Положение кратко излагающее какую нибудь идею а также одну из основных мыслей сочинения доклада

К о н с п е к т
– это такое изложение
констатирующих положений текста
, которому присущи краткость
, связность
и последовательность
.

Ошибка: человек не может делать несколько дел одновременно (слушать преподавателя, беседовать с соседом по парте, сидеть с телефона в Интернете…)

Вывод: сконцентрировать внимание
на том, что говорит преподаватель, или на том, что написано в учебнике.

Ошибка:
студенты часто пытаются записать всё дословно. При этом они, естественно, прерывают преподавателя, просят его повторить ранее проговорённый материал.

Делаем вывод:

• старайтесь понять причину
  (почему он болеет? почему он богатый?)
  , а не следствие
  (откуда у него такая дорогая машина?)
  
• пытайтесь уловить суть
  сказанного и тезисно
  записывайте основные мысли лекции

Ошибка:
необходимо записать большой объем информации  устает рука, не успели записать за преподавателем, занимается большое количество места в тетради

Делаем вывод:
создайте собственную систему сокращений
, которой будете пользоваться на всех предметах; используйте ее как можно чаще

государство
– гос-во

закон
– з-н

который
– к-ый (к-ая, к-ое, к-ые)

через
– ч/з

система
– с/с

самостоятельно
– с/ст

WW
– мировая война (WW I или WW II)

против
– п-в или 

Россия
– R, Британия
– Br, Франция
– Fr и т.д.

развитие
— р-ие; развивать
– р-ть

формирование
– ф-ие; формировать
– ф-ть

процесс
– пц

Ошибка: тетрадь – это тоже документ, не стоит заниматься в ней художествами; не делайте из тетради радугу

Делаем вывод:
выделяйте в конспекте цветными ручками и маркерами-выделителями самые главные вещи, а именно – тему (обязательно), определения, формулы, тезисы и т.п.

Ошибка:
когда вы пишете всё слитно, не разделяя текст на параграфы, подпункты и т.д., то в итоге у вас получается бесформенная каша из слов
.

Делаем вывод:
руководствуйтесь логикой, разбивайте текст на подпункты
(обычно преподаватель
акцентирует голосом

то место, которое следует вынести в новый параграф; текст же учебника разбит на
абзацы

)
 при подготовке к уроку, зачету, экзамену вы легко найдете нужный материал

Ошибка:
небрежный, малопонятный, «корявый» почерк
; неаккуратная паста
в ручке  проблема с чтением собственного (!) конспекта

Делаем вывод:
пишите аккуратно
и разборчиво
; если есть возможность, не торопитесь

Слайд 2

2
дать понятие о методахсвертывания информации и о приемах работы над конспектом
Цель урока:

Слайд 3

Задачи урока: познакомить:
— со специфическими особенностями различных методов свертывания информации;
— основными приемами работы над текстом по свертыванию информации;
— структурными компонентами конспекта

Слайд 4

Работа с любым источником информации предполагает анализ текста, осмысление и критическую переработку полученных знаний и в конечном результате — создание собственного текста. Такая работа над текстом основывается на выработке умений и навыков по свертыванию информации.
Что такое свертывание информации? Это более краткое изложение содержания этой информации (статьи или книги).

Слайд 5

Аннотация — краткая характеристика книги или статьи, раскрывающая её содержание, назначение и другие особенности.
План– структура статьи, схема. Примером плана к книге является обычное оглавление. Существуют два вида плана: простой и сложный (подробный).

Слайд 6

Простой план состоит только из одинаковых обозначений. Например:
Нумерованный:1.
2.
3.
Маркированный: —
—
—

Слайд 7

Сложный план

Требуется для краткого разъяснения и доказательства каждого пункта плана.
Выбирается более сложная и эффективная форма записи – многоуровневая: используются римские, арабские, буквенные и др. обозначения
1.
а.
б.
в.
2.
Обязательно формулируется и записывается вывод.

Слайд 8

При подготовке к выступлению или сочинению можно использовать и такой метод свертывания информации как составление тезисов.
Что такое тезис?
Краткий вывод, главная мысль прочитанного; Определение сущности прочитанного своими словами.

Слайд 9

Правильно составленные тезисы вытекают один из другого.
Располагаются в четкой последовательности.
Полезно связывать тезисы с текстом источника с помощью указания ссылочных страниц.
Можно предварительно составить план, который окажет существенную помощь в подготовке тезисов.
Не забудьте пронумеровать тезисы по порядку.

Слайд 10

Более сложными методами свертывания информации являются дайджест, конспект, реферат. Эти методы мы сегодня рассмотрим на уроке более подробно.
В последнее время слово дайджест стало модным словом.
Может быть, кто-то из вас сможет сказать, что оно означает?

Слайд 11

Дайджест- это краткое изложение какой-либо информации. Ещё в древности появилась потребность быстро находить нужные сведения среди собраний трактатов и манускриптов. И эта потребность дала жизнь одному из древнейших видов литературы –дигестам. Что в переводе с латинского языка значит разделять, располагать по порядку, обстоятельно описывать. Дигесты – краткие извлечения основных фактов и идей, содержащихся в манускрипте. Они служат как бы, концентратом (скоплением в одном месте) знаний.

Слайд 12

Наиболее известным примером могут служить знаменитые дигесты византийского императора Юстиниана, приказавшего своим юристам сделать извлечения из трудов правоведов Древнего Рима. Эти извлечения и легли в основу свода гражданского права, положившего начало всей европейской юриспруденции.

Слайд 13

В настоящее время древние дигесты получили второе рождение. Они возродились в новых условиях и получили название «дайджесты», что в переводе с английского значит «краткое изложение».
Основные приемы составления дайджеста: главные мысли автора, наиболее важные сообщаемые им факты и цифры не подвергаются изменениям. В итоге получается, как бы, выжимка из источника наиболее насущной для них или иных целей первичной информации.
Само построение и оформление дайджеста имеет целью максимально облегчить его чтение, сделать его интересным и поучительным.

