Поросенок чуня читать сказку

Фунтик в цирке (1988)

Опубликовано 14.02.2021 г.

Фунтик в цирке — заключительная, четвёртая серия советского мультсериала для детей о поросёнке Фунтике, снятая на студии ТО „Экран“ в 1988 году режиссёром Анатолием Солиным по мотивам пьесы Валерия Шульжика „Четвёртый поросёнок“.

Продолжение мультфильма „Фунтик и старушка с усами“.

Продолжение приключений поросёнка Фунтика. И приключения продолжаются в цирке…

Приглашаем вас посмотреть онлайн мультик про поросёнка „Фунтик в цирке (1988)“ (режиссёр Анатолий Солин, производство студии ТО „Экран“) бесплатно у нас на сайте в хорошем HD качестве или скачать мультипликационный фильм на компьютер, планшет или смартфон, чтобы насладиться просмотром в любое удобное время.

• Главная
  
• Общество
  

«Зимові казки»

Дон Кейси

#книголав

Цена: 320 грн.

Также в Украине продается и оригинальное издание на английском Winter Tales – 832 грн. И на русском «Зимние сказки со всего света» — 530 грн.

Для детей от 5-6 лет.

Сказки — это всегда сказки, всегда это магия, чудеса и много завуалированной мудрости, которую детки впитывают подсознательно. В этом сборнике – 18 историй со всего мира: от Северной Америки до Сибири, Шотландии, Франции, Норвегии. С какими-то ребята уже могут быть знакомы – «12 месяцев» или «Снежная королева». А какие-то будут читать впервые: «Король Белый Медведь», «Подарок кролика» или «Ольшанка-красногрудка».

Бонусом – красивые иллюстрации.

«Експедиція за дивовижними тваринами»

Елена Шкаврон, Наталия Шейн

«Час майстрів», 2021

Цена: 410 грн.

Чрезвычайно яркая, красивая, с богатыми и детальными иллюстрациями книга – это не энциклопедия, это действительно экспедиция по изучению незнакомых животных. К слову, даже не все родители о них слышали. Что вы знаете, к примеру, о мимическом индонезийском осьминоге? Или о тахаке? А кто такая морфо пелеида? Или полосатый тенрек?

Здесь представлено 30 животных – как они живут, как они взаимодействуют с окружающим миром. Авторы предлагают ребенку прожить один день с неведомой зверюшкой, понять ее характер, почувствовать ее внутреннее состояние. Как утверждают создатели книги, если понять характер животного, то можно понять себя и руководить собственной жизнью.

А еще в книге предлагают пройти экологический квест – «По страницам «Черной книги» —  о тех животных, которые исчезают. Таким образом дети поймут, как на окружающую среду влияет деятельность человека и как можно помочь вымирающим видам.

Ну и отдельным бонусом – юный читатель сможет получить начальные знания из географии (здесь описаны 45 выдающихся мест нашей планеты), ориентироваться по картам (в книге их приведено 9 + наклейки).

«І місяць мені розповів»

Сэм Гвилим, Юлия Гвилим

«Видавництво», 2021

Цена: 180 грн, по предзаказу 140 грн, в продаже обещают с 18 декабря

Для детей 3-5 лет.

Как трудно уложить ребенка спать, знает большинство родителей. Столкнулись с этой проблемой и австралийцы Сэм и Юлия Гвилим, у которых подрастает сын. Каждый раз, когда его пытаются уложить в постель вечером, он начинает прыгать в кровати. И чтобы убаюкать непоседу, родители рассказывают о том, что все его знакомые в этот момент спят.

А на помощь родителям из других стран придет Месяц. Именно он будет рассказывать малышам о том, как живут их сверстники по всему миру и как они ложатся спать.

Помимо того, что книжка наконец-то поможет папе и маме уложить их чадо, еще расскажет малышу о равенстве всех людей. Практически с рождения ребенок видит разницу во внешности, включая цвет кожи, а с 4 лет уже может понимать, какой он нации и что нации бывают разными. Поэтому такой возраст — отличное время в доступной форме рассказывать детям о толерантности, об уважении к людям, о ценности каждой жизни, научить дружить на примере маленьких героев книги.  И тогда, возможно, мир будущего будет неравнодушным и заботливым и по отношению к нам. Текста в книге очень мало, зато очень необычное оформление, благодаря которому и родители могут сочинять истории, и сами дети.

