Поймать на лету как пишется

Разбор наречия по составу, примеры разбора слова > 6 пчел

Самая краткая биография Есенина

Образование в биографии Есенина было получено в местном земском училище, затем церковной школе…

16 04 2021 23:22:45

Таблица “Природные зоны России” (8 класс) по географии – хаpaктеристика, животные

Еще в 19 веке знания о природных зонах были весьма скудными…

15 04 2021 2:31:19

Имя существительные в прямом и переносном значении, прямой и переносный смысл

В этой статье мы расскажем о прямом и переносном значении слов, приведём примеры для каждого из них…

14 04 2021 9:25:30

По каким природным зонам протекает река Енисей

Берет начало в горных вершинах Монголии и, протекая через всю страну, впадает в Енисейский пролив Карского моря…

13 04 2021 4:53:39

Города-миллионеры Зарубежной Европы, крупнейшие по численности населения в таблице

Такие города называют миллионерами…

12 04 2021 13:47:15

Наталья Бондарчук краткая биография актрисы

…

11 04 2021 18:20:47

Предлоги предложного падежа существительных

В данной статье приведены предлоги предложного падежа существительного, различные их значения с наглядными примерами…

10 04 2021 1:30:14

Многообразие птиц и их значение в таблице (7 класс, биология)

В природе насчитывается более 10 тысяч современных видов…

09 04 2021 16:32:27

Слова-маркеры Present Perfect – указатели yet, just, already и вспомогательные слова-спутники

Запомнить все случаи их употрeбления достаточно сложно, но на помощь приходят указатели времени…

08 04 2021 9:22:44

Природные зоны Крыма и Крымского полуострова на карте

Его географическое положение и погодные условия создали условия для образования уникальных биологических комплексов…

07 04 2021 22:37:11

Охрана растений (3 класс, окружающий мир)

Их роль в природе и для человека очень велика: они очищают воздух и снабжают его кислородом, служат пищей, дают сырье, являются источником энергии.

..

06 04 2021 3:18:29

Суффиксы ем, им в причастиях, их правописание

В статье описаны правила грамотного употрeбления этих суффиксов в кратких и полных причастиях…

05 04 2021 12:59:13

Краткая биография Томас Браун (Thomas Browne) Писатели

…

04 04 2021 15:38:40

Почему звенит звонок? (окружающий мир, 1 класс )

Но задумывался ли кто-нибудь о том, почему звенит звонок? Как звук распространяется в прострaнcтве, как мы его слышим?
…

03 04 2021 8:55:35

Past perfect примеры предложений с переводом

На помощь придут примеры предложений в Past Perfect с переводом: утвердительные, вопросительные и отрицательные…

02 04 2021 11:29:15

Способы размножения растений – какие встречаются, вегетативное и споровое (6 класс)

Растения, по сравнению с другими царствами, имеют наибольшее разнообразие способов размножения…

01 04 2021 0:14:17

Растительный и животный мир Антарктиды – животные и растения, органический мир материка

Растительный и животный мир Антарктиды не так богат, как на других континентах…

31 03 2021 8:15:28

Нервная система человека – строение и функции, особенности

Основная функция нервной системы – управление жизнедеятельностью всего организма…

30 03 2021 1:30:35

Юрий Белоног краткая биография легкоатлета

Родился Юрий 9 марта 1974 года в городе Белополье Сумской области…

29 03 2021 12:42:23

Как строить предложения в английском языке – схема, формулы, структура

В связи с отсутствием падежных окончаний у существительных, у каждой фразы в английском есть определенная структура, нарушать которую нельзя…

28 03 2021 20:53:12

Самая краткая биография Медведева

Родился Дмитрий Медведев 14 сентября 1965 года в Ленинграде…

27 03 2021 5:38:39

Функции белков в организме – биологические, каталитиеские, трaнcпортные

Функции белков в организме имеют огромное значение для поддержания жизнедеятельности. ..

26 03 2021 14:35:56

Георг Кантор биография математика кратко

…

25 03 2021 4:27:46

Том Кайт (Tom Kite) краткая биография гольфиста

Кайт младший) (1949) – американский игрок в гольф, родился в городе Остин, штат Техас…

24 03 2021 7:29:45

Объектные местоимения в английском языке, объектный падеж

Этот разряд отвечает на вопросы: “Кого? Что?” и многие другие в зависимости от предлогов…

23 03 2021 23:15:43

Борис Беккер (Boris Becker) краткая биография теннисиста

Спортивный талант в биографии Бориса Беккера отмечен благодаря его силе, часто акробатическим трюкам во время игры…

22 03 2021 8:28:11

Слитное и раздельное написание наречий, примеры правописание с предлогами в таблице

Сложность написания наречий в таком случае заключается в том, что одни из них пишутся слитно, а другие – раздельно или через дефис…

21 03 2021 2:16:37

Мировое хозяйство – структура и глобальная система, как сложилось в XX веке

Их связывают политические и экономические отношения, географическое разделение труда и прочие факторы…

20 03 2021 4:50:56

Тип Члeнистоногие (тема по биологии) – какие животные, классы и группа

С помощью нижеизложенного материала вы сможете подготовить дополнительную информацию к уроку биологии, повторить изученные темы и термины по типу Члeнистоногих за 7 класс…

19 03 2021 16:22:58

Сергeй Юрский краткая биография актёра

…

18 03 2021 6:40:59

Сообщающиеся сосуды – закон, примеры применения на рисунках и определение

А вот вопрос, можно ли перевести корабль через гору в море или другой водоем, вызовет у нас сомнение…

17 03 2021 3:24:54

Эдгар Дега (Edgar Degas) краткая биография художника

…

16 03 2021 4:16:48

Конфликты в обществе (8 класс) – как возникают и разрешаются?

Они происходят как между двумя людьми, так и между большими группами. ..

15 03 2021 7:37:28

Камни – как разрушаются? (окружающий мир, 1 класс)

Это величественные горы и мелкозернистый песок, природные ископаемые и драгоценные самоцветы…

14 03 2021 14:12:20

Морфологический разбор деепричастия, примеры как сделать морфемный разбор слова

Также описана методика морфемного разбора деепричастия с привидением примеров…

13 03 2021 22:13:16

Горные породы и минералы – чем отличаются, какие входят в состав

Внешняя оболочка земного шара состоит из множества пород и самых различных минералов, каждый из которых представляет большой интерес для науки…

12 03 2021 4:27:50

Синтаксическая роль причастия и причастного оборота в предложении

В речевой конструкции причастия могут выполнять синтаксическую роль определения или части составного именного сказуемого…

11 03 2021 7:33:28

Машиностроение Зарубежной Европы – хаpaктеристика

Эта отрасль является ведущей для многих стран…

10 03 2021 1:12:32

Страны Евразии и их столицы в списке, государства-полуострова

Материал поясняет происхождение термина «Евразия»…

09 03 2021 12:18:16

Животные Северной Америки – какие представители обитают, эндемики

Она уникальна тем, что лежит во всех климатических поясах кроме экваториального…

08 03 2021 1:40:25

Горные породы – классификация, виды древнейших горных пород

Они формируются при определенных условиях и, в зависимости от происхождения, обладают особенными, хаpaктерными свойствами…

07 03 2021 0:48:25

Загрязнение гидросферы – источники и последствия, основные причины кратко

Все моря, реки, озера и океаны образуют Мировой океан, и только 6% этого объема составляет пресная вода…

06 03 2021 12:24:31

Внешнее строение листа (биология, 6 класс) – хаpaктеристика в таблице

Однако внешнее строение листа более сложное…

05 03 2021 15:37:47

Экологические факторы среды (биология, 5 класс)

В данной статье Вы узнаете о классификации факторов, об их влиянии на организм, а также познакомитесь с понятием «адаптация». ..

04 03 2021 5:35:24

Таблица “Почвы и природные зоны” – коричневые и каштановые, какие хаpaктерны для разных зон и топов

Большое разнообразие климатических поясов привело к тому, что материки были разделены на природные зоны: одни из них очень похожи между собой, другие – уникальны и неповторимы…

03 03 2021 17:39:39

Источники семейного права РФ – система и понятие

Рассмотрим кратко понятие семейного права и основные источники семейного права РФ…

02 03 2021 8:55:37

Отрасли мирового хозяйства – промышленность, география первичной и вторичной сферы

Это неизменно сказывается и на развитии важнейшей отрасли мирового хозяйства – промышленности…

01 03 2021 12:58:51

Великие озера Северной Америки – система, названия и происхождение

Какие же озера удостоены чести называться великими, какова история их возникновения, и где они расположены узнаем в данной статье…

28 02 2021 10:57:43

Суффиксы наречий – правописание в русском языке с таблицей

В этой статье представлена удобная таблица, в которой подробно описаны основные правила написания суффиксов с примерами…

27 02 2021 11:39:56

Джо ДиМаджио (Joe DiMaggio) краткая биография бейсболиста

Наиболее известен как “Joltin’ Джо” – легендарный центровой игрок Янкиз…

26 02 2021 5:25:48

ЭГП Зарубежной Европы – хаpaктеристика стран, главные черты и особенности

Она занимает обширную территорию, простираясь с юга на север на 5 тыс…

25 02 2021 2:39:38

Криштиану Роналду (Cristiano Ronaldo) краткая биография футболиста

…

24 02 2021 21:52:24

Невельской Геннадий Иванович – краткая биография и открытия

Его изучению и посвятил всю свою жизнь Геннадий Иванович…

23 02 2021 23:35:33

Единственное число существительных в русском языке

Познакомиться подробнее с особенностями единственного числа можно в данной статье…

22 02 2021 4:32:37

Осевое вращение Земли и его следствия (5 класс)

Раскрывает тайну о восходе и заходе солнца и указывает на факторы влияющие на форму земли в следствии ее вращения. ..

21 02 2021 17:52:42

Восстание Спартака в Древнем Риме – кратко причины восстания рабов

Но восстание Спартака в Древнем Риме стоит особняком…

20 02 2021 5:11:10

Страны Южной Америки и их столицы списком, площадь государств

На общей площади 17 800 кв…

19 02 2021 15:24:50

Краткая биография Ахматовой и интересные факты творчество Анны Андреевны

Автор известной поэмы «Реквием» о репрессиях 30-х годов…

18 02 2021 15:37:46

Никколо Паганини биография кратко, интересные факты для детей

Будучи новатором в скрипичной музыке, он написал множество прекрасных произведений для этого инструмента…

17 02 2021 23:35:48

Животные Южной Америки – сообщение, кто из животного и растительного мира обитает

Располагаясь сразу на шести климатических поясах, он обладает уникальной и очень разнообразной природой…

16 02 2021 16:36:48

Ресурсы мирового океана (география 10 класс) – шельфы, энергетические, биологические и основные ресурсы

По мнению всех исследователей, он является огромной кладовой природных богатств, самых разных ресурсов, исчерпаемых и неисчерпаемых, возобновляемых и невозобновляемых…

15 02 2021 22:10:59

Сократ (Sokrat) краткая биография философа

э…

14 02 2021 10:21:34

Жерар Депардье (Gerard Depardieu) краткая биография актёра

…

13 02 2021 6:57:48

Вин Дизель (Vin Diesel) краткая биография актёра

…

12 02 2021 19:44:28

Рельеф Африки (7 класс) и его особенности

Содержит данные о сейсмоактивных точках Африки…

11 02 2021 22:46:59

Северо-Западный экономический район – население, хаpaктеристика, карта и географическое положение

В его составе – три области (Новгородская, Псковская и Ленинградская), а также собственно Санкт-Петербург и анклав государства – Калининградская область…

10 02 2021 23:40:22

Алессандро Альгарди (Alessandro Algardi) краткая биография скульптора

Учился по наставлению Лодовико Караччи. ..

09 02 2021 5:39:18

Луи Пастер (Louis Pasteur) краткая биография

Открыл новое направление химии – стереохимию…

08 02 2021 3:50:55

Строение клетки – таблица с органоидами и их функциями (9 класс)

В данной статье Вы подробно узнаете об её строении, функциях органоидов, а также найдёте ответ на вопрос: «Чем отличается строение клеток растений и животных?»…

07 02 2021 15:14:42

Средиземноморская природная зона (3 класс) – животные и растения

Для нее хаpaктерен мягкий климат с сухим летом и теплой дождливой зимой, а также преобладание жестколистных вечнозеленых лесов…

06 02 2021 17:32:24

Хоселито (Joselito) краткая биография

При рождении в биографии Хоселито было получено имя Хосе Гомез…

05 02 2021 4:52:15

Сэмми Боу (Sammy Baugh) краткая биография

При рождении в биографии Сэмми Боу было получено имя Сэмюэль Адриан Боу…

04 02 2021 10:58:39

Анна Семенович краткая биография певицы

…

03 02 2021 17:41:51

Разбор местоимения как части речи – правила и примеры

В статье приведен подробный план разбора местоимений, а также наглядные примеры…

02 02 2021 0:44:19

Грэг Норман (Greg Norman) краткая биография гольфиста

При рождении в биографии Грега Нормана было получено имя Грегори Джон Норман…

01 02 2021 23:34:47

Природные зоны европейской части России – какая занимает большую часть

На севере она ограничена Полярным кругом, на юге – Кавказскими горами…

31 01 2021 3:52:23

Вопросительные местоимения в русском языке

В статье приведены грамматические и синтаксические особенности вопросительных местоимений с примерами, их синтаксическая роль в предложениях…

30 01 2021 14:42:43

Во времена Древней Руси (4 класс, окружающий мир)

Это и воинские сражения, и объединение территорий, и принятие христианства…

29 01 2021 22:14:24

Бен Хоган (Ben Hogan) краткая биография гольфиста

. ..

