Подветренная сторона как пишется н или нн

• Общее правило
• Исключения
• Сложности и трудные случаи

ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ. Помимо многообразных форм, выражающих различные специфически глагольные грамматические значения, глагол имеет такие формы, которые сближают его с другими частями речи. Это причастие, которое, сохраняя присущее глаголу значение действия и состояния и грамматические категории залога, времени и вида, изменяется по родам, числам и падежам и тем самым сближается с прилагательным (читающий мальчик,читающая девочка,читающее устройство), – и деепричастие, которое, также сохраняя основные свойства глагола, по формальным признакам и синтаксической роли в предложении сближается с другой частью речи – наречием: так же, как наречие, деепричастие не имеет словоизменительных форм, а в предложении выступает в роли обстоятельства (ср.: Дожди льют беспрестанно.– Дожди льют,не переставая).

Переходным глаголам в совершенном виде, имеющим значение действительного залога, соответствуют краткие страдательные причастия, образованные от этих глаголов: подписан (Протокол подписан секретарем),составлен (Списки составлены правлением кооператива).

Помимо глагольных форм с формантом —ся и кратких страдательных причастий, значение страдательности выражается полными страдательными причастиями – настоящего времени (рассматриваемый,освещаемый,читаемый и под.) и прошедшего времени (рассмотренный,освещенный,прочитанный) – а также краткими страдательными причастиями настоящего времени (в современном языке употребляемыми редко: рассматриваем,освещаем,читаем). Кроме того, значение страдательности может выражаться полными причастиями настоящего и прошедшего времени, образуемыми с помощью суффиксов действительного залога и постфикса —ся: —ущ (-ющ),-ащ (-ящ),-вш (-ш):читающийся (читавшийся),строящийся (строившийся)и под. Ср.: курс лекций,читаемый профессором – курс лекций,прочитанный профессором – курс лекций,читающийся профессором – курс лекций,читавшийся профессором.

Причастия на —имый,-емый,выражающие значение страдательности, могут быть образованы не только от переходных глаголов, но и от некоторых глаголов, подчиняющих себе дополнение, выраженное существительным в форме не винительного, а других падежей. Ср.: Водитель управляет машиной.– Машина,управляемая водителем. ;Директор руководит коллективом.– Руководимый директором коллектив.

«Не» с деепричастиями: правила правописания

Окончания причастий

Причастия имеют те же падежные окончания, что и прилагательные. Поэтому, чтобы не ошибиться в правописании окончаний причастий, следует их согласовать с существительными, к которым они относятся.

Например: Над колышущейся степью парили ястребы. Над степью какой? — колышущейся. В сверкающем блеске молнии было что-то угрожающее. В блеске каком? — сверкающем. Этот звук называется шипящим. Звуком каким? — шипящим.

Суффиксы причастий

1. В действительных причастиях настоящего времени пишутся суффиксы:

· -ущ- (-ющ-) , если причастия образованы от глаголов I спряжения: бор ющ ийся (борются), клокоч ущ ий (клокочут), колыш ущ ийся (колышутся), мел ющ ий (мелют), пол ющ ий (полют), стел ющ ийся (стелются), та ющ ий (тают).

Рассмотрим подробно, что такое причастие и деепричастие. Ещё древние грамматики отмечали их двойственность, поэтому дали им название, означающее «причастность» к имени существительному, прилагательному или глаголу.

Склоняется, то есть изменяется по родам, числам, падежам, имеет краткую и полную форму. В то же время ей присущи свойства глагола. Например, наличие вида:

проверяющий тетради (несовершенный вид) – тот, кто проверяет (что делает?);

проверивший (совершенный вид) – тот, кто проверил (что сделал?).

Кроме того, имеет значение времени. Это постоянный признак данных частей речи, имеющих форму либо настоящего времени (создающий), либо прошедшего (строивший). Наблюдается также наличие возвратной формы (признавшийся).

Для него характерно присутствие двух залогов — страдательного и действительного. Страдательные причастия обозначают признак предмета, испытывающего на себе действие (полученная посылка – посылку получили). Действительные же отражают признак предмета, самостоятельно производящего действие (бегущий человек – тот, кто сам бежит).

Из всего вышесказанного следует вывод: данная часть речи обозначает признак предмета по действию, проявляющийся во времени.

Термин возник в 18 веке, имеет значение «отношения к действию», на что указывает первая часть слова «дее-» (деятель, деяние). В современной грамматике такое наименование имеет часть речи, обозначающая добавочное действие по отношению к основному, выраженному глаголом. Поэтому данной форме присущи глагольные признаки:

• вид совершенный (открыв), несовершенный (закрывая);
• возвратность (притворяясь).

Пожалуй, этим и ограничивается сходство рассматриваемых частей речи, зато имеют место многочисленные отличия.

В первую очередь, нужно отметить, что деепричастие не изменяется, то есть не склоняется и не спрягается. Следовательно, в его морфемном составе нет флексии. Напротив, окончания причастий являются их отличительным признаком.

Различить эти глагольные формы помогут вопросы, на которые они отвечают:

1. Полное причастие (какой (-ая; -ое, -ие) ?); краткое (каков (-а; -о, -ы) ?).
2. Деепричастие (что делая? что сделав? как? каким образом?).

Причастный и деепричастный обороты – это синтаксические конструкции, которые различаются общим значением и функцией в предложении:

Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами. В предложении, как и единичное деепричастие, выполняют синтаксическую роль обособленного обстоятельства (выделяются с двух сторон запятыми) и обозначают добавочное действие.

Раздельное написание не с деепричастиями — ДЕЕПРИЧАСТИЕ

В причастиях и отглагольных прилагательных –н- пишется в следующих случаях:

1. В кратких причастиях: правила усвоены, техника испытана, поле брошено.
2. Когда причастия или отглагольные прилагательные образованы от бесприставочных глаголов несовершенного вида: слоеное тесто, жареное мясо.

   Исключения!

   Виданный, невиданный, виденный, невиденный, деланный (вид), желанный, медленный, нежданный, негаданный, неслыханный, нечаянный, священный.

   Эти слова нужно запомнить.

-нн- в причастиях и отглагольных прилагательных пишется в следующих случаях:

1. Если имеется приставка (кроме не-): испеченный пирог, прочитанная книга.
2. Если слово образовано от бесприставочного глагола совершенного вида: лишенный. Исключением из этого правила является «раненый».
3. Если к причастию или отглагольному прилагательному относится зависимое слово: печенные в духовке пироги.
4. Если слова образованы при помощи суффиксов –ованн-, -ёванн-: зарёванный, организованный. Исключения: жёваный, клеванный, кованый.
5. Если перед нами прилагательное, которое образовано от глагола с приставкой: отчаянный, подержанный, поношенный, растерянный, отчаянный. Исключения : смышлёный, названый (отец), приданое (существительное), посаженая (мать).

В прилагательных –н- пишется в следующих случаях:

1. Если прилагательное образовано без суффикса: пряный, юный.
2. В притяжательных прилагательных, которые были образованы при помощи суффикса –ин-: орлиный, лебединый, муравьиный.
3. В относительных прилагательных, которые были образованы при помощи суффиксов –ан-, -ян-: шерстяной, кожаный. Исключения составляют прилагательные стеклянный, деревянный, оловянный.
4. В прилагательных масляный и ветреный (НО! Безветренный).

