Получено нарочно как пишется

Акт об отказе подписать акт формируется в самых разных ситуациях. Например, в тех случаях, когда сотрудник организации, в отношении которого ранее был составлен акт о нарушении трудовой дисциплины, по какой-либо причине отказывается его подписать, или, к примеру, заказчик отказывается завизировать акт о сдаче объекта в эксплуатацию.

Бывает, что одна сторона не хочет подписывать акт о приемке-сдаче помещения, какого-либо имущества, выполнении работ или оказании услуг и т.д.

Зачем нужна подпись на акте

Любой акт всегда подписывается как минимум двумя сторонами.
Иногда для составления и подписания того или иного акта привлекаются целые комиссии, в которые входят сотрудники разных структурных подразделений или представители различных компаний – все они в обязательном порядке подписываются под документом.
Их автографы свидетельствуют о том, что внесенные в акт сведения верны, стороны с ними ознакомлены и согласны.

Но если одна из сторон, имеющих прямое отношение к акту, по каким-либо причинам отказывается его подписывать, в документе можно поставить соответствующую отметку или составить в связи с этим отдельный акт. Данный документ будет являться доказательством того факта, что первоначальный акт был предъявлен второй стороне и все условия с этой точки зрения составитель акта выполнил.

Следует отметить, что для подписания акта обычно отводится строго определенное время (в отношении разных типов актов оно может быть разным и устанавливается либо законодательством РФ, либо договором между сторонами), так что прежде чем составлять акт об отказе подписать акт, следует выдержать этот период.

Что будет в случае отказа от подписи

Отказ от подписи какого-либо документа, в том числе и акта, является неотъемлемым правом любой стороны договорных отношений.

При этом то, какой именно договор заключен между сторонами роли не играет: это может быть трудовой договор, договор купли-продажи, договор подряда и т.д.

Некоторые работники предприятий и представители партнерских организаций, отказываясь от подписания акта, полагают, что таким образом они лишают его действительности. Это не так. По всем правилам оформленный документ в любом случае будет являться законным, при условии, что все внесенные в него данные соответствуют реальности.

Таким образом, по большому счету, отказ от подписи является всего лишь косвенным доказательством того, что вторая сторона не признает и не соглашается с изложенными в акте фактами и обстоятельствами.

При отсутствии мер для нахождения компромисса и для отстаивания своих интересов, несогласная сторона может обратиться в суд.

Кто составляет акт

Функция по составлению акта об отказе подписать акт обычно возлагается на тех же людей, которые были задействованы в написании первоначального документа. Их подписи будут являться свидетельством того, что акт был предоставлен для ознакомления и визирования второй стороне, но та из каких-то своих соображений не захотела его подписывать.

Образец составления акта об отказе подписать акт

На сегодняшний день не существует стандартного унифицированного образца акта, так что документ может быть написан в произвольной форме или по шаблону, действующему внутри компании. При этом есть ряд определенных сведений, который вносить в него нужно обязательно:

дату составления,
номер документа,
населенный пункт, в котором зарегистрирована фирма и ее название.

В основной части следует указать:

кто именно отказывается подписать акт (если это представители другой организации – ее наименование, должности и ФИО работников, если сотрудник самого предприятия – только должность и ФИО),
ссылку на акт, который отказывается подписывать вторая сторона (его номер и дату написания), а также коротко передать суть вышеозначенного документа,
если оппонент приводит какие-то объяснения своему отказу, их также нужно сюда включить (чем подробнее будет описана эта часть, тем лучше).

В акт необходимо обязательно внести данные обо всех людях, имеющих отношений к его составлению (членах комиссии или свидетелях), с указанием их должностей, фамилий-имен-отчеств.

При наличии каких-то дополнительных документов, их нужно присовокупить к акту, отметив отдельным пунктом.

На что обратить внимание при оформлении акта

При оформлении акта, также как и при его написании, можно опираться на собственное видение документа, поскольку закон не предъявляет к этому параметру никаких особенных требований.

Акт можно писать на простом чистом листе бумаги или на фирменном бланке организации.

Вносить информацию можно от руки (шариковой ручкой любого темного цвета, но только не карандашом) или печатать на компьютере.

Читать еще: Акт передачи демонтированного оборудования образец

Важно соблюсти условие: в акте должны наличествовать подписи его непосредственного составителя и присутствовавших сотрудников – их автографы будут свидетельствовать о том, что все внесенные в документ сведения верны.
Заверять печатью бланк акта не обязательно – с 2016 года использование штемпельных изделий на предприятиях и в организациях необходимо только в тех случаях, если это закреплено во внутренних нормативно-правовых бумагах фирмы.
Акт составляется в двух экземплярах:

один из которых остается в компании,
второй передается оппоненту.

При необходимости можно составить и дополнительные копии акта.

Как, где и сколько времени хранить акт

После составления акта и завершения всех процедур, связанных с его непосредственным участием, документ следует передать в архив компании, где он должен находиться период, установленный законом или локальной документацией фирмы (но не менее трех лет), после чего его можно подвергнуть утилизации.

Акт об отказе от получения

Но и в повседневной жизни может возникнуть необходимость вручить определенные документы и иметь возможность предоставить доказательства. Например, акт о выселении в связи с прекращением права пользования. Да даже претензия потребителя, претензия о расторжении договора и любая другая (когда в договоре не указан способ подачи претензии) может сопровождаться составлением акта об отказе от получения.

Унифицированная форма документа законодательством не установлена, поэтому мы разместили пример акта об отказе от получения, который может быть адаптирован под любую ситуацию.

Акт об отказе от получения

Пример акта об отказе от получения

Акт об отказе от получения

05 сентября 2017 г. город Воронеж

Время составление акта: 10 час. 15 мин. (местное время)

Мною, гражданином Российской Федерации Астаховым Сергеем Васильевичем, паспорт серия 15 18 номер 798653, выдан 18.10.2002 г. ТОМ Центрального района г. Воронеж Воронежской области, адрес регистрации: г. Воронеж, ул. Привокзальная, 17,

Как составить акт об отказе ознакомления с приказом

Отказ от ознакомления с распоряжением руководства составляется в конфликтных ситуациях на предприятии. Нередко «оскорбленный» сотрудник идет в суд для выяснения отношений.

Если основное доказательство нарушений против него — невозможность ознакомиться с приказом, то такой акт станет аргументом не в его пользу.

В спорных моментах важно своевременно и корректно составить документ, который оградит компанию от недобросовестных сотрудников при разбирательствах в суде.

Чаще всего такие акты появляются из-за объявления выговоров или увольнения человека. Нередко это связано с халатным отношением к работе, отказе выполнять обязанности, прогулами, опозданиями. Чтобы наказать нерадивого работника, например, за систематические опоздания, работодатель действует поэтапно:

Составляет акт об опоздании.
Пытается взять объяснительную записку.
Издает приказ о выговоре.

Когда нарушитель отказался с ним ознакомиться, тут и понадобится бумага, которая зафиксирует этот факт. Аналогичный документ необходимо составить и в том случае, если он прочитал текст приказа, но не захотел подписывать. Если сотрудник считает действия руководителя несправедливыми или незаконными, то вправе требовать внести его мнение в документ.

На практике встречаются несколько причин отказа от проставления автографа в приказе:

жестко выраженное несогласие при ознакомлении;
физическая неспособность увидеть документ;
истечение срока, предусмотренного для знакомства с бумагой.

Если сотрудник физически не способен прочитать информацию, то это обязательно указывают. Но это случается нечасто. Чтобы составить документ отказа от подписи из-за несоблюдения сроков, следует дождаться, когда они истекут. Если составить раньше, то он недействителен.

Часто нарушители наивно полагают, что суд встанет на их сторону, если они не подпишут бумагу. Это их не спасет, поскольку человек вправе не ставить автограф на документе, но не способен лишить его юридической силы. Акт об отказе как раз и подтвердит, что приказ сотруднику показывали.

Как составить акт

Для составления документа необходимы минимум два свидетеля плюс составитель. Если работник не подписывает бумагу, то это сделают сотрудники компании. Свидетели обязаны находиться в кабинете, видеть все происходящее и подтвердить, что работник не прочитал распоряжение или отказался подписывать.

Если и акт нарушитель не подписал, то в конце об этом ставят отметку. Составлять отдельную бумагу нет необходимости.

Не менее важно проставить дату и точное время составления бумаги. Чем более точно указано время, тем больше шансов доказать свою правоту в суде, когда сравниваются показания истца, свидетелей и ответчика. В тексте нелишне указать место, в котором состоялось предъявление распоряжения сотруднику (кабинет директора, канцелярия, кабинет отдела кадров и т. д.).

Когда сотрудника знакомят с текстом, допускается прочитать вслух, если сам читать он не желает.

Если он не желает подписывать, то следует уточнить, чем он мотивирует отказ, и указать это. Если не отвечает, то отметить этот факт в бумаге. Затем каждый из присутствующих — свидетели и составитель — ставят подписи.

Образец

Ориентируйтесь на образец документа отказа от ознакомления с распоряжением о применении дисциплинарного взыскания.

Чтобы упростить задачу, заполните следующий бланк об отказе подписать приказ.

Полное наименование организации
(Сокращенное наименование)
АКТ № __
Об отказе подписать приказ о применении
дисциплинарного взыскания
Комиссия в составе:
председатель комиссии__________________________
член комиссии__________________________________

член комиссии__________________________________(укажите их Ф.И.О. и должности) составила настоящий документ о нижеследующем: В нашем присутствии «__»___20__г. в __ часов __ минут в здании офиса, расположенного по адресу_______ (укажите адрес), ______________(Ф.И.О., должность лица) объявил______________(Ф.И.О., должность работника) приказ от _____(указать реквизиты) о применении дисциплинарного взыскания, после чего предложил ознакомиться с текстом приказа и расписаться. Работник_____(укажите Ф.И.О. работника) прочитал приказ, но поставить свою подпись на нем отказался. Он мотивировал отказ тем, что не согласен с приказом. На тексте приказа сделана соответствующая отметка. Акт составлен в____(указать) экз. ________________________/_____ (должность, Ф.И.О.) (подпись) ________________________/_____ (должность, Ф.И.О.) (подпись) ________________________/_____ (должность, Ф.И.О.) (подпись) С актом ознакомлен: Дата Должность сотрудника, подпись, Ф.И.О. От ознакомления под расписку_______ (укажите должность и Ф.И.О. работника) отказался(-ась), в связи с чем документ зачитан вслух. Отказ от ознакомления под расписку _______ (укажите должность и Ф.И.О. работника) ничем не мотивировал(-а). ________________________/_____ (должность, Ф.И.О.) (подпись) ________________________/_____ (должность, Ф.И.О.) (подпись) _______________________/_____ (должность, Ф.И.О.) (подпись)

Как оформляют акт

Единая форма необязательна, вполне подходит свободный стиль оформления. Часто составляют на фирменном бланке, но разрешается и на обычном листе формата А4, на компьютере или вручную.

Но тогда необходимо указать все реквизиты. Если основная часть изготовлена на компьютере, то следует помнить, что подписи ставят вручную шариковой ручкой с темными чернилами.

Никаких карандашей и фломастеров.

В структуре обязательны несколько разделов:

Шапка документа — название акта и номер, город, в котором зарегистрирована фирма, и дата оформления.
Содержание — информация о гражданине, который отказывается подписывать бумагу (Ф.И.О. и должность), распоряжение, которое ему не понравилось (номер, дата). Свидетели и их данные (фамилии и должности). Здесь указывают по возможности дату и точное время отказа от приказа.
Оставляют место для автографов участников события. Указывают должности и фамилии сотрудника, отказавшегося от подписи первоначального документа, и свидетелей, их подписи с расшифровками.
Ниже указываем, что сотрудник отказался подписать и этот акт. Оставляем место для объяснения сотрудника (что случается редко). Если сообщил хотя бы устно, то составитель вправе это записать. Но чаще приходится писать, что ничем не мотивировал.

Оформляют документ в двух экземплярах. Один — для нерадивого сотрудника, другой — оставляют в компании.

Сколько хранят документ

После оформления и завершения всех необходимых процедур документ отправляют в архив организации. По закону, минимальный срок хранения — три года. Иногда этот период продлевают по внутреннему решению руководства компании.

Акт об отказе ознакомления с приказом. Образец и бланк 2021 года

Последние изменения: Январь 2021

Любой кадровое решение с изданием приказа предполагает подписание руководителем и самим сотрудником, предполагая обязательное ознакомление с документом.

Если решение администрации вызывает несогласие, работник отказывается подписать приказ, выражая свою позицию.

Подобное нежелание вызывает сложности для работодателя, обязанного соблюсти процедуру по трудовому законодательству, однако не является существенным препятствием для исполнения распоряжений.

Обычно проблема с отказом работника от подписания приказа возникает при несогласии с решением об увольнении. Но на самом деле при любом обстоятельстве, когда потребовалось предупредить человека, потребуется его виза на документе.

Что может и должен сотрудник

Права и обязанности работников прописаны в Трудовом кодексе Российской Федерации. Согласно ему – а точнее статье 21 – каждый работник имеет право:

на заключение трудового договора;
его расторжение;
изменение условий договора;
предоставление работы;
предоставление рабочего места согласно стандартам текущего законодательства;
полную выплату установленной в трудовом договоре заработной платы;
оплачиваемый отдых;
отдых во время рабочего дня;
создание трудовых объединений;
участие в управлении организацией;
заключение договоров, связанных с трудовой деятельностью;
защиту своих прав;
разрешение конфликтов во время взаимодействия с членами коллектива;
забастовку;
возмещение морального и физического вреда, нанесенного во время трудовой деятельности.

Также см. «Права сотрудников на испытательном сроке».

Обязанности сводятся к таковым:

исполнение условий трудового договора;
следование распорядку;
следовать нормам права;
не вредить имуществу, находящемуся в зоне доступа;
предупреждать о возможной опасности для жизни и здоровья членов коллектива.

Правила составления

При заполнении принципиально важно учитывать временной момент. Чем точнее прописано время – тем лучше. В суде будут задаваться вопросы относительно временных промежутков, сопоставляться показания. Также желательно упомянуть в тексте, где происходило ознакомление с приказом (канцелярия, кабинет отдела кадров, кабинет руководителя и пр.).

Допустима устная форма вопроса или чтение документа сотруднику вслух. Главное, чтобы отказ был ясен. Звучать текст акта может следующим образом:

«Мною, начальником отдела кадров, Тарасовым Василием Ивановичем, в присутствии уборщицы Марковой Елены Витальевны и менеджера Князева Ивана Сергеевича составлен настоящий акт о том, что…»

Работники или лица, которые согласились зафиксировать факт отказа, тоже должны присутствовать в этом помещении и ясно понимать, что сотрудник отказался читать распоряжение и ставить на нем подпись.

Свидетели должны расписаться в подтверждении этого факта. Только в этом случае акт будет иметь законную силу. Если и эту бумагу сотрудник подписать отказался, то об этом можно написать в самом конце акта.

Составлять отдельную бумагу об отказе подписания не требуется.

Особое право защищать свои права

Отметим, что право работника защищать свои права может заключаться и в отказе от подписания какого-либо приказа. Более того: ни в одной статье Трудового кодекса не сказано, что сотрудники обязаны подписывать каждое распоряжение своего начальства вне зависимости от его содержания.

Таким образом, в случае отказа от подписания какой-либо бумаги составляют акт отказа от подписи ознакомления с приказом. То есть изначальный приказ считают не засвидетельствованным, поскольку подпись сотрудника не поставлена.

Когда и для чего составляют акт

Чаще всего такие акты появляются из-за объявления выговоров или увольнения человека. Нередко это связано с халатным отношением к работе, отказе выполнять обязанности, прогулами, опозданиями. Чтобы наказать нерадивого работника, например, за систематические опоздания, работодатель действует поэтапно:

Составляет акт об опоздании.
Пытается взять объяснительную записку.
Издает приказ о выговоре.

Эксперты КонсультантПлюс разобрали вопрос, когда работник отказался ознакомиться с приказом об увольнении и работодатель составил об этом акт, но на самом приказе записи не сделал, — является ли отсутствие записи об отказе ознакомиться с приказом основанием для привлечения этого работодателя к административной ответственности. Используйте эти инструкции бесплатно.

На практике встречаются несколько причин отказа от проставления автографа в приказе:

жестко выраженное несогласие при ознакомлении;
физическая неспособность увидеть документ;
истечение срока, предусмотренного для знакомства с бумагой.

Акт об отказе от подписи в приказе

Как было сказано, после отказа сотрудника необходимо составить акт об отказе подписи в приказе. Образец такого акта на законодательном уровне не закреплён. То есть не существует единого вида этого акта и бланка для него. Однако есть ряд требований, выдвигаемых к документам подобного рода. Например – ГОСТ Р 6.30-2003.

В остальном руководство каждой компании составляет этот акт в зависимости от собственной трактовки ситуации:

Общество с ограниченной ответственностью «Гуру» (ООО «Гуру»)

Акт об отказе от ознакомления с приказом образец

Акт об отказе ознакомления с приказом составляется отделом кадров в спорных случаях, связанных с трудовым законодательством. Составив этот документ вовремя и по правилам, можно обезопасить себя (организацию) от большего количества неприятностей при вероятных судебных разбирательствах.

ФАЙЛЫ

Такие бумаги – не рядовое событие. Они – ощутимый сигнал о весьма сложных взаимоотношениях в коллективе либо между организацией и отдельно взятым работником.

Стоит отметить, что при обращении в суд трудовые споры проходят по гражданским делам. А в них все сомнения будут трактоваться в пользу обвиняющего, то есть сотрудника.

Особенно если рассматривается вопрос «маленького человека», которого «обижает» целая фирма. Поэтому компании нужно подстраховаться и действовать осторожно и строго в рамках трудового кодекса. Это делается на случай, если в ходе разбирательства работник заявит о том, что указанная информация была до него не доведена или изложена не в положенной форме.

Что указывается в акте

Если сотрудник не желает ставить свою подпись или в принципе не собирается знакомиться с содержанием приказа, уведомления, указания, распоряжения или инструкции, то об этом составляется специальная бумага. В ней должны быть прописаны:

ФИО и должность сотрудника, который отказывается знакомиться с приказом (либо ставить на документах свою подпись);
ФИО лица, составляющего документ (часто это бывает сотрудник отдела кадров, бухгалтер или иное должностное лицо, отвечающее за ознакомление работников с приказами);
должности, фамилии, имена и отчества работников, которые засвидетельствуют факт категорического отказа (не менее трех человек);
место и дата составления;
наименование организации;
при возможности точное время;
номер и дата документа, из-за которого произошла спорная ситуация;
личные подписи засвидетельствовавших акт лиц.

Также в приведенном выше бланке предусмотрено несколько пустых строк для объяснения, мотивации отказавшегося сотрудника. Если причины названы не были, то в этих графах ставится прочерк. Если они высказывались хотя бы в устной форме, то эти обоснования могут быть записаны слышавшим их составителем документа.

Если работник прочитал предоставленную бумагу, но не поставил положенную отметку о прочтении, тоже составляется этот акт.

Когда составлять акт об отказе от подписи

Существует несколько возможностей донести до человека требуемую информацию: направить заказным письмом с уведомлением и описью вложения, направить по электронной почте, факсом, сообщить по телефону.

Однако в том случае, когда обязанность сообщить информацию (уведомление о сокращении, о применении дисциплинарного взыскания, приказа о переводе, о расторжении договора, об изменении его условий) возложена в силу закона или факт вручения необходимо подтвердить для суда, не каждый способ подойдет.

Акт об отказе от подписи составляется, когда направить информацию почтой не представляется возможным (или адресатом письмо не получено).

Такой документ должен составляться в рамках трудовых правоотношений всегда. Работодатель подстраховывается от злоупотреблений со стороны работника. Ведь последний вправе подать жалобу в трудовую инспекцию. А на слово верить никто никому не станет. Работник же вправе при отказе от подписи приказа требовать внести в акт пояснения, что считает приказ незаконным, недействительным и т.п.

Документ должен быть составлен только в присутствии минимум двух свидетелей. Изготовляется он на официальном бланке организации (для юридических лиц и индивидуальных предпринимателей). Если подпись не проставляет работник – приглашаются работники компании и указываются их Ф.И.О., должность и отдел.

Обязательными элементами акта об отказе от подписи является дата, место и время составления, сведения о лице, составившем акт, о лице, который акт не подписал. Также указываются реквизиты приказа или иного документа, ставшего поводом к отказу от подписи.

Подписывается документ и лицом, его составившим, и свидетелями. В акте об отказе от подписи должны быть сведения о мотивации сотрудника.

Рекомендуем во всех подобных случаях составлять акт об отказе от подписи, ведь в случае трудовых споров для их разрешения именно от работодателя потребуется доказать отсутствие вины и предоставить официальные документы в подтверждение.

В каких ситуациях оформляется

Бывают случаи, когда сотрудник желает обратиться в судебные инстанции для защиты своих прав. Если главная мотивировка его будет в том, что он не был ознакомлен с распоряжением руководителя компании, то акт об отказе ознакомления с приказом будет веским аргументом для того, чтобы суд принял решение не в его пользу.

Также бывают ситуации, когда работник физически не может поставить свою подпись в знак соглашения с какой-либо инструкцией. Но это случается довольно редко. И в этом случае в тексте бумаги проставляются ссылки и пометки об этом факте.

В подавляющем большинстве случаев акты об отказе ознакомления с приказом составляются из-за распоряжений о дисциплинарных взысканиях с сотрудника либо о его увольнении. В любом случае документ – вестник неприятной ситуации. Часто он предшествует завершению трудовой деятельности работника в отдельно взятой организации или идет рука об руку с ним.

Последствия отказа работника от подписи

Для самого сотрудника отказ от подписи в любом случае не влечёт прямых последствий. Если это приказ об увольнении или взыскании, то наличие или отсутствие подписи самого сотрудника ничего не решит.

Если это приказ о нововведениях на предприятии, то никакие санкции за несогласие не применяют. При этом для руководства отсутствие подписи на приказе с нововведениями может стать причиной невозможности их воплощения в реальность.

