Полоскать собаку как пишется правильно

Ищешь, что значит слово каламбур? Пытаешься разобраться, что такое каламбур? Вот ответ на твой вопрос:

Значение слова «каламбур» в словарях русского языка

Каламбур это:

Каламбур

Каламбу́р — литературный приём с использованием в одном контексте разных значений одного слова или
разных слов, или словосочетаний, сходных по звучанию.

В каламбуре либо два рядом стоящих слова при произношении дают третье, либо одно из слов имеет омоним или многозначно.

Википедия

Каламбур

м.Остроумное выражение, шутка, основанные на использовании сходно звучащих, но различных по значению слов или разных значений одного слова; игра слов.

Большой современный толковый словарь русского языка

Каламбур

( фр. calembour) игра слов, основанная на нарочитой или невольной двусмысленности, порожденной омонимией или сходством звучания и вызывающая комический эффект, напр. : несусь я, точно так; // но двигаюсь вперед, а ты несешься сидя (К. Прутков).

Новый словарь иностранных слов

Каламбур

м. Остроумное выражение, шутка, основанные на использовании сходно звучащих, но различных по значению слов или разных значений одного слова; игра слов.

Новый толково-словообразовательный словарь русского языка Ефремовой

Каламбур

муж. , франц. игра слов, по двусмыслию их, двоякому значенью; напр. Нет духу; неельный гость; не мой (не мой); избегай свет, а беды не избежать. Каламбурный, к сему относящ. Каламбурить, сочинять каламбуры. Каламбурист муж. -стка жен. кто сочиняет каламбуры.

Словарь Даля

Каламбур

[фр. calembour]игра слов, основанная на нарочитой или невольной двусмысленности, порожденной омонимией или сходством звучания и вызывающая комический эффект, напр.: (к. прутков).

Словарь иностранных выражений

Каламбур

( франц. calembour — игра слов), фигура речи, состоящая в юмористическом использовании многозначности слова или звукового сходства различных слов. Шел дождь и два студента. Защитник вольности и прав в сем случае совсем не прав (Пушкин).

Словарь лингвистических терминов

Каламбур

каламб`ур, -а

Словарь русского языка Лопатина

Каламбур

шутка, основанная на комическом использовании сходно звучащих, но разных по значению слов, игра слов

Словарь русского языка Ожегова

Каламбур

(франц. calembour), игра слов, оборот речи, шутка, основанная на комическом обыгрывании звукового сходства разнозначащих слов или словосочетаний («Осип охрип, а Архип осип»).

Современный толковый словарь, БСЭ

Каламбур

каламбур м. Остроумное выражение, шутка, основанные на использовании сходно звучащих, но различных по значению слов или разных значений одного слова; игра слов.

Толковый словарь Ефремовой

Каламбур

каламбура, м. (фр. calembour). Игра слов, использование разных значений одного и того же слова (или двух сходно звучащих слов) с целью произвести комическое впечатление. – «Ты во всем видишь худую сторону… материалист! Впрочем, переменим материю» – и, довольный плохим каламбуром, он развеселился. Лермонтов.

Толковый словарь русского языка Ушакова

Каламбур

— (от франц. calembour) — стилистический оборот или миниатюра, основанная на игре слов, их звуковом сходстве при различном смысле, придающая речи комический оттенок. К. может быть основан на омонимии, омофонии или переосмыслении устойчивого сочетания. Придает речи особую выразительность: Ты грустно восклицаешь: «та ли я?В сто сантиметров моя талия…»Действительно, такому стануПохвал я выражать не стану.Д. Минаев

Словарь литературоведческих терминов

Каламбур

(франц. calembour), стилистический оборот речи или миниатюра определённого автора, основанные на комическом использовании одинакового звучания слов, имеющих разное значение, или сходно звучащих слов или групп слов, либо разных значений одного и того же слова или словосочетания. Некоторые виды К.:
1) сопоставление омонимов: ‘Оптимистенко:… -У вас есть заключение-|’. Просительница: -Нет, батюшка, нельзя ему заключение давать…. Можно, говорят, его на неделю заключить, а я чего, батюшка, кушать-то буду-|’ (В. В. Маяковский, ‘Баня’);
2) созвучие слов в узком контексте: ‘На всякого заведующего есть свой завидующий’ (Э. Кроткий, ‘Отрывки из ненаписанного’);
3) столкновение омофонов: ‘Приятно поласкать дитя или собаку, но всего необходимее полоскать рот’ (Козьма Прутков, ‘Мысли и афоризмы’);
4) сопоставление омографов: ‘Я приехал в Москву, плачу и плачу’ (П. А. Вяземский, Письмо В. Ф. Вяземской,

31.

5.
1824);
5) разрушение и переосмысление устойчивых словосочетаний и фразеологизмов: ‘Он нёс вздор, но нёс его в журналы’ (Э. Кроткий, ‘Отрывки из ненаписанного’);
6) разные значения слова или словосочетания: ‘Есть пьесы настолько слабые, что не могут сойти со сцены’ (С. Е. Лец, ‘Непричёсанные мысли’);
7) шуточная этимологизация: ‘Хочешь чаю, Никанор-‘ — предложил хозяин. — ‘Нет, спасибо, я уже отчаялся’ (Е. Петров, ‘Весельчак’). Каламбурная форма передачи мысли придаёт ей особую выразительность, эмоциональность и занимательность, усиливающие комический или сатирический эффект.Лит.: Щербина А. А., Сущность и искусство словесной остроты (каламбура), К.,

1958. А. И. Фюрстенберг.

Большая советская энциклопедия, БСЭ

Каламбур

каламбур, -а

Полный орфографический словарь русского языка

Каламбур

словосочетание, содержащее игру слов, основанную на использовании сходно звучащих, но различных по значению слов или разных значений одного слова

Викисловарь

Каламбур

каламбур

Викисловарь

Каламбур

каламбур

Викисловарь

Каламбур

каламбур

Викисловарь

Каламбур

каламбур

Викисловарь

Каламбур

каламбур

Викисловарь

Где и как употребляется слово «каламбур»?

Кроме значения слова «каламбур» в словарях, рекомендуем также ознакомиться с примерами предложений и цитат из классической литературы, в которых употребляется слово «каламбур».

Так вы сможете гораздо легче понять и запомнить, как правильно употребляется слово «каламбур» в тексте и устной речи.

Примеры употребления слова «каламбур»

А на какое время, прошу прощения за невольный каламбур, он сохранит этот статус, зависит только от нас.

Никакого лилового тумана, никаких туманных намёков – простите меня за неудачный каламбур…

– И он засмеялся, радуясь своему неожиданному каламбуру и представляя, как дрыгают ногами эти самые немцы.

Синонимы, антонимы и гипонимы к слову «каламбур»

Синонимы к слову «каламбур»:

• каламбурчик
• парономазия
• шутка

Разбор слова «каламбур»

16-е изд. — М.: 2012 — 368с. 5-е изд., испр. М.: 1989. — 320с.

В первых двух разделах
справочника содержатся основные правила орфографии и пунктуации с упором на
трудные случаи. В третьем разделе приведены сведения и рекомендации нормативного
характера, связанные с литературной правкой. Справочник предназначен для
издательских работников, в первую очередь редакторов, а также для всех, кто
стремится повысить свою грамотность и культуру речи.

Формат:

djvu

(2012

,
16
-е изд., 368
с.)

Размер:

4
,6 Мб

Файл:

Формат:

pdf

Размер:
22,4 Мб

Файл:

Формат:

djvu / zip

(1989
, 5-е изд., 320с.)

Размер:

1
,9 Мб

/ Download
файл

Предисловие
………………………………….…..
3

Орфография

5

I.

Правописание гласных в корне

5

§

1. Проверяемые безударные
гласные……………………………………..

5

§ 2. Непроверяемые безударные
гласные
………………………………..
5

§ 3. Чередующиеся
гласные……………………………………………………..

6

§ 4. Гласные после
шипящих………………………………………………………

7

§ 5. Гласные после ц

………………………………………………………………….

…………
8

§ 6. Буквы 9
— е

……………………………………………………………………….

…………
8

§ 7. Буква й

……………………………………………………………………………..

…………
9

II.

Правописание согласных в корне

9

§

8. Звонкие и глухие
согласные………………………………………………..

…………
9

§ 9. Двойные согласные в корне и на
стыке приставки и корня

10

§ 10. Непроизносимые согласные
………………………………………………
11

III.

Употребление прописных букв

12

§

11. Прописные буквы в начале
текста……………………………………..

12

§ 12. Прописные буквы после знаков
препинания………………………

12

§ 13. Собственные имена
лиц……………………………………………………..

……….
13

§ 14. Клички животных,
наименования видов растений, сортов вин

………………
15

§ 15. Имена действующих лиц в баснях,
сказках, пьесах…
…………
16
§ 16. Имена прилагательные и
наречия, образованные от индивидуальных названий
16

§ 17. Географические и
административно-территориальные названия……………
17

§ 18. Астрономические
названия………………………………………………..

19

§ 19. Названия исторических эпох и
событий, геологических периодов………………….
20

§ 20. Названия революционных
праздников, народных движений,

знаменательных дат.
20

§ 21. Названия, связанные с
религией………………………………………..

21

§ 22. Названия организаций,
учреждений, предприятий, иностранных фирм…..
21

§ 23. Названия документов,
памятников старины, произведений искусства
……….
…….
24

§ 24. Наименования должностей и
званий………………………………….

……….
24

§ 25. Названия орденов, медалей,
знаков отличия………………………

……….
25

§ 26. Названия литературных
произведений и органов печати
26

§ 27. Сложносокращенные слова и
аббревиатуры………………………

………
26

§ 28. Условные имена
собственные…………………………………………….

………
27

IV.

Разделительные ъ
и ь



28

§ 29. Употребление ъ
…………………………………………………………………
28

§ 30. Употребление
б………………………………………………………………..

………
28

V.

Правописание приставок

28

§ 31. Приставки на з-…………………………………………………………………
……..
28

§ 32. Приставка
с-…………………………………………………………………….
……..
29

§ 33. Приставки пре-

и
при-

………………………………………………………
……..
29

§ 34. Гласные ы

и
и

после приставок………………………………………….
29

VI.

Гласные после шипящих и ц
в
суффиксах и окончаниях

30

§ 35. Гласные

owe

после шипящих
……………………………………………..
30

§ 36. Гласные после ц

……………………………………………………………….
31

VII.

Правописание имен существительных

31

§ 37. Окончания имен
существительных…………………………………….

31

1. Окончания дательного и
предложного падежей существи­тельных с основой на и

(31). 2.
Окончание предложного па­дежа существительных среднего рода на ье-

(31). 3. Окон­чания родительного падежа множественного числа
сущест­вительных на ье-

и бя- (31). 4. Окончание родительного
падежа множественного числа существительных на -«я (31). 5. Окончания -ым

и -ом

в творительном падеже имен собственных (32). 6.
Окончания существительных с суффик­сами -ищ, -ушк, -юшк, -ишк


(32). 7. Окончания существи­тельных с суффиксом -л- (32)

§ 38. Суффиксы имен
существительных…………………………………….

32

1. Суффиксы -ик

и -ек

(32). 2.
Суффиксы -ец-
и -иц-
(33). 3. Суффиксы -ичк-

и
-ечк-

(33). 4. Сочетания -инк-

и -енк-

(33).
5. Суффиксы -оньк-

и -еньк-

(33). 6. Суффиксы
-чик

и -щик

(33). 7. Суффиксы -ние

и -нье

(34). 8. Слова с редкими суффиксами (34)

VIII.

Правописание имен прилагательных

34

§ 39. Окончания имен
прилагательных………………………………………

……..

34

§ 40. Суффиксы имен
прилагательных……………………………………..

34

1. Суффиксы -ив, -лив-, -чив-

(34). 2. Суффиксы -ое-, -оват-, -овит-, -ев-, -еват-, -евит-

(34). 3. Прилагательные на -чий-

(35). 4. Суффиксы -ат-,
-чат-

(35). 5. Конечное ц

основы перед суффиксом
-чат-

(35). 6. Прилагательные на -д-ский, -т-ский, ч-ский, -иц-кий

(35). 7. Прилагательные с суффик­
сом
-ск-
(35). 8. Прилагательные от основ на -«6 и -рь

(36). 9.
Прилагательные и существительные с сочетаниями чн

и шн

на стыке корня и суффикса (36). 10. Суффиксы -«-, -енн-, -онн-,

-ин-, -ан-, (-ян-)
(36) 11. Прилагательные на -инский

и
-енский

(37)

IX.

Правописание сложных слов

37

§ 41. Соединительные гласные о

и е

…………………………………………..

37

§ 42. Сложные слова без соединительной
гласной………………………

……..

38

§ 43. Правописание сложных
существительных…………………………

39

1. Слова с элементами -авто-,
аэро-, вело-, люто-, агро-,



био-, зоо-, кино-, радио-, теле-,
фото-, макро-, микро-, нео-, метео-, стерео-, гидро-, электро-



и др. (39). 2. Слова типа

вертишейка

(39). 3. Сложносокращенные слова (39).
4. Слова типа вакуум-аппарат, динамо-машина, кресло-кро­вать
(40). 5.
Слова типа грамм-атом
(40). 6. Слова типа анархо-синдикализм

(40). 7. Названия промежуточных

стран света (40). 8. Слова с
элементами вице-, лейб-, обер-, унтер-, штаб-, экс-

(40). 9. Слова
типа любишь-не-любишь


(40). 10. Слова типа бой-баба
(40). 11. Слова типа альфа-частица

(40). 12. Слова типа алма-атинцы
(40). 13. Слова типа парт-
и
профорганизации
(41)

§ 44. Правописание сложных
прилагательных…………………………….

41

1. Сложные прилагательные,
выражающие подчинительные отношения (41). 2. Слитное написание сложных
прилага­тельных, употребляемых в роли терминов (42). 3. Сложные прилагательные,
одна из частей которых самостоятельно не употребляется (43). 4. Прилагательные,
образованные от сложных существительных с дефисным написанием (43). 5.
Прилагательные, образованные от сочетания имени и фа­милии, имени и отчества или
двух фамилий (43). 6. Оюжные прилагательные, выражающие сочинительные отношения
(44). 7. Сложные прилагательные, части которых указывают на неоднородные
признаки (44). 8. Сложные прилагатель­ные, обозначающие качество с
дополнительным оттенком (45). 9. Сложные прилагательные, обозначающие оттенки
цветов (45). 10. Дефисное написание сложных прилага­тельных, употребляемых в
роли терминов (45). 11. Слож­ные прилагательные в составе географических или
адми­нистративных названий (46). 12. Сложные прилагательные типа
литературно-художественный
(47). 13. Словосоче­тания, состоящие из наречия и
прилагательного или при­частия (47)

X.

Правописание имен числительных

48

§ 45. Числительные количественные,
порядковые, дробные
…
48

§ 46. Числительное пол-

…………………………………………………………….

………
49

XI.

Правописание местоимений

50

§ 47. Отрицательные местоимения
……………………………………………
50

XII.

Правописание глаголов

51

§ 48. Личные окончания
глаголов………………………………………………

51

§ 49. Употребление буквы б в
глагольных формах……………………..

52

§ 50. Суффиксы глаголов
……………………………………………………….
52

XIII.

Правописание причастий

53

§ 51. Гласные в суффиксах
причастий………………………………………..

53

§ 52. Правописание «« и « в
причастиях и отглагольных прила­
гательных…………………………………………………………………………….
53

XIV.

Правописание наречий

56

§ 53. Гласные на конце
наречий………………………………………………….

……..

56

§ 54. Наречия на шипящую.
.

…………………………………………..

……..

56

§ 55. Отрицательные
наречия…………………………………………………..

………
56

§ 56. Слитное написание наречий
…………………………………………….

57

1. Наречия типа донельзя,
навсегда
(57). 2. Наречия типа вдвое, по двое
(57). 3. Наречия типа
задолго, помногу
(57). 4. Наречия типа вплотную
(57). 5. Наречия
типа впросак, начеку
(57). 6. Наречия типа вовремя, навырез,
вразрядку, в рассрочку
(58). 7. Наречия типа вверх, вконец, навеки

(59)

§ 57. Дефисное написание
наречий……………………………………………..

59

1. Наречия типа по-видимому,
по-дружески, по-волчьи
(59).

2.

Наречия типа во-первых
(59). 3. Наречия типа все-таки
(60). 4. Наречия типа едва-едва, мало-помалу, не сегодня-
завтра, с бухты-барахты
(60). 5. Технический термин на-
гора
(60)

§ 58. Раздельное написание наречных
сочетаний………………………..

60

1. Сочетания типа бок о бок

(60). 2. Сочетания типа честь


честью

(60). 3. Сочетания типа без
ведома, в старину, до


отказа, на лету, под стать, с
разбегу, на днях

(60).
4. Соче­тания типа за границу, на память, под мышкой, в сердцах
(61). 5.
Сочетания предлога ее существительным, начинаю­щимся с гласной буквы (61)

XV.

Правописание предлогов

61

§ 59. Сложные
предлоги……………………………………………………………
61

§ 60. Слитное и раздельное
написание предлогов и предложных сочетаний
61

XVI.

Правописание союзов

62

§ 61. Слитное написание
союзов……………………………………………….

62

1. Союз чтобы

(62). 2. Союзы тоже
и также
(62). 3. Союзы причем
и притом
(62). 4. Союз зато,

наречия зачем, затем, отчего, оттого, почему, потому, посему, поэтому, почем
(63). 5. Союз итак
(64)

§ 62. Раздельное написание
союзов…………………………………………..

64

XVII.

Правописание частиц

64

§ 63. Раздельное написание
частиц…………………………………………….

………
64

§ 64. Дефисное написание
частиц……………………………………………..

64

Правописание не и ни

65

§ 65. Правописание не
с именами
существительными………………….

65

1. Слова типа невежда
(65).
2. Слова типа неприятель
(65). 3. Слова типа неспециалист
(65).
4. Частица не
при противопоставлении (66). 5. Частица не
при
существительном в вопросительном предложении (66)

§ 66. Правописание не
с именами
прилагательными……………………

66

1. Слова типа небрежный
(66). 2. Слова типа
небольшой
(66). 3. Частица не
при противопоставлении (66). 4.
Части­ца не
с относительными прилагательными (66). 5. Напи­сание частицы
не
при противопоставлении, выраженном союзом а

или но
(67). 6. Написание не
с прилагательными, имеющими при себе
пояснительные слова (67). 7. Написание не
с краткими прилагательными
(68). 8. Написание не
со словами готов, должен, рад
и т.п. (68).
9. Отрицание не
при сравнительной степени прилагательных (69). 10.
При­лагательные типа несравнимый
(69). И. Частица не
при
прилагательном в вопросительном предложении (70)

§ 67. Правописание не
с именами
числительными……………………….

70

§ 68. Правописание не
с
местоимениями…………………………………….

………
70

§ 69. Правописание не
с
глаголами…………………………………………….

………
70

§ 70. Правописание не
с
причастиями………………………………………..

72

§ 71. Правописание не с
наречиями……………………………………………

73

§ 72. Правописание ни

…………………………………………………………….
75

XVIII.

Правописание междометий и
звукоподражательных слов

77

§ 73. Дефисное написание междометий и
звукоподражаний. .
77

XIX.

Правописание иностранных слов

77

§ 74. Транскрипция иностранных
слов…………………………………….

……..

77

XX.

Знаки препинания в конце предложения и
при перерыве речи

§ 75. Точка………………………………………………………………………….

§ 76. Вопросительный
знак………………………………………………………….

§ 77. Восклицательный
знак…………………………………………………………

§ 78.
Многоточие………………………………………………………………………

XXI.

Тире между членами предложения

§ 79. Тире между подлежащим и
сказуемым………………………………….

1. Подлежащее и сказуемое —
существительное в имени­тельном падеже (81). 2. Подлежащее и сказуемое
неопре­деленная форма глагола (или существительное и неопреде­ленная форма
глагола) (82). 3. Тире перед словами это, вот, значит
и др. (82). 4.
Сказуемое- имя числительное (82). 5. Сказуемое — предикативное наречие на о
(83). 6. Ска­зуемое -идиоматический оборот (83). 7. Подлежащее-слово это
(83). 8. Подлежащее — личное местоимение (83). 9. Сказуемое — вопросительное
местоимение (83). 10. Сказуемое — имя прилагательное, местоименное
при­лагательное, предложно-надежное сочетание (83). 11. Тире в сносках (83)

§ 80. Тире в неполном
предложении……………………………………………

84

1-2. Тире в эллиптических
предложениях (84). 3. Тире в неполном предложении, образующем часть сложного
пред­ложения (84). 4. Тире в однотипно построенных частях сложного предложения
(84)

§ 81. Интонационное
тире…………………………………………………………..

85

§ 82. Соединительное
тире………………………………………………………….

85

1. Тире для обозначения пределов
пространственных, временных, количественных (85) 2. Тире между собственными
именами, образующими названия учений, научных учреждений и т. д. (85)
XXII.

Знаки препинания в предложениях с
однородными членами

85

§ 83. Однородные члены, не
соединенные союзами………………………..

1. Запятая между однородными
членами (85). 2. Точка с за пятой между однородными членами (86). 3. Тире между
од нородными членами (86)

§ 84. Однородные и неоднородные
определения…………………………..

……..

87

§ 85. Однородные и неоднородные
приложения…………………………….

………

§ 86. Однородные члены,
соединенные неповторяющимися союзами………………………………………………………………………….

1-3. Однородные члены,
связанные одиночными соеди­нительными и разделительными союзами (90). 4.
Однород­ные члены, связанные противительными союзами (90) § 87. Однородные
члены,

Соединенные повторяющимися
союзами § 88. Однородные члены, соединенные парными союзами. . .

§ 89. Обобщающие слова при
однородных членах…………………………

1. Однородные члены с
предшествующим обобщающим словом (93). 2. Однородные члены с последующим обобща
юш.им словом (94). 3. Однородные члены после обобщающе­го слова, не
заканчивающие предложения (95). 4. Обоб­щающее слово и однородные члены в
середине предложения (95). 5. Точка с запятой между однородными членами при
наличии обобщающего слова (95)

XXIII.

Знаки препинания при повторяющихся словах

§ 90. Запятая при повторяющихся
словах……………………………………..

§ 91. Дефисное написание
повторяющихся слов……………………………

XXIV.