-нн- в прилагательных пишется в следующих случаях:

1. Если основа существительного, от которого образовано прилагательное, оканчивается на –н: туман+ный.
2. Если прилагательное образовано с помощью суффиксов –онн-, -енн-: соломенный, традиционный, станционный.
3. В вышеперечисленных словах-исключениях: безветренный, стеклянный, оловянный, деревянный.

Правильность написания (правописание) частей речи, частей слов, предложений Правописание русского языка

Основная информация по русскому языку для обучения и подготовки в экзаменам, ГВЭ, ЕГЭ, ОГЭ, ГИА

Русский язык и литература 4,5,6,7,8,9,10,11 класс, ЕГЭ, ГИА

Имя существительное во множественном числе именительного падежа имеет большое количество окончаний Окончания множественного числа существительного в именительном падеже. Синтаксис русского языка – это раздел языковедения, который изучает строение и построение словосочетаний, предложений , а также соотношение частей речи в них. Синтаксис в русском языке.

Правописание Н и НН в существительных
НН пишется:
1) если корень слова оканчивается на н, а суффикс начинается с н:
Например: конница, бесприданница, малинник
2) если существительное образовано от прилагательного или от причастия, имеющего нн:
Например: современник, торжественность
Н пишется:
Если существительное образовано от основы прилагательного с одним н
Например: песчаник, пряности, юность
Правописание Н и НН в суффиксах отыменных прилагательных (образованных от имени существительного)
НН пишется:
1) в прилагательных, образованных от имен существительных и прилагательных с помощью суффиксов -енн-, -онн-.
Например: революционный, временный, здоровенный
Исключение: ветреный
2) в прилагательных, образованных от существительных с основой на -н при помощи суффикса -н-.
Например: длинный, туманный, чугунный
Прилагательные бараний, тюлений, свиной и подобные пишутся с одной н, так как они образованы от существительных с основой на н путем прибавления суффикса-j-.
Прилагательные пряный, румяный, юный пишутся с одной н, так как это непроизводные прилагательные.
Н пишется:
Н пишется в прилагательных, образованных от существительных с помощью суффиксов -ин-, -ан-,-ян-.
Например: мышиный, гусиный, водяной
Исключения: стеклянный, оловянный, деревянный

Правописание Н и НН в отглагольных прилагательных и причастиях
НН пишется:

1) полные страдательные причастия прошедшего времени.
Например: закрученный, откопанный, купленный
2) в прилагательных на -ованный, -ёванный, -еванный.
Например: маринованный, корчёванный, асфальтированный
Н пишется:
1) в отглагольных прилагательных
Например: беленые стены, груженый вагон
2) в кратких причастиях
Например: сделан, освоены, окрашено
конченый человек, названый брат, названая сестра, посажёный отец, посажёная мать, Прощёное воскресенье, гладкокрашеный, домотканый, мелкодроблёный, самозваный, тяжелораненый, цельнокроеный, латаный-перелатаный, стираный-перестираный, чиненый-перечиненый, читаный-перечитаный, штопаный-перештопаный, желанный, жданный, надёванный, неведанный, невиданный, негаданный, нежеланный, нежданный, ненадёванный, неожиданный, неслыханный, нечаянный, долгожданный, доморощенный.
Правописание Н и НН в наречиях
В наречиях пишется столько н, сколько их пишется в слове, от которого наречие образовано.
Например: нечаянно (нечаянный), путано (путаный), ветрено (ветреный)

1. Когда в прилагательных пишется нн?
2. Назовите исключения из этих правил.
3. Как отличить отглагольное прилагательное с суффиксом -н- от причастия с -нн-?
4. Какие исключения в правописании отглагольных прилагательных вам известны?
5. Как пишутся суффиксы с н и нн в кратких формах прилагательных и причастий?
6. Сколько н пишется в наречиях и существительных, образованных от прилагательных и причастий?

1. Образуйте от существительных и глаголов прилагательные по образцу:

кожа – кожаный: песок, рожь;

барабан – барабанный: брань, ураган, карман, туман, весна, манна, рань;

глина – глиняный: береста, вода, жесть, смола, шерсть, торф;

вязать – вязаный: драть, звать, путать, тесать, ковать, жевать, резать, стирать;

валять – валяный: веять, паять, сеять, стрелять.

2. От данных существительных образуйте прилагательные, выделите суффикс.

Гусь, комар, пчела, лев, мышь, петух, муравей, соловей, змея, гость, тополь, длина, равнина, старина, целина, свинья.
Инфекция, станция, лекция, традиция, пенсия, экзамен, сезон, лимон, полынь, струна, пустыня, чугун, ворона, конь.

3. Образуйте от существительных и глаголов прилагательные, суффиксы выделите по образцу:

болезнь – болезненный.
Утро, обед, жизнь, мысль, огонь, письмо, число, клюква, солома, листва, мужество, отечество, родство, чувство.

бесить – бешеный.
Валять, гладить, дарить, жечь, калить, клеить, кипятить, косить, жарить, стричь, ранить, учить, слоить.

4. Графически объясните написание н и нн в словах:

кошеный луг – некошеный, скошенный и кошенный по росе луг;
выкрашенный забор – крашеный – давно не крашенный – некрашеный;
нетканая скатерть – тканная золотом – сотканная – несотканная;
раненый воин – раненный в бою – легкораненый – поранены плугом;
жженый сахар – полусожженная рукопись – выжженная пустыня.

5. Проведите выборочный диктант с объяснением. Выпишите в два столбика слова с н и нн.

1) Старый Мазай любит до страсти свой низменный край (Н.Некрасов). 2) Дорога лежала через бывшее ржаное поле. 3) Торжественным маршем вступила на землю весна. 4) Тянуло в каменные корпуса, где пахло машинным маслом. 5) Ранняя суровая зимняя заря проступала сквозь мертвенную дымку (А.Фадеев). 6) Ни санного, ни звериного следа не было видно. 7) Послышался стук лошадиных копыт: выводили из конюшни вороного коня. Станица обнесена земляным валом (Л.Толстой). 9) Настя была столь же ветрена, как и ее барышня (А.Пушкин). 10) Ночь была безветренная.

6. Составьте и запишите диктант из слов-исключений на все случаи данной темы.

7. Спишите, образуйте от данных слов с помощью суффиксов -ость-, -ний-, -ений- существительные, обозначьте орфограммы.

Сдержа_ый, рассмотре_ый, реше_ый, опубликова_ый, плавле_ый, расплавле_ый, консервирова_ый, суше_ый, кале_ый, вяза_ый, вороне_ый, усовершенствова_ый, да_ый, несмышле_ый, свяще_ый.

8. Объясните написание н и нн в словах.

Пряник, труженик, гостиница, мороженое, путешественник, дружинник, родственник, малинник, священник, воспитанник, ученик, лиственница, конница, гривенник, именинник, пленник, ставленник, конопляник, нефтяник, сушеница, учительница, путаница, торжественность.

9. Перестройте словосочетания так, чтобы проиллюстрировать все возможные случаи написания причастий.

Образец: тушеные овощи (несов. вид, нет зависимого слова, приставки); тушенные в горшочке (з.с.); нетушеные (приставка не- не влияет на правописание); потушенные овощи (приставка).
Кованый сундучок, груженная кирпичом баржа, стреляные гильзы, раненный в плечо, названный в честь, сеченные градом поля, купленный товар.

10. Объясните написание н и нн, указав слово, от которого образовано сложное прилагательное: широколиственное (лиственное).