Также см. «Образец акта об отказе дать письменное объяснение».

Составляем акт об отказе от получения трудовой книжки в 2021 году. Бланк и образец заполнения

Акт об отказе от получения трудовой книжки составляется в случаях, когда работник по тем или иным причинам отказывается забирать у работодателя этот документ.

Файлы в .DOC:Бланк акта об отказе получения трудовой книжкиОбразец акта об отказе получения трудовой книжки

Зачем отказываться

Согласно статье 84.1 ТК РФ в день увольнения (прекращения трудового договора) работодатель обязан выдать работнику трудовую книжку или направить, в случае, если работник в тот день не работал, но за ним сохранялось рабочее место, сведения о необходимости ее получения.

Однако иногда сотрудник отказывается получить трудовую книжку. Причин может быть много:

сотрудник не согласен с самим расторжением трудового договора, то есть считает его незаконным;
сотрудник не согласен с формулировкой причины увольнения, например, в случае увольнения по инициативе работодателя в связи с прогулом, появлением на работе в состоянии опьянения и т.п., то есть в результате совершения работником проступка;
сотрудник просто хочет доставить своем бывшему работодателю проблем. О том, что за проблемы это могут быть, скажем ниже.

Что грозит работодателю

Невыдача (несвоевременная выдача) трудовой книжки работодателем может стать основанием для:

привлечения его к административной ответственности согласно ст. 5.27 КоАП РФ. В этом случае работодателю может грозить штраф в размере от 1 до 5 тыс. рублей (ИП) или от 30 до 50 тыс. рублей (юрлицо);
выплаты компенсации работнику в размере неполученном им заработка с момента увольнения до момента фактического получения трудовой книжки (ст. 234 ТК РФ).

Нужна ли подпись

В идеале составление акта осуществляется в присутствии уволенного, который в этом акте проставляет свою подпись так же, как и его составители. Однако на практике работники, которым трудовая книжка оказывается не нужна, достаточно часто не горят желанием не только ставить где-то свою подпись, но и даже присутствовать при составлении акта.

В этом случае акт составляется без работника, но в нем делается отметка о том, что работник от ознакомления акта отказался.
Также возможно и составление отдельного акта об отказе подписать акт.
В данном случае все будет зависеть от желания составителей акта и принятой в организации процедуры.

Составляем акт

Предустановленной законом формы акта об отказе от получения трудовой книжки не существует. На нашем сайте имеются образец и бланк акта, которыми можно воспользоваться. В акт потребуется внести следующие данные:

название, юридический адрес организации, ФИО работодателя-ИП;
дату и место составления документа;
название документа и его номер;
сведения о лицах, составляющих акт (ФИО, должности). В составлении акта принимают участие как минимум три человека;
сведения о самом событии, ставшем основанием для составления акта. Например, «Нами… составлен акт о том, что 14 октября 2023 года в 14 часов 30 минут Николай Николаевич Николаев, инспектор службы безопасности, отказался получить трудовую книжку №ТК-555 в связи с увольнением, мотивируя это несогласием с формулировкой причины увольнения»;
подписи и расшифровки подписей лиц, составивших акт;
подпись работника об ознакомлении.

Акт об отказе от получения, образец и пример оформления

Форма акта законодательно не регламентируется. Она может быть утверждена распоряжением по предприятию или быть произвольной. Как правило, формы включаются в состав соответствующих внутренних нормативных документов предприятия.

Отметка об отказе стороны подписать акт может быть проставлена и на самом документе.

Составление акта об отказе подписать акт предполагает участие лиц, составивших первоначальный документ. В некоторых случаях подписи подтвердят и факт предоставления стороне первоначального документа.

Структура акта предполагает наличие следующих разделов:

в верхней части документа указываются номер, дата, место составления документа, название предприятия и название документа (так называемая «шапка»);
мотивировочная часть, то есть перечисление обстоятельств, легших в основу акта, с указанием должностей составляющих акт лиц и ФИО лица, отказавшегося подписать акт. В обязательном порядке в акте об отказе должно содержаться указание на оригинальный документ («отказался от ознакомления с актом приема-передачи товарно-материальных ценностей от… года №… по договору поставки от… года №…»);
если лицо, отказавшееся подписывать акт, каким-то образом обоснует свой отказ, это тоже нужно внести в документ («по причине несогласия с причиной отстранения от работы»);
подписи составляющих акт лиц. Рекомендуется, по возможности, предложить стороне, отказавшейся от подписания самого акта, подписать акт об отказе. В некоторых случаях работник или контрагент, отказавшиеся подписать оригинальный акт, ставят свои подписи на акте об отказе.

Акт составляется в двух экземплярах. Один остается в организации, другой передается лицу, отказавшемуся подписать акт. Акты об отказе составить акт принимаются судами в качестве доказательств в споре.

Акты об отказе подписать акт хранятся обычно с оригинальными актами или в пакете документов к приказу, например, если акт включен в материалы служебной проверки, на основании выводов которой в отношении работника вынесен приказ об увольнении, и т.п. по месту его составления, не менее трех лет. Организация может сама увеличить срок хранения отдельных групп актов (например, актов – приложений к приказам по дисциплине).

Образец составления акта об отказе подписать акт

дату составления,
номер документа,
населенный пункт, в котором зарегистрирована фирма и ее название.

В основной части следует указать:

кто именно отказывается подписать акт (если это представители другой организации – ее наименование, должности и ФИО работников, если сотрудник самого предприятия – только должность и ФИО),
ссылку на акт, который отказывается подписывать вторая сторона (его номер и дату написания), а также коротко передать суть вышеозначенного документа,
если оппонент приводит какие-то объяснения своему отказу, их также нужно сюда включить (чем подробнее будет описана эта часть, тем лучше).

При наличии каких-то дополнительных документов, их нужно присовокупить к акту, отметив отдельным пунктом.

Необходима ли подпись в акте

Как правило, акт составляется одной заинтересованной стороной и предоставляется другой стороне или сторонам для ознакомления и подписи.

В некоторых случаях другая сторона или стороны после ознакомления может не согласиться с содержанием акта и отказаться от проставления подписи.

Достаточно часто такой отказ может следовать из заблуждения о том, что если одна из сторон не подпишет акт, то документ будет являться недействительным. Однако это не так.

Отказ стороны подписывать акт является ее правом, однако не лишает документа юридической силы при условии, что сам факт предоставления акта для ознакомления и подписи будет зафиксирован.

Таким образом акт об отказе подписать акт выполняет две функции:

позволяет подтвердить, что документ действительно предоставлялся заинтересованной стороне для ознакомления;
позволяет зафиксировать сам факт отказа от подписи.

Установлены следующие основания для составления акта об отказе подписать акт:

прямо выраженный отказ стороны подписывать документ после ознакомления;
истечение срока, указанного в законе или в договоре в качестве времени, отведенного стороне на подписание акта.

Как правило, в договорах на проведение работ, оказание услуг, изначально указываются сроки, отводимые стороне на подписание представленного ей акта, например, 15 дней после получения, 30 дней и т.п. Акт об отказе подписать акт, таким образом, может быть составлен только по истечении указанного в договоре срока. Если документ будет составлен раньше, он не будет иметь силы.

План действий для работодателя при отказе

Работодателю следует помнить, что, не имея на руках документов, доказывающих то, что сотрудник был в курсе увольнения, он не имеет права его сократить, так как в противном случае будет нарушено законодательство.

Доказательствами того, что сотрудник получил уведомление о сокращении, могут быть:

подпись на самом документе;
подпись на курьерской квитанции о том, что лицо получило документ;
акт об отказе в подписи уведомления.

Итак, выйти из данной ситуации можно следующим образом:

Вначале необходимо побеседовать с сотрудником и попытаться выяснить причины отказа в подписи уведомления. Если аргументы работника являются вескими, то в таком случае работодателю следует выполнить требования сотрудника (неправильно оформлено уведомление, допущены нарушения и т.д.).
В случае, если сотрудник просто в отместку не хочет подписывать, надеясь, что тем самым его оставят на прежней должности, то тогда необходимо составить акт об отказе в подписании уведомления о сокращении.

Зачем нужна подпись на акте

Любой акт всегда подписывается как минимум двумя сторонами.

Иногда для составления и подписания того или иного акта привлекаются целые комиссии, в которые входят сотрудники разных структурных подразделений или представители различных компаний – все они в обязательном порядке подписываются под документом. Их автографы свидетельствуют о том, что внесенные в акт сведения верны, стороны с ними ознакомлены и согласны.

Когда нужно оформлять акт

В большинстве случаев, подобный документ оформляется при наличии грубых дисциплинарных нарушений. К примеру, в прошлой статье мы уже рассказывали о том, что грозит работнику при нарушении правил охраны труда –, рекомендуем к прочтению. Кроме того, сотрудник может быть уволен за пьянство, кражу имущества и пр.

РЕКОМЕНДОВАННАЯ ВАМ СТАТЬЯ:
Акт испытания стеллажей на нагрузку
Нередко, итогом вышеперечисленных нарушений – выступают травмы (как самого виновника, так и его коллег), а также остановка производственного процесса, в результате которой организация, выступающая в роли работодателя, несёт большие убытки.

Тяжесть каждого нарушения определяется индивидуально в контексте произошедших событий. При этом, сотрудник имеет законное право оспорить приказ об увольнении в суде, попытавшись доказать свою правоту или факт того, что он не был ознакомлен с содержанием приказа об увольнении, что приведёт к признанию такого приказа недействительным.

По этой причине, согласно действующему российскому законодательству – работодатель обязательно должен уведомить сотрудника о принятом им решении о его увольнении. Если после этого, работник откажется расписываться в документе – руководитель оформляет соответствующий акт, который станет в будущем доказательством оповещения об увольнении и отказа от подписи.

Примечание юриста

Кроме того, данный акт можно не составлять, если сотрудник подлежащий увольнению, был арестован полицией и находится в местах лишения свободы, что должно быть зафиксировано в приказе об увольнении, согласно правилам, устанавливаемым к подобного рода случаям, законодателем (ставится соответствующая отметка, а сам документ – заверяется в отделе кадров).

Когда составлять акт об отказе от подписи

Акт об отказе от подписи составляется, когда направить информацию почтой не представляется возможным (или адресатом письмо не получено).

Такой документ должен составляться в рамках трудовых правоотношений всегда. Работодатель подстраховывается от злоупотреблений со стороны работника. Ведь последний вправе подать жалобу в трудовую инспекцию. А на слово верить никто никому не станет. Работник же вправе при отказе от подписи приказа требовать внести в акт пояснения, что считает приказ незаконным, недействительным и т.п.

Мотивированный отказ от подписания документов о приемке

В этом посте хочу напомнить моим читателям, насколько важно направить поставщику (подрядчику, исполнителю) мотивированный отказ от подписания документов о приемке товара (работы, услуги) в том случае, если они не соответствуют условиям контракта.

Очень часто коллеги совсем забывают об этом и бывает так. Поставщик привозит товар, который не соответствует по тем или иным параметрам условиям контракта.

Заказчик смотрит этот товар, не подписывает документ о приемке и отдает его назад поставщику с требованием привезти товар соответствующего качества. Привозит товар обычно водитель, который все это забирает и везет назад.

Если товар доставляется транспортной компанией из другого города или региона, то заказчик просто не подписывает документ о приемке и по телефону требует от поставщика привезти нужный товар.

Счет 40: выпуск продукции. Пример, проводки

Это очень большая ошибка!!! Так делать НЕЛЬЗЯ!!!

В соответствии с частью 7 статьи 94 Закона 44-ФЗ «Приемка результатов отдельного этапа исполнения контракта, а также поставленного товара, выполненной работы или оказанной услуги осуществляется в порядке и в сроки, которые установлены контрактом, и оформляется документом о приемке, который подписывается заказчиком (в случае создания приемочной комиссии подписывается всеми членами приемочной комиссии и утверждается заказчиком), либо поставщику (подрядчику, исполнителю) в те же сроки заказчиком направляется в письменной форме мотивированный отказ от подписания такого документа.»

Обратите внимание, именно в письменной форме! То есть понадобится подтверждение, поэтому направлять следует заказным письмом с уведомлением.

Что может плохого случиться, если этого не сделать? А вот что.

В том случае, если по заявлению любой из сторон дело дойдет до разбирательства в УФАС, то там, в том числе, проверят, направлялся ли мотивированный отказ от подписания документов о приемке.

И если это не было сделано, причем сделано в срок, отведенный заказчику на приемку товара (работы, услуги), то вне зависимости от результатов рассмотрения дела заказчика ждет наказание!

В соответствии с частью 9 статьи 7.32.

КоАП РФ несоставление документов о приемке поставленного товара, выполненной работы (ее результатов), оказанной услуги или отдельных этапов поставки товара, выполнения работы, оказания услуги либо ненаправление мотивированного отказа от подписания таких документов в случае отказа от их подписания влечет наложение административного штрафа на должностных лиц в размере двадцати тысяч рублей.

Какой-либо утвержденной формы мотивированного отказа нет. Я для себя сделал шаблон, которым пользуюсь уже не один год. В ФАС этот документ вопросов не вызывает.

Мотивированный отказ

Источник

Лазерная томография, как метод диагностики заболеваний

Томография
(греч. tomos слой, кусок + graphiō писать, изображать) — метод неразрушающего послойного исследования внутренней структуры объекта посредством многократного его просвечивания в различных пересекающихся направлениях (так называемое сканирующее просвечивание).

γ -квант511 keV	томография

Виды томографии

Сегодняорганы
внутри тела диагностируют, в основном, рентгеновским (СТ), магнитно-резонансным (МРТ) и ультразвуковым (УЗТ) методами. Эти методы обладают высоким пространственным разрешением, давая точную структурную информацию. Однако они имеют один общий недостаток: не могут определить является ли определенное пятно опухолью, и, если да, то злокачественная ли она
. К тому же рентгеновскую томографию нельзя применять раньше 30 лет.

MULTIMODALITY!
Сочèтанное
использование различных методов — один с хорошим пространственным разрешением

Электронно-лучеваяCT– 5-е поколение

Фронтальная CT (слева), PET (центр) и Сочетанная PET/CT

(справа), показывает распределение позитронов, испускаемых 18
F-фтордиоксидглюкозой, наложенное на CT

Лазерная Оптическая Томография

Оптические, и в первую очередь, интерференционные измерения, внесли значительный вклад в развитие физической и инструментальной оптики, а также в совершенствование измерительной техники и метрологии. Эти измерения имеют исключительно высокую точность в широком диапазоне измеряемых величин, благодаря использованию в них в качестве меры длины волны света и технически просто воспроизводимой в лабораторных и производственных условиях. Использование лазеров не только обеспечило новые функциональные и метрологические возможности оптической интерферометрии, но и привело к развитию принципиально новых методов интерференционных измерений, таких как интерферометрии с использованиемнизкокогерентного оптического излучения, обеспечивающего формирование интерференционногосигнала только при малых разностях хода волн в интерферометре.

Низкокогерентные интерференционные системы работают в режиме так называемого корреляционного радара, определяющего расстояние до цели по положению корреляционного импульсного сигнала, которым в интерферометре служит интерференционный сигнал. Чем меньше длина когерентности (корреляции), тем меньше длительность корреляционного импульса и тем точнее определяется расстояние до цели, иными словами – выше пространственное разрешение радара. Достижимые значения длины когерентности оптического излучения в единицы микрометров, соответственно, обеспечивают микронное разрешение оптического радара. Особенно широкое практическое применение оптические интерференционные радары нашли в биомедицинской диагностической технике (оптические томографы) для контроля параметров внутренней структуры биологической ткани.

Люминесцентная оптическая
томография
–одна из вариаций этой идеи. Свет, отраженный от опухоли (Рис.1.11а
), отличается от света, отраженного нормальной тканью, также различаются люминесцентные характеристики (Рис.1.11б) из-за различий в степени оксигенации. Для снижения ложноотрицательных диагнозов ИК лазер через зонд облучает опухоль, и затем регистрируется отраженное от опухоли излучение.

Оптико-акустическая
томография
использует различие в поглощении коротких лазерных импульсов тканями, последующем их нагревеи крайне быстром терморасширении, для получения ультразвуковых волн, детектируемых пьезоэлектрикой. Полезна, в первую очередь, при изучении перфузии крови.

Конфокальная сканирующая лазерная
томография(SLO)
–используется для получения неинвазивных трехмерных изображений заднего сегмента глаза (диска зрительного нерва и окружающей ретинальной поверхности) Лазерный луч фокусируется на некоторой глубине внутри глаза, и сканируется в двухмерной плоскости. Приемника

достигает свет только из этой фокальной плоскости. Последовательность
таких плоских 2D картин, получаемых при увеличении глубины фокальной
плоскости, результируется в 3D топографическое изображение диска
зрительного нерваи околососочкового ретинального слоя нервных
волокон (сравнимо со стандартной стереофотографией глазного дна)
Рис.1.10 . Этот подход полезен не только при непосредственном
детектировании аномалий, но также для отслеживания незначительных
временных изменений. Менее 2 сек требуется, чтобы сделать
последовательно 64 развертки (кадра) ретины на поле 15°х15°,
отраженного с различной глубины излучения 670-нм лазера. Форма края
ямки, подчеркнутого искривленной зеленой линией, указывает на дефект
слоя нервных волокон на обрамляющей (rim) диска зрительного нерва.	Рис.1.10 Конфокальная сканирующая лазерная
	томографиядиска зрительного нерва

Конфокальный микроскоп


Ограничения аксиального разрешенияSLO
Продольное разрешение		SLO и,
соответственно,	конфокального z


микроскопа зависит от

резкости обратно пропорционально квадрату числовой апертуры (NA=d/2f
) микрообъектива. Поскольку толщина глазного яблока, который берет на себя роль объектива микроскопа, ~2 см, для нерасширенного зрачка
NA

глубина резкости изображения сетчатки для конфокальной офтальмоскопии с лазерным сканированием ограничивается >0,3 мм, благодаря совокупному эффекту низкой числовой апертуры иаберраций передней камеры глаза.

Оптическая когерентная томография (ОСТ)

ОСТ – новая медицинская диагностика, разработанная в 1991, привлекательна для биомедицинских исследований и клиники по нескольким причинам. ОСТ позволяет создавать изображение в реальном времени с мкм разрешением клеточной динамики
, без необходимости обычной биопсии и гистологии, давая изображение тканей, в т.ч. с сильным рассеянием, таких как кожа, коллаген, дентин и эмаль, на глубине до 1-3 мкм.

Что рассеивает в ткани?

	проникновения излучения в
биоткани зависит, как от поглощения, так и от
рассеяния. Рассеяние связано с разными
показателями преломления у разных клеток и
клеточных ячеек.
клеточных ячеек.		Рассеяние света на тканевых структурах
Рассеяние зависит от длины волны		Рассеяние света на тканевых структурах
Рассеяние зависит от длины волны		Рассеяние в ткани происходит на границе липид-вода в клеточных мембранах (особенно
лазерного луча	(Рис.). Излучение с длиной	мембранах митохондрий,(а)), ядрах и протеиновых волокнах (коллаген или актин-миозин (б))

волны намного большей, чем диаметр ячеистых структур (>10 мкм), рассеивается слабо.

Излучение эксимерного лазера УФ диапазона (193, 248, 308 и 351 мкм), а также ИК-излучение 2,9 мкм эрбиевого (Er:YAG), вызванного поглощением водой, и 10,6 мкм СО2
-лазера имеют глубину проникновения от 1 до 20 мкм. Из-за малой глубины проникновения рассеивание в слоях кератиноцитов и фиброцитов, как и на эритроцитах в кровеносных сосудах, играет подчиненную роль.

Для света с длиной волны 450-590 нм, что соответствует линиям лазеров на аргоне, КТР/Nd и диодным лазерам видимого диапазона, глубина проникновения составляет в среднем от 0,5 до 3 мм. Как и поглощение в специфических хромофорах, так и рассеяние играет здесь значительную роль. Лазерный луч этих длин волн, хотя и остается коллимированным в центре, но окружен зоной с высоким коллатеральным рассеиванием.

В области спектра между 590–800 нм и более до 1320 нм при относительно слабом поглощении также доминирует рассеивание. В этот спектр попадает большинство ИК диодных и хорошо изученных Nd:YAG лазеров. Глубина проникновения излучения 8-10 мм.

Малоразмерные тканевые структуры, такие как мембраны митохондрий, или периодичность коллагеновых волокон, много меньшие длины волны света (λ), приводят к изотропному Рэлеевскому рассеянию (более сильному на коротких длинах волн, ~λ-4
). Крупные структуры, такие как целые митохондрии или пучки коллагеновых волокон, много большие длины волны света, ведут к анизотропному (направленному вперед) Ми-рассеянию (~λ-0,5
÷ λ-1,5
).

Оптическая диагностика предполагает исследование биоткани с помощью баллистической
Когерентной
томографии (детектируется время пролета фотона до мишени), или
Диффузной
томографии (сигнал детектируется после многократного рассеяния фотона). Объект, скрытый внутри биологической среды, должен быть детектирован и локализован, обеспечивая как структурную, так и оптическую информацию, желательно в реальном времени и без изменения окружающей среды.

Диффузная оптическая томография (DOT).

В типичной DOT, ткань зондируется ближним ИК светом, передаваемым через многомодовое волокно, подводимое к поверхности ткани. Свет, рассеянный тканью собирается с различных локализаций волокнами, связанными с оптическими детекторами, аналогично СТ или MRI. Но практическое

использование DOT ограничено сильным поглощением и рассеянием света тканью, которое приводит к низкому разрешению по сравнению со стандартными клиническими методами, рентгеновскому и MRI.

Лазерное детектирование объекта в рассеивающей среде, в т.ч. омметод средних фотонных траекторий (РАТ).

К тому же чувствительность метода снижается с увеличением глубины, приводя к ее нелинейной зависимости поперек области изображения, делая еще более трудным восстановление больших объемов ткани.Также относительно низкий контраст между оптическими характеристиками здоровых и аномальных тканей, даже с использованием экзогенных хромофоров (просачивание Indocyanine ICG в сосудистую сеть опухоли повышает его концентрацию относительно нормальной ткани), является критическим для клинического применения.

