Поклониться как пишется и почему

Таблица «Безударные гласные в корнях»

ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ

Написание корня зависит от:

9 корней с чередованием Е-И

Бер-бир-А соберу-собирАть

Пер-пир-А запереть-запирАть

Мер-мир-А умер-замирАть

Тер-тир-А вытер-вытирАть

Дер-дир-А выдернуть-выдирАть

Стел-стил-А стелить-застилАть

Блест-блист-А блестящий-блистАть

Жеч-жиг-А выжечь-выжигАть

Чес-чит-А вычесть-вычитАть

Без ударения пишется О

-ГОР—ГАР выгореть

загорать

загар

-КЛОН—КЛАН-

поклониться

кланяться

-ТВОР—ТВАР-

отворить (калитку)

затвор

Искл. : утварь

Если корень оканчивается на СТ, Щ – в корне пишется А

Если корень оканчивается на С – в корне пишется О

Растение, выращен, заросли

Исключения:

О – росток, ростовщик,

Ростов, Ростислав

А – отрасль (и все производные)

—МАК—МОК-

-МАК- погрузить в жидкость

Обмакнуть кисть в краску

-мок- становиться влажным

Промокнуть под дождем

—РАВН—РОВН—

-РАВН- одинаковый

Подравнять волосы

—РОВН— гладкий

Выровнять порог

-КОС—КАС- коснуться-касАться

-ЛОЖ—ЛАГ- отложить-излагАть

Без ударения пишется А

-ЗАР—ЗОР- заря, зорька

Искл. : зоревать,

Зорянка

-ПЛАВ—ПЛОВ-

Плавники, поплавок

Искл.: пловец,

пловчиха

-СКАК—СКОЧ—

Скакать, вскочить

Искл.: скачок, скачу

составить таблицу о поверке безударных гласных

Таблица №1
№ 1.1
Безударные гласные в корне слова

    Проверяемые безударные
Непроверяемые безударные                   Чередующиеся
                        гласные                                      гласные                                               гласные
1.
Проверяемые
безударные гласные: Чтобы не ошибиться в написании проверяемой безударной
гласной в корне слова, нужно изменить форму слова или подобрать однокоренное
слово так, чтобы эта гласная стала ударной: дома
– дом – домик.
2.
Непроверяемые
безударные гласные: Написание слов с безударными гласными, которые нельзя
проверить ударением, следует проверять, пользуясь орфографическим словарём и
запоминать: багровый.

3.
Чередующиеся
гласные: Их написание зависит от ударения, последующей согласной,
суффикса а, лексического значения
корня.
от ударения
— гор-гар: о без уда-
рения: загорать.
Искл: изгарь, при-
гарь, выгарки.
— клон-клан:
о без
ударения: поклонился
—
твор-твар: о без ударения: творить.
Искл:
утварь
—
зор-зар: а без уда-
рения: заря.
Искл:
зоревать.

! Под ударением в данных
корнях что слышится, то и пи-
шется: загар, зорька, поклон.

от последующей

согласной
— лаг-лож: перед гàа, перед жàо: положить.
Искл:
полог.
—
раст-ращ-рос: перед ст и щàа, перед сàо: выросли.
Искл:
росток, ростов-

щик, Ростов, Рости-
слав, отрасль (и про-
изводные от них).
— скак-скоч:
перед кàа,
перед чàо: скакать.
Искл:
скачок, скачу, скачи, вскачь.

от суффикса а
—
кас-кос: в корнеàа, если после корня -а-,
в остальных случаях à
о: касался.
— бер-бир, мер-мир,
тер-тир, пер-пир, стел-стил, жек-жик, чет-чит: если после корня -а-, пишется и. В остальных случаях à
е: расстилать.
Искл: сочетать, соче-
тание, чета.

от значения слова
—
мак-мок:
-мак- =
«погружать в жидкость»: обмак-
нуть перо;
-мок- = «пропускать жидкость»: вымок-
нуть.
— равн-ровн:
-равн- = «ровный,
одинаковый,наравне»
уравнять в правах.
-ровн- = «ровный, прямой, гладкий»: выровнять землю.
Искл: равнина, по-

ровну.
! Плав-плов:
в корне
-плав-
пишется всег-
да а: жук-плавунец.
Искл:
пловец, плов-
чиха, плывуны.

№ 1.2 Буквы И-Ы после Ц
И
1.
В корне слова: циркуль.
Искл:
Цыган на цыпочках к цыплёнку подошёл и цыкнул: «Цыц!»
2.
В словах на –ция: лекция.

Ы
1.
В окончаниях слов: молодцы.
2.
В суффиксах слов: лисицын.

№ 1.3 Буквы И, У, А после шипящих
После
шипящих пишутся буквы И, У, А, а не Ы, Ю, Я: чаща.
Искл:
жюри, брошюра, парашют.

Фонетическая транскрипция звуков русского языка – с видео!

На этой странице вы найдете таблицы с гласными и согласными звуками русского языка. Для каждого звука в таблице приведены русские слова, где данный звук встречается в начале, в середине и в конце слова. В случае согласных букв в таблице они представлены парами — сначала идет твердый согласный, затем — мягкий.

Кликните по любому слову в таблице, чтобы открыть видео, где носитель языка медленно произносит это слово!

Обратите внимание на разницу в записи транскрипции символами международного фонетического алфавита (МФА) и буквами кириллицы. В случае МФА знак [ˈ] перед гласными звуками означает ударение, в случае кириллицы очень похожий знак [‘] после согласных звуков означает смягчение согласного (в МФА — это передается символом [ʲ]).

МФА	Кириллица	В начале слова	В середине слова	В конце слова
[a]	а	адрес [ˈadrʲɪs] [а́др’ьс]	сразу [srˈazʊ] [сра́зу]	была [bᵻlˈa] [бы^эла́]
[æ]	а	—	взял [vzʲˈæl] [вз’а́л]	меня [mʲɪnʲˈæ] [м’и^ен’а́]
[ɛ]	э	это [ˈɛtə] [э́тʌ]	цели [t͡sˈɛlʲɪ] [цэ́л’ь]	конце [kɐnt͡sˈɛ] [кʌнцэ́]
[e]	э	—	чем [t͡ɕˈem] [чэ́м]	где [ɡdʲˈe] [гд’э́]
[ɨ]	ы	ы [ˈɨ] [ы́]	быстро [bˈɨstrə] [бы́стрʌ]	должны [dɐlʐnˈɨ] [дʌлжны́]
[i]	и	имя [ˈimʲə] [и́м’ъ]	спросил [sprɐsʲˈil] [спрʌс’и́л]	три [trʲˈi] [тр’и́]
[o]	о	он [ˈon] [о́н]	больше [bˈolʲʂᵻ] [бо́л’шы^э]	что [ʂtˈo] [што́]
[ɵ]	о	—	живёт [ʐᵻvʲˈɵt] [жы^эв’о́т]	всё [fsʲˈɵ] [фс’о́]
[u]	у	улица [ˈulʲɪt͡sə] [у́л’ьцʌ]	друг [drˈuk] [дру́к]	могу [mɐɡˈu] [мʌгу́]
[ʉ]	у	—	любит [lʲˈʉbʲɪt] [л’у́б’ьт]	всю [fsʲˈʉ] [фс’у́]
МФА	Кириллица	В начале слова	В середине слова	В конце слова
[ɐ]	ʌ	они [ɐnʲˈi] [ʌн’и́]	какой [kɐkˈoj] [кʌко́j]	—
[ə]	ъ, ʌ	—	думал [dˈuməl] [ду́мъл]	только [tˈolʲkə] [то́л’кʌ]
[o]	о	—	—	радио [rˈadʲɪo] [ра́д’ьo]
[ɪ]	и^е, ь	идёт [ɪdʲˈɵt] [и^ед’о́т]	никто [nʲɪktˈo] [н’и^екто́]	если [jˈeslʲɪ] [jэ́сл’ь]
[ᵻ]	ы^э	—	может [mˈoʐᵻt] [мо́жы^эт]	чтобы [ʂtˈobᵻ] [што́бы^э]
[ʊ]	у	ушёл [ʊʂˈol] [ушо́л]	могут [mˈoɡʊt] [мо́гут]	эту [ˈɛtʊ] [э́ту]
[ʉ]	у	—	любил [lʲʉbʲˈil] [л’уб’и́л]	знаю [znˈajʉ] [зна́jу]

Правописание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных / Справочник :: Бингоскул

По традиционной классификации в фонетической системе языка различаются гласные и согласные.

Что такое безударные гласные, звонкие, парные звонкие и глухие согласные: определение

Гласные отличаются музыкальным тоном и отсутствием шума при произнесении.

Подготовит к различению гласных и правописанию звонких и глухих согласных таблица:

Парными называются эти звуки потому, что мягкому соответствует похожий по произнесению твердый, а звонкому — глухой. Звуки, не имеющие таких соответствий, — непарные.

Различение парных звуков представляет орфографическую проблему. В потоке речи они часто изменяют свой звуковой образ, и пишущий затрудняется в выборе соответствующих букв.

Как правильно писать и проверять безударные гласные звонкие и глухие согласные: примеры

Общее правило для проверки правописания безударных гласных звонких и глухих согласных — подбор проверочного слова.

Как правильно выбрать букву

Найдем однокоренное слово, в котором звук в сильной позиции — под ударением, и выберем нужную букву. Трава — трАвы, ободрить — бОдрый, деревянный — дЕрево, уносить — нОсит.

Как найти слова с общим корнем и сильной позицией:

Изменить форму числа, лица, времени: лиса — лИсы, показать — покАжет
Изменить вид глагола: бросать — брОсить
Заменить или убрать суффиксы или приставки: грибок — грИб

Важно: не следует выбирать для проверки глаголы с суффиксами ЫВА/ИВА, они коварно подскажут неправильное написание. ПроглОтить — проглАтывать, опОздать — опАздывать.

Правописание парных звонких и глухих согласных

В потоке речи эти звуки могут подменять друг друга: на конце слов и в определенных условиях они могут озвончаться или оглушаться. Проверка производится выбором однокоренного слова со звуком в сильной позиции — перед гласным.

Правописание звонких и глухих согласных таблица

Способы проверки	Примеры
Изменение формы	Гриб—грибы, луг — луга
Подбор родственного образования	Мороз — морозилка, просьба — просить, близкий — близок
В редких случаях звуки чередуются	Коврижка — коврига (г/ж), книжка — книга (г/ж)

При проверке учитывается значение. Не зная его, можно ошибиться. Например:

Изморозь — узоры на стекле зимой, проверяем морозить
Изморось — мелкий дождик, проверяем моросить

Проверять таким способом заимствования следует с осторожностью, лучше справиться в словаре.

Звуки могут не только изменяться при произнесении в речи, но и исчезать, переставать быть слышимыми. Однако при написании они сохраняются.

Выделяются из правописания глухих и звонких согласных непроизносимые согласные.

Эти звуки встречаются в сочетаниях стн, здн, ндск, нтск, вств. Слова с такими сочетаниями проверяем так же, как и в основном правиле. Грустный — грустить, поздний — опоздать, голландский — голландец, комендантский — коменданты, явственный — явился.

Не все непроизносимые звуки можно проверить: некоторые написания традиционные. Например, блестеть — но блеснуть, стекло — склянка, лесенка — лестница. Эти случаи нужно запоминать.

Урок по русскому языку во 2 классе. Тема: «Проверка безударных гласных в корне»

Открытый
урок по русскому языку во 2 классе.

Тема:
«Проверка безударных гласных в корне»

Цели:
продолжить изучение темы
о единообразном написании корня
в однокоренных словах, учить проверять
безударную гласную в корне слова;

развивать внимание,
способность анализировать и соотносить
слова друг с другом;

воспитывать интерес
к русскому языку, показать богатство и многообразие
однокоренных слов.

Оборудование: карточки
со словами с безударными гласными в
корне; стихотворение М.Бородицкой
«Птичьи скороговорки»; 2 нарисованных
паровоза с вагончиками, на которых
написаны однокоренные слова; 3 таблицы
со словами с безударной гласной в корне
слова (количество слов одинаково на
каждой таблице и не менее сидящих в
каждом ряду школьников).

Ход
урока.

I .Повторение изученного материала.

—
Прослушайте внимательно стихотворение.

Грачиха
говорит грачу:

«Слетай
с грачатами к врачу,

Прививки
делать им пора

Для
укрепления пера!»

