Заглавная буква Е. | Методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему:
Заглавная буква Е.
Цели:
- Обучать письму заглавной буквы Е, соединению её с другими буквами, учить списывать предложения и анализировать их, учить анализировать звуковой состав слов.
- Закреплять правила посадки при письме, правила письма.
- Развивать у учащихся мелкие мышцы кисти руки, речь, фонематический слух.
- Воспитывать положительное отношение к процессу письма. Содействовать физическому воспитанию школьников в ходе урока, профилактике их утомляемости.
Оборудование: прописи, компьютерная презентация, музыкальная запись «Чему учат в школе», проволочки
Ход урока
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
— Тихонечко садитесь. Звучит песня «Чему учат в школе»
II. Повторение пройденного.
— Давайте вспомним, с какой необычной хитрой буквой мы работали на уроке чтения? Чем же эта буква необычна? (Буквой можно обозначить один звук [э] или два [йэ]. )
— В каких случаях эта буква передаёт один звук, а в каких – два? (Ответы детей.)
III. Сообщение темы.
— Сегодня мы будем учиться писать заглавную букву Е, слова и предложения с этой буквой. Поможет нам в этом герой сказки:
Вымолвил словечко –
Покатилась печка.
Прямо из деревни –
К царю за царевной,
И за что, не знаю,
Повезло лентяю.
— О ком идёт речь? (Слайд 1а)
— Из какой сказки этот герой?
— Есть ли у этой сказки автор?
— Почему именно Емеля пришёл к нам на урок? (Начинается с буквы Е)
— Какая буква нам понадобиться, чтобы обозначить звуки «йэ» в начале слова? (Большая Е.)
V. Подготовка руки к письму.
Пальчиковая гимнастика.
- Пальчики здороваются.
- Игра на дудочке.
- Игра на фортепиано.
VI. Работа по теме в прописях.
— Откройте прописи.
Я тетрадь свою возьму.
И наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою
Ручку я вот так возьму.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь
а) Письмо элементов буквы Е.
— Ребята давайте посмотрим из каких элементов состоит эта буква. Сколько их. (Два полуовала). (Слайд 5)
— Наш волшебный карандаш покажет как пишется верхний (нижний) полуовал. (Слайд 6, 7).
— Пропишем в воздухе вместе с карандашом.
— Работа в парах. Построить букву Е из проволочки.
б) Письмо заглавной буквы Е.
— Посмотрите, как пишется заглавная буква Е. Карандаш нам поможет в этом. (Слайд
— Пропишем вместе с карандашом в воздухе.
— Теперь пропишем в прописи, соблюдая пропорции буквы Е.
VII. Физкультминутка.
- Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Деревцо всё выше, выше.
Ветер тише, тише, тише.
VIII. Работа над предложениями.
— Прочтём в прописи, какие ели увидел Емеля. (Ели красивые.)
— Что вы прочли? (предложение)
— Докажите, что это предложение.
— Назовите первое слово. С какой буквы будете его писать?
-Назовите второе слово. С какой буквы будете его писать?
— Что поставите в конце предложения?
— Как называются предложения в конце которых стоит точка?
— Посмотрите на слово ели. Как соединяется Е и л?
— Карандаш покажет как надо писать это соединение. (Слайд 11)
Прочтём это предложение. (Ели красивы!)
— Какое вы прочли предложение по интонации голоса?
— Сколько слов в этом предложении?
— Назовите первое (второе). С какой буквы будете писать, почему?
Пальчиковая гимнастика
Мы наши пальчики сплели
И вытянули ручки.
Ну, а теперь мы от Земли
Отталкиваем тучки.
XI. Продолжение работы над предложениями.
— Прочитайте последнее предложение. Что обозначает знак в конце предложения?
-Ребята, а что это за слово в скобках? Зачем так сделали?
— Это подсказка. «Леса какие?»- это вопрос. Вам нужно составить ответ.
— Какой ответ должен получиться?
-Смотрим показ на доске.
-Из скольких слов состоит ответ?
— Произнесем первое слово по слогам. На какой слог падает ударение? В каком слоге есть буква е? Какую работу выполняет эта буква в данном слове?
— Произнесем 2 слово по слогам. На какой слог падает ударение?
Сколько звуков в этом слоге?
-Запишите данное предложение в прописи. Не забывайте о правильной посадке, пишите правильно соединения.
XII. Итог урока.
— Чему мы научились на сегодняшнем уроке.
— Емеля благодарит вас за хорошую работу и дарит вам свой портрет, но с ним надо немного потрудиться, то есть раскрасить его. Если вам урок сегодня понравился, то раскрасьте яркими красками Емелю, а если нет, то тёмными.
Прописные и строчные буквы: что это такое, чем отличаются и как выглядят
Русские буквы отличаются друг от друга не только по начертанию и обозначению звука, но и по размеру. Правильное написание подчиняется определенным правилам. Прописные и строчные буквы — что это такое знает каждый школьник, особенно ученик начальной школы. Но полученные в школе знания забываются очень быстро, и взрослые вряд ли вспомнят определения этих терминов.
Виды графических знаков на письме
Прописные и строчные буквы – это две разновидности начертания графических значков на письме. Интересно, что разделение на такие разновидности есть далеко не во всех языках. Они присутствуют в кириллице, а еще в греческом алфавите, латинском, армянском. Необычна ситуация в Грузии. Заглавных значков (с определенным смыслом употребления) там нет, но отдельные участки текста (к примеру, названия, заголовки), набираются большими значками. Они имеют начертания маленьких, но отличаются от них по размеру. В других системах письма разделения на прописные буквы и маленькие не существует.
Для первого знакомства с ними достаточно усвоить краткую информацию:
- прописная – та, которая больше,
- строчная – та, которая меньше по размеру.
А чтобы информация запомнилась лучше, задержалась в голове надолго и не превратилась в путаницу – нужно изучить вопрос глубже, вникнув в детали.
Это интересно! Уроки русского: как будто – как правильно пишется
Прописная
Это заглавная, большая, красивая, начальная. Буквенный знак увеличен в размере по сравнению с остальными. Чаще всего в строке она одна, именно с нее начинается предложение. В начальной школе дети с большим старанием учатся выводить первый азбучный знак – ведь он должен получиться красивым.
Первое официальное употребление прописных знаков замечено в 15 веке. Однако дальнейшие исследования показали, что люди старались красиво оформить начальные символы имени, фамилии, предложения еще задолго до начала 15 века. Такие графические значки, украшенные орнаментами и завитушками, назывались буквицами.
Прописные буквы в тексте пишутся только в тех случаях, которые подтверждаются орфографическими правилами. Самые распространенные из них, с которыми чаще всего приходится сталкиваться на практике, будут обозначены ниже.
Это интересно! Слово также: пишется слитно или раздельно
Еще одно определение «прописной» встречается в начальной школе на этапе обучения письменной грамоте. Оно менее распространенное, поэтому не фигурирует в словарях. Используется лишь для разграничения типа письма, антонимом к слову «прописной» является «печатный». Когда учитель просит записать слово, предложение, текст прописью – он подразумевает строчные и прописные буквы. А их выбор должен происходить на основе изученных правил.
Строчная
Это маленькая буковка. В предложение и тексте она встречается намного чаще графических значков предыдущего вида. Объясняется это тем, что маленькие буквенные знаки в несколько раз чаще используются на письме – таковы правила русской орфографии.
Все буквы, не попавшие под правила написания заглавных, выстраиваются в одну строчку и имеют одинаковую высоту, потому они именуются строчными.
Обратите внимание! Ударение в термине «строчная» падает не на первый, а на последний слог, как бы ни хотелось ассоциировать его произношение с произношением слова «стрОчка».
Основные отличия
Прописные и строчные буквы имеют ряд отличий друг от друга.
Заключаются они в следующем:
- Размер. Заглавная больше маленькой примерно в 2 раза. Это хорошо заметно при использовании тетрадного листа в широкую линию: большая буква занимает всю высоту строки, а малая умещается в ее половине.
- Написание. Заглавная имеет намного больше деталей и особенностей начертания, которые старательно пытаются усвоить ученики первого класса. Она намного сложнее маленькой по начертанию.
- Частота использования. Заглавная встречается в тексте намного реже маленькой, потому что ее выбор должен оправдываться определенными правилами.
Усвоив для себя, чем отличаются прописные от малых графических значков, человек перестает путать два этих термина между собой.
Это интересно! Что такое слова исключения в русском языке: примеры
Примеры
Наглядный пример, как выглядят начертания обеих категорий.
Пр. | А | Б | В | Г | Д | Е | Ё | Ж | З | И | |
Стр. | а | б | в | г | д | е | ё | ж | з | и | й |
Пр. | К | Л | М | Н | О | П | Р | С | Т | У | Ф |
Стр. | к | л | м | н | о | п | р | с | т | у | ф |
Пр. | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | Э | Ю | Я | |||
Стр. | х | ц | ч | ш | щ | ъ | ы | ь | э | ю | я |
При сравнении графических значков, стоящих рядом, сразу становится понятно, какие из них ПРОПИСНЫЕ, а где строчные.
Это интересно! Как пишутся корни слов с чередованием гласных: правило и примеры
Правописание заглавных букв
В русском языке употребление двух видов начертания подчиняется правилам соответствующего раздела орфографии. Согласно им, новое предложение начинается с заглавного знака, который как будто возглавляет армию маленьких, обычных значков. Он показывает, что предыдущая мысль закончилась, и началась другая, или просто обозначает начало мысли. Еще с заглавного начинается прямая речь, цитаты, каждая новая строчка стихотворения.
Но есть и другие, более сложные правила, объясняющие правописание заглавной и строчной букв:
- Имена, фамилии, отчества людей и составленные на их основе прилагательные. Например: Яблочкин Андрей Игоревич, Петькина машина.
- Клички животных и составленные от них прилагательные. Например: Тузик, Мурка, Кеша, Пушок, Тузиков ошейник.
- Географические объекты, места, названия (континентов, сторон света, стран, городов, деревень, сел, краев, республик, островов, морей, океанов, рек, озер). Например: Черное море, Балтийское, Атлантический океан, город Москва, материк Африка, поселок Янтарный, республика Адыгея.
- Названия фирм, компаний, магазинов, предприятий.
Например: завод «Роствертол», магазин «Пятерочка», фирма обуви «Белвест».
- Названия великих исторических событий, важнейших документов (Первая мировая война, Петровская эпоха).
- Названия печатных изданий, произведений искусств, блюд (журнал «Мурзилка», газета «Московские ведомости», «Лунная соната», картина «Бурлаки на Волге», салат «Цезарь»).
- Названия министерств, важных государственных организаций (Министерство образования, Городская дума).
- Высокие, имеющие большую государственную значимость, должности (Президент, Королева).
- Первое слово названия праздников и важных событий (День рождения, Рождество, Пасха, День победы).
- Местоимение «Вы», когда требуется выражение особого уважения.
- Аббревиатуры – состоят полностью из заглавных значков (КПРФ, МЛМ, ЮФУ).
Во всех остальных случаях, когда слово не включено в категорию собственных имен, а является именем нарицательным, пишутся строчные начертания.
Возможные трудности в выборе варианта
В русском языке большинство правил неоднозначны и имеют дополнительные пояснения или исключения.
Важно! Когда выбор размера начертания буквы (заглавного/маленького) требуется для заполнения важных документов или выполнения серьезных заданий, работ – лучше проверить себя по словарям и справочникам.
Возможные затруднения в выборе размера графического значка:
- Собственные имена мифических, исторических, литературных героев, которые стали употребляться обобщенно, в переносном значении, для обозначения определенного характера или образа жизни людей. Правила написания подобных слов неоднозначны: одни пишутся с большой (Обломов, Наполеон, Гамлет), другие со строчной буквы (донкихот, иуда, геркулес, ставшие именами нарицательными). Вариант их употребления дается в словаре.
- Такие же разграничения и свои особенности написания имеют названия географических объектов и важных исторических событий, применяемые в обобщенном (переносном) значении: содом (разврат), олимп (верх), камчатка (последние места) и Чернобыль, Мекка, Хиросима.
- Названия аппаратов, техник, единиц измерения, полученные по именам своих изобретателей, пишутся со строчной буквы. Например: рентген, вольт, паскаль и прочее.
- Фразеологические обороты и термины, где одно из слов является именем собственным, а также составленные по ним прилагательные большого значка не имеют (ахиллесова пята, демьянова уха, рентгеновы лучи).
- Имена прилагательные, которые были составлены по фамилии и имени человека с использованием суффиксов –ск, -овск, -инск – пишутся со строчной буквы (далевский словарь, пришвинская проза).
Полезное видео: строчные русские буквы
Вывод
На самом деле, вникая в материал, преподаваемый на уроках в учебном заведении, ученик и студент хорошо усваивают правописание графических знаков, понимают различия и особенности их употребления, а значит, и серьезных трудностей в соблюдении этой нормы у них не возникает.
Главное – запомнить определения, уяснить для себя некоторые сложности. А в случае затруднения не забывать о возможности обращения к словарю.
Как написать заглавную букву на клавиатуре компьютера
Если вы раньше пользовались только ручкой или карандашом для работы с текстом, то вам необходимо как можно скорее узнать основы использования клавиатуры компьютера. Очень скоро вы поймёте, что с помощью компьютера писать письма и редактировать документы гораздо проще, быстрее и удобнее. В Интернете, разумеется, тоже никуда без навыков набора текста. Взгляните на вашу клавиатуру, она выглядит примерно так.
Клавиатура. Вид сверху.
Чтобы начать тихо стучать по клавишам, набирая собственное имя, сначала кликните один раз левой клавишей мышки в текстовом поле.
текстовое поле — это белый прямоугольник на странице сайта, предназначенный для ввода текста. Нажмите на текстовое поле мышкой и начинайте набирать текст — буквы будут магическим образом появляться внутри прямоугольника.
Напечатайте ваше имя в текстовом поле ниже.
Как переключить раскладку клавиатуры?
Буквам на клавиатуре тесно: почти все клавиши отвечают сразу за две буквы. Текущий алфавит клавиатуры (кириллический или латинский) называется раскладкой. Чтобы переключить раскладку и набирать русские буквы вместо английских или наоборот, нужно нажать одновременно две особые клавиши. В зависимости от настроек вашего компьютера, это клавиши с названиями CTRL и SHIFT, либо ALT и SHIFT. Чтобы наверняка переключить раскладку клавиатуры, попробуйте обе пары клавиш по очереди. Их можно найти в левом нижнем углу клавиатуры.
клавиши ctrl и shift нужно нажимать одновременно
alt + shift тоже одновременно
Существует ещё один простой способ переключить раскладку. Посмотрите в самый правый нижний край экрана, там обычно находятся часы. Рядом должен располагаться квадратик с обозначением текущей раскладки, например RU или EN. Нажмите на него и выберете нужную раскладку левой клавишей мыши.
нужно отыскать значок с раскладкой клавиатуры, нажать на него и выбрать другую
Как писать большими буквами?
Разумеется, имена, названия и каждое предложение следует писать с большой буквы. Чтобы написать одну большую букву, нажмите клавишу Shift и клавишу нужной вам буквы одновременно. Например, для буквы А
Shift + a = большая буква А
Клавиша Shift также нужна для того, чтобы напечатать специальные символы, которые расположены, например, на клавишах с цифрами наверху клавиатуры. Восклицательный знак под цифрой 1, символ Интернета @ под цифрой 2, вопросительный знак под цифрой 7, и так далее. Помните, что получаемый специальный символ зависит ещё и от текущей раскладки клавиатуры! В русской раскладке под цифрой 2 находится кавычка, в английской – @. Вот так можно напечатать знак вопроса в русской раскладке
shift + цифра 7 = знак вопроса в русской раскладке
А если вы вдруг захотите украсить сообщение, написав его сплошь большими буквами, просто нажмите и отпустите клавишу Caps Lock.
клавиша Caps Lock
Чтобы вернуть обычные буквы, нажмите Caps Lock ещё раз. Теперь, если все ваши буквы вдруг получаются большими, то вам известно, как это исправить.
Как исправлять ошибки?
Не ошибается только тот, кто ничего не делает! Случайно допустили ошибку, когда набирали текст? В отличие от ситуации с пером, чернилами и бумагой опечатку очень легко исправить! Сначала переведите курсор в позицию сразу после неправильной буквы.
курсор — мигающая вертикальная полоска в текстовом поле. Курсор обозначает место на экране, в котором будут появляться набираемые вами буквы.
курсор мигает в текстовом поле
Чтобы поставить курсор в нужную позицию, просто нажмите левой клавишей мыши в это место экрана. Есть ещё один способ: управляйте позицией курсора с помощью клавиш со стрелками в правой части клавиатуры
курсор можно перемещать стрелочками
Итак, вы установили курсор в тексте после буквы, которую собираетесь стереть. Тогда нажимайте клавишу Backspace, и эта буква исчезнет.
Текст можно набирать в разных программах: WordPad, OpenOffice, Microsoft Office или Блокнот, однако возможности клавиатуры во всех этих программах остаются одинаковыми. С русского на английский она переключается одновременным нажатием двух клавиш: как правило, это Alt/Shift или Crtl/Shift. Для переключения регистра на клавиатуре также существуют комбинации клавиш, о которых мы поговорим ниже.
Если внимательно изучить все надписи на кнопках клавиатуры, мы обнаружим несколько клавиш со странными обозначениями – служебные клавиши. Некоторые из них и помогут нам делать строчные и заглавные буквы.
По умолчанию все буквы печатаются маленькими — строчными. Чтобы сделать первую букву заглавной, надо одновременно нажать две клавиши: букву и Shift. Shift переключает регистры. При этом размеры цифр не меняются. Если нажать одновременно Shift и цифру, на экране появится какой-либо знак препинания. Какой именно – зависит от раскладки клавиатуры и от языка, на котором в данный момент набирается текст.
Раскладку клавиатуры можно изменить через «Панель управления» на вкладке «Клавиатура», но не спешите делать это. Как правило, по умолчанию, при нажатии Shift/цифра печатается тот знак, который изображён на клавише. При английской раскладке печатается знак, изображённый над цифрой, а при русской – знак на клавише рядом с цифрой.
Если нужно сделать не только первую, а все буквы в тексте заглавными, то придётся печатать одной рукой, т.к. другая будет постоянно держать нажатой Shift. Но это неудобно, поэтому на клавиатуре есть клавиша Caps Lock. Если её нажать, все буквы будут печататься заглавными. Только на цифровые клавиши Caps Lock никакого влияния не окажет. Если при нажатой Caps Lock нажать ещё и Shift, напечатается маленькая буква или знак препинания на цифровых клавишах.
Если Caps Lock нажата, на клавиатуре загорается индикатор, по которому всегда можно узнать, какими буквами вы сейчас начнёте набирать текст.
Microsoft Office — очень удобная программа: иногда она сама исправляет некоторые ошибки или позволяет делать это быстрее. Например, если вы забудете сделать заглавную букву в начале имени или названии города, то Офис сам исправит ошибку: изменит маленькую букву на заглавную.
Но тут нужно быть внимательным, т.к. Офис может и переусердствовать. Например, в словах сплит-система он обязательно постарается написать Сплит с большой буквы, посчитав его названием города. То же самое получится, если речь идёт о вирусе трояне: ведь Троян – это имя! Если вы чаще пишете о вирусах, чем об античных героях, то следует внести «троян» с маленькой буквы в словарь Word. Для этого надо щёлкнуть по слову правой кнопкой мыши, в открывшемся меню выбрать «Добавить в словарь».
В случае, если вы обнаружили, что забыли сделать первые буквы заглавными там, где это надо, можно воспользоваться меню Ворда. Выделите текст, набранный с неправильным регистром. Во вкладке «Формат» выберите пункт «Регистр». Выскочит окошко, которое предложит на выбор несколько вариантов изменения регистра. Останется только поставить флажок в нужном варианте, например, «СДЕЛАТЬ ВСЕ БУКВЫ ЗАГЛАВНЫМИ» (прописными). Там же можно полностью поменять регистр.
Хотя программа Excel относится к Микрософт Офис, в ней все эти программные средства Ворда не работают. Там нужно в ячейках набирать текст, как в Блокноте. Поэтому если вы забыли сделать заглавные буквы в Excel, исправлять это придётся вручную.
Как сделать на клавиатуре большие буквы?
Если нужно набрать несколько букв так, чтобы они были БОЛЬШИМИ, то для этого можно просто нажать и удерживать клавишу Shift. А если нужно набирать большой объм текста БОЛЬШИМИ буквами, то здесь возможны варианты:
- можно, перед тем как набирать текст нажать клавишу Caps Lock,
- а можно, если набираете текст в Ворде (Microsoft Word), просто выделить нужный фрагмент текста и, удерживая нажатой клавишу Shift, нажать клавишу F3.
При каждом нажатии на клавишу F3 регистр будет меняться, и вы легко сможете изменить любой текст и с маленького на большой, и с большого на маленький.
Чтобы сделать на клавиатуре большие буквы — найдите слева клавишу Caps Lock, один раз нажмте и будете печатать большими буквами. Потом чтоб перейти на маленькие опять нажмте Caps Lock. Если вам надо только несколько больших букв — удерживайте клавишу Shift и печатайте.
Для того, чтобы перевести клавиатуру на большие буквы нужно нажать на ней кнопку Caps Lock. Чтобы вернуть обратно маленькие буквы нужно нажать е второй раз. Если вам надо, к примеру, напечатать заглавную букву вначале предложения, то можно нажав и удерживая кнопку Shift напечатать эту букву и отпустить клавишу.
В общем-то для этой цели имеется специально предназначенная клавиша quot;Caps Lockquot; (от англ. capitals lock — фиксация прописных букв). Но, может быть, проще взять любой готовый текст, и перевести его в верхний регистр. Многие программы позволяют очень легко это сделать, например, в текстовом редакторе AkelPad для этого необходимо выделить текст, и нажать сочетание клавиш quot;Ctrl+6quot;.
Нужно нажать на клавишу Caps Lock и писать большими буквами. Как только Вы захотите писать маленькими буквами снова, то нажмите на эту же клавишу второй раз. А можно просто удерживать клавишу Shift и в это время набирать текст на клавиатуре.
Чтобы писать большими буквами, можно увеличить размер шрифта, как в документе Word, так и в настройках Интернет-браузера.
