Подыскать как пишется правильно и почему

3 как правильно пишется - поды/искать? какое есть правило? 10 ответов: 5 0 слово подыскать является глаголом в неопределенной форме

Подыскать как пишется правильно и почему


3

Как правильно пишется — под(ы/и)скать?

Какое есть правило?

10 ответов:

Подыскать как пишется правильно и почему



5



0

Слово «подыскать» является глаголом в неопределенной форме и отвечает на вопрос (что сделать?) подыскать. Чтобы определиться, как же написать: подЫскать или подИскать, вспоминаем правило, которое указывает на то, что если если наша приставка заканчивается на согласную, то корень начинается с «ы», если же на гласную, то пишем — «и»

Пишем правильно — подыскать.

Подыскать как пишется правильно и почему



5



0

Подыскать хорошую версию программы бывает непросто.

Подыскать или «подискать»?

Чтобы выбрать правильный вариант написания интересующего нас слова, определю его морфемный состав:

под-ыск-а-ть — приставка/корень/суффикс/окончание.

Русская приставка заканчивается согласным, а корень начинается с гласной и, которая чередуется с ы в таких условиях:

искать — подыскать.

Правильно пишется слово подыскать.

Аналогично напишу букву ы в корне слов после русских приставок на согласный:

подыграть;

сымитировать;

сызнова;

безынициативный;

отыскать.

Подыскать как пишется правильно и почему



3



0

Это слово с орфограммой «Правописание и-ы после приставок на согласную перед а стыке морфем «. Нам нужно убедиться, что орфограмма находится на стыке морфем. Разберем слово по составу.

Необходимо подыскать работу.

Что сделать? Подыскать. Это глагол, изменяемая часть речи. Окончание ть. Все остальное основа слова. Корень ыск. Приставка под. Суффикс а инфинитива.

Вспомним правило.

На стыке морфем и меняется на ы после русских приставок на согласную. Кроме приставок меж и сверх (разыграть, сверхинтересный ).

После иноязычных приставок и сохраняется (постиндустриальный ).

Таким образом, пишем ПОДЫСКАТЬ, потому что под — это русская приставка.

Подыскать как пишется правильно и почему



2



0

Правильное написание — подыскать. Корень слова отражает ряд чередований, в том числе иы. Ср.: искать — подыскать. Замена и на ы объясняется правилом: если приставка оканчивается на твердый согласный, а после нее следует буква и, то эта буква меняется на ы. Другие примеры: разыскать, обыскать, но: искать, поискать (приставки или нет, или она оканчивается на гласный звук).

Следует помнить, что правило не распространяется на иноязычные приставки (супер-, инер- и др.) и на две русские: сверх- и меж-.

Подыскать как пишется правильно и почему



2



0

Подыскать — как пишется это слово. Во-первых подберем однокоренные слова: искать, поискать, прииск, заискивать. Понятно, что корень -иск-. А в русском языке есть правило, если корень начинается на -и-, приставка заканчивается на согласный звук, это -и- пишется на письме через букву -ы-. Примеры: подЫскать, подЫграть.

Подыскать как пишется правильно и почему



2



0

  • Я решил подыскать себе новую квартиру.
  • Он подыскал для меня хороший вариант рядом со школой.

Что сделать? — подыскать. Глагол неопределенной формы совершенного вида.

В данном слове ударным является третий слог (ударение падает на гласную -а-).

Приставка слова -под- (заканчивается на согласную).

В корне слов -и- (искать) меняется на -ы-: подыскать.

Итак, правильно пишется так: подыскать (через ы).

Подыскать как пишется правильно и почему



2



0

Добрый день. Разобраться с этим словом просто. Слово «искать» пишется через «и» и является глаголом. Когда вы к нему прибавляете приставку «под», то букву «и» нужно заменить на букву «ы».

По правилам русского языка, если к слову добавляется приставка заканчивающиеся на глухую букву, то буква «и» всегда заменяется буквой «и».

Правильный ответ: «подыскать».

Пример.

Нужно подыскать замену уволившемуся сотруднику.

Подыскать как пишется правильно и почему



1



0

Правильно писать конечно именно «Подыскать» это слово является частью речи глаголом потому как отвечает на вопрос что сделать? Оно состоит из приставки «под» и слова «искать», но с процессе слияния согласно правилам русского языка гласная «и» в корне заменяется на «ы» и получается «Подыскать».

Подыскать как пишется правильно и почему



1



0

Слово «подыскать» образовано от слова «искать», начинающегося с гласной буквы «и» при помощи приставки «под», заканчивающейся на согласную «д». В этом случае согласно определенному правилу русского языка, гласная «и», с которой начинается корень слова, меняется на гласную «ы».

Ответ: правильно пишется подЫскать.

По этому правилу правильное написание слов определяется только в том случае, если приставка имеет русское происхождение, но и в этом случае есть 2 исключения: приставки «меж» и «сверх».

Подыскать как пишется правильно и почему



0



0

Чередующаяся гласная и/ы после приставок всегда вызывает трудность. Слово «подыскать»- «подискать» не единственное из этой серии слов. Подобные слова — «безыдейный», «безысходный» и др. Здесь работает правило, что после приставки на согласную буква в начале корня меняется на ы. Но правило работает только для русских приставок. В случае с иноязычными приставками все по-другому. Например Суперинициативный, деинфекционный.

Правильно писать — подЫскать.

Читайте также

Подыскать как пишется правильно и почему

Прилагательное нерадивый является совершенно русским словом, которое произошло от другого прилагательного радивый, являясь его антонимом. Происхождение связано с русским существительным рада, что означало «работа, старание, усердие. При помощи суффикса «-ив-» от этого существительного и было образовано прилагательное **радивый, а от него уже и прилагательное с противоположным смыслом нерадивый — не старательный, небрежно относящейся к порученной работе. Из этих двух прилагательных-антонимов первый исчез из употребления в современном русском языке, а второе осталось и до сих пор довольно часто употребляется нами в речи.

Так как прилагательного «радивый» нет сейчас в нашем языке, не используется совсем такое слово, то прилагательное нерадивый пишется слитно. Такое есть правило в русском языке.

Подробнее можно почитать в ответе.

Подыскать как пишется правильно и почему

Написание глагольной формы «колышется» осложнено тем, что:

  1. В ней есть безударное окончание «-ЕТ-» (которое можно ошибочно принять за «-ИТ-«).
  2. После личного окончания имеется ещё и постфикс «-СЯ«, который несколько запутывает орфографическую картину, усугубляя редукцию заударной «Е» до «ъ«, в результате чего иностранец может написать даже «колыштся».
  3. Отбрасывание «-СЯ» в методических целях (чтобы проверить «-ет«) ничего точного не даст. В форме «колышет» ударение по-прежнему будет падать на «Ы«, поэтому никакой проверки не состоится.

Нам необходима форма глагола, которая бы стала проверочной. Ею будет инфинитив. Ударение в неопределённой форме («колыхаться» либо, если мешает «-СЯ«, то «колыхать») попадает на «-АТЬ«. Это нужное место, которое определяет спряжение глагола (1-е спряжение).

колышется

Грамматический признак, который мы только что определили, не позволяет писать «колышится».

Например:

  • «Взволнованно колышется грудь», «лениво колышется туман», беспомощно колышется лепесток», «соблазнительно колышется юбка», «торжественно колышется занавес».

Подыскать как пишется правильно и почему

В русском языке слова «споймать» не существует.

Насколько я представляю себе, слово это — исковерканное украинское «спійма́ти». И если вы говорите на русском, то нет никаких сомнений, что говорить вам следует «поймать». «Я поймал Пикачу».

Если же вы хотите произнести это по-украински, то сделайте это тогда правильно))

Впрочем, украинского я не знаю, так что нужно правильным вариантом поинтересоваться у украинских товарищей)

Подыскать как пишется правильно и почему

Следуя правилам русского языка, насколько я знаю, «решены» — пишется с одной «н», так, как это — краткое прилагаетельное (так же, как и решена, решено), а вот полная форма уже с двумя «н» (Решённый, решённая)

Подыскать как пишется правильно и почему

Рассматриваемое слово является существительным «душа» в творительном падеже единственного числа.

В данном слове ставится под сомнение, какую из букв О или Ё следует писать после буквы Ш.

Чтобы выяснить, к какому правилу русского языка относится данное правописание, надо определиться, к какой морфеме относится сомнительная буква. Поэтому следует разобрать его по составу: ДУШ — корень, ОЙ — окончание.

Следовательно, сомнительная буква подпадает под правило русского языка, которое гласит: В окончаниях существительных после шипящих под ударением пишется буква О: душой. По аналогии: межой, вожжой, плечом, калачом.

Подыскать как пишется правильно и почему

Источник

Правило напи­са­ния и/ы после при­ста­вок на соглас­ный каса­ет­ся раз­ных слу­ча­ев напи­са­ния слов с началь­ной бук­вой «и»
 или «ы»
 в корне. Правило гла­сит, что их выбор опре­де­ля­ет­ся тем, рус­ская или ино­языч­ная при­став­ка пред­ше­ству­ет кор­ню сло­ва.

Правописание буквы «ы» после русских приставок на согласный

Правило напи­са­ния букв «и»
 или «ы»
 регу­ли­ру­ет выбор началь­ной бук­вы кор­ня после при­ста­вок на соглас­ный. Если в мор­фем­ном соста­ве сло­ва име­ет­ся рус­ская при­став­ка, закан­чи­ва­ю­ща­я­ся на соглас­ный, кро­ме букв «ж»
 и «х»
, после неё в корне пишет­ся бук­ва «ы»
.

Примеры написания буквы «ы» после приставок

  • инфаркт — пред-ынфарктный;
  • инди­ви­ду­аль­ный — над-ындивидуальный;
  • ини­ци­а­тив­ный — без-ынициативный;
  • искус­ный — без-ыскусный;
  • июль­ский — пред-ыюльский;
  • иро­ни­зи­ро­вать — с-ыронизировать;
  • идей­ный — без-ыдейный;
  • исто­рия — пред-ыстория;
  • искать — под-ыскать;
  • итог — под-ытожить.

    • Аналогично пишут­ся сло­ва:

    обын­де­веть, обыс­кать, безын­вен­тар­ное хозяй­ство, безыглый, взыг­рав­шее само­лю­бие, безы­мян­ный
     палец, сыз­маль­ства (дру­жить), безыс­кро­вая свар­ка, обы­з­вест­в­ле­ние, безыс­кус­ный рас­сказ, безыс­ход­ность, преды­ду­щий пара­граф, изыс­кать воз­мож­но­сти, подыг­ры­вать дру­гу, разыс­ки­вать пре­ступ­ни­ка, безы­дей­ное содер­жа­ние, небезыз­вест­ный писа­тель, сыг­ран­ный вни­чью, знать друг дру­га сыз­ма­ла.

    Исключение:

    Эти два сло­ва пишут­ся в соот­вет­ствии с их про­из­но­ше­ни­ем.

    Буква «и» после приставок меж- и сверх-

    В рус­ской орфо­гра­фии после букв «ж», «ш», «х», «ч», «щ»
     не пишет­ся бук­ва «ы»
    , поэто­му после при­ста­вок меж-
     и сверх-
     в корне сохра­ня­ет­ся началь­ное « и «
     , напри­мер:

  • игро­вой — меж и гро­вой пере­рыв,
  • инсти­тут­ский — меж и нсти­тут­ский матч,
  • изда­тель­ский — меж и зда­тель­ское согла­ше­ние;
  • изыс­кан­ный — сверх и зыс­кан­ные мане­ры,
  • инди­ви­ду­аль­ный — сверх и нди­ви­ду­аль­ный под­ход,
  • интел­ли­гент­ный — сверх и нтел­ли­гент­ный,
  • инте­рес­ный — сверх и нте­рес­ный рас­сказ,
  • ини­ци­а­тив­ный — сверх и ници­а­тив­ный чело­век.

    • Написание буквы «и» в сложных словах

    В слож­ных сло­вах с пер­вой частью двух-, трёх-, четырёх-
     после бук­вы «х»
     пишет­ся толь­ко бук­ва « и «
    , напри­мер:

    Сложные сло­ва име­ют в сво­ём соста­ве сокра­щен­ное пер­вое сло­во, а вто­рое сохра­ня­ет началь­ную бук­ву « и «
     в корне, напри­мер:

  • спорт и нвен­тарь (спор­тив­ный инвен­тарь),
  • пред и спол­ко­ма (пред­се­да­тель испол­ко­ма),
  • сель­хоз и нвен­тарь (сель­ско­хо­зяй­твен­ный инвен­тарь),
  • спец и нстру­мент (спе­ци­аль­ный инстру­мент).

    • i yi

    Написание буквы «и» после иноязычных приставок

    Если в мор­фем­ном соста­ве име­ют­ся ино­языч­ные при­став­ки

    то в корне слов сохра­ня­ет­ся началь­ная бук­ва « и «
    .

    • дез и нфор­ма­ция, дез и нсек­ци­он­ный, дез и нте­граль­ный;
    • контр и гра, контр и тог, контр и ск;
    • пост и мпрес­си­о­низм, пост и нфаркт­ный;
    • пан и сла­мист­ский, пан и ронич­ный;
    • супер и гро­вой, супер и зящ­ный, супер и нте­рес­ный;
    • транс и ран­ский, транс и ндий­ский;
    • суб и нспек­тор.

    Дополнительный мате­ри­ал:

    Живая Русская Грамота

    Гласные И, Ы после приставки

    Начнем с таблицы смыслов звуков речи И
     и Ы
    :

    многоразовое, повторяющееся, или воспроизводящееся, или длящееся неопределенно долго действие.

    непроявленный потенциал, без движения, как данность, как просто наличие.

    Теперь нам предстоит найти что-то вразумительное в орфографических правилах с множеством исключений.

    После всех русских при-ставок, оканчивающихся на согласный, кроме меж- и сверх
    —, пишется -Ы-.

    без
    Ы

    мянный
    пред
    Ы
    нфарктный
    от
    Ы
    грать
    от
    Ы
    скать
    под
    Ы
    тожить
    роз
    Ы
    ск

    Обратите внимание: пред
    Ы

    нфарктный, но пост
    И

    нфарктный, пост
    И

    нсультный

    Обратите внимание, как практическое наблюдение, на то, что во всех примерах с Ы

     констатируется смысл данности, наличия, следствия (предЫдущий, розЫгрыш, подЫскать
    ).

    В корне гласный И
     меняется в этих примерах на Ы
    :

    Ид
    ущий – предЫд
    ущий, Игр
    а – розЫгр
    ыш, Иск
    ать – розЫск
    .

    По смыслу, «движение, продолжение, действие» (И
    ) меняется после приставок (об-, раз-, без-, над-, пред-, с-, из- и др
    .) на «неопределенный потенциал, состояние, статику».

    Только вот с непривычки наблюдать и отслеживать такие содержательные вещи, может показаться, что это сложнее, чем быстро вызубрить наизусть готовые формы (а ведь так и разучиваются постепенно думать и начинают вести себя как робот).

    А в исключении из правила (постИ
    нфарктный
    ) – как раз выход из данности, как раз продолжение дальше, что у нас и символизируется по смыслу через звук И
    .

    Хотя орфографическим правилом «постинфарктный
    » относится к иноязычным приставкам, после которых рекомендуется писать И
    .

    В принципе, нужно усвоить только малое число написаний после приставок с Ы
    . Во всех остальных случаях после приставок пишется И
    .

    После иностранных при-ставок, оканчивающихся на согласный (гипер
    —, дез
    —, интер
    —, контр
    —, пост
    —, суб
    —, супер
    —, транс
    —, пан
    — и др.), пишется
     -И-.

    гипер
    И

    нфляция
    дез
    И
    нфекция
    пост
    И
    нфарктный
    пан
    И
    сламизм
    контр
    И
    гра
    суб
    И
    нспектор

    то есть данным правилом хотят показать, что ино-язычные приставки не влияют на ко-рень?

    А соответственно, во всех этих словах звук И
     проявляется согласно собственному смыслу!

    Так же и после русских приставок:

    После русских приставок меж
    — и сверх
    — пишется
     -И-.

    сверх
    И

    нтересный
    меж
    И
    здательский
    меж
    И
    нститутский

    А еще встречаются такие случаи с И
    :

    После приставок, оканчи-вающихся на гласный, в корне с начальным И
    -, пишется -И-.

    выИграть
    поИстине

    т.е. корень остается без изменения (в соот-ветствии с произно-шением)
    .

    После первых частей сложных и сложносок-ращённых слов (двух
    —, трёх
    —, пед
    —, мед
    —, спорт
    —, полит
    —, гос
    —, фин
    —, тех
    — и др.) пишется
     -И-.

    пед
    И

    нститут
    спорт
    И
    нвентарь
    полит
    И
    нформация
    гос
    И
    мущество
    фин
    И
    нспектор
    тех
    И
    нвентарь
    сам
    И
    здат

    В качестве первых частей сложных и сложносокращённых слов могут высту-пать целые слова (спорт
    —) и части слов (полит
    —).

    Такие правила можно оставить для себя как ПЕРЕХОДНЫЕ от форм к смыслам – звуков, слогов, слов, предложений…

    Когда однажды начнете работать с Живым Языком и Живой Речью полностью и исключительно по смыслам, то вы уже не будете смотреть на приставки, корни и т.д., а будете воспринимать и реагировать только на смыслы (при этом правильно выбирая нужные формы)!

    Источник: Живая Русская Грамота
    . Часть 1. Смысловой принцип русского правописания. Научно-популярное учебно-просветительское пособие. – РИТМ. Екатеринбург. 2009

    Гласные ы и и после приставок

    Справочник по правописанию и стилистике. — М.: Комплект. Д. Э. Розенталь. 1997 .

    Смотреть что такое «Гласные ы и и после приставок» в других словарях:

    Гласные ы и и после приставок
     — После приставок, оканчивающихся на согласную, вместо и пишется ы в соответствии с произношением, например: играть – подыграть, разыграть, сыграть; искать – отыскать, подыскать, разыскать; идейный – безыдейный; индукционный – безындукционный; … Справочник по правописанию и стилистике

    § 007. ГЛАСНЫЕ Ы и И ПОСЛЕ ПРИСТАВОК
     — § 7. При сочетании приставки, оканчивающейся на согласный, с корнем или с другой приставкой, которые начинаются с и, пишется, согласно c произношением, по общему правилу ы, например: розыск, предыдущий, возыметь, изымать (но: взимать, где… … Правила русского правописания

    ОРФОГРАФИЯ
     — @Правописание гласных в корне I. Правописание гласных в корне § 1. Проверяемые безударные гласные § 2. Непроверяемые безударные гласные § 3 … Справочник по правописанию и стилистике

    Сложные слова без соединительной гласной
     — 1. Следует различать сложные слова с соединительными гласными и сложные слова без соединительной гласной. Ср.: психотерапия (психо + терапия) – психастения (псих + астения). 2. В некоторых сложных словах первая часть представляет собой… … Справочник по правописанию и стилистике

    Орфограмма
     — Орфограмма (от греч. orthos правильный и gramma письмо) написание, соответствующее правилам орфографии, требующее применения этих правил, правил правописания. Основные разделы орфографии: написание морфем в различных… … Википедия

    Ы
     — У этого термина существуют и другие значения, см. Ы (значения). Буква кириллицы Ы Кириллица А Б В … Википедия

    Ы (кириллица)
     — Запрос «Ы» перенаправляется сюда; см. также другие значения. Буква кириллицы Ы Кириллица … Википедия

    Буква Ы
     — Запрос «Ы» перенаправляется сюда. Cм. также другие значения. Буква кириллицы Ы Кириллица А Б В … Википедия

    pravopisanie_i_stilistika.academic.ru

    Буквы Ы и И после приставок на гласную и согласную

    pravopisanie bukv yПравописание приставок — один из самых сложных разделов орфографии
     современного русского языка.

    В нем огромное количество префиксов, имеющих самые разные значения. Некоторые обозначают близость (например, «пришкольный»), некоторые — перемещение в пространстве (например, «подниматься»).

    Также с помощью приставок можно превращать глагол несовершенного вида в глагол совершенного вида. Например, из глагола несовершенного вида «играть» можно сделать несколько глаголов, которые обозначают уже завершившееся действие: «сыграть», «разыграть», «выиграть».

    Некоторые приставки могут заканчиваться как на глухой, так и на звонкий согласный (например, «развалить» и «рассказать»), а вот приставка «с» не имеет звонкого двойника «з». При выполнении упражнений на правописание ученики часто сталкиваются с проблемой выбора, не зная, какую букву писать после приставки: «ы» или «и». Например, есть глагол «играть». Но почему же в слове «разыграть» в корне появляется буква «ы»? Откуда она взялась?

    Буква «и» после приставок на согласную

    bukva posle pristavok soglasnuyuГласные «ы» и «и» после приставок — один из наиболее распространенных «камней преткновения»
     для младших и порой даже для старших школьников. Буква «и» всегда ставится после тех префиксов, которые заканчиваются на букву, обозначающую согласный звук. Вот самые типичные примеры: «воистину», «заинтересоваться», «заиграть». Однако с буквой «и» после префиксов сложности у школьников возникают очень редко, потому что слова такие слова обычно произносятся так же, как и пишутся. Например, в слове «заинтересоваться» никак не слышен звук «ы», а четко слышится звук «и». Вот примеры предложений с такими словами:

    • «Девочка заиграла на скрипке, и все заплакали от умиления»;
    • «Мальчик зашел к другу и пригласил его вместе поиграть»;
    • «Бабушка решила поискать очки под диваном»;
    • «Учительница заинтересовалась рисунком Сережи».

      • Буква «ы» после приставок на гласную

      glasnye y posle pristavokБуква «ы» всегда пишется после тех префиксов
      , которые оканчиваются на букву, обозначающую согласный звук. Вот наиболее типичные примеры: «подыграть на пианино», «разыскать потерю». Однако имеется одно исключение — это старославянское слово «взимать», которое означает «брать». В современном русском языке префиксы «вз» нет, зато есть префикс «воз» (например, «возделывать») и «вос» (например, «восстать», «восстание», «восставать»).

      Вот примеры предложений с такими словами:

    • «В лотерею разыгрывался автомобиль «Москвич»;
    • «Непогода сегодня разыгралась, снег так и валит с неба!»;
    • «Я хотел подыскать себе выгодное место работы в городе»;
    • «Монголо-татары взимали дань с русских князей».

      • Пользуясь этим правилом, следует помнить, что под него не подходят префиксы «меж» и «сверх», например: «межигровой перерыв», «межинститутские соревнования», «сверхинтересная книга». В случае со словом «межинститутский» не лишним будет вспомнить еще одно хрестоматийное правило, которое гласит: «Сочетания «жи» и «ши» пишутся только с буквой «и»!.

      Почему важно правильно писать приставки

      bukvy y posle pristavokПравилам правописания префиксов
       посвящен отдельный раздел в школьной программе дисциплин «Русский язык как родной» (в Российской Федерации) и «Русский язык как иностранный» (в странах Содружества Независимых Государств). Упражнения на буквы «ы» и «и» после префиксов обогащают словарный запас младших школьников, помогают детям освоить основные принципы словообразования с помощью префиксов, а также развивают память и способствуют быстрому усвоению теоретических правил на практике.

      Человек, хорошо владеющий русским языком, должен обращать внимание на грамотное написание приставок. Правильное употребление и написание в соответствии с установленными нормами и стандартами русского языка свидетельствует о хорошем уровне образования. Грамотная письменная речь часто имеет решающее значение при поступлении в институт и на работу. Человек, который пишет с ошибками, вряд ли будет принят или избран на руководящую должность.

      Для того чтобы научиться правильно писать, в первую очередь нужна практика. Наиболее эффективными представляются следующие виды практических упражнений:

    • Вставить пропущенные буквы в словах, руководствуясь изученным правилом;
    • Привести собственные примеры на конкретное правило;
    • Вставить пропущенные приставки или выбрать одну приставку из нескольких вариантов для каждого слова;
    • Проследить, как меняется значение одного и того же слова в зависимости от разных префиксов.

      • Правописание приставок изучается в курсе средней школы: с начальных (второй-четвертый) до старших классов (десятый-одиннадцатый). Естественно, уровень сложности упражнений постепенно возрастает с ростом учеников. Правописание букв «ы» и «и» после префикса впервые вводится в учебную программу в 3−4 классе. Затем эти правила повторяются ежегодно, но количество слов, встречающихся в практических упражнениях, увеличивается.

      Для того чтобы грамотно писать приставки
      , нужно не только знать правила, но и уметь применять их на практике. Постоянное выполнение практических упражнений на закрепление изученных правил способствует выработке навыков правописания префиксов и доведению их до автоматизма. Также дети и взрослые учатся грамотно писать приставки во время чтения русской классической литературы: как поэзии, так и прозы.

      obrazovanie.guru

      Конспект на тему Буквы ы и после приставок

      Ответы и объяснения

    • nadenkalagutin1
    • середнячок

      • Название модуля: «Буквы Ы и И после приставок».

      2. Интегрирующая дидактическая цель: познакомиться с правилами правописания букв Ы и И после приставок.

      3. Целевой план действий для учащихся:

      дать представление о правописании букв Ы и И после приставок;развивать орфографическую грамотность;совершенствовать умение видеть орфограммы в словах по изучаемому правилу;воспитывать культуру умственного труда.

      4. Банк информации: а) входной контроль.

      Найдите строку, в которой на месте пропуска во всех словах пишется буква А?

      а) к. снуться, заг. р, з. рька;

      б) прик. сновение, заг. релый, з. ря;

      в) к. сание, выг. рки, з. рево;

      г) к. сательная, заг. реть, з. ревать.

      Альтернативный вопрос. Какие корни с чередованием Вы изучили на прошлом уроке? Расскажите правила. (В корне -кос- — -кас- в безударном положении пишется буква А, если после корня стоит суффикс -а-, и буква -о-, если этого суффикса нет.

      В корне с чередованием -гор- — -гар- в безударном положении пишется буква О. Исключение: выгарки.

      В корне -зор- — -зар- под ударением пишется та гласная, которая слышится, а без ударения – а.

      Исключения: зорянка, зоревать.).

      В каждой строке найдите «четвертое лишнее».

      а) к..сой, к. сание, к. снуться, прик. сновение;

      б) приг. реть, заг. р, г. ра, заг. релый;

      в) к..са, к..сатик, к…суля, к…сательство.

      Ответ. 1) кОсой, кАсание, кОснуться, прикОсновение; 2) пригОреть, загАр, гОра, загОрелый; 3) кОса, кАсатик, кОсуля, кАсательство.

      Альтернативный вопрос: задание уровня А.

      1. З. рево, к. сательная.А. О и О 2. Заг. реть, з. ревать.Б. А и А 3. Прик. сновение, з. рница.В. А и О 4. К. саться, уг. рный.Г. О и А 5. Оз. рять, прик. снуться.

      Ответ. 1Б, 2А, 3Г, 4Б, 5В.

      Альтернативный вопрос: задание уровня В.

      б) изучение нового материала (адаптировано для всех уровней).

      Буквы Ы и И после приставок

      После приставок на согласные пишется буква Ы, если однокоренные слова без этих приставок начинаются со звука [и].

      безызвестный (известный); подытожить (итог)

      После приставок сверх- и меж- пишется буква И.

      сверхизысканный (после сверх-), межинститутский (после меж-)

      в) закрепление ранее изученного материала.

      Цель: закрепить правило о правописании Ы и И после приставок.

      Методический комментарий для учащихся: Объясните правописание данных слов.

      Безыдейный, безыскусственный, межинститутский, небезызвестный, предыстория, сверхинтересный, предыдущий, сверхизысканный, межиздательский, предыюльский.

      Ответ. После приставок на согласные пишется буква Ы, если однокоренные слова без этих приставок начинаются со звука [и]: безыдейный, безыскусственный, небезызвестный, предыстория, предыдущий, предыюльский.

      После приставок сверх- и меж- пишется буква И: межинститутский, сверхинтересный, сверхизысканный, межиздательский.

      Цель: совершенствовать навык правописания букв Ы и И после приставок.

      Методический комментарий для учащихся: Перейдите по указанной ссылке и выполните упражнение.

      Ответ. Ы: сыграть, безыскусный,отыскивать, предыюньский, подыгрывать. И: межинституский, неинтересный, сверхидейный, сверхинтересный, выиграть.

      Методический комментарий для учащихся: В каждой строке найдите «4 лишнее». Свой выбор объясните.

      1) без. дейный, пред. стория, сверх. нтересный, под. скать;

      2) от. скать, меж. нститутский, небез. нтересный, пред. дущий;

      3) сверх. зысканный, меж. здательский, без..сходность, сверх. дейный;

      4) под..тожить, под..грать, без. скусственный, под. скать.

      • Горячая линия банка Восточный Экспресс
        Горячая линия Восточного Экспресс банка — это справочно-информационная служба с элементами самостоятельного дистанционного обслуживания. Операторы контакт-центра в режиме реального времени по телефону смогут предоставить постоянным и потенциальным клиентам любую […]
      • Алименты на детей в 2017 году
        Эта статья устарела!
        Обо всех основных изменениях в алиментном законодательстве с 1 января 2018 года читайте в следующем материале на нашем сайте:
        → Алименты в 2018 году — изменения и свежие новости ←
        В 2017 году останутся неизменными основополагающие вопросы взыскания […]
      • Какие компании дают кредит под залог ПТС: выбираем оптимальный вариант
        Еще десять лет назад менее 20% населения нашей страны обращалось за кредитами, большинство же выражало открытое недоверие к такому способу займов, а на сегодняшний день — уже более 50% россиян хоть раз прибегали к услугам кредитных […] Способы оптимизации налогов это
        4.1. Способы оптимизации налогов
        Способы налоговой оптимизации разнообразны по своей природе. Среди наиболее популярных методов оптимизации налогов специалисты обычно выделяют: метод замены отношений; метод разделения отношений; метод отсрочки налогового платежа; метод […]
      • Защита прав потребителей
        Как правило, спорные ситуации вызваны: приобретением товара ненадлежащего качества, оказанием услуг,выполнением работ или наоборот их не выполнением (полностью или частично) либо имеют место существенные недостатки. Это также касается сроков устранения выявленных недостатков, […]
      • Что по закону является оскорблением чувств верующих?
        Изменения в российском законодательстве, ужесточающие ответственность за оскорбление чувств верующих, оставляют немало вопросов. Что именно является оскорблением, верующие каких вероисповеданий пользуются особой защитой — четкого ответа на эти вопросы […]

    Правило написания буквы и/ы после приставок на согласный касается разных случаев написания слов с начальной буквой И или Ы в корне слова. Выбор буквы определяется тем, русская или иноязычная приставка предшествует корню слова.

    Правописание буквы Ы после русских приставок на согласный

    Если в морфемном составе слова имеется русская приставка, которая заканчивается на согласный, за исключением букв «ж» и «х», после неё в корне пишем букву Ы.

    Примеры:

    • инфаркт — преды
      нфарктный;
    • инициативный — безы
      нициативный;
    • искусный — безы
      скусный;
    • иронизировать — сы
      ронизировать.

    Примечание.

    Аналогично пишутся следующие слова
    :
     обындеветь, обыскать, безынвентарный, безыглый, взыгравший, безымянный, сызмальства, безыскусный, безысходность, предыдущий, изыскать, подыгрывать, разыскивать, безыдейный, небезызвестный, сыгранный.

    Примечание.

    Исключение:
     взимать; взимание.

    Эти два слова пишутся в соответствии с их произношением.

    Буква И после приставок меж- и сверх-

    В русской орфографии после букв «ж», «ш», «х», «ч», «щ» не пишется буква Ы, поэтому после приставок меж- и сверх- в корне сохраняется начальная буква И.

    Примеры:

    • игровой — межи
      гровой,
    • институтский — межи
      нститутский,
    • издательский — межи
      здательский,
    • интересный — сверхи
      нтересный и так далее.

    Таким образом, алгоритм написания приставок будет выглядеть следующим образом.

    Алгоритм написания приставок Ы и И

    Написание буквы И в сложных словах

    В сложных словах с первой частью двух-, трёх-, четырёх- после буквы «х» пишется только буква И.

