмыслов.15 августа шхуна подошла к проливу Маточкин Шар, разделяющему северный и южный острова архипелага Новая Земля. Они произвели опись берегов пролива, шхуна вышла в Карское море, но путь преградили льды, на судне открылась течь, пришлось возвращаться в Архангельск.
В 1821 году предприняли новую попытку попасть на Новую Землю на бриге «Новая Земля» для описи берегов Новой Земли, под командой двадцатитрехлетнего лейтенанта Федора Петровича Литке, но приблизиться к берегам Новой Земли не удалось – мешали ледяные поля – и им пришлось вернуться в Архангельск.
В 1822 году, после описи Мурманского побережья, Литке подошел к Новой Земле. Направившись на север вдоль западного побережья, Литке через несколько дней дошел до ледяных полей, и им пришлось опять вернуться.
В 1823 году Литке третий раз отправился к Новой Земле, им удалось описать берега пролива Маточкин Шар, описать южные берега острова Южный, описать остров Колгуев, его северный берег. Было сделано очень много благодаря мужеству и трудолюбию матросов.
В 1824 году Литке в четвёртый раз отправился на Новую Землю. Но тяжелые льды не дали дойти до северной оконечности Северного острова и пройти дальше на север, не смог он проникнуть и в Карское море.
По прибытии на материк Ф, П. Литке пишет книгу о своем путешествии, которая принесла ему известность и признание в научном мире.
Только в 1832 году на частные средства торгово-промышленной компании архангельского купца Брандта и ученого лесничего Клокова были снаряжены для этих целей два судна – шхуна и карбас.
Шхуной командовал лейтенант Василий Андреевич Кротов, ему было дано задание – пройти к проливу Маточкин Шар, пройти им в Карское море, а затем следовать к устью Енисея.
На карбасе был командиром Петр Кузьмич Пахтусов, ему было дано задание описать восточное побережье Новой Земли.
Петр Кузьмич Пахтусов уже 10 августа начал опись берегов южного острова Новая Земля, но мешали лед, туманы и сильный ветер. Команда любила и уважала Пахтусова. Им удалось впервые обойти южный остров с востока после легендарного кормщика Саввы Лошкина, который был здесь в 1742 году.
В 1834 году Пахтусова вновь отправляют на Новую Землю. Он обходит северный остров с западной стороны и описывает его восточное побережье с севера на юг и наносит данные на карту. А так же проводил метеорологические и астрономические наблюдения, описывал животный и растительный мир, собрал коллекции геологических образцов.
Через месяц после возвращения, он умер в возрасте тридцати пяти лет в Авхангельске.
В Кронштадте высится бронзовая фигура Петра Кузьмича Пахтусова, в руке которого карта Новой Земли. Девиз его: «Польза, отвага, труд».
В 1837 году на Новой Земле побывал Август Карлович Цивилько (бывший здесь в последней экспедиции Пахтусова) и Степан Андреевич Моисеев. Они существенно дополнили карту Новой Земли. В этом же году на Новой Земле побывал академик Карл Максимович Бэр.
Яркий вклад в исследование Арктики внес русский геолог и путешественник Владимир Александрович Русанов (его яркая и удивительная жизнь знакома нам по книге «Два капитана»).
За участие в социал-демократическом движении его несколько раз подвергали аресту, а затем последовала двухгодичная ссылка (1901-1903 гг.) в Зыряновский край (ныне Республика Коми). Там он изучал быт, нравы и экономику народа коми, результатом чего стала монография «Зыряне», опубликованная в 1905 году в Париже. После ссылки Русанов обучался на естественном отделении Сорбонны – университета в Париже. В 1907 году он блестяще окончил теоретический курс по специальности геология, что давало ему право на защиту докторской диссертации. Его же интересовали малообследованные острова Новой Земли. Начиная с 1907 года В.А. Русанов в течение пяти лет ежегодно летний сезон посвящал исследованиям на Новой Земле. Он исходил ее берега вдоль и поперек, нанес на карту неизвестные ранее заливы, бухты, острова, исследовал ледники и горы. Во время экспедиций были проведены наблюдения по распределению льдов и морских течений, собраны богатые коллекции по геологии, палеонтологии, ботанике, зоологии.
В 1912 году в министерстве внутренних дел России состоялось совещание по поводу организации экспедиции на Шпицберген для обследования запасов каменного угля и установки российских заявочных столбов на перспективные свободные участки земли. В качестве начальника экспедиции был назначен В.А. Русанов как «человек выдающихся нравственных качеств, смелости и увлечения делом, а также большой расчетливости в средствах при снаряжении экспедиции».
Экспедиция на судне «Геркулес» с капитаном Кучиным успешно дошла до Шпицбергена, где была проведена колоссальная работа. За полтора месяца было обследовано в геологическом отношении около 1000 км. побережья Шпицбергена, составлена карта каменноугольных месторождений, что закрепило право России на разработку угля на этих участках, где и в настоящее время действуют совместно с норвежскими и российские рудники. Русанов и горный инженер Самойлович собрали богатую коллекцию горных пород и палеонтологических образцов. Велики были зоологические сборы, наблюдали за течениями, брали пробы морской воды, измеряли ее температуру на различных горизонтах; добывали пробы грунта с дна. Отправили с Самойловичем, зоологом-препаратором Сватошом и боцманом Поповым весь собранный материал на попутном судне.
Экспедиция Русанова намеревалась «как можно дальше пройти на восток». Русанов на «Геркулесе» решил пройти Северным морским путем до Тихого океана. 18 августа 1912 года Русанов передал телеграмму для организаторов экспедиции в Петербурге. «Юг Шпицбергена, остров Надежды. Окружены льдами, занимались гидрографией. Штормом отнесены южнее Маточкина Шара. Иду к северо-западной оконечности Новой Земли, оттуда на восток. Если погибнет судно, направляюсь к ближайшим по пути островам: Уединения, Новосибирским, Врангеля. Запасов на год. Все здоровы. Русанов». Из этой последней экспедиции Русанов не вернулся. Следы экспедиции затерялись во льдах Арктики. Все поиски пропавшей экспедиции в 1914-1915 годах окончились безрезультатно. При плавании Амундсена в 1918-1920 годах по трассе Северного морского пути никаких следов экспедиции Русанова обнаружено не было. Только через двадцать два года в 1934 году у западных берегов Таймыра были обнаружены ее следы. Теперь известны три стоянки участников экспедиции: О. Вейзель (сейчас Геркулес) в архипелаге Мона, где был найден столб с надписью «Геркулес 1913 г.», подле него лежали остатки сломанных нарт и крышка от патронного ящика. (Столб сейчас находится в музее Арктики в Санкт-Петербурге).
Вторая стоянка была найдена в шхерах Минина. Здесь были найдены патроны, фотоаппарат, кружки, ложки, компас, а также некоторые документы, остров назвали о. Попова-Чукчина. Третья стоянка – мыс Русановцев к западу от полуострова Михайлова и о. Попова-Чукчина. Останки людей нигде не были обнаружены. Остается спорной гипотеза об открытии экспедицией Русанова в 1912-1913 годах архипелага Северная Земля (с запада).
Несмотря на непродолжительный период научной деятельности, В.А. Русанов оставил значительное научное наследие. Он внес вклад в современное представление о геологии Новой Земли, провел картографирование значительной части острова, исследовал ледники Новой Земли, что позволило наблюдать за их изменениями. Особое место в исследовательской деятельности В, А. Русанова занимала проблема освоения Северного морского пути. Его предложения имели практическое значение для развития этого пути. Он предлагал: организовать службу льда и погоды, причем с широким использованием радио; построить специальные транспортные суда для плавания во льдах. Ему принадлежит идея создания специализированной морской полярной организации, которая позднее была создана (Главсевморпуть). Всю жизнь Русанов руководствовался словами девиза: «Мной руководит только одна мысль: сделать все, что я смогу, для величия Родины». Так он и прожил свою яркую, но короткую жизнь. В г. Орле, на родине исследователя открыт Дом-музей Русанова.
Северный Ледовитый океан по размерам значительно уступает остальным трем океанам: его площадь вместе с морями 14,75 млн км2, что составляет 4% площади Мирового океана. От других океанов Северный Ледовитый отличается суровостью климата, обилием льдов и относительно малыми глубинами: средняя глубина — 1225, максимальная — 5527 м.
Как самостоятельный океан под названием Гиперборейского он впервые был выделен Б. Варениусом. В 1845 г. Лондонское географическое общество назвало его Северным Ледовитым океаном. В России это название было официально принято в 1935 г.
Северный Ледовитый океан полностью расположен севернее Полярного круга, в основном в арктическом поясе (самые южные акватории — в субарктическом поясе). Океан почти со всех сторон окружен сушей, сильно влияющей на его климат, гидрографические условия и ледовую обстановку. Подводными порогами он обособлен от Тихого и Атлантического океанов.
Береговая линия Северного Ледовитого океана сильно изрезана, в связи с чем океан образует много морей и заливов. Характер берегов крайне разнообразен. Берега Скандинавского полуострова, Исландии и Гренландии преимущественно высокие, скалистые, обрывистые, фьордовые. Берега Белого, Баренцева и Карского морей частью высокие, абразионные, с небольшими заливами, а частью низкие, ровные, дельтовые. В районе морей Лаптевых, Восточно-Сибирского и Чукотского берега в большинстве сложные, местами лагунные, местами ровные, дельтовые, а в пределах Канадского Арктического архипелага преимущественно низкие, ровные, а иногда скалистые с наличием морских террас.
Северный Ледовитый океан богат островами, по количеству которых он занимает второе место среди океанов. Все острова материкового происхождения и расположены в основном на материковом шельфе. Крупнейшими островами и архипелагами являются Гренландия, Канадский Арктический архипелаг, Шпицберген, Земля Франца-Иосифа, Новая Земля, Новосибирские острова, остров Врангеля. Общая площадь островов около 4 млн км2.
В океан впадают многочисленные большие полноводные реки — Обь, Енисей, Лена, Маккензи и др.
В связи с суровыми климатическими условиями океан очень труден для исследования. В его изучении участвовали Россия, Норвегия, Швеция, Дания, США, Великобритания и др. В эпоху великих географических открытий исследования океана были связаны с поиском северо-восточного и северо-западного проходов морских путей. В 1733— 1743 гг. русскими была пройдена и нанесена на карту береговая линия арктических морей. В XIX — начале XX века организовывались экспедиции с целью достижения Северного полюса. Исследования в Северном Ледовитом океане связаны с именами Ф. Нансена, Р. Амундсена, У. Нобиле, О.Ю. Шмидта и других выдающихся ученых.
Несколько позже было положено начало исследованиям дрейфующих льдов (дрейф группы И.Д. Папанина в 1937— 1938 гг.). В настоящее время здесь ведутся большие исследования и наблюдения с целью обеспечения навигации по Северному морскому пути, прогноза погоды, всестороннего изучения природы океанов, развития рыбной промышленности и использования шельфа. Северный морской путь обеспечивает международные морские связи России с другими государствами, территории которых омываются водами Северного Ледовитого океана, — США, Канадой, Гренландией (Дания), Исландией, Норвегией.
Наиболее крупные порты Северного Ледовитого океана — Мурманск, Кандалакша, Беломорск, Архангельск, Дудинка, Тикси, Игарка, Норильск, Хатанга, Певек, Тронхейм, Черчилл. Но по сравнению с другими океанами объем перевозок по Северному Ледовитому океану незначителен.
Геологическое строение дна и важнейшие черты рельефа. Исследованиями, проведенными главным образом советскими учеными в 50—60-е гг. XX века, установлено, что строение дна Северного Ледовитого океана весьма сложное.
Подводная окраина материков. Отличительной особенностью океана является то, что почти 50% площади его дна занято шельфом. Наибольшее развитие шельф получил вдоль берегов России — 1300—1500 км. Это крупнейшая во всем Мировом океане шельфовая зона. Арктические моря России — Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское — практически полностью лежат в пределах шельфа. Баренцевоморский шельф характеризуется максимальной шириной. В его рельефе преобладают затопленные денудационные поверхности, сохранившие следы материковых оледенений четвертичного периода. В отдельных внутренних впадинах и шельфовых желобах развиты аккумулятивные равнины со значительной мощностью рыхлых осадков. Внешний край баренцевоморского шельфа приподнят, в связи с чем в Баренцевом море имеются крупные архипелаги с горным рельефом и современным оледенением — Шпицберген и Земля Франца-Иосифа. В основном глубины поверхности шельфа Баренцева моря составляют 300—350 м.
Глубоким шельфовым желобом Святой Анны баренцевоморский шельф отделяется от Карского моря. Характерным элементом рельефа Карского моря является также глубокая (до 620 м) и узкая впадина — Карский желоб, протянувшийся вдоль Новой Земли.
Для шельфовой зоны моря Лаптевых характерны морские аккумулятивные равнины, а вдоль побережья хорошо выражена абразионно-аккумулятивная прибрежная отмель. Во многих местах шельф моря Лаптевых прорезается подводными долинами.
В пределах шельфовой зоны Восточно-Сибирского моря расположены хорошо развитые аккумулятивные равнины, являющиеся продолжением равнин шельфа моря Лаптевых
На дне Чукотского моря господствуют денудационные равнины. Здесь обнаружена крупная подводная долина, пересекающая всю восточную часть дна до материкового склона.
У берегов Аляски развит узкий абразионно-денудационный шельф до 100—200 км шириной, выработанный в складчатых структурах хребта Брукса. Далее, от устья реки Макензи, бровка шельфа резко поворачивает на северо-восток и сохраняет свою относительную прямолинейность до северо-восточного края подводной окраины Гренландии. Американские исследователи рассматривают эту бровку как единую зону разломов, продолжающуюся и по границе баренцевоморского шельфа с Атлантическим океаном.
Отличительная черта шельфа Канадского побережья — его раздробленность, что обусловливает сложные очертания островов Канадского Арктического архипелага и наличие проливов — грабенов. Грабены в плиоцене были использованы реками, выработавшими сложную гидрографическую сеть, а во время оледенения долины рек были обработаны и переуглублены ледниковым стоком.
Для аляскинско-канадского шельфа характерно наличие разломов. По этим разломам заложены наиболее крупные подводные долины.
Материковый склон Северного Ледовитого океана имеет сложный, ступенчатый характер и значительно шире, чем материковый склон Атлантического океана. У берегов Канады он прорезан многочисленными широкими каньонами. Материковый склон российского сектора Северного Ледовитого океана характеризуется двумя крупными ступенями, которые иногда называют аван-шельфами и рассматривают как участки шельфа.
Материковое подножие подводной материковой окраины Северного Ледовитого океана развито вблизи устьев шельфовых желобов и на участках, прилегающих к расчлененным подводным каньонам материковых склонов, и по характеру рельефа отличается наклонной волнистой равниной.
Южная часть дна Баренцева моря представляет собой северную окраину древней Русской платформы, а северная — Баренцевоморскую плиту того же возраста. Шельф Карского моря в геологоструктурном отношении является продолжением Сибирской платформы. Шельфовая зона Канадского побережья — северная окраина Американской платформы.
Мощность земной коры в пределах подводной окраины материков изменяется от 35 км на шельфе до 15 км на материковом склоне.
Срединно-океанические хребты. Северным продолжением Срединно-Атлантического хребта является хребет Гек-келя высотой около 3000 м над ложем. Для него характерно кул и сообразное расположение рифтовых гребней и долин. Местами над хребтом выделяются отдельные вершины вулканического генезиса. Хребет Геккеля отличается малой шириной и представлен лишь рифтовой зоной. По рифтовым трещинам на поверхность выходят ультраосновные породы. К рифтовой зоне хребта приурочены эпицентры землетрясений. Эта сейсмическая зона продолжается далее к востоку в виде системы Колымо-Алеутских разломов. К северу от Новосибирских островов, от 80° с. ш. и 140° в. д., начинается грандиозный подводный хребет Ломоносова — своеобразное горное сооружение, имеющее структурную связь со складчатой системой Верхоянского хребта. Протяженность хребта 2000 км. Минимальная глубина над хребтом 489, а относительная высота хребта 3000 м. Хребет Ломоносова — массивное глыбовое сооружение с крутыми склонами, расчлененными подводными каньонами, и выровненной поверхностью гребня хребта. Гребень хребта покрыт осадками мощностью до 300 м.
Хребет Менделеева — менее протяженный и не столь резкий по очертаниям. Ранее считалось, что он более древний, чем хребет Ломоносова. Однако современные сведения дают возможность утверждать, что оба хребта образовались в каледонское время.
Ложе океана. Ложе Северного Ледовитого океана представлено несколькими котловинами, разделенными подводными океаническими хребтами. Многие исследователи считают, что глубоководные котловины океана образовались в местах погружения древних обширных платформенных структур.
Узкая котловина ложа океана, прилегающая к баренцевоморскому и карскоморскому шельфам, носит название котловины Нансена (5449 м). Котловина Нансена отличается от других котловин большим расчленением рельефа. Предполагается, что фундаментом ее значительной части является погрузившаяся палеозойская платформа. Дно котловины занято плоской абиссальной равниной.
Севернее котловины Нансена расположена котловина Амундсена (4490 м). В западной ее части рельеф холмистый, а в центральной и восточной выровненный. В пределах этой котловины находится Северный полюс.
Обращенный к Северной Америке край котловины Амундсена примыкает к хребту Ломоносова. За хребтом Ломоносова расположена часть ложа океана с очень сложным рельефом. Здесь основную часть ложа занимает Канадская, или Бофорта, котловина — самая обширная котловина ложа Северного Ледовитого океана. Ее глубина 385 м. На севере котловина осложнена хребтом Бофорта. Между хребтами Ломоносова и Менделеева лежит котловина Макарова, характеризующаяся расчлененным рельефом и представляющая собой межгорную впадину между хребтами. Особенностью котловин Нансена, Амундсена, Макарова и Канадской является большая толщина осадочного слоя.
По геологическому строению дна и особенностям рельефа в Северном Ледовитом океане выделяют три части: Северо-Европейский бассейн (моря Гренландское, Норвежское, Баренцево и Белое), Арктический бассейн (глубоководная центральная часть океана) и моря, расположенные в пределах материковой отмели (Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Бофорта, Баффина).
Донные отложения. В Северном Ледовитом океане изучен только самый поверхностный (до 4 м) слой донных осадков. Здесь не было глубоководного бурения.
Донные отложения океана представлены мощной терригенной толщей, сформированной выносами рек, с малым количеством органогенных осадков. Терригенные отложения образованы крупным и мелким песком и песчаным илом.
На больших глубинах находятся неорганические и органические илы, встречаются глубокомощные включения с примесью известкового материала. В глубоководных впадинах распространены хорошо отсортированные глинистые илы.
1. В чем особенность географического положения Северного Ледовитого океана? Как она отражается на его природе?
Особенность географического положения Северного Ледовитого океана заложена в его названии. Это самый северный из океанов. Значительная его часть покрыта толстыми льдами, которые не тают в течение всего года. Природа океана сурова, арктический климат затрудняет развитие живых организмов. Представителями животного мира являются разные виды рыб и птиц, моржи, тюлени, белые медведи. Северный Ледовитый океан омывает север Евразии и Северной Америки и соединяется с Тихим океаном узким Беринговым проливом, а с Атлантическим океаном – широким водным пространством, через которое в Северный Ледовитый океан проникает ветвь теплого Северо-Атлантического течения.
2. Подготовьте к уроку дополнительные сообщения об исследованиях океана.
Российские, норвежские, английские и голландские исследователи много сделали для изучения этого океана, расположенного вокруг Северного полюса.
Вы сможете подробно познакомиться с подвигами великих и бесстрашных путешественников и исследователей Северного Ледовитого океана и всей Арктики в целом, прочитав рекомендуемую литературу, приведенную в учебнике в конце главы.
Северный Ледовитый океан
Площадь. 14,75 млн. км2. Это самый маленький океан Земли.
Географическое положение. Расположен в центре Арктики, омывает берега Евразии и Северной Америки. В океане 10 морей, которые составляют около половины его площади (Норвежское, Карское, Восточно-Сибирское, Лаптевых, Чукотское, Баффина и др.)
Наибольшая глубина. 5527 м (Гренландское море).
Рельеф дна. Океан имеет самый обширный шельф — он занимает почти половину площади океана. Его ширина у берегов Евразии до 1500 км. В рельефе дна выделяются хребты — Ломоносова (самое крупное поднятие), Менделеева и Гаккеля. Хребет Гаккеля является продолжением Срединно-Атлантического хребта. На ложе океана выделяется несколько котловин: Нансена, Амундсена, Макарова, Канадская и др.
Климат океана определяется его положением в полярных широтах. Круглый год океан покрыт льдом. Температура воздуха над океаном зимой -40 °С, летом близка к 0 °С. В южной части океана часты туманы.
Солёность вод ниже, чем в других океанах, вследствие таяния ледников и выноса речных вод. Она составляет не более 30-31 %.
Течения формируются под влиянием потока водных масс из Атлантики. Начало им даёт тёплое Северо-Атлантическое течение, которое «погружается» под водные массы Северного Ледовитого океана, и согревает их. На окраине океана проходят Норвежское и Восточно-Гренландское течения, а от Берингова пролива с востока на запад проходит Трансарктическое течение.