К слову об оформлении. Иллюстрации рисовала Юлия Гвилим и одержала за них победу на международном конкурсе молодых иллюстраторов.

«Різдвяна свинка»

Джоан Роулинг

«А-ба-ба-га-ла-ма-га», 2021

Цена: 300 грн, выход намечен на 10 декабря

Есть вариант на русском, «Рождественский поросенок», издательство «Азбука». В Украине продается за 290-320 грн).

Для старших дошкольников и младших школьников. И вообще – для всей семьи.

Современные молодые родители выросли на книгах Джоан Роулинг о Гарри Поттере. И вот теперь писательница позаботилась и о их детях, создав милую и трогательную историю о семилетнем Джеке и его любимой игрушке.

Когда-то давно родители подарили Джеку плюшевого поросенка, и мальчик очень к нему привязался, делясь с ним мыслями и переживаниями. Но родители развелись, а новая дочка папы взяла и… выбросила свинюшку. Девочка тоже страдала от разлуки своих родителей и не могла справиться с эмоциями.

Видя страдания Джека, ему подарили новую Рождественскую Свинку. И о чудо – в канун праздника она оживает и предлагает мальчику вместе отправиться в волшебную Страну Потерянных, где живут потерянные вещи.  С помощью Коробки для завтраков, Компаса и других потерявшихся вещей Свинка и Джек будут спасать любимого поросенка от безжалостного пожирателя игрушек.

А для тех родителей, которые ищут в книгах не только приключения, но и пользу, упомянем, что в Стране Потерянных живут не только вещи, но и такие чувства, как любовь, амбиции и надежды, что делает историю куда более глубокой.

«Мифические существа из сказок и легенд всего мира»

Эмили Хокинс, Викто Нгаи

МИФ, 2021

Цена: в Украине предлагают за 1605 грн

Для детей от 4-5 лет, 6-8 лет.

Профессор Мортимер, специалист по легендам и мифам, вместе с дочкой Милли отправляются в кругосветное путешествие и приглашают с собой читателей. Куда они только не попадают и кого только не увидят: лохнесское чудовище, химеры самого известного парижского собора Нотр-Дам, драконы на Великой Китайской стене, пегасы, единороги, русалки и проч.

На обложке книге стоит авторство Байрон Мортимер – под этим псевдонимом скрывается британская писательница и редактор детских книг Эмили Хокинс, чьи книги с интересом читают по всему миру. А богатые и насыщенные иллюстрации авторства Викто Граи, художницы из Лос-Анджелеса, выполнены в стиле магического реализма.

Цена, конечно, выглядит пугающей, но за эти деньги издатели обещают не только богато оформленный путеводитель по миру фантастических существ (более 30 созданий), а еще и волшебный фонарик в комплекте. Если потушить свет и включить фонарик, то, по замыслу издателей, начнут оживать те мистические создания, о который только что прочитали.

«Завдання для Бабайка, або Різдвяна плутанина»

Любовь Загоровская

Vivat, 2021

Для детей 6 — 8 лет, 9 – 12 лет.

19 декабря мальчик Джо из Колорадо-Спрингс неожиданно находит под подушкой пакетик с мандаринами, конфетами и машинкой на дистанционном управлении. Джо очень обрадовался, хоть и удивился – с чего вдруг рождественский подарок так рано? А еще больше удивилась его мама, которая ничего под подушку сына не клала.

И такая история случилась не только с Джо. Всем детям в Колорадо-Спрингс было не до учебы – все хвастались и рассказывали о неожиданных подарках под подушкой.

А в это время в Украине страшно расстроенный Сережа встречает таких же расстроенных приятелей Валентина и Виталика. Оказалось, никому из них Святой Николай ничего не положил под подушку. И ладно бы они были хулиганами, но послушным отличницам из их класса тоже ничего не досталось. Зато 25 декабря они получили подарки, но весьма странным способом – в развешанных по дому рукавицах. Естественно, мамы страшно ругались за такой беспорядок.

Сережа и приятели начинают догадываться, что кто-то напутал с подарками Санта-Клауса и Святого Николая. И обязательно надо выяснить, чьи это проделки. Мальчики связываются с ровесниками из Колорадо-Спрингс, чтобы вместе разобраться в этой путанице.

