Автор:
Самый Зелёный
·
Остались считанные дни до встречи с финальным боссом, а вы все еще не прокачены? Значит, пора переходить к кардинальным мерам, которые точно помогут подготовиться хотя бы на допуск, а при должном старании и на хороший балл. Многомудрый Литрекон учел все ваши вопросы и сделал максимально подробное руководство для освоения итогового сочинения. Помните, что оптимальный объем работы – 350 слов, а если у вас нет и 250, то текст не проверят. Также необходимо помнить, что нужно написать 4 абзаца, два из которых (2 и 3) будут посвящены аргументации вашей позиции. Примеры можно брать только из литературы. Поскольку наиболее распространенной ошибкой является тавтология, вам полезно будет прочитать все варианты синонимов и определений понятий из пяти направлений.
Вступление
Разберем каждое предложение из этого абзаца детально и посмотрим, что от нас требуется. Допустим, наша тема: Почему люди предают свою мечту? Поехали!
- В первом предложении необходимо сделать подводку к тезису, что-то вроде общей фразы о погоде на сегодня: «Все мы мечтаем, но далеко не каждый из нас способен сохранить верность своей заветной грёзе, а потому некоторые люди отказываются от желаемого и довольствуются тем, что есть». Как видите, начинаем фразу с банальности, с которой невозможно поспорить, а потом уводим мысль в сторону нашей темы, акцентируя внимание на ее важности и значительности. Это достигается благодаря упоминанию об ужасных последствиях предательства мечты.
- Во втором предложении пишем вопрос, который представляет собой рерайт темы сочинения или более абстрактную форму вопроса: «Почему же мы предаем то, во что так свято верим?». Мы уже упомянули о предательстве грёз, поэтому нет нужды повторяться, достаточно просто сделать отсылку к первому предложению и заменить проблемное слово «мечта» на другое словосочетание.
- В третьем предложении формулируем тезис: «Я считаю, что причина этого непостоянства заключается в слабости человеческого характера, который ломается из-за тяжелых условий реальной жизни, возникающих на пути к воплощению мечты». Этот тезис мы и будем доказывать аргументами, так что сочинять его нужно крайне осторожно, чтобы не отвлечься от заданной темы.
- В четвертом предложении желательно перейти к доказательству своей позиции: «Чтобы убедиться в этом, достаточно вспомнить характерные примеры из литературы». Вариантов таких фраз очень много, запомните два-три, чтобы на месте было легче сориентироваться и написать все грамотно.
Щепотка слов, и вступление готово! В рамках этого пункта мы перечислим основные вводные слова, конструкции, а также клише и шаблоны, которые лучше запомнить, чтобы применять на автомате.
- Для обобщенных высказываний и рассуждений: Конечно; Вероятно; Разумеется; Допустим; В конце концов; Предположим; Без сомнения; Как правило; К сожалению; К счастью; Помните, что все они выделяются запятыми!
- Для выражения своей позиции (тезиса): Я считаю; Я думаю; На мой взгляд; Я полагаю; По моему мнению; Я уверен; Я убежден; По моему убеждению;
- Чтобы доказать свое утверждение, приведу примеры из литературы; Дабы точнее раскрыть смысл высказывания, приведу литературные аргументы; Чтобы в этом удостовериться, достаточно вспомнить характерные примеры из произведений русских авторов; Чтобы аргументировать свою позицию, перечислю примеры из книг, которые ее подтверждают; Для того чтобы доказать правильной моего толкования данной фразы, приведу примеры из литературы. Вариантов заключительной фразы много, запомните три на каждый случай: для выражения согласия с автором цитаты, для трактовки смысла высказывания, для аргументации своей позиции по данному вопросу.
Аргументы
Необходимо привести два примера из литературы, которые должны доказывать справедливость вашего тезиса. Это должны быть книги, где раскрывается именно то, что вы написали во вступлении. Если вы отвечаете на вопрос, почему люди предают мечты, вам не надо приводить аргументы типа: «Ассоль всю жизнь мечтала и дождалась у моря погоды». Это никак не связано с тезисом, поэтому далеко не любая ситуация из романа или повести подойдет для конкретной темы.
По большому счету, есть три типа аргументов:
- От противного. Это пример, где герои противоречат вашему утверждению. Например, мстят, а вы говорили, что этого делать нельзя. И вот они отмстили, но последствия были ужасны, и удовлетворения они точно не получили. В финале такого аргумента вы пишите, что ваше мнение истинно, ибо персонажи, которые ответили ударом на удар, не добились справедливости, а лишь развязали конфликт. А вы ведь говорили, что так нельзя. Словом, доказываете истинность своей позиции, опровергая противоположное мнение.
- Логические. Тут все просто: они подтверждают вашу исходную мысль. К примеру, Грушницкий предал свою мечту, когда понял, что сердце княжны принадлежит другому. Столкнувшись с конкуренцией, юнкер не смог достойно сразиться за расположение Мери, ведь был слаб и труслив. Честной борьбе за счастье он предпочел подлость и отказ от своего идеала. Так, он очерняет репутацию девушки, которую любил, говоря, что она принимает по ночам Печорина. Герой знал, что это неправда, но намеренно решил сделать это в отместку за нанесенную обиду. Очевидно, что причиной этой неверности стал слабовольный характер Грушницкого, который бросил все, столкнувшись с первым же испытанием.
- Абстрактные. Когда тема вообще ни в какие ворота не лезет, приходится выкручиваться и додумывать примеры. Это когда вы рассуждаете, используя литературный материал, и приписываете действующим лицам те или иные мотивы, о которых можно лишь догадываться. Пример подобных чудес логики и смекалки вы можете посмотреть в этой работе. Данные трюки пригодятся далеко не всем, так что не будем на них останавливаться подробно.
Структура аргумента заслуживает отдельного внимания:
- Вводная часть: Характерные примеры можно найти в повести Уткина «Рождественское блюдо»;
- Основная часть: пересказ тех обстоятельств из книги, которые имеют значение для раскрытия главной темы и ответа на поставленный вопрос;
- Микровывод: рассуждение, в ходе которого вы поясняете, как данный пример аргументирует вашу мысль. Нужно написать о том, что следует из данного фрагмента текста, какой итог можно подвести. Важно, чтобы этот вывод совпадал с тем, что вы уже обозначили в тезисе. Пример: Ионыч оказался от своих грёз, потому что не выдержал давления окружающей среды и сдался под напором неблагоприятных обстоятельств.
Тут тоже есть свои заветные словечки и клише. То, что Многомудрый Литрекон перечислил во вступлении, годится и для аргументов, но есть и то, чего он еще не упомянул.
- Вспомним произведение Иванова «Петров и Сидоров», где поднимается тема пыли и экскрементов; Предательство мечты было подробно описано в рассказе Кузнецова «Кот»; Проанализируем книгу Долговязова «Скрипучий пол»; Это вступление к аргументам.
- Таким образом; Так; Итак; Значит; Очевидно; Потому что; Ведь; В связи с тем, что; Ввиду того, что; Можно прийти к выводу, что; Как мы видим. Это для микровывода.
Заключение
Здесь нужно подвести итог всему вышесказанному, обобщить микровыводы. На практике нужно переписать другими словами тезис и подкрепить его сделанными в ходе анализа примеров наблюдениями. Все строчки четыре, чтобы смотрелось солидно на фоне больших аргументов. Главное – не отвлекаться от темы и не впадать в тон Бога, обучая проверяющих хорошим манерам.
Пример: Таким образом, люди предают мечту из-за своей слабости. У них недостаточно моральных и физических сил для следования за идеалом, поэтому они предпочитают труду и терпению легкий способ от них отделаться – отказ от задуманного. Необходимо понимать, что чем выше грёза, тем сложнее до нее дотянуться, но немногие из нас отдают себе в этом отчет, немногие из нас готовы к этому, а потому несостоявшиеся мечтатели сдаются и примиряются с данностью.
Как мы видим, в основе заключения лежат обобщения и абстрактные рассуждения о предмете разговора, но все они, так или иначе, отвечают на поставленный вопрос. Это главное условие правильности данного фрагмента текста: он должен быть в тему!
Не так страшен черт, как его малюют, так что Многомудрый Литрекон желает вам благоволения фортуны и твердой решимости сдать экзамен. Как видите, все не так уж и трудно.
Метки: 11 классплан сочиненияшпаргалки
Читайте также:
Многомудрый Литрекон знает, как облегчить подготовку к итоговому сочинению. Он решил поделиться своей мудростью со всеми, кто ищет ответы на сложные вопросы, которые часто задаёт жизнь. Литрекон подобрал примеры и аргументы из главных произведений русской и зарубежной литературы по всем направлениям итогового сочинения. А для того чтобы Вы смогли справиться со всеми испытаниями, он предлагает Вам свериться с критериями проверки работ и правилами написания ИС. Также Вам поможет подборка определений по всем направлениям, и не забудьте список литературы для подготовки.
Война и мир
Рассказ «Судьба человека»
М. А. Шолохов называет свой рассказ «Судьба человека». И это название отражает ключевой момент – когда речь идёт о войне, то первое, что разрушается, это именно судьба человека. Жизненный путь каждого, кто так или иначе соприкоснулся с войной. Лишь когда наступает долгожданный мир, ему вновь предстоит выстраивать жизнь на пепелище собственных выжженных чувств. Главные герои – это два одиноких человека, чьи судьбы исковеркала война: ребёнок лишился родителей, взрослый – детей и любимой женщины. Что им остаётся в этом мире? Всё разрушено снаружи, и они разрушены изнутри. Наступивший мир позволил им встретиться и дал шанс на новую жизнь. Оба этих героя станут самыми родными и близкими друг для друга, чтобы построить для себя новую счастливую судьбу. Войне снова противопоставлена семья, пусть такая маленькая, всего из двух человек, но теперь такая сплоченная…
Роман «Тихий Дон»
Тема Первой мировой и гражданской войны, революционных событий и историко-культурного существования Донского казачества поднимается М.А. Шолоховым в романе «Тихий Дон». Ещё одно монументальное произведение рассказывает нам об ужасах войны. Не только мировой войны, но и войны – самой страшной из возможных – между людьми, которые казались своими. Семьи разрушаются, и братья, отцы, дети оказываются по разные стороны баррикад, воюя друг с другом. Самое страшное, что этим людям трудно противопоставить войне что-то светлое и крепкое, что могло бы спасти их. Их семьи нельзя назвать построенными на взаимном уважении и любви. Герои раздираемы страстями. У них война не только снаружи, но и внутри. Главный герой – Григорий Мелихов способен любить, но прощение даётся ему слишком тяжело. Заложницей обстоятельств умирает его законная жена – Наталья. Погибает и Аксинья.
Когда наступает мир, герои не могут найти его в себе. Их духовное разобщение, на которое наложились тяготы войны, революции и гражданской междоусобицы, не даёт им выстроить свою судьбу заново, возродиться вновь.
Изображение войны в романе Шолохова Вы можете найти здесь. Трагичность описываемых событий передана в данном эссе. Описания Первой мировой войны в книге Литрекон собрал тут.
Роман «Белая гвардия»
Героям Булгакова М.А. в романе «Белая гвардия» есть, что противопоставить войне. Это внутренний мир их семьи. Одним из первых предметов, которые мы видим в начале повествования, оказывается печь, исписанная разными напоминаниями и записками членов семьи друг к другу. Эта печь – символ бывшего спокойствия и семейного счастья главных героев: Елены, Алексея и Николки. Они с ужасом наблюдают, как рушится то, что ещё вчера казалось таким крепким и нерушимым, а на деле оказалось зыбким. В городе стоит общая сумятица, на Украине идёт гражданская война, люди ждут наступления Петлюры. На фоне этих событий трусливо поджав хвост, уезжает муж Елены – Сергей Тальберг. В сущности, он бросает её в самую трудную минуту. Однако семья Турбиных выдерживает испытания войны, герои не теряют свои внутренние качества. Николай исполняет обещание, которое дал полковнику Най-Турсу, погибшему на его глазах. На Елене держится весь дом, она ухаживает за раненым Алексеем, заботится о младшем брате, и обо всех, кто приходит к ним. Алексей после болезни продолжает лечить пациентов. Вообще дом Турбиных в этом романе – место мира и спокойствия. Какие бы волнения не происходили в городе, он хранит в себе память о светлых временах и даёт героям надежду.
Булгаков показывает, в каком положении оказались офицеры белой армии. Их обманули, и фактически отправили на верную смерть. Если бы не действия Най-Турса, то молодых ребят, вышедших на защиту того, что им дорого, просто расстреляли. Он спас их ценой собственной жизни. Булгакову было важно показать, как война пытается разрушить то ядро, на котором строится культура любого народа, то есть, как погибают интеллигентные и бесстрашные люди. Что они испытывают, пытаясь выжить в этих нечеловеческих условиях.
Повесть «Капитанская дочка»
Книга А.С. Пушкина «Капитанская дочка» раскрывает перед нами картину восстания, народного бунта 1773 – 1775 годов. Мы видим, что за человек возглавляет бунт и, главное, – можем изучить причины, которые к нему привели. Любая война – своего рода проверка для человека. Если изначально он обладал слабостями, страстями, был склонен к низости, то она растопчет его, вырвет как сорняк, и выбросит на обочину жизни. Так случилось со Швабриным. Он нарушил присягу, запятнал честь офицера и перешёл на сторону бунтовщиков. Но его вина не в самом переходе на их сторону, а в том, что он сделал это из личной выгоды. Ему всё равно, какая власть, лишь бы он имел положение и возможности для своих корыстных целей. Если бы он присягнул Пугачёву, потому что искренно считал, что народ находится в угнетённом положении, и это необходимо изменить, его нельзя было бы осуждать. Но Швабрин действовал из соображений личной выгоды.
В случае же главных героев, трудности войны только укрепили их дух, помогли многое переосмыслить и осознать. Гринев возмужал и из недоросля превратился в смелого и сильного офицера. Он проверил свои убеждения на прочность и смог отстоять честь. Марья стала отважной и сильной женщиной, хотя раньше убегала от малейшего выстрела. Война закалила ее характер и научила бороться за то, что дорого. Но все же Пушкин подчёркивал бессмысленность кровопролития, бесчеловечность войны и её законов. Только сострадание, сочувствие и милосердие несут справедливость, а неотступное следование законам может привести к трагедии.
Подробности Вы найдете в кратком содержании по главам.
Роман «В списках не значился»
Борис Васильев в романе «В списках не значился» рассказывает, как война отбирает у людей всё: любовь, семью, жизнь. Главный герой – Николай Плужников, совсем ещё молодой человек, застигнутый врасплох внезапно начавшейся войной, остаётся защищать Брестскую крепость. Война заставляет его принимать сложные решения: убить или даровать жизнь? Оставить девушку одну, или остаться с ней? Добровольно сдавшегося в плен к немцам русского солдата, Плужников убивает, и не испытывает угрызений совести – тот совершил предательство. А пленного немца, который служит своему народу, хоть он и захватчик, Коля убить не смог.
Он отказывается от возможности покинуть своё убежище, но ему сложно бросить Мирру одну. Между молодыми людьми завязываются отношения. Так, под землёй существует мир, а наверху идёт война. Но она не даёт героям быть счастливыми: Мирра вынуждена идти к немцам в плен, чтобы сохранить ребёнка, но вместо этого её замечают, и жестоко отбирают жизнь у неё и у маленького, ещё не родившегося человека. Коля об этом не знает. Больной и полуслепой он продержится до конца и узнает, что немцев разбили под Москвой. Не дойдя до немецкой санитарной машины несколько шагов, Николай Плужников умирает. Этот юный человек сделал всё и даже намного больше, чтобы вернуть мир и возможность, уже не ему, но другим жить счастливо.
Он и она
Многомудрый Литрекон щедр на подарки и готов делиться знаниями на любые темы. Он приготовил аргументы и примеры из литературы – источника жизненной мудрости, на одну из самых волнующих тем. Тему любви и взаимоотношений мужчины и женщины.