—
Найдите в этом предложении однокоренные
слова. (Грачиха, грач, грачата).

-Что
общего у этих трех слов? (Один и тот же
корень грач).

—
А что такое корень? (Общая часть родственных
слов).

—
Как мы по-другому можем назвать
однокоренные слова? (Родственные).

-Как
мы пишем корень в родственных словах?
(Одинаково).

-Приведите
примеры. (Грач – грачата).

—
Запишите однокоренные слова «грачиха»,
«грач» и «грачата» в тетрадь. Придумайте
ещё одно однокоренное слово. (Грачиный).

II.
Работа над новым материалом.

—
Ребята, придумайте ещё однокоренное
слова. (Дом, домашний, домовой).

Если
внимательно прослушать эти слова, то
нам не везде ясно слышно, какую гласную
писать в корне слов «домашний» и
«домовой». Сегодня мы научимся правильно
находить и записывать безударные гласные
в корне слова. Но сначала мы немного
поиграем. Посмотрите на доску, в волшебной
стране Русского языка произошло крушение.
Столкнулись два состава. К счастью,
никто не пострадал, однако вагоны этих
составов так перепутались, что жители
волшебной страны никак не могут
разобраться, к какому паровозу прикрепить
тот или иной вагончик. Давайте поможем
местным жителям, посмотрите на доску.

(На
доске друг под другом располагаются
два паровоза. На первом написано слово
«л…с». На втором «л..ст». на другой
стороне доски беспорядочно прикреплены
вагончики со словами: л…сной, л…совик,
л…сничий, л…сток, л…стопад, л…стовой).

—
Посмотрите, какие гласные мы должны
поставить в словах, записанных на
паровозиках?(лес, лист).

-Какие
вагончики мы прикрепим к паровозику,
на котором написано слово «ЛЕС»? (Лесной,
лесничий, лесовик).

-Почему
именно эти вагончики мы прикрепим к
этому паровозику? (Они являются
однокоренными словами).

-Давайте
запишем эти слова в тетради и выделим
корень этих слов. Какой корень мы напишем
во всех этих словах, зная правило, что
корень в однокоренных словах пишется
одинаково? (Лес).

—
Какие вагончики мы прикрепим к паровозику,
на котором написано слово «ЛИСТ»?
(Листок, листопад, листовой).

-Почему?
(Они являются однокоренными словами).

-Запишите
эти слова, выделив корень. Какой корень
мы выделим? (Лист).

—
Посмотрите внимательно, в каких словах
гласная в корне слова звучит под
ударением, а значит, слышна четко и ясно?
(Лес и лист).

В
остальных словах ударение не падает на
гласную в корне, однако ,зная правило о
едином написании корня в однокоренных
словах, мы можем проверить её, подобрав
однокоренное слово, ударение в котором
падает на гласную корня.

—
Подберите проверочное слово к слову
«листок» (лист).

—
Подумайте, какие слова их тех, что мы с
вами уже написали, также требуют проверки?
(Лесной, лесовик, лесничий, листопад,
листовой).

—
Почему? (Потому что ударение в этих
словах не падает на гласную в корне).

—
Давайте потренируемся. Какое слово из
слов «гора» и « горный» требует проверки?
(Гора).

—
Почему это слово требует проверки?
(Гласный звук в корне слова является
безударным).

-Каким
однокоренным словом мы можем проверить
это слово? (Горный).

—
Запишите в тетради проверяемое слово
и проверочное слово, обозначьте ударение,
выделите корень и подчеркните гласную
букву в корне слова. Таким же образом
выделите однокоренные слова и запишите
их парами: проверяемое и проверочное
слово- стол, столовая; зимний, зима;
грибник, гриб. (Столовая- стол, зима-
зимний, грибник-гриб).

-Поставьте
ударение, выделите корень и подчеркните
гласную букву в корне слова.

-Как
еще можно проверить безударную гласную
в корне слова?

Послушайте
пары слов: трава- травы, река- реки, лиса-
лисы. Итак, как мы можем проверить
безударную гласную в корне слова?
(Изменить форму числа этого слова).

—
Подберите проверочное слово к словам
«пятно», «лесок», «бревно». (Пятна, лес,
брёвна).

-Запишите
эти пары слов в столбик, поставьте
ударение, выделите корень и подчеркните
гласную букву в корне слова. Какие
гласные требуют проверки? (А,о,е,и,я).

А
сейчас немного отдохнём и проведём
физкультминутку.

Мы писали,
мы писали,

Наши
пальчики устали.

А сейчас
мы отдохнём

И опять
писать начнём.

(Ученики
декламируют стишок и сжимают и разжимают
пальцы рук).

Две лягушки
–хохотушки

(Прыгают
на месте).

Отыскали
заячьи ушки,

(Показывают
над головой заячьи ушки).

Голубиных
два крыла,

(Размахивают
руками наподобие крыльев.)

Ноги, словно
у осла,

(Делают
наклоны вперед, доставая кончиками
пальцев до ног.)

Нарядились
две подружки:

(Поднимают
и опускают руки через стороны.)

Ножки, крылья,
заячьи ушки,

(Наклон,
взмах руками, имитация ушек.)

На
уроки опоздали,

Все
болото распугали.

(Все
присаживаются, как будто в страхе.)

А
сейчас мы посмотри, какой ряд лучше
всего понял тему.

Посмотрите
на таблицы. С каждого ряда по очереди
вы должны выйти по одному к доске, найти
проверочное слово и вставить безударную
гласную.

р-ка
сн-га

з-ма
н-бесный

б-жать
л-са

б-ляк
св-тить

х-дить
св-сток

п-нёк
к-рневой

п-ровой
дв-ровой

—
Лучше всего у нас справился с заданием
(называет) ряд, поэтому именно он придумает
три слова с безударным гласным звуком
в корне слова, а мы подберём проверочное
слово и запишем пары в тетрадь.

III.
Подведение итогов.

Давайте
подведём итоги урока. На этом занятии
мы вспомнили, что такое корень, однокоренные
и родственные слова.

-Как
пишется корень в однокоренных словах?
(Одинаково).

-В
каком случае нам необходимо проверить
гласную в корне слова, прежде чем записать
это слово? (Если в корне слова стоит
безударный гласный звук.)

-Какими
двумя способами можно проверить
безударный гласный звук в корне слова?
(Подобрать однокоренное слово, в котором
гласный звук в корне слова будет
находиться под ударением; изменить
форму числа этого слова таким образом,
чтобы на гласный звук в корне слова
упало ударение.)

—
Приведите примеры. (Грибной-гриб;
река-реки).

-Какие
гласные требуют проверки? (А, о,е,и,я).

IV.
Домашнее задание.

ОТКРЫЙ
УРОК ПО РУССКОМУ

ЯЗЫКУ
ВО 2 КЛАССЕ.

ТЕМА:

«
Проверка безударных гласных в корне»

МКОУ
«Краснолиманская ООШ»

Учитель
начальных

классов
Матченко Н. П.

п.
Красноармейский.

2011-2012 уч.
год

Таблица «Правописание безударных гласных в корнях с чередованием» | Учебно-методическое пособие по русскому языку (5 класс) по теме:

Группа

Корни

Примеры

Исключения

1.Правописание зависит от последующих согласных

лаг – лож

раст — ращ — рос

скак – скоч

излагать – изложить

расти – вырос —

выращенный

поскакать — выскочить

Ростов, Ростислав, росток, отрасль, ростовщик.

скачок, скачу

2.Правописание зависит от наличия суффикса а

(наличие суффикса дает в корне И

или А)

бир — бер

мир — мер

тир — тер

пир — пер

дир — дер блист — блест

стил — стел

жиг — жег

чит — чет

им(ин) — а(я)

кас — кос

собирать — соберу умирать — умереть вытирать — вытереть запирать — запереть удирать — удеру блистать — блестеть расстилать — стелить поджигать – жгу почитать – прочту

начинать – начать

касаться — коснуться

3. Правописание зависит от места ударения в слове

гор — гар

клон — клан

твор -твар без ударения — только О, под ударением — то, что слышим.

зор — зар

Под ударением – О. без ударения — А

загорать — загар наклоняться — кланяться притворяться – притворство

заря — зорька

утварь

зоревать

4. Правописание зависит от смысла слова

мак — мок

МАК – «погружать в жидкость».

МОК – «пропускать жидкость»

равн — ровн РАВН — «равный, одинаковый». РОВН – «ровный, гладкий»

макать в чай промочить ноги

уравнение

равнина,

5. Пишутся всегда одинаково, запомнить надо только исключения

плав — плов

Только А

плавать

пловец,

пловчиха,

плывун

Мастер – класс по теме «Безударные гласные в корне слова» .

5 класс

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока:

Образовательные:

1.Формирование языковой компетенции обучающихся.

2.Формирование социально-культурных знаний.

Воспитательные:

1.Овладение нормами литературного языка.

2.Повышение культуры речевого общения.

Развивающие:

1.Развитие орфографической зоркости.

2.Развитие навыков применения на практике полученных знаний.

Оборудование: опорные таблицы, компьютер, проектор, сигнальные карточки, презентация, иллюстрации к уроку.

Задачи урока:

1. Обобщение и систематизация знаний по орфографии.

2. Контроль знаний, умений и навыков обучающихся по теме «Безударные гласные в корне слова».

3. Совершенствование навыков и умений в самостоятельном составлении тестовых заданий по изученным орфограммам.

Ход урока:

1. Организационно-психологический момент.

2.Введение. Постановка проблемы по определению темы урока:

-Посмотрите на этот красивый цветок. Все знают, что он состоит из листьев, стебля, цветов и корня. Без какой части этот цветок и другие растения на земле существовать не могут? (без корня).

-Это цветок непростой. Это цветок из сказки, его сорвала старушка для девочки, которая возвращалась из магазина с баранками. Но собака съела их. Старушка пожалела плачущую девочку и подарила ей цветок из семи лепестков цветов радуги.

-Как называется сказка? Кто автор? Как имя девочки? (В. Катаев. «Цветик-семицветик». Девочка Женя.)

-Нам остался один лепесток. Прочитайте желание Жени.

«Хочу побывать в Будущем, в выпускном классе».

-Но волшебница поставила условия пройти через 3 препятствия. И если Женя их выполнит, тогда сможет очутиться в выпускном классе.

-А в словах что является главной частью? Почему? (Корень содержит в себе главное, что есть в слове,-его лексическое значение).

2. Наблюдение: слова на доске: корзина, балкон, арена, конфета, верхушки, показались, возраст, слагать, вырос, уложить.

-Что в них подчёркнуто?( орфограммы).

-Что такое орфограмма?( место в слове, где возможен выбор буквы).

-В сильной, ударной позиции, возможен выбор буквы?

3. Сформулируйте тему урока. (Безударные гласные в корне).

Запись темы урока на доске и в тетрадях.

4. Практическая работа.

-Но на нашем пути ещё 3 препятствия. Нам надо решить орфографические задачи, распределить слова-жителей по своим государствам. Как называются эти орфограммы?

1.Записать слова в тетрадь, распределив по видам орфограмм.

2. Сформулировать правила:

а. Безударные гласные в корне слова.

б. Чередующиеся гласные.

в. Непроверяемые гласные.

3.Задание на карточках: выбрать нужную орфограмму, прокомментировать разное написание безударных гласных в корнях слов, подобрать проверочное слово, обозначить орфограмму.

1. Флаг развЕ//Ивается на ветру.

2.Ребёнок быстро развЕ//Ивается.

3.Охотник разрЯ//Едил ружьё.

4.Пора разрЕ//Ядить грядки с морковью.

4. Выборочный диктант.

Задание: выписать только слова с чередующимися гласными в корнях слов.

Проверить при помощи сигнальных карточек.

Над городом вставало утро. Первые лучи приложились к куполам церкви. Белый туман ещё клубился в зарослях кустарника, когда подрастающие тополя поклонились солнцу. Город, торжественно расположившийся на откосе реки, представлял собой удивительное сочетание красок.

5. Проверка словарных слов по словарю.

6.Игра «Четвёртое лишнее».( на доске).

Задание: найти лишнее слово, обосновать свой выбор.

1.Выхватил, обменяться, предлагали, заправлялись.

2.Горизонт, лиловый, арена, терпение.

3. Росток, отрасль, Ростов, подрастать.

7. Знакомство с тестами ГИА (А 5) и ЕГЭ(А 13).