Слайд 14

Ярким примером дайджеста может служить журнал «Спутник». Это тип издания, перепечатывающий в сокращенном виде материалы из других изданий.
НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ ДАЙДЖЕСТ

Слайд 15

Если дайджест –это как бы выжимка первичной информации, то конспект предполагает создание вторичного текста, позволяющего автору пользоваться необходимой информацией немедленно или спустя какое-то время.
Конспект – это краткое, но связанное и последовательное изложение существующего содержания статьи, главы книги. В конспект обычно заносятся основные положения, важные факты, примеры, цифры и цитаты.

Слайд 16

Русский просветитель, философ Александр Николаевич Радищев весьма точно определил задачу конспектирования ещё в 18 веке. «Цель моя была…при сем труде…, чтобы тот, кто читал сию книгу и о ней уже размышлял, мог бы посредством сия выписки мгновенно представить всю цепь мыслей сочинителя, чтобы начинающий, имея сию выписку пред собою, не был бы от главного предмета отвлекаем окольностями и прекрасными побочными разногольствованиями сочинителя…»

Слайд 17

Конспектирование складывается из нескольких этапов.
Ознакомительный этап.
Вся статья внимательно прочитывается. Во время чтения отмечаются основные положения, аргументы. Особо выделяются важные и точные определения, которые потом включаются в конспект.
После прочтения вырисовывается общий план статьи, который сначала надо записать на черновике, а потом пункты плана перенести на поля конспекта.

Слайд 18

Составление конспекта.
Статья вторично прочитывается по разделам и конспектируется, т.е. кратко излагается своими словами содержание раздела, основные его мысли, утверждения, определенные положения и доводы.
Наиболее яркие и точные формулировки или цитируются в конспекте своего предложения, или целиком включаются в конспект как цитаты. Цитаты включаются с указанием страницы, откуда они взяты. Таким образом, конспектируется каждый раздел статьи.

Слайд 19

Завершающий этап.
Статья ещё раз просматривается, потом прочитывается конспект, сопоставляется со статьей.
Как оформляется конспект?
Конспект ведется в особой тетради. Вверху указывается полное описание книги или статьи.
Давайте вместе вспомним правила описания.

Слайд 20

Книга описывается следующим образом:
Автор. Название книги. Город; издательство, год издания. – количество страниц.
Статья из журнала, сборника описывается немного иначе.
Автор. Название статьи // Журнал. – год издания. — № журнала. – С.(страницы, где напечатана эта статья).
В тетради оставляются широкие поля. В левой части – краткое изложение вопроса (конспект), а в правой – пункты плана (или ваши комментарии).

Слайд 21

При конспектировании вы можете пользоваться двумя приемами
1. Мысль автора передается без изменений, но в более сокращенном объеме.
2. Мысль автора излагается своими словами более обобщенно, но обязательно сохраняется основная авторская мысль.

Слайд 22

Слайд 23

Итак, при конспектировании вы можете пользоваться и тем, и другим приёмом. Важно только одно: то главное, что сообщает автор, его основные положения должны быть переданы без малейшего искажения смысла.
Работа над конспектом перетекает в работу над рефератом – более сложному методу свертывания информации. На основе грамотно составленного конспекта можно составить реферат.

Посмотреть все слайды

«МЕТОДИКА КОНСПЕКТИРОВАНИЯ»

Библиотечный урок

• Познакомить учащихся с основными приемами переработки первичной информации.
• Обучить методике составления конспектов.
• Воспитывать у учащихся культуру чтения и ведения информационных записей.

• Конспекты, основные требования и характеристики.
• Виды конспектов и их характеристики.
• План – конспект.
• Тематический конспект
• Цитатный (текстуальный) конспект.
• Свободный конспект.
• Схематический конспект.

• Конспект
  
  – краткое изложение или краткая запись содержания.
• Конспект
  
  подразумевает объединение плана, выписок, тезисов или любых двух этих форм.

• Системность
• Логичность
• Краткость
• Убедительность
• Доказательность

ПРАВИЛА ЗАПИСИ ТЕКСТА

• Запись должна быть
  
  краткой
  
  ,
  убористой
  
  .
• При записи текста необходимо
  
  пользоваться
  
  сокращениями.
  
  

• Необходимо применять
  
  выделения и разграничения:
  
  

Выделения и разграничения

• Подчеркивание и отчеркивание
  
  
• Рамки
  
  

Подчеркивание и отчеркивание

• для выделения: — заголовков, — подзаголовков,

Выводов,

• Необходимы для обозначения абзацев и пунктов плана.
• Они обозначают переход к новой микро теме.
• Обозначаются в виде красной строки.

Рамки

• Обычно в рамки заключают:

Определения

Формулы

Правила

• должны быть системными, при этом не следует превращать текст в пестрые картинки.

ВИДЫ КОНСПЕКТОВ.

ПЛАН — КОНСПЕКТ

• ТЕМАТИЧЕСКИЙ
  
  

ЦИТАТНЫЙ (ТЕКСТУАЛЬНЫЙ)

СХЕМАТИЧЕСКИЙ

СВОБОДНЫЙ

ЦЕЛИ УРОКА

• Научить правильно работать с учебной и научной литературой.
• Развивать необходимые умения и навыки учебной деятельности.
• Помочь в успешном овладении знаниями
• Научить с помощью конспектирования проводить основные мыслительные операции:

Сравнение.

• Повысить культуру чтения и интерес к процессу творческого познания.

• Это сжатый в форме плана пересказ прочитанного или услышанного.
  
  
• Характеристика:

— краток

— прост

— быстро составляется

— учит выбирать главное

— помогает четко и логично излагать мысли

— дает возможность усвоить
материал в процессе изучения.

• Составить план
  
  прочитанного текста или воспользоваться готовым.

• Простой план
  
  состоит только из одинаковых обозначений. Например:

Нумерованный:1.

Маркированный: —

Сложный план

• Требуется для краткого разъяснения и доказательства каждого пункта плана.
  
  
• Выбирается более сложная и эффективная форма записи – многоуровневая: используются римские, арабские, буквенные и др. обозначения
  

• Обязательно формулируется и записывается вывод.