Знаки препинания в предложениях
с обособленными членами

§ 92. Обособленные
определения…………………………………………………

1. Распространенное определение,
стоящее после опреде­ляемого существительного (98). 2. Определение в сочетании с
неопределенным местоимением (99). 3. Определительные, указательные и
притяжательные местоимения в сочетании с причастным оборотом (99). 4. Два
одиночных определения (99). 5. Одиночное определение (100). 6. Определение с
обстоятельственным оттенком значения (100). 7. Опре­деление в отрыве от
определяемого существительного (100). 8. Определение при личном местоимении
(101). 9. Несо­гласованные определения, выраженные косвенными паде­жами
существительных (101). 10. Несогласованные опре­деления, выраженные
сравнительной степенью прилага­тельных (102). 11. Несогласованные определения,
выра­женные неопределенной формой глагола (102).

§ 93. Обособленные
приложения…………………………………………………

1. Распространенное приложение при
нарицательном суще­ствительном (103). 2. Одиночное (нераспространенное)
приложение (103). 3. Приложение при собственном имени (105). 4. Собственные
имена лиц или кличка животного в роли приложения (105). 5. Приложения,
присоединяемые союзами (106). 6. Приложение при личном местоимении (106). 7.
Приложение, относящееся к отсутствующему определяемому слову (106). 8.
Употребление тире при обособленном приложении (106)

§ 94. Обособленные
обстоятельства…………………………………………….

1. Деепричастный оборот (108). 2.
Два одиночных деепри­частия (ПО). 3. Одиночное деепричастие (111). 4.
Обстоя­тельства, выраженные именами существительными (111). 5. Обстоятельства,
выраженные наречиями (112)

§ 95. Обособленные
дополнения…………………………………………………

XXV.

Знаки препинания в предложениях с
уточняющими, пояснительными н присоединительными членами предложения

§ 96. Уточняющие члены
предложения…………………………………………

1. Уточняющие обстоятельства (114).
2. Уточняющие опре­деления (114). 3. Определения, конкретизирующие значение
местоимений этот, тот, такой
(114). 4. Слова вернее, точнее, скорее
в роли вводных слов (115)

§ 97. Пояснительные члены
предложения……………………………………..

1. Конструкции со словами а
именно, то есть
(115). 2. Кон­струкции с пояснительным союзом или

(116)

§ 98. Присоединительные члены
предложения……………………………….

1. Конструкции со словами даже,
особенно, например, в частности, в том числе, да и, и притом
и др. (116). 2.
Бес­союзные присоединительные конструкции (117). 3. Знаки при присоединительной
конструкции (117)

XXVI.

Знаки препинания при словах,
грамматически не связанных с членами предложения

§ 99. Вводные слова и
словосочетания………………………………………….

1.
Разряды вводных слов по значению (117). 2. Разграниче­ние вводных слов и членов
предложения (119). 3. Пунктуа­ция при словах наконец, в конце концов, однако,
конечно, значит, вообще, главным образом, во всяком случае
(121). 4. Запятая
при встрече двух вводных слов (123). 5. Вводные слова в составе обособленных
оборотов (123). 6. Вводные

слова после сочинительного союза (124). 7. Вводные слова после
присоединительного союза (124)

§ 100. Вводные и вставные
предложения…………………………………… 124

§ 101.
Обращение……………………………………………………………………..
126

§ 102.
Междометие……………………………………………………………………
127

§ 103. Утвердительные,
отрицательные и вопросительно-восклицательные слова. 129

XXVII.

Знаки препинания в сложносочиненном
предложении

130

§

104. Запятая в сложносочиненном
предложении………………………

130

§ 105. Точка с запятой в
сложносочиненном предложении

…
132

§ 106. Тире в сложносочиненном
предложении…………………………..

132

XXVIII.

Знаки препинания в
сложноподчиненном предложении

133

§

107. Запятая между главным и
придаточным предложением
133

§ 108. Запятая при сложных
подчинительных союзах………………….

……

134

§ 109. Пунктуация в
сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными..135

§ 110. Запятая на стыке двух
союзов………………………………………….

……

136

§ 111. Тире в сложноподчиненном
предложении………………………..

……

137

§ 112. Двоеточие в сложноподчиненном
предложении…………………

138

§ 113. Запятая и тире в
сложноподчиненном предложении и в

периоде

……………………………………………………………………..
138

XXIX.

Пунктуация при оборотах, ие
являющихся придаточными предложениями

139

§

114. Цельные по смыслу выражения……………………………………….
139

1. Обороты типа сделать как
следует, ночевать где придется,


идти куда глаза глядят


и т. п. (139). 2. Сочетания не
то что, не то чтобы
н
т. п. (139). 3. Сочетания (не) больше чем,
(не)

раньше чем

и

т. п. (140). 4. Сочетания
неизвестно кто, непо­

нятно
где, все равно какой

и
т. п.
(140). 5. Сочетания
кто угодно, где попало
и т. п. (140). 6. Обороты типа есть чем заняться,
найду куда обратиться
и т. п. (140). 7. Сочетание только и… что

(141)

§ 115. Сравнительный
оборот…………………………………………………. 141

1.Обороты с союзами словно, точно, будто
и др. (141).

2.Обороты с союзом как
(142). 3. Отсутствие запятой при оборотах с
союзом как
(143)

XXX.

Знаки препинания в бессоюзном
сложном предложении

145

§

116. Запятая и точка с запятой в
бессоюзном сложном предложении 145

§ 117. Двоеточие в бессоюзном
сложном предложении
….
146

§ 118. Тире в бессоюзном сложном
предложении……………………….

……

148

XXXI.

Знаки препинания при прямой речи

151

§

119. Прямая речь после авторских
слов………………………………….

……

151

§ 123. Знаки препинания при
диалоге…………………………………………

……

155

XXXII.

Знаки препинания при цитатах

156

§

124. Кавычки при
цитатах……………………………………………………….

156

§ 125. Многоточие при
цитатах………………………………………………….

157

§ 126. Прописные и строчные буквы в
цитатах…………………………..

157

XXXIII.

Употребление кавычек

158

§

128. Слова, употребляемые в
необычном, условном, ироническом значении…
158

§ 129. Названия литературных
произведений, органов печати, предприятий и т. д.
.
159

§ 130. Названия орденов и
медалей…………………………………………….

160

§ 131. Названия фабричных
марок машин, производственных изделий и т. д
..
160

§ 132. Названия сортов
растений……………………………………………….

161

XXXIV.

Сочетания знаков препинания

161

§ 133. Занятая и
тире…………………………………………………………………
161

§ 134. Вопросительный и
восклицательный знаки………………………

……

162

§ 135. Кавычки и другие
знаки………………………………………………….

……

162

§ 136. Скобки и другие
знаки…………………………………………………….

163

§ 137. Многоточие и другие
знаки……………………………………………..

164

§ 138. Последовательность знаков при
сноске……………………………

……

164

Литературная правка

XXXV.

Выбор слова

165

§

139. Смысловой и стилистический
отбор лексических средств
165

§ 140. Устранение канцеляризмов и
штампов……………………………..

170

§ 141. Плеоназм и
тавтология……………………………………………………

……

173

§ 142. Благозвучие
речи……………………………………………………………

174

§ 143. Использование фразеологических
средств………………………..

…..

175

XXXVI.

Формы имен существительных

178

§ 144. Колебания в роде имен
существительных……………………….. 178

1. Слова, имеющие параллельные
формы мужского и жен­ского рода (178). 2. Слова, употребляемые в форме муж­ского
рода (180). 3. Слова, употребляемые в форме жен­ского рода (181). 4. Слова,
употребляемые в форме сред­него рода (181). 5. Слова, образованные при помощи
суф­фиксов (182)

§ 145. Дифференциация значений
в зависимости от родовых окончаний………………….182

§ 146. Род названий лиц женского
пола по профессии, должности и т. д……………………………. 183

1. Слова без парных образований
(183). 2. Парные образо­вания, принятые в нейтральных стилях речи (184). 3.
Пар­ные образования, используемые в разговорной речи (184)

§ 147. Род несклоняемых
существительных……………………………… 185

1.Слова, обозначающие неодушевленные предметы (185).

2.Субстантивированные слова (186). 3. Слова, обозначаю­щие лиц (186). 4.
Слова, обозначающие животных, птиц и т. д. (186). 5. Географические названия
(187). 6. Названия органов печати (187). 7. Аббревиатуры (187)

§ 148. Особенности склонения
некоторых слов и словосочетаний 188 1. Слова типа домишко
(188). 2.
Слова типа домище
(188).

3. Сложные слова тина полчаса
(188). 4. Сложносоставные слова типа плащ-палатка, вагон-ресторан

(188). 5. Сочетание Москва-река
(188). 6. Сложные географические
названия типа Орехово-Зуево, Гусь-Хрустальный
(189). 7. Сочетания типа
пятое марта
(189)

§ 149. Склонение некоторых имен и
фамилий…………………………….. 189

1. Имена типа Левко, Гаврило
(189). 2. Сочетания типа

Жюль Верн

(189). 3. Имена и фамилии типа
Карел Чапек.
(189). 4. Фамилии, оканчивающиеся на согласный звук (189). 5.
Несклоняемые фамилии на -аго, -ых

и др. (190). 6. Нерусские
фамилии, оканчивающиеся на гласный звук (190). 7. Украинские фамилии на
-ко

(191). 8. Корейские, вьетнамские, бирманские фамилии (191). 9.
Двойные фами­лии (191). 10. Нерусские фамилии, относящиеся к двум лицам (191).
11. Сочетания типа два Петрова
(192). 12. Женские отчества (192)

§ 150. Окончания родительного
падежа единственного числа
-а(-я)
—— у(-ю)

..192

§ 151. Формы винительного падежа
существительных одушевленных и
неодушевленных………………………………………… 193

§ 152. Окончания предложного
падежа единственного числа существительных мужского рода -е
——
у
…………. 195

§ 153. Окончания именительного
падежа множественного числа
существительных мужского рода -ы(-и)
—— а(-я)
…. 196

§

J
54.
Окончания родительного падежа множественного числа 199

§ 155. Окончания творительного
падежа множественного числа

-ями

——
(ь)ми

……………………………………………….
200

§ 156. Употребление единственного
числа в значении множественного…………………………………………………………….. 201

§ 157. Употребление отвлеченных,
вещественных и собственных имен существительных во множественном
числе…….. 201

§ 158. Варианты суффиксов имен
существительных…………………… 202

1. Слова типа воробышек
—
воробушек
(202). 2. Слова типа березняк
— березник
(202). 3.
Слова типа бессмыс­ленность
— бессмыслица
(202)

XXXVII.

Формы имен прилагательных

203

§ 159. Полная и краткая форма
качественных прилагательных 203

§ 160. Вариантные формы кратких
прилагательных…………………… 205

1.
Формы типа родствен, свойствен
(205). 2. Формы типа определен,
откровенен
(205). 3. Формы типа светел, смугл
(206)
§ 161. Формы степеней сравнения имен прилагательных…. 206
§ 162. Употребление притяжательных прилагательных…. 207
1. Прилагательные типа отцов, дядин

(207). 2. Прилагательные типа отцовский, материнский
(208). 3.
Прилагательные типа слоновый, змеиный
(208). 4. Прилагательные типа
лисий
(208).
§ 163. Синонимическое использование прилагательных и косвенных падежей
существительных…………………. 208

XXXVIII.

Формы имен числительных

210

§ 164. Сочетания числительных с
существительными…………………. 210

1. Формы восьмью
—
восемью, пятьюдесятью
— пятиде-

сятью,
с тремястами рублями

—
с тремястами рублей,


тысячей

— тысячью
(210). 2. Формы
составных числитель­ных (211). 3. Сочетания типа 22 суток
(211). 4. Формы
обоил: — обеих
(212). 5. Счетное слово пара
(212). 6. Со­четания
типа два и более
(212). 7. Сочетания предлога по с числительными (212).
8. Сочетания типа 33,5 процента
(213). 9. Числительные полтора
н
полтораста
(213)

§ 165. Употребление собирательных
числительных……………………. 213

§ 166. Числительные в составе
сложных слов…………………………….. 214

1. Слова с элементом дву-
и
двух-
(214). 2. Числительное пол-
(215). 3. Сложные слова тина
2500-летие
(215)

XXXIX.

Употребление местоимений

216

§ 167. Личные
местоимения………………………………………………………
216

1. Местоимение и контекст
(216). 2. Пропуск местоимения-подлежащего при глаголе-сказуемом (216). 3.
Плеонасти­ческое повторение личного местоимения в роли подлежа­щего (217).
4. Формы у нее — у ней
(217). 5. Начальное « у местоимений 3-го лица
(217)

§ 168. Возвратные и
притяжательные местоимения……………………. 218

1. Местоимение себя

(218). 2. Местоимение свой
(218)

§ 169. Определительные
местоимения……………………………………….. 219

1. Всякий
— каждый
— любой
(219). 2. Сам
— самый
(220)

§ 170. Неопределенные
местоимения………………………………………. 220

XL.

Употребление форм глагола

221

§ 171. Образование некоторых
личных форм…………………………….. 221

1. Недостаточные глаголы типа
победить
(221). 2. Личные формы глаголов типа выздороветь

(222). 3. Гла­голы зиждиться, зыбиться, стелить, чтить
(222)
^.Изоби­лующие глаголы типа полоскать, двигать
(222). 5. Неко­торые
формы повелительного наклонения (223)

§ 172. Варианты видовых
форм……………………………………………… 224

1. Глаголы типа заведовать
— заведывать
(224). 2. Глаголы

типа обусловливать
—
обуславливать
(224). 3. Глаголы типа популяризовать
—
популяризировать
(225). 4. Гла­голы брезговать, видать, коптеть,
лазать, мерять, мучать, подымать, прочесть, свистать, слыхать, стариться

(225). 5. Глаголы движения (226). 6. Сочетание глаголов движе­ния с
названиями видов транспорта (227). 7. Формы типа мок
— мокнул

(227)

§ 173. Возвратные и
невозвратные формы………………………………… 227

1. Глаголы типа белеть
—
белеться
(227). 2. Глаголы типа

грозить

— грозиться
(227). 3.
Глаголы кружить
— кру­

житься,
плескать

—
плескаться
н др. (227). 4. Двузнач­ность конструкций с глаголами на
-ся

(228)

§ 174. Формы
причастий……………………………………………………………
228

§ 175. Формы
деепричастий………………………………………………………
229

XLI.

Строй простого предложения

229

§ 176. Типы
предложения…………………………………………………………
229

1. Конструкции типа я
предлагаю
— предлагаю
(229). 2.

Конструкции типа просят не курить
— запрещается курить
(229).
3. Конструкции типа я хочу
— мне хочется
(230). 4. Обороты
действительный, страдательный и безличный (230). 5. Предложения со
«смещенной» конструкцией (230)

§ 177. Формы
сказуемого…………………………………………………………
230

1. Разговорные формы сказуемого
(230). 2. «Расщепление» сказуемого (231). 3. Именительный и творительный
падеж в составном сказуемом (231)

XLII.

Порядок слов в предложении

232

§ 178. Место подлежащего н
сказуемого………………………………….. 233

§ 179. Место определения в
предложении………………………………… 234

1. Согласованное определение
(234). 2. Несколько согласо­ванных определений (235). 3. Несогласованное
определе­ние (236)

§ 180. Место дополнения в
предложении………………………………….. 236

1. Прямой и обратный порядок
слов (236). 2. Местоположение нескольких дополнений (237). 3. Конструкция
типа
Мать любит дочь

(237)

§ 181. Место обстоятельства в
предложении…………………………….. 237

§ 182. Местоположение вводных слов,
обращений, частиц, предлогов………………………………………………… 239

XLIII.

Согласование сказуемого с
подлежащим

240

§ 183. Сказуемое при подлежащем,
имеющем в своем составе собирательное существительное………..
240

1. Конструкции типа большинство
голосовало
(240). 2. Конструкции типа большинство населения голосовало
(241). 3. Условия постановки сказуемого во множественном числе (241)

§ 184. Сказуемое при
подлежащем — количественно-именном сочетании (счетном обороте)
…………….. 242

1. Значение совместного и
раздельного действия (242).

2.Значение нерасчлененного и расчлененного целого (242).

3.Обозначение меры веса, пространства и т. д. (243). 4. Со­четание со
словами лет, месяцев
и т. д. (243). 5. Сочетания с числительными два,
три, четыре
(243). 6. Составные числи­тельные, оканчивающиеся на один

(243). 7. Сказуемые при словах тысяча, миллион, миллиард
(244). 8.
Сочетания со словами все, эти, только
и др. (244). 9. Подлежащее —
чи­слительное без существительного (244). 10. Значение при­близительного
количества (244). 11. Сочетания со словом несколько
(245). 12. Сочетания
со словами много, мало
и т. п. (245). 13. Сочетания со словами типа
тройка
(246). 14. Сочетания со словами типа масса, уйма
(246). 15.
Слова типа полчаса
(246).

§ 185. Согласование сказуемого с
подлежащим, имеющим при себе
приложение……………………………………………… 246

1. Грамматическое согласование и
согласование по смыслу (246). 2. Сочетание родового и видового понятий (246).

3.Сочетание нарицательного и собственного имени (246).

4.Согласование с подлежащим при наличии уточняющих слов, присоединительных
конструкций и т. п. (247). 5. Ска­зуемое при словах типа кафе-столовая

(247).

§ 186. Сказуемое при подлежащем
типа брат с сестрой
…. 248 § 187. Сказуемое при подлежащем —
местоимении вопроситель­ном, относительном, неопределенном, отрицательном. .
249 В подлежащем: 1. Вопросительное местоимение (249) ^.От­носительное
местоимение кто
(250); 3. Относительное место­имение что
(250); 4.
Неопределенное местоимение (250) § 188. Сказуемое при подлежащем — несклоняемом
существи­тельном, сложносокращенном слове, нерасчленимой группе
слов……………………………………………………………………………….
251

В подлежащем: 1.
Субстантивированное слово (251); 2. За­имствованное несклоняемое слово (251); 3.
Русская аббре­виатура (251); 4. Иноязычная аббревиатура (252); 5. Ус­ловное
название (252); 6. Нерасчленимая группа слов (252); 7. Прозвище лица
(253) § 189. Согласование связки с именной частью сказуемого. . .
253 § 190. Согласование сказуемого с однородными подлежащими 254 1.
Влияние порядка главных членов предложения (254). 2. Роль союзов (254). 3.
Смысловая близость однородных под­лежащих (256). 4. Расположение подлежащих в
порядке градации (256). 5. Влияние лексического значения сказуе­мого (256). 6.
Личные местоимения в составе подлежащих (257)

XLIV.

Согласование определений н
приложений

257

§ 191. Определение при
существительном общего рода…. 257

§ 192. Определение при
существительном, имеющем при себе приложение…………………………………… 258

§ 193. Определение при
существительном, зависящем от числительных два, три, четыре

………………………. 259

§ 194. Два определения при
одном существительном…………………. 261

§ 195. Определение при
существительных — однородных членах 263 1. Определение в форме единственного
числа (263). 2. Опре­деление в форме множественного числа (264). 3.
Опреде­ление при существительных с повторяющимся предлогом (264). 4.
Определение при существительных в форме мно­жественного числа (264). 5.
Определение при сочетании типа брат с сестрой
(264)

§ 196. Согласование
приложений………………………………………………. 265

1. Прозвища и условные названия
(265). 2. Сочетания типа

ракета-носитель

(265). 3. Сочетания типа по
имени, извест­

ный
как, будь то, слова-вставки


(265). 4. Сочетания типа

витрина-стенд

(265)

§ 197. Приложения —
географические названия……………………….. 265

XLV.

Управление

268

§ 198. Беспредложное и
предложное управление………………………. 268

1. Варианты беспредложных и
предложных конструкций (268). 2. Конструкции со слабым управлением (269). 3.
Обороты со словами кроме, вместо
и др. (269).

§ 199. Выбор
предлога………………………… :………………………………
270

1. Сочетания в адрес
—
по адресу, с помощью
— при помо­

щи,
с целью

— в целях
и т. п. (270). 2. Предлоги с изъяс­нительным

значением (о, про, насчет
и др.) (272). 3. Предлоги с
пространственным значением (у, при,
около и др.) (272). 4. Предлоги с
временным значением (274). 5. Предлоги с причинным значением (благодаря,
ввиду, вследствие
и др.) (275). 6. Предлоги по
— о при гла­голах,
обозначающих душевное переживание (276). 7. Оты­менные предлоги в
отношении
— по отношению
и др. (276). 8. Новые предлоги в
деле, в области, в части, за счет, по линии
(276). 9. Сочетания типа
в введении
— во введении
(277)

§ 200. Выбор падежной
формы………………………………………………… 277

1. Стилистические варианты
падежных форм (277). 2. Соче­тания в отсутствие, в 20-х годах
и др.
(278). 3. Предлоги

исключая, между, сообразно


(278). 4. Конструкции с
двой­ной зависимостью (279)

§ 201. Падеж дополнения при
переходных глаголах с отрицанием 279 1. Родительный падеж (279).2.
Винительный па­деж (280). 3. Факультативное употребление обоих падежей
(282). 4. Дополнение при глаголе с приставкой недо-

(282). 5.
Отрицание не

не при глаголе-сказуемом (282). 6. Падеж
дополнения в предложениях со с м е щ е н-н о й конструкцией (282)

§ 202. Управление при
синонимических словах…………………………. 282

§ 203. Различные
предложно-падежные формы при одном управляющем
слове………………………………………………………………
283

1. Дополнения при глаголах
бросить, жертвовать, заслу­

жить,
наблюдать

и др.
(283). 2. Конструкции типа выпить


воду

— выпить воды
(288). 3. Конструкции типа искать
место
— искать места
(288). 4. Родительный временного

пользования (288). 5. Конструкции тина обязан кому чем
(288). б.
Конструкции тина изменник родины
— изменник


родине

(288). 7. Конструкции типа
близкий чему
—близ­кий к чему
(289)

§ 204. Нанизывание одинаковых
форм……………………………………. 290

I.

Нанизывание родительных падежей
(290). 2. Нанизыва­ние других надежей (290). 3. Стечение падежных форм с
одинаковыми предлогами (290). 4. Стечение инфинитивов (290). 5. Родительный
субъекта и родительный о б ъ е к-т а (290)

§ 205. Управление при однородных
членах предложения. . . 291

XLV1.

Предложения

с однородными членами

291

§ 206. Союзы при однородных
членах………………………………………. 291

§ 207. Предлоги при однородных
членах………………………………… 292

§ 208. Ошибки в сочетаниях
однородных членов………………………. 293

1. Несопоставимость понятий (293).
2. Лексическая несочетаемость (294). 3. Несочетаемость видовых и родовых
по­нятий (294). 4. Скрещивающиеся понятия (294).

