КАРТОТЕКА
СЮЖЕТНО – РОЛЕВЫХ ИГР
В 1 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ПТАШКА»
Карточка № 1
Игра «Семья»
Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.
Игровой материал. Куклы, мебель, посуда, ванночка для купания, строительный материал, игрушки-животные.
Подготовка к игре. Наблюдения за работой няни, воспитательницы в группах детей второго года жизни; наблюдение за тем, как мамы гуляют с детьми. Чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций: Е. Благинина «Аленушка», 3. Александрова «Мой мишка». Постройка мебели.
Игровые роли. Мама, папа.
Ход игры. Игра начинается с того, что педагог вносит в группу большую красивую куклу. Обращаясь к детям, он говорит: «Дети, куклу зовут Оксана. Она будет жить у нас в группе. Давайте вместе построим ей комнату, где она будет спать и играть». Дети вместе с воспитателем строят для куклы комнату.
После этого воспитатель напоминает им, как можно играть с куклой: носить ее на руках, катать в коляске, на машине, кормить, переодевать. При этом подчеркивает, что с куклой следует обращаться бережно, ласково разговаривать с ней, проявлять заботу о ней, как это делают настоящие мамы.
Затем дети играют с куклой самостоятельно.
Когда дети достаточное количество времени поиграли сами, воспитатель организовывает совместную игру. При организации игры он должен учитывать взаимоотношения мальчиков и девочек. Так, пока девочки кормят кукол, моют посуду, мальчики вместе с педагогом строят из стульев машину и приглашают девочек поехать покататься вместе с куклами.
После этого воспитатель может внести еще одну Куклу — подружку Оксаны, куклу Катю. Педагог знакомит детей с новой куклой, рассказывает, как нужно с ней играть, где обе куклы будут жить.
Игры с двумя куклами уже сами по себе обязывают к совместной деятельности сразу нескольких детей. В это время близость воспитателя, а часто и включение его в игру необходимы. Уже в последующем, когда дети уже несколько раз поиграют в эту игру, воспитателю бывает достаточно только напомнить о возможных ролях, чтобы началась игра: «Дети, кто хочет быть мамой Оксаны? А мамой Кати? А кто хочет быть воспитателем?». Каждый из детей начинает выполнять свои обязанности.
Карточка № 2
Игра «Куклы»
Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.
Игровой материал. Куклы, игрушечная посуда, картинки с изображением элементов картины «Игра с куклой».
Подготовка к игре. Рассматривание иллюстрации «Игра с куклой».
Игровые роли. Мама, повар, няня.
Ход игры. Подготовка к игре начинается с рассматривания картины «Игра с куклой». Дети сидят за двумя-тремя сдвинутыми в линию столами, лицом к воспитателю. Рассматривают картину, называют то, что видят («Купают куклу», «Девочка купает», «Смывает с куколки мыло», «Мальчик держит полотенце, чтобы вытереть куклу»).
После этого воспитатель обращается к детям: «Перед вами картинки (лежат изображением вниз), переверните их. Посмотрите на свои картинки и скажите, у кого ванночка, у кого мыло? у кого колготки?…» Ребенок, нашедший нужную картинку, кладет ее около большой картины.
Вот и помогли мы девочке в белом фартуке. Все приготовили для того, чтобы выкупать куклу».
Педагог предлагает вниманию детей рассказ по этой картине: «Решили дети выкупать куклу. Принесли табуретку, поставили на нее ванночку, налили в ванночку теплой воды. Рядом, на красную скамеечку, положили зеленую губку и мыло. Раздели куклу. Одежду ее аккуратно разложили на большом стуле, а малюсенькие синие ботиночки поставили под стул. «Сейчас, сейчас, потерпи еще немножко, — уговаривает куклу девочка в белом фартуке. — Смою с тебя мыло, а потом сухо-насухо вытру. Видишь, Илюша рядом стоит, большое белое полотенце в руках держит…».
Воспитатель может использовать различные варианты игр с куклами.
1-й вариант. Кукла Катя обедает.
На столе стоит чайная, столовая и кухонная посуда. Кукла Катя сидит за столом. Воспитатель говорит: «Дети, Катю надо покормить обедом. Здесь стоит разная посуда. На стол перед Катей будем ставить лишь то, что нужно для обеда». Поочередно дети находят нужные предметы. Воспитатель спрашивает, что это и для чего. По просьбе воспитателя дети находят все предметы: тарелки, вилку, ложку, хлебницу, правильно их называют и красиво расставляют на столе, не забыв постелить скатерть и поставить салфетницу. Желают Кате приятного аппетита, после обеда убирают посуду.
2-й вариант. Подбери посуду для кукол.
Воспитатель ставит на стол три куклы: повар стоит у плиты, кукла-няня в халате готовит к обеду посуду, за столом сидит кукла-девочка. Воспитатель с детьми рассматривает кукол, беседует о том, что они делают, какая им нужна посуда. На столе возле воспитателя стоит разная посуда. Показывая предмет, воспитатель говорит, как он называется. Потом спрашивает об этом предмете у детей. Для поддержания интереса можно спрашивать так: «А эта посуда, наверное, никому не нужна?». Половник, чайник, ложка нужны и повару, и няне.
После этого педагог спрашивает каждого из детей, кем бы он хотел сейчас быть: поваром, няней или девочкой, собирающейся обедать. Предлагает детям самим поиграть.
3-й вариант. «Кукла хочет спать».
Педагог приносит куклу и говорит, что кукла очень устала и хочет спать, просит детей помочь ей раздеться.
Дети поочередно по указанию воспитателя снимают с куклы одежду и, аккуратно сложив ее, кладут на кукольный стул. Так, один ребенок снимает фартук, другой — платье и т. д. Воспитатель руководит их действиями, помогая правильно сложить ту или иную часть туалета куклы, показывая, как надо правильно это сделать. Когда кукла совсем разделась (осталась лишь в рубашке), ей надевают тапочки и ведут ее к кровати. Уложив куклу в постель, воспитатель поворачивает ее набок, кладет ее руки под щеку, заботливо укрывает, нежно гладит по голове и говорит: «Спи!» Показав детям, что кукла заснула, воспитатель просит их вести себя тихо и, приложив палец к губам, на цыпочках, вместе с детьми покидает групповую, где спит кукла.
4-й вариант. Куклы проснулись.
На кроватках спят 2 куклы: большая и маленькая. На полочках шкафа лежит одежда. Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель: «Дети, посмотрите, кто спит на этой кроватке. Узнали ее? Да, это кукла Катя. А кто спит на этой? Это кукла Таня». Воспитатель обращается к одной кукле: «Катя, ты уже проснулась? Будешь вставать? Ребята, она говорит, что хочет встать, но сначала надо найти ее одежду. Что нужно, чтобы одеть Катю?». «Посмотрите внимательно на полочку. Вы видите одежду? Принесите платье. Примеряем платье, если маленькое, складываем у кроватки Тани. Платье сразу наденем или сначала надо надеть другие вещи? Ищем для кукол нижнее белье по размеру, другие вещи». Дети по очереди надевают одежду на куклу Катю, затем одевают Таню.По окончании этой игры одетая с помощью детей кукла здоровается с каждым из детей, благодарит каждого из них за помощь.При последующем проведении этой игры воспитатель побуждает детей играть самостоятельно. Педагог должен обращаться с куклами, как с живыми существами.
Карточка № 3
Игра «Шоферы»
Цель. Познакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.
Игровой материал. Разнообразные машины, строительный материал, рули, светофор, фуражка регулировщика.
Подготовка к игре. Наблюдения за машинами на улице, целевые прогулки к автопарку, бензоколонке, автогаражу. Рассматривание картины «Автобус». Разучивание стихотворения А. Барто «Грузовик». Игра-занятие «Шоферы уходят в рейс». Наблюдение за играми старших детей и совместные игры с ними. Разучивание подвижной игры «Воробышки и автомобиль». Чтение и рассматривание иллюстраций: «Наша улица», рассматривание фотографий из серии «Маленькие шоферы». Постройка гаража из строительного материала.
Игровые роли. Шофер, механик, бензозаправщик.
Ход игры. Воспитатель может начать игру с прогулки по улице и наблюдений за машинами. В ходе наблюдений внимание детей педагог обращает на разнообразие машин, на то, что перевозят машины.
После прогулки в беседе с детьми воспитатель задает им следующие вопросы: «Какие машины вы видели на улице? Что везли машины? Как называется человек, который управляет машиной? Кто регулирует движение на улицах? Как пешеходы переходят улицу?».
Затем воспитатель предлагает детям поиграть в шоферов, взяв на себя роль регулировщика. Дети рисуют на земле дорогу с перекрестками и проезжей частью. Мальчики — «шоферы» «едут по мостовой», придерживаясь правой стороны улицы. Девочки — «мамы» с колясками гуляют по тротуару. Переходить дорогу разрешается только на перекрестках и только на зеленый свет светофора.
В последующей работе педагог знакомит детей с тем, что машины заправляются бензином. Дальнейшее уточнение и систематизация знаний позволяет детям в играх с машинами выделять три-четыре роли: шофер, механик, бензозаправщик.
При последующем проведении игры воспитатель может предложить детям послушать рассказ куклы-шофера: «В автопарке (гараже) работает много шоферов. Все они дружны между собой. Есть у них одно очень хорошее правило — никогда не оставлять товарища в беде, помогать всем и во всем: знакомым или незнакомым — любому шоферу. Вот едет, например, шофер и видит, что впереди на дороге стоит машина. Он обязательно остановится и спросит, что случилось, и непременно поможет: отольет из своей машины немножко бензина, поможет заменить колесо или просто возьмет на прицеп и довезет до гаража. Вот как дружно живут наши шоферы».
Затем воспитатель предлагает детям поиграть самостоятельно в игру «Как будто шоферы уходят в рейс».
В следующий раз игру можно начать с прочтения рассказа «Как машина зверят катала».
«Стоит на дороге машина. Сама синяя, кузов желтый, колеса красные. Красивая машина! Увидели ее лесные звери, остановились, смотрят. Аи, да машина! Хороша машина!
Любопытная белочка подбежала поближе. Заглянула в кузов. Нет никого! Прыгнула белочка в кузов, а машина-то и поехала: вперед-назад, вперед-назад.
Подъехала машина к зайчику, загудела: бип-бип-бип!
Прыгнул в машину зайчик. И опять машина поехала: вперед-назад, вперед-назад.
Подъехала машина к медвежонку, загудела: бип-бип-бип!
Влез медвежонок в кузов. Поехала машина: вперед-назад, вперед-назад. Белочка, зайчик и медвежонок рады!
Влез в кузов ежик. Поехала машина: вперед-назад, вперед-назад. Ура!
Накатались малыши, устали.
Первой из машины выпрыгнула белочка, за ней..? — зайчик. Потом вылез..? — медвежонок. А ежик — он ведь прыгать не умеет — никак не может слезть. Расстроился! Медвежонок, вот умница-то, вернулся и протянул ежику лапу. Воспитанные люди и звери всегда помогают друг другу.
Только ежонок вылез из машины, она и уехала. «До свидания, синяя машина! Спасибо тебе!» — закричали ей вслед зверята».
После прочтения рассказа воспитатель может предложить детям самостоятельно
Карточка № 4
“Кукла Маша у нас в гостях”.
Программное содержание: закрепить знание детей о чайной посуде активизировать их речь; формировать навыки поведения за столом, общение с гостем; воспитывать приветливость, заботливость.
Игровые действия. Накрыть игрушечный стол для кормления – чаепитие куклы, постелить скатерть, поставить посуду, салфетницу, придвинуть стул.
Ход игры
Игра проводится в игровом уголке. Дети садятся на поставленные полукругом стулья. Воспитатель сообщает, что кукла Маш обещала сегодня прийти в гости.
Воспитатель: Как мы встретим Машу?
Саша: скажем: “Здравствуй!”
Воспитатель: Да, скажем: “Здравствуй, Маша!” и сделаем поклон головой (показывает). А как мы предложим Маше стул? Педагогставит стул и говорит: “Садись, Маша, пожалуйста”.
Раздается тук в дверь. Няня вводит большую куклу Машу. Маша здоровается. Дети отвечают так, как показывает воспитатель.
Воспитатель: Сашенька, предложи, пожалуйста, Маше стул.
Саша с готовностью несет стул и говорит: “Садись, Маша, пожалуйста!”
Воспитатель: Мы рады, Маша, что ты пришла к нам в гости. Ребята, давайте угостим Машу чаем!
Саша: Маша, пей чай!
Воспитатель: нужно сказать: “Садись, Маша, чай пить”.
Саша повторяет приглашение, Маша благодарит.
Воспитатель: Катя, а какую посуду надо приготовить для чая? Правильно, чашку, блюдце, ложечку. Коля, расставь, пожалуйста, посуду на столе. Налей кукле Маше чай из чайника. (Коля наливает) . А чем мы будем угощать куклу? Конфетами и печеньем. (Катя ставит тарелку с угощением перед куклой.)
Кукла Маша пробует чай, и он ей кажется невкусным.
Воспитатель: Маша почему тебе не нравится наш чай?
Маша: Он несладкий.
Воспитатель: Дети, а что мы забыли поставит на стол? Правильно, сахарницу. Коля, положи кусочек сахара в чашку Маши. (Коля выполняет просьбу воспитателя.) Молодец, Маша, а сейчас вкусный чай?
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в чайный сервиз входит и сахарница – посуда для сахара.
Кукла Маша благодарит детей за угощенье и приглашает тоже попить чай с конфетами и печеньем. Все дети садятся за стол и пьют чай. За столом воспитатель напоминает, какую посуду необходимо приготовить для чая. После чаепития Маша прощается с детьми и уходит
Карточка № 5
“Кукла Лена обедает”.
Программное содержание: закрепить знание детей о столовой посуде; активизировать их речь; воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.
Игровые действия. Отобрать предметы, относящиеся к столовой посуде. Накрыть стол к обеду.
Ход игры
Игра проводится в игровом уголке. На столе, поставленном в стороне, стоит посуда: чайная, столовая, кухонная. Кукла Лена сидит за столом.
– Дети! Лену надо покормить обедом, – говорит воспитатель и показывает на стол, за которым сидит кукла. – А здесь стоит посуда, – указывает на другой стол. – Будем играть так: на стол нужно ставить лишь, то для обеда.
Поочередно по приглашению воспитателя дети находят нужный предмет. Если предмет правильно отобран, все хлопают в ладоши, в случае ошибки – грозят пальчиком.
– Вова, что ты поставишь Лене на стол?
– Я ставлю вот это.
– Как это называется?
– Тарелка для супа, глубокая.
В знак одобрения дети хлопают в ладоши, а Вова ставит перед куклой тарелку. По просьбе воспитателя другие дети находят таким же образом все предметы, которые потребуются для кормления куклы: тарелку глубокую и мелкую, ложку, вилку и чашку. Правильно их называют и расставляют на столе. Не забывают поставить стакан с салфетками.
В конце игры воспитатель просит детей пожелать кукле Лене приятного аппетита, а после обеда предлагает одному из детей убрать все со стола.
Карточка № 6
“Увлекательное путешествие”.
Программное содержание закрепить знание о столовой посуде; активизировать их речь; воспитывать культуру поведения за столом, заинтересовать всех детей.
Игровые действия. Развивать сюжет путешествия по станциям.
Ход игры
Игра проводится на коврике. Построена машина из стульев, лежит руль. Воспитатель предлагает отправиться в путешествие, во время которого мы будем заезжать на станцию “Кафе” (где нас ждет кукла Катя).
Воспитатель: Ребята посмотрите на картину, что вы видите? (Автобус.) Правильно это автобус. Скажите мне, пожалуйста, что есть у автобуса? (Правильно, дверь, колеса, окна.) А для чего автобусу нужны колеса? (Правильно чтоб он ехал.)
Ребята, а сейчас я вам предлагаю отправиться в увлекательное путешествие, давайте займем места и отправимся. А водителем буду я. А еще мы вами заедем, в гости к кукле Кате она нас ждет.
Здравствуй Катя! Как твои дела? (Садимся за стол, идет закрепление посуды – кружка, блюдце, чайник, сахарница.) Попили чай. Спасибо Катя напоила нас чаем. До свидания! Ребята занимаем свои места и отправляемся в сад.
Ребята вам понравилось наше с вами путешествие? Скажите мне на каком мы с вами ездили транспорте? (Автобус.) К кому мы с вами ездили в гости? (Кукле Кате.) Ну все мои хорошие теперь мы с вами пойдем к деткам они нас уже ждут.
Карточка № 7
Игры в больницу.
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».
Игра-ситуация. « Зайка заболел» №1
Воспитатель-врач разыгрывает диалог с зайкой- пациентом (игрушка).
В р а ч. Больница открывается. Я — врач. Кто пришел ко мне на прием?
Пациент-зайчик (жалобно).Я — доктор.
В р а ч. Садитесь, больной. Что у вас болит?
Пациент. У меня кашель, болят ушки.
Врач. Давайте я вас послушаю. Дышите глубже. (Слушает больного трубкой.) Вы сильно кашляете. Покажите уши. Уши воспалились. А теперь надо измерить температуру. Возьмите градусник. Температура высокая. Вам надо пить лекарство. Вот это. (дает флакон.) Наливайте в ложечку и пейте каждый день. Вы поняли?
Пациент. Да. Я буду пить лекарство, как вы велели. Спасибо, доктор. Досвидания.
Игра-ситуация «К нам приехал доктор» №2
Воспитатель показывает на сидящие на диване игрушки — зайку, мишку, куклу, ежика—и говорит:
«доктор’> слушает больных, смотрит горло, дает лекарства.
Воспитатель. доктор, у нас в больнице есть кабинет, где греют ушки, носик. Я — медсестра, делаю уколы. Ваши больные будут приходить ко мне.
Проводится прием больных. Медсестра помогает врачу: выписывает рецепт, греет приборами уши, нос, делает уколы.
Воспитатель говорит:
Игра продолжается.
Карточка № 8
Игры в магазин
Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». «одежда», «обувь».
Игра-ситуация «делаем Покупки» №1
Воспитатель берет сумку и произносит, не обращаясь к детям: «Пойду я в магазин, надо купить муки. В магазине очередь. Что продают? Муку сахар. Вот кукла Рита. Рита, что ты хочешь купить? Муку? Я встану в очередь за тобой. Кто у нас продавец? (Обращается к девочке.) Лиза, ты сегодня продавец? Мы с Ритой пришли в твой магазин».
Покупатель (воспитатель). Здравствуйте, я хочу испечь пирог, мне нужна мука. дайте мне один пакет муки.
П рода вец (ребенок). Вот, берите.
П о к упа тел ь. Мне еще нужно что-нибудь для начинки. Я люблю пироги с капустой. Капуста есть?
Продавец. Есть.
Поку п ател ь. Дайте кочан капусты. А теперь мне нужен творог, я напеку ватрушек. Люблю ватрушки с изюмом. У вас есть творог и изюм? Продавец. Есть.
Покупатель. А пряники есть? Они мятные или шоколадные? Продавец. Мятные.
Покупатель. Возьму пряников. Спасибо. Моя дочка будет довольна. Она любит пирожки и прянички. До свидания!
Игра-ситуация « Что надеть на ножки? №2
Воспитатель обращается к кукле, стоящей босиком: Катя, почему у тебя босые ножки? Ты можешь замерзнуть! Некому тебя пожалеть. Где твоя мама? Оля, это не твоя дочка бегает босиком? Потом с ней хлопот не оберешься: горлышко заболит, температура поднимется, гулять нельзя будет. (Оля подходит к кукле и берет ее на руки.) Где ее обувь? Нет? Тогда надо идти в магазин. Пойдем подберем твоей дочке ботинки. Я работаю в магазине обуви. Там много товара. Бери сумку.
Воспитатель и девочка идут в магазин.
Продавец (воспитатель). В нашем магазине вы можете подобрать все, что хотите. Какую обувь вы хотите купить? Ботиночки?
Покупатель (ребенок). да.
Продавец. Вам больше нравятся красные или белые ботинки?
Покупатель. Красные.
Продавец. Примерьте ботиночки вашей дочке. Подошли они ей?
Покупатель (примеряет кукле ботинки). Подошли.
Продавец. Спасибо за покупку. Вы довольны?
Покупатель. Да. Спасибо.
Карточка № 9
Игры в парикмахерскую
Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.
Игра-ситуация Модная прическа№1
Вариант 1. Воспитатель спрашивает у куклы, где она сделала такую красивую прическу. Кукла
Воспитатель. Ко мне пришла кукла Полина. Полина, что ты хочешь делать с волосами? Стрижку прическу? Прическу. Тогда садись поудобнее. (делает прическу.) Прическа готова. Посмотри в зеркало. Нравится? до свидания. Кто ко мне следующий? Здравствуй, Петя. Тебя Гiостричь? Садись. Вот ножницы, вот расческа. Стрижка готова. Тебе нравится? Приходи еще.
Вариант 2 Воспитатель говорит: «я — парикмахер. Очередь большая, мне одной тяжело работать. Кто будет работать парикмахером вместе со мной? Лена, давай работать вместе. Вот мишка пришел стричься>.
Лена работает, подражая педагогу. дети приходят с игрушками или сами выступают в роли клиентов.
Восп и тател ь. Все, я закончила работу. Пойду в больницу, горло заболело. Кто будет вместо меня? Лиза, побудь вместо меня парикмахером. Поработаешь вместе с Леной?
Приходит новый парикмахер—Лиза—и принимает клиентов.
Карточка № 10
Игры в почту
Цель: познакомить детей с профессией почтальона, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.