Болезненно вялый вид, длиннорукий юноша, пряно-нежный аромат, послеобеденный сон, свежемороженое мясо, свежезамороженные фрукты, самотканый ковер, малоношеный пиджак, высокохудожественный вкус, долгожда_ый новорожде_ый, малоезже_ый путь, новоявле_ое учреждение, узковедомстве_ые интересы, обществе_о полезный труд.

11. От данных глаголов образуйте страдательные причастия с приставками и отглагольные прилагательные без приставок.

Образец: белить – выбеленный – беленый.

Вязать, клеить, коптить, ломать, мочить, носить, пахать, пилить, плести, пугать, рвать, чесать, солить, сушить, точить, красить.

12. Вставьте пропущенные буквы, найдите слова с суффиксами, суффиксы выделите.

Каме_ый, сви_ой, рья_ый, мороз_ый, осе_ий, дли_ый, ю_ый, весе_ий, ра_ий, со_ый, шабло_ый, бето_ый, накло_ый, пря_ый, румя_ый, племе_ой, гости_ый, революцио_ый, воро_ий, пога_ый.

13. От данных слов с помощью суффиксов -ник-, -ость-, -ик- образуйте, если возможно, производные слова по образцу: родственный – родственник, родственность.

«Не» с деепричастиями: правило, исключения и трудные случаи

Задание 1. Запишите рядом с полной формой краткие формы прилагательного.
Образец: румяный – ребенок румян, девочка румяна, дитя румяно.

Несравненный, единый, ценный, революционный, пустынный, современный.

Задание 2. Объясните написание слов с помощью прилагательных, от которых они образованы.
Образец: масленица – масленый (блин).

Непринужденность, бешено, бесцеремонность, жизненно, доверенность, гостиница, ветрено, лиственница, карманник, таможенник, родственник.

Задание 1. Вставьте н и нн, выделите суффиксы.

Телефо_ый разговор, настоль_ый теннис, земля_ая насыпь, журавли_ый крик, урага_ое предупреждение, беспричи_ое опоздание, искус_ый оратор, искусстве_ый алмаз, сезо_ая работа, цели_ый район, серебря_ая нить, деревя_ая солонка.

Задание 2. Образуйте от данных прилагательных их краткую форму в женском роде.

Неожиданный, священный, ветреный, пустынный, длинный, румяный, юный, искусный, раненый, образованный, искусственный.

Задание 1. Замените данные словосочетания синонимичными выражениями, выделите суффиксы.
Образец: время революции – революционное время.

Командир дивизии, автобус для экскурсии, треугольник с равными сторонами, комиссар батальона, азарт дискуссии, знак пунктуации, сбор по традиции, день с ветром, институт информации.

Задание 2. Объясните написание н и нн по образцу.
Образец: копченость – копченый.

Смышленость, воспитанник, мудреность, масленица, избранник, туманность, путаница, запутанность, ремесленник, юность.

Задание 1. Превратите причастия в прилагательные.
Образец: печенная в золе рыба – печеная рыба, позолоченное кольцо – золоченое кольцо.

Квашенная в бочке капуста, побеленный потолок, растопленное масло, груженная лесом баржа, вымо-щенная улица, раненный в руку воин, давно не крашенные волосы, незасеянное поле, посаженные детьми кусты.

Задание 2. От данных слов образуйте наречия с помощью суффикса -о-.

Правило про деепричастие и причастие

План проведения занятия соответствует

календарно-тематическому плану

Заведующая учебной частью

__________________________________

(подпись) (инициалы, фамилия)

«13» марта 2017 г.

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

По дисциплине «Русский язык и литература». Русский язык.

Учебная группа № 3509-З

Профессия 15.01.05 «Сварщик» (электросварочные и газосварочные работы)

Преподаватель: Шибалкова Татьяна Павловна

Тема: Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями.

Цель: познакомить с основными признаками деепричастия, со способами образования деепричастий совершенного и несовершенного вида, с правописанием НЕ с деепричастиями.

Задачи:

Образовательная (обучающая): активизировать знания по теме «Деепричастие»; обобщить и систематизировать знания обучающихся о деепричастии; отработать практическое умение образовывать деепричастия; формировать умение нахождения деепричастий в тексте, определять слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями; находить суффиксы деепричастий.

Развивающая: создать мотивационную основу для восприятия учебного материала; совершенствование орфографических навыков при образовании деепричастий; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, речь; развивать аналитическое мышление и способность систематизировать знания, самостоятельно делать выводы.

Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к русскому языку, к профессии; воспитывать чувство такта, умение слушать преподавателя, умение анализировать и обобщать; воспитывать культуру общения, уважение к собеседнику и преподавателю.

Тип занятия, метод и форма проведения: комбинированный

МПС:

КМО: карточки-задания, тесты, рабочая программа по Русскому языку, КТП, магнитная доска

УМО: учебники

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент ( 2 мин.):

Присутствует_________человек.

Отсутствуют__________человек.

2. Актуализация опорных знаний (10 мин.) Тест по теме «Причастие».

1. Какие суффиксы пишутся у действительных причастий настоящего времени?

2. Какие суффиксы пишутся у действительных причастий прошедшего времени?

3. Какие суффиксы пишутся у страдательных причастий настоящего времени?

4. Какие суффиксы пишутся у страдательных причастий прошедшего времени?

5. Когда пишется Н и НН в суффиксах причастий?

6. Правописание НЕ с причастиями.

(методы: опрос — письменный; индивидуальный; устный у доски; фронтальный; решение ситуационных задач; постановка вопросов/ цепочки вопросов; использование учебно-наглядных пособий и др.)

3. Изучение нового материала (20 мин.): объяснение преподавателя по теме: «Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями».

Выявить у деепричастия признаки глагола и наречия; разобрать схему образования деепричастий и опознавательные суффиксы деепричастий. Разобрать правописание НЕ с деепричастием. Работа с таблицами, выполнение заданий, упражнений.

(методы: объяснение преподавателя; демонстрация учебного кинофильма; самостоятельная работа с книгой /обучающей программой; эвристическая беседа и др. )

4. Закрепление изученного материала (10 мин.): работа по карточкам, выборочно-распределительный диктант, выполнение упражнения № 322, игра «Третий лишний».

(методы: выполнение упражнений по образцу; анализ производственной ситуации; решение ситуационных задач; работа на тренажёре; вопросы/ задания на совершенствование знаний)

5. Итог занятия (3 мин.): 1. Что такое деепричастие?

2. Как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида?

3. Как пишется НЕ с деепричастиями?

Домашнее задание: карточки по теме «Деепричастие»

Преподаватель_____________________________(Шибалкова Т.П.)

(подпись) (расшифровка подписи)

Конспект урока русского языка

Тема. Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями

Цель урока: познакомить с основными признаками деепричастия, со способами образования деепричастий совершенного и несовершенного вида, с правописанием НЕ с деепричастиями.

Задачи урока:

Обучающие: активизировать знания по теме «Деепричастие»; обобщить и систематизировать знания обучающихся о деепричастии; отработать практическое умение образовывать деепричастия; формировать умение нахождения деепричастий в тексте, определять слитное и раздельное написание НЕ с деепричастиями; находить суффиксы деепричастий.

Развивающие: создать мотивационную основу для восприятия учебного материала; совершенствование орфографических навыков при образовании деепричастий; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, речь; развивать аналитическое мышление и способность систематизировать знания, самостоятельно делать выводы.