Принцип баллистической Когерентной
томографии (ОСТ)

Рассеянный объектом пучок в интерферометре Майкельсона (зеркало в объектном плече интерферометра заменяется биотканью) интерферирует с опорным (референтное плечо имеет прецизионно перемещаемое ретрозеркало). Изменяя задержку между пучкамими, можно получить интерференцию с сигналом из разной глубины. Задержка непрерывно сканируется, благодаря чему частота света в одном из пучков (опорном) смещается вследствие эффекта Доплера. Это позволяет выделить сигнал интерференции на сильном фоне, обусловленном рассеянием. Пара управляемых компьютером зеркал, сканируя луч по поверхности образца, строит томографическое изображение, обрабатываемое в режиме реального времени.

Блок-схема и принцип действия ОСТ

Пространственное разрешение по глубине определяется временной когерентностью светового источника: ниже

когерентность, меньше минимальная толщина среза изображения исследуемого объекта. При многократном рассеянии оптическое излучение теряет когерентность, поэтому можноиспользовать

широкополосные,низкокогерентные, в т.ч. фемтосекундные лазеры для исследования относительно прозрачных сред.
Правда, и в этом случае сильное рассеяние света в биотканях не позволяет получить изображение с глубины
>2-3
мм.

Ограничения аксиального разрешенияОСТ

Для гауссовых пучков

d
—
размер луча на фокусирующей линзе с фокальной длиной f

Аксиальное разрешение ОСТ ∆z в зависимости от ширины спектра лазерного излучения ∆λ и центральной длины волны λ

(Допущения: гауссовский спектр, недисперсионная среда)

Глубина резкости

b
— конфокальный параметр = двойной длине Рэлея

В противоположность конфокальной микроскопии, OCT достигает очень высокого продольного разрешения изображения независимо от условий фокусировки, т.к. продольное и поперечное разрешение определяются независимо.

Поперечное разрешение также как глубина резкости зависят от размера фокального пятна

(как в микроскопии), в то время как продольное

разрешение зависит главным образом от длины когерентности светового источника ∆z = IC
/2 (а

не от глубины резкости, как в микроскопии).

Длина когерентности есть пространственная ширина поля автокорреляции, измеряемого интерферометром. Огибающая поля корреляции эквивалентна Фурье преобразованию спектральной плотности мощности. Поэтому продольное

разрешение обратно пропорционально спектральной ширине полосы светового источника

Для центральной длины волны 800 нм
и диаметра луча 2-3
мм
, пренебрегая хроматической аберрацией глаза, глубина резкости ~450 мкм
, которая сравнима с глубиной формирования ретинального изображения. Однако низкая числовая апертура NA фокусирующей оптики (NA=0,1÷0,07) – низкое продольное разрешение обычного микроскопа. Наибольший размер зрачка, для которого еще сохраняется дифракционное разрешение ~3 мм, дает размер ретинального пятна 10-15
мкм.

Уменьшение пятна на ретине, и, соответственно,

повышение поперечного разрешения ОСТ на порядок, может быть достигнуто при коррекции аберраций глаза с помощью
адаптивной оптики

Ограничения аксиального разрешения ОСТ

Искажение формы ультраширокой полосы спектра светового источника

Хроматическая аберрация оптики

Дисперсия групповой скорости

Хроматическая аберрация оптики

Ахроматический объектив (670-1020nm 1:1, DL)

Хроматические аберрации, как функция длины фокусировки интерферометра, для обычного и параболического зеркальнолинзового объектива

Дисперсия групповой скорости

Дисперсия групповой скорости снижает разрешение

ОСТ (слева) более чем на порядок (cправа).

Коррекция дисперсией групповой скорости ОСТ ретины Толщина плавленого кварца или BK7 в референтном

плече
варьируется для компенсации дисперсии

(a) ширина спектра Ti:sapphire лазера и SLD (пунктир)

(b) аксиальная разрешающая способность ОСТ

Оптический когерентный томограф высокого разрешения

В
отличие от рентгеновской (СТ) или MRI томографии ОСТ может быть сконструирован в компактный, портативный

и
относительно недорогой прибор. Стандартная разрешающая способность ОСТ
(~5-7 мкм), определяемая шириной полосы генерации, в десять раз лучше, чем у СТ или MRI; разрешение УЗИ на оптимальной частоте трансдюсера ~10

МГц ≈150 мкм, на 50 МГц ~30 мкм. Главный недостаток ОСТ — ограниченное проникновение в непрозрачную биологическую ткань. Максимальная глубина изображения в большинстве тканей (кроме глаз!) ~1-2 мм ограничена оптическим поглощением и рассеиванием. Эта глубина изображения ОСТ является поверхностной по сравнению с другими методиками; однако, она достаточна для работы на сетчатке глаза. Она сопоставима с биопсией и поэтому достаточна для оценки большинства ранних изменений новообразований, которые очень часто происходят в наиболее поверхностных слоях, например, в эпидерме человеческой кожи, слизистой или подслизистой оболочке внутренних органов.

В ОСТ, в сравнении с классической схемой интерференционного микроскопа, используются источники с большей мощностью и лучшей пространственной когерентностью (как правило, суперлюминесцентные диоды) и объективы с малой числовой апертурой (NA

Рассмотрим в качестве центральной длины волны λ=1 мкм (лазер может иметь Δλ

позволяет получать изображение сетчатки с осевым разрешением в воздухе ~3 мкм.

Для интерференции требуется строгое соотношение фаз интерферирующих волн. При многократных рассеяниях фазовая информация пропадает, и только однократно рассеянные фотоны дают вклад в интерференцию. Таким образом, максимальная глубина проникновениявОСТ определяется глубиной однократного рассеяния фотонов.

Фотодетектирование на выходе интерферометра включает в себя перемножение двух оптических волн, поэтому слабый сигнал в объектном плече, отраженный или прошедший через ткань, усиливается сильным сигналом в опорном (референтном) плече. Это объясняет более высокую чувствительность ОСТ по сравнению с конфокальной микроскопией, которая, например, в коже может получать изображение только с глубину до 0,5 мм.

Поскольку все ОСТсистемы строятся на основе конфокального микроскопа, поперечное разрешение определяется дифракцией. Для получения 3D-информации устройства визуализации оснащены двумя ортогональными сканерами, один для сканирования объектапо глубине, другой для сканирования объекта в поперечном направлении.

Новое поколение ОСТ разрабатывается как в направлении повышения продольного разрешения ∆
z=
2ln(2)λ
2
/(π∆λ)
,

путем расширения полосы генерации ∆λ , так и увеличения
глубины проникновения излучения в ткань.
Твердотельные	лазеры показывают ультравысокое
разрешение ОСТ . На основе широкополосного Ti:Al2 O3
лазера (λ = 800 нм, τ = 5.4 фсек, ширина полосы Δλ до 350
нм) был разработан ОСТ с ультравысоким (~1 мкм) осевым
разрешением, на порядок превосходящим стандартный
уровень ОСТ, использующего суперлюминесцентные диоды
(SLD). В результате удалось получить in vivo из глубины
сильно рассеивающей ткани изображение биологических
клеток с пространственным разрешением близким к
дифракционному пределу оптической микроскопии, что
позволяет проводить	биопсию ткани непосредственно во	Уровень развития фемтосекундных лазеров:
время операции.		длительность

Так как рассеяние зависит сильно от длины волны, уменьшаясь с ее увеличением, то большая глубина проникновения в непрозрачную ткань может быть достигнута с более длинноволновым излучением, по сравнению с λ=0.8 мкм. Оптимальные длины волн для получения изображения структуры непрозрачных биотканей лежат в диапазоне 1.04÷1.5 мкм. Сегодня широкополосный Cr:форстерит лазер (λ=1250 нм) позволяет получить ОСТ изображение клетки с аксиальным разрешением ~ 6 мкм с глубины до 2-3 мм. Компактный Er волоконный лазер (суперконтинуум 1100-1800 нм), обеспечивает на λ=1375 нм продольное разрешение ОСТ 1,4 мкм и поперечное 3 мкм.

Фононно-кристаллические
волокна
(PCF) с высокой нелинейностью были использованы для генерации еще более широкого спектрального континуума.

Широкополосные твердотельные лазеры и суперлюминесцентные диоды перекрывают практически всю, наиболее интересную для формирования ОСТ изображений, видимую и ближнюю ИК область спектра.

Транскрипт

2
Москва 2015 Вступительное испытание по русскому языку Вариант 1 При выполнении заданий в бланке ответов рядом с номером выполняемого вами задания (1 25) поставьте знак «х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа. 1. Значение какого слова меняется в зависимости от места ударения? 1) атлас 2) низина 3) оптовый 2. Какое слово имеет значение «исполненный трудностей, страданий, тяжелых переживаний»? 1) тернистый 2) вакантный 3) скорбный 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) несколько килограмм яблок 2) нашествие варваров 3) две пары резиновых сапог 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Благословляя своего избавителя, 1) изменения к лучшему произошли в Галиче, из которого бежали венгры и поляки. 2) жителями города было сделано много для его защиты. 3) жители Галича называли Мстислава Храброго Красным Солнышком. 5. Укажите предложение с синтаксической ошибкой. 1) Старинный ритуал надеть кольцо в день бракосочетания означает желание и обязанность жить в мире и согласии со своим избранником. 2) Многие дети говорят, что новый учитель более понятнее объясняет. 3) Согласно инструкции решено направить бракованный аппарат в отдел контроля. 6. В каком слове пишется «нн»? 1) балова..ый ребенок 2) моще..ая дорога 3)конче..ый человек

3
7. В каком ряду в каждом слове пропущена буква «е»? 1)св..тилище, оч..рк, гр..чанка 2) гр..маса, д..ковинка, расст..лить 3) д..шевле, бисс..ктриса, бракосоч..тание 8. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется «ъ»? 1) в..ехать, суб..ект, под..язычный 2) с..езд, в..юга, меж..издательский 3) с..емка, по..ездка, пред..юбилейный 9. В каком варианте ответа, пропущена буква «и»? 1) затм..вать2) буш..вать 3) прислуж..вать 10. В каком слове пишется «е»? 1) вин..ватый 2) ноздр..ватый 3) век..вой 11. На месте какой (-их) цифры (цифр) пишется «ни»? Дед уже давно н..(1) читал н..(2) книг, н..(3) газет и н..(4)с кем н..(5) обсуждал события общественной жизни. 1) 1,5 2)2, 3, 4 3)2,3 12. В каком ряду все слова пишутся слитно? 1) работать (без)устали, найти (на)ощупь, сидеть (по)турецки 2) ударить (с)размаху, ответить (с)ходу, говорить (по)английски 3) броситься (в)рассыпную, яйцо (в)крутую, освободили (в)чистую 13. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: Грозно зашумели уже сбросившие листву деревья и над ними по хмурому небу промчались клочки серых туч. 1) Сложносочиненное предложение, перед союзом «и» запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом «и» нужна запятая. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом «и» нужна запятая. 14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Плюшкин(1) севши в кресло(2) и (3) взявши в руки перо(4) долго еще ворочал на все стороны четверку.

4
1) 1,2,3,4 2)1,3,4 3)1, В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Дождь прошел (1) однако (2) грибов не было. Саня (3) однако (4) и не думал уходить так скоро. 1) 1,2,3,4 2)1, 3 3)1, 3, На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Из бездны времени дошли до нас в этих сгустках разума радость(1) и страдания людские(2) смех(3) и слезы(4) любовь(5) и гнев. 1) 1,2,3,4,5 2)1,3,5 3)2, Как объяснить постановку тире в данном предложении? Ввысь взлетел сокол жмется уж к земле. 1)Вторая часть бессоюзного сложного, предложения дополняет, раскрывает содержание первой части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит резкое противопоставление содержанию первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чем говорится в первой части. 18. На месте каких цифр должны быть знаки препинания? Я подумал(1) что(2) если в сию решительную минуту не переспорю старика(3) то уже впоследствии трудно будет мне освобождаться от его опеки. 1) 1 2)1, 3 3)1,2,3 19. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Поздней осенью очень быстро темнело(1) и(2) когда сумерки уже зарождались под неприветливым небом(3)то треск ветвей и шорох капель стали особенно отчетливо слышны(4) потому что все остальное замерло и заснуло. 1) 1, 3, 4 2)1,2,3,4 3)2,3, В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

5
1) Вступая в лес, который тянется на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство некоторой робости. 2) В эту ночь, как нарочно, загорелись пустые сараи, которые принадлежали откупщикам. 3) Дорога, по которой мы шли, напоминала старую лесную тропу. Прочитайте текст и выполните задания 21 А25. (1)… (2) Он называется лазерный оптико-акустический томограф, а применять его будут для обследования новообразований в молочных железах. (3) Прибор излучением одной длины волны помогает найти в груди пациентки неоднородность размером со спичечную головку, а другой определить, доброкачественное это новообразование или нет. (4) При поразительной точности метода процедура совершенно безболезненна и занимает всего несколько минут, (5)… лазер заставляет опухоль петь, а акустический микроскоп по звуку находит и определяет по тембру звучания ее природу. 21. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) В основе прибора сразу два метода. 2) Работу авторам удалось осуществить благодаря поддержке РФФИ. 3) Уникальный прибор сконструировали физики из Международного научноучебного лазерного центра МГУ им. М. В. Ломоносова. 22. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении? 1) Прежде всего 2) Образно говоря 3) Кроме того 23. Какие слова являются грамматической основой в четвертом (4) предложении текста? 1) процедура совершенно безболезненна 2) процедура занимает несколько минут 3) процедура занимает 24. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

6
1) сложное, с бессоюзной и союзной сочинительной связью 2) сложносочиненное 3) сложное бессоюзное 25. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «это» из третьего (3) предложения текста. 1) личное местоимение 2) указательное местоимение 3) определительное местоимение

7
Вступительное испытание по русскому языку Вариант 2 1. В каком слове ударение падает на первый слог? 1) диспансер 2) браковщик 3) туфля 2. Укажите предложение, в котором произошло смешение паронимов «желанный» и «желательный». 1) Это был желанный ребенок, любимый всеми и оберегаемый от всяческих проблем. 2) Я свято верил в удачу, но почему-то желанное будущее все не наступало. 3) В ходе исследования ученые добились желанных для научной группы результатов, гипотеза, выдвинутая в начале работы, подтвердилась. 3. Укажите предложение, в котором нарушена морфологическая норма. 1) Образ святых в золоченых рамках, полумрак, ни с чем не сравнимый запах, атмосфера умиротворения вот, что манило ее в храм. 2) В детстве в пионерском лагере мы менялись с польскими ровесниками: мы им дарили матрешек, они нам брелоки. 3) На совещание приглашены ректора московских вузов. 4. Какой из данных вариантов продолжения предложения синтаксически неверен? Немного отдохнув, 1) мы двинулись в обратный путь. 2) следует вернуться к упражнениям. 3) мысли лучше идут на ум. 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой. 1) Попробуйте сами сформулировать тему сочинения. 2) Приехав с Москвы, он долго рассказывал об особенностях столичной жизни. 3) Солдат не скоро перестал тосковать по семье, помогли успокоиться только частые письма родителей.

8
6. В каком слове пишется НН? 1) ветре..ый 2) гости..ица 3)деревя..ый 7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная, проверяемая ударением гласная корня? 1) ур..вновешенный, п..скарь, уг..монить 2) сногсш..бательный, р..веть, од..лжить 3) осм..леть, ос..нить, доск..нально 8. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква? 1) н..именьший, пр..воверный, с..творить 2) неот..емлемая часть, меж..языковой, порт..ера 3) измерительный пр..бор, пр..дать правильные черты, пр..казать 9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква «и»? 1) дела..шь чертеж, сопровожда..мый в порт корабль 2) верт..шь колесо, независ..мый театр 3) подавля..мый бунт, он кле..т 10. В каком слове пишется «е»? 1) потерявшийся волч..нок 2) размеж..вка участка 3) плохонькая рубаш..нка 11. В каком предложении «не» со словом пишется слитно? 1) Отдыхающие далеко (не)плохо провели время на побережье. 2) Путешественники выбрали (не)пригодное для отдыха место. 3) (Не)легкая, а тяжелая работа сразу отвлекла писателя от грустных мыслей. 12. В какой строке все слова пишутся слитно? 1) (в)потьмах плохо видно, расстаться (на)веки 2) (в)высь небесную, всматриваться (в)даль 3) (от)роду не знал, пришел (во)время

9
13. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Кататься на коньках вот мое хобби. 2) Хорошее образование есть первое условие профессионализма. 3)Учение о подготовке и произнесении публичной речи риторика. 14. На месте каких цифр должны быть запятые? Маленькая статуя мадонны с почти детским лицом(1) и красным сердцем на груди(2) пронзенным мечами(3)выглядывала из ветвей. 1) 1, 2, 3 2) 1, 3 3)2, На месте каких цифр должны быть запятые? Это место(1) казалось ему(2) лучше всего подходит для прогулок. Ему казалось (3) невозможным принять это приглашение. 1) 3 2) 1 3)1, Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) После каждой поездки в командировку у писателя появлялись то новые рассказы то повести то просто короткие записи в дневнике. 2) Результаты эксперимента интересуют как российских так и зарубежных исследователей. 3) Прямая и широкая улица простиралась от нового и светлого района к морю. 17. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? Все: деревья, мельница, крестьянские избы было после осенних дождей мокрым и грязным. 1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части. 3) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения. 18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ученик (1) настроение (2) которого(3) в большинстве случаев создается обстановкой(4) должен видеть перед собой в учебном заведении только прекрасное, высокое и изящное. 1) 1,3,4 2)2,3, 4 3)1, В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

10
Вдруг режущим светом сверкнула яркая молния(1)и(2) когда резким грохотом рассыпался первый удар(3)то с неба точно обрушилась огромная гора(4)что тотчас придавила все живое к земле. 1) 1, 2, 3, 4 2)2, 3, 4 3)1, 3, В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1) Вдоль берега моря и параллельно ему тянулись рядами болота и длинные озерки, которые были отделены друг от друга песчаными валами. 2) На собрание прибыли все делегаты, за исключением двух, которые отсутствовали по болезни. 3) Дорога, по которой мы часто гуляли в детстве, вся заросла высокой травой. Прочитайте текст и выполните задания 21 А25. (1)… (2)… в атомной промышленности, но и в повседневной жизни, с непрофессионалами. (3) Врачам, к которым поступают пациенты с признаками лучевого поражения, бывают нужны ответы на конкретные вопросы: какую дозу получил данный человек, как она распределяется по телу? (4)От этого зависят и прогноз, и стратегия лечения. (5) Ответы ищет ретроспективная дозиметрия область радиационной физики, которая определяет дозу «от противного»: по тем изменениям, которые ионизирующее излучение производит в живом и неживом веществе. 21. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) Для реконструкции доз применяют различные методы: расчетный, активационный, биодозиметрический. 2) Плохо, если человек получает опасную дозу ионизирующего излучения, да еще не имея при себе дозиметра, и, тем не менее, такие случаи происходят. 3) Один из наиболее мощных методов ЭПР-дозиметрия основан на анализе спектров электронного парамагнитного резонанса (ЭПР) облученных материалов.

