Полное собрание сочинений в одиннадцати томах том 6 стихотворные переводы пастернак борис леонидович

Генрих фон Клейст (1777—1811)

Немецкий драматург и прозаик Клейст, с необычайной страстью и самозабвением боровшийся за поэтическую славу, при жизни так её и не дождался. Его короткая жизнь была как бы непрерывным самосожжением: и в творчестве, и в своей общественной деятельности он всегда доходил до последнего предела.

Бернд Вильгельм Генрих фон Клейст родился во Франкфурте-на-Одере в старинной дворянской семье, где военная карьера была прочно укоренившейся традицией. Отдавая ей дань, Клейст становится гвардейским офицером, юношей участвует в походах против революционной Франции. Но в возрасте 22 лет он расстаётся с армией и поступает во Франкфуртский университет, где изучает философию. Знакомство с теорией Иммануила Канта о непознаваемости мира вызывает у него жестокий духовный кризис.

В 1801 — 1802 гг. Клейст пишет свои первые драмы: трагедии «Семейство Шроффенштейн» и «Роберт Гискар».

Одержимый творческим честолюбием, Клейст страстно желал, чтобы его пьесы одобрил боготворимый им Гёте. Но Гёте относился к ним сдержанно или даже с откровенным осуждением. (Позднее, после неудачной постановки в Веймаре в 1806 г. комедии Клейста «Разбитый кувшин», их отношения завершились полным разрывом.)

Старый поэт Виланд, которому Клейст в его имении близ Веймара читал первый вариант трагедии о Гискаре (впоследствии уничтоженный), предсказал автору великое будущее: «Если бы духи Эсхила, Софокла и Шекспира соединились, чтобы создать трагедию, она была бы такой, как „Смерть норманна Гискара» Клейста, если бы она в целом соответствовала тому, что я тогда от него услышал. С этой минуты я решил, что Клейст родился для того, чтобы заполнить большой пробел в нашей литературе, который (по крайней мере, по моему мнению) не заполнили даже Гёте и Шиллер. »

После страшного поражения, которое Пруссия потерпела от Наполеона под Йеной в 1806 г., в творчестве Клейста происходит явный перелом. Отныне главной его целью становится борьба против французов, фактически поработивших Германию. Он пишет публицистические произведения и стихи, призывающие к беспощадной битве с врагом, и патриотическую драму «Битва Германа» (1808 г.), основанную на рассказе древнеримского историка Тацита о победе германского князя над римскими легионами Квинтилия Вара. Смысл этой аллегории был прозрачен для современников.

Борясь с тяжёлой нуждой и непризнанием, Клейст проявляет чудеса энергии: он издаёт в Дрездене журнал «Феб», где печатает свои драмы и рассказы; переехав в 1810 г. в Берлин, выпускает «Берлинские вечерние листки». Здесь он завязывает отношения с писателями-романтиками — А. фон Шамиссо, Л. Тиком, Л. А. фон Арнимом, К. Брентано, Й. Эйхендорфом. Однако бурный патриотический порыв Клейста вызывает неодобрение прусского двора, не желавшего открытого конфликта с Наполеоном. Множатся цензурные препятствия, из-за которых в марте 1811 г. Клейст прекращает издание «Листков». Не видя конца унижению нации и своим невзгодам, писатель решает добровольно уйти из жизни: в ноябре 1811 г. он застрелился вместе со своей подругой Генриэттой Фогель. В прощальном письме к сестре, Ульрике фон Клейст, сказаны ставшие впоследствии знаменитыми слова: «Горькая истина заключается в том, что на земле мне уже ничто не могло помочь».

В центре драматургии Клейста — человек, наделённый могучими страстями, который оказывается лицом к лицу со своей судьбой. Громадный творческий дар Клейста позволял ему создавать характеры подчас шекспировской мощи. Герой его ранней драмы «Роберт Гискар», победоносный вождь норманнов, осадил столицу Восточной Римской империи. Нечеловеческая воля Гискара внушает трепет, на него как бы ложится отсвет фантастической военной карьеры современника Клейста — Наполеона. Однако Клейст не хочет допустить последнего триумфа завоевателя: в лагере Гискара свирепствует чума, болен и он сам, хотя невероятным усилием воли скрывает свою болезнь от войска.

Драма «Пентесилея» — история страстной, но несчастливой любви царицы амазонок Пентесилеи и греческого героя Ахилла. Клейст здесь интерпретирует античность совсем иначе, чем Гёте и Шиллер, как бы предвосхищая будущее «дионисийство» Ф. Ницше. Не красота и гармония, а яростное буйство страстей господствует в его драме. Полюбив Ахилла, Пентесилея готова отступить от бесчеловечного устава амазонок, который требует отказа от любви. За это её жестоко упрекает верховная жрица. Пентесилея теряет власть над собой и впадает в безумие. Любящих ждёт гибель. Перед нами поистине «поединок роковой» двух сильных натур, их трагическое единоборство. Драма написана звучным выразительным стихом и отличается редкостной психологической глубиной. Отдельные лирические сцены, в которых автор вдохновенно прославляет власть любви, несколько искупают мрачный в целом колорит трагедии.

Трагедия Клейста «Роберт Гискар» так и осталась фрагментом, но Т. Манн по праву считал этот фрагмент одним из величайших произведений немецкой литературы

Высшие достижения Клейста-драматурга — комедия «Разбитый кувшин» (издана в 1811 г.), самое жизнерадостное его произведение, а также трагедия «Принц Фридрих Гомбургский» (1809—1810 гг., издана в 1821 г.). Множество комических ситуаций возникает по ходу судебного разбирательства, начатого из-за того, что поздним вечером кто-то разбил кувшин у крестьянки Марты. «Изюминка» этого дела в том, что кувшин разбил сам судья, плешивый деревенский волокита Адам, решивший приударить за дочерью Марты — Евой. Во время суда Адам искусно пытается запутать дело и обвинить в содеянном жениха Евы, Руперта, но приезжий ревизор разбирается во всём и отстраняет его от должности. Если во время ночного визита Адам пострадал, так сказать, телесно (заработав себе шишки и синяки), то теперь он терпит моральное и служебное фиаско.

В пьесе царствует стихия искромётного народного юмора (отлично переданная и в русском переводе Б. Л. Пастернака), и выведена целая галерея неподражаемых комических типов во главе со старым плутом Адамом. По отзыву одного из выдающихся немецких драматургов, «со времён Фальстафа в области комедии не было создано ни одного персонажа, достойного хотя бы развязать шнурки на башмаках деревенского судьи Адама». «Разбитый кувшин» остался единственной комедией Клейста.

Темы родины и чести, так волновавшие писателя с момента наполеоновского вторжения в Германию, нашли своё завершение в последней его трагедии «Принц Фридрих Гомбургский», в этом «совершенном произведении искусства, которое не с чем сравнить в немецкой драматической литературе», как выразился знаменитый театральный критик Г. Иеринг. В более ранней драме «Битва Германа» патриотизм Клейста принимал форму восхваления германского варварства и первобытного коварства. В «Принце Гомбургском» Клейст обращается к эпизоду из прусской истории XVII в. и выдвигает иную, парадоксальную, но глубоко гуманную концепцию патриотизма и воинской славы. Герой драмы юный принц Фридрих Гомбургский — пылкий мечтатель романтического склада, несколько отрешённый от действительности и всецело поглощённый любовью к принцессе Наталии Оранской, племяннице бранденбургского курфюрста. Он не обращает внимания на диспозицию сражения и вопреки приказу слишком рано бросает свой полк в атаку. Разгневанный курфюрст объявляет, что виновник достоин смерти и будет предан суду военного трибунала, хотя именно действия принца и привели армию к победе.

Узнав о приговоре, Фридрих Гомбургский вначале испытывает непреодолимый страх. Однако побеждает минутную слабость и позднее, когда ему предоставляют самому решить свою участь, твёрдо заявляет, что готов искупить вину ценой собственной жизни. Тогда курфюрст уничтожает смертный приговор и велит Наталии увенчать принца лавровым венком победителя.

Таково своего рода нравственное и политическое назидание автора правителям Пруссии: не безжалостный воинский долг, на все лады превозносимый апологетами прусской славы, а мудрая человечность, гармония личного и общественного должна, по мысли Клейста, стать незыблемой основой государства.

Драма вызвала явное неудовольствие двора. Наиболее проницательное её толкование дал известный драматург Ф. Геббель: «. в этой драме, как ни в одной другой, изображается становление незаурядной личности во всей его непосредственности». Принц Гомбургский не рождается героем, он становится им. Так возникает глубоко традиционная для немецкой литературы тема воспитания личности, преодоления своеволия.

Литературовед В. М. Жирмунский отметил связь новеллистики Клейста с классической традицией, и в первую очередь с новеллами Сервантеса: «Он (Клейст. — Прим, ред.) ищет в искусстве композиционной строгости и законченности, не музыкальных, а прежде всего — архитектонических эффектов»

Клейст — прирождённый повествователь. Эта грань дарования писателя раскрывается в его новеллах. Их отличают захватывающий сюжет, редкая выразительность слова, чёткая продуманность каждой детали.

Действие одной из самых совершенных в художественном отношении новелл Клейста — «Обручение на Сан-Доминго» (1811 г.), повествующей о трогательной любви молодого французского офицера Густава фон дер Рида и юной метиски Тони, разворачивается в 1803 г., во время мятежа негров во французских колониях. Изобретательность Тони, которая с помощью хитрой уловки хочет спасти Густава от ярости мстительного негра Гоанго, оказывается для неё роковой. Заподозрив предательство, Густав стреляет в девушку, затем, убедившись в её невиновности, убивает себя. Стихийный порыв чувства представлен здесь как высшая человеческая ценность. Новеллы Клейста (подобно некоторым его драмам, в том числе «Пентесилее») отмечены высоким эмоциональным напряжением и вместе с тем строго продуманной композицией.

Клейст написал всего восемь новелл. Известно, что им был создан и большой роман, но рукопись его пропала в берлинской типографии

Могучий творческий дар Клейста ярко проявился в исторической повести «Михаэль Кольхаас» (1808— 1810 гг.). Это история мятежника, защищающего закон и своё человеческое достоинство. Действие происходит в XVI в.; герой повести — торговец лошадьми Кольхаас, у которого юнкер фон Тронка незаконно отнял пару вороных. Жалоба Кольхааса остаётся без внимания, избитый челядью юнкера, гибнет его конюх Херзе, а затем умирает и верная жена Лисбет. Лишь после этого Кольхаас решается на открытый бунт. Потомок старого дворянского рода, Клейст с необычайной силой изображает круговую поруку в феодальном обществе и произвол власть имущих. В повести постоянно чувствуется дыхание эпохи Реформации и народных мятежей (кстати, воплощением справедливости здесь является сам Мартин Лютер, выступающий и против Кольхааса, и против его гонителей).

В то же время Клейст далёк от идеализации своего героя, этого, по выражению Пастернака, «немецкого Пугачёва». Кольхаас предстаёт в двойственном освещении: вначале он свершитель праведного возмездия, но успех мятежа кружит голову, и подчас он выступает как самозванный князёк — появляется перед своей ватагой в сопровождении факельщиков, а перед ним несут на кожаной подушке «меч справедливости». «Михаэль Кольхаас», таким образом, в чём-то перекликается с «Разбойниками» Шиллера: Клейст сурово осуждает неправедное и порочное общество, но не верит, что его можно изменить к лучшему путём вооружённой борьбы.

В большинстве произведений Клейста гневно осуждается малейшее ущемление человеческого достоинства и торжествует человечность. Но свойственная писателю безудержность подчас проявлялась то в националистической патетике, то в нездоровой экзальтации чувств. В XX столетии Клейста оценили по достоинству. Его боготворили бунтари-экспрессионисты, борцы против насилия и унижения человека, считавшие себя его наследниками. Были и такие, для кого в первую очередь важен «истинно германский» дух его творчества. Высоко ставили Клейста Ф. Кафка, унаследовавший от него парадоксальное сочетание строгой, продуманной формы с необычной, эксцентрической проблематикой, и Т. Манн, писавший: «. он был одним из величайших, отважнейших, устремлённых к дерзновенным целям немецких поэтов, бесподобный драматург и бесподобный прозаик, повествователь совершенно неповторимый, выламывающийся из любых уставов и традиций. но глубоко несчастный человек, предъявлявший к себе такие требования, которые его подтачивали. ».

Клейст, Генрих фон

родоначальник жанра «рассказ»

Генрих фон Клейст (нем. Bernd Heinrich Wilhelm von Kleist ; 18 октября 1777, Франкфурт-на-Одере — 21 ноября 1811, Ванзее, около Потсдама) — немецкий драматург, поэт и прозаик. Один из зачинателей жанра рассказа («Маркиза д’О» 1808, «Землетрясение в Чили», «Обручение на Сан-Доминго»).

В 1912 году, в год столетия со дня смерти писателя, была основана престижная немецкая литературная премия Генриха Клейста.

Содержание

Биография

Семья Клейстов происходила из старинной знатной семьи. Отец, Иоахим Фридрих фон Клейст, служил штабс-капитаном от инфантерии (пехоты) в гарнизоне Франкфурта-на-Одере. Мать Генриха, Юлиана Ульрике, была второй женой Иоахима Фридриха. У них родилось пятеро детей: Фридерика, Августа Каролина, Генрих, Леопольд Фридрих и Юлиана.

После смерти отца в 1788 году Генриха послали учиться в Берлин. В 1792 году Генрих поступил на службу в гвардейский полк в Потсдаме и в 1796 году принял участие в войне против Франции. Во время службы Генриха, 3 февраля 1793 года умирает его мать. Ушел со службы в 1799 году в ранге лейтенанта. Затем изучал математику, физику и латынь в университете Виадрина, в 1800 году получил пост чиновника в министерстве финансов в Берлине.

После поездки по Франции со своей сестрой, Ульрикой, Клейст переезжает в Берн, где завершает свою первую пьесу «Семейство Шроффенштейн». В 1802 году ссорится со своей невестой Вильгельминой и впадает в ещё большую депрессию. Врачи диагностируют «чёрную меланхолию». Ульрика (сестра Генриха) вернула его в Веймар. Драма «Семейство Шроффенштейн» была опубликована анонимно в следующем году. В этом же году он отправляется в масштабное путешествие по Европе, посещает Лейпциг, Дрезден, Берн (в июле), Милан, Женеву, Париж (в середине октября). В октябре, после записи рукописи «Роберта Гвискара» — второй своей пьесы — Клейст тайно покидает столицу Франции, и едет в лагерь Булонь, не имея при себе паспорта, чтобы вступить в ряды французской армии, готовившей вторжение в Великобританию. Затем, отказавшись от своих планов, он получил паспорт в посольстве Пруссии и вернулся в Германию. Заболел вскоре после того, как остановился в Майнце, оставался в постели шесть месяцев и закончил за это время работу над «Робертом Гвискаром».

В 1808 Клейст, в сотрудничестве с Адамом Мюллером издает первый номер литературного журнала «Феб». Клейст предлагает Гете сотрудничать с журналом, но тот отказался, резко критикуя Генриха. «Феб» издается всего год. В том же году в печати появилась новелла «Маркиза д’О» в тот же момент Клейст представляет публике свою пьесу «Разбитый кувшин».

В 1810 году подружился с Генриеттой Фогель, больной раком. И они решили… покончить с собой — осуществить навязчивую идею, с которой Клейст не раз уже обращался к своей жене Марии, которой он с большим воодушевлением написал перед смертью: «Я нашёл подругу с душой, парящей подобно молодому орлу, согласную умереть со мной». В 1811 Клейст застрелился, предварительно застрелив свою подругу.

«Истина в том, что мне ничто не подходит на этой Земле», — его дневниковая запись непосредственно перед тем, как свести счёты с жизнью.

Пьесы

• «Семейство Шроффенштейн» (издана 1803)
• «Роберт Гвискар» (1803, сожжена автором, сохранился лишь первый акт)
• «Пентесилея» (1805-07, издана 1808)
• «Кэтхен из Хайльбронна, или Испытание огнём» (1807, издана 1810)
• «Разбитый кувшин» (1806?, издана 1811?)
• «Амфитрион» (1807, по одноимённой пьесеМольера)
• «Битва Германа» (1808, издана 1821)
• «Принц Фридрих Гомбургский» (1810, издана 1821).

Наследие и признание

На сочинения Генриха фон Клейста писали музыку такие известные композиторы как Август Вильгельм Амброз, Хуго Вольф (симфоническая поэма «Пентесилея»), Ханс Пфицнер (опера «Кэтхен из Хайльбронна»), Ханс Вернер Хенце (опера «Фридрих Гомбургский»).

Его драмы, новеллы и даже эссе многократно экранизировались.

Издания на русском языке

• Собрание сочинений в 2-х тт. — М.; Л.: Всемирная литература,1923
• Собрание новелл. — Л.: Academia, 1928
• Пьесы. — М.: Искусство, 1962
• Избранное. — М.: Художественная литература, 1977

Литература

• Клейст, Генрих // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб. , 1890—1907.
• Бент М. И. Гете и романтизм. — Изд-во Челябинского ун-та, 1986.
• Бент М. И. Немецкая романтическая новелла. — Изд-во Иркутского ун-та, 1987.
• Allan S. The plays of Heinrich von Kleist: ideals and illusions. — Cambridge; New York: Cambridge UP, 1996.
• Heinrich von Kleist: neue Wege der Forschung / Hrsg. von A. Knittel, I. Kording. — Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 2003.
• Griffiths E. Political change and human emancipation in the works of Heinrich von Kleist. — Rochester: Camden House, 2005.
• Генрих фон Клейст: Биобиблиографический указатель / Сост. Н. И. Лопатина. — М .: Книга, 1991.
• Пастернак Б.Генрих Клейст; Г. фон Клейст : Об аскетике в культуре // Собрание сочинений в 5-ти тт. — М .: Художественная литература, 1991. — Т. 4. — С. 379—385, 675—682.
• Берковский Н. Я.Генрих фон Клейст. изд-во Маргинем. Архивировано из первоисточника 26 мая 2012.Проверено 15 марта 2012.
• Манн Т.Генрих фон Клейст и его повести // Иностранная литература. — 2003. — № 9.

Ссылки

• Клейст, Генрих фон — статья из Литературной энциклопедии 1929—1939
• Клейст, Генрих фон в энциклопедии «Кругосвет»
• Страница на сайте IMDB
• Слава, трагедия и тайна Генриха фон Клейста

Wikimedia Foundation . 2010 .

• Толстоганова, Виктория Викторовна
• Валютный своп

Смотреть что такое «Клейст, Генрих фон» в других словарях:

Клейст Генрих фон — (Kleist) (1777 1811), немецкий писатель романтик. В творчестве Клейста иррациональное (мистические силы, темы рока, носителями которых выступает и сам человек) сплавлено с повседневным (стихотворные драмы «Пентесилея», 1808, «Кетхен из… … Энциклопедический словарь

Клейст Генрих фон — Генрих фон Клейст Генрих фон Клейст (нем. Bernd Heinrich Wilhelm von Kleist; 18 октября 1777, Франкфурт на Одере 21 ноября 1811, Ванзее, около Потсдама) немецкий драматург, поэт и прозаик. Один из зачинателей жанра рассказа («[[Маркиза д’О] 1808… … Википедия

Клейст Генрих фон — Клейст (Kleist) Генрих фон (18.10. 1777, Франкфурт на Одере,‒21.11.1811, Ванзе, около Потсдама), немецкий писатель. В трагедиях «Семейство Шроффенштейн» (издана 1803), «Роберт Гискар» (сохранился фрагмент). «Пентесилея» (1805‒07, издана 1808) и в … Большая советская энциклопедия

Клейст, Генрих фон — КЛЕЙСТ (Kleist) Генрих фон (1777 1811), немецкий писатель романтик. Неразрешимость трагических конфликтов, в которых носителями темы рока выступают не только мистические силы, но сам человек с его иррациональными страстями и подточенными… … Иллюстрированный энциклопедический словарь

КЛЕЙСТ Генрих фон — КЛЕЙСТ, Клайст (Kleist) Генрих фон (1777—1811), немецкий писатель. Трагедии, в т.ч. «Семейство Штроффенштейн» (1803), «Роберт Гискар» (сохранился фрагмент), «Пентесилия» (1808), драмы, в т.ч. «Кетхен из Гейльбронна, или Испытание огнём»… … Литературный энциклопедический словарь

КЛЕЙСТ Генрих фон — (Kleist, Heinrich von) ГЕНРИХ ФОН КЛЕЙСТ (1801) (1777 1811), немецкий писатель. Полное имя Бернд Генрих Вильгельм фон Клейст (Bernd Heinrich Wilhelm von Kleist). Родился 18 октября 1777 во Франкфурте на Одере. Пятнадцатилетним подростком поступил … Энциклопедия Кольера

Клейст, Эвальд фон — В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Клейст. Эвальд фон Клейст Ewald von Kleist … Википедия

Клейст, Генрих — Генрих фон Клейст Генрих фон Клейст (нем. Bernd Heinrich Wilhelm von Kleist; 18 октября 1777, Франкфурт на Одере 21 ноября 1811, Ванзее, около Потсдама) немецкий драматург, поэт и прозаик. Один из зачинателей жанра рассказа («[[Маркиза д’О] 1808… … Википедия

Клейст (Kleist) Генрих фон — (1777—1811), немецкий писатель романтик. В творчестве Клейста иррациональное (мистические силы, тема рока, носителем которых выступает и сам человек) сплавлено с повседневным (стихотворные драмы «Пентесилея», 1808, «Кетхен из Гейльбронна»,… … Большой Энциклопедический словарь

Генрих фон Клейст — … Википедия

Слава, трагедия и тайна Генриха фон Клейста

Генрих фон Клейст, поэт, прозаик, драматург, считается одним из ведущих классиков немецкой литературы. При этом написал он очень мало и прожил на свете всего 34 года, покончив жизнь самоубийством 21 ноября 1811 года.

Имя Генриха фон Клейста (Heinrich von Kleist) известно в Германии всем. Невероятно, но факт: драматург, при жизни которого была поставлена одна-единственная его пьеса, к тому же закончившаяся провалом, успевший написать всего восемь новелл, прежде чем покончить жизнь самоубийством в 34 года, считается одним из признанных классиков немецкой литературы. Значение его настолько бесспорно, что нынешний год, в который отмечается 200-летие со дня его смерти, объявлен в Германии Годом Клейста.

Беспокойное сердце

Он жил в конце XVIII — начале XIX веков, в эпоху войн, переворотов и революций, и сам был на редкость неуравновешенным, мятущимся, беспокойным человеком. «Все во мне спутано», — писал о себе Клейст. Он не мог дождаться дня, когда, наконец, сбросит ненавистный офицерский мундир и уйдет в отставку, — и прославлял в своих произведениях полководцев и воинов, вступал в наполеоновскую армию и носился с планами убийства Наполеона, был одновременно романтиком и реакционером. У него репутация «патриотического» поэта, прославлявшего прусское отечество, и его считали своим творческим предтечей аполитичные экспрессионисты.

Генрих фон Клейст в 1801 (справа) и 1808 годах

Тяжелое душевное заболевание, которым страдал Клейст, бросало его из стороны в сторону, из страны в страну. Оно привело к тому, что Клейст сжег рукопись одной из своих драм («Роберт Гискар»), о монументальности которой мы можем судить лишь по ее первому акту: автор восстановил его, хотел восстановить всю драму, но потом бросил эту работу. Его беспокойное сердце и мрачное отчаяние, которое часто охватывало Клейста, стали, в конце концов, причиной самоубийства.

Геббельс против Клейста

Самая известная пьеса Генриха фон Клейста — «Разбитый кувшин» («Der zerbrochene Krug»). Это чуть ли не единственная комедия, вошедшая в золотой фонд немецкого театра. Один из российских критиков нашел в ней параллели с гоголевским «Ревизором». Причем это вовсе не политическая сатира: автор с явной симпатией изображает главного отрицательного персонажа — плутоватого судью Адама. Впрочем, министр пропаганды «третьего рейха» Йозеф Геббельс (Joseph Goebbels) усмотрел здесь карикатуру на самого себя (тем более, что он прихрамывал, как и Адам в комедии), и поэтому запретил вышедший в 1937 году в Германии фильм с Эмилем Яннингсом (Emil Jannings) в главной роли. Лишь благодаря вражде и интригам внутри нацистской верхушки комедия, в конце концов, вышла в прокат.

Эмиль Яннингс в фильме »Разбитый кувшин»

«Разбитый кувшин» выходил на русском языке несколько раз, чаще всего в отличном переводе Бориса Пастернака, который переводил и другие произведения Клейста. Пастернак даже написал предисловие к одному из изданий. В нем говорится, в частности, о родстве мотивов у Клейста и Пушкина. Имеются ввиду образы Михаэля Кольхааса (у Пастернака — Кольгааса) в одноименной новелле Клейста и пушкинского Дубровского. Это образы «благородных разбойников», причем весьма неоднозначные. «Читая у Клейста описание поджогов и убийств, совершенных из высоких побуждений, нельзя отделаться от ощущения, что Пушкин мог знать Клейста, когда писал Дубровского», — подчеркивает Пастернак.

Пастернак знал и любил творчество Клейста с юношеских лет. Первую статью о нем Пастернак написал еще в 1911 году, к столетию смерти Клейста, а «Разбитый кувшин» перевел в 1914 году (кстати говоря, всего за месяц). Впрочем, критик Александр Белый, уже в наше время полемизируя с Пастернаком, заметил, что в пушкинском наследии никаких упоминаний о Клейсте нет, по-немецки Пушкин не читал, а в России в его времена Клейста почти не знали. Тем не менее, Белый считает очень существенным контекст, в котором сделано это сравнение.

Двойное самоубийство

К 200-летию смерти Генриха фон Клейста в Германии вышло сразу несколько новых книг, рассказывающих о его жизни, творчестве и его трагедии. Впрочем, такие книги выходили и в предыдущие годы. Столь высокий интерес к личности Клейста объясняется не только его выдающимся литературным наследием, но и множеством загадок, которые он оставил. Пожалуй, самая главная: почему Клейсту понадобился для самоубийства второй человек?

Могилы Генриха фон Клейста и Генриетты Фогель

В 1810 году Клейст познакомился и близко сошелся с Генриеттой Фогель (Henriette Vogel), которая была старше его, замужем и страдала неизличимой болезнью. Трудно сказать сегодня, кто именно выступил «инициатором» двойного самоубийства. Любовь здесь была не при чем. Клейст на протяжении нескольких лет много раз возвращался к мыслям о том, чтобы покончить с жизнью. Как бы там ни было, но 21 ноября 1811 года он пришел на берег озера Ванзее вместе с Генриеттой и застрелил сначала ее, а потом себя. Тем они и похоронены. Рядом стоят большой обелиск — над могилой Клейста и надгробный камень поменьше — над могилой Генриетты.

Автор: Ефим Шуман
Редактор: Виктория Зарянка

Контекст

Марбургская любовь Бориса Пастернака

Всего одно лето пробыл юный Борис Пастернак в старинном немецком университетском городе Марбурге, но это лето оставило в его судьбе неизгладимый след и сделало из него поэта.

Русский Гёте: горные вершины и страна Лимония

«Россия пришла к Гёте», — подчеркивает автор очерка о «следах Гёте» в русской литературе. Можно только удивляться тому, насколько прочно великий немецкий поэт вошел в русскую литературу и русский язык.

Европейский университет Виадрина: два десятилетия на стыке культур

Европейский университет Виадрина отмечает 20-летний юбилей. Вуз находится в ста километрах от Берлина, рядом с польским городком Слюбице. Каждый день его студенты преодолевают культурные и географические границы.

Книга недели

Новинки книжного рынка Германии, немецкие издания о России, интервью с авторами литературных премьер и издателями — в авторском досье обозревателя Deutsche Welle Ефима Шумана.

• Дата 21.11.2011
• ТемыСуицид, Борис Пастернак
• Ключевые словаКлейст, 200 лет, Пастернак, Разбитый кувшин, смерть, самоубийство, Геббельс, Борис Пастернак
• НапечататьНапечатать эту страницу
• Постоянная ссылка https://p.dw.com/p/13Cae

Также по теме

Почему детей не страшно пугать злодеями и ведьмами 07.06.2021

Именно злые герои провоцируют хороших совершать добро, подчеркивают на мюнхенской выставке про злодеев в детской и юношеской литературе.

Как прожигала жизнь берлинская молодежь в 90-е? 27.05.2021

Бесконечные вечеринки, алкоголь, секс и. поиски смысла жизни и своей идентичности. Новая книга рассказывает о ночной жизни Берлина после падения Стены.

Ядовитое содержание. Что прятали в книжных тайниках XVII века 10.05.2021

Такие книжные тайники были популярны в эпоху барокко. В них хранили не только любовные письма и драгоценности.

Краткая биография клейст

Военная служба – «живой монумент тирании»

Генрих фон Клейст родился 18 октября 1777 года во Франкфурте-на-Одере. Незыблемой традицией старинного прусского дворянского рода Клейстов была служба мужчин офицерами в армии. После ранней смерти отца, командира роты инфантерии в гарнизоне Франкфурта-на-Одере, Генрих в 1792 году определяется, в соответствии с обычаями своего времени, в гвардейский полк в Потсдаме.

Читателю, видимо, будет небезынтересно узнать, что Эвальд фон Клейст (Ewald von Kleist), командующий 1-й танковой группой вермахта при нападении нацистской Германии на СССР, затем командующий группой армий «А», с февраля 1943 года генерал-фельдмаршал – представитель этого рода.

В качестве солдата, а затем унтер-офицера пятнадцатилетний Генрих фон Клейст принимал непосредственное участие в боевых действиях прусской армии против революционной Франции в 1792-1793 годах. Рукопашные схватки и штыковые атаки, потоки крови, проливаемые на поле боя, смерть, человеческие страдания – кошмарные впечатления этих лет, пережитые в столь юном возрасте, глубоко запали в душу впечатлительного Генриха, сыграли – в сублимированном, преображённом виде – немаловажную роль при формировании его творческой личности и судьбы.

Генрих фон Клейст рано осознал, что военная служба – не его призвание, её он назвал «живым монументом тирании». Отслужив семь лет, в 1799 году, преодолевая сопротивление своих шестерых братьев и сестёр и многочисленной родни (мать умерла в феврале 1793 года), в чине лейтенанта он уходит из армии.

Он решает посвятить себя изучению естественных наук, полагая, что таким образом он сможет не только постичь себя, общество и окружающий мир, но и улучшить его.

В карете, верхом на лошади и пешком

Генрих фон Клейст поступает в университет Франкфурта-на-Одере, но после трёх семестров разочаровывается в душеспасительной силе образования и бросает учёбу.

Во время учёбы он обручился с дочерью генерала, подругой детства Вильгельмине фон Ценге (Wilhelmine von Zenge), художником-любителем, но брак этот так и не «склеился». Кстати, именно ей принадлежит один из двух портретов Клейста (датированный 1801 годом), которым ныне сопровождаются все упоминания о нём. Последующая жизнь Клейста – это постоянные скитания. Он посещает, иногда многократно, города Германии, Австрии, Франции, Италии, Чехии, Швейцарии, не задерживаясь в них, часто и подолгу болеет, страдая припадками временного помешательства. Придя к выводу, что главное призвание его жизни – литература, Клейст ставит себе исключительно дерзкие цели – он призван затмить Эсхила, Софокла, Шекспира, Гёте.

Подсчитано, что за эти десять лет Клейст преодолел в карете, верхом на лошади и пешком больше 15 000 километров. Его обуревали желания самые разнообразные, порой явно противоречивые и невыполнимые. То под воздействием трудов французского философа Жан-Жака Руссо (Jean-Jacques Rousseau) он поселяется на одиноком острове на реке в Швейцарии, чтобы заняться крестьянским трудом и вести жизнь, возможно близкую к природе, а затем в Кобленце учился ремеслу столяра. То едет в Париж, чтобы убить там французского императора Наполеона (Napoléon Bonaparte), то загорается стремлением вступить во французскую армию, готовившуюся к вторжению в Великобританию, и найти смерть на поле боя.

Несколько раз он нанимался на государственную службу и всякий раз бросал её.

В 1807 году французские власти заподозрили Клейста в шпионаже, его поместили в парижскую тюрьму, и только вмешательство королевы Пруссии Луизы (Königin Luise) спасло его от смертной казни.

Клейст в Берлине – непризнанный гений

14 февраля 1810 года Генрих фон Клейст приехал в Берлин.

За время скитаний по Европе, а затем и пребывания в Берлине, он написал восемь пьес, столько же повестей и рассказов, издал сборник стихотворений, написал обширный роман (не дошедший до нас), несколько не утративших актуальности и поныне философско-эстетических эссе, его стараниями полгода в Берлине издавалась ежедневная вечерняя газета, пользовавшаяся популярностью у широких кругов населения. Его фельетоны, печатавшиеся в этой газете, – и по сегодня образец немецкой журналистики.

Ныне не вызывает сомнений, что Клейст, наряду с Фридрихом Шиллером (Friedrich von Schiller) – одна из двух вершин немецкой драматургии, автор лучшей немецкой комедии «Разбитый кувшин». Здесь в центре искусно закрученного сюжета – деревенский судья, хитрый и изворотливый. Запутавшийся в нагромождениях своей лжи, волей диковинного переплетения событий он превращается в подсудимого (с известной долей натяжки можно сказать, что эта комедия занимает у немцев такое же место, как в российской литературе «Ревизор» Гоголя).

Клейст – превосходный новеллист, его повесть «Михаэль Кольхаас» считается прозаическим шедевром. Как пишет литературовед Л. Е. Генин, «новеллы Клейста отличаются напряжённым драматизмом сюжета и тонкой нюансировкой душевных состояний».

Значительная часть творческого наследия Клейста носит ярко выраженную антифранцузскую направленность. Клейст принял очень близко к сердцу поражения Пруссии в войне с наполеоновской Францией в 1806 году, оккупацию Пруссии французскими войсками.

В 1808 году Клейст пишет драму «Битва Германа» («Die Hermannsschlacht»), в которой использует исторический сюжет – в 9 году нашей эры вождь древнегерманского племени херусков Арминий (Герман) завлёк римлян в глубь своей страны, выдавая себя за их друга и союзника, а затем уничтожил их. Это сражение привело к освобождению германских земель из-под власти Римской империи.

Но рассказывая о победе древних германцев над римлянами, Клейст на самом деле изображает современных ему захватчиков-французов и немцев. В этой драме, в патриотических стихах, в воззвании «Катехизис немцев» он призывает соотечественников подняться на борьбу с оккупантами.

Клейст как литератор работал в Берлине чрезвычайно интенсивно, «на износ», но оставался непризнанным. Его пьесы не ставили, новеллы не пользовались успехом, газета, основанная им в Берлине, обанкротилась.

Особенно огорчало Клейста неприязненное отношение к нему великого Гёте (Johann Wolfgang von Goethe), который о Клейсте отозвался так: «Его произведения так же безнадёжно больны, как и их автор».

Резко ухудшилось состояние здоровья Клейста, всё чаще мучают его проявления, как говорили тогда врачи, «чёрной меланхолии», неврастении. Резко нарастало и без того обычное для него трагическое ощущение жизни, её «разлаженности».

От Клейста отшатнулись все родственники, он остался без средств к существованию. Острый духовный кризис, переживаемый Клейстом, усугублялся трагической ситуацией, в которой оказалась горячо любимая им Пруссия.

«Клянусь тебе, я не могу больше жить»

Мысль о самоубийстве, никогда не покидавшая Клейста, становится всё более явственной, настойчивой.

В одном из последних писем своей родственнице Мари фон Клейст (Marie von Kleist) он так объяснял своё состояние: «Клянусь тебе, я не могу больше жить, моя душа так изранена, что когда я высовываю свой нос из окна, то мне больно от дневного света».

Клейст нашёл родственную душу, человека, который согласился уйти из жизни вместе с ним, – это была Генриетте Фогель (Henriette Vogel), младше его на три года, неизлечимо больная раком.

21 ноября 1811 года, холодным осенним днём, Генрих фон Клейст застрелил Генриетту Фогель, а затем пустил пулю себе в голову. Произошло это на юго-западе Берлина, в одном из самых живописных уголков в окрестностях города, на озере, которое тогда называлось Stolper Loch, сегодня это – der kleine Wannsee (малое Ваннзее).

Похоронены они были там же, без соблюдения церковного ритуала, их могилы находятся на этом месте до сих пор.

Случайный свидетель утверждал, что на место самоубийства, на берег озера, Клейст и Фогель принесли кофе и еду, что перед смертью они шутили и даже развлекались, бросая камешки в воду.

Существует мнение, что Клейст, как мастер трагедии, как настоящий художник, старательно инсценировал свою гибель, заранее сочинив эффектную романтическую пьесу, в которой главным действующим лицом был он сам.

Клейст и Фогель написали совместно предсмертное письмо, в котором есть такие строки: «Всего вам доброго, дорогие друзья, вспоминайте в радости и печали двух необычных людей, которых вскорости ждёт великое путешествие в неведомое».