• План — конспект
  незаменим при быстрой подготовке доклада, сообщения, выступления.
• Однако работать с ним через некоторое время трудно, так как плохо восстанавливается в памяти содержание материала.

• Конспект ответа на поставленный вопрос или конспект учебного материала темы.
  
  
• Характеристика:

— может быть обзорным и хронологическим.

— учит анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос.

— привлекать имеющиеся знания и личный опыт.

— используется в процессе работы над докладом, сообщением, рефератом
.

• Заключается в том, что разрабатывая определенную тему по ряду источников, он не отображает всего содержания
  
  используемых документов, т.е. из каждой книги берется только определенная глава.
• Обзорный тематический конспект
  
  – это тематический обзор с использованием одного или чаще нескольких источников.

• Изучи несколько источников по теме.
• Сделай из них выборку материала по определенной теме или хронологии.

• Мысленно оформи прочитанный материал в виде плана.

• Пользуясь этим планом, коротко своими словами изложи осознанный материал.

• Это конспект, созданный из отрывков подлинника – цитат.
  
  
• Характеристика:

— используется для работы с первоисточником.

— к нему можно обращаться неоднократно.

• Однако он не способствует активной мыслительной деятельности.
• Служит как правило иллюстрацией к изучаемой теме.

• Прочитай
  текст.
• Отметь
  в нем основное содержание, главные мысли.
  
• Выдели
  
  те цитаты, которые войдут в конспект.
• Пользуясь правилами сокращения цитат, выпиши их в тетрадь.
  
  
• Форма записи может быть разной.
• Обычно по простому или сложному плану.
  
  
• Обязательно выделить:
  
  

— основные вопросы

— доказательства (цитаты)

— выводы.

• Прочти
  
  написанное, сверь
  
  его с оригиналом.

• Это
  
  сочетание
  
  выписок, цитат, тезисов.
  
  
• Характеристика:

— он требует серьезных усилий при составлении.

— в высшей степени способствует усвоению материала.

— требует умения активного использования всех типов записей, планов, тезисов, выписок.

• Используя имеющиеся источники, выбери материал
  по интересующей теме.
• Изучи его и глубоко осмысли.
  
• Сделай необходимые выписки
  основных мыслей, цитат.
• Составь тезисы.
• Используя подготовленный материал, сформулируй основные положения
  по теме.

• Выписка – то, что выписано из какого — либо

текста, документа.

• Вчитайся
  
  в название статьи, осмысли
  
  его.
• Внимательно читай текст и по ходу чтения коротко выписывай основные мысли.
  
  
• Стремись к краткости записи
  
  .
• Отделяй
  
  одну мысль от другой красной строкой.
  
  
• Закончив работу, выпиши все данные
  
  из источника.
  
  

• ТЕЗИС
  – положение, кратко излагающее какую- либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения
  
  .
  

• Познакомься
  
  с содержанием материала.
• Обрати внимание на шрифтовые
  
  выделения,
  
  эта подсказка поможет тебе в работе.
• Разбей текст на смысловые блоки
  
  .(с помощью плана или отчеркиванием).
• Определи главную мысль каждой части.
  
  
• Осмысли суть выделенного.
  
  
• Сформулируй своими словами
  
  или найди подходящую формулировку в тексте.
• Отделяй
  
  пробельной и красной строкой один
  
  тезис от другого
  
  . Это облегчит последующую работу с ним.

• Правильно составленные тезисы вытекают один из другого.

• Располагаются в четкой последовательности.

• Полезно связывать тезисы с текстом источника с помощью указания ссылочных страниц.

• Можно предварительно составить план, который окажет существенную помощь в подготовке тезисов.

• Не забудьте пронумеровать тезисы по порядку.

Cлайд 2

Статья Е. А. Маймина «О РОМАНЕ ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН» Какие положения статьи вам показались наиболее интересными? Есть ли в статье непонятные слова или выражения? Выделите основные части статьи.

Cлайд 3

КОНСПЕКТ — — (от лат. conspectus — обзор), краткое изложение, запись содержания какого-либо сочинения, доклада; — краткое письменное изложение содержания статьи, книги, лекции, включающее в себя осн. положения и их обоснование фактами, примерами и т.д.; — это систематическая, логически связная запись, объединяющая план, выписки, тезисы.

Cлайд 4

Виды конспектов Конспекты можно условно подразделить на 4 типа: плановые; текстуальные; свободные; тематические.

Cлайд 5

Плановый конспект Плановый конспект легко получить с помощью предварительно сделанного плана произведения. Каждому вопросу плана в такой записи отвечает определенная часть конспекта. Но там, где пункт плана не требует дополнений и разъяснений, он не сопровождается текстом.

Cлайд 6

Текстуальный конспект – это конспект, созданный в основном из отрывков подлинника – цитат. Текстуальные выписки — связанные друг с другом цепью логических переходов отдельные тезисы.

Cлайд 7

Свободный конспект Свободный конспект представляет собой сочетание выписок, цитат, иногда тезисов. Свободный конспект требует умения самостоятельно, четко и кратко формулировать основные положения, для чего необходимо глубокое осмысление материала, большой и активный запас слов.

Cлайд 8

Тематический конспект Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий ответ на поставленный вопрос – тему. Этот конспект облегчает работу над темой при условии использования нескольких источников. Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая ее, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос.

Cлайд 9

Технология конспектирования: 1. Внимательно прочитайте текст. Попутно отмечайте непонятные места, незнакомые слова, новые имена и даты. 2. Выпишите на поля значение отмеченных понятий, слов. Наведите справку о лицах, именах, которые вам неизвестны, о событиях, упоминаемых в тексте. 3. При первом чтении текста составьте его простой план — последовательный перечень основных мыслей автора. При повторном чтении отметьте, как автор доказывает основные мысли (положения) своей работы. 4. Перечитайте ранее отмеченные места, кратко и последовательно их запишите. 5. При конспектировании стремитесь выразить мысль автора своими словами, это помогает более сознательному усвоению текста. 6. При конспектировании умело отбирайте цитаты. Необходимо учитывать, насколько ярко, оригинально, сжато изложена мысль. Цитировать следует те суждения, на которые впоследствии возможна ссылка как на авторитетное изложение мнения, вывода по тому или иному вопросу.