Повесть «Первая любовь»
В повести И.С. Тургенева «Первая любовь», основанной на реальном случае из жизни самого автора, речь идёт о первой любви юного героя – Владимира. Он влюбляется в соседскую девушку – Зинаиду. Зина старше Владимира, ей двадцать один год. У неё много поклонников, но по её поведению, и намёкам, которые она сама допускает, Владимиру становится понятно, что Зинаида влюблена. Но не известно, в кого. Гонимый желанием узнать, кто же его соперник, он ночью пробирается в сад, и понимает, что Зинаида любит его отца. Это потрясение Владимир, шестнадцатилетний молодой человек, переживает особенным образом. Он не сердится на отца. Наоборот, увидев их отношения, понимает, что его чувство к Зинаиде ещё очень детское, несерьёзное. Это говорит о нём, как о чутком человеке, способном уловить малейшие оттенки чувств, разобраться в них.
Образ Зины многогранен. Перед нами красивая девушка, которая знает, что может нравиться. Она уверена в себе, беспечно и свободно обращается с кавалерами. Но в то же время эта девушка глубоко страдает в душе. Порой Владимир видит её совсем непохожей на себя. Она задумывается, и видно, что её мысли о чём-то очень важном, серьёзном, личном. Девушка корит себя за то, что привлекла Владимира, ведь Зина не может ответить ему взаимностью. Но она обещает любить его как человека. Её образ раскрывается с другой стороны, когда отец Владимира бьёт её по руке, Зинаида в ответ целует его руку. Эта самоуверенная, такая свободная в обращении с другими девушка, готова с величайшей покорностью принять всё от человека, которого любит.
Владимир – очень юный, хороший молодой человек. Он мог рассердиться на Зинаиду, обидеться на отца – ведь он женатый человек, и оказался его соперником! Но Владимир смог оценить серьёзность чувства этих двух дорогих ему людей, и смог простить их.
Роман «Евгений Онегин»
Образы Татьяны и Евгения в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин» созданы Пушкиным столь многогранно, что не возникает никаких сомнений в том, что их чувства настоящие. Образ Евгения – это образ человека, уставшего от светской жизни, и развлечений, не имеющего цели, не способного искренне радоваться. Онегин – не лишний человек, каким его часто называют, лишних людей не существует. Онегин – обречённый человек. Он устал от жизни, и единственным духовным спасением для него могла стать Татьяна. Но он слишком поздно понял это. Если бы она стала его женой, Евгений смог бы снова почувствовать вкус к жизни; он помнил бы, что есть другие ценности, те, что волнуют Татьяну. Ему были бы дороги её чувства, и через это, возможно, он научился бы ценить чувства других. Но Татьяна уже не могла помочь ему, и именно поэтому можно лишь посочувствовать его судьбе.
Татьяна – девушка необычайно сильная. Духовно она сильнее Онегина. Она не отчаялась, не заскучала, не поддалась страстям и смогла пережить безответность своего чувства. Для неё понятие семьи свято, и поэтому Татьяна не может предать генерала, за которого вышла замуж, несмотря на сохранившуюся в ней любовь к Евгению.
Подробности Вы найдете в детальном кратком содержании.
Роман «Анна Каренина»
Ещё одна семья, описанная в романе «Анна Каренина» Л.Н. Толстого, – это пара Лёвина и Кити. Образ Константина Лёвина Толстой во многом писал с себя. Во время написания романа его интересовала тема семьи и взаимоотношений. Семья, которую образовали Лёвин и Кити – почти идеальный образ семьи по Толстому.
Кити – Екатерина Александровна Мещерская – красивая и образованная девушка. В начале описанных событий ей восемнадцать лет. Она горда, но гордость у неё никогда не переходит в гордыню. Для Кити свято понятие любви, поэтому она никогда не выйдет замуж за нелюбимого человека. История их отношений с Левиным развивается очень трепетно и постепенно. Между ними существует как бы высшая связь. Так, в сцене объяснения в любви, они переговариваются с Левиным не словами, а пишут только первые буквы слов и понимают друг друга. Кити становится не просто женой Левина, но и его духовным другом. Она смогла простить Константина после того, как прочла дневник его откровений. Ей потребовалось время на это, но она смогла понять истинную причину поступка возлюбленного – его желание быть честным с ней. Такой поступок говорит о ней, как о человеке, способном подняться над собственными чувствами и понять другого человека.
Константин Левин – человек ищущий. У него есть образ некоего идеала, которого он хотел бы достичь. Свои отношения с Кити он также решил выстроить, основываясь на честности и доверии друг другу. Левин считал себя недостойным этой девушки, именно поэтому счёл важным показать ей свой дневник, чтобы избежать обмана. Те переживания, которые терзают его после, говорят о нём как о человеке совестливом, способном сопереживать другим. Но не только в личных отношениях, но и в социальных Лёвин хотел бы достичь гармонии. Большое место в романе занимают его размышления о труде простого человека, о том, как лучше строить отношения с крестьянами. Левин, подобно Толстому, и сам часто работает в поле, чтобы изучить и понять эту жизнь изнутри. Его заботят мысли о всеобщем благе, а не только о благе одного привилегированного класса. Левин и Кити становятся хорошими родителями. Однако, несмотря на почти полную семейную гармонию, их семью всё же нельзя назвать идеальной. Левина продолжают беспокоить вопросы поиска духовной правды и способа наилучшего устроения жизни, но Кити уже не может разделить их с прежней полнотой.
Аргументы о самой Анне легко составить, пользуясь кратким содержанием по главам и анализом.
Роман «Обломов»
В романе И. А. Гончарова «Обломов» перед нами предстаёт герой, чьё существование больше похоже на продолжительный сон, чем на саму жизнь. Илья Ильич — добрый, но нерешительный и безынициативный человек. Ему тяжело бороться с трудностями жизни, с препятствиями, которые она преподносит, и он предпочитает погрузиться в сон. С грязью в доме – смириться, а дела – перепоручить кому-нибудь другому. Бездействие Ильи Ильича можно назвать идеологическим. Его природная чуткость, тонкая натура не могут выдержать всех волнений, которые неизбежно встретятся на пути каждого человека, и поэтому он предпочитает покой. Душа Ильи Ильича отозвалась на любовь, которую Ольга готова была разделить с ним. Это был миг его истинного пробуждения, миг, когда он мог в корне изменить свою жизнь. Но одного порыва мало. Любовь требует душевных затрат, действий. А Обломов, всю жизнь мечтающий о покое, не может выдержать жизненных испытаний, он не готов жертвовать им ради любви. Ольге нужно больше того, что может дать Илья Ильич. Внимание, совместные походы, решения, которые придётся ему принимать как главе семьи, если он жениться на ней, – всё это пугает Обломова, и он возвращается в бездействие.
Ольга – натура не только добрая, способная увидеть лучшее в человеке, но и ищущая. Она хочет духовно совершенствоваться, расти. Первоначально почувствовав в Илье Ильиче светлую душу, она захотела продолжить этот путь развития вместе с ним. Но он оказался не готов к жизни полной духовных исканий, размышлений и действий, которую она могла предложить ему. Постепенно Ольга привыкла к Андрею Штольцу – полной противоположности Обломова, и смогла полюбить его. Этот человек мог разделить её интересы, пройти путь эволюции вместе с ней, но только в начале. Когда же она духовно доросла и до Штольца, Ольге захотелось идти дальше, а он уже не смог последовать за ней. Гончаров заканчивает их историю словами Андрея. Штольц возражает Ольге, и говорит, что они – всего лишь люди, а не исполины духа. Таким образом, автор намекает нам, что и Штольц больше не хочет двигаться вперёд. Кто знает? Возможно, Ольге удастся вновь сподвигнуть его на борьбу, но, возможно, она останется в одиночестве.
История любви героев описана в эссе.
Роман «Мастер и Маргарита»
Уникальный роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» повествует не только об отношениях добра и зла, но и о человеческих взаимоотношениях.
Маргарита – молодая замужняя женщина, которая не любит своего мужа. У неё есть всё, кроме самого важного – любви. Именно за ней и отправляется однажды главная героиня, и находит её на одной из Московских улиц. Она встречает Мастера. Маргарита готова пойти на всё ради любви – даже на сделку с дьяволом. Она – смелая, решительная женщина. Её не пугает внешний вид Азазелло, сам князь тьмы и его слуги. На балу она ведёт себя как настоящая королева, но её главная цель – найти Мастера. До того, как попасть на бал, она успевает отомстить его обидчику – литературному критику Латунскому. На метле Маргарита влетает в его дом, и учиняет там настоящий беспорядок: открывает все краны, бьёт посуду и окна. Маргарита импульсивная, но назвать её злой нельзя. Она влетает в окно к маленькому мальчику, и успокаивает его, чтобы он уснул и не волновался. Она просит прощения для женщины, которая обречена на вечные муки. Отчаянная, смелая, импульсивная и решительная – всё это о Маргарите. И на жизнь, и на смерть она смотрит одинаково – жить или умереть – не имеет значения, главное – счастье Мастера.
Мастер – человек очень уставший от жизни, все силы он отдал на написание романа и на борьбу за его судьбу. Мастер любит Маргариту, и она – единственное, что у него есть. Про него в романе сказано: он не заслужил свет, он заслужил покой. И это именно то, что так ему нужно. Вложив все душевные силы в роман, Мастеру трудно отыскать энергию на жизненную борьбу, под конец, он готов и от романа отказаться – такова степень его усталости. Как можно понять, что за человек перед нами? Творца часто характеризует его творение. Именно в романе Мастера мы узнаём об Иешуа, о Понтии Пилате, и его духовных метаниях. А затем жизнь и роман как бы смешиваются. То есть Мастера интересовали вопросы добра и нравственного выбора. Ведь не зря же он писал именно о судьбе Иешуа. Мастер умеет любить и жертвовать ради этого чувства. Он боялся разрушить жизнь Маргариты, и предпочёл уйти из её судьбы, чтобы этого не случилось. Он, в отличие от своей возлюбленной, не мстил критику, а переживал, что роман не увидит свет. Он злился на несправедливость, но эта злость обессиливала его. В беседе с Воландом, он говорит, что ему нужна только Маргарита – она стала единственной ценностью в его жизни. Мастер – разочарованный человек, но главная его характеристика – усталость. Усталость от всего: борьбы, разочарований, поражений и даже побед.
История любви героев описана в сочинении.
Надежда и отчаяние
Многомудрый Литрекон знает ответы на многие вопросы. И как всякий мудрец, он желает, чтобы все вокруг него приобретали знания. Источник жизненных знаний – литература, примеры и аргументы из неё помогут и Вам обогатиться мудростью. Но Литрекон не только мудр, но и добр – он оставил свои подсказки.
Пьеса «Гроза»
Отчаяние испытывала героиня пьесы Островского «Гроза». Катерина – кроткая, ранимая девушка, которая попадает в семью мужа, где всем руководит его мать – Кабаниха. В этой семье нет места доброму, уважительному отношению друг к другу. Девушка чувствует себя в плену. Катерина не любит своего мужа, но он и сам страдает от своей властной матери и стремится пореже бывать дома. Когда же в жизнь Катерины всё-таки приходит это светлое прекрасное чувство, и она влюбляется в Бориса (племянника Дикого), её жизнь становится несчастливее прежнего. Та социальная действительность, которая её окружала, не позволяет ей быть счастливой. Измена мужу – большой грех в глазах общества и религии. Развестись с мужем в те времена было невозможно. Но жить прежней жизнью для Катерины становится невыносимо. Она чувствует себя виновной и заслуживающей наказания за измену. Не найдя другого выхода, она совершает самоубийство.
Разве общество того времени могло осознать важность добровольного выбора мужа/жены? Могли ли они понять, что насильственное создание семьи приводит к трагедии? Именно поэтому у Катерины не оставалось другого выбора. И осуждать её за этот поступок – значит отречься от понятия человеческого отношения друг другу. Она не могла изменить социальные и культурные условия, складывавшиеся веками, но и жить по-прежнему не представлялось для неё возможным.
Подробности Литрекон описал в кратком содержании и анализе.
Повесть «Леди Макбет Мценского уезда»
Отчаяние испытала и другая известная литературная героиня — Катерина Львовна Измайлова в повести Н.С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда». Катерина Львовна, также, как и Катерина Островского, была заложницей социо-культурных условий. Только по характеру это была совершенно другая женщина. Отданная замуж за нелюбимого человека намного старше её, обвиняемая в бездетности, она не сумела сохранить в себе человеческое отношение к этим людям и неоднократно решалась на убийство ради своей новой любви. Последний поступок – убийство невинного ребёнка — лишил её способности к духовному возрождению. Однако осознание глубочайшей потери пришло к ней лишь тогда, когда её возлюбленный Сергей, будучи на каторге, увлекся другою. В этот момент Катерина понимает, что всё было напрасно. Единственное, ради чего она жила, ради чего пошла на эти страшные убийства, была надежда на счастливую любовь с Сергеем. Теперь же, и эта главная цель оказалась ложной.
Катерина бросается в воду и забирает с собой новую любовь Сергея – Сонетку. Обе погибают. Можно ли оправдать многочисленные убийства, которые она совершила? Этот вопрос остаётся открытым. Но можно попытаться найти причины, которые к этому привели. И понять, что отчаяние, которое её поглотило в тот последний момент – естественная реакция пробудившегося человека, в один момент осознавшего ужасающую неправильность всех своих поступков.
Повесть «Бедная Лиза»
Отчаяние овладело Лизой из сентиментальной повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». После смерти отца она вынуждена сама обеспечивать себя и свою мать. Она влюбляется в дворянина по имени Эраст, но он обманывает её, и промотав своё состояние, женится на богатой невесте. Когда Лиза узнаёт об этом, она бросается в пруд. Положение женщины того времени в большей степени зависит от мужчины. Если девушка не имеет богатого приданого или знатного происхождения, устроить свою судьбу благополучно ей очень трудно. Лизе, помимо социальных трудностей, пришлось столкнуться с предательством любимого человека. Этого удара она выдержать не смогла. Может быть, если бы рядом с ней оказались люди, способные поддержать и помочь, трагедии бы не произошло. Но таких людей рядом не было, и Лиза не смогла найти другого выхода.
В этой же книге можно найти пример ложной надежды. Когда Эраст ушел в армию, Лиза верила в его возвращение и ждала его с нетерпением. Однако уже перед его уходом она могла догадаться, что мужчина пресытился ею и охладел. Лишившись невинности, героиня перестала быть для жениха загадкой и воплощением чистоты. Он уже не был к ней так привязан, ведь она оказалась такой же, как все. Но у него не хватило силы и честности, чтобы признаться героине в изменении своих чувств. Это оказалось роковым обстоятельством в жизни девушки. Если бы Лиза не была ослеплена ложной надеждой на возвращение Эраста, она бы не была так шокирована его помолвкой и не пошла бы на крайние меры.
Поэма «Мцыри»
В романтической поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» главный герой испытывает отчаяние после того, как узнаёт, что его побег завершился неудачей. Он лишён родины, так как был пленным у русского генерала. Он заболел в дороге, и генерал отдал его монахам. Они спасли ему жизнь, но монастырский уклад выросший юноша воспринимает как плен. Он совершает побег, который в три дня позволяет ему испытать то, чего хватило бы на целую жизнь. Но Мцыри не достигает своей главной цели – попасть в родные края. И когда его снова возвращают в монастырь, он приходит в отчаяние: умирая, он так и не увидит своей родины. Единственное, о чём он просит – похоронить его в дальнем углу сада при монастыре, откуда видно горы родной земли.
В этом же произведении мы видим пример, как надежда вдохновляет героя на смелый шаг. Веря в возможность возвращения на родину, герой бежит из монастыря и рвет связи с прежней жизнью. Если бы он не надеялся на благополучный исход, то он бы остался в тюрьме, которую ненавидел, и весь остаток дней прожил в состоянии апатии и тоски. Он бы не решился изменить то, что ему не нравилось, а значит, зря потратил бы жизнь. Побег же дал ему краткую, но прекрасную свободу. Он, наконец, почувствовал все то, о чем лишь мечтал в стенах обители. Именно надежда на лучшее подарила ему те мгновения, ради которых стоило страдать и даже умереть.
Созданию аргумента поспособствует краткое содержание «Мцыри».
Роман «Герой нашего времени»
Состояние отчаяния приводит к формированию особой картины мира. У героя складывается такое мировосприятие, которое не позволяет ему испытывать положительные эмоции. Таким взглядом на жизнь обладал Григорий Печорин. Он, как и сам Лермонтов, читал жизнь, как неинтересную и давно знакомую книгу, финал которой известен, и уже ничто не может ни удивить, ни порадовать. Эта точка зрения становится философией, не позволяющей почувствовать её вкус, осознать её ценность и ценность человеческих чувств. Именно поэтому Печорин так безразличен к чувствам других. И именно поэтому он так глубоко несчастен сам.