Северный Ледовитый океан – наименьший из океанов Земли. Он самый мелководный. Океан расположен в центре Арктики, которая занимает все пространство вокруг Северного полюса, включающее океан, прилегающие части материков, острова и архипелаги.
Значительную часть площади океана составляют моря, большинство которых окраинные и только одно внутреннее. В океане много островов, расположенных вблизи материков. Этот океан отличается суровостью климата, обилием льдов и относительно малыми глубинами. Жизнь в нем полностью зависит от обмена водой и теплом с соседними океанами.
История исследования океана. Исследование Ледовитого океана – это история героических подвигов многих поколений мореплавателей, путешественников и ученых ряда стран. В далекие времена на утлых деревянных кочах и ладьях пускались русские люди – поморы в путешествия. Зимовали на Груманте (Шпицбергене), плавали к устью Оби. Они вели промысел рыбы, охотились на морского зверя и хорошо знали условия плавания в полярных водах.
Используя сведения о плаваниях русских, англичане и голландцы предприняли попытки отыскать кратчайшие пути из Европы в страны Востока (Китай и Индию). В итоге плавания Виллема Баренца в конце XVI в. была составлена карта западной части океана.
Начало планомерному изучению берегов океана положила Великая Северная экспедиция (1733-1743). Ее участники совершили научный подвиг – прошли и положили на карту берега от устья Печоры до Берингова пролива.
Первые сведения о природе приполярных областей океана были собраны в конце XIX в. во время дрейфа «Фрама» Ф. Нансена и плавания к полюсу в начале ХХ в. Г. Седова на шхуне «Св. Фока».
Возможность прохода через океан за одну навигацию была доказана в 1932 г. экспедицией ледокола «Сибиряков». Участники этой экспедиции под руководством О. Ю. Шмидта проводили промеры глубин, измеряли толщину льда, вели наблюдения за погодой.
В нашей стране были разработаны новые методы исследования этого океана. В 1937 г. на дрейфующей льдине была организована первая полярная станция «Северный полюс» (СП-1). Четыре полярника во главе с И. Д. Папаниным провели героический дрейф на льдине от Северного полюса до Гренландского моря.
Для исследования океана сейчас при меняют самолеты, которые садятся на льдины и проводят одноразовые наблюдения. Снимки из космоса дают информацию об изменениях в состоянии атмосферы над океаном, о перемещении льдов.
В результате всех этих исследований накоплен большой материал о природе Северного Ледовитого океана: о климате, органическом мире; уточнено строение рельефа дна, изучены придонные течения.
Многие тайны природы Ледовитого океана уже известны, но многое еще предстоит открыть будущим поколениям, в том числе, может быть, и кому-то из вас.
Рельеф дна имеет сложное строение. Центральная часть океана пересечена горными хребтами и глубокими разломами. Между хребтами лежат глубоководные впадины и котловины. Характерная особенность океана – большой шельф, который составляет более трети площади дна океана.
Климатические особенности определяются полярным положением океана. Над ним преобладают арктические воздушные массы. Летом часты туманы. Воздушные массы Арктики значительно теплее воздушных масс, формирующихся над Антарктикой. Причина этого – запас тепла в водах Ледовитого океана, который постоянно пополняется теплом вод Атлантики и в меньшей мере Тихого океана. Таким образом, как ни странно, Северный Ледовитый океан не охлаждает, а существенно согревает обширные пространства суши Северного полушария, особенно в зимние месяцы.
Под действием западных и юго-западных ветров из Северной Атлантики в Ледовитый океан входит мощный поток теплых вод Северо-Атлантического течения. Вдоль берегов Евразии воды движутся с запада на восток. Через весь океан от Берингова пролива до Гренландии происходит движение вод в обратном направлении – с востока на запад.
Самая характерная особенность природы этого океана наличие льдов. Их образование связано с низкой температурой и относительно низкой соленостью поверхностных водных масс, которые опреснены большим количеством речных вод, стекающих с материков.
Вынос льда в другие океаны затруднен. Поэтому здесь преобладает многолетний лед толщиной 2-4 м и больше. Ветры и течения вызывают движение и сжатие льдов, образование торосов.
Основную массу организмов в океане образуют водоросли, способные жить в холодной воде и даже на льдах. Органический мир богат только в приатлантическом районе и па шельфе близ устьев рек. Здесь образуется планктон, на дне растут водоросли, обитают рыбы (треска, навага, палтус). В океане живут киты, тюлени, моржи. Обитают в Арктике белые медведи, морские птицы, ведущие колониальный образ жизни и обитающие на берегах. Все население гигантских «птичьих базаров» питается в океане.
В Ледовитом океане выделяют два природных пояса. Граница полярного (арктического) пояса на юге примерно совпадает с краем континентального шельфа. Эта наиболее глубоководная и суровая часть океана покрыта дрейфующими льдами. Летом льдины покрываются слоем талой воды. Этот пояс малопригоден для жизни организмов.
Часть океана, прилегающая к суше, относится к субполярному (субарктическому) поясу. В основном это моря Ледовитого океана. Природа здесь не так сурова. Летом у берегов вода свободна ото льда, сильно опреснена реками. Проникающие сюда теплые воды из Атлантического океана создают условия для развития планктона, которым питаются рыбы.
Виды хозяйственной деятельности в океане. Северный Ледовитый океан имеет исключительно важное значение для стран, берега которых омывают его воды. Суровая природа океана затрудняет в нем поиски полезных ископаемых. Но уже разведаны месторождения нефти и природного газа на шельфе Карского и Баренцева морей, у берегов Аляски и Канады.
Биологические богатства океана невелики. В приатлантическом районе ловят рыбу и добывают водоросли, охотятся на тюленей. Добыча китов в океане строго лимитирована.
Освоение Северного морского пути началось только в 30-х гг. ХХ в. Северный морской путь (сокращенно СМП) – это главная судоходная магистраль в Арктике, которая значительно сокращает расстояния между европейскими и дальневосточными портами. СМП играет огромную роль в освоении Сибири. По этому пути в Сибирь везут оборудование и продовольствие, вывозят лес и руду. Навигация длится от 2 до 4 месяцев, а на отдельных участках с помощью ледоколов ее продолжительность больше. Для обеспечения работы СМП в нашей стране созданы специальные службы: полярная авиация, целая сеть метеорологических станций на побережье и на дрейфующих льдинах.
Северный Ледовитый океан изучают люди, которых называют выразительным словом «полярники». Принадлежность к полярникам определяется не только профессией, но и географической сферой деятельности. Несмотря на то что человек вооружен мощной техникой, работать в Ледовитом океане трудно и опасно. Полярникам присущи не только отвага и мужество, выносливость и трудолюбие, но и высокое профессиональное мастерство.
Сочинение на тему:
«Моя малая Родина»
Выполнил: ученик 10 «Б» класса
Воробьев Александр Сергеевич
Учитель: Ермишина Г.Г.
Ростов-на-Дону, 2012
Моя Родина – это многонациональная Россия, но на ее территории есть место, где я родился и вырос, ходил в детский садик и школу, в колледж, называется это место « Малая Родина», Ростов – на – Дону.
Город Ростов -на- Дону, основанный в 1749 году указом императрицы Елизаветы Петровны. Расположен на юго-востоке Восточно-Европейской равнины на берегах плавной и тихой реки Дон, в 46 километрах от места впадения в Азовское море.
Ростов на –Дону – Южная «столица» России с миллионным населением, является крупным административным, культурным, научно-образованным и промышленным центром нашей страны. Мой родной город является важным транспортным узлом Юга России , его именуют « Воротами Кавказа». 5 мая 2008 года указом президента России Федеральному городу было присвоено почетное звание Российской Федерации «Город воинской славы».
Донской край! Его необозримые поля, покрытые золотыми волнами ржи и пшеницы, плавным течением батюшки- Дона, крутыми берегами Таганрогского залива, жемчужной россыпью огней, близлежащих городов Батайска, Азова и Аксая, ковыльными степями с многочисленными отарами баранов, овец и высокими корпусами новых, стремительно растущих строек многоэтажных жилых домов. Как же не любить эти места, которые преображаются с каждым днем?
Ростовская область – это чудесный край! Своеобразна и богата событиями история Дона. На территории донского края найдены древнейшие стоянки человека, изучаются археологами курганы древних погребений, остатки укрепленных поселений – городища. В Азове , древнейшем городе Ростовской области, находятся остатки турецкой крепости, а в Таганроге – места, связанные с героической обороной в период Крымской войны 1854 – 1855 годов. Станица Старочеркасская связана с народными восстаниями под руководством Степана Разина и Кондратия Булавина. В Ростове – на – Дону, в Камышевахской балке, во время стачки 1902 года были массовые митинги рабочего класса. Донская земля связана с жизнью и деятельностью выдающихся людей: физиолога И. П. Павлова, писателя и поэта А. М. Горького и В. В. Маяковского, путешественницы и географа М. П. Черской, изобретателя радио А. С. Попова ,полярным исследователем, Г. Я. Седова. Таганрог является родиной великого русского писателя А. П. Чехова, художника К. А. Савицкого, великой актрисы театра и кино Ф. Г. Раневской. И где бы я не находился, где бы я ни был, всегда чувствую неразрывную связь с «Малой Родиной», которая закалялась в сражениях за Советскую власть на Дону, имена которой прославили в священной войне с немецко-фашистскими захватчиками – Кручинин Владимир Федорович, Саша Чебанов, Кулагин Владимир Тарасович, Горбачев Михаил Матвеевич, Гастелло Николай Францевич, Андрей Сладков, Витя Черевичкин.
Свою любовь к « Малой Родине» можно выразить высказыванием писателя, академика, который жил и творил свои бесценные произведения, в донской станице Вешенская – М. А. Шолохова: “Родимая степь под низким донским небом! Вилюжины балок, суходолов, красноглинистых яров, ковыльный простор с затравевшим гнездоватым следом конского копыта, курганы, в мудром молчании берегущие зарытую казачью славу… Низко кланяюсь и по-сыновьи целую твою пресную землю, донская, казачьей, нержавеющей кровью политая степь».
Это моя Родина! Цвети и процветай, моя донская земля!
Малая Родина, малая Родина,
Наша весна и любовь,
Горечь рябины и сладость смородины,
Осени хмурая бровь ….
Сколько бы ни было читано – пройдено
Лет, километров и строк,
С нами всегда наша малая Родина –
Наш благодатный исток.
Моя Родина – донской край, я здесь родилась, здесь мои корни, здесь я пошла в первый класс, научилась любить и понимать людей. Я живу в маленьком хуторе, у которого есть своя история, в котором живут люди, воспитавшие меня своим трудом, своей жизнью…
Люблю свой неприметный хутор за неброскую красоту, но такую родную и понятную мне. За хутором видны перелески, озера, заливные луга. Рядом с моим домом небольшое озеро, место обитания лебедей и уток. Подхожу к берегу и замираю в восхищении: далеко видны насаженные лесополосы, лента асфальтированной дороги петляет вдоль полей, засаженных пшеницей и рожью, в небе кружат чайки. Так и хочется раскинуть руки и крикнуть: «Как привольно! Я хотела бы прожить тут сто лет!». Какие же красивые у нас места!
Раздольный донской край, воспетый поэтами и писателями, уносит меня в далекое прошлое. В наших краях вырастало и крепло донское казачество. И когда звучал тревожный набат по станицам и хуторам, казаки бросали свои мирные дела, брались за оружие и уходили в донские края, в походы защищать рубежи Отчизны. Все это я знаю из истории. А история моего хутора из чего складывалась? Как он возник, почему называется «Новоромановский ?» Кто был первым жителем, кого считать основателем? Эти вопросы заставили меня пойти в библиотеку, расспросить хуторян- долгожителей, полистать подшивку газет и журналов. Постепенно в моем воображении возникала жизнь моего хутора с его нелегкой судьбой, с его тружениками, жившими и творившими эту судьбу…
В 1908 году казаку Аксенову Елисею из хутора Щавельники был выдан надел земли. Молодая семья стала обустраиваться на новом месте, обрабатывать землю.
А в 1909 году стали перебираться еще десять семей зажиточных казаков. Однажды из соседнего хутора на вечеринку приехали молодые казаки на лошадях. Местные парни, чтобы отбить охоту ездить к их девчатам, обрезали лошадям хвосты, с той поры хутор прозвали Куцым (бесхвостым). Хутор разрастался, а название у него было… Однажды на сходе решили казаки переименовать хутор. С этой целью отправили делегацию в Старочеркасск на « Круг».
Вот там и было принято решение назвать хутор Новороманов .
В 1933 году после образования колхоза был получен трактор « Нати 2» , на котором работал некто Куликов Ф .П.
В 1934 -1935 гг. в одном из кулацких домов была открыта школа, в которой обучались и дети , и взрослые , а первым их учителем был Минаев А.П. . Тогда же был открыт клуб .
Но вот грянула война. Мужчины ушли на фронт , в хуторе остались женщины , старики и дети, на чьи плечи легли все тяготы трудного времени. Женщины пахали на коровах, косили и молотили вручную , а затем отправляли все на фронт . Их имена сейчас всем известны : Куликова П.И. , Аксенова К. ,Поташова П.И. , Дохнова М.В. , Аксенова Л. Т. , Гребенцова В. Д. , Филева В. В. .50 хуторян не вернулись с той страшной войны. и теперь в центре хутора стоит обелиск с их именами.
И снова хуторяне приступили к восстановлению разрушенного войной хозяйства. После войны открыли ясли, чтобы женщины могли спокойно работать, не переживая за своих детей. Лепили саман, били камни . Из такого стройматериала строили ферму и сразу же клуб , чтобы было где собираться, попеть и потанцевать под балалайку .
Молодыми девчонками пришли работать на ферму доярки Илларионова Р.Н. , Даниленко Е. С. , Ковалева А .А. , Саенко А. Н. , и каждая из них проработали на ферме по 30 с лишним лет . Эти замечательные женщины за свой труд имеют правительственные награды , ордена и медали.
Хутор разрастался, хорошел. И снова идут ходоки, теперь уже на Москву, чтобы взять проект на постройку нового клуба. Строили его, как говорится, всем миром, на свои деньги, вскладчину. Была построена новая ферма, магазин, проложен асфальт!
Чем же живет мой хутор сейчас? В большинстве деревень и хуторов мало молодежи : тянутся в поисках лучшей доли в города, остаются одни старички и старушки.
Очень дружные люди живут в моем родном хуторе. Иногда мне кажется, что это одна большая дружная семья: всегда поддержат в трудную минуту и обязательно окажут посильную помощь .Вот, например, недавно в хуторе случилась беда: сгорел дом у многодетной семьи. К счастью, никто не пострадал. Весть об этом разнеслась мгновенно, и не было равнодушных хуторян . Жители начали собирать деньги, вещи для детей, чтобы помочь семье. Сколько благодарности было в глазах молодой мамы, ведь такая помощь бесценна . Конечно, сейчас много проблем в жизни хуторян: нет работы для мужчин, женщины занимаются домашним хозяйством. Но семью кормить надо, вот и едут мужчины в поисках работы в города. Молодые люди- это мы, старшеклассники да бывшие выпускники Слободской школы, которые приезжают к родственникам погостить.
У нас есть место, где мы можем весело провести время- это наш Дом Культуры. Работники ДК регулярно проводят различные мероприятия, которые одинаково интересны и детям, и взрослым. В хуторе также есть библиотека , в которую мы часто ходим , чтобы взять книги и хорошо подготовиться к уроку литературы или просто читаем для удовольствия.
Хочу рассказать о своей маме, которая работает фельдшером в медпункте и является примером для хуторян. В любое время дня и ночи мама спешит на помощь людям. Ходит к больным на дом, ведет прием, оказывает срочную медицинскую помощь, а если потребуется, доставит больного в экстренных случаях в районную больницу. И жители платят ей той же монетой: уважают маму и любят. « Без нашего фельдшера, как без рук»,- говорят они.
Живет хутор, благодаря людям, которым небезразлично все, что происходит на селе. Совсем недавно хутор был освещен. Теперь можно спокойно и в темное время суток прогуляться по улицам, пообщаться с друзьями.
Есть у нас еще такой человек, наш земляк, избранный жителями депутатом поселения – Потапов Геннадий. Дядя Гена, как мы его называем, очень ответственный человек . Он хорошо справляется со своей работой, все без исключения благодарны ему за детские площадки, зеленые насаждения, футбольные поля . Это необычный человек – живет в г. Семикаракорске , а почти все время тратит на благоустройство нашего малоизвестного хутора.Зачем? Ответ прост : это тоже его малая Родина, где он жил , учился, и дядя Гена ее не забывает, наверное потому, что с этим хутором его связывают теплые воспоминания о детстве, лучших годах его жизни. Также, благодаря ему , у нас ведется яркая спортивная жизнь . Напротив моего дома находится футбольное поле, на котором летом играют в футбол наши местные спортсмены. Здесь устраиваются настоящие футбольные баталии, сюда даже приезжают ребята из других хуторов , чтобы с пользой для здоровья провести время. А зимой они устраивают соревнования по хоккею.
Есть у нас и гордость нашего хутора – человек, который прославился на весь Донской край , фермер Николай Николаевич Юзефов . Он родился 11 октября 1959 года. Чуть больше десяти лет назад в Семикаракорском районе Н.Н. Юзефов создал крестьянское фермерское хозяйство , которое сегодня известно далеко за пределами области. Его хозяйство- это 4600 гектаров обрабатываемой почвы и машинотракторный парк. На его землях выращиваются рекордные для этой местности урожаи. 24 сентября 2015года КФХ «Юзефов» посетил сам президент России В.В.Путин. В Москве мало кто знает про существование Семикаракоского района, но глава государства, несмотря на то , что у него есть дела государственной важности, лично приехал сюда , чтобы полюбоваться работой наших фермеров . Вот какого успеха добился Н.Н. Юзефов. И это мой земляк!
Меня наполняет гордость за то, что есть такие люди на нашей земле. Значит, будет жить село , не умрет . С другой стороны я думаю о том, что нужно сделать , чтобы молодежь оставалась на селе ,есть ли будущее у таких маленьких поселков?
Все зависит, конечно, от многих факторов: будет ли в этом заинтересована местная власть , появятся ли неравнодушные люди- патриоты своей Родины .
Будущее моего поселка мне видится светлым и радостным. Хочется, чтобы построили спортивный зал , ведь большая часть молодых людей ведут здоровый образ жизни . А в клубе работали бы художественные кружки. Местные художники устраивали бы выставки картин, ведь есть среди нас самородки, наделенные талантом .
Конечно же, для молодых семей нужен детский сад. А жилье? Сейчас многое делается в этом направлении, но именно из-за нехватки жилья уезжают молодые из села . Мечтаю, чтобы осуществилось все задуманное : были построены дороги , школы , культурные учреждения , тогда и появятся рабочие места .
А люди? Люди, любящие свою землю, никогда не переведутся. Много в моем хуторе трудолюбивых семей, которые и детей своих воспитывают в труде и честности, приучают любить свою малую Родину, украшать ее своим трудом. Народная пословица гласит: «Где родился , там и пригодился» . Я думаю , что надо всегда помнить это мудрое изречение, и тогда не будут пустеть поселки , будет звенеть детский смех, а значит жизнь маленьких поселений будет возрождаться.
Я люблю свою малую Родину, мой родной край и горжусь, что живу на Донской земле, воспетой великим М.А. Шолоховым.
Мой город не очень большой, но от того не менее мной любим. По населению он не большой, однако имеет гордое звание города. Он до сих пор растёт и строится. Думаю, если захотеть, то можно описать его по всей окружности всего за пару часов, даже меньше. И то, это время с учётом всех пробок, что могут возникнуть на дорогах.
А ещё мой любимый город очень зелёный. Его так и называют некоторые – Зелёный город. Это потому, что у нас куча деревьев и других растений. Жители сами высаживают и взращивают их – старожилы даже организовывают целые палисадники под окнами своих домов. Несмотря на то, что дома у нас, в большинстве своём, многоэтажные и достаточно высокие, некоторые даже стараются, покрывая их красивыми и цветущими плющами. В самый разгар цветения это невероятное зрелище. А уж сами жители как ему рады – стоит открыть окно, и ты сразу прикоснёшься к зелёным стеблям и сможешь даже понюхать чудесный и сладкий запах цветов. Наверное, это одна из самых главных причин, почему они так стараются – каждый из них любит свой город, красоту и растения.
И я, действительно, могу назвать свой город маленькой родиной. Ведь именно здесь я вырос, впервые что-то узнал и пошёл в школу. Как я уже и говорила, он достаточно мал, а потому никаких высших учебных заведений в нём нет, несмотря на то, что он считается научным. Да, это – ещё один интересный факт о нём. Изначально, когда он только застраивался, он был закрытым научным городом, где усердные учёные трудились на благо науки, изучая атомные частицы. Этот факт истории весьма сильно отразился на нашем городе – флаг имеет на себе изображение атома. Невероятное совпадение, не правда ли?
Моя Родина – Донская земля!
Цель: Воспитание чувства любви, гордости и гражданской ответственности за свою Родину.
Задачи:
Приобщать воспитанников к истории России через изучение истории Донского края.
Познакомить воспитанников с наиболее значительными событиями истории, казачеством, с природой Донского края – малой Родины.
