Попробуйте написать небольшой рассказ на любую тему из школьной жизни используя особенности юмора

Творческое мышление дарит миру не только художников, но и лауреатов Нобелевской премии. Ценные черты этого направления – созидательность, поиск и открытие новых идей, предметов и т. д. Важно и то, что не обязательно «родиться» творческим деятелем, это свойство мышления можно развивать.

Креативность – это создание всего нового

Творческое мышление в психологии

В психологии творчество трактуется, как некая мыслительная деятельность, практическая или теоретическая, в результате которой возникают новые гипотезы, предложения, методы их решения. Оно большую роль занимает в науке, где творческие люди оказывают серьезную помощь в открытиях в силу того, что они мыслят шире и действуют смелее.

Обратите внимание! Творческое мышление – созидательное, задачей которого является открывать все новое, уникальное.

Психология подчеркивает основную нестандартную характеристику данного мыслительного процесса, которая заключается в его креативности. Широту мышления можно обеспечивать за счет развития воображения, начиная с младшего возраста у дошкольников. Обучением можно заняться и со взрослыми, но процесс займет больше времени.

Определение

Креативное мышление — что это такое в психологии

Творческое мышление человека – это процесс ознакомления с информацией, ее обработка и создание новых идей. В педагогике отмечается важность данного типа мышления ввиду того, что индивид самостоятельно стремится к получению новых знаний и скорейшему применению их на практике. Это относится не только к урокам музыки, рисования, но и истории, обществознанию и др. Кроме того, говоря о детях с предрасположенностью к такому мыслительному типу, отмечается важность наличия данного критерия для учебы, а также социализации.

Особенности творческого мышления

Дивергентное мышление — что это такое

Творческое мышление мало связано с актерами, художниками и музыкантами, не все люди такого склада ума являются артистами. Индивид может обладать несколькими чертами мышления, которые предопределяют его творческое направление.

Среди особенностей творческого мышления выделяют:

Уникальность. Желание создать новинку, будь то идея или предмет. Человек творчества не основывается на чужих примерах, он вырабатывает нечто свое собственное;
Понятийная гибкость. Умение применить к некоторому явлению другую точку зрения в попытке рассмотреть его шире, в непривычных вариациях с целью сделать его уникальным;
Спонтанность. Свободное переключение от одной мысли к другой. Восприятие информации из разных источников. Спонтанность возникновения идеи в ситуации, которая не располагала к этому;
Эвристика. Преобразование привычного, выход за рамки – необходимые навыки в творческом мышлении.

Важное свойство креативности – выход за рамки привычного

Можно ли управлять творческим мышлением

Логическое мышление — что это такое и как его развить у взрослого и ребенка

О возможности управления мышлением можно сказать однозначно – она есть. Однако многое зависит от индивида, который хочет начать его тренировать или уже имеет, но с проблемами контролирования.

В первую очередь, необходимо принять решение о желании управлять своими мыслительными процессами. Сила воли срабатывает как глобальная закупка мотивацией – без нее не обойтись. Затем стоит следовать некому плану, методам контроля творческого мышления, будь то его развитие или ограничение.

Что способствует развитию творческого мышления

Черта творчества может проявиться у ребенка, а может «запоздать», и креативный ум созреет позже. Важно уделять внимание данному вопросу в процессе воспитания, тогда творческая жизнедеятельность будет иметь плоды совсем скоро.

Обратите внимание! Все то, что отличается от привычного восприятия индивида, что способно спровоцировать на самостоятельный выход из зоны комфорта, способствует формированию творческой направленности мышления. Например, новые знакомства с людьми другого круга общения, а также посещение незнакомых мест. Важно пробудить исследовательский интерес, чтобы у индивида возникали мысли по поводу того или иного явления.

Методы развития творческого мышления

Эксперты предлагают разные способы, которые помогут развить творческие способности.

Латеральное мышление

Немаловажно развивать литеральное мышление, т. е. «перенаправленное». Существует три этапа данного метода: фокус-разрыв-установление связи, где:

Необходимо выбрать «точку отсчета» – объект, на котором индивид сфокусируется;
Выбрав объект для фокусировки, нужно «нарушить логику» этого предмета. Отталкиваясь от привычного шаблона, его нарушают, изменяют;
Не исключено получение абсурдной идеи о предмете, далее нужно отыскать нечто логичное в получившемся результате.

Метод шести шляп

Развитому мышлению поспособствует ролевая игра «шесть шляп». Головные уборы обычно выдуманные, суть в том, чтобы придать отдельной шляпе цвет и наделить ее ролью. «Надевая» ту или иную шляпу, индивид включает соответственный режим мышления. Иными словами, метод не только развивает воображение, но и помогает решить возможную проблему, взглянув на нее с разных сторон и применив отличающиеся точки зрения.

Если примерить разные роли, не только развивается творчество, но и решаются проблемы

Обратный мозговой штурм

Данный прием довольно противоречив, поскольку нужно искать не решение некоторой проблемы, а ее ухудшение. Вместо того, чтобы задать вопрос о том, «как это исправить», формулировку меняют на «как это ухудшить». Нужно составить все возможные варианты, которые могут привести к полному провалу, и рассмотреть их. Корень проблемы может крыться в предложенных вариантах. Поэтому решение адекватное, способное помочь может найтись быстрее, чем при обычном мозговом штурме.

Чтение надписей наоборот

Обратным чтением лучше заниматься минимум в паре. Когда человек читает слова с конца, мозг буквально активирует творческие способности, чтобы понять, о чем речь. Так, один человек читает наоборот, другой – угадывает оригинальную фразу.

Игра слов

Игра слов имеет множество вариантов, например:

Самый распространенный – назвать два мало похожих слова и искать их схожесть в свойствах, цветах и т.д.
Детская игра, требующая подобрать рифму к слову, чаще к имени, не проигрывает и для тренировки взрослого.
Есть и такой вариант, в котором человеку предлагают некоторое число слов, например, 15. Используя каждое из них, меняя их местами, добавляя новые, нужно придумать рассказ.
На первый взгляд простая, но на деле сложная игра, когда дается одна буква алфавита, и в течение 15 минут нужно написать максимально большое количество слов на нее.

Творческий характер мышления ценится за его способность создавать нечто уникальное. Несмотря на ассоциацию творчества с музыкантами, артистами, представители данного типа мышления далеко не ограничены этими профессиями. Оно имеет большое значение в науке, педагогике, экономике, практически везде. Важно то, что такую мыслительную направленность можно натренировать.

Видео

Часть 1. Что такое креативное мышление и как его измерить

Креативное мышление считается одним из ключевых навыков XXI века. О важности его развития говорят все просвещённые люди. Увы, они не говорят о том, как оценить свою креативность и можно ли её повысить. Мой пост — попытка дать ответы на эти вопросы, используя достижения современной науки.

Для начала нужно понять, а что такое креативное мышление. Мне понравилось следующее определение: креативное мышление — это создание необычных и хороших решений исходной проблемы. Это определение разбивает процесс креативного мышления на два этапа:

создание необычных решений
выбор достаточно хороших решений, чтобы справиться с проблемой

По такому принципу выделяют два типа креативного мышления:

дивергентное — способность придумать несколько решений для одной и той же задачи
конвергентное — способность выбрать наиболее оптимальный способ решения из имеющихся

Основной способ измерить работу дивергентного мышления: дать задачу на придумывание способов применения предметов. Например, “придумайте как можно больше способов использования кирпича”. Если вы читали книгу Гарри Поттер и методы рационального мышления, то можете вспомнить следующий эпизод. В главе 16 “Нестандартное мышление” профессор Квиррел просит Гарри придумать десять необычных способов применения предметов в учебной комнате для ведения боя. Это стандартное задание на проверку работы дивергентного мышления, которое предложил известный психолог Джой Пол Гилфорд, создатель модели структуры интеллекта.

Результаты оцениваются по следующим 4-м критериям:

Гибкость — количество уникальных категорий использования. Использование кирпича как орудия убийства или способ отправить человека в бессознательное состояние засчитаются как одна категория использования. А вот использование кирпича как утюга попадёт в новую категорию.
Новизна — оригинальность использования. Этот параметр измеряется двумя способами: субъективным и объективным. Субъективный метод довольно прост: каждый из проверяющих ставит оценку от 1 до 5, исходя из своих собственных представлений и опыта. Как ни странно, такой метод имеет широкое научное валидирование. Объективный метод — проверяющие выписывают, сколько раз участники предложили использовать предмет определённым способом. Например, кирпич как орудие убийства. А дальше считают относительную новизну предложенного варианта.
Полезность — практичность в использовании. Здесь всё довольно просто. Если вы можете использовать предложенные идеи в реальной жизни, то у них высокая оценка полезности. Вы вряд ли будете использовать кирпич в качестве утюга. Как орудие убийства кирпич можно использовать, если для жертвы это станет неожиданностью. А как замену табуретки — очень вероятно, что вы так уже делали хотя бы раз в жизни. Профессор Квиррел упрекал Гарри именно в низкой полезности предлагаемых им идей.
Беглость (fluency) — общее количество неповторяющихся вариантов. Если вы написали “использовать кирпич как подставку для ног” и “использовать кирпич как табуретку”, то два варианта засчитаются как один.

Работу конвергентного мышления проверяют с помощью теста вербальной креативности Медника (RAT test). Вам предлагается тройка слов. Задача: подобрать четвёртое слово, которое будет объединять остальные три. Например, слова “гражданская”, “великая” и “мировая” объединяет слово “война”. В оригинальном тестировании часто используются слова разных частей речи: прилагательное, существительное, наречие и т.д.

Другой способ — решение визуальных инсайт-пазлов. Классическая задача: соединить девять точек, используя 4-е прямых линии, не отрывая карандаш от бумаги. Попробуйте решить эту задачу самостоятельно. Чтобы не обламывать кайфа тем, кто сначала скроллит всю статью перед прочтением, я не буду давать правильный ответ на задачу. Его довольно легко найти в Интернете.

Часть 2. Как повысить свой креативный потенциал

У каждого из нас разная способность придумывать креативные решения. К счастью, эту способность можно улучшить. Существуют два основных пути:

изменение окружающей среды
применение специальных техник

Я поделюсь несколькими принципами по работе со средой, которые использую сам и имеют научное подтверждение. На тему специальных техник написано несколько толковых книжек. Поделюсь списком в конце статьи.

Что может повысить креативный потенциал:

Блуждание ума считается важным процессом в креативном мышлении. Этот процесс позволяет найти нетривиальные связи между идеями. Противоположным ему считают cognitive fixation — процесс, когда вы буквально зациклились на выбранном решении проблемы, не видите альтернативных подходов.

Само креативное мышление принято разделять на два вида: дивергентное и конвергентное. Дивергентное мышление — способность найти несколько решений для одной и той же задачи. Конвергентное мышление — выбрать из этих решений самое эффективное.

Исследование 2017 года показало, что переключения между задачами способны снизить cognitive fixations и повысить эффективность обоих типов креативного мышления. Причём для конвергентного мышления эффект был сильнее.

Испытуемых разбили на три группы. У каждой из групп было по 12 минут на выполнение задания. Первая группа должна была переключаться между задачами каждые 30 секунд. Вторая работала в комфортном ей режиме. Третья должна была работать 6 минут без переключений над первой задачей, затем 6 минут над второй задачей.

Первая группа справилась с заданием значительно лучше двух других. Что интересно, вторая группа показала такой же результат, как и третья. То есть инстинктивно мы выбираем неэффективную стратегию работы над креативными задачами.

Мне сразу вспоминается мультик про Винни-Пуха, где Винни говорит: «Это какие-то неправильные пчёлы, и они делают неправильный мёд». Так и с мозговым штурмом: он какой-то неправильный. Остаётся осадок после встречи, что ничего нового ты не узнал и потратил время впустую.

Наука и здесь подсказала способ решить проблему. Эффективность мозгового штурма можно повысить, если попросить каждого из участников придумать несколько вариантов решения проблемы в одиночестве. А совместную встречу использовать не для генерации вариантов, а для выбора самых лучших из общего списка. Такое простое решение повысило «новизну» предлагаемых решений.

Почему это сработало: групповая работа склоняет человека к принятию конформных решений и возникновению cognitive fixation. Это тенденция излишне фокусироваться на одном единственном решении. Во время групповой работы участники начинали раскручивать уже имеющиеся идеи, вместо поиска принципиально новых решений.

Исследователи решили посмотреть, как музыка разных типов будет влиять на креативное мышление. Они подобрали четыре режима музыки: спокойную, счастливую, печальную и тревожную. Контрольная группа работала в тишине.

Работу дивергентного мышления тестировали с помощью задания «придумайте как можно больше способов использования кирпича». А работу конвергентного мышления — через тест вербальной креативности на поиск связующего слова для трёх других.

Оказалось, что счастливая музыка повышала эффективность дивергентного мышления и почти никак не влияла на конвергентное. Увы, по остальным типам музыки не нашёл результаты влияния на креативность. Если найдёте, буду очень рад и добавлю в статью.

Здесь можете найти оригинальные композиции из исследования.

Спонтанные шутки расслабляют человека и включают рассеянное внимание вместо сфокусированного. Это способствует возникновению неочевидных связей между разными идеями. Получившиеся решения отличаются новизной и оригинальностью.

Юмор положительно влияет не только на качество самих решений, но и на их количество. В исследовании MIT импровизационные комики придумали на 20% больше идей и на 25% более креативные решения, чем профессиональные продуктовые дизайнеры.

У профессиональных импровизаторов можно многому научиться. Так и вышло с участниками эксперимента в MIT. Испытуемые, которые прошли специальный воркшоп, на 37% лучше справились с заданием, чем до прохождения тренинга.

Один из самых эффективных приёмов в импровизационной комедии — “Да, и”. Задача: продолжить историю за партнёром так, чтобы она не потеряла интерес. Вы должны одновременно соглашаться с предыдущим партнёром и давать зацепку для следующего, чтобы он тоже мог интересно продолжить историю.

5. Воспроизведение идей (recall)

За воспроизведение информации и создание новых идей отвечает одна и та же зона мозга. Одна из выгод воспроизведения: создание ассоциативных связей с другими идеями. Воспроизведение информации создаёт больший потенциал для рождения новых идей.

По своей сути креативное мышление — это соединение двух обычных объектов необычным способом. Воспроизведение помещает информацию из долговременной в рабочую и позволяет производить активные мыслительные операции. Так вы можете соединить старую информацию с только что изученной и получить новое решение.

Я активно использую эту методику с помощью личного дневника. Выписываю на бумагу любую мысль, которая пришла в голову. За полтора месяца активного использования техники придумал идеи для 15-ти проектов, которые хочу реализовать в будущем. Я положительно оцениваю полезность этих идей.

Часть 3. Какие книги почитать

Тут буду краток. В сети полно отзывов и обзоров на эти книги. Некоторые я уже прочитал и активно внедряю техники оттуда, другие ждут своей очереди.

Читайте книги, применяйте техники на практике и используйте их для создания креативных решений.

Надеюсь, эта статья приоткрыла завесу тайны над понятием “креативное мышление”. В своём канале в телеграм я пишу про обучение, развитие когнитивных функций и работу с информацией. Буду рад видеть всех заинтересованных людей.

Человеческое мышление – сложный и во многом таинственный процесс, прошедший длительный путь эволюции. Мы пользуемся им постоянно, но очень редко задумываемся о его сущности. Почему одни люди оказываются в растерянности, когда жизнь ставит перед ними сложные задачи? А другие, вроде бы и не особо напрягаясь, находят совершенно оригинальные решения, которые позволяют им не только решить возникшую проблему, но и добиться успеха, сделать карьеру, стать лидером? Потому что вторые умнее первых?

Что такое творческое мышление

О том, насколько важно творческое мышление, креативность, творческий подход к делу, сегодня можно услышать повсюду. Эти качества указываются в вакансиях на престижные должности, их предлагают развивать на многочисленных семинарах, тренингах, коучингах. О них говорят учителя родителям, руководители подчиненным. Но к сожалению, эти понятия для многих так и остаются туманными и малопонятными. Давайте разберемся в них.

Творчество как деятельность

Начнем с того, что способность к творчеству присуща исключительно человеку, а потребность в творческой деятельности есть у всех людей от рождения. Да-да, дети рождаются с этой потребностью. Потенциал, конечно, у всех разный, но он есть, и его можно развить в любом возрасте.

Творчество в психологии определяется как духовно-практическая деятельность, направленная на созидание чего-то нового. Это новое может родиться в любой сфере, а не только в области искусства или науки. В строительстве и педагогике, в кулинарии и менеджменте – везде возможно творчество.

Любая человеческая деятельность может быть двух видов:

Репродуктивная – это воспроизводящая деятельность по заданному образцу. Например, когда ребенок пишет диктант, хозяйка печет пирог по рецепту, строитель строит дом по чертежу, или рукодельница вяжет шарф по схеме. Это очень важная и нужная деятельность, необходимая часть обучения, без нее невозможен профессионализм. Да и в обыденной жизни нет никакого смысла каждый раз «изобретать велосипед».
Творческая деятельность – это то, что называют креатив, ее отличает новизна результата или методов. Она строится на основе репродуктивной, но, освоив профессиональные приемы, человек начинает испытывать потребность сделать что-то свое, оригинальное, новое, так как ему скучно и неинтересно следовать только чужому образцу.

Но творчество недаром называют духовно-практической деятельностью. Потребность создать новое рождает у человека идею, замысел, проект. Вот возникновение новой, оригинальной идеи и осмысление способов ее воплощения и есть творческое мышление.

«Открытие» творческого мышления

В течение продолжительного времени, вплоть до середины XX века высшей формой мыслительной деятельности безоговорочно считалось абстрактно-логическое мышление. Его строгие законы, выведенные еще античными философами, изучались в школе, а к людям, не склонным к логическому мышлению, относились снисходительно. Даже тесты на уровень интеллекта (IQ), разработанные еще в начале прошлого века, были ориентированы на проверку владения логикой и развитости абстрактно-логического мышления.

Но оказалось, что среди личностей с уровнем интеллекта выше 135 % почти не встречается выдающихся ученых, всемирно известных деятелей культуры, художников, писателей и тех, кто добился больших успехов в бизнесе. Люди, получившие высокие оценки по этим тестам, неспособны решать нестандартные задачи, они не могут придумать ничего нового и оригинального. А динамично развивающаяся индустрия, появление новых отраслей промышленности и сферы услуг и возрастающая конкуренция требовали именно нестандартных решений.

Тесты дорабатывались, усовершенствовались, ими занимались целые научные коллективы, например, в Стэндфордском университете США, но все равно это не решало проблемы. Люди с высоким IQ, ответственные, эрудированные, высокоинтеллектуальные профессионалы оказывались неспособны выйти за рамки строгих инструкций и придумать что-то свое. А вот успехов добивались середнячки, те, чей уровень интеллекта разве что чуть-чуть превышал допустимую границу нормы.

Вот тогда-то и стало ясно, что логическое мышление не панацея и есть более продуктивное и эффективное мышление – творческое. Оно позволяет человеку:

находить выход из казалось бы безвыходных ситуаций;
решать нестандартные задачи, не поддающиеся алгоритмическим методам;
открывать новые научные законы;
создавать новые вещи;
видеть любую проблему под совершенно нестандартным углом зрения.

Ведь недаром А. Эйнштейн сказал: «Я никогда не сделал бы своих открытий в процессе рационального мышления».

Мышление «в разные стороны»

Что показательно, одним из первых об особом типе мышления заговорил исследователь интеллекта и разработчик тестов IQ Дж. Гилфорд. Многолетние исследования привели его к выводу, что самые потрясающие научные открытия и оригинальные изобретения делаются не на основе логики, а вопреки ей. А классическое логическое мышление, как дедуктивное, так и индуктивное, не в состоянии решить нестандартные задачи, в которых нет одного единственно правильного ответа.

Особый вид мышления, которое противоречит логическому, но является основой творческого, Гилфорд назвал «дивергентным» – расходящимся, идущим в разные стороны, разнонаправленным.
Это мышление отличается от стандартного логического, которое является линейным, то есть направленным в одну сторону, ориентированным на достижение единственно верного или оптимального решения.

Всю вторую половину XX века творческое мышление активно изучали психологи, так как поняли, что человеческая цивилизация существует, а государство процветает благодаря креативным людям, наделенным творческими способностями. Тем, кого долгое время снисходительно называли чудаками.

Особенности творческого мышления

Сегодня к этому виду мышления относятся с должным почтением, о нем написано множество книг. И мы с вами можем выделить его особенности и даже «примерить» их на себя.

Ассоциативность

Дж. Гилфорд, назвав это мышление дивергентным, подчеркнул его нелинейный характер. Оно подчиняется не законам логики, а законам ассоциаций. Процесс творческого мышления выглядит примерно так: какая-то мысль, идея, задача, вспыхнув в мозгу человека яркой искрой, рассыпается сотнями импульсов по нейронным цепям. Эта мысль вызывает множество ассоциаций, и к решению задачи привлекается самая разнообразная, казалось бы, совсем несвязанная с ней информация.

Творческое мышление по структуре напоминает разветвленную сеть, паутину, связывающую разные участки и отделы головного мозга. И в такую паутину не может не попасться гениальная идея, а то и не одна. Нелинейное мышление обеспечивает человеку возможность увидеть проблему с разных сторон, находить различные пути ее решения. Известный американский поэт и литературный критик Эзра Паунд писал: «Гений…это способность видеть десять вещей там, где обычный человек видит одну, а талантливый человек две или три, плюс способность отражать это множественное восприятие в материале своего искусства».

Нестандартность

Это одна из важнейших характеристик творческого мышления, которое избегает любых стандартов или шаблонов, не подчиняется строгим правилам и законам алгоритма. Человек, владеющий этим мышлением, способен найти нестандартное решение даже самой банальной, обыденной и скучной задачи.

Причем оригинальные решения креативные люди выдают даже тогда, когда в этом нет особой необходимости. Потому что творческое мышление во многом спонтанно, так как оно связано с подсознанием, с областью интуиции.

Образный характер

Творческое мышление опирается на образы, а не на понятия. Именно в форме яркого образа появляется идея или замысел, а воображение для творчества имеет большее значение, чем рациональное мышление. Ведь воображение отвечает за процесс рождения новых образов. Кстати, неслучайно центр творческих способностей находится в правом полушарии головного мозга, которое отвечает за операции с образами.