28 01 2021 22:10:29

Политическая карта Зарубежной Европы – фрагмент на карте мира, формирование

Зарубежная Европа, географию которой изучают в 11 классе, включает в себя 40 стран, которые имеют большие различия во всех этих показателях…

27 01 2021 15:49:10

Юлия Высоцкая краткая биография телеведущей

…

26 01 2021 7:54:55

Реки Зарубежной Европы – крупные и самые длинные судоходные реки на карте

Даже там, где нет природного устья, люди прорыли каналы, осушили море, чтобы обеспечить доставку груза далеко вглубь континента…

25 01 2021 19:24:22

Способы образования наречий в русском языке

В ее образовании принимают участие многие другие части речи: существительные, глаголы, прилагательные, местоимения, числительные…

24 01 2021 21:52:42

Краткая биография Джейн Остин (Jane Austen) Писатели

…

23 01 2021 11:28:17

Минеральные ресурсы мира и воды – в чем заключается рациональное использование

Топливо, металлы, строительные материалы, химическое сырье, драгоценные сплавы и камни – всеми этими природными богатствами люди пользуются в течение многих лет…

22 01 2021 5:10:55

Рихард Вагнер биография кратко, творчество композитора

В биографии Вагнера имеется немало достижений…

21 01 2021 16:24:47

Мировая торговля и хозяйство – функции, уровни, либерализация

Мировая же торговля складывается из внешней торговли всех государств мира посредством товарно-денежных отношений…

20 01 2021 0:17:23

Закон электромагнитной индукции (закон Фарадея) – формула, физический смысл

Именно тогда Майкл Фарадей обнаружил это явление, ставшее в итоге важнейшим открытием в электродинамике…

19 01 2021 5:30:59

Эпоха дворцовых переворотов в России кратко (1725-1762), о начале и итогах в таблице

О том, что происходило в этот отрезок времени – 1725-1762 года – и говорим сегодня…

18 01 2021 19:43:12

Гарри Греб (Harry Greb) краткая биография боксера

Не смотря на то, что один глаз спортсмена был полностью слеп, Гарри Греб как спортсмен был весьма известен в то время. ..

17 01 2021 6:34:54

Фрэнк Лихи (Frank Leahy) краткая биография

В своей биографии Фрэнк Уильям Лихи тренировал комaнды нескольких университетов…

16 01 2021 0:17:40

Природа Антарктиды – природные ресурсы и зоны, особенности охраны

Дополняет данные из курса географии за 7 класс…

15 01 2021 10:49:31

Краткая биография Чайковского, творчесвто композитора Петра Ильича для детей

Один из величайших композиторов мира, автор более 80 музыкальных произведений…

14 01 2021 1:45:50

Лэнс Армстронг (Lance Armstrong) краткая биография велосипедиста

Биография Лэнса Армстронга наиболее известна как биография семикратного победителя Тур-де- Франц…

13 01 2021 2:17:32

Самая краткая биография Жюля Верна

Родился Жюль Верн 8 февраля 1828 года в городе Нант в семье адвоката…

12 01 2021 8:21:41

Политический конфликт – примеры, причины и виды

Одной из их разновидностей является политический конфликт…

11 01 2021 15:22:29

Москвитин Иван Юрьевич – что открыл за годы жизни

Его имя навсегда вписано в историю благодаря важным географическим открытиям: Иван Москвитин стал первым европейцем, который открыл Охотское море и Сахалинский залив…

10 01 2021 8:52:57

Наука как социальный институт – развитие, функции и признаки

Это одна из самых молодых областей человеческой деятельности…

09 01 2021 7:21:34

Тельман Исмаилов краткая биография олигарха

…

08 01 2021 9:38:41

Предпосылки образования Древнерусского государства – кратко причины, норманская теория

Она занимала прострaнcтво между Азией и Европой, и основной причиной объединения разных народов стало то, что им необходимо было бороться с внешними угрозами…

07 01 2021 14:17:14

Морфемный разбор слова «внимательно»

Морфемный состав наре­чия «вни­ма­тель­но» соот­вет­ству­ет схеме:

приставка/корень/суффикс/суффикс/суффикс.

Выполним мор­фем­ный раз­бор сло­ва «вни­ма­тель­но», если опре­де­лим часть речи, к кото­рой оно при­над­ле­жит. Это сло­во может быть наре­чи­ем или при­ла­га­тель­ным в крат­кой фор­ме в зави­си­мо­сти от грам­ма­ти­че­ских при­зна­ков в предложении.

У крат­кой фор­мы при­ла­га­тель­но­го един­ствен­но­го чис­ла сред­не­го рода «вни­ма­тель­но» (лицо) мор­фем­ный состав немно­го иной, чем у одно­ко­рен­но­го наречия.

В зави­си­мо­сти от кон­тек­ста сло­во «вни­ма­тель­но» может при­над­ле­жать раз­ным частям речи, и тогда мор­фем­ный состав его будет различным.

Определим грам­ма­ти­че­ские при­зна­ки сло­ва в предложении:

Все уче­ни­ки вни­ма­тель­но сле­дят за рас­суж­де­ни­я­ми преподавателя.

Это неиз­ме­ня­е­мое сло­во при­мы­ка­ет к гла­го­лу, обо­зна­чая при­знак дей­ствия, и отве­ча­ет на обсто­я­тель­ствен­ный вопрос:

сле­дят (как?) вни­ма­тель­но

Это само­сто­я­тель­ная часть речи наре­чие, кото­рое обра­зо­ва­но с помо­щью суф­фик­са -о от при­ла­га­тель­но­го «вни­ма­тель­ный», а оно в  свою оче­редь — от гла­го­ла «вни­мать»:

вни­мать → вни­мательный → вни­ма­тельно.

Эта сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ная цепоч­ка помо­жет пра­виль­но вычле­нить суф­фик­сы в мор­фем­ном соста­ве наре­чия «вни­ма­тель­но». В его мор­фем­ном соста­ве ука­жем сле­ду­ю­щие мини­маль­ные зна­чи­мые части:

внимательно — приставка/корень/суффикс/суффикс/суффикс.

Как неиз­ме­ня­е­мая часть речи, наре­чие «вни­ма­тель­но» не име­ет окончания.

Рассмотрим дру­гое высказывание.

Её лицо вни­ма­тель­но и сосредоточенно.

Лицо (како­во?) вни­ма­тель­но.

В этом пред­ло­же­нии сло­во «вни­ма­тель­но» явля­ет­ся крат­кой фор­мой при­ла­га­тель­но­го един­ствен­но­го чис­ла сред­не­го рода. Это изме­ня­е­мое сло­во (внимательн-а, внимательн-ы). Следовательно, конеч­ное -о явля­ет­ся его окон­ча­ни­ем, кото­рое не вхо­дит в осно­ву внимательн-. Запишем мор­фем­ный состав име­ни при­ла­га­тель­но­го в виде схемы:

внимательно — приставка/корень/суффикс/суффикс/окончание.

Скачать ста­тью: PDF

Урок по русскому языку на тему «Разбор слова по составу» (3 класс)

Урок русского языка

Класс: 3 «Б»

УМК: Школа 2100

Тема урока: Разбора слов по составу.

Цель: Организовать деятельность учащихся по формированию умения разбирать слова по составу.

Задачи: 1. Уточнить понятия “корень”, “приставка”, “суффикс”, “окончание” «основа»; создать условия для формирования умения разбирать слово по составу с опорой на алгоритм, образовывать новые слова с помощью морфем; закрепить знания о словообразовании (суффиксальном, приставочном, приставочно – суффиксальном.).

2. Развивать память, внимание, мышление, связную речь орфографическую зоркость; развивать умения ставить учебные цели; контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность.

3. воспитывать потребность оценивать свою деятельность, воспитывать доброе отношение друг к другу; способствовать воспитанию сотрудничества, взаимопомощи; воспитывать интерес к родному языку.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор, презентация, карточки с морфемами, электронная версия энциклопедии «Кирилла и Мефодия».

1. Мотивационно — ориентировочный этап.

— Проверьте, все ли у вас готово к уроку. Мысленно пожелайте друг другу удач, успехов. Я желаю вам удачной работы на уроке.

II. Операционно – содержательный этап

1. Словарный диктант:

Корень, приставка, окончание, суффикс, основа.

— Придумайте задания, что можно сделать с этими словами (поставить ударения, подчеркнуть орфограммы, разделить на слоги).

(Проверка с доски. СЛАЙД 1).

2. Постановка учебной задачи и цели урока.

-Прочитайте ещё раз слова, определите, чем будем заниматься на сегодняшнем уроке. (повторять части слова, разбирать слова по составу)

-Следовательно, какова же цель сегодняшнего урока? (

вспомнить…части слова-дописывается маркером, научиться …) СДАЙД 2.

— Что нам помогает действовать быстро, организованно и грамотно при разборе слов по составу? (алгоритм). Значит III наша задача – (

отработать … алгоритм — дописывается маркером).

— Значит, вы можете определить тему сегодняшнего урока. (Разбор слова по составу) СЛАЙД 3.

3. Актуализация знаний.

Включиться в работу нам поможет “ Разминка для ума ”. Отвечаем хором, быстро.

1) Часть слова, которая служит для связи слов в предложении, называется…

2) Общая часть родственных слов называется …

3) Как называется второй зимний месяц?

4) Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, называется ….

5) Часть слова без окончания называется …

6) Назовите слово, противоположное слову враг.

7) Сколько букв в русском алфавите?

Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, называется ….

4. Практическое применение знаний. Разбор слов по составу

— Молодцы. А теперь мы попробуем применить эти знания на практике.

1. Для начала восстановим алгоритм разбора слова по составу: (У детей на партах пошаговый план алгоритма. Учащиеся работают в парах).

1. Пишу слово

2. Изменяю слово, выделяю окончание

3. Отделяю основу от окончания и выделяю основу

4. Подбираю однокоренные слова и выделяю корень

5. Нахожу и обозначаю суффикс

6. Нахожу и обозначаю приставку

Проверка на интерактивной доске. СЛАЙД 4.

2. Физкультминутка

3. Восстанови текст, добавив однокоренные слова: («Кирилл и Мефодий» у. 6, зад. 16)

У меня остановились часы. Ещё час назад они ходили. А сейчас часовая стрелка встала неподвижно. Нужно мои часы отнести в ремонт, чтобы мастер – часовщик их починил.

Ваша задача – выписать однокоренные слова, пользуясь алгоритмом, разобрать слова по составу.

Вывод: Какие знания вам пригодились, чтобы разобрать по составу слова? (знание алгоритма)

4. Как-то много лет назад
Посадили странный сад.
Не был сад фруктовым,
Был он только словом.
Это слово, слово – корень.
Разрастаться стало вскоре,
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.

— Сейчас я вам предлагаю вырастить «Чудо дерево». Из разрезных карточек составить по группам как можно больше слов, а слова – плоды повесим на чудо – дерево. СЛАЙД 5.

Вывод: Однокоренные слова образуются при помощи приставок и суффиксов. Мы применили 3 способа словообразования.

5. СЛАЙД 6. Даны слова на доске: море, морской, приморский, морю, морем, моряк. Что можете сказать об этих словах? Сколько здесь однокоренных слов? Какое задание можете предложить? (распределить их на группы. В 1 группе – одно и то же слово в разной форме, во 2 группе – однокоренные слова). Слова записываем под диктовку.

6. Последнее задание: найти слова с ошибками. («Кирилл и Мефодий» у. 6, зад. 19). Я называю слова, если вы видите слова с ошибками, то хлопаете. Работаем по рядам.

6. 3. Рефлексивно – оценочный этап.

— А теперь подведем итог нашего урока. Над чем мы сегодня работали? (Работали над составом слова, учились разбирать слова по составу; кто с опорой, а кто и без).

— А кто самостоятельно может разбирать слова по составу?

Тестирование Приложение №1

-Итак, подведем итоги тестирования. (Оценивание).

— Ребята, как вы думаете, а для чего мы изучаем эту тему и где нам могут пригодиться полученные знания?

(Правильно и грамотно писать, т. к. орфограмма может встретиться в любой части слова и уметь правильно определять место орфограммы в слове, расширять свой словарный запас)

— Что помогло достижению успеха? (Вера в свои силы, внимание, знание

    предыдущего материала, взаимопомощь).

Рефлексия. Слайд № 7.

Сегодня на уроке

• Я не знал (а)… Теперь я знаю…

• Мне было трудно…

• Теперь я могу…

• Мне было легко, потому что…

• Мне захотелось…

Домашнее задание. СЛАЙД 8.

— Ребята, я хочу предложить на выбор два задания для домашней работы:

Придумайте и запишите 7–10 слов к схеме, где присутствуют все части слова

Упр. 198.

Спасибо за урок. СЛАЙД 9.

