Любая женщина однажды сталкивается с вопросом о том, как полоскать белье. Девушек и школьниц не волнует этот вопрос. В каждой семье обычно есть стиральная машинка, делающая этот процесс легким, не требующим особого приложения физической силы. С возрастом эта проблема приобретает важность. Когда девушки становятся мамами и женами, им приходится проявлять таким способом заботу и внимание к своей семье.
Характеристика части речи
Глагол необходим, чтобы показывать действие, производимое человеком или относящее к предмету. В зависимости от того, выполнено оно или нет, бывают совершенного и несовершенного вида, что позволяет определить завершённость действия. Можно определить переходность, спряжение.
Начальная форма представляет собой инфинитив, который не укажет на время, число, род, лицо. Например, что делать? Править. То есть эти характеристики определить нельзя. Синтаксическая роль — сказуемое. Если оно составное, неопределённая форма может выступать её часть. В некоторых случаях является подлежащим или обстоятельством.
Образование одного вида в другой происходит с добавлением приставки (танцевать — станцевать). Иногда в корне слова происходит чередование гласных и согласных (полоскать — сполоснуть чашу). Если возможно сочетание глагола с существительным или местоимением в винительном падеже, то часть речи будет переходной. То есть действие переходит на предмет (взять сумку, потерять карту). Непереходными являются глаголы, которые имеют постфикс -ся и -сь. Их называют возвратными (гордиться ребёнком).
Глагол имеет три наклонения: изъявительное, условное, повелительное. К первому относятся все слова, обозначающие действия, которые произошли или будут происходить. Изменяются по временам. Если есть условие, используется частица бы, указывающая на условное наклонение.
Повелевать, значит, побуждать к действию, приказывать, просить выполнить просьбу (принеси, отрежь, напиши). Здесь отсутствует время, его нельзя определить. Образование происходит с помощью суффикса -н или нулевого суффикса. В единственном числе нулевым будет окончание, во множественном употребляется -те. Иногда добавляют частицу -ка, чтобы приказание было более мягким (соберите-ка роту).
Еще советы
Если вещь новая и вы не знаете, полиняет она при стирке или нет, необходимо провести следующее мероприятие: в тазик с теплой водой добавьте порошок или мыло, далее положите туда на 5-10 минут кусочек ткани. По истечении времени следует полоскать белье в холодной воде. Отложите его примерно на 15 минут, после тщательно просушите и прогладьте утюгом. Цвет не изменился? Прекрасно, значит, можно стирать новую вещь и не переживать, что она испортит другие. Но если у вас нет желания или времени проводить такой эксперимент, обратитесь в ближайшую химчистку.
Перед тем как начнете стирать, определитесь, каким способом стирки вы воспользуетесь на этот раз. Внимательно осмотрите вещь, если она была надета всего лишь один раз и на ней не осталось пятен различной этиологии, достаточно будет просто вывесить ее на балкон проветриться. Одежда, имеющая бирку «сухая чистка», стирается руками. Шерсть и шелк — в холодной и теплой воде.
Значение слова
Происхождение слова связано с чистотой и водой. Разобраться, как пишется слово «полоскать», несложно, если понять, что оно обозначает. В словаре можно найти несколько значений:
- Промыть водой, если относится к белью («Мама решила пополоскать бельё»).
- Продезинфицировать, когда говорят о боли в горле, о необходимости очищения полости рта (оросить спреем). От глагола образовано страдательное причастие «прополосканный».
Возвратный глагол «полоскаться» — это инфинитив, который является однокоренным словом с корневой частью -полоск-. Полоскательный — служащий для обмывания. В словаре есть несколько значений слова: купаться, мыться, обливаться водой. Кроме этого, слово используется, когда речь идёт о колебании паруса, то есть синонимом выступает слово колышется. Это страдательный глагол, образованный от «полоскать».
Важно отличаться от «поласкать», так как это слово связано с лаской и является однокоренным словом. Его значение — приголубить, погладить по голове («Я решил поласкать кошку сейчас, потому что позднее собирался обратно в город»).
Нужно знать, как правильно говорить «полоскай или полощи горло», чтобы быть грамотным человеком. Чаще всего слово употребляют в разговорной речи. Это неправильно, так как в русском языке говорят «полощи» (повелительное наклонение). Образование происходит от слова «прополоскать» («Ополоснуть машину от пыли»).
Следует отметить его характеристики: совершенный вид, поэтому отсутствует форма настоящего времени. В прошедшем времени единственного числа «прополоскал», в будущем — прополощу. Это глагол I спряжения. В зависимости от числа отличается окончания («Известный тренер всегда полощет одежду в тёплой воде»).
Почему так происходит?
Понять этот процесс можно, только рассмотрев механизм его действия на молекулярном уровне. Во время нагревания растет кинетическая энергия молекулы воды, каждая отдельная капля как будто немного сплющивается и уменьшается в размерах, а волокна ткани растягиваются, становятся набухшими и податливыми. В это время молекулам горячей мыльной воды гораздо проще проникнуть в структуру волокон и захватить с собой налипшие части грязи. Но многие из них остаются в структуре ткани и задачей холодной воды при полоскании будет удалить их оттуда.