Но это не значит, что в творческом мышлении не участвуют слова, понятия. Они необходимы и для того, чтобы осмыслить, проанализировать, проверить правильность рожденной идеи, и для того, чтобы познакомить с ней других людей.

Проблемность

Источник и аккумулятор творческого мышления – проблема. Она может быть порождена и процессом развития науки, и потребностями совершенствования технологии, и эволюцией искусства, и развитием бизнеса, и просто жизненными обстоятельствами.

Если у человека есть склонность к творчеству, но нет проблемы, то он ее придумает или найдет и будет рад ей, так как любую проблему креатив оценивает, как ступеньку к успеху, к реализации собственного «я». И иногда само обнаружение проблемы является подлинным открытием и зависит от степени одаренности первооткрывателя.

Открытость новому

Творческое мышление требует разнообразных знаний, причем чем больше областей жизни или науки подключены к процессу мышления, тем лучше. Это связано с ассоциативным характером творческого мышления. Чем более спонтанный, легкий процесс рождения ассоциаций, тем выше у человека способности к творчеству.

Но ассоциации – это связи между различными блоками информации, хранящейся в нашей памяти. Поэтому интерес ко всему новому, жадное (а иногда и неразборчивое) поглощение новых знаний – это характерная особенность креатива. Ведь осмысление нового – это стимул для творческого мышления, а информация – строительный материал для творчества.

Можно ли управлять творческим мышлением

Многие исследователи в течение долгого времени считали творчество спонтанным процессом, а творческое мышление интуитивным, неуправляемым и подчиненным вдохновению.

В чем-то они правы, конечно. Творчество плохо подчиняется холодному рассудку. Но большей частью подобными рассуждениями пытались оправдать стихийность деятельности творцов. Так было до тех пор, пока не решили поставить творческое мышление на службу бизнесу.

В середине XX века в США появляется множество проектных бюро, фирм, контор, специалисты которых были обязаны рождать новые, оригинальные и желательно гениальные идеи для продвижения бизнеса, организации рекламы, маркетинга и т. д. Естественно, те, кто платил зарплату этим специалистам, не намерен был ждать, когда на его сотрудников снизойдет вдохновение и их озарит гениальная идея.

Вот тогда-то психологи и занялись исследованием творческого мышления всерьез. Кстати, не только на западе, но и у нас в стране. Более того, потребности в новых идеях и гениальных открытиях у нас носили государственный характер, и исследования тоже поддерживались государством.

Как выяснилось, творческое мышление действительно связано с подсознанием, но воздействовать на него можно, хоть и тоже оригинальными методами.

Нужна проблема. Именно она запускает процесс мышления. И чем более сложной и нестандартной будет эта проблема, тем больше гарантии, что мышление перейдет на творческий уровень. Проблема, точнее размышление над ней, активизирует мозг, создает десятки, а то и сотни очагов возбуждения в коре головного мозга. Без активной работы мозга невозможно рождение ассоциаций, подключение подсознания и творческого мышления. Просто лежа на диване ждать вдохновения бессмысленно.
Нужен толчок. В обычных, комфортных условиях наше мышление линейно. Так проще, легче, тратится меньше энергии. Мысль, как пучок электрохимических импульсов, тоже легче движется по проторенному пути в нейронных цепях головного мозга. И приводит к шаблонному решению или к выводу, что решения вообще нет. Поэтому в настоящее время разработано множество методик, заставляющих мысль уйти с протоптанной дороги стандартных решений и тем самым активизирующих творческое мышление. Но иногда для такой активизации достаточно внешнего толчка: необычного события, яркого образа, каскада ассоциаций.
Нужен положительный стимул. Стимул может быть разным – от ожидаемой похвалы, до солидного гонорара или даже удовольствия, которое получают многие люди от самого процесса творчества.

Оказалось, что эффективным стимулом может быть зависть. Да-да, обыкновенная зависть – когда, читая об успехах других, рассматривая результаты чужого творчества (изданные книги, картины, поделки и т. д.), человек начинает думать, что он так тоже мог бы.

Творческое мышление – это очень важный и нужный психический процесс, но это не дар Божий, присущий отдельным избранным. Творчество доступно абсолютно каждому, развить способности к нему можно в любом возрасте, главное – пробудить в себе потребность к этому.

Как творческое мышление работает на практике — узнайте из видео.

Мышление

включайся в дискуссию

Поделись с друзьями

Содержание

Рассматривая картины знаменитых художников, читая литературные произведения, восхищаясь новаторскими разработками в какой-либо области, мы порой задумываемся – как у людей рождаются такие идеи? Где они берут вдохновение? Почему лишь единицы способны мыслить нестандартно и совершать революцию в той или иной сфере? Ответ прост: у них отлично работает творческое мышление. Что это такое и можно ли его развить самостоятельно – читайте далее.

Что это такое?

На самом деле, каждый человек потенциально обладает творческим мышлением. Иногда его приравнивают непосредственно к творчеству, но в действительности данное понятие охватывает более широкую область мышления, а именно – способность нахождения альтернативных путей решения любой поставленной задачи. В психологии такое мышление называют дивергентным (от лат. divergere – расходиться), подразумевая снятие любых ограничений и зашоренности, отказ от шаблонов и любых привычных ходов, выход за рамки рутины.

Результатом такого мышления является открытие принципиально нового или усовершенствованного решения той или иной задачи.

Рассмотрим основные особенности такого мышления:

любая идея, возникшая у индивидуума с развитым творческим мышлением, является нетривиальной и оригинальной, во всяком случае он стремится к этому;
творческая личность способна рассматривать объект с другого ракурса, использовать его по-новому, находить иные функции и применять их на практике;
творческий характер мышления означает наличие способности у индивидуума к продуцированию идей даже тогда, когда ничто во внешней среде не располагает к этому и не является ориентиром.

Факторы, которые влияют на творческую деятельность:

визуализация;
метафора;
аналогия;
юмор;
эмоциональность.

От людей, чья профессия так или иначе связана с творчеством, часто можно услышать, что самые важные и интересные идеи приходят к ним внезапно, а не после многочисленных раздумий и рассуждений. Таким образом работает механизм сверхсознания, отвечающий за сферу эмоций, чувств, интуиции.

Этапы творческого процесса:

появление идеи, интересной задумки;
использование различных умозаключений, даже самых невероятных, для объяснения данного явления;
проведение анализа и выбор лучших решений.

Методы активизации

В настоящее время существует множество способов активизации творческого мышления. Мы остановимся на некоторых из них.

Игра слов

Выберите 2 слова, используя при этом подручные средства: книжку, которую читаете, полученную СМС-ку, рекламное объявление на столбе или что угодно другое. Теперь свяжите их в одном контексте, найдите между ними нечто общее, сочините небольшую историю с их использованием. Возьмём, к примеру, такие слова: «мышь» и «провод». Что между ними общего?

Ну, во-первых, речь может идти о компьютерной мышке. Во-вторых, мышь вполне может перегрызть проводку в доме и устроить замыкание. Или же перебежать по проводам с одной крыши на другую и сменить местожительство.

При применении фантазии можно придумать и более замысловатую историю.

Латеральное мышление

Это рассматривание объекта со всевозможных ракурсов и нахождение необычного способа его применения. Пример: все знают, что такое зонт и для чего он нужен – для защиты от намокания во время дождя. Но если взять большой зонтик и покрывало, то можно сконструировать детскую палатку для игр дома. Из сломанного чёрного зонта получатся крылья летучей мыши для карнавального костюма.

«6 шляп»

Довольно интересная методика, требующая присутствия как минимум шести человек. Во время проведения дискуссии по поводу решения поставленной задачи, каждый из этих людей выбирает определённый цвет «шляпы» и действует согласно ему:

белая «шляпа» отвечает за логику – «примеривший» её будет всё «раскладывать по полкам»;
жёлтая – оптимистичная, тот, кому она достанется, будет смотреть на задачу только с положительной точки зрения и выделять плюсы;
чёрная – критичная, человек в этой «шляпе» будет разносить предложения «в пух и прах», выискивая минусы и слабые стороны;
зелёная – творческая, индивидуум, «примеривший» её, будет генератором идей;
красная – эмоциональная, задачей её обладателя станет описание эмоций, возникших у него в процессе выполнения задания;
синяя – философская, как правило, достаётся наиболее опытному специалисту, обобщающему предложения и мысли всех остальных.

Если вдруг в процессе игры в «6 шляп» индивидууму достанется неподходящая по цвету, это поспособствует его выходу из зоны комфорта и активизирует творческое мышление.

«Мозговой штурм» наоборот

Для начала напомним, что же такое «мозговой штурм». Так называется процесс высказывания любых идей при решении поставленной задачи, даже самых невероятных. К концу дискуссии остаются наиболее подходящие из них.

«Штурм наоборот» – это вынос на обсуждение откровенно неправильных идей, то есть, по сути, размышления на тему, как ухудшить сложившееся положение. При всей кажущейся абсурдности такая методика довольно действенна, и порой в процессе «штурма наоборот» возникают весьма интересные идеи.

Чтение слов задом наперёд

Можете делать это в одиночку, например, во время поездки в автобусе или прогулки по городу: читать слова на билбордах, вывесках не с начала, а с конца. Можно играть с другом: один называет «перевёрнутое» слово, другой старается как можно быстрее его перевести.

Ментальные интеллект-карты

Посередине листа бумаги вы записываете вопрос, который должен быть решён. От него стрелками-«веточками» расходятся ассоциации, связанные с его разрешением. Каждая из этих «веточек» также подразделяется на несколько возможных ассоциаций. Таким способом за достаточно короткий период можно найти отличное решение проблемы.

Арт-терапия

Возможность индивидуума через изобразительное искусство передать свои чувства и эмоции, придать им форму. Иногда подобное творчество раскрывает в человеке настоящий талант.

Вспомним великую Фриду Кало, чьи картины, написанные после перенесённой трагедии, великолепно передают её боль как душевную, так и физическую.

Метод инверсии

Его суть – поиск антирешения задачи, необходимый для понимания того, что точно не будет работать, не принесёт пользы. Рассуждения на тему «как не надо» часто приводят к тому, что человек видит то, чего как раз не хватало для воплощения его идеи.

Упражнения

Теперь давайте немного поговорим о том, какие технологии для развития творческого мышления существуют.

Подбор слов

Можно выполнять двумя способами:

подобрать как можно больше существительных, отражающих суть понятия, к примеру, цветок – растение, зелень, бутон, трава и т. д.;

Поиск похожих признаков

Нахождение наибольшего количества схожих признаков для абсолютно разных понятий:

мяч-автомобиль;
собака-дерево;
море-поезд;
песок-вода.

Предсказания

Отличное упражнение для развития воображения. Существует много его вариаций.

Придумайте, что может случиться, если…

динозавры вдруг появятся на улицах города;
люди научатся летать;
домашние животные заговорят по-человечьи.

Представьте, что в вашем кошельке осталась последняя «пятисотка», а до зарплаты ещё неделя. Напишите список (или представьте его мысленно) из 10 продуктов, которые вы сможете купить на эти деньги и прожить 7 дней, не голодая.

Слова на одну букву

Возьмите любую букву алфавита и за установленный период времени (как правило, даётся 3 минуты, максимум 5) напишите как можно больше слов, начинающихся с неё.

Описание предметов

Находясь в любом месте, задержите взгляд на выбранном предмете. Запишите (или сформулируйте в уме) 5 прилагательных, максимально ему соответствующих, например, ваза – фарфоровая, белая, глянцевая, дутая, перламутровая. Теперь запишите 5 прилагательных, абсолютно не подходящих к выбранной вещи: ваза – пушистая, мягкая, бумажная, резиновая, кирпичная.

Картинки для детей роботы (42 фото)

Детские игрушки долго развивались, и на сегодняшний день они настолько крутые и разнообразные. Если раньше роботы были чем-то из раздела фантастики, то на сегодняшний день практически в любом магазине игрушек можно купить робота для своего ребенка.

С подсветкой

Рисунок робота

На белом фоне

Вы понимаете, что нужны мемы?

Мем — это не требующий разъяснений символ, который может принимать форму слов, действий, звуков, рисунков, передающих определенную идею.
Современный маркетинг — это идеи, современный бизнес — конкуренция идей. А самый верный способ передачи этих идей — мемы. Мем необычен, придя в рекламу из науки, он может описать, объяснить, показать, упростить и обобщить любую информацию. Единица этой информации будет «жить» в сознании человека.

Робот на колесах

Прикольные роботы

Роботы

Роботы на колесах

Картинки для детей роботы

Собака робот

Роботы для детей

Ребенок с роботом

Робот пес

Раскраска робот

Что такое мем?

Если говорить просто, то мем — это те самые картинки с подписями, которые вы видите в постах или комментариях в социальных сетях и на имиджбордах. На самом деле, мемами могут быть не только изображения, но и фразы, видео и тому подобный контент, но картинки наиболее распространены.
Распространение мемов очень сильно связано с неким общественным запросом, потому что главная социальная роль мема — это работать таким социальным клеем, работать как некая система опознавания своих.

Навигация по записям

Как нарисовать робота шаг за шагом. Рисунки роботов карандашом для детей

Роботы. Этим железным гигантам незнакомые чувства страха, любви и сострадания. Они не знают, что такое слабость и усталость. Кто-то их боится, кто-то — восхищается ими, а вот я для всех желающих подготовил схемы рисования роботов. Итак, любители умных машин и острых впечатлений, за мной!

11
92 т.

Рисовать робота интересно и весело, а
приветливого и смешного — вдвойне. Следующее видео – лучшее тому
доказательство.

Интересно знать! Слово
«робот» придумал чешский писатель Карел Чапек, который впервые использовал его
в одной из своих пьес в 1920 году. Ныне когда-то фантастические выдумки
сценаристов стали мощными машинами, незаменимыми помощниками человека, которые
окружают нас повсюду.

Как нарисовать робота шаг за шагом

Все мальчики просто обожают роботов —
механических солдат со сверхспособностями, трансформеров и доблестных
защитников. Смотри пошаговую схему рисования робота и рисуй вместе со мной.

1. Нарисуй линии, изображающие фигуру и
позу робота.

2. С помощью трехмерных коробок,
цилиндров и кругов сделай набросок частей тела киборга.

3. Руководствуясь рисунком и своим
воображением, добавь роботу особенностей. Уверен, Тебе это легко удастся, ведь
Ты — тот еще фантазер, правда?

4. Усовершенствуй рисунок: наведи четкие,
ровные линии, добавь мелкие детали.

5. Еще раз осторожно обведи основные
детали тела робота.

6. Сотри лишние линии.

7. Раскрась изображение.

Отличная работа!

Интересно знать! В
странах Востока очень популярны верблюжьи бега. Однако наездник — тяжелое бремя
для животного, поэтому раньше для управления верблюдов часто использовали детей
от 4-х лет. Более того — их могли
длительное время не кормить, чтобы уменьшить массу ребенка. К счастью, в ОАЭ и
Катаре детский труд запретили. Это привело к массовому производству
роботов-жокеев, которые руководствуются дистанционно.

Рисуем робота Терминатора

«Hasta la vista, baby!»
— кто же не знает легендарного выражения
Терминатора? Фразы этого железного воина мгновенно разлетелись на цитаты. Если
Ты также в восторге от грозного агента Терминатора, спасителя человечества, тогда
следующая пошаговая схема
— как
раз для Тебя.

1. Сделай эскиз тела и оружия робота.

2. Нарисуй очки, волосы и пальцы Терминатора.
Легкими движениями прорисуй детали пистолета.

3. Теперь переходи к рисованию лица, в
частности носа и губ. Заштрихуй очки, некоторые части головы и шеи. Изобрази
складки на одежде.

4. Сотри вспомогательные линии. Четко
прорисуй контуры тела. Готово!

Интересно знать!
Известно ли Тебе, друг, что самым умным роботом на сегодня является «ASIMO»
производства компании «Honda»? Эта человекоподобная машина самостоятельно
двигается, распознает лица, отзывается на свое имя и может изменять поведение в
зависимости от обстоятельств. А если «ASIMO» случайно увидит Тебя с друзьями за
игрой в футбол, то не откажется и разок сыграть.

Как нарисовать простого робота

Простенькая схема для тех, кто хочет нарисовать
робота быстро и без лишних усилий. Создается робот из квадратов,
прямоугольников, трапеций и кругов, поэтому Ты легко воспроизведешь рисунок.
Вперед!

1. Сначала посередине листа нарисуй
квадрат. Это туловище. Добавь деталей.

2. Теперь нарисуй голову. Детализируй
изображения.

3. Дорисуй конечности.

4. А теперь добавь деталей на животе и
руках робота.

Вот и все.

Как нарисовать героя «Лего Ниндзяго»

Человечки из анимационного мультфильма
«Лего Ниндзяго» очень напоминают роботов. Давай научимся рисовать одного из
них.

1. Сначала нарисуй глаза и брови. Обозначь
ширину головы. Сверху над бровями сделай эскиз звезды, а под глазами провели
кривую, закрывающую лицо.

2. Теперь дорисуй голову и повязку, которая
закрывает нос и рот.

3. Сделай эскиз тела и нарисуй доспехи на
плече.

4. Обозначь расположение ног и рук.
Дорисуй повязку.

5. А сейчас нарисуй кисти рук и вырисуй
форму ног.

6. Теперь дело за малым
— дорисовать мечи и линии-складки на теле.

Интересно знать! Чем
больше автоматическое устройство напоминает человека, тем больше оно нам
нравится. Но когда это сходство достигает определенной черты, робот начинает
пугать нас, скорее всего, из-за мелких несоответствий реальности. Этот эффект
называют «злобной долиной». Вот почему создатели анимационных мультиков
специально рисуют положительных героев-роботов не слишком похожими на людей.

Поздравляю! Теперь Ты знаешь, как
нарисовать робота, поэтому удачных Тебе рисунков и, как говорится, «I’ll be
back».

А как нарисовать героев популярных
мультфильмов, читай здесь:

Заметили орфографическую ошибку? Выделите её мышкой и нажмите Ctrl+Enter

Детские роботы с искусственным интеллектом: друзья или враги?

23 июня 2017

Для просмотра этого контента вам надо включить JavaScript или использовать другой браузер

Подпись к видео,

Робот Емеля рассказывает ребенку о Марсе

В начале июня Apple презентовала «умную» колонку HomePad, которую тут же прозвали конкурентом Google Home и Echo от Amazon. То, что Apple, вслед за своими конкурентами, решила заняться созданием робота-ассистента доказывает, что Кремниевая долина видит за «умными» колонками будущее.

Презентация технологических новинок спровоцировала споры о том, насколько безопасно «впустить» в свой дом такого помощника, ведь фактически он способен собирать информацию о вашей квартире и ваших домашних привычках.

Компании-производители, кажется, эти споры не смущают: они предлагают создавать не просто роботов-ассистентов, какими являются HomePad и Echo, а доверить роботам детей. В начале июня российская группа группой IT-компаний i-Free выпустила на отечественный рынок первого робота с искусственным интеллектом — аналога китайского робота Pudding от компании Roobo.

Автор фото, Getty Images

В октябре 2016 года в США стартовали продажи маленького робота Cozmo от компании Anki (один из ее инвесторов — банк JP Morgan). Cozmo, в отличие от других своих «собратьев», меньше всего похож на колонку — внешне он очень напоминает любимого детьми робота Wall-E из одноименного мультика Pixar.

Этого робота можно приобрести всего за 180 долларов. За эти деньги ребенок обзаведется собственным электронным другом, с которым можно общаться и играть (причем, Cozmo способен сам инициировать игры).

Cozmo оборудован камерой: он может «узнавать» людей, обходить препятствия (подобно Wall-E он передвигается на гусеницах) и двигать окружающие предметы. Если он видит вас впервые, робот будет осторожен.

И да, он правда запрограммирован на различные эмоции, которые выдают два глаза на дисплее: если вы внезапно возьмете его в руки, он застынет будто в испуге и будет нервно озираться по сторонам, а если проиграет вам в игре, может разозлиться и закатить сцену.

Cozmo не разговаривает, он реагирует на всё, как известный андроид R2D2 из «Звездных войн», присвистами, но и этого достаточно для того, чтобы его понимать.

Автор фото, LEAH VERWEY

Если же вы хотите приобрести именно собеседника для ребенка, можно обратиться к роботу Aristotle от Mattel. Было объявлено, что его продажи запускаются в июне 2017 года, но этого пока не произошло. Устройство представляет собой гибрид радионяни и «умной» колонки. Aristotle оборудован камерой и даже проектором, он может проигрывать аудиозаписи по голосовому запросу, играть с ребёнком и читать ему сказки, а сотрудничество с поисковым сервисом Bing от Microsoft позволяет устройству отвечать на вопросы любопытного малыша.

При необходимости Aristotle можно запрограммировать так, чтобы он пел колыбельную, когда маленький ребенок внезапно просыпается, и посылал данные о времени сна ребенка на привязанный смартфон. Видео с Aristotle также можно смотреть в прямом эфире с подключенного к нему телефона.

Как говорят производители, искусственный интеллект устройства будет «расти» вместе с ребенком.

В тот же день, когда Apple презентовала свою HomePad, компания Roobo выпустила российский аналог детского робота Pudding, который до этого был доступен лишь в Китае. Российский Pudding получил имя Емеля и был разработан вместе с российской группой IT-компаний i-Free.

Емеля рассчитан на детей возраста от 4 до 12 лет, с которыми он может играть (например, в «Города») и беседовать, он также помогает ребеку узнавать новую информацию (один из поставщиков контента для этого робота — сервис Wikipedia). Так как Емеля был создан при сотрудничестве с различными производителями детских мультфильмов, он может проигрывать сказки и мультики — например, «Машу и медведя». Речь робота анимирована примерно как у Cozmo — на его дисплее отображаются глаза — правда, у него, в отличие от Cozmo, нет такого спектра эмоций.

Помимо всего прочего, Емеля, как и другие подобные роботы, обладает камерой, позволяющей родителям следить за комнатой ребенка. При этом родитель всегда может запустить видео-трансляцию со своего смартфона, о чем ребенок даже не узнает. На Емелю можно отправлять сообщения через определенное приложение на смартфоне (доступно для Android и iOS).