• Урок русского языка в 3 классе по теме «Число глаголов. Изменение глаголов по числам»

• Презентация к интеллектуальной игре по русскому языку «Последний герой-2019»

• Конспект открытого внеаудиторного мероприятия интеллектуальной игры по русскому языку для студентов 1 курса СПО «Последний герой-2019»

• Открытое внеклассное мероприятие по русскому языку для студентов 1 курса СПО «Интеллектуальная акция Орфографический флешмоб»

• Презентация по русскому языку в 5 классе «О,Ё после шипящих в корне слова»

Буря неистовствовала так, что Медведь зарылся поглубже в берлогу и завёл патефон, чтобы не слышать завываний ветра.

В современном русском языке не существует слова «истовствовать». В словах, которые без «не» не употребляются, оно не является частицей, а составляет часть корня. Поэтому возможно только слитное написание.

Главные сложности в написании «не» слитно или раздельно вызывает приставка «недо», которую часто можно спутать со словом, начинающимся на «до», и отрицательной частицей перед ним.

Схема рассуждения здесь такова:

1. Употребляется ли слово без «не»
2. Если да, то какая это часть речи
3. Если глагол или деепричастие, то не следует ли после «не» слог «до»

Если на третий вопрос мы ответили положительно, то придётся разбираться со значением.

Заяц не добежал до финиша почти всю дистанцию. Он вообще устал сразу после старта и решил больше не утруждаться.

Заяц в этом примере должен был именно добежать, чего он не сделал. Это значит, что перед нами отрицание с глаголом, который начинается с приставки «до».

Лешие увлечённо рассказывали о поездке на семинар, но чего-то явно недоговаривали.

Один из вариантов убедиться в слитном написании — заменить слово синонимом без «не». Здесь мы, не исказив смысла, можем сказать, что лешие о чём-то умалчивали. А это значит, что перед нами слово с приставкой «недо».

Но такую замену не всегда легко сделать.

Братство приходящих хомяков продвигалось вперёд, в пути недоедая и недосыпая, но все братья стойко переносили невзгоды. Они верили в свою высокую миссию, ибо что может быть важнее, чем научить юных хомячков письму, строительству норок и теории расширяющейся Вселенной.

Тут нам надо понять, что хотели получить хомяки — есть и спать, а не доесть и доспать.

В имени существительном (ИС) двойная Н пишется, когда:

1. Суффикс начинается с Н, а основа слова, от которого образовано разбираемое ИС, на Н заканчивается. Обычно это суффикс НИК (для ИС мужского рода) и НИЦ (для ИС женского рода):
   • бузин-ник (бузина)
   • дружин-ник (дружина)
   • именин-ник (именины)
   • малин-ник (малина)
   • мошен-ник (мошна)
   • осин-ник (осина)
   • рябин-ник (рябина)
   • беспридан-ниц-а (приданное)
   • бесон-ниц-а (сон)
   • звон-ниц-а (звон)
   • полен-ниц-а (полено);
2. ИС образовано от прилагательного (ИП) или страдательного причастия (СтПр) с удвоенной Н. В таких случаях к основе ИП добавляются суффиксы ИЦ, ОСТЬ для слов женского рода и ИК – мужского:
   • болезненно-сть (болезненный)
   • взволнованн-ость (взволнованный)
   • гривенн-ик (гривенник)
   • доверенн-ость (доверенный)
   • жеманн-ица (жеманный)
   • избалованн-ость (избалованный)
   • избранн-ик (избранный)
   • изгнанн-ик (изгнанный)
   • конн-ица (конный)
   • коренн-ик (коренной)
   • лиственн-ица (лиственный)
   • нечаянн-ость (нечаянный)
   • образован-ность (образованный)
   • общественн-ик (общественный)
   • организованн-оть (организованный)
   • пленн-ик (пленный)
   • посланн-ик (посланный)
   • привилегированн-ость (привилегированный)
   • производственник (производственный)
   • пшенн-ик (пшенный)
   • ремесленн-ик (ремесленный)
   • родственн-ик (родственный)
   • священн-ик (священный)
   • семенн-ик (семенной)
   • собственн-ик (собственный)
   • современн-ик (современный)
   • согласованн-ость (согласованный)
   • туманн-ость (туманный)

Если же существительное образовано от ИП, в котором допускается только одна Н, то и ИС пишется с одинарной Н:

• багрян-ица (багряный)
• варен-ик (вареный)
• ветрен-ость, ветрен-ик, ветрен-ица (ветреный)
• гостин-ица (гостиный)
• дровян-ик (дровяной)
• коноплян-ик (конопляный)
• копчен-ости (копченый)
• костян-ика (костяной)
• маслен-ица (масленый)
• мудрен-ость (мудреный)
• овсян-ица (овсяной)
• торфян-ик (торфяной)
• смышлен-ость (смышленый)
• и т.п.

Уточнив, что существительное образовано от ИП, анализируют, как последнее образовано, чтобы выбрать нужное количество согласных на стыке частей слова.

Урок русского языка + презентация «Правописание не с деепричастиями»

Количество Н в ИП, образованных от существительных, зависит от исходного слова и суффикса. Удвоенная согласная пишется, если:

1. ИП образовано с помощью суффикса Н от слова, у которого последняя буква основы – Н (карман + Н = кармаННый, картина + Н = картиННый).
   Важно запомнить написание слов-исключений, которые пишутся с одной Н:
   юный, свиной, багряный, рдяный, рьяный, пряный, пьяный, румяный, синий, зеленый, буланый, фазаний, бараний, вараний.
2. Для образования ИП использованы суффиксы ОНН, ЕНН (секция + ОНН = секциоННый, действие + ЕНН = действеННый).
   Исключения: ветреный (но безветренный, подветренный)

Одну Н ставят, образуя ИП по следующим схемам:

1. Основа ИП + суффикс АН/ЯН. Чаще такие слова обозначают признак по материалу, из которого изготовлен предмет (кожа+ АН = кожаНый, серебро + ЯН = серебряНый).
   Запомнить исключения: стеклянный, оловянный, деревянный
2. Основа ИП + суффикс ИН. Чаще так образованы прилагательные от ИП, обозначающих животных (сокол + ИН = соколиНый, комар + ИН = комариНый).
   Трудные случаи написания:
   • Стари…ый = старый + ИН= стариНа + Н = стариННый.
   • Гости….ый, гости…ица: гость + ИН = гостиНый + ИЦ = гостиНица.

   В кратких ИП количество Н такое же, как и в полной форме (дали тумаННы, рощи багряНы).

Обобщим правописание НН и Н в ИП, образованных от существительных:

Вопрос о количестве Н в причастиях касается только страдательных залога, потому что в словообразовательной цепочке участвуют суффиксы с этой согласной. К глагольной основе на АТЬ/ЯТЬ присоединяется Н(Н), а к остальным основам (на ЕТЬ, ИТЬ, ЧЬ, ТИ и др) – ЕН(Н).

Чтобы быстро выяснить, сколько Н писать в СтПр, сначала определяют форму: в краткой всегда Н: прочитаННая – прочитаНа. Если форма СТПр полная, то анализируют другие критерии выбора:

1. Вид. Совершенный – НН, несов – Н.
2. Наличие приставки – есть – НН, нет – Н. Отрицательная приставка не учитывается, так как не влияет на вид и другие критерии. Приставку НЕ можно просто убрать.
3. В причастном обороте всегда НН.
4. В структуре слова есть ОВА/ЕВА или ИРОВА – НН. Кроме слов, в которых ОВ/ЕВ входят в корень (кованый, жеваный), если исключения употреблены без приставки и зависимых слов (подковаННый, немного жеваННый)

Увидев хотя бы один из перечисленных признаков, ставят НН.