5.Неясность при разных рядах однородных членов (294).

6.Неправильное попарное соединение однородных членов (294). 7.
Морфологическая несочетаемость (294). 8. Ошибки при использовании
сопоставительных союзов (295). 9. На­рушение связи между однородными членами и
обобщаю­щим словом (295). 10. Неоднородные синтаксические кон­струкции (296)

XLVII.

Сложное предложение

296

§ 209. Союзы и союзные
слова………………………………………………… 296

1. Стилистическая окраска союзов
(296). 2. Союзы пока
и

пока не

(297).
3. Союзные слова который
и какой
(297)

§ 210. Ошибки в сложных
предложениях………………………………….. 298

1. Разнотипность частей сложного
предложения (298). 2. Смещение конструкции (298). 3. Неправильное употребле­ние
союзов и союзных слов (299). 4. Неправильный поря­док слов (300). 5. Смешение
прямой речи и косвенной (300)

XLV1II.

Параллельные синтаксические
конструкции

301

§ 211. Причастные
обороты…………………………………………………….. 301

1. Отсутствие у причастий форм
будущего времени и сосла­гательного наклонения (301). 2. Причастный оборот
обо­собленный и необособленный (301). 3. Значение времени, вида и залога у
причастий (301). 4. Согласование причастий (302). 5. Порядок слов в причастном
обороте (303). 6. Поя­снительные слова при причастии (303). 7. Замена
прида­точного определительного предложения причастным оборотом (303)

§ 212. Деепричастные
обороты…………………………………………………. 304

1. Нормативное употребление
деепричастных оборотов (304). 2. Место деепричастного оборота в предложении
(305). 3. Синонимика деепричастного оборота и других конструкций (305)

§ 213. Конструкции с
отглагольными существительными. . . 306 1. Сфера
использования отглагольных существительных (306). 2. Недостатки конструкций
с отглагольными сущест­вительными (306). 3. Приемы правки (307)

Безударные гласные корня проверяются ударением, т. е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге однокоренного слова, например: примерять
(мéрить) костюм – примирять
(мир) соседей; развевается
(вéять) флаг – развивается
(развитие) промышленность
.

Ср. различное написание безударных гласных корня в близких по звучанию словах: залезать
(в карман) – зализать
(раны), отварить
(картофель) – отворить
(дверь), поласкать
(кошку) – полоскать
(рот), пристежной
(воротник) – пристяжной
(о лошади), разредить
(всходы) – разрядить
(ружье), умалять
(значение) – умолять
(о пощаде) и т. п.

Примечание 1.
Гласные о
– а

в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на -ывать

(-ивать

), например: опоздать (пóздний
, хотя опáздывать), раскроить (крóйка
, хотя раскрáивать)
.

Примечание 2.
В некоторых словах иноязычного происхождения с выделяемым только этимологически суффиксом написание безударной гласной нельзя проверять однокоренным словом, если проверяемая и проверочная гласные входят в состав суффиксов различного происхождения, например: абонемент
(-емент

восходит к французскому суффиксу), хотя абонировать
(-ировать

восходит к немецкому суффиксу); аккомпанемент
, хотя аккомпанировать
; ангажемент
, хотя ангажировать
. Ср. также аналогичное явление в составе иноязычного корня: апперципировать
, хотя апперцепция
; дезинфицировать
, хотя дезинфекция
. Сохраняется гласная корня в словах инъекция – инъецировать, проекция – проецировать
и некоторых других.

§ 2. Непроверяемые безударные гласные

Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю, например: бадминтон, бетон, бечёвка, бидон, бодяга, бриолин, валидол, ватрушка, вентиляция, вестибюль, ветчина, винегрет, дизентерия, дрочёна, интеллигенция, каламянка, калач, каморка, каравай, каракатица, кобура, компоновка, конфорка, кочан, кощей, ладанка, магарыч, мадаполам, наваждение, палисадник, пантопон, паром, периферия, пескарь, пигалица, пластилин, привилегия, ромштекс, ротапринт, снегирь, снеток, стипендия, тормоз, тороватый, эликсир, эстакада
и многие другие.

§ 3. Чередующиеся гласные

1.
В корне гар- – гор-

под ударением пишется а

, без ударения – о

: загá
р – заго
рéлый, уго
рéть
.

Исключения:
выга
рки, úзга
рь, прúга
рь
(специальные и диалектные слова).

2.
В корне зар- – зор-

а

:зá
рево, зó
рька – за
рнúца, оза
рять
.

Исключения:
зо
рянка, зо
ревáть
.

3.
В корне кас- – кос-

пишется о

н

, в остальных случаях – а

: ка
саться, ка
сательная – ко
снуться, прико
сновение
.

4.
В корне клан- – клон-

под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения – о

:клá
няться, поклó
н – покло
нúться, покло
нéние
.

5.
В безударном корне лаг- – лож-

перед г

пишется а

, перед ж

– о

:предла
гáть, прила
гáтельное – предло
жúть, обло
жéние
.

Исключение:
пóло
г
лаг- – лож-

).

6.
Корень мак-

содержится в глаголах, имеющих значение «погружать в жидкость»: ма
кать сухарь в чай, обма
кнуть перо в чернила
. Корень мок-

содержится в глаголах со значением «пропускать жидкость»: вымо
кнуть под дождём, промо
кнуть написанное
. Правило распространяется на производные слова: ма
кание, промо
кательная бумага, непромо
каемый плащ
.

7.
В корне плав-

гласный звук может быть ударяемым и безударным: плá
вать, пла
вýчесть, попла
вóк
. Корень плов-

содержится в словах пло
вец
и пло
вчиха
; корень плыв-

– в слове плы
вуны
.

8.
Корень равн-

имеется в словах со значением «равный, одинаковый, наравне»: ура
внение, сра
внить, пора
вняться
(стать наравне). Корень ровн-

– в словах со значением «ровный, прямой, гладкий»: заро
внять, ро
весник, сро
внять, уро
вень
. Ср.: подра
внять
(сделать равным) – подро
внять
(сделать ровным); выра
внен
(сделан равным) – выро
внен
(сделан ровным).

9.
В корне рас- – рос-

пишется а

, если дальше следует согласная т

(также перед щ

); в остальных случаях пишется о

: ра
сти, нара
щение – выро
сший, заро
сль, поро
сль
.

Исключения:
отра
сль, ро
сток, выро
сток, ро
стовщик, Ро
стов
и др.

10.
В безударном корне скак- – скоч-

перед к

пишется а

, перед ч

– о

: подска
кáть – подско
чúть
.

Исключения:
ска
чóк, ска
чý
.

11.
В корне твар- – твор-

под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения – о

:твá
рь, твó
рчество – тво
рить, тво
рец
.

Исключение:
ýтва
рь
(семантически уже не связывается с корнем твар- – твор-

).

12.
В корнях бер- – бир-, дер- – дир-, мер- – мир-, пер- – пир-, тер- – тир-, блест- – блист-, жег- – жиг-, стел- – стил-, чет- – чит-
пишется и

-а-

: соби
рать, зади
рать, зами
рать, запи
рать, сти
рать, бли
стать, сжи
гать, вычи
тать, рассти
лать
; в остальных случаях пишется е

: бе
ру, де
ру, уме
реть, запе
реть, сте
реть, бле
стеть, выже
гший, выче
т, рассте
лить
.

Исключения:
соче
тать, соче
тание
.

13.
В корнях с чередованием а(я) – им, а(я) – ин

пишутся им

и ин

, если дальше следует суффикс -а-

: сжа
ть – сжи
мать, прижа
ть – прижи
мать, разня
ть – разни
мать, подня
ть – подни
мать, подмя
ть – подми
нать, пожа
ть – пожи
мать, поня
ть – пони
мать, нача
ть – начи
нать
. Ср.: вни
мательный, закли
нать, напоми
нать, прими
нать
и др. В производных формах сохраняется им

, даже если дальше и не следует суффикс -а-

, например: сни
му, сни
ми, подни
му, подни
ми
т. д.

СПРАВОЧНИК ПО ПРАВОПИСАНИЮ,

ПРОИЗНОШЕНИЮ, ЛИТЕРАТУРНОМУ РЕДАКТИРОВАНИЮ

Памяти Татьяны Григорьевны Винокур —

филолога-энтузиаста, коллеги, человека…

ПРЕДИСЛОВИЕ

В основу настоящего издания положены материалы «Справочника по правописанию и литературной правке» Д. Э. Розенталя, выдержавшего 5 изданий. В настоящем справочнике не только переработаны и обновлены разделы «Орфография» и «Пунктуация», но и включен совершенно новый раздел «Русское литературное произношение». Раздел «Литературное редактирование текста» также пополнился новыми главами: «Сложное синтаксическое целое», «Фигуры», «Методика редактирования текста», а глава «Выбор слова, устойчивого сочетания» была переработана полностью.

Справочник предназначен для работников средств массовой информации, издательств, авторов, переводчиков, для тех, кто занимается референтской, рекламной, информационной, общественной деятельностью, требующей универсальных навыков оформления различных жанров сообщений и публичных выступлений перед аудиторией. Справочник представляет также интерес для широкого круга читателей, интересующихся вопросами культуры русской письменной и устной речи.

Разделы «Орфография» и «Пунктуация», охватывающие всю систему орфографии и пунктуации, основываются на нормативных и действующих до настоящего времени «Правилах русской орфографии и пунктуации (1956)». Основное внимание уделено так называемым «трудным случаям», традиционно вызывающим вопросы у пишущих. Это, в первую очередь, употребление прописной и строчной буквы, которое во многом связано с социально-историческими изменениями, влияющими на выбор той или иной формы (в частности, написание названий, связанных с религией, которая приобретает все большее значение в жизни общества); это правописание сложных слов, наречий, слитное или раздельное написание частицы не

, одно или два н

, и др. В области пунктуации — постановка знаков препинания при обособленных, уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложения, вводных словах, между частями бессоюзного сложного предложения. Детально рассматриваются условия употребления и целесообразность вариативных знаков препинания.

Раздел «Литературное редактирование текста» посвящен таким важным вопросам стилистики, как адекватный выбор слов и фразеологизмов, нормативное употребление грамматических форм, синонимия частей речи и синтаксических конструкций. Особое внимание уделяется формам и средствам выражения авторской позиции в тексте при помощи различных речевых и текстовых средств, а также методике работы с текстом, его построению, оформлению, редактированию.

В новом разделе, посвященном основам русского литературного произношения, наряду с основными правилами, необходимыми для овладения культурой устной речи, даются также методические рекомендации для выступления перед аудиторией, по паузированию звучащего текста, интонации, логическому ударению. Предполагается, что навыки грамотного литературного произношения будут способствовать повышению культуры речи, уровень которой в последнее время вызывает озабоченность.

В Справочник включен в качестве приложения список основных словарей, энциклопедий и справочников, которые могут быть рекомендованы читателю для более углубленного знакомства с интересующими его вопросами, для проверки трудных случаев употребления языковых единиц.

Иллюстративный материал представлен примерами из русской классической и современной литературы, а также из произведений самого последнего времени, из газетно-журнальных публикаций 80-90-х годов, переводов с иностранных языков на русский.

В наши дни, когда литературный язык испытывает сильное влияние просторечной (и даже жаргонной) лексики, нередко вторгающейся в язык под лозунгом раскрепощения и «демократизации», предлагаемый. Справочник поможет говорящему и пишущему правильно отобрать языковые средства, целесообразно построить высказывание и текст в целом, и наиболее точно и полно донести его содержание до слушателя и читателя.

Авторы благодарят научных сотрудников Института русского языка Российской академии наук, преподавателей кафедры русского языка Московского лингвистического университета, сотрудников Московской синодальной библиотеки Свято-Данилова монастыря, сделавших ряд ценных замечаний, которые были учтены при подготовке настоящего издания.

ОРФОГРАФИЯ

Написание слов в русском языке подчиняется изложенным в настоящем разделе правилам. В тех же случаях, когда написание опирается не на правила, следует обращаться к нормативным словарям (см. приложение в конце книги).

I. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ

§ 1. Проверяемые безударные гласные

Безударные гласные корня проверяются ударением, т. е. в неударяемом слоге пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге однокоренного слова, например: леса
(лес), лиса
(ли́
сы), примерять
(ме́
рить) костюм — примирять
(мир) соседей; развевается
(ве́
ять) флаг — развивается
(разви́
тие) промышленность; холодильник
(хо́
лод, холо́
дный).

Ср. различное написание безударных гласных корня в близких по звучанию словах; залезать
(в карман) — зализать
(раны), отварить
(картофель) — отворить
(дверь), поласкать
(кошку) — полоскать
(рот), пристежной
(воротник) — пристяжной
(о лошади), разредить
(всходы) — разрядить
(ружье), умалять
(значение) — умолять
(о пощаде) и т. п.

Примечание 1.
В некоторых корнях наблюдается чередование гласных. Количество таких корней ограничено (см. об этом в § 3).

Примечание 2.
Гласную о

в неударяемых корнях глаголов совершенного вида нельзя проверять формами несовершенного вида на -ывать

(-ивать

), например: опоздать (поздний,
хотя опаздывать), раскроить (кройка,
хотя раскраивать).

Примечание 3.
В некоторых словах иноязычного происхождения с выделяемым только этимологически суффиксом написание безударной гласной нельзя проверять однокоренным словом, если проверяемая и проверочная гласные входят в состав суффиксов различного происхождения, например: абонемент
(-емент

восходит к французскому суффиксу), хотя абонировать
(-ировать

восходит к немецкому суффиксу); аккомпанемент,
хотя аккомпанировать; ангажемент,
хотя ангажировать.
Ср. также аналогичное явление в составе иноязычного корня апперципировать,
хотя апперцепция; дезинфицировать,
хотя дезинфекция.
Сохраняется гласная корня в словах инъекция — инъецировать, проекция — проецировать
и пек. др.

§ 2. Непроверяемые безударные гласные

Написание безударных гласных, которые не могут быть проверены ударением, определяется по орфографическому словарю, например: бадминтон, бетон, бечевка, бидон, бодяга, бриолин, валидол, ватрушка, вентиляция, вестибюль, ветчина, винегрет, дизентерия, дрочёна, интеллигенция, каламянка, калач, каморка, каравай, каракатица, кобура, компоновка, конфорка, кочан, кощей, ладанка, магарыч, мадаполам, наваждение, палисадник, пантопон, паром, периферия, пескарь, пигалица, пластилин, привилегия, ромштекс, ротапринт, снегирь, снеток, стипендия, тормоз, тороватый, эликсир, эстакада
и мн. др. (как показывают примеры, сюда относятся слова независимо от их происхождения).

§ 3. Чередующиеся гласные

Чередование а

и о

1.
В корне гар-
— гор-

под ударением пишется а,

без ударения — о
; зага́
р, уга́
р — заго
ре́лый, уго
ре́ть.

Исключения:
вы́га
рки, и́зга
рь, при́га
рь
(специальные и диалектные слова).

2.
В корне зар-
— зор-

под ударением пишется гласная в соответствии с произношением, без ударения — а
: за́
рево, зо́
рька — за
рни́ца, оза
ря́ть.

Исключение:
зорева́ть.

3.
В корне кас-
— кос(н)

— пишется о

, если дальше следует согласная н
,
в остальных случаях — а:
ка
саться, ка
сательная — ко
снуться, прико
сновение.

— Розенталь Д.Э.
— 1997.

Справочник содержит наиболее важные правила орфографии и пунктуации, а также рекомендации по правильному употреблению слов и их различных форм, причем основное внимание уделено трудным случаям. Справочник является хорошим пособием для работников средств массовой информации, авторов, переводчиков, студентов и школьников и представляет несомненный интерес для всех читателей, интересующихся вопросами правильной русской письменности

ОГЛАВЛЕНИЕ
Орфография
I. Правописание гласных в корне
§ 1. Проверяемые безударные гласные
§ 2. Непроверяемые безударные гласные
§ 3. Чередующиеся гласные
§ 4. Гласные после шипящих
§ 5. Гласные после ц
§ 6. Буквы э-е
§ 7. Буква й
II. Правописание согласных в корне
§ 8. Звонкие и глухие согласные
§ 9. Двойные согласные в корне и на стыке приставки и корня
§ 10. Непроизносимые согласные
III. Употребление прописных букв
§ 11. Прописные буквы в начале текста
§ 12. Прописные буквы после знаков препинания
§ 13. Собственные имена лиц
§ 14. Клички животных, наименования видов растений, сортов вин
§ 15. Имена действующих лиц в баснях, сказках, пьесах
§ 16. Имена прилагательные и наречия, образованные от индивидуальных названий
§ 17. Географические и административно-территориальные названия
§ 18. Астрономические названия
§ 19. Названия исторических эпох и событий, геологических периодов
§ 20. Названия праздников, народных движений, знаменательных дат
§ 21. Названия, связанные с религией
§ 22. Названия организаций, учреждений, предприятий, иностранных фирм
§ 23. Названия документов, памятников старины, произведений искусства
§ 24. Наименования должностей и званий
§ 25. Названия орденов, медалей, знаков отличия, премий
§ 26. Названия литературных произведений и средств массовой информации
§ 27. Сложносокращенные слова и аббревиатуры
§ 28. Условные имена собственные
IV. Разделительные ъ и ь
§ 29. Употребление ъ
§ 30. Употребление ь
V. Правописание приставок
§ 31. Приставки на з-
§ 32. Приставка с-
§ 33. Приставки пре- и при-
§ 34. Гласные ы и и после приставок
VI. Гласные после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях
§ 35. Гласные о и е после шипящих
§ 36. Гласные после ц
VII. Правописание имен существительных
§ 37. Окончания имен существительных
§ 38. Суффиксы имен существительных
VIII. Правописание имен прилагательных
§ 39. Окончания имен прилагательных
§ 40. Суффиксы имен прилагательных
IX. Правописание сложных слов
§ 41. Соединительные гласные о и е
§ 42. Сложные слова без соединительной гласной
§ 43. Правописание сложных существительных
§ 44. Правописание сложных прилагательных
X. Правописание имен числительных
§ 45. Числительные количественные, порядковые, дробные
§ 46. Числительное пол-
XI. Правописание местоимений
§ 47. Отрицательные местоимения
XII. Правописание глаголов
§ 48. Личные окончания глаголов
§ 49.Употребление буквы ь в глагольных формах
§ 50. Суффиксы глаголов
XIII. Правописание причастий
§ 51. Гласные в суффиксах причастий
§ 52. Правописание нн и н в причастиях и отглагольных прилагательных
XIV. Правописание наречий
§ 53. Гласные на конце наречий
§ 54. Наречия на шипящую
§ 55. Отрицательные наречия
§ 56. Слитное написание наречий
§ 57. Дефисное написание наречий
§ 58. Раздельное написание наречных сочетаний
XV. Правописание предлогов
§ 59. Сложные предлоги
§ 60. Слитное и раздельное написание предлогов и предложных сочетаний
XVI. Правописание союзов
§ 61. Слитное написание союзов
§ 62. Раздельное написание союзов
XVII. Правописание частиц
§ 63. Раздельное написание частиц
§ 64. Дефисное написание частиц
§ 65. Правописание не с именами существительными
§ 66. Правописание не с именами прилагательными
§ 67. Правописание не с именами числительными
§ 68. Правописание не с местоимениями
§ 69. Правописание не с глаголами
§ 70. Правописание не с причастиями
§ 71. Правописание не с наречиями
§ 72. Правописание ни
XVIII. Правописание междометий и звукоподражательных слов
§ 73. Дефисное написание междометий и звукоподражательных слов
XIX. Правописание иностранных слов
§ 74. Транскрипция иностранных слов
Пунктуация
XX. Знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи
§ 75. Точка
§ 76. Вопросительный знак
§ 77. Восклицательный знак
§ 78. Многоточие
XXI. Тире между членами предложения
§ 79. Тире между подлежащим и сказуемым
§ 80. Тире в неполном предложении
§ 81. Интонационное тире
§ 82. Соединительное тире
XXII. Знаки препинания в предложениях с однородными членами
§ 83. Однородные члены, не соединенные союзами
§ 84. Однородные и неоднородные определения
§ 85. Однородные и неоднородные приложения
§ 86. Однородные члены, соединенные неповторяющимися союзами
§ 87. Однородные члены, соединенные повторяющимися союзами
§ 88. Однородные члены, соединенные парными союзами
§ 89. Обобщающие слова при однородных членах
XXIII. Знаки препинания при повторяющихся словах
§ 90. Запятая при повторяющихся словах
§ 91. Дефисное написание повторяющихся слов
XXIV. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
§ 92. Обособленные определения
§ 93. Обособленные приложения
§ 94. Обособленные обстоятельства
§ 95. Обособленные дополнения
XXV. Знаки препинания в предложениях с уточняющими, пояснительными и присоединительными членами предложения
§ 96. Уточняющие члены предложения
§ 97. Пояснительные члены предложения
§ 98. Присоединительные члены предложения
XXVI. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения
§ 99. Вводные слова и словосочетания
§ 100. Вводные и вставные предложения
§ 101. Обращения
§ 102. Междометия
§ 103. Утвердительные, отрицательные и вопросительно-восклицательные слова
XXVII. Знаки препинания в сложносочиненном предложении
§ 104. Запятая в сложносочиненном предложении
§ 105. Точка с запятой в сложносочиненном предложении
§ 106. Тире в сложносочиненном предложении
XXVIII. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
§ 107. Запятая между главным и придаточным предложениями
§ 108. Запятая при сложных подчинительных союзах
§ 109. Пунктуация в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными
§ 110. Запятая на стыке двух союзов
§ 111. Тире в сложноподчиненном предложении
§ 112. Двоеточие в сложноподчиненном предложении
§ 113. Запятая и тире в сложноподчиненном предложении
XXIX. Пунктуация при оборотах, не являющихся придаточными предложениями
§ 114. Цельные по смыслу выражения
§ 115. Сравнительные обороты
XXX. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
§ 116. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении
§ 117. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении
§ 118. Тире в бессоюзном сложном предложении
XXXI. Знаки препинания при прямой речи
§ 119. Прямая речь после авторских слов
§ 120. Прямая речь перед авторскими словами
§ 121. Авторские слова внутри прямой речи
§ 122. Прямая речь внутри авторских слов
§ 123. Знаки препинания при диалоге
XXXII. Знаки препинания при цитатах
§ 124. Кавычки при цитатах
§ 125. Многоточие при цитатах
§ 126. Прописные и строчные буквы в цитатах
§ 127. Пунктуация при ссылке на автора и на источник цитаты
XXXIII. Употребление кавычек
§ 128. Слова, употребляемые в необычном, условном, ироническом значении
§ 129. Названия литературных произведений, органов печати, предприятий и т. д.
§ 130. Названия орденов и медалей
§ 131. Названия фабричных марок машин, производственных изделий и т. д.
§ 132. Названия сортов растений
XXXIV. Сочетания знаков препинания
§ 133. Запятая и тире
§ 134. Вопросительный и восклицательный знаки
§ 135. Кавычки и другие знаки
§ 136. Скобки и другие знаки
§ 137. Многоточие и другие знаки
§ 138. Последовательность знаков при сноске
Стилистика
XXXV. Выбор слова
§ 139. Смысловой и стилистический отбор лексических средств
§ 140. Устранение канцеляризмов и штампов
§ 141. Плеоназмы и тавтологии
§ 142. Благозвучие речи
§ 143. Использование фразеологических средств
XXXVI. Формы имен существительных
§ 144. Колебания в роде имен существительных
§ 145. Дифференциация значений в зависимости от родовых окончаний
§ 146. Род названий лиц женского пола по профессии, должности и т. д.
§ 147. Род несклоняемых существительных
§ 148. Особенности склонения некоторых слов и словосочетаний
§ 149. Склонение некоторых имен и фамилий
§ 150. Окончания родительного падежа единственного числа существительных мужского рода -а(-я) – -у(-ю)
§ 151. Формы винительного падежа одушевленных и неодушевленных существительных
§ 152. Окончания предложного падежа единственного числа существительных мужского рода -е – -у(-ю)
§ 153. Окончания именительного падежа множественного числа существительных мужского рода -ы(-и) – -а(-я)
§ 154. Окончания родительного падежа множественного числа
§ 155. Окончания творительного падежа множественного числа -ями – -(ь)ми
§ 156. Употребление единственного числа в значении множественного
§ 157. Употребление отвлеченных, вещественных и собственных имен существительных во множественном числе
§ 158. Варианты суффиксов имен существительных
XXXVII. Формы имен прилагательных
§ 159. Полная и краткая форма качественных прилагательных
§ 160. Вариантные формы кратких прилагательных
§ 161. Формы степеней сравнения имен прилагательных
§ 162. Употребление притяжательных прилагательных
§ 163. Синонимическое использование прилагательных и косвенных падежей существительных
XXXVIII. Формы имен числительных
§ 164. Сочетания числительных с существительными
§ 165. Употребление собирательных числительных
§ 166. Числительные в составе сложных слов
XXXIX. Употребление местоимений
§ 167. Личные местоимения
§ 168. Возвратные и притяжательные местоимения
§ 169. Определительные местоимения
§ 170. Неопределенные местоимения
XL. Употребление форм глагола
§ 171. Образование некоторых личных форм
§ 172. Варианты видовых форм
§ 173. Возвратные и невозвратные формы
§ 174. Формы причастий
§ 175. Формы деепричастий
XLI. Строй простого предложения
§ 176. Типы предложения
§ 177. Формы сказуемого
XLII. Порядок слов в предложении
§ 178. Место подлежащего и сказуемого
§ 179. Место определения в предложении
§ 180. Место дополнения в предложении
§ 181. Место обстоятельств в предложении
§ 182. Местоположение вводных слов, обращений, частиц, предлогов
XLIII. Согласование сказуемого с подлежащим
§ 183. Сказуемое при подлежащем, имеющем в своем составе собирательное существительное
§ 184. Сказуемое при подлежащем – количественно-именном сочетании (счетном обороте)
§ 185. Согласование сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение
§ 186. Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой
§ 187. Сказуемое при подлежащем – местоимении вопросительном, относительном, неопределенном, отрицательном
§ 188. Сказуемое при подлежащем – несклоняемом существительном, аббревиатуре, нерасчленимой группе слов, прозвище
§ 189. Согласование связки с именной частью сказуемого
§ 190. Согласование сказуемого с однородными подлежащими
XLIV. Согласование определений и приложений
§ 191. Определение при существительном общего рода
§ 192. Определение при существительном, имеющем при себе приложение
§ 193. Определение при существительном, зависящем от числительных два, три, четыре
§ 194. Два определения при одном существительном
§ 195. Определение при существительных – однородных членах
§ 196. Согласование приложений
§ 197. Приложения – географические названия
XLV. Управление
§ 198. Беспредложное и предложное управление
§ 199. Выбор предлога
§ 200. Выбор падежной формы
§ 201. Падеж дополнения при переходных глаголах с отрицанием
§ 202. Управление при синонимических словах
§ 203. Различные предложно-падежные формы при одном управляющем слове
§ 204. Нанизывание одинаковых форм
§ 205. Управление при однородных членах предложения
XLVI. Предложения с однородными членами
§ 206. Союзы при однородных членах
§ 207. Предлоги при однородных членах
§ 208. Ошибки в сочетаниях однородных членов
XLVII. Сложное предложение
§ 209. Союзы и союзные слова
§ 210. Ошибки в сложных предложениях
XLVIII. Параллельные синтаксические конструкции
§ 211. Причастные обороты
§ 212. Деепричастные обороты
§ 213. Конструкции с отглагольными существительными
Словарь-указатель