Конспектирование

-.учебный
прием, заключающийся в кратком письменном
изложении основного содержания лекции,
статьи, книги, доклада
Конспект

—
особый вид вторичного текста, в основе
которого лежит аналитико-синтетическая
переработка информации, содержащейся
в исходном тексте. Конспект выявляет,
систематизирует и обобщает наиболее
ценную информацию, он позволяет
восстановить, развернуть исходную
информацию. При конспектировании
необходимо отбирать новый и важный
материал, связывать его со старым, уже
известным и выстраивать материал в
соответствии с логикой изложения;
конспект должен обладать содержательной,
смысловой и структурной целостностью.
С точки зрения объема (степени сжатия),
конспект может быть кратким, подробным
или смешанным; по степени соответствия
первоисточнику — интегральным или
выборочным. По количеству перерабатываемых
источников конспект может быть
монографическим или сводным (обзорным),
с точки зрения предъявления информации
конспект составляется на основе чтения
или слушания. В зависимости от формы
представления информации в конспекте
и от степени свернутости в конспекте
первичного текста различают следующие
виды конспектов:

конспект-план,

конспект-схема,

текстуальный
конспект.

Подготовка
конспекта включает следующие этапы:

Этап
1
.
Выделяются смысловые части — вся
информация, относящаяся к одной теме,
группируется в один блок.
Этап
2
.
В каждой смысловой части формулируется
тема в опоре на ключевые слова и
фразы.
Этап
3
.
В каждой части выделяется главная и
дополнительная по отношению к теме
информация.
Этап
4
.
Главная информация фиксируется в
конспекте в разных формах: в виде тезисов,
выписок (текстуальный конспект), в виде
вопросов, выявляющих суть проблемы, в
виде назывных предложений (конспект-план
и конспект-схема).
Этап
5
.
Дополнительная информация приводится
при необходимости.

Работая
над конспектом, необходимо помнить
следующие правила:

Следует
записать название конспектируемого
произведения (или его частей) и его
выходные данные.

Осмыслить
основное содержание текста, дважды
прочитав его.

Составить
план — основу конспекта.

Конспектируя,
оставить широкие поля для дополнений,
заметок, записи терминов и имен, требующих
разъяснений.

Помнить,
что в конспекте отдельные фразы и даже
отдельные слова имеют более важное
значение, чем в подробном изложении.

Запись
следует вести своими словами, что
способствует лучшему осмыслению текста.

Применять
определенную систему подчеркивания,
сокращений, условных обозначений.

Соблюдать
правила цитирования — цитату заключать
в кавычки, давать ссылку на источник с
указанием страницы.

толковый словарь

толковый словарь ушакова

толковый словарь ожегова

толковый словарь даля

словарь существительных

энциклопедический словарь

большой энциклопедический словарь

академический словарь

иллюстрированный энциклопедический словарь

сборник слов и иносказаний

орфографический словарь

словарь ударений

трудности произношения и ударения

формы слов

синонимы

тезаурус русской деловой лексики

синонимы

антонимы

лингвистические термины

пятиязычный словарь лингвистических терминов

морфемно-орфографический словарь

грамматический словарь

словарь иностранных слов

сканворды

полезные сервисы

Наверняка многие читатели сталкивались с ситуацией, когда какой-либо автор предлагал ознакомиться с тезисом своего выступления (доклада), дабы читатель мог составить своё мнение о предлагаемых автором идеях. Более того, некоторые из нас в полемике не раз встречались с формулировкой «доказать тезис» или «опровергнуть тезис», подчас не до конца понимая, что такое тезис, для чего он используется, каковы особенности его применения. В данном материале я расскажу, что это такое тезис, как сформулировать и написать тезисы для какого-либо материала, а также на что следует обратить особое внимание при работе с ним.

Термин «тезис» (греческое θέσις – от τίθημι – я кладу, ставлю)
используется в довольно разных областях человеческой деятельности. Мы можем встретить «тезис» в музыке, где под ним понимается ударная часть такта, в литературе, где тезис обозначает не несущую ритмического ударения часть стопы, или в лингвистике, где используются тезисы глагольного и номинального строя.

Тем не менее, при всей дифференциации применения данного слова, наиболее понятно, что такое термин «тезис» в двух основных интерпретациях:

1. Как сформулированные и кратко изложенные основные положения статьи, доклада, научной работы и др. (напр., «тезисы статьи»);
2. Как положение (умозаключение), которое необходимо доказать.

Рассмотрим каждую из перечисленных интерпретаций попристальнее.

Определение 1: Тезис — это квинтэссенция вашего материала

Те читатели, кто не понаслышке знаком с научной деятельностью, наверняка встречались с изложением какого-либо научного материала в виде тезисов. Такие тезисы представляли собой лапидарные, довольно сжатые формулировки, в которых автором излагаются основные положения своей концепции (теории).

Совокупность таких тезисов (обычно небольших по общему объёму) также может являться базисом при создании объёмного лекционного материала, они печатаются в различных сборниках по материалам научных конференций и так далее.

Тезисы по материалам одной из таких конференций

Определение 2: Тезис – это логическое заключение, требующее доказательств

Вторая часть интерпретации данного термина отсылает нас к формальной логике, где под тезисом понимается положение, которое необходимо или подтвердить или опровергнуть. В большинстве случаев такое «положение-тезис» имеет довольно шаткий характер, и человек, сформулировавший тезис, вынужден с помощью аргументов защищать свой тезис от других полемистов, желающих опровергнуть заявленный тезис.

При этом часто в противовес тезису часто формируется «антитезис», содержащий противоположное (или качественно-иное) понимание сути вопроса относительно первоначального тезиса.

Как формулировать тезис?

После того, как мы разобрались, что значит тезис и для чего он необходим, давайте рассмотрим особенности формулировок и того и другого вариантов тезиса.

Формулировка тезисов какого-либо материала

При создании тезисов какого-либо материала следует прежде всего определиться, будут ли тезисы создаваться на основании уже имеющегося материала, или им предстоит стать «концептуальным каркасом» для создания такого материала в будущем.