Но в этой книге есть место и надежде. Вера в будущее поддерживает главных героинь произведения. Так, Бэла до последнего надеется, что ее похититель вновь полюбит ее и раскроет свое сердце. Она искренне привязывается к Григорию и ждет его каждый день. Именно надежда дала ей силы жить в плену и позоре после похищения. Она же способствует тому, что героиня принимает свою судьбу и не отравляет жизнь сожалениями.
Надеется и Мери, но тщетно. Героиня рада обманывать себя иллюзиями любви. Видя странное поведение Печорина, она по неопытности трактует его по-своему и обретает веру в совместное будущее с офицером. Каждый день она в волнении предвкушает новую встречу и решительное объяснение. Брак становится для нее делом решенным. Однако Григорий разрушает ее иллюзии. Когда надежда покидает героиню, она заболевает и тяжело переносит горькую правду. Ее мечтательность оказалась самообманом.
В этом романе спрятано еще множество интересных аргументов, так что не проходите мимо краткого содержания, анализа и эссе, посвященного личной трагедии Печорина.
Гордость и смирение
Многомудрый Литрекон подготовил для Вас не только ответы на многие вопросы, но нашёл множество примеров и аргументов из русской и зарубежной литературы на разные, волнующие темы.
Рассказ «Юшка»
Примером истинного смирения со своей судьбой становится герой одноимённого рассказа А. Платонова – Юшка. Он принял на себя миссию терпеливо переносить все обиды и злость от окружающих, тем самым помогая им облегчить душу. На первый взгляд, может показаться, что Юшкино смирение — не что иное, как неспособность постоять за себя, справиться с обстоятельствами. Однако это не так. Для Юшки такая жизнь – философия. И его добровольная миссия заключается в том, чтобы помочь людям избавиться от злости, раздражения и гнева. А если они избавятся от этого, мир станет лучше.
Как и многие Платоновские герои, Юшка воспринимает жизнь иначе, отлично от многих других. И это восприятие позволяет ему не обижаться на людей. Когда мы читаем рассказ, у нас не возникает чувства, будто Юшка из последних сил терпит то, что с ним происходит, и будь его воля, он ушёл бы из этих мест, и никогда больше не стал переносить обиды и унижения. Напротив, Юшка будто и не замечает нападок окружающих. Настолько он погружён в свой мир, что у детей часто возникает желание проверить, жив ли он? И только, если дети делали ему совсем больно, Юшка спрашивал, неужели они так любят его, что он им всё время нужен? Всё дело в том, что Юшка не воспринимает поведение детей и взрослых как желание нанести оскорбление и сделать больно. Он понимает, что на самом деле – это способ избавиться от злости, разочарования и других негативных эмоций, которые неизбежно переживает человек в этой непростой жизни.
Подробности в кратком пересказе.
Роман «Война и мир»
Примером смирения служит образ героини Л.Н. Толстого из романа «Война и мир» – княжны Марьи. Она — кроткая, добрая девушка, которая живёт с очень строгим отцом. Знает, что некрасива, и приняла это, как и всю свою судьбу. Когда к ней, как к богатой невесте, сватается Анатоль Курагин, она понимает, что не любит его, но готова выйти замуж, так как видит в создании семьи важную цель. И все же она надеется, что любовь придёт к ней в браке. Она не хочет замуж за Анатоля, но принимает положительное решение ради исполнения этой миссии – воспитания детей в браке. Однако в этой девушке, есть не только смирение и кротость, но и гордость, чувство собственного достоинства. Когда она видит, что Анатоль ухаживает за компаньонкой, то отказывает ему.
Княжа Марья смиренна, она не перечит отцу (с каким трудном она переносила занятия математикой с ним!), готова выйти замуж за нелюбимого ради высокой цели, но она уважает себя. Как только перед ней открывается истинное лицо Анатоля, Марья понимает, что не будет жертвовать собой, ради такого лицемерного человека, как он.
Поэма «Цыганы»
Ещё одним примером смирения со своей судьбой и выбором другого человека может послужить образ отца цыганки Земфиры в произведении А.С. Пушкина «Цыганы». В отличие от Алеко, старик простил свою жену, которая предпочла ему другого, оставив на его руках маленькую дочь. Таков закон цыганской жизни. Свобода каждого там важнее счастья одного. Алеко не может принять и простить измену. Он пошёл на убийство. Старик же не только принял выбор своей жены Мариулы, но и не стал мстить Алеко за убийство единственной и любимой дочери. Он остаётся совершенно одиноким, без дочери, без жены, но никого не винит. Он понимает: Алеко – юноша из другой среды, ему чужды законы цыган. Это понимание, а также философское отношение к жизни, которое заключается в уважении и принятии любого решения другого человека без обладания его свободой, заставляет старика смириться с происходящим. Алеко же горд, но его гордость проявляется не в осознании собственной ценности, а в необходимости обладать другим человеком.
Роман «Джейн Эйр»
Произведение Шарлотты Бронте «Джейн Эйр» повествует о девушке, оставшейся без родителей. На её долю выпало много испытаний, и она соединяет в себе два этих, казалось бы, противоречащих друг другу качества: гордость и смирение. Она не красива, но умна и талантлива. Ей удаётся сохранить человеческое отношение к людям, которые не проявляли того же по отношению к ней. После смерти родителей, заботу о маленькой Джейн взяла на себя её тётка. В доме было ещё трое детей, и между ними всегда подчёркивалась разница. Чтобы ни делала Джейн, как бы ни старалась, к ней относились плохо, постоянно наказывали за то, в чём не было её вины. Будучи уже взрослой девушкой, Джейн вернулась к ним, чтобы помочь этим людям и проводить в последний путь женщину, которая так и не научилась по-доброму относится к ней.
Со смирением переносила она все тяготы, выпавшие на её долю. Узнав о том, что человек, которого она любит, женат, она сбегает из дома и скитается несколько дней, готовая принять любое решение Бога – жить ей или умереть. Но и гордость живёт в сердце этой девушки. Она не позволяет обмануть себя, пусть на обман и были причины. Также она отказывает своему кузену, который хочет жениться на ней, чтобы она помогала ему в миссионерской деятельности. Джейн не позволяет осквернить своё понимание любви. Девушка согласна помогать ему, работать сверх меры, но никогда не выйдет замуж за человека, который не любит её.
Стихотворение «Попытка ревности»
Не только в прозаических произведениях мы видим примеры гордости. Стихотворение М.И. Цветаевой «Попытка ревности» раскрывает перед нами чувства гордой женщины, узнавшей о выборе своего возлюбленного, который встретил другую. Стихотворение автобиографично: в нём Цветаева описывает свои чувства к Константину Родзевичу, с которым у неё был роман. Пронзительное, наполненное образами стихотворение раскрывает пред читателем всю глубину чувств оскорблённого самолюбия оставленной женщины. Лирическую героиню Цветаева сравнивает с горой Синай, с мрамором Каррары, а новую избранницу возлюбленного – с гипсовой трухой. Стихотворение построено в виде диалога, героиня обращается к возлюбленному, попрекая его выбором, смеясь над ним, подчёркивая своё превосходство над новой избранницей. Она – женщина с шестым чувством, новая любовь героя – женщина «без божеств». Именно поэтому лирического героя она называет не иначе как бедняк. Это обращение многократно повторяется в тексте, подчёркивая его потерю. Он потерял женщину, которая очень высоко ценит себя, она не сомневается в своём превосходстве над многими. И всё же в конце героиня сочувствует и ему, и себе, ведь оба они живут с нелюбимыми.
Добро и зло
Многомудрый Литрекон знает, как трудно юному человеку ответить на вопрос что такое добро и зло? Он проделал нелёгкий путь, прежде, чем сам разобрался в этом. И теперь предлагает Вам сделать то же. Многое он почерпнул из книг. И в надежде облегчить Вам задачу, Литрекон подобрал примеры и аргументы из великих произведений русской литературы.
Рассказ «Юшка»
Тема добра и зла исследуется и в небольшом рассказе А. Платонова «Юшка». Герои Платоновской прозы всегда отличаются особым отношением к миру. Юшка не стал исключением. Это бедный, болезненный человек, добровольно выбравший своей миссией служение людям. И служение это было самое необычное – терпеть и сносить все издёвки, грубости и замечания от окружающих людей. Даже дети издевались над Юшкой. Сам Юшка своё положение воспринимал как способ сделать мир лучше, а людей – добрее. Он понимал, что злоба в окружающих копится неспроста, а происходит от тяжёлой жизни, болезней или других трудностей, с которыми неизбежно сталкивается любой человек. Юшка взял на себя попечение о сироте, и работал, чтобы дать ей возможность получить образование. Когда Юшка умер, люди, наконец, смогли оценить его значение в своих жизнях. После его смерти они осознали необходимость миссии, которую он добровольно возложил на себя. Ведь теперь некому принять их злобу, обиды и боль, вырывавшиеся проклятиями в адрес Юшки. Зато он оставил свой вклад в их жизни. Девушка, которой он помогал, выучилась на врача и приехала в места, где работал Юшка, чтобы лечить там людей.
Зло в рассказе проявляется в окружающих людях. Они жестоки по отношению к Юшке. Но он не обижается на их жестокость, потому что знает, как часто за злостью прячется боль, за насмешкой – печаль, за гневом – разочарование.
Подробнее Литрекон описал эту тему в эссе «Добро и зло в рассказе «Юшка»«.
Роман «Мастер и Маргарита»
Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» поднимает тему неоднозначности добра и зла. Подчас поступки, которые в этом романе совершает Воланд, куда добрее тех, что совершают обычные жители города. Роман уникальный, и существуют разнообразные его трактовки. Так, по одной из версий он написан главным образом для Сталина, и основная мысль сводится к следующему: власть должна беречь художника слова. Известный литератор Д.Л. Быков считает, что роман не предназначался для широкой публики, так как идея благополучной сделки с Сатаной – губительна, а главной целью Булгакова было передать своё послание Сталину. Действительно, «Мастер и Маргарита», если не единственное, то одно из немногих произведений, где Сатана помогает главным героям, не губя их жизни.
Про Воланда можно сказать так же, как говорят про волков – «санитар леса». Он появляется в Москве, чтобы не только провести свой бал, но и узнать, как живут современные москвичи. Картина, которую он увидел, не удивила его и не порадовала. Взятки, обманы, мелкие пакости, которые совершают ради наживы, – всё это осталось в людях, как и прежде, много лет назад. Воланд наказывает за эти злодеяния. Между делом, как бы и не имея специальной цели, он заставляет многих отказаться от их пагубных привычек. Но каким методом? Страх – вот его оружие. Варенуха, Римский, буфетчик Соков и многие другие изменяются, становятся на путь добра, но делают они это исключительно из-за страха. Остаётся спросить, насколько хороша такая мотивация? И сколько она продлится? Но на то он и Князь Тьмы, что действует такими методами. Однако цели он своей достигает. Трудно представить, чтобы Иешуа, образ которого отсылает читателя к Библейскому Христу, использовал подобные средства.
Таким образом, в этом удивительном романе, где на первый взгляд зло – это добро, всё в общем-то остаётся на своих местах: Воланда нельзя отнести к категории добро как раз из-за выбранных методов. Однако после встречи с ним, действительно меняются все.
Добро в романе представляет Иешуа. Именно словами Га-Ноцри можно провести мостик между столь категоричными понятиями как добро и зло: «Злых людей нет на свете, есть только люди несчастливые». И, правда, разве предыдущие примеры из литературы и самой жизни, не подтверждают этого? Га-Ноцри кроток, он любит людей и пытается донести свою истину до Понтия Пилата. Не озлобляясь на него за его слабости, на других – за жестокое отношение к себе, он погибает на кресте так же, как погиб Христос. Однако Иешуа — не Бог. Он смертен. И его смерть, как и жизнь, меняет окружающих людей. В конце романа все занимают свои места: Понтий Пилат получает прощение за то, что не спас Иешуа от казни, и они вместе путешествуют в лунном сиянии, разговаривая об истине; Воланд со свитой покидают Москву, вернув своё настоящее обличие; а Мастер получает долгожданный покой. Булгаков показывает, как хрупки границы между, казалось бы, такими далёкими друг от друга понятиями, как добро и зло.
Подробнее тему раскрывает эссе «Добро и зло в романе «Мастер и Маргарита»«.
Рассказ «Му-му»
«Муму» И.С. Тургенева — ещё одно произведение, где ярко представлена тема добра и зла. Главный герой – дворник Герасим, глухонемой от рождения человек, служащий у городской барыни. Герасим влюбляется в прачку Татьяну и хочет сделать ей предложение, но барыня решает, что Татьяну следует отдать за Капитона, страдающего от пьянства. По представлениям хозяйки, она спасёт Капитона от алкоголизма, и свадьба улучшит положение обоих. Герасиму приходится очень трудно, но он смиряется. Единственным существом, разделившим его одиночество, становится небольшая собачка – Муму. Как только барыня узнаёт о ней, и ей не удаётся наладить контакт с собачкой, признававшей только Герасима, она приказывает убрать её со двора немедленно. Герасим, искренно любящий Муму, после неудавшихся попыток спрятать её, в конечном итоге подчиняется воле барыни, и топит собачку. Казалось бы, всё очень просто: добро – Герасим, зло – барыня. Однако настоящее зло – это общественный порядок того времени. Именно из-за сложившегося социального устройства, при котором один человек наделён властью управлять волей и даже жизнью других, а другие вынуждены подчиняться, произошла личная трагедия Герасима.
Барыня распоряжается чужими жизнями из благих побуждений, по её мнению – это добро, отдать Татьяну за Капитона. В результате девушка остаётся супругой пьющего человека. По капризу барыни погибает и безвинное животное. Но её глазами почти все её действия – благо. Очень важно помнить, что понимание добра и зла может сильно отличаться у разных людей, и необходимо находить как можно более объективные причины, послужившие к тем или иным поступкам, прежде, чем выносить суждение о них.
Роман «Евгений Онегин»
«Евгений Онегин» – роман в стихах А. С. Пушкина, где в душе главного героя происходит главная борьба добра и зла. Что нам известно об Онегине? Это человек, не получивший серьёзного образования, но способный и развитый. Он много повидал, вёл светскую жизнь и рано устал от неё. Его образ – это образ светского эгоиста, который в то время исследовал Пушкин. Однако Онегин способен проявить доброту и человеколюбие. Получив письмо от Татьяны, он, имевший множество знакомств с женщинами, мог просто посмеяться над девушкой. Но вместо этого Евгений очень мягко объясняет ей, что не может разделить её чувства. Убив Ленского, Онегин переживает, и вынужден уехать из имения, в этом он потом признается Татьяне. Человек, для которого убийство привычно, не стал бы менять место жительства и переживать по поводу совершённого. Онегин импульсивен, бывает резок, но он не преступник. Он совершает злые поступки невольно, под давлением обстоятельств, поэтому его нельзя назвать злым человеком.
Образ Татьяны – это образ сильной и нравственной девушки, способной многое выдержать. Она прощает Онегина и по-прежнему любит, но она замужем, и изменять мужу для неё неприемлемо. Татьяна могла стать для Онегина духовным спасением, но он лишился этой единственной возможности на коренное изменение своей жизни. Онегин был циничен с людьми, но всё же он заслуживает сочувствия, потому что, пусть и в редкие минуты, способен проявить его сам.
Роман «Преступление и наказание»
«Преступление и наказание» – самый известный роман Достоевского, в котором герои имеют свои представления о добре и зле. Родион Раскольников совершает преступление, убивая пожилую женщину, – процентщицу Алёну Ивановну и свидетельницу преступления, Лизавету – её сестру. У бедного студента Раскольникова, уставшего от тяжелой жизни и финансовой неустроенности, зарождается идея разделения людей на «тварей дрожащих» и «право имеющих». Вера в эту теорию и толкает его на убийство. Он мечтает, что сможет помочь сестре и обеспечить собственное будущее. Однако выстраивать теорию и совершать убийство – разные вещи. Родиону тяжело с таким грехом на душе.