вручаются памятки с алгоритмом разбора слова по составу (Приложение №2)

Приложение №1

Тестирование-голосование

1. Чтобы выделить корень…

А) подбираем проверочные слова

Б) выделяем окончание

В) изменяем форму слова

Г) подбираем однокоренные слова

2. В какой из строчек все слова являются однокоренными?

А. Горка, гористый, горячий.

Б. Ужалить, жалко, жалоба.

В. Дом, домашний, домишко.

Г. Водить, вода, водяной.

3. Какие части слова служат для образования новых слов

А. Корень

Б. Приставка

В. Окончание

Г. Суффикс

4. Какая часть в слове самая главная

А. Приставка

Б. Корень

В. Основа

Г. Суффикс

5. Окончание …

А) служит для образования новых слов

Б) это изменяемая часть слова

В) часть речи

Г) значимая часть слова

Приложение №2

Алгоритм разбора слова по составу

7. Пишу слово

8. Изменяю слово, выделяю окончание

9. Отделяю основу от окончания и выделяю основу

10. Подбираю однокоренные слова и выделяю корень

11. Нахожу и обозначаю суффикс

12. Нахожу и обозначаю приставку

Урок «Наречие как часть речи»

Тема урока: Наречие как часть речи

Тип урока: объяснение нового материала.

Цели:   

• дать понятие о наречии как о части речи и показать общее значение,               морфологические признаки и синтаксическую роль наречий;
• ознакомить учащихся со способами образования степеней сравнения              наречий;
• формировать умение находить наречия в тексте, определять их значение,               использовать их в речи;
• расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи              наречий;
• развивать творческие способности учащихся;
• воспитывать интерес к изучению предмета.                                              

Оборудование:

• раздаточный материал;
• презентация  Power Point;
• мультимедийный проектор;
• доска;
• учебник.

Ход урока

I. Организационный момент. (Слайд 1)

— Посмотрите, пожалуйста, на доску. Попробуйте разгадать ребусы, назовите слова, которые зашифрованы.

  (Внутри)

   (Рядом)

— На какие вопросы отвечают слова, которые вы разгадали? (Где?)

ІІ. Актуализация опорных знаний.

1. Связь темы урока с украинским языком.

— Вы уже изучали на уроках украинского языка часть речи, в которой слова отвечали бы на вопрос ДЕ?

— Як в українській мові називається частина мови, в якій слова відповідають на такі запитання? (Прислівник)

— Дайте визначення прислівника.

III. Объяснение нового материала.

1. Работа в тетрадях. Записываем дату и тему урока. (Слайд 2)

2. Ролевая игра.

Раздаётся стук в дверь. Входит два мальчика в плащах-накидках. На голове у одного корона с надписью «Наречие», у другого – «Глагол». На плаще у господина «Наречие» видны вопросы: как? где? куда? когда? откуда?  На плаще у господина «Глагол» вопросы: что делать? что делал? что делаю? что сделаю?

Господин Наречие:

— Давайте познакомимся! Я – самостоятельная часть речи — наречие. Я еще совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода. (Слайд 3). Обратите внимание на величавый корень -речь-. Он был известен еще в древнерусском языке. Этот корень имел глагол со значением “говорить”. От него произошли такие слова, как изречение, речистый, наречие (говор), нарекать и другие.

Если буквально перевести моё имя на современный язык, получится «наглаголие». А в латыни я называюсь «приглаголие». Это потому, что я почти всегда живу и работаю с глаголом. Я, как могу, помогаю глаголу: примыкая к нему, поясняю, уточняю его, придаю ему четкость. (Примеры: учить (как?) хорошо, петь (как?) весело, смотреть (куда?) далеко, появиться (когда?) вовремя, проснуться (когда?) утром, повернуть (куда?) влево, виднеется (где?) вдали).

Хотя я родился позже других частей речи, моя молодость отнюдь не мешает мне дружить и работать с ними. Хочу обратить внимание на мою главную особенность — неизменяемость. Я всегда уверен в том, что говорю, и никогда ни перед кем не склоняюсь, не изменяю своего окончания, да у меня его и нет. В предложении чаще всего я бываю обстоятельством, но могу быть и определением.

Учитель:

— Наречие может относиться не только к глаголу, но и к другим частям речи (прилагательному, особым формам глагола, другому наречию и т.д.).

IV. Активизация учебной деятельности.

1. Самостоятельная работа с учебником.

— Прочитайте материал учебника на страницах 235-236 и приготовьтесь задавать вопросы и отвечать на них по материалу данного параграфа.

2. Составление диалога по теме параграфа.

Предполагаемые вопросы:

— Какие морфологические признаки наречия?

— Каким членом предложения может выступать наречие?

— Назовите разряды наречий по значению.

Название разряда	вопросы	примеры
Образа действия                                   (по-укр.: способу дії)	как?                   каким образом?	громко,                   дружески,                    вдвоём
Меры и степени                                 (по-укр.: міри і ступеня)	в какой степени? насколько?	очень,                немного,           чересчур,            совсем, вдвое
Места (по-укр.: місця)	где? куда?      откуда?	далеко, наверху, там, издали
Времени (по-укр.: часу)	когда?                   как долго?	давно, тогда,  накануне, весной
Причины (по-укр. : причини)	почему?         отчего?	сгоряча, сослепу, поневоле
Цели (по-укр.: мети)	зачем?                   для чего?	назло,                 нарочно

3. Разграничение частей речи.

А) Наречие или предлог?

— Сейчас мы запишем пары предложений, надо определить, какими частями речи являются одинаковые слова: наречиями или предлогами.

1). Вокруг стояла тишина. (Наречие). Туристы расположились вокруг костра.

2). После небольшого отдыха все дружно запели. (Предлог). Не мешай слушать, после расскажешь.

Б) Наречие или …? (Слайд 4)

Вовремя уйти – во время отпуска

выставить напоказ – на показ мод

сначала напиши – с начала отпуска

по-новому жить – по новому шоссе

будет по-моему – по моему мнению.

Вывод: (Слайд 5) Наречие можно заменить синонимом, а в омонимичной части речи между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос.

4. Работа в группах.

Каждой группе придумать и записать по два простых предложения, использовав разные разряды наречий. Подчеркнуть наречия как члены предложения.

V. Физкультминутка.

— Внимательно слушайте команды, запоминайте их и точно выполняйте.

Медленно встаньте, резко поднимите руки, плавно их опустите, высоко подпрыгните, низко присядьте, тихо сядьте за парту.

— Какие наречия я употребила? Запишите их в столбик. (Слайд 6)

Рассмотрим таблицу «Образование форм степеней сравнения наречий»

	Сравнительная степень   (простая форма)	Сравнительная степень            (составная форма)	Превосходная степень (составная форма)
медленно	медленнее	более (менее) медленно	медленнее всех (всего),       как можно медленнее
резко	резче	более (менее) резко	как можно резче
плавно	плавнее	более (менее) плавно	плавнее всех,
высоко	выше	более (менее) высоко	как можно выше,        наиболее высоко
низко	ниже	более (менее) низко	ниже всех
тихо	тише	более (менее) тихо	как можно тише
	-ее (-ей), -е, -ше	более (менее)	Всех, всего, как можно;  наиболее (наименее).

VI. Закрепление материала.

1. Замените фразеологизмы наречиями (Слайд 7)

2. Образуйте от них все возможные степени сравнения.

Положа руку на сердце	честно	честнее	более честно	честнее всех
Как в аптеке	точно	точнее	более точно	точнее всего
Черным по белому	ясно	яснее	менее ясно	наиболее ясно
Битый час	долго	дольше	более долго	дольше всех
На вес золота	дорого	дороже	более дорого	дороже всего
Душа в душу	дружно	дружнее	менее дружно	дружнее всех

7. Работа над развитием и культурой речи. (Слайды 8-9)

1. Работа с раздаточным материалом.
2. Внимательно прочитайте текст. Найдите и подчеркните наречия в тексте (выписать наречия вместе со словами, к которым они относятся, подобрать к ним синонимы, определить разряды по значению наречий – домашнее задание).

Где живёт совесть?

Как-то на дороге валялась Совесть, затоптанная ногами пешеходов, которым некогда было призреть её. Они спешили перегнать друг друга, чтобы волей-неволей поймать на лету кусок, по-свойски обмануть ближнего, кого-нибудь начерно оклеветать, вовремя польстить, напоказ сыграть хорошую роль.

              Настрадалась Совесть. Кое-как на день-другой найдет себе хозяина: сначала пьяницу, потом купца, затем финансиста, но они, не выдержав её суда, по-новому запросто выбрасывали бедняжку куда-нибудь прочь.

             «Сделай по-моему, Господи, — невольно в сердцах взмолилась она, — отыщи мне маленькое дитя, раствори меня в нём – и исчезнут навсегда все неправды и насилия».

  По этому ее слову всё так и сделалось. Растет маленькое дитя, а вместе с ним растет в нем и совесть. И будет маленькое дитя большим человеком, и будет в нем большая совесть.

                      (По сказке М.Е. Салтыкова-Щедрина «Пропала совесть»)

3. Беседа по содержанию текста:

— Какие новые слова вы встретили в тексте?

ПРИЗРЕТЬ — Призреть, призришь и призришь; призренный; сов., кого (что) (устар.). Дать кому-нибудь  приют и пропитание.

Призреть сироту.

— Какова тема рассказа?

— М.Е.Салтыков-Щедрин – русский писатель ХIХ века. Мы живём в ХХI веке. 

Актуальна ли тема совести в наши дни? Аргументируйте свой ответ.

— Почему рассказ имеет такое название? Так где же живёт совесть?

8. Подведение итогов урока.

— Какая самая отличительная черта наречий?

— Что общего имеют наречия с другими частями речи и чем отличаются?

— Какова роль наречий в нашей речи?

XIX. Домашнее задание. (Слайд 10)

1. §31(АБВ)

2. Выписать из текста «Где живёт совесть?» наречия вместе со словами, к которым они относятся, подобрать к ним синонимы, определить разряды по значению наречий.

3. Читать текст «Общество и его символы» на с. 242-244, устное изложение текста.

Наречие — что это такое в русском языке, разряды и степени сравнения наречий, их примеры и правописание

Главная / ЧАстые ВОпросы

20 января 2021

1. Что это такое на примерах
2. Какими они бывают
3. Разряды наречий
4. Степени сравнений наречий
5. Их правописание

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сегодня мы поговорим о таком понятии в русском языке, как наречие. Его подробно изучают в 7 классе.

Но школьная программа растянута на несколько уроков, а какие-то нюансы могут и вовсе остаться без внимания. Мы же расскажем все, что нужно знать о наречиях, в рамках этой статьи.

Что такое наречие, на какие вопросы отвечает и примеры слов

Начнем, естественно, с определения.

Наречием называют самостоятельную часть речи, которая служит для обозначения признака какого-то предмета или действия.

Наречие отвечает на вопросы – «Где?», «Как?», «Когда?», «Куда?», «Сколько?», «Откуда?» и так далее.

Характерная черта наречий – их нельзя склонять, спрягать, они не видоизменяются по родам, числам и падежам.

Мы широко применяем слова, относящиеся к этой части речи в повседневной жизни, даже не задумываясь об их происхождении. Примеры наречий приведены ниже и выделены большими буквами:

Он встал сегодня утром РАНО
Во время уроков надо вести себя ТИХО
Он повернул НАЛЕВО и увидел ее
Перед праздником пришлось ВДВОЕ БОЛЬШЕ работать
ВДАЛЕКЕ слышался раскат грома

В этих предложениях выделенные слова и есть наречия, так как они отвечают на перечисленные вопросы и являются уточнением действия или предмета. Встал (Когда?) РАНО, вести себя (Как?) ТИХО, повернул (Куда?) НАЛЕВО, работать (Сколько?) ВДВОЕ БОЛЬШЕ, слышался (Где?) ВДАЛЕКЕ.

Какими бывают наречия

Все наречия можно в первую очередь разделить на подгруппы, обозначающие различные признаки:

1. Признак действия – употребляются в совокупности с глаголами или деепричастиями (что это?).

   Например, слушать ВНИМАТЕЛЬНО, учить НАИЗУСТЬ, подняв ВЫСОКО, прошептав ТИХО.

2. Признак предмета – употребляется вместе с существительным.

   Например, рубашка НАИЗНАНКУ, дорога НАПРЯМУЮ, СОВСЕМ ЕЩЕ ребенок.

3. Признак другого признака – может употребляться вместе с прилагательным, причастием (что это?) и даже другим наречием.

   Например, БЕЗУМНО талантливый, ПОТРЯСАЮЩЕ быстрый, ВДВОЕ больше, забытый ВЧЕРА, ОЧЕНЬ плохо, собранный АККУРАТНО.

Разряды наречий

Также все наречия делят на определительные и обстоятельственные. К этим разрядам относятся слова, которые отвечают на конкретные вопросы.

Обстоятельственные наречия:

1. Обстоятельства времени – отвечают на вопросы «Когда?», «С каких пор?», «Как долго?».

   Например, ВСЕГДА/НИКОГДА, УТРОМ/ДНЕМ/ВЕЧЕРОМ/НОЧЬЮ, ДАВНО/НЕДАВНО.

2. Обстоятельства места – вопросы «Где?», «Куда?», «Откуда?».

   Например, СВЕРХУ/СНИЗУ/ СЛЕВА/СПРАВА.