Несмотря на безграничные возможности для познания, которые детям предоставляют подобные устройства, тот факт, что они способны собирать информацию об их существовании дома, настораживает. I-Free утверждает, что их Емеля не сохраняет аудиозаписи, а только переведенные в текст данные, которые хранятся на их сервере до трех месяцев — для анализа и обучения системы. Аудиопоток же передается через защищенное соединение, а обмен данными происходит через безопасный TLS/SSL протокол. Причем передача данных начинается только после того, как робот услышит слово «Емеля».

В любом случае микрофоны таких роботов, как и «умных» колонок, всегда начеку и ждут, что к ним обратятся с кодовым словом. Насколько пользователи готовы доверять производителю в том, что их данные останутся нетронутыми — это спорный вопрос. В марте этого года компания Amazon, после периода сопротивления, передала данные записи одной из своих колонок Echo суду Арканзаса. Передачу осуществили с разрешения обвиняемого в убийстве — защита утверждает, что данные его «умной» колонки докажут его невиновность.

Эта история, как и в случае с Apple и айфоном филадельфийского стрелка (тогда ФБР потребовала от компании представить следствию данные с айфона преступника, Apple отказалась), спровоцировала дискуссию о неприкосновенности личных данных.

И в случае с детским роботом, фиксирующим разговоры и изображения ребенка, вопрос также не столь однозначен, замечает педагог Дима Зицер. С одной стороны, в некоторых ситуациях следить за ребенком издалека — это вопрос его безопасности (к примеру, если вы оставили дитя с малознакомой няней), с другой стороны, постоянный контроль за ребенком может обернуться психологическими проблемами для него же.

Как и с практически любой технологической причудой современности, существует риск удариться в крайность — а именно, не обогатить новым устройством процесс воспитания ребенка, а испортить его.

То, что вашему ребенку в присутствии такого робота всегда будет с кем поговорить, никак не должно становиться заменой общению с родителем.

«Здесь мы попадаем в дискурс ребенка-недочеловека. Иными словами, у нас, взрослых, есть свои дела, у нас есть очень много чего в жизни, а тебя, ребенок, нужно развлечь, потому что ты не относишься к нашему человеческому полю. Это, понятное дело, отразится на психике ребенка. Но я бы еще задал вопрос: а как это отразится на психике взрослого?» — заключает Зицер.

Роботы – из детского конструктора, вместо кода – картинки. Как на кружке в Полоцке школьников обучают робототехнике

Пока их роботы – это машинки, зверушки, сказочные персонажи, собранные из детского конструктора, а вместо сухого программного кода на экране монитора – яркие картинки и значки. Но это пока. Воспитанники кружка робототехники Полоцкого районного центра детей и молодежи уверенно идут к своей цели и мечтают, что в скором времени будут создавать гигантских промышленных роботов и разрабатывать для них сложнейшее ПО.

Василина Бриль (крайняя слева) поддерживает воспитанников на соревнованиях и мотивирует на новые победы

Открывая удивительный мир

Самому младшему воспитаннику кружка, которым руководит Василина Бриль, всего шесть лет. Не рано ли приступать к изучению такого сложного технического направления в столь юном возрасте? Педагог уверяет, что нет:

– К нам приходят ребята 6–7 лет, мы предлагаем им конструктор LEGO Education WeDo 2.0, который рассчитан на учащихся начальной школы. Программы к нему пишутся в более простой среде. На занятиях мальчишки и девчонки получают базовые навыки программирования и алгоритмического мышления, учатся моделировать и конструировать, осваивают приемы командной работы. Кроме того, малыши узнают много нового об окружающем мире. Например, на уроке «Пчела и цветок» мы сначала смотрим видеоролик о процессе опыления, потом обсуждаем это природное явление, а затем только собираем модели пчелок, цветов, составляем программу.

Когда воспитанники видят, что собранные ими механизмы работают, это стимулирует ребят продолжать заниматься с еще большим усердием, делится наблюдениями Василина Викторовна:

– Повышается мотивация. Согласитесь, намного интереснее попробовать все на практике, чем изучать сухую теорию. А если есть успехи, то можно и в конкурсе поучаствовать. Для таких возрастных категорий тоже проводятся соревнования, причем командные. На них дети учатся взаимодействовать друг с другом, договариваться – компьютер ведь один. Так что кто-то собирает робота, кто-то пишет программу.

Слова педагога подтверждает восьмилетний Илья Глик, который уже год посещает кружок робототехники:

– Только начинаю открывать для себя этот удивительный мир. Мне нравится собирать роботов, но еще больше – оживлять их с помощью программ.

Гонки роботов. Чей быстрее?

От футболиста до художника

К третьему-четвертому классу школьники уже умеют читать, считать, получают представление о геометрических фигурах, числовом ряде, положительных и отрицательных числах, направлении движения. А раз так, значит, можно переходить на новую ступеньку технического творчества. В арсенале кружковцев появляется конструктор посложнее – LEGO Mindstorms EV3. Василина Бриль рассказывает:

– Да, среда программирования все еще остается визуальной. Это значит, что кода в виде зеленой строки, которую мы привыкли видеть в фильмах про хакеров, пока нет. Но обучение продолжается.

То, что процесс постижения азов робототехники и программирования идет успешно, подтверждают многочисленные победы воспитанников Полоцкого районного центра детей и молодежи на конкурсах. В прошлом году, к примеру, в Кубке по образовательной робототехнике команда центра заняла первое и третье места в общем зачете. В международных робототехнических соревнованиях «Кубок РТК» вышла в финал. К сожалению, из-за пандемии выехать в Санкт-Петербург не получилось. На днях в Пинске состоялся очередной этап Кубка по образовательной робототехнике. В копилку команда добавила второе место в категории «Управляемый робофутбол».

11-летний Алексей Петров любит экспериментировать с техникой, создавать что-то полезное своими руками:

– Особенно интересно работать над роботами-футболистами, с которыми затем выступаю на турнирах по робофутболу. А еще мне нравится собирать и программировать роботов-художников, роботов-парковщиков, роботов-сумоистов. Считаю, что создание умных машин – перспективное направление для нашей страны.

На занятиях по робототехнике ребята учатся логически мыслить и работать в команде

Профессия будущего

На подготовку к конкурсам, к слову, у ребят уходит немало времени. Но никто не жалуется, заверяет Василина Викторовна:

– Детям нравится то, что они делают. Многие из них уже определись в выборе будущей профессии, поэтому понимают необходимость получения профессиональных знаний и навыков. Дополнительное образование – это отличная профориентация. В январе в нашем центре открылся кружок, в котором ребята работают с платформой Arduino, изучают микроконтроллеры. Огромную поддержку – и финансовую, и моральную – оказывают родители наших воспитанников. В субботний день, к примеру, на занятиях папы и мамы собирают роботов вместе с детьми.

В кружке занимается и 11-летний сын Василины Викторовны Емельян. Школьник демонстрирует нам модель «Бесконтактный санитайзер на основе микроконтроллера Arduino». С помощью устройства можно обрабатывать руки антисептиком без использования кнопок или рычагов: санитайзер сам выдает порцию антибактериального средства при приближении рук к инфракрасному датчику. Эта работа отмечена поощрительной грамотой за участие во втором региональном конкурсе современных прикладных идей Полоцкого государственного университета. Емельян также надеется, что занятия в кружке помогут определиться со сферой, которой хотелось бы посвятить жизнь:

– Мне нравится участвовать в соревнованиях, общаться с ребятами, у которых похожие интересы. Почти все мои друзья увлекаются роботами, дронами, 3D-печатью, программированием. Нам никогда не скучно вместе. Всегда есть темы для обсуждений и споров.

– И я хочу в будущем создавать и программировать роботов, – поддерживает товарища 12-летний Даниил Жуковец. – Увлекаюсь робототехникой с третьего класса. Начинал с конструкторов попроще, а недавно познакомился с Arduino. На кружке придумываем не только роботов, но и другие интересные проекты. Например, создали «Бесконечный куб». Он выполнен из стекла с зеркальной поверхностью внутри и прозрачной снаружи. В куб помещается светодиодная лента, и, когда лампочки загораются, появляется необычный эффект бесконечности. Красота!

СКАЗАНО

Егор Подольский, заведующий отделом инновационного и технического творчества управления по образованию Полоцкого райисполкома:

– В отделе занимается более 250 творческих, увлеченных ребят, которые осваивают сложные компьютерные технологии. Из них 90 детей обучаются робототехнике. Это одно из самых популярных направлений. Мы создаем все необходимые условия для занятий. В марте, к примеру, открыли обновленную лабораторию по робототехнике, программированию и прототипированию. Управлением по образованию Полоцкого райисполкома для занятий юных программистов приобретено 13 ноутбуков. У учащихся из объединений по робототехнике появилась возможность создавать роботов из новых конструкторов. Многие наши воспитанники участвуют в выставках, конкурсах, турнирах. И показывают отличные результаты!

[email protected]

Фото предоставлены Василиной Бриль

Ножницы против планшета

10 книг для игр с бумагой

Предлагаем вам подборку книг для игр с бумагой. Это занимательные сборники заданий, которые помогут развить мелкую моторику, научат мастерить поделки и обязательно заинтересуют детей. Все задания в них интерактивные, игровые и очень увлекательные.

Мы разбили подборку на две части. В первой — книжки с заданиями, с которыми малыш справится сам (под вашим чутким наблюдением). Во второй — издания, объединяющие всю семью. Для игры с ними малышу понадобится компания — ваша или его друзей.

Книги, в которые ребенок сможет играть сам

1. KUMON. Давай вырезать для детей от 2-х лет

Эта тетрадь из легендарной серии KUMON создана специально для самых маленьких. Она научит ребенка работать с ножницами и аккуратно вырезать картинки. Упражнения в тетради развивают мелкую моторику ребёнка. А еще — с вырезанными картинками можно играть: собирать рисунки из частей или шевелить «лапками» животных. Детям это особенно нравится.

Упражнения в тетради развивают мелкую моторику ребёнка.

2. KUMON. Давай клеить для детей от 2-х лет

Развивающая тетрадь с наклейками, которые так любят малыши. Научит детей делать свои первые аппликации. Сначала малыш будет приклеивать готовые наклейки, а после этого перейдет к работе с клеем. Упражнения в этой тетради помогут ребёнку развить мелкую моторику, чувство цвета, пространственное мышление и творческие способности.

3. KUMON. Учимся клеить пазлы-аппликации, для детей 4-6 лет

Все дети обожают пазлы. Особенно если их можно сделать самому. Вырезая детали пазла из этой тетради и наклеивая их на лист, ребенок сможет совершенствовать навык работы с ножницами и клеем.

Для каждого задания отводится 2 листа. Из первого нужно вырезать детали пазла. Второй используется как основа, на которую нужно наклеить части картинки. Отличный тренажер для развития мелкой моторики и пространственного мышления.

4. KUMON. Учимся вырезать для детей 3-5 лет

Полезный и увлекательный сборник упражнений для дошкольников. Научит ребёнка работать с ножницами и аккуратно вырезать из бумаги. Задания развивают мелкую моторику ребёнка и его пространственное мышление: сначала он будет резать бумагу по прямым линиям, затем вырезать круги и, наконец, резать по сложным изогнутым линиям.

5. KUMON. Учимся клеить для детей 4-6 лет

Хорошая книга для детей, которые учатся вырезать и клеить. В ней собраны задания, которые познакомят ребенка с разными формами, разовьют пространственное и творческое мышление. Выполняя упражнения, малыш будет двигаться от простого к сложному.

Сначала вырезать одну деталь и приклеивать её на страницу так, чтобы картинка приняла законченный вид. Затем делать собственные аппликации, приклеивая предложенные детали на определенный фон.

Книги для игр с родителями или друзьями

6. Большая книга игр для тебя и меня

Эта книга создана для двух друзей. Под обложкой вас ждут веселые игры на сообразительность, коварные головоломки и необычные творческие задания. В какие-то игры вы будете играть вместе, одной командой, в других — станете соперниками. Книгу нужно будет поворачивать, в зависимости от того, как написан текст, и играть. Все, что вам понадобится, — это лист бумаги, 2 карандаша и веселое настроение.

7. KUMON. Мои первые поделки

Любимая тетрадь малышей. С ее помощью можно делать самые разные поделки для игр. Яркие маски, колечки, качающиеся фигурки животных, попрыгунчики — все это малыш соберет самостоятельно. Регулярные занятия с ножницами и клеем помогут развить мелкую моторику и пространственное мышление ребёнка.

8. Я — робот

Книга, которая объединит всю семью в творческом процессе. Простая инструкция в комиксах подскажет, как смастерить своего собственного робота из обычной картонной коробки. Пофантазируйте вместе.

Возможно, у вас получится настоящий космический робот-пришелец или причудливый луноход. В любом случае — будет весело, ведь в процессе создания робота может участвовать вся семья.

Эта книга объединит всю семью в творческом процессе.

9. Самолеты из бумаги

22 инструкции по сборке самолетов самых разных форм — свернутые в виде колечка, сердечка, хищной птицы. Эта книга поможет вам собрать самолет, который пролетит 69 метров! А еще вы получите дельные советы от человека, чей самолет попал в книгу рекордов Гиннеса.

Эта книга поможет вам собрать самолет, который пролетит 69 метров!

10. Супербумага

Многие уверены, что лист бумаги — это скучно. Эта книга заставит их передумать. В ней множество идей, которые помогут сделать бумагу волшебной. Книжная закладка, бесконечная открытка, лента Мёбиуса, водяная бомбочка, предсказатель будущего, бумажный город, рельефная картина — и все это из одного листа бумаги!

Сворачивайте, режьте, рвите, сгибайте, рисуйте — веселитесь вместе с детьми.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Другие подборки

Каталог DIY-проектов роботов | Занимательная робототехника

Ищете, что бы смастерить? Не хватает идей для вдохновения? Хотите узнать о самых необычных самодельных роботах со всего мира? «Занимательная робототехника» представляет каталог DIY-проектов роботов для всех.

DIY — Do It Yourself или «сделай сам» — популярное направление технического творчества. Мы собираем самые интересные проекты, даем краткие описания на русском языке, список необходимых компонентов, подбираем фото и видео. Если вас заинтересует проект, то узнать о нем подробнее, найти исчерпывающие инструкции, программный код и т.п. вы можете на соответствующем сайте.

В нашем каталоге робототехнических проектов удобный поиск по платформам: Arduino, Lego Mindstorms, Raspberry Pi и другим. Все проекты нашего каталога можно реализовать дома. Проекты рассчитаны на разные уровни сложности.

После задания поисковых условий нажмите кнопку «Найти проекты» для обновления списка.

Список проектов:

Говорящий робот-пылесос. Универсальное улучшение на Arduino
Шагающая тыква. Arduino-робот для Хэллоуина
Sourino — самодельная роботизированная мышь
Двуногий робот из Arduino, LEGO и деталей 3D печати
Шестиногий шагающий робот из Arduino, LEGO и деталей 3D печати
Робот полицейский из Lego WeDo 2.0
Умный миксер из Lego WeDo 2.0
Дрон из LEGO WeDo 2.0
Модель Lego WeDo 2.0 «Наземная станция»
Робот-художник на базе Arduino Uno
Самодельный робот-собака Spot Micro
LEGO EV3 робот-художник
Сферический четвероногий робот Arduino
Виртуальная игра, управляемая настоящим велосипедом (Arduino)
Четверногий Arduino-робот mechDOG
Велосипед, подключенный к Google Street View через Arduino
Самодельный таймер мытья рук на основе Arduino
Учебный набор начинающего ситифермера
SpinnerBot из LEGO Mindstorms
LegoGun — двуствольный пистолет из Lego Mindstorms EV3
Движущийся по линии робот из LEGO WeDo 2.0
Спирограф — рисующий робот из LEGO Mindstorms EV3
Бесполезная коробка из Lego Mindstoms EV3
Гексапод из Lego Mindstorms EV3
Робот из компьютерной мышки
Робот Бабочка для демонстрации систем управления в робототехнике
Робот на Arduino, управляемый с помощью жестов
Птеродактиль из LEGO WeDo 2.0
Роботизированная рука из Lego Mindstorms EV3
Шредер из LEGO
Подъемные механизмы из LEGO Mindstorms
Как сделать аниматронный хвост
Вездеход из Lego с видео и bluetooth на Raspberry Pi
Робот T-800 Джон Генри
Робот-шахматист на базе Raspberry Pi
Робот Juno: изучай Arduino и программирование
Робот-манипулятор из настольной лампы IKEA
Arduino-робот, объезжающий препятствия
Роботизированная интеллектуальная система — РИС
Прибор автоматической подачи одноразовых стаканчиков из LEGO Mindstorms
Робот из мультсериала «Рик и Морти»
Серво-выключатель света для умного дома
Робот-рыба на Arduino
Сделай сам большого человекоподобного робота
Робот-кабан-динозавр DINOR3X из LEGO Mindstorms EV3
Znap — робот из LEGO Mindstorms EV3
Робот-сортировщик (Color Sorter) из LEGO Mindstorms EV3
Робот Educator Vehicle из LEGO Mindstorms EV3
Робот-сигвей (Gyro Boy) из Lego Mindstorms
Робот-манипулятор Arm h35 из LEGO Mindstorms
Робот-гексапод NXTAPOD из LEGO Mindstorms. Модель Даниэля Бенедеттелли
Робот-щенок (Puppy) из LEGO Mindstorms EV3
Лимоноид — робот, продающий напитки
Сноуборд в виртуальной реальности с Arduino и Google Cardboard
Киноаппарат из Lego Mindstorms
Open Source проект робота на Arduino
Принтер из Lego Mindstorms «STALKER ver. 2.0»
Робот-пожарный из LEGO Mindstorms
Робот-компаньон на основе Arduino и Android-смартфона
Робот миньон из яйца от Kinder-сюрприза и Arduino
Робот-собака на Arduino
Робот WALL-E на Arduino
Робот на колесах с механизмом зацепа
Шагающий робот из Поликапролактона (Полиморфуса)
Крестики-нолики — ARBUZIKI-TEAM
EZ Wilber — говорящий балансирующий робот из Lego Mindstorms
Ev3 Print3rbot — робот-художник из Lego Mindstorms
Робот, собирающий кубик Рубика
Робот-Железяка 1, управляемый по Bluetooth
Brave robot. Чувствительный к свету BEAM-робот
3D-принтер из Lego печатает шоколадом
Собирай кубик Рубика с Arduino UNO
ArGo — автомобиль из конструктора Lego Technic и Arduino
Собака «Тузик» из Lego WeDo
Arduino робот-сортировщик Skittles, напечатанный на 3D-принтере
Полноразмерный робот T-800 из фильма Терминатор
Управляемая машина из Lego WeDo
Робот Гадкий утенок
Машина на пружинах из Lego WeDo
Робот-шлем для чистки зубов
Гоночная машина из Lego Wedo
Noodlebot — шагающий робот на базе Arduino
Рекламный промо робот WayBot на Raspberry Pi
Робот телеприсутствия из arduino и нетбука
Lego Mindstorms NXT 2.0 играет в шахматы
Arduino-робот жук Ringo
Робот-гексапод из Lego Mindstorms NXT 2.0
Cannybots — open source роботы-игрушки
Arduino-Lego танк
Позитивный DIY-гуманоид
Робот для игры в воздушный хоккей из частей для 3D принтера
Arduino драм машина (Yellow Drum Machine)
Робот-гуманоид Halley: Ambassador Robot 001
Робоноги из Lego Mindstorms
Lego Mindstorms-экскаватор, управляемый Microsoft Kinect
MobBob — шагающий робот-смартфон
PopPet — оригинальный образовательный робот
Робот, рисующий по фотографии
Робот R2D2, напечатанный на 3D-принтере
Робот, танцующий как Майкл Джексон
Запускай кофе-машину, используя Twitter
Drogerdy — танк, управляемый Raspberry Pi
Lego-робот DIZZ3
Робо-рука LittleBits
Часы — роботизированная рука
Cambot — робот-фотограф на Raspberry Pi
Сундучок на Raspberry Pi, который распознает ваше лицо
Крестики-нолики для Lego-робота
Управляй телевизором силой мысли и Arduino
О’кей Google, Сезам, открой дверь
Марсоход, напечатанный на 3D-принтере
Lego Mindstorms EV3 3D-принтер 2.0
Шагающий робот из палочек от мороженого

Иван Билибин, Борис Дехтерев, Евгений Рачев и другие.

Проводники в мир детской литературы, благодаря которым строчки, еще непонятные маленькому читателю, обретают яркие и волшебные образы. Иллюстраторы детских книг, выбирая этот путь, как правило, остаются верны ему на протяжении всей творческой жизни. А их читатели, вырастая, сохраняют привязанность к картинкам из все дальше уходящего детства. Наталья Летникова вспомнила творчество выдающихся отечественных иллюстраторов.

Иван Билибин

Иван Билибин. Царевич на распутье (фрагмент). Иллюстрация к «Сказке об Иван-царевиче, Жар-птице и о Сером Волке». 1899. Частное собрание

Борис Кустодиев. Портрет Ивана Билибина (фрагмент). 1901. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург

Иван Билибин. Иван-царевич и Жар-птица (фрагмент). Иллюстрация к «Сказке об Иван-царевиче, Жар-птице и о Сером Волке». 1899. Частное собрание

Театральный оформитель, преподаватель Академии художеств, Билибин создал неповторимый авторский стиль, который позже назвали «билибинским». Работы художника отличало обилие орнаментов и узоров, сказочность образов при точном следовании историческому облику русского костюма и предметов быта. Первую иллюстрацию Билибин нарисовал еще в 1899 году к «Сказке об Иване-царевиче, Жар-птице и о Сером волке». На протяжении сорока лет художник обращался к русским народным сказкам и былинам. Его рисунки жили и на страницах детских книг, и на театральных площадках Петербурга, Праги, Парижа.

Борис Дехтерев

Борис Дехтерев. «Гроб разбился. Дева вдруг, Ожила…». Иллюстрация к сказке Александра Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». 1949–1957. Школа акварели Сергея Андрияки, Москва

Глеб Смирнов. Портрет художника Бориса Дехтерева (фрагмент). 1932. Переславль-Залесский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник, Переславль-Залесский

Борис Дехтерев. Тридцать три богатыря (фрагмент). Иллюстрация к сказке Александра Пушкина «Сказка о царе Салтане». 1949–1957. Школа акварели Сергея Андрияки, Москва

Акварельные портреты с легкой кисти Бориса Дехтерева получили Золушка и Красная Шапочка, Кот в сапогах и Мальчик-с-пальчик, герои сказок Александра Пушкина. Знаменитый художник-иллюстратор создал «строгий и благородный облик детской книги». Тридцать лет своей творческой жизни профессор МГХИ имени Сурикова посвятил не только обучению студентов: Борис Дехтерев был главным художником в издательстве «Детская литература» и открыл дверь в мир сказки для многих поколений маленьких читателей.