Образованные от глагола ИП пишут с одной Н. Такие слова обычно:

• от глаголов несовершенного вида;
• в предложении не имеют зависимых слов;
• в составе слова нет приставки.

Сравните:

• Крашеный забор вокруг усадьбы (полная форма, без приставки, несов. вид, без зависимых слов).
• Уже крашенный забор (появилось завис слово-уже).
• Покрашенный забор (приставка, сов. Вид).

Правило для причастий и прилагательных с Н и НН содержит список слов-исключений:

-Н-	-НН-
раненый контуженый жеваный кованый приданое названый смышленый посаженый	неслыханный невиданный нечаянный отчаянный нежданный негаданный желанный священный медленный виденный виданный слыханный деланный венчанный обещанный топтанный читанный считанный надменный чеканный чванный пеклеванный клеванный долгожданный

Если с предыдущими частями речи все было более-менее просто, над прилагательными придется подумать, так как правил немного больше. В случае слитного написания можно руководствоваться аналогичными правилами для имен существительных: подобрать синоним без «не» (невысокий — низкий) или обнаружить противопоставление с союзом «но» (река неглубокая, но широкая). Также добавляется третье правило: если полное прилагательное пишется с «не» слитно, краткое прилагательное, образованное от него, пишется также.

«Не» пишется раздельно, если есть противопоставление (не глупый, а умный), если отрицание дополнено словами «далеко», «ничуть», «вовсе» (вовсе не глупый, ничуть не умный). Следует помнить, что «не» с кратким прилагательным будет писаться раздельно, если полное прилагательное, от которого образовано краткое, пишется раздельно.

• Тест «Причастие и деепричастие»

• Литературно-лингвистическая игра «Грамотей – 2017»

• ЕГЭ. Задание 11. Теория и практика

• Итоговый урок по теме: «Причастие и деепричастие» в 6-м классе по программе М.М. Разумовской

• Трудные случаи при изучении глагола, причастия, деепричастия.

образуются от переходных и непереходных глаголов несовершенного вида от основы настоящего времени с помощью следующих суффиксов : -ущ-
-ющ-

• Пишется, если причастие образовано от глагола I спряжения (3 л. мн.ч) :

  бежать → бег(ут) → бегущий,
  колоть → кол(ют) → колющий,
  играть → игра(ют) → играющий

-ащ-
-ящ-

• Пишется, если причастие образовано от глагола II спряжения (3 л. мн.ч) :

  дышать → дыш(ат) → дышащий,
  клеить → кле(ят) → клеящий,
  строить → стро(ят) → строящийся

• Запомнить:

  брезжить → брезжущий;
  зиждиться → зиждущийся;
  мучить → мучащий, мучающий;
  мерить → мерящий, меряющий

Когда пишется частица не с причастиями и деепричастиями слитно, раздельно?

образуются от переходных глаголов несовершенного вида, от основы настоящего времени с помощью суффиксов: -ем-
-ом-

• причастие образовано от глаголов I спряжения (1 л. мн.ч):

  исполнять → исполня(ем) → исполняемый,
  вести → вед(ём) → ведомый;
  рисовать → рису(ем) → рисуемый

-им-

• Пишется, если причастие образовано от глагола II спряжения (1 л. мн.ч):

  видеть → вид(им) → видимый,
  слышать → слыш(им) → слышимый

• Образование причастий зависит от переходности и вида глагола:
  • Действительные причастия образуются от переходных и непереходных глаголов.
  • Страдательные причастия образуются только от переходных глаголов.
  • От глаголов совершенного вида образуются причастия только прошедшего времени. От глаголов несовершенного вида — причастия и настоящего, и прошедшего времени.
• Суффиксы причастий относятся к формообразующим суффиксам. По ряду источников не входят в основу слова при морфемном разборе.
• После ж, ш, ч, щ пишутся а, е, и, у: печёный.
• В суффиксе -ённ— (-ён- в краткой форме) страдательных причастий прошедшего времени после шипящих под ударением пишется Ё: поражённый — поражён .
• В суффиксах кратких причастий пишется одна -Н. Но, в кратких прилагательных -НН.
• Необходимо различать причастия и отглагольные прилагательные.
• Только страдательные причастия могут иметь полную и краткую форму: склеенный — склеен.
• Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени могут быть образованы присоединением постфикса -ся к форме действительного залога: прода-ющ(ие)ся, продава-вш(ие)ся.

1. Арбатова Е.А. Правила русского языка в таблицах и схемах. — СПб.:.ИД «Литера», 2012.
2. Балуш Т.Н. Русский язык в таблицах: пособик для подкотовки к централизованному тестированию и экзамену — 2 изд. — Минск: ТетраСистемс, 2010.
3. Миронова Н.И. Русский язык: в таблицах и схемах для подготовки к ЕГЭ — М.; Эксмо, 2012
4. Литневская Е.И. Русский язык: Краткий теоретический курс.- МГУ: Москва; 2000,
   ISBN
   5-211-05119-X.
5. Светлышева В.Н. Русский язык: Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы — М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2011, ISBN 978-5-94776-742-1.

Цель: обобщить изученный материал по деепричастию.

Задачи:

1. обучающая: повторить и закрепить правила по орфографии и пунктуации, связанные с деепричастием;

2. развивающая: развивать мыслительную деятельности учащихся, орфографическую зоркость;

3. воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, чувство ответственности, умение работать самостоятельно.

Тип учебного занятия: повторительно — обобщающий урок

Методы: аналитико — синтетический, частично — поисковый

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, коллективная.

Оборудование (с указанием использованного электронного пособия):

Интерактивная доска, презентация PowerPoint

Средства обучения: компьютерная презентация, раздаточный материал

Ход урока

Организационный момент.

Напутствие учителя: притча.

Один молодой человек пришёл к своему духовному учителю и спросил: «Я каждый день, как вы советовали, произношу фразу: «Я принимаю радость в свою жизнь, но радости в моей жизни нет». Мудрец положил перед юношей ложку, кружку, свечу и попросил:

— Назови, что ты выбираешь из них.

— Ложку, — ответил юноша.

— Произнеси это 5 раз.

Я выбираю ложку, — постепенно повторил юноша 5 раз.

— Вот видишь, — сказал мудрец, — повторяй хоть миллион раз в день, она не станет пищей. Надо…

— Что же надо? Протянуть руку и взять ложку.

— Вот и вам сегодня надо протянуть руку, взять свои знания и применить их на практике. Совершить действие. Желаю удачи!

• Материал на тему «Научно-исследовательская работа – один из способов подготовки к ЕГЭ по русскому языку»

• Конспект по русскому языку на тему «Деепричастие. Знаки препинания при деепричастном обороте»

• Рабочая программа по русскому языку (7 кл.)

• Деепричастие (модель урока в условиях ФГОС)

• Конспект и презентация по русскому языку «Деепричастие как часть речи»

Правописание не с глаголами и деепричастиями. Пишется слитно или раздельно?