Его духовным спасением становится Соня Мармеладова – девушка, сохранившая чистое сердце, несмотря на то, что ей приходится спасать семью от бедности ужасным способом, – заниматься проституцией. Соня читает Родиону отрывки из Евангелия, пытается помочь ему пережить духовное падение и отречься от идеи разделения людей. В этом романе образ Сони, пусть и не совсем правдоподобный, несёт в себе идею о возможности сохранения человеческого лица в самых ужасных и тяжёлых условиях. Да и душа Родиона хранит в себе возможности к перерождению.
Еще пять аргументов по данному направлению Вы найдете в подборке.
Автор: Таисия Ишниазова
Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Роман преступление и наказание аргументы для итогового сочинения 2019 год». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
На каторге начинается духовное возрождение Раскольникова. Он признает порочность своей идеи, перед ним открывается дорога в светлое будущее. Раскольников вновь обретает смысл жизни. Роман Достоевского “Преступление и наказание” показывает нравственные и психологические искания героев, доказывает актуальность и жизненность христианских норм.
Внимание Роман говорит о необходимости полноценной нравственной жизни. Глубокий психологизм и философская направленность произведения делают его необыкновенно актуальным в наше “смутное” время, указывая путь к возрождению духовных традиций общества. Беру! 58993 человека просмотрели эту страницу.
Зарегистрируйся или войди и узнай сколько человек из твоей школы уже списали это сочинение.
Аргументы по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
Потеряв последнюю надежду спасти семью от нищеты и голода, она решает пожертвовать собственным благополучием и заняться «непристойным ремеслом». Ценой унижения и страданий она добывает деньги, необходимые для того, чтобы прокормить своих близких.
С одной стороны, цель такого поступка носит внешний, материальный характер, однако, поступок, сделанный Соней для её достижения – результат сложного нравственного выбора, в котором проявились сила духа и жертвенность героини.
Из любви к ближним, она совершает тяжкое преступление по отношению к себе самой, но при этом остается цельной личностью, готовой прийти на помощь любому, нуждающемуся в ней. Таким образом, ее стремление к добру и любви не изменилось от того, что она сделала ради него.
Значит, цель оправдывает средства, если человек жертвует ради нее лишь своей судьбой.
Маркса: «Если ты хочешь оказать влияние на других людей, то ты должен быть человеком, действительно стимулирующим и двигающим вперед других людей»? Может ли человек посвятить свою жизнь интересам общества? Кто такой мизантроп? Как вы понимаете высказывание А.С. Он выбрал жизнь вне своего круга, чтобы сохранить себя от его пагубного влияния.
Благодаря этому, из несмышленого дворянского недоросля Гринев превращается в офицера, искреннего, готового пожертвовать жизнью во имя долга.
Присягнув на верность государыне, он честно несет службу, защищая крепость, и даже смерть от руки разбойников-бунтовщиков не пугает его. Так же честно он добивался благосклонности Маши, и добился.
Антипод Петра Гринева в романе – Швабрин – напротив, использует любые средства для достижения цели, выбирая самые подлые из них.
Итоговое сочинение по литературе аргументы преступление и наказание
Он больше не может спокойно спать, и лишь Мастер и Маргарита, явившись к нему ночью, успокаивают его душу.
М.Ю. Лермонтов “Герой нашего времени”. Безусловно, это подлый поступок.
В конце концов, Бэла ему быстро становится неинтересна, и он отчасти оказывается виновным в её смерти. Для Печорина важной является только его цель, но никак не другие люди. М.А. Булгаков “Собачье сердце”.
Профессором Преображенским движет стремление изменить жизнь людей к лучшему, сделать удивительные научные открытия.
Оправдываясь такой благородной целью, он вспоминает Наполеона, виновного в смерти миллионов, которому, тем не менее, ставят памятники.
Вдохновленный своей миссией теоретик убивает богатую старуху-процентщицу и, уже в состоянии аффекта, ее беременную сестру Лизавету. Он понимает, что мучается от содеянного им преступления, и игнорировать чувство вины не получается.
Он заболел, чуть не сходит с ума, ему снятся страшные сны, и больше всего он боится, что о его поступке станет известно.
Готовясь к преступлению Раскольников столкнулся с внутренним противоречием. Уверенность в правильности своих мыслей временами сменялась чувством страха и отвращением к себе, герой метался между теорией и моралью.
Внимание Решающую роль сыграл случайно услышанный Родионом разговор, из которого он узнал, что следующим вечером старуха останется дома одна. Он вдруг почувствовал, что “нет у него более ни свободы рассудка, ни воли и что всё вдруг решено окончательно”.
Важно Помимо Алены Ивановны, Раскольников убил и ее сестру Лизавету, неожиданно вернувшуюся в квартиру. После убийства герой продолжал терзать себя сомнениями, им овладел страх.
Родион пришел к выводу, что он «точно такая же вошь, как и все».
Аргументы из литературы по направлению «человек и общество» Таким образом, можно сделать вывод, что неприятие традиционных общественных ценностей берет начало в семье, где личность формировалась под иным влиянием.
- В романе-эпопее Шолохова «Тихий Дон» Григорий идет против условностей своего сообщества. У казаков в приоритете всегда были семейные узы: дети слушались родителей, младшие – старших, жены были верны мужьям, мужья – женам и т.д. Все они работали на земле, и единство семьи было залогом выживания, ведь такое количество работы не мог делать один человек. Так вот, Мелехов нарушил вековые традиции, отказавшись жить по воле отца: он изменяет жене с замужней женщиной, а после череды скандалов уходит из деревни вообще, покидая семейство. Все это случилось потому, что герой был независимой и свободолюбивой натурой с незаурядным умом.
Один аргумент из преступления и наказания
Guru · 22.10.2017 «Преступление и наказание» — один из многих романов в русской литературе, поднимающих целую серию вопросов о месте человека в мире, его вечном смысложизненном поиске. Герои Достоевского находятся в непрерывной борьбе не только с собственными чувствами, но и с окружающей действительностью, подчас враждебной и несправедливой.
Они непременно совершают выбор в пользу того или иного пути, осложненного преградами материального и нравственного характера. Зачастую это путь духовного кризиса, душевных терзаний, ошибок и раскаяния.
Роман Достоевского – это история заблудших душ, мятежных, неукротимых в своем стремлении к ответам, бунтующих против внутренней и внешней несвободы, которая заставляет их принимать самые разные решения.Чтобы стать выше этого страдающего мира и обречь человеческое достоинство, он создает свою жестокую теорию.
В основе ее лежит утверждение, что людей можно разделить на два типа – необыкновенные (избранные) = великие и обыкновенные (большинство) = «тварь дрожащая». Разделяет людей на две категории: «тварь дрожащая», «сильные мира сего». Себя причислил ко второй категории. Цель его – доказать всем, и самое главное, самому себе, что он и является той самой сильной личностью, которая «право имеет».
Преступление свершилось, выбор был сделан и для достижения своей мнимой цели Раскольников использует самое страшное средство – идет на убийство. Из этого видно, что здесь цель не оправдывает средства, даже если она нацелена на добро. Соня Мармеладова в романе является олицетворением безграничной доброты.
Драйзера: «Люди думают о нас то, что мы хотим им внушить»? Согласны ли Вы что «нет ничего опаснее в обществе, чем человек без характера»? Список литературы для подготовки к итоговому сочинению. «Человек и общество». А.П. Чехов «Попрыгунья», «Человек в футляре», «Ионыч», «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Вишневый сад»Ж.
Верн «Таинственный остров»С. Коллинз «Голодный игры»У. Теккерей «Ярмарка тщеславия»Ф.М. Достоевский «Идиот», «Преступление и наказание», «Братья Карамазовы», «Бедные люди»М. Горький «На дне», «Бывшие люди»А. Камю «Постороний»Ч.Т. Айтматов «И дольше века длится день»Д. Дефо «Робинзон Крузо»У. Грум «Форрест Гамп»А.Н. Толстой «Петр Первый»Э. Хемингуэй «Иметь и не иметь»В. В. Набоков «Приглашение на казнь»Е.И. Замятин «Мы»А. Платонов «Котлован»Б. Пастернак «Доктор Живаго»Дж. Оруэлл «1984», «Скотный двор»Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «Марсианские хроники»О.
Итоговое сочинение по направлению «цели и средства» Одиночество и отчуждение терзают его, но это открывается только в финале романа, когда он лежит на смертном одре и сетует на свою неприкаянность. Таким образом, оторванность от людей не делает человека счастливым, напротив, зачастую приносит страдания.
- В рассказе Бунина «Человек из Сан-Франциско» герой намеренно отчуждается от общества, ведь высокомерие не позволяет ему быть с окружающими на одной волне. Казалось, такое расслоение социума естественно, богатые и бедные не найдут общий язык, но автор в символичном названии судна («Атлантида») намекает, что такой «естественный» уклад жизни ведет нас всех к катастрофе.
Соня мармеладова и родион раскольников в романе «преступление и наказание» Несмотря на всю тягостность и мрачность повествования, роман заканчивается достаточно оптимистично.
Это стремление к сладострастию и чрезмерному жизненному упрощению развращает героя, создает образ циничного, безнравственного человека, лишенного внутренних нравственных ориентиров и совести.
Его цель – доказать всем, и прежде всего, самому себе, что он и есть та самая личность, имеющая право распоряжаться жизнями «безликой массы». Сам того не осознавая, Родион вступает в борьбу между идеей и жизнью, в которой естественный ход вещей всё-таки берет верх над скороспелой теорией, доказывая автору несостоятельность его собственных рассуждений.
Сам Раскольников — первый у Достоевского тип «философа-преступника», получивший впоследствии новые варианты этого образа. Важно Наконец, сон Раскольникова, как бы развертывая одну из мыслей «Записок из подполья», является узлом мотивов, получающих господствующее звучание в «Бесах», «Кроткой», «Сне смешного человека», «Великом инквизиторе».
Роман «Преступление и наказание» как в фокусе собирает лучи мысли Достоевского, рассеянные в его произведениях 1840- 70-х годов.
Банк аргументов для итогового сочинения 2019-2020 (по всем направлениям)
Тема Первой мировой и гражданской войны, революционных событий и историко-культурного существования Донского казачества поднимается М.А. Шолоховым в романе «Тихий Дон». Ещё одно монументальное произведение рассказывает нам об ужасах войны. Не только мировой войны, но и войны – самой страшной из возможных – между людьми, которые казались своими. Семьи разрушаются, и братья, отцы, дети оказываются по разные стороны баррикад, воюя друг с другом. Самое страшное, что этим людям трудно противопоставить войне что-то светлое и крепкое, что могло бы спасти их. Их семьи нельзя назвать построенными на взаимном уважении и любви. Герои раздираемы страстями. У них война не только снаружи, но и внутри. Главный герой – Григорий Мелихов способен любить, но прощение даётся ему слишком тяжело. Заложницей обстоятельств умирает его законная жена – Наталья. Погибает и Аксинья.
Когда наступает мир, герои не могут найти его в себе. Их духовное разобщение, на которое наложились тяготы войны, революции и гражданской междоусобицы, не даёт им выстроить свою судьбу заново, возродиться вновь.
Героям Булгакова М.А. в романе «Белая гвардия» есть, что противопоставить войне. Это внутренний мир их семьи. Одним из первых предметов, которые мы видим в начале повествования, оказывается печь, исписанная разными напоминаниями и записками членов семьи друг к другу. Эта печь – символ бывшего спокойствия и семейного счастья главных героев: Елены, Алексея и Николки. Они с ужасом наблюдают, как рушится то, что ещё вчера казалось таким крепким и нерушимым, а на деле оказалось зыбким. В городе стоит общая сумятица, на Украине идёт гражданская война, люди ждут наступления Петлюры. На фоне этих событий трусливо поджав хвост, уезжает муж Елены – Сергей Тальберг. В сущности, он бросает её в самую трудную минуту. Однако семья Турбиных выдерживает испытания войны, герои не теряют свои внутренние качества. Николай исполняет обещание, которое дал полковнику Най-Турсу, погибшему на его глазах. На Елене держится весь дом, она ухаживает за раненым Алексеем, заботится о младшем брате, и обо всех, кто приходит к ним. Алексей после болезни продолжает лечить пациентов. Вообще дом Турбиных в этом романе – место мира и спокойствия. Какие бы волнения не происходили в городе, он хранит в себе память о светлых временах и даёт героям надежду.
Булгаков показывает, в каком положении оказались офицеры белой армии. Их обманули, и фактически отправили на верную смерть. Если бы не действия Най-Турса, то молодых ребят, вышедших на защиту того, что им дорого, просто расстреляли. Он спас их ценой собственной жизни. Булгакову было важно показать, как война пытается разрушить то ядро, на котором строится культура любого народа, то есть, как погибают интеллигентные и бесстрашные люди. Что они испытывают, пытаясь выжить в этих нечеловеческих условиях.
Борис Васильев в романе «В списках не значился» рассказывает, как война отбирает у людей всё: любовь, семью, жизнь. Главный герой – Николай Плужников, совсем ещё молодой человек, застигнутый врасплох внезапно начавшейся войной, остаётся защищать Брестскую крепость. Война заставляет его принимать сложные решения: убить или даровать жизнь? Оставить девушку одну, или остаться с ней? Добровольно сдавшегося в плен к немцам русского солдата, Плужников убивает, и не испытывает угрызений совести – тот совершил предательство. А пленного немца, который служит своему народу, хоть он и захватчик, Коля убить не смог.
Он отказывается от возможности покинуть своё убежище, но ему сложно бросить Мирру одну. Между молодыми людьми завязываются отношения. Так, под землёй существует мир, а наверху идёт война. Но она не даёт героям быть счастливыми: Мирра вынуждена идти к немцам в плен, чтобы сохранить ребёнка, но вместо этого её замечают, и жестоко отбирают жизнь у неё и у маленького, ещё не родившегося человека. Коля об этом не знает. Больной и полуслепой он продержится до конца и узнает, что немцев разбили под Москвой. Не дойдя до немецкой санитарной машины несколько шагов, Николай Плужников умирает. Этот юный человек сделал всё и даже намного больше, чтобы вернуть мир и возможность, уже не ему, но другим жить счастливо.
Многомудрый Литрекон щедр на подарки и готов делиться знаниями на любые темы. Он приготовил аргументы и примеры из литературы – источника жизненной мудрости, на одну из самых волнующих тем. Тему любви и взаимоотношений мужчины и женщины.
В повести И.С. Тургенева «Первая любовь», основанной на реальном случае из жизни самого автора, речь идёт о первой любви юного героя – Владимира. Он влюбляется в соседскую девушку – Зинаиду. Зина старше Владимира, ей двадцать один год. У неё много поклонников, но по её поведению, и намёкам, которые она сама допускает, Владимиру становится понятно, что Зинаида влюблена. Но не известно, в кого. Гонимый желанием узнать, кто же его соперник, он ночью пробирается в сад, и понимает, что Зинаида любит его отца. Это потрясение Владимир, шестнадцатилетний молодой человек, переживает особенным образом. Он не сердится на отца. Наоборот, увидев их отношения, понимает, что его чувство к Зинаиде ещё очень детское, несерьёзное. Это говорит о нём, как о чутком человеке, способном уловить малейшие оттенки чувств, разобраться в них.
Образ Зины многогранен. Перед нами красивая девушка, которая знает, что может нравиться. Она уверена в себе, беспечно и свободно обращается с кавалерами. Но в то же время эта девушка глубоко страдает в душе. Порой Владимир видит её совсем непохожей на себя. Она задумывается, и видно, что её мысли о чём-то очень важном, серьёзном, личном. Девушка корит себя за то, что привлекла Владимира, ведь Зина не может ответить ему взаимностью. Но она обещает любить его как человека. Её образ раскрывается с другой стороны, когда отец Владимира бьёт её по руке, Зинаида в ответ целует его руку. Эта самоуверенная, такая свободная в обращении с другими девушка, готова с величайшей покорностью принять всё от человека, которого любит.
Владимир – очень юный, хороший молодой человек. Он мог рассердиться на Зинаиду, обидеться на отца – ведь он женатый человек, и оказался его соперником! Но Владимир смог оценить серьёзность чувства этих двух дорогих ему людей, и смог простить их.
Многомудрый Литрекон знает ответы на многие вопросы. И как всякий мудрец, он желает, чтобы все вокруг него приобретали знания. Источник жизненных знаний – литература, примеры и аргументы из неё помогут и Вам обогатиться мудростью. Но Литрекон не только мудр, но и добр – он оставил свои подсказки.