-И вот мы в Будущем, знакомимся с заданиями по орфографии. Мы теперь можем их решить: мы прошли трудный путь.

Тест по орфографии( задание А5).

1.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

а. Голодала

б. заплесневеет

в. осложнения

г. положили

2.Укажите слово, где нет чередующейся гласной.

а. Положить

б. держащий

в. растение

г. излагать

3. Укажите слово с проверяемой безударной гласной в корне.

а. Доброта

б. возраст

г. багровый

д. слагаемое

8.Подведение итогов урока:

-Какие орфограммы повторили?

-Какие навыки отработали?

-Что научились делать?

-Что нового узнали?

9. Домашнее задание: решить тесты, составить самостоятельно тесты по образцу.

(PDF) Восприятие безударных гласных в английском языке с иностранным акцентом

ССЫЛКИ

Андерсон-Хси, Дж. И Келер, К. (1988), «Влияние иностранного акцента и разговорной речи

на носителя языка. Понимание, изучение языка, 38, 561-613.

Баайен, Х. Р., Дэвидсон, Д. Дж. И Бейтс, Д. М. (2008), «Моделирование смешанных эффектов с

скрещенных случайных эффектов для предметов и предметов», Журнал памяти и языка, 59,

390-412.

Барри, У. Дж. (1998), «Время как фактор акустической вариации Schwa», 5-я Международная конференция

по обработке разговорной речи, 3071-3074.

Бекман, М. Э., и Эдвардс, Дж. (1994), «Артикуляционные свидетельства дифференциации стресса

категорий», в лабораторной фонологии III: фонологическая структура и фонетическая форма, изд. P.

A. Keating, Cambridge: Cambridge University Press, стр. 7-33.

Бест, К. Т. (1995), «Прямое реалистическое представление о межъязыковом восприятии речи», в речи

Восприятие и лингвистический опыт: проблемы межъязыкового исследования, под ред.W. Strange,

Baltimore: York Press, стр. 171–204.

Best, CT, Mc Roberts, GW, and Goodell, E. (2001), «Дискриминация неместных

контрастов согласных, различающихся в восприятии. Ассимиляция к естественной фонологической системе слушателей

, «Журнал акустического общества Америки 109, 775 — 794.

Боерсма, П., и Виник, Д. (2009),» Праат: фонетика с помощью компьютера «.

Браун Б., Дайнора А. и Эрнестус М. (в печати), «Незнакомый контур интонации

Замедляет понимание речи в режиме онлайн», Язык и когнитивные процессы.

Браун, Б., Лемхёфер, К., и Катлер, А. (2008), «Стресс в английском слове, созданный носителями

, говорящими на английском и голландском языках: роль сегментарных и супрасегментарных различий», в

Proceedings of Interspeech 2008, с. 1953–1953.

Э. Брозелов (1999), «Стресс, эпентез и преобразование сегментов в ссуде Селаярезе»,

в материалах 25-й ежегодной конференции Общества лингвистики Беркли, ред. S. S.

Чанг, Л. Лиау и Дж.Руппенхофер, Беркли, Калифорния: Лингвистическое общество Беркли, стр. 211-

225.

Бровман К. и Гольдштейн Л. (1992), «Бесцельная Шва: артикуляционный анализ» в

статьях. в лаборатории фонологии II, ред. Д. Р. Лэдд и Г. Доэрти, Кембридж: Cambridge

University Press, стр. 26-67.

Купер Н., Катлер А. и Уэльс Р. (2002), «Ограничения лексического ударения при лексическом доступе

на английском языке: свидетельства от носителей и других слушателей», Language and Speech,

45, 207-228.

Катлер А. и Клифтон К. Э. (1984), «Использование просодической информации в распознавании Word

», в Attention and Performance X, ред. Х. Баума и Д. Г. Баууис,

Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум, стр. 183–196.

Рабочий лист безударных гласных

Расширенный поиск

Содержание:

Язык:
AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, латинский, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалский, маори, македонский mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Предмет:

Оценка / уровень: Возраст:
3456789101112131415161718+

Поиск:
Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

Praxis II for ESL Preparation Course

Гласные в МПА

Технические названия гласных говорят о звуке три вещи:

Высота язычка (высокий-средний-низкий)
Часть языка, которая поднимается или опускается (передняя-центральная-задняя)
Напряжение языка (напряженно-расслабленное)
Закругление губ (округлое без округления)

Технические названия гласных следуют в порядке, указанном выше.Так, например, то, что учитель традиционно называл бы «длинным звуком е» в начальных классах, технически называется высокой передней гласной без округления .

Упражнение: изучение технических имен

(Джо, здесь учащиеся должны иметь возможность навести курсор мыши на термин и услышать звук, который сопровождает название, и наоборот.)

и	безокруглый высокий гласный переднего ряда
ɪ	слабый высокий передний гласный
e	средне-передний безокруглый гласный
ɛ	средний передний слабый безокруглый гласный
æ	нижний передний безокруглый гласный
а	нижний центральный безокруглый гласный
ʌ	средняя центральная безударная гласная
ə	средне-центральная ударная гласная
u	круглая гласная высокой спинки
ʊ	круглая гласная с высокой спинкой, слабая
или	круглая гласная середины спины
ɔ	круглая гласная нижней части спины

Действие: Связывание технических имен с традиционными именами

Символы IPA, связанные со многими звуками гласной речи, уже знакомы носителям английского языка (например,g., / i /, / e /, / o /, / u /), но они могут использоваться для представления звуков, отличных от того, что они представляют в традиционном подходе. Некоторые другие символы гласных в МФА необычны.

NSE, которые являются учителями начальной школы, могут столкнуться с трудностями при отказе от традиционного способа обращения к гласным, который основан на давно устаревших исторических описаниях английского языка. (Мы говорим об описаниях, которые восходят к среднеанглийскому варианту английского примерно 1400 г. н. Э.). Традиционные способы начинают заменяться (например, в программе Lindamood Phoneme Sequencing Program для чтения, правописания и речи), но традиционная терминология все еще преобладает.

Основная причина отказа от традиционного способа называть гласный звук «долгим звуком а» или «долгим звуком е» заключается в том, что в современном английском языке эти гласные не произносятся дольше, чем другие гласные, и называние их «длинными» дает неверную информацию и, возможно, неверное представление о произношении для NNSE. Тем не менее учебные материалы по фонетике и тестирование в школах по-прежнему часто основываются на традиционном подходе, поэтому преподаватель английского языка как иностранного в государственных школах должен уметь управлять обеими системами.

ИПА	Техническое наименование	Традиционное имя	Trad
и	безокруглый высокий гласный переднего ряда	длинный звук е
ɪ	слабый высокий передний гласный	короткий звук я
e	средне-передний безокруглый гласный	длинный звук
ɛ	средний передний слабый безокруглый гласный	короткий звук е
æ	нижний передний безокруглый гласный	короткий звук
а	нижний центральный безокруглый гласный	короткий звук
ʌ	средняя центральная безударная гласная
ə	средне-центральная ударная гласная	звук schwa
u	круглая гласная высокой спинки	длинный звук u
ʊ	круглая гласная с высокой спинкой, слабая	короткий звук u
или	круглая гласная середины спины	длинный звук
ɔ	круглая гласная нижней части спины

Упражнение: перейдите к вопросам с несколькими вариантами ответов в Moodle, чтобы попрактиковаться в упражнениях на согласных звуках IPA

Источник

Данные задания рассчитаны на знания Морфемики, Словообразования и Морфологии. В «Спецификаторе» эти темы даны под названиями:

Правописание приставок
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-);
Правописание суффиксов причастий и окончаний глаголов;

Одних орфографических правил знать мало, нужны еще и более глубокие правила, чтобы понимать как то или иное орфографическое правило применить.

Что нужно знать?

Части речи, в особенности Имя существительное, Имя прилагательное, Наречие, Глагол, Деепричастие, Причастие.
Правила словообразования и морфемику, а именно: как выделить суффикс, основы глагола, словообразовательную цепочку и пр.
Некоторые особенности синтаксисав части, касающейся наличия у причастия зависимого слова и др.

На этом основании мы делаем вывод, что лёгкие на первый взгляд вопросы могут стать неподъёмными в силу не знания экзаменуемым основных правил.

Какова специфика заданий?

Задания 9, 10, 11
являются подстановочными, потребуется расставить буквы и выбрать тот вариант, в котором даны в вариантах, при этом нужно не просто выбрать правильный вариант, а правильно еще и записать.

Задание 9

9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
Пр..людия, пр..вилегия
Пр..отцы, напр..лом
Пред..стория, пост..инфарктный
Интер..ер, суб..ект
Ра..сориться, бе..словесный

Ответ:____________________

Варианты ответов проверяют знания правил на правописание приставок:

Приставки ПРЕ- и ПРИ-

Традиционное написание приставок

Гласные Ы/И после приставок

Разделительные Ъ и Ь

Приставки на З/С

Задание 10

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ъ.
Интер..ер
Ар..ергард

Батал..он
В..ючное
Кол..е
Ответ:____________________

Данное задание рассчитано на знание правил правописание Ъ и Ь.

Задание 11

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
Эмал..вый

Милост..вый
Юрод..вый
Забывч..вый
Рассыпч..тый
Ответ:____________________

Данное задание рассчитано на знание правописания суффиксов прилагательных.

Однако, как мы уже отмечали ранее в этих заданиях, а особенно в 10 и 11 правописание суффиксов не исчерпываются приведенными примерами. Чтобы подготовиться к выполнению данных заданий нужно хорошо разбираться в правописании суффиксов после шипящих, а также в правописаний окончаний и суффиксов глаголов, причастий и деепричастий. Ниже мы предоставляем краткий конспект тем.

Вспомогательный краткий конспект

ПРИСТАВКА

Приставка — значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

Приставка выделяется

ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ В ПРИСТАВКАХ

Гласные и согласные в приставках независимо от произношения всегда пишутся одинаково. Например: подписать — подпись. есть приставка под-, но нет приставки пот-.
и т.д.
Исключения составляют приставки на з(с), а также пре- и при-.

ПРИСТАВКИ НА З(С)

В приставках на з(с) (без-, воз-, вз-, из-, низ-, раз-, через- и пр.) перед звонкими согласными и гласными пишется З, а перед глухими С.
Например: разбить, разобрать, расписаться.
Безводный — бесклассовый
возбуждение — воспитание
ВНИМАНИЕ: Иногда на стыке приставки и корня появляется удвоенные ЗЗ и СС. Например:
беззаветный — бессовестный
воззвание — восстание
Надо запомнить
: перед корнем -чет- пишется одна С, а перед корнем -чит- пишется две буквы СС: расчет, расчесть — рассчитать, рассчитывать.
Надо
запомнить
: в словах низкий, низший, близсидящий пред глухими З не переходит в С, так как З входит в состав корня и не подчиняется этому правилу.
Надо запомнить
: разевать, разинуть, разор, разорить всегда пишется одна З.
Надо запомнить
: в слове рассориться пишется удвоенная СС (хотя рас-ссориться = приставка рас- и корень -ссор-), так как в русском языке не принято писать три одинаковые согласные подряд.
Приставка с- пишется неизменно, потому что приставки з- в русском языке нет.

Приставки ПРЕ-/ПРИ-

Написание приставок пре- и при- зависит от смысла.

Пишется ПРЕ-:
1) если можно приставку заменить словами ОЧЕНЬ или ВЕСЬМА:
преинтересный — очень интересный
преуспевать — весьма успевать
2) если можно заменить приставкой ПЕРЕ-:
преступить — переступить
Пишется ПРИ-:
1) в значении пространственной близости или смежности:
прибрежный, пришкольный
2) в значении ПРИБАВЛЕНИЯ, ПРИСОЕДИНЕНИЯ, ПРИБЛИЖЕНИЯ:
приделать, прибить, приклеить
3) в значении НЕПОЛНОТЫ ДЕЙСТВИЯ:
приоткрыть, привстать
4) в значении доведения ДЕЙСТВИЯ ДО КОНЦА:
придумать, пристукнуть
5) в значении СОВЕРШЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛЬНО В ЧЬИХ_ЛИБО ИНТЕРЕСАХ: приберечь, припрятать.
6) в значении действияСВЕРХУ ВНИЗ:

Надо запомнить
:

Кроме данного правила есть еще большой список слов исключений, а также слов иностранного происхождения в которых правописание ПРЕ-/ПРИ- нужно запомнить.