Владимир Сутеев

Владимир Сутеев. Иллюстрация к сказке Владимира Сутеева «Кто сказал мяу?». Москва: издательство «Детская литература», 1979

Владимир Сутеев. Иллюстрация к сказке Владимира Сутеева «Мешок яблок» (фрагмент). Москва: издательство «Детская литература», 1985

Владимир Сутеев. Иллюстрация к сказке Владимира Сутеева «Мешок яблок». Москва: издательство «Детская литература», 1985

Иллюстрации, похожие на застывшие на книжных страницах кадры из мультфильмов, создавал Владимир Сутеев, один из первых советских режиссеров-мультипликаторов. Придумывал Сутеев не только живописные образы к классике — сказкам Корнея Чуковского, Самуила Маршака, Сергея Михалкова, — но и собственные истории. Работая в детском издательстве, Сутеев написал около сорока поучительных и остроумных сказок: «Кто сказал мяу?», «Мешок яблок», «Палочка-выручалочка». Это были любимые многими поколениями малышей книги, в которых, как и хочется в детстве, картинок было больше чем текста.

Виктор Чижиков

Виктор Чижиков. Ветер и туча. Иллюстрация к книге Льва Кузьмина «Добрый день». 1979. Магнитогорская картинная галерея, Магнитогорск

Виктор Чижиков. Возвращение слона (фрагмент). Иллюстрация к книге Льва Кузьмина «Добрый день». 1979. Магнитогорская картинная галерея, Магнитогорск

Виктор Чижиков. На улице тенистой. Иллюстрация к книге Льва Кузьмина «Добрый день». 1979. Магнитогорская картинная галерея, Магнитогорск

Только мастер создавать трогательные образы для детских книг смог бы растрогать до слез целый стадион. Так и случилось с Виктором Чижиковым, который нарисовал олимпийского мишку в 1980 году, а также был автором иллюстраций к сотне детских книг: Виктора Драгунского, Михаила Пляцковского, Бориса Заходера, Ганса Христиана Андерсена, Николая Носова, Эдуарда Успенского. Впервые в истории отечественной детской литературы в печать вышли собрания книг с иллюстрациями художника, в том числе двадцатитомник «В гостях у В. Чижикова». «Для меня всегда было счастьем нарисовать детскую книжку», — говорил сам художник.

Евгений Чарушин

Евгений Чарушин. Барсук и сорока. Иллюстрация к рассказу Евгения Чарушина «Про сороку». Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина, Москва

Евгений Чарушин. Гравюра «Теремок». Художественная культура Русского Севера, Архангельск

Евгений Чарушин. Иллюстрация к рассказу Михаила Пришвина «Зверь бурундук». 1935. Вятский художественный музей имени В.М. и А.М. Васнецовых, Киров

Книги о животных Чарушин читал с детства, а его любимой была «Жизнь животных» Альфреда Брема. Будущий художник перечитывал ее много раз, а в старшем возрасте отправлялся в чучельную мастерскую рядом с домом рисовать с натуры. Так родился художник-анималист, который, окончив Академию художеств, посвятил свое творчество оформлению детских рассказов о животных. Выдающиеся иллюстрации Чарушина для книги Виталия Бианки даже приобрела Третьяковская галерея. А во время работы с Самуилом Маршаком над книгой «Детки в клетке», по настоянию писателя, Чарушин попробовал писать. Так появились его рассказы «Томка», «Волчишко» и другие.

Иван Семенов

Иван Семенов. Иллюстрация к рассказу Николая Носова «Живая шляпа». Москва: «ДЕТГИЗ», 1962

Иван Семенов. Иллюстрация к рассказу Николая Носова «Фантазеры». Москва: издательство «Детская литература», 1984

Иван Семенов. Иллюстрация к рассказу Николая Носова «Бобик в гостях у Барбоса». Киев: издательство «Веселка», 1974

Создатель знаменитого Карандаша и всего детского журнала «Веселые картинки» начинал с карикатур. Ради любимого дела ему пришлось бросить Медицинский институт, так как из-за учебы рисовать было просто некогда. Первое детское признание художнику принесли иллюстрации к веселым историям Николая Носова «Фантазеры» и «Живая шляпа», а тираж книги «Бобик в гостях у Барбоса» с иллюстрациями Семенова превысил три миллиона экземпляров. В 1962 году Иван Семенов вместе с Агнией Барто проехал с выставкой советских детских книг по всей Англии. К тому времени художник возглавлял редакцию «Веселых картинок» и знал буквально все о детской литературе и жизни советских детей.

Леонид Владимирский

Леонид Владимирский. «Буратино увидел в чернильнице муху, сунул туда нос и посадил на бумагу кляксу» (фрагмент). Иллюстрация к сказке Алексея Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». 1947–1948. Самарский литературно-мемориальный музей им. М. Горького, Самара

Леонид Владимирский. «Я дарю тебе этот золотой ключик…». Иллюстрация к сказке Алексея Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». 1947–1948. Самарский литературно-мемориальный музей им. М. Горького, Самара

Леонид Владимирский. Буратино прыгает с мостика в пруд (фрагмент). Иллюстрация к сказке Алексея Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». 1947–1948. Самарский литературно-мемориальный музей им. М. Горького, Самара

Создатель классического образа Буратино. Деревянного мальчишку в полосатом колпачке Владимирский, выпускник ВГИКа, нарисовал впервые в 1953 году для диафильма по сказке Алексея Толстого. Продолжил работать над образом он уже в иллюстрациях для книги «Приключения Буратино», благодаря которой и попал в детскую литературу. Еще одной знаковой работой художника-иллюстратора стали рисунки к шести сказочным повестям Александра Волкова из серии про Волшебника Изумрудного города. Прообразом Элли стала дочка художника, а Папу Карло Владимирский рисовал с собственного деда. Общий тираж книг с иллюстрациями художника составил около двадцати миллионов экземпляров.

Евгений Рачев

Евгений Рачев. «Будешь кашу варить…». Иллюстрация к русской народной сказке «Маша и Медведь». 1965. Ярославский художественный музей, Ярославль

Евгений Рачев. Иллюстрация к ительменской народной сказке «Ворон Кутха». 1974. Тульский областной художественный музей, Тула

Евгений Рачев. «Сядь ко мне на носок, да спой еще разок». Иллюстрация к русской народной сказке «Колобок». 1964. Ульяновский областной художественный музей, Ульяновск

«В сказках животные похожи на разных людей: на добрых или злых, на умных или глупых, на озорных, веселых, смешных», — рассказывал о своей работе над детскими книгами о животных сибирский художник Евгений Рачев. Первые впечатления о животном мире он получил в тайге, где делал зарисовки с натуры. Его волшебные детские впечатления ожили в иллюстрациях к незатейливым историям: «Теремок», «Колобок», «Петушок — Золотой гребешок», «Волк и козлята». Сказки для самых маленьких благодаря фантазии Рачева стали удивительной сказочной страной, где если и встретишь волка в кафтане — не удивишься.

13 лучших детских игрушек-роботов (обзоры на 2021 год)

Будучи большим ребенком, вы, возможно, задавались вопросом, какие детские игрушки-роботы в наши дни являются лучшими (с которыми вы тоже можете играть).

В современном мире дети по-разному подвергаются воздействию роботов. Они видят их в мультфильмах, на производственных линиях по производству автомобилей и в магазинах игрушек. Хотя роботы еще не являются частью каждого домашнего хозяйства, они захватывают воображение детей, больших и маленьких.

Давайте посмотрим, почему вам может понадобиться игрушка-робот для вашего ребенка, что искать в ней и наши лучшие варианты.

Изображение

Модель

Таблица сравнения продуктов

Характеристики

Красочный и веселый

Wonder Workshop Dash

Предлагает открытую платформу для обучения
5 часов игрового времени
Отмеченный наградами

Star Wars Droid

Sphero BB-8 Droid

Водонепроницаемый корпус из поликарбоната
Bluetooth Smart соединение
с поддержкой приложения

Преобразование Lego

Lego Mindstorms EV3

Образовательный робот STEM
17 различных конструкций роботов
Инфракрасная сенсорная система

Симпатичный и умный

Робот Anki Cozmo

Реальный робот
Протестирован на надежность и безопасность
Супер умный, супер развлекательный робот

Кодирование и конструкция

Meccano Erector

Легко программируемый
Уровень сложности для новичков
Интерактивный

One for The Babies

Fisher-Price Bright Beats

Разноцветные огни
120+ песен, звуков, мелодий
4 способа воспроизведения

Для любителей динозавров

Miposaur RC

Технология GestureSense
Дистанционное управление
Мини-предметы коллекционирования

Отлично подходит для дошкольников

Fisher-Price Think & Learn

3 способа игры
360 градусов подвижности
Более 60 различных выражений лица

Starter Coding Bot

Ozobot Bit Coding

Полностью собранный
Перетаскиваемый редактор кода
Знакомит с основными концепциями кодирования и робототехники

Build And Create

Zoob Bot

Без батарей для обратного двигателя
Конструктор, отмеченный наградами
Курс робототехники для начинающих

Преимущества детских игрушек-роботов

Ребенок может научиться многим навыкам, играя с игрушками-роботами.Они могут помочь в развитии мелкой моторики, критического мышления и многого другого.

Некоторым роботам требуется сборка, которая может помочь вашему ребенку в ловкости рук. Это поможет им читать инструкции и следовать им, стимулируя аналитическое мышление. Работа с родителями или друзьями над сборкой робота научит их работать в команде.

Мало того, многие игрушки-роботы подходят для образования и обучения в области STEM (наука, технология, инженерия и математика). Это могло бы подготовить их к карьере в одной из этих областей в более позднем возрасте ⁽¹⁾.

Как выбрать игрушку-робота

При выборе робота для ребенка следует учитывать несколько факторов. К ним относятся:

Соответствует возрасту

Проверьте, подходит ли игрушка вашему ребенку и его стадии развития. Хотя на некоторые из них может быть приятно смотреть, подумайте, узнают ли ваши дети что-нибудь от них. Речь идет о новых впечатлениях и их умственном, физическом и эмоциональном развитии, а также о развлечениях.

Качество

Не стоит покупать робота только для того, чтобы он развалился через несколько дней использования.Дети могут быть жесткими со своими игрушками, особенно когда их боты борются друг с другом за превосходство. Убедитесь, что игрушки достаточно крепкие для маленьких ручек, это может быть не так осторожно, как нам всегда хотелось бы.

Безопасность

Здесь снова старость; придерживайтесь рекомендаций производителя по возрасту. Это особенно актуально для детей младшего возраста, поскольку там могут быть мелкие детали, из-за которых можно подавиться.

Эстетика

Подумайте, чем ваш ребенок, скорее всего, будет играть.Не стоит покупать им робота Lego, если они не любят играть с этими классическими кубиками. Выберите то, что им понравится, и они с большей вероятностью будут с этим играть.

Бюджет

Цены на игрушки-роботы могут отличаться. Как и все остальное, вы получаете то, за что платите. Возможно, вам стоит потратить немного больше на безопасность, удобство использования и качество.

В качестве дополнительного примечания относительно соответствия возрасту также руководствуйтесь своим ребенком. У одного из детей моего друга высокофункциональный аутизм и СДВГ.В возрасте 6 лет он может легко построить и управлять роботом, подходящим для ребенка от 10 лет и старше.

То же самое может применяться, если у вас есть ребенок, который любит механические игрушки. Игрушка в их возрастной категории может не бросить им вызов.

С другой стороны, для некоторых детей может потребоваться выбрать игрушку-робота из более низкого возрастного диапазона. Покупка им чего-то, чего они не понимают или что слишком сложно, будет означать, что они не будут играть с этим или быстро потеряют интерес.

Лучшие детские игрушки-роботы 2021 года

Мы выбрали 13, на наш взгляд, лучших игрушек-роботов.

1. Детский робот-программист Wonder Workshop Dash

Этот готовый к использованию робот из коробки будет выполнять основные голосовые задачи, как только вы его получите. Однако вы можете расширить его возможности с помощью приложения, совместимого с iOS, Android или Kindle Fire.

Квестовый режим позволяет вашим детям увлекательно программировать, чтобы научить своего робота, что делать.Он может танцевать, следовать по ипподрому, издавать звуки, светиться и многое другое. Чем больше квестов выполнит ваш ребенок, тем больше будет на это робот.

Мне очень нравится, что это прогрессивная кривая обучения для детей от 6 лет и старше.

2. Дроид Sphero BB-8

Звездные войны никогда не перестают работать, когда дело доходит до роботов. Их персонажи — неизменные фавориты молодых и старых. Дроид BB-8 дебютировал в «Пробуждении силы».

Эта уменьшенная версия популярного дроида подходит для детей от 8 лет.Его можно запрограммировать с любого устройства iOS или Android. Особенности включают голографические видео, которые появляются с его встроенного датчика камеры, а также адаптивную личность.

Он будет отвечать предпочтениям вашего ребенка и, несомненно, станет его новым лучшим другом. Это может быть голосовое управление или управление через приложение.

Существует также приложение Sphero, которое можно подключить, чтобы позволить вашему ребенку познакомиться с робототехникой на основе STEM.

3. Робот-набор Lego Mindstorms EV3

Почему бы не совместить любовь вашего ребенка к Lego с обучением? Этот набор подходит для мальчиков и девочек от 10 лет и позволяет им создавать и программировать своего собственного робота.

Он состоит из 601 штуки, из которых можно создать 17 разных роботов. Это здорово, если вашему ребенку наскучила одна конфигурация — они могут просто поменять ее на совершенно новую игрушку. После сборки используйте бесплатное приложение для управления роботом.

Он сможет ходить, разговаривать, выполнять задания и играть в игры. Его также можно запрограммировать на захват предметов и стрельбу по мишеням. Помимо управления приложениями, в комплект входит инфракрасный контроллер.

4. Игрушечный робот Anki Cozmo для детей

Поклонникам Wall-E понравится Cozmo, компактный робот, который развивается по мере того, как вы с ним взаимодействуете.Вы можете играть с ним в игры, но не побеждайте слишком часто, иначе это вызовет истерику!

Он обладает более чем 100 человеческими эмоциями и при подключении к бесплатному приложению для iOS или Android может распознавать лица, имена и предлагать сыграть. Как только ваш ребенок привыкнет к этому и будет готов, простое программирование можно будет завершить с помощью функции перетаскивания.

Хотя Cozmo рекомендуется для детей от 8 лет и старше, подростки и взрослые тоже обязательно найдут Cozmo интересным. Это видео показывает Cozmo в действии.

5. Набор программируемых роботов Meccano Erector

Обучение программированию и конструированию

Идеально подходящий для начинающего инженера или программиста, Meccano привнесет многолетний опыт в этот робот для детей от 8 лет и старше.

Набор для сборки из 115 деталей, который можно собрать примерно за час, предназначен для новичков в мире робототехники. После сборки вы синхронизируете робота со своим ПК и используете бесплатное программное обеспечение для его настройки. Запрограммируйте его на ходьбу или поворот, сочиняйте музыку со звуковыми эффектами или записывайте фразы.

Этот робот даже будет танцевать для вас, благодаря встроенным датчикам ударов. Это хорошая отправная точка для обучения детей естественным наукам.

6. Fisher-Price Bright Beats

Маленькие любят интерактивные игрушки, и это отличное место для начала.В Beatbelle есть 120 песен, звуков и фраз, которые помогут вашему ребенку выучить алфавит, счет и многое другое.

Подходит для младенцев и малышей от 9 месяцев. Они будут весело танцевать вместе с этим вращающимся роботом, который качает головой и качает бедрами. Робот побуждает малышей петь и хлопать в ладоши и награждает их мигалкой.

Он помогает развить общую моторику с помощью движений и музыки, а также помогает им узнавать буквы и цифры.

7. WowWee Мипозавр Робот Динозавр

Играть в мяч с динозавром

Этот интеллектуальный робот-динозавр реагирует на жесты рук, трекбол или команды с пульта дистанционного управления. Дети от 4 лет и старше прекрасно проведут время, тренируя Мипозавра. Он может играть в игру, «динозавр посередине» или следовать за мячом, пока они идут на прогулку.

Накормите его пещерными людьми, стейком или носками из приложения и посмотрите, что он делает. Он может танцевать, битбоксить, преследовать вещи и маневрировать вокруг полосы препятствий.

8. Робот Fisher-Price Teach ‘n Tag Movi

Интерактивное обучение для дошкольников

Этот робот отлично подходит для движения и обучения детей младшего возраста, он подходит для детей в возрасте от 3 до 6 лет. В нем шесть игр с тремя различными режимами игры, что позволяет им взаимодействовать со своим личным другом-роботом.

Вашему малышу понравится гнать его по дому, изучая азбуку или зажигая мигалки по команде. Они будут слушать, как «Мови» велит им ползать по полу, как лев, или делать руками форму треугольника или квадрата.

Этот робот отлично подходит для развития крупной моторики и мышления, а также развития языка.

9. Робот для кодирования битов Ozobot

Этот карманный робот — хорошее место, чтобы начать ваших детей в возрасте от 6 лет и старше на верном пути к компьютерному программированию. Код можно нарисовать цветными линиями на листе бумаги, или вы можете использовать планшет или компьютер для отправки «Бит» его команд.

Передать код роботу очень просто. После того, как вы перетащили код, просто поднесите робота к экрану.Затем вы можете наблюдать, как он идет по пути, который вы для него проложили.

В комплект поставки входят ручки и бумага для написания кода, а также скины и наклейки для персонализации вашего робота.

Это видео от изобретателя показывает, как работает Bit.

10. Alex Toys Zoob Bot

Дети любят конструировать и творить, и с этим роботом они могут делать и то, и другое. Части легко соединяются, позволяя им создавать своего собственного приятеля-робота, с которым можно играть. Никаких винтов или инструментов не требуется.

Фонари для его мигающих глаз работают от батареи, у него есть колеса и двигатель, которые заставляют его вращаться по полу.В собранном состоянии все детали движутся, что отлично подходит для воображаемой игры.

Подходит для детей от 6 лет, содержит 49 штук «Зуб». Вы можете добавить к ним дополнительные, если хотите, с коробкой еще 125.

11. Робот Spin Master Zoomer Dino

Хорошо, мы знаем, что в доисторические времена на самом деле не было роботов, но были динозавры. Если у вас есть ребенок, который одержим этими существами, то это может быть для них робот.

Для любых детей в возрасте от 5 лет он отображает разное настроение и может быть обучен трюкам.Управляемый с пульта дистанционного управления или прикосновением, этот динозавр будет чавкать и рычать, издавая реалистичные звуки динозавров.

Только не дергайте его за хвост и не злитесь, иначе он будет преследовать и жевать вас. Однако вы можете легко его успокоить, похлопав по носу.

12. Робот-кукла SmartGurlz Jun

Приключения и увлекательные миссии помогают запрограммировать эту куклу-самокат. Подключайтесь к приложению Sugar Coded через Android или iOS и помогите Джун разгадывать головоломки. В этом интерактивном приложении есть более 100 вариантов кодирования.

Девочки (и мальчики) в возрасте от 5 лет и старше могут научиться программировать в увлекательной игровой форме. Самокат «Siggy Robot» вмещает кукол весом до 6 унций, так что Джун можно заменить на Барби или Экшн-Мэна.

Замечательно, что Smartgurlz ломает гендерный стереотип роботов и поощряет девочек программировать.

13. Робот Sphero Orbotix Ollie, управляемый с помощью приложения

Надежный и надежный для игр на открытом воздухе

Выведите своего робота на улицу и заставьте его выполнять трюки и мчаться по любой местности, не беспокоясь о повреждениях.Этот цилиндрический робот идеально подходит для подростков, он может летать со скоростью до 14 миль в час, а его поликарбонатный корпус прочен и долговечен.

Управляемый различными приложениями для Android или iOS, отведите Олли в скейтпарк и посмотрите, как он выполняет трюки, которыми вы управляете. Он даже поставляется с шинами для использования в помещении, так что вы можете гонять на нем по дому — если мама позволяет. Радиус действия Bluetooth этого робота составляет 100 футов, и у него есть светодиодные фонари.

Посмотрите, как Олли проходит через это видео.

Подводя итоги

Нет никаких сомнений в том, что мы живем в эпоху технологий, и игрушки быстро ее догоняют.Многие из них не только веселые, но и познавательные, готовят наших малышей к будущей жизни.

Выбранная вами роботизированная игрушка будет зависеть от возраста и способностей вашего ребенка. Те, которые мы рассмотрели, будут интересными и познавательными для ваших детей, когда они вступят в мир роботов.

В качестве нашего фаворита мы выбрали Wonder Workshop Dash. Он не только готов к выпуску, но и учить детей основам программирования с 6 лет — это фантастический актив. Кроме того, мы думаем, что это понравится и детям старшего возраста.

Лучшие игрушки-роботы для детей 2020

Персонал

Раньше вы, вероятно, научились некоторым STEM-навыкам, играя с блоками Lego и журналами Lincoln. По мере развития технологий развиваются и игрушки. Теперь низкотехнологичные лего объединились с высокотехнологичными роботами, чтобы подарить начинающим изобретателям часы веселья, творчества и приключений. Особенно, если ваши дети учатся практически в условиях социального дистанцирования, они могут извлечь выгоду из некоторых игрушек, которые превращают изучение инженерии, программирования и математики в удовольствие.Эти девять наборов для робототехники будут развлекать детей в возрасте от 3 лет и, возможно, дадут вам время, чтобы сделать свою работу из дома.

Чему дети могут научиться у роботов

I В дополнение к STEM-грамотности исследования показывают, что робототехника может поощрять другие более широкие навыки, такие как практическое творчество, решение проблем, общение и командная работа. Таким образом, обучение робототехнике — это не только подготовка вашего ребенка к карьере программиста или инженера, но и обучение его техническим навыкам и навыкам решения проблем, которые понадобятся им для обучения и работы.