Игра-ситуация « Почтальон приносит телеграмму»
Воспитатель играет роль почтальона. Он стучится в дверь и говорит: «Откройте дверь почтальону! Лена, открой мне дверь, пожалуйста. Здравствуйте, дети, я — почтальон, вы меня узнали? У меня есть фуражка, сумка на ремне. Я приношу почту. Вам пришло письмо:
,,дорогие дети, поздравляю вас с Новым годом, ваш дедушка Мороз”. Вы знаете, кто такой дедушка Мороз? Он приносит подарки детям. А вот еще одно письмо. Его написала Катина бабушка. Она приглашает Катю в деревню, в гости. Катя, прочитай письмо. Кто хочет написать бабушке письмо? Пишите, я отправлю письмо по почте.
Игра-ситуация «Пришла посылка».
Воспитатель приносит посылку и сообщает детям, что она пришла (УГ мамы Козы. Говорит: «Коза любит своих козляток, поит их молоком, охраняет от волка. Коза прислала детям свежей сметаны. Что мы козочке пошлем? давайте пошлем ей яблоки в посылке. ‚дети берут шарики и кладут в посылку) Козочка обрадуется, угостит своих козлят>.
Воспитатель отдает детям посылку и они играют самостоятельно:
кладут в нее разные подарки (для бабушки, для мамы, для кукол).
Карточка № 11
Игры с игрушечными животными
Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.
Игра-ситуация «Игры с Жучкой»
Воспитатель подходит к игрушечной собачке и обращается к играющим детям: «Возле нашего детского сада гуляет собачка. Как ее зовут, я )е знаю. Кто ее хозяин? Миша, ты? Что же ты так далеко ушел, твоя собачка испугалась. Смотри, она прижала ушки, испуганно смотрит по сторонам. (Ребенок берет собачку.) Собачка, ты любишь своего хозяи на? А ты, Миша, любишь свою собачку? Давайте, ребятки, спросим у хозяина собачки, как ее зовут. (Ребенок называет имя собачки.) Ее зовут Жучка. А что она умеет делать? Жучка, ты умеешь прыгать? Прыгай через палочку (Мальчик держит палочку, а воспитатель берет собачку—и собачка «перескакивает через барьер».) Ай да молодец, Жучка. Еще раз, еще раз. Ты хочешь кушать, Жучка? Скоро хозяин покормит тебя. Где твоя миска? (Ребенок дает собачке «корм», она «ест».) Смотри, Мишенька, твоя собачка виляет хвостиком, радостно скулит, ластится. Она наелась и повеселела. А теперь, Жучка, можешь идти спать. Где твое место? На коврике? А где коврик?» (Ребенок показывает.) Далее дети играют с собачкой самостоятельно.
Игра-ситуация «Цирк зверей»
Воспитатель вешает на доску афишу на которой нарисованы животные и сообщает: «Внимание, внимание! Сегодня к нам приехал цирк. В цирке будут выступать дрессированные звери! Спешите, спешите!
В цирке веселые зверята: Обезьяна, лев, тигрята. «Дорогие зрители, Купить билеты не хотите ли?» Воспитатель раздает детям «билеты в цирк» и сообщает: «Первым выступает лев. Он умеет прыгать: ап! Еще раз: ап! (Демонстрирует прыжки игрушечного льва через перекладину) Молодец! Давайте похлопаем.
Теперь выходит тигр. Он тоже умеет высоко прыгать через обруч. (Демонстрирует прыжок игрушечного тигра.) Красиво прыгал, ловко! Похлопаем ему тоже. Проворная обезьянка умеет качаться на качелях:
вверх-вниз! Вверх-вниз! (Демонстрирует умения игрушечной обезьянки.) А вот и попугай, он умеет петь куплеты:
Я попугай, сижу на ветке,
Распеваю песни в клетке.
Билет берите
И приходите!
Выступление зверей-артистов окончено. До свидания!» Звери выходят на поклон, дети аплодируют. Примечание. Через 1—2 дня игру можно повторить, а затем оставить оборудование в группе для самостоятельной игры детей.
Карточка № 12
Игры с куклами
Цели: продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек; закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом; развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу, желание соблюдать нормы поведения; закреплять умение распределять роли; поощрять самостоятельность детей.
Игра-ситуация «Знакомство с куклами»
Куклы сидят на диване. Воспитатель приносит еще одну куклу и говорит сидящим куклам, вызывал любопытство играющих рядом детей: «Здравствуйте, куколки. Вы отдыхаете? К вам пришла подружка, кукла Вера. Вы хотите с ней познакомиться?« Кукла Вера знакомится со всеми куклами. Воспитатель предлагает подошедшим поближе детям познакомить своих кукол с Верой. Педагог дает детям разные поручения: предложить кукле Оле чай, пересадить куклу Катю поближе к окну, угостить куклу Настю пирогом. Таким образом дети запоминают имена кукол и называют их в ходе игры, отвечая на вопросы педагога: »Кто сидит ближе к окну? Кто пьет чай? Кому дали пирог?»
Вариант игры (для детей старше 2,5 лет). Дети сами могут придумывать имена куклам.
Игра-ситуация «У куклы Веры новый шкаф»
Воспитатель везет на игрушечной машине шкаф. Останавливает
машину рядом с уголком для кукол и объявляет: «Из мебельного магазина на грузовой машине привезли новый шкаф. Куда выгружать?»Дети подбегают к машине, воспитатель просит мальчиков помочь с разгрузкой, а девочек— выбрать место для шкафа. Хвалит покупку обсуждает с детьми, хороший ли шкаф привезли куклам. Дети вместе с педагогом рассматривают его, открывают дверцы, обсуждают, что можно положить в шкаф.
Воспитатель (куклам). Куколки, мы купили в магазине шкаф для вашей новой подружки. Теперь Вера может хранить там свои наряды. Вера, у тебя много помощников, они соберут твою одежду (Обращается к детям.) Поможем Вере? Коля, что положим на полочку? Шапку? Вот, Вера, у Коли на полочке шапка лежит, и у тебя теперь тоже. Лена, обувь куда поставить? Помоги нам, пожалуйста, принеси сапожки. А куртку куда? Повесим на вешалку. Смотри, Вера, все на своих местах: и одежда, и обувь в шкафу. Можешь собираться на прогулку
Вариант игры. Воспитатель обращается к детям: («Мамы, а у ваших дочек одежда в порядке?» дети сами раскладывают одежду своих кукол.
Игра-ситуация «Наводим чистоту в комнате»
Воспитатель говорит детям: Вера наконец-то поправилась. Можно всем вместе наводить порядок. Кто возьмет пылесос? Бери, Га- ля. Кто тряпку? Бери, Валя. Миша, принеси-ка нам воды. Начнем, пожалуй. Вера у нас такая чистюля. Она любит, чтобы в комнате было чисто, красиво. Вера подметает, Валя моет пол, Галя вытирает пыль. Миша, помоги отодвинуть стулья. Ловко у вас, ребята, получается. Пол блестит, пыли нет. Вместе получается быстро: раз-два и — готово! Посмотрите вокруг — чистота! Хорошая у нас хозяйка Вера. И вы, ребята, молодцы — старались. Теперь отдыхайте, труженики».
Собираемся на прогулку
Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.
Оборудование: куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкафчик для одежды и стульчик.
Ход игры: в гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С помощью воспитателя правильной последовательности они одевают куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку. По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в нужной последовательности, комментируя свои действия.
Куклы на прогулке»
Цели: продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек; закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом; развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу, желание соблюдать нормы поведения; закреплять умение распределять роли; поощрять самостоятельность детей.
Оборудование: набор крупного строительного материала: кирпичики, кубики, призмы, пластины, куклы разных размеров, машины разной величины, образные игрушки: матрёшки, зайцы, мишки.
Ход игры:
Воспитатель говорит, что куклы хотят гулять.
-Давай оденем их на прогулку. А наших мальчиков попросим построить для дочек дорожки, поезд, машину, горку, чтобы всем было весело и интересно на прогулке.
Дети одевают кукол.
Воспитатель спрашивает, кто и что будет сооружать для кукол. В ходе строительства закрепляет названия деталей конструктора, их величину, цвет, поощряет самостоятельность детей, дружную игру. При необходимости помогает одевать кукол на прогулку.
Когда куклы одеты и постройки готовы, можно предложить детям погулять с куклами по дорожкам.
При повторении игры вводится строительство одной — двух новых, более сложных построек. Воспитатель даёт образец их обыгрывания не только с куклами, но и с другими образными игрушками, (если на кеглю одеть юбку и косынку, то получится матрёшка).
В ходе таких игр педагог постепенно подводит детей к совместной игровой деятельности.
«Купание куклы»
Цели: учить объединять игры единым сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать, правильно называть предметы и их назначение; закреплять разнообразные игровые действия; развивать игровые умения и навыки; обогащать словарный запас; воспитывать уважительное отношение к друг другу и бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: ванночка, мыло (кирпичик), мыльница, полотенце, ковшик (все предметы в 2-3 экземплярах); кукла Катя (у неё «испачканы» руки).
Ход игры:
Воспитатель, обращаясь к кукле, спрашивает:
Ах ты, девочка чумазая,
Где ты руки так измазала?
Затем говорит детям.
-Кукла Катя испачкалась. Надо её выкупать. Что нам для этого нужно?
Когда мытьё куклы закончено, воспитатель предлагает Эле вытереть её полотенцем.
-Кукла стала чистой.
Затем куклу одевают и укладывают спать.
Игру можно повторить 2-3 раза с привлечением детей, у которых низкий уровень игровых умений и навыков.
«Покатаем кукол на машине»
Цели: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.
Оборудование: набор строительного материала (кубики, пластины, кирпичик), рули (2-3 шт.), куклы, образные игрушки (мишка, заяц, лисичка), в строительном уголке воспитателем заранее построена машина.
Ход игры:
Воспитатель сажает на машину (сделанную заранее из крупного строительного материала) куклу Катю. Говорит:
-кукла хочет покататься на машине. А кто будет шофёром?
-Спасибо, Саша, ты был хорошим шофёром. Посмотри, к тебе пришли ещё ребята. Они тоже хотят покатать свои игрушки. Как вы попросите об этом Сашу? (Саша, покатай, пожалуйста, мою Свету.)
-А чтобы вам не пришлось долго ждать, давайте попросим Ваню тоже быть шофёром. Поможем ему построить машину. Вы приносите нам кубики, кирпичики, а мы с Ваней будем строить. Приглашай пассажиров.
«Уложим кукол спать»
Цели: закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность.
Оборудование: 2 куклы, разные по росту, 2 кроватки разной длины, 2 стула разной высоты, 2 простыни разной длины, 2 одеяла разной ширины.
Ход игры:
В гости к детям приходят две куклы. Дети знакомятся с ними, играют, угощают их вкусным печеньем, чаем. Дети и не заметили, как пришла пора отдохнуть куклам. Их надо уложить в кроватку. Так как эти куклы разные по росту, им надо правильно подобрать кроватку и постель. Дети с помощью воспитателя выполняют это задание. Из коробочки они достают простыни, одеяло, сравнивают их и застилают постель, правильно укладывают кукол спать. Воспитатель следит за речью детей, акцентируя внимание на то, чтобы они правильно употребляли слова результата сравнения: «выше – ниже»; «шире – уже»; «длиннее – короче».
«День рождение куклы»
Цели: познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития;
продолжать обогащать содержание игр; способствовать объединению детей для совместных игр; обогащать словарный запас; воспитывать желание соблюдать нормы поведения за столом, уважительное отношение к друг другу.
Оборудование: чайная посуда, скатерть, кукла в нарядном платье, образные игрушки (мишка, заяц, бочонок с медом, морковка. Можно использовать предметы-заместители.
Ход игры:
Воспитатель говорит, что у куклы Кати сегодня день рождения и она приглашает в гости. Советует детям подумать, что они подарят Кате, чем порадуют её. Подсказывает, что они могут прийти в гости с мишкой и принести бочонок мёда или с зайкой, который подарит Кате вкусную сладкую морковку.
Затем воспитатель предлагает детям помочь Кате красиво накрыть стол для гостей, пpигoтoвить чай.
Дети собираются на день рождения.
При повторении игры можно отметить день рождения мишки, зайки, кота и др.
Карточка № 13
Игры с машинами и другим транспортом
Цели: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов. Выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.
Игра-ситуация Машина едет по улице»
Воспитатель подходит к ребенку, везущему игрушечный автомобиль, воспитатель спрашивает, что он делает, куда едет его машина. Если ребенок затрудняется. подсказывает ему игровую ситуацию: машина едет но городу, потом в гараж. Воспитатель с помощью показа, советов помогает ребенку разнообразить игровые действия: катать машину туда-обратно, везти ее с поворотами, препятствиями (объезжал их). к конкретному месту, объекту. Помогает ребенку ощутить себя водителем, который может планировать свои действия ( «Я поеду в гараж», Мне надо ехать на дачу.. Примечание. К З годам ребенок постепенно вживается в роль, называет себя шофером, то есть принимает эту роль на себя.
Игра-ситуация «Мойка машин»
Воспитатель подходит к детям, играющим в машинки, и говорит:
«Хорошо ездит твоя машина, Женя, но, по-моему она немного запылилась. У меня есть шланг, можно полить ее водой, помыть. Машина любит, когда ее моют, ухаживают за ней. Тебе нужна тряпочка или мочалка? Намочи тряпочку протри дверцы, кузов, стекла. Машина высохла, засияла. Вот какой у нее заботливый водитель!»
Игра-ситуация «Машина хочет быть чистой»№3
Воспитатель подходит к ряду игрушечных машин и, ненавязчиво привлекая внимание детей, говорит удивленным тоном: «Много скопилось машин! Саша, ты не знаешь, почему выстроилась очередь? Машины торопятся на мойку. Все машины любят быть чистыми. А кто у нас работает на мойке? Ты, Алеша? Тогда иди скорее, машины ждут. Грязные машины не должны ездить по городу. Вот одна машина помыта, теперь еще одна. Нам нужны мойщики машин. Кто еще у нас будет мойщиками? Женя, Сережа идут к нам. Берите шланги, тряпки, ведра. Мойте машины. Ловко получается! Раз-два, окна заблестели! Три-четыре, дверцы стали чистыми! Колеса тоже надо мыть. Все машины помыли. Послушайте, что говорит Алешина машина.
Теперь я стала чистою.
и солнышко лучистое
Отсвечивает искрами,
Светлее лес и луг.
Сквозь стекла запыленные
Была лужайка темною,
Теперь и лес, и улица
Зазеленели вдруг.
Можно ехать дальше. Кто куда едет? Может, нам по пути? Я — в гараж. Ты, Саша, куда едешь? (В город.) А ты, Женя? (На дачу.) Поехали!»
Игра-ситуация «Медвежонок чинит автомобиль»
Воспитатель начинает игру: берет медвежонка и ставит возле машинки.
Медвежонок. Сегодня я поеду в гости, меня приглашал к себе зайка. Заведу мотор. Рр—р… Ой, что—то он не заводится. В чем дело? Попробую еще раз. Р-р-р… Опять заглох. Что делать? Почему не заводится моя машина? Она сломалась? (Плачет.)
Воспитатель (говорит сам с собой). Медвежонку сегодня не везет. Машина не слушается его, не заводится. (Обращается к ребятам.) Водители, у вас есть инструменты для ремонта? Саша, дай мне гаечный ключ. Спасибо. Вот, медвежонок, гаечный ключ. Я покажу тебе, как надо крутить. Саша, помоги ему подкрутить гайку. Хорошо получается. А еще надо вот здесь постучать. Женя, дай-ка молоточек. Стучи. А медвежонок пока возьмет машинное масло и смажет детали. Все, готово. Саша, заводи мотор. Медвежонок, подтолкни машину. Р-р-р… Р-р-р… Мотор зарычал, загудел, зафырчал: р-р-р… Р-р-р… У-у-у.. Фыр-р-р… Медвежонок вас благодарит. Спасибо, ребята.
Медвежонок. Я поехал в гости! До свидания! (Поет.)
Ты гуди сильней, мотор. Я —умелый шофер. Надо — влево руль кручу, Надо— гайку подкручу, дам сигналу погудеть— должен все шофер уметь.
Карточка № 14
Игры со строительным материалом
Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей
Игра-ситуация «Построим башенку для принцессы»
Воспитатель приносит в группу красивую куклу-принцессу, сажает ее на стульчик и говорит ей: «Принцесса, скоро будет построен ваш дом. Надо выбрать хорошее место. Позову-ка я строителей. Кто будет строить дом для принцессы? Лена и Лиза, вы знаете, где будет стройка? Тогда найдите нам подходящее место, где будет дом для принцессы. (Девочки находят место для дома.) Теперь нам нужны строительные материалы. Гена и Саша, помогите нам, выберите, пожалуйста, все, что нужно для стройки. А что нам нужно? (дети называют материалы: кирпичи, доски, камни, песок.) дети, ВЫ будете строителями. Постройте хороший дом, похожий на башню>.
дети вместе с воспитателем строят башенку, используя строительный набор и подручные материалы. В конце игры воспитатель показывает новый дом принцессе и говорит: «Это ваш новый дом — башня. Вы довольны, принцесса? Хорошо постарались наши строители! Они могут строить и другие красивые дома.
Игра-ситуация «Строим забор» №2
Воспитатель говорит детям, играющим со строительным материалом: «Это у вас стройка? Что вы строите? Саша, что это у тебя? домик. А у тебя, Галя? Тоже домик? Я вижу, на стройке есть хороший строительный материал. Для ваших домиков можно построить заборы. дети, вам хочется, чтобы домик был с заборчиком? У Сашиного домика будет забор и у Галиного домика тоже будет забор. Тогда начинаем новую стройку Посмотрим, какие будут заборчики.
Мы решили строить дом
Для своих зверюшек.
Дом построен, и теперь
Нам заборчик нужен.
Доски обтесали,
Крепко прибивали.
Тук-тук, перестук,
Доски обтесали.
Тук-тук, перестук,
Крепко прибивали.
Хорошие заборы получаются. Вот заборы готовы. К Сашиному забору подошла киска, мурлычет. Давайте пустим ее в дом. На Галин забор взлетел петушок: «Ку-ка-ре-ку!» Получилась настоящая деревня».
25 декабря в Центре собрались самые невероятные, самые сказочные существа. На балу «В мире фэнтези» собрались гости прибыли из разных фантастических произведений. Участники прошли тайное посвящение, дав клятву оберегать сказки, смастерили себе волшебные аксессуары и прошли испытательную тропу древних магов. Все герои доказали свою принадлежность к миру фэнтези и были приглашены отпраздновать наступление Нового фантастического Года! Участие в балу приняли 35 человек.
19 декабря на мастер-классе по декоративно-прикладному творчеству «Зимний вечер» участники мастерили интерьерный сувенир в стиле «сканди». Такой символичный сувенир в форме маленького домика отлично подойдет в качестве декора в современный интерьер, прекрасно впишется в детскую, а также станет прекрасным подарком на Новый год.
18 декабря участники проекта «МАМАМОЖЕТ. Перезагрузка» собрались на вечере семейных чудес. Эта встреча стала завершающей в 2021 году. Мы вспомнили самые яркие моменты проекта и наградили 15 самых активных участниц брендированными свитшотами. Семьи смастерили домики с пожеланиями и приняли участие в веселой пижамной вечеринке.
15 декабря в этно-мастерской прошел мастер-класс «Ямальские узоры». Участники послушали ямальскую легенду, познакомились с орнаментом коренных малочисленных народов Севера и сделали из фетра елочную игрушку по этническим мотивам. Украшение прекрасно впишется в новогодний интерьер или послужит оригинальным подарком.
До 20 декабря в Центре действует выставка «В плену иллюзий. «Энергетики». Энергетики в виде сладкого газированного напитка, обогащенного высокой дозой кофеина, появились в 1962 году в Японии. Выставка специализированной литературы и подборка документальных видеофильмов поможет разобраться, действительно ли энергетические напитки помогают справиться с упадком сил и вредят ли они здоровью.
12 декабря волонтеры Центра провели на улице акцию «День Конституции». Подростки провели небольшой опрос на знание прав и обязанностей и раздали информационные буклеты с информацией о Всероссийском тесте на знание Конституции РФ 2021, который можно пройти на площадке Центра.
10 декабря прошел мастер-класс по графическому редактированию «Карта желаний». Участники познакомились с возможностями редактора GIMP по обработке изображений и научились создавать «карту желаний» – мотивационный коллаж, который поможет держать фокус на главном и осуществить свои желания.
10 декабря в проекте «ВЦентре личность» приняли участие уникальные люди. Сергей Авдеев – космонавт, Герой России. Совершил три космических полёта, во время которых 10 раз выходил в открытый космос. Его супруга Мария Побединская, космический журналист. Александр Камнев – профессор, доктор биологических наук, водолаз международного уровня, автор множества научных работ, автор и научный руководитель проекта молодёжных летних лагерей «Отдых и учеба с радостью». Его соратник Светлана Макарова, кандидат педагогических наук, исследует влияние летнего отдыха на развитие детей. С гостями пообщались восьмиклассники 3 школы. Ребята посмотрели видеоотрывки о жизни и работе на борту космической станции, узнали некоторые подробности личной жизни удивительных людей и вдохновились их примером.
9 декабря волонтеры Центра вместе с библиотекарями вышли на улицы города, чтобы провести акцию «Памятная дата. День Героев Отечества». Жители города получили буклеты с информацией об истории установления памятной даты и ее значении.