ПРАВОПИСАНИЕ Ы-И В КОРНЯХ СЛОВ ПОСЛЕ ПРИСТАВОК

После приставок, оканчивающихся на согласную, вместо И пишется Ы в соответствии с произношением, например:

играть — подыграть, разыграть, сыграть
искать — отыскать, подыскать, разыскать.

Надо запомнить
: пединститут, Профиздат, спортинвентарь.
Надо запомнить
: взимать.

После приставок МЕЖ- и СВЕРХ- пишется И: межинститутский, межимпериалистические, сверхизысканный, двухимпульсный и пр.

После иноязычных приставок ДЕЗ-, КОНТР-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-, ПАН-. Например: дезинформация, контригра, постимпрессионизм, субинспектор, трансиорданский, панисламский.

СУФФИКС

Суффикс — значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

Суффикс обозначается острой крышечкой

Словообразовательные суффиксы
— это такие суффиксы, с помощью которых образуются новые слова. Например: дом — домашний, учитель — учительская и т.д.

Словоизменительные (формообразующие) суффиксы
— это такие суффиксы, с помощью которых образуются формы слов. Например: сделать — сделал (суффикс л образует прошедшее время глагола), великий — величайший (суффикс айш образует превосходную степень прилагательного) и т.д.

БУКВЫ Е/Ё/О В СУФФИКСАХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ

«Пишется Ё»

1. В суффиксах глаголов -ёва-, -ёвыва- под ударением всегда пишется Ё после шипящих. Например: перекочёвывать, затушёвывать, заночёвывать и пр.

2. В суффиксах причастий -ённ- (-ён-) под ударением всегда пишется Ё после шипящих. Например: затушеванный, затушёван

3. Ё пишется в существительных и прилагательных образованных от глаголов и причастий. Например: тушёный — тушёнка, сгущённый — сгущёнка.

4. В отглагольных существительных пишется Ё. Например: корчёвка — корчевать, межёвка — межевать, рустушёвка — растушевать и пр.

«Пишется О/Е»

1. В существительных образованных от прилагательных пишется О. Например: грушовка — грушевый, ножовка — ножевой, алычовка — алычовый и пр.

2. В существительных, наречиях, полных и кратких прилагательных мужского рода под ударением пишется О. Например: слушок. дьячок, моржовый, чесучовый, горячо, княжон, смешон. Без ударения пишется Е. Например: сережек, грешен, страшен, нужен, должен, пуншевый, грушевый, неуклюже и пр.

СУФФИКСЫ ГЛАГОЛОВ

ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛОВ

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Изменение глаголовпо лицам и числам называется спряжением.

СПРЯГАЮТСЯ глаголы только в изъявительном наклонении в форме настоящего и будущего времени.

СУФФИКСЫ ПРИЧАСТИЙ

ПРИЧАСТИЕ
— особая форма глагола, кот. обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?

:
читающ
ий мальчик, читавш
ий; читаем
ая книга, прочитанн
ая.

СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Суффиксы -ИВ- и -ЕВ-

Под ударением -ИВ-:
красив
ый, игрив
ый, льстив
ый

Без ударения -ЕВ-:
дождев
ой, сиренев
ый, краев
ой

Искл.:
милостив
ый, юродив
ый.

Суффиксы -ЛИВ- и -ЧИВ-, -ЕВ

Только с И
: совестлив
ый, опрометчив
ый

Запомнить:
гуттаперчев
ый (= упругое вещество, как каучук), эмалев
ый — образованы при помощи суф. -ЕВ-

!
Суф. -ЛЕВ-
и -ЧЕВ-
в рус.яз. нет

Суффиксы -ИЙ-

Сущ. к// ч + ИЙ:
извозчик
— извозчич
ий, перевозчик
— перевозчич
ий

В Им.п мягкого знака нет, а в косвенных падежах — пишется Ь:
извозчичий
— извозчичь
его, извозчичь
ему

Суффиксы -ОВ- , -ОВАТ-, -ОВИТ-

Пишутся после твердых согласных (кроме Ц): делов
ой, беловат
ый, домовит
ый.

Под ударением после шипящих и Ц: ежов
ый, грошов
ый, перцов
ый

Суффиксы -ЕВ- ,-ЕВАТ- , -ЕВИТ-

Пишутся после мягких согласных, после шипящих и Ц:речев
ой, рыжеват
ый, глянцевит
ый

Без ударения: плюшев
ый, ключев
ой, ситцев
ый

Суффиксы -ОНЬК- ,-ЕНЬК —

-ОНЬК-
пишется после г, к, х
: высоконьк
ий, лёгоньк
ий, сухоньк
ий

-ЕНЬК-
после других согласных: зелененьк
ий, дешёвеньк
ий, тёпленьк
ий

Суффиксы -ИНСКИЙ,-ЕНСКИЙ

Прилаг. заканчиваются на-ИНСКИЙ:

1) от сущ. на —А, -Я, -Ы, -И
: Ельня — ельнинский
, Мытищи — мытищинский

2) от сущ, от которых возможно образование притяжательных прилаг:Мария — Маиин
— мариинский,
сестра — сестрин
— сестринский

3) от сущ на —ИН
: воин
— воинский

В остальных случаях на -ЕНСКИЙ:
Керчь — керченский,
нищий — нищенский

Следует обратить внимание на написание:
Коломна — коломенский
, Крапивна — крапивенский
, Ливны — ливенский
, Инза — инзенский
, Лопасня — лопасненский
, Пенза — пензенский
, Пресня — пресненский

Суффиксы -ЧАТ-, -АТ-, -АН-

Перед суф. -ЧАТ- Ц // Т:
ресниц
а — реснитчат
ый, черепиц
а — черепитчат
ый.

Различается написание согласных перед суф. -АТ-, -АН
— в прилаг. — дощат
ый, брусчат
ый

-Щ-
пишется, когда обозначаемые ею звуки относятся к одной морфеме:

Доск
а — дощ
-ат-ый, воск
— вощ
-ан-ой

Но:
брус — брус-ок — брус-к-а — брус-ч
-ат-ый (слышится бру/щ,
/ атый, но писать нужно брусч
атый).

СУФФИКСЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Конечно, весь материал, необходимый для подготовки к данным заданиям ЕГЭ по русскому языку, разместить в рамках статьи блога просто невозможно. Кроме того, некоторые моменты нужно объяснять непосредственно на конкретных примерах. Мы надеемся, что наш материал даст вектор для Вашей дальнейшей работы, и Вы проявите сознательность, сядете за учебники и подготовитесь как следует. Все в Ваших руках. Желаем Вам удачи!

Вконтакте

Задание 10 ЕГЭ по русскому языку 2018, теория.

А сейчас мы расскажем вам, как делать 10 задание ЕГЭ по русскому языку 2018 года
. Изменений в 2018 году в этом задании не будет. Поэтому учим правописание суффиксов:

Глаголов
— причастий
— деепричастий
— прилагательных
— существительных;

Алгоритм выполнения 10 задания:

1. Внимательно читаем задание;

2. Определяем часть речи;

3. Сначала работаем с существительными и прилагательными, т.к. они вызывают меньше всего вопросов; сверяемся с таблицей и ставим гласную;

4. Глаголы и другие части речи оставляем на «десерт». Сверяемся с таблицей, не забываем проверять вид глагола. Самую большую трудность представляет различение суффиксов глаголов -ева-, -ива, -ва;

5. Не забываем об исключениях.

Суффиксы глаголов

-ова-, -ева-

Если в 1 л. ед ч. настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на -ую, -юю.

Заведова
ть (заведую
), исповедова
ть (исповедую
)

—ыва-, -ива-

Если в 1 л. ед ч. Настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на -ываю, -иваю

Откладыва
ть (откладыва
ю), разведыва
ть (разведыва
ю)

-ва-

Глаголы, оканчивающиеся на ударяемые -вить, -ваю, имеют перед суффиксом -ва- ту же гласную, что и в неопределенной форме без этого суффикса

Залить — заливать, преодолеть -преодолевать, преодолеваю

Искл. Застрять — застревать, застреваю; затмить — затмевать, затмеваю; продлить — продлевать, продлеваю

Суффиксы в неопределенной форме глагола

Суффикс глагольной основы 2 спряжения на -ить, суффиксы глагольной основы 1 спр. отличаются. Необходимо запомнить некоторые исключения, где суффикс находится в безударной позиции: обидеть, видеть, ненавидеть, зависеть — и производных от них.

Запомните глаголы на -ять:
лаять (ср.
лает),
таять, каяться, веять, надеяться, лелеять, сеять,
затеять, чуять; глаголы на -ить
:
драить и
клеить

Суффиксы причастий и деепричастий прошедшего времени

Чтобы безошибочно определить гласную перед суффиксом причастий и деепричастий, необходимо понять, от какого глагола они образованы.

Понадея
вшийся, понадея
вшись — от понадея
ться,

Важно!
Обратите внимание на вид глагола, от которого образовано причастие или деепричастие.

Склеи
вающий образовано от склеивать, а не от склеить

Суффиксы прилагательных

-чив-, -лив-

Всегда пишется и

Заботливый, заносчивый

-ив-, -ев-

Под ударением пишется и

Красивый, правдивый

Без ударения пишется е

Боевой, сиреневый

Искл. милостивый, юродивый

-ов-, -оват-, -овит-

Пишутся после твердых согласных

Деловой, красноватый, деловитый

-ев-, -еват-, -евит-

Пишутся после мягких согласных и ц

Вечевой, сиреневатый, глянцевитый

Суффиксы существительных

(могут чередоваться или быть неизменяемыми)

1) -ик- (-ник-, -чик-)

2) -ек-

1) ИК пишем, если при изменении по падежам сохраняет И

Столик — столика, пальчик — пальчика

2) ЕК пишем, если изменении по падежам имеет беглый гласный

Листочек- листочка, платочек — платочка

1) -ец-

2) -иц-

1) Сущ. мужского рода

боец

2) Сущ. женского рода

Владелица

В сущ. среднего рода -ец-, если ударение падает на слог после суффикса (пальтецо), -иц-, если ударении предшествует суффиксу (платьице)

1) -ичк-

2) -ечк-

1) -ичк-: в сущ. женского рода, образованных от слов с суффиксом -иц-

Лестничка (лестница), пуговичка (пуговица).

2) -ечк-: в остальных случаях

Троечка, Ванечка, времечко.

1)-оньк-

2) -еньк-

1) После твёрдых согласных пишем -оньк-

Лисонька

2) После мягких согласных, шипящих и гласных -еньк-

Тученька, Зоенька

1) -чик-

2) -щик-

1) После согласных т, д, с, з, ж

Перевозчик, разносчик

2) После остальных согласных

Банщик, фонарщик

Суффиксы со значением лица (не меняются):

— ист
(шахматист),

-ник
(дворник),

-навт
(коспонавт),

-ец
(молодец),

-ёр
(комбайнёр),

-тель
(учитель);

-ен-
пишем в разносклоняемых существительных

Время, бремя, семя, вымя, стремя, пламя, племя, темя, знамя, имя

Например:

семени, времени.

ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(в формате ЕГЭ)

Учени_____ 10 ____ класса

___________________________________________________________________

Тест для подготовки к сдаче к ЕГЭ направлен на повторение информации, необходимой для сдачи экзамена, и отработку навыка работы с тестовым материалом.

Внимательно читайте задание и указывайте ответ (слова, сочетания слов или цифры) без запятых на специально оставленной для этой цели строчке. Задания можно выполнять в любой последовательности, исправления допускаются.

Задания с 25 по 28 отличаются по формулировке от предложенных в бланках ЕГЭ и носят подготовительный характер.

Работа рассчитана на 3 часа (180 минут). Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Удивительно, но у Ильи Муромца был прототип — монах Киево-Печерской Лавры. (2) Исследовав его мощи, ученые пришли к выводу, что он и в самом деле долго страдал тяжелой болезнью позвоночника и не мог ходить. (3) … потом он выздоровел и стал богатырем. (4) Около 40 лет — это тогда считалось уже старостью — он ушел в монастырь и умер примерно в 45 лет.

(5) Монах Илья Муромец причислен к лику святых.

(6) Настоящий Илья тоже был знаменит своей огромной физической силой, богатырским сложением и воинскими победами. (7) Но князю Владимиру он не мог служить, потому что жил на 200 лет позже.