И хотя вы можете думать о клубах робототехники как о клубах только для средних и старших школьников, исследования показали, что, когда робототехника вводится в дошкольном и втором классе, дети также могут овладеть базовыми навыками робототехники и программирования. Многие из этих наборов роботов можно давать детям в возрасте от 3 лет, а некоторые более продвинутые — от 8 лет. Родители, которые не знают, интересуются ли их дети робототехническим комплектом, могут выбрать один из менее дорогих — менее 50 долларов, в то время как более дорогие варианты стоимостью более 100 долларов предлагают большую сложность, а также возможность расти и настраивать по мере взросления. и более опытные.

Как мы выбрали эти наборы для роботов

Мы исследовали девять экспертных источников, таких как Wirecutter , Digital Trends и Tom’s Guide , и приняли во внимание более 12 000 отзывов потребителей, чтобы выбрать эти лучшие наборы для робототехники. Мы оценили каждый в этом списке не только по стандартам образования STEM, которые понравятся родителям и учителям, но и по тому, насколько он интуитивно понятен, информативен и (что не менее важно) весело для детей. Мы также рассмотрели широкий выбор игрушек, чтобы учесть интересы, возраст и уровень навыков детей, а также бюджет родителей.

Реклама — продолжить чтение ниже

Лучший результат

Набор инструментов для творчества Lego Boost

Вы всегда можете рассчитывать на то, что Lego будет веселым и интересным для детей, но этот робот-комплект добавляет некоторые высокотехнологичные элементы в классическую игрушку. Этот набор из 847 предметов включает пять программируемых конструкций, включая робота, гитару, кошку, вездеход и автостроитель. Созданный для детей от 7 до 12 лет, он подарит вам бесчисленные часы веселья и творчества.Как и большинство наборов для робототехники, он также совместим с собственным приложением для смартфонов под названием Lego Boost, доступным на устройствах iOS, Android, Kindle и Windows 10. И он совместим с некоторыми другими конструкциями Lego для дополнительного развлечения и творчества.

Начального уровня

Набор роботов Makeblock mBot

Makeblock mBot — отличный вариант для начинающих программистов, так как маленький робот может быть легко построен всего за 15 минут.Но даже несмотря на то, что руководство небольшое и простое, ваши дети также могут сделать свою собственную сборку для уникального дизайна. MakeBlock также предлагает надстройки, так что ваш ребенок может больше модернизировать своего робота в будущем, не тратя огромные суммы на большой комплект заранее. Его приложение для смартфонов также позволяет связываться с другими пользователями, поэтому дети могут изучать идеи о том, как другие дети также разрабатывали своих роботов.

для кодирования

Робот-программист Wonder Workshop Dash

Для родителей, которые хотят познакомить или развить навыки программирования своих детей, Wonder Workshop Dash отлично подходит для детей от 6 лет и старше.По сравнению с другими, которые в первую очередь требуют серьезного строительства и проектирования, Dash больше подходит для новичков, поскольку он заряжен и готов примерно к пяти часам игры. Тем не менее, он будет расти вместе с навыками ваших детей, поскольку он поставляется с впечатляющими пятью приложениями для iPhone и Android, которые позволяют пользователям программировать роботов, среди прочего, на пение, рисование и танцы. Например, приложение Go знакомит вас с освещением, звуками, датчиками и движениями робота, приложение Wonder использует язык кодирования на основе изображений, а приложение Blockly представляет более сложные концепции кодирования с помощью проектов и головоломок.Кроме того, Wonder Workshop продает дополнительные насадки, так что ваш ребенок может легко обновить своего робота, если ему когда-нибудь станет скучно.

Лучший бюджет

Робот для жестяных банок 4M

Безусловно, самый дешевый робототехнический комплект, 4M Tin Can Robot, также довольно креативен. Все, что вам нужно, — это использованная банка содовой и батарейка AA, и ваш ребенок может научиться превращать использованный предмет в забавного и функционального бота. Этот комплект рекомендуется для детей от 8 лет и старше, он имеет легко читаемые инструкции, и, хотя его двигатель не делает ничего больше, чем заставляет вашего робота из жестяной банки раскачиваться, это отличный первый дизайн, который повысит уверенность вашего ребенка перед вами. переходите к более крупным и более дорогим робототехническим комплектам.

Для детей старшего возраста

Lego Mindstorms 51515 Робот-изобретатель, конструктор

Хотя этот набор Lego для многих непомерно дорог, от этого программируемого робота можно получить очень много. Для детей старшего возраста от 10 лет Mindstorms предлагает пять уникальных дизайнов, а также приложение для смартфонов с более чем 50 занятиями, почти 1000 предметов и аккумулятором. Если вы уже знаете, что ваш ребенок одержим робототехникой, возможно, этот комплект наконец-то насытит его любопытство.

для начинающих программистов

Учебные ресурсы Botley the Coding Robot Activity Set

Этот набор из 77 элементов для детей от 5 лет и старше включает в себя съемные ручки, листы для кодирования и множество других забавных аксессуаров для создания полос препятствий. Если вас беспокоит, сколько времени ваш ребенок проводит за экраном, будьте уверены, что для этого набора совсем не требуется приложение, а скорее работает с помощью простого в управлении пульта дистанционного управления.Так что, даже если ваш маленький ребенок еще не совсем разбирается в технологиях, это недорогой и доступный вход в программирование и робототехнику.

Продвинутый AI

Игрушечный робот Anki Cozmo

amazon.com

Если ваш ребенок всегда находит воображаемых друзей, комплект Anki Cozmo, вероятно, может побудить их создать и запрограммировать своего собственного настоящего друга-робота. Cozmo — это забавный программируемый робот, оснащенный искусственным интеллектом, который может выражать эмоции, узнавать вас и запоминать ваше имя с помощью камеры с частотой 30 кадров в секунду и программного обеспечения для распознавания лиц.Помимо самого крошечного робота, он поставляется с набором кубиков, которые можно складывать и упорядочивать с помощью кодирования в совместимом приложении для iOS и Android.

для любителей розыгрышей

На самом деле R.A.D. Роботы Mibro Remote Control Robot

Обладая 50 функциями и звуковыми эффектами, Mibro можно научить говорить и слушать разговоры. Ваш хитрый, любящий шутки ребенок может программировать робота и управлять им с помощью портативного пульта дистанционного управления — приложение не требуется.Если вы не хотите поощрять шпионские миссии вашего ребенка, робот также поставляется с лотком для легких предметов, мячом и воротами для игры в спортивном режиме.

Для юных космонавтов

Серия роботов-астроботов UBTech Jimu: комплект Cosmos

Одним из вариантов в портфеле отмеченных наградами роботов UBTech является серия Astrobot. Этот комплект Cosmos специально работает в трех различных конфигурациях или в вашем собственном механическом изобретении.В этом наборе используется блочное кодирование для программирования роботов, способных преодолевать препятствия, переносить предметы и т. Д. С помощью приложения для Android или iOS. Этот комплект, состоящий из 384 соединяемых друг с другом частей, немного более продвинутый для детей от 8 лет и старше, но он поставляется с трехмерными пошаговыми инструкциями, которым необходимо следовать.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на пианино.io

Реклама — продолжить чтение ниже

18 лучших роботов-игрушек 2021 года, обзор

Если есть один общий вывод из таких фильмов, как WALL-E , I, Robot , Transformers и всей серии Terminator , то роботы — это будущее. Фактически, вы могли бы утверждать, что роботы — это , настоящее . В ближайшие годы доступ к роботам будет только увеличиваться с появлением самоуправляемых автомобилей, еще более умных домов и более удобных решений с роботизированным управлением в общественных местах.Роботы быстро становятся нормой. Будь то для себя или для своих детей, добавьте одну из этих лучших игрушек-роботов в свой дом в этот праздничный сезон. Это один из лучших рождественских подарков, которые можно купить за деньги, когда нужно одновременно развлекаться и учиться.

Лучшие игрушки-роботы не только доставляют много часов удовольствия и удовольствия, но также могут быть передовыми обучающими инструментами, которые демонстрируют детям полезные жизненные и профессиональные навыки. И поскольку 58% нынешних студентов в возрасте до 25 лет в настоящее время учатся на рабочих местах, которые, как ожидается, радикально изменятся за счет автоматизации в ближайшие годы, как никогда важно быть знакомым с новыми технологиями.Обучающие игрушки STEM включают в себя множество элементов, которые полезны для пользователей, особенно по сравнению с другими игрушками, не являющимися роботами.

Продолжайте прокручивать, чтобы найти наши любимые игрушки-роботы для продажи в 2020 году, а также некоторую информацию о преимуществах обучения STEM.

Что такое STEM-игрушки?

STEM — это подход к обучению, который объединяет науку, технологии, инженерию и математику. Сосредоточив внимание на этих элементах, учащиеся приобретают удивительный набор применимых навыков.Многие производители игрушек сейчас создают игрушки STEM, которые предназначены либо для обучения базовым научным навыкам, либо для пробуждения интереса к предметам STEM. Сегодня вы можете найти игрушки STEM и роботов, предназначенные для малышей, подростков и подростков, и это одни из наших любимых игрушек, которые можно дарить в качестве подарков.

Потенциальные преимущества обучения STEM могут включать:

Приобретение строительных навыков
Решение проблем
Инициатива
Творчество
Цифровая грамотность
Настройка мелкой моторики
Критический анализ
Способность предотвратить восстание роботов

Итак, если вы просто любите роботов, ваш технический ум может быть настроен на настройку или у вас есть дети, которых вы хотите ввести в мир программирования и робототехники, ознакомьтесь с лучшими игрушками-роботами 2020 года ниже.В лучшем случае — в это Рождество вы будете коронованы почетным Дедом Морозом, который дарит самые крутые из доступных высокотехнологичных игрушек. По крайней мере, вы получите часы удовольствия.

1. Изобретатель робота LEGO MINDSTORMS

ЛУЧШИЙ В целом

С LEGO MINDSTORMS Robot Inventor в ваших руках ваше воображение — предел. Этот набор из 949 деталей, первое обновление серии MINDSTORMS от LEGO за семь лет, предлагает строителям на выбор пять разных роботов, в том числе Бласта, стойкого героя боевиков, Чарли, причудливого помощника и Хитрого, четырехугольника. ноги робот.Как вариант, легко придумать и собственное создание робота. Для упрощения программирования в наборе Scratch используется язык программирования с перетаскиванием, и в нем есть ряд задач и мероприятий, которые сделают обучение увлекательным. Эту игрушку можно заказать на Amazon прямо сейчас, так что садитесь, пока они все не исчезли!

ВОЗРАСТ 10+

Изображение предоставлено LEGO

2. Робот Anki Vector

БЕГОВИК ВВЕРХ

Если вы всегда мечтали иметь друга-робота в стиле R2D2 или Johnny-5, то Anki Vector Robot для вас.Это удобное для взрослых устройство способно реагировать на зрение, звук и прикосновения, что означает, что вы можете попросить своего нового друга-робота сфотографировать вас, показать вам погоду или даже управлять умными устройствами в доме с помощью встроенной Amazon Alexa. . Этот в высшей степени независимый робот может позаботиться о себе и способен преодолевать препятствия, а также при необходимости самостоятельно заряжаться. Кроме того, поскольку он подключен к Wi-Fi, этот робот постоянно обновляется, добавляя новые функции и навыки, чтобы вы могли наслаждаться им.

ДЛЯ ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ

Изображение любезно предоставлено Amazon

3.LittleBits Star Wars Droid Inventor Kit

ЛУЧШИЙ ДЛЯ ВЕНТИЛЯТОРОВ ЗВЕЗДНЫХ ВОЙН

Кому не нужен собственный маленький верный дроид вроде R2D2? Этот набор может помочь детям оживить их с помощью электронных блоков littleBits и приложения Droid Inventor. Он поставляется с простыми для понимания инструкциями по блочному кодированию, поэтому вы можете взять своего дроида на более 22 различных миссий и все остальное, что ему нужно, чтобы играть прямо из коробки. Сборка проста, дроид поставляется с такими режимами, как Drive Mode, Self-Nav, Force Mode и другими.Им понравится их новый маленький друг-робот и тот факт, что они сделали его сами!

Предоставлено Walmart

4. Робот-набор LEGO MINDSTORMS EV3

КОНТЕНДЕР

Если вы ищете эпическую игрушку-робота со всеми прибамбасами, которые нужны вашему высокотехнологичному ребенку, это отличный выбор. Он предназначен для более продвинутых детей, интересующихся STEM, и включает в себя 601 деталь, которую можно собрать и закодировать в полнофункционального робота.Когда ваша игрушка-робот будет готова, она сможет ходить, разговаривать и даже играть с вами в игры, а также включает возможность синхронизации с бесплатным приложением для программирования EV3, которое управляет вашим роботом. В комплект входят интеллектуальный блок EV3, 3 серводвигателя, а также сенсорные, цветные и ИК-датчики. В этом наборе есть 17 различных возможных конструкций роботов, поэтому ваш ребенок может творчески исследовать различные варианты, играя со своей обучающей игрушкой.

ВОЗРАСТ 10+

Предоставлено Amazon

5.Робот-робот на солнечных батареях 4M Green Science

НА СОЛНЕЧНОМ ЭЛЕКТРОНИКАХ

Этот робот на солнечной энергии обучает вашего ребенка робототехнике, STEM и защите окружающей среды, поскольку он работает исключительно на солнечной энергии и не требует батареек. В этот комплект входит все, что вам нужно для создания вашего нового друга на солнечной энергии, и после завершения он сможет без проблем гулять на улице в солнечные дни. К вашему роботу можно добавить обычные бытовые переработанные материалы, чтобы превратить его в динозавра, монстра или другое существо с индивидуальностью, и инструкции для этого шага также включены в комплект.

ВОЗРАСТ 3+

Предоставлено Amazon

6. Wonder Workshop Dash — Робот-программист для детей 6+

ПОБЕДИТЕЛЬ НАГРАДЫ

Эта отмеченная наградами игрушка имеет множество функций, которые пробудят в маленьких детях любовь к STEM и образованию. Этот голосовой робот мгновенно реагирует на ваших детей и носится по комнате, что делает его отличным развлечением для детей, застрявших дома. Как и лучшие игрушки-роботы, он помогает детям узнать о компьютерном программировании, а также о причине и следствии.В качестве дополнительного бонуса дети могут прикрепить к роботу блоки LEGO, чтобы настроить его по своему вкусу. Однако, хотя многие из лучших игрушек-роботов включают сложные инструкции по настройке и требуют фактического построения робота, Dash готов к игре, как только вы достанете его из коробки.

ВОЗРАСТ 6+

Предоставлено Amazon

7. Интеллектуальный робот Novie Interactive

ЛУЧШИЙ УМНЫЙ РОБОТ

На первый взгляд, Novie Interactive Smart Robot может показаться простым и непритязательным, но как только вы достанете его из коробки и освободите, вы поймете, что с этим маленьким роботом происходит много всего.Доступный в трех разных цветах, Нови может выполнять более 75 отдельных действий, а также изучать 12 различных приемов. Он также понимает жесты рук и работает в одном из трех различных режимов обучения. Вы можете научить новичков трюкам, среднего и продвинутого уровней, а это значит, что этот компактный карманный робот не только развлекает детей. Вдобавок, если ваш новичок когда-нибудь встретит кого-нибудь в своем роде, вы сможете наблюдать, как они взаимодействуют друг с другом.

ВОЗРАСТ 4+

Изображение любезно предоставлено Amazon

8.BEESTECH LED Walking Robot Динозавр Игрушка

ЛУЧШИЙ БЮДЖЕТ

Для некоторых детей обещания сделать что-нибудь в форме динозавра будет достаточно, чтобы вызвать волнение. Так что добавьте красочные огни, реалистичный рев и возможность ходить, и эта игрушка-динозавр-робот BEESTECH LED, несомненно, станет победителем. Что еще делает эту игрушку отличной для детей, так это то, что она разбивается на 16 различных частей, что дает вашему ребенку возможность упражнять мозг и получать удовольствие от того, чтобы снова собрать ее вместе с помощью прилагаемой отвертки, подходящей для детей.Кроме того, это самое экономичное предложение в нашем списке.

ВОЗРАСТ 4-6

Изображение любезно предоставлено Amazon

9. Робот для разработки образовательных идей и сверления

ЛУЧШЕЕ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Если ваш ребенок часто видит, что мама или папа используют отвертку, и он испытывает острые ощущения от возможности играть вместе с собственными задачами, достойными отвертки, вы можете ознакомиться с этим образовательным советом по проектированию и сверлению.Этот забавный робот предназначен для детей в возрасте от трех до шести лет и имеет съемные защелкивающиеся подлокотники, а также многочисленные отверстия для винтов, которые позволяют фигурке вашего ребенка использовать прилагаемую, простую в использовании и удобную для детей отвертку. Набор может похвастаться 15 разноцветными болтами и декоративными наклейками, чтобы еще больше расширить возможности обучения STEM во время игры.

ВОЗРАСТ 3+

Изображение любезно предоставлено Amazon

10. Робот Sikaye RC

НАИЛУЧШЕЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЖЕСТА

Робот Sikaye RC представляет собой устройство в форме человека, высота которого составляет чуть более 10 дюймов.У него есть два разных способа контролировать его движения. Во-первых, входящий в комплект инфракрасный пульт дистанционного управления позволяет вам заставить робота петь, танцевать, ходить и взаимодействовать с вами. В качестве альтернативы вы можете использовать только жесты рук для управления своим роботом. Он способен выполнять 50 различных действий и является отличным способом поощрения творческих способностей у детей старше шести лет. Его светодиодная поверхность дополнительно увеличивает его способность взаимодействовать, а входящий в комплект USB-кабель упрощает зарядку.

ВОЗРАСТ 6–10

Изображение любезно предоставлено Amazon

11.Робот-полицейский с дистанционным управлением WolVol

ЛУЧШИЙ ДИСТАНЦИОННЫЙ УПРАВЛЕНИЕ

Если у вас дома будет робот-полицейский с дистанционным управлением WolVol, это все равно что иметь собственного робокопа. WolVol рассчитан на долговечность и может похвастаться высококачественной конструкцией, которая может выдержать суровые условия повседневной жизни с ребенком. Робот оснащен 10-канальным пультом дистанционного управления, который позволяет ему ходить во всех направлениях, поворачиваться, танцевать и стрелять ракетами. Для дополнительной стимуляции вы также найдете несколько красивых и мигающих огней, разбросанных по его телу, а встроенный динамик означает, что определенные движения сопровождаются звуковыми эффектами.Это действительно отличный подарок для детей, которые любят роботов.

ВОЗРАСТ 6–10

Изображение любезно предоставлено Amazon

12. Робот-робот Makeblock mBot

НАИЛУЧШИЕ ДЛЯ ПЕРВЫХ ПРОГРАММАТОРОВ

Если вы ищете веселый и простой способ познакомить вашего ребенка (или себя) с основами программирования, вы можете попробовать Makeblock mBot Robot Kit. Этот простой в сборке ярко-синий робот может работать в нескольких программируемых режимах, в том числе в обходе препятствий и следовании по линии.Компактным устройством можно управлять с помощью пульта ДУ или смартфона через приложение Makeblock. Он также изготовлен из авиационного алюминиевого сплава, который прочен и его трудно поцарапать.

ВОЗРАСТ 8+

Изображение любезно предоставлено Amazon

13. Игрушка Fisher Price Think & Learn Code-a-Pillar

ЛУЧШИЙ ДЛЯ МОЛОДЫХ КОДЕРОВ

Игрушка Fisher-Price Think & Learn Code-a-Pillar предназначена для детей в возрасте от трех до шести лет и представляет собой увлекательное введение в принципы программирования.Тело моторизованного жука состоит из восьми переставляемых сегментов тела, которые заставляют устройство выполнять различные действия, включая движение вперед, влево и вправо. Для более интерактивного взаимодействия Code-a-Pillar также имеет мигающие глаза, издает забавный шум и включает в себя два целевых диска, которые бросают вызов пользователям и поощряют решение проблем, планирование и критическое мышление.

ВОЗРАСТ 3–6

Изображение любезно предоставлено Amazon

14.Sphero SPRK +: робот-мяч с поддержкой приложений

ЛУЧШИЙ ШАР РОБОТ

С этим Sphero SPRK +: Robot Ball с поддержкой приложений вы гарантированно будете играть в буквальном смысле слова. Эта прочная моторизованная сфера устойчива к царапинам, водонепроницаема и поставляется с транспортиром, индукционной зарядной базой и лентой для лабиринта, чтобы вы могли выполнять множество увлекательных занятий. Им можно управлять и программировать с помощью смартфонов и планшетов с помощью Sphero Edu, который также позволяет вам контролировать программируемые датчики мяча и светодиодные индикаторы.Это удобное маленькое устройство является забавным введением в программирование и предоставляет пользователям множество практических занятий по STEM.

ВОЗРАСТ 8-14

Изображение любезно предоставлено Amazon

15. Обучающий игрушечный робот Anki Cozmo для детей

ТАКЖЕ СЧИТАЙТЕ

Этот робот настолько похож на робота, которого вы видели в фильмах, насколько это возможно. Cozmo готов быть вашим верным помощником благодаря удобному для новичков интерфейсу и образовательным инструментам для детей и взрослых.Этот робот-игрушка прошел испытания на безопасность и долговечность, поэтому пользоваться им проще, чем вы думаете. Этот робот синхронизируется с приложением и готов выполнить любую вашу команду. Имея 4,5-звездочный рейтинг на Amazon и более 3000 отзывов, вы знаете, что этот робот-игрушка является победителем. Имейте в виду, что этот робот-игрушка меньше, чем может показаться на фотографиях продукта.

ВОЗРАСТ 8-11

Предоставлено Amazon

16. Модель РобоШутер Робот Игрушка для Детей

ЛУЧШИЙ СТРЕЛЬБ-РОБОТ

Дисковая стрельба — не такое уж секретное оружие этого робота против других игрушечных роботов мира.Последняя модель включает в себя запись голоса, которую вы можете активировать нажатием кнопки, а в комплект входят диски из мягкого пенопласта, которые ваш готовый робот также может стрелять из груди по команде. Поставляемый в комплекте пульт дистанционного управления 2,4 ГГц включает кнопки для всех доступных функций вашего RoboShooter, включая скольжение, ходьбу, танцы, стрельбу из бластера и съемку этих дисков. Этот робот также говорит на пяти разных языках, включая английский, французский, немецкий, итальянский и испанский. Этот робот, в отличие от других, поставляется полностью собранным, поэтому, если ваш ребенок больше играет, а не строит, это отличный выбор.