Если у нас материал уже есть:

• Если мы имеем дело с уже готовой работой, к которой необходимо написать тезисы, то рекомендуется перечитать всю работу, и выделить в ней наиболее важные структурные элементы;
• Из каждого такого куска необходимо вычленить наиболее важные идеи, и оформить их в виде законченной чёткой мысли (это и будут наши тезисы);
• Совокупность таких тезисов должна логично сочетаться друг с другом, отражая общую структуру базового текста;
• Результатом вашего труда станет небольшой материал (статья), содержащая логическую последовательность основных идей проанализированного вами материала. Знакомство с данными тезисами должно дать читателю возможность уяснить общую концепцию базового материала, его основные мысли, структуру и так далее.

К примеру, научные тезисы обычно содержат тему работы, данные об авторе, краткое введение по теме. Рассматривается изученность данной темы, её проблематика, описываются цели и задачи работы, объект и субъект данного исследования, используемые в работе методы и принципы и др. Также информацию по основных этапах работы, заключение, список используемых при написании работы источников, графики и схемы (при необходимости).

Если материал только нужно создать:

Если же ваши тезисы являются прообразом будущего материала, то необходимо определиться с основными идеями материала, и изложить их в тезисах, соблюдая потенциальную структуру будущей работы, её характерные особенности, при необходимости задействовать примеры, подтверждающие ваши утверждения и так далее.

Формулировка тезиса-умозаключения

Если же мы имеем дело с созданием логического тезиса, то при его формулировке важно обратить внимание на следующее:

• Тезис не должен иметь черты постулата (то есть НЕ
  приниматься как очевидный факт, без доказательств). Обычно тезис необходимо доказывать, что открывает богатые возможности для аргументации и различных форм словесной эквилибристики;
• Тезис должен иметь ригидную форму (т.е. не должен изменяться во время процедуры его доказательства или опровержения). Смена сути тезиса во время процедуры его доказательства ведёт к целому сонму логических ошибок уровня «strawman fallacy»,
  «ignoratio elenchi» и другим;
• Тезис должен быть чётко сформулирован. Необходимо избегать двусмысленности тезиса, слишком общих формулировок, а также «растекания мысли по древу», вследствие чего определение основной мысли тезиса может быть затруднено. Обычно в качестве тезиса используется предложение утвердительной или отрицательной формы;
• При формулировке тезиса учитывайте аудиторию людей, перед которыми вам придётся защищать ваш тезис. Постарайтесь учесть характерные особенности данной аудитории, и формулировать тезис релевантный её специфике.

Заключение

Что это тезис? Как мы можем видеть, смысловая нагрузка слова «тезис» довольно различна, дифференцируясь от специфики применения в различных областях знаний. Наиболее употребляемыми формами данного термина является «компендиум» (краткое изложение основных мыслей, содержащихся в материале) а также форма тезиса как логического заключения, нуждающегося в доказательствах. Для корректной формулировки тезисов рекомендую использовать изложенные выше советы, они помогут вам в создании правильных вариантов тезисов для их дальнейшего использования.

Вконтакте

Здравствуйте, уважаемые читатели блога сайт. Есть термины, пришедшие в наш язык из древнегреческой логики и риторики. Их очень много и они довольно активно используются, но далеко не всегда сходу понятен их смысл.

Например, слово «тезис». С ним мы встречаемся еще на школьной скамье, когда речь заходит о написании сочинения по литературе. Но это далеко не единственное его применение. В университете, например, студенты составляют тезисные планы чужих или будущих своих работ.

Так что же такое тезис, как и зачем их формируют и формулируют. Почему удачный тезис — это уже половина успеха в написании сочинения и, конечно же, масса примеров их написания для различных тем школьных сочинений. Надеюсь, что будет интересно.

Определение тезиса — что это такое

Слово «тезис» происходит от греч. thesis и означает «утверждение
». Оно используется в лингвистике, философии, медицине, музыке, литературе. В общепринятой научной терминологии определение таково: тезис – это краткое изложение основных мыслей исследования.

В узком смысле тезисы — это сокращённый вариант научной статьи, передающий в сжатом виде суть более объёмной работы.

Этот жанр востребован на научных конференциях, когда необходимо максимально компактно сформулировать для публики основные положения своего труда, осветить результаты и перспективы исследования.

В философии
тезис понимается как коротко сформулированное утверждение.

После того как выдвигается научная гипотеза, в подтверждение приводится несколько аргументов, у которых, в свою очередь, могут (и должны быть) примеры. Находя в философском трактате тезис, помните, что это понятие описывает утверждение, давшее импульс всему сочинению.

В музыке
тезисом называется ударная начальная часть полного такта. Ей противопоставляется арзис – часть такта без ударения.

Тезисный план — как писать научные тезисы

Умение писать тезисы необходимо каждому студенту. Иногда этому учат в старших классах школы, но чаще всего первокурсники вынуждены изучать структуру жанра самостоятельно. Чтобы не возникло путаницы, придерживайтесь тезисного плана.

Тезисный план – это краткое перечисление основных значимых составляющих статьи или доклада.

Для научного текста пример тезисного плана
выглядит так:

1. Тема статьи (уже написанной и планируемой для написания).
2. Фамилия, имя, отчество автора или коллектива авторов. (На первых курсах университета лучше с научным руководителем и указывать его фамилию перед своей).
3. Цель работы.
4. Задачи, которые вы ставите перед собой.
5. Актуальность выбранной темы.
6. Методы исследования.
7. Основные положения работы ( , которые вы выдвигаете).
8. Результаты. (Если тезисы написаны по исследованию, которое находится в активной или завершённой стадии).
9. Перспективы.

Понять, что такое тезисный план, поможет вдумчивое отношение к материалу.

Поймите, что вы пишете, какими инструментами пользуетесь, насколько это важно и ново, а главное, для чего проводится исследование.

Тогда картина станет яснее для вас и будет выглядеть убедительно в глазах читателя. Кстати, не нужно дожидаться поступления в ВУЗ. Потренируйтесь в составлении тезисного плана при подготовке очередного доклада.