11
22. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска во втором предложении? 1) Не только 2) Кроме того 3) Так как 23. Какие слова являются грамматической основой в четвертом (4) предложении текста? 1) зависят и прогноз, и стратегия 2) зависят стратегия лечения 3) зависят от этого 24. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста. 1) сложное, с бессоюзной и союзной сочинительной связью 2) сложносочиненное 3) сложное, с союзной подчинительной связью 25. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «этого» из четвертого (4) предложения текста. 1) указательное местоимение 2) определительное местоимение 3) вопросительное местоимение

12
Ответы на тест Вариант Вариант

Программа вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов, поступающих в Уральскую государственную медицинскую академию Вступительные испытания по русскому языку проводятся в форме письменного

Программа вступительных испытаний по русскому языку для абитуриентов, поступающих в Уральский государственный медицинский университет Вступительные испытания по русскому языку проводятся в форме письменного

Контрольная работа по теме сложноподчиненные предложения вариант 2 ответы Вариант I. Найдите сложноподчиненное предложение. А. Грачи давно Б. 2,3. В. 1,2,3. Г. 1,3. 9 кл. Итоговая контрольная работа по

Тесты по русскому языку с ответами 10 класс >>> Тесты по русскому языку с ответами 10 класс Тесты по русскому языку с ответами 10 класс В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

П/п 1 01.09. 2 05.09. 3 06.09. 4-5 08.09. 12.09. 6 13.09. 7 15.09. 8-9 19.09. 20.09. 10 22.09. 11-12 26.09. 27.09. 13 29.09. Календарно-тематическое планирование по русскому языку. 9 класс Тип урока Тема

Частное общеобразовательное учреждение Лицей «Спутник» РАССМОТРЕНО На заседании методического Совета Лицея «Спутник» Протокол От 07г. Председатель методического Совета Лицея «Спутник» Н.С. Урсул УТВЕРЖДАЮ

РУССКИЙ ЯЗЫК 10 (Вариант 02 1/5) Мониторинг учебных достижений (РУССКИЙ ЯЗЫК — 10 класс) Вариант 02 На выполнение работы по русскому языку даётся 1,5 часа (90 минут). Работа выполняется на основе прочитанного

П/п Наименование оборудования Кол-во 1 Опорные схемы 59 1.Сложноподчинённые предложения. 2.Фонетика. 3.Сложносочинённые предложения. 4.Лексика. 5.Сложное предложение. 6.Члены предложения. 7.Синонимы, антонимы,

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2016 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Назначение КИМ ЕГЭ Контрольные измерительные материалы позволяют установить

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2014 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Назначение КИМ ЕГЭ Контрольные

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Проект Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2012 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Спецификация контрольных

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 9 класс Условные обозначения: Сложносочиненные предложения ССП Сложноподчиненные предложения СПП Бессоюзные сложные предложения БСП Дата 9с Кор. 9с

Теоретический минимум по русскому языку за 3 четверть 5 класс 1. Расскажите о назначении приставки и суффикса в словах. Приведите 2. Приведите 3 примера с чередованием гласных в корне слова. 3. Приведите

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 года по русскому языку подготовлен Федеральным государственным

И Примерное тематическое планирование уроков русского языка в 9-м классе из расчета часа в неделю (всего 68), из них на развитие связной речи I четверть (7 ч, из них на развитие связной речи 3 ч) Русский

ВАРИАНТ 4 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? А) алфавит; Б) щавель; В) торты; Г) красивее. 2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? А) После

Итоговый тест по русскому языку в 8 классе Тест по русскому языку в 8 классе состоит из 2 частей: часть А включает 12 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даны 4 варианта ответов, из которых только

Демоверсии контрольно-измерительных материалов Программа Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. На выполнение работы отводится 45 минут. Критерии оценивания диктанта Отметка «5» выставляется

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 9 класс Раздел 1 Содержание учебного предмета русский язык 9 КЛАСС (66 часов) 1. Международное значение русского языка 1ч. роли русского языка в мире будет знать: о

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2013 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Спецификация контрольных

Урока Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе Наименование тем, название Колво Цель урока Формы контроля Сроки уроков часов 1 2 3 4 5 6 1 Русский язык национальный язык русского

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ в 9-м КЛАССЕ Примерное тематическое планирование уроков русского языка в 9-м классе из расчета часа в неделю (68), из них на развитие связной речи Раздел

2. Смысловой анализ текста. От ученика требуется знание следующих тем: «Текст как речевое произведение», «Смысловая и композиционная целостность текста», «Анализ текста». 1. Внимательно и вдумчиво прочитайте

СПЕЦИФИКАЦИЯ теста по учебному предмету «Русский язык» для проведения централизованного тестирования в 2018 году 1. Назначение теста объективное оценивание уровня подготовки лиц, имеющих общее среднее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа предназначена для поступающих по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата,

Министерство образования и науки Республики Татарстан Казанский (Приволжский) федеральный университет Учебно-методический центр тестирования и подготовки к ЕГЭ и ГИА Интернет-тестирование 9, 11 классов

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2011 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Спецификация контрольных

Программа общеобразовательного вступительного испытания, проводимого КубГУ самостоятельно, по русскому языку Система языка Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки и буквы. Фонетический разбор.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 9 класса п/п Наименование разделов, тем 1. Повторение пройденного в 5-8 классах 2. Сложное предложение. Культура

Методические материалы по подготовке учащихся 9 класса к ОГЭ по русскому языку Подготовила: Борщева Н.А., учитель русского языка и литературы МБОУ «Чехломеевская ОШ» 2. Смысловой анализ текста. От ученика

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2012 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Спецификация контрольных

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РОССИИ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» (ННГАСУ)

Кодификатор элементов содержания, русский язык, 10-11 классы Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых при выполнении итоговой контрольной работы по русскому языку в 10-11 классах, составлен

Проект Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2011 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1. Назначение экзаменационной работы Контрольные измерительные материалы

Синтаксис сложного предложения. Сложное предложение Союзные Бессоюзные Сложноподчиненные Сложносочиненные Сложносочиненным называется предложение, части которого соединены интонацией, сочинительными союзами

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное казённое военное образовательное учреждение высшего образования Краснодарское высшее военное авиационное училище лётчиков имени Героя

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 ЧЕТВЕРТЬ 5 класс 1. Что вам известно об однородных членах предложения? 2. В каких случаях между однородными членами предложения ставится запятая, а в каких нет?

ПРОГРАММА вступительного экзамена по русскому языку для абитуриентов на основе базового общего среднего образования для специальности 44.02.02 ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 39.02.01 СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА

Планируемые результаты Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 8 класса В результате изучения русского языка ученик должен Знать/понимать -роль русского языка как национального языка русского

Тест по русскому языку Обособленные обстоятельства Дополнения 8 класс 1 вариант 1. На месте каких цифр в предложении должны Нам молча уступают место у печки (1) и (2) поддавшись общему настроению (3) мы

Требования по русскому языку разработаны для абитуриентов ВИЭСУ 2016 года, имеющих право сдавать вступительные экзамены по русскому языку на базе ВПО (бакалавриат) в форме, письменного тестирования. Требования

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (9 класс) п/п в тем е Тема урока Кол — во часов Введение. Повторение (6 ч.) Русский язык как развивающееся явление 2 2 Официально-деловой стиль 3 3 Контрольный диктант

Общие требования Основой данной программы является примерная программа вступительных экзаменов по русскому языку, разработанная Министерством образования России. Вступительные испытания на филологический

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» (ННГАСУ) Программа вступительного

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ВОПРОС «Можно ли, поменяв знак между простыми предложениями, входящими в состав сложного бессоюзного предложения, изменить их смысловые взаимоотношения? ГИПОТЕЗА Мы думаем, что знаки

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Тюмень

Составила Фаизова Д.А., учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ (КАРТОЧКИ) — это пособие с частью информации, заданий, вопросов, она содержит основные

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» УТВЕРЖДАЮ

На экзамене будет предложено среди указанных предложений найти предложение с определѐнным типом подчинения придаточных, или БСП, или сложное предложение с различными видами связи. 1. Сложноподчиненное

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 г.о. Подольск г. Подольск мкр. Климовск УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 3 С.Г. Пелипака 2016 Рабочая программа по

Тематическое планирование Учебный предмет: русский язык Класс: 8 Программа: по русскому языку под редакцией Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой. М.: Просвещение, 20. Учебник: для 8 классов

ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ РУССКИЙ ЯЗЫК 2018 ГОД ПРОГРАММА Фонетика Звук как единица языка. Правила произношения. Гласные и согласные звуки. Классификация гласных и согласных звуков. Соотношение звуков и

Анализ результатов краевой диагностической работы 1 по русскому языку для учащихся 11 классов (12 вечерних классов) ОО Краснодарского края 1. Общая характеристика заданий и статистика результатов 19 декабря

Учащиеся должны знать: Требования к уровню подготовки учащихся 1. изученные разделы науки о языке; 2. смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения;

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт чеченской и общей

РУССКИЙ ЯЗЫК 5 КЛАСС (Вариант 02 1/5) Мониторинговые исследования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант 02 Инструкция по выполнению работы В работе по русскому языку две части. Выполнять задания каждой части можно

Пояснительная записка Настоящая программа по русскому языку для 9-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Календарно-тематическое планирование по _русскому языку для 11 класса (заочное обучение) на 1 полугодие 2018-2019 учебного года. Базовый учебник: Пособие для занятий по русскому языку в старших классах.

2 необходимо сформулировать ответ и оформить его в виде слова (словосочетания), цифры или сочетания букв и цифр. 6. Количество заданий в одном варианте теста 40. Часть А 30 заданий. Часть В 10 заданий.

УТВЕРЖДЕНО Учебно-методическим советом по довузовскому образованию (УМСДО) протокол от 30.09.2019 г. 13(э) Федеральное государственное автономное учреждение высшего образования Национальный исследовательский

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮСТИЦИИ (РПА Минюста России)» САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ПРОГРАММА

Оглавление 1. Общие сведения… 3 2. Содержание общеобразовательного вступительного испытания по русскому языку… 3 3. Список литературы… 6 1. Общие сведения Настоящая программа сформирована на основе

6. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Раздел, тема урока урока Колво часов Русский литературный язык Русский литературный язык Культура Повторение изученного в 5 8 классах Фонетика, словообразование,

Приложение к ООП ООО Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» ФК ГОС Классы: 9 г. Липецк 2018-2019 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Изучение русского языка на ступени основного общего образования

Русский язык. 11 класс. Вариант 1 2 Тренировочная работа 1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 13 ноября 2012 года 11 класс Вариант 1 Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку

Тренировочная работа 1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 13 ноября 2012 года 11 класс Вариант 1 Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа

Прочитайте текст и выполните задания А21 – А25. (1)… (2) Он называется лазерный оптико-акустический томограф, а применять его будут для обследования новообразований в молочных железах. (3) Прибор излучением одной длины волны помогает найти в груди пациентки неоднородность размером со спичечную головку, а другой — определить, доброкачественное это новообразование или нет. (4) При поразительной точности метода процедура совершенно безболезненна и занимает всего несколько минут, (5) … лазер заставляет опухоль петь, а акустический микроскоп по звуку находит и определяет по тембру звучания ее природу. А21. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте? 1) В основе прибора — сразу два метода. 2) Работу авторам удалось осуществить благодаря поддержке РФФИ. 3) Уникальный прибор сконструировали физики из Международного научно-учебного лазерного центра МГУ им. М. В. Ломоносова. А22. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в пятом (5) предложении? 1) Прежде всего 2) Образно говоря 3) Кроме того А23. Какие слова являются грамматической основой в четвертом (4) предложении текста? 1) процедура совершенно безболезненна 2) процедура занимает несколько минут 3) процедура занимает А24. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста. 1) сложное, с бессоюзной и союзной сочинительной связью 2) сложносочиненное 3) сложное бессоюзное А25. Укажите правильную морфологическую характеристику слова «это» из третьего (3) предложения текста. 1) личное местоимение 2) указательное местоимение 3) определительное местоимение

Похожие вопросы

Помогите понять что требуется в упражнении. Исправь предложения и исправь. Какой должен быть ответ правильный… образец.. cows have got short tails. Cows haven»t got short tails. They have got long tails……The bear has a t…
Смеси двух жидких веществ всегда являются неоднородными?
1)He put the candle on the table.
2)I have got a beautiful present.
3)I am playing the piano now.
4)He has turned off the TV set.
5)We receive e-mails every day.
6)Nick is eating an ice-cream now.
7)She will lend money to…
как решить уравнение а: 1 5/7= 2 25: 2 235
Как называлось сословно-представительное учреждение, появившееся в период реформ «Избранной рады»?
1)
Верховный тайный совет
2)
вече
3)
Земский собор
4)
Государственный совет

ОЦЕНКА ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОПТИКО-АКУСТИЧЕСКОЙ ТОМОГРАФИИ В ДИАГНОСТИКЕ БИОТКАНЕЙ

Т.Д. Хохлова, И.М. Пеливанов, А.А. Карабутов

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, физический факультет

t [email protected] ilc.edu.ru

В оптико-акустической томографии широкополосные ультразвуковые сигналы генерируются в исследуемой среде за счет поглощения импульсного лазерного излучения. Регистрация этих сигналов с высоким временным разрешением антенной решеткой пьезоприемников позволяет восстановить распределение поглощающих неоднородностей в среде. В настоящей работе проводится численное моделирование прямой и обратной задач оптико-акустической томографии для определения возможностей этого диагностического метода (глубины зондирования, контрастности изображений) в задаче визуализации поглощающих свет неоднородностей размером 1-10 мм, находящихся в рассеивающей среде на глубине нескольких сантиметров. К таким задачам относятся, например, диагностика рака молочной железы человека на ранних стадиях и мониторинг высокоинтенсивной ультразвуковой терапии опухолей.

Оптико-акустическая томография является гибридным, лазерно-ультразвуковым методом диагностики объектов, поглощающих оптическое излучение, в том числе, биотканей. Данный метод основан на термоупругом эффекте: при поглощении импульсного лазерного излучения в среде происходит ее нестационарный нагрев, что приводит, вследствие теплового расширения среды, к генерации ультразвуковых (оптико-акустических, ОА) импульсов. Профиль давления ОА импульса несет информацию о распределении тепловых источников в среде, поэтому по зарегистрированным ОА сигналам можно судить о распределении в исследуемой среде поглощающих неоднородностей.

ОА томография применима к любой задаче, в которой требуется визуализация объекта, обладающего повышенным коэффициентом поглощения света по отношению к окружающей среде. К таким задачам относится, прежде всего, визуализация кровеносных сосудов, так как кровь является основным хромофором среди других биотканей в ближнем ИК диапазоне. Повышенное содержание кровеносных сосудов характерно для злокачественных новообразований, начиная с ранней стадии их развития, поэтому ОА томография позволяет проводить их обнаружение и диагностику.

Важнейшей областью применения ОА томографии является диагностика рака молочной железы человека на ранних стадиях, а именно, когда размер опухоли не превышает 1 см. В данной задаче необходимо визуализировать объект размером ~1-10 мм, находящийся на глубине несколько сантиметров. ОА метод уже применялся in vivo для визуализации новообразований размером 1-2 см , была показана перспективность метода, однако изображений опухолей меньшего размера получено не было, вследствие недостаточного развития систем регистрации ОА сигналов. Разработка таких систем, а также алгоритмов построения изображения являются на сегодняшний день наиболее актуальными проблемами в ОА томографии.

Рис. 1 Многоэлементная антенна из фокусированных пьезоприемников для двумерной ОА томографии

Регистрация ОА сигналов обычно осуществляется антенными решетками приемников, конструкция которых обусловливается особенностями

конкретной диагностической задачи. В настоящей работе разработана новая численная модель, позволяющая рассчитывать выходной сигнал пьезоэлемента сложной формы при регистрации ОА сигналов, возбуждаемых произвольным распределением тепловых источников (например, поглощающая неоднородность, находящаяся в рассеивающей свет среде). Данная модель была применена для оценки и оптимизации параметров антенной решетки в задаче ОА диагностики рака молочной железы человека . Результаты численного расчета показали, что новая конструкция антенной решетки, состоящей из фокусированных пьезоэлементов (рис. 1), позволяет существенно улучшить пространственное разрешение и контрастность получаемых ОА изображений, а также увеличить глубину зондирования. Для подтверждения правильности расчетов был проведен модельный эксперимент, в ходе которого были получены ОА изображения поглощающей неоднород-ности размером 3 мм, находящейся на глубине до 4 см в рассеивающей свет среде (см. рис. 2). Оптические свойства модельных сред были близки к значениям, характерным для здоровой и опухолевой тканей молочной железы человека.

Обратная задача ОА томографии заключается в вычислении распределения тепловых источников по зарегистрированным сигналам давления. Во всех работах по ОА томографии до настоящего времени яркость получаемых изображений измерялась в относительных единицах. Алгоритм количественного построения

двумерных ОА изображений,

предложенный в настоящей работе, позволяет получать информацию о распределении тепловых источников в абсолютных величинах, что является необходимым во многих диагностических и терапевтических задачах.

Одной из возможных областей применений ОА томографии является мониторинг высокоинтенсивной

ультразвуковой терапии (в англоязычной литературе — high intensity focused ultrasound, HIFU) новообразований. В HIFU терапии мощные ультразвуковые волны фокусируются внутрь человеческого тела, что приводит к нагреву и последующему разрушению тканей в фокальной области излучателя вследствие поглощения ультразвука. Как правило, единичное разрушение, вызванное воздействием HIFU, по размеру составляет около 0.5-1 см в длину и 2-3 мм в поперечном сечении. Для

Рис. 2 ОА изображение модельного поглощающего объекта (свиная печень, размер 3 мм), находящегося на глубине 4 см в рассеивающей свет среде (молоко).

разрушения большой массы ткани фокус излучателя сканируется по необходимой области. HIFU-терапия уже применялась in vivo для неинвазивного удаления новообразований в молочной железе, предстательной железе, печени, почке и поджелудочной железе, однако основным фактором, препятствующим массовому применению этой технологии в клинике является недостаточное развитие методов контроля процедуры воздействия — визуализации разрушенной области, прицеливания. Возможность применения ОА томографии в этой области зависит, в первую очередь, от отношения коэффициентов поглощения света в исходной и коагулировавшей биотканях. Измерения, проведенные в настоящей работе показали, что это отношение на длине волны 1064 мкм составляет не менее 1.8. ОА методом было проведено обнаружение HIFU разрушения, созданного внутри образца биоткани .

1. V.G. Andreev, A.A. Karabutov, S.V. Solomatin, E.V. Savateeva, V.L. Aleynikov, Y.V. Z^Um, R.D. Fleming, A.A. Oraevsky, «Opto-acoustic tomography of breast cancer with arc-array transducer», Proc. SPIE 3916, pp. 36-46 (2003).

2. T. D. Khokhlova, I. M. Pelivanov, V. V. Kozhushko, A. N. Zharinov, V. S. Solomatin, A. A. Karabutov «Optoacoustic imaging of absorbing objects in a turbid medium: ultimate sensitivity and application to breast cancer diagnostics», Applied Optics 46(2), pp. 262-272 (2007).

3. Т.Д. Хохлова, И.М. Пеливанов., О.А. Сапожников, В.С. Соломатин, А.А. Карабутов, «Оптико-акустическая диагностика теплового воздействия высокоинтенсивного фокусированного ультразвука на биологические ткани: оценка возможностей и модельные эксперименты», Квантовая Электроника 36(12), с. 10971102 (2006).

THE POTENTIAL OF OPTO-ACOUSTIC TOMOGRAPHY IN DIAGNOSTICS OF BIOLOGICAL TISSUES

T.D. Khokhlova, I.M. Pelivanov, A.A. Karabutov Moscow State University, Faculty of Physics t [email protected]

In optoacoustic tomography wideband ultrasonic signals are generated due to absorption of pulsed laser radiation in the medium under study. The detection of these signals with high temporal resolution by an array of piezodetectors allows to reconstruct the distribution of light absorbing inclusions in the medium. In present work numerical modeling of direct and inverse problems of opto-acoustic tomography is performed in order to evaluate the potential of this diagnostic method (maximum imaging depth, image contrast) in visualization of millimeter-sized light absorbing inclusions located within a scattering medium at the depth of several centimeters. The corresponding applied problems include the detection of breast tumors at early stages and visualization of thermal lesions induced in tissue by high intensity focused ultrasound therapy.

Уникальный прибор сконструировали физики из Международного научно-учебного лазерного центра МГУ им.М.В.Ломоносова. Он называется лазерный оптико-акустический томограф, а применять его будут для обследования новообразований в молочных железах. Прибор излучением одной длины волны помогает найти в груди пациентки неоднородность размером со спичечную головку, а другой — определить, доброкачественное это новообразование или нет. При поразительной точности метода процедура совершенно безболезненна и занимает всего несколько минут. Работу авторам удалось осуществить благодаря поддержке РФФИ, высоко оценившего этот инновационый проект. А создать прототип томографа ученым помогли коллеги из НПП «Антарес».
В основе прибора — сразу два метода. Образно говоря, лазер заставляет опухоль петь, а акустический микроскоп по звуку находит и определяет по тембру звучания ее природу. Чтобы реализовать этот принцип «в металле», то есть перейти от идеи к прототипу, авторам пришлось разработать не только конструкцию томографа, но и соответствующее программное обеспечение. Оно позволяет получить оптическое изображение опухоли, скрытой на глубине до 7 см и точно найти ее местонахождение.
Сначала в игру вступает лазер, который умеет генерировать излучение на двух длинах волн в ближнем инфракрасном диапазоне — разумеется, последовательно. Сначала лучом одной длины волны оператор сканирует грудь пациентки — пока это поиск неоднородностей ткани. В месте облучения ткань чуть-чуть нагревается — буквально на доли градуса, а от нагревания — расширяется. Поскольку время импульса — доли микросекунды, то и расширение это тоже происходит быстро. А, увеличиваясь в объеме, ткань издает слабый акустический сигнал — тихонько пищит. Разумеется, уловить писк можно только с помощью высокочувствительного приемника и усилителей. Все это в новом томографе тоже есть.
Поскольку в опухоли больше кровеносных сосудов, то нагревается она сильнее, чем нормальная ткань, и ультразвуковой сигнал при нагревании генерирует с другими параметрами. Значит, «просвечивая» и «прослушивая» грудь со всех сторон, можно найти источник «неправильного» акустического сигнала и определить его границы.
Следующий этап — диагностика новообразования. Она основана на том факте, что кровоснабжение опухоли тоже отличается от нормы: в злокачественной опухоли кислорода в крови меньше, чем в доброкачественной. А поскольку спектры поглощения крови зависят от содержания в ней кислорода, то это и дает возможность определить характер новообразования. Причем неинвазивно — а значит, и безболезненно, и быстро, и безопасно. Для этого исследователи предложили использовать лазерное ИК излучение уже с другой длиной волны.
В результате, обработав полученные акустические сигналы, оператор в режиме реального времени сможет получить на экране прибора изображение размером 5х5 см опухоли размером от 2-3 мм на глубине до 7 см и выяснить, доброкачественная она или нет. «Пока есть только действующий макет установки, — рассказывает руководитель проекта доктор физико-математических наук Александр Карабутов. — Мы планируем, что скоро будет готов и прототип нашего лазерно-акустического томографа, который мы надеемся подготовить к испытаниям в клинике уже к концу следующего года. В клинике этот прибор очень ждут».