3. Обстоятельства цели – вопросы «Для чего?», «Зачем?», «С какой целью?».

   Например, НАЗЛО, НАРОЧНО, СПЕЦИАЛЬНО/СЛУЧАЙНО.

4. Обстоятельства причины – вопросы «Зачем?», «Почему?».

   Например, СГОРЯЧА, СОСЛЕПУ, ПОНЕВОЛЕ.

Определительные наречия:

1. Определение качества – вопрос «Как?».

   Например, МЕДЛЕННО/БЫСТРО, ВЕСЕЛО/ГРУСТНО, ТИХО/ГРОМКО.

2. Определение способа действия – вопрос все тот же «Как?».

   Например, ВДВОЕМ/ВТРОЕМ, ШЕПОТОМ, ВО ВЕСЬ ГОЛОС, ТРЕПЕТНО.

3. Определение меры и степени – вопросы «Сколько?», «Во сколько?», «На сколько?», «В какой мере».

   Например, СЛИШКОМ МАЛО/МНОГО, ВДВОЕ/ВТРОЕ.

Чтобы вам было проще запомнить разряды наречий приведу шпаргалку (с вопросами и примерами):

Но есть еще целая категория наречий, которые в отличие от большинства не называют признак какого-то действия, а только как бы намекают на него.

Такие части речи бывают указательными (там, тут, здесь), неопределенными (куда-то, где-то, кое-где, где-нибудь), вопросительными (почему, где, куда, зачем, как, когда) и отрицательными (никогда, нигде, никуда).

Степени сравнений наречий

Наречия, которые образованы от прилагательных и заканчиваются на -Е (-О), могут образовывать две степени сравнения – сравнительную и превосходную.

Сравнительная форма:

1. Исходная форма наречия преобразовывается с помощью суффиксов -ЕЕ (-ЕЙ).

   Например, ГОРЯЧО – ГОРЯЧЕЕ, ВЕСЕЛО — ВЕСЕЛЕЙ.

2. Окончания исходных наречий меняется на -ШЕ.

   Например, ТОНКО – ТОНЬШЕ, ТИХО – ТИШЕ.

3. К исходному наречию добавляются слова «более» или «менее».

   Например, ВАЖНО – БОЛЕЕ ВАЖНО, СПОКОЙНО – МЕНЕЕ СПОКОЙНО.

Превосходная форма:

1. Исходное наречие меняется с помощью суффиксов -АЙШЕ (-ЕЙШЕ).

   Например, СТРОГО – СТРОЖАЙШЕ, ПОКОРНО – ПОКОРНЕЙШЕ.

2. К наречию добавляются слова «всех» и «всего».

   Например, КРАСИВО – КРАСИВЕЕ ВСЕХ, ВАЖНО – ВАЖНЕЕ ВСЕГО.

3. К наречию добавляют слова «наиболее» и «наименее».

   Например, УДОБНО – НАИБОЛЕЕ УДОБНО, УДАЧНО – НАИМЕНЕЕ УДАЧНО.

Правописание наречий

Правописание наречий – важный раздел, с которым у многих школьников (да и у взрослых) могут возникнуть проблемы. Приведем основные правила русского языка.

В качестве примера еще приведу рисунок, где показано, как одинаковые по звучанию слова могут являться различными частями речи (наречия при этом пишутся через дефис):

Слитное и раздельное написание

Наречия с приставками пишутся слитно, если:

1. Они образованы от других наречий — НАЧИСТО, ДОНЕЛЬЗЯ, СГОРЯЧА, НАПРЯМУЮ.
2. В их основе устаревшие слова – ВСТАРЬ, ВДРЕБЕЗГИ, НАЗЕМЬ, СПОЗОРАНКУ.
3. Они обозначают виды числительных – ВПЯТЕРО, НАТРОЕ.
4. Характеризуют пространство и время – ВПЕРЕД, ВВЫСЬ, СНАЧАЛА.
5. При разделении невозможно подобрать к существительному вопрос– ВСЛУХ, ПОУТРУ, НАПОЛОВИНУ.
6. Образованных из трех частей, существительного, предлога (что это?) «-В» и частицы «-ПОЛ» – ВПОЛПУТИ, ВПОЛОБОРОТА.

А вот раздельно писать наречия надо в следующих случаях:

1. Главное существительное начинается с глаcной буквы – ПОД УТРО, БЕЗ УМА.
2. Образованы из числительных с добавлением предлога «-ПО» – ПО ТРОЕ, ПО СТО.
3. Внутрь наречия, то есть между предлогом и основным корнем, можно поставить определяющее слово – НА (всем) СКАКУ, В (жизненный) ТУПИК.
4. Оканчиваются на «-АХ» («-ЯХ») – В СЕРДЦАХ, НАРАДОСТЯХ.

Наречия с дефисом

Дефис в написании наречий употребляется в следующих случаях:

1. Наречия образованы от прилагательных с добавлением приставки «-ПО» – ПО-ДРУГОМУ, ПО-РУССКИ.
2. В их основе лежат числительные и приставка «-В» (-«ВО») — ВО-ПЕРВЫХ, В-ЧЕТВЕРТЫХ.
3. Употребляются известные частицы «–либо», «-нибудь», «-таки», «-то», «кое-».
4. Сложные наречия, в которых повторяются слова – ТОЧЬ-В-ТОЧЬ, ЧУТЬ-ЧУТЬ, ДАВНЫМ-ДАВНО.

Наречия с -НЕ и –НИ

У многих на самом деле возникают проблемы, когда надо определиться с приставками -НЕ и -НИ. Но в случае с наречиями, надо запомнить простое правило. Приставка -НИ пишется только в тех случаях, когда имеет место двойное отрицание.

НИЧЕГО не слышно
НИЧЕМ не удивить
НИКОГДА не сделает

В остальных случаях употребляется приставка НЕ. Причем в подавляющем большинстве случаев эта приставка пишется слитно.

Вот и все, что нужно знать о причастиях.

Удачи вам! До скорых встреч на страницах блога KtoNaNovenkogo.ru

Использую для заработка

Как я могу определить, является ли слово наречием или прилагательным?

Фразово-ориентированная грамматика

Нет простого правила. Но вот ключ: в английском вы должны научиться распознавать фраз, а не только отдельные слова. В английском языке фразы часто являются неделимыми грамматическими единицами.

В вашем примере «ярко-красный» — это фраза прилагательного . Два слова вместе действуют как одно прилагательное. Вы думаете о них как об одной единице:

На ней было красивое платье , ярко-красное, .

Если вы заказываете повторно, вы должны сказать:

На ней было красивое платье , ярко-красное, .

При повторном заказе так:

На ней было красивое яркое красное платье.

, что изменило бы значение, поскольку «яркий» теперь будет прилагательным, изменяющим «красивое красное платье».

Фразовое наречие

Вот фраза, которая действует как наречие:

Пол бросил курить индейка холодная .

«Холодная индейка» — наречие, означающее «бросить внезапно, а не постепенно». Откуда вы знаете? Так же, как вы знаете значение любого отдельного слова. «Холодная индейка» сама по себе является элементом английского словаря, даже если оно состоит из двух слов.

Наречие «холодная индейка» в основном используется для описания отказа от курения. В другом контексте те же два слова интерпретировались бы как прилагательное, изменяющее существительное:

В холодильнике около холодной индейки .

Здесь «индейка» — это простое подлежащее предложения, замененное на «холодный».

Это не означает, что нельзя использовать наречие «холодная индейка» для описания отказа от чего-либо, кроме курения. Но если вы скажете что-то вроде «Я отказываюсь от картофельных чипсов , холодная индейка », люди поймут, что вы проводите аналогию с отказом от курения. Было бы бессмысленно говорить «Я увольняюсь с работы холодная индейка », потому что нет аналогии между увольнением с работы и отказом от курения.С другой стороны, если по какой-то странной причине ваша работа была вредной привычкой или, возможно, вызвала повреждение легких, и можно было постепенно сократить количество рабочих часов, тогда в этом предложении будет иметь смысл «холодная индейка».

Вы еще не напуганы?

Теперь, когда вы знаете, что не существует систематического способа отличить прилагательное от наречия, потому что английские фразы могут функционировать как слова, и в предложении нет грамматических подсказок, которые могли бы сказать вам, когда это происходит, изучение английского языка начинает казаться безнадежным трудный? Что ж, ситуация даже хуже, чем я вам говорил.Вот еще три трудности.

Во-первых, фразы не обязательно должны быть смежными в предложении. Посмотри на это:

Я заберу вас и ваших друзей до из аэропорта.

«Взять» — фразовый глагол. Если вы не привыкли к этому, вы легко можете подумать, что в этом предложении используется глагол «выбрать». Но «выбрать» означает нечто совершенно иное, чем «взять», «выбрать», «разобрать», «выбрать» и т. Д. Вы должны тренировать свой слух, чтобы распознавать фразу , даже если она прерывается другими словами. Вы должны уметь это делать, хотя «выбрать» может быть глаголом само по себе, например, «Я выберу новый рейс для вас и ваших друзей».

Во-вторых, неделимые фразы не полностью неделимы. По-прежнему можно изменять отдельные слова в них, чтобы изменить значение фразы, хотя это несколько необычно. Например, человек может сказать : «Ну, я вроде как бросаю тёплую индейку. Моя последняя сигарета запланирована на воскресенье». (Кстати, «вроде» — еще одно фразовое наречие.Происходит то, что люди одновременно воспринимают фразу как неделимую единицу и как отдельные слова, модифицирующие друг друга («индейка»: существительное; «холодно»: прилагательное). Внутри «ярко-красного» слово «красный» воспринимается как существительное, модифицированное прилагательным «яркий», хотя «ярко-красный» сам по себе является прилагательным *. Вот почему «ярко-розовый», «ярко-желто-зеленый» и т. Д. ., также составляйте фразовые прилагательные, а не «ярко-розоватый» и т. д.

В-третьих, английская педагогика редко признает, что грамматика английского языка зависит от фраз и аналогий.На протяжении веков преподавание грамматики английского языка было сосредоточено на правилах, которых, как считалось, управляли отдельными словами и тем, как они объединяются в предложения. Это произошло, когда английские грамматики заимствовали свою терминологию и концепции из латыни, которая действительно ориентирована на слова и правила. В более поздних работах лингвисты начали более серьезно относиться к фразовой ориентации английского языка, но ее все еще обычно объясняют как систему строгих правил, а не как ориентированный на аналогию способ, которым она работает в реальной жизни; и немногие учителя даже слышали об этих новых системах описания грамматики английского языка.

Таким образом, большинство учителей, особенно учителей, которые не являются носителями английского языка, введут вас в заблуждение относительно грамматики английского языка. Их «учили», что это все правила, оперирующие отдельными словами, и они передадут вам эту дезинформацию. И многие носители языка, ошибочно изучив английскую грамматику в начальной школе, «услужливо» попытаются ответить на вопросы об английском, рассказав вам словесные правила, никогда не говоря ни слова о фразовых единицах или роли вольной аналогии в их объединении и варьировании. .

Причина надежды

Хорошо, теперь вы знаете самое худшее. Вот несколько причин, по которым вы можете рассчитывать в конечном итоге освоить «непослушную» фразовую грамматику английского языка.

Во-первых, английский также имеет грамматику, ориентированную на слова и правила. В «Она была в красном платье» нет неделимых фраз: «красный» — прилагательное, изменяющее существительное «платье». Это основа грамматики. Фразовый материал объединяет и изменяет основные элементы. После того, как вы освоите основную грамматику, вы начнете воспринимать такие фразовые единицы, как «ярко-красный», «холодная индейка» и «что-то вроде».

Во-вторых, теперь вы знаете о фразовых единицах в английском языке. Это огромное преимущество. Теперь вы знаете, как выучить фразовый глагол «поднять». Теперь вы знаете, что не следует думать, что «up» в «pick up» вводит предложную фразу — обычная ошибка для людей, чей родной язык — романский. Простое знание того, что эти фразы существуют, помогает вам «настроить свой слух», чтобы их слышать.

В-третьих, возможность хаоса ограничена тем фактом, что люди действительно общаются на английском языке. В то время как неуправляемая фразовая грамматика теоретически могла сделать язык безнадежно неправильным и сложным, использование неделимых фразовых единиц сдерживается общими образцами и обычаями.С опытом вы, , поймете эти узоры и обычаи интуитивно, как местные жители. По большей части это сложно сначала, до того, как вы овладеете основами грамматики и прежде, чем вы узнаете, что эти фразы существуют.

Кроме того, хотя в большинстве языков мира нет такой фразовой грамматики, как в английском, в некоторых она есть. Если вы начинаете с другого языка с такой грамматикой, как китайский, этот аспект английского не будет для вас препятствием. (Фактически, грамматика китайского языка на больше, чем грамматика английского языка на .)

---

* _{На самом деле, «ярко-красный» — это прилагательное, только если вы используете его как прилагательное , как в вашем примере предложения. «Ярко-красный» также может быть обычным существительным с «красным» в качестве существительного, если вы употребляете его таким образом, например, «Ярко-красный — мой любимый цвет». «Ярко-красный» как неделимое прилагательное словосочетание образовано по аналогии с «ярко-красным» как обычным существительным, опираясь на тот факт, что «красный» обычно служит одновременно и прилагательным, и существительным.}

Начало предложения с наречия

Один из приемов, который вы можете использовать, чтобы не начинать предложение с подлежащего, — это использовать наречие.Наречие — это слово, описывающее глагол, прилагательное или другое наречие и часто оканчивающееся на -й . Примеры наречий: быстро, мягко, тихо, сердито и робко . Прочтите следующие предложения:

Она медленно повернула за угол и заглянула в темный подвал.