Тезисы при написании сочинения по литературе (на примере)

Итоговое сочинение по литературе предполагает наличие тезиса. Слово «тезис» в единственном числе имеет совсем иное значение.

В размышлениях по той или иной проблеме тезис воспринимается как исходное утверждение, на котором держится вся система аргументации. Проще говоря, это та печка, от которой вы пляшете, развивая основную мысль.

Для примера возьмём тему «Искусство и ремесло
». Тезис данной работы сформулируем так:

Ремесленников тысячи, творцов – единицы.

Наше утверждение не бесспорно. Возможно, кто-то захочет узнать, на основании чего мы сделали такой вывод. Чтобы обосновать тезис, это утверждение подкрепим аргументами
. Для нашего примера это могут быть такие аргументы:

1. Ремеслу можно научиться, а творцом нужно родиться.
2. Ремесло обычно осваивают для заработка, искусством занимаются для души.
3. Ремесло, которому отдаёшься с талантом и душой, становится искусством. Искусство, утратившее устремлённость к небу, называют ремеслом.

К каждому из аргументов необходимо привести литературные примеры
. Их можно почерпнуть в «маленькой трагедии» А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери», повести Н. В. Гоголя «Портрет», пьесе Н. А. Островского «Лес», романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», пьесе А. П. Чехова «Чайка».

Например, в «Мастере и Маргарите
» главному герою противопоставлены «официальные» писатели из Дома литераторов. Их воплощением можно назвать героя, который представляется как Алоизий Магарыч. Ябеднику и завистнику Алоизию никогда не понять Мастера. Он не может создать ничего ценного, так как пуст изнутри.

Единственный жанр, который он освоил, — анонимное письмо с доносом. Таких литераторов называют ремесленниками. Они способны написать нужное количество знаков на заказ, но такие «произведения» не заставят ни одно читательское сердце биться сильней.

Меж тем, роман Мастера настолько совершенен, что ему удаётся распахнуть границы времени и пространства, впустить в мир советской Москвы персонажей из далёкого прошлого. Такой способностью обладает только настоящее искусство.

Пример тезиса по направлению доброта и жестокость

Сформулировать тезис по теме « » можно так
:

Человек рождается добрым, жестокость появляется в ответ на несовершенства мира.

Предлагаем следующие аргументы
:

1. появляется в людях, когда происходит внутреннее очерствение.
2. Люди становятся жестокими оттого, что с ними поступили жестоко.
3. природный дар, который даётся не каждому.

В качестве иллюстраций подойдут примеры
из повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка», повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», романа-эпопеи М. А. Шолохова «Тихий Дон».

Родион Раскольников
был добрым ребёнком. Матушка вспоминает, как он плакал, произнося слова молитвы. Став старше, восприимчивый к тому, как несправедливо устроена жизнь, он начал много думать о законах общественного устройства. Раскольников увлёкся модными идеями господства личности над толпой.

Дойдя до абсурда в своих размышлениях о всемогуществе отдельно взятого человека, он совершил тяжелейшее преступление. Объяснить и оправдать его жестокость невозможно, и наказание в виде страшных мук совести последовало мгновенно.

Примерно в это же время петербургский студент помогает Катерине Ивановне, вдове погибшего Мармеладова, сочувственно относится к её детям. Так в одном человеке уживаются природная доброта и приобретённая в результате глубоких заблуждений жестокость.

Пример тезиса по теме «Отцы и дети»

По направлению «Отцы и дети» запишем, к примеру, так:

Если дети не понимают отцов, они не только повторяют их ошибки, но и добавляют к ним собственные.

Аргументы
могут быть такими:

1. Отрицая опыт старших, молодые люди начинают всё с нуля, тогда как могли начать хотя бы с единицы.
2. Родители не всегда позволяют детям идти собственным путём, из-за чего непонимание между ними возрастает.
3. Прожить жизнь за ребёнка нельзя: он должен сам найти ответы на свои вопросы.

Последний довод звучит как контраргумент, но и он может быть полезен для раскрытия темы.

Проиллюстрировать тезис
помогут романы И. С. Тургенева, И. А. Гончарова, Ф. М. Достоевского, М. А. Шолохова, пьесы А. П. Чехова, рассказы И. А. Бунина.

В романе Гончарова «Обыкновенная история» молодой провинциал Сашенька Адуев приезжает в столицу к дяде, надеясь получить родственный приём. Практик Пётр Адуев решает перевоспитать юного романтика.

С ужасом наблюдая за «бесчувственным» дядюшкой, Александр год за годом становится всё более похожим на него (но не по духу, а по стилю жизни). В конце романа племянник и дядя как бы меняются местами. То, что с негодованием отрицал Александр, становится для него нормой.

Тезисы по направлению «Мечта и реальность»

Уместно начать с тезиса
:

Мечты сбываются, если приложить к их исполнению реальные усилия и настоящий труд.

Озвучив эту мысль во введении, перейдём к аргументам
:

1. Мечта, не подкреплённая действием, бесплодна.
2. Пустые мечты приводят к разочарованиям.
3. Мечта – это вдохновение, всё остальное – труд.

Подобрать примеры из литературы
помогут персонажи поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души», рассказа А. П. Чехова «Ионыч», сказочной повести Э. -Т. Гофмана «Щелкунчик».

Самой яркой иллюстрацией представляется гончаровский Обломов
, которого об идеальном устройстве Малиновки в итоге привели его на огород вдовы Пшеницыной.

Уносясь мыслями в сладкий мир грёз, касающихся чуть ли не переустройства России, в реальности герой не достиг ничего. Он потерял свою любовь, расстроил хозяйственные дела, похоронил данные ему таланты и, в конце концов, выбрал обыкновеннейшую обывательскую жизнь.

Образно говоря, Обломов просто перелёг с дивана на диван. Друг Обломова Штольц понимал мечту только как конкретную цель. В своей деятельной жизни, наполненной трудом, Штольц не оставил места праздности. Так два героя романа демонстрируют разное понимание мечты.

Краткое резюме

Как видите, тезис – это основное утверждение научного или школьного сочинения. Его истинность доказывают убедительные аргументы и достоверные факты.