Оборудование: Карта Ростовской области
Ход занятия
Вводная беседа
Ой, ты, батюшка, славный Тихий Дон,
Ты кормилец наш, Дон Иванович,
Про тебя лежит слава добрая,
Слава добрая, речь хорошая…
Беседа по теме
Дорогие ребята! Вы родились и живете в Ростовской области, она входит в состав нашей страны России. Есть у области еще одно название – Донская земля. Почему? По ее территории протекает одна из крупнейших рек России Дон. Течение Дона медленно, величаво. Широкой волнистой лентой протекает он мимо зеленых дубрав, хуторов, станиц. За медленное, спокойное течение назвали люди Дон Тихим, а в народных песнях и сказаниях еще и величают его «Иванычем».
Слово «дон» осетинское. Когда-то в далекие времена кочевали по степям вблизи Дона древние осетины, вот и говорили они «дон», что значит просто река. Позднее это стало собственным именем этой реки.
По территории области Дон протекает дважды: на севере по Верхнедонскому и Вешенскому районам на протяжении 120 км и от Цимлянского водохранилища до Азовского моря – 300 км. Впадает в Таганрогский залив мелкими притоками. Общая длина реки 1870 км. Начинается с маленького ручейка в Тульской области. (показ на карте)
Богатая и яркая история у Донской земли. 13 сентября 1937 г. область получила название Ростовская. До этого был Азово-Черноморский край, Донская область, а еще раньше Земля Войска Донского. За тысячи лет много народов жило на донской земле. Скифы, сарматы, авары, печенеги, половцы. Скифы и сарматы жили в степях, а по берегам Азовского моря селились греки и строили свои города. Одним из таких городов был Танаис. Построили его 2300 лет назад на правом берегу притока Дона – Мертвого Донца, в 5 км от места впадения Дона в Азовское море, неподалеку от нынешнего хутора Недвиговка. (показ на карте)
В наше время проведены раскопки на месте бывшего города, сегодня это музей.
От Воронежа до берегов Азовского моря простиралось Дикое поле – необъятная степь. Около пятисот лет назад здесь стали селиться русские люди и называли они себя донскими казаками. Это слово означает вольный удалой человек. На Дону казаки селились на островах, чтобы враги не смогли незаметно напасть на них. Такие поселения назывались казачьими городками. Их укрепляли земляным валом, на валу ставили крепкие и высокие, метра три или даже пять, стены. По углам этих стен строили специальные укрепления, раскаты. На них стояли мощные чугунные пушки. Первые казачьи городки: Раздорский, Монастырский, Черкасский. Черкасский или Черкасск, стал главным казачьим городком – столицей донских казаков, и казаки особенно укрепляли его. Стены крепости были сделаны из камня. Для житья внутри городка казаки строили сначала землянки, а потом дома из дерева и камня. Эти дома называли куренями. Стены в куренях украшались коврами. Но главным украшением считалось оружие, сабли, ружья, пики, кинжалы. Все это казаки брали с собой в походы. А в походы ходили они часто, в бою с врагами добывали себе и оружие, и одежду, и продукты питания. Беспокойной была жизнь казаков, но другой жизни они не хотели. Защищали они русские границы на юге, воевали с турками, крымскими татарами. Свою силу и отвагу казаки показали туркам в сражениях за город Азов.(показ на карте). Азов был очень важным городом-крепостью, он закрывал выход в Азовское и Черное моря. Отсюда турки совершали частые набеги на Дон, грабили, убивали казаков, угоняли в плен, разоряли казачьи городки. И тогда казаки решили положить этому конец, взять г. Азов и укрепиться там на вечные времена.
Азов стал казачьим городом. Небольшое, но храброе и стойкое войско казаков одержало победу над многотысячной и хорошо вооруженной турецко-татарской армией.
Физминутка.
Взятие Азова было очень большим достижением. Оно показало силу русского государства, а главное – открыло путь в Азовское и Черное моря.
Из центральных районов России в Приазовский край стали переселяться люди: началось освоение пустующих земель. Закладывались новые города и крепости. 12 сентября 1698 г. на высоком пустынном мысу Таганий рог была заложена Троицкая крепость, будущий город Таганрог. (показ на карте) Город строился по плану. Сначала построили крепость. Внутри крепости русские мастера возвели царский дворец (правил тогда страной Петр I). Затем была построена церковь, дома для офицеров, матросов и солдат.
Участок, где строилась крепость, был хорошо выровнен. Для отвода в море дождевой воды проложили каменные трубы. За городом, на берегу море посеяли желуди, чтобы вырос дубовый лес. Под Таганрогом были заложены фруктовые сады и виноградники. Жители города сеяли хлеб и занимались рыбной ловлей. Строительство Таганрога велось в очень трудных условиях. Новому городу постоянно грозило нападение со стороны турок и крымских татар. Город жил как военный лагерь: люди в любой момент готовы были отразить нападение врага. Много интересных и славных событий пережил Таганрог за свою историю. Имена многих известных людей связаны с этим городом. Сюда по пути на Кавказ заезжал великий русский поэт А. С. Пушкин. Город ему понравился. Он обошел все его улицы, долго бродил по берегу Азовского моря. Сейчас предполагают, что именно там увидел он сказочное Лукоморье, которое потом описал во вступлении к поэме «Руслан и Людмила», а Дону поэт посвятил стихотворение «Дон».
В Таганроге жили художники Савицкий, Куинджи, писатели Паустовский, Василенко. Особенно дорого жителям города имя великого русского писателя А. П. Чехова. Он родился в Таганроге и провел в нем детство и юношеские годы.
Сегодня Таганрог – большой современный город. Здесь много крупных заводов и фабрик.
Наш областной центр – город Ростов-на-Дону. (показ на карте) Сейчас это самый большой город на Дону. А ведь появился он значительно позже и Таганрога, и Черкасска, и тем более Азова. В августе 1695 г. царь Петр I со свитой ехал по правому берегу Дона на Азов. Думал царь о том, как выйти к морю, построить корабли. День выдался жарким. У крутого яра, под самой дорогой шумел источник, пробиваясь к Дону. Петр слез с коня, попросил чашу, напился холодной, прозрачной воды и произнес: «Богатый источник». Так и окрестили с тех пор родник «Богатым», а когда возникла здесь слободка (поселение), дали ей имя «Богатяновка». Много лет спустя здесь появилась знаменитая Богатяновская улица (сейчас это Кировский проспект). Но в ту пору, когда царь Петр I останавливался у Богатого источника, никто еще здесь не жил, тут проходила граница между Русью и Турцией.
Широким и глубоководным был Дон, полноводной была река Темерник, что впадает в Дон. Потому и решил царь Петр I здесь ставить свои корабли, чтоб защищать земли российские от турок. Но не исполнилось то, что загадал царь. Не на Дону строил он корабли. Только через 50 лет дочь царя Елизавета Петровна своим указом учредила здесь Темерницкую таможню, приказала построить крепость около устья реки Темерник. Крепость очень нужна была России, чтобы охранять южные границы от нападения турок, крымских татар. И крепость построили и назвали ее в честь Димитрия Ростовского, известного деятеля церкви во времена Петра I. Со временем на берегу Дона отстроился город. В начале 19 в. он назывался Ростовом-на-Дону. А к концу века он уже стал экономическим и культурным центром всего донского края.
Ростов-на-Дону сегодня – это огромный город, крупный промышленный, научный и культурный центр на юге нашей страны, и кроме того, очень важный транспортный узел. Недаром’его называют воротами Кавказа. Ростов-на-Дону – это центральный город нашей области. Ростовская область имеет свои отличительные символы: герб, флаг, гимн.
III. Итог занятия
Как назывался Донской край в древности?
Какой город становиться столицей Донского края?
Что вы можете о нём рассказать?
О каких крупных исторических городах вы ещё сегодня узнали?
Что интересного в их истории?
Сочинение по теме: «Моя родина – Ростовская область»
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
Вы когда-нибудь задумывались, что значат для человека слова «Родина. Отечество. Отчизна. Отчий край». Так называют люди ту землю, на которой они родились. Моя родина –Ростовская область, которую принято называть донской землей.
Донская земля! Почти на 500 километров протянулась она с севера на юг и с запада на восток. Когда в южных районах нашей области уже идет весенний сев, то на севере ее поля еще покрыты снегом.
Дважды территорию Ростовской области пересекает Дон – одна из крупнейших рек нашей Родины. Течение Дона медленно, величаво. Плавны изгибы его русла, спокойны плесы, похожие на большие озера. Широкой волнистой лентой протекает он мимо зеленых дубрав, хуторов и станиц, обширных заливных лугов, взбегающих по холмам виноградников. Лениво плещутся у песчаных отмелей неторопливые волны.
А как поживает знаменитая донская степь? Она осталась в своём первозданном виде лишь в балках, буераках, на каменистых буграх и увалах. Леса и целинные степи теперь встречаются редко, в пейзажах повсюду преобладают безлесные пространства и распаханные поля. Нескончаемая даль легла во все стороны неяркого, затянутого дымкой равнинного горизонта. Там и здесь вдалеке маячат силуэты степных курганов. Молчаливые свидетели минувших веков, сторожевые и могильные курганы, едва приметны среди бескрайних полей.
Вдоль степных речек тянутся станицы, хутора, села, окутанные зеленью садов. А вокруг селений поля. Они огромные. Кажется, что у них нет ни начала, ни края. Поспевающая пшеница свешивает тяжелые колосья над полевой дорожкой. К далекой кромке равнинного горизонта убегают темно-зеленые волны кукурузных стеблей, а их мохнатые белесые султанчики переливаются морской пеной. Шуршат листья высокого подсолнечника. Полевые просторы расчерчены в разных направлениях строгими рядами лесных полезащитных полос, которые ныне стали здесь такой же неотъемлемой частью пейзажа, как бесчисленные древние могильники кочевников.
Как хороша ты, родная земля! Сколько богатств хранится в твоих недрах. Сколько соединяешь ты в себе лесов, полей, рек. Но вместе с этими богатствами есть ещё главное богатство- это люди.
Шолохов Михаил Александрович-писатель, который выразил любовь к родному краю в своих произведениях. Как писатель истинно русский, Михаил Александрович любил природу той же трогательной любовью, какой любили ее Гоголь и Тургенев, Толстой и Чехов.
Действие шолоховских произведений, как правило, происходит на Дону, в среде донского казачества. Все, чем богата природа, с тончайшими деталями выписано Шолоховым и в «Тихом Доне», и в «Поднятой целине», и в «Донских рассказах».
Любовь к родному краю, к его народу в крови героев произведений Шолохова. Она тесно связана с благоговеньем перед народными традициями, природой Дона.
Шолохов открыл Дон миллионам читателей. Он говорил о том, что хотелось написать о народе, среди которого он родился и который знал.
«Степь родимая! Горький ветер, оседающий на гривах косячных маток и жеребцов. На сухом конском храпе от ветра солоно, и конь, вдыхая горько – солёный запах, жуёт шелковистыми губами и ржет, чувствуя на них привкус ветра и солнца. Родимая степь под низким донским небом! Вилюжины балок суходолов, красноглинистых яров, ковыльный простор с затравевшим гнездоватым следом конского копыта, курганы в мудром молчании, берегущие зарытую казачью славу… Низко кланяюсь и по- сыновьи целую твою пресную землю, донская, казачьей, не ржавеющей кровью политая степь!»
В этом описании сливается всё: история, космическое пространство, вилюжины балок, следы конского копыта. Шолохов мыслит широко и конкретно, воспринимает Родину всеми чувствами горячей души.
Родной край! Как прекрасны твои богатства и как много дают они человеку! Можно долго рассказывать о красоте, богатстве родного края. Но я знаю одно: кто побывал в нашем крае, непременно вернется сюда еще раз.
Наш край – это частица большой и прекрасной страны.
Сочинение на тему:
“Моя малая Родина”
“Малая Родина, малая Родина,
Наша весна и любовь,
Горечь рябины и сладость смородины,
Осени хмурая бровь…
Сколько бы ни было читано – пройдено
Лет, километров и строк,
С нами всегда наша малая Родина –
Наш благодатный исток.”
Родина – это Россия, но у каждого из нас есть место, где он родился, где все кажется особенным, прекрасным и родным. Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая Родина.
У одних – это большой город, у других – маленькая деревня, но все люди любят ее одинаково. Мы растем, взрослеем, но вот малую Родину мы никогда не забудем. Каждый человек должен любить свою малую Родину, знать ее историю, замечательных людей, которые здесь родились и выросли.
Для меня моей малой Родиной является небольшой поселок – Никитинский, где я живу вот уже 3 года, где проходит мое детство.
Наш посёлок – это небольшой, уютный уголок, где есть немало прекрасного. Здесь созданы все условия для спокойной и беззаботной жизни, вдали от суеты и проблем города. Здесь люди могут отдохнуть и хорошо провести время.
А начиналось все так: огромное поле овса, березовые перелески, мягкое осеннее солнце, щедро заливающее своими лучами все вокруг, пение птиц – это все, что увидели и услышали первые жители и строители поселка.
Поселок Никитинский был основан в 1961 году , назван в честь инженера Никитина, который составил план строительства.
Началось строительство как деревянных домов, так и кирпичных зданий для различных учреждений: школы, детского сада, поликлиники, клуба, библиотеки.
Красива и разнообразна местная природа.
Поселок окружен небольшими березовыми рощами и лесами.
В полях зреет рожь и пшеница, а в лесах растут ягоды, грибы и разнообразные лекарственные растения.
Имеются два искусственных водоема, которые именуются местными жителями как пруды Никитинский и Тамбовский.
Наш посёлок очень красив во все времена года.
Зимой он похож на сказочную страну. Весной особенно красив, когда начинают цвести: вишня, черемуха, яблоня и сирень. Летом посёлок весь в зелени, а осенью всё кругом в золотом уборе.
Местные жители любят свой посёлок и стараются сделать его уютнее и красивее: садят деревья и цветы, строят детские площадки, принимают участие в субботниках, берегут и охраняют природу. На улицах всегда чисто убрано. Развитие посёлка не стоит на месте, он постоянно преображается.
Люди здесь очень добрые, приветливые и отзывчивые, что является самым главным богатством посёлка. Именно их трудом держится жизнь моей малой Родины.
Так же весело и задорно проходят праздники. Все жители поселка: и взрослые, и дети принимают участие в спортивных соревнованиях, весёлых состязаниях, в викторинах. Везде слышны песни местных творческих коллективов.
В 2011 году посёлку исполнилось 50 лет. Все жители дружно отмечали день рождение.
И пускай в моём посёлке нет памятников архитектуры, нет красивых кирпичных зданий, но он мне дорог тем, что он стал моей малой Родиной.
Я люблю этот поселок за то, что он не похож ни на любой другой город.
Я хочу, чтобы он был самым чистым, цветущим, приветливым и уютным. Но для этого все мы должны любить и беречь не только себя, но и все, что нас окружает. И мы, подрастающее поколение, постараемся сделать всё, чтобы наш посёлок процветал и становился всё лучше и лучше.
Когда я вырасту, я уеду из отсюда, но самые лучшие моменты моей жизни, связанные с посёлком, навсегда останутся в моей памяти.
Я желаю своему посёлку процветания и благополучия.
Сочинение – рассуждение «Цимлянск – моя малая Родина»
Малая Родина – это то место, где человек родился, вырос, учился, где живут его родные и друзья. Это то место, любовь к которому поселяется в сердце человека навсегда. У одних – это маленькая деревня, село. У других – большой город.
Моя малая Родина – город Цимлянск в Ростовской области. Там живет моя бабушка, друзья и жила я. Это небольшой, но уютный и очень красивый городок. Цимлянск располагается на берегу рукотворного Цимлянского моря. Прекрасное место для отдыха – красивый приморский парк. В нём есть величественная ротонда с замечательным видом на море, старый маяк и плотину. Цимлянск красив во все времена года. Особенно весной, когда зацветают вишня, черемуха, яблоня и сирень. Зимой он похож на сказочную страну. Летом всё в зелени, а осенью всё кругом в золотом уборе. Местные жители любят свой городок и стараются сделать его ещё уютнее: сажают деревья и цветы, берегут и охраняют природу. На улицах всегда чисто. Цимлянцы очень гостеприимные и добрые. Праздники проходят весело и задорно. Везде слышны песни местных творческих коллективов.
Многие поэты пишут о своей малой Родине. Возьмём, к примеру, стихотворение Николая Рубцова «Тихая моя Родина»:
С каждой избою и тучей,
С громом, готовым упасть,
Чувствую самую жгучую,
Самую смертную связь.
Я согласна с мнением поэта. Могу сказать, что тоже чувствую любовь к своему Цимлянску и с ностальгией вспоминаю счастливое время, когда жила там.
Цимлянск – место, куда мне хочется возвращаться. Я люблю этот городок за то, что он не похож ни на какой другой город.
Сочинение ученицы 5 класса Хисматуллиной Айзили на тему «Моя малая родина».
Для России наше село – частица,
А для нас оно – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться
Малой Родиной, где мы живем.
Мы родились в стране, которая называется Россией. Мы россияне! Россия – огромная страна. Привольно раскинулась она от снегов и льдов Крайнего Севера до Черного и Азовского морей на юге. Есть в России высокие горы, полноводные реки, глубокие озера, густые леса и бескрайние степи. Есть и маленькие речушки, светлые березовые рощи, солнечные полянки, болота и поля. Мы гордимся нашей великой Родиной, её природой, её трудолюбивыми и талантливыми людьми. Я абсолютно уверена, что человек может быть по-настоящему полностью счастлив только на своей родине, в том краю, где он родился и вырос, где живут его родные и близкие, его друзья.
Ведь что для человека является самым дорогим? Конечно же, это родители, семья. Но эта трепетная любовь, чувство искренней привязанности к ним и выражается в слове «малая родина». За свою отчизну во все времена честные и благородные люди , не колеблясь, готовы были отдать жизнь. Потому что сознание того, что от твоих поступков зависит судьба родины, способно сделать храбрым, смелым и решительным даже самого неуверенного и робкого человека.
Чувство любви к родной земле закладывается даже не в детстве — оно дано нам от рождения, впитано с молоком матери. Если мы искренне любим свою малую родину, то она отвечает нам тем же: родные места вселяют радость и успокоение в наши души, придают уверенность, вдохновляют на великие дела. М. В. Ломоносов писал:
Крепит отечества любовь
Сынов российских дух и руку;
Желает всяк пролить всю кровь,
От грозного бодрится звуку.
В родном краю всё кажется более красивым, чистым. Именно родная природа дарит нам самые светлые чувства, позволяет полной грудью вдыхать аромат дорогих с детства садов, полей, лесов; любоваться разливами рек, которые нигде больше не могут быть прозрачней, глубже, шире; наслаждаться неповторимой синевой и чистотой небесных далей. Солнце на родине — самое яркое, снег зимой — самый ослепительно-белый, весенний дождь — самый теплый. И кажется, только в родном краю можно увидеть разноцветную радугу.
Но глубокой любви к своей малой родине не может испытывать человек, черствый душой, равнодушный к окружающим его людям , не любящий свою отчизну. Любить свою страну — значит, любить ее народ, и более того, любить все человечество. Именно своему народу посвятили жизнь многие великие люди, настоящие сыны своего отечества. Так, поэт Муса Джалиль писал :
Дал клятву я: жизнь посвятить народу,
Стране своей — отчизне всех отчизн.
Если бы люди во всех странах могли искренне любить все человечество, не было бы войн, навсегда установился бы мир на земле, каждая страна стала бы более счастливой. И в создании этого счастья ощущалось бы участие каждого человека.
Любой умный и благодарный человек глубоко осознает свою кровную связь с предками, а значит, связь с отечеством. Как отзываются в наших душах судьбы отцов и матерей, как не может нам быть безразлично горе наших родных, так не может настоящий человек быть безразличен к судьбе своей страны, своей малой родины. Ведь он ощущает себя ее частичкой, чувствует на себе все ее тяготы и победы,
Вместе с ней переживает её радости и печали. И старается сделать всё от него зависящее для её процветания.
Моя малая родина – это деревня Новые Чукалы Дрожжановского района Республики Татарстан. Моя , потому что здесь я родилась ,здесь мой дом, мои родители, мои друзья, моя улица, моя школа….Малая , потому что это маленькая частичка моей необъятной страны. Родина , потому что здесь живут родные моему сердцу люди.
Говоря о малой Родине, каждый из нас представляет себе что-то тёплое, душевное, что на всю жизнь вошло в нашу душу: детские воспоминания, друзья, аромат полей и лугов, и многое другое…
Я горжусь своей малой Родиной, потому что здесь родились и выросли известные люди ,как поэты Роберт и Шамиль Ракиповы, Герой Социалистического Труда Равиль Низамутдинов и многие другие.На сегодняшний день моя любимая начальная школа, которая находится в моей малой родине, и которую я закончила на хорошие оценки ,гордо несёт имя Равиля Низамутдинова . В настоящее время я учусь в 5 классе Старочукалинской основной школы. Уже не за горами, я окончу школу , жизнь разбрасывает нас во многие уголки нашей необъятной Родины. Но где бы я ни была, моя малая родина всегда будет для меня тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать меня к себе. Мыслями я вновь и вновь буду возвращаться на свою малую родину, с радостью воспринимать любую добрую весть из родных мест, печалиться её неудачами. И не важно, чем я буду заниматься, какую профессию буду выбирать делом своей жизни.