Задание 10 не включает орфограммы с н — нн (этой теме посвящено отдельное задание. Но и без них объём материала велик, потому что русский — это язык с развитой суффиксальной системой: суффиксов множество. Грамотному человеку нужно знать правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий и глаголов. Однако в КИМах встречаются далеко не все суффиксы. Формулировки заданий предполагают поиск слов либо с буквой е, либо с буквой и. Это позволяет существенно сузить круг «нужных» суффиксов. Более того, в огромном большинстве тренировочных вариантов, подготовленных ФИПИ, в заданиях реально встречаются в основном глаголы в неопределённой форме, причастия, деепричастия, прилагательные. Могут ли быть вопросы относительно правописания суффиксов существительных? Да, потому что, во-первых, это предусмотрено «Обобщённым планом экзаменационной работы ЕГЭ по русскому языку» и, во-вторых, суффиксы существительных с уменьшительно-ласкательным значением встречаются в заданиях.

Предлагаю порядок изложения справочного материала для подготовки не в соответствии с традицией (от существительных к другим частям речи), а по частотности, с которой слова встречаются в КИМах. Итак, порядок таков: глагольные формы (включая причастия и деепричастия), прилагательные, а уж потом существительные (их, похоже, не более 10%). Тот, кто претендует на максимально высокий балл, должен дойти с нами до самого конца.

Советую всем внимательно рассматривать примеры. Осознанно выученный пример будет служить образцом для рассуждений по аналогии.

1. Суффиксы ова, ева, ыва, ива: рисовать, горевать — опаздывать, оценивать

Совет:

Проверяй себя, для этого определи форму 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени.

Если в форме 1-го лица единственного числа настоящего или будущего времени есть сочетания

• ую, юю, то пиши суффиксы ова, ева: советовать — советую, командовать — командую
• ываю, иваю, то пиши суффиксы ыва, ива: опаздывать — опаздываю, рассматривать — рассматриваю

Примечание:

ева и ива — это фонетические варианты суффиксов ова и ева, которые встречаются после мягких согласных.

2. Различение суффиксов е + ва и ыва, ива: одолевать, заболевать — оправдывать, успокаивать

Совет:

Внимание на ударение.

Суффикс ва всегда под ударением: одолева´ть, заболева´ть.
Перед суффиксом ва пиши суффикс е.

Суффиксы ыва, ива безударные: записывать, склеивать, прицеливаться.

Не путай:

В словах типа наливать, распевать буквы и и е в корне.

3. Суффиксы в неопределённой форме глагола: видеть, красить

Cуффиксы у глаголов 1-го спряжения различны. Суффикс глагольной основы 2-го спряжения и.

Внимание:

Глаголы-исключения для выполнения этого задания интереса не представляют: ведь нужно узнать букву не в окончании, а в суффиксе. Поэтому, если ты определяешь букву в суффиксе неопределённой формы глагола, смело пиши е в глаголах-исключениях на еть с безударной буквой в суффикcе: обидеть, видеть, ненавидеть, зависеть и производных от них: увидеть, завидеть, обидеться и других подобных. В остальных словах-исключениях суффикс в ударной позиции.

4. Суффиксы в причастиях и деепричастиях.

В задании 10 никто не проверяет, знаешь ли ты суффиксы причастий и деепричастий. В причастиях и деепричастиях пропущены гласные основы, от которой образованы данные в заданиях формы.

Примеры из заданий:
скле…вающий, выдёрг…вая, прицел…вающийся, понаде…вшийся, зачервив…вший, повизг…вая

Совет:

Не стоит отвлекаться на форму причастия и деепричастия, вспоминать их суффиксы. Нужно заняться другим: научиться безошибочно определять, от какого глагола образованы причастия и деепричастия.

Скле…вающий — от склеивать
выдёрг…вая — от выдёргивать
прицел…вающийся — от прицеливаться
понаде…вшийся — от понадеяться
зачервив…вший — от зачервиветь
повизг…вая — от повизгивать

Типичной ошибкой является смешение глаголов разных видов при восстановлении исходной формы. Например, ошибочно полагать, что причастие склеивающий образовано от глагола склеить, прицеливающийся — от прицелиться и т.п. Во множестве случаев подобная ошибка приведёт к неправильному определению гласной буквы.
Правильно: Склеивающий образовано от склеивать, прицеливающийся — от прицеливаться.

Здесь рассматриваются только суффиксы отымённых прилагательных, так как именно этот материал относится к теме (отглагольные прилагательные — это слова, в суффиксах которых встречается орфограмма н-нн). Список суффиксов прилагательных, образованных от имён существительных, не сводится к двум правилам, приведённым ниже, но в практике ЕГЭ использованы слова именно на эти правила.

1. Суффиксы ив, ев, лив, чив: красивый — боевой, счастливый, доверчивый

Совет:

Внимание на ударение.

В прилагательных, образованных от существительных:
— под ударением пиши суффикс ив: краси´вый
— без ударения — суффикс ев: боево´й.
Пиши суффиксы лив, чив и под ударением: счастли´вый, и без ударения: дове´рчивый.

2. Суффиксы ов, оват, овит — ев, еват, евит: деловой, сероватый, ядовитый — речевой, синеватый, боевитый

Совет:

Внимание на последний согласный корня.

После твёрдых согласных пиши суффиксы ов, оват, овит: деловой, сероватый, ядовитый.
После мягких согласных, шипящих, ч и ц пиши суффиксы ев, еват, евит: речевой, синеватый, боевитый.

Именно так нужно писать это слово правильно (очень просто запомнить): «Деревянный»

А вот так слово писать нельзя (это ещё хуже, чем делить на ноль): «Деревяный»

Опять же, гадая о том, как пишется деревянный, вспоминаем, это речь идёт о слове-исключении по отношению к прилагательным с суффиксом «-ян». Соответственно, правильный вариант — с двумя «н». Запомните: слово всегда пишется с двумя буквами «нн». Пример: «На столе лежала расписная деревянная ложка».

Подробнее о том, слово деревянный, как пишется, его значение и многое другое, то есть, всё, что поможет понять его происхождение и особенности морфологии, будет представлено далее.

Согласно Большому толковому словарю, деревянный -ая, -ое означает:

• состоящий из дерева (постройка, игрушки, украшения и т.д.).
• связанный с постройками из дерева (архитектура, резьба по дереву).
• не слишком подвижный, гибкий, непринуждённый, выразительный (поза, походка, мимика, голос).

Употребляется слово и в ироничном значении: деревянный рубль (деньги периода СССР). Деревянное масло означает низший сорт оливкового масла. Деревянно, по-деревянному — наречие Деревянность, -и; ж. Деревянен (а) — краткая форма.

Похожие записи:

Распад «НеАнгелов»

4 марта украинский шоу-бизнес взорвала новость о том, что продюсируемая Юрием Никитиным группа «НеАнгелы» распалась». Первой об этом сообщила участница дуэта Слава Каминская. За несколько месяцев до этого певица публично говорила, что задумывается о том, чтобы начать сольную карьеру.

После распада коллектива Каминская первой дебютировала как сольная певица – в марте она презентовала песню «911» под сценическим псевдонимом Slava Kaminska. Вика объявила о старте сольной карьеры 19 мая – она стала выступать под псевдонимом Viktoria.

Никитин, комментируя распад коллектива, заявил, что дуэт прекращает давать концерты, но будет выступать на корпоративах.

Что это невозможно, стало ясно в ноябре, когда певица Вика обвинила Каминскую в многолетнем буллинге и рукоприкладстве. В ответ Каминская назвала бывшую коллегу по дуэту «тупицей», заявив, что также была объектом буллинга с ее стороны.