1. Имена, отчества, фамилии, прозвища, псевдонимы пишутся с прописной буквы: Александр Сергеевич Пушкин, Гай Юлий Цезарь, Эмиль Золя, Пётр Первый (Пётр I), Всеволод Большое Гнездо, Екатерина Великая, Тимур Железная Пята, Федька Умойся Грязью, Синдбад Мореход, Демьян Бедный, Лже-Нерон, Рыцарь Печального Образа
(о Дон-Кихоте) и т. д.

Примечание.
Прозвище никогда в кавычки не заключается: Владимир Красное Солнышко, Ричард Львиное Сердце, Ванька Каин, Служанка по прозвищу Великий Могол.

Запомните:

Август Сильный

Александр Македонский

Анна Австрийская

Болеслав Храбрый

Василий Третий Тёмный

Вильгельм Завоеватель

Владимир Красное Солнышко

Владимир Мономах

Генрих Птицелов

Гераклит Ефесский

Давид Сасунский

Диоген Синопский

Елена Прекрасная

Иван Грозный

Иван Калита

Иоанн Безземельный

Иоанн Дамаскин

Иоанн Златоуст

Иоанн Креститель

Иосиф Прекрасный

Карл Великий

Карл Лысый

Карл Смелый

Катон Старший

Катон Утический

Кирилл Туровский

Людовик Благочестивый

Людовик Святой

Мария Католичка

Мария Кровавая

Паскевич Эриванский

Николай Чудотворец

Пётр Амьенский

Пётр Пустынник

Пипин Короткий

Потёмкин Таврический

Ричард Львиное Сердце

Робин Гуд

Суворов Рымникский

Тарквиний Гордый

Тарквиний Древний

Фердинанд Католик

Филипп Красивый

Фридрих Барбаросса

Эдуард Исповедник

Юлиан Отступник

Юрий Долгорукий

Ярослав Мудрый

2. Собственные имена, ставшие именами нарицательными, пишутся со строчной буквы: альфонс, держиморда, донжуан, ловелас, ментор, меценат, ванька
(‘извозчик в дореволюционной России’), ванька-встанька
(‘игрушка’).

Если фамилия, употребленная в нарицательном значении, не переходит в разряд существительных нарицательных, сохраняется написание с прописной буквы: Мы… твёрдо были уверены, что имеем своих Байронов, Шекспиров, Шиллеров, Вальтер Скоттов
(Бел.).

Но если индивидуальное название человека употребляется в презрительном смысле, как родовое обозначение, то оно пишется со строчной буквы: презренные носке и шейдеманы
(‘предатели социал-демократы’), квислинги
(‘коллаборационисты’).

3. Названия предметов, единиц физической величины, видов растений и т. д., образованные от имен лиц, пишутся со строчной буквы: галифе, макинтош, наган, ремингтон, френч, ампер, вольт, кулон, ом, рентген, иван-да-марья.
Так же: «катюша»
(обиходно-разговорное название гвардейского миномета).

4. Индивидуальные названия, относящиеся к мифологии и религии, пишутся с прописной буквы: Зевс, Афина Паллада, Марс, Пегас, Исида, Брахма, Будда, Иисус Христос, Аллах, Магомет.

Родовые названия мифологических существ пишутся со строчной буквы: валькирия, ведьма, дьявол, нимфа, сатир, сирена.

Примечание.
Названия мифологических существ, употребленные в нарицательном или переносном значении, пишутся со строчной буквы: геркулес
(‘крупа’), атлант
(‘колонна’), перуны
(‘молнии’).

5. В сложных фамилиях, пишущихся через дефис, каждая часть пишется с прописной буквы: Салтыков-Щедрин, Мамин-Сибиряк, Новиков-Прибой, Римский-Корсаков, Немирович-Данченко, Святополк-Мирский, Овчина-Телепнёв-Оболенский, Бетман-Гольвег, Георгиу-Деж.

6. В двойных (тройных и т. д.) нерусских именах независимо от раздельного или дефисного их написания все части пишутся с прописной буквы:

1) древнеримские: Гай Юлий Цезарь, Марк Туллий Цицерон;

2) английские (включая австралийские, канадские, североамериканские): Джордж Ноэл Гордон Байрон, Роберт Льюис Стивенсон, Джон Бойнтон Пристли, Франклин Делано Рузвельт, Чарлз Спенсер Чаплин, Катарина Сусанна Причард;

3) немецкие: Иоганн Вольфганг Гёте, Эрнст Теодор Амадей Гофман, Эрих Мария Ремарк, Иоганн Себастьян Бах;

4) скандинавские: Ханс Кристиан Андерсен, Сванте Август Аррениус, Улоф Рид Ульсен;

5) французские: Жан Жак Руссо, Пьер Анри Симон, Антуан Франсуа Прево.

При наличии только инициалов имен между ними ставится дефис: И.-С. Бах, В.-А. Моцарт;

6) итальянские: Джованни Джакомо Казанова, Пьер Паоло Пазолини, Мария Бьянка Лугюрин;

7) испанские (в том числе латиноамериканские): Хосе Рауль Капабланка, Давид Альфаро Сикейрос, Мария Тереса Пеон;

португальские (включая бразильские, анголезские): Луис Карлос Мартинес Пена, Мария длена Рапозо, Агостиньо Нето;

9) фламандские: Питер Пауль Рубенс;

10) венгерские: Михай Витез Чоконаи;

11) румынские: Иона Штефан Радович;

12) польские: Бронислав Войцех Линке.

Примечание.
В именах литературных персонажей Дон-Кихот
и Дон-Жуан
обе части пишутся с прописной буквы и соединяются дефисом, образуя единое собственное имя. Но если слово дон
употребляется в значении ‘господин’, оно пишется отдельно и со строчной буквы: дон Базилио, дон Андреа.
Имена нарицательные донкихот, донжуан
пишутся со строчной буквы.

7. После начальных составных частей вига-, квази-, пан-, псевдо-
и др. собственные имена (имена лиц и географические названия) пишутся с прописной буквы: анти-Франция, квази-Пушкин, пан-Европа, псевдо-Рафаэль, лже-Вольтер
(но: Лжедмитрий II
), кино-Анна
(‘актриса, игравшая в кино роль Анны’).

8. Артикли, предлоги и частицы (аф, ван, да, де ла, делла, дель, дер, ди, дос, ду, дю, ла, лас, ле, фон
) в западноевропейских именах собственных пишутся со строчной буквы:
Густав аф Гейерстам, Людвиг ван Бетховен, Леонардо да Винчи, Антуан де Сент-Экзюпери, д»Аламбер, Гарсиласо де ла Вега, Лука делла Роббиа, Андреа дель Сорта, Макс фон дер Грюн, Гофман фон Фаллерслебен, Кола ди Риенцо, Фернанду-ди-Но-ронья, Дельмонте-и-Апонте, Лара-и-Санчас де Кастро, Энрике дос Сантос, «Жорнал ду Бразил», Роже Мартен дю Гар, «Каса де лас Америкас», ле Шапелье.

Служебные слова пишутся с прописной буквы:

1) если они слились с фамилией либо названием в одно слово (пишутся слитно или через дефис): Ванлоо, Декарт, Дю-Белле, Дюбуа, Ламартин, Лаплас, Лас-Вегас, Лос-Анджелес;

2) если без служебного слова фамилия не употребляется: Шарль Де Костер, Де Леон, Дос Пассос, Ле Телье;

3) если они пишутся с прописной буквы в языке-источнике: Эдмондо Де Амичис, Ди Витшорио.

9. Стоящие перед фамилией частицы О’ (ирландская, присоединяется апострофом), Мак-
(шотландская, присоединяется дефисом), Сан-, Сен-, Сент-
(итальянские и французские, присоединяются дефисом) пишутся с прописной буквы: О
’Генри, О
’Коннор, Мак-Грегор, Мак-Доуэлл, Сан-Марино, Сан-Мартин, Сен-Жюст, Сен-Санс, Сент-Бёв.

10. В арабских, тюркских, персидских личных именах составные части, обозначающие социальное положение, родственные отношения и т. д., а также служебные слова (ага, ал, аль, ас, аш, бей, бек, бен, заде, зуль, кызы, оглы, оль, паша, уль, хан, шах, эд, эль
и др., которые, как правило, присоединяются дефисом) пишутся со строчной буквы: Керим-ага, Зейн ал-Абадеин, Сабах ас-Салем, Омар аш-Шариф, Измаил-бей, Бекир-бек, Ю»суф бен-Хедда, Турсун-заде, Салах-зуль-Фикар, Марзаага кызы Сулейманова, Мамед-оглы
(в азербайджанских фамилиях слово оглу
пишется отдельно: Алиев Ариф Сарадт оглу,
но: Кёроглу
), Хаким оль-Мольк, Сулейман-паша, Сейф уль-Ислам, Мирза-хан, Надир-шах, Ахмад эд-Дин, Мохаммед эль-Куни, эс-Зайят, Ахмед ибн аль-Фарид, Абу-ль-Фараджи, Айваз Ошар-оглы, Фахрад-дин-Рази, Джелал-ад-Дин, Мустафа-Зариф-паша, ибн Абд Роббихи, ибн аль-Асир.

Однако некоторые из названных составных частей личных имен, названий населенных пунктов и органов печати пишутся с прописной буквы: Аль-Валид, «Аль-Ахбар», Бен Юсуф, Ибн-Рушд, Ибн-Сина, Ибн-Сауд, Оглы Бекир-бек, Зульфикар Али Хан, Захир Шах, Эль-Аламейн, Абу Али, Хаджи-Гирей
(элемент хаджи
— почетный титул мусульманина, совершившего паломничество в Мекку).

11. В китайских личных именах, состоящих из двух частей, обе части пишутся с прописной буквы: Сунь Ятсен, Ань Ци,
Ли
Во.

12. В корейских, вьетнамских, бирманских, индонезийских, цейлонских, японских личных именах все части пишутся отдельно и с прописной буквы: Пак Су Ен,
Хо
Ши Мин, Фом Ван Доне, Ле Зуан, У
Не
Вин, Манг Ренг Сои, Курахара Корэхито.

В японских собственных именах суффикс -сан
(‘господин’, ‘госпожа’), выражающий уважение к лицу, пишется со строчной буквы и присоединяется дефисом: Чио-Чио-сан, Судзуки-сан, Тояма-сан.

13. Имена действующих лиц в некоторых произведениях художественной литературы (баснях, сказках, пьесах и др.) пишутся с прописной буквы: Проказница Мартышка, Осёл, Козёл да косолапый Мишка затеяли сыграть квартет
(Кр.); Дед Мороз, Змей Горыныч, Красная Шапочка, Серый Волк, Синяя Борода
(герои сказок); Кот, Пёс, Молоко, Сахар, Хлеб
(персонажи пьесы М. Метерлинка «Синяя птица»); «Песня о Буревестнике»
(М. Г.); Некто в сером
(Андр.).

14. Клички животных пишутся с прописной буквы: собака Жучка, кот Васька, кошка Мурка, лошадь Сивка, корова Пеструшка, слон Самбо.

Если индивидуальное название употребляется в качестве названия вида животного или в переносном смысле, то оно пишется со строчной буквы: мишки на картине Шишкина; плюшевый мишка; по деревне носились васьки и мурки; двор сторожила обычная жучка
(‘дворовая собака’ — по распространенной кличке).

Онлайн тест: Проверяемые безударные гласные в корне слова

Тест «Проверяемые безударные гласные в корне слова» разработан специально для закрепления пройденного материала по данной теме и состоит из 10 вопросов, в каждом из которых по 4 варианта ответа.

Эта тема является, пожалуй, наиболее трудной во 2 классе, так как в огромном количестве слов присутствуют безударные гласные. Поэтому для получения положительной оценки перед выполнением задания школьнику предлагается повторить необходимые правила. Следует понять, что когда мы произносим слова, одна из гласных звучит длиннее, громче и сильнее остальных. Она является ударной, следовательно, ошибиться в ее написании невозможно. Но в случае с безударными гласными дело обстоит иначе, ведь они короче и тише, а также произносятся с меньшим усилием. К тому же некоторые из них подвергаются так называемой редукции и не похожи сами на себя. Поэтому в написании таких гласных ошибиться, наоборот, очень легко.

Для того, чтобы правильно писать, нужно проверить такую гласную ударением. То есть, подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы необходимый слог стал ударным. Для этого можно изменить число или падеж, и тогда проблема будет решена. Например, в слове ВЕСНА изначально неясно, какая буква употребляется: И или Е. Чтобы узнать, нужно подобрать однокоренное слово ВЕШНИЙ, и тогда сомнений не останется. Также можно употребить слово во множественном числе — ВЁСНЫ, откуда также понятно, что безударной является Е.

К сожалению, на практике встречаются такие слова, которые тяжело проверить, например: благодарить — благо, наслаждение — сладость, обнаженный — наг и т.д. Также бывают ситуации, когда написание гласной зависит от значения слова. Так, белье следует полОскать, а щенка — полАскать.

Выполнение подобного рода тестов помогает школьникам самостоятельно оценивать свои знания. Сначала такая практика может показаться ребенку трудной, но затем, потренировавшись и решив тестирование без помощи взрослых, он поймет, как интересно проверять самого себя и затем, при необходимости, повторять плохо выученные фрагменты темы.

---

---

Пройти тест онлайн

1. Различаются ли на слух ударные и безударные гласные?
2. Выберите правильное утверждение.
3. Выберите правильное проверочное слово к слову «раздражать»
4. Выберите правильное проверочное слово к слову пос_дел (от старости)
5. Что надо сделать, чтобы не ошибиться в подборе однокоренного слова?
6. Выберите правильное утверждение
7. Что такое полногласие?
8.

Можно ли проверять слово с полногласием словом с неполногласным сочетанием?
9. В каком ряду правильно указано слово с безударной гласной и проверочное к нему?
10. Выберите ошибочное утверждение

Показать результат

---

Может быть интересно

---

Ещё никто не оставил комментария, вы будете первым.

Написать комментарий

Спасибо за комментарий, он будет опубликован после проверки

Проверка безударных гласных в корне слова

Правописание без­удар­ных глас­ных в корне сло­ва осно­вы­ва­ет­ся на том, что в без­удар­ном поло­же­нии пишет­ся та же глас­ная бук­ва, кото­рая высту­па­ет в том же сло­ге под ударением.

Чтобы про­ве­рить без­удар­ные глас­ные в корне сло­ва, под­бе­рем род­ствен­ные сло­ва или изме­ним грам­ма­ти­че­скую фор­му сло­ва, что сомни­тель­ный звук ока­зал­ся в силь­ной фоне­ти­че­ской пози­ции — под ударением.

В рус­ском язы­ке уда­ре­ние раз­но­мест­ное. Оно может падать на при­став­ку (ро́зыгрыш, на́дпись, на́бело), корень сло­ва (ве́рный, бы́стрый), суф­фикс (деревя́нный, соломе́нный, паучо́к), на окон­ча­ние (большо́й, взяла́, шести́).

Имеем в виду, что глас­ные зву­ки отчет­ли­во зву­чат и сов­па­да­ют с обо­зна­ча­ю­щи­ми их бук­ва­ми толь­ко под уда­ре­ни­ем. В слу­ча­ях, когда уда­ре­ние нахо­дит­ся на дру­гих мор­фе­мах, в корне сло­ва неяс­но слы­шит­ся глас­ный звук, кото­рый ока­зал­ся в сла­бой фоне­ти­че­ской пози­ции — без ударения.

В напи­са­нии слов с без­удар­ны­ми глас­ны­ми в корне будем учи­ты­вать, что в рус­ском язы­ке основ­ным явля­ет­ся не фоне­ти­че­ский прин­цип напи­са­ния слов (как слы­шу, так и пишу), а мор­фо­ло­ги­че­ский. Суть это­го прин­ци­па пра­во­пи­са­ния состо­ит в том, что в сло­ве сохра­ня­ет­ся еди­ное напи­са­ние мор­фем неза­ви­си­мо от их зву­ча­ния, кро­ме слу­ча­ев чере­до­ва­ния глас­ных и соглас­ных.

В без­удар­ных сло­гах пишет­ся та же глас­ная, кото­рая высту­па­ет в том же сло­ге под уда­ре­ни­ем в род­ствен­ных сло­вах или фор­мах слов.

Чтобы пра­виль­но напи­сать сло­во с без­удар­ны­ми глас­ны­ми в корне, необ­хо­ди­мо подыс­кать про­ве­роч­ное сло­во, в кото­ром уда­ре­ние про­яс­нит зву­ча­ние сомни­тель­но­го гласного.

Два способа проверки безударных гласных

Безударные глас­ные мож­но про­ве­рить уда­ре­ни­ем дву­мя способами:

1. подо­брать одно­ко­рен­ное сло­во (сло­ва)

• о́сень — осе́нний;
• золото́й — зо́лото, позоло́та;
• коне́ц — ко́нчик, зако́нчить;

2. изме­нить грам­ма­ти­че­скую фор­му исход­но­го слова

• весна́ — вёсны;
• гроза́ — гро́зы;
• число́ — чи́сла.

Правило написания безударных гласных в корне слова

В без­удар­ном поло­же­нии в сло­ве пишет­ся та же глас­ная бук­ва, кото­рая высту­па­ет в том же сло­ге под уда­ре­ни­ем, если изме­нить грам­ма­ти­че­скую фор­му сло­ва  или подо­брать одно­ко­рен­ное слово.