1-10 декабря оформлена книжная выставка к Году науки и технологий «Чудеса из ничего». Математика, физика, астрономия, биология, психология, философия – за этими словами скрывается ключ к тайнам нашей Вселенной. Представленные книги познакомят с великими научными открытиями и изобретениями. На множестве примеров авторы доступно и наглядно показывают, по какой замысловатой траектории порой движется наука и как открытия вековой и более давности приводят к самым современным изобретениям. Выставка предназначена для широкого круга читателей.
1 декабря волонтеры Центра провели на улицах города акцию к Всемирному дню борьбы со СПИДом «Знать, чтобы жить!». Подростки раздали прохожим информационные материалы о том, где можно узнать о профилактике ВИЧ, о том, как правильно поддержать человека с таким заболеванием и вручили красные ленточки – символ солидарности с людьми, живущими с диагнозом ВИЧ.
1-10 декабря в Центре оформлена книжная выставка по ОБЖ, ПДД «STOP, опасность! Зима». Тематическая выставка посвящена безопасному поведению на улице и дороге. Дети редко акцентируют внимание на специфические «зимние» опасности. Например, в сумерках и в темноте легко ошибиться в определении расстояния, как до едущего автомобиля, так и до неподвижных предметов. Специальная литература расскажет, почему зимой необходимо удвоенное внимание. Малышам будут интересны приключения доброго светофора, детям постарше предлагаются журналы с тематическими квестами и загадками по ПДД.
28 ноября в рамках проекта «МАМАМОЖЕТ. Перезагрузка» состоялся семейный праздник «Мамин час». Гости посмотрели видеоролик-размышление, снятый организаторами проекта. Дети отправились в зал сказок мастерить для мам сюрприз – открытку с портретом. А мамы шили интерьерных кукол из предложенных заготовок. Новая выставка познакомила участников с книгами по саморазвитию и воспитанию детей. Тренер спортшколы Людмила Гусарова провела танцевальную разминку в стиле зумба. Каждая гостья получила в подарок кружки и календари с логотипом проекта.
23 ноября в Центре прошел урок «Засекреченные материалы», посвященный академику Сахарову. В 2021 году знаменитому на весь мир ученому и правозащитнику Андрею Дмитриевичу Сахарову исполнилось бы 100 лет. Гениальный физик, создатель водородной бомбы, самый известный советский борец за права человека. Участники мероприятия узнали интересные факты из жизни гениального физика, лауреата Нобелевской премии мира. Посмотрели отрывок документального фильма «Дело Сахарова».
С 5 по 26 ноября в рамках проекта «КнигаГоворит» прошел конкурс юных иллюстраторов «Герой нашего времени». Участникам необходимо было изобразить иллюстрации к одной из книг следующих авторов: Валентина Осеева, Николай Носов, Тамара Михеева, Владислав Крапивин, Ася Петрова, Юлия Кузнецова, Наринэ Абгарян. Работы в разных техниках прислали 29 человек. Победителями и призерами в четырех возрастных категориях стали 15 ребят. Все получили призы и дипломы.
20 ноября в клубе «Подрастай-ка!» прошел праздник «Традиции моей семьи». Ребята из клуба «Подрастай-ка!» в творческой форме рассказали о своих семейных традициях и поучаствовали в веселой эстафете, а затем сделали открытки, которыми смогут порадовать своих мам в праздник.
19 ноября в рамках проекта «Культура для школьников» прошел телемост «Моя встреча с Некрасовым». Подростки из первой и третьей школы совершили виртуальную экскурсию по государственному литературно-мемориальному музею-заповеднику «Карабиха» и пообщались с его представителем, увидели дом Некрасова на Литейном проспекте в Санкт-Петербурге, послушали отрывок из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» в исполнении актера театральной студии «Луч» Константина Саратцева.
19 ноября волонтеры Центра провели акцию «Правильный выбор» в рамках Всемирного дня отказа от курения. Подростки прошлись по улицам города и раздали 34 буклета с информацией о пагубном влиянии табакокурения на организм.
18 ноября в Центре прошло занятие «От точки к точке». Участники занимались графомоторикой, решая визуальные головоломками. Такое занятие помогает в запоминании цифр, в порядковом счете, в развитии мелкой моторики, в тренировке пространственного и логического мышления. Эта игра развивает внимание и аккуратность и очень нравится детям. Всего пару движений фломастером и на чистом белом листе бумаги, на котором беспорядочно расставлены лишь точки, возникает вдруг настоящий шедевр! Участие приняли 11 детей
15 ноября в Центре оформлена книжная выставка «Достоевский и его герои» приурочена к 200-летию великого классика. Листая страницы гениальных романов, читатели смогут поразмышлять над вопросами, волновавшими писателя всю его жизнь: вера, творчество, нравственность, любовь, Россия. Гостям библиотеки будут представлены также малоизвестные факты биографии творца.
15 ноября для любителей всего неизведанного была оформлена мультимедийная выставка к Году науки и технологий «И тут вошел Изобретатель». В первые два десятилетия 21-го века наука обогатилась целым рядом открытий, которые в перспективе могут значительно повлиять на качество жизни каждого человека. Выставка расскажет о самых удивительных изобретениях XXI века. Посетителям также будет доступна виртуальная экскурсия по Гипермузею науки. Зайдя на него, можно посмотреть изнутри, как работает термоядерный реактор или как устроено сердце человека.
11 ноября в клубе «Let’s play» прошла игровая интеллектуальная игра «Экивоки». Участникам пришлось приложить все усилия, чтобы добиться взаимопонимания с другими игроками. Ведь получив карточку, нужно объяснить соперникам слово тем способом, какой выпал. В игре 7 основных способов объяснять и куча заданий-экивоков. Никогда не знаешь, как придется выкручиваться!
С 10 по 15 ноября посетители Центра знакомились с книгами о советских летчиках, чьи имена вписаны в историю авиации золотом по граниту – Валерии Чкалове, Иване Кожедубе, Тимуре Апакидзе и других. На выставке «Возьми себе в пример героя. Летчики» также были представлены издания об истории Полярной авиации России.
10 ноября волонтеры Центра провели на улице акцию «Двор. Машина. Пешеход». Ребята раздали прохожим памятки по правилам дорожного движения во дворах и напомнили о необходимости быть внимательными в жилой зоне.
9 ноября в Центре прошел интеллектуальный турнир «Кто главный герой?». Участники, разбившись на команды, сыграли несколько раундов. Угадывали героя литературного произведения по фразе, тени и описанию одежды. И если в первом раунде все казалось легко и просто, то в раундах повышенной сложности пришлось изрядно постараться. Не все помнят, как именно выглядел Том Сойер и какого цвета был Белый клык. Игра получилась весьма эмоциональной! Победители получили дипломы.
7 ноября волонтеры Центра провели акцию «Памятная дата военной истории России». Жители города получили буклеты с информацией о том, что 7 ноября 1941 года прошел парад на Красной площади. Проведение военного парада в самые трудные для страны дни войны имело большое военно-политическое значение, оказало моральное воздействие большой силы на боевой дух войск, способствовало эмоциональному подъему и укреплению веры в окончательную победу у народов страны. Несмотря на то, что столица была на осадном положении.
6 ноября каждый посетитель Центра мог принять участие в экологическом квесте «Живая Арктика», который проходил в течение всего дня. Участники получали карточку с заданием и отправлялись в путешествие к Северному полюсу, чтобы разгадать загадку старого шамана и узнать, растает ли вечная мерзлота. Распутать клубок загадок помогали подсказки в виде предметов и ответов на головоломки.
В России проживают более 160 народов. Знание о самобытных традициях, промыслах и культуре малых народов создает целостную картину о населении государства. С 1 по 10 ноября читатели Центра смогут познакомится с книжно-иллюстративной выставкой ко Дню народного единства «Мы живем в России». Книги о родине, ее просторах, обычаях и героях, представленные на выставке, разбудят чувство гордости за свою страну.
У нас новая идея!
Хотите попробовать себя в роли иллюстратора книг? Мы выбрали 7 замечательных российских авторов, чьи истории интересно читать в любом возрасте и в любом времени.
Нарисуйте иллюстрацию к любому их произведению и станьте участником конкурса «Герой нашего времени». Авторы лучших работ получат призы.
Работы принимаем на почту: intellektmuravlenko@mail.ru, до 25 ноября!
Условия участия в прикрепленном положении.
23 октября в рамках проекта «КнигаГоворит» для всех желающих прошел мастер-класс «Портрет в стиле «манга». Участники узнали об основных принципах рисования персонажей японских комиксов «манга», об инструментах и программах, в которых можно создавать рисованные истории. Затем участники пробовали в специальной программе создать портрет героя комикса, применяя различные фильтры.
21 октября в рамках проекта «Культура для школьников» лицеисты приняли участие в игре «Герои Достоевского в литературе и в жизни». Разбившись на команды, участники ответили на вопросы 3 раундов о жизни великого писателя, о его произведениях и персонажах, угадали содержимое «черного ящика». Великолепная эрудиция помогла старшеклассникам с честью пройти интеллектуальное испытание.
19 октября и 22 октября на Парковом бульваре прошла литературная викторина «Теплые истории октября». Читающий олень Тимоша знакомил юных читателей с творчеством Владислава Крапивина и Кира Булычева. Владислав Петрович создал невероятный мир морских приключений и отважных героев, добра и справедливости, который увлекает уже не одно поколение мальчишек, девчонок и их родителей. А Кир Булычев (Игорь Всеволодович Можейко) известен юным читателям по повести про девочку из будущего Алису Селезневу. Ребята ответили на вопросы, вспомнив самые известные произведения авторов и получили в подарок закладки с логотипом проекта «Книга говорит».
16 октября в преддверии Дня отца в Центре интеллектуального развития прошла встреча «Хорошие родители» в рамках проекта «МАМАМОЖЕТ. Перезагрузка». Проект презентовал новое оборудование, закупленное на грант программы социальных инвестиций «Родные города» компании «Газпром нефть». Новая встреча подарила участникам проекта много мотивирующих и вдохновляющих открытий. Психолог Екатерина Кохан рассказала о том, что мама сможет спокойно поддерживать своих детей, если её эмоциональный контейнер не переполнен. Участники узнали о том, что информация лучше усваивается в движении, и попробовали учить стихи, стоя на балансборде. Волонтер проекта Любовь Потапова и преподаватель детской художественной школы Ирина Соломонова провели для маленьких участников мастер-классы по живописи и песочной терапии. Все участницы получили в подарок бронированные календари по уходу за собой и кружки со слоганом проекта: «Если только потребуется, мама может даже летать!».
16 октября в библиоклубе «Подрастай-ка» прошло занятие по конструированию из конструктора «Фанкластик». Ребята получили карточки с описанием постройки и приступили к воплощению. Юные архитекторы не только сумели воплотить все задумки, но и интересно презентовали свои конструкции.
14 октября библиотекари Центра развития провели вторую викторину из серии «Теплые истории октября» в рамках проекта «КнигаГоворит». Читающий олень Тимоша вышел на Парковый бульвар, чтобы познакомить юных читателей с творчеством Тамары Шамильевны Крюковой. Замечательная современная писательница – автор двадцати четырех романов, фантастических повестей, повестей-сказок, а также многочисленных сборников рассказов, сказок и стихов. Ребята ответили на вопросы викторины, вспомнили самые известные книги Тамары Крюковой.
14 октября в библиоклубе «Let’s play» состоялся турнир по настольной игре «Колонизаторы».
13 октября в рамках месячника безопасности прошла игровая программа по ОБЖ «Мой добрый дом». Участники прошли несколько туров и выполнили различные игровые задания, связанные с правилами безопасности при пожаре, пользовании бытовыми приборами, использовании лекарств и средств бытовой химии.
Дети играют в игры повсюду: и в окрестностях пустыни Калахари, и на Крайнем Севере. Некоторые игры, например, прятки и жмурки, не имеют четкой территориальной принадлежности. А есть и исконно национальные забавы. 9 октября участники программы «Мировая игровая» познакомились с самыми интересными и необычными играми народов мира.
С 10 октября в Центре оформлена мультимедийная выставка «О героях и людях», рассказывающая о воинов-десантниках. Выставка погружает зрителей в атмосферу десантного братства и рассказывает о героизме российских солдат. Читатели познакомятся с родами войск Вооруженных Сил и узнают о самых известных подвигах русских десантников.
9 октября стартовала серия литературных викторин «Теплые истории октября» в рамках проекта «КнигаГоворит». Читающий олень Тимоша вышел на улицы города, чтобы познакомить детей с творчеством писателей, которых чествует в октябре 2021 года современный литературный календарь. Это Валентина Осеева, Кир Булычев, Тамара Крюкова и другие замечательные авторы. Участники отвечают на вопросы викторины и получают от Тимоши в подарок закладки для книг с логотипом проекта «КнигаГоворит». В течение месяца на улице возле Центра развития пройдет 6 викторин.
5 октября посетители приняли участие в микро-занятии «5 минут для пользы тела. Гибкость». Участники научились простым упражнениям, которые развивают гибкость и помогают мышцам быть эластичными. Развитая гибкость улучшает кровообращение и может уберечь от серьезных заболеваний. Например, самое простое упражнение на растяжку шеи – сцепить руки в замок на затылке и плавно давить ими на голову, постепенно растягивая мышцы. Участники получили памятки с описанием курса домашних тренировок.
29 сентября в Центре интеллектуального развития детей и молодежи в рамках проекта «КнигаГоворит» прошло мероприятие «Творческая школа «Книжкин голос». Участники посетили серию мастер-классов: по дикторскому мастерству, по актерскому мастерству, по сторителлингу. Ребята смотрели видеоуроки речевого тренинга популярных актеров дубляжа и закадрового озвучивания Игоря Тарадайкина и Владимира Еремина. Учились создавать истории и читать вслух с интонацией. Исполнили театральные этюды, продемонстрировав умение вживаться в роль. Все получили памятные призы с логотипом проекта.
29 сентября в рамках проекта «МыслиЛАб» Центр интеллектуального развития посетили ребята из детского сада «Непоседы». После ознакомительной экскурсии дети научились технике скрапбукинга на мастер-классе «Магия бумаги». Эта техника отлично развивает воображение и мелкую моторику и тренирует память.
26 сентября волонтеры Центра провели акцию «Памятная дата военной истории России». Жители города получили буклеты с информацией о том, что 26 сентября 1914 года русские войска под командованием Николая Иванова разгромили австро-венгерские войска в Галицийской битве.
С 21 по 26 сентября посетители могли познакомиться с выставкой «STOP, опасность! Осень в городе». Книжные новинки по безопасному поведению, буклеты в доступной форме напомнили юным жителем города о правилах дорожного движения, безопасном поведении дома, на улице, в транспорте. Все желающие имели возможность ответить на вопросы экспресс-теста, чтобы закрепить полученную информацию.
24 сентября волонтеры Центра совместно с библиотекарем вышли на улицы города, чтобы провести акцию «Памятная дата военной истории России». Волонтеры раздали буклеты с информацией о том, что в этот день, 24 сентября 1799 года, русские войска под командованием Александра Васильевича Суворова совершили героический переход через перевал Сен-Готард в Швейцарии.
24 сентября юные читатели приняли участие в акции «Неделя добрых дел». Ребята прошли экспресс-опрос, поговорили о том, что такое «доброта», приняли участие в «часе вежливости» и в «минутке комплиментов», познакомились с примерами волонтерских акций и составили личный план добрых дел на неделю.
23 сентября в рамках библиоклуба «Let’s play» прошла игротека «Открывай-ка, угадай-ка!». Ребятам предстояло ответить на самые запутанные вопросы викторины, решить логические задачи, пройти полосу препятствий и победить соперников в танцевальном батле «Just Dance».
21 сентября в целях популяризации новой литературы Центра, а также для выявления лучших чтецов и привлечения их к проекту «КнигаГоворит» проведена акция «Я читал эту книгу!». Ребятам было предложено прочитать вслух отрывок произведения, а другие участники должны были отгадать главного героя, сюжетную линию и предположить, чем закончится произведение. Декламацию произведений юные чтецы проводили на сцене возле здания Центра развития. Все участники награждены памятными призами.
17 сентября в Центре интеллектуального развития прошло образовательное событие «Погружение». Ребята из начальной школы познакомились с возможностями библиотеки, узнали о том, какими бывают современные книги и как их можно создавать самому, посетили лабораторию цифрового творчества. Старшеклассники лицея поучаствовали в интеллектуальном турнире, ответив на вопросы из области литературы и общих знаний. Научились делать ассиметричную гимнастику и поиграли в игры на сплочение.
С 15 сентября в Центре оформлена мультимедийная выставка-презентация «Он стал легендой при жизни», посвященная 100-летию со дня рождения Андрея Сахарова. Посетители смогли увидеть фотографии общественного деятеля и правозащитника, лауреата Нобелевской премии мира, документы о жизни и достижениях великого физика, видеокадры выступлений академика. А также подборку цитат и список книг о советском физике-теоретике. Выставка продлится до 19 сентября.
10 сентября в клубе «Let’s play» прошел марафон «Обмани меня!». Игроки открыли сезон по видеоигре «JackBox-3». Новые задания в обновленной версии увлекательной интеллектуальной головоломки! Подключив свои телефоны к общей игровой платформе, участники прошли 5 раундов. Игру «Quiplash 2», где игроки отвечали на вопросы, викторину «Trivia Murder Party», игру-следствие «Guesspionage», где игроки угадывали правильные ответы на основе анализа данных, поединок маек «Tee K.O.», где участники создавали уникальный дизайн товаров, а также игру ловких обманщиков «Fakin’ It», где нужно было спрятать вещи и запутать следы противника. В итоге определилась команда победителей. Все участники награждены дипломами, а победители получили свитшоты с логотипом клуба «Let’s play».
10 сентября Центр с экскурсией посетили первоклассники из второй школы. Библиотекари поздравили ребят с началом учебного года, рассказали о самых интересных событиях сентября, познакомили с Центром и его возможностями, рассказали, как стать читателем. Ребята получили листовки с изображением QR-кодов, ведущих на интересные и полезные ссылки, которые пригодятся в освоении учебного материала.
С 10 сентября в Центре оформлена интерактивная аудиовыставка «Память, опаленная войной». Она позволит погрузиться в историю одного из самых трагичных периодов нашей страны. Посетители могут посмотреть кинохронику Великой Отечественной войны, виртуально посетить музей Победы, самостоятельно выбрав аудиоэкскурсию на сайте, а также услышат истории муравленковцев – ветеранов и участников ВОВ, записанные в разные годы на городском радио.
10 сентября была оформлена выставка «Изобретатели и их изобретения», приуроченная к Году науки и технологий. Она позволит узнать больше о признанных гениях и их работах. Эйнштейн, Королёв, Тесла и многие другие учёные-изобретали совершали не только важные открытия и делали удивительные открытия, но и прожили удивительные жизни. Читатели также смогут познакомиться с книгами о направлениях развития современной науки.
7 сентября в Центре прошла ситуационно-ролевая игра «Помнить все должны о том, что нельзя играть с огнем». Ребята посмотрели обучающий видеофильм по пожарной безопасности, ответили на вопросы ведущего о базовых правилах защиты. Для закрепления знаний и формирования представлений о способах поведения в экстремальных обстоятельствах участники проиграли различные жизненные ситуации, связанные с огнем. Каждый «примерил» на себя несколько ролей – пострадавшего, злоумышленника, пожарного. Игра завершилась обсуждением и выводом о том, что лучшее предупреждение пожаров – это ответственное поведение.
2 сентября в Центре прошел урок мужества «Памяти жертв Беслана». Старшеклассник второй школы вспомнили трагические события в Беслане 1-3 сентября 2004 года. Посмотрели отрывок рассказа Амины Сабановой, которая пережила захват. Ребята поговорили о том, что такое терроризм, какие цели преследуют террористы, захватывая заложников. Как не стать чьей-то марионеткой и как поступать, если ты подозреваешь что-то плохое. На вопросы ответил командир взвода полиции ОВО войск национальной гвардии по г. Муравленко Эльшад Кайытмазов.
1 сентября в гости пришли четвероклассники из шестой школы. библиотекари поздравили ребят с Днем знаний, рассказали о самых интересных событиях сентября, познакомили с Центром и его возможностями и объяснили, что информация может выглядеть по-разному: не только как текст или фотография, но и в виде графического изображения, в виде кюаркодов. Ребята получили листовки с изображением кюаркодов, ведущих на интересные и полезные ссылки, которые пригодятся в освоении учебного материала.
С 1 сентября в Центре оформлена мультимедийная выставка «Город, где счастливы дети». Она посвящена празднованию Дня города и будет работать до 12 сентября. Посетители могут познакомиться с книгами об истории Ямала и города Муравленко, почитать рассказы о почетных жителях, стихотворения муравленковских авторов, альбомы с рисунками юных художников, найти в книгах фотографии своих знакомых. Посмотреть фотографии с достопримечательностями, моменты строительства важных городских объектов, видеоклипы о городе, созданные в разные годы.
28 августа сотрудники Центра интеллектуального развития познакомили ребят с Санкт-Петербургской академической филармонией им. Д.Д. Шостаковича, которая запустила сайт, посвященный своей столетней истории. На сайте размещены эксклюзивные материалы, ранее недоступные широкой аудитории: программы концертных сезонов, программки концертов, фрагменты из «Золотой книги», в которой собраны автографы выдающихся, выступавших в филармонии, исполнителей и композиторов, а также их биографии, раскрывающие их связь с концертной организацией. На мероприятии «Открывая музыку» юные посетители прослушали отрывок произведения Скрябина «Прометей».
26 августа в рамках библиоклуба «Let’s play» прошел марафон интеллектуальных игр на знание произведения о Гарри Поттере «Маглы vs. Волшебники». Ребята решали веселые тесты, разгадывали ребусы, посмотрели отрывок из серии волшебных фильмов об удивительном мальчике.