«Без пяти минут Достоевский»

В Германии Клейст не скоро завоевал известность, интерес к нему возник только к концу XIX века. В 1911 году, в год столетия со дня смерти писателя, в Германии была учреждена престижная литературная премия Генриха Клейста, присуждаемая ежегодно.

В настоящее время Клейст – один из любимейших и почитаемых немецких писателей.

По Клейсту человеческая жизнь – это трагедия, игралище тёмных иррациональных сил, инстинктов, которые управляют поведением людей, заставляют их действовать против собственных принципов, против своей воли. Для Клейста мир катастрофичен.

Задолго до экзистенциалистов (философского учения, возникшего в XX веке) Клейст указывал на изначальную трагичность человеческого существования. По Клейсту люди отнюдь не братья (как, например, у Шиллера), у человека нет опоры среди других людей, он обречён на обособленность и отчуждённость.

Все страсти и желания у Клейста резко преувеличены, нередко доведены до патологии.

Клейст, проникающий в глубины подсознательного, – это предтеча, предшественник модернистских течений в искусстве второй половины XIX и XX века, это, как утверждает литературовед Игорь Гарин, «без пяти минут Достоевский».

Есть основания утверждать, что Достоевский был знаком с творчеством Клейста, специалисты находят, что роман «Бесы» – это своего рода полемика и перекличка с повестью «Михаэль Кольхаас», посвящённой, как и «Бесы», проблеме индивидуального террора.

Интересно, что один из любимых писателей Франца Кафки (Franz Kafka), наряду с Достоевским, – Генрих фон Клейст. Считается, что именно у Клейста Кафка учился манере письма: неспешный, размеренный язык повествования и – гротескность, кошмарная абсурдность ситуаций, в которые попадают персонажи.

В Германии 2011 год объявлен «годом Клейста»

В городах Германии, прежде всего в Берлине и в родном городе писателя Франкфурте-на-Одере, организуются в память о Клейсте семинары, литературные чтения, концерты, лекции, театральные мастер-классы, выставки художников.

В разных немецких издательствах напечатаны обширные биографии Клейста, монографии и исследования, посвящённые его жизни и творчеству, много внимания уделяли этой дате СМИ в Германии и за рубежом.

В ноябре берлинский театр имени Максима Горького проводил «Фестиваль Клейста» – постановки по шести пьесам Клейста. Одно из ключевых событий «Года Клейста» – выставка «Клейст: кризис и эксперимент», открывшаяся одновременно в Берлине и во Франкфурте-на-Одере.

А Немецкий литературный архив в Марбахе (Баден-Вюртемберг) представил выставку «Судьба», посвящённую Клейсту.

Генрих фон Клейст

Наиболее значительная страница в истории немецкого романтизма в начале XIX столетия связана с творчеством драматурга и прозаика Генриха фон Клейста (1777—1811), по праву считающегося классиком мировой литературы. Жизнь и судьба Клейста романтически спутанны и наполнены трагическими событиями и душевными надломами. Он принадлежал к древнему дворянскому роду, в традиции которого входило следование абсолютным нормам кастового послушания, служения суверену (мужская линия этого рода реализовала себя в военной карьере). До конца 1790-х гг.

Клейст, одаренный, впечатлительный и крайне честолюбивый юноша, развивался в традиционном для семьи русле. Испытывая неудовлетворенность предустановленной карьерой, Клейст пытается получить «гражданское» образование: он занимается во Франкфуртском университете физикой, математикой, философией.

Внутренним событием колоссальной важности, оказавшим воздействие и на дальнейшую судьбу Клейста, и на его творческий путь, предстает его знакомство с философскими сочинениями Иммануила Канта, в частности с учением о непознаваемости «вещи в себе». Умозаключения Канта, изложенные с присущим немецкой классической философии академизмом, Клейст воспринял романтически страстно и личностно: суть вещей непознаваема для человеческого разума. Не существует способов логического доказательства истинности или ложности того или иного явления или морального принципа. Человек на земле остается без нравственных ориентиров, без точки опоры в мире.

Мировосприятие Клейста связано с обостренным чувством непрочности мира, уязвимости, хрупкости человека. Трагизм бытия клейстов- ских героев обусловлен их стремлением к утверждению абсолюта. В этом смысле клейстовские герои вполне остаются в русле канонического развития романтизма с его неистовой верой в возможности человеческого духа и в высшее предназначение человека, с восприятием личности как меры всех вещей, неподвластной обыденности и всем земным установлениям. Более того, клейсговский герой по уровню страстей и притязаний явно превышает героев раннеромантической литературы. Но именно здесь и намечается существенное своеобразие клейстовской модели личности. Клейст не выходит за пределы романтического миросозерцания, однако он обращается к тем формам человеческого бытия и страдания, которые ранний романтизм либо не учитывал вовсе, либо едва наметил.

Клейст подвергает жестокой проверке правомерность притязаний романтической личности на «идеальность», суверенность и непогрешимость. Сомнение во всесилии индивида, в раннеромантической литературе лишь обозначенное (Гёльдерлин, Вакенродер), у Клейста выдвигается на первый план, определяет этику и эстетику его творчества. Тема разлада, раздвоения человеческой души приобретает у Клейста центральное значение. Его герои сопротивляются этому состоянию — бунтуют против него и погибают (Пентесилея в одноименной трагедии) либо примиряются с ним (Алкмена в «Амфитрионе»).

Клейстовский герой вступает в поединок и с враждебными надличностными силами, и с напряженными противоречиями в своем внутреннем мире. При этом Клейст отказывается от традиционного в раннем романтизме обращения к личности творческой, к «художественному гению», избраннику муз, тем самым утяжеляя для себя как писателя задачу, поскольку его герои лишены спасительного прибежища, каковым является высокое искусство. Они — часть мира, их самоутверждение возможно только в его рамках, в пределах человеческого общежития.

Клейст — величайший мастер немецкой драмы. Уже первые его произведения опрокидывают каноны просветительского театра с его уверенностью в неизбежном торжестве разума. У Клейста почти аскетическая, классическая, «разумная» форма противопоставлена «неразумному», полному трагических нелепостей и ошибок содержанию жизни его героев.

В «Семействе Шроффенштейн» (1803), первом завершенном произведении Клейста, в качестве общего идейного каркаса автор обращается к «трагедии рока»: цепь непрекращающихся убийств в конце пьесы объясняется нелепой случайностью, недоразумением, несчастливым стечением обстоятельств. Однако художественное ядро трагедии составляют не внешние события, а психологическая драма персонажей. Главный «герой» здесь — недоверие человека к человеку, и все события являются лишь следствием этого душевного порока вовлеченных в драму персонажей.

В двух отличающихся друг от друга по времени действия и исходному материалу комедиях «Амфитрион» (1807) и «Разбитый кувшин» (1808) Клейст обращается к ситуациям, казалось бы, легким, искрометно-веселым, юмористическим, однако и здесь он не отступает от своей изначальной темы. В «Амфитрионе», представляющем собой переделку молье- ровской пьесы, Клейст, первоначально собиравшийся лишь перевести ее на немецкий язык, постепенно увлекается собственным ходом мысли, все более отклоняется от текста оригинала.

Центральный персонаж пьесы — Алкмена, преданно любящая своего супруга. По прихоти бога Юпитера, принявшего облик Амфитриона и овладевшего героиней, она оказывается в ситуации, приводящей к «разладу души». Поколеблена ее вера в собственную чистоту, в подлинность чувства. Классицистская «комедия положений» превращается у Клейста в «трагедию доверия», в испытание перед лицом всесильной и жестокой судьбы.

В «Разбитом кувшине» Клейст демонстрирует виртуозное владение искусством комедийной интриги. На сцене разворачивается судебное разбирательство по иску крестьянки Марты Рулль, касающееся кувшина, разбитого неизвестным мужчиной, который ночыо прокрался в комнату Евы, ее дочери, и был застигнут женихом девушки. Перед зрителем разыгрываются разные и порой самые невероятные варианты событий, произошедших ночыо в деревне. Бытовой колорит пьесы, живой разговорный язык, юмористически обрисованные социальные типажи, вне всякого сомнения, связаны с обращением Клейста к традициям мольеровской комедии. Однако за изначально комической и вызывающей смех ситуацией (судья, разбирающий дело, в котором он одновременно является обвиняемым) вновь таятся чисто клейстовские темы. Судья Адам, комически приземленное воплощение зла и дьявольской силы (бегство из деревни судьи, прихрамывающего на одну ногу, — говорящая за себя деталь), — не главный антагонист Евы, отстаивающей во время судебного разбирательства свою честь и любовь. Главный противник — недоверие ее жениха Рупрехта, которого она своим молчанием пытается спасти от неправедного судьи. Он обязан верить ей вопреки всем фактам, вопреки всем обличьям реальности, всем маскам бытия, которые, как выясняется, так легко сменяемы и взаимозаменяемы. Вера в себя и доверие к собственному чувству и чувству другого человека вопреки рассудку, вопреки тому, что видят твои глаза, по Клейсту, — единственная нравственная задача для личности, стоящая усилий, единственное средство в борьбе с жестоким и неправедным миром, единственная возможность сохранить цельность, не разрушить собственное «Я».

В новелле «Маркиза д’О» (1808) центральной является проблема веры в человека, в нравственное чувство вопреки самым безжалостно порочащим его обстоятельствам. Клейст идет на смелый эксперимент, соединяя в сюжете анекдотическое происшествие (благородная, безупречного поведения вдова и мать двоих детей не только оказывается в интересном положении, но и не подозревает, кто отец ее будущего ребенка) с одним из самых возвышенных евангельских преданий — с историей о непорочном зачатии Девы Марии. Маркиза уверена в своей безупречности, она настаивает на праве на доверие со стороны окружающих ее и близких ей людей вопреки очевиднейшим обстоятельствам и вопреки собственному телу. Появление графа Ф., виновного в случившемся и стремящегося загладить свою вину, не приводит к счастливой развязке, а лишь придает ситуации новый трагический поворот. Маркиза оказывается у той крайней черты, за которой добро и зло вдруг предстают неотличимыми друг от друга, являя себя в одном человеке: «он не показался бы ей тогда дьяволом, если бы при первом своем появлении не представился ей ангелом».

Пьеса «Пентесилея» (1808) — одно из самых значительных и мрачных произведений Клейста. Автор обращается к античному материалу, однако его трактовка античности резко отличается от восприятия классической древности, известного по Винкельману и веймарской классике. Клейст «варваризи- рует» характеры своих героев, наделяет их неистовыми желаниями. Захваченная порывом неудержимой страсти к Ахиллу, военачальнику греков, Пентесилея, предводительница амазонок, не может победить его в открытом бою, чтобы увести с собой и у себя на родине предаться сжигающему ее чувству. Отречься от своей внешней судьбы, от закона амазонок Пентесилея не в состоянии. Она вновь бросается в битву, натравливет на Ахилла собак и сама, потеряв человеческий облик, терзает зубами его несчастное тело. Пентесилея наделена безмерным, необъятным чувством любви, и эта безмерность становится для нее (и для всех последующих героев Клейста) трагической проблемой. Безмерные притязания чувства сталкиваются с неумолимыми надличностными законами, приводя к гибели Пентесилеи.

Клейст обращается к проблеме абсолютного чувства в одном из самых известных своих прозаических произведений — в новелле «Михаэль Коль- хаас. Из старой хроники» (1810). Он наделяет своего героя, обычного лошадиного барышника, до предела обостренным чувством справедливости. Вера в абсолют, бескомпромиссное следование некоей нравственной максиме в столкновении с внешним миром, с силами произвола и беззакония в нем, превращают Кольхааса в «одного из самых справедливых, но и самых страшных людей» своего времени.

Клейст помещает своего героя в достаточно конкретный исторический контекст, однако главной задачей писателя не было разоблачение социальных порядков Германии XV в. В центре повести — проблема испытания человеческого характера. Михаэль Кольхаас идет на это испытание, в противном случае его вера в справедливость, в незыблемые мировые законы была бы поколеблена. Он жертвует ради торжества справедливости всем, что имел: домом, делом, семьей и даже добрым именем. В процессе этого испытания он сам становится преступником и насильником, поскольку обычными средствами воздействовать на механизм феодальной государственной системы с ее круговой порукой, хитросплетениями бюрократических рогаток и родственных связей ему не удается. В финале повести «гибнет мир и торжествует истина»: обидчик наказан, но должен понести наказание и Кольхаас — его ведут на казнь.

Клейст как писатель-романтик вновь рассматривает одну из центральных духовных проблем романтизма — проблему прав и пределов абсолютного чувства. Он разделяет пафос искания справедливости, которым одержим его герой, однако писателя пугает стихия бунта. Поиски идеала для Клейста весьма мучительны, и осуждение романтического индивидуализма и максимализма дается ему нелегкой ценой.

Повесть «Михаэль Кольхаас» относится к позднему периоду творчества Клейста (1808—1811). В эти годы мировоззрение и творчество немецкого драматурга теснейшим образом связано с национально-освободительными настроениями, охватившими значительную часть немецкого общества после вторжения Наполеона в Германию. Не знающий середины ни в любви, ни в ненависти, Клейст целиком захвачен идеей борьбы, мести Наполеону как узурпатору, лишившему народ его великого права на свободу. Драма «Битва Германа» (1808), сюжетную основу которой составляет подвиг вождя херусков Арминия (Германа), объединившего вокруг себя германские племена и разбившего в Тевтобургском лесу римские легионы Вара, пронизана национально-патриотической идеей. Борьба против поработителей оправдывает все средства: Герман идет на обман, предательство, провокацию, на убийство беззащитного человека, спасая свой народ от римского владычества.

Близкая по своему идейному звучанию к «Битве Германа» драма «Принц Фридрих Гомбургский» (1810) возникла в той же политической атмосфере военных поражений Австрии и Пруссии, выражая страстную надежду автора на активную борьбу немцев за национальное освобождение. Если в первой драме эта надежда связывается с объединением немцев под руководством одного правителя, то в «Принце Гомбургском» главная политическая идея концентрируется в образе идеального монарха.

Драматургическое движение Клейста в определенной мере возможно оценить и как своеобразное возвращение к некоторым просветительским идеям (столкновение чувства и долга), к поэтике просветительского театра.

В «Принце Гомбургском» автор пытается отыскать точку соприкосновения страстной, порывистой личности и холодного, рационально устроенного мира, ту точку, которая позволила бы человеку воплотить свои неистовые стремления и желания вопреки узким рамкам жизненной реальности и одновременно оживить, динамизировать эту реальность. В личной биографии Генриха Клейста столкновение поэта с реальностью завершилось трагедией: в 1811 г. он, встретивший лишь холодное недоброжелательство со стороны прусского короля в ответ на свои искренние и глубокие патриотические порывы, покончил жизнь самоубийством.

Иосиф Виссарионович Сталин (настоящая фамилия Джугашвили) родился 21 декабря (9 декабря по старому стилю) 1879 года (по другим данным, 18 декабря (6 декабря по старому стилю) 1878 года) в грузинском городе Гори в семье сапожника.

В 1894 году окончил Горийское духовное училище и поступил в Тифлисскую православную духовную семинарию, откуда был исключен за революционную деятельность в 1899 году.

В 1898 году вступил в грузинскую социал-демократическую организацию «Месаме-даси».

С декабря 1899 года работал вычислителем-наблюдателем в Тифлисской физической обсерватории. С марта 1901 года — на нелегальном положении, стал профессиональным революционером. В период подпольной революционной деятельности неоднократно подвергался арестам и ссылкам.

Вступив на стезю революционной борьбы, имел не менее 30 псевдонимов, наиболее известные из них Коба и Сталин. Псевдоним «Сталин» стал впоследствии фамилией.

В ноябре 1901 года Сталин был введен в состав Тифлисского комитета Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП), в марте 1903 года заочно избран в состав Кавказского союзного комитета РСДРП.

В 1903 году, после раскола РСДРП на большевиков и меньшевиков, поддержал большевиков.

В 1906-1907 годах Сталин участвовал в организации ряда экспроприаций в Закавказье. В 1907 году был одним из руководителей Бакинского комитета РСДРП.

В 1912 году на пленуме ЦК РСДРП Сталин был заочно введен в состав ЦК и Русское бюро ЦК РСДРП.

Участвовал в основании газет «Правда» и «Звезда», написал статью «Марксизм и национальный вопрос».

В 1914-1916 годах находился в ссылке в Туруханском крае.

В декабре 1916 года Сталин, мобилизованный в армию, по этапу был направлен в Красноярск, а затем в Ачинск, где его застала Февральская революция 1917 года.

В марте 1917 года вернулся в Петроград (ныне Санкт-Петербург). Был введен в состав Бюро ЦК партии большевиков и в редакцию газеты «Правда». Участвовал в подготовке и проведении Октябрьской революции 1917 года.

В 1917-1922 годах был народным комиссаром по делам национальностей, одновременно с 1919 года — наркомом государственного контроля, реорганизованного в 1920 году в Наркомат Рабоче-крестьянской инспекции.

Во время Гражданской войны и иностранной военной интервенции 1918-1920 годов входил в состав Совета Рабочей и Крестьянской Обороны, был членом Реввоенсовета (РВС) Республики, членом РВС Южного, Западного и Юго-Западного фронтов.

С 1922 года — генеральный секретарь ЦК Российской коммунистической партии (большевиков), с 1934 года — секретарь ЦК Всесоюзной коммунистической партии большевиков (ВКП(б), переименованной в Коммунистическую партию Советского союза (КПСС) в 1952 году).

Оставаясь на посту секретаря ЦК партии, Сталин с мая 1941 года был председателем Совета народных комиссаров (Совета министров) СССР.

С 30 июня 1941 года он был председателем Государственного комитета обороны, с 19 июля 1941 года — Народным комиссаром обороны (с марта 1946 года до марта 1947 года — министром Вооруженных сил), с 8 августа 1941 года — Верховным главнокомандующим Вооруженных сил СССР (до сентября 1945 года). Как председатель ГКО и Верховный главнокомандующий в ходе войны Сталин проделал большую работу по руководству вооруженными силами, организации тыла, сплочению и мобилизации всего народа на полный разгром фашистской Германии.

Представляя Советское правительство, Сталин во время войны был одним из организаторов антигитлеровской коалиции и принимал участие в конференциях руководителей трех держав — СССР, США и Великобритании — в Тегеране (1943), Ялте (1945) и Берлине (1945).

27 июня 1945 года ему было присвоено высшее воинское звание — Генералиссимус Советского Союза.

В послевоенный период Сталин руководил восстановлением народного хозяйства страны. Он был одним из главных инициаторов осуществления советского «атомного проекта», содействовавшего превращению СССР в одну из двух «супердержав».

Негативную роль в жизни СССР сыграл культ личности Сталина, который повлек за собой грубые нарушения законности, нанес моральный ущерб советскому обществу.

Сталин был членом Политбюро ЦК ВКП(б) в 1919-1952 годах, Президиума ЦК КПСС в 1952-1953 годах, членом Исполкома Коминтерна в 1925-1943 годах, членом ВЦИК с 1917 года, ЦИК СССР с 1922 года, депутатом Верховного Совета СССР 1-3-го созывов.

Иосиф Сталин — Герой Советского Союза (1945), Герой Социалистического труда (1939). Награжден тремя орденами Ленина (1939, 1945, 1949), двумя орденами «Победа» (1944, 1945), тремя орденами Красного Знамени (1919, 1930, 1944), орденом Суворова 1-й степени (1943), медалями, иностранными наградами.

Сталин скончался 5 марта 1953 года. Похоронен в Москве на Красной площади. С 9 марта 1953 года по 31 октября 1961 года саркофаг с телом Сталина находился рядом с саркофагом Ленина в Мавзолее. В ночь с 31 октября на 1 ноября 1961 года по решению XXII съезда КПСС останки Сталина были захоронены рядом с Мавзолеем.

Сталин был женат дважды: в 1904-1907 годах — на Екатерине Сванидзе и в 1919-1932 годах — на Надежде Аллилуевой.

От первого брака у него был сын Яков (1907-1943), погибший во время Великой Отечественной войны в немецком плену. От второго — сын Василий (1921-1962) и дочь Светлана (1926-2011).

В 1967 году Светлана Аллилуева, выехав за границу, отказалась возвращаться в СССР. Переезд на Запад и последующая публикация «Двадцати писем к другу» (1967), в которой Аллилуева вспоминала о своем отце и кремлевской жизни, вызвали мировую сенсацию. На некоторое время она остановилась в Швейцарии, затем жила в США. В 1970 году она вышла замуж за американского архитектора Весли Питерса, родила дочь, вскоре развелась, но сохранила за собой имя Лана Питерс.

Бюст Сталина установлен в Центральном музее Великой Отечественной войны на Поклонной горе в Москве. В экспозиции Центрального музея Вооруженных Сил РФ имеется посвященный ему стенд.

(Дополнительный источник: Военная энциклопедия. Воениздат. Москва. В 8 томах —2004 г.)

Материал подготовлен на основе информации открытых источников

Настоящая фамилия Иосифа Виссарионовича Сталина – Джугашвили. Он родился в небольшом городке Гори (Грузия) 21 декабря 1879 года. Он был третьим, но единственным выжившим ребенком в семье: его старшие брат и сестра умерли еще в младенчестве.

Сосо, как называла мать будущего правителя СССР, был физически крепким, однако имел некоторые дефекты развития – два пальца на левой ноге срослись от рождения, кожа на лице и спине имела повреждения из-за оспы. Когда Сталину было семь лет, он получил серьезную травму левой руки. Функция конечности была нарушена навсегда – рука не могла полностью разгибаться.

В 1894-м Иосиф Виссарионович окончил Горийское духовное училище и поступил в Тбилисскую православную семинарию. Его мама, Екатерина Георгиевна, хотела, чтобы он стал священником. Но ее надежды не увенчались успехом.

Учеба давалась Иосифу так легко, что он даже не считал нужным ходить на лекции. Руководство семинарии было возмущено таким отношением, поэтому окончить учебное заведение Сталину не довелось – его отчислили за прогулы. Священника из него не получилось, зато бывшему семинаристу вручили свидетельство, дающее право на преподавание в начальных училищах.

Нужно было как-то зарабатывать на жизнь. Иосиф сначала занимался репетиторством, позже стал служить в Тифлисской физической лаборатории, где ему предложили место вычислителя-наблюдателя.

К началу XX века Джугашвили стал авторитетным революционером. Активно занимался пропагандой марксистских взглядов, укрепляя свои позиции в обществе. С 1898-го – член Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП).

Находясь в социал-демократической группе «Месаме-даси», вел пропаганду марксистских идей среди рабочих Тбилисских железнодорожных мастерских. Руководя работой Кавказского союзного комитета РСДРП, Иосиф стал активным участником революции 1905-1907 гг.

В это же время он познакомился с Владимиром Лениным и другими революционерами. Путь к власти был непрост – пришлось забыть о спокойной жизни, строительстве карьеры. Молодого революционера неоднократно арестовывали, отправляли в ссылки, тюрьмы.

Иосиф был настолько ловок и изворотлив, что ему всегда удавалось бежать из тюрьмы. У него было много псевдонимов — Коба, Чижиков, Иванович, Сосело. Однако в 1912-м он решил окончательно расстаться с фамилией, полученной при рождении. Он стал жить под фамилией Сталин.

К власти в стране пришло временное правительство, и Сталин переехал в Петроград. Там получил пост главного редактора газеты «Правда». Позже вышла статья Иосифа Виссарионовича «О войне» с критикой временного правительства.

Будущий вождь начал активно работать с Лениным, которому импонировала решительность, смелость грузинского революционера. Сразу после Октябрьской революции Ленин, возглавивший правительство, назначил Сталина наркомом по делам национальностей в Совете народных комиссаров.

Через некоторое время Сталин стал активным участником гражданской войны. В конфликте он проявил свои недюжинные способности в качестве управленца, свои лидерские качества.

К концу гражданской войны Ленин уже был неизлечимо болен – вся власть в стране оказалась руках Иосифа Сталина. Он начал проводить реформы по своему усмотрению.

Советский Союз в этот период был аграрной страной. Первый удар власти пришелся на крестьянство – начали создавать колхозы. Если беднякам и середнякам это было даже выгодно, то для зажиточных крестьян такая политика государства стала гибельной. Кулаков, их приспешников и тех, кто был просто не согласен с политикой партии, отправляли в ссылку. Там они строили дороги, промышленные предприятия, возводили новые города.

За годы первых пятилеток в стране было построено более пяти тыс. предприятий. Наиболее значимые — ДнепроГЭС, автомобильные заводы в Москве и Нижнем Новгороде, тракторные заводы в Волгограде, Ростове-на-Дону, Челябинске, Харькове, предприятия металлургии в Магнитогорске и Кузнецке. По объему промышленного производства в конце 30-х гг. СССР вышел на второе место в мире (после США). Была преодолена зависимость страны от импорта машин.

Вместе с промышленным перевооружением была завершена и коллективизация.

Силой выбив из деревни самых трудоспособных жителей, советские руководители сделали огромную ошибку. Наступил голод. Его причиной была не только засуха и неурожай, но и отсутствие толковых работников в селе. Только через несколько лет государство оправилось от этих перекосов – колхозники смогли обеспечивать страну продуктами питания.

Миф, что Сталин родился 21 декабря 1879 года — один из самых прочных и безобидных во всей антисталиниане. К возникновению мифа причастен и лично Иосиф Виссарионович Сталин. Произошло это следующим образом. Кто-то из его помощников, заполняя за него анкеты и биографические справки в 1921–1922 гг., очевидно, по недоразумению совершил описку. По неизвестной причине Сталин их не поправил. Хотя до этого всегда указывал, что родился в 1878 г. Например, собственноручно заполняя анкету с вопросами о его биографии, адресованной ему шведской левой социал-демократической газетой «Фолькетс дагблад политикен» в 1920 г., Сталин точно указал год своего рождения. Кстати говоря, это единственный документ, где год рождения проставлен рукой Сталина. С того времени и пошел миф о 21 декабря 1879 г. как о дате рождения Сталина. В биографической хронике первого тома собрания сочинений Сталина указано, что он родился 9 (21) декабря 1879 г. Учитывая, что собрание сочинений и биографическая хроника составлялись под личным контролем Сталина, следовательно, в конечном итоге автором мифа об этой дате его рождения следует считать самого Сталина. В конце концов, собрание его сочинений выходило из печати уже после войны, когда с момента впервые допущенной и неисправленной тогда ошибки прошло более четверти века. Соответственно, если он сам не пожелал исправить эти данные, то действительно поневоле приходится считать его автором этого мифа. Тем более что когда впервые этот день рождения был отмечен официально, а произошло это 21 декабря 1929 г., Сталин опять никак не отреагировал на очевидную ошибку.

Если быть точным до конца, то следует указать, что впервые 1879 г. как год его рождения появился в документах царской полиции еще в 1910 году. Очевидно, это было связано с тем, что Сталина тогда арестовали с фальшивым паспортом, в котором значился именно этот год. Затем, после отбытия ссылки, когда он получал настоящий паспорт, полиция вновь указала этот год его рождения. В принципе тогда не очень-то и обращали внимание на такие тонкости. Кончилось это тем, что уже после октября 1917 г. оказалось легче смириться с этой устоявшейся неточностью, чем заново выправлять все документы. Да и времени на то не было у революционеров. Шла Гражданская война — до выправления ли паспортов им было?!

То же самое следует сказать и о дне его рождения. 21 декабря по новому стилю (9 декабря по старому стилю) как день рождения Сталина появилось в официальных документах с 1918 года. Кто в данном случае ошибся — допустил описку — установить даже приблизительно невозможно.

Но запись в метрической книге горийского Успенского собора свидетельствует о том, что на самом деле Иосиф Джугашвили появился на свет 6/18 декабря 1878 года. [1] Крещен же был 17/ 29 декабря 1878 года. [2] Впервые это было установлено в 1990 году историком Л.М. Спириным.

Главным во всем этом мифе является то, что вошедший в мировую Историю под псевдонимом Сталин Иосиф Виссарионович Джугашвили родился в день памяти самого почитаемого на Руси и вообще у всех православных Николая Чудотворца (Николы зимнего, Николая-угодника)!

Как современный человек, автор далек от мистики. Тем не менее невозможно не обратить внимания на это удивительное по своей мистической сущности совпадение. Невозможно представить, что оно не оказало своего специфического влияния на Сталина. Ведь как он стоял на страже интересов России! Как защищал ее! Да, у него были ошибки, возможно, и немалые — отрицать бессмысленно. Не совершает ошибок лишь тот, кто ничего не делает. Но ведь результат-то его деятельности — Величайшая Держава Мира! Принял державу в дымящихся руинах и с сохой. А оставил не просто Величайшую Державу Мира. Его преемникам досталась экономически развитая, с сильной промышленностью, с развитым сельским хозяйством, мощной, уже стоявшей на пороге прорыва в космическую эру наукой, цветущей культурой, с могучими вооруженными силами, обладавшими ядерным оружием, с казной, набитой настоящим, обеспеченным золотом рублем, держава. Вот что важно! Более того. Именно он еще до войны положил конец гонениям на Русскую Православную Церквь!

Так что не мог, никак не мог Сталин не ощутить влияния великого святого! Потому и результат такой! Такие выдающиеся представители Русской Православной Церкви, как патриарший местоблюститель митрополит Московский и Коломенский Сергий (Страгородский), патриарх Всея Руси Алексий I (Симанский), архиепископ Лука (выдающийся советский хирург В.Ф. Вой-но-Ясенецкий) и другие называли Сталина «богоданным вождем», потому что он «сохранил Россию, показал, что она значит для мира».

Какой шакал выдумал миф, что Сталин проявил себя злодеем, потому что родился он именно 21 декабря — теперь уже не установить. Впрочем, шакалы всегда тявкают на львов! Само это тявканье построено на распространенном в персидском ареале поверье: рожденные в этот день — дети зла. [3]

Однако, как уже было показано еще при анализе предыдущего мифа, никаким злыднем по дню своего рождения Сталин не мог быть. Не говоря уже о том, что вообще непонятно, какое отношение «распространенное в персидском ареале поверье» имеет к Сталину. Однако зачем это выдумали — догадаться нетрудно. Это, так сказать, якобы «научно-мистическое объяснение» начала всему тому, что обычно беспочвенно именуют «сталинской тиранией». В политике, точнее, в политической борьбе всегда так. Обычно все объясняют якобы очень простыми для восприятия обывателем «фактами». Вот родился человек в день зла — значит, злыдень! И точка! Ведь обыватель никогда не утруждает себя какими бы то ни было размышлениями, тем более проверками. На том и строится вся анти-сталиниана.

[1] Грузинский филиал (ГФ) ИМЛ. Ф. 8. Оп. 5. Д. 213. Л. 41–42. РГАСПИ. Ф. 558. Оп. 4. Д. 2. А.1. Спирин A.M. Когда родился Сталин: поправка к официальной биографии // Известия, 25 июня 1990 г.

[3] Прудникова Е.А. Сталин. Второе убийство. М., 2003. С. 14.

Политический обозреватель Константин Сёмин запись закреплена

Цифровая история

День рождения вождя народов

18 декабря 1878 года в городе Гори Тифлисской губернии родился Иосиф Джугашвили, вошедший в историю под псевдонимом Сталин.

При жизни Сталина и долгое время после его смерти общепринятой была официальная дата его рождения — 9 (21) декабря 1879 года, позднее историки установили точный день — 6 (18) декабря 1878 года и дату крещения — 17 (29) декабря.

Имя Сталина овеяно множеством легенд. Одна из них — о его дате рождения.

В первой части метрической книги Горийской Успенской соборной церкви сделана запись, что 6 декабря 1878 года у жителей города Гори православного вероиповедания крестьянина Виссариона Ивановича Джугашвили и его законной жены Екатерины Гавриловны родился сын Иосиф. Здесь же указаны фамилии крестника Цихитатриашвили М.Ш. и совершивших 17 декабря таинство крещения протоиерея Хаханова С.Х. и причетника Какникадзе А.И. В фонде Тбилисского филиала архива Сталина хранится фотография страницы метрической книги.

В Свидетельстве, выданном Иосифу Джугашвили в июне 1894 года об окончании им полного курса Горийского духовного училища, прописано, что он появился на свет в “шестой день месяца декабря тысяча восемьсот семьдесят восьмого года”.

В декабре 1920 года Сталин собственноручно ответил на вопросы анкеты шведской левой социал-демократической “Ежедневной Народной Политической Газеты”, указав дату рождения 1878 год. Эта анкета — единственный документ, где Сталин своей рукой проставил год рождения. Газета 14 августа 1922 года, №186 опубликовала статью с изложением биографии Сталина. Номер газеты доступен в библиотеке Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ.

Казалось бы все ясно: сам Сталин и надежные источники подтвердили, что он родился 6 декабря (18 декабря нового стиля) 1878 года.

Однако в энциклопедиях день рождения Сталина обозначен 21 декабря (9 декабря старого стиля) 1879 года. Отмечавшиеся при его жизи юбилеи были приурочены именно к этой дате. Выходит, что Сталин появился на свет якобы на один год и три дня позже записи в метрической книге. Откуда же взялась и когда появилась новая дата 21 декабря 1879 года? Сохранились многочисленные анкеты, заполненные помощниками Сталина и согласованные с ним, где дата его рождения 21 декабря 1879 года. На некоторых анкетах проставлено факсимиле подписи Сталина. Из этих документов видно, что в 1921 году отсчет жизни Сталина начали вести с 1879 года. В архиве ЦК КПСС удалось обнаружить черновик биографической справки от декабря 1922 года с исправлениями Сталина, где он указал дату своего рождения — 1879 год. Справку подготовил помощник Сталина Товстуха И.П. для Лепешинского П.Н. — одного из руководителей Истпарта (Комиссия по истории Октябрьской революции и РКП (б)). В сопроводительной записке Товстуха написал: “Прилагаемые биографические сведения — лично тов. Сталиным были просмотрены и им исправлены”.

Имеющиеся архивные материалы не дают возможности достоверно утверждать сознательно ли Сталин изменил дату своего рождения и с какой целью.

Мой отец, известный чекист Березин Я.Д. участвовал в комиссии ЦК РСДРП (б) по выявлению провокаторов в партии. Комиссия изучила материалы революционной деятельности Сталина, поскольку грузинские меньшевики до Октябрьского переворота обвиняли Сталина в работе на царскую охранку. Эти обвинения не подтвердились. В ходе проверки Березин обратил внимание, что Сталин изменил дату рождения на 1879 год в фиктивных документах, когда под именем Ивановича выезжал заграницу как делегат Лондонского (Пятого) съезда РСДРП. Съезд закончил работу 19 мая 1907 года. Возвратившись в Россию Сталин, под кличкой Коба организовал 13 июня ограбление двух карет казначейства Тифлисского отделения Госбанка. Тогда были убиты 2 городовых, ранены 3 казака и 16 прохожих. При этом он демонстративно игнорировал требования Стокгольмского (Четвертого) и Лондонского съездов партии, запретивших так называемые “эксы” (экспроприации), т.к. считал эти требования меньшевистскими. В вопросе об “эксах” Сталин занимал позицию Ленина, который их не осуждал. Из похищенных 250 тыс. руб. основной исполнитель “экса” Тер-Петросян С.А. (кличка Камо), друг и соратник Сталина отвез в Париж 200 тыс. руб. и передал фракции большевиков, которую возглавлял Ленин. Остальные деньги остались в распоряжении грабителей для нужд партийной ячейки и расчетов с наемные бандитами, участвовавшими в ограблении.

В 1918 году глава фракции меньшевиков Мартов Ю.О. опубликовал статью, в которой писал, что Сталин не имеет права занимать правительственные посты, поскольку в 1907 году был исключен из партии за противоправную деятельность по ограблению карет Госбанка в Тифлисе и захват парохода “Николай Первый” в Баку. Сталин признал факт исключения из партии, но утверждал, что исключение было незаконным, поскольку решение приняла тифлисская ячейка, контролируемая меньшевиками. В ответ он пригрозил Мартову революционным трибуналом.

По результатам проверки Березин пришел к выводу, что Сталин сохранил в 1907 году ложную дату рождения — 1879 год для подпольной революционной борьбы и запутывания следов с целью дистанцироваться от руководства тифлисским “эксом”. Березин доложил свои выводы Дзержинскому Ф.Э., который с ними согласился. Многие большевики — руководители изменяли фамилии и даты рождения в целях конспирации.

Некоторые современные историки предложили красивую версию решения Сталина символически приурочить день своего рождения к событиям декабрьского Московского вооруженного восстания 1905 года. Эта версия выглядит несостоятельной, поскольку 18 декабря 1905 года — это печальная для большевиков дата окончательного подавления восстания правительственными войсками. Да и сам Сталин не участвовал в Московском восстании.

Иосиф Виссарионович Сталин (Джугашвили) — российский революционер, советский политический, государственный, военный и партийный деятель.

Родился 21 декабря 1879 года в городе Гори Тифлисской губернии в семье сапожника и дочери крепостного крестьянина.