Малая Родина –
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья –
Ласковая малая
Родина моя!
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Макаракская основная общеобразовательная школа
Сочинение
«Моя малая Родина»
Автор работы
Никулина Юлия, 10 лет,
ученица 4 класса
Руководитель
Александрова Елена Владимировна,
учитель начальных классов
«Малая Родина, малая Родина, наша весна и любовь,
Горечь рябины и сладость смородины, осени хмурая бровь…
Сколько бы ни было читано – пройдено лет, километров и строк,
С нами всегда наша малая Родина – наш благодатный исток…»
Кира Зубарева
Понятие «Родина» имеет для меня несколько значений: это и великая страна с великой историей. Её поля, леса, просторы, города, в которых я ещё не была. Все народы, которые живут и работают вместе. Родина для меня – это память об истории моей страны. Родина для меня – это родная культура и стремление её сохранить. И, конечно, Родина – это мой родной посёлок, его улицы и переулки, зимы и вёсны, его люди. Родина – это друзья и знакомые, моя семья. Не случайно в трудные критические минуты своей жизни люди вспоминают место, где родились, где прошло детство, т. е. свою малую родину.
Малая Родина… Что же это такое? Где её границы? Откуда и докуда она простирается? Моя малая Родина – посёлок Макаракский. Здесь я родилась и сделала свои первые шаги. С первых дней жизни меня окружают тепло и забота родных людей, согревают лучи тёплого солнышка. И для меня нет места краше, чем мой родной посёлок. Ведь здесь всё моё. Моя семья, мои друзья, моя школа…
А что такое семья? Это я и мои родители, брат, бабушка, дедушка. Я представляю себе семью в виде домика из разных кирпичиков. Это семейные традиции, труд, любовь и дружба. А крыша нашего домика – это хорошее настроение.
Утро. Прозвенел будильник. Никак не могу открыть глаза, очень хочется спать. И вдруг слышу тихий, ласковый голос: «Солнышко, просыпайся, пора вставать!». Я открываю глаза и вижу улыбку мамочки и её добрые глаза. И так начинается мой день. Мама – мой самый лучший друг. Ей я доверяю все свои маленькие секретики. А папа очень весёлый! По вечерам мы с ним разговариваем, рисуем, играем. У меня самая замечательная семья! Что может быть семьи дороже: тепло встречает отчий дом. Здесь ждут тебя всегда с любовью и провожают в путь с добром! (приложение 1)
У каждого есть родина своя, у каждого есть маленькое солнце,
На родине заботы не томят, на родине и радостней поется.
У каждого есть родина своя, у каждого есть дом, где он родился,
А где родился, там и пригодился, вот так у нас в народе говорят.
Какой высокий смысл заложен в одном коротком слове – родина. И для каждого человека это слово содержит в себе что-то своё, личное, особенное и что-то общее, более значительное. Думая о родине, мы думаем о том прекрасном месте, где мы родились, выросли, познали свои первые радости и неудачи. Любовь к родине нам прививают с детства – родители, воспитатели, учителя.
Я учусь во втором классе. Мне нравится учиться. Каждый день узнаёшь то-то новое, интересное. В этом учебном году на факультативе «Изучаем родной край» я узнала историю моей школы (приложение 2), а также историю рождения посёлка (приложение 3).
Посёлок Макаракский – край, с которым, встретившись, трудно расстаться. И если вы побывали здесь, пусть он навсегда останется с вами, в вашем сердце. Наши места прекрасны в любое время года. Зимой всё покрыто белой скатертью. Снег собирается на ветках деревьев. Особенно красивы в таком наряде ели и сосны. Невозможно описать всю красоту, когда всё покрывается инеем. Поселок, расположенный по берегам реки Кия, окружен зелёно-голубым ожерельем вод и лесов, летом весь в зелени, а зимой – в снегу. Осенью посёлок начинает желтеть, а когда листья опадают, то они мелодично шуршат под ногами. Летом, в тёплую погоду набережную красавицы Кии заполняют люди разных возрастов.
А ты, наш посёлок, похож на мечту. А ты, наш посёлок, хранишь красоту.
Как летние воды в закатной тиши, и русской природы, и русской души.
И в майских просторах, и в кружеве зим ты каждому дорог и каждым любим!
Наш край очень богат! В лесу много ягод и грибов – большое подспорье для жителей. Из ягод варим вкусное варенье, джемы, разные компоты. Грибы сушим, маринуем, солим. Много лекарственных растений. В наших лесах обитают разные животные: от полевых мышей до лосей и медведей. Не отстают и птицы по количеству видов. Это тетерева, совы, синицы, поползни, дятлы, дрозды и многие другие. Богата и разнообразна природа родного края. Каких только красок здесь нет! Среди моря цветов стрекочут кузнечики, поют птицы. От пения птиц на душе становится легко и спокойно.
Здесь живёт моя семья, мои друзья и именно здесь, в моём любимом посёлке я хочу жить счастливой, полноценной жизнью. Мы – хозяева нашего посёлка. Это наш дом! Разве нам не хочется, чтобы в нашем доме царил полный порядок, было чисто, «тепло», уютно и весело?! Мне очень хочется! Мы- макаракцы живём на земле, а она наша кормилица. Большинство из нас – учеников Макаракской школы после её окончания должны оставаться в посёлке, трудиться на его благо. Эта ответственная задача ляжет на плечи нашего поколения. Мы должны учиться, трудиться, строить новую, счастливую жизнь! Я думаю, что это нам удастся. Ведь наша родина – это и люди, которые нас окружают в повседневной жизни. Люди, которые родились в родном краю. В нашем посёлке много хороших людей. Именно они построили наше светлое будущее, именно они сделали для нашего посёлка всё что могли. Немного грустно от того, что все то, что было добыто таким трудом этих уважаемых людей сейчас ушло в небытие. Слушая рассказы старейших жителей посёлка, я удивлялась всему. Ведь всё это было в нашем посёлке. И завод, и больница, и конюшня…..
Возможно, где-то есть земля лучше и богаче. А для меня лучше та, где я живу, моя маленькая родина – посёлок Макаракский. Это сердцу милый уголок, забытый цивилизацией, но окружённый и одарённый замечательной природой. Я верю в твоё прекрасное будущее!
Я верю, посёлок мой расцветёт, станет нарядней и не умрёт!
Будет он всегда процветать и красотою нас удивлять!
Будет туризм его прославлять, ведь прекрасной природы у нас не отнять!
Сочинение на тему: «Моя большая и малая родина».
По предмету: «Окружающий – Мир».
Ученицы: Гасановой Алины, класса 3 «а»
МБОУ лицей школы № 10
Города Батайска.
Какой высокий смысл заложен в коротком слове – родина. И для каждого человека это слово содержит что-то своё, личное, особенное и что-то общее, более значительное. Думая о родине, я думаю о той великой, прекрасной стране – России, в которой родилась, связывая понятия родины со сложной и интересной, насыщенной и иногда трагической историей родной земли. Я чувствую гордость оттого, что я являюсь частью этой страны, частью этого большого мира. А что же называется родиной? По моему мнению, это то, что тебя окружает, то, что всегда было рядышком, все, кто поддержит, улыбнётся, кому нужна и я сама. Любовь к родине нам с детства прививают родители, воспитатели, учителя. Любите родину, ведь это самое дорогое, что есть у человека.
Ничто на земле не может быть ближе, милее, чем малая родина. У каждого человека есть своя малая родина. У одних это большой город, у других – маленькая деревенька, но все люди любят её одинаково. Некоторые уезжают в другие города, страны, но ничто не заменит её. Моя малая родина – город Батайск, в котором я родилась, где живут мои родители, бабушки и дедушки, друзья и просто знакомые. Я считаю, что каждый человек обязан знать историю своей малой родины. Основателями деревень, сёл и нынешнего города Батайск были наши бабушки и дедушки, их руками были посажены деревья и построены дома. Это они отстояли наш город в Великой Отечественной войне, отстраивали его заново. Их руками созданы и работают предприятия. В это всё они закладывали свою любовь. И мы должны это ценить и помнить. Люди, которые живут в настоящие время, должны беречь природу нашего края, не разрушать историю родного города, учиться, жить и работать на благо своей большой и малой родины.
Бата?йск — город (основан в 1769 году) областного подчинения в Ростовской области России, с населением 104 тыс. человек.
Город расположен на реке Койсуг, в 8 км юго-восточнее Ростова-на-Дону и является его городом-спутником. Площадь его территории — 77,68 км?.
Существует несколько версий о происхождении названия города. Согласно одной из них, Батайск получил своё название от речки Батайсу, которая в свою очередь переводится как «ручей Батыя», ставка которого якобы располагалась в этих местах. По другой версии имя города происходит от слов Ба-Тай-Су, что по-тюркски означает «влажная низина с ручьём».
В течение XVIII века земли близ нынешнего Батайска несколько раз переходили от России к Турции и обратно, окончательно войдя в состав Российской Империи по итогам Русско-турецкой войны 1768—1774 годов, после чего на завоёванной территории была образована Азовская губерния. Однако заселение этих земель началось раньше: ещё в 1769 году крестьяне-великороссы перешли Дон и поселились на берегу реки Койсуг, основав Батайскую слободу. Примерно в это же время ниже по течению поселились запорожцы, основав Койсугскую слободу.
В 1801 году село Батайское представляло из себя одну улицу, названную впоследствии Набережной (сейчас — Половинко), застроенную между нынешними улицами Калинина и Куйбышева. В центре села, где сейчас находятся переулки Короткий и Малый, был слободской центр. На нём к 1810 году построили деревянную церковь во имя святого Архистратига Михаила, а также здание сельского правления, расправу, арестантскую и, несколько позже, сельское прикладное училище.
Батайск разрастался на юг в основном вдоль переулка Мостового (Куйбышева). Появились улицы Церковная (Ленинградская), Михайловская (Луначарского), переулок Иорданский (Калинина).
В 1856 году Батайск был центром одноимённой волости, в которую входили слобода Койсуг, хутора Кулешовка, Высочино, Кочеванчик, Самарский, сёла Ново-Николаевка, Ново-Батайск.
14 июля 1875 года была открыта станция Батайск Владикавказской железной дороги.
В 1887 году Ростовский уезд, в который входил Батайск, переводится из Екатеринославской губернии в Область Войска Донского.
На 1904 год в селе Батайском проживало 17616 человек; насчитывалось 11 улиц, 2576 жилых домов, 2 церкви и 4 низших училища.
В 1924 году образован Батайский район, с центром в селе Батайском (с 1927 года — рабочий посёлок).
В 1930 году было принято решение строить на восточной окраине Батайска аэродром, вокруг которого вырос новый микрорайон — Авиагородок. Открылись авиашкола, авиаремонтный завод. В 1935 году открылся хлебокомбинат.
В 1938 году Батайский район был ликвидирован, а Батайску придан статус Города областного подчинения.
В советское время Батайск продолжал развиваться как промышленный центр и крупный железнодорожный узел. К 1940 году появляются такие крупные предприятия, как МЖБК, РМЗ и Ростовводпром. С открытием Ростовводпрома стал образовываться район РДВС на юге города.
В период Великой Отечественной войны в ноябре 1941 года над городом нависла серьёзная опасность оккупации, когда в ходе наступления немцам удалось взять Ростов. Бомбардировки Батайска усилились, попытки противостоять им с помощью самолётов У-2 и зенитных орудий успехов не принесли. Однако уже 28-29 ноября Красная Армия перешла в контрнаступление, освободив Ростов и отбросив немцев к Таганрогу.
На следующее лето, в ходе начавшегося наступления на Кавказ, 27 июля 1942 года Батайск был взят практически без боя немецко-фашистскими войсками. После 196-дневной оккупации был освобождён 7 февраля 1943 года войсками Южного фронта в ходе Ростовской операции.
В послевоенные годы продолжал расти, в 1959 году в городскую черту включено село Койсуг.
Железнодорожный вокзал станции Батайск
Батайск — сортировочный центр железнодорожных грузов Ростовского промышленного узла. Железнодорожная станция Батайск — крупный узел железнодорожных линий (на Ростов-на-Дону, Азов, Краснодар, Сальск, Тихорецкую) и автомобильных дорог. Через город проходит трасса Ростов — Баку.
В Батайске намечено создание крупного транспортного узла (терминала) на основе имеющейся железнодорожной станции
Образовательные учреждения – 11 школ (из них 2 гимназии, 2 лицея), Батайский железнодорожный колледж.
Батайск имеет в основном прямоугольную сеть улиц. Значительная часть кварталов застроена одноэтажными домами усадебного типа из красного кирпича. Узкие тенистые улицы, зелень садов придают особый колорит городу.
На месте снесенного в советское время построен новый храм в честь Святой Троицы. Выполнен в каноническом крестово-купольном стиле. Приход насчитывает свыше двух тысяч человек. На архитектурном конкурсе-смотре в г. Ставрополе признан самым красивым строящимся культовым зданием Юга России.
Лозунг на въезде в город
Мемориальная табличка на площади Андрея Первозванного
Арка изображённая на гербе города
gymnkur@aldan.sakha.ru
Во всём мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте,
До сущности протёкших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.
Б.Пастернак
Для автоматизации управления гимназией используются программные продукты фирмы “1С”
Муниципальный этап олимпиады по педагогике и психологии «Педагогическая звездочка»
Портрет: «Учитель, на которого я хочу быть похожа»
Солнечное осеннее утро. Актовый зал школы, в котором собрались ученики от мала до велика и их наставники – учителя, которых несложно заметить в этой суматохе. Все преподаватели разного пола, возраста, характера, образа жизни, склада ума, мыслей, кто-то более требователен, а другой более снисходителен по отношению к ученикам, но вот вопрос “На кого из учителей я хочу быть похожа? ”
Как говорил Карл Маркс: ”Воспитатель сам должен быть воспитан”. На основе этого высказывания я попыталась составить образ идеального воспитателя(учителя), который должен обладать этими качествами: добрый, приветливый, опытный в своем предмете; улыбчивый, аккуратный, вежливый; уверенный в себе, ответственный, общительный; тот, кто любит свою работу и детей; кто любит пошутить, но в меру; кто горд своим образованием; кто может заступиться за своих учеников; кто любит познавать что-то новое; тот, кому я могу рассказать о своих проблемах и кто поможет найти способы их решения. Но требовательность при всех этих качествах должна присутствовать. Требовательность, хоть и не самая любимая учениками черта учителя, его не портит, потому что без этого качества учителей не воспринимали бы в серьез, ученики не делали бы домашнюю или классную работу, не стремились бы научится чему-то новому, не преодолевали бы свое «не хочу» и не говорили бы себе «надо». Я думаю, что многие ученики и студенты благодарят учителей за то, что они были к ним более требовательны, потому что дальнейшая их жизнь за школьным порогом стала намного тяжелее , а с этой требовательностью учителя в их юные годы , они сейчас хорошо учатся и совершенствуются в своей специальности.
Примером такой учительницы для меня является Татьяна Борисовна Митрохина – мой классный руководитель и учитель психологии в нашей школе. Она для меня, как вторая мама. Потому что, если мне потребуется помощь или понадобится совет, или я хочу просто поговорить, если мне станет скучно, то я всегда могу обратиться к ней, нежели к какой-либо другой учительнице. Ведь за все годы учебы, я думаю, она меня уже хорошенько узнала – какой я по характеру человек и как со мной лучше общаться. От нее, как от учителя, я многое узнала и до сих пор узнаю про человеческий характер, про его внутреннее содержание и учусь понимать людей и себя.
А еще таким примером преподавателя с такими качествами, для меня является Анна Дмитриевна Бредихина – учитель математики. До нее меня учили другие учителя, и я не могу сказать о них ничего плохого. Но толком понять “царицу всех наук”, добиться высоких результатов в математике я смогла только с Анной Дмитриевной.
Мне кажется, с точки зрения теории Эрика Берна, мои учителя находились на уровне “Родителя”, а я была на уровне “Ребенок”, который хотел чему-то научиться, но не мог , не умел, не понимал до конца – чему. А учителя, которые стояли на позиции “Родитель”, диктовали мне как надо, объясняли какую – либо теорему или задачу, не особо заботясь о том, поняла ли я. Я думаю, что для того, чтобы я чему-либо научилась, мы с учителем должны были встать на один уровень, на уровень ”Взрослого”, чтобы я могла “впитать” в себя все азы науки, а учитель мог мне их дать. С приходом Анны Дмитриевны, которая стояла на уровне “Взрослый”, я тоже начала подниматься на ступеньку выше позиции ”Ребенок”, в результате чего успешно начала “грызть гранит точной науки”. С Анной Дмитриевной ты понимаешь алгебру и геометрию с полуслова. Даже если трудно решить какой-либо пример, она никогда не откажет в помощи, а даже наоборот, будет рада вам помочь. Она, как человек по характеру общительный, иногда любит рассказывать разные истории из своей жизни, ей нравится приводить в пример фразы великих людей, она также как, и все наши учителя, любит пошутить. Я считаю, что Анна Дмитриевна очень любит детей. И хоть она и очень требовательный учитель, это совсем не мешает ей быть любимой многими учениками. Я считаю это качество очень подходящим качеством для неё и для всех людей ее профессии , ведь математику (впрочем, как и любой другой предмет) должны знать все и требования к результатам должны быть строгими .
Я думаю, что двух этих людей – Татьяну Борисовну и Анну Дмитриевну – объединяет не только любовь к детям, но и любовь к своей профессии, к делу своей жизни. Потому что за все годы своей преподавательской жизни они научились хорошо общаться и понимать детей всех возрастов. И мне кажется, они ходят на работу, как на праздник и с каждым днем они получают все больше и больше удовольствия от своей работы.
В заключение хочу привести высказывание великого русского писателя Льва Николаевича Толстого:”Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам .Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель”.
Сенникова Анна, 10 класс МБОУ «Гимназия п.Нижний Куранах»
Портрет: «Учитель, на которого я хочу быть похожа»
“Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель”, – так говорил Дистервег. На мой взгляд, это бесспорно так. Ведь от учителя зависит многое. Большинство детей – учеников берут пример со своих наставников-учителей. ”Слабость ума и характера многих учеников зависит от того, что они знают все кое-как и ничего как следует” (А.Дистервег)
Сегодня все много говорят о компетентности. Понятие «компетентность» характеризует сплав теоретической и практической готовности человека к выполнению определенной деятельности. И только компетентный учитель может воспитать компетентного ученика. Для меня примером такого учителя является Кравцова Екатерина Петровна.
Итак, я бы хотела быть похожа на нашего учителя биологии. Это очень загадачная женщина, в которой строгость и требования сочетаются с добротой и отзывчивостью. Я считаю, что в настоящем Учителе сочетание этих качеств обязательно. Почему? Без строгости, без умения потребовать и спросить невозможно научить каждого, а ведь образовательный стандарт требует от учителя качественно научить любого ученика, независимо от его начальной мотивации. А отсутствие доброты, эмпатии превращает человека в “сухаря”, а учителя в бездушного робота.
Педагог – это призвание Екатерины Петровны. Что есть призвание? Призвание – это твоя неповторимость в этом мире, как твоя обязанность. Это обостренное чувство ответственности за то, что ты есть в этом мире. Мне кажется, учительство – смысл жизни Екатерины Петровны. Она имеет глобокие знания о душевном мире детей и умеет находить правильный подход к каждому из них. Никогда не повышает голос, объясняет все доходчиво и ясно. На ее уроках никогда не бывает скучно. Она из тех преподователей, которые ходят на работу как на праздник. И это здорово!
Хороший учитель – это еще и тонкий психолог, хорошо разбирающийся в людях, способный видеть достоинства и недостатки каждого, находить методы обучения и воспитания, которые будут наиболее эффективны для каждого отдельно взятого ученика. Хороший учитель должен уметь видеть потребности и склонности ученика и уметь заинтересовать ученика с их учетом. И Екатерина Петровна с успехом использует это в своей работе: одним ученикам помогает развить их склонности, других заставляет учиться, предоставляя возможность проявить свои лидерские качества, третьим помогает увидеть смысл в изучении биологии.
Но все ли учителя такие? Ведь для многих работа становится некой обузой. Учитель должен любить свой предмет, тогда он сможет преподнести материал детям так, что даже сухая алгебра покажется весьма увлекательной. Если же в преподавание своего предмета не вкладывать душу, то он будет скучным и в какой-то степени нудным. Как говорил И.Гёте: ”Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя”.
Кочерова Анна, 10 класс МБОУ «Гимназия п.Нижний Куранах»
«Обучать – значит вдвойне учиться» (Ж. Жубер)
Очень часто взрослые люди отрывают от своей жизни такие слова, как «учить», «учиться», «учитель» и думают, что эти понятия относятся к школьному периоду, либо к студенческому. Но, как гласит русская народная пословица: «Век живи, век учись». И действительно, мы учимся на протяжении всей жизни. Но учимся не только у школьных учителей. Ведь в разное время, в различные периоды нашей жизни нашими учителями являются довольно разные люди разных возрастов: начиная от родителей и преподавателей, коллег по работе и друзей, собственных детей и учеников, заканчивая оппонентами и врагами.