С 25 по 29 августа в Центре интеллектуального развития была представлена выставка «Очевидное-невероятное». Из книг читатели узнали о том, что такое черные дыры, почему расширяется Вселенная, что скрывает пустота и одиноки ли люди во Вселенной. Кроме того, посетители имели возможность совершить виртуальное путешествие по космическим просторам и увидеть самые яркие фотографии телескопа Хаббл.
24 августа волонтеры вместе с сотрудниками вышли на улицы города, чтобы напомнить муравленковцам о памятной дате военной истории России, раздав листовки с информацией об освобождении в 1944 году города Кишинева.
24 августа в Центре интеллектуального развития прошла игровая программа «Северное сияние». Ребята прошли испытания на ловкость, быстроту, логику, сообразительность и меткость, а также ответили на вопросы викторины на знание географии Севера.
22 августа в стенах Центра интеллектуального развития прошла акция «Под флагом России», приуроченная ко Дню российского флага. Посетители получили информационные буклеты с интересными фактами об истории российского флага.
20 августа волонтеры Центра напомнили жителям города о памятной дате военной истории России, раздав листовки с информацией о том, что в этот день русские войска генерала Ранненкампфа нанесли сокрушительное поражение превосходившей по численности германской армии.
18 августа прошел конкурс lego-конструирования «Мир кубиков». Ребята создали необычные lego-поделки, фантазируя и применяя все свои навыки в собирании конструктора. Каждый участник достойно представил поделку и получил памятный приз.
17 августа в Центре интеллектуального развития сотрудники провели мастер-класс по информационной безопасности «Антиламер». В ходе мероприятия участники поговорили о том, хорошо ли защищены данные и личная информация, что может им угрожать, кто такие киберпреступники, и как соблюдать цифровую гигиену.
15 августа прошла игровая программа «ЯМАЛенький» в рамках сетевого проекта «PROканикулы». Участники мероприятия прошли полосу препятствий, ответили на вопросы библиотекаря о флоре и фауне Ямало-Ненецкого автономного округа и решили головоломки и ребусы.
14 августа прошло игровое занятие «Играем вместе» в рамках клуба «Подрастай-ка». Поиграли в самые веселые игры – «Крокодила», «Твистер», «Дженга» и в озорную «Пятницу».
13 августа в Центре прошел мастер-класс «Ты в танцах!». Ребята поговорили о важности движения в нашей жизни, изучили базовые принципы современного танца и узнали больше о естественном движении.
12 августа волонтеры с сотрудниками Центра вышли на улицы города, чтобы провести акцию «Внимание, каникулы!». В рамках акции жителям задавали вопросы о правилах безопасности на дороге, на водоеме и в лесу, а также раздали буклеты с информацией о том, как нужно себя вести в непредвиденных ситуациях.
11 августа в Парке культуры и отдыха в рамках городского проекта «PROканикулы» прошла интеллектуальная игра «Книжный перекресток». Ребята с легкостью отвечали на самые сложные вопросы магической викторины, выкрикивали заклинания и делились впечатлениями о самых любимых книгах.
С 10 по 15 августа в Центре развития была представлена мультимедийная выставка «В плену иллюзий. Слабоалкогольные напитки». Читатели познакомились с информацией о вреде слабоалкогольных напитков и их влиянии на организм человека, а также узнали об истории борьбы с алкоголизмом в России.
С 1 по 10 августа в Центре интеллектуального развития работала выставка — воспоминание, посвященная 140-летию со дня рождения И.А. Бунина. На представленной выставке читатели познакомились с самыми известными произведениями писателя, узнали больше о его интересной жизни и творческом пути.
7 августа читателей Центра порадовал День технологического творчества «WOW HOW». На мероприятии с помощью графических планшетов, микрофонов и компьютеров ребята освоили технологию создания цифровых шедевров: успели нарисовать яркие портреты, которые смогут разговаривать, петь и рассказывать истории.
6 августа муравленковцам волонтеры Центра напомнили о памятной дате военной истории России, раздав листовки с информацией о том, что в этот день защитники русской крепости Осовец после применения немцами отравляющих газов смоги подняться в атаку и отбросить врага.
4 августа волонтеры Центра развития вместе с библиотекарем вышли на улицы города, чтобы провести акцию «Ты сильнее!». Акция была направлена на мотивирование горожан к ответственному и бережному отношению к своему здоровью.
3 августа сотрудники Центра интеллектуального развития провели микро-занятие «5 минут для пользы тела. Зрение». На мероприятии участникам напомнили, что хорошее зрение можно сохранить на всю жизнь, достаточно лишь постоянно выполнять несложную гимнастику для глаз.
30 июля прошел лего-батл, где каждый мог побороться в скорости и навыках конструирования различных моделей из конструктора. В течении дня ребята собирали космические станции, ферму для животных, сказочные замки и многое другое. Участники презентовали свои постройки, объяснив их назначение.
29 июля в рамках проекта «Let’s play» прошел турнир по настольному футболу. Ребята сразились за право стать первыми в Чемпионате Центра развития.
28 июля в Центре интеллектуального развития прошла профилактическая коммуникационная игра-тренинг «Аргументы против». Участники поговорили о манипуляторных действиях и противостоянии им, об умении поступать в соответствии с собственным решением, о правильном выборе позиции в общении с людьми. Отработали навык аргументированного отказа.
25 июля на арт-занятии «Живые цвета» ребята научились «выключать» логику и «включать» вдохновение, освоив технику правополушарного рисования. Узнали, как с помощью эмоций, чувств, интуиции и фантазии получить настоящее удовольствие от рисования. Каждый участник создал живописное произведение.
С 20 по 23 июля посетители Центра совершили увлекательное путешествие в волшебный мир «Любимых сказок». На выставке были представлены книги А. Пушкина, П. Ершова, Г.Х. Андерсена, Братьев Гримм, Ш. Перро, К. Чуковского, Б. Заходера, Э. Успенского и многих других.
23 июля в городском парке культуры и отдыха сотрудниками Центра интеллектуального развития детей и молодежи был организован литературный арт-пикник «Книги под зонтиком». Участники мероприятия научились превращать воздушные шары в сказочных зверей, нафантазировали целый солнечный город на асфальте и сами превратились в любимых персонажей книг.
21 июля в Центре интеллектуального развития прошел тренинг среди молодежи «Эффект толпы». Участники поговорили об опасности массовых скоплений, почему порой это представляет реальную угрозу для здоровья и сыграли в ситуационные игры.
С 20 по 22 июля в Центре была организована книжная выставка «Искусство быть собой». На выставке были представлены книги о том, как обрести гармонию с самим собой, достичь поставленных целей и как привести дела в порядок, если в голове хаос.
17 июля в рамках библиоклуба «Подрастай-ка» ребята совершили веселое и увлекательное путешествие по станциям «Школа светофорных наук», на которых им предстояло верно, ответить на вопросы по правилам дорожного движения, собрать пазлы на время, разгадать все загадки и решить интеллектуальные задачки по поведению на дорогах.
17 июля в течение дня в Центре развития проводилась викторина по ПДД «Добрая дорога». Участники мероприятия отвечали на интересные вопросы о дорожных знаках и решали логические задания на знание правил дорожного движения, с помощью которых можно научиться избегать и предотвращать опасные ситуации на дорогах.
15 июля прошла увлекательная викторина по творчеству Н. А. Некрасова «Вчерашний день, часу в шестом…». Ребята поговорили о том, почему Николая Некрасова волновала тема крепостничества, и какие хобби у него были. Ответили на самые каверзные вопросы библиотекаря по известным произведениям писателя.
14 июля в рамках литературно-спортивной викторины «Самый, самая, самое…» разгадали самые сложные шарады, весело состязались в ловкости и силе, прошли все спортивные испытания, а с помощью яркого аквагрима превратились в настоящих супергероев. Было весело, дружно и тепло в компании ребят из пришкольного лагеря «Ералаш»!
С 13 по 16 июля на базе Центра интеллектуального развития была представлена книжная выставка «Семейные традиции». Читатели смогли познакомиться с книгами и журналами, в которых собраны рассказы о семьях, где ценятся и любовь, и верность, а герои проходят сквозь препятствие, но любовь спасает их.
11 июля прошел урок практической экологии «Зеленая планета». Участники мероприятия узнали о рециклинге, причинах загрязнения окружающей среды и о том, как можно «спасти» природу, посмотрели документальный фильм о профессии «эколог», поговорили о том, как важно помогать природе, не загрязнять окружающую среду и приняли участие в увлекательной викторине.
8 июля в рамках проекта «МАМАМОЖЕТ» прошел мастер-класс «Дарю с любовью» ко Дню семьи, любви и верности. Участницы освоили технологию пошива текстильных кукол и создали очаровательных хранительниц семейного очага. На выбор предлагалось несколько готовых наборов для хендмейда. Так же в программе встречи был просмотр фильма о Петре и Февронии и беседа о том, как сохранить любовь и не утратить радость в семейных отношениях. Для самых маленьких участников проекта работала детская комната и творческая мастерская.
7 июля прошел конкурс рисунков на асфальте «В гостях у сказки» в рамках сетевого проекта «PROканикулы». Ребята превратили серый асфальт в сказочную страну, ведь только летом можно создавать настоящие картины на асфальте, радуя себя, друзей и всех прохожих!
3 июля прошел мастер-класс по 3D-моделированию «Генератор 3D». Участники попробовали себя в роли 3D-дженералиста – специалиста, способного выполнять обязанности 3D-аниматора, текстурного художника, риггера, моделера, шейдинг-артиста и лайтера, а также познакомились с основами создания объектов и окружения, настройкой текстур и цвета, анимации моделей в 3D-сценах. В программе Blender смоделировали по образцу 3D-объект персонажа, его окружение, произвели тестовую печать своих работ.
С 1 июля в Центре интеллектуального развития запущен конкурс селфи «#скнигойнаТЫ». Для того чтобы принять участие в конкурсе, необходимо представиться, сфотографироваться с книгой, которая вас увлекла и рассказать о том, чем интересна эта история для вас. Рекомендации обязательно будут полезны новым читателям. Селфи, на которых виден автор фотографии и книга, принимаются по адресу электронной почты intellektmuravlenko@mail.ru.
29 июня в парке культуры и отдыха прошел литературный флешмоб «КакЯпрочелЛето» в рамках сетевого проекта «PRO-каникулы». Ребята прямо в «Библиотеке под открытым небом» вспоминали любимые произведения и рассказывали их сюжеты, отвечали на каверзные вопросы, рисовали литературных персонажей на асфальте и просто радовались весёлым каникулам.
26 июня в рамках библиоклуба «Подрастайка» прошла игра на сплочение «Ожившие картинки», которая помогает установить доброжелательные отношения между детьми. Все участники получили реальную возможность развивать этот важный навык. «Паутина» представляла отличную метафору взаимосвязанности всех участников клуба.
24 июня ребята из пришкольного лагеря «Ералаш» приняли участие в конкурсе умных сладкоежек «Мечты сбываются». Юные муравленковцы с легкостью решили «газированные головоломки» и сразились в «мармеладной эстафете». Ребята получили море впечатлений и поощрительные вкусные призы.
26 июня в рамках Международного дня борьбы с наркоманией и их незаконного оборота на улицах города сотрудники Центра совместно с волонтерами провели акцию «Территория жизни». Волонтёры раздавали информационные листовки с разъяснениями о пагубном влиянии наркотических средств на молодой организм.
25 июня в группах библиотеки в социальных сетях вышел шестой выпуск видеообзора «ЗамечательныеКнигивЦентре». Дмитрий Тимофеев рассказал, какими именно увлекательными книгами нужно разбавить игры и встречи с друзьями, чтобы каникулы по-настоящему удались.
22 июня в Центре интеллектуального развития прошла патриотическая акция «Свеча памяти». Весь день на окнах здания горели свечи и фонарики, была оформлена тематическая книжно-иллюстративная выставка. Волонтеры Центра раздали посетителям, а также жителям города информационные буклеты о Дне памяти и скорби.
C 20 по 30 июня читатели Центра интеллектуального развития детей и молодежи смогут познакомится с книжно-иллюстративной выставкой «Возьми себе в пример героя. Флот». Замечательная подборка для юных умов о легендарных кораблях, подвигах моряков, о самых знаменитых сражениях, о великих путешественниках и захватывающих морских приключениях.
19 июня в рамках проекта «МАМАМОЖЕТ» прошел семейный конкурс «Папа может». Участники отвечали на вопросы о привычках своих детей, выполняли задания на доверие, демонстрировали творческие способности, проходили полосу препятствий. К прохождению некоторых испытаний пришлось подключиться и мамам. Все мужчины справились с заданиями отлично, проявив себя с лучшей стороны и доказав, что папа может всё! Все папы получили кружки с логотипом проекта, а мамы календари красоты. Завершился конкурс бумажной дискотекой и праздничным чаепитием по случаю Дня отца.
15 июня библиотекари Центра интеллектуального развития провели урок-игру «Осторожно, секты!». Участники посмотрели видеоролик о признаках тоталитарных сект, совершили краткий экскурс в историю, узнали, как избегать манипуляции и что делать, если человек попал под вредное влияние.
11 июня в рамках проекта «КнигаГоворит» прошла интеллектуальная игра «Это все Россия?». Мероприятие, приуроченное ко Дню России, прошло в формате «Своей игры». Разбившись на команды, участники выбирали категорию и отвечали на вопросы о достопримечательностях, исторических событиях, природе, интересных местах. Победу одержала команда «Гении», ее участники получили призы с логотипом проекта. Ребята из команды «Уже не дети» награждены поощрительными призами.
Физика, биология, астрономия, химия, математика, лингвистика, медицина, психология — все стало ближе и понятнее вместе с книжной выставкой «Жизнь как наука! Наука как жизнь!». Она работала с 10 по 15 июня. Подборка рассказала о новых технологиях и фундаментальных основах наук, о людях, посвятивших жизнь науке, и об исторических личностях, о вещах, которые нас окружают, и об удивительных местах на нашей планете.
10 июня ребята из пришкольного лагеря посетили экологический мастер-класс «БезПакета». Мы выяснили, почему стоит отказаться от пластиковых пакетов и перейти на текстильный шопер. А затем каждый сделал себе замечательную экосумку, превратив ее с помощью специальной краски в стильный аксессуар, подчеркивающий индивидуальность ответственного жителя планеты Земля.
10 июня в Центре интеллектуального развития оформлена выставка «Мудрые сказки» для дошкольников. Почему они мудрые? Потому что каждая из них в увлекательной сказочной форме рассказывает детям о важных вещах, развивает умения и навыки, учит контролировать свои эмоции и находить выход из сложных ситуаций.
6 июня в рамках Пушкинского Дня России мы определили лучших знатоков творчества писателя на литературном баттле «Рифмуй как Пушкин!». В ходе творческого состязания юные муравленковцы изрядно потрудились, чтобы вспомнить как можно больше стихотворений и поэм классика. Участники, угадывали произведение по вольному описанию ведущего, демонстрировать свой авторский взгляд на произведения классика, зачитав под предложенный бит отрывок произведения Александра Сергеевича. В финальной литературной гонке команды по памяти продолжали друг за другом чтение известного произведения. Все участники получили в подарок значки «Читай» и сладкие подарки.
5 июня в клубе «Подрастай-ка» прошло игровое занятие «Лето с книгой». Ребятам предстояло пройти несколько веселых испытаний: решить запутанные головоломки на скорость, изобразить сценку из книги Е. Велтистова «Приключения Электроника» и угадать как можно больше слов в игре «Крокодил».
С 1 до 10 июня читатели Центра могут познакомиться с выставкой «Читай и будь здоров. Польза движения». Представленная литература расскажет о последствиях гиподинамии, мотивирует как сохранять бодрое расположение духа и не принимать близко к сердцу информационный негатив. Посетители смогут прочесть книги о мотивационных секретах спортсменов, которые помогут сделать шаг навстречу здоровому, подтянутому и красивому телу.
3 июня в рамках проекта «Let’s play» прошел марафон логических игр. Ребята дружными командами разгадывали сложные шифры, решали запутанный кроссворд и искали на шахматной доске спрятанные слова.
1 июня сотрудники Центра интеллектуального развития заряжались энергией лета в парке культуры и отдыха. На протяжении трех часов вместе с героями праздника мы посмотрели фестиваль воздушных змеев, представления уличных театров, поучаствовали в игровых, танцевальных программах, организовали для ребят игровую локацию, где все желающие смогли потренироваться в решении логических головоломок и научится делать фигуры из воздушных шаров.
29 мая в рамках проекта «МАМАМОЖЕТ. Перезагрузка» прошла встреча «Ярмарка мастеров». Мамы-мастерицы оформили выставку творческих работ, представив мягкие игрушки, вышивку, потрясающую вязаную одежду, невероятные декоративные букеты, роскошные наборы из акриловой смолы, интерьерные украшения из фоамирана и шерсти, украшения из бересты, живописные работы, яркие ямальские сувениры и даже ковры. Мама-балетмейстер Ольга Стоянова рассказала о своей авторской программе «Бебби-балет». Комплекс упражнений формирует растяжку и осанку, развивает у малышей стремление преодолевать препятствия и чувство прекрасного. Мама-рукодельница Ольга Черная перенесла нас в Японию, показав участницам как работать в технике канзаши. Мама-художник Любовь Потапова научила детей превращать лист бумаги в настоящего динозавра.
27 мая в Центре прошел «Праздник читающих семей», приуроченный к Общероссийскому дню библиотек. Семейные команды в нескольких раундах выполняли логические и творческие задания: угадывали название книги по обложке, вспоминали литературного героя по тени, решали ребусы и логические головоломки. Финальным заданием стала инсценировка сказки «Репка» на своренный лад. Мамы, перевоплотившись в образ героев сказки, показали спектакль под аудиосопровождение. Фееричная игра актеров не отставила равнодушным никого! Завершился праздник веселой дискотекой и играми с воздушными шарами. Все участники получили дипломы и призы проекта «КнигаГоворит».
25 мая в группах библиотеки в социальных сетях вышел пятый выпуск видеообзора «ЗамечательныеКнигивЦентре». Дмитрий Тимофеев рассказал об одном из лучших романов о пиратах в форме комикса «Остров сокровищ».
25, 26 и 28 мая самые умные муравленковцы соревновались в турнире «Большой вопрос». библиоклуба «Let’s Play». Разделившись на команды, в нескольких раундах ребята отвечали на интеллектуальные вопросы, искали ответ на логические загадки, решали задачи с подвохом. В результате определились три команды победителей: «Умники», сборная «Летние каникулы» и команда «Забияки». Победители награждены призами и бурными аплодисментами, остальные участники получили утешительные призы и приглашение на серию летних игр библиоклуба «Let’s Play».
С 20 мая в Центре интеллектуального развития оформлена книжная выставка «STOP, опасность! Добрые каникулы». Экспозиция проводится в рамках профилактического мероприятия «День защиты детей» перед летними каникулами. На выставке представлены книги, рассказывающие о правилах дорожного движения, безопасном поведении дома, на улице, в транспорте, а также пожарной, террористической и электробезопасности. Усвоить правила помогут информационные буклеты, рассказывающие как себя вести в различных чрезвычайных жизненных ситуациях. Все желающие смогут самостоятельно ответить на вопросы экспресс-теста, чтобы закрепить полученную информацию.
23 мая, накануне Дня славянской письменности и культуры, который приурочен ко Дню памяти Кирилла и Мефодия, в Центре интеллектуального развития прошло игровое занятие «С чего начиналась грамота на Руси». Участники совершили познавательное путешествие по истории славянских народов, узнали подробности культуры славянских народов об укладе жизни, обрядах, поверьях, а также письменности, зодчестве, национальных костюмах и ремёслах.
С 18 по 23 мая в Центре интеллектуального развития вниманию читателей была представлена книжная выставка «Нескучная наука». Авторы книг, представленных на выставке, основываясь на научных фактах, опытах и наблюдениях в захватывающей, понятной и доступной для неспециалиста форме, рассказывают о рождении Вселенной, появлении жизни на Земле, квантах, эволюции, о красоте математики, чудесах, преподносимых человеческим мозгом, о многом другом.
18 мая Центр интеллектуального развития посетили ребята из детского сада «Непоседы». Юные посетители познакомились лабораторией цифрового творчества, узнали о том, как и что можно распечатать на 3D-принтере, увидели чудесное «звездное небо» в МыслиЛаб.
16 мая в рамках акции «Благодаря моей семье» посетители Центра говорили слова благодарности своим родным и близким. В течение дня на специальной доске можно было написать о трех вещах, которым человек научился и которые осознал, благодаря семье. Также волонтеры Центра раздали буклеты, напоминающие о том, что семья — это не только ответственность, обязанности и ежедневные хлопоты, но и большое счастье.
С 15 мая в Центре оформлена выставка об академике Сахарове, который был не только великим физиком-теоретиком, лауреатом Нобелевской премии, но и известным общественным деятелем, а также весьма противоречивой личностью. Именно Сахаров, который боролся за мир и права людей, стал создателем ужасного оружия – водородной бомбы. Великий физик-теоретик был успешен в изучении элементарных частиц и космологии. Выставка охватывает жизнь академика, показывая основные аспекты его деятельности и события биографии. Посетители увидят фотографии и видеоматериалы, отрывки документальных фильмов, научно-популярные издания.
16 мая в Центре прошло арт-занятие «Дерево сказок». Участники лепили из пластилина свои неприятности, страхи, сложности, превращая их в сказочных героев. А затем сочиняли сказку с участием слепленной фигурки. Все истории имели добрую концовку, значит у возникшей сложности обязательно найдется логичное разрешение.