Медленно она повернула за угол и заглянула в темный подвал.

Во втором предложении наречие медленно помещается в начало предложения.Если вы прочитаете эти два предложения вслух, то заметите, что перемещение наречия изменяет ритм
предложение и немного меняет его значение. Во втором предложении подчеркивается, как субъект движется — медленно — создавая напряжение. Этот прием эффективен в художественной литературе.

Обратите внимание, что после наречия в начале предложения обычно ставится запятая. Запятая указывает на то, что читатель должен ненадолго остановиться, что создает полезный риторический прием.Читать
следующие предложения вслух и рассмотрите эффект паузы после наречия:

Он осторожно открыл вольер и стал ждать реакции собаки.
Торжественно к мэру подошел милиционер и арестовал его.
Внезапно он захлопнул дверь и бросился через улицу.

В академическом эссе перемещение наречия в начало предложения служит для изменения ритма абзаца и увеличения разнообразия предложений.

Наоми использовала в своем эссе два наречия, которые можно было переместить в начало соответствующих предложений. Обратите внимание, как следующая исправленная версия создает более разнообразный абзац:

Кончик

Наречия времени — наречия, обозначающие , когда происходит действия — не всегда требуют запятой при использовании в начале предложения. Наречия времени включают такие слова, как вчера , сегодня , позже , иногда , часто и сейчас .

Прилагательное или наречие — NIU

Иногда наречие путают с прилагательным, аналогичным по значению.

---

Плохо или плохо

Плохо — прилагательное, используемое со связующими глаголами, такими как чувствовать, казаться, быть, смотреть, и т. Д.

Неправильно: мне плохо, что он не участвует в игре.

Правильно: мне плохо, что он не участвует в игре.

Плохо — наречие, используемое для модификации глаголов действия.

Неправильно: Иногда голливудские романы заканчиваются плохо.

Правильно: Иногда голливудский роман заканчивается плохо.

---

Спокойно или спокойно

Спокойствие — прилагательное, используемое для модификации существительных и местоимений. Он также используется со связующими глаголами.

Неправильно: после аварии она появилась спокойно.

Правильно: после аварии она выглядела спокойной.

Спокойно — наречие, изменяющее глаголы.

Неправильно: она пыталась проявить храбрость и спокойно отнестись к плохим новостям.

Правильно: она пыталась проявить смелость и спокойно воспринять плохие новости.

---

Легко или просто

Easy — прилагательное, используемое для модификации существительных и местоимений. Он также используется со связующими глаголами.

Неправильно: задание выглядело легко.

Правильно: задание выглядело легким.

Легко — наречие, используемое для модификации глаголов.

Неправильно: игроки легко перемещались по полю.

Верно: игроки легко перемещались по полю.

---

Хорошо или хорошо

Хорошо — прилагательное. Он также часто используется со связующими глаголами.

Неправильно: хорошо было забить пятерку в финале.

Правильно: Было приятно получить пятёрку в финале.

Ну, в качестве прилагательного означает «хорошее здоровье».«В наречии хорошо означает« мастерски ».

Правильно: моя бабушка даже сейчас хорошо выглядит, ей за восемьдесят.

Неправильно: мой друг хорошо играет на пианино.

Правильно: мой друг хорошо играет на пианино. (профессионально)

---

Реальный или Реальный

На самом деле — это наречие, которое изменяет другие наречия, глаголы или прилагательные. Имеет значение «очень».

Неправильно: учащиеся показали хорошие результаты в промежуточном классе.

Правильно: Студенты очень хорошо справились в среднесрочной перспективе.

Реальный — это прилагательное, которое может использоваться для изменения существительных или их словосочетаний. Имеет значение «истинный или подлинный».

Неправильно: на прошлой неделе студенты взяли действительно промежуточный семестр.

Верно: на прошлой неделе студенты взяли настоящий промежуточный экзамен.

---

Медленно или медленно

Медленный может использоваться как прилагательное и как наречие.В первом примере медленный — наречие, а во втором — прилагательное.

Правильно: движение идет медленно. Это медленный танец.

Медленно — всего лишь наречие. Оно может заменить медленный везде, где оно используется как наречие. Медленно также встречается в предложениях со вспомогательными глаголами, где нельзя использовать медленно .

Неправильно: он медленно восстанавливается после травмы колена.

Верно: он медленно восстанавливается после травмы колена.

---

Размещение наречий в предложениях

Иногда использование определенного наречия требует инверсии подлежащего и глагола. Если предложение начинается с отрицательного наречия или наречия с ограничительным значением, оно должно иметь обратный порядок слов.

Правильно: Никогда раньше я не встречал такого упорства в ученике.

Правильно: такой талант встречается редко.

Некоторые другие наречия с ограничительным значением, требующие инверсии глагола и подлежащего:

• почти никогда
• вряд ли … когда
• ни при каких обстоятельствах
• ни / ни
• не раньше … чем
• не только
• никуда

Что такое наречие? Наречия — Примеры и упражнения | Наречия

Что такое наречие?

Наречие — это слово, которое используется для изменения, модификации или уточнения нескольких типов слов, включая прилагательное , глагол , предложение , другое наречие или любой другой тип слова или фразы с за исключением определителей и прилагательных, которые непосредственно изменяют существительные.Хороший способ понять наречия — думать о них как о словах, обеспечивающих контекст. В частности, наречия описывают, как, где, когда, каким образом и в какой степени что-то делается или происходит. Обычно мы можем распознать наречие по тому факту, что оно часто заканчивается на — ly, , но есть много наречий, которые не заканчиваются таким образом. Более того, наречия могут использоваться во многих комбинациях друг с другом.

Традиционно считающиеся единой частью речи наречия выполняют самые разные функции, что затрудняет рассмотрение их как единой, объединенной категории.Однако распознать наречие, особенно то, которое заканчивается на -ly, легко. Наречия обычно помогают нарисовать более полную картину, описывая, как что-то происходит, например

.

• Когда? Она всегда прилетает рано.
• Как? Водит осторожно .
• Где? Идут , везде вместе.
• Каким образом? Кушает медленно .
• В какой степени? Это ужасно жарко.

Эта функция предоставления дополнительной информации о том, как что-то делается, называется нареченной функцией, и ее можно выполнять с помощью наречий и наречных фраз, а также с помощью отдельных наречий.

Существует множество правил использования наречий, и эти правила часто зависят от того, какой тип наречия вы используете. Запомните эти основы, и вам будет проще использовать наречия, чтобы сделать предложения более значимыми.

• Наречия всегда можно использовать для модификации глаголов. Обратите внимание, что второе из этих двух предложений гораздо интереснее просто потому, что оно содержит наречие:
  • Собака убежала. (Вы можете представить себе бегущую собаку, но на самом деле мало что знаете об этой сцене.)
  • Собака взволнованно побежала . (Вы можете представить себе, как собака бежит, виляет хвостом, радостно тяжело дышит и радуется встрече с хозяином. Вы можете нарисовать в своей голове гораздо более интересную картину, если знаете, как и почему бежит собака.)
• Наречия часто образуются путем добавления букв «-ly» к прилагательным. Это позволяет очень легко идентифицировать наречия в предложениях. Из этого правила есть много исключений; везде и нигде, и наверху — несколько примеров.
• Наречие можно использовать для модификации прилагательного и усиления смысла, который оно передает. Например:
  • Хорошо играет в теннис. (Он умеет играть в теннис и иногда побеждает.)
  • Очень хорошо играет в теннис. (Он настолько хорошо умеет играть в теннис, что часто выигрывает.)

Читая следующие примеры наречий, вы заметите, как эти полезные слова изменяют другие слова и фразы, предоставляя информацию о месте, времени, способе, определенности, частоте или других обстоятельствах активности, обозначенных глаголами или глагольными фразами. в предложениях.

Типы наречий

Наречия нравов

Наречие способа объяснит, как выполняется действие. Очень часто к наречиям типа прилагательные добавляются -ly в конце, но это, конечно, не всегда так. Фактически, некоторые наречия манеры будут иметь то же написание, что и форма прилагательного.
Некоторые примеры наречий манеры включают:

1. Медленно
2. Быстро
3. Неуклюже
4. Плохо
5. Прилежно
6. сладко
7. тепло
8. К сожалению

Наречие вида Примеры в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

• Экзамен сдала легко .
• Они идут пешком быстро , чтобы успеть на поезд.
• Званый обед прошел плохо .
• Джон правильно ответил на вопрос .

Обратите внимание на то, как наречия образуются путем добавления -ly к прилагательным плохо, правильно и быстро , хотя при образовании наречия с прилагательным easy есть небольшое изменение в написании.

Как уже упоминалось, некоторые наречия манеры имеют то же написание, что и прилагательное, и никогда не добавляют -ли в конце:

• Ребята работали жесткий .
• Автомобиль проезжает
• Юля танцует хорошо .

Наречия места

Наречие места , иногда называемое пространственным наречием, поможет объяснить, где происходит действие. Наречия места будут связаны с действием глагола в предложении, обеспечивая контекст для направления, расстояния и положения: юго-восток, везде, вверх, влево, рядом, назад, внутри, вокруг. Эти термины обычно не заканчиваются на -й.

Примеры наречий мест в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Проезд

• Нью-Йорк расположен в к северу от г. Филадельфии.
• Они прошли вниз по склону горы.
• Сначала я посмотрел здесь , а потом я посмотрел там , но я не могу найти их где-нибудь .

Обратите внимание, что здесь и там часто используются в начале предложения, чтобы выразить ударение или восклицательный знак.

• А вот и солнце .
• Вот любовь витает в воздухе.
• Вот , пожалуйста!

Часто наречия места могут использоваться как предлоги. Разница в том, что когда фраза используется как наречие, она модифицирует глагол; когда оно используется как предлог, всегда следует существительное.

• Нью-Йорк расположен к северу от Филадельфии -> Нью-Йорк на карте .
• Они проехали по реке -> Они проехали в первом отсеке .
• Этот щенок гулял вокруг сам по себе-> Надеваем ошейник вокруг его шеи.

Расстояние

• Был гастроном
• Джейн уезжает на далеко.
• Карли сидит рядом ко мне .

Должность

• Клад лежит под ящиком.
• Кот спит на кровати .
• Почему вы стоите в посреди танцпола?

Кроме того, некоторые наречия положения относятся к направлению движения. Они часто заканчиваются внутрь или внутрь.

• Оскар проехал с по до Лос-Анджелеса.
• Ханна посмотрела вверх, на небеса.
• Молли, переместите вперед в начало очереди, пожалуйста.

Наречия частоты

Наречия частоты используются для обозначения времени или того, как часто что-то происходит.Частотные наречия можно разделить на две основные группы. Первые, наречия неопределенной частоты, представляют собой термины, которые имеют неясное значение относительно того, как долго длится , как часто что-то происходит: обычно, всегда, обычно. Эти наречия обычно ставятся после основного глагола или между вспомогательным глаголом и инфинитивом.

Наречия из примеров частоты в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

• Наречие обычно ставится перед главным глаголом .
• Я могу нормально сделать выстрел.
• буду всегда любить

Наречия определенной частоты обычно помещаются в конце предложения.

• Нам платят почасово .
• Я пришел сюда
• Ситуация меняется ежемесячно .
• Газета закуплена ежедневная .

Наречия времени

Наречия времени , хотя они кажутся похожими на наречия частоты, говорят нам , когда что-то происходит.Наречия времени обычно ставятся в конце предложения.

Примеры наречий времени в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

• Увидимся
• Харви забыл свой обед вчера и снова сегодня .
• Мне нужно идти сейчас .
• Мы впервые встретили Джули в прошлом году.

Хотя почти всегда правильно иметь наречие времени в конце предложения, вы можете поместить его в начало предложения, чтобы сделать акцент на времени, если это важно для контекста.

• Прошлый год был худшим годом в моей жизни.
• Завтра наша судьба будет решена.
• Вчера, , мои проблемы казались такими далекими.

Наречия цели

Наречия цели , иногда называемые наречиями разума, помогают описать , почему что-то произошло. Они могут иметь форму отдельных слов — так, так как, таким образом, потому что — но также и предложений — так, чтобы, чтобы .Обратите внимание, что в примерах наречия цели используются для соединения предложений, которые не имели бы смысла, если бы они были сформированы по отдельности.

Примеры наречий целей в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

• Болела, , значит, сегодня не вышла на работу.
• Я начала бегать , чтобы не опоздала.
• Поскольку Я опоздал, я побежал немного быстрее.
• Так как у тебя день рождения, куплю тебе подарок.

Позиции наречий

позиций наречий не являются фиксированными или установленными. Как вы видели, наречия могут появляться в предложении в разных местах. Однако есть некоторые правила, которые помогают нам решить, где следует расположить наречие. Правила будут отличаться в зависимости от того, действует ли наречие, изменяя прилагательное или другое наречие, глагол или какой это тип наречия.