    Примеры:

    • двухигольный,
    • трехимпульсный,
    • четырёхигровой.

    В составе сложных слов есть сокращёное первое слово, а второе сохраняет в корне начальную букву И.

    Примеры:

    • спорти
      нвентарь (спортивный инвентарь),
    • специ
      нструмент (специальный инструмент).

    Написание буквы И после иноязычных приставок

    Если в морфемном составе слова имеются иноязычные приставки дез-, контр-, пан-, пост-, супер-, суб-, транс-, то в корне слов сохраняется начальная

    Примеры:

    • дези
      нформация, дези
      нсекционный, дези
      нтегральный;
    • контри
      гра, контри
      тог, контри
      ск;
    • пости
      мпрессионизм, пости
      нфарктный;
    • пани
      сламистский, пани
      роничный;
    • супери
      гровой, супери
      зящный, супери
      нтересный;
    • транси
      ранский, транси
      ндийский; суби
      нспектор.

    Таким образом, при сочетании приставки, которая оканчивается на согласный, с корнем или другой приставкой, начинающейся с И, по общему правилу пишем букву Ы.

    Пример:
     предыдущий, розыск, предыстория.

    Пишем букву И в словах с приставками сверх-
     и меж-
     (сверхинтересный, межинститутский) и в словах с иноязычными приставками и частицами пан-, суб-, транс-, контр- и так далее (контригра, субинспектор, постимпрессионизм).

    ЗАДАНИЕ 10. ПРИСТАВКИ.

    Буквы И/Ы после приставок.

    После приставок, оканчивающихся на согласную
    , вместо буквы И пишется буква Ы.

    подЫграть, разЫграть, сЫграть — Играть

    отЫскать, подЫскать, разЫскать — Искать

    безЫдейный — Идейный

    безЫнициативный — Инициативный

    безЫндукционный — Индукционный

    подЫнтегральный — Интегральный

    предЫстория — История

    предЫюльский — Июльский

    КОГДА ЭТО НЕ РАБОТАЕТ.

    1. Исключение. В слове взИмать
     пишется буква И.

    в однокоренных ПОСЛЕ ДРУГИХ ПРИСТАВОК пишется Ы согласно правилу: изЫмать

    2. После приставок МЕЖ-
     и СВЕРХ-
     сохраняется буква И.

    межИнститутский, межИмпериалистический, сверхИзысканный, сверхИндустриализация, сверхИнтересный

    3. После иноязычных приставок ДЕЗ-, КОНТР-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-, ПАН-
     буква И сохраняется.

    дезИнформация, контрИгра, постИмпрессионизм, субИнспектор, суперИнтендант, трансИорданский, панИсламизм

    4. Сложносокращённые слова не подчиняются данному правилу. Буква И сохраняется.

    медИнститут, педИнститут, спортИнвентарь, спорИгра, спецИнтернат

    5. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ, ЧЕТЫРЁХ-
     тоже сохраняется И.

    двухИмпульсный, трехИмпульсный, трёхИонный, четырехИгольный

    Задание
    1
    #11791

    1) пред..нфарктное, без..дейный, небез..звестный

    2) вз..мать, пред..стория, полит..нформация

    3) пост..нфарктное, контр..ск, дез..нформация

    4) трёх..онный, за..скрить, из..мать

    5) сверх..нтуиция, под..грал, под..нтегральный

    1) Предынфарктное, безыдейный, небезызвестный. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Политинформация. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    3) Постинфарктное, контриск, дезинформация. После приставок ПОСТ-, КОНТР- и ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычные приставки; все они являются исключением для этого правила.

    4) Трёхионный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.

    Заискрить. После приставки ЗА- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    Изымать. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    5) Сверхинтуиция. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Подыграл, подынтегральный. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Ответ:
    13

    Задание
    2
    #11792

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) под..скать, от..граться, из..ди

    2) без..нициативный, с..мпровизировать, пред..юньский

    3) гос..мущество, транс..орданский, сверх..мпульсивный

    4) до..сторический, мед..нститут, меж..нститутский

    5) без..ллюзорный, с..здавна, по..стрепаться

    1) Подыскать, отыграться, изыди. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 1.

    2) Безынициативный, сымпровизировать, предыюньский. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    3) Госимущество. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Трансиорданский. После приставки ТРАНС- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все они являются исключением для этого правила.

    Сверхимпульсивный. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.

    4) Доисторический. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Мединститут. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    5) Безыллюзорный, сыздавна. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому после приставки И заменяем на Ы.

    Поистрепаться. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Ответ:
    1234

    Задание
    3
    #11793

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) фин..нспектор, вз..мать, пере..начить

    2) роз..ск, вз..скующий, за..звестковать

    3) пост..мпрессионизм, об..скивающий, воз..меть

    4) сверх..зысканный, меж..мпериалистический, раз..граться

    5) без..нтересный, с..змала, пред..юньский

    1) Фининспектор. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Переиначить. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    2) Розыск, взыскующий. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Заизвестковать. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    3) Постимпрессионизм. После приставки ПОСТ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все они являются исключением для этого правила.

    Обыскивающий, возыметь. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    4) Сверхизысканный, межимпериалистический. После приставок СВЕРХ- и МЕЖ- пишем И, т.к. эти приставки — исключение.

    Разыграться. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    5) Безынтересный, сызмала, предыюньский. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому после приставок И заменяем на Ы.

    Ответ:
    15

    Задание
    4
    #11794

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) сам..здат, пере..збираться, пред..стория

    2) из..мать, под..тожил, под..нтегральный

    3) со..скатель, без..ндукционный, под..грали

    4) меж..мпериалистический, фин..нспектор, вз..мать

    5) четырёх..нтервальный, трёх..гольный, под..тог

    1) Самиздат. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Переизбираться. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Предыстория. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    2) Изымать, подытожил, подынтегральный. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 2.

    3) Соискатель. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Безындукционный, подыграли. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    4) Межимпериалистический. После приставки МЕЖ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Фининспектор. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 4.

    5) Четырёхинтервальный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.

    Трёхигольный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.

    Подытог. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Ответ:
    24

    Задание
    5
    #11795

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) со..змеримый, за..золировал, парт..мущество

    2) пан..сламизм, за..ленный, вз..грать

    3) дез..нформация, пост..ндустриальный, сан..нспектор

    4) двух..мпульсный, от..граться, за..нтересовать

    5) с..здавна, вз..скующий, с..мпровизировать

    1) Соизмеримый, заизолировал. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Партимущество. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 1.

    2) Панисламизм. После приставки ПАН- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Заиленный. После приставки ЗА- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    Взыграть. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    3) Дезинформация, постиндустриальный. После приставок ПОСТ- и ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычные приставки; все они являются исключением для этого правила.

    Санинспектор. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.

    4) Двухимпульсный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.

    Отыграться. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Заинтересовать. После приставки ЗА- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    5) Сыздавна, взыскующий, сымпровизировать. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 5.

    Ответ:
    135

    Задание
    6
    #11796

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) вз..мать, пред..стория, меж..нститутский

    2) небез..нтересный, с..грать, под..тожить

    3) контр..гра, пед..нститут, сверх..нтересный

    4) супер..гра, мед..нститут, вз..мать

    5) дез..нформация, без..нициативный, под..грать

    1) Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Предыстория. После приставки ПРЕД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Межинститутский. После приставки МЕЖ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    2) Небезынтересный. После приставки БЕЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Сыграть. После приставки С- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Подытожить. После приставки ПОД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 2.

    3) Контригра. После приставки КОНТР- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Пединститут — сложносокращённое слово, приставок в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Сверхинтересный. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.

    4) Суперигра. После приставки СУПЕР- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Мединститут — сложносокращённое слово, приставок в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 4.

    5) Дезинформация. После приставки ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Подыграть. После приставки ПОД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Ответ:
    234

    Задание
    7
    #11797

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) пед..нститут, пред..дущий, без..нициативный

    2) дез..нтеграция, небез..звестный, вз..грать

    3) сверх..збыточный, пере..грать, пост..мперский

    4) пере..начить, меж..здательский, вз..мать

    5) с..мпровизировать, под..скать, из..мать

    1) Пединститут. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Предыдущий. После приставки ПРЕД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Безынициативный. После приставки БЕЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    2) Дезинтеграция. После приставки ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Небезызвестный. После приставки БЕЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Взыграть. После приставки ВЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    3) Сверхизбыточный. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Переиграть. После приставки ПЕРЕ- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    Постимперский. После приставки ПОСТ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.

    4) Переиначить. После приставки ПЕРЕ- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    Межиздательский. После приставки МЕЖ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 4.

    5) Сымпровизировать. После приставки С- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Подыскать. После приставки ПОД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Изымать. После приставки ИЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный. Важно помнить: это слово не является исключением.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 5.

    Ответ:
    345

    Готовясь к прохождению аттестационного тестирования по русскому языку, учащиеся старших классов непременно должны еще раз вспомнить основные правила, касающиеся правописания букв -и, -ы после приставок. Хотя этот раздел достаточно подробно освещается в рамках базовой школьной программы, многие выпускники сталкиваются с необходимостью повторения данного материала. При этом точное знание правил написания букв -и, -ы в корне после приставок позволит учащимся быстро выполнить предложенные задания и избежать распространенных ошибок в процессе сдачи ЕГЭ по русскому языку. Это, в свою очередь, является залогом получения конкурентных баллов по итогам написания аттестационных тестов.

    Базовый материал, который требуется для повторного изучения

    Чтобы точно знать, в каких случаях после приставок будет писаться буква -и, а в каких -ы, рекомендуем освежить в памяти основные правила.

    Необходимо усвоить!

    1. Написание буквы -ы в соответствии с произношением вместо -и осуществляется после русских приставок, которые оканчиваются на согласную, за исключением меж- и сверх-. Например, искать-разыскать
      . В качестве исключения из этого правила стоит отметить слово взимать
      .
    2. Написание буквы и- необходимо осуществлять в следующих случаях:
      • после иностранных приставок контр-, дез-, пост-, супер-, транс-, пан-, суб-. Например, контригра
        ;
      • после приставок сверх- и меж-. Например, межиздательский
        ;
      • после приставок, которые оканчиваются на гласную, согласно произношению. Например, выиграть
        .

      Важно! Это правило правописания букв -ы и -и после приставок неприменимо к сложносокращенным словам. Например, спортинвентарь
      .

    Выбирайте образовательный сайт «Школково» для качественной подготовки к аттестационному тестированию по русскому языку!

    Чтобы задания, касающиеся правописания букв -и, -ы после приставок, оканчивающихся на согласную, не вызывали особых затруднений при прохождении обязательного итогового испытания, занимайтесь на нашем онлайн-портале. Здесь вы найдете весь материал, который поможет полноценно подготовиться к экзамену. Информация представлена в максимально доступной форме.

    Опытные педагоги «Школково» уверены, что, постепенно переходя от простого к более сложному, учащиеся старших классов смогут определить наиболее трудные для себя темы и таким образом улучшить базовые знания. Сначала выпускникам предлагается еще раз повторить основной теоретический материал ( , суффиксов и проч.). Сделав это, учащиеся могут ознакомиться с конкретными примерами и попрактиковаться в выполнении упражнений. Обширный банк заданий представлен в соответствующем разделе сайта «Школково». Перечень упражнений постоянно дополняется нашими педагогами.

    Не стоит откладывать подготовку на потом, начинайте занятия своевременно! Посмотрите задания по теме «Правописание гласных -и, -ы после приставок», выберите вначале наиболее простые из них и попробуйте их выполнить. Если при этом вы не столкнулись с особыми сложностями, можете смело переходить к более серьезным упражнениям. А если определенные трудности все-таки появились, тогда рекомендуем вам добавлять в свое расписание регулярные занятия на нашем сайте.

    Мы осуществляем подготовку учащихся в онлайн-формате. Это означает, что заниматься на образовательном портале «Школково» могут не только выпускники из Москвы, но и учащиеся, проживающие в других городах России.

    Приставок в русском языке много.
    Одни пишутся всегда одинаково, делать ошибки в их написании особенно обидно.
    Некоторые приставки пишутся строго по правилу: пойми, как действовать, и не ошибёшься.
    А есть такие, которые требуют постоянного внимания, например приставки пре-
     и при-
    .
    Узнай, как писать русские приставки.

    Какие приставки пишутся всегда одинаково?

    1. Приставки в-
    , об-
    , от-
    , над-
    , под-
    , у-
    , о-
    , вы-
    , на-
    , за-
    , до-
    , по-
    , пере-
    : войти
     — внести
     — вбежать
    — встать

    Нет проблем! Пиши их всегда одинаково!

    Многие приставки пишутся всегда одинаково, например: вбежать, встать. Слышишь разные звуки в начале этих слов? Звуки [в] и [ф] — это разные произношения одной приставки в-. Почему произношение может быть разным? Это зависит от последующего звука. Работает закон оглушения звонких перед глухими. Итак, произносить эти приставки мы можем по-разному, в зависимости от фонетической позиции в слове, но пишем их всегда одинаково.

    Запомни:

    Запомнить эти приставки поможет список примеров:

    Надпись, подпись и увёртка,
    окончание, отвёртка,
    выход, вход и нападение,
    и доход, и объедение,
    а еще заход, поход
    и подземный переход.

    2. Приставка с-: сдача

    Существует только приставка
     с-.

    Ошибочные написания этой маленькой приставки настолько распространены, что пришлось выделить особое правило. Дело еще и в том, что многие путают приставку с- с приставками, оканчивающимися на буквы с
     или з
    . О них речь пойдёт ниже.

    Пиши приставку с- всегда одинаково: и перед гласными, и перед любыми согласными: сдача, сделать, смыть.

    Перед парными звонкими согласными приставка с- произносится как [з]: cделать, сдать.

    Какие приставки пишутся неодинаково?

    1. Приставки, оканчивающиеся на буквы з
     и с
    : беспомощный
     — бездомный

    Внимание на границу приставки и корня!

    Приставки: раз-// рас-, из-//ис-, без-// бес-, воз-// вос-, вз-// вс-, низ-// нис-, через-// черес-, чрез-// чрес- если корень слова

    • начинается на гласный или звонкий согласный, пиши с буквой з
      : бездомный,
    • если корень начинается на глухой согласный, — с буквой с
      : беспомощный.

    2. Приставки пра-//про
    : правнук
     — прогульщик

    Думай о значении:

    Если выражены значения:

    • «давность, история, древность, отдаленность времен, явлений, отношений, лиц», пиши пра-: праславянский, прадед,
    • любые другие — пиши приставку
      про-: простоять(долго), просмотреть(быстро, бегло), прописать (назначить лечение) и т.д.

    3. Приставки раз- (рас-)//ро´
    з- (ро´
    с)
    : расписать
     — ро´
    спись

    Внимание на ударение:

    В приставках
    раз-, рас-//роз-, рос-

    • без ударения пиши а
      : расска´
      з,
    • под ударением — о
      : ро´
      сказни.

    4. Приставки пре-//при-
    : премилый
    , преграда
     — прийти
    , привязать
    , прикрыть
    , придорожный

    Думай о значении:

    Пиши пре-, если передаются значения:

    • «очень» —
      премилый, престарый,
    • «пере» — преграда.

    Пиши
    при-, если передаются значения:

    • «приближение» — прийти, приехать,
    • «присоединение» — пришить, привязать,
    • «чуть-чуть» — прикрыть, приоткрыть,
    • «около, близко» —
      прибрежный, придорожный

    Внимание:

    Многие слова не входят в перечисленные группы: привыкать, присутствовать, прислушаться и другие. Их написание старайся запомнить.

    Не путай:



    В ряде слов пре
     и при
     входят в состав корня: причина, привет, приказывать, превратить, презирать, препятствие и другие. Такие написания старайся запомнить.

    И-Ы после приставок на согласный: играть
    —сыграть

    Видишь приставку на согласный? Тогда после неё вместо и пиши ы!

    После приставок,

    • оканчивающихся на согласный, на месте и
       пиши ы
      : розыгрыш, безынициативный.
      Исключение:

       взимать налоги, оплату, штраф
    • меж- и сверх- пиши и: межинститутский, сверхинтересный.
      Почему?
       Потому что есть важный для русского языка запрет: нельзя писать ы
       после ж, ш,
      а также к, г, х,
    • после приставок-«иностранцев» пиши и
      : суперигра, постимпрессионизм.
      Почему?
      Потому что основное правило не относится к заимствованным иноязычным приставкам: дез-, контр-, транс-, пост-, суб-, супер-, пан-.

    Правило написания буквы и/ы после приставок на согласный касается разных случаев написания слов с начальной буквой И или Ы в корне слова. Выбор буквы определяется тем, русская или иноязычная приставка предшествует корню слова.

    Правописание буквы Ы после русских приставок на согласный

    Если в морфемном составе слова имеется русская приставка, которая заканчивается на согласный, за исключением букв «ж» и «х», после неё в корне пишем букву Ы.

    Примеры:

    • инфаркт — преды
      нфарктный;
    • инициативный — безы
      нициативный;
    • искусный — безы
      скусный;
    • иронизировать — сы
      ронизировать.

    Примечание.

    Аналогично пишутся следующие слова
    :
     обындеветь, обыскать, безынвентарный, безыглый, взыгравший, безымянный, сызмальства, безыскусный, безысходность, предыдущий, изыскать, подыгрывать, разыскивать, безыдейный, небезызвестный, сыгранный.

    Примечание.

    Исключение:
     взимать; взимание.

    Эти два слова пишутся в соответствии с их произношением.

    Буква И после приставок меж- и сверх-

    В русской орфографии после букв «ж», «ш», «х», «ч», «щ» не пишется буква Ы, поэтому после приставок меж- и сверх- в корне сохраняется начальная буква И.

    Примеры:

    • игровой — межи
      гровой,
    • институтский — межи
      нститутский,
    • издательский — межи
      здательский,
    • интересный — сверхи
      нтересный и так далее.

    Таким образом, алгоритм написания приставок будет выглядеть следующим образом.

    Алгоритм написания приставок Ы и И

    Написание буквы И в сложных словах

    В сложных словах с первой частью двух-, трёх-, четырёх- после буквы «х» пишется только буква И.

    Примеры:

    • двухигольный,
    • трехимпульсный,
    • четырёхигровой.

    В составе сложных слов есть сокращёное первое слово, а второе сохраняет в корне начальную букву И.

    Примеры:

    • спорти
      нвентарь (спортивный инвентарь),
    • специ
      нструмент (специальный инструмент).

    Написание буквы И после иноязычных приставок

    Если в морфемном составе слова имеются иноязычные приставки дез-, контр-, пан-, пост-, супер-, суб-, транс-, то в корне слов сохраняется начальная

    Примеры:

    • дези
      нформация, дези
      нсекционный, дези
      нтегральный;
    • контри
      гра, контри
      тог, контри
      ск;
    • пости
      мпрессионизм, пости
      нфарктный;
    • пани
      сламистский, пани
      роничный;
    • супери
      гровой, супери
      зящный, супери
      нтересный;
    • транси
      ранский, транси
      ндийский; суби
      нспектор.

    Таким образом, при сочетании приставки, которая оканчивается на согласный, с корнем или другой приставкой, начинающейся с И, по общему правилу пишем букву Ы.

    Пример:
     предыдущий, розыск, предыстория.

    Пишем букву И в словах с приставками сверх-
     и меж-
     (сверхинтересный, межинститутский) и в словах с иноязычными приставками и частицами пан-, суб-, транс-, контр- и так далее (контригра, субинспектор, постимпрессионизм).

    Источник

    Данные задания рассчитаны на знания Морфемики, Словообразования и Морфологии. В «Спецификаторе» эти темы даны под названиями:

    • Правописание приставок
    • Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-);
    • Правописание суффиксов причастий и окончаний глаголов;

    Одних орфографических правил знать мало, нужны еще и более глубокие правила, чтобы понимать как то или иное орфографическое правило применить.

    Что нужно знать?

    1. Части речи, в особенности Имя существительное, Имя прилагательное, Наречие, Глагол, Деепричастие, Причастие.
    2. Правила словообразования и морфемику, а именно: как выделить суффикс, основы глагола, словообразовательную цепочку и пр.
    3. Некоторые особенности синтаксисав части, касающейся наличия у причастия зависимого слова и др.

    На этом основании мы делаем вывод, что лёгкие на первый взгляд вопросы могут стать неподъёмными в силу не знания экзаменуемым основных правил.

    Какова специфика заданий?

    Задания 9, 10, 11
     являются подстановочными, потребуется расставить буквы и выбрать тот вариант, в котором даны в вариантах, при этом нужно не просто выбрать правильный вариант, а правильно еще и записать.

    Задание 9

    9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
    Пр..людия, пр..вилегия
    Пр..отцы, напр..лом
    Пред..стория, пост..инфарктный
    Интер..ер, суб..ект
    Ра..сориться, бе..словесный
    Ответ:____________________

    Варианты ответов проверяют знания правил на правописание приставок:

    Приставки ПРЕ- и ПРИ-

    Традиционное написание приставок

    Гласные Ы/И после приставок

    Разделительные Ъ и Ь

    Приставки на З/С

    Задание 10

    10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ъ.
    Интер..ер
    Ар..ергард
    Батал..он
    В..ючное
    Кол..е
    Ответ:____________________

    Данное задание рассчитано на знание правил правописание Ъ и Ь.

    Задание 11

    11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
    Эмал..вый
    Милост..вый
    Юрод..вый
    Забывч..вый
    Рассыпч..тый
    Ответ:____________________

    Данное задание рассчитано на знание правописания суффиксов прилагательных.

    Однако, как мы уже отмечали ранее в этих заданиях, а особенно в 10 и 11 правописание суффиксов не исчерпываются приведенными примерами. Чтобы подготовиться к выполнению данных заданий нужно хорошо разбираться в правописании суффиксов после шипящих, а также в правописаний окончаний и суффиксов глаголов, причастий и деепричастий. Ниже мы предоставляем краткий конспект тем.

    Вспомогательный краткий конспект

    ПРИСТАВКА

    Приставка — значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

    Приставка выделяется

    books 2158773 1280

    ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ В ПРИСТАВКАХ

    Гласные и согласные в приставках независимо от произношения всегда пишутся одинаково. Например: подписать — подпись. есть приставка под-, но нет приставки пот-.
    и т.д.
    Исключения составляют приставки на з(с), а также пре- и при-.

    ПРИСТАВКИ НА З(С)

    В приставках на з(с) (без-, воз-, вз-, из-, низ-, раз-, через- и пр.) перед звонкими согласными и гласными пишется З, а перед глухими С.
    Например: разбить, разобрать, расписаться.
    Безводный — бесклассовый
    возбуждение — воспитание
    ВНИМАНИЕ: Иногда на стыке приставки и корня появляется удвоенные ЗЗ и СС. Например:
    беззаветный — бессовестный
    воззвание — восстание
    Надо запомнить
    : перед корнем -чет- пишется одна С, а перед корнем -чит- пишется две буквы СС: расчет, расчесть — рассчитать, рассчитывать.
    Надо
     запомнить
    : в словах низкий, низший, близсидящий пред глухими З не переходит в С, так как З входит в состав корня и не подчиняется этому правилу.
    Надо запомнить
    : разевать, разинуть, разор, разорить всегда пишется одна З.
    Надо запомнить
    : в слове рассориться пишется удвоенная СС (хотя рас-ссориться = приставка рас- и корень -ссор-), так как в русском языке не принято писать три одинаковые согласные подряд.
    Приставка с- пишется неизменно, потому что приставки з- в русском языке нет.

    Приставки ПРЕ-/ПРИ-

    Написание приставок пре- и при- зависит от смысла.

    Пишется ПРЕ-:
    1) если можно приставку заменить словами ОЧЕНЬ или ВЕСЬМА:
    преинтересный — очень интересный
    преуспевать — весьма успевать
    2) если можно заменить приставкой ПЕРЕ-:
    преступить — переступить
    Пишется ПРИ-:
    1) в значении пространственной близости или смежности:
    прибрежный, пришкольный
    2) в значении ПРИБАВЛЕНИЯ, ПРИСОЕДИНЕНИЯ, ПРИБЛИЖЕНИЯ:
    приделать, прибить, приклеить
    3) в значении НЕПОЛНОТЫ ДЕЙСТВИЯ:
    приоткрыть, привстать
    4) в значении доведения ДЕЙСТВИЯ ДО КОНЦА:
    придумать, пристукнуть
    5) в значении СОВЕРШЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛЬНО В ЧЬИХ_ЛИБО ИНТЕРЕСАХ: приберечь, припрятать.
    6) в значении действияСВЕРХУ ВНИЗ:

    Надо запомнить
    :

    1

    Кроме данного правила есть еще большой список слов исключений, а также слов иностранного происхождения в которых правописание ПРЕ-/ПРИ- нужно запомнить.

    ПРАВОПИСАНИЕ Ы-И В КОРНЯХ СЛОВ ПОСЛЕ ПРИСТАВОК

    После приставок, оканчивающихся на согласную, вместо И пишется Ы в соответствии с произношением, например:

    играть — подыграть, разыграть, сыграть
    искать — отыскать, подыскать, разыскать.

    Надо запомнить
    : пединститут, Профиздат, спортинвентарь.
    Надо запомнить
    : взимать.

    После приставок МЕЖ- и СВЕРХ- пишется И: межинститутский, межимпериалистические, сверхизысканный, двухимпульсный и пр.

    После иноязычных приставок ДЕЗ-, КОНТР-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-, ПАН-. Например: дезинформация, контригра, постимпрессионизм, субинспектор, трансиорданский, панисламский.

    СУФФИКС

    Суффикс — значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

    Суффикс обозначается острой крышечкой

    Словообразовательные суффиксы
     — это такие суффиксы, с помощью которых образуются новые слова. Например: дом — домашний, учитель — учительская и т.д.

    Словоизменительные (формообразующие) суффиксы
     — это такие суффиксы, с помощью которых образуются формы слов. Например: сделать — сделал (суффикс л образует прошедшее время глагола), великий — величайший (суффикс айш образует превосходную степень прилагательного) и т.д.

    БУКВЫ Е/Ё/О В СУФФИКСАХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ

    «Пишется Ё»

    1. В суффиксах глаголов -ёва-, -ёвыва- под ударением всегда пишется Ё после шипящих. Например: перекочёвывать, затушёвывать, заночёвывать и пр.

    2. В суффиксах причастий -ённ- (-ён-) под ударением всегда пишется Ё после шипящих. Например: затушеванный, затушёван

    3. Ё пишется в существительных и прилагательных образованных от глаголов и причастий. Например: тушёный — тушёнка, сгущённый — сгущёнка.

    4. В отглагольных существительных пишется Ё. Например: корчёвка — корчевать, межёвка — межевать, рустушёвка — растушевать и пр.

    «Пишется О/Е»

    1. В существительных образованных от прилагательных пишется О. Например: грушовка — грушевый, ножовка — ножевой, алычовка — алычовый и пр.

    2. В существительных, наречиях, полных и кратких прилагательных мужского рода под ударением пишется О. Например: слушок. дьячок, моржовый, чесучовый, горячо, княжон, смешон. Без ударения пишется Е. Например: сережек, грешен, страшен, нужен, должен, пуншевый, грушевый, неуклюже и пр.

    СУФФИКСЫ ГЛАГОЛОВ

    2

    ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛОВ

    СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

    Изменение глаголовпо лицам и числам называется спряжением.

    СПРЯГАЮТСЯ глаголы только в изъявительном наклонении в форме настоящего и будущего времени.

    3

    4

    5

    СУФФИКСЫ ПРИЧАСТИЙ

    ПРИЧАСТИЕ
     — особая форма глагола, кот. обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?

    :
    читающ
    ий мальчик, читавш
    ий; читаем
    ая книга, прочитанн
    ая.

    6

    СУФФИКСЫ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

    Суффиксы -ИВ- и -ЕВ-

    Под ударением -ИВ-:
     красив
    ый, игрив
    ый, льстив
    ый

    Без ударения -ЕВ-:
     дождев
    ой, сиренев
    ый, краев
    ой

    Искл.:
     милостив
    ый, юродив
    ый.

    Суффиксы -ЛИВ- и -ЧИВ-, -ЕВ

    Только с И
    : совестлив
    ый, опрометчив
    ый

    Запомнить:
    гуттаперчев
    ый (= упругое вещество, как каучук), эмалев
    ый — образованы при помощи суф. -ЕВ-

    !
     Суф. -ЛЕВ-
     и -ЧЕВ-
     в рус.яз. нет

    Суффиксы -ИЙ-

    Сущ. к// ч + ИЙ:
    извозчик
     — извозчич
    ий, перевозчик
     — перевозчич
    ий

    В Им.п мягкого знака нет, а в косвенных падежах — пишется Ь:
    извозчичий
     — извозчичь
    его, извозчичь
    ему

    Суффиксы -ОВ- , -ОВАТ-, -ОВИТ-

    Пишутся после твердых согласных (кроме Ц): делов
    ой, беловат
    ый, домовит
    ый.

    Под ударением после шипящих и Ц: ежов
    ый, грошов
    ый, перцов
    ый

    Суффиксы -ЕВ- ,-ЕВАТ- , -ЕВИТ-

    Пишутся после мягких согласных, после шипящих и Ц:речев
    ой, рыжеват
    ый, глянцевит
    ый

    Без ударения: плюшев
    ый, ключев
    ой, ситцев
    ый

    Суффиксы -ОНЬК- ,-ЕНЬК —

    -ОНЬК-
     пишется после г, к, х
    : высоконьк
    ий, лёгоньк
    ий, сухоньк
    ий

    -ЕНЬК-
     после других согласных: зелененьк
    ий, дешёвеньк
    ий, тёпленьк
    ий

    Суффиксы -ИНСКИЙ,-ЕНСКИЙ

    Прилаг. заканчиваются на-ИНСКИЙ:

    1) от сущ. на —А, -Я, -Ы, -И
    : Ельня — ельнинский
    , Мытищи — мытищинский

    2) от сущ, от которых возможно образование притяжательных прилаг:Мария — Маиин
    — мариинский,
    сестра — сестрин
     — сестринский

    3) от сущ на —ИН
    : воин
     — воинский

    В остальных случаях на -ЕНСКИЙ:
    Керчь — керченский,
    нищий — нищенский

    Следует обратить внимание на написание:
    Коломна — коломенский
    , Крапивна — крапивенский
    , Ливны — ливенский
    , Инза — инзенский
    , Лопасня — лопасненский
    , Пенза — пензенский
    , Пресня — пресненский

    Суффиксы -ЧАТ-, -АТ-, -АН-

    Перед суф. -ЧАТ- Ц // Т:
    ресниц
    а — реснитчат
    ый, черепиц
    а — черепитчат
    ый.

    Различается написание согласных перед суф. -АТ-, -АН
    — в прилаг. — дощат
    ый, брусчат
    ый

    -Щ-
     пишется, когда обозначаемые ею звуки относятся к одной морфеме:

    Доск
    а — дощ
    -ат-ый, воск
    — вощ
    -ан-ой

    Но:
    брус — брус-ок — брус-к-а — брус-ч
    -ат-ый (слышится бру/щ,
    / атый, но писать нужно брусч
    атый).

    СУФФИКСЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

    7

    8

    9

    Конечно, весь материал, необходимый для подготовки к данным заданиям ЕГЭ по русскому языку, разместить в рамках статьи блога просто невозможно. Кроме того, некоторые моменты нужно объяснять непосредственно на конкретных примерах. Мы надеемся, что наш материал даст вектор для Вашей дальнейшей работы, и Вы проявите сознательность, сядете за учебники и подготовитесь как следует. Все в Ваших руках. Желаем Вам удачи!

    Вконтакте

    Задание 10 ЕГЭ по русскому языку 2018, теория.

    А сейчас мы расскажем вам, как делать 10 задание ЕГЭ по русскому языку 2018 года
    . Изменений в 2018 году в этом задании не будет. Поэтому учим правописание суффиксов:

    Глаголов
    — причастий
    — деепричастий
    — прилагательных
    — существительных;

    Алгоритм выполнения 10 задания:

    1. Внимательно читаем задание;

    2. Определяем часть речи;

    3. Сначала работаем с существительными и прилагательными, т.к. они вызывают меньше всего вопросов; сверяемся с таблицей и ставим гласную;

    4. Глаголы и другие части речи оставляем на «десерт». Сверяемся с таблицей, не забываем проверять вид глагола. Самую большую трудность представляет различение суффиксов глаголов -ева-, -ива, -ва;

    5. Не забываем об исключениях.