С 15 мая посетители могут познакомиться с книжной выставкой из серии «Формула здоровья». На экспозиции представлены книги, раскрывающие основные компоненты здорового образа жизни, законы правильного питания, способы восстановления организма при стрессах, схемы формирования привычек здорового образа жизни. А также литература из фонда библиотеки о пользе движения и комплексах оздоровительных упражнений, о массаже, как средстве профилактики заболеваний. Выставка адресована всем категориям читателей. Посетители смогут принять участие в экспресс-тесте и проверить уровень здоровья.
11 мая посетители Центра приняли участие в микро-занятии по обучению навыкам ЗОЖ «5 минут для пользы тела. Суставы». Участники физкультминутки научились делать быструю гимнастику для развития двигательного аппарата.
9 мая волонтеры Центра присоединились ко Всероссийской акции «Георгиевская ленточка». Ребята вышли на улицы, чтобы раздать прохожим георгиевские ленты, а также буклеты с информацией о том, почему эта лента стала символом Победы и как правильно носить ленту. Волонтеры рассказали жителям города о других важных символах: Знамени и Ордене «Победа», статуе «Родина-мать зовет!», Вечном огне и красной гвоздике.
9 мая волонтеры Центра раздали прохожим информационные буклеты в рамках акции «Памятные даты. День Победы советского народа в Великой Отечественной войне». Помимо основных сведений о том, что в этот день в 1945 году в Берлине Маршал Жуков подписал капитуляцию фашисткой Германии, в буклетах отражены малоизвестные факты о ВОВ, которые будут интересны детям и подросткам.
7 мая в Центре прошла литературно-музыкальная встреча «С песней к Победе». Ребята пели песни военных лет. Песни тогда рождались в боях, с ними шли на подвиг, они вселяли силы и уверенность в победе над врагом. Многие из песен военных лет имеют славные биографии. Участники встречи узнали историю появления самых известных композиций, которые стали символом мужества, прочли стихотворения и прозу о войне, вспомнив величайшее литературное наследие, которым мы гордимся.
7 мая Центр посетили воспитанники «Эврики». Ребята познакомились с возможностями Центра, узнали, как стать читателями библиотеки, посмотрели видеоролик о голубях-героях Великой Отечественной войны, посетили выставку «Возьми себе в пример героя».
2 мая в Центре прошел турнир по спидкубингу, организованный совместно с компанией «Муравленко Медиа». Это креативное увлечение, заключающееся в сборке кубика Рубика на скорость. В турнире приняли участие 35 школьников 1-11-х классов. Ребята собирали кубик в трех дисциплинах: «Старт», где участникам необходимо за минимальное время собрать одну сторону кубика размером 3х3. В категории «Медиум» главная задача собрать головоломку полностью максимум за пять минут. А ребята, которые выступали в дисциплине «Профи», должны были собрать кубик Рубика меньше чем за 60 секунд. У каждого было всего три попытки. В зачёт шло минимальное время одной из попыток. Победители и призеры награждены грамотами, медалями и ценными призами. Победителями стали Эмир Гареев, Артём Нагибин и Гамид Муминов.
До 10 мая в Центре действует выставка «Бунин Иван Алексеевич». За строгий артистический талант, с которым он воссоздал в литературной прозе типичный русский характер, Иван Бунин первым из русских литераторов получил Нобелевскую премию. Вниманию посетителей Центра будет представлена литература и периодические издания, рассказывающие творчестве писателя, интересные факты его биографии. Читатели познакомятся с произведениями Ивана Алексеевича, созданными им в разные периоды жизни на родине и в эмиграции: поэзией, прозой, дневниками, публицистикой, мемуарами.
В Центре оформлена выставка «Возьми себе в пример героя». На выставке представлены издания, которые рассказывают о войне доступным детям языком: о ратном подвиге мальчишек и девчонок, которые стали бойцами, отложив недочитанные книжки и школьные учебники. Эти книги — своеобразное повествование о юности и детстве дедов и прадедов нынешних читателей. Они адресованы тем, кто не имеет еще своего жизненного опыта. Справедливость, чувство ответственности, любовь к добру, которые пронесли бойцы сквозь жестокое время, могут стать ориентирами современным мальчишкам и девчонкам. Выставка продолжит работу до 10 мая.
24 апреля в течение дня в Центре была оформлена мультимедийная презентация «Чернобыль: знать и помнить». Посетители познакомились с хроникой техногенной катастрофы, с воспоминаниями непосредственных свидетелей и участников ликвидации аварии, врачей, журналистов, учёных. Посмотрели отрывки документальных фильмов, повествующих о подвиге советских граждан, которые ценой своей жизни спасали других от смерти. Совершили виртуальное путешествие по городам-призракам Чернобылю и Припяти.
С 19 по 25 апреля в Центре была оформлена выставка «Дорога детства. Достоевский». Посетители познакомились с фотографиями музея-квартиры, где жил будущий писатель, сего высказываниями о значении детских впечатлений в жизни и творчестве. Посетители узнали о самых впечатляющих фактах биографии Фёдора Михайловича: убийстве отца, участии в революционном кружке, аресте, смертном приговоре, ссылке в Сибирь, каторге, невозможности заниматься писательской деятельностью долгих 10 лет, любовных и семейных драмах, игромании, возвращению к литературному труду, тяжелой болезни и внезапной смерти. Познакомились с произведениями автора.
20 апреля в лаборатории цифрового творчества прошел мастер-класс «Пластик-фантастик». Участники познакомились с технологией FDM, узнают об областях ее применения и основных используемых материалах. Услышали полезную информацию о 3D-принтерах и 3D-сканерах. В ходе практической части познакомились с популярными слайсерами, с программным обеспечением для объемного моделирования, произвели тестовую печать моделей.
17 апреля в Центре интеллектуального развития детей и молодежи прошло арт-занятие «Когда солнце было кляксой» в технике кляксография. Участники клуба выходного дня «Подрастай-ка» послушали сказку Тамары Крюковой, а затем поэкспериментировали с красками и создали необычные образы из клякс, пятнен, каплей и разводов.
16 апреля в Центре интеллектуального развития детей и молодежи состоялся кулинарный поединок «Борщ. Пельмени. Пироги». Кулинарное соревнование началось с интеллектуальной разминки, во время которой ребята отвечали на вопросы викторины, вспоминали сказки, загадки, пословицы и поговорки о еде. Затем участники угадывали книгу по описанию блюда, вспоминали рецепты самых вкусных угощений из детских книг, собирали ингредиенты блюд разных народов и рассказывали технологию их приготовления.
С 12 апреля в Центре оформлена выставка книг из библиотеки Храма Преображения Господня «Добротой полна душа». Адаптированные пересказы помогут читателям пройти по главным и самым ярким страницам Священного Писания. Притчи в доступной форме и занимательном сюжете донесут мудрость до юных сердец. Книги для подростков в простых рассказах вовлекут в размышления о главных вопросах бытия. Некоторые издания станут полезны молодым людям, стоящим на пороге взрослой жизни. А книга «Слова о воспитании детей» может послужить родителям ориентиром в общении с детьми и молодежью.
11 апреля состоялся кино-урок «Гагарин. Первый в космосе», посвящённый 60-летею первого полёта человека в космос. На уроке участники Участники посмотрели отрывок художественного фильма Павла Пархоменко «Гагарин. Первый в космосе». Фильм посвящён жизни Юрия Гагарина, его детству, подготовке к полёту и борьбе за первенство в отряде космонавтов. Ребята обсудили фильм, узнали детали его съемок, поговорили о борьбе сверхчеловека с космическими обстоятельствами, проверили внимательность в викторине по мотивам картины, в которой много исторических деталей. К примеру, хронометраж фильма составил 108 минут — столько, сколько длился первый полет в космос.
10 апреля в клубе «Подрастай-ка» прошла развлекательная программа «Праздник из Мультяшково». Желающие путешествовали по станциям сказочной страны, искали ответы на загадки и выполняли задания Карамельки и Зефирки – жителей Мультяшково.
С 10 по 14 апреля посетители Центра могли совершить виртуальное путешествие по московскому Музею космонавтики. Увидеть образцы космической техники, личные вещи деятелей ракетно-космической отрасли, архивные документы. Узнать о первых лунных аппаратах, полёте человека на естественный спутник Земли, межпланетных миссиях и перспективах развития одной из самых таинственных сфер науки. А виртуальная выставка музея истории космонавтики имени К.Э. Циолковского рассказала об эстетике космической техники и проектировании интерьеров пилотируемых кораблей, об эргономике и архитектуре внеземных поселений, а также о том, насколько важно влияние психофизических и эмоциональных аспектов на взаимодействие между космонавтом и техникой в условиях отсутствия гравитации.
8 апреля в клубе «Let’s Play» прошел географический тур по всему миру в рамках «Нескучных игр». С помощью игры МЕМО участники посетили красивейшие природные достопримечательности и узнали, где находятся самые известные архитектурные сооружения.
Конкурс плакатов «Актуальный текст для поколения next»
В Центре объявлен конкурс плакатов «Актуальный текст для поколения next». Дедлайн до 25 апреля 2021 года. К участию приглашаются ребята от 6 до 14 лет. На конкурс принимаются плакаты, мотивирующие вести здоровый образ жизни и символизирующие протест против вредных привычек (алкоголизм и табакокурение, употребление психоактивных веществ, малоподвижный образ жизни, пристрастие к вредной еде, игромания, сквернословие). Работы форматом от А-3 до А-1 с указанием автора и его контактных данных могут быть выполнены в любой технике (рисование, компьютерная графика, смешанные техники). Для участия необходимо заполнить заявку и выслать на нашу электронную почту intellektmuravlenko@mail.ru. Форма заявки. Согласие на обработку персональных данных.
Участники получат электронные дипломы.
4 апреля участники мастер-класса «Северянка» познакомились с основными орнаментами коренных малочисленных народов Севера, узнали, почему ханты и ненцы верят в то, что олени пришли с неба. А также изготовили из разноцветного фетра и меха интерьерное украшение-оберег с изображением оленя. Экземпляр авторской работы будет прекрасным подарком.
3 апреля в Центре прошла экскурсия «Познакомься с Подрастайкой!». Будущие читатели из детского сада «Снежинка» побывали во всех уголках Центра, удивились его возможностям, посмотрели книжки, узнали о секретах настоящего Читателя и о клубе выходного дня «Подрастай-ка!».
3 апреля библиотекари Центра организовали для участников окружной параспартакиады развлекательную зону в спортивной школе «Муравленко». В перерывах между своими выступлениями, юные спортсмены играли в настольные игры, рисовали необычные акварельные картины, изучали дополненную реальность.
1 апреля в Центре интеллектуального развития прошел очередной веселый марафон «Угадай, кто я?» по настольной игре «Крокодил». Ребята весело провели время, угадывая задуманное слово соперников.
1 апреля на мультимедийной выставке «В плену иллюзий. Вейпы» посетители познакомились с информацией о вреде электронных сигарет и их влиянии на организм человека. Специализированная литература развеяла мифы о безопасности вейпов и курительных смесей. Взрослые, пройдя тестирование, смогли больше узнать о том, что такое поведенческая зависимость подростков и как она формируется. Были представлены видеоролики социальной рекламы, а также выдержки из закона «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака».
27 марта библиотекари вместе с волонтерами вышли на улицы города, чтобы провести акцию «Всемирный день театра». В этот день по всей стране показывают премьерные спектакли, вручают премии, приглашают зрителей встретиться с актерами и заглянуть за кулисы. Наши волонтеры провели небольшую викторину и раздали информационные листовки с подборкой спектаклей и мюзиклов, которые стоит посмотреть.
26 марта прошел день настольных игр «Все в сборе!», приуроченный к Международному дню настольных игр. Прошло несколько тысячелетий, но даже появление компьютерных игр не уменьшило интереса к «настолкам». Молодежь сыграла в самые популярные командные игры: «Мафия», «Взрывные котята», «Имаджинариум», «Манчкин Ктулху».
25 марта посетители увидели книжную выставку «История вещей», которая рассказала об истории человеческой цивилизации через вещи, которые окружают каждого из нас. Читатели узнали, какие происходили открытия, кипели страсти, случались озарения и несчастья, прежде чем люди получили возможность легко и непринужденно носить джинсы или обмахиваться веером, щелкнуть зажигалкой или поставить на проигрыватель виниловую пластинку.
25 марта прошел мастер-класс по созданию онлайн-квестов «Квестоделы». Ребята разобрали возможности образовательных платформ: Learnis, BorisBot и Surprizeme, научились оформлять и размещать задания.
24 и 25 марта прошел фестиваль изобретений «Время первых». Два дня пролетели с космической скоростью. Пока молодежь блистала эрудицией, участвуя в интеллектуальных играх, юные инженеры из предложенного материала проектировали изобретения для покорения бескрайнего космоса. Кто-то придумывал, как сделать полет более комфортным. Кто-то решал топливную проблему и предлагал идеи колонизации Марса. Экспертами фестиваля стали педагоги и воспитанники Центра технического творчества. Они представили три площадки: «Фанкластик», «VR/AR», «First Lego League», на которых участники создали мини-приложение для дополненной реальности в программе Unity, смоделировали модели из конструктора фанкластик, а так же поучаствовали в Игре роботов, выполнив миссии по определенной стратегии. Открыты новые горизонты фантазии. Приняты новые технические решения. Ни одна задумка не осталась без внимания. Заслуженные дипломы и призы для научного творчества получили все.
С 20 по 25 марта в Центре интеллектуального развития была представлена мультимедийная презентация «От догадки до истины», посвященная истории изобретений. Посетители узнали, как еще сто лет назад люди обходились без интернета, самолета, стиральной машинки и сотового телефона и познакомились с биографией известных и неизвестных изобретателей.
21 марта участники арт-занятия «Цветной город» по сыпучей анимации создавали фантазийные образы. На специальном столе с помощью кварцевого песка ребята рисовали ладонью, пальцами, создавать фигуры по образцу, пользуясь специальными приспособлениями: штампами, трафаретами для кофе, крышками от пластиковых бутылок. После освоения простых техник, дети прослушали аудио сказку и создали сюжетную композицию.
20 марта на улицах города волонтеры Центра провели акцию «День Земли». Жителям рассказали о том, что в 2021 году Час Земли состоится 27 марта в 20 часов 30 минут. В этот день, в знак привлечения внимания к экологическим проблемам нашей планеты, нужно выключить свет на один час. Каждый участник акции может привлечь внимание к проблемам экологии в своем регионе и узнать, что именно он может сделать для сохранения Земли.
19 марта ребята дали волю своей фантазии на вечере сторителлинга «Однажды…». Участники разобрались в ключевых принципах рассказывания историй и тренировались составлять запоминающиеся рассказы с помощью специальных кубиков.
18 марта участники виртуального путешествия «Из Крыма с любовью» посмотрели видеофильм о достопримечательностях полуострова Крым, познакомились с его историей, природой, курортными городами, интересными памятниками. Поиграли в «Угадай, где это?», где нужно было правильно ответить на вопрос, в какой из предложенных стран была сделана та или иная фотография.
18 марта участники клуба «Let’s play» играли в забавную игру с непредсказуемыми заданиями «Смехлыст-2». Задача игроков – дополнить предложение смешной концовкой. Выигрывали те участники, чьи ответы набрали больше очков.
17 марта участники круглого стола «Оставайтесь людьми при любых обстоятельствах» поговорили о том, как научиться справляться с неприязнью, завистью, равнодушием, как противостоять этим чувствам и правда ли, что это входит в норму в современном обществе.
С 16 марта в Центре интеллектуального развития была представлена книжная выставка «STOP, опасность!». Юные посетители познакомились с литературой о правилах дорожного движения, пожарной, террористической безопасностью и электробезопасностью. Среди тем – «Осторожно, незнакомец!», «Опасные предметы», «Коварный огонь». Читатели узнали, например, что делать, если тебе звонит незнакомка и говорит, что твоей маме плохо, если заблудился в лесу или потерялся в торговом центре. Информационные буклеты напомнили номера телефонов вызова экстренных служб.
13 марта для участников клуба «Подрастай-ка» прошла презентация выставки литературных новинок «Читать – не скучать!». Продемонстрированы книжки-малышки, книжки-игрушки, книжки-пазлы и книги известных писателей-сказочников Туве Янссон, Редьярда Киплинга, Самуила Маршака и др., а также периодические издания. По книгам состоялась игра «Угадай героя».
13 марта в рамках проекта «МАМАМОЖЕТ. Перезагрузка» прошла встреча «Весна. Вдохновение». Участники пообщались с художественным фотографом Динарой Поплавской, которая поделилась секретами мастерства и рассказала, как позировать для фотопортрета. На творческом мастер-классе мамы вместе с детьми сделали интерьерную игрушку. Для малышей работала игровая и сенсорная комнаты.
11 марта учащиеся 9-го класса второй школы посетили Центр в рамках урока профориентации, который был организован совместно с Центром занятости населения. Выбор профессии – это важный и ответственный шаг, от которого зависит будущее благополучие. Поэтому перед тем, как принять решение, нужно определиться, в какой сфере хотелось бы работать и узнать как можно больше о востребованных профессиях. Заведующая отделом обслуживания Марина Михедова рассказала молодым людям о том, чем занимаются сотрудники, какие основные задачи стоят перед работниками учреждений культуры.
С 10 по 15 марта в Центре оформлена выставка «Размышления у парадного подъезда» к 200-летию со дня рождения Н.А. Некрасова. Посетители узнали о жизни и творчестве великого поэта, об интересных фактах его биографии, отзывах современников. Также вниманию читателей были представлены произведения для детей, лирические стихотворения и поэмы Н. А. Некрасова.
11 марта в клубе «Let’s Play» проведена игра «О правах, играя». Отвечая на вопросы теста, ребята обобщили знания о понятиях «право» и «обязанность», вспомнили, кто из литературных героев нарушает права других и неуважительно относится к общественным порядкам.
Самые яркие подарки – это подарки, сделанные своими руками. 6 марта ребята из 5 школы посетили мастер-класс по свит-дизайну и научились делать сладкий презент, состоящий из бутона с десертным секретом внутри. Немного сноровки и мастерства, подручных материалов, канцелярских принадлежностей и шикарный подарок на 8 марта готов.
5 марта в Центре интеллектуального развития прошёл мастер-класс «Волшебники графики», на котором ребята узнали, в чём преимущество цифрового изображения перед аналоговым, как создавать и обрабатывать визуальную информацию с помощью программы GIMP и графического планшета, а также познакомились с основами диджитал-арт и художественными законами.
В течение всего дня 4 марта любители виртуальных игр принимали участие в марафоне по игре «Вальс Волшебника». Игроки исследовали интерактивную магическую лабораторию, расположенную на самом высоком этаже древней башни и овладевали таинственной наукой зельеварения, смешивая в котле различные ингредиенты.
3 марта юные волонтеры Центра провели на улице акцию «STOP, опасность!». Ребята смоделировали дорожную ситуацию и убедились, что даже яркие крутки в сумерки не всегда могут быть заметны водителям. Не все нашивки на одежде и школьных рюкзаках являются световозвращающими. И чтобы стать заметней на дороге, необходимо обязательно носить дополнительные световозвращающие элементы – брелки, браслеты или нашивки.
28 февраля в группах ЦБС в социальных сетях был опубликован видеообзор #ЗамечательныеКнигивЦентре, рассказывающий об интересных комиксах: от приключений всеми любимых супергероев, до философии и, представленного в виде графического романа, классического произведения литературы «Остров сокровищ».
27 февраля в рамках клуба «Подрастай-ка!» прошла презентация о здоровом образе жизни «Полезно/вредно». Ребята посмотрели мультфильм про Нехочуху, обсудили к чему может привести нездоровый образ жизни, а затем прошли квест, в ходе которого выбирали, что на их взгляд полезно для растущего организма: соблюдать гигиену или мыться реже, бывать на свежем воздухе или сидеть у телевизора, следить за чистотой одежды или не обращать на это внимания, пробовать незнакомые вещества или уважать свое тело.
26 февраля в группах ЦБС в социальных сетях был опубликован тест «Первый Император». Викторина посвящена первому российскому императору, царю-реформатору Петру I.
24 февраля состоялся мастер-класс «Выступление без подготовки». Участники узнали о способах и приёмах, которые позволяют быть отличным спикером на любых выступлениях, даже если они незапланированные.
25 февраля в клубе Let’s Play прошел турнир «Настоящий герой» по настольной игре «Колонизаторы». Посетители узнали правила игры и «фишки» опытных игроков, которые дают возможность одержать победу с большей вероятностью.
20 февраля состоялась первая встреча в рамках проекта «МАМАМОЖЕТ. Перезагрузка» — литературный завтрак «Бодрая мама». Участники проекта пообщались с диетологом, специалистом по детскому здоровью Александрой Волчковой, проанализировали пищевые привычки детей, узнали можно ли смотреть мультики за обедом. На творческом мастер-классе сделали интерьерное украшение – сказочный домик. Для малышей работала игровая комната.
20 февраля для участников клуба «Подрастай-ка» прошла конкурсная программа «Пограничная застава». Будущие новобранцы соревновались в умении оказывать первую помощь, собирать игрушечное оружие, «рыть окопы», выполнять приказы старшего по званию.
20 февраля посетители познакомились с мультимедийной выставкой «Служу Отечеству!». На выставке представлены книги о великих полководцах и флотоводцах России, которые помогут вспомнить историю вооруженных сил, великие победы русской армии. А также видеофрагменты с информацией о великих русских полководцах.
19 февраля в преддверии Дня защитника Отечества Центр посетил Герой России, летчик-космонавт Юрием Корниенко. Для гостя провели экскурсию, рассказали о библиотечных проектах. На встрече с шестиклассниками Михаил Борисович рассказал о профессии летчика-космонавта, о годовом полете и нахождение на станции МКС.
18 февраля в клубе «Let’s Play» прошел марафон настольных игр «Манчкин Ктулху. Подземелье драконов». Игроки отправились в приключение, странствовали и открывали двери, сражались с монстрами и искали сокровища, не забывая расти до 10-го уровня ураганными темпами.
17 февраля в группах ЦБС был опубликован онлайн-квест «Спасайкин». Участникам было предложено ответить на 20 вопросов по правилам дорожного движения в зимний период.
16 февраля посетители Центра приняли участие в акции «Я – часть МЫ». Библиотекари помогли пройти занимательный генеалогический тест, а также рассказали, что такое генеалогия и как составить свою родословную, используя современные интернет-ресурсы.
С 15 по 20 февраля в Центре демонстрировалась мультимедийная презентация «Казачья песня». Презентация познакомила с песенными традициями казачьей песни, которая считается феноменом российской истории, её культурным наследием. Посетители послушали исторические композиции, военные гимны и марши, лирические и плясовые казачьи песни в исполнении современных фольклорных ансамблей.
15 февраля в группах ЦБС в социальных сетях был опубликован информационный обзор «Долг выполнен» к годовщине вывода войск из Афганистана. В обзоре кратко рассказано о причинах локального конфликта и ходе войны, в которой участвовали российские военнослужащие.
13 февраля участники клуба «Подрастай-ка» попробовали себя в роли библиотекарей и рассказали о читаемых сейчас книгах так, как бы это было на настоящей презентации выставки. Ребята учились делать короткую аннотацию, подбирая самые яркие эпитеты и выступать перед зрителями.
13 февраля посетители Центра получили информационные буклеты об освобождении Будапешта в рамках акции «Памятная дата военной истории России».
12 февраля экскурсия проведена для сотрудников общества «Ноябрьскэнергонефть». Дети с родителями впервые побывали в новом здании бывшей детской библиотеки. Пап особенно заинтересовали возможности лаборатории цифрового творчества, а дети с интересом осваивали виртуальную реальность с помощью шлемов.
11 февраля Центр с экскурсией посетили гости из Центра социального обслуживания населения. Гости посмотрели новое здание, побывали в каждой его зоне, удивились новому оборудованию, оценили условия, которые созданы для самых маленьких жителей города и людей постарше. С удовольствием испытали виртуальные шлемы и посмотрели отрывок киноконцерта «Тепло родного города».
11 февраля в рамках проекта «Let’s Play» прошел марафон по видеоиграм «Jack Box-3». Задача игроков состояла в поиске самого хитрого участника, которой намеренно путает всех остальных.
10 февраля в Центре была представлена мультимедийная выставка «В плену иллюзий». Посетители получили информацию о том, как увлечение компьютерными играми может перерасти в зависимость и что делать, если виртуальная реальность захватила человека полностью.
10 февраля на микро-занятии «5 минут для пользы тела. Дыхание» ребята узнали, что поддерживать хорошее самочувствие легко и просто, если знаешь, как работает организм. Участники учились быстро избавляться от сонливости и концентрировать внимание с помощью простых дыхательных упражнений, которые можно выполнять прямо в школе.
В течение всего дня 9 февраля посетители Центра принимали участие в блиц-турнире «Первые шаги в науку». Турнир приурочен к старту Года науки и технологий в России. Посетители смотрели видеоролик, рассказывающий о том, что наша страна занимает лидирующие позиции в научных направлениях, которые определяют прогресс в физике, химии, биотехнологиях, материаловедении, лазерной технике, геологии и многих других областях науки и техники. Затем желающие отвечали на вопросы блиц-турнира и решали головоломки.
6 февраля юные читатели приняли участие в развлекательном событии «Веселые затеи и всякая всячина». Рассеянный профессор Бабах пригласил отважных фантазёров в путешествие во времени и пространстве, чтобы отыскать потерянный кристалл времени. Чтобы вернуть важную вещь, команде пришлось совершить несколько перелетов на машине времени и выполнить задания героев, разбросанных во времени и пространстве.
6 февраля в Центре прошло арт-занятие «Ожившие фигуры». Участники познакомились с основами 3D-моделирования и раскрасили распечатанные на 3D-принтере фигурки. Получилась целая выставка необычных животных.
4 февраля в клубе «Let’s Play» прошла игра «Диванные битвы». Участники, разбившись на команды, проходили испытания, взятые из популярных телевизионных игр. Соревновались в пении, угадывали артистов, проверяли логику, показывали понятие жестами. В итоге победу одержала команда «Крикуны».
3 февраля состоялась эко-акция «Покорми птиц зимой». Ребята приняли участие в викторине, из которой узнали, какие птицы зимуют в Муравленко, чем их можно подкармливать. Сделали кормушки и повесили их на деревьях вокруг здания Центра. Все желающие смогли присоединиться к акции и сделать кормушки, чтобы повесить их на деревьях около дома.
30 января читатели посмотрели презентацию выставки «Возьми себе в пример героя». Выставка посвящена Дню воинской славы – 27 января 1944 года, полной снятии блокады Ленинграда. Книги и видеоматериалы рассказали доступным детям языком о героической и трагической странице в истории нашей страны.
30 января в клубе «Подрастай-ка» прошло веселое приключение «Про хитрых, умных и сообразительных». Чтобы успешно пройти квест, ребятам пришлось отыскивать ключи, разгадывать шифровку, искать спрятанные буквы, встречаться с героями фантастических миров и выполнять их задания.
29 января в лаборатории цифрового творчества был организован день «Робохобби». Юные посетители проектировали робота для выполнения миссий в игре-симуляторе.
28 января посетители Центра приняли участие в акции «Сёрфим безопасно». Читатели познакомились с подборкой видеоматериалов о существующих шпионских программах, вирусах, способах, которые позволяют мошенникам красть деньги и персональные данные, о кибербуллинге в сети. Прошли тест на знание правил безопасного интернет-серфинга и получили буклеты с советами по безопасности ПК, которые призваны свести к минимуму риск подхватить вредоносное ПО.
28 января в клубе «Let’s Play» прошел турнир по игре в мафию «Город засыпает, просыпается мафия!». Играли самые юные участники по упрощенным правилам. Игроки учились договариваться, определять не совсем правдивую информацию, аргументировать свою позицию. Ребята познакомились с правилами всемирно известной и популярной игры, а после тренировочного раунда сразились за право выйти в финал. Среди десяти участников определилась пятерка лучших игроков, которые сразятся за звание победителя зимнего турнира. Все игроки получили призы, которые помогут им записывать свои достижения.
27 января в Центре прошел День технического творчества «Параллельные прямые». В лаборатории цифрового творчества ребята учились распознавать пересекающиеся и параллельные прямые, лучи и отрезки. Выполняли задания с помощью графических планшетов, решали ребусы и головоломки.
26 января посетители Центра интеллектуального развития детей и молодежи познакомились с выставкой «Для юных бунтарок». Интересные издания, представленные на выставке, рассказали об ученых и писателях, политиках и военных, о смелых, умных и талантливых женщинах со всего мира, которые боролись и продолжают бороться за то, во что верят. Например, «Сказки на ночь для юных бунтарок», написанные на основе реальных историй о смелых и необыкновенных женщинах-новаторах (Коко Шанель, Екатерина Великая, Клеопатра, Анна Политковская, Фрида Кало), сумевших выйти за рамки и справиться с невзгодами собственными силами, не оставили равнодушными юных мечтательниц и их мам.
26 января в группах ЦБС в социальных сетях вышел очередной видео обзор «#ЗамечательныеКнигивЦентре». Библиотекарь Дмитрий Тимофеев в увлекательном формате рассказал о книгах, которые помогут достичь профессиональных высот, стать успешным, научиться бороться с собственными недостатками и развивать свои лучшие качества.
24 января прошла акция «Пожарам.НЕТ». Волонтеры вместе с библиотекарем раздали читателям Центра буклеты об основных правилах пожарной безопасности и правилах пользования электроприборами, а также справочной информацией и номерами телефонов вызова спасателей.
23 января участники клуба «Подрастай-ка» приняли участие в мероприятии «Угадай кто?». Ребята отгадывали авторов произведений по фразам героев, героев по силуэтам, животных по голосам, играли в настольные игры.
23 января посетители познакомились с выставкой «Непоседы». Отличные книги Холли Вебб для детей разных возрастов. «Котёнок Дымка, или Тайна домика на дереве» – милая история о девочке, которая хотела иметь маленького питомца. И о том, как она встретила черную кошечку в домике на дереве. История о девочке Эмбер, которой котенок помогал знакомиться с новыми людьми. Книги Холли Вебб всегда позитивные и жизнеутверждающие. Эти книги учат чуткости, любви, доброте и предусмотрительности.
22 января для малышей и их родителей проведено занятие «Ловкие ладошки». Ранний возраст – самый благодатный период для развития речевой активности. Он характерен тем, что рука становится одним из главных инструментов в познании окружающего мира. Чтобы познакомиться с предметом, крохе надо обязательно его потрогать, пощупать, начать взаимодействовать с ним. А взрослому правильно назвать предмет, рассказать о форме, цвете, назначении. Маленькие посетители играли в развивающие игры «Волшебный мешочек», «Подарок», «Бросалочки».
21 января участники клуба «Let’s Play» прошли квест «MonoLife». Ребята искали подсказки, выполняя задания в разных зонах здания. Собирали фигуры из Лего, рисовали литературных героев, проходили полосу препятствий, отгадывали головоломки и шарады.
20 января в холле оформлена выставка книг «Любимые истории». Интересные истории и очень милые герои Олега Роя, Софьи Прокофьевой, а также приключения забавных персонажей мира Уолта Диснея. Ненавязчиво, в интересной игровой форме детям прививаются вечные ценности.
19 января в «Детском городе» оформлена выставка книг «Необычный алфавит». Каждая книга серии — это увлекательное приключение милых животных, названия которых начинается с определённой буквы. Так, в книге про коалу Кеви рассказывается о путешествии этого забавного животного. Вся история в книге построена таким образом, чтобы слова с буквы «К» встречались в тексте как можно чаще.
19 января в Центре прошла акция «Сто причин объединиться». Волонтеры раздали юным читателям буклеты с подборкой интересных фактов из жизни известных людей и их высказываниями о важности многообразия национальных культур и равенстве прав и свобод человека.
Участники клуба «Let’s Play» в четверг устроили турнир «Впечатления из коробки по игре «Имаджинариум». Суть игры заключается в том, что игрок загадывает ассоциацию к изображению на карточке, и выкладывает в закрытую карту на стол. Аналогично поступают остальные игроки, найдя из карт у себя в руке наиболее подходящую по их мнению к этой ассоциации. Затем карточки перемешиваются, и выкладываются картинками вверх, а игроки пытаются угадать карточку, которую загадал основной игрок на этом ходу.
Победители и участники конкурса буктрейлеров по произведениям ямальских авторов «Белая земля» получают заслуженные призы и дипломы. Напомним, конкурс проводился в конце 2020 года и был приурочен к 90-летию со дня образования ЯНАО. 10 призеров-авторов самых ярких и интересных рассказов определили в трех возрастных категориях.
Всем, кто задумывается о сохранении активности и бодрости, хорошего настроения и самочувствия адресована мультимедийная выставка «Формула здоровья». Книги, представленные на выставке, рассказывают о важности двигательной активности, о способах сохранения витаминов при приготовлении пищи, о гимнастике в повседневной жизни. Посетители Центра познакомятся также с видеорекомендациями по правильному питанию и сохранению активности в условиях Крайнего Севера.
В лаборатории цифрового творчества организованы индивидуальные занятия по цифровой грамотности. Всем желающим предлагается научиться пользоваться графическими планшетами, 3D-принтером и распечатывать созданные модели.
16 января в Центре интеллектуального развития прошло игровое занятие «Секреты фокусов» в клубе выходного дня «Подрастай-ка». Дети очень любят фокусы, ведь это настоящие чудес, а фокусник – волшебник. Он умеет превращать простой платочек в цветы, а альбом в раскраску. И еще много чего! Ребята попробовали себя в роли фокусников и получили много положительных эмоций.
16 января пользователи соцсетей посмотрели видеомастеркласс по изготовлению традиционных кукол коренных народов севера Акань и Миснэ. Издавна в семьях обско-угорских народов девочки играли тряпичными куклами, которые им шили бабушка или мама. В дальнейшем девочка сама училась изготавливать себе куклу; по ней судили о вкусе и мастерстве хозяйки. Куклы не только игрушки, но и близкие друзья. В играх с куклами дети учатся общаться, проявлять милосердие, тренируют память.
С 12 января в Центре оформлена выставка «Добрые истории». На выставке были представлены серии сказок «Хортон» и «Кот в шляпе» Доктора Сьюза, а также любимые всеми повести Астрид Лингдгрен о приключениях экстравагантной девочки Пеппи Длинныйчулок, весёлые сказки дядюшки Римуса о забавных приключениях Братца Кролика и много других увлекательных произведений, которые интересны в любом возрасте.
9 января в группе «PRO-каникулы! Город детства» в социальной сети «ВКонтакте» состоялся онлайн-квест «Елка@party». Библиотекари подготовили для юных муравленковцев 12 интересных заданий, связанных с Новым годом и Рождеством. Каждый, кто выполнил шесть любых заданий, и прислал ответы на электронную почту Центра, получили подарки.
7 января в группах ЦБС в социальной сети «ВКонтакте» состоялся рождественский онлайн-квест «Звёздный свет». Участникам нужно было решить логические задачки, разгадать ребусы, найти ответы на загадки и т.д. Охват: 441 просмотр.
6 января в официальных группах ЦБС в социальных сетях состоялся информационный проект «С первой звездой: история и традиции Рождества на Руси». Библиотекари в картинках рассказали о том, как появился христианский праздник Рождества, когда его праздновали раньше и какие традиции соблюдали в дореволюционной России.
Интегрированное занятие на тему: «Зимушка-зима»
Программное содержание: обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимних месяцев. Учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных, птиц, рыб.
Словарная работа: «хмурень», «лютень», «снеговей», метель, вьюга, пурга, поземка, водоем.
Оборудование: демонстрационный материал (иллюстрации птиц, лесных животных, письмо от зимушки – зимы, части снежинок с заданиями.
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
-
Проявлять познавательный интерес к способности детей делать самостоятельные выводы, умозаключения.
-
Уметь логически мыслить, отгадывать загадки, анализировать свою деятельность.
-
Уметь внимательно слушать, точно и полностью выражать свои мысли, грамотно строить свою речь, отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями.
-
Быть внимательными, уметь аккуратно выполнять работу, доводить начатое дело до конца.
-
Выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение).
Ход занятия:
Воспитатель вводит детей в группу и обращает внимание на гостей.
В: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости чтобы посмотреть какие вы у меня взрослые и умные!
I Вводная часть.
1. Установление эмоционального контакта.
(Дети)
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, беленький снежок!
(В) — Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки. Здравствуйте я вам скажу и загадку расскажу:
Наступили холода,
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал реветь медведь,
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет? Кто знает?
Когда это бывает?
(Зимой)
2. Видеописьмо от Зимушки-Зимы.
(Сопровождение – мелодия Евгения Доги)
«Здравствуйте ребята из группы «Капитошка»! Я за вами наблюдаю уже почти целый месяц. Вы говорили обо мне очень много хорошего. Себя я увидела в ваших замечательных работах и хочу вас пригласить к себе в мастерскую, где вас ждет много интересного. А для этого вы расскажите и покажите, что знаете обо мне»
3. (В) – Ну что, отправляемся в путь!
(Звучит музыкальное сопровождение)
Дети становятся в круг.
(В) – Очень много снега намело. Сугробы кругом. Нам необходимо перешагивать через сугробы.
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали
На пенечки мы пойдем,
Посидим и отдохнем.
II Основная часть.
1. Дети садятся в круг.
Игры:
1. «Какая бывает зима?» (За правильный ответ дети получают снежок)
(Суровая, нарядная, вьюжная, холодная, морозная, снежная, веселая, пушистая, грустная, белая, серебряная, сказочная, долгая)
2. «Какой бывает мороз?»
(Сильный, злой, крепкий, лютый, трескучий)
3. «Какой бывает снег?»
(Белый, легкий, мягкий, холодный, рассыпчатый, липкий, искристый, хрустящий, мокрый, серебристый, пушистый)
(Собираем снежки в кадушку, может в мастерской Зимушки произойдет чудо)
2. (В) – А давайте вспомним зимние месяцы?
загадки
Декабрь.
В декабре, в декабре,
Все деревья во дворе,
Нашу речку,
Словно в сказке
За ночь вымостил мороз.
Январь.
Открываем календарь,
Начинается январь.
В январе, в январе,
Много снега на дворе.
Февраль.
Дуют ветры в феврале,
Воют трубы звонко.
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка.
3. Д. и «Зимние слова»
(Хлопаем в ладоши, если слышим слово, связанное с зимой)
Снежинки, тепло, Новый год, санки, лед, жара, рукавичка, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, загорать, снегопад, лыжи.
4. А расскажите и покажите, что вам нравится зимой?
(Динамическая пауза)
Что нам нравится зимой? – хлопки
Белые полянки – развести руки в стороны
И на горке снеговой – руки вверх, показать горку
Лыжи или санки – лыжник
Что нам нравится зимой? – хлопки
Мягкие сугробы – сугробы
Чтоб копаться день деньской – копаем
Крепость делать чтобы – лепим снежок
Что нам нравится зимой? – хлопки
Потеплей одеться – одеваемся
В шубке теплой меховой – хлопаем по одежде
На морозе греться – и прыгаем
5. (В) – Как же у нас зимой весело. А кому же не до веселья?
(птицам, животным)
— Почему?
(им холодно и голодно)
— Посмотрите внимательно на полянку прилетели птички.
(снегирь, синица, воробей, сорока/ворона, дятел, ласточка, соловей)
— Какие птички лишние?
(ласточка, соловей)
— Почему?
(т.к. это перелетные птицы)
— Послушайте рассказ и угадайте о какой птице идет речь?
(рассказ ребенка)
«С наступлением зимы эти птицы улетают из родных лесов в сады и парки, поближе к человеку. Здесь они находят себе корм: ягоды рябины, калины, семена трав» (Снегирь)
— А чтобы синичка не замерзла, давайте с ней поиграем.
(воспитатель показывает , а дети говорят)
— Снегирь прилетел и сел НА кормушку
— Перелетел и сел ПОД кормушку
— Летал, летал снегирь и сел СПРАВА от кормушки
— Сел снегирь в кормушку, поклевал зернышек и улетел.
— А как мы можем помочь птицам зимой?
(сделать кормушку и подкармливать)
6. А вот еще одна ель.
— Кто сидит на дереве?
(на дереве сидит белочка)
— Кто прячется под деревом?
(под деревом прячется зайчик)
— Кто стоит справа от дерева?
(справа от дерева стоит лиса).
— Кого видите слева?
(волка)
—Кто прячется в глубине леса?(в глубине леса прячется лось)
Игра «Чьи следы?»
(В) — А почему нет следов медведя, ежа?
(зимой впадают в спячку)
(В) — А теперь угадайте о каком животном расскажет …
«У нее острый слух. Чуть пискнет мышь под снегом, она тут же ее схватит. Зимует в одиночестве, бродя по лесу. Зимой у нее под любым кустиком дом: свернется клубочком в снегу, прикроется пушистым хвостом и спит»
(Лиса)
7. (В) — Лисичка подготовила для вас загадку:
С неба падают на землю
Озорные, кружевные,
Легкие, пушистые
Белые … (снежинки)
Просмотр ролика «Откуда берутся снежинки»
8. (В) – Зима – прекрасное время года, которое вдохновляет на творчество поэтов, художников, композиторов. Они передают настроение зимы в музыке, стихах, в красках.
Видео. Картины русских художников.
— В настоящей картинной галерее есть экскурсовод, который рассказывает посетителям о картинах. У нас в группе тоже есть картинная галерея «Зима в нашем городе». Это ваши совместные с родителями работы. Кто попробует быть экскурсоводом и рассказать о своей работе?
(некоторые дети коротко рассказывают, что изображено на рисунке)
III Практическая часть.
1. (В) – Вот мы и подошли к мастерской Зимушки – Зимы. Зима передала мне волшебный мешочек, который поможет выбрать стол, за которым вы будете творить.
(6 столов с заготовками)
Дети тянут жребий.
1. «Узоры на стекле» (снежинка)
2. «Зима в лесу» (животное дикое)
3. «Зимний пейзаж» (снег)
4. «Кормушка для птиц» (птичка)
5. «Снеговик» (снеговик)
6. «Укрась елочку» (елочка)
(Дети рассаживаются, согласно выбранной картинке)
2. Пальчиковая гимнастика.
1, 2, 3, 4 – загибаем палец, начиная с большого
Мы с тобой снежок лепили – лепим
Круглый, крепкий, очень сладкий – круг показываем
И совсем-совсем не сладкий – погрозить пальчиком
Раз – подбросим – подбросить воображаемый снежок
Два – поймаем – поймали
Три – уроним – уронили
Поиграли – разводим руки в стороны
3. Дети выполняют коллективно работы по группам.
(Музыкальное сопровождение песенка «Зимняя сказка»)
Показ работ.
(В) – Вашими работами украсим нашу выставку.
1) Видеописьмо от Зимушки-Зимы (2 часть)
«Спасибо вам, ребята, за ваши старания. Обещаю вас еще удивить своими чудесами и сильно не морозить. А еще я отправила вам сладкое угощение. С наступающим вас Новым Годом!
Просмотр ролика «Зимушка – Зима»
2) -Вот мы постепенно и подошли к тебе нашей следующей недели.
— Что такое Новый Год?
(ответ ребенка)
«Новый Год – это ожидание волшебства, тайны и счастья. Праздник, который отмечают многие народы»
(В) – Кого мы все с нетерпением ждем в Новогоднюю ночь?
(Деда Мороза)
— Покажите его на картинке.
(дети находят изображение)
— А узнаете ли вы еще кого-то?
(Санта Клауса)
— Это какой Дед Мороз?
(американский)
— А как называют Деда Мороза во Франции
(Пэр Ноэль)
— В Бельгии
(Святой Николай)
— В Италии
(Бабе Натали)
И во многих других странах мы узнаем на следующей неделе, а пока приглашаем всех и наших гостей разучить новогодний танец.
Динамическая пауза «В декабре, в декабре»
Белые-белые
В декабре, в декабре
Елочки-елочки
На дворе, на дворе
припев:
Кружится, кружится
И поет и поет
Праздничный
Хоровод-хоровод
Скользкие, скользкие,
В декабре, в декабре
Горочки, горочки
Во дворе, во дворе
Звонкие, звонкие
В декабре, в декабре
Песенки, песенки
Во дворе, во дворе.
3) Вы сегодня все умнички. Сладкое угощение мы обязательно попробуем. А сейчас приглашаем всех посмотреть выставку «Новогодняя открытка»
Десять лет назад в семье Кожевниковых появился малыш. Сына назвали Ванечкой. Вот только роды прошли тяжело. Мальчик сильно пострадал, ему сразу поставили диагноз ДЦП. Собраться с силами и родить второго ребенка было непросто. Но Оксана с мужем мечтали о дочке. Сонечка родилась абсолютно здоровой и казалась родителям совершенством. Все было прекрасно, пока девочке не исполнилось два с половиной года.
«Надо быть сильной»
— Иногда хочется просто кричать от ужаса перед тем, что может с нами быть завтра. Я стала замыкаться в себе, повторять: «Надо быть сильной, надо быть сильной!» День, ночь, день, ночь — я просто держусь. Но иногда мне кажется, что сил больше нет.
Мама двоих детей Оксана Кожевникова привыкла не строить планов и жить одним днем. Когда-то она спланировала свою судьбу: вышла замуж, мечтала родить сына и дочь. Эта мечта сбылась, да только совсем не так, как представляла Оксана.
Десять лет назад Оксана родила мальчика Ванечку. Роды были тяжелые, малыш при рождении сильно травмировался, мозг пострадал, в итоге — ДЦП, ребенок полностью лежачий, тяжелый.
Но когда семья по-своему «привыкла» к тому, что у них есть ребенок с инвалидностью, они стали мечтать о том, чтобы родить еще одного малыша. Надеялись, что с ним в жизнь войдет радость «нормального», беспроблемного родительства.
Оксана с мужем и детьми
— Мы понимали, что со старшим сыном мы уже ничего не изменим, что он вряд ли сможет встать, заговорить. Нам хотелось не только ухода за больным ребенком, но и нормальной жизни. Было очень страшно рожать второго, но в конце концов мы решились.
Второй ребенок и новый диагноз
София родилась обычным, здоровым на вид младенцем, до года развивалась совершенно прекрасно. На фоне старшего ребенка она казалась родителям самим совершенством!
— Я так радовалась, глядя на нее. Вот она улыбается, гулит, вот головку подняла, вот делает первые шаги. Она подарила нам с папой все то, чего мы были лишены с первым ребенком.
Родители радовались вдвойне. София словно делала успехи и за себя, и за братика, и родительская радость была особенной, после нескольких лет горя от понимания беспомощности старшего сына.
София
Но в какой-то момент мама начала замечать, что с малышкой что-то не так. Повышенная возбудимость, истерики, гиперактивность, отсутствие речи — все это настораживало и родителей, и врачей. Но в маленьком городе, в котором живет семья, нет специалистов-дефектологов, а рядовые педиатры до поры до времени говорили: «Ну ничего страшного, вот-вот заговорит, не о чем волноваться».
Кризис случился, когда маме пришлось поехать с Ваней на очередную, но первую после рождения дочери, реабилитацию. Малышке Софии было 2,5 года, и она уже пошла в детский сад.
Отсутствие мамы стало таким сильным стрессом для девочки, что у нее случился серьезный регресс развития и только-только начавшей появляться речи.
Сонечку стало невозможно водить в детский сад: повышенная активность переросла в агрессию. Девочка не реагировала на окружающих, кричала, никого не слушалась. Врачи уверенно поставили диагноз «аутизм».
В поисках панацеи
К постоянным заботам о здоровье сына на родителей Сони обрушилась еще и необходимость ездить к специалистам, пытаясь помочь дочери.
Девочку исследовали неврологи, психиатры, эндокринологи. Причина отклонений в развитии ребенка была неясна. Поначалу специалисты отрицали генетику, хотя сама мама как раз предполагала такое.
София
В какой-то момент семье наконец повезло с лечащим врачом. В райцентре, в Ставрополе, нашлась доктор-дефектолог (а по образованию психиатр), которая нащупала путь и способы стабилизировать девочку. Были назначены препараты, и родители стали с радостью замечать, что случился настоящий прорыв.
— Она стала смотреть в глаза, стала говорить, связывая слова, стала радоваться, играть в сюжетные игры, как играют ее сверстники. Стала реагировать на брата, пытаться общаться с ним.
Сонина любимая игра — «Скорая помощь». А еще «Пожарная бригада». Ей важно в игре преодолеть что-то страшное, потушить пожар, спасти кого-то!
София
Очень на пользу пошло девочке и то, что семья переехала из маленькой квартиры в частный дом, реализовав возможность воинской ипотеки. Девочку стало просто не узнать! Даже маленький кусочек природы, возможность играть в саду в камушки, песок, чаще выходить вместе с лежачим братом, которого тоже стало возможно вывозить на улицу, — и София будто бы сделала огромный шаг в развитии.
Но вместе с тем по-прежнему девочка не в состоянии ходить в детский сад (тем более, что в городе нет специальных дефектологических детских садов), каждое отсутствие мамы для нее — колоссальный стресс, приводящий к видимому ухудшению эмоционального состояния.
— Я теперь вспоминаю тот санаторий в Кисловодске, куда мы с сыном ездили на реабилитацию, пока София еще не родилась! Там меня кормили, там сыном занимались врачи, а я могла просто лишний час поспать. А сейчас это нереально пока. Папа наш военный, он на службе, он нас любит и обеспечивает, но дома я с детьми почти все время одна, и иногда силы на исходе.
Но обязательно нужно идти дальше, сейчас самый правильный момент. Есть возможность отправиться с девочкой на серьезные исследования и лечение в Санкт-Петербург, в институт педиатрии, и врач, которая помогла преодолеть уже очень многие проблемы, настаивает, что нужно воспользоваться такой возможностью. Но перед этим необходимо сделать несколько генетических анализов, которые делаются платно в Москве. Они подтвердят или исключат вероятные генетические причины отклонений.
София
— Все анализы, которые по ОМС, мы прошли, нам дал направление официальный генетик в Ставрополе. Для нашей семьи эти анализы — только один из шагов долгого пути, нам еще очень много предстоит сделать, но это важный шаг, очень важный.
«Трудно кому-то и себе пообещать счастливый конец»
Все врачи говорят: видно, что в девочку вложено невероятно много родительских стараний, любви и сил. Мама с упоением рассказывает о том, как она с ней занимается, по каким системам, в какие играет игры, как и чему учит. Но тут же печально добавляет:
— Но все реабилитационные мероприятия для Вани остановились с рождением дочери. Нереально приехать в санаторий с ними двумя. Я просто не справлюсь.
Если, пройдя все обследования и получив диагноз, девочка получит инвалидность, маме будет полагаться специальный сопровождающий, и она сможет ездить в реабилитационные центры и с двумя детьми. Об этой возможности — ездить с двумя детьми в санаторий — Оксана говорит, как о небывалом выезде на курорт.
Местный православный приход подарил семье хорошую коляску для Вани. Голос Оксаны дрожит, когда она рассказывает об этом. Вот была собрана сумма на ремонт храма, и от нее даже остались излишки. Настоятель узнал среди жителей города, кому нужна помощь, и купили Ване хорошую, дорогую коляску.
София с братом
— Я боюсь сама обращаться к людям за помощью, потому что это не та ситуация, что собрали денег, прооперировали, например, — и ребенок здоров. Я понимаю, что наша ситуация такая, что трудно кому-то и себе пообещать счастливый конец. Этого не будет. Впереди труд и забота, и хорошо, если что-то будет улучшаться. Когда я вижу, что есть люди, которым не все равно, когда люди нам пытаются помочь, я так благодарна и этим людям, и Богу за то, что такие люди есть. И я очень надеюсь, что у нас пусть не все, но хоть что-то получится.
Фонд «Правмир» помогает людям с неустановленными диагнозами пройти дорогостоящие генетические исследования, позволяющие точно определить заболевание и подобрать лечение. Помочь можете и вы, перечислив любую сумму или оформив регулярное ежемесячное пожертвование в 100, 300, 500 и более рублей.
 | Осторожно, шок-контент! В данной статье описываются произведения с шок-контентом, близкое ознакомление с которыми может вызвать потерю сна и аппетита, параноидальные состояния, нервный тик, утерю веры в человечество и/или желание вымыть мозг с мылом. Пожалуйста, будьте осторожнее! Беременным, детям и впечатлительным натурам следует проследовать на какую-нибудь другую страницу. |
| « | Дети в подвале играли в гестапо. | » |
| — Дочка сантехника им отомстила: заперла двери и воду пустила! | ||
Эти детишки вовсе не плохие и никакие не жуткие. Они просто играют! Во ЧТО и КАК — это уже другой вопрос. Но поверьте, они не хотели заваливать пол кишками и пачкать кровякой! Они же маленькие. Не понимают ещё. Вот ежели и потом не поумнеют — это уже будет родственный троп.
Как вариант — если детишки не играют, а познают мир (что в плане гурятины ещё хуже). Или слишком буквально понимают брошенные в сердцах слова взрослых.
Если идею для игры подал кто-то взрослый и умный — перед нами Невинный исполнитель преступления. А если «дети» — это нечеловеческие сущности, играющие людьми, троп пересекается с Мир — игрушка богов.
Примеры[править]
Фольклор[править]
- Помимо гестапо, дети также играли:
- в роддом — зверский аборт перенёс управдом;
- в больницу — родами умер механик Синицын;
- в чекистов — насмерть замучен отряд каратистов;
- в СС — зверски замучен весь третий подъезд;
- в спецназ — выбили Машеньке зубки и глаз;
- в войну во Вьетнаме — Танечка Ким не вернётся уж к маме;
- в скинхедов — насмерть запинан уборщик Мамедов;
- в врачей — чья-то конечность стала ничьей;
- в Сашу Ульянова — бомбу кидали в машину Романова[1];
- в бордель — чести лишилась овчарка Адель;
- в римского папу — прощён за грехи сантехник Потапов;
- в ковид — дворник чипирован был и привит;
- в ИГИЛ[2] — Путин ворвался и всех замочил.
| « | Новая в школе игра — «Ваххабиты»[3]: | » |
| « | Девочки в поле цветы собирали, | » |
| « | В рэкетиров дети | » |
| — Где же справедливость?! | ||
| « | Мы втроём играли в прятки: | » |
- Аверсия — взрослые наносят ответный удар:
| « | Папа с сынишкой играли в войну, | » |
| « | Бедный Вовочка лежал | » |
- Или дают сдачи:
| « | Маленький мальчик в ниндзя играл, | » |
| « | Маленький мальчик играл в водолаза, | » |
| « | Маленький мальчик варил холодец, | » |
- Именно таким играющим мальчиком изображают Амура, Эрота, Купидона. От Анакреона, Ломоносова и Андерсена до наших дней.
Литература[править]
Русскоязычная[править]
- Антон Чехов, «Остров Сахалин». «Дети провожают равнодушными глазами партию арестантов, закованных в кандалы; когда кандальные везут тачку с песком, то дети цепляются сзади и хохочут. Играют они в солдат и в арестантов».
- Да и в других произведениях Антона Павловича есть такие эпизоды. Маленький хозяин Каштанки, например, любил давать ей кусочек сала на ниточке и выдергивать, когда она уже проглотит.
- Фёдор Сологуб, «Жало смерти» — сборник новелл, посвящённый трагическим событиям, которые привели детей к смерти. Рассказ, вынесенный в заголовок сборника, повествует о Ване Зеленеве, заигравшемся в нигилизм мальчике, в конце концов дело дошло до самоубийства, до которого он ещё попутно довёл своего друга.
- «Кондуит и Швамбрания» — Оська вовсе не злой мальчик, и животных мучает не из жестокости, а потому, что маленький и глупый. «Рыбы жили в аквариуме. Однажды заметили, что маленькие золотые рыбки стали исчезать одна за другой. Оказалось, что Оська выуживал их, клал в спичечные коробки и зарывал в песок. Ему очень нравился похоронный церемониал. Во дворе обнаружили целое кладбище рыб. Потом произошла неприятность с кошкой. Кошка отчаянно исполосовала Оськины руки. Оська папиной зубной щеткой почистил кошке зубы…»
- Андрей Платонов, «Юшка» — для подмастерья кузнеца игры с детьми окончились печально.
- Александр Раскин, «Как папа был маленьким» — в рассказе «Как папа охотился на тигра» этого самого тигра изображал котёнок соседской девочки. Кончилось всё очень печально. Котёнка забили насмерть.
- Вообще, такая тема — не редкость в детской поэзии, когда несчастное животное могут залюбить, затискать и заиграть порой и до смерти (см. Реальную жизнь). Из ранних примеров можно вспомнить «Пойманную птичку» А. А. Рыхлевской (там ещё детишки норовят накормить насекомоядную птицу зерновыми продуктами):
| « | Ах! Попалась, птичка, стой! | » |
Ещё более ранний пример: Г. Р. Державин, «На птичку»:
| « | Поймали птичку голосисту, | » |
- С фитильком, так как, во-первых, стихотворение имеет аллегорический характер (как символическое изображение взаимоотношений поэта и сильных мира сего), а, во-вторых, не ясно, кто поймал птичку, но по контексту и аналогии можно догадаться, что скорее всего дети. Мысль автора: «Как глупые дети, играя с бедной птичкой, неосознанно причиняют ей вред, так и власть, играя в „просвещение“, порой причиняет страдания деятелям искусств и культуры».
- Стихотворение воспринималось как детское (или описывающее нравы детей) ещё в XIX веке и помещалось в различных хрестоматиях с соответствующими иллюстрациями как пример дурного и неправильного отношения к живой природе.
- Юрий Томин, «Карусели над городом» — семилетний Серёга Куликов обожает игры в пограничников и шпионов, особенно когда надо стрелять из игрушечного автомата и кого-то выслеживать и преследовать. Вот только дома играть ему не с кем, отец и старший брат его всерьёз не воспринимают, так что приходится искать жертв на улице… Бедный, бедный старый парикмахер Август Янович!
- Автор подчёркивает, что к маленьким гадёнышам Серёга не принадлежит.
- И ещё — что хуже, чем назваться иностранным шпионом, Август Янович придумать не смог.
- Юрий Сотник:
- «Маска» — Лёша с друзьями узнали, что со знаменитых людей снимают гипсовые маски, и решили отлить такую со знакомого вундеркинда. Хорошо хоть трубочки в нос вставить додумались…
- «Как меня спасали» — желая прославиться, Лёша с Аглаей не придумали ничего умнее, чем сымитировать Лёшино уплывание на льдине по реке, чтобы Аглая его спасла. Ох, не рассчитали они скорость ледохода…
- После этого рассказ «Ищу „Троекурова“» выглядит уже невинно. Хотя малышу, у которого герой отжал барабан, вряд ли так показалось.
- Виктор Драгунский, «Денискины рассказы» — в основном игры Дениски и его друзей вполне безобидны и заканчивались лишь порчей социалистического и личного имущества, но вот старенькая Ефросинья Петровна в рассказе «Двадцать лет под кроватью» из-за игры в прятки вполне могла схватить инфаркт, а запуск «ракеты» в рассказе «Удивительный день» чудом обошёлся без жертв. Там же инверсия с нежеланием главгероя использовать плюшевого медведя в качестве боксёрской груши. А вот светлячка главгерой, вероятно, таки умучил.
- Виктор Астафьев, «Конь с розовой гривой» — деревенские ребята пошли по ягоды, поймали рыбу и растерзали её за «некрасивый вид», а «Потом пуляли камнями в пролетающих птичек и подшибли стрижа. Мы отпаивали стрижа водой из речки, но он пускал в речку кровь, а воды проглотить не мог и умер, уронив голову. Мы похоронили стрижа и скоро забыли о нём».
- Эмиль Офин, «Держись, Витька!» — в школе случайно стало известно, что Витька Буянов, и без того имеющий репутацию хулигана и задиры, регулярно пытает в подвале двоих своих одноклассников. Учительница и вожатый провели собственное расследование… Оказалось, пацаны так в космонавты готовились.
- Владислав Крапивин, «Застава на Якорном поле» — маленькие гадёныши из общества «Садовые троллики» привязали попавшего им в руки «пай-мальчика» Ёжики к подвальной трубе отопления. Типа испытание такое. Водичка была тёпленькой. Ёжики отключился, троллики тоже позабыли. Когда вспомнили — офигевший главарь обнаружил, что батарея стала раскалённой… Но ожогов не было! Это же мир Великого Кристалла, а Ёжики — койво. Но последнее обстоятельство совсем не значит, что Ёжики не было больно!
- Хроники странного королевства — Шеллар в детстве из любопытства замучил кошку. После сеанса оздоровительной порки от мэтра Истрана научился удовлетворять любопытство конвенционными методами.
- Дмитрий Суслин, «Рыцарь Катерино» — дети гениального архитектора Валии поймали самого Короля подземных гномов и заиграли бы его насмерть, если бы младшая девочка, защищая беспомощного человечка, не позвала на помощь отца. Жизнь всей семьи из-за глупых детей висела на волоске — месть гномов за своего короля была бы страшна. Тем не менее, в итоге Валия и его родные стали друзьями гномьего народа.
- Павел Пепперштейн и Сергей Ануфриев, «Мифогенная любовь каст» — в качестве такой игры выступает Вторая Мировая. А играют в неё сказочные персонажи: за СССР — из русских сказок (Колобок, Муха-Цокотуха, Курочка-Ряба), а за немцев — из западных (Питер Пэн, Малыш и Карлсон, Винни-Пух). Многие из играющих «за фашистов» и выглядят как дети (например, Питер Пэн и Алиса).
| « | Маленький Диавол родился естествоиспытателем. Причем любил испытывать такое естество, чтобы и живое было, и чтобы в лоб от него за такие испытания не заработать. Сперва мучил котят, но котята царапались, а другие ребята колотили самого мучителя. Поэтому сверстников он стал сторониться, уединялся в лес, где обратил свое неокрепшее внимание на муравейники. Если муравейник поджечь, то будет очень интересно. А еще можно целый день дуть квас и терпеть, а потом побежать опять-таки к муравейнику и устроить всемирный потоп. Так эти муравьи начинают беспокоиться, так шебутятся, что душа радуется! Вот душа Диавола Христофоровича все детство и прорадовалась, благо родители его работой не утруждали, да и себя тоже, поскольку жили исключительно за счет собственной бедности. Кроме того, они не без оснований считали сына полудурком. | » |
| — Михаил Успенский «Чугунный всадник» | ||
На других языках[править]
- Ганс Христиан (Ханс Кристиан) Андерсен — сплошь и рядом в «Сказках и историях». То мальчик бросает в печку либо оловянного солдатика, либо игральные карты, то детки привязывают навозного жука шерстинкой к соломинке и пускают по озеру в деревянном башмаке (хорошо, что жук сумел отвязаться). А уж детские песенки из сказки «Аисты»! Похоже, аисты знают на горьком опыте, что от песенок до поступков один шаг.
- Панас Мирный, «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» — маленькие подпаски, Чипка и Грицько, давят палками воробьиных птенцов. Почему? А потому что когда евреи распинали Христа, воробьи якобы кричали «Жив-жив!» (типа, убивайте дальше).
- Вильгельм Буш любит описывать такие игры и увлечённых ими милых немецких деток. Да и сборник Генриха Гофмана «Стёпка-растрёпка» (Петька в оригинале, Штрувельпетер) от него не отстаёт.
- Марк Твен, цикл о Томе Сойере — Том, конечно, не садист, но любит играть в что-нибудь нехорошее… например, в пиратов или разбойников. А чего стоят грандиозные планы освобождения Джима вплоть до ампутации ноги в «Приключениях Гекльберри Финна»!
- Отдельного упоминания заслуживает Генри Баском из повести «Школьная горка/На школьном холме». У него игры посерьёзнее, чем у Тома.
- Оскар Уайльд, «День рождения инфанты» — детские игры довели бедного карлика до сердечного приступа.
- О. Генри, «Вождь краснокожих» — игра в индейцев для бедных похитителей едва не закончилась так же, как в садюшке-тропнеймере.
- Стивен Крейн, рассказ «Тёмно-рыжая собака» (1901 г., журнал «Космополитэн»). Если взрослые мучают главную героиню, выплёскивая на ней своё раздражение, то ребёнок — просто из любопытства и неадекватной оценки опасности.
| « | На тротуаре появилась маленькая тёмно-pыжая собачонка. Она бежала, ковыляя, с озабоченным видом. Обрывок завязанной вокруг шеи верёвки волочился за ней по тротуару. Собачонка невзначай наступила лапой на конец верёвки и споткнулась. Она остановилась против ребёнка, и они посмотрели друг на друга. С минуту собачонка находилась в нерешительности, потом робко вильнула хвостом, делая попытку завязать знакомство. Ребёнок протянул руку и поманил собаку. Она с виноватым видом подбежала к нему, и между ними произошёл обмен любезностями в виде дружеских шлепков и ответных повиливаний хвостом. Во время этой церемонии собачонка с каждой минутой всё больше приходила в раж, пока, наконец, одним из наиболее восторженных прыжков чуть не опрокинула ребёнка на землю. Тогда ребёнок с размаху ударил собаку по голове. Этот поступок, казалось, удивил, ошеломил и до глубины души потряс тёмно-pыжую собачонку. В полном отчаянии она распласталась у ног ребёнка. Когда удар повторился, сопровождаемый по-детски сердитыми упрёками, она перевернулась на спину и как-то на особый манер поджала лапы. (…) Их содружество было подобно монархии, управляемой самовластным деспотом. Таким деспотом был ребёнок. | » |
| — | ||
- Амброз Бирс, «Чикамога» — слабоумный шестилетний ребенок, сын плантатора, убежав в лес, играет в войну, потом видит каких-то странных существ.
| « | Это были люди. Они ползли. Они ползли на руках, волоча за собою ноги. Они ползли на коленях, а руки их плетьми висели вдоль тела… Что-то в этих лицах, — быть может, в сочетании с причудливыми позами и движениями людей — напомнило ему о размалеванном клоуне, которого он видел прошлым летом в цирке, и мальчик расхохотался. … Ребенок видел, как дома, на плантации, негры ползали на четвереньках, чтобы позабавить его, и не раз ездил на них верхом, играя в лошадки. И теперь мальчик подкрался сзади к одному из ползущих людей и мигом вскочил к нему на спину. | » |
| — Ну разве война — не ад? | ||
- Джеймс Барри, франшиза «Питер Пэн» — иногда игры Питера и его потерянных мальчишек приобретают именно такой характер. Бедную Венди чуть не застрелили из лука, приняв за птичку.
- Уильям Голдинг, «Повелитель мух»: Роджер и Генри бросают камнями — сначала мимо, возле малышей, а потом уже и не мимо. Да и Саймона-то убили по большому счёту в процессе игры.
- Рей Брэдбери, «Урочный час» — дети играли во вторжение пришельцев из другого измерения (на стороне пришельцев). Взрослые не обращали на это особого внимания… пока не стало слишком поздно.
- Дж. Роулинг, «Гарри Поттер» — в детстве близнецы Уизли развлечения ради чуть не заставили Рона принести Непреложный Обет, который убил бы его в случае невыполнения.
- Стивен Кинг, «Под куполом» — всё происходящее оказывается жестокой игрой инопланетных детишек.
- Терри Пратчетт, «Благие знамения» — Адам и его друзья играют в инквизицию и окунают в озеро «ведьму» — сестрёнку бой-девки Пеппер. Не то, чтобы сестрёнка была недовольна, но вот родители точно не обрадовались.
- Орсон Скотт Кард, «Игра Эндера» — дети косят пришельцев, свято уверенные, что это такая крутая тактическая симуляция.
- Ну, правды ради — пришельцев косят все-таки взрослые, которые управляют боевым флотом Земли, а дети командуют ими, уверенные, что командуют виртуальными юнитами. А вот старший братец героя полностью соответствует тропу.
- Эрих Кестнер — дети играли, и одному мальчишке по сюжету надо было быть «повешенным». Оказался повешен по-настоящему.
- Сборник рассказов ужасов «Детские игры»:
- А. Г. Дж. Раф, «Мамочка умерла» — до мелкого не сразу дошло событие, озвученное в названии, и он проделал над бездыханным телом несколько преотвратнейших манипуляций.
- Р. Эшли, «Пытливые души» — а тут два мелких засранца убили и разделали девочку только чтобы посмотреть, что у неё внутри.
- Тот же А. Дж. Раф, рассказ «Детские забавы» уже в сборнике «Дом ужасов» — тут юный натуралист из интереса отрывал лапки паукам. Мама в наказание заставила его играть с сестрёнкой. И он поиграл. При помощи ножовки. Любит автор детей…
- Джек Кетчам, «Девушка напротив» — дети очень любили играть в разведчиков, что включало в себя связывание и допрос девочек голышом. Впоследствии успешно применили полученный навык и в жизни…
- Бус Таркинтон, «Пенрод и Сэм» — Пенрод с друзьями играли в «тайное общество», а пай-мальчик Джорджи Бассет надоедал им, прося взять его в игру. Когда он подключил родителей, ребята решили, что сам напросился, и устроили ему «посвящение» (причём как раз в подвале), после которого «тайное общество» было разгромлено возмущёнными родителями, а его члены получили ремня.
- Макс МакКой, «Джесси» — несчастная миссис Сэмюэлс чуть не схватила инфаркт, увидев, как два ее маленьких сына поиграли в рыцарей — дрались на палках с гвоздями. «Ма-ама! Я, кажется, Фрэнка убил! Он почему-то не шевелится и из головы у него кровь течет». К счастью для миссис Сэмюэлс, Фрэнк зашевелился и обрадовал свою маму исключительно нецензурными словами в адрес младшего брата Джесси, который ему и устроил рваную рану скальпа и сотрясение мозга.
- Генри Каттнер «Авессалом» — про (само)организацию детишек-индиго. Для папаши-главгероя всё закончилось плохо.
- Роберт Шекли «Болото» — спойлеров не будет, лучше ознакомиться лично.
- Шон Хатсон «Отбросы» — главгерой спалил хату с матерью и младшим братишкой. Не специально — в процессе некоторых игр с комарами.
- Дэвид Алмонд, «Глина». С фитильком, так как действиями двух главных героев руководил третий, подозревая, к чему всё приведёт. Но экспериментируя с магией, детки, похоже, доигрались до создания голема. В результате погиб подросток.
- Керстин Гир, «Дневники сновидений». Развлечения с вызовом демонов до добра не доводят!
- Станислав Лем, «Солярис» — пытаясь разгадать причину вмешательств Океана в жизнь научно-исследовательской станции людей, главные герои в финале пришли к выводу, что он по меркам своего вида является ребенком. И людей он просто исследует в силу безграничной детской любознательности, которая порой делает детей жестокими.
Кино[править]
- «Деловые люди» по рассказам О. Генри — тот самый «Вождь краснокожих».
- Экранизация «Игры Эндера».
- «Ребёнок напрокат» — средний из детей, Кайл, вовсе не садист, а оперирует мелкую живность лишь потому, что мечтает стать хирургом. Но живности от этого не легче, хотя брат, сестра и взрослые стараются приглядывать за юным Пироговым и зверюшек вовремя отбирать.
- «До первой крови» — игра в «Зарницу» превращается в адовый звиздец, благо хоть без жертв вроде обошлось. Аллюзия на «взрослые» реалии.
- Слэшер «Школьный бал» — дети в заброшке играли в убийц и запугали одну девочку так, что она натурально убилась, выпав из окна. Влетело им за это уже спустя годы, на выпускном вечере, зато сразу топором.
- «Семейка Аддамс» — Уэнздей очень любит играть в таком духе со своим дорогим братцем Пагсли (он с ней — тоже). Да и с другими людьми детки поиграть не против. Да и развлечения у взрослых тут тоже общественно опасные.
- «Кровавый залив» — уже торжествовавшие победу Рената и Альберто нелепо гибнут от рук собственных детишек, решивших поиграться с дробовиком.
- «Обет молчания» — внезапно, аверсия. Средний брат действительно пытается сделать младшему как лучше.
- «Приключения Калле-сыщика» — «Алые» пытают одного из главных героев в лучших традициях гестапо — при помощи противогаза с зажатым хоботом.
Телесериалы[править]
- «Благие знамения» — в отличие от книги, тут роль «ведьмы» исполняет один из пацанят.
- «Мастера ужасов», серия «Возвращение домой» — главгерой в возрасте лет восьми чрезвычайно результативно поиграл с пистолетом старшего брата, вернувшегося из Вьетнама, в «свой-чужой».
Телевидение[править]
- Социальная реклама 1990-х о вреде бюрократических барьеров для бизнеса, гротеска ради:
Мультфильмы[править]
- «Живая игрушка». Советский мультфильм про девочку, которая нашла в огороде зайчонка и чуть не заиграла его насмерть, пеленая, укачивая и угощая конфетами. Будь мультик чуть более известным, потянул бы на кодификатор.
- «Мальчик и лягушонок» — примерно та же история. Мальчик поймал в болоте лягушонка, посадил в банку с ватой, хотел накормить (колбасой с пепси-колой!)… В итоге лягушонок чуть не помер. Благо герой, в отличие от девочки из примера сверху, в конце концов осознаёт что чуть не погубил своей заботой живое существо и относит лягушонка обратно в болото.
- «В поисках Немо» — Дарла. Тупая девчонка никак не может понять, почему мрут всё её рыбки. А мрут они только потому, что она не понимает даже элементарных правил ухода за ними! Но зато очень любит играть.
- «История игрушек» — Сид натурально играет в гестапо, ну и в доктора Франкенштейна до кучи.
- Советский цикл «Обезьянки» — детёнышам всё игра, чего не скажешь об их жертвах. Впрочем, мама-обезьяна всегда вовремя прибегает жертвам на помощь.
Мультсериалы[править]
- «Приключения мультяшек» — Элмайра животных мучает не со зла, а потому что маленькая и очень глупая даже для своего возраста.
Видеоигры[править]
- Ведьмак 3: Дикая Охота — прибожек (дух в виде ребёнка) по имени Сара, желая поиграть и повеселиться, наслала на онейромантку Корину Тилли кошмарные сны и не даёт ей так проснуться. Геральту пришлось провести для наивной девочки нравственную лекцию о том, что так нельзя делать.
- Golden Sun — мирный вариант: одинокий мальчишка-телепат читает мысли у всех встречных, не понимая, что это не этично потому, что других телепатов он не встречал, а простые люди этого не замечают. Наткнувшись на героев (не телепаты, но и не простые смертные), понял, что был не прав.
Прочее[править]
- У поттероманов существует пародия на стишок-тропнеймер:
| « | Дяди и тёти играли в гестапо, | » |
Реальная жизнь[править]
- История Ивана и Якова Менюжских по одной из версий жития. Вероятно, имел место реальный случай, пусть и с другими детьми и в другое время, который стал основой фольклорного сюжета, наложившегося впоследствии на агиографию. Этот же случай приводит в новелле «Горькая участь» из сборника «Пересмешник, или Славянские сказки» М. Д. Чулков. Пятилетний мальчик, увидев, как отец резал барана, взял нож и повторил всё то, что делал родитель с бараном, со своим трёхлетним братом. Результат довольно предсказуем.
- Стивен Кинг, документальная книга «Пляска смерти», глава о влиянии масс-медиа на реальную жизнь — рассказ о мальчике, который выдавил пальцами глазёнки грудному братику. Он очень хотел послушать «ПОК-ПОК!», которое раздаётся в мультиках, когда персонажу тычут пальцами в глаза: ведь там никому не бывает от этого плохо!
- Автор статьи слышал о матери, которая в сердцах бросила разоравшейся грудной дочке: «Если не замолчишь — в окошко выкину!». Девочка постарше восприняла мамины слова как руководство к действию…
- Похожая история описана в белорусском издании «Дети-преступники», 1996 г.
- В другом случае мать во время ссоры назвала нового мужа «крысой», а услышавший это сынишка решил провести дератизацию и сыпанул отчиму в тарелку за обедом лошадиную дозу крысиного яда.
- Животных дети мучают до смерти во время игр или исследований за милую душу, особенно если родителям-долбодятлам всё по барабану или они воспринимают это как шалости гения. Это одна из причин, по которым запретили контактные зоопарки. С возрастом обычно проходит, особенно если более умные сверстники или ребята постарше пропишут живительных люлей, однако в некоторых случаях перерастает в привычку, и на выходе общество получает сформировавшегося садиста, который хорошо если на двуногих не переключится.
- Был случай, когда во время игры в войну «партизана» повесили по-настоящему.
- Сравнительно безобидные детские игры, например, «в доктора», родителей шокируют не по-детски, хотя в раннем возрасте речь идёт о самом простом и естественном любопытстве, и ничего, эм-м, большего сами игроки не подразумевают. Как бы ни хотелось в это верить некоторым, эм-м, личностям, которые пытаются трактовать это как-то иначе в своё оправдание.
- Ну и бесчисленные случаи, когда детишки находили заряжённый огнестрел и принимались играть в войнушку, шпионов, полицейских и бандитов etc. С закономерным итогом в виде ранений и летальных исходов отнюдь не понарошку.
- Особо упоротые юные фэны Гарри Поттера, которые то зелье сварят, после которого приходится устраивать коллективное промывание желудка, то сиганут с верхотуры, оседлав метлу и рассчитывая полететь, то выколют глаз волшебной палочкой.
- Упоротые детки-сектанты от них не отстают — «священный порошок» в Новосибирске радостно передавали друг другу, а был ли взрослый мужчина, который якобы принес медный купорос в школу, вопрос открытый, дети могли и сами все придумать.
- Наблюдение одной воспитательницы в детском садике за мальчиком и девочкой, которые играли в маму и папу в самом «приличном» смысле — девочка подавала «обед», а мальчик кричал на неё: «Это говно, а не суп! А твои пельмени — как жвачка!». Из чего воспитательница сразу поняла, что папаша у мальчика — тот ещё фрукт.
- В одной из газет начала 1990-х писали о том, как детвора играла в Августовский путч. Первым делом расквасили нос «Ельцину», на его крик во двор выскочил его отец, от которого обидчик убегал с криками «Буш! Буш!». Затем «путчисты» поймали и связали «Горбачёва», но на его рёв прибежала мама, от которой с воплем «Маргарет Тэтчер!» бросился наутёк «Язов». Как и в реальной жизни, путч провалился, а зачинщик «Янаев» получил ремня.
- Не столь жутко, но весьма эпично: ребенок нашел труп мыши и использовал как игрушку. Эксперт не ржать не смог. Комментаторы разделились во мнениях: одни считают, что это ужасно, а семья явно проблемная, другие — что желание поиграть с трупом животного вполне нормально для ребенка.
- Что, никто не читал Тома Сойера??? Ведь так весело крутить над головой дохлую крысу на верёвочке.
- Ужас у холодильника: под троп мог попасть почти любой из нас в детстве. Давайте уж как есть — многие и попадали…
Примечания[править]
- ↑ Имеется в виду Григорий Васильевич Романов, первый секретарь Ленинградского обкома ЦК КПСС, чья деятельность вызывала весьма противоречивые отклики.
- ↑ Запрещённая в России организация. Ну, если кто ещё не в курсе.
- ↑ А эти в России не запрещены. До сих пор.
| [изменить] Ужасы | |
|---|---|
| Писатели | Клайв Баркер • Стивен Кинг • Говард Филипс Лавкрафт • Ричард Лаймон • Густав Майринк • Эдгар Аллан По • Жан Рэй • Р. Л. Стайн … |
| Жанры | Survival Horror • Боди-хоррор • Вселенский ужас • Лавкрафт-лайт • Литература ужасов • Морской хоррор • Обратный хоррор • Параноидальный триллер • Пионерский фольклор • Психоделический хоррор • Пыточный хоррор • Русский хоррор • Сказка для взрослых • Слэшер • Снафф-видео • Триллер (Джалло) • Фильм ужасов … |
| Места действия | Адская гостиница • Аркхэм • Вампирский ночной клуб • Вентиляция • Город-призрак • Дворец-призрак • Деревня со зловещим секретом • Дом-бестиарий • Дом с привидениями • Дом у озера • Жуткая альтернативная реальность • Жуткий маяк • Заброшенная лаборатория • Заброшенная фабрика • Заброшенный госпиталь • Заправка в глуши • Зловещая детская площадка • Зловещий колодец • Зловещий остров • Зловещее святилище • Интерьер из останков • Кабаре • Канализация • Кладбище • Кошмар в лифте • Кошмар в метро • Кошмар из Интернета • Летучий Голландец • Магазинчик, которого вчера здесь не было • Мёртвая космическая станция • Мистический Голливуд • Мистический лес • Мистический транспорт (Зловещий автомобиль • Поезд-призрак • Чёрная Волга) • Мистический Юг • Нехорошая квартира • Подъезды и подворотни • Постсоветская хтонь • Пристанище «Вражье логово» • Проклятый старый дом • Страшный парк развлечений • Ужасная вечеринка • Цирк ужасов • Чужеродное место • Чужеродный корабль • Школа ужасов • … |
| Атмосфера | Зловещая луна • Зловещая роскошь • Зловещий джаз • Многозначительный туман • Нескончаемая ночь • Роковой туман • Унылый дождь • … |
| Существа | Общее: Гад-франшизик • Многоглавый монстр … Люди: Беглые зэки + Беглые психи • Ведьма из пряничного домика • Гигантская женщина/Гигантский несмышлёныш • Дед Отмороз • Дневной представитель • Джек Потрошитель • Жуткие детишки • Жуткий доктор • Жуткий прохожий • Жуткий трансвестит • Злая «ночная бабочка» • Злобный клоун • Зловещая семья • Зловещий бродяга • Зловещий карлик • Зловещий попутчик vs Сесть не в ту машину • Зловещий фокусник • Зловещие близнецы • Злой библиотекарь • Злой двойник • Злой писатель • Кошмарный стоматолог • Маньячка • Палёный злодей • Пришёл, увидел, замочил • Псих с топором • Служитель мумии • Специалист по вырезанию семей • Страшный негр • … Сверхъестественные: Без души • Бука • Вампир • Демон • Древнее Зло (заключённое зло • спящее зло) • Дьявол • Живая голова / Без балды • Зло из иных миров • Зомби • Келпи • Кошмарный педагог • Маленькая мёртвая девочка • Маги (демонолог • некромант) • Нежить • Оборотень (волчий пастырь) • Ожившая статуя • Плотоядная масса • Похитители тел • Пугало-убийца • Смерть с косой • Тело из тел • Чужеродное чудовище (Геометрическое • Драконоподобное • Звероподобное • Механическое) • … |
| Предметы | Детские рисунки • Зловещий музыкальный инструмент • Зловещий фотоаппарат (странные вещи на фотографии) • Мистический Сникерс/Зло с фруктовым вкусом • Мясницкий тесак • Мячик мёртвого ребёнка • Одержимая машина • Помидоры-убийцы • Страшная маска • Странные вещи на видео • Ужасная игрушка (Болванчик чревовещателя • Жуткая кукла • Чёрт из табакерки) • … |
| Явления | Ангст (мэнгст) • Апокалипсис • Вирус ненависти • Влезть в чужую шкуру • Внутри тонущего автомобиля • Время забирает должок • Демонология (одержимость демонами) • Жуткие азартные игры • Жуткий танец • Жуткие увеселения • Заговор (древний • правительственный) • Зловещий китч • Конечность или жизнь • Кошмары • Некромантия (некроромантика) • Охота на людей • Проклятие (Проклятие по эстафете) • Саспенс • Страхи взрослого человека • Ужасное ассорти • Экзистенциальный ужас • Экзорцизм • Цвета зловещей радуги … Кошмарные медицинские состояния: Ампутация (конечность или жизнь) • Безумие — это страшно • Верните мне язык! • Кошмарная беременность • Лепра • Лифчик тебе больше не понадобится! • Они выкололи мне глаза • Оторву твой длинный… • Паралич • Только не по пальцам! |
| Штампы | Беги или умри • Бегство от зверя • Бегство от зомби • Бледный, как смерть • Бодренький ретро-мотив • Буйное помешательство • Вампиры — боги секса • Вернулся не таким • Вирусное превращение • Все любят монстров • Гардероб из костей • Ускоренное старение • Живых надо бояться • Жутко мило • Зловещая долина • Зловещее сердце • Зло под выбитыми лампочками • Казнь сделала его круче • Маньяк был прав • Монстр vs Власть • Монстровая жизнь монстров • Не политурить • Ночная прогулка со злоключениями • Облик, недоступный пониманию • Облик Орлока • Облик Чезаре • Они • ОНА НЕ ЗАВОДИТСЯ!!! • ОНО НЕ ДЕЙСТВУЕТ!!! vs Можно не изощряться • Парочка на заклание • План Стэплтона • Последняя девушка/Чёрный парень умирает первым/Потаскушка на заклание • Приглючения в Глюколяндии vs Приключения в Комаляндии vs Твист Амброза Бирса vs Твист Найта Шьямалана • Скелет в шкафу • Смертельная шутка • Смерть за спиной • С сумасшедшим наедине • Стандартная зубастая пасть (Чудовищная пасть • Чудовищный язык • Щучье шячло) • Твист Р. Л. Стайна • Твист Хозяина Склепа • Темнота смертельно опасна (ночь — время зла) • Тентакли • Топливо ночного кошмара vs Бафос ночного кошмара vs Получилось страшно • Тошнотворчество • Хлеб, яйца, молоко, гуро • Хэллоуин • Шабаш • Шо, опять они?! … |
| Градации опасности… | Вампиров • Демонов • Зомби • Нежити • Оборотней |
| — А Вы вампиров не боитесь? — А чего нас бояться? | Готика • Тёмное фэнтези |
| Ложная тревога | Добрый оборотень • Добрый призрак • Дружелюбный вампир • Дружелюбный зомби • На лицо ужасные, добрые внутри • Положительный скелет • Хорошие орки |
| Апокалипсис | Апокалипсис • Взрыв из будущего • Постапокалипсис (Ложный постапокалипсис • Необоснованный апокалипсис • Развитый постапокалипсис) |