• извиня́ться — пови́нный;
• вы́полоть — по́лют;
• закали́ть — зака́лка;
• скрепя́ серд­це — кре́пкий.

Иногда в корне сло­ва име­ют­ся два без­удар­ных глас­ных, тогда при­ме­ня­ют одно­вре­мен­но оба спо­со­ба про­вер­ки без­удар­но­го гласного.

Понаблюдаем:

• голова́ — го́ловы, голо́вка;
• полоса́ — по́лосы, поло́ска;
• борозда́ — бо́розды, боро́здка.

Словарные слова

Правописание мно­гих слов с без­удар­ны­ми глас­ны­ми в корне нель­зя про­ве­рить уда­ре­ни­ем, поэто­му их сле­ду­ет запомнить:

• аро­мат
• кон­фе­та
• коле­со
• сапог
• вагон
• ста­кан
• соба­ка
• баран

и пр.

Такие лек­се­мы с непро­ве­ря­е­мы­ми без­удар­ны­ми глас­ны­ми в корне назы­ва­ют­ся сло­вар­ны­ми сло­ва­ми. При затруд­не­нии в их напи­са­нии обра­ща­ем­ся к помо­щи орфо­гра­фи­че­ско­го словаря.

Примеры проверки безударных гласных

Рассмотрим, как про­ве­рить без­удар­ный глас­ный в корне сло­ва «домаш­ний».

В  этом сло­ве уда­ре­ние пада­ет на глас­ный звук в суффиксе:

Морфемный состав

дома́шний — корень/суффикс/окончание

Неясно слы­шит­ся глас­ный в корне:

дома́шний [д а м а ш н’ и й’]

Чтобы не оши­бить­ся в напи­са­нии это­го при­ла­га­тель­но­го, под­бе­рем род­ствен­ные сло­ва, что­бы сомни­тель­ный глас­ный ока­зал­ся под уда­ре­ни­ем:

дома́шний — дом, до́мик

В сло­вах «окно», «вода», «роса» без­удар­ный глас­ный в корне про­ве­рим, изме­нив фор­му суще­стви­тель­но­го един­ствен­но­го чис­ла на фор­му мно­же­ствен­но­го числа:

• окно́ — о́кна;
• вода́ — во́ды;
• роса́ — ро́сы.  

Написание без­удар­ной глас­ной в корне сло­ва «нога» мож­но про­ве­рить с помо­щью одно­ко­рен­но­го сло­ва «но́жка», а так­же изме­нив грам­ма­ти­че­скую фор­му существительного:

• нога́ — длин­ные но́ги;
• нога́ —  мно­го ног.

Видеоурок «Правописание слов с безударным звуком в корне»

Скачать ста­тью: PDF

учим ребенка проверять гласные в корне слова

Содержание статьи

Проблемами правописания сегодня начинают заниматься уже с раннего возраста: во многих детских садах есть группы подготовки к школе, на которых малыши изучают азы грамоты – понятия буквы, звука, слога, ударения. И это не случайно, ведь эти знания необходимы первокласснику. Одна из распространенных проблем – безударные и ударные гласные звуки. Как их различать? Как проверять сомнительные гласные в корне?

Как отличить ударный звук?

Ребенку 5–6 лет часто бывает непонятно, по какому принципу мы, взрослые, отличаем ударные и безударные звуки. И наши объяснения о том, что ударный слог – это сильный, на него ставится ударение, акцент при произношении, ему могут ни о чем не говорить. Как объяснить это более понятно?

Есть простые способы:

• Попросить ребенка говорить, держа ладошку у подбородка. На каком звуке подбородок касается руки сильнее, тот – ударный.
• Объяснить, что ударный звук всегда звучит и пишется одинаково, а безударный – не всегда.
• Предложить «позвать» слово. Ударный слог будет самым протяжным, и слово при этом не искажается (кАААпуста или капУУУста?).

При этом не стоит путать понятия – «можно протянуть» и «самый долгий, потому как протянуть можно любой гласный звук – на то он и гласный. А вот ударение всегда выдает именно протяжность произношения.

И еще. Дошкольник или школьник должен четко знать, что ударный слог в любой лексеме всегда только один. И ударение падает на произносимый звук, а не на букву. Буква – это просто графическое изображение фонетической единицы.

Для усвоения и закрепления понятия ударения существуют различные игры. Например, можно произносить слоги, направляя выдох на пламя свечи. Ребенок наглядно увидит по колебаниям пламени, сколько слово содержит слогов и который из них ударный.

Можно показать малышу важность правильной постановки ударения, приведя примеры омонимов, которые пишутся одинаково, а в устной речи различимы только ударным слогом.

Увидеть, что сильная позиция иногда «плавает» по частям лексемы, дошкольник может, играя во француза (как известно, во французском языке ударная позиция строго закреплена за последним слогом). То есть ему нужно попробовать назвать разные предметы именно таким способом.

Если малыш не видит (вернее, не слышит) разницы между молОко и молокО (а возможно, просто не имеет представления о том, как правильно его нужно произносить), не торопитесь «загружать» его ударными слогами.

Займитесь культурой речи, тренировкой правильного произношения слов, развитием фонематического слуха. Как можно больше провоцируйте его называть предметы или действия, в ударении которых он путается. Исправляйте, показывайте правильный пример. То есть развивайте в нем способность говорить и слышать ударение правильно. Только после этого имеет смысл объяснять ему, как «звать» слова.

Орфограмма – безударный гласный звук в корне

Научившись определять ударение, ребенок может освоить и основную орфограмму, связанную с ним: безударная гласная в корне.

Чтобы малышу было легче понять, что такое орфограмма, ему можно объяснить это так: орфограмма – самый «ошибкоопасный» звук слова, место, где чаще всего можно допустить неверное написание, потому что приходится выбирать из нескольких вариантов правильный.

Чтобы его выбрать, орфограмму нужно проверить.

Безударный звук в корне проверяют ударением (ведь именно под ударением произносится и пишется звук одинаково). Для этого нужно подобрать проверочное слово. Это измененное проверяемое слово или другое однокоренное, родственное и близкое по смыслу слово, где слабая позиция меняется на сильную, ударную.

Соответственно, чтобы воспользоваться этим правилом верно, малыш должен уметь:

• различать согласные и гласные звуки;
• находить гласные в сильной и слабой позиции;
• переносить ударение с одной части лексемы на другую;
• определять, в какой именно ее части находится слабый звук;
• изменять форму слова, подбирать к нему несколько однокоренных, выбирать из всех этих вариантов тот, который может выступить проверочным.

Затруднения вызывает тот факт, что, к сожалению, данная орфограмма не предусматривает готового алгоритма с графическим образцом правильного написания, а подразумевает его самостоятельный подбор. Для этого малыш должен знать и понимать, что, чем и как нужно проверять в каждом конкретном случае.

Какие трудности могут возникнуть?

И вот тут начинаются основные сложности. Причины частых ошибок различны, но основные из них следующие:

• ребенок не может найти в тексте слово, в котором есть безударная фонема;
• не может вычленить корень, чтобы найти в нем орфограмму;
• у него не получается изменить слово, чтобы звук стал в ударную позицию;
• у малыша скудный словарный запас, в котором отсутствуют подходящие для проверки слова.

Чтобы со всем этим справиться, помимо обязательного расширения словарного запаса, необходимо выполнять упражнения, которые решают различные задачи: учат находить слова, отвечающие данной орфограмме, пользоваться самим правилом, использовать его свободно при написании любого текста.

Если ваше чадо еще не знает, обратите его внимание на то, что буква Ё всегда обозначает ударный звук. Это поможет ему никогда не допускать ошибок в словах, которые ее содержат.

Что лучше ударный или безударный шуруповерт

Главная особенность, выгодно отличающая шуруповёрт от дрели, – компактность и возможность автономной работы. Ещё несколько лет назад время работы устройства без подзарядки было относительно невелико, сегодня же после появления более ёмких и энергоэффективных аккумуляторов производители смогли существенно повысить мобильность шуруповёртов и снабдить их новыми функциями. Одна из них — ударный механизм. Что лучше — ударный или безударный шуруповёрт, и по каким критериям следует выбирать этот инструмент.

ДРЕЛЬ-ШУРУПОВЕРТ

Вы знаете её, вы любите её, она есть практически у каждого. За эти годы дрели потеряли свои шнуры и сбросили пару килограмм, приобрели быстрозажимной патрон и фонарик. В общем, удобство работы повысилась, а функции остались теми же. Дрели доступны по цене, надежны и отлично подходят как для сверления отверстий, так и для закручивания шурупов и болтов.

Дрели ценятся за их универсальность: из них можно сделать шлифмашину, кольцевую пилу, миксер и т.п. Но как бы универсальны они ни были, аккумуляторная дрель — это инструмент общего назначения. Для специализированных задач вам может понадобиться более оптимальный электроинструмент (см. ниже).

Когда использовать обычную дрель-шуруповерт

• сверление отверстий в дереве, гипсокартоне и других мягких материалах
• ввинчивание шурупов в дерево, гипсокартон и другие мягкие материалы
• затягивание и откручивание болтов и гаек, если они не прикипели и хорошо крутятся (то есть не требуется прилагать дополнительное усилие)

Пример из жизни

Допустим, вам нужно поставить забор на даче, построить деревянную сцену, платформу или даже пандус для съезда инвалидных колясок. Чтобы сверлить отверстия и ввинчивать шурупы в дерево, хватит обычной дрели.

Дрели бывают разных форм и размеров, различаются по мощности и по ёмкости батареи. Домашним мастерам подходят небольшие инструменты на 12-18 вольт — легкие, удобные, которые способны решить большинство задач по дому. Для бытового инструмента хватит аккумулятора на 1.5-2.0 А/ч, так как работа обычно не занимает много времени, и всегда есть доступ к подзарядке. Большая и мощная дрель-шуруповерт на 20-24 вольт больше будет полезна на строительной площадке. Ёмкость батареи профессионального инструмента обычно выше 2.0 А/ч, чтобы ей можно было работать в течение нескольких часов без подзарядки.

Что это такое и для чего нужны?

Ударный шуруповерт – это особый электроинструмент, позволяющий наиболее эффективно сверлить стены с целью вкручивания шурупов и установки другого крепежа. В отличие от безударных моделей эта относительная новинка на отечественном рынке проделывает отверстие не только благодаря собственно вращению, но и при помощи направленных ударов. Последние обычно не имеют постоянного характера – соответствующий режим включается по желанию оператора либо автоматически, если сверло натыкается на препятствие особой твердости. В некотором смысле это маленький отбойный молоток.

Ударный шуруповерт – устройство само по себе более сложное и «умное», потому определенная универсальность не должна удивлять. Это значит, что инструмент, как правило, полностью совместим с различными насадками, благодаря чему сфера его потенциального применения существенно расширяется – вместо сверла, можно присоединить, например, кольцевую пилу или миксерную насадку.

Следует различать ударный шуруповерт и такую же дрель. Последняя, будучи ориентирована на проделывание отверстий, предполагает продольное направление ударов, тогда как шуруповерт бьет как бы продольно, за счет чего существенно увеличивает крутящий момент.

Логично, что такой инструмент стоит несколько дороже безударных моделей, однако его покупка часто обоснована даже в домашних условиях – наружные, несущие стены многоэтажных зданий обычно отличаются высочайшей прочностью, преодолеть которую может только ударный шуруповерт.

Устройство по достоинству оценено и профессионалами, сверлящими стены или различные детали ежедневно – по их словам, при всей своей напористости сверло ударного шуруповерта обычно не наносит существенных повреждений элементам крепежа, повышая их долговечность. Такая характеристика особенно ценна в том контексте, что тот же инструмент часто используют и для сборки мебели.

Особенности безударной конструкции

Известно, что чем проще конструкция, тем она надёжнее. Ввиду отсутствия постоянных знакопеременных нагрузок патроны и роторы безударных шуруповёртов меньше подвержены износу. Добавим к этому относительно низкую стоимость, малые габариты и вес, большее время работы без подзарядки — и получим ряд очевидных преимуществ над ударным инструментом. Так, если основной задачей устройства будет работа с деревом и мягким кирпичом, ввинчивание и откручивание исправных крепёжных деталей под небольшими нагрузками, то предпочтение стоит отдать безударному шуруповёрту.

Проблемы появятся, когда владельцу инструмента придётся столкнуться со сложными задачами. Главный недостаток безударного инструмента — почти полная его бесполезность в сверлении твёрдых неупругих поверхностей, например, бетона или камня. При работе с повреждёнными или жёстко вмонтированными крепёжными деталями велик риск их повреждения — рабочая головка будет просто прокручиваться в крестовине или на шестиграннике, не совершая никакой полезной работы.

Что и в каком случае выбрать?

Для профессиональной работы лучшим выбором станут мощные ударные шуруповёрты от Bosch, Makita, Einhell, DWT и других известных брендов. Они не подведут в строительстве и ремонте, помогут справиться с повреждёнными или застаревшими резьбовыми соединениями. Отдавать предпочтение лучше моделям с большой частотой вращения шпинделя и ёмким аккумулятором.

В то же время, для домашнего пользования стоит обратить внимание на более дешёвые модели. Те же фирмы предлагают безударный инструмент начального уровня, кроме того, неплохие ударные и безударные шуруповёрты можно найти у отечественных производителей и китайских брендов, к примеру, фирм Зенит, Витязь, Intertool, Sigma.

В конечном счёте, единственное, что нужно точно знать перед выбором любого инструмента — где, для чего и в каких условиях он будет использоваться. Исходя из этого, несложно подобрать модель, которая в полной мере удовлетворит все ваши требования.

Рейтинг популярных моделей

Какую лучше выбрать? Чтобы приобрести лучшую модель ударной отвертки, специалисты рекомендуют неопытным пользователям рассмотреть ряд популярных устройств, предлагаемых известными производителями. В этом случае стоит заранее изучить основные технические характеристики, плюсы и минусы как аккумуляторных устройств, так и сетевых устройств.

BOSCH GSB 120-LI Li-Ion 2.0 А-ч 12 В х2 кейс 30 Н·м

Универсальная модель, способная мгновенно справиться с любым сложным заданием.

Аккумуляторный устройство, оснащенное патроном без ключа, функцией контроля скорости и бурения. Для безопасной работы производитель оснастил устройство надежной защитой от перегрузки. Прибор легок, что позволяет удобно держать в руке длительное время.

Технические условия:

• Максимальное количество ударов в минуту. 22500;
• Диаметр картриджа. 1,5-10 мм;
• Тип патрона. Быстрозажимной;
• Количество скоростей. 2;
• Вес. 0,9 кг;

Makita 8450 560 Вт

Надежный инструмент, направленный на быстрое получение нужных результатов.
Многофункциональный буровой устройство с возможностью работы в буровой подставке.

Электрический прибор оснащен регулировкой скорости, функцией обратного хода и защитным замком для кнопки питания. В комплекте владелец сможет найти дополнительную ручку и футляр для хранения оборудования.

Технические условия:

• Максимальное количество ударов в минуту. 44000;
• Диаметр картриджа. 1,5-13 мм;
• Тип картриджа. Ключ;
• Количество скоростей. 1;
• Вес. 1,7 кг.

Отличительные особенности

Определяясь с тем, выбрать ударную или безударную модель шуруповерта, для начала стоит разобраться, чем же они различаются.

Многие потребители, успевшие оценить работу ударного механизма, скажут, что именно такой агрегат лучше, и вот чем они готовы обосновать свою точку зрения.

• За счет направленных ударов крутящий момент ударного инструмента повышается до диапазона 80-250 Н/м, благодаря чему появляется возможность пробиваться через наиболее сложные препятствия. Показательно, что в процессе даже нет необходимости плотно прижимать корпус к стене – инструмент вгрызается в нее даже без существенного нажатия.
• При отсутствии необходимости в постоянном физическом усилии, прилагаемом к инструменту, запястье и кисть мастера устают намного меньше, что позволяет повысить ту же производительность.
• Учитывая, что даже прочная стена не способна успешно противостоять натиску такого инструмента, он обычно не деформирует крепеж, что в будущем позволит извлечь его без дополнительных усилий. Более того, многие модели предусматривают еще и обратную функцию извлечения из стен старого крепежа, причем даже того, что из-за длительной эксплуатации испытал сильную деформацию.
• Шуруповерт работает не только с болтами, но и с гайками, в каждом случае добиваясь максимально плотного закручивания. «Умная» машина обычно автоматически переходит из безударного режима в ударный, когда чувствует, что гайка в определенный момент стала идти более туго.

К сожалению, у такого решения есть и определенные недостатки, которые, возможно, никогда не позволят ему окончательно вытеснить безударные модели. Так, впечатляющая скорость закручивания наблюдается только в безударном режиме, при переходе на удары она существенно снижается.

Патроны для такого инструмента подходят не любые – нужны строго шестигранные. У большинства моделей нет ограничительной муфты, потому степень закручивания должна тщательно отслеживаться оператором, иначе без повреждений стены или деталей не обойдется. Наконец, на высоких скоростях такой агрегат способен выдавать оглушительный строительный шум, потому постоянная работа с ним предполагает обязательное применение защитных средств.

Как выбрать?

Осуществляя выбор конкретной модели ударного шуруповерта, обращайте внимание на малейшие детали. Первое, на что обычно обращают внимание – это тип питания. Пневматические модели точно не понадобятся в домашних условиях, а вот электрические бывают сетевыми и аккумуляторными, как уже говорилось выше.

Сетевой вариант хорош для работы в условиях оборудованного помещения, он больше всего ценится за практически неограниченную мощность. Отдав предпочтение именно такому прибору, оцените его кабель – он должен иметь значительную длину и толщину, обладать хорошей изоляцией и не вызывать сомнений в прочности места, где он входит в агрегат.

В случае с аккумуляторной моделью критериев выбора больше. В первую очередь нужно найти баланс между большой емкостью батареи, продлевающей срок автономной работы, и весом устройства, ведь емкая батарея всегда весит довольно много.

Другой момент – это выбор типа аккумулятора: сегодня наиболее распространены литийионные модели, но встречаются также никель-кадмиевые. Первые хороши небольшой массой при значительной емкости, они позволяют проводить зарядку в любой момент, однако стоят дороже основного конкурента и могут быстро изнашиваться при низкой температуре. Преимущества никель-кадмиевого решения полностью нивелируют недостатки литийионного варианта – такая батарея дешевле и не боится морозов, но зато она и тяжела, и экологически опасна, а главное – ее нужно полностью разряжать и затем полностью заряжать, иначе «эффект памяти» спровоцирует быстрый износ носителя.

Аккумуляторы могут выдавать разное напряжение, но для периодических домашних работ можно выбрать модели со значением в пределах 12-18 В.

При высоком напряжении повышается и мощность двигателя, но для домашнего использования не нужны заоблачные показатели: хватит 500-700 Вт, в противном случае инструмент окажется тяжелым и неоправданно дорогим.

Патроны шуруповерта, в которых крепятся сменные насадки, бывают быстрозажимными и ключевыми. Первый может быть организован по-разному, но преимущество его в том, что обслуживание можно производить голыми руками. Ключевой патрон имеет характерный венчик, для его обслуживания нужен специальный ключ, что не всегда удобно.

Раз уж зашла речь о патроне, важным критерием является и максимальный диаметр его раскрытия – чем он больше, тем больше различных насадок можно использовать.

Максимальный крутящий момент – это показатель того, с какой силой будет вращаться насадка. Не всегда этот показатель напрямую зависит от мощности мотора, иногда он может быть повышен за счет редуктора, но всегда желательно, чтобы максимальный крутящий момент был довольно высоким. В приоритете модели с плавной регулировкой крутящего момента, поскольку они в большей степени щадят крепеж и поверхности, которые сверлят.

В любом случае возможность регулировки скорости – это хороший бонус для работы с материалами разной плотности, а присутствующая опция реверсивного вращения позволяет и насадку лишний раз поберечь, и извлекать при необходимости шурупы, не ограничиваясь только вкручиванием.

Последним, но весьма важным критерием выбора инструмента является его вес. К сожалению, невозможно создать легкий, и в то же время мощный и многофункциональный прибор, потому нужно решать, что важнее: легкость или производительность. Учтите, что при постоянной ежедневной работе первый фактор может иметь куда более важное значение.

Правила эксплуатации

Применение ударного шуруповерта будет безопасным и максимально эффективным лишь в том случае, если делать это правильно. Очевидно, что первый совет – это читать инструкцию перед использованием, но есть и другие разумные советы по использованию.

Например, по возможности не выставляйте технику на максимальный крутящий момент, ведь многие хрупкие материалы с обработанной поверхностью от этого можно просто порвать, и вы испортите заготовку. К тому же работа на максимуме ускоряет износ инструмента, не говоря уж о том, что в таком режиме его нужно держать крепче, иначе возможна даже вероятность получения травмы.

Режимы работы, кстати, расписаны в инструкции не просто так – каждый из них предполагает оптимальные настройки для выполнения именно этой задачи, а для другой может не подходить. Так, сверловка нужна для проделывания отверстий, а режим шуруповерта – для вкручивания крепежа, при использовании наоборот уменьшается эффективность, зато повышается травмоопасность.

Совершенно недопустимо менять настройки прямо на ходу, при вращающемся патроне – это может сломать агрегат.

Работайте всегда в защитных очках и перчатках, особенно с хрупкими материалами. При сверлении стен заранее убедитесь, что там нет электрических проводов. Помните, что время непрерывной работы устройства ограничено – если насадка или любой другой узел ощутимо греются, давайте им остыть.

Кстати, если в конкретной модели шуруповерта режим сверления не предусмотрен, то лучше и не пытаться сверлить что-либо с его помощью – такие эксперименты часто заканчиваются сгоревшим двигателем.

При использовании аккумуляторного шуруповерта в мороз будьте готовы к тому, что батарея любого типа, а особенно литийионная, будет разряжаться существенно быстрее, потому заряжать ее нужно чаще.

Советы по уходу

Если вы приобрели аккумуляторную модель, помните, что батарея в отсоединенном положении должна пребывать всегда, кроме непосредственной работы. При этом никель-кадмиевую батарею обязательно нужно полностью разрядить перед выключением прибора, а потом сразу же поставить на зарядку. Помимо прочего, она еще и не способна хранить заряд долго даже при простое, потому иногда ее нужно подзаряжать, даже если ею вы не пользовались.

Редуктор шуруповерта может требовать периодической смазки, показателем того, что такой момент уже настал, является характерный неприятный звук и тугой ход патрона при попытке вращать его руками.