ВОЗРАСТ 6–10

Предоставлено Amazon

17. Top Race Store Танцующий игрушечный робот

ЛУЧШИЙ ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ РОБОТ

Кто сказал, что роботы не могут быть крутыми? Этот танцующий робот может петь 10 разных детских песен, снимать диски, выполнять математические викторины, рассказывать детские истории и танцевать в любой момент, когда вы этого захотите. На пульте дистанционного управления есть специальная танцевальная кнопка, которую вы можете нажимать для катания на буги, но вы также можете сказать им двигаться вперед и назад, а также поднимать и опускать руки в танцевальной манере.Веселье!

ВОЗРАСТ 3+

Предоставлено Amazon

18. Mini Talking Robot для детей Force1 Ditto

ЛУЧШИЙ МИНИ-РОБОТ

Этот робот крошечный, поэтому маленькие дети тоже могут пользоваться преимуществами игрушек-роботов. Он имеет 11 различных подвижных суставов, а также функцию смены голоса и подсветку. Ваш ребенок может передать секретные сообщения роботу, которые он прочитает голосом робота, когда загорятся его светодиодные глаза.Его высота составляет 4,5 дюйма, так что это идеальный размер для путешествий, а его литой под давлением металлический корпус достаточно прочен для неровностей во время путешествия. Батарейки также входят в комплект, так что ваш новый друг-робот будет готов к работе, как только ваш ребенок откроет его.

ВОЗРАСТ 3+

Предоставлено Amazon

19. Роботы Mattel Games Rock Em ’Sock Em’

ЛУЧШИЙ РЕТРО ПИК

Хорошо, это реальное возвращение, но они технически робот-игрушка и что-то вроде роботизированной игрушки OG, если вы спросите нас.Роботы Rock Em ’Sock Em’ уже более 40 лет доставляют жестокие удары и разрывают живот! Вы по-прежнему можете заказать их онлайн и снова сыграть в эту классическую боксерскую битву между Red Rocker и Blue Bomber. Игра воспроизводит реалистичные звуки, которые вызывают потрясающее зрелище на протяжении всего матча, так что вы полностью погрузитесь в атмосферу — только не будьте первым, кто сбивает ваш блок!

ВОЗРАСТ 5+

Предоставлено Amazon

Это потрясающе: LEGO только что выпустила новый набор изобретателя робота Mindstorms

Роботы для детей — игры, факты, викторины, идеи, робототехника в Интернете, научные ресурсы

Узнайте об удивительном мире роботов с нашими интересными фактами.Узнайте об истории робототехники и насладитесь множеством интересных примеров от гуманоидов до собак-роботов.

История робототехники

Каковы были некоторые из наиболее важных достижений в области робототехники и технологий? Узнайте, просмотрев нашу страницу истории робототехники.

Типы роботов

Взгляните на некоторых из самых крутых роботов, которые лидируют с точки зрения искусственного интеллекта, реалистичных движений, распознавания речи и многого другого.

Ознакомьтесь с нашей классной коллекцией картинок и фотографий роботов. Наслаждайтесь изображениями роботов-пылесосов, популярных роботов, каркасных моделей и многого другого.

Посмотрите эти замечательные видеоролики о роботах. Смотрите демонстрации роботов, танцевальные представления и даже роботов-рыбок.

Танцующие роботы Sony QRIO

Роботы QRIO

от Sony двигаются плавно и обладают отличным балансом. Посмотрите, как они танцуют в этом крутом видео.

Демонстрация ASIMO

Гуманоидный робот ASIMO компании Honda — один из лучших примеров современной робототехники в действии.

Робот-рыба

С помощью датчиков и специальной навигационной системы этот робот-рыба может легко проплыть через резервуар с водой.

Наслаждайтесь рядом планов уроков, связанных с роботами, которые включают забавные задания, идеи для занятий, рабочие листы и другие ресурсы.

Электричество и электрические цепи важны, когда речь идет о роботах. Наслаждайтесь играми, которые помогут вам понять, как они работают.

Электрические цепи

Поэкспериментируйте с батареями, лампочками и напряжением, изучая основы электрических цепей с помощью этого увлекательного интерактивного задания.

Цепи и проводники

Узнайте о цепях и проводниках при тестировании ряда объектов, чтобы выяснить, проводят ли одни материалы электричество лучше, чем другие.

Попробуйте создать робота или получите отличные идеи для ряда забавных проектов, посвященных научной ярмарке, основанной на электричестве.

Проверьте свои знания о роботах и технологиях, попробовав нашу викторину по технологиям или словесную схватку с роботами.

Технологическая викторина

Ответьте на ряд сложных вопросов, связанных с такими технологиями, как вычисления, робототехника, электричество и Интернет.

Робот Word Scramble

Можете ли вы расшифровать все слова, связанные с роботом? Перейдите по ссылке и попробуйте!

Знаете ли вы, что статическое электричество может вызвать серьезные повреждения компонентов компьютера? Узнайте, как это работает, попробовав этот забавный эксперимент.

Статическое электричество

Используйте воздушные шары, шерстяную ткань, алюминиевую банку и волосы в этом эксперименте со статическим электричеством.

Мокси — приятель-робот, о котором вы мечтали в детстве

Роботы хорошо подходят для повторяющихся действий по развитию навыков, которые быстро утомили бы человека-учителя. Они не могут полностью заменить человеческое взаимодействие (пока), но могут его усилить. «Существуют доказательства, подтверждающие идею о том, что социальные роботы могут помочь в развитии навыков у детей», — говорит Кейт Дарлинг, исследователь из MIT Media Lab и эксперт по взаимодействию человека и робота.«Я бы назвал это предварительным доказательством, но очень многообещающим».

Все больше исследований показывают, что роботы-компаньоны особенно эффективны для детей с неврологическими расстройствами, такими как аутизм. Например, дети с аутизмом часто испытывают затруднения при зрительном контакте и чтении мимики, поэтому это помогает практиковаться с преувеличенными эмоциями робота. Пирджанян говорит, что Moxie изначально был разработан для детей с аутизмом, но во время тестирования «родители, у которых также был нейротипичный ребенок, спросили:« Почему мы не можем использовать это и для них? »В целом кажется, что существует большая потребность за помощь детям в развитии их социальных и эмоциональных навыков.”

Но, несмотря на все их обещания, разработка и создание эффективных роботов-компаньонов представляет собой серьезную проблему. Причина этого, по словам Эрика Столтермана Бергквиста, профессора взаимодействия человека с компьютером в Университете Индианы Блумингтона, заключается в том, что «социальные роботы не имеют очевидной функции». Они созданы для того, чтобы быть вашими друзьями, но общение — это показатель, который не поддается простой количественной оценке. Это отличает Moxie от роботов, у которых есть четкая работа. Если вы хотите узнать, сработал ли Roomba, просто поищите грязь.

«Многие дизайнеры борются с тем, что как только вы отказываетесь от дизайна вещей, имеющих очевидную цель, все становится более сложным», — говорит Столтерман Бергквист. «Вы спрашиваете:« Как люди относятся к людям? »Но они относятся друг к другу сложным и разнообразным образом».

Для решения этих задач Пирджанян и его коллеги использовали мощную дозу искусственного интеллекта. Голова Мокси набита микрофонами и камерами, которые передают данные в алгоритмы машинного обучения, чтобы робот мог вести естественный разговор, узнавать пользователей и смотреть им в глаза.За исключением программного обеспечения для автоматического распознавания речи Google, все данные обрабатываются встроенным процессором Moxie. Чем больше ребенок взаимодействует с Мокси, тем сложнее становятся эти взаимодействия, поскольку робот учится распознавать лицо ребенка, его или ее речевые модели и потребности развития.

Каждую неделю Moxie обновляется новым контентом, основанным на определенной теме, например, «быть добрым» или «делать ошибки». Затем он отправляет ребенка на тематические задания и просит его рассказать о своем опыте.Например, ребенок может написать красивую записку своим родителям или завести нового друга. Пирджанян говорит, что считает Мокси «трамплином» для улучшения социального взаимодействия в повседневной жизни. «Мы не хотим, чтобы [дети] просто зацикливались на этом, потому что пять часов игр каждый день не помогают», — говорит он. «Робот побуждает детей выходить на улицу и практиковать вещи в реальном мире и отчитываться, потому что именно там мы хотим, чтобы они добились успеха».

Пирджанян говорит, что безудержный аппетит Мокси к данным является ключом к эффективности робота.Данные не только позволяют роботу адаптировать свое взаимодействие к конкретным детям, но также имеют решающее значение для обратной связи с родителями. Пока робот «спит», он обрабатывает данные о повседневном взаимодействии, измеряя такие вещи, как понимание ребенком прочитанного и использование языка, а также количество времени, которое он потратил на выполнение различных задач. Он отправляет эти данные в приложение, которое родители могут использовать для отслеживания прогресса своего ребенка в выполнении этих задач и общего социального, когнитивного и эмоционального развития, определяемого алгоритмами Moxie.Со временем робот также дает рекомендации. Например, если Мокси замечает повторяющийся словесный тик, это может предложить родителям отвести ребенка к логопеду.

7 примеров роботов в классе, которые вы должны знать

Дети заходят в класс, нервничая при встрече с новым учителем. Но тревога и опасения быстро превращаются в любопытство и удивление, когда они видят, кто это — точнее, , что это такое .

Их приветствует Робин, гуманоидный робот ростом 23 дюйма с дружелюбным выражением лица.Он выглядит гораздо более приглушенным, чем другие гуманоиды, некоторые из которых кажутся прямо из мечты о психоделической лихорадке Стэнли Кубрика или Сида и Марти Кроффта. И это по замыслу.

«Давай поиграем!» Робин взволнованно рассказывает детям, которые кажутся одинаково возбужденными — потому что, без сомнения, они не связывают слово «игра» с процессом обучения.

Но поскольку Робин ведет их через одно забавное занятие за другим, они невольно делают именно это — учатся.

Специально запрограммированная модель Nao от Softbank Robotics, Робин была частью более крупного европейского исследовательского проекта под названием L2TOR (произносится «эль-репетитор»), целью которого было научить маленьких детей второму языку (в случае Робина — английскому) с помощью социальных роботов. В проекте L2TOR, который проходил с 1 января 2016 года по 31 декабря 2018 года, участвовали 208 голландскоязычных детей (в возрасте от четырех до шести лет) из девяти разных школ.

Робин, социальный робот от Softbank Robotics, обучает детей навыкам в классе.

«Давай сыграем в другую игру», — говорит Робин маленькому мальчику по-голландски. «Вы можете показать мне красный блок ?»

«Красный блок» используется на английском языке.

Мальчик понимающе кивает, берет красный кубик и показывает его Робин.

Робин быстро смотрит на блок, узнает его и говорит по-голландски: «Молодец. А теперь можете указать на желтый блок ?» На этот раз «желтый блок» произносится по-английски. И снова мальчик понимает и находит желтый блок.

L2TOR

«Позади» — это следующее английское слово, которое Робин учит своему юному ученику. Затем он просит его по-английски поместить «красный блок за желтым блоком». Как и прежде, мальчик понимает.

Во время семи индивидуальных занятий с Робином испытуемые L2TOR выучили в общей сложности 34 английских слова и помогли продемонстрировать, что робот может эффективно обучать детей лексике. И это лишь один пример того, как роботы совершают революцию в образовании.

Революция, а не захват.Робин и ему подобные еще далеко не настолько развиты, чтобы сделать учителей-людей ненужными. Во всяком случае, пока нет. Однако они будут служить все более функциональными инструментами обучения.

Узнайте о других технологических компаниях, чьи роботы помогают студентам учиться.

Робототехника Softbank

Место нахождения: Токио, Япония

Как он использует робототехнику: Softbank — компания, стоящая за Нао, роботом, используемым в проекте L2TOR, а также Пеппер, более высоким высокотехнологичным роботом-гуманоидом.Оба были внедрены в различных отраслях, от розничной торговли до здравоохранения, но Softbank считает, что его изобретения также могут хорошо работать в классе. В качестве помощников преподавателей для STEAM (наука, технология, инженерия, искусство и математика) они могут выступать в качестве индивидуальных инструкторов для отдельных лиц или групп, взаимодействовать со студентами для улучшения социальных и эмоциональных навыков и хранить подробные данные об их взаимодействиях, чтобы учителя могли отслеживать развитие учеников.

Тега — это помощник в обучении, который вовлекает детей в образовательную деятельность.

Группа персональных роботов

Место нахождения: Кембридж, Массачусетс

Как используется робототехника: Группа Personal Robots, дочерняя компания Массачусетского технологического института, занимается исследованиями в области робототехники и разрабатывает различные роботы. Один из них — нечеткий социальный робот по имени Тега. Социальные роботы предназначены для содействия взаимодействию между людьми и роботами. В частности, это помощник по обучению, который вовлекает детей в образовательную деятельность — отчасти за счет повышения уровня развлечения. Другая работа PRG сосредоточена на использовании роботов компании, чтобы помочь детям выучить второй язык.

International Robotics Inc.

Расположение: Стэмфорд, Коннектикут

Как он использует робототехнику: International Robotics Inc. занимается робототехникой с 1975 года, и ее творения сделали все, от открытия для Джеймса Брауна до появления в эпизоде MTV’s Punk’d. С практической точки зрения, они также очень эффективно используются в классе — особенно с детьми с особыми потребностями.В некоторых случаях детям с аутизмом было удобнее общаться с роботами, чем со взрослыми. (Основатель IRI Роберт Дорник раньше работал в сфере специального образования, которая вдохновила его на создание «Тысячелетия».) Управляемые людьми роботы компании, как сообщается, преуспели в преодолении разрыва в общении, когда при личном общении этого не удавалось.

Кукольный гуманоид, Каспар помогает учителям и родителям поддерживать детей с аутизмом или другими коммуникативными трудностями.

Каспар

Место нахождения: Хатфилд, Великобритания

Как он использует робототехнику: Kaspar (что означает «Кинезика и синхронизация в персональной робототехнике») — проект Университета Хартфордшира. Кукольный гуманоид, Каспар помогает учителям и родителям поддерживать детей с аутизмом или другими коммуникативными трудностями. Хотя его призрачный вид может показаться жутким, Каспар был намеренно разработан с минимально выразительным лицом, потому что аутичные дети часто испытывают проблемы с чтением выражений лиц и интерпретацией тонов голоса.

Лего Mindstorms

Lego Mindstorms

Место нахождения: Биллунд, Дания

Как он использует робототехнику: В 1984 году профессор Массачусетского технологического института разработал язык программирования для детей, который можно было использовать, чтобы заставить роботов-черепах двигаться в определенном направлении, поворачиваться и рисовать предметы. Генеральный директор Lego Кьельд Кирк Кристиансен узнал об эксперименте и подумал, что его игрушечные кубики могут выиграть от той же технологии. Сотрудничество Lego с Массачусетским технологическим институтом в конечном итоге стало известно как Lego Mindstorms, линейка программируемых роботов Lego, разработанных для того, чтобы заинтересовать детей STEM (наука, технология, инженерия и математика) и компьютерным программированием.Компания предлагает приложения для дома и учебы, и даже есть международные турниры по робототехнике Lego в рамках Первой лиги Lego.

Робототехника Vex

Расположение: Гринвилл, Техас

Как он использует робототехнику: Vex Robotics стремится заинтересовать студентов STEM, обучая их создавать и программировать роботов. Компания предлагает множество роботизированных продуктов для студентов разного возраста, а также учебные программы для преподавателей, которые они могут использовать в качестве руководства.Ежегодный конкурс VEX Robotics Competition принимает участников (от младшего возраста до колледжа) со всего мира, которые борются за высшие награды в области робототехники, дизайна и программирования.

БитБоты

BeatBots

Расположение: Сан-Франциско, Калифорния

Как он использует робототехнику: BeatBots — компания, стоящая за Keepon, которая добилась определенной степени известности в Интернете благодаря своей любви к группе Spoon. Маленький желтый робот Keepon был первоначально разработан Хидеки Козима для развития навыков социального взаимодействия и общения среди детей с проблемами развития.В то время как его коммерческая версия используется в классах и терапевтами, его потребительская модель (MyKeepon) доступна каждому.

Keepon был разработан для поощрения социального взаимодействия и коммуникативных навыков среди детей с проблемами развития.

Робо-учителя вытеснят человеческих?

Помните, как робот Робин учил детей всем этим словарным словам? Что ж, оказывается, что словарная игра на планшете может делать то же самое — никакого робота не требуется.Так что любимый учитель математики вашего ребенка в безопасности. Теперь.

Гораздо более вероятный сценарий, который уже начал реализовываться, заключается в том, что роботы будут дополнять учителей, а не заменять их. Они будут действовать в качестве запасных, когда студентам понадобятся индивидуальные занятия. Они будут привлекать студентов по-новому.

«Учителя, наставники, родители и другие лица, осуществляющие уход, незаменимы. Несмотря на все исследования, которые, кажется, указывают на вывод, что роботы могут быть похожи на людей, есть также исследования, показывающие, что дети учатся у людей-наставников больше, чем у роботов-наставников», — пишет Жаклин М.Кори-Вестлунд, бывший член группы персональных роботов Массачусетского технологического института.

«Роль, которую мы предвидим для роботов и аналогичных технологий, является взаимодополняющей: они представляют собой новый инструмент для обучения … они могут предоставить новые занятия и новые способы охвата детей. Мы думаем, что роботы могут дополнить то, что уже делают опекуны, поддержать их в их усилия, а также подмостки или модели полезного поведения, которые лица, осуществляющие уход, могут не знать или не могут использовать ».

Еще один отрывок из рассказа о футуризме.Автор, озаглавленный «Решением нашего образовательного кризиса может стать ИИ», признает, что преподавание не обязательно является одной из многих профессий, готовых к перестрелке с искусственным интеллектом. С другой стороны, этот сценарий тоже не преуменьшается. Вот особенно уместный отрывок:

Все ученики учатся по-разному, и хороший учитель должен стараться проводить уроки так, чтобы они находили отклик у каждого ребенка в классе … Работа требует от учителей почти сверхчеловеческого уровня сочувствия, упорства и организованности.Создание учителей-роботов, отвечающих всем этим требованиям, может быть сложной задачей, но, в конце концов, смогут ли эти усовершенствованные искусственным интеллектом объекты решить наши самые распространенные и системные проблемы в образовании?

Ответ на последний вопрос: , может быть, . В частности, в свете нехватки учителей в Америке, которая может приводить и приводит к увеличению количества учащихся и найму неопытных или неквалифицированных кандидатов, логично предположить, что любая помощь — это хорошая помощь, включая роботов.

Классный робот

Улучшенное обучение через эмоциональные связи

Помимо чисто поучительных способностей помощников учителя, исследования показали, что роботы также могут обучать маленьких детей сочувствию и социальным навыкам, поощряя личные отношения между ребенком и гуманоидом (что, по мнению некоторых, не лишено недостатков). Это важно само по себе, но также помогает учебному процессу. Как всегда, студенты учатся лучше всего, когда они позитивно вовлечены.

«Как вы думаете, робот Робин больше человек, чем объект?» — спросил учитель у студентов во время проекта L2TOR.

Нет, ответил один ребенок, «потому что это робот, он не может быть человеком!»

Да, другой сказал, «потому что люди тоже могут говорить».

Затем учитель спросил: «Как вы думаете, робот Робин может вас узнать?»

Оба студента ответили утвердительно. И это правда — Робин может обращаться к отдельным ученикам по имени, потому что он оснащен расширенными возможностями распознавания речи и распознает 20 языков.Он также покрыт сенсорными датчиками, спортивными направленными микрофонами / динамиками и имеет две камеры, которые могут различать формы, предметы и людей.

И давайте не будем забывать о приятном факторе. Правильно, приятно. Вы можете быть удивлены, узнав, что роботы могут даже вызывать любовь или, по крайней мере, сильную эмоциональную привязанность.

В конце промо-видео L2TOR дети выстраиваются в очередь, чтобы поцеловать Робина на прощание. В другом видео девушка обнимает робота Тегу в середине урока.

Конечно, роботы не чувствуют их привязанности.Но они построены так, чтобы казались восприимчивыми к . А пока этого достаточно.

СвязанныеПодробнее рассказы о роботах

Изображения через Shutterstock, веб-сайты компаний и социальные сети.

Moxie — детский робот за 1500 долларов

Новейшая образовательная технология представлена в виде семифунтового робота, который выглядит как что-то, вырванное из фильма Pixar. Очаровательный обучающий робот Moxie создан для обучения детей дома. Но это дорого: сам робот стоит 1500 долларов, и для него требуется ежемесячная подписка на 60 долларов после первого года.

Embodied, разработчик робототехники и искусственного интеллекта, стоящий за Moxie, говорит, что робот будет обучать детей в возрасте от шести до девяти лет, используя еженедельные темы и уроки, разработанные для содействия когнитивному, эмоциональному и социальному обучению. Детям будет поручено помочь Мокси изучить и изучить человеческий опыт и жизненные навыки, например выучить новые слова или поговорить о важных событиях, таких как посещение стоматолога. Родители смогут управлять Moxie через «родительское приложение», которое позволит им проверять успехи своего ребенка и ограничивать использование Moxie.

Проблемы конфиденциальности и безопасности были большой проблемой для детей

Вопросы конфиденциальности и безопасности вызывают большую озабоченность, когда дело доходит до создания образовательных технологий для детей, и Moxie вряд ли станет исключением. Данные Moxie будут зашифрованы, и родители или опекуны будут единственными, кто сможет получить доступ к данным для своего конкретного подразделения, сказал основатель Embodied Паоло Пирджанян в интервью Fast Company. Но у Moxie все еще есть много технологий, которые можно использовать для взаимодействия и наблюдения за теми, кто находится поблизости: у него есть четыре микрофона внутри головы и камера, расположенная на передней панели.Другие детские технологии, такие как умная Барби и попытка умной детской колонки, вызвали разногласия из-за последствий для конфиденциальности встраивания микрофонов в игрушки, предназначенные для детей.

В последние годы несколько компаний пытались создать дружелюбных роботов, с которыми можно было бы взаимодействовать дома. Есть Aibo, роботизированный питомец Sony стоимостью 2900 долларов, плюс Jibo, семейный робот, который был успешно профинансирован только на пару лет своей жизни.