И о полезном: также с помощью этой веселой и красочной (благодаря рисункам Елены Потемкиной) истории можно узнать, зачем учить иностранный язык и как дружба поможет преодолеть любые трудности.
Бонусом идет детальный рисунок Бабайки и того, из чего он состоит (из рогатки, например).

«Следователь Карасик. 12 загадок для детей и родителей»

Екатерина Кронгауз

«Розовый жираф», 2021

Цена: в Украине около 485 грн

Детям от 5 до 8 лет.

Следователь Карасик – это на самом деле маленькая девочка, но очень умная и догадливая. Чего стоит только история, когда они с мамой опаздывали в детский сад, а колеса от их машины кто-то украл. И Карасик сразу же сказала, что виновата в этом дворничиха! А вместе с историей – иллюстрация, которая и поможет читателям понять, как же девочка догадалась о настоящем преступнике.

И таких 12 историй, которые послужат отличными упражнениями на сообразительность. А еще это смешные и добрые истории не только о Карасике и ее маме, но и папе, бабушке, друге Йози, воспитательнице.

Из полезного: ребенок научится быть внимательнее к деталям, будет развивать логику и с интересом изучать мир вокруг.

«Незвичайна дружба у світі рослин і тварин»

Эмилия Дзюбак

«Видавництво Старого Лева», 2021

Цена: 250 грн

Для детей от 3 лет.

Как-то толстый кот Гомер с ужасом обнаружил, что его не любят и не ценят (как ему казалось). Он обиделся, гордо развернулся и ушел на поиски друга, того, кто будет действительно о нем заботиться.

В своих путешествиях он столкнулся с множеством животных – от муравьев до слоновой черепахи, от акул до зябликов и проч. С помощью каждого из новых знакомых он будет все больше и больше узнавать, что такое на самом деле дружба в животном мире. Верность? Бескорыстие? Забота?  Другими словами, это своеобразный учебник о взаимоотношениях в мире животных для самых маленьких. Автор сортирует рассказ по видам дружбы: опека, сотрудничество, дружба по нужде – и даже рассказ о «влюбленных друзьях», у которых рождаются забавные гибриды, как, к примеру, у гризли и полярного медведя. Плюс небольшие справки о каждом из животных.

Эта книга относится к так называемым виммельбухам — книжкам для смотрения – благодаря множеству деталей каждую страницу можно изучать часами.

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП.

Возрастная группа: подготовительная к школе группа .

Тема: «Точка. Линия. Прямая и кривая линии». 

Основная цель: сформировать представление о точке, прямой и кривой линиях.

Задачи: познакомить детей с понятиями: точка, прямая линия, кривая линия; тренировать умение рисовать прямые и кривые линии, узнавать их, выкладывать с помощью палочек; тренировать мыслительные операции – анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность, мелкую моторику рук.

Оборудование: магнитно-маркерная доска, проектор, план леса – А4 10 шт., карта России, фломастеры, листы в клеточку 10 шт., палочки Кюизенера, табличка с равенством «3-2=1», указка.

Ход образовательной ситуации:

1. Введение в ситуацию.

Дидактическая задача: мотивировать детей на включение в познавательную деятельность.

Воспитатель собирает возле себя детей.

— Как вы думаете, можно ли маленьким детям уходить куда-либо одним?

Дети: …

Воспитатель: Почему вы считаете, что этого делать нельзя?

Дети: …

Воспитатель: Ребята, вы помните маленького розового поросёночка Чуню? Каким был поросенок Чуня?

Дети: Любознательным, добрым, дружелюбным, любил путешествовать по лесу.

Воспитатель: Однажды, ребята, когда поросёночек в очередной раз гулял возле своего дома, мимо пролетала необыкновенной красоты бабочка. Чуня засмотрелся за великолепным полётом бабочки, побежал за ней, наблюдая и восхищаясь, забыв обо всем на свете, и даже о том, что мама не разрешала маленькому поросёночку убегать далеко от дома, т.к. в соседнем лесу полно злых и голодных волков. Когда Чуня остановился, он понял, что заблудился в лесу и обратной дороги ему не найти…

Как вы думаете, ребята, правильно ли поступил Чуня, что так беззаботно убежал далеко от дома?