На Сталинскую эпоху приходится ряд важнейших событий в истории СССР и мировой истории: ускоренная индустриализация СССР, создание крупного механизированного сельского хозяйства СССР, основной вклад народов СССР в разгром нацизма во Второй мировой войне, массовый трудовой и фронтовой героизм, превращение СССР в ядерную сверхдержаву со значительным научным, военным и промышленным потенциалом, усиление геополитического влияния Советского Союза в мире; а также: форсированная коллективизация, голод в 1932—1933 годах на части территории СССР, установление диктаторского тоталитарного режима, многочисленные людские потери, установление социалистического строя в Восточной Европе и Восточной Азии, начало холодной войны. Общественное мнение по поводу роли Сталина в перечисленных событиях отличается крайней поляризованностью.

2. Сталин был удостоен звания Героя Советского Союза, награжден двумя орденами «Победа» и орденом Суворова 1-й степени. 27 июня 1945 года Сталину было присвоено высшее воинское звание Генералиссимуса Советского Союза.

3. 21 декабря в 10 утра к могиле Сталина на собранные народом деньги, будет возложено 5000 гвоздик.

В 1943 году Сталин сказал: — Я знаю, что после моей смерти на мою могилу нанесут кучу мусора, но ветер истории безжалостно развеет.

21 декабря — официальная дата рождения Иосифа Виссарионовича Джугашвили (Сталина) (1879 г.) и маршала Советского Союза Константина Константиновича Рокоссовского (1896 г.).

Скан с газеты «Ударник Кузбасса». Поздравления тов.Сталина с шестидесятилетием.

Справочно: с днем рождения в советской печати тов. Сталина поздравляли не ежегодно, а только в 1929, 1939 и 1949 г.г. В остальные годы этот день в газетах проходил как рядовой и поздравления вождя с днем рождения отсутствовали. Культ личности, однако.

А ведь в юности молодой Иосиф Джугашвили писал стихи.

Известный грузинский поэт и революционный демократ Илья Чавчавадзе (1837-1907 гг.), издавший в Тифлисе газету «Иверия», в 1895 году опубликовал пять понравившихся ему стихотворений в то время еще никому не известного 16-летнего Иосифа Джугашвили. Стихи были о пробуждении красоты природы и Родины; о надеждах поэта на жизнь, несмотря на все ее невзгоды, о лирическом разговоре с луной; о народных страданиях и о назначении певца и поэта в Грузии; о трагедии человека, который нес людям добро, и о людской неблагодарности, которая погубила этого человека; и, наконец, о том, как приходит старость и как старик не желает сдаваться в руки смерти. Эти стихотворения поразили классика грузинской литературы Илью Чавчавадзе. Так 14 июня 1895 года в №123 газеты «Иверия» появилось первое стихотворение И. В. Сталина, ставшее позже известным под названием «Дила» («Утро»). Именно это стихотворение в 1912 году видный в Грузии человек Якоб Гогебашвили включил в учебник «Родного языка» («Дэда эна») для начальных классов:

Ветер пахнет фиалками,
Травы светятся росами,
Все вокруг пробуждается,
Озаряется розами.

И певец из-под облака
Все живее и сладостней,
Соловей нескончаемо
С миром делится радостью:

«Как ты радуешь, Родина,
Красоты своей радугой,
Так и каждый работою
Должен Родину радовать».

Это стихотворение в 1948 году на грузинском языке было издано в Тбилиси отдельной хорошо иллюстрированной в цвете книгой тиражом 10 100 экземпляров по цене 7 рублей за книжку.
Об этом рассказал Николай Добрюха (перевел на русский язык стихотворение «Утро») лауреат литературной премии Московского комсомола.
Другой переводчик стихотворений Иосифа Джугашвили – Лев Котюков несколько лет назад в московской газете «Завтра» писал:
«В юности многие мечтают стать поэтами, но, растеряв запал в стремлении опубликоваться и прославиться, смиряются с поражением – и в зрелые годы с улыбкой вспоминают свои доморощенные вирши. Иосиф Джугашвили не был стихотворцем-неудачником, не мечтал о поэтическом признании: он был поэтом, был признан и отмечен как поэт на заре туманной юности. Ему охотно предоставляли свои страницы грузинские газеты и журналы. Так почему же гордый честолюбивый юный Джугашвили не следует своему признанию? Почему, родившись поэтом и подобно Артюру Рембо, прославшившись в самом начале, уходит в революцию и забывает о себе как о поэте до конца дней своих? Попробуем по мере возможности ответить на это.
Конец ХIХ века в России был ознаменован бурным развитием капитализма. 1880-90-е годы были поистине антипоэтическим временем. Забыв о вечности, люди обращали время в деньги, презрев поэзию, делали дело. Сам за себя говорит такой факт: гениальная книга «Вечерние огни» Афанасия Фета (служил когда-то офицером в затопленном ныне Кременчугским водохранилищем Новогеоргиевске), изданная автором за свой счет, практически не была распродана. Вспомним и популярное тогда пренебрежительное высказывание о поэзии Льва Толстого: «Писать стихи – это все равно, что за сохой танцевать. «
Юный, не по годам мудрый Иосиф Джугашвили прекрасно знал, что поэтическая стезя сулит не только славу, но и унижение, и не хотел с этим мириться, ибо с детства был сыт горьким знанием, с лихвой. Он уходит из поэзии.
В 1949 году по инициативе Л. П. Берия была предпринята попытка втайне от Сталина к его 70-летию издать стихи в подарочном оформлении на русском языке. Для этой цели под строжайшим секретом были привлечены лучшие поэты-переводчики, среди которых был будущий лауреат Нобелевской премии по литературе Борис Пастернак, автор знаменитого романа «Доктор Живаго» и Арсений Тарковский (отец всемирно известного кинорежиссера, снявшего фильмы «Иваново детство», «Андрей Рублев», «Солярис», «Зеркало», «Ностальгия» Андрея Тарковского). Ознакомившись с безымянными подстрочниками, не догадываясь об их авторстве, один из мастеров поэтического перевода простодушно сказал: «Тянут на Сталинскую премию первой степени. «
Поэтическая деятельность Иосифа Джугашвили продолжалась всего четыре года – с 1893 по 1896 гг. Рукописи его стихотворений безвозвратно (?) утеряны, поиск его прижизненных публикаций по объективным причинам ограничен. Сегодня мы публикуем несколько стихотворений незаслуженно забытого нами и самим собой поэта.

* *
Шел он от дома к дому,
В двери чужие стучал.
Под старый дубовый пандури
Нехитрый мотив звучал.

В напеве его и в песне,
Как солнечный луч, чиста,
Жила великая правда –
Божественная мечта.

Сердца, превращенные в камень,
Будил одинокий напев.
Дремавший в потемках пламень
Взметался выше дерев.

Но люди, забывшие Бога,
Хранящие в сердце тьму,
Вместо вина отраву
Налили в чашу ему.
Сказали ему: «Будь проклят!
Чашу испей до дна.
И песня твоя чужда нам,
И правда твоя не нужна!»

* *
Когда луна своим сияньем
Вдруг озаряет дольный мир,
И тень ее за дальней далью
Исходит синевой в эфир.

Когда над рощей безмятежной
Взмывает песней соловей,
И саламури голос нежный
Звучит всю ночь в душе моей.

Когда гнетущий сумрак бездны
Развеется в родном краю.
И сердцу голосом небесным
Подаст надежда весть свою.

Я знаю, что надежда эта
в моей душе навек чиста.
Стремится ввысь душа поэта
И в сердце зреет красота.

Плыви в пространстве величаво
Над скрытой бездною земной
Развей серебряным сияньем
Туман угрюмый, мрак густой.

Склонись к земле, во сне лежащей,
С улыбкой нежною склонись.
Спой колыбельную Казбеку,
чьи льды, светясь, стремятся ввысь.

Но твердо знай, кто был однажды
Унижен и повергнут в прах,
Еще с Мтацминдой станет вровень
И веру возродит в сердцах.

Пари на темном небосводе!
Играй лучами и цари.
И край родимый тихим светом,
Небесным светом озари.

Я душу всю, себя открою,
Я руку протяну тебе.
Сияй, Луна – душа Вселенной,
Сияй, Луна, в моей судьбе.

Поэту, певцу крестьянского труда, князю Рафаэлю Эристави

Когда-то гнет крестьянской доли
Тебя, певец, потряс до слез.
Но, Боже, сколько зла и боли
С тех пор увидеть довелось.

Но родиной всю жизнь хранимый,
Ты песни не забыл свои.
С ее мечтой всю жизнь единый,
Ты снова молод от любви.

Певца Отчизны труд упорный
Еще вознаградит народ.
Уже пустило семя корни
И жатва тяжкая грядет.

Не зря таких, как Эристави,
Мой край любимый породил.
И чтоб тебе земная слава.
Ты вечность песней покорил.

Перевел с грузинского Л. Котюков.

Сегодня и день рождения выдающегося военачальника К.К Рокоссовского.

Однако большинство сталинистов даже не подозревает, что Сталин родился не в этот день и даже не в этот год. Настоящий день рождения Сталина — 6/18 декабря 1878 года. То есть только что прошел 135-летний юбилей советского вождя. Но сталинисты его не отметили. Они отмечали неверную дату.

Дата 6/18 декабря 1878 года — это дата рождения, указанная в официальной метрической записи о крещении Иосифа Джугашвили (см. ниже выписку из метрической книги с печатью архива Сталина).
Нет ли здесь какой-то ошибки? Нет. Никакой ошибки здесь нет. В архиве Сталина приведена даже фотокопия страницы самой метрической книги с записью о крещении Сталина. И даже люди незнакомые с грузинским языком могут увидеть, что под именем Иосиф указана дата рождения — 6-е число.

Метрическая книга не единственная свидетельствует о настоящем дне рождения Сталина.
Важно отметить, что Иосиф Джугашвили при своем обучении как в Горийском духовном училище, так и в Тифлисской духовной семинарии, значился рожденным именно 6/18 декабря 1878 года. Никаких разночтений здесь не наблюдалось. И есть сразу несколько документов, подтверждающих это. Во многих справках была указана единственно верная дата рождения Иосифа Джугашвили — 6/18 декабря 1878 года.

Здесь мы приведем один из таких подтверждающих документов. Это свидетельство об окончании четырех классов семинарии Иосифа Джугашвили (см. ниже). В свидетельстве можно отчетливо прочесть «родившийся в шестой день декабря месяца тысяча восемьсот семьдесят восьмого года».

Почему дата рождения была Сталиным изменена впоследствии? Есть две версии новой даты.

1. Новая дата была указана в сфальсифицированном паспорте гражданина Ивановича, по которому Сталин выезжал в Лондон на съезд РСДРП. Съезд проходил в «Церкви братства» на Саутроуд. Вместе с членами РСДРП в нем участвовали также члены Бунда и социалисты из сепаратистских польских групп. После посещения лондонского съезда Сталин решил сохранять эту сфальсифицированную дату рождения для подпольной борьбы и запутывания полиции.

2. Новая дата рождения Сталина — это на самом деле дата начала декабрьского московского вооруженного восстания 1905 года. Сталин решил сохранить ее, как символическую дату рождения революции.

Таким образом все в сталинопочитании искажено и запутано. Ничему нельзя верить. И даже день рождения Сталина искажен. А празднуют сталинисты на самом деле начало Декабрьского вооруженного мятежа 1905 года.

В ближайшие годы нам следует наблюдать процесс некоторого переосмысления этого факта в среде сталинистов. Возможно, что они продолжат ежегодное празднование декабрьского вооруженного мятежа в Москве вместо дня рождения Сталина. Тогда это приведет к дискредитации самого Сталина и их самих. Как можно праздновать ненастоящую дату рождения? И разве можно праздновать день начала вооруженного бунта против законной власти вместо настоящего дня рождения?

Возможен и другой выход. Может быть они все-таки изменят дату празднования дня рождения своего вождя. Но тогда придется объяснять почему это произошло. Придется объяснять почему Сталин изменил дату своего рождения и врал на всю страну.

Мы не можем сейчас предсказать по какому пути пойдут сталинисты. Однако одно очевидно. Это еще одно свидетельство неправды врага Божия Сталина и самих сталинистов.

стихотворение Самуила Маршака, читать онлайн

Время чтения: 1 мин.

На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.

И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.

Старушка сказала:
– Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.

Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.

Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.

Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.

Старушка на грядке
Полола горох.
Приходит с работы,
А пудель издох.

Старушка бежит
И зовет докторов.
Приходит обратно,
А пудель здоров.

По скользкой тропинке
В метель и мороз

Спускаются с горки
Старушка и пес.

Старушка в калошах,
А пес – босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес – кувырком!

По улице
Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.

Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.

Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.

Старушка спросила:
– Что делать, мой пес? –
А пудель подумал
И спички принес.

Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.

Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.

Старушке в подарок
Прислали кофейник,

А пуделю – плетку
И медный ошейник.

Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад.

Пудель Маршак – читать онлайн

	На свете старушка                      Спокойно жила,                      Сухарики  ела                      И  кофе  пила.
		И был у старушки           Породистый пес,           Косматые ушки           И стриженый нос.
	Старушка сказала:                       — Открою буфет                       И косточку  пуделю                      Дам на обед.
		Подходит к буфету,           На полку глядит,           А пудель в буфете           На блюде лежит.
	Однажды старушка                     Отправилась в лес.                     Приходит обратно,                     А пудель исчез.
		Искала старушка           Четырнадцать дней,           А пудель по комнате           Бегал за ней.
	Старушка на грядке                    Полола горох.                    Приходит с работы,                    А пудель издох.
		Старушка бежит             И зовет докторов.             Приходит обратно,             А пудель здоров.
	По скользкой тропинке                    В метель и мороз                   Спускаются с горки                   Старушка и пёс.
		Старушка —  в калошах            А пёс —  босиком.            Старушка — в припрыжку            А пёс — кувырком.
	По улице                     Курица                     Водит цыплят.                     Цыплята тихонько                      Пищат и свистят.
		Помчался  вдогонку            За курицей пёс,            А крица пуделя            Клюнула в нос.
	Старушка и пудель                  Смотрели в окно,                  Но скоро на улице                  Стало темно.
		Старушка спросила:            — Что делать, мой пес?            А пудель подумал            И спички принес.
	Смотала старушка                  Клубок для чулок,                  А пудель тихонько                  Клубок уволок.
		Весь день по квартире            Катал да катал,            Старушку опутал,            Кота обмотал.
	Старушке в подарок               Прислали кофейник,                А пуделю — плетку                И медный ошейник.
	художники Е. Монин и В. Перцов	Довольна старушка,            А пудель не рад            И просит подарки            Отправить назад.

Пудель – Самуил Маршак – читать

На этой странице читайте текст “Пудель” Самуила Маршака, написанный в 1927 году.

На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.

И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.

——

Старушка сказала:
— Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.

Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.

——

Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.

Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.

——

Старушка на грядке
Полола горох.
Приходит с работы,
А пудель издох.

Старушка бежит
И зовет докторов.
Приходит обратно,
А пудель здоров.

——

По скользкой тропинке
В метель и мороз
Спускаются с горки
Старушка и пес.

Старушка в калошах,
А пес — босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес — кувырком!

——

По улице
Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.

Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.

——

Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.

——

Старушка спросила:
— Что делать, мой пес? —
А пудель подумал

И спички принес.

Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.

Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.

——

Старушке в подарок
Прислали кофейник,
А пуделю — плетку
И медный ошейник.

Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад.

Примечание:

Впервые “Пудель” опубликован в 1927 году. Готовя это издание автор восстановил четыре строфы (с 9-й по 12-ю), печатавшиеся в сборниках 1945 г., 1948 г., 1949 г. и в 1956 годах.

“Пудель” Самуил Маршак (читать онлайн)

Самуил Маршак написал стих “Пудель” в 1927 году. Впервые это стихотворение для детей было опубликовано в книге “Радуга” (1927 г.). Этот стих вошёл в “Хрестоматию по литературе для дошкольников” (1999 г.), а также “Большую книгу сказок и стихов для самых маленьких” (2008 г.).

Краткая анотация:

Стих для детей о весёлой непослушной собачке, которая причиняет много хлопот своей хозяйке.

Самуил Маршак. “Пудель” (читать онлайн)

Итак, давайте начнём читать это интересное стихотворение для детей с красивыми, добрыми рисунками.

Стих “Пудель” С. Я. Маршака для детей дошкольного возраста. Иллюстрации Г. А. Куприянова

На свете старушка

Спокойно жила,

Сухарики ела

И кофе пила.

И был у старушки

Породистый пёс,

Косматые уши

И стриженый нос.

Старушка сказала:

– Открою буфет

И косточку

Пуделю

Дам на обед.

Подходит к буфету,

На полку глядит,

А пудель

На блюде

В буфете сидит.

Однажды старушка

Отправилась в лес.

Приходит обратно,

А пудель исчез.

Искала старушка

Четырнадцать дней,

А пудель по комнате

Бегал за ней.

Стирала старушка

В корыте бельё,

А пудель сидел

И глядел на неё.

Устала старушка,

Легла на кровать,

А пудель подумал –

И начал стирать.

Смотала старушка

Клубок для чулок,

А пудель тихонько

Клубок уволок.

Весь день по квартире

Катал да катал,

Старушку опутал,

Кота обмотал.

Старушка и пудель

Гуляли зимой.

Старушка и пудель

Вернулись домой.

Снимает старушка

Платок и пальто,

А пуделю шубы

Не снять ни за что.

По скользкой тропинке

В метель и мороз

Спускаются с горки

Старушка и пёс.

Старушка в калошах,

А пёс – босиком.

Старушка – вприпрыжку,

А пёс – кувырком!

Старушка и пудель

Смотрели в окно,

Но скоро на улице

Стало темно.

Старушка спросила:

– Что делать, мой пёс? –

А пудель подумал

И спички принёс.

Старушка на грядке

Полола горох.

приходит с работы,

А пудель издох.

Старушка бежит

И зовёт докторов.

Приходит обратно,

А пудель здоров.

По улице курица

Водит цыплят.

Цыплята тихонько

Пищат и свистят.

Помчался вдогонку

За курицей пёс,

А курица пуделя

Клюнула в нос.

Старушке в подарок

Прислали кофейник,

А пуделю – плётку

И медный ошейник.

Довольна старушка

А пудель не рад

И просит

Подарки

Отправить назад.

– Конец –

Источник: Самуил Маршак. “Пудель” (Фотоальбом для детей) /Оформление художника Георгия Алексеевича Куприянова. – М.: Издательство “Планета”, 1991: ил.

Мы надеемся, что вам  понравилось это весёлое стихотворение для детей. Если да, обязательно дайте об этом знать в комментариях!

Другие стихи Самуила Яковлевича Маршака вы можете прочитать здесь…

Нашим дорогим читателям мы говорим: “До новых встреч, друзья!”

Присоединяйтесь к нам! Ищите Gofunnykids на страницах:

Пудель Маршак С.Я. диафильм 1968 смотреть читать стихи сказку онлайн

Пудель

Главные герои диафильма, созданного по мотивам смешной литературной истории, старушка и ее любимый пес. Автор сказки всеми любимый детский писатель С. Я. Маршак. Первое издание книги вышло в 1927 году.

Легкий ритмический слог стихов позволяет даже самым маленьким читателям понять сюжет произведения. Рассказ о приключениях двух друзей состоит из нескольких различных по тематике эпизодов. Оформлены слайды интересными картинками, которые помогут зрителям лучше понять и усвоить прочитанный текст.

Жила в небольшом поселке добрая старушка. Любила пить сидя у окошка кофе с ароматными сухариками. Ее нельзя было назвать одинокой, так как у нее был породистый пудель. Пес имел веселый характер, и часто его шалости не давали покоя хозяйке. Как-то в обед она подошла к буфету, чтобы достать питомцу сладкую косточку. Открыв дверцу, старушка обнаружила на полке пуделя. Съев угощение, он лежал на блюде, свернувшись клубочком.

На следующий день дама отправилась в лес на прогулку. Вернувшись домой, она не нашла пса. Расстроенная старушка две недели искала его по всем комнатам дома. А он в это время просто ходил за ней следом. В следующий раз пудель решил подшутить над хозяйкой. Когда она вернулась с огорода, он притворился мертвым.

Пес лежал, не шевелясь к верху лапами. Забив страшную тревогу, старушка созвала целый консилиум докторов. Но к их приходу пудель бегал по дому, виляя хвостом.

Наступила снежная зима. Раздолье для веселых игр и катаний. Наши герои тоже не отстают от ребятишек. Старушка, обутая в калоши, спускается с горки, как маленькая девочка, а ее верный пес кувырком. Со стороны было смешно смотреть, ведь они веселились, словно дети. Не обходилось и без курьезных ситуаций. Разыгравшись, пудель погнался за наседкой с цыплятами. В итоге разъяренная мамочка клюнула его прямо в нос. Впредь неповадно будет обижать маленьких.

Старушка любила по вечерам вязать. Смотав клубок ниток, она задремала в кресле. Этим воспользовался ее четвероногий друг. Он целый день катал клубок по комнате, пока не обмотал всю мебель, старушку и даже кота. К празднику почтальон принес посылку. В ней оказался красивый кофейник для хозяйки, а для пса плеть и ошейник. Обидевшись, пудель попросил отправить подарки назад.

Ведь теперь пошалить безнаказанно не получится. Что сделала старушка, никто не знает. Посмотрев диафильм, Вы можете сами придумать продолжение этой забавной истории.

С.Я.Маршак “Пудель” конспект урока

7.04.16. 1 «К» класс

Тема урока: «Час потехи»(С.Маршак «Пудель».)

Учитель: Лунина Анастасия Вячеславовна

УМК: О.В. Кубасова «Литературное чтение» 1 класс

Цель : Поставить себя на место собаки, старухи. Прожить с ними всё стихотворение

Допущен к уроку: .

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечания

Организационный момент

Здравствуйте, дети! Сегодня урок у вас проведу я. Давайте проверим готовность к уроку! У вас на столах лежат учебники? Здорово, теперь можем начинать урок!

Постановка и решение учебной задачи

– Открываем домашнюю работу стр.

63, читаем выразительно , далее стр. 66. Хорошо, сегодня мы с вами на уроке познакомимся с новым произведением. Откройте учебник на странице 67. Стихотворение какого автора мы будем читать?

– Какие произведения Маршака вы уже знаете?

-Именно с его стихотворением мы познакомимся сегодня. Как она называется?

-Как вы думаете, кто будет главным героем произведения?

– Кто такой пудель? Что вы знаете о этих собаках?

– Ребята, пудель- это порода собак. Он очень пушистый, кудрявый, веселый, любит играть. За их веселость их очень любят. Пудели работают в цирке, выступают с различными номерами.

Я начинаю читать, а вы внимательно слушаете.

Какое настроение у этого стихотворения? В каких словах заключено это настроение? Прочитайте их.

Какими бы цветками вы нарисовали это стихотворение? Всегда ли они были яркими и весёлыми? Какую бы по характеру музыку вы подобрали к этому стихотворению? Всегда ли она была задорная и шуточная?

– Внимательно прочитайте текст.

Поставьте себя на место собаки, старухи. Проживите с ними всё стихотворение.

– Кто главный герой? Какая главная черта характера этого пуделя? Встречались ли вам в жизни такие собаки?

Ребята, а какие слова вам были не понятны?

– Мне вот были не понятны 2 слова, когда я читала. Это «Косматые» и «издох».

– Как вы понимаете слово «косматые»?

– Как вы понимаете слово «издох»?

– Почему можно сказать, что старушка любила пуделя?

Кто ответит? Найдите это в тексте.

– Как выглядит пудель? Найдите, прочитайте.

– Кто может показать пуделя из этого стихотворения? (2-3 у доски, потом остальные с места).

– Кто хочет пересказать эту историю от лица пуделя?

– За что старушка любила пуделя? Найдите и прочитайте.

– Почему старушка не дала пуделю косточку? Найдите, зачитайте.

– Какие черты характера старушки вы можете назвать? Старушка какая?…

– Кто может рассказать эту историю от лица старушки?

– Что главное в этой части?

– Как мы её озаглавим? А я озаглавила её « Любимый пудель».

– Почему старушка долго не могла найти пуделя?

– Какими словами автор говорит это.

– Почему старушка испугалась за здоровье пуделя? Найдите, зачитайте.

– Почему можно сказать, что пудель- умная собачка? Найдите, зачитайте.

– Изменился ли пудель во второй части стихотворения?

Найдите и прочитайте.

– О чём говорится в этой части?

– Как мы её озаглавим? « Шалун»

Почему пудель «не рад» и «просит подарки отправить назад»?

Проверка чтения

-Самуил Яковлевич Маршак

-« Угомон»; « Загадки »; « Я видел»; «Усатый-полосатый»

– Пудель.

-Пудель.

– не знаем.

– ну кудрявый/ у соседа/ в мультиках показывают/

– Шуточное, игривое, юмористическое

А пудель на блюде

В буфете сидит и т.д.

Яркими,

Не всегда

–

Не всегда

Пудель, проказник/шалун, да

Понятно/не понятно

Все ему прощала

– Косматые уши

И стриженый нос.

Отвечают дети

Дети дают свои ответы

Он все съел

Подходит к буфету, На полку глядит, А пудель на блюде В буфете сидит.

– Искала четырнадцать дней, а пудель бегал за ней

– А пудель издох

– И спички принес

– клубок, уволок, катал да катал, опутал

– пудель проказник

Старушке в подарок Прислали кофейник,

А пуделю – плетку

И медный ошейник Довольна старушка,

А пудель не рад

И просит подарки

Отправить назад.

Итоги урока.

Стр. 73

1) С какими героями мы познакомились?. Выдумал ли их Маршак или описал в стихотворении ситуацию из жизни? Что тут реального, что выдумка.

2) Посмотрите на картинки и подберите отрывки к ним

3) в каком порядке они должны стоять?

Старушка, пудель

Выдумал

Домашнее задание

Придумать смешной случай с пуделем и нарисовать серию картинок (комикс)

Конспект урока литературного чтения 1 класс Тема: С.

Маршак «Пудель»

Конспект урока литературного чтения

1 класс

Тема: С. Маршак «Пудель»

УМК «Гармония»

Автор: Граброва Наталья Васильевна

учитель начальных классов

МОАУ «СОШ №4 г. Соль- Илецка»

Тема: С.Я. Маршак «Пудель».

Цели: знакомить с творчеством поэта, читать стихотворение, работать над

выразительным чтением, интонацией, учить выборочному чтению,

развивать навык чтения; внимание, память, мышление; навыки

сотрудничества;

воспитывать понимание дружбы между человеком и животным ,

интерес к чтению

Оборудование: презентация, сигнальные карточки

Ход урока:

1. Организационный момент. Создание эмоционального настроя.

2. Проверка домашнего задания.

1. Разминка. Подготовка к чтению. (слайд 2)

ки – ке – ка – ко – кы

ги – ге – га – го – гы

– Читай, изменяя темп, усиливая или ослабевая, повышая или понижая голос.

2. Чтение стихотворения С. Михалкова «С нами смех!».

– С каким настроением надо читать стихотворение? (Весело, бодро, громко, быстро)

2. Работа над скороговоркой. (слайд 3)

– Посмотрите на экран, прочитайте скороговорку в разном темпе.

– Из-за каких звуков трудно выговаривать предложение? ([п], [н])

– Прочитайте, выделяя голосом выделенные цветом слова.

– От чего зависел ответ на вопрос? (От выделенных слов.)

– Мог ли быть Полкан таким как на фото? (Да, у собаки на фото печальные глаза) (слайд 4)

2. Чтение стихотворения А. Усачева «Если вы собрались в гости».(с.66)

– Почему эти стихи можно назвать бесконечными?

III . Постановка целей урока.

1. Рассказ учителя. (слайд 5)

– Сегодня мы прочитаем стихотворение Самуила Яковлевича Маршака.

– Немного расскажу вам об авторе.

Когда Маршак был маленьким, родители часто оставляли его присматривать за младшими братьями и сестрами. И Маршак так хорошо за ними присматривал, что еще двое кроме него самого, стали известными писателями. Маленький Маршак очень любил бегать, прыгать, лазать на чердак и пугать оттуда своих младших сестренок и братишек.

Поэтому, когда папа возвращался с завода, на котором он работал, в доме всегда было шумно.

Мальчик вырос и стал всеми любимым поэтом, сказочником, переводчиком и замечательным человеком – Самуилом Яковлевичем Маршаком.

IV. Первичное чтение.

1. Словарная работа. (стр.67)

– Прочти слова для подготовки.

2. «Круговое чтение». (слайд 6)

жила

метель

открою

опутал

обратно

спокойно

вдогонку

кувырком

3. Прослушивание аудиозаписи стихотворения. (слайд 7 )

4. Чтение уч-ся. (с. 67-72)

V. Физминутка.

VI. Анализ текста.

1. Беседа.

– Какое это стихотворение – смешное или серьезное? (Смешное)

– Что насмешило тебя больше всего?

– Какие взаимоотношения у старушки и пуделя? (Дружеские, старушка любит пуделя и он ее, он заботится о ней)

– Почему пудель не рад подаркам? (Они лишают его свободы)

– Что известно об этой породе собак? (слайд

Пудель (нем. Pudel, от pudeln — «плескаться в воде») — порода преимущественно декоративных собак, одна из самых распространенных пород в настоящее время.

Пудели — одни из самых умных собак и умеют приспосабливаться практически к любому климату.

Пудель является единственной собакой, не вызывающей аллергии у людей, так как он не линяет и не имеет запаха. Живут они по 16-17 лет.

2. Выборочное чтение. (слайды 9-12)

– Найди и прочитай отрывки к картинкам.

– Назови картинки в том порядке, в каком описаны события в этом стихотворении.

VII. Повторное чтение.

1. Чтение «цепочкой».

2. Работа в тетради.

– Какой это пудель? Подчеркни слова, которые подходят: злобный, шалун, послушный, плут, заботливый. Какой еще? (Добрый, веселый, игривый)

Плут – ловкий обманщик, мошенник, бездельник, нечестный, умный, бойкий, хитрый (шуточное)

– Что в рисунках не так, как в стихотворении? (слайд 13)

3. Беседа.

– У кого-то из вас есть собака?

– Как ее зовут? Какой у неё характер?

– Какие у вас с ней отношения?

– Считается, что раз собаки не умеют говорить, значит, они ничего не понимают.

Согласны ли вы с этим? Понимаете ли вы своего пса?

VIII. Итог урока.

– Что читали? Кто автор? Чему научила вас история про старушку и пуделя?

IX. Задание на дом.

– Научитесь читать стихотворение быстро и выразительно. Нарисуйте пуделя, каким вы его себе представили.

X. Рефлексия. (слайд 14)

– Оцените урок, свою работу на нём. (сигнальные карточки)

Список использованной литературы:

О.В. Кубасова. Литературное чтение. Учебник для 1 класса. – Смоленск «Ассоциация XXI век», 2011 г.

О.В. Кубасова. Рабочая тетрадь к учебнику литературного чтения для 1 класса. – Смоленск «Ассоциация XXI век», 2012 г.

Самуил Яковлевич Маршак. “Пудель”

Самуил Яковлевич Маршак – известный деятель советской культуры, переводчик, поэт, драматург, выдающийся детский писатель.

С.Я. Маршак “Пудель”: первые издания

Детские произведения С.Я. Маршака можно отнести к разным жанрам: песни, фишки, загадки, стихи, подсказки и другие. Стихотворение Маршака «Пудель» впервые было опубликовано в издательстве «Радуга» в 1927 году. В 1928 году издательство «Гиз» переиздало произведение, выпустив текстовые иллюстрации В.В. Лебедева.

Этот талантливый и уже известный художник-живописец пришел в детский отдел государственного издательства для С.Я. Маршак в 1924 году и несколько лет возглавлял художественную редакцию. Работая над иллюстрациями к детским работам, в том числе к Пуделю, В.В. Лебедев стремился к созданию четких и убедительных образов. Отдел возглавляли два выдающихся деятеля культуры, оба были его редакторами, литературными и художественными. Позже, в сентябре 1933 года, они вместе создали издательство «ДетГиз».

Иллюстрации к поэме «Пудель»

«Пудель» произведены и другими издательствами. Для С.Я. Маршак имел большое значение в оформлении своих книг.

В 1960 году книга была опубликована в «Детском мире» с иллюстрациями М.П. Митурич-Хлебникова. Это один из самых ярких и редких выпусков пуделя. С.Я. Многие свои работы Маршак опубликовал в дизайне М. П. Митурича. Чрезвычайно важны иллюстрации в детских книгах. Они помогают маленькому читателю лучше понять произведение и выучить его.Живопись и поэзия в детских книгах неразрывно связаны.

С.Я. Маршак «Пудель»: разбор произведения

Рассмотрим произведение известного поэтамора. Самуил Яковлевич Маршак часто вносил изменения в стихотворение. «Пудель» тоже много раз редактировался. Финальная версия стихотворения доступна современному читателю. Нет строчки про шуточное приключение старушки с пуделем на рынке, про погоню за кошкой и те строки, где собака помогает уставшей бабушке стирать белье.В издание 1960 г. с иллюстрациями М.П. Митурича была включена неизменная версия. Есть строчки о скачущих с горы героях поэмы, которых не было в ранних изданиях.

«Пудель» рассказывает о жизни старушки и ее игривого пуделя.

Произведение состоит из 18 строф, четверостиший и пятистиш. Поэму можно разделить на 9 микрототемов, каждый из которых занимает две строфы. Первый микротом знакомит с героями произведения, затем каждая подтема повествует о приключениях старухи и проделках ее пуделя.Итак, вторая микротема о том, как пудель оказался в буфете на блюде, третья – о проказе пуделя, которая две недели пряталась за старухой, затем подтема о том, как пудель притворился мертвым, пятая – про веселье героев на ледяной горке. В шестой части рассказывается, как курица клюнула собаку, в седьмой – о пуделе-помощнике, в восьмой – о запутывании пуделя в нитке. Девятая часть – заключительная. Речь идет о том, как старушке подарили поводок и ошейник, и о реакции на этого пуделя.

Произведение написано легким ритмичным слогом. Линии рифмуются крест-накрест. Это было то, что С.Я. Маршак. «Пудель» – одно из самых переводимых произведений.

Стихотворение хорошо принято – даже маленькому читателю достаточно просто понять сюжет произведения.

Легкий юмор в описании шалостей пуделя позволяет с удовольствием перечитать стихотворение.

Биография Самуэль Маршак и его произведения. Биография Маршака. Библиография Самуэль Маршака

Маршак Самуил Яковлевич родился 22 октября (3 ноября) 1887 г. г. Воронеже в семье мастера техники на химических заводах.Ранние детские и школьные годы провел в городе Острогожске под Воронежем. В гимназии учитель вербоста привил любовь к классической поэзии, поощрил первые литературные переживания будущего поэта

Сочинение стихов началось в раннем возрасте. В 1902 г. Тетрадь стихов С. Маршака попала в руки В.В. Стасова, принявшая на себя горячее участие в судьбе юного поэта; Позже на него обратил внимание М. Горький. С помощью Стасова он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий, целыми днями проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов. В 1904-1906 гг. . Маршак жил в злой семье в Ялте. Когда семья Горького была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург, где его отец переехал на завод Невской Завки.

Началась трудовая молодежь: прогулки на уроках, сотрудничество в журналах и альманахах. Печатный мастер с 1907. В литературных альманахах, позже в Сатирикон и др. В 1912 г. Маршак уехал для продолжения образования в Англию; Слушает Лондонский университет ( 1913-1914).В 1915–1917 гг. В журналах «Северные записки» и «Русская мысль» опубликованы первые переводы Маршака (Вордсворт, Уильям Блейк, Вордсворт, Британские и шотландские Польши).

Литературная деятельность Маршака очень разнообразна: лирика, сатира, переводы, драматургия. Стихи Маршака приобрели особую популярность. Во время Великой Отечественной войны Маршак участвовал в организации помощи детям-сиротам и беженцам. Эта работа сблизила его с детьми. В 1920 году. Организовал и возглавил в Краснодаре «Детский городок» – совокупность детских учреждений (школа, библиотека, детские кружки), в которую входил один из первых театров для детей.Для Театра «Детский городок» Маршак и Поэцесса Е. Васильева написали пьесы-сказки, из которых впоследствии был составлен сборник «Театр для детей» ( 1922 г. ).

В 1923 г. вышли первые поэтические книги Маршака для самых маленьких – английская детская народная песня «Дом, который построил Джек», «Младенец в клетке», «Сказка о глупом мышонке» С этого времени началась плодотворная деятельность Маршака – детского поэта, редактора и организатора детской литературы. В 1924-1925 гг. . Возглавлял журнал «Новый Робинзон», сыгравший важную роль в истории советской детской литературы. В нем впервые стали публиковаться Б. Жтков, М. Ильин, Э. Шварц, В. Бианки и др. С 1924 г. На протяжении многих лет Маршак руководил отделом Огиза.

Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и выпускные вечера, спектакли для детского театра со временем составили обширный сборник «Сказки, песни, загадки», многократно переизданный и переведенный на многие языки.В первых стихотворениях («Почта», «Огонь», позже «Мастер-ломастер», «Война с Днепром» и др.) Маршак без всякой дидактики прививал детям Любовь и уважение к силе духа, к труду и труду людей. . В сатирической брошюре «Мистер Твистер» (, 1933). ) Он говорил с юными читателями о расовом дожде; В романтической поэме «Повесть о неизвестном герое» ( 1938 г. ) описал подвиг бесстрашного юноши – одного из многих скромных героев наших дней. Детские стихи Маршака просто написаны, увлекательны, понятны, отличаются законченностью, четкой ритмичностью, строгостью композиции.И в то же время у них есть фантазии, народные песни, счета, дразнилки. Стих приобретает предельную ясность и запоминается как пословица.