    Суффиксы глаголов

    -ова-, -ева-

    Если в 1 л. ед ч. настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на -ую, -юю.

    Заведова
    ть (заведую
    ), исповедова
    ть (исповедую
    )

    —ыва-, -ива-

    Если в 1 л. ед ч. Настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на -ываю, -иваю

    Откладыва
    ть (откладыва
    ю), разведыва
    ть (разведыва
    ю)

    -ва-

    Глаголы, оканчивающиеся на ударяемые -вить, -ваю, имеют перед суффиксом -ва- ту же гласную, что и в неопределенной форме без этого суффикса

    Залить — заливать, преодолеть -преодолевать, преодолеваю

    Искл. Застрять — застревать, застреваю; затмить — затмевать, затмеваю; продлить — продлевать, продлеваю

    Суффиксы в неопределенной форме глагола

    Суффикс глагольной основы 2 спряжения на -ить, суффиксы глагольной основы 1 спр. отличаются. Необходимо запомнить некоторые исключения, где суффикс находится в безударной позиции: обидеть, видеть, ненавидеть, зависеть — и производных от них.

    Запомните глаголы на -ять:
     лаять (ср.
    лает),
    таять, каяться, веять, надеяться, лелеять, сеять,
    затеять, чуять; глаголы на -ить
    :
    драить и
    клеить

    Суффиксы причастий и деепричастий прошедшего времени

    Чтобы безошибочно определить гласную перед суффиксом причастий и деепричастий, необходимо понять, от какого глагола они образованы.

    Понадея
    вшийся, понадея
    вшись — от понадея
    ться,

    Важно!
     Обратите внимание на вид глагола, от которого образовано причастие или деепричастие.

    Склеи
    вающий образовано от склеивать, а не от склеить

    Суффиксы прилагательных

    -чив-, -лив-

    Всегда пишется и

    Заботливый, заносчивый

    -ив-, -ев-

    Под ударением пишется и

    Красивый, правдивый

    Без ударения пишется е

    Боевой, сиреневый

    Искл. милостивый, юродивый

    -ов-, -оват-, -овит-

    Пишутся после твердых согласных

    Деловой, красноватый, деловитый

    -ев-, -еват-, -евит-

    Пишутся после мягких согласных и ц

    Вечевой, сиреневатый, глянцевитый

    Суффиксы существительных

    (могут чередоваться или быть неизменяемыми)

    1) -ик- (-ник-, -чик-)

    2) -ек-

    1) ИК пишем, если при изменении по падежам сохраняет И

    Столик — столика, пальчик — пальчика

    2) ЕК пишем, если изменении по падежам имеет беглый гласный

    Листочек- листочка, платочек — платочка

    1) -ец-

    2) -иц-

    1) Сущ. мужского рода

    боец

    2) Сущ. женского рода

    Владелица

    В сущ. среднего рода -ец-, если ударение падает на слог после суффикса (пальтецо), -иц-, если ударении предшествует суффиксу (платьице)

    1) -ичк-

    2) -ечк-

    1) -ичк-: в сущ. женского рода, образованных от слов с суффиксом -иц-

    Лестничка (лестница), пуговичка (пуговица).

    2) -ечк-: в остальных случаях

    Троечка, Ванечка, времечко.

    1)-оньк-

    2) -еньк-

    1) После твёрдых согласных пишем -оньк-

    Лисонька

    2) После мягких согласных, шипящих и гласных -еньк-

    Тученька, Зоенька

    1) -чик-

    2) -щик-

    1) После согласных т, д, с, з, ж

    Перевозчик, разносчик

    2) После остальных согласных

    Банщик, фонарщик

    Суффиксы со значением лица (не меняются):

    — ист
     (шахматист),

    -ник
     (дворник),

    -навт
     (коспонавт),

    -ец
     (молодец),

    -ёр
     (комбайнёр),

    -тель
     (учитель);

    -ен-
     пишем в разносклоняемых существительных

    Время, бремя, семя, вымя, стремя, пламя, племя, темя, знамя, имя

    Например:

     семени, времени.

    ТЕСТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

    (в формате ЕГЭ)

    Учени_____ 10 ____ класса

    ___________________________________________________________________

    Тест для подготовки к сдаче к ЕГЭ направлен на повторение информации, необходимой для сдачи экзамена, и отработку навыка работы с тестовым материалом.

    Внимательно читайте задание и указывайте ответ (слова, сочетания слов или цифры) без запятых на специально оставленной для этой цели строчке. Задания можно выполнять в любой последовательности, исправления допускаются.

    Задания с 25 по 28 отличаются по формулировке от предложенных в бланках ЕГЭ и носят подготовительный характер.

    Работа рассчитана на 3 часа (180 минут). Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

    Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

    (1)Удивительно, но у Ильи Муромца был прототип — монах Киево-Печерской Лавры. (2) Исследовав его мощи, ученые пришли к выводу, что он и в самом деле долго страдал тяжелой болезнью позвоночника и не мог ходить. (3) … потом он выздоровел и стал богатырем. (4) Около 40 лет — это тогда считалось уже старостью — он ушел в монастырь и умер примерно в 45 лет.

    (5) Монах Илья Муромец причислен к лику святых.

    (6) Настоящий Илья тоже был знаменит своей огромной физической силой, богатырским сложением и воинскими победами. (7) Но князю Владимиру он не мог служить, потому что жил на 200 лет позже.

    1 задание

    Укажите два предложения, в которых верно передана
    ГЛАВНАЯ

    информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

    Прототип былинного героя преподобный Илия жил на два века позже князя Владимира; он и в самом деле долго не мог ходить.

    Человек, которого иногда называют прототипом Ильи Муромца, не мог им быть, так как жил на два века позже, чем была сложена былина.

    Реальный Илья Муромец страдал болезнью позвоночника, а поэтому не мог пойти на службу к князю Владимиру.

    Прототип Ильи Муромца на самом деле был по происхождению киевлянином, поэтому он и ушел в Киево-Печерскую Лавру.

    Былина перенесла жившего на 200 лет позже реального Илью Муромца, который долго не мог ходить из-за болезни, затем стал богатырем, а позже — монахом, в излюбленное время сказителей — правление князя Владимира Красное Солнышко.

    2 задание

    Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте

    пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание

    слов).

    Что

    Иногда

    Однако

    В то же время,

    Хотя

    Ответ: ___________________________.

    3 задание

    Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения

    слова СИЛА. Определите значение, в котором это

    слово употреблено в шестом (6) предложении текста. Выпишите цифру,

    соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной

    статьи.

    СИЛА
    , -ы; ж. 1
    . обычно ед. Способность живых существ к физическим действиям, требующим значительного напряжения мышц. Мышечная с. С. рук, ног. Недюжинной силы кто-л. С. борца, атлета, кузнеца. Медвежья, геркулесова, богатырская с. 2.
     (обычно с опр.). Способность человека выдерживать большие психологические нагрузки или проявлять в полной (высшей) степени свои умственные наклонности и душевные состояния, свойства. Духовная с. личности. Нравственные, душевные силы народа. Пробудить в ком-л. творческие силы. Почувствовать всю силу чьей-л. тоски. 3
    . только ед. Способность производить какую-л. работу; энергия, мощность. Подъёмная с. машины. С. падающей воды. Центробежная, центростремительная с. С. тяжести. 4
    . только ед. Правовая или финансовая действенность чего-л.; правомочность. Покупательная с. рубля. Утратить платёжную силу (о денежных знаках, ценных бумагах и т.п.). Документ не имеет юридической силы. (люди). Уничтожить живую силу противника 5
    . Спец. Величина механического взаимодействия тел, вызывающего их ускорение или деформацию. Единица силы. Магнитная, электрическая с. С. упругости.

    4 задание

    В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.

    Выпишите это слово.

    Ответ: __________________________________________

    5 задание

    В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

    Обладая несомненным АРТИСТИЧЕСКИМ даром, Маяковский с успехом снимался в кино.

    Ученым известны даже ЕДИНИЧНЫЕ случаи нападения крокодилов на местных жителей, но чаще всего они бывают спровоцированы именно людьми.

    В такую погоду разумнее ОДЕТЬ не пальто, а шерстяной свитер с ветровкой: если станет слишком жарко, лишнее можно снять.

    Вокруг проплывали нарядные ЛЕСИСТЫЕ берега.

    КОНСКИЙ волос идет также на изготовление смычков для игры на струнных инструментах.

    Ответ: ____________________________________________

    6 задание

    В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

    слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

    не более ТРОИХ девушек

    с ПЯТЬЮСТАМИ партами

    двое ИНЖЕНЕРОВ

    ОБЕИМИ руками

    с ИХ собакой

    Ответ:___________________________________

    7 задание

    Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    А) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

    Б) Неправильное присоединение несогласованного приложения.

    В) Ошибка в построении сложного предложения.

    Г) Неправильное построение предложения с косвенной речью.

    Д) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Отряд из спортивной школы №18 пришли на финиш первыми.

    Не каждый день удается увидеть щегла, хотя эти птицы и не редкость в нашем парке.

    Тренер сказал, что я не знаю пока, где у нас будет первый привал.

    Каждый хоть раз задумывался, что неужели нельзя найти средства для прекращения вражды между людьми.

    Мне повезло: я дважды встречался с выдающимися мастерами слова.

    Малышев заметил, что если маятник движется обратно, то он производит легкий шум.

    Об этом нередко пишут в журнале «Юном технике» тому подобных изданиях.

    По информации из интернета, появление метеорита не представляет опасности для Земли.

    Прочитанную книгу этим летом, я хотел бы перечитать еще раз.

    Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

    8 задание

    Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная

    корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

    Соб…раться

    Насл…ждение

    П…нал

    Замыс…ватый

    Т…оретик

    Ответ: _________________________________________

    9 задание

    Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.

    Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

    Ра…смотреть бе…звучный

    Пред…стория, роз…ск

    Пр…ломить, пр…ложение

    О…мерять, на…стройка

    Пр…глотить, пр…бабушка

    Ответ: ___________________________________________

    10 задание

    Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

    Эмал…вый

    Письм…цо

    Ситц…вый

    Ответ: ____________________________________________________

    11 задание

    Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Я.

    Назнач…нный

    Изменя…мый

    (собаки) ла…т

    Рассе…нный

    Знач…мый

    12 задание

    Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

    Раскройте скобки и выпишите это слово.

    Это было что-то никогда (НЕ)ПОНИМАЕМОЕ им прежде.

    Чашка, к счастью, оказалась (НЕ) СТЕКЛЯННАЯ.

    Он, однако (НЕ)ОЧЕНЬ расстроился из-за проигрыша.

    Старуха была просто (НЕ)СЛЫХАННО глупа!

    Я давно (НЕ)БЫЛ в этих краях.

    13 задание

    Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

    СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

    Можно сказать, что (В)ТЕЧЕНИЕ какого-то времени Обломов (ВСЁ)ЖЕ начал проявлять активность.

    (ЧТО)БЫ он ни говорил, я (ПО)ПРЕЖНЕМУ был уверен в своей правоте.

    (В)ПОСЛЕДСТВИИ я (НЕ)РАЗ убеждался в его правоте.

    И всё-таки (С)НАЧАЛА мы решили подняться (НА)ВЕРХ горы.

    В конце концов он (ТО)ЖЕ начал (ПО)НЕМНОГУ понимать своего учителя.

    14 задание

    Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

    Занесе(1)ый снегом двор, увиде(2)ый Петром ра(3)им утром сквозь неплотно занавеше(4)ое окно, так обрадовал боль(5)ого, что он радостно рассмеялся.

    Ответ: _____________________________________________________________

    15 задание

    Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно

    поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

    1)Уже с начала сентября сыпал мелкий снег и на лужах по ночам появлялась корочка льда.

    2)Пёс заметил Ольгу и Артёма и направился прямо к ним.

    3)Но лес и луг дома и дорожки уже искрились мелкими блестками инея.

    4)Темнота быстро накрыла город и далекие звезды высыпали светящейся пылью.

    5)Утро наступало холодное и росистое.

    Ответ:

    16 задание

    Мальчик (1) сидевший на пирсе (2) болтая ногами (3) и что-то напевая себе под нос (4) внезапно вскочил и куда-то помчался.

    Ответ: __________________________________________________________-

    17 задание

    Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на

    месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Наедине с тобою(1) брат (2)

    Хотел бы я побыть:

    На свете мало (3) говорят (4)

    Мне остается жить!

    Поедешь скоро (5) ты (6) домой…

    Ответ: ____________________________________________________

    18 задание

    Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

    в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    В 1824 году (1) А.С. Грибоедов заканчивает окончательный вариант своей (2) прославленной комедии (3) «Горе от ума» (4) полный текст (5) которой (6) был опубликован лишь в 1861 году.

    Ответ: ___________________________________________________________

    19 задание

    Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

    в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

    Мы лишний раз убеждаемся (1) что (2) если стихотворение посвящено назначению поэта (3) то все авторы пишут о силе слова (4) и его способности влиять на нравственность людей.

    Ответ: ____________________________________________________________

    Причитайте текст и выполните по нему задания 20 — 28

    (1) Эмиль Гилельс был на гастролях в Вологде и, знакомясь с достопримечательностями города, осматривал Софийский собор, что стоит на Соборной горке, красуется по-над Вологдой-рекой и в ясную погоду куполами отражается в ней.

    (2) Строили собор во времена Ивана Грозного, и вышел с ним будто бы казус совершенно неожиданный и негаданный. (3) Во время осмотра и перед освящением его на Ивана Грозного, царя суеверного и подозрительного, обрушился сверху изрядный пласт штукатурки.

    (4) Царь сразу же из Вологды уехал и по этой или по какой другой причине дивной красоты и благолепия собор Святой Софии остался холодным.

    (5) Даже в середине лета в огромном соборе студено и гулко. (6) И вот ходит знаменитый маэстро по храму, дивуется на фрески, писанные будто бы учениками самого Дионисия или даже под его руководством, и все потирает да прячет руки, отыскивая им теплое место. (7) Забудется, засмотрится, затаив дыхание, на творения дивных мастеров и опять начинает руками суетиться — то под мышками их зажмет, то в карманы спрячет, а все нет грева. (8) Сопутники его из музыкантов, из местных интеллектуалов не обращают внимания на неладность, происходящую с гостем, а вот старушка, березовой метлой и сторожбой кормившаяся подле храма, заметила.

    — (9) Поце, милый, рукам место ищошь? (10) Мерьзнут?

    — (11) Мерзнут, бабушка, мерзнут. (12) А мне вечером играть. (13) Нельзя руки остужать.

    — (14) Дак вот возьми мои рукавички. (15) Возьми, возьми, болезнай. (16) Оне хоть и в латках, но чистые — я их кажну неделю мою.

    (17) Гость охотно подставил руки, бабушка надела рукавички, согретые своими руками, на бесценные руки пианиста, и маэстро ожил, повеселел, долго еще оставался в Софийском соборе — там есть чего смотреть, говорят, одних фресок около пяти тысяч метров.

    (18) Уходя из собора, Гилельс вернул бабушке рукавички и, приложив ладонь к левой части груди, поклонился ей легко и элегантно, как это умел делать только он, без заискивания и ужимок:

    — (19) Благодарю вас, родимая! (20) Вы очень, очень мне помогли.

    (21) Этот случай мне рассказала работница и заботница вологодского музея Ирина Александровна Пятницкая. (22) Недавно ее не стало, и Эмиля Гилельса уже нет, давно уж нет на свете и бабушки-привратницы — помянем же их добрым словом и пожелаем всем Царствия Небесного — каждый из них умел делать добро на своем месте и служил ему в меру своих сил.

    Виктор Астафьев — выдающийся русский писатель, автор романов «Царь-рыба», «Печальный детектив», «Пастух и пастушка» и других.

    Задание 20.

    Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

    Эмиль Гилельс — известнейший советский пианист — приехал в Вологду специально, чтобы осмотреть фрески Софийского собора.

    Софийский собор в Вологде был построен во времена Ивана Грозного, а расписывали его ученики великого Дионисия.

    Эмиль Гилельс хотел осмотреть собор, но у него сильно мерзли руки, а выдающийся пианист не мог этого допустить, ведь вечером у него был назначен концерт.

    Сотрудники музея заметили, что у музыканта мерзнут руки, и заведующая подарила ему свои перчатки.

    Роспись Софийского собора не сохранилась до наших дней, так что смотреть в нем фактически нечего.

    Ответ: ___________________________________________________________

    21 задание

    Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

    1) В предложениях 1-2 представлено повествование с элементами описания.

    2) В предложениях 4 — 7 представлено рассуждение.

    3) Предложение 18 содержит указание на причину того, о чём говорится в предложении 17.

    4) Предложение 20 противоположно по смыслу предложению 19.

    5) Предложение 21 содержит общее пояснение ко всему тексту.

    Ответ: ______________________________________________________

    22 задание

    Из предложений 2 — 7 выпишите слово со значением: «Почетное название крупных деятелей в различных областях искусства (композиторов, дирижеров, живописцев и др.).».

    Ответ: _________________________________________________________

    23 задание

    Среди предложений 1 — 6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью синонима. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

    Ответ: _________________________________________

    24 задание

    «Автор рассказывает историю, приключившуюся в Вологде с прославленным пианистом Эмилем Гилельсом, как притчу. Эпический, притчевый тон он создает с помощью таких синтаксических средств выразительности, как А ________(предложения 15, 20) и Б_____________ (например, в предложениях 2: «казус совершенно неожиданный и негаданный», 8: «старушка, березовой метлой и сторожбой кормившаяся подле храма» и многие другие). Особый колорит придают повествованию и лексические средства: В______________ («благолепие», «творения» и др.) и Г__________(«поце», «болезнай», «в латках» и др.)

    1) инверсия

    2) анафора

    3) повтор

    4) литота

    5) метонимия

    6) эпитет

    7) диалектные слова

    8) возвышенная лексика

    9) жаргон

    25 задание

    Сформулируйте проблему текста (на какой важный для него жизненный вопрос отвечает автор своим текстом)

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    26 задание

    Прокомментируйте эту проблему (как, с использованием каких примеров, рассуждений и проч. ставит автор данную проблему)

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    27 задание

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    28 задание

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    к заданиям 1-24

    собираться

    Предыстория розыск

    Рассеянный

    Неслыханно

    Тоже понемногу

    Задания с 25 по 28 являются подготовительными для обучения созданию эссе в формате ЕГЭ, поэтому ответы на эти вопросы могут быть разные.

    Варианты ответа на вопрос 25: проблема внимания к человеку, любви к красоте, родства душ и т.д.

    Задание 10 связано с правописанием суффиксов существительных, прилагательных и глаголов. У каждой части речи есть свои суффиксы и свои правила. Напоминаем вам алгоритм действия в каждой конкретной ситуации.

    Задание 10 ЕГЭ по русскому языку

    Формулировка задания:

    Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И
    .

    худ..нький

    обур..вать

    милост..вый

    замш..вый

    глянц..вый

    Это задание проверяет ваше умение правильно писать суффиксы в словах разных частей речи. Чтобы выполнить задание, вы должны определить, какой частью речи является слово, и четко представлять себе структуру данного слова. Выделите суффикс и обратитесь к правилам правописания.

    Правописание суффиксов имен существительных

    1. надо запомнить
      :

      ИЗН- желтИзн
      а, белИзн
      а

      ИН- тишИн
      а, горошИн
      а

      ОТ- добрОт
      а, высОт
      а

      ОСТЬ- бодрОсть
      , смелОсть

      НИЦ- школьнИц
      а, чернильнИц
      а

      ЧИК- чемоданчИк
      , самоварчИк

    2. Суффиксы, правописание которых надо проверить
      :

      ИК / -ЕК, -ИЦ / -ЕЦ (это не касается среднего рода)

      КлючИк – нет ключИка; красавИца – нет красавИцы
       (при склонении слова И остается).

      ЗамочЕк – замочка; кореЕц – корейца
       (при склонении слова Е выпадает).

      Для слов среднего рода: письмЕцо
       (ударение падает на окончание)

      креслИце
       (ударение НЕ падает на окончание).

    3. -ИНК- состоит из двух суффиксов -ИН- (см. пункт 1) и -К- : горошИна + К = горошИнка;

      ИЧК- состоит из двух суффиксов -ИЦ- (см. пункт 2) и- К- : умница + К = умнИчка
       (в суффиксе происходит чередование ц//ч);

      в остальных именах существительных пишется -ЕНК- вишЕнка (нет слова вишина) , францужЕнка и
      -ЕЧК— времЕчко, ситЕчко.

    Правописание суффиксов имен прилагательных

    1.Суффиксы, правописание которых надо запомнить
    :

    ЕНЬК-, -ОНЬК- худеньк
    ий, сухоньк
    ий

    ОВАТ-, -ЕВАТ- белОват
    ый, синЕват
    ый

    ИСТ- порывИст
    ый, покладИст
    ый

    ЧАТ- ступенчАт
    ый, взрывчАт
    ый
     (исключение: дощатый
    )

    ЛИВ-, -ЧИВ- талантлИв
    ый, завистлИв
    ый, доверчИв
    ый, навязчИв
    ый
    .

    2. Суффиксы, правописание которых надо проверить
    :

    Суффикс -ЕВ- пишется без ударения: глянцЕв
    ый, кварцЕв
    ый
    . (Исключение: милостИ
    вый, юродИ
    вый
    )

    Внимание!
    Правильно определяйте, какой суффикс находится в слове: в словах марлев
    ый, фланелев
    ый, отраслев
    ой
     пишется -ЕВ- (см. пункт 2), так как Л не является частью суффикса.

    Правописание суффиксов глаголов, причастий, деепричастий

    1. Суффиксы, правописание которых надо запомнить
      :

      Глагольные суффиксы (по ним мы проверяем спряжение в неопределенной форме) пишутся одинаково: услышА
      ть – услышА
      л, заклеИ
      ть — заклеИ
      л, залаЯ
      ть – залаЯ
      л.

      Этот же глагольный суффикс сохраняется в действительном причастии прошедшего времени (перед ВШ): услышА
      вший, заклеИ
      вший, залаЯ
      вший.

      Этот же суффикс сохраняется в деепричастии: услышА
      в, заклеИ
      в, залаЯ
      в
      .

    2. Суффиксы, правописание которых надо проверить
      :

      ИВА-, -ЫВА-//-ОВА, -ЕВА-

      опаздЫва
      ть, покрикИва
      ть
       (подставляем местоимение Я
       (что делаю?) опаздЫва
      ю, покрикИва
      ю
       – суффиксы -ИВА-, -ЫВА- в глаголе остаются);

      командОва
      ть, ночЕва
      л
       (подставляем местоимение Я
       (что делаю?) командую, ночую
       – суффиксы -ОВА-, -ЕВА- из глагола уходят).

      Внимание!
       Если ударение падает на ВА, выясните структуру слова и только потом обращайтесь к проверке (пункт 1, 2), так как ВА может являться отдельным суффиксом:

      запевать – ВА = запеть
       (в этом слове Е является частью корня)

      повелевать – ВА = повелеть
       (в этом слове Е является отдельным глагольным суффиксом)

      Исключения:
       затмевать,
       продлевать,
       увещевать
      , обуревать

      застревать
       встревать.

    Выполним задание
    :

    худЕнький
     (прилагательное с суффиксом -ЕНЬК-)

    обурЕвать
     (ВА ударный, слово-исключение)

    милостИвый
     (прилагательное-исключение с безударным -ИВ-)

    замшЕвый, глянцЕвый
     (прилагательное с безударным -ЕВ-)

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    Подписи к слайдам:

    Задание 10 на ЕГЭ -2015 Правописание суффиксов разных частей речи (кроме Н-НН и суффиксов причастий)

    6.В страдательных причастиях прошедшего времени перед –НН- или –Н- пишется а) А, Я, если соответствующий на –АТЬ, -ЯТЬ, например: написать – написанный, развеять – развеянный, настоять – настоянный; б) Е, если соответствующий глагол оканчивается в неопределенной форме –ЕТЬ, -ИТЬ, -ТИ, -ЧЬ, например: видеть –виденный, застрелить – застреленный. Сравните: Ковры для просушки развешаны (развешать) – продукты в магазине заблаговременно развешены (развесить); Обвешанные (обвешать) минами бойцы — обвешенные (обвесить) продавцом покупатели; Выкачанная (выкачать) из бака нефть – выкаченная (выкатить) из подвала бочка.

    Подписи к слайдам:

    7. В существительных со значением характеристика лица по роду занятий или действий суффикс
    чик
    пишется после согласных
    д, т, з, с, ж.

    после других согласных пишется суффикс
    -щик
    .
    Суффикс
    -щик

    пишется также после
    т

    в некоторых словах с иноязычными корнями:
    асфальтщик, ремонтщик

    и др. — разговорно-просторечные формы.
    Перед
    -щик
    буква ь

    пишется только после
    л: кровельщик.
    4. Для различения написаний прилагательных типа
    дощатый, брусчатый
    следует иметь в виду, что буква
    щ

    пишется в тех случаях, когда обозначаемый ею звук целиком относится к одной морфеме:
    до
    c
    к-а
    —
    дощ-ат-ый
    ск

    чередуется с Д.; ср.:
    воск —
    вощ-ан-ой
    ,
    плоск-ий
    —
    площ-е
    ).
    Но:
    брус-ок
    —
    брус-чат-ый

    (сохраняется написание корня).
    Если в производящей основе перед суффиксом
    -к-

    стоят буквы
    з
    ,
    с,
    зд
    ,
    ш
    ,
    то они сохраняются, а
    к
    чередуется с ч:
    веснуш-чат-ый

    —
    веснуш-к-а
    ,
    б-розд-чат-ый
    —
    борозд-к-а
    .
    3. Суффиксы прилагательных
    6.В
    страдательных причастиях прошедшего времени перед –НН- или –Н-
    пишется
    а)
    А, Я,
    если соответствующий
    глагол оканчивается в неопределенной форме
    на –АТЬ, -ЯТЬ
    ,
    например: написать – написанный, развеять – развеянный, настоять – настоянный;
    б)
    Е,
    если соответствующий
    глагол оканчивается в неопределенной форме
    –ЕТЬ, -ИТЬ, -ТИ, -ЧЬ
    ,
    например: видеть –виденный, застрелить – застреленный.
    Сравните:
    Ковры для просушки
    развешаны
    (развешать) – продукты в магазине заблаговременно
    развешены
    (развесить);
    Обвешанные
    (обвешать) минами бойцы —
    обвешенные
    (обвесить) продавцом покупатели;
    Выкачанная
    (выкачать) из бака нефть –
    выкаченная
    (выкатить) из подвала бочка.
    7. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е.
    Уклонч…вый
    Закле…вать
    Угодл…вый
    Задумч…вый
    Вол…вой
    10. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е.
    Независ…мый
    претерп…вать
    привередл…вый
    успока…ваться
    узорч…тый
    2. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е
    Еж…вый
    Солом…нка
    Протал…нка
    Продл…вать
    Торц…вый
    6. В существительных мужского и женского рода пишется суффикс
    —
    ушк
    —
    :
    дедушка, тётушка,

    в существительных среднего рода — суффикс
    —
    ышк
    —
    : перышко;
    суффикс
    —
    юшк
    —

    употребляется в словах всех родов с основой на мягкую согласную:
    дядюшка, волюшка, полюшко.
    Некоторые существительные мужского рода имеют суффиксы
    —
    ышек
    :
    воробышек, катышек

    Ушек
    :
    воробушек, хлебушек

    и др. (формы народного языка),
    —
    ешек
    :
    камешек
    и др.
    3. Суффиксы прилагательных
    1.
    Суффикс -ив-
    несет на себе ударение:

    ленивый, правдивый,
    за исключением слов
    милостивый
    и
    юродивый.
    В безударном положении пишется суффикс
    -ев-:
    боевой, сиреневый.
    В суффиксах -лив- и —
    чив
    —
    (производных от -ив-) пишется
    и
    :

    заботливый, заносчивый.
    2
    .
    После твердых согласных пишутся суффиксы
    —
    ое
    -, —
    оват
    -, -овит-;

    после мягких согласных — суффиксы
    -ев-, —
    еват
    -, —
    евит
    -.
    3. В
    прилагательных на -чий,
    образованных от существительных на
    —
    шка
    ,
    перед
    ч

    в безударном положении пишется
    е,
    под ударением — а
    :
    лягушечий, лягушачий.
    5.
    В
    глаголах прошедшего времени перед суффиксом –Л- и в причастиях прошедшего времени перед суффиксом –ВШ-
    , в деепричастиях совершенного вида
    перед суффиксом –ВШ-
    сохраняется
    суффикс неопределённой формы глагола:
    советов
    а
    -ть советов
    а
    -л, советов
    а
    — вший; кле
    и
    ть – кле
    и
    л, кле
    и
    вший, отча
    я
    ться – отча
    я
    лся, отча
    я
    вшийся, отча
    я
    вшись.
    6. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е.
    Расхаж…вать
    Застра…вать
    Кресл…це
    Замач…вать
    Ситц…вый
    15. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
    Василёч…к
    Ореш…к
    Кот…к
    Неж…нка
    Затм…вающий
    Задание 10
    на ЕГЭ -2015
    Правописание суффиксов разных частей речи (кроме Н-НН и суффиксов причастий)
    Глаголы на –ить, -ваю имеют перед суффиксом –ва- ту же гласную, что и в неопределённой форме без этого суффикса,
    например: залить – заливать, заливаю; преодолеть – преодолевать, преодолеваю.
    Исключения:
    застрять – застревать, застреваю, затмить – затмевать, затмеваю; продлить — продлевать, продлеваю и др.
    1. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
    Письм…цо
    Плать…це
    Мам…нька
    Дол…вой
    Затм…вать
    11. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е.
    Пауч…к
    Лиц…вой
    Раскраш…вать
    Подмеш…вать
    Парч…вый
    5. После твердых согласных употребляется суффикс
    -оньк-: полосонька,
    реже —
    -еньк-,
    перед которым согласный смягчается:
    маменька
    .
    После мягких согласных и шипящих, а также после гласных употребляется суффикс
    -еньк-:
    Катенька, тученька, Зоенька
    .
    Исключения:
    баиньки, заинька, паинька.

    Суффиксов
    -аньк-, -иньк-, -ыньк-
    в современном русском литературном языке нет (формы с ними встречаются только в произведениях писателей
    XIX
    в. и в фольклоре).
    2.
    После шипящих под ударением пишется
    е (
    ё
    (хотя произносится [о]):
    1)
    в окончаниях глаголов:

    жжёт, печёт;
    2)
    в суффиксе глаголов
    —
    ёвыва
    -:
    разжёвывать, выкорч
    ёвыва
    ть;

    3)
    в суффиксе отглагольных существительных
    —
    ёвк
    (а):

    размежёвка, корчёвка,
    но:
    ножовка
    (от
    ножовый);
    4) в суффиксе существительных
    -ёр:
    стажёр, ретушёр, дирижёр.
    5) в суффиксе страдательных причастий

    —
    ённ
    -:
    орошённый,
    отглагольных прилагательных -ев-
    :
    жжёный, копчёный,
    а также в производных словах:
    жжёнка, копчёности;
    6) в форме предложного падежа местоимения
    чт
    о (о чём),
    в словах
    причём, нипочём.
    5. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
    Спал…нка
    Реч…нька
    Сон…чка
    Груш…вый
    Изюм…нка
    14. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
    Овлад…вать
    Запасл…вый
    Миндал…вый
    Недоум…вать
    Молодц…ватый
    4. Сочетание
    -инк-

    пишется в существительных, образованных от слов женского рода на
    -ин(а):
    впадинка
    —
    впадина.