Когда после горячей воды на ткань оказывает воздействие холодная, капли из сплющенной формы снова стремятся стать шарообразными, вернуться к изначальному состоянию, так как кинетическая энергия каждой молекулы идет на убыль. Одновременно с этим волокна ткани снова сжимаются и мыльные капли выскакивают из них, а ткань хорошо промывается и становится чистой и свежей.
Виды спряжений
Система изменения слов по лицам и числам в настоящем времени называется спряжением. Это постоянный грамматический признак глагола. Существует два вида характеристики, к которым применяется правило определения по личным окончаниям и суффиксу инфинитива. Второй вариант понадобится, если окончание без ударения (ополоснуть юбку).
Во втором спряжении есть слова-исключения, которые не входят в первый тип. Если глагол не попадёт под правило второго вида, то он однозначно будет первого (доскакать, расправляться). Есть слова-исключения, которые являются разноспрягаемыми глаголами. То есть они могут быть и первого, и второго спряжения.
Нельзя говорить «полощить», так как в русском языке такое слово отсутствует. Образование связано с корнем -лоск-, что значит чистый, блестящий. Значит, после ополаскивания одежда будет чистой. Глагол I спряжения, так как проверить можно с помощью слова «полощу». Личное окончание -у, которое указывает на вид спряжения.
Если вы решили воспользоваться стиральной машиной
Вам может показаться, что при помощи такой машины постирать белье очень просто. Надо сложить в нее белье и добавить различные средства для стирки белья. Но придется вас огорчить, существуют определенные инструкции, при соблюдении которых вещи будут отстирываться лучше.
При выборе порошка руководствуйтесь не только ценой. Особой разницы между дорогими и дешевыми средствами нет. Стоимость зависит от популярности производителя и марки, но это на качество абсолютно не влияет. Жидкость для полоскания выбирается по таким же критериям. Вы будете удивлены, но иногда недорогой порошок устраняет пятна лучше, чем дорогостоящий. Так что покупайте только проверенный и качественный порошок. Обратите внимание, чтобы на упаковке был значок — для машинки-автомат.
Правила русского языка
Нужно знать, как правильно писать «прополощите» или «прополощете». Обе формы правильные, так как второе слово образовано от глагола «прополоскать» во втором лице множественного числа будущего времени изъявительного наклонения. Первый глагол — это форма второго лица, множественного числа повелительного наклонения («Женщина будет споласкивать посуду несколько раз»).
Залогом является лексико-грамматическая категория глагола. Она выражает отношение между объектом и субъектом определённого действия. Действительный залог может быть у переходного глагола. Подлежащее — субъект, а дополнение в винительном падеже без предлога — объект («Мама купит рыбу»).
Легко проспрягать глагол в будущем времени с действительным залогом:
- Первое лицо прополощу, -скаю, -щем, -скаем.
- Второе лицо -щешь, -скаешь, -щете, -скаете.
- Третье лицо -щет, -скает, -щут, -скают.
В повелительном наклонении употребляется глагол «прополощи», «прополоскай». В сослагательном наклонении добавляется частица бы. Нельзя сказать «прополощить», следует сказать «прополоскать».
Причастия прошедшего времени, образованные от глагола, изменяются по падежам, числам, родам («прополоскавший», «прополоскавшей»). В русском языке употребляются деепричастия «прополоскавши» и «прополоскав».
Как полоскать белье
Ну вот ваше белье постиралось, теперь нужно его хорошенько прополоскать в нескольких водах. Проводите эту манипуляцию до тех пор, пока вода не будет прозрачной. Для начала используйте горячую воду, для того чтобы с волокон ткани смылись стиральные вещества и грязь. Если вы будете полоскать белье в холодной воде, частицы стиральных средств останутся на нем. Оно будет выглядеть выстиранным, но очень быстро загрязнится. Во время последнего полоскания можете добавить немного поваренной соли или уксуса. Это придаст ткани яркость и закрепит краску. Если вы промываете шелковые вещи, для предотвращения желтизны добавьте перекись водорода, которую вы можете купить в любой аптеке. Не держите долго вещи мокрыми, пострадают цвета. Все эти нехитрые советы помогут хозяйкам справиться со стиркой, не тратя много времени.
Образование форм
В форме первого лица настоящего времени в единственном числе употребляют нейтральную форму глагола «полощу». Используют в любом стиле речи. Можно подобрать проверочное слово «полощется» с ударением на второй слог. («Участник спортивных соревнований решил сполоснуться в прохладной воде»).
Понять, как произошло образование глагола можно, если выполнить морфологический разбор как части речи. Этот глагол с такими признаками: инфинитив «прополоскать» — начальная форма. К постоянным признакам относится первое спряжение, переходный, совершенный вид. Непостоянные — повелительное наклонение, единственное число, второе лицо. Синтаксическая роль зависит от контекста.