Аргументы к итоговому сочинению в 2019 году
Отчаяние овладело Лизой из сентиментальной повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза». После смерти отца она вынуждена сама обеспечивать себя и свою мать. Она влюбляется в дворянина по имени Эраст, но он обманывает её, и промотав своё состояние, женится на богатой невесте. Когда Лиза узнаёт об этом, она бросается в пруд. Положение женщины того времени в большей степени зависит от мужчины. Если девушка не имеет богатого приданого или знатного происхождения, устроить свою судьбу благополучно ей очень трудно. Лизе, помимо социальных трудностей, пришлось столкнуться с предательством любимого человека. Этого удара она выдержать не смогла. Может быть, если бы рядом с ней оказались люди, способные поддержать и помочь, трагедии бы не произошло. Но таких людей рядом не было, и Лиза не смогла найти другого выхода.
В этой же книге можно найти пример ложной надежды. Когда Эраст ушел в армию, Лиза верила в его возвращение и ждала его с нетерпением. Однако уже перед его уходом она могла догадаться, что мужчина пресытился ею и охладел. Лишившись невинности, героиня перестала быть для жениха загадкой и воплощением чистоты. Он уже не был к ней так привязан, ведь она оказалась такой же, как все. Но у него не хватило силы и честности, чтобы признаться героине в изменении своих чувств. Это оказалось роковым обстоятельством в жизни девушки. Если бы Лиза не была ослеплена ложной надеждой на возвращение Эраста, она бы не была так шокирована его помолвкой и не пошла бы на крайние меры.
- 1 К чему ведет нарушение нравственных законов?
- 2 Влияние кумиров, авторитетов на поведение человека и его жизнь.
- 3 Какова цена человеческой жизни?
- 4 Проблема нравственного выбора
- 5 Что значит быть истинно милосердным?
- 6 Оправдывает ли цель средства?
- 7 Почему человек совершает преступления? (Нарушение моральных норм, последствия и причины преступления)
- 8 Что такое преступление? (Последствия нарушения нравственного закона)
- 9 Страшно ли ошибаться? Для чего нужны ошибки? (проблема ошибки, роль ошибки в жизни человека)
- 10 Что такое совесть? Для чего нужна совесть? (Проблема совести)
- 11 Какого человека можно назвать опасным для общества?
Кирилла Петрович Троекуров представлен знатным и богатым барином, живущим в собственном поместье Покровское. Он имеет крутой нрав, держит в страхе всех соседей. Не боится его только бедный помещик Андрей Гаврилович Дубровский, отставной поручик гвардии. Оба героя – вдовцы с детьми и бывшие сослуживцы. Троекуров хочет выдать свою дочь Машу замуж за сына Дубровского Владимира.
Ссорятся друзья из-за неожиданной размолвки. Дубровский очень горд и независим, что только способствует усугублению сложившейся ситуации. Троекуров показывает свою всесильность и властность – принимает решение лишить Дубровского его имения, поручая заседателю Шабашкину найти «законные» основания для осуществления своего плана.
Героиня Татьяна представлена в роли светской дамы. Ее сопровождает тот самый генерал, который очень гордится супругой. Женщина сочетает в себе удивительные качества. С ней просто, поскольку она остается собой всегда.
Онегину Татьяна сообщает, что любит его и не хочет лукавить в этом. Женщина ценит гордость Евгения, но не может быть с ним, поскольку другому отдана и хранит верность своему мужу.
Аргументы по направлению «Разговор с собой» для итогового сочинения
Отчаяние Натальи не имеет пределов. Ее жизнь стала бессмысленной, поскольку нет взаимной любви и верности со стороны Григория.
Идя домой, Наталья встретила Ильиничну и рассказала ей о своих намерениях. Она сообщила, что беременна, но не зависимо от того будут ли они с Григорием вместе, детей от него больше иметь не хочет.
Ее гордыня и оскорбления мужа были причиной такого решения. Наталья не желала ребенка от Григория, который ей изменял. Аборт деревенская бабка сделала неудачно, и героиня умерла.
В романе описание последних минут жизни Натальи вызывает глубочайшее трагическое напряжение. Силы покидали ее, лежащую покорно в страданиях. Наталья прощалась со всем дорогим, что было у нее: с детьми, с «единственным» Григорием. Перед тем как умереть, она простила неверного мужа, любовь оказалась сильнее обиды. Когда Наталья прощалась с детьми, то приказала Мишатке поцеловать отца за нее и передать просьбу заботиться о них.
Наталья любила Григория всем сердцем, жила ним. Она создавала свое семейное счастье, которое стало единственным смыслом жизни. За разрушением построенного Натальей мира последовала гибель героини.
В воспоминаниях Людмилы Улицкой часто проигрывается один и тот же сюжет – бабушка, перед тем как начать что-то рассказывать, зовет ее на середину комнаты, опасаясь, что соседи могут подслушать разговор и донести. «Бедные родственники» – это название отлично подходит для описания климата, царившего в семьях в 50-ых годах. В те времена одни думали о будущем и строили планы, другие жили одним днем, отдаваясь своей любви и страсти, например, как Бронька и Ирочка. Первая грешила, была унижена, но, вместе с тем любима, познавшая радость материнства. Вторая жила правильно, как это полагалось, но уходя от Броньки, она осознает, что взяла от жизни самою малость.
Тщеславие в книге показано на примере жизни Симки, которая любит хвастаться вещами и расхваливать их. У нее только все самое лучшее: и тряпки, и покойный муж. Симка самовлюбленная героиня, гордость которой в одно мгновение перерастает в ненависть к собственной дочери.
Лизавета была полной противоположностью своей сводной сестры Алены Ивановны, старухи-процентщицы. Это набожная, смиренная девушка, но она не безгрешна. Лизавету можно сравнить с Соней Мармеладовой. Девушка – безвинная жертва Раскольникова, ставшая немым укором Родиону.
Прасковья Павловна Зарницына, хозяйка квартиры, в которой жил Раскольников, – добродушная женщина, дарящая душевную теплоту. Образ Натальи, ее покойной дочери, невесты Родиона, представлен для того, чтобы показать светлые стороны главного героя романа.
Соня, робкая девушка. Она все время старается избежать беды, оставаясь кроткой и покорной. Лужин подло выставляет героиню «воровкой», из-за чего Соня испытывает чувство собственной беспомощности. Но, несмотря на это, когда Раскольников спрашивает жить ли обидчику, девушка говорит, что на все Божий Промысл.
Образ Р. символичен. Это раздвоение, раскол. Герой постоянно стоит перед выбором: любовь к людям или убийство, совершение преступления или мучения совести, построение собственной теории сверхчеловека или поиск веры.
Главный герой романа Ф.М. Достоевского Родион Раскольников задавался вопросом: «тварь я дрожащая или право имею»? Смотря на то, как много людей живет в нищете и бедствует, он решился на убийство старухи-процентщицы, дающей наличные под залог вещей, пологая, что сможет украденными деньгами помочь страдающей молодежи.
На протяжении всего романа Раскольников проверяет собственную теорию о возможностях сверхчеловека, находя в этом оправдание сделанным поступкам: полководцам и властителям никогда не мешают нравственные преграды на пути к поставленным целям. Родиону тяжело жить с осознанием того преступления, которое совершил, и он решает признаться в содеянном. Через некоторое время к главному герою романа приходит понимание, что его теория о сверхчеловеке ошибочна, и что гордость в итоге стает причиной гибели. Раскольникову приснился сон, как фанатичные в своей правоте люди совершали убийства из-за непринятия иных истин. Жизнь Родиона показывает, что никакими благими намерениями нельзя оправдать бесчеловечные методы.
Гордость и смирение: аргументы
Основная черта главного героя пьесы Луки – желание добра людям, но оно не подкреплено способностью бороться за добро. Лука выступает пассивным утешителем, считая главным с состраданием, по-доброму относиться к людям. Его не волнуют мысли об устройстве мира, объективной сути вещей, их истинном положении. Его постулат: «Во что веришь, то и есть…» При этом он искренне желает помогать людям, раздавая советы, которые не срабатывают в жизни. Но это не значит, что он заведомо предлагает умышленную ложь. Теоретически можно многое достигнуть – и от алкоголизма очиститься, и светлую любовь встретить…
На ночлежников сострадательные слова Луки действуют как поддержка, надежда в возможность наступления лучшего завтра. Опираясь на эту, пусть и призрачную надежду, они раскрывают свои лучшие стороны, обретают человеческий облик, начинают верить в возможность светлого будущего.
Но Лука исчезает, и тут же рушатся надежды, возможности рассыпаются. Благородные стремления оказываются пустыми словами, не подкрепленными поступками. Силы бороться с тяжелыми жизненными обстоятельствами покидают ночлежников.
Сюжет ставит под сомнение позицию Луки. Его исчезновение – кульминационный момент пьесы – это несостоятельность героя перед реальными проблемами жизни. Он скрывается, понимая надвигающуюся драматическую развязку. Трагическое противоречие с Актером настолько глубокое, что его становится невозможно разрешить и персонаж совершает самоубийство. Развитие сюжета показывает точку зрения автора. Все, что наобещал Лука, привело к противоположным результатам. Рассказывая притчу о праведной земле, Лука акцентировал внимание слушателей на необходимости надеяться, жить с надеждой. Но в жизни произошло все наоборот – Актер повесился, как герой в притче, жизнь ночлежников снова оказывается в старом жутком русле.
Надежды могут не оправдаться, особенно, если они возложены на других, а им до вас нет никакого дела. Каждый поглощен собственными интересами. Это ярко видно на примере героини Г.Х.Андерсона, история которой представлена в святочном рассказе «Девочка со спичками».
В канун Рождества все находятся в ожидании радостного праздника, волшебства. И маленькая бедная девочка тоже надеется на чудо, что кто-то из прохожих обратит на нее внимание и купит спички (больше у нее ничего нет), тогда она сможет принести деньги на чердак, ставший ей домом, и состоится настоящий праздник. Но увлеченным собой людям нет дела до жизни и проблем бедной нищенки. Ни у кого даже не возникает желание просто проявить участие и спросить, почему она полураздетая бродит по заснеженным улицам. Никто не хочет поделиться с ней едой, теплом. Кругом царит равнодушие, жестокость и даже злобный мальчишка украл ее туфлю (которая ей была не по размеру).
Отчаявшись дождаться чуда от людей, девочка начинает жечь спичку за спичкой, погружаясь в свои фантазии, из которых к ней на помощь приходит умершая бабушка, чтобы защитить и взять к себе. Девочка так ясно видит ее образ, что перестает различать, где реальность, а где сон. Она счастлива, что не одна и, что чудо все-таки произошло, хоть и не так, как она это себе представляла.
А утром прохожие увидели заледенелый трупик маленькой девочки, которая улыбалась, держа в руках почти пустой коробок. Она замерзла? Да, но не от холода на улице, а от холода в человеческих душах, в которых не нашлось капли сострадания к бедам малышки.
Люди должны верить в сказки, так считал А.Грин. Эта вера помогает им развиваться, становиться лучше, добиваться своих целей и бороться за прекрасное будущее. Он продемонстрировал это на героях повести.
Лонгрен – мужественный моряк, мастерит игрушки, стараясь скрасить жизнь своей дочери Ассоль в неприветливом рыбацком поселке на берегу сурового моря. Он поощряет фантазии дочери, которая наделяет каждую свою игрушку живой душой и реальным поведением.
Она представляет как ее лодка, пущенная по ручью, управляется ловкими гребцами, пристает к берегу, где они устраивают обед и заслуженный отдых. Ассоль верит, что однажды в бухту зайдет шхуна под алыми парусами, чтобы увезти ее в сказочный мир, где царит любовь и справедливость.
Грея тоже угнетают условности, несправедливость и отсутствие свободы. Он оставляет родовой замок, где его душе тесно, душно и отправляется в морское путешествие. Необходимость сражаться с волнами, ветром, управлять парусами – закаляет его, делает сильнее, увереннее в своих силах. Дает понимание и веру, что он способен менять жизнь.
Вера в мечту, в свою звезду, надежда на светлое завтра сопровождает героев всегда, помогает преодолеть жестокость, непонимание окружающего мира и добиться своей цели. Ассоль выдержала насмешки, издевки и дождалась шхуну с алыми парусами, а Грей сумел, слушая только свое сердце, не потерять веру и подарить чудо любимой, превратив в реальность мечты Ассоль.
Герои показали, что сильное желание, вера и упорство превращают мечты в реальность.
Поэма «Мцыри» относится к произведениям романтического стиля. Образ главного героя молодого юноши, горца соответствует этим принципам. Он – личность. Сильный, незаурядный, противостоящий окружению. Стремление Мцыри – вырваться из монастыря на свободу, уйти в мир мечты от реальной жизни. Герой поэмы попал когда-то в монастырь вопреки своей воле и воспринимает его тюрьмой, сковывающей свободу. Он мечтает вернуться в родные края, поэтому убегает из монастыря.
Трагическое одиночество закалило дух Мцыри, сделало его волю сильной. У него нет друзей, но тем ближе для него становится природа, которую он понимает и наслаждается ее проявлениями – шумом воды, спорящей со скалами и камнями, свободными и вольными орлами, мужественным и бесстрашным барсом, борющимся за победу. Цель Мцыри, «одна, но пламенная страсть» – увидеть родину, которая в его мечтах рисуется идеальным миром, где все создано для счастливой жизни.
Герой бесстрашно, без чьей-либо помощи идет к цели. Им движет желание и уверенность, преодолеть любые трудности. А их на его пути попадается не мало. Одна из них – встреча с барсом. Это поединок двух бесстрашных, свободолюбивых, мужественных, сильных существ. Осуществление мечты было совсем близко, но бой отнял много сил. К этому добавилась потеря направления. Мцыри заблудился и не смог преодолеть преграду. Он слишком долго жил взаперти, не имея навыков ориентирования в реальном мире. Но неудача не сломила юношу. Из его рассказа видно – сожаления нет, на свободе – счастье. И он «рай и вечность» с радостью променяет на возможность побыть в родном краю хоть несколько минут.
У героя, столкнувшегося с действительностью, не получилось реализовать мечту, но он испытал счастье, двигаясь по пути к ней.
Рассказ о разрушенных надеждах. Маленький Ванька пишет дедушке. Сколько тепла, страдания, печали сквозит в строках простой, бесхитростной детской исповеди об отсутствии любви, тепла, заботы. О тяжестях и ужасах, с которыми ребенок вынужден сталкиваться ежедневно.
Письмо наполнено надеждой, что добрый родной дедушка, как только узнает о страданиях внука, сразу приедет и вызволит мальчика. В эту надежду верит и читатель, проникаясь Ванькиными страданиями. Но каково же разочарование, когда адресат указывается тремя словами: «на деревню дедушке».
И становится понятным, что надеждам не суждено сбыться. Еще большая горечь подступает от осознания, что Ванька, отправив письмо, будет продолжать жить в ожидании помощи, надеяться на приезд дедушки, но суровая реальность не даст сбыться его надеждам.
«Надежда и отчаяние»: аргументы
В образе главного героя продемонстрированы черты людей, откладывающих настоящую жизнь на завтра, терпеливо существующих в настоящем.
Господин из Сан-Франциско посвятил жизнь работе. Он трудился постоянно, выписывая из Китая работников, а отдых откладывал на потом. Вот когда заработаю достаточно средств, то позволю себе расслабиться.
Когда он понимает, что его целеустремленность принесла свои плоды – он решает, что достаточно богат, чтобы позволить себе двухлетнее путешествие.
Он распланировал свой отдых до мелочей, продумал маршрут. Зимой – это юг Италии с ее памятниками архитектуры, мелодичными серенадами, зажигательной тарантеллой, любвеобильными неаполитанками. Карнавал посмотрит в Ницце, за гонками на автомобилях, парусниках будет следить в Монте-Карло, там же сыграет в рулетку, а если захочет, отдастся флирту или постреляет по голубям. Весну будет встречать во Флоренции, послушать Miserere отправится в Рим. Обязательно посетит Венецию, не забудет про Париж, насладится в Севилье боем быков, поедет купаться на английские острова. За два года у него получится объездить множество интересных мест, среди которых обязательно будут Константинополь, Афины, Египет, Палестина и, конечно, Япония. Везде его ждет наслаждение отдыхом, удовольствие и радость свету, солнцу. Это будет счастье.