---

---

Признание Завадюка о фальшивом романе Тины Кароль с Даном Баланом ради рейтингов

В начале мая продюсер шоу «Голос країни» и «Танцы со звездами» на «1+1» Владимир Завадюк во время публичного выступления на закрытом мероприятии заявил, что романтические отношения между тренерами девятого и 10-го сезонов шоу, певицей Тиной Кароль и молдавским певцом Даном Баланом были придуманы им ради рейтинга.

«История Дана и Тины, конечно же, была создана синтетически на канале «1+1″. Моя задача как продюсера была заставить поверить Дана в то, что он интересен Тине, а Тину – в то, что Дан ею интересуется. История стала настолько легендарной, настолько интересной, настолько завораживающей, что даже Дан и Тина сами в нее поверили», – заявил со сцены Завадюк.

Вскоре после этого он заявил, что не совсем удачно подобрал слова и выразил всего лишь свое видение ситуации, а также извинился перед Даном Баланом и Тиной Кароль. «Я стал свидетелем романтической истории, которая разворачивалась на моих глазах во время съемок шоу «Голос країни» и в экранах многомиллионной аудитории телезрителей. И не раз говорил, что замечал симпатию между Тиной и Даном», – подчеркнул он.

На заявление продюсера спустя несколько дней первым отреагировал Дан Балан.

«А в чем обман? Мы никогда не заявляли о какой-то связи между нами, кроме дружеской. То, что вы видели в эфирах «Голоса», – это была искренняя симпатия, а дальше люди сами додумывали, сами напридумывали и сами решили, что был какой-то обман. А то, что заявлял продюсер «Голоса» про «придуманную историю», – он имел в виду, что изначально придумал, что для шоу было бы хорошо, если у нас появилась бы «романтическая связь», и подталкивал нас к этому, а в конечном итоге на самом деле получилась искренняя симпатия, что все и заметили в эфирах без никакого обмана. В общем, я посчитал нужным это разъяснить», – написал артист.

Последней на заявление Завадюка отреагировала Тина Кароль.

«Разве флирт называют обманом? Это игра полутеней романтики. Навязать любовь невозможно. Мы были искренни, и это наша история. Как будет дальше – это наш secret paradise», – написала артистка.

---

---

Триумф Go-A после «Евровидения 2021»

22 мая в Роттердаме (Нидерланды) состоялся финал международного песенного конкурса «Евровидение 2021», в котором приняли участие представители 26 стран. И хотя этногруппа Go-A, приехавшая на конкурс от Украины с песней Shum, заняла только пятое место на конкурсе, а победителями стала группа Måneskin из Италии, участие в конкурсе сделало украинцев всемирно знаменитыми – после «Евровидения» коллектив выступил с концертами во многих европейских странах, их гонорары выросли «процентов на 300», а номер на сцене «Евровидения 2021» вошел в десятку самых просматриваемых видео на YouTube-канале этого песенного конкурса. На данный момент его посмотрели более 23 млн раз.

В августе стало известно, что Go-A выиграла конкурс Vision Music Awards от крупнейшего независимого обозревателя «Евровидения» Wiwibloggs сразу в двух номинациях: «Лучшая сценическая постановка» и «Лучшее использование реквизита».

ВИДЕО

Смерть Чапкиса

13 июня на 92-м году жизни умер легендарный украинский хореограф, судья шоу «Танцы со звездами» на «1+1» Григорий Чапкис. Его похоронили 18 июня на Байковом кладбище в Киеве. По словам сына хореографа, проживающего в США танцора Грега Чапкиса, причиной смерти его отца стал преклонный возраст.

Из украинских знаменитостей проститься с Чапкисом пришли только певица Камалия с мамой, танцовщик Дмитрий Дикусар и хореограф Илона Гвоздева.

---

---

Wellboy – новая звезда украинского шоу-бизнеса

25 июня в украинском шоу-бизнесе появился новый артист – продюсируемый экс-лидером группы «Грибы», фронтменом проекта Youra Юрием Бардашем бывший участник шоу «Х-фактор» на СТБ из села Грунь Сумской области Антон Вельбой под сценическим псевдонимом Wellboy презентовал клип на украиноязычную песню «Гуси», который на момент написания этой публикации посмотрели уже более 16 млн раз.

Спустя четыре месяца после премьеры «Гусей» артист выпустил новый клип на трек «Вишні», который за два дня посмотрели более 1 млн раз.

ВИДЕО

Каминг-аут Melovin

5 июля украинский певец Melovin, выступая на сцене фестиваля Atlas Weekend, совершил каминг-аут – он заявил о своей бисексуальности, поцеловавшись сперва с женщиной, а потом с мужчиной. После этого он поднял флаг ЛГБТ.

Этот момент не был показан в прямом эфире канала М1, который транслировал выступления участников фестиваля. Позже на M1 объяснили, что не показали каминг-аут артиста, так как не были предупреждены и не могли изменить сетку вещания.

Спустя время артист признался, что после совершения каминг-аута получил много угроз в директ своего Instagram. При этом, по словам певца, родители восприняли его заявление о бисексуальности нормально.

---

---

Лавандовая свадьба Свитолиной

Не менее обсуждаемым событием в украинском шоу-бизнесе стала свадьба теннисистки Элины Свитолиной, которая 16 июля в Швейцарии вышла замуж за французского теннисиста Гаэля Монфиса. Сама спортсменка назвала это событие чудом. «То, что удалось сыграть свадьбу в условиях «ковидных» ограничений, – это невероятно. То, что обе семьи смогли присутствовать, – это тоже невероятно», – призналась она.

О романе Свитолиной и Монфиса стало известно в 2019 году. В феврале 2021 года пара заявила, что поставила свои отношения на паузу, но уже 3 апреля Монфис сделал Свитолиной предложение.

Свадьба теннисистки проходила в лавандовом стиле – невеста была в белом брючном костюме с нежно-фиолетовой юбкой-накидкой, жених – в строгом фиолетовом костюме.

---

---

Слухи о разводе мэра Кличко

В сентябре проживающий много лет отдельно от своей жены Натальи Кличко мэр Киева Виталий Кличко прокомментировал слухи об их разводе.

«Если мы будем разводиться, мы обязательно сообщим об этом», – заявил он.

Кличко не афиширует личную жизнь и редко упоминает о своей жене. Он также избегает ответов на вопрос, как им с женой удается сохранить брак на расстоянии – Наталья Кличко долгие годы живет в Германии, где занимается карьерой певицы.

---

---

Конспект урока русского языка в 8 классе по теме:

«Правописание частицы не с частями речи. Повторение».

Цели:

1) систематизировать знания о написании не с разными частями речи;

2) совершенствовать орфографические навыки написания не с разными частями речи;

3) развивать логическое и критическое мышление, умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения.

Ход урока.

Оргмомент. Взаимное приветствие учащихся и учителя, обращение учителя к учащимся, положительная психологическая установка на урок.

На доске записан текст. (Слайд  2)

(Не) станем уверять (ни)кого, что прекраснее пригородов Петербурга нет (ни)чего на свете.

Каждому человеку люба и мила своя сторона, но мы (не)можем (не)признать (не)обычное великолепие нашего края. Трудно отдать чему-либо предпочтение в нём.

Чаще всего попытки сравнить увиде( н, нн)ое происходит от нашего (не)желания или (не)умения увидеть и почувствовать (не) случайность этих картин.

— Кто может определить по данной записи тему нашего урока?

– Да, сегодня мы будем повторять тему «Правописание не с разными частями речи».