Проводят морфемный разбор, чтобы понять, что в слове полощет корень -полощ. Окончание -ет. Это форма глагола «полоскать», которая употребляется в 3 лице, единственном числе, с действительным залогом, в настоящем времени, изъявительном наклонении.
Перевод на английский язык всегда указывает на необходимость употребления со словом вода. Например, прополоскать стаканы. То есть выполнить действие в чистой воде или с её помощью. Вот несколько примеров. «Полоскать горло можно содой, разведённой в воде». «Сначала прополощи бельё, а потом прогладь утюгом его с двух сторон».
Зная, от какого слова происходит образование глагола, определяют морфем, ы с которыми можно правильно его употреблять. Морфологический разбор поможет разобрать часть речи более детально. Это позволит грамотно писать и говорить, составлять сложные предложения с сохранением информации, которую необходимо передать.
Стирка
Для начала вам придется пересортировать грязные вещи. Запомните: белое белье стирается отдельного от темного. Не забудьте вытащить из карманов все содержимое. При стирке в стиральной машине нужно застегнуть все пуговицы и молнии.
Светлое белье обычно стирают в горячей воде, а вещи, способные линять, — в более прохладной. Перед стиркой сильнозагрязненную одежду нужно замочить. Только в рекламе показывают, что пятна легко удаляются при помощи средства для стирки белья, в жизни такое встречается редко. Если вы заметили пятна от жира, фруктов, краски, кофе, крови — замочите вещи в порошке вместе с пятновыводителем.
( 2 оценки, среднее 5 из 5 )
ПОДЕЛИТЬСЯ
Контрольная мониторинговая работа за 1 полугодие ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс 2 варианта заданий с ответами 56 регион Оренбургская область, официальная дата проведения полугодовой работы 11 декабря 2021 год.
-
Скачать задания 1 варианта
-
Скачать задания 2 варианта
-
Скачать ответы
Контрольная работа по русскому языку 11 класс за 1 полугодие 2021-2022 вариант №1
Вариант 2
Сложные задания с 1 варианта:
Важный вопрос связан с механизмами проведения реформы русской орфографии и с тем, кто же окончательно решает, быть или не быть реформе. Кажется, что ответ прост: решать должен народ, который на этом языке говорит. Судя по откликам на реформу, народ против. Но в этом есть и определённое лукавство. Ведь реакция прессы — это всё-таки реакция образованного взрослого населения. А в поддержку реформы могли выступить как раз менее образованные люди и, конечно, школьники, которые, впрочем, при референдумах не имеют права голоса. С другой стороны, кажется не вполне разумным решать такие вопросы голосованием. Всё-таки культурная и языковая норма, в том числе и орфографическая, — вещь по определению консервативная, и отменять её простым большинством голосов нельзя.
Слишком легко и быстро тогда будет меняться наша культура. И не исключено, что, проводи мы референдумы по правописанию каждый день, по понедельникам мы будем писать корова, а по вторникам карова. По-видимому, если говорить о серьёзных изменениях, нельзя обойтись без серьёзного общественного обсуждения, на котором естественному для образованной общественности орфографическому консерватизму должны противостоять лингвистические доводы, сформулированные абсолютно понятным для неспециалиста языком. Причём существенно даже не то, будет ли реакция общественности негативной (а она должна быть таковой), а то, <…> негативной она будет. И, следовательно, допустимо ли ею пренебречь.
Подготовка реформы требует не только разработки теоретических постулатов, но и подготовки общественности к реформе. Фактически мы приходим к тому, что называется специфическим и малопонятным для недавних эмигрантов русским словом «пиар». Так вот, пока пиар реформы был крайне неудачным. (По М А. Кронгаузу)
1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1)Текст относится к публицистическому стилю, так как основная цель этого текста — воздействие на массового читателя посредством общественно значимой информации.
- 2)Характер речи в тексте подчёркнуто официален, логичен, бесстрастен, а лексика отличается точностью, не допускающей разночтений.
- 3)Первый абзац текста строится на основе антитезы, позволяющей описать противоречивость ситуации, о которой говорит автор.
- 4) В тексте активно используются вводные конструкции (конечно, no-видuмому, следовательно и др.), выражающие оценку реальности, указывающие на последовательность мыслей.
- 5)В тексте присутствует чётко выраженная субъективная оценка ситуации, несмотря на отсутствие личного местоимения я, и это достигается включением в текст слов нельзя, должны и др.
Ответ: 1345
2)Самостоятельно подберите наречие, выполняющее функцию союзного слова, которое должно стоять на месте пропуска в двенадцатом (12) предложении текста. Запишите это наречие, выполняющее функцию союзного слова.
Ответ: насколько
3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в последнем предложении первого абзаца текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ГОЛОС, -а (-у), мн. -а, -ов, муж.
- 1) Совокупность звуков, возникающих в результате колебания голосовых связок. Громкий, тихий голос. Певческий голос.
- 2) Одна из двух или нескольких мелодий в музыкальной пьесе, партия в вокальном ансамбле. Романс для двух голосов.