Таковы были мечты господина из Сан-Франциско. Но реальность оказалась другой. В плавании штормило, его укачало и все вокруг виделось серым, унылым, не радующим, а скорее раздражающим. Он, чувствуя себя столетним разбитым стариком, со злостью думал об окружающих его итальянцах, как о мелких, воняющих чесноком, жадных людишках. Он увидел на побережье жалкие каменные домишки, сгрудившиеся над самой водой. Стены их покрывала плесень, вокруг были навалены сети, грязные ветхие тряпки, ржавые жестянки. «Неужели это та Италия, о которой я мечтал и собирался наслаждаться?» – в отчаянии подумал он.
Герою так и не пришлось воплотить заветную мечту в жизнь. По сюжету он умирает, когда путешествие только начинается. Умирает, мучительно изо всех сил цепляясь за настоящее.
Почему так произошло? Анализируя рассказ, приходишь к выводу, что реализовать свою мечту господин имел возможность давно: даже год, а то и пять лет назад. Вот только решительные действия не делал, откладывая их на потом, убеждал себя, что пока не имеет возможности позволить себе это.
На самом деле герой мечтал дышать полным объемом легких, жить полноценной жизнью, тратить деньги, но не сейчас, а потом, когда-нибудь, когда для этого сложатся все условия. А если такое случится – это и будет счастье. Он начнет радоваться, купаться в этих светлых ощущениях. Но читателя охватывают сомнения, был бы счастлив герой, если бы его реальность сложилась по-другому: погода была бы солнечной, и Италия предстала бы в другом свете.
Мечтая жить счастливо, герой не сумел или не успел осознать, что такое счастье. Что оно не там где-то за горизонтом, оно здесь и сейчас, оно в самой жизни. И не факт, что осуществившаяся мечта изливает на человека в тот же миг фонтан счастья. К тому же стоит понимать, что мечта и цель не одно и то же.
Господин из Сан-Франциско волевой и целеустремленный, живет мечтой, которая скорее цель, но он это не осознает. Он умирает, не реализовав задуманного. Но если разобраться и допустить, что двухлетнее путешествие может стать мечтой всей жизни – стоит ли ради двух лет всю оставшуюся жизнь наполнять лишениями, бессмысленным трудом и страданиями? И нужно ли исполнение мечты откладывать в долгий ящик?
Можно просто не успеть реализовать свою мечту, если откладывать ее исполнение на потом. Что, собственно, и случилось с героем рассказа. К тому же, ожидая слишком многого от реализованного, можно ошибиться в своих надеждах и тогда постигнет горькое разочарование. И уже не спасет ни сияющее солнце, ни морской бриз, на красивые пейзажи – все будет отдавать вкусом горечи.
-
Люди думают, что если они назовут преступление убийства «войною», то убийство перестанет быть убийством, преступлением. Лев Толстой
-
Никакие злодеи и преступники не натворили в мире столько зла, не пролили столько человеческой крови, как люди, хотевшие быть спасителями человечества. С. Франк
-
Война – не приключение. Война – болезнь. Как тиф. Антуан де Сент Экзюпери
-
«Я начал понимать, на что способны люди. Всякий, прошедший войну и не понявший, что люди творят зло подобно тому, как пчела производит мёд, — или слеп, или не в своём уме». Уильям Голдинг
-
Не проливать ничьей крови, обеспечить покой всему миру и мир своему веку – вот высшая доблесть. Сенека
-
Войны будут, пока хоть один человек сможет зарабатывать на них. Бертольт Брехт
-
На войне все просто, но самое простое в высшей степени трудно. Карл Клаузевиц
-
Война — всего лишь трусливое бегство от проблем мирного времени. Томас Манн
-
Подобно тому, как самым большим физическим злом является смерть, так самым большим моральным злом является, конечно, война. Вольтер
-
Я не знаю ни одного народа, который обогатился бы вследствие победы. Вольтер
-
Война превращает в диких зверей людей, рожденных, чтобы жить братьями. Вольтер
-
Если бы наши солдаты понимали, из-за чего мы воюем, нельзя было бы вести ни одной войны. Фридрих Великий
-
Гораздо легче выиграть войну, чем мир. Жорж Клемансо
-
Самый быстрый способ окончить войну — проиграть ее.
Джордж Оруэлл -
Самый несправедливый мир я предпочел бы самой справедливой войне.
Цицерон -
Чтобы цивилизация уцелела, мы должны культивировать науку человеческих взаимоотношений, способность всех народов, самых разных, жить вместе в мире на одной земле. Ф. Рузвельт
-
Первой жертвой войны становится правда. Дж. Хайрам
-
Развязывание мировой войны – не лучший способ поправить экономику. Мы ведь не пытаемся убрать мусор из дома путем сжигания дома. Борис Кригер
-
Нам говорят, что война — это убийство. Нет: это самоубийство. Рамсей Макдоналд
-
Мир — добродетель цивилизации, война — ее преступление. Виктор Гюго
-
Любая война популярна в течение первых тридцати дней. Артур Шлезингер
-
Достигнутый мир лучше и надежнее ожидаемой победы. Цицерон
-
Война — это травматическая эпидемия. Николай Пирогов
-
Верней побеждает тот, кто побеждает без кровопролития. Педро Кальдерон
-
В войне не бывает выигравших — только проигравшие. Артур Невилл Чемберлен
-
Самое ужасное, не считая проигранного сражения, это выигранное сражение. Герцог Веллингтон
1. Согласны ли вы с высказыванием Иммануила Канта: «От пустых надежд человек сохнет»?
2. Согласны ли вы с высказыванием Александра Дюма-отца: «Вся мудрость жизни заключена в двух словах: ждать и надеяться»?
3. Почему надежда по природе своей может быть расточительной.
4. Прав ли был древнегреческий философ Платон, когда утверждал: «Надежды — сны бодрствующих»?
5. Может ли отчаяться человек, не понимающий причин зла?
6. Согласны ли вы с высказыванием Альбера Камю: «Подлинное отчаяние всегда ведет либо к тяжелым переживаниям, либо к бездеятельности»?
7. Тот, кто потерял любимого человека, не должен впадать в отчаяние.
8. Согласны ли вы с высказыванием Бернарда Шоу: «Тот, кто никогда не надеялся, не может отчаяться»?
9. Можно ли назвать отчаянием минуты, когда человеку кажется, будто, рушится весь мир.
10. Что такое надежда?
11. Как побороть отчаяние?
В ходе проработки этих тем можно опираться на тексты произведений:
| № | Произведение | Автор |
| 1 | Война и мир | Л. Н. Толстой |
| 2 | Тихий дон | М. А. Шолохов |
| 3 | Телеграмма | К. Г. Паустовский |
| 4 | Преступление и наказание | Ф. М. Достоевский |
| 5 | Гроза | А. Н. Островский |
| 6 | Белая гвардия | М. А. Булгаков |
| 7 | Судьба человека | М. А. Шолохов |
| 8 | Капитанская дочка | А. С. Пушкин |
| 9 | Надежда | Ф. А. Абрамов |
| 10 | Надежда | И. А. Бунин |
1. Добрая правда Сони Мармеладовой: в чем она состоит?
2. Проповедует ли зло статья героя романа «Преступление и наказание» Ф.Достоевского Родиона Раскольникова?
3. Как Достоевский раскрывает проблему добра и зла на страницах своих произведений (по 1-2 произведениям)
4. Почему тема добра и зла будет вечно волновать человечество?
5. Есть ли среди героев русской литературы те, кто обладал безграничной добротой?
6. Может ли зло помочь человеку понять себя?
7. Почему старшее поколение так редко по достоинству оценивает добрые поступки молодежи?
8. Почему человечество до сих пор не может отказаться от зла и жестокости?
9. Как научиться прощать зло, сделанное тебе другими?
10. Какую роль в судьбе человека может сыграть зло, причененное другим?
11. Что такое добро?
12. Можно ли оправдать зло?
1. Гордость и гордыня: в чем отличие?
2. Какого человека называют гордым?
3. Согласны ли Вы с мнением, что гордость – это способность идти вперед несмотря ни на что?
4. Помогает ли смирение понять себя?
5. Гордость или смирение обогащают личность?
6. В чём разница между гордостью и смирением?
7. Герой романа М.Лермонтова «Герой нашего времени» Григорий Печорин сказал: ««Удовольствия мне опротивели, общество мне также надоело…любовь только раздражала мое самолюбие, а сердце осталось пусто…». Характеризуют ли его эти слова как человека гордого?
8. Согласны ли вы с высказяванием: «Гордость как проявление эгоизма, самовлюблённости, мешает человеку быть счастливым.»
9. Как был наказан Ларра — герой рассказа Максима Горького?
10. Нужно ли человеку смиряться с судьбой?
11. Что такое смирение?
12. Может ли гордость навредить человеку?
Действительно, многие из предложенных тем могут показаться сложными для 11-классника. Но, если разобраться в понятиях «гордость» и «смирение» более детально, то можно найти множество примеров для аргументации на страницах таких литературных произведений, как:
| № | Произведение | Автор |
| 1 | Тарас Бульба | Н. В. Гоголь |
| 2 | Шинель | Н. В. Гоголь |
| 3 | Старуха Изергиль | М. Горький |
| 4 | На дне | М. Горький |
| 5 | Гроза | А. Н. Островский |
| 6 | Евгений Онегин | А. С. Пушкин |
| 7 | Отцы и дети | И. С. Тургенев |
| 8 | Герои нашего времени | М. Ю. Лермонтов |
| 9 | Отверженные | В. Гюго |
| 10 | Большие надежды | Ч. Диккенс |
| 11 | Преступление и наказание | Ф. М. Достоевкий |
| 12 | Три мушкетера | А. Дюма |
Список литературы для итогового сочинения 2018-2019 года
1. Почему важно уметь контролировать свои эмоции во взаимоотношениях с противоположным полом?
2. Существует ли дружба между мужчиной и женщиной?
3. Чем можно пожертвовать ради любимого человека?
4. От каких ошибок может предостеречь нас любимый человек?
5. Когда любовь не приносит радости и удовлетворения?
6. Когда можно ли простить измену в любви?
7. Легко ли быть любимым?
8. Какие нравствнные нормы регулируют отношения между мужчиной и женщиной?
9. Что важно победить в самом себе, чтобы построить идеальные отношения с противоположным полом?
10. Согласны ли вы с высказыванием Льва Толстого: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему.» ?
11. Легко ли быть любимым?
На самом деле бояться первого испытания не стоит, ведь получить «зачет» совершенно не сложно. Главное ознакомиться с требованиями, которые выдвигают методические рекомендации к итоговому сочинению, составленные для 2019-2020 года, и прочесть литературный минимум, в первую очередь, обратившись к универсальным произведениям, в которых можно найти массу аргументов для самых разных направлений.
В утвержденном регламенте указано: датой написания итогового сочинения в 2018 году выбрана первая среда декабря. Дополнительными датами выбраны первые среды февраля, мая 2019 года. Дополнительные даты — это сроки, когда сочинение могут написать школьники, по уважительной причине не участвовавшие в написании 5 декабря, получившие «незачет», нарушившие дисциплину, за что их удалили с испытания.
По словам методистов ФИПИ, нужно привести минимум один аргумент из какого-либо литературного произведения. Желательно, чтобы аргументов все же было два. Если не будет аргумента из художественного источника, то выпускник получит «незачет».
Аргументы приводят из любого произведения, как отечественного, так и зарубежного автора: прозы, стихов, дневника, мемуаров, эпосов, былин и прочего. Исключение — пословицы и поговорки.
Материалы для итогового сочинение в 2019-2020 уч. году
- Михаил Афанасьевич Булгаков описал пропасть между мечтой и реальностью в своем романе «Мастер и Маргарита». Главный герой мечтал опубликовать книгу – достижение всей своей жизни. Ради ее написания он ушел с работы, потратил много выигранных денег на закупку различных трудов, которые помогли ему в творчестве. Но в итоге он сам же пожалел о том, что так рьяно добивался исполнения своей мечты. Критики тут же налетели на опубликованный отрывок, словно стая воронов на труп. Начались оскорбления в печати, гонения на такого «антисоветского» писателя. Да и подвальчик на Арбате, который Мастер оплатил выигрышем в лотерею, счастья не принес: его подставил и выселил Магарыч, прикинувшийся другом. Герой оказывается в сумасшедшем доме, а свой роман он и вовсе сжег. Выходит, человек должен бояться своих желаний, ведь даже представить себе не может, чем они обернутся в реальности.
- О ничтожности некоторых из наших желаний рассказывает М. А. Булгаков в романе «Мастер и Маргарита». Воланд на своем представлении в Варьете иронизирует по поводу мечтаний москвичей: все они помешаны на «квартирном вопросе». Маг удовлетворяет их мелочность и тщеславие, выбрасывая пачки денег в воздух, одевая женщин в роскошные наряды. Но автор романа показал суетность и несущественность таких стремлений буквально: все деньги и одеяния растаяли или же превратились в пустые бумажки. Таким образом, мечты всех этих ограниченных и скупых людей оказались ничтожными иллюзиями, и сатана преподал им хороший урок.
- Героиня романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита» многое пережила, чтобы воплотить свою заветную мечту. Женщина страстно желала вернуть своего любимого человека, который пропал. Она перепробовала все возможное, но так ничего и не узнала о его судьбе. И вот однажды она встретила незнакомца, который сделал пугающее предложение: взять крем, намазать все тело и ждать его звонка. После этого должна произойти встреча с иностранцем, который знает о Мастере то, что так хочет узнать Маргарита. Женщина очень испугалась, но решилась на этот шаг. Она навек оставила мужа и всю прежнюю жизнь в довольстве и праздности. Ей пришлось познакомиться с дьяволом и стать хозяйкой на его балу. Она вытерпела и боль, и страх ради любви. В результате героиня смогла вызволить Мастера, но исполнение мечты досталось ей дорогой ценой. Таким образом, чтобы получить желаемое, необходимо приложить усилия, ведь просто так грёзы не сбываются.
- Ф. М. Достоевский в своем произведении «Преступление и наказание» описал очень опасного мечтателя, которому следовало бы остерегаться своих желаний. Родион Раскольников стремился восстановить попранную социальную справедливость и раздать излишки богатых людей беднякам. Для этого он выбрал первую жертву – ростовщицу Алёну Ивановну. Эта старуха окутывала долговыми сетями десятки честных, но нищих семей. Герой убивает ее, а заодно и лишает жизни ее беременную сестрицу, которая оказалась свидетельницей расправы. Но исполнение его мечты оборачивается крахом всех радужных надежд. Украденные деньги никому не помогли, а лишь погубили душевный покой убийцы и вора. Таким образом, некоторых желаний действительно стоит бояться, так как в реальности они способны воплотиться лишь уродством и греховностью.
- Реальность порой не способна осквернить мечту, как доказывает нам автор книги «Преступление и наказание», Ф. М. Достоевский. Соня Мармеладова мечтала обратить Родиона в христианскую веру и направить его на праведный путь искупления греха. Поэтому девушка идет на нравственный подвиг: она отправляется на каторгу вслед за любимым. Суровые реалии тюремного быта не сломили возвышенную душу. Героиня приноровилась к жестоким порядкам и поддерживала многих арестантов своей заботой. Все ее полюбили. Даже холодное сердце гордого Родиона растаяло. В итоге желание Сони сбылось: ее избранник отрекся от бесчеловечных теорий. В эпилоге мы видим, как он увлеченно читает Библию, проникаясь мудростью и милосердием. Таким образом, даже самая несбыточная, казалось бы, мечта может прорваться в явь и не оскверниться ею, если человек пламенно верит в то, что делает.
- В рассказе А. П. Чехова «Ионыч» герой мечтает о своей реализации в профессии. Он хочет внести большой вклад в развитие медицины, хочет помогать людям и нести добро в этот мир. Но Дмитрий попадает в глухую провинцию, где его чистосердечные порывы к свету заглушаются непролазной тьмой мещанства и пошлости. Все окружение молодого врача затягивает его в болото однообразия и скуки. Здесь никто ни к чему не стремится, никто ничего не жаждет. Все идет своим чередом. И Старцев тоже предает мечту, становясь заурядным толстым человеком средних лет. Он грубит и ворчит, обслуживая надоевших пациентов, которых он рассматривает исключительно в качестве источника заработка. Теперь он хочет только посидеть в клубе и поиграть в азартные игры. На его примере мы понимаем, что измена свои идеалам и мечтам сулит полную духовную деградацию.