В произведениях Маршака, написанных в военные и послевоенные годы, лирическое начало усилено. В поэтических книгах «Почта военная» ( 1944 г. ), «Разноцветная книга» ( 1947 г. ), «Круглый год» ( 1948 г. ), «Бюль-Несбылица» ( 1947 г. ) или поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я» ( 1953 г. ) Маршак расширяет прекрасные средства, обращаясь к лирике пейзажей, к глубокому изображению душевных переживаний героя.Это совпало с началом работы С. Маршака над «лирической записной книжкой», над переводами сонетов У. Шекспира и песен Р. Бернса, которые Маршак начал переводить еще в 30-е годы.

Маршак перевел на русский язык У. Блейка, Вордсворта, Дж. Китса, Р. Киплинга, Э. Лира; Украинские, белорусские, литовские, армянские и другие поэты. Его переводы всегда воспринимались как оригинальные стихи.

В годы Великой Отечественной войны талант С. Маршак-Сатирик раскрылся.В Содружестве с художниками Кукрыники и др. Он создал множество боевых плакатов. Среди драматических произведений Маршака особенно популярны сказки «Двенадцать месяцев», «Горе боятся – счастья не видеть», «Шикарные дела», «Дом Кошкина», ставятся на сценах многих театров. В 1960 году . Опубликовал автобиографический рассказ «В начале жизни». В 1961 г. Вышел сборник статей о литературном мастерстве, заметках и воспоминаниях «Воспоминания о слове» – результат большого творческого опыта писателя.

Инструкция

Маршак родился в Воронеже в 1887 году и прожил до 76 лет, окончив жизненный и творческий путь 4 июля 1964 года. Ранние годы творчества Самуила Яковлевича прошли под Воронежем в Острогожске, где он также учился в гимназии, затем поступил в 3-ю Петербургскую и Ялтинскую гимназии. Более того, некоторые учителя даже считали Маршака нежным. После 1904 года семья писателей перебралась в Крым, откуда была выселена из-за репрессий царской власти против евреев.Затем Самуил Яковлевич жил в Финляндии, Петрозаводске, Ленинграде, а в годы Великой Отечественной войны участвовал в сборе сил и средств для защиты города.

Самуил Яковлевич является автором большого количества детских рассказов и сказок. Это «Двенадцать месяцев», «Радуга-дуга», «Шикарные штучки», «Кошкин дом», «Рассказ о тупой мордашке», «Про двух соседей», «Почему кота назвали», «Кольцо Джафар». , «Пудель», «Багаж», «Добрый день», «Кошачья оценка», «Лунный вечер», «Бравец», «Разговор» и многие другие.

На написание детских сказок повлияло сотрудничество Самуила Яковлевича со знаменитым фольклистом Ольгой Капицей, работавшей в первой половине ХХ века. дошкольного образования и участвовал в издании дошкольных книг, газет и журналов.

Не имеют прямого отношения к рассказам, но все же являются неотъемлемой частью творчества Маршема. Сатирические произведения «Мистер Твистер» и «подобные». В настоящее время поэма Самуила Яковлевича «Повесть о неизвестном герое» получила очень высокую оценку.

Творчество писателя было признано в его жизни. Так за «двенадцать месяцев» в 1946 году Маршак получил Сталинскую премию второй степени, а за сборник детских рассказов – такую ​​же награду, но уже был первой степени в 1951 году. В будущем – в 1963 году – «Книги». Избранные стихи », рассказы и сказки« Тихая сказка »,« Кто найдет »,« Большой карман »,« Вакса-Клякс »,« Приключения в дороге »,« От одного до десяти »и« УГОМОН ». к присуждению Ленинской премии Самуилу Яковлевичу.

Произведения Маршака публиковались во многих изданиях в жизни – в Детском журнале «Воробей», «Чиж», «Литературный кружок», в журнале «Правда» и многих других. Помимо собственных рассказов, Самуил Яковлевич перевел большое количество зарубежных произведений авторства Бернса, Блейка, Вордсворта, Киплинга, Дж. Остина и многих других. А власти Шотландии высоко оценили переводы Роберта Бернса, даже удостоили советского писателя званием почетного гражданина страны.

Возможность познакомиться с зарубежной литературой дают переводчики, потому что мало кто читает произведения зарубежных классиков в оригинале. Для переводной литературы одним из ключевых моментов является качество перевода. Среди известных писателей много талантливых переводчиков.

Переводчики мировой литературы Писатели

Одним из первых известных переводчиков был Василий Андреевич Жуковский. Более половины из них написано переведено с древнегреческого, немецкого, английского и др.языков. Именно он открыл русского читателя Гете и Шиллера. Переводные произведения поэта Жуковского воспринимаются как шедевры не только перевода, но и вообще литературы. Они по праву заслуживают достойного внимания читателей, некоторые работы оказались сильнее оригиналов. По словам Василия Андреевича, причина успеха его переводов кроется в том, что те произведения, за которые он брался, понравились ему самому.

На рубеже 19-20 веков Винений Вересов представил читателю переводы древнегреческих произведений: «Илиада», «Одиссея», «Сафо» и др.Переводные произведения Вересаева чуть ли не более известны читателю, чем его собственные.

Ахматова, Бальмонт, Блок и другие поэты Серебряного века Переданы много и разноплановые, французские, английские. Популярностью пользуются госпожа Баровани, Флобер и Роман Мопассан, исполнивший И. Тургенева. Этот русский писатель прекрасно знал французский и английский языки. Другой писатель XIX века, переведенный мировыми классиками, – Ф. Достоевский. Популярностью среди читателей пользуется его перевод романа «Эжен Гранде» Бальзака.

С точки зрения переводческой деятельности интересен Владимир Набоков.Это двуязычный писатель, авторство которого принадлежит произведениям и языкам. Он много переводил, например, «Слово о полку Игоря» и собственный роман «Лолита».

Немецкий писатель-антифашист Генрих Белл перевел на язык многие произведения. В сотрудничестве с его женой они открыли для Германии произведения Саллинджера и Маламуда. Впоследствии о романах самого Белла русскоязычной читательнице доложила советская писательница Рита Райт-Ковалёва. Также ей принадлежат канализационные переводы, кафки, фольклор.

Современный писатель Борис Акунин, снискавший известность у российского читателя как автор произведений детективного жанра, не менее известен своими переводами. В его переводе опубликованы японские, английские и французские авторы.

Детские переводы

Многие сказки для русских детей переводят корни Ивановича Чуковского. С его помощью ребята познакомились с бароном Мюнхгаузеном, Робинзоном Крузо и Томом Сойером. Борис Садье перевел «Приключения Винни Пуха».Для многих русских детей первая книга сказок братьев Гримм в великолепном переводе С.Я. Маршак. Сказка о Чиполлино переведена З. Потаповой. Переводила юмористические стихи для детей и адаптировала их к русским реалиям Елена Бладынина, известная детская поэтесса.

Видео по теме

Самуил Яковлевич Маршак. Родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже – умер 4 июля 1964 года в Москве. Русский советский поэт, драматург, переводчик, литературный критик, сценарист.Лауреат Ленинской (1963) и 4-й Сталинской премий (1942, 1946, 1949, 1951).

Самуил Маршак родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже в Слободе Чижовка в еврейской семье.

Отец – Яков Миронович Маршак (1855-1924), уроженец Койдановой, работал мастером на мыловаренном заводе братьев Михайловых.

Мать – Евгения Борисовна Гиталенс (1867-1917), уроженка Витебска, была домохозяйкой.

Сестра – Лия (алиана Елена Ильина) (1901-1964), писательница.

Брат – Илья (псевдоним М. Ильин; 1896-1953), писатель, один из основоположников советской научной и популярной литературы.

У него были также сестры Юдифь Яковлевна Маршак (в браке Файнберг, 1893-?), Автор воспоминаний о брате, и Сусанна Яковлевна Маршак (в браке Шварц, 1889-?), Брат Моисей Яковлевич Маршак (1885-1944), экономист.

Имя «Маршак» является сокращением (IVR. מהרש”ק), что означает «Наш учитель раввин Аарон Шмуэль Кайдовир» и принадлежит потомкам этого известного раввина и талмудиста (1624–1676).

В 1893 году семья Маршаковых переехала в Витебск, в 1894 году в Покров, в 1895 году в Бахмут, в 1896 году на Майдан под Острогожским и, наконец, в 1900 году в Острогожске.

Ранние детские и школьные годы Самуил провел в городке Острогожске под Воронежем, где жил его дядя – Михаил Борисович Гитесон (1875-1939) (1875-1939). Учился в 1899–1906 годах в Острогожской, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях. В гимназии учитель литературы отошел от любви к классической поэзии, поощрил первые литературные опыты будущего поэта и заранее обдумал это.

Одна из поэтических записных книжек Маршака попала в руки В.В. Стасова, известного российского критика и искусствоведа, принявшего самое горячее участие в судьбе молодого человека. С помощью Стасовой Самуил переезжает в Санкт-Петербург и учится в одной из лучших гимназий. Все дни он проводит в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году Маршак познакомился в доме Стасова, который с большим интересом принял его к себе и пригласил на свою дачу в Ялте, где Маршак жил в 1904–1906 годах.Напечатано в 1907 г. Издается сборник «Сиониды», посвященный еврейской тематике. Одно из стихотворений («Над открытой могилой») было написано в честь смерти «отца сионизма» Теодора Герцля. Одновременно он перевел несколько стихотворений Хаймы Нахман Бялика с идиша и иврита.

Когда семья Горького была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург, куда переехал его отец, работавший на фабрике «Невская завка».

В 1911 году Самуил Маршак вместе со своим другом, поэтом Яковом Годиным и группой еврейской молодежи совершил долгое путешествие по Ближнему Востоку: они отплыли из Одессы на пароходе, направляясь в страны Восточного Средиземноморья – Турция, Греция, Сирия и Палестина. Туда Маршак отправился корреспондентом петербургских «Универсальной газеты» и «Голубого журнала». Под влиянием увиденной пилы он создал цикл стихов под общим названием «Палестина».Лирические стихи, вдохновленные этой поездкой, относятся к числу самых успешных в работе лагеря молодого Маршака («Жили лагерем в палатке …» и др.). Некоторое время жил в Иерусалиме.

В этой поездке Маршак познакомился с Софьей Михайловной Мильвид (1889–1953), с которой они вскоре поженились по его возвращении. В конце сентября 1912 года молодожены уехали в Англию. Там Маршак учился сначала в Политехническом, затем в Лондонском университете (1912-1914). Во время каникул он много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни.Уже тогда начал работать над переводами английской баллады, впоследствии прославившей его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны занимался помощью беженцам.

В 1915 году вместе с семьей жил в Финляндии в природном санатории доктора Любека. Осенью 1915 года он снова поселился в Воронеже в доме своего дяди – дантиста Якова Борисовича Гиталенона на большой садовой улице, где прожил полтора года, а в январе 1917 года переехал с семьей в Петроград.

В 1918 году жил в Петрозаводске, работал в Олонецком губернском отделе народного просвещения, затем бежит на юг – в Екатеринодар, где сотрудничал в газете «Утреннее юг» под псевдонимом «Доктор Фритон». Публикуются там антибольшевистские стихи и Факен.

В 1919 г. опубликовал (под псевдонимом «Доктор Фритон») первый сборник «Сатира и эпиграмма».

В 1920 году, живя в Екатеринодаре, Маршак организовывает комплекс детских учреждений культуры, в частности создает один из первых детских театров в России и пишет для него пьесы.

В 1923 году он выпускает свои первые поэтические детские книги («Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Тупиковое лицо»). Является основателем и первым заведующим кафедрой английского языка Кубанского политехнического института (ныне Кубанский государственный технологический университет).

В 1922 году Маршак переезжает в Петроград вместе с фольклористом Ольги Капицы, руководил студией детских писателей при Институте дошкольного воспитания Наркомпроса, организовал (1923) детский журнал «Воробей» (в 1924-1925 годах – «Новый Робинзон»). , где другие мастера литературы печатались как Б.С. Житков, В. В. Бианки, Э. Л. Шварц.

В течение нескольких лет Маршак также руководил ленинградской редакцией издательств «Детгиз», «Лангосисдат», «Молодая гвардия». Разобрался с журналом «Чиж». Вел «Литературный кружок» (при Ленинградском Дворце пионеров).

В 1934 году на I съезде советских писателей С.Я. Маршак выступил с докладом о детской литературе и был избран членом Правления СССР.

В 1939-1947 годах был депутатом Московского городского Совета депутатов трудящихся.

В 1937 году детское издательство, созданное Маршаком в Ленинграде, потерпело поражение. Лучшие из его учеников в разное время подвергались репрессиям: в 1941 г. – А. И. Веддная, в 1937 г. – Н. М. Олейников, в 1938 г. – Н. А. Заболоцкий, в 1937 г. арестован Т. Габбе, в 1941 г. арестован ГАРМС. Многие уволены.

В 1938 году Маршак переехал в Москву.

Во время советско-финской войны (1939-1940) писал для газеты «На страже Родины».

В годы Великой Отечественной войны писатель активно работал в жанре сатиры, публиковал стихи в «Правде» и создавал плакаты в Содружестве с Кукрыниками.Активно способствовал сбору средств в Фонд обороны.

В 1960 г. Маршак издает автобиографический рассказ «В начале жизни», в 1961 г. – «Воспитание слова» (Сборник статей и заметок о поэтических способностях).

Практически все время своей литературной деятельности (более 50 лет) Маршак продолжает писать как поэтические феветмы, так и серьезные, «взрослые» лирики. В 1962 году у него появился сборник «Любимые тексты песен». Ей также принадлежит отдельно избранный цикл «Лирические эпиграммы».

Кроме того, Маршак является автором классических переводов сонетов Уильяма Шекспира, песен и баллад Роберта Бернса, стихов Уильяма Блейка, Вордсворта, Дж. Китса, Р. Киплинга, Э. Лира, А. А. Милны, Дж. Остин, Ованса Туманян, а также произведения украинских, белорусских, литовских, армянских и других поэтов. Мао Цзэдун также переводил стихи.

книг Маршака переведены на многие языки мира. За переводы Роберта Бернса 1960 года С.Я. Маршаку было присвоено звание Почетного президента Всемирной федерации Роберта Бернса в Шотландии.

Маршак и несколько раз побеждал. От первого он требовал «поскорее передать переводы текстов на« Ленфильм »», от второго он сжег перед Твардовским, требуя опубликовать его произведения в журнале «Новый мир». Последними его литературными секретарями было

.

Самуэль Маршак. Документальный

Личная жизнь Самуэль Маршак:

Жена – Софья Михайловна Мильвида (1889-1953).

В 1915 году в Острогогске, опрокинув самовар кипятком, умерла от ожогов их дочь Нафанаила. Она родилась в 1914 году в Англии.

Старший сын – Иммануил (1917-1977), советский физик, лауреат Сталинской премии третьей степени (1947) за разработку метода аэрофотосъемки, а также переводчик (в частности, владеет русским переводом). романа Джейн Остин «Гордость и предубеждение»). Внук – Маршак Яков Иммануэльич (р. 1946), врач-нарколог.

Младший сын – Яков (1925-1946), умер от туберкулеза.

Самуэль Маршак Библиография:

Детские сказки:

«Двенадцать месяцев» (Пьез, 1943)
«Бога бояться – счастья не видать»
«Радужная дуга»
«Умные вещи» (1964)
«Кошкин дом» (первый вариант 1922)
«Теремок» (1940)
«Мельник, мальчик и центр города»
«Сказка о тупой мышке»
«Сказка о царе и солдате»
«О двух соседях»
«Лошади, хомяки и цыплята»
«Сказка о умной мышке«
» Почему кот назвал кошку «
» Кольцо Джафара »
« Старуха, закрой дверь! »
«Пудель»
«Багаж»
«Добрый день»
«Почему в месяц нет платьев»
«Где обедал воробей?»
«Волга и Вазуза»
«Кот-спид»
«Лунный вечер»
«Усатый – Полосатый»
«Бравец»
«ГОРМОН»
«Разговор»
«В гостях у царицы»
«Что я видел»
»Сказка про коза “
” Dr.Фауст »

Дидактические произведения:

«Пожар»
«Почтовое отделение»
«Война с Днепром»

Критика и сатира:

Брошюра “Мистер Твистер”
Вот что разбросало

Стихов:

«Рассказ о неизвестном герое»

Работы на военно-политическую тематику:

«Почта Военная»
«Был-Несбылица»
«Круглый год»
«На страже мира»

Старый дед

Жил веселый король.

Он громко крикнул по-своему:

Эй, налейте нам чашки,

Да, принесите нам трубку,

Да позвоните моим скрипачам, трубачам,

Да, позвоните моим скрипачам!

Были скрипки в руках у его скрипачей,

Были трубы для всех трубачей,

Из-за болота из небольшого колодца

Рух, не умный, налил.

Чистыми потоками не впечатляет,

Не широкий, не звонкий, не глубокий.

Пройди через стол,

А ты посмотри – ручей в реку впадал,

Хоть речка кое-где

А курица летом пойдет.

Но поют ей ключи, ручьи,

И снег, и ливни летние грозы

Работы разбиты на страницах

Каждый из нас с детства помнит милые сказки для детей про «разбросанных с улицы бассейна» или анекдот про женщина, которая «сдалась багажному дивану, кардигану, мешку…». Вы можете спросить любого, кто написал эти неординарные произведения, и каждый, ни секунды не задумываясь, вывалится: это стихотворений Самуила Яковлевича Маршака .

Самуил Яковлевич Маршак создал огромное количество стихов для детей. Всю свою жизнь он был хорошими детьми. Все его стихи с любовью учат детей радоваться красоте поэтического слова. Свои детские сказки Маршак легко рисует красочными картинками окружающего мира , рассказывает интересные и познавательные истории, а также учится мечтать о далеком будущем. Самуил Яковлевич Детские стихи пытается сочинять уже в более раннем возрасте. В 12 лет он начал писать целые стихи.Самые первые сборники писателя со стихами для детей начали выходить более семидесяти пяти лет назад. С детскими сказками Маршака мы собираемся довольно рано. С огромным удовольствием слушали совсем юных ребят, смотрели и читали наизусть его детские сказки: «Полоски», «Детишки в клетке». Знаменитый поэт и профессиональный переводчик, драматург и педагог, и все остальной редактор – таков огромный творческий багаж Самуила Яковлевича Маршака, прочитал стихи который просто необходимо.

Имя Маршака Самуила Яковлевича известно во всем мире. Уже не одно поколение выросло на прекрасном творчестве писателя. В основном все знают Маршака как детского писателя, но Самуил Яковлевич по-прежнему был поэтом, переводчиком и драматургом. Познакомимся с тем, какие произведения писал Маршак в творческой жизни.

Раньше творчество писателя

Какие произведения писал Маршак в детстве? Это были стихи, которые мальчик начал сочинять с 4 лет.Первые произведения были написаны на иврите, так как Маршак родился в еврейской семье. Маленький Самуил вырос в Острогожске, недалеко от Воронежа. Отец мальчика был образованным человеком и поощрял его интересы. В поисках лучшей работы Семья часто меняла место жительства. В 1902 году отец Поэта нашел постоянную работу в Петербурге и перевез туда всю семью. Первые произведения Маршака для детей появились, когда ему было всего 12 лет.

После переезда в Санкт-Петербург Самуил Яковлевич встречает критику Владимира Стасова, который благосклонно относится к творчеству поэта.В этот период Маршак создал первые свои серьезные творения политического характера. Писатель знакомится с Горьким и два года живет с семьей в Ялте. Выходит первый сборник Самуила Яковлевича «Сиониды».

Маршак С.Я. Стихи для детей

В 1912 году писатель уезжает на учебу в Лондон, где открывает новые таланты – перевод стихов. Маршак начал переводить стихи известных писателей, таких как Байрон, Милн, Киплинг. Именно Самуилу Яковлевичу мы благодарны за стихотворение «Дом, который построил Джек.«Первая книга Писателя названа названием этого стиха, а также содержит английские песни. Сборник выпущен в 1923 году

Возвращение в« Детский городок »организует, куда входят театр и библиотеки. Маршак начинает ставить играет над его творениями. С этого начинается новый этап в творчестве поэта – стихи, играющие для детей. Какие произведения написал Маршак для самых маленьких? Это популярные и по сей день «Младенец в клетке», «Цирк», «Вчера и сегодня »,« Пудель »,« Это такая россыпь »и многие другие.Особую известность приобрели писательские сказки: «Умники», «Кошкин дом» и «Двенадцать месяцев».

Лирика и сатира в творчестве писателя

Какие произведения написал Маршак, кроме детских стихов? Творчество, писатель издающийся с 1907 года в альманахах и журналах. В сороковых годах Самуэль выпускает сборник «Стихотворения 1941-1946 годов», в который вошли 17 стихотворений из лирической тетради. За время жизни этого цикла добавились новые работы. За сборник «Избранные стихи» Маршак получил в 1963 году Ленинскую премию.

Другой стиль, в котором работал писатель, – сатира. Сборники сатирических стихов печатались в 1959 и 1964 годах. Также Маршак публиковал свои фельемы, эпиграммы и пародии в газетах и ​​журналах.

Стихи, пьесы и другие творения писателя переведены на многие языки и пользуются популярностью во всем мире. Сказка Маршака «Двенадцать месяцев» включена в школьную Программу. Некоторые произведения писателя слились и полюбились маленькому зрителю.

Работает по походным сказкам для дошкольников.Все книги Самуэля Маршака

По словам Корнея Чуковского, поэзия для Маршака была «страстной страстью, даже навязчивой идеей». Маршак не только писал стихи для детей и взрослых, но и переводил поэтов разных стран, участвовал в создании одного из первых детских театров Советского Союза и первого детского издательства.

«Я начал сочинять стихи до того, как научился писать»

Самуил Маршак родился в 1887 году в Воронеже.Семья несколько раз переезжала, в 1900 году они надолго поселились в Острогоге. Здесь Маршак поступил в гимназию, здесь он начал писать свои первые произведения. «Я начал сочинять стихи до того, как научился писать» , – вспоминал поэт. Воспользовавшись древнеримской и древнегреческой поэзией, Маршак уже в младших классах гимназии перевел стихотворение Горация «В ком спасение».

Когда отец будущего поэта Яков Маршак устроился на работу в Санкт-Петербург, вся семья переехала в столицу.В Острогогске остались только Самуил Маршак и его младший брат: еврейское происхождение могло помешать поступлению в столичную гимназию. Маршак приехал к родителям на отдых. Во время одного из приездов он случайно встретил Владимира Стасова – известного критика и искусствоведа. Стасов помог будущему поэту перевести в Петербургскую гимназию – одну из немногих, где после реформы образования преподавали древние языки.

В гостях у Стасова Самуил Маршак познакомил с творческой интеллигенцией дореволюционного Петербурга.Петербург – композиторы и художники, писатели и профессора. В 1904 году критик представил Маршака Федора Шаляпина и Максима Горького. Через месяц Гицкий устроил его в ялтинскую гимназию: с момента переезда в Санкт-Петербург Самуил Маршак часто болел. В следующем году молодой поэт жил на даче под Ялтой. После революции 1905 года семья писателя уехала из Ялты за границу, а Маршак вернулся в Петербург.

Самуэль Маршак. 1962 год. Фото: AIF.ru.

Самуэль Маршак.Фото: S-Marshak.ru.

Самуэль Маршак с детьми. Фото: AIF.ru.

«Детская площадка»

В 1911 году Самуэль Маршак путешествовал по Турции, Греции, Сирии, Палестине. Поэт отправился в страны Средиземноморья в качестве корреспондента петербургских изданий «Универсальная газета» и «Синий журнал». Вернувшись из поездки, он написал цикл палестинских стихов.

Шумный открытый Харчевни,
Люди поют среди далеких стран
Идет, качается в древнем городе
За караваном караван.
Но пусть видения жизни Сарая
Закрыто прошлое, как дым
Тысячелетия неизменны
Холмы твои, Иерусалим!
И там будут склоны и долины.
Храни здесь память о древности,
Когда последние руины
Падут, века переплетаются.

Самуил Маршак, отрывок из поэмы «Иерусалим»

В поездке Самуил Маршак познакомился со своей будущей женой Софией Мильвид. Вскоре после свадьбы молодые супруги уехали в Англию – учиться в Лондонском университете.

«Пожалуй, большинство подружилось с университетской библиотекой английской поэзии. В тесноте, полностью вынуждаемая шкафами, откуда вид на делового человека, возможность баржи и паризуя, я впервые узнал то, что впоследствии перевел,» сонеты Шекспира , Виллам Блейк, Роберт Бернс, Джон Кита, Роберт Браунинг, Киплинг “.

На каникулах они путешествовали по Англии, поэт изучал английский фольклор и переводил баллады. Он написал: «Я перевел без заказа, но для любви – как писал свои лирические стихи» .

Самуэль Маршак и Карпс Суренан. Фото: Krisphoto.ru.

Писатель Самуэль Маршак, художник Петр Кончаловский и актер Соломон Михоэлс. 1940 г. Фото: AIF.ru.

Самуэль Маршак и Александр Твардовский. Фото: smolensklib.ru.

В 1914 году Самуил Маршак вернулся в Россию. Публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В военные годы семья часто переезжала с места на место, а после революции Марши датировал Екатеринодар (ныне – Краснодар): там служил отец поэта.

В 1920 году краснодарские писатели, художники и композиторы, среди которых был и Маршак, организовали один из первых в стране театров для детей. Вскоре он превратился в «детский городок» с детским садом, школой, библиотекой и кружками.

«Занавес сдвигается. Мы готовы к тому, что Петрушка притянет детей к себе поближе – к Ширме. Самуил Яковлевич – главный« Ответственный »в этот момент – чувствует, что настала минута, что вот – вот дети будут встаньте и бегите к Ширме, и это нарушит ход действий.А потом встает и делает, привлекая к себе внимание, озорной жест – мол, давайте подойдем поближе, но тихо и тихо. Петрушка вовлекает ребят в общую игру. Все зрители и актеры сливаются воедино. Смех силен, детская фантазия разгорается. Все – Саммит! Все чисто! “

Актриса Анна Богданова

«Другая литература»

В 1920-е гг. Самуил Маршак с семьей вернулся в Петербург. Вместе с учёным-фольклористом Ольги Капицы руководил студией детских писателей при институте дошкольного образования.Маршак начал писать свои первые поэтические сказки – «Огонь», «Почта», «Сказка о глупом Маскине» – и переводил английский детский фольклор.

Поэт стал фактическим редактором одного из первых советских детских журналов «Воробей» (позже его стали называть «Новый Робинзон»). Журнал рассказывал о природе, технических достижениях тех лет и предлагал юным читателям ответы на многие вопросы. В публикации была опубликована постоянная рубрика – «Бездомный фотограф» Борис Житков, «Лесная газета» Виталий Бианки, «В лаборатории« Нового Робинзона »М.Ильина (Илья Маршак, работавший под псевдонимом). В одной из первых редакционных статей было сказано: «Волшебная сказка, феи, эльфы и короли не интересуют современного ребенка. Ему нужна другая литература – реалистическая литература, литература, почерпнутая своим источником из жизни, призывающая к жизни». . В 1930-е гг. Самуил Маршак вместе с Максимом Горьким создал первое издательство детской литературы («Детство»).

В 1938 году поэт переехал в Москву. В годы советско-финской и Великой Отечественной войны поэт сотрудничал с газетами: писал эпиграммы и политические брошюры.За поэтические подписи к плакатам и карикатуры в 1942 году Самуэль Маршак получил первую Сталинскую премию. Связь из книг Самуэля Маршака «Умные вещи». Художник Май Митурич. Издательство “Детская литература”. 1966

В послевоенные годы вышли книги его стихов – «Военная почта», «Буль-Несбылица», энциклопедия в стихах «от А до Я». В детских театрах были поставлены спектакли по произведениям Маршака «Двенадцать месяцев», «Кошкин дом», «Шикарные штучки».

В 1950-х годах Самуэль Маршак путешествовал по Англии, он переводил сонеты Уильяма Шекспира, стихи Реддарда Киплинга, Джорджа Байрона, Перси Шелли, произведения Алана Милны и Джанни Родари. За перевод шотландского поэта Роберта Бернса Самуэль Маршак получил звание Почетного гражданина Шотландии.

В 1963 году вышла последняя книга Самуэля Маршака – «Любимые тексты песен». Писатель умер в Москве в 1964 году. Похоронен на Новодевичьем кладбище.

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) – русский советский поэт, драматург, переводчик, литературный критик.

Лауреат Ленинской (1963) и 4 Сталинских премий (1942, 1946, 1949, 1951).

Самуил Маршак родился 3 ноября 1887 года в Воронеже в Слободе Чижовка, в еврейской семье. Его отец, Яков Миронович Маршак (1855-1924), работал мастером на мыловаренном заводе; Мать – Евгения Борисовна Гитесон – была домохозяйкой. Имя «Маршак» – это сокращение (IVR. מהרש”ק), означающее «Наш учитель раввин Аарон Шмуэль Кайдовир» и принадлежит потомкам этого известного раввина и талмудиста (1624–1676).

Раннее детство I. Школьные годы Самуил провел в городе Острогожске под Воронежем. Учился в 1899–1906 годах в Острогожской, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях. В гимназии учитель литературы отошел от любви к классической поэзии, поощрил первые литературные опыты будущего поэта и заранее обдумал это.

Одна из поэтических записных книжек Маршака попала в руки известного русского критика и искусствоведа В. В. Стасова, принявшего самое горячее участие в судьбе юноши.С помощью Стасовой Самуил переезжает в Санкт-Петербург и учится в одной из лучших гимназий. Все дни проводил в публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году Маршак познакомился с Максимом Горьким, который с большим интересом принял его к себе и пригласил на свою дачу в Ялте, где Маршак жил в 1904–1906 годах. Напечатано в 1907 г. Издает сборник «Сиониды», посвященный еврейской тематике; Одно из стихотворений было написано на смерть Теодора Герцля. Одновременно он перевел несколько стихотворений Хаймы Нахман Бялика с идиша и иврита.

Когда семья Горького была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург, куда переехал его отец, работавший на фабрике «Невская завка».

В 1911 году Самуил Маршак вместе со своим другом, поэтом Яковом Годиным, и группа еврейской молодежи совершили длительное путешествие по Ближнему Востоку: они отплыли из Одессы на теплоходе в страны Восточного Средиземноморья. – Турция, Греция, Сирия и Палестина.Туда Маршак отправился корреспондентом петербургских «Универсальной газеты» и «Голубого журнала». Лирические стихи, вдохновленные этой поездкой, относятся к числу самых успешных в работе лагеря молодого Маршака («Жили лагерем в палатке …» и др.).

В этой поездке Маршак познакомился с Софьей Михайловной Мильвид (1889–1953), с которой они вскоре поженились по его возвращении. В конце сентября 1912 года молодожены уехали в Англию. Там Маршак учился сначала в Политехническом, затем в Лондонском университете (1912-1914).Во время каникул он много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже тогда начал работать над переводами английской баллады, впоследствии прославившей его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны занимался помощью беженцам.

В 1915 году вместе с семьей проживал в Финляндии в природном санатории Dr.Любек.

В 1918 году жил в Петрозаводске, работал в Олонецком губернском отделе народного просвещения, затем бежит на юг – в Екатеринодар, где сотрудничал в газете «Утренний юг» под псевдонимом «Доктор Фритон». Публикуются там антибольшевистские стихи и Факен.

В 1919 году опубликовал (под псевдонимом «Доктор Фритон») первый сборник «Сатира и эпиграмма».

В 1920 году, живя в Екатеринодаре, Маршак организовывает комплекс детских учреждений культуры, в частности создает один из первых детских театров в России и пишет для него пьесы.В 1923 году он выпускает свои первые поэтические детские книги («Дом, который построил Джек», «Дети в клетке», «Тупиковое лицо»). Является основателем и первым заведующим кафедрой английского языка Кубанского политехнического института (ныне Кубанский государственный технологический университет).

В 1922 году Маршак переехал в Петроград вместе с фольклористом Ольги Капицы, руководил студией детских писателей при Институте дошкольного образования Наркомпроса, организовал (1923) детский журнал «Воробей» (в 1924-1925 – «Новый»). Робинзон »), где были такие мастера литературы, как Б.С. Жтков, В. Бианки, Э. Л. Шварц. Несколько лет Маршак также руководил ленинградской редакцией издательств «Детгиз», «Лангосисдат», «Молодая гвардия». Разобрался с журналом «Чиж». Вел «Литературный кружок» (при Ленинградском Дворце пионеров). В 1934 году на первом съезде советских писателей С.Я. Маршак выступил с докладом о детской литературе и был избран членом правления СП СССР. В 1939-1947 годах он был депутатом Московского городского Совета депутатов трудящихся.

В 1937 году детское издательство в Ленинграде, созданное Маршаком, было разгромлено, его воспитанники были репрессированы в разное время – в 1941 г. А. И. Введенский, в 1937 г. Н. М. Олейников, в 1938 г. Н. А. Заболоцкий, в 1937 г., – рассказал Т.Г. Габби, в 1942 г. арестован Хармс. Многие уволены. В 1938 году Маршак переехал в Москву.

Во время советско-финской войны (1939-1940) писал для газеты «На страже Родины».

В годы Великой Отечественной войны Писатель активно работал в жанре сатиры, публиковал стихи в «Правде» и создавал плакаты в Содружестве с Кукрыниками.Активно способствовал сбору средств в Фонд обороны.

В 1960 г. Маршак издает автобиографический рассказ «В начале жизни», в 1961 г. – «Воспитание слова» (Сборник статей и заметок о поэтических способностях).

Практически все время литературной деятельности (более 50 лет) Маршак продолжает писать как поэтические феветмы, так и серьезные, «взрослые» лирики. В 1962 году у него появился сборник «Избранные стихи»; Ей также принадлежит отдельно избранный цикл «Лирические эпиграммы».

Кроме того, Маршак является автором классических переводов Сотенца Уильяма Шекспира, песен и баллад Роберта Бернса, стихов Уильяма Блейка, Вордсворта, Дж.Китса, Р. Киплинга, Э. Лира, А. А. Милна, Дж. Остина, Ованса Туманяна, а также произведения украинских, белорусских, литовских, армянских и других поэтов. Мао Цзэдун также переводил стихи.

Книги Маршака переведены на многие языки мира. За переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания Почетного гражданина Шотландии.

Маршак несколько раз контактировал с Бродским и Солженицыным. От первого он требовал «поскорее передать тексты на Ленфильм», от второго сжег перед Твардовским, потребовав опубликовать его произведения в журнале «Новый мир». Последним его литературным секретарем был В.В. Познер.

Самуил Яковлевич Маршак скончался 4 июля 1964 года в Москве. Похоронен на Новодевичьем кладбище (участок № 2).

Семья
В 1915 году в семье Маршаковых произошло несчастье: в Острогожске, опрокинув самовар с кипятком, от ожогов умерла их дочь Натанаэль (родилась в 1914 году в Англии).

Старший сын Иммануил (1917-1977), советский физик, лауреат Сталинской премии III степени (1947) за разработку метода аэрофотосъемки, а также переводчик (в частности, владеет русский перевод романа Джейн Остин «Гордость и предубеждение»).
Внук – Маршак Яков Иммануэлелевич (р. 1946), врач-нарколог.
Младший сын Яков (1925-1946) умер от туберкулеза.
Сестра Лея (Пс. Елена Ильина) (1901-1964), писательница.
Брат Илья (П.С. М. Ильин; 1896-1953), писатель, один из основоположников советской научной и популярной литературы.

Имя Маршака Самуила Яковлевича известно во всем мире. Уже не одно поколение выросло на прекрасном творчестве писателя. В основном все знают Маршака как детского писателя, но Самуил Яковлевич по-прежнему был поэтом, переводчиком и драматургом.Познакомимся с тем, какие произведения писал Маршак в творческой жизни.

Раньше творчество писателя

Какие произведения писал Маршак в детстве? Это были стихи, которые мальчик начал сочинять с 4 лет. Первые произведения были написаны на иврите, так как Маршак родился в еврейской семье. Маленький Самуил вырос в Острогожске, недалеко от Воронежа. Отец мальчика был образованным человеком и поощрял его интересы. В поисках лучшей работы Семья часто меняла место жительства.В 1902 году отец Поэта нашел постоянную работу в Петербурге и перевез туда всю семью. Первые произведения Маршака для детей появились, когда ему было всего 12 лет.

После переезда в Санкт-Петербург Самуил Яковлевич встречает критику Владимира Стасова, который благосклонно относится к творчеству поэта. В этот период Маршак создал первые свои серьезные творения политического характера. Писатель знакомится с Горьким и два года живет с семьей в Ялте. Выходит первый сборник Самуила Яковлевича «Сиониды».