В следующем видео вас ждет обзор ударного и безударного шуруповертов: AEG BS12CS против BSB12C2.

Принцип действия

Все приобретенные гайковерты — ударного типа. Но принцип действия разный. В обоих гайковертах «Bort» нет плавного запуска. Выходной вал начинает вращаться, лишь когда массивная муфта раскручивается и центробежные силы переместят грузы в рабочее положение. Они зацепляются за кулачок выходного вала и передают на него крутящий момент. Такое грубое приложение сразу большого момента, да еще и с ударом, определяет сферу использования этих гайковертов: крепеж колес, а также отворачивание затянутых большим моментом болтов и гаек ходовой части.

У аккумуляторных гайковертов «Зубр» и «Makita» — иной принцип. Выходной вал у них начинает вращаться сразу. По сути, сначала они работают как обычные шуруповерты. При увеличении сопротивления срабатывает ударная муфта. Такой плавный запуск позволяет использовать эти гайковерты при разборке и сборке большинства узлов и агрегатов автомобиля.

Цена ~5200 ₽ Патрон квадрат ½“ Питание аккумулятор, 18 В, 1,7 Ач Крутящий момент 350 Н·м Частота вращения 0 — 2200 об/мин Частота ударов 0 — 3300 уд/мин Масса 2,2 кг Аккумуляторный «Зубр» с планетарным редуктором и плавным троганием затянул болт так, что на его отворачивание потребовался момент в 200 Н·м. Похоже, это и есть его реальный предел: при попытке открутить крепеж он справился только с тем болтом, который был предварительно затянут динамометрическим ключом моментом в 200 Н·м. Более высокие рубежи оказались не под силу. Отметим наличие светоди­одного индикатора заряда батареи.

Цена ~2000 ₽ Патрон квадрат ½“ Питание внешнее, 12 В Крутящий момент 350 Н·м Частота вращения 3300 об/мин Частота ударов н.д. Масса 1,4 кг Регулировать обороты нельзя. Потребляемый ток в пике достигает 22 А: автомобильная розетка вряд ли выдержит. Затянутый ­электроинструментом ­крепеж удалось отвернуть динамо­метрическим ключом при моменте в 300 Н·м. Обратная операция также прошла неплохо: электроинструмент сумел открутить болт, затянутый моментом в 350 Н·м. Но на этом позитив окончился: привод муфты провернулся на пластмассовой шестерне. Конструкция оказалась явно слабой. А вот износ механизма, наоборот, сильным. Указан срок наработки — 40 часов, но наш экземпляр «умер» гораздо раньше.

Цена ~3400 ₽ Патрон квадрат ½“ Питание аккумулятор, 18 В, 1,7 Ач Крутящий момент 380 Н·м Частота вращения 3400 об/мин Частота ударов н.д. Масса 1,6 кг Максимальный пиковый ток — до 21 А: штатная 12-вольтовая розетка может не выдержать. Затянутый со всей силы этим гайковертом болт открутился при моменте 200 Н·м. Обратная проверка оказалась более оптимистичной: электроинструмент сумел отвернуть крепеж, предварительно затянутый с моментом 300 Н·м. Но 350 Н·м ему не покорились. Хлипкой пластмассовой шестерни, как у сломавшегося тезки, здесь нет: момент передает стальной вал. Инструкция указывает, что инструмент должен отработать примерно 40 часов. Это значит, что им можно менять колеса на своем автомобиле до десятка лет.

Цена ~7900 ₽ Патрон квадрат ³⁄8“ Питание аккумулятор, 10,8–12 В Крутящий момент 140 Н·м Частота вращения 0 — 2600 об/мин Частота ударов 0 — 3200 уд/мин Масса 1,0 — 1,2 кг Сравнительно слабый гайковерт мы взяли на тест в расчете на то, что он должен отворачивать и заворачивать колесный крепеж у любых легковых автомобилей и гарантированно не сорвет его. Карт­ридж гайковерта неразборный, но принцип действия тот же, что и у «Зубра»: плавное троганье, планетарный редуктор. Предусмотрен индикатор зарядки батарей. В описании не указан развиваемый момент: есть только график, доходящий до 140 Н·м. Затянутый гайковертом крепеж открутился при моменте 120 Н·м. При отворачивании ему поддался лишь болт, затянутый моментом 80 Н·м. Слабо!

Другие характеристики

Выбирая аккумуляторное зарядное устройство следует иметь в виду, что стандартная зарядка подготовит инструмент к работе за 3 – 6 ч, что вполне приемлемо для использования в домашних условиях. У профессионального оборудования восстановить работоспособность в течение часа поможет импульсное зарядное устройство.

Стоит обратить внимание на емкость аккумулятора (0,3 – 18 А·ч). Например, емкости батареи в 1,3 А·ч будет хватит лишь на пару часов работы, а батарея с емкостью в 3 А·ч подойдет для долгосрочных работ. Вес инструмента напрямую зависит от емкости аккумулятора: чем больше емкость, тем тяжелее устройство.

Чем выше мощность, тем больше габариты и вес мотора. От показателя мощности напрямую зависит и стоимость устройства. Если дрель планируется использовать лишь при домашних работах, мощности

Во время работы нередко встречаются сложные ситуации, когда использование одного лишь гаечного ключа становится явно недостаточным. Тогда приходится брать в руки специальные инструменты: они помогают в работе с деталями, у которых имеется резьба. Среди них можно выделить шуруповерт и гайковерт. Эти технические приспособления служат для одной цели – ускорению работ, связанных с большим количеством применяемых гаек, болтов и шурупов. При этом, несмотря на схожесть решаемых задач, у них наблюдается и ряд существенных отличий. Узнать об этом и о том, каким из инструментов лучше пользоваться, можно будет из приведенного ниже обзора.

Шуруповерт – это электрический инструмент, основное предназначение которого состоит в проведении работ по вкручиванию или выкручиванию различных шурупов, болтов и саморезов. Можно только представить, сколько уйдет времени на то, чтобы вкрутить несколько сотен шурупов вручную при сборке, например, обычного встроенного шкафа для вещей или полок для инструментов. С использованием этого приспособления вся работа займет считанные минуты. Кроме того, у данного электроинструмента имеются и некоторые другие дополнительные возможности:

• использование в качестве беспроводной дрели;
• замена при помощи специальных насадок обычных шестигранных ключей;
• функция подсветки в условиях недостаточной видимости.

Электрический шуруповерт удобен и тем, что может вкручивать шурупы на заданную глубину. Поэтому все головки шурупов будут располагаться в одной плоскости, что придаст работе красивый и законченный вид.

Разница в конструкции ударных механизмов

Оба устройства имеют ударный режим, но механизм воспроизводства в бит кардинально отличается. Перфоратор имеет электропневматический механизм для воспроизведения удара. Двигатель вращает вал, движение которого превращается в возвратно-поступательные движения поршня. Сжатия создается между ним и ударником, под действием которого нападающий передает удар рабочей насадке (дрель, зубило, дрель или коронка). Благодаря этой работе сила удара достаточно впечатляющей, и устройство может легко раздавить даже твердый бетон.

Ударный механизм сверла имеет совсем другую конструкцию. Он состоит из двух храповиков (шестерен), одна из которых является подвижной, а вторая. Нет. Пока двигатель работает и вращается вал, жестко закреплена храповик заставляет подвижной движение двигаться вперед-назад с определенной амплитудой. Таким образом, влияние передается рабочем насадке.

Однако, в отличие от перфоратора, именно сверло передает ударный импульс самом патрона, поэтому чем сильнее мы прижимаем сверло к бетону, тем сильнее будет удар. Однако, как бы мы не прижимали сверло в бетон (даже всем телом на нем), мы не сможем достичь такого же ударной силы, и ударная дрель, поскольку амплитуда при контакте храповиков слишком мал. Так, для перфораторов ударная сила может составлять от 1,5 Дж для слабых до 20 Дж для мощных тяжелых моделей. Например, Bosch GBH 240 имеет ударную силу 2,7 Дж. Это обычный показатель для отечественной перфораторы, но это также недостижимо для дрели.

Разница в режимах работы

Перфоратор имеет три режима работы:

• Долото,
• Бурение,
• Ударное бурение.

Первый режим превращает ударную дрель в отбойный молот, что позволяет забивать стены, демонтировать старую плитку и штукатурку, зубилом желоб для электропроводки и многое другое. Ударное бурение позволяет пробивать огромные отверстия, например, для крепления кондиционера. Ни один перфоратор не может этого сделать.

Сверло имеет только два режима:

• Бурение,
• Ударное бурение.

Но может ударная дрель полностью заменить дрель, если у нее больше режимов? Теоретически это может, но на практике все гораздо сложнее.

Во-первых, дрель и перфоратор имеют разную скорость вращения патрона. Если дрель, например, Makita HP1640, имеет скорость вращения сверла 2800 об / мин, то ударная дрель имеет 1000 об / мин или даже меньше. Этих низких скоростей может быть недостаточно для того, чтобы правильно просверлить листовой металл. Но для бурения древесины достаточно.

Во-вторых, ударный патрон жестко не закреплен на оси устройства, поэтому при бурении будет небольшой люфт. А если использовать адаптер, то люфт будет еще больше. Поэтому существует возможность повреждения материала, который мы бурим. Вот почему для сверления следует использовать молотковое сверло только тогда, когда пробой сверла не повреждает материал заготовки или же дрель. По этой же причине рекомендуется использовать большие сверла с молотком, чтобы просверлить небольшие отверстия в металле, древесных коронок и других крупных долота. Но дрели тоньше 8 мм следует применять осторожно, поскольку они могут легко сломаться через игру и избиения.

Sources:

Гласные звуки (ударный, безударный [редуцированный]) | сочинение, краткое содержание, анализ, биография, характеристика, тест, отзыв, статья, реферат, ГДЗ, книга, пересказ, сообщение, доклад, литература | Читать онлайн

Гласные звуки — звуки речи, которые характеризуются следую­щими важнейшими акустическими и артикуляционными признаками: во-первых, они состоят только из тона (голоса), а во-вторых, при их образовании не возникает преграды на пути воздушной струи.

С точки зрения акустики гласные звуки состоят только из одного тона, а различные соотношения тона и шума характеризуют согласные звуки. Итак, при произнесении гласных звуков в результате колеба­ния напряженных голосовых связок в гортани образуется голос, или музыкальный тон. Полученное звучание преобразуется, обогащается дополнительными тонами, образуемыми в надгортанных полостях (глотка, носовая и ротовая полость). Эти резонаторные тоны и при­дают звуку специфический тембр, особое качество, которое отличает один гласный звук от другого. Поскольку тембр любого звука, или его качество, зависит от объема и формы резонатора (ср. разный объем и форму резонаторов у музыкальных инструментов: скрипки, виолон­чели и контрабаса; домры, балалайки и гитары), то и тембр гласных звуков определяется положением языка и губ, которые могут менять размер и форму ротовой полости.

Язык — самый подвижный орган артикуляции, он может смещаться горизонтально и вертикально в ротовой полости, при этом образуются разные гласные.

Степень поднятия языка к нёбу обеспечивает различие гласных звуков по подъему: самое верхнее положение языка формирует гласные верхнего подъема ([и], [ы], [у]), среднее положение — гласные среднего подъема ([э], [о]) а нижнее — гласные нижнего подъема ([а]). Гласные верхнего подъема называются закрытыми (узкими), а гласные нижнего подъема — открытыми (широкими), так как при нижнем положении языка шире раскрывается рот и ниже опускается нижняя челюсть. Если мы произнесем последовательно гласные [и], [э], [а], мы можем по­чувствовать движение языка по вертикали.

Тело языка может также смещаться горизонтально: придвигаться ближе к зубам или отодвигаться назад, к корню языка, формируя глас­ные переднего ряда ([и], [э]), среднего ([а]) и заднего ([у], [о]). Если мы произнесем последовательно гласные [и], [ы], [у], мы можем заметить передвижение языка по горизонтали.

При произнесении гласных [э], [о], [а] язык движется по вертикали: [э] и [о] — гласные среднего подъема, а [а] — гласный нижнего подъема; однако при этом еще наблюдается движение языка вперед (при про­изнесении гласного переднего ряда — [э]), назад (при произнесении гласного заднего ряда — [о]) или язык занимает среднее положение ([а] — гласный среднего ряда).

В образовании гласных также могут участвовать губы. При про­изнесении огубленных гласных ([у], [о]) губы несколько округляются и вытягиваются вперед.

При артикуляции гласных струя воздуха не встречает препятствия в ротовой полости, проходит свободно. Чем сильнее, интенсивнее про­износим гласный звук, тем шире раскрываем рот. Гласные звуки — ртораскрыватели.

Функциональное отличие гласных от согласных состоит в в том, что они по-разному ведут себя при образовании слога. Гласный звук образует вершину слога (без гласного звука слога не бывает), а со­гласный в составе слога обычно сопутствует гласному.

Гласный ударный звук — гласный под ударением (в ударной позиции), произносимый без ослабления артикуляции, то есть без редукции. Это значит, что ударный гласный звук более долгий и интенсивный, произносит­ся с большей силой, то есть более громко и напряженно, чем гласный в безударной позиции. Напряженность и долгота артикуляции способ­ствуют тому, что индивидуальная окраска звука (его тембр) становится более определенной, четкой. Благодаря этому позиция под ударением является для гласных сильной позицией, то есть тем положением, в ко­тором гласные в наибольшей степени отличаются друг от друга, их нельзя перепутать. Например, сом—сам, лес—лис. Материал с сайта //iEssay.ru

Гласный безударный (редуцированный) звук — гласный звук, произно­симый при большем или меньшем ослаблении артикуляции. В безу­дарном положении гласные звуки характеризуются меньшей силой, более вялой (менее энергичной) артикуляцией, а также обычно большей краткостью. Результат изменения качества и количества безударных гласных называется редукцией. Гласные звуки, которые произносятся с ре­дукцией, называются редуцированными. Позиция гласного без уда­рения является слабой, так как в этом положении гласные, произно­симые менее интенсивно, обычно теряют индивидуальные различия (по ряду и подъему). При таком произнесении мы иногда перестаем различать значения разных слов. Например: Я сама [сама] поймала сома [сама] или Я в лесу [лису] увидел лису [лису].

На этой странице материал по темам:

• гласные звуки звуки
• на месте ударного гласного звука о произносится звук
• назовите гласные звуки как они характеризуются
• все гласные:ударные и безударные звуки
• артикуляция редуцированных гласных

Конспект урока на тему «Ударные и безударные гласные звуки. Ударение»

Тема: Ударные и безударные гласные звуки. Ударение

Цели: Формировать умение находить ударные и безударные гласные звуки в словах.

Закрепить умение находить ударный слог .

Способствовать развитию и коррекции орфографической зоркости, мышления,

внимания памяти, устной и письменной речи.

Вырабатывать потребность в контроле и оценивании учебной деятельности самих

учащихся.

Содействовать воспитанию интереса к русскому языку, а также активности и

дисциплинированности на уроке.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения урока: традиционная.

Оборудование: ТСО, перфокарты, конверты с буквами, карточки для дифференцированной работы, иллюстрация и опорные слова для устной творческой работы, карточки для рефлексии.

Ход урока.

I Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сейчас урок русского языка.

— Посмотрите, всё ли необходимое вы приготовили для урока.

— Молодцы!

II Эмоциональный настрой.

— Посмотрите на картину. Какое время года изображено? ( Рассмотреть картинку, позитивно настроится на дальнейшую работу) .

— С помощью вспомогательных слов определите своё настроение.

— Надеюсь, такое настроение будет у вас весь урок.

(Я всему люблю учиться,

В жизни всё мне пригодиться.

В школу с радостью иду –

Я иначе не могу ).

III Постановка темы и целей урока.

— Посмотрите на ленту букв, вспомните и скажите, над какой темой работали на прошлом уроке.

( Гласные буквы и звуки).

— Скажите, на какие две группы делятся гласные звуки?

( Ударные и безударные звуки).

— Правильно. Сегодня на уроке русского языка мы с вами будем работать над темой:

«Ударные и безударные гласные звуки. Ударение». (Тема открывается на доске).

-Сегодня на уроке будем учиться определить ударные и безударные гласные звуки,

— А также вспомним, что такое ударение, как найти ударный слог.

Поднимите руку те ребята, кто хочет совершенствовать свои знания по этой теме.

— Это и является главной целью нашего сегодняшнего урока.

— А для этого вы должны быть внимательными, активными и дисциплинированными.

IV Минутка чистописания.

— С какой работы начинаем каждый урок русского языка? Для чего необходимо выполнять эту работу?

— Послушайте внимательно загадки, отгадайте их:

Длинноносый, безголосый-

У болот летает: лягушат хватает. (Аист)

Чёрнокрылый, красногрудый

И зимой найдёт приют.

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут. (Снегирь)

Прыгает лишь вскачь, прыгает как мяч.

Прыг, скок, серый бок. (Воробей)

На доске появляются слова: АИСТ, СНЕГИРЬ, ВОРОБЕЙ.

— Назовите первую букву каждого слова. (А С Г )

— Подумайте и скажите, какая буква лишняя? (А)

-Почему? ( Обозначает гласный звук)

— Значит, какую букву будем писать на минутке чистописания?

— Правильно, сегодня на минутке чистописания будем писать заглавную и строчную

букву Аа. Рассмотрите образец этой буквы, её элементы. В следующей строке напишите эту букву красиво и аккуратно.

— При письме сидите правильно. Следите за осанкой.

— Молодцы.

V Словарная работа.

— Как можно назвать одним словом все слова, которые вы видите на доске.

— Кто это? (Птицы)

— Что вы можете сказать про слово воробей? ( Это словарное слово)

— Значит, какую работу будем сейчас выполнять?

— Для чего необходимо выполнять словарную работу? ( Чтобы правильно писать слова, которые мы не можем проверить).

Работа с перфокартами.

— Перед вами перфокарта. Вам нужно вставить пропущенную букву, поставьте ударение,

Подчеркните букву, которую надо запомнить.

Работу выполняют самостоятельно. Проверка в паре.

-Поменяйтесь тетрадями, проверьте словарную работу друг у друга по образцу.

Если не допустили ошибок, поставьте отметку 5, если допустили 1, 2 ошибки — 4, 3 ошибки-3. Работайте карандашом.

Поднимите руку, кто получил 5, 4, 3.

— Молодцы.

VI Работа над темой урока.

-Назовите слова, в которых встретилась буква а? (Сорока, ворона)

— Напишите их в тетради.

— Назовите гласные в этих словах. (о, а)

— Какие гласные вы знаете ещё? (см. ленту букв)

— Что нужно сделать, чтобы поставить в слове ударение? ( Выделить голосом ударный звук, позвать это слово.)

Слайд. Ударение.

— На какой слог падает ударение? ( на 2 слог, на гласную о)

— Как называется гласный, на который падает ударение? ( Ударный)

— Сколько ударных гласных может быть в одном слове? ( Один)

— Как называются остальные гласные? (Безударные)

— сколько их может быть в слове? (Несколько)

— Молодцы! Давайте об этом прочитаем правило в учебнике на странице 63.

— Применяя изученное правило, выполним упражнение 10, на стр. 62.

( 1 ученик работает у доски, остальные в тетради).

— Молодцы! Вывод.

VII Физминутка.

— А сейчас давайте с вами немного отдохнём.

Представьте, что вы гуляете по осеннему лесу и слушаете пение птиц.

Слайд. Осень

VIII Закрепление изученного материала.

Устная творческая работа.

— Рассмотрите иллюстрацию на доске, что вы видите на данной картине?

— Послушайте, я прочитаю словосочетания, вам необходимо вставить пропущенные буквы в слова, используя буквы в конвертах, объясните орфограммы.

Осенние листья, первый мороз, чудесный день, весёлые птички.

— Будем ли мы ставить ударение в слове — день, весёлые? Почему?

Вывод.

Устно составьте рассказ по данной картине, используя данные словосочетания.

— Какую пользу приносят птицы?

— Как мы можем помочь птицам осенью и зимой?

— Молодцы.

Дифференцированная работа.

1 группа работает по карточкам.

2 группа. Задание: составить предложение по картинке, записать поставить в словах ударение, подчеркнуть гласные буквы.

Проверка фронтально.

— Как называются гласные, на которые падает ударение?

— На которые не падает ударение?

— Молодцы.

IX Домашнее задание.

Стр. 63 правило, упр. 13. Нарисовать рисунок по желанию.

X Итог урока.

— Над какой темой работали сегодня на уроке?

Краткое обобщение.

— Что нужного и полезного взяли для себя с этого урока?

— Для чего вам эти знания?

— Молодцы!

XI Рефлексия.

— Я вижу, сегодня на уроке вы работали с удовольствием. Перед вами картинки с помощью которых я предлагаю вам оценить свою работу на уроке.

— Молодцы. Спасибо за урок.

Конспект урока по русскому языку

для 5 коррекционного класса

Тема: Ударные и безударные гласные звуки.

Ударение.

Учитель: Кострова Ольга Александровна

Редукция гласных «а» и «о» в безударном положении

Урок 6: Редукция гласных «а» и «о» в безударном положении

Гласный «а» — это гласный нижнего подъёма среднего ряда. Это значит, что при его произношении язык находится внизу и приближается к средней
части твёрдого неба.

Это нелабиализованный звук (в его произношении не участвуют губы).

Гласный «а» подвергается сильной редукции в зависимости от места ударения:

• 3 – ударный слог [á].

• 2 – первый предударный слог, начало слова без ударения, а также в конце слова = 1 степень редукции [^].нóвък]

  Упражнение 6.1

  Слушайте, читайте и напишите в транскрипции

  лáмпа, бумáга, самá, расскáз, картина, заказáть, забастóвка, карандáш, завáрка,канáл, шпаргáлка, загадáть, загáдка, загáдочка, пáлка, сажáть, саранчá, бáбушка,
  Карагандá, Анна, арáба, акýстика, анакóнда, Алёша, америкáнка, азиáтка, анекдóт, атáка, аудиотéка

  Ключ

  Упражнение 6.2

  Слушайте, прочитайте и напишите в транскрипции

  пóлочка, кóзочка, компóт, вопрóс, водовóз, водорóд, паровóз, голосóк, под окнóм, подокóнник, молокó, соловéй, самохóд, под
  столóм, хóхот, сороковóй, покорить, молодóй, окóшко, óкорок, овощнóй, óвощи, открыто, огоpóд, открóй, осторóжно, опáсно, окнó

  Ключ

  Упражнение 6.3

  Слушайте, прочитайте и напишите как диктант

  садовóд, похолодáло, шоколáдка, полóска, говорить, собóр, хоровóд, под гóродом, поговóрка, аптéка, сковорóдка, óколо, озёра, захохотáла, хóбот, подогрéть, рабóта

  Упражнение 6.4

  Прочитайте и выучите стишки

  Аист с нáми прóжил лéто,	Óслик был сегóдня зол:
  А зимóй гостил он гдé-то.	Он узнáл, что он осёл.