- Не всем мечтам суждено сбыться, и это норма жизни. Данный тезис доказывает А. П. Чехов в книге «Ионыч». Катерина мечтает стать виртуозной пианисткой, но может ли она это сделать? Едва ли. Не всем людям дан истинный талант. Но героиня не понимает этого, хвастаясь своим умением барабанить по клавишам. Она даже отвергает предложение Дмитрия, уезжает из отчего дома и проводит несколько лет в столице, пытаясь выучиться на пианистку. И что же в итоге? Молодость увядает, красота блекнет, а мечта превращается в больные уколы честолюбия. Девушка возвращается домой ни с чем, смутно осознавая собственную бездарность. А стоило ли так заноситься и отвергать молодого человека? Нет. Но прошлого не вернуть, и Катерина тщетно пытается напомнить Дмитрию прежние чувства. Таким образом, не все мечты человеку дано реализовать, и он должен принять этот факт мужественно и спокойно, направив свои усилия в другое, более подходящее русло.
- Александр Сергеевич Пушкин в своем историческом романе «Капитанская дочка» описывает преданность мечте, которая увенчалась воплощением желания в жизнь. Марья Миронова полюбила Петра и мечтала выйти за него замуж. Но судьба все время ставила им палки в колеса: сначала Швабрин донес отцу Гринева, что бесприданница жаждет заманить богатого наследника в ловушку. Пожилой дворянин, естественно, запретил этот брак. Потом Марья стала пленницей Алексея, и тот принуждал ее выйти за него замуж. Казалось бы, бедная сирота должна была принять предложение, лучшего ждать не придется, но девушка упорно ждала любимого. Когда освобождение состоялось, ей снова пришлось потерять Петра. Его осудили за мнимую помощь Пугачеву. И тогда героиня не побоялась ехать к самой императрице. Такая верность мечте, наконец, привела Марью к исполнению желания: она стала супругой любимого человека.
- Иногда люди готовы пойти на любые мерзости, лишь бы их мечта исполнилась. Такой пример описывает А. С. Пушкин в романе «Капитанская дочка». Алексей хотел жениться на Марье, но она его отвергала. Красавица к тому же влюбилась в нового офицера гарнизона, Петра. Тогда Швабрин решил добиться своего интригами и даже предательством. Он очернял репутацию Мироновой и ее семьи в глазах Гринева. Тогда отважный юноша назначил сплетнику поединок, защищая честь любимой девушки. И Швабрин вновь проявил подлость, воспользовавшись нечестным приемом. А когда крепость захватили бунтовщики, герой и бровью не повел, предав отчество. Тут-то он и решил взять жену силой и принуждением, не останавливаясь не перед чем. Ему вовремя помешал Гринев, и все же Алексей готов был переступить через все моральные запреты, лишь бы только добиться исполнения мечты. Из-за такой беспринципности она и не сбылась, ведь в любом стремлении важно сохранять достоинство, иначе ты только отдалишься от своей мечты, ибо станешь недостойным ее.
Минимальный объем итогового сочинения равняется 250 словам, в то время как специалисты рекомендует писать больше – в среднем около 300-350 слов, чтобы раскрыть тему полно и всесторонне. Структура работы не регламентирована, однако практика показывает, что самое большое количество баллов получают такие письменные размышления, которые содержат 3 ключевых блока: вступление, основную часть и заключение с выводами. На написание сочинения отводится 3 часа 55 минут. Ребята имеют возможность обращаться к орфографическим словарям, которые должны наличествовать в кабинете в достаточном количестве.
Похожие записи:
Сведения об отделе —Отдел образования и молодёжной политики администрации Россошанского муниципального района
ЕГЭ — 2021
Информация о проведении ГИА-11 по русскому языку и математике в дополнительный (сентябрьский) период 2021 года
Письмо № 10-184 от 19.05.2021 г. «График обработки экзаменационных материалов основного периода ЕГЭ в 2021 году»
Приказ от 02.11.2020 № 1026 Об утверждении мест на регистрацию ИС (ИИ)
Приказ от 03.11.2020 № 1034 Об утверждении форм заявления на ИС (ИИ)
Приказ от 11.11.2020 № 1065 Об утверждении мест проведения ИС ВПЛ
Приказ от 17.11.2020 № 1075 Об определении мест регистрации на ЕГЭ
Приказ от 17.11.2020 № 1077 Об участии в тренировочном экзамене по информатике и ИКТ
Приказ от 26.11.2020г. № 1114 Об изменении сроков сочинения
Приказ от 26.11.2020 №1115 Об утверждении форм заявлений
МР по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2020-21 учебном году
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2020-21 уч. году
Сборник отчетных форм сочинения (изложения) в 2020-21 уч. году
Сборник отчетных форм Excel
Письмо Рособрнадзора от 12.04.2021_10-99 _О направлении МР ГИА-9 и ГИА-1…
Приказ № 378 от 05.04.2021
Приказ_Об особ.провед.ГИА-11_2021
Сборник МР ГИА-9 и ГИА-11 в 2021 году
Сочинение 15.04.2021
Методические реПриказ № 378 от 05.04.2021комендации на 2021г.
Приказ о переносе сроков ИС (ИИ) в 2020/2021 уч.г.
Письмо (Рособрнадзор). Методические рекомендации 2020/2021 уч.г.
МР по организации и проведению итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 уч.г.
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 уч.г.
Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 уч.г.
Сборник отчетных форм (Excel) итогового сочинения (изложения) в 2020/2021 уч.г.
ЕГЭ — 2020
Приказы по проведению итогового сочинения (изложения)
Приказы по ЕГЭ_2020
Методические рекомендации на 2020г.
Методические рекомендации по проведению итогового сочинения (изложения) в 2019-2020 уч. году
ЕГЭ — 2019
Обновлены порядки проведения ГИА-9 и ГИА-11
О работе конфликтной комиссии
Приказы по ЕГЭ 2019
Схема и порядок действий при подаче заявлений в ГЭК ВО после 1 февраля 2019
Методические рекомендации на 2019г.
Методческие документы по сочинению 2019
ЕГЭ — 2018
Расписание ЕГЭ 2018
Письмо от 03.08.18 № 7308 ГИА-11 в сентябре
Приказ о ППЭ ЕГЭ 2018 сентябрьские сроки
Приказ о проведении итогового сочинения 15.11.2018 года №1137
Приказ об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») подготовки и проведения ГИА в 2018/2019 учебном году 06.11.2018года №1241
Приказ об утверждении мест проведения итогового сочинения в 2018/2019 учебном году 09.11.2018 года №1256
Приказ об утверждении состава операторов в 2018/2019 учебном году 20.11.2018г. №1296
Об определении перечня мест регистрации на прохождение ГИА в 2019 году 22.11.2018г. №1302
Методические рекомендации на 2018г.
Письмо Рособрнадзора. Методические рекомендации
1 МР по подготовке и проведению ЕГЭ в ППЭ_2018
2 МР по автоматизированной процедуре ГВЭ-11_ 2018
3 МР Правила заполнения бланков ЕГЭ 2018
4 МР по подготовке проведению и обработке ЕГЭ в РЦОИ_ 2018
5 МР по разработке положения о ГЭК ГИА-11_2018
6 МР по работе КК _ГИА-11_ 2018_
7 МР по организации доставки ЭМ ЕГЭ_ 2018f
8 Сборник форм для проведения ГИА-11_ 2018
9 Сборник форм для проведения ГВЭ-11_автомат_2018_
10 МР по формированию и работе ПК ГИА-11_2018
11 МР по ЕГЭ и ОГЭ для лиц с ОВЗ_ 2018
12 МР по ГИА-9 _ 2018
13 МР по осуществлению общественного наблюдения_2018
14 МР по организации систем видеонаблюдения_2018
ЕГЭ — 2017
Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие
в ЕГЭ-2017
Заявления на ИС(И) и согласие на обработку ПНД (формы 1-4)
Приказ о проведении по итоговому сочинению
Расписание итогового сочинения
Приказ от 21.02.2018 №191 Об утверждении перечня мест расположение пунктов проведения ЕГЭ «на дому» на территории Воронежской области в 2018 году.
Фипи методические рекомендации
Приказ от 21.02.2018 №192 Об утверждении перечня мест расположения пунктов проведения ЕГЭ в 2018 году
Письмо в ОМС о работе КК 2431
Методические рекомендации от 27.12.2017 (в редакции от 26.04.2018 10-268)
1 МР по подготовке и проведению ЕГЭ в ППЭ_2018 (в ред. от 26.04.2018)
2 МР по автоматизированной процедуре ГВЭ-11_ 2018 (в ред. от 26.04.2018)
3 МР Правила заполнения бланков ЕГЭ 2017
4 МР по подготовке проведению и обработке ЕГЭ в РЦОИ_ 2018
5 МР по разработке положения о ГЭК ГИА-11_2018
6 МР по работе КК _ГИА-11_ 2018 (в ред. от 26.04.2018)
7 МР по организации доставки ЭМ ЕГЭ_ 2018 (в ред. от 26.04.2018)
8 Сборник форм для проведения ГИА-11 2018 (в ред. от 26.04.2018)
8 Сборник форм для проведения ГИА-11_ 2018 (в ред. от 26.04.2018)
9 Сборник форм для проведения ГВЭ-11_автомат_2018 (в ред. от 26.04.2018)
9 Сборник форм для проведения ГВЭ-11_автомат_2018 (в ред. от 26.04.2018)
10 МР по формированию и работе ПК ГИА-11_2018
Письмо 10-268
11 МР по ЕГЭ и ОГЭ для лиц с ОВЗ_ 2018 (в ред. от 26.04.2018)
12 МР по ГИА-9 _ 2018 (в ред. от 26.04.2018)
13 МР по осуществлению общественного наблюдения_2018 (в ред. от 26.04.2018)
14 МР по организации систем видеонаблюдения_2018 (в ред. от 26.04.2018)
Методические рекомендации на 2015г.
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке
Методические рекомендации по подготовке и проведению
Методические рекомендации по подготовке к ИС (И) для участников
Технический регламент проведения ИС
ПЛАКАТЫ
Что делать, если приостановлена лицензия вуза
Аккредитация программ вуза: зачем она нужна
При выборе вуза необходимо проверить
Максимальное количество баллов при поступлении в вузы
Что выпускники 2017 года думают о ЕГЭ?
ЕГЭ в цифрах
ЕСОКО Единая система оценки качества образования
Изложение
Математика
Национальные исследования качества образования
Памятка организаторам
ППЭ
Предметы
Присоединяйтесь к официальным соцсетям ЕГЭ
Процедуры
Итоги опроса ВЦИОМ о ЕГЭ
Русский язык
Сочинение — 2018
Всероссийские проверочные работы
Я сдам ЕГЭ
Государственная итоговая аттестация, ГБОУ Школа № 183, Москва
Телефоны горячей линии
Информация о работе «горячей линии»
по вопросам государственной итоговой аттестации
выпускников 9-х и 11-х классов, в том числе в форме ЕГЭ
8 (499) 785-06-52
8 (499) 785-38-23
8 (499) 785-06-43
8 (495) 958-57-70
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ
Департамент образования города Москвы
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Московский центр качества образования
Федеральный институт педагогических измерений
Официальный информационный портал ЕГЭ
Региональный центр обработки информации города Москвы
МИОО.Консультационный пункт по подготовке к итоговой аттестации учащихся.
Официальный информационный поратл ОГЭ
К сведению обучающихся московских школ и их родителей.
В электронных дневниках московских школьников размещена ссылка для ознакомления с бланками ЕГЭ-2018.
Ознакомиться с образцами бланков можно на официальном сайте РЦОИ в разделе «Образцы бланков ЕГЭ-2018» (http://rcoi.mcko.ru/gia-11-ege-gve/blanki_ege/) и на сайте Федерального центра тестирования (http://www.rustest.ru).
- Видеоролик «Сдадим ЕГЭ честно!
- ВНИМАНИЕ!
- Порядок проведения ГИА по образовательным программам основного общего образования (9 класс)
- Порядок проведения государственной итоговой аттестации (11 класс)
- Инструкция по регистрации на участие в государственной итоговой аттестации (ГИА 9)
- Инструкция по регистрации на участие в государственной итоговой аттестации (ГИА 11)
- Регистрация на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2019 году
Родители волгоградских школьников напишут пробный ЕГЭ по русскому языку
20 февраля Волгоградская область присоединится к всероссийской акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями». Подобный проект
реализуется в стране во второй раз.
В прошлом году в регионе к акции
присоединились 200 родителей, она проводилась всего на одной площадке
Волгограда — в этом году число городских площадок увеличено до восьми. В целом
будет задействовано 45 школ.
Как отметили в региональном комитете образования, науки и молодежной политики, цель мероприятия — дать возможность родителям увидеть
процесс ЕГЭ изнутри. Они смогут пройти через все процедуры экзамена:
зарегистрироваться, заполнить бланки, увидеть, как осуществляется контроль на госэкзамене, как печатаются и обрабатываются экзаменационные материалы,
написать работу, составленную из заданий, аналогичных темам ЕГЭ.
Напомним, впервые акция «День сдачи ЕГЭ родителями» была
проведена в феврале 2017 года. В Волгоградской области одним из пунктов
проведения стал педагогический лицей имени Ф.Ф.Слипченко. Вместе с представителями родительской общественности и СМИ в экзамене приняли участие
руководители профильных ведомств города и области, профсоюза, общественных
организаций.
Акция призвана помочь выпускникам, их родителям и педагогам
снять лишнее напряжение, связанное с подготовкой к итоговым испытаниям.
Экзамен пройдет с участием более 50 регионов России.
Инициатором выступает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Досрочный этап сдачи единого государственного экзамена в 2018 году
пройдет с 21 марта по 11 апреля, основной – с 28 мая по 2 июля. Содержательных
изменений в ЕГЭ-2018 практически нет. Будут сохранены все прежние меры
информационной безопасности, обеспечивающие прозрачность и объективность
проведения ЕГЭ, предотвращающие утечки экзаменационных материалов.
Все пункты проведения перейдут на технологию печати
экзаменационных материалов в аудиториях. Причем в этом году будут печататься не только контрольные измерительные материалы, а полный комплект документов,
включая бланки. Это позволит еще больше повысить информационную безопасность
ЕГЭ, сократить возможность влияния человеческого фактора, сэкономит средства на доставку экзаменационных материалов на места, снизит нагрузку на организаторов. Как и в прошлом году в регионе видеонаблюдением будут охвачены все 74 экзаменационных пункта.
ACTFL Оценка успеваемости по уровню владения языками
Языки
AAPPL доступен на арабском, китайском, английском / ESOL, французском, немецком, хинди, итальянском, японском, корейском, португальском, русском, испанском и тайском языках.
Режимы связи
AAPPL уделяет первостепенное внимание общению, оценивая языковые способности и уровень владения языком с помощью трех способов общения, как описано в Стандартах мировой готовности для изучения языков .По оценке AAPPL:
- Межличностное общение / аудирование
- Написание презентаций
- Устное чтение и аудирование
Задачи и темы
Оценка
ACTFL по оценке уровня владения языками (AAPPL) привносит 5 C из мировых стандартов готовности к изучению языков в современную среду оценки уровня владения и успеваемости. С этой целью студентам предлагается ряд задач в каждом режиме общения.Эти задачи основаны на функциях, описанных в Руководстве по профессиональному уровню ACTFL.
Чтобы упростить планирование учебной программы, ACTFL предоставляет обзор тем, связанных с каждым режимом связи, рассматриваемым в тесте.
Контрольные формы
AAPPL обычно подходит для классов 3–12. При заказе AAPPL выбор форм тестирования должен основываться на двух критериях: уровень учащихся и целевой уровень владения курсом. Форма A нацелена на уровни владения языком «новичок» и «средний уровень».Форма B нацелена на уровень владения языком от среднего до продвинутого низкого уровня. Формы организованы следующим образом:
Результаты и отчетность
Одна из целей AAPPL — предоставить как можно больше полезной информации участникам тестирования, инструкторам и другим заинтересованным сторонам. Поскольку AAPPL состоит из четырех компонентов (межличностное аудирование и устная речь, презентационное письмо, устное аудирование и устное чтение), диапазоны владения языком и оценки эффективности представлены для каждого из них в отчетах с оценками.