Релиз

Moxie запланирован на осень этого года. Fast Company глубоко погрузилась в процесс разработки Embodied, лежащий в основе продукта.

Источник

Приложение 1

Тест «Нарисуй свой характер»

Нужно дорисовать что-нибудь в 12-ти квадратах.
Test
1. В первом квадрате вы изобразили свое действительное отношение к себе, представление о себе. Если вы нарисовали улыбающуюся или смешную рожицу, фигурку – это свидетельствует о хорошем чувстве юмора, дипломатичности и мирной натуре; гротескная карикатура — признак неуживчивости, замкнутости; солнце означает, что вы часто берете на себя роль лидера. Цветок — знак женственности, вы уделяете много внимания своей внешности и своему окружению. Глаз означает, что вы обладаете гордым и подозрительным нравом, стремитесь управлять формированием своих взаимоотношений с людьми, сознательно строите свою жизнь.2. Если вы изобразили что-то выходящее за пределы внутреннего квадрата, то вы имеете беспокойный характер и домоседом вас не назовешь. И наоборот, одинокий домик или символ жилища – признак того, что вы тоскуете по домашнему теплу. Если ваш рисунок расположен во внутреннем квадрате и вне его, то, в таком случае, ваши интересы в правильной пропорции делятся между домом и окружающим миром.

3. Если у вас получилась стрела, летящая в цель – то есть, в мишень, то у вас развитое честолюбие и вы способны упорно работать для достижения своей цели. Если же вы дополнили рисунок другими линиями или стрелами, то вы честолюбивы, но не уверены в своей цели. Если вы нарисовали что-то совсем иное, не похожее на символы стрелы и мишени, в таком случае, возможно, вы неуправляемый мятежный человек.

4. Чаще всего в этом квадрате помещают множество фигурок или рисунков. Много рисунков означает много друзей. Если вы провели всего одну линию, то вы скорее всего скрытный, сдержанный, замкнутый человек. Если вы изобразили кирпич, то вы склонны к меланхолии, капризам, чудаковаты.

5. Если вы используете рисунок, изобразив какое-либо замкнутое единство: здание, фонарный столб, шею животного и т. д., то вы ведете гармоничную, здоровую, регулярную половую жизнь. Если вы оставили не заполненным пространство между двумя вертикальными линиями, то это свидетельствует о вашей застенчивости, излишней скромности в вопросах пола, и стыдливости. Вы в общем-то неохотно занимаетесь вопросами пола, по крайней мере, не любите о них говорить. Если две вертикальные черты навели вас на мысль о стволе дерева, то половую жизнь вы отождествляете с браком; если же на дереве вы изобразили плод, то вы очень любите детей.

6. Если вы подчиняетесь рисунку, то это означает, что вы обладаете редкой способностью быстро и легко располагать к себе чужих, незнакомых людей. Если вы не принимаете рисунок и, например, у вас получился угловатый геометрический узор, то вы выбиваетесь из общей компании. В ваших отношениях с обществом преобладает стремление к власти, обладанию, диктату, вы очень ревнивы.

7. Если вы нарисовали что-либо над расположенной посредине волнистой линии, то вы чувствуете себя уверенно, в безопасности. Если наоборот, то вы мало верите в свои силы. Изобразив утопающий или тонущий предмет, вы показали, что вас тревожит ваше будущее. Если вы нарисовали цепочку или какой-либо линейный орнамент, то вы, без сомнения, способны упорно трудиться, очень сознательны и лишь изредка допускаете ошибки.

8. То, что вы изобразили в пустом квадрате, обозначает круг ваших интересов. Если вы оставили квадрат пустым, вам, вероятно, скучно жить, и поэтому вам не вредно подыскать себе какое-нибудь хобби. 9. Если вы подчинились рисунку, дополнив его квадратами или другими геометрическими фигурами, так что получился симметричный узор, то вы дисциплинированны и умеете организованно работать в коллективе. Если вы заштриховали квадратик черного цвета и у вас вышла картинка с кривыми линиями, несимметричная и непохожая на правильное геометрическое построение, это говорит о том, что вы не склонны признавать авторитеты, упрямы и настойчивы.

10. Если вы просто замкнули круги, то вы постоянно нуждаетесь в защите и поддержке, предпочитаете не решать ничего сами. К тому же на вас могучее влияние оказывают представления, привитые в детстве. Если вы не замкнули круги, то вы независимый человек, имеющий в жизни определенные цели.Если у вас получилось человеческое ухо, то у вас скрытный характер. Если рисунок навел вас на мысль о ручке чашки, то вы обладаете развитым отцовским или материнским чувством.

11. Если вы воспринимаете рисунок как элемент какой-либо настольной игры, то это указывает на наличие вас в характере духа соревнования, некоторой напористости. Женщины часто дорисовывают приведенную схему до квадрата или изображают какой-либо символ дома. Это обычно говорит о хозяйственности.12. Расположенные на рисунке точки, обыкновенно, будят у людей фантазию. Если вы использовали эти точки как составную часть картинки (муравьи, заячий хвост, зерна, которые клюют птицы и т. д.), то это показывает, что у вас соответствующее воображение. Если вы затушевали точки и соединили их в круг, то это указывает на логическое мышление и практический склад ума.

Приложение 2

Методика «Репка, или Какие качества я в себе вырастил?»

1. Поразмысли и ответь честно, какие качества у тебя «выросли» (и тогда поставь рядом с цифрой знак «+»), а что стало хуже (поставь знак «-»):

а) физическая сила и выносливость

б) умственная работоспособность

в) сила воли

г) выдержка, терпение и упорство

д) ум, сообразительность

е) память

ж) объем знаний

з) внимание и наблюдательность

и) критичность и доказательность мышления

к) умение всегда видеть цель и стремиться к ней (целеустремленность)

л) умение планировать работу

м) умение организовать свой труд (организованность)

н) умение беречь время

о) умение контролировать и анализировать свою работу и свои поступки

п) умение при необходимости работать самостоятельно, без посторонней помощи

р) чуткость и отзывчивость к людям

с) умение работать вместе с товарищем, видеть, кому нужна твоя помощь, помогать и принимать помощь от других

т) умение подчинять свои желания интересам дела и коллектива

у) умение видеть и ценить прекрасное в природе, в человеке, в искусстве

ф) умение вести себя в обществе, красиво одеваться, причесываться и т. д.

2. Над какими из названных в предыдущем вопросе качеств ты собираешься работать в ближайшее время?

3. Какие специальные способности ты в себе открыл в этом году или сумел развить в себе (способности к танцам, музыке, рукоделию и т. д.)?

4. Над какими из них ты сейчас работаешь?

5. Что бы ты хотел пожелать себе на будущее?

А теперь каждый из вас пусть попробует составить свой список положительных и отрицательных качеств. Как вы думаете, если какой-то незнакомый человек посмотрит на эти списки, сможет ли он достаточно верно понять, что вы за человек? Какой список получился больше? Задайте себе вопрос: «Почему?»

Для того чтобы понять человека (в том числе самого себя), необходимо прежде всего понять две вещи — характер и сердце, и только потом смотреть на внешность.

Если бы вас попросили сравнить себя с каким-нибудь животным, то какое животное вы бы выбрали? Некоторые люди больше похожи на медведей — большие, добродушные, но если они рассердятся, то берегись. Другие напоминают птиц — легких и подвижных. А на какое животное или птицу похожи вы? Напишите на листке и, не подписывая, опустите в коробку, стоящую на столе.

На листке бумаги запишите три-четыре предложения, которые лучше всего вас характеризуют. Внизу страницы напишите четыре прилагательных, которые дают представление о чертах вашего характера. Не подписывая листок, сверните его и положите в коробку. Педагог будет по очереди вынимать листки и зачитывать то, что на них написано, а вы должны будете угадать, о ком из одноклассников идет речь. Если сразу вам это не удастся, то можно выслушать мнения других ребят.

Приложение 3

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

СНЕЖНЫЙ КОМ

Цели: Упражнение позволяет познакомиться участникам и запомнить друг друга, способствует сплочению на начальных этапах работы с группой.

Инструкция: Сядьте, пожалуйста, в один большой круг. Сейчас каждый из нас по кругу будет называть свое имя, чтобы представиться остальным (можно расширить задание добавлением какой-нибудь личной информации об участниках, например, что он любит или чем увлекается), каждый следующий участник должен сначала повторить имена (или, соответственно, дополнительную информацию), всех уже говоривших перед ним в той же последовательности, и только потом называет свое имя. Тот, кто начал упражнение, в завершении круга повторяет имена всей группы. Кто хочет начать?

ЗНАКОМСТВО ПО ПАРАМ

Цели: Это игра направлена на развитие партнерских взаимоотношений, в ней каждый участник может представить группе другого человека. В начале игры каждый может удовлетворить свое любопытство, узнав особенности своего партнера по игре. Затем каждый участник должен запомнить и удержать в памяти основную информацию о партнере, чтобы составить из нее маленькое сообщение группе. В этой игре подчеркивается индивидуальность каждого, никто не остается без внимания, у каждого появляется приятное чувство, что кто-то заботится о нем.

Инструкция: Пожалуйста, выберите того участника, которого вы хуже всего знаете… найдите место, где вы спокойно можете поговорить друг с другом. Один из вас начинает и проводит пятиминутное интервью. Постарайтесь выяснить, как живет ваш собеседник, какая у него семья, с кем он дружит, какой у него характер… Выслушайте очень внимательно все, что он расскажет о себе. Через пять минут будет подан сигнал того, что время прошло. После этого вы поменяетесь ролями…

После беседы все участники возвращаются в один большой круг, где каждый представляет своего партнера. Для этого, он встает позади него, кладет руки ему на плечи и рассказывает все, что смог запомнить.

Примечания: в конце каждого рассказа представляемый, дает обратную связь докладчику, достаточно ли корректен был рассказ, и, если хочет – добавляет что-нибудь к сказанному. Эта игра подходит для начала совместной работы, но через сравнительно большие промежутки времени можно повторять эту игру с иным заданием — например, попросив участников выяснить, что нового появилось в жизни его партнера за время, прошедшее с предыдущей беседы.

Анализ упражнения:

Понравились ли вам вопросы ваших партнеров?
Что вам было приятнее: спрашивать или отвечать?
Кто из пары сам выбирал себе партнера, а кто был выбран?
О ком из остальных участников вы узнали что-то интересное для себя?

ПАУТИНА

Цели: Эта игра помогает участникам познакомиться друг с другом и занять свое место в группе, поэтому ее хорошо использовать в начале совместной работы. Наряду с этим «Паутина» — возможность прочувствовать сплоченность группы.

Материалы: Клубок ниток.

Инструкция: Упражнение выполняется в кругу. У каждого из участников сейчас есть возможность сообщить свое имя и что-нибудь рассказать о себе. У вас немного времени, чтобы подумать, что вы хотите рассказать о себе…

Ведущий крепко зажимает свободный конец нити в руке, представляется сам и кидает любому участнику, сидящему, напротив. Таким образом, клубок передается дальше и дальше, пока все участники не окажутся частью одной постепенно разрастающейся паутины. После завершения круга нужно будет снова распустить паутину. Для этого каждый участник должен возвращать клубок предыдущему, называя его по имени. Так продолжается до тех пор, пока клубок не вернется обратно к ведущему.

Анализ упражнения:

Все ли высказались в ходе игры?
Как вы чувствуете себя сейчас?
Трудно ли вам было запоминать имена?
Кто в группе вызывает у вас любопытство?

ИМЯ И ДВИЖЕНИЕ

Цели: Эта игра помогает участникам в начале знакомства запомнить имена друг друга и дает им возможность представить себя группе необычным и оригинальным способом, задействовав свое тело.

Инструкция: Встаньте в один большой общий круг. Сейчас каждый из вас будет произносить свое имя и при этом делать какое-нибудь движение — руками, ногами, всем телом. Вся группа хором говорит имя ребенка и повторяет движение, сделанное им. После этого следующий участник произносит свое имя фамилию и делает свое собственное, уже другое, движение. И снова мы все вместе становимся эхом. Мы хором говорим его имя и повторяем его движение.

Игру начинает ведущий.

Анализ упражнения:

Чьи имена было легко запомнить?
Чьи имена забывались?
Чьи движения запомнились?
Знаете ли вы, что означают ваше имя или фамилия?

СТУЛ СПРАВА

Цели: Эту игру удобно использовать после перерыва или дискуссии для физического разогрева, снятия психологического напряжения. Кроме того, происходит знакомство, сплочение группы, эмоциональная разрядка.

Инструкция: Все сидят на стульях в кругу, водящий в центре, один стул пустой. Задача водящего — занять стул. Тот из игроков, для кого пустой стул находится под правой рукой, должен хлопнуть по нему и назвать имя любого из участников игры до того, как водящий на него сядет. Если он не успевает – тогда сам становится водящим, а если успел — названный игрок садится на этот стул и задача нового игрока, от которого вновь освободившийся стул стал справа успеть сделать то же самое. С самого начала необходимо договориться как обращаться во время игры к участникам с одинаковыми именами.

УПРАЖНЕНИЯ НА УСТАНОВЛЕНИЕ ДОВЕРИЯ В ГРУППЕ

КОРАБЛЬ СРЕДИ СКАЛ

Цели: Игра дает возможность приобрести коммуникативные навыки, опираясь на интуицию и доверие к партнеру.

Материалы: Повязка на глаза.

Инструкция: Встаньте, пожалуйста, образуя большой круг. Все, кто образует круг, будут берегом. Они должны взять друг друга за руки. В середине круга находится море. Но это опасное море, поскольку в нем есть несколько скалистых утесов. Эти «утесы» будут сделаны из стульев. Один из вас будет кораблем, а кто-то другой — капитаном корабля. «Кораблю» мы завяжем глаза, и капитан будет управлять им с помощью одних только слов. При этом он должен будет так управлять кораблем, чтобы тот не налетел ни на один утес. Любой из вас может сейчас стать кораблем и встать на любое место внутри круга, которое становится гаванью. Тот, кто стал кораблем, должен выбрать себе капитана, который будет управлять им в пути между скалами. После этого мы завяжем «кораблю» глаза.

Любой из образующих «берег», может стать гаванью, четверо из круга могут стать скалами. Скалы выходят в круг вместе со своими стульями и, устраивают на маршруте следования корабля такие скалы, через которые кораблю будет достаточно сложно добраться до гавани.

«Скалы» остаются сидеть на своих стульях внутри круга, капитан должен вести «корабль» очень осторожно, говоря ему, куда плыть. Когда «корабль» подойдет к конечной точке своего маршрута, «гавань» должна сказать об этом «кораблю».

Примечания: Каждый раз стоит отправлять в плавание не больше двух-трех кораблей. Группа сама может установить подходящий для себя уровень сложности. Иногда имеет смысл дать возможность «кораблю» и «капитану» сообща определить, сколько «скал» они хотели бы преодолеть.

Анализ упражнения:

Что вы чувствовали, когда были «кораблем»?
Чувствовали ли вы себя достаточно безопасно со своим капитаном?
Что в следующий раз вашему капитану стоит делать по-другому?
Что было самым трудным для вас как капитана?
Как часто ваш «корабль» налетал на «скалы»?
Были ли «скалы» честным препятствием?
Что вы чувствовали, когда были «скалой», а «корабль» проходил совсем рядом с вами?

ПОДОЙДИ ПОБЛИЖЕ

Цели: Игра, в которую играют парами, дает возможность попробовать общаться без слов, одними звуками. Выключение речи и зрения позволяет прочувствовать новые аспекты общения, укрепляет уверенность в себе и способность доверять другим людям. Партнеры учатся быть внимательными друг к другу в процессе взаимодействия.

Инструкция: Сядьте, образуя большой круг. Вы можете по двое выходить в середину круга и вставать на расстоянии примерно четырех метров друг от друга. Потом вам надо будет закрыть глаза и по очереди издавать какие-нибудь негромкие и не слишком протяжные звуки. Когда один из вас будет издавать звук, другому надо будет идти на этот звук до тех пор, пока он его слышит. Когда кто-то почувствует, что другой подошел к нему слишком близко, пусть он скажет: «Стоп!». В этот момент оба открывают глаза, а все остальные смотрят, как они подходят друг к другу и на каком расстоянии друг от друга они останавливаются. Возможность поиграть дается нескольким парам.

Анализ упражнения:

Как вы себя чувствовали с закрытыми глазами?
Было ли вам трудно подходить к партнеру, ничего не видя?
Кто первым сказал: «Стоп!»?
Насколько близко вы позволили партнеру подойти к тебе?

ВСЕ МЫ ЧЕМ-ТО ПОХОЖИ

Цели: Игра вовлекает участников в интенсивный процесс обмена информацией о себе, сближает и дает переживание общности.

Материалы: Бумага и карандаш — каждому участнику.

Инструкция: Разбейтесь, пожалуйста, на четверки или пятерки. Пусть каждая группа сядет и составит список того, что объединяет ее членов. В этом списке можно написать, например: «У каждого из нас есть сестра…», «У каждого из нас есть телефон…», «Любимый цвет каждого из нас — синий…», «Мы все очень любим макароны…», «Мы все не выносим, когда кто-нибудь сплетничает», «Летом мы все любим ездить на море…» и так далее. У вас есть пятнадцать минут. Победит та команда, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт.

Анализ упражнения:

Узнали ли вы что-нибудь интересное о ком-нибудь из других участников группы?
Есть ли что-нибудь такое, что объединяет всех участников группы?
Есть ли что-нибудь такое, что отличает вас от всех остальных участников группы?
Как вы работали в своей команде?
Нравится ли вам быть похожим на других или вы предпочитаете от всех

отличаться?

НЕВЕРБАЛЬНОЕ ЗНАКОМСТВО

Цели: Участники получают опыт преодоления барьеров в общении, возможность осознания собственных затруднений и ограничений в коммуникативной сфере.

Инструкция: Участники хаотично передвигаются по помещению, ведущий предлагает им, молча знакомиться друг с другом, сначала руками с закрытыми глазами, потом только глазами, потом спинами и т.д. на усмотрение ведущего.

Примечания: Упражнение не подходит для начальных этапов работы с группой, удачно использовать на этапе сближения участников друг с другом.

Анализ упражнения:

Как вы чувствовали себя во время упражнения?
С какими трудностями вам пришлось столкнуться?
Перекликается ли полученный опыт с вашей повседневной жизнью?

УПРАЖНЕНИЯ, СТИМУЛИРУЮЩИЕ ОБРАЩЕНИЕ К СОБСТВЕННЫМ ПЕРЕЖИВАНИЯМ И ЦЕННОСТЯМ, РЕФЛЕКСИЮ И ОСОЗНАВАНИЕ ЧУВСТВ

КРУГ ЧУВСТВ

Цели: Пополнение и активизация словарного запаса, описывающего эмоциональные состояния, концентрация внимания, повышение тонуса.

Материалы: Небольшой мягкий предмет (мячик, игрушка)

Инструкция: Группа стоит по кругу. Ведущий, называя любое чувство, бросает мяч любому участнику, тот называет другое чувство и бросает мяч следующему. Названия чувств не должны повторяться.

Примечания: Другой вариант упражнения — перекидывая мяч, можно называть своё актуальное состояние или предполагаемые чувства того, кому его бросаешь.

СКАЖИ СТОП

Цели: Осознавание собственных физических и психологических границ.

Инструкция: Группе предлагают разбиться на пары. Пары встают друг напротив друга в два ряда. Участники по очереди приближаются друг к другу, ориентируясь на свои внутренние ощущения. Тот, к кому подходят должен сказать «Стоп», когда, на его взгляд, партнер подойдет слишком близко.

Примечания: Упражнение хорошо подходит для введения темы «психологических границ».

ЧЕЛОВЕЧКИ-ЧУВСТВА

Цели: Внимание к собственным чувствам и переживаниям, установление связи между чувствами и их проявлениями в теле, упражнение помогает участникам ощутить свои чувства как свою собственность.

Материалы: Листы бумаги А4, цветные фломастеры в достаточном количестве, спокойная музыка.

Инструкция: Участникам раздают листы бумаги и просят нарисовать контуры человека (схематично). После этого, все расходятся по помещению так, чтобы сидеть отдельно друг от друга. Под медитативную музыку участникам предлагается закрыть глаза и вспомнить, когда они испытывали то или иное чувство, свои ощущения в теле в это время, а затем отразить эти ощущения в рисунке на контуре человека (используя разные цвета). Упражнение выполняется молча.

Примечания: Перечень чувств, к которым обращаются участники, каждый раз составляется с учетом специфики и динамики группы. Важно, чтобы в нем присутствовали чувства разной силы и направленности. Завершается упражнение погружением в ресурсное чувство: уверенности в себе, радости, влюбленности и т.п.

Анализ упражнения:

Какие чувства было легко узнавать и изображать, а какие сложно?
Есть ли места на ваших рисунках, где пересекаются несколько чувств?
Какие чувства приятно было испытывать?
Какие чувства были для вас привычными?

ЦЕННОСТИ

Цели: Возможность осознать и почувствовать важность построения собственной иерархии ценностей, упражнение способствует возникновению глубоких переживаний у участников.

Инструкция: Участникам раздается по пять-шесть маленьких листочков, на каждом из которых предлагается написать то, что для них ценно в этой жизни. Затем листочки ранжируются и раскладываются таким образом, чтобы самое ценное оказалось в самом низу. После этого, ведущий предлагает участникам закрыть глаза и представить себе, что та ценность, которая написана на первой бумажке (лежит сверху), по каким-то необъяснимым причинам исчезла из их жизни. Ведущий предлагает смять и отложить бумажку и осознать, как им теперь без этого живется, что наполняет жизнь смыслом, если этой ценности больше нет. Так происходит со всеми ценностями по порядку: каждый раз участникам предлагается обратить внимание на свое внутреннее состояние после потери ценности. Затем ведущий объявляет, что произошло чудо, и участникам можно выбрать одну из смятых бумажек и вернуть любую из своих ценностей, и так шесть раз – в обратном порядке. После этого, участникам предлагается посмотреть, сохранился ли прежний порядок ранжирования и дается возможность добавить другие ценности.

Примечания: Упражнение выполняется под медитативную музыку, большое значение имеют интонации и голос ведущего, произносимый текст должен быть простым и гладким. Обстановка во время проведения упражнения должна быть безопасной — не должно быть лишних звуков, никто не должен входить в помещение, участники не должны мешать друг другу. Прежде чем выполнять это упражнение с группой, ведущему необходимо сделать это упражнение самому, чтобы оценить его глубину и сложность. В обсуждении нужно быть готовым к возникновению экзистенциальных тем, например, темы смерти — своей или близких.