Примеры позиционных наречий в следующих предложениях выделены жирным шрифтом для облегчения идентификации.

Позиция наречия с прилагательными и другими наречиями

Эти наречия обычно ставятся перед изменяемым прилагательным или наречием:

• Мы дали им действительно тяжелый матч . Наречие на самом деле заменяет прилагательное жестко .
• В ту ночь было довольно ветрено, ветрено. Наречие вполне изменяет прилагательное ветреный .
• В кино не ходим ужасно часто . Наречие ужасно изменяет наречие часто .

Позиция наречия с глаголами

Это может быть немного сложнее, потому что это будет зависеть от типа наречия — места, положения, времени и т. Д. — и есть много исключений из правил. Однако ниже показан базовый набор рекомендаций:

Наречия типа или места обычно помещаются в конце предложения:

• Она засмеялась робко .
• Погладил кошку нежно .
• Жанин жила здесь .
• Деньги есть везде .

Как уже упоминалось, если наречие определенного времени , оно будет помещено в конец предложения.

• Сделал вчера .
• Мы можем обсудить завтра .
• Поехали в Париж на следующей неделе.

Однако, если это неопределенный промежуток времени , он будет проходить между подлежащим и основным глаголом.

• Мы, , часто ездим в Париж весной.
• Дебби регулярно здесь плавает.
• Бобби и Одри Всегда любили рыбалку у озера.

Порядок наречий

Порядок наречий настолько важен, что имеет четкие правила. Как уже упоминалось, одни наречия изменяют другое, но как определить структуру предложения с несколькими наречиями? К счастью, есть простой набор правил, который называется порядком наречий.Удобно, что порядок наречий, иногда также называемый королевским порядком наречий, также может помочь нам определить структуру предложения. Короче говоря, предпочтение отдается наречиям (ставятся первыми) в следующем порядке:

1. Наречия манеры.
2. Наречия места.
3. Наречия частоты.
4. Наречия времени.
5. Наречия цели.

Рассмотрим это предложение:

Я бегу (глагол) быстро (манера) по дороге (место) каждое утро (частота) до школы (время) потому что (цель) Я могу пропустить автобус.

Хотя хорошо запоминать порядок наречий, всегда есть гибкость в отношении языка, и мы уже упоминали, что наречия времени и частоты могут быть помещены в начало предложения, чтобы изменить ударение. Итак, практический результат: воспринимайте порядок наречий скорее как руководство, чем как правило, которое нельзя нарушать.

Примеры наречий

Читая каждый из следующих примеров наречий, обратите внимание, что наречия выделены курсивом для облегчения идентификации.Подумайте, как замена существующих наречий другими изменит значение каждого предложения.

1. Она шла быстро .
2. Дети любят играть в вместе в песочнице.
3. Пожалуйста, войдите сейчас .
4. Его шутки всегда очень
5. Тебе все равно ?

Упражнения наречия

Следующие упражнения помогут вам лучше понять, как работают наречия.Выберите лучший ответ, чтобы завершить каждое предложение.

1. Водитель остановил автобус _______________.
   A. Финансово
   B. Ровно
   C. Резко
   D. Сейчас

Ответ: C. Водитель резко остановил автобус.

2. Осенью можно увидеть ______________ падающих с деревьев разноцветных листьев.
   A. Везде
   B. Очень
   C. Плавно
   D. Громко

Ответ: C. Осенью можно увидеть, как с деревьев мягко падают разноцветные листья.

3. Моя бабушка всегда улыбалась _______________.
   A. Весело
   B. Печально
   C. Никогда
   D. Вчера

Ответ: A. Бабушка всегда весело улыбалась.

4. После вечеринки рассыпали конфетти _________________.
   A. Blandly
   B. Повсюду
   C. Позже
   D. Осторожно

Ответ: B. После вечеринки повсюду было рассыпано конфетти.

5. Пора ____________.
   A. До
   B.Сейчас
   C. Вчера
   D. Легко

Ответ: Б. Пора идти.

Список наречий

Есть много разных слов, которые действуют как наречия. Следующий список разбит на сегменты, в которых наречия перечислены по функциям. После прочтения вы сможете придумать дополнительные наречия, которые можно добавить в свой собственный список — в конце концов, их тысячи.

Многие наречия оканчиваются на «-лы». Это позволяет очень легко найти наречия в большинстве предложений.

Круто

Смело

Осторожно

Умышленно

Взволнованно

Финансово

Ужасно

Мягко

Непослушный

Открыто

Плохо

Быстро

К сожалению

Ужасно

Охотно

Ежегодно

Некоторые наречия говорят нам, где произошло действие. Они известны как наречия места.

Везде

Здесь

Внутри

там

Подземный

Наверх

Некоторые наречия сообщают нам, когда и как часто происходило действие.Они известны как наречия времени и частоты.

После

Всегда

Перед

Позднее

Сейчас

Сегодня

Вчера

Многие наречия говорят нам о масштабах действия.

Почти

Достаточно

Так

тоже

Довольно

Скорее

Очень

Некоторые наречия используются в качестве усилителей.

Абсолютно

Определенное

Полностью

Сердечно

Действительно

Некоторые наречия, называемые наречиями способа, рассказывают нам о том, как что-то было сделано.

Бодро

Весело

Ожидаемо

Случайно

Охотно

Некоторые группы слов выполняют те же функции, что и наречия. Они известны как придаточные предложения. Обязательно прочитайте раздел наречия , чтобы узнать о новых способах сделать ваши предложения еще более интересными.

Центральное различие между прилагательными и наречиями и

Содержимое

1. Введение

2.Прилагательные и наречия
2.1 Характеристики прилагательных
2.1.1 Функция, степень и модификация
2.2 Характеристики наречий

3. Различие между прилагательными и наречиями
3.1 Морфологическое различие
3.2 Различие по функциям

4. Заключение

5. Библиография

1. Введение

Различие между наречиями и прилагательными по существу сводится к их функциям.Обсудите характеристики категорий наречий и прилагательных. Объясните, почему мы можем различать прилагательные и наречия, только рассматривая их функции.

Прилагательные и наречия являются описательными словами. Прилагательное изменяет подлежащее (существительное и местоимение), а наречие изменяет глаголы, прилагательные или другие наречия. При правильном использовании они могут быть частью четкого стиля письма или речи. Они помогают читателю или слушателю лучше понять предмет или упомянутые вещи.Например:

[1] i * ^[1] Автомобиль есть.

ii Автомобиль желтый и довольно большой.

Предложение [i] говорит нам просто о существовании автомобиля. (существительное) с помощью слова — это (глагол). В предложении [ii] внешний вид автомобиля описывается с помощью прилагательных желтый и большой, , оба из которых относятся к существительному автомобиль . Здесь наречие довольно изменяет прилагательное большой .

Прилагательные и наречия способствуют описанию предмета в языке и помогают создать настроение: они описывают людей или предметы и, следовательно, расширяют и углубляют знания о предметах и ​​глаголах. В предложении [ii] мы узнаем не только о существовании автомобиля, но и получаем более четкое представление о его внешнем виде.

В этом эссе основное внимание будет уделено центральному различию между прилагательными и наречиями как одной из их функций. Часть 2.1 описывает характеристики прилагательных, а часть 2.2 — характеристики наречий. Часть 3 посвящена основной теме, а именно различию между прилагательными и наречиями в зависимости от их соответствующих функций; в этом разделе выясняется, почему их функции считаются единственным способом четко различать прилагательные и наречия. В части 4 дается краткое изложение результатов и поднимаются дополнительные вопросы, касающиеся прилагательных и наречий. Учитывая ограниченный объем данной статьи, представлены только основные аспекты прилагательных и наречий, а также упомянуты основные вопросы, касающиеся их функционального различия.

В качестве основных источников в этом эссе используется Huddleston’s Pullum A Введение учащихся в грамматику английского языка и The Cambridge Grammar of the English Language . См. Библиографию для более подробной информации. Чтобы проиллюстрировать утверждения, все примеры, упомянутые в этой статье, взяты из этих книг, за исключением примера [1].

2. Прилагательные и наречия

В Части 2 эссе представлены и обсуждаются характеристики прилагательных и наречий, чтобы дать некоторую основу для работы Часть 3.

2.1 Характеристики прилагательных

В следующем разделе дается сводка наиболее важных характеристик прилагательных. Из-за ограниченного формата этого эссе прилагательные не будут представлены в свете других категорий слов, таких как существительные, глаголы и определители, в то время как фразы прилагательных (AdjP) будут обсуждаться только кратко.

Прилагательные характерно описывают существительные и местоимения. Они «обозначают свойства предметов, людей, мест и т. Д.'(Huddleston Pullum, 2005, стр.112). Эти свойства могут касаться черт характера, чувств, национальности, возраста, роста и веса, цвета кожи, материальности и формы; они могут выразить ценность и ценность кого-то или чего-то. Каждый язык, в котором есть прилагательные, может выражать «…» хороший […] «плохой» […] «большой» […] «маленький» […] «молодой» […] «старый»… »и различные«… цвета » … »(Huddleston Pullum, 2002, стр. 527).

2.1.1 Функция, класс и модификация

Перечисленные выше признаки раскрывают семантическое восприятие прилагательных и того, что они описывают.Такой подход не дает ясности в решении, является ли слово прилагательным или нет. Чтобы понять, прилагательное это или нет, необходимо внимательно изучить «отличительные синтаксические свойства» (Huddleston Pullum, 2002, стр. 528). Именно функция слов в структуре слов раскрывает их истинную природу. Исходя из их синтаксических свойств, общие прилагательные имеют три характеристики: функцию, степень и модификацию (Huddleston Pullum, 2002, стр. 528).

Функция , которая более подробно рассматривается в Части 3, относится к прилагательным, имеющим атрибутивное [2i] и предикативное [2ii] использование.Следующие примеры взяты из Huddleston Pullum (2005, стр. 112):

[2] i ATR. USE старая машина черные волосы хорошие новости

ii ПРЕД. ПРИМЕНЯТЬ Машина старая. Ее волосы черные. Новости хорошие.

В [i] прилагательное изменяет существительные car , hair, и news . Он стоит перед существительным как модификатор перед заголовком. В [ii] прилагательное функционирует как предикативное дополнение в структуре придаточных предложений (Huddleston Pullum, 2005, p.112) и следует за глаголом-связкой. Что касается глаголов, прилагательные никогда не выступают в качестве предикторов, а только как дополнения (Huddleston Pullum, 2005, стр. 116).

Оценка относится к прилагательным, склоняющимся для оценки или создающим сравнительные и превосходные прилагательные фразы, согласно Huddleston Pullum (2005, стр. 112):

[3] ОБЫЧНЫЙ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ПРЕВОСХОДНЫЙ

i Она ростом . Она на выше вас на . Она самых высоких из них всех.

ii Это , полезный . Это больше полезных , чем это. Это самый полезный .

В [i] прилагательное может быть оценено, и оно отображает различия между простой, сравнительной и превосходной формами. В [ii] прилагательное может быть оценено во фразе прилагательного, и его помечает все больше и больше (Huddleston Pullum, 2005, стр. 112).

Третье свойство прилагательных, а именно модификация , относится к их модификации наречиями, как показано в [4].Согласно Huddleston Pullum (2005, стр. 112),

, наречия стоят прямо перед прилагательными.

[4] тоже старый замечательно высокий чрезвычайно полезно для нас

Для определения прилагательных в предложениях требуется синтаксическое представление о функции, степени и модификации. Ни одна из этих категорий не возникает исключительно с прилагательными, и не каждое прилагательное соответствует всем характеристикам сразу. Группировка более чем одной из этих черт, очевидно, определяет как прилагательные, так и «отрицательные свойства» (Huddleston Pullum, 2002, стр.528) прилагательных, которые отличают их от других слов. Например, прилагательные не склоняются к временам или числам, как глаголы; они не могут быть изменены прилагательными, такими как существительные или местоимения; в большинстве случаев они не принимают именные фразы в качестве дополнений (Huddleston Pullum, 2002, стр. 528).

Зависимых в AdjP можно разделить на дополнения и модификаторы (Huddleston Pullum, 2005, стр. 118). Выбор дополнений зависит от главного прилагательного — например, [5] ‘ Боится темноты, стремится к мести, знает ее и хорошо играет в шахматы” (ср.Huddleston Pullum, 2005, стр. 118), где дополнениями являются предложные фразы (PP). Предлог в [4] не мог * бояться темноты (Huddleston Pullum, 2005, стр. 118).

В [6] « рад, что все закончилось, неуверенный, что делать, жаждущий выиграть и трудно понять » (Huddleston Pullum 2005: 118), мы видим придаточные предложения, зависящие от прилагательного.

Прилагательные чаще всего изменяются наречиями или AdvP; они также могут быть изменены с помощью детерминативов (DET), предложных фраз (PP) и именных фраз (NP) (Huddleston Pullum, 2005, p.119).

2.2 Характеристики наречий

В следующем разделе обобщены наиболее важные характеристики категории наречий. Прилагательные — не единственные описательные слова, которые изменяют существительные и местоимения; наречия изменяют глаголы, прилагательные и другие наречия. Как показывают приведенные ниже примеры, взятые из Huddleston Pullum (2005, стр. 122), стиль модификации отличается:

[7] МОДИФИКАЦИЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО МОДИФИКАЦИЯ ГЛАГОЛА

я а. счастливая семья б. Все они жили долго и счастливо.

ii а. жадное дитя б. Ребёнок с жадностью съел.

iii а. страстный любовник б. Они страстно любили друг друга.