Источник

Разбор наречия по составу, примеры разбора слова > 6 пчел
Морфемный разбор слова «внимательно»
Урок по русскому языку на тему «Разбор слова по составу» (3 класс)
- - 2. Постановка учебной задачи и цели урока.
  - -Прочитайте ещё раз слова, определите, чем будем заниматься на сегодняшнем уроке. (повторять части слова, разбирать слова по составу)
  - -Следовательно, какова же цель сегодняшнего урока? (
  - — Что нам помогает действовать быстро, организованно и грамотно при разборе слов по составу? (алгоритм). Значит III наша задача – (
  - — Значит, вы можете определить тему сегодняшнего урока. (Разбор слова по составу) СЛАЙД 3.
Урок «Наречие как часть речи»
Наречие — что это такое в русском языке, разряды и степени сравнения наречий, их примеры и правописание
- Что такое наречие, на какие вопросы отвечает и примеры слов
- Какими бывают наречия
- Разряды наречий
- Степени сравнений наречий
- Правописание наречий
  - Слитное и раздельное написание
  - Наречия с дефисом
  - Наречия с -НЕ и –НИ
Как я могу определить, является ли слово наречием или прилагательным?
- Фразово-ориентированная грамматика
- Фразовое наречие
- Вы еще не напуганы?
- Причина надежды
Начало предложения с наречия
Прилагательное или наречие — NIU
- - Плохо или плохо
  - Спокойно или спокойно
  - Легко или просто
  - Хорошо или хорошо
  - Реальный или Реальный
  - Медленно или медленно
  - Размещение наречий в предложениях
Что такое наречие? Наречия — Примеры и упражнения | Наречия
- Что такое наречие?
- Типы наречий
- Примеры наречий
- Упражнения наречия
- Список наречий
Центральное различие между прилагательными и наречиями и
- Содержимое
- 1. Введение
- 2. Прилагательные и наречия
  - 2.1 Характеристики прилагательных
    - 2.1.1 Функция, класс и модификация
  - 2.2 Характеристики наречий
python — разделение предложения на слова и небелые символы для POS-тегов
определение, этимология и использование, примеры и родственные слова
- - В литературе:
  - В стихах:
  - В новостях:
  - В науке:

Разбор наречия по составу, примеры разбора слова > 6 пчел

Самая краткая биография Есенина

Образование в биографии Есенина было получено в местном земском училище, затем церковной школе…

16 04 2021 23:22:45

Таблица “Природные зоны России” (8 класс) по географии – хаpaктеристика, животные

Еще в 19 веке знания о природных зонах были весьма скудными…

15 04 2021 2:31:19

Имя существительные в прямом и переносном значении, прямой и переносный смысл

В этой статье мы расскажем о прямом и переносном значении слов, приведём примеры для каждого из них…

14 04 2021 9:25:30

По каким природным зонам протекает река Енисей

Берет начало в горных вершинах Монголии и, протекая через всю страну, впадает в Енисейский пролив Карского моря…

13 04 2021 4:53:39

Города-миллионеры Зарубежной Европы, крупнейшие по численности населения в таблице

Такие города называют миллионерами…

12 04 2021 13:47:15

Наталья Бондарчук краткая биография актрисы

…

11 04 2021 18:20:47

Предлоги предложного падежа существительных

В данной статье приведены предлоги предложного падежа существительного, различные их значения с наглядными примерами…

10 04 2021 1:30:14

Многообразие птиц и их значение в таблице (7 класс, биология)

В природе насчитывается более 10 тысяч современных видов…

09 04 2021 16:32:27

Слова-маркеры Present Perfect – указатели yet, just, already и вспомогательные слова-спутники

Запомнить все случаи их употрeбления достаточно сложно, но на помощь приходят указатели времени…

08 04 2021 9:22:44

Природные зоны Крыма и Крымского полуострова на карте

Его географическое положение и погодные условия создали условия для образования уникальных биологических комплексов…

07 04 2021 22:37:11

Охрана растений (3 класс, окружающий мир)

Их роль в природе и для человека очень велика: они очищают воздух и снабжают его кислородом, служат пищей, дают сырье, являются источником энергии.

06 04 2021 3:18:29

Суффиксы ем, им в причастиях, их правописание

В статье описаны правила грамотного употрeбления этих суффиксов в кратких и полных причастиях…

05 04 2021 12:59:13

Краткая биография Томас Браун (Thomas Browne) Писатели

…

04 04 2021 15:38:40

Почему звенит звонок? (окружающий мир, 1 класс )

Но задумывался ли кто-нибудь о том, почему звенит звонок? Как звук распространяется в прострaнcтве, как мы его слышим?
…

03 04 2021 8:55:35

Past perfect примеры предложений с переводом

На помощь придут примеры предложений в Past Perfect с переводом: утвердительные, вопросительные и отрицательные…

02 04 2021 11:29:15

Способы размножения растений – какие встречаются, вегетативное и споровое (6 класс)

Растения, по сравнению с другими царствами, имеют наибольшее разнообразие способов размножения…

01 04 2021 0:14:17

Растительный и животный мир Антарктиды – животные и растения, органический мир материка

Растительный и животный мир Антарктиды не так богат, как на других континентах…

31 03 2021 8:15:28

Нервная система человека – строение и функции, особенности

Основная функция нервной системы – управление жизнедеятельностью всего организма…

30 03 2021 1:30:35

Юрий Белоног краткая биография легкоатлета

Родился Юрий 9 марта 1974 года в городе Белополье Сумской области…

29 03 2021 12:42:23

Как строить предложения в английском языке – схема, формулы, структура

В связи с отсутствием падежных окончаний у существительных, у каждой фразы в английском есть определенная структура, нарушать которую нельзя…

28 03 2021 20:53:12

Самая краткая биография Медведева

Родился Дмитрий Медведев 14 сентября 1965 года в Ленинграде…

27 03 2021 5:38:39

Функции белков в организме – биологические, каталитиеские, трaнcпортные

Функции белков в организме имеют огромное значение для поддержания жизнедеятельности. ..

26 03 2021 14:35:56

Георг Кантор биография математика кратко

…

25 03 2021 4:27:46

Том Кайт (Tom Kite) краткая биография гольфиста

Кайт младший) (1949) – американский игрок в гольф, родился в городе Остин, штат Техас…

24 03 2021 7:29:45

Объектные местоимения в английском языке, объектный падеж

Этот разряд отвечает на вопросы: “Кого? Что?” и многие другие в зависимости от предлогов…

23 03 2021 23:15:43

Борис Беккер (Boris Becker) краткая биография теннисиста

Спортивный талант в биографии Бориса Беккера отмечен благодаря его силе, часто акробатическим трюкам во время игры…

22 03 2021 8:28:11

Слитное и раздельное написание наречий, примеры правописание с предлогами в таблице

Сложность написания наречий в таком случае заключается в том, что одни из них пишутся слитно, а другие – раздельно или через дефис…

21 03 2021 2:16:37

Мировое хозяйство – структура и глобальная система, как сложилось в XX веке

Их связывают политические и экономические отношения, географическое разделение труда и прочие факторы…

20 03 2021 4:50:56

Тип Члeнистоногие (тема по биологии) – какие животные, классы и группа

С помощью нижеизложенного материала вы сможете подготовить дополнительную информацию к уроку биологии, повторить изученные темы и термины по типу Члeнистоногих за 7 класс…

19 03 2021 16:22:58

Сергeй Юрский краткая биография актёра

…

18 03 2021 6:40:59

Сообщающиеся сосуды – закон, примеры применения на рисунках и определение

А вот вопрос, можно ли перевести корабль через гору в море или другой водоем, вызовет у нас сомнение…

17 03 2021 3:24:54

Эдгар Дега (Edgar Degas) краткая биография художника

…

16 03 2021 4:16:48

Конфликты в обществе (8 класс) – как возникают и разрешаются?

Они происходят как между двумя людьми, так и между большими группами. ..

15 03 2021 7:37:28

Камни – как разрушаются? (окружающий мир, 1 класс)

Это величественные горы и мелкозернистый песок, природные ископаемые и драгоценные самоцветы…

14 03 2021 14:12:20

Морфологический разбор деепричастия, примеры как сделать морфемный разбор слова

Также описана методика морфемного разбора деепричастия с привидением примеров…

13 03 2021 22:13:16

Горные породы и минералы – чем отличаются, какие входят в состав

Внешняя оболочка земного шара состоит из множества пород и самых различных минералов, каждый из которых представляет большой интерес для науки…

12 03 2021 4:27:50

Синтаксическая роль причастия и причастного оборота в предложении

В речевой конструкции причастия могут выполнять синтаксическую роль определения или части составного именного сказуемого…

11 03 2021 7:33:28

Машиностроение Зарубежной Европы – хаpaктеристика

Эта отрасль является ведущей для многих стран…

10 03 2021 1:12:32

Страны Евразии и их столицы в списке, государства-полуострова

Материал поясняет происхождение термина «Евразия»…

09 03 2021 12:18:16

Животные Северной Америки – какие представители обитают, эндемики

Она уникальна тем, что лежит во всех климатических поясах кроме экваториального…

08 03 2021 1:40:25

Горные породы – классификация, виды древнейших горных пород

Они формируются при определенных условиях и, в зависимости от происхождения, обладают особенными, хаpaктерными свойствами…

07 03 2021 0:48:25

Загрязнение гидросферы – источники и последствия, основные причины кратко

Все моря, реки, озера и океаны образуют Мировой океан, и только 6% этого объема составляет пресная вода…

06 03 2021 12:24:31

Внешнее строение листа (биология, 6 класс) – хаpaктеристика в таблице

Однако внешнее строение листа более сложное…

05 03 2021 15:37:47

Экологические факторы среды (биология, 5 класс)

В данной статье Вы узнаете о классификации факторов, об их влиянии на организм, а также познакомитесь с понятием «адаптация». ..

04 03 2021 5:35:24

Таблица “Почвы и природные зоны” – коричневые и каштановые, какие хаpaктерны для разных зон и топов

Большое разнообразие климатических поясов привело к тому, что материки были разделены на природные зоны: одни из них очень похожи между собой, другие – уникальны и неповторимы…

03 03 2021 17:39:39

Источники семейного права РФ – система и понятие

Рассмотрим кратко понятие семейного права и основные источники семейного права РФ…

02 03 2021 8:55:37

Отрасли мирового хозяйства – промышленность, география первичной и вторичной сферы

Это неизменно сказывается и на развитии важнейшей отрасли мирового хозяйства – промышленности…

01 03 2021 12:58:51

Великие озера Северной Америки – система, названия и происхождение

Какие же озера удостоены чести называться великими, какова история их возникновения, и где они расположены узнаем в данной статье…

28 02 2021 10:57:43

Суффиксы наречий – правописание в русском языке с таблицей

В этой статье представлена удобная таблица, в которой подробно описаны основные правила написания суффиксов с примерами…

27 02 2021 11:39:56

Джо ДиМаджио (Joe DiMaggio) краткая биография бейсболиста

Наиболее известен как “Joltin’ Джо” – легендарный центровой игрок Янкиз…

26 02 2021 5:25:48

ЭГП Зарубежной Европы – хаpaктеристика стран, главные черты и особенности

Она занимает обширную территорию, простираясь с юга на север на 5 тыс…

25 02 2021 2:39:38

Криштиану Роналду (Cristiano Ronaldo) краткая биография футболиста

…

24 02 2021 21:52:24

Невельской Геннадий Иванович – краткая биография и открытия

Его изучению и посвятил всю свою жизнь Геннадий Иванович…

23 02 2021 23:35:33

Единственное число существительных в русском языке

Познакомиться подробнее с особенностями единственного числа можно в данной статье…

22 02 2021 4:32:37

Осевое вращение Земли и его следствия (5 класс)

Раскрывает тайну о восходе и заходе солнца и указывает на факторы влияющие на форму земли в следствии ее вращения. ..

21 02 2021 17:52:42

Восстание Спартака в Древнем Риме – кратко причины восстания рабов

Но восстание Спартака в Древнем Риме стоит особняком…

20 02 2021 5:11:10

Страны Южной Америки и их столицы списком, площадь государств

На общей площади 17 800 кв…

19 02 2021 15:24:50

Краткая биография Ахматовой и интересные факты творчество Анны Андреевны

Автор известной поэмы «Реквием» о репрессиях 30-х годов…

18 02 2021 15:37:46

Никколо Паганини биография кратко, интересные факты для детей

Будучи новатором в скрипичной музыке, он написал множество прекрасных произведений для этого инструмента…

17 02 2021 23:35:48

Животные Южной Америки – сообщение, кто из животного и растительного мира обитает

Располагаясь сразу на шести климатических поясах, он обладает уникальной и очень разнообразной природой…

16 02 2021 16:36:48

Ресурсы мирового океана (география 10 класс) – шельфы, энергетические, биологические и основные ресурсы

По мнению всех исследователей, он является огромной кладовой природных богатств, самых разных ресурсов, исчерпаемых и неисчерпаемых, возобновляемых и невозобновляемых…

15 02 2021 22:10:59

Сократ (Sokrat) краткая биография философа

э…

14 02 2021 10:21:34

Жерар Депардье (Gerard Depardieu) краткая биография актёра

…

13 02 2021 6:57:48

Вин Дизель (Vin Diesel) краткая биография актёра

…

12 02 2021 19:44:28

Рельеф Африки (7 класс) и его особенности

Содержит данные о сейсмоактивных точках Африки…

11 02 2021 22:46:59

Северо-Западный экономический район – население, хаpaктеристика, карта и географическое положение

В его составе – три области (Новгородская, Псковская и Ленинградская), а также собственно Санкт-Петербург и анклав государства – Калининградская область…

10 02 2021 23:40:22

Алессандро Альгарди (Alessandro Algardi) краткая биография скульптора

Учился по наставлению Лодовико Караччи. ..

09 02 2021 5:39:18

Луи Пастер (Louis Pasteur) краткая биография

Открыл новое направление химии – стереохимию…

08 02 2021 3:50:55

Строение клетки – таблица с органоидами и их функциями (9 класс)

В данной статье Вы подробно узнаете об её строении, функциях органоидов, а также найдёте ответ на вопрос: «Чем отличается строение клеток растений и животных?»…

07 02 2021 15:14:42

Средиземноморская природная зона (3 класс) – животные и растения

Для нее хаpaктерен мягкий климат с сухим летом и теплой дождливой зимой, а также преобладание жестколистных вечнозеленых лесов…

06 02 2021 17:32:24

Хоселито (Joselito) краткая биография

При рождении в биографии Хоселито было получено имя Хосе Гомез…

05 02 2021 4:52:15

Сэмми Боу (Sammy Baugh) краткая биография

При рождении в биографии Сэмми Боу было получено имя Сэмюэль Адриан Боу…

04 02 2021 10:58:39

Анна Семенович краткая биография певицы

…

03 02 2021 17:41:51

Разбор местоимения как части речи – правила и примеры

В статье приведен подробный план разбора местоимений, а также наглядные примеры…

02 02 2021 0:44:19

Грэг Норман (Greg Norman) краткая биография гольфиста

При рождении в биографии Грега Нормана было получено имя Грегори Джон Норман…

01 02 2021 23:34:47

Природные зоны европейской части России – какая занимает большую часть

На севере она ограничена Полярным кругом, на юге – Кавказскими горами…

31 01 2021 3:52:23

Вопросительные местоимения в русском языке

В статье приведены грамматические и синтаксические особенности вопросительных местоимений с примерами, их синтаксическая роль в предложениях…

30 01 2021 14:42:43

Во времена Древней Руси (4 класс, окружающий мир)

Это и воинские сражения, и объединение территорий, и принятие христианства…

29 01 2021 22:14:24

Бен Хоган (Ben Hogan) краткая биография гольфиста

. ..

28 01 2021 22:10:29

Политическая карта Зарубежной Европы – фрагмент на карте мира, формирование

Зарубежная Европа, географию которой изучают в 11 классе, включает в себя 40 стран, которые имеют большие различия во всех этих показателях…

27 01 2021 15:49:10

Юлия Высоцкая краткая биография телеведущей

…

26 01 2021 7:54:55

Реки Зарубежной Европы – крупные и самые длинные судоходные реки на карте

Даже там, где нет природного устья, люди прорыли каналы, осушили море, чтобы обеспечить доставку груза далеко вглубь континента…

25 01 2021 19:24:22

Способы образования наречий в русском языке

В ее образовании принимают участие многие другие части речи: существительные, глаголы, прилагательные, местоимения, числительные…

24 01 2021 21:52:42

Краткая биография Джейн Остин (Jane Austen) Писатели

…

23 01 2021 11:28:17

Минеральные ресурсы мира и воды – в чем заключается рациональное использование

Топливо, металлы, строительные материалы, химическое сырье, драгоценные сплавы и камни – всеми этими природными богатствами люди пользуются в течение многих лет…

22 01 2021 5:10:55

Рихард Вагнер биография кратко, творчество композитора

В биографии Вагнера имеется немало достижений…

21 01 2021 16:24:47

Мировая торговля и хозяйство – функции, уровни, либерализация

Мировая же торговля складывается из внешней торговли всех государств мира посредством товарно-денежных отношений…

20 01 2021 0:17:23

Закон электромагнитной индукции (закон Фарадея) – формула, физический смысл

Именно тогда Майкл Фарадей обнаружил это явление, ставшее в итоге важнейшим открытием в электродинамике…

19 01 2021 5:30:59

Эпоха дворцовых переворотов в России кратко (1725-1762), о начале и итогах в таблице

О том, что происходило в этот отрезок времени – 1725-1762 года – и говорим сегодня…

18 01 2021 19:43:12

Гарри Греб (Harry Greb) краткая биография боксера

Не смотря на то, что один глаз спортсмена был полностью слеп, Гарри Греб как спортсмен был весьма известен в то время. ..

17 01 2021 6:34:54

Фрэнк Лихи (Frank Leahy) краткая биография

В своей биографии Фрэнк Уильям Лихи тренировал комaнды нескольких университетов…

16 01 2021 0:17:40

Природа Антарктиды – природные ресурсы и зоны, особенности охраны

Дополняет данные из курса географии за 7 класс…

15 01 2021 10:49:31

Краткая биография Чайковского, творчесвто композитора Петра Ильича для детей

Один из величайших композиторов мира, автор более 80 музыкальных произведений…

14 01 2021 1:45:50

Лэнс Армстронг (Lance Armstrong) краткая биография велосипедиста

Биография Лэнса Армстронга наиболее известна как биография семикратного победителя Тур-де- Франц…

13 01 2021 2:17:32

Самая краткая биография Жюля Верна

Родился Жюль Верн 8 февраля 1828 года в городе Нант в семье адвоката…

12 01 2021 8:21:41

Политический конфликт – примеры, причины и виды

Одной из их разновидностей является политический конфликт…

11 01 2021 15:22:29

Москвитин Иван Юрьевич – что открыл за годы жизни

Его имя навсегда вписано в историю благодаря важным географическим открытиям: Иван Москвитин стал первым европейцем, который открыл Охотское море и Сахалинский залив…

10 01 2021 8:52:57

Наука как социальный институт – развитие, функции и признаки

Это одна из самых молодых областей человеческой деятельности…

09 01 2021 7:21:34

Тельман Исмаилов краткая биография олигарха

…

08 01 2021 9:38:41

Предпосылки образования Древнерусского государства – кратко причины, норманская теория

Она занимала прострaнcтво между Азией и Европой, и основной причиной объединения разных народов стало то, что им необходимо было бороться с внешними угрозами…

07 01 2021 14:17:14

Морфемный разбор слова «внимательно»

Морфемный состав наречия «внимательно» соответствует схеме:

приставка/корень/суффикс/суффикс/суффикс.

Выполним морфемный разбор слова «внимательно», если определим часть речи, к которой оно принадлежит. Это слово может быть наречием или прилагательным в краткой форме в зависимости от грамматических признаков в предложении.

У краткой формы прилагательного единственного числа среднего рода «внимательно» (лицо) морфемный состав немного иной, чем у однокоренного наречия.

В зависимости от контекста слово «внимательно» может принадлежать разным частям речи, и тогда морфемный состав его будет различным.

Определим грамматические признаки слова в предложении:

Все ученики внимательно следят за рассуждениями преподавателя.

Это неизменяемое слово примыкает к глаголу, обозначая признак действия, и отвечает на обстоятельственный вопрос:

следят (как?) внимательно

Это самостоятельная часть речи наречие, которое образовано с помощью суффикса -о от прилагательного «внимательный», а оно в свою очередь — от глагола «внимать»:

внимать → внимательный → внимательно.

Эта словообразовательная цепочка поможет правильно вычленить суффиксы в морфемном составе наречия «внимательно». В его морфемном составе укажем следующие минимальные значимые части:

внимательно — приставка/корень/суффикс/суффикс/суффикс.

Как неизменяемая часть речи, наречие «внимательно» не имеет окончания.

Рассмотрим другое высказывание.

Её лицо внимательно и сосредоточенно.

Лицо (каково?) внимательно.

В этом предложении слово «внимательно» является краткой формой прилагательного единственного числа среднего рода. Это изменяемое слово (внимательн-а, внимательн-ы). Следовательно, конечное -о является его окончанием, которое не входит в основу внимательн-. Запишем морфемный состав имени прилагательного в виде схемы:

внимательно — приставка/корень/суффикс/суффикс/окончание.

Скачать статью: PDF

Урок по русскому языку на тему «Разбор слова по составу» (3 класс)

Урок русского языка

Класс: 3 «Б»

УМК: Школа 2100

Тема урока: Разбора слов по составу.

Цель: Организовать деятельность учащихся по формированию умения разбирать слова по составу.

Задачи: 1. Уточнить понятия “корень”, “приставка”, “суффикс”, “окончание” «основа»; создать условия для формирования умения разбирать слово по составу с опорой на алгоритм, образовывать новые слова с помощью морфем; закрепить знания о словообразовании (суффиксальном, приставочном, приставочно – суффиксальном.).

Развивать память, внимание, мышление, связную речь орфографическую зоркость; развивать умения ставить учебные цели; контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность.
воспитывать потребность оценивать свою деятельность, воспитывать доброе отношение друг к другу; способствовать воспитанию сотрудничества, взаимопомощи; воспитывать интерес к родному языку.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация, карточки с морфемами, электронная версия энциклопедии «Кирилла и Мефодия».

Мотивационно — ориентировочный этап.

— Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Мысленно пожелайте друг другу удач, успехов. Я желаю вам удачной работы на уроке.

II. Операционно – содержательный этап

1. Словарный диктант:

Корень, приставка, окончание, суффикс, основа.

— Придумайте задания, что можно сделать с этими словами (поставить ударения, подчеркнуть орфограммы, разделить на слоги).

(Проверка с доски. СЛАЙД 1).

2. Постановка учебной задачи и цели урока.

-Прочитайте ещё раз слова, определите, чем будем заниматься на сегодняшнем уроке. (повторять части слова, разбирать слова по составу)

-Следовательно, какова же цель сегодняшнего урока? (

вспомнить…части слова-дописывается маркером, научиться …) СДАЙД 2.

— Что нам помогает действовать быстро, организованно и грамотно при разборе слов по составу? (алгоритм). Значит III наша задача – (

отработать … алгоритм — дописывается маркером).

— Значит, вы можете определить тему сегодняшнего урока. (Разбор слова по составу) СЛАЙД 3.

3. Актуализация знаний.

Включиться в работу нам поможет “ Разминка для ума ”. Отвечаем хором, быстро.

1) Часть слова, которая служит для связи слов в предложении, называется…

2) Общая часть родственных слов называется …

3) Как называется второй зимний месяц?

4) Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, называется ….

5) Часть слова без окончания называется …

6) Назовите слово, противоположное слову враг.

7) Сколько букв в русском алфавите?

Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, называется ….

4. Практическое применение знаний. Разбор слов по составу

— Молодцы. А теперь мы попробуем применить эти знания на практике.

1. Для начала восстановим алгоритм разбора слова по составу: (У детей на партах пошаговый план алгоритма. Учащиеся работают в парах).

Пишу слово
Изменяю слово, выделяю окончание
Отделяю основу от окончания и выделяю основу
Подбираю однокоренные слова и выделяю корень
Нахожу и обозначаю суффикс
Нахожу и обозначаю приставку

Проверка на интерактивной доске. СЛАЙД 4.

2. Физкультминутка

3. Восстанови текст, добавив однокоренные слова: («Кирилл и Мефодий» у. 6, зад. 16)

У меня остановились часы. Ещё час назад они ходили. А сейчас часовая стрелка встала неподвижно. Нужно мои часы отнести в ремонт, чтобы мастер – часовщик их починил.

Ваша задача – выписать однокоренные слова, пользуясь алгоритмом, разобрать слова по составу.

Вывод: Какие знания вам пригодились, чтобы разобрать по составу слова? (знание алгоритма)

4. Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым,
Был он только словом.
Это слово, слово – корень.
Разрастаться стало вскоре,
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.

— Сейчас я вам предлагаю вырастить «Чудо дерево». Из разрезных карточек составить по группам как можно больше слов, а слова – плоды повесим на чудо – дерево. СЛАЙД 5.

Вывод: Однокоренные слова образуются при помощи приставок и суффиксов. Мы применили 3 способа словообразования.

5. СЛАЙД 6. Даны слова на доске: море, морской, приморский, морю, морем, моряк. Что можете сказать об этих словах? Сколько здесь однокоренных слов? Какое задание можете предложить? (распределить их на группы. В 1 группе – одно и то же слово в разной форме, во 2 группе – однокоренные слова). Слова записываем под диктовку.

Последнее задание: найти слова с ошибками. («Кирилл и Мефодий» у. 6, зад. 19). Я называю слова, если вы видите слова с ошибками, то хлопаете. Работаем по рядам.

1. Рефлексивно – оценочный этап.

— А теперь подведем итог нашего урока. Над чем мы сегодня работали? (Работали над составом слова, учились разбирать слова по составу; кто с опорой, а кто и без).

— А кто самостоятельно может разбирать слова по составу?

Тестирование Приложение №1

-Итак, подведем итоги тестирования. (Оценивание).

— Ребята, как вы думаете, а для чего мы изучаем эту тему и где нам могут пригодиться полученные знания?

(Правильно и грамотно писать, т. к. орфограмма может встретиться в любой части слова и уметь правильно определять место орфограммы в слове, расширять свой словарный запас)

— Что помогло достижению успеха? (Вера в свои силы, внимание, знание

предыдущего материала, взаимопомощь).

Рефлексия. Слайд № 7.

Сегодня на уроке

Я не знал (а)… Теперь я знаю…
Мне было трудно…
Теперь я могу…
Мне было легко, потому что…
Мне захотелось…

Домашнее задание. СЛАЙД 8.

— Ребята, я хочу предложить на выбор два задания для домашней работы:

Придумайте и запишите 7–10 слов к схеме, где присутствуют все части слова

Упр. 198.

Спасибо за урок. СЛАЙД 9.

вручаются памятки с алгоритмом разбора слова по составу (Приложение №2)

Приложение №1

Тестирование-голосование

1. Чтобы выделить корень…

А) подбираем проверочные слова

Б) выделяем окончание

В) изменяем форму слова

Г) подбираем однокоренные слова

2. В какой из строчек все слова являются однокоренными?

А. Горка, гористый, горячий.

Б. Ужалить, жалко, жалоба.

В. Дом, домашний, домишко.

Г. Водить, вода, водяной.

3. Какие части слова служат для образования новых слов

А. Корень

Б. Приставка

В. Окончание

Г. Суффикс

4. Какая часть в слове самая главная

А. Приставка

Б. Корень

В. Основа

Г. Суффикс

5. Окончание …

А) служит для образования новых слов

Б) это изменяемая часть слова

В) часть речи

Г) значимая часть слова

Приложение №2

Алгоритм разбора слова по составу

Пишу слово
Изменяю слово, выделяю окончание
Отделяю основу от окончания и выделяю основу
Подбираю однокоренные слова и выделяю корень
Нахожу и обозначаю суффикс
Нахожу и обозначаю приставку

Урок «Наречие как часть речи»

Тема урока: Наречие как часть речи

Тип урока: объяснение нового материала.

Цели:

дать понятие о наречии как о части речи и показать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий;
ознакомить учащихся со способами образования степеней сравнения наречий;
формировать умение находить наречия в тексте, определять их значение, использовать их в речи;
расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий;
развивать творческие способности учащихся;
воспитывать интерес к изучению предмета.

Оборудование:

раздаточный материал;
презентация Power Point;
мультимедийный проектор;
доска;
учебник.

Ход урока

I. Организационный момент. (Слайд 1)

— Посмотрите, пожалуйста, на доску. Попробуйте разгадать ребусы, назовите слова, которые зашифрованы.

(Внутри)

(Рядом)

— На какие вопросы отвечают слова, которые вы разгадали? (Где?)

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Связь темы урока с украинским языком.

— Вы уже изучали на уроках украинского языка часть речи, в которой слова отвечали бы на вопрос ДЕ?

— Як в українській мові називається частина мови, в якій слова відповідають на такі запитання? (Прислівник)

— Дайте визначення прислівника.

III. Объяснение нового материала.

1. Работа в тетрадях. Записываем дату и тему урока. (Слайд 2)

2. Ролевая игра.

Раздаётся стук в дверь. Входит два мальчика в плащах-накидках. На голове у одного корона с надписью «Наречие», у другого – «Глагол». На плаще у господина «Наречие» видны вопросы: как? где? куда? когда? откуда? На плаще у господина «Глагол» вопросы: что делать? что делал? что делаю? что сделаю?

Господин Наречие:

— Давайте познакомимся! Я – самостоятельная часть речи — наречие. Я еще совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода. (Слайд 3). Обратите внимание на величавый корень -речь-. Он был известен еще в древнерусском языке. Этот корень имел глагол со значением “говорить”. От него произошли такие слова, как изречение, речистый, наречие (говор), нарекать и другие.

Если буквально перевести моё имя на современный язык, получится «наглаголие». А в латыни я называюсь «приглаголие». Это потому, что я почти всегда живу и работаю с глаголом. Я, как могу, помогаю глаголу: примыкая к нему, поясняю, уточняю его, придаю ему четкость. (Примеры: учить (как?) хорошо, петь (как?) весело, смотреть (куда?) далеко, появиться (когда?) вовремя, проснуться (когда?) утром, повернуть (куда?) влево, виднеется (где?) вдали).

Хотя я родился позже других частей речи, моя молодость отнюдь не мешает мне дружить и работать с ними. Хочу обратить внимание на мою главную особенность — неизменяемость. Я всегда уверен в том, что говорю, и никогда ни перед кем не склоняюсь, не изменяю своего окончания, да у меня его и нет. В предложении чаще всего я бываю обстоятельством, но могу быть и определением.

Учитель:

— Наречие может относиться не только к глаголу, но и к другим частям речи (прилагательному, особым формам глагола, другому наречию и т.д.).

IV. Активизация учебной деятельности.

1. Самостоятельная работа с учебником.

— Прочитайте материал учебника на страницах 235-236 и приготовьтесь задавать вопросы и отвечать на них по материалу данного параграфа.

2. Составление диалога по теме параграфа.

Предполагаемые вопросы:

— Какие морфологические признаки наречия?

— Каким членом предложения может выступать наречие?

— Назовите разряды наречий по значению.

Название разряда	вопросы	примеры
Образа действия (по-укр.: способу дії)	как? каким образом?	громко, дружески, вдвоём
Меры и степени (по-укр.: міри і ступеня)	в какой степени? насколько?	очень, немного, чересчур, совсем, вдвое
Места (по-укр.: місця)	где? куда? откуда?	далеко, наверху, там, издали
Времени (по-укр.: часу)	когда? как долго?	давно, тогда, накануне, весной
Причины (по-укр. : причини)	почему? отчего?	сгоряча, сослепу, поневоле
Цели (по-укр.: мети)	зачем? для чего?	назло, нарочно

3. Разграничение частей речи.

А) Наречие или предлог?

— Сейчас мы запишем пары предложений, надо определить, какими частями речи являются одинаковые слова: наречиями или предлогами.

1). Вокруг стояла тишина. (Наречие). Туристы расположились вокруг костра.

2). После небольшого отдыха все дружно запели. (Предлог). Не мешай слушать, после расскажешь.

Б) Наречие или …? (Слайд 4)

Вовремя уйти – во время отпуска

выставить напоказ – на показ мод

сначала напиши – с начала отпуска

по-новому жить – по новому шоссе

будет по-моему – по моему мнению.

Вывод: (Слайд 5) Наречие можно заменить синонимом, а в омонимичной части речи между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос.

4. Работа в группах.

Каждой группе придумать и записать по два простых предложения, использовав разные разряды наречий. Подчеркнуть наречия как члены предложения.

V. Физкультминутка.

— Внимательно слушайте команды, запоминайте их и точно выполняйте.

Медленно встаньте, резко поднимите руки, плавно их опустите, высоко подпрыгните, низко присядьте, тихо сядьте за парту.

— Какие наречия я употребила? Запишите их в столбик. (Слайд 6)

Рассмотрим таблицу «Образование форм степеней сравнения наречий»

	Сравнительная степень (простая форма)	Сравнительная степень (составная форма)	Превосходная степень (составная форма)
медленно	медленнее	более (менее) медленно	медленнее всех (всего), как можно медленнее
резко	резче	более (менее) резко	как можно резче
плавно	плавнее	более (менее) плавно	плавнее всех,
высоко	выше	более (менее) высоко	как можно выше, наиболее высоко
низко	ниже	более (менее) низко	ниже всех
тихо	тише	более (менее) тихо	как можно тише
	-ее (-ей), -е, -ше	более (менее)	Всех, всего, как можно; наиболее (наименее).

VI. Закрепление материала.

1. Замените фразеологизмы наречиями (Слайд 7)

2. Образуйте от них все возможные степени сравнения.

Положа руку на сердце	честно	честнее	более честно	честнее всех
Как в аптеке	точно	точнее	более точно	точнее всего
Черным по белому	ясно	яснее	менее ясно	наиболее ясно
Битый час	долго	дольше	более долго	дольше всех
На вес золота	дорого	дороже	более дорого	дороже всего
Душа в душу	дружно	дружнее	менее дружно	дружнее всех

Работа над развитием и культурой речи. (Слайды 8-9)

Работа с раздаточным материалом.
Внимательно прочитайте текст. Найдите и подчеркните наречия в тексте (выписать наречия вместе со словами, к которым они относятся, подобрать к ним синонимы, определить разряды по значению наречий – домашнее задание).

Где живёт совесть?

Как-то на дороге валялась Совесть, затоптанная ногами пешеходов, которым некогда было призреть её. Они спешили перегнать друг друга, чтобы волей-неволей поймать на лету кусок, по-свойски обмануть ближнего, кого-нибудь начерно оклеветать, вовремя польстить, напоказ сыграть хорошую роль.

Настрадалась Совесть. Кое-как на день-другой найдет себе хозяина: сначала пьяницу, потом купца, затем финансиста, но они, не выдержав её суда, по-новому запросто выбрасывали бедняжку куда-нибудь прочь.

«Сделай по-моему, Господи, — невольно в сердцах взмолилась она, — отыщи мне маленькое дитя, раствори меня в нём – и исчезнут навсегда все неправды и насилия».

По этому ее слову всё так и сделалось. Растет маленькое дитя, а вместе с ним растет в нем и совесть. И будет маленькое дитя большим человеком, и будет в нем большая совесть.

(По сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть»)

Беседа по содержанию текста:

— Какие новые слова вы встретили в тексте?

ПРИЗРЕТЬ — Призреть, призришь и призришь; призренный; сов., кого (что) (устар.). Дать кому-нибудь приют и пропитание.

Призреть сироту.

— Какова тема рассказа?

— М.Е.Салтыков-Щедрин – русский писатель ХIХ века. Мы живём в ХХI веке.

Актуальна ли тема совести в наши дни? Аргументируйте свой ответ.

— Почему рассказ имеет такое название? Так где же живёт совесть?

Подведение итогов урока.

— Какая самая отличительная черта наречий?

— Что общего имеют наречия с другими частями речи и чем отличаются?

— Какова роль наречий в нашей речи?

XIX. Домашнее задание. (Слайд 10)

1. §31(АБВ)

2. Выписать из текста «Где живёт совесть?» наречия вместе со словами, к которым они относятся, подобрать к ним синонимы, определить разряды по значению наречий.

3. Читать текст «Общество и его символы» на с. 242-244, устное изложение текста.

Наречие — что это такое в русском языке, разряды и степени сравнения наречий, их примеры и правописание

Главная / ЧАстые ВОпросы

20 января 2021

Что это такое на примерах
Какими они бывают
Разряды наречий
Степени сравнений наречий
Их правописание

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сегодня мы поговорим о таком понятии в русском языке, как наречие. Его подробно изучают в 7 классе.

Но школьная программа растянута на несколько уроков, а какие-то нюансы могут и вовсе остаться без внимания. Мы же расскажем все, что нужно знать о наречиях, в рамках этой статьи.

Что такое наречие, на какие вопросы отвечает и примеры слов

Начнем, естественно, с определения.

Наречием называют самостоятельную часть речи, которая служит для обозначения признака какого-то предмета или действия.

Наречие отвечает на вопросы – «Где?», «Как?», «Когда?», «Куда?», «Сколько?», «Откуда?» и так далее.

Характерная черта наречий – их нельзя склонять, спрягать, они не видоизменяются по родам, числам и падежам.

Мы широко применяем слова, относящиеся к этой части речи в повседневной жизни, даже не задумываясь об их происхождении. Примеры наречий приведены ниже и выделены большими буквами:

Он встал сегодня утром РАНО
Во время уроков надо вести себя ТИХО
Он повернул НАЛЕВО и увидел ее
Перед праздником пришлось ВДВОЕ БОЛЬШЕ работать
ВДАЛЕКЕ слышался раскат грома

В этих предложениях выделенные слова и есть наречия, так как они отвечают на перечисленные вопросы и являются уточнением действия или предмета. Встал (Когда?) РАНО, вести себя (Как?) ТИХО, повернул (Куда?) НАЛЕВО, работать (Сколько?) ВДВОЕ БОЛЬШЕ, слышался (Где?) ВДАЛЕКЕ.

Какими бывают наречия

Все наречия можно в первую очередь разделить на подгруппы, обозначающие различные признаки:

Признак действия – употребляются в совокупности с глаголами или деепричастиями (что это?).
Например, слушать ВНИМАТЕЛЬНО, учить НАИЗУСТЬ, подняв ВЫСОКО, прошептав ТИХО.
Признак предмета – употребляется вместе с существительным.
Например, рубашка НАИЗНАНКУ, дорога НАПРЯМУЮ, СОВСЕМ ЕЩЕ ребенок.
Признак другого признака – может употребляться вместе с прилагательным, причастием (что это?) и даже другим наречием.
Например, БЕЗУМНО талантливый, ПОТРЯСАЮЩЕ быстрый, ВДВОЕ больше, забытый ВЧЕРА, ОЧЕНЬ плохо, собранный АККУРАТНО.

Разряды наречий

Также все наречия делят на определительные и обстоятельственные. К этим разрядам относятся слова, которые отвечают на конкретные вопросы.

Обстоятельственные наречия:

Обстоятельства времени – отвечают на вопросы «Когда?», «С каких пор?», «Как долго?».
Например, ВСЕГДА/НИКОГДА, УТРОМ/ДНЕМ/ВЕЧЕРОМ/НОЧЬЮ, ДАВНО/НЕДАВНО.
Обстоятельства места – вопросы «Где?», «Куда?», «Откуда?».
Например, СВЕРХУ/СНИЗУ/ СЛЕВА/СПРАВА.
Обстоятельства цели – вопросы «Для чего?», «Зачем?», «С какой целью?».
Например, НАЗЛО, НАРОЧНО, СПЕЦИАЛЬНО/СЛУЧАЙНО.
Обстоятельства причины – вопросы «Зачем?», «Почему?».
Например, СГОРЯЧА, СОСЛЕПУ, ПОНЕВОЛЕ.

Определительные наречия:

Определение качества – вопрос «Как?».
Например, МЕДЛЕННО/БЫСТРО, ВЕСЕЛО/ГРУСТНО, ТИХО/ГРОМКО.
Определение способа действия – вопрос все тот же «Как?».
Например, ВДВОЕМ/ВТРОЕМ, ШЕПОТОМ, ВО ВЕСЬ ГОЛОС, ТРЕПЕТНО.
Определение меры и степени – вопросы «Сколько?», «Во сколько?», «На сколько?», «В какой мере».
Например, СЛИШКОМ МАЛО/МНОГО, ВДВОЕ/ВТРОЕ.

Чтобы вам было проще запомнить разряды наречий приведу шпаргалку (с вопросами и примерами):

Но есть еще целая категория наречий, которые в отличие от большинства не называют признак какого-то действия, а только как бы намекают на него.

Такие части речи бывают указательными (там, тут, здесь), неопределенными (куда-то, где-то, кое-где, где-нибудь), вопросительными (почему, где, куда, зачем, как, когда) и отрицательными (никогда, нигде, никуда).

Степени сравнений наречий

Наречия, которые образованы от прилагательных и заканчиваются на -Е (-О), могут образовывать две степени сравнения – сравнительную и превосходную.

Сравнительная форма:

Исходная форма наречия преобразовывается с помощью суффиксов -ЕЕ (-ЕЙ).
Например, ГОРЯЧО – ГОРЯЧЕЕ, ВЕСЕЛО — ВЕСЕЛЕЙ.
Окончания исходных наречий меняется на -ШЕ.
Например, ТОНКО – ТОНЬШЕ, ТИХО – ТИШЕ.
К исходному наречию добавляются слова «более» или «менее».
Например, ВАЖНО – БОЛЕЕ ВАЖНО, СПОКОЙНО – МЕНЕЕ СПОКОЙНО.

Превосходная форма:

Исходное наречие меняется с помощью суффиксов -АЙШЕ (-ЕЙШЕ).
Например, СТРОГО – СТРОЖАЙШЕ, ПОКОРНО – ПОКОРНЕЙШЕ.
К наречию добавляются слова «всех» и «всего».
Например, КРАСИВО – КРАСИВЕЕ ВСЕХ, ВАЖНО – ВАЖНЕЕ ВСЕГО.
К наречию добавляют слова «наиболее» и «наименее».
Например, УДОБНО – НАИБОЛЕЕ УДОБНО, УДАЧНО – НАИМЕНЕЕ УДАЧНО.

Правописание наречий

Правописание наречий – важный раздел, с которым у многих школьников (да и у взрослых) могут возникнуть проблемы. Приведем основные правила русского языка.

В качестве примера еще приведу рисунок, где показано, как одинаковые по звучанию слова могут являться различными частями речи (наречия при этом пишутся через дефис):

Слитное и раздельное написание

Наречия с приставками пишутся слитно, если:

Они образованы от других наречий — НАЧИСТО, ДОНЕЛЬЗЯ, СГОРЯЧА, НАПРЯМУЮ.
В их основе устаревшие слова – ВСТАРЬ, ВДРЕБЕЗГИ, НАЗЕМЬ, СПОЗОРАНКУ.
Они обозначают виды числительных – ВПЯТЕРО, НАТРОЕ.
Характеризуют пространство и время – ВПЕРЕД, ВВЫСЬ, СНАЧАЛА.
При разделении невозможно подобрать к существительному вопрос– ВСЛУХ, ПОУТРУ, НАПОЛОВИНУ.
Образованных из трех частей, существительного, предлога (что это?) «-В» и частицы «-ПОЛ» – ВПОЛПУТИ, ВПОЛОБОРОТА.

А вот раздельно писать наречия надо в следующих случаях:

Главное существительное начинается с глаcной буквы – ПОД УТРО, БЕЗ УМА.
Образованы из числительных с добавлением предлога «-ПО» – ПО ТРОЕ, ПО СТО.
Внутрь наречия, то есть между предлогом и основным корнем, можно поставить определяющее слово – НА (всем) СКАКУ, В (жизненный) ТУПИК.
Оканчиваются на «-АХ» («-ЯХ») – В СЕРДЦАХ, НАРАДОСТЯХ.

Наречия с дефисом

Дефис в написании наречий употребляется в следующих случаях:

Наречия образованы от прилагательных с добавлением приставки «-ПО» – ПО-ДРУГОМУ, ПО-РУССКИ.
В их основе лежат числительные и приставка «-В» (-«ВО») — ВО-ПЕРВЫХ, В-ЧЕТВЕРТЫХ.
Употребляются известные частицы «–либо», «-нибудь», «-таки», «-то», «кое-».
Сложные наречия, в которых повторяются слова – ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, ЧУТЬ-ЧУТЬ, ДАВНЫМ-ДАВНО.

Наречия с -НЕ и –НИ

У многих на самом деле возникают проблемы, когда надо определиться с приставками -НЕ и -НИ. Но в случае с наречиями, надо запомнить простое правило. Приставка -НИ пишется только в тех случаях, когда имеет место двойное отрицание.

НИЧЕГО не слышно
НИЧЕМ не удивить
НИКОГДА не сделает

В остальных случаях употребляется приставка НЕ. Причем в подавляющем большинстве случаев эта приставка пишется слитно.

Вот и все, что нужно знать о причастиях.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Использую для заработка

Как я могу определить, является ли слово наречием или прилагательным?

Фразово-ориентированная грамматика

Нет простого правила. Но вот ключ: в английском вы должны научиться распознавать фраз, а не только отдельные слова. В английском языке фразы часто являются неделимыми грамматическими единицами.