- 3) Внутреннее побуждение, осознание чего-либо. ( книжн.). Голос совести. Голос чести. Голос разума. Внутренний голос.
- 4) Предоставленное законодательством полномочие публично заявлять своё мнение при рассмотрении государственных, общественных вопросов. Совещательный голос. Решающий голос.
Ответ: 4
4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. опозОривать заподАзривать Иконопись закУпорка замЫшленный блАговестить иконогрАфия предвосхитИть
Ответ: предвосхитить
5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. В романе показана жизнь как столичного, так и ПОМЕСТНОГО дворянства. Мне так хочется сделать вам что-нибудь УГОДНОЕ и приятное. Шубин отличался ФАНАТИЧЕСКОЙ верой в справедливость. Судьба улыбнулась САДОВНИЧЕСКОМУ сыну, когда он поступил в университет. Работа над вторым томом «Мёртвых душ», которая длилась десять лет, шла трудно, с перерывами и ДЛИТЕЛЬНЫМИ остановками.
Ответ: садовничьему
6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Для полного представления о работе Оренбургской специализированной службы необходимо было провести интегральное оценивание всех регионов Российской Федерации и позиционировать место Оренбургской области среди других регионов.
Ответ: определить
7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. (нет) ПОЛУТОРАСТА книг килограмм ПОМИДОРОВ ПОСКОЛЬЗНУТЬСЯ на улице ВДОХ облегчения СКРУПУЛЁЗНЫЙ подсчёт грущу ПО ВАС ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ ситуация поздравительные АДРЕСЫ.
Ответ: вздох
9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая ударением гласная корня. Запишите номера ответов.
- 1) подниматься; вымокший; наращение; косить (траву); росистый (луг);
- 2) отображать; наваждение; безотлагательно; помирить (друзей); растерялся;
- 3) достижение; утопический; коллекционный; приноровиться; тиснённый (золотом);
- 4) совмещать; неукротимый; гениальный; поглощать; прядут (шерсть);
- 5) паломничество; изобразительный; трактовать; полоскать (бельё); вентилятор
Ответ: 34
10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) пр_даваться (мечтам); пр_бывать ( на отдыхе); непр_ложный (закон); пр_ходящий (момент); пр_творить (в жизнь);
- 2) непр_ступная (крепость); непр_менимый ( в быту); пр_терпеться (к боли); пр_зирать (сироту); пр_вередливый (человек);
- 3)и_мучиться; не_гибаемый; не_дешний; бли_сидящий; чере_чур;
- 4)экстр_ординарный; пр_язык; пр_история; пр_матерь; _моральный;
- 5)сорок_ножка; девяност_дневный; бог_дельня; сорок_летний(юбилей); центр_фуга
Ответ: 124
11)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) алюмини_вый; каракул_вый; эмал_вый; тюл_вый; владел_ц;
- 2) бахромч_тый; бесступенч_тый; бороздч_тый; клетч_тый; переливч_тый;
- 3) болот_стый; желт_зна; бел_зна; кресл_це; чернослив_нка;
- 4) виш_нка; монаш_нка; баш_нка; гусен_чка; врем_чко;
- 5) трещ_тка; засветл_; досрочн_; реч_нка; холщ_вый.
Ответ: 1235
12)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1)перемеш_нный (ложечкой); смеш_нный (с сиропом); навеш_нный (друг на друга); выкач_нный (мёд);
- 2)(озеро) обезрыб_ло; (болезнь) обессил_ла; (земля) обесплод_ла; (деревни) обезлюд_ли; (старик) обеспамят_л;
- 3)обвал_нная (в сухарях); насто_нный (на травах); раска_вшийся (преступник); почу_вший (опасность); раста_вшее (мороженое);
- 4) стел_щийся (туман); се_щийся (дождь); кле_щий (карандаш); ро_щий, пол_щий;
- 5) колебл_мый (ветром); слыш_мый (вдали); движ_мый; выздоров_вший (ребёнок); леле_мый (мамой)
Ответ: 13
13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Бак, (НЕ) ВМЕЩАВШИЙ и сорока литров бензина, стоял в углу двора, мешая проезду. В дверь входит (НЕ) СПАВШИЙ много суток человек. В детстве няня (НЕ) ДОСМОТРЕЛА за ним, и он, упав с лестницы, на всю жизнь остался инвалидом. Пахло (НЕ) ПРОСОХШЕЙ после обильных дождей землёй. Чемодан был слишком тяжёлым, и его (НЕ) ДОТЯНУЛИ до вагона. Часто, когда мальчики звали его поиграть во дворе, он, бросив всё, (НЕ) ДОУЧИВАЛ уроки до конца.