1 задание

Укажите два предложения, в которых верно передана
ГЛАВНАЯ

информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

Прототип былинного героя преподобный Илия жил на два века позже князя Владимира; он и в самом деле долго не мог ходить.

Человек, которого иногда называют прототипом Ильи Муромца, не мог им быть, так как жил на два века позже, чем была сложена былина.

Реальный Илья Муромец страдал болезнью позвоночника, а поэтому не мог пойти на службу к князю Владимиру.

Прототип Ильи Муромца на самом деле был по происхождению киевлянином, поэтому он и ушел в Киево-Печерскую Лавру.

Былина перенесла жившего на 200 лет позже реального Илью Муромца, который долго не мог ходить из-за болезни, затем стал богатырем, а позже — монахом, в излюбленное время сказителей — правление князя Владимира Красное Солнышко.

2 задание

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте

пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание

слов).

Что

Иногда

Однако

В то же время,

Хотя

Ответ: ___________________________.

3 задание

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения

слова СИЛА. Определите значение, в котором это

слово употреблено в шестом (6) предложении текста. Выпишите цифру,

соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной

статьи.

СИЛА
, -ы; ж. 1
. обычно ед. Способность живых существ к физическим действиям, требующим значительного напряжения мышц. Мышечная с. С. рук, ног. Недюжинной силы кто-л. С. борца, атлета, кузнеца. Медвежья, геркулесова, богатырская с. 2.
(обычно с опр.). Способность человека выдерживать большие психологические нагрузки или проявлять в полной (высшей) степени свои умственные наклонности и душевные состояния, свойства. Духовная с. личности. Нравственные, душевные силы народа. Пробудить в ком-л. творческие силы. Почувствовать всю силу чьей-л. тоски. 3
. только ед. Способность производить какую-л. работу; энергия, мощность. Подъёмная с. машины. С. падающей воды. Центробежная, центростремительная с. С. тяжести. 4
. только ед. Правовая или финансовая действенность чего-л.; правомочность. Покупательная с. рубля. Утратить платёжную силу (о денежных знаках, ценных бумагах и т.п.). Документ не имеет юридической силы. (люди). Уничтожить живую силу противника 5
. Спец. Величина механического взаимодействия тел, вызывающего их ускорение или деформацию. Единица силы. Магнитная, электрическая с. С. упругости.

4 задание

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

Выпишите это слово.

Ответ: __________________________________________

5 задание

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Обладая несомненным АРТИСТИЧЕСКИМ даром, Маяковский с успехом снимался в кино.

Ученым известны даже ЕДИНИЧНЫЕ случаи нападения крокодилов на местных жителей, но чаще всего они бывают спровоцированы именно людьми.

В такую погоду разумнее ОДЕТЬ не пальто, а шерстяной свитер с ветровкой: если станет слишком жарко, лишнее можно снять.

Вокруг проплывали нарядные ЛЕСИСТЫЕ берега.

КОНСКИЙ волос идет также на изготовление смычков для игры на струнных инструментах.

Ответ: ____________________________________________

6 задание

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

не более ТРОИХ девушек

с ПЯТЬЮСТАМИ партами

двое ИНЖЕНЕРОВ

ОБЕИМИ руками

с ИХ собакой

Ответ:___________________________________

7 задание

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

Б) Неправильное присоединение несогласованного приложения.

В) Ошибка в построении сложного предложения.

Г) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

Д) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Отряд из спортивной школы №18 пришли на финиш первыми.

Не каждый день удается увидеть щегла, хотя эти птицы и не редкость в нашем парке.

Тренер сказал, что я не знаю пока, где у нас будет первый привал.

Каждый хоть раз задумывался, что неужели нельзя найти средства для прекращения вражды между людьми.

Мне повезло: я дважды встречался с выдающимися мастерами слова.

Малышев заметил, что если маятник движется обратно, то он производит легкий шум.

Об этом нередко пишут в журнале «Юном технике» тому подобных изданиях.

По информации из интернета, появление метеорита не представляет опасности для Земли.

Прочитанную книгу этим летом, я хотел бы перечитать еще раз.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8 задание

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная

корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Соб…раться

Насл…ждение

П…нал

Замыс…ватый

Т…оретик

Ответ: _________________________________________

9 задание

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.

Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Ра…смотреть бе…звучный

Пред…стория, роз…ск

Пр…ломить, пр…ложение

О…мерять, на…стройка

Пр…глотить, пр…бабушка

Ответ: ___________________________________________

10 задание

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

Эмал…вый

Письм…цо

Ситц…вый

Ответ: ____________________________________________________

11 задание

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

Назнач…нный

Изменя…мый

(собаки) ла…т

Рассе…нный

Знач…мый

12 задание

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.

Это было что-то никогда (НЕ)ПОНИМАЕМОЕ им прежде.

Чашка, к счастью, оказалась (НЕ) СТЕКЛЯННАЯ.

Он, однако (НЕ)ОЧЕНЬ расстроился из-за проигрыша.

Старуха была просто (НЕ)СЛЫХАННО глупа!

Я давно (НЕ)БЫЛ в этих краях.

13 задание

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Можно сказать, что (В)ТЕЧЕНИЕ какого-то времени Обломов (ВСЁ)ЖЕ начал проявлять активность.

(ЧТО)БЫ он ни говорил, я (ПО)ПРЕЖНЕМУ был уверен в своей правоте.

(В)ПОСЛЕДСТВИИ я (НЕ)РАЗ убеждался в его правоте.

И всё-таки (С)НАЧАЛА мы решили подняться (НА)ВЕРХ горы.

В конце концов он (ТО)ЖЕ начал (ПО)НЕМНОГУ понимать своего учителя.

14 задание

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Занесе(1)ый снегом двор, увиде(2)ый Петром ра(3)им утром сквозь неплотно занавеше(4)ое окно, так обрадовал боль(5)ого, что он радостно рассмеялся.

Ответ: _____________________________________________________________

15 задание

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно

поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)Уже с начала сентября сыпал мелкий снег и на лужах по ночам появлялась корочка льда.

2)Пёс заметил Ольгу и Артёма и направился прямо к ним.

3)Но лес и луг дома и дорожки уже искрились мелкими блестками инея.

4)Темнота быстро накрыла город и далекие звезды высыпали светящейся пылью.

5)Утро наступало холодное и росистое.

Ответ:

16 задание

Мальчик (1) сидевший на пирсе (2) болтая ногами (3) и что-то напевая себе под нос (4) внезапно вскочил и куда-то помчался.

Ответ: __________________________________________________________-

17 задание

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на

месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наедине с тобою(1) брат (2)

Хотел бы я побыть:

На свете мало (3) говорят (4)

Мне остается жить!

Поедешь скоро (5) ты (6) домой…

Ответ: ____________________________________________________

18 задание

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В 1824 году (1) А.С. Грибоедов заканчивает окончательный вариант своей (2) прославленной комедии (3) «Горе от ума» (4) полный текст (5) которой (6) был опубликован лишь в 1861 году.

Ответ: ___________________________________________________________

19 задание

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мы лишний раз убеждаемся (1) что (2) если стихотворение посвящено назначению поэта (3) то все авторы пишут о силе слова (4) и его способности влиять на нравственность людей.

Ответ: ____________________________________________________________

Причитайте текст и выполните по нему задания 20 — 28

(1) Эмиль Гилельс был на гастролях в Вологде и, знакомясь с достопримечательностями города, осматривал Софийский собор, что стоит на Соборной горке, красуется по-над Вологдой-рекой и в ясную погоду куполами отражается в ней.

(2) Строили собор во времена Ивана Грозного, и вышел с ним будто бы казус совершенно неожиданный и негаданный. (3) Во время осмотра и перед освящением его на Ивана Грозного, царя суеверного и подозрительного, обрушился сверху изрядный пласт штукатурки.

(4) Царь сразу же из Вологды уехал и по этой или по какой другой причине дивной красоты и благолепия собор Святой Софии остался холодным.

(5) Даже в середине лета в огромном соборе студено и гулко. (6) И вот ходит знаменитый маэстро по храму, дивуется на фрески, писанные будто бы учениками самого Дионисия или даже под его руководством, и все потирает да прячет руки, отыскивая им теплое место. (7) Забудется, засмотрится, затаив дыхание, на творения дивных мастеров и опять начинает руками суетиться — то под мышками их зажмет, то в карманы спрячет, а все нет грева. (8) Сопутники его из музыкантов, из местных интеллектуалов не обращают внимания на неладность, происходящую с гостем, а вот старушка, березовой метлой и сторожбой кормившаяся подле храма, заметила.

— (9) Поце, милый, рукам место ищошь? (10) Мерьзнут?

— (11) Мерзнут, бабушка, мерзнут. (12) А мне вечером играть. (13) Нельзя руки остужать.

— (14) Дак вот возьми мои рукавички. (15) Возьми, возьми, болезнай. (16) Оне хоть и в латках, но чистые — я их кажну неделю мою.

(17) Гость охотно подставил руки, бабушка надела рукавички, согретые своими руками, на бесценные руки пианиста, и маэстро ожил, повеселел, долго еще оставался в Софийском соборе — там есть чего смотреть, говорят, одних фресок около пяти тысяч метров.

(18) Уходя из собора, Гилельс вернул бабушке рукавички и, приложив ладонь к левой части груди, поклонился ей легко и элегантно, как это умел делать только он, без заискивания и ужимок:

— (19) Благодарю вас, родимая! (20) Вы очень, очень мне помогли.

(21) Этот случай мне рассказала работница и заботница вологодского музея Ирина Александровна Пятницкая. (22) Недавно ее не стало, и Эмиля Гилельса уже нет, давно уж нет на свете и бабушки-привратницы — помянем же их добрым словом и пожелаем всем Царствия Небесного — каждый из них умел делать добро на своем месте и служил ему в меру своих сил.

Виктор Астафьев — выдающийся русский писатель, автор романов «Царь-рыба», «Печальный детектив», «Пастух и пастушка» и других.

Задание 20.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Эмиль Гилельс — известнейший советский пианист — приехал в Вологду специально, чтобы осмотреть фрески Софийского собора.

Софийский собор в Вологде был построен во времена Ивана Грозного, а расписывали его ученики великого Дионисия.

Эмиль Гилельс хотел осмотреть собор, но у него сильно мерзли руки, а выдающийся пианист не мог этого допустить, ведь вечером у него был назначен концерт.

Сотрудники музея заметили, что у музыканта мерзнут руки, и заведующая подарила ему свои перчатки.

Роспись Софийского собора не сохранилась до наших дней, так что смотреть в нем фактически нечего.

Ответ: ___________________________________________________________

21 задание

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-2 представлено повествование с элементами описания.

2) В предложениях 4 — 7 представлено рассуждение.

3) Предложение 18 содержит указание на причину того, о чём говорится в предложении 17.

4) Предложение 20 противоположно по смыслу предложению 19.

5) Предложение 21 содержит общее пояснение ко всему тексту.

Ответ: ______________________________________________________

22 задание

Из предложений 2 — 7 выпишите слово со значением: «Почетное название крупных деятелей в различных областях искусства (композиторов, дирижеров, живописцев и др.).».

Ответ: _________________________________________________________

23 задание

Среди предложений 1 — 6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью синонима. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ: _________________________________________

24 задание

«Автор рассказывает историю, приключившуюся в Вологде с прославленным пианистом Эмилем Гилельсом, как притчу. Эпический, притчевый тон он создает с помощью таких синтаксических средств выразительности, как А ________(предложения 15, 20) и Б_____________ (например, в предложениях 2: «казус совершенно неожиданный и негаданный», 8: «старушка, березовой метлой и сторожбой кормившаяся подле храма» и многие другие). Особый колорит придают повествованию и лексические средства: В______________ («благолепие», «творения» и др.) и Г__________(«поце», «болезнай», «в латках» и др.)

1) инверсия

2) анафора

3) повтор

4) литота

5) метонимия

6) эпитет

7) диалектные слова

возвышенная лексика

9) жаргон

25 задание

Сформулируйте проблему текста (на какой важный для него жизненный вопрос отвечает автор своим текстом)

26 задание

Прокомментируйте эту проблему (как, с использованием каких примеров, рассуждений и проч. ставит автор данную проблему)

27 задание

28 задание

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

к заданиям 1-24








	собираться
	Предыстория розыск

	Рассеянный
	Неслыханно
	Тоже понемногу

Задания с 25 по 28 являются подготовительными для обучения созданию эссе в формате ЕГЭ, поэтому ответы на эти вопросы могут быть разные.