Если же речь идет о прописных и строчных буквах, то писать большими буквами можно, нажав на клавишу Shift и набирая текст. Либо можно нажать клавишу Caps Lock (ищите е слева, над Shift) тогда все буквы, которые будете печатать, будут большими. Отменить эту функция можно, повторно нажав на клавишу Caps Lock.
Чтобы напечать буквы, ряд букв или предложение, надо нажать Caps Lock и отпустить ее, потом печатать — буквы станут большими.
Если надо напечатать одну или несколько букв, то можно нажать клавишу shift, слева или справа. Печатать, удерживая клавишу — пока нужны большие буквы.
Третий способ — набрать в редакторе текст, потом выделить мышкой текст, который хотите сделать большими буквами, и нажать клавишу F3 — и буквы станут большими. А если повторить, то будут маленькими снова — действие обратимо.
Если нужно написать одну большую букву, то удобнее использовать клавишу Shift. Удерживая ее, необходимо одновременно нажать нужную буквенную клавишу и буква напечатается в верхнем регистре.
Если больших букв хотите написать несколько подряд, то удобнее воспользоваться клавишей Caps Lock. Ее удерживать не надо, чтобы вернуться к маленьким буквам нажмите ее повторно.
Ну это же проще простого. Чтобы буквы при печатании были большими, необходимо нажать всего одну кнопочку — Caps Lock, чтобы снова их сделать маленькими, нужно снова нажать е же.
По правилам русского языка предложение должно начинаться с заглавной буквы. Вся остальная часть высказывания будет оформлена уже знаками маленькими. Если имеется ручка, при написании текста проблем не возникнет. Как быть, если же предложение нужно ввести в память компьютера с клавиатуры? Ответ на такой вопрос содержится в данной статье.
- Если у вас нет заранее напечатанного текста, на клавиатуре найдите клавишу «Капс Лок», расположенную между кнопками «Таб» и «Шифт». Кликните на ней.
Интересно! Верхним регистром называются буквы заглавные. Строчные же символы именуются регистром нижним.
- В нижнем левом углу клавиатуры найдите клавишу «Шифт». Для написания заглавной буквы нажмите и удерживайте ее.
Важно! Для написания маленьких букв клавишу «Шифт» нужно будет отпустить.
Введите с клавиатуры текст.
Примечание! Если на клавиатуре нажата клавиша «Капс Лок» и одновременно зажата кнопка «Шифт», буквы, введенные с клавиатуры, будут строчными.
- Выделите мышью фрагмент текста, который необходимо будет изменить.
После смены регистра в текстовом документе могут и другие знаки подвергнуться изменениям. Например, слеш после нажатия клавиши фиксации верхнего регистра превратится в вертикальную черту.
Примечание! Если лампочка «Капс Лок» не горит, а в текстовом редакторе вводятся буквы заглавные, значит, зажата одна из клавиш «Шифт». Проверьте обе кнопки.
Кнопки на экранной клавиатуре для написания строчных букв
Для вызова экранной клавиатуры:
- Нажмите кнопку «Пуск», расположенную в левом нижнем углу экрана.
- Если на листе документа текст не был напечатан, нажмите на кнопку «Капс».
- В нижнем левом углу клавиатуры найдите кнопку «Шифт». Для написания большой буквы нажмите на нее.
Замена заглавных букв строчными при помощи панели инструментов Microsoft Word
- Выделите мышью фрагмент текста, который нужно видоизменить.
- Выделите мышью слово или предложение, которое нужно будет отредактировать.
Примечание! На кнопке «Регистр» изображены «Аа».
В открывшемся диалоговом окне выберите фразу «все строчные». Нажмите на нее.
Это интересно! В окне «Регистр» имеются и другие типы преобразования знаков.
Так пользователь может выбрать следующие написания букв:
- «Как в предложениях» — первый знак в высказывании будет заглавным, остальные же буквы будут маленькими;
- Выделите мышкой слово или словосочетание, буквы которого нужно будет видоизменить.
Примечание! Для быстрого вызова меню «Шрифт» пользователь может нажать горячие клавиши «Контрл+D», расположенную в левом нижнем углу клавиатуры.
Если кнопки найти проблематично, меню «Шрифт» можно вызвать, нажав на стрелку, расположенную в правом нижнем углу одноименной группы.
Примечание! В диалоговом окне «Шрифт» пользователь может изменить не только размер текста, но и сам шрифт, цвет знаков, интервал между символами и пр.
Читайте интересную информацию с подробностями в статье — «Как сделать меньше масштаб на компьютере».
Первое устройство для ввода информации появилось 150 лет тому назад, когда в конце 19 века была изобретена первая печатная машинка. Знаки, предназначенные для вывода информации на бумагу, были расположены по алфавиту. Такая раскладка доставляла неудобства обладателям этого девайса, именно поэтому расположение клавиш было изменено. Часто используемые символы были перемещены в середину клавиатуры, остальные были распределены по краям устройства.
Главная » Слайдер » Большие и маленькие буквы
Работая с пользователями по решению их проблем, связанных с работой на компьютере, я очень часто (слишком часто) наблюдаю следующую картину.
Когда пользователь набирает текст, то для того, чтобы ввести заглавную (большую) букву, то нажимает клавишу “Caps Lock”, затем набирает саму букву, затем, чтобы продолжать писать строчными (маленькими) буквами, еще раз нажимает клавишу “Caps Lock”.
Например, как набирают слово “Заявление”.
Нажимается клавиша “Caps Lock”. Затем нажимается клавиша с буквой “З” – печатается прописная буква “З”. Затем еще раз нажимается клавиша “Caps Lock”. Теперь последовательно нажимаются клавиши “А”, “Я”, “В”, “Л”, “Е”, “Н”, “И”, “Е”. В результате печатается “аявление”. В итоге получаем слово “Заявление” с прописной буквы.
На мой вопрос, а почему так сложно Вы набираете заглавную букву? Ведь для этого Вам приходится нажимать клавиши ТРИ раза? Ведь можно эти три нажатия заменить всего ОДНОЙ комбинацией клавиш.
В ответ я обычно слышу такие ответы: Мне так удобно. Я так привыкла. А как это по-другому?
Можно, конечно и так, но можно и по-другому.
Но прежде, чем рассказывать о том, как лучше набирать “большие” и “маленькие” буквы, я хочу Вас познакомить с таким понятием, как регистр клавиатуры .
В одной веселой статье я уже рассказывал, как мне пришлось столкнуться с одним пользователем, который мне четко и конкретно заявил, что “На клавиатуре нет маленьких букв”.
По-своему он прав. На клавишах клавиатуры действительно “нарисованы” только “большие” буквы. Так давайте разберемся, где все-таки расположены “большие”, а где “маленькие” буквы.
Так вот, за ввод больших или маленьких букв отвечает так называемый регистр клавиатуры.
Регистр клавиатуры имеет два состояния, и эти состояния соответственно называются верхний регистр и нижний регистр.
За переключение регистра клавиатуры на самой клавиатуре отвечают две клавиши. Это клавиша “Shift” (для удобства клавиш шифт 2 штуки – левая и правая) и клавиша “Caps Lock” (капс лук).
Почему именно две клавиши? Почему не одна? Давайте посмотрим принцип действия этих клавиш.
Я буду описывать свои действия, а Вы можете параллельно потренироваться вместе со мной, чтобы вживую прочувствовать, как регистр клавиатуры влияет на ввод букв, цифр и различных символов.
Тренироваться проще и нагляднее всего в программе “Блокнот”.
Запустите программу “Блокнот”. Последовательно подведите указатель мыши и выберите одним щелчком левой кнопкой мыши: “Пуск” – “Все программы” – “Стандартные” – “Блокнот”.
И так, начнем с того, что по умолчанию, после того, как вы включили и загрузили свой компьютер, на клавиатуре включен нижний регистр. Что это означает?
А это означает, что если Вы начнете нажимать на клавиши с буквами, то на экране монитора будут печататься строчные (маленькие) буквы, т. е. буквы в нижнем регистре.
Например, если у Вас включена русская раскладка (русский язык ввода), то будут печататься следующие буквы:
йцукенгшщзхъфывапролдячсмитьбю
Ну и соответственно, если у Вас включена английская раскладка (английский язык ввода), то будут печататься следующие буквы:
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
Теперь о клавише “Shift” . Клавиша “Shift” временно переключает нижний регистр клавиатуры на верхний регистр клавиатуры.
Что значит временно? А это значит, что если Вы нажмете клавишу “Shift” (неважно левый или правый) и будете держать эту клавишу нажатой, то клавиатура переключится на верхний регистр. Как только отпустите клавишу “Shift”, клавиатура переключится обратно на нижний регистр.
Показываю на примере. Я нажимаю и удерживаю клавишу “Shift”. Начинаю печатать буквы (дальше я буду показывать все на русской раскладке клавиатуры).
ЙЦУКЕНГШЩЗХЪФЫВАПРОЛДЖЭЯЧСМИТЬБЮ
Отпускаю клавишу “Shift”.
йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбю
Проще говоря, если у нас включен нижний регистр клавиатуры, то печатаются строчные (маленькие) буквы. Если у нас включен верхний регистр клавиатуры, то печатаются заглавные (большие) буквы.
Давайте на минуту вернемся к слову “Заявление”. В этом слове первая буква заглавная, остальные строчные. Как мы будем набирать это слово, используя клавишу “Shift”?
Нажимаем и удерживаем клавишу “Shift”. Нажимаем клавишу с буквой “З” – печатается заглавная (большая) буква “З”, которая находится в верхнем регистре клавиатуры. Отпускаем клавишу “Shift”. Печатаем “аявление” – печатаются строчные (маленькие) буквы, которые находятся в нижнем регистре клавиатуры. В итоге получается слово “Заявление” с заглавной буквы.
По сути, для печати заглавной буквы “З”, мы использовали комбинацию клавиш “Shift + З”.
Теперь о клавише “Caps Lock” . Клавиша “Caps Lock” переключает регистр клавиатуры на противоположный и фиксирует этот регистр.
Что это значит? Давайте опять понажимаем клавиши, чтобы понять и запомнить.
Итак, у нас по умолчанию на клавиатуре включен нижний регистр, т. е. если мы будем печатать буквы, то буквы будут печататься (выводится на экран) строчными (маленькими):
йцукенгшщзфывапролджэячсмитьбю
Нажимаем и отпускаем клавишу “Caps Lock”. Все. Регистр нашей клавиатуры переключился в верхнее положение и зафиксировался, т. е. теперь у нас верхний регистр. Ничего теперь дополнительно не нажимая, мы просто можем печатать заглавные (большие) буквы:
ЙЦУКЕНГШЩЗХЪФЫВАПРОЛДЖЭЯЧСМИТЬБЮ
Обратите внимание! После того как мы нажали и отпустили клавишу “Caps Lock”, на клавиатуре включилась одна из трех лампочек (индикаторов), которые находятся в правом верхнем углу клавиатуры. А именно средняя лампочка. На рисунке клавиатуры, который приведен в самом начале урока, эта лампочка выделена зеленым цветом .
Вот эта лампочка и показывает нам визуально, какой в данный момент регистр клавиатуры включен – нижний или верхний (это чтобы не запутаться и не вспоминать). Если индикатор не горит – значит, включен нижний регистр, если горит – верхний регистр.
Этот индикатор на разных клавиатурах может быть обозначен по-разному в зависимости от фантазии дизайнеров. Мне известны два обозначения этого индикатора. Это “A” и “Caps Lock” – в виде надписей над самими лампочками (индикаторами).
Теперь, если мы еще раз нажмем и отпустим клавишу “Caps Lock”, то индикатор погаснет, и клавиатура переключится и зафиксируется на нижнем регистре:
йцукенгшщзфывапролдячсмитьбю
Таким образом, нажимая клавишу “Caps Lock” мы переключаем и фиксируем нужный нам регистр.
Ну и давайте теперь еще раз наберем слово “Заявление“, но уже с использованием клавиши “Caps Lock”.
Итак. Исходное положение. Лампочка (индикатор) “Caps Lock” не горит – у нас включен нижний регистр.
Нажимаем клавишу “Caps Lock”. У нас загорается индикатор с надписью “Caps Lock”, который означает, что включен верхний регистр. Нажимаем на клавишу “З” – у нас печатается заглавная (большая) буква “З”. Нажимаем еще раз клавишу “Caps Lock”, лампочка (индикатор) гаснет – это означает, что включился и зафиксировался нижний регистр. Набираем “аявление”. В итоге получаем свое слово “Заявление” с заглавной буквы.
Каким способом будете пользоваться Вы – решать Вам. Главное чтобы Вам было удобно. Что касается меня, то я использую для ввода заглавных букв клавишу “Shift” только потому, что при быстрой печати ввод заглавной буквы происходит в 3-5 раз быстрее.
Чтобы уже до конца было понятно, как действуют клавиши “Shift” и “Caps Lock”, давайте наберем слово “Заявление” несколько необычным способом.
Нажимаем клавишу “Caps Lock”. У нас загорается индикатор с надписью “Caps Lock”, который означает, что включен верхний регистр. Нажимаем на клавишу “З” – у нас печатается заглавная (большая) буква “З”. А вот дальше, для переключения клавиатуры на нижний регистр, мы нажимать клавишу “Caps Lock” НЕ БУДЕМ. Мы временно переключим регистр клавишей “Shift”. Т. е. нажимаем и удерживаем (не отпускаем) клавишу “Shift” (при этом клавиатура временно будет переключена на нижний регистр), набираем “аявление”, отпускаем клавишу “Shift” (клавиатура переключится на верхний регистр). В итоге у нас получается наше слово “Заявление”.
С цифрами и знаками в этом отношении и проще и сложнее.
Дело в том, что на ввод цифр и знаков клавиша “Caps Lock” никак не влияет. Переключение регистра возможно только с помощью клавиши “Shift”.
Проще вот в каком смысле. Например, клавиша. Независимо от того, какая раскладка клавиатуры включена (русская или английская), на нижнем регистре всегда будет набираться цифра “8”, а на верхнем регистре (при нажатой клавише “Shift”) будет набираться звездочка “*”. И даже есть некая ассоциация – “8” нарисована снизу на клавише, а звездочка “*” сверху.
А вот другой пример – клавиша, где сложнее сообразить, что на самом деле будет печататься, в зависимости от раскладки клавиатуры и выбранного регистра.
Например, если у нас выбрана английская раскладка, то при нажатии на эту клавишу (нижний регистр) будет печататься цифра три “3”, а если нажмем и будем удерживать клавишу “Shift” (временно переключимся на верхний регистр), то напечатается символ решетка “#”.
Если мы переключимся на русскую раскладку, то при нажатии на эту клавишу (нижний регистр) будет опять же печататься цифра три “3”, а если нажмем и будем удерживать клавишу “Shift” (временно переключимся на верхний регистр), то напечатается символ номера “№”.
Для того чтобы запомнить, где какой символ находится нужна просто практика. Я могу Вам посоветовать (в свое время сам это делал) сделать себе шпаргалку для Ваших раскладок, распечатать и вставить или вклеить в Вашу записную книжку (которую я надеюсь, Вы приобрели и записываете туда различную полезную информацию). Ну а “нужные” символы выделить цветными ручками или маркерами.
К примеру, можно сделать так:
На этом все. Всем удачи и творческих успехов.
Подписывайтесь на рассылку блога Начинающим пользователям компьютера и первыми узнавайте о новых статьях и уроках.
С уважением ко Всем моим читателям и подписчикам
Когда следует писать заглавную букву?
Еще со школьной скамьи все усвоили простое правило, что слово, начинающее предложение, всегда пишется с большой буквы. Но не только в этом случае использование прописных букв становится уместным.
Есть и другие случаи, в которых необходимо писать слово с большой буквы.
1. Безусловно, каждое новое предложение следует начинать с прописной (заглавной) буквы, но есть и некоторые исключения.
Примечание 1. В поэтических произведениях каждый стих начинается с большой буквы, независимо от того знака препинания, которым закончилась предыдущая строка:
Несчастная кошка порезала лапу —
Сидит, и ни шагу не может ступить.
Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу
Воздушные шарики надо купить!
И сразу столпился народ на дороге —
Шумит, и кричит, и на кошку глядит.
А кошка отчасти идет по дороге,
Отчасти по воздуху плавно летит! (Д. Хармс, «Удивительная кошка»)
Примечание 2. Если в предложении используется многоточие, указывающее на прерывистость в речи, то после него следует писать слова с маленькой буквы:
- А у меня на этой неделе… того…. сын помер. (А. Чехов)
Примечание 3. Прописная буква не используется и в том случае, если после прямой речи, заканчивающейся любым знаком препинания, кроме точки, следуют слова автора:
- — Тихо! Не кричи! – сказал он мне.
- — Мейстер Крессен, к нам пришли, — произнес Пилос мягко, словно не желая вторгаться в мрачные думы старика. (Джордж Мартин, «Битва королей»)
2. Если в начале предложения стоит восклицание или междометие с восклицательным знаком, то после них предложение пишется с большой буквы.
Однако, если междометие с восклицательным знаком употреблено в середине предложения, тогда следующее за ним слово пишется со строчной буквы. Например:
- Ах! Какая славная нынче погода!
- Я хотела передвинуть вазу, а она ах! и упала!
3. После двоеточия следует заглавная буква только в тех случаях, если:
а) Далее следует прямая речь. Например:
Задумавшись на минуту, брат ответил: «Нет»;
б) Далее следует цитата, которая сама по себе является самостоятельным предложением.
Примечание. Однако если цитата вводится в предложение как его продолжение, в таком случае она начинается со строчной буквы.
в) Далее следует перечисление рубрик, каждая из которых начинается с нового абзаца и заканчивается точкой.
4. С заглавной буквы всегда пишутся все имена собственные, включая прозвища, названия географических объектов, городов, стран, рек, сел, республик, государств и т.д. также с большой буквы пишутся абсолютно все названия произведений, периодических изданий, передач, предприятий, магазинов, клубов, заведений разного рода и т.д. Однако, в отличие от первой группы имен собственных, вторые названия всегда заключаются в кавычки. Например:
- Леонид Петрович, Никитина, Новосибирск, Обь, Плановый поселок, Шарик (кличка собаки), Плакса (прозвище человека), Мурка, Российская Федерация, Байкал, Телецкое озеро, республика Алтай, Альпы, Америка и т.д.;
- газета «Труд», клуб «Отдых», передача «Пока все дома», фильм «Начало», картина «Девочка с персиками», магазин «Пятерочка», кафе «Райский сад» и т.д.
Примечание 1. Имена людей, ранее бывшие индивидуальными, но в данном контексте употребляемые с оттенком презрения в качестве родового понятия, пишутся с маленькой буквы, например: иуды современного мира.
Примечание 2. Названия предметов или явлений, которые произошли от имен собственных, пишутся со строчной буквы.
Примечание 3. Титулы, звания, должности, — все это пишется с маленькой буквы: академик Королев, генерал Иванов, граф Нулин.
Примечание 4. Однако наименования высших почетных должностей пишутся с заглавных букв: Председатель Президиума Верховного Совета, Председатель Совета Министров СССР, Герой Социалистического Труда, Герой Советского Союза, Маршал Советского Союза.
5. С большой буквы пишутся следующие группы имен прилагательных:
а) Являющиеся именами притяжательными и обозначающие принадлежность конкретной вещи конкретному лицу:
- Ванина сумка, Далев словарь.
б) Равные по смыслу выражению «памяти такого-то», «в честь такого-то», «имени такого-то»:
- Пушкинские чтения.
Примечание 1. Со строчной буквы пишутся:
а) притяжательные прилагательные, не имеющее полноценного значения принадлежности:
- лермонтовский стиль, суворовская тактика, рентгеновский кабинет и т.
д.
б) притяжательные прилагательные, обозначающие полноценную принадлежность. Но имеющие в своем составе суффиксы «-овск-», «-евск-», «-инск-»:
- толстовская усадьба, тургеневские «Отцы и дети» и т.д.
Примечание 2. Наречия, образованные от имен собственных людей, всегда пишутся с большой буквы.
6. С большой буквы пишутся прилагательные, входящие в состав индивидуальных названий географических объектов, в следующих случаях:
а) Если они входят в состав сложных географических наименований: Новосибирская область;
б) Если они присоединяются к имени человека в качестве прозвища: Дмитрий Донской, Александр Невский.
7. Название исторических эпох и периодов, событий и явлений, документов и бумаг, произведений искусства и иных материальных памятников культурыпишутся с большой буквы.
Сюда относятся следующие группы:
а) Существительные, ставшие именами собственными: Октябрь, Возрождение, Ренессанс, Депрессия,
б) Сочетания имени прилагательного с существительным: Петрова реформа, Николаев указ, Версальский мир, Лаврентьевская летопись.
в) Любые иные сочетания имен существительных и прилагательных.
8. С заглавной буквы пишутся названия государственных праздников и знаменательных дат.Однако, названия религиозных праздников и постов всех религий пишутся со строчной буквы.
9. Все слова в названиях верховных организаций и учреждений СССР пишутся с большой буквы, кроме служебных слов и слова «партия». Например:
- Коммунистическая партия Советского Союза.
- Центральный Комитет Коммунистической партии Советского Союза.
- Президиум ЦК КПСС.
- Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодёжи.
- Верховный Совет СССР (РСФСР, УССР и других республик).
- Совет Союза.
- Совет Национальностей.
- Совет Министров СССР (РСФСР, УССР и других республик).
- Верховный Суд СССР.
- Всесоюзный Центральный Совет Профессиональных Союзов.
Примечание. С заглавной буквы также пишутся все слова в названиях международных организаций: Всемирный Совет Мира, Организация Объединенных Наций и т. д.
10. В названиях министерств и главных государственных аппаратов управленияс большой буквы пишутся только первое слово и входящие в их состав имена собственные. Это же правило касается и культурных организаций крупного масштаба:
- Министерство иностранных дел.
- Государственный комитет Совета Министров СССР по новой технике.
- Академия наук СССР.
- Главное издательское управление Министерства культуры СССР. В полных официальных названиях советских учреждений местного значения, высших учебных заведений, зрелищных предприятий, промышленных и торговых организаций и т. п. с заглавной буквы пишется первое слово и входящие в состав названия имена собственные, например:
- Совет депутатов трудящихся.