Ответ: недосмотрела
14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Михаил старался продумать все, даже самые благоприятные и неблагоприятные исходы (НА) ПЕРЁД: ему, (ПО) ВИДИМОМУ, становилось легче ориентироваться в реальной ситуации, когда в голове была построена богатая сеть потенциальных вариантов. (В) СЛЕДСТВИЕ сложности характера дяди Полина практически никогда не обращалась к нему за помощью или поддержкой, да и ВРЯД (ЛИ), думала она, он был способен на сочувствие. Друзья засиделись за разговорами (ДО) ТЕМНА, (ОТ) ТОГО что очень долго не виделись. Статуя (НА) ОЩУПЬ была холодной и сладкой, (ПО) ЭТОМУ ученик скульптора, будучи с завязанными глазами, предположил, что сделана она не из гипса или бронзы, а из мрамора. ЧТО (БЫ) не толкать друг друга рюкзаками, по узким дорожкам ребята шли не всей толпой, а (ПО) ДВОЕ.
Ответ: дотемнаоттого
15)Укажите все цифру (-ы), на месте которых пишется Н. Мир и тишина покоятся над Выборгской стороной, над ее немоще(1)ыми улицами, деревя(2)ыми тротуарами, над разграбле(3)ыми садами, над заросшими дикови(4)ой крапивой злово(5)ыми канавами, где под обтёрха(6)ым от времени забором какая-нибудь коза, с оборва(7)ой кручё(8)ой –перекручё(9)ой несколько раз сучё(10)ой веревкой на шее, прилежно щиплет траву или дремлет тупо, да в полдень простучат лакирова(11) ые сапожки с высокими точё(12)ыми каблуками прошедшего по заполне(13)ому людьми тротуару писаря.
Ответ: 1, 10, 12
16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Обрушился огонь орудий и целых три часа подряд не разговаривали люди и били пули невпопад. 2) Как только поезд тронулся и вокзал начал медленно отдаляться Петя принялся плакать. 3) До самой осени нещадно палит раскаленное Аральское небо и веет ураганный ветер испепеляя все вокруг. 4) Только под самый новый год мороз сковал землю как следует и зима застлала просторы отбеленными морозом полотнами перерезала улицы белыми горами. 5) Скоро у скворчонка отрос длинный хвост и крылья обросли жесткими черным перьями и нос стал коричневым.
Ответ: 1234
17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. А Сонечка (1) кое-как выучив уроки (2) каждодневно и ежеминутно увиливала от необходимости жить в патетических и крикливых тридцатых годах (3) и пасла свою душу на просторах великой русской литературы (4) то опускаясь в тревожные бездны (5) подозрительного Достоевского (6) то выныривая в тенистые аллеи Тургенева (7) и провинциальные усадебки (8) согретые беспринципной и щедрой любовью (9) почему-то второсортного Лескова.
Ответ: 12468
18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Князь Андрей (1) видимо (2) желавший смягчить неловкость речи Пьера, приподнялся, собираясь ехать и подавая знак жене. Ему (3)видимо (4) все бывшие в гостиной не только были знакомы, но (5) проще говоря (6) надоели ему так, что и смотреть на них и слушать их ему было (7) наверное (8) скучно.
Ответ: 1235678
19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Старушка (1) как только уехал наш герой (2) в такое пришла беспокойство (3) насчет могущего произойти со стороны его обмана (4) что, не поспавши три ночи сряду, решилась ехать в город (5) несмотря на то (6) что лошади не были подкованы (7) и там узнать наверно (8) почем ходят мертвые души (9) и уж не промахнулась ли она, боже сохрани, продав их, может быть, втридешева.
Ответ: 1245678
20)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая (-ые). Он думал о благополучии дружеской жизни (1) о том (2) как бы хорошо было жить с другом на берегу какой-нибудь реки (3) потом чрез эту реку начал строиться у него мост (4) потом огромнейший дом с таким высоким бельведером (5) что можно оттуда видеть даже Москву (6) и там пить вечером чай на открытом воздухе (7) и рассуждать о каких-нибудь приятных предметах; потом, что они вместе с Чичиковым приехали в какое-то общество в хороших каретах (8) где обворожают всех приятностию обращения (9) и что будто бы государь, узнавши о такой их дружбе, пожаловал их генералами (10) и далее, наконец, бог знает что такое (11) чего уже он и сам никак не мог разобрать.
Ответ: 12345891011
21)Найдите предложения, в которых ТИРЕ ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1) Первая тёмная комната была обращена в прихожую, а светлая — в спальню. (2) В громадном простенке стоял большой стол с зеленоватым маленьким самоваром. (3) Рядом с ним — исполинских размеров диван. (4) На круглом ржавом подносе, с маленькой решёточкой кругом, стояли два стакана. (5) Напротив стола, у стены, находился массивный турецкий диван, обтянутый тиком, во многих местах разодранный, откуда виднелась другая материя. (6) За диваном — простого дерева комод с рассохшимися ящиками и тут же маленький туалетный ящик с зеркалом. (7) По другой стене тянулась длинная кровать с коротенькой периной и кожаными подушками, напоминавшая детей, выросших из своего платья. (8)Возле кровати стоял разложенный стол, на нём запылённые роли, парики, бритвы, — всё это было пересыпано табаком и пылью. (9) Противоположная стена от двери до окна была завешана разного рода платьями: тут висел французский кафтан с блёстками, греческая рубашка, испанский плащ рядом с засаленным халатом, шубой и другими платьями – со всем тем, что крайне редко шло в обиход.