Варианты ответа на вопрос 25: проблема внимания к человеку, любви к красоте, родства душ и т.д.

Задание 10 связано с правописанием суффиксов существительных, прилагательных и глаголов. У каждой части речи есть свои суффиксы и свои правила. Напоминаем вам алгоритм действия в каждой конкретной ситуации.

Задание 10 ЕГЭ по русскому языку

Формулировка задания:

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И
.

худ..нький

обур..вать

милост..вый

замш..вый

глянц..вый

Это задание проверяет ваше умение правильно писать суффиксы в словах разных частей речи. Чтобы выполнить задание, вы должны определить, какой частью речи является слово, и четко представлять себе структуру данного слова. Выделите суффикс и обратитесь к правилам правописания.

Правописание суффиксов имен существительных

надо запомнить
:

ИЗН- желтИзн
а, белИзн
а

ИН- тишИн
а, горошИн
а

ОТ- добрОт
а, высОт
а

ОСТЬ- бодрОсть
, смелОсть

НИЦ- школьнИц
а, чернильнИц
а

ЧИК- чемоданчИк
, самоварчИк
Суффиксы, правописание которых надо проверить
:

ИК / -ЕК, -ИЦ / -ЕЦ (это не касается среднего рода)

КлючИк – нет ключИка; красавИца – нет красавИцы
(при склонении слова И остается).

ЗамочЕк – замочка; кореЕц – корейца
(при склонении слова Е выпадает).

Для слов среднего рода: письмЕцо
(ударение падает на окончание)

креслИце
(ударение НЕ падает на окончание).
-ИНК- состоит из двух суффиксов -ИН- (см. пункт 1) и -К- : горошИна + К = горошИнка;

ИЧК- состоит из двух суффиксов -ИЦ- (см. пункт 2) и- К- : умница + К = умнИчка
(в суффиксе происходит чередование ц//ч);

в остальных именах существительных пишется -ЕНК- вишЕнка (нет слова вишина) , францужЕнка и
-ЕЧК— времЕчко, ситЕчко.

Правописание суффиксов имен прилагательных

1.Суффиксы, правописание которых надо запомнить
:

ЕНЬК-, -ОНЬК- худеньк
ий, сухоньк
ий

ОВАТ-, -ЕВАТ- белОват
ый, синЕват
ый

ИСТ- порывИст
ый, покладИст
ый

ЧАТ- ступенчАт
ый, взрывчАт
ый
(исключение: дощатый
)

ЛИВ-, -ЧИВ- талантлИв
ый, завистлИв
ый, доверчИв
ый, навязчИв
ый
.

2. Суффиксы, правописание которых надо проверить
:

Суффикс -ЕВ- пишется без ударения: глянцЕв
ый, кварцЕв
ый
. (Исключение: милостИ
вый, юродИ
вый
)

Внимание!
Правильно определяйте, какой суффикс находится в слове: в словах марлев
ый, фланелев
ый, отраслев
ой
пишется -ЕВ- (см. пункт 2), так как Л не является частью суффикса.

Правописание суффиксов глаголов, причастий, деепричастий

Суффиксы, правописание которых надо запомнить
:

Глагольные суффиксы (по ним мы проверяем спряжение в неопределенной форме) пишутся одинаково: услышА
ть – услышА
л, заклеИ
ть — заклеИ
л, залаЯ
ть – залаЯ
л.

Этот же глагольный суффикс сохраняется в действительном причастии прошедшего времени (перед ВШ): услышА
вший, заклеИ
вший, залаЯ
вший.

Этот же суффикс сохраняется в деепричастии: услышА
в, заклеИ
в, залаЯ
в
.
Суффиксы, правописание которых надо проверить
:

ИВА-, -ЫВА-//-ОВА, -ЕВА-

опаздЫва
ть, покрикИва
ть
(подставляем местоимение Я
(что делаю?) опаздЫва
ю, покрикИва
ю
– суффиксы -ИВА-, -ЫВА- в глаголе остаются);

командОва
ть, ночЕва
л
(подставляем местоимение Я
(что делаю?) командую, ночую
– суффиксы -ОВА-, -ЕВА- из глагола уходят).

Внимание!
Если ударение падает на ВА, выясните структуру слова и только потом обращайтесь к проверке (пункт 1, 2), так как ВА может являться отдельным суффиксом:

запевать – ВА = запеть
(в этом слове Е является частью корня)

повелевать – ВА = повелеть
(в этом слове Е является отдельным глагольным суффиксом)

Исключения:
затмевать,
продлевать,
увещевать
, обуревать

застревать
встревать.

Выполним задание
:

худЕнький
(прилагательное с суффиксом -ЕНЬК-)

обурЕвать
(ВА ударный, слово-исключение)

милостИвый
(прилагательное-исключение с безударным -ИВ-)

замшЕвый, глянцЕвый
(прилагательное с безударным -ЕВ-)

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Задание 10 на ЕГЭ -2015 Правописание суффиксов разных частей речи (кроме Н-НН и суффиксов причастий)

6.В страдательных причастиях прошедшего времени перед –НН- или –Н- пишется а) А, Я, если соответствующий на –АТЬ, -ЯТЬ, например: написать – написанный, развеять – развеянный, настоять – настоянный; б) Е, если соответствующий глагол оканчивается в неопределенной форме –ЕТЬ, -ИТЬ, -ТИ, -ЧЬ, например: видеть –виденный, застрелить – застреленный. Сравните: Ковры для просушки развешаны (развешать) – продукты в магазине заблаговременно развешены (развесить); Обвешанные (обвешать) минами бойцы — обвешенные (обвесить) продавцом покупатели; Выкачанная (выкачать) из бака нефть – выкаченная (выкатить) из подвала бочка.

Подписи к слайдам:

7. В существительных со значением характеристика лица по роду занятий или действий суффикс
чик
пишется после согласных
д, т, з, с, ж.

после других согласных пишется суффикс
-щик
.
Суффикс
-щик

пишется также после
т

в некоторых словах с иноязычными корнями:
асфальтщик, ремонтщик

и др. — разговорно-просторечные формы.
Перед
-щик
буква ь

пишется только после
л: кровельщик.
4. Для различения написаний прилагательных типа
дощатый, брусчатый
следует иметь в виду, что буква
щ

пишется в тех случаях, когда обозначаемый ею звук целиком относится к одной морфеме:
до
c
к-а
—
дощ-ат-ый
ск

чередуется с Д.; ср.:
воск —
вощ-ан-ой
,
плоск-ий
—
площ-е
).
Но:
брус-ок
—
брус-чат-ый

(сохраняется написание корня).
Если в производящей основе перед суффиксом
-к-

стоят буквы
з
,
с,
зд
,
ш
,
то они сохраняются, а
к
чередуется с ч:
веснуш-чат-ый

—
веснуш-к-а
,
б-розд-чат-ый
—
борозд-к-а
.
3. Суффиксы прилагательных
6.В
страдательных причастиях прошедшего времени перед –НН- или –Н-
пишется
а)
А, Я,
если соответствующий
глагол оканчивается в неопределенной форме
на –АТЬ, -ЯТЬ
,
например: написать – написанный, развеять – развеянный, настоять – настоянный;
б)
Е,
если соответствующий
глагол оканчивается в неопределенной форме
–ЕТЬ, -ИТЬ, -ТИ, -ЧЬ
,
например: видеть –виденный, застрелить – застреленный.
Сравните:
Ковры для просушки
развешаны
(развешать) – продукты в магазине заблаговременно
развешены
(развесить);
Обвешанные
(обвешать) минами бойцы —
обвешенные
(обвесить) продавцом покупатели;
Выкачанная
(выкачать) из бака нефть –
выкаченная
(выкатить) из подвала бочка.
7. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е.
Уклонч…вый
Закле…вать
Угодл…вый
Задумч…вый
Вол…вой
10. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е.
Независ…мый
претерп…вать
привередл…вый
успока…ваться
узорч…тый
2. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е
Еж…вый
Солом…нка
Протал…нка
Продл…вать
Торц…вый
6. В существительных мужского и женского рода пишется суффикс
—
ушк
—
:
дедушка, тётушка,

в существительных среднего рода — суффикс
—
ышк
—
: перышко;
суффикс
—
юшк
—

употребляется в словах всех родов с основой на мягкую согласную:
дядюшка, волюшка, полюшко.
Некоторые существительные мужского рода имеют суффиксы
—
ышек
:
воробышек, катышек

Ушек
:
воробушек, хлебушек

и др. (формы народного языка),
—
ешек
:
камешек
и др.
3. Суффиксы прилагательных
1.
Суффикс -ив-
несет на себе ударение:

ленивый, правдивый,
за исключением слов
милостивый
и
юродивый.
В безударном положении пишется суффикс
-ев-:
боевой, сиреневый.
В суффиксах -лив- и —
чив
—
(производных от -ив-) пишется
и
:

заботливый, заносчивый.
2
.
После твердых согласных пишутся суффиксы
—
ое
-, —
оват
-, -овит-;

после мягких согласных — суффиксы
-ев-, —
еват
-, —
евит
-.
3. В
прилагательных на -чий,
образованных от существительных на
—
шка
,
перед
ч

в безударном положении пишется
е,
под ударением — а
:
лягушечий, лягушачий.
5.
В
глаголах прошедшего времени перед суффиксом –Л- и в причастиях прошедшего времени перед суффиксом –ВШ-
, в деепричастиях совершенного вида
перед суффиксом –ВШ-
сохраняется
суффикс неопределённой формы глагола:
советов
а
-ть советов
а
-л, советов
а
— вший; кле
и
ть – кле
и
л, кле
и
вший, отча
я
ться – отча
я
лся, отча
я
вшийся, отча
я
вшись.
6. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е.
Расхаж…вать
Застра…вать
Кресл…це
Замач…вать
Ситц…вый
15. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
Василёч…к
Ореш…к
Кот…к
Неж…нка
Затм…вающий
Задание 10
на ЕГЭ -2015
Правописание суффиксов разных частей речи (кроме Н-НН и суффиксов причастий)
Глаголы на –ить, -ваю имеют перед суффиксом –ва- ту же гласную, что и в неопределённой форме без этого суффикса,
например: залить – заливать, заливаю; преодолеть – преодолевать, преодолеваю.
Исключения:
застрять – застревать, застреваю, затмить – затмевать, затмеваю; продлить — продлевать, продлеваю и др.
1. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
Письм…цо
Плать…це
Мам…нька
Дол…вой
Затм…вать
11. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е.
Пауч…к
Лиц…вой
Раскраш…вать
Подмеш…вать
Парч…вый
5. После твердых согласных употребляется суффикс
-оньк-: полосонька,
реже —
-еньк-,
перед которым согласный смягчается:
маменька
.
После мягких согласных и шипящих, а также после гласных употребляется суффикс
-еньк-:
Катенька, тученька, Зоенька
.
Исключения:
баиньки, заинька, паинька.

Суффиксов
-аньк-, -иньк-, -ыньк-
в современном русском литературном языке нет (формы с ними встречаются только в произведениях писателей
XIX
в. и в фольклоре).
2.
После шипящих под ударением пишется
е (
ё
(хотя произносится [о]):
1)
в окончаниях глаголов:

жжёт, печёт;
2)
в суффиксе глаголов
—
ёвыва
-:
разжёвывать, выкорч
ёвыва
ть;

3)
в суффиксе отглагольных существительных
—
ёвк
(а):

размежёвка, корчёвка,
но:
ножовка
(от
ножовый);
4) в суффиксе существительных
-ёр:
стажёр, ретушёр, дирижёр.
5) в суффиксе страдательных причастий

—
ённ
-:
орошённый,
отглагольных прилагательных -ев-
:
жжёный, копчёный,
а также в производных словах:
жжёнка, копчёности;
6) в форме предложного падежа местоимения
чт
о (о чём),
в словах
причём, нипочём.
5. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
Спал…нка
Реч…нька
Сон…чка
Груш…вый
Изюм…нка
14. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
Овлад…вать
Запасл…вый
Миндал…вый
Недоум…вать
Молодц…ватый
4. Сочетание
-инк-

пишется в существительных, образованных от слов женского рода на
-ин(а):
впадинка
—
впадина.