  Урок был подготовлен с использованием следующей литературы:

  Теоретическая часть

  [1]Оливериус, З. Фонетика русского языка. Praha : SPN, 1978. 164 c.

  [2]Брызгунова, Е. А. Звуки и интонации русской речи. Москва : Русский язык, 1977. 279 с.

  Практическая часть

  [1]Бархударова, Е. Л. – Панков, Ф. И. По-русски с хорошим произношением. Практический курс звучащей речи. Москва : Русский язык,
  2008. 192 с. ISBN 978- 5-88337-160-7.

  [2]Одинцова, И. В. Звуки. Ритмика. Интонация. Москва : Наука, 2008. 368 с. ISBN 978- 5-02-002762-6.

  [3]Лизалова, Л. И. Упражнения по фонетике современного русского языка. Брно : МУ, 1991. 78 с.

  Ритм в поэзии — Основы — Poetry4kids.com Кенна Несбитта

  Когда вы читаете рифмующиеся стихи, вы можете заметить, что слова часто имеют приятную ритмичность. То есть в ритме слов есть определенный образец, благодаря которому их весело произносить и легко запоминать. Иногда ритм простой, а иногда более сложный, но это не случайно. Поэты выстраивают свои слова таким образом, чтобы создавать эти ритмические узоры.

  Когда стихотворения в рифмах имеют определенный ритм в словах, их читать намного интереснее. Напротив, стихотворения, рифмующиеся без ритма, обычно не так приятны для чтения.

  В течение следующих нескольких уроков я собираюсь показать вам, как определять ритмы в стихотворениях и как писать собственные ритмические стихи, чтобы другим было интересно их читать.

  Ритм в словах

  Вы, наверное, знаете, что в музыке ритм песни — это «бит», часто создаваемый такими инструментами, как барабаны, бас-гитара и т. Д.Фактически, в популярной музыке барабанщика и бас-гитариста в группе часто называют «ритм-секцией», потому что они устанавливают ритм, которому должны следовать остальные музыканты.

  В отличие от песни, в стихах нет ритм-секции. Нет барабанщика или дирижера, устанавливающего ритм. Вместо этого ритм задается «ударениями» или «акцентами» в самих словах. Позвольте мне объяснить.

  В большинстве слов, состоящих из более чем одного слога, один из слогов произносится сильнее, чем другие.Мы говорим, что этот слог «ударный» или «ударный». Например, слово «яблоко» состоит из двух слогов — ap-ple — и первый слог произносится сильнее, чем второй. Вот почему это слово произносится как «AP-pull», а не «ap-PULL».

  Если в слове всего один слог, этот слог может быть подчеркнут, а может и нет. Как правило, короткие слова, такие как «а», «я» и «то», не выделяются. С другой стороны, существительные и глаголы (вещи и слова действия) часто имеют ударение, даже если они состоят всего из одного слога.Так, например, такие слова, как «кошка» и «прыжок», являются ударными слогами.

  Самый простой способ определить, подчеркнуто слово или нет, — это вставить его в предложение, а затем прочитать вслух. Внимательно слушайте, как вы произносите это слово, чтобы понять, какие слова или слоги подчеркнуты, а какие нет.

  Рассмотрим пример. Прочтите следующую строку и посмотрите, слышите ли вы ударные слоги.

  Моя мама съела яблоко, а мой отец — грушу.

  Вы слышали, что каждый второй слог был подчеркнут? Один из способов написать это, чтобы сделать его более очевидным, — использовать ударные слоги с большой буквы, а безударные слоги писать строчными буквами, например:

  МОЯ МАТЬ ЕСТЬ ЯБЛОКО И МОЙ ОТЕЦ ЕСТЬ ГРУША.

  Теперь вы это слышите? Я надеюсь, вы видите, что, написав свои слова таким образом, чтобы они образовывали повторяющиеся образцы ударных и безударных слогов, вы можете добавить ритм своим стихам.

  Эта штука под названием «Метр»

  В музыке мы называем ритм песни ритмом. Однако в стихотворении ритм, создаваемый ударными и безударными слогами, называется его «метром». Словарь определяет метр как «расположение слов в регулярно измеряемых, структурированных или ритмичных строках или стихах».

  Другими словами, «метр» — это просто еще одно слово, обозначающее «ритм в поэзии». На этих уроках я буду использовать слова «метр» и «ритм», чтобы означать в основном одно и то же.В целом, тем не менее, я буду использовать «метр» для обозначения фактических паттернов ударных и безударных слогов, но я буду использовать «ритм» для обозначения чувства, создаваемого измерителем.

  Слоги и ступни

  Последнее, о чем я хочу, чтобы вы знали на этом уроке, — это «ноги».

  В стихотворениях некоторых типов, например хайку, писатель считает количество слогов в каждой строке. Однако в ритмической поэзии поэты не считают количество слогов в каждой строке; они считают количество «футов».”

  «Нога» — это группа напряжений и нестрессов, определяющих размер стихотворения. В приведенном выше примере строки каждая ступня состоит из двух слогов. То есть каждая ступня состоит из одного безударного слога и одного ударного слога. Если бы я провел линию между каждой ступней в линии, это выглядело бы так:

  МОЙ МОТ | er ATE | AP | пл И | мой FATH | er ATE | ГРУША.

  Это позволяет легко увидеть, что длина линии семь футов. То есть образец одного безударного слога и одного ударного слога повторяется семь раз.

  (Конечно, когда вы пишете стихи, вы не хотите писать их ВЕРХНИМИ и строчными буквами с линиями между ступнями; это затруднит чтение ваших стихов людям. Я просто делаю это здесь, чтобы вы может видеть напряжения и ноги.)

  Да, и еще одно: Стихотворения могут иметь любое количество футов в строках. Важно выбрать узор и придерживаться его. Когда вы, , пишете стихи, в ваших строках может быть столько футов, сколько вам нужно.Например, вот очень короткое стихотворение, которое я написал, в каждой строке всего два фута:

  Моя кошка милая.
  Мой кот толстый.
  Мой котик милый.
  Мне нравится мой кот.

  Если бы я написал это, чтобы показать вам напряжения и ступни, это выглядело бы так:

  мой CAT | это мило.
  мой CAT | толстый.
  мой CAT | мило.
  мне НРАВИТСЯ | моя кошка.

  Говорите ритмично

  Одна из самых больших проблем для начинающих поэтов — научиться говорить вещи ритмично.Вы можете написать строчку только для того, чтобы обнаружить, что в ней нет ритма или ритма не совпадает с ритмом других строк вашего стихотворения. Когда это произойдет, вы должны посмотреть, можете ли вы сказать то же самое по-другому, чтобы создать нужный ритм.

  Например, я написал следующую строку:

  Моя мама сказала, что мне нужно сходить в магазин

  (МАТЬ СКАЗАЛА, что мне нужно пойти в МАГАЗИН)

  Если мы посмотрим, какие слоги подчеркнуты, а какие нет, то увидим, что ритм не остается одинаковым для всей строки.

  Однако мы можем легко переписать строку так:

  Моя мама отправила меня в магазин

  (МАТЬ ОТПРАВИЛА МЕНЯ В МАГАЗИН)

  В следующих уроках я покажу вам, как можно использовать разные ступни для создания различных видов ритмов в ваших стихотворениях. А пока я надеюсь, что вы начнете думать о том, как использовать то, что вы знаете сейчас, чтобы писать свои слова ритмично.

  Методы добавления ритма в стихотворение

  ••• Comstock / Comstock / Getty Images

  Добавление ритма в стихотворение позволяет начать процесс настройки стихотворения на музыку.Если вы хотите создать ритмический фон, чтобы усилить пульс музыки, или вы хотите заложить основу для превращения стихотворения в песню, существуют методы, которые позволят вам настроить стихотворение на определенные ритмы.

  Подчеркнутый и безударный

  В поэзии сочетание ударных и безударных слогов создает различные типы метра. Некоторые измерители создают простые и короткие фразы, а другие — более сложные. Научившись распознавать ударные и безударные слоги, вы сможете разумно и правильно применять ритм.Возьмем, к примеру, слово «достаточно». Первая часть слова становится ударной, а вторая часть относительно безударной. Например, мы говорим AM-ple, а не am-PLE. Это делает ударение на первой части, а не на второй части слога. Сочетание одного ударного и одного безударного слога называется стопой.

  Измеритель

  Монометр не часто появляется в стихах из-за его слишком простой природы. Например, использование только одного набора ударных и безударных слогов позволяет использовать только одно или два коротких слова.Например, «можно съесть» или «конфета» иллюстрируют примеры монометра. Диметр предполагает сочетание двух ножек. «Разрушение формы» — это пример диметра. Возможно формирование в стихах других типов метров; у вас могут быть группы трех футов, четырех, пяти, шести и даже семи и выше.

  Дополнительные метрические формы

  Есть несколько способов изменить ритм стихотворения. Некоторые слоги могут иметь более сильный акцент, чем другие; у вас может быть даже ритм вальса, в котором один из каждых трех слогов сильно подчеркнут.Например, фраза «перейти к» может интерпретироваться с одним ударением, за которым следуют два безударных слога. Второй шаг включает повторное прохождение стихотворения и размещение строк поверх всех слогов, которые звучат привлекательно, когда на них делается ударение. Как только вы определите схему ударных и безударных слогов, вы можете переходить к добавлению ударных в стихотворение.

  Добавление ритма

  Используя простой ручной барабан, тарелку или даже свои руки, чтобы хлопать в ритме, акцентируйте ударные слоги, создавая более громкую атаку на ударные слоги и тихую или менее резкую атаку на безударные слоги .Для этого вам даже не нужно уметь читать музыку. Просто держите стихотворение перед собой и тренируйтесь подыгрывать устному стихотворению. Когда появляется ударный слог, создавайте более сильную атаку. Зарезервируйте более легкие атаки для безударного слога.

  Как быстро рэп — ColeMizeStudios

  Демистифицируя быстрый рэп

  Когда вы впервые пытаетесь научиться быстро читать рэп, это может показаться очень трудным и несколько загадочным.Но правда в том, что вы не сможете понять основы того, что такое быстрый рэп на самом деле. В этой статье я разобью все и сразу по делу. Давай получим !!!

  Настоящий трюк в том, чтобы научиться быстро читать рэп, состоит в том, чтобы иметь четкое представление о том, как мы произносим слова вместе со слогами, из которых они состоят. Большинство языков состоит из двух типов звуков: гласных и согласных.

  Гласные

  Когда вы произносите гласные, ваше дыхание течет свободно, течет через ваш рот, не прерываясь.Только пять из 26 букв алфавита являются гласными A, E, I, O, U, а иногда Y считается гласным, потому что он может звучать как другие гласные. Например, в слове небо Y на самом деле звучит как I, а в слове baby Y звучит как E.

  Согласные

  Когда вы произносите согласные, ваш поток воздуха прерывается или ограничивается положением ваших зубов, губ или языка. 21 из 26 букв алфавита — это согласные B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z.Большинство согласных букв имеют только один звук и редко звучат как их имя.

  Под напряжением и без напряжения

  Есть два основных типа слогов и слов: ударных и безударных . Подчеркнутый означает, что вы уделяете больше внимания этим слогам или словам, выдерживая их дольше и произнося их громче.

  Некоторые слова пишутся одинаково, но имеют разное значение в зависимости от того, как вы подчеркиваете их слоги. Например, если вы подчеркнули первый слог в слове «присутствует», например, PRE sent, то это означает «подарок», но если вы подчеркнете второй слог, например, pre SENT , то это означает «показать или продемонстрировать».Если вы не уверены, какие слоги в слове подчеркнуты, вы можете обратиться к словарю, и, как правило, ударный слог выделен жирным шрифтом, например, Steady [ sted -ee]

  Большинство слов, состоящих только из одного слога, обычно не являются слогами с ударением. Однако слово может быть подчеркнуто в зависимости от того, как вы хотите его использовать. Также есть слова, состоящие из нескольких слогов без ударения, например, осторожный [kair-fuh l]

  Вот пример того, как одно предложение может иметь два разных значения в зависимости от того, подчеркнуты слова или нет.«Крис вчера ходил в студию». Это предложение констатирует абсолютный факт. «Крис ходил в студию вчера, ?» Это предложение задает вопрос из-за того, как подчеркнуто «вчера».

  Создание баланса

  Главный трюк с быстрым рэпом — это , создающий здоровый баланс согласных и гласных, а также ударных и безударных слов и слогов. Ваши согласные и гласные — это ваш звук, а ваши ударные и безударные слова и слоги определяют вашу скорость и уровень громкости.

  Вы, наверное, слышали фразу «это скатывается с вашего языка», которая в основном означает, что при выборе слов в предложении используется здоровый баланс гласных, согласных, ударных и безударных слов и слогов, что позволяет вашему рту более легко выполнять переходы. от одного слога к другому. Например, «лучше смотри, что думаешь» использует B, T, W, O, W, Y, T. Но предложение было бы гораздо труднее сказать, если бы оно читалось «лучше верни мою синюю биту для бейсбола», в которой используются буквы B, T, B, B, M, B, B, B, B.

  Вот диаграмма здорового набора слогов, которые большинство людей могло бы произнести довольно быстро. Большие красные слова и буквы обозначают ударение, а в конце каждой строки указано количество слогов. Обратите внимание, как распространены ударения, и обычно между ними есть по крайней мере два безударных слова или слога, за некоторыми исключениями. Также изучите разнообразие используемых гласных и согласных, которые не перегружают рот, соединяя одни и те же звуки так, чтобы они были близко друг к другу.

  Лучше следите за тем, что вы думаете, никогда не узнайте, что именно произошло внутри /
  метафизика или это загадочные монолитные шкатулки лжи /
  Половина фильмов и музыки влияют на разрушение разумных развивающихся умов /
  пусть известно, что я постоянно стараюсь быть осторожным с тем, как я зря трачу время /

  Упражнения, которые помогут вам быстро рэп

  Если вам трудно произнести эти слова, быстро разбейте их на небольшие части и повторяйте их повторение.Это позволит вам запомнить их, чтобы вы не были ограничены скоростью чтения. Это также улучшит мышечную память во рту, что позволит легче произносить слова, чем больше вы их практикуете.

  Губная трель и пузырь

  Также попробуйте сделать вокальную разминку под названием «Lip Trill», которая также известна как «Bubble», чтобы расслабить свой вокал. Представьте, что вы плывете, опускаете голову под воду и начинаете выдувать воздух через губы, и это издает звук «BrBrBrBr», когда появляются пузыри.Lip Trill делает это без воды. Просто расслабьте губы вместе и начните выдувать воздух через рот, задействуя мышцы диафрагмы. Убедитесь, что ваши губы не прижаты друг к другу, а мягко расслаблены.

  Когда между вашими губами пройдет достаточно воздуха, они начнут вибрировать и издавать звук «BrBrBrBr». Если у вас возникли проблемы с вибрацией губ, возьмите два указательных пальца и осторожно приложите один из них к каждой стороне губ, вдыхая воздух.Как только вы это поймете, попробуйте добавить к уравнению гудение. Lip Trill — отличное упражнение для разогрева и усиления вокала, а также для расслабления губ.

  Как я это сделал?

  Надеюсь, эти советы были вам полезны. Пожалуйста, дайте мне знать, было ли это, и если у вас есть какие-либо вопросы, комментарии или отзывы, пожалуйста, оставьте свои 2 цента в разделе комментариев ниже. Приветствую вас, чтобы стать лучшим рэпером!

  типов ударов | Музыкальный словарь

  • Даун-бит : Удары состоят из двух компонентов — даун-бит и восходящий бит.Даун-бит лучше всего можно понять, хлопая в ладоши вместе с песней. Вы хлопаете в ладоши.
  • Повышающая доля : Повышающая доля — это часть ритма, которая возникает между понижающими долями. Когда вы хлопаете в ладоши под музыку, вы вспоминаете, как вы отрываете руки друг от друга.
  • Ударная доля : Удар, которому уделяется особое внимание, будь он немного сильнее, громче или каким-то образом выделяется среди других долей. Часто (но не всегда) это первая доля в музыке.
  • N ударный удар : противоположность ударному удару. Часто песня наполнена более спокойными битами. Например, когда подчеркивается первая доля в такте 4/4, остальные три доли не подвергаются стрессу.

  Как определять ритмы в музыке

  При чтении музыки:

  Есть медленные песни, а есть быстрые. Скорость может быть указана либо метрономом, либо с использованием традиционных итальянских музыкальных терминов, таких как Andante или Moderato , хотя есть и многие другие.

  Вот пример нот, в которых используется Andante:

  Andante указывает темп умеренно медленной доли. Подумайте о скорости, с которой вы совершаете плавную прогулку.

  Вот другой способ показать темп доли. Четвертной ноте присваивается номер. Это число является настройкой метронома :

  Метрономы — это устройства, которые буквально поддерживают ритм, издавая повторяющийся звук в зависимости от настройки скорости метронома.Отличный способ увидеть, как это работает, — посетить веб-сайт онлайн-метронома, такой как этот — https://www.flutetunes.com/metronome/

  При прослушивании музыки:

  Немного дальше. давайте обсудим акценты. Мы склонны подчеркивать мрачные доли. Представьте, что вы идете и слушаете любимую песню. Если ваша ходьба рассчитана на биение, тогда каждый раз, когда ваша ступня касается земли, вы рассчитываете ее с ритмом музыки.

  Когда вы поднимаете ноги, вы синхронизируете с оптимизмом.Таким образом, буквально образ чего-то идущего вниз и вверх помогает понять сильные и слабые стороны.

  Вот видео, на котором барабанщик объясняет это:

  Акцент на определенные слабые (или даже оптимистичные) доли изменит ощущение музыки. При подсчете ударов за время 4/4 мы можем выделить первую мрачную долю. Представьте, что при подсчете мы произносим одно число громче, чем другие числа. Например, сказать «ОДИН — два — три — четыре». Очень часто подчеркивают первую мрачную долю.Хорошая практика — попытаться сделать акцент на других мрачных моментах или даже на нескольких. Например, также часто делается акцент на первой и третьей доле. Если произнести это вслух, это будет звучать так: «ОДИН — два — ТРИ — четыре».

  Чтобы полностью уловить сильные и слабые доли, попробуйте сказать это так: «Один — и — два — и — три — и — четыре — и». Используя этот подход, вы можете выделить любую комбинацию сильных или отрицательных моментов. Попробуйте сделать акцент на первом и третьем ритмах. Это будет «один — И — два — и — три — И — четыре — и».”

  Достичь этого может быть непросто. Однако практика приблизит вас к тому, чтобы делать это правильно.

  В заключение этого урока, посвященного битам, вот видео от специалиста по перкуссии, в котором он показывает, как понимать и подчеркивать оптимистичные ритмы. У него есть ритм!

  Неважно, на каком инструменте вы играете или если вы вокалист, вам все равно нужно следить за ритмом. Даже если не используются ударные инструменты, ритм, ритм, темп или скорость — это то, что применимо к любому музыкальному исполнению.

  Инструменты поэзии для улучшения вашей прозы: Meter

  28 августа 2019 г.,
  от ProofreadingPal
  в письменных руководствах

  Мы посвятили несколько записей в блогах опасностям поэтического языка, особенно тому, как фигуры речи могут снизить ясность вашей прозы. Эти предупреждения могли создать у вас впечатление, что поэзия несовместима с хорошим письмом.

  Но поэзия — это просто способ мышления о языке, теория, согласно которой слова могут быть расположены как для красоты, так и для смысла.Нет никаких причин, по которым даже скромная пояснительная проза не может доставить удовольствие от чтения. И именно красота — или щегольство, или стиль, как бы вы это ни называли — доставляет прозе удовольствие, отделяя запоминающееся письмо от простого функционального.

  Метр? Я ее почти не знал!

  В течение следующих нескольких месяцев мы будем рыться в инструментарии поэта и обсуждать использование стихотворных методов, чтобы придать вашему информационному письму нотку музыки.

  Для начала я собираюсь потратить десять минут, чтобы научить вас основам просодии , что является просто причудливым словом для изучения метра (т.э., ритмическая организация слов). Метр — это главное качество, отделяющее поэзию от того, что не является поэзией. Возьмем Шекспира. Его пустой стих длится долгие отрезки без какой-либо рифмы, но пульс языка дает ему непреодолимый импульс, так что актеры могут запоминать и произносить десятки или сотни строк и никогда не ошибаться в слове. Это незабываемое письмо.

  Получите бесплатный образец корректуры и отредактируйте для своего документа.
  Два профессиональных корректора вычитают и редактируют ваш документ.

  футов, не подведи меня сейчас

  Ритм, будь то ударные или поэзия, — это сильные и слабые удары. Мы определяем размер стихотворения путем подсчета ударных слогов в данной строке. Давайте начнем с примера из Шекспира, а затем вернемся к общим принципам. Посмотрите на эту знаменитую строчку из «Ромео и Джульетты»:

  .

  Но мягкий! Какой свет вон вон вон разбивается? (III, ii, 2)

  Разбивая эту строку, мы видим пять ударных слогов (также называемых ударением).Более того, мы видим структуру напряжений, пять групп, каждая из которых состоит из слабого удара, за которым следует сильный удар (который называется ямб).

  , но МЯГКИЙ | какой СВЕТ | через YON | der WIN | DOW BREAKS

  В изучении просодии эти группы называются «ступнями». Каждая ступня — это отдельная единица, состоящая из одного ударного слога и одного или нескольких безударных слогов. В случае Шекспира обычно пять безударных / напряженных ног составляют пять ямбов в любой данной строке.(Поскольку пять = пент, это называется ямбическим пентаметром.)

  Каждая возможная группа ударных и безударных слогов имеет собственное название. Например, хорея состоит из двух слогов с ударением на первом. Блуждай, позвони мне, мрачный, ударь : все эти слова и фразы — хорьки. Анапест состоит из трех слогов с ударением на последнем: скрипка, у моря, любое время, менуэт . Спонди состоит из двух слогов с примерно одинаковым ударением: футбол, крутой парень, центр города, бобслей .