— А кто увидел орфограмму, которую мы повторяли на прошлом уроке? Объясните ее.(Правописание –н-, -нн- в суффиксах)

Словарная работа. (Слайд 3, 4)

В этом тексте вам встретились два словарных слова, с которыми мы сегодня поработаем.

Первое из них – архитектура.

Как бы вы объяснили значение этого слова? А теперь посмотрите, какое значение дается в «Толковом словаре».Архитектура — стиль постройки, искусство проектирования и строения зданий.

Запишите это слово в тетрадь. Подберите к нему однокоренные слова.

Следующее слово – достопримечательность.

Как бы вы объяснили значение этого слова? Сравните со значением, указанным в толковом словаре.   Достопримечательность —место или принадлежащий какому-н. месту предмет, заслуживающие особого внимания. Исторические достопримечательности города .

— Запишите это слово в тетрадь. Верите ли вы, что количество букв и звуков в этом слове одинаковое? Объясните , почему?

-Вернемся к теме нашего урока. Что мы будем делать на этом уроке, чтобы в  конце урока нам раскрыть  скобки.

– Повторять и обобщать правила, тренироваться. Записываем эти слова на доске. Это – цель нашего урока.

— Как мы это будем делать? С чего начнем? Почему?

(Ответы. Вначале надо повторить правила.)

— Зачем нам знать правила? (Ответы.) Обратимся к алгоритму. Что такое алгоритм?

(Последовательность действий (шагов) для достижения результата.)

Для каждого  правила существует определенный алгоритм его применения.(Слайд 5)

Существительные, кач. прилагательные, наречия на -о, -е		Причастия		Глаголы и деепричастия
слитно	раздельно	слитно	раздельно	слитно	раздельно
Без не не употребляются	Противопоставление с союзом а	Без не не употребляются	Краткое причастие	Без не не употребляются	Всегда
Можно подобрать синоним	Наличие слов далеко, отнюдь, вовсе	Полное одиночное (нет зависимых слов)	Противопоставление с союзом а
Наличие наречий степени, признака: чрезвычайно, совершенно, абсолютно, почти	Сравнительная степень: не лучше, не умнее		Наличие зависимых слов (входит в причастный оборот)
Наличие отрицатель-ных наречий: негде,  некуда	С прил., которые не имеют полной формы: не рад

Пользуясь таблицей, запишем примеры к каждому столбцу.

Слитно

1Невежа, невзрачный, нездоровится,  нелепо,  негодующий,  негодуя.

2.Недруг – враг, невысокий – низкий, недалеко – близко.

3.Совершенно неинтересный., абсолютно невыполненное.

4.Некуда идти.

5.Причастия без зависимых слов. Ненаписанное письмо.

Раздельно

Не большая, а маленькая команда.

Вовсе не интересный фильм.

Волейболисты не сильнее велосипедистов.

Не рад приезду, не должен опоздать.

Не написанное им письмо.

Не прыгающий, а стоящий.

Не глядеть, не глядя.

Что мы сейчас делали? Тренировались.

Минутка отдыха. « Глагольные ассоциации.»

Учитель называет глагол, учащиеся подбирают существительное, которое с этим глаголом ассоциируется.

Тренировочное упражнение. Соедините начало и конец пословицы. Раскройте скобки и запишите в тетрадь..(Слайд 7)

1. (Не)сиди сложа руки, 2. (Не)поворчав, 3. Кто чужой радости (не)рад, 4. (Не)бравшись за топор, 5. (Не)годуя на руки, 6. Лодырю всегда

подумай о голове. избы (не)срубишь. так (не)будет и скуки. (не)здоровится. кошка куска (не)съест. тот сам себе враг.

— Посмотрим, как это правило действует в тексте.(Запись под диктовку. Два ученика у доски)

Записать текст , выделить орфограммы, сделать синтаксический разбор.

Осень. Листья нехотя отрываются и повисают на невидимых паутинках. Кажется,  что листья   падают не беззвучно. Как не опоздать поймать это дыхание осени?

Задание.

1.Сделать синтаксический разбор 2 предложения.

2.Найти слова из 4 предложения, где не совпадает кол-во букв и звуков.

3.Дыхание – словообразовательный.

— Что мы сейчас с вами делали? (Тренировались).

-Кроме не- в русском языке есть ещё ни-. Она употребляется сравнительно редко. В какой известной вам части речи она встречается? Приведите примеры.

-Всегда ли «ни» пишется с отрицательными местоимениями слитно?

-А когда раздельно? (Если между «ни» и местоимением-существительным стоит предлог).

-А может ли на месте «ни» в отрицательных местоимениях стоять «не»? при каких условиях? (Если на нее падает ударение).

Вывод!!! – Когда в отрицательные местоимениях пишется «НЕ», когда «НИ»?

— Когда они с местоимением пишутся раздельно? (Когда это местоимение-существительное и между «НЕ» («НИ») стоит предлог).

-Какие отрицательные местоимения пишутся с «НЕ» («НИ») всегда слитно? (отрицательные местоимения-наречия).

— Чтобы разобраться в этом правиле , откройте 17 страницу учебника и прочитайте правило.

Ничем не пахнувший, говорить ни о чем.

Выполнение заданий по командам.

—Перестройте словосочетание таким образом, чтобы не писалось раздельно. Укажите, к какой части речи относится слово с не.(Слайд 9)

Ненужные сейчас учебники __________не нужны_____.

Неизвестный нам автор _______________не известный, а начинающий ____.

Незнакомый зрителям актер ______________не знакомый, а новый__.

Очень неудачная поездка _______________вовсе не удачная___.

Весьма неприятная встреча ______________встреча была не прятна

— До этого мы с вами тренировались, а сейчас будем подводить итоги. Вы можете выбрать задания трех уровней.

Самостоятельная работа.

Дифференцированные задания (по уровням) на карточках.

Задание 1  Переставьте предложения так, чтобы получился связный текст. Раскройте скобки.

А. К нему нужно подойти вплотную и наклониться.

Б. (Не)словами, а молчанием, добрым взглядом, улыбкой лучше всего раскрывается такой человек.

В. Благоухание ландыша (не)слышишь за сто шагов.

Г. Есть и люди, которых нельзя понять, (не)приблизившись к ним, (не)увидев их в кругу друзей или даже наедине. (По О.Кожуховой)

– Сформулируйте основную мысль текста. Согласны ли вы с предложенной формулировкой?

Задание 2  Прочитайте предложения. Найдите «лишнее». По какому признаку вы это определили? Сформулируйте общую тему для остальных предложений. Напишите одно свое предложение по данной теме.

1. (Не)вежда (не)навидит учение.

2. (Не)лепо спорить с (не)годяем.

3. (Не)ряшливый человек смешон.

4. (Не)льзя объять (не)объятное.

5.?(Не)годующий человек часто совершает (не)предсказуемые действия.

6. Лучше жить любя, чем (не)навидя.

Задание 3 Замените слитное написание на раздельное, а раздельное – на слитное, укажите, к какой части речи относятся слова с не.

1. (Не)ослабевающие, а крепнущие связи.

2. (Не)законченный портрет.

3. Рукопись (не)отредактирована.

4. (Не)решенная еще проблема.

5. (Не)исписанные листы.

6. (Не)запланированная на сегодня поездка.

7. Ничего (не)говорящий факт.

Итоги урока. Раскройте скобки в предложениях 2  слайда.

Чем мы занимались?

Подведение итогов соревнования.