Но ведь и мы сами всю жизнь выступаем для кого-то в роли учителей. Каждый из нас хотя бы раз в жизни был учителем, излагал какую-то информацию, объяснял ее своему брату или сестре, другу или однокласснику, родителю или даже учителю, поэтому, говоря «учитель», я имею в виду каждого из нас. Любой учитель всегда развивается, учится чему-то новому и интересному, черпает новые знания, берет позитив, энтузиазм, запал в основном от своих же учеников. Когда люди взаимодействуют, происходит обмен опытом, знаниями, эмоциями. Один из моих учителей всегда говорил, что, прежде всего, не он нас учит, а мы учим его. Я думаю, что тот учитель, который это осознает, мудрый учитель.
«Учитель — не только учитель, но и ученик»,— говорил М. И. Калинин. Давайте порассуждаем. Учитель отдает все, что у него есть: все знания и опыт, чувства и эмоции, которые он накопил за свою жизнь, свое драгоценное время и неисчерпаемую энергию. Представим, что человек начнет отдавать все: свои силы, энергию, знания. Так ведь у него ничего не останется, он может растратить себя без остатка. Где ему взять новые силы, откуда почерпнуть энергию? Я думаю, учитель, с одной стороны отдает, а с другой учится у своих учеников, берет все лучшее от общения с детьми, от наук и снова отдает это лучшее детям.
Я считаю, взрослым есть в чем брать пример с детей: непосредственную манеру общения, поведения, приспособление к разным видам ситуаций, современным компьютерным технологиям, интерес к чему-то новому, жажду к познанию, взаимодействие друг с другом. У детей абсолютно другой взгляд на мир, и у взрослых есть замечательная возможность научиться (или вспомнить – ведь взрослые тоже когда-то были детьми!!!) так же ярко, как и дети, проявлять чувства: радости, любопытства, искренности, доброты, открытости.
Возвращаясь к теме моего эссэ, я хочу привести в пример слова Евклида, которые часто повторяет учитель математики нашей гимназии: «Хочешь чему-либо научиться и что-то понять – возьми себе ученика». Не раз я наблюдала ситуацию, когда один ученик начинал помогать другому, более слабому, и сам в результате значительно продвигался в изучении предмета. То есть, обучая другого, образовывался сам.
Это подтверждает слова Жубера и заставляет нас задуматься о том, что есть много способов познания и образования, которые могут нам помочь на пути саморазвития и совершенствования.
Лазарева Наталья, 9 класс
МБОУ «Гимназия п.Нижний Куранах»
Сказка.
Однажды, в стране Образование, собрались на педсовет Педагогика, Психологическое Исследование, Технология Обучения, Диагностика, Рефлексия, Критическое Мышление, Методы Воспитания, Развитие, Педагогическое Общение и Образовательный Стандарт. А собрались они вот по какому поводу: в первый класс приходит Миша Иванов. Сидели они за столом и думу думали – как воспитать его, да как выпустить Мишу по окончании школы Хорошим Человеком.
Вдруг со стула с необычайной скоростью, которая присуща только человеку, севшему на кнопку, встала мадам Диагностика в полосатом строгом костюме, в туфлях с заостренным носом, в квадратных старинных очках и шишкой на голове из серых посеченных волос. Ее лицо было полно невозмутимости, твердости характера, уверенности и себялюбия. И толстым гнусавым голосом она заявила: «Я самая главная, я научу всему, что нужно. Я проанализирую его способности, умения и знания, и мы поймем, что нужно ему».
«Нет», – с величайшим презрением возразила юная девушка с белокурыми волосами в ситцевом платье светло- голубого цвета, это была Рефлексия: «Я самая главная! Я научу изучать самого себя, анализировать свое сознание, поступки, мышление, механизмы восприятия, эмоциональное реагирование, поведение и многое-многое другое…».
Тут в разговор, чавкая, вмешался мистер Образовательный Стандарт с большим, отвисшим пузом, с протертой от старости плешью и черным кожаным дипломатом: «Эхм…», он, елозя рукавами по столу и неторопливо перебирая свои пальцы, не удосужившись даже встать, громко и невнятно сказал: «Милые дамы! Я! Я тут самый главный! Без меня вас бы не было, я издавна образовал совокупность обязательных требований и стандартов, которым вы подчиняетесь! Мне есть чему научить мальчика!».
Все это наблюдая и анализируя, и, естественно, подвергая критике всю информацию, миссис Критическое Мышление в грубой форме, с претензионным взглядом выразила свое глубочайшее отрицание вышесказанного. И сказала, что самое важное в жизни – это подвергать сомнению все, что тебя окружает, анализировать вещи и события, формулировать обоснованные выводы, оценки и интерпретации, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам! Поэтому она самая главная!
За столом также сидели несколько братьев – Методы Воспитания – и в один голос сказали: «Вы совсем забыли про нас!
Мы братья-молодцы,
на все руки удальцы!
Нас главнее нет свете,
любят взрослые и дети.
метод мы найдем любой
воспитания, такой,
чтобы все понятно стало,
разобрать вы все смогли,
и наладили контакты
учитель и ученики!
А Вы, Психологическое Исследование, как думаете?».
Существо непонятного пола в медицинском халате сидело абсолютно невозмутимо и непричастно к разговору, зарывшись в бумаги и исследуя новые показатели людей с аутизмом. Оно было задумчиво и замкнуто. Нервно покачивая ногой, не отрываясь от дела, Психологическое Исследование пробормотало – «А? Что? Я даже не знаю. Сейчас я проведу исследование и выясню, кто из нас главней» – и опять уткнулось в свои бумажки.
«Да что тут думать!»- воскликнула Технология Обучения – «Бесспорно, Я самая главная! Я помогаю найти действенные методы для решения любой проблемы, любого вопроса!».
Не удержавшись, вдруг подскочило, до этого все время перешептывающееся, Педагогическое Общение: «Я, я самое главное! Ведь без меня не будет общения между учениками, как в коллективе, так и с учителями!». И выпалив это как будто с облегчением, обернулось и снова начало разговаривать с соседом.
«Я, кажется, пОняло! Ко мне пришло озарение! Инсайт!»- с восхищением вскрикнуло Психологическое исследование «Это Развитие! Это именно Развитие! Ведь без Развития люди бы не совершенствовались ни в духовном, ни в физическом плане!»…
В комнате на минуту все стихло, все были поражены, насколько Психологическое Исследование хорошо отзывается о других, видит их плюсы, и радуется за них…
Что бы хоть как то смягчить напряженное положение, Развитие мягким, спокойным тоном сказало: «Я думаю, что такой чести, как быть главной, заслуживает Педагогика. Ведь это искусство воспитания, наука о воспитании и обучении человека. Если бы не было Педагогики, мне нечего было бы усовершенствовать, ведь люди ничего бы не умели и не знали».
Педагогика встала, поблагодарила всех за бурную и аргументированную дискуссию, и после добавила:
-Как говорил Кристофер Паолини, «порознь мы порой кажемся немного неполноценными, а вместе, превращаясь в единое целое, мы становимся могучей силой». Я думаю, мы должны держаться вместе и никогда не сдаваться. Навсегда рука об руку – и вот тогда все мы победим»!
И все согласились с тем, что только вместе мы сможем воспитать Мишу Иванова Хорошим Человеком!
Лазарева Наталья, 9 класс
МБОУ «Гимназия п.Нижний Куранах»
Учитель информатики и ИКТ МБОУ «Гимназия п. Нижний Куранах» Гуленкова И.А.
Научно-исследовательская работа “Социальная реклама как один из способов профилактики ДДТТ”
Учитель биологии МБОУ «Гимназия п. Нижний Куранах» Мезенцева Екатерина Васильевна
“Гимн-пресс”
Научно-исследовательская работа “Этический императив: взаимодействие человека с природой”
Мой край родной – Якутия моя!
Республика, город, посёлок, улица – это моя маленькая Родина, мой родной край.
Посёлок, в котором я живу, называется Нижний Куранах, что в переводе с эвенкийского означает «сухой ключ». Ему исполнилось 58 лет, а мне всего – 11, по сравнению с ним – я ребёнок, но кое-что о нём я уже знаю из рассказов родителей.
История нашего посёлка начинается с открытия месторождения золота на речке Большой Куранах. Сегодня Нижний Куранах – центр добычи золота на Алданской земле, он известен и в Республике, и в России. Я горжусь этим.
Мой край также богат красивыми лесами, которые меня радуют и восхищают. Любое время года хорошо, но летом особенно волшебно кругом – сплошные травяные ковры. Входишь в лес, будто в лесное царство, кажется, что сейчас, как в сказке появится Баба – Яга и Леший. Идешь полем и вдыхаешь ароматы цветов. Какая красота!
Ромашки, одуванчики, васильки, иван-чай – всего не перечислишь, что можно встретить в наших лесах. Но так жалко, что эту красоту мы губим. Нам часто говорят, что человек – хозяин природы. А ведь хозяин бережет своё богатство?! А наш поселок богат не только лесами, полезными ископаемыми, пушниной, рыбой, но и еще интересными и хорошими людьми, которым не безразлично будущее нашего края.
Мне вспомнились слова: «…воспитай в себе жалость к сломанному дереву, к одичавшей, брошенной собаке…Боль «меньшего брата» прими как свою». Я думаю, что надо беречь и любить природу родного края, учиться радоваться ей, сохранять и приумножать её для последующих поколений. Ведь тогда край, в котором мы живём, будет развиваться и процветать в будущем.
Пусть в нашей Республике, в нашем посёлке никогда не умолкнут голоса птиц, пусть шумят леса, пусть природа живёт и дышит, и радует нас ещё много-много лет. Тогда мир будет в душе каждого из нас.
Я верю в это.
Маренков Роман, ученик 4 класса
Будущее моей родины.
Будущее моей Родины – это мы – дети.
Когда мы вырастем, мы будем строителями, врачами, учителями, президентами, и мы будем создавать будущее сами, и, именно, от нас зависит, каким оно будет.
Мы будем строить новые красивые дома, изобретать
полезную технику, растить здоровых детей, беречь нашу
природу.
Мы мечтаем о том, чтобы наши поселки и города были чистыми, и в них было много цветов, чтобы все дети были счастливые и имели много игрушек, чтобы люди не болели и жили долго- долго и счастливо.
Мы мечтаем и верим, что наши мечты сбудутся.
Чтобы наше будущее было таким, уже сейчас мы стараемся хорошо учиться, много узнать. Мы изучаем иностранный языки и учимся работать на компьютере, мы участвуем в научных конференциях и разных олимпиадах. Мы приобретаем знания и умения, чтобы быть полезными нашей Родине.
Белехова Таня, ученица 7 класса
Мой родной край.
Якутия – это замечательная Республика, которой много лет. Она образовалась много веков назад. Народ Якутии известен с древнейших времён. У нее славная и богатая история.
В нашей республике проживают многие народы. Каждый народ вносит в культуру Якутии что-то своё неповторимое и уникальное, именно из-за этого она так многогранна и многолика. Якутия стала им родным домом. Неотъёмной частью каждого народа является его язык. Он является духовной ценностью и моего народа. Каждый из нас должен быть благодарным своему народу за родной язык. Ведь на нем, родном, каждый из нас произносит первые слова: мать, отец (ийэ, а5а). Якутия является частичкой огромной и необъятной Российской Федерации. Республика тесно связана узами дружбы, союза и братства с другими республиками, областями. Эту тесную связь можно наблюдать на примере различных межрегиональных спортивных состязаний, которые проводятся довольно часто на территории нашей республики.
Но нельзя не упомянуть о традициях, существующих у якутов. Раньше якуты были язычниками, и поэтому такое большое количество обычаев дошло до наших дней, хотя и с изменениями. Любой обрядовый праздник у якутов – это всегда ярко, красочно и интересно, а главное, захватывает полностью, ты становишься частью всего действия на протяжении обряда.
Якутия – моя малая родина, она является родиной всех народов, проживающих на ее территории. И я, и все, кто живет здесь, хотим, чтобы наша родина процветала, преображалась.
Мой родной край очень красив и прекрасен в любое время года. Зима долгая холодная, но и в этом есть свои плюсы: можно кататься на санках, лыжах, играть в снежки. Весной необыкновенно красиво. Бегут ручьи, на проталинах распускаются подснежники, лопаются почки на деревьях, птицы поют от зари и до зари. Вслед за весной приходит мое любимое время года – лето. Летом самые светлые дни в году. Летом тепло, вокруг много зелени. В лесах поспевают грибы, созревает ягода. Осенью наоборот – буйство ярких красок. Листья опадают, деревья теряют свой наряд. Яркие краски сменяются серыми тонами. Закончится листопад, и на землю ляжет первый снег. Мы ждем прихода новой зимы. Природа в моём крае замечательная! Я её очень люблю!
Свое сочинение мне хотелось бы закончить такими строками:
Якутия моя – один лишь край России,
И распростерся он, могучий и широкий,
С зеленою тайгой и морем темно-синим
Далеко-далеко на северо-востоке.
В Якутии рассвет, что хвост лисицы красный,
А вечера ее – как соболи – вот говорю, край у нас – здоровый,
Что лучше края нет и нет его щедрей. (Л.Попов)
Билюшов Анатолий, ученик 6? класса
Моя Родина – Якутия!
Моя родина – Саха Якутия, снежный край, имеющий множество богатств и невообразимую красоту, которую не встретишь больше нигде.
Якутия – это олени на пастбищах, северное сияние, кумыс, Ысыах, Ленские столбы, тайга, морозные зимы и горячие сердца людей.
Что же сейчас собой представляет современная Якутия? Ни для кого не секрет, что наша республика является главным поставщиком алмазов, золота, но это далеко не все, в чем Якутия успешна. На данном этапе развития республика добилась больших успехов. Большие надежды подает не только ее экономическое развитие, но и культурное, активно развивается спорт.
По всей Якутии проводятся спортивные соревнования, которые уже принесли первые плоды. Наши спортсмены, в том числе и школьники, участвуют не только в республиканских соревнованиях, но и в соревнованиях на уровне России. И без ложной скромности нужно заметить, что наши спортсмены имеют прекрасные результаты: примером послужат спортивные соревнования по дзюдо, проходившие в городе Анапа в 2006 году.
Так же идет строительство памятников культуры нашей республики, часть из которых посвящена 375-летию вхождения Якутии в состав России. Среди молодежи проходят различные программы по борьбе с наркотиками и алкоголизмом, а так же мероприятия по охране природы.
Республика Саха достигла немалых успехов в развитии новейших технологий в различных отраслях. Ярким примером является телеканал НВК. На этом канале можно увидеть не только информационные программы, но и познавательно-развлекательные, что вносит свой вклад в культурное развитие молодежи.
Не забываются и традиции Республики. Ежегодно проводятся национальные праздники, такие, как «Ысыах». Народное творчество, а именно сказки земли Олонхо, переведены на русский язык. Не менее успешны ансамбли, которые добились известности не только в пределах Российской Федерации, но и за границей. Больших успехов добиваются и молодые артисты, например, воспитанница Алданской гимназии, ученица седьмого класса Ирина Мирор, заняла второе место в конкурсе «Русская калинка», проходившем в Египте.
В Якутии развивается туризм. Одними из главных мест, посещаемых туристами, являются Ленские столбы и Музей драгоценных металлов.
Сегодня Якутия является одним из главных деловых партнеров Российской Федерации. И нет никаких сомнений, что у нашей Республики есть будущее!
Лунёва Екатерина, ученица 10 класса
Якутия – Родина моя!
У меня есть Родина, и я ее люблю.
Свой рассказ о Родине сейчас я Вам дарю.
Якутию родную сейчас представлю Вам,
И в гости приглашаю, на крайний север, к нам.
Необъятна наша Родина, наша Россия. И у каждого человека есть своя Родина: малая и большая. Вы спросите «Что такое Родина?» Малая Родина – это место, где ты родился, твои родители, где жили твои бабушка и дедушка, это – улица, дом, где ты живешь. Это – тайга, где ты собираешь грибы и ягоды. Это – речки и озера, в которых ты купаешься. Это – твой поселок, где ты учишься в гимназии или школе, или посещаешь детский сад. А большая Родина – это наша Республика Саха, что значит Якутия. Конечно, кто живёт в других странах и республиках, считает, что его родина – самая лучшая, но для каждого человека то место, где он родился, которое он помнит и любит и есть лучшее.
По-разному воспринимают Якутию люди, которые не были никогда здесь. Но одно могу сказать, что Якутия – одна из богатейших регионов нашей страны.
В разных местах добывают полезные ископаемые: в одних местах уголь, в других – нефть, в-третьих – газ и так далее. А в нашей республике добывают и уголь, и нефть, и золото и даже алмазы. Но не только полезными ископаемыми знаменита наша Якутия. А славится она еще пушниной, ювелирными изделиями.
В нашей республике большие таежные леса. Поэтому не удивительно, что в республике Саха произрастает свыше пяти тысяч различных растений. Это лекарственные растения, такие как толокнянка, тысячелистник, череда, пижма и другие. А сколько ягод в лесу. Это – брусника, голубика и черника, красная и черная смородина, земляника и малина.
Мои друзья, которые живут в других городах, спрашивают меня «А красива ли твоя Якутия?» «О, да!», – отвечаю им я. И начинаю рассказывать, как прекрасна природа нашего края в любое время года. Зимой белый снег блестит на солнце, как золото и алмазы Якутии. Весной раскрываются почки, появляются первые листочки и подснежники. С холмов бегут весёлые ручейки, просыпаются звери и птицы. Летом можно увидеть множество белых, розовых или желтых полянок. Это цветут ромашки, иван-чай и лютики, а над ними порхают разноцветные бабочки, приветливо шелестят берёзы и осины. А осень в Якутии – удивительная пора. Лес «разукрашен» в самые яркие краски желтого, оранжевого, красного и багрового цветов.
В нашей республике живут люди разных национальностей – якуты и русские, татары и эвенки, украинцы и казахи и многие другие. Здесь они работают и отдыхают, учатся и дружат, заводят семьи и рожают детей. все они добрые, отзывчивые и трудолюбивые.
Я очень люблю свою республику, мою Якутию, потому что здесь я родилась, здесь выросла моя мама, здесь живет моя семья. Я еще не знаю, как сложится моя жизнь, я еще учусь только в третьем классе. Но когда я окончу гимназию, потом университет, я бы хотела вернуться на свою Родину, в свою любимую Якутию, чтобы здесь жить, работать и создать свою семью. И я точно знаю, что Якутия меня обязательно примет.!
Харько Яна, ученица 6 класса
Сочинение о маме.
Однажды секретный агент получил задание разыскать человека с фантастическими способностями.
Досье было у него в руках. Он открыл папку, прочитал и вздохнул:
«Это невозможно! Никто не может столько уметь!»
Первый пункт: Пробегает по дому 4 километра в день.
-Может, это спортсмен? – подумал секретный агент.- Немедленно лечу на спортивные соревнования!
Через некоторое время он уже мчался по беговой дорожке, пытаясь догнать олимпийского чемпиона.
-Подождите, я нашел вас! Вы – супергерой!
-Я просто хорошо бегаю,- скромно улыбнулся спортсмен.
-А готовить вы умеете?- с надеждой спросил агент, заглянув в досье.
-Нет,- удивился спортсмен.
– Извините. Наверное, мне нужен повар.
Второй пункт: Готовит по 12 часов в неделю и моет 96 килограммов посуды.
И агент отправился в ресторан, чтобы пообедать, а заодно допросить повара.
-Ну, что вы!- засмеялся повар.- Какой же я суперчеловек? Готовлю, я и, правда, много. Но посуду я не мою.
-Опять неудача,- подумал агент.- Нужный мне человек готовит и моет посуду, и бегает, и первую помощь оказывает. Может, это доктор?
Третий пункт: Обладает отличными способностями к следственной и розыскной работе.
На углу как раз стояла больница.
-Нет,- сказал врач, прочитав описание супергероя.- Вам нужен другой человек. Посмотрите в третий пункт.
-Ну конечно!- Воскликнул секретный агент.- Мне нужен Шерлок Холмс!
И вдруг секретный агент услышал строгий голос:
-Опять бегал, как угорелый? В фонтане купался? А что ел? Чипсы с газировкой?
Перед ним стояла мама. И тут агента осенило: вот, кто мне нужен! Конечно, мама!
Она и готовит, и лечит боевые раны, и по магазинам бегает! Супермама! Такая же, как и у тебя!
Белехова Таня, ученица 7 класса
МАМА
Маму очень я люблю,
Я ей душу отдаю.
Мама, живи век,
ты самый лучший человек!
Очень ты красивая!
Самая любимая!
Очень уважаемая,
Взглядом провожаемая…,
Ты меня кормила,
Ты меня растила,
Ты меня качала,
И в школу провожала…,
Если б не было тебя,
Не было бы и меня,
Я тебя благодарю,
И любовь тебе дарю!!!
Чирков Валера, ученик 7 класса
Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ
Здравствуй, моя, мама!
Я люблю тебя!
Ты – красавица,
Да и жизнь моя.
Знаешь, моя мама,
Как люблю тебя?
Больше всех на свете
Я люблю тебя!
Я бы свою жизнь
За тебя отдал,
Чтобы ты подольше
Дольше прожила.