  Игра на ухо

  Доктор Сьюз, напротив, использовал анапестический тетраметр — четыре фута на строку, каждый из которых состоит из двух безударных слогов, за которыми следует ударение — в некоторых из своих самых известных работ. Посмотрите, где находятся ритмы в этих вступительных строках из Как Гринч украл Рождество :

  каждый ВОЗ | вниз в ВОЗ | вилле понравился ХРИСТ | мас ЛОТ
  , но ГРИНЧ | кто жил ПРОСТО | к северу от ВОЗ | Вилле НЕ

  Тройной метр придает линиям свинг, джаз, совершенно отличный от величавой каденции Шекспира.

  И здесь важны колебания. Изучение просодии может напугать новичков. Есть много имен, которые нужно запомнить. Но вы можете пользоваться инструментами измерителя, даже не зная их названий, как музыкант играет на слух. Это вопрос распознавания образов — сканирования стихотворения или отрывка из прозы и размышления: «О, здесь есть часть, которая звучит ОМ-тьфу-тьфу, ОМ-тьфу-тьфу». У всех этих вещей есть имена — и я призываю вас выучить эти имена, — но понимание того, как работает измеритель, гораздо важнее, чем знание того, как он называется.

  Мои десять минут истекли, и мы рассмотрели теорию. В следующий раз мы поговорим о практической стороне письма для ритма. Увидимся позже!

  Джек Ф.

  Получите бесплатный образец корректуры и отредактируйте для своего документа.
  Два профессиональных корректора вычитают и редактируют ваш документ.

  Как читать Шекспира: Пентаметр ямба | Робин Берри

  Это проще, чем вы думаете.

  Дэвид Гаррик в роли Ричарда III, илл. Уильям Хогарт (источник)

  Каждый год в школе меня учили Шекспиру, но только на последнем курсе моей литературной специальности я научился читать Шекспира.

  Под «прочтением Шекспира» я имею в виду поэтический счетчик, пентаметр ямба. Несмотря на то, что Шекспир почти полностью пишет счетчиками, большинство школ либо не учат студентов читать счетчики, либо учат их настолько плохо, что они приносят больше вреда, чем пользы.

  В моей средней школе — хорошей средней школе — учитель английского языка вручил нам пролог «Ромео и Джульетта» .

  «Видите, — сказала она, — это идет ди-дум ди-дум ди-дум ди-дум ди-дум , вверх и вниз, вверх и вниз», как будто было очевидно, что это означает.

  Такой подход к обучению поэтическому метру имеет три проблемы: 1) непонятно, что означает di-dum ; 2) слушание di-dum di-dum в стихах требует практики даже от носителей английского языка; и 3) многие-многие строки в Шекспире — это , а не di-dum di-dum di-dum di-dum di-dum .

  Я научу вас читать пентаметр ямба.Полагаю, вы ничего не знаете о счетчике.

  Я начну с того, что на самом деле означает di-dum (стресс). Затем я перейду к тому, что происходит, когда вы складываете вместе пять секунд di-dum (метр). Наконец, я скажу вам, что делать, когда di-dum становится dum-di (Метрические методы).

  Прежде чем мы начнем, вы должны помнить: поэзия живет в звуке, а не в чернилах. Примеры, которые я использую, не читайте в уме. Произнесите их вслух и слушайте себя, когда вы их произносите.Узнать о стрессе и измерителе практически невозможно, если вы не слушаете себя.

  Чтобы объяснить поэтический размер, я (в основном) буду использовать пролог Ромео и Джульетта в качестве примера:

  Два дома, оба одинаковые по достоинству,

  В прекрасной Вероне, где мы располагаемся,

  От разрыва древней обиды до нового мятежа,

  Где гражданская кровь делает нечистыми гражданские руки.

  Отсюда роковые чресла этих двух врагов

  Пара влюбленных звездного креста лишают их жизни;

  Чьи злополучные жалкие ниспровержения

  Их смерть похоронит раздоры их родителей.

  Страшное прохождение их смертельной метки,

  И продолжение гнева их родителей,

  Который, кроме смерти их детей, ничто не могло убрать,

  Сейчас два часа пробега нашей сцены ;

  То, что, если вы будете терпеливыми ушами,

  То, что здесь будет упущено, наш труд будет стремиться исправить.

  Возможно, вы слышали, что пентаметр ямба говорит о «ударении», о том, что в некоторых слогах «ударение» больше, чем в других. Это верно.В разговоре одни слоги имеют больший вес, больший акцент, чем другие.

  Каждый носитель английского языка интуитивно использует ударение, когда говорит. Однако даже для носителей английского языка требуется практика, чтобы сознательно замечать стресс.

  «От древней обиды»

  Скажи это вслух.

  Даже если вы никогда раньше не читали эти слова, вы знали, в чем дело. «От до cient grudge ». Вы подчеркнули «an» и «grudge», исключив «from» и «cient».

  Попробуйте подчеркнуть это наоборот. Попробуйте сказать: « Из и cient недовольство».

  Вы, , можете это сделать, , но это противоречит всем вашим инстинктам как говорящего по-английски. Если бы кто-то так сказал эти слова, вы бы подумали, что это глупо.

  Каждый говорящий по-английски может сказать, когда стресс пошел не так, но требуется практика, чтобы услышать, когда стресс используется правильно. Это особенно верно, когда разница между стрессом и отсутствием стресса более тонкая.

  A пара из звездочка — скрещенные lov ers

  Понятно, что «a» и «of» безударны, но «скрещены» тоже? Разница между стрессом и нестрессом здесь более тонкая. Чтобы услышать это, нужно немного натренировать ухо, но разница существует.

  Отчасти так сложно понять счетчик, потому что о нем пишут много ерунды.

  Различные онлайн-руководства по поэтическому метру, похоже, не имеют представления о том, как работает стресс.

  Одно такое руководство и даже страница в Википедии (на которой «много проблем») неправильно понимают стресс. Они проводят линию от Троила и Крессиды и отмечают напряжения так:

  Плачь, плачь! Трой сжигает , или иначе let Hel en go .

  Это неверно.

  Правильный образец напряжения:

  Cry, cry! Трой горит , или иначе let Hel en go .

  Я вижу, откуда взялось недоразумение. Некоторые люди думают, что у слога есть одно ударное значение независимо от контекста.

  «Ну, если здесь подчеркнуто« плакать », то как его там не подчеркнуть. Это одно и то же слово! »

  Это сложная вещь о ударении: ударение слога зависит от окружающих его слогов.

  Вот эмпирическое правило: англоговорящие люди не любят ставить ударения рядом друг с другом. Мы можем, но это требует сознательных усилий.Между нагрузками должна быть небольшая пауза, естественная или вынужденная.

  Естественная пауза обычно отмечается запятой, точкой, двоеточием и т. Д. Например, «Если не удалось , (пауза) Джон пошел домой .»

  Что касается Вынужденные паузы, оскорбительный гид по поэзии правильно называет: « Садись! ’spondee (два напряжения рядом друг с другом). Чтобы подчеркнуть оба слова одинаково, вам нужно сделать небольшую паузу между «сидеть» и «опускаться».Если вы сказали это спокойно, обычно без паузы, вы бы сказали: «Сядьте вниз ».

  Чаще всего паузы нет.

  Сравните «His face is red » с «His red face ». В первом случае подчеркнуты «лицо» и «красный», а во втором — только «лицо». Это потому, что во втором «красный» и «лицо» находятся рядом друг с другом. Носители английского языка снимают ударение с последнего слога прилагательного и подчеркивают первые слоги существительного.В фразе «Его лицо красное», где прилагательное и существительное помещены в буфер «есть», говорящий по-английски может естественным образом выделить как «лицо», так и «красный».

  То же самое касается «Трой ожогов ». Если бы существовал слог, разделяющий «Троя» и «ожоги», то подчеркивалось бы как «Троя», так и «ожоги». (Например, « Troy , это горит », « Troy — это burn ing» или даже двусложное имя Troy, « Troi ja горит .) Поскольку они находятся рядом друг с другом, существительное («Троя») становится безударным, а глагол («горит») становится ударным.

  Опять же, чтобы понять это, вы должны говорить вслух и слушать себя. Различия в стрессе могут быть незначительными, но вы научитесь их замечать.

  Стихи нельзя читать как роман. Вы не можете читать стихи, как роман, потому что в поэзии есть счетчик. Метр — это образец ударов в стихотворении.

  Шекспир писал свои пьесы пентаметром ямба.Ямб — это хорошо известный нам di-dum , безударный слог, за которым следует ударный (u-S). Пентаметр означает, что каждая строка содержит пять ямб.

  (В части 3 мы увидим, почему это имя вводит в заблуждение, но не беспокойтесь об этом сейчас.)

  Вот где счетчик становится сложным. Я уже говорил, что англоговорящие люди интуитивно знают, куда должны идти стрессы. К сожалению, поэзия часто требует от вас стресса в неинтуитивных местах. Если бы все ударения были интуитивно понятными, вы могли бы читать стихи как роман: просто говорите, и вы, естественно, подчеркиваете правильные слоги.

  Попробуйте прочитать первую строчку пролога как роман:

  Два дома, одинаковые по достоинству.

  Вы, наверное, читали это:

  Два дома трюмов, оба , как в раскопать нити.

  Это неверно. Это неправильно, потому что Шекспир пишет ямбом пента метров. Должно быть пять напряжений. Поэтическое прочтение:

  Два дома , оба и как в dig ni ty .

  Но разве я не говорил, что англоговорящие люди от природы знают, куда уходит стресс? Разве я не говорил, что противостояние интуиции требует от нас искажения слов?

  Не совсем так. Иногда размещение стресса не интуитивно, но не абсурдно.

  Например, возьмите лексические слова (например, «of», «about», «by», «both» — слова, которые в основном являются грамматическими). Мы не склонны подчеркивать эти слова, но мы можем подчеркивать их, когда делаем акцент (например, «Правительство для людей, на людей»).Мы можем подчеркивать эти слоги, а поэзия часто требует, чтобы мы подчеркивали их:

  оба a как

  Точно так же в таких словах, как «достоинство», это нелепо, но не абсурдно. скажем: ‘ dig ni ty ‘.

  Это, конечно, не так абсурдно, как сказать «копай- NEE -ты», чего Шекспир никогда бы не ожидал от тебя.

  По иронии судьбы, это еще одна часть поэзии, интуитивно понятная носителям языка: знание того, когда модели стресса не интуитивны, но не слишком неинтуитивны.

  Итак, мы узнали, что такое пентаметр ямба. Просто возьмите любую строчку из Шекспира и подчеркните каждый второй слог.

  К сожалению, все не так просто. Как я уже сказал, название «пентаметр ямба» вводит в заблуждение.

  Более 1000 строк из di-dum di-dum di-dum di-dum di-dum было бы очень скучно. Практически каждый поэт перепутает узор.

  Вот почему название «пентаметр ямба» бесполезно. Линия из пяти ямбов — только отправная точка. Пять ямбов подряд не нужны — они даже не идеальны.

  Попытайтесь прочитать эту строку:

  С их смертью похороните раздоры их родителей.

  Поэзия требует, чтобы мы подчеркивали необычные места, но ни один поэт не ожидал бы, что вы скажете:

  Do с их смерть bih- REE их par ents ‘ раздор .

  Шекспир не ошибся. Это обычная техника, при которой ямб перевернут: di-dum становится dum-di .

  Метрически линия:

  u-S / u-S / S-u / u-S / u-S

  Третий крестик перевернут.

  Правильный способ чтения строки:

  Do с их смерть bu ry их par ents ’ раздор .

  Есть еще одна метрическая техника, очень похожая на переворачивание ямба.

  Как показано выше, инверсия означает преобразование u-S в S-u.

  Мы также можем поменять ударение в одном ямбе на безударный слог в следующем:

  u- S / u -S становится u- u / S -S

  Примеров этого нет в прологе «Ромео и Джульетта» , поэтому я возьму одну из строк Ромео из конца пьесы.

  И никогда из этого дворца сумеречной ночи

  Теперь вы, , можете выполнить это как :

  И nev er из this pal ace of тусклый ночь

  Можно.Это совершенно разумно. Но мы могли бы улучшить его, просто торгуя одним стрессом.

  И nev er from this pal ace of dim night

  Актеру предлагается сделать акцент как на «тусклом», так и на «ночном» . Как я сказал в Части 1b, говорящим по-английски нужно делать небольшую паузу между двумя последовательными ударениями. Чтобы подчеркнуть и «тусклый», и «ночь», Ромео должен задержаться на словах.Задержка может длиться всего лишь долю секунды, но англоговорящие это замечают.

  Некоторые из вас могут спросить, почему этот разговор об инвертировании ямбов и замене ударений так важен.

  Зная, что ямбс можно перевернуть, вы знаете, как читать строку не только метрически, но и эмоционально. Помещение двух ударений («смерть» и «похоронить») рядом друг с другом говорит исполнителю, что за этими словами стоит приложить реальный вес. После такого количества строк di-dum di-dum di-dum , у нас есть dum-dum , как два удара по барабану.По сути, подобные инверсии — это сценические постановки для актера, подсказка о том, как проявлять эмоции.

  Вы можете сказать, что я слишком много думаю.

  Это только кажется чрезмерным для тех, кто не думает об этих вещах. Когда ваша работа — написать тысячи строк пентаметра ямба, когда ваша работа — разыграть тысячи строк пентаметра ямба, или когда это просто хобби, чтобы прочитать тысячи строк пентаметра ямба, подобные вещи становятся второй натурой.

  Найти смысл в перевернутом ямбе — это не слишком много размышлений. К этому моменту он даже не думает. Это интуиция.

  Мы рассмотрели инвертирование ямбов и перестановку ударений, но поэты выжимают из строки все, что могут.

  Вот вопрос с подвохом: какое максимальное количество слогов в строке ямбического пентаметра?

  Если вы сказали десять, вы ошиблись. Ответ одиннадцать.

  Каждая строка в 20-м сонете Шекспира имеет дополнительный безударный слог, прикрепленный к концу:

  A wo мужское лицо с Na лицо собственное собственное рисование ed

  Hast thou , мачта er- mist ress of my pas sion

  us / us / us / u

  Это называется женским или слабым окончанием.Окончание на безударный слог делает звучание строки мягче. Вы заканчиваете не ударом стресса, а шепотом.

  Иногда поэт также помещает лишний безударный слог в начале строки

  uuS / us / us / us / us

  или опускает первый безударный слог

  S / us / us / us / us

  , но эти методы редки.

  Другой распространенный метрический метод — это enjambment или run-on lines .Например, в Сцене 3 Акта 1 Леди Капулетти говорит:

  Рыба живет в море, и это большая гордость ->

  Для ярмарки, где нет внутренней ярмарки, чтобы спрятаться.

  Обратите внимание, как первая строка заканчивается в середине предложения. Предложение переходит в следующую строку. Это побуждает актера подчеркивать «гордость».

  К сожалению, чтобы узнать, работает ли линия, требуется немного интуиции. Ключевой особенностью бегущей строки является отсутствие естественной паузы в конце строки.Если бы вы произносили эти слова в повседневной речи, вы бы не остановились после слова «гордость». Вы бы просто сказали: «И это большая гордость за справедливость, если не скрываться внутри ярмарки».

  Часто можно определить, заканчивается ли строка естественной паузой, по пунктуации.

  Два дома, одинаковые в своем достоинстве,

  В прекрасной Вероне, где мы устроили нашу сцену.

  Запятая и точка указывают на паузу. Нет перехода от одной строки к другой. Однако иногда знаки препинания отсутствуют, даже если существует естественная пауза.

  Отсюда роковые чресла этих двух врагов

  Пара влюбленных, скрещенных звездой, лишают их жизни

  Нет запятой после слова «враги», но может быть: это конец предложения. Мы, естественно, делаем паузу в конце предложения.

  Цезура — это противоположность бегущей линии. Продолжительная строка ставит неестественную паузу в конце строки, в то время как цезура помещает естественную паузу в середине строки.

  В ярмарочной Вероне, (пауза), где мы разворачиваемся.

  Иногда, как в строке выше, цезура ничего не значит. Это просто то, как вы произносите предложение. В других случаях это полезное руководство по выполнению упражнений. Возьмите линии балкона Джульетты:

  Что такое Монтегю? (пауза) Это ни рука, ни нога

  Она задала вопрос и делает паузу, задумчиво, тоскливо, прежде чем ответить.

  Есть много других метрических техник, и есть много поэтических метров, помимо пентаметра ямба, но это основы.Если вы это поймете, вы сможете понять Шекспира.

  Во многих руководствах по пентаметру ямба вы увидите терминологию, отличную от той, которую я использовал.

  Когда u-S становится S-u, я называю это перевернутым ямбом, в то время как другие руководства называют это «хореейной заменой» (потому что хорея — это S-u, и она заменяет ямб u-S).

  И когда u-S / u-S становится u-u / S-S, я говорю, что ударение одного ямба поменялось местами с безударным слогом. Другие гиды говорят, что это пиррова замена, за которой следует спондаическая замена (потому что первая u-S заменяется на u-u, пиррова, а следующая u-S заменяется на спонди, S-S).

  Это традиционные термины, которые можно использовать, но они вводят в заблуждение.

  Мы не заменяем ямбов. Мы двигаемся вокруг стрессов.

  Это не просто бессмысленная педантичность с моей стороны. (Это педантичность, но полезная педантичность.) В части 1а я поднял вопрос о неправильном прочтении строки:

  Плачь, плачь! Трой сжигает , или иначе let Hel en go .

  Автор статьи предполагает, что эта строка начинается с двух произвольных замен.Слово «подстановка» вызвало это неправильное толкование.

  Если вы заменяете ямбов, почему бы не заменить каждый ямб? Почему бы не выпить целую линейку спондилов, хореев или пирриков?

  Когда вы думаете о перемещении стрессов, вы не можете неправильно истолковать эту строку как « Плачь, плачь! Трой сжигает или иначе let Hel en go ’.

  Где взять эти дополнительные два стресса? Вы можете перемещать пять напряжений в линии, но вы не можете создать их из ничего.

  Вы должны выучить традиционные термины ради общения, чтобы разговаривать с людьми, изучившими поэзию таким образом. Однако, когда вы изучаете, как работает счетчик, не позволяйте вводить вас в заблуждение бесполезным жаргоном.

  10 причин любить ямбический пентаметр

  Хотя традиционные поэтические формы иногда плохо оборачиваются из-за того, что они слишком строгие, помните, что правила часто могут помочь вам раскрыть свой творческий потенциал. Пентаметр ямба, самый распространенный метр в английской поэзии, измеряется парами слогов, называемыми «стопы».Каждая строка должна состоять из пяти «ножек», в результате чего получается десять слогов, чередующихся безударных и ударных. Примерьте пятиугольник ямба для увеличения размера, чтобы открыть для себя что-то новое в вашем собственном письме или лучше оценить некоторые из великих.

  Имитирует сердцебиение человека.

  Традиционная ямбическая стопа состоит из безударного слога, за которым следует ударный (напр. Da DUM). Человеческое сердцебиение во многом похоже. Если мы попытаемся воспроизвести это вслух, мы могли бы сказать что-то вроде «да ДУМ да ДУМ да ДУМ да ДУМ да ДУМ».Теперь сравните это с «Одой к осени :

  » Джона Китса.

  Для набухания тыквы и набухания ореховых скорлуп

  Это удобная, естественная ритмика речи.

  На первый взгляд пентаметр ямба может показаться архаичным, но он жив и здоров в нашей повседневной речи. Мы склонны чередовать ударные и безударные слоги в разговоре. Отмеченный наградами драматург Дэвид Мамет и по сей день поддерживает пентаметр ямба. «Вы должны писать ритмично, потому что человеческая речь ритмична», — говорит Мамет.Драматурги тянутся к пентаметру ямба, потому что, когда люди говорят, они создают своего рода ритмическую поэзию.

  Можно переключить.

  Строго говоря, ямбический пентаметр должен иметь пять ямбов подряд. Однако поэтам удалось разнообразить свой пентаметр ямба, чтобы проявить творческий подход и внести новый элемент в стих. Например, в « Ричард III » Шекспир начинает пьесу с инверсии:

  Сейчас зима нашего недовольства

  Этот трюк похож на перевернутую карту Уно.Убирая бит и меняя порядок ударных и безударных слогов, он создает строку, которая гораздо менее игривая и гораздо более серьезная.

  Можно прибегнуть к хитрым ходам.

  У любого, кто хорошо разбирается в пентаметре ямба, будет несколько хитростей в рукаве. «Пропавший слог» (или строчка без заголовка) — забавная фраза. В некоторых случаях поэты пишут только с одним слогом в первой ступне. Мой мост похож на радугу Патрика Гиллеспи включает яркий пример:

  [] Они все равно переходили мой мост

  Технически в этой строке всего девять озвученных слогов.Первый пропущенный слог усиливает ударение на слове «все еще», делая эту строчку еще более сильной.

  Противостоит стихам.

  Не бойтесь смешивать поэтические формы! Хотя вы, возможно, не захотите писать целое стихотворение пентаметром ямба, вы все равно можете использовать этот стиль в своих интересах. Ямбический пентаметр несет повторяющийся ритм гудения-барабана. В отличие от более коротких, непредсказуемых линий, вы можете создавать темы скуки против волнения, стабильности против хаоса и т. Д.

  Он может проверить ваши пределы.

  Посмотрите, как долго вы можете писать, не сломав счетчик. В конечном итоге вы будете менять слова местами, менять и пересчитывать, чтобы выбрать слова, которые кажутся наиболее подходящими. Ограничение слогов может даже заставить вас несколько раз потянуться к тезаурусу (в этом нет ничего постыдного!) И использовать слова, о которых вы, возможно, даже не подумали с самого начала.

  Это неожиданно.

  Пентаметр ямба не так часто встречается в современной поэзии.Однако это делает его еще более ценным. Когда все сделано хорошо, написание ямбическим пентаметром может помочь стихотворению выделиться из толпы.

  Не все напряжения равны.

  В пентаметре ямба различают слабые, средние и сильные напряжения. В зависимости от того, как вы расставляете слова, некоторые ударные слоги могут стать более заметными, чем другие. Используя это в своих интересах, вы можете создать незабываемую линию, такую ​​как эта классическая линия из Hamlet :

  .

  Быть | или нет | быть | , что | вопрос.

  Конечно, в этой строке 11 слогов, но Шекспир точно не следует правилам. И в этом случае он создает мощный эффект. Слово «это» выделяется больше, чем любое другое слово в этой строке, из-за драматической паузы, которая стоит перед ним.

  Вы можете нарушить правила.

  Шекспир, как известно, добавляет лишние слоги, удаляет одни или вставляет несколько коротких строк в более длинную часть.