Маршак С.Я. Стихи для детей

В 1912 году писатель уезжает на учебу в Лондон, где открывает новые таланты – перевод стихов. Маршак начал переводить стихи известных писателей, таких как Байрон, Милн, Киплинг. Именно Самуилу Яковлевичу мы благодарны за стихотворение «Дом, который построил Джек». Первая книга Писателя названа названием этого стиха, а также содержит английские песни. Сборник выпущен в 1923 г.

Возвращение в организует «Детский городок», в который входят театр и библиотеки.Маршак начинает ставить пьесы по своим творениям. С этого начинается новый этап в творчестве поэта – разыгрывание стихов для детей. Какие работы написал Маршак для самых маленьких? Это популярные и по сей день «Малыш в клетке», «Цирк», «Вчера и сегодня», «Пудель», «Это такой разбросанный» и многие другие. Особую известность приобрели писательские сказки: «Умники», «Кошкин дом» и «Двенадцать месяцев».

Лирика и сатира в творчестве писателя

Какие произведения написал Маршак, кроме детских стихов? Творчество, писатель издающийся с 1907 года в альманахах и журналах.В сороковых годах Самуэль выпускает сборник «Стихотворения 1941-1946 годов», в который вошли 17 стихотворений из лирической тетради. За время жизни этого цикла добавились новые работы. За сборник «Избранные стихи» Маршак получил в 1963 году Ленинскую премию.

Другой стиль, в котором работал писатель, – сатира. Сборники сатирических стихов печатались в 1959 и 1964 годах. Также Маршак публиковал свои фельемы, эпиграммы и пародии в газетах и ​​журналах.

Стихи, пьесы и другие творения писателя переведены на многие языки и пользуются популярностью во всем мире.Сказка Маршака «Двенадцать месяцев» включена в школьную Программу. Некоторые произведения писателя слились и полюбились маленькому зрителю.

Детская тема возникла в творчестве Маршака далеко не случайно. С волей судьбы и трагических перипетий начала века его непрерывно связывала помощь детей. Маршак занимался благотворительностью, работал в органах просвещения, основывал и редактировал детские журналы, стоял у истоков знаменитого детгизма, в котором было много произведений для детей.

Детям сразу понравились стихи Самуила Маршака. Этому способствовало прекрасное умение поэта писать стихи простым языком, соблюдая размер и рифму. Поэтому практически все стихи Маршака для детей не только легко читаются, но и хорошо запоминаются. Эти достоинства произведений поэта объясняются не только его талантом. К детским работам Маршак относился очень требовательно. Он считал, что детские стихи и книги должны быть произведением высокого искусства.Даже короткие детские стихи он называл «большой литературой для малого». При этом Маршак стремился избежать чрезмерной морали и лакировки действий своих героев, детские работы которых ему перегружали.

Среди самых популярных стихов Маршака для детей такие произведения, как «Дом Кошкина», «Вот что рассыпалось», перевод «Робин-Бобин», «Салтай-Болта» и «Дом, который построил Джек». Переводы детских стихов в исполнении Маршака часто звучат намного лучше, чем на языке оригинала.Это показывает, насколько серьезно поэт относился и к работе над переводом коротких детских стихотворений. Этот один серьезный подход к работе и сделал стихи Самуила Маршака столь популярными и любимыми.

Маршак С.Я. – русский поэт, переводчик, драматург, сценарист, литературный критик, популярный автор детских произведений. Благодаря легкой рифме и простому слогу его книги находят живой отклик у подрастающего поколения, открывают грани окружающего мира, учат добру и справедливости.В перечень детских товаров «Маршак» входят различные поэтические жанры: пьесы, стихи, сказки, бустеры, толстовки, лекала.

Автобус номер двадцать шесть

Изделие представляет собой алфавит с названиями животных от буквы «b» до «I». В автобусе катаются звери, а некоторые из них ведут себя грубо и неприемлемо. Стихотворение не только расширяет кругозор малыша и учит азбуке, но и призывает к соблюдению правил поведения в общественном транспорте, взаимной вежливости.

Багаж

Сатирическое произведение «Багаж» знают и любят многие поколения читателей. В стихотворении рассказывается о даме, сдавшей в багаж, помимо прочего, маленькой собачке и получившей обратно огромную злобную собаку. “В пути собака могла вырасти!” – Скажи женщине. Работа привлекает детей повторением рефренов дам, что делает ее легко запоминающейся.

Большой карман

В произведении рассказывается о чучеле Ване, складывающемся в кармане, все попадает в руки: гайки, гвозди, старый журавль.Мама забирает малыша в Детскую, а там столько всего … Карман мальчика превращается в чемодан, в котором находят: сломанную ложку, тапочки, блин, куклу-матрешку, парусный барабан и многое другое.

Веселая азбука обо всем на свете

Работа поможет ребенку выучить буквы алфавита. Простой слог и рифма способствуют лучшему запоминанию и усвоению алфавита. Поэма расширяет кругозор малыша, рассказывает о животных, птицах, растениях, насекомых, природных явлениях, людях и их занятиях и многом другом.Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Веселое путешествие из «А» в «И»

Маршак в своем произведении приглашает детей в путешествие по алфавиту. Увлекательная поездка по линии танка не только поможет малышу запомнить буквы и научиться читать, но и познает мир. Книга предназначена для чтения взрослыми детьми. дошкольный возраст. Благодаря веселому содержанию процесс обучения вызывает у ребенка интерес. Стихотворение подходит для первого самостоятельного чтения.

Веселый счет

Произведение Маршака предназначено для обучения детей счету от 0 до 10. В стихотворении показаны рассказы о каждой цифре. Познавательный и веселый текст знакомит детей с окружающим миром, способствует быстрому запоминанию чисел. Книга подходит для первого самостоятельного чтения.

Война с Днепром

Произведение Маршака «Война с Днепром» рассказывает детям о противостоянии человека и могучей реки.Поэма рассказывает о великих строительных работах, проведенных на Днепре, мощной техникой. Автор превозносит человеческий разум, силу людей, их стремление пополнить запасы страны природными ресурсами.

Волга и Вазуза

Произведение Маршака «Волга и Вазуза» рассказывает о соперничестве двух сестер-рек. Они постоянно спорят, кто сильнее, быстрее, хитрее и так далее. И они решили речку с утра бежать к морю, кто ее добьется – тот и главный.Но Вазуза обманул сестру и отправился в путь раньше. Волга догнала соперника, силы полностью высохли, и 2 реки соединились. С тех пор Вазуза каждую весну просыпается, чтобы взглянуть на море.

Вот что раскидало

Произведение рассказывает о разрозненном человеке, живущем на Пул-стрит. Попадает в нелепые ситуации, путаные вещи, предметы домашнего обихода, слова в фразы. Простая поездка из Ленинграда в Москву становится проблемой для человека.Едет на вокзал и 2 дня проводит в разложенной машине, считая, что она в пути. Возраст работы приближается к столетию, но выражение «разбросанные с улицы у бассейна» все еще остается именительным падежом.

Христобоязнь – счастья не видать

Работа «Кристи, чтобы бояться – не видя счастья» рассказывает о горе-слоге, который путешествовал по свету, обманным путем переходя от человека к человеку. Достигнув короля и разозлив государство, в трапезу входит воин, отказывающийся обманывать людей и передавать несчастья дальше.Горе пытается запугать подачу различных бед, но не поддается. Слуга-обманщик запирает трапезу в табаккоке и возвращается к невесте Насти. Табакерка впоследствии остается от алчного царя, дровосека и торговца, и гора уносит их в Тартарару. Солдат и Настя женятся.

Двенадцать месяцев

Произведение «Двенадцать месяцев» рассказывает о трудолюбивой и отзывчивой девушке, живущей с жестокой мачехой и кормящей дочерью.Студенческим январским вечером злая женщина отправляет падчерицу в лес за подснежниками и следит за тем, чтобы без них не вернуться. В решетчатом морозе она встречает 12 месяцев в облике людей, которые решают помочь замерзшей девушке, ненадолго поменяв роли. Паддерица возвращается домой с цветами, но мачеха с дочкой не хватает, они хотят есть подарки. Злая сестра уходит в лес на 12 месяцев, но ведет себя грубо и невежливо, за что получает наказание – хмурится.Мачеха ищет дочку, но она замирает. Добрая девочка растет, заводит семью, живет долго и счастливо.

Детки в клетке

Произведение «Малыши в клетке» популярно у ребят дошкольного возраста. В книге рассказывается о жизни Зоосада и его обитателей. Автор рассказывает о многих животных: львах, кенгуру, крокодиле, верблюде, слоне, гиене, медведе, обезьяне и других. Веселые четверостишия сменяются рядами грустных и трогательных оттенков.

Если вы вежливы

Работа «Если вы вежливы» учит общепринятым правилам приличия и поведения.Воспитанный мужчина уступит дорогу транспорту, поможет инвалиду, не будет шуметь на уроке, перебивать взрослых, избавит маму от домашних дел, не опоздает и так далее. Поэма учит защищать слабых, не грабить сильных, не брать чужие вещи.

Кольцо Джафар

Сказка рассказывает о старом Джафаре, который перебрался через носильщиков. Однажды по дороге с рынка мудрец потерял кольцо. Он попросил своих слуг найти драгоценный камень, но они отказались, мотивируя это тем, что это не входит в их обязанности.Тогда Джафар ответил, что в этом случае кольцо он будет искать сам, и сел на плечи носильщиков. Пришлось слугам не только идти искать драгоценности, но и таскать на себе старого мудреца.

Кот и Лодии.

Произведение Маршака «Кот и Лодий» повествует о ленивце, который вместо школы ходил на каток. И они встретили кота, расстроенного тем, что не придумали школы для животных, и он не обучался в его год ни письму, ни письму, а без них в жизни исчезнуть.Лодии в ответ сказал, что у них уже двенадцать лет, но они ничего не могут знать, так как им лень учиться. Кот очень удивился и ответил, что такие ленивые встречаются впервые.

Cat-скорость

Работа рассказывает о собаке, которая приносит шкуру Баран Коту-спид и просит сшить шапку. Собака регулярно приходит в порядок, но он не готов. Собака догадывается об обмане и ругается с кошкой. Судья по животным. После этого скорость убегает, забирая с собой весь мех.С тех пор кошки и собаки не ладят.

кошачий дом

Работа «Кошкин Хаус» рассказывает о богатой кошке, живущей в шикарном доме. Она принимает гостей, но отказывается от еды и ночует нищими котятами и племянниками. Однажды в доме начался пожар и спасти его не удалось: все сгорело. Кот и дворник кот Василий просят приют у бывших гостей. Однако все отказываются гнаться под разными предлогами. Кошка и ее компаньон помогают выпрашивать затылок-котят.Они живут вместе всю зиму, а весной строят новый элитный дом.

Круглый год

Произведение Маршака «Круглый год» рассказывает читателю о 12 месяцах, их особенностях и признаках. Стихотворение помогает малышу запомнить времена года, научиться их различать. Перечитывая строки, ребенок будет настраивать месяцы, порядок их следования. Книгу рекомендуется читать взрослым детям дошкольного возраста. Подходит для первого самостоятельного чтения.

Мастер ломастер

Произведение рассказывает о мальчике, который считает себя отличным столяром, но не хочет учиться. Задумал сделать буфет, но с пилой не справился. Решил сделать табурет, но топор не стал. Он занялся изготовлением рамы для портрета, но испортился только материал. От досок осталась лишь куча щепотки для вытяжек из самовара. Эх, мастер ломастер!

Мальчик и осел Мельник

Комикс повествует о людях, которые не стараются, но не могут угодить общественному мнению.Старик едет на осле, мальчик ходит рядом – жители обосновывают, что это неправильно. Затем Мельник освобождает внука, а сам идет пешком. Но сейчас люди недовольны – молодой старик заставляет. Потом мальчик с Мельником вместе садятся на осла, а теперь народ жалко зверя. В итоге пацан с дедушкой ходят пешком, осел на мельника осел. Но теперь народ не уходит: «Старому ослу молодому везет!».

Мистер Твистер

Сатирическое стихотворение «Мистер.Твистер »поднимает расизм. Антибурузаис Факен рассказывает о богатом банкире, приехавшем с семьей на отдых в СССР. Мистер Твистер, увидев в отеле черных, не хотел там больше оставаться, и семья отправляется искать другое место проживания. резиденции, но безуспешно. В результате швейцарцы устроили им ночлег в Швейцарии, в коридоре на стуле и на буфете. Двайсеру снится, что его не пускают обратно в Америку. Утром семья соглашается жить в предложении 2 комнаты, несмотря на наличие других заездов в соседях.

Почему в месяце нет платьев

Работа рассказывает о попытках портного сшить платье на месяц. Однако фигура небесного Тела постоянно менялась: то полнолуние, то полумесяц, то тонкий серп. Портному несколько раз приходилось заново снимать мерки и переделывать одежду, но в результате он сдался и порекомендовал месяц оставаться без платья.

Первый день календаря

Произведение Маршака «Первый календарный день» повествует о 1 сентября.Автор описывает первый день учебы после летних каникул, когда в школу ходят дети разных стран, городов, сел, деревень, Аулес, Кислаков. У кого-то из ребят это в горах или на берегу моря, у кого-то – среди полей или в крупных поселках. Все девочки и мальчики спешат к началу нового учебного года.

Пожар

Работа «Огня» рассказывает о сложной и кропотливой работе пожарных, которые всегда готовы вступить в бой с огнем.События в стихотворении развиваются стремительно: мама идет на рынок, Леночка открывает дверцу печи, и пламя врывается в квартиру. Отважный и добрый пожарный Кузьма самоотверженно борется с огнем, спасает девочку и кота.

почтовое отделение

Работа «Почты» рассказывает о работе почтальонов, о заказном письме, облетевшем для его адресата кругосветное путешествие. Стихотворение рассказывает детям о радостях людей, получивших долгожданный поводок, о времени, когда человек с «толстым мешком на поясе» разносил почту дома и был практически единственным связующим звеном между поселениями.

Приключения Чиполлино

Произведение рассказывает о веселом Чиполлино, его родине, где растут лимоны, апельсины, манго и другие фрукты. Бой-Боу повествует о своем происхождении и родственниках: дедушке Чиполлоне, отце, братьях и сестрах. Семья Чиполлино живет в бедности, и он отправляется на поиски лучшей жизни.

О двух соседях

Произведение рассказывает о бедном человеке, который просит соседа Осла пойти на рынок.В это время животное исходит из сарая, но богатый продолжает обманывать бедняка. Нищий уходит с чем угодно, но по дороге домой видит соседского барана, душащего его стадо. Он прячет животное в своем доме. Теперь бедный сосед уже обманывает пришедшего за бараном богатого.

Пудель

Веселая поэма Маршака «Пудель» рассказывает о старушке и ее забавной собачке. Читая приключения героев, невозможно удержаться от смеха: пудель запустит в буфет, хозяйка теряет его и ищет 14 дней, а при этом он бежит за ней, потом собака упирается в нос куриный, он всю квартиру обмотал бабушкой и кошачьей ниткой.И однажды старуха решила, что пес умер, и побежала за докторами, а он жив и невредим.

Рассказ о неизвестном герое

Произведение повествует о нахождении молодого человека, который спас девушку из пожара и пожелал остаться неизвестным. Он проехал на трамвае мимо горящего дома и увидел в окне силуэт ребенка. Выскочив из машины, парень на водосточной трубе добрался до горящей квартиры. Прибывшие пожарные обнаружить ребенка не смогли, но из калитки он достал героя с девушкой на руках, отдал ее матери, прыгнул в подножку трамвая и скрылся за углом.Поводом для написания стихотворения послужил аналогичный случай спасения гражданкой женщины от пожара в 1936 году.

Сказка о глупой мышке

В произведении рассказывается о мышке, которая не могла сильно гореть. Малышке не понравился ее голос, и он попросил найти ему няню. Однако рисование колыбельной песни ему не нравилось: ни утки, ни жабы, ни лошади, ни курицы, ни щуки. И только сладкий голос кота понравился мышке. Мама вернулась, а дурацкого малыша на кровати нет…

Мышь Мышь Сказка

Произведение является продолжением грустной «Сказки о тупой мордашке». Малыш достает из норки кота и хочет поиграть, но убегает от хищника в дыре в заборе. Там мышь ожидает новая опасность – хорек. Но малыш обманывает его и прячется под старым бредом. По дороге домой мышь-ёжик, сова, но всех удалось одолеть и вернуться к маме, папе, братьям и сестрам.

Сказка о козе

Сказка по пьесе в 2-х действиях рассказывает о козе, помогающем пляжу и дедушке на ферме.Доброе животное готовит еду, топит печь, стучит дрова, приносит воду, задирает пряжу. Пока дедушка с младенцем отдыхали, коза пошла в лес за грибами, и на него напали 7 волков. Зверь испугался, что без него старики исчезнут, и стал отчаянно их защищать. В это время Дед и Баба отправились искать помощника и скрестили хищное стадо. Старики радуются, что коза жива и здорова, и обещает им испечь грибной пирог.

Старуха, дверь закрой!

Юмористическое произведение рассказывает о глупой стреле старика и старушке о том, кто закроет дверь. Они решают, что это сделает тот, кто первым выскажет слово. Пришла полночь, и дверь открыта. В темный дом входили незнакомцы, брали приготовленную старую еду, дедушкин табак, и они не возражали, боясь сделать друг друга.

Тихая сказка

В произведении «Тихая сказка» автор рассказывает о спокойной жизни семьи героев.Они были очень тихими, гуляли ночью по лесу, пока другие жители не спали спокойно. Однако два волка не дремлют и нападают на семью. Иглы надежно защищают героев, а злые хищники отступают. Семья тихо возвращается домой.

Теремок.

Маршак в спектакле «Теремок» немного меняет традиционный сказочный сюжет, противопоставляя дома агрессивных лесных жителей мирным жителям – медведю, лисе, волку. История рассказывает о слабых, но дружелюбных и смелых друзьях, сумевших противостоять злым хищникам.Агрессоры остаются ни с чем и бегут обратно в лес, а лягушка, мышь, ёжик, петух остаются в тереме.

УГОМОН

Произведение рассказывает о старшем брате спокойного сна – томбу. Он успокаивает тех, кто не хочет ложиться спать, шумит и мешает другим. Холитомон посещает троллейбусные и трамвайные парки, мосты, леса, поезда, пароходы, самолеты. И даже малыша Антона ему удалось уснуть. Но не только ночь наступает ночью, он еще и незаменим в школе, чтобы успокоить шумных учеников.

Усатый – Полосатый

Трогательная история «Усы-полосатая» рассказывает о девочке, которая в детстве ухаживает за котенком, не хочет плавать, спит в кроватке, учится читать. Произведение сочетает в себе поэзию и прозу, словесная игра привлекает маленьких читателей. Рядом с глупым котенком дети чувствуют себя большими и умными.

Умные вещи

Сказка-комедия «Умные вещи» рассказывает о торговой лавке, где старик распродал колебания: самовечную скатерть, шапку-невидимку, сапоги, бустеры и прочее.Когда-то добрый и честный музыкант приглянулся близнецу и зеркалу, но денег у него не было. Продавец чудесного магазина передал ему предметы в подарок с условием возврата через год. Однако музыкант обманул алчного торговца, завладел его вещами и отправился в тюрьму. Однако умные вещи не пошли на пользу новому владельцу и не пошли ему на пользу. Добро побеждает зло: музыкант освобожден, а алчный торговец наказан.

Хороший день

В стихотворении «Добрый день» рассказывается о мальчике, который радуется тому, что у Папы выходной, и они проведут время вместе.Отец и сын строят грандиозные планы, а потом воплощают их: сходить в тир, зоопарк, покататься на пони, легковой машине, троллейбусе, метро, ​​трамвае. После приключений уставший мальчик и его папа возвращаются домой с букетом сирени.

Шесть единиц

Работа «Шесть единиц» рассказывает об ученике, получившем 6 нижних оценок за свои ответы на уроке: Баобаб назвал его птицей, гипотенузу, зеброй – насекомым, а Кенгуру, по словам мальчика, растет в саду. . Расстроенные родители отправляют сына спать.А нерадивому ученику приснился сон, в котором воплотились его неправильные ответы.

Популярные стихи

Стихи Самуила Яковлевича Маршака заинтересуют детей 1-2-3 классов и дошкольников.

• A, BE, TSA
• Артек
• Белый кот
• Бабушкина домашние животные
• Барабан и труба
• Барашек
• Бай Бэй, детский
• Белая страница.
• Ванька-стойка
• Гигант
• В гостях у королевы
• В метро
• Волк и Лиза
• Встреча
• В детском театре
• Где обедали, воробей?
• Две кошки
• Ten Negritat
• Детский дом
• Дождь
• Доктор.Фауст
• Друзья-товарищи
• Дураки
• Джадда
• Заяц лисе тканый
• Знаки препинания
• Капитан
• Корабль
• Котята
• Кто найдет кольцо?
• Кто упал
• Кузнец
• Лунный вечер
• Маленькие феи
• Пузырь
• О мальчиках и девочках
• Почему кошку назвали кошкой?
• О чем говорили лошади, хомяки и куры
• Перчатки
• Песня про елку
• Петя Паррог
• Порось
• Приключение на дороге
• Приключения Мурзилки.
• Знаков
• О гиппопотаме
• Радуга
• Рэйнбоу Дуг.
• Разговор
• Разговор
• Робин-Бобин
• Робинзон Крузо
• Свинья Маска
• Сказка о короле и солдате
• Старушка
• Принадлежность
• Три мудреца
• Три подарка
• Смарт Вася
• Спокойный урок
• Фомка.
• Садоводство
• Бравец
• Четыре глаза
• Шалтай-Болтай
• Школьнику на память
• Я видел

Переводы Marshaka

Маршак признан одним из лучших переводчиков, благодаря умению сохранять богатство русского языка, не изменяя при этом характер иностранного оригинала.

• Алиса в стране чудес. Льюис Кэролл
• Алиса в стране чудес. Льюис Кэролл
• Баллада о королевском бутерброде. Алан Милн.
• Дом, который построил Джек. Джонатан Свифт
• Хит мед. Роберт Льюис Стивенсон.
• Тексты песен. Роберт Бернс
• Сказки братьев Гримм
• Сказки. Редьярд Киплинг
• Сонеты. Уильям Шекспир
• Холодное сердце. Вильгельм Гауф.

Презентация Самуэля Маршака для начальной школы.С.Я. Маршак Биография и творчество. Презентация к уроку чтения (3 класс) по теме. Моисей Яковлевич Маршак

Презентация подготовлена ​​для учителей 1-2 классов. Создан для ознакомления с творчеством С.Я. Маршака. В нем указаны названия стихов, сказок, пьес С.Я. Маршак. Он призван развить интерес к детской книге. Презентация подготовлена ​​для работы учителей 1-2 классов на уроках литературного чтения и во внеклассной работе.Может быть использован на этапе ознакомления с творчеством Маршака. Систематизирует знания детей об этом писателе. В презентации представлены названия стихов, стихов, сказок, написанных для детей младшего школьного возраста. В нем есть небольшая викторина «Угадай, что работает». Презентация предназначена для развития интереса к детской книге.

Загрузить:

Предварительный просмотр:

Чтобы насладиться предварительным просмотром презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Маршак Самуил Яковлевич

Родился в 1887 году в Воронеже. Рано начал писать стихи. В 1920 году в Краснодаре создается детский театр, он сам написал для него пьесу. Долго жил и учился в Англии. В Петрограде организовано издательство детского журнала «Новый Робинзон»

Маршак переводчик Таленик поэт Редактор

Произведения С.Я. Маршак Стихотворения Тест в стихах Сказочные пьесы Переводы энциклопедии

Стихи Багаж (1926) Бал (1926) Пудель (1927) Почта (1927) Вот что разбросано (1928) Усы-полосатые (1929) Гигант (1923) Почта Военная Разноцветная книга

Сказка в стихах Повесть о неизвестном герое священника-нобы

Сказочные пьесы Кошкин Дом Фрак – Счастье Не видать двенадцать месяцев Умные Вещи Теремок

Энциклопедия веселое путешествие от А до Я

Переводы W.Шекспир Р. Бернс Р. Киплинг А. Милна Дж. Родари Я. Акима

Книги С.Я. Маршак

Угадай, что работает «двенадцать месяцев»

Сказка о глупой мышке

Вызов Liplot: Три очень милые самки сидели и, ели лук с маслом, управляли таким образом мылом этих лиц трех садов скамейки для ворчания

Загадки Что впереди: Две аттракционы за ушами. В глазах колесо и нос на носу? (очки)

Мы всегда гуляем вместе, как братья.Ужинаем – под столом, а ночью – под кроватью. (сапоги)

Шумит в поле и в саду, и дом не упадет. И я никуда не пойду, пока он идет. (дождь)

Подбей ему руку и палку. Никого не жалко. А за что бедолаге идти? И за то, что он приедет. (Ball)

Идем ночью, ходим, но никуда не уедем. Мы бьем его каждый час. А вы, друзья, не мешайте нам! (Часы)

Какое произведение Маршака изобразил художник?

Любишь отгадывать загадки? Это веселое и интересное занятие – сразу узнаешь, кто умнее! Загадки бывают разные: те, что придумали очень давно – мы называем людьми.А есть загадки, которые сочинили детские поэты и писатели. С.И. МАРШАК один из них … ..

Самуил Яковлевич Маршак написал много стихов для детей. Всю жизнь он был хорошим другом детей. Его стихи учат детей радоваться красоте поэтического слова. Маршак показал, что цветные стихи могут рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, учить мечте о будущем.Первые книги Маршака со стихами для детей появились более семидесяти лет назад. С детскими стихами Маршака мы знакомимся очень рано. Очень маленькие мы с удовольствием слушали и учили наизусть его детские стихи: «Бал», «Что рассыпается», «Багаж», «Где обедал воробей?».

Лодриорс собирались на урок, и упали на каток буханкой. Толстая пусковая установка с книжками на спине, а коньки под мышками на поясе… Кот и Лодрий встречает серого кота Лододес: – Мне, на даче, скоро год. Я знал много таких кредитов, как ты, и познакомился с такими впервые!

Ищу пожарных, ищу милицию, ищу фотографов в нашей столице, ищу долго, но не могу найти парня лет двадцати. Среднего роста, с плечом и крепким, он ходит в белой футболке и кепке. Вывеска «ГТО» на груди. Больше ничего об этом не знаю …

Маршак – Переводчик Маршак – один из лучших переводчиков зарубежной поэзии того времени.Еще будучи молодым человеком, он смог поехать учиться в Англию. Его глубоко тронули народные песни, баллады и стихи английских поэтов, и он начал переводить их на русский язык. С.Я. Маршак также переводил с латышского, польского, еврейского, чешского, казахского, венгерского, итальянского, украинского и армянского языков.

Вот дом. Которая построила Джека. И эта пшеница. Которая в Темноте Чулана хранится в доме, который построил Джек. А это забавная птичка-синица, которая ловко ворует пшеницу, которая в темном клубе хранится в доме, который построил Джек.Дом, который построил Джек

Самуэль Маршак желает друзьям желать вам цвести, расти, спасать, поправлять здоровье. Это на дальние расстояния – главное предназначение. Пусть каждый день и каждый час будет приносить вам новое. Пусть такой ум у вас будет, и сердце будет умным. Искренне желаю вам, друзья, всего самого наилучшего. И всем добра, друзья, это не устраивает!

Самуэль

Яковлевич

Маршак

Учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

МБОУ «СОШ С.Терновка »

Энгельсский район Саратовской области

Василькова Елена Александровна

Самуил Яковлевич Маршак

(1887-1964)

• русский поэт;
• переводчик;
• драматург;
• литературовед.

Самуил Яковлевич Маршак родился 22 ноября 1887 года в Воронежской губернии

Евгения Борисовна Маршак Мать С.Я. Маршака

домохозяйка

Яков Миронович

Маршак

отец С.Я. Маршака,

заводской техник

Детство Самуил получил хорошее домашнее образование, но очень редко навещал «хорошего мальчика». Втянулся во дворе в драку, вышел без требования посещения, потом разбил абажур от лампы или застрял вареньем. В раннем детстве он не пошел, а только убежал так стремительно, что все хрупкие, бьющиеся вещи, как будто сами превратились в его руки и под ноги.

Кабинет

1898-1906 г. Учился в Острогожской гимназии под Воронежем, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях.

В 1912 году молодой писатель поехал учиться в Англию сначала в политической студии, затем в Лондонском университете.

Начало литературной деятельности

• Маршака было всего 4 года, когда он пытался сочинять стихотворные строки.
• В гимназии учитель вербоста привил любовь к классической поэзии, поощрил первые литературные переживания будущего поэта
• За 12 лет Самуил Яковлевич написал целые стихи.
• Одна из поэтических тетрадей Маршака попала в руки В. Стасова, с помощью которой он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий, целыми днями проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

Маршак-писатель

Издательство «Радуга»

Первая детская книга Самуэля Маршака «Младенец в клетке» (1923)

Написана за 1 ночь, когда заболел сын Эммануэля доставили в больницу 1925 г.

“Вот такая раскидка” 1930.

Маршак – переводчик

Одной из литературных побед Маршака стала работа переводчика.

«Три жирных Зверлёва»,

«Шалтай-Болтай»,

«Потерянные котята на дороге перчатки»

Маршак – Таленик

Особой популярностью пользуются сказки

Маршак и дети

• Самуил Яковлевич Маршак на творческих встречах любил читать детям свои стихи.

С его популярностью можно поспорить разве что со славой корня Ивановича Чуковского.

Лауреат 4-х Сталинских и одной Ленинской премий

Из воспоминаний Самуила Яковлевича Маршака

• Пушкин не обидится!

Как-то Самуил Яковлевич Маршак спросил своего

пятилетнего сына: «Чья сказка тебе больше нравится

– моя или Александра

Сергеевич Пушкин?»

Мальчик первый ничего

не ответил.Тогда Самуил Яковлевич

сказал: «Можете освободить

, чтобы высказать свое мнение,

, так как« Пушкин не обидится ».

Мальчик, видимо, понял шутку,

подумал еще немного и сказал:

Тогда обидишься.

Памятник на могиле С.Я. Маршака

Источники информации:

– Википедия

• Презентация Волынкина Е.А. О жизни и творчестве С. Я. Маршак
• http://moikompas.ru/compas/marshak. – Биография и фотоальбом С.Я. Маршак
• http://moikompas.ru/img/compas/2008-10-18/marshak/64234286_orig.jpg Памятник на могиле Маршака
• http://russia.rin.ru/pictures/5680 .jpg. – Фото С.Я. Маршак
• http://lib.gmsib.ru/pic/pages/52_421.jpg. – Фото С.Я. Маршак
• http. : // с-маршак.ru / фото / семья / family.htm. – Фотоархив Семья С.Я. Маршак
• http. : //www.lenagold.ru/fon/clipart/k/knig/kniga02.jpg – Уголки изображений
• http. : //moikompas.ru/img/compas/2008-10-18/marshak/95642654_orig.jpg – Фото С.Я. Маршак
• http. : //s-marshak.ru/photo /Leningrad/leningrad05.jpg – С.Я. Маршак 1906
• http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo01.jpg – С.Я. Маршак. 1889.
• http://s-marshak.ru/photo/detstvo/detstvo05.jpg – С.Я. Маршак ученик Острогогской гимназии

Содержание 1.S.S. Маршак И.И. Маршак 2. Семия Маршак Семис Маршак 3. Ребенок Писательский писатель 4. Оригинальные сказки на стихи в стихах 5. Детские песни Детские народные песни 6.Геры «Новый Робинзон», журнал «Новый Робинзон» 7. » Сказки, песни, загадки … »« Сказки, песни, загадки … »8.Сти С.Я. Маршак для детей С.Я. Маршак для детей 9.Сон. Я. Сказки Маршакапи С.Я. Маршака 11. Работа в военное время в военное время 12.Награда С.Я. Маршаканаграда С.Я. Маршак 13. Собственность С.Я. Маршак в аудио- и видеозаписи С.Я. Маршака в аудио- и видеозаписях 14.Викоринавикорина 15. Список литературы и литературные аспекты ссылок и иллюстраций

Самуил Яковлевич Маршак С.Я. Маршак – замечательный советский поэт, драматург и переводчик, очень любил детей и создавал для них прекрасные произведения.Это был человек с большим и добрым сердцем, и его талант был таким же большим и добрым. «Я думал, что чувствовал, я жил …»

Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября (22 октября – по ст. Ст.) 1887 года в городе Воронеже. Семья Маршакова была большой и очень дружной. Его отец, Яков Миронович Маршак, мастер-химик по профессии, всю жизнь любил книги, литературу, знал несколько иностранных языков. Его мать, Евгения Борисовна Маршак, была женщиной из немногих, не любивших выражать свои сокровенные чувства.С детства и на всю жизнь была влюблена в литературу, в романы Тургенева, Гончарова, Диккенса, стихи Некрасова. Семейное колесо в деревне – город Витебск, город Покров Владимирской губернии, Украина и город Бахмут, пока, наконец, Маршаки не поселился в старинном русском городе Острогогск Воронежской губернии.

В гимназии учитель многословия привил классическую поэзию, поощрял первые литературные опыты будущего поэта.Первые школьные годы будущего писателя прошли в Острогожске. Книга в семье Маршаковых была любимым другом, а стихи вошли в жизнь будущего поэта. Писать стихи начал лет с четырех. «К одиннадцати годам я уже написал несколько самых длинных стихотворений и передал Горацию ODU». В 1912 году Маршак отправился учиться в Англию, чтобы завершить формирование. Детский писатель. С начала 1920-х годов участвует в организации детских домов Екатеринодара, создал детский театр, в котором начал свою деятельность детский писатель.

Самуил Яковлевич Маршак написал много стихов для детей. Всю жизнь он был хорошим другом детей. Его стихи учат детей радоваться красоте поэтического слова. Маршак показал, что цветные стихи могут рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, учить мечте о будущем. С.Я. Маршак – Дети в 1923 году вернулся в Петроград, создал свои первые оригинальные сказки в стихах.

Переводы детских народных песен С.Я. Маршака английские песни ни разу не ставили под сомнение, они просто великолепны. С помощью этих рисков наши дети учатся правильно говорить по-русски. «Дом, который построил Джек» – первая книга марша для самых маленьких. Изначально в нее входили переводы детских песен на английский язык. Впервые ее выпустили в Петрограде в 1923 г. Петроград 1923 г.

В сборник вошли наиболее известные произведения английской народной поэзии для детей, а также стихи Р.Киплинг, А. Милна, Э. Лира в уже классических переводах С. Маршака. «Дом, который построил Джек» плывет, плывет корабль. Английская детская песня. Перевод С. Маршака поплавки, плавательные лодки, обувной план Золотые, счастливые, счастливые подарки, подарки нам с вами. На палубе матросы свистнули, торопитесь, на палубе матросы – четырнадцать мышей. Перевод песни Bravets English People С. Маршак Однажды двадцать пять портных вступили в схватку с улиткой. В руках у каждого шариковая игла с ниткой! Но босые ноги были взяты, убегая от врага, когда рожками рожков виляли.

Дом, который построил Джек (пер. С. Маршак) “Дом, который построил Джек” Матушки Гусыни, оригинал – это дом, который построил Джек. Это дом, который построил Джек. И эта пшеница, которая в Темном Чулане хранится в доме, который построил Джек. Это солод, который лежал в доме, который построил Джек. А это забавная птичка-синица, которая часто ворует пшеницу, которая в темноте чулана хранится в доме, который построил Джек. Это крыса, которая съела солод, лежавший в доме, построенном Джеком.Вот кошка, которая пугает и ловит синюю, которая часто ворует пшеницу, которая в темной чулане хранится в доме, который построил Джек. Это кошка, убившая крысу, которая съела солод, лежавший в доме, построенном Джеком. Вот собака без хвоста, которая за ошейник Trepot Cat, которая пугает и ловит синюю, которая часто ворует пшеницу, которая в темной чулане хранится в доме, который построил Джек … This Is The Dog, That Worried Кот, убивший крысу, съевший солод, лежавший в доме, построенном Джеком.Перевод С.Я. Маршак и оригинальный текст стихотворения «Дом, который построил Джек».

“Новый Робинзон” С.Я. Маршак возглавил один из первых советских детских журналов «Новый Робинзон», вокруг которого группировались талантливые детские писатели. Журнал “Новый Робинзон”

Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и промо, спектакль для Детского театра со временем составил сборник «Сказки, песни, загадки», многократно переизданный и переведенный на многие языки.«Сказки, песни, загадки» «Сказки, песни, загадки»

Детские стихи «Маршак» написаны просто, увлекательно, понятно, отличаются полнотой, четкой ритмичностью, строгостью композиции, и в то же время в них есть вымысел, народная песня, щука, дразнилка. Каждое слово в этих «энергично работающих» стихах тщательно отбирается и взвешивается. Стих приобретает чрезвычайную четкость и легко запоминается.

Хорошо быть вольной птицей: Даже Воробей! Вы можете прыгать сколько угодно… можно столько твитов перечитывать! А позавтракать можно, пообедать или поужинать можно где угодно: хоть на помойке … И С. Маршака Воробей обедал в зоопарке у зверей. И не плохо пообедали: можно сказать, просто смутились. У него был праздничный стол со львом, лисой, моржем, слоном, тягой, носорогом … Так было много людей – всех перечислять не будем … Откройте книгу – тогда вы знаете, что это и многие другие истории закончились.