В вашем примере «ярко-красный» — это фраза прилагательного . Два слова вместе действуют как одно прилагательное. Вы думаете о них как об одной единице:

На ней было красивое платье , ярко-красное, .

Если вы заказываете повторно, вы должны сказать:

На ней было красивое платье , ярко-красное, .

При повторном заказе так:

На ней было красивое яркое красное платье.

, что изменило бы значение, поскольку «яркий» теперь будет прилагательным, изменяющим «красивое красное платье».

Фразовое наречие

Вот фраза, которая действует как наречие:

Пол бросил курить индейка холодная .

«Холодная индейка» — наречие, означающее «бросить внезапно, а не постепенно». Откуда вы знаете? Так же, как вы знаете значение любого отдельного слова. «Холодная индейка» сама по себе является элементом английского словаря, даже если оно состоит из двух слов.

Наречие «холодная индейка» в основном используется для описания отказа от курения. В другом контексте те же два слова интерпретировались бы как прилагательное, изменяющее существительное:

В холодильнике около холодной индейки .

Здесь «индейка» — это простое подлежащее предложения, замененное на «холодный».

Это не означает, что нельзя использовать наречие «холодная индейка» для описания отказа от чего-либо, кроме курения. Но если вы скажете что-то вроде «Я отказываюсь от картофельных чипсов , холодная индейка », люди поймут, что вы проводите аналогию с отказом от курения. Было бы бессмысленно говорить «Я увольняюсь с работы холодная индейка », потому что нет аналогии между увольнением с работы и отказом от курения.С другой стороны, если по какой-то странной причине ваша работа была вредной привычкой или, возможно, вызвала повреждение легких, и можно было постепенно сократить количество рабочих часов, тогда в этом предложении будет иметь смысл «холодная индейка».

Вы еще не напуганы?

Теперь, когда вы знаете, что не существует систематического способа отличить прилагательное от наречия, потому что английские фразы могут функционировать как слова, и в предложении нет грамматических подсказок, которые могли бы сказать вам, когда это происходит, изучение английского языка начинает казаться безнадежным трудный? Что ж, ситуация даже хуже, чем я вам говорил.Вот еще три трудности.

Во-первых, фразы не обязательно должны быть смежными в предложении. Посмотри на это:

Я заберу вас и ваших друзей до из аэропорта.

«Взять» — фразовый глагол. Если вы не привыкли к этому, вы легко можете подумать, что в этом предложении используется глагол «выбрать». Но «выбрать» означает нечто совершенно иное, чем «взять», «выбрать», «разобрать», «выбрать» и т. Д. Вы должны тренировать свой слух, чтобы распознавать фразу , даже если она прерывается другими словами. Вы должны уметь это делать, хотя «выбрать» может быть глаголом само по себе, например, «Я выберу новый рейс для вас и ваших друзей».

Во-вторых, неделимые фразы не полностью неделимы. По-прежнему можно изменять отдельные слова в них, чтобы изменить значение фразы, хотя это несколько необычно. Например, человек может сказать : «Ну, я вроде как бросаю тёплую индейку. Моя последняя сигарета запланирована на воскресенье». (Кстати, «вроде» — еще одно фразовое наречие.Происходит то, что люди одновременно воспринимают фразу как неделимую единицу и как отдельные слова, модифицирующие друг друга («индейка»: существительное; «холодно»: прилагательное). Внутри «ярко-красного» слово «красный» воспринимается как существительное, модифицированное прилагательным «яркий», хотя «ярко-красный» сам по себе является прилагательным *. Вот почему «ярко-розовый», «ярко-желто-зеленый» и т. Д. ., также составляйте фразовые прилагательные, а не «ярко-розоватый» и т. д.

В-третьих, английская педагогика редко признает, что грамматика английского языка зависит от фраз и аналогий.На протяжении веков преподавание грамматики английского языка было сосредоточено на правилах, которых, как считалось, управляли отдельными словами и тем, как они объединяются в предложения. Это произошло, когда английские грамматики заимствовали свою терминологию и концепции из латыни, которая действительно ориентирована на слова и правила. В более поздних работах лингвисты начали более серьезно относиться к фразовой ориентации английского языка, но ее все еще обычно объясняют как систему строгих правил, а не как ориентированный на аналогию способ, которым она работает в реальной жизни; и немногие учителя даже слышали об этих новых системах описания грамматики английского языка.

Таким образом, большинство учителей, особенно учителей, которые не являются носителями английского языка, введут вас в заблуждение относительно грамматики английского языка. Их «учили», что это все правила, оперирующие отдельными словами, и они передадут вам эту дезинформацию. И многие носители языка, ошибочно изучив английскую грамматику в начальной школе, «услужливо» попытаются ответить на вопросы об английском, рассказав вам словесные правила, никогда не говоря ни слова о фразовых единицах или роли вольной аналогии в их объединении и варьировании. .

Причина надежды

Хорошо, теперь вы знаете самое худшее. Вот несколько причин, по которым вы можете рассчитывать в конечном итоге освоить «непослушную» фразовую грамматику английского языка.

Во-первых, английский также имеет грамматику, ориентированную на слова и правила. В «Она была в красном платье» нет неделимых фраз: «красный» — прилагательное, изменяющее существительное «платье». Это основа грамматики. Фразовый материал объединяет и изменяет основные элементы. После того, как вы освоите основную грамматику, вы начнете воспринимать такие фразовые единицы, как «ярко-красный», «холодная индейка» и «что-то вроде».

Во-вторых, теперь вы знаете о фразовых единицах в английском языке. Это огромное преимущество. Теперь вы знаете, как выучить фразовый глагол «поднять». Теперь вы знаете, что не следует думать, что «up» в «pick up» вводит предложную фразу — обычная ошибка для людей, чей родной язык — романский. Простое знание того, что эти фразы существуют, помогает вам «настроить свой слух», чтобы их слышать.

В-третьих, возможность хаоса ограничена тем фактом, что люди действительно общаются на английском языке. В то время как неуправляемая фразовая грамматика теоретически могла сделать язык безнадежно неправильным и сложным, использование неделимых фразовых единиц сдерживается общими образцами и обычаями.С опытом вы, , поймете эти узоры и обычаи интуитивно, как местные жители. По большей части это сложно сначала, до того, как вы овладеете основами грамматики и прежде, чем вы узнаете, что эти фразы существуют.

Кроме того, хотя в большинстве языков мира нет такой фразовой грамматики, как в английском, в некоторых она есть. Если вы начинаете с другого языка с такой грамматикой, как китайский, этот аспект английского не будет для вас препятствием. (Фактически, грамматика китайского языка на больше, чем грамматика английского языка на .)

* _{На самом деле, «ярко-красный» — это прилагательное, только если вы используете его как прилагательное , как в вашем примере предложения. «Ярко-красный» также может быть обычным существительным с «красным» в качестве существительного, если вы употребляете его таким образом, например, «Ярко-красный — мой любимый цвет». «Ярко-красный» как неделимое прилагательное словосочетание образовано по аналогии с «ярко-красным» как обычным существительным, опираясь на тот факт, что «красный» обычно служит одновременно и прилагательным, и существительным.}

Начало предложения с наречия

Один из приемов, который вы можете использовать, чтобы не начинать предложение с подлежащего, — это использовать наречие.Наречие — это слово, описывающее глагол, прилагательное или другое наречие и часто оканчивающееся на -й . Примеры наречий: быстро, мягко, тихо, сердито и робко . Прочтите следующие предложения:

Она медленно повернула за угол и заглянула в темный подвал.

Медленно она повернула за угол и заглянула в темный подвал.

Во втором предложении наречие медленно помещается в начало предложения.Если вы прочитаете эти два предложения вслух, то заметите, что перемещение наречия изменяет ритм
предложение и немного меняет его значение. Во втором предложении подчеркивается, как субъект движется — медленно — создавая напряжение. Этот прием эффективен в художественной литературе.

Обратите внимание, что после наречия в начале предложения обычно ставится запятая. Запятая указывает на то, что читатель должен ненадолго остановиться, что создает полезный риторический прием.Читать
следующие предложения вслух и рассмотрите эффект паузы после наречия:

Он осторожно открыл вольер и стал ждать реакции собаки.
Торжественно к мэру подошел милиционер и арестовал его.
Внезапно он захлопнул дверь и бросился через улицу.

В академическом эссе перемещение наречия в начало предложения служит для изменения ритма абзаца и увеличения разнообразия предложений.

Наоми использовала в своем эссе два наречия, которые можно было переместить в начало соответствующих предложений. Обратите внимание, как следующая исправленная версия создает более разнообразный абзац:

Кончик

Наречия времени — наречия, обозначающие , когда происходит действия — не всегда требуют запятой при использовании в начале предложения. Наречия времени включают такие слова, как вчера , сегодня , позже , иногда , часто и сейчас .

Прилагательное или наречие — NIU

Иногда наречие путают с прилагательным, аналогичным по значению.

Плохо или плохо

Плохо — прилагательное, используемое со связующими глаголами, такими как чувствовать, казаться, быть, смотреть, и т. Д.

Неправильно: мне плохо, что он не участвует в игре.

Правильно: мне плохо, что он не участвует в игре.

Плохо — наречие, используемое для модификации глаголов действия.

Неправильно: Иногда голливудские романы заканчиваются плохо.

Правильно: Иногда голливудский роман заканчивается плохо.

Спокойно или спокойно

Спокойствие — прилагательное, используемое для модификации существительных и местоимений. Он также используется со связующими глаголами.

Неправильно: после аварии она появилась спокойно.

Правильно: после аварии она выглядела спокойной.

Спокойно — наречие, изменяющее глаголы.

Неправильно: она пыталась проявить храбрость и спокойно отнестись к плохим новостям.

Правильно: она пыталась проявить смелость и спокойно воспринять плохие новости.

Легко или просто

Easy — прилагательное, используемое для модификации существительных и местоимений. Он также используется со связующими глаголами.

Неправильно: задание выглядело легко.

Правильно: задание выглядело легким.

Легко — наречие, используемое для модификации глаголов.

Неправильно: игроки легко перемещались по полю.

Верно: игроки легко перемещались по полю.

Хорошо или хорошо

Хорошо — прилагательное. Он также часто используется со связующими глаголами.

Неправильно: хорошо было забить пятерку в финале.

Правильно: Было приятно получить пятёрку в финале.

Ну, в качестве прилагательного означает «хорошее здоровье».«В наречии хорошо означает« мастерски ».

Правильно: моя бабушка даже сейчас хорошо выглядит, ей за восемьдесят.

Неправильно: мой друг хорошо играет на пианино.

Правильно: мой друг хорошо играет на пианино. (профессионально)

Реальный или Реальный

На самом деле — это наречие, которое изменяет другие наречия, глаголы или прилагательные. Имеет значение «очень».

Неправильно: учащиеся показали хорошие результаты в промежуточном классе.

Правильно: Студенты очень хорошо справились в среднесрочной перспективе.

Реальный — это прилагательное, которое может использоваться для изменения существительных или их словосочетаний. Имеет значение «истинный или подлинный».

Неправильно: на прошлой неделе студенты взяли действительно промежуточный семестр.

Верно: на прошлой неделе студенты взяли настоящий промежуточный экзамен.

Медленно или медленно

Медленный может использоваться как прилагательное и как наречие.В первом примере медленный — наречие, а во втором — прилагательное.

Правильно: движение идет медленно. Это медленный танец.

Медленно — всего лишь наречие. Оно может заменить медленный везде, где оно используется как наречие. Медленно также встречается в предложениях со вспомогательными глаголами, где нельзя использовать медленно .

Неправильно: он медленно восстанавливается после травмы колена.

Верно: он медленно восстанавливается после травмы колена.

Размещение наречий в предложениях

Иногда использование определенного наречия требует инверсии подлежащего и глагола. Если предложение начинается с отрицательного наречия или наречия с ограничительным значением, оно должно иметь обратный порядок слов.

Правильно: Никогда раньше я не встречал такого упорства в ученике.

Правильно: такой талант встречается редко.

Некоторые другие наречия с ограничительным значением, требующие инверсии глагола и подлежащего:

почти никогда
вряд ли … когда
ни при каких обстоятельствах
ни / ни
не раньше … чем
не только
никуда

Что такое наречие? Наречия — Примеры и упражнения | Наречия

Что такое наречие?

Наречие — это слово, которое используется для изменения, модификации или уточнения нескольких типов слов, включая прилагательное , глагол , предложение , другое наречие или любой другой тип слова или фразы с за исключением определителей и прилагательных, которые непосредственно изменяют существительные.Хороший способ понять наречия — думать о них как о словах, обеспечивающих контекст. В частности, наречия описывают, как, где, когда, каким образом и в какой степени что-то делается или происходит. Обычно мы можем распознать наречие по тому факту, что оно часто заканчивается на — ly, , но есть много наречий, которые не заканчиваются таким образом. Более того, наречия могут использоваться во многих комбинациях друг с другом.

Традиционно считающиеся единой частью речи наречия выполняют самые разные функции, что затрудняет рассмотрение их как единой, объединенной категории.Однако распознать наречие, особенно то, которое заканчивается на -ly, легко. Наречия обычно помогают нарисовать более полную картину, описывая, как что-то происходит, например

Когда? Она всегда прилетает рано.
Как? Водит осторожно .
Где? Идут , везде вместе.
Каким образом? Кушает медленно .
В какой степени? Это ужасно жарко.

Эта функция предоставления дополнительной информации о том, как что-то делается, называется нареченной функцией, и ее можно выполнять с помощью наречий и наречных фраз, а также с помощью отдельных наречий.

Существует множество правил использования наречий, и эти правила часто зависят от того, какой тип наречия вы используете. Запомните эти основы, и вам будет проще использовать наречия, чтобы сделать предложения более значимыми.

Наречия всегда можно использовать для модификации глаголов. Обратите внимание, что второе из этих двух предложений гораздо интереснее просто потому, что оно содержит наречие:
- Собака убежала. (Вы можете представить себе бегущую собаку, но на самом деле мало что знаете об этой сцене.)
- Собака взволнованно побежала . (Вы можете представить себе, как собака бежит, виляет хвостом, радостно тяжело дышит и радуется встрече с хозяином. Вы можете нарисовать в своей голове гораздо более интересную картину, если знаете, как и почему бежит собака.)
Наречия часто образуются путем добавления букв «-ly» к прилагательным. Это позволяет очень легко идентифицировать наречия в предложениях. Из этого правила есть много исключений; везде и нигде, и наверху — несколько примеров.
Наречие можно использовать для модификации прилагательного и усиления смысла, который оно передает. Например:
- Хорошо играет в теннис. (Он умеет играть в теннис и иногда побеждает.)
- Очень хорошо играет в теннис. (Он настолько хорошо умеет играть в теннис, что часто выигрывает.)

Читая следующие примеры наречий, вы заметите, как эти полезные слова изменяют другие слова и фразы, предоставляя информацию о месте, времени, способе, определенности, частоте или других обстоятельствах активности, обозначенных глаголами или глагольными фразами. в предложениях.

Типы наречий

Наречия нравов

Наречие способа объяснит, как выполняется действие. Очень часто к наречиям типа прилагательные добавляются -ly в конце, но это, конечно, не всегда так. Фактически, некоторые наречия манеры будут иметь то же написание, что и форма прилагательного.
Некоторые примеры наречий манеры включают:

Медленно
Быстро
Неуклюже
Плохо
Прилежно
сладко
тепло
К сожалению

Наречие вида Примеры в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Экзамен сдала легко .
Они идут пешком быстро , чтобы успеть на поезд.
Званый обед прошел плохо .
Джон правильно ответил на вопрос .

Обратите внимание на то, как наречия образуются путем добавления -ly к прилагательным плохо, правильно и быстро , хотя при образовании наречия с прилагательным easy есть небольшое изменение в написании.

Как уже упоминалось, некоторые наречия манеры имеют то же написание, что и прилагательное, и никогда не добавляют -ли в конце:

Ребята работали жесткий .
Автомобиль проезжает
Юля танцует хорошо .

Наречия места

Наречие места , иногда называемое пространственным наречием, поможет объяснить, где происходит действие. Наречия места будут связаны с действием глагола в предложении, обеспечивая контекст для направления, расстояния и положения: юго-восток, везде, вверх, влево, рядом, назад, внутри, вокруг. Эти термины обычно не заканчиваются на -й.

Примеры наречий мест в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Проезд

Нью-Йорк расположен в к северу от г. Филадельфии.
Они прошли вниз по склону горы.
Сначала я посмотрел здесь , а потом я посмотрел там , но я не могу найти их где-нибудь .

Обратите внимание, что здесь и там часто используются в начале предложения, чтобы выразить ударение или восклицательный знак.

А вот и солнце .
Вот любовь витает в воздухе.
Вот , пожалуйста!

Часто наречия места могут использоваться как предлоги. Разница в том, что когда фраза используется как наречие, она модифицирует глагол; когда оно используется как предлог, всегда следует существительное.

Нью-Йорк расположен к северу от Филадельфии -> Нью-Йорк на карте .
Они проехали по реке -> Они проехали в первом отсеке .
Этот щенок гулял вокруг сам по себе-> Надеваем ошейник вокруг его шеи.

Расстояние

Был гастроном
Джейн уезжает на далеко.
Карли сидит рядом ко мне .

Должность

Клад лежит под ящиком.
Кот спит на кровати .
Почему вы стоите в посреди танцпола?

Кроме того, некоторые наречия положения относятся к направлению движения. Они часто заканчиваются внутрь или внутрь.

Оскар проехал с по до Лос-Анджелеса.
Ханна посмотрела вверх, на небеса.
Молли, переместите вперед в начало очереди, пожалуйста.

Наречия частоты

Наречия частоты используются для обозначения времени или того, как часто что-то происходит.Частотные наречия можно разделить на две основные группы. Первые, наречия неопределенной частоты, представляют собой термины, которые имеют неясное значение относительно того, как долго длится , как часто что-то происходит: обычно, всегда, обычно. Эти наречия обычно ставятся после основного глагола или между вспомогательным глаголом и инфинитивом.

Наречия из примеров частоты в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Наречие обычно ставится перед главным глаголом .
Я могу нормально сделать выстрел.
буду всегда любить

Наречия определенной частоты обычно помещаются в конце предложения.

Нам платят почасово .
Я пришел сюда
Ситуация меняется ежемесячно .
Газета закуплена ежедневная .

Наречия времени

Наречия времени , хотя они кажутся похожими на наречия частоты, говорят нам , когда что-то происходит.Наречия времени обычно ставятся в конце предложения.

Примеры наречий времени в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Увидимся
Харви забыл свой обед вчера и снова сегодня .
Мне нужно идти сейчас .
Мы впервые встретили Джули в прошлом году.

Хотя почти всегда правильно иметь наречие времени в конце предложения, вы можете поместить его в начало предложения, чтобы сделать акцент на времени, если это важно для контекста.

Прошлый год был худшим годом в моей жизни.
Завтра наша судьба будет решена.
Вчера, , мои проблемы казались такими далекими.

Наречия цели

Наречия цели , иногда называемые наречиями разума, помогают описать , почему что-то произошло. Они могут иметь форму отдельных слов — так, так как, таким образом, потому что — но также и предложений — так, чтобы, чтобы .Обратите внимание, что в примерах наречия цели используются для соединения предложений, которые не имели бы смысла, если бы они были сформированы по отдельности.

Примеры наречий целей в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Болела, , значит, сегодня не вышла на работу.
Я начала бегать , чтобы не опоздала.
Поскольку Я опоздал, я побежал немного быстрее.
Так как у тебя день рождения, куплю тебе подарок.

Позиции наречий

позиций наречий не являются фиксированными или установленными. Как вы видели, наречия могут появляться в предложении в разных местах. Однако есть некоторые правила, которые помогают нам решить, где следует расположить наречие. Правила будут отличаться в зависимости от того, действует ли наречие, изменяя прилагательное или другое наречие, глагол или какой это тип наречия.

Примеры позиционных наречий в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Позиция наречия с прилагательными и другими наречиями

Эти наречия обычно ставятся перед изменяемым прилагательным или наречием:

Мы дали им действительно тяжелый матч . Наречие на самом деле заменяет прилагательное жестко .
В ту ночь было довольно ветрено, ветрено. Наречие вполне изменяет прилагательное ветреный .
В кино не ходим ужасно часто . Наречие ужасно изменяет наречие часто .

Позиция наречия с глаголами

Это может быть немного сложнее, потому что это будет зависеть от типа наречия — места, положения, времени и т. Д. — и есть много исключений из правил. Однако ниже показан базовый набор рекомендаций:

Наречия типа или места обычно помещаются в конце предложения:

Она засмеялась робко .
Погладил кошку нежно .
Жанин жила здесь .
Деньги есть везде .

Как уже упоминалось, если наречие определенного времени , оно будет помещено в конец предложения.

Сделал вчера .
Мы можем обсудить завтра .
Поехали в Париж на следующей неделе.

Однако, если это неопределенный промежуток времени , он будет проходить между подлежащим и основным глаголом.

Мы, , часто ездим в Париж весной.
Дебби регулярно здесь плавает.
Бобби и Одри Всегда любили рыбалку у озера.

Порядок наречий

Порядок наречий настолько важен, что имеет четкие правила. Как уже упоминалось, одни наречия изменяют другое, но как определить структуру предложения с несколькими наречиями? К счастью, есть простой набор правил, который называется порядком наречий.Удобно, что порядок наречий, иногда также называемый королевским порядком наречий, также может помочь нам определить структуру предложения. Короче говоря, предпочтение отдается наречиям (ставятся первыми) в следующем порядке:

Наречия манеры.
Наречия места.
Наречия частоты.
Наречия времени.
Наречия цели.

Рассмотрим это предложение:

Я бегу (глагол) быстро (манера) по дороге (место) каждое утро (частота) до школы (время) потому что (цель) Я могу пропустить автобус.

Хотя хорошо запоминать порядок наречий, всегда есть гибкость в отношении языка, и мы уже упоминали, что наречия времени и частоты могут быть помещены в начало предложения, чтобы изменить ударение. Итак, практический результат: воспринимайте порядок наречий скорее как руководство, чем как правило, которое нельзя нарушать.