Сочетание
—
енк
—

пишется в уменьшительных существительных, образованных при помощи суффикса
-к-
от слов на
—
ня

и
-на,
у которых в форме родительного падежа множественного числа буква
ь
на конце не пишется:
башенка
«-
башня (башен), сосенка — сосна (сосен),

а также в некоторых словах, обозначающих лиц женского пола
(нищенка

Пишутся суффиксы
–ЫВА-, -ИВА-
, если в указанных формах глагол оканчивается на
–ЫВАЮ, -ИВАЮ
.
Например, откладываю – откладывать, откладывал; настаиваю – настаивать, настаивал.
4. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
Книж…чка
Сыноч…к
Поба…ваться
Тон…нький
Глянц…вый
10. Выпишите слово, в котором пропущена буква Ё.
Нож…вка
Друж…чек
Печ…ный
Сморч…к
Шапч…нка
Правописание гласных о, е, ё. после шипящих и
ц
в суффиксах и окончаниях
1. После шипящих под ударением пишется
о
(в соответствии с произношением):
1) в окончаниях существительных:

ножом, мячом
(ср.:
пейзажем, плачем);
2) в окончаниях прилагательных:
чужого, большого (ср.:

рыжего, хорошего);
3) в суффиксах существительных:

—
ок
, —
онок
, —
онк
(а): пастушок, волчонок, речонка;
4) в суффиксе прилагательных
—
ов
-:
грошовый;
5) «беглое»
о
в существительных и прилагательных:

кишок, смешон;
6) на конце наречий:

свежо, горячо
,
но:
ещё
.
13. Выпишите слово, в котором пропущена буква О.
Копч…ный
Торц…вый
Утолщ…нный
Мальчиш…чка
Марганц…вая
2. Суффиксы существительных
1. Суффикс
-ик (-ник,
-чик)

при склонении сохраняет гласный звук
:
столика, чайника, мальчика.
Суффикс
-ек

имеет «беглый» гласный
:
орешек — орешка.
2. В существительных мужского рода — суффикс
-ец-
с «беглым»
е горец — горца;
в существительых женского рода —
-иц-: красавица;
в существительных среднего рода —
-ец-,
если ударение стоит после суффикса:
письмецо,
и
-иц-,
если ударение стоит до суффикса:
именьице.
3. В существительных женского рода, образованных от слов с суффиксом
-иц-,
пишется суффикс
-ичк-: пуговичка — пуговица.
В остальных случаях пишется суффикс
-ечк-: Манечка, пламечко.
Безударного суффикса
-ячк-
в русском языке нет!
8.
Перед суффиксом -чик конечные согласные основы
к,
ц
, ч
заменяются буквой
т:
кабатчик — кабак, раздатчик — раздача.
9. Написание существительных типа
крошево, месиво
,
образованных от глаголов
(варить, жарить, месить, курить, печь
и др.) при помощи суффикса
-ев(о) — -ив(о)
,

надо проверять по орфографическому словарю русского языка

4.Глаголы с суффиксами –ОВА-, -ЕВА-, -ВА

В неопределённой форме и в прошедшем времени пишутся суффиксы
1
. –ОВА-, -ЕВА-,
если в первом лице ед. числа настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на
,–УЮ, -ЮЮ.
Например:
заведую – заведовать, заведовал; исповедую – исповедовать, исповедовал; воюю – воевать, воевал; кочую – кочевать, кочевал;
3. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е
Луков…ца
Расстра…ваться
Книж…ца
Звоноч…к
Ключ..к
9. Выпишите слово, в котором пропущена буква О.
Увлеч…нный
Усеч…нный
Девч…нка
Ноч…вка
Смущ…нный
12. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
Окольц…вать
Книж…чка
Потанц…вать
Заманч…вый
Узорч…тый

Предварительный просмотр:

Задание 10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с Н и НН)

никел…вый

достра…вать

приветл…во

привередл…вый

успока…ваться

Справочная информация

Задание 10 не включает орфограммы с н — нн (этой теме посвящено отдельное задание. Но и без них объём материала велик, потому что русский — это язык с развитой суффиксальной системой: суффиксов множество. Грамотному человеку нужно знать правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий и глаголов. Однако в КИМах встречаются далеко не все суффиксы. Формулировки заданий предполагают поиск слов либо с буквой е, либо с буквой и. Это позволяет существенно сузить круг «нужных» суффиксов. Более того, в огромном большинстве тренировочных вариантов, подготовленных ФИПИ, в заданиях реально встречаются в основном глаголы в неопределённой форме, причастия, деепричастия, прилагательные. Могут ли быть вопросы относительно правописания суффиксов существительных? Да, потому что, во-первых, это предусмотрено «Обобщённым планом экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку» и, во-вторых, суффиксы существительных с уменьшительно-ласкательным значением встречаются в заданиях.

Предлагаю порядок изложения справочного материала для подготовки не в соответствии с традицией (от существительных к другим частям речи), а по частотности, с которой слова встречаются в КИМах. Итак, порядок таков: глагольные формы (включая причастия и деепричастия), прилагательные, а уж потом существительные (их, похоже, не более 10%). Тот, кто претендует на максимально высокий балл, должен дойти с нами до самого конца.

Советую всем внимательно рассматривать примеры. Осознанно выученный пример будет служить образцом для рассуждений по аналогии.

Cуффиксы глаголов

1. Суффиксы ова, ева, ыва, ива: рисовать, горевать — опаздывать, оценивать

Совет:

Проверяй себя, для этого определи форму 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени.

Если в форме 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени есть сочетания

ую, юю, то пиши суффиксы ова, ева: советовать — советую, командовать — командую

ываю, иваю, то пиши суффиксы ыва, ива: опаздывать — опаздываю, рассматривать — рассматриваю

Примечание:

ева и ива — это фонетические варианты суффиксов ова и ева, которые встречаются после мягких согласных.

2. Различение суффиксов е + ва и ыва, ива: одолевать, заболевать — оправдывать, успокаивать

Совет:

Внимание на ударение.

Суффикс ва всегда под ударением: одолева´ть, заболева´ть.

Перед суффиксом ва пиши суффикс е.

Суффиксы ыва, ива безударные: записывать, склеивать, прицеливаться.

Не путай:

В словах типа наливать, распевать буквы и и е в корне.

3. Суффиксы в неопределённой форме глагола: видеть, красить

Cуффиксы у глаголов 1-го спряжения различны. Суффикс глагольной основы 2-го спряжения и.

Внимание:

Глаголы-исключения для выполнения этого задания интереса не представляют: ведь нужно узнать букву не в окончании, а в суффиксе. Поэтому, если ты определяешь букву в суффиксе неопределённой формы глагола, смело пиши е в глаголах-исключениях на еть с безударной буквой в суффикcе: обидеть, видеть, ненавидеть, зависеть и производных от них: увидеть, завидеть, обидеться и других подобных. В остальных словах-исключениях суффикс в ударной позиции.

4. Суффиксы в причастиях и деепричастиях.

В задании 10 никто не проверяет, знаешь ли ты суффиксы причастий и деепричастий. В причастиях и деепричастиях пропущены гласные основы, от которой образованы данные в заданиях формы.

Примеры из заданий:

скле…вающий, выдёрг…вая, прицел…вающийся, понаде…вшийся, зачервив…вший, повизг…вая

Совет:

Не стоит отвлекаться на форму причастия и деепричастия, вспоминать их суффиксы. Нужно заняться другим: научиться безошибочно определять, от какого глагола образованы причастия и деепричастия.

Скле…вающий — от склеивать

выдёрг…вая — от выдёргивать

прицел…вающийся — от прицеливаться

понаде…вшийся — от понадеяться

зачервив…вший — от зачервиветь

повизг…вая — от повизгивать

Типичной ошибкой является смешение глаголов разных видов при восстановлении исходной формы. Например, ошибочно полагать, что причастие склеивающий образовано от глагола склеить, прицеливающийся — от прицелиться и т.п. Во множестве случаев подобная ошибка приведёт к неправильному определению гласной буквы.

Правильно: Склеивающий образовано от склеивать, прицеливающийся — от прицеливаться.

Суффиксы прилагательных

Здесь рассматриваются только суффиксы отымённых прилагательных, так как именно этот материал относится к теме (отглагольные прилагательные — это слова, в суффиксах которых встречается орфограмма н-нн). Список суффиксов прилагательных, образованных от имён существительных, не сводится к двум правилам, приведённым ниже, но в практике ЕГЭ использованы слова именно на эти правила.

1. Суффиксы ив, ев, лив, чив: красивый — боевой, счастливый, доверчивый

Совет:

Внимание на ударение.

В прилагательных, образованных от существительных:

Под ударением пиши суффикс ив: краси´вый

Без ударения — суффикс ев: боево´й.

Пиши суффиксылив, чив и под ударением: счастли´вый, и без ударения: дове´рчивый.

2. Суффиксы ов, оват, овит — ев, еват, евит: деловой, сероватый, ядовитый — речевой, синеватый, боевитый

Совет:

Внимание на последний согласный корня.

После твёрдых согласных пиши суффиксы ов, оват, овит: деловой, сероватый, ядовитый.

После мягких согласных, шипящих, ч и ц пиши суффиксы ев, еват, евит: речевой, синеватый, боевитый.

Суффиксы существительных

1. Суффиксы со значением лица (производителя действия).

Суффиксов со значением лица много, но, к счастью, не все они вызывают ошибки при написании слов. Редко кто ошибётся в суффиксах:

ист: гандболист, тракторист

ник: дорожник, железнодорожник

навт: космонавт

ец: гонец

ёр: комбайнёр

Ошибкоопасные суффиксы: тель, а также чик, щик. Их и нужно повторить.

1) Суффикс тель: учитель

Запомни этот суффикс и всегда пиши его одинаково, с буквой е.

Пиши суффикс тель в словах, обозначающих лиц по роду деятельности: учитель, писатель, водитель, руководитель, читатель, зритель и др.

2) Суффиксы чик, щик: лётчик, каменщик, асфальтоукладчик

Внимание на последний согласный основы.

После:

согласных т, д, с, з, ж пиши суффикс чик: переводчик, лётчик, разносчик, перевозчик, перебежчик

остальных согласных пиши суффикс щик: паромщик, стекольщик, каменщик, фонарщик

Внимание:

Перед суффиксом -чик- буквы к, ц, ч заменяются на т: раздат+-чик- ←раздача.

Мягкий знак пиши только после л: кровельщик, стекольщик.

2. Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением.

В русском языке множество суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением. Какие это суффиксы и как их писать, придётся разобраться. Ограничимся, правда, суффиксами, в которых пишутся буквы е и и, на которые нас ориентируют КИМы.

1) Суффиксы ик, ек: мячик — платочек.

Следи за беглой гласной е при изменении слова.

Если при изменении слова в нём

гласный звук [и] сохраняется, пиши суффикс ик: мячик — мячики

гласный звук исчезает, пиши суффикс ек: платочек — платочка

2) Cуффиксы ец, иц: братец – умница, пальтецо – платьице

Узнай род существительного.

В существительных

мужского рода пиши суффикс ец: братец, палец

женского рода — иц: красавица, умница

среднего рода могут быть и ец, и иц:

в предударном слоге (перед ударением) пиши ец: пальтецо´, письмецо´

в заударном слоге (после ударения) пиши иц: пла´тьице, кре´слице

3) Суффиксы ечк, ичк: дочечка, местечко, Ванечка — луковичка

Для слов женского рода определяй производное слово.

В существительных пиши суффикс ечк: букашечка, дочечка, местечко, времечко, Ванечка, Сашечка

Не путай:

В существительных женского рода, образованных от существительных с суффиксом иц, пиши суффиксы ич и к:

синичка← синица, пуговичка←пуговица, луковичка←луковица.

4) Суффиксы оньк и еньк: яблонька — доченька

Определи, какой звук перед суффиксом.

В существительных после

твёрдых согласных пиши суффикс оньк: кухонька, кисонька, лапонька

гласных, шипящих и мягких согласных — суффикс еньк: Зоенька, душенька, доченька, бабусенька

5) Суффикс к в сочетаниях инк, енк: серединка, вишенка

Ищи производящую основу.

Если в существительных женского рода c суффиксом к производящая основа

на ин, пиши суффиксы ин и к: середин+ка←середина

на н, пиши сочетание букв енк: вишен+ка←вишня.