Книги нашего детства Сколько детей выросли на чудесных произведениях С.Я. Маршак! Сколько взрослых людей вспоминают на протяжении всей жизни строки, полюбившиеся с детства: «Моя веселая …

Читайте, ребята, а вам красивые сказки и стихи классика детской литературы. Стихи и сказки С.Я. Маршак – про полосатое прошлое, про тупого мышонка, про веселый, звенящий мяч – читайте в детстве мам и пап, читайте и бабушки с дедушками … Читайте ребята, а вам красивые сказки и стихи классической детской литературы .

Кошачий домик. Маршак. Стихи для детей. Кошачий домик. Багаж. Маршак. Стихи для детей. Багаж. Круглый год Маршак. Стихи для детей. Круглый год Усатый – Полосатый. Маршак. Стихи для детей Усы полосатые. Это то, что разбросано. Маршак. Стихи для детей. Это то, что разбросано. Младенцы в клетке. Маршак. Стихи для детей. Младенцы в клетке. Сказка о глупом мышонке. Маршак. Стихи для детей. Сказка о глупом мышонке. Сказка об умной мышке.Маршак. Стихи для детей. Сказка об умной мышке. Где обедал воробей? Маршак. Стихи для детей. Где обедал воробей? Почему кот назвал котом Маршака. Стихи для детей. Почему кошку назвали кошкой. Хороший день. Маршак. Стихи для детей. Хороший день. Мастер-Ластер. Маршак. Стихи для детей. Мастер-Ластер. Знаки препинания и др. Маршак. Стихи для детей. Знаки препинания и прочее. Стихи для детей Маршак С.Я.

Его книги для детей, которые представляют собой рассказы в стихах «Багаж», «Мистер.Twister »,« Blitz Fritz », насыщены содержанием и формой, стараются охватить все доступные стороны жизни и при этом соответствуют современным тематикам. Рассказы в стихах

Пьес – Сказки С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» Среди драматических очерков Маршака особенно популярны пьесы «Двенадцать месяцев», «Шикарные дела», «Кошкин дом».

В годы Великой Отечественной войны он активно сотрудничал в газетах, его пародии, эпиграммы, высмеивание политических памфлетов и нанесение ударов по врагу.В послевоенные годы вышли книги стихов «Почта военная», «Бюль-Несбылица», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я».

Сталинская премиясталинская премия второй степени (1942) за поэтические тексты к плакатам и карикатурам Сталинская премиясталинская премия второй степени (1946) за пьесу-сказку «Двенадцать месяцев» (1943) Сталинская премиясталинская премия (1949) за переводы Сотетова В. Премия Шекспира Сталинская Премиясталинский I степени (1951) за сборник «Стихи для детей» Премия Ленинской премии (1963) за книгу «Избранные стихи для детей» (1962) и книги для детей: «Тихая сказка», «Большая». Карман »,« Приключение в дороге »,« Угомон »,« От одного до десяти »,« Вакса-Клякс »,« Кто найдет кольцо »,« Веселое путешествие от А до Я »Два ордена Ленина (1939 г., г. 1957 г.) Орден Ленина Орден Первой Отечественной войны Детектор Отечественной войны I степени (1945 г.) Орден Трудового Красного Основного Красного Знамени (1947 г.) Орден и премия

Работы С.Я. Маршак в аудио- и видеозаписях и видеозаписях 1. Маршак С.Я. Был-Непивалица: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак // Сказки С.Я. Маршак: Мультики. 2. Маршак С. Вот что разлетелось: мультфильм по сказке / С.Маршак; Комп. А. Рыбников; Авто сюжеты. В. Голованов; Реж. М. Новогрудская // Веселая карусель: Сборник мультфильмов. – М: Гостеллорадио СССР, Маршак С. Где утопил воробей: Мультфильм на стихи. /C.Marshak; Комп. Ш. Kullos, D.chimaroza; Читает О.Анофриев // Веселая карусель: Сборник мультфильмов.- М: Гостерадио СССР, Маршак С.Я. Книги Гришкина: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак // Сказки С.Я. Маршак: Мультики. 5. Маршак С. Двенадцать месяцев: мультфильм по сказке / С.Я. Маршак; Авто. Томоэ Рио; Реж. Тимего Ябук; Капюшон.- столб. Сёхи Кавамодо; Капюшон – множественный. Цедема Абэ, Мокун ​​Огава; Комп. В. Кривцов; Охватывать. Simulty. Ленингр .; Роли. Э. Фещенко, Л. Дзюба, Л. Лагико, Л. Имастенко, В. Шнипар, В. Дорошенко, А. Юрченко, В. Мишаков, Н. Олейник, Ю. Самсон, Дворнников // Сборник карикатур.- Япония: Той фильм, Маршак С.Я. Двенадцать месяцев: Мультфильм / Х.Я. Маршак; Авто. С. Маршак; Быстрый. И.Ванов-Вано; Реж. М. Котов; Арт-пост. Беллаков; Капюшон.- столб. Придираться; Капюшон.-столб. А. Курицын; Комп. М. Вайнберг; Капюшон.-кратный. Е. Члудов, Т. Федоров, Ф. Хитрук // Сборник карикатур. – М .: Соймалтфильм, 1956 … и др.

Детский поэт и переводчик, драматург и лирики, педагог и редактор – таков творческий диапазон Самуила Яковлевича Маршака.Золотой фонд отечественной литературы. Произведения «Великого детского классика» вошли в Золотой фонд отечественной литературы. Произведения С. Маршака Дети будут учиться с первых лет жизни. И каждый находит для себя в творчестве великого поэта и сказочника что-то близкое, дорогое. Для кого-то это сказки и загадки, для кого-то английские детские песни, а для кого-то стихи. Вермеры очень разные – веселые и забавные, лиричные и познавательные. У каждого свой марш!

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в информационных целях и может не дать представление обо всех возможностях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Задачи:

• Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Я. Маршак.
• Развивать логическое мышление, зрительное и слуховое внимание, память и речь детей.
• Развивайте навыки осознанного чтения.
• Железный интерес к творчеству С.Я. Маршака к его произведениям.

Оборудование:

• мультимедиа,
• презентация “Play-Travel” в гости к С.Я. Маршаку »,
• портрет С.Я. Маршак (1887 – 1964),
• книг
• сборников произведений С.Я. Маршака,
• фотографий детей к работам, плакатов:

1. С книгой жить – возраст не торопится.
2. Стенд века Книга «Расти человека».
3. Книга похожа: Повсюду свалить дорогу.
4. Хорошая книга – лучший друг.
5. Кто много читает, тот много знает.
6. Ум без книги – это птица без крыльев.
7. Книга – это книга, и с вашего ума двигаться.
8. Узнаешь больше – станешь сильнее.
9. Смарт – это не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает.
10. Легко забыть то, чего ты не знаешь.

Поток событий

1-й организационный момент

Как бы мы жили без клопа! Закладка не определена. (С. Михалков)

Мы дружим с печатным словом,
Если бы не оно,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!

Вы представляете момент,
Как бы мы жили без книг?
Что бы делал ученик
Если бы не было книг.

Если все исчезло, когда
Что писали для детей:
Из волшебных добрых сказок
До посланников? ..

Ты хотел развеять скуку,
Чтобы найти ответ на свой вопрос.
Сдал книгу рукой
А ее нет на полке!

Нет вашей любимой книги –
«Чиполино», например,
И сбежали как мальчишки
Робинсон и Гулливер.

Нет, представить невозможно
Чтоб такой момент зародился
И можно было оставить
Все герои детских книг.

От бесстрашного гавроша
Тимуру и Кресту –
Сколько их, друзья ребята
Желающих добра!

Книга жирная, честная книга
Пусть немного страниц,
Во всем мире, как известно,
Нет, границ не было.

Она открыта всем дорогам,
И на всех континентах
Говорит на многих
Разных языках.

А она есть в любых странах
Через все века пройдут,
Как великие романы
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»!

Слава нашей книге!
Плыл по всем морям!
И особенно русский –
Начиная с танка!

2.Сообщение “Темы и цели” (2 слайда)

Стихи Самуила Яковлевича Маршака – друзей детских лет всех ребят. Они сопровождают ребенка по всем следам его детства. Я едва научился говорить, он перекладывает «детишек в клетке», повторяет веселые сказки, разучивает строки из стихов в школе, поет свои песни. Но взрослый не расстается со своим любимым поэтом, читая стихи в его переводах, сонеты зарубежных поэтов, стихи самого Маршака.

Предлагаем вашему вниманию игру – поездку, посвященную С.Я. Маршак и его творчество. Знакомство с творчеством Маршака – детский праздник. Самуил Яковлевич Маршак всю жизнь был верным товарищем и хорошим другом детей. Он показал, что в стихах можно рисовать цветные картины мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно вызывать в человеке медитацию, сочувствие несчастьям, учить мечте о будущем, веселиться и пытаться Работа.

3. Знакомство с биографией С.Я. Маршак (2 слайда)

(кнопка мыши переворачивает фото маршака на 2 слайде)

Самуил Яковлевич Маршак (1887-1964) – поэт, драматург, переводчик, литературный критик.

Родился в Воронеже в семье заводского оборудования, талантливый изобретатель. Отец поддерживал стремление к знаниям, интерес к миру, к людям. Ранние детские и школьные годы Самуил провел в городке Острогожск под Воронежем. В гимназии учитель многословия привил классическую поэзию, поощрял первые литературные опыты будущего поэта.Одна из поэтических записных книжек Маршака попала в руки В. Стасова, известного российского критика и искусствоведа, принявшего самое горячее участие в судьбе юноши. С помощью Стасовой переехал в Петербург, поступил учиться в одну из лучших гимназий. Все дни он проводил в Публичной библиотеке, где работал Стасов.

В 1904 году Маршак встретил М. Горького в доме Стасова, который очень заинтересовал его. Горький пригласил его к себе на дачу на берегу Черного моря, где Маршак лечился, учился, много читал, встречался с интересными людьми.Когда семья Горьких была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Санкт-Петербург. К тому времени к тому времени переехал его отец.

Началась трудовая молодежь: прогулки на уроках, сотрудничество в журналах и альманах.

Несколько лет спустя Маршак отправился учиться в Англию, чтобы завершить образование, сначала в Политехническом, затем в Лондонском университете. Во время каникул много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни.Уже тогда начал работать над переводами английской баллады, которая впоследствии прославила его.

В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы войны занимался помощью беженцам.
С начала 1920-х годов участвовал в организации детских домов в Краснодаре, создал детский театр, в котором начал свою деятельность как детский писатель.

В 1923 году, вернувшись в Петроград, он написал свои первые оригинальные сказки в стихах – «Сказка о Outlume Mouse», «Fire», «Mail», в переводе с английских детских народных песен – «Дом, который построил Джек» и так далее. Кроме того, он возглавлял один из первых советских детских журналов – «Новый Робинзон», вокруг которого собирались талантливые детские писатели. Маршак был первым сотрудником М. Горького, создавшим издательство детской литературы (Детгиз).

В Дни Отечественной войны Маршак сотрудничал в газетах, высмеивая врага в пародиях, эпиграммах, политических памфлетах.В послевоенные годы вышли книги его стихов «Почта военная», «Был-Несбылица», поэтическая энциклопедия «Веселое путешествие от А до Я».

Маршак занимался многими переводами Сонетовым Шекспира и песен Р. Бернса, переводил стихотворения Дж. Китса, Р. Киплинга, У. Уотеруорта и других. За переводы Роберта Бернса Маршаку было присвоено звание почетного гражданина Шотландии.

Среди драматических эссе Маршака особенно популярны пьесы «Двенадцать месяцев», «Умные дела», «Дом Кошкина».

книг Маршака переведены на многие языки мира. Маршак прожил долгую жизнь с трагическими потерями и счастливыми безоблачными днями. Он писал много и о многом – от поэтических подписей под картинами до философских понятий о жизни. Он умер 4 июня 1964 года, работая до последнего дня.

Литературные произведения Маршака получили высокую оценку, он отмечен многими государственными наградами и литературными премиями. Но главное не в этом. Главное – это читательское признание, которое несомненно есть у Маршака.

4. Подготовка к игре-путешествию (3 слайда)

Будем путешествовать по маршрутному листу, где вы сами выберете конкурс.

5. Загадки С.Я. Marshaca (4 слайд)

Что перед нами:
Два ограбленных уха,
Перед колесом
А седло на носу? (Очки)

Начала работать
Черпала и копала.
Ели, ели дуб, дуб,
Сломал зуб, зуб (пила)

Подбей ему руку и клюшку.
Никого не жалко.
А за что бедолаге идти?
И за что он придет! (Мяч)

6. Угадай работу по прохождению.

Посидел утром на кровати
Стал рубашку одевать
В рукава заглянул руки –
Оказалось, это штаны ….
Вместо шляпы на ходу
Надел на сковородку (“Вот это что разбросано ») (5 слайд)

Люди спрашивают:
Кто это?
А девушка говорит:
– Это моя дочь.
Люди спрашивают:
– Почему у вашей дочери серые кисти?
А девушка говорит:
– Долго не стирала («Б / у полосатая») (6 слайд)

Дама передала в багаж:
Диван,
Квадрат,
Чемодан,
Картина, корзина, картон
И собачка («Багаж») (7 слайд)

Под праздник Нового года
Мы опубликовали заказ:
Пусть расцветет сегодня
Подснежников от нас!
Подснежник в лесу цветет,
Не вьюга в поту
А тот из вас бунтарь,
Кто скажет: не в поту! («Двенадцать месяцев») (8 слайд)

Бим – Бом! Тили – Бом!
Во дворе – высокий дом.
Резные вагоны стальные
Крашеные окна.
А на ковре лестницы –
Sladen gold pattern.
В узорчатом ковре
Приходящий утром кот … («Дом Кошкина») (9 слайд)

7. Из каких товарных объектов? (10 слайд)

1. Конверт («Почта»)
2. Кольцо (двенадцать месяцев)
3. Собака («Багаж»)
4. Котенок («Полосатый б / у»)
5. Сковорода («Вот что рассыпалось»)

8.Узнай лишнего зверька из сказки «Где обедали, Воробей?» (11 слайд)

Внимательно рассмотрите изображения животных и вспомните, кто обедал с воробьем. Если вы ответите правильно, то животное исчезнет. (Волк)

9. Музыкальная пауза (12 слайдов)

Дети поют и танцуют под песню «Куда пошли» на стихи С.Я. Маршак.

День простоял Веселый
Ранняя весна.
Гуляли после школы –
Я да ты со мной.

Куртки
Кепки –
Шла туда, где упала
В первый теплый день.

Шел где упал –
Просто наугад
Вперед и вправо,
И потом назад.

И затем обратно,
И затем по кругу,
И затем списание,
И затем бег.

Веселый рев
Да ты со мной
Весело вернулся
К вечеру домой.

Забавная часть –
Что мы падаем духом?
Развлекаемся друг с другом
Увидимся снова!

10.Исправить ошибки в названиях работ (13 слайдов)

• «Малыш в зоопарке» – «Малыши в клетке»
• «Семнадцать месяцев» – «двенадцать месяцев»
• “Откуда стул?” – “Откуда стол?”
• «Урок грубый» – «Урок вежливости»
• «Рассказ о знаменитом герое» – «Рассказ о неизвестном герое»
• «Мышкин дом» – «Кошкин дом»

11. Поделиться кроссвордом (14 слайдов)

1. Животное, с которым пообедали Воробей (морж)
2. По какой улице жил мужчина рассредоточился? (Бассейн)
3. Кто подарил кольцо «Падчерица»? (месяц апрель)
4. Животное, спевшее песню глупая мышка (конь)
5. Что было потеряно у багажницы? (Собака)
6. Как звали пожарного из стихотворения «Огонь»? (Кузьма)

12.Вспомните «Сказку о глупом мышонке» (15 слайдов)

Вспомните пропущенных персонажей из сказки (жаба и щука)

13. Характеристика слова (16-17 слайдов)

«Кто мне в дверь стучится
С толстой сумкой на _________ (пояс),
С цифрой 5 на медном румянце,
В синей форме __________ (кепка),
Это он,
Это он,
Ленинград ____________ (почтальон) “

Из какой линейки продуктов? («Почтовое отделение»)

“Открытая Ленская дверь –
Прыгающий огонь с __________ (полный),
Перед тем, как печь сожгла пол,
Влип на скатерть на ________ (стол)”,
Обегал стулья с треском,
Вверх на _______________ (занавески),
Стулья настенные дымовые,
Облизывает пол и ______________ (потолок) »

Из какой линейки продуктов? («Огонь»)

14.Прощай (18 слайд)

Песня о книгах (по мотивам «Маммонт Отель»)

Книгу прочитал – она ​​надежный друг!
Хочу ответить на вопросы.
Я хочу найти ответы. (2 раза.)

Пусть книга научит
Пусть книга расскажет.
Пусть верный жизненный путь она нам укажет.
Ведь такого не бывает в мире
Чтоб были безграмотные дети! (2 раза последние две строки)

Не заменит компа и еврея.
Пусть видит каждый ребенок в своей подруге.
Ведь чтение книг и наука –
Надежное средство от скуки.

15. Результат события. (19-20 слайдов)

На этом наше путешествие закончилось. И я хочу сказать словами А. Горького “Любите Маршака, учитесь у него!”

Поэзия для детей. Детские поэты

Маршак Самуил Яковлевич (1887-1964) – поэт, драматург, переводчик, литературовед. Родился в Воронеже в семье заводчика техники, талантливого изобретателя.Отец поощрял в детях тягу к знаниям, интерес к миру, людям. Ранние детские и школьные годы Самуил провел в городке Острогожск под Воронежем. В старших классах учитель литературы привил любовь к классической поэзии, поощрил первые литературные опыты будущего поэта. Одна из поэтических книг Маршака попала в руки известного российского критика и искусствоведа В. Стасова, который горячо интересовался судьбой молодого человека. Используя Стасова, он переехал в Петербург.Петербург, пошел учиться в одну из лучших школ. Целые дни он проводил в публичной библиотеке, где работал Стасов. В 1904 году в доме Стасова Маршак познакомился с М. Горьким, который относился к нему с большим интересом. Горький пригласил его к себе на дачу на берегу Черного моря, где Маршак лечился, учился, много читал, знакомился с интересными людьми. Когда ожесточенная семья была вынуждена покинуть Крым из-за репрессий царского правительства после революции 1905 года, Маршак вернулся в Петербург.Туда к тому времени переехал его отец. Начал трудоустройство молодежи: прогулки на уроках, сотрудничество в журналах и антологиях. Через несколько лет для завершения образования Маршак уехал учиться в Англию, сначала в Политехнический, а затем в Лондонский университет. Во время каникул путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже начал работать над переводами английских баллад, которые впоследствии принесли ему известность. В 1914 году Маршак вернулся на родину, работал в провинции, свои переводы опубликовал в журналах «Северные записки» и «Русская идея».В годы войны занимался с детьми-беженцами. С начала 1920-х годов участвовал в организации детских домов в Краснодаре, создал детский театр, в котором начал свою деятельность как детский писатель. В 1923 году вернулся в Петроград, написал свои первые оригинальные сказки в стихах – «Сказку о глупом мышонке», «Огонь», «Почта», в переводе с английской детской народной песни «Дом, который построил Джек» и так далее. Вдобавок он вел один из первых советских детских журналов – «Новый Робинзон», вокруг которого собрались талантливые детские писатели.Маршак был первым сотрудником М. Горького, создавшим Издательство детской литературы (Детгиз). В годы Отечественной войны Маршак активно работал в газетах, высмеивая врага в пародиях, эпиграммах, политических памфлетах. В послевоенные годы вышли книги его стихов «Военная почта», «Правдивая сказка-фантастика, энциклопедия стихов счастливого пути от а до я». Маршак имеет множество переводов сонетов и песен Шекспира Р. Бернса, переводит стихи Дж.Китс, Р. Киплинг, У. Вордсворт и др. За переводы Роберта Бернса Маршак был удостоен звания почетного гражданина Шотландии. Среди драматических произведений переводчиков очень популярны отрывки из сказок «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошачий домик». Книги Маршака переведены на многие языки мира. Он лауреат Ленинской премии (1963) и четырех Сталинских премий.

And, Be, CE Автобус номер двадцать шесть Стихи алфавита Багаж Белые медведи В гостях у королевы Роли-поли Гигант Верблюд Fun счет Весенняя песня Ветры, бури, ураганы… Волк и лис Воробьи Вот что кратно Где ужинал, Воробей? Где Питер, где Серж? Гиена Две кошки Десять этажей Дети рано ложатся спать Детский дом Дождь Удар, ветер, ветер Еж и лиса Живые буквы Жираф Зебра Зоопарк Кенгуру Кенгуру {2} Книга о книгах Кот и бомжи Котята (из английского фольклора) Круглый год Круглый год.Январь Круглый год. Февраль Круглый год. Март Круглый год. Апрель Круглый год. Май Круглый год. Июнь Круглый год. Июль Круглый год. Август Круглый год. Сентябрь Круглый год. Октябрь Круглый год. Декабрь, * Ландыш Лебеденко Львенок Львица Детеныши Мастер ломастер Медведь Пузыри Мяч Обезьяна Почему кота назвали котом? Первый день календаря Пингвин Пингвин Справка (Чешский фольклор; перевод) Приключение на дороге О бегемоте Пудель Радуга Радуга-дуга Красочная книга История неизвестного героя Роза Светильник на стол Сказка о глупом мышонке Сказка про умную мышку Слон Слон {2} Динго Совята Стог Тетя Тротт (английский фольклор) Тигренок Тихая сказка Усатая полосатая Февраль Фомка Красочная осень Цирк Цирк Дурова, * Цирк Чего я боялся Петра Что растет на дереве? Шакал Шесть котят Собака Exitosa

Я ел крекеры и пил кофе.Пудель. Смешные стихи Маршака про старуху и собаку. Иллюстрации к поэме «Пудель»

Самуил Яковлевич Маршак

(анекдоты про старуху и собаку)

Старушка на свете
Жила спокойно
Скушала сухари
И кофе пил.

А у старушки было
породистых собак,
мохнатых ушей
и купированного носа.

Старушка сказала:
– Я открою буфет
И косточку
Пудель
Отдам тебе на обед.

Идет в буфет,
Смотрит на полку
И пудель
На блюде
Сидит в буфете.

один раз
Старушка
Пошла в лес.
Возвращается
И пудель пропал.

Искал старуху
Четырнадцать дней
И пудель
По комнате
Я побежал за ней.

Старушка в саду
Горошек полированный.
Приходит с работы
И пудель мертв.

Старушка бежит
И вызывает врачей.
Возвращается
И пудель здоров.

По скользкой дорожке
В вьюгу и на морозе
Спуститься с горки
Старушка и собака.

Старуха в калошах
А собака босиком.
Старушка скачет
И собака – сальто!

По улице
Курица
Ведет цыплят.
Цыплята тихо
Гудок и свист.

Бросился за
Собака за цыпленка
Куриный пудель
Клюнул в нос.

Старушка и пудель
Смотрели
В окно
Но вскоре на улице
стало темно.

Старушка спросила:
– Что делать, моя собака? –
И подумал пудель
И принес спички.

Старуха трясла
Stocking ball,
А пудель молчит
Я вытащил мяч.

Весь день по квартире
Катал-катал,
Запутал старуха
Кота заворачивала.

Старушке в подарок
Прислали кофейник,
И пудель – хлыст
И медный ошейник.

Старушка счастлива
И пудель не доволен
И просит подарков
Отправь обратно.

Самуил Яковлевич Маршак – известный деятель советской культуры, переводчик, поэт, драматург, выдающийся детский писатель.

С.Я. Маршак «Пудель»: первые издания

Детские произведения С.Я. Маршака можно отнести к разным жанрам: песни, счетные стихи, загадки, стихи, поговорки и другие. Поэма Маршака «Пудель» впервые была опубликована в издательстве «Радуга» в 1927 году.В 1928 году издательство «Гиз» переиздало произведение, украсив текст иллюстрациями В.В. Лебедева.

Этот талантливый и уже известный художник-живописец пришел в детский отдел государственного издательства к С.Я. Маршак в 1924 году и несколько лет возглавлял художественную редакцию. Работая над иллюстрациями к детским работам, в том числе к «Пуделю», он стремился создать четкие и убедительные изображения. Отдел возглавляли два выдающихся деятеля культуры, оба были его редакторами, литературными и художественными.Позже, в сентябре 1933 года, вместе они создали издательство «ДетГиз».

Иллюстрации к поэме «Пудель»

«Пудель» также были созданы другими издательствами. Для С.Я. Маршака, большое значение имело оформление его книг. В 1960 году книга вышла в газете «Детский мир» с иллюстрациями М.П. Митурича-Хлебникова. Это одно из самых ярких и редких изданий «Пуделя». С.Я. Многие свои работы Маршак опубликовал в дизайне М. П. Митурича. Иллюстрации в детских книгах чрезвычайно важны.Они помогают маленькому читателю лучше понять произведение и усвоить его. Живопись и поэзия в детских книгах неразрывно связаны.

С.Я. Маршак «Пудель»: анализ произведения

Рассмотрим творчество известного поэта более подробно. Самуил Яковлевич Маршак часто вносил изменения в стихи. Пудель также несколько раз редактировался. Финальная версия стихотворения доступна современному читателю. Нет строчки про шуточное приключение старухи с пуделем на рынке, про погоню за кошкой и те строчки, где собака помогает уставшей бабушке стирать белье.Издание 1960 года с иллюстрациями М. Митурич включил вариант, который не изменился. Здесь есть строчки о катании героев поэмы с горы, которых не было в ранних изданиях.

«Пудель» рассказывает историю жизни старушки и ее игривого пуделя. Произведение состоит из 18 строф, четверостиший и пяти стихов. Поэму можно разделить на 9 микротем, каждая из которых занимает две строфы. Первая микротема знакомит с героями произведения, затем каждая подтема рассказывает о приключениях старухи и проделках ее пуделя.Итак, вторая микротема о том, как пудель попала в буфет на блюде, третья – о проказе пуделя, который две недели прятался за спиной старушки, затем подтема о том, как пудель притворился мертвым, пятый – о веселье героев на ледяной горке. В шестой части рассказывается о том, как собаку клюнул цыпленок, в седьмой – о пуделе-помощнике, в восьмой – о том, как пудель запутался в нитках. Девятая часть – заключительная. О том, как старушке подарили поводок и ошейник, и о реакции на это пуделя.

Произведение написано легким ритмичным слогом. Линии рифмуются крест-накрест. Это было то, что С.Я. Маршак. «Пудель» – одно из самых переводимых произведений.

Стихотворение хорошо воспринимается – даже юные читатели просто понимают сюжет произведения. Легкий юмор в описании шалостей пуделя позволяет с удовольствием перечитать стихотворение.

Старушка на свете
Жила спокойно
Ела крекеры
И кофе пил.

А у старухи было
Породистая собака,
Лохматые уши
И купированный нос.

Старушка сказала:
– Я открою буфет
И косточку
Пудель
Отдам тебе на обед.

Идет в буфет,
Смотрит на полку
И пудель
На блюде
Сидит в буфете.

один раз
Старушка
Пошла в лес.
Возвращается
И пудель пропал.

Искал старуху
Четырнадцать дней
И пудель
По комнате
Я побежал за ней.

Старушка в саду
Горошек полированный.
Приходит с работы
И пудель мертв.

Старушка бежит
И вызывает врачей.
Возвращается
И пудель здоров.

По скользкой дорожке
В метель и на морозе
Спуститься с горки
Старушка и собака.

Старуха в калошах
И собака босиком.
Старушка скачет
И собака – сальто!

На улице
Курица
Ведет цыплят.
Цыплята тихо
Гудок и свист.

Бросился за
Собака за цыпленка
Куриный пудель
Клюнул в нос.

Старушка и пудель
Смотрели
Из окна
Но вскоре на улице
Стало темно.

Старушка спросила:
– Что делать, моя собака? –
И подумал пудель
И принес спички.

Старуха трясла
Stocking ball,
А пудель молчит
Я мяч вытащил.

Весь день по квартире
Катал-катал,
Запутал старуха
Кота заворачивала.

Старушке в подарок
Прислали кофейник,
И пудель – хлыст
И медный ошейник.

Старуха счастлива
И пудель не довольна
И просит подарков
Отправь обратно.

День поэзии Маршака в детских библиотеках. Фотоотчет «Международная акция» VI День поэзии С. Маршака в детских библиотеках.Акции «IV День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках »

Акция «IV День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках »

Библиотеки Шатурского района приняли участие в международной акции «IV День С.Я. Маршака в детских библиотеках », организованного Воронежской областной детской библиотекой при поддержке Управления культуры Воронежской области. Дата проведения международной акции – 27 октября 2016 года – приурочена ко дню рождения С.Я. Маршак (3 ноября).

Основная идея акции – чтение произведений поэта представителями нескольких поколений поклонников его творчества. Основные цели акции – популяризация творческого наследия С.Я. Маршак, уроженец Воронежской области, расширение международного и межрегионального сотрудничества, а также социального партнерства.
27 октября в 10.00 юные читатели Шатурской межпоселковой районной библиотеки, воспитанники МБДОУ №25, отправился в литературное путешествие «Дом, который построил Маршак». Детям была представлена ​​электронная презентация «Самуил Яковлевич Маршак», в которую вошли детские и семейные фотографии поэта, фотографии его встреч с детьми и выступлений перед детской аудиторией. Сотрудники библиотеки с помощью электронной презентации познакомили ребят с биографией писателя и его книгами. Большой интерес вызвала инсценировка игры по поэме «Волк и Лисица» в исполнении педагогов.Надев костюмы, они перевоплотились в героев произведения. Дети читали стихи из серий «Веселый граф», «Веселая азбука», «Дети в клетке», участвовали в отгадывании загадок по книге С.Я. Маршак «Радуга – Арка». Ведущая праздника проинформировала ребят, что С.Я. Маршак был не только детским писателем, но и талантливым переводчиком. Он переводил на русский язык, прекрасно зная иностранные языки, и произведения Р. Бернса, и В. Шекспира, и детские книги Д.Родари, и Л. Кэрролла, и Р. Киплинга, а для самых маленьких он переводил забавные стишки английской народной поэзии. Некоторые из них ребята слушали с большим удовольствием. Красочная книжная выставка «Солнечный поэт детства» познакомила юных посетителей библиотеки с другими произведениями С.Я. Маршак. Многие дети, увлеченные яркими обложками, подходили к выставке, смотрели книги и читали стихи наизусть. В завершение мероприятия состоялся просмотр мультфильма по сказке Маршака «Теремок».А самым приятным моментом встречи стала передача маленьким читателям наборов для раскрашивания по произведениям Маршака «Раскрась сказку», которые сотрудники библиотеки сделали своими руками.
Радовицкая библиотека для воспитанников детского сада №27 провела громкие чтения С.Я. Маршак “Курица Ряба и десять утят”.
В школе Туголес ребята с 4-х классов в форме презентации познакомились с биографией и творчеством известного поэта и драматурга.Дети читали вслух свои любимые стихи, английские песни в переводе Самуила Яковлевича и даже поставили стихотворение «Вот как рассеянно», вместе с классным руководителем показывали анекдоты Маршакова, а также смотрели мультфильмы по чудесным стихотворениям поэта «Откуда взялось? воробей обедает? ” и «Книги Гришкина». Основная задача мероприятия – привить детям любовь к чтению художественной литературы, развить память, внимание, культуру общения, воспитать хорошее отношение к людям. Лучшие читатели получили призы.

«Кто стучится в мою дверь с толстой сумкой на поясе…» – кто не знает этих стихов! А вот Пышлицкую библиотеку посетил вовсе не почтальон, а любимый детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. В тот день в библиотеку пришли мальчики и девочки из Пышлицкой школы. Ребята узнали, что Маршак начал писать стихи еще в раннем детстве. Но он писал не только стихи, но и сочинял пьесы, то есть был прекрасным детским драматургом. По его пьесам были сняты как мультфильмы, так и художественные картины.Участники мероприятия прочитали по ролям отрывок из спектакля «Двенадцать месяцев». Затем они разгадывали загадки, которые С.Я. Маршак. В завершение встречи все ознакомились с книгами, представленными на книжной выставке «Любите Маршака, учитесь у него!»
В библиотеке пос. У ЦУС «Мир» у самых маленьких посетителей – воспитанников МБДОУ «Детский сад №20» было литературное знакомство «С.Я. Маршак. Знакомая поэзия из детства». Ребятам предстояло познакомиться с новыми для них произведениями Маршака и запомнить уже знакомые.Дети очень эмоционально восприняли чтение стихотворения «Вот такой рассеянный», и очень ярко показали в лицах стихотворение «Котята». На «привале» все с удовольствием отгадывали авторские загадки «Что впереди» и «Вопрос – ответ». К акции присоединились и ученики 1 класса. Ребята познакомились с С.Я. Книги Маршака «Двенадцать месяцев», «Кошкин дом», «Почта», по которым создавались мультфильмы.
Для детей младшего школьного возраста в библиотеке Коробова прошел литературный час «Читаем добродушного Самуила Маршака».Дети познакомились с творчеством поэта, вспомнили героев его произведений. Они помогли Даме найти пропавшую собаку, а рассеянный мужчина сыграл с ними в игру «Скажи мне слово». Библиотекарь Пучкова В.Д. загадывал детям загадки. В заключение ребятам предстояло узнать героев «Сказки о глупой мышке» по картинке и ответить на вопросы: «Кто страшно спел?», «Кто сладко спел?», «Что случилось с мышонком?». и др. Ребята показали отличное знание произведений писателя.
27 октября МБУК «Черустинская библиотека» пригласил самых юных читателей на литературно-игровую программу «В гостях у С. Маршака». Книжная выставка-подсказка «С. Ю. Маршак – детям », где на каждый конкурс можно было найти ответ или подсказку:« Назови сказку »,« Найди слово »,« Продолжи стихотворение »,« Найди ненужное »и др. Также, ребята разгадывали головоломки, загадки, и в этом им помогал человек, разбросанный с улицы Бассейной, а по окончании мероприятия все получили сладкие призы.
Сектор библиотечного обслуживания Бакшеевского СКДЦ МБУК также принял активное участие в акции. «Чудный Маршак» пригласил детей в литературное путешествие Бакшеевской библиотеки. Ребята познакомились с Маршаком-поэтом, сказочником, драматургом, переводчиком. В этом им помогли его работы, которые были представлены на книжной выставке. Дети охотно читали стихи из книги «Дети в клетке», внимательно слушали сказку о глупой мышке, а затем отвечали на вопросы викторины «Чьи это слова»; принял участие в постановке встречи Лисицы и Волка из сказки «Теремок».В библиотеке Мишерона Мишеронской школы для учащихся 1-2 классов прошла акция «В гостях у С.Я. Маршака». Ребята вместе с библиотекарем Ириной Стеценко отправились в путешествие по творчеству писателя. Дети отгадывали загадки, отгадывали произведения по отрывкам, участвовали в конкурсах. Мероприятие завершилось просмотром мультфильма «Книги Гришкина».
Умные и добрые книги Самуила Яковлевича Маршака встречают нас в раннем детстве и сопровождают в детском саду и школе, помогая разобраться в окружающем мире, вырасти хорошими людьми, а потом, уже став родителями, сделать мир своим дети яркие и увлекательные.Стихи и сказки Маршака хорошо запоминаются, потому что они простые, но содержательные, серьезные, но наполненные юмором.

Маршак – это … Это наше детство, первое знакомство с литературой. Это наши школьные годы и наша молодость. Это юность с сонетами Шекспира, стихами многих зарубежных авторов. Это зрелость и удивление от чтения уже знакомых строк вашим детям. Это мудрость взросления, радость встречи всей семьей, Рассеянного Человека и Дженни, потерявшей туфлю, и животных в зоопарке, котят, мышей… Весь этот чудесный мир детства, который всегда с тобой.

С.Я. День рождения Маршака был приурочен к VI Международной акции «День поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках» … 26 октября всех любителей творчества замечательного детского поэта, переводчика, критика, драматурга пригласили принять участие. приняли участие в акции наших воронежских коллег – сотрудников Воронежской областной детской библиотеки.

Библиотеки Невская центральная библиотечная система уже второй раз участвуют в столь масштабной акции.День С.Я. Маршак проводится на одном дыхании, весело и задорно. В этом году библиотекари организовали мероприятия разного формата для юных и взрослых читателей.

Для учащихся школы № 627 сотрудников библиотека № 1 имени Н.К. Крупская подготовила литературное путешествие, в которое ребята отправились вместе с заслуженной артисткой России, актрисой театра имени Ленсовета Натальей Николаевной Немшиловой. Вспоминая стихи С.Я. Маршака, ребята встретили Пуделя и его любовницу, на вокзале встретили Человека, разбросанного с Бассейной улицы, и даму с большим багажом, сели на волшебный поезд и отправились в сказочную Англию к маленьким феям Робину Бобину Барабеку и английская королева.