Примеры наречий

Читая каждый из следующих примеров наречий, обратите внимание, что наречия выделены курсивом для облегчения идентификации.Подумайте, как замена существующих наречий другими изменит значение каждого предложения.

Она шла быстро .
Дети любят играть в вместе в песочнице.
Пожалуйста, войдите сейчас .
Его шутки всегда очень
Тебе все равно ?

Упражнения наречия

Следующие упражнения помогут вам лучше понять, как работают наречия.Выберите лучший ответ, чтобы завершить каждое предложение.

Водитель остановил автобус _______________.
A. Финансово
B. Ровно
C. Резко
D. Сейчас

Ответ: C. Водитель резко остановил автобус.

Осенью можно увидеть ______________ падающих с деревьев разноцветных листьев.
A. Везде
B. Очень
C. Плавно
D. Громко

Ответ: C. Осенью можно увидеть, как с деревьев мягко падают разноцветные листья.

Моя бабушка всегда улыбалась _______________.
A. Весело
B. Печально
C. Никогда
D. Вчера

Ответ: A. Бабушка всегда весело улыбалась.

После вечеринки рассыпали конфетти _________________.
A. Blandly
B. Повсюду
C. Позже
D. Осторожно

Ответ: B. После вечеринки повсюду было рассыпано конфетти.

Пора ____________.
A. До
B.Сейчас
C. Вчера
D. Легко

Ответ: Б. Пора идти.

Список наречий

Есть много разных слов, которые действуют как наречия. Следующий список разбит на сегменты, в которых наречия перечислены по функциям. После прочтения вы сможете придумать дополнительные наречия, которые можно добавить в свой собственный список — в конце концов, их тысячи.

Многие наречия оканчиваются на «-лы». Это позволяет очень легко найти наречия в большинстве предложений.

Круто

Смело

Осторожно

Умышленно

Взволнованно

Финансово

Ужасно

Мягко

Непослушный

Открыто

Плохо

Быстро

К сожалению

Ужасно

Охотно

Ежегодно

Некоторые наречия говорят нам, где произошло действие. Они известны как наречия места.

Везде

Здесь

Внутри

там

Подземный

Наверх

Некоторые наречия сообщают нам, когда и как часто происходило действие.Они известны как наречия времени и частоты.

После

Всегда

Перед

Позднее

Сейчас

Сегодня

Вчера

Многие наречия говорят нам о масштабах действия.

Почти

Достаточно

Так

тоже

Довольно

Скорее

Очень

Некоторые наречия используются в качестве усилителей.

Абсолютно

Определенное

Полностью

Сердечно

Действительно

Некоторые наречия, называемые наречиями способа, рассказывают нам о том, как что-то было сделано.

Бодро

Весело

Ожидаемо

Случайно

Охотно

Некоторые группы слов выполняют те же функции, что и наречия. Они известны как придаточные предложения. Обязательно прочитайте раздел наречия , чтобы узнать о новых способах сделать ваши предложения еще более интересными.

Центральное различие между прилагательными и наречиями и

Содержимое

1. Введение

2.Прилагательные и наречия
2.1 Характеристики прилагательных
2.1.1 Функция, степень и модификация
2.2 Характеристики наречий

3. Различие между прилагательными и наречиями
3.1 Морфологическое различие
3.2 Различие по функциям

4. Заключение

5. Библиография

1. Введение

Различие между наречиями и прилагательными по существу сводится к их функциям.Обсудите характеристики категорий наречий и прилагательных. Объясните, почему мы можем различать прилагательные и наречия, только рассматривая их функции.

Прилагательные и наречия являются описательными словами. Прилагательное изменяет подлежащее (существительное и местоимение), а наречие изменяет глаголы, прилагательные или другие наречия. При правильном использовании они могут быть частью четкого стиля письма или речи. Они помогают читателю или слушателю лучше понять предмет или упомянутые вещи.Например:

[1] i * ^[1] Автомобиль есть.

ii Автомобиль желтый и довольно большой.

Предложение [i] говорит нам просто о существовании автомобиля. (существительное) с помощью слова — это (глагол). В предложении [ii] внешний вид автомобиля описывается с помощью прилагательных желтый и большой, , оба из которых относятся к существительному автомобиль . Здесь наречие довольно изменяет прилагательное большой .

Прилагательные и наречия способствуют описанию предмета в языке и помогают создать настроение: они описывают людей или предметы и, следовательно, расширяют и углубляют знания о предметах и глаголах. В предложении [ii] мы узнаем не только о существовании автомобиля, но и получаем более четкое представление о его внешнем виде.

В этом эссе основное внимание будет уделено центральному различию между прилагательными и наречиями как одной из их функций. Часть 2.1 описывает характеристики прилагательных, а часть 2.2 — характеристики наречий. Часть 3 посвящена основной теме, а именно различию между прилагательными и наречиями в зависимости от их соответствующих функций; в этом разделе выясняется, почему их функции считаются единственным способом четко различать прилагательные и наречия. В части 4 дается краткое изложение результатов и поднимаются дополнительные вопросы, касающиеся прилагательных и наречий. Учитывая ограниченный объем данной статьи, представлены только основные аспекты прилагательных и наречий, а также упомянуты основные вопросы, касающиеся их функционального различия.

В качестве основных источников в этом эссе используется Huddleston’s Pullum A Введение учащихся в грамматику английского языка и The Cambridge Grammar of the English Language . См. Библиографию для более подробной информации. Чтобы проиллюстрировать утверждения, все примеры, упомянутые в этой статье, взяты из этих книг, за исключением примера [1].

2. Прилагательные и наречия

В Части 2 эссе представлены и обсуждаются характеристики прилагательных и наречий, чтобы дать некоторую основу для работы Часть 3.

2.1 Характеристики прилагательных

В следующем разделе дается сводка наиболее важных характеристик прилагательных. Из-за ограниченного формата этого эссе прилагательные не будут представлены в свете других категорий слов, таких как существительные, глаголы и определители, в то время как фразы прилагательных (AdjP) будут обсуждаться только кратко.

Прилагательные характерно описывают существительные и местоимения. Они «обозначают свойства предметов, людей, мест и т. Д.'(Huddleston Pullum, 2005, стр.112). Эти свойства могут касаться черт характера, чувств, национальности, возраста, роста и веса, цвета кожи, материальности и формы; они могут выразить ценность и ценность кого-то или чего-то. Каждый язык, в котором есть прилагательные, может выражать «…» хороший […] «плохой» […] «большой» […] «маленький» […] «молодой» […] «старый»… »и различные«… цвета » … »(Huddleston Pullum, 2002, стр. 527).

2.1.1 Функция, класс и модификация

Перечисленные выше признаки раскрывают семантическое восприятие прилагательных и того, что они описывают.Такой подход не дает ясности в решении, является ли слово прилагательным или нет. Чтобы понять, прилагательное это или нет, необходимо внимательно изучить «отличительные синтаксические свойства» (Huddleston Pullum, 2002, стр. 528). Именно функция слов в структуре слов раскрывает их истинную природу. Исходя из их синтаксических свойств, общие прилагательные имеют три характеристики: функцию, степень и модификацию (Huddleston Pullum, 2002, стр. 528).

Функция , которая более подробно рассматривается в Части 3, относится к прилагательным, имеющим атрибутивное [2i] и предикативное [2ii] использование.Следующие примеры взяты из Huddleston Pullum (2005, стр. 112):

[2] i ATR. USE старая машина черные волосы хорошие новости

ii ПРЕД. ПРИМЕНЯТЬ Машина старая. Ее волосы черные. Новости хорошие.

В [i] прилагательное изменяет существительные car , hair, и news . Он стоит перед существительным как модификатор перед заголовком. В [ii] прилагательное функционирует как предикативное дополнение в структуре придаточных предложений (Huddleston Pullum, 2005, p.112) и следует за глаголом-связкой. Что касается глаголов, прилагательные никогда не выступают в качестве предикторов, а только как дополнения (Huddleston Pullum, 2005, стр. 116).

Оценка относится к прилагательным, склоняющимся для оценки или создающим сравнительные и превосходные прилагательные фразы, согласно Huddleston Pullum (2005, стр. 112):

[3] ОБЫЧНЫЙ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ПРЕВОСХОДНЫЙ

i Она ростом . Она на выше вас на . Она самых высоких из них всех.

ii Это , полезный . Это больше полезных , чем это. Это самый полезный .

В [i] прилагательное может быть оценено, и оно отображает различия между простой, сравнительной и превосходной формами. В [ii] прилагательное может быть оценено во фразе прилагательного, и его помечает все больше и больше (Huddleston Pullum, 2005, стр. 112).

Третье свойство прилагательных, а именно модификация , относится к их модификации наречиями, как показано в [4].Согласно Huddleston Pullum (2005, стр. 112),

, наречия стоят прямо перед прилагательными.

[4] тоже старый замечательно высокий чрезвычайно полезно для нас

Для определения прилагательных в предложениях требуется синтаксическое представление о функции, степени и модификации. Ни одна из этих категорий не возникает исключительно с прилагательными, и не каждое прилагательное соответствует всем характеристикам сразу. Группировка более чем одной из этих черт, очевидно, определяет как прилагательные, так и «отрицательные свойства» (Huddleston Pullum, 2002, стр.528) прилагательных, которые отличают их от других слов. Например, прилагательные не склоняются к временам или числам, как глаголы; они не могут быть изменены прилагательными, такими как существительные или местоимения; в большинстве случаев они не принимают именные фразы в качестве дополнений (Huddleston Pullum, 2002, стр. 528).

Зависимых в AdjP можно разделить на дополнения и модификаторы (Huddleston Pullum, 2005, стр. 118). Выбор дополнений зависит от главного прилагательного — например, [5] ‘ Боится темноты, стремится к мести, знает ее и хорошо играет в шахматы” (ср.Huddleston Pullum, 2005, стр. 118), где дополнениями являются предложные фразы (PP). Предлог в [4] не мог * бояться темноты (Huddleston Pullum, 2005, стр. 118).

В [6] « рад, что все закончилось, неуверенный, что делать, жаждущий выиграть и трудно понять » (Huddleston Pullum 2005: 118), мы видим придаточные предложения, зависящие от прилагательного.

Прилагательные чаще всего изменяются наречиями или AdvP; они также могут быть изменены с помощью детерминативов (DET), предложных фраз (PP) и именных фраз (NP) (Huddleston Pullum, 2005, p.119).

2.2 Характеристики наречий

В следующем разделе обобщены наиболее важные характеристики категории наречий. Прилагательные — не единственные описательные слова, которые изменяют существительные и местоимения; наречия изменяют глаголы, прилагательные и другие наречия. Как показывают приведенные ниже примеры, взятые из Huddleston Pullum (2005, стр. 122), стиль модификации отличается:

[7] МОДИФИКАЦИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО МОДИФИКАЦИЯ ГЛАГОЛА

я а. счастливая семья б. Все они жили долго и счастливо.

ii а. жадное дитя б. Ребёнок с жадностью съел.

iii а. страстный любовник б. Они страстно любили друг друга.

Прилагательные счастливый, жадный, и страстный в Примере [a] изменяют существительные семья , ребенок и любовник и дают более четкое описание испытуемых. Наречия в примере [b] — счастливо, , жадно, и страстно — изменяют глаголы жили , пожирали, и любили и дают более точное их описание.Как показано в примерах, большинство наречий морфологически «образовано от прилагательных путем добавления суффикса –ly» (Huddleston Pullum, 2005, стр. 122).

Отличительной особенностью наречий является то, что они не могут заменять прилагательные в качестве модификаторов предглавы существительного — это показано на следующем примере, взятом из Huddleston Pullum (2005, стр. 122):

[8] и а. виртуальная катастрофа б. * его почти смерть [существительное]

Пример [a] показывает, что прилагательное virtual изменяет существительное бедствие .Предложение грамматически правильное. В Примере [b] наречие почти пытается изменить существительное смерть . Однако это предложение не грамматично. ^[2]

Когда дело доходит до других категорий слов, наречия изменяют глаголы, прилагательные и наречия, как показано в следующих примерах, взятых из Huddleston Pullum (2005: 122),

[9]

ii а. Это практически испарилось б. Он чуть не умер [глагол]

iii а.Было практически невозможно. г. Он был почти мертв [прилагательное]

iv а. Он говорил практически неслышно. г. Ранен почти смертельно [нареч.]

В [iia + b] наречия фактически и почти изменяют глагол испарился и умер; они, по сути, дают более ясное описание глаголов и их состояний. В [iiia + b] наречия фактически и почти изменяют прилагательные невозможно и мертвый и подчеркивают описание прилагательных.Наречия подчеркивают или ослабляют значение наречий и углубляют понимание высказываний. В [iva + b] наречия фактически и почти изменяют наречия неслышно и фатально и подчеркивают, что последние наречия изменяют глаголы говорил и был ранен .

Зависимых в AdvP можно разделить на дополнения и модификаторы (Huddleston Pullum, 2005, стр. 124). Некоторые наречия с суффиксом -ly license дополняют, как показано в следующем примере, взятом из Huddleston Pullum (2005, стр.125): [10] ii К счастью для мальчиков , урок был отменен. Большинство модификаторов являются ADvP: [11] i Она пела очень хорошо; Я сделал это довольно поспешно; и Он говорил удивительно ясно (Huddleston Pullum, 2005, стр. 125). Во всех трех примерах главное наречие AdvP модифицируется наречием, но также может быть изменено определителями, предложными фразами и фразами существительных (Huddleston Pullum, 2005, p. 125).

[…]

^[1] * Неграмматическое предложение, по существу неполное.

^[2] Наречие может изменять существительное, стоящее в заголовке предложения. Для этого наречие нужно поставить после заглавного существительного — например, , завтра упражнение .

python — разделение предложения на слова и небелые символы для POS-тегов

Вот менее впечатляющее, но более понятное решение:

Начнем с определения примера словаря и предложения в вашем вопросе:

  предложение = 'Я закончил; Посмотри на это, кот!

Dictionary = {
    '!': 'часовой',
    ',': 'часовой',
    ',': 'часовой',
    'Я': 'местоимение',
    'that': 'местоимение',
    'кошка': 'существительное',
    'am': 'глагол',
    'Look': 'глагол',
    'готово': 'глагол',
    'at': 'предлог',
    ';':    'предлог',
}

Для своего решения я определяю рекурсивную функцию синтаксического анализа, метко названную parse . parse сначала разбивает предложение на слова по пробелам, а затем пытается классифицировать каждое слово, просматривая его в предоставленном словаре.
Если слово не может быть найдено в словаре (потому что к нему прикреплены некоторые знаки препинания и т. Д.), анализирует , затем разбивает слово на составляющие его токены и рекурсивно анализирует его оттуда.

  def parse (предложение, словарь):
  # разделяем слова пробелами
  # некоторые токены все еще могут быть склеены.(т.е. "это")
  слова = предложение.split ()

  # это список строк, содержащих "категорию" каждого слова
  output = []

  словом в словах:
    если слово в словаре:
      # базовый регистр, слово есть в словаре
      output.append (словарь [слово])
    еще:
      # рекурсивный случай, слово все еще имеет прикрепленные токены

      # получить все токены в слове
      tokens = [ключ для ключа в dictionary.keys () если ключ в слово]

      # сортируем все токены по длине - это гарантирует, что большие слова с большей вероятностью будут сохранены.(scat -> s, cat или sc, at) проверить
      tokens.sort (ключ = len)

      # здесь мы будем хранить вывод
      sub_output = Нет

      # перебираем токены, чтобы найти правильный способ разбить слово
      для токена в токенах:
        пытаться:

          # добавьте токены внутри каждого слова
          sub_output = анализировать (
            word.replace (токен, f "{токен}"),
            Словарь
          )

          # если слово можно разобрать, не нужно пробовать другие комбинации
          перерыв
        Кроме:
          pass # слово не может быть разделено

      # убедитесь, что слово было разделено - в противном случае это недопустимое слово и предложение не может быть разобрано
      assert sub_output не равно None

      выход.добавить (sub_output)

  # складываем все вместе в аккуратную маленькую строку
  return '' .join (вывод)

Вот как бы вы его использовали:

  # использование синтаксического анализа
output = parse (предложение, словарь)

# отобразить пример вывода
печать (вывод)

Я надеюсь, что мой ответ дал вам некоторое представление о другом методе, который можно использовать для решения этой проблемы.

Тада! ?

определение, этимология и использование, примеры и родственные слова

WordNet 3.6
- n наречие слово, определяющее глаголы или предложения
- n наречие слово, изменяющее что-либо, кроме существительного
- ***

Пересмотренный полный словарь Вебстера

- n Наречие (грам) Слово, используемое для изменения значения глагола, причастия, прилагательного или другого наречия и обычно помещаемое рядом с ним; как он пишет хорошо; бумага очень белая.
- ***

Словарь и циклопедия века

- n наречие В грамматике, одна из неотъемлемых частей речи: так называется из-за того, что обычно соединяется с глаголами с целью ограничения или расширения их значения, но используется также для определения прилагательных и других наречий: as, я с готовностью признаю; вы говорите мудро; очень холодно; от природы храбрый; очень общепризнанный; намного яснее.Наречия могут быть классифицированы следующим образом: Наречия места и движения, как здесь, там, вверх, снаружи и т. Д. От времени и последовательности, как сейчас, затем, часто, когда-либо и т. Д. ну истинно, верно и т. д. От меры и степени, столько же, больше, очень, достаточно и т. д. О модальности, как, конечно, не, возможно, следовательно и т. д. Часто сокращается наречие
- ***

Словарь Чемберса двадцатого века

- n Наречие ad′vėrb слово, добавляемое к глаголу, прилагательному или другому наречию для выражения некоторого изменения значения или сопутствующего обстоятельства
- ***

Пересмотренный полный словарь Вебстера

Л.наречие; объявление, + глагол, слово, глагол: ср. F. adverbe,

Словарь Чемберса двадцатого века

L. ad verbium — ad , to, verbum , слово. Это так называется не потому, что оно добавлено к глаголу, а потому, что это слово ( verbum ), присоединенное к другим словам или дополняющее их.

В литературе:

Наречие определяет разницу между хорошим и плохим человеком.

«Письма самодельного купца своему сыну» Джорджа Горация Лоримера

Второй написать двадцать, содержащий только наречия.

«Учитель» Джейкоба Эбботта

В использовании одного наречия всегда есть резкость.

«Сегодняшний этикет» Эдит Б. Ордуэй

Предложения могут использоваться как прилагательные, как наречия и как существительные.

«Практическая грамматика и композиция» Томаса Вуда

Наречия следует помещать рядом со словами, которые они должны квалифицировать.

«Как писать четко» Эдвин А. Эбботт

В. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЪЯВЛЕНИЙ ОТ ПРИЛОЖЕНИЙ.

«Букварь средневерхненемецкого» Джозефа Райта

Редактор мог удалить только подходящее наречие.

«Бюджет парадоксов, том I (из II)» Августа Де Моргана

Я понимаю, что иногда очень соблазнительно прижать наречие так близко к глаголу; но я твердо держусь за свою непорочность.

«От паруса до пара, воспоминания о морской жизни» капитана А. Т. Махана

Это устаревшие глаголы, ставшие вспомогательными, или сокращенные наречия или предлоги.

«Британская энциклопедия, 11-е издание, том 3, часть 1, фрагмент 3», издательство Different

Эти цифры означают, что по мере сокращения предложений исчезают прилагательные, наречия, фразы, связки.

«Английский язык: композиция и литература» У. Ф. (Уильям Франклин) Вебстер

***

В стихах:

Затем наречие, прятавшееся сзади,
Чтобы избежать могущественного сосуда,
Вышел вперед и сам ушел в отставку
Военнопленный.

«Сэр Хорнбук» Томаса Лава Пикока

В новостях:

В одной из таких книг, «Использование современного английского языка Фаулера», говорится следующее: «Одно из множества наречий (определенно, действительно, обязательно и т. Д.).

Консерватизм Рональда Рейгана, гонконгская налоговая модель, зоопарки, освоение космоса и наречия.

Осторожнее с наречиями, восклицательными знаками и особенно с Hooptedoodle.

О наречиях и экспериментах.

Является ли «провинция штата» наречием, прилагательным или существительным.

«Полицейские умирают каждый день, и они умирают плохо», — рявкает безумный лейтенант полиции Генри Оук (Рэй Лиотта) тайному офицеру по борьбе с наркотиками Нику Теллису (Джейсон Патрик), показывая и его жесткую манеру поведения, и небольшую путаницу, когда дело касается наречий.

— Хлоя Вельтман, SF Weekly »и вздохнула, прекрасно зная, что в оригинале прилагательному предшествовало наречие« с трудом ».

Словарь наречий бабушки и дедушки.

Наречия в стиле барокко возвращаются в заявления Goldman Sachs.

Почему я гордо, решительно и счастливо поддерживаю наречия.

Я с радостью, полностью и открыто поддерживаю наречия.

С запоминающимися песнями, такими как «Lolly, Lolly Get You Adverbs Here» и «The Magic Number».

Почему я гордо, решительно и счастливо поддерживаю наречия.

Наречие Innocent подвергается нападкам.

На домашней странице я смотрю на самое распространенное наречие в годы Обамы: «неожиданно».

***

В науке:

QUANT состоит из двух элементов: первый представляет собственное имя, а второй — временное наречие завтра.

Взаимодействие с грамматиками на основе ограничений и алгоритмами генерации

Дальнейшие улучшения могут учитывать времена глаголов, временные наречия и предлоги, чтобы система могла определять реальные хронологические отношения между событиями. Аналогичный комментарий можно дать и в отношении пространственной информации.

Создание 3D-моделирования автомобильной аварии из письменного описания на естественном языке: система CarSim

Слова «положительный» и «возрастающий» всегда понимаются в широком смысле «≥»; при необходимости будет добавлено наречие «строго».

Трудные пути на идеализированных финансовых рынках

В случае наречий –n обычно добавляется к обоим словам дублирования.

Источник