    Сочетание
    —
    енк
    —

    пишется в уменьшительных существительных, образованных при помощи суффикса
    -к-
    от слов на
    —
    ня

    и
    -на,
    у которых в форме родительного падежа множественного числа буква
    ь
    на конце не пишется:
    башенка
    «-
    башня (башен), сосенка — сосна (сосен),

    а также в некоторых словах, обозначающих лиц женского пола
    (нищенка

    Пишутся суффиксы
    –ЫВА-, -ИВА-
    , если в указанных формах глагол оканчивается на
    –ЫВАЮ, -ИВАЮ
    .
    Например, откладываю – откладывать, откладывал; настаиваю – настаивать, настаивал.
    4. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
    Книж…чка
    Сыноч…к
    Поба…ваться
    Тон…нький
    Глянц…вый
    10. Выпишите слово, в котором пропущена буква Ё.
    Нож…вка
    Друж…чек
    Печ…ный
    Сморч…к
    Шапч…нка
    Правописание гласных о, е, ё. после шипящих и
    ц
    в суффиксах и окончаниях
    1. После шипящих под ударением пишется
    о
    (в соответствии с произношением):
    1) в окончаниях существительных:

    ножом, мячом
    (ср.:
    пейзажем, плачем);
    2) в окончаниях прилагательных:
    чужого, большого (ср.:

    рыжего, хорошего);
    3) в суффиксах существительных:

    —
    ок
    , —
    онок
    , —
    онк
    (а): пастушок, волчонок, речонка;
    4) в суффиксе прилагательных
    —
    ов
    -:
    грошовый;
    5) «беглое»
    о
    в существительных и прилагательных:

    кишок, смешон;
    6) на конце наречий:

    свежо, горячо
    ,
    но:
    ещё
    .
    13. Выпишите слово, в котором пропущена буква О.
    Копч…ный
    Торц…вый
    Утолщ…нный
    Мальчиш…чка
    Марганц…вая
    2. Суффиксы существительных
    1. Суффикс
    -ик (-ник,
    -чик)

    при склонении сохраняет гласный звук
    :
    столика, чайника, мальчика.
    Суффикс
    -ек

    имеет «беглый» гласный
    :
    орешек — орешка.
    2. В существительных мужского рода — суффикс
    -ец-
    с «беглым»
    е горец — горца;
    в существительых женского рода —
    -иц-: красавица;
    в существительных среднего рода —
    -ец-,
    если ударение стоит после суффикса:
    письмецо,
    и
    -иц-,
    если ударение стоит до суффикса:
    именьице.
    3. В существительных женского рода, образованных от слов с суффиксом
    -иц-,
    пишется суффикс
    -ичк-: пуговичка — пуговица.
    В остальных случаях пишется суффикс
    -ечк-: Манечка, пламечко.
    Безударного суффикса
    -ячк-
    в русском языке нет!
    8.
    Перед суффиксом -чик конечные согласные основы
    к,
    ц
    , ч
    заменяются буквой
    т:
    кабатчик — кабак, раздатчик — раздача.
    9. Написание существительных типа
    крошево, месиво
    ,
    образованных от глаголов
    (варить, жарить, месить, курить, печь
    и др.) при помощи суффикса
    -ев(о) — -ив(о)
    ,

    надо проверять по орфографическому словарю русского языка

    4.Глаголы с суффиксами –ОВА-, -ЕВА-, -ВА

    В неопределённой форме и в прошедшем времени пишутся суффиксы
    1
    . –ОВА-, -ЕВА-,
    если в первом лице ед. числа настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на
    ,–УЮ, -ЮЮ.
    Например:
    заведую – заведовать, заведовал; исповедую – исповедовать, исповедовал; воюю – воевать, воевал; кочую – кочевать, кочевал;
    3. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е
    Луков…ца
    Расстра…ваться
    Книж…ца
    Звоноч…к
    Ключ..к
    9. Выпишите слово, в котором пропущена буква О.
    Увлеч…нный
    Усеч…нный
    Девч…нка
    Ноч…вка
    Смущ…нный
    12. Выпишите слово, в котором пропущена буква И.
    Окольц…вать
    Книж…чка
    Потанц…вать
    Заманч…вый
    Узорч…тый

    Предварительный просмотр:

    Предварительный просмотр:

    Задание 10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с Н и НН)

    никел…вый

    достра…вать

    приветл…во

    привередл…вый

    успока…ваться

    Справочная информация

    Задание 10 не включает орфограммы с н — нн (этой теме посвящено отдельное задание. Но и без них объём материала велик, потому что русский — это язык с развитой суффиксальной системой: суффиксов множество. Грамотному человеку нужно знать правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий и глаголов. Однако в КИМах встречаются далеко не все суффиксы. Формулировки заданий предполагают поиск слов либо с буквой е, либо с буквой и. Это позволяет существенно сузить круг «нужных» суффиксов. Более того, в огромном большинстве тренировочных вариантов, подготовленных ФИПИ, в заданиях реально встречаются в основном глаголы в неопределённой форме, причастия, деепричастия, прилагательные. Могут ли быть вопросы относительно правописания суффиксов существительных? Да, потому что, во-первых, это предусмотрено «Обобщённым планом экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку» и, во-вторых, суффиксы существительных с уменьшительно-ласкательным значением встречаются в заданиях.

    Предлагаю порядок изложения справочного материала для подготовки не в соответствии с традицией (от существительных к другим частям речи), а по частотности, с которой слова встречаются в КИМах. Итак, порядок таков: глагольные формы (включая причастия и деепричастия), прилагательные, а уж потом существительные (их, похоже, не более 10%). Тот, кто претендует на максимально высокий балл, должен дойти с нами до самого конца.

    Советую всем внимательно рассматривать примеры. Осознанно выученный пример будет служить образцом для рассуждений по аналогии.

    Cуффиксы глаголов

    1. Суффиксы ова, ева, ыва, ива: рисовать, горевать — опаздывать, оценивать

    Совет:

    Проверяй себя, для этого определи форму 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени.

    Если в форме 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени есть сочетания

    ую, юю, то пиши суффиксы ова, ева: советовать — советую, командовать — командую

    ываю, иваю, то пиши суффиксы ыва, ива: опаздывать — опаздываю, рассматривать — рассматриваю

    Примечание:

    ева и ива — это фонетические варианты суффиксов ова и ева, которые встречаются после мягких согласных.

    2. Различение суффиксов е + ва и ыва, ива: одолевать, заболевать — оправдывать, успокаивать

    Совет:

    Внимание на ударение.

    Суффикс ва всегда под ударением: одолева´ть, заболева´ть.

    Перед суффиксом ва пиши суффикс е.

    Суффиксы ыва, ива безударные: записывать, склеивать, прицеливаться.

    Не путай:

    В словах типа наливать, распевать буквы и и е в корне.

    3. Суффиксы в неопределённой форме глагола: видеть, красить

    Cуффиксы у глаголов 1-го спряжения различны. Суффикс глагольной основы 2-го спряжения и.

    Внимание:

    Глаголы-исключения для выполнения этого задания интереса не представляют: ведь нужно узнать букву не в окончании, а в суффиксе. Поэтому, если ты определяешь букву в суффиксе неопределённой формы глагола, смело пиши е в глаголах-исключениях на еть с безударной буквой в суффикcе: обидеть, видеть, ненавидеть, зависеть и производных от них: увидеть, завидеть, обидеться и других подобных. В остальных словах-исключениях суффикс в ударной позиции.

    4. Суффиксы в причастиях и деепричастиях.

    В задании 10 никто не проверяет, знаешь ли ты суффиксы причастий и деепричастий. В причастиях и деепричастиях пропущены гласные основы, от которой образованы данные в заданиях формы.

    Примеры из заданий:

    скле…вающий, выдёрг…вая, прицел…вающийся, понаде…вшийся, зачервив…вший, повизг…вая

    Совет:

    Не стоит отвлекаться на форму причастия и деепричастия, вспоминать их суффиксы. Нужно заняться другим: научиться безошибочно определять, от какого глагола образованы причастия и деепричастия.

    Скле…вающий — от склеивать

    выдёрг…вая — от выдёргивать

    прицел…вающийся — от прицеливаться

    понаде…вшийся — от понадеяться

    зачервив…вший — от зачервиветь

    повизг…вая — от повизгивать

    Типичной ошибкой является смешение глаголов разных видов при восстановлении исходной формы. Например, ошибочно полагать, что причастие склеивающий образовано от глагола склеить, прицеливающийся — от прицелиться и т.п. Во множестве случаев подобная ошибка приведёт к неправильному определению гласной буквы.

    Правильно: Склеивающий образовано от склеивать, прицеливающийся — от прицеливаться.

    Суффиксы прилагательных

    Здесь рассматриваются только суффиксы отымённых прилагательных, так как именно этот материал относится к теме (отглагольные прилагательные — это слова, в суффиксах которых встречается орфограмма н-нн). Список суффиксов прилагательных, образованных от имён существительных, не сводится к двум правилам, приведённым ниже, но в практике ЕГЭ использованы слова именно на эти правила.

    1. Суффиксы ив, ев, лив, чив: красивый — боевой, счастливый, доверчивый

    Совет:

    Внимание на ударение.

    В прилагательных, образованных от существительных:

    Под ударением пиши суффикс ив: краси´вый

    Без ударения — суффикс ев: боево´й.

    Пиши суффиксылив, чив и под ударением: счастли´вый, и без ударения: дове´рчивый.

    2. Суффиксы ов, оват, овит — ев, еват, евит: деловой, сероватый, ядовитый — речевой, синеватый, боевитый

    Совет:

    Внимание на последний согласный корня.

    После твёрдых согласных пиши суффиксы ов, оват, овит: деловой, сероватый, ядовитый.

    После мягких согласных, шипящих, ч и ц пиши суффиксы ев, еват, евит: речевой, синеватый, боевитый.

    Суффиксы существительных

    1. Суффиксы со значением лица (производителя действия).

    Суффиксов со значением лица много, но, к счастью, не все они вызывают ошибки при написании слов. Редко кто ошибётся в суффиксах:

    ист: гандболист, тракторист

    ник: дорожник, железнодорожник

    навт: космонавт

    ец: гонец

    ёр: комбайнёр

    Ошибкоопасные суффиксы: тель, а также чик, щик. Их и нужно повторить.

    1) Суффикс тель: учитель

    Запомни этот суффикс и всегда пиши его одинаково, с буквой е.

    Пиши суффикс тель в словах, обозначающих лиц по роду деятельности: учитель, писатель, водитель, руководитель, читатель, зритель и др.

    2) Суффиксы чик, щик: лётчик, каменщик, асфальтоукладчик

    Внимание на последний согласный основы.

    После:

    согласных т, д, с, з, ж пиши суффикс чик: переводчик, лётчик, разносчик, перевозчик, перебежчик

    остальных согласных пиши суффикс щик: паромщик, стекольщик, каменщик, фонарщик

    Внимание:

    Перед суффиксом -чик- буквы к, ц, ч заменяются на т: раздат+-чик- ←раздача.

    Мягкий знак пиши только после л: кровельщик, стекольщик.

    2. Суффиксы с уменьшительно-ласкательным значением.

    В русском языке множество суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением. Какие это суффиксы и как их писать, придётся разобраться. Ограничимся, правда, суффиксами, в которых пишутся буквы е и и, на которые нас ориентируют КИМы.

    1) Суффиксы ик, ек: мячик — платочек.

    Следи за беглой гласной е при изменении слова.

    Если при изменении слова в нём

    гласный звук [и] сохраняется, пиши суффикс ик: мячик — мячики

    гласный звук исчезает, пиши суффикс ек: платочек — платочка

    2) Cуффиксы ец, иц: братец – умница, пальтецо – платьице

    Узнай род существительного.

    В существительных

    мужского рода пиши суффикс ец: братец, палец

    женского рода — иц: красавица, умница

    среднего рода могут быть и ец, и иц:

    в предударном слоге (перед ударением) пиши ец: пальтецо´, письмецо´

    в заударном слоге (после ударения) пиши иц: пла´тьице, кре´слице

    3) Суффиксы ечк, ичк: дочечка, местечко, Ванечка — луковичка

    Для слов женского рода определяй производное слово.

    В существительных пиши суффикс ечк: букашечка, дочечка, местечко, времечко, Ванечка, Сашечка

    Не путай:

    В существительных женского рода, образованных от существительных с суффиксом иц, пиши суффиксы ич и к:

    синичка← синица, пуговичка←пуговица, луковичка←луковица.

    4) Суффиксы оньк и еньк: яблонька — доченька

    Определи, какой звук перед суффиксом.

    В существительных после

    твёрдых согласных пиши суффикс оньк: кухонька, кисонька, лапонька

    гласных, шипящих и мягких согласных — суффикс еньк: Зоенька, душенька, доченька, бабусенька

    5) Суффикс к в сочетаниях инк, енк: серединка, вишенка

    Ищи производящую основу.

    Если в существительных женского рода c суффиксом к производящая основа

    на ин, пиши суффиксы ин и к: середин+ка←середина

    на н, пиши сочетание букв енк: вишен+ка←вишня.

    3. Суффикс ен в разносклоняемых существительных: времена, имена

    Запомни:

    10 существительных на мя: бремя, племя, время, семя, темя, стремя, знамя, пламя, вымя, имя

    Пиши суффиксы ен или ён во всех формах множественного числа, а также в формах родительного, дательного, творительного и предложного падежей в единственном числе.

    Тесты для тренировки

    Тест 1

    Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

    Докраш…вать

    оранж…вый

    угодл…во

    подпрыг…вать

    встрет…в

    Тест 2

    оскуд…вать

    шарж…вый

    ландыш…вый

    опасл…во

    кальци…вый

    Тест 3

    Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

    Расстра…ваться

    жалостл…во

    юрод…вый

    застёг…вать

    преодол…в

    Тест 4

    Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

    ореш…к
    Слайд 2

    10. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е. Независ…мый претерп…вать привередл…вый успока…ваться узорч…тый

    2. Суффиксы существительных 1. Суффикс -ик (-ник, -чик) при склонении сохраняет гласный звук: столика, чайника, мальчика. Суффикс -ек имеет «беглый» гласный: орешек — орешка. 2. В существительных мужского рода — суффикс -ец- с «беглым» е горец — горца; в существительых женского рода — -иц-: красавица; в существительных среднего рода — -ец-, если ударение стоит после суффикса: письмецо, и -иц-, если ударение стоит до суффикса: именьице. 3. В существительных женского рода, образованных от слов с суффиксом -иц-, пишется суффикс -ичк-: пуговичка — пуговица. В остальных случаях пишется суффикс -ечк-: Манечка, пламечко. Безударного суффикса -ячк- в русском языке нет!

    4. Сочетание -инк- пишется в существительных, образованных от слов женского рода на -ин(а): впадинка — впадина. Сочетание — енк — пишется в уменьшительных существительных, образованных при помощи суффикса -к- от слов на — ня и -на, у которых в форме родительного падежа множественного числа буква ь на конце не пишется: башенка «- башня (башен), сосенка — сосна (сосен), а также в некоторых словах, обозначающих лиц женского пола (нищенка и др.)-

    5. После твердых согласных употребляется суффикс -оньк-: полосонька, реже — -еньк-, перед которым согласный смягчается: маменька. После мягких согласных и шипящих, а также после гласных употребляется суффикс -еньк-: Катенька, тученька, Зоенька. Исключения: баиньки, заинька, паинька. Суффиксов -аньк-, -иньк-, -ыньк- в современном русском литературном языке нет (формы с ними встречаются только в произведениях писателей XIX в. и в фольклоре).

    6. В существительных мужского и женского рода пишется суффикс — ушк — : дедушка, тётушка, в существительных среднего рода — суффикс — ышк — : перышко; суффикс — юшк — употребляется в словах всех родов с основой на мягкую согласную: дядюшка, волюшка, полюшко. Некоторые существительные мужского рода имеют суффиксы — ышек: воробышек, катышек и др., -ушек: воробушек, хлебушек и др. (формы народного языка), — ешек: камешек и др.

    7. В существительных со значением характеристика лица по роду занятий или действий суффикс чик пишется после согласных д, т, з, с, ж. после других согласных пишется суффикс -щик. Суффикс -щик пишется также после т в некоторых словах с иноязычными корнями: асфальтщик, ремонтщик и др. — разговорно-просторечные формы. Перед -щик буква ь пишется только после л: кровельщик.

    8. Перед суффиксом -чик конечные согласные основы к, ц, ч заменяются буквой т: кабатчик — кабак, раздатчик — раздача. 9. Написание существительных типа крошево, месиво, образованных от глаголов (варить, жарить, месить, курить, печь и др.) при помощи суффикса -ев(о) — -ив(о) , надо проверять по орфографическому словарю русского языка

    Правописание гласных о, е, ё. после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях 1. После шипящих под ударением пишется о (в соответствии с произношением): 1) в окончаниях существительных: ножом, мячом (ср.: пейзажем, плачем); 2) в окончаниях прилагательных: чужого, большого (ср.: рыжего, хорошего); 3) в суффиксах существительных: — ок, — онок, — онк (а): пастушок, волчонок, речонка; 4) в суффиксе прилагательных — ов -: грошовый; 5) «беглое» о в существительных и прилагательных: кишок, смешон; 6) на конце наречий: свежо, горячо, но: ещё .

    2. После шипящих под ударением пишется е (ё) (хотя произносится [о]): 1) в окончаниях глаголов: жжёт, печёт; 2) в суффиксе глаголов — ёвыва -: разжёвывать, выкорч ёвыва ть; 3) в суффиксе отглагольных существительных — ёвк (а): размежёвка, корчёвка, но: ножовка (от ножовый); 4) в суффиксе существительных -ёр: стажёр, ретушёр, дирижёр. 5) в суффиксе страдательных причастий — ённ -: орошённый, отглагольных прилагательных -ев- : жжёный, копчёный, а также в производных словах: жжёнка, копчёности; 6) в форме предложного падежа местоимения чт о (о чём), в словах причём, нипочём.

    3. Суффиксы прилагательных 1. Суффикс -ив- несет на себе ударение: ленивый, правдивый, за исключением слов милостивый и юродивый. В безударном положении пишется суффикс -ев-: боевой, сиреневый. В суффиксах -лив- и — чив — (производных от -ив-) пишется и: заботливый, заносчивый. 2 . После твердых согласных пишутся суффиксы — ое -, — оват -, -овит-; после мягких согласных — суффиксы -ев-, — еват -, — евит -. 3. В прилагательных на -чий, образованных от существительных на — шка, перед ч в безударном положении пишется е, под ударением — а: лягушечий, лягушачий.

    4. Для различения написаний прилагательных типа дощатый, брусчатый следует иметь в виду, что буква щ пишется в тех случаях, когда обозначаемый ею звук целиком относится к одной морфеме: до c к-а — дощ-ат-ый (ск чередуется с Д.; ср.: воск — вощ-ан-ой, плоск-ий — площ-е). Но: брус-ок — брус-чат-ый (сохраняется написание корня). Если в производящей основе перед суффиксом -к- стоят буквы з, с, зд, ш, то они сохраняются, а к чередуется с ч: веснуш-чат-ый — веснуш-к-а, б-розд-чат-ый — борозд-к-а. 3. Суффиксы прилагательных

    4.Глаголы с суффиксами –ОВА-, -ЕВА-, -ВА В неопределённой форме и в прошедшем времени пишутся суффиксы 1 . –ОВА-, -ЕВА-, если в первом лице ед. числа настоящего или будущего простого времени глагол оканчивается на,–УЮ, -ЮЮ. Например: заведую – заведовать, заведовал; исповедую – исповедовать, исповедовал; воюю – воевать, воевал; кочую – кочевать, кочевал;

    Пишутся суффиксы –ЫВА-, -ИВА- , если в указанных формах глагол оканчивается на –ЫВАЮ, -ИВАЮ. Например, откладываю – откладывать, откладывал; настаиваю – настаивать, настаивал.

    Глаголы на –ить, -ваю имеют перед суффиксом –ва- ту же гласную, что и в неопределённой форме без этого суффикса, например: залить – заливать, заливаю; преодолеть – преодолевать, преодолеваю. Исключения: застрять – застревать, застреваю, затмить – затмевать, затмеваю; продлить — продлевать, продлеваю и др.

    5. В глаголах прошедшего времени перед суффиксом –Л- и в причастиях прошедшего времени перед суффиксом –ВШ- , в деепричастиях совершенного вида перед суффиксом –ВШ- сохраняется суффикс неопределённой формы глагола: советов а -ть советов а -л, советов а — вший; кле и ть – кле и л, кле и вший, отча я ться – отча я лся, отча я вшийся, отча я вшись.

    1. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Письм…цо Плать…це Мам…нька Дол…вой Затм…вать

    2. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е Еж…вый Солом…нка Протал…нка Продл…вать Торц…вый

    3. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е Луков…ца Расстра…ваться Книж…ца Звоноч…к Ключ..к

    4. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Книж…чка Сыноч…к Поба…ваться Тон…нький Глянц…вый

    5. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Спал…нка Реч…нька Сон…чка Груш…вый Изюм…нка

    6. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е. Расхаж…вать Застра…вать Кресл…це Замач…вать Ситц…вый

    7. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е. Уклонч…вый Закле…вать Угодл…вый Задумч…вый Вол…вой

    9. Выпишите слово, в котором пропущена буква О. Увлеч…нный Усеч…нный Девч…нка Ноч…вка Смущ…нный

    10. Выпишите слово, в котором пропущена буква Ё. Нож…вка Друж…чек Печ…ный Сморч…к Шапч…нка

    11. Выпишите слово, в котором пропущена буква Е. Пауч…к Лиц…вой Раскраш…вать Подмеш…вать Парч…вый

    12. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Окольц…вать Книж…чка Потанц…вать Заманч…вый Узорч…тый

    13. Выпишите слово, в котором пропущена буква О. Копч…ный Торц…вый Утолщ…нный Мальчиш…чка Марганц…вая

    14. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Овлад…вать Запасл…вый Миндал…вый Недоум…вать Молодц…ватый

    15. Выпишите слово, в котором пропущена буква И. Василёч…к Ореш…к Кот…к Неж…нка Затм…вающий

    Источник

    Открытый
    урок по русскому языку в 6 классе

    «Буквы
    Ы-И в корне после приставок»

    19.11.2020
    г.

    Цель
    урока:
    знать условия выбора букв И, Ы после приставок на согласные; правильно
    применять правило на практике.

    Планируемые
    результаты:
    учащиеся будут знать условия выбора букв И, Ы после приставок на согласные;
    научатся применять данное правило на письме.

    —
    личностные:
    формирование познавательного интереса, устойчивой мотивации к самостоятельному
    и коллективному изучению правил, наблюдению над языковым материалом;

    — 
    метапредметные:     коммуникативные – слышать и слушать друг друга; полно
    и точно выражать свои мысли в соответствии с коммуникативной задачей;
    регулятивные – самостоятельно формулировать познавательную цель; определять
    новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; познавательные
    – объяснять языковые явления, процессы, выявляемые в ходе практической работы;

    —
    предметные:
    научиться определять проблемные зоны в предметной деятельности, научиться
    проводить наблюдение, выполнять индивидуальную работу и работу в парах.

    Формируемые
    УУД:

    —
    личностные:
    формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной
    аналитической деятельности; формирование устойчивой мотивации к
    самосовершенствованию, творческой инициативности; формирование навыков анализа,
    работы в парах по алгоритму, самопроверки, взаимопроверки;

    —
    регулятивные:
    осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным образцом;
    вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится
    с образцом;

    —
    познавательные:     понимать, структурировать информацию, представленную
    в виде текста, схемы.

    Тип урока: урок
    открытия нового знания.

    Формы
    работы учащихся:     фронтальная, индивидуальная.

    Ход
    урока

    I.      Организационный
    момент

    Добрый
    день, ребята. Я рада вас приветствовать на уроке. Уверена, что мы с вами хорошо
    поработаем и покажем на что способны. Будет много интересных видов работ, с
    которыми вы справитесь.

    Марк Лисянский
    сказал так: 
    Ах, как нам добрые слова нужны!
    Не раз мы в этом убедились сами.
    А может не слова – дела важны? 
    Дела – делами, а слова – словами. 
    Они живут у каждого из нас
    На дне души, до времени хранимы.
    Чтоб их произнести в тот самый час,
    Когда они другим необходимы.
    Мы часто произносим хорошие, добрые слова. Какие? (Добрый
    день, здравствуйте, спасибо, извините).     А знаете ли вы, что обозначали
    эти слова раньше, как они образованы    . Сообщения учащихся
    о словах «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста».

    II.
    Актуализация опорных знаний, полученных на предыдущих уроках.

    1. Фронтальный
    опрос:

    Ребята, давайте с
    вами вспомним какую орфограмму мы изучили на прошлом уроке?

    — От чего зависит
    выбор гласной в этих корнях?

    — Вспомните
    правописание корней -гор-, -гар-, -кос-, -кас-, зар, зор, правописание
    приставок на з,с.
    2.
    Работа с сигнальными карточками.

    Сейчас, ребята, обратите
    внимание на карточки разного цвета: красная карточка – а, синяя – о.

    Я называю
    слова на данные орфограммы, вы поднимаете карточку с той гласной, которая
    пишется в корне с чередованием.

    Загораешь,
    зарница, соприкасаться, загореть, озарение, загорелось,
    нагар, касательная, горение, прикосновение, зоренька,
    коснуться    .

    3. Задание
    на соответствие.

    На
    доске записаны слова. По какому принципу их можно разделить на группы?

    Заг..р,
    з..рька, подг..релый, к..сание, з..рницы, прик..снулся, заг..рать, з..рево,
    к..сались.

    III.
    Создание проблемной ситуации.

    Итак,
    мы с вами повторили правила правописания слов с корнями на гар, гор, кас, кос и
    зар и зор.

    1.
    «Мозговая атака»

    Теперь
    обратите внимание на доску. На доске иллюстрации. Что за иллюстрации? Кто
    нарисован на первой картинке? (сыщик), а что он делает? (ищет преступника), на
    второй – розыск. На доске записаны ряды однокоренных слов. Какие особенности
    написания вы заметили?

    А)
    играть, обыграть

    Б)
    искать, подыскать, выискать

    —
    Как вы думаете, почему в двух словах после приставки пишется буква Ы?

    Выделим
    морфемы: приставку и корень.

    2. Сообщение темы и целей урока.

    -Попробуем
    назвать тему урока (учащиеся выдвигают версии)

    Сформулируем
    цель урока (учащиеся с помощью учителя формулируют цель урока)

    Итак,
    сегодня на уроке мы с вами изучим правописание букв ы-и в корне после приставок
    и научимся правильно определять их употребление в корнях слов после приставок.

    Записываем
    число, классная работа и тему урока.

    ЗАПИСЬ
    ЧИСЛА, КЛАССНОЙ РАБОТЫ И ТЕМЫ УРОКА НА ДОСКЕ.

    IV. Объяснение
    нового материала.
    1. Открытие нового знания.

    Сегодня мы
    будем изучать орфограмму на стыке приставки и корня. 
    Давайте
    запишем такие слова:
      исторический    — доисторический —
    предысторический
      играть     – поиграть- разыграть
      искать-отыскать
    Выделим
    в них корни
    -С какой буквы начинаются эти слова? (с И). Это очень важно 
    -Посмотрим, когда слово, которое начинается с И, сохраняет И после приставки, а
    когда меняет на Ы. 
    -Образуем от исходных слов с помощью приставок –до, -по, -за, новые
    слова. 
    Выделим корни, приставки и подчеркнем первую букву корня. ЭТО И. 

    2. Работа
    с учебником.

    Чтение
    правила в учебнике на стр. 109.

    Записать
    полностью правило

    Давайте
    представим правило в виде схемы.

    image001image002                   
    Приставка

    image003image004image005Русская                      
    Иноязычная

    image006-меж         
    остальные     -контр

    image007image008-сверх                             
    -супер

    Пишем      
    Пишем           Пишем

    И                 
    Ы                    И

    НО есть
    ИСКЛЮЧЕНИЯ.     

    После
    приставок, оканчивающихся на согласную, вместо буквы И пишется буква Ы.
    подЫграть, разЫграть, сЫграть — Играть отЫскать, подЫскать, разЫскать — Искать
    безЫдейный — Идейный безЫнициативный — Инициативный безЫндукционный —
    Индукционный подЫнтегральный — Интегральный предЫстория — История предЫюльский
    — Июльский  

    КОГДА ЭТО НЕ
    РАБОТАЕТ.

      1. Исключение.
    В слове взИмать пишется буква И. в однокоренных ПОСЛЕ ДРУГИХ ПРИСТАВОК
    пишется Ы согласно правилу: изЫмать  

    2. После
    приставок МЕЖ- и СВЕРХ- сохраняется буква И.     межИнститутский,
    межИмпериалистический, сверхИзысканный, сверхИндустриализация,
    сверхИнтересный  

    3. После
    иноязычных приставок ДЕЗ-, КОНТР-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-, ПАН- буква И
    сохраняется    .
    дезИнформация, контрИгра, постИмпрессионизм, субИнспектор, суперИнтендант,
    трансИорданский, панИсламизм  

    4.
    Сложносокращённые слова не подчиняются данному правилу. Буква И сохраняется.
    медИнститут, педИнститут, спортИнвентарь, спорИгра, спецИнтернат 

    5. В
    сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ, ЧЕТЫРЁХ-     тоже сохраняется
    И. двухИмпульсный, трехИмпульсный, трёхИонный, четырехИгольный 

    V.Закрепление новых
    знаний.

    1. Работа с учебником. Выполнение
    упражнения

    Стр. 110, Упр. 199. (учащийся работает у
    доски)

    Лексический диктант.

    А. Человек, который занимается розыском,
    пропавших людей или вещей. (СЫЩИК)

    Б. Проводить осмотр, чтобы найти что-либо.
    (ОБЫСКАТЬ)

    В. Подшутить над кем – то. (РАЗЫГРАТЬ).

    2.  Самостоятельная
    работа «3 лишнее»

    1. раз…скать, от. . .скать, с…грать

    2. сверх…нтересный, без…нтересный, меж…нтеллектуальный

    3. дез…нформация, контр…гра, без…дейный

    Проверяет 1 ученик, обосновывая свой
    выбор   

    3. Физминутка

    Ы – хлопаете в ладоши.

    И- топнуть ногой

    безымянный        контригра

    безыдейный        сверхинтересный

    предыюльский        межимпериалистический

    подынтегральное (число)    межиздательский
    предыстория        панисламизм

    трансиранский

    4. Вставьте пропущенные буквы. (задание по
    цвету конфет: синяя конфета – слово с правильным ответом, красная или желтая – обьяснение орфограммы)

     БезЫдейная информация, безЫмпульсный
    датчик, безЫнициативный помощник, небезЫнтересный фильм, безЫскровая сварка,
    безЫскусный рассказ, безЫсходное положение, взИмать налоги,
    взЫгравшее самолюбие, взЫскательный вкус, дезИнтегральная схема,
    изЫсканная обстановка, предложить контрИгру, предъявить контрИск,
    межИгровая тренировка,     межИнститутская конференция, межИрригационный
    период, межИздательское соглашение.

     РазЫгранный жребий, уголовный розЫск, сверхИзысканные
    манеры,     сЫграть шутку, сЫзмала закаляться, затеять сЫзнова.

    5.Словарный
    диктант

    За..грать —
    раз..скать,  до..скаться — под..скать,  по..мпровизировать —
    с..мпровизировать,  до..сторический — пред..стория, на..менование —
    без..мянный, за..нтересоваться — без..нтересный, до..юньский —
    пред..юньский.

    VI.
    Подведение итогов.

    1.
    Рефлексия.

    «Лесенка
    успеха»

    image009

     2. Оценивание
    учащихся с комментированием

    3.
    Дифференцированное домашнее задание

    1. выполнить
    упражнение 200, стр. 110

    2. составить тест
    из 5 вопросов по новой теме.

    Источник

    Как пишется «подытожить» или «подитожить» и почему: грамматика, употребление

    Слово «подытожить» правильно пишется через «ы», так как подчиняется тому же правилу, что и «предыдущий», «сыграть», и многие другие: в них происходит замена гласных «и» – «ы», см. ниже. Неправильное, без замены, написание «подитожить» свидетельство не просто безграмотности, но элементарного неумения пользоваться языком для выражения своих мыслей. Или же просто отсутствия таковых в более-менее ясно осознанном виде.