Я люблю тебя!
Потому что моя мама!
Мне больше всех нужна
Я люблю тебя!
Моя мама лучше всех,
Её ждет большой успех! Комаров Илья, ученик 7 класса
Автор Андрей Измаилов На чтение 26 мин. Опубликовано
Вариант 1
Счастье — это чувство большой радости. Ликование, восторг — родственные ему понятия. Счастливый человек словно обретает крылья.
В тексте А. Драбкиной известная актриса дарит незнакомой девочке ощущение счастья, вернув ей надежду на то, что та сможет стать настоящей артисткой, сможет танцевать. Девочка «припрыгивая, бежала домой» (предл. 61), «танцевала, кружилась» (предл. 63)!
Счастьем ещё можно назвать реакцию человека на какое- то долгожданное чудо. Я счастлива, потому что у меня родился младший брат. Когда я увидела этого малыша, я поняла, что уже сильно люблю его, и была бесконечно рада!
Я думаю, каждому знакомо чувство счастья. Это одно из самых ярких и приятных переживаний в жизни.
Вариант 2
В моём понимании счастье — это ощущение восторга, удовольствия от жизни. Счастье может принести сбывшаяся мечта, новая надежда, хорошая новость, радостное событие.
В прочитанном мной рассказе А. Драбкиной девочка испытала настоящее счастье: она снова обрела надежду, что сможет танцевать на сцене, поверила в себя благодаря уроку известной актрисы. Девочку переполняет это чувство, и читателю оно передаётся в образном описании листопада: листья были золотыми, они даже танцевали вместе с ней (предл. 63). Девочка кружилась (предл. 62), пока бежала домой, её действительно можно назвать счастливой.
Это состояние знакомо и самой знаменитой артистке (предл. 48, 49), потому что когда-то она, став балериной, тоже испытала счастье.
Я могу сделать вывод, что это чувство во многом зависит от того, сбудется ли твоё заветное желание.
Вариант 3
По моему мнению, счастье — это высшее проявление удовольствия. Это чувство противоположное унынию, тоске. Счастливый человек ощущает блаженство, вызванное какой- то положительной новостью или ощущением того, что жизнь прекрасна.
Давайте посмотрим, как передаётся ощущение счастья в рассказе об известной актрисе и девочке, её поклоннице. Когда актриса дарит маленькой зрительнице уверенность в себе, та начинает танцевать (предл. 48). Ощущение счастья было настолько сильным, что автор называет его «огромным» (предл. 64), «невозможным» (предл. 65).
Русская пословица говорит: от счастья не бегут, счастье догоняют. И это верно! Ведь всем нам хочется переживать счастье снова и снова.
Поэтому справедливым будет вывод, что желание испытать счастье — одна из главных целей человека.
Текст для работы
(1)3наменитая артистка выступала в школе, в которой она раньше училась. (2)Её попросили станцевать. (З)Она закружилась, заколдовала, лицо её стало прекрасным. (4)Ребята смотрели на неё, раскрыв рты…
(5)В первом ряду сидела девочка с запрокинутым лицом. (6)Она сидела так потому, что если не запрокинуть лицо, то можно заплакать, а ей было стыдно плакать при всех.
(7) Артистка кончила танцевать и заметила девочку в первом ряду, которая с трудом сдерживала слёзы.
(8) Что-то настолько знакомое почудилось артистке в лице девочки, что она задержала на ней взгляд, хоть и понимала, что неприлично рассматривать человека, собравшегося плакать. (9)Потом стали приходить записки с разными вопросами. (10)На одну записку («Я хочу танцевать, но меня не приняли в кружок. И ещё я некрасивая. Что делать?») артистка не ответила.
(И)Балерине не хотелось отвечать на этот вопрос при всех, к тому же ей показалось, что она знает, кто написал записку: лицо девочки с первого ряда, показавшееся ей знакомым, было таким ожидающим!
(12) Артистка сказала:
(13) — Тут есть ещё одна записка от девочки. (14)Пусть она подойдёт ко мне потом.
(15) Сказав это, артистка поняла, что не ошиблась и совершенно верно угадала, кто написал записку, — так засветилось лицо зрительницы с первого ряда.
(16) Девочка догнала её на улице.
(17) — Это я написала записку, — сказала она.
(18) — Я знаю. Я видела твоё лицо.
(19) — И вы заметили, что я некрасивая?
(20) — Это тебе кажется.
(21) — Я хочу танцевать, а меня не берут. (22)Говорят, что я не гожусь, а я не могу не танцевать.
(23) — Так и танцуй себе на здоровье.
(24) — Но меня не принимают!
(25) — Меня тоже не принимали, — сказала артистка.
(26) — Так как же вы теперь так здорово танцуете?
(27) — Я всегда хотела танцевать. (28)Потому что это главное. (29)Пойдём ко мне в гости?
(30)Артистка готовила обед и думала о девочке, которая тоже хочет танцевать. (31)Где она видела это лицо?
(32) Потом она вспомнила про то, как сама была девочкой и как её тоже не принимали в хореографический кружок.
(33) Зойка (так её звали в детстве) танцевала дома в одиночестве. (34)Ей нравилось танцевать, поэтому она пришла в школьный кружок, где протанцевала какую-то польку. (35)Балетмейстер похвалила, а потом стала проверять ноги на гибкость. (Зб)Это было очень больно, Зойка закусила губу, но всё-таки заплакала. (37)Её не приняли.
(38) В кружке при Доме культуры балетмейстер тоже сказал, что с такими слабыми ногами танцевать нельзя, но нашлась женщина, которая позволила Зойке присутствовать на занятиях.
(39) Приходя домой, Зойка становилась у зеркала и командовала сама себе:
(40) — Первая позиция! Руки!
(41) Коленки не подчинялись. (42)Руки с нелепо растопыренными пальцами гребли воздух.
(43)Тогда она заводила современную музыку и танцевала как умела. (44)Потом Зойка поступила в драматический кружок, где танцевала, как ей хотелось. (45)Наконец её приняли в театральный институт, потому что она твёрдо знала: на этом свете она может быть только артисткой. (46)Люди, которые её экзаменовали, наверное, почувствовали это…
(47)Артистка приготовила обед и вошла в гостиную.
(48)Девочка-гостья под музыку летала по комнате, лицо её было до боли счастливым. (49)И артистка вдруг поняла, откуда она знает это лицо.
(50)0на вынула старый альбом и нашла то, что искала. (51)Артистка смотрела то на фотографию, то на смущённо застывшую девочку.
(52) — Взгляни! — сказала она.
(53) Девочка заглянула в альбом и попятилась.
(54) — Кто это? — прошептала она.
(55) — Это я в твоём возрасте.
(56) — Но как же вы стали такой красивой?
(57) — Я всегда хотела танцевать, вот и всё.
(58) — Я тоже хочу танцевать!
(59) Артистка смотрела на девочку и думала о том, что та непременно будет танцевать. (бО)Девочка была очень похожа на неё, маленькую Зойку, и кто-то должен был ей помочь…
(61)Девочка, которая хотела танцевать, припрыгивая, бежала домой. (62)Она танцевала, кружилась. (63)И золотые листья вились вокруг неё, танцевали с ней вместе. (64)И счастье девочки было таким огромным, какого не бывает даже во сне. (65)Это было невозможное счастье.
(По А. Драбкиной)
9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И.Б. Голуб: В«Качественные имена прилагательные – самая живописная часть речиВ».
В
Я считаю, что И.Б. Голуб права, называя качественные прилагательные В«самой живописной частью речиВ». Они могут обозначать множество самых различных признаков и оттенков, использоваться в прямом и в переносном значениях. Качественные имена прилагательные могут стоять в полных и кратких формах, иметь степени сравнения.
В
В тексте В.Г. Короленко качественные имена прилагательные встречаются часто. Например, в предложении 2, в описании реки Лены, они используются в краткой форме: В«узкаВ», В«быстраВ», В«угрюмаВ». Так автор передает ширину, скорость и характер реки, протекающей около поселка героев.
В
Также в отрывке встречаются качественные имена прилагательные, описывающие эмоциональное состояние героев: старика, мальчика и автора. Например, в предложении №51 прилагательное В«радостноеВ» характеризует чувство, охватившее внука, впервые увидевшего восход солнца, а также состояние природы, освещаемой первыми солнечными лучами.
В
Таким образом, качественные имена прилагательные играют в нашей речи важную роль: они делают ее яркой, образной, выразительной.
В
9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: В«Глаза сверкали, губы улыбались, на бледно-желтых щеках, казалось, проступал румянец. За горами совершалось что-то ликующее и радостноеВ».
В
Смысл данного отрывка текста я понимаю так: у мальчика, никогда не видевшего восхода солнца, в его неискушенной душе, ожидание и созерцание этого явления вызвало возбуждение, всплеск эмоций и прилив сил.
В
В.Г. Короленко довольно неприглядно описывает безрадостную, унылую жизнь двух родных людей, деда и внука, а также мрачное, убогое состояние природы до восхода солнца. Но в предложении 47 говорится о том, что первый луч солнца так преобразил эмоциональное состояние мальчика, что это становится заметно даже внешне. Именно это природное явление наполняет радостью, восторгом и смыслом существование старика и мальчика.
В
В последнем 57 предложении отрывка также говорится о восхищении мальчика этим зрелищем и о ласковом прикосновении солнечных лучей к его бледному лицу. Что он наконец-то во всей красе увидел это явление.
В
Этот фрагмент текста нам говорит о том, что даже в простых и обыденных вещах и явлениях можно найти что-то прекрасное, восхитительное, что даст почувствовать себя счастливым в обычный, ничем не примечательный день.
В
9.3. Как вы понимаете значение слова счастье?
В
Наверное, каждый человек когда-либо задумывается, что же такое счастье и счастлив ли он? Мне тоже захотелось ответить на этот вопрос.
В
Я считаю, что счастье – это состояние души. В такие моменты человек чувствует, как за спиной вырастают крылья, и он готов поделиться им со всеми.
В
Иногда осчастливить может даже самая незначительная мелочь, и тогда жизнь, до этого казавшаяся серой и убогой, засияет всеми красками радуги.
В
В тексте В.Г. Короленко юный герой с радостным нетерпением ждет восход солнца. Автор сначала и состояние окрестной природы, и существование мальчика описывает как бледное, В«убогоеВ», В«печальноеВ». И мы видим, как неуютные окрестности и мальчик внутренне и внешне преображаются при виде первых солнечных лучей. Его охватывают чувства восторга, восхищения, счастья. В предложении №57, применяя прием антитезы, автор
В
противопоставляет убогие лачуги ласковым лучам солнца, а обычно бледное, безразличное лицо ребенка делается В«восхищеннымВ».
В
В жизни каждый человек может стать счастливым, но нужно к этому идти целенаправленно и не бояться трудностей. Например, сбитый во время Великой Отечественной войны русский летчик Алексей Маресьев, лишившись обеих ног, смог летать. Он приложил массу нечеловеческих усилий в процессе тренировок и, когда вновь поднялся в небо, был счастлив.
of your page –> Информация Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Счастье – это когда человек достиг своей цели в жизни. Когда человек ставит перед собой цель, он определяет такие условия, при которых он был бы счастлив. Значит, если он достиг этой цели, то он счастливый человек. А так как цели в жизни у всех разные: некоторые хотят стать богатыми, знаменитыми, другие мечтают слетать в космос, третьи – стать профессионалами в своем деле, то и представления о счастье у всех разные.
Некоторые люди, доходя до старости, не чувствуют себя счастливыми, потому что не умели быть счастливыми в молодости или зрелости, или они тогда не знали, что это так важно для дальнейшего развития. Например, у Ужа из «Песни о Соколе» Горького представления о счастье отличаются от представлений Сокола.
Эти люди по-настоящему умеют ценить себя, свою жизнь, Бога, который создал их и их жизнь; они всегда счастливы, так как цель их жизни – жить – достигнута у них всегда, такие люди привносят наиболее эффективно вклад в понижение энтропии нашего мира, так как, всегда чувствуя себя счастливым, он всегда хочет заниматься чем-то хорошим для себя и для других. Если все люди будут счастливы, наше существование будет наиболее эффективно.
Вы сейчас читаете сочинение Что такое счастье сочинение огэ « Анализ стихотворения Пастернака «Июль» Сочинение на тему животные »
У каждого человека свое представление о счастье. Для одного это много денег и возможность жить в свое удовольствие. Для другого человека счастье — это любимая жена, дети. В одном детском мультфильме люди дружно искали пропавшую маленькую девочку.
И когда нашли ее, она потом громогласно заявила: «Какое счастье, что вы меня нашли!» Вот оно это счастье, отмытое и накормленное, сопит в своей кроватке.
Счастье — это что-то не материальное. Не деньги и не богатство. Счастье — это такое возвышенное состояние души.
бегать босиком по лужам, делать глупости, встречать восход солнца. Хочется, чтобы все окружающие люди тоже были счастливы.
Счастье — это мирное небо и нет войны. Все живы и здоровы.
Счастье — когда тебя любят таким, какой ты есть. И не надо врать и изворачиваться.
Для матери и отца счастье, когда сын вернулся живым и здоровым из армии. Для сына счастье видеть радостные глаза любимой девушки, которая дождалась его.
иметь троих детей. Но почему-то это не нашло одобрения у учительницы литературы. Не имея своей семьи, она публично унизила девочку.
И одноклассники откровенно посмеялись над ней. Надо было писать не о таком маленьком, личном счастье, а о счастье строить светлое будущее. И только учитель истории, мудрый мужчина, который все жил с мамой, потому что боялся пустить в свою жизнь любовь и счастье, понял эту девочку.
Она написала «Счастье — это когда тебя любят и понимают».
Есть и счастье трудных дорог. Что человек в жизни сделал хорошего? Чем помог другому человеку? Этой мерой измеряются все его земные труды.
Богатая красавица принцесса Диана. Могла бы сидеть в своем шикарном дворце, купаться в роскоши. Ее не понимали в родной семье, поэтому для нее было счастье служить другим людям. Она посещала госпитали и больницы, жертвовала им деньги. Люди Диану искренне любили.
После ее гибели вся площадь перед Букенгемским дворцом была полна живых цветов.
Счастье доктора Лизы, которая разбилась в декабре 2016 года в самолете, летевшем в Сирию, тоже было в служении людям. Она везла нашим военным груз с лекарствами. Также она спасала детей в Донбассе. Она вывозила их из-под огня в российские больницы. Она кормила и поила людей, с которыми никто не хотел связываться из-за страха заразиться от них болезнями.
Она делала это не только потому, что это был ее профессиональный долг, а потому, что по-другому жить она не могла.
2 вариант
На тему счастья можно рассуждать очень долго, ведь счастье понятие разносторонние. Счастье для каждого человека на Земле может быть разным.
Счастье-доброе, светлое, радостное понятие. Оно не пстоянно, счастье может наполнить вас в любой момент, также и уйти. Счастье окрыляет человека.
Человека могут делать счастливым все самое разное: моменты, долгие поездки, здоровая семья, приобретенная вещь. Чувство счастья сложно описать словами, но я попробую. Счастливый человек будто светиться, он излучает свет, радость и веселье, заставляет других улыбаться вместе с ним.
В этот момент человек чувствует будто за его спиной находятся легкие крылья и он сможет все, его самооценка поднимается. Счастье прекрасное чувство. А вы задумывались почему при поздравлении с каким либо праздником — самым главным пожеланием является счастье?
Каждый человек при слове счастье представляет себе нечто идеальное.
Частичка счастья присутствует в жизни каждого, даже самого отчаявшегося. Счастье скрывается во всем. В долгих наполненных веселыми шутками и душевными разговорами прогулках с друзьями или парнем, в путешествии в невиданную страну или город, в познании чего-то нового, в достижении заветной цели…
Не стоит забывать что принести счастье может улыбка или объятия матери, или бабушки, отца или дедушки, брата или сестры… А ведь их мы видим практически ежедневно. Если вы думаете, что в вашей жизни совсем нет счастья — вы ошибаетесь.
В самых простых вещах вы можете найти счастье. Например в утреннем ароматном кофе с круассаном, в сообщении от любимого человека или от семьи.
«Что такое счастье?»- скорее риторический вопрос. Единого ответа на такой вопрос быть не может.
Для 8, 9 класса 15.3, ОГЭ.
Сочинение рассуждение 3
У каждого свое представление о счастье. Кому-то достаточно просто вкусно покушать, кому-то посмотреть любимый фильм, кому-то целый день просидеть за компьютером, а кому-то наличие богатства является измерением счастья. Счастье нельзя потрогать и объяснить словами.
Это ощущение, которые каждый понимает и чувствует по-своему. Сколько в мире людей столько и представлений о счастье. Для одних людей счастье — это осуществление мечты: поездка в путешествие, покупка квартиры или машины, создание семьи или рождение ребенка.
На мой взгляд, счастье — это чувство радости, желания радоваться жизни, видеть рядом близких людей, которые любят тебя. Моя мама счастлива есть у нас с братом все хорошо, и мы здоровы, бабушка — когда мы приходим ее навестить. Хотя, бабушка с дедушкой, когда вспоминают свою молодость говорят, что именно тогда они были по-настоящему счастливы.
Для них счастье — это воспоминание о прожитой жизни, о ее лучших эпизодах.
Хочется быть полезным людям, востребованным, быть желанным гостем и иметь много друзей. Возможно я буду по-другому счастлива, когда встречу свою любовь. На каждом этапе жизни счастье ощущается по-разному. Для маленького ребенка счастье — когда папа и мама проводят время с ним, они рядом и радуются его первым успехам. Школьник счастлив, когда наступают каникулы и не нужно ежедневно сидеть над учебниками.
Студент, когда сдал сессию. Для более людей счастьем может являться любое достижение личное или ребенка, покупка давно желанной вещи или просто отдых в компании хороших друзей на природе. Для пожилых — это счастье видеть рядом детей и внуков, радоваться их успехам и тому что все здоровы.
Невозможно описать понятие счастья, потому что каждый человек видит окружающий мир по-своему, в других красках и оттенках. Одинаково счастливых людей не бывает даже в одной семье.
Рассуждение про Счастье
Что такое счастье? Для каждого оно свое. Для девочки — школьницы в фильме «Доживем до понедельника» счастье в том, чтобы создать семью, родить детишек. Учительница позорит ее перед всем классом за написанное сочинение.
Ну как же, когда вся страна строит коммунизм, какое может быть личное счастье? А потом в учительской, наедине с другими учителями признается, что эта девочка права. Ведь ей уже за сорок, и ни семьи, ни детей у нее нет и не предвидится.
Не ошибусь, если скажу, что для каждой женщины счастье — это семья, любимый муж, дети. Некоторые женщины находят счастье, делая карьеру в бизнесе. Но никакая работа не заменит детский смех, топот ножек ребенка и его первое слово «мама».
Для каждого родителя счастье, когда твой ребенок создает свою семью — женится или выходит замуж. Мамы украдкой смахивают слезы радости, папы скрывают эмоции.
Счастье — это когда живы и здоровы родители, бабушки и дедушки. И пусть они живут долго и счастливо. Счастье, когда светит солнышко и голубеет небо над головой, нет войны, не гибнут люди.
Счастье может быть большим на весь мир, в котором нет войны. И маленьким, когда у твоего ребенка появился первый зубик, он принес со школы первую пятерку. У болельщика свое маленькое счастье, когда выигрывает его любимая команда.
Бывает счастье созидания. У строителя, когда построил новый дом, у спортсмена, когда взял новую высоту, у ученого, когда создал что-то новое на благо людей. У учителя тоже счастье, когда все ученики написали контрольную работу или сдали экзамен без двоек.
Бывает счастье и у животных, когда их добрые люди забирают с улицы или с приюта. Тогда счастливы оба — и животное, и человек.
В детском мультфильме «Как ослик счастье искал» маленький ослик выясняет, что такое счастье. Ищет его у козочки, овечки, уточки. Мудрая ворона подсказывает ему, где искать счастье. В результате поисков все находят потерявшуюся девочку.
Козочка приносит ей молочка, овечка укрывает шерстяной шалью, а ослик везет домой. И радостная девочка громко восклицает: «Какое счастье, что вы меня нашли!» На что ослик в недоумении вопрошает: «Так что же такое счастье?». Сколько людей, столько и ответов на этот вопрос.
Проблема текста матренин двор.Сочинение Что такое счастье? рассуждение 15.3, ОГЭ
Categories: Сочинения на свободную тему
Сегодня мы пишем сочинение «Что такое счастье?». Эта тема часто предлагается ученикам старших классов. И некоторые не знают, с чего начать, какие фразы использовать.
Поэтому я решила собрать коллекцию сочинений по этой теме. И сегодня начала публиковать лучшие из образцовых работ, написанные учениками разных классов.
Можете присылать ваши работы для нашей совместной коллекции.
Далее:
Сочинение «Что такое счастье?»
Многие из нас не редко задумываются, а что такое счастье, и в чем оно заключается?
Каждый из нас ответит на этот вопрос по-разному. Для кого-то счастье – это деньги, удача в делах, рост по карьерной лестнице. Для кого-то счастье – это дом, семья, любимые дети. Многие считают, что с милым рай и в шалаше.
Счастье – это понятие растяжимое, но чтобы его добиться, добиться того, о чем так сильно мечтаешь, люди идут на многое и жертвуют самым дорогим.