Ответ: 136
22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Не стоит читать сказки, так как их читают только инфантильные люди. 2) Без сказок мир был бы скучным и серым. 3) Язык — это способ думать и понимать мир. 4) В пространстве сказки открывается не обыденный, а особый мир, в нём жизнь приобретает новый смысл. 5) В сказках успех ждёт не того, кто робеет и пугается, а того, кто пытается добиться цели любой ценой.
Ответ: 234
26)«Рассуждая о роли сказок в нашей жизни, автор акцентирует внимание читателей на противоположных явлениях с помощью (А) (предложения 1, 17, 18 и 19, 21, 25 и 26). Стремясь сделать высказывания более яркими, автор прибегает к такому лексическому средству, как (Б) (предложения 1, 5, 39), а придать высказыванию разговорную окраску ему помогает троп (В) (предложения 11, 15, 22, 26). Полноту и развёрнутость тексту придаёт фигура (Г) (предложения 6, 8, 14, 19, 20)».
Ответ: 7162
Сложные задания с 2 варианта:
В последние годы в отечественной и зарубежной литературе появилось значительное количество работ о влиянии полнорационных кормосмесей на показатели продуктивности животных и на процессы пищеварения коров. Особое место в исследованиях уделено разработке методов приготовления полноингредиентных смесей с применением высокотемпературных сушилок.
Этот способ заготовки позволяет существенно снизить зависимость от погодных условий, выбрать заранее намеченные оптимальные сроки уборки кормовых культур, повысить качество кормов и увеличить выход питательных веществ в конечном продукте с единицы посевной площади. Широко применяется однотипное кормление <…> длительного срока полнорационными кормосмесями, изготовленными на основе консервированных кормов. Таким образом устраняются сезонный характер кормления, смена рационов, использование кормов с малым запасом питательных веществ и другие недостатки традиционного летнего кормления.
Нормировать кормление коров по периодам лактации можно путём приготовления различных кормосмесей для каждой технологической группы. Кормосмеси готовятся из всего набора кормов суточного рациона. Измельчённые ингредиенты в определённом соотношении согласно структуре рациона перемешиваются в смесительном бункере, к ним добавляется примерно половина концентрированных кормов. Остальное количество концентратов скармливается в зависимости от продуктивности индивидуально на доильных площадках.
Смесь грубого корма с концентратами даёт больший эффект, чем высококонцентрированные рационы или рационы с одним грубым кормом, так как создаёт в рубце более стабильные условия и благоприятный PН для образования белка.
1)Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
- 1) Текст относится к публицистическому стилю, так как в нём раскрывается общественно значимая тема, а основной целью является воздействие на массовое сознание читателей.
- 2) Адресатом этого текста является специалист, учёный — об этом говорит узкоспециальная тема текста, наличие терминов (полнорационные кормосмеси, технологическая группа, благоприятный PН и др.).
- 3)О том, что этот текст написан в официально-деловом стиле, можно судить по использованию таких синтаксических конструкций, как безличные предложения (нормировать кормление коров по периодам лактации можно путём приготовления различных кормосмесей для каждой технологической группы).
- 4) Большая часть слов в тексте употреблена в прямом (номинативном) значении (кормление, рацион и др.), образность, экспрессивность отсутствует, что способствует максимально объективной передаче информации, лишённой субъективных оценок.
- 5) К основным целям текста относится проблематизация описываемой ситуации, привлечение широких общественных масс к проблеме, волнующей автора, чем и обусловлено повсеместное использование эмоциональноэкспрессивной лексики.
Ответ: 24
2)Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в первом (1) предложении третьего (3) абзаца текста. Запишите этот производный предлог.
Ответ: втечение
3)Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ГРУБЫЙ, выделенного в последнем предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ГРУБЫЙ, -ая, -ое
- 1) Недостаточно культурный, неделикатный, нечуткий, нетонкий. Грубый человек. Грубая выходка. Грубые манеры. Грубая душа. Грубое сердце. Грубая игра (в спорте: с резкими приёмами, с нарушением правил).
- 2) Недостаточно отделанный, простой. Грубая шерсть. Грубое сукно (толстое, низкосортное). Грубая пища. Грубая работа.
- 3) Жёсткий, негладкий, шероховатый. Грубая кожа. Грубые руки (загрубелые). 4) Предварительный, приблизительный, не разработанный в подробностях. Грубый подсчёт. Грубо (нареч.) говоря (приблизительно).
- 5) Неприятный на слух, резкий и низкий. Грубый голос.
- 6) Об ошибке, нарушении чего-либо. Серьёзный (в 3-м знач.), немаловажный. Грубая ошибка, опечатка. Грубое нарушение правил.