Дети: …

Воспитатель: Дети, Чуне нужна наша помощь. Хотите помочь?

Дети: …

Воспитатель: Сядьте за столы.

2. Актуализация знаний.

Дидактическая задача: актуализировать способ ориентировки по плану.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на доске расположен рисунок – это план леса. Это дом Чуни, а вот и он сам, плачет, не знает, как ему вернуться домой. Помнит, что говорила ему мама, что убегать одному от дома нельзя, и что в лесу живут злые и голодные волки.

Как вы думаете, дети, что нужно делать для того, чтобы запомнить дорогу?

Дети: Быть внимательным, смотреть, мимо чего идёшь, в какую сторону поворачиваешь.

3. Затруднение в ситуации.

Дидактическая задача: создать мотивационную ситуацию для формирования представлений о точке и линии, формировать под руководством воспитателя опыт фиксации затруднения.

Воспитатель: Дети, я знаю, что Чуня, когда бежал за бабочкой, то его путь пролегал вот так. А теперь пройдите за столы, там для вас положен план леса.

Дети: Садятся.

Воспитатель: Посмотрите еще раз на путь Чуни по лесу за бабочкой. Я убираю путь . Приготовьте указательный палец правой руки. Попытайтесь пальчиком на листе проложить точно такой же путь, как был у меня, по которому Чуня бежал за бабочкой.

…

Егор, у тебя получилось? Лёня? Лена? Соня?

Смогли вы запомнить дорожку, которую я вам показала?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему не смогли?

Дети: Потому что в лесу нет дорог, всё вокруг одинаковое.

Воспитатель: Значит, нам нужно сейчас узнать что?

Дети: Как можно найти обратную дорогу для поросенка?

4. Открытие нового знания.

Дидактическая задача: сформировать представление о точке, прямой и кривой линии.

Воспитатель: Ребята, если мы чего-то не знаем, как можем узнать?

Дети: Придумать самим, спросить у взрослого, посмотреть в книге.

Воспитатель: Давайте, мы подумаем самостоятельно.

Ребята, наша задача показать обратную дорогу поросёночку Чуне.

Вспомните, пожалуйста, сказку «Мальчик-с-пальчик». Что делал герой, чтобы найти обратную дорогу домой?

Дети: Бросал камешки на дорогу.

Воспитатель: Подумайте, какими были эти камешки по размеру, если они уместились в кармане Мальчика-с-пальчика?

Дети: Очень маленькими.

Воспитатель: Дети, а как можно изобразить очень маленькие камешки?

Дети: Точками.

Воспитатель: Как вы будете рисовать точки?

Дети: …

Воспитатель: концом карандаша, фломастера или ручки мы дотрагиваемся до бумаги.

Вот теперь мы начнем прокладывать безопасный путь для возвращения Чуни домой. Но, обратите внимание, что на вашем плане еще нет злых и голодных волков. Вот они  обозначены на моем плане. По пути следования поросенка за бабочкой остался привлекательный для волков запах лакомства, и они вышли из своего логова и дожидаются Чуню.

Посмотрите на мой план и, придумав самостоятельно символ для обозначения волка, нарисуйте его на своем плане на тех местах, на которых они сидят.

Дети: рисуют.

Воспитатель: А теперь, обходя волков и деревья, нарисуем точками, как делал это камушками Мальчик-с-пальчик, безопасный путь возвращения домой Чуни.

Дети: рисуют.

Воспитатель: относит один рисунок далеко от детей.

Что Лена нарисовала на рисунке?

Дети: Дорожку.

Воспитатель: Дети, вы изображали дорожку точками, поставили их близко так, что они слились в одну линию.

Вывод: Дети, линия получается из множества точек, которые стоят рядом друг с другом.

Как еще можно нарисовать линию?

Дети: Линию можно нарисовать, проводя по листу карандашом, фломастером, ручкой.

Воспитатель: Соедините точки.

Дети: соединяют.

Воспитатель: появляется белая прямая линия на плане лесаэ

Воспитатель: Смотрит рисунки детей. Посмотрите, как я проложила дорожку. Чем отличаются ваши рисунки от моего?

Дети: У Вас линия прямая, а у нас кривая.

Воспитатель: Ребята, линии могут быть прямые и кривые.