Чтобы не забыть, что такое тезис в сочинении, формулируйте основную мысль так, чтобы она звучала как ваше собственное мнение
, личное открытие, которое вы готовы защищать.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога сайт

посмотреть еще ролики можно перейдя на

«);»>

Вам может быть интересно

Доброта и жестокость — как написать итоговое сочинение (подбор аргументов, темы и пример работы)
Что такое жестокость — причины возникновения, можно ли ее оправдать и как защитить себя от жестокости
Что такое гипотеза
Что такое постулат — просто о сложном

Научный термин «тезис» знаком каждому учащемуся различных учебных заведений.Это результат исследования, написанный в форме краткого изложения.
Обычно объем такого изложения примерно 2 страницы печатного текста. Многие знают значение данного термина, но как сформулировать и правильно изложить результаты, известно не всем. Но это легко исправить.

Тезисы можно назвать небольшой научной статьей, вобравшей в себя основные положения проведенного исследования. Это визитная карточка вашей основной работы. В большинстве случаев они пишутся для научной конференции, где студенту нужно отчетливо и в форме доклада изложить суть своей работы. Существуют определенные правила оформления, обязательные к выполнению, а также структура написания.

Вконтакте

Структура

В тезисах вы подводите итоги,
затрагивая только одну тему, выбранную вместе с руководителем. Писать нужно только о личных достижениях или разработках во время исследования, учитывая всех его участников, если помимо вас таковые имеются. Как и любой другой письменный текст, тезисы состоят из определенных разделов:

1. Вступление. Здесь нужно очень кратко описать причину выполнения исследования. По вступлению читатель сразу должен понять, о чем идет речь, и почему это важно. Отсюда вытекает научная новизна, без которой данная работа будет обычным . Обычно вступление занимает не более одного абзаца.
2. Теор-часть, в которой тезисно следует отразить самые основные аспекты, касающиеся теории, чтобы читатель имел четкое представление о предмете и объекте проведенного исследования. Лишние высказывания в данной части не приветствуются, так как они и так будут представлены в основном докладе.
3. Основная часть, где опять-таки кратко излагается анализ проведенного исследования. Излагая те или иные факты, автор всегда должен их подтверждать аргументами.
   Поэтому он заранее должен подумать, как сформулировать тезис.
4. Выводы, сформулированные по полученному анализу. Всегда задавайте себе вопрос, почему вы пришли именно к таким выводам. В заключении можно опять кратко упомянуть вступление и научную новизну в прошедшем времени. Пример фразы: «И так мы обосновали…» подойдет как нельзя лучше.
5. . Важно обратить внимание на правильное оформление,
   так как частой ошибкой является именно невнимательное отношение к требованиям по оформлению. Научный руководитель обычно уточняет этот момент со студентом.

Типы тезисов

Существует три типа написания
:

• формулирование понятия к постановке проблемы;
• результат проведенного исследования;
• представление новой методики работы.

Постановку проблемы можно назвать самым нестабильным жанром. Попадут ваши тезисы докладов в сборник или нет зависит от того, насколько ваше описание проблемы понравится куратору. Если ему покажется, что вы были недостаточно убедительны, их не опубликуют. Поэтому стоит принимать во внимание все аспекты работы, даже то, какой у вас научный руководитель.

Тезисы в литературе

О том, что такое тезис в литературе, мало кто задумывается. Но это достаточно интересный момент, который никак не сравнить с традиционным пониманием понятия.

В Древней Греции литераторы называли тезисом ниспадающую фазу .

На вопрос, что такое тезис в , можно ответить только то, что это кратко и четко формулированные мысли, изложенные в одном предложении. Такие понятия используют для написания сочинений. Относительно стихосложения данным термином называется момент, когда рассказчик использует краткие слоги, понижая голос во время прочтения стихотворения.

Как правильно писать?

Для того, чтобы процесс написания проходил без всяких затруднений и была грамотен в исполнении, нужно соблюдать определенный алгоритм действий:

• Первое, что нужно сделать, это определиться к какому тексту вы пишите тезисы. В них к докладу вся информация излагается очень кратко, переписывать абсолютно все из научного труда будет неправильным подходом к заданию.
• После следует заново прочитать ваш доклад, выявить актуальность работы и ее цель.
• Понять и сформулировать проблематику, затрагиваемую в научной работе.
• Далее нужно аргументировать свой выбор относительно проблематики.
• Описать методы исследования, если можно — предложить свою новую методику.
• Сформулировать выводы.

Важно! Тезисы к статье
можно писать либо по выбранной теме, либо подобрать ее к уже написанным работам и придумать название. Любой способ написания имеет место быть. Но в любом случае все будет зависеть от куратора, который будет вас направлять и выбирать способ написания для научной конференции.

Тезисный план

Тезисный план станет при правильном выполнении хорошим помощником в написании любого научного текста. Он должен выражать суть проведенного исследования, конкретные аспекты и голые факты. Без тезисного плана все аргументы автора, приведенные в научном труде, потеряют свой вес.
Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод, что тезисы пишутся как к готовой работе, так и к совершенно неготовой.

Важно!
Тезисы — это отдельный жанр научного письменного труда, а тезисный план их верный спутник.

Тезисный план должен быть дискуссионного характера, то есть вызывать у слушателей ответную реакцию или споры. Это можно назвать неким анонсом, разогревом перед подачей основной работы и информации на научную тематику. Слушатель уже будет знать о чем конкретно будет идти речь в докладе и так далее.

ТЕЗИС

ТЕЗИС

1.
Положение, утверждение, выставляемое и потом доказываемое в каком-нибудь рассуждении. «Апрельские тезисы Ленина давали гениальный план борьбы партии за переход от буржуазно-демократической революции к революции социалистической…»
История ВКП(б)

. Тезисы для пропагандистов. Выдвинуть тезис. Защитить свой тезис. Опровергнуть чьи-нибудь тезисы. «Итоги пятилетки разбили тезис социал-демократов о том, что невозможно построить социализм в одной, отдельно взятой стране.»
Сталин

.