Ответ: 2
4)В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. прОткнутый щАвель брОня (на сеанс) апострОф нессесЕр ополОснутый облегчИть переходнОй (мост)
Ответ: щавель
5)В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. При температуре от +2 °С до +6 °С свежий сыр в вакуумной упаковке может храниться более полугода, а в МОРОЗИЛЬНОЙ камере этот продукт сохраняет свои свойства ещё дольше. Среди КРАСОЧНЫХ рыб коралловых рифов есть много чрезвычайно интересных видов, которые, образовав пару, могут сохранять верность друг другу всю жизнь. В деревянных срубах находят редкие КОСТЯНЫЕ и бронзовые наконечники стрел, всевозможные бронзовые пряжки, железные орудия. Стремясь сделать свою жизнь максимально КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ, люди изменили облик Земли, воздвигли города, провели в них газ и электричество. Вода стала светло-голубой, прозрачной, так что уже можно было хорошо рассмотреть ПЕСЧАНОЕ дно.
Ответ: комфортной
6)Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово. Удобство заключается и в инфраструктуре возводимых кварталов, и в месте его расположения, и в однородном контингенте, проживающем в кварталах типовой застройки.
Ответ: однородном
7)В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пара ГОЛЬФОВ о ТРОИХ зайчатах инсценировка БАСНЕЙ наиболее ТОЧНОЕ слово БЕРЕЖЁШЬ честь нет ПЕЧЕНИЙ ГОРЯЧИЙ гренок.
Ответ: басен
9)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
- 1) пригорел; предложение; жук-плавунец; подрасти; (край) косит;
- 2) застелить; прискакать; заревой; претворить (в жизнь); проклинать (врага);
- 3) зажигательно; поплавок; вымоченный; обнимать; заклинатель;
- 4) равнение; отрасль; припоминать; наклонение; укротитель;
- 5) поравняться; творение; словосочетание; пожимать; пожинать.
Ответ: 235
10)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) пр_образовать; пр_двестник; пр_людия; непр_ходящие (ценности); пр_терпеть (лишения);
- 2) под_язычный; меж_ярусный; ад_ютант; двух_ярусный; пан_европейский;
- 3) небез_звестный; пред_стория; пред_словие; сверх_зысканный; из_мать;
- 4) бе_пощадный (судья); _держанный (человек); бе_форменная (фигура); ра_серженный (сосед); чере_чур (строгий);
- 5) пр_ходящий (момент); пр_терпеться (к боли); пр_дел (мечтаний); пр_подать (урок); пр_вентивные (меры)
Ответ: 124
11)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1)узбек_кий; новгород_кий; персид_кий; адвокат_кий; щеголь_кой;
- 2) кирпич_к; выражень_це; изголовь_це; раздоль_це; погорел_ца;
- 3) заносч_вый; податл_вый; каракул_вый; фланел_вый; переливч_тый;
- 4) свинц_вый; грош_вый; руч_нка; струч_к; (бежать) рысц_й;
- 5) (заезжать) запрост_; (отстроить) занов_; натуг_ (подпоясаться); (выполнить) досрочн_; (оттереть) дочист_
Ответ: 124
12)Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
- 1) бесед_вать; загляд_вать; перетрях_вать;отсе_вать; обур_вать;
- 2) размеж_вать; буш_вать; увещ_вать; продл_вать; отгрыз_нный (огурец);
- 3) развеш_нные (для просушки); разве_нный (по ветру); пристрел_нный (зверь); навеш_нный (сахар); размеш_нный (в воде);
- 4) свал_нный (из шерсти); навал_нные (друг на друга); обвал_нный (в муке); помеш_нный (борщ); пристрел_нный (волк);
- 5) незыбл_мый (авторитет); рису_мый (художником); се_мая (пшеница); обид_вший (ребёнка); обессил_вший (человек)
Ответ: 25
13)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. По мере приближения к морю всё яснее был слышен (НЕ) УМОЛКАЮЩИЙ ни на минуту шум беспокойных волн. Отношения с соседями были вовсе (НЕ) ПРОСТЫМИ, и всё же Николай о каждом из них всегда говорил уважительно. Температура воздуха в течение дня менялась очень (НЕ) ЗНАЧИТЕЛЬНО. Произведение (НЕ) ПЕРЕВЕДЕНО на европейские языки, поэтому иностранному читателю оно плохо знакомо. Наташа сама себя считала простой, заурядной, но Антон знал, что всё далеко (НЕ) ПРОСТО. Девушка покорила Фёдора (НЕ) ВОСПИТАННОСТЬЮ и красотой, а необычайно острым умом.
Ответ: незначительно
14)Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Невнимательное, незаинтересованное слушание музыки точно ТАК (ЖЕ), как невнимательное чтение книг или рассматривание картин, только утомляет нас, отбирает наши силы, а (В)ЗАМЕН ровно ничего не даёт. Мы поняли, (ОТ) ЧЕГО отец ТАК (ЖЕ) сердит, как и вчера. (ТОТ) ЧАС своей жизни я запомнил (НА) ВСЕГДА. (В) ПОСЛЕДСТВИИ он объяснил мне, (ПО) ЧЕМУ так долго не приезжал в родные края. (В) ЗАКЛЮЧЕНИЕ собрания был дан весёлый концерт, (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ которого зрители часто смеялись.