Жертвуют тем, что у них есть, а может, стоит задуматься, ведь то, чем вы сейчас обладаете, возможно, это и есть ваше счастье, и вам не нужно больше ничего.
В современном мире люди перестали ценить маленькие радости жизни, ставя перед собой глобальные цели и идя к ним, перешагивают через себя и свои внутренние убеждения, которые в них были заложены с самого детства.
Многие считают, что счастье – это иметь много денег, а все остальное можно купить и осознания того, что это не так, приходит слишком поздно.
К старости люди начинают жалеть о неправильно принятых решениях, которые приняли в молодости, и понятия счастья с годами меняются.
Понятно лишь одно, счастье у каждого свое. Каждый человек сам может решить, что для него важнее всего, в чем заключается то самое счастье. Главное — не ошибиться и принять правильное решение.
У каждого из нас своя звезда по имени «Счастье»
Если дать определение, что такое «счастье», то можно остановиться на следующем: счастье — это состояние, когда человек испытывает полное удовлетворение жизнью, радость и веселие духа.
Получается, что счастливым в жизни может быть каждый человек. Ведь все когда-нибудь да испытывают такие чувства.
Но это бывает не часто, и даже не каждый день. Такие чувства появляются периодически и иногда на очень непродолжительный промежуток времени.
Что это может означать: что счастье кратковременно?
Но ведь это не справедливо. Сегодня человек счастлив, а завтра уже нет.
Тогда получается, что это определение не верно в самом корне. Ведь есть же люди, которые считают себя полностью счастливыми, но при этом не каждый день испытывают чувство удовлетворения и радости.
Тогда выходит, что счастье — это что-то другое. И у каждого человека оно своё.
У одного звезда по имени «Счастье» — это иметь дружную семью, у другого — удачно устроиться на работу. И неважно при этом, будут ли у человека дни, наполненные печалью, или нет. Главное, что он вообще по жизни счастлив, потому что у него есть своя звезда «счастья»!
Мнения читателей о счастье
Счастье – это состояние человека, которое достигается удовлетворением каких-либо потребностей. В широком смысле под счастьем понимают состояние удовлетворенности жизнью или чувство, испытываемое человеком в результате осознания своей ценности в мире, его значимости, полезности для окружающих. Человек может быть счастлив лишь тогда, когда удовлетворяет свои потребности, потому что если он не удовлетворен ни одной из потребностей, у него нет и счастья.
***
«Что такое счастье, в чем его смысл» — основной вопрос, который задавал себе каждый из нас. В поисках ответа на него психологи, философы и другие ученые мужи всего мира потратили десятки лет. Но все они пришли лишь к одному общему выводу: счастье – это эмоциональное состояние человека, которое зависит от его способности чувствовать и осознавать окружающий мир.
***
Это понятие не имеет границ, оно может быть маленьким или же огромным, но оно всегда является смыслом жизни для человека. Счастье-это то, что придает чувство уверенности и придает человеку смысл жить дальше. Когда человек счастлив, то он улыбается, радуется и смеется, он по-другому смотрит на мир, окружающий его. А когда человек несчастен, то его ничего не радует, он находится в депрессии и его настроение на нуле.
***
Конечно, я не думаю, что оно есть у всех людей, но оно, определенно, есть у каждого. Мне кажется, что это состояние души, когда не думаешь о всяких проблемах, которые есть в жизни. Для каждого счастье заключается в разном: кто-то хочет новых знакомств, кому-то не хватает денег, кто-то ищет большую и чистую любовь, а кто-то просто хочет хорошо провести время.
***
Это, когда ты делаешь правильный выбор. Когда ты делаешь то, что хочешь, а не то, что от тебя требуют обстоятельства. Счастье – это когда рядом с тобой есть близкий человек, который всегда готов выслушать и поддержать. И ты чувствуешь себя рядом с ним спокойно и хорошо… А еще, счастье можно найти в вещах, которые делаешь своими руками. Я не буду сейчас говорить об этом, потому что сейчас многие любят хвастаться своими достижениями, но это уже отдельный разговор.
***
Счастье это когда ты идешь вечером домой после работы и ты чувствуешь как тебя переполняет счастье. Ты счастлив от того что ты сделал то, что хотел, от того, что у тебя есть близкие люди которые ценят, любят тебя и всегда будут рядом. Счастье, это когда вы с семьей проводите время вместе и вы счастливы.
***
Это когда тебе хорошо с самим собой и с тем, что тебя окружает. То есть люди, которые окружают тебя, могут стать твоими друзьями на долгие годы. И ты хочешь, чтобы этих людей было больше, ты хочешь быть счастливым каждый день. Я поняла это на днях, гуляя на природе. Поняла, что я счастлива тогда, когда люди, которых я люблю и ценю, делают меня счастливой.
***
Это то состояние человека, когда он доволен и доволен своим местом в жизни, счастлив своей работой, семьей, отношением к нему окружающих. Когда человек испытывает радость от достигнутого, успех в карьере, то он будет испытывать счастье от того, что смог достичь желаемого. И наоборот, если по каким-то причинам, у человека не ладится с работой или в семье, то он в этом найдет негатив, и это может вызвать депрессию.
***
Это когда ты живешь в любви и гармонии с самим собой. Когда тебя окружают любимые и любящие люди, когда чувствуешь себя нужным и любимым, когда все получается так как ты этого хочешь, и главное – когда жизнь не кажется тебе серой и однообразной. Показать полностью… Тогда ты начинаешь жить полноценной жизнью, радоваться всему, что происходит вокруг тебя и быть счастливым.
***
Я считаю себя счастливой,потому что: У меня есть близкие люди,самые родные,которые готовы мне помочь в любую минуту,и я знаю,что всегда могу рассчитывать на них. У меня есть любимая семья,пусть мы редко проводим время вместе,но это ничего.Зато мы есть друг у друга,а это уже счастье.
***
Счастье это когда ты в хорошем настроении, когда на душе легко. Когда есть кому сказать спасибо. Есть кому улыбнуться. Есть с кем поделиться хорошим настроением. У каждого своё, счастье. И я сейчас хочу поделиться своим счастьем. Это мой любимый сыночек. Мой любимый и долгожданный сынок. Я даже не знаю как описать все те чувства которые испытываю сейчас находясь здесь.
***
Когда человек хочет, чтобы сбылось его желание, это и есть счастье. Я счастлива, потому что у меня есть семья, друзья, работа, любимый человек. Счастье можно почувствовать только тогда, когда тебя ценят, уважают, любят.. Как бы не было тяжело в жизни, мне всегда удавалось радоваться, жить и творить. Все люди живут, как хотят, но не все находят счастье на этом свете.
***
Это когда ты занимаешься любимым делом, общаешься с друзьями, не переживаешь ни одной проблемы, когда тебе всегда весело и есть чем заняться. Когда ты сидишь и думаешь: «что я хочу делать завтра, сейчас, через неделю?». И вот я нашел свой ответ на этот вопрос. Я хочу путешествовать. Путешествовать по всему миру и узнавать много нового о культуре и истории стран, в которых я путешествую, как можно больше фотографировать необычные места и людей, которые там проживают.
***
Счастье – это внутреннее состояние человека, при котором он испытывает умиротворенность и гармонию с окружающим миром. Вот так примерно, хотя в жизни бывают всякие сюрпризы. И мы часто не замечаем, насколько счастливы, в каком бы ужасном состоянии не находились. Мне кажется, что человек может быть счастлив в любых ситуациях: даже в самом ужасном положении он может чувствовать себя счастливым. Наверное, потому что он по-настоящему счастлив.
***
Счастье это когда тебя знают все и даже те кто знает тебя не знают ничего! Да я не спорю можно быть счастливым, только надо знать когда ты счастлив. Я считаю что человек должен быть счастлив в любой ситуации. Да если к тебе плохо относятся, это не значит что ты должен думать только об этом, а думать надо о том как сделать чтоб было хорошо всем! Если все будут счастливы то мы сами создадим этот мир! Я счастливый человек.
***
Для меня оно начинается с семьи. Именно в семье тебе хорошо, спокойно и чувствуешь себя частью чего-то большего. Ведь не важно, кто глава семьи и кто больше зарабатывает. Важно, что вы любите друг друга и уважаете. И в этой любви рождается счастье. Я уверена, что семья — причина моего счастья. А вот это уже зависит от моего настроения и желания делиться этим счастьем с другими.
***
Для меня счастье — это когда мне нравится моя жизнь, когда я сама решаю как я буду жить, с кем встречаться, чем заниматься, что делать; и когда на все это хватает времени и сил. Когда я довольна собой, своим внешним видом, тем как я живу, чем дышу. Счастье-это когда каждый день хочется прожить так, чтобы он запомнился надолго, а воспоминания о нём согревали душу.
***
Счастье — не что иное, как умение наслаждаться жизнью , т.е. состояние человека, при котором он испытывает глубокое душевное удовлетворение от жизни. На мой взгляд, это одно из необходимых условий развития личности. В свою очередь это состояние личности зависит от степени ее удовлетворенности собой и своей жизнью в целом, а также от умения находить смысл жизни и строить планы на будущее.
Описание:
Монумент Славы, символ Самары, находится в центре площади Славы. Памятник создан в честь рабочих авиационной промышленности Самары, совершившим свой трудовой подвиг во время войны.
На 40-метровом пьедестале — 13-метровая фигура рабочего, держащего в поднятых руках воздушный параплан. Памятник символизирует собой вклад самарцев в создание авиационной промышленности страны. Во время войны здесь выпускался самолёт — штурмовик Ил-2, «летающий танк».
Гигантский монумент возле здания областной администрации виден даже с противоположного берега Волги. Эта скульптура появилась не так уж и давно. Официально монумент был открыт 5 ноября 1971 года вместе с Площадью Славы к 54-й годовщине Октября.
Фигура рабочего с крыльями на поднятых к небу руках задумывалась, как одно из изобрaжений целого монументального комплекса. Сейчас это один из самых высoких объектов города – болeе 50 метров. Этот гигaнт был вoзведен на средства горожан – в буквальном смысле, на памятник «скинулись» все жители Самары. На всех заводах и прeдприятиях кaждый рабочий сдал по однoму рублю. Рaзрабoткой проекта занимались мастeра свoего дела: художник Бондаренко, скульптор Кирюхин и aрхитектoр Самсонов.
Ироничные самарчане вскоре после открытия метко окрестили памятник “Паниковским с гусем”. Паниковского в Самаре знают все. 50-метровый «дядя с гусем» виден из любой точки города.
13:55–14:55
Пройдем 100 метров по улице Шостаковича и обратим пристальное внимание на неприметную коричневую дверь. Это — бункер Сталина, построенный в 1942 году на глубине около сорока метров. Бункер расположен под зданием Академии наук и искусств, хотя ранее в этом месте находился Куйбышевский общественный комитет. Сейчас в бомбоубежище можно попасть с улицы, а ранее через секретную дверь в коридоре обкома. Бункер был рассекречен в 90-е годы, став местом посещением любителей подземного экстрима. Сейчас бомбоубежище функционирует как музей, который можно посетить с экскурсией. Бункер высотой с двенадцатиэтажное здание, на глубине простирается комната Сталина и конференц-зал, выше — жилые помещения. Гермодвери настолько прочные, что могут выдержать около 10 тонн. Бомбоубежище построено по плану станции метро «Аэропорт» в Москве и способно вместить до 600 человек. Было возведено благодаря постановлению о постройке бункеров в нескольких городах — Казани, Горьком, Саратове, Ярославле, Ульяновске и Сталинграде. Развернутая экспозиция о Великой Отечественной войне и тайны подземелья не оставят равнодушным ни одного посетителя.
Stalin Bunker
Walk 100 meters more along Shostakovich Street and pay attention to the inconspicuous brown door. This is Stalin bunker, built in 1942 at a depth of about forty meters. The bunker is located under the building of the Academy of Sciences and Arts, although before here was Kuibyshev Public Committee. Now you can get inside from the street, and earlier through the secret door in the corridor of Public Committee. The bunker was declassified in the 90s, becoming a favorite place for fans of underground extreme. Now the bomb shelter functions as a museum, which can be visited with a tour. A bunker with a height of twelve-story building, at the bottom is Stalin’s room and conference hall, above — residential units. Sealed doors are so strong that they can withstand about 10 tons. The bomb shelter was built according to the plan of the metro station «Airport» in Moscow and can accommodate up to 600 people. It was established due to decision to build bunkers in several cities — Kazan, Gorkiy, Saratov, Yaroslavl, Ulyanovsk and Stalingrad. An extensive exhibit about the Great Patriotic War and secrets of the dungeon will impress any visitor.
12 мая 1703 г. голландский художник и путешественник Корнелиус де Бруин спускался по Волге до Астрахани. В своих воспоминаниях он пишет: «В два часа пополудни прибыли мы к городу Самаре, лежащему на левой стороне, вдоль реки, на восток, на склоне и вершине горы, невысокой и безлесной, заканчивающейся вместе с городом на берегу, а не так, как описывают город другие, помещая его в двух верстах от берега. В конце города виднеется река Самара, от которой город берет свое имя. Говорят, что река эта впадает в Волгу в пяти или шести верстах отсюда. Этот город довольно обширен, весь деревянный, и домишки в нем плохие. Стены, снабженные башнями, тоже деревянные и со стороны суши довольно велики. Город занимает почти всю гору, а предместье тянется вдоль речного берега. Когда плывешь мимо города, видишь городские ворота, множество небольших церквей и несколько монастырей».
Рисунок из книги Корнелиуса де Бруина
Прошло 150 лет. С образованием в 1851 году Самарской губернии экономическая и культурная жизнь оживилась. Рост торговли и промышленности был связан со строительством железной дороги и развитием волжского речного транспорта, превращением Самары в крупный транспортный узел, связывающий центр страны с Сибирью и средней Азией.
Так какой же была наша Самара в пору расцвета в качестве губернского центра?
В начале 19 века в Самаре преобладали деревянные постройки, но в связи с частыми пожарами (1850г., 1854., 1856г.), которые безжалостно их уничтожали, стали строить каменные здания. По разработанному 19 ноября 1853 года новому плану города, территория его была разделена на 149 жилых квадратов, очерченных 17 улицами, параллельными Волге и 17 – перпендикулярными. В настоящее время только пять улиц города сохранили свое название. Это: Полевая, Садовая, Самарская, Больничная, Ярмарочная. Утрачены старинные названия не только улиц, но и площадей, парков. Обычно названия улицам давали по имени церкви. К середине XIX века в губернии было 145 каменных 333 деревянных церквей.
Самыми старыми храмами Самары были Спасопреображенская церковь (XVII в.) в конце Преображенской улицы, собор во имя Казанской Божьей матери (XVIII в.) в районе Хлебной площади, нынешний кафедральный храм во имя Покрова Богородицы (1861 г.), а также построенная почти одновременно с ним церковь во имя святых апостолов Петра и Павла на улице Соловьиной.
Покровский собор
В 1864-1868 гг. была построена церковь при Николаевском сиротском доме, Вознесенский собор и колокольня на улице Вознесенской, многокупольная Казанская единоверческая церковь.
Около 20 лет продолжалось строительство архитектурного ансамбля лютеранской Предтеченской кирхи (она сохранилась до настоящего времени на углу Куйбышевской и Некрасовской).
Лютеранская кирха
В 1906 году на 47 метров ввысь вознес свои шпили польский костел на улице Саратовской (ныне ул. Фрунзе). Он и сейчас является украшением города.
Костел
На ул. Садовой до наших дней сохранилось здание еврейской синагоги – самой крупной и красивой в Поволжье.
Но, конечно, наиболее значительным фактором храмового зодчества в Самаре было строительство кафедрального собора на самой просторной площади города, получившей название Соборная (пл. Куйбышева).
Какой он был, этот златоглавый собор, теперь можно судить только по сохранившимся фотографиям и описаниям. В 30-е годы многие уникальнейшие храмовые сооружения были безжалостно снесены. Эту горькую участь разделили вместе с кафедральным собором еще более 22-х церквей.
Украшением Самары по праву является каменный терем Драматического театра, построенный по проекту московского зодчего М. Н. Чичагова в 1888 году в конце Дворянской улицы. В 1967 году была произведена реконструкция здания и в наши дни архитектуру 1888 года представляет только фасадная часть.
Самарский Драматический театр им. М. Горького
Своей необычной архитектурой отличается дом на пересечении улиц Красноармейской и Фрунзе. В историю г. Самары он вошел под названием «дом Курлиной». До сих пор существует легенда, что лепное изображение изящной женской головки на фронтоне фасада над парадным входом и парящей нимфы на потолке будуара отражает образ прекрасной хозяйки – Сандры Курлиной.
Проект особняка принадлежит архитектору А. У. Зеленко. В 1892 г.он закончил в Москве институт гражданских инженеров и совершил поездку в Вену, где слушал лекции по архитектуре в Высшем политехническом институте. Здесь он стал сторонником нового стиля эпохи – стиля модерн. С 1897 г. по 1900 г. А.У. Зеленко работал в Самаре: сначала в строительном отделении губернской земской управы, потом в должности городского архитектора. По его проектам в нашем городе построено несколько зданий, но особняк Курлиных, который был построен в 1903 году, самая талантливая из всех его построек.
Дом Курлиной
На углу улиц Саратовской и Москательной (ул. Л.Толстого) в 1907 году был построен цирк – театр “Олимп”. В начале 30-х годов здесь работал прекрасный театр оперетты, а с предвоенного времени здание было предоставлено Куйбышевской государственной филармонии. В конце 70-х годов “ампирно-модернового” здания не стало, так как в таком виде оно существовать не могло из-за опасности разрушения. К 1987 году практически на этом месте поднялось совершенно новое здание, намного увеличившееся в объеме и сохранившее лишь некоторые архитектурные приметы и скульптурно-лепные украшения старого “Олимпа”.
Самарская государственная филармония
Известным для самарцев архитектурным памятником является Дача Константина Головкина (дача со слонами).
Светлое здание расположено у самой кромки крутого обрывистого берега и хорошо просматривается с Волги. Перед домом, на площади, обращенной к реке, стоят изваянные из камня в натуральную величину два каменных слона, обращенных друг к другу. Дача построена по проекту самого владельца, самарского художника и купца II гильдии Константина Павловича Головкина и архитектора В. Тепфера в 1908-1909 гг. Здание, выдержанное в стиле модерна, было и остается украшением местности.
Дача К. Головкина
Подлинным гимном рациональному модерну стал построенный в 1911 году Ново-Троицкий торговый комплекс. В 1908 г. Самарская городская Дума приняла решение построить недалеко от Троицкого рынка на углу людных улиц – Панской (ул. Ленинградская) и Соборной (ул. Молодогвардейская) – новый тип торгового сооружения – пассаж. Строгое, прямоугольное, симметричное двухэтажное здание с цокольным этажом (общей площадью более 8000 м2.) торцом выходит на улицу Ленинградскую, а центр здания – главный вход, с большим витражом, балконом с ажурной металлической решеткой, обращен к ул. Молодогвардейской.
Жителям Самары это здание известно как популярный универмаг – «Юность».
Как и по всей стране, в Самарской губернии на рубеже XIX и XX вв. выросло число промышленных предприятий. Возводились паровые мельницы, пивоваренные, кожевенные, кирпичные заводы, красильни и другие предприятия. Успехи экономики сказались на облике города, на художественной стороне застройки.
На это время пришелся пик расцвета зодчества Самары. В нашем городе работали такие выдающиеся архитекторы, как А. Щербачев, Э. Жибер, Д. Вернер, фон Гоген, А. Зеленко, Г. Мошков и др. Купцы и промышленники Самары могли позволить себе строить добротно и красиво, используя при этом самые передовые достижения инженерной и архитектурной мысли. Не были чудом ни железобетонные, ни металлические конструкции, ни коммуникационные системы. А существование собственных кирпичных заводов обеспечивало сильнейшую строительную базу.
Самым приметным явлением промышленной архитектуры стал пивоваренный завод, настоящий шедевр промышленного зодчества периода эклектики (художественный стиль второй половины XIX века, характерный намеренным соединением в одной композиции элементов различных стилей).
Жигулевский пивоваренный завод
Черты неоклассицизма угадывались в корпусах Трубочного завода (ПО «ЗИМ») архитектора В. Г. Шухова, а также в комплексе построек крупнейшего в Европе элеватора, возведенного в 1916 году по проекту инженера В. Г. Петрова.
Советское время оставило свой след в промышленной архитектуре нашего города. Это образцы архитектуры конструктивизма и авангарда 20–30-х гг.
Фабрика-кухня завода им. Масленникова, построенная по проекту москвички Екатерины Максимовой, задумавшей воплотить в камне символ солидарности трудящихся, была открыта на проспекте Масленникова 1 января 1932 года. Это здание является хорошим примером конструктивистского зодчества с футуристическим уклоном. Строение представляет в плане символ, выразивший идею союза рабочего класса и крестьянства – серп и молот.
Фабрика-кухня
Самара – удивительный город, объединяющий в своем облике самые разнообразные архитектурные стили. Своеобразие и уникальность нашего города определяют возведенные в разные эпохи здания, многие из которых стали памятниками архитектуры. Самара прошла славный путь от сторожевой крепости-заслона времен кочевников до города-миллионера, крупного промышленного и культурного центра современной России. Исторический путь города запечатлен, прежде всего, в его архитектуре.