Утренник для дошкольников «Поэт страны детства» в библиотеке им. Н. Рубцова не обошлось и без подарков. Дети подарили библиотеке детские книжки, сделанные их родителями, подготовили для всех участников театральную миниатюру. И, конечно же, было очень весело: библиоистория о детстве поэта и его творческом пути сопровождалась поэтической викториной «Рифмы», видео-загадками «Портрет героя», загадками самого Маршака «Что впереди». из нас?” – ребята с удовольствием справились со всеми поставленными задачами!

IN Рыболовная библиотека №6 Во время литературной встречи «Верховая езда на радуге», г.Петербургский поэт Лаерт Олимпович Добровольский не только читал стихи, но и в игровой форме рассказывал детям о героях произведений: зебрах, слоне, тигренке, разбросанных с Бассейной улицы.

С энтузиазмом дошкольники детского сада № 125 присоединились к кукольному спектаклю «Кошкин дом». Ребята сыграли небольшой отрывок из сказки, спели всем известную песню «Тетя, тетя Кошка, посмотрите в окно». В этот день дети также прочитали стихи Маршака, продемонстрировав свои первые навыки чтения, и Л.О. Добровольский прочел для юной публики собственные произведения.

Веселый экзамен по маршакологии прошел в библиотеке № 7 для дошкольников старшей группы детского сада № 1. Ребята посетили библиотеку впервые, поэтому им было чрезвычайно интересно вспомнить веселые стихи, сказки и т. Д. песни классиков русской детской литературы, отгадывать загадки, участвовать в викторине о героях Маршака. Вместе со взрослыми общими усилиями мы разобрали «Путаницу», которая превратилась в несколько стихотворений.

26 октября первоклассники отправились в импровизированное путешествие по детской библиотеке № 8 … На каждой остановке встречали литературных героев: девушку из стихотворения «Багаж», которой ребята помогли найти собачку. , почтальон из произведения «Почта» и рассеянный из стихотворения «Вот как рассеянный». Первоклассники дружно прочитали стихотворение «Где обедал воробей?» Фарфоровый воробей в руках детей «перелетел» от одного животного, изображенного на картинке, к другому.Литературные задания чередовались с подвижными пятиминутными играми с мячом.

Более 20 человек приняли участие в создании ролика во время поэтического марафона «Прочтите С. Я. Маршака всей семьей» детская библиотека № 10 им. Н. Носова … Читатели от 3 до 60 лет обратились к богатому литературному наследию поэта. Веселые, поучительные детские стихи спели дети и родители. Сонеты выбрали подростки и люди элегантного возраста! Мамы с удовольствием вспоминали, и, меняя голос, читали роли из «Кошачьего домика».Стихотворение «Где обедал воробей» очень понравилось дошкольникам. Среди хитов среди читателей были «Усы-полосатые», «Где обедал воробей» и другие произведения.

Дошкольников пригласили на интерактивный литературный час «Обо всем на свете» подготовительные группы детская библиотека № 11 … Дети отгадывали загадки, играли роли героев произведений поэта: кто-то повторил подвиг Неизвестного героя, осторожно наступая на тонкую веревку, заменяющую карниз, прижимая спасенную девушку к груди.Кто-то, как умная мышка, дразнил кошку и играл с ней в Кошек и Мышей. Некоторые ребята сначала пытались жонглировать мячами, закидывая их в шляпу, как в стихотворении «Цирк». Те, кто не боится темноты, на ощупь узнают «Чего боится Петя».

В детской библиотека № 12 юные читатели хором прочитали стихотворение в стихах «Вот как рассеянный», а также решили кроссворд, состоящий из авторских загадок Маршака. В завершение мероприятия школьники посмотрели мультфильм по сказке «Глупая мышка».

26 октября в библиотеке № 13 состоялся медиа-тур для воспитанников старших и подготовительных групп детского сада №133. На трех станциях ребята узнали интересные факты биографии С.Я. Маршак, смотрел отрывки из мультфильмов по его произведениям. На станции Театральная дети красиво прочитали стихи: «Багаж», «Пудель», «Гвоздь и подкова», «Где обедал воробей», сделали забавную постановку сказки «Волк и Лисица». Но изюминкой программы, конечно же, стало стихотворение «Дом, который построил Джек», проиллюстрированное маленькими гостями библиотеки.

В ЦРБ им. Л. Соболева Вместе с детьми из 334 школ во время литературного путешествия они познакомились с детством С.Я. Маршак, который начал писать стихи в 4 года, а к 11 годам уже написал несколько стихотворений и даже перевел древнеримскую оду. Ребята читают стихи С.Я. Маршак из серии «Дети в клетке», сыгравший мячом на стихотворение «Бал», посмеялся над приключениями Пети и Сережки из стихотворения «Где Петя, где Сережа?», Переживал за Рассеянного человека из Бассейная улица.

ИН Центральная детская библиотека На уроке литературы «Ко дню рождения Маршака» стихи прочитали все: библиотекари, ученики 689 школы, учителя, родители. Радостное, веселое, познавательное, необычное – так можно описать мероприятие. Ученики второго класса эмоционально читали избранные стихи наизусть, решали головоломки по мотивам цикла «Дети в клетке». Участники встречи очень трепетно ​​отнеслись к стихотворению современного воронежского школьника Тимофея Гармонова, земляка Маршака:

«Наверное, еще не умел ходить
И просто отвык от манекена
Но в ряду всяких важных вещей
Я уже слушал ваши добрые книжки.
Мама про мышей читала
О том, как сгорел кошачий домик,
И уже было понятно, что Маршак –
Любовь от корки до корки ».

Думаю, вы, уважаемые читатели, согласитесь, что Маршак неиссякаем. Это старый друг, в книгах которого всегда можно найти строчки о себе. Он навсегда остался в душе четырехлетним озорным ребенком, сохранил детское восприятие мира. Поэтому я надеюсь, что вы согласитесь, что Маршак – это вся Вселенная!

Я.Г. Назаровская, куратор Центра чтения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

КРАСНОСУЛИНСКИЙ РАЙОН

«ВНЕЗАПНАЯ ЦЕНТРАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА»

ДЕТСКИЙ ОТДЕЛ

Международная акция

« В день поэзии С.Я. Маршака в детских библиотеках »

Очерк литературного часа

«А потом обязательно Маршака прочтем… “

Библиотекарь 1 категории детского отделения МБУК КСР

Место проведения: МБУК КСР ИКБ Детское отделение

Красный Сулин

2017

Увидеть вечность в мгновение ока

Огромный мир в песчинке

В одной горсти – бесконечность

И небо в цветочной чаше.

(В. Блейк, перевод С. Я. Маршака)

Цель мероприятия: знакомство с жизнью и творчеством С.Я. Маршак.

Задач:

– знакомство с основными произведениями писателя;

– выявление особенностей его творчества;

– осведомленность С.Я. Вклад Маршака в развитие отечественной детской и переводной литературы.

Оснащение:

– визуальные эффекты: презентация «О жизни и творчестве С. Я. Маршака»;

– оборудование: компьютер, проектор.

Методы и приемы: словесный (разговор, рассказ), визуальный (метод иллюстрации, демонстрационный метод), практический (игровой метод).

План мероприятия:

Ход события

1. Организационный момент

Приветствие детей, проверка их готовности к разговору.

Обновление знаний

Ребята, сегодня мы с вами – участники Международной акции «День Победы С.Я. Поэзия Маршака в детских библиотеках ». Итак, давайте проведем небольшой литературный час. И он будет называться -« А потом обязательно прочтем Маршака … ». Почему? Да, потому что после него, наверное, захочется еще раз- прочтите стихи любимого детского поэта.

Давайте вспомним, кто такой Маршак и, может быть, кто-то вспомнит стихи этого замечательного поэта.

Итак:

Slide 1:

Слайд 2:

Слайд 3 : Родители будущего поэта

Слайд 4:

Слайд 5: А началось все, когда Маршаку было всего 4 года, уже тогда он пытался сочинять стихотворные строки.В 12 лет Самуил Яковлевич писал целые стихи.

Слайд 6:

Слайд 7:

Слайд 8:

Слайд 9:

Слайд 10:

Слайд 11:

Слайд 12:

Слайд 13:

Слайд 14:

Слайд 15:

Slide16:

Слайд 17:

Слайд 18:

Слайд 19:

Слайд 20:

Слайд 21:

Первый просмотренный мультфильм по стихотворению С.Я. Маршак – «Багаж»

Следующий мультик, который я посмотрел, был «Дом, который построил Джек».

Ролевое чтение (построчно) «Дом, который построил Джек». Я предложил ребятам обсудить, как построено это стихотворение – (появляется новый персонаж), новые строки добавляются к предыдущим строкам с помощью слова , которое соответствует … Мое следующее предложение – взять это стихотворение за образец и попытаться сочинить собственное стихотворение «Вот школа» или «Вот класс», добавив как персонажей, так и предметы.Получилось интересно. Дети с удовольствием читают их произведения.

Затем детям был показан трейлер книги «Двенадцать месяцев»:

Затем мультфильм на стихи С.Я. Маршак “О мальчиках и девочках”. После этого читателям было предложено так же интересно рассказать о себе, о своих увлечениях, интересах, увлечениях.

Ближе к завершению нашей встречи – просмотр мультфильма «Хизер Мед»:

Читатели познакомились и узнали значения слов: Шотландия, Пикты, вереск, мед.Прочитав стихотворение, мы попытались с детьми выяснить, почему в 1942 году, то есть во время Второй мировой войны, Маршак перевел это стихотворение, чтобы порассуждать, почему старый пикт совершил такой ужасный поступок, что такое героизм.

И в завершение мероприятия – традиционные фотографии на память выставки с книгами любимого поэта.

Список литературы:

Галанов, Б.E. С.Я. Маршак. Жизнь и творчество / Б. Галанов. – М .: Детская литература, 1965, – 311 с.

Маршак, С.Я. Лирические эпиграммы / С. Маршак. – М .: Советский писатель, 1970. – 96 с.

Маршак, С. Я. Избранные переводы / С. Маршак. – Детгиз, 1959. – 512 с.

Маршак, С.Я. Сказка: Рассказы в стихах / С. Маршак. – М .: Детская литература, 1983. – 159 с., Илл. – (Школьная библиотека).

– фото С.Я. Маршак

– фото С.Я. Маршак

– жена С.Я. Маршака С.М. Маршак

– фотоархив С.Я. Семья Маршака

Ожегов С. И. Словарь русского языка: 70 000 слов / Под ред. Н.Ю. Шведова. – 22-е изд., Стер. – М., Рус. язык, 1990

Ольга Житенева

31 октября 2018 г. , в рамках Международная акция «» VI День поэзии C … Маршак в детских библиотеках », в детской городской библиотеке имени … Ю.Ф. Третьяков, Борисоглебск, игра-путешествие « Солнечный поэт детство » … На встречу с героями произведений С. Маршак пришли воспитанники МБДОУ БГО Центр развития ребенка – детский сад № 11 … Мероприятие началось с просмотра мультфильма по мотивам поэта. Стихотворение «Мороженое» озвучено авторским голосом.Затем руководитель, заведующая библиотекой H … Мананникова А. рассказала о жизни и творчестве выдающегося детского поэта , переводчика, уроженца Воронежской области С.Я. Маршак полюбился многим поколениям читателей разных стран … После этого юные гости библиотеки отправились в путешествие по страницам произведений Маршака … Ребята сделали остановки на станциях «Пазлы» , «Мюзикл» , где выполнялись различные задания : исправлять ошибки в названиях произведений С.Я. Маршак , догадываюсь, работает по отрывкам. Дошкольники вспомнили «Сказка о глупой мышке» , найдя недостающие картинки по видеосюжету сказки, «Сказал слова« всем зрителям в стихах «Почта» , «Огонь» , «Усатый – полосатый» … Вопросы игры-путешествия раскрыли многогранный талант писателя, который писал стихи и пьесы, сочинял загадки, был хорошим переводчиком с английского… Дети узнали, что 28 октября 2015 года в Воронеже установлен памятник С.Я. Маршак … Студенты Борисоглебского филиала Воронежского государственного университета – участники театра кукол «Б-ба-бо» под руководством кандидата филологических наук, доцента кафедры начального и среднего профессионального образования. В.Н.Пугач показал юным зрителям спектакль по произведению Маршака «Кошачий домик» . Библиотекарь Л … И. Березовская познакомила ребят с выставкой книги «Такой любимый Маршак ». , которым было выпущено 5 изданий. В заключение участники игры получили в подарок флажки с логотипом акций .

Публикации по теме:

Международная кампания «Свеча памяти» Пусть зажгется свеча, как символ веры, Горит о тех, кто был предан сверх меры, Кто сложил голову за мир земной… Зажжем свечу на вечный покой.

в рамках Недели «Русский язык» Цель: Развитие речи и формирование интереса к художественному слову, умение чувствовать красоту и выразительность.

Нам не дано предсказать, Как наше слово ответит И сочувствие нам дано, Как дана нам благодать. Ф. Тютчев. 21 марта – Всемирный день.

Фотоотчет «День детских изобретений» Ежегодно 17 января весь мир отмечает День детских изобретений или День детских изобретателей.Этот праздник посвящен всем юным изобретателям.

Вы можете помнить только то, что знаете. Если детям расскажут о войне, Им будет что вспомнить. 4 мая 2018 г. в 11:00 одновременно в разн.

Международная акция «Читаем детям о войне». Наша группа «Мечтатели» приняла участие в акции «Читаем детям о войне». Сотрудники библиотеки.

Тема космоса детям всегда интересна. Поэтому 12 апреля, в день космонавтики, педагоги проводят праздники, конкурсы, просветительские мероприятия.

.

Воспоминания о друге.
Часть 1. Физмех.
(1963 — 1969)

(Для увеличения любого фото кликните на него)

Версия от 27.01.2021
(Ссылки типа (Доп1)-(Доп3),
[…] открывают дополнения)

«Одно из самых ярких событий XX века —

становление, расцвет и трагическая гибель
советской цивилизации».

[Изд. URSS/СССР]

     Это воспоминания о студенческих годах моего друга Юры Лазарева,
яркого представителя советской цивилизации, пережившего её всего на пять лет.

     Но придётся писать и о себе — в той мере,
в какой это позволит дать впечатление изнутри о духе Физмеха, о студенчестве типичного физмеховца, жившего в общежитии,
на старших курсах искавшего себя и в попытках стать теоретиком, и в работах на кафедре и в Физтехе. Надо рассказать, как мы учились, об отношении к учёбе, чем интересовались, как взрослели.

     Сразу поясню, что если в Москве слово «Физтех» с послевоенных лет относится к учебному МФТИ,
то в Ленинграде с 30-х годов оно обозначало научно-исследовательский Ленинградский физико-технический институт (ЛФТИ).

    
Мы познакомились с Юрой Лазаревым при поступлении на Физмех
летом 1963 года. Физмехом именовался физико-механический факультет
Ленинградского политехнического института.
Поступали мы на специальность с манящим названием «экспериментальная ядерная физика».

    
Не знаю как Юра, а я о будущей специальности имел хоть и возвышенное,
но не очень определённое представление. Конечно, физики были популярны
после великолепного фильма «Девять дней одного года» (1961 г.) с блистательными Смоктуновским и Баталовым.
Но гораздо большую роль сыграло чтение научно-популярной литературы, особенно
замечательной книги Даниила Данина «Неизбежность странного мира» (1962 г.),
где история создания квантовой механики излагалась как захватывающее интеллектуальное
приключение, ведущее к ещё более невероятным тайнам микромира. А вообще —
хотелось-таки понять, как устроен мир в самой его первооснове. Да и как было
не устремиться в науку, если в 12 лет ты слышишь, что твоя страна запустила первый
в истории человечества искусственный спутник Земли, в девятом классе на перемене
громкая трансляция разносит по школьному двору весть, что впервые в мире космонавт
облетел Землю, т.е. человечество вышло в космос. И этим первым космонавтом был
наш соотечественник — Юрий Гагарин! В 1959 году отправился в плавание первый
в мире атомный ледокол «Ленин». В 1960 году страну облетела загадочная новость
о том, что физики в Дубне открыли какой-то там антисигма-минус-гиперон! Естественно, что в такой ситуации молодёжь и сама рвалась к открытиям и свершениям.

[Оступление.
     Почему вообще люди становятся физиками? Не очень-то и понятно. Довольно рано в душе возникает тяга к познанию. Сначала я перечитал все популярные брошюры и книги по физике
в школьной и поселковой библиотеках. Особенно интересны и полезны были книги Я.И. Перельмана.
В 11-м классе я даже «прочёл» известную книгу В.А.Фока «Теория пространства, времени и тяготения». Естественно, формулы мне тогда были не по зубам, но я их с лёгким сердцем пропускал,
отчего чтение шло только быстрее. Уже не помню, что именно я оттуда усвоил, но быть физиком не расхотел и уважение к теоретической физике только укрепилось.
Интересно, что происходило это в скромном райцентре в степном Крыму, куда служба забросила моего отца офицера.
Подобных книг в нашей библиотеке не было. Но я с легкостью выписал её по МБА (заказ исполнялся недели за две, бесплатно). Когда по радио я услышал
превосходный радиоспектакль «Пер Гюнт» (какие тогда были радиоспектакли — сказка!), тут же выписал сборник пьес Ибсена. Потом — томик Байрона, —
нужно же было ознакомиться со знаменитым «Дон Жуаном»! [Доп1] Это я на самом деле не о себе, а о советской
системе образования и доступа к мировой культуре. Сейчас некоторые люди утверждают, что им тогда
всё время чего-то не давали. Как видите, был и широкий обратный процесс.
]

    
Вступительные экзамены мы сдавали вместе, оба мы закончили 11 классов, но Юра был моложе на год, ибо в школу пошёл с 6 лет. Соответственно,
ему было 17 лет, а мне 18.
То была пора хрущевских экспериментов, когда
было провозглашено, что необходимо образование соединить с производственным обучением.
Соединили, прибавили один год к средней школе. И после 11 лет обучения я вышел
из школы со специальностью автослесаря. Нас научили не только разбирать грузовики ГАЗ,
но и собирать их после ремонта. Мы с товарищем даже собирали двигатели, которые потом
вполне-таки работали!

    
Сдавали мы пять экзаменов (сочинение, математика письменно и устно, физика, язык),
льгот для медалистов не было. Я жил в общежитии, а Юра снимал жильё, поэтому сначала мы
пересекались только на занятиях по дополнительной подготовке к экзаменам и на самих экзаменах.
Конкурс был ~2.5 человека на место. Поступили мы без особого напряжения.

    
При зачислении выяснилось, что при кафедре экспериментальной ядерной физики набираются
две группы — 1 и 1а. Так мы вместе с Юрой оказались в одной группе 151а. Первая цифра — курс,
вторая — номер факультета, а третья — номер кафедры. Соответственно, с годами номер нашей группы
рос со 151а до 651а. Группа была небольшая — заканчивало нас 13 человек. Хотя сначала нас
было больше, но на третьем курсе, когда нагрузка заметно возросла, часть народу отсеялась.
Кстати, Юра был в нашей группе не единственный рижанин, вторым был Лицис, один из тех,
кто блистал у нас на первом курсе (его очень любила наша математичка), но ему пришлось вернуться
в Ригу после неожиданной смерти матери. К сожалению, в то время наша группа ещё не сложилась в коллектив и мы не только не пытались как-то помочь ему, но даже толком и не выяснили, что именно произошло с его матерью и почему её смерть вынудила его прервать учёбу.

     Думаю, полезно привести список нашей группы, тех одиннадцати (кроме нас с Юрой [☦]), кто дошёл до конца. Кто-то будут упоминаться в этом рассказе. Сначала ленинградцы (7) : Валерий Вольпяс, Юрий Гродецкий,
Юрий Киселёв, Эдуард Козулин, Юрий Хмельницкий, Юрий Чичикалюк [☦], Евгений Якубовский. Иногородние (2+4=6) : Александр Колесов [☦], Владимир Марасёв, Нур Нигматуллин, Александр Петухов. Иногородние все, кроме Юры Лазарева, жили в общежитии, где мы очень активно общались.

Наша группа на 4-м курсе, перед занятиями:
первый ряд — Колесов, Марасёв, Лазарев, Вольпяс, Нигматуллин;
второй ряд — Якубовский, Хмельницкий, Токмаков(1-я группа) [☦],
Козулин, Петухов, Киселёв.

    
Занятия на первом курсе носили особый характер. Дело в том, что производственное обучение
внедрялось и здесь (институт-то — политехнический!). Но довольно формально. Направили нас
осваивать рабочие специальности на производственное объединение «Светлана». Но мы с Юрой
попали на разные заводы — он на саму «Светлану», а я — на завод им. Энгельса. Нас направили
в ученики фрезеровщиков, кто-то попал на другие специальности. Режим у нас был такой: одну
неделю мы работали на заводе в первую смену, а в институте занимались во второй половине дня, до поздна;
на следующей неделе наоборот — учились мы с утра, а на завод шли во вторую смену. Причём смены у нас были полные — по 8 часов, за исключением тех, кому как Юре и
В.Марасёву не было ещё 18 лет. Для них 6 часов — по КЗОТ-у.
Конечно, это было
довольно напряжённо. На заводе нам платили какие-то деньги, но в основном небольшие. Зато
стипендия по тем временам на физмехе была приличная — 45 рублей. Мне ещё мать присылала
20, иногда 25 рублей в месяц и жил я вполне прилично, то есть необходимости подрабатывать не было, хватало даже на покупку книг и походы в театры.
Как я сказал, производственное обучение носило чисто формальный характер — нас просто
зачем-то обучили
азам каких-то рабочих профессий. Не было никаких попыток ознакомить будущих инженеров-физиков
с производственным процессом как целым, в его заводском масштабе. Но и длился этот эксперимент недолго —
года три. В школе я попал в первый выпуск 11-летки, а мой брат, младше меня на 4 года, уже
попал в первый выпуск, который снова заканчивал 10 классов (Хрущёва уже убрали, волюнтаризм осудили).

    
Поскольку я жил в общежитии, а Юра в городе, то общались мы на первом курсе только в институте.
В ту пору он приятельствовал с Виктором Слободенюком, с которым они вместе практиковались на «Светлане».
Парень это был живой, с юмором, хохмач, не дурак выпить, но при переборе мрачнел и становился
агрессивен (я его знал по общежитию). Позже он куда-то исчез. Самые дружеские отношения в институтские годы у Юры были
с Женей Якубовским (тоже курильщиком), ныне работающим в астрофизическом отделе ЛФТИ. Якубовский
часто называл Юру «Босс». Но клички у нас не были в ходу и это так и оставалось в их узком кругу.

    
Конечно, Юра сразу обращал на себя внимание и правильными чертами лица, и всем своим видом
человека интеллигентного и очень воспитанного. Одевался он всегда очень аккуратно и почему-то
помнится мне всегда при галстуке, хотя, наверное, и не всегда это было именно так. И часто был с сигаретой.
     В студенческие годы Юра был человеком очень весёлым, открытым, склонным к шуткам, к острому слову, компанейским. Радуясь удачной шутке, острому анекдоту, становился смешлив — с удовольствием повторял остроту и снова смеялся. Эта привычка осталась у него на всю жизнь. Характерно,
что у него было как бы два разных состояния личности. Когда он был весел — говорил легко и быстро,
короткими фразами. Если же говорил о чём-то важном, то становился серьёзен, речь его
замедлялась, становилась грамматически правильной, появлялись паузы для продумывания
наиболее четкого выражения мысли. То есть, это был живой пример ответственного мышления.

     В учёбе Юра со временем стал одним первых, так же как он стал и одним из лидеров группы.

    
Со второго курса уже началась нормальная учёба в институте, без всякого производства. И одновременно — нормальная студенческая жизнь.

    
На младших курсах все наши занятия проходили в великолепном главном здании института,
построенном в 1899—1902 гг. архитектором Э.Ф.Виррихом. Забавно, что среди студентов ходила легенда, будто позже (?!)
именно Виррих построил Белый дом в Вашингтоне (?!), хотя на самом деле тот был построен на 100 лет ранее —
между 1792 и 1800 годами. Но мы почему-то в это верили — легенда казалась красивой.
Увы, не было тогда ещё интернета, ныне позволяющего проверять факты за минуты. А ныне
в Википедии можно прочесть (раздел «Главное здание»), что «При проектировании главного здания Виррих использовал проект высшей технической школы Берлина. Центральная часть и общий план здания почти полностью повторяют берлинское сооружение«.

Главное здание Политехнического института

    

Здесь обратимся к истории Политеха и Физмеха (привлекая информацию из литературы и интернета), чтобы лучше понять значение Физмеха.
Основным литературным источником мне послужила замечательная книга выпускника физмеха М.С. Соминского «Абрам
Федорович Иоффе» (М.-Л., 1964 г.; далее ссылаюсь как на МСС). Основные интернет источники — сайты
Политеха, Физмеха и Википедия.

    
В конце 19-го века в России созрела идея, что в стране необходимо создать высшие учебные заведения
нового типа — «в форме политехнических институтов, которые содержали бы в себе различные отделения
человеческих знаний, но имели бы организацию не технических школ, а университетов, т.е. такую
организацию, которая наиболее способна была развивать молодых людей, давать им
общечеловеческие знания« (С.Ю.Витте).

     Санкт-Петербургский политехнический институт имени Петра Великого был основан 19 февраля 1899 года
в соответствии с поручением премьер-министра Российской империи С.Ю.Витте. Ближайшими единомышленниками
Витте в деле организации СПбПИ были товарищ министра финансов В.И.Ковалевский и выдающийся ученый-химик
Д.И.Менделеев, ставшие также фактическими основателями Санкт-Петербургского политехнического института.
Все трое впоследствии были избраны почетными членами института, а их портреты были установлены
в зале Совета.

     В январе 1900 г. директором института был назначен князь А.Г. Гагарин, выпускник физико-математического
факультета С.-Петербургского университета. Весной этого же года А.Г. Гагарин и архитектор Э.Ф. Виррих
были направлены в зарубежную командировку для обстоятельного изучения оснащения
и функционирования ведущих технических высших школ Европы, в результате которой были осмотрены
36 учебных заведений в Англии, Бельгии, Франции, Германии, Австрии, Венгрии и Швейцарии, учтено
то положительное, что имелось в организации этих вузов: методика преподавания общетехнических
и специальных дисциплин, количество и объем предметов, которые должны читаться студентам различных
отделений и специальностей, учебные планы. Таким образом, в основу проекта лёг новейший европейский опыт,
обобщенный А.Г. Гагариным и Э.Ф. Виррихом.

     Открылся институт в 1902 году. Первоначально в институте было четыре отделения (факультета):
Электромеханическое, Металлургическое, Кораблестроительное и Экономическое. А.Г. Гагарин был
директором Политехнического института вплоть до 1907 года. После отстранения от руководства институтом,
вызванного событиями первой русской революции, он занимался научной работой.

     В советское время институт назывался Ленинградский политехнический институт, причём с 1923 г. он
носил имя М.И. Калинина, который хоть и был человеком вполне приличным, но Петру Великому не чета.
Поэтому сейчас институту (ныне политехническому университету) возвращено имя Петра Великого — см. фото :

Табличка на главном здании Политеха
(фото Ю.Гродецкого)

     Огромное влияние на развитие физики в Политехническом институте оказал тот факт, что с 1906 года
в нём стал работать ученик Рентгена Абрам Фёдорович Иоффе, вернувшийся в Россию после четырёх лет
стажировки в Физическом институте Мюнхенского университета в лаборатории Рентгена, где он и защитил
с отличием докторскую диссертацию (PhD) в 1905 г. Напомним, что именно Рентген был первым в истории
физики лауреатом Нобелевской премии (1901 г.). В 1906 А.Ф. Иоффе отказался от предложения Рентгена
остаться профессором Мюнхенского университета, ибо считал своим долгом вернуться на родину. Тем не менее
совместная работа А.Ф. Иоффе с Рентгеном продолжалась вплоть до войны 1914 г., с ежегодными поездками
АФИ в Мюнхен на несколько месяцев (в основном летних). Личные контакты Иоффе с постаревшим
Рентгеном возобновились только в 1921 г. и продолжались вплоть до смерти последнего в 1923 году.
А.Ф. Иоффе был любимым учеником Рентгена (как позже П.Л.Капица стал любимым учеником Э.Резерфорда).

     А в 1906 году А.Ф. Иоффе было всего 26 лет. Он был принят на должность старшего лаборанта на кафедру физики,
которую возглавлял профессор Электромеханического отделения В.В. Скобельцын, отец Дм.В. Скобельцына,
будущего основателя нашего НИИЯФ МГУ. Одновременно В.В. Скобельцын возглавлял и физическую лабораторию.
В 1913 г. Иоффе защищает магистерскую диссертацию, и в 1913 г. для него была создана вторая кафедра физики,
при которой он стал экстраординарным профессором. В 1915 г. он защищает докторскую диссертациию и становится уже ординарным профессором в Петроградском политехническом институте.
[О лекциях А.Ф. Иоффе]

     Но основное развитие физики в Политехническом институте будет происходить уже после революции.
И оно будет тесно связано с созданием и развитием Ленинградского физико-технического института.
Кстати, по оценке А.Ф. Иоффе до революции во всей России было всего около 100 учёных физиков.

     Одной из основных идей А.Ф. Иоффе была убеждённость в том, что
именно физика является основой современной техники. Значит, нужно готовить инженеров нового типа,
давая им фундаментальную подготовку по физике и математике. Только такие инженеры и смогут создавать
технику на основе внедрения новых научных достижений.
И эту идею он очень активно проводил в жизнь.

     Осенью 1916 г. А.Ф. Иоффе организовал в Политехническом институте семинар, на котором постепенно сформировался костяк будущего Физико-технического института . В то же время семинар стал фундаментом и будущего физико-механического факультета Политехнического института :

(фото из МСС)

     В 1918 году А.Ф. Иоффе совместно с М.И. Неменовым создают Государственный рентгенологический и
радиологический институт , в котором Иоффе возглавляет физико-технический отдел. Этот отдел почти
пять лет не имел своих помещений и занимал несколько комнат в Политехническом институте. К началу
1919 года среди работавших в физико-техническом отделе были П.Л. Капица и Д.В. Скобельцын, с 1921 г. —
Н.Н. Семёнов (два будущих Нобелевских лауреата в одном месте — птенцы гнезда Абрамова!).
29/11 1921 г. физико-технический отдел был выделен в отдельный Государственный физико-технический
рентгенологический институт (ГФТРИ). Так возник первый центр советской физической науки, научный центр коллективных исследований (МСС). Только в феврале
1923 года институт переехал в своё собственное здание — на той же Политехнической улице, напротив
парка Политеха, где он (ЛФТИ) находится и поныне. Ноябрь 1924 года —
создание ЛФТЛ, тесно сотрудничавшей с ГФТРИ. С февраля 1930 г. преобразована в ГФТИ. Февраль 1931 г. — слияние ГФТИ
с ГФТРИ под именем ГФТИ (Физтех). В составе нового института 3 сектора : Физико-механический (А.Ф. Иоффе),
Химико-физический (Н.Н. Семёнов) и Электрофизический (А.А. Чернышёв).
В 1939 г. ЛФТИ вошёл в состав АН СССР.    
[МСС: Апогей Физтеха]

Главное здание ЛФТИ
(фото Википедии)

     Примерно с 1922 года в Рентгенологическом институте (будущем Физтехе) под руководством Я.И. Френкеля начал работать первый
в Советском Союзе семинар по теоретической физике, которым Я.И. руководил почти тридцать лет. На этом семинаре выступали такие видные иностранные учёные как Эренфест, Борн, Бриллюэн, Паули, Дирак, Пайерлс,
Фрелих, Лондон.

     Вот как вспоминал о первом появлении идеи создания Физмеха известный американский учёный-механик
проф. С.П. Тимошенко :
“В феврале 1911 г. по распоряжению Столыпина я и ряд моих коллег были уволены. В Киеве делать было нечего. Я вернулся в Петербург и занялся разной случайной работой. С Абрамом Федоровичем встречался довольно часто. Летом ездили вместе в Крым. Там была разработана нами учебная программа физико-механического факультета Политехнического института. Проводить ее в жизнь пришлось одному А.Ф. Иоффе. В конце 1917 г. я вновь переселился в Киев, а оттуда в 1920 г. — в Югославию и в 1922 г. — в Америку…”

     Реально же Физико-Механический факультет — первый в мировой истории факультет по подготовке инженеров-физиков — был основан в 1919 году академиком А.Ф. Иоффе, ставшим и первым деканом факультета. Сформулированный им принцип органического сочетания учебы и научных исследований является основополагающим в организации учебного процесса на Физмехе и в наши дни.

[МСС: Путь к Физмеху.1]

     В организации Физмеха принимали активное участие видный учёный А.Н.Крылов и П.Л.Капица, бывший в то время ещё студентом Электромеханического отделения. После организации факультета был избран его Президиум,
куда вошли А.Ф. Иоффе, А.Н.Крылов и П.Л.Капица :

1-й Президиум (1919 г.) физико-механического факультета:
А.Ф. Иоффе, П.Л. Капица и А.Н. Крылов (фото из МСС).

     Среди первых преподавателей теоретической физики на Физмехе был и Александр Александрович Фридман.
Полученные им в 1922—1924 первые нестационарные решения уравнений Эйнштейна при исследовании релятивистских моделей Вселенной положили начало развитию теории нестационарной Вселенной.
Фридману стоило определённых усилий убедить Эйнштейна в том, что в ОТО есть не только стационарные решения! Его победа в споре с самим Эйнштейном стала вдохновляющим примером для
молодых советских теоретиков — таких как Г.Гамов, Л.Ландау, Дм.Иваненко.
[МСС: Путь к Физмеху.2]

     Обращаю ваше внимание, что ГРРИ, предшественник Физтеха, и Физмех
были организованы в 1918/19 годах — всего лишь через год-два после революции, в обстановке
разрухи и продолжавшейся Гражданской войны, которая завершится только в 1922 году. И ведь в
этой голодающей стране были люди, которые понимали, что без науки у страны не будет будущего!    [МСС: Путь к Физмеху.3]

     С точки зрения международного положения, страна тогда находилась
в состоянии блокады со стороны Антанты — перестали поступать научные журналы и книги,
не было личных контактов с зарубежными учёными. Рентгенологический институт остро нуждался
в современной научной литературе, в современных научных приборах, инструментах и реактивах.

     В прорыве научной блокады важную роль сыграли поездки А.Ф. Иоффе за границу в 1921/22 гг. (в качестве директора ГРРИ и декана Физмеха). Вопрос об этой поездке решался на уровне правительства, выделение валюты (нескольких сот тысяч золотых рублей!) санкционировал лично В.И. Ленин. А.Ф. Иоффе выехал в феврале 1921 г., позже к нему присоединились А.Н. Крылов и П.Л. Капица. Для ЛПИ и ГРРИ Иоффе приобрёл около 390 научных и
технических журналов за 3-5 лет и более 350 книг. За границей А.Ф. Иоффе встретился с ведущими учёными: Рентгеном, Эренфестом, Эйнштейном, Бором, Резерфордом, Дж.Дж. Томпсоном, Лоренцем,
Камерлинг-Оннесом, Брэггами.
     В результате поездок были восстановлены связи с зарубежными учёными,
возобновилось получение научной литературы. Благодаря сделанным закупкам изменился уровень экспериментальной техники в ГРРИ. По инициативе А.Ф. Иоффе Резерфорд согласился принять П.Л. Капицу
на стажировку.

     Политехнический институт стал одним из основных высших учебных заведений, готовящих квалифицированные кадры физиков нового типа, физиков-исследователей, в равной мере хорошо владеющих как чисто теоретическими
дисциплинами, так и инженерными. Студенты-физики, воспитанники Политехнического института, уже с первых
курсов проходили производственную практику в физических лабораториях ГРРИ/ЛФТИ, а научные сотрудники
последнего преподавали в Политехническом институте. Эта связь двух институтов сохранялась и
усиливалась и далее. Подробнее смотри здесь — «Политехнический институт – кузница кадров Физтеха».

     Хотел было более подробно написать о выдающихся выпускниках Физмеха, но потом решил,
что впечатляет уже сам список их. Поэтому просто перечислю (по МСС) наиболее видных учеников А.Ф. Иоффе и
сотрудников Физтеха :
П.Л.Капица,
И.В.Курчатов,
Д.В.Скобельцын,
Д.Д.Иваненко,
К.А.Петржак,
А.П.Александров,
А.И.Алиханьян,
Л.А.Арцимович,
Б.С.Джелепов,
А.Б.Мигдал,
Я.А.Смородинский.
И выпускников Физмеха (с датами окончания, по МСС) :
Ю.Б.Харитон (1925),
А.И.Лейпунский (1926),
Б.П.Константинов (1929),
И.К.Кикоин (1930),
А.И.Алиханов (1930) ,
О.И.Лейпунский (1930),
С.Н.Вернов (1931),
Э.Л.Андронников (1932),
И.Я.Померанчук (1936),
В.Б.Берестецкий (1936),
Г.Ю.Джанелидзе (1937),
В.П.Джелепов (1937),
И.М.Шмушкевич (1937),
В.А.Давиденко (1937),
Г.Н.Флёров (1938),
С.Я.Никитин (1938),
А.М.Бонч-Бруевич (1939). Думаю, что сами эти имена очень много говорят каждому физику.

     Теперь выделим из этого списка тех, кто внёс существенный вклад в создание советского ядерного оружия :
И.В.Курчатов,
Ю.Б.Харитон (1925),
А.И.Лейпунский (1926),
Б.П.Константинов (1929),
И.К.Кикоин (1930),
А.И.Алиханов (1930) ,
И.Я.Померанчук (1936),
В.А.Давиденко (1937),
В.П.Джелепов (1937),
Г.Н.Флёров (1938),
А.П.Александров,
Л.А.Арцимович,
Б.С.Джелепов,
А.Б.Мигдал,
К.А.Петржак.

     Страна же отметила высокими наградами научный и инженерный подвиг
учёных — стали Трижды Героями Социалистического Труда И.В.Курчатов, Ю.Б.Харитон, А.Н.Щукин, Я.Б.Зельдович, А.П.Александров, бывшие в своё время сотрудниками ЛФТИ.
Лауреаты Нобелевской премии Л.Д.Ландау, П.Л.Капица и Н.Н.Семенов в своё время тоже были сотрудниками ЛФТИ,
с которым всегда очень тесно был связан Физмех. На Физмехе в своё время преподавали П.Л.Капица, И.В.Курчатов, Ю.Б.Харитон, Н.Н.Семенов, А.П.Александров.

     Во время и после Великой Отечественной войны увеличившаяся потребность в физиках привела впервые
к созданию новых специализированных учебных институтов в Москве, известных как МИФИ и МФТИ.
Создавались они и на основе использования опыта Физмеха, во многом по его подобию, о признании
чего приятно читать в Википедии в статье, посвящённой МФТИ :
«Подобная система была частично реализована в 1920-х годах на физико-механическом факультете Ленинградского политехнического института, с базой в Физико-техническом институте АН СССР, директором которого и деканом факультета был А. Ф. Иоффе, а его заместителем — П. Л. Капица.»

     Вот на такой замечательный факультет мы пришли учиться.
Конечно, не всё нам было известно сразу — узнавали постепенно, врастая в жизнь факультета. А что-то и не было тогда известно, скрытое пеленой секретности.
   [МСС: Значение Физмеха]

Фотогалерея знаменитых выпускников Физмеха и Политеха —
портреты и мемориальные доски.

     Деканами факультета в наше время были сначала профессор-механик
Г.И. Джанелидзе (1954—1964), потом короткое время (1964—1966) физик
Б.П. Константинов, директор ЛФТИ,
а затем — оставшийся неизвестным мне В.А. Троицкий (1966—1973).

     Ещё при поступлении мы узнали, что физиков на физмехе готовят
примерно по той же программе, что и на физфаке ЛГУ. Так оно в основном и оказалось. Хотя выпускали нас
инженерами-физиками, но из «инженерных» дисциплин были только черчение и начертательная геометрия на младших курсах, которые трудно считать по-настоящему инженерными.
Опишу основные дисциплины и наиболее ярких преподавателей, оказавших на нас наибольшее влияние.

     На первом курсе высшую математику нам читал профессор Сергей Иванович Амосов. Это
был крепкий старичок невысокого роста, сухощавый, с окладистой белой бородой, со старомодным говором. Студентам очень импонировало, что ещё до революции он был чемпионом Санкт-Петербурга по боксу. Читал он хорошо, но без блеска.

    Потом его сменил профессор Дмитрий Сергеевич Горшков. Это был блестящий лектор! В то время ему было, наверное, немного за 50. Он был среднего роста, лыс, в очках, вместо одной ноги протез. Читал он вроде неторопливо, но как-то так лаконично, компактно, плотно, что на самом деле за лекцию выдавал довольно большой
объём материала. Как опытный лектор и остроумный человек, он лекцию перемежал короткими смешными байками, которые позволяли восстанавливать внимание слушателей. Он и сам был героем
студенческих анекдотов. Вспоминаются два из них. Как-то на его вечерней лекции в большой аудитории погас свет. Кто-то из студентов радостно возопил: «Темно, как у негра в ж-пе!».
На что Дмитрий Сергеевич саркастически заметил: «Завидую людям, которые везде побывали».
В другом анекдоте обыгрывался его протез. Дмитрий Сергеевич с преподавателем, который
был крив на один глаз, принимали то ли зачёт, то ли экзамен. Дмитрий Сергеевич, собравшись отлучиться в буфет, говорит этому Ивану Ивановичу: «Иван Иванович, я ненадолго отойду в буфет, а вы тут — смотрите в оба!». «Хорошо», — отвечает Иван Иванович, — «только и вы поскорей — одна нога здесь, а другая там!». Апофеозом курса высшей математики была, конечно,
теория функций комплексного переменного. Первоначально красота и мощь её методов просто ошеломила, казалось, что это волшебный инструмент, позволяющий справиться с любыми задачами. Но постепенно выяснилось, что есть задачи, которые и с применением этих методов не становятся лёгкими!
Любимым учебником по ТФКП была, конечно, книга Лаврентьева и Шабата «Методы теории функций комплексного переменного».

     В качестве базового учебника по матанализу у нас
шёл классический курс В.И.Смирнова, профессора ЛГУ с 1915(!) года, академика. В дополнение рекомендовался Фихтенгольц. Причём на экзамене не спрашивали «по учебнику», можно было привести любое доказательство теоремы, лишь бы правильное. Я часто занимался по Фихтенгольцу, мне он казался более строгим.
Но естественно, что фиксированы были задачники — что по матанализу (Демидович), что по физике, что по матфизике (Н.Н. Лебедев). С Фихтенгольцем у меня вышел такой казус.
Курсе на втором я готовился по нему к экзамену. На экзамене, уже готовясь к ответу у доски,
я вдруг осознал, что доказательство одной теоремы совершенно вылетело из головы.
Потихоньку спросил у готовившегося у соседней доски Юры Чичикалюка, не помнит ли он, в чём там суть. Чик немного подумал, подняв очи горе, и коротко напомнил мне схему доказательства.
Экзамен я сдал. Списывания у нас, естественно, не было, а вот взаимопомощь была.
Юра Чичикалюк, тонкий интеллигент, красавец и умница, учился блестяще. Только на старших курсах у него, видимо, несколько упал интерес к учёбе, поскольку он первым из нас
стал работать в астрофизическом отделе Физтеха. И ныне там.

     Курс общей физики не оставил ярких впечатлений. Сейчас
я даже не помню, каким учебником мы пользовались. (Как напомнил мне А.Петухов, учебник был вполне известный — 3-томник Фриша и Тиморевой.) Читал курс доцент Дроздов, высокий человек лет 50. Запомнился один эпизод. Этот Дроздов мастерски рисовал на доске мелками иллюстрации к лекциям. Причём мелки у него были цветные.
Он делал это настолько качественно, что это можно сопоставить с современными
компьютерными презентациями. Так вот, наш Юра Гродецкий, человек, склонный к юмору и ничего не боявшийся, решил над ним подшутить. В перерыве, когда Дроздов
вышел, Юра спёр эти самые цветные мелки. Надо было видеть потрясение бедного
Дроздова, неожиданно обнаружившего пропажу этих столь дорогих ему предметов!
В течение всей лекции он постоянно возвращался к этому больному вопросу, давая понять,
насколько же он в нас разочаровался. Мелки ему Юра, конечно, вернул каким-то образом. Никто из нас Гродецкого Дроздову не сдал, но после лекции его мальчишескую
выходку мы дружно осудили.
[Доброе слово о Гродецком]

    
Вообще в то время был определённый дефицит на хорошие учебники физики. Например, известные «Фейнмановские лекции по физике» только начинали выходить и не успели оказать на нас существенного влияния. Правда, как раз вовремя для нас вышли новые издания «Теории поля» и «Квантовой механики» Ландау и Лифшица (несколько позже и «Статистической физики»).

     Моим первым ярким впечатлением от физики был курс теоретической (аналитической) механики,
который нам читали курсе на третьем. Уже не помню, кто именно читал. Учебник был физмеховский — Л. Г. Лойцянский, А. И. Лурье, «Курс теоретической механики». Но основное впечатление от аналитической механики я получил в Публичке, самостоятельно прорабатывая замечательную
книгу Г. Голдстейна «Классическая механика». Для меня это была первая уже достаточно сложная, но ещё понятная
теория, выстроенная в виде гармонической системы, постепенно шедшей ко всё более высокому уровню абстракции. Примерно в это же время вышла потрясающая книга К. Ланцоша «Вариационные принципы механики»,
написанная буквально поэтическим языком. Каждая глава предварялась эпиграфом. Глава же, посвящённая вершине
аналитической механики — вариационным принципам, предварялась библейским изречением: «Сними обувь с ног твоих, ибо место, где стоишь, есть земля святая«. Что это было
за упоительное и возвышающее чтение!

    
Курс теоретической физики состоял у нас из трёх дисциплин — электродинамики, квантовой механики и статфизики.
Кафедру теоретической физики физмеха тогда возглавлял профессор И.М. Шмушкевич (1912 — 1969 гг.),
выпускник физмеха 1937 года. Одновременно он возглавлял и теоретический отдел ЛФТИ.
Электродинамику читал нам Игорь Николаевич Топтыгин, тоже из теоротдела Физтеха.
Это был человек несколько за сорок, роста выше среднего, очень интеллигентный, мягкий, тихий и спокойный. Читал хорошо, ровно. В качестве основных учебников использовались «Теория поля» и «Электродинамика сплошных сред» Ландау и Лифшица и «Основы теории электричества» И.Е Тамма. Как раз в это время вышел
перевод замечательного учебника Дж. Джексона «Классическая электродинамика» (Мир, 1965 г.).
Я с удовольствием его прорабатывал.
[Много лет спустя я присутствовал в
Фермилабе на общем семинаре, где выступал Дж. Джексон. Принимали его как классика. Во
вступительном слове ведущий семинара сказал: «У нас есть простое определение того,
кто такие физики — это те, кто изучал электродинамику по Джексону!».]
В качестве задачника у нас
использовался «Сборник задач по электродинамике» В.В. Батыгина и И.Н. Топтыгин, который уже в недавнее время был переиздан в 2-х солидных томах
под названием «Современная электродинамика»
(Часть 1, Часть 2).
Упражнения по электродинамике вёл молодой сотрудник теоротдела А.Д Чернин, человек
невысокого роста, лысоватый, склонный к полноте. Из-за некоторого внешнего сходства
с Наполеоном студенты его шутливо величали между собой Наполеончиком. Занятия он вёл хорошо.
[Сейчас А.Д Чернин доктор физ-мат наук и работает в МГУ, в ГАИШ. Он автор нескольких хороших популярных книг по астрофизике.
В 2001 году в УФН был опубликован его очень интересный обзор «Космический вакуум».]
Квантовую механику нам должен был читать сам И.М. Шмушкевич,
но реально читал всё тот же И.Н. Топтыгин. Читал всё так же хорошо, ровно, но без блеска.
А Шмушкевич пришёл только на экзамен и принял несколько человек. Основными учебниками
по квантам были книги с названием «Квантовая механика» Ландау и Лифшица, А.С. Давыдова и
А. Шиффа. Шифф был простоват. Давыдов мне нравился больше, чем Ландау и Лифшиц.
Кроме того были доступны книги В. Паули и П. Дирака. В качестве задачников использовались
сборники Когана и Галицкого, и Гольдмана и Кривченкова. Именно квантовая механика стала
для нас первой современной физической теорией и мы изучали её с большим интересом,
тем более, что она была столь необычной, далёкой от обыденного мира. К сожалению,
нам не читали курс квантовой электродинамики, что было явным пробелом. Кто вёл у нас практические занятия по квантам,
увы, не помню.(Чобан?)

И.Н. Топтыгин

    
Статфизику читал нам доцент физмеха Н.В. Душин, ставший зав. кафедрой теорфизики после
И.М. Шмушкевича. Читал он хорошо, добротно. Помню, к экзамену он задал нам две задачи,
одна из которых была с секретом. В ней решение выражалось через двойной интеграл от
функции Грина и этот интеграл в лоб не брался. Но всё-таки удалось сообразить изменить порядок интегрирования и тогда всё легко получилось.
Основным учебником была «Статистическая физика» Ландау и Лифшица. Дополнительно рекомендовались книги М. Левича и М.А. Леонтовича.

    
Очень добротно у нас был поставлен курс математической физики, который читал Н.Н. Лебедев, заведующий кафедрой математической физики физмеха.
Помню, что читал Николай Николаевич хорошо, но ничего яркого не отложилось.
Записи его лекций очень у нас ценились.
А вот упражнения по матфизике вёл у нас Юрий Николаевич Кузьмин — это был ас! Молодой человек в районе
тридцати, он великолепно знал свой предмет и очень умело натаскивал нас на решение сложных задач.
Причём он требовал, чтобы мы не просто решали задачи, а делали это очень быстро! А для этого
надо было твёрдо знать теоретическую часть. Человек энергичный, ироничный, Кузьмин очень
любил подтрунивать над нами, если что-то заедало, иногда даже слегка издевался, чтобы нас
подзадорить. После его занятий накрепко засело в памяти, какую огромную роль в матфизике
играют специальные функции и насколько облегчается решение многих задач при умелом владении ими.
Задачник по матфизике у нас был свой, физмеховский — Н.Н.Лебедев, И.П.Скальская, Я.С.Уфлянд «Сборник задач по математической физике».

    
Профессор Алексей Михайлович Бонч-Бруевич, выпускник физмеха 1939 года, читал нам очень важный для экспериментаторов курс «Радиотехнические методы в ядерной физике». Основным местом его работы был ГОИ, где он заведовал отделом физической оптики и занимался лазерами. Лектор он был блестящий, электронику излагал очень физично и понятно.
А как следствие — нравился и сам предмет.
Лекции он читал энергично, ярко. Речь его была афористичной. Например, запомнился его афоризм:
«Все расчёты в электронике проводятся с точностью, с какой первый попавшийся булыжник можно считать эллипсоидом вращения». Вообще он был личностью неординарной, яркой, полной мужественной силы. Студенты любили его. Расстались с ним с сожалением.
Он был автором известного учебника «Применение электронных ламп в экспериментальной физике» (1954 год, 4 издания)», который уже в наше время в переработанном виде вышел
под названием «Радиоэлектроника в экспериментальной физике» (1966 год, 769 стр).

А.М. Бонч-Бруевич

    
Курс «Ускорители заряженных частиц» читал нам А.П. Гринберг из Физтеха. Уже тогда он
рассказывал нам о проектах так называемых «кибернетических ускорителей», охваченных обратными
связями, в том числе опережающими — по хордам кольца, что будет позволять корректировать
колебания в пучках ускоряемых частиц. Сейчас с использованием этих принципов работают
все современные кольцевые ускорители.

    
Наша кафедра прочла нам несколько спецкурсов: экспериментальные методы ядерной физики
(это о детекторах, Ю.С. Коробочко), физика нейтронов (Ю.И. Серебренников),
физика атомного ядра (В.И. Остроумов), физика высоких энергий и космических лучей (В.И. Остроумов),
математическая обработка результатов измерений
(Ю.И. Серебренников, факультатив, но большинство прослушало).
Не было среди них ярких лекторов, не осталось и ярких воспоминаний.

В.И. Остроумов

    
Если теперь подвести некий итог, то я бы сказал, что самыми блестящими лекторами
за всё время нашей учёбы
были Д.С. Горшков по высшей математике и А.М. Бонч-Бруевич по электронным методам
в экспериментальной физике. Среди тех же, кто вёл у нас практические занятия,
вне конкуренции стоит Ю.Н. Кузьмин по матфизике.

    
В заключение помяну общественные науки, которые нам читались. На первом курсе —
обязательная в то время «История КПСС». Даже в ней было нечто полезное — то, что можно
назвать «история страны для взрослых». Правда, под весьма специфическим углом зрения. На меня
тогда огромное впечатление произвело детальное описание масштабной эвакуации, предпринятой
в первые месяцы 1941 года, — то, что Е. Прудникова сейчас называет главной операцией 1941 года.
Но это полезное почти полностью заглушалось удручающей
необходимостью заучивать многочисленные съезды и пленумы партии, перипетии внутрипартийной
борьбы. Причём эта борьба излагалась настолько сухо, выхолощенно, что оставалось совершенно
непонятно, из-за чего это люди так яростно бились, за что платили своими жизнями.
На втором курсе читали «Марксистско-ленинскую философию», тоже сухо и схоластично.
На третьем курсе мы изучали «Политическую экономию» — сначала капитализма,
потом социализма. Запомнился такой казус. На экзамене по политэкономии социализма наш
преподаватель был крайне огорчён, что ни одному из его отличников политэкономии капитализма —
Лазареву, Якубовскому и мне — он при всём своём желании не мог поставить выше четырёх баллов!
Да и как могло быть иначе?! Если политэкономия капитализма, разработанная К. Марксом, хоть
как-то походила на науку, имела внутреннюю логику и её можно было понять, то политэкономия
социализма представляла из себя полную невнятицу с точки зрения физиков.
На четвёртом курсе нам читали «Основы научного коммунизма», о чём вообще сказать нечего.
    
По моему глубокому убеждению, естественникам действительно нужно преподавать
общественные науки — историю (особенно как большую историю человечества — историю цивилизаций),
логику, философию (с изучением основных классиков), социологию (возможно, что-то ещё).
Только делать это надо по-человечески, профессионально, без идеологической ангажированности.
Полагаю, что очень полезно было бы читать всем и курс космологии, дабы яснее представлять себе
Вселенную, в которой обитаем.

    
В процессе обучения на физмехе росли наши знания о физике материального мира и соответственно
формировалось наше мировоззрение естественников. К концу обучения у нас уже было ясное
представление о том, как же в основном устроена материальная Вселенная.
С физмеха мы действительно вышли другими.

     Легко ли учиться на Физмехе? Поясню на собственном примере.
Поступил я со стопроцентным зрением. Учился с интересом, увлечённо впитывая знания. Много занимался
в Публичке на Фонтанке (где читал не только учебную литературу). На втором курсе обнаружил,
что стало садиться зрение — пришлось надеть очки. Думаю, одной из причин стало то, что
я забросил баскетбол (в который в школе играл каждый день всё тёплое время года). Как следствие — постепенно стал терять физическую форму. Как я уже отмечал, учебная нагрузка
у нас заметно возросла на третьем курсе, когда началось чтение специальных дисциплин. Это
выдерживали не все и процентов 20 народа отсеялось. Эта же судьба едва не настигла и Нура Нигматуллина, когда у него не сложилась зимняя сессия на третьем курсе, ему не удалось
вовремя пересдать хвосты и деканат представил его на отчисление. Но тогда наша группа уже сложилась
в коллектив и мы решили отстоять Нура. Мне как старосте поручили обратиться с ходатайством
к замдекана Чечелю. Не помню, было ли это ходатайство устным или письменным, помню, что Чечель
отнёсся к нему внимательно и дружелюбно — Нура оставили, разрешив ему пересдачи. [Кстати, из всех
нас Нур в дальнейшем достиг наибольших успехов на административном поприще. По распределению они с Колесовым поехали
работать в НИИ атомных реакторов в Димитровграде (Мелекессе). Потом он работал на каких-то АЭС, а в пике карьеры был замминистра Атомной энергетики Украины (уже независимой).]
     Хотя учился я хорошо, почти по всем
предметам регулярно и с удовольствием занимался в семестре, но всё же сессии отнимали много сил. Думаю, с этим был связан и единственный случай, когда в конце третьего курса я не сдал экзамен по радиотехнике.
Просто не успевал всё прочесть и на экзамен пришёл неподготовленным. Преподаватель посмотрел мою зачётку и предложил придти пересдать через пару дней. Через день я получил у него свои четыре балла.
На старших курсах после летней сессии я приезжал домой интеллектуально совершенно
выжатый — месяц не мог читать ничего.

     А вот Юра в тех же условиях зрение сохранил.
Хоть он и не был спортивным человеком, сложения был скорее изящного, но от природы обладал
железным здоровьем, на которое даже курение довольно долго не оказывало своего разрушительного воздействия. Это
здоровье и стало тем базисом, на котором он впоследствие основал свою совершенно самоотверженную научную работу.
     Выше я описал трудовую сторону нашей учёбы, но в целом — учиться на Физмехе было и удовольствием и счастьем!
Мы быстро росли от курса к курсу.

     Женился Юра одним из первых на 4-м курсе на своей школьной любви Ане. Когда 9 мая 1968 г. у него родился сын, названный Сашей,
то это было событием для всей нашей группы и в июне все мы присутствовали на регистрации
ребёнка в Доме Малютки на ул. Петра Лаврова :

С сыном. 18.06.1968

Новое-2 :

    
Как это обычно и бывает у студентов, жили мы не одной только учёбой.
Увлечения у всех были разные, но все мы живо интересовались литературой, много читали.
За сборниками популярных поэтов, таких как Б. Пастернак или М. Цветаева, шла настоящая охота.
Крупным событием книжного мира стало начавшееся в те годы издание «Библиотеки всемирной
литературы». Много книг тогда можно было купить в букинистических магазинах (по доступным ценам!).
Что касается других увлечений, то Нур Нигматуллин, например, увлекался балетом и молоденькими балеринками из Вагановского училища.
Володя Марасёв с которым мы жили вместе в общежитии,
увлекался музыкой и живописью. Причём живопись у него была на первом месте — он много
читал о ней, ходил в музеи, посещал все выставки, собирал альбомы.
Юра Лазарев с Аней в основном отдавали предпочтение музыке и
ходили в филармонию.
Моим увлечением был театр. Иногда ходил в «Театр комедии» Н. Акимова, но в основном —
в БДТ им. Горького, где тогда в полной своей силе царил Г. Товстоногов. Труппа поражала обилием выдающихся актёров :
Кирилл Лавров, Сергей Юрский, Евгений Лебедев, Павел Луспекаев, Ефим Копелян, Владислав Стржельчик, Виталий Полицеймако, Олег Борисов, Олег Басилашвили, Владимир Рецептер, Николай Трофимов, Иннокентий Смоктуновский (только в спектакле «Идиот»), Зинаида Шарко, Татьяна Доронина.
Спектакли смотрелись буквально на одном дыхании, оставляли очень глубокое впечатление
и заставляли мысленно вновь и вновь возвращаться к ним. БДТ пользовался огромной
популярностью, каждый спектакль становился событием,
билеты доставать было очень трудно, но тем не менее, к концу института
мне удалось просмотреть весь репертуар БДТ того времени. Очень ярким был спектакль
«Горе от ума», где блистал дуэт Сергея Юрского (Чацкий) и Кирилла Лаврова
(Молчалин). Благодаря БДТ я понял, что такое Театр.

  Большую роль в жизни интеллигенции того времени играло качественное кино.
Общими культурными событиями для всех нас были фильмы М.И. Ромма «Девять дней одного года» (1961 г., но ведь смотрели мы его
по нескольку раз!) и документальный «Обыкновенный фашизм» (1965 г.). Многие неоднократно смотрели и поразительный фильм Г.М. Козинцева «Гамлет» (1964 г.) с И.М. Смоктуновским. Как прорыв к свободе
и глубокая притча воспринимался эксцентричный фильм Ролана Быкова «Айболит-66» (1967 г.).

    
На старших курсах мы уже хорошо сдружились и с удовольствием собирались вместе на небольшие
торжества :

Вечеринка группы.
Как молоды мы были…

    
После последнего занятия 5-го курса Гродецкий начертал на доске прощальную надпись и предложил
сфотографироваться на её фоне :

Слева направо — сидят: Марасёв, Вольпяс, Киселёв, Рудь;
стоят: Колесов, Якубовский, Гродецкий, Чичикалюк, Козулин
(Лазарев отсутствует — в этот день забирал жену из роддома)

Конец Нового-2

     На пятом курсе в начале второго семестра (в феврале 1968 г.) на нашу кафедру приехал за дипломниками посланец из Лаборатории ядерных реакций (ЛЯР) ОИЯИ
Владислав Щёголев (выпускник кафедры, старше нас лет на 10-12, кандидат наук). Директор ЛЯР Г.Н.Флёров сам был выпускником физмеха, но и кроме него в ЛЯР-е работало
достаточно много других физмеховцев. Кафедра предложила Щёголеву поговорить с двумя студентами из 1-й группы
— Николаем Гундориным и Вадимом Коломенским, и двумя из группы 1а — Юрой Лазаревым и мной. Он пришёл
к нам на занятия и в перерыве (или после) лекции энергично поагитировал нас поехать на дипломную
практику в Дубну, с перспективой и остаться там на работу, если практика будет успешной. Перспектива
заниматься фундаментальной наукой выглядела очень заманчиво и мы радостно согласились. Однако со стороны
ЛЯР-а было одно условие. Обычно у нас на диплом отводилось полгода — первый семестр 6-го курса. ЛЯР считал такой срок недостаточным для серьёзной работы и настаивал на годичной дипломной практике. Соответственно
мы должны были выехать в Дубну как можно скорее, а в июне ненадолго приехать для сдачи экзаменов по тем дисциплинам, что ещё читались в этом семестре. Факультет согласился на это, дали своё согласие и мы.
И так оно всё и случилось.

[Оступление.
     К моменту этого приглашения в Дубну у многих из нас уже была какая-то история поисков своего будущего. Стоит отметить, что в отличие от системы московского Физтеха, где с третьего курса начинается
обязательная работа на базовых кафедрах и институтах, на Физмехе такой обязаловки не было, но была традиция,
позволявшая и поощрявшая свободный поиск своего места в науке.
[Доп2]
     Скорее всего, Юра Лазарев завязал свои отношения с астрофизическим отделом Физтеха где-то в начале
четвёртого курса. И это получилось у него довольно удачно — работал он с интересом.
К сожалению, я даже не помню тематику его тогдашней работы, запомнилось, что он всегда упоминал два
имени, из которых осталось одно — Женя Круглов. Эта работа его так захватила, что даже в Дубне
(и на дипломе и в первый год работы) он переписывался с ними, продолжая что-то обсуждать.
Возможно, занимался какими-то расчётами.
]

     Все вместе мы приехали в Дубну, видимо, в марте. На вокзале нас встречал всё тот же Владислав Щёголев.
Дубна была завалена снегом, но весь этот снег уже таял и хлюпал. Первым делом нас поселили в общежитие
на Ленинградской, 10, в одну комнату на четверых. Убранство её было самое простое — четыре кровати,
четыре тумбочки, один стол, один шкаф. На этажах были комнаты для занятий, внизу скромный буфет. Привычная для нас обстановка.
Возможно, не очень привычная для Юры, но он и вида не подавал.

     В ЛЯР-е нам сначала устроили экскурсию по группам и секторам, предлагая самим сделать свой выбор.
Показали нам и первый серьёзный ускоритель, который мы увидели своими глазами — легендарный
циклотрон У300, базу физики тяжёлых ионов, мощный интрумент познания ядра.
Юра остановился на группе кандидата физ.-мат. наук Ю.П. Гангрского, где занимались изучением спонтанно-делящихся изомеров.
Я определился в сектор синтеза трансурановых элементов, руководимый доктором физ.-мат. наук В.А. Друиным.
Моим руководителем стал кандидат физ.-мат. наук Николай Скобелев, старше меня лет на 10.
У кого делали дипломы Н.Гундорин и В.Коломенский, я уже не помню.

     Первой ступенью для выпускников вузов в ОИЯИ была необычная должность «старшего лаборанта с высшим
образованием». А в ЛЯР-е была такая замечательная традиция — зачислять дипломников на половину этой
ставки. Соответственно, добавляясь к стипендии, которая на старших курсах составляла 60 рублей,
это почти удваивало наш доход и позволяло пить не только чай.

     Безусловно, важной частью нашей работы в ЛЯР-е было участие в общелабораторном семинаре,
к которому сам Г.Н.Флёров относился очень серьёзно. Это нам было внове и очень поучительно — мы стали
постепенно понимать, как же на самом деле делается наука. Постепенно узнавали и о работах других видных учёных ЛЯР-а — С.М.Поликанова, В.А.Карнаухова, В.В.Волкова, Ю.Ц.Оганесяна.

     Совершенно особенной для нас была и вся атмосфера
Объединённого института ядерных исследований — крупного международного ядерного центра социалистических стран.
Постоянно шли интересные семинары в разных лабораториях — в ЛТФ, в ЛЯП, в ЛНФ. Чувствовалось,
что здесь наука находится в движении, в развитии. В институте имелась прекрасная научная библиотека,
хорошо снабжавшаяся научной литературой. Зримо был виден интернациональный характер науки — в ЛЯР-е
работали чехи, поляки, венгры, немцы, румыны, корейцы.

Административный корпус ОИЯИ
(фото Википедии)

     Большое впечатление производили личности научных
руководителей ОИЯИ того времени: Лабораторией нейтронной физики руководил Нобелевский
лауреат академик И.М.Франк; ЛЯР-ом руководил Г.Н.Флёров, Лабораторией ядерных проблем — В.П.Джелепов, а Лабораторией вычислительной техники и автоматизации М.Г.Мещеряков. Лабораторию теоретической физики возглавлял Д.И.Блохинцев,
организатор и первый директор ОИЯИ, один из основных создателей первой в мире АЭС в Обнинске, автор популярного учебника квантовой механики. Директором ОИЯИ
был выдающийся учёный мирового класса академик Н.Н.Боголюбов. Все эти физики в своё время
принимали участие в работах по созданию ядерного оружия. Из упомянутых лабораторий
ОИЯИ две — ЛЯР и ЛЯП — возглавлялись выпускниками Физмеха. [Стоит отметить, что основанный
Г.Н. Флёровым ЛЯР с самого начала стал одним из мировых лидеров в синтезе сначала
трансурановых, а затем и сверхтяжёлых элементов, сохраняя это лидерство в течение десятилетий! Неоспоримые заслуги Г.Н. Флёрова в деле синтеза новых элементов в 2012 году
увенчались присвоением его имени 114-му элементу таблицы Менделеева —

Флеровий, Fl.]

     Да и очарованию самой Дубны того времени нельзя было не поддаться — зелёный и красивый город на берегу Волги, тихий и спокойный, уютный и интеллигентный.

     В таком месте и при такой атмосфере и наукой заниматься было одно удовольствие. И дипломы наши продвигались вполне успешно.

     Интересно, что перед нашим отъездом на диплом в Дубну кто-то из сотрудников кафедры сказал,
что в Дубне нас отравят большой наукой и после этого мы уже нигде больше работать не захотим.
Так и случилось!

          Хотя в силу некоторых особенностей его характера над Н.Скобелевым и было принято
слегка подтрунивать, но специалистом он был серьёзным, очень грамотным, хорошим экспериментатором.
Он и научил меня постепенно азам проведения экспериментов на ускорителе — продуманности, чёткости,
аккуратности, вниманию ко всем вопросам, связанным с радиоактивностью. Это был мой первый наставник в науке.
Темой моей дипломной работы
было изучение характеристик спонтанного делении изотопов фермия ²⁴⁶Fm, ²⁴⁸Fm, ²⁵⁰Fm (Fm, 100-й элемент). На основе дипломной работы
была написана статья «О спонтанном делении некоторых изотопов фермия», которая в виде препринта ОИЯИ
вышла в 1969 г., а в журнале «Ядерная физика» была опубликована в 1970 г. Авторы — В.А. Друин, В.И. Рудь,
Н.К. Скобелев; у дипломника два соавтора и один из них (В.А. Друин) — лауреат Ленинской премии — таков был уровень ЛЯР-а.
С этой работы и начался список моих научных работ.

     Подходила к концу наша дипломная практика и где-то в конце 1968 г. нам сообщили, что из нас четверых
ЛЯР оставляет на работу двоих — Юру Лазарева и меня. Как выяснилось несколько позже, первоначально
Г.Н. Флёров собирался оставить одного Юру. Видимо, отзыв Ю.П. Гангрского был в высшей степени положительным и ему очень нужен был именно такой сотрудник.
Но тут вмешалась судьба. На одном из последних во время нашей практики семинаров ЛЯР-а
Иво Звара, руководитель ляровских радиохимиков, рассказывал о последних экспериментах по химии 104-го элемента. После доклада началась дискуссия и я тоже задал какой-то
вопрос и как оказалось — угодил в точку. И. Звара отвечал довольно подробно. На этот эпизод обратил внимание присутствовавший Г.Н. Флёров и распорядился оставить и меня тоже. Кстати, через некоторое время и Н. Гундорин вернулся-таки
в ОИЯИ, но не в ЛЯР, а в ЛНФ. [Доп3]

    
За месяц до защиты я успел жениться на юной москвичке Инне, с которой был знаком полтора года, а познакомился на пляже в Крыму. Ко мне на свадьбу из Ленинграда приехала вся группа!

     Как часто бывает у студентов, написание дипломов проходило в цейтноте, мы попросили кафедру,
чтобы наши защиты поставили на последние дни и вернулись в Питер только в конце января 1969 года
за день-два до защит.

     При оформлении диплома у Юры было то преимущество, что в школе он получил квалификацию чертёжника (в КБ на
Рижском электромашиностроительном заводе) и он сам прекрасно выполнил все необходимые иллюстрации. Процесс черчения, требовавший усидчивости, неторопливости и аккуратности, очень соответствовал его характеру неторопливого, солидного перфекциониста.

     Защиты наши прошли успешно, дипломы получили высшие оценки. Неожиданно я
узнал, что у меня будет красный диплом. Никогда об этом не думал и цели такой не имел.

     Так и закончилось наше обучение на Физмехе. Факультет дал нам фундаментальное образование (которым мы всегда гордились), открывшее нам дорогу
в науку, научил понимать и любить физику — что ещё нужно физмеховцу для полного счастья! На всю
жизнь мы сохранили любовь и признательность к нашему факультету, вполне оправдавшему наши юные надежды. С Физмеха мы вышли — другими.

[Отдельно о кафедре]

     А впереди нас уже ждала иная жизнь — полноценная работа в ЛЯР ОИЯИ. Тогда мы ещё не очень представляли, что очень скоро мы оба станем участниками первых успешных работ по синтезу 105-го элемента
(ныне известного как Дубний, Db) — Юра будет заниматься поиском 105-го по моде спонтанного деления в специально созданной
небольшой группе во главе с Ю.Ц. Оганесяном, где и было-то сначала всего два физика — он да Ю.Ц. Позже к ним присоединится опытный Ю.В. Лобанов. А я буду
участвовать в работах по поиску 105-го по альфа-распаду во всё том же секторе В.А. Друина.

P.S.-2012. Физмеха больше нет.
В декабре 2012 г. в Политехе прошла структурная реорганизация,
в результате которой большинство факультетов были преобразованы в институты. При этом Физмех
был расформирован — см. Политех-2012. Заслуга этого деяния принадлежит ректору Политеха А.И. Рудскому и славному нобелиату Ж.И. Алфёрову.
    
Механическое отделение Физмеха стало Институтом прикладной математики и механики. Физическое отделение Физмеха вошло
в состав Института физики, нанотехнологий и телекоммуникаций, который является преемником
Физико-технического факультета, созданного Ж.И. Алфёровым в 1988 году. Этот выпускник ЛЭТИ
(«не мог щадить он нашей славы»)
сначала лицемерно провозгласил ФТФ продолжателем дела Иоффе, с прежними традициями преподавания.
    
А затем в 2012 г. он принял участие в ликвидации Физмеха, который и был зримым наследием А.Ф. Иоффе в Политехе.
    
{
В наше время (60-е годы) физическое отделение Физмеха выпускало специалистов по укрупнённой специальности «Техническая физика». Было три выпускающих кафедры :

• Экспериментальная ядерная физика
• Физика изотопов
• Физика металлов.

    
Которые готовили специалистов по четырём специальностям :

• 2032 — Экспериментальная ядерная физика
• 0633 — Физика дозиметрии и защиты
• 0823 — Технология разделения и применения изотопов
• 0410 — Металловедение и металлофизика

    
О специальностях механического отделения на то время сведений у меня нет.
    
Накануне реорганизации в 2012 году на Физмехе было 13 кафедр, из которых 10 были выпускающими кафедрами (*) :

• *Биофизика
• *Высшая математика
• *Гидроаэродинамика
• *Компьютерные технологии и эксперимент в теплофизике
• *Математическое и программное обеспечение высокопроизводительных вычислений
• Математическая физика
• *Механика и процессы управления
• *Прикладная математика
• Теоретическая механика
• Теоретическая физика
• *Физика прочности (и пластичности) материалов
• *Экспериментальная физика
• *Экспериментальная ядерная физика

    
Последним деканом Физмеха был его выпускник 1978 года д.т.н. С.Н. Колгатин, теплофизик.

 (Добавлено в январе 2019 г.)
}P.S.-2019. 50 лет спустя.

В.А. Вольпяс и Ю.А. Гродецкий
на том же месте, что и на первом фото,
в дни празднования 120-летия Политеха (16.02.2019)
и в год 100-летия Физмеха.

P.S.-2021. Реанимация Физмеха.

  В конце января 2021 г. вышел приказ о восстановлении Физмеха : «Создать в структуре университета Физико-механический институт
(ФизМех)» — см. Политех-2021.
Восемь лет спустя…

---

На главную страницу

---

Последнее обновление: 27.01.2021