Ответ: впоследствии почему
15)Укажите все цифру (-ы), на месте которых пишется Н. Давно не чёса(1)ые пута(2)ые волосы беспризор(3)ика остригли, а его нарядили в стира(4)ую-перестира(5)ую глаже(6)ую одежду: домотка(7)ую холсти(8)ую рубаху, полотня(9)ые широче(10)ые штаны, подпояса(11)ые плетё(12)ой скруче(13)ой вдвое бечёвкой, суко(14)ые онучи.
Ответ: 2 3 4 5 6 7 9 12
16)Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Измученные боем они валились с ног от усталости и желания спать и всеми силами тянулись к блиндажам погреться. 2) К полудню черные облака почти коснутся земли задует сырой ветер и польются томительные нагоняющие сон обложные дожди. 3) Когда дремота все гуще застилала его сознание и смутный шелест буков совсем стихал он мирно засыпал и переставал уже различать дальний лай деревенских собак. 4) Зарумянились клён и рябина и в кудрях берёз появились золотые пряди. 5) Тринадцатилетним мальчиком Репин попал на выучку к иконописцу и через три года его стали приглашать в соседние губернии расписывать церкви и писать образа.
Ответ: 1345
17)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Торопясь и повторяясь(1) я лепетал все о каких-то мелочах (2) о каком-то сгоревшем доме (3) где некогда солнечный лоск половиц отражался в (4) наклонённом на одну сторону (5) зеркале (6) о старых книгах и старых липах лепетал я (7) о безделушках (8) о первых моих стихах в кобальтовой школьной тетради (9) о каком-то сером валуне (10) обросшем дикой малиной посреди поля (11) полного скабиоз и ромашек, – но самое главное я никак высказать не мог – путался я (12) осекался (13) и начинал сызнова.
Ответ: 1236789101112
18)Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Она (1) видимо (2)забыла свои годы и пускала в ход по привычке все старинные женские средства. Соня улыбалась парадно, но (3) видимо (4) мучилась ревностью: то бледнела, то краснела и всеми силами прислушивалась к тому, что говорили между собою Николай и Жюли. Князь Андрей (5) видимо (6) желавший смягчить неловкость речи Пьера, приподнялся, собираясь ехать и подавая знак жене.
Ответ: 125
19)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна (-ы) стоять запятая(-ые). Слова хозяйки были прерваны странным шипением (1) так что гость было испугался; шум походил на то (2) как бы вся комната наполнилась змеями; но, взглянувши вверх, он успокоился (3) ибо смекнул (4) что стенным часам пришла охота бить; за шипеньем тотчас же последовало хрипенье (5) и наконец (6) понатужась всеми силами, они пробили два часа таким звуком (7) как бы кто колотил палкой по разбитому горшку (8) после чего маятник пошел опять покойно щелкать направо и налево.
Ответ: 12345678
20)Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте которой (-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая (-ые). Когда дремота все гуще застилала его сознание (1) когда смутный шелест буков совсем стихал (2) и он переставал уже различать и дальний лай деревенских собак (3) и щелканье соловья за рекой (4) и меланхолическое позвякивание бубенчиков, подвязанных к пасшемуся на лугу жеребенку, – когда все отдельные звуки стушевывались и терялись (5) ему начинало казаться (6) что все они, слившись в одну стройную гармонию, тихо влетают в окно (7) и долго кружатся над его постелью, навевая неопределенные (8) но удивительно приятные грезы.
Ответ: 134568
22)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) С раннего детства память Андерсена была полна разных волшебных историй, и он легко и непринуждённо говорил о них в своих сказках. 2) Всё привлекало внимание сказочника: будь то горлышко пивной бутылки, капля росы на пере, потерянном иволгой, или заржавленный уличный фонарьэти скромные вещи помогали выразить могучую и великолепную мысль. 3) Многие свои сказки Андерсен писал среди зимы, в разгар детских елочных праздников, и придавал им нарядную форму, свойственную елочным украшениям. 4) Андерсену помогли поверить в себя сломанный оловянный солдатик и слова немолодой женщины о его колыбельной, под которую так хорошо засыпает ребёнок. 5) Некрасивый человек, выходец из бедняцкой среды, Андерсен покорил мир и стал любимым сказочником, не растерял, несмотря на то что путь его был тернист, ни доброжелательства к людям, ни жажды справедливости, ни способности видеть поэзию всюду, где она есть.
Ответ: 235
26)Рассказывая об Андерсене, писатель размышляет об истоках его творчества. Перечисляя профессии, в которых себя видел будущий писатель, К.Г. Паустовский использует такое синтаксическое средство, как (А)___ (предложение 3). Многочисленные тропы (Б)____(«голос сказки» — предложение 4, «ропот моря» -предложение 10) и (В) ____ «как орден» (в предложении 29) – погружают нас в мир воображения и мечты великого сказочника, а приём (Г)____ (предложения 35-38) помогает увидеть силу духа Андерсена.
Ответ: 6132
Другие тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс:
Русский язык 11 класс статград ЕГЭ 2022 варианты РЯ2110201-РЯ2110202 с ответами
Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами