«УвидЕмся» или «увидИмся», как пишется правильно?
Слово «увидимся» правильно пишется с буквой «и» в безударном окончании как форма глагола «увидеться» 2 спряжения.
Чтобы понять, как правильно следует писать «увидимся» или «увидемся», с буквой «и» или «е», определим часть речи, к которой оно принадлежит, и спряжение.
Как часто, прощаясь с близкими, родными, знакомыми и приятелями, мы говорим расхожую фразу: «Ещё увидимся!».
А как правильно пишется это слово, «увидемся» или «увидимся»?
Чтобы выяснить это, определим, что эта лексема обозначает действие и отвечает на вопрос что сделаем? Значит, это глагол в форме 1 лица множественного числа будущего времени. При его произношении ударение падает на гласный корня:
уви́димся — приставка/корень/окончание/постфикс
Орфографическая проблема состоит в написании безударного окончания личной формы глагола.
В таком случае, чтобы написать безошибочно это слово, предпримем следующие шаги:
- определим начальную форму глагола — инфинитив;
- по неопределенной форме установим спряжение глагола;
- в соответствии с принадлежностью к первому или второму спряжению выберем букву «е» или «и» в личном окончании глагольной формы.
Правописание слова «увидимся»
Начальной формой интересующего нас слова является глагол «увидеться». А вот теперь важно заметить в этом слове с приставкой и постфиксом изначальное слово «видеть», которое, хотя заканчивается на -е-ть, что присуще глаголам первого спряжения (выздороветь, зачервиветь, плесневеть), является все-таки глаголом второго спряжения, входящим в знаменитый список слов-исключений.
Имеем в виду, что наличие приставки и постфикса в составе производных глаголов не меняет его спряжения:
Пример
видеть → увидеть → увидеться (II спр.
)
Безошибочно определив спряжение, изменим возвратный глагол совершенного вида «увидеться» по лицам и числам:
- 1 лицо я уви́жусь — мы уви́димся:
- 2 лицо ты уви́дишься — вы уви́дитесь;
- 3 лицо он уви́дится — они уви́дятся.
Вывод
Слово «увидимся», являющееся формой глагола второго спряжения «увидеться», правильно пишется с буквой «и» в безударном личном окончании.
Мы уви́димся еще с вами на следующей неделе.
Думаю, что уви́димся через пару дней.
Надеемся, что завтра снова уви́димся и тогда обсудим эту проблему.
Аналогично сделаем правильный выбор в написании слов:
Примеры предложений из художественной литературы
Понаблюдаем за правильным написанием рассматриваемого слова в произведениях художественной литературы:
Я все так и сделаю, как ты мне говоришь; а если мы с тобой больше не увидимся, я тебя никогда не забуду, часто-часто буду о тебе думать и молиться за тебя! (Марк Твен.
Приключения Гекльберри Финна).
Приключения Гекльберри Финна).Но она не ответила и не пришла, хотя знала, что я уезжаю надолго и что, может быть, мы не увидимся никогда (Вениамин Каверин. Два капитана).
Вы оставайтесь здесь, и, весьма вероятно, через час-другой мы увидимся снова (Артур Конан Дойль. Его прощальный поклон).
Скачать статью: PDF
Увидимся или увидемся — как правильно пишется слово
Данное слово является глаголом 2-го лица будущего времени. В повседневной речи употребляется довольно часто, но его правописание вызывает определённые сложности.
Давайте с этим разберёмся.
Существует два варианта правописания анализируемого слова:
- “увидимся”, где в окончании пишется гласная буква “и”,
- “увидемся”, где в окончании пишется гласная буква “е”.
Как правильно пишется: “увидимся” или “увидемся”?
Согласно орфографической норме русского языка правильным является первый вариант:
увидимся
Почему пишем букву “и” в окончании?
Правописание окончаний глаголов зависит от спряжения.
Спряжение можно определять по ударному личному окончанию глагола, либо по окончанию инфинитива.
В данном случае личное окончание является безударным, поэтому будем определять по окончанию инфинитива “увидеться”.
Посмотрим какие глаголы относятся к 1-му спряжению, а какие – ко 2-му.
“К первому спряжению относятся глаголы, инфинитив которых оканчивается на: “-ать (-ять)”, “-еть”, “-уть”.
“Ко второму спряжению относятся глаголы, инфинитив которых оканчивается на:
- ” -ить” (кроме брить, стелить)
- а также 7 глаголов на “-еть” (смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть)
- 4 глагола на “-ать” (слышать, дышать, гнать, держать)
- а также все приставочные глаголы, образованные от вышеуказанных глаголов”.
Как мы видим, глагол “видеть” относится ко второму спряжению.
Следовательно производный возвратный глагол с приставкой “с-” также будет относиться ко 2-му спряжению.
увидеть – увидеться
Теперь посмотрим какие могут быть личные окончания глаголов 2-го спряжения:
“Глаголы 2-го спряжения оканчиваются на “-у(-ю)”, “-ишь”, “-ит”, “-им”, “-ите”, “-ат(-ят)”.
Согласно правилу в глаголе “увидимся” окончание “-им-” можно писать только с гласной буквой “и”.
Примеры для закрепления:
- Я все жду, когда же мы с тобой увидимся.
- Когда мы увидимся, я тебе расскажу всю правду.
- Не знаю, когда мы увидимся, но это произойдет скоро.
«Увидимся»: как пишется (или «увидемся») правильно
Слово «увидимся» правильно пишется с окончанием «-им-». Писать его через «-ем-» («увидемся») – грубая ошибка. Чтобы понять её происхождение, нужно вспомнить о кое-каких тонкостях русского языка.
Правило
В русском языке безударные личные окончания глаголов пишутся через «и» или «е». «Личность» слова «увидимся» подчёркивается постфиксом (послеокончанием) «-ся», означающим обращение действия на себя. Однако, вот в чём здесь тонкость: непреложного (однозначного) правила, когда глаголы в личных формах нужно писать через «-им-», а когда через «-ем-», нет. Так, глаголам второго спряжения вроде бы полагается быть с безударным окончанием «-им-», но исключениями здесь являются глаголы:
- видеть, вертеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть.
Эти слова есть исходные (изначальные) формы других глаголов. «Увидимся» одно из производных от «видеть» слов. И тут появляется исключение из исключения: в будущем времени в него возвращается
«е» в виде личного окончания «-ел-», см. далее. Поэтому в нашем случае нужно или запоминать написание различных его словоформ, или очень чутко прислушиваться к себе: как легче произносить? Как естественнее звучит?
Грамматика
Глагол «увидимся» – форма будущего времени множественного числа первого лица инфинитива (словарной формы) «увидеться».
«Увидимся» слово сложного состава: приставка «у-», означающая сближение, корень «-вид-», суффикс (предокончание) «-е-», окончание «-им-» и постфикс «-ся». Постановка ударения и разделение переносами уви́-дим-ся.
Инфинитив «увидеться» – непереходный возвратный глагол совершенного вида 2-го спряжения; соответствующий несовершенный глагол «видеться». Непереходный значит, что действие совершает субъект (человек) сам по себе, а не подвергается действию кого-то или чего-то со стороны. Возвратный значит перевод действия на себя (постфиксы
Спрягается «увидеться» таким образом:
Первое лицо:
- (Я) уви́жусь (будущ. )/ уви́делся (прошедш. муж.)/ уви́делась (прош. жен.)/ <бы> уви́делся(уви́делась) или уви́делся (уви́делась) <бы> (сослагательн.)/ (Я/мы) <должен/должны?>
уви́деться или (Мне/вам) < необходимо?> уви́деться (повелительн.).
)/ уви́делся (прошедш. муж.)/ уви́делась (прош. жен.)/ <бы> уви́делся(уви́делась) или уви́делся (уви́делась) <бы> (сослагательн.)/ (Я/мы) <должен/должны?> - (Мы) уви́димся (будущ.)/ уви́делись (прошедш.)/ <бы> уви́делись или уви́делись <бы> (сослагательн.)/ <должны?> уви́деться или (Мне/нам) < необходимо?> уви́деться/ <давайте-ка?> уви́димся/ уви́димтесь <-ка> (повелительн.).
Второе лицо:
- (Ты) уви́дишься (будущ.)/ уви́делся(уви́делась) (прошедш. )/<бы> уви́делся(уви́делась) или уви́делся(уви́делась) <бы> (сослагательн.)/ уви́дься
(повелительн.). - (Вы) уви́дитесь (будущ.)/ уви́делись (прошедш.)/<бы> уви́делись или уви́делись <бы> (сослагательн.)/ уви́дьтесь (повелительн.).
)/<бы> уви́делся(уви́делась) или уви́делся(уви́делась) <бы> (сослагательн.)/ уви́дьсяТретье лицо:
- (Он) уви́дится (будущ.)/ уви́делся (прошедш.)/ <бы> уви́делся или уви́делся <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> уви́дится (повелительн.).
- (Она) уви́дится (будущ.)/ уви́делась (прошедш.)/ <бы> уви́делась или уви́делась <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> уви́дится (повелительн. ).
- (Оно) уви́дится
(будущ.)/ уви́делось (прошедш.)/ <бы> уви́делось или уви́делось <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> уви́дится (повелительн.).
- (Они) уви́дятся (будущ.)/ уви́делись (прошедш.)/ <бы> уви́делись или уви́делись <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> уви́дятся (повелительн.).
Действительное причастие прошедшего времени уви́девшийся. Деепричастие прошедшего времени уви́девшись.
Значение
Глагол «увидеться» и его словоформы имеют всего три значения:
- Встретиться, сойтись: «Увидимся в субботу вечером!»; «Мы спустя столько лет увиделись нежданно-негаданно»; «Увижусь я завтра с утра со своим начальничком, а куда ж денешься?».
- Увидеть своё отражение, визуально воспринять самоё себя: «Петя, вот увидишься в зеркале, так сразу и поймёшь, что тебе срочно нужно умыться!» Синонимы «посмотреть» <на себя>, «узреть», «усмотреть».
- Представить воочию, узреть виде́ние, стать жертвой галлюцинации: «И увиделся ему горячий, сочный, дымящийся шашлык под острым соусом». Синонимы: «вообразить», «представить», «привидеться».
Маленькая хитрость
Что и говорить, «увидимся» действительно сложное слово. Чтобы не наделать в нём ошибок на письме, в случае 1 (см. перечень выше) можно воспользоваться точными и полными синонимами от
«видать». В них ударение всегда падает на а, что облегчает правописание даже малограмотным:
<Я> повида́юсь – <Мы> повида́лись – <Ты > повида́йся – <Ему бы> повида́ться – <Она> повида́лась – <Оно> повида́ется – <Им> повида́ться <надо бы>, и т.
п.
***
© ПишемПравильно.ру
Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.
Правописание этих слов надо знать:
Проверить еще слово:
«Увидимся» или «увидемся»: как правильно?
На чтение 3 мин Просмотров 18 Опубликовано
Выбор гласной в окончании глагола – «увидимся» или «увидемся» – осложняется тем, что она находится в безударной позиции. Так что же писать в окончании глагола перед постфиксом «-ся» – «и» или «е»? Давайте выясним это и выберем правильный вариант написания слова.
Как правильно пишется?
В соответствии с существующим в русской лингвистике правилом спряжения глаголов, пишется «увидимся».
«Увидимся» – значит, «встретимся, сойдемся для какого-либо совместного времяпрепровождения»; «станем видимыми друг другу». Глагол «увидимся» – форма первого лица множественного числа глагола будущего времени «увидеться».
Согласно классификации, относится к второму типу спряжения. Из орфограммы № 25, «Гласные Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения», известно, что у первого спряжения во флексиях пишется «е», у второго – «и». Глагол «увидеть» и, соответственно, все производные его формы, включая глагол, который мы рассматриваем, относится ко второму типу спряжения. То есть, в личных окончаниях пишется гласная «и». Следовательно, в окончании интересующего нас слова также пишется гласная «и» – «увидимся». Поэтому из представленных вариантов написания– «увидимся» или «увидемся» – выбираем первый вариант.
Морфемный разбор слова «увидимся»
Состав слова «увидимся»: префикс «у-», корень «-вид-», окончание «-им-», постфикс «-ся».
увидимся
Основа – «увид». Части слова – у/вид/им/ся. Словообразовательный способ – префиксально-постфиксальный.
Примеры предложений
- Дорогая, не горюй, не печалься, не расстраивайся – совсем скоро мы с тобой опять увидимся!
- Увидимся завтра утром на рабочем месте, только ты уж постарайся не опаздывать.
- Мы увидимся с тобой, мама, когда летом я приеду к тебе в отпуск погостить.
Синонимы слова «увидимся»
Синонимы «увидимся»: встретимся, пересечемся, свидимся, свидимся-спишемся как-нибудь, повидаемся, повстречаемся, состыкуемся, и некоторые ассоциативные слова и выражения: будь здоров, пока, покеда, прощай, счастливо, удачи, адью, ариведерчи, бай, бывай.
Ошибочное написание слова «увидимся»
Ошибка – писать слово с буквой «е» в окончании – увидемся
Заключение
Слово – «увидимся» или «увидемся» – нужно писать с буквой «и», так как это глагол второго спряжения.
У глаголов этой группы, согласно правилу орфографии, в личных окончаниях всегда пишется эта буква.
Слово «увидимся» как пишется правильно? | Udarnik_online: о науке и жизни
Содержание
- Правописание слова «увидимся»
- Примеры предложений из художественной литературы
Слово «увидимся» правильно пишется с буквой «и» в безударном окончании как форма глагола «увидеться» 2 спряжения.
Чтобы понять, как правильно следует писать «увидимся» или «увидемся», с буквой «и» или «е», определим часть речи, к которой оно принадлежит, и спряжение.
Как часто, прощаясь с близкими, родными, знакомыми и приятелями, мы говорим расхожую фразу: «Ещё увидимся!».
А как правильно пишется это слово, «увидемся» или «увидимся»?
Чтобы выяснить это, определим, что эта лексема обозначает действие и отвечает на вопрос что сделаем? Значит, это глагол в форме 1 лица множественного числа будущего времени. При его произношении ударение падает на гласный корня:
уви́димся — приставка/корень/окончание/постфикс
Орфографическая проблема состоит в написании безударного окончания личной формы глагола. В таком случае, чтобы написать безошибочно это слово, предпримем следующие шаги:
- определим начальную форму глагола — инфинитив;
- по неопределенной форме установим спряжение глагола;
- в соответствии с принадлежностью к первому или второму спряжению выберем букву «е» или «и» в личном окончании глагольной формы.
Правописание слова «увидимся»
Начальной формой интересующего нас слова является глагол «увидеться». А вот теперь важно заметить в этом слове с приставкой и постфиксом изначальное слово «видеть», которое, хотя заканчивается на -е-ть, что присуще глаголам первого спряжения (выздороветь, зачервиветь, плесневеть), является все-таки глаголом второго спряжения, входящим в знаменитый список слов-исключений.
https://avatars.mds.yandex.net/get-zen_doc/2431229/pub_5fe44490abcef566156cc06e_5fe44491fc74c84ded83431f/orig
Имеем в виду, что наличие приставки и постфикса в составе производных глаголов не меняет его спряжения:
ПРИМЕР
видеть → увидеть → увидеться (II спр.)
Безошибочно определив спряжение, изменим возвратный глагол совершенного вида «увидеться» по лицам и числам:
- 1 лицо я уви́жусь — мы уви́димся:
- 2 лицо ты уви́дишься — вы уви́дитесь;
- 3 лицо он уви́дится — они уви́дятся.
ВЫВОД
Слово «увидимся», являющееся формой глагола второго спряжения «увидеться», правильно пишется с буквой «и» в безударном личном окончании.
Мы уви́димся еще с вами на следующей неделе.
Думаю, что уви́димся через пару дней.
Надеемся, что завтра снова уви́димся и тогда обсудим эту проблему.
Аналогично сделаем правильный выбор в написании слов:
Примеры предложений из художественной литературы
Понаблюдаем за правильным написанием рассматриваемого слова в произведениях художественной литературы:
Я все так и сделаю, как ты мне говоришь; а если мы с тобой больше не увидимся, я тебя никогда не забуду, часто-часто буду о тебе думать и молиться за тебя! (Марк Твен. Приключения Гекльберри Финна).
Но она не ответила и не пришла, хотя знала, что я уезжаю надолго и что, может быть, мы не увидимся никогда (Вениамин Каверин.
Два капитана).Вы оставайтесь здесь, и, весьма вероятно, через час-другой мы увидимся снова (Артур Конан Дойль. Его прощальный поклон).
Увидимся или увидемся — как правильно пишется слово
Данное слово является глаголом 2-го лица будущего времени. В повседневной речи употребляется довольно часто, но его правописание вызывает определённые сложности.
Давайте с этим разберёмся.
Существует два варианта правописания анализируемого слова:
- “увидимся”, где в окончании пишется гласная буква “и”,
- “увидемся”, где в окончании пишется гласная буква “е”.
Как правильно пишется: “увидимся” или “увидемся”?
Согласно орфографической норме русского языка правильным является первый вариант:
увидимся
Почему пишем букву “и” в окончании?
Правописание окончаний глаголов зависит от спряжения.
Спряжение можно определять по ударному личному окончанию глагола, либо по окончанию инфинитива.
В данном случае личное окончание является безударным, поэтому будем определять по окончанию инфинитива “увидеться”.
Посмотрим какие глаголы относятся к 1-му спряжению, а какие – ко 2-му.
“К первому спряжению относятся глаголы, инфинитив которых оканчивается на: “-ать (-ять)”, “-еть”, “-уть”.
“Ко второму спряжению относятся глаголы, инфинитив которых оканчивается на:
- ” -ить” (кроме брить, стелить)
- а также 7 глаголов на “-еть” (смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть)
- 4 глагола на “-ать” (слышать, дышать, гнать, держать)
- а также все приставочные глаголы, образованные от вышеуказанных глаголов”.
Как мы видим, глагол “видеть” относится ко второму спряжению. Следовательно производный возвратный глагол с приставкой “с-” также будет относиться ко 2-му спряжению.
увидеть – увидеться
Теперь посмотрим какие могут быть личные окончания глаголов 2-го спряжения:
“Глаголы 2-го спряжения оканчиваются на “-у(-ю)”, “-ишь”, “-ит”, “-им”, “-ите”, “-ат(-ят)”.
Согласно правилу в глаголе “увидимся” окончание “-им-” можно писать только с гласной буквой “и”.
Примеры для закрепления:
- Я все жду, когда же мы с тобой увидимся.
- Когда мы увидимся, я тебе расскажу всю правду.
- Не знаю, когда мы увидимся, но это произойдет скоро.
Предыдущая
Как правильно пишетсяУвидели или увидили — как правильно пишется слово
Следующая
Как правильно пишетсяУезжаем или уежжаем — как правильно пишется слово
Как правильно пишется слово не увидимся? – Правица
Правильный вариант написания: не увидимся
Именно такой вариант зафиксирован в орфографическом словаре.
Правило написания глагола с частицей «не»
Иногда путаница возникает при написании с «не» разных частей речи, когда имя существительное или прилагательное пишутся слитно, а глаголы и причастия пишутся раздельно:
- Незнание закона не освобождает от ответственности.Незнайка на Луне. НО: Не знаю, что сказать. Не зная, где искать.
- Незначительный проступок может испортить репутацию. НО: Не значит ничего.
- Незабытый подвиг дедов остается в нашей памяти. НО: Не забыть былые времена. Не забывая о былом.
Незнайка на Луне. НО: Не знаю, что сказать. Не зная, где искать.Поэтому первым делом определим часть речи. В нашем случае — это глагол (означает действие и отвечает на вопросы: «что делать?», «что сделать?»). Теперь обратимся к правилам, регламентирующим написание глаголов с частицей «не»:
- Частица «не» с глаголами и глагольными формами пишется раздельно: не читать, не знать, не понимать, не увидеть.
- Без «не» не употребляются глаголы: ненавидеть, негодовать, невзлюбить, несдобровать, нездоровиться, невзвидеть (свет), неводить (от слова невод, но не водить в значении вести), неметь, неволить, недужить, нежить(ся), неймётся и их словоформы. В данных словах глагол без «не» теряет смысл.
- Слитно пишутся глаголы с приставкой «недо» в значении частичного, неполного действия: недоделать, недовесить, недооценивать. Будьте внимательны с глаголами, начинающимися на «до», в таких случаях возможно и слитное, и раздельное написание с «не». Например: Почему бы не допить чашу до дна? — Недоедали, недопивали, всё детям отдавали.
В данных словах глагол без «не» теряет смысл.Таким образом, «не увидимся» является единственным правильным вариантом в русском языке, иные способы написания данной фразы — неверны.
Примеры использования и цитаты с «не увидимся»
Не знали вы, Что я в сплошном дыму, В развороченном бурей быте С того и мучаюсь, что не пойму — Куда несет нас рок событий. Лицом к лицу Лица не увидать. Большое видится на расстоянье. Когда кипит морская гладь, Корабль в…
«Письмо к женщине» — Есенин Сергей
Но Грязное не слушал ученых разговоров педагога.
Всё его внимание было обращено на грязный мостик перед трактиром Ширяева, где на этот раз… В Париж! — Чехов А.П. полное содержание онлайн
«Не раскидывайте мои письма!» (фр.) … Из Индии пришлите камни. Когда увидимся?— Во сне. — Как ветрено!—
«Любви старинные туманы» — Цветаева Марина
Похожие слова
не видела, не выворачиваться, не прибавляться
Какое слово правильное? — Написание для успеха — 1-е канадское издание
2.1 Слова, которые часто путают
Цели обучения
- Определение слов, которые часто путают
- Используйте стратегии, чтобы избежать часто путающих слов
Точно так же, как каменщик строит прочные дома из кирпича, писатели используют слова для создания успешных документов. Рассмотрим строительство здания. Строителям необходимо использовать прочные и надежные материалы, чтобы построить прочный и прочный небоскреб.
От фундамента до крыши и каждого этажа между ними необходима каждая деталь. Писателям необходимо использовать сильные, значимые слова от первого предложения до последнего и во всех предложениях между ними.
Вы уже знаете много слов, которые используете каждый день в рамках своего словарного и письменного словарного запаса. Вы, наверное, также знаете, что определенные слова лучше подходят в определенных ситуациях. Письма, электронные письма и даже быстро составленные списки продуктов требуют правильного подбора словарного запаса. Представьте, что вы составляете список продуктов, чтобы купить ингредиенты для рецепта, но случайно записываете кинзу, когда рецепт требует петрушки.Несмотря на то, что кинза и петрушка очень похожи друг на друга, каждая из них влияет на еду по-разному. Эта, казалось бы, небольшая ошибка может радикально изменить вкус вашего блюда!
Хороший словарный запас на каждый день поможет вам при письме, но изучение новых слов и избежание типичных словарных ошибок произведет на ваших читателей настоящее впечатление.
Опытные писатели знают, что осознанный и тщательный выбор и употребление слов может привести к более отточенной и содержательной работе. В этой главе рассматриваются стратегии выбора слов и словарного запаса, которые улучшат ваше письмо.
Слова, которые часто путают
Некоторые слова в английском языке вызывают проблемы у говорящих и писателей, потому что они имеют схожее произношение, значение или написание с другим словом. Эти слова называются словами, которые часто путают. Например, прочтите вслух следующие предложения, содержащие часто путаемые слова новый и известный:
Мне понравился ее новый свитер.
Я знал, что она сегодня наденет этот свитер.
Эти слова могут звучать одинаково при произнесении, но они несут совершенно разные значения и значения.New — это прилагательное, описывающее свитер, в прошедшем времени глагола «знать». Чтобы узнать больше о прилагательных, глаголах и других частях речи, см. Раздел 3.1: Написание предложений .
Распознавание слов, которые часто путают
Новый и известный — это всего лишь два слова, которые могут сбивать с толку из-за их сходства. Ознакомьтесь со следующим списком часто используемых слов. Распознавание этих слов в вашем собственном письме и в других частях письма может помочь вам выбрать правильное слово, чтобы не запутать читателя и, в конечном итоге, оказаться неправильным в вашем письме.
Часто путают слова
А, Ан, А
А (артикул). Используется перед словом, начинающимся с согласной.
ключ, мышь, экран
Ан (статья). Используется перед словом, начинающимся с гласной.
самолет, океан, иглу
А (соединение). Соединяет два или более слов вместе.
арахисовое масло и желе, ручка и карандаш, прыжок и крик
Принимаю, кроме
Принять (глагол). Значит взять или согласиться на что-то предложенное.
Они приняли наше предложение о конференции.
За исключением (соединение).
Значит только или но.
Мы могли лететь туда, но билеты стоили слишком дорого.
Влияние, Эффект
Аффект (глагол). Средство для внесения изменений.
Ураганные ветры влияют на количество осадков.
Effect (имя существительное). Означает исход или результат.
Сильные дожди повлияют на рост урожая.
А, Наш
Are (глагол). Спряжение глагола to be.
Мои кузены все высокие и светловолосые.
Наш (местоимение). Обозначает владение, обычно следует за местоимением мы.
Привезем фотоаппараты для фотосъемки.
By, Купить
By (предлог). Значит рядом.
Мои очки у кровати.
Купить (глагол). Средства на покупку.
Куплю новые очки после приема врача.
Это, это
Its (местоимение). Его форма, показывающая владение.
Бабочка взмахнула крыльями.
Это (сокращение). Присоединяется к словам это и есть.
Это самая красивая бабочка, которую я когда-либо видел.
Знать, №
Знать (глагол). Означает понимать или обладать знаниями.
Я знаю, что у павлина-самца блестящие перья.
Нет. Используется для изготовления негатива.
У меня нет времени на выходные в зоопарк.
Свободный, проигрышный
Loose (прилагательное). Описывает то, что не плотно или что-то оторвано.
Без ремня штаны свободно сидят на талии.
Терять (глагол). Означает забыть, отказаться или что-то не заработать.
По окончании марафонской тренировки она похудеет еще больше.
Оф, иметь
Оф (предлог). Значит от или около.
Я изучил карты города, чтобы узнать, где снять новую квартиру.
Иметь (глагол). Означает чем-то обладать.
У меня много друзей, которые помогают мне переехать.
Have (связывающий глагол).Используется для соединения глаголов.
Я должен был помочь ей с этой тяжелой коробкой.
Тихо, тихо, тихо
Довольно (наречие).
Значит действительно или верно.
Моя работа требует большой концентрации.
Тихий (прилагательное). Значит не громко.
Мне нужна тихая комната, чтобы выполнять задания.
Выйти (глагол). Означает остановить или закончить.
Я уйду, когда захочу пообедать.
Вправо, запись
Право (прилагательное).Значит правильный или правильный.
В боулинге она практикует правильную технику.
Право (прилагательное). Также означает противоположность левого.
Мяч повернулся вправо и попал в последнюю кеглю.
Написать (глагол). Средство общения на бумаге.
После того, как участники команды сыграют в боулинг, я запишу их результаты.
Комплект, сидеть
Set (глагол). Средство положить предмет.
Она поставила кружку на блюдце.
Set (имя существительное). Означает группу похожих объектов.
Все кружки и блюдца принадлежали одному набору.
Сидеть (глагол). Означает опуститься на стул или другое место.
Я сяду на диван, пока она варит чай.
Предположим, Предположим
Предположим (глагол). Значит думать или обдумывать.
Я, наверное, испеку хлеб, потому что рецепта больше ни у кого нет.
Предположим (глагол). Значит предлагать.
Предположим, мы все разделили стоимость ужина.
Предполагаемый (глагол). Форма прошедшего времени глагола «предположить», означающая «требуется» или «разрешено».
Она должна была создать меню.
Чем (соединение). Используется для соединения двух или более элементов при сравнении.
Дипломированным медсестрам требуется меньше образования, чем врачам.
Тогда (наречие). Означает в ближайшее время или в определенное время.
Врачи сначала заканчивают медицинский институт, а затем получают ординатуру.
Их, они, там
Их (местоимение). Форма, показывающая владение.
Выгул собак кормит своих собак каждый день в два часа дня.
Они (сокращение).
Присоединяется к словам они и есть.
Это самые милые собаки в округе.
Там (местоимение). Указывает на присутствие чего-то.
Есть еще угощения, если собаки хорошо себя ведут.
К, два, тоже
Кому (предлог). Указывает на движение.
Пойдем в цирк.
К. Слово, завершающее инфинитивный глагол.
играть, кататься, смотреть.
Два. Число после единицы. Он описывает сколько.
Два клоуна облили слонов водой.
Тоже (наречие). Значит также или очень.
В палатках было слишком шумно, и мы ушли.
Использование, бывшее в употреблении
Используйте (глагол). Средство применить с какой-то целью.
Мы используем средство для удаления сорняков, чтобы подрезать живую изгородь.
Б / У. Форма прошедшего времени глагола использовать
Он использовал газонокосилку вчера вечером перед дождем.
Раньше. Указывает на то, что что-то было сделано в прошлом, но не в настоящем.
Раньше он нанимал команду для ландшафтного дизайна, но теперь он занимается ландшафтным дизайном в одиночку.
Who’s (сокращение). Присоединяется к словам, кто и либо есть, либо имеет.
Кто новый студент? Кто его встречал?
Чей (местоимение). Форма того, кто показывает владение.
Чье расписание позволяет им брать нового студента на экскурсию по кампусу?
Твой, ты
Ваш (местоимение). Форма вас, демонстрирующая владение.
Сумка с книгами расстегнута.
Ты (сокращение). Присоединяется к словам ты и есть.
Вы девушка с расстегнутой книжной сумкой.
Английский язык содержит так много слов; никто не может точно сказать, сколько слов существует. Фактически, многие слова в английском заимствованы из других языков. Многие слова имеют множество значений и форм, что еще больше увеличивает неизмеримое количество английских слов. Хотя список часто путаемых слов служит полезным руководством, даже эти слова могут иметь больше значений, чем показано здесь.
В случае сомнений проконсультируйтесь со специалистом: словарь!
УПРАЖНЕНИЕ 2.1
Завершите следующие предложения, выбрав правильное слово.
Моему двоюродному брату завтра исполняется ________ (тоже два) года.
Собака соседа ________ (тихо, тихо, тихо) громко. Он постоянно лает всю ночь.
________ (Твоя, Ты) мама позвонила сегодня утром, чтобы поговорить о вечеринке.
Я бы лучше съел кусок шоколадного торта ________ (чем тогда) шоколадный кекс.
Перед встречей он выпил чашку кофе и ________ (затем) почистил зубы.
Есть ли у вас сдача ________ (потеря, потеря) для оплаты парковочного счетчика?
Отец должен ________ (иметь, из) оставить свой портфель в офисе.
Перед тем, как играть в хоккей, я должен был ________ (предположительно, предполагалось) прочитать контракт, но я только бегло просмотрел его и быстро подписал свое имя, что может ________ (повлиять, повлиять) на мое понимание правил.
Сегодня вечером она ________ (сядет) сядет и ________ (направо, напишет) сопроводительное письмо, которое будет сопровождать свое резюме и заявление о приеме на работу.
Должно быть осень, потому что листья ________ (наши) меняются, и ________ (это, это) темнеет раньше.
Стратегии, позволяющие избегать часто путающих слов
При письме нужно выбрать правильное слово по его написанию и значению в контексте. Выбор правильного слова не только улучшает ваш словарный запас и качество письма, но и производит хорошее впечатление на ваших читателей. Это также помогает уменьшить путаницу и улучшить ясность.Следующие стратегии помогут избежать неправильного употребления запутанных слов.
Воспользуйтесь словарем. Пока вы пишете, держите у себя за столом словарь. Ищите слова, если вы не уверены в их значении или написании. Многие словари также доступны в Интернете, и легкий доступ к Интернету не замедлит вас. Проверьте свой мобильный телефон или смартфон, чтобы узнать, доступно ли приложение-словарь.
Составьте список слов, которые вы часто путаете. Помните о словах, которые часто сбивают вас с толку.Когда вы замечаете набор непонятных слов, держите список рядом и сверяйтесь со списком во время написания. Проверьте список еще раз, прежде чем отправлять задание своему преподавателю.
Изучите список слов, которые часто путают. Возможно, вы еще не знаете, какие слова вас смущают, но прежде чем сесть писать, изучите слова из списка. Подготовьте свой разум к работе со словами, проанализировав часто используемые слова, указанные в этой главе.
Совет
Слова, которые часто путают, появляются во многих местах, не только на работе или в школе.Следите за неправильно употребленными словами, где бы вы ни оказались в течение дня. Запомните в уме ошибку и запомните ее исправление для ваших собственных писем.
Письмо за работой
Все работодатели ценят эффективное общение. От заявки до собеседования и до первого месяца работы работодатели обращают внимание на ваш словарный запас.
Чтобы добиться успеха, вам не нужен большой словарный запас, но вам нужно уметь ясно выражать свои мысли и избегать часто употребляемых слов.
Делая важную презентацию о влиянии инфляции на размер прибыли, вы должны знать разницу между эффектом и влиянием и выбрать правильное слово. При написании электронного письма для подтверждения доставки вы должны знать, прибудет ли посылка через несколько дней, через несколько дней или через два дня. Если вы выберете неправильное слово, может возникнуть путаница.
Последовательное использование правильных слов улучшит ваше общение и произведет положительное впечатление на вашего начальника и коллег.
УПРАЖНЕНИЕ 2.2
Следующий абзац содержит ошибки 11 . Найдите каждое неправильно используемое слово и исправьте его, добавив правильное слово.
Оригинал Декларации независимости Соединенных Штатов хранится в ящике в Ротонде Хартии свободы в Национальном архиве в Вашингтоне, округ Колумбия.
С 1952 года более миллиона посетителей ежегодно проходят через Ротонду и делают фотографии, чтобы запечатлеть свои впечатления. Несмотря на то, что на табличках указано «Запрещается фотографировать со вспышкой», забывчивые туристы оставляют вспышку включенной, а яркий свет мигает всего на миллисекунду.Эта миллисекунда света может показаться недостаточной для воздействия на драгоценный документ, но предположим, сколько света можно получить, если сложить все эти миллисекунды. По словам руководителей Национального архива, этого достаточно, чтобы существенно повредить исторический документ. Итак, теперь на знаках отображается другое сообщение: «Нет фотографии». Посетители продолжают путешествовать, чтобы увидеть Декларацию, которая началась в стране, но больше знают, могут ли личные фотографии служить памятными подарками. По их словам, компромисс администраторов заключается в посещении сувенирного магазина за заранее отпечатанной фотографией.
Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.
Ключевые выводы
Чтобы писать правильно, писателям важно знать слова, которые часто путают.
Хотя слова, которые часто путают, могут выглядеть или звучать одинаково, их значения сильно различаются.
Просмотр словаря — это один из способов убедиться, что вы используете правильное слово в своем письме. Вы также можете держать рядом список часто путаемых слов, когда пишете, или изучать таблицу в этом разделе.
Выбор правильных слов оставляет положительное впечатление на ваших читателей.
Написание приложения
Просмотрите последнее задание, которое вы выполнили для учебы или работы. Есть ли в нем слова, которые часто путают? Обведите каждый пример и используйте слова в кружках, чтобы начать свой собственный контрольный список часто используемых слов. Продолжайте добавлять в свой контрольный список каждый раз, когда вы выполняете задание и обнаруживаете неправильно использованное слово.
2.2 Орфография
Цели обучения
- Определите общие правила орфографии
- Определение омонимов, которые часто используются неправильно
- Определение слов, в которых часто встречаются ошибки
Один из важнейших аспектов хорошего письма — точное правописание.С компьютерными программами проверки правописания орфография может показаться простой, но эти программы не могут уловить каждую ошибку. Программа проверки орфографии выявляет некоторые ошибки, но писателям все равно необходимо учитывать отмеченные слова и предлагаемые замены. Авторы по-прежнему несут ответственность за оставшиеся ошибки.
Например, если программа проверки орфографии выделяет слово с ошибкой и дает вам список альтернативных слов, вы можете выбрать слово, которое вы никогда не планировали, даже если оно написано правильно.Это может изменить смысл вашего предложения. Это также может сбить с толку читателей и заставить их потерять интерес.
Компьютерные программы проверки правописания — полезные инструменты редактирования, но они никогда не смогут заменить человеческое знание правил орфографии, омонимов и часто неправильно написанных слов.
Общие правила орфографии
Лучший способ выучить новые слова — это понять ключевые правила правописания. Однако имейте в виду, что некоторые правила орфографии имеют исключения. Средство проверки правописания может уловить эти исключения, но, зная их самостоятельно, вы подготовитесь к точному написанию с первой попытки.Вы можете попробовать запомнить каждое правило и его исключение, как если бы вы запоминали рифму или текст песни.
достижения, племянница, инопланетянин
получить, обмануть
Когда слова оканчиваются на согласную плюс y , отбрасывают y и добавляют i перед добавлением другого окончания.
счастлив + эр = счастливее
плакать + изд = плакать
Когда слова оканчиваются на гласную плюс y , сохраняют y и добавляют окончание.
задержка + ed = задержка
Запомните следующие исключения из этого правила: day, lay, скажем, pay = daily, lay, said, paid
При добавлении окончания, которое начинается с гласной, , например –able, –ence, –ing или –Ity, оставьте последнее e в слове.
запись + запись = запись
pure + ity = purity
При добавлении окончания, которое начинается с согласного, , такого как –less, –ment или –ly, оставьте последнее e в слове. hope + less = безнадежно
реклама + мент = реклама Для многих слов, оканчивающихся на согласную, и o , добавляет –при использовании формы множественного числа.фото + s = photossoprano + s = сопрано
Добавьте — es к словам, оканчивающимся на s , ch , sh и x .
церковь + es = церкви
факс + es = факс
УПРАЖНЕНИЕ 2.3
Найдите и исправьте девять слов с ошибками в следующем абзаце.
Шерман Дж. Алекси-младший родился в октябре 1966 года.Он индиец из Спокана / Кёр д’Ален, американский писатель, поэт и кинорежиссер. Алекси родился с гидроцефалией, или водой в мозгу. Это состояние заставило врачей предсказать, что у него, вероятно, будет длительное повреждение мозга и, возможно, умственная отсталость. Хотя Алекси выжил без психических отклонений, он действительно страдал от других серьезных побочных эффектов своего состояния, которые преследовали его на протяжении всего его детства. Удивительно, но Алекси научился читать к трем годам, а к пяти годам он прочитал такие романы, как «Гроздья гнева» Джона Стейнбека.Выросший в индейской резервации, Алекси часто чувствовал себя отстраненным от своих сверстников из-за своей страстной любви к чтению, а также из-за долгосрочных последствий своей болезни, которые часто мешали ему общаться со сверстниками в резервации. Навыки чтения, которые он проявил в таком молодом возрасте, предвещали то, кем он станет позже. Сегодня Алекси — плодовитый и успешный писатель, на его счету несколько антологов рассказов, в частности «Одинокий рейнджер», «Кулачный бой Тонто на небесах» и «Самый суровый индеец в мире».
Большая часть его произведений посвящена современным коренным американцам, на которых повлияли поп-культура, пау-вау и все, что между ними. Его работы иногда забавны, но всегда продуманы, полны богатства и глубины. Алекси также пишет стихи, романы и сценарии. Его последний сборник рассказов называется «Танцы войны», который вышел в 2009 году.
Сотрудничество: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.
Совет
Воспользуйтесь этими восемью советами, чтобы улучшить свои навыки правописания:
Внимательно прочтите слова в задании и не пролистывайте страницу.Пословное внимание к письменному заданию поможет вам обратить пристальное внимание на написание каждого слова. Быстро просматривая слова, вы можете пропустить слова с ошибками.
Используйте мнемонические приемы, чтобы запомнить правильное написание слов. Мнемонические приемы или методы запоминания и учебные пособия включают изобретательные высказывания или практики, которые помогают вам запоминать. Например, поговорка «Важно быть красивым внутри и снаружи» может помочь вам вспомнить, что красота начинается с «будь собой». Практика произнесения слова среда, среда, среда, может помочь вам вспомнить, как правильно произносить это слово.
Воспользуйтесь словарем. Многие профессиональные писатели полагаются на словарь — в печатном или в Интернете. Если вам сложно пользоваться обычным словарем, попросите своего инструктора помочь вам найти «словарь плохого орфографа».
Воспользуйтесь средством проверки правописания вашего компьютера. Проверка орфографии не решит всех ваших проблем с орфографией, но это полезный инструмент. См. Введение в этот раздел, чтобы узнать о предостережениях относительно средств проверки орфографии.
Ведите список слов с часто используемыми ошибками. Вы часто будете ошибаться в написании одних и тех же слов снова и снова, но не позволяйте этому разочаровывать вас.Все писатели борются с написанием определенных слов; они осознают свои орфографические слабости и работают над их исправлением.
Помните, какие слова вы обычно пишете с ошибками, и вы можете добавить их в список, чтобы научиться правильно их писать.
Просмотрите исправленные документы на предмет орфографических ошибок. Добавьте эти слова в свой список и потренируйтесь писать каждое слово четыре-пять раз. Учителя по письму будут особенно замечать, в каких словах вы часто пишете с орфографическими ошибками, и это поможет вам преуспеть на уроках, если они заметят, что ваше правописание улучшится.
Проверьте себя с помощью флеш-карт. Иногда лучше всего подходят старомодные методы, и для проверки правописания этот проверенный метод сработал для многих студентов. Вы можете работать с коллегой или в одиночку.
Просмотрите общие правила правописания, описанные в этой главе. Потратьте необходимое время на усвоение материала; при необходимости вы можете возвращаться к правилам этой главы снова и снова.
Совет
Не забудьте сосредоточиться на правописании на этапе редактирования и проверки в процессе написания.
Начните с больших идей, таких как организация текста и разработка эффективных абзацев, а затем постепенно переходите к более мелким, но не менее важным деталям, таким как орфография и пунктуация.
Омонимы
Омонимы — это слова, которые похожи друг на друга, но имеют разное значение.
Обычно неправильно используемые омонимы
Свинец, Светодиод
Lead (имя существительное). Тип металла, который используется в трубах и батареях.
Свинцовые трубы в моих домах старые и нуждаются в замене.
Led (глагол). Прошедшее время глагола «вести».
После сада она провела посетителей по музею.
Lessen, Урок
Lessen (глагол). Чтобы уменьшить количество, размер или степень.
Мой дантист дал мне лекарство, чтобы уменьшить боль в моем зубе.
Урок (существительное). Чтение или упражнение для изучения студентом.
Сегодняшний урок был о процентных ставках по ипотеке.
Прошло, Прошло
Пройдено (глагол).Уйти или переехать.
Он обогнал более медленные машины на дороге по левой полосе.
Прошлое (имя существительное). Существовавшие или имевшие место в период до настоящего времени.
Спор случился в прошлом, поэтому нет смысла останавливаться на нем.
Терпение, пациенты
Patience (имя существительное). Способность быть терпеливым (ждать какое-то время или спокойно переносить боли и испытания).
Терпение начинающего учителя по отношению к непослушному классу было поразительным.
Пациенты (существительное во множественном числе). Лица, находящиеся под медицинской помощью.
Пациенты устали есть больничную пищу и не могли дождаться домашней еды.
Мир, шт.
Peace (имя существительное). Состояние покоя или покоя.
На этот раз между спорящими братьями воцарился мир.
Piece (имя существительное).
Часть целого.
Спасибо, большой кусок торта.
Принцип, Принципал
Принцип (существительное).Фундаментальная концепция, принятая за истину.
Принцип равенства людей — важная основа для всех наций.
Principal (имя существительное). Первоначальная сумма долга, по которой начисляются проценты.
План выплат позволяет мне возвращать только основную сумму, а не начисленные проценты.
Principal (имя существительное). Человек, который является главным авторитетом в школе.
Директор школы провел конференцию для родителей и учителей.
Sees, Seas, Seize
Видит (глагол). Чтобы воспринимать глазами.
Он видит кита в бинокль.
Seas (существительное во множественном числе). Множественное число «море» — большой соленый водоем.
Луна влияет на приливные колебания океанов и морей.
Захватить (глагол). Обладать или брать силой.
Царь планирует захватить все крестьянские земли.
Бросок, насквозь
Бросил (глагол).Прошедшее время броска.
Она бросила мяч в идеальной форме.
С
по (предлог). Слово, обозначающее движение.
Она прошла через дверь и ушла из его жизни.
Где, носить, посуда
Где (наречие). Место, в котором что-то происходит.
Где ресторан?
Носить (глагол). Носить или иметь на теле.
Я буду ходить в походных ботинках завтра утром, когда пойду на подъем.
Ware (имя существительное). Предметы торговли или производства (как правило, товары).
Когда я вернусь из магазина, я покажу вам свои товары.
Которая, Ведьма
Который (местоимение). Заменяет одного из группы.
Какая квартира ваша?
Witch (имя существительное). Человек, практикующий колдовство или обладающий сверхъестественными способностями.
Она думает, что она ведьма, но, похоже, у нее нет никаких сил.
УПРАЖНЕНИЕ 2.4
Завершите следующие предложения, выбрав правильный омоним.
Согласны ли вы с основным ________ (принципом, принципалом), который обеспечивает защиту авторских прав в эпоху цифровых технологий?
Мне нравится ________ (где носить, носить) уникальную одежду из комиссионных магазинов, на которой нет логотипов компании.
Марджори чувствовала себя так, как будто ее ________ (ведомая, ведущая) в погоне за дикими гусями, и ей это совсем не нравилось.
Серина описала ________ (ведьма, которая) дом принадлежал ей, но теперь, когда я здесь, все они выглядят одинаково.
Увидев своего друга без обеда, Мигель дал ей ________ (мир, кусок) своего яблока.
Считаете ли вы, что для матери нормально говорить о ________ (прошедшем, прошедшем) все время?
Употребление более здоровой пищи ________ (уменьшит, урок) риск сердечных заболеваний.
Даниэла ________ (видит, море, ловит) возможности в самых мрачных ситуациях, и именно поэтому она добивается успеха.
Каждый проходит ________ (преодолевает, бросает) невзгоды в жизни, независимо от того, кто они.
Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.
Слова с часто встречающимися ошибками
Таблица 2.1: Слова с часто встречающимися ошибками предоставляет список слов с часто встречающимися ошибками. Вы, вероятно, используете эти слова каждый день в устной или письменной речи. У каждого слова есть сегмент, выделенный жирным шрифтом, который указывает на проблемную область слова, которое часто пишется неправильно. При необходимости обращайтесь к этому списку до, во время и после написания.
Совет
Используйте эти два метода, чтобы выучить эти трудные слова:
Скопируйте каждое слово несколько раз и подчеркните проблемную область.
Скопируйте слова на карточки и попросите друга проверить вас.
Таблица 2 .1 Часто используемые орфографические ошибки
| по | адрес | ответ | аргумент | спортсмен | начало | поведение или r | календарь |
| карьера | совесть | многолюдно | определенный | описать | в отчаянии | разные | разочаровать |
| не одобряю | восьмой | смущение | окружающая среда | преувеличить | знакомый | наконец | правительство |
| грамматика | высота | незаконно | немедленная | важные | интеграция | умный | проценты |
| мешают | украшения | постановление | знания | поддерживать | математика | означает | необходимо |
| нервный | ок. с ион. | мнение | оптимист | особый | выполнить | персонал | обладают |
| возможно | предпочитаю | предубеждение | привилегия | наверное | психология | преследовать | ссылка |
| ритм | смешно | отдельный | речь | похожие | с | сила | успех |
| сюрприз | учил | температура | тщательный | мысли | усталый | С по | вес |
| письменный | wri t ing |
УПРАЖНЕНИЕ 2.5
Определите и исправьте 10 часто встречающиеся ошибки в следующих словах.
ssage .
Бруклин — один из пяти районов Нью-Йорка. Он расположен на восточном берегу Лонг-Айленда, прямо через реку Ист-Ривер от острова Манхэттен. Его история началась в 16 веке, когда он был основан голландцами, которые первоначально называли его «Брекелен». Сразу после того, как голландцы заселили Бруклин, он попал под власть Великобритании.Однако ни голландцы, ни британцы не были первыми жителями Бруклина. Когда европейские поселенцы впервые прибыли, Бруклин был в основном населен ленапи, собирательным названием нескольких организованных групп коренных американцев, которые заселили большую территорию, которая простиралась от северной части штата Нью-Йорк через весь штат Нью-Джерси. Иногда их называют индейцами Делавэр. Со временем ленапи поддались европейским болезням или конфликтам между европейскими поселенцами или другими врагами коренных американцев.Финалли, они были полностью вытеснены из Бруклина англичанами.
В 1776 году Бруклин стал местом первой важной битвы Американской революции, известной как Бруклинская битва.
Колонисты проиграли эту битву, которую возглавил Джордж Вашингтон, но в следующие два года они выиграют войну, раз и навсегда выбив британцев из колоний.
К концу 19 века Бруклин стал самостоятельным городом. Завершение строительства Бруклинского моста стало поводом для празднования; перевозки и торговля между Бруклином и Манхэттеном теперь стали намного проще.В конце концов, в 1898 году Бруклин потерял свою самостоятельность как независимый город и стал одним из пяти районов Нью-Йорка. Однако, по мнению некоторых людей, вторжения в Нью-Йорк никогда не должно было произойти; они думали, что Бруклин должен был оставаться независимым городом.
Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.
Письмо за работой
На сегодняшнем рынке труда написание электронных писем стало средством, с помощью которого многие люди находят работу.Письма потенциальным работодателям требуют продуманного выбора слов, точного написания и безупречной пунктуации.
Почтовые ящики работодателей ежедневно переполняются бесчисленными электронными письмами. Если даже в строке темы электронного письма содержится орфографическая ошибка, оно, скорее всего, будет проигнорировано, и чье-то письмо будет иметь приоритет.
Лучшее, что можно сделать после того, как вы вычитаете электронное письмо работодателю и запустите проверку орфографии, — это попросить дополнительную пару глаз просмотреть его вместе с вами; один из ваших учителей может прочитать это письмо и дать вам предложения по улучшению.В большинстве колледжей и университетов есть письменные центры, которые также могут вам помочь.
Ключевые выводы
Точное написание без ошибок повышает доверие к вам читателей.
Овладение правилами правописания может помочь вам научиться лучше писать.
Знание омонимов, которые часто используются неправильно, может предотвратить орфографические ошибки.
Изучение списка часто употребляемых с ошибками слов в этой главе или изучение собственного списка — один из способов улучшить свои навыки правописания.
Написание приложения
Как вы определяете успешного человека? Основано ли это на профессии или характере человека? Возможно, успех означает сочетание того и другого. В одном абзаце подробно опишите, что, по вашему мнению, делает человека успешным. Когда вы закончите, проверьте свою работу на наличие орфографических ошибок. Обменивайтесь бумагами с партнером и читайте работы друг друга. Посмотрите, не поймаете ли вы какие-либо орфографические ошибки, которые пропустил ваш партнер.
2.3 Выбор слова
Цели обучения
- Определите причины, по которым использование словаря и тезауруса важно при написании
- Определите, как использовать правильные коннотации
- Определите, как избежать использования сленга, клише и излишне общих слов в своем письме.
Эффективное письмо предполагает сознательный выбор слов.Когда вы готовитесь к написанию своего первого черновика, вы, вероятно, уже выполнили несколько упражнений по фрирайтингу, выбрали тему, разработали тезис, написали план и даже выбрали источники.
Когда пришло время написать свой первый черновик, подумайте, какие слова лучше всего передать читателю.
Некоторые писатели придирчивы к выбору слов, когда начинают писать. Они могут практиковать некоторые специфические стратегии, такие как использование словаря и тезауруса, использование слов и фраз с правильными коннотациями и избегание сленга, клише и излишне общих слов.
Как только вы поймете эти уловки торговли, вы сможете уверенно приступить к написанию своего задания. Помните, что умение и точность подбора слов являются важным фактором в развитии вашего стиля письма. Точный подбор слов поможет вам быть более понятным как при письме, так и при устной речи.
Использование словаря и тезауруса
Даже профессиональные писатели нуждаются в помощи со значениями, написанием, произношением и употреблением определенных слов.Фактически, они полагаются на словари, которые помогают им лучше писать. Никто не знает каждое слово в английском языке, а также его многочисленные значения и значения, поэтому словари могут принести пользу всем писателям, от новичков до профессионалов.
Большинство словарей содержат следующую информацию:
- Орфография: как пишется слово и его различные формы
- Произношение: Как сказать слово
- Часть речи: Функция слова
- Определение: Значение слова
- Синонимы: слова со схожим значением
- Этимология: История слова
Посмотрите на следующий образец словарной статьи и посмотрите, какую из предшествующей информации вы можете идентифицировать:
миф, митф, н.[Гр. миф, слово, басня, легенда.] Басня или легенда, воплощающие убеждения людей относительно своих богов или других божественных существ, их собственное начало и раннюю историю и связанных с ней героев или происхождение мира ; любая выдуманная история; что-то или кто-то, не существующий на самом деле. — миф • ic, миф • i • cal
Как и словарь, тезаурус — еще один незаменимый инструмент для письма. Тезаурус дает вам список синонимов — слов, которые имеют то же (или почти такое же) значение, что и другое слово.
В нем также перечислены антонимы — слова с противоположным значением слова. Тезаурус поможет вам, когда вы ищете идеальное слово с правильным значением, чтобы передать ваши идеи. Это также поможет вам выучить больше слов и более правильно использовать те, которые вы уже знаете. Взгляните на следующую запись тезауруса:
развитая прил., Она такая не по годам развитая девочка! Необычайно умная, зрелая, продвинутая, умная, яркая, блестящая, одаренная, быстрая, умная, способная.
Ant. медленный, отсталый, глупый.
Использование правильных коннотаций
Обозначение — это словарное определение слова. С другой стороны, коннотация — это эмоциональное или культурное значение, приписываемое слову. Значение слова может быть положительным, отрицательным или нейтральным. При выборе слова помните о коннотативном значении. Посмотрите на примеры ниже:
Худой
Обозначение: Исключительно тонкие и тонкие или скудные по телу или размеру.
Слово, используемое в предложении: Хотя он был недоношенным и тощим ребенком, Мартин превратился в сильного человека.
Connotation: (Отрицательный) В этом предложении слово худой может иметь негативный оттенок в сознании читателей. Они могут посчитать, что это означает слабость или личный недостаток; однако слово вписывается в предложение соответствующим образом.
Тощие
Обозначение: Без достаточной мякоти, очень тонкая.
Слово, используемое в предложении: За последние пару лет джинсы скинни стали очень модными.
Connotation: (Positive) Основываясь на культурных и личных впечатлениях о том, что значит быть худым, читатель может иметь положительные коннотации слова «худой».
Постное
Обозначение: Отсутствие или недостаток мякоти; с небольшим содержанием жира или без него.
Слово, используемое в предложении: У моего брата худощавая фигура, а у меня более мускулистое телосложение.
Connotation: (Neutral) В этом предложении бережливое производство имеет нейтральный оттенок.
Это не напоминает о слишком худом человеке, таком как слово «тощий», и не подразумевает положительных культурных впечатлений от слова «тощий». Это просто нейтральное описательное слово.
Обратите внимание, что все слова имеют очень похожее значение; однако значения каждого слова различаются.
Самостоятельная практика-УПРАЖНЕНИЕ 2,6
В каждом из следующих списка пунктов вы найдете слова с похожими обозначениями. Определите коннотации слов как положительные, отрицательные или нейтральные, написав слово в соответствующем поле. Воспользуйтесь таблицей ниже.
любопытный, любопытный, заинтересованный
ленивый, расслабленный, медлительный
смелый, безрассудный, уверенный
новый, новомодный, современный
особняк, лачуга, резиденция
дева, незамужняя женщина, карьерная женщина
хихикает, смеется, хихикает
скучный, рутинный, прозаичный
отмеченный, пресловутый, знаменитый
напористый, уверенный, напористый
| Положительный | Отрицательный | Нейтраль |
Избегайте сленга
Slang описывает неформальные слова, которые считаются нестандартным английским языком.
Сленг часто меняется с мимолетным увлечением и может использоваться или быть знаком только определенной группе людей. Большинство людей используют сленг, когда говорят и в личной переписке, например в электронной почте, текстовых сообщениях и мгновенных сообщениях.
Сленг уместен между друзьями в неформальном контексте, но его следует избегать в формальных академических письмах.
Письмо за работой
Частое знакомство со СМИ и популярной культурой лишило многих из нас чувствительности к сленгу. В определенных ситуациях использование сленга на работе может не вызывать проблем, но имейте в виду, что слова могут иметь мощный эффект.Сленг в профессиональных письмах или во время встреч может передать неверное сообщение или даже по ошибке кого-то обидеть.
УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ САМОПОРАБОТКИ 2.7
Отредактируйте следующий абзац, заменив сленговые слова и фразы более формальным языком. Перепишите абзац на собственном листе бумаги.
Я чувствовал себя таким болваном, когда вставал, чтобы выступить с речью.
Когда я шел к подиуму, я ударился коленом о стул. Чувак, я чувствовал себя таким неуклюжим. Вдобавок я продолжал говорить «нравится» и «ммм», и я не мог перестать ерзать.Я был так взволнован тем, что был там наверху. Я чувствую, что репетирую эту речь 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, и все равно бомбили. Это были 10 минут, в которых я рассказывал, что иногда нам приходится делать то, что нам не нравится. Вау, я когда-нибудь доказывал свою точку зрения. Моя речь была настолько плохой, что я удивлен, что люди не свистели. Однако мой учитель сказал, чтобы это не беспокоило. Каждый нервничает, когда впервые выступает публично, и она сказала, что со временем я стану мастером этой речи. Интересно, хватит ли у меня смелости сделать это снова.
Совместная работа: поделитесь с одноклассником и сравните свои ответы.
Как избежать клише
Клише — это описательные выражения, которые утратили свою эффективность из-за чрезмерного использования.
Написание с использованием клише часто страдает недостатком оригинальности и проницательности. Избегание клише в официальном письме поможет вам писать оригинальными и свежими способами.
Клише: Когда мы с братом ссоримся, он всегда говорит что-то, от чего у меня закипает кровь.
Обычный: Всякий раз, когда мы с братом ссоримся, он всегда говорит что-то, что меня очень злит.
Оригинал: Всякий раз, когда мы с братом ссоримся, он всегда говорит что-то, от чего мне хочется пойти в спортзал и на несколько часов побить сумку.
Совет
Подумайте обо всех клише, которые вы слышите в популярной музыке или в повседневных разговорах. Что было бы, если бы эти клише превратились в нечто уникальное?
УПРАЖНЕНИЕ 2.8
На своем собственном листе бумаги измените следующие предложения, заменив клише свежими оригинальными описаниями.
Она пишет мемуары, в которых расскажет о грязном белье своей семьи.
У Фрэн было серьезное дело с Бенни, и она планировала сразиться с ним той ночью на вечеринке.
Мистер Мюллер был до конца остроумен с дебоширным классом семиклассников.
Суть в том, что Грега уволили, потому что он пропустил слишком много рабочих дней.
Иногда бывает трудно свести концы с концами, имея всего одну зарплату.
Мой мозг разгорячился от бессонной ночи.
Мария всю неделю оставляла посуду в раковине, чтобы дать Джеффу попробовать его собственное лекарство.
Пока они были на карнавале, Дженис воскликнула: «Время летит, когда ты развлекаешься!»
Джереми коснулся языка после того, как интервьюер спросил его, каким он видит себя через пять лет.
Избегайте слишком общих слов
Определенные слова и изображения сделают ваш текст более интересным для чтения.По возможности избегайте излишне общих слов в своем письме; вместо этого попробуйте заменить общий язык конкретными существительными, глаголами и модификаторами, которые передают детали и оживляют ваши слова. Добавьте в текст слова, которые придают тексту цвет, текстуру, звук и даже запах.
Общее: Мой новый щенок милый.
Общее: Мой учитель сказал нам, что плагиат — это плохо.
Конкретно: Моя учительница г-жа Этуотер создала презентацию, в которой подробно описала, насколько плагиат является незаконным и неэтичным.
УПРАЖНЕНИЕ 2,9
Исправьте следующие предложения, заменив излишне общие слова более точными и привлекательными. Напишите новые предложения на собственном листе бумаги.
Рейли села в машину и уехала.
Я хотел бы отправиться в космос, потому что это было бы потрясающе.
Джейн вернулась домой после тяжелого дня в офисе.
Мне показалось, что эссе Майло увлекательно.
Собака шла по улице.
Шахтеры устали после долгого рабочего дня.
Тропические рыбки красивы.
Я сильно потею после бега.
Вратарь заблокировал удар.
Я наслаждался мексиканской едой.
Ключевые выводы
- Использование словаря и тезауруса во время написания улучшит ваше письмо, улучшив выбор слов.
- Коннотации слов могут быть положительными, нейтральными или отрицательными.
- В академических письмах следует избегать сленга, клише и излишне общих слов.
Написание приложения
Просмотрите отрывок, который вы написали для школы.Обведите предложения со сленгом, клише или излишне общими словами и перепишите их, используя более сильный язык.
2,4 Угол обзора
Цели обучения
- Определите, как разные формулировки могут изменить угол зрения и повлиять на читателей
- Применяйте техники для демонстрации различных углов зрения и создания объективного письма
Иногда вас попросят написать эмоционально выразительный или чувственный материал — что-то вроде ваших дневниковых записей.Однако во время академической учебы преподаватели попросят вас написать эссе, основанное на фактах и академическое по тону. Это означает, что вы сможете выразить свое мнение только путем выбора обсуждаемых идей и того, как вы представляете свои доказательства.
Преподаватели будут ожидать, что вы будете составлять задания без эмоций, а это значит, что вы должны тщательно подбирать слова. Когда вы пишете эмоциональные произведения без фактов, читатель с меньшей вероятностью поверит вашим аргументам. Представьте, что вы очень серьезно относитесь к проблеме, но не используете факты в поддержку своих аргументов.Что делать, если читатель с вами не согласен? Поскольку вы не предоставили фактических подтверждающих доказательств, читатель не убедится в вашей точке зрения.
В этом разделе мы исследуем влияние эмоционального письма и влияние на читателя; мы также рассмотрим варианты слов и их возможные коннотации. Для начала рассмотрите два отрывка из упражнения для самостоятельной практики 2.10, в которых показаны разные углы зрения или точки зрения.
УПРАЖНЕНИЕ 2.10
Это упражнение покажет вам, как простые изменения в выборе слов и писатель, придерживающийся личного мнения, повлияют на читателя. Посмотрите на два отрывка ниже и ответьте на вопросы.
Прохождение 1
Какой славный день! Красивое солнце светит на тех, кто греется, надеясь поглотить его чудесные лучи. Прибой игриво подталкивает маленьких детей, резвящихся на волнах. Группа улыбающихся молодых людей радостно смеются, планируя увлекательную игру в волейбол.Наблюдая за их зажигательной игрой, я наслаждаюсь ощущением теплого песка, играющего между моими пальцами ног. Люблю лето на пляже!
Проход 2
Слишком жарко! Солнце палит всех, кто настолько глуп, чтобы думать, что загорать — это здорово. Они пожалеют, когда сгорят. Я все время вижу, как сильные волны сбивают детей без присмотра, а их нерадивых родителей нигде не видно. Рядом некоторые хулиганские подростки продолжают противно смеяться каждый раз, когда кто-то из их группы пропускает волейбольный мяч; они действительно ужасные волейболисты.Я бы хотел уйти с того места, где сижу, но песок раскаленный и обожжет мне ноги. Хотел бы я остаться дома!
Вопросы
Каковы различия в физическом окружении, которое описывают эти отрывки? Они находятся в разных местах или происходят в разное время дня? Вовлечены ли разные люди?
Какие доказательства помимо чувственного восприятия и личного мнения предоставляют писатели?
С каким вы, скорее всего, согласитесь? Почему? Это потому, что это соответствует вашему личному мнению о пляже или потому, что оно сочетается с подтверждающими фактами?
Ясно, что оба автора по-разному любят или ценят условия и опыт.
В отрывке 1 писатель любит теплую погоду и не против шума, но в отрывке 2 писатель, вероятно, предпочел бы сидеть дома в кондиционере. В конечном итоге отрывок, с которым вы больше связаны, вероятно, основан на том, как вы лично относитесь к походу на пляж. Поскольку отрывки основаны исключительно на мнении, в них нет ничего, что могло бы убедить читателя в правильности других точек зрения или углов зрения. Вот почему вам нужно использовать факты для подтверждения своих идей при написании (и, конечно, включать цитаты, которые обсуждаются в Chapter 9 : Citations and Referencing ).Однако, прежде чем мы рассмотрим объективное, основанное на фактах письмо, ваше первое задание даст вам возможность попрактиковаться в подборе слов, чтобы показать различные точки зрения; это также поможет вам увидеть, как изменение слов может полностью изменить эффект написания.
Задание 1: углы зрения (2,5%)
Выберите место, где вы можете сесть и наблюдать в течение 15-20 минут.
Затем напишите подробное описание сцены, которое позволит читателю увидеть то, что вы видите. На самом деле вам придется написать два описания одной и той же сцены.Один будет смотреть на сцену с положительной или благоприятной точки зрения; другой должен произвести негативное или неблагоприятное впечатление.
Оба описания должны содержать только фактические данные и описывать в точности одну и ту же сцену из одного и того же места в одно и то же время. Это означает, что вы не можете просто изменить факты, например, сделать погоду пасмурной вместо солнечной; ваши описательные слова должны сделать всю работу за вас. Длина: всего от 300 до 400 слов.
Вы можете начать с положительного или отрицательного абзаца, но помните, что вы не хотите просто подставлять антонимы или противоположные слова, когда пишете под противоположным углом.Вы хотите, так сказать, отойти от сцены и представить себе, как аспекты того, что вы переживаете или свидетелем, будут казаться тем, кто не чувствовал того же, что и вы.
Это задание необходимо передать своему инструктору для получения отметки . (2,5%)
Задание 1 показывает, что даже незначительное изменение формулировки может полностью изменить воздействие или эффект. Это упражнение также показало вам пример субъективного письма — то, что писатель сосредотачивается, часто основываясь на чувственных восприятиях или эмоциях писателя.
Мы также говорили о том, что угол зрения читателя может отличаться от угла зрения писателя, и поскольку нет никаких фактов, дающих читателю твердую и правдоподобную точку зрения, читатель может быть не убежден. Теперь мы рассмотрим объективный , или поддающийся количественной оценке, фактологический / научный пример того же типа отрывка.
УПРАЖНЕНИЕ 2.11 для самостоятельной практики
Это упражнение покажет вам, как простые изменения в выборе слов и писатель, придерживающийся личного мнения, повлияют на читателя.Посмотрите на два отрывка ниже и ответьте на вопросы.
Объектив p assage
Утром в субботу 10 июня я решил посетить пляж. Небо было чистым, без видимых облаков. Я прибыл на пляж около 12:30, и было уже довольно тепло. Мне пришлось ехать с открытыми окнами, а на индикаторе температуры было 25 ° C. Перед тем, как выйти из машины, я вспомнил, что взял свой солнцезащитный крем с SPF 30, потому что в прошлом году я так сильно обгорел, и я не хочу снова испытывать эти волдыри в этом году.Передо мной было пятеро детей примерно шести лет, играющих на волнах высотой в фут; Похоже, их родители сидели и внимательно наблюдали за ними с расстояния примерно четырех метров, вероятно, на тот случай, если волны стали слишком высокими и им нужно было быстро броситься к своим детям. Я выбрал место в 10 метрах справа от группы молодых людей, может быть, 16 лет, играющих в волейбол, достаточно близко, чтобы смотреть, как они веселятся, но достаточно далеко, чтобы не попасть в шальные мячи. Эти подростки, должно быть, играли просто для развлечения, потому что казалось, что кто-то пропускает каждый второй мяч, и вся группа засмеялась, когда они это сделали.К счастью, на мне были сандалии, так что я могла чувствовать тепло песка между пальцами ног, но защищала ноги на случай, если песок станет слишком горячим.
Вопросы
Чем этот отрывок отличается от субъективных примеров в упражнении для самостоятельной практики 2.10?
Какие доказательства помимо чувственного восприятия и личного мнения предоставляет писатель?
Отрывок более положительный или отрицательный? В нем обсуждаются как хорошие, так и плохие вещи? Чем отличается то, как представлены разные точки зрения?
В приведенном выше отрывке писательница представила как положительные, так и отрицательные ситуации, но язык, который она использовала, нейтрален и не требует осуждения.Писатель связал плохой прошлый опыт и положительно повлиял на него или смог увидеть возможные негативы, но также и предложить решения. Она также предоставила достаточно деталей (измерения, температуры, расстояния и т. Д.), Чтобы представить более полное описание, чтобы читатель мог визуализировать, где каждый находится в сцене, насколько жарко и насколько высоки были волны. По сути, автор представил полную, бесстрастную и объективную точку зрения, которая поддерживается количественными данными.
2.5 Методы понимания прочитанного
Цели обучения
- Распознавать закономерности и определять ключевые слова, чтобы различать основные и вспомогательные идеи
- Применяйте слова для идентификации образцов, чтобы усилить понимание основных идей
- Сделать выводы из подразумеваемой информации
В предыдущей главе мы рассмотрели способы подхода к чтению, чтобы помочь вам понять, обработать, проанализировать, синтезировать и, в конечном итоге, лучше запомнить информацию.В этой главе мы сделаем еще один шаг вперед, развивая ваши навыки понимания прочитанного вами материала, помогая вам отличать основные идеи отрывка от более конкретных вспомогательных деталей. Один из способов сделать это — распознать закономерности, которые помогут вам систематизировать свое мышление, параллельное изложению в источнике. Ключевые термины для таких шаблонов:
- Основные / управляющие идеи (расположены в тематических предложениях)
- Ключевые реквизиты (находятся в параграфах)
- Шаблоны (образуют структуру параграфа или раздела)
- Выводы (обычно не записываются и должны быть сделаны читателем)
Многие люди читают, чтобы все запомнить, и не делают различий между ключевыми концепциями, ключевыми вспомогательными деталями, позициями относительно этих концепций и выводами, которые можно сделать.Создание дорожной карты с этими основными моментами поможет вам понять и запомнить то, что вы читаете. Этот раздел включает в себя несколько упражнений для отработки определения основных и вспомогательных идей в отрывках, представляющих различные паттерны.
Чтение основных идей и подробностей
Создание или выявление основных идей похоже на создание скелета, объединяющего всю остальную информацию, — создание тела. Ключевые факты подобны мускулам. Точка зрения и ее значения подобны крови, дающей жизнь телу.Прямо сформулированы некоторые основные идеи; подразумеваются другие, и вы должны сами сделать вывод. Когда вы читаете, вы можете определить основную идею абзаца, раздела, главы или книги, задав себе следующие вопросы:
- Какова тема или предмет? О чем / о ком это?
- Что я должен понимать по этому поводу? (Это идея по теме.)
- Есть ли предложения, которые помогают прояснить то, что я должен понимать по теме? (Часто первое или последнее предложение выражает основную идею.)
- Как узнать наверняка? Вся важная информация в абзаце заключена в предложении основной идеи. Помогает ли мне понять, что говорится по теме?
УПРАЖНЕНИЕ 2.12 для самостоятельной практики
Прочтите три отрывка ниже и определите основную идею в каждый . В первых двух примерах прямо сформулирована идея контроля. Определите основную идею в обоих (выраженную в предложении темы) .
В третьем отрывке, Основная идея третьего отрывка подразумевается: выберите утверждение из приведенного списка , которое наилучшим образом представляет весь абзац и , затем объясните, почему остальные три Выписки не работают.
Переход 1: Определите основную идею в этом абзаце.
Когда мы думаем об этом, действительно ли есть что-то, что мы можем назвать «публикой»? Население сообществ на самом деле состоит из множества пабликов.Потребности и интересы населения едины только в самых широких вопросах, таких как здоровье и безопасность человека и его или ее собственности. Помимо этих очень широких областей политики, потребности и интересы различаются, иногда очень заметно, а иногда и таким образом, что возникают конфликты между конкурирующими интересами. Маловероятно, что различные потребности или интересы всех групп или отдельных лиц могут быть удовлетворены одновременно. Таким образом, промышленным компаниям, производящим опасные отходы, могут потребоваться участки для удаления таких нежелательных побочных продуктов.Такие фирмы можно рассматривать как одну «публичную». и очевидно, что их потребности будут противоречить интересам другой общественности — людей, которые живут рядом с предполагаемым местом захоронения отходов.
Основная идея:
__________________________________________________________________
Переход 2: Определите основную идею в этом абзаце.
Маркетинговые исследования — это основной компонент или подсистема в системе маркетинговой информации.Он используется в самых разных маркетинговых ситуациях. Обычно в маркетинговом исследовании сначала выявляется решаемая проблема. Затем исследователь решает, использовать ли вторичные или первичные источники информации. Для сбора первичных данных исследователь может использовать метод опроса, наблюдения или эксперимент. Обычно первичные данные собираются путем выборки. Затем данные анализируются и составляется письменный отчет.
Основная идея:
__________________________________________________________________
Отрывок 3: Определите подразумеваемый основной пункт в этом абзаце.
По мнению психиатра Ричарда Москотти, способность хорошо работать — один из ключей к сбалансированной жизни. Он считает, что следует избегать как неполной работы, так и чрезмерной работы. Второй ключ — это способность любить, которая требует определенной открытости. Умение быть любимым — третий ключ к уравновешенной жизни. Это сложно для тех, кто чувствует себя недостойным любви. Последний ключ — это умение играть, то есть умение расслабляться.
Основная идея:
- По словам Москотти, первый ключ к сбалансированной жизни — это умение хорошо работать.
- По словам Москотти, у некоторых людей возникают проблемы с получением любви.
- Последний ключ к сбалансированной жизни, по словам Москотти, — это умение играть.
- Согласно Москотти, есть четыре ключа к сбалансированной жизни.
Укажите, почему три других ответа не являются неустановленной основной идеей.
Причины:
- _____________________________________________________________
- _____________________________________________________________
- _____________________________________________________________
Вот ответы:
Проход 1 м ain i dea : Население сообществ в действительности состоит из множества людей.
Проход 2 м в Идея : Маркетинговые исследования — это основной компонент или подсистема в системе маркетинговой информации.
Проход 3 м ain i dea (подразумевается) : По мнению психиатра Ричарда Москотти, способность хорошо работать является одним из ключей к сбалансированной жизни (основные элементы: психиатр, RM, четыре ключа, сбалансированная жизнь).
D — это ответ: Неизложенная основная идея состоит в том, что, по словам Москотти, есть четыре ключа к сбалансированной жизни.
A : Слишком подробно, чтобы быть основной идеей; он выражает только одну клавишу
B : Деталь третьей клавиши
C : Слишком подробно, чтобы быть основной идеей; это только один из четырех ключей
Примеры взяты из: Langan, J. & Kay, G. (1989). Десять шагов к развитию навыков чтения в колледже . Марлтон, Нью-Джерси: Townsend Press.
Как поживаете? Удалось ли вам определить наиболее общие утверждения из подтверждающих деталей? В большинстве случаев тематическое предложение (= управляющая / основная идея) находится в начале абзаца или рядом с ним, но иногда это не так.Всегда помните, что при определении тематического предложения все остальные идеи в этом абзаце должны быть примером или подробностями, относящимися к этому основному пункту. Если одна из идей не подходит, либо вы выбрали слишком конкретное утверждение или идею (либо автор не создал сильного тематического предложения в абзаце). Когда мы рассмотрим создание абзацев и тематических предложений в следующей главе, вы узнаете, что создает сильное тематическое предложение, и это поможет вам идентифицировать их в будущем.
Чтение шаблонов
В зависимости от цели писателя и передаваемой информации существует четыре общих группировки, по которым организована информация:
- Определения, подробности и иллюстрации
- Временные последовательности, описания процессов, эксперимент / инструкции и простой список
- Сравнение и контраст
- Причина и следствие
Чтение ключевых деталей
Некоторые детали важнее других для объяснения, поддержки или развития основной идеи.Остальные являются дополнительными иллюстрациями деталей.
Таблица 2.2 : Ключевые слова для определения шаблонов идей показывает ключевые слова, которые вы можете использовать, чтобы помочь вам идентифицировать шаблоны с идеями по отношению к четырем группировкам, перечисленным выше. Какие бы слова из какой бы группы ни использовались, они помогут читателю проследить логическую организацию материала.
Назначение | Ключевые слова | |
Определения, детали и иллюстрацииОбычно, когда вы видите это, этому предшествует определение или концепция. |
|
|
Временная последовательность, описание процесса, эксперимент / инструкции, простой списокНекоторые из них могут использоваться как для демонстрации последовательности во времени, так и для представления идей. | Временной порядок | Добавочный перечень |
| первый, второй, третий и т. Д. тогда, с, после, до, после, как только, сейчас, до, позже, пока, во время, когда, наконец |
| |
Сравнить и сопоставить | Сравнить | Контраст |
|
| |
Причина и следствие |
|
|
Таблица 2.2 : Ключевые слова для определения шаблонов идей классифицирует ключевые слова, которые могут помочь вам определить основные и вспомогательные идеи при чтении. Вам также нужно будет применять их в остальных главах при разработке предложений, абзацев и эссе. В разделе Глава 12: Окончательные версии и Партнерская проверка мы рассмотрим знаки препинания, которые необходимо использовать с этими словами.
Следующие упражнения дадут вам возможность попрактиковаться в выявлении основных и ключевых идей в абзацах.
УПРАЖНЕНИЕ 2.13 для самостоятельной практики
Изучите, прочтите и определите основные моменты и ключевые детали в этом параграфе .
Эйдетические образы — это технический термин, обозначающий то, что большинство людей называют фотографической памятью. Люди с эйдетическими образами могут вспомнить каждую деталь воспоминания так же ясно, как если бы они смотрели на фотографию. Люди часто желают, чтобы у них была такая способность, но это может привести к неприятностям. Например, студента юридического факультета с эйдетическими образами обвинили в обмане на экзамене, потому что его контрольная работа содержала в точности слова из его учебника.Чтобы доказать свою невиновность, он пять минут изучал незнакомый отрывок, а затем без ошибок записал из него более 400 слов.
Вот ответы:
Основной термин: эйдетические образы
Определение : фотографическая память
Детали : может вспомнить каждую деталь воспоминания так же ясно, как если бы они смотрели на абзац
Пример : закон Студент с эйдетическими образами был обвинен в обмане на экзамене, потому что его контрольная работа содержала в точности слова из его учебника.
Пример взят из: Langan, J. & Kay, G. (1989). Десять шагов к развитию навыков чтения в колледже . Марлтон, Нью-Джерси: Townsend Press.
УПРАЖНЕНИЕ 2.14 для самостоятельной практики
Выделите несколько эффектов , вызванных описанным условием.
Страдание изнуряющим чувством вины вызывает множество пагубных привычек во взрослом возрасте. Мы видим, как взрослые подчиняются возмутительным требованиям партнеров или работодателей.Мы видим людей, которые кажутся постоянно злыми, а затем почти сразу же виноватыми. Мы видим взрослых, которые всю жизнь испытывали депрессию. Ярость, которую испытывают, когда стыдно в детстве и когда страдают от изнуряющего стыда во взрослом возрасте, обращена против себя из-за зависимости от другого в выживании. Когда в зрелом возрасте нас отвергает партнерша или любовник, мы испытываем чувство гнева из-за того, что нас отвергают. Более того, если мы страдаем от изнуряющего стыда, мы не можем добиться автономии.Мы по-прежнему чувствуем себя зависимыми от фигур привязанности. Именно от них, от их чувств, отношения и мнения о нас мы чувствуем себя стоящими. Злость на кого-то, от кого зависит выживание, вызывает у нас огромное чувство вины. Гнев перенаправляется на уязвимое «я». Мы попадаем в ловушку стыда, гнева, беспокойства, вины и депрессии.
Вот ответы:
- стыд детства
- ярость
- гнев, обращенный против себя из-за вины
- зависимость от чужого мнения о нас на сумму
- отказ или возмутительные требования от партнеров или работодателей
- гнев
- вина
- гнев обратился против себя, что привело к депрессии
Пример взят из: Middleton-Moz, J.(1990). Позор и вина: мастера маскировки . Дирфилд-Бич, Флорида: Health Communications Inc., стр.62.
Чтение для следствий / умозаключений: прослеживание темы до ее заключения
Методы распознавания образов, описанные выше, конкретны и легко поддаются идентификации. С другой стороны, умозаключения более тонкие. Когда писатель подразумевает что-то , он или она дает подсказки, но , а не , прямо заявляет об этом. Подумайте, например, о времени, когда к вам дома приходили люди; было поздно, и вы хотели, чтобы они ушли.Вы спросили их прямо: «Эй, а теперь можете уйти»? Возможно, нет, но вы могли намекнуть, что вам нужно проснуться рано утром, или вы могли слегка зевнуть . Надеюсь, эти люди уловили ваши сигналы и сделали вывод, что пришло время уходить: это означает, что они сложили части вместе, чтобы прийти к выводу, который вы хотели, чтобы они ушли, но вы не сказали этого прямо.
Когда писатель делает это, читатель может не уловить намеков или, возможно, даже интерпретировать их по-другому.Иногда читатели делают выводы, основанные больше на собственных предпочтениях и опыте, чем на предоставленной информации. Это также означает, что два читателя могут интерпретировать одну и ту же информацию по-разному из-за различий в личном опыте, который привел их к своим выводам. Вам как писателю нужно помнить, что вы обязаны дать читателям все, что им нужно, чтобы они пришли к выводам, которые вы хотите от них сделать. Если вы не прямолинейны, читатели могут быть сбиты с толку или не уловить вашу точку зрения.
Бывают случаи, когда вам как читателю нужно будет прочитать отрывки, требующие от вас сделать выводы. Следующие упражнения помогут вам попрактиковаться в чтении для вывода. Помните, что если ваши ответы отличаются от приведенных, это означает, что вы по-другому интерпретировали информацию и, возможно, упустили точку зрения автора. В этих отрывках вы также можете использовать процесс исключения и спросить себя, какое утверждение лучше всего завершает отрывок.
УПРАЖНЕНИЕ 2.15 для самостоятельной практики
R Прочитайте каждый отрывок и выберите ответ, который лучше всего завершает мысль отрывка . Подумайте, почему другие ответы не будут правильным завершением отрывка.
Сравните свои ответы с клавишей внизу упражнения. Если вы пропустили ed ответ, оглянитесь назад и попытайтесь выяснить, почему. На каких подсказках вы сосредоточились? Что ты пропустил?
- Для производителя заработная плата сотрудников составляет большую часть производственных расходов. Иногда упускается из виду тот факт, что заработная плата также определяет покупательную способность потребителя.Во время перепроизводства производитель пытается снизить эксплуатационные расходы за счет сокращения количества сотрудников. Это снижает затраты денег на заработную плату, но это также:
- поддерживает статус-кво
- увеличивает население
- повышает затраты
- снижает потребление
- Совершенно новые города, которые будут построены в будущем, могут быть лучше спланированы, чем уже существующие крупные города. Старые города не были должным образом спланированы из-за значительного роста населения и промышленности, который они имели, и многие из них находятся в процессе сноса и восстановления больших участков.Этот процесс помогает улучшить некоторые старые города — как большие, так и маленькие, — но не дает им выбора полного проектирования города, которое будет доступно для:
- более богатых городов
- крупных городов
- зарубежных городов
- новых городов
- Директор этой компании считает, что руководство все больше осознает, что бизнес-корпорации руководствуются и должны руководствоваться политиками, разработанными для удовлетворения человеческих потребностей, а также материальных потребностей, и что нет ничего несовместимого между этим и из:
- образовательных возможностей для рабочих
- хорошая и удовлетворительная прибыль
- политических врагов в некоторых кварталах
- лучшие возможности для рабочих
- Знания и удовольствие неразрывно связаны.Для нас невозможно узнать то, что нам не нравится, и мы не можем наслаждаться тем, что не дает:
- урок
- новинка
- практическое применение
- сильные эмоции
- Ораторское искусство лучше всего оценивать по принципам, отличным от тех, которые применяются в других постановках. Истина — объект философии и истории. Заслуга поэзии в ее истине, хотя истину можно понять только через воображение, пробуждаемое поэзией.Предмет ораторского искусства — не правда, а убеждение. Оратор, который исчерпывает всю философию вопроса, демонстрирует все грации стиля, но не производит впечатления на аудиторию, может быть великим эссеистом, великим политиком, великим мастером композиции, но:
- по сути убедитель
- не поэт
- по сути оратор
- не оратор
Вот ответы:
1. D
2. D
3. B
4. A
5.D
Упражнения взяты из: Science Research Associates. (1978). Чтение для упражнений на понимание. Серия достижений SRA . Чикаго: Ассоциация научных исследований.
Проверьте еще раз, если вы пропустили какой-либо из ответов в этом самоупражнении. В каких случаях вы зачитывали отрывки свои идеи при выборе ответа по сравнению с тем, что изложено в отрывке?
В следующей главе мы попрактикуемся в том, чтобы взять эти основные идеи и вспомогательные идеи и изложить их своими словами или перефразировать, чтобы составить резюме, которое очень полезно не только для запоминания и изучения информации перед тестами, но и для просмотра источников и включение содержащейся в них информации в свои эссе — по сути, предоставление подтверждающих доказательств, чтобы сделать ваши аргументы более убедительными.
Запись в журнале № 2
Напишите один или два абзаца в ответ на следующее.
Что вы заметили в своем стиле письма? Вы пишете более субъективно или объективно? Вы обнаружили, что у вас проблемы с одной перспективой или углом зрения над другой? Как вы думаете, над чем вам нужно поработать в связи с этим?
На каких вопросах правописания и выбора слов, если таковые имеются, вам придется сосредоточиться в течение семестра и при написании письма в целом?
Обдумайте цели, которые вы поставили в главе 1.Есть ли что-нибудь, что вы хотели бы добавить или уже чувствуете себя более уверенно?
Помните, как указано в описании экзамена в вашей программе:
- Ожидается, что вы ответите на вопросы, размышляя и обсуждая свой опыт работы с материалами недели.
- При написании дневника вам следует сосредоточиться на фрирайтинге — письме без (чрезмерного) рассмотрения формальных структур письма — но вы хотите помнить, что его будет читать преподаватель, который должен уметь понимать ваши идеи.
- Ваш инструктор сможет увидеть, заполнили ли вы эту запись, к концу недели, но не прочитает все журналы до 6 недели.
Правильное написание для просмотра [Инфографика]
Слова, похожие на слова SEEING
Форма множественного числа от
ВИДЕТЬ — это ВИДЕТЬ
62 слова из букв SEEING
3 буквы
- сен,
- ниггер,
- джин,
- см.,
- ген,
- eeg,
- в девичестве,
- грех,
- ese,
- гы,
- ies,
- ige,
- ene.
4 буквы
- знак,
- egen,
- сеги,
- sege,
- Зиг,
- inge,
- gens,
- egis,
- гис,
- engi,
- egin,
- ings,
- Эйен,
- петь,
- нджи,
- ген,
- сен,
- gien,
- ниге,
- sein,
- синус,
- джин,
- видимый.
5 букв
- Сеньи,
- geens,
- gines,
- игене,
- собственный,
- одиночный,
- Гизе,
- невод,
- джин,
- eines,
- генис,
- Seein,
- Эйзен,
- Нисе,
- посев,
- осада,
- geise,
- Иснег,
- neige,
- осада,
- Инесе,
- гены,
- gieen,
- сеген,
- сэнги.
6 букв
Спряжение глагола Seeing
УСЛОВНО
я
увидел бы
мы
увидел бы
ты
увидел бы
он она оно
увидел бы
Они
увидел бы
БУДУЩЕЕ
я
увидим
мы
увидим
ты
увидим
он она оно
увидим
Они
увидим
ИДЕАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ
я
будет видеть
мы
будет видеть
ты
будет видеть
он она оно
будет видеть
Они
будет видеть
ПРОШЛОЕ
я
увидел
мы
увидел
ты
увидел
он она оно
увидел
Они
увидел
ПРОШЛОЕ ИДЕАЛЬНОЕ
я
увидел
мы
увидел
ты
увидел
он она оно
увидел
Они
увидел
НАСТОЯЩЕЕ
я
видеть
мы
видеть
ты
видеть
он она оно
видит
Они
видеть
ПОДАРОК ИДЕАЛЬНЫЙ
я
видел
мы
видел
ты
видел
он она оно
видел
Они
видел
я
я вижу
мы
видят
ты
видят
он она оно
видит
Они
видят
я
видел
мы
видели
ты
видели
он она оно
видел
Они
видели
я
будет видеть
мы
будет видеть
ты
будет видеть
он она оно
будет видеть
Они
будет видеть
я
видели
мы
видели
ты
видели
он она оно
видел
Они
видели
я
видел
мы
видел
ты
видел
он она оно
видел
Они
видел
я
будет видеть
мы
будет видеть
ты
будет видеть
он она оно
будет видеть
Они
будет видеть
я
видел бы
мы
видел бы
ты
видел бы
он она оно
видел бы
Они
видел бы
я
будет видеть
мы
будет видеть
ты
будет видеть
он она оно
будет видеть
Они
будет видеть
я
видел бы
мы
видел бы
ты
видел бы
он она оно
видел бы
Они
видел бы
правил использования There, They и They
Английский язык полон часто путаемых слов, которые сбивают с толку как носителей языка, так и новичков.Многие из них звучат одинаково, но имеют разное написание и значение, например «там», «их» и «они». К счастью, нетрудно запомнить правила разницы между there и their, а также их сокращение. Узнайте разницу между этими словами, чтобы больше никогда не ошибиться!
Правила использования там, их и их
Обращение внимания на значение и части речи этих трех слов, а также на то, как они обычно используются в предложениях, поможет предотвратить ошибки при их использовании в вашем письме.
Правило № 1: Существительное
Слово там чаще всего употребляется как существительное. В этом смысле это относится к определенному месту.
- Мы пробежали трусцой через , там до конца квартала, а затем побежали домой.
- Ребенок взглянул на дом с привидениями и закричал: «Я никогда не ступлю ногой в , там !»
- Мой друг недавно посетил Ирландию, и она мне понравилась. Не могу дождаться, когда в следующем году поеду по туда .
Правило № 2: Там как наречие
Термин там также может работать как наречие. В этом смысле оно означает противоположность слову «здесь».
- Вы слышите лай собаки над там ?
- Могу я сесть там ?
- Офицер крикнул: «Стой, , там !»
Правило № 3: Прилагательное «Там»
Слово там иногда используется для модификации существительного или местоимения, что означает, что оно действует как прилагательное.
- Я буду там для вас, что бы ни случилось.
- Репетитор там , чтобы помочь в любое время, когда вам понадобится помощь.
- Те девушки там — это те, кто назвали его имя.
Правило № 4: там как местоимение
Слово там может также использоваться как местоимение, чтобы представить существительное или фразу.
- Есть ли у стол, на котором я могу делать домашнее задание? »
- В лифте слишком много людей.
- Есть ли батончики мюсли в кладовой?
Правило № 5: Их как притяжательное прилагательное
Слово их в первую очередь работает как притяжательное прилагательное, чтобы описать то, что принадлежит более чем одному человеку. Существительное обычно следует за словом их.
- Мы выгулили их собаку , пока они были в отпуске.
- Их автомобили были припаркованы на улице, в то время как они ремонтировали подъездную дорожку .
- Я предложил присмотреть за их малыша , чтобы они могли пойти на свидание.
Правило № 6: Это сокращение.
Слово , они , является сокращением, образованным сочетанием слов они и есть. Их следует использовать только в тех случаях, когда фразу «они есть» можно заменить без изменения смысла предложения.
- Они опаздывают, , но скоро должны прибыть.
- Вы слышали, что они переезжают в Калифорнию?
- Не знаю, они ли сажают сад в этом году.
Что я могу использовать? (или Их или Они)
Чтобы убедиться, что вы используете правильное слово в своем письме, помните следующие советы:
- там — Используйте слово там для обозначения определенного места или для указания общего местоположения. Это может быть существительное, местоимение, наречие или прилагательное. Он никогда не показывает владение. (Я думал, что оставил там свою книгу.)
- их — Слово их всегда является притяжательным прилагательным. Он используется для выражения владения, что означает, что он указывает, кому что-то принадлежит.(Я с нетерпением жду их нового дома.)
- они — Чтобы обсудить, что люди или вещи делают, используйте их. Слово «они есть» всегда является сокращением от «они» и «они есть». (Они переезжают в воскресенье.)
Почему они, они и они так похожи?
Вот, их и они — примеры омофонов. Разбив слово «омофон», вы сможете понять его значение. Homo означает «такой же», а телефон — «звук». Таким образом, слова, являющиеся омофонами, будут иметь одинаковое звучание.Однако они пишутся по-разному и имеют разные значения.
Думайте о контексте
Остерегайтесь этих сбивающих с толку омофонов! При письме убедитесь, что вы достаточно замедлились, чтобы внимательно следить за тем, как вы пишете слова в их контексте. Помните, что функция проверки орфографии на вашем компьютере может не улавливать неправильно используемые слова, такие как there, their и they’re. Даже если они используются в неправильном контексте, технически они написаны правильно.
Проверка орфографии и словари | Компьютерные приложения для менеджеров
Цели обучения
- Исправьте орфографические и грамматические ошибки.
Как показано на скриншоте выше, Проверка орфографии и Проверка грамматики — потенциально полезные инструменты, но они очень подвержены ошибкам.
Вы, наверное, видели красные волнистые линии, обозначающие слово с ошибкой при вводе документа. Иногда эти красные линии могли быть полезны, уберегая вас от досадной опечатки. В других случаях эти красные линии просто раздражают и отвлекают. В этом разделе мы расскажем, как работает проверка правописания и как вы можете наилучшим образом использовать ее в своих интересах.
Как работает проверка орфографии
Вверху, словарь американского английского не распознает правильно написанные слова британского английского языка. Внизу словарь Word может выделять правильные слова, не включенные в его словарь.
Средство проверки орфографии сравнивает каждое вводимое вами слово со своим словарем или базой данных слов. Если слова нет в его словаре, оно помечается как неправильно написанное с красным подчеркиванием. Это означает, что слова, которые написаны правильно, могут быть отмечены как написанные с ошибками, особенно названия торговых марок, специализированные отраслевые или научные термины, а также слова на другом языке.После небольшой настройки вы можете научить Microsoft Word (и другие программы Office) писать необычные слова и имена, которые вы используете регулярно. Таким образом, настоящие ошибки не теряются в море красных подчеркиваний.
Добавление слов в словарь
Самый простой способ добавить слова в словарь — это щелкнуть правой кнопкой мыши по отмеченному слову и выбрать «Добавить». Если вы не хотите добавлять слово, но не хотите видеть красную линию, вы можете выбрать «Игнорировать» или «Игнорировать все». (Игнорировать игнорирует это слово один раз; Игнорировать все игнорирует слово во всем документе.)
Имейте в виду, что добавление слова в словарь не обязательно приведет к добавлению всех версий этого слова. Например, после добавления iPad в словарь словарь по-прежнему не распознает iPad .
Хорошая новость заключается в том, что добавление слова в словарь Microsoft Word также добавит его в словарь других продуктов Office, таких как Excel и PowerPoint.
В словаре учитывается регистр. Добавление iPad не добавит ipad (хорошо, поскольку ipad неверен).Имейте это в виду, если слово, которое вы хотите добавить в словарь, написано с большой буквы, потому что оно стоит в начале предложения.
Добавление заглавной формы слова не приведет к добавлению строчной формы слова. Чтобы обойти это, сначала добавьте в словарь слово в нижнем регистре.
Имейте в виду, что добавление слова добавляет его к любому языковому словарю, который вы используете. Например, добавление «c’est la vie» в словарь говорит Microsoft Word, что «c’est la vie» — это английское слово.Это может быть хорошо для случайных заимствованных терминов, но станет подавляющим, если вы обнаружите, что используете много иностранных слов, которые обычно не используются в английском языке. Мы рассмотрим словари других языков позже в этом разделе.
Бонус: переключение языковых словарей
Вы можете переключить словарь на другой язык. Перейдите в Инструменты> Словарь, Словарь и выберите другой язык.
| Отрывок двуязычного текста с использованием словаря американского английского. | Отрывок двуязычного текста с использованием испанского словаря. |
Проверка грамматики
Проверка грамматики работает так же, как проверка орфографии, выполняя поиск в документе грамматических и стилевых ошибок, а не орфографических ошибок. При проверке грамматики слова или фразы подчеркиваются синим или зеленым цветом, в зависимости от вашей версии Word.
Щелкните правой кнопкой мыши подчеркнутое слово или фразу, чтобы увидеть предлагаемые исправления.Вы также можете выбрать «Игнорировать», «Игнорировать один раз» или «Игнорировать все», если «ошибка» действительно верна. Как и проверка орфографии, проверка грамматики подвержена ошибкам. В некоторых версиях Word вы можете увидеть параметр «Игнорировать правило» или «Не проверять наличие этой проблемы». При нажатии кнопки «Игнорировать правило» проверка грамматики игнорирует это конкретное правило грамматики в документе, продолжая при этом поиск других грамматических ошибок.
Дополнительная информация для чтения
http: // www.slate.com/articles/life/the_good_word/2008/12/who_checks_the_spellcheckers.html
Если вы не знаете, как назвать чье-то имя, просто спросите
Мое имя вырезало всю мою жизнь — не только с тех пор, как я жил в США последние восемь лет, но и в странах, где я работал, по всему миру, включая мою родную страну Сингапур. Хотя это заставило меня почувствовать себя изолированным и неловким, это также побудило меня исследовать, не повлияет ли наличие незападного имени негативно на мою карьеру.Несколько лет назад я связался с менеджером по найму в Атланте, который признал, что трудно произносимое имя в моем резюме было причиной того, что мне не перезвонили на собеседование.
Я знаю, что я не один. Арвинд Нараянан, профессор информатики из Принстона, недавно написал в Твиттере о том, как его неузнаваемое имя — несмотря на то, что его работа была высоко оценена — оказало ощутимое влияние на его карьерный рост, в том числе потеря возможностей преподавания и трудоустройства. работы и цитируются в статьях.
Научиться правильно произносить имя коллеги — это не просто обычная вежливость, но и важное усилие в создании инклюзивного рабочего места, которое подчеркивает психологическую безопасность и принадлежность.
Для тех, кому интересно, мое имя произносится Roo-CHEEK-Ah — фонетически, очень похоже на то, как оно пишется. Наиболее частое неправильное произношение, которое я слышу на западных рабочих местах, — это «Ру-ШиК-а». В течение многих лет я позволял этому скользить. Я не хотел создавать неудобства в профессиональной обстановке, к тому же я рассудил, что в любом случае это не имеет значения.«Предстоящая работа важнее, чем то, как было произнесено мое имя», — сказал я себе.
К сожалению, это действительно начало влиять на меня, начиная от внутреннего содрогания и видимого вздрагивания, когда мое имя произносилось неправильно, до вопроса, ценился ли вообще мой вклад, если люди не могли найти момент, чтобы правильно выучить мое имя. Хуже всего то, что я мучился над тем, как исправить ситуацию, когда кто-то представил меня третьему лицу с неправильным произношением, и вскоре целая команда людей неправильно называла мое имя.
Недостаточно исследований было проведено о влиянии неправильного произношения вашего имени на работе, но растет число случаев, когда неправильное произношение учителей негативно влияет на учащихся. Исследование 2012 года под названием «Учителя, пожалуйста, выучите наши имена!: Расовые микроагрессии и классы K-12» показало, что когда цветные ученики неправильно произносили свои имена в классе, это сказывалось на их социальном эмоциональном благополучии и, как следствие, вредило их способность учиться. Исследование также пришло к выводу, что неправильное произношение имен цветных студентов представляет собой расовую микроагрессию, поскольку вызывает стыд и разобщение с их культурой.
Мы знаем, что наличие небелого имени может негативно повлиять на ваши шансы получить работу в западных странах. Одно исследование показало, что для резюме с белыми именами на 28% больше шансов получить обратный звонок для собеседования. Во Франции резюме с именами, звучащими в Северной Африке, с меньшей вероятностью получило возможность интервью.
Стремясь нормализовать неанглосаксонские имена на наших рабочих местах — и, как следствие, создать рабочую культуру, в которой каждый чувствует себя включенным и желанным, — я создал краткое руководство как для произносящего, так и для человека, чье имя произносится неправильно.
Как правильно произносить имена
Важно отметить, что за все эти годы, когда мое имя произносилось неправильно, редко кто-то намеренно шутил, неправильно произнося мое имя; часто это так же неловко для другого человека. Вот несколько способов исправить это.
Попросите человека произнести это — и внимательно слушайте. Вместо того, чтобы пытаться назвать незнакомое имя, спросите человека, как его произносить.Это неловко и неловко, когда люди пытаются «пустить в ход» мое имя и тратить больше времени на попытки исправить себя впоследствии. Внимательно слушайте, где человек делает акцент, а где — интонации. Повторите за ними один или два раза, не больше. Если вы знаете, что будете часто с ними общаться, запишите, как произносить их имя фонетически (возможно, потом на их визитной карточке). Постарайтесь, чтобы слушал внимательно и спрашивал, правильно ли вы говорите; Я несколько раз правильно произносил свое имя для людей, только чтобы они запомнили его неверно произнесенную версию.Если вы все еще боретесь, существует также ряд веб-сайтов, которые помогают людям правильно произносить имена.
Не делай этого . Услышав правильное произношение, поблагодарите человека и двигайтесь дальше. Не тратьте много времени на разговоры о том, насколько вы незнакомы с их именем. Я чувствую себя более изолированным, когда люди пытаются оправдать свою неспособность произнести это имя («Я просто никогда раньше не слышал это имя и не хотел его резать»), когда они начинают более продолжительный разговор о моем происхождении (« Откуда это имя? Откуда вы? ») Или когда они говорят о своей неловкости (« Мне так стыдно, что я не знал, как это произносить.»). Если у кого-то неанглосаксонское имя, скорее всего, он уже слышал все вышеперечисленное раньше и предпочел бы не затягивать процесс дольше, чем это необходимо.
Наблюдайте и практикуйтесь. Постарайтесь услышать, как кто-то произносит свое имя другим людям, даже если он только что произнес его за вас. Если вы представляете кого-то на сцене или на любом публичном форуме, запишите для себя, как правильно произносить это слово, и практиковать его наедине. Если вы обнаружите, что представляете кого-то нового в общественном месте, спросите его заранее — или спросите кого-нибудь, кто работает с ним, — как правильно произносить его имя.Воспоминания о том, как я впервые получил профессиональную награду, всегда будут омрачены тем, как ведущий вырезал мое имя, когда они вызывали меня на сцену, чтобы получить ее. Я был бы счастлив, если бы она уточнила произношение за те 10 минут, которые мы болтали перед тем, как подняться на сцену.
Уточните еще раз. Если вы встретите кого-то снова через некоторое время, можно сказать: «Напомни мне еще раз свое имя» или «Напомни мне, как произносится твое имя еще раз», как если бы ты забыл его имя.Я всегда предпочитаю пояснение неправильному произношению, особенно если встречаюсь с кем-то во второй раз.
Сделайте что-нибудь, когда вы поймете, что произносите это неправильно. Извинитесь, если вы ошиблись, как только поймете. Хорошее практическое правило — сказать: «Мне очень жаль, что я неправильно произнес это. Не могли бы вы повторить мне свое имя? » Если вы знаете кого-то какое-то время, возможно, даже несколько лет, и понимаете, что неправильно произносили его имя, действуйте со смирением.Вы можете сказать: «Я понимаю, что все это время неправильно произносил ваше имя. Мне так жаль. Не могли бы вы сказать это за меня? » Затем сделайте заметку и практикуйтесь в частном порядке, пока не получите правильный ответ.
Будьте союзником. Если вы слышите, как кто-то неправильно произносит имя коллеги, когда его нет рядом, вмешайтесь и мягко поправьте его: «Я думаю, что это произносится…» Это особенно полезно, если ваше имя встречается чаще; может быть неловко постоянно перебивать людей, особенно если вы уже являетесь частью недопредставленного меньшинства на рабочем месте.
Не будь высокомерным или легкомысленным. У меня было несколько случаев, когда люди говорили: «Я никогда не пойму правильно — могу я называть вас другим именем?» или они отказываются слушать, когда я их поправляю. Я черпаю вдохновение у актрисы Узо Адуба, которой, когда она хотела сменить имя в детстве, сказала мать: «Если они смогут научиться говорить Чайковский, Микеланджело и Достоевский, они могут научиться говорить Узоамака».
Как реагировать, когда люди неправильно произносят ваше имя
Подумайте о том, чтобы иметь фонетического / запоминающегося произносителя: Когда я представляюсь, я провозглашаю «Roo-CHEEK-Ah», а недавно начал брать за щеку руку и говорить: «Как твоя щека».«Я понял, что многие англоговорящие интерпретируют мое имя как« Roo-SHEEK-ah »даже после того, как я правильно произнес его. Я до сих пор не понимаю, почему они это делают, но я стараюсь опередить ошибку, поскольку это самая распространенная ошибка, с которой я сталкиваюсь. Я также недавно добавил фонетическое произношение к своей электронной подписи и биографии в Твиттере. Когда я собираюсь дать интервью для подкаста или видео или представить на публичном мероприятии, я заранее отправляю его организаторам. Я даже начал писать фонетическое произношение на своих бирках с именами, когда бываю на мероприятии, посвященном нетворкингу.
Правильные люди. Я знаю, что неудобно перебивать, и легче позволить этому скользить, но если вы внутренне передергиваетесь, когда люди часто неправильно произносят ваше имя, я настоятельно прошу вас аккуратно исправить их. Фразы, которые мне понравились, включают: «Рад снова вас видеть. Меня зовут РУ-ЧИК-а, как твоя щека. или «Я хотел быстро сказать, что мое имя произносится…» или я просто повторю свое имя правильно после того, как они произнесли его неправильно. Как только они говорят это правильно, я быстро двигаюсь вперед.Мало того, что ваше имя лучше произносится правильно, это, мы надеемся, побудит других также настаивать на правильном произношении.
После трех десятилетий неправильного произнесения моего имени учителями, друзьями, менеджерами, коллегами и незнакомыми людьми я в последнее время стал настаивать на том, чтобы мое имя было сказано правильно, даже если это означает перебивать клиента или кого-то более старшего, чем я. Я также отвечаю с правильным написанием, когда люди ошибочно пишут по электронной почте, и если это повторяется снова два или три раза после того, как я исправляю их по электронной почте, я обычно перестаю отвечать.
Последний нюанс; То, как я произношу свое имя, индийское имя, производное от санскрита, на самом деле отличается от того, как оно произносится в Индии (это Roo-CHICK-ah). Выросший за пределами Индии, я усвоил себе другое произношение имени, но оно мне удобно и знакомо. Поэтому, когда люди пытаются исправить мое произношение, как мне нравится, когда меня называют, я нахожу это неловким и оскорбительным. Если ваш коллега произносит свое имя не так, как вариант его имени, который вы слышали раньше, уважайте то, как ему нравится, когда его называют.Это похоже на тонкую разницу между «Сара» и «Сара» — я слышал, как люди произносят оба имени по-разному.
Всегда стоит замечать и помнить, как разные люди предпочитают произносить свои имена, даже если это требует больших усилий. Если вы уделяете время правильному произношению имен, это означает уважение и вовлеченность, а также готовность относиться ко всем так, как вы хотели бы, чтобы относились к вам.
Страйк, Салли / Пять этапов правописания
Пять этапов правописания: Исследования показывают, что дети проходят пять этапов на пути к правильному правописанию английского языка.Помните, что каждый ребенок развивается по-своему и имеет разный опыт чтения и письма. Соответствие уровней классов здесь предназначено только для общего руководства, и ваш ребенок может достичь определенной ступени раньше или позже, чем указано. Если вас беспокоит успех вашего ребенка в правописании, поговорите с его учителем. Стадии, описанные исследователем доктором Дж. Ричардом Джентри, следующие:
Этап 1: Пре-коммуникативное: что это означает: на этом этапе дети используют буквы и начинают понимать, что буквы являются строительными блоками слов, но они не понимают, что буквы обозначают определенные звуки.Пре-коммуникативно пишущие могут не знать все буквы и не могут писать сверху вниз и слева направо. На этом этапе ребенок может написать буквы E, A, M, B и T, случайно разбросанные по странице, чтобы обозначить «Я ел пиццу вчера вечером».
Что вы можете увидеть в классе: Учителя будут помогать ученикам изучать алфавит, изучать связь между звуками и буквами, понимать, что на английском языке мы читаем сверху вниз и слева направо, и понимать, что такое слово.Например, учитель может прочитать с классом рассказ из «большой книги». Пока класс читает, учитель может сделать паузу, чтобы поговорить об определенных словах и буквах в них, и он может указать на каждое слово, когда они его читают, чтобы подчеркнуть, что слова идут слева направо и сверху вниз.
Когда вы это увидите: этот этап обычно наблюдается в дошкольном возрасте и очень рано в детском саду.
Этап 2: Полуфонетический: Что это означает: Дети начинают понимать, что буквы обозначают определенные звуки.Пишущие на этом этапе часто используют отдельные буквы для обозначения слов, звуков или слогов и могут использовать первый звук, услышанный в слове, для представления всего слова (M для «мама» или U для «вас»). Полуфонетический орфограф может написать «I M HP» для «Я счастлив».
Что вы могли бы увидеть в классе: Учителя будут продолжать подчеркивать связь между буквами и звуками и будут помогать детям прислушиваться ко всем звукам, которые они слышат в слове. Они продолжают знакомить детей с обычаями письма, в том числе с использованием заглавных букв, написанием слева направо и различиями между словами и предложениями.Многие учителя используют ежедневные совместные письменные задания для работы над этими концепциями. Например, класс может написать утреннее послание в группе, где учитель будет моделировать и говорить о том, когда использовать заглавные буквы или точки, и как слушать и записывать все звуки одним словом.
Когда вы это увидите: этот этап обычно наблюдается в конце дошкольного возраста и в начале детского сада.
Этап 3: Фонетический: Что это означает: На фонетическом этапе учащиеся используют букву или группу букв для обозначения каждого звука, который они слышат в слове.Во многих случаях их написание не будет стандартным, но их выбор букв будет иметь смысл, и вы, вероятно, сможете понять, о чем идет речь. Многие простые слова «согласный-гласный-согласный» могут быть правильно написаны на этом этапе. Например, такие слова, как «крыса» и «хит», скорее всего, будут написаны правильно, но вы можете увидеть «fon» для «phone», «uv» для «of» и «kak» для «пирожного». Фонетический орфографист мог бы даже написать: «бьютифул» вместо «красивый».
Что вы можете увидеть в классе: На фонетической стадии учащиеся готовы познакомиться с семействами слов, орфографическими схемами, фонетикой и структурой слов.Они могут поговорить о распространенном образце написания, а затем поискать его примеры в своем чтении. Например, они могут говорить о слове «рыба» и о том, что оно имеет короткий звук «и» и звук «ш» в конце. Затем они могли бы наблюдать за другими примерами этого шаблона в своем чтении: желание, блюдо, взмах.
При чтении они начнут сталкиваться с «зрелищными словами». Это очень распространенные слова, но они пишутся не так, как они звучат, или пишутся с необычным шаблоном.Студенты обычно запоминают эти слова, чтобы легко распознать их при чтении и использовать в письмах. Многие учителя помещают эти общеупотребительные слова на «Стену слов», чтобы учащиеся видели их часто и при необходимости могли проверить их правописание.
Когда вы это увидите: Многие ученики переходят на фонетическую стадию к концу детского сада или к началу первого класса.
Этап 4: Переходный этап: что это означает: на этом этапе учащиеся учатся распознавать общие шаблоны и структуры в словах и начинают использовать эти шаблоны в своем письме.Например, учащиеся узнают, что добавление «е» в конец слова обычно меняет гласную на долгую, и они применяют это правило ко многим словам. Они могут правильно написать «мат» и «взять» после того, как выучили это правило, но они также могут написать «ночь» и «вате». Студенты также экспериментируют с менее распространенными шаблонами, такими как «-высокая». Специалист по написанию переходного периода может написать «hiked» как «highked». Многие очень распространенные, но неправильные слова, такие как «был» и «иметь», могут быть написаны правильно, поскольку учащиеся часто видят и используют эти слова.
Когда вы это увидите: в первом классе ученики, скорее всего, перейдут с фонетической стадии на переходную, где они могут остаться примерно до третьего класса.
Что вы можете увидеть в классе: На этом этапе ученики будут изучать общие и необычные словосочетания. Например, они могут получить урок о различных способах написания длинного звука «е»: «ee» как «потребность»; «Ea» как «мясо», «e» с молчаливой «e» как «здесь», «-y» как «счастливый». Они могут сортировать группу длинных слов «е» по написанию звука и искать примеры различных шаблонов при чтении.Вероятно, они продолжат запоминать написание распространенных неправильных слов. По словам специалиста по грамотности Карен Хит, некоторые программы правописания для учеников начальных классов также включают в себя отработку общеупотребительных слов на основе движений, чтобы помочь ученикам почувствовать себя при написании определенного слова. Например, ученики могут обводить слова пальцем или песком или писать слово снова и снова на белой доске.
Этап 5: Правильно: Что это означает: На этом этапе у учащихся есть большое количество слов, которые они умеют писать, и они часто узнают, когда они написали слово неправильно.Они понимают и используют основные правила и шаблоны английской орфографической системы, включая префиксы и суффиксы, молчаливые согласные, множественное число и многие неправильные варианты написания. Учащиеся на правильном этапе знают, как найти правильное написание слова, используя справочные материалы. Они неправильно пишут каждое слово, но они пишут правильно большинство слов.
Когда вы это увидите: Обычно ученики переходят на правильный этап в конце третьего или где-то в четвертом классе, хотя их правописание продолжает развиваться на протяжении всего школьного периода.
Что вы можете увидеть в классе: на этом этапе учителя часто связывают написание слов с их значением. Студенты укрепляют свой орфографический и словарный запас, изучая значение корневых слов, префиксов и суффиксов, особенно тех, которые происходят из латинского или греческого языков. Например, старшеклассники или ученики средней школы могут изучить корневое слово «знак», которое произошло от латинского «signum», что означает «знак» или «знак». Они могут узнать, как значения и написание других слов, таких как «подпись» и «обозначить», связаны со знаком.
Движение через пять стадий является постепенным, и образец сочинения учащегося часто показывает свидетельство более чем одной стадии, хотя, по словам Джентри, дети обычно не колеблются между стадиями сильно.
Почему имеет значение, на какой стадии написания находится мой ребенок?
По словам доктора Мэриэнн Мэннинг, профессора Университета Алабамы в Бирмингеме, если учитель осведомлен об уровнях развития орфографии своих учеников, она может обеспечить соответствующие инструкции и поддержку на уровне ученика.Например, с ребенком на самых ранних стадиях написания учитель может смоделировать, как прислушиваться к всем звукам, которые вы слышите в слове, и изобразить эти звуки на бумаге. С более продвинутым правописателем учитель может указать на то, что два слова имеют один и тот же необычный образец написания (например, «-igh»).
Manning также рекомендует учителям обращать внимание на слова, которые их ученики пишут почти правильно, и составлять списки правописания с учетом способностей ребенка. Она сказала: «Когда ученик правильно произносит три из четырех букв в слове, это слово можно запомнить.Она считает, что ученик не готов запомнить слово, пока он самостоятельно не приблизится к правильному написанию. До этого орфографические образцы этого слова, вероятно, выходили за рамки его уровня развития.
Заставит ли мой ребенок из-за изобретенного правописания думать, что правильно писать слова — это нормально?
По словам Хита, правильное написание в окончательных черновиках должно быть целью с первого класса, хотя неразумно ожидать, что каждое слово будет написано правильно в начальных классах.Изобретенное правописание — это шаг на пути к традиционному правописанию, а не самоцель. Учителя могут разрешить ученикам использовать вымышленное правописание и при этом подчеркнуть, что есть правильные варианты написания. По мере развития их навыков правописания следует ожидать, что учащиеся будут правильно писать все больше и больше слов, начиная с очень часто используемых слов, таких как «the» и «and».
После того, как учащиеся освоят написание наиболее распространенных слов и станут более опытными с ресурсами и стратегиями правописания, они могут использовать изобретенное правописание в первую очередь для слов, с которыми они никогда не сталкивались, и только до тех пор, пока они не смогут найти или найти правильное написание.Конечно, в средней школе, когда учащиеся используют компьютеры с проверкой орфографии, они должны нести ответственность за очень близкое к 100% правильное написание в окончательных черновиках своих работ.
Что я могу сделать, чтобы помочь своему ребенку с правописанием дома?
И Мэннинг, и Хит говорят: «Читай, читай, читай и пиши, пиши, пиши!» Часто видеть и использовать слова — лучший способ улучшить правописание. Хит рекомендует быть справочником по правописанию для вашего ребенка. Помогите ему произнести слова.
Из статьи:
Cn u rd ths? Руководство по придуманной орфографии
http://www.greatschools.org/gk/articles/invented-spelling/
Этот странный феномен затухания написания или значения обычного слова.
Через час и семь минут в явно неудачной комедии 1996 года Черная овца , мудрый персонаж, которого играет Дэвид Спейд, оказывается в необычно явной потере слов.Во время поездки в автомобиле, которым управляет персонаж Криса Фарли, он смотрит на свернутую карту и понимает, что каким-то образом он стал незнаком с названием «асфальтированное дорожное покрытие». « Одежды ? Руж ? Рудес ? » Кажется, все не в порядке. Даже когда Фарли сообщил, что слово, которое он ищет, — это дорог , персонаж Спейда продолжает бороться: « рядов, . Рядные объявления ». К этому моменту он становится ошеломленным. «Это вообще странное слово, — говорит он, — не так ли?»
Теперь, возможно, необходимо упомянуть, что в контексте фильма персонаж Спейда находится под высоким содержанием закиси азота, которая просочилась из ускорителей двигателя автомобиля.Но неважно. Row-ad — словесные парики, похожие на то, что изображено в этом фильме, — это вещи, которые на самом деле случаются в реальной жизни с людьми, которые полностью и полностью контролируют свои умственные способности. Эти словесные имена подкрадываются к нам в странные моменты, когда мы пишем или читаем текст.
Вот как они работают: время от времени, без уважительной или очевидной причины, вы смотрите на стандартное несложное слово в фрагменте текста и проходите по нему все строк и с.Если вы печатаете, это означает необъяснимое непонимание того, как написать что-то простое, например торт или дизайн . Версия словесии для чтения возникает, когда обычное, правильно написанное слово либо кажется, что оно не может быть написано правильно, либо как будто это какая-то причудливая комбинация букв, которую вы никогда раньше не видели — группировка, которую в некоторых случаях вы не может даже представить как правильный способ составить соответствующий термин.
Например, на днях я писал электронное письмо другу, и мне нужно было использовать слово проект .Нет проблем, правда? Рискну предположить, что за свою жизнь я прочитал и написал это слово тысячи раз, а может быть, и десятки тысяч. Во всяком случае, это не редкое слово. Я обещаю, что знаю, как это писать. И все же я был сбит с толку. Praject выглядел нелепо. Prawject ? Нет, этого не могло быть. Может это был Pragect ? Каждый новый вариант был абсурднее предыдущего. И, конечно же, теперь я полностью осознаю природу каждого из этих подношений с причудливым написанием.Но в то время я был в полном бессознательном состоянии. В какой-то момент я придумал правильное написание, но эта версия выглядела так же безумно, как и другие — если не более безумным . В одной из своих попыток, кажется, я даже добавил К. Это было плохо.
Это погружение в словонезию произошло в течение примерно 10-15 секунд. Тогда я перестал пытаться. Я проглотил свою гордость и погуглил praject . (Кстати, когда вы гуглите praject , это не ваш звездный час.После того, как вы запустите этот поиск, слова «Возможно, вы имели в виду» появятся ярко-красным шрифтом в верхней части страницы результатов, за которым следует слово project , выделенное жирным шрифтом синего оттенка «ты идиот».) На секунду увидев правильное написание, проект снова стал знакомым — настолько знакомым, что все в том, что только что произошло, казалось печальным и смущающим. Естественно, первым делом я хотел рассказать об этой неприятной вещи группе людей. И то, что я при этом обнаружил, помогло мне почувствовать себя менее глупым.
Каждый друг, коллега и знакомый, с которым я упоминал словонезию, в тот или иной момент испытывал это явление. Затем я поговорил с группой действительно умных людей, которые зарабатывают на жизнь изучением языка и мозга. Та же сделка. Получается, что я не единственный, кто нервничает из-за того, что иногда не может позвонить или узнать написание очень простого слова, когда это необходимо.
«Это определенно случается со мной», — говорит Кайл Маховальд, лингвист, работающий над докторской степенью.D. на факультете мозговых и когнитивных наук Массачусетского технологического института. «Что касается меня, я заметил, что это происходит чаще при письме, чем при чтении». По словам профессора психологии и нейробиологии Бэйлорского университета Чарльза А. Уивера III, словонезия, вероятно, случается со всеми. Он назвал этот феномен «временными сбоями», которых невозможно полностью избежать, учитывая сложности функционирования человеческого мозга, связанные с чтением и письмом.
Так что здесь происходит?
Прежде чем углубиться в подробности, важно уточнить, о чем мы говорим, когда обсуждаем словесную мезию. Это не та штука, где вы постоянно забываете, как произносить скупо , или постоянно смешиваете комплимент и комплимент . Правильно подобрать слова может быть непросто. Это что-то другое, гораздо более странное. Он смотрит на простое слово, например, ремень , или цветок, , или лошадь, убежден, что это совершенно неверно, а затем бормочет себе под нос: «Какой идиот так безумно написал бы лошадь ? ? » Или он пытается написать couch , делая по нему пять снимков, прежде чем нужно вытащить словарь, а затем даже не в состоянии его найти, потому что вы пытаетесь написать couch с буквой K спереди и долбанный W посередине.
Вспомните то время, несколько месяцев назад, когда обувь казалась словом с другой планеты. Вернитесь к текстовому сообщению, в котором было слово радио … и полностью взорвало ваш разум, или тот день, когда вы не могли перестать думать о том, как это безумие, что брюки — это то, что мы на самом деле пишем. Это классические моменты словесной памяти.
Рассел Эпштейн, когнитивный нейробиолог и профессор психологии Пенсильванского университета, изучающий память и восприятие, утверждает, что эти переживания могут быть связаны с концепциями, описанными психологом Уильямом Джеймсом в его шедевре 1890 года The Принципы психологии .Джеймс утверждал, что наши сознательные переживания состоят из компонентов, которые он назвал ядром и краем. Ядро состоит из сенсорной информации, которую мы легко распознаем и легко воспринимаем (например, отдельные буквы, составляющие слова), в то время как край влечет за собой более туманные переживания или реакции, которые помогают информировать полностью развитые мысли. Ощущения типа «крайности», включающие знакомство, значимость и правильность, могут оказаться решающими для соединения всех точек при чтении и письме, но в некоторых случаях сигналы могут пересекаться.Иногда, как говорит Эпштейн, «бахрома дает ощущение« неправильности », тогда как она должна обеспечивать ощущение« правильности »».
Поскольку никто не выяснил, как надежно выявить эти конкретные сценарии пропусков зажигания в лаборатории, мало что известно о том, что вызывает вялость, или что именно происходит на неврологическом уровне, когда это происходит. Но, похоже, есть некоторые интересные выводы из этих языковых упущений, которые могут помочь нам хотя бы частично их понять.Во-первых, может показаться, что словесный бессознательный опыт иногда может быть результатом повышенного внимания к определенным словам, когда мы их читаем или пишем.
«Кажется, это происходит чаще, когда вы думаете конкретно о слове и теряете способность обрабатывать слово как единое целое», — говорит Маховальд. «Вместо этого вы зацикливаетесь на строке букв, составляющих слово».
Уивер, специализирующийся на множестве тем, связанных с памятью, отмечает, что когда мы читаем хороший клип и получаем много информации, это почти как на автопилоте.Часто именно тогда, когда мы замедляем работу и делаем шаг назад, могут возникать сбои по типу словесной памяти. «Когда вы читаете, у вас есть хорошо отработанная часть мозга, которая реагирует автоматически», — говорит он. «Я имею в виду, когда в последний раз вы смотрели на полковника и понимали, что это написано смешно? Берут на себя автоматические части чтения. Я предполагаю, что феномен, о котором вы говорите, состоит в том, что, очень кратко, автоматические части наезжают на лежачий полицейский и говорят: «Это не может быть правильным». И эти автоматические задачи, когда вы их вообще нарушаете — когда вы думаете: «Я дышу на обратном замахе?» или когда вы думаете: «Стоит ли мне нажать на сцепление левой ногой?» — каждый раз, когда вы задействуете сознательный мониторинг тех частей, которые должны быть автоматическими, вы начинаете икать.”
Широко изученная концепция семантического насыщения, склонность слов терять свое значение и ауру правильности при повторении снова и снова, по-видимому, дополнительно подтверждает идею о том, что то, как мы приходим к определенному слову, является ключом к тому, есть ли шанс, что мы можем столкнуться с лежачим полицейским при его обработке. (Конечно, словесная мезия не требует много-много повторений. Достаточно всего лишь одного странного наблюдения.) И Эпштейн отмечает, что другие психологические феномены также могут пролить свет на словесность.Например, такие переживания, как jamais vu (противоположность дежавю, когда вы видите что-то знакомое, но при этом у вас возникает странное ощущение, что вы никогда этого раньше не видели или не можете полностью распознать это) и — явление языка (зная, что вы знаете правильное слово для использования в данной ситуации, но не в состоянии запомнить и найти его при необходимости), по-видимому, связано с тем, что мы внезапно не понимаем, как написать , знак .
В каждом случае, говорит Эпштейн, кажется, что существует разрыв между ядром и краями.«Все эти явления, — отмечает он, — действительно предполагают какое-то разделение между вещами, которые находятся в центре восприятия нашего опыта, и этими другими, более туманными переживаниями, которые имеют тенденцию сопровождать их, — такими вещами, как чувство знакомства или чувство, что это слово уместно или что это правильное написание ».
Хорошая новость заключается в том, что эти случайные неожиданные сбои на языковом фронте для большинства людей обычно длятся недолго. И, похоже, они не означают ничего, кроме того факта, что человеческий мозг несовершенен.Иногда, оказывается, мы пытаемся записать project буквой A вместо O, а затем пытаемся добавить странную букву K перед T в конце. Именно так происходит ежедневное общение с помощью письменного слова. Даже для тех из нас, кто почти не испытывает сбоев в чтении или письме, время от времени на дороге будут появляться лежачие полицейские. И это напоминает мне … знаете что: не думайте об этом слишком много и не позволяйте этому испортить вас в следующий раз, когда вам придется это записать, но дорог, на самом деле — это совершенно странное слово.
–
См. Все фрагменты в в журнале Slate Book Review за этот месяц.
Подпишитесь на ежемесячный информационный бюллетень Slate Book Review .
.
Почему? Правописание, правило.
как пишется поговорить слитно или раздельно?
Как правильно пишется слово: «поговорить» или «по говорить»?
Как правильно писать слово: «поговорить» или «по говорить»?
Какая часть речи слово поговорить?
Пример предложения со словом поговорить?
2 ответа:
1
0
Добрый день.
Давайте разбираться, как правильно пишется слово «(по)говорить». Чтобы ответить на вопрос, нужно понимать какой части речи относится слово «(по)говорить».
Данное слово отвечает на вопрос «что сделать» и является глаголом. Глаголы по правилам русского языка при написании не используют предлоги, значит, «по» в данном случае это приставка.
Правильный ответ: «поговорить».
Пример предложения.
1) Я предложил вечером подробно поговорить о завтрашней вечеринке.
2) Тебе не чем больше поговорить?
3) Перед отъездом я хотел поговорить с другом, который не давно был в той стране, чтобы узнать куда можно ходить кушать по вечерам.
0
0
Пишется поговорить, так как «по» в этом слове играет роль приставки.
Читайте также
«Не требуется» — это даже и не слово, а два слова. Первое — частица, а второе — глагол.
Думается, что такое предположение не было голословным, поскольку второе слово («требуется») отвечает на вопрос «что делает?» (или «что делается?», если создавать вопрос с обычной формальностью, не вдаваясь в смысл). Да и обладает другими категориальными признаками глагола.
А первое слово («не») не может быть признано приставкой, потому что если в языке есть слово «требуется», но не может быть слова «нетребуется». Это понятно из правила, обуславливающего соответствующую раздельность глаголов с «НЕ».
_
Итак, глагол «требоваться относится к совокупности тех, которые не сливаются с «НЕ». Писать «нетребуется» нельзя.
Ещё одно простейшее доказательство того — возможность принудительного разделения «НЕ» и глагола вставленным словом. Например: «не очень требуется», «не слишком требуется», «не каждый год требуется» и так далее.
Других доказательств не потребуется.
Предложение.
- «А что, разве не требуется даже подтверждения своей почты?».
«Чёрно-белый» — это сложное имя прилагательное, являющееся высокочастотным представителем так называемой колоративной лексики (выражение цвета) с возможной коннотацией «блеклый во всех отношениях» и с модальностью «отрицание цвета».
Как известно, коннотативные значения никогда не берут верх при объяснении орфографии слов, поэтому в данном случае мы должны воспринимать это прилагательное только как цветообозначение. Такие слова пишется с дефисом. К тому же части слова «чёрно-белый» совершенно семантически равноправны.
Писать «чёрно белый» (раздельно) или «чёрнобелый» (слитно) нельзя.
Например (предложения).
- «Любая чёрно-белая фотография носит в себе оттенки старины».
- «В третьем зале музея стояли чёрно-белые телевизоры».
- «Ваня Мельничаненко почему-то воспринимал мир только в чёрно-белых тонах».
1) Утверждение: Это непреступный (находящийся в рамках закона) случай простой женской хитрости.
2) Отрицание:
Случай этот — не преступный, здесь скорее нарушение общественной морали.
Случай этот отнюдь не преступный.
Планы у подростков были не преступные, а вполне безобидные.
Надо сказать, что обе формы, слитная и раздельная, используются крайне редко, в отличие от омофона «неприступный» (с большой частотностью). Особенно это касается слитного написания, когда поисковик указывает на ошибку и предлагает найти слово «неприступный».
Сочетание «со мной» (ударение на «О«, которая после «Н«) — это ни что другое, как предлог «С» с местоимением «Я«. Но мы эмпирически понимаем, что говорить «Пойдём с я» нельзя.
- «Со» — вариант «с», иногда используемый, в частности, перед [м] плюс согласная. Например: «со многими». Это из разряда «подо», «предо», «передо», «ко», «во», «надо», «обо» и так далее.
- «Мной» («мною») — это указанное выше «Я» в творительном падеже. «С кем? — со мной (со мною)». Личное местоимение.
Предлоги нельзя в таких случаях подсоединять к личным местоимениям. Подобные примеры: «с тобой (с тобою)», «с ней (с нею»)», «с ним».
Писать «сомной» нельзя. Нужен пробел.
Предложения:
- «Со мной всё в полном порядке, Трофим, а с тобой ничего не случилось ли?».
- «Будь со мной, Игнатий, не когда тебе это необходимо, а всегда».
Слово «повеселее» находится в составе систематизированного языка, в числе подобных единиц («получше», «понастойчивее», «похуже» и так далее).
Элемент «по-«, который мы при написании таких слов порой не знаем, к приставкам его отнести или к предлогам, является всё-таки приставкой.
Оттолкнёмся от имени прилагательного «весёлый» и от наречия «весело». И у первого, и у второго слов имеются формы (одинаковые!) сравнительной степени, которые образуются так:
- «Весёлый — веселее — повеселее».
- «Весело — веселее — повеселее».
К простейшей классической форме прибавляется наша приставка, преобразуя её в разговорную. Этот приём — системный. Пишется приставка слитно. Писать «по веселее» (или «по веселей») нельзя.
Например.
- «Повеселее, повеселее, Родион, не засыпай!».
«НЕ МОГУ» как пишется, слитно или раздельно?
Слово «не могу» правильно пишется раздельно с отрицательной частицей «не». Приведем примеры из произведений художественной литературы написания «не» с глаголами.
Слово «не могу» произносится так, что создается иллюзия, что это одно цельное слово. Как все же правильно писать «немогу» или «не могу«, слитно или раздельно? Попытаемся в этом разобраться, выяснив, словом какой части речи оно является.
Часть речи слово «не могу»
Я могу отрекаться от них [стихов] как угодно, но не могу не признать их своими (А. Блок).
Как видно из контекста, в первой части предложения существует самостоятельное слово «могу»:
я (что делаю?) могу отрекаться.
Это составное глагольное сказуемое, первой частью которого является глагол «могу» в форме первого лица единственного числа настоящего времени.
Анализируемое слово выражает волеизъявление, желание, стремление, поэтому является связкой в составном глагольном сказуемом. Этот глагол, начальной формой которого является слово «мочь», не обозначает в одиночку полноценного действия, а является модальным.
Во второй части предложения слово «не могу́» употреблено в отрицательном смысле. Перед ним находится частица «не», которая создает это отрицание.
Правописание слова «не могу»
Интересующее нас слово, как и все глаголы, пишется с «не» раздельно в соответствии с орфографическим правилом:
Частица «не» с глаголами и их формами пишется раздельно.
Понаблюдаем:
Примеры предложений из художественной литературы
Погода была прекрасная, но жара все еще не унималась (И. Тургенев).
Никогда и никого Бим не укусил, хоть на хвост наступи (Г.
Троепольский).Мы не разговаривали, несмотря на множество мыслей, и с великим волнением оглядывали приют человека, обладавшего даром могучего и чистого воображения (К. Паустовский).
Мальчик не сердился на старого кота. Он все прощал за то, что Карл никогда не позволял себе сомневаться в существовании колдуний, догадливых трубочистов, говорящих цветов и лягушек с бриллиантовыми коронами на голове (К. Паустовский).
Подытожим
Слово «не могу», которое является глаголом, пишется раздельно с частицей «не».
Я не могу́ уйти раньше времени, пока не выполню задание.
Не могу́ и не хочу опаздывать на столь интересную встречу с известным актером кино.
Отметим, что в русской орфографии существует ряд глаголов, которые с «не» пишутся слитно.
Скачать статью: PDF
12 глупых ошибок в объявлениях, которые мешают вам сдать (или снять) квартиру
«Сдаётся 2-х комнатная „хрущевка“ в 9-ти этажном доме, 40 квад. м., сан-узел раздельный, коммиссия 75%». Кровь из глаз, но квартира очень нужна. Чтобы без проблем снять или сдать квартиру и без страха звонить людям, которые пишут объявления — на помощь приходит «Грамотность на „Меле“».
Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу
Правильно: 4-комнатная квартира
Числительные — непростые ребята. Одни склоняются, другие не хотят. Ещё они бывают собирательными, количественными, порядковыми и дробными. К каждому разряду нужен свой подход. Попробуй тут разберись (мы, правда, уже немного это делали). В объявлениях об аренде или съёме квартиры тоже встречается ошибка в числительном — как раз из-за путаницы понятий «количественные» и «собирательные». Количественным числительным буквенные наращивания не нужны, только порядковым. То есть писать «4-х комнатная (ещё встречаются варианты 4-х-комнатная и 4-хкомнатная) квартира» — неграмотно.
То же самое относится к остальным наращиваниям: 2-подъездный дом, а не 2-х подъездный; 9-этажное здание, а не 9-ти этажное; 8-месячный ребёнок, а не 8-ми месячный.
Правильно: совмещённый санузел
Переходим к внутреннему устройству квартиры. Слово смешное, но до сих пор живое. Сокращённые слова образуются по-разному. В нашем случае от части основы (сан — санитарный) и полного слова (узел). То есть получается сочетание «санитарный узел», которое объединяет понятия «ванная и туалет». По правилам пишется не через дефис или раздельно, а только слитно.
Правильно: в двухподъездном доме
Сложные прилагательные, первая часть которых образована от числительных — двух-, трёх-, четырёх- и так далее, — пишутся слитно. Двухдневный фестиваль, трёхкомнатная квартира, пятиэтажный дом. Без исключений, конечно, никуда. У числительных «два» и «три» в составе сложных слов есть две формы: двух- и дву-, трёх- и тре-/три-. Единого правила с этими числительными, увы, нет.
Но запомнить, когда и что к месту — вполне реально. Например, с «дву-» и «тре-» часто пишутся слова, которые просто трудно иначе произносить: двухвостый, двуличный, треглавый. Некоторые слова вовсе равноправны по правописанию: например, двуголосый — двухголосый. Но большинство всё же употребляются в одном варианте, который нужно запомнить. В слове «двухподъездный» — классический случай, всё пишется стандартно. Главное, не путайте в середине твёрдый и мягкий знак (для этого можно пройти тест).
Правильно: аренда квартиры с комиссией 50%
Про все тонкости сдачи/съёма квартиры расскажут вам риелторы или сайты недвижимости. Мы расскажем про грамотное написание словарного слова «комиссия». Словарное — значит не проверяется правилами. Только всё через нашу память. Слово происходит от латинского commissio, где действительно две пары удвоенных согласных, но в русском варианте одна буква «м» потерялась.
Правильно: комната 20 кв. м
Нам уже давно упростили жизнь и придумали за нас все часто используемые сокращения.
Какое объявление без указания площади квартиры или сдаваемой комнаты. Для квадратных метров (обозначаются вот таким символом м²) тоже есть своё сокращение — кв. м. Но есть одно важное уточнение: сокращённые названия единиц измерения, согласно ГОСТу, пишутся без точек на конце: кг — килограмм, г — грамм, л — литр, м — метр, кв. м — квадратный метр. То есть после сокращения «кв.» точка нужна, а после «м» уже нет.
Правильно: ванная совмещена с туалетом
Разница всего лишь в одну букву, но при этом у этих слов совсем разные значения. Ванная — это в первую очередь «ванная комната». Но говорить так слишком долго, и прилагательное «ванная» поработило существительное «комната». Осталась одна «ванная» — понятная для всех. Что касается слова «ванна» — это обозначение той самой белоснежной (чаще всего) ёмкости, в которой мы моемся. Поэтому когда речь идёт о ванной, то это скорее подразумевает конкретное помещение. И, есть подозрение, что в объявлениях тоже имеют в виду комнату, а не гибрид унитаза и ванны.
Правильно: есть консьерж
Про мягкий и твёрдый знак мы не шутили. Их часто путают, да и вообще — это одна из распространённых ошибок. Вы, возможно, уже и не помните, но в учебнике русского языка есть целая глава, посвящённая разделительным мягкому и твёрдому знакам. Одно из правил главы звучит примерно так: в корне слова перед буквами «Е», «Ё», «И», «Ю» и «Я» пишется разделительный мягкий знак (но не после приставок — это важно!). Вообще, слово «консьерж» происходит от французского concierge, означает «швейцар». На слух действительно можно спутать с твёрдым знаком. Иностранное слово отлично прижилось, так что уже все знают, как правильно называть ту тётю или дядю при входе в дом.
Правильно: комната в хрущёвке
Ещё один пункт в список «слова, которым не нужны кавычки, но мы их всё равно ставим». Хрущёвка — это такой тип домов и квартир, значение которого понимают все. Дополнительно кавычить не нужно. А вот со «сталинками», другим известным в советское время типом квартир, наоборот.
Словари считают, что это слово редко употребляется и поэтому требует при себе кавычек. Но, кажется, вас и без кавычек тоже поймут.
Правильно: просторная гостиная
С комнатами для приёма гостей всегда много заморочек. Их обычно просто нет. А эту самую комнату ещё неправильно пишут. В существительном «гостиная» (в регионах такую комнату называют просто «зал») пишется всегда одна «н». Но! Если оно становится прилагательным, а это сделать очень легко, то сразу добавляйте ещё одну «н». Например, гостинная мебель — то есть мебель, которая находится в этой комнате и предназначена для гостей.
Правильно: квартира меблирована
Если вы ни разу не искали квартиру по объявлениям, то, возможно, даже не знали о существовании слова «меблированный», которое означает «обставленный мебелью». Чтобы правильно его написать, надо знать правила и отличать прилагательные от причастий. Это очень даже реально и убережёт вас от глупых ошибок. Слово «меблированный» образовано от не самого распространённого глагола «меблировать» (а не от существительного «мебель», как вы подумали).
Мы вроде и привыкли всё писать и сокращать (в пределах разумного), но в этом случае всё-таки проще и понятнее сказать «обставить мебелью», а не «меблировать». Так что вряд ли вам этот глагол пригодится. А мы пока просто напомним, что в суффиксах кратких страдательных причастий пишется одна «н»: меблированная комната — комната меблирована.
Правильно: национальность — не важна
Никакого расизма, а суровая жизнь. Это предложение часто добавляют в квартирные объявления. Мало ли чего. А теперь про слитное и раздельное написание частицы «не». Тут вы можете нас поймать на ошибке: мол, вы же сами утверждали, что можно писать по-разному. Перед нами типичный пример сложного неоднозначного написания. Если коротко, то когда мы утверждаем важность — пишем слитно. Если отрицаем важность — раздельно. Ну вы поняли, что ничего не понятно. Чаще используется утвердительная конструкция (то есть слитное написание). Например, «неважно, какой он национальности». Но если слово отделяется логически и в предложении есть тире, тогда уместно писать раздельно: «национальность — не важна».
Правильно: с минимумом мебели
Необъяснимо, почему в объявлениях (и не только в них) игнорируют склонение слова «минимум». Вы прочитайте вслух — даже звучит не по-русски. Будто бы для него не существуют других падежей. Тут всё просто: с чем? Творительный падеж — с минимумом мебели.
Урок 62. правописание частицы «не» с глаголами — Русский язык — 4 класс
КОНСПЕКТ УРОКА
Русский язык, 4 класс
Урок № 62. Правописание частицы «не» с глаголами.
Вопросы, рассматриваемые на уроке
На этом уроке
Вы повторите:
- правописание частицы «не» с глаголами.
Вы научитесь:
- определять глаголы, которые без «не» не употребляются;
- оценивать результаты своей деятельности.
Глоссарий
Глагол – часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении глагол обычно является сказуемым.
Частица НЕ с глаголами всегда пишется раздельно, кроме случаев, когда без НЕ глагол не употребляется. Таких глаголов несколько: негодовать, ненавидеть, недомогать, недоумевать, несдобровать, невзлюбить и другие.
Литература
Основная:
- Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. —М.: Просвещение, 2017.
Дополнительная:
- Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
- Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
https://www.youtube.com/watch?v=KUaeQ4RVWlU
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Частица НЕ – служебная часть речи. В речи мы часто используем частицы. В стихотворении Надежды Мельник рассказано про отрицательные частицы:
Нет,
Ну прямо,
Не и ни –
Отрицательные мы!
Далеко не,
Вовсе не –
Отрицаем мы вполне…
И отнюдь не отрицаем,
Что? Пока ещё не знаем…
Обратите внимание как отрицательная частица НЕ пишется с глаголами.
Правильно! Частица НЕ пишется с глаголами раздельно.
Рассмотрим слова: негодовать, ненавидеть, недомогать, недоумевать, несдобровать, невзлюбить. Почему же тут НЕ пишется слитно?
Попробуйте отделить НЕ от слова. НЕ НАВИДЕТЬ. Есть ли такое слово НАВИДЕТЬ? Нет, такого слова нет. Поэтому в словах негодовать, ненавидеть, недомогать, недоумевать, несдобровать, невзлюбить НЕ является частью основы слова и пишется слитно. Эти слова надо запомнить.
Примеры и разбор заданий тренировочного модуля
- Слитно или раздельно Вы напишите НЕ с глаголом? Спишите, раскрывая скобки.
(Не)дразните собак, (не)гоняйте кошек,
(Не)жалейте для птиц ни зерна, ни крошек.
И тогда воробьи песенкой разбудят,
А царапать и кусать вас никто (не)будет.
М. Пляцковский
Проверьте себя по эталону:
Не дразните собак, не гоняйте кошек,
Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек.
И тогда воробьи песенкой разбудят,
А царапать и кусать вас никто не будет.
М. Пляцковский
- Как вы ведёте себя на природе, в лесу? Составьте из слов предложения.
Не, диких, кричите, пугайте, не, животных.
Не, цветы, рвите, другим, будет, приятно, людям, цветы, видеть.
Зря, не, деревья, ломайте, не, на, них, вырезки, делайте. Погибнуть, деревья, могут.
Не, забавы, ради, ловите, бабочек, и, других, животных, муравьёв.
Не , яйца, в, трогайте, птиц. Птицы, вернутся, не, в, гнездо, если, запах, почувствуют, человека.
Проверьте себя по эталону:
Не кричите, не пугайте диких животных.
Не рвите цветы, другим людям будет приятно видеть цветы.
Не ломайте зря деревья, не делайте на них вырезки. Деревья могут погибнуть.
Не ловите ради забавы бабочек, муравьёв и других животных.
Не трогайте яйца в гнезде птиц. Птицы не вернутся в гнездо, если почувствуют запах человека.
3.Прочитайте басню И.А Крылова. Подчеркните глаголы с частицей НЕ.
Волк и журавль
Что волки жадны, всякий знает:
Волк, евши, никогда
Костей не разбирает.
За то на одного из них пришла беда:
Он костью чуть не подавился.
Не может Волк ни охнуть, ни вздохнуть;
Пришло хоть ноги протянуть!
По счастью, близко тут Журавль случился.
Вот кой-как знаками стал Волк его манить
И просит горю пособить.
Журавль свой нос по шею
Засунул к Волку в пасть и с трудностью большею
Кость вытащил и стал за труд просить.
«Ты шутишь! – зверь вскричал коварный: —
Тебе за труд? Ах ты, неблагодарный!
А это ничего, что свой ты долгий нос
И с глупой головой из горла цел унёс!
Поди ж, приятель, убирайся,
Да берегись: вперёд ты мне не попадайся».
Проверьте себя по эталону:
Что волки жадны, всякий знает:
Волк, евши, никогда
Костей не разбирает.
За то на одного из них пришла беда:
Он костью чуть не подавился.
Не может Волк ни охнуть, ни вздохнуть;
Пришло хоть ноги протянуть!
По счастью, близко тут Журавль случился.
Вот кой-как знаками стал Волк его манить
И просит горю пособить.
Журавль свой нос по шею
Засунул к Волку в пасть и с трудностью большею
Кость вытащил и стал за труд просить.
«Ты шутишь! – зверь вскричал коварный: —
Тебе за труд? Ах ты, неблагодарный!
А это ничего, что свой ты долгий нос
И с глупой головой из горла цел унёс!
Поди ж, приятель, убирайся,
Да берегись: вперёд ты мне не попадайся».
4. Вставьте в пословицы, где необходимо, частицу НЕ перед глаголом.
___ жди от природы милости: сам садочек ___ сади, сам и ____ вырасти.
___ беречь поросли, ___ видать и дерева.
Кто ___сажал дерева, тому ____ лежать в тени.
Как месяц ___ свети, а все не солнышко.
Возле леса жить — голодному ___ быть.
Без росы и трава ___ растёт.
Проверьте себя по эталону:
Не жди от природы милости: сам садочек сади, сам и вырасти.
Не беречь поросли, не видать и дерева.
Кто не сажал дерева, тому не лежать в тени.
Как месяц не свети, а все не солнышко.
Возле леса жить — голодному не быть.
Без росы и трава не растёт.
Примеры и разбор заданий контрольного модуля
1.Тест.
1. Отметьте верное высказывание
А) Частица НЕ пишется с глаголами слитно.
Б) Частица НЕ пишется с глаголами раздельно.
В) Частица НЕ с глаголами не пишется.
2. Отметьте строку, в которой все глаголы со слитным написанием НЕ
А) (не)навидеть, (не)домогать, (не)сдобровать, (не)взлюбить
Б) (не)любить, (не)болеть, (не)хвалить, (не)понимать
В) (не)годовать, (не)доумевать, (не)думать, (не)составлять
3.
Что обозначает глагол недомогать?
А) это значит заставлять, не считаясь с желанием другого;
Б) это значит сомневаться, удивляться;
В) это значит находиться в болезненном состоянии.
Проверьте себя по эталону:
1 Б
2 А
3 В
Три правильных ответа – «Отличный результат!»
Два правильных ответа – «Хороший результат!»
Один правильный ответ – «Потренируйтесь ещё!»
- Всегда ли частица НЕ стоит перед глаголом? Подчеркните частицу НЕ в загадках перед другими частями речи.
- Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя. (Болото)
- Кругла, а не месяц, желта, а не масло, сладка, а не сахар, с хвостом, а не мышь. (Репка)
- У арбуза много груза, груз арбузу не обуза. А внутри весь-весь арбуз полон черных мокрых бус. (Семечки арбуза)
Проверьте себя по эталону:
- Не море, не земля, корабли не плавают, а ходить нельзя. (Болото)
- Кругла, а не месяц, желта, а не масло, сладка, а не сахар, с хвостом, а не мышь. (Репка)
- У арбуза много груза, груз арбузу не обуза. А внутри весь-весь арбуз полон черных мокрых бус. (Семечки арбуза)
(Репка)3.На какие группы разбиты слова? Соедините слова с названием группы.
| не было не стало не ушла не играл | не книга не снег не стол не ложка | негодовать недоумевать несдобровать невзлюбить. |
| НЕ с существительным | Глаголы, которые не употребляются без НЕ | НЕ с глаголом |
Проверьте себя по эталону:
| не было не стало не ушла не играл | не книга не снег не стол не ложка | негодовать недоумевать несдобровать невзлюбить. |
| НЕ с существительным | Глаголы, которые не употребляются без НЕ | НЕ с глаголом |
Как правильно пишется «хочешь» — ТекстЭксперт
Правильно пишется: хочешь
Как же правильно пишется слово «хочешь»? С мягким знаком на конце или нет? Какая гласная буква в середине слова: хочЕшь или хочИшь? Давайте разбираться.
«Хочешь» – это глагол, отвечает на вопрос «что делаешь?». Образован от глагола «хотеть» — значит, выражать желание.
Постоянные признаки слова «хочешь»: переходный глагол первого спряжения, несовершенного вида.
Из переменных признаков отмечаем: изъявительное наклонение, настоящее время, второе лицо, единственное число.
Глагол «хочешь» относится к переходным, т.е. к таким глаголам, которые обозначают отношение или действие, направленное на объект.
Глагол «хочешь» изъявительного наклонения, потому что обозначает реальное действие, которое когда-то происходило, происходит или будет происходить в будущем.
Чтобы определить лицо глагола, т.е. узнать, кто или что производит описываемое глаголом действие, нужно убедиться, что это глагол в настоящем или будущем времени. Затем нужно задать вопрос и подставить соответствующее по смыслу местоимение. Лицо местоимения будет и лицом глагола. Например: «что делаешь?» — ты хочешь. Местоимение «ты» — второго лица, единственного числа, значит и глагол «хочешь» также второго лица, единственного числа.
Вид – это постоянный грамматический признак глагола, который может быть совершенным и несовершенным. Чтобы определить вид, нужно задать вопрос. На вопрос «что делаешь?» отвечают глаголы несовершенного вида. Иначе говоря, те, действие которых не завершено и продолжается.
Синонимы слова «хочешь»: желать, мечтать, вожделеть, жаждать.
Почему пишем «хочЕшь» (с буквой «Е» в середине слова, а не «И»?)
Чтобы проверить окончание глагола, надо поставить его в начальную форму (инфинитив) и определить спряжение (I или II).
Начальная форма глагола «хочешь»: (что делать?) хотеть.
Глагол «хотеть» (как и глагол «бежать») относится к разноспрягаемым глаголам, у которых может быть окончание как I, так и II спряжения в зависимости от лица и числа.
В единственном числе глагол «хотеть» изменяется по I спряжению (1-ое лицо – хочу; 2-ое лицо – хочешь; 3-е лицо – хочет). Во множественном числе глагол «хотеть» изменяется по II спряжению (1-ое лицо – хотим; 2-ое лицо – хотите; 3-е лицо – хотят).
Почему в конце слова пишем мягкий знак — «хочешЬ»?
В конце глаголов изъявительного наклонения второго лица единственного числа всегда пишется мягкий знак.
Примеры употребления слова «хочешь» в предложениях:
Хочешь мира — готовься к войне. (Латинское крылатое выражение, К. Непот).
– Кашки хочешь, дурашка? («Говорящий грач», М.М. Пришвин).
Хочешь есть калачи, не сиди на печи. (Пословица).
Вот как эти пташки подрастут..- она указала на девиц, — хочешь не хочешь, надо женихов искать» («Война и мир», Л.Н. Толстой).
Правильно ли писать «Беларусь», «беларусы», «беларуский»?
лингвист, доктор филологических наук, профессор РГГУ и НИУ ВШЭ
По правилам русского языка мы, конечно же, пишем «белорусы» и «белорусский» — с О. По поводу страны было принято политическое решение, еще Черномырдин подписал соответствующий документ, что официальное ее название — Беларусь, или Республика Беларусь. Слово «Белоруссия» сохранилось в русском языке и употребляется в историческом смысле как название советской республики. По отношению к современной Беларуси его употребляют по привычке.
Сегодня ситуация изменилась: в социальных сетях россияне активно пишут не только «Беларусь», но и «беларусы», «беларуский», «беларусский». Они делают это, поддерживая протесты против фальсификации выборов. Поэт Лев Рубинштейн назвал это довольно красиво — орфографической эмпатией. Это действительно выбор. Надо помнить, что в Беларуси два государственных языка — белорусский и русский. Белорусы перешли на это написание по-русски, взяв его из белорусского языка. Русский язык сегодня не един: в России он таков, а в Беларуси есть небольшие отличия.
Для народов и языков вопрос решается консервативно — их называют так, как привыкли. А в случае с названиями стран все решают политики, а не лингвисты
Так произошло в нескольких странах бывшего СССР, но не всегда изменения принимают в России.
Здесь речь идет о довольно тонком моменте — это не переименование, а корректировка названия с помощью языка, который начинает доминировать в этом районе. В советское время русский язык был, по сути, главным. А сейчас он занимает второе место в этих странах. На официальном уровне мы теперь называем страну Молдова, а название языка и народа осталось прежним — молдавский и молдаване. Та же проблема была в Киргизии. В самой стране по-русски люди пишут «кыргызы» и «Кыргызстан», но в русском это переименование не принято ни в каком виде. Было много споров о написании города Таллина — с одной или двумя Н, города Алма-Ата. Эти споры возникли на постсоветском пространстве, когда русский язык потерял, по крайней мере отчасти, свое влияние. Споры ведутся и в России: а мы тоже должны переходить на другое написание? Для народов и языков вопрос решается консервативно — их называют так, как привыкли. А в случае с названиями стран все решают политики, а не лингвисты. Такое непоследовательное решение было принято, когда для двух стран переход произошел, а для остальных — нет.
Сегодня мы видим не столько лингвистическую реакцию, сколько эмоциональную поддержку действий белорусского народа. Я думаю, что эта поддержка будет действовать, пока идут протесты, пока эта история не завершена. Хотя по правилам мы должны писать прилагательное и название народа через О, но россияне, которые поддерживают протесты, пишут через А. Конечно, есть люди, которые не поддерживают протесты, и те, которые протесты поддерживают, но не готовы менять орфографию. Но довольно массово произошел переход на русское написание по-белорусски.
А что будет после — предполагать трудно. Возможно, мы вернемся к старому написанию. Возможно, примем это. Я думаю, будут ожесточенные споры. Сейчас мне кажется вполне допустимым такой эмоциональный подход.
Распознавайте фишинговые сообщения, ложные звонки из службы поддержки и другие виды мошенничества и не поддавайтесь на них
В этой статье содержатся советы о том, как избежать мошеннических атак, а также рекомендации на случай взлома вашего идентификатора Apple ID.
Под фишингом подразумеваются мошеннические попытки получить от вас личную информацию. Мошенники используют все доступные средства: мошеннические электронные письма и текстовые сообщения, вводящая в заблуждение всплывающая реклама, фальшивые загрузки, спам в календаре, даже ложные телефонные звонки — чтобы заставить вас предоставить такую информацию, как ваш пароль идентификатора Apple ID или номера кредитных карт.
Если вы получили подозрительное электронное письмо якобы от имени компании Apple, перешлите его по адресу reportph[email protected]
На компьютере Mac добавьте дополнительные сведения, выбрав адрес электронной почты и нажав «Переслать как вложенный файл» в меню «Сообщения».
Как избежать фишинга и других видов мошенничества
Если во время просмотра веб-страниц появляется сообщение о наличии вируса на устройстве iPhone, компьютере Mac или другом устройстве Apple, или кто-то утверждает, что звонит из компании Apple и запрашивает ваше имя пользователя и пароль учетной записи, вероятно, вы стали целью мошеннической атаки.
Вот несколько мер, которые можно предпринять во избежание ущерба.
- Защита идентификатора Apple ID. Используйте двухфакторную аутентификацию, всегда храните свою контактную информацию в надежном месте и регулярно обновляйте ее; никогда никому не сообщайте свой пароль идентификатора Apple ID или коды подтверждения. Служба поддержки Apple никогда не запрашивает эту информацию.
- Узнайте, как определить подлинность электронных писем от компании Apple о ваших покупках в App Store или iTunes Store.
- Никогда не используйте подарочные карты App Store, iTunes и Apple Store для осуществления других типов платежей.
- Если вы отправляете или получаете деньги с помощью Apple Pay (только для США), относитесь к этому как к любой другой конфиденциальной транзакции.
- Узнайте, как обеспечить безопасность устройств Apple и ваших данных.
- Ни при каких обстоятельствах не передавайте личную информацию, такую как номера кредитных карт, если не можете убедиться, что получатель является тем, за кого себя выдает.
- Не переходите по ссылкам, не открывайте и не сохраняйте вложения в подозрительных или нежелательных сообщениях.
- Если у вас есть какие-либо сомнения по поводу запроса или сообщения, или если вам просто необходимо направить какой-либо компании обновленные данные, свяжитесь с этой компанией напрямую.
Если вы считаете, что ваш идентификатор Apple ID был взломан, или если вы могли ввести свой пароль или другую личную информацию на мошенническом веб-сайте, немедленно измените свой пароль идентификатора Apple ID.
Если вы получили подозрительное электронное письмо или сообщение
Мошенники пытаются имитировать сообщения электронной почты и текстовые сообщения респектабельных компаний, чтобы обманом заставить вас предоставить им вашу персональную информацию и пароли. Следующие признаки помогут вам распознать мошенников:
- Адрес электронной почты или телефон отправителя не соответствует названию компании, сотрудником которой он представился.
- Адрес электронной почты или телефон, который отправитель использовал для связи с вами, отличается от того, который вы дали этой компании.
- Ссылка в сообщении выглядит правдоподобно, но URL-адрес не соответствует веб-сайту компании.*
- Сообщение значительно отличается от предыдущих сообщений, которые вы получали от этой компании.
- В сообщении вас просят указать личную информацию, например номер кредитной карты или пароль для учетной записи.
- Сообщение было получено без предварительного запроса с вашей стороны и содержит вложение.
Обязательно сообщайте о подозрительных электронных письмах и сообщениях.
- Если вы получили по электронной почте фишинговое сообщение, которое выглядит так, словно его отправила компания Apple, вы можете перенаправить его на адрес [email protected] Если вы пересылаете сообщение из почтового клиента на компьютере Mac, включите тему письма, выбрав сообщение и нажав «Переслать как вложение» в меню «Сообщение».
- Нежелательные или подозрительные электронные письма, попадающие в папку «Входящие» на веб-сайте iCloud.com, me.com или mac.com, необходимо пересылать на адрес [email protected]
- Чтобы сообщить о нежелательных или подозрительных сообщениях iMessage, нажмите кнопку «Сообщить о спаме» под сообщением. Вы также можете блокировать нежелательные сообщения и звонки.
Если ваш веб-браузер отображает раздражающие всплывающие окна
Если при просмотре веб-страниц вы видите всплывающее окно или уведомление, которое предлагает вам бесплатный приз или предупреждает о проблеме с вашим устройством, не верьте этому. Эти типы всплывающих окон, как правило, являются мошеннической рекламой, предназначенной для того, чтобы обманным путем заставить вас предоставить личную информацию или перевести деньги мошенникам.
Не звоните по номеру и не переходите по ссылкам, чтобы получить приз или решить проблему.
Проигнорируйте сообщение и просто уйдите с этой страницы или закройте все окно или вкладку.
Если вам предлагают загрузить программное обеспечение
Будьте предельно осторожны при загрузке контента из Интернета. Некоторые файлы, доступные для загрузки в Интернете, могут не содержать заявленное программное обеспечение или могут содержать не то программное обеспечение, которое вы рассчитывали получить. Это включает в себя приложения, требующие установки профилей конфигурации, которые затем могут управлять вашим устройством. Установленное неизвестное или нежелательное программное обеспечение может стать навязчивым и раздражающим и даже может повредить ваш компьютер Mac и способствовать хищению ваших данных.
Чтобы избежать нежелательного, поддельного или вредоносного программного обеспечения, устанавливайте программное обеспечение из App Store или загружайте его непосредственно с веб-сайта разработчика.
Узнайте, как безопасно открывать программное обеспечение на компьютере Mac или удалить ненужные профили конфигурации с вашего iPhone, iPad или iPod touch.
Если вы получили подозрительный звонок или сообщение автоответчика
Мошенники могут подделывать реальные телефонные номера компании и с помощью лести и угроз вынуждают вас предоставить им информацию, деньги или даже подарочные карты iTunes. Если вы получили нежелательный или подозрительный телефонный звонок от лица, утверждающего, что оно представляет компанию Apple, просто положите трубку.
Вы можете сообщить о мошеннических звонках от имени службы технической поддержки в Федеральную торговую комиссию (только для США) по адресу reportfraud.ftc.gov или в местные правоохранительные органы.
Если вы приняли подозрительное приглашение в приложении «Календарь»
Если вы получили нежелательное или подозрительное приглашение в календаре в приложении «Почта» или «Календарь», вы можете пожаловаться на него как на спам в iCloud.
Чтобы удалить уже принятое приглашение, нажмите на событие, затем нажмите «Отклонить» или «Удалить событие». Если вы случайно подписались на нежелательный календарь, откройте приложение «Календарь», нажмите «Календари» и найдите неизвестный или подозрительный календарь. Нажмите на календарь, затем прокрутите вниз и нажмите «Удалить календарь».
*Чтобы определить адрес, на который указывает ссылка, на компьютере Mac наведите указатель мыши на ссылку, чтобы увидеть URL-адрес. Если вы не видите URL-адрес в строке состояния в Safari, выберите «Просмотр» > «Показать строку состояния». На устройстве iOS нужно нажать ссылку и удерживать ее.
Информация о продуктах, произведенных не компанией Apple, или о независимых веб-сайтах, неподконтрольных и не тестируемых компанией Apple, не носит рекомендательного или одобрительного характера.
Компания Apple не несет никакой ответственности за выбор, функциональность и использование веб-сайтов или продукции сторонних производителей. Компания Apple также не несет ответственности за точность или достоверность данных, размещенных на веб-сайтах сторонних производителей. Обратитесь к поставщику за дополнительной информацией.
Дата публикации:
Появился проект определения «просветительской деятельности» — туда попали лектории, презентации, онлайн-контент и другое Статьи редакции
Возможно, чтобы прочесть лекцию или поделиться знаниями в интернете нужно будет иметь не менее двух лет стажа и заключить договор на оказание услуг.
22 048
просмотров
На сайте правительства опубликован проект постановления, в котором указаны конкретные формы просветительской деятельности и требования к тем, кто её оказывает.
Если его примут без изменений, под определение попадают не только семинары и мастер-классы, но и презентации, лектории, а также тексты, аудио и видео в интернете и «иные формы».
Физлицам нужно будет иметь не менее двух лет стажа, а юрлицам — не иметь долгов по налогам и не находиться в статусе иноагента.
Что постановление относит к просветительской деятельности
-
Организацию презентаций и лекториев.
-
Проведение семинаров, мастер-классов, круглых столов и дискуссий.
- Размещение или распространение печатной продукции, в том числе, в интернете.
- Размещение или распространение видео- и аудиоматериалов, в том числе, в интернете.
- Создание просветительских интернет-порталов.
- Иные формы, «обеспечивающие достижение целей просветительской деятельности».
Кто может заниматься просветительской деятельностью
Для занятий просветительской деятельностью нужно заключить договор с учебным или культурным учреждением.
Деятельность могут оказывать:
- Физлица — не судимые совершеннолетние, со стажем не менее двух лет в «соответствующей направлениям просветительской деятельности» или принимавшие участие в общественно значимых инициативах.
- Юрлица — без долгов и статуса иностранного агента. На сайте юрлица нужно опубликовать данные о сотрудниках, кто будет заниматься просветительской деятельностью — они должны соответствовать требованиям к физлицам. Также нужно опубликовать все заключенные договора на оказание подобных услуг.
Проект находится на стадии общественного обсуждения — на сайте правительства можно прокомментировать его и внести предложения.
В марте 2021 года Госдума приняла поправки в закон «Об образовании», которые устанавливают контроль над просветительской деятельностью вне образовательных программ.
Они должны вступить в силу 1 июня 2021 года.
Представители науки, культуры и образования раскритиковали законопроект за размытое определение просветительской деятельности:
- Против законопроекта выступал президиум Российской академии наук, который утверждал, что он затормозит популяризацию науки и сократит международные научные связи.
- Газета «Троицкий вариант — Наука» опубликовала декларацию учёных и популяризаторов науки, собравшую уже более 1700 подписей. Авторы обращения потребовали отозвать законопроект и заявили, что не будут выполнять его требования в случае принятия.
- Colta.ru опубликовала заявление руководителей 17 просветительских проектов с требованием отозвать поправки. Среди них — главный редактор просветительского проекта Arzamas Филипп Дзядко, сооснователь N+1 Андрей Коняев, основатель «ПостНауки» Ивар Максутов и руководитель образовательного проекта «Полка» Юрий Сапрыкин.
Среди них — главный редактор просветительского проекта Arzamas Филипп Дзядко, сооснователь N+1 Андрей Коняев, основатель «ПостНауки» Ивар Максутов и руководитель образовательного проекта «Полка» Юрий Сапрыкин.Опрошенные vc.ru предприниматели и создатели проектов в сфере онлайн-образования также рассказали, что поправки Госдумы могут затормозить развитие рынка образования.
Они ожидают, что первыми, скорее всего, пострадают общественные и политические организации, но есть риск и для бизнеса: «прилететь» же может за что угодно, и есть угроза, что разовьётся самоцензура.
Не хочу писать.
Могу ли я по-прежнему быть писателем? — E.M. Welsh
Когда это случилось впервые, я запаниковал. Я поймал себя на мысли: «Значит ли это, что я больше не писатель? Значит ли это, что я потерял интерес к этой страсти? »
Это пугающие вопросы, потому что они связаны с вопросом о том, действительно ли ваша мечта — это то, чего вы хотите, что может создать проблемы с идентичностью. Если вы всегда хотели что-то делать или кем-то быть, нужно много сил, чтобы усомниться в том, подходит ли вам эта мечта, потому что это означает отмену многих целей, которые вами движут.
К счастью для меня, я не впервые спрашиваю себя об этом. Я впервые сделал это более двух лет назад, до того, как начал вести свой блог, и писать всегда казалось ПОСЛЕДНИМ делом, которым я хотел заниматься. В результате, хотя меня беспокоит, что я долгое время не писал для этого блога как , так и , но в глубине души я знаю, что вернусь к повествованию.
Однако это не устраняет тошнотворное чувство, которое у меня сейчас возникает, когда я вспоминаю всю незавершенную работу, которую я оставил позади: задача рассказа, которую я начал для этого блога, исчезла, как только меня повысили по службе.
, планы, которые я поставил перед собой, чтобы начать в июне, чтобы вернуться к ежедневному написанию, роман, который я планировал переработать всего несколько месяцев назад, но забыл после прочтения первой главы.
Это некрасиво, особенно от человека, который ведет писательский блог, чтобы помочь писателям преодолевать подобные препятствия. Но именно тогда я понял, что именно по этой причине мне нужно было поговорить о нежелании писать. Я могу почувствовать себя лицемером, если не прислушусь к собственному совету и «просто начните писать снова», а затем скажу вам всем делать это, так почему бы также очень честно не поговорить о том времени (прямо сейчас), когда писать — это последнее Я тоже хочу сделать?
Я не обещаю, что у меня есть какие-либо решения.Однако я могу сказать, что если вы читаете это и беспокоитесь, что не хотите писать, вас все равно волнует рассказывание историй, и этим все сказано.
Ниже я объяснил, почему я не хочу писать прямо сейчас. Если вам трудно писать, я предлагаю вам сделать то же самое. Часто просто сесть и ответить, почему письмо звучит для вас ужасно, может помочь вам найти решение.
Вот причины, по которым я понял, что в последнее время даже не хочу думать о том, чтобы писать:
1.Я все еще переживаю боль от того, что меня отвергли из аспирантуры.
Это было больше года назад, но это был удар по моей уверенности в себе как писателю и рассказчику, которого я ожидал, но не ожидал, что так долго будет больно. Когда я закончил учебу, я знал, что путь рассказчика был трудным, но я знал, что хочу идти по этому пути как можно более прямо, несмотря ни на что. Для меня это означало посещение аспирантуры, где я мог изучать свое ремесло еще 2–3 года. В некоторой степени этот отказ от аспирантуры ощущался как отказ от моих мечтаний рассказывать истории.Конечно, это всего лишь аспирантура, но сколько бы раз я ни напоминал себе, что есть много великих писателей, не окончивших аспирантуру, меня не покидает чувство, что я не должен быть рассказчиком.
2.
Рассказ, в который я действительно верил, отвергли более 20 журналов.
Это был первый рассказ, который мне показался хорошим и действительно уникальным. Я пытался принять отказ как часть процесса, но вместе с отказом в аспирантуре было бы упущением отрицать, что это повлияло на мой энтузиазм.Тем не менее, несколько недель назад я получил отказ от этой истории с персональной запиской, дополняющей ее. Это не помогло мне почувствовать себя лучше, но немного подтолкнуло меня в правильном направлении.
3. Мой блог не добился того успеха, на который я надеялся.
Более года назад я пытался запустить несколько курсов для этого блога. Все бомбили. Я вложил в них месяцы и месяцы усилий, надеясь не только помочь людям, но и получить доход, который поддерживал бы мою писательскую жизнь.Когда все пошло не так, как планировалось, мне пришлось сосредоточиться на другом, чтобы зарабатывать на жизнь, и мне казалось, что я должен отказаться от творческого письма.
4. Я начал работать на полную ставку.
Последнее, чем я хотел бы заниматься после 8-часового рабочего дня за компьютером и 30 минут или более в пробке в час пик, — это сесть и выполнить любую работу, которая задействовала мой мозг. Это включало и мой блог, но, к счастью, я чувствую, что обязан людям не отставать от него, поэтому иногда я заставлял себя идти в ногу со временем.Что касается творческого письма, от меня никто не ждал, поэтому я отпустил его. Хотел бы я сказать, что у меня есть письменная работа и работа на полную ставку, но я еще не знаю. Когда я это сделаю, я обязательно дам вам знать!
5. Увлечением занялся.
Как упоминалось в других сообщениях и в Твиттере, в последнее время я много готовлю. Я также стараюсь заботиться о своем здоровье, занимаясь йогой и заботясь о своем уме, что в последнее время очень беспокоило. К счастью, в отличие от других вещей, перечисленных выше, я не думаю, что это плохо, что это отнимает у меня писательство, потому что я рассматриваю все хобби как форму исследования.
Так что, если меня призвали заниматься другим хобби, чем писательством, я думаю, что отрицать это желание нездорово, потому что это только заставляет писать больше похоже на рутинную работу.
Я также считаю, что важно иметь не только писательские интересы, но и другие интересы. Наша работа как писателей — наблюдать за миром, но если мы все время думаем только о том, чтобы писать, а не о наблюдении, это может быть трудно. В прошлый раз, когда у меня было перерыв в писательстве, я действительно интересовался испанским, и это, в свою очередь, положительно повлияло на все мое творческое письмо, так что я нахожу увлечения, отвлекающие от моего ремесла.
Это вещи, которые, я думаю, помогут мне снова полюбить писательство.
Нет простого пути к тому, чтобы снова влюбиться в писательство, потому что правда похожа на любое хобби или страсть, первые несколько раз могут показаться тяжелой рутиной. Однако теперь, когда я понял, почему я действительно не хочу писать, я потратил некоторое время на то, чтобы честно оценить, где я нахожусь в жизни, и думаю, что должен предпринять следующие шаги, чтобы вернуться к этому.
Опять же, ваши собственные шаги будут очень разными, поэтому я надеюсь, что, увидев, как я все это обдумал, я тоже помог вам!
1.do NanOWriMO
Мне показалось очевидным, когда я понял, что могу использовать то, что меня напрягало (работа полный рабочий день), как положительный момент, чтобы также вдохновить меня, обратившись к этому сообществу за поддержкой. В этом году я спросил, хотят ли коллеги поработать со мной NaNoWriMo, и некоторые ответили утвердительно, так что я заперся. Я знал, что, хотя моя постоянная работа отвлекала от написания, в ней также находилось сообщество творческие люди, которые могли вдохновить меня снова вернуться к писательству. Я надеюсь, что наступит ноябрь, я почувствую вдохновение, но и получу ту ответственность, которая мне нужна прямо сейчас.
2. Начните набрасывать и чертить больше.
Как я уже говорил ранее, я обычно пишу, не вставая с места. Хотя мне нравится это творчество, я хочу посмотреть, поможет ли мне постепенно вернуться в ремесло, создавая наброски и сюжетные линии, но при этом у меня появится ощущение, что у меня есть план, по которому я буду писать после долгого рабочего дня. Я знаю, что часть трудностей с работой и письмом заключается в том, что творческое письмо часто кажется больше, чем , поэтому я думаю, что наличие твердого плана, за которым можно вернуться домой, может мне помочь.
3. Уходить с работы, когда я ухожу с работы
Хотя мне повезло быть руководителем на работе, это также означает, что я стал очень плохо отключаться, когда прихожу домой. Я думаю, что отключение Slack + Gmail, когда я дома, поможет мне не только как писателю, но и в целом стать более счастливым человеком!
Я до сих пор не понял, как справиться с отказами, с которыми я столкнулся во многих формах в прошлом году, будь то неудача на курсах блога или в аспирантуре, но все, что я знаю, как отдать себя, — это время.
Конечно, я знаю, что никогда не вернусь к письму, если заставлю себя чувствовать себя плохо из-за того, что не делаю этого. Из-за чувства вины ничто не кажется привлекательным. Итак, если мне нужно найти время, чтобы вернуться к своему ремеслу, я знаю, что все, что я могу сделать, это принять путешествие и иногда дать себе пинок под зад, чтобы просто приступить к работе.
(Потому что, честно говоря, иногда нам всем нужно просто разобраться с этим и начать писать. Но не все время.)
Как выйти из фанка «Я не хочу писать»
Все идет отлично.
Вы писали, производили все больше и больше работ и, возможно, даже издали и продавали. Вы получили хорошие отзывы от читателей, может быть, хорошие отзывы, может быть, даже признание в конкурсах.
Другими словами, все было хорошо, но внезапно, говоря словами великой песни Righteous Brothers, вы потеряли это чувство любви.
Вы, наверное, даже не заметили, как это подкрадывается к вам, но однажды это чувство исчезло. Вы больше не в восторге от того, что пишете.Вы можете зайти так далеко, что скажете, что вам все равно, писать вы или нет. Как будто вы какое-то время были в этих крепких отношениях, но теперь можете сказать, что чего-то не хватает, и вам нужно немного места.
Что происходит? Вам стоит волноваться? Вы потеряли писательскую искру навсегда или есть способ вернуть ее?
Усталость вызывает у вас писательский фанк?
У нас, писателей, в карьере много взлетов и падений. Мы знаем, что нередко бывает выгореть, истощиться или просто устать от всего этого.Вот когда нам нужен перерыв.
Если вы недавно закончили выпуск новой книги, закончили рукопись романа или завершили экскурсию по книжному блогу, возможно, вы устали, в чистом виде.
Большинство из нас в первую очередь задумывается об этой возможности. «Я просто устал.» Хорошая новость заключается в том, что легко узнать, действительно ли это стоит за фанком письма. Все, что вам нужно сделать, это сделать перерыв и посмотреть, поправятся ли дела.
Но будьте осторожны. Если вы один из тех, кто «готов писать», у вас могут возникнуть проблемы с этим шагом.Вы можете сопротивляться открытию ноутбука в течение нескольких дней, но если вы чувствуете себя виноватым по этому поводу, как если бы вы писали , поймите, что вам нужно облегчить себе жизнь.
На действительно сделайте перерыв, думайте об этом как о необходимом шаге для ваших будущих писательских проектов. Вы должны хорошо заправить креатив. (Подробнее об этом здесь!) Это означает, по крайней мере, пару недель настоящего отпуска. Никаких писем, сроков, никакого давления на себя. Дайте себе время, чтобы просто было , и позвольте себе жить, не беспокоясь о подсчете слов.
Вы заметите, что вначале это особенно сложно. Вы, вероятно, почувствуете беспокойство и почувствуете, что что-то не так, но просто смиритесь. Примерно через неделю вы должны почувствовать себя лучше. Сосредоточьтесь на том, что вам нравится, и будьте добры к себе.
В большинстве случаев, если вы действительно позволяете себе отдыхать, не требуется много времени, чтобы огонь для письма снова нагрелся. Но не ограничивайте это по времени. В зависимости от того, насколько усердно вы работали, вам может потребоваться даже пара месяцев.Например, если вы выпустили несколько романов, фанк письма может быть способом вашей музы сказать вам, что пора перегруппироваться.
Дайте себе необходимое время. Если хотите, поработайте над чем-то совершенно другим — над ремесленным проектом или над улучшением дома. Если за фанком «не хочу писать» стояла усталость, отдых вылечит ее.
Вскоре вы должны почувствовать искру новой идеи. Может быть, проблема с сюжетом разрешится, или у вас возникнет ощущение бабочки в животе, связанное с совершенно новой историей.Вы берете свой ноутбук, и вы снова работаете.
Или нет.
Этот шаг вам не поможет, если:
- Проблема вовсе не в усталости.
- Вы устали, да, но происходит еще кое-что.
Что тогда?
Как определить, что вы писательский фанк
В большинстве случаев вы знаете, измучены ли вы, просто потому, что можете чувствовать это . К тому же вы знаете, что много работали.
Иногда, однако, дело не только в усталости или усталость вовсе не проблема. Здесь может быть немного сложно.
Вы устали или что-то еще происходит?
Давайте посмотрим на несколько общих симптомов, которые разделяют большинство писателей, которые переживают фанк «Я не хочу писать»:
- У вас общее чувство апатии к работе. Моя история? Какая разница?
- Вы не чувствуете энергии или радости в процессе письма.
- Вы как бы подчеркнули , потому что письмо не плавно, и вы беспокоитесь, что что-то действительно не так.
- Вы испытываете чувство восторга от любого нового проекта — все они кажутся вам одними и теми же старыми.
- Вы находите письмо или даже предмет письма раздражающим .
- Вы чувствуете себя как в целом подавленным или имеете скрытое чувство недомогания, которое сопровождает вас большую часть дней.
- Когда вы пытаетесь писать, возможно, вы что-то делаете, но на самом деле у вас нет никаких чувств по этому поводу.Это просто сидит там на странице .
- У вас трудностей с сосредоточением на проекте. Ваше внимание легко рассеивается.
- Вы подходите к компьютеру, намереваясь написать, но ничего не приходит в голову. Кажется, все твои творческих идей исчезли, .
- Вы задаетесь вопросом, может быть, ваши писательских дней закончились на .
- Вы честно не знаете, как двигаться дальше. Вы просто не знаете, какой шаг делать дальше.
- Вы, , сомневаетесь в своей жизненной цели .Вы задаетесь вопросом, не пора ли заняться чем-нибудь еще.
Вы можете испытывать другие похожие симптомы. Хорошая новость заключается в том, что большинство писателей и творческих людей в целом в тот или иной момент проходят через этот тип фанка. Вот почему некоторые художники исчезают на долгие годы, прежде чем возвращаются с новыми работами.
Мало кто поспорит, что опыт неприятный. Большинство сценаристов хотели бы как можно скорее покончить с этим и вернуться к продюсированию.
7 причин, по которым вы увлекаетесь писательским фанком, и как выбраться из него
Писательский фанк — вещь очень индивидуальная.Иногда полезно поговорить с другими писателями, но на самом деле вам решать, что происходит.
Ниже приведены семь распространенных причин, а также инструменты, которые вы можете использовать, чтобы вникнуть в свою собственную психику и найти ответы на них. Все это может быть пугающим, но постарайтесь расслабиться, осознайте, что все художники проходят через это, и нацелитесь на то, чтобы помочь себе почувствовать себя лучше.
1. Что-то изменилось в вашей жизни.
Брак, развод, переезд, смена работы, кризис среднего возраста — подобные события в вашей жизни могут повлиять на ваше письмо, потому что они поднимают большие вопросы:
Я иду в правильном направлении? Я зря тратил свою жизнь? Что, если все, что я считал правильным, неправильно?
События в вашей писательской жизни, такие как плохой обзор, роман, который не удается продать, или неспособность найти издателя, также могут вызвать такого рода колебания в вашем духе.
Этап действия: Найдите ответы в своей психике.
Используя следующие запросы, освободите запись в течение 10 минут и посмотрите, что получится. Если вы можете обнаружить источник своего недомогания, вы можете предпринять шаги по его устранению, что поможет вам вернуться к написанию.
- Я разочарован…
- Я разочарован, потому что…
- После того, как случилось ______, все изменилось, и теперь я чувствую…
Надеюсь, эти подсказки заставят ваш мозг избавиться от чего-то, что вы действительно сможете исправить.
Как только вы обнаружите источник своих негативных чувств — может быть, критика со стороны редактора беспокоила вас больше, чем вы думали — попробуйте обсудить это с другом или поместить в контекст всех ваших достижений. Уравновесьте любые негативные чувства, которые у вас могут возникнуть, с позитивными, которые вы испытывали ранее в процессе написания.
Если вы обнаружили что-то еще — может быть, вы писали много лет, но еще не опубликовали и понимаете, что ставите под сомнение свой талант — найдите время, чтобы вникнуть в эту проблему.Поймите, вы всегда можете бросить курить, если захотите. Еще раз проверьте, почему вы вообще начали писать. Пересмотрите преимущества, которые вы получили от этого, и решите, стоит ли продолжать.
Дайте себе время подумать над этими вариантами, потому что ваши чувства могут меняться по мере того, как они выходят из строя.
2. Вы не в форме.
В особенности, если вы очень много работали и сжигали полуночное масло, это может быть вашей проблемой. Возможно, вы переедали много нездоровой пищи, пренебрегали тренировками и в последний раз спали 8 часов в начальной школе.
Тело питает мозг. Исследования показали, что, когда вы пренебрегаете своим здоровьем, в частности ежедневными упражнениями, ваше мышление тоже замедляется. Ваше внимание легче колеблется, и ваше творческое начало тускнеет.
Шаг действия: Восстановите свою творческую машину.
Потратьте две недели, чтобы сделать уход за собой приоритетом. Спите 7-8 часов в сутки, ешьте только здоровую пищу и занимайтесь спортом не менее 30 минут в день. Подойдет простая прогулка.
Попробуйте добавить к занятиям, снимающим стресс, например, йогу, медитацию, терапию с домашними животными или время с друзьями.Сосредоточьтесь на восстановлении своей творческой машины и посмотрите, не начинает ли ваш мозг естественным образом возвращаться к письму после того, как вы почувствуете себя лучше.
3. Вам скучно.
Это может случиться с кем угодно, но жанровые писатели особенно подвержены риску, особенно если они чувствуют давление со стороны издателя, чтобы они продолжали выпускать однотипные книги снова и снова.
Вы можете быстро начать чувствовать, что застряли между камнем и наковальней. Может быть, вы добиваетесь большого успеха на текущем пути, и вы не хотите раскачивать лодку, но ваш разум отказывается придумывать еще один роман (или детектив, или фантастику, или триллер) участок.
Это также может произойти, если вы добрались до места, где почти «легко» написать следующую книгу. Вы больше не чувствуете проблем. Вы слишком укоренились в своей зоне комфорта.
В каком-то смысле это приятно, потому что ваше будущее, кажется, намечено для вас, но не обманывайте себя. Большинство писателей любят вызовы, им также нравится новизна и открытия. Может, вам не хватает всех трех?
Или, может быть, дело не в успехе публикации. Возможно, вы еще не опубликовали роман, но то, что вы пишете, все равно утомляет вас до слез.
Этап действия: узнайте что-то новое.
Во-первых, спросите себя прямо: вам может быть скучно? Если вы не уверены, перечислите все, что вам нравится в том, что вы обычно пишете, и все, что вам не нравится в этом. Какой список длиннее?
Если вы решите, что вам скучно, самое время подумать о решениях. Может быть, ваш издатель предоставит вам некоторую свободу действий, чтобы попробовать что-то новое в вашей следующей книге. Или, может быть, вы можете поработать над вторым проектом на стороне.
Может быть, пора вообще попробовать что-то новое. Если это означает потерю вашего нынешнего издателя, только вы можете решить, готовы ли вы пойти на этот шаг. Одно можно сказать наверняка — чтобы писать хорошо, нужна страсть. Узнайте, как можно вернуть себе.
Еще одна уловка: узнайте что-нибудь новое о своем жанре. Найдите других писателей, которые раздвигают границы, и прочитайте их работы, чтобы узнать, что они делают. Возьмите новую книгу по ремеслу и посмотрите, что вы найдете, о чем раньше не задумывались.Посетите чтение или семинар с ведущим писателем в вашем жанре. Найдите способ снова сделать старое новым.
4. Вы слишком многого требуете от своего письма.
Писатели, как правило, идут ва-банк. Вы не просто «пишете» как работа или хобби. Вы писатель.
Это может быть и хорошо, и плохо. Хорошо, когда заставляет прилагать максимум усилий в работе. Но иногда вы можете вкладывать слишком много своей жизни в свое письмо и, в свою очередь, ожидать, что ваше письмо вернет все, а затем и немного.
Писать может многое, но не все. Иногда, когда вы это понимаете, вы чувствуете себя разочарованным или неуверенным в том, что делать дальше. Эрго, писательский фанк.
Может быть, после долгого продуктивного письма вы обнаружите, что ваши друзья как бы исчезли или ваши близкие забыли попросить вас провести с ними время. Может быть, некоторые другие важные в вашей жизни вещи были забыты или забыты.
Шаг действия: Расширьте свою жизнь.
Запишите все, что вы делали , кроме записи . Вы все еще проводите время с друзьями и близкими? Вы участвуете в общественной деятельности, волонтерстве, в спортивных клубах или творческих группах? Вы активно занимаетесь развлечениями своих детей? Вы обучаете или развиваете другие свои таланты? Путешествуете? Узнаешь что-то новое?
Если ваш список других занятий, кроме письма, довольно короткий, это может быть причиной вашего писательского фанка. Муза может говорить вам, что вы слишком многого от нее требуете.Попробуйте выйти за пределы страницы и немного расширить свою жизнь.
5. Вы убедили себя, что вы «недостаточно хороши».
Может быть, вы еще этого не осознали, но где-то по пути вы усвоили убеждение, что вы не «достаточно хороший» писатель, чтобы продолжать.
Может быть, в последнее время вы получали трудные отзывы. Возможно, какое-то жизненное событие потрясло вас до глубины души и заставило задуматься о том, что стоит ваших слов и рассказов.
Эти чувства могут пузыриться ниже уровня сознания, вызывая эти неприятные симптомы. Вы можете вывести их на поверхность, выполнив несколько бесплатных действий, предложенных в шаге №1. Если вы обнаружите, что это источник вашего писательского фанка, пора принимать решение.
Шаг действия: Восстановите связь со своей мотивацией писать.
Лучший способ решить эту проблему — спросить себя: почему вы вообще начали писать?
Может быть, вы планировали стать автором бестселлеров или просто хотели рассказать историю.Может быть, вы почувствовали побуждение писать и действительно не знаете почему.
Какой бы ни была причина, проверьте ее сейчас еще раз. Затем спросите себя: если бы вы снова начали писать сегодня, была бы причина того же? Если нет, запишите новую причину. Затем определите, имеет ли ваше нынешнее «почему» какое-либо отношение к тому, насколько вы «хороши».
Узнайте, мотивирует ли вас то, что другие считают вас хорошим писателем, или желание творить.
Если вы обнаружите, что зациклены на том, насколько вы «хороши», подумайте о том, что ваше эго может саботировать ваши творческие способности.Может быть, пора сделать шаг назад и осознать, что письмо — это занятие на всю жизнь, и все мы ученики.
Конечно, все писатели хотят, чтобы читатели получали удовольствие от их работы. Но мы не можем рассчитывать на это. Между тем, вы должны решить для себя, можете ли вы продолжать творить, несмотря на то, что думают другие.
Это непростой вопрос, и я буду исследовать мотивацию в следующих публикациях, но пока попытайтесь восстановить связь с вашей первоначальной причиной написания и посмотрите, поможет ли это вам избавиться от фанка.
6. Вы слишком серьезно относитесь к своему письму.
«Ака! Как этому человеку не понравилась моя история? Моя жизнь кончена!»
Никто никогда этого не делает, верно?
Так что все мы иногда немного увлекаемся. Много раз. Но помните — писать должно быть весело. Вот почему большинство из нас и начали этим заниматься. Творчество в целом — это весело. В этом его суть. Уберите это, и довольно скоро вы истощите из этого жизнь.
Если вы были немного слишком в последнее время серьезно относились к писательству, маркетингу, ведению блогов, продажам, обзорам и всему остальному, возможно, именно поэтому вы в фанке. Наконец-то ваш творческий дух возвысился и сказал: «Довольно. Что случилось с весельем? »
Шаг действия: Восстановите связь со своим внутренним ребенком.
Спросите своих близких, не слишком ли серьезно вы относитесь к своему письму в последнее время. Выбирайте тех, кто вас знает, и проводите с вами время.Затем послушайте, что они говорят.
Если сообщение звучит так: «Ну, было слишком много твитов« посмотрите на этот замечательный обзор »», примите это сообщение близко к сердцу и посмотрите, как вы можете развлечься. Сделайте шаг назад и посмотрите на картину в целом. Если дела в целом идут хорошо, не могли бы вы немного расслабиться? Если нет, можете ли вы получить помощь, чтобы не все было на вашей голове?
Самое главное, спланируйте некоторые занятия, которые позволят вам восстановить связь со своим внутренним ребенком. Отправляйтесь на игровую площадку, поиграйте в видеоигры или сыграйте с детьми бейсбол.Покажите музе, что вы знаете, что дело не только в цифрах продаж и обзорах, и посмотрите, не исчезнет ли постепенно фанк.
7. Вы серьезно задаетесь вопросом, что означает письмо в вашей жизни.
Гасп. Это страшно. Сам факт допроса может пугать. Что, если ваши писательские годы закончились?
Может быть, это вас не пугает. Может, в этом и весь твой фанк. Может быть, вы серьезно сомневаетесь, есть ли у вас другая история.Может быть, письмо просто не доставляет вам той радости, которая была раньше. Может быть, ваше видение сейчас смотрит куда-то еще.
Может показаться, что здесь очень темно. Некоторые описывают это как «пустоту». Творческим людям, в частности, очень трудно не создавать, и, что еще хуже, задаваться вопросом, является ли творчество их целью вообще.
Постарайтесь почтить это место и послушайте, что оно вам пытается сказать.
Шаг действия: прислушайтесь к своей интуиции.
Поговорите с опытным писателем, с кем-нибудь, кто там был.Если у вас нет доступа к кому-то, выберите близкого друга, который, как вы знаете, внимательно вас выслушает. Вы же не хотите, чтобы кто-то быстро заверил вас, что все будет хорошо. Вместо этого найдите чуткого человека, который знает вас и понимает ваши таланты. Если у вас есть терапевт, это тоже сработает.
Опишите, как вы себя чувствуете. Иногда вам достаточно просто выговориться. Постарайтесь отбросить любые страхи, которые могут у вас возникнуть, и оставайтесь открытыми для новых идей, которые приходят вам в голову.Возможно, вы готовы к новой главе в своей карьере. Если бы вы перестали писать, как бы вы использовали свои таланты? Что еще ты мог бы сделать?
Иногда эти обсуждения могут привести к новому карьерному пути. Вы можете решить стать учителем, оратором или кем-то еще. Или, когда вы исследуете возможную реальность отказа от написанного, вы можете еще раз испытать свою любовь к нему — ровно настолько, чтобы вы вернулись на страницу.
В любом случае все в порядке. Часто единственное, что вам нужно сделать, чтобы выйти из фанка «Я не хочу писать», — это искренне довериться творческому духу.Сомнение в себе и своей интуиции часто — вот что в первую очередь вызывает у вас фанк.
Откажитесь от попыток контролировать ситуацию. Сдаться внутри. Скажите: «Хорошо, я слушаю, что происходит?» и пусть ваша интуиция подскажет. Наберитесь смелости отказаться от того, как вы думаете, что должно быть, и прислушайтесь к тому, чего хочет ваше творческое «я».
Как сказала Джейн Остин в Mansfield Park:
«Если бы мы были внимательны, у всех нас есть лучший наставник, чем у любого другого человека.”
Как выйти из писательского фанка?
Не хочу писать
Но я сделаю это.
Вы всегда будете сталкиваться с препятствиями при написании. Вы будете регулярно откладывать дела на потом. Вам часто захочется отвлечься. Иногда вам даже захочется вообще бросить писать.
Это нормально. Это работа. Если бы это было легко, каждый был бы великим писателем, написавшим десятки книг. Но, конечно, это непросто.Вы все равно это сделаете.
Фото Кристины Л.Ф.
Ваши персонажи ничего не хотят
Ваши персонажи, кстати, чувствуют то же самое. Они захотят избежать конфликта, который вы им поставили. Они захотят убежать от боли, которую вы им перенесли. Они захотят выйти из квеста, в котором они находятся.
Вы и ваши персонажи — оба люди, и людям всегда нужен легкий выход.
Не выбирайте легкий путь. Не позволяйте своим персонажам делать это.Великие истории — это борьба, и вы должны выдержать собственную борьбу, чтобы создавать великие истории.
В разгар борьбы решите насладиться
Вчера днем я сидел возле кафе под самой высокой сосной в Санта-Барбаре. Близились сумерки, и деревья залили золотым светом. Я прочитал Le Petit Prince своему сыну по-французски (плохо) и пил кофе, пока он не стал слишком нервничать, и мы пошли гулять по тихим вечерним улицам.
Это была напряженная неделя.Мы путешествовали. У меня сейчас много работы. Я изо всех сил пытаюсь справиться со всем этим.
Но борьба сделала этот момент слаще. За столом рядом со мной говорили о стихах. Кофе был крепким и теплым. Мой сын улыбнулся женщине, сидящей напротив нас, а позже, по дороге домой, он заснул в коляске, его щеки надулись, как воздушные шары.
В вашей жизни будут трудности, но найдите время, чтобы насладиться этими промежуточными моментами.Они делают все, чтобы это того стоило.
Как насчет вас? Что вы делаете, когда не хотите писать?
ПРАКТИКА
Ваш персонаж не хочет продолжать. Напишите о его или ее борьбе в течение пятнадцати минут. Когда вы закончите, опубликуйте свою практику в разделе комментариев. И если вы публикуете, не забудьте оставить отзыв о некоторых практиках ваших коллег-писателей.
Джо Бантинг — автор и лидер сообщества Write Practice. Он также является автором новой книги Crowdsourcing Paris , реальной приключенческой истории, действие которой происходит во Франции.Это был новый релиз №1 на Amazon. Вы можете следить за ним в Instagram (@jhbunting).
6 трюков, как писать, когда вам не хочется
В идеальном мире все писатели всегда высыпались бы ровно. Утром мы переходили к питательному, неторопливому завтраку, приготовленному кем-то другим, а затем бродили по нашему красивому кабинету, чтобы с радостью писать и отказываться от текущих проектов.
В идеальном мире ни один писатель не будет трижды за ночь разбужен ребенком или кошкой, никогда не получит лишнего бокала вина или ссорится с нашими матерями.Мы не будем беспокоиться о переводе денег на правильный счет для оплаты счетов или о печи, которую необходимо заменить. Наши дети, супруги и родственники все уважали бы наше рабочее время как совершенно священное, и — если бы это был действительно идеальный мир — мы бы никогда не мыли посуду, возвещатели всегда платили бы вовремя и —
Да, мой мир тоже не идеален. Я люблю свою работу, но сейчас я бы предпочел не писать. Я спал забавно, и у меня в спине есть защелка, которая меня беспокоит.Я довольно долго работал усердно, и есть дремота и походы с моим именем на них, которые я, вероятно, не пойду. У меня небольшая головная боль. Погода стояла вечно дождливая. Одним словом, я сварливый. Я бы хотел залезть в свою пещеру и посмотреть фильмы около шести недель.
Но я коммерческий писатель-фантаст, и работать всегда лучше, чем не работать. Всегда. Даже если бы я не вел блог, которым должен был заниматься, есть другие проекты, требующие решения, и если я когда-нибудь снова захочу взять отпуск на месяц, чтобы отправиться в путешествие, мне нужно работать.
Итак, как это сделать? Как вы работаете, когда вы действительно этого не чувствуете, когда вы устали, сварливы или немного не в себе? Легко сказать: «Сядь и напиши», но это не приносит психологического удовлетворения. Нет ни карты, ни плана.
Мне приходится заставлять себя работать, и я уверен, что некоторые из вас тоже. За прошедшие годы я разработал в основном надежный набор умственных приемов и инструментов, которые действительно помогают в такие дни. Может быть, некоторые из них подойдут вам. (А если у вас есть трюк, поделитесь своими идеями с остальными в комментариях! Пожалуйста!)
Это мой набор инструментов на несколько дней. Я предпочитаю получить корневой канал, чем делать свою работу.
# 1 Появиться.
Все это означает, что вы не позволяете себе сорваться с крючка. Если это рабочий день, вы работаете, и, поскольку вам нужно работать, даже если вы не хотите этого, может быть очень полезно сделать это пораньше. Если вы не успели сделать это раньше, установите для себя крайний срок. Нанесите карандашом в определенное время.
Сегодня утром я был занят другим делом, и кто-то приходит, чтобы посмотреть на работу по озеленению ранним днем, поэтому я назначил рабочее время для блога на позднее утро.
# 2 Награждайте себя и продолжайте получать награды.
Не всегда легко производить по запросу, поэтому я постоянно стараюсь облегчить себе задачу. Я покупаю хороший кофе, чтобы выпить, пока работаю. У меня отличный стул. Поскольку раньше я работал, а потом гулял с собаками, я дал себе передышку, проверяя электронную почту и играя в Интернете, прежде чем вернуться к ведению блога. В каком-то смысле я использовал время прокрастинации, чтобы подумать о том, о чем я мог бы написать, если бы смог вызвать интерес к чему-либо.Я читал кое-что в Интернете, но ничто не породило Большую идею. Поэтому я спросил пользователей Твиттера и друзей из Facebook, есть ли у них какие-либо просьбы о создании блога. И группа людей ответила отличными идеями (все они теперь аккуратно спрятаны в моем файле блога «Если я снова застряну с идеями»), и была одна, которая нашла довольно сильный резонанс: что вы делаете, когда не делаете? не хочешь писать, а ты все равно должен это делать?
Одна вещь, которую я научился писать колонки за годы, заключается в том, что писатель обычно может придумать 500–1000 слов практически по любому поводу.Определиться с темой — сложная часть. Итак, я был рад, что предложение сработало. Я запихнул это в сознание, чтобы заварить, а затем:
# 3 Представьте, что это обычная работа, и другие люди вас увидят. Примите душ, побрейтесь или сделайте прическу, наденьте презентабельную одежду.
На мое ворчливое настроение повлияло состояние моих безумных волос этим утром. Звучит мелко? Может быть, но у меня много волос, и это было странно, странно и раздражало. Я приняла душ, вымыла волосы, высушила их ветром, накрасилась и надела презентабельную одежду.Если я хорошо работаю, я часто оставляю штаны для йоги на весь день и не забываю расчесывать волосы только тогда, когда слышу, как вечером открывается дверь гаража. Если у меня возникают проблемы с выполнением задачи, я могу привести меня в дисциплинированное состояние, если я буду выглядеть презентабельно, выглядеть как человек, у которого есть важные дела.
# 4 Измени свою сцену
Смена местоположения может быть очень полезной. По-другому работать где-то помимо офиса; Когда я на публике, я чувствую себя менее одиноким, менее жалким и лишенным идей.Я могу использовать ноутбук или блокнот — часто, если я очень, очень жалок, блокнот — это хороший способ заставить меня двигаться.
Однако будьте осторожны. Если Интернет заманчиво, и вы должны работать на ноутбуке, сходите куда-нибудь, это будет глупо дорого, или нет соединения вообще. Я планировал пойти в кофейню, но она была слишком занята, и я все равно проголодался, поэтому решил зайти в Panera Bread ради бесплатного беспроводного доступа (вы видите, я все еще откладывал это маленькое восстание).Поскольку я все еще сижу на диете после конференции RWA, мне разрешили есть только салат, а у Panera есть очень хорошие салаты и хороший кофе. Сейчас обеденный перерыв, поэтому место переполнено, но я также знаю, что доступно только 30 минут Wi-Fi, так что я не могу слишком сильно облажаться.
(Вы видите, как продолжают поступать награды? Новое место. Хороший салат на обед. Еще одна небольшая игра в Интернете. Да, и сам маленький нетбук, который был предыдущей наградой за завершение моей последней книги и исправлений вовремя.)
# 5 Установите таймер и начните писать.
Хороший период написания по времени составляет около 20 минут. Я научился этому трюку в школе свободного письма Натали Голдберг, и он очень хорошо работает для меня, и, как правило, работает для всех, кто может застрять по любому количеству осуждающих причин. Вы слишком сильно осуждаете свою работу. Кто-то другой осудил вас и ранил ваш дух. Тебя сильно отвергли. Что бы ни. Суждение мешает свободному потоку слов, поэтому, чтобы обойтись без него, вам придется вернуться к безумному письму.
20 минут быстрого письма без каких-либо суждений с вашей стороны, просто скопление слов. Это не обязательно должно быть хорошее письмо. Это просто должно быть по теме. Если я собираюсь написать о том, как писать, когда вам этого не хочется, я начну с этого. Если я застрял в романе, я выберу сцену, которая вызывает у меня проблемы, изменю точку зрения или обстановку и потрачу на это 20 минут. Я могу написать 20 минут автобиографии или сразу перейти к сцене, о которой я узнаю позже в книге.
Неважно.Вы должны где-то начать писать. Это не обязательно должно быть лучшее место, просто любое место. Посмотрите, работает ли это. Всегда можно выбросить.
Вознаградите себя снова. (Раньше я курил, и курение отлично подходит для этого периода вознаграждения. К сожалению, оно воняет и в конечном итоге убьет вас, поэтому я переключился на другие занятия. Пройдитесь наверх или на улицу, чтобы посмотреть на цветы. Сделайте снимок. свежий кофе)
# 6 Оценить. Повторить. Вознаграждение.
В конце запланированного письма спросите себя: как эта тема работала? Вам это нравится? Можете ли вы продолжить еще несколько сегментов в зависимости от вашего уровня энергии и нагрузки? Двадцать минут — это действительно легко, особенно если использовать морковь (караты?) Удовольствия по пути.
Если это не работает, начните с чего-нибудь еще и попробуйте еще раз. Не волнуйтесь, просто пишите. Одно предложение, затем другое. Не судите. Вознаграждайте себя.
Моя награда за написание, а затем полировку этого блога заключалась в том, что теперь мне разрешили выйти в Интернет и поиграть с логистикой планирования поездки в Индию. Что для этого нужно? Куда бы я хотел пойти? Сколько стоит что-то подобное? Вы можете почитать новую книгу, послушать музыку или купить рожок мороженого.Все, что вы думаете, будет работать.
Какие у вас уловки? Какие хорошие награды вы можете придумать?
(А теперь я закончил и пойду вздремнуть, а потом поиграю с маршрутами. Ура!)
О Барбаре О’Нил
Барбара О’Нил написала ряд высоко оцененных романов, в том числе победителя конкурса RITA 2012 года «Как испечь идеальную жизнь», который попал в Зал славы RWA и был выбран целевым клубом. Она очень уважаемый учитель, который также публикует материалы для писателей в Patreon.com / barbaraoneal.
Она работает над своим следующим романом, который будет опубликован Lake Union в июле.
Полный список доступен здесь.
Когда не хочешь писать
waywardwriters.org
Мы все были там, в том мрачном месте, где мы откладываем дела на потом и откровенно ненавидим писать. Мы избегаем несовершенных предложений, провисающей сюжетной линии, нуждающейся в пересмотре, или, возможно, мы избегаем нового проекта. Мы думаем об этом извилистом пути к завершению, и он ошеломляет нас до остановки.Конечно, есть множество других причин, по которым мы не хотим писать. Может быть, потому что:
- Вы бы предпочли заняться чем-нибудь другим. Что-нибудь еще. Например, есть чипсы и смотреть повторные забеги Аббатства Даунтон или стричь ногти на ногах.
- Вам надоели американские горки, разрушающая душу природа индустрии. Ты так обжарен до хрустящей корочки, что не можешь выйти из фанка.
- По какой-то причине люди просто не понимают вашей истории, ваших персонажей или того, что вы пытаетесь сделать, и вы чертовски расстроены этим.
- Вы страдаете от многоуровневой атаки отказов.
- Инопланетянин перенаправил ваши творческие мозговые волны, и вы, кажется, не можете их восстановить. Слов не хватает, идеи шепчутся по ветру.
- Вы только что закончили крупный проект, и ваш мозг похож на разлагающуюся тушу.
Какова бы ни была проблема, одно остается неизменным: иногда не нужно писать . Но есть забавная вещь, которая случается с писателями после нескольких дней воздержания.Вы чувствуете себя оторванным от швартовки и плаваете в бездонной глубине без надежды найти землю. Вы переживаете волны тоски и волнения. Хуже , вы ругаете себя за то, что не тратите каждую драгоценную минуту, которую можете, за клавиатурой, черчением, черчением, творчеством. Вас охватывает чувство вины, и вы думаете о таких отчаянных мыслях, как: «А что, если кто-то другой украдет мою идею, прежде чем я дойду до нее?» Или «Я не настоящий писатель, если не буду писать каждый день». Мы все прочитали около сотни сообщений и статей в художественных книгах, в которых говорится, что мы должны писать каждый день.Если мы не последуем этому простому совету, неужели мы неудачники?
Полагаю, это зависит от вашего определения отказа.
Может быть, что нам действительно нужно, так это быть довольными количеством заботы, дисциплины и энтузиазма, которые мы тратим на нашу рукопись. Может быть, нам нужно примириться с этим процессом; кататься на американских горках с поднятыми руками, попутно крича. Или, может быть, это проще. Возможно, нам нужен отдых и время для обработки; время заняться другими вещами, которые нам нравятся , которые вдохновляют нас и снова наполняют нас.В не пишите какое-то время, зная, что мы найдем дорогу к нему, когда не сможем больше отсутствовать.
Иногда нам нужно отвернуться от экрана, убавить громкость и помолчать. Наблюдайте, слушайте, впитывайте. Писатели полагаются на свой опыт так же, как на дисциплину и вдохновение. Мы зависим от веры в то, что делаем, чтобы настаивать. Эта вера приходит со временем и с глубоким пониманием нашего процесса — без чувства вины и с сильной дозой самолюбия.
Одно можно сказать наверняка. Если ваше призвание — писать, то скоро вы вернетесь к нему. Не торопитесь и заглушите злые голоса в своей голове. Иногда то, что вам нужно больше всего, — это набрать , а не написать какое-то время.
Вы чувствуете себя виноватым, когда не хотите писать?
О Хизер Уэбб
Хизер Уэбб — бестселлер USA Today и отмеченный наградами автор исторической фантастики.На сегодняшний день книги Хизер продаются более чем в десятке стран мира. В качестве внештатного редактора Хизер помогла многим писателям подписать контракты с агентами и продолжить продажи на рынке. Когда она не пишет, она питает свою зависимость от поваренных книг, увлекается историей и поп-культурой и ищет оправдания, чтобы отправиться на другой конец света.
Что делать, если больше не хочешь писать | Шаунта Граймс | Ежедневный романист
Дорогая Шаунта,
Я потерял желание писать.Как я могу заставить себя снова начать писать?
В последнее время от нескольких писателей ниндзя.
Эй, ниндзя!
Мне задают какой-нибудь вариант этого вопроса почти каждый день, но в последнее время меня спрашивают даже больше, чем обычно, поэтому я подумал, что займу какое-то время сегодня, чтобы поговорить о написании моджо и о том, что делать, если он пропал.
Во-первых, давайте определим это моджо.
В идеальном мире вы просыпаетесь с рассказом, скребущим ваш мозг, жаждущим выбраться наружу.Ваши персонажи разговаривают с вами. Вы точно знаете, какая будет следующая сцена. Вы влюблены в свою историю.
Трудно не писать в такие дни.
Для меня такое моджо случается, когда я начинаю новую историю, или когда я завернул за угол своей незавершенной работы, и конец близок. Кроме того, когда я наконец приступлю к редактированию готового черновика.
Было бы здорово, если бы так было всегда.
Да блин. Я тоже должен написать середину.
Итак, в другие дни у меня как будто улетучилось желание писать. Когда это происходит, я начинаю проверять вакансии на Craigslist и желаю, чтобы я был просто нормальным человеком, который был бы счастлив как учитель, кассир в банке или. . . буквально все, кроме писателя.
Я хочу сбежать из своей жизни, когда это произойдет.
Иногда это длится всего день, может быть, неделю, а потом все налаживается, и я снова писатель.
Но не всегда.
Было несколько раз, когда дни с низким уровнем моджо накапливались сами по себе.Когда мой издатель не забрал третью книгу в трилогии Viral Nation, было хуже всего.
Без издателя вся моя карьера составила бы две трети трилогии, которую я бы никогда не смог закончить. Никакая другая идея меня не вдохновила. В конце концов, я разорвал с ней отношения. Так что теперь у меня не было ни издателя, ни агента.
У меня не было писательского моджо — никакого — почти год.
Мне было бы так легко просто перестать быть писателем.
Фактически, я решил быть просто учителем.Я знаю, о чем ты думаешь. Ну и что? Что такого особенного в том, чтобы быть учителем? Я понял. Для меня, однако, , будучи учителем, — это внутренний код , не будучи писателем.
Мой запасной план — быть учителем. Мой план Б. Это то, что я сделаю когда-нибудь, если у писателя не получится. Это было с подросткового возраста.
Я пережил тот год — и мне вернули мою писательскую магию.
Я не переставал писать. Не полностью.
Я вернулся к своей минимальной дневной цели.Это означает, что я писал что-то новое — новую художественную литературу — по десять минут в день. Каждый день. Мне он понравился примерно так же, как я бы наслаждался ежедневной дозой рыбьего жира, но я сделал это.
А знаете что?
В том году я написал книгу. Десять жалких минут за раз. Моя крошечная писательская цель — , предположительно , чтобы помочь мне преодолеть препятствие между тем, чтобы не писать и не писать, — и обычно уходит на гораздо больше, чем десять минут.
Когда mojo находится на высоком уровне, я начинаю писать десять минут и заканчиваю писать пару тысяч слов или больше.
Но в том году? Этого просто не произошло. Я сомневаюсь, что в 365 году было больше дюжины дней, когда мне не приходилось стиснуть зубы и просто тратить свои глупые десять минут, чтобы я мог перестать думать об этом еще на один день.
Если ваш писательский талант низок или отсутствует в действии, единственное, что вы действительно можете сделать (если вы хотите быть писателем), — это все равно писать. Поставьте до смешного крошечную цель и просто сделайте это. Каждый день.
И продолжай так делать. В конце концов, это приведет к большему. Я обещаю.
Я дал себе внешнюю причину, чтобы написать еще.
Это случилось со мной случайно, но я думаю, что вы могли бы воссоздать это, если бы захотели. И намного дешевле.
Примерно через год после того, как я потерял свое моджо, я поговорил с подругой о программе MFA, где она работала на факультете, и где они только начинали программу письма для детей и молодежи.
Подал заявление по прихоти. И меня приняли.
Теперь у меня были наставники и другие студенты, которым нужно было проводить семинары, и (что, возможно, самое важное) сроки.
Первый семестр я провел, работая над рукописью, которую написал в прошлом году. И за эти шесть месяцев я практически почувствовал, как мое моджо набирает обороты.
Во втором семестре я написал «Удивительное может быть». Тем летом я подписал контракт с другим литературным агентом, и она продала мою книгу Макмиллану. Он выйдет в следующем месяце.
Если у вас есть средства и желание, программа MFA может стать тем толчком, который вам нужен. Но я не думаю, что это необходимо.
Найдите письменную мастерскую или класс. Ваш местный общественный колледж может предложить его без кредита в рамках своей программы развития сообщества. Или, может быть, вы могли бы записаться на обычный кредитный курс в университете.
Свяжитесь с местным писательским сообществом. Когда я вернулся к писательству, для меня было важно находиться в окружении других писателей. Наличие других писателей, которые ожидали моего появления, а на самом деле было писателем, имело огромное значение.
Найдите онлайн-источник сообщества. Вы можете присоединиться к ниндзя-писателям. Еще мне очень нравится Critique Circle.
Работа с более короткими деталями. Рэй Брэдбери советует начинающим писателям писать рассказ каждую неделю. Есть что-то в том, что на самом деле заканчивает рассказ, который важен для мозга писателя. Я действительно в это верю. Пишите рассказы. Даже флеш-фантастика. Каждый раз, когда вы заканчиваете одну, это все равно что дать вам немного газа.
Отправьте более короткие изделия. Разошлите их издателям.Вам откажут, это всего лишь часть процесса. Но все равно сделай это. Отправка письма поможет вам вспомнить, что вы действительно писатель, даже если писать сейчас сложно. И в конце концов, что-то прилипнет. Именно эти победы заставляют вас двигаться вперед.
Найдите способ уложиться в срок. Что-то большее, чем ваша крошечная цель. На самом деле — больше похоже на то, чтобы стать вашей крошечной ежедневной целью. Может, хватит, чтобы подарить себе. Заканчивайте рассказ каждую неделю. Закончите свой роман к концу года.Если вам нужен более конкретный срок, и кто-то еще ожидает, что вы его соберете, попробуйте найти партнера для критики. Тот, кто ожидает, что вы будете регулярно рассылать главу.
Подробнее. Думаю, возможно, это было настоящим волшебством для меня. Участие в программе MFA означало, что я должен был читать. Много. Пятьдесят книг в семестр из четырех семестров — или 200 книг. Пришлось вести аннотированную библиографию. Я думаю, что позже напишу больше о преимуществах ведения аннотированной библиографии, но пока я просто скажу, что это заставило меня погрузиться в рассказы и обратить на них внимание на более высоком уровне, чем просто чтение для развлечения .
В двух словах: единственный способ вернуть свое писательское умение — писать. И найти наставника, сообщество писателей, закончить рукописи, подать и прочитать больше тоже помогут.
Вот это у вас есть.
Love,
Shaunta
Перестань заставлять себя писать, когда ты не хочешь | Рене Капуку | К Pxint
Почему время от времени можно отстраняться от работы
Фото Эндрю Нила на Unsplash
Нам снова и снова говорили, что отличительной чертой великого писателя является способность писать на любом языке. обстоятельство.Идет дождь или светит солнце, работа или нет, обязательства или отсутствие обязательств — настоящий писатель — это тот, кто хронически увлечен производством работ каждый божий день.
Неизбежно каждый достигает критической точки. Иногда это может длиться несколько месяцев, а иногда и несколько недель. Так или иначе, выгорание реально.
Я почувствовал это, вы почувствовали это — мы все это почувствовали.
Я устал сталкиваться со статьями, в которых мне нужно писать каждый день.Я устал от того, что все превозносят стереотип невыносимого одинокого писателя, который сидит в шкафу и пишет шесть часов подряд. Я устал от советов просто держаться и писать, когда у тебя нет вдохновения. Жизнь не всегда так устроена. Это похоже на грязный секрет, но… Я пишу не каждый день.
Вот, я это сказал. Пишу не каждый день. Я люблю писать и действительно не получаю от этого удовольствия, но я устал от давления, которое приравнивает подлинность к письму каждый божий день.
Готово.
Я уже притворяюсь. Есть еще много других вещей, которые мне нравится делать помимо письма, и многие из этих вещей идут рука об руку с моей работой, поскольку большая часть моего личного опыта влияет на мое письмо. Прямо сейчас я нахожусь в свободном пространстве, где накопление как можно большего количества переживаний, о которых можно в конечном итоге написать, в некотором смысле более актуально и актуально, чем само письмо.
Я люблю делать перерывы, потому что это означает, что я могу уйти и вернуться свежим, помолодевшим и готовым снова писать.Я очень стараюсь работать с понедельника по пятницу, а по выходным отдыхаю. Я обычно заранее планирую несколько постов, чтобы сохранить последовательность.
Теперь можно писать каждый день. Не стесняйтесь писать тысячу слов или сотню. Все, что лучше для вас. Но никогда не испытывайте давления и не сомневайтесь в своей подлинности в какой-либо профессии только потому, что у вас есть перерывы, или потому, что вы время от времени берете столь необходимый перерыв.
Помогите разобрать слово ,,получился» по составу
Затранскрибируйте пары слов и определите, чем они отличаются друг от друга: лёд – льёт, шут – шьют, суди – судьи, попади – попадьи, зовёт – завьёт, по
… лёт – польёт, живём – живьём, подъём – пойдём. помогите пожалуйста
Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов 3 л.,
мн. ч., графически объясните выбор орфограммы.
Завис_т, стро_т, окле_т, стел_т, кат_т, усил_т, б
… ор_тся, бре_тся, се стел т, меч т, корм т, ма тся, вид т, потруд тся, порт т, верт т, движ тс наде тся, ка тся, дыш т, уч т, уход т.
Почемууглаголов на -тся не написали -b?
Громадную акулу с трудом вытащили на палубу. По просьбе доктора вскрыли желудок, и в нём оказалось множество рыб, недавно проглоченных. Можно разобрат
… ь на листочке и скинуть
спишите расставляя знаки препинания в конце предложения. -скажи, а вы сами знаете, чего хотите -знаю -чего -Я хочю, чтобы человек стал свободным -Зако
… нное желание А как добится этого -бороться -словами или с оружием в руках -и тем и другим
Является ли предложение сложным и бессоюзным? Лишайники встретишь везде: на земле, коре и ветвях деревьев, на старых заборах, крышах, на камнях.
Входит ли в состав этого предложения неполное предложение+отметить грамматические основы. По внешнему виду они очень разнообразны: то это стелющиеся п
… ластинки с причудливо изрезанными краями, то ветвистые кустики, а иногда – трубочки с расширенными верхушками.
Отметить грамматические основы ОНИ ЧРЕЗВЫЧАЙНО ВЫНОСЛИВЫ: В ТУНДРЕ ЛЕГКО ПЕРЕНОСЯТ ПЯТИДЕСЯТИГРАДУСНЫЕ МОРОЗЫ, А В ПУСТЫНЯХ АФРИКИ И АЗИИ – ШЕСТИДЕСЯТ
… ИГРАДУСНУЮ ЖАРУ.
а я — со сметаной и зеленью (а я хочу…)нужно ставить тире?
как правильно ; «я скучаю по вам » или «я скучаю по вас» ????
В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
Выберите один ответ:
др..жащий, благосл.. вить, к..лосья
ид..ллически
… й, прям..душие, соб..рательство
симпт..матично, см..шливый, бл..стать
дек..ративный, наед..не, прип..минать
В какой строке все слова — краткие прилагательные?
Выберите один ответ:
быстр, угловат
пригож, корж
усидчив, лучик
могуч, туч
Слова «получился» морфологический и фонетический разбор
Фонетический морфологический и лексический анализ слова «получился».
Объяснение правил грамматики.
Онлайн словарь Soosle.ru поможет: фонетический и морфологический разобрать слово «получился» по составу, правильно делить на слоги по провилам русского языка, выделить части слова, поставить ударение, укажет значение, синонимы, антонимы и сочетаемость к слову «получился».
Слоги в слове «получился» деление на слоги
Количество слогов: 4
По слогам: по-лу-чи-лся
л — непарная звонкая согласная (сонорная), примыкает к текущему слогу
Как перенести слово «получился»
по-лучился
полу-чился
получи-лся
получил-ся
Ударение в слове «получился»
получи́лся — ударение падает на 3-й слог
Фонетическая транскрипция слова «получился»
[палуч’`илс’а]
Фонетический разбор слова «получился» на буквы и звуки (Звуко-буквенный)
| Буква | Звук | Характеристики звука | Цвет |
|---|---|---|---|
| п | [п] | согласный, глухой парный, твёрдый, шумный | п |
| о | [а] | гласный, безударный | о |
| л | [л] | согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый | л |
| у | [у] | гласный, безударный | у |
| ч | [ч’] | согласный, глухой непарный, мягкий, шипящий | ч |
| и | [`и] | гласный, ударный | и |
| л | [л] | согласный, звонкий непарный (сонорный), твёрдый | л |
| с | [с’] | согласный, глухой парный, мягкий, шумный | с |
| я | [а] | гласный, безударный | я |
Число букв и звуков:
На основе сделанного разбора делаем вывод, что в слове 9 букв и 9 звуков.
Буквы: 4 гласных буквы, 5 согласных букв.
Звуки: 4 гласных звука, 5 согласных звуков.
Сочетаемость слова «получился»
1. результат получился
2. картина получилась
3. разговор получился
4. получиться у кого-либо
5. получиться хороший
6. получиться в результате
7. (полная таблица сочетаемости)
Значение слова «получился»
ПОЛУЧИ́ТЬСЯ , -лу́чится; сов. (несов. получаться). 1. Устар. Стать, оказаться полученным. (Малый академический словарь, МАС)
Как правильно пишется слово «получился»
Орфография слова «получился»
Правильно слово пишется:
Нумерация букв в слове
Номера букв в слове «получился» в прямом и обратном порядке:
словообразование — Корень в слове ПИСЬМО
Выполнить морфемный разбор слова ПИСЬМО не так просто, как кажется на
первый взгляд.
..А по-моему, очень просто. Во всяком случае, очень просто выделить у этого слова окончание (ср. письм-о, письм-а, письм-у…) и корень: пись-мо, пис-ать, пис-ание, пис-атель, пис-арь…
Что такое М в данном слове? Это часть корня? Суффикс? Или второй
корень (в одном из словарей видела и такую версию)?
Что же до того, чем назвать «м»… А чем его ещё можно назвать, если не суффиксом? С таким же суффиксом, как в слове письмо, были образованы когда-то слова бельмо, ведьма, дерьмо… И если в последних двух словах мало какой словарь выделяет сейчас «м» как отдельную морфему, то в словах письмо и бельмо абсолютно все из известных мне печатных словарей квалифицируют «м» как суффикс.
Ну а что касается безымённых онлайн-словарей в Сети… Лучше, на мой взгляд, ими как можно меньше пользоваться.
===
Посмотрел по наводке Aer словарь Т. Л. Федоровой («Разбор слова по составу. Словарь»). У неё действительно в слове письмо выделен корень письм.
Что могу сказать? Какого-то глубокого смысла в таком разборе я бы не искал: слишком много в словарях Фёдоровой ляпов.
Заехал сегодня в «Дом книги», посмотрел её словообразовательный словарь (Фёдорова Т.Л., Щеглова О.А. «Словообразовательный словарь русского языка», М., 2016)
. Один из примеров:
Кто-нибудь может понять, почему в глаголе барабанить Фёдорова выделяет корень бараба и суффикс н? Почему в слове барабанщик нет суффикса?..
Думаю, что и морфемный разбор слова письмо у Фёдоровой отличается от общепринятого по тем же самым причинам.
Урок русского языка по теме «Разбор слова по составу»
Урок русского языка в 3 классе по теме
«Разбор слова по составу» с использованием упражнений занимательного и творческого характера при изучении словарных слов
Русский язык
3 класс
Тема «Разбор слова по составу»
Урок изучения новых знаний
Цели урока:
- сформировать умение разбирать слова по составу;
- развивать внимание и интерес к происхождению слов, способствовать обогащению словаря учащихся, развитию их языкового чутья, мышления;
- создать условия для воспитания потребности оценивать свою деятельность.
К концу урока учащиеся будут знать:
- в каком порядке нужно выделять в слове части.
К концу урока учащиеся будут уметь:
- разбирать слова по составу (находить окончание, выделять корень, приставку, суффикс).
Оборудование: компьютер (презентация), памятка «алгоритм действий при разборе слова по составу», карточки с кроссвордом, карточки с индивидуальными заданиями, карточки с графическим обозначением частей слова.
План урока
1. Организационный этап.
Психологический настрой (в кругу)
а) «Обмен настроением»
— С каким настроением начинаете урок? (дети делятся своим настроением)
б) А теперь повторяйте за мной:
— Я способен!
— Я со всем справлюсь!
— Мне нравится учиться!
— Я – хороший ученик!
— Я хочу много знать!
— Я буду много знать!
— Я, думаю, что у вас всё получится.
Начнём урок.
Прочитайте предложение:
Чтобы выполнить большой и важный труд, необходим ясный план. (слайд 1)
— Как вы понимаете это высказывание? (ответы детей).
-Сегодня на уроке мы будем работать по такому плану: (Слайд 2)
- Минутка чистописания
- Словарная работа
- Определение темы и целей урока.
- Игра “Угадай, кто я”.
- Разбор слов по составу.
- «Цветные задания»
- Домашнее задание
- Итог урока. Рефлексия
2.
Чистописание
— Прочитайте загадку. (Слайд 3 )
Хочет — прямо полетит,
Хочет — в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поет, поет.
(жаворонок)
— Найдите слово с приставкой, назовите её. Как найти в слове приставку? Какие ещё приставки с О вы знаете?
Чистописание: (Слайд 4)
по под про об о до
3. Словарно — орфографическая работа
— О ком загадка? ( о жаворонке)
— Какое значение имеет это слово? (работа со словарём)
1. Певчая птичка отряда воробьиных.
2.
перен. Человек, чувствующий себя утром, в первую половину дня бодрее, чем вечером.
3. Сдобная булочка в виде птички (устар.)
(Запись слова с выделением непроверяемых гласных, подбор родственных слов, составление предложений с изучаемым словом).
Творческое задание. Даны слова : встаёт –поёт. Придумай двустишие.
(Раньше всех из птиц встаёт,
Солнцу песенку поёт.)
4. Определение темы и цели урока
— Для того, чтобы определить тему урока, давайте проверим, как вы знаете словарные слова. А для этого мы решим кроссворд. (Слайд 5)
1. Во дворе поставлен дом —
На цепи хозяин в нём. (Собака)
2. Хозяйственная утварь для еды, питья. (Посуда)
3.
В нас хозяин на охоту
Идёт тихонько по болоту.
Обувает нас на ноги,
Когда лужи на дороге. (Сапоги)
4. Без рук, без ног по свету рыщет,
Поёт, танцует, свищет. (Ветер)
5. Зелёная красавица.
Тронешь , обжигается (Крапива)
6. Хочет — прямо полетит,
Хочет — в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поет, поет .
(жаворонок)
-Ребята, если вы внимательно посмотрите на слова, то вы найдете “спрятавшееся” слово, которое будет подсказкой для определения темы урока.
| С | о | б | а | к | а | |||||||
| п | О | с | у | д | а | |||||||
| С | а | п | о | г | и | |||||||
| в | е | Т | е | р | ||||||||
| к | р | А | п | и | в | а | ||||||
| ж | а | В | о | р | о | н | о | к | ||||
— Догадались?
-Верно! Состав.
Это слово имеет несколько значений. (Работа с толковым словарем. Состав – совокупность частей, элементов, образующих какое-нибудь целое).
(Слайд 6)
Открывается тема урока на доске «Разбор слов по составу».
(Проблемный вопрос)
— Чему мы должны научиться? (Разбирать слова по составу).
-Что для этого нужно знать? (Что такое приставка, корень, суффикс, окончание и как их находить в словах).
Физкультминутка для глаз
5. Актуализация знаний
— Проведём игру “Угадай, кто я”
- Часть я очень главная, в слове я живу. Без меня нет смысла ни розе, ни ежу (Корень).
- Я и часть, я и предлог. Без меня никто не смог. Я и слово и добавка. Называюсь я … (Приставка).
- Ну а я частичка. Обозначусь я, как птичка. Только вот наоборот. Это каждый разберёт (Суффикс).
- Меня в окошко обозначат. Для связи слова я служу, какой смысл в каждом предложении, я всем и сразу расскажу (Окончание)
— Как в слове найти окончание? Корень? Приставку? Суффикс?
6. Изложение нового материала
(Проблемный вопрос)
— Как вы думаете, что значит разобрать слово по составу? (Предположения детей)
-Обратитесь к толкованию слова СОСТАВ
(Найти и обозначить все части слова).
—Вы уже умеете находить в слове корень, суффикс, приставку, окончание.
А как вы думаете, в каком порядке нужно выделять в слове части?
-Ответ на этот вопрос вы найдёте самостоятельно. (Работа с алгоритмом действий при разборе слова по составу на форзаце учебника. Работа в парах.)
-Так в каком порядке нужно выделять части в слове? ( Окончание, корень, приставка, суффикс).
7. Этап первичной проверки понимания изученного
— Покажите порядок выделения частей слова (дети выкладывают карточки с графическим обозначением частей слова)
— Давайте разберём по составу слово ЗАМОРОЗКИ (Слайд 7 — алгоритм)
8. Закрепление новых знаний, применение их на практике
- 1) — Прочитайте стихотворение (упр. 184)
184) Шар надутый две подружки
отнимали друг у дружки –
весь перецарапали.
Лопнул шар, а две подружки
посмотрели – нет игрушки,
сели и заплакали.
Выделенные слова разберите по составу, пользуясь планом, данным на форзаце учебника. (Работа в парах, взаимопроверка)
- 2) «Цветные задания)» (дифференцированная работа)
На парте лежат листы разного цвета (разноуровневые задания).
1-й уровень (синие карточки)
Запиши, устранив в каждом ряду “лишнее” слово. Разбери слова по составу.
А) Нос, носит, носик, носатый.
Б) Гусь, гусята, гусеница, гусыня.
(А- носит; Б- гусеница;) (Слайд 
2-й уровень (оранжевые карточки)
Карточки: собери слова. Разбери слова по составу
(Заморозки, лётчик, посадка) (Слайд 9)
3-й уровень (красные карточки)
Суффиксы и приставки перепутали свои места и получились неизвестные слова. Помоги всем частям слова найти свои места. Подбери каждому слово однокоренное, разбери по составу.
оклеспере никводпод ОВИКБЕРЁЗПОД
(Перелесок, подводник, подберёзовик) (Слайд 10)
- 3) «Собери» слово (упр. 186) (Слайд 11)
186) (Слайд 11) 9. Инструктаж по выполнению домашней работы
Упр.187
10. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Закончи фразу (Слайд 12)
Сегодня на уроке я:
-научился…
-было интересно…
-было трудно…
-своей работой на уроке …
-теперь я умею …
-Быстро время пролетело и идёт к концу урок. На уроке мы хорошо поработали, справились со всеми заданиями.
-Давайте вспомним, каким он был для вас?
У— увлекательным, умным, удивительным, успешным.
Р — радостным, развивающим.
О — отличным, отменным.
К — комфортным, командным, коммуникативным.
-Молодцы! Спасибо за урок!
Технологическая карта урока
| Этапы урока, время | Дидактическая задача этапа | Методы, приёмы обучения | Форма организации деятельности |
| 1. Организационный этап. 2 мин. | Подготовить учащихся к работе на уроке. | Психологический настрой | Фронтальная |
| 2. Чистописание 3 мин | Показать образец каллиграфического письма, повторить правила нахождения приставки в словах | Наглядный | Фронтальная |
| 3. 4 мин | Организовать изучение и усвоение написания словарных слов | Частично-поисковый, | Фронтальная Групповая (парная) |
| 4.Определение темы и цели урока 4 мин | Организовать и направить на достижение цели познавательную деятельность учащихся. | Проблемный, Частично-поисковый | Фронтальная + групповая |
| Физкультминутка для глаз ( 2 мин) | |||
| 5. Актуализация знаний 5 мин | Поверить знания учащихся, выявив причины обнаруженных пробелов, стимулировать учащихся к овладению рациональными приемами учения и самообразования. | Репродуктивный | Фронтальная |
| 6.Изложение нового материала 6 мин | Дать учащимся конкретное представление о способе разбора слова по составу | Словесные Проблемный метод | Фронтальная, индивидуальная |
| 7. Этап первичной проверки понимания изученного 3 мин | Проверить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы первичного осмысления, провести коррекцию | Репродуктивные Практические | Фронтальная |
| 8.Закрепление новых знаний, применение их на практике 10 мин | Закрепить у учащихся знания и умения, необходимые для самостоятельной работы по новому материалу. | Практические, метод самостоятельной работы | Групповая, индивидуальная |
| 9. Инструктаж по выполнению домашней работы 2 мин | Сообщить учащимся о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения. | Словесные | Фронтальная, индивидуальная |
| 10.Подведение итогов урока. Рефлексия 4 мин | Подвести итоги урока. Дать качественную оценку работы класса Создать условия для осмысления учащимися своих действий | «Закончи фразу» | Фронтальная Индивидуальная |
Словарно-орфографическая работа Учитель Мысак Маргарита Леонидовна
Урок русского языка по теме: «Составление слова по схемам.Разбор слова по составу»
Тема урока:
«Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по составу»
Цель: создать условия для исследования и обобщения знаний о частях слова, развивать умения разбирать слова по составу и составлять слова по схемам.
Задачи:
— создать условия для исследования и обобщения знаний о частях слова;
— развивать умения распознавать и определять части слова;
— составить алгоритм разбора слова по составу;
— развивать умения разбирать слова, по составу применяя алгоритм;
— развивать умения составлять слова по схемам;
— развивать познавательную самостоятельность через наблюдения, сравнения и выводы;
— активизировать словарный запас учащихся;
— воспитывать коммуникативную культуру учащихся.
Личностные результаты:
— осознавать роль языка и речи в жизни людей;
— воспитывать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД:
— определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
— учиться высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;
Познавательные УУД:
— ориентироваться в учебнике;
— делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
Коммуникативные УУД:
— оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
— выразительно читать и пересказывать текст;
Предметные результаты:
— обобщить знания о частях слова;
— развивать умения разбирать слова по составу;
— развивать умения составлять слова по схемам;
— развивать связную устную и письменную речь;
— продолжить работу по наблюдению за лексическим значением слов;
— развивать умения работать со словарем и находить нужную информацию.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент
— Ребята, у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь. Улыбнитесь им. Они вам тоже улыбаются. Тепло улыбок наших гостей поможет нам в работе.
-Присаживайтесь.
— Открываем тетради. Проверьте число. Сегодня 18 декабря. Классная работа.
— А теперь чистописание.
— От чего зависит выполнение работы в тетради? (Посадка, положение тетради.)
— Запишите следующие соединения слов:
ни жела по е
— Подумайте, что можно составить из этих соединений? (Слово.)
Запишите это слово. (Пожелание).
— У меня пожелание, чтобы у вас на уроке все получилось.
— На уроках русского языка мы говорим, что слова состоят из частей.
— Из каких же частей состоят слова? (Корень, суффикс, окончание, приставка.)
— Что такое окончание?
— Что такое основа слова?
— Из чего состоит основа?
— Каждая часть слова имеет свое обозначение. Мы сейчас вспомним, как обозначаются части слова. Итак, самая главная часть слова – это Корень. Положите карточку. Часть слова, которая стоит перед корнем. Это? (Приставка).
— Часть слова, которая стоит после корня. Это? (Суффикс.)
— Изменяемая часть слова. Это? (Окончание.)
— Что еще мы не обозначили? (Основу.) Что такое основа?
— Что у нас получилось? (Схема слова.)
— Посмотрите на схему, назовите главную часть слова. (Корень).
— Я предлагаю вам корень МОРОЗ. Назовите группу однокоренных слов.
— Какие слова называются однокоренными?
— Какое из них подходит к этой схеме?
— Запишите это слово. Обозначьте части слова.
Проверка. Светофорчик. ЗАМОРОЗКИ.
— Что мы изобразили при помощи схем? (Состав слова).
— Дети, Вам знакомо слово СОСТАВ? (Встречали). Где мы встречали его в жизни? (В математике – состав числа, состав – железнодорожный поезд, в русском языке – состав слова).
— Как вы думаете, какой СОСТАВ интересует нас сегодня на уроке? (Состав слова).
— Верно, нас интересует состав слова.
— Где можно узнать значение слова СОСТАВ? (В Словаре). Сегодня экспертами будут работать Шилин Д., Бурносова А.
— Вернемся к нашим схемам. Какое задание мы выполняли? (Составляли слова по схеме. Говорили про состав слова).
— Давайте вместе сформулируем тему урока. (Составление слов по схемам. Порядок разбора слов по составу.)
— Какую цель поставим перед собой? (Научиться составлять слова по схемам, разбирать слова по составу.)
— Составляем план.
1. Повторить о частях слова.
2. Составлять слова по схемам.
3. Разбирать слова по составу.
— Тему урока сформулировали, план работы составили, цели поставили.
— Посмотрите на экран. Что это такое? (Части слова).
— Какое задание можно придумать? (Составить слова).
Работа в парах.
— Какие слова получились? (зима, зимушка, зимой, корм, кормушка, кормит, покормит, птиц, птица, птицы).
— Запишите в тетради и на доске. Какое задание можно еще выполнить? (Составить предложение).
— Какое предложение получится? (Покорми птиц зимой!)
— Молодцы!
Физкультпауза.
Птички к нам прилетели.
На кормушку дружно сели.
Хлебных крошек поклевали.
Ягод спелых отыскали.
Птицы могут зимовать. Мы им будем помогать.
— Открываем учебник на с. 158. Упр. 200. Прочитайте. Работа в парах.
1 ряд – 1 столбик
2 ряд – 2 столби
3 ряд – 3 столбик
— Запишите слова в тетради, обозначьте части слова.
— Почему возможны разные слова? (Могут быть разные суффикс и окончание у однокоренных слов).
— Обменяйтесь тетрадями. (Взаимопроверка.) Сверьте с образцом.
— Кто испытывал затруднения при работе? У кого все получилось?
— Чему учились? (Учились составлять слова по схемам).
— Дети на предыдущих уроках мы разбирали слова по составу. Давайте вспомним, с чего начинали?
— Будем составлять план-памятку разбора слова по составу. Итак, с чего начинаем?
1. Прочитать слово.
2. Окончание.
3. Основа слова.
4. Корень.
5. Суффикс.
6. Приставка.
— Получилась памятка разбора слова по составу.
— Давайте сверим с образцом.
— Прочитайте.
— А теперь я предлагаю вам пользуясь памяткой разобрать слово «подснежники».
— С чего начнем?
— Запишите слово. Читайте памятку и объясняйте.
Самостоятельно по вариантам разобрать слова по составу. Упр. 201.
Проверка. Светофорчик.
Тест
1. Часть, без которой слово не может существовать?
д) суффикс;
п) корень;
2. Родственные слова это:
у) слова, которые сходны по смыслу;
о) слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу.
3. Окончание служит для образования новых слов
р) нет;
с) да.
4. Суффикс служит для связи слов в предложении
в) да;
я) нет.
5. Корень – это:
д) общая часть родственных слов;
и) общая часть слов.
6. Разбор слова по составу надо начинать с:
с) корня;
о) окончания.
7. Приставка это значимая часть слова.
к) да
а) нет
— О каком порядке говорили сегодня?
— Понравился ли вам урок?
— Достигли мы поставленной цели?
— Какова была тема урока?
— Над чем мы сегодня работали?
— В каком порядке нужно разбирать слова по составу?
— В чем были трудности?
— Для чего нужно знать части слова, уметь находить их в слове? Где могут пригодиться полученные знания?
— Чем полезен оказался урок?
Рефлексия.
Я не знал(а)… Теперь я знаю…
Мне было трудно…
Теперь я могу…
Мне было легко, потому что…
Мне захотелось…
Научился…
Я понял, что…
Мне захотелось… Все понял, могу помочь другим.
Я могу похвалить себя и своих одноклассников
8
Урок русского языка по теме «Состав слова. Выведение алгоритма». 3-й класс
Цели урока:
Образовательные:
- уточнить понятия «корень», «основа», «приставка», «суффикс», «окончание»;
- создать с учащимися алгоритм разбора слова по составу.
Развивающие:
- развивать умения выделять части слова, способствовать развитию орфографического навыка.
- развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;
- развивать сообразительность, мышление, память.
Воспитательные:
- создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;
- воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;
- воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.
Оборудование урока:
- мультимедийная презентация;
- карточки индивидуального опроса;
- карточки для групповой работы.
Тип урока: «Закрепление изученного материала».
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа, иллюстративный.
Методические приемы:
- интерактивная игра,
- проблемные вопросы,
- работа над новыми понятиями,
- творческие задания,
- практические упражнения.
Ход урока
1. Организационный момент.
В мире много интересного.
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела.
Так скорей, друзья, за дело!
2. Постановка учебной задачи и цели урока
1. (Слайд 1)
— Распределите слова на 2 группы: имя существительное, приставка, глагол, корень, имя прилагательное, суффикс, предлог, союз, окончание, местоимение
— Как можно назвать 1 группу? (Части речи)
— Как назвать 2 группу? (Части слова)
2. На доске карточки.
— Ребята, не могу понять, что это такое, может мне кто-нибудь напомнит что это? (это части слова)
— Как вы думаете, почему именно с этого я начала нашу работу на уроке?
— Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (повторять части слова, разбирать слова по составу)
2. — Сформулируйте тему урока: «Состав слова». (СЛАЙД 2)
— Следовательно каковы же цели сегодняшнего урока?
ВСПОМНИТЬ………. .(правила о частях слова)
— Что нам помогает действовать быстро, организованно и грамотно при разборе слов по составу?
СОСТАВИТЬ и ОТРАБОТАТЬ……… .(алгоритм) (СЛАЙД 3)
3. Повторение изученного материала
— Возьмите со стола любую карточку и встаньте в круг.
Игра «Карусель» (в руках у детей карточки с частями слова.)
Правила: Рассказать товарищу о любой части слова. По хлопку учителя они переходят. И так несколько 3-4 раза. После этого ученики, имеющие карточку с приставкой садятся за 1 стол, с суффиксом за 2 стол, с корнем за 3 стол, а с окончанием за 4.
— Сейчас вы будете работать в группах. Каждая группа по алгоритму приготовит сообщение об одной морфеме слова. Вспомните, пожалуйста, правила работы в группе. На работу вам 3 минуты.
Алгоритм работы (листочки на столе)
- Как называется;
- Как обозначается;
- Где расположена;
- Для чего служит.
4. Актуализация.
Учитель. (СЛАЙД 4)
— У нас на доске нарисован грамматический человек, вот мы сейчас и должны будем сформировать лицо этого человека. Сейчас командиры команд отчитаются о проделанной работе и лицо человека «примет» определенное выражение.
(Командиры отчитывается. Из других команд учащиеся могут задавать вопросы)
— Какой части слова не хватает? (Основы)
Что такое основа? Какие части слова входят в неё? (Приставка, корень, суффикс)
Учитель.
— Вот такой человек грамматический у нас получился, выражение лица у него немного грустное получилось, но я думаю, что к концу урока он улыбнется.
— А вы хотите, ребята, чтобы он вам улыбнулся? Тогда нужно постараться выполнить все задания.
5. Составление алгоритма
Учитель. — Итак, мы доказали, что части слова мы знаем, попробуем это показать в слове.
Я предлагаю вам слово: ПОДСНЕЖНИК.Попробуйте найти в нем знакомые части слова. (ПОД — приставка, СНЕЖ — корень, НИК — суффикс, И — окончание)
— А каком порядке нужно разбирать слова? (ПРОБЛЕМА)
Для начала составим алгоритм действий при разборе слова по составу (У детей на партах лежит алгоритм действий. Учащиеся работают в группе)
- Изменяю слово, выделяю окончание.
- Подбираю однокоренные слова и выделяю корень.
- Нахожу и обозначаю суффикс.
- Нахожу безударный гласный в корне.
- Отделяю основу от окончания и выделяю основу.
- Нахожу и обозначаю приставку.
(СЛАЙД 5 правильный порядок алгоритма, ПРОВЕРКА)
- Изменяю слово, выделяю окончание.
- Отделяю основу от окончания и выделяю основу.
- Подбираю однокоренные слова и выделяю корень.
- Нахожу и обозначаю суффикс.
- Нахожу и обозначаю приставку.
— А какой пункт оказался лишним? Почему?
6. Физкульминутка (СЛАЙДЫ 6-8)
7. Первичное закрепление.
Учитель: Теперь мой помощник (тьютор) разберет слово ПОДСНЕЖНИКИ, используя составленный нами алгоритм.
Учитель. — И теперь, пользуясь составленным алгоритмом, вы самостоятельно разберете эти слова по составу (разбор слов в группе по кругу)
- Зимушка
- Морозный
- Поездка
- Заморозки
- Листочки
- Походка
(Помощник проверяет)
8. Самостоятельная работа (ИГРА)
Учитель: А теперь для вас необычное задание. Попробуйте определить какое слово получится и используя эту закономерность составьте свое задание
| Приставка | Корень | Суффикс | Окончание | Новое слово |
| полет | краски | дочка | лапа |
| Приставка | Корень | Суффикс | Окончание | Новое слово |
| пошёл | слово | лисица | берёза |
| Приставка | Корень | Суффикс | Окончание | Новое слово |
| подсыпать | сказочка | речка | руки |
| Приставка | Корень | Суффикс | Окончание | Новое слово |
Ключ к заданию: (СЛАЙД 9)
| Приставка | Корень | Суффикс | Окончание | Новое слово |
| полёт | краски | дочка | лапа | покраска |
| пошёл | слово | лисица | берёза | пословица |
| подсыпать | сказочка | речка | руки | подсказки |
Проверка задания. — Молодцы!
9. Итог урока.
Подведём сейчас итог,
А не зря ль прошёл урок?
Вы, ребята, не зевайте,
А скорей мне отвечайте.
— Какие морфемы входят в состав слова?
— В каком порядке разбирается слово?
10. Рефлексия.
— Вспомните учебные задачи, которые вы сформулировали в начале урока. Как вы считаете, наш урок достиг цели?
— А какими способами? (Вместе, самостоятельно)
— Где будете применять полученные знания?
— Кому сегодня сопутствовал успех?
— Чтобы в этом убедиться я проведу тест.
Тест
1) Часть слова без окончания называется
Е — корень
У — основа
2) Чтобы найти корень надо
Л — изменить форму слова
М — подобрать однокоренные слова
3) Окончание – это
Н — изменяемая часть слова
П— неизменяемая часть слова
4) Суффикс служит
И — для образования новых слов
Ы— для образования формы слова
5) Приставка стоит
Х — после корня
К — перед корнем
6) Приставка, корень, суффикс
И — образуют основу слова
Я — не образуют основу слова
Самопроверка. У кого получилось слово? Какое?
Если у вас получилось слово УМНИКИ, значит тест выполнили верно.
11. Домашнее задание.
— Запишите корень слова – снег, подберите однокоренные слова с разными частями слова и разберите эти слова по составу.
12. Самооценка. (СЛАЙД 10)
1. Грамматический человек улыбается.
2. ГОРА УСПЕХА (СЛАЙД 11)
— Вершина, если всё поняли и можете объяснить другому.
— Середина, если вы всё поняли, но затрудняетесь объяснить другому.
— Основание, если пока трудно выполнять разбор слов по составу.
3. (СЛАЙД 12)
Приложение.
Разбор слова по составу и словообразование
Дата: 25.11.2014
Автор: Поповцева Наталья Васильевна
Предмет: русский язык.
Класс: 3
Тема: Разбор слова по составу и словообразование.
Тип урока: урок-закрепление.
Цель урока: повторить алгоритм разбора слова по составу.
Задачи:
1. Закрепить и обобщить сведения о морфемах слова и способах словообразования.
2. Развивать умения и навыки членить слово на морфемы, делать словообразовательный разбор.
3. Развивать умение различать части слова, однокоренные слова и формы одного и того же слова.
Формируемые УУД:
— предметные: закрепление и отработка алгоритма разбора слова по составу;
— метапредметные: формирование умения принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия; обучение умению делать выводы и обобщения;
— личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.
Формы организации познавательной деятельности: групповая, фронтальная, парная.
Оборудование:
1. Учебник «Русский язык», 3 класс, автор С. В. Иванов, 1 часть, издательство «Вентана-Граф», 2014 год.
2. Карточки для работы в группах, парах.
3. компьютер, мультимедиа, презентация.
Ход урока
| Этапы работы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| I. Организационный момент II. | У нас урок русского языка. С какими блоками работаем на уроках русского языка? Какие задачи решаем? — Обратите внимание на эпиграф нашего урока: «Повторенье – мать ученья». — Объясните значение пословицы. Пусть этот эпиграф будет девизом нашего урока (у нас урок повторения и обобщения изученного) — Откройте учебник на с.39 — Прочитайте название блока, в котором работаем сегодня? Какие будем решать задачи? (будем открывать законы, по которым живёт язык) Прочитайте тему урока. Сформулируйте учебную задачу. ВЫВОД: продолжим разбирать слова по составу, используя алгоритм. | Работают с эпиграфом Формулируют |
| IV. Закрепление изученного V. Физкультминутка. | 1) Начнем с «Разминки для ума» – закончи предложения: — Часть слова, которая изменяется, называется… — Часть слова без окончания – это… — Общая часть родственных слов называется… — Часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов, называется… — Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, называется… ВЫВОД: Что у нас получилось? (на доске получается алгоритм разбора слова по составу) 2) На доске: Ученик 3 класса письменно разбирал по составу слово приозёрный (с. 39, упр. 1) — Объясните, какую часть слова он искал в каждой строчке. Что он для этого делал? — Каков способ словообразования? ВЫВОД: Алгоритм разбора слова по составу: 1. Измени слово и выдели окончание. 2. Выдели основу. 3. Подбери однокоренные слова и выдели корень. 4. Найди и обозначь приставку и суффикс. 3) с. 39, упр. 2 (каким способом образовано слово «приморский» – находящийся у моря) 4) с. 39, упр. 3 (проанализируйте, найдите ошибки) 1 ряд – слово подсвечник 2 ряд – слово горный 3 ряд – слово подсвечник — Как образовалось слово подсвечник? — Как образовалось слово горный? ВЫВОД: Какие способы словообразования знаете? | Заканчивают предложения Фронтальная работа Фронтально, с комментированием у доски |
| 2. Работа в группах | 5) с. 40, упр. 5 Группы получают инструкции: Используя, однокоренные слова, объясни, почему животные получили такие названия. Обозначьте корни. Определите способ словообразования. Листовёртка – их гусеница питается листьями разных растений, причём стягивают паутиною объедаемые листья в трубки или пучки. Вуалехвостка – рыбка из Японии, хвост необычайно длинный: иногда в 6 раз длиннее тела самой рыбки, очень широкий и такой тонкий и прозрачный, как какая-нибудь самая легкая газовая материя. Меченосец – звучит очень грозно. Кажется, что это какое-то гигантское существо с ужасающим видом. На деле – совсем наоборот. Меченосцы – очень маленькие и безобидные рыбки. Задний плавник в виде меча. Птицекрылка – одна из самых крупных дневных бабочек Южной Азии. Размах её крыльев – около 14-16 см. Благодаря своим размерам и манере полёта она и получила своё название. Двухвостка (уховертка) – в задней части насекомого расположены два похожих на жала хвоста-щупа. ВЫВОД: способ словообразования – сложение двух основ | Работают со словами: птицекрылка (бабочка), меченосец (рыба), вуалехвост (рыба), двухвостка (насекомое), листовертка (насекомое) |
| VII. Рефлексия. | — Какова была учебная задача? — Достигли поставленной цели? Дополни предложения: — Сегодня я узнал… — Я сделал… — Настроение у меня… — Я помог… | Дополняют предложения |
| VIII. Домашнее задание. | стр. 40, упр. 4 |
слов на выбор | Перспективы: композиция через понимание литературы
О чем этот раздаточный материал
Этот раздаточный материал может помочь вам пересмотреть свои статьи на предмет ясности на уровне слов, устранить многословность и избежать клише, найти слова, которые лучше всего выражают ваши идеи, и выбрать слова, которые подходят академической аудитории.
Введение
Письмо — это серия вариантов. Работая над статьей, вы выбираете тему, подход, источники и диссертацию; когда пришло время писать, вы должны выбрать слова, которые вы будете использовать для выражения своих идей, и решить, как вы объедините эти слова в предложения и абзацы.По мере того, как вы редактируете свой черновик, вы делаете больший выбор. Вы можете спросить себя: «Я действительно это имею в виду?» или «Понятно ли это читатели?» или «Звучит хорошо?» Найти слова, которые передают ваш смысл и передают его читателям, непросто. Когда ваши преподаватели пишут в черновике такие вещи, как «неудобно», «расплывчато» или «многословно», они дают вам понять, что они хотят, чтобы вы поработали над выбором слов. Этот раздаточный материал объяснит некоторые общие проблемы, связанные с выбором слов, и даст вам стратегии выбора лучших слов при редактировании черновиков.
Читая дальше раздаточный материал, имейте в виду, что иногда может потребоваться больше времени, чтобы «сохранить» слова из исходного предложения, чем написать новое предложение, чтобы передать то же значение или идею. Не привязывайтесь слишком к тому, что вы уже написали; если вы хотите начать предложение заново, возможно, вы сможете подбирать слова с большей ясностью.
Чтобы получить советы по внесению более существенных изменений, ознакомьтесь с нашими раздаточными материалами по реорганизации черновиков и пересмотру черновиков.
«Неуклюжий», «расплывчатый» и «неясный» выбор слов
Итак: вы пишете статью, которая имеет для вас смысл, но она возвращается с «неудобными» каракулями на полях. Вы задаетесь вопросом, почему инструкторам так нравится выражение «неловкий»? Большинство преподавателей используют подобные термины, чтобы привлечь ваше внимание к предложениям, которые им трудно понять, и побудить вас переписать эти предложения более четко.
Трудности с выбором слов — не единственная причина неловкости, нечеткости или других проблем с ясностью.Иногда за предложением трудно следовать из-за грамматических проблем или из-за синтаксиса (способа соединения слов и фраз). Вот пример: «Закончив учебу, пиццу съели быстро». Это предложение нетрудно понять, потому что я выбрал слова — все знают, что такое учеба, пицца и еда. Проблема здесь в том, что читатели, естественно, предположат, что первая часть предложения «(Закончив изучение») идет со следующим за ней существительным, которым в данном случае является «пицца»! Бессмысленно подразумевать, что пицца изучалась.На самом деле я пытался выразить примерно следующее: «Закончив учебу, студенты быстро съели пиццу». Если у вас есть предложение, помеченное как «неловкое», «расплывчатое» или «неясное», попробуйте подумать о нем с точки зрения читателя — посмотрите, сможете ли вы сказать, где оно меняет направление или упускает важную информацию.
Однако иногда проблемы с ясностью возникают из-за выбора слов. Посмотрите, заметили ли вы какие-либо из этих проблем:
- Неправильно используемые слова — слово на самом деле означает не то, что думает автор.
Пример : Индейцы кри были монотонной культурой, пока не прибыли французские и британские поселенцы. Версия
: индейцы кри были однородной культурой. - Слова с нежелательными коннотациями или значениями.
Пример : Я опрыскивал муравьев в их личных местах.
Редакция: Обрызгала муравьев в укрытиях. - Использование местоимения, когда читатели не могут сказать, к кому / к чему оно относится.
Пример : Мой двоюродный брат Джейк обнял моего брата Трея, хотя он ему не очень нравился.Редакция
: Мой двоюродный брат Джейк обнял моего брата Трея, хотя Джейк не очень любит Трея. - Жаргон или технические термины, которые заставляют читателей излишне усердно работать. Возможно, вам нужно использовать некоторые из этих слов, потому что они являются важными терминами в вашей области, но не добавляйте их просто для того, чтобы «звучать умно».
Пример : Диалектический интерфейс между неоплатониками и католиками, выступающими против разрушения истеблишмента, предлагает алгоритм деонтологической мысли.
Версия : Диалог между неоплатониками и некоторыми католическими мыслителями является образцом деонтологической мысли. - Загруженный язык. Иногда мы, писатели, знаем, что подразумеваем под определенным словом, но никогда не разъясняли это читателям. Мы слишком сильно полагаемся на это слово, возможно, часто повторяем его, не поясняя, о чем мы говорим.
Пример : Общество учит молодых девушек, что красота — их самое главное качество. Чтобы предотвратить расстройства пищевого поведения и другие проблемы со здоровьем, мы должны изменить общество.
Версия : Современные американские популярные СМИ, такие как журналы и фильмы, учат молодых девушек тому, что красота — их самое главное качество.Чтобы предотвратить расстройства пищевого поведения и другие проблемы со здоровьем, мы должны изменить образы и образцы для подражания, которые предлагаются девушкам.
Многословие
Иногда проблема заключается не в том, чтобы правильно подобрать слово для выражения идеи, а в том, что она «многословна» или в использовании слов, которые читатель может счесть «лишними» или неэффективными. Взгляните на следующий список для некоторых примеров. Слева приведены фразы, состоящие из трех, четырех и более слов, которых будет меньше; справа несколько более коротких замен:
| Словесные фразы | Редакции |
| Я пришел к выводу, что | Я понял, что |
| Она считает, что | Она думает, что |
| По вопросу | Около |
| В течение | В течение |
| В случае, если | Если |
| В процессе | Во время, а |
| Независимо от того, что | Хотя |
| В связи с тем, что | Потому что |
| Во всех случаях | Всегда |
| На тот момент | Затем |
| До | Перед |
Следите за многословными конструкциями в своем письме и постарайтесь заменить их более краткими словами или фразами.
Клише
В академическом письме рекомендуется ограничить использование клише. Клише — это запоминающиеся фразы, которые используются так часто, что они стали банальными, банальными или раздражающими. Они проблематичны, потому что их чрезмерное использование уменьшило их влияние и потому, что они требуют нескольких слов вместо одного.
Основной способ избежать клише — сначала распознать их, а затем создать более короткие и свежие эквиваленты. Спросите себя, есть ли одно слово, которое означает то же, что и клише.Если нет, можете ли вы выразить идею двумя или тремя словами по-своему? Ниже вы увидите пять распространенных клише с некоторыми альтернативами справа. В качестве задачи посмотрите, сколько альтернатив вы можете создать для последних двух примеров.
| Клише | Альтернатива |
| Согласен не согласен | Не согласен |
| Мертвый как дверной гвоздь | Мертвый |
| Последнее, но не менее | Последняя |
| Толкаем конверт | Приближается к пределу |
| В воздухе | Неизвестно / не определился |
Попробуйте сами:
| Воспроизвести на слух | _____? _____ |
| Выпустите кота из мешка | _____? _____ |
Письмо для академической аудитории
Когда вы выбираете слова для выражения своих идей, вы должны думать не только о том, что имеет смысл и звучит лучше всего для вас, но и о том, что будет иметь смысл и звучать лучше всего для ваших читателей.Думая о своей аудитории и ее ожиданиях, вы сможете принять решение о выборе слов.
Некоторые писатели думают, что академическая аудитория ожидает, что они будут «казаться умными», используя громкие или технические слова. Но самая важная цель академического письма не в том, чтобы казаться умным, а в том, чтобы ясно и убедительно передать аргумент или информацию. Это правда, что академическое письмо имеет свой собственный стиль, и что вы, как студент, начинаете учиться читать и писать в этом стиле.Вы можете обнаружить, что используете слова и грамматические конструкции, которые не использовали в письме в старшей школе. Опасность заключается в том, что если вы сознательно решили «звучать умно» и использовать слова или конструкции, которые вам очень незнакомы, вы можете составить предложения, которые ваши читатели не смогут понять.
Когда вы пишете для своих профессоров, думайте о простоте. Использование простых слов не означает простых мыслей. В академической аргументационной статье сложными тезис и аргумент делают связи, представленные простым и понятным языком.
Однако имейте в виду, что простота и ясность не обязательно означает случайность. Большинству преподавателей не понравится, если ваш доклад будет выглядеть как мгновенное сообщение или электронное письмо другу. Обычно лучше избегать сленга и разговорной речи. Взгляните на этот пример и спросите себя, как бы профессор, вероятно, отреагировал бы на него, если бы это был тезис статьи: «Мулен Руж действительно укусил, потому что пение было отстойным, а цвета костюмов были неприятными, KWIM?»
Выбор и использование ключевых терминов
При написании научных статей часто бывает полезно найти ключевые термины и использовать их как в своей статье, так и в диссертации.В этом разделе комментируется принципиальное различие между повторением и избыточностью терминов и рассматривается пример использования ключевых терминов в тезисе.
Повторение в сравнении с избыточностью
Эти два явления не обязательно одинаковы. Повторение может быть хорошим делом. Иногда нам приходится использовать ключевые термины в статье несколько раз, особенно в тематических предложениях. Иногда замены ключевым терминам просто нет, и выбор более слабого термина в качестве синонима может принести больше вреда, чем пользы.Повторение ключевых терминов подчеркивает важные моменты и сигнализирует читателю о том, что аргумент все еще поддерживается. Такое повторение может придать вашей бумаге целостность и сделано по сознательному выбору.
Напротив, если вы чувствуете разочарование, устало повторяете одни и те же существительные, глаголы или прилагательные или повторяете одно и то же снова и снова, вы, вероятно, излишни. В этом случае вы бесцельно плаваете вокруг одних и тех же точек, потому что вы не определились, в чем на самом деле ваш аргумент, или потому, что вы действительно устали и ясность ускользает от вас.Обратитесь к разделу «Стратегии» ниже за идеями по пересмотру избыточности.
Построение четких тезисов
Написание четких предложений важно на протяжении всего письма. Для целей этого раздаточного материала давайте сосредоточимся на утверждении тезиса — одном из самых важных предложений в научных статьях с аргументами. Вы можете применить эти идеи к другим предложениям в ваших статьях.
Распространенная проблема при написании хороших тезисов — найти слова, которые лучше всего отражают как важные элементы, так и значимость аргумента эссе.Не всегда легко объединить несколько абзацев или несколько страниц в краткие ключевые термины, которые, будучи объединены в одно предложение, могут эффективно описать аргумент.
Однако поиск нужных слов дает писателям значительное преимущество. Краткие и подходящие термины помогут как автору, так и читателю следить за тем, что будет показано в эссе и как оно будет показано. Оценщики, в частности, любят видеть четко сформулированные тезисы. (Подробнее о тезисах в целом см. В наших раздаточных материалах.)
Пример . Вам было поручено написать эссе, в котором контрастируют сцены с рекой и берегом в «Гекльберри Финне» Марка Твена. Вы работаете над этим несколько дней, создав три версии своей диссертации:
Версия 1 : В «Гекльберри Финне» много важных речных и прибрежных сцен.
Версия 2 : Контрастные сцены реки и берега в «Гекльберри Финн» предполагают возвращение к природе.
Версия 3 : Через контрастирующие сцены реки и берега «Гекльберри Финн» Твена предполагает, что для того, чтобы найти истинное выражение американских демократических идеалов, нужно покинуть «цивилизованное» общество и вернуться к природе.
Давайте рассмотрим вопросы выбора слов в этих утверждениях. В версии 1 слово «важный», как и «интересный», употребляется слишком часто и расплывчато; это предполагает, что у автора есть мнение, но очень мало указывает на рамки этого мнения. В результате ваш читатель знает только то, что вы собираетесь говорить о реках и берегах, но не то, что вы собираетесь сказать. Версия 2 является улучшением: слова «вернуться к природе» дают вашему читателю лучшее представление о том, в каком направлении движется статья.С другой стороны, она до сих пор не знает, насколько это возвращение к природе имеет решающее значение для вашего понимания романа.
Наконец, вы пришли к версии 3, которая является более сильным тезисом, поскольку предлагает изощренный аргумент, а ключевые термины, используемые для его обоснования, ясны. Очевидны по крайней мере три ключевых термина или концепции: контраст между рекой и берегом, возвращение к природе и американские демократические идеалы.
Сам по себе ключевой термин — это просто тема — элемент аргументации, но не сам аргумент.Таким образом, аргумент становится понятным для читателя благодаря тому, как вы комбинируете ключевые термины.
Стратегии успешного выбора слов
- Будьте осторожны при использовании незнакомых вам слов. Посмотрите, как они используются в контексте, и проверьте их словарные определения.
- Будьте осторожны при использовании тезауруса. Каждое слово, указанное как синоним слова, которое вы ищете, может иметь свои уникальные коннотации или оттенки значения. Используйте словарь, чтобы убедиться, что рассматриваемый синоним действительно соответствует тому, что вы пытаетесь сказать.
- Не пытайтесь произвести впечатление на читателя или показаться чрезмерно авторитетным. Например, какое предложение вам понятнее: «а» или «б»?
- В нынешних условиях нашего общества брачные практики обычно демонстрируют высокую степень однородности.
- В нашей культуре люди склонны вступать в брак с такими же, как они сами. (Лонгман, стр. 452)
- Прежде чем искать точные и сильные прилагательные, убедитесь, что вы используете точные и сильные существительные и глаголы. Например, если вы пересматривали предложение «Это хорошая книга, рассказывающая о гражданской войне», подумайте, насколько сильны «книга» и «рассказы», прежде чем беспокоиться о «хорошем». (Более сильное предложение может быть следующим: «Роман описывает опыт солдата Конфедерации во время Гражданской войны». «Роман» рассказывает нам, что это за книга, а «описывает» больше о том, как эта книга передает информацию.)
- Попробуйте технику косой черты / вариант, которая похожа на мозговой штурм, когда вы пишете. Когда вы застряли, напишите два или более вариантов для сомнительного слова или запутанного предложения, например, «сомнительно / неточно / расплывчато / неуместно». Выберите слово, которое лучше всего отражает ваше значение, или объедините разные термины, чтобы выразить то, что вы имеете в виду.
- Ищите повторения. Когда вы его найдете, решите, является ли это «хорошим» повторением (с использованием ключевых терминов, которые имеют решающее значение и полезны для смысла) или «плохим» повторением (избыточность или лень в повторном использовании слов).
- Напишите диссертацию пятью разными способами. Составьте пять различных версий своего тезисного предложения. Составьте пять предложений, выражающих вашу аргументацию. Попробуйте придумать четыре альтернативы уже написанному тезису. Найдите пять возможных способов передать ваш аргумент в одном предложении вашему читателю. (Мы только что применили эту технику — какое из последних пяти предложений вы предпочитаете?) Каждый раз, когда мы пишем предложение, мы делаем выбор. Некоторые из них менее очевидны, чем другие, поэтому часто может казаться, что мы написали предложение единственным известным нам способом.Записав пять разных версий своей диссертации, вы начнете видеть свой выбор. Окончательная версия может быть комбинацией фраз и слов из всех пяти версий или той версией, которая лучше всего говорит об этом. Буквально обозначив для себя некоторые возможности, вы сможете принимать более правильные решения.
- Читайте свой доклад вслух и в… медленном… темпе. Вы можете делать это в одиночку или с другом, соседом по комнате, ТА и т. Д. При чтении вслух ваши написанные слова должны иметь смысл как для вас, так и для других слушателей.Если предложение кажется запутанным, перепишите его, чтобы смысл был понятен.
- Вместо того, чтобы читать саму статью, отложите ее и просто изложите свои аргументы как можно более кратко. Если ваш слушатель быстро и легко понимает суть и значение вашего эссе, вам следует убедиться, что ваши письменные слова так же ясны, как и ваше устное выступление. С другой стороны, если ваш слушатель продолжает просить разъяснений, вам нужно будет поработать над поиском правильных терминов для своего эссе.Если вы сделаете это в обмен на друга или одноклассника, будьте уверены, что независимо от того, говорите вы или слушаете, ваши артикуляционные навыки разовьются.
- Попросите кого-нибудь, кто не знаком с проблемой, прочитать газету и указать слова или предложения, которые его / ее сбивают с толку. Не отмахивайтесь от замешательства этого читателя, предполагая, что он или она просто недостаточно разбираются в теме. Вместо этого перепишите предложения так, чтобы ваш «посторонний» читатель всегда мог следить за ними.
- Ознакомьтесь с раздаточными материалами Writing Center по стилю, пассивному голосу и корректуре, чтобы получить больше советов.
Вопросы, которые стоит задать себе
- Уверен ли я, что на самом деле означает каждое слово, которое я использую? Я уверен, или мне стоит посмотреть?
- Нашел ли я лучшее слово или просто остановился на самом очевидном или самом простом?
- Я слишком стараюсь произвести впечатление на своего читателя?
- Как проще всего написать это предложение? (Иногда помогает ответить на этот вопрос, попробовав вслух. Как бы вы это кому-то сказали?)
- Каковы ключевые термины моей аргументации?
- Могу ли я изложить свой аргумент, используя только эти ключевые термины? Что еще мне нужно? Что мне не нужно?
- Создал ли я свои собственные термины или просто позаимствовал из задания то, что выглядело как ключевые? Если я позаимствовал термины, могу ли я найти лучшие в своем словаре, текстах, моих заметках, словаре или тезаурусе, чтобы сделать себя более понятным?
- Мои ключевые термины слишком конкретны? (Охватывают ли они весь диапазон моих аргументов?) Могу ли я вспомнить конкретные примеры из моих источников, которые подпадают под этот ключевой термин?
- Мои ключевые термины слишком расплывчаты? (Они охватывают больше, чем диапазон моих аргументов?)
Консультируемые работы / дополнительные ресурсы
Мы ознакомились с этими работами при написании оригинальной версии этого раздаточного материала.Это не полный список ресурсов по теме раздаточного материала, и мы рекомендуем вам провести собственное исследование, чтобы найти последние публикации по этой теме. Пожалуйста, не используйте этот список в качестве модели для формата вашего собственного списка литературы, так как он может не соответствовать используемому вами стилю цитирования. Инструкции по форматированию цитат см. В руководстве по цитированию библиотек UNC.
Американская книга наследия использования английского языка: Практическое и авторитетное руководство по современному английскому языку (Бостон: Houghton, 1996).
Энсон, Крис М. и Роберт А. Швеглер. Справочник Longman для писателей и читателей, 2-е изд. (Нью-Йорк: Аддисон, 2001).
Гроссман, Элли. Грамматически правильный справочник: живой и неортодоксальный обзор общего английского для лиц с лингвистическими проблемами (Нью-Йорк: Hyperion, 1997).
Кук, Клэр Кервальд. Строка за строкой: как улучшить свое письмо (Бостон: Houghton, 1985).
О’Коннер, Патрисия К. Горе мне: Руководство грамматофоба по улучшению английского на простом английском (Нью-Йорк: Патнэм, 1996).
Таршис, Барри. Как стать лучшим редактором для себя: Набор инструментов для всех, кто пишет (Нью-Йорк: Three Rivers P, 1998).
Уильямс, Джозеф. Стиль: Десять уроков ясности и благодати, 6-е изд. (Нью-Йорк, Аддисон, 2001).
Фразовые глаголы | Грамматика | Английский Клуб
Что такое фразовые глаголы?
Фразовый глагол — это такой глагол, как поднять , включить или продолжить с . Эти глаголы состоят из основного глагола + другого слова или слов . Два или три слова, составляющие фразовый глагол, образуют короткую «фразу» — вот почему мы называем их «фразовыми глаголами».Но фразовый глагол по-прежнему остается глаголом. Смотреть — это глагол. Искать также является глаголом — это другой глагол . У них разное значение, и они по-разному ведут себя грамматически. Вы должны относиться к каждому фразовому глаголу как к отдельному глаголу и учить его, как любой другой глагол. Взгляните на эти примеры. Вы можете видеть, что существует три типа фразовых глаголов, образованных из односложного глагола:
| глагол | определение | пример | ||
|---|---|---|---|---|
| однословный глагол | внешний вид | направьте взгляд в определенном направлении | Перед прыжком вы должны посмотреть . | |
| фразовый глагол | глагол + наречие | поиск | искать и найти информацию в справочнике | Вы можете найти слово в словаре. |
| глагол + предлог | ухаживать за | позаботьтесь о | Кто ухаживает за младенцем? | |
| глагол + наречие + предлог | с нетерпением жду | с удовольствием предвкушаю | Я с нетерпением жду встречи с вами. | |
Фразовый глагол: VERB + ADVERB
Структура фразового глагола этого типа:
Эти фразовые глаголы могут быть:
- переходный (прямой объект)
- непереходный (без прямого объекта)
Посмотрите на эти примеры транзитивных и непереходных ::
| , что означает | пример предложения | |||
|---|---|---|---|---|
| прямой объект | ||||
| переходной | отложить | отложить | Придется отложить | встреча. |
| убавить | отказаться | Они отклонили | мое предложение. | |
| непереходный | вставай | встать с кровати | Не люблю вставать . | |
| разбивка | перестают работать | Опоздал из-за поломки машины . | ||
Разборный
Когда этот тип фразового глагола имеет прямое дополнение, мы обычно можем разделить две части.Например, «поворот вниз» — это , отделяемое . Мы можем сказать: « отклонить мое предложение» или « отклонить мое предложение отклонить «. Взгляните на эти примеры предложений:
| Они отклонили мое предложение. | |
| Они перевернули мое предложение вниз на . |
Однако, если прямым объектом является местоимение , у нас нет выбора.Мы должны разделить две части глагола и вставить местоимение. Посмотрите на эти примеры с глаголом «включить». Учтите, что последнее невозможно:
| Джон включил радио. | |
| Джон переключил радио на . | |
| Джон переключил на . | |
| |
Неразлучные или неотделимые?
Многие словари говорят вам, когда фразовый глагол отделяется. Если в словаре написано «посмотрите (что-то) вверх», вы знаете, что фразовый глагол «искать» разделяется, и вы можете сказать «поискать что-нибудь» и «найти что-то». Когда вы изучаете новый фразовый глагол, рекомендуется писать «sthg / sby» в своем словаре, например:
- вставай
- разбивка
- перерыв sthg off
- поворот sthg / sby вниз
Это говорит вам, нужен ли глагол прямой объект (и где его разместить).
Фразовый глагол: VERB + PREPOSITION
Этот тип фразового глагола также называют «предложным глаголом ». Структура предложного глагола:
Поскольку у предлога всегда есть объект, у всех предложных глаголов есть прямые объекты (то есть они переходные).
Посмотрите на эти примеры предложных глаголов:
| предложный глагол | , что означает | пример предложения | |
|---|---|---|---|
| прямой объект | |||
| верю в | верят в существование | Я верю в | Бог. |
| уход | позаботьтесь о | Он ухаживает за | собака. |
| говорить о | обсудить | Вы, , говорили о | мне? |
| ждать | ждать | Джон ждет | Мэри. |
Предложные глаголы не разделяются .Это означает, что мы не можем поместить прямой объект между двумя частями. Например, мы должны сказать «позаботьтесь о ребенке». Мы не можем сказать «присматривать за ребенком»:
| Кто ухаживает за младенцем? | |
| |
Когда вы выучите новый предложный глагол, будет хорошей идеей написать «что-то / кто-то» в своем словаре:
- верить в что-то / кто-то
- уход за sthg / sby
Это напоминает вам, что глаголу нужен прямой объект (и где его разместить).
Фразовый глагол: VERB + ADVERB + PREPOSITION
Этот тип фразового глагола также называют «фразово-предложным глаголом ». Структура фразово-предложного глагола:
| глагол | + | наречие | + | предлог |
Посмотрите на эти примеры фразово-предложных глаголов:
| фразово-предложный глагол | , что означает | пример предложения | |
|---|---|---|---|
| прямой объект | |||
| перейти на | имеют дружеские отношения с | Он не ладит с | его жена. |
| выставить на продажу | терпеть | Не буду мириться с | ваше отношение. |
| с нетерпением жду | с удовольствием предвкушаю | I с нетерпением жду | до встречи. |
| запас | израсходован, выхлоп | У нас кончился из | яиц. |
Поскольку фразово-предложные глаголы заканчиваются предлогом, всегда существует прямой объект .И, как и предложные глаголы, фразово-предложные глаголы не могут быть разделены . Взгляните на эти примеры:
| У кончился газ . | |
| У нас закончилось, из это. | |
| | |
| |
Когда вы выучите новый фразово-предложный глагол, будет хорошей идеей написать «что-то / кто-то» в своем словаре:
- ладить с кто-нибудь
- мириться с sthg / sby
- кончится что-то
Это напоминает вам, что глаголу нужен прямой объект (и где его разместить).Тест по грамматике фразовых глаголов Улучшите свои знания фразовых глаголов с помощью этого руководства для самообучения для изучающих английский язык. 1000 фразовых глаголов в контексте . (Также подходит для учителей в классе.)
Грамматические тесты
Грамматика
Английский клуб :
Выучить английский язык :
Грамматика: глаголы: фразовые глаголы
Написание кратких предложений
В дополнение к прочтению этого раздела Руководства и выполнению викторин в его заключении, мы настоятельно рекомендуем вам посетить Уильяма Странка Элементы стиля , который оказал благотворное влияние на несколько поколений писателей, купивших «немного книга «, и которая теперь, благодаря проекту Бартлби, доступна онлайн.(Этот онлайн-текст не совсем такой же, как знакомый текст, который вы найдете в книжных магазинах, который был отредактирован Э.Б. Уайт, но большая часть действительно хороших материалов осталась прежней.) Мы также рекомендуем «The Perfectibility of Words», Роберт Хартвелл Фиск, редактор онлайн-журнала Vocabula Review.
Энергичное письмо лаконично. Предложение не должно содержать ненужных слов, абзац — ненужных предложений по той же причине, по которой в чертеже не должно быть ненужных линий, а в машине — ненужных частей.Это требует не того, чтобы писатель делал все свои предложения короткими, или чтобы он избегал всех деталей и рассматривал свои темы только в общих чертах, но чтобы каждое слово говорило.
— Уильям Странк младший,
в Элементы стиля
Будь то шутка из двух слов или медведь из 200 слов, предложение должно быть скудной, мыслящей машиной. Вот несколько замечаний по поводу эффективности и лаконичности в письменной форме.
ОБРЕЗКА ИЗБЫТОЧНЫХ
Не повторяйте одно и то же дважды.
- Многие необразованные граждане, никогда не ходившие в школу, продолжают голосовать за лучшие школы.
Фразу, которая повторяется — например, «истинный факт», «двенадцать часов дня», «я видел это собственными глазами» — иногда называют плеоназмом .
Избыточные фразы — это вредные привычки, которые только и ждут, чтобы взять под контроль ваше письмо. Остерегайтесь следующего.
| Избыточность | Версия Lean |
| 12 полночь | полночь |
| 12 полдень | полдень |
| 3 часа ночи | 3 часа ночи |
| абсолютно впечатляюще / феноменально | захватывающе / феноменально |
| честный человек | честный человек |
| всего 14 птиц | 14 птиц |
| биография ее жизни | биография |
| круг вокруг | круг |
| близость | близость |
| полностью единогласно | единогласно |
| консенсус | консенсус |
| сотрудничать вместе | сотрудничать |
| каждый и каждый | каждый | прилагается | прилагается |
| конечный результат | результат |
| точно такой же | тот же |
| окончательное завершение | завершение |
| франк и честный обмен | франк обмен или честный обмен |
| бесплатный подарок | подарок |
| он / она человек, который.. . | он / она |
| важные / основные предметы первой необходимости | предметы первой необходимости |
| несмотря на то, что | хотя |
| в области экономики / правоприменения | в области экономики / правоприменения |
| в случае, если | если |
| должностные обязанности | работа или функции |
| новые инновации | инновации |
| одно и то же | то же |
| особый интерес | интерес |
| период в четыре дня | четыре дня |
| лично, я думаю / чувствую | Я думаю / чувствую |
| личное мнение | мнение |
| озадачивает характер | озадачивает |
| вернуться назад | вернуться |
| повторить еще раз 900 78 | повторить |
| вернуться снова | вернуться |
| вернуться назад | вернуться |
| короче / длиннее | короче / длиннее |
| маленький / большой размер | маленький / большой |
| квадратный / круглый / прямоугольный по форме | квадратный / круглый / прямоугольный |
| резюмируйте кратко | резюмируйте |
| окруженный со всех сторон | окруженный |
| окружающие обстоятельства | обстоятельства |
| будущее впереди | будущее |
| нет сомнений, но что | несомненно |
| обычный / привычный обычай | обычай |
| мы получили | мы получили |
Сокращенное резервирование
Особый вид избыточности набирает обороты в нашем современном мире, поскольку мы все больше полагаемся на сокращения и акронимы при использовании наших технологий.Некоторые люди настаивают на том, что слово «банкомат» излишне, потому что банкомат означает «банкомат». Они добавляют, что говорить «вирус ВИЧ» излишне, потому что ВИЧ означает вирус иммунодефицита человека, «синдром СПИДа», потому что СПИД означает синдром приобретенного иммунодефицита, «блок ЦП», потому что ЦП означает центральный процессор. Это звучит особенно глупо, когда мы используем множественное число, такое как «CPU units» — Central Processing Unit units . Однако, возможно, слишком легко увлечься этим.«CD-диск» может быть избыточным, но в настоящее время сокращение «CD» может относиться ко многим вещам, включая саму машину. Иногда аббревиатура — например, CD, ATM — сама по себе становится больше идеей, чем сокращенной версией набора слов, и следует позволить аббревиатуре действовать как модификатор.
Сокращение предложений до словосочетаний, фраз до отдельных слов
Обращайте внимание на предложения или фразы, которые можно сократить до более простых и коротких конструкций.«Какой пункт» часто можно сократить до простого прилагательного. (Однако будьте осторожны, чтобы не потерять необходимый акцент из-за чрезмерной обрезки; слово «который», которое иногда необходимо [как в этом предложении], не является злом .)
- Колледж Смита, основанный в 1871 году, является главным женским колледжем в Соединенных Штатах.
- Смит-колледж, основанный в 1871 году, является главным женским колледжем в Соединенных Штатах.
- Граждане, которые знали, что происходит, проголосовали за его отстранение от должности.
- Знающие граждане проголосовали за его отстранение от должности.
- Он бы не рекомендовал студенту копию работы другого студента.
- Он бы не рекомендовал студенту копию работы другого студента.
(Или «Он никогда не посоветует студенту копировать …»)
Иногда фразы тоже можно обрезать, иногда до одного слова.
- Не обремененный чувством ответственности, Джейсон оставил жену с сорока девятью детьми и банкой фасоли.
- Джейсон безответственно бросил жену с сорока девятью детьми и банкой фасоли.
(Или вообще опустите слово и пусть действие говорит само за себя.)
Усилители, которые не усиливают
Избегайте использования таких слов, как действительно, очень, довольно, чрезвычайно, строго , когда в них нет необходимости. Наверное, достаточно сказать, что прибавка к зарплате неадекватная . Разве утверждение, что это серьезно, неадекватно, вводит что-то большее, чем тон истерии? Эти слова не следует исключать из вашего словарного запаса, но они будут использоваться для достижения наилучшего эффекта при умеренном использовании.
Избегание нецензурных построений
Звучит так, будто политик должен научиться избегать, но нет, ругательная конструкция — обычное устройство, которое часто отнимает у предложения энергии, прежде чем оно получит шанс выполнить свою работу. Лексические конструкции начинаются с есть / есть или это .
- Двадцать пять студентов уже изъявили желание принять участие в программе следующим летом. Больше всего от государственного гранта выиграют они и их родители.
- Двадцать пять студентов уже изъявили желание принять участие в программе следующим летом. Они и их родители выиграют от государственного гранта.
Дополнительную информацию о глагольных конструкциях можно найти на нашей странице Глагол «Быть» .
фраз, которые можно пропустить
Обращайте внимание на важные звучащие фразы, которые ничего не добавляют к значению предложения. Такие фразы быстро настораживают читателя, что писатель торгует пухлой одеждой; хуже того, они усыпляют читателя.
| с учетом всех обстоятельств | С учетом всех обстоятельств леса Коннектикута сейчас в лучшей форме, чем когда-либо прежде. |
| на самом деле | Фактически, сейчас в Коннектикуте больше лесных массивов, чем было в 1898 году. |
| на мой взгляд | Насколько я понимаю, в дальнейшей защите лесных массивов нет необходимости. Насколько я понимаю, есть Дальше защита лесных массивов не нужна. |
| в настоящее время | Это связано с тем, что в настоящее время фермеров меньше. Это потому, что сейчас фермеров стало меньше. |
| из-за того, что | Лесные массивы выросли в области из-за того, что фермеры покинули свои поля. Лесные массивы выросли из-за того, что фермеры покинули свои поля. |
| с помощью | Основные лесные площади возвращаются в результате естественных процессов. Основные площади лесов восстанавливаются в результате естественных процессов. (или естественно) |
| в силу того, что | Наши лесные массивы возвращаются в силу того, что наша экономика сместила акценты. Наши лесные массивы возвращаются в силу того, что наша экономика сместила акценты. |
| в связи с тем, что | В связи с тем, что их среда обитания восстанавливается, лесные существа также восстанавливают свои населенные пункты. В связи с тем, что из-за того, что их среда обитания восстанавливается, лесные существа также восстанавливают свои популяционные базы. |
| существует | Страх, который существует среди многих людей, что мы теряем наши леса, неуместен. Страх |
| для всех намерений и целей | Эра, в которой мы должны агрессивно защищать наши лесные массивы, для всех намерений и целей прошла. Эра, в которой мы должны агрессивно защищать наши лесные массивы, насчитывает |
| по большей части | По большей части подозрения людей основаны на непонимании фактов. По большей части подозрения людей основаны на неправильном понимании фактов. |
| для целей | Фактически, многие лесные массивы были приобретены с целью создания общественных парков. Фактически, |
| имеют тенденцию к | Эта политика имеет тенденцию изолировать некоторые сообщества. Эта политика |
| так сказать | Политика, так сказать, начала балканизировать более сельские части нашего государства. Политика |
| в самом реальном смысле | В самом реальном смысле эта политика работает в ущерб тем, кому она призвана помочь. В самом прямом смысле, эта политика работает в ущерб тем, кому она призвана помочь. |
| на мой взгляд | На мой взгляд, эту расточительную политику следует отменить. На мой взгляд, эту расточительную политику следует отменить. |
| в случае | В случае этой конкретной политики граждане северо-востока Коннектикута очень расстроились. Граждане северо-востока Коннектикута очень расстроились его политикой. |
| в окончательном анализе | В конечном итоге без такой политики государству было бы лучше. В конечном счете, государству было бы лучше без такой политики. |
| в случае, если | В случае, если достаточно людей протестует, он, вероятно, будет отменен. Если протестует достаточное количество людей, он, вероятно, будет отменен. |
| по характеру | Что-то вроде отмены может скоро произойти. Что-то вроде |
| в процессе | Законодатели уже находятся в процессе пересмотра уставов. Законодатели уже находятся в процессе пересмотра устава. |
| кажется, что | Кажется, им не терпится избавиться от этого. Похоже, им не терпится избавиться от этого. |
| способ | Они внимательно следили за деятельностью защитников природы. Они внимательно следят за деятельностью защитников природы. |
| то, что я пытаюсь сформулировать. | . То, что я пытаюсь подчеркнуть, состоит в том, что иногда государственная политика не достигает того, чего она намеревалась достичь. Я пытаюсь подчеркнуть, что иногда государственная политика не достигает того, чего она намеревалась достичь. |
| тип | Законодателям следует более осторожно подходить к тому типу политики, которую они предлагают. Законодателям следует более осторожно подходить к тому типу политики, которую они предлагают. |
| то, что я хочу сказать, это | Я хочу сказать, что законодатели с благими намерениями иногда выставляют себя дураками. Я хочу сказать, что законодатели из лучших побуждений иногда выставляют себя дураками. |
На своем легко читаемом веб-сайте «ЗАПРЕЩЕНО НА ЖИЗНЬ» Том Манган собрал «любимые» клише редакторов и преподавателей журналистики со всего мира.Если вы сразу прочитаете об этом слишком много, вы перестанете говорить.
Устранение клише и эвфемизмов
Клише — это выражение, которое, вероятно, когда-то было оригинальным и блестящим способом что-то сказать. Представьте, что вы первый, кто скажет что-то столь же умное, как «Она по уши влюбилась» или «Она крута как огурец». К сожалению, такие выражения со временем теряют свой блеск и становятся банальными и даже раздражающими. Писатели, которые балуются усталой речью, не уважают своих читателей, а писатели отвечают на комплимент, теряя внимание и переходя к чему-то другому.
Особенно неприятно, когда писатель или оратор полагается на усталая речь до такой степени, что создает мешанину из смешанных клише и овощного ассорти. Мэр Остина, штат Техас, однажды объявил, к всеобщему недоумению: «Я хотел всех своих уток подряд, поэтому, если бы мы все же приняли позу, мы могли бы в значительной степени замочить эту штуку и уложить ее в постель».
Вот список банальных выражений, на которые стоит обратить внимание при письме и речи. Составьте свой собственный список клише, слушая их в ток-шоу по радио и в непринужденной беседе.Посмотрите телевизионную рекламу и заголовки спортивных обозревателей, чтобы найти клише, с которыми играют писатели, адаптируя значение избитого выражения до тех пор, пока оно не превратится во что-то умное (а иногда и не очень). Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы увидеть несколько примеров, взятых со спортивных страниц The Hartford Courant .
Мы также рекомендуем Большой список клише Брайана Мерфи , чтобы получить действительно утомительный (но забавный) список вещей, о которых следует не говорить.
| кислотный тест в незакрепленных концах детка в лесу лучше поздно, чем никогда вернул к реальности черный как смоль слепой как летучая мышь гром среди ясного неба занят как пчела / бобр кошачье мяуканье круто как огурец круто, спокойно и собрано рассвет сокрушительный удар плакать над пролитым молоком мертвый как дверной гвоздь мир собак и собак не считай цыплят крашенная в шерсти легче сказать, чем сделать просто как пирог пернатые друзья лицом к музыке вспышка в кастрюле плоский как блин нежный как ягненок идти на это зуб и гвоздь хорошо провели время все смазанная молния счастлив как жаворонок по уши тяжелый как свинец рога дилеммы час необходимости сохранить жесткую верхнюю губу лестница успеха последнее, но не менее ищу подарочную лошадь в рот | содержательный диалог опыт переезда иголка в стоге сена открывающийся ящик боль в _____ точка с гордостью красиво как на картинке в двух словах быстро, как вспышка / подмигивание крысиные гонки зрелая старость правил на насесте грустно, но правда печальнее, но мудрее поджечь мир болен как собака вздох облегчения медленный как патока умный как кнут тайное подозрение распространяться как лесной пожар прямо как стрела солома, которая сломала спину верблюда сильный как бык взять быка за рога тонкий как рельс сквозь толстый и тонкий устал, но счастлив чеканить фразу короче метод проб и ошибок проверено и верно под непогоду белый как лист мудрый как сова работать как собака на вес золота |
Эвфемизм — это слово или фраза, заменяющие язык, который говорящий или писатель считает слишком грубым или каким-то образом оскорбительным.Когда люди умирают, мы говорим, вместо этого, что они «скончались», или «встретили своего создателя», или «уснули». И, в крайнем случае, сборщик мусора — это сантехник , уборщик — инженер-хранитель . Писатель должен остерегаться тенденции эвфемизмов не только оградить читателя от суровой реальности, но и скрыть смысл и истину. В этом особенно виноваты военные: бомбардировок превратились в хирургических авиаударов и армий превратились в миротворческих сил .Хорошее письмо говорит правду и ясно говорит об этом.
Гэри Б. Ларсон («Гарбл») поддерживает три полезные веб-страницы, посвященные краткому написанию:
What is Felt Sense — Сообщество CUNY Composition
Ощущение — это телесный опыт, который можно описать бесконечно. Ощущаемое чувство — это также термин, идея, фраза, относящаяся к этому телесному знанию.
Ощущаемое чувство указывает нам на аспект нашего опыта, который часто сопровождает нас, когда мы вовлечены в творческий акт.Ощущаемый смысл присутствует внутри нас, если мы знаем, как обратить на него наше внимание и прислушаться к тому, что он предлагает. Но это на самом деле не « это ». Это, скорее, ощущаемый опыт, к которому мы можем получить доступ и чему поучиться, аспект человеческого бытия, доступный для всех.
Переживание ощущаемого чувства требует практики в развитии определенного вида внимания. Как только вы научитесь это замечать, вы можете сделать вывод, что процесс прост, что ощущаемое чувство всегда было рядом, доступно вам; у тебя просто никогда не было названия для этого.
Юджин Гендлин, философ и психолог, придумавший этот термин, описывает его так:
Ощущаемое ощущение — это не ментальный опыт, а физический. Физический . Телесное осознание ситуации, человека или события. Внутренняя аура, охватывающая все, что вы чувствуете и знаете о данном предмете в данный момент, — охватывает его и сообщает вам всем сразу, а не детали за деталями. Думайте об этом как о вкусе, если хотите, или как о отличном музыкальном аккорде, который заставляет вас почувствовать мощное воздействие, нечеткое ощущение большого круга.
Ощущаемое чувство приходит к вам не в форме мыслей, слов или других отдельных единиц, а как единое (хотя часто озадачивающее и очень сложное) телесное чувство. (1981, 32-33)
Он продолжает,
Чувства обычно не бывает. Он должен формироваться. Вы должны знать, как позволить этому сформироваться, проявляя внимание к своему телу. Когда доходит, то сначала неясно, нечетко. Определенными шагами он может сфокусироваться и тоже измениться. Ощущаемое чувство — это особенное ощущение тела.. . ситуация. . . . Это телесное чувство смысла. (1981,10)
Обратите внимание, что Гендлин использует глаголы приходят и из , когда он описывает чувственное чувство. Ощущаемый смысл — это не просто сидеть внутри нас и ждать, пока мы его найдем. Скорее, ощущения приходят к нам по мере того, как приходят другие телесные процессы — так, как приходит сон, или приходят эмоции, или приходят слезы, — когда мы даем телу место для самовыражения или позволяя ритму телесных процессов взять верх, заставляя место для всего, что там должно произойти.
Мы знаем, например, что мы не можем заставить себя заснуть. Но если мы расслабимся и позволим сну прийти, обычно так и происходит. То же самое и с чувством осознания: мы не можем заставить это сфокусироваться. Но если мы расслабимся и позволим ему сформироваться, проявив внимание к себе определенным образом, чувственное ощущение может сделать его присутствие ощутимым. Как только это произойдет, мы можем обратить внимание и позволить ему говорить, предлагать образы или идеи, указывать нам на то, что происходит внутри нас, или на то, что скрывается за словами, или на то, что лежит на краю наших мыслей.И как только это произойдет, мы сможем открыть для себя бесконечно богатое, сложное и открытое царство, ведущее к пониманию и пониманию.
Представьте себе, например: вы пытаетесь что-то написать и знаете, что хотите конкретное слово — вы почти чувствуете слово на кончике языка — но оно еще не появилось. Вы чувствуете себя некомфортно. Непросто. Может быть, вы корчитесь на стуле. Или вы записываете слово, близкое к тому, что вы хотите, но внутри себя знаете, что это слово не то. Он не улавливает то, к чему вы стремитесь.Вы перечитываете написанное и чувствуете неудовлетворенность. Может быть, вы от разочарования рвете бумагу. Или вы плывете вперед, чувствуя себя все более унылым. Это не тот опыт, который вам нравится. На самом деле это так тревожно, что ты делаешь вывод, что не умеешь писать.
Или представьте себе это: вы пишете документ. После первоначальной борьбы, пробуя то, пробуя то, записывая несколько предложений, а затем перечитывая их, вы добиваетесь успеха. Слова приходят быстро. Все в композиции начинает казаться правильным.Может, ваше тело покалывает. Вы наклоняетесь над бумагой или приближаетесь к экрану компьютера. Может быть, вы пошевелите ногой или постучите по столу. Вам нравится то, что происходит, и вы хотите, чтобы был какой-то способ удержать этот опыт, чтобы войти в это свободно текущее царство, когда захотите. Вы боитесь много говорить о происходящем, потому что не хотите сглазить творческий процесс.
Оба этих примера описывают переживания с чувством собственного достоинства. Обратите внимание, что в каждом есть связь с телом — и что телесная связь связана со словами.Когда появляющиеся слова кажутся правильными, мы часто чувствуем возбуждение или, по крайней мере, радость; мы переживаем своего рода поток. Физически и морально мы едины. В этом случае ощутимое чувство — это руководство, которое позволяет нам знать, что мы на правильном пути. И по мере появления слов само ощущаемое чувство может сдвигаться и меняться, заставляя нас писать и думать неожиданным образом, часто приводя к открытиям и удивлению. Но большинству из нас этот процесс часто кажется загадочным; это не то, на что мы рассчитываем или умеем культивировать.
Когда появляющиеся слова не кажутся правильными, мы корчимся. Мы чувствуем себя неуютно. Согласования между нашими мыслями и телом еще не произошло; в этом случае мы часто расстраиваемся, записывая что-то старое или что-то близкое, но не совсем правильное, просто чтобы избежать дискомфорта. Но заметьте, даже здесь мы знаем, что слова неправильные. Мы знаем это, потому что наши тела говорят нам об этом. Если мы научимся останавливаться здесь и ждать, обращая внимание на бессловесный дискомфорт, часто правильные слова могут прийти и придут.
Итак, чувственное восприятие — это физическое место, где мы обнаруживаем то, что знает тело. Это знание становится яснее по мере поступления слов. Но чаще всего это знание присутствует даже до , до того, как у нас есть слова, прежде чем то, что мы чувствуем, будет выражено в языке. Дело здесь в том, что как только мы осознаем, что у нас есть доступ к этому знанию в наших телах, мы можем научиться его культивировать. Мы можем потренироваться направлять на это внимание. Мы можем разработать способ внимания к себе, который может направлять нас во время творческих действий.Несмотря на то, что первоначальный опыт часто доставляет неудобства, мы можем научиться приветствовать и развивать его, а не избегать его, как использовать свое тело в качестве пробного камня, ориентира, который может сообщить нам, имеет ли смысл создаваемая нами работа. так, как мы этого хотим. Опираясь на мудрость тела, мы можем установить творческий ритм и найти свой шаг.
Здесь я хочу сделать паузу и резюмировать:
- Ощущаемое чувство возникает — находится — в наших телах.
- Это не автоматический; ему нужно дать место для формирования.
- Когда он действительно формируется, он может сначала казаться мутным или неясным.
- Сначала мы можем воспринимать эту мутность как дискомфорт.
- Дискомфорт часто настолько тревожит, что, чтобы избавиться от него, мы часто говорим или пишем какое-нибудь старое слово, а не ждем, пока появится «правильное» слово.
- Если мы обращаем внимание — или обращаем внимание мягко и прямо — на физическое ощущение дискомфорта, наши ощущаемые чувства могут стать более ясными и могут появиться слова, которые помогут нам точно выразить то, что мы начинаем ощущать физически.
- Когда слова приходят таким связным образом, мы часто испытываем облегчение, волнение, удивление и даже удовольствие. Мы знаем, что находимся на правильном пути, потому что наши тела говорят нам об этом.
- Ощущение связано со смыслом. Он устанавливает связь между тем, что мы думаем (нашим разумом) и тем, что мы чувствуем (нашим телом). Или между тем, что мы знаем неявно (до того, как появятся слова) и тем, что мы в конечном итоге пишем или говорим (со словами) явно.
- Мы можем предпринять определенные шаги, которые помогут нам работать с чувством собственного достоинства.
Ощущение, исследование композиции и руководство по ее составлению
Я заинтересовался чувственным чувством после того, как наблюдал, как студенты колледжа борются с письмом. Это исследование выросло из движения 1970-х годов, когда учителя письма заинтересовались изучением процессов сочинения. Как группу, нас интересовал ряд вопросов:
- Что происходит, когда учащиеся пишут?
- Что помогает им двигаться вперед?
- Что мешает?
Чтобы найти ответы на эти вопросы, мы создали ситуации, в которых мы могли наблюдать за учащимися, когда они участвовали в процессе письма.Это исследование охватывало все классы и рассматривало писателей с разными способностями. Джанет Эмиг, первая инициировавшая такое исследование, наблюдала за старшеклассниками; Дон Грейвс, последовавший за ней, работал с детьми во втором классе; Нэнси Соммерс изучала процесс пересмотра, наблюдая за писателями колледжей и профессиональными писателями; Майк Роуз посмотрел на студентов колледжа с писательским тупиком; Мими Шварц наблюдала за опубликованным поэтом и учеником средней школы.
Многие другие в растущей области композиции и риторики также были заинтригованы наблюдением, а затем описанием процессов композиции.Эта работа была настолько хорошо принята, что Максин Хейрстон (1982), профессор Техасского университета в Остине, заявила, что мы инициировали «сдвиг парадигмы», сделав предметом обсуждения процесс, а не письменный продукт. новых запросов.
Моя собственная работа была сосредоточена на процессе письма студентов колледжа Городского университета Нью-Йорка, тех, для кого письмо, по общему признанию, было борьбой. Я хотел знать, есть ли у этих студентов что-нибудь похожее на процесс компостирования.Поскольку их письменные произведения часто были настолько полны ошибок или были на вызывающем воспоминания языке Мины Шонесси (1970), настолько «потрясающе неквалифицированными», я, как и многие другие, разумно задавался вопросом, умеют ли эти студенты вообще писать.
В рамках этого исследования я записал своих учеников, как они думали вслух, пока писали. На основе лент я построил систему кодирования, которая затем позволила мне обнаруживать и документировать повторяющиеся шаблоны. Я смог показать, что у студентов, с которыми я работал, действительно были стабильные процессы сочинения.Они применяли сходные модели поведения при выполнении различных задач и были на удивление последовательными в своих подходах и процедурах. Записи показали, что они написали всего несколько слов до того, как начали редактировать, и они начали редактировать задолго до того, как у них действительно появилось ощущение того, что они хотели или должны были сказать. Я смог показать, как такое преждевременное редактирование нарушало ритм, который им нужно было установить во время сочинения, и часто просто утомлял их (Perl, 1979).
Ленты и кодировка позволили мне сделать выводы, которые пролили новый свет на неквалифицированных писателей.Они показали, что у этих студентов были стабильные процессы сочинения; в результате их учителя теперь могли определять, какие модели поведения были продуктивными, а какие — контрпродуктивными. Учителя теперь могут дать ученикам способ понять запутанные моменты в процессе их сочинения. Мы могли бы, например, научить их отделить черчение от редактирования. Нам больше не нужно было обвинять их в ошибках, которые появлялись и снова появлялись в их работе. Эти ошибки возникли не из-за недостатка внимания или внимания к их текстам, а из-за заблуждения относительно того, когда, где и как использовать правила и диктатуры, которым их учили учителя.
Но что оказалось еще более увлекательным, так это то, что моя схема кодирования не могла объяснить. Часто я замечал следующее явление: ученики делали паузу в сочинении, молча сидели тридцать секунд или минуту, а затем у них был всплеск сочиняющей энергии, который часто приводил к созданию новой идеи. Что-то происходило в тишине. Я не знал, что это было. Но это вызвало у меня любопытство. И я подозревал, что это может быть даже более важно, чем поведение, такое как преждевременное редактирование, которое мне было бы легче определить.
Именно здесь я открыл для себя работы Евгения Гендлина. Я обнаружил, что его мысли помогли мне понять, что, вероятно, происходило с моими учениками, когда они сочиняли. Я подозревал, что в те моменты покоя они замечали и прислушивались к своим ощущениям. Посреди путаницы в правилах и огромных усилий, которые студенты прилагали к редактированию, они в течение нескольких секунд обращали внимание на то, что, по их мнению, им нужно было сказать. Часто после этих минут молчания возникала новая идея. — и это часто было важным.
Я писал об этом явлении в статье «Понимание составления» (Perl 1980). С этого момента идея ощущаемого смысла вошла в область композиции и риторики. По большей части это оставалось теоретическим понятием, а не тем, что легко можно было бы перевести в практическую практику. Кажется, что одно дело — знать о чувственном чувстве и даже обращаться к нему, когда мы не осознаем этого, как, по-видимому, сделали мои студенты, а другое — сделать его сознательной частью сочинения и классной практики..
Я задавался вопросом, можно ли устранить этот дисбаланс, существует ли способ научить студентов получать доступ к ощущениям и работать с ними. Я знал, что Гендлин разработал шаги, чтобы научить взрослых работать с чувством здравого смысла при решении личных проблем (1981). Я задавался вопросом, можно ли адаптировать фокусирующие вопросы Гендлина, чтобы помочь писателям решать письменные проблемы; если бы они могли помочь им найти темы для письма или помочь им установить связь между их мышлением и заданной темой. Если это так, я полагал, что такие вопросы могут помочь писателям создать внутреннюю связь между тем, что они думают и пишут, связь, которая была физической, основанной на теле.С поощрения Гендлина я начал экспериментировать, пытаясь адаптировать его фокусирующие вопросы для использования в учебных классах. Благодаря этой работе я обнаружил, что можно создать набор вопросов, чтобы научить студентов их использовать и, что самое важное, помочь им установить живую связь между телом и разумом. Это открытие побудило меня изобрести «Руководство по написанию».
«Руководящие принципы» — это не набор правил, которым нужно следовать, а скорее набор вопросов, которые помогают писателям развивать прочувствованное чутье и затем писать, руководствуясь этим чувством.По сути, Руководство представляет собой набор вопросов, которые авторы задают себе молча, а затем отвечают письменно. Руководство начинается с того, что писателям предлагается притормозить, обратить внимание на свое тело и расслабиться. По мере того, как они продвигаются, от простого составления списков к более сложным изображениям, писатели должны внимательно слушать то, что у них на грани мысли, то, что еще не выражено словами. Но как слушать то, чего еще нет на словах? Что ты слушаешь и для чего? Правила не столько говорят вам, сколько приглашают вас начать.А затем, вопрос за вопросом, шаг за шагом, они сопровождают вас на протяжении вашего собственного уникального процесса сочинения.
В некотором смысле Руководство основано на парадоксе. Они начинаются не со слов, а с того, что предшествует словам, с того, что недосказано, еще не сказано или еще не сформулировано, но, тем не менее, ощущается телом. Именно в этой сфере мы могли бы сказать, что мысль предшествует словам, если под мыслью мы подразумеваем все зарождающееся чувство значения, которое (почти всегда) присутствует в людях.
Но также справедливо сказать, что как только появляются слова, как только мы их произносим или пишем, мы лучше понимаем, что мы имеем в виду.Таким образом, мысль формулируется, развивается и становится видимой благодаря нашему использованию языка. В этом свете легко сделать вывод, что мысль следует за языком или, по крайней мере частично, зависит от него, как в известной цитате Э.М. Форстера: «Как мне узнать, что я думаю, пока я не увижу то, что говорю?»
Ощущение помогает нам прояснить динамические отношения между языком и мыслью. Фактически, ощутимым чувством мы можем видеть, что язык и мысль неразрывно связаны в теле. Ощущаемое чувство существует до того, как мы его выражаем; он существует рядом с приходящими словами; и он существует как телесный физический референт после слов.Направляя внимание на наши ощущаемые чувства, мы устанавливаем живую связь между тем, что мы чувствуем, и тем, что мы знаем, или между тем, что мы ощущаем неявно, и тем, что мы заявляем явно.
Другими словами, связь со словами интуитивна. Боб Лазарофф, докторант центра CUNY Graduate Center, описывает телесную связь следующим образом:
Когда ощущаемое чувство течет, я попадаю в разрозненные части моего существа. Процесс кажется очень органичным, и моя физическая реакция на письмо такая, как будто ребенок внутри насмехается надо мной сквозь взрослую шкуру.Ощущаемое чувство исследует гораздо больше, чем письмо; это все то, что мы не можем выразить словами. И, может быть, поэтому я становлюсь физически больным, когда пишу. Когда слова выходят наружу, другие части моего тела хотят принять участие в действии. Физический аспект письма не просто плавно перетекает между моим мозгом и моими руками. В процесс входят мои ноги, мои локти, мои плечи, мои ладони. Я встаю, шагаю, сажусь. Я хожу туда и обратно между письмом, отбиванием ритмов на столе, пением и рифмами: Good Golly Miss Molly, Tutti Fruitti O Rootie, (напишите… напишите…) Jump Back Jack, See ya later alligator (напишите … написать … ).В эти моменты созидания вся нервная система желает творческого действия.
Описание Боба подчеркивает ритмический образ жизни языка в нашем теле. Хотя постукивание и темп, которые он описывает, могут не соответствовать тому, как большинство из нас пишут, Боб действительно улавливает одну из многих мощных связей между выражением лица и телом, между языком и ощущением, между чувством и формой. И независимо от того, как оно проявляется в нас, важно подчеркнуть, что ощущаемое чувство исходит от нашего тела и что этот термин относится к телесному процессу познания.
Есть много способов получить доступ к чувственному восприятию. Мы можем настроиться на него, медленно дыша, успокаиваясь, ожидая, пока он сформируется, а затем позволяя ему привести нас к этому зарождающемуся чувству смысла. Мы также можем настраиваться на него по мере того, как произносятся слова и когда мы слушаем собственные записи, обращая внимание на то, что мы ощущаем физически, когда выражаем свои идеи на бумаге. И мы можем оставаться в контакте с нашим телесным чувством знания, пока мы читаем нашу письменную работу и пытаемся оценить, полностью или адекватно мы уловили то, что пытаемся сказать.Это движения, которые происходят физически и умственно в нашем теле и в нашем сознании. Именно это движение вперед и назад, как в восприятии, так и в формулировках, прямо заложено в Руководящих принципах.
Использование чувственного восприятия в классе
Что происходит, когда вы приносите Руководство по созданию музыки в класс? В большинстве случаев студенты начинают писать. Они успокаиваются, сидят тихо и медленно начинают брать ручки и сочинять. В этом разделе я представляю описания, комментарии и размышления о чувственном восприятии и о Руководстве по написанию, написанном студентами и коллегами, которые их использовали.Некоторые из моих учеников; другие — от студентов, которых я никогда не встречал. Но каждый ответ даст вам некоторое представление о том, что происходит, когда писатели разного возраста и опыта сталкиваются с идеями, которые я здесь представляю.
В 2002 году Сьюзан Сермонета, ее коллега, проиграла компакт-диск с руководящими принципами написания музыки в своем классе в Технологическом институте моды, отделении Государственного университета Нью-Йорка. Когда их попросили поразмышлять над процессом, трое из этих студентов, все начинающие писатели, для которых английский является вторым языком, написали следующее:
Руководящие принципы были полезны.Они шаг за шагом проведут вас через весь процесс личного письма. Я думал, что мне не о чем будет писать — оказалось, что у меня было слишком много мыслей. Я рад, что сделал это сегодня. Как будто с моих плеч частично сняли тяжесть.
Процесс для меня был очень новым и другим. Я никогда не думал, что письмо должно быть связано с телом. Я думал, что письмо имеет связь только с умом. Теперь я понимаю, что если вы не чувствуете своего тела, то ваше письмо не будет связано.. . . Для меня этот процесс был как разворачивающийся.
Поначалу было трудно сдвинуть дело с мертвой точки, но как только я научился ритму, я мог писать непрерывно. Одна мысль текла сразу за другой. На страницу хлынуло множество мыслей. Я яростно писал.
Другая коллега, М. Элизабет Сарджент из Университета Альберты, Канада, также проиграла компакт-диск своим студентам. Вот что сообщила Бетси:
Только что вернулся с урока письма в компьютерной лаборатории — трое японских студентов, один кенийец, один латиноамериканец и остальные студенты, которым годами говорили, что их письмо не соответствует стандартам.Используя ваши рекомендации, они постоянно составляли за компьютером весь класс — пятьдесят минут — и большинству оставалось еще пять-десять минут, чтобы закончить. Большинство из них ни разу в жизни не писали без перерыва в течение пятидесяти минут. И мне определенно был нужен этот час. Как обычно, в соответствии с руководящими принципами сочинения я закончил тем, что написал о чем-то, о чем мне нужно было написать, но понятия не имел, чем буду заниматься до начала урока.
Я тоже использую Руководство со своими студентами как на курсах бакалавриата, так и на курсах магистратуры.В последние годы некоторые из моих докторантов, которые преподают композицию в различных отделениях Городского университета Нью-Йорка, также ознакомили своих студентов с Руководством. Следующие три отрывка взяты из онлайн-разговора, состоявшегося весной 2001 года, когда эти аспиранты размышляли о чувственном смысле в их собственном письме и преподавании:
К настоящему времени я выполнил «Руководства» примерно полдюжины раз, и до сих пор удивляюсь, насколько они действенны. Интересно, связано ли это с созданием безопасного пустого пространства, где поощряется сосредоточенное молчание (что редко в этой культуре), где ценится письмо.Я много раз использовал их на своих уроках английского языка, и мне всегда согревает сердце, когда я вижу, как студенты что-то строчат или останавливаются и смотрят в пространство, нахмурив брови, явно созвучные себе и алхимии памяти и воображения … Мне потребовалось много времени, чтобы научиться отпускать во время письма, доверять своему телу, своим навыкам, своим мыслям, своему опыту. Когда я пишу стихи, мемуары или другие вещи только для себя, я все больше и больше разрешаю себе отпустить, позволить мусору течь вместе с самородками золота — болезненная вещь для перфекциониста.Но это не коснулось моих научных работ. Здесь я борюсь. Бывают дни, когда мне хочется взорваться от напряжения или заплакать от разочарования за компьютером…. Ощущение, кажется, работает лучше всего, когда у нас есть досуг, чтобы поиграть с формой и содержанием. К сожалению, наша научная жизнь часто не дает нам такой свободы действий в том, что мы можем делать. Мне очень любопытно, как люди испытали и обуздали чувственный смысл, когда дело доходит до курсовых работ. Как писать, когда форма и длина уже в значительной степени предопределены? Как вы используете ощутимое чувство, когда вам нужно написать критическую статью на 20 страниц, которая во многом опирается на исследования и цитирование? Мне кажется, что чувство собственного достоинства — отличный способ писать личные эссе, стихи, рассказы и т. Д., но будет гораздо менее полезен при написании курсовых работ.
— Ирвин Леопандо
Исследование предполагает отбор. Возможно, на каком-то уровне мы использовали чувство собственного достоинства, чтобы выбирать темы исследования, а также вторичные источники. Возможно, осознание чувственного смысла поможет нам выбрать лучшие темы и лучшие цитаты. Кроме того, когда мы пересматриваем наши курсовые работы, как мы определяем, содержит ли работа хорошие, здравые идеи? Телесные ощущения, а также идеи в нашей голове могут подсказать, как мы узнаем то, что знаем.
— Фрэнк Гоган
Я полностью разделяю вопросы Ирвина о чувственном восприятии и написании «научной статьи». Все, что я могу сказать, это то, что с тех пор, как я пришел к пониманию чувственного смысла, у меня появилось чувство связи с моей диссертацией, которую я потерял. Это действительно связано с тем, что я сейчас включаю и исключаю, когда пишу, но это также связано с тем, чьи слова я использую в своем собственном тексте. В моей академической работе я дошел до того момента, когда просто попытался собрать как можно больше теорий других людей, потому что у меня не было ощущения, что я сам не могу сказать что-то важное о «моем авторе».«И это несмотря на то, что я один из пяти человек, которые действительно знают работу этого автора! Меня настолько внушила мысль, что моя работа должна отражать работы других, что у меня больше не было голоса… Мне все еще сложно писать дисс, но впервые за много лет я пишу, исходя из собственного чувства централизации. Все остальные теории и критика хороши, и они на самом деле подтверждают многое из того, что я хочу сказать, но теперь я обнаруживаю, что определяю свое сообщение в моем собственном понимании — моем чувственном ощущении — того, что мой автор сказал, имел в виду, подразумевал, опускал , так далее.Мой опыт чувственного восприятия более выражен в личном и творческом письме, да, но я использую этот опыт, чтобы освободить свое академическое письмо и сделать то, что я надеюсь, более творческим и правдивым.
— Кэти Фэган
То, что студенты и коллеги написали мне о Руководящих принципах, меня больше не удивляет. Я использую их на своих уроках письма с 1980 года. Я воочию убедился, насколько они полезны, особенно когда писатели сталкиваются с непростой задачей найти тему.Я видел, как они помогают писателям взглянуть на пустую страницу и как они побуждают авторов устанавливать удивительные и часто мощные связи с темами, которые, как им казалось, имели мало или не имели никакого отношения. Я видел, как они успешно работают для писателей разного возраста и самых разных способностей. Я использую их практически на всех своих уроках письма: на классах композиции для первокурсников и на докторских семинарах, с коллегами-преподавателями и с творческими писателями, с новичками и профессионалами, с людьми в школе и за ее пределами. Учителя, которые работают со мной, часто приносят их в свои классы и используют в своих классах средней школы, старшей школы или колледжа.Большинство также используют их дома, когда создают свои собственные работы. Но за последние двадцать лет студенты и коллеги часто говорили мне, что им хотелось бы записать мой голос; что независимо от того, насколько тщательно они усвоили этот процесс, иногда им хочется, чтобы они могли пригласить меня домой с ними и попросить меня задать вопросы, пока они сочиняют.
Теперь я могу ответить на этот запрос благодаря технологиям. С видео на этом веб-сайте вы и ваши ученики теперь можете слушать Руководство и писать вместе с ними.
Переходные выражения — определения и примеры
Переходное выражение — это слово или фраза, которые показывают, как значение одного предложения соотносится со значением предыдущего предложения. Также называется переходом , переходным словом , сигнальным словом или .
Использование
Хотя это важно для установления единства в тексте, переходные выражения могут быть переработаны до такой степени, что они отвлекают читателей.«Чрезмерное использование этих сигналов может показаться деспотичным», — говорит Дайан Хакер. «Обычно вы будете использовать переходы совершенно естественно, именно там, где они нужны читателю» ( The Bedford Handbook , 2013).
Переходное выражение может быть полезно для улучшения потока текста или речи с четкими связями между идеями. Однако неопытные писатели часто используют эти фразы слишком часто, добавляя их в каждое предложение или несколько раз в одном предложении, что на самом деле может иметь противоположный эффект: сбивать читателей с толку или затемнять суть, а не прояснять ее.
Примеры и наблюдения
- « Далеко слева от него , на северо-востоке, за долиной и террасированными предгорьями Восточного Сьерра-Мадре, два вулкана, Попокатепетль и Икстаччиуатль, ясно и величественно вздымались в закат. Ближе к , примерно в десяти милях вдалеке и на более низком уровне, чем основная долина, он разглядел деревню Томалин, приютившуюся за джунглями, из которой поднимался тонкий синий шарф незаконного дыма: кто-то сжигал дрова на уголь. Перед ним, на другой стороне американского шоссе, раскинулись поля и рощи, через которые петляла река, и дорога Алькапансинго ».
(Малкольм Лоури, Под вулканом , 1947) - «Секрет в том, что наши праздники должны дать отдых не только нашему разуму и телу, но и нашим персонажам. Возьмем, к примеру, , , хороший человек. Его доброта хочет праздника так же, как его бедная утомленная голова или его истощенное тело».
(Э.В. Лукас, «Идеальный отпуск», 1912) - « За годы его семья стала ироничной и потеряла способность действовать.Это была благородная и жестокая семья, , но в конце концов, насилие было отклонено и обращено внутрь ».
(Уокер Перси, Последний джентльмен, 1966) - «Сантаяна был последним эстетиком, описавшим красоту без самосознания; это было в 1896 году. В результате мы теперь живем в мире релятивизма, где красота одного человека — зверь для другого».
(Гор Видал, «О красоте», 1978) - «Если Ларри забивает мяч с игры с вероятностью успеха 0,6, он будет получать пять мячей подряд примерно раз в тринадцать последовательностей (0.65). Если Джо, , в отличие от , стреляет только 0,3, он получит пятерку подряд только один раз из 412. Другими словами , нам не нужно никаких специальных объяснений очевидной модели длинных прогонов ».
(Стивен Джей Гулд,« Полоса полос », 1988) - Использование , но в качестве переходного выражения
«Научитесь предупреждать читателя как можно скорее о любом изменении настроения по сравнению с предыдущим предложением. По крайней мере, дюжина слов сделает работу за вас:« но … » , «однако», «тем не менее», «все еще», «вместо», «таким образом», «поэтому», «тем временем», «сейчас», «позже», «сегодня», «впоследствии» и еще несколько.Я не могу переоценить, насколько легче читателям обрабатывать предложение, если вы начинаете с «но», когда меняете направление. . . .
«Многих из нас учили, что предложения не должны начинаться с« но ». Если это то, чему вы научились, откажитесь от этого — вначале нет более сильного слова ».
(Уильям Зинссер, On WritingWell , Collins, 2006) - Использование специальных переходов
« Выражения переходов внутри абзаца и между абзацами помогают читателю перейти от одной детали или вспомогательной точки в эссе к следующей.При первом обучении составлению эссе начинающие писатели могут начинать каждый основной абзац и каждый новый пример с переходного выражения (сначала , например, затем ). Эти общие переходы полезны и понятны, но могут казаться механическими. Чтобы улучшить поток ваших идей и усилить свой письменный голос, попробуйте заменить некоторые из этих выражений конкретными фразами ( в начале встречи или в сознании некоторых людей ) или зависимыми предложениями (, когда водители пользуйтесь сотовыми телефонами или , когда я приближался к перекрестку ).»
(Пейдж Уилсон и Тереза Ферстер Глейзер, Меньше всего, что вы должны знать об английском языке, форма A: навыки письма , 11-е изд. Уодсворт, 2012 г.) - «Получается …»
«Кстати, я один нахожу выражение« оказывается »невероятно полезным? Оно позволяет вам быстро, лаконично и авторитетно связывать между собой в противном случае случайно не связанные утверждения, не беспокоясь о том, чтобы объяснить, что на самом деле ваш источник или авторитет есть. Это здорово.Он намного лучше своих предшественников «Я где-то читал об этом. . . ‘ или трусливые, — так говорят. . . ‘ потому что это предполагает не только то, что какой бы ненадежный фрагмент городской мифологии вы ни рассказывали, на самом деле он основан на совершенно новом, новаторском исследовании, но и что это исследование, в котором вы сами принимали непосредственное участие. Но опять же, без фактического авторитета нигде в поле зрения ».
(Дуглас Адамс,« Лекарства от похмелья ». Лосось сомнения: последний раз автостопом по галактике .Macmillan, 2002)
Связанные концепции
Джозеф Пристли, первооткрыватель кислорода Национальная историческая химическая достопримечательность
Кислород и другие открытия в Англии
Джозеф Пристли родился в Йоркшире, был старшим сыном производителя шерстяной ткани. Его мать умерла, родив за шесть лет шестерых детей. Юного Джозефа отправили жить к своей тете, Саре Пристли Кейли, до 19 лет. Она часто принимала пресвитерианское духовенство в своем доме, и Джозеф постепенно стал предпочитать их доктрины более мрачному кальвинизму своего отца.Вскоре его вдохновили учиться на служение. И учеба, как выяснилось, была чем-то, что Джозеф Пристли делал очень хорошо.
Помимо того, что он изучал в местных школах, он самостоятельно изучал латынь, греческий, французский, итальянский, немецкий и некоторые ближневосточные языки, а также математику и философию. Такая подготовка была бы идеальной для учебы в Оксфорде или Кембридже, но как инакомыслящему (человеку, не принадлежавшему к англиканской церкви) Пристли был исключен из великих университетов Англии.Поэтому он поступил в Академию Давентри, знаменитую школу для несогласных, и был освобожден от годичных занятий из-за своих достижений.
После окончания учебы он поддерживал себя, как и всю оставшуюся жизнь, обучением, наставничеством и проповедью. Его первая постоянная должность преподавателя была в Академии несогласных в Уоррингтоне. (Несмотря на то, что Пристли был явно блестящим, оригинальным, откровенным и, судя по одному сообщению, «веселым и легкомысленным», у него был неприятный голос и что-то вроде заикания.То, что он зарабатывал на жизнь лекциями и проповедями, является еще одним свидетельством его необыкновенной натуры.)
В 1762 году он был рукоположен в сан и женился на Мэри Уилкинсон, дочери известного владельца металлургического завода. Он отмечал, что она «обладала превосходным пониманием, значительно улучшалась благодаря чтению, обладала огромной силой духа и силы духа, а также имела в высшей степени нежный и щедрый нрав; сильно сочувствовала другим и мало относилась к себе».
Пристли регулярно ездил в Лондон и познакомился с многочисленными деятелями науки и независимой мысли, включая гениального американца по имени Бенджамин Франклин, который стал другом на всю жизнь.Франклин поддержал Пристли в его исследовании, одним из результатов которого было История и современное состояние электричества . За эту работу и за свою растущую репутацию экспериментатора Пристли в 1766 году стал членом Королевского общества.
Книга История была слишком сложной для широкой аудитории, и Пристли решил написать более доступную. Но он не мог найти никого для создания необходимых иллюстраций. Итак, обычным образом он научился рисовать в перспективе.Попутно он сделал много ошибок и обнаружил, что индийский каучук стирает линии графитного карандаша — факт, который он упомянул в предисловии.
К 34 годам Пристли был солидным и уважаемым членом британского научного сообщества. Однако он все еще расплачивался за свое религиозное несоответствие. Когда исследователь капитан Джеймс Кук готовился к своему второму путешествию, Пристли предложили должность научного советника. Но предложение было отменено под давлением англиканских властей, которые протестовали против его теологии, которая развивалась в строго унитарную позицию, отрицающую доктрину троицы.
Оглядываясь назад, можно сказать, что дело Кука складывалось к лучшему. В 1773 году граф Шелберн попросил Пристли стать своего рода интеллектуальным товарищем, наставником для потомков графа и библиотекарем в его поместье Бовуд-хаус. Это положение обеспечивало доступ к общественным и политическим кругам, которые Пристли никогда не смог бы добиться в одиночку, оставляя при этом достаточно свободного времени для исследований, которые позволили бы ему занять постоянное место в истории науки.
Он систематически анализировал свойства различных «атмосфер», используя излюбленный прибор того времени: перевернутый контейнер на приподнятой платформе, который мог улавливать газы, производимые различными экспериментами под ним.Контейнер также можно поместить в бассейн с водой или ртутью, эффективно запечатав его, и испытать газ, чтобы увидеть, выдержит ли он пламя или поддержит жизнь.
В ходе этих экспериментов Пристли сделал чрезвычайно важное наблюдение. Пламя погасло, когда его поместили в банку, в которой мышь погибла бы из-за нехватки воздуха. Поместите зеленое растение в банку и подвергните его воздействию солнечного света, чтобы «освежить» воздух, позволив пламени гореть, а мышь — дышать. Возможно, писал Пристли, «рана, которую постоянно наносит такое большое количество животных, по крайней мере частично восстанавливается растительным творением.Таким образом, он заметил, что растения выделяют в воздух кислород — процесс, известный нам как фотосинтез.
1 августа 1774 года он провел свой самый известный эксперимент. Используя стеклянную «горящую линзу» шириной 12 дюймов, он сфокусировал солнечный свет на куске красноватого оксида ртути в перевернутом стеклянном сосуде, помещенном в лужу ртути. Он обнаружил, что выделяемый газ был «в пять или шесть раз лучше, чем обычный воздух». В последующих испытаниях он заставил пламя сильно гореть и оставил мышь в живых примерно в четыре раза дольше, чем такое же количество воздуха.
Пристли назвал свое открытие «дефлогистированным воздухом» на основании теории, что он так хорошо поддерживает горение, потому что не содержит флогистона и, следовательно, может поглотить максимальное количество во время горения. (Годом ранее шведский аптекарь Карл Вильгельм Шееле выделил тот же газ и наблюдал аналогичную реакцию. Шееле назвал свой материал «огненным воздухом». Но его результаты не были опубликованы до 1777 года.)
Как бы ни назывался газ, его эффекты были замечательными. «Ощущение этого в моих легких, — писал Пристли, — не сильно отличалось от ощущения обычного воздуха, но мне показалось, что моя грудь какое-то время после этого чувствовала себя особенно легкой и легкой.Кто знает, но со временем этот чистый воздух может стать модным предметом роскоши.
Как правильно: кУзовы или кузовА?
Припомнимъ снова и то, что всѣ мы плохо
знаемъ по-руски…
Даль В.И. Толковый словарь живого
великорусского языка
…Намедни меня спросили, к
ак
правильно, где поставить ударение
– ку́зовы или кузова́ (мн.ч. сущ. 2м кузов)?
Правильно – и ку́зовы, и кузова́ (ку́зовов и кузово́в, ку́зовами и кузова́ми, ку́зовах и кузова́х)
.
Поэтическая иллюстрация правильного ударения:
• Я кончился, а ты жива.
И ветер, жалуясь и плача,
Раскачивает лес и дачу.
Не каждую сосну отдельно,
А полностью все дерева
Со всею далью беспредельной,
Как парусников кузова́
На глади бухты корабельной
(Борис Пастернак.
Ветер).
***
Список словарей, содержащих нормы
современного русского литературного языка при его использовании в
качестве государственного языка РФ:
1.
Орфографический словарь русского языка. Букчина Б.З., Сазонова И.К. ,
Чельцова Л.К. – М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008. – 1288 с.
2.
Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. Зализняк А.А. –
М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008. – 794 с.
3.
Словарь ударений русского языка. Резниченко И.Л. – М.: «АСТ-ПРЕСС»,
2008. – 943 с.
4.
Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление.
Культурологический комментарий. Телия В.Н. – М. : «АСТ-ПРЕСС», 2008. –
782 с.
***
•
Дополнения
к фундаментальным словарям русского языка
•
Как правильно?..
•
Новейшая
фразеология. Дополнения к сборникам фразеологии и крылатых слов
•
Новейший словарь
аббревиатур русского языка
•
Ономастикон
(Словарь личных имён)
•
Словарь
цветов и цветовых оттенков
Кузова или кузовы как правильно
«Кузовы» или «кузова» как пишется?
Не знаете, как следует писать «кузовы» или «кузова»? Чтобы определить верное написание, нам необходимо воспользоваться орфографическим словарем. Обратимся к нему вместе и запомним правильное написание существительного.
Как правильно пишется
Согласно нормам правописания, это существительное во мн.ч. им.п. пишется с окончанием «а» – кузова.
Какое правило применяется
Мы рассматриваем существительное в форме мн. ч. им.п. В этой форме существительные могут иметь окончания «а/я» и «ы/и». Но у нас не правила, которое бы подсказало, какое именно окончание нужно выбирать для конкретного случая. В затруднительных случаях эту форму необходимо проверить по словарю. Из него мы узнаем, что наше существительное пишется с ударной флексией «а». Вообще, окончание «а/я» свойственно, как правило, разговорной речи. Но из-за повсеместного употребления, оно постепенно вытесняет нейтральную флексию «ы/и». Таким образом, пишем в нашем слове гласную «а» на конце. Ее же следует писать в форме род.п. ед.ч, но в этом случае ударение будет падать на основу слова.
Примеры предложений
- На всем нашем транспорте мы заменили кузова.
- Починка кузова займет неделю.
Проверь себя: «Племянник» или «племяник» как пишется?
Как неправильно писать
Нельзя писать это существительное с окончанием «ы» – кузовы.
КУЗОВ — это… Что такое КУЗОВ?
-
КУЗОВ — муж. короб, гнутый, плетеный или обшитый по остову коробища. вместилище разного рода. Кузов каретный, тележный, вязаная и обшитая клетка, на дрогах, для поклажи и сиденья. Корабельный кузов, судно вчерне, без отделки и вооружения. | Корзина,… … Толковый словарь Даля
-
Кузов — легковых автомобилей: 1 седан; 2 лимузин; 3 купе; 4 кабриолет. КУЗОВ автомобиля, часть автомобиля или прицепа, предназначенная для размещения груза, пассажиров или специального оборудования. Грузовые автомобили и прицепы могут иметь кузов в виде… … Иллюстрированный энциклопедический словарь
-
кузов — фаэтон, комби, пикап, седан, лимузин, монопосто, фургон, хетчбек, кабриолет, купе, хардтоп, универсал, родстер, ландо Словарь русских синонимов. кузов сущ., кол во синонимов: 32 • автокузов (1) • … Словарь синонимов
-
КУЗОВ — КУЗОВ, а, мн. а, ов и ы, ов, муж. 1. Короб из лыка или бересты. К. с грибами. 2. Корпус перевозочного средства, повозки, экипажа. К. автомобиля, фургона, вагона. | уменьш. кузовок, вка, муж. (к 1 знач.). | прил. кузовной, ая, ое (ко 2 знач.). К.… … Толковый словарь Ожегова
-
кузов — – корпус авто. EdwART. Словарь автомобильного жаргона, 2009 … Автомобильный словарь
-
кузов — КУЗОВ, а, КУЗОВОК, вка, м. Живот, желудок. Набить кузовок наесться … Словарь русского арго
-
кузов — кузов, мн. кузова, род. кузовов и кузовы, кузовов … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке
-
кузов — Часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Тематики транспорт в целом EN body DE KarosserieWagenaufbau FR bennecarrosserie … Справочник технического переводчика
-
кузов — КУЗОВ, диал. Берестяное изделие для сбора и переноски ягод (прим. авт.). – Люди стойбища с берестяными кузовьями за плечами, набирками в руках группами и в одиночку отправлялись в тайгу на заготовку ягод (3. 321). Волог. сл. Волог. сл. 220:… … Словарь трилогии «Государева вотчина»
-
Кузов — – часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров. [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Рубрика термина: Автотранспорт Рубрики энциклопедии: Абразивное… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов
Как правильно: кузовы или кузова?
Позиции изданий разнятся в ответе на этот вопрос.
Администрация города Екатеринбурга в рамках проекта «Екатеринбург говорит правильно» обращается к вопросу о корректной форме множественного числа существительного «кузов».
«Большой толковый словарь» С. А. Кузнецова указывает два значения этого слова:
1. Короб, лукошко из лыка или бересты.
2. Часть повозки, экипажа, автомашины и, служащая для размещения людей или грузов.
Позиции изданий разнятся в ответе на вопрос о форме множественного числа.
«Русское словесное ударение» М. В. Зарвы подчеркивает, что верно только «кузова», а «Русский орфографический словарь РАН» отмечает равноправность обоих форм «кузовы» и «кузова».
Филологи рекомендуют ориентироваться на последний из этих источников.
Таким образом, правильно: кузовы (и кузова) седана «Лада-Веста» проходят катафорезное грунтование.
V международный марафон «Европа-Азия» Вчера, 13:59
Нашли ошибку? Ctrl/Cmd + Enter
кузов — это… Что такое кузов?
-
КУЗОВ — муж. короб, гнутый, плетеный или обшитый по остову коробища. вместилище разного рода. Кузов каретный, тележный, вязаная и обшитая клетка, на дрогах, для поклажи и сиденья. Корабельный кузов, судно вчерне, без отделки и вооружения. | Корзина,… … Толковый словарь Даля
-
КУЗОВ — КУЗОВ, кузова, мн. кузовы кузова, муж. 1. Короб, чаще гнутый или плетеный из лыка или бересты (обл.). «Назвался груздем, полезай в кузов.» (посл.). 2. Помещение для сиденья и поклажи в экипажах, надстраиваемое кверху над осями и колесами.… … Толковый словарь Ушакова
-
Кузов — легковых автомобилей: 1 седан; 2 лимузин; 3 купе; 4 кабриолет. КУЗОВ автомобиля, часть автомобиля или прицепа, предназначенная для размещения груза, пассажиров или специального оборудования. Грузовые автомобили и прицепы могут иметь кузов в виде… … Иллюстрированный энциклопедический словарь
-
кузов — фаэтон, комби, пикап, седан, лимузин, монопосто, фургон, хетчбек, кабриолет, купе, хардтоп, универсал, родстер, ландо Словарь русских синонимов. кузов сущ., кол во синонимов: 32 • автокузов (1) • … Словарь синонимов
-
КУЗОВ — КУЗОВ, а, мн. а, ов и ы, ов, муж. 1. Короб из лыка или бересты. К. с грибами. 2. Корпус перевозочного средства, повозки, экипажа. К. автомобиля, фургона, вагона. | уменьш. кузовок, вка, муж. (к 1 знач.). | прил. кузовной, ая, ое (ко 2 знач.). К.… … Толковый словарь Ожегова
-
кузов — КУЗОВ, а, КУЗОВОК, вка, м. Живот, желудок. Набить кузовок наесться … Словарь русского арго
-
кузов — кузов, мн. кузова, род. кузовов и кузовы, кузовов … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке
-
кузов — Часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Тематики транспорт в целом EN body DE KarosserieWagenaufbau FR bennecarrosserie … Справочник технического переводчика
-
кузов — КУЗОВ, диал. Берестяное изделие для сбора и переноски ягод (прим. авт.). – Люди стойбища с берестяными кузовьями за плечами, набирками в руках группами и в одиночку отправлялись в тайгу на заготовку ягод (3. 321). Волог. сл. Волог. сл. 220:… … Словарь трилогии «Государева вотчина»
-
Кузов — – часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров. [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Рубрика термина: Автотранспорт Рубрики энциклопедии: Абразивное… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов
кузов — это… Что такое кузов?
-
КУЗОВ — муж. короб, гнутый, плетеный или обшитый по остову коробища. вместилище разного рода. Кузов каретный, тележный, вязаная и обшитая клетка, на дрогах, для поклажи и сиденья. Корабельный кузов, судно вчерне, без отделки и вооружения. | Корзина,… … Толковый словарь Даля
-
КУЗОВ — КУЗОВ, кузова, мн. кузовы кузова, муж. 1. Короб, чаще гнутый или плетеный из лыка или бересты (обл.). «Назвался груздем, полезай в кузов.» (посл.). 2. Помещение для сиденья и поклажи в экипажах, надстраиваемое кверху над осями и колесами.… … Толковый словарь Ушакова
-
Кузов — легковых автомобилей: 1 седан; 2 лимузин; 3 купе; 4 кабриолет. КУЗОВ автомобиля, часть автомобиля или прицепа, предназначенная для размещения груза, пассажиров или специального оборудования. Грузовые автомобили и прицепы могут иметь кузов в виде… … Иллюстрированный энциклопедический словарь
-
кузов — фаэтон, комби, пикап, седан, лимузин, монопосто, фургон, хетчбек, кабриолет, купе, хардтоп, универсал, родстер, ландо Словарь русских синонимов. кузов сущ., кол во синонимов: 32 • автокузов (1) • … Словарь синонимов
-
КУЗОВ — КУЗОВ, а, мн. а, ов и ы, ов, муж. 1. Короб из лыка или бересты. К. с грибами. 2. Корпус перевозочного средства, повозки, экипажа. К. автомобиля, фургона, вагона. | уменьш. кузовок, вка, муж. (к 1 знач.). | прил. кузовной, ая, ое (ко 2 знач.). К.… … Толковый словарь Ожегова
-
кузов — – корпус авто. EdwART. Словарь автомобильного жаргона, 2009 … Автомобильный словарь
-
кузов — КУЗОВ, а, КУЗОВОК, вка, м. Живот, желудок. Набить кузовок наесться … Словарь русского арго
-
кузов — кузов, мн. кузова, род. кузовов и кузовы, кузовов … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке
-
кузов — Часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Тематики транспорт в целом EN body DE KarosserieWagenaufbau FR bennecarrosserie … Справочник технического переводчика
-
кузов — КУЗОВ, диал. Берестяное изделие для сбора и переноски ягод (прим. авт.). – Люди стойбища с берестяными кузовьями за плечами, набирками в руках группами и в одиночку отправлялись в тайгу на заготовку ягод (3. 321). Волог. сл. Волог. сл. 220:… … Словарь трилогии «Государева вотчина»
-
Кузов — – часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров. [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Рубрика термина: Автотранспорт Рубрики энциклопедии: Абразивное… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов
Кузовы или кузова как правильно – «Кузовы» или «кузова» как пишется правильно?
Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка
…Намедни меня спросили, к
ак правильно, где поставить ударение
– ку́зовы или кузова́ (мн.ч. сущ. 2м кузов)?
Правильно – и ку́зовы, и кузова́ (ку́зовов и кузово́в, ку́зовами и кузова́ми, ку́зовах и кузова́х)
.
Поэтическая иллюстрация правильного ударения:
• Я кончился, а ты жива.
И ветер, жалуясь и плача,
Раскачивает лес и дачу.
Не каждую сосну отдельно,
А полностью все дерева
Со всею далью беспредельной,
Как парусников кузова́
На глади бухты корабельной
(Борис Пастернак. Ветер).
***
Список словарей, содержащих нормы современного русского литературного языка при его использовании в
качестве государственного языка РФ:
1. Орфографический словарь русского языка. Букчина Б.З., Сазонова И.К.,
Чельцова Л.К. – М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008. – 1288 с.
2. Грамматический словарь русского языка: Словоизменение. Зализняк А.А. –
М.: «АСТ-ПРЕСС», 2008. – 794 с.
3. Словарь ударений русского языка. Резниченко И.Л. – М.: «АСТ-ПРЕСС»,
2008. – 943 с.
4. Большой фразеологический словарь русского языка. Значение. Употребление. Культурологический комментарий. Телия В.Н. – М. : «АСТ-ПРЕСС», 2008. –
782 с.
***
•
Дополнения к фундаментальным словарям русского языка
•
Как правильно?..
•
Новейшая
фразеология. Дополнения к сборникам фразеологии и крылатых слов
•
Новейший словарь
аббревиатур русского языка
•
Ономастикон
(Словарь личных имён)
•
Словарь
цветов и цветовых оттенков
netler.ru
? КУЗОВ — это… ? Что такое КУЗОВ?
КУЗОВ — муж. короб, гнутый, плетеный или обшитый по остову коробища. вместилище разного рода. Кузов каретный, тележный, вязаная и обшитая клетка, на дрогах, для поклажи и сиденья. Корабельный кузов, судно вчерне, без отделки и вооружения. | Корзина,… … Толковый словарь Даля
Кузов — легковых автомобилей: 1 седан; 2 лимузин; 3 купе; 4 кабриолет. КУЗОВ автомобиля, часть автомобиля или прицепа, предназначенная для размещения груза, пассажиров или специального оборудования.
Грузовые автомобили и прицепы могут иметь кузов в виде… … Иллюстрированный энциклопедический словарь
кузов — фаэтон, комби, пикап, седан, лимузин, монопосто, фургон, хетчбек, кабриолет, купе, хардтоп, универсал, родстер, ландо Словарь русских синонимов. кузов сущ., кол во синонимов: 32 • автокузов (1) • … Словарь синонимов
КУЗОВ — КУЗОВ, а, мн. а, ов и ы, ов, муж. 1. Короб из лыка или бересты. К. с грибами. 2. Корпус перевозочного средства, повозки, экипажа. К. автомобиля, фургона, вагона. | уменьш. кузовок, вка, муж. (к 1 знач.). | прил. кузовной, ая, ое (ко 2 знач.). К.… … Толковый словарь Ожегова
кузов — – корпус авто. EdwART. Словарь автомобильного жаргона, 2009 … Автомобильный словарь
кузов — КУЗОВ, а, КУЗОВОК, вка, м. Живот, желудок. Набить кузовок наесться … Словарь русского арго
кузов — кузов, мн. кузова, род. кузовов и кузовы, кузовов … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке
кузов — Часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Тематики транспорт в целом EN body DE KarosserieWagenaufbau FR bennecarrosserie … Справочник технического переводчика
кузов — КУЗОВ, диал. Берестяное изделие для сбора и переноски ягод (прим. авт.). – Люди стойбища с берестяными кузовьями за плечами, набирками в руках группами и в одиночку отправлялись в тайгу на заготовку ягод (3. 321). Волог. сл. Волог. сл. 220:… … Словарь трилогии «Государева вотчина»
Кузов — – часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров. [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Рубрика термина: Автотранспорт Рубрики энциклопедии: Абразивное… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов
dic.
academic.ru
кузов — Викисловарь
| В Википедии есть страница «кузов». |
Содержание
- 1 Русский
- 1.1 Морфологические и синтаксические свойства
- 1.2 Произношение
- 1.3 Семантические свойства
- 1.3.1 Значение
- 1.3.2 Синонимы
- 1.3.3 Антонимы
- 1.3.4 Меронимы
- 1.3.5 Гипонимы
- 1.4 Родственные слова
- 1.5 Этимология
- 1.6 Фразеологизмы и устойчивые сочетания
- 1.7 Перевод
- 1.8 Анаграммы
- 1.9 Библиография
Морфологические и синтаксические свойства[править]
| Им. | ку́зов | кузова́ |
| Р. | ку́зова | кузово́в |
| Д. | ку́зову | кузова́м |
| В. | ку́зов | кузова́ |
| Тв. | ку́зовом | кузова́ми |
| Пр. | ку́зове | кузова́х |
ку́-зов
Существительное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение (тип склонения 1c(1) по классификации А. А. Зализняка).
Корень: -кузов- [Тихонов, 1996].
Произношение[править]
ru.wiktionary.org
Слово «кузов» в мн. числе кузовы или кузова? Я написал в Ворде «кузовы», он подчеркнул красным, а вот кузова принял, DELETED — Advego.com
Тип текста: ЛюбойКопирайтингРерайтинг без источникаПеревод
Язык: ЛюбойRussian — РусскийEnglishGermany — DeutschSpanish — EspañolFrench — FrançaisChinese — 中国Ukrainian — УкраїнськаJapanese — 日本のPortuguese — PortuguêsPolish — PolskiItalian — ItalianoTurkish — TürkArabic — العربيةVietnamese — tiếng ViệtKorean — 한국의Urdu — اردوPersian — فارسیHindi — हिन्दीDutch — HollandskFinnish — suomalainenAnother language — другой язык
Категория: ЛюбаяБез категорииIT, софтАвиация, военная техника, ГОАвто, мотоАзартные игры, казино, покерБытовая техникаДизайн и предметы интерьераДомашние животныеДомашние растения, цветы, растительный мирЗакон и ПравоИгрушки, товары для детейИнтернет-маркетинг, SEO, SMM, создание сайтовИстория, религия, традиции и обрядыКиноКомпьютерные игры, видеоигры и приставкиКрасота и здоровье, питание, диеты, фитнесКулинарияКультура и искусствоЛандшафтный дизайн и архитектураМатериалы 18+Мебель и аксессуарыМедицина, лечение и профилактика болезнейМобильные игры и приложенияМода и СтильМузыкаНаука, открытия, высокие технологииНедвижимостьНепознанное: фэн-шуй, астрология, гороскопыОбразование, учеба, тренингиОтдых, активные игры, охота и рыбалкаОтношения, знакомства, личная жизньПолиграфия, рекламная продукция, маркетингПолитика: аналитика и обзорыПраздники и торжества, свадьбаПрирода и экологияПромышленность и оборудованиеПсихологияРабота и карьера, фрилансРемонт и обустройствоРукоделие, хобби, handmadeСад и огород, сельское хозяйствоСемья, воспитание детей, беременность и родыСобственный бизнес, ForexСпорт и спортивный инвентарь, велотехникаСтихи и поздравленияСтроительный инструмент и материалы, садовая техникаСтроительство домов, дачное хозяйствоТуризм, достопримечательностиУслуги и сервисФинансы, банки и кредиты, экономикаФототехника, искусство фотографииЭлектроника: гаджеты, мобильные телефоны, компьютеры, телевизорыЮмор
advego.
com
? кузов — это… ? Что такое кузов?
КУЗОВ — муж. короб, гнутый, плетеный или обшитый по остову коробища. вместилище разного рода. Кузов каретный, тележный, вязаная и обшитая клетка, на дрогах, для поклажи и сиденья. Корабельный кузов, судно вчерне, без отделки и вооружения. | Корзина,… … Толковый словарь Даля
КУЗОВ — КУЗОВ, кузова, мн. кузовы кузова, муж. 1. Короб, чаще гнутый или плетеный из лыка или бересты (обл.). «Назвался груздем, полезай в кузов.» (посл.). 2. Помещение для сиденья и поклажи в экипажах, надстраиваемое кверху над осями и колесами.… … Толковый словарь Ушакова
Кузов — легковых автомобилей: 1 седан; 2 лимузин; 3 купе; 4 кабриолет. КУЗОВ автомобиля, часть автомобиля или прицепа, предназначенная для размещения груза, пассажиров или специального оборудования. Грузовые автомобили и прицепы могут иметь кузов в виде… … Иллюстрированный энциклопедический словарь
кузов — фаэтон, комби, пикап, седан, лимузин, монопосто, фургон, хетчбек, кабриолет, купе, хардтоп, универсал, родстер, ландо Словарь русских синонимов. кузов сущ., кол во синонимов: 32 • автокузов (1) • … Словарь синонимов
КУЗОВ — КУЗОВ, а, мн. а, ов и ы, ов, муж. 1. Короб из лыка или бересты. К. с грибами. 2. Корпус перевозочного средства, повозки, экипажа. К. автомобиля, фургона, вагона. | уменьш. кузовок, вка, муж. (к 1 знач.). | прил. кузовной, ая, ое (ко 2 знач.). К.… … Толковый словарь Ожегова
кузов — КУЗОВ, а, КУЗОВОК, вка, м. Живот, желудок. Набить кузовок наесться … Словарь русского арго
кузов — кузов, мн. кузова, род. кузовов и кузовы, кузовов … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке
кузов — Часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Тематики транспорт в целом EN body DE KarosserieWagenaufbau FR bennecarrosserie … Справочник технического переводчика
кузов — КУЗОВ, диал.
Берестяное изделие для сбора и переноски ягод (прим. авт.). – Люди стойбища с берестяными кузовьями за плечами, набирками в руках группами и в одиночку отправлялись в тайгу на заготовку ягод (3. 321). Волог. сл. Волог. сл. 220:… … Словарь трилогии «Государева вотчина»
Кузов — – часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров. [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Рубрика термина: Автотранспорт Рубрики энциклопедии: Абразивное… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов
dic.academic.ru
Кузова ударение, как правильно пишется слово кузова
Слово кузова может употребляться в 2-х разных значениях:
I. ку́зова — родительный падеж слова кузов
В упомянутом выше варианте ударение падает на слог с буквой У — кУзова.
II. кузова́ — множественное число слова кузов
В данном варианте ударение следует ставить на слог с буквой А — кузовА.
А вы знаете, как правильно ставить ударение в слове ?
Расскажите друзьям — поделитесь грамотностью!
Примеры предложений, как пишется кузова
Грузовик еще не успел выехать со двора сельсовета, как Широколобый напряг мышцы, веревки полопались сперва на передних, через миг на задних ногах, и Широколобый перемахнул через борт кузова.
Ну, эти кое-как пойдут, хотя кузова та-акой хлам!..
…Зареванная Деспина то и дело спрыгивает с кузова в толпу, чтобы обняться с теми, с кем не успела попрощаться.
Приладить движение челюстей к неожиданностям вихляющегося кузова он не мог и, проглотив жвачку, погрузился в раздумья.
Ему вытащили из кузова домашний стул, и он уселся на него, придерживая руками гармонь, покамест одна из женщин не положила ему на колени платок.
На данной странице размещена информация о том, на какой слог правильно ставить ударение в слове кузова. Слово «кузова» может употребляться в разных значениях, в зависимости от которых ударение может падать на разные слоги.
В слове ку́зова, родительный падеж слова кузов, ударение должно быть поставлено на слог с буквой У. В слове кузова́, множественное число слова кузов, ударение падает на слог с буквой А. Надеемся, что теперь у вас не будет вопросов, как пишется слово кузова, куда ставить ударение, какое ударение, или где должно стоять ударение в слове кузова, чтобы верно его произносить.
xn—-8sbhebeda0a3c5a7a.xn--p1ai
? кузов — это… ? Что такое кузов?
КУЗОВ — муж. короб, гнутый, плетеный или обшитый по остову коробища. вместилище разного рода. Кузов каретный, тележный, вязаная и обшитая клетка, на дрогах, для поклажи и сиденья. Корабельный кузов, судно вчерне, без отделки и вооружения. | Корзина,… … Толковый словарь Даля
КУЗОВ — КУЗОВ, кузова, мн. кузовы кузова, муж. 1. Короб, чаще гнутый или плетеный из лыка или бересты (обл.). «Назвался груздем, полезай в кузов.» (посл.). 2. Помещение для сиденья и поклажи в экипажах, надстраиваемое кверху над осями и колесами.… … Толковый словарь Ушакова
Кузов — легковых автомобилей: 1 седан; 2 лимузин; 3 купе; 4 кабриолет. КУЗОВ автомобиля, часть автомобиля или прицепа, предназначенная для размещения груза, пассажиров или специального оборудования. Грузовые автомобили и прицепы могут иметь кузов в виде… … Иллюстрированный энциклопедический словарь
кузов — фаэтон, комби, пикап, седан, лимузин, монопосто, фургон, хетчбек, кабриолет, купе, хардтоп, универсал, родстер, ландо Словарь русских синонимов. кузов сущ., кол во синонимов: 32 • автокузов (1) • … Словарь синонимов
КУЗОВ — КУЗОВ, а, мн. а, ов и ы, ов, муж. 1. Короб из лыка или бересты. К. с грибами. 2. Корпус перевозочного средства, повозки, экипажа. К. автомобиля, фургона, вагона. | уменьш. кузовок, вка, муж. (к 1 знач.). | прил. кузовной, ая, ое (ко 2 знач.). К.… … Толковый словарь Ожегова
кузов — – корпус авто. EdwART. Словарь автомобильного жаргона, 2009 … Автомобильный словарь
кузов — КУЗОВ, а, КУЗОВОК, вка, м.
Живот, желудок. Набить кузовок наесться … Словарь русского арго
кузов — кузов, мн. кузова, род. кузовов и кузовы, кузовов … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке
кузов — Часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Тематики транспорт в целом EN body DE KarosserieWagenaufbau FR bennecarrosserie … Справочник технического переводчика
кузов — КУЗОВ, диал. Берестяное изделие для сбора и переноски ягод (прим. авт.). – Люди стойбища с берестяными кузовьями за плечами, набирками в руках группами и в одиночку отправлялись в тайгу на заготовку ягод (3. 321). Волог. сл. Волог. сл. 220:… … Словарь трилогии «Государева вотчина»
Кузов — – часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров. [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Рубрика термина: Автотранспорт Рубрики энциклопедии: Абразивное… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов
kumyk_russian.academic.ru
- Двигател
- Масло
- Мкпп
- Покраска
- Радиатор
- Разное
- Ремонт
- Тюнинг
КУЗОВ — это… Что такое КУЗОВ?
-
КУЗОВ — КУЗОВ, кузова, мн. кузовы кузова, муж. 1. Короб, чаще гнутый или плетеный из лыка или бересты (обл.). «Назвался груздем, полезай в кузов.» (посл.). 2. Помещение для сиденья и поклажи в экипажах, надстраиваемое кверху над осями и колесами.… … Толковый словарь Ушакова
-
Кузов — легковых автомобилей: 1 седан; 2 лимузин; 3 купе; 4 кабриолет. КУЗОВ автомобиля, часть автомобиля или прицепа, предназначенная для размещения груза, пассажиров или специального оборудования. Грузовые автомобили и прицепы могут иметь кузов в виде… … Иллюстрированный энциклопедический словарь
-
кузов — фаэтон, комби, пикап, седан, лимузин, монопосто, фургон, хетчбек, кабриолет, купе, хардтоп, универсал, родстер, ландо Словарь русских синонимов. кузов сущ., кол во синонимов: 32 • автокузов (1) • … Словарь синонимов
-
КУЗОВ — КУЗОВ, а, мн. а, ов и ы, ов, муж. 1. Короб из лыка или бересты. К. с грибами. 2. Корпус перевозочного средства, повозки, экипажа. К. автомобиля, фургона, вагона. | уменьш. кузовок, вка, муж. (к 1 знач.). | прил. кузовной, ая, ое (ко 2 знач.). К.… … Толковый словарь Ожегова
-
кузов — – корпус авто. EdwART. Словарь автомобильного жаргона, 2009 … Автомобильный словарь
-
кузов — КУЗОВ, а, КУЗОВОК, вка, м. Живот, желудок. Набить кузовок наесться … Словарь русского арго
-
кузов — кузов, мн. кузова, род. кузовов и кузовы, кузовов … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке
-
кузов — Часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Тематики транспорт в целом EN body DE KarosserieWagenaufbau FR bennecarrosserie … Справочник технического переводчика
-
кузов — КУЗОВ, диал. Берестяное изделие для сбора и переноски ягод (прим. авт.). – Люди стойбища с берестяными кузовьями за плечами, набирками в руках группами и в одиночку отправлялись в тайгу на заготовку ягод (3. 321). Волог. сл. Волог. сл. 220:… … Словарь трилогии «Государева вотчина»
-
Кузов — – часть транспортного средства, предназначенная для размещения грузов или пассажиров. [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Рубрика термина: Автотранспорт Рубрики энциклопедии: Абразивное… … Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов
Виды легковых и грузовых автомобилей по типу кузова
Выбирая автомобиль, следует оценивать его внешний вид и технические характеристики. Кузов авто может быть открытым и закрытым. Закрытые модели в нашем климате пользуются значительно большим спросом. Существуют следующие виды автомобилей по типу закрытого кузова:
Содержание
Скрыть
- Типы кузовов легковых автомобилей
- Кузова грузовиков
- Тип кузова внедорожник
- Классификация типов кузовов
- Выбор кузова легкового автомобиля
Седан — самый распространённый тип кузова.
Багажник структурно отделён от пассажирского салона, без подъёмной двери в задней стенке, с двумя или реже тремя рядами сидений.
Хэтчбек — автомобиль имеет укороченный (по сравнению с седаном) задний свес кузова.
Лифтбек — это разновидность хэтчбека, у которого задняя дверь имеет небольшой выступ, и в закрытом положении лифтбек больше напоминает классический седан.
Универсал — закрытый двухобъёмный кузов автомобиля. Вариант седана с увеличенным багажным отделением и дополнительной подъёмной дверью в задней части машины.
Купе — кузов с двумя дверьми, одним или двумя рядами сидений и структурно отделённым багажником, без подъёмной двери в задней стенке.
Фургон — тип закрытого автомобильного кузова, предназначенный для перевозки грузов или людей.
Лимузин — закрытый кузов с жёсткой крышей, оснащённой подъёмным стеклом, обычно перегородкой между отделением водителя и остальным салоном.
Типы кузовов легковых автомобилей
Любой автомобиль оснащен несущей системой для расположения элементов, оборудования салона, механизмов двигателя, трансмиссии. Большинство современного автотранспорта имеет несущий кузов. Основное назначение кузова: перевозка пассажиров и небольших грузов.
Типы кузовов легковых автомобилей многофункциональны, разнообразны. Обычно грузопассажирские либо пассажирские бескаркасной, полукаркасной конструкции. Трехобъемные кузова имеют выступающий капот, багажник. Ввиду ограниченной трансформации конструкции наименее универсальны пикапы, купе, кабриолеты, седаны. Двухобъемные кузова – это универсалы, хэтчбеки, кроссоверы, внедорожники. Их характеризует компактный размер, вместительный багажник, который открывается с помощью крышки со стеклом, позиционируемая производителями как пятая дверь. Конструкция, разделенная на два отдельных отсека, позволяет увеличить объем багажного отделения при необходимости. К однообъемным конструкциям относят микро-вэны, мини-вэны.
Кузова грузовиков
Кузова грузовиков – платформы либо емкости конкретной конфигурации, служащие для размещения, перевозки грузов.
Их разделяют на закрытые, открытые. Бортовой, самосвальный кузов имеет открытый тип конструкции, фургон, цистерна, тент – закрытый тип.
На рынке техники РФ представлены варианты: тентованный полуприцеп (транспортировка больших габаритов до 25 тонн), рефрижератор (перевозка продуктов питания, медикоментов), изотермический фургон (доставка продовольственной, непродовольственной продукции), контейнеровоз (перевозка контейнеров). Также востребованы бортовые полуприцепы, платформы, автовозы, тралы и лесовозы. Конструкции отличает вариативность грузоподъемности, способов загрузки, температурных режимов.
Тип кузова внедорожник
Тип кузова внедорожник – двухобъемная закрытая кузовная конструкция, имеющая 5-6 дверей, 2-3 ряда пассажирских кресел. Машина выше универсала, больше кроссовера. Транспорт отличает большие габариты, полный привод, понижающая передача, увеличенный дорожный клиренс (не меньше 200 мм) для маневренности на бездорожье. Многие производители выпускают модели внедорожников с укороченной базой, тремя дверями, укорачивая нишу в купе.
Авто считается универсальным ввиду высоких, соответствующих технических характеристик. Аналогично некоторым пикапам, фургонам имеет рамный разгруженный кузов. Современные внедорожники условно делятся по размеру: компактные, среднего размера, полноразмерные.
Классификация типов кузовов
Автомобильная промышленность за два десятилетия достигла существенного прорыва в сфере дизайна, технического оснащения авто. В современном автомобилестроении классификация типов кузовов основана на параметрах: форма, назначение, компоновка, функциональность, степень нагруженности. Легковой транспорт традиционно имеет грузопассажирский, пассажирский типы кузовной рамы полукаркасной, бескаркасной конструкции.
Кузовные рамы различают по расположению пассажиров, груза, силового агрегата, степени выдерживания веса груза и пассажиров. Так, машина может иметь три, два, один отсека. Все варианты кузовов имеют стандартные названия, используемые в мире, однако некоторые страны производят отдельные типы кузовов с иным названием.
Выбор кузова легкового автомобиля
Выбор кузова легкового автомобиля зависит от его назначения. Седан – популярная модель, оснащенная 2-4 дверями, 2 рядами полноразмерных кресел. Вместительность: 4-5 человек. Классика жанра – купе – двухдверный кузов, имеющий один рядом сидений. Современные купе похожи на седан, имеют 2 ряда полноразмерных кресел.
Универсал – грузопассажирское авто с 2 рядами сидений, дополнительной дверью, интегрированным с салон багажным отделением. Хэтчбек – современный «гибрид», объединивший комфорт седана с вместительностью универсала и функцией складывания заднего ряда сидений. Изюминка кабриолета: мягкая складная крыша из особых тканей. Пикап – легковое авто с открытой грузовой площадкой, отделенной от салона перегородкой. Особенности: технические характеристики, проходимость, аналогичные внедорожнику.
Совет от Сравни.ру: Приобретая автомобиль, обязательно заранее запишитесь на тест-драйв понравившихся моделей. Вы сможете самостоятельно оценить все технические характеристики, определить, за рулём какого авто вы чувствуете себя наиболее комфортно. Подобные услуги предлагаются во многих автосалонах.
Сталенизм — Авторевю
Если бы не глобальное оледенение, по Земле до сих пор бы бродили динозавры. А если бы не проигрыш армий Сирии, Египта, Ирака и Иордании в так называемой войне Судного дня с Израилем в октябре 1973 года, то не было бы последующего нефтяного кризиса, то есть топливного бойкота арабскими странами Америки и Европы. И кто знает, как бы пошла тогда эволюция основного кузовного материала — стали?
Вплоть до семидесятых годов прошлого века кузова по-прежнему производили преимущественно из дешевой низкоуглеродистой стали с высоким содержанием кремния и кислорода — ее еще называют кипящей. Разве что к пятидесятым годам миллиметровые внешние панели для снижения себестоимости и массы сделали тоньше — толщиной 0,8 мм.
А из более качественной спокойной стали, пластичность которой выше благодаря пониженной концентрации кремния и кислорода, штамповали лишь некоторые сложные детали.
Но тут грянула война Судного дня, а за ней — и нефтяной кризис. Очереди на заправках, снижение популярности исконно американских больших, тяжелых и мощных машин… В 1978 году в США ввели средние корпоративные нормы по расходу топлива, известные как CAFE (Corporate Average Fuel Economy). А еще как раз в те времена в Америке всерьез озаботились пассивной безопасностью. И автопроизводители оказались в тисках. С одной стороны, машины должны были стать безопаснее, но с другой — экономичнее. Может, вообще отказаться от стали?
Прогресс металлургии, конечно, не стоял на месте. Сталелитейные компании в те времена уже выпускали автомобильный прокат повышенного качества IF (Interstitial Free, без фаз внедрения) с очень низким содержанием углерода (около 0,002%) и азота и с микролегированием титаном и ниобием. Но в 1975 году, согласно данным аналитического агентства Ducker, на сталь повышенной прочности, в том числе на IF, в конструкции кузова в среднем приходилось менее 5%.
В конце 70-х к интенсивным разработкам в области несущих алюминиевых кузовов приступили Porsche и Audi, а в 1984 году Pontiac Fiero и Renault Espace обзавелись пластиковыми наружными панелями. И вот тут крупнейшие поставщики стального проката задумались. Ведь переход автоконцернов на альтернативные материалы грозил потерей многомиллиардных прибылей!
Несущий кузов проекта ULSAB, спроектированный почти двадцать лет назад, был невероятно передовым. Доля мягких сталей в нем составляла менее 8%, все остальное — обычная «высокопрочка» плюс несколько усилителей из сверхвысокопрочной стали. Масса — около 200 кг. Многие технические решения с успехом применяются и в современных кузовах: так называемые Tailored Blanks, то есть детали из заготовок переменной толщины и прочности, гидроформинг, а также соединения лазерной сваркой и клеем
В начале 1990-х свыше тридцати крупнейших производителей стали и металлопроката, в том числе Nippon, Posco, Tata, Krupp и U. S. Steel, объединились в консорциум под названием ULSAB (Ultralight Steel Auto Body) для разработки облегченного стального кузова. Проект, к которому привлекли компанию Porsche Engineering, стартовал в 1994 году. В качестве точки отсчета инженеры усреднили характеристики нескольких серийных автомобилей того времени, включая BMW пятой серии, Mercedes Е-класса, Хонду Accord и Lexus LS. В итоге масса референсного кузова оказалась 271 кг, а жесткость на кручение — 11500 Нм/градус. Спустя четыре года был сделан опытный образец кузова, в котором суммарная доля высокопрочных (предел текучести 210—550 МПа) и сверхвысокопрочных сталей (свыше 550 МПа) составила 90% при толщине деталей от 0,65 до 2 мм. Массу удалось снизить на 70 кг, а жесткость на кручение выросла в два раза!
А экономический расчет специалистов Porsche Engineering показал, что всего через два года массового выпуска себестоимость таких кузовов будет не выше, чем у тогдашних серийных.
Как мы знаем, это не помешало расширять применение алюминия таким компаниям, как Audi, Jaguar, BMW или Mercedes-Benz. Но самым востребованным кузовным материалом до сих пор остается сталь: консорциум ULSAB собирался не зря.
Впрочем, концерн BMW и без того постоянно увеличивал долю высокопрочных сталей. Если в 1981 году в кузове пятой серии поколения E28 было всего четыре процента «высокопрочки», то через семь лет в Е34 — двенадцать, а в E39, дебютировавшей в 1995-м, — уже сорок.
Сталь получают из чугуна, снижая в нем концентрацию углерода. В первой половине ХХ века производство стали осуществлялось в мартеновских печах. Туда загружали чугун, стальной лом, железную руду и известняк — и плавили шихту, используя коксовый или природный газ. Плавка длилась до десяти часов и требовала большого количества топлива, а качество готового продукта оставляло желать лучшего. Сейчас сталь получают кислородно-конвертерным способом: в огромный сосуд (на фото) заливают жидкий чугун и продувают его технически чистым кислородом. Этот процесс гораздо эффективнее, длится меньше часа и не требует внешнего источника тепла
Сейчас в каталоге крупнейшего в мире производителя стали ArcelorMittal значится больше семидесяти разновидностей проката для автомобильной промышленности. А что в России? Увы, наши металлурги долгое время вообще не могли производить подобный качественный прокат — и лишь в 2011 году окончательно прекратили выплавлять сталь старым и неэффективным способом в мартеновских печах. Хотя в Германии, США и Японии их «потушили» еще в начале 90-х, перейдя на современный кислородно-конвертерный процесс. У нас же тогда только-только освоили выпуск IF-проката. А история помнит времена, когда вазовские машины на треть состояли из импортной стали.
Полная версия доступна только подписчикамПодпишитесь прямо сейчас
я уже подписан
комбинация материалов в новом Porsche 911
Кузов нового 911 Cabriolet создавался с использованием большого количества инновационных облегченных компонентов.
Благодаря последовательно модернизированной комбинированной конструкции, в которой теперь еще больше алюминия и меньше стали, а также новым композитным материалам масса каркаса кузова снизилась примерно на 7 процентов по сравнению с предыдущей моделью – при той же высокой прочности, жесткости и безопасности. Чтобы этого достичь, инженеры Porsche пошли новыми путями. Так, в передней кузовной стойке в качестве усилителя впервые используется гибридная конструкция из различных пластмасс, которая гарантирует высокую степень защиты пассажиров при опрокидывании автомобиля. Это инновационное решение заменяет применявшийся прежде трубчатый усилитель из сверхвысокопрочной стали. Большое преимущество нового решения заключается в том, что композитный усилитель уменьшает общую массу на 2,7 килограмма и понижает центр тяжести автомобиля. И то, и другое напрямую сказывается на выдающейся динамике спорткара.
Композитная деталь состоит из трех компонентов: так называемого органо-листа, дополнительных литых ребер жесткости и структурированного пенопласта. Органо-листы представляют собой предварительно изготовленные высокопрочные заготовки из армированного стекловолокном пластика. Для 911 Cabriolet такой лист нарезается и формуется в ходе многоэтапного технологического процесса. На этой же стадии технологического процесса он получает ребристую подложку из литого пластика. На заключительном этапе все это закрывается дополнительным слоем из структурированного пенопласта. Под воздействием тепла в процессе окраски пенопласт разбухает и таким образом фиксирует усилитель внутри передней кузовной стойки. Передняя стойка состоит из листовых сталей сверхвысокой прочности, в том числе бористой стали.
Для модернизированной облегченной конструкции нового поколения 911 – как купе, так и кабриолета – характерно более широкое использование алюминия. Все наружные панели кузова, за исключением бамперов, теперь полностью изготовлены из легкого сплава. Новая конструкция дверей из листового алюминия снижает массу кузова без ущерба прочности и качеству. При изготовлении кузова купе использовались ноу-хау инструментального производства Porsche: сделанная из алюминия боковина примерно на 12 килограммов легче. Основная сложность заключалась в необходимости разработать соответствующие инструменты и технологические процессы, так как алюминий при вытяжке рвется легче, чем листовая сталь. При изготовлении боковины 911 Coupé глубина вытяжки достигает почти 30 сантиметров.
Наряду с высокопрочными сталями более широко применяется экструдированный алюминиевый профиль (например, для передних и задних лонжеронов, внутренних и внешних порогов и элементов жесткости днища). Его доля возросла с 3 до 25 процентов. Также увеличилось использование компонентов из алюминиевого литья под давлением (например, опоры передних амортизационных стоек, колокол туннеля КПП сзади, задние лонжероны и опоры бамперов).
Преимущество литья в том, что даже детали со сложной геометрией могут изготавливаться как отдельные компоненты. Усилители или винтовые соединения больше не нужно изготавливать отдельно и приваривать. Таким образом удается добиться не только сокращения веса детали, но и количества соответствующих технологических операций, что повышает эффективность производства.
Недостатком литых деталей из алюминия прежде была необходимость проведения термической обработки после литья. Термическая обработка нужна для того, чтобы придать компонентам желаемые свойства, которые важны, например, в случае столкновения. Раньше для такой термической обработки предусматривался отдельный производственный этап, что было энергозатратно и занимало определенное время. В новом 911 компания Porsche для заключительной обработки литых деталей теперь использует температуру процессов окраски.
Материал и метод изготовления требуют оптимальной технологии соединения: сварка, склейка, клёпка, винты – в целом для сборки кузова нового 911 применяется до десяти методов. Среди новинок, например, сварка трением с использованием винтов с утопленной головкой, чтобы соединять друг с другом детали из алюминия и стали. При этом стальной винт вдавливается в алюминий с такой высокой частотой вращения, что за счет трения сплавляется со стальной деталью, обеспечивая таким образом особо прочное соединение.
Комбинированный из множества материалов кузов нового 911 – это следующий важный шаг вперед в области рациональных облегченных конструкций. Продолжая тенденцию к снижению массы, уже начатую предыдущей моделью, модернизированный кузов 911 одновременно обладает повышенной прочностью. По сравнению с предыдущей моделью 911 Coupé имеет улучшенные показатели жесткости на скручивание и изгиб. В результате даже при движении в спортивном стиле на участках дорог с неоднородной поверхностью «девятьсот одиннадцатый» еще лучше сохраняет курсовую устойчивость.
Информация о расходе топлива
Модели 911 Carrera S: расход топлива в смешанном цикле 9,1-8,9 л/100 км; выбросы CO2 208-205 г/км
Данные расхода топлива и выбросов CO2 были рассчитаны по новому циклу WLTP. Пока что обязательными к публикации являются данные, перерассчитанные по циклу NEDC. Эти данные не идентичны данным, полученным в результате прямого расчета по методу NEDC.
Хендай Солярис в новом кузове
Любители южнокорейских иномарок дождались появления в автосалонах официальных дилeров Хендай Солярис 2019 в новом кузове. Эксперты заявляют о значительном изменении дизайна и обновлении всего автомобиля.
Получить специальное предложение на новый Hyundai
Особенности нового кузова
Хендай Солярис в новом кузове предстал в видоизмененном дизайне, который больше подходит линейке седанов среднего класса. Производитель заявил о целом ряде новых особенностей:
- Удлиненная колесная база. Новый кузов Хендай Солярис получит 30 дополнительных сантиметров, и это сделает значительно более просторным пространство заднего ряда.
- Обновление экстерьера. Изменится дизайн головной оптики, задних фонарей, изменения также получит радиаторная решетка и бамперы. Внешний вид обновленного Соляриса станет более спортивным и динамичным, вместе с тем машина начнет смотреться серьезнее солиднее.
- Уменьшение веса и более прочный корпус. При производстве новой модели Hyundai Solaris используются высокопрочные стали, что позволило сделать кузов жестче и при этом легче.
- Изменения коснутся дизайна окон, хотя новый кузов сохранит фирменное третье окошко.
Рестайлинг второго поколения Hyundai Solaris дополнительно повысит популярность этой корейской модели, уже сейчас в своем классе она стала одной из самых востребованных.
Обновленные характеристики
Внешние изменения – это далеко не все, что ожидает поклонников этой марки. Уже стартовая комплектация предполагает наличие многофункционального бортового компьютера, возможности регулировки рулевой колонки, передних электростеклоподъемников, усилителя руля, АБС, 2 фронтальных подушек безопасности.
Дополнительные пакеты опций позволят собрать самый комфортный автомобили по индивидуальному вкусу. В комплектацию Active Hyundai входит кондиционер, обогрев зеркал, фирменная аудиосистема и многое другое.
Автомобиль будет собираться на заводе в Санкт-Петербурге, уже этой осенью предполагается завершить необходимые для этого пуско-наладочные работы.
Типы автомобильных кузовов — терминология, особенности, распространенность
Типы автомобильного кузова – их великое множество, но если некоторые из них на слуху, то многие и вовсе незнакомы большинству автовладельцев. Тем не менее, каждый кузов обладает сильными сторонами и несет определенную нагрузку. А это, наряду с личными предпочтениями, практичностью и другими факторами, зачастую влияет на выбор автомобиля, особенно когда предполагаемых моделей несколько.
Фото: Tatra 12
Критерии
Деление кузовов проходит по нескольким условиям:
- Компоновка;
- Конструкция;
- Назначение;
- Степень нагруженности.
Компоновка
Имеется 3 типа кузовов в этом отношении:
- Однообъемные – пассажиры, двигатель и груз расположены в единой пространственной конструкции;
- Двухобъемные – в этом случае мотор находится под капотом, а груз и пассажиры – в салоне;
- Трехобъемные – двигатель размещен под капотом, груз складывается в багажный отсек, а сами пассажиры сидят в салоне. Сейчас это наиболее распространенный вариант.
Конструкция
Схема кузова может быть пассажирской либо грузопассажирской. Они выполняются по бескаркасной или полукаркасной конструкции.
Степень нагруженности
Тут также выделяют 3 группы кузовов:
- Несущий кузов – все нагрузки, что воспринимает авто, передаются на кузов;
- Полунесущий – в этом случае рама воспринимает на себя лишь часть нагрузки;
- Разгруженный – такой кузов воспринимает исключительно массу груза и находящихся внутри пассажиров.
Типы кузовов
Большинство из них имеют признанные во всем мире наименования, хотя некоторые типы в разных государствах называются иначе.
Фото: Opel Astra J в кузове седан
Седан
[подробная статья]
Данный тип является самым распространенным и популярным в автомобильном мире. Он характеризуется наличием 4-х дверей, двух рядов сидений, а также цельнометаллической крыши, причем ее уровень не должен изменяться по всей протяженности. Седан может быть как простым, так и удлиненным. Последний тип относится к представительским моделям. Такие авто характеризуются наличием литеры «L», что означает «длинный» (long). Названия могут варьироваться. К примеру, во Франции седан именуется Berline, в Италии – Berlina, а в Великобритании – Saloon.
Хэтчбек
[подробная статья]
Это кузов 2-объемного типа, располагающий двумя рядами кресел, а также 2-мя или 4-мя дверями. Его главное отличие состоит в задней двери наклонной конфигурации, которая сблокирована с задним стеклом. Такой кузов является чем-то средним между полноценными седанами и универсалами. Благодаря своей практичности хэтчбеки занимают первое место по популярности в Старом Свете. Они есть почти во всех классах – A, B, C, D и Е, но в последних представлены не слишком широко.
Такой тип кузова отличается вместительностью, но только при сложенном заднем диване и убранной полке. С другой стороны, это делает невозможным перевозку более 2-х человек.
Лифтбек
[подробная статья]
Подкласс хэтчбека, характерной чертой которого является наличие покатого заднего свеса, а его длина равняется длине седана.
Фото: Полноприводный универсал Skoda Superb
Универсал
[подробная статья]
Это также 2-объемный, закрытый, пассажирский тип кузова. Его характеризует наличие 3-х или 5-ти дверей, полноценного салона с 2-мя рядами сидений, а также постоянный уровень крыши. От хэтчбека он отличается не только большим наклоном пятой двери, но также и длиной, аналогичной таковой у седана. Такой автомобиль предназначен для частой перевозки груза, нередко и крупногабаритного. Его салон можно сложить и получить просторную погрузочную платформу.
Купе
[подробная статья]
Данный кузов 3-объемный в своей компоновке. Он пассажирского типа, закрытый и располагает 2-мя дверями, хотя иногда и 4-мя. Внутри купе имеется 1 или 2 ряда сидений, но при наличии второго он уменьшен, что позволяет сделать двери большими. Покатая крыша на корме придает купе спортивный вид. Кроме того, некоторые купе обладают слишком маленьким вторым рядом кресел, явно не предназначенным для постоянной езды там.
Родстер
[подробная статья]
Данный тип кузова является укороченным, оснащенный мягкой крышей складной конструкции. Родстеры располагают только 2-местными салоном. Обычно родстерами именуют укороченные кабриолеты спортивного толка с 2-местной компоновкой.
Фото: Кабриолет Mercedes S-Class
Кабриолет
[подробная статья]
Кабриолетом называется 3-объемный, пассажирский кузов открытого типа. Но у него имеется складная крыша, которая может быть как мягкой, выполненной из материи, так и жесткой – сделанной из металла. Это дает возможность водить авто как в открытом, так и в закрытом режимах.
Хардтоп
[подробная статья]
Так называется разновидность кабриолета, обладающая съемной крышей. У него нет центральной стойки и рамок стекол. В этом и причина того, что сейчас кузова хардтоп почти не производятся – их жесткость недостаточна по современным критериям.
Лимузин
[подробная статья]
Это закрытый, 3-объемный тип пассажирского кузова. Лимузины выпускаются либо как самостоятельные модели, либо в качестве созданных на основе седана, внедорожника или хэтчбека. Его особенностью является не только удлиненная база, но также и стеклянная перегородка, что отделяет пассажиров от водителя.
Фото: Минивэн Toyota Alphard
Минивэн
[подробная статья]
В данном случае речь идет об однообъемном типе кузова (закрытом), предназначенном для перевозки пассажиров. В таком автомобиле имеется 3 либо 4 ряда кресел, что дает возможность переводить 6 или больше седоков. Его отличительной особенностью является высокая и равномерная крыша.
Пикап
[подробная статья]
Это трехобъемный кузов грузопассажирской направленности. У него имеется открытая погрузочная платформа для перевозки. Для отделения платформы от кабины используется перегородка (стационарная). Данный тип авто чрезвычайно популярен в США, а создаются они на основе внедорожников и легковых авто.
Кроссовер
[подробная статья]
Такой тип еще называется «паркетник». Обычно подобные модели выпускаются на основе авто гольф-класса. Это закрытый, пассажирский, 2-объемный тип кузова. Его основные отличия от внедорожника – меньший клиренс, несущий кузов и небольшие габариты.
Фото: Внедорожник Land Rover Defender
Внедорожник
[подробная статья]
Как и кроссовер, данный тип кузова также является 2-объемным, закрытым и пассажирским. У него имеется 2 или 3 ряда кресел, наряду с 5-ю или 6-ю дверями, из которых одна либо две являются задними.
От кроссовера и легковых авто внедорожник отличается наличием внушительного клиренса, больших габаритов, понижающей передачи и полного привода. Все это дает ему возможность уверенно преодолевать бездорожье. У него может быть рамный кузов разгруженного типа, как у некоторых пикапов или фургонов. По сути, внедорожник представляет собой универсал, характеризующийся повышенной проходимостью.
Фургон
[подробная статья]
Грузопассажирский тип, характеризующийся наличием цельнометаллического кузова, что сзади пассажирской кабины. Обычно их производят на основе грузового шасси, пикапа или универсала.
Таун-кар
Это пассажирские модели, выполненные с высокой линией крыши. Чаще всего используются в качестве такси, а классический пример – MetroCab.
Фаэтон
[подробная статья]
Кузов, рассчитанный на 5 или 6 посадочных мест, оснащенный крышей складного типа и не располагающий подъемными боковыми стеклами. Данный тип слабо распространен, а одним из его представителей является 4-дверный парадный кабриолет «ЗИЛ».
Фото: Porsche 911 Targa
Тарга
[подробная статья]
Таргой называется одна из вариаций спортивного родстера. Это 2-местный кузов с трубчатым каркасом и жесткой фиксацией лобового стекла. Каркас располагается позади сидений и значительно повышает характеристики безопасности в случае переворота. У Тарга есть крыша съемного типа, иногда комплектуемая задним стеклом.
Ландо
Данный тип отличается складной мягкой либо съемной жесткой крышей.
Спайдер
Это 2-дверный кузов, полностью открытый. От кабриолета или родстера его отличает полное отсутствие лобового стекла. Или же наличие такового, но расположенного заметно ниже глаз шофера.
Брогам
Такой тип еще называется «купе де виль». У него есть съемная или складная крыша, но располагается она лишь над передними креслами.
Фото: Rolls-Royce Silver Ghost Shooting Brake
(1910 год)
Шутингбрейк
[подробная статья]
Так называются автомобили для сафари, с комфортабельными условиями для охотников. Вдоль бортов такого фургона располагаются скамьи, сиденья и стеллажи для огнестрельного оружия.
Тудор
2-дверный седан. Встречаются такие модели крайне редко. От привычного типа купе они отличаются стандартной базой, а также парой полноценных рядов сидений.
На рынке человеческих тел в США любой может продать пожертвованные мертвые
ЛАС-ВЕГАС. Компания разложила брошюры в похоронных бюро в окрестностях Города грехов. На обложке: пара, пожимая руки. Над изображением обещание: «Предоставление вариантов в нужный момент».
Компания Southern Nevada Donor Services предложила скорбящим семьям способ избежать дорогостоящих похорон: бесплатную кремацию в обмен на пожертвование тела любимого человека для «продвижения медицинских исследований».
За пределами склада в пригороде Южной Невады обстоятельства были далеко не утешительными. Осенью 2015 года соседние арендаторы начали жаловаться на загадочный запах и кровавые ящики в мусорном контейнере. В декабре того же года, как показывают местные медицинские карты, кто-то связался с властями и сообщил о странной активности во дворе.
Санитарные инспекторы обнаружили мужчину в медицинских халатах, держащего садовый шланг. Он размораживал замерзший человеческий торс на полуденном солнце.
Когда мужчина распылял останки, «кусочки ткани и крови были смыты в сточные канавы», — говорится в отчете о состоянии здоровья.Ручей пересекал витрины магазинов и стекал через улицу рядом с техникумом.
Инспекторы выяснили, что
Южная Невада была так называемым брокером тел, компанией, которая приобретает трупы, препарирует их и продает части для получения прибыли медицинским исследователям, учебным организациям и другим покупателям. Торс на каталке готовился именно к такой продаже.
Каждый год тысячи американцев жертвуют свои тела, веря, что они вносят свой вклад в науку.Фактически, многие также невольно вносят свой вклад в торговлю, их тела продаются как сырье на в значительной степени нерегулируемом национальном рынке.
Торговые посредники также известны как банки, не занимающиеся трансплантацией тканей. Они отличаются от индустрии трансплантации органов и тканей, которую строго регулирует правительство США. Продажа сердца, почек и сухожилий для трансплантации является незаконной. Но ни один федеральный закон не регулирует продажу трупов или частей тела для использования в исследованиях или образовании. Законы некоторых штатов предусматривают какой-либо надзор, и почти любой, независимо от опыта, может препарировать и продавать части человеческого тела.
«В настоящее время дела обстоят совершенно бесплатно», — сказала Анджела МакАртур, руководящая программой донорства тел в Медицинской школе Университета Миннесоты и ранее возглавлявшая комиссию по анатомическому донорству своего штата. «Мы наблюдаем проблемы, аналогичные тем, что мы видели у грабителей могил несколько веков назад», — сказала она, имея в виду практику извлечения трупов в XIX веке, которая нарушала достоинство мертвых.
«Не знаю, могу ли я заявить об этом достаточно четко», — сказал МакАртур.«То, что они делают, — это прибыль от продажи людей».
ОТЧЕТ ИНСПЕКТОРА: Недалеко от Лас-Вегаса был найден мужчина, размораживающий туловище, возле помещения, в котором находились торговец телами и похоронное бюро. REUTERS / Южный округ Невады,
Бизнес-модель отрасли зависит от доступа к большому количеству бесплатных тел, которые часто поступают от бедных. В обмен на тело брокеры обычно бесплатно кремируют часть донора. Предлагая бесплатную кремацию, по словам некоторых ветеранов индустрии ухода за смертью, брокеры обращаются к малообеспеченным семьям из наиболее уязвимых слоев населения.Многие из них потратили свои сбережения на лечение близких и не могут позволить себе традиционные похороны.
«Люди, у которых есть финансовые возможности, получают возможность вести моральные, этические и духовные дискуссии о том, какой метод выбрать», — сказала Дон Вандер Колк, социальный работник хосписа из Иллинойса. «Но если у них нет денег, они могут воспользоваться последней инстанцией: пожертвованием тела».
Немногочисленные правила означают мало последствий при плохом обращении с телами. В случае с Южной Невадой официальные лица обнаружили, что они могут сделать немного больше, чем выдать справку о незначительном загрязнении окружающей среды одному из причастных к делу рабочих.Оператор из южной Невады Джо Коллазо, которого не цитировали, сказал, что сожалеет об инциденте. Он сказал, что отрасль выиграет от надзора, который обеспечит душевное спокойствие донорам, брокерам и исследователям.
«Честно говоря, я думаю, что должно быть регулирование», — сказал Коллазо. «Слишком много серой зоны».
«БОЛЬШОЙ РЫНОК МЕРТВЫХ ТЕЛ»
Пожертвованные тела играют важную роль в медицинском образовании, обучении и исследованиях. Трупы и части тела используются для обучения студентов-медиков, врачей, медсестер и стоматологов.Хирурги говорят, что никакой манекен или компьютерная симуляция не могут воспроизвести тактильную реакцию и эмоциональный опыт практики на частях человеческого тела. Фельдшеры, например, используют человеческие головы и туловища, чтобы научиться вставлять дыхательные трубки.
Исследователи полагаются на пожертвованные части человеческого тела при разработке новых хирургических инструментов, методов и имплантатов; и разработать новые лекарства и методы лечения болезней.
«Человеческие тела крайне необходимы», — сказал чикагский доктор Арманд Крикориан, бывший президент Американской федерации медицинских исследований.Он процитировал недавнее потенциальное лекарство от диабета 1 типа, разработанное путем изучения поджелудочной железы от доноров. «Это вид лечения, о котором никогда бы не узнал, если бы у нас не было донорства всего тела».
Несмотря на критически важную роль отрасли в медицине, национального реестра телекомпаний не существует. Многие могут действовать практически анонимно, незаметно заключая сделки по приобретению трупов и продаже запчастей.
«Существует большой рынок мертвых тел», — сказал Рэй Мэдофф, профессор юридической школы Бостонского колледжа, изучающий, как U.С. Законы лечат умерших. «Мы очень мало знаем о том, кто получает эти тела и что они с ними делают».
В большинстве штатов любой может законно приобрести части тела. Брокер из Теннесси продал Reuters шейный отдел позвоночника и две человеческие головы после всего лишь нескольких обменов электронной почтой.
Через интервью и открытые записи агентство Reuters идентифицировало южную Неваду и 33 других брокера, действующих по всей Америке за последние пять лет. Двадцать пять из 34 частных брокеров были коммерческими корпорациями; остальные были некоммерческими.Только за три года один коммерческий брокер заработал не менее 12,5 миллионов долларов на торговле частями тела.
Поскольку только четыре штата внимательно следят за пожертвованиями и продажами, широта рынка частей тела остается неизвестной. Но данные, полученные в соответствии с законами о публичных записях в этих штатах — Нью-Йорке, Вирджинии, Оклахоме и Флориде — дают представление. Reuters подсчитало, что с 2011 по 2015 год частные брокеры получили не менее 50 000 тел и раздали более 182 000 частей тел.
Разрешения из Флориды и Вирджинии позволяют получить представление о том, как использовались некоторые из этих деталей. В поставку в 2013 году на семинар ортопедов во Флориде было 27 плеч. В поставку 2015 года на сессию по синдрому запястного канала в Вирджинии входили пять рук.
Как и на другие товары, цены на кузова и их части колеблются в зависимости от рыночных условий. Как правило, брокер может продать пожертвованное человеческое тело по цене от 3000 до 5000 долларов, хотя цены иногда превышают 10000 долларов. Но брокер обычно делит труп на шесть частей, чтобы удовлетворить потребности клиентов.Во внутренних документах семи брокеров указан диапазон цен на части тела: 3575 долларов за туловище с ногами; 500 долларов за голову; 350 долларов за фут; 300 долларов за позвоночник.
ЦЕНОВАЯ ЦЕНА: Выдержка из ценового предложения от 22 марта 2017 года брокера из Аризоны на доставку туловища с ногами в отделение ортопедической хирургии Техаса. Общая цитата: 7825 долларов.
Торговые посредники также тесно связаны с американской похоронной индустрией. Reuters выявило 62 похоронных оператора, которые заключили взаимовыгодные деловые соглашения с брокерами.Похоронные бюро предоставляют брокерам доступ к потенциальным жертвователям. Взамен брокеры платят гонорары гробовщикам в размере от 300 до 1430 долларов, согласно бухгалтерским книгам брокеров и судебным протоколам.
Эти выплаты приносят доход гробовщикам из семей, которые иначе не смогли бы позволить себе даже простую кремацию. Но такие отношения порождают потенциальный конфликт интересов, создавая стимул для похоронных бюро, чтобы побудить скорбящих родственников подумать о пожертвовании тела, иногда без полного понимания того, что может случиться с останками.
«Некоторые директора похоронных бюро говорят:« Кремация больше не оплачивает счета, поэтому позвольте мне посмотреть, могу ли я помочь людям извлекать части тела », — сказал Стив Палмер, гробовщик из Аризоны, член Национальной ассоциации похоронных бюро. Совет по политике. «Я просто думаю, что у семей, которые жертвуют близким, были бы другие мысли, если бы они знали об этом».
Некоторые гробовщики сделали пожертвование тел частью своего собственного бизнеса. В Оклахоме два владельца похоронного бюро вложили 650 000 долларов в начинающую брокерскую фирму.В Колорадо семья, управляющая похоронным бюро, руководила компанией, которая препарировала и распределяла части тела из того же здания.
Когда тело дарится, лишь немногие штаты предоставляют правила, регулирующие расчленение или использование, или предлагают какие-либо права ближайшим родственникам дарителя. Кузова и детали можно покупать, продавать и сдавать в аренду снова и снова. В результате может быть сложно отследить, что происходит с телами доноров, не говоря уже о том, чтобы с ними обращались достойно.
В 2004 году федеральная комиссия по здравоохранению безуспешно обратилась к U.С. правительство регулирует отрасль. С тех пор более 2357 частей тела, полученные брокерами по меньшей мере от 1638 человек, были неправильно использованы, осквернены или осквернены по всей Америке, как выяснило Рейтер.
Подсчет, основанный на проверке записей суда, полиции, банкротства и внутренних брокеров, почти наверняка занижен, учитывая отсутствие надзора. Сюда входят случаи, когда тела использовались без согласия донора или ближайших родственников; доноры были введены в заблуждение относительно того, как будут использоваться тела; тела расчленяли бензопилой вместо медицинских инструментов; части тела хранились в таких антисанитарных условиях, что разлагались; или тела были брошены в мусоросжигательные заводы для сжигания медицинских отходов вместо того, чтобы быть надлежащим образом кремированы.
Большинство брокеров используют особый язык для описания того, что они делают и как зарабатывают деньги. Они называют человеческие останки «тканью», а не частями тела, например. И они ненавидят термин «телесные брокеры». Они предпочитают называться «банками тканей, не связанных с трансплантацией».
Большинство также настаивают на том, что они не «продают» части тела, а только взимают «плату» за услуги. Однако такая характеристика противоречит другим документам, рассмотренным Рейтер, включая судебные документы, в которых брокеры четко указывают денежную стоимость пожертвованных останков.
Залог, поданный одним брокером против другого, в качестве залога указан «весь инвентарь тканей, принадлежащий или находящийся во владении должника». В заявлении о банкротстве брокеры заявляли, что части тела являются активами. Один должник включил в собственность не только шкафы, столы и компьютеры, но также корешки, головы и другие части тела. Обанкротившийся брокер оценил человеческие останки в 160 900 долларов.
«Здесь нет настоящих правил», — сказал Томас Чампни, профессор анатомии Университета Майами, преподающий биоэтику.«Это лучший подарок, который сделали люди, и мы действительно должны уважать его».
В декабре прошлого года агентство Reuters сообщило, что более 20 тел, переданных брокеру из Аризоны, были использованы в экспериментах по подрыву в армии США — без согласия умершего или ближайших родственников. Некоторые доноры или их семьи прямо отметили возражение против военных экспериментов над формами согласия. Члены семьи узнали об экспериментах 2012 и 2013 годов не от армии, а от репортера Reuters, который получил записи о том, что произошло.
В другом случае брокер по телам из Детройта Артур Рэтберн должен предстать перед судом в январе по обвинению в мошенничестве по обвинению в поставке ничего не подозревающих врачей частей тела, инфицированных гепатитом и ВИЧ, для использования на учебных семинарах. Официальные лица США привели этот случай в качестве примера своей приверженности защите населения. Но Reuters обнаружило, что, несмотря на предупреждающие знаки, власти штата и федеральные власти не смогли обуздать Рэтберна более десяти лет, что позволило ему продолжать приобретать сотни частей тела и сдавать их в аренду с целью получения прибыли.Он не признал себя виновным.
Учитывая количество брокеров, которые в настоящее время работают в Америке, ученые и другие, знакомые с отраслью, говорят, что регулярные проверки объектов и пересмотр форм согласия доноров не возложат большого бремени на правительство.
«Это не изобретение велосипеда заново», — сказала Кристина Стронг, юрист из Нью-Джерси, написавшая в соавторстве набор стандартов, которые в большинстве штатов приняты для индустрии трансплантации органов. «Не будет преувеличением предусмотреть единый закон штата, который требует, чтобы те, кто извлекает, распространяет и использует человеческие тела, придерживались единых стандартов прозрачности, отслеживаемости и авторизации.
Но без согласованных законов или четкого надзорного органа — местного, государственного или национального — «никто ничего не отчитывается», — сказал Тодд Олсон, профессор анатомии и структурной биологии медицинского колледжа Альберта Эйнштейна при университете Ешива. «Никто не смотрит. Мы регулируем кочаны салата в этой стране больше, чем мы регулируем кочаны тел ».
«СЫРЬЕ БЕСПЛАТНО»
Корпоративные брокеры варьируются по размеру от небольших семейных предприятий до национальных фирм с офисами в нескольких штатах.Брокеры также различаются по опыту.
Гарланд Шревс, основавший в 2009 году брокерскую компанию Phoenix Research for Life, сказал, что он инвестировал более 2 миллионов долларов в процедуры контроля качества и медицинское оборудование, в том числе 265 000 долларов на рентгеновский аппарат для сканирования трупов для хирургических имплантатов.
Но, как показывают внутренние корпоративные записи и интервью, другие брокеры открыли свой бизнес менее чем за 100 000 долларов. Часто самые большие капитальные затраты — это грузовой фургон и комплект морозильных камер. Некоторые брокеры сэкономили деньги, используя для разделки мертвецов бензопилы вместо более дорогих хирургических пил.
«Есть люди, которые хотят делать это довольно наполовину», — сказал Шривс. «Я действительно перестал любить этот бизнес».
«Некоторые директора похоронных бюро говорят:« Кремация больше не оплачивает счета, поэтому позвольте мне посмотреть, могу ли я помочь людям извлекать части тел »».
Брокеры также могут сократить расходы, отказавшись от тщательных процедур контроля качества и сложного обучения, требуемого национальной аккредитационной организацией, Американской ассоциацией банков тканей.
В Гонолулу полицию дважды вызывали в складские помещения, арендованные брокером Брайаном Эйвери в 2011 и 2012 годах. Каждый раз они находили разлагающиеся человеческие останки. Оба раза полиция пришла к выводу, что Эйвери не совершал преступлений, потому что не применялись законы штата.
Стивен Лабраш, руководитель программы донорства тел Гавайского университета, сказал, что дело Эйвери иллюстрирует необходимость принятия законов для защиты доноров.
«Все знают, что то, что он сделал, было неэтичным и неправильным», — сказал Лабраш об Эйвери.«Но нарушал ли он какие-либо законы? Не так, как пишут сегодня ».
Эйвери защищал то, как он вел свой бизнес, и сказал, что инциденты были результатом недопонимания. Он сказал, что сейчас собирает капитал для новой компании Hawaii BioSkills, которая, по его словам, будет использовать части тела для обучения хирургов.
«Я полностью за надзор, и компании, которые этим занимаются, должны быть прозрачными», — сказал Эйвери. «Пока это не нарушает ход бизнеса, это нормально».
Уолт Митчелл, бизнесмен из Феникса, участвовавший в запуске трех брокеров, сказал, что одна из причин, по которой отрасль привлекает предпринимателей, заключается в том, что компании могут получить хорошую прибыль от продажи подаренного продукта.
«Если вы не можете вести бизнес, когда получаете сырье бесплатно, — сказал Митчелл, — то вы тупой, как ящик с камнями».
Тем не менее, согласно судебным документам, треть из 34 брокеров, выявленных Рейтер, обанкротились или не уплатили налоги. Когда обанкротившиеся предприятия в отрасли срезают углы, чтобы сэкономить деньги, последствия для семей доноров могут быть эмоционально мучительными.
«ПОСЛЕДНЯЯ БЕСПЛАТНАЯ ВЕЩЬ»
Гарольд Диллард вместе со своим братом занимался шлифовкой ванн и кухонных столешниц в Альбукерке, Нью-Мексико.На следующий день после Дня Благодарения в 2009 году ему поставили диагноз неизлечимый рак.
«Ему было 56 лет, он был активным, здоровым, прожил прекрасную жизнь, и однажды ночью — бац!» — сказала его дочь Фарра Фасолд. «Он хотел сделать последнее самоотверженное дело, которое он мог сделать перед смертью, и поэтому он пожертвовал свое тело».
Когда ее отец умирал, сказал Фасолд, сотрудники брокера Bio Care в Альбукерке навестили отца и дочь и сделали искреннюю речь: щедрый дар его тела науке принесет пользу студентам-медикам, докторам и исследователям.Фасолд сказал, что Bio Care привела несколько примеров возможных вариантов, в том числе то, что тело ее отца может быть использовано для обучения хирургов методам замены коленного сустава.
Взгляд Fasold на Bio Care вскоре изменился. На то, чтобы получить то, что ей сказали, были кремированные останки ее отца, потребовалось на несколько недель больше, чем обещано. Получив их, она заподозрила, что это не его прах, потому что они были похожи на песок. Она была права.
В апреле 2010 года власти сообщили Фасольд, что голова ее отца была среди частей тела, обнаруженных на медицинском мусоросжигательном заводе.Она также узнала — впервые, по ее словам, — что компания Bio Care занимается продажей частей тела.
«Я была в полной истерике», — сказала она. «Мы бы никогда не подписались, если бы они когда-либо сказали что-нибудь о продаже частей тела — ни в коем случае. Это совсем не то, чего хотел мой отец ».
На складе Bio Care власти заявили, что обнаружили не менее 127 частей тел 45 человек.
«По всей видимости, все тела были расчленены грубым режущим инструментом, например бензопилой», — написал полицейский детектив в письменных показаниях.
Владелец Bio Care Пол Монтано был обвинен в мошенничестве. Согласно показаниям полиции, Монтано отрицал жестокое обращение с телами и сказал детективам, что руководил Bio Care с «пятью добровольными сотрудниками», включая своего отца. Он не ответил на запросы о комментариях.
РАЗРЕЗЫ БЕЗОПАСНОЙ ПИЛОЙ: Тела, переданные брокеру из Нью-Мексико Полу Монтано, «по-видимому, были расчленены грубым режущим инструментом, например, цепной пилой», согласно этому показанию под присягой об аресте. Обвинения в мошенничестве против Монтано были позже отклонены, поскольку власти определили, что закон штата не применяется.REUTERS / Столичный суд, округ Берналило, Нью-Мексико
Позже прокуратура сняла обвинение с Монтано, поскольку они заявили, что не могут доказать обман или какое-либо другое преступление. Ни один другой закон штата не регулировал обращение с подаренными телами и не защищал ближайших родственников.
Сбитый с толку и возмущенный, Фасольд поговорил по телефону с Кари Бранденбург, тогдашним окружным прокурором округа Берналилло. Фасолд записал часть разговора.
Пол Монтано.
REUTERS / Раздаточный материал
«Произошедшее было ужасно, но закон Нью-Мексико ничего не говорит о таком виде деятельности», — сказал Бранденбург Фасольду.Прокурор сказал, что, хотя Монтано был, пожалуй, «худшим бизнесменом в мире», его неудачи были частично связаны с провалившимися сделками.
«Итак, — ответил Фасолд, — поскольку другие люди нарушили свои соглашения, это нормально, что он может пойти дальше и изрубить тело моего отца и сжечь его?»
«Нет, это не нормально», — ответил прокурор. «Но это не считается преступлением. Нет уголовного закона, который говорит, что это неправильно ».
В недавнем интервью Бранденбург сказала, что она тоже была разочарована, обнаружив, что ни один закон не защищает таких людей, как Фасольд и ее отец.«Это было возмутительно», — сказал бывший прокурор. «Эти семьи были сильно опустошены и ранены».
В конечном итоге власти изъяли другие части тела отца Фасольда и вернули их ей для надлежащей кремации. Некоторые из них были найдены в баках на мусоросжигательной печи, а некоторые — на объекте Bio Care.
Фасольд сказала в интервью, что она удивлена тем, что закон не был изменен для защиты родственников.
«Они могли бы сделать что-то давным-давно, принять новые законы», — сказала она об индустрии телеграфных брокеров.«Это так мрачно и коварно».
ЛУКРАТИВНОЕ ПАРТНЕРСТВО
Партнерство между телесными брокерами и похоронными бюро иногда может привести к крупному бизнесу.
В 2009 году владельцы похоронных бюро в Оклахоме Дарин Корбетт и Хэл Эззелл вложили 650 000 долларов в 50-процентную долю в компании, созданной бывшими руководителями крупного телеграфного брокера из Феникса, как свидетельствуют протоколы судебных заседаний. Согласно проспекту для инвесторов, рассмотренному Рейтер, прогноз выручки новой фирмы на пять лет составлял 13 долларов.8 миллионов на основе 2100 пожертвованных тел.
«Мы с Дарином чувствовали, что благодаря нашим похоронным связям у нас появилась возможность, если мы захотим, поощрять жертвователей», — сказал Эззелл в интервью.
Фирма United Tissue Network в Нормане, Оклахома, преобразована в некоммерческую организацию в 2012 году в соответствии с изменениями в законодательстве штата. Но коммерческой компании, совладельцами которой являются Ezzell, Corbett и президент United Tissue Дэвид Бридлав, платят за предоставление управленческих услуг, аренду оборудования и ссуд. Например, в 2015 году их некоммерческая организация заплатила своей некоммерческой организации 412 000 долларов за услуги, как показывают налоговые отчеты.
Эззелл и Корбетт заявили, что они пассивные инвесторы. Но, добавил Корбетт, «мы предлагаем семьям в первую очередь рассмотреть (United Tissue), потому что они локальны, а временная задержка имеет решающее значение», косвенно имея в виду тот факт, что тела разлагаются быстро.
Некоммерческая организация United Tissue также предоставила пожертвованные человеческие останки коммерческой компании Бридлава Anatomical Innovations. Эта компания продавала подлинные человеческие черепа, локти, печень и глазные яблоки, а также другие части тела. В Интернете он рекламировал бесплатную доставку для покупок на сумму более 125 долларов.По запросу Reuters Breedlove закрыла Anatomical Innovations.
Бридлав сказал, что формы согласия, подписанные донорами United Tissue, разрешали вскрытие и передачу частей тела коммерческим организациям, в том числе той, которой он владел. Эти формы позволяют United Tissue по своему «исключительному усмотрению» использовать текст, который сочтет необходимым, «для облегчения подарка».
«Наше согласие довольно ясно относительно того, какое может быть анатомическое использование», — сказал он.
Согласно документам штата Оклахома, полученным в соответствии с законами о публичных записях, United Tissue неуклонно росла.С 2012 по 2016 год United Tissue получила 3 542 тела. Почти половина из них была направлена похоронными бюро. Эззелл сказал, что в прошлом году не более 10 процентов поступило от моргов, принадлежащих Корбетту или ему.
ЖЕСТКАЯ СЦЕНА: через семь месяцев после того, как официальные лица обнаружили человеческий торс, размораживаемый шлангом на объекте, арендованном компанией Southern Nevada Donor Services (вверху), кулеры брокера, использованные для отправки пожертвованных частей тела, вместе с грязными швабрами и гробом, лежали на лот в спине. REUTERS / Медицинский округ Южного Невады (вверху) / Джон Шиффман
Согласно отчетам, за этот пятилетний период United Tissue передала клиентам 17 956 частей тела.Предложение иногда превышало спрос. В конце 2015 года брокер разослал электронное письмо, в котором предлагал покупателям скидку, чтобы помочь переместить лишние руки, таз и плечи.
«Я хотела сообщить вам о нескольких образцах, у нас избыточный запас, который мы пытаемся разместить до конца года», — написала исполнительный директор United Tissue Алисса Харрисон в организацию по исследованию костей. «Мы предлагаем их со скидкой на декабрь».
Харрисон сказала в интервью, что, хотя она всегда уважает мертвых, она обязана поддерживать операцию.
«Это продукт, очень ценный продукт», — сказала она. «Мне все еще нужно зарабатывать достаточно денег, чтобы платить своим сотрудникам и держать наши двери открытыми. Да, это ткань человека, но рыночная стоимость все же есть ».
ЗАМОРОЖЕННОЕ ТОРСО
Инцидент 2015 года за пределами Лас-Вегаса, связанный с замерзшим торсом, также стал результатом партнерства между брокером по телу и похоронным бюро.
И брокер, Southern Nevada Donor Services, и похоронное бюро Valley Crema & Burial испытывали финансовые затруднения.Вэлли согласилась позволить Южной Неваде препарировать и подготовить трупы и части тел в своем похоронном бюро. Останки и связанные с ними документы будут храниться на складе Вэлли в пригородном промышленном парке, в нескольких милях от дома.
Владелец Южной Невады Джо Коллазо имел десятилетний опыт продажи частей тела. Судебные протоколы показывают, что он также отсидел почти два года в тюрьме в конце 1990-х за подлог. А бывший работодатель однажды обвинил его в судебном процессе в краже полученных в дар частей тела на сумму 75000 долларов и продаже их покупателю в Турции.
Коллазо заявил, что его осуждение за подделку документов не имеет отношения к делу и обвинение в краже не соответствует действительности. По его словам, его бизнес следует передовым отраслевым практикам и служит важной государственной службе для медицинского сообщества.
Местные и государственные чиновники сообщили, что они обнаружили на складе другие тревожные признаки, помимо туловища. К ним относятся окровавленная моторизованная пила, обычно используемая строителями, и заплесневелые части тела внутри отключенной от сети морозильной камеры.
Valley больше не работает, а владелец умер, согласно государственным данным.Южная Невада тоже растворилась — в следе долгов и оскверненных частей тела.
Спустя семь месяцев после того, как сотрудники здравоохранения осмотрели это место, внутренний двор оставался завален пустыми холодильниками с инициалами Южной Невады. Рядом стояли ржавая печь, пара грязных швабр и серый гроб, раскаленный на солнце пустыни.
Единственным обвиняемым в инциденте был Гэри Деришбург, служащий похоронного бюро, который сказал, что в его обязанности входит помощь в подготовке частей тела для Коллазо.Деришбург сказал, что слишком занят, чтобы разморозить туловище, поэтому попросил об этом безработного друга. Деришбург признал себя виновным в возбуждении уголовного дела о загрязнении, связанном с потоком воды, в котором находились человеческие ткани.
Кто-то, сказал он, должен взять на себя ответственность. «Я стойкий парень», — сказал он.
Насчет размороженного туловища? Коллазо сказал, что сдал его в аренду группе хирургов, а затем кремировал.
Сегодня Коллазо работает менеджером в автосалоне. Деришбург едет на Uber.
Дополнительные отчеты Адама ДеРоуза, Элизабет Каллифорд, Мир Убайд и София Кунтхара
The Body Trade
Брайан Гроу и Джон Шиффман
Графика: Кристин Чан
Иллюстрации: Чон Су
Видео: Майк Вуд
Монтаж видео: Захари Гоелман
Редактирование фотографий: Стив МакКинли Дизайн
Трой Данкли
Отредактировал Блейк Моррисон
- Follow Reuters Investigates
Будет ли это последнее поколение иметь знакомые нам тела? | Книги о здоровье, разуме и теле
За наши тела идет война.Есть неожиданные игроки и неопределенные исходы. Как и в любой войне, ресурсы переходят от одной стороны к другой. Как и в любой войне, вовлеченные идеологии делают игроков и игровое поле нечеткими: иногда мы видим то, что находится в поле зрения, а иногда это просто наша нормальность, такая как гравитация, непризнанная, но неизбежная.
Рельеф кузова меняется. Новые разработки — #MeToo, искусственный интеллект, эпигенетика, замораживание яиц, селфи, дисморфия Snapchat, кардашцы, внутренняя политика, аренда матки, имплантаты, секс-куклы — требуют нового мышления.Две тенденции сталкиваются друг с другом: сложность жизни в телах, в которых мы сейчас живем, с их многочисленными затруднениями, и обещание безотказного, почти бесплотного существования по мере того, как мы движемся к будущему, основанному на алгоритмах и синтетической биологии.
Добавьте к этому вероятность того, что консервативный верховный суд США возьмет верх над правами плода над правами матери. Теперь, когда некоторые штаты запретили аборты и таким образом изменили права, употребление алкоголя и курение во время беременности может вызвать судебное преследование.Одна женщина, перенесшая операцию по поводу рака груди, обнаружила, что ей отказали бы в лечении рака, если бы выяснилось, что она беременна, поскольку права плода были признаны первостепенными.
YouTuber Анастасия Шпагина. Фотография: общественное достояние
Понимания тел, в которых мы живем, как биологических организмов с ограничениями, уже недостаточно. По мере того, как поздний капитализм и социальные сети меняют условия участия и то, что значит быть увиденным и услышанным, тело становится полем битвы.Он растягивается и впрессовывается в новые формы служения, демонстрации и идентичности, поскольку в тот же момент мы тренируемся к дематериализованному существованию, где почти все, что мы понимаем о жизни — еда, дыхание, движение, чувства, отношения — будет происходить в царство мысли, а не физическое, мирское тело.
В Южной Корее бритье челюстных костей является настолько распространенной процедурой косметической хирургии, что выставляются произведения искусства, сделанные из стеклянных башен, содержащих обрезанные фрагменты костей.Звезда YouTube Анастасия Шпагина из Одессы, которая привлекла 5 миллионов зрителей своим обучающим видео о том, как выглядеть как Майли Сайрус, и Канди Джонсон из Лос-Анджелеса, чье человеческое превращение в Барби собрало около 33 миллионов зрителей, тщательно демонстрируют, как измениться твой взгляд. Джастин, еще один ютубер, прошел 125 процедур и потратил 158 000 долларов, чтобы стать похожим на Кена, изменив его торс, лицо, бицепсы, трицепсы и линию роста волос; Его видео посмотрели более 16 миллионов человек.Ближе к дому влиятельные лица находят некоторую коммерческую ценность в продаже себя, занимаясь красотой, занимаясь телом. Этот вид работы не признается работой красоты, но это то, что есть. Не только продажа блоггеров, но и работа, которую мы все делаем, когда придумываем. Косметический труд становится все более важным для девочек, женщин и мужчин. Возникает вопрос: почему? И почему эта работа, будь то хирургия, стоматология или визуальные фильтры, стала желательной?
Девочки-подростки лепят свою внешность, чтобы получить «лайки» и одобрение, чего, к сожалению, они редко достигают.
Тела изготавливаются.Их больше не воспринимают и не воспринимают просто как вещи, которые нужно вымыть, дезодорировать, одеть и надушить перед тем, как продолжить наш день. Теперь тела — наши постоянно податливые визитные карточки, которые либо стирают, либо формулируют наш класс, географическое и этническое происхождение и гендерные устремления. Внешний вид имеет решающее значение, и однажды полученный образ нужно бесконечно делиться и одобрять с помощью селфи и секстинга. Девочки-подростки лепят свою внешность, чтобы получить «лайки» и одобрение, чего, к сожалению, они редко достигают.Исследования, проведенные для Dove, показали, что требуется 124 лайка, чтобы чувствовать себя хорошо, но большинство из них, как правило, получают меньше пятой части этого числа, не потому, что они не нравятся, а потому, что все гонятся за лайками, а время против них.
Жизнь в сети, поиск признания в сети, жизнь через идентификацию и желание подражать таким знаменитостям, как Ким Кардашьян, теперь стали обычным явлением для девочек и молодых женщин, но мы снова должны спросить: почему? Одновременно возникает тяга к обмену сексуализированными частями тела в секстинге между подростками — обновленная версия «Если вы покажете мне свое, я покажу вам свое».»Только мой не останется вашими, но в конце концов в телефонах ваших одноклассников и путешествует по континентам, иногда в конечном итоге, как порно корм для педофилов и для более обобщенного сдвига секса в наблюдении — эротический, который все меньше за то, что его вообще фетишируют.
Девушка Барби… Канди Джонсон. Фотография: Youtube
Между тем высокоприбыльные отрасли промышленности ведут против нас войну, включая косметику, моду, стиль, продукты питания, диету, здоровье, антивозрастную, оздоровительную, хирургическую, фармацевтическую и фитнес-индустрию, поскольку они способствуют развитию красоты тела.Красота и мода доминируют в наших универмагах — как реальных, так и виртуальных. И когда они это делают, мы, как личности, оборачиваемся смертельными психологическими издержками, а также наносим ущерб окружающей среде для нашей планеты. Общество несет также социальные издержки, поскольку идеалы внешнего вида разъедают девочек и все чаще мальчиков и ухудшают их благополучие и успеваемость. Когда мы узнаем, что каждая третья девочка не пойдет на мазок из-за того, что ей так плохо со своим телом, мы увидим, как с самого начала приученная критически оценивать себя приводит к повсеместному отвратительному телу.
Исследование 2010 года показало, что 15% американских девочек начинают половое созревание к семи годам.
Подобно тому, как детство стало коммерческим, так оно продолжается и позже. Молодая женщина может принимать таблетки постоянно, чтобы прекратить менструации, а затем принимать гормональные бустеры для удаления яйцеклеток. К 50 годам женщина уже понимает, что менопауза — это неудобство, а не показатель перехода из одного этапа жизни в другой. Старение и смерть теперь воспринимаются как немощи и потенциально ненужные.Пройдет не много лет, прежде чем косметика для генной терапии появится на рынке, утверждая, что она полностью изменит неспособность человека выглядеть на свой биологический возраст, в то время как ИИ помогает нам восстановить утраченные воспоминания и способности. Тем временем химические вещества меняют тела. Как подробно рассказала Пенелопа Джагессар Чаффер в своем фильме 2009 года « Токсичный ребенок », у пуэрториканских детей, живущих рядом с химическими заводами, производящими противозачаточные таблетки, менструация начинается еще до того, как они пойдут в школу. Это серьезное открытие. Исследование 2010 года, опубликованное в журнале Pediatrics, показало, что 15% американских девочек начинают половое созревание к семи годам.Почему?
Тела всегда формировались в соответствии с культурным моментом. Никогда не было «естественного» тела: время, когда тела не были запятнаны культурными традициями. Как мы двигаем руками во время разговора, как мы ходим, манеры за столом, наша походка, еда, которую мы едим, отмечаем ли мы новорожденных при рождении с помощью обрезания или позже с помощью лицевых отметок: все это говорит нам, что тела принадлежат определенному время и место. Нас судят физически, и наше социальное и экономическое положение зависит от того, как мы воспринимаем наши тела и где мы затем располагаемся в социальном и экономическом плане.Приветствуется тот факт, что теперь люди бросают вызов ограничениям класса, расы и, в последнее время, биологическому и гендерному обозначению мужчин и женщин. Что может быть менее отрадным, так это то, что глобализм, который по своей природе обнажает глубокое неравенство рас и классов во всем мире, одновременно предлагает историю принадлежности, если можно поверхностно стереть экономическую бедность фона, удалив ее физические маркеры и закрепив за собой права. смотри, правильное тело.
София Хэнсон Роботикс. Фотография: VCG / Getty Images
Но что происходит с телами в наше время? Мы вполне можем быть последним поколением, населяющим тела, которые нам знакомы.В репродукции мы находимся на грани манипуляций с клетками перед имплантацией, модификациями генов и использованием и арендой различных видов маток. А после оплодотворения есть хирургические вмешательства, биологические замены, индивидуально подобранные фармацевтические препараты. Легальная и незаконная торговля частями тела, от сердца до стволовых клеток и почек, обнажает коммерческий характер нашего тела. Наше воплощение сегодня находится между постиндустриальным моментом и временем, когда тела будут прецизионно-биоинженерными или, как утверждают сторонники ИИ, мы будем без тела — набор электронных алгоритмов, расположенных в корпусе, который теперь маскируется под женщину. с подходящими губами и трепещущими ресницами.Это София из Hanson Robotics, чей необычный вид похож на шарнирные секс-куклы в натуральную величину, производимые в Китае и США.
Стандартизированное молодое тело, которое мы видим продвигаемым и которое мы затем пытаемся создать индивидуально, не является стабильным телом. Не может быть. Даже если кто-то приближается к идеализированному телу, пристальное внимание к женскому размеру, форме и чертам лица с ежегодными модификациями модели означает, что девушка или женщина с тонким телом могут чувствовать себя столь же неуверенно.В то время как тонкий был доминирующим мотивом с 1960-х годов, недавно к ним добавился высокий, а также большая грудь, а теперь и большая, крепкая попка. Стройное тело легко воспринимается как ненадежное и слишком часто становится источником страданий для человека. Спортивное, подтянутое тело мужчины все чаще подвергается подобным ограничениям, чтобы продемонстрировать как силу, так и новое чувство потребности в защите, почти бесследное.
Мы, конечно, пока не можем убежать от тела. Даже когда мы принимаем воображаемые личности в сети, чтобы установить виртуальные связи с другими, мы не можем жить в материальном мире без тел.Исходя из моей собственной клинической практики, различные телесные трудности, с которыми я сталкиваюсь — анорексия, членовредительство, желание покончить с частью тела, экзема, спутанность сексуальной идентичности, страх старения, компульсивные упражнения — можно рассматривать как постоянные факторы индивидуума. попытаться найти надежное тело и избавиться от телесного стыда. Но телесная тревога столь же фундаментальна, как и эмоциональная тревога, и мы должны это осознавать. Это важно, особенно для терапевтов, если они хотят быть полезными тем, кто с ними консультируется.
Джастин Джедлика перенес 125 операций, чтобы стать похожим на куклу Кена. Фотография: Грег Доэрти / Getty Images
Чтобы решить эти дилеммы, восстановить тело как надежное место для жизни необходимо бросить вызов нашим нынешним убеждениям и чаяниям. Условия позднего модерна не являются неизбежными. Те самые инструменты, которые привели к эстетике сужения, можно было бы использовать заново, чтобы включить в них большое разнообразие тел, которые на самом деле имеют люди: разнообразие, а не соответствие. Верив в то, что тело можно практически бесконечно изменять, мы стали жертвами отраслей и практик, которые часто усиливают наше чувство незащищенности.Мы не творчески относимся к своему телу и не развлекаемся с ним. Мы, скорее, пытаемся создать тела, которые заставляют нас чувствовать себя лучше.
Решая проблему давления на сегодняшнее тело, нам также следует привлечь к ответственности представителей индустрии диет и велнеса за ложную рекламу и несоблюдение торговых стандартов. Нам необходимо разоблачить подозрительные практики со стороны пищевой и фармацевтической промышленности, которые делают пищу такой болезненной и эмоционально опасной для многих, и нам нужно расширить диапазон размеров тела, включенных в визуальную культуру и дизайн одежды, чтобы они стали больше отражают тела в том виде, в каком они существуют на самом деле.
Нам нужно внимательно следить за своими правами на тело. Между верховным судом США, который может принять федеральное законодательство против абортов, и аргументом трансгуманистов о том, что людей с больными или проблемными телами можно вылечить (если у них есть деньги) с помощью новых технологий или психофармакологии, тела находятся под угрозой. Но пока мы воплощены, я заканчиваю просьбой переосмыслить тело таким образом, чтобы мы могли принимать его как должное и наслаждаться им.
Наша борьба заключается в том, чтобы зафиксировать наши тела, чтобы они стали местом, в котором мы живем, а не стремлением, которое всегда необходимо достигать.Нам срочно необходимо ограничить коммерческую эксплуатацию тела и уменьшение разнообразия тел, чтобы мы и наши дети могли наслаждаться своим телом, нашим аппетитом, своей физической силой и своей сексуальностью. Наши тела не должны превращаться в места труда и коммерческого производства. Нам нужно иметь возможность воспринимать наши разнообразные тела — различные способы, которыми мы их украшаем и перемещаем — как источник само собой разумеющегося удовольствия и праздника. Нам нужны тела, достаточно устойчивые, чтобы позволить нам моменты блаженства и приключений, когда, будучи уверенными в том, что они существуют, мы сможем с ними расстаться.
Новое издание «Трупов» Сюзи Орбах публикуется компанией Profile (£ 8,99). Чтобы заказать копию, перейдите на сайт guardianbookshop.com или позвоните по телефону 0330 333 6846. Бесплатная доставка по Великобритании на сумму более 15 фунтов стерлингов, только онлайн-заказы. Минимальная цена заказа по телефону составляет 1,99 фунта стерлингов.
Смерть в облаках: проблема с более чем 200 телами Эвереста
Авантюрист Ноэль Ханна сделал это открытие в мае 2014 года, когда с удивлением обнаружил не только то, что в пещере Зеленых сапог не было своего знакомого обитателя, но и то, что многие тела на северной стороне — один участок которого иногда называют «радужным гребнем» из-за разноцветных пуховых костюмов многих упавших альпинистов — казалось, исчезли.По оценкам Ханна, раньше при движении к вершине было видно до 10 тел, но в 2014 году он насчитал только два или три. «Я была бы на 95% уверена, что [Палджора] переместили или засыпали камнями», — говорит Ханна.
Однако в соответствии с традициями Эвереста обстоятельства удаления останков не совсем ясны. Ханна подозревает, что это могла быть Китайская тибетская альпинистская ассоциация и Китайская альпинистская ассоциация, которые управляли северной стороной Эвереста.За пять недель до восхождения он предложил чиновникам на обеде перевезти тела. «Очевидно, никто раньше не указывал на это ответственному лицу», — говорит он.
Я спросил Ли Гоуэя, заместителя директора валютного отдела Китайской альпинистской ассоциации, для более подробной информации. Он сказал, что хотел бы дать ответы на вопросы об усилиях, но что любые коммуникации со СМИ должны проводиться через официальные каналы. Однако после более чем месяца попыток он признал, что не думает, что эта просьба получит одобрение со стороны официальных лиц в Тибете в ближайшее время.
«Их подход очень китайский, — говорит Дава Стивен, который регулярно с ними работает. «Они не говорят нам, что делают, и не хотят огласки». По его словам, китайцы также не любят, когда частные бригады проводят свои собственные уборки. «С моей точки зрения, это вопрос национальной гордости».
Родственники, однако, не были проинформированы, так как эта новость стала неожиданностью для Тинли. Когда я рассказал ему то, что слышал, он на мгновение остановился. «Это облегчение», — сказал он наконец.»Спасибо что сказал мне.»
Возвращение на гору
Среди всех смертей, загрязнения, перенаселенности и все более сомнительных достоинств достижения вершины люди когда-нибудь решат, что гора просто не стоит того?
Маловероятно, если в прошлом что-то продолжится.
Точно так же, как трагедия 1996 года никак не повлияла на интерес людей к Эвересту, последовавшие друг за другом ужасы последних двух лет, похоже, не имели большого эффекта.После схода лавины 2014 года многие шерпы поклялись не возвращаться на Эверест до тех пор, пока не будут улучшены условия труда, в том числе полисы страхования жизни. Для большинства из-за экономической необходимости или по собственному выбору желание держаться подальше от горы, похоже, длилось недолго.
Анг Дорджи, например, отказался от участия в сезоне 2015 года после того, как потерял трех друзей на всю жизнь в лавине, но теперь планирует вернуться в 2016 году. «Я был немного напуган, поэтому пропустил сезон», — говорит он. «Но время идет, а я занимаюсь этим всю свою жизнь.
«Никто не согласен с тем, что произошло», — добавляет Дава Стивен. «Последние несколько лет были очень травматичными для многих шерпов». Но из 63 работающих у него шерпов ни один не подал в отставку. «Никто не сказал:« Я больше не хочу лазить », хотя на некоторых оказали давление их жены и родители, чтобы они перестали», — говорит он.
Определение тела по Merriam-Webster
Bä-dē
1а
: основная часть тела растения или животного, особенно отличная от конечностей и головы : туловище
прижала руки к телу птица с желтым телом и головой и черными отметинами на крыльях
б
: главная, центральная или основная часть: например,
(1)
архитектура
: неф церкви
(2)
: кузов или ящик транспортного средства, на котором или в котором размещен груз.
(3)
: закрытая или частично закрытая часть автомобиля.
кузов, капот и крылья грузовика
2а
: организованная физическая субстанция животного или растения, живого или мертвого.
У нее мускулистое тело.части тела нормальная температура тела
: такие как
(1)
: материальная часть или природа человека
когда душа покидает тело
(2)
: мертвый организм : труп
Тело отправили домой для захоронения.б
: человек : человек
Что делать телу?
3а
: масса вещества, отличная от других масс
водоем движения небесных тел тел
б
: то, что воплощает или придает конкретную реальность предмету.
его интуиция будущего может дать телу лучший мир — New York Times
также
: чувственный объект в физическом пространстве.
4а
одежда
: Часть одежды, закрывающая туловище или туловище.
тело гидрокостюма
б
: основная часть литературного или публицистического произведения : смысл текста 2b
Основная часть статьи посвящена анализу проблемы.c
: звуковая коробка или трубка музыкального инструмента.
5
: группа лиц или вещей: например,
а
: боевая единица : сила
корпус кавалерии
б
: группа лиц, организованная с какой-то целью.
законодательный орган студенческое объединение университета
6а
: полнота и богатство вкуса (как у вина)
вино с полным телом
c
: плотность, полнота или твердость текстуры
Волосам не хватает пышности и блеска.
переходный глагол
1
: для придания формы или формы воплощению :
2
: представляют, символизируют
— обычно используется с и далее. никогда не был поэтом, который наслаждался чувственным миром с большим удовольствием… или более твердым, чем , воплощал его в жизнь — Эдмунд Уилсон
3
баскетбол, неформальный
: использовать свое тело для принудительного блокирования или перемещения (противостоящего игрока)
Если Джордан проедет мимо него или убьет его, Рассел не откажется от игры.- Ян Томсен
— часто используется с до . Самый физический игрок по эту сторону Шака, Артест не только поднимается вперед, но и обладает способностью защищать стреляющих охранников. — Л. Джон Вертхайм
ПАОЗ / ВОЗ | Руководящие органы
Руководящие органы | Cuerpos Directivos | Руководители органов | Órgãos Diretores
Управляющие органы включают следующее: Панамериканская санитарная конференция, Руководящий совет и Исполнительный комитет.Вспомогательным консультативным органом Исполнительного комитета является Подкомитет по программе, бюджету и администрации.
Панамериканская санитарная конференция
Конференция является высшим руководящим органом Организации и собирается каждые пять лет для определения ее общей политики. Конференция также служит форумом для обмена информацией и идеями, касающимися профилактики заболеваний; сохранение, укрепление и восстановление психического и физического здоровья; и развитие социально-медицинских мер и средств для профилактики и лечения физических и психических заболеваний в Западном полушарии.
Совет директоров
Совет собирается один раз в год в те годы, когда Конференция не собирается. Он действует от имени Конференции между сессиями Конференции.
Исполнительный комитет
Исполнительный комитет состоит из
девять государств-членов Организации
избирается Конференцией или Советом на трехлетний период. Комитет, который собирается два раза в год, действует как рабочая группа Конференции или Совета.Специальные заседания созываются Директором Бюро либо по его / ее собственной инициативе, либо по запросу не менее трех государств-членов. У Комитета есть вспомогательный консультативный орган — Подкомитет по программе, бюджету и администрации.
Подкомитет по программе, бюджету и администрации
Подкомитет по программе, бюджету и администрации является вспомогательным консультативным органом Исполнительного комитета, отвечающим за аспекты программы, бюджета и администрации.Он рассматривает и при необходимости дает рекомендации Исполнительному комитету в этих областях. Подкомитет состоит из
семь государств-членов Организации
, четыре из которых имеют срок полномочий, совпадающий со сроком полномочий членов Исполнительного комитета, а три назначаются ежегодно директором Панамериканского санитарного бюро в консультации с президентом Исполнительного комитета в целях обеспечения сбалансированного и адекватного географического распределения. Подкомитет проводит не менее одного открытого заседания в год в сроки, определяемые Исполнительным комитетом.Дополнительные сессии могут созываться в те годы, когда рассматривается Программный бюджет Организации.
Неолиберальные тела и гендерное толстое тело — 1-е издание
Содержание
1. Введение и личный пролог
1.1 Неолиберальное общество, неолиберальные органы?
1.2 Толстое тело в неолиберальной культуре
1.3 Здоровые, приемлемые и нравственные тела… и их противоположности
1.4 Исследования феминистского тела, ожирения и феминистские исследования жира
1.5 Толстое тело как цель биовласти
1.6 Методология и данные
1.7 Краткое содержание книги
2. Неолиберализм, правительственность и тело
2.1 От неолиберализма к неолиберальному правлению
2.2 Правительственность и неолиберальное правление
2.3 Неолиберальная потребительская культура и тело как «проект»
2.4 Бестелесный социальный анализ неолиберальной экономики
2.5 Тело как пересечение жира, класса и пола
3.Биополитика веса и эпидемия ожирения
3.1 Биополитика веса
3.2 Биомедицина и нормальный вес тела
3.3 Вес тела и здоровье
3.4 «Дискурс об эпидемии ожирения»… Эпидемия
3.5 Моральная паника и метафора ожирения
4. Экономизация здоровья и толстое тело
4.1 Здоровье и государство всеобщего благосостояния
4.2 Неолиберальное здравоохранение
4.3 Неравенства в отношении здоровья
4.4 Дискурс об эпидемии ожирения как форма неолиберального правления
4.5 Достойность, мораль, затраты и инвестиции
5. Хелсизм и индивидуальная ответственность
5.1 Повсеместность хелизизма и его моральные последствия
5.2 Жирность как проблема, созданная самим собой
5.3 Здоровье и женщины — покупая нормативную женственность?
6. Деньги за жир! Моральный заслуга в исчезновении жира
6.1 Кампания за грамотность в жирах
6.2 Морализация предрассудков в кампании
6.3 Коммодификация жира
7. Постфеминизм, полнота и нормы женского тела
7.1 От сексуальных объектов к уполномоченным агентам?
7.2 Как создать неолиберальную девушку
7.3 Неолиберальный надзор и контроль
7.4 Женственность на продажу
7.5 Свободный выбор и тонкие привилегии
8. Заключение
8.1 Предпочтительный корпус неолиберализма
Заключительные слова
Список литературы
Duke University Press — Bodies of Work
“ Bodies of Work — это увлекательная и изобретательная история.В книгу вошли тридцать иллюстраций, которые оживляют аргументы, а сочетание визуальных исследований и истории труда Славишаком является образным и провокационным ». — Уилл Кули, H-Net Обзоры
«Хорошо иллюстрированная, эта междисциплинарная работа плодотворно сочетает визуальные исследования с трудовой, культурной и гендерной историей. . . . Самое главное, это убедительно показывает, как в одном из ведущих промышленных городов страны на рубеже двадцатого века тела рабочих превратились в трудовые коллективы со всеми вытекающими отсюда последствиями.»- Грегори Л. Кастер, , Пенсильвания, Историко-биографический журнал
.
«Славишак напоминает нам о могущественной роли интеллектуальной элиты в формировании общепринятых представлений о рабочих телах». — Пол Мишель Тайон, Журнал американской истории
« тел Славишака к. . . — это основательно исследованное, хорошо написанное и наводящее на размышления исследование рабочего класса в промышленном городе. Тщательное исследование Славишака, образцовая модель того, как переплетать культурную и социальную историю, потребует внимания историков позолоченного века и прогрессивной эры.”- Брайан М. Инграссиа, Журнал позолоченного века и прогрессивной эры
«Книга возникла в результате научных исследований общественной памяти и выставок, особенно в области гражданского бустеризма, парадов и памятных мероприятий, и вносит в них полезный вклад. . . . Проза Славишака ясна и прямолинейна, и в его подробных описаниях производственных процессов и их изображениях есть много интересного. Самая большая сила книги в том, что в ней рассматриваются различные репрезентативные стратегии в рамках одной и той же аналитической рамки: текстовые и перформативные, социально-научные и коммерческие, гегемонистские и второстепенные.”- Кэти Стэнтон, Обзор антропологии труда
«Это важная и увлекательная книга. Эдвард Славишак призывает историков труда расширить фокус наших исследований и расширить наши методы анализа. Он напоминает нам элегантной прозой и ясными доказательствами, что работники, возможно, были людьми, у которых был общий опыт, но они также были телами на работе ». — Дэниел Э. Бендер, Labor
«Это действительно отличное исследование. Славишак собрал воедино широкий спектр дискуссий и текстов, он творческий мыслитель и ясный писатель, а его главы являются моделями организации.Более того, он искусный междисциплинарный специалист, обеспечивает хорошее историческое повествование и контекст, демонстрирует хорошие способности при внимательном чтении текста и предлагает проницательный анализ как популярных изображений, так и изображений «изобразительного искусства». Его книга должна иметь широкую популярность, и она показывает, насколько полезным может быть изучение культуры на местном уровне ». — Стивен П. Райс, Портфолио Винтертура
«После нескольких десятилетий исследований, демонстрирующих центральную роль мужчин и женщин из рабочего класса в истории индустриальной жизни Америки, это исследование напоминает нам об очень влиятельной роли интеллектуальной элиты в формировании популярных образов рабочих тел, которые усиливаются. и сломан промышленной машиной.Эдвард Славишак призывает рабочих и историков рабочего класса продемонстрировать в еще более определенных терминах, чем раньше, бесчисленное множество способов, которыми рабочие портреты сами по себе влияли на популярное восприятие своего тела в индустриальную эпоху ».