2.
только ед.
В философии Гегеля — исходный пункт процесса развития, первый момент т.н. триады (тезис, антитезис, синтез; филос.).

Толковый словарь Ушакова
.
Д.Н. Ушаков.

1935-1940
.

Синонимы
:

Антонимы
:

Смотреть что такое «ТЕЗИС» в других словарях:

— (греч. thesis положение, утверждение) 1) в логике Т. называется утверждение, подлежащее доказательству; 2) в теории аргументации Т. положение, которое доказывающая сторона находит нужным внушить аудитории, сделать составной частью ее убеждений;… … Философская энциклопедия


— (греч. thesis, от tithemi ставлю). 1) научное положение, которое требуется доказать. 2) мысль, проводимая в сочинении. 3) в музыке: сильная часть такта, обозначаемая при дирижировании опусканием руки. Словарь иностранных слов, вошедших в состав… … Словарь иностранных слов русского языка


См. мысль… Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. под. ред. Н. Абрамова, М.: Русские словари, 1999. тезис мнение, мысль; теза, положение; гравюра, принцип, утверждение, идея, понятие, основное положение, концепция … Словарь синонимов


— (от греч. thйsis положение, утверждение), листовая гравюра с текстом богословского или философского содержания (собственно тезис), сопровождающимся изображениями святых, исторических лиц, которым посвящён тезис. Особенно широко тезисы… … Художественная энциклопедия


— (греч. JesiV положение, местоположение, постановление закона,залог) философское, научное или богословское положение, утверждение.Со времен Канта этот Термин приобретает специфическое значение в связи ссоотносительным термином антитезис… … Энциклопедия Брокгауза и Ефрона


тезис
— тезис. Произносится [тэзис] и допустимо [тезис] … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке


— (греческое thesis положение, утверждение), 1) в широком смысле любое утверждение в споре или изложении некоторой теории; в узком смысле основополагающее утверждение, принцип. 2) В логике утверждение, требующее доказательства … Современная энциклопедия


Гравюра нач. 18 в. с богословским или философским текстом, сопровождающимся изображениями святых или исторических лиц …

— (греч. thesis положение утверждение),..1) в широком смысле любое утверждение в споре или изложении некоторой теории; в узком смысле основополагающие утверждения принципы2)] В логике утверждение, требующее доказательства … Большой Энциклопедический словарь


— [тэ ], а, муж. 1. В логике: положение, требующее доказательства. 2. Положение, кратко излагающее какую н. идею, а также одну из основных мыслей сочинения, доклада. Тезисы доклада. Развёрнутые тезисы. | прил. тезисный, ая, ое. В тезисной форме.… … Толковый словарь Ожегова

От этого зависит способ работы. Можно писать тезисы к уже имеющемуся текстовому , чтобы коротко изложить то, что в нем сказано. Бывают случаи, когда сначала тезисно излагает суть работы, а потом уже пишет объемный текст. Обычно эти тезисы касаются постановки , которую предлагается обсудить, представляют результаты исследования или новую методологию.

Определите цель работы, актуальность предложенной темы. Кратко ее сформулируйте и запишите.

Кратко опишите существующие точки зрения на эту проблему. Расскажите, чем ваша точка зрения отличается от того, что предлагают другие. Если тезисы к , посвященной новой методике исследований, расскажите об уже существующих методиках и о том, в чем новизна той, которую предлагаете вы. Определите ее преимущества и недостатки.

Предложите наиболее оптимальную методику исследования. Если тезисы пишутся к работе, посвященной результатам исследований, изложите базовые положения этой методики и научную гипотезу. Расскажите о примененных методах, принципах и параметрах выборки. Познакомьте будущих читателей или слушателей с промежуточными результатами, если они есть, и с основными. Сделайте .

Обратите внимание

Тезисы должны быть логически связаны друг с другом. При этом доказательство их может быть в тексте основной работы.

Тезисы должны раскрывать содержание большой работы, но не повторять ее. Не нужно переписывать весь доклад, как не стоит и вырывать из него случайные фразы.

Перед тем, как писать тезисы, необходимо глубоко разобраться в сути проблемы, которая излагается в работе.

От других научных текстов тезисы отличаются малым объемом.

Полезный совет

Тезисы бывают двух типов. Одни составляются к работе другого автора, другие – к собственной работе.

Тезис должен быть кратким, но в нем необходимо выразить емкую и глубокую мысль.

Утверждения должны быть обоснованы. Обоснование дается либо устно, либо оно есть в работе.

В тезисах не должно быть никаких эмоциональных оценок. Они должны быть написаны сухим научным стилем, но при этом понятно. Любой читстель или слушатель должен суметь разобраться в проблеме.

Источники:

• как пишется тезис

Часто в жизни не только профессиональных ученых, но студентов и даже школьников, возникают ситуации, когда требуется написать тезисы
научной работы
, доклада или выступления. И если профессионалы с этой задачей справляются достаточно легко в силу большого опыта, то у учащихся часто возникают затруднения. Объясняется это тем, что научные тезисы
по своей сути отличаются от традиционных письменных работ и их составление подчиняется иным правилам.

Инструкция

Согласно принятой в науке трактовке, тезис – это конкретное доказываемое утверждение или положение. Тезисами статьи, доклада или иной научной работы
называют совокупность отдельных положений, находящихся в логической взаимосвязи друг с другом. Поэтому основная тезисов состоит в том, чтобы раскрыть и обобщить содержание какой-либо более крупной работы
(научной статьи, курсовой или работы
, диссертации и т.п.). Как правило, тезисы
для выступления на конференциях или симпозиумах, а так же для научных публикаций.

Если вам требуется написать тезисы
по какой-либо уже готовой работе другого , поступите следующим образом. Внимательно прочитайте всю целиком и выделите в ней основные идеи. Отметьте наиболее важные мысли карандашом. Разбейте весь текст на отдельные, логически законченные куски.

В каждой из получившихся частей найдите главную мысль и выпишите ее отдельно. В результате у вас должен получиться конспект, содержащий все основные положения анализируемой работы
. Теперь еще раз прочитайте полученный конспект и подумайте, как изложенные в нем идеи можно выразить максимально