3. Суффикс ен в разносклоняемых существительных: времена, имена

Запомни:

10 существительных на мя: бремя, племя, время, семя, темя, стремя, знамя, пламя, вымя, имя

Пиши суффиксы ен или ён во всех формах множественного числа, а также в формах родительного, дательного, творительного и предложного падежей в единственном числе.

Тесты для тренировки

Тест 1

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Докраш…вать

оранж…вый

угодл…во

подпрыг…вать

встрет…в

Тест 2

оскуд…вать

шарж…вый

ландыш…вый

опасл…во

кальци…вый

Тест 3

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

Расстра…ваться

жалостл…во

юрод…вый

застёг…вать

преодол…в

Тест 4

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

ореш…к
Слайд 2

10. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е. Независ…мый претерп…вать привередл…вый успока…ваться узорч…тый

2. Суффиксы существительных 1. Суффикс -ик (-ник, -чик) при склонении сохраняет гласный звук: столика, чайника, мальчика. Суффикс -ек имеет «беглый» гласный: орешек — орешка. 2. В существительных мужского рода — суффикс -ец- с «беглым» е горец — горца; в существительых женского рода — -иц-: красавица; в существительных среднего рода — -ец-, если ударение стоит после суффикса: письмецо, и -иц-, если ударение стоит до суффикса: именьице. 3. В существительных женского рода, образованных от слов с суффиксом -иц-, пишется суффикс -ичк-: пуговичка — пуговица. В остальных случаях пишется суффикс -ечк-: Манечка, пламечко. Безударного суффикса -ячк- в русском языке нет!

4. Сочетание -инк- пишется в существительных, образованных от слов женского рода на -ин(а): впадинка — впадина. Сочетание — енк — пишется в уменьшительных существительных, образованных при помощи суффикса -к- от слов на — ня и -на, у которых в форме родительного падежа множественного числа буква ь на конце не пишется: башенка «- башня (башен), сосенка — сосна (сосен), а также в некоторых словах, обозначающих лиц женского пола (нищенка и др.)-

5. После твердых согласных употребляется суффикс -оньк-: полосонька, реже — -еньк-, перед которым согласный смягчается: маменька. После мягких согласных и шипящих, а также после гласных употребляется суффикс -еньк-: Катенька, тученька, Зоенька. Исключения: баиньки, заинька, паинька. Суффиксов -аньк-, -иньк-, -ыньк- в современном русском литературном языке нет (формы с ними встречаются только в произведениях писателей XIX в. и в фольклоре).

6. В существительных мужского и женского рода пишется суффикс — ушк — : дедушка, тётушка, в существительных среднего рода — суффикс — ышк — : перышко; суффикс — юшк — употребляется в словах всех родов с основой на мягкую согласную: дядюшка, волюшка, полюшко. Некоторые существительные мужского рода имеют суффиксы — ышек: воробышек, катышек и др., -ушек: воробушек, хлебушек и др. (формы народного языка), — ешек: камешек и др.

7. В существительных со значением характеристика лица по роду занятий или действий суффикс чик пишется после согласных д, т, з, с, ж. после других согласных пишется суффикс -щик. Суффикс -щик пишется также после т в некоторых словах с иноязычными корнями: асфальтщик, ремонтщик и др. — разговорно-просторечные формы. Перед -щик буква ь пишется только после л: кровельщик.

8. Перед суффиксом -чик конечные согласные основы к, ц, ч заменяются буквой т: кабатчик — кабак, раздатчик — раздача. 9. Написание существительных типа крошево, месиво, образованных от глаголов (варить, жарить, месить, курить, печь и др.) при помощи суффикса -ев(о) — -ив(о) , надо проверять по орфографическому словарю русского языка

Правописание гласных о, е, ё. после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях 1. После шипящих под ударением пишется о (в соответствии с произношением): 1) в окончаниях существительных: ножом, мячом (ср.: пейзажем, плачем); 2) в окончаниях прилагательных: чужого, большого (ср.: рыжего, хорошего); 3) в суффиксах существительных: — ок, — онок, — онк (а): пастушок, волчонок, речонка; 4) в суффиксе прилагательных — ов -: грошовый; 5) «беглое» о в существительных и прилагательных: кишок, смешон; 6) на конце наречий: свежо, горячо, но: ещё .

2. После шипящих под ударением пишется е (ё) (хотя произносится [о]): 1) в окончаниях глаголов: жжёт, печёт; 2) в суффиксе глаголов — ёвыва -: разжёвывать, выкорч ёвыва ть; 3) в суффиксе отглагольных существительных — ёвк (а): размежёвка, корчёвка, но: ножовка (от ножовый); 4) в суффиксе существительных -ёр: стажёр, ретушёр, дирижёр. 5) в суффиксе страдательных причастий — ённ -: орошённый, отглагольных прилагательных -ев- : жжёный, копчёный, а также в производных словах: жжёнка, копчёности; 6) в форме предложного падежа местоимения чт о (о чём), в словах причём, нипочём.

3. Суффиксы прилагательных 1. Суффикс -ив- несет на себе ударение: ленивый, правдивый, за исключением слов милостивый и юродивый. В безударном положении пишется суффикс -ев-: боевой, сиреневый. В суффиксах -лив- и — чив — (производных от -ив-) пишется и: заботливый, заносчивый. 2 . После твердых согласных пишутся суффиксы — ое -, — оват -, -овит-; после мягких согласных — суффиксы -ев-, — еват -, — евит -. 3. В прилагательных на -чий, образованных от существительных на — шка, перед ч в безударном положении пишется е, под ударением — а: лягушечий, лягушачий.

4. Для различения написаний прилагательных типа дощатый, брусчатый следует иметь в виду, что буква щ пишется в тех случаях, когда обозначаемый ею звук целиком относится к одной морфеме: до c к-а — дощ-ат-ый (ск чередуется с Д.; ср.: воск — вощ-ан-ой, плоск-ий — площ-е). Но: брус-ок — брус-чат-ый (сохраняется написание корня). Если в производящей основе перед суффиксом -к- стоят буквы з, с, зд, ш, то они сохраняются, а к чередуется с ч: веснуш-чат-ый — веснуш-к-а, б-розд-чат-ый — борозд-к-а. 3. Суффиксы прилагательных

4.Глаголы с суффиксами –ОВА-, -ЕВА-, -ВА В неопределённой форме и в прошедшем времени пишутся суффиксы 1 . –ОВА-, -ЕВА-, если в первом лице ед. числа настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на,–УЮ, -ЮЮ. Например: заведую – заведовать, заведовал; исповедую – исповедовать, исповедовал; воюю – воевать, воевал; кочую – кочевать, кочевал;

Глаголы на –ить, -ваю имеют перед суффиксом –ва- ту же гласную, что и в неопределённой форме без этого суффикса, например: залить – заливать, заливаю; преодолеть – преодолевать, преодолеваю. Исключения: застрять – застревать, застреваю, затмить – затмевать, затмеваю; продлить — продлевать, продлеваю и др.

5. В глаголах прошедшего времени перед суффиксом –Л- и в причастиях прошедшего времени перед суффиксом –ВШ- , в деепричастиях совершенного вида перед суффиксом –ВШ- сохраняется суффикс неопределённой формы глагола: советов а -ть советов а -л, советов а — вший; кле и ть – кле и л, кле и вший, отча я ться – отча я лся, отча я вшийся, отча я вшись.

1. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Письм…цо Плать…це Мам…нька Дол…вой Затм…вать

2. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е Еж…вый Солом…нка Протал…нка Продл…вать Торц…вый

3. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е Луков…ца Расстра…ваться Книж…ца Звоноч…к Ключ..к

4. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Книж…чка Сыноч…к Поба…ваться Тон…нький Глянц…вый

5. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Спал…нка Реч…нька Сон…чка Груш…вый Изюм…нка

6. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е. Расхаж…вать Застра…вать Кресл…це Замач…вать Ситц…вый

7. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е. Уклонч…вый Закле…вать Угодл…вый Задумч…вый Вол…вой

9. Выпишите слово, в котором пропущена буква О. Увлеч…нный Усеч…нный Девч…нка Ноч…вка Смущ…нный

10. Выпишите слово, в котором пропущена буква Ё. Нож…вка Друж…чек Печ…ный Сморч…к Шапч…нка

11. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е. Пауч…к Лиц…вой Раскраш…вать Подмеш…вать Парч…вый

12. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Окольц…вать Книж…чка Потанц…вать Заманч…вый Узорч…тый

13. Выпишите слово, в котором пропущена буква О. Копч…ный Торц…вый Утолщ…нный Мальчиш…чка Марганц…вая

14. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Овлад…вать Запасл…вый Миндал…вый Недоум…вать Молодц…ватый

15. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Василёч…к Ореш…к Кот…к Неж…нка Затм…вающий

Источник

Как проверить слова «поклоняться» и «покланяться»?

4 ответа:

6

0

«Поклоняться» и «покланяться» — это два разных глагола. Они не являются омофонами, поскольку имеют ударение, соответственно, на третьем и на втором слогах: «поклонЯться» (несовершенный вид) и «поклАняться» (совершенный вид).

Имея разные лексические и грамматические значения, эти два слова и пишутся неодинаково. Так же, к примеру, как и «наклоняться (низко) — накланяться (вдоволь)».

Поклоняться.

В значении «почивать, уважать, идеализируя и даже обожествляя, считая священным». Этот глагол пишут с гласной «О» во втором слоге. Эта позиция безударна, поэтому с правилом о «клан — клон» нет никакого противоречия.

Писать в этом смысле «покланяться» нельзя.

Буква «О» пишется во всех формах.

Например:

«Нехорошо тайно поклоняться идолам».
«Не нужно бездумно поклоняться моде».
«Он благоговейно поклонялся святым мощам».
«Они традиционно поклонялись пенькам в лесу».

Покланяться.

Это глагол с несомненно более низкой частотностью, но является также литературным. Мы встретим его и у Ефремовой, и у Лопатина. У него имеются нейтральные и просторечные значения: «совершить несколько поклонов», «униженно попросить» или «поздороваться с поклоном».

Гласная «А» в корне также соответствует положению о «клан — клон». Это правильное написание.

Например:

«Да тебе, Егор, ещё и покланяться нужно, чтобы ты пальцем шевельнул».
«Они молча и без улыбки покланялись друг другу и разошлись».

Интересно, что происходит следующее: поклонЯясь, можно при этом поклАняться. Но поклАнявшись, можно при этом не поклонЯться.

При этом глагол «поклоняться» проверяется существительными «поклон«, «наклон» и так далее. А слово «покланяться» проверки не требует. Только не перепутайте приставку «ПО-» с «па-«.

2

0

Никакой проверки правильности написания заданных глаголов не нужно устраивать, потому что они имеют

корень клон-клан с чередующимися гласными «о-а».

Необходимо только лишь правильно определить ударный слог в проверяемых словах, а затем применить довольно простое правило, регламентирующее писать в безударной позиции (слабой позиции) слог клон, а в ударной (сильной позиции) — ту гласную, которая слышится при проговаривании слова.

Например.

Поклоняться, склоняться, преклоняться, уклоняться; склонение, преклонение — однокоренные слова, в которых корневая гласная находится в безударном положении, поэтому без раздумий (нет, конечно, нужно подумать и вспомнить правило) применяем правило и пишем гласную О.

Кланяться (глагол несовершенного вида), покланяться и раскланяться, откланяться (вида совершенного глаголы), поклон, склон, уклончивый — в этих словах ударение приходится на корень клон-клан, и поэтому пишется соответствующая ударная гласная (которая и слышится).

Правописание всех этих слов подчиняется приведенному правилу, только нужно определить ударную слог,

что зависит от значения лексического слова.

Но об этом очень понятно и доходчиво рассказала уважаемая З В Ё Н К А в своем ответе.

Теперь предложения-примеры приведу.

1) Новый обелиск в нашей деревне напоминал людям, что нужно помнить и поклонЯться героям войны.

2) Бурные овации заставляли артиста выходить и клАняться много раз, так что к концу представления он так наклАнялся, что голова закружилась от наклОнов.

3) И вот подошел молодой человек и в почтительном поклОне склонИлся перед памятником.

0

0

Пишется правельно поклоняться, от проверочного слово поклон.

0

0

«Поклоняться богу Перуну» пишем через О, имеется в виду поклонение. «Молодые должны трижды покланяться родителям» — встречается в разговорной речи. Правильно «поклониться». С глаголом «Кланяться» не употребляется префикс по-. Поэтому всегда употребляем «поклоняться» через О