    Правило

    Упомянутое вначале правило гласит следующее: если приставка к слову оканчивается на твёрдую согласную, а его корень начинается на «и», то вместо исходной буквы нужно писать «ы». Относится оно к категории правил так называемого фонетического (звукового) согласия (согласования).


    Обоснование

    В целом, в общем, глобально, фонетическое согласие основано на том, что грамматика предназначена для упорядочивания и облегчения пользования языком, а не для того, чтобы его запутать. Исходит же грамматика из произношения: чем легче выговорить, тем проще написать безошибочно. Произношение для выработки правописания усредняется и фонетически (по звучанию) сглаживается. Были попытки создания грамматик по принципу «пишем точно так, как говорим», напр. белорусской. «Бяроза», «дзяўчына», «колас», «малако», и др., действительно, ближе к живому белорусскому говору. Но индивидуальные различия произношения всегда настолько велики, что разработанные на указанной основе грамматические нормы лишают язык доброй доли выразительности. Янка Купала, Якуб Колас (а кто ещё белорусские классики? Янка Мавр?) по глубине проработки темы одарённейшие писатели, но можно ли их творения, при всём глубоком искреннем уважении к труду, таланту, интеллекту и культурно-образовательному уровню авторов, сопоставить с русскими той же поры, хотя бы второго эшелона? Сила русского языка не только в том, что он чисто флективный (таких языков немало), но более в отлично сбалансированной грамматике.img23

    Однако ближе к делу. Произношение чёткой гласной после твёрдой взрывной. свистящей или звонкой согласной даётся с некоторым затруднением: между фонем (звуков букв) возникает так называемое зияние (лакуна), вынуждающее проглатывать звук.

    • Если гласная «е» или «ё», закрыть зияние помогает твёрдый знак: «подъезд», «подъёмник», «съезд», «съём», «разъезд», «разъём».
    • Но если попытаться выговорить нечто вроде «подъитожим», то в горле почувствуется спазм. Поэтому языковеды (лингвисты, филологи, грамматики) и сошлись на том, что слова с «и» в начале корня после

      «д»      , «с» или «з» в конце приставки нужно писать слитно с заменой на       «ы»: «подыграть», «сыскать», «розыгрыш».

    Лучшего варианта нет; попытки ввести написание через дефис или раздельное приводят к неразрешимым лингвистическим противоречиям.slide 8

    Значение

    Слово «подытожить» в русском языке имеет следующие значения:

    1. Дать окончательное заключение, сделать вывод, подвести черту, подбить бабки: «Итак, подытожим: замечаний по дизайн-проекту у вас больше нет?» Синонимы: «заключить», «определиться», «резюмировать», «расставить точки над i».
    2. Свести в одно количественные (исчислимые) величины, вычислить сумму: «Мария Ивановна, прошу вас в течение сегодняшнего дня подытожить расходы по смете и предоставить конечный итог мне»
      . Синонимы: «высчитать», «вычислить», «подбить», «подсчитать», «просуммировать», «свести». Частичный – «сопоставить».
    3. Прояснить и упорядочить результаты действия, процесса или явления: «Подытожив все влияния естественных выбросов метана в Арктике на глобальное потепление, приходим к выводу об их весомом значении в планетарном масштабе».img7 Синонимы: «высчитать», «заключить», «определиться», «подсчитать», «сопоставить».

    Грамматика

    «Подытожить» – переходный глагол совершенного вида. Состоит из приставки «под-», корня «-ытож-», суффикса «-и-» и глагольного окончания «-ть». Постановка ударения и разделение переносами поды-то́-жить; односложные приставки переносами не разбиваются! Спрягается таким образом:


    Первое лицо:

    • (Я) подыто́жу (будущ.)/ подыто́жил (прошедш. муж.)/ подыто́жила (прош. жен.)/ <бы> подыто́жил(а) или подыто́жил(а) <бы> (сослагательн.)/ (Я/мы) <должен/должны?> подыто́жить или (Мне/вам) < необходимо?> подыто́жить (повелительн.).
    • (Мы) подыто́жим (будущ.img1 )/ подыто́жили (прошедш.)/ <бы> подыто́жили или подыто́жили <бы> (сослагательн.)/ <должны?> подыто́жить или (Мне/нам) < необходимо?> подыто́жить / <давайте-ка?> подыто́жим
      / подыто́жимте <-ка> (повелительн.).

    Второе лицо:

    • (Ты) подыто́жишь (будущ.)/ подыто́жил(а) (прошедш.)/ <бы> подыто́жил(а) или подыто́жил(а) <бы> (сослагательн.)/ подыто́жь (повелительн.).
    • (Вы) подыто́жите (будущ.)/ подыто́жили (прошедш.)/ <бы> подыто́жили или подыто́жили <бы> (сослагательн.)/ подыто́жьте (повелительн.).

    Третье лицо:

    • (Он) подыто́жит (будущ.img7 )/ подыто́жил (прошедш.)/ <бы> подыто́жил или подыто́жил <бы> (сослагательн.)/ <Пусть>
      подыто́жит       (повелительн.).
    • (Она) подыто́жит (будущ.)/ подыто́жила (прошедш.)/ <бы> подыто́жила или подыто́жит <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подыто́жит (повелительн.).
    • (Оно) подыто́жит (будущ.)/ подыто́жило (прошедш.)/ <бы> подыто́жило или подыто́жило <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подыто́жит (повелительн.).
    • (Они) подыто́жат (будущ.)/ подыто́жили (прошедш.)/ <бы> подыто́жили или подыто́жили <бы> (сослагательн.)/ <Пусть> подыто́жат (повелительн.slide 21 ).

    Действительное причастие прошедшего времени
    подыто́живший.     Страдательное – подыто́женный. Деепричастия прошедшего времени подыто́жив, подыто́живши.

    Переходность и вид

    Если глагол переходный, это значит, что действующий субъект (в данном случае человек; возможно – компьютер) совершает действие над чем-то, а не делает что-то сам по себе. К примеру, «бежать» глагол непереходный – бегун сам бежит, он не погонщик.

    Совершенный вид глагола означает, что действие уже совершено либо совершается и близко к завершению, или ничто не препятствует его завершить. Если что-то только ещё предстоит совершить, или действие в начальной стадии и результат его неясен, то употребляются соответствующие глаголы несовершенного вида; в нашем случае – подытоживать. Например: «Подытоживайте смету, а выйдете на определённый результат – немедленно докладывайте». Как явствует из него, в речи глаголы несовершенного вида более всего употребляются в повелительном наклонении.img11


    ***

    © ПишемПравильно.ру

    Перечень академических источников, использовавшихся при подготовке материалов.

    Правописание этих слов надо знать:

    Проверить еще слово:

    «И» и «ы» после приставки?

    Ах, как же много правил в русском языке, которые, на первый взгляд, могут показаться совсем не подающимися логическому объяснению. Например, к таким правилам относится и правописание гласных «И» и «Ы» после приставок.

    Согласитесь, многие из нас в свое время задавались (или до сих пор задаются) вопросом, почему мы говорим и пишем, например, «инициатива», «инициативный», но при этом — «безынициативный»? Давайте попробуем разобраться, в каких же случаях происходит подмена «И» и «Ы», и все же найдем в этом логическое зерно.

    Правило первое

     В большинстве случаев замена «И» и «Ы» происходит в том случае, если так называемая русская приставка оканчивается на согласную. В качестве примеров можно привести: итог — подЫтожить, идти —  предЫдущий, исход —  безЫсходный, искать —  разЫскать, история —  предЫстория, импровизация —  сЫмпровизировать.img15

    В помощь сомневающимся — маленькая подсказка: в качестве проверки слова можно руководствоваться его правильным произношением. Попробуйте быстро и четко произнести вслух, к примеру, слово «предИстория» — и все сразу встанет на свои места.

    Правило второе

     К «русским» приставкам, после которых однозначно пишется гласная «И», относятся такие, как «меж» и «сверх». Примеры для понимания: межИнститутский, сверхИнтересный.

    Правило третье

     В словах с приставками иноязычного происхождения замена «И» и «Ы» не работает. Что такое приставки иноязычного происхождения? К ним относятся: «супер», «пост», «контр», «пан», «суб», «транс», «дез». Поэтому и на письме мы увидим следующее: дезИнформационный, контрИгра, суперИзысканный, постИндустриальный.

    Правило четвертое

     Не действует правило подмены и в сложносокращенных словах (образованных путем слияния как минимум двух частей): педИнститут, трехИгольный, спецИздат, спортИнвентарь.img20

    Правило пятое, исключительное

     В данном случае нам придется запомнить слово-исключение «взимать». Причем обратите внимание: это слово пишется ровно так же, как и произносится. Собственно, и распространенная ошибка в написании через Ы чаще всего берет свое начало от неверного произношения.

    Поделиться

    Твитнуть

    Поделиться

    Отправить

    Оценить статью

    Загрузка…

    Как это — «подытожить»? Что означает и как пишется?

    Мир таит огромное количество чудес. Каждый день вы узнаете необычные факты, теоретические построения, видите произведения искусства. И частенько необходимо все это подытожить. Но как? Через букву «и» или «ы»? Что конкретно означает загадочный термин? Ведь чаще им балуются представители старшего поколения, пока молодые люди предпочитают «закругляться».

    Расставляя точки

    Никаких секретов! Определяющее слово – «итоги». Неважно, речь идет о длительных математических расчетах или о философской дискуссии.slide 29 Точные и гуманитарные науки в равной степени стремятся к определенным выводам. Специалисты выделяют два основных варианта трактовки:

    • подсчитать – вывести общую сумму в школьном примере или обобщить бухгалтерские отчеты;

    • обобщить – сделать выводы на основе наблюдений, умозаключений, устных докладов и т. п.

    Вы приходите от множества частных исходных данных к результату. Максимально ясная концепция, что не вызывает вопросов. Однако здесь образуется третье, не столь явное значение: подводить итоги в любой форме. Ни к чему тщательный анализ и долгие вычисления.

    В финале бессодержательной встречи или публичного конкурса, когда кто-то обрывает собеседников на полуслове, или ведущий берет заключительное слово, можно рассказать про ум и таланты участников конкурса, похвалить присутствующих и пообещать еще более яркое зрелище в будущем году. И для описания всего действа слово «подытожить» подходит изумительно. Не выводя ничего путного, оно отмечает конец мероприятия.slide 8

    Выбирая буквы

    Но для школьников подведение итогов во время диктанта может закончиться плачевно. Как и для иностранцев – из-за идущих подряд «страшных» кириллических символов. Как не ошибиться в написании красивого, но редко появляющегося слова? Почему сразу после приставки идет «ы», ведь корень не должен меняться? Не всегда!

    После приставок с согласной в конце (кроме меж- и сверх-), если корень начинается с «и», буква меняется на «ы».

    Ничего сложного, легко запомнить, а затем использовать применительно к другим ситуациям. Правильное написание пригодится как во время учебы, так и при заполнении официальных документов. Оно поможет произвести впечатление на деловых партнеров или работодателя, ведь грамотность – яркая черта умного и образованного человека.

    Подводя итоги

    Так что нужно знать про оригинальное слово? На письме и в реальной жизни «подытожить» это:

    • возможность свести воедино результаты исследований или необходимость завершить какое-либо событие;

    • по правилам русского языка, после приставки под- пишите «ы» вместо «и».img10

    Запомните это, и вы всегда будете на высоте!

    Подытожить предыдущий безыдейный небезызвестный. Тема: «Правописание слов с буквами ы

    Отыскать, безыскусственный, безыдейный, безынициативный, безысходный, предыстория, отыграть, подытожить, разыскать, сверхинтересный, сверхизысканный, межиздательский, пединститут, безынтересный, безыскусный, изымать, изысканный, обыскать, межинститутский, сымпровизировать, сыщик, сызнова, розыгрыш, обыграть, безызвестный, взыскательный, дезинформация, дезинфекция, контринтрига, подымать, подыграть, предыдущий, предынфарктный, сверхинтеллигентный, сыграть.

    2

    Заиграть-разыграть, доискаться-подыскать, по-импровизировать-сымпровизировать, доинфарктный-предынфарктный, проинвентаризовать-безынвентарный, доисторический-предыстория, сверхискусный-безыскусный, наименование-безымянный, доиюньский-предыюньский, заинтересоваться-безынтересный.

    3

    Безыдейная картина, безынициативный помощник, небезынтересное письмо, безыскровая сварка, безыскусный рассказ, безысходное положение, взимать налоги, взыгравшее самолюбие, взыскательный художник, изысканная обстановка, предложить контригру, предъявить контриск, межигровая тренировка, межинститутские соревнования, разыгранный жребий, уголовный розыск, сыграть пьесу, сызмала закаляться, затеять сызнова, межиздательское соглашение.slide 13

    4

    Было приказано, отыскав брод, перейти на ту сторону (Л. Т.). Спокойное отчаяние, безысходная тоска звучали в песне моего товарища (М. Г.). Судя по посадке людей и по тому, как мотали головами разыгравшиеся лошади, эскадрон только что шел на рысях (Фад.). В прошлом году это место никак не называлось, было просто безымянным урочищем (Г. Усп.). Нам предстояла сверхинтересная поездка. Заключено межиздательское соглашение.


    Упражнение 1.

    Роскошь, хвощ, речь, силач, реванш, овощ, помощь, борщ, луж, рощ, встреч, зрелищ, радиопередач, афиш, плеч, хорош, могуч, неуклюж, колюч, блестящ, навзничь, увековечь, обжечь, невтерпеж, смотришь, дышишь, наотмашь, отрежь, горюч, фальшь, блиндаж, стелешь, лишь, назначь, помочь, стеллаж, молодежь, широкоплеч, следы пожарищ, матч, горечь, скаты крыш, настежь, составишь, ключ, ландыш, упряжь, тишь, массаж, около жилищ, ветошь, увлечь, кумач, щелочь, чертеж, надеешься, певуч, догонишь, позабудешь, зряч, ешьте, дремуч, гремуч, несколько старых кляч, летуч, тягуч, пляж, не плачь, держишь, сплошь, точь-в-точь, зависишь, щелочь, сведущ, задач, обнаружь, гараж, липуч, финиш, мощь.slide 11

    Упражнение 2.

    Лещ, зависишь, училищ, могуч, свеж, стричь, вскачь, замуж, встреч, зрелищ, щелочь, саквояж, широкоплеч, зернохранилищ, радиопередач, афиш, плеч, хорош, корневищ, похож, неуклюж, колюч, живуч, тощ, терпишь, видишь, блестящ, навзничь, невтерпеж, смотришь, линюч, дышишь, наотмашь, отрежь, намажь, горюч, фальшь, блиндаж, горяч, стелешь, лишь, сведущ, бреешь, зовешь, назначь, помочь, лечь, ишь, не плачь, пепелищ, луж, держишь, хочешь, сплошь, жечь, течь, утешь, спрячь, гонишь, вертишь, уж, прочь, поешь, невмочь, сечь, бежишь, точь-в-точь, увлечь, назначь, тишь, зряч, дремуч, задач, брешь, мощь, товарищ, ключ, ретушь, много рощ, полночь, не тревожь, помажь, обнаружь, багаж.

    Упражнение 3.

    Чувствуешь горечь от встреч, откроешь гараж настежь, воздух свеж, плющ свисает с крыш дач, смерч жгуч и горяч, отвлечь внимание на решение задач, беречь экипаж от луж, отдаешь мяч, ловишь сплошь мелочь, ландыш пахуч, замечаешь фальшь телепередач, голос певуч, окажешь помощь, лишь только примешь душ, увлечь молодежь на матч, стеречь багаж, уж невмочь стричь, луч солнца блестящ, борщ хорош, обжечь руку о печь, мчишься вскачь с круч, обеспечьте монтаж, пробьешь брешь в обороне, завидишь финиш, осуждаешь ненужную роскошь, большой тираж книг для педучилищ, врач знающ и сведущ, крутишь обруч, подросток неуклюж, ударишь наотмашь, плащ линюч, купишь дорогую брошь, сын похож на отца, заметишь на горизонте стаи туч, еж колюч.img27

    Упражнение 4.

    1. Хорошо на того грозиться, кто гроз боится. 2. Что летом родится, то зимой пригодится. 3. Счастье в воздухе не вьется, а руками достается. 4. День на день не приходится. 5. Нечего тому страшиться, кто ничего не боится. 6. День начал смеркаться, мы решили искупаться напоследок. 7. Дорога все круче взбирается в гору. 8. Что-то виднеется вдали. 9. Ему не удастся это сделать. 10. Это не могло не удаться. 11. Не надо предаваться отчаянию. 12. Она предастся воспоминаниям. 13. Кажется, скоро начнется спектакль. 14. Он должен закончиться через три часа. 15. Когда раздастся стук и откроется дверь, нас уже не окажется в комнате. 16. Нам вскоре придется расстаться. 17. Хочется выговориться до конца; может, к друзьям наведаться? 18. Ему нездоровится.

    Упражнение 5.

    1. Чуть брезжится. 2. Начинает смеркаться. 3. Для этого делается всё возможное. 4. Ты не должен обижаться. 5. Никому не удастся нас поссорить. 6. Это должно удаться. 7. Когда раздастся финальный аккорд, нужно будет поторопиться.320bd4822384365a2dc9abaf1caf025a896bb7f3 8. Пора собираться в дорогу. 9. Этому, разумеется, придается особое значение. 10. Мне кажется, кто-то стучится в дверь. 11. Фильм должен закончиться через полчаса. 12. Премьера состоится завтра. 13. Вы не должны сердиться. 14. Строительство завершится в мае. 15. Мне сегодня что-то не работается и не пишется. 16. В этом лесу легко заблудиться, если не держаться главного русла. 17. Здесь равнина соприкасается с горами. 18. Нужно убедиться в эффективности этого метода. 19. Только что-то мне сегодня не колдуется с утра. (Л.Филатов)

    Упражнение 6.

    Изъять, батальон, пьеса, трансъевропейский, сверхъестественный, изъясняться, инъекция, почтальон, бьется, необъятный, подоконник, рьяный, киносъемка, поленья, подъемлет, интервью, дьяк, подьячий, изъян, конъюнктура, адъютант, объект, взъерошить, сэкономить, трехъярусный, четырехэтажный, изъявить, волеизъявление, объявить, съехидничать, безалкогольный, панъевропейский, двухатомный, неотъемлемый, пьедестал, вьется, въезд, отутюжить, рукоделье, курьез, разахаться, объятие, сузить, подъехать, компаньон, съездить, въехать, подъезд, подоконник, сагитировать, съедобный, лисьи, медвежьи, вьюн, съязвить, муравьиный, субъективно, сорганизовать, объяснение, киносъёмка, бульон, объем, неизъяснимый.img15

    Упражнение 7.

    Подытожить, постимпрессионизм, предыюльский, безыдейный, сверхизысканный, трансиранский, безынициативный, предынфарктный, суперинтендант, подымать, разыскать, предысторический, межинститутский, предыдущий, безындукционный, панисламизм, сверхинтересный, разыграться, небезызвестный, безысходный, контригра, сызмальства, межиздательский, безыскусный, трансиорданский, дезинфицировать, подыграть, небезынтересный, дезинтеграция, пединститут, безыскусственный, изыскать, постиндустриальный, сымпровизировать, сверхизобретательный, дезинформация, подыскать, субинспектор, подынтегральный.

    Упражнение 8.

    Зачинщик, мощный, нянчиться, обеспечьте, отсрочка, мостик, гвозди, помощник, назначьте, шестнадцать, приготовьтесь, гонщик, почта, девятьсот, вечность, клянчить, намажьте, сущность, ручной, утешьтесь, мечта, спрячьте, бренчать, борешься, косьба, кость, полночный, возьми, блинчик, пончик, восьмеро, точный, восемнадцать, овощной, задачник, восемьсот, ночка, шестьдесят, беспечный, щелочной, привычка, отрежьте, тончайший, тоньше, увлечься, семьдесят, булочная, озадачьте, печник, область, прочный, пятьдесят, пятнадцать, свечка, мелочный, беречься, мчишься, нынче, кончик, увековечьте, возня, порознь, семьсот, каменщик, стричься, конечно, дочка, не потревожьте, шестьсот, речка, правомочный, нечто, скворечник, девятьсот, девятнадцать.

    Упражнение 9 (обобщающее).

    Сверхъестественный, въявь, подьячий, интерьер, безъядерный, сагитировать, конъюнктура, въедливый, арьергард, предъюбилейный, трехъярдовый, фельдъегерь, трехэтажный, отэкзаменовать, восемьсот, восемнадцать, шестьдесят, изъян, клянчить, нянчить, гвозди, сверходаренный, взъярился, пьедестал, безъязыкий, обыденщина, субъект, компаньон, обезьяна, межъязыковой, барьер, межиздательский, четырехъярусный, подъемный, адъютант, адъюнкт, инъекция, бильярд, бельэтаж, курьез, третьеразрядник, верблюжьи, жилье, ульи, навьючить, межотраслевой, сузить, трансарктический, сверхизысканный, безыскусный, небезызвестный, предыстория, небезынтересный, предыюльский, предоктябрьский, предъянварский, иняз, трехымпульсный, трансиорданский, трансъевропейский, предынфарктный.

    Упражнение 10 (обобщающее)
    .

    Обжечь кирпич, откроешь настежь, отрежь хлеба, следы пожарищ, мощный, нынче, отсрочка, мчишься вскачь, фальшь, с крыш, из-за туч, помощь, ключ, сушь, полчищ, мышь, товарищ, ерш, пляж, рощ, задач, молодежь, роскошь, пригож, неуклюж, горяч, могуч, сберечь, догонишь, позабудешь, нарежь, помажь, доешь, невтерпеж, наотмашь, ишь, лишь, изъять, батальон, пьеса, трансъевропейский, сверхъестественный, разыграться, изъясняться, инъекция, почтальон, бьется, сымпровизировать, необъятный, дезинформация, подоконник, рьяный, контригра, контратака, киносъемка, сверхизобретательный, безыскусственный, поленья, подъемлет, изыскатель, культинвентарь, пединститут, волеизъявление, интервью, изъян, подьячий, конъюнктура, пьедестал, адъютант, предъюбилейный, сузить.img2 Это вряд ли сбудется. В лесу легко дышится. Не слышится ни одного звука. Будет делаться всё возможное.

    Упражнение 11 (контрольное).

    Душная ночь кончается. Утро приходит, как всегда, безоблачное, воздух жгуч и горяч, но часам к десяти у разъезда на западе рассыпается по полям первый гром. Отец открывает настежь окно, прислушивается и говорит: «Лишь бы не мимо, лишь бы захватила нас эта гроза». Глеб объявляет: «Сверхъестественная туча!» Он спешно старается разыскать удочки: после грозы должен начаться бешеный клев. По его словам, это научно объяснимый факт. В воздухе пахнет бурьяном, и все в природе замирает, съеживается. Стаи туч придвигаются все ближе, налетает смерч, и веселая молния как бы пытается рассечь во всю глубину мощное и необъятное небо. Первые капли дождя наотмашь ударяют по четырехугольным скатам крыш. Тотчас воцаряется такая тишь, будто вся природа прислушивается к этому звуку и, затаив дыхание, ждет. Сам дождь тоже прислушивается и, кажется, соображает, правильно ли он уронил эти первые пробные капли.img25 И, помедлив, решает, что правильно, потому что вдруг сразу срывается энергичный ливень и мощно грохочет по террасам дач, бьет по листьям деревьев окрестных рощ, вздувает пузыри на поверхности уже натекших луж и ручьев.

    Упражнение 12.

    Крепкие мышцы, длинные ресницы, актеры цирка, ваши сверстницы, уличная манифестация, вечная цитадель, строительство гостиницы, песня цыганки, воротник из цигейки, идти на цыпочках, точный циркуляр, купить облигацию, цыкнуть на дочку, нефтяная цистерна, чертить циркулем, опасная провокация, цыганский танец, цыплята табака, главная информация, крепкий панцирь, гости столицы, известная цитата, маленький цыпленок, смуглолицый юноша, сельский цирюльник, давняя традиция, сестрицын подарок, борцы за свободу, национальное достояние, куцый хвост, столичные улицы, густые ресницы, цыплячий пух, циферблат часов, вечная цитадель, тугие мышцы, участницы демонстрации, мощный циклон.

    Упражнение 13.

    Крыльцо дома, рыльце в пуху, восхищаться творцом, чувствовать сердцем, хлопать дверцей, смотреть с хитрецой, окольцевать птицу, окольцованный пингвин, мраморный цоколь, цоканье подков, держаться молодцом, залить свинцом, покрыться румянцем, получить письмецо, изящное зеркальце, столичная танцовщица, танцевальный вечер, небольшое озерцо, пританцовывать на ходу, богатый герцог, перелицовывать пиджак, стать пловцом, розовое платьице, гарцевать на скакуне, изразцовая печь, глянцевая бумага, неудачная концовка, облицовка дачи, облицевать дачный фасад, фальшь льстецов, помощь приверженцев, образцовый муж, муха-цокотуха, роскошный палаццо, партия меццо-сопрано, исполнить скерцо, отцовский пиджак, чёрное пальтецо, небольшое ружьецо.025

    Упражнение 14.

    Строительство гостиницы, цыганская песня, воротник из цигейки, идти на цыпочках, цыкнуть на собаку, нефтяная цистерна, чертить циркулем, цыплята табака, жители столицы, эта цитата, деревенский цирюльник, наша традиция, сестрицына одежда, борцы за правду, национальный обычай, куцый хвост, соломенная циновка, свежие устрицы, краснолицый господин, шумный аукцион, вредная бацилла, лейтенант Птицын, желтый нарцисс, звонкие цикады, цигарка в зубах, казачьи станицы, хвост кольцом, окольцевать птицу, лесное озерцо, детское одеяльце, Баренцево море, молодцеватый вид, бег трусцой, полосатым матрацем, быстро зарубцовываться, скоро зарубцеваться, мягкое сердце, мелодичное скерцо, Александр Герцен, перцовый пластырь, наш герцог, легко танцевать, юная танцовщица, дивный палаццо, пунцовый платок, лицевая сторона, твердый панцирь, жесткая дисциплина, ария меццо-сопрано.

    Упражнение 15.

    Дешёвый, чёлка, чопорный, жжёнка, шорох, чёлн, решётка, шёрстка, чечётка, печёнка, шёпот, ожог на руке, ожёг руку, шов, шёлк, крыжовник, пчёлы, поджёг дом, жёрдочка, шофер, банджо, причёска, шоры на глазах, учёба, прожорливый, щёголь, обжора, шорник, жёлоб, пощёчина, жонглер, шоколад, жёлудь, изжога, счёт, щётка, пшёнка, жёлтый, тяжёлый, боржом, ранчо, чёрствый, сжёгший дотла, разношёрстный, чётки, щёлочь, зачёт, мажорный, креп-жоржет, подсчёты, чёрный, зажёгший, поджог дома, жёсткий, жёваный, Печора, Ижоры, Печорин, бечёвка, жёрнов, шовинизм, кошёлка, пшённый, капюшон, о чём, нипочём, никчёмный, шёл, щёлка, жокей, шоссе, джонка, Шостакович, Шопен, Джонатан Свифт, Джованни Бокаччо, Шота Руставели, Корреджо, Жолио-Кюри, пижон, чокнуться, анчоус, шок, шомпол, Бернард Шоу, Жорж Сименон.slide 13

    Упражнение 16.

    Холщовый, вооружённый, размежёванный, ершовый, кумачовый, точёный, дьячок, половичок, печёный, чесучовый, выкорчёвывать, девчонка, бережём, сушёный, борщок, деньжонки, тушёный, парчовый, сгущённый, сгущёнка, заночёвывать, ночёвка, раскорчёвывать, корчёвка, крючочек, копчёный, копчёности, смещён с поста, толчёный, княжон, стало горячо, речонка, затушёвывать, измельчённый, душонка, польщённый, страшон, обнажённый, обнажён, хорошо запомнить, медвежонок, орошённый, поражённый, влечёт, печёт, сечёт, грошовый, гружёный, обожжённый, зайчонок, бережёный, лужёное горло, обречённый, обречённость, монтажёр, коммивояжёр, размежёвка, распашонка, мужичонка, на улице свежо, вскипячённый, верблюжонок.

    Упражнение 17.

    Ножовка, упрощённый, тушёнка, сражённый, шорох, шёпот, чёрный, холщовый, дешёвый, бечёвка, ночёвка, мажорный, учёный, смешон, ежовый, плюшевый, решётка, чёлка, чопорный, шорник, книжонка, мощёный, жжёный, пастушок, трущоба, прожорливый, печёшь, свечой, стрижёшь, волчонок, должок, обожжённый, камышовый, ухажёр, изжога, сгущёнка, старушонка, бережёшь, печём, боржом, ключом, этажом, расчётливый, шоколад, счёты, калачом, сожжёшь, ожёг руку, собачонка, жёрнов, зачёт, саранчой, посошок, подкидышем, ношей, багажом, башлычок, ретушёр, тягачом, бумажонка, сторожем, зайчонок, девчонки-трещотки, бедняжечка, снежок, ужонок, дирижёр, замужем, клочок, внучок, ухажёр, творожок, кумачовый, стосвечовый, плащовый, плюшевый, репортажем, рычажок, парчовый, ножевое ранение.12850878 de1202f085e3c1fe2f041f881d8de906 800

    Упражнение 18.

    Сожжённый, ежовый, учёный, шофер, чёлн, решётка, чёрточка, печёный, шёлк, шоколад, ожог руки, поджёг сарай, причёска, жёрдочка, прожорливый, счёт, щёголь, пощёчина, шотландка, учёба, тяжёлый, сжёг дотла, чёрствый, чопорный, дешёвый, разношёрстный, раскорчёвка, стожок, волчок, монтажёр, речонка, крючочек, жжёный, деньжонки, сушёный, толчёный, сторожевой, размежёвывать, защищён, нипочём, никчёмный, трескуче захохотал, зловеще улыбнулся, слишком горячо, чертежом, тучей, чужой, лжёшь, печёшь, зачёт, кирпичом, мажорный, камышовый, язычок, свинцовый, глянцевый, напряжённый, облегчённый, шалашом, сечёт, этажом, врачом, товарищем, ключом, большого, Фомичом, зрячему, больным плечом, плачем навзрыд, вожжой, престижем, параличом, товарищем, парчой, порчей.

    Упражнение 19.

    Учёба, трущоба, решётка, трещотка, грошовый, дешёвый, смешон, смещён с поста, бережём, багажом, гружёный, книжонка, вскипячённый, на рожон, корчёвка, чащоба, сгущёнка, старушонка, девчонка, печёнка, тушёнка, речонка, печём, ключом, стрижёшь, врачом, кумачовый, сожжёшь, ожёг руку, выращенный товарищем, этажом, вооружённый, капюшон, крыжовник, дирижёр, размежевать, ожог руки, точёный, упрощённый, волчонок, ежовый, плюшевый, мажорный, учёный, пастушок, прекращён, должок, медвежонок, ретушёр, никчёмный, обжора, ни при чём, запорошённый, затушёвывать, изжога, говорил слишком общо, повернулся неуклюже, стало горячо, ведет себя вызывающе, на улице свежо, прибавьте ещё, каланчой, задачей, топорищем, сажей, стеллажом, метражом, тучей, чужой, стережёт, ножом.86ec39c4a7939a4cbaac22cd419b4c21

    Упражнение 20.

    Щуриться от солнца, чашка кофе, чудесное утро, чувство радости, ширь полей, жизненный путь, дощатый забор, освещать площадку, мостовая из брусчатки, почуять недоброе, числовой шифр, солдатская шинель, просить пощады, машинное масло, интересные репортажи, клавиши рояля, прыжок с парашютом, полезная брошюра, беспристрастное жюри, шить золотом, обыкновенное чудо, веселые девчата, зайти в чащу, оранжевый абажур, оперное адажио, чахлый куст, чувашский костюм, проколотая шина, сложный шифр, свежий щавель, знаменитый Жюль Верн, композитор Чюрленис, предместье Лонжюмо, город Шяуляй, актер Мкртчян, ожерелье из алмазов, бескрайняя ширь, сегодня жарковато, синие шаровары, жестяная кружка, шерстяная кофта, стучит по крыше, жил неподалеку.