- Ярославский областной исполнительный комитет Советов депутатов трудящихся.
- Московский государственный педагогический институт имени В. И. Ленина.
- Куйбышевский государственный театр оперы и балета.
- Русский народный хор имени Пятницкого.
Эти же правила касаются и названий зарубежных организаций и объединений подобного значения и масштаба.
11. Официальные названия партий пишутся с большой буквы в том случае, если не начинаются на слово «партия»:
- партия Земли, Коммунистическая партия Российской Федерации, партия Единство.
12. В особенном стилистическом контексте, в агитационных призывах и текстах, в текстах с патриотическим содержанием такие слова как «родина», «человек», «свобода», «совесть», «равенство», «братство» и т.д. могут писаться с прописной буквы.
Сколько стоит корректура текста? https://russrules.ru/price
Отправить текст на корректуру можно, воспользовавшись формой обратной связи, или на почту [email protected]
Следует ли детям писать свои имена с заглавных букв?
Когда я создал наши Папки имен , один из многих способов, которым мы учим детей распознавать, произносить и писать свои имена , я не ожидал такого ажиотажа по поводу того факта, что наши младшие ученики пишут свои имена заглавными буквами . Люди спрашивают: «Почему вы преподаете во всех столицах?» и прокомментируйте: «Хорошая идея, но так неприятно избавляться от подобных вредных привычек». Некоторые упрекают меня: «Пожалуйста, пожалуйста, учите их строчным буквам с самого начала!» Многие люди считают: «Этому нужно учить правильно, как только они научатся писать.”
Каждый урок и цель обучения, которые я планирую для своего класса, являются преднамеренными. У меня есть степень в области дошкольного образования и степень магистра чтения; Я мыслитель и планировщик. Мой выбор написать их имена заглавными буквами не случаен и не является опрометчивым. Это намеренное решение, и я хотел бы объяснить.
Письменный образец ученика Pre-K 4,10 лет |
Маленькие дети обведены заглавными буквами.
Все мы знаем о влиянии экологической печати. Маленькие дети, которые не могут распознать буквы, скорее всего, «читают» «Улицу Сезам», «Метро» и «Стоп» из-за силы экологической печати.
У них могут быть свои имена на стенах спальни и такие деревянные игрушки в игровых комнатах. Заглавные буквы везде.
Заглавные буквы легче распознать и написать.
Детям обычно легче распознавать заглавные буквы, потому что они все еще развивают навыков визуальной дискриминации .Многие строчные буквы выглядят одинаково. Представьте, что вы маленький ребенок. Что из этого легче идентифицировать?
Дети также развивают мелкую моторику. Заглавные буквы обычно имеют более простые линии, чем строчные буквы. Например, заглавная E имеет 4 прямые линии, в то время как строчная e требует более сложного механизма.
Письменный образец ученика Pre-K, возраст 5,2 |
Большинство детей могут определить больше заглавных букв, чем строчных.
В Вирджинии наш эталон готовности к детскому саду (на основе оценки PALS) — это 12–21 заглавная буква и только 9–18 строчных букв. Когда наши ученики приезжают осенью, мы быстро проверяем, сколько букв они знают. В прошлом году 4 из 10 моих учеников подготовительной школы распознали ноль строчных букв. Если учащиеся распознают только заглавные буквы, они будут писать только заглавными буквами. Повышение уровня знаний алфавита — важный компонент в обучении письму.
Образец письма (и иллюстрации!) От ученика Pre-K, возраст 4,8 |
Самое главное, что обучение письму — это процесс развития.
Использование заглавных букв — часть этого развития. Неплохая привычка!
Все обучение носит развивающий характер. Вот несколько примеров:
- Младенцы ползают, встают, чтобы встать, делают несколько шагов, а затем начинают ходить, прежде чем они научатся ходить «правильно».«Мы бы никогда не отговорили малыша от прогулки с мебелью из-за страха, что это будет способствовать развитию плохих привычек при ходьбе!
- Дети учатся лепечать, прежде чем говорить отдельными словами.
Затем они соединяют несколько слов вместе, прежде чем составить законченное предложение. Когда они овладеют этим, они смогут вести более длительные беседы. Мы бы никогда не отговорили ребенка сказать: «Мама, вставай!» из-за страха, что у него разовьются плохие разговорные навыки. В конце концов, он научится говорить: «Мамочка, забери меня, пожалуйста!»
- То же самое и с письмом.Дети начинают с каракули . Затем они образуют буквенные символы и начинают нанизывать случайные буквы вместе. По мере того, как они узнают больше о своем имени, они пишут его буквы, даже если некоторые из них перевернуты или отсутствуют. Мы не препятствуем этому типу письма и не настаиваем на том, чтобы дети писали свои имена условно! Это всего лишь часть процесса — неплохая привычка.
[bctt tweet = ”Обучение письму — это процесс развития. Использование заглавных букв — часть этого развития.Неплохая привычка! »]
Учителя лучше всех знают своих детей.
Как и другие учителя, я очень хорошо знаю своих детей и постоянно стремлюсь встретить их там, где они находятся в процессе развития. Вы помните Льва Выготского и его Зона ближайшего развития ? Его теория состоит в том, что мы всегда работаем над тем, что студенты могут сделать при небольшой учебной поддержке. Это золотая середина между слишком простой работой и работой, которая в настоящее время недоступна, потому что она слишком сложна.Когда мои ученики показывают признаки того, что они готовы использовать строчные буквы, или в январе их курса Pre-K (в зависимости от того, что наступит раньше), мы переходим к написанию обычных имен. Четырехлетний ребенок, который написал свое имя ниже, не совсем готов к обычному письму. Его цель — определить и включить все буквы, скорее всего, с заглавных букв.
Письменный образец дошкольника 4,3 года |
Модель, строительные леса и опора
Наконец, важно придумать для наших детей обычные имена.Все имена, которые размещены (везде!) в нашем классе , пишутся с начального верхнего регистра и последующих нижних букв. Каждый раз, когда дети видят, как я пишу их имена, это нормально.
Одновременно мы работаем над мелкой моторикой (см. Примеры здесь , здесь и здесь ), чтобы развивать навыки, которые развиваются у детей.
Мы отмечаем, когда ученики возвращаются с зимних каникул в январе в Pre-K, что это на самом деле их год в детском саду! Мы говорим обо всех чудесных вещах, которые могут произойти (потеря зубов, поездка в школьном автобусе, посещение «большой школы»).Я придаю большое значение тому факту, что теперь, когда они почти готовы к переходу в детский сад, они должны начать использовать строчные буквы в своих именах. Вместо того чтобы разочаровываться, это мотивирует наших пятилетних детей. Они хотят, чтобы были большими детьми! Они хотят делать вещи , как детсадовцы ! За некоторыми исключениями (всегда есть дети, которые просто не совсем готовы), мои ученики покидают Pre-K, написав свои имена условно. Они делают это, потому что мы поддержали их развитие, поскольку они учатся писать свои имена в возрасте 3 и 4 лет.
Письменный образец ученика Pre-K 5,5 лет |
Я хотел бы знать, что вы думаете. Следует ли требовать от дошкольников писать свои имена строчными буквами?
Подробнее о том, как мы учим детей их именам, читайте в этих постах:
Многие люди просили копии листов для входа, которые мы используем каждый день. Вот они! РЕДАКТИРУЕМЫЕ СТРАНИЦЫ ИМЕНИ идеально подходят для ваших студентов, которые учатся писать свои имена.Вы просто вводите свой список класса и распечатываете индивидуальные рабочие листы с дифференцированными именами для каждого ребенка. Так быстро и просто!
Следуйте этой доске, чтобы найти массу идей для названий:
Следите за моим блогом с Bloglovin
Как написать неформальное электронное письмо / письмо…
На что обратить внимание:
Начнем с приветствия.
Мы начинаем буквы с Уважаемый…, (мы используем запятую, а не двоеточие (:)).
Но мы можем начать электронное письмо не только со слов «Дорогой ..», но и с «Привет…» или «Привет…» (после запятой).
Введение — это первый абзац. Здесь мы спрашиваем о здоровье нашего друга, благодарим его / его за предыдущее письмо / электронное письмо, указываем причину написания.
Тело — самая важная часть письма или электронного письма. Здесь мы указываем основную тему (темы) нашего письма или электронного письма, например, мы что-то отменяем, мы говорим о нашей школе / работе / семье / праздниках и т. Д.Когда мы говорим о двух (или 3 ..) предметах, мы пишем два (или 3…) основных абзаца; и так далее.
Заключение — последний абзац. Здесь мы пишем наши заключительные замечания: мы прощаемся, просим другого человека ответить, посылаем ему / ему или ее / его семье нашу любовь и т. Д.
Неофициальные письма / электронные письма обычно содержат некоторые из этих элементов:
Стандартные выражения для начала и окончания письма.
Сообщать новости, отвечать на новости, спрашивать новости.
Разговорные или разговорные выражения.
Электронная почта:
Когда мы отправляем электронные письма, мы указываем тему электронного письма в месте, где написано «Тема».
Адрес электронной почты читателя пишется в месте, где написано «Кому».
Мы не включаем адрес автора в открытии электронного письма.
Если мы пишем кому-то часто, мы можем начать нашу электронную почту с простого «Привет».
Письмо:
В отличие от электронных писем, в письмах также указывается адрес получателя. И не забудьте указать дату! Обычно мы подписываем их отдельно от своего имени.
Соединители (Связывающие слова): и, но, так и потому, что .
Примеры:
Я много работаю, потому что в следующем году сдам экзамены.
У нас большой дом, так что вы можете прийти и остаться.
Мой брат играет в группе, но я не играю ни на одном инструменте.
Я люблю китайскую кухню и индийскую кухню.
Мы иногда ездим во Францию, потому что там живет мой дядя.
Я говорю по-французски и немного по-испански.
Мой мобильный телефон сломан, поэтому вы не можете мне позвонить.
но, хотя, а все же
Он хороший друг, но мы не часто встречаемся.
Хотя он хороший друг, мы не часто встречаемся.
Он хороший друг. Однако мы встречаемся не часто.
Примеры неформальных писем / писем:
От кого: «Ребекка Кинг»
Кому: «Марта Бейнс» [email protected]
Тема: Вы меня помните?
Привет, Марта,
Как приятно слышать от тебя.Конечно, я вас помню, хотя с нашей последней встречи прошло больше десяти лет. Кто дал вам мой адрес электронной почты? Было здорово узнать немного о тебе и твоей семье. Вы спросили, чем я занимаюсь сейчас, и вот некоторые из моих новостей.
Перво-наперво — я вышла замуж за Джорджа! Я знаю, что он тебе никогда особо не нравился, поэтому тебе, вероятно, будет приятно узнать, что мы сейчас в разводе. Тем не менее, мы до сих пор часто видимся, потому что у нас двое детей, близнецы, Сэм и Тоби. Им сейчас шесть, и они хорошие мальчики.Хотя, конечно, иногда их бывает немного. Мы переехали из Бирмингема, потому что я не хотел, чтобы мальчики росли в большом городе. Сейчас мы живем в большом старом фермерском доме в Уэльсе. Он действительно красивый, хотя и дорогой в уходе, потому что он очень старый. Джордж по-прежнему живет в Бирмингеме. Однако он часто навещает нас — и мальчики всегда проводят с ним часть отпуска.
Я знаю, что вы заняты, но я бы хотел, чтобы вы навестили нас и познакомились с моим новым мужем. Да, я снова замужем. Вы помните Хьюго Кинга? Он был старше нас, и я думаю, он вам очень понравился! Мы поженились год назад.Ты можешь в это поверить?
Не могу дождаться, чтобы услышать больше новостей, так что пишите как можно скорее.
Любовь
Ребекка
16 Cherry Road
Lancaster
LAI 3BN
Англия
5 марта 2013 г.
Уважаемый Эдмунд,
Было здорово получить ваше письмо. Извините, что я так долго не писал, но я был очень занят.Я помогу вам понять почему, рассказав о моем расписании!
Во-первых, я нашел работу. Это подработка, поэтому мне приходится работать по 4 часа в день. Я работаю кассиром в супермаркете Алимерка здесь, в Леоне. Хотя это очень сложная работа (мне нужно рано вставать, а некоторые клиенты грубые и нетерпеливые), мне эта работа нравится. В любом случае, я был бы счастлив иметь такую при всей этой безработице здесь, в Испании! Вы так не думаете?
Во-вторых, как вы знаете, я четыре раза в неделю занимаюсь английским в Школе языков.Это мой второй год, и это очень тяжело. Мне нужно делать много домашних заданий, а учитель очень требовательный. Мы изучаем настоящее идеальное на данный момент, а также сравнительное. Самое сложное — это «слушать» и, конечно же, писать разные тексты. Между прочим, мне нужно написать электронное письмо для моего следующего урока, и оно должно быть хорошо структурировано, иметь 3 или 4 абзаца, включать определенные выражения и соединители (так, хотя, но, потому что и т. Д.). Не думаете ли вы, что это слишком сложно для моего уровня !!! Возможно, мне понадобится твоя помощь.Что вы думаете?
И, конечно же, моя семья и моя общественная жизнь — я должна заботиться о своем муже и стараюсь встречаться с друзьями почти каждую неделю.
Какое у вас расписание? Он более расслаблен, чем мой?
Не могу дождаться вашего ответа!
Любовь,
Мария
От: «Жюстин Барретт»
Кому: «Марта Веласкес» [email protected]
Тема: обмен по электронной почте
Привет, Марта,
Я нашел ваше имя в электронной почте Сайт обмена, и я пишу, чтобы представиться.Меня зовут Жюстин Барретт, мне 17 лет. Я живу в Рединге (на юго-востоке Англии). Я люблю музыку, фильмы ужасов, одежду 80-х и футбол.
А ты? Какая музыка тебе нравится? Мой город довольно известен, потому что здесь каждый год проходит большой рок-фестиваль. Ты слышал об этом? В этом году приедет множество хороших групп, но мои родители говорят, что я не смогу поехать, пока мне не исполнится 18 лет. Есть ли у вас рок-фестиваль поблизости от того места, где вы живете? Я бы с удовольствием поехал туда однажды.
В школе я изучаю французский, испанский и историю, и я хочу изучать языки в университете.В школе сейчас все в порядке, потому что в этом году у нас не было серьезных экзаменов. Однако они говорят, что следующий год будет сложнее, поэтому я не жду этого.
В любом случае, было бы здорово получить известие от вас. Почему бы не отправить мне сообщение? Или, может быть, мы могли бы поболтать в сети… Пора идти!
Пишу скорее.
Жюстин
37 Glen Road
Arbroath
Scotland
10 марта
Дорогая Ребекка,
Спасибо за последнее письмо, всегда приятно слышать ваши новости.Было действительно интересно читать об американских городах.
Ну как дела? Какая там погода? Вы все еще занимаетесь серфингом и наслаждаетесь солнечной погодой? Похоже, ты действительно счастлив в Калифорнии. Я очень ревнив!
Спасибо, что спросили обо всех в школе. С тех пор, как ты ушел, ничего не изменилось, кроме того, что мы, конечно, скучаем по тебе.
Что еще? Я снова в футбольной команде, а Том все еще в его группе. Так что больших изменений для нас нет. Однако у моей сестры есть еще один парень.Сэм, ты его помнишь? Он учился в школе на год старше нас.
В любом случае, когда я увижу тебя снова? Ты вернешься домой на Рождество? Кажется, прошло много лет с тех пор, как я видел тебя в последний раз.
Напиши скорее и скажи, когда вернешься.
Береги себя,
Лаура
От: «sophie»
Тема: спасибо
Привет, Бет,
Просто короткое сообщение, чтобы поблагодарить вас за ужин вчера вечером. Абсолютно вкусно, как всегда, и мне очень понравилось познакомиться с твоей подругой Алисой.Она смеется, не так ли?
Я надеюсь получить билеты на кинофестиваль на следующей неделе, так что я свяжусь с вами, чтобы узнать, есть ли что-нибудь, что вы хотите увидеть.
Передайте привет Конраду, когда он вернется из Польши, и еще раз спасибо за вчерашнюю ночь.
Любовь
Софи
8 Daniel Street
Bath BAI 2PH
15 марта
Дорогой Роб,
Я знаю, что прошло много времени с тех пор, как я последний раз общался, но я хотел сообщить вам, что я надеюсь провести несколько дней в Бирмингеме через две недели — фактически как раз перед вашим днем рождения.Я подумал, что мы можем собраться вместе и пойти поесть. И если вы не против, возможно, Марк тоже сможет присоединиться к нам.
В любом случае, я был бы рад вас видеть. Если у вас нет моего мобильного номера, это 07732 268024.
С наилучшими пожеланиями,
Шон
Теперь ваша очередь…
Вы напишете письмо или электронное письмо одному из следующих людей:
Человек, которого вы нашли на веб-сайте E-friend Exchange (вы должны представиться (ваше имя, место проживания, род занятий, ваши предпочтения и не любит), а затем вы спросите у него информацию, которую хотели бы знать)
Ваш друг, который живет в другой стране и вы собираетесь его / ее в ближайшее время навестить (не забудьте о цели вашего визита и спросите его, как он / она, его / ее семья, последние новости, передайте привет от кто-то знает)
Ваш друг, который организовал вечеринку в эти выходные. Поблагодарите друга за приятный вечер (напишите о еде, музыке, общей атмосфере и людях, которых вы знаете)
Будьте изобретательны !!!
Me gusta esto:
Me gusta Cargando …
Письмо-жалоба | Письмо — Выше среднего B2
Вы здесь
Узнайте, как написать письмо с жалобой.
Сначала выполните подготовительную работу.Затем прочтите текст и подсказки и выполните упражнения.
Подготовка к чтению текста
Уважаемый господин / госпожа,
Пишу, чтобы выразить свое беспокойство по поводу служения в вашем филиале в Эдемском холме в субботу, 14 января.
Я часто беру рецепты в аптеке от имени моей бабушки, миссис Элейн Бингхэм. На этот раз было два рецепта: один на 10 х 50 мг кендомола и второй на 50 х 100 мг леопрона. Меня обслужили быстро, хотя дежурил только один фармацевт.Однако, уходя, я увидел, что мне дали 500 мг таблетки Кендомола. Это в десять раз сильнее, чем предписано.
Если бы я не заметил разницы между рецептом и настоящими таблетками, моя бабушка могла бы принять опасную передозировку Кендомола. Я бы побеспокоился о том, чтобы в будущем выписывать рецепты в Eden Hill.
Аптекарь извинился и исправил ошибку, но я хотел обратить на нее ваше внимание. Я думаю, это произошло из-за нехватки дежурного персонала.Я понимаю, что ошибки случаются, но всегда должно быть как минимум два фармацевта, чтобы можно было проверить все рецепты.
Надеюсь, вы сможете принять меры, чтобы эта ошибка не повторилась.
С уважением,
Roger Bingham
Советы
- Сосредоточьтесь на самом важном. Не давайте лишней справочной информации.
- Убедитесь, что вы включили:
- причина написания (например, Я пишу на …)
- что пошло не так
- , что бы вы хотели сейчас сделать.
- Письма-жалобы обычно пишутся в формальном стиле.
- Используйте пассивные умения, чтобы быть менее прямым и более формальным, например Меня обслужили быстро .
- Используйте С уважением, , чтобы подписаться, если вы не знаете имя человека, которому пишете.
Скачать
Написание делового письма — english-at-home.com
В некоторых ситуациях написание делового письма более уместно, чем письмо по электронной почте.Если вам нужна постоянная запись того, что вы пишете, или если вы пишете в формальной ситуации, письмо — лучший выбор. Например, вы, вероятно, могли бы написать заявление об увольнении вместо электронного письма.
Структура делового письма
Деловые письма часто содержат следующие элементы:
— Стандартное приветствие (например: Уважаемый господин / госпожа)
— Ссылка на предыдущий контакт или причину написания
В этом первом абзаце, скажите, зачем вы пишете письмо.Используйте предложение, относящееся к предыдущему контакту, например предыдущее письмо или телефонный звонок. Или используйте объективное предложение, чтобы сказать, почему вы пишете: например, чтобы подтвердить, уточнить или спросить о чем-то.
— (Предыстория письма.)
Это необязательный абзац, который дает вашему читателю дополнительную информацию для ознакомления с темой письма.
— Основная мысль или идея
— Дополнительные пункты
— Просьба о действии / ссылка на будущее
В последнем абзаце закройте свое деловое письмо с предложением о дальнейшей помощи или попросите о дальнейших действиях.
— Стандартное закрытие (Например: С уважением)
Фразы и образцы деловых писем
Вот несколько полезных фраз для каждого раздела вашего делового письма:
Ссылка
«Что касается вашего письма, я … »
« В ответ на ваше письмо я могу подтвердить… »
« Что касается вашей записки, я… »
« После нашего телефонного разговора я … »
« Я пишу со ссылкой на ваш запрос ».
«Спасибо за ваше письмо от…»
Ответ на запрос
«Как вы просили, прилагаю брошюру о наших приключенческих каникулах.
«Как вы предложили, я отправляю вам свое резюме».
«В ответ на ваш запрос прилагаю информацию, которая, надеюсь, будет вам полезна».
«Как и обещал, я посылаю вам…»
Установление контекста
«Ваше имя мне дал (источник)»
«Мой коллега, Юэн Джонс, посоветовал мне написать вам по поводу…»
«Мне посоветовали связаться с вами по поводу вашего страхового полиса».
«Я являюсь менеджером по маркетингу компании по поисковой оптимизации, и я пишу вам, чтобы спросить, будет ли ваша компания заинтересована в продвижении…»
Ссылка на то, что ваш читатель знает
«Как вы уже могли знаю / слышал, производственный отдел объединяется с… »
Выражая благодарность
« Спасибо за ваше письмо, в котором вы интересовались… »
« Спасибо за ваш совет относительно… »
« Я пишу чтобы поблагодарить вас за вашу помощь.»
Информирование
« Нам стало известно, что… »
« Я пишу, чтобы сообщить вам, что… »
« Обратите внимание, что… »
« Я пишу, чтобы сообщить вам, что… »
Подтверждаю
«Я пишу, чтобы подтвердить…»
«Я хочу подтвердить…»
Обращение за информацией или советом
«Я пишу, чтобы узнать о…»
«Мне было бы интересно получить дополнительную информацию о…»
«Пожалуйста, не могли бы вы дать мне необходимые подробности относительно…?»
«Буду признателен за ваш совет относительно…»
«Буду признателен за ваш совет относительно…»
Объяснение и уточнение
«Я пишу, чтобы объяснить…»
«Я хотел бы прояснить некоторые моменты, касающиеся… »
« Я хотел бы воспользоваться этой возможностью, чтобы уточнить… »
Сделать предложение или дать совет
« В ответ на…. . мы можем предложить вам связаться с… »
«Относительно вашего запроса о… мы советуем вам…»
«Мы хотели бы посоветовать всем нашим клиентам…»
Вложение
«Пожалуйста, найдите в приложении…».
«В комплекте, пожалуйста, найдите…»
«В комплекте…»
«В комплекте…»
«Я прилагаю…»
«С удовольствием прилагаю…»
Извиняюсь
«Примите наши извинения за это недоразумение».
«Мы приносим извинения за нашу ошибку и хотели бы воспользоваться этой возможностью, чтобы заверить вас, что это больше не повторится.
«Мы надеемся, что это недоразумение не причинило вам слишком много неудобств».
Ссылаясь на встречу
«Я с нетерпением жду встречи с вами…»
«Я с нетерпением жду встречи с вами…»
«Я был бы рад организовать с вами встречу».
Просьба о действиях
«Я был бы признателен, если бы этот вопрос был решен…»
«Я был бы признателен за дополнительную информацию по…»
«Буду признателен за дальнейшие советы. «
« Я был бы признателен, если бы вы могли прислать мне… »
Предлагая помощь
« Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне, если я могу оказать дополнительную помощь ».
«Если вам нужна дополнительная информация, пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне по…»
«Пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне снова, если я смогу оказать дополнительную помощь».
Заявление о срочности
«Поскольку сейчас это срочное дело, мы были бы признательны за быстрый ответ».
«Мы надеемся получить известие от вас при первой возможности.
«Ввиду безотлагательности ситуации, я был бы признателен за ваш совет как можно скорее».
Также ознакомьтесь с разделом «Как написать электронное письмо» и «Как начать и закончить деловое письмо или электронное письмо».
Тест на деловое письмо
Уровень: ниже среднего и выше
1. Вы можете начать свое письмо: «Я пишу __ ваше письмо от . ..» 2. Если вы следите за телефонным звонком , вы можете написать: 3. Если кто-то попросил вас (например, брошюру), вы можете написать в своем письме: 4.Вы пишете всем своим клиентам, чтобы дать им важную информацию. Вы начинаете свое письмо: 5. Если вы пишете, чтобы что-то попросить, вы можете написать: 6. Если вы просите своего читателя сделать что-то, вы можете спросить: 7. Если вы включаете что-то в свое письмо (брошюру или прайс-лист, например), вы можете написать: 8. Чтобы сослаться на будущую встречу, вы можете написать: 9. Стандартный способ закончить свое письмо — предложить помощь. Вы можете написать: 10. Если вы хотите, чтобы кто-то действовал немедленно, напишите:
Speak English Fluently!
Подготовка к экзамену IELTS — Словарь IELTS: написание письма
Ниже вы увидите одиннадцать типичных ситуаций, с которыми люди сталкиваются, когда пишут официальное письмо.
1) Вы пишете письмо директору школы или колледжа, но не знаете их имени. Как начать письмо?
- Уважаемый директор,
- Уважаемый господин / госпожа,
- Уважаемый господин,
2) Вы получили письмо от менеджера компании, которая покупает компьютерные компоненты у вашей компании, и теперь отвечаете. Что ты говоришь?
- Спасибо за письмо.
- Большое спасибо за ваше письмо.
- Было приятно получить от вас известие.
3) Вы недавно останавливались в отеле и остались очень недовольны полученным обслуживанием. Вы пишете менеджеру. Что ты говоришь?
- Недавно я ужасно провел время в вашем отеле.
- Я хочу сказать, что недоволен вашим отелем.
- Я хотел бы пожаловаться на обслуживание, которое я недавно получил в вашем отеле.
4) Вы отправили письмо-заявление в колледж вместе со своей биографической справкой, которую запросил колледж. Что вы говорите в письме, чтобы объяснить, что ваше резюме прилагается?
- Вы просили мои биографические данные, вот они.
- Как видите, я приложил свое резюме.
- По вашему запросу прилагаю биографические данные.
5) Вы подали заявление о приеме на работу, но хотите, чтобы компания прислала вам дополнительную информацию.Что ты говоришь?
- Буду признателен, если вы пришлете мне дополнительную информацию.
- Я хочу, чтобы вы прислали мне дополнительную информацию.
- Пришлите мне дополнительную информацию, если вы не против.
6) В письме, которое вы написали компании, вы говорите им, что ожидаете от них ответа. Что ты говоришь?
- Напишите мне в ближайшее время, пожалуйста.
- Пожалуйста, напишите мне в ближайшее время.
- Жду скорого ответа.
7) В письме, которое вы написали, вы хотите, чтобы получатель что-то сделал, и заранее благодарите его. Что ты говоришь?
- Благодарю за внимание в этом вопросе.
- Спасибо, что сделали что-то с этим.
- Я рад, что вы примете соответствующие меры.
Компания, в которой вы работаете, получила заказ от другой компании, и вы пишете ей, чтобы подтвердить заказ и сообщить, когда вы сможете доставить.Что ты говоришь?
- О заказе, который вы отправили 12 января на …
- Напомню о заказе, который вы отправили 12 января на …
- См. Ваш приказ от 12 января.
9) В письме вы объясняете, что получатель может связаться с вами, если ему потребуется дополнительная информация. Что ты говоришь?
- Позвоните мне, если вам нужна дополнительная информация.
- Если вам нужна дополнительная информация, не стесняйтесь обращаться ко мне.
- Если вам нужна дополнительная информация, почему бы не связаться с нами?
10) Вы начали письмо с имени получателя (например, Уважаемый мистер Перрин). Как закончить письмо?
- С уважением.
- С уважением.
- С наилучшими пожеланиями.
11) Вы не начали письмо с имени получателя (см. Цифру 1 выше). Как закончить письмо?
- С уважением.
- С уважением.
- С наилучшими пожеланиями.
Посмотрите на эти предложения и решите, истинны они или ложны.
1 Официальные письма всегда длиннее неофициальных.
2 В официальном письме можно использовать разговорный английский, сленг и идиомы.
3 В официальном письме допустимо использовать сокращения (например, у меня вместо у меня ).
4 В официальном письме вы должны указать свое имя и адрес вверху страницы.
5 В официальном письме всегда следует указывать дату полностью (например, 1 апреля 2000 года , а не 1/4/00 ).
6 В официальном письме вы всегда должны ставить свое полное имя (например, James Harcourt , а не J. Harcourt ) после подписи внизу письма.
7 Формальные письма не нужно разбивать на абзацы.Допустимо записывать их одним непрерывным абзацем.
ПРОВЕРИТЬ ОТВЕТЫ
Как отправить письмо
Напишите или распечатайте свой обратный адрес и адрес, на который вы отправляете, четко в нужных местах, чтобы ваша почта была доставлена вовремя.
Формат адреса
Конверты с непонятными адресами или неправильно написанными адресами могут не быть доставлены.
- Печатайте адреса аккуратно заглавными буквами.
- Используйте ручку или перманентный маркер.
- Не используйте запятые и точки.
- По возможности указывайте код ZIP + 4®.
Написать адрес получателя
Напишите адрес получателя в центре внизу конверта. В отдельных строках укажите следующее:
- ФИО получателя или название компании
- Полный адрес и номер квартиры или квартиры, если применимо
- Город, штат и почтовый индекс + 4 код
Если номер квартиры или люкса не помещается в строке адреса доставки над городом, штатом и почтовым индексом + 4, поместите его в отдельную строку непосредственно над строкой адреса доставки.
- ФИО получателя или название компании
- Квартира или люкс №
- Полный адрес
- Город, штат и почтовый индекс + 4 код
Примеры вторичного адреса
Написать адрес отправителя
Напишите адрес отправителя в верхнем левом углу. В отдельных строках укажите следующее:
- ФИО или название компании отправителя
- Полный адрес и номер квартиры или квартиры, если применимо
- Город, штат и почтовый индекс + 4 код
Стандарты почтовой адресации
Special U.С. Адреса
Пуэрто-Рико
Почта в Пуэрто-Рико, Виргинские острова США или APO / FPO / DPO имеет особые требования к адресам.
Большинство адресов Пуэрто-Рико имеют тот же формат, что и стандартные адреса. Другие включают кодекс урбанизации или сообщества для определенного района или развития. Адреса с кодом урбанизации, сокращенно URB, должны быть записаны в четыре строки.
МИССИС МАРИЯ СУАРЕЗ
URB LAS GLADIOLAS
150 CALLE A
SAN JUAN PR 00926-3232
Примеры адресов Пуэрто-Рико
U.
- Статья
- Чтение занимает 10 мин
Ручка Surface (доступна для приобретения в Магазине Microsoft).
в этом руководстве описано, как создать базовое приложение Windows, которое поддерживает запись и рисование с помощью Windows Ink. Мы используем фрагменты кода из примера приложения, которое можно скачать с GitHub (см. Пример кода), чтобы продемонстрировать различные возможности и связанные API-интерфейсы Windows Ink (см. раздел Компоненты платформы Windows Ink), описанные на каждом этапе.
Мы обращаем внимание на следующее:
- Добавление базовой поддержки рукописного ввода
- Добавление панели инструментов рукописного ввода
- Поддержка распознавания рукописного ввода
- Поддержка распознавания базовых фигур
- Загрузка и сохранение рукописного фрагмента
дополнительные сведения о реализации этих функций см. в разделе взаимодействие с пером и Windows Ink в Windows приложениях.
Введение
С помощью Windows Ink можно обеспечить своих клиентов цифровым эквивалентом почти любого варианта работы с ручкой и бумагой от быстрых, рукописных примечаний и заметок до демонстрационных версий доски и от архитектурных и инженерных чертежей до персональных шедевров.
Предварительные требования
- Компьютер (или виртуальная машина) под управлением текущей версии Windows 10
- Visual Studio 2019 и пакет SDK для RS2
- Пакет SDK для Windows 10 (10.0.15063.0)
- в зависимости от конфигурации может потребоваться установить пакет Microsoft. NETCore. UniversalWindowsPlatform NuGet и включить режим разработчика в системных параметрах (Параметры- Update Security — > для разработчиков — > использование функций разработчика).
- если вы не знакомы с разработкой Windows приложений с помощью Visual Studio, ознакомьтесь с этими разделами перед началом работы с этим руководством:
- Подготовка
- Создание приложения «Hello, world» (XAML)
- [НЕОБЯЗАТЕЛЬНО] Цифровое перо и компьютер с монитором, который поддерживает ввод от этого цифрового пера.
Примечание
Хотя Windows Ink может поддерживать рисование с помощью мыши и сенсорного ввода (мы покажем, как это сделать на этапе 3 этого учебника) для оптимальной работы Windows Ink, рекомендуется иметь в наличии цифровое перо и компьютер с монитором, который поддерживает ввод от этого цифрового пера.
Образец кода
В этом руководстве мы используем пример приложения для рукописного ввода для демонстрации описанных основных понятий и функций.
Скачайте пример Visual Studio и исходный код с GitHub в примере windows-appsample-get-started-ink:
- Выберите зеленую кнопку Клонировать или скачать
- Если у вас есть учетная запись GitHub, вы можете клонировать репозиторий на локальный компьютер, выбрав Открыть в Visual Studio
- Если у вас нет учетной записи GitHub или вам просто нужна локальная копия проекта, выберите Скачать ZIP-файл (чтобы скачивать последние обновления, необходимо будет регулярно следить за ними)
Важно!
Большая часть кода в примере закомментирована. На каждом этапе будет предложено раскомментировать различные части кода. В Visual Studio просто выделите строки кода и нажмите клавишу CTRL-K, а затем CTRL-U.
Компоненты платформы Windows Ink
эти объекты предоставляют большую часть возможностей рукописного ввода для Windows приложений.
Компонент | Описание |
---|---|
InkCanvas | Элемент управления платформы пользовательского интерфейса XAML, который по умолчанию получает и отображает все входные данные от пера как росчерк пера или росчерк стирания. |
Элемента | Объект кода программной части, создаваемый вместе с элементом управления InkCanvas (предоставляется свойством InkCanvas.InkPresenter). Этот объект предоставляет все функции рукописного ввода по умолчанию, предоставляемые InkCanvas, а также полный набор API для дополнительной настройки и персонализации. |
InkToolbar | Элемент управления платформы пользовательского интерфейса XAML, который содержит настраиваемую и расширяемую коллекцию кнопок, включающие связанные с рукописным вводом функции в связанном элементе управления InkCanvas. |
IInkD2DRenderer Здесь не описаны эти функции. Дополнительные сведения см. в разделе Сложный пример рукописного ввода. | Позволяет преобразовать росчерки пера в специальный контекст устройства Direct2D универсального приложения для Windows вместо элемента управления по умолчанию InkCanvas. |
Шаг 1. Запуск примера
После загрузки примера приложения RadialController убедитесь, что оно запускается.
-
Откройте скачанный проект в Visual Studio.
-
В раскрывающемся списке Платформы решений выберите вариант без ARM.
-
Нажмите клавишу F5, чтобы скомпилировать, развернуть и запустить.
Примечание
Кроме того, можно последовательно выбрать пункты меню ОтладкаНачать отладку или нажать кнопку запуска локального компьютера, показанную здесь.
Откроется окно приложения и после появления экрана-заставки на несколько секунд вы увидите этот начальный экран.
итак, теперь у нас есть базовое приложение Windows, которое мы будем использовать в оставшейся части этого руководства. На следующих этапах мы добавим наши функции рукописного ввода.
Шаг 2. Использование InkCanvas для поддержки базового рукописного ввода
Возможно, вы уже заметили, что приложение в своей исходной форме не позволяет ничего рисовать с помощью пера (хотя вы можете использовать перо как стандартный указатель для взаимодействия с приложением).
Давайте исправим этот небольшой недостаток на этом этапе.
Чтобы добавить основные функции рукописного ввода, просто поместите элемент управления InkCanvas на соответствующую страницу в приложении.
Примечание
InkCanvas по умолчанию имеет значения свойств Height и Width равными нулю, если он не является дочерним элементом, который автоматически задает размеры своих дочерних элементов.
В примере:
- Откройте файл MainPage.xaml.cs.
- Найдите код, отмеченный заголовком этого этапа («// Шаг 2. Использование InkCanvas для поддержки базового рукописного ввода»).
- Раскомментируйте следующие строки. (Эти ссылки необходимы для функции, используемой на последующих этапах).
using Windows.UI.Input.Inking;
using Windows.UI.Input.Inking.Analysis;
using Windows.UI.Xaml.Shapes;
using Windows.Storage.Streams;
- Откройте файл MainPage.xaml.
- Найдите код, помеченный заголовком этого шага (» < !—Шаг 2. базовый рукописный ввод с помощью InkCanvas— > «).
- Раскомментируйте следующую строку.
<InkCanvas x:Name="inkCanvas" />
Вот и все!
Снова запустите приложение. Дальше нарисуйте, запишите ваше имя или (если вы держите зеркало или у вас очень хорошая память) нарисуйте автопортрет.
Шаг 3. Поддержка рукописного ввода с помощью мыши и сенсорного ввода
Вы заметите, что по умолчанию рукописный ввод поддерживает только ввод с помощью пера. При попытке написать или нарисовать что-то с помощью пальца, мыши или сенсорной панели, вы будете разочарованы.
Чтобы устранить эту неприятность, необходимо добавить вторую строку кода. Сейчас он находится в коде программной части для XAML-файла, в котором объявляется ваш InkCanvas.
На этом этапе мы представляем объект InkPresenter, который обеспечивает управление вводом, обработку и отрисовку рукописного ввода (стандартного и модифицированного) на более детальном уровне на вашем InkCanvas.
Примечание
Стандартный рукописный ввод (кончик пера или кнопка/кончик ластика) не изменены с помощью таких дополнительных возможностей, как кнопка пера, правая кнопка мыши или подобные механизмы.
Чтобы включить рукописный ввод с помощью мыши и сенсорного ввода, задайте свойство InputDeviceTypesInkPresenter для сочетания значений CoreInputDeviceTypes, которые вам необходимы.
В примере:
- Откройте файл MainPage.xaml.cs.
- Найдите код с заголовком этого шага («// Шаг 3. Поддержка рукописного ввода с помощью мыши и сенсорной панели»).
- Раскомментируйте следующие строки.
inkCanvas.InkPresenter.InputDeviceTypes =
Windows.UI.Core.CoreInputDeviceTypes.Mouse |
Windows.UI.Core.CoreInputDeviceTypes.Touch |
Windows.UI.Core.CoreInputDeviceTypes.Pen;
Снова запустите приложение и вы обнаружите, что все ваши мечты о рисовании пальцем на экране компьютера сбылись!
Примечание
При определении типов устройств ввода необходимо указать поддержку для каждого конкретного типа ввода (включая перо), так как установка этого свойства переопределяет значение параметра InkCanvas по умолчанию.
InkToolbar — это элемент управления платформы UWP, который предоставляет настраиваемый и расширяемый набор кнопок для активации возможностей, связанных с рукописным вводом.
По умолчанию InkToolbar содержит базовый набор кнопок, которые позволяют пользователям быстро выбрать перо, карандаш, маркер или ластик. Любой из этих элементов можно использовать вместе с трафаретом (линейкой или транспортиром). Каждая кнопка (перо, карандаш и маркер) также предоставляет всплывающий элемент для выбора цвета и размера росчерка рукописного ввода.
Чтобы добавить InkToolbar по умолчанию в приложение рукописного ввода, просто поместите его на одной странице с вашим InkCanvas и свяжите эти два элемента управления.
В примере:
- Откройте файл MainPage.xaml.
- Найдите код, помеченный заголовком этого шага (» < !—Шаг 4. Добавление панели инструментов для рукописного ввода > ).
- Раскомментируйте следующие строки.
<InkToolbar x:Name="inkToolbar"
VerticalAlignment="Top"
Margin="10,0,10,0"
TargetInkCanvas="{x:Bind inkCanvas}">
</InkToolbar>
Примечание
Для сохранения пользовательского интерфейса и кода максимально простыми и лаконичными насколько это возможно мы используем базовый макет сетки и объявляем InkToolbar после InkCanvas в строке сетки. Если вы объявите его перед InkCanvas, сначала будет обработан InkToolbar под холстом и недоступен для пользователя.
Теперь запустите приложение еще раз, чтобы увидеть InkToolbar, и попробуйте использовать некоторые из этих инструментов.
Задача: добавление пользовательской кнопки
Шаг 5. Поддержка распознавания рукописного ввода
Теперь, когда вы можете писать и рисовать в приложении, давайте попытаемся сделать что-то полезное с этими рисунками.
На этом этапе мы используем функции распознавания рукописного ввода Windows Ink для расшифровки того, что вы написали.
Примечание
распознавание рукописного ввода можно улучшить с помощью параметров Windows Ink пера :
- откройте меню и выберите Параметры.
- на экране Параметры выберите устройстваперо Windows Ink.
- Выберите Изучить почерк, чтобы открыть диалоговое окно Персонализация рукописного текста.
В примере:
- Откройте файл MainPage.xaml.
- Найдите код, помеченный заголовком этого шага (» < !—Шаг 5. Поддержка распознавания рукописного ввода > ).
- Раскомментируйте следующие строки.
<Button x:Name="recognizeText"
Content="Recognize text"
Grid.Row="0" Grid.Column="0"
Margin="10,10,10,10"
Click="recognizeText_ClickAsync"/>
<TextBlock x:Name="recognitionResult"
Text="Recognition results: "
VerticalAlignment="Center"
Grid.Row="0" Grid.Column="1"
Margin="50,0,0,0" />
- Откройте файл MainPage.xaml.cs.
- Найдите код с заголовком этого шага (» Шаг 5. Поддержка распознавания рукописного ввода»).
- Раскомментируйте следующие строки.
- Это глобальные переменные, которые необходимы для этого шага.
InkAnalyzer analyzerText = new InkAnalyzer();
IReadOnlyList<InkStroke> strokesText = null;
InkAnalysisResult resultText = null;
IReadOnlyList<IInkAnalysisNode> words = null;
- Это обработчик для кнопки Распознавание текста, где мы выполняем обработку распознавания.
private async void recognizeText_ClickAsync(object sender, RoutedEventArgs e)
{
strokesText = inkCanvas.InkPresenter.StrokeContainer.GetStrokes();
// Ensure an ink stroke is present.
if (strokesText.Count > 0)
{
analyzerText.AddDataForStrokes(strokesText);
resultText = await analyzerText.AnalyzeAsync();
if (resultText.Status == InkAnalysisStatus.Updated)
{
words = analyzerText.AnalysisRoot.FindNodes(InkAnalysisNodeKind.InkWord);
foreach (var word in words)
{
InkAnalysisInkWord concreteWord = (InkAnalysisInkWord)word;
foreach (string s in concreteWord.TextAlternates)
{
recognitionResult.Text += s;
}
}
}
analyzerText.ClearDataForAllStrokes();
}
}
- Снова запустите приложение и напишите что-то, а затем нажмите кнопку Распознавание текста
- Результаты распознавания отображаются рядом с кнопкой
Задача 1. Международное распознавание
| Windows Ink поддерживает распознавание текста для многих языков, поддерживаемых Windows. Каждый языковой пакет включает модуль распознавания рукописного ввода, который можно установить с языковым пакетом. Выберите необходимый язык путем запроса установленных модулей распознавания рукописного ввода. Дополнительные сведения о международном распознавании рукописного входа см. в разделе Распознавание росчерков пера Windows Ink как текста. |
Задача 2. Динамическое распознавание
| В этом руководстве требуется, чтобы кнопка была нажата для запуска распознавания. Вы также можете выполнить динамическое распознавание, используя основную функцию синхронизации. Дополнительные сведения о динамическом распознавании см. в разделе Распознавание росчерков пера Windows Ink как текста. |
Шаг 6. Распознавание фигур
Хорошо! Теперь можно преобразовать рукописные заметки во что-нибудь более разборчивое. Но как насчет этих дрожащих, кофеиносодержащих записок с утреннего собрания «Flowcharters Anonymous»?
С помощью анализа рукописного текста ваше приложение также может распознавать ряд основных фигур, в том числе:
- Circle
- Ромб
- Рисование
- Эллипс
- Равносторонний треугольник
- Шестиугольник
- Равнобедренный треугольник
- Параллелограмм
- Пятиугольник
- Четырехугольник
- Прямоугольник
- Прямоугольный треугольник
- Square
- Трапеция
- Triangle
На этом этапе мы используем функции распознавания фигур Windows Ink для очистки ваших записок.
В этом примере мы не пытаемся перерисовать росчерки пера (хотя это возможно). Вместо этого мы добавим стандартный холст под InkCanvas, на котором мы нарисуем эквивалентные объекты эллипсов или многоугольников, полученных из исходного рукописного ввода. Затем мы удалим соответствующие росчерки пера.
В примере:
- Откройте файл MainPage.xaml
- Найдите код, помеченный заголовком этого шага (» < !—Шаг 6: распознавание фигур— > «).
- Раскомментируйте эту строку.
<Canvas x:Name="canvas" />
And these lines.
<Button Grid.Row="1" x:Name="recognizeShape" Click="recognizeShape_ClickAsync"
Content="Recognize shape"
Margin="10,10,10,10" />
- Откройте файл MainPage.xaml.cs
- Найдите код с заголовком этого шага («// Шаг 6. Распознавание фигур»)
- Раскомментируйте эти строки:
private async void recognizeShape_ClickAsync(object sender, RoutedEventArgs e)
{
...
}
private void DrawEllipse(InkAnalysisInkDrawing shape)
{
...
}
private void DrawPolygon(InkAnalysisInkDrawing shape)
{
...
}
- Запустите приложение, нарисуйте несколько фигур и нажмите кнопку Распознавание форм
Вот пример элементарной блок-схемы из цифрового шаблона.
Вот эта же блок-схема после распознавания фигур.
Шаг 7. Сохранение и загрузка рукописного ввода
Итак, вы создали эскиз и вам нравится то, что вы видите, но вы считаете, что можете изменить несколько элементов позже? Можно сохранить ваши росчерки пера в файл в формате Ink Serialized Format (ISF) и загрузить для редактирования в момент, когда вас настигнет вдохновение.
Файл ISF — это основное изображение GIF, которое включает дополнительные метаданные, описывающие свойства и поведение росчерков пера. Приложения, в которых отключена поддержка рукописного ввода, могут игнорировать дополнительные метаданные и по-прежнему загружать основное GIF-изображение (включая прозрачный фон альфа-канала).
На этом этапе мы подключим кнопки Сохранить и Загрузить, расположенные рядом с панелью рукописного ввода.
В примере:
- Откройте файл MainPage.xaml.
- Найдите код, помеченный заголовком этого шага (» < !—Шаг 7. сохранение и загрузка рукописных данных— > «).
- Раскомментируйте следующие строки.
<Button x:Name="buttonSave"
Content="Save"
Click="buttonSave_ClickAsync"
Width="100"
Margin="5,0,0,0"/>
<Button x:Name="buttonLoad"
Content="Load"
Click="buttonLoad_ClickAsync"
Width="100"
Margin="5,0,0,0"/>
- Откройте файл MainPage.xaml.cs.
- Найдите код с заголовком этого шага («// Шаг 7. Загрузка и сохранение рукописного фрагмента»).
- Раскомментируйте следующие строки.
private async void buttonSave_ClickAsync(object sender, RoutedEventArgs e)
{
...
}
private async void buttonLoad_ClickAsync(object sender, RoutedEventArgs e)
{
...
}
- Запустите приложение и нарисуйте что-нибудь.
- Нажмите кнопку Сохранить и сохраните документ.
- Очистите рукописный ввод или перезапустите приложение.
- Нажмите кнопку Загрузить и откройте файл с рукописным фрагментом, который вы только что сохранили.
Задача. Использование буфера обмена для копирования и вставки росчерков пера
Итоги
поздравляем, вы завершили работу с руководством ввод: поддержка рукописного ввода в Windows приложении . мы показали базовый код, необходимый для поддержки рукописного ввода в Windows приложениях, а также способы предоставления некоторых возможностей, которые поддерживаются платформой Windows Ink.
Похожие статьи
- Взаимодействие с пером и Windows Ink в приложениях для Windows
Примеры
- Пример анализа рукописного ввода (базовый) (C#)
- Пример распознавания рукописного ввода (C#)
- Сохранение и загрузка росчерков пера из файла Ink Serialized Format (ISF)
- Сохранение и загрузка росчерков пера из буфера обмена
- Пример расположения и ориентации панели инструментов рукописного ввода (базовый)
- Пример расположения и ориентации панели инструментов рукописного ввода (динамичный)
- Простой пример рукописного ввода (C#/C++)
- Сложный пример рукописного ввода (C++)
- Пример рукописного ввода (JavaScript)
- Начало работы учебник. поддержка рукописного ввода в приложении Windows
- Пример раскраски
- Пример семейных заметок
Использована рабочая тетрадь «Литературное чтение» 3 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 9-14.
УКМ «Школа России»
Ответы на вопросы раздела «Самое великое чудо на свете»
1. Вспомни пословицы о книге. Запиши их. Какая главная мысль их объединяет?
Хорошая книга ярче звёздочки светит.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
С книгой жить — век не тужить.
Книга твой друг, без неё как без рук.
Книга мала, да ум придала.
Все эти пословицы объединяет одна главная мысль: книга источник знаний, лучший друг всякого человека.
2. Рассмотри обложки книг. Кто их автор? Всегда ли можно найти фамилию автора на обложке? Почему?
На рисунке мы видим три книги. Автор первой — Сергей Михалков. У второй книги автор не указан, это энциклопедия. Третья книга — сборник произведений разных авторов.
Поэтому имя автора не всегда можно найти на обложке. Если авторов много, указывают просто название книги или сборника.
3. Как ты узнаешь о чём книга? Выбери ответ.
Я выберу ответ: посмотрю оглавление.
Лучше всего прочитать аннотацию.
4. Почему книгу называют великим чудом? Напиши небольшой рассказ, используя слова: учит друг передаёт, просвещает, радует, собеседник.
Пример рассказа на тему «Почему книгу называют великим чудом» можно посмотреть, перейдя по ссылке.
5. Вспомни, как найти нужную книгу в библиотеке.
Если искать самостоятельно, то нужно посмотреть в каталоге.
В трудных случаях лучше воспользоваться помощью библиотекаря.
6. Запиши название книги, которая больше всего тебе нравится, имя и фамилию её автора. О чём она: о природе, о животных, о детях и приключениях?
Мне больше всего нравится книга «Приключения Незнайки и его друзей», автора Николая Носова.
Это сказка о приключениях коротышек.
7. Найди её в тематическом каталоге библиотеки.
Смотрим раздел каталога «Сказки сказки русских писателей».
Находим автора — Николай Носов.
Находим название: «Приключения Незнайки и его друзей».
8. Какие книги ты прочитал летом? Какая из них тебе больше всего понравилась? Составь на неё краткую аннотацию, напиши отзыв.
Я прочитала книги:
К. Чуковский «Бармалей», «Федорино горе», «Краденое солнце».
С. Маршак «Вот какой рассеянный», «Детки в клетке».
С. Михалков «Щенок», «Дядя Стёпа».
Н. Носов «Мишкина каша», «Фантазёры», «Живая шляпа».
Ш. Перро «Мальчик с пальчик».
Г. Андерсен «Дюймовочка».
Р. Киплинг «Слонёнок».
Аннотация на книгу Н. Носова «Мишкина каша» для 3 класса
Юмористический рассказ «Мишкина каша» написан писателем Николаем Носовым.
Его главные герои, два мальчика, оказываются одни на даче. Они уверены, что смогут легко обойтись без родителей. Но попытка сварить кашу оборачивается для героев настоящей катастрофой. Чтобы не остаться голодными, ребята пробуют пожарить пойманную днём рыбу. Но и тут их ждёт неудача.
Чем закончатся приключения мальчишек вы узнаете, прочитав этот рассказ.
Отзыв на книгу Николая Носова «Мишкина каша» для 2 класса
Рассказ «Мишкина каша» написал известный детский писатель Николай Носов. Он написал много произведений о детях. В них рассказывается о смешных случаях, ситуациях, в которых оказываются обычные мальчики и девочки.
События рассказа происходят летом на даче. Два мальчика, Миша и Коля остаются одни и пытаются приготовить ужин. У них ничего не получается.
Основная мысль рассказа в том, что нельзя что-то сделать правильно, если не знаешь как.
В рассказе много смешных эпизодов: как убегала каша, как утопили ведро и чайник, как сожгли пескарей. Удивительно мастерство автора, заставляющего смеяться и в то же время сочувствовать героям.
Герои рассказа — обычные мальчики, хвастливые и самоуверенные. Они заблуждаются в своих силах и совершают нелепые ошибки, но им невольно сочувствуешь.
Прочитанное заставило меня задуматься о том, что прежде чем браться за что-либо, нужно много узнать и многому научиться. А просто так ничего не получится, даже то, что кажется очень простым.
9. Какие еще произведения написал твой любимый автор? Посмотри в алфавитном каталоге, составь список.
Мой любимый автор Николай Носов написал много интересных рассказов и несколько сказочных повестей.
Алфавитный список рассказов Николая Носова:
- «Бенгальские огни»
- «Дружок»
- «Живая шляпа»
- «Затейники»
- «Карасик»
- «Мишкина каша»
- «Незнайка в Солнечном городе»
- «Незнайка на Луне»
- «Огурцы»
- «Приключения Незнайки и его друзей»
- «Телефон»
- «Фантазёры»
Проверим себя и оценим свои достижения.
1. Рассмотри обложки книг. Найди их в школьной библиотеке. Составь вопросы по содержанию одной из книг. Напиши на неё аннотацию.
Сказки народов России.
Вопросы и ответы к книге «Сказки народов России»
- Есть ли в сборнике русские сказки? — Есть, ведь русские — один из народов России.
- Какие жанры сказок представлены в сборнике? — Волшебная, бытовая, о животных.
- Что выманил морской царь и царя земного? — Сына.
- Как лиса поделила урожай? — Себе зерно, а волку и медведю солому и мякину.
- Кто является частыми героями ненецких сказок? — Белый и бурый медведи.
- Каких волшебных персонажей можно встретить в сказках? — Великаны, Шурале, водяные, ведьмы.
- Кто такой джигит? — Богатырь, всадник, воин.
- В какую игру часто играют во многих сказках? — В шахматы.
- Кто такой хан? — Правитель, царь.
- Что побеждает во всех сказках? — Добро.
Аннотация к книге «Сказки народов России» для 3 класса
В нашей огромной стране живёт много разных народов, больших и малых. И у каждого народа есть свои обычаи, традиции, фольклор.
Помочь приобщиться к безбрежному океану народных сказок призвана эта книга.
При всём разнообразии культуры разных народов, в их сказках вы найдёте много общего. Все они высмеивают человеческие пороки — лень, глупость, жадность, и восхваляют достоинства — ум, находчивость, верность, мужество.
Многие сказки обладают схожими сюжетами.
И самое главное, что объединяет эти сказки — неизменное торжество добра.
Прочитайте сборник сказок народов России и вы откроете для себя удивительный мир фольклора.
Русские сказки про зверей.
Вопросы и ответы к книге «Русские сказки про зверей»
- Кто является автором этих сказок? — Русский народ.
- Кто является героями сказок? — Животные.
- Кто иллюстрировал книгу? — Евгений Рачев.
- Что высмеивается в сказках? — Недостатки и пороки людей.
- Кто подавился бобовым зёрнышком? — Петушок.
- На что лиса советовала волку ловить рыбу? — На хвост.
- Кто притворился козой, чтобы съесть козлят? — Волк.
- Кто помогал тянуть репку? — Кошка, Жучка, мышка.
- Кто ушёл от дедушки и бабушки? — Колобок.
- Из чего сделал избушку лиса? — Изо льда.
Аннотация к книге «Русские сказки про зверей» для 3 класса
Этот увлекательный сборник народных сказок предназначен для самого широкого круга читателей.
Сказки, в которых животные так похожи на людей, будут интересны как маленьким, так и взрослым. Каждая сказка несёт в себе мораль, основную мысль, которая учит нас чему-то полезному.
Учит не обманывать, не обижать слабых, не хвастаться и слушать старших.
Сказки написаны с юмором, лёгким и понятным языком, они хорошо запоминаются. Прочитайте эти сказки и вы не пожалеете о потраченном времени.
Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»
Вопросы и ответы к книге «Алёнушкины сказки»
- Кто автор этой книги? — Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
- Почему книга названа «Алёнушкины сказки»? — Автор рассказывает сказки для девочки Алёнушки.
- Сколько сказок входит в книгу? — В книгу входят 11 сказок.
- Кто является героями сказок? — Различные животные, Алёнушка, куклы, трубочист Яша, молочко, каша.
- Кто хвастал своей храбростью? — Заяц.
- Кто прогнал медведя из болота? — Комар Комарович.
- Чей день рождения праздновали куклы? — Ваньки.
- Из-за чего поссорились Воробей Воробеевич и Ёрш Ершович? — Из-за червяка.
- Кто считал себя умнее всех? — Индюк.
- С кем жила канарейка, когда сбежала из клетки? — С вороной.
Аннотация к книге «Алёнушкины сказки» для 3 класса
Эту замечательную книгу написал известный писатель Дмитрий Мамин-Сибиряк.
В ней собраны очень добрые и весёлые сказки о животных, людях, и прочих. Герои сказок ошибаются, ведут себя не очень красиво, хитрят и хвастают. Но из каждой сказки вы извлечёте урок о том, как нельзя поступать в жизни.
Животные в сказках очень похожи на людей своими поступками и поведением. И это не случайно. Ведь эти сказки для детей, которым ещё многому предстоит научиться и многое узнать.
Читайте увлекательные сказки Мамина-Сибиряка и наслаждайтесь удивительной фантазией автора.
áÐÏËÁÌÉÐÓÉÓÙ áÌÅËÓÅÑ òÅÍÉÚÏ×Á
(«ðÑÔÁÑ ÑÚ×Á» É «ðÌÁÞÕÖÎÁÑ ËÁÎÁ×Á«)
á. í. çÒÁÞÅ×Á
————————————————————————-
Страница не найдена
Новости
11 мар
В Башкирии возбудили уголовное дело по факту обрушения потолка в школе деревни Самарского отделения совхоза Абзелиловского района.
11 мар
Генпрокуратура выявила нарушения в обеспечении бесплатным горячим питанием учащихся начальных классов в 13 российских регионах. Проверка была проведена после обращения уполномоченного при президенте России по правам ребёнка Анны Кузнецовой, сообщила её пресс-служба.
11 мар
В Красноярске после массового отравления школьников возбудили третье уголовное дело — о халатности. Об этом сообщили в региональном главке СК России.
10 мар
ФСБ совместно со Следственным комитетом предотвратила теракт в Пензенской области. По данным следователей, подросток 2005 года рождения планировал напасть на своих сверстников, используя при этом охотничье ружьё. Злоумышленник задержан и помещён под домашний арест. Заведено уголовное дело по статье о приготовлении к террористическому акту.
10 мар
Теракт предотвращён в образовательном учреждении в Пензенской области, за подготовку задержан 16-летний подросток, который собирался совершить нападение в школе. Об этом сообщили в Следственном комитете.
9 мар
Минпросвещения России утвердило новый порядок организации Всероссийской олимпиады школьников, говорится в Telegram-канале ведомства «Большая перемена РФ».
9 мар
Министр просвещения России Сергей Кравцов заявил, что ведомство планирует начать учебный год в российских школах традиционно 1 сентября, независимо от того, когда будут проводиться выборы в Госдуму.
Русский язык 1, 2, 3 класс: списываем домашнюю работу
Автор sorc39 На чтение 2 мин. Просмотров 56 Опубликовано
Решебник по русскому языку 1 класс Канакина, Горецкий – это уверенность в собственных силах, а также возможность выполнения домашнего задания без присутствия даже малейших проблем.
В книге приведены не только разнообразные ответы на задания, но и даны детальные рекомендации. С использованием пособия не только родители смогут проверить правильность выполнения любого домашнего задания, но и сами дети это смогут легко сделать. С использованием современных ГДЗ, всегда можно быстро справиться с решением любой разновидности упражнения. А саму книгу не нужно покупать, ее всегда можно посмотреть в Интернете на специализированном сайте.
Гдз по русскому языку 2 класс – замечательный помощник!
Гдз по русскому языку 2 класс – это специальное пособие, которое окажется просто замечательным помощником для любого без исключения маленького школьника. С использованием такой книги, вся процедура, связанная с изучением предмета, окажется максимально легкой задачей.
Больше нет совершенно никакого смысла в том, чтобы посещать всевозможные современные школьные базары. Также не нужно отправляться и в различные книжные магазины. Достаточно на специализированном ресурсе выбрать наиболее подходящий вариант пособия с детализированными ответами на различные упражнения. Зайти на сайт с решебниками может любой без исключения человек и в любое требующееся время.
Подготовка к очередному году современного школьного обучения – это достаточно сложная процедура и действительно огромное испытание для каждого без исключения ученика. Хотя, если в этот период пользоваться специальными решебниками, тогда весь процесс можно в значительной степени упростить. В результате этого, можно забыть о существовании всевозможных сложностей, а также о многочисленных проблемах.
Готовые домашние задания по русскому языку 3 класс отличного качества!
Готовые домашние задания по русскому языку 3 класс – это реальная помощь для каждого ученика. Этот предмет еще со старого времени считался одним из наиболее богатых. Одновременно с этим, он считается еще и достаточно сложным в изучении. В любой ситуации, очень важным здесь принято считать и то, чтобы школьник на первоначальных этапах смог быстро освоить хотя бы основные правила. Замечательным помощником в данной ситуации принято считать специальные решебники. С их помощью любой маленький школьник сможет быстро разобраться во всех существующих сложностях.
Списать домашнюю работу по русскому языку 3 класс: https://reshu-gdz.ru/uchrus3kan.html
Русский язык. 3 класс. Домашняя работа. К рабочим тетрадям и учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого | Дьячкова Л. В., Игнатьева Тамара Вивиановна | ISBN 9785906767813
Русский язык. 3 класс. Домашняя работа. К рабочим тетрадям и учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого | Дьячкова Л. В., Игнатьева Тамара Вивиановна | ISBN 9785906767813 | Купить книгу
Русский язык. 3 класс. Домашняя работа. К рабочим тетрадям и учебнику В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого
Количество страниц
160
Нет в нашем ассортименте.
Предлагаемое пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из учебника и рабочей тетради «Русский язык. 4 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном, носителе. В 2 ч. / В.П.Канакина, В. Г. Горецкий. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2014». Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случае необходимости помочь им в выполнении домашней работы по русскому языку.
Predlagaemoe posobie soderzhit obraztsy vypolnenija vsekh zadanij i uprazhnenij iz uchebnika i rabochej tetradi «Russkij jazyk. 4 klass. Uchebnik dlja obscheobrazovatelnykh organizatsij s prilozheniem na elektronnom, nositele. V 2 ch. / V.P.Kanakina, V. G. Goretskij. — 3-e izd. — M.: Prosveschenie, 2014». Posobie adresovano roditeljam, kotorye smogut prokontrolirovat detej, a v sluchae neobkhodimosti pomoch im v vypolnenii domashnej raboty po russkomu jazyku.
Похожие товары
Кеннеди, миссис — 3-й класс / Правила выполнения домашних заданий
Политика в отношении домашних заданий
Миссис Кеннеди
Почему я даю домашнее задание:
Я считаю, что домашнее задание важно, потому что оно является ценным подспорьем, помогающим учащимся максимально эффективно использовать школьный опыт. Домашнее задание укрепляет ранее усвоенные навыки и готовит учащихся к предстоящим урокам. В целом, домашнее задание учит ответственности и помогает учащимся развить положительные учебные привычки.
Когда будет назначено домашнее задание:
Домашнее задание будет назначено с понедельника по четверг. Все задания ежедневно копируются в тетрадь домашних заданий. На выполнение заданий у студента должно уйти около 30 минут. Это не считая назначенного ежедневного чтения 30 минут или более. Это также не включает подготовку к тестам, завершение специальных проектов или выполнение классных работ, которые могут потребовать дополнительного времени. Тесты на правописание будут проводиться каждую пятницу.Математические тесты будут проводиться после завершения каждого математического блока. Предварительный тест всегда будет отправлен домой за день до проведения теста по математике.
Домашнее задание учащегося:
Я ожидаю, что студенты будут лучше всех выполнять домашнее задание. Я ожидаю, что домашние задания будут аккуратно скопированы и выполнены. Я ожидаю, что студенты выполнят порученную работу самостоятельно и попросят о помощи только после того, как приложат все свои усилия.Я требую, чтобы все задания сдавались вовремя.
Домашнее задание учителя:
Мой ассистент проверяет все домашние задания. Это не означает, что будет выставлена оценка, просто она будет проверена на предмет завершения. Если домашнее задание студента отражает непонимание концепции или навыка, я получаю информацию и пытаюсь встретиться с этим студентом или студентами для проверки навыков в тот же день. Домашнее задание не используется для оценки.
Домашние обязанности родителей:
Родители — ключ к тому, чтобы сделать домашнее задание для своих детей приятным. Я прошу родителей сделать домашнюю работу главным приоритетом, предоставить необходимые принадлежности и тихую рабочую среду. Также установите ежедневное время выполнения домашних заданий и при необходимости похвалите и поддержите. Родители должны подписывать или начинать домашние задания ученика каждый вечер после выполнения задания.Это подтверждает, что ценность домашнего задания также важна для родителей.
Если учащиеся не выполняют домашнее задание:
Если учащиеся решат не выполнять и не сдавать домашнее задание вовремя, они теряют часть дневного перерыва для выполнения домашнего задания и, кроме того, должны дать пять карточек Кеннеди. Если домашнее задание постоянно забывают или не выполняют, родители будут уведомлены.
Если есть законная причина, по которой учащийся не может закончить домашнее задание, отправьте записку в день, когда должно быть выполнено задание.Записка должна быть подписана одним из родителей.
————————————————- ——————————————
Стеве, Шарон — учитель 2-го класса / домашнее задание
Домашнее задание
21.02.21
ELA — закончите писать свой рассказ о воображаемом персонаже, который преодолевает трудности. Используйте таблицу документов Google (которой я с вами поделился), чтобы помочь вам написать свою историю. Группа мисс Ходжес пользуется вашей доской.
*** Используйте рубрику в классном додзё, чтобы помочь вам закончить написание / редактирование рассказа.
09.02.21
Социальные исследования — онлайн-тест: наши сообщества и ресурсы
https://www.orange.k12.nj.us/Domain/2848 Используйте свое умное имя пользователя и пароль для входа в Pearson (теперь называемый Savvos) -Social Studies.
ELA — закончите писать свой рассказ о воображаемом персонаже, который преодолевает трудности. Используйте таблицу документов Google (которой я с вами поделился), чтобы помочь вам написать свою историю. Группа мисс Ходжес пользуется вашей доской.
*** Используйте рубрику в классном додзё, чтобы помочь вам закончить написание / редактирование рассказа.
Iread-15 минут
Математика —
Модуль 4, урок 7 Книга Blue Learn с. 41 прикладная задача и стр. 43 1 а. и 1 б.
21.02.
Социальные науки — Все проекты должны быть сданы завтра.
Назначение блокнота Science-Liquids на слайдах Google и в классе.
ELA — закончите писать свой рассказ о воображаемом персонаже, который преодолевает трудности.Используйте таблицу документов Google (которой я с вами поделился), чтобы помочь вам написать свою историю.
Iread-15 минут
Математика —
Модуль 4, лекция 6 Книга Blue Learn с. 38 # 3, 4 а. и п. 39
с. 37 # 1 целый ряд (поперек)
Уже 15 минут
Правильная стр. 29 и заполните Выездной талон стр. 33.
04.02.21
Социальные науки — исправьте стр. 67 и пришлите мне новое изображение ваших исправлений.
Задание в блокноте Science-Liquids в классе Google.
ELA — закончите писать 2-5 на странице задания для джема. https://jamboard.google.com/d/11QcByE1qWbSLyv1bIMGnT681bZFDaNBqYTd02a9OmO0/viewer?f=0
Math-Iready 15 минут
Правильная стр. 29 и заполните Выездной талон стр. 33.
01.02.21
Общественные науки — Окончание с. 67 и пришлите мне его фотографию в классном додзё.
Выберите афроамериканского героя для исследовательского проекта. Инструкции можно найти на общих слайдах.Срок сдачи проектов — 9 февраля 2021 г. Мы представим их всем ученикам 2-го класса 12 февраля 2021 г.
ELA — Я читал 15 минут. Работайте над своим набором предложений. Моя группа, пожалуйста, имейте всего 2 предложения. Мисс Ходжес заканчивает работу с панелью.
*** Это ссылка для заполнения вашей страницы. Убедитесь, что вы написали свое имя и дату на своей странице. Пожалуйста, не очищайте чью-либо страницу. https://jamboard.google.com/d/1klhMNht8NUzRt4zws1wafA91XjP4ct0W7HCRDdODbTs/edit?usp=sharing
Математика — Готово 15 минут.
28.01.21
Социальные науки — Нарисуйте картинку и напишите, насколько вы достаточно. Например: я горжусь собой, потому что я …..
Выберите афроамериканского героя для исследовательского проекта. Инструкции можно найти на общих слайдах. Срок сдачи проектов — 9 февраля 2021 г. Мы представим их всем ученикам 2-го класса 12 февраля 2021 г.
ELA — Я читал 15 минут. Напишите рассказ, используя слова сначала, затем, затем и последний на доске, которой я с вами поделился.Выберите один из трех рассказов, которые мы читаем вместе: Хелен Келлер, Уильям Хой или Вильма Рудольф.
https://jamboard.google.com/d/1F3ebODsYFr35z1CuG0bP7Pu_w7GJUjppYRxh2MvZwbw/edit?usp=sharing (это наш пример класса — вы можете только просматривать его).
https://jamboard.google.com/d/1ivXQBGV4aB5J63lfXQOBwSaoPmp_4gTDgd60XtenKtY/edit?usp=sharing *** Это ссылка для заполнения вашей страницы. Убедитесь, что вы написали свое имя и дату на своей странице. Пожалуйста, не очищайте чью-либо страницу.
Математика — Готово 15 минут. Модуль 4 Урок 4 Синяя обучающая книга Посмотрите это видео, чтобы исправить стр. 25.
26.01.21
Социальные науки — посмотрите фильм Джеки Робинсон и пройдите викторину.
https://www.brainpop.com/dashboard/assignments/9ae2c9670db9b7eb/periods/749efce2523842e1fc2f39f5deda1cbb1/25/21
Выберите афроамериканского героя для исследовательского проекта. Инструкции можно найти на общих слайдах.Срок сдачи проектов — 9 февраля 2021 г. Мы представим их всем ученикам 2-го класса 12 февраля 2021 г.
ELA — Я читал 15 минут. Нарисуйте картинку и напишите об одном способе, которым Уильям Хой изменил то, как игроки и болельщики играют / смотрят бейсбол.
Математика — Готово 15 минут. Модуль 4 Урок 3 Синяя обучающая книга Посмотрите это видео, чтобы исправить стр. 19 ИСПОЛЬЗУЙТЕ СТРАТЕГИЮ СТРЕЛКИ для решения уравнений.
Когда вы закончите, заполните стр.20, вы можете использовать ЛЮБУЮ СТРАТЕГИЮ для решения уравнений. Если у вас нет книги, математическая страница будет в классе Google. Сфотографируйте свою работу и разместите ее в классном додзё.
Наука — Закончите страницу своей записной книжки и отправьте в классное додзё картинку чего-нибудь, сделанного из резины.
ELA — Я читал 15 минут. Нарисуйте на картоне себя и напишите внешнюю и внутреннюю черту.
Математика — Модуль 4 Урок 3 Синяя обучающая книга с.19. Если у вас нет книги, математическая страница будет в классе Google. Сфотографируйте свою работу и разместите ее в классном додзё.
21.01.21
Заберите все книги на Парк-авеню 1: 30–3: 30
Наука — Закончите страницу своей записной книжки и отправьте изображение чего-нибудь, сделанного из ткани и твердого тела.
ELA — Я читал 15 минут. Закончить, мисс Ходжес. Я научился размещать это на доске.
Математика — Модуль 4 Урок 2 Синий учебник с. 13 завершают только 6 дополнительных задач только наверху.Если у вас нет книги, математическая страница будет в классе Google.
19.01.21
Наука — Закончите страницу своей записной книжки и отправьте изображение чего-то твердого и деревянного.
ELA — Завершите и отредактируйте свой рассказ в Google doc. Используйте контрольные списки, размещенные в классном додзё.
Математика. Убедитесь, что экзамен по модулю 3 завершен, и включите его в Google classroom. Задание на прошлой неделе.
Полная книга Blue Learn — Модуль 4, Урок 1 стр.5-6 (по 2 задачи в каждом разделе).
15.01.21
ELA — Напишите свою повествовательную историю, используя идеи Jamboard.
Математика — Завершите модуль 3 в конце модуля оценки в классе Google.
14.01.21
Наука-Доделайте страницу в блокноте о газе и пришлите мне картинку.
ELA-Завершите настройку jamboard (вчерашнее задание по списку дел класса dojo).
Выберите проблему, с которой столкнется ваш персонаж, и опишите ее на бумаге для бумаги или на листе бумаги.Примеры проблем будут размещены в истории класса.
Математика — https://www.didax.com/apps/place-value/
Практикуйтесь в создании и обмене группами 100/10, 10/1, используя ссылку выше. Например: ? единицы = 3 десятка, 10 десятков =? сотни.
Практикуйте словоформу, развернутую и стандартную форму.
Выполните математические задачи в классном додзё из вчерашнего задания.
Практикуйте сегодняшнюю математическую работу по сопоставлению.
21.01.21
Science- Brain Pop Jr.что вы не завершили.
ELA — Напишите свое предложение по этой ссылке на джемборд. https://jamboard.google.com/u/0/d/1BGdMHAZMY3DQf42IfUq3c3MwR7EIdsCrb1zurpIgzxU/viewer?f=0
Завершите настройку jamboard по этой ссылке. https://jamboard.google.com/d/1K4ce-bbPxy7wFoGDrnNnRuxazY5vMZnkqVPqKnLCsgc/viewer?f=0
Математика — Завершите любой урок из модуля 3 выходного билета, который вы не завершили. Убедитесь, что вы написали урок по классному додзё.
Iready — 15 минут.
11.01.21
Социальные науки — Завершите рисунок внизу на стр. 63 и отправьте мне в додзё класса.
ELA — Опишите своего воображаемого персонажа на доске. Ссылка ниже:
https://jamboard.google.com/d/1BGdMHAZMY3DQf42IfUq3c3MwR7EIdsCrb1zurpIgzxU/edit?usp=sharing
Используйте мой слайд по истории класса додзё, чтобы помочь вам заполнить доску для бумаг. Напишите мне, если вам понадобится помощь.
Iread-15 минут
Математика — Завершить корректировку стр.237 и выполните все задачи, связанные с постановкой задач / выходным билетом / заявкой на уроке 19.
Контрольный тест по модулю 3 — пятница.
21.01.
Социальные науки — завершите викторину Brain Pop Jr. Biography.
Сделайте снимок подчеркнутого предложения на стр. 62 и разместите его в классном додзё.
ELA — Посмотрите видео с Jamboard о том, как его использовать. Ссылка находится на вкладке вчерашних заданий в классном додзё.
Завершите предложение о крючке для джемборда.
Я читал 15 минут.
Математика — Blue Learn book с. 243-244 Закончите обе страницы. Модуль 3 Занятие 20.
21.01.
Социальные науки — пришлите мне картинку предложения, которое вы написали на стр. 61.
ELA — пришлите мне изображение ваших идей для рассказа в начале, середине и конце таблицы.
Пришлите мне изображение вашего первого предложения HOOK. Примеры находятся на странице истории класса додзё.
Iread-15 минут.
Математика — Синяя учебная книга с.245 выездной билет.
21.01.
Science — Brain pop Jr. Твердые вещества, жидкости, газ или любая другая работа, которую вам нужно придумать.
ELA — Напишите полное предложение о воображаемом друге в воображаемом месте. Прочтите 2 примера ниже, чтобы помочь вам.
Однажды корова потерялась в пустыне. Он заплакал.
Однажды в пустыне заблудилась красивая дойная корова.
Iread-15 минут
Math-Blue Learn книга с.237 набор задач 19 Заполните только таблицу.
21.12.20
Социальные исследования: Брейн-поп-младший. Фильм и викторина. https://www.brainpop.com/dashboard/assignments/50e562ba074c44bd/periods/749efce2523842e1fc2f39f5deda1cbb
ЭЛА: Нарисуйте картинку из вашей любимой части рассказа. Тетя Изабель сказала, что это Бог. Напишите мне 3 предложения о своей фотографии.
Iread-15 минут.
Математика: Blue Learn Book набор задач 18 p.231
Уже-15 минут.
17.12.20
Science: Winter Brainpop Jr. Quiz
ELA: Исправление вчерашней работы — какой урок вы извлекли из сказки?
Математика: сдача промежуточного экзамена по модулю 3 в классе Google по математике. Если это сделано, исправьте страницы набора задач в уроке 17. Если это сделано, поработайте над выходным билетом для 17. Выполните только одно математическое задание.
Ремонтные работы: Все работы по маркировке 2 должны быть выполнены к сегодняшнему вечеру.
15.12.20
Социальные исследования: пришлите мне изображение своего теста или заполните его в нашей онлайн-книге по социальным исследованиям.
ELA: Я читаю заканчиваю вашу сказку или фреймы предложений.
Math: Iready P. 233 Синяя учебная книга.
14.12.20
ELA: Закончите предложения и перескажите Рецепт сказки, используя слова: первый, второй, следующий, последний.
I Считать 15 минут.
Математика: стр. 217 Все 1 и 2 a, b, c, d и e.
I Готово 15 минут.
10.12.20
Наука: зайдите в тесты Google Classroom Finish Science. Стр. 2, 3 и 9.
ELA: Посмотрите на классное додзё и создайте свою собственную карту американских горок для истории Золушка по имени Кван. Напишите начало, середину или конец рассказа. ИЛИ Google Classroom откройте страницу структуры истории Ками, чтобы выполнить то же задание.
Математика: красный успех Физ.141 (Используйте стр. 139-140, чтобы помочь вам)
08.12.20
ELA Напишите 3 предложения, установив текстовое соединение. Вы можете создать соединение текста с собой, соединение текста с текстом или соединение текста с миром. Я отправлю анкерную диаграмму в додзё класса. Вот несколько примеров.
1) Если обувь подходит «- это похоже на историю о Золушке, потому что Зои потеряла туфлю, как и Золушка. С другой стороны, история такая же: соседка Зои была похожа на сказочную божью мать Золушки.
2) «Если обувь подходит» — это как когда я злюсь на своего младшего брата из-за того, что он прикасается к моим вещам. Сестра Квана оттолкнула ее, когда принц пришел примерить туфлю. Хорошие граждане делают друг для друга приятные вещи, а не злы.
3) «Если обувь подходит» — это как в сказке Мулан. Персонаж Кван похож на Мулан. Кван должна быть храброй, когда разговаривает со своей сестрой. Хи подлый и ревнивый к Квану. Мулан должна быть храброй, когда ведет войны.
Математика: Синяя учебная книга с. 205 две главные проблемы 1а.
с. 206 Две коробки вверху и всего 2 задачи внизу. Например, вы можете сделать 2 а. и 2 дн.
07.12.20
Викторина по социальным исследованиям
ELA Чем отличается история от «Золушки» или похожа на нее. Сделайте одну идею, но напишите 3 предложения.
История похожа на Золушку, потому что _____________.
История Золушки отличается, потому что _____________.
Математика Синяя учебная книга, стр. 195-197
В ящиках _________ взломщиков.
Отправьте изображение p. 199 и все домашние задания.
04.12.20
Викторина по социальным исследованиям
Измените свое письмо ELA на Mouse
03.12.20
ELA: Полный текст истории и письмо с благодарностью Mouse от Lion в Google Classroom.
Математика: стр. 193 Учите синюю книгу. Уже 15 минут.
01.12.20
Наука: Готово Я проверяю тест, сдаю.
ELA: Я читал
Нарисуйте новый рисунок снеговика и расскажите мне о нем 3 прилагательных. Например, у моего снеговика два круга, желтый нос и черная шляпа.
Math: Iready Cut / color / make 100, 10, 1 диски.
30.11.20
Социальные науки: выучите песню континентов.
https://www.bing.com/videos/search?q=Continents+Rap+Song&&view=detail&mid=0E276D3A3DB9E93C71D90E276D3A3DB9E93C71D9&&FORM=VRDGARideos%3%2FV%2BSCONTDGAR&ru=%2Fv%2BSCONTIND3%2FV%2BSCONTIND3%2FV%2BSNT%3D3%3DQ%3DB%3%2BR%3DB%3DQ%3DK%
Нарисуйте дополнительный кредит и напишите названия гор и Миссисипи
Река на карте п. 51.
ELA: Нарисуйте картину того, что видел Мышь, когда охотники нашли Льва.
Математика: я уже практикуюсь составлять группы по 10 человек.Завершите любую пропущенную работу Модуль 3, Уроки 6, 7, 8 или 9.
24.11.20
Тест по общественным наукам:
https://www.savvasrealize.com/community/program/e4505b44-6abb-3e0b-834e-4f73c4b438d2/35/tier/7324efbc-47c6-3bf0-b526-4273eb1632d1/35/lesson/b9c3721f-2-9dbda-3 -638bb7e7671b / 35 / content / 4d4343c2-c25d-3d24-8236-eb8e538453aa / 36
ELA: Убедитесь, что ваше письмо закончено. Уважаемый мистер Тигр, От (ваше имя) Вам следует (вступительное предложение)…… добавьте причины и заключительное предложение. Используйте мои образцы, чтобы помочь вам.
https://padlet.com/sstieve/6xiev0ofzgyeddyk
Математика: IReady
Завтра в 9 утра сборка Honor Roll. Я пришлю вам ссылку на сборку по классу dojo.
23.11.20
Наука: Добавьте расширение Kami на свой компьютер. Пройдите и сдайте викторину по воде.
ELA:
SW написать и проиллюстрировать личную связь, которую они установили во время чтения истории.Это напоминает мне _____. Я помню когда _____________.
Я читал 15 минут.
Математика: набор задач для урока 9 стр. 173-174 (синяя учебная книга) завершите №1, 2, 7 и 8. / Уже 15 минут.
Математические манипуляторы: потренируйтесь составлять группы по 10 и 100 человек, используя доллары.
20.11.20
Общественные науки:
Брейнпоп младший
https: // www.brainpop.com/dashboard/assignments/78d62c0ee3611c51/periods/749efce2523842e1fc2f39f5deda1c
Математика: Модуль 3, Урок 8, стр. 163 № 1 и 2.
19.11.20
Наука: Брейнпоп-младший читает карты Фильм / викторина
ELA: Закончите заключительную фразу на лопатке.
https://padlet.com/sstieve/6xiev0ofzgyeddyk
Математика: Завершите аттестацию по среднему модулю.Зайдите в Google classroom Math. Добавьте расширение Kami на свой компьютер, чтобы выполнить задание.
17.11.20
Сфотографируйте все и отправьте в додзё класса.
ELA: Напишите свои причины и объяснение того, почему мистер Тайгер принял плохое решение и что делают хорошие граждане. Убедитесь, что вы нашли связь с одной из уже прочитанных историй. Например, Big Red Lollipop или Просто мечта, быть хорошим гражданином.
Математика: IReady
Напишите на листе бумаги следующие числа:
1 десять
3 десятка 7 сотен 2 единицы
4 единицы 8 десятков
16.11.20
Социальные науки: сфотографируйте работу, которую вы выполняли в классе, на картах на P.41 и 42. Отправьте его в класс додзё.
Полная стр. 43 и отправьте его фотографию в додзё класса.
ELA: Напишите 3 факта и 3 мнения, сделайте снимок и отправьте его в додзё класса. Сделайте 10 минут Iread.
Математика: Урок 6 Набор задач с. 149 # 1, 3, 5, 7 стр. 150 # 10, 12, 14, 16. Страница 151 — это билет на выход, только 2 в № 1 и 2 в № 2. Например, выполните 1a. и 1c. и 2 б. и 2e.
13.11.20
Пожалуйста, сделайте снимок вашей классной работы по ELA (Мнение с указанием причин) и отправьте его мне в додзё класса.
Помните мой пример:
Из кошек получится лучший питомец.
Кошки любят прижиматься ко мне, когда спят.
Кошки играют со шнурком, игрушками и друг с другом.
Кошки — лучшее домашнее животное, и с ними весело владеть.
Math: Выходной билет в классе Google Срок сдачи в понедельник вечером.
12.11.20
Общественные науки: Отправить фотографию П.40 завершено.
ELA: я читаю 15 минут / читаю книгу по вашему выбору.
Завершить страницу словарного запаса в классе Google.
Математика: Уже 15 минут / Завершите любую недостающую работу / практику, используя свои скрытые нулевые карты.
Вырежьте свои скрытые нулевые карты.
Комплект задач 5 шт. 141 см. Google classroom для получения помощи.
10.11.20
Общественные науки:
Убедитесь, что я видел ваше предложение, которое мы написали во время урока.По-прежнему нужны Джейкоб, Демпси, Доминик и Эвены.
ELA: я читаю 15 минут / книгу, если у вас нет доступа к Iread (все направления и ссылки находятся в классе Google).
Завершите задание с ракеткой, которое мы сделали в классе.
Математика: Модуль 3, только набор задач 4 # 2 и 3.
Iready 15 (Все направления и ссылки есть в гугл классе).
09.11.20
Наука — Попробуйте сыграть в кахут самостоятельно.
ELA — Задание по английскому языку в классе Google на слайдах 1–3 груши. Мне еще предстоит разобраться в слайдах 2 и 3.
Математика —
П.123 в комплекте только 1-2 синяя книга
91-92 Hw красная книга
02.11.20
Наука: заполните страницу «Почва» в своем научном пакете. Закончить предложение — Почва
Нарисуйте изображение смешанного грунта во флаконе. Завершите предложение: «Мы сделали почву в классе, используя ________, __________ и __________».
Завершить все недостающие работы.
ELA: Завершите ответ ракеткой.
https://padlet.com/sstieve/q0m5i0q0j7tro1ee
Завершить все недостающие работы.
Математика: Выполните все недостающие работы.
29.10.20
Наука: Ответьте полными предложениями:
1. _____________, это хороший способ проверить вопрос.
2._____________ растение стало лучше.
3. _____________ растение стало лучше, потому что _____________.
ELA: Напишите запись в дневнике с точки зрения Саны.
Разделяйте хлопковые ошибки на слоги. Напишите V для гласной и c для согласной под каждой буквой. Используйте / для разделения слогов. Используйте разные цвета для гласных и согласных. Например: я использовал зеленый цвет для согласных и оранжевый для гласных. Всего 2 цвета.
Математика: Модуль 3 Урок 2 Набор задач 2 и билет на выход (синяя книга) только вопрос 1 Домашнее задание стр. 87 (Красная книга) Ответьте только на 1 вопрос на стр.88.
27.10.20
Наука — Закончите свою страницу наждачной бумагой и запись в блокноте.
ЭЛА — Нарисуйте картину того времени, когда им пришлось поделиться чем-то с братом, сестрой или кем-то еще. Напишите об опыте; это было сложно или особенно? Напишите свое предложение на сайте с замком. https://padlet.com/sstieve/dr4h2ck4y9nnkyx7
Математика — Урок 1 Успешное домашнее задание красная книга с. 83-84.
26.10.20
Общественные науки — Полная с.31-32. Отвечайте полными предложениями. Сфотографируй и отправь мне в додзё. Помните, что кто-то может читать вам вопросы, пока вы отвечаете на них самостоятельно.
Завершить экзамен по общественным наукам
https://sso.rumba.pk12ls.com/sso/login?.profile=eb&service=https://cat.easybridge.pk12ls.com/ca/dashboard.htm&EBTenant=OTSD-NJ
ELA — Не забудьте прислать мне фотографию вашего письма добросовестному гражданину в классном додзё.
Проиллюстрируйте изображение вашего любимого персонажа в рассказе и напишите о нем предложение.
Математика — Не забудьте загрузить вашу оценку по модулю 2, чтобы я мог ее исправить. Поработайте над IReady 15 минут, если можете войти в него. Если нет, выполните все недостающие математические задания.
22.10.20
Социальные науки — Завершите любую работу по макияжу, которую вы пропустили.
ELA — Попрактикуйтесь в написании письма или исправьте его!
Математика — завершите любой урок модуля 2, чтобы подготовиться к завтрашнему экзамену.
20.10.20
Наука — пришлите мне фотографию из своей записной книжки «Каковы свойства скал школьного двора?» Нарисуйте картинку и ответьте на вопрос.
ELA-
Нарисуйте, как вы делаете что-то хорошее для их сообщества, и напишите предложение, рассказывающее мне, что вы делаете.
Математика — Красная преуспевающая книга стр. 65-66. Если вы не можете сделать эту страницу, заполните любую страницу в модуле 2. p. 39-77.
19.10.20
Социальные науки — Попросите кого-нибудь из взрослых рассказать вам о чем-то из вашего прошлого и о чем-то сейчас.Напишите предложение для обоих. Например: Мои прабабушка и дедушка иммигрировали из России в 1894 году. Мы заказываем еду через Интернет, чтобы доставить ее к себе домой, вместо того, чтобы идти в супермаркет.
ELA — Напишите 3 предложения к словам: красивая, кошки, грустный, шумный, дом, страшный, смешной, школа, девочка, яркий, книга, фиолетовый. Убедитесь, что вы написали 1 предложение со словом, оканчивающимся на «s».
Математика — Урок 10 Домашнее задание в красной книге «Успешный». Стр. 77 завершает всю страницу.
15.10.20
ELA — Ответьте на 2 вопроса на листе бумаги. Почему луговые собачки радуются, когда Орел принимает Большой Лай? Почему меняются их чувства?
Используйте полные предложения, заглавные буквы и знаки препинания.
Сфотографируйте всю свою работу и отправьте в додзё класса.
Математика — успешная книга (красная) стр. 69-70
13.10.20
Наука — Закончите рисовать картинки и писать предложения о том, как камни превращаются в песок.
Математика — домашнее задание с. 59-60
Для завершения выберите 2 из 1-3. Для завершения выберите 1 из 4–5.
Всего 3 задачи домашнего задания.
ELA — читать много разных материалов
08.10.20
ELA — ищу информационный текст (книгу), чтобы поделиться с классом. Используйте функции текста, которые мы обсуждали сегодня, чтобы помочь вам. (заголовок, жирные слова, картинки, факты)
Математика — Урок 4, набор задач, билет на выход, домашнее задание стр.51-52. Если вы можете выполнить обе страницы домашнего задания, это прекрасно, если не просто выполнить страницу 51. Для выполнения стр.52 вам понадобится линейка / метр.
06.10.20
Наука — пришлите мне фотографию своего предложения, размещенного в классном додзё.
ELA- Прочтите, приятель-преподаватель, как стать хорошим цифровым гражданином для кого-то дома.
Math- Red Succeed Lesson 2 домашнее задание с. 43 и 44. Посмотрите на стр. 41, если вам нужна помощь.
05.10.20
ELA- В вашем преподавателе, приятеле HMH В книгу для чтения: П.83 Напишите о 2 способах обеспечения безопасности в Интернете.
Математика — Урок 1 домашнее задание — Используйте стр. 37 Помощник по домашнему заданию в помощь. Решите 2 задачи на стр. 39 и задачи на 2 слова на стр. 40.
01.10.20
ELA Размещено в разделе истории класса додзё. Расскажите организатору о том, как быть хорошим гражданином.
Математика размещена в разделе рассказов класса додзё. Распечатайте / напишите свою работу для завтрака.
30.09.20
Таблица свойств Science-Rock, размещенная в истории класса в классном додзё.
ELA- Прочтите «Быть хорошим гражданином» в своей книге для приятелей.
Математика — домашнее задание урока 6. Выполните некоторые задачи из урока 6 из набора задач, чтобы подготовиться к завтрашнему экзамену.
25.09.20
Нет домашнего задания — приятных выходных.
Викторина по общественным наукам в следующую среду. Просмотрите информацию о гражданстве.
Тест по математике — четверг. Практический модуль 1 Практические наборы задач до стр. 41.
24.09.20
ELA — Завершите заполнение персонажей, обстановки и событий в вашем замке.Пожалуйста, раскрасьте это.
Math- (страница 31 помощник по домашнему заданию) Страница 34 Решите 2 задачи и задачу со словами.
23.09.20 ELA-
Нарисуйте картину того, как мать Спун заставляет его чувствовать себя лучше. Напишите предложение, чтобы рассказать мне о своей фотографии.
Мать Спун заставляет его чувствовать себя лучше, когда __________________.
Используйте фрейм предложения:
Мэди
Икер
Демпси
Дерек
Алекс
Омофолаве
Йони
Брахиниэль
Математика-Урок 7, набор задач см. В рассказе класса.
Кто-то заберет ваши книги!
22.09.20 Математика — страница урока 6 размещена в классном додзё. Сделайте две отдельные задачи и проблему со словом на странице (№4).
Ложка для чтения в течение 10 минут. Ложка находится в твоей учебной книге по английскому языку Если у вас нет книг по английскому языку, вы можете читать любую книгу дома.
21.09.20 Социальные науки — Нарисуйте кого-то из членов вашей семьи, которые учат вас чему-то, что помогает вам в жизни.
ЭЛА — Нарисуйте фотографию семьи Спун и прочитайте историю кому-нибудь в своем доме.Используйте цветные мелки, карандаши или маркеры.
Математика — страница урока 5, размещенная в классном додзё. Сделайте четыре задачи с разбивкой по частям и только слово на второй странице.
18.09.20 Домашнее задание по математике в классном додзё. 2 страницы следуют инструкциям по каждому сообщению.
Наука — мама или папа, которые помогут вам найти 3 маленьких разных камня.
Удачи.
17.09.20
Наука: смотрите Brainpop Jr и пройдите викторину.
ELA: Прочтите книгу 10 минут
Математика: Урок 3 Домашнее задание по классному додзё. Сделайте всего 8 задач.
16.09.20
Наука: смотрите Brainpop Jr и пройдите викторину.
https://www.brainpop.com/dashboard/
Полный фильм и викторину «Камни и минералы».
Распечатайте страницу блокнота по науке о рассказе в классном додзё, если можете.
ELA: Прочтите книгу 10 минут
Математика: Завершите страницу урока 2, размещенную в классном додзё.
15.09.20
Закончите раскрашивание / рисование вашей картинки социальных исследований.
Math — # 1 и # 2 Number Bonds (всего отвечает на 16 математических вопросов) Убедитесь, что вы нарисовали свои числовые связи, используя круги (3 числа).
14.09.20
ELA Стр.10
Прочтите книгу за 10 минут. Нарисуйте любимого персонажа.
/11/20
Завершите свои снимки по всем предметам.
Прочтите книгу за 10 минут.
Нарисуйте рисунок / напишите о своей любимой части.
09.09.20
Закончите свои рисунки по математике (числа, которые описывают меня, убедитесь, что вы написали математическую операцию 6 + 5 = 11) и ELA (чувства) и рисунки с изображением ребенка-президента.
Срок погашения 9.10.20
08.09.20
Brain pop Jr. Quiz до четверга 9.10.20
Будет размещено на Brainpop Jr.страница назначения.
Нарисуйте изображение папы в стихотворении Умный. Покажи мне, как он выглядит. Он счастлив, грустен или зол? Должен быть завтра 9/9/20. Сделайте снимок и загрузите его в Class Dojo.
Наконец-то! ? Дешево ? и быстро Услуга «Напиши мою статью для меня»
Как найти достойную компанию, которая напишет мне бумагу
Детям часто снится волшебная палочка вроде Гарри Поттера. Чем старше мы становимся, тем больше понимаем, что это всего лишь выдумка.«Никто не напишет за меня газету», — подумаете вы. Но что, если мы скажем вам, что что-то действительно может творить чудеса? Ваша волшебная палочка готова! Его имя — WritePaperFor.me.
Мы не будем скрывать правду — надеемся, что вы станете нашим постоянным покупателем. Вот почему мы следим за квалификацией наших авторов, постоянно улучшаем качество наших услуг и делаем все возможное, чтобы доставить документы, на которые вы рассчитываете.
Если у вас нет времени, желания или вдохновения для написания эссе самостоятельно, мы здесь, чтобы помочь.Ваши пожелания — наш приоритет. Любые временные рамки доступны.
Превосходный опыт работы со службой индивидуального письма на бумаге
Путь к сердцу мужчины лежит через его желудок. Путь к идеальному сочинению лежит через WritePaperFor.me. У каждого студента свой путь к сотрудничеству с нами. На наш сайт приходят молодые люди со всего мира по разным причинам. Кто-то заботится о здоровье. Поскольку существует большая вероятность сгорания, если они выполнят все задания самостоятельно, студенты полагают, что внутренний баланс важнее оценок.Остальные должны работать, растить детей и учиться одновременно. Им нужно сделать выбор, что является их приоритетом и как распределить 24 часа в сутки (их всегда недостаточно) между всеми задачами. Кроме того, зарубежные заказчики заказывают бумагу по индивидуальному заказу. Пока они улучшают свой английский, мы работаем над их сочинениями. Независимо от того, какая жизненная ситуация привела вас к нам, мы всегда открыты и готовы помочь.
Оформить заказ на нашем сайте
Помогите написать мою статью! Наши специалисты слышат эти слова каждый день.Мы хотим, чтобы вы остались довольны своей статьей, написанной нами. Для достижения этой цели обратите внимание на порядок оформления заказа:
- Найдите простую форму заказа на главной странице нашего сайта.
- Укажите все важные детали, включая тему, тему, количество страниц и цитируемых работ, ваш академический уровень, формат статьи и т. Д.
- Выберите крайний срок — мы обещаем строго его соблюдать.
- Оплатите окончательную цену; он будет зарезервирован на вашем счете и будет передан автору после того, как вы утвердите статью.
Если у вас есть материалы, которые могут помочь нашему писателю понять, чего ваш профессор ожидает от вас, приложите их тоже. Это могут быть презентации PowerPoint, конспекты лекций, диаграммы и т. Д. Если у вас возникнут проблемы с загрузкой, напишите нам в чате. Любую проблему в течение нескольких минут могут решить наши менеджеры службы поддержки.
Наймите писателя для работы над вашей статьей
Напишите мои статьи для меня! Студенты ежедневно обращаются к нам за квалифицированной помощью.После того, как наши специалисты получат ваш заказ со всеми деталями и сообщат об оплате, они выбирают лучшего писателя для выполнения вашей задачи. У нас есть большой штат профессиональных писателей, специализирующихся в различных областях исследований. Самый подходящий и эффективный писатель работает над вашим эссе или диссертацией, чтобы адаптировать ее к вашим требованиям. Он или она проходит те же шаги, что и обычный студент: исследует заданную тему, составляет план, пишет статью, ссылается на работы, использованные в эссе, и корректирует ее.Единственная разница между обычным студентом колледжа и профессиональным писателем — это опыт. Каждый писатель, которого мы нанимаем, написал множество уникальных работ, связанных с вашей темой. Вот почему писатель тратит меньше времени на написание качественной диссертации, чем средний студент.
Наблюдайте за процессом написания эссе в Интернете
Вы наш драгоценный клиент, и у вас есть право контролировать процесс оформления ваших бумаг. Вы можете связаться со своим писателем через нашу службу поддержки, если вам нужно указать некоторые важные моменты, чтобы сделать вашу работу более индивидуальной.Закажите отчет о плагиате и опцию прогрессивной доставки, чтобы гарантировать, что ваше задание будет создано в соответствии с крайним сроком и задачей вашего профессора. К тому же только наша компания предоставляет клиенту 3 бесплатные ревизии. Вы получаете предварительный просмотр своего эссе, проверяете его и загружаете статью, которая поможет вам повысить свои оценки.
Получите статью, написанную специально для вас
Только когда вы будете на 100% удовлетворены результатом, мы отправим вам окончательный вариант. Вы отправляете работу и получаете ожидаемую оценку.Поскольку вы его одобряете, вы становитесь единственным владельцем оригинальной бумаги. Подчеркиваем, вы получите абсолютно уникальное произведение нашего писателя. Мы не практикуем переписывание ранее опубликованных научных статей. Если писатель использует мысль ученого или цитату из книги, она будет правильно процитирована в списке литературы. Никто не может обвинить вас в плагиате.
Какие типы бумаги мы можем написать для вас
Когда у вас поджимаются сроки, вы, вероятно, нервно напишете нам «напишите мое эссе» и подумаете, что мы поймем, что вам нужно, из одного предложения.Но мы убедительно просим вас предоставить нам более подробную информацию о том, что именно вам нужно. Мы можем сделать около 40 типов бумаги, например:
- Исследовательская работа
- Курсовая работа
- Написание эссе
- Диссертация
- Обзор литературы
- Заявление
- Пример
Помимо упомянутых выше пунктов, мы может вычитать написанную вами статью или выполнить задание по решению проблемы. Не стесняйтесь запросить тип бумаги, которого нет в нашем списке.Наши профессиональные писатели могут создать для вас все, что угодно!
Кто напишет мою статью?
Когда вы просите нас «напишите для меня мою статью», наши менеджеры выбирают писателя, который хорошо разбирается в вашей теме и имеет соответствующую квалификацию. Все наши писатели проходят серьезную процедуру проверки своих навыков. Мы не принимаем никаких заявок, которые мы получаем, чтобы гарантировать качество нашей работы.
Управляйте процессом написания вашей статьи
Мы на связи с вами 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, чтобы сделать ваш опыт работы с WritePaperFor максимально комфортным.мне приятно и эффективно. Помните, что ваше удовлетворение превыше всего для нас. Мелких замечаний нет. Наши менеджеры службы поддержки ответят на любой вопрос по вашему заказу. Они немедленно отправляют всю информацию вашему автору, чтобы он или она могли учесть исправления, не нарушая условия.
Почему выбирают наш веб-сайт, на котором написаны эссе для вас
Студенты колледжей ежедневно получают массу заданий, и выполнить их все — невыполнимая задача. Наша команда знает образовательную сферу от и до, благодаря многолетнему опыту работы в своей нише.Мы не просто пишем ваши эссе, мы вытаскиваем вас из академической ловушки быстро и на выгодных условиях. Можете быть уверены:
- Гарантия возврата денег
- Отличное качество
- Удобный сервис
WritePaperFor.me — это именно то, что вам нужно, не так ли?
Не хотите выполнять задание? Заплати за это!
Сэкономьте свое драгоценное время и не бродите по сайтам, которые обещают написать за пару долларов эссе на пятерку в течение 2 часов.Мошенники просто поджидают невнимательных студентов. Помните, вы уже нашли свою волшебную палочку, которая сделает вас свободными и счастливыми. Оформите заказ в течение нескольких минут и получите индивидуальное эссе, написанное вовремя профессиональным писателем!
Наши клиенты хотят знать
- Может ли кто-нибудь написать за меня мою статью?
- Кому я могу заплатить, чтобы написать за меня статью?
- Могу ли я заплатить кому-нибудь, кто напишет за меня статью?
- Какой сайт напишет за меня статью?
Да, можем. Если вы не можете справиться со своими эссе, курсовыми и другими научными работами, свяжитесь с нашими специалистами. Мы можем помочь вам с любым академическим вопросом в кратчайшие сроки.
Наймите одного из наших квалифицированных писателей, который поможет вам в учебе. Наш эксперт повысит ваши оценки, и вы раз и навсегда забудете о написании задач.
Да, у нас есть сотни профессионалов в Интернете, которые могут вам помочь. У нас работают только опытные и квалифицированные специалисты, которые выполнили тысячи академических работ для студентов.
Наш сайт предлагает все виды академической помощи.Мы создадим для вас настоящий шедевр, который будет соответствовать всем начальным инструкциям и будет доставлен в срок.
Домашнее задание | Основы образования
Если бы вы были учителем любого уровня, какова была бы ваша политика в отношении домашних заданий и почему?
Имея возможность обучать старшеклассников, я также имел возможность разработать для своих учеников правила выполнения домашних заданий. Домашнее задание считается инструментом для закрепления нового и существующего материала, усвоенного в классе.Мой класс использовал компьютеры для 90% своих классных заданий. Домашнее задание — это работа, которую можно выполнять вне класса без использования компьютера. Выполнение заданий позволяет студентам стать независимыми учениками, поскольку они работают над самодисциплиной и готовятся к поступлению в высшие учебные заведения. Студенты получают баллы за выполнение домашних заданий; однако они не получают оценок за домашнее задание. Баллы, которые получают студенты, являются поощрительными баллами и переводятся в дополнительные кредитные баллы за то, что они потратили время на выполнение заданий вне класса.Студентам поручаются долгосрочные проекты. Долгосрочные проекты можно реализовать вне уроков; тем не менее, у учащихся достаточно времени в классе, чтобы выполнить порученный им проект. Целью предоставления студентам возможности выполнять долгосрочные проекты в классе является возможность поддержать вопросы, проблемы и / или идеи ученика.
Студенты, не использующие возможность выполнять задания вне класса, не получают никаких баллов. Баллы не усредняются по оценкам; но, выполняя домашние задания, учащиеся будут иметь дополнительные баллы, которые они могут добавить к своей первоначальной оценке.Баллы, которые добавляются к исходной оценке, могут иметь значение для разницы между B или A, или D или C. У учащихся нет других возможностей получить дополнительный зачет; поэтому все учащиеся прилагают усилия для выполнения поставленных перед ними домашних заданий.
Я планирую преподавать в детском саду и не думаю, что буду давать им домашнее задание, если только это не отнимает слишком много времени, например, чтение рассказа родителю. Я чувствую, что ученики достаточно много работают в школе, и им нужно время, чтобы расслабиться и побыть детьми.Учащиеся находятся в школе шесть или шесть с половиной часов пять дней в неделю. Это много времени, чтобы учиться новому. Я считаю, что домашние задания в разных классах должны быть разными. Например, если бы я учил шестой класс, им обязательно нужно было бы делать домашнее задание. Такие предметы, как математика, требуют домашнего задания, потому что вам нужно убедиться, что вы понимаете материал. Некоторые учителя забирают домашнее задание за борт, потому что некоторые учителя забывают, что у учеников есть другие классы, и хотят дать им массу работы.Когда это происходит, ученики всю ночь делают домашнее задание и у них почти не бывает перерывов; особенно, если они занимаются внеклассной деятельностью. Вот почему я считаю, что домашнее задание нужно давать только в случае необходимости. —Кэтрин Оуэн
Если бы я был учителем в школе, я бы давал своим ученикам домашние задания, но не собирал бы их. Многие учителя раздают домашнее задание, а затем собирают его за часть оценки ученика. Всегда следует предлагать домашнее задание, но оно не должно оцениваться, потому что домашнее задание должно помочь учащимся лучше усвоить информацию, поэтому, если учащийся не выполняет свое домашнее задание и получает плохую оценку на тесте, это будет их ошибкой.Тогда ученики поймут, что, даже если домашнее задание не собрано, вы все равно должны его выполнять, чтобы вы смогли хорошо сдать тест. Еще одна причина, по которой я бы не собирал его для оценки, заключается в том, чтобы у ученика было больше времени на обучение в классе, в котором ему нужна помощь, потому что, если ученик знает информацию и получает домашнее задание по этой информации, то это пустая трата времени, и это потребовалось бы время, чтобы он учился в классе, может быть, он борется. Когда я был учителем, я ненавидел учителей, которые давали много домашних заданий и собирали их для оценки, потому что это отнимало у вас все время.Мне кажется, что ученик находится в школе 8 часов в день, поэтому он должен получать немного свободного времени и получать удовольствие от того, что он ребенок, а не идет прямо домой и еще пару часов расправляется с учебниками. —Курт Джонсон
Я считаю, что домашнее задание является важной частью учебного процесса. Это дает детям возможность решать проблемы самостоятельно. Это позволяет им выявить свои слабые и сильные стороны еще до сдачи экзамена. Это также поможет детям приобрести ценные учебные навыки.Кроме того, задание домашних заданий дает родителям возможность участвовать в том, что изучают их дети. Поддержка родителей имеет решающее значение для образования детей младшего возраста. Когда я стану учителем, я обязательно буду давать домашние задания. Однако я буду делать это умеренно. Я считаю, что правило 10 минут на каждый класс — отличное количество. Не следует ожидать, что дети младшего возраста будут тратить на выполнение домашних заданий столько же времени, как дети старшего возраста.
Я бы не стал назначать домашнее задание на выходных или во время каникул.Всем время от времени нужен перерыв, чтобы не «перегореть». Кроме того, после этого перерыва и отдыха от школьной работы дети вернутся, чувствуя себя отдохнувшими и готовыми снова начать учиться. Я также считаю, что долгосрочные задания — отличный инструмент обучения. Дети могут приступить к выполнению этих заданий и постепенно работать над ними, осваивая новые навыки. Это поможет детям увидеть прогресс в своих знаниях и поможет им понять, как связаны их уроки. —Кристи Каррин
Как будущий учитель четвертого класса, я планирую давать минимальное количество домашних заданий.Я собираюсь дать классу время для выполнения заданий. Если ученик не использует свое время с умом, тогда работу придется выполнять как домашнюю. Однако я понимаю, что будут случаи, когда задания придется выполнять дома из-за перебоев в школьном дне, например собраний. Кроме того, из-за внеклассных занятий многим ученикам приходится спешно выполнять домашнее задание, чтобы принять участие в нем, или родители выполняют работу за них, просто чтобы выполнить ее.Если учащимся приходится торопиться с работой, они не усвоят необходимый материал, что впоследствии создаст проблемы для учащихся. Когда ученики делают домашнее задание во время урока, я знаю, чью работу я буду оценивать. Еще одна причина, по которой я планирую назначать минимальное количество домашних заданий, заключается в том, что я считаю, что детям нужно время, чтобы стать детьми. Если им придется пойти домой и выполнить двухчасовое домашнее задание, когда у них будет время поиграть? Помимо физических упражнений, дети учатся, когда они могут играть и исследовать окружающую среду, что делает их счастливыми, здоровыми и успешными учениками.—Аманда Хьюз
Я планирую преподавать в 3-м классе и думаю, что домашнее задание — отличная возможность поработать в свободное время. Это также может научить студентов хорошему тайм-менеджменту и тому, как не откладывать на потом. Я не планирую давать много домашних заданий, но считаю, что это важный обучающий навык. Домашнее задание также дает родителям представление о том, что их дети изучают в классе, и каков уровень их обучения. Я также намерен дать студентам время в классе для выполнения своих заданий, и если они не закончат их в классе, им придется закончить дома.Это также дает студентам возможность задавать мне вопросы, если они у них есть. Я думаю, что домашнее задание — хорошая идея, и я собираюсь дать его, но, возможно, не по выходным. —Дайан Берри
Планирую учитель третьего класса. В этом возрасте, я думаю, важно не перегружать себя домашним заданием. Некоторая домашняя работа неизбежна. Это прекрасная возможность увидеть, как учащиеся работают без помощи учителя, а их родители — увидеть, как и чему они учатся в школе. Однако я считаю, что в школьный день дети выполняют достаточно работы.Когда они возвращаются домой в конце дня, они должны иметь возможность играть и проводить время вдали от школы. Семейное время также важно для развития маленьких детей. В школьном дне у них достаточно времени, чтобы завершить всю свою работу и не отставать от учеников из других классов, которым каждую ночь дают домашнее задание. Если ученик не выполняет заданное задание в школе, то его можно закончить дома, но как учитель я изо всех сил стараюсь не давать домашнее задание.—Уитни Медейрос
Как будущий учитель истории средней или средней школы и государственный учитель, домашние задания будут важной частью моего класса. Я считаю, что в этом возрасте учащиеся должны серьезно относиться к своему образованию и быть готовыми выполнять работу вне класса, чтобы улучшить свое обучение. Учителя не дают домашнее задание только для того, чтобы его дать. Домашнее задание дается для того, чтобы дополнить настоящий урок или побудить учащихся подумать о следующем уроке, который они будут проходить. Я считаю, что некоторые домашние задания также могут помочь студентам, потому что некоторые люди учатся лучше сами по себе, а также помогает закрепить то, что они уже узнали.В моем классе, скорее всего, будет много вопросов для сочинения, чтения и написания статей. Я хочу, чтобы мои ученики не только узнали об истории и государственном управлении, но и использовали инструменты, которые они выучили на других курсах, например, английский. Скорее всего, я попрошу своих учеников прочитать какой-то раздел в книге, прежде чем мы пройдемся по нему, чтобы они имели базовое представление о материале. После того, как мы рассмотрим материал, они заполнят соответствующие рабочие листы. Любые задания, которые не были выполнены в классе, будут считаться домашними.Я также поручаю своим студентам выполнять долгосрочные задания, например, курсовую работу. Я не хочу поручать моему классу множество домашних заданий каждый вечер, потому что я знаю, что будут некоторые ученики, которые не выполнят работу, но студенты, которые выполняют домашние задания, будут вознаграждены. Оценки за домашнее задание будут для учащихся лишь небольшой частью выпускных оценок, поэтому им нужно отнестись к этому серьезно. —Тара Сэйлор
Планирую работать воспитателем детского сада. Я, наверное, не поручаю им столько домашних заданий.Дети в течение дня достаточно долго ходят в школу, поэтому в таком юном возрасте я не думаю, что им нужно поручать работу дома. Я планирую дать им несколько занятий, которые нужно выполнить дома, но я позабочусь о том, чтобы это все то, что им понравится. Работая с маленькими детьми, я заметил, что в детском саду они действительно думают, что домашнее задание — это «круто». Это заставляет их чувствовать себя старше и дает им чувство выполненного долга.Я также чувствую, что если у них есть домашнее задание, это даст детям возможность задать вопросы своим родителям. Таким образом родители (или опекуны) и дети смогут вместе проводить время и рассказывать о том, что ребенок изучает в школе. Хотя я считаю, что домашнее задание может быть очень важным для учеников старших классов, я считаю, что в начальной школе домашнее задание следует использовать для закрепления того, что было изучено в течение учебного дня, и чтобы дать родителям и детям возможность проводить время вместе дома.Я не верю, что детям (особенно в начальной школе) нужно брать с собой так много работы, чтобы возвращение домой стало стрессовым событием. —Маринда Грегори
Некоторым людям не нравится идея домашнего задания, и они говорят, что это пустая трата времени и неэффективный способ закрепить материал. Я считаю, что домашнее задание может быть действительно полезным инструментом в классе, и я думаю, что оно принесет пользу моим ученикам в долгосрочной перспективе. Я планирую стать учителем испанского языка, а выучить другой язык может быть сложно, поэтому я дам своим ученикам домашнее задание, чтобы они могли понять представленные им концепции.Детям легко забыть то, чему их учат, особенно когда в течение шести часов в день им предлагается множество новых идей, поэтому мои домашние задания помогут им запомнить информацию и попрактиковаться в использовании языка вне класса. . Однако я не буду делать домашнее задание основной частью успеваемости моих учеников. Домашнее задание будет обязательным только в том случае, если учащиеся не продемонстрируют мастерство в тестах или викторинах. Если у них есть хотя бы «четверка» и не возникает никаких проблем, то им не нужно выполнять задание, если они не хотят.Я не думаю, что заставлять учеников делать домашнее задание — хорошая идея, если это не помогает им узнать что-то новое. Если их оценки не на должном уровне, им придется выполнять домашние задания до тех пор, пока их оценки викторины или теста не станут адекватными. Это позволит им сосредоточиться на задаче, а затем в конце концов они будут вознаграждены за успехи. —Шпиндель Lauren
Прежде всего, я не большой поклонник долгих, затяжных домашних заданий. Я не верю, что они улучшают обучение или приводят к лучшему пониманию материала (в согласии с этой статьей).В своих классах я буду распределять домашние задания только по мере необходимости. Когда мы работаем над математическими задачами, которые требуют практики, я поручаю своим ученикам несколько (не более пяти) для практики после школы. Правописание или простые работы будут максимальным на моих уроках языкового искусства. Все остальные темы будут иметь задания по мере необходимости. Я надеюсь, что смогу охватить весь материал и достучаться до моих учеников в классе, без необходимости после учебы. Для более высоких классов потребуется больше домашних заданий из-за количества материала, который необходимо освоить.Например, от пятиклассников требуется выучить гораздо более сложные темы, чем от первоклассников, но их концентрация внимания и когнитивные способности также выше. У меня было много друзей, которые «выгорели» из-за большого количества домашних заданий, и я поставлю перед собой цель ограничить количество домашних заданий, которые я назначаю. Если бы мне пришлось преподавать в средней школе, очевидно, что нагрузка была бы выше. Эти студенты готовятся к поступлению в колледж и должны научиться правильно распоряжаться своим временем и выполнять несколько заданий вовремя.Время, которое нам отводится с нашими учениками, является достаточным, но укрепление навыков все равно будет необходимо. Поэтому необходимо будет дать домашнее задание, но преподавать материал по-прежнему является моей работой, и я намерен делать это в классе и без необходимости изучения навыков дома. Невозможно обойтись без подготовки к тестам, но при правильном изложении материала время на учебу должно быть минимальным. Домашнее задание предназначено исключительно для закрепления навыков и практики. —Април К. Смит,
Я хотел бы иметь возможность преподавать второй класс.Я бы поручала своим ученикам домашние задания, но только те, которые можно выполнить и которые приемлемы. Лично я считаю, что домашнее задание должно быть обзором и работой, которую можно выполнить. Слишком часто домашнее задание — это работа, отнимающая часы или отпугивающая учащихся. Я помню, как делал домашнее задание в начальной школе и чувствовал себя безнадежным. Домашнее задание было утомительным и занимало часы, хотя этого и не должно было быть. В средней и старшей школе домашнее задание было одинаковым. Я потратил на это слишком много времени, и это стало истощающим. Домашнее задание должно быть повторением сегодняшнего урока, а не учить чему-то новому.Моя политика заключалась в том, чтобы домашнее задание выполнялось каждую ночь, и работа с этого дня могла бы помочь с заданиями. Теперь я знаю, что прошу студентов читать каждую ночь, но я никогда не прошу их читать что-то необычное, зная, что они не могут это прочитать. Я верю в домашнее задание, но его следует использовать, когда это необходимо и необходимо. —Мерил Кокс
В настоящее время я преподаю английский с отличием в двенадцатом классе в средней школе Menchville в Ньюпорт-Ньюсе. Я второй год преподаю этот класс, и с помощью другого отличника английского языка я принял очень конкретные правила выполнения домашних заданий, которые, на мой взгляд, очень эффективны.В прошлом году я потратил на совершенствование этих политик, а в этом году я обнаружил, что обеспечить их соблюдение стало еще проще. Мои пожилые люди почти каждый вечер читают домашнее задание. Обычно это не чрезмерная сумма, но в то же время трудное чтение, требующее определенных усилий и тяжелой работы. Когда они жалуются, я напоминаю им, что цель этого урока — подготовить их к жизни после школы. Поскольку это класс с отличием, ожидается, что большинство этих студентов поступят в колледж в следующем году.Те, кто этого не сделает, поступят на работу или в армию, и, как и в колледже, у них будут определенные обязанности, которые они должны будут выполнять. Домашние задания призваны заставить их думать самостоятельно и подготовить их к жизни после школы. С каждым заданием по чтению они знают, что есть возможность пройти тест на следующем уроке. Провал нескольких тестов подряд из-за невыполнения домашнего задания значительно снизит оценку учащегося. Следовательно, они с гораздо большей вероятностью будут читать, потому что не хотят, чтобы их оценки падали.—Эрин Юди
Я собираюсь стать учителем музыки, что не требует выполнения домашних заданий, но я также хотел бы преподавать теорию музыки, что потребует. Это будет класс средней школы. Этот предмет очень методичен и может быть изучен только путем разработки письменных примеров. Во время изучения теории музыки в средней школе около двадцати минут домашнего задания было достаточно для того, чтобы класс в целом усвоил материал. Я бы попытался назначить только это, тем более что я знаю, что основные классы будут назначать больше, и я бы не хотел, чтобы мои ученики испытывали стресс.Однако, если я не чувствовал, что материала было изучено во время урока, я бы назначил больше. На мой взгляд, домашнее задание — это то, что помогает в процессе обучения, и его не следует назначать только ради домашнего задания, поэтому я бы тоже имел это в виду. Кроме того, я проверял домашнее задание, чтобы узнать, сделали ли ученики попытку, и это определило бы их оценку, а не то, насколько хорошо они это сделали. Однако я бы отредактировал их на предмет ошибок, чтобы убедиться, что они понимают материал. Домашнее задание — это опыт обучения, и ученика не следует винить, если он чего-то не понимает.—Бриттани Кэннон
Как учитель испанского в средней школе, я думаю, что было бы необходимо регулярно давать ученикам домашнее задание, чтобы у них было время попрактиковаться в изучаемом языке. У них нет возможности выучить язык, если они когда-либо будут использовать его или думать об этом только в классе, поэтому я знаю, что у меня будет домашнее задание для моих детей каждую неделю. Тем не менее, я также думаю, что буду снисходительно к домашнему заданию, которое даю. По большей части он будет следовать правилу десяти минут и представлять собой обзор того, что мы узнали в классе в тот день, будь то какая-то грамматика или задание по лексике.Я работал с детьми, у которых были проблемы с заданием, и использовал домашнее задание в классе в качестве повторения, чтобы у них была возможность учиться друг у друга и у меня. Я также хотел бы убедиться, что я хорошо знаю своих детей и знаю их жизненный опыт и истории, чтобы я мог работать с детьми, у которых нет времени или, возможно, места дома, чтобы выполнить домашнее задание, или которые должны работать, чтобы поддерживать свою семью. Я думаю, что важно быть твердым в том, чтобы заставлять учеников делать домашнее задание в качестве проверки, но всегда будут исключения из этого правила, всегда будут ученики с особыми потребностями, с которыми вам придется работать, чтобы они могли преуспеть в класс, и я думаю, что важно помнить об этом, особенно при назначении домашних заданий.—Джесси Нойманн,
Я собираюсь преподавать математику в старшей школе. Математика — это предмет, который необходимо практиковать дома, чтобы ученик мог решить задачу самостоятельно. Я также мать двоих детей, которые учатся в начальной школе. Я считаю, что домашнее задание очень важно для учеников, независимо от их класса. Домашнее задание должно быть обзором того, что преподается в классе, и просто способом для учащихся проверить свое понимание ежедневных уроков. Я не думаю, что более сложное домашнее задание поможет нашим ученикам стать умнее.Вышеупомянутая статья рассказывает о том, как «к средней школе результаты в США начинают падать (по международным тестам на успеваемость)». Я не верю, что дополнительная домашняя работа решит эту проблему. Я думаю, что необходимо изменить подход к обучению, чтобы студенты изучали самую свежую информацию. Сегодняшние технологии открывают множество новых интересных способов обучения студентов. Я чувствую, что нам нужно больше сосредоточиться на том, чему и как мы учим наших детей, а не на количестве времени, которое мы уделяем домашнему заданию. На мой взгляд, слишком тяжелая домашняя работа или перегруженная домашняя работа во многих случаях будет выполняться только теми учениками, у которых дома есть сильная система поддержки.К сожалению, во многих случаях у студентов нет сильной системы поддержки дома. Многим ученикам не помогают в выполнении сложных домашних заданий, и они разочаровываются, когда не могут выполнить задание. Многие студенты живут сегодняшним днем и легко теряют мотивацию, когда им дают слишком много домашних заданий, решая не выполнять никаких домашних заданий, потому что они считают, что им дали слишком много домашнего задания. Я также считаю, что упражнения не менее важны, чем домашнее задание. Детям нужно иметь время, чтобы выйти на улицу хотя бы на час, чтобы они оставались здоровыми.Учащиеся ходят в школу около 6 часов пять дней в неделю, и даже несмотря на то, что у них есть каникулы и летние каникулы, очень важно, чтобы учащиеся были довольны минимальным стрессом, потому что именно так мозг обучается лучше всего, по словам доктора Аллена. лекция «Мозг». Когда я преподаю, я буду использовать домашнее задание только в качестве практики, чтобы убедиться, что ученики понимают преподаваемый материал. —Виктория Монаган,
12 умных идей для более быстрой оценки эссе
по
Тодд Финли
Оценивание стопки бумаг похоже на выброс дыма на выходные? Как будто отдача не равна вашим усилиям?
За эти годы я изучил стратегии, позволяющие сократить время оценки эссе и умственное похмелье, не жертвуя подотчетностью учащихся и преимуществами обратной связи.
Некоторые из следующих стратегий сэкономят вам дни каждый семестр. Но даже если они сэкономят вам всего несколько минут, это дополнительное время можно использовать для лучшего планирования уроков и запоминания того, как выглядит ваша семья.
Все рекомендуемые советы относятся к сочинениям, представленным на бумаге. Я понимаю, что сейчас 21 век, но отвечать на бумажные документы быстрее, чем вести переговоры о цифровых эссе в облаке.
См. Также Как сэкономить время на обучении с помощью технологий
12 способов значительно сократить время оценки эссе
1.Попробуйте русскую рулетку
Студентам нужно много времени на сочинение, чтобы развить навыки письма, но это не требует дополнительных оценок в вашем расписании. Предложите студентам составить ответ на вопрос ежедневного дневника в течение первых 10 минут каждого урока. В пятницу дайте студентам время пересмотреть свои записи.
Затем используйте счетчик (вот один пример) в конце урока, чтобы публично выбрать, какой дневник из тех, что были написаны в течение предыдущей недели, будет оценен.Если колесо выбирает среду, попросите учащихся добавить в закладки страницу среды в своем дневнике, чтобы вы могли быстро найти эту запись, прочитать ее, а затем предоставить комментарий и оценку качества.
Введите точку завершения для других записей, не читая их. Учащиеся примут эту систему, если вы заранее определите свои ожидания в отношении процесса.
2. Раннее проведение формирующей оценки
Кимберли Фергюссон собирает небрежные черновики копий и быстро реагирует на них, «чтобы предотвратить плагиат и выявлять проблемы или недоразумения на раннем этапе…». Если большой процент студентов принципиально неправильно понимает ваше задание, найдите время, чтобы повторно изучить риторический контекст, используя такой инструмент, как SOAPSTone (Speaker, Повод, Аудитория, Цель, Тема, Тон).
3. Прикрепите контрольный лист
Когда я оцениваю детские черновики, я записываю одну или две из самых серьезных повторяющихся проблем на желтой карточке для отслеживания, которую учащиеся прикрепляют к каждому сочинению. Плотный картон имеет больше шансов пережить семестр, а цветную бумагу трудно потерять.
Студенты знают, что если они повторяют одну и ту же ошибку при написании двух или более черновиков, оценки за их работы значительно снижаются, и мы назначаем письменную конференцию для обсуждения проблемы.Если несколько учеников совершают ту же ошибку, я провожу мини-урок по этой теме для всего класса.
Пример листа отслеживания писателя
Автор: Джейн Доу
Задание № 1 — Аргументативное эссе (22.10.17)
- Претензия не обоснована
- Нетрадиционная запятая
Задание № 2 — Черновой вариант многоанровой исследовательской работы (02.11.17)
Задание № 3 — Окончательный проект многоанровой исследовательской работы (07.11.17)
- Модификаторы свисания
- Несосредоточенный (2)
«Контрольный лист писателя» документирует прогресс на толстых желтых карточках, прилагаемых к каждому эссе.
4. Отметить галочкой
Вместо того, чтобы копировать и редактировать эссе, поставьте галочки на полях, чтобы указать, где находятся ошибки. Галочку написать быстрее, чем «соединить запятую», и она не способствует усвоенной беспомощности. Попросите учащихся диагностировать ошибку и внести изменения перед отправкой окончательного черновика.
Если учащийся не знает, как внести изменения в свой состав, я храню в классе несколько экземпляров «Руководства по устранению неполадок для писателей: стратегии и процессы» Барбары Файн Клаус (3-е издание / партнерская ссылка).Клауз предлагает 240 конкретных письменных стратегий для решения распространенных проблем с письмом высшего и низшего порядка.
Например, она предоставляет список из 24 «предупреждающих слов» (после, хотя, как, как будто, до тех пор, пока и т. Д.) Для идентификации фрагментов и несколько стратегий исправления ошибки.
См. Также 7 стратегий экономии времени для учителей, которые ставят учеников на первое место
5. Не копируйте и редактируйте всю статью
Слишком много комментариев хуже, чем слишком мало.
Большинство студентов не обладают достаточной пропускной способностью, чтобы усвоить интенсивно редактируемую работу, и становятся перегруженными. Поэтому я не трачу время на разметку каждого предложения, как будто редактирую ранний черновик Великой хартии вольностей. Отметьте один абзац как образец, а затем попросите учащихся отредактировать остальные.
6. Предложите учащимся сканировать свои собственные эссе с помощью SAS Writing Reviser
Вместо того, чтобы брать на себя работу по выявлению проблем с сочинениями, учителя теперь могут переложить часть этой рутинной работы на технологии.
SAS Writing Reviser, бесплатное дополнение к Документам Google, безумно полезно! Он предоставляет обратную связь по паре десятков проблем с предложениями: неуместные модификаторы, местоимения / антецеденты, слабые и скрытые глаголы и т. Д. Таким образом, писатели могут самостоятельно находить и редактировать конкретные грамматические и синтаксические проблемы, прежде чем вы начнете их работу.
7. Детские ступеньки
Дана Труби рекомендует учителям время от времени разбивать задания для сочинений на более мелкие части, прося авторов: «1) написать заявление, 2) предоставить подтверждающие доказательства, 3) написать заключение.”
Эта стратегия, по словам Труби, экономит время и позволяет создавать лучшие эссе.
Lightning Round! Краткие и полезные советы по сокращению времени на оценку
8. Напишите одно письмо для всего класса
Перечислите общие сильные и слабые стороны при сканировании документов. Затем напишите всему классу письмо с оценкой эссе и дайте учащимся возможность исправить это соответствующим образом.
9. Оценка с таймером
Думайте об эффективности … Определите максимальное время, которое нужно потратить на каждое эссе, скажем, 3 минуты на страницу, чтобы вы не задерживались слишком долго на какой-либо одной статье.Чтобы повысить концентрацию внимания, глубоко дышите и выполняйте 5-10 приседаний после выполнения 3-х упражнений.
10. Оценка по контрольному списку
Целостные рубрики на основе баллов вынуждают преподавателей принимать сотни числовых решений относительно нескольких характеристик эссе и продлевать процесс выставления оценок. Посмотрим, стоит ли его «сосредоточенность» 8 или 9 баллов? Хмммм. . . Снизить утомляемость от принятия решений; замените вашу числовую рубрику контрольным списком.
11. Проведение конференций по пересмотру
Для документов, содержащих ошибки, вместо написания длинных комментариев организуйте короткую конференцию.Если несколько авторов борются с одной и той же проблемой, соберите их на групповую конференцию.
12. Попросите памятку писателя
Попросите учащихся составить и представить памятку писателя или рубрику с двойной записью вместе со своими эссе. Когда учащиеся определяют свои проблемы и сильные стороны, вам не нужно описывать им проблему.
Наконец, вводя письменное задание, притормози! Методически составляйте рубрику эссе совместно с классом. Проанализируйте сильные и слабые эссе, написанные предыдущими студентами.Определите, как преодолевать общие препятствия.
Покажите потрясающую катушку выдающихся названий и предложений из предыдущих работ студентов в сопровождении парящего «Somos Novios», а затем предложите студентам взять ручку и писать, как герои, толкающие горы в море! Предоставление часа рекомендаций и вдохновения при назначении эссе может уменьшить количество распространенных ошибок и время ответа позже.
Эта стратегия также предотвращает агонию чтения нерешительных эссе все выходные.
12 способов значительно сократить время оценки эссе
.