Самару украшает множество памятников, монументов и мемориалов. Одним из первых памятников Самары был памятник Александру II, поставленный на средства жителей города. В 1889 году состоялось открытие этого памятника на Алексеевской площади в центре круглого, диаметром 38 метров, сквера (автор памятника – архитектор В. Шервуд). Царь был изображен в шинели, у подножия памятника четыре фигуры, олицетворявшие четыре исторических события: освобождение крестьян от крепостничества, покорение Кавказа, освобождение болгар от турецкого ига, завоевание Средней Азии. У подножия фигуры были щиты с надписями, посвященными деяниям Императора. Пьедестал был выполнен из красного финского гранита. В 1918 году скульптура царя и все бронзовые детали были уничтожены. Площадь стала называться площадью Революции.
7 ноября 1927 года на уцелевшем пьедестале была установлена фигура В. И. Ленина работы скульптора М. Манизера.
Матвей Манизер известен тем, что создал еще два хорошо знакомых жителям города памятника: памятник В. В. Куйбышеву и памятник Василию Чапаеву. Он впервые в истории советского искусства решился на создание конной многофигурной скульптуры.
Памятник В. Чапаеву был установлен в 1932 году на площади им. Чапаева к пятнадцатилетию Октябрьской революции.
Среди именных памятников наиболее известны памятники М. Горькому в Струковском саду (скульптор И. Федоров), бюст А. С. Пушкину в сквере драмтеатра (скульпторы И. Федоров и В. Фомин).
Памятник Святым равноапостольным братьям Кириллу и Мефодию, установленный у входа в храм святых Кирилла и Мефодия (скульптор В. Клыков). Памятник В. Высоцкому, символ памятио великом артисте, выполненный И. Мельниковым и установленный в 2008 году и многие другие.
Кроме именных памятников Самару украшают памятники и монументы, посвященные Великой Отечественной войне.
Монумент «Скорбящей Матери-Родине» установлен на площади Славы. Вечный огонь монумента был зажжен 5 сентября 1971 года – в год 30-летия начала Великой Отечественной войны в память о 225 тысячах уроженцах Куйбышева и Куйбышевской области, павших на полях сражений. Огонь горит в окружении пилонов, на которых высечены имена Героев Советского Союза и полных кавалеров орденов Славы (Скульптор – Бондаренко П., Кирюхин О. Архитектор – Самсонов А.).
Там же, на площади Славы стоит и Монумент Славы – один из главных символов города, созданный по проекту скульпторов П. Бондаренко, О. Кирюхина и архитектора А. Самсонова. На 40-метровом пьедестале – 13-метровая фигура рабочего, держащего в поднятых руках крылья. Памятник символизирует собой вклад самарцев в создание авиационной промышленности страны.
В 2001 году на пересечении ул. Осипенко и ул. Мичурина был установлен Мемориал самарцам, погибшим в необъявленных войнах (скульпторы – Б. Черствый, В. Обухов, архитектор – А. Темников).
Один из самых знаменитых памятников, посвященных Великой Отечественной войне, – легендарный самолет-штурмовик ИЛ-2. Это памятник трудовой и боевой славы куйбышевцев (Скульптор- И. Фёдоров, архитектор- А. Моргун).
В 1985 г. на пересечении ул. XXII партсъезда и ул. Ю. Гагарина был установлен Памятник шоферам, погибшим в годы Великой Отечественной войны – знаменитый автомобиль ЗИС-5.
Монумент ракета-носитель «Союз» музея «Самара Космическая» им. Д. И. Козлова установлен в Самаре в конце проспекта Ленина около станции метро «Российская» в честь юбилея полета Юрия Гагарина в космос и ракеты Р-7, выпускаемой в Самаре с 1958 года. Памятник олицетворяет Самару Космическую. Материалом для памятника стала ракета-носитель «Союз», изготовленная в цехах ГНПРКЦ «ЦСКБ – Прогресс».
Монумент «Энергия-Буран» рядом с Самарским государственным аэрокосмическим университетом имени академика С. П. Королева был установлен 1 октября 1997 года около административного корпуса СГАУ в честь 55-летия КуАИ-СГАУ.
Многие гости Самары запоминают ее по достаточно новому символу – Белой ладье, как будто готовой к далекому плаванью по глади реки вдоль величественных волжских берегов. Эта часть набережной с рядами голубых елей, цветущих лип, белизной скульптурных композиций, красными дорожками расположилась под спуском ул. Осипенко.
Напомним об одном интересном самарском памятнике первой отопительной батарее, который был установлен на стене Самарской ГРЭС. Место и время установки необычного памятника выбрано не случайно: Самарская ГРЭС – старейшая поволжская электростанция, а в 2010 году исполнилось 155 лет с момента изобретения обогревательного устройства. Скульптурная композиция представляет собой кошку, лежащую на подоконнике над батареей (Автор монумента самарский скульптор Н. Куклев.)
Список литературы
Александров, К.
Подземные этажи Самары / К. Александров // Самарские судьбы.-2009.-N 9.- С. 79-85
Автор рассказывает о подземных этажах города: бункере Сталина, подземных убежищах, бункерах ПРИВо, подземельях старинных зданий Самары, самарском метрополитене.
Александров, Константин
Строители светлого будущего / К. Александров // Самарские судьбы.-2010.-N 4.-С. 72-79
О памятниках советской архитектуры, зданиях, построенных в стиле конструктивизма.
Белкина, Л.
Мосты, дороги, жизнь. / Л. Белкина // Самарские судьбы.-2009.–N 1.-С. 52-59
О самарских мостах и их строителях.
Белкина, Л.
Обрадуется тот, кто ее увидит / Л. Белкина // Самарские судьбы.-2009.–N 2.- С. 46-47
Об архитектуре Самары и о самарском архитекторе Вагане Каркарьяне.
Белоногов, А.
Главная площадь / А. Белоногов // Самарские судьбы.-2007.–N 11.- С. 44-51
История центральной площади г. Самары – площади Куйбышева, одной из самых больших в Европе.
Громов, Владимир
“Горячие коробки” Сан-Галли / Владимир Громов. // Родина. – 2007.-N 1.-С. 85-89.
О российском инженере итальяно-немецкого происхождения Франце Карловиче Сан-Галли, изобретателе отопительных батарей. Рассказывается о памятнике отопительной батарее, который находится в Самаре.
Добрусин, Виталий
Матвей Манизер (1891-1966) / Виталий Добрусин // Самарские судьбы. – 2009.–N 4.- С. 32-49
О скульпторе Матвее Манизере, авторе самарских памятников Ленину, Куйбышеву и Чапаеву.
Добрусина, Нина.
Дом с волшебными окнами / Нина Добрусина // Самарские судьбы.- 2007.- N 10.- С. 56-67
Об одном из старинных зданий Самары (бывший Дворец пионеров).
Игнашев, Александр
Александр Щербачев (1858-1912). Построивший город / Александр Игнашев // Самарские судьбы.-2009.-N 3.- С. 26-33
Об архитекторе А. Щербачеве, чьи здания до сих пор украшают Самару.
Игнашов, А.
Василий Акимов (1894-1977). Скульптор советской эпохи /А. Игнашов // Самарские судьбы.-2008.-N 3.-С. 32-47
Об одном из лучших скульпторов советской эпохи, заслуженном художнике Российской Федерации, Василии Акимове, посвятившем всю свою жизнь и творчество Самаре.
Игнашов, Александр
Леонид Волков /Александр Игнашов // Самарские судьбы.-2008.-N 5.-С. 26-33
Биография архитектора Леонида Волкова, сформировавшего в середине двадцатого века архитектурный облик нашего города.
Карасев, В.
Самарский Леонардо /В. Карасев // Самарские судьбы.-2011.-N 2.- С. 60-73
О Константине Павловиче Головкине – купце, художнике, архитекторе, краеведе, археологе, благотворителе. Его знаменитая “дача со слонами” известна не только жителям Самары. К. П. Головкина смело можно назвать самарским Леонардо начала XX века.
Карасев, В.
“Художник – это глаза человечества” /В. Карасев // Самарские судьбы.-2010.-N 7.-С. 90-99
О самарском скульпторе Иване Мельникове, авторе памятника Чехову, Сергию Радонежскому, небесному покровителю Самары Алексию.
Куда строить город // Деловой квартал: Журнал для бизнеса и карьеры.-2009.-N 22.-С. 14-15
О современной архитектуре Самары.
Райгородский, Борис.
Польская симфония в камне / Борис Райгородский // Самарские судьбы.-2007.-N 9.-С. 58-67
О польских архитекторах, построивших в Самаре одни из самых красивых зданий города: здание костела, цирка «Олимп» (ныне государственная филармония).
Самарцев, Владимир.
Железнодорожный вокзал / Владимир Самарцев // Самарские судьбы.-2009.-N 3.-С. 130-139
История Самарского железнодорожного вокзала.
Самарцев, В.
Новые волжские набережные. Фотоэкскурсия / В. Самарцев // Самарские судьбы.-2010.-N 11.- С. 112-123
Об истории Самарских набережных, самых красивых на Волге, об их архитектурном ансамбле.
Самарцев, В.
Площадь имени Куйбышева / В. Самарцев // Самарские судьбы.-2010.-N 6.- С. 104-117
История площади Куйбышева в Самаре.
Самарцев, В.
Площадь имени Чапаева / В. Самарцев // Самарские судьбы.-2011.-N 1.- С. 120-131
Об одной из самых красивых площадей г. Самары – площади имени Чапаева.
Самарцев, В.
Площадь Славы: Фотоэкскурсия / В. Самарцев // Самарские судьбы.-2010.-N 3.- С. 84-95.
Об архитектурном ансамбле площади Славы в Самаре.
Самарцев, Владимир.
Пушкинский сквер / Владимир Самарцев // Самарские судьбы.-2009.–N 6.-С. 118-127
История Пушкинского сквера, расположенного рядом с Самарским драматическим театром.
Самарцев, В.
Самарская площадь / В. Самарцев // Самарские судьбы.-2009.-N 5.- С. 116-125
О полуторавековой истории одной из старейших площадей Самары.
Самарцев, В.
Старая волжская набережная / В. Самарцев // Самарские судьбы.-2010.-N 10.- С. 98- 109
История волжской набережной, ее архитектурного ансамбля.
Шемякин, М.
29 лет пустоты. Михаил Шемякин: от эмиграции Высоцкого удерживал трезвый ум / М. Шемякин // Эхо планеты. – 2009. – N 3. – С. 45.
Художник Михаил Шемякин вспоминает Владимира Высоцкого. Рассказывается о памятнике В. Высоцкого в Самаре.
Шумилина, Ю.
Дом специалистов: “Вектор нашей жизни” / Ю. Шумилина // Самарские судьбы.-2011.-N 1.- С. 92-107
В статье рассказывается об истории этого знаменитого дома и о людях, которые в нем жили.
Шумилина, Юлия.
Путешествие с архитектором. 25 лет спустя / Юлия Шумилина // Самарские судьбы.-2007.-N 5.-С. 52-63
Виртуальное путешествие по Куйбышеву с архитектором Алексеем Григорьевичем Моргуном.
– Начну с самого нового и детского, совсем недавно – несколько дней назад в честь 130-летия
писателя А. Толстого, написавшего сказку «Золотой ключик, или приключения Буратино» у дома-музея имени
Алексея Толстого на ул. Фрунзе появился бронзовый
памятник Буратино.
– на Волжском проспекте, 8 – стоит памятник отопительной
батарее, который посвящен изобретению
первого радиатора отопления. Я до
недавнего времени думала, что это памятник кошке, которая там сидит, думаю,
детишкам будет интересно посмотреть и потрогать, а еще можно потереть кошке нос
и загадать желание, говорят, оно исполнится.
– На площади Козлова по проспекту Ленина с пересечением ул.
Ново-Садовая установлен всеми известный памятник – Ракета-носитель. Это
настоящая модель ракеты, высотой она 68 м и весит более 20 тонн, детям очень
понравится эта громадина, к тому же она является частицей истории нашего
города.
– Там же рядом у ракеты есть еще один памятник – памятник космонавту
или его еще называют Самарский космопупс. Конечно, это памятник не очень
серьезный, выполнен из пластика в современной интерпретации, но яркий и детям
очень нравится.
– На московском шоссе – рядом с торговым центром «Фрегат» стоят
бронзовые скульптуры – слон, крокодил, мартышка, две газели и телефон. Эти скульптуры достаточно современны, в стиле
модерн, это проект Мегафона – «Мегафон» дарит легенду». Интересно, если посмотреть под определенным
углом на газелей, их изогнутые шеи образую сердечко, символ любви.
– На пересечении Московского шоссе и проспекта Кирова, на
кольце установлен – настоящий штурмовик ИЛ-2.
Этот памятник символизирует трудовую и боевую славу горожан в годы
Великой Отечественной войны, эти самолеты изготавливались в нашем городе,
конкретно этот участвовал в бою, был сбит и упал в озеро, после войны его
нашли, отреставрировали и установили на постамент. Поэтому он тоже является частью истории
нашего города и детям стоит знать об этом, к тому же интересно будет посмотреть
настоящий военный самолет.
– Московское шоссе, 34 напротив Аэрокосмического
университета стоит уменьшенная копия космического корабля «Буран», она
полностью соответствует до мелочей настоящему.
Символизирует вклад города в освоение космического пространства.
– В Струковском саду на входе с улицы Красноармейской в
центре фонтана установлена скульптура мальчика и девочки под зонтом, которые
держатся за руки. Интересно, что эта бронзовая скульптура была вылита еще в 19
веке. Кстати в Струковском саду есть еще что посмотреть, советую с ходить
погулять с детьми, очень красивый парк и не перегружен, как многие, летними кафе и подобным.
Тут же находится скульптура «Самарский козел» над гротом,
она переезжала то на ул. Аэродромную, то обратно в этот парк. Конечно, эта скульптура
символизирует символ Самары.
– На улице Дыбенко на территории Самарской Государственной
Академии Путей Сообщения стоит настоящий паровоз. Он был подарен Башкирским отделением
Куйбышевской железной дороги, обязательно свожу своих сыновей посмотреть.
– Еще один паровоз стоит на стадионе «Локомотив»,
установленный в честь 65-летия Победы. Это
реальный паровоз, который ездил по железной дороге, как говорят он до сих пор в
рабочем состоянии.
– В Городском Трамвайном Депо на ул. Мичурина установлен памятник трамвая –
точная копия дореволюционного трамвая и, кстати, также в рабочем состоянии. Он
курсировал в Самаре по маршруту «Полевая – Алексеевская площадь».
– Памятник шоферам погибшим в Великую Отечественную войну,
представляет собой автомобиль ЗИС, установленный на постамент. Памятник
находится на пересечении улиц 22 Партсъезда и Гагарина.
– Памятник несовершеннолетним труженикам тыла установлен на
пересечении улиц Ново-Садовая и Осипенко. Он находится недалеко от фонтанов, я
кстати там часто была и ни когда не обращала внимание на него, теперь
обязательно посмотрю.
– Монумент Славы находится на площади славы, высота этого
памятника 53 м, интересно, что изготавливался он на деньги горожан. Это один из
символов Самары и говорит о вкладе нашего города в создании авиационной индустрии
нашей страны. Я помню в детстве, когда увидела этот памятник, он произвел на
меня большое впечатление своей высотой и мощью.
– Тут же на площади находится горельеф «Скорбящей Матери-Родине»,
горит вечный огонь. Он посвящен всем погибшим во время войны Куйбышевцам.
– Стела «Ладья», нельзя обойти ее вниманием, это можно
сказать самый главный символ города Самара. Установлена она была в честь
400-летия нашего города. Олицетворяет собой ладью, бегущую по волнам и самое
начало возникновения нашего города. Конечно, нет ни одного горожанина, кого тут не
было, но стоит на нее посмотреть с другой стороны – со стороны истории
Самары.
– Не далеко от «Ладьи» есть скульптура, посвященная волне.
Многие не знают что это, проходя мимо,
но это именно волна в таком современном образе. Эта скульптура олицетворяет
реку Волга и волжские просторы.
Тут же стоит скульптура «Приют ветров и духов», сколько раз
была на этой набережной и никогда ее не замечала. Эта скульптура подарена
городу иностранными скульпторами.
На этой же набережной есть еще одна скульптура «Ра», посвященная божеству
– покровителю Волги, также подарена иностранными скульпторами.
Еще есть скульптура
«Белый танец», около нее принято целоваться жениху с невестой в день свадьбы, а
еще около нее фотографируются влюбленные.
И, наконец, скульптура «Работник с искусственным спутником
земли», также олицетворяет связанность нашего города – Самара с освоением
космических просторов.
– Памятник счастливой семье, находится на Красноглинском
шоссе недалеко от поселка Красная Глинка, олицетворяет конечно же счастливую
семью.
– На набережной стоит скульптура «Водная лыжница»,
олицетворяет близость Самары к реке и приверженность горожан к водным видам
спорта. Скульптура стоит на набережной чуть далее «Кинапа»
– В сквере имени Пушкина на пересечении улиц Вилоновской и Куйбышева стоит скульптура «Девушка
с ракеткой». Она посвящена 100-летию появления тенниса в Самаре, а раньше на
территории этого сквера находились теннисные корты.
– На Комсомольской площади у Железнодорожного Вокзала стоит скульптура
«Товарищ Сухов», посвященая одноименному герою из фильма «Белое солнце пустыни»,
как я уже писала в статье о дне города Самара, он был уроженцем
нашего города.
– Также на Комсомольской площади есть памятник Юрию Деточкину, установленный к 85-летию Эльдара Рязанова , известного кинорежиссера
и уроженца Самары.
– Памятник покорителям космоса, установленный на пересечении
улиц Гагарина и Победы, это все в тему космической направленности Самары.
– У Самарского зоопарка стоит скульптура «Орлан-Белохвост»,
которая и является символом этого самого
зоопарка. Тут, конечно, если отправитесь посмотреть на нее, то конечно стоит
посетить заодно и зоопарк.
– На набережной реки Волка под Маяковским спуском стоит
скульптура «Девочка в платке», эта скульптура – просто
собирательный женский образ.
– “Дача со слонами” на Советской Армии, 296, дача К. Головкина, на этой территории находятся две большие скульптуры слонов, которые хорошо видно с Волги. А также там есть скульптура девочки, ее видно со стороны улицы.
Множество легенд ходит об этом месте, проход сюда закрыт, но можно обойти
вокруг и осмотреть все.
– Памятник “Василию Чапаеву” у театра Драмы, писала об этом в одной из статей, что есть его копия в одном из парков Санкт-Петербурга.
– В сквере на пересечении улиц Революционная и Аэродромная стоит стела в честь летчицы Ольги Санфировой. Которая погибла в 1944 году, возвращавшись с боевого задания.
– Памятник Высоцкому у Дворца Спорта, думаю тут все понятно без слов кто такой В. Высоцкий и что он значит для нас.
Думаю, всем интересно будет узнать кусочек Самарской истории, который также отражается в скульптурах и памятниках, которые в свою очередь создают определенный вид и культуру нашего города. Может Вы знаете еще необычные скульптурные композиции в Самаре?
Желаю удачи!
1. В чем особенность географического положения Северного Ледовитого океана? Как она отражается на его природе?
Особенность географического положения Северного Ледовитого океана заложена в его названии. Это самый северный из океанов. Значительная его часть покрыта толстыми льдами, которые не тают в течение всего года. Природа океана сурова, арктический климат затрудняет развитие живых организмов. Представителями животного мира являются разные виды рыб и птиц, моржи, тюлени, белые медведи. Северный Ледовитый океан омывает север Евразии и Северной Америки и соединяется с Тихим океаном узким Беринговым проливом, а с Атлантическим океаном — широким водным пространством, через которое в Северный Ледовитый океан проникает ветвь теплого Северо-Атлантического течения.
2. Подготовьте к уроку дополнительные сообщения об исследованиях океана.
Российские, норвежские, английские и голландские исследователи много сделали для изучения этого океана, расположенного вокруг Северного полюса.
Вы сможете подробно познакомиться с подвигами великих и бесстрашных путешественников и исследователей Северного Ледовитого океана и всей Арктики в целом, прочитав рекомендуемую литературу, приведенную в учебнике в конце главы.
3. Чем объяснить, что воздух над океаном теплее, чем над Антарктидой?
Вы сможете самостоятельно ответить на этот вопрос, изучив текст учебника ( 20).
4. Какие природные комплексы выделяют в океане? Почему?
Особенности климата и рельефа способствовали формированию двух отличающихся друг от друга природных комплексов: природного комплекса Центральной (Приполярной) Арктики и комплекса окраинных морей, дном которых является континентальный шельф. Природные комплексы различаются по характеристикам водных масс, характеру растительного и животного мира.
5. Подготовьте творческое задание: составьте маршрут воображаемого путешествия по Ледовитому океану, расскажите о нем в классе.
Это задание вы сможете выполнить, используя контурные карты и школьный атлас. Дайте описание окружающей природы; выделите причины, оказывающие влияние на природу тех территорий, которые будет пересекать линия проложенного вами маршрута путешествия.