Анализ упражнения:

Что вы чувствовали во время упражнения?
Как вы чувствуете себя сейчас?
Какие ценности оказались для вас наиболее значимыми?
Как поменялся порядок ваших ценностей и почему?

ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ

Цели: в упражнении воображение участников направляется на то, чтобы актуализировать желания и надежды, относящиеся к их будущей жизни. У большинства людей есть те или иные планы, мысли или мечты о будущем. Нередко это как бы отдельные кусочки мозаики. Игра подталкивает к тому, чтобы сложить эти кусочки в более или менее связную картину. Образы будущего — это важнейший источник вдохновения и мотивации, необходимый для того, чтобы обрести позитивное направление своего развития.

Материалы: Бумага и карандаш каждому участнику.

Инструкция: Кто из вас время от времени думает о том, как будет выглядеть его жизнь лет через десять или двадцать? Разумеется, никто не может точно сказать, что будет происходить в его дальнейшей жизни. Однако время от времени бывает полезно помечтать о будущем, ибо иногда мечты сбываются.

Сядьте поудобнее и закройте глаза. Сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов…

Представьте себе, что вы находитесь в чужом городе и идете по какой-то маленькой улочке. Справа и слева от вас стоят красивые старинные дома. Ты открываешь тяжелую дубовую дверь, и за ней тебя встречает дружелюбного вида седой старик. Он приглашает тебя следовать за ним. В его кабинете бросаются в глаза стеллажи со старинными книгами. На столе лежит колода карт и чудесный светящийся хрустальный шар. Вы засыпаете. Перед вами возникают образы вашей будущей жизни. Возможно, вы видите, как и кем вы работаете, видите людей, которые работают вместе с вами… Возможно, вы видите свой будущий дом и людей, вместе с которыми живете… Потратьте некоторое время на то, чтобы подробно рассмотреть отдельные образы своего сна. Когда вы досмотрите сон до конца и проснетесь, поблагодарите старика за то, что увидели здесь. Возможно, вы хотите ему что-то сказать на прощание, возможно, он сам что-то говорит вам. Старик провожает вас до двери. Вы снова идете по маленькой улочке и возвращаетесь сюда. Немного потянитесь, глубоко вздохните и откройте глаза.

Возьмите лист бумаги и запишите все, что видели и слышали во время своего сна. Места, которые остались неясными, можете дополнить тем, что сейчас придет в голову. Сверху напишите заголовок для своих заметок.

После этого участники могут разделиться на пары и прочитать друг другу свои записи.

Анализ упражнения:

Как вы чувствовали себя во время упражнения?
Удалось ли вам представить ясную картину своего будущего?
Что больше всего нравится в ваших записях?
Что вам больше всего понравилось в историях других?

ОШИБКА ОШИБКЕ РОЗНЬ

Цели: Это упражнение помогает участникам научиться самостоятельно определять, в каких областях ошибки неизбежны и даже полезны, а также воздерживаться от определенного рода ошибок, несущих негативные последствия, как для самих людей, так и для окружающих.

Материалы: Бумага и карандаш каждому участнику.

Инструкция: Знаете ли вы историю о безумце, который ночью ползал около уличного фонаря? «Почему ты ползаешь здесь на четвереньках?» — спросил его милиционер. «Я потерял в саду свой кошелек, и теперь я его ищу», — ответил человек. Милиционер удивился: «Если ты потерял свой кошелек в саду, зачем же ты ищешь его под этим уличным фонарем?» Человек ответил: «Потому что здесь светлее».

Все мы временами совершаем ошибки. Приходит ли вам в голову какой-нибудь пример вашего не слишком умного поступка или поведения? А можете ли вы представить себе какую-нибудь глупость, которую бы вы когда-нибудь с удовольствием сделали, если бы набрались достаточно смелости? И есть ли что-нибудь глупое, что вы охотно перестали бы делать, если были бы для этого достаточно решительны? Возьмите листок бумаги и запишите приходящие вам в голову ответы на эти вопросы.

Примечания: Результаты упражнения обсуждаются в группах по несколько человек.

Анализ упражнения:

Какая из сделанных вами к настоящему времени ошибок самая «глупая»?
Есть ли ошибки, которых вы смогли избежать?
Есть ли ошибки, которые вы хоть раз хотели бы совершить?
Можно ли научиться воздерживаться от ошибок на чужом опыте?

Источник

Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 3 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 9-14.

УКМ «Школа России»

Ответы на вопросы раздела «Самое великое чудо на свете»

1. Вспомни пословицы о книге. Запиши их. Какая главная мысль их объединяет?

Хорошая книга ярче звёздочки светит.

Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

С книгой жить — век не тужить.

Книга твой друг, без неё как без рук.

Книга мала, да ум придала.

Все эти пословицы объединяет одна главная мысль: книга источник знаний, лучший друг всякого человека.

2. Рассмотри обложки книг. Кто их автор? Всегда ли можно найти фамилию автора на обложке? Почему?

На рисунке мы видим три книги. Автор первой — Сергей Михалков. У второй книги автор не указан, это энциклопедия. Третья книга — сборник произведений разных авторов.

Поэтому имя автора не всегда можно найти на обложке. Если авторов много, указывают просто название книги или сборника.

3. Как ты узнаешь о чём книга? Выбери ответ.

Я выберу ответ: посмотрю оглавление.

Лучше всего прочитать аннотацию.

4. Почему книгу называют великим чудом? Напиши небольшой рассказ, используя слова: учит друг передаёт, просвещает, радует, собеседник.

Пример рассказа на тему «Почему книгу называют великим чудом» можно посмотреть, перейдя по ссылке.

5. Вспомни, как найти нужную книгу в библиотеке.

Если искать самостоятельно, то нужно посмотреть в каталоге.

В трудных случаях лучше воспользоваться помощью библиотекаря.

6. Запиши название книги, которая больше всего тебе нравится, имя и фамилию её автора. О чём она: о природе, о животных, о детях и приключениях?

Мне больше всего нравится книга «Приключения Незнайки и его друзей», автора Николая Носова.

Это сказка о приключениях коротышек.

7. Найди её в тематическом каталоге библиотеки.

Смотрим раздел каталога «Сказки сказки русских писателей».

Находим автора — Николай Носов.

Находим название: «Приключения Незнайки и его друзей».

8. Какие книги ты прочитал летом? Какая из них тебе больше всего понравилась? Составь на неё краткую аннотацию, напиши отзыв.

Я прочитала книги:

К. Чуковский «Бармалей», «Федорино горе», «Краденое солнце».

С. Маршак «Вот какой рассеянный», «Детки в клетке».

С. Михалков «Щенок», «Дядя Стёпа».

Н. Носов «Мишкина каша», «Фантазёры», «Живая шляпа».

Ш. Перро «Мальчик с пальчик».

Г. Андерсен «Дюймовочка».

Р. Киплинг «Слонёнок».

Аннотация на книгу Н. Носова «Мишкина каша» для 3 класса

Юмористический рассказ «Мишкина каша» написан писателем Николаем Носовым.

Его главные герои, два мальчика, оказываются одни на даче. Они уверены, что смогут легко обойтись без родителей. Но попытка сварить кашу оборачивается для героев настоящей катастрофой. Чтобы не остаться голодными, ребята пробуют пожарить пойманную днём рыбу. Но и тут их ждёт неудача.

Чем закончатся приключения мальчишек вы узнаете, прочитав этот рассказ.

Отзыв на книгу Николая Носова «Мишкина каша» для 2 класса

Рассказ «Мишкина каша» написал известный детский писатель Николай Носов. Он написал много произведений о детях. В них рассказывается о смешных случаях, ситуациях, в которых оказываются обычные мальчики и девочки.

События рассказа происходят летом на даче. Два мальчика, Миша и Коля остаются одни и пытаются приготовить ужин. У них ничего не получается.

Основная мысль рассказа в том, что нельзя что-то сделать правильно, если не знаешь как.

В рассказе много смешных эпизодов: как убегала каша, как утопили ведро и чайник, как сожгли пескарей. Удивительно мастерство автора, заставляющего смеяться и в то же время сочувствовать героям.

Герои рассказа — обычные мальчики, хвастливые и самоуверенные. Они заблуждаются в своих силах и совершают нелепые ошибки, но им невольно сочувствуешь.

Прочитанное заставило меня задуматься о том, что прежде чем браться за что-либо, нужно много узнать и многому научиться. А просто так ничего не получится, даже то, что кажется очень простым.

9. Какие еще произведения написал твой любимый автор? Посмотри в алфавитном каталоге, составь список.

Мой любимый автор Николай Носов написал много интересных рассказов и несколько сказочных повестей.

Алфавитный список рассказов Николая Носова:

«Бенгальские огни»
«Дружок»
«Живая шляпа»
«Затейники»
«Карасик»
«Мишкина каша»
«Незнайка в Солнечном городе»
«Незнайка на Луне»
«Огурцы»
«Приключения Незнайки и его друзей»
«Телефон»
«Фантазёры»

Проверим себя и оценим свои достижения.

1. Рассмотри обложки книг. Найди их в школьной библиотеке. Составь вопросы по содержанию одной из книг. Напиши на неё аннотацию.

Сказки народов России.

Вопросы и ответы к книге «Сказки народов России»

Есть ли в сборнике русские сказки? — Есть, ведь русские — один из народов России.
Какие жанры сказок представлены в сборнике? — Волшебная, бытовая, о животных.
Что выманил морской царь и царя земного? — Сына.
Как лиса поделила урожай? — Себе зерно, а волку и медведю солому и мякину.
Кто является частыми героями ненецких сказок? — Белый и бурый медведи.
Каких волшебных персонажей можно встретить в сказках? — Великаны, Шурале, водяные, ведьмы.
Кто такой джигит? — Богатырь, всадник, воин.
В какую игру часто играют во многих сказках? — В шахматы.
Кто такой хан? — Правитель, царь.
Что побеждает во всех сказках? — Добро.

Аннотация к книге «Сказки народов России» для 3 класса

В нашей огромной стране живёт много разных народов, больших и малых. И у каждого народа есть свои обычаи, традиции, фольклор.

Помочь приобщиться к безбрежному океану народных сказок призвана эта книга.

При всём разнообразии культуры разных народов, в их сказках вы найдёте много общего. Все они высмеивают человеческие пороки — лень, глупость, жадность, и восхваляют достоинства — ум, находчивость, верность, мужество.

Многие сказки обладают схожими сюжетами.

И самое главное, что объединяет эти сказки — неизменное торжество добра.

Прочитайте сборник сказок народов России и вы откроете для себя удивительный мир фольклора.

Русские сказки про зверей.

Вопросы и ответы к книге «Русские сказки про зверей»

Кто является автором этих сказок? — Русский народ.
Кто является героями сказок? — Животные.
Кто иллюстрировал книгу? — Евгений Рачев.
Что высмеивается в сказках? — Недостатки и пороки людей.
Кто подавился бобовым зёрнышком? — Петушок.
На что лиса советовала волку ловить рыбу? — На хвост.
Кто притворился козой, чтобы съесть козлят? — Волк.
Кто помогал тянуть репку? — Кошка, Жучка, мышка.
Кто ушёл от дедушки и бабушки? — Колобок.
Из чего сделал избушку лиса? — Изо льда.

Аннотация к книге «Русские сказки про зверей» для 3 класса

Этот увлекательный сборник народных сказок предназначен для самого широкого круга читателей.

Сказки, в которых животные так похожи на людей, будут интересны как маленьким, так и взрослым. Каждая сказка несёт в себе мораль, основную мысль, которая учит нас чему-то полезному.

Учит не обманывать, не обижать слабых, не хвастаться и слушать старших.

Сказки написаны с юмором, лёгким и понятным языком, они хорошо запоминаются. Прочитайте эти сказки и вы не пожалеете о потраченном времени.

Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

Вопросы и ответы к книге «Алёнушкины сказки»

Кто автор этой книги? — Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
Почему книга названа «Алёнушкины сказки»? — Автор рассказывает сказки для девочки Алёнушки.
Сколько сказок входит в книгу? — В книгу входят 11 сказок.
Кто является героями сказок? — Различные животные, Алёнушка, куклы, трубочист Яша, молочко, каша.
Кто хвастал своей храбростью? — Заяц.
Кто прогнал медведя из болота? — Комар Комарович.
Чей день рождения праздновали куклы? — Ваньки.
Из-за чего поссорились Воробей Воробеевич и Ёрш Ершович? — Из-за червяка.
Кто считал себя умнее всех? — Индюк.
С кем жила канарейка, когда сбежала из клетки? — С вороной.

Аннотация к книге «Алёнушкины сказки» для 3 класса

Эту замечательную книгу написал известный писатель Дмитрий Мамин-Сибиряк.

В ней собраны очень добрые и весёлые сказки о животных, людях, и прочих. Герои сказок ошибаются, ведут себя не очень красиво, хитрят и хвастают. Но из каждой сказки вы извлечёте урок о том, как нельзя поступать в жизни.

Животные в сказках очень похожи на людей своими поступками и поведением. И это не случайно. Ведь эти сказки для детей, которым ещё многому предстоит научиться и многое узнать.

Читайте увлекательные сказки Мамина-Сибиряка и наслаждайтесь удивительной фантазией автора.

Источник

Робинзон Крузо родился в семье среднего достатка и отец всегда говорил ему, что это лучше, чем быть богатым или бедным. Но сын не хотел работать и особо не любил деньги — ему хотелось путешествовать. И вот, когда Робинзон стал совершеннолетним, он отправился на корабле своего знакомого в путешествие. Попав первый раз в шторм, он поклялся больше не плавать на кораблях, но после шторма забыл о своей клятве. Через некоторое время у африканских берегов на судно напали пираты и всю команду пленили. Робинзону повезло больше других — его не продали в рабство в глубь Африки, а оставили служить начальнику пиратов. Несколько лет он прислуживал, убирал, готовил, и даже не мог надеяться на спасение. Но скоро хозяин приказал Робинзону и слуге-мавру плыть на небольшой лодке на рыбалку. Хитростями и обманом Робинзон пронес на лодку ружья, еду, воду, вино. Когда лодка вышла в море, Робинзон сбросил мавра за борт и приказал плыть к берегу, иначе пристрелит. На судне остался маленький парень, который тоже был слугой. От него не следовало ожидать опасностей и Робинзон взял его с собой. Вместе они поплыли на лодке вдоль африканского побережья в надежде отыскать цивилизацию. Через несколько недель их лодку заметил португальский корабль и капитан принял бывших рабов на борт. На португальском корабле Робинзон Крузо добрался до берегов Бразилии. Здесь, чтобы не голодать, он устроился работать на плантации сахарного тростника. Скоро Робинзон понял, что плантация — это хороший бизнес, и через несколько месяцев уже имел собственную плантацию, которая приносила неплохие деньги. Капитан португальского корабля, который стал для Робинзона другом, возил ему с Англии всякие безделушки, которые можно было дорого продать в Бразилии. Так Робинзон Крузо жил довольно богатым владельцем плантации и не знал ни в чем нужды. Но всё изменила одна встреча. Встречались все владельцы местных плантаций и вели диалоги о бизнесе. Разговор зашел о африканских рабах — будто можно приплыть к побережью Африки, за гроши нанять пару туземцев, которые будут работать на плантации без выходных. В такую экспедицию за рабами предложили плыть Робинзону и он согласился, тоже надеясь на нескольких рабов для плантации. Он написал завещание на свое имущество, которое, в случае смерти, практически всё должно было остаться португальскому капитану, и отправился в путешествие. Но путешествие долго не длилось — корабль попал в сильнейший шторм и его вот-вот должно было разорвать. Команда, спасаясь, села в шлюпку и стала грести к берегу, но волна перевернула шлюпку и все утонули. Все, кроме Робинзона Крузо. Его выбросило на неизвестный берег, по которому он в ужасе бегал некоторое время. Успокоившись, Робинзон залез на дерево и крепко уснул.

Ответ:

Александр Сергеевич Пушкин в своих произведениях часто обращается к Петру Великому. В произведениях “Полтава” и “Медный всадник” образ российского императора – главный. Но отношение писателя к политику совсем неоднозначно, Пушкин рассматривает Петра с двух совершенно разных сторон: с государственной и с гуманистической.

Во многих строках своих произведений Пушкин торжественно восхваляет Петра I.

Писатель прославляет императора за военные заслуги:

“Пирует Петр. И горд, и ясен

И славы полон взор его.

И царской пир его прекрасен.

При кликах войска своего…”

Действительно, заслуги Петра I очень велики: во время его правительства Россия выиграла много сложных войн. Также Пушкин восхищается Петербургом: “Люблю тебя, Петра творенье…”. Этот город был построен в сложном месте, практически на болоте.

Но тем не менее, он велик и прекрасен и по сей день. Писатель характеризует Петра как смелого и решительного правителя.

Но этим отношение Пушкина к Петру Великому не ограничивается. Писатель открывает другую сторону императора в поэме “Медный всадник”. В ней население Петербурга сталкивается с бедой: наводнением. Казалось бы, единственный виновник – это природа.

Но Петр I когда-то решил ее укротить. И она вырвалась, подобно зверю, сидевшему в клетке. В результате пострадали ни в чем не виновные люди.

Знал ли Петр, что так случится? Вероятно, да. Но император считал, что он, как называет его Пушкин, “властелин судьбы”, что он имеет право жертвовать людьми ради блага государства.

Фигура Петра I неоднозначна в истории нашего Отечества. Александр Сергеевич Пушкин пытается донести до читателя, что этот император имеет не только блистательные заслуги, но и огромную вину перед теми, кого он погубил в погоне за величием России.

Потому что Тень — главный герой пьесы, черная движущая сила интриги.
<span>А как можно было её назвать? «Принцесса»?</span>

я в авантюру с единственной целью – «достать ключ …загадки». В связи с этим в нем проснулись многие его положительные свойства: спящие силы, организованность и уверенность. Он следит за каждым шагом людей вокруг и растрачивает вышеперечисленные качества совершенно бесцельно: он ведется на необычную просьбу ундины ночью «выйти на берег» и «взойти в лодку», где и происходит схватка не на жизнь, а на смерть между Печориным и девушкой. После всех событий с контрабандистами в самом конце главы мы встречам краткую заметку: «И зачем было судьбе кинуть меня в мирный круг честных контрабандистов? ». Эта фраза дает читателю понять, что Печорин не берет ответственность на себя за собственные поступки, списывает все на волю судьбы, а также совершенно не думает о других. Он заботится лишь о своих интересах и намерениях, таким образом, проявляет эгоизм по отношению к окружающим его людям. Итак, в главе «Тамань» мы, читатели, намного глубже и точнее рисуем образ Григория Александровича Печорина – человека наблюдательного, решительного, активного и вместе с тем эгоистичного.

Источник: http://www.kritika24.ru/page.php?id=8242

Дары Волхвов — это рассказ американского писателя О Генри.
В этом рассказе двое влюбленных, Джим и Делла, сделали друг другу подарки на Рождество.
Суть рассказа в том, что они были очень бедные. У Джима были только карманные часы, а у Деллы — роскошные волосы.
И Джим продал свои часы, чтобы купить Делле гребешки для ее волос.
А Делла продала свои волосы в парикмахерскую на парики, чтобы купить Джиму цепочку для его часов.
Таким образом получилось, что оба подарка были совершенно бесполезны — Джиму некуда было повесить цепочку, потому что часов уже не было, а Делле некуда было применить гребешки, потому что волос тоже не стало.
Но все это совершенно неважно, потому что главное — они любят друг друга!
Волхвы в Библии тоже принесли подарки к Рождеству Иисуса, поэтому рассказ так и назван.

Источник

Творческое мышление в психологии

Определение

Особенности творческого мышления

Можно ли управлять творческим мышлением

Что способствует развитию творческого мышления

Методы развития творческого мышления

Латеральное мышление

Метод шести шляп

Обратный мозговой штурм

Чтение надписей наоборот

Игра слов

Видео

Часть 1. Что такое креативное мышление и как его измерить

Часть 2. Как повысить свой креативный потенциал

Часть 3. Какие книги почитать

Что такое творческое мышление

Творчество как деятельность

«Открытие» творческого мышления

Мышление «в разные стороны»

Особенности творческого мышления

Ассоциативность

Нестандартность

Образный характер

Проблемность

Открытость новому

Можно ли управлять творческим мышлением

Что это такое?

Методы активизации

Игра слов

Латеральное мышление

«6 шляп»

«Мозговой штурм» наоборот

Чтение слов задом наперёд

Ментальные интеллект-карты

Арт-терапия

Метод инверсии

Упражнения

Подбор слов

Поиск похожих признаков

Предсказания

Слова на одну букву

Описание предметов

Рекомендации

Картинки для детей роботы (42 фото)

Вы понимаете, что нужны мемы?

Что такое мем?

Навигация по записям

Как нарисовать робота шаг за шагом. Рисунки роботов карандашом для детей

Как нарисовать робота шаг за шагом

Рисуем робота Терминатора

Как нарисовать простого робота

Как нарисовать героя «Лего Ниндзяго»

Детские роботы с искусственным интеллектом: друзья или враги?

Роботы – из детского конструктора, вместо кода – картинки. Как на кружке в Полоцке школьников обучают робототехнике

Открывая удивительный мир

От футболиста до художника

Профессия будущего

Ножницы против планшета

Книги, в которые ребенок сможет играть сам

1. KUMON. Давай вырезать для детей от 2-х лет

2. KUMON. Давай клеить для детей от 2-х лет

3. KUMON. Учимся клеить пазлы-аппликации, для детей 4-6 лет

4. KUMON. Учимся вырезать для детей 3-5 лет

5. KUMON. Учимся клеить для детей 4-6 лет

Книги для игр с родителями или друзьями

6. Большая книга игр для тебя и меня

7. KUMON. Мои первые поделки

8. Я — робот

9. Самолеты из бумаги

10. Супербумага

Другие подборки

Каталог DIY-проектов роботов | Занимательная робототехника

Список проектов:

Иван Билибин, Борис Дехтерев, Евгений Рачев и другие.

Иван Билибин

Борис Дехтерев

Владимир Сутеев

Виктор Чижиков

Евгений Чарушин

Иван Семенов