    Упражнение 21 (контрольное).

    Почуяв недоброе, мы пошли вдоль берега, обходя затопленные низинки. Далеко впереди вспыхивали зарницы, становилось все более темно и свежо. Из-под ног выскочил перепуганный зайчонок. Зуев пытался найти границы шоссе, освещая дорогу фонариком, но приглушённый свет его все тускнел, и Зуев его погасил, чтобы сберечь на крайний случай последний проблеск огня. Я наткнулся на что-то чёрное и жёсткое: это был небольшой стожок сушёной травы. Зуев зажёг спичку, всунул ее в солому, первый клочок ее вспыхнул багровым мрачным огнем и поджёг остальную траву. Огонь осветил раскорчёванную кем-то поляну, чащобу вокруг нас и бережок мутной речонки впереди. Отовсюду слышался шорох и шёпот леса, отражённые многократным эхо. Мы стояли у зажжённого стога и смотрели на огонь. Становилось горячо и зловеще, и в голову лезли никчёмные мысли. Я пожалел о том, что прожил, в сущности, такую грошовую жизнь, вспоминал родные одесские акации и улицы приморского города, в котором нашёл когда-то свою чудесную любовь и к которому меня влечёт до сих пор. Потом я подумал, что глупо смиряться с чувством обречённости и надо попытаться сберечь мужество и остатки воли. Надо было заночёвывать прямо здесь. Зуев задел меня плечом и сказал, что нужно решаться на ночёвку в лесу. В отличие от меня, он держался молодцом. Он достал из кармана шинели холщовый мешочек с едой: чёрствым хлебом, банкой тушёнки и копчёной рыбой. Поужинав, мы легли возле костра, укрывшись одним плащом. «Костер сейчас погаснет, — тихо сказал Зуев, — чёрт бы его побрал, этот дождь. Придется перекочёвывать в чащу» ’ .

    Упражнение 22.

    Отзывчивый юноша, нелегкий поход, надрубить сук, погулять по лесу, надтреснутый голос, мой предшественник, семена подсолнечника, обслуживать покупателей, обходной лист, написать донос, вступление в брак, отдать долг, надпись на книге, удачная покупка, давать сдачи, сбиться в стаю, невысокое здание, нездешний житель, резкая дисгармония, явный сговор, выявить дисбаланс, проехать всю страну, праевропейский язык, прообраз героя, его прадед, праславянские племена, профашистский режим, прозорливый критик, пахучий дезодорант, дислокация войск, дезориентировать врага, дискредитировать коллегу, четкая диспозиция, дезинфекция помещения, развитая дезинтеграция, разыграть партию, роскошный дворец, расписание занятий, вконец распуститься, развалить работу, разыскать преступника, розыскные мероприятия, выдать расписку, расписной самовар, раскинуться внизу.

    Упражнение 23.

    Разделать, сделать, растревожить, встревожиться, безвкусный, бескрайний, несбыточный, ниспослать, низвергаться, несгибаемый, раскидать, восхвалить, несгораемый, искупить, изгнать, исчезнуть, несдавшийся, издать, сдать, снисходительный, нездешний, сжать, разжать, расшить, сшить, здесь, сброшюровать, расходиться, чересчур, чрезвычайный, чрезмерный, здешний, исчезнуть бесследно, бездельник, распространять, бесхозный, бессчетный, расчетливый, расчет, рассчитывать, дисквалификация, дисгармоничный, дискомфорт, возгораться, восходить, раззеваться, сдержать слово, издержаться, сжечь дотла, бесценный, бесславный, расчеркнуться, мировоззрение, сдвинуть, раздвинуть, иссякнуть, бесшумный, бесперспективный, безмолвствовать, бесформенный, несговорчивый, истолковать, бессмысленный.

    Упражнение 24.

    Исколесить, беззвездный, расщедриться, расчистить, безграничный, бесконечный, расчертить, расширить, изжарить, исчезнуть, бесшумный, возгордиться, разгадать, чересчур, расставлять, рассчитывать, распространять, расчет, бесчисленный, бессчетный, воспользоваться, ископаемые, безвкусный, трудно сговориться, расправиться, восстановить завод, испариться, нисходящий, чрезмерный, низвергаться с гор, ниспровергать авторитеты, неиссякаемый, бесспорное решение, восхождение, рассредоточиться на местности, расчищенные дорожки, неизбалованный, нездоровый, неисчерпаемый, беспредельный, несгибаемый, распустить, несбыточный, неизбывный, исходить, бесчувственный, исчезнувший, счетная палата, бесцельный, беспощадный, безвестный, расчетное время, рассчитать время, здешние жители, возжечь, несделанный.

    Упражнение 25.

    Приставить к стене, пристегнуть, превысить, прикарманить, прижать, пританцовывать, превозносить, принарядить, присвоить, пригнать, приучить, приневолить, приискать, предание, присвистнуть, пригнать, преувеличивать, пристрелить, приударить, пребольно, приманить, применить, престарелый, придорожный, прикалывать, превосходство, премудрый, прибрежный, прилечь, приворожить, преуспевать, приговорить, преградить, прекрасный, прекратить, примеряться, примерить, приклеить, премерзкий, неприхотливый, причудливый, престижный, примадонна, приколотить, принудить, превышение власти, приврать, привратник, истолковать превратно, принять, приверженец, привет, приволье, прибывать в город, пребывать в городе, пресмыкаться, присудить, приготовить, приглушить, приглядеть, презабавный, прелестный.

    Упражнение 26.

    Прескучный, прервать, приплюсовать, пригород, привстать, приукрасить, преувеличить, преуменьшить значение, приуменьшить звук, приумножить капитал, преумножать богатства, пресытиться, преизбыточный, пререкаться, припуститься, преобразовать, пристрелить, приобрести, придвинуть, превозносить, прижать, предание, привидение, престранный, припрятать, прислушаться, припуститься по дороге, припев, преемственность, приискать, прикончить, прирезать, предел, примета, преимущество, прекословить, беспрекословно, прельщать, препона, приволжский, преодолеть препятствие, пресловутый, камень преткновения, прибор, привередливый, пригожий, приказать, примчаться, приличный, притязания, причина, приязнь, не преминуть, препровождать, неприязненно, беспризорник, презирать опасность, приоритет, привилегия, присяга.

    Упражнение 27.

    Прибаутки, преклонный возраст, прибайкальский, привносящий, призыв, притворство, преемница, радиоприемник, восприимчивый, преходящее явление, приходящая домработница, прибедняться, преклониться перед героем, приклонить дерево к земле, беспристрастный, непреложная истина, неприложимое правило, превалировать, принадлежит, понять превратно, превратить, привратник, неприступный, преступить закон, приступить к работе, совершить преступление, присмиреть, приблизиться, прескверно, прислуживаться, природа, презирать врага, призреть несчастного, престиж, презентовать, прерогатива, приключение, приземлиться, престольный, непременный, неприменимый, беспрестанно, непрерывно, неприступный город, преступные замыслы, приморский, презабавный, присутствовать.

    Упражнение 28.

    Претендент, претензия, призёр, примадонна, преамбула, приобрести, предание о богатырях, придать значение, приумолкла, предлинный, приозерный, Прибалтика, приоритет, привилегия, пример, примитивный, пришить, президиум, знаки препинания, прилететь, притвориться, придорожный, непритворный, презумпция невиновности, притворить дверь, привинтить, пригорок, приостановить, прибывать на станцию, пребывать в печали, притворить калитку, претворить в жизнь, преступить заветную черту, приступить к задаче, приумножить доходы, пригласить в гости, приготовиться к экзамену, превозмочь, прибегнуть к помощи, пренебрегать, преследовать, припрятать, прискорбный, присмотреться, приспособиться, притязания, беспредельный, приятный, приставить к стене, распределять, прельстить, приютить, пренебрежение, непреодолимый.

    Упражнение 29.

    Пребывать в горе, прибывать вовремя, предать гласности, придать значение, предать друга, преувеличить успехи, приукрасить события, преуменьшать трудности, несколько приуменьшить, превозносить достоинства, привносить в беседу, приступать к ужину, преступать границы дозволенного, притворить дверь, претворить замысел, притерпеться к холоду, претерпеть деформацию, превратно истолковать, каморка привратника, притвориться глухим, пристрастный, приёмщик, привлекательный, беспризорник, непримиримый, неприкосновенный, непреклонный, определение, пригнуться, приписать, премилый, пресерьёзный, приезд, непреодолимый, препятствие, непривычный, прилипнуть, приствольный, превесёлый, признательный, присесть, преграды, препоны, беспризорник, презирать опасность.

    Упражнение 30.

    Неприступный, беспрестанно, непрерывно, приоритет, привилегия, непреложный, неприложимый, беспристрастный, преемственность, преемник, радиоприёмник, присутствие, пребывать в отчаянии, прижимать, предаваться отчаянию, непременный, неприменимый, непреходящее значение, беспредельный, приволье, привет, приключение, пристанище, превратности судьбы, приврать, непритворно, притворяться, притворить дверь, претворить в жизнь, примитивный, преамбула, придать значение, предать в руки правосудия, преступить закон, приступить к обеду, преступление, непреклонный, приклонить дерево к земле, преклониться перед героем, президент, прецедент, камень преткновения, приткнуться в углу, препираться с соседом, прекословить, беспрекословно, преимущество, прикосновение, преследовать, приобретать, преодолевать препятствия.

    Упражнение 31.

    Слегка приврать, непритворно, непреложный, неприложимый, привилегия, преемник, радиоприёмник, пристанище, предаваться сомнениям, беспризорник, неприступный, преступление, преимущество, презент, предание, присутствие, беспристрастный, превратности судьбы, непреклонный, пребывать в отчаянии, беспрекословно, примитивный, преамбула, преследовать, приобретать, преклониться перед подвигом, президент, прикосновение, бесприданница, придать значение, предать в руки правосудия, престиж, презирать опасность, престол, приватизация, приклонить дерево к земле, приступить к обеду, непременно, преодолевать препятствия, преграды, препоны, приткнуться в углу, гостеприимство, неприменимый, приволье, привидение, премьера, непреходящее значение, камень преткновения, беспрестанно, привередливый.

    Упражнение 32 (контрольное).

    Неприступные леса здесь расступались, и в этих разрывах раскрывались беспредельные поля зрелой ржи. Они прилегали к городу, беспрестанно поднимаясь к последнему пределу земли, теряясь во мгле — беззвездной и бесстрастной спутнице отдаленных пространств. Хлеба созревали, наливались, и сухой их шорох, бесконечный шепот колосьев непрерывно перебегал из одной дали в другую, как почти бесшумная, но неиссякаемая, несмолкаемая музыка урожая. А там, за хлебами, за этим привольем, лежали, прикорнув к земле, бессчетные русские деревни. Они были разбросаны до самой западной границы. От них прилетал приятный запах только что испечённого хлеба — неприхотливый и приветливый запах русских деревень. В бесконечном небе слабо вспыхивали еле приметные зарницы и проплывали бесформенные причудливые облака. Они бесследно исчезали на севере, и бестрепетное их сияние, преодолевая все препятствия и преграды, приближалось к земле, проходило по моему лицу, я прикрывал глаза, чтобы сберечь их от чересчур яркого света. Я растирал венчик чабреца, прижимал его к лицу и с тоской вдыхал его нездешний запах. И мне вдруг пригрезилось, что рядом, за ветряком, уже приоткрылось море — моя несбыточная мечта — и что пахнет чабрецом не степь, а его приглаженные прибоем пески.

    Упражнение 33.

    Связать свитер, укорять за проступок, покарать преступника, покорить сердце, разгадать тайну, пригодиться в деле, сожалеть о случившемся, дрожать от холода, дразнить кошку, потрясение от происшедшего, созревать осенью, составлять конспект, увядать от холода, увидать друга, передавать привет, охранять склад, наслаждаться музыкой, неувядаемая красота, удивительный случай, обогатить речь, воплотить в жизнь, оплатить расходы, благословлять на подвиг, благословенный край, сдержать обещание, увлекательный рассказ, знаменательная дата, пленительный образ, очаровать зрителей, бичевать пороки, развевающиеся знамена, развивающиеся страны, объединить усилия, подменить товарища, усмирять бунт, переколоть дрова, раскалить докрасна, выточить деталь, окатить водой, угодить соседу, умалять значение, умолять о пощаде, скоротечная чахотка, честолюбивые планы, чистейшая вода.

    Упражнение 34.

    Ровесник, долина, единица, испарение, часовой, далекий, отворить дверь, отварить картофель, спасать ребенка, вычистить обувь, оправдаться, страдать, умолкать, хранить, хромать, сторожить склад, местный старожил, одевать, поглощать, землетрясение, опоздать, передвигаться, вытянуть, прокатиться, жестяной, шерстяной, ожерелье, жарковато, шаровары, раздражать, изобразить, выразить, зарождать, зачастить в гости, рана заживет, пожевал губами, заседание, посиделки, седло, сиделка, поседел от горя, щипковый инструмент, расщепить полено, обнажать, поразить, ослепительный, предусмотреть, взглянуть, напряжение, разъяренный, потянуться, приближаться, лекарство, неисчерпаемый, привидение в замке, подлинник, подражать старшим, скрепить подписью, скрепя сердце, скрипеть дверью.

    Упражнение 35.

    Наслаждаться теплом, неувядаемая красота, удивительный факт, быстро разбогатеть, потрясать воображение, воплотить в жизнь, оплатить расходы, благословлять на подвиг, чахоточный юноша, благословенный край, прославлять героев, сдержать обещание, увлекательный рассказ, знаки преданности и уважения, знаменитый писатель, пленительный образ, поражать воображение, очаровать всех, бичевать пороки, развевающиеся флаги, развивающиеся районы, наше объединение, честолюбивый сотрудник, уединенный дом, усмирять бунт, прекратить это, переколоть дрова, раскалить железо, выточить деталь, стачать сапоги, освещение комнаты, посвящение другу, угадать ответ, посвященный в тайну, угодить сестре, умолять о пощаде, окатить водой, частота звука, чистейший родник, установить попечение, увещевать ребенка, произвести впечатление, пожилая сиделка, привидение в замке, зализать раны, залезать наверх, облокотиться о подоконник, отощать от голода, утащить с собою, зарядить ружье, проредить лук на грядке.

    Учитель МБОУ «ОШ № 10»:

    ТЕМА: «ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С БУКВАМИ Ы — И ПОСЛЕ ПРИСТАВОК».

    Разминка.

    Орфоэпическая. Правильно произнесите слова.

    Контриграм, межинститумтский, сверхинтеремсный, безынициатимвный, дезинформамция.

    Словообразовательная. Соберите словообразовательную цепочку, расположив слова в необходимой последовательности. В каждом слове цепочки обозначьте графически , с помощью которой было образовано данное слово от предыдущего.

    Безызвестный, известие, известный.

    Работа с правилом.

    Материал для наблюдений.

    Ознакомьтесь с материалом, представленным в таблице. От каких слов и с помощью какой морфемы они образованы? С какой буквы начинается корень? При каких условиях в словах после приставки в корне пишется буква Ы, а в каких буква И? Сформулируйте правило о правописании букв ы — и после приставок.

    дезинформация*

    сверхинтересный

    безызвестный

    контригра

    подытожить

    межиздательский

    безынтересный

    доисторический

    предыстория

    субинспектор

    безымянный*

    безынициативный

    выиграть

    предыюньский

    розыгрыш

    неизвестный

    подытожить

    проинформировать

    предыдущий

    заинтересовать

    безысходный

    изысканно*

    Правило (мой вариант) ________________________________________________________

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Сравните ваш вариант правила с правилом из учебника (стр. 53). В чем сходство и в чем различие?

    Дополните таблицу примерами, данными ниже. Приведите свои примеры.

    Безынвентарный, поиграть, взимающий, дезинфекция*, межинститутский, небезызвестный, обысканный, выискать, подытожить, доисторический, предыдущий, взыскать, сверхизысканный, безымянный, сымпровизировать, изымать.

    Дезинфекция* — обеззараживание, уничтожение микробов при помощи специальных средств. Дезинфекция помещения.

    Дезинформация* — ложная информация. Дезинформация общественного мнения. Намеренная дезинформация. || прил. дезинформационный, — ая,-ое.

    Взимать* — брать, взыскивать. Взимать налог. Взимать штраф.

    Изысканно* — утонченно, изящно. Изысканные манеры. || сущ. изысканность, — и, ж.

    Безымянный* — 1. Неизвестный по имени. Безымянный бродяга. 2. 4-й палец на руке, между средним и мизинцем. Безымянный палец.

    2. Образуйте от слов с помощью данных приставок новые слова.

    История – пред___________ .

    Играть – по_________ ,об___________ , раз___________ .

    Известный – без_______________ , не_______________ , небез_____________ .

    Информация – дез______________ .

    Институтский – меж____________ .

    Исторический – до____________ .

    Искать – по__________ ,под___________ , раз______________ .

    Самоконтроль.

    Знаю ли я

    а) какая буква пишется после приставки, заканчивающейся на согласный звук, если слово, от которого оно образовано, начиналось на и

    б) как пишутся слова с приставками-исключениями

    Допишите фразы

    Если слово начинается с гласной и, приставка заканчивается на согласный, то_______________________________________________________________ Если слово образовано с помощью приставок меж-, сверх-, контр-, то _________________________________________________________________ Слово-исключение из правила ______________________

    Умею ли я

    определять, какая буква (ы или и) пишется после приставки

    Умею ______________

    Не умею ____________

    Сомневаюсь _________

    Самостоятельная работа.

    3. Вставьте в слова Ы или И. Спишите, покажите графически условия своего выбора.

    Без..дейное произведение; без..мянная речка; без..нвентарное хозяйство; без..нициативный работник; без..скусный рассказ; без..сходная нужда; мед..нститут; пред..дущее изложение; пред..стория человечества; сверх..зысканные манеры; пред..юньские события; транс..ранская магистраль; раз..грать дебют; контр..гра противника; небез..звестный автор; меж..нститутские соревнования; вз..мать плату.

    4. Вставьте слова, подходящие по смыслу, на изученную орфограмму. Используйте слова для справок.

    1. Возможное ли это дело, чтобы вопрос… мог хотя на одну минуту оставаться для человека _______________. 2. И гуляют, шумят ветры буйные над его ____________ могилкою. (М. Лермонтов) 3. В городе начались _________________ спортивные соревнования. 4. Все основные вопросы были раскрыты ________________ докладчиком.

    5. __________________ в шахматах — это встречная активность при атаке противника.

    6. Спокойное отчаяние, _______________ тоска звучала в песне моего товарища. (М. Горький)

    Слова для справок: межинститутские, безынтересным, безысходная, контригра, безымянной, предыдущим.

    Диктовка

    6. Прочитайте. Отметьте границы предложений. Найдите слова на изученную орфограмму. Выразительно прочитайте получившийся текст.

    мороз сыграл с нами злую шутку к вечеру неожиданно разыгралась метель мы оказались в безысходной ситуации в такую погоду нелегко отыскать дорогу домой в случае неудачи надо было подыскать надёжное место для ночлега но мы не теряли надежды добраться до какого-нибудь жилья

    Проверьте по оригиналу.

    Мороз сыграл с нами злую шутку. К вечеру неожиданно разыгралась метель. Мы оказались в безысходной ситуации. В такую погоду нелегко отыскать дорогу домой. В случае неудачи надо было подыскать надёжное место для ночлега, но мы не теряли надежды добраться до какого-нибудь жилья.

    Домашняя страница

    7. Прочитайте текст. Озаглавьте.

    ____________________

    Прометей – могучий герой древнегреческих мифов. Охваченный жалостью к людям, которые не знали огня и были беспомощны в борьбе с природой, Прометей выкрал божественное пламя, горевшее у богов на Олимпе, и передал его смертным. За это бог Зевс осудил титана* на смертную казнь. Прометей был прикован к скалам на вершинах Кавказа. Каждый день гигантский орёл терзал его тело. Каждую ночь оно снова заживало для новых мук. Впоследствии другой благородный герой, могучий Геракл, освободил страдальца.

    Мы г_в_рим: «___________ ____________», желая описать бе_к_нечные, ___________ страдания.

    Когда х_тим _характеризовать дух бл_городства, мужества и т_ланта, мы г_в_рим: «________ ________».

    Слова для справок: Прометеев огонь, муки Прометея.

    Титан* — 1. В древнегреческой мифологии: один из богов старшего поколения — сыновей Урана и Геи, вступивших в борьбу с богами младшего поколения (олимпийцами) и побежденные ими. Древние титаны. Поражение титанов. 2. Человек огромных творческих возможностей, создавший что-нибудь великое (высок.). Титан науки. Титан мысли.

    Ответьте на вопросы.

    Кто такой Прометей? Для чего Прометей выкрал божественное пламя? Как наказал бог Зевс титана? Кто освободил страдальца?

    Спишите два последних абзаца, вставляя пропущенные буквы, фразеологические обороты и слово в соответствии с темой урока. Фразеологические обороты можно взять из Слов для справок.

    Список слов

    безыдейный

    безызвестный

    взимающий

    безымянный

    выиграть

    безынвентарный

    выискать

    безынициативный

    дезинфекция

    безынтересный

    дезинформация

    безыскусный

    доисторический

    безысходный

    заинтересовать

    взыскать

    контригра

    межиздательский

    изысканно

    межинститутский

    небезызвестный

    неизвестный

    обысканный

    поиграть

    предыстория

    проинформировать

    подытожить

    сверхизысканный

    предыюньский

    сверхинтересный

    розыгрыш

    субинспектор

    подытожить

    предыдущий

    сымпровизировать

    ЗАДАНИЕ 10. ПРИСТАВКИ.

    Буквы И/Ы после приставок.

    После приставок, оканчивающихся на согласную
    , вместо буквы И пишется буква Ы.

    подЫграть, разЫграть, сЫграть — Играть

    отЫскать, подЫскать, разЫскать — Искать

    безЫдейный — Идейный

    безЫнициативный — Инициативный

    безЫндукционный — Индукционный

    подЫнтегральный — Интегральный

    предЫстория — История

    предЫюльский — Июльский

    КОГДА ЭТО НЕ РАБОТАЕТ.

    1. Исключение. В слове взИмать
     пишется буква И.

    в однокоренных ПОСЛЕ ДРУГИХ ПРИСТАВОК пишется Ы согласно правилу: изЫмать

    2. После приставок МЕЖ-
     и СВЕРХ-
     сохраняется буква И.

    межИнститутский, межИмпериалистический, сверхИзысканный, сверхИндустриализация, сверхИнтересный

    3. После иноязычных приставок ДЕЗ-, КОНТР-, ПОСТ-, СУБ-, СУПЕР-, ТРАНС-, ПАН-
     буква И сохраняется.

    дезИнформация, контрИгра, постИмпрессионизм, субИнспектор, суперИнтендант, трансИорданский, панИсламизм

    4. Сложносокращённые слова не подчиняются данному правилу. Буква И сохраняется.

    медИнститут, педИнститут, спортИнвентарь, спорИгра, спецИнтернат

    5. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ, ЧЕТЫРЁХ-
     тоже сохраняется И.

    двухИмпульсный, трехИмпульсный, трёхИонный, четырехИгольный

    Задание
    1
    #11791

    1) пред..нфарктное, без..дейный, небез..звестный

    2) вз..мать, пред..стория, полит..нформация

    3) пост..нфарктное, контр..ск, дез..нформация

    4) трёх..онный, за..скрить, из..мать

    5) сверх..нтуиция, под..грал, под..нтегральный

    1) Предынфарктное, безыдейный, небезызвестный. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Политинформация. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    3) Постинфарктное, контриск, дезинформация. После приставок ПОСТ-, КОНТР- и ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычные приставки; все они являются исключением для этого правила.

    4) Трёхионный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.

    Заискрить. После приставки ЗА- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    Изымать. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    5) Сверхинтуиция. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Подыграл, подынтегральный. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Ответ:
    13

    Задание
    2
    #11792

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) под..скать, от..граться, из..ди

    2) без..нициативный, с..мпровизировать, пред..юньский

    3) гос..мущество, транс..орданский, сверх..мпульсивный

    4) до..сторический, мед..нститут, меж..нститутский

    5) без..ллюзорный, с..здавна, по..стрепаться

    1) Подыскать, отыграться, изыди. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 1.

    2) Безынициативный, сымпровизировать, предыюньский. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    3) Госимущество. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Трансиорданский. После приставки ТРАНС- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все они являются исключением для этого правила.

    Сверхимпульсивный. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.

    4) Доисторический. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Мединститут. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    5) Безыллюзорный, сыздавна. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому после приставки И заменяем на Ы.

    Поистрепаться. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Ответ:
    1234

    Задание
    3
    #11793

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) фин..нспектор, вз..мать, пере..начить

    2) роз..ск, вз..скующий, за..звестковать

    3) пост..мпрессионизм, об..скивающий, воз..меть

    4) сверх..зысканный, меж..мпериалистический, раз..граться

    5) без..нтересный, с..змала, пред..юньский

    1) Фининспектор. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Переиначить. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    2) Розыск, взыскующий. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Заизвестковать. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    3) Постимпрессионизм. После приставки ПОСТ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все они являются исключением для этого правила.

    Обыскивающий, возыметь. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    4) Сверхизысканный, межимпериалистический. После приставок СВЕРХ- и МЕЖ- пишем И, т.к. эти приставки — исключение.

    Разыграться. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    5) Безынтересный, сызмала, предыюньский. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому после приставок И заменяем на Ы.

    Ответ:
    15

    Задание
    4
    #11794

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) сам..здат, пере..збираться, пред..стория

    2) из..мать, под..тожил, под..нтегральный

    3) со..скатель, без..ндукционный, под..грали

    4) меж..мпериалистический, фин..нспектор, вз..мать

    5) четырёх..нтервальный, трёх..гольный, под..тог

    1) Самиздат. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Переизбираться. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Предыстория. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    2) Изымать, подытожил, подынтегральный. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 2.

    3) Соискатель. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Безындукционный, подыграли. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    4) Межимпериалистический. После приставки МЕЖ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Фининспектор. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 4.

    5) Четырёхинтервальный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.

    Трёхигольный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.

    Подытог. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Ответ:
    24

    Задание
    5
    #11795

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) со..змеримый, за..золировал, парт..мущество

    2) пан..сламизм, за..ленный, вз..грать

    3) дез..нформация, пост..ндустриальный, сан..нспектор

    4) двух..мпульсный, от..граться, за..нтересовать

    5) с..здавна, вз..скующий, с..мпровизировать

    1) Соизмеримый, заизолировал. Приставка оканчивается на гласную. Поэтому в начале корня И НЕ заменяем на Ы.

    Партимущество. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 1.

    2) Панисламизм. После приставки ПАН- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Заиленный. После приставки ЗА- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    Взыграть. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    3) Дезинформация, постиндустриальный. После приставок ПОСТ- и ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычные приставки; все они являются исключением для этого правила.

    Санинспектор. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.

    4) Двухимпульсный. В сложных словах с первой основой ДВУХ-, ТРЁХ-, ЧЕТЫРЁХ- в начале второй основы сохраняется И.

    Отыграться. Приставка оканчивается на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Заинтересовать. После приставки ЗА- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    5) Сыздавна, взыскующий, сымпровизировать. Приставки оканчиваются на согласную. Поэтому в начале корня И заменяем на Ы.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 5.

    Ответ:
    135

    Задание
    6
    #11796

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) вз..мать, пред..стория, меж..нститутский

    2) небез..нтересный, с..грать, под..тожить

    3) контр..гра, пед..нститут, сверх..нтересный

    4) супер..гра, мед..нститут, вз..мать

    5) дез..нформация, без..нициативный, под..грать

    1) Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Предыстория. После приставки ПРЕД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Межинститутский. После приставки МЕЖ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    2) Небезынтересный. После приставки БЕЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Сыграть. После приставки С- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Подытожить. После приставки ПОД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 2.

    3) Контригра. После приставки КОНТР- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Пединститут — сложносокращённое слово, приставок в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Сверхинтересный. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.

    4) Суперигра. После приставки СУПЕР- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Мединститут — сложносокращённое слово, приставок в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 4.

    5) Дезинформация. После приставки ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Подыграть. После приставки ПОД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Ответ:
    234

    Задание
    7
    #11797

    Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

    1) пед..нститут, пред..дущий, без..нициативный

    2) дез..нтеграция, небез..звестный, вз..грать

    3) сверх..збыточный, пере..грать, пост..мперский

    4) пере..начить, меж..здательский, вз..мать

    5) с..мпровизировать, под..скать, из..мать

    1) Пединститут. Это сложносокращённое слово, приставки в нём нет. Корень, начинающийся с И, остаётся без изменений.

    Предыдущий. После приставки ПРЕД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Безынициативный. После приставки БЕЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    2) Дезинтеграция. После приставки ДЕЗ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Небезызвестный. После приставки БЕЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Взыграть. После приставки ВЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    3) Сверхизбыточный. После приставки СВЕРХ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Переиграть. После приставки ПЕРЕ- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    Постимперский. После приставки ПОСТ- пишем И, т.к. это иноязычная приставка; все иноязычные приставки являются исключением для этого правила.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 3.

    4) Переиначить. После приставки ПЕРЕ- оставляем И, т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на гласный.

    Межиздательский. После приставки МЕЖ- пишем И, т.к. эта приставка — исключение.

    Взимать. После приставки ВЗ- пишем И, т.к. это исключение.

    Во всех словах на месте пропуска И. Выписываем цифру 4.

    5) Сымпровизировать. После приставки С- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Подыскать. После приставки ПОД- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный.

    Изымать. После приставки ИЗ- пишем Ы (вместо И), т.к. это русская приставка, оканчивающаяся на согласный. Важно помнить: это слово не является исключением.

    Во всех словах на месте пропуска Ы. Выписываем цифру 5.

    Ответ:
    345

    Готовясь к прохождению аттестационного тестирования по русскому языку, учащиеся старших классов непременно должны еще раз вспомнить основные правила, касающиеся правописания букв -и, -ы после приставок. Хотя этот раздел достаточно подробно освещается в рамках базовой школьной программы, многие выпускники сталкиваются с необходимостью повторения данного материала. При этом точное знание правил написания букв -и, -ы в корне после приставок позволит учащимся быстро выполнить предложенные задания и избежать распространенных ошибок в процессе сдачи ЕГЭ по русскому языку. Это, в свою очередь, является залогом получения конкурентных баллов по итогам написания аттестационных тестов.

    Базовый материал, который требуется для повторного изучения

    Чтобы точно знать, в каких случаях после приставок будет писаться буква -и, а в каких -ы, рекомендуем освежить в памяти основные правила.

    Необходимо усвоить!

    1. Написание буквы -ы в соответствии с произношением вместо -и осуществляется после русских приставок, которые оканчиваются на согласную, за исключением меж- и сверх-. Например, искать-разыскать
      . В качестве исключения из этого правила стоит отметить слово взимать
      .
    2. Написание буквы и- необходимо осуществлять в следующих случаях:
      • после иностранных приставок контр-, дез-, пост-, супер-, транс-, пан-, суб-. Например, контригра
        ;
      • после приставок сверх- и меж-. Например, межиздательский
        ;
      • после приставок, которые оканчиваются на гласную, согласно произношению. Например, выиграть
        .

      Важно! Это правило правописания букв -ы и -и после приставок неприменимо к сложносокращенным словам. Например, спортинвентарь
      .

    Выбирайте образовательный сайт «Школково» для качественной подготовки к аттестационному тестированию по русскому языку!

    Чтобы задания, касающиеся правописания букв -и, -ы после приставок, оканчивающихся на согласную, не вызывали особых затруднений при прохождении обязательного итогового испытания, занимайтесь на нашем онлайн-портале. Здесь вы найдете весь материал, который поможет полноценно подготовиться к экзамену. Информация представлена в максимально доступной форме.