Прилагательные счастливый, жадный, и страстный в Примере [a] изменяют существительные семья , ребенок и любовник и дают более четкое описание испытуемых. Наречия в примере [b] — счастливо, , жадно, и страстно — изменяют глаголы жили , пожирали, и любили и дают более точное их описание.Как показано в примерах, большинство наречий морфологически «образовано от прилагательных путем добавления суффикса –ly» (Huddleston Pullum, 2005, стр. 122).

Отличительной особенностью наречий является то, что они не могут заменять прилагательные в качестве модификаторов предглавы существительного — это показано на следующем примере, взятом из Huddleston Pullum (2005, стр. 122):

[8] и а. виртуальная катастрофа б. * его почти смерть [существительное]

Пример [a] показывает, что прилагательное virtual изменяет существительное бедствие .Предложение грамматически правильное. В Примере [b] наречие почти пытается изменить существительное смерть . Однако это предложение не грамматично. ^[2]

Когда дело доходит до других категорий слов, наречия изменяют глаголы, прилагательные и наречия, как показано в следующих примерах, взятых из Huddleston Pullum (2005: 122),

[9]

ii а. Это практически испарилось б. Он чуть не умер [глагол]

iii а.Было практически невозможно. г. Он был почти мертв [прилагательное]

iv а. Он говорил практически неслышно. г. Ранен почти смертельно [нареч.]

В [iia + b] наречия фактически и почти изменяют глагол испарился и умер; они, по сути, дают более ясное описание глаголов и их состояний. В [iiia + b] наречия фактически и почти изменяют прилагательные невозможно и мертвый и подчеркивают описание прилагательных.Наречия подчеркивают или ослабляют значение наречий и углубляют понимание высказываний. В [iva + b] наречия фактически и почти изменяют наречия неслышно и фатально и подчеркивают, что последние наречия изменяют глаголы говорил и был ранен .

Зависимых в AdvP можно разделить на дополнения и модификаторы (Huddleston Pullum, 2005, стр. 124). Некоторые наречия с суффиксом -ly license дополняют, как показано в следующем примере, взятом из Huddleston Pullum (2005, стр.125): [10] ii К счастью для мальчиков , урок был отменен. Большинство модификаторов являются ADvP: [11] i Она пела очень хорошо; Я сделал это довольно поспешно; и Он говорил удивительно ясно (Huddleston Pullum, 2005, стр. 125). Во всех трех примерах главное наречие AdvP модифицируется наречием, но также может быть изменено определителями, предложными фразами и фразами существительных (Huddleston Pullum, 2005, p. 125).

[…]

---

^[1] * Неграмматическое предложение, по существу неполное.

^[2] Наречие может изменять существительное, стоящее в заголовке предложения. Для этого наречие нужно поставить после заглавного существительного — например, , завтра упражнение .

python — разделение предложения на слова и небелые символы для POS-тегов

Вот менее впечатляющее, но более понятное решение:

Начнем с определения примера словаря и предложения в вашем вопросе:

  предложение = 'Я закончил; Посмотри на это, кот!

Dictionary = {
    '!': 'часовой',
    ',': 'часовой',
    ',': 'часовой',
    'Я': 'местоимение',
    'that': 'местоимение',
    'кошка': 'существительное',
    'am': 'глагол',
    'Look': 'глагол',
    'готово': 'глагол',
    'at': 'предлог',
    ';':    'предлог',
}
  

Для своего решения я определяю рекурсивную функцию синтаксического анализа, метко названную parse . parse сначала разбивает предложение на слова по пробелам, а затем пытается классифицировать каждое слово, просматривая его в предоставленном словаре.
Если слово не может быть найдено в словаре (потому что к нему прикреплены некоторые знаки препинания и т. Д.), анализирует , затем разбивает слово на составляющие его токены и рекурсивно анализирует его оттуда.

  def parse (предложение, словарь):
  # разделяем слова пробелами
  # некоторые токены все еще могут быть склеены.(т.е. "это")
  слова = предложение.split ()

  # это список строк, содержащих "категорию" каждого слова
  output = []

  словом в словах:
    если слово в словаре:
      # базовый регистр, слово есть в словаре
      output.append (словарь [слово])
    еще:
      # рекурсивный случай, слово все еще имеет прикрепленные токены

      # получить все токены в слове
      tokens = [ключ для ключа в dictionary.keys () если ключ в слово]

      # сортируем все токены по длине - это гарантирует, что большие слова с большей вероятностью будут сохранены.(scat -> s, cat или sc, at) проверить
      tokens.sort (ключ = len)

      # здесь мы будем хранить вывод
      sub_output = Нет

      # перебираем токены, чтобы найти правильный способ разбить слово
      для токена в токенах:
        пытаться:

          # добавьте токены внутри каждого слова
          sub_output = анализировать (
            word.replace (токен, f "{токен}"),
            Словарь
          )

          # если слово можно разобрать, не нужно пробовать другие комбинации
          перерыв
        Кроме:
          pass # слово не может быть разделено

      # убедитесь, что слово было разделено - в противном случае это недопустимое слово и предложение не может быть разобрано
      assert sub_output не равно None

      выход.добавить (sub_output)

  # складываем все вместе в аккуратную маленькую строку
  return '' .join (вывод)
  

Вот как бы вы его использовали:

  # использование синтаксического анализа
output = parse (предложение, словарь)

# отобразить пример вывода
печать (вывод)
  

Я надеюсь, что мой ответ дал вам некоторое представление о другом методе, который можно использовать для решения этой проблемы.

Тада! ?

определение, этимология и использование, примеры и родственные слова

• WordNet 3.6

  • n наречие слово, определяющее глаголы или предложения
  • n наречие слово, изменяющее что-либо, кроме существительного
  • ***

Пересмотренный полный словарь Вебстера

• • n Наречие (грам) Слово, используемое для изменения значения глагола, причастия, прилагательного или другого наречия и обычно помещаемое рядом с ним; как он пишет хорошо; бумага очень белая.
  • ***

Словарь и циклопедия века

• • n наречие В грамматике, одна из неотъемлемых частей речи: так называется из-за того, что обычно соединяется с глаголами с целью ограничения или расширения их значения, но используется также для определения прилагательных и других наречий: as, я с готовностью признаю; вы говорите мудро; очень холодно; от природы храбрый; очень общепризнанный; намного яснее.Наречия могут быть классифицированы следующим образом: Наречия места и движения, как здесь, там, вверх, снаружи и т. Д. От времени и последовательности, как сейчас, затем, часто, когда-либо и т. Д. ну истинно, верно и т. д. От меры и степени, столько же, больше, очень, достаточно и т. д. О модальности, как, конечно, не, возможно, следовательно и т. д. Часто сокращается наречие
  • ***

Словарь Чемберса двадцатого века

• • n Наречие ad′vėrb слово, добавляемое к глаголу, прилагательному или другому наречию для выражения некоторого изменения значения или сопутствующего обстоятельства
  • ***

Пересмотренный полный словарь Вебстера

Л.наречие; объявление, + глагол, слово, глагол: ср. F. adverbe,

Словарь Чемберса двадцатого века

L. ad verbium — ad , to, verbum , слово. Это так называется не потому, что оно добавлено к глаголу, а потому, что это слово ( verbum ), присоединенное к другим словам или дополняющее их.

В литературе:

Наречие определяет разницу между хорошим и плохим человеком.

«Письма самодельного купца своему сыну» Джорджа Горация Лоримера

Второй написать двадцать, содержащий только наречия.

«Учитель» Джейкоба Эбботта

В использовании одного наречия всегда есть резкость.

«Сегодняшний этикет» Эдит Б. Ордуэй

Предложения могут использоваться как прилагательные, как наречия и как существительные.

«Практическая грамматика и композиция» Томаса Вуда

Наречия следует помещать рядом со словами, которые они должны квалифицировать.

«Как писать четко» Эдвин А. Эбботт

В. ФОРМИРОВАНИЕ ОБЪЯВЛЕНИЙ ОТ ПРИЛОЖЕНИЙ.

«Букварь средневерхненемецкого» Джозефа Райта

Редактор мог удалить только подходящее наречие.

«Бюджет парадоксов, том I (из II)» Августа Де Моргана

Я понимаю, что иногда очень соблазнительно прижать наречие так близко к глаголу; но я твердо держусь за свою непорочность.

«От паруса до пара, воспоминания о морской жизни» капитана А. Т. Махана

Это устаревшие глаголы, ставшие вспомогательными, или сокращенные наречия или предлоги.

«Британская энциклопедия, 11-е издание, том 3, часть 1, фрагмент 3», издательство Different

Эти цифры означают, что по мере сокращения предложений исчезают прилагательные, наречия, фразы, связки.

«Английский язык: композиция и литература» У. Ф. (Уильям Франклин) Вебстер

***

В стихах:

Затем наречие, прятавшееся сзади,
Чтобы избежать могущественного сосуда,
Вышел вперед и сам ушел в отставку
Военнопленный.

«Сэр Хорнбук» Томаса Лава Пикока

В новостях:

В одной из таких книг, «Использование современного английского языка Фаулера», говорится следующее: «Одно из множества наречий (определенно, действительно, обязательно и т. Д.).

Консерватизм Рональда Рейгана, гонконгская налоговая модель, зоопарки, освоение космоса и наречия.

Осторожнее с наречиями, восклицательными знаками и особенно с Hooptedoodle.

О наречиях и экспериментах.

Является ли «провинция штата» наречием, прилагательным или существительным.

«Полицейские умирают каждый день, и они умирают плохо», — рявкает безумный лейтенант полиции Генри Оук (Рэй Лиотта) тайному офицеру по борьбе с наркотиками Нику Теллису (Джейсон Патрик), показывая и его жесткую манеру поведения, и небольшую путаницу, когда дело касается наречий.

— Хлоя Вельтман, SF Weekly »и вздохнула, прекрасно зная, что в оригинале прилагательному предшествовало наречие« с трудом ».

Словарь наречий бабушки и дедушки.

Наречия в стиле барокко возвращаются в заявления Goldman Sachs.

Почему я гордо, решительно и счастливо поддерживаю наречия.

Я с радостью, полностью и открыто поддерживаю наречия.

С запоминающимися песнями, такими как «Lolly, Lolly Get You Adverbs Here» и «The Magic Number».

Почему я гордо, решительно и счастливо поддерживаю наречия.

Наречие Innocent подвергается нападкам.

На домашней странице я смотрю на самое распространенное наречие в годы Обамы: «неожиданно».

***

В науке:

QUANT состоит из двух элементов: первый представляет собственное имя, а второй — временное наречие завтра.

Взаимодействие с грамматиками на основе ограничений и алгоритмами генерации

Дальнейшие улучшения могут учитывать времена глаголов, временные наречия и предлоги, чтобы система могла определять реальные хронологические отношения между событиями. Аналогичный комментарий можно дать и в отношении пространственной информации.

Создание 3D-моделирования автомобильной аварии из письменного описания на естественном языке: система CarSim

Слова «положительный» и «возрастающий» всегда понимаются в широком смысле «≥»; при необходимости будет добавлено наречие «строго».

Трудные пути на идеализированных финансовых рынках

В случае наречий –n обычно добавляется к обоим словам дублирования.

Людоедскую инициативу члена Совета по правам человека 47news разобрал по косточкам вместе с ее автором. Вот и все.

Накануне Совета по правам человека с президентом, член СПЧ, глава «Национального антикоррупционного комитета» Кирилл Кабанов рассказал, в чём смысл приравнивания коррупционеров к изменникам Родине и причём здесь Навальный. В данном случае рыба не гниёт с головы, уверен ветеран ФСБ.

скриншот YouTube

— Кирилл Викторович, вы заявили, что «необходимо ужесточить уголовное законодательство, все коррупционные преступления приравнять к государственной измене, потому что она такой и является». К концу 2021 года вам вдруг стало понятно, что всё так плохо, что без 20 лет лагерей у нас никак?

— Нет. Мы об этом говорим постоянно. Я заявлял это президенту. Было его поручение. Были подготовлены поправки в предыдущей Думе, в комитете по безопасности. Но правительство России обратилось с тем, чтобы ужесточения законодательства не было, ссылаясь на его гуманизацию. Мы предлагаем коррупцию для чиновников приравнять к госизмене, ввести от 10 до 25 лет лишения свободы без права на УДО (условно-досрочное освобождение после половины срока – ред.) и амнистию, в случае невозмещения ущерба. С предыдущим руководством управления противодействия коррупции администрации президента мы готовили эти поправки. Но правительство Медведева отвергло.

— У нас же вроде выборы прошли … Это не популизм?

— Выборы прошли. Я никуда не собираюсь выбираться.

— Пришёл чиновник в костюме, который он явно не может купить на свою зарплату, сразу в камеру, где в углу стоит швабра?