Подсказки
Перед сдачей экзамена AAPPL учащимся предлагается просмотреть три коротких видеоролика. Они дадут советы, как добиться наилучших результатов.
Действительность и надежность
Первоначальный дизайн и структура тестирования
AAPPL были основаны на Оценке использования и потребностей ACTFL 2006 года, опросе более 1600 преподавателей и администраторов иностранных языков относительно используемых ими оценок и видов необходимых им оценок. Основываясь на тщательном пилотном и полевом тестировании, а также последующих исследованиях, проведенных в течение почти десятилетия, AAPPL представляет собой эффективные методы оценки мирового языка.
Анализ 9000 тестируемых показывает, что AAPPL может надежно дифференцировать результаты экзаменуемых по разным уровням, как описано в оценках результатов AAPPL. Кроме того, параметры сложности предметов отражают целевые уровни мастерства.
Кокс и Мэлоун (2018) дополнительно документируют надежность оценщика AAPPL и формулируют аргумент достоверности, используя доказательства из более чем 10 000 результатов тестов. Более подробное обсуждение валидности и надежности AAPPL см .:
Кокс, Т.Л. и Мэлоун M.E. (2018). Аргумент достоверности в поддержку оценки производительности ACTFL в отношении уровня владения языком. Летопись иностранных языков, 51 (3), 548-574. Получено с https://doi.org/10.1111/flan.12353.
Администрирование и сдача тестов
PSAT / SAT / ACT Testing Information / The ACT Exam
Согласно Act.org, «тест ACT® — это самый популярный в стране вступительный экзамен в колледж, который принимается и ценится всеми университетами и колледжами Соединенных Штатов.ACT основан на том, что учащиеся изучают в старшей школе, и предоставляет персонализированную информацию об их сильных сторонах в плане образования и планирования карьеры ».
| Дата испытания | Срок регистрации | (требуется просроченная комиссия) |
|---|---|---|
| 9 сентября 2017 г. | 4 августа 2017 | 5-18 августа 2017 г. |
| 28 октября 2017 г. | 22 сентября 2017 г. | 23 сентября — 10 октября 2017 г. |
| 9 декабря 2017 г. | 3 ноября 2017 г. | 4-26 ноября 2017 г. |
| 10 февраля 2018 * | 12 января 2018 | 13-19 января 2018 г. |
| 14 апреля 2018 | 9 марта 2018 | 10-23 марта 2018 г. |
| 9 июня 2018 | 4 мая 2018 г. | 5-18 мая 2018 г. |
| 14 июля 2018 г. * | 15 июня 2018 | 16-22 июня 2018 г. |
Чтобы зарегистрироваться на экзамен ACT, щелкните здесь.
Чтобы получить доступ к обзорной книге к экзамену ACT 2017-2018, щелкните здесь.
Экзамен по основам инженерии (FE) — Совет профессиональных инженеров
Подать заявку на экзамен по основам инженерии (FE) онлайн (только для поступающих впервые)
Экзамен по основам инженерии (FE) проводится только с компьютера в центрах тестирования Pearson VUE. Экзамен предлагается в январе / феврале, апреле / мае, июле / августе и октябре / ноябре.Посетите Национальный совет экзаменаторов по инженерно-геодезическим работам (NCEES), чтобы узнать больше о формате сдачи экзамена.
Требования
Утверждение Совета профессиональных инженеров штата Мэриленд НЕ требуется для сдачи экзамена FE. Пожалуйста, обращайтесь напрямую в НЦЭЭИ. Это относится ко всем кандидатам на экзамены независимо от их степени.
Инженер по обучению (EIT) *
Совет по профессиональным инженерам штата Мэриленд ввел новую политику в отношении кандидатов в области инженерного обучения (EIT).Это политическое решение было принято на заседании правления 13 сентября 2018 г. и вступает в силу 1 октября 2018 г. Правление теперь утвердит всех кандидатов, подающих заявление на получение сертификата EIT, при условии, что (1) они успешно сдали экзамен по основам инженерии, администрируемый Национальный совет инженеров и геодезистов; и (2) уплатить сбор за сертификацию, установленный Советом. Стоимость сертификата EIT составляет 15 долларов США. Как указано в статье «Бизнес и профессии», единственными установленными законом требованиями для получения Сертификата «Инженерное дело в обучении» являются сдача экзамена по основам инженерного дела и оплата сборов за сертификацию, установленных Советом.Совет больше не будет проверять образование кандидата в рамках процесса получения сертификата EIT.
* EIT — это сертификация, а не лицензия. Наличие сертификата EIT НЕ дает НИКАКИХ привилегий заниматься инженерной практикой. У обучаемых инженеров БЕЗ ЛИЦЕНЗИИ.
Выдача сертификата EIT не гарантирует выдачу лицензии на инженерную практику. Требования, указанные в §14–305 (b, c или d) Статьи о бизнесе и профессиях, должны быть выполнены до подачи заявки на сдачу экзамена по Принципам и практике.Все кандидаты на получение лицензии профессионального инженера должны соответствовать всем требованиям к образованию, опыту и экзаменам.
Процесс подачи заявки
Кандидаты впервые
Экзамен по основам инженерии (FE) проводится только через компьютер в центрах тестирования Pearson VUE Национальным советом экзаменаторов по инженерно-геодезическим работам (NCEES).
Чтобы подать заявку на экзамен FE, нажмите ссылку «Подать заявку на экзамен по основам инженерии (FE)» в верхней части этой страницы.
Пересмотр кандидатов
Вы будете планировать свои экзамены напрямую в NCEES.
Учебные материалы
Информацию об учебных материалах для экзамена по основам инженерии можно посмотреть на NCEES.
Пункты осмотра
Сайты расположены по всему Мэриленду и США.Текущие местоположения доступны в Интернете на веб-сайте Pearson VUE.
Особые помещения
Совет по профессиональным инженерам штата Мэриленд соблюдает Закон об американцах с ограниченными возможностями при приеме кандидатов на экзамены с особыми потребностями.
Запросы на специальные условия для тестирования могут быть сделаны при регистрации в НЦЭИО. Для получения дополнительной информации посетите раздел «Особые условия» на веб-сайте NCEES.
Применить зачетные баллы за экзамен на получение степени
Возможности оценки предварительного обучения позволяют учащимся ускорить учебу
путем получения кредита колледжа на экзамене. Некоторые экзамены сдаются в средней школе,
CLEP и DSST можно сдавать во время учебы в KSU, что позволит вам завершить
некоторые из требований к вашей степени.
Студенты с иностранными дипломами — международные ускоренные механизмы, такие как
Оцениваются, среди прочего, французский бакалавриат, немецкий Abitur и швейцарский аттестат зрелости.
в индивидуальном порядке (см .: Оценка международного перевода)
Заявление об ограничении ответственности: не забывайте регулярно просматривать таблицы, поскольку они могут и будут меняться.Действуют текущие таблицы. Чтобы получить кредит, официальные результаты тестов
должны быть отправлены напрямую в KSU.
Несколько простых рекомендаций:
- Повторный кредит не предоставляется
- Пример: получение 1101 ENGL в AP и IB.Это даст вам один экземпляр ENGL
1101 по 3 кредитам; не 6) - xT00 (факультативный) является исключением и может быть присужден более одного раза
- Пример: получение 1101 ENGL в AP и IB.Это даст вам один экземпляр ENGL
- Если студент получает кредит за один и тот же курс на разных экзаменах, он будет
присужден на экзамене, который обеспечит наибольшую оценку - Если результат экзамена соответствует тому же баллу, что и за завершенный курс, курс
кредит будет применен, если оценка курса «C» или выше - Эквиваленты курса включены в аудит степени и / или стенограмму
- Тестовый зачет Advanced Placement (AP)
Свяжитесь с Советом колледжа, чтобы попросить отправить ваши официальные результаты теста AP в KSU для получения кредита.Проконсультируйтесь с вашим научным консультантом, чтобы узнать о вариантах заполнения законодательной базы GA.
требование1T00 = факультатив низшей ступени
- Cambridge AICE (уровни A)
Свяжитесь с Cambridge International, чтобы запросить отправку ваших официальных результатов теста в KSU для получения кредита.Кредит
не присуждается на основании выписок из средней школы или колледжа.Если не указано иное, проходными баллами являются a, b, c, d и e (не основаны на США.
оценочная система).* Может быть присужден только после сдачи Advanced Standing Examination.Аналог CSE 1300.
Свяжитесь с вашим научным руководителем для получения дополнительной информации.2T00 = факультатив низшей ступени
- Cambridge AICE (уровни AS)
Свяжитесь с Cambridge International, чтобы запросить отправку ваших официальных результатов теста в KSU для получения кредита.
Если не указано иное, проходными баллами являются a, b, c, d и e (не основаны на США.
оценочная система).1T00 = факультатив низшей ступени
- Карибский экзамен на продвинутый уровень владения языком (CAPE)
Свяжитесь с Карибским экзаменационным советом, чтобы запросить ваши официальные результаты теста CAPE, которые будут отправлены в KSU для получения кредита.Кредит
не присуждается на основании выписок из средней школы или колледжа.Если не указано иное, проходными баллами являются I, II, III, IV и V.
-
CAPE Unit
Эквивалентность
-
Бухгалтерия 1
ACCT 2101
-
Бухгалтерия 2
ACCT 2102
-
Прикладная математика, блок 1
СТАТ 1401
-
Отделение искусства и дизайна 1
ART 1107 и 1T00 (или ART 1100 *)
-
Отделение искусства и дизайна 2
ART 1107 и 1T00 (или ART 1200 *)
-
Отделение биологии 1
SCI 1101
-
Отделение биологии 2
SCI 1102
-
Группа Карибских исследований 1
AADS 1102
-
Химический факультет 1
CHEM 1151 / L
-
Химическая часть 2
CHEM 1152 / L
-
Отдел коммуникационных исследований 1
АНГЛИЙ 1101
-
Компьютерные науки Блок 1 И Блок 2
IT 1113
-
Экономический отдел 1
ЭКОНОМ 2106
-
Экономика 2
ЭКОН 2105
-
Отделение пищевых продуктов и питания 1
ES 2500
-
Отделение пищевых продуктов и питания 2
ES 3300
-
Французское подразделение 1
FREN 1001 и 1002
-
Французское подразделение 2
FREN 1002, 2001 и 2002
-
Отделение географии 1
GEOG 1101
-
Отделение географии 2
GEOG 1130
-
Зеленая инженерия Блок 1 И Блок 2
ИЭПП 3511
-
История Единица 1
HIST 1T00
-
История Единица 2
HIST 1T00
-
Информационные технологии Блок 1 И Блок 2
ИКТ 2101
-
Блок интегративной математики 1
MATH 1111 и 1160
-
Литература на английском языке Часть 1
АНГЛ 2110
-
Литература на английском языке Часть 2
АНГЛ 2110
-
Логистика и операции по цепочке поставок Блок 1 И Блок 2
ИЭПП 2449
-
Физическая часть 1
PHYS 1111 / L
-
Физический блок 2
PHYS 1112 / л
-
Чистая математика, блок 1
MATH 1113
-
Чистая математика Блок 1 И Блок 2
MATH 1113 и 1190
-
Социология Блок 1 И Блок 2
СОЦИ 1101
-
Испанский отдел 1
ПРОБЕЛ 1001 и 1002
-
Испанский отдел 2
ПРОДВИЖЕНИЕ 1002, 2001 и 2002
* Может быть присужден только после обзора портфеля.Заменяет 1Т00.
1T00 = факультатив низшей ступени
-
- Программа экзаменов на уровне колледжа (CLEP)
Свяжитесь с Советом колледжа, чтобы запросить ваши официальные результаты теста CLEP, которые будут отправлены в KSU для получения кредита.Кредит
не могут быть присуждены за курс, который ранее не прошел или прошел аудит. Кредит не присуждается
на основании выписок из средней школы или колледжа.студентов КГУ: если вы хотите сдать любой из этих экзаменов, посетите Центр тестирования КГУ.
-
Экзамен CLEP
Минимальный балл
Эквивалентность
-
Правительство США
50
ПОЛЫ 1101 ^
-
Американская литература
50
АНГЛИЙ 2130
-
Анализ и интерпретация литературы
50
АНГЛ 2110
-
Биология
50
SCI 1101
-
Исчисление
50
MATH 1190
-
Химия
CHEM 1211 / L
CHEM 1211 / L и 1212 / L
-
Колледж алгебры
50
MATH 1111
-
Модульный состав колледжа
50
АНГЛИЙ 1101 *
-
Колледж математики
50
MATH 1T00
-
Английская литература
50
АНГЛ 2120
-
Финансовый учет
50
ACCT 2101
-
Французский язык
FREN 1001 и 1002
FREN 1001, 1002, 2001 и 2002
-
Немецкий язык
ГРМН 1001 и 1002
GRMN 1001, 1002, 2001 и 2002
-
История U.С. И
50
ELEC 1T00
-
История США II
50
ELEC 1T00
-
Рост и развитие человека
50
PSYC 2103
-
Введение в педагогическую психологию
50
PSYC 3010
-
Вводная психология
50
PSYC 1101
-
Введение в бизнес-право
50
BLAW 2200
-
Вводная социология
50
СОЦИ 1101
-
Precalculus
50
MATH 1113
-
Принципы макроэкономики
50
ЭКОН 2105
-
Принципы микроэкономики
50
ЭКОНОМ 2106
-
Западная цивилизация I
50
HIST 1T00
-
Западная цивилизация II
50
HIST 1T00
-
Испанский язык
ПРОБЕЛ 1001 и 1002
ПРОЛЕТ 1001, 1002, 2001 и 2002
-
Испанский с письмом
ПРОБЕЛ 1001 и 1002
ПРОЛЕТ 1001, 1002, 2001 и 2002
* Требуется отдельное эссе.Проконсультируйтесь с вашим научным консультантом, чтобы узнать о вариантах заполнения законодательной базы GA.
требование1T00 = факультатив низшей ступени
-
-
Перейти на getcollegecredit.com, чтобы запросить отправку ваших официальных результатов теста DSST в KSU для получения кредита. Кредит
не могут быть присуждены за курс, который ранее не прошел или прошел аудит. Кредит не присуждается
на основании выписок из средней школы или колледжа.студентов КГУ: если вы хотите сдать любой из этих экзаменов, посетите Центр тестирования КГУ.
-
Экзамен DSST
Оценка
Пересмотренные результаты экзаменов за 2008 г.
Эквивалентность
-
История войны во Вьетнаме
400
HIST 2T00
-
Искусство западного мира
400
АРТ.1107
-
Астрономия
48
400
АСТР 1000К
-
Деловая этика и общество
400
ФИЛ 1Т00
-
Бизнес-математика
48
400
MATH 1T00
-
Уголовное правосудие
400
CRJU 1101 *
-
Вычислительные и информационные технологии (ранее — Введение в вычисления)
400
CSE 1300
-
Окружающая среда и человечество (заменено наукой об окружающей среде в 2018 году)
48
400
СТС 1101
-
Наука об окружающей среде
400
SCI 1102
-
Этика в Америке
400
ФИЛ 1Т00
-
Этика в технологиях
400
ФИЛ 1Т00
-
Основы студенческой алгебры
47
400
MATH 1111
-
Основы консультирования
-
Основы кибербезопасности
-
Общая антропология
47
400
ANTH 1102
-
История Советского Союза (Ранее называлось: Взлет и падение Советского Союза)
400
HIST 2T00
-
Здоровье и человеческое развитие (ранее — За ваше здоровье)
400
СКВАЖИНА 2000
-
Введение в географию (Ранее называлось: человеческая / культурная география)
48
400
GEOG 1130
-
Введение в мировые религии
400
RELS 1102
-
Психология развития на протяжении жизни
46
400
PSYC 2103
-
Математика для гуманитарных наук
400
MATH 1101
-
Личные финансы
46
400
FIN 2500
-
Принципы продвинутого английского сочинения
400
АНГЛИЙ 1101
-
Принципы публичных выступлений
47
400
COM 2129
-
Принципы статистики
48
400
STAT 1401 (