    Опытные педагоги «Школково» уверены, что, постепенно переходя от простого к более сложному, учащиеся старших классов смогут определить наиболее трудные для себя темы и таким образом улучшить базовые знания. Сначала выпускникам предлагается еще раз повторить основной теоретический материал ( , суффиксов и проч.). Сделав это, учащиеся могут ознакомиться с конкретными примерами и попрактиковаться в выполнении упражнений. Обширный банк заданий представлен в соответствующем разделе сайта «Школково». Перечень упражнений постоянно дополняется нашими педагогами.

    Не стоит откладывать подготовку на потом, начинайте занятия своевременно! Посмотрите задания по теме «Правописание гласных -и, -ы после приставок», выберите вначале наиболее простые из них и попробуйте их выполнить. Если при этом вы не столкнулись с особыми сложностями, можете смело переходить к более серьезным упражнениям. А если определенные трудности все-таки появились, тогда рекомендуем вам добавлять в свое расписание регулярные занятия на нашем сайте.

    Мы осуществляем подготовку учащихся в онлайн-формате. Это означает, что заниматься на образовательном портале «Школково» могут не только выпускники из Москвы, но и учащиеся, проживающие в других городах России.

    Предыстория или предистория: как правильно пишется?

    Желая рассказать кому-то интересные события, мы иногда начинаем издалека, чтобы пояснить причины этих событий. И пишем, мол, что у этого сюжета интересная… что? И спотыкаемся на этом месте: как же правильно пишется: предыстория или предистория? Слышится вроде бы Ы, но так ли это? Разбираемся.

    Правописание слова

    Слово предыстория – производное от существительного «история» и означает оно «события, предшествующие описываемым в настоящий момент» или «что-то, что было раньше по времени».

    Морфемный состав у этого существительного женского рода следующий: приставка «пред-», корень «-истори-», окончание «-я».

    В слове предыстория гласная Ы не только слышится, но и пишется, как бы странно это ни звучало. То есть корень «истори» привычного слова «история» меняет свою начальную букву и начинает писаться с Ы.

    Хотя такое звучание может показаться странным, тем не менее, чередование гласных в русском языке не такое уж редкое явление. Более того, существует и правило, на которое и следует опираться в данном случае. Согласно ему в русском языке после приставок, заканчивающихся на согласный звук – «пред-», «над-», «под-», «без-», «раз-» и так далее – корень, начинающийся на гласную И, меняет её на Ы. Сравните:

    • идейный – безыдейный;
    • итог – подытожить;
    • играть – разыграть;
    • искать – подыскать.

    Соответственно, таким же образом изменяется и корень существительного «история», поэтому правильным будет написать через Ы: предыстория.

    Отдельным пунктом отметим и исключения из этого несложного правила: после приставок «меж-» и «сверх-» гласная И не изменяется! Это нужно запомнить:

    • интеллект – сверхИнтеллект;
    • институт – межИнститутский.

    Примеры предложений

    1. Прочитав книгу, Павел понял, что предыстория её была гораздо интереснее самого повествования.
    2. Хотя произведение считалось основанным на реальных событиях, с первой главы стало ясно, что с предысторией оно не согласуется.
    3. Следователь сидел допоздна, выстраивая цепочку событий, начиная с предыстории.
    4. Предыстория романа была такой длинной и запутанной, что Ира прервала подругу на полуслове.

    Ошибочное написание

    Неправильно будет написать это существительное так: «предистория», «предъистория», «предьистория», «придыстория».

    Синонимы

    Предпосылки, истоки, пролог, предисловие.

    Заключение

    Итак, чтобы не ошибиться в правописании слова предыстория, достаточно запомнить несложное правило написания корней, начинающихся с гласной И, а также две приставки-исключения: «меж-» и «сверх-».

    Правильно/неправильно пишется

    Задание 5 ОГЭ. Орфографический анализ. Практика ОГЭ 2020

    Решать ЗАДАНИЕ 5 ОГЭ по русскому языку 2020. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ.

    Чек лист Навигатор ОГЭ 2021

    Вариант 1. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

    1) ПРИЕХАТЬ – приставка ПРИ пишется в значении «неполнота действия» 
    2) Девушка ЮНА – в кратком прилагательном пишется столько Н, сколько в полном прилагательном, от которого оно образовано 
    3) ГОРИЗОНТ – написание гласной в корне определяется подбором однокоренного слова. 
    4) Много ТУЧ – в форме множественного числа имени существительного 1-го склонения после шипящего Ь не пишется 
    5) ЧЕРЕСЧУР – написание согласной на конце приставки зависит от лексического значения. 

    24

    Вариант 2. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

    1) ГЛИНЯНЫЙ – в прилагательных, пишется Н, если они образованы от бесприставочных глаголов. 
    2) ВИШЕНКА – суффикс ЕНК всегда пишется в существительных I склонения. 
    3) ВСКРИКНУЛ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С 
    4) НЕВТЕРПЁЖ – не пишется Ь после шипящего в наречии, поскольку слово является исключением из правил. 
    5) НЕСКОЛЬКО (конфет) – НЕ с числительными пишется слитно 

    34

    Вариант 3. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

    1) ТУШЁНКА – в отглагольных существительных после шипящих пишется Ё. 
    2) ПРОСМОТРЕЛ – написание приставки зависит от значения. 
    3) НЕМЕЦКИЙ – в прилагательных, образованных от существительных с основой на Ц пишется суффикс К.  
    4) УРАВНЕНИЕ – написание чередующейся гласной корня зависит от ударения. 
    5) ИЗРАНЕННЫЙ (солдат) – в отглагольных прилагательных и причастиях пишется НН, если есть приставка. 

    135

    Вариант 4. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) СЛЕВА – на конце наречия всегда пишется суффикс А 
    2) ЗАРЯ – написание чередующейся гласной в корне зависит от ударения 
    3) НОЧЬ – Ь пишется после шипящей у существительных 2 склонения 
    4) ПОДЛИННЫЙ – в прилагательном, образованном от существительного с основой на Н, пишется НН 
    5) ДИРИЖЁР – в отглагольных существительных после шипящей пишется Ё 

    24

    Вариант 5. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

    1) БЕСЦВЕТНЫЙ – на конце приставки перед глухой согласной пишется С 
    2) ОБМАКНУТЬ – написание чередующейся гласной в корне зависит от ударения 
    3) В ТЕЧЕНИЕ (дня) — на конце пишется Е, поскольку это производный предлог, а не существительное с предлогом. 
    4) ПОКОСИЛ (траву) – написание чередующейся гласной в корне зависит последующего суффикса А. 
    5) Он СТЕЛЕТ – в личном окончании глаголов II спряжения пишется Е. 

    13

    Вариант 6. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

    1) ЗАМОЧЕК – суффикс ЕК пишется в существительных, если его можно проверить ударением. 
    2) ПОДЬЯЧИЙ – разделительный Ь пишется в корне слова (не после приставки) перед буквами Е/Ё/Ю/Я. 
    3) ПОЛ-ЛИМОНА – существительное с первой частью ПОЛ пишется через дефис, если начинается на Л. 
    4) ПРЕМУДРЫЙ – приставка ПРЕ пишется, если обозначает высокую степень качества. 
    5) ВЕТРЕНЫЙ (день) – в отглагольном прилагательном пишется Н, если оно не имеет зависимых слов. 

    234

    Вариант 7. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    1) ПОДЪЕЗД – разделительный Ъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный звук перед йотированными гласными. 
    2) ЗАГОРАТЬ — написание чередующейся гласной в корне зависит от следующего за корнем суффикса А. 
    3) ЦЫПЛЕНОК – в корне после Ц пишется Ы, так как слово является исключением из правил. 
    4) ДЕРЕВЯННЫЙ – в прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса ЯН, пишется НН 
    5) ВО-ПЕРВЫХ – существительное пишется через дефис, поскольку оно является сложным. 

    13

    Вариант 8. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

    1) БЕЗБРЕЖНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З. 
    2) ПРЕВРАТИТЬ – написание гласной в приставке зависит от ее значения 
    3) ПЛОВЕЦ — написание безударной гласной определяется подбором однокоренного слова. 
    4) (сделал) ПО-НОВОМУ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -ОМУ. 
    5) ПОКРАШЕННАЯ (лавка) — в полных прилагательных с суффиксом ЕНН всегда пишется НН. 

    124

    Вариант 9. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

    1) НАКЛОНИЛСЯ – написание чередующейся гласной зависит от ударения 
    2) Задача РЕШЕНА – в кратких прилагательных пишется столько Н, сколько в полных, от которых они образованы. 
    3) ЗАСЕЯННОЕ ПОЛЕ – написание гласной перед НН проверяется инфинитивом. 
    4) ПРЕДЫСТОРИЯ – после заимствованных приставок пишется Ы. 
    5) ВРАЧОМ – в суффиксах существительных после шипящей под ударением пишется О 

    13

    Вариант 10. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 

    1) НЕ СМОТРЯ (под ноги) – НЕ с деепричастиями, употребляющимися без НЕ, пишется раздельно 
    2) ОБМАКНУЛ (перо в чернильницу) — правописание гласной в корне зависит от ударения. 
    3) ШОРОХ – после шипящей пишется о, поскольку можно подобрать проверочное слово 
    4) ДВУХЪЯРУСНЫЙ – разделительный Ъ пишется в сложном слове после начальных частей двух/трех/четырех перед йотированными гласными. 
    5) ГОНЯТ (они) – в окончании глагола II спряжения в форме 3 лица множественного числа пишется Я. 

    145

    Вариант 11. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ПРЕГРАДА – выбор приставки определяется её значением, близким к значению слова очень.
    2) ВИДЯЩИЙ (перспективу) – правописание гласной в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к спряжению глагола, от основы которого это причастие образовано.
    3) КАНАТОХОДЕЦ – в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная О.
    4) ПРИМИРЯТЬ (друзей) – написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге.
    5) РОЩ – в форме родительного падежа множественного числа существительного 1-го склонения мягкость шипящего обозначается на письме буквой Ь.

    24

    Вариант 12. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ОТДАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т.
    2) ПРИМЕРЯТЬ (платье) – написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге.
    3) ПОДДЕРЖАННЫЙ (друзьями) – в имени прилагательном, образованном от глагола несовершенного вида, пишется НН.
    4) МОРЕХОДНЫЙ – в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е.
    5) НЕВЗРАЧНЫЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.

    245

    Вариант 13. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ПРИТОРМОЗИТЬ – написание приставки определяется её значением – присоединение.
    2) ЛЬНЯНОЙ – в суффиксе прилагательного, образованном от существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.
    3) В АКВАРИУМЕ – в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 2-го склонения пишется окончание -Е.
    4) НЕ С КЕМ – НЕ с притяжательными местоимениями пишется раздельно.
    5) БЕСШУМНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква С.

    25

    Вариант 14. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) РАСХОДНЫЙ (материал) – на конце приставки перед буквой, обозначающий глухой согласный звук, пишется буква С.
    2) НОЧНОЙ – в сочетании ЧН буква Ь не пишется.
    3) СКАКАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-.
    4) РАЗВЕЯННЫЙ – написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола.
    5) НЕДОРОГОЕ (изделие) – имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ.

    125

    Вариант 15. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) БЛЕСТИТ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных.
    2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) – на конце производного предлога пишется буква Е.
    3) (тема) УСВОЕНА – в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.
    4) ПРИДУМАТЬ – написание приставки определяется её значением – расположение вблизи.
    5) СБЕРЕЧЬ – на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Ь.

    23

    Вариант 16. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) (знания) УСВОЕНЫ – в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.
    2) ГОРЯЧО (благодарить) – в окончании наречий после шипящих под ударением пишется буква О.
    3) УКРОЩАТЬ (животных) – в корне слова пишется непроверяемая гласная.
    4) НЕНАСТНЫЙ – непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом ненастье, в котором он слышится отчётливо.
    5) БЕЗЫМЯННЫЙ – после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.

    145

    Вариант 17. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ПО-ПРЕЖНЕМУ (тепло) – написание наречия через дефис определяется наличием приставки ПО- и суффикса -ЕМУ.
    2) ПОТЕРЯТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-.
    3) НЕ ГОТОВ – частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
    4) БЕЗВИННЫЙ – в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишется НН.
    5) ПРИОСТАНОВИТЬ (работу) – написание приставки определяется её значением – расположение вблизи.

    14

    Вариант 18. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ИСПЕЧЬ – на конце неопределённой формы глагола после шипящих пишется буква Ь.
    2) ЧЬИ-ТО (следы) – буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного.
    3) ИЗВЕСТНЫЙ – непроизносимая согласная в корне слова проверяется словом известен.
    4) ДОСРОЧНО – в наречии написание суффикса зависит от ударения.
    5) ПРЕГРАЖДАТЬ – написание приставки определяется её значением, близким к слову очень.

    13

    Вариант 19. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) СЛЫШАЩИЙ – написание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола, от основы которого образовано это причастие.
    2) НЕ ПРИСПОСОБЛЕНЫ (к труду) – частица НЕ с кратким страдательным причастием пишется раздельно.
    3) СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ – сложное имя прилагательное, образованное на основе подчинительного словосочетания, пишется слитно.
    4) БРОШЬ – буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного.
    5) КАРАВАЙ – правописание безударных гласных в корне слова проверяется подбором однокоренных слов, в которых гласный звук находится под ударением.

    123

    Вариант 20. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) РАЗРЕЖЬТЕ (торт) – в форме повелительного наклонения глагола после шипящих пишется буква Ь.
    2) БЕСЦЕЛЬНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С.
    3) ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором этот гласный звук находится в ударном слоге.
    4) НЕ ВЫУЧЕНЫ (уроки) – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.
    5) ИСПУГАННАЯ (птица) – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.

    15

    Вариант 21. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ВСТРЕЧЕННЫЙ – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.
    2) ПРИПОДНЯТЬ – написание приставки определяется её значением – неполнота действия.
    3) ВЬЮГА – буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного.
    4) ВОСХИЩАТЬСЯ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква С.
    5) СОРОКАЛЕТНИЙ – сложное числительное пишется слитно.

    12

    Вариант 22. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ЗАГОРАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-.
    2) НОЧЬЮ (уехать) – в наречии буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного.
    3) РАРИТЕТ – в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные.
    4) ЛЕЛЕЮТ (ребёнка) – в форме настоящего времени 3-го лица множественного числа глагола I спряжения пишется окончание -ЮТ.
    5) КАЛАЧОМ – в суффиксе имени существительного под ударением пишется буква О.

    34

    Вариант 23. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) КРЕПКО-НАКРЕПКО (усвоить) – прилагательное, пишется через дефис, потому что образовано сложением основ с одним и тем же корнем.
    2) ВСПОМИНАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова.
    3) ПУТАНЫЙ (ответ) – в суффиксе прилагательного, образованного с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.
    4) МЕДЛЕННО (произнести) – в наречии на -о пишется столько букв Н, сколько и в слове, от которого оно образовано.
    5) МОЛОДЦЕВАТЫЙ (вид) – в суффиксе прилагательного после ц пишется буква Е.

    45

    Вариант 24. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ЗАПИРАТЬ (на замок) – написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.
    2) ПРЕГРАДА – написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки пере-.
    3) КАМЫШ – в имени существительном 3-го склонения после шипящих не пишется буква Ь.
    4) ТАЮЩИЙ (лёд) – в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола I спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-.
    5) ВЫНЕСИТЕ (обязательно) – в окончании глагола I спряжения в форме 2-го лица множественного числа пишется окончание -ИТЕ.

    24

    Вариант 25. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ПРОГЛОТИТЬ – в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.
    2) НЕ РАЗРАБОТАН (вопрос) – краткое страдательное причастие прошедшего времени с частицей НЕ пишется с раздельно.
    3) РАСТАЯВШИЙ (лёд) – правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола.
    4) ВСКРИКНУТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
    5) КАМЕННЫЙ – в прилагательном, образованном с помощью суффикса
    -ЕНН-, пишется НН.

    24

    Вариант 26. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ПЕСЧАНЫЙ – в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.
    2) СТЕРПЕТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
    3) ЛОГОТИП – написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.
    4) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) – частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно.
    5) ОТТАЯВШИЙ – перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.

    145

    Вариант 27. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ОБОЗНАЧЬ (направление) – буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного.
    2) НЕМЕЦКИЙ (станок) – в относительном прилагательном, образованном от существительного с основой на -Ц, пишется суффикс -К-.
    3) ОЧАРОВАНИЕ – в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.
    4) ЦЫПЛЁНОК – в корне слова написание буквы Ы после Ц не определяется правилом (является исключением).
    5) (дверь) НЕ ЗАКРЫТА – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.

    24

    Вариант 28. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) ПРЕУСПЕВАТЬ – написание приставки определяется её значением, близким к значению приставке пере-.
    2) РАСТАЯТЬ – в корне слова с чередующейся гласной перед -СТ пишется буква А.
    3) БЛИЗКИЙ – в качественном имени прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс -К-.
    4) БЕЗВРЕДНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный, пишется буква З.
    5) ЛЫЖНИЦЫ – в окончании имени существительного после Ц пишется буква Ы.

    35

    Вариант 29. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) РАСЦАРАПАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С.
    2) РАСКЛЕИВШИЙ – написание гласной перед суффиксом -вш- действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола.
    3) ПОДЫТОЖИТЬ – после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ы.
    4) НЕВЗРАЧНЫЙ – слово не употребляется без НЕ, поэтому пишется слитно.
    5) УЧИЛИЩ – в форме родительного падежа множественного числа имени существительного 2-го склонения после шипящего пишется буква Ь.

    34

    Вариант 30. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

    Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

    1) НЕНАВИДЯЩИЙ – в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я.
    2) НЕКОТОРЫЙ – в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-.
    3) НЕУДАЧНЫЙ – имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.
    4) ПОЛ-ЛИСТА – пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква л.
    5) СКОШЕННЫЙ (луг) – в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.

    145

    5 класс. Русский язык. Правописание приставок — Буквы Ы и И после приставок на согласные

    Комментарии преподавателя

    Ход урока:

    1.Организационный момент:

    Прозвенел звонок для нас.

    Все вошли спокойно в класс,

    Встали все у парт красиво,

    Поздоровались учтиво (здороваются).

    Тихо сели, спинки прямо.

    Вижу, класс наш хоть куда,

    Так начнем урок, друзья!

    2.Актуализация II. Актуализация знаний

    Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося:

     Выпишите слова с пропущенными орфограммами, разделяя их 2 две группы.

       Поднимается со…нце, и его лучи осв…щают д…лекие п…ля и кусты возле осин…вого леса. Я предпол…гал с…брать   …десь много яго… Они тут ра…сыпались ж…лто-красным к…вром. Мне осталось под…скать подходящую посуду.

    Учитель: Оцените работу соседа по парте

                      По каким признакам распределяли слова?

    Ученики: (По специальному правилу и по сильной позиции)

    По спец.правилу                                                               По сильной позиции

    Предполагал                                                                            солнышко

    Жёлто-красным                                                                      освещают

    Рассыпались                                                                             

      Посуду                                                                                      далекие

                                                                                                         осинового

                                                                                                         ковром

     III. Проблемное объяснение нового знания:

    А в какую  группу вы отнесли слово ПОДЫСКАТЬ?

    (По сильной позиции= ИЩЕТ)

     Хорошо, но как быть со словом разЫскивать? На него тоже падает ударение?

    — Как думаете, какова тема урока? (Записать тему урока)

    — Какова главная цель урока? (Понять, когда пишем Ы или И после приставок)

    — Какова задача урока? Научиться это делать

     Проанализируйте такие пары слов:

    Заигрывать – подыгрывать

    Выигрывать – разыгрывать

    Какую закономерность вы увидели? Какой вывод можно сделать?

    Сказать об исключениях  МЕЖ   СВЕРХ    ВЗИМАТЬ

    IV. Первичное закрепление.

    Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию.

    1. Лексическая работа со слайдами:
    • Человек, который занимается розыском пропавших людей или вещей –СЫЩИК;
    • Проводить осмотр, чтобы найти что- либо- ОБЫСКАТЬ
    • Подшутить над кем-то – РАЗЫГРАТЬ
    • Находящийся непосредственно перед кем-либо или чем- либо -ПРЕДЫДУЩИЙ

    2) Давайте найдем слова с этой орфограммой и объясним ее правописание

    Роз…ск, с…щик, пере…зданный, за…нтриговать, по…ск, об…ск, с…гранный, небез…звестный

    3) У вас на столах листы со  словосочетаниями. Вова Бутузов, увидев эти листы,  сказал:

    —  Что-то плохо пятиклассники разобрались в этой орфограмме, вон сколько ошибок наделали…

    — Ну, нет, не могут все в классе быть такими невнимательными. Видимо тут есть какая-то закономерность, — задумчиво сказала Настя Кувшинчикова . — Вот только какая?

      Разыгралась метель,  отыскать клад, безымянный палец, обыграть в шашки, сыграть в футбол, дезинфекция помещений, дезориентация в пространстве, межигровой, межинститутский, подытожить заседание, сверхинтересный рассказ, небезызвестный автор, изысканный явкус, происки злодеев, приучать сызмала, суперинтересный фильм, предынфарктное состояние, долгая контригра.

       Выпишите слова, которые противоречат нашему выводу:

    Дезинфекция, дезориентация, суперинтересный, контригра

     Какую закономерность увидели вы? (Иноязычные)

    4)Дайте толкование приставок:

     1ряд.  Вражеское наступление было запланировано на рассвете. Ночное контрнаступление наших войск было для них полной неожиданностью.

    2ряд. Инфекция в местах большого скопления народа распространяется молниеносно. Поэтому дезинфекция в помещениях во время эпидемии должна проводиться особенно тщательно.

    3ряд.  Супергероем нашего времени должен быть не только сильный и выносливый, но и умный и высокообразованный человек.

    К слайду о приставках

    • контр-   лат. ПРОТИВ (контрудар,   контрразведка)
    • суб- лат. ПОД (субарктический)
    •  транс- лат. ПОД (субарктический)
    • пан-  лат. ВСЁ (пандемия гриппа)
    • дез- лат. ОБРАТНО, ПРОТИВ (дезинфекция, дезориентация)

    V.Итог урока (рефлексия деятельности)

    Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

    1.Попробуйте построить схему или модель правила, которое мы изучили.

    2.В каком ряду во всех словах после приставки пишется буква Ы?

    А)  под…грать, пред…стория, пред…дущий

    Б)  по…грать, под…скать, без…нтересный

    В)  сверх…нтересный, дез…информация, не….звестный

    Г)  роз…ск, небез…звестный, на…игранный

    1. В каком ряду  во всех словах после приставки пишется буква И ?

    А)  с…грать, пере…грать, про…грать

    Б)  контр…гра, сверх…нтерес, дез…нфекция

    В)  до…грать, без…нтересно, от…граться

    Г)  до…сторический, пред…дущий, пред…стория

    Примерная схема правила, изученного учащимися.

    Правописание гласных (-Ы, -И-) после приставок, оканчивающихся на согласный.

    ИСТОЧНИКИ

    http://www.youtube.com/watch?v=OYJBpM43Nvs

    http://nsportal.ru/shkola/russkiy-yazyk/library/2014/02/24/razrabotka-uroka-pravopisanie-y-i-i-posle-pristavok-na

    Как написать резюме

    Подведение итогов означает дать краткий обзор основных моментов текста своими словами. Резюме всегда намного короче исходного текста.

    Составление резюме не требует критики или анализа источника — вы должны просто предоставить ясное, объективное и точное изложение наиболее важной информации и идей, не копируя текст из оригинала и не упуская ни одного из ключевых моментов.

    Когда подводить итоги

    Есть много ситуаций, в которых вам, возможно, придется резюмировать статью или другой источник:

    • В качестве отдельного задания, чтобы показать, что вы усвоили материал.
    • Чтобы вести записи, которые помогут вам запомнить прочитанное.
    • Дать обзор работы других исследователей в обзоре литературы.

    Когда вы пишете академический текст, например эссе, исследовательскую работу или диссертацию, вы будете участвовать в работе других исследователей различными способами. Иногда вы можете использовать краткую цитату, чтобы подкрепить свою точку зрения; иногда вы можете перефразировать несколько предложений или абзацев.

    Но часто бывает уместно резюмировать всю статью или главу, если это особенно важно для вашего собственного исследования, или сделать обзор источника, прежде чем вы его проанализируете или критикуете.

    В любом случае цель резюмирования — дать читателю четкое представление об первоисточнике. Чтобы написать хорошее резюме, выполните следующие 4 шага.

    Шаг 1: Прочтите текст

    Вам следует прочитать статью несколько раз, чтобы убедиться, что вы полностью ее поняли. Часто бывает эффективно читать в три этапа:

    1. Отсканируйте статью быстро, чтобы понять ее тему и общую форму.
    2. Внимательно прочтите статью, выделяя важные моменты и делая заметки по мере чтения.
    3. Просмотрите статью еще раз, чтобы убедиться, что вы поняли ключевые моменты, и перечитайте все особенно важные или трудные отрывки.

    Есть несколько простых приемов, которые вы можете использовать, чтобы определить ключевые моменты, когда читаете:

    • Начните с прочтения аннотации — она ​​уже содержит собственное резюме работы автора и говорит вам, чего ожидать от статьи.
    • Обратите внимание на заголовков и подзаголовков — они должны дать вам хорошее представление о каждой части.
    • Прочитайте вместе введение и заключение и сравните их: что задумал автор и каков был результат?

    Шаг 2. Разбейте текст на разделы

    Чтобы сделать текст более управляемым и понять его подпункты, разбейте его на более мелкие части.

    Если текст представляет собой научную статью, которая следует стандартной эмпирической структуре, она, вероятно, уже организована в четко обозначенные разделы, обычно включающие введение, методы, результаты и обсуждение.

    Другие типы статей не могут быть явно разделены на разделы. Но большинство статей и эссе будут построены вокруг серии подпунктов или тем.

    Попробуйте написать на полях рядом с каждым абзацем слово или фразу, описывающую содержание абзаца. Тогда вы сможете сразу увидеть, чему посвящена каждая часть статьи. Если несколько абзацев охватывают похожие или связанные темы, вы можете сгруппировать их в разделы.

    Шаг 3. Определите ключевые моменты в каждом разделе

    А теперь пора пройтись по каждой части и выделить наиболее важные моменты.Что вашему читателю нужно знать, чтобы понять общую аргументацию или вывод статьи?

    Имейте в виду, что в резюме не нужно перефразировать каждый абзац статьи. Ваша цель — выделить важные моменты, исключив все, что можно считать справочной информацией или дополнительными деталями.

    В научной статье вы можете задать несколько простых вопросов, чтобы определить ключевые моменты в каждой части:

    Введение
    Методы
    • Какие исследования проводились?
    • Как собирались и анализировались данные?
    Результаты
    • Какие выводы были наиболее важными?
    • Были ли поддержаны гипотезы?
    Обсуждение / заключение
    • Каков общий ответ на вопрос исследования?
    • Как автор объясняет эти результаты?
    • Каковы последствия результатов?
    • Есть какие-то важные ограничения?
    • Есть ли какие-нибудь ключевые рекомендации?

    Если статья принимает другую форму, вам, возможно, придется более тщательно подумать о том, какие моменты наиболее важны для читателя, чтобы понять ее аргумент.

    В этом случае обратите особое внимание на тезисное утверждение — центральное утверждение, которое автор хочет, чтобы мы приняли, которое обычно появляется во введении, — и тематические предложения, которые выражают основную идею каждого абзаца.

    Шаг 4: Напишите резюме

    Теперь, когда вы знаете ключевые моменты, о которых идет речь в статье, вам нужно изложить их своими словами.

    Чтобы избежать плагиата и показать, что вы поняли статью, важно правильно перефразировать идеи автора. Не копировать и вставлять части статьи, даже не одно или два предложения.

    Лучший способ сделать это — отложить статью и написать свое собственное понимание ключевых моментов автора.

    Рассмотрим пример. Ниже мы резюмируем эту статью, в которой проводится научное исследование старой поговорки: «Яблоко в день убережет врача».

    Пример полного описания статьи

    Davis et al. (2015) намеревались эмпирически проверить популярную поговорку «яблоко в день убережет доктора.«Яблоки часто используются для обозначения здорового образа жизни, и исследования показали, что их питательные свойства могут быть полезны для различных аспектов здоровья. Уникальный подход авторов состоит в том, чтобы понять это высказывание буквально и спросить: люди, которые едят яблоки, реже пользуются услугами здравоохранения? Они полагают, что если такая взаимосвязь действительно существует, продвижение потребления яблок может помочь снизить расходы на здравоохранение.

    В исследовании использовались общедоступные перекрестные данные Национального исследования здоровья и питания.Участники были разделены на категории любителей яблок или тех, кто не ел яблоки, на основании их самоотчетов о потреблении яблок в среднем за 24 часа. Они также были классифицированы как избегающие или не уклоняющиеся от использования медицинских услуг в прошлом году. Данные были статистически проанализированы, чтобы проверить, существует ли связь между потреблением яблок и несколькими зависимыми переменными: посещениями врача, пребыванием в больнице, использованием психиатрических услуг и использованием рецептурных лекарств.

    Хотя те, кто ел яблоки, с несколько большей вероятностью избегали визитов к врачу, эта взаимосвязь не была статистически значимой после поправки на различные соответствующие факторы.Не было обнаружено связи между потреблением яблок и пребыванием в больнице или использованием психиатрических услуг. Однако было обнаружено, что те, кто едят яблоки, с большей вероятностью избегают приема рецептурных лекарств. На основании этих результатов авторы приходят к выводу, что одно яблоко в день не отпугнет врача, но может отпугнуть фармацевта. Они предполагают, что это открытие может иметь значение для снижения затрат на здравоохранение, учитывая высокие ежегодные затраты на лекарства, отпускаемые по рецепту, и дешевизну яблок.

    Тем не менее, авторы также отмечают несколько ограничений исследования: наиболее важно то, что те, кто ест яблоки, скорее всего, будут отличаться от тех, кто не ест яблоки, в том, что может испортить результаты (например, едоки яблок могут быть более здоровыми. -сознательный). Чтобы установить причинно-следственную связь между употреблением яблок и отказом от лекарств, они рекомендуют экспериментальные исследования.

    Нажмите, чтобы развернуть

    Краткое изложение статьи, подобное приведенному выше, будет подходящим для отдельного краткого задания.Однако часто вам нужно дать еще более краткое изложение статьи.

    Например, в обзоре литературы или исследовательской работе вы можете кратко резюмировать это исследование как часть более широкого обсуждения различных источников. В этом случае мы можем свести наше резюме еще дальше, чтобы включить только самую актуальную информацию.

    Пример краткого резюме статьи

    Используя данные национального опроса, Davis et al. (2015) проверили утверждение, что «яблоко в день убережет врача», и не нашли статистически значимых доказательств в поддержку этой гипотезы.Хотя люди, употреблявшие яблоки, имели немного меньшую вероятность использовать рецептурные лекарства, исследование не смогло продемонстрировать причинно-следственную связь между этими переменными.

    При резюмировании как части более крупного текста важно правильно процитировать источник резюме. Точный формат цитирования зависит от вашего стиля цитирования, но обычно он включает цитату в тексте и полную ссылку в конце статьи.

    Вы можете легко создавать свои цитаты и ссылки в APA или MLA с помощью наших бесплатных генераторов цитирования.

    Генератор цитирования APA Генератор цитирования MLA

    Шаг 5: Сравните резюме со статьей

    Наконец, прочтите статью еще раз, чтобы убедиться, что:

    • Вы точно представили работу автора
    • Вы не пропустили ни одной важной информации
    • Формулировка не слишком похожа на какие-либо предложения в оригинале.

    Если вы обобщаете множество статей в рамках своей собственной работы, часто бывает полезно использовать средство проверки на плагиат, чтобы дважды проверить, что ваш текст полностью оригинален и правильно процитирован.Только убедитесь, что используете безопасный и надежный.

    Сравнение средств проверки на плагиат

    Часто задаваемые вопросы по подведению итогов

    Что такое резюме?

    Резюме — это краткий обзор основных положений статьи или другого источника, полностью написанный вашими словами.