Вы молодцы! Поросёночек Чуня успешно добрался до дома и уже рассказывает маме и друзьям о том, что с ним приключилось и как вы ему помогли.

5. Включение новых знаний в систему знаний детей.

Дидактическая задача: закреплять новые знания о точке, прямых и кривых линиях.

5.1. Игра «Найди на карте»

Дидактическая задача: тренировать умение узнавать кривые линии и точки; формировать опыт применения новых знаний на практике. 

Воспитатель: Дети, подойдите ко мне. Подводит к карте России.

Рассмотрите карту. Коля, покажи мне реки. Егор покажи границу России, покажите границу нашей малой Родины – Удмуртии.

Как обозначены на карте границы и реки?

Дети: Кривыми линиями.

Воспитатель: Хорошо. Лёня, покажи, пожалуйста, столицу нашей страны. Как она называется?

Лёня: показывает. Москва.

Воспитатель: Молодец! Лена, покажи главный город нашей Удмуртии. Как он называется?

Лена: Ижевск. Показывает.

Воспитатель: Как обозначаются города на карте?

Дети: Точкой.

Воспитатель: Почему точкой?

Дети: …

5.2. Игра «Проложи свой путь»

Дидактическая задача: формировать представление о том, что путь можно проложить с помощью кривых или прямых линий; закреплять умение чертить прямую линию с помощью линейки, запомнив алгоритм действий. 

Воспитатель: Я приглашаю вас к столам. Для вас приготовлены листы в клеточку, на которых  изображены две точки: красная и синяя. Синяя точка – это наш детский сад, красная точка – это ваш дом. Сейчас я предлагаю вам схематично изобразить дорогу от детского сада до дома. Как можно изобразить дорогу?

Дети: Прямыми и кривыми линиями.

Воспитатель: Верно. Принимайтесь за изображение.

Дети: рисуют.

Воспитатель: смотрит. Егор, какие линии ты использовал для изображения пути?

-Лена?

-Тимур?

-…

-Молодцы!

-Коля, ты нарисовал путь с помощью прямой линии. Ты пользовался линейкой?

Коля: Да.

Воспитатель: Напомни нам, как провести прямую линию с помощью линейки? А вы, ребята, послушайте, и, в случае затруднения, помогите.

Коля и воспитатель: Нужно совмещать линейку с точкой, прижимая линейку плотно к бумаге, проводить карандашом прямую линию по линейке.

Воспитатель: А теперь проговорим алгоритм все вместе.

Проговаривают. Воспитатель чертит на большом листе прямую линию по линейке.

5.3. Игра «Волшебные палочки»

Дидактическая задача: закреплять представление детей о прямой линии; закрепить счёт до «3», уточнить представление детей о части и целом, о смысле сложения и вычитания.  

Воспитатель: Я приглашаю вас подойти к столу. Что это перед вами?

Дети: Палочки Кюизенера.

Воспитатель: Да. Я прошу вас выложить с помощью палочек прямую дорожку. (На слух). Дорожка будет состоять из трёх палочек: оранжевая, розовая, бардовая.

Дети: выкладывают.

Воспитатель: Проверьте друг друга. Все ли выполнили задание верно? А теперь скажите, пожалуйста, сколько палочек нам нужно убрать, чтобы осталась одна палочка?

Дети: 2.

Воспитатель: Все согласны? А теперь посмотрите сюда (показывает табличку: 3-2=1). Верно ли у меня записано равенство, передающее те действия, которые мы сейчас с вами проделали?  

Дети: …

Воспитатель: Что является целым в этом равенстве?

Дети: 3.

Воспитатель: Что является частями?

Дети: 1 и 2.

Воспитатель: Верно. Сложите палочки в коробку.

6. Итог занятия.

Дидактическая задача: провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.

Воспитатель: Дети, я приглашаю вас подойти ко мне.

Дети: Приходят.

Воспитатель: Дети, встаньте в колонну по прямой линии.

Дети: Встают.

Воспитатель: А теперь встаньте в круг.

Дети: Встают.

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогли?

Дети: …

Воспитатель: Что полезного сделали?

Дети: …

Воспитатель: Какие знания нам помогли?

Дети: …

Воспитатель: Ребята, а теперь подумайте, как нам встать, чтобы получилась точка?

Дети: Встают, обнявшись.

Воспитатель: Спасибо за работу!