— Нет. У нас эта часть с костюмом уже работает, декларируются у чиновников не только доходы, но и расходы. Дальше это проверяют. И если что-то не совпадает, чиновник не может доказать легальность своего костюма, а его не поймали на взятке, его могут уволить по утрате доверия. И у него конфискуют костюм, дом, машину. Каждый год суммы таких конфискаций насчитывают несколько десятков миллиардов. Увольняют тысячами. Тех, кого вылавливают. Я же говорю, что нет. Хищение бюджетных средств приводит к более тяжким последствиям. Например, если это про здравоохранение или оборонку. Есть хищение таких средств, соответственно, 10-25 лет без права УДО и амнистии. Дальше человек может пойти на процесс сделки с правосудием. И этот процесс тоже надо менять. Сегодня это через следователя. Мы говорим, что следователя убираем на фиг, потому что слабое звено защиты от антикоррупционного воздействия. Пишется заявление о сделке в прокуратуру, прокурор рассматривает, сделка утверждается судом. Человек говорит, что хочет вернуть государству ущерб, который нанёс. Государство говорит: хорошо, так у тебя было 25 лет, а будет минимум -10 лет. Можно купить часть срока, но не свободу. Тогда может работать механизм УДО или амнистии. Деньги не вернул – получи 25 лет.

— Какая проблема решается?

— У нас проблема с возвратом денег из-за рубежа. Запад деньги не возвращает. Потому что деньги, во-первых, работают на те экономики,  во-вторых, они заинтересованы в коррумпированности наших. Соответственно, мы говорим, что заставить всё это реализовывать можно только в добровольно-принудительном порядке. Всё. Человек принимает присягу, на гражданскую службу или муниципальную. Поэтому и приравнивание к госизмене.

— Может, пойдём дальше? Есть же новые метод – метить клеймом заранее, как коллег-журналистов. Чтобы земля горела под ногами. Поступил на госслужбу, сразу дырявим ложки в столовой всем членам его семьи и ему тоже! Пусть все знают, кто это прошёл мимо.

— У нас уже есть список коррупционеров, который ведёт Генеральная прокуратура. Человек, которого увольняют по коррупционным основаниям, по утрате доверия, сразу попадает в этот список. Он висит на сайте Генпрокуратуры.

— Я про поражение в правах заранее, как с журналистами теперь поступает государство.

— Я понимаю, о чём вы говорите. Мы давно предлагаем поражение в конституционных правах. Когда человек идёт на работу в спецслужбу, он подписывает согласие. Даже в СССР. Согласие на прослушку и так далее. И мы предлагали такой вариант – любой чиновник без санкции суда может попасть в разработку. Я сам, когда разрабатывал коррупционеров, сталкивался с тем, что поймать сложно. По телефонным переговорам понятно, что встреча уже прошла, уже поздно ловить. И мы говорим, что любой чиновник может быть подключён к прослушке, к другим видам оперативно-розыскной деятельности. В качестве проверочных мероприятий. Эта процедура без санкции суда. Если мы говорим про маленькие города, то утечка информации идёт именно из судов.

— То есть уравниваем чиновников в поражениях прав со спецухой?

— Я считаю, что это как минимум тема для обсуждения. С Конституционным судом в том числе.

— Кто же пойдёт на госслужбу после этого, кроме ветеранов той самой спецухи?

— Неправда, что не пойдут другие. Могу сказать, что в регионах много достойных людей работает. Есть области, где не стоит проблема коррупции. Детей губернаторов в бизнесе нет. Они за 30-60 тысяч в месяц не работают.

— Петербург и Ленобласть у вас в этих списках лучших значатся?

— (Смеётся) Нет. Москвы тоже нет.

— Может, сразу расстрел?

— Нет. Я не за смертную казнь, однозначно. Как человек верующий, я считаю, что человек не должен отнимать жизнь другого человека. Во-вторых, большие сроки тяжелее, чем смертная казнь. Смерть – избавление. В-третьих, есть такое понятие, как судебные ошибки и ошибки следствия, поэтому я никогда не буду за смертную казнь. Но я понимаю людей, когда они требуют смертную казнь за коррупцию. Эмоцию разделяю, но сдерживающие факторы сильнее.

— То есть вы считаете, что с коррупцией в РФ можно справиться без смертной казни?

— Китай. Там есть смертная казнь. Каждый год расстреливают всё больше. Мы об этом говорили, как только ввели право выкупа, то, о чём я вам сейчас рассказал, когда начальник управления против коррупции у президента был Плохой.

— А сейчас хороший?

— Он так и остался. Олег Анатольевич.

— Это фамилия?

— Да. Плохой. И мы с ним как раз эту идею и готовили. Обсуждали идею с китайцами. Китайцы решили расстреливать. У них тоже эта проблема есть. Там чиновники тоже увозят семьи из страны. И, как нам объяснял китайский замминистра, который отвечает за борьбу с коррупцией, проблема в том, что смертная казнь только удорожает процесс. Растут риски. Цены растут. Всё.

— Вы себе союзника в Думе как видите? Кто такое внесёт законопроектом. «Единая Россия»? Так вроде смешно получается.

— Союзники в Думе? Есть позиция, которую формирует государство в лице президента.

— Вообще-то по полномочиям Госдума вправе сама разрабатывать документы и принимать их, вне зависимости от позиции правительства.

— Нет. Сейчас снова готовятся поправки по ужесточению законодательства. И вся эта история идёт от президента. Не от Думы и правительства. Когда ещё Сергей Иванов был главой президентской администрации (2011-2016 годы – ред.), Путин сказал, что коррупция – угроза национальной безопасности. После этого посыла происходит то, что мы обсуждаем.

— Так уже годы прошли! Как вы относитесь к народной мудрости: рыба гниёт с головы? Где тот потолок, за которым ваша инициатива не работает?

— Как бы вам сказать… Если говорить про сегодняшний момент, то вся система с самого начала была поражена коррупцией. Сейчас не просто очаги антикоррупционной чистоты, а есть уже целые направления, целые регионы, сектора экономики, где коррупция минимизирована. И это тоже происходит от головы. Голова ведь не одна! Царь зачастую очень правильные решения принимает. А вот те, кто их исполняет… И это не бояре. Это участники коррупционного рынка. Они просто пытаются латентно пролоббировать свои интересы. И с этим надо бороться. И мы боремся. Анализируя исполнения поручений президента, которые касаются антикоррупционной тематики.

— Ваш коллега по борьбе с коррупцией Навальный показывал пальчиком за этот потолок. Сел.

— Нет. Я объясню вам, в чём разница между нами и Навальным. Я всегда говорил, что нельзя путать политику и реальную борьбу с коррупцией. Если ты несешь некие информационные посылы, забрасываешь их своим политическим оппонентам, это не есть борьба с коррупцией. Борьба с коррупцией – это лечение. Вот я буду ходить и говорить, что у нас вся страна больна триппером. Буду кричать об этом. Это будет политической позицией, потому что это неправда. Это неправда. Когда ты лечишь болезнь, ты лечишь её тихо, спокойно и, самое главное, профессионально. Вот и всё.

— Действительно – вот и все.

Николай Нелюбин, 47news

Справка (по сайту СПЧ): Кирилл Кабанов. Родился в 1967 году в Москве. В 1989 окончил Вильнюсское Высшее командное училище радиоэлектроники ПВО. 1989-1990 – военнослужащий МО ПВО. 1990-1991 – сотрудник Общего отдела ЦК КПСС г. Москва. 1991-1994 – работа по договорам. 1994-1998 – сотрудник УФСБ РФ по г. Москве и МО, служба в подразделениях по борьбе с контрабандой и коррупцией. В 1995 окончил Институт ФСБ (Санкт- Петербург). 1998-1999 – консультант ЧОП «КРОК секьюрити» (Москва). 1999-2000 – исполнительный директор НО «Фонд содействия решению проблем местного самоуправления и безопасности общества» (Москва). 2000-2003 – заместитель руководителя АНО по обеспечению деятельности Национального антикоррупционного комитета «Антикоррупционный центр». 2002-2003 – заместитель председателя Координационной антинаркотической комиссии Центрального федерального округа (общественная должность). 2003-2005 – исполняющий обязанности председателя Национального антикоррупционного комитета. С 2005-го – председатель Национального антикоррупционного комитета. С 2008-го — член Совета при президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека (СПЧ).

Главные характеристики

Термин «поколение альфа» впервые употребил австралийский исследователь Марк МакКриндл. Согласно его определению, речь идет о людях, рожденных в промежутке между 2010 и 2024 годом. Это дети младше одиннадцати лет и все те, кто родятся в ближайшие годы. Именно они приходят на смену поколению Z (зетам, зумерам). Подсчитано, что к 2025 году во всем мире их будет уже около двух миллиардов человек.

Особенности детей поколения альфа

Они начали появляться на свет в 2010-м, в год запуска Instagram и презентации первого айпада… Некоторые социологи говорят, что эти дети стали частью непреднамеренного глобального эксперимента, получив в руки планшеты быстрее, чем книги и раскраски.

Так не стоит удивляться, что они управляются с гаджетами раньше, чем произносят первое слово. «Поколение стекла», screenagers («скринейджеры») — как бы мы не обозначали их приверженность электронным девайсам, она в любом случае очевидна. В этом их сила, и в этом их слабость. С одной стороны такой ребенок невероятно мультизадачен: делает уроки, постит видео и отвечает в соцсетях одновременно. С другой — он заметно рассеян, сложно концентрируется и не может долго удерживать внимание на одном деле.

А еще альфы не понимают как мы, их родители, можем говорить: «не засиживайся в Интернете!». Для них это практически как дышать — базовая, почти витальная, потребность.

Pixabay

Дети поколения альфа: как их учить

Для новоиспеченных школьников особенно важна личность педагога, его настрой и готовность к диалогу. Современные младшешкольники слабее, чем их родители-миллениалы, признают авторитеты. Они уже привыкли к разговору на равных, а не нравоучениям. Учитель для них — значимый взрослый, который мотивирует развиваться, познавать мир.

Не кнут, но пряник — так можно сформулировать принцип воздействия на юных альф. Дети миллениалов, они привыкли к тому, что их выслушивают и принимают со всеми их качествами. В семье практикуется, так называемое, осознанное родительство. Альф не наказывают, а награждают.

Краткосрочная мотивация — еще один очень важный «пряник» для сегодняшних малышей. Категорический императив: «будешь плохо учиться, пойдешь дворником работать» — уже не действует. В такое далекое будущее нынешние отроки не смотрят. А вот перспектива любоваться на любимого ютюб-блогера без «трудностей перевода», если выучишь английский, уже звучит заманчиво.

Тренд на геймификацию и эдьютеймент (обучение в процессе развлечения) набирает обороты. «Сделайте мне интересно» — девиз, который лежит в основе новых технологий образования, которые лучше всего воспринимаются нынешней малышней. И, согласись, изучать, строение рыбы, собирая ее по частям в приложении куда интереснее, чем слушать монотонный монолог Мариванны, дополненный скудными картинками или плакатами в классной комнате.

Дети альфа: какое будущее их ждет

Сейчас уже можно понять, что нашим дорогим альфам предстоит пережить цифровую революцию в образовании, которая повлечет за собой перестройку всей системы получения знаний. Вероятнее всего, рутинная зубрежка канет в лету, а ей на смену придут индивидуальные траектории обучения для каждого ученика.

Так, в некоторых онлайн-школах уже внедряются технологии распознавания эмоций на лицах, позволяющие определять градус заинтересованности и вовлеченности ученика. В зависимости от полученных данных программа обучения может быть скорректирована в индивидуальном порядке.

Нас жизнь к такому не готовила? Пандемия стала катализатором для диджитализации образования. Школа, привыкшая к размеренной классно-урочной системе, экстренно погрузилась в условия дистанта и, так или иначе, выстояла.

Привычная парадигма: среднее образование — фундаментальное высшее образование — карьерный рост в выбранной сфере — скорее всего, тоже уже скоро станет неактуальна. Сегодня университетские знания слишком быстро устаревают. Заглядывая в будущее, социологи и футурологи склонны предполагать, что альфам придется лавировать между профессиями. По прогнозам того же Марка МакКриндла, альфам придется за свою жизнь сменить минимум 5 различных сфер деятельности.

В связи с последним предположением их ожидает тренд на непрерывное обучение (life-long learning — LLL). Стоит отметить, что модель непрерывного образования уже применяется в Швеции и Финляндии. Причем, возраст «учеников» постоянно растет. Одна из обязанностей социальных работников в Скандинавских странах — «мотивационные посещения» людей, которые «по непонятным причинам» не желают продолжать свое образование.

Поколение альфа: характеристики детей

Какими будут эти дети, когда вырастут? Тут у специалистов тоже есть предположения.

* Стремительными. В их мире информации так много, что они учатся оценивать контент с суперскоростью.

* Суперэкологичными. К сожалению, им придется всерьез заняться этим вопросом, если они не смогут придумать какой-то революционный способ телепортации на другие, незагрязненные в процессе бездумной индустриализации планеты.

* Долгоживущими. Те же самые футурологи считают, что инновации в сфере медицины позволят нашим детям жить минимум до 100 лет.

* Эмпатичными. Альфа-детям придется развивать эмоциональный интеллект, чтобы конкурировать с машинами.

Для справки

Теорию поколений создали американцы: ученый Нейл Хоув и писатель Вильям Штраус. Они предположили, что каждые 20–25 лет рождается новое поколение людей. Считается, что знание «культурного кода» каждого из поколений упрощает общение «отцов и детей» и снижает социальную разобщенность.