    Как долго длится резюме?

    Резюме всегда намного короче исходного текста. Длина резюме может варьироваться от нескольких предложений до нескольких абзацев; это зависит от длины статьи, которую вы резюмируете, и от цели резюме.

    Написание РЕЗЮМЕ статьи — Как писать резюме статей, обзоры и критические замечания

    Цель резюме — дать читателю четкое и объективное представление об исходном тексте. Наиболее важно то, что в резюме повторяются только основные моменты текста или лекции, без каких-либо примеров или деталей, таких как даты, числа или статистика.

    Рекомендации по написанию резюме статьи:
    • Изложите основные идеи статьи.
    • Определите наиболее важные детали, поддерживающие основные идеи.
    • Напишите свое резюме своими словами; избегайте копирования фраз и предложений из статьи, если они не являются прямыми цитатами.
    • Выразите основной смысл статьи, а не только поверхностные детали.
    • Ваше резюме должно составлять около одной трети длины исходной статьи.

    Ваше резюме должно включать:

    Введение
    • Начните с резюме или обзора статьи, которое включает имя автора и название статьи.
    • Закончите тезисом, в котором изложена основная идея статьи.
    Основные абзацы
    • Количество абзацев в резюме зависит от длины исходной статьи.
    • Ваше резюме должно составлять примерно одну треть длины оригинальной статьи. Для краткого описания из одного абзаца обсудите каждый вспомогательный момент в отдельном предложении. Дайте 1-2 объяснения по каждому пункту поддержки. Для краткого описания , состоящего из нескольких абзацев, обсудите каждый поддерживающий момент в отдельном абзаце.
    • Начинайте каждый основной абзац тематическим предложением.
    • Каждый абзац посвящен отдельной основной идее и только наиболее важным деталям статьи.
    • Изложите идеи эссе своими словами. Избегайте копирования фраз и предложений из статьи.
    • Используйте переходные слова и фразы, чтобы связать идеи.

    Заключительный параграф
    • Обобщите основную идею и основной смысл статьи.

    Адаптировано из «Руководства по использованию IN-TEXT CITATION в РЕЗЮМЕ (или ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДОКУМЕНТЕ)» (открывается в новом окне) Кристин Бауэр-Рамазани, колледж Святого Михаила.

    Руководство по написанию резюме — Хантер Колледж

    Руководство по составлению резюме

    Когда вы подчеркиваете и комментируете текст, когда вы задаете себе вопросы о его содержании, когда вы разрабатываете набросок его структуры, вы устанавливаете свое понимание того, что читаете. Когда вы пишете резюме, вы демонстрируете свое понимание текста и передаете его своему читателю.

    Подводить итог — значит сокращать текст до его основных моментов и делать это своими словами. Включать каждую деталь не нужно и нежелательно. Вместо этого вам следует выделить только те элементы, которые вы считаете наиболее важными — основную идею (или тезис) и ее основные опорные пункты, которые в исходном отрывке могли быть переплетены с менее важным материалом.

    Многие студенты ошибочно путают резюме с анализом. Это не одно и то же. Анализ — это обсуждение идей, методов и / или смысла текста.Резюме, с другой стороны, не требует от вас критики или ответа на идеи в тексте. Когда вы анализируете написанное, вы обычно кратко резюмируете его содержание, чтобы представить читателю идеи, которые затем будет анализировать ваше эссе, но резюме не заменяет самого анализа.

    Если вы, например, пишете литературную работу, ваш учитель, вероятно, не хочет, чтобы вы просто писали краткое изложение сюжета. Вы можете включить в литературный документ очень краткое изложение, но ровно столько, сколько необходимо, чтобы сделать вашу собственную интерпретацию, ваш тезис ясным.

    Важно помнить, что краткое изложение — это не набросок или синопсис моментов, изложенных автором в том порядке, в котором автор их излагает. Напротив, краткое изложение — это квинтэссенция идей или аргументов текста. Это реконструкция основной точки или точек развития текста, начиная с тезиса или основной идеи, за которыми следуют точки или детали, которые поддерживают или развивают эту идею.

    Если текст организован линейно, вы можете написать резюме, просто перефразируя основные моменты от начала текста до конца.Однако не следует думать, что так будет всегда. Не все писатели используют такую ​​простую структуру. Они могут не излагать тезис или основную идею сразу в начале, а постепенно наращивать ее, и они могут ввести точку развития в одном месте, а затем вернуться к ней позже в тексте.

    Тем не менее, для ясности в резюме следует изложить точку зрения автора в простой структуре. Чтобы написать хорошее резюме, вам, возможно, придется собрать второстепенные моменты или компоненты аргумента из разных мест в тексте, чтобы резюмировать текст организованным образом.Замечание, сделанное в начале эссе, а затем сделанное ближе к концу, возможно, потребуется сгруппировать в вашем резюме, чтобы кратко передать аргумент, который выдвигает автор. В конце концов, вы прочитаете, усвоите и восстановите текст в более короткой и сжатой форме.

    КОГДА И КАК ИТОГОВАТЬ

    Есть много случаев, когда вам придется написать резюме. Вам может быть поручено написать краткое изложение статьи или чтения на одной или двух страницах, или вас могут попросить включить краткое изложение текста как часть статьи для ответа или критического анализа.Кроме того, вы можете писать резюме статей в рамках процесса создания заметок и планирования исследовательской работы, и вы можете захотеть включить эти резюме или, по крайней мере, их части в свою статью. Автор исследовательской работы особенно зависит от резюме как средства ссылки на исходные материалы. Используя резюме в исследовательской работе, вы можете сжать широкий спектр информации, а также представить и объяснить актуальность ряда источников, имеющих отношение к одной и той же теме.

    Вы также можете резюмировать свою собственную статью во введении, чтобы представить краткий обзор идей, которые вы будете обсуждать в оставшейся части статьи.

    В зависимости от длины и сложности исходного текста, а также от вашей цели использования резюме, резюме может быть относительно кратким — короткий абзац или даже одно предложение — или довольно длинным — несколько абзацев или даже целая статья.

    ОБЗОР КАЧЕСТВА

    Хорошее резюме должно быть исчерпывающим, кратким, связным, и независимым .Эти качества объясняются ниже:

    • Резюме должно быть исчерпывающим: Вы должны выделить все важные моменты в исходном отрывке и записать их в список. Просмотрите все идеи в вашем списке и включите в свое резюме все, что необходимо для развития автором своей диссертации или основной идеи.
    • Резюме должно быть кратким: Исключите повторы в своем списке, даже если автор повторяет те же самые пункты.Ваше резюме должно быть значительно короче, чем исходный текст. Вы надеетесь создать обзор; следовательно, вам не нужно включать каждое повторение точки или каждую вспомогательную деталь.
    • Резюме должно быть последовательным: Оно должно иметь смысл как самостоятельный текст; это не должно быть просто взято непосредственно из вашего списка заметок или звучать как разрозненный набор пунктов.
    • Резюме должно быть независимым: Вас не просят подражать автору текста, о котором вы пишете.Напротив, ожидается, что вы будете высказывать свое мнение на протяжении всего резюме. Не цитируйте просто автора; вместо этого используйте свои слова, чтобы выразить свое понимание прочитанного. В конце концов, ваше резюме основано на вашей интерпретации точек зрения или идей автора. Однако вы должны быть осторожны, чтобы не создать искажения или искажения, вводя собственные комментарии или критику.

    ДВА МЕТОДА НАПИСАНИЯ РЕЗЮМЕ

    Обобщение более коротких текстов (десять страниц или меньше)
    • Напишите краткое содержание каждого абзаца одним предложением.
    • Сформулируйте одно предложение, которое резюмирует весь текст.
    • Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями абзаца.
    • Измените порядок и перепишите абзац, чтобы сделать его ясным и кратким, чтобы исключить повторы и относительно мелкие моменты, а также обеспечить переходы. Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.
    Обобщение более длинных текстов (более десяти страниц)
    • Обведите текст.Разбейте его на основные разделы — группы параграфов, посвященные общей теме — и перечислите основные вспомогательные моменты для каждого раздела.
    • Напишите краткое содержание каждого раздела из одного или двух предложений.
    • Сформулируйте одно предложение, чтобы резюмировать весь текст, ориентируясь на тезис автора или тематические предложения.
    • Напишите абзац (или несколько): начните с общего итогового предложения и следуйте за ним итоговыми предложениями раздела.
    • Перепишите и переставьте абзацы по мере необходимости, чтобы сделать ваш текст ясным и кратким, чтобы исключить относительно мелкие или повторяющиеся моменты и обеспечить переходы.Убедитесь, что ваше резюме включает в себя все основные аргументы, подтверждающие каждую идею. Окончательная версия должна быть полной, унифицированной и последовательной.

    Написание резюме — Слово о чтении и письме в колледже

    Резюме — это краткий обзор основных моментов текста. Цель резюме — быстро дать читателю или слушателю представление о том, о чем говорится в этом материале. Возможно, вам будет полезно составить резюме своей собственной работы, но чаще вы будете создавать резюме материалов других авторов, таких как статьи, пьесы, фильмы, лекции, рассказы или презентации.

    Зачем подводить итоги?

    В какой-то момент на занятиях вам, вероятно, дадут задание резюмировать конкретный текст, задание, единственной целью которого является резюме. Вы также будете использовать резюме более целостным образом, объединяя их вместе с пересказами, цитатами и вашими собственными мнениями в более сложные тексты. Вы можете резюмировать по нескольким причинам, как во время учебы, так и в жизни вне образования.

    Вот несколько распространенных:

    • Резюме может показать ваше понимание основных моментов назначенного чтения или просмотра, поэтому ваш преподаватель может попросить вас резюмировать, чтобы знать, что вы поняли материал.
    • Вы можете резюмировать раздел из источника или даже весь источник, когда идеи в этом источнике имеют решающее значение для задания, над которым вы работаете, и вы чувствуете, что их нужно включить, но они займут слишком много места в своих оригинальный вид.
    • Вы также можете резюмировать, когда общие идеи из источника важны для включения в вашу работу, но детали, включенные в тот же раздел, что и эти основные идеи, не нужны вам, чтобы изложить свою точку зрения. Например, технические документы или углубленные исследования могут содержать гораздо больше деталей, чем вам, вероятно, понадобится для подтверждения того, что вы делаете для широкой аудитории.Это ситуации, в которых резюме может быть хорошим вариантом.
    • Подведение итогов — также отличный способ перепроверить, что вы понимаете текст — если вы можете резюмировать в нем идеи, вы, вероятно, хорошо разбираетесь в информации, которую он представляет. Это может быть полезно для школьной работы, такой как подготовка к экзамену или исследование темы для статьи, но также полезно в повседневной жизни, когда вы сталкиваетесь с текстами на темы, которые интересны вам лично или профессионально.

    Что делает что-то резюме?

    Когда вы спрашиваете себя после прочтения статьи (и, может быть, даже чтения ее два или три раза): «О чем была эта статья?» и вы в конечном итоге записываете — по памяти, не возвращаясь к исходной статье, чтобы использовать ее язык или фразы — три вещи, которые выделялись как основные положения автора, которые вы резюмируете.Резюме имеют несколько ключевых характеристик.

    Вы хорошо подводите итоги, когда вы

    • Используйте свои слова.
    • Значительно сжать исходный текст.
    • Обеспечьте точное представление основных моментов резюмируемого текста.
    • Избегайте личного мнения.

    Резюме намного короче оригинального материала — общее правило состоит в том, что они должны составлять не более 10–15% длины оригинала, а часто они даже короче этого значения.

    При резюмировании статьи может быть легко и естественно включить в нее собственное мнение. Мы можем полностью согласиться или не согласиться с тем, что говорит этот автор, или мы можем захотеть сравнить его информацию с информацией, представленной в другом источнике, или мы можем захотеть поделиться своим собственным мнением по теме. Часто наши мнения сводятся к обобщению, даже если мы усердно работаем над их разделением. Однако эти мнения не являются резюме. Резюме должно только осветить основные моменты статьи.

    Заманчиво может быть сосредоточение внимания только на идеях, которые лучше всего поддерживают точку зрения, которую мы хотим высказать, или игнорирование идей, не поддерживающих эту точку зрения. Однако у этого подхода есть две существенные проблемы:

    Первый , он больше некорректно отображает исходный текст, поэтому вводит читателя в заблуждение относительно идей, представленных в этом тексте. Резюме должно дать вашему читателю точное представление о том, чего он может ожидать, если мы возьмем для чтения исходную статью.

    Второй , это подрывает ваш собственный авторитет как автора из-за того, что вы не представляете эту информацию точно.Если читатели не могут доверять автору в том, что он точно представляет исходную информацию, они вряд ли будут доверять этому автору в том, чтобы он полностью и точно изложил разумную точку зрения.

    Как мне организовать резюме?

    Как и в традиционных эссе, в резюме есть введение, основной текст и заключение. Внешний вид этих компонентов будет зависеть от цели написанного вами резюме. Введение, основная часть и завершение работы, сфокусированной специально на резюмировании чего-либо, будут немного отличаться от работы, где резюмирование не является основной целью.

    Введение в сводку

    Одна из самых сложных частей создания резюме — дать понять, что это резюме чужой работы; эти идеи не являются вашими оригинальными идеями. Вы почти всегда начинаете резюме с введения к автору, статье и публикации, чтобы читатель знал, что мы собираемся прочитать. Эта информация снова появится в вашей библиографии, но также будет полезна здесь, чтобы читатель мог следить за беседой, происходящей в вашей статье. Вы захотите предоставить его в обоих местах.

    В работе, ориентированной на обобщение, это введение должно решить несколько задач:

    • Введите имя автора, чью работу вы изучаете.
    • Введите название резюмируемого текста.
    • Укажите, где был представлен этот текст (если это художественная инсталляция, где он отображается? Если это статья, где была опубликована эта статья? Не все тексты будут иметь этот компонент — например, при обобщении книги, написанной одним автором. , название книги и имя этого автора являются достаточной информацией, чтобы ваши читатели могли легко найти работу, которую вы резюмируете).
    • Изложите основные идеи текста, который вы резюмируете, — только компоненты общей картины.
    • При необходимости укажите контекст. Этот текст отвечает текущему событию? Это может быть важно знать. Имеет ли этот автор особую квалификацию, которая делает его экспертом по этой теме? Это также может быть актуальная информация.

    Так, например, если вам нужно было подвести итоги статьи Мэтью Хатсона Atlantic «За гранью пяти чувств» (можно найти на сайте www.theatlantic.com) введение к этому резюме может выглядеть примерно так:

    В своей статье в номере The Atlantic «За пределами пяти чувств» в июле 2017 года Мэтью Хатсон исследует способы, с помощью которых потенциальные технологии могут расширить наше сенсорное восприятие мира. Он отмечает, что некоторые технологии, такие как кохлеарные имплантаты, уже выполняют версию этого для людей, у которых нет полного доступа к одному из пяти органов чувств. Однако в большей части статьи он, кажется, больше интересуется тем, как технологии могут расширить способы, которыми мы воспринимаем вещи.Некоторые из этих технологий основаны на чувствах, которые можно увидеть в природе, таких как эхолокация, а другие кажутся более глубоко укоренившимися в научной фантастике. Однако во всех приведенных им примерах рассматривается, как добавление новых чувств к тем, которые мы уже испытываем, может изменить то, как мы воспринимаем окружающий мир.

    Однако вы, вероятно, будете чаще использовать резюме как только один компонент работы с широким кругом целей (а не просто цель «резюмировать X»).

    Краткое введение в этих ситуациях, как правило, необходимо до

    • Имя автора.
    • Назовите резюмируемый текст.
    • Укажите только релевантный контекст, если таковой имеется (возможно, у автора есть определенные полномочия, которые делают его работу по этой теме более весомой, чем в противном случае, или, возможно, проведенное им исследование теперь используется в качестве ориентира для дополнительных исследований ).
    • Введите полное имя автора (имя и фамилию) при первом резюмировании части его текста. Если в работе, которую вы пишете, вы резюмируете части одного и того же текста более одного раза, каждый раз, когда вы используете их текст после этого первоначального введения источника, вы будете использовать только фамилию автора при введении следующего компонента резюме.

    Представление «мяса» (или тела) резюме

    Опять же, это будет выглядеть немного по-другому в зависимости от цели сводной работы, которую вы выполняете. Независимо от того, как вы используете резюме, вы будете вводить основные идеи по всему тексту с помощью переходных формулировок, таких как «Один из самых важных моментов [автора]…» или «[Автор] больше всего беспокоит это решение…».

    Если вы отвечаете на задание «напишите краткое изложение X», основная часть этого резюме будет расширена по основным идеям, изложенным вами во введении к резюме, хотя все это будет все еще очень сжато по сравнению с оригиналом.Какие ключевые моменты автор делает по поводу каждой из этих основных идей в целом? В зависимости от типа текста, который вы резюмируете, вы можете захотеть отметить, как поддерживаются основные идеи (хотя, опять же, будьте осторожны, чтобы не высказывать свое собственное мнение о тех поддерживающих источниках, которые известны).

    Когда вы подводите итоги с конечной целью, которая шире, чем просто резюме, в теле вашего резюме по-прежнему будет представлена ​​идея из исходного текста, которая имеет отношение к вашей мысли (в сжатой форме и вашими собственными словами).

    Поскольку в этом типе обобщения гораздо чаще резюмируется только одна идея или пункт из текста (а не все его основные положения), важно убедиться, что вы понимаете более крупные моменты исходного текста. Например, вы можете обнаружить, что в статье приводится пример, который противоречит ее основной идее, чтобы продемонстрировать диапазон разговоров, происходящих по теме, которую она затрагивает. Однако этот противоположный момент не является главным в статье, поэтому простое обобщение этого одного противоположного примера не будет точным отображением идей и моментов в этом тексте.

    Заключение

    Для того, чтобы написать резюме, единственная цель, вот несколько идей для вашего заключения.

    Теперь, когда мы получили немного больше информации об основных идеях этой статьи, есть ли какие-то связи или неясные моменты, которые нужно связать, которые помогут вашему читателю полностью понять моменты, затронутые в этом тексте? Это то место, где их можно разместить.

    Это также хорошее место, чтобы сформулировать (или переформулировать) вещи, которые наиболее важно запомнить вашим читателям после прочтения вашего резюме.

    Если у вашего письма есть основная цель, отличная от резюме, ваше заключение должно

    • При необходимости укажите ссылку в тексте. (Чтобы узнать, как это сделать правильно, см. Обсуждение цитирования в тексте в разделе «Указание и цитирование ваших источников» в разделе «Правильное использование источников».)
    • Обсудите только что представленное резюме. Как он поддерживает, иллюстрирует или дает новую информацию о том, что вы делаете в своем письме? Свяжите его со своей основной мыслью для этого абзаца, чтобы читатели четко понимали, почему он заслуживает места, которое занимает в вашей работе.(Обратите внимание, что это все еще не выражение вашего мнения о материале, который вы обобщили, а просто установление связи между ним и вашими собственными основными идеями.)

    Подведение итогов | Письменный совет

    Обобщение текста или выделение его основных понятий в параграф или два — это полезный инструмент для изучения, а также хорошая практика написания. Резюме преследует две цели : (1) воспроизвести общие идеи в тексте, выявив общих концепций , которые проходят через всю статью, и (2) выразить эти всеобъемлющие идеи с использованием точных , специфического языка.Когда вы подводите итоги, вы не можете полагаться на язык, который автор использовал для развития своих точек зрения, и вы должны найти способ дать обзор этих моментов, чтобы ваши собственные предложения не становились слишком общими. Вы также должны принять решение о том, какие концепции оставить, а какие опустить, принимая во внимание ваши цели при подведении итогов, а также ваше мнение о том, что важно в этом тексте. Вот несколько методов подведения итогов: Во-первых, перед просмотром изображения используйте некоторые из техник предварительного просмотра .

    1. Включите заголовок и укажите автора в своем первом предложении.
    2. Первое или два предложения вашего резюме должны содержать тезис автора или центральную концепцию, изложенную вашими собственными словами. Это идея, которая проходит через весь текст — та, которую вы бы упомянули, если бы вас спросили: «О чем эта статья / статья?» В отличие от студенческих эссе, основная идея в первичном документе или академической статье не может быть изложена в одном месте в начале.Вместо этого он может развиваться постепенно на протяжении всего произведения или может стать полностью очевидным только в конце.
    3. Подводя итоги более длинной статьи, постарайтесь увидеть, как различные этапов в объяснении или аргументе построены в группах связанных абзацев. Разделите статью на разделы, если это не сделано в опубликованной форме. Затем напишите одно или два предложения, чтобы охватить ключевые идеи в каждом разделе.
    4. Опустите идей, которые не являются центральными в тексте.Не думайте, что вы должны воспроизводить точный ход мысли автора. (С другой стороны, будьте осторожны, чтобы не искажать идеи, опуская важные аспекты обсуждения автора).
    5. Как правило, опускаются второстепенные подробности и конкретные примеры . (В некоторых текстах расширенный пример может быть ключевой частью аргументации, поэтому вы захотите упомянуть его).
    6. Избегайте записи мнений или личных ответов в своих резюме (сохраните их для активных ответов чтения или обсуждения учебных пособий).
    7. Будьте осторожны, чтобы не использовать слова автора. Если вы используете даже несколько слов автора, они должны быть заключены в кавычки . Чтобы избежать плагиата, попробуйте написать первый черновик резюме, не оглядываясь на исходный текст.

    Сводка |

    Резюме необходимо при подготовке и написании аргументированного эссе. Резюмируя текст (или описывая визуальный материал), вы извлекаете идеи из другого источника для использования в собственном эссе.Обобщение первоисточников позволяет отслеживать свои наблюдения. Это помогает сделать ваш анализ этих источников убедительным, поскольку он основан на тщательном наблюдении за фактами, а не на туманных или неточных воспоминаниях. Обобщение критических источников особенно полезно на этапах исследования и создания заметок. Это дает вам запись о том, что вы читали, и помогает отличить ваши идеи от идей из ваших источников.

    Резюме, которое вы пишете для подготовки к эссе, обычно будут длиннее и подробнее, чем те, которые вы включаете в само эссе.(Только после того, как вы утвердите свою диссертацию, вы узнаете, какие элементы наиболее важно сохранить.) Однако важно помнить, что цель аналитического эссе лишь частично состоит в том, чтобы продемонстрировать, что вы знаете и можете резюмировать работы других. . Более важная задача — продемонстрировать свои идеи, ваш анализ исходного материала. Таким образом, все формы резюме (их несколько) должны быть инструментами в вашем эссе, а не целиком.

    Истинное резюме

    Истинное резюме всегда кратко излагает основную мысль и ключевые опорные пункты аналитического источника, общую суть и наиболее важные повороты повествования или основной предмет и ключевые особенности визуального источника.Истинное резюме не цитирует и не оценивает источник, вместо этого сосредотачиваясь на том, чтобы дать справедливую картину. Истинное резюме может также отражать прошлую работу, проделанную в поле; он суммирует историю этого произведения как повествование. Подумайте о том, чтобы включить в свое эссе истинное резюме — часто всего несколько предложений, редко — больше, чем абзац, когда вы представляете новый источник. Таким образом, вы информируете своих читателей об аргументе автора, прежде чем анализировать его.

    Сразу после введения в эссе об Уиттакере Чемберсе, ключевом игроке в начале холодной войны, Брэдли Нэш включил четыре предложения, подводящие итог предисловию к его главному источнику, автобиографии Чемберса.Нэш характеризует жанр и тон предисловия в первых двух предложениях, а в следующих двух быстро описывает движение своих идей:

    Предисловие к автобиографии Чемберса написано в форме «Письма моим детям». Во введении Чемберс устанавливает духовный тон, который доминирует в тексте его книги. Первоначально он характеризует холодную войну более или менее стандартно, используя язык политики и описывая конфликт как конфликт между «коммунизмом и свободой».»Но по мере продвижения предисловия Чемберс вводит религиозный элемент, который служит для того, чтобы превратить борьбу между коммунизмом и капитализмом в своего рода священную войну.

    Каждое эссе также требует отрывков истинного резюме, чтобы «сориентировать» читателей — познакомить их с персонажами или критиками, которых они еще не встречали, чтобы напомнить им о том, что им нужно вспомнить, чтобы понять вашу точку зрения. (Подчеркнутая фраза в абзаце, вводящем резюме Нэша, является примером ориентирующей информации.) Истинное резюме также необходимо для создания контекста для ваших утверждений, системы отсчета, которую вы создаете во введении. Эссе, посвященное изучению «пригодного для использования прошлого», созданного Мемориалом ветеранов Вьетнама, например, можно начать с краткого изложения истории идеи пригодного для использования прошлого или резюмирования взглядов ведущего теоретика на эту тему.

    Пояснительная записка

    Иногда ваши эссе требуют пояснительного резюме — резюме или описания, которое одновременно информирует вашего читателя о содержании вашего источника и подчеркивает его.Интерпретирующее изложение отличается от истинного изложения тем, что в материалах содержится «вращение», которое дает читателю подсказки относительно вашей оценки источника. Таким образом, он лучше всего подходит для описаний первоисточников, которые вы планируете анализировать. (Если вы интерпретируете критический источник при первом обращении к нему, вы рискуете исказить его в глазах вашего читателя: форма академической нечестности.)

    Приведенное ниже пояснительное резюме взято из эссе, исследующего фотографию гражданской войны в свете Геттисбергского обращения Линкольна.Эссеист Дара Хорн знала, что ей нужно описать фотографию, но простое «прохождение» ее деталей сбило бы с толку и утомило ее читателей. Таким образом, она раскрыла суть своего описания в паре тематических предложений (сплошное подчеркивание), резюмировала детали фотографии (двойное подчеркивание) и дала описанию некоторую интерпретирующую «раскрутку» (повсюду).

    Как скептически настроенные современные люди, мы часто не принимаем рисунки или картины как исторические записи, но мы склонны верить фотографиям так же, как мы верим в зеркала; мы просто принимаем их за истину.Поэтому фотографию Александра Гарднера Дом Тросселя, Поле битвы при Геттисберге, июль 1863 года можно рассматривать как свидетельство, а не комментарий. В отличие от некоторых других «зарисовок» Гарднера, на этой картине нет ни идеально расположенных винтовок, ни художественно изогнутой реки, ни хорошо поставленных людей в форме — да и вообще людей. Композиция фотографии едва ли может быть прозаичнее; горизонт рассекает картину пополам, а объект — белый дом в колониальном стиле — прямо в центре.Однако эта прямолинейная, почти невинная перспектива настраивает зрителя на скрытый ужас фотографии. На первый взгляд фотография кажется портретом дома, возможно, даже плохим портретом дома; в «сборнике набросков» войны можно сразу перейти к кровавым картинам до и после. Но ужас на этой фотографии заключается в отсроченном шоке, мучительном удивлении, когда свет в доме направляет взгляд на свет на заборе, и зритель замечает, что забор на заднем дворе сломан, а затем на заднем дворе царит беспорядок. завалены — что это? — лошадьми, мертвыми лошадьми, двенадцатью мертвыми лошадьми.Что должно было случиться, чтобы повалить двенадцать девятисотфунтовых лошадей и где люди, которые на них ехали? Раздавленный внизу? Зритель не знает, потому что картина Гарднера нам ничего не говорит. Все, что мы видим, — это дом, сломанный забор, двенадцать мертвых лошадей и пустое небо.

    Некоторые предостережения

    Помните, что в эссе, которое аргументирует (а не просто описывает), краткое содержание используется редко, чтобы периодически напоминать читателям о важных моментах. Резюме всегда должно помогать строить ваши аргументы.Когда учителя пишут на полях «слишком много резюме — требуется больше анализа», обычно они имеют в виду, что эссе сообщает о том, что вы изучили, а не что-то обсуждает. Эта ситуация порождается двумя взаимосвязанными проблемами. Первый — это тезис, который на самом деле не является тезисом, а скорее изложение чего-то очевидного о вашем предмете — описания. (Очевидное не может быть оспорено.) Утверждение очевидного имеет тенденцию к дальнейшему описанию, что приводит ко второй проблеме — структуре, которая либо следует хронологии исходного текста от начала до конца, либо просто перечисляет примеры из источника.Ни один из подходов не приводит к аргументам.

    Авторские права 2000, Элизабет Абрамс, для Центра письма Гарвардского университета

    Подведение итогов | Академическая честность в MIT

    Резюме представляет собой синтез ключевых идей написанного вами, перефразированных вашими словами, т. Е. Перефразированных. Вы можете написать резюме как отдельное задание или как часть более длинной статьи. Каждый раз, когда вы подводите итоги, вы должны быть осторожны , чтобы не скопировать точную формулировку исходного источника.

    Как подвести итог?

    Хорошее резюме:

    • Определяет автора исходного текста.

    • Обобщает ключевые идеи писателя.

    • Представляет информацию нейтрально.

    Резюме могут различаться по длине. Следуйте инструкциям вашего инструктора, чтобы определить, какой длины должно быть резюме.

    Пример резюмирования:

    Оригинальный текст:

    Америка кардинально изменилась за последние годы.Мало того, что количество выпускников традиционных инженерных дисциплин, таких как механическое, гражданское, электрическое, химическое и авиационное машиностроение, уменьшилось, но и в большинстве ведущих американских университетов инженерные программы теперь сосредоточены на изучении инженерных наук и поощряют их. В результате сокращается количество предложений по инженерным дисциплинам, связанным с инфраструктурой, окружающей средой и смежными вопросами, и повышается концентрация на предметах высоких технологий, в значительной степени поддерживающих все более сложные научные разработки.Последнее важно, но не за счет более традиционной инженерии.

    Быстро развивающиеся страны, такие как Китай и Индия, а также другие промышленно развитые страны Европы и Азии, продолжают поощрять и продвигать преподавание инженерных наук. И Китай, и Индия, соответственно, выпускают в шесть и восемь раз больше традиционных инженеров, чем США. Другие промышленно развитые страны как минимум сохраняют объемы производства, в то время как Америка страдает все более серьезным сокращением числа выпускников инженерных специальностей и нехваткой хорошо образованных инженеров.(169 слов)

    (Источник: выдержки из Frankel, E.G. (2008, май / июнь) Изменение в образовании: цена принесения в жертву фундаментальным знаниям. Информационный бюллетень факультета Массачусетского технологического института , XX, 5, 13.)

    Краткое содержание из одного абзаца:

    В статье Информационного бюллетеня факультета за 2008 год «Изменения в образовании: цена принесения в жертву фундаментальных знаний», почетный профессор Массачусетского технологического института Эрнст Дж. Франкель выражает озабоченность по поводу текущего состояния инженерного образования в США. Он отмечает, что количество студентов, специализирующихся на традиционных областях инженерии, уменьшилось, в то время как количество студентов, заинтересованных в области высоких технологий, увеличилось.Франкель отмечает, что другие промышленно развитые страны производят гораздо больше традиционных инженеров, чем мы, и считает, что мы серьезно отстаем. (81 слово)

    Почему это хорошее резюме?

    В резюме указываются автор, дата публикации и источник, а также повторяются ключевые идеи с использованием оригинальной формулировки. Резюме отражает точку зрения автора, но нейтрально.

    Однострочная сводка:

    Заслуженный профессор Массачусетского технологического института Эрнст Г.Франкель (2008) призвал вернуться к курсу обучения, в котором особое внимание уделяется традиционным инженерным навыкам, отметив, что количество американских выпускников инженерных специальностей с такими навыками резко сократилось по сравнению с количеством, прибывающим из других стран. (47 слов)

    Почему это хорошее резюме?

    Это однострочное резюме идентифицирует автора и обобщает ключевые идеи. Подобное краткое изложение может появиться в обзоре литературы к исследовательской работе, в которой студент собирает воедино выводы или мнения ученых по данному предмету.

    В чем разница между перефразированием и резюмированием?

    Обобщение и перефразирование несколько отличаются. Перефразирование примерно такой же длины, как и исходный источник, в то время как резюме намного короче.

    Источник

  • Подыматься как пишется правильно
  • Подымать как пишется правильно
  • Подытожила как пишется правильно
  • Подынтегральное число как пишется правильно
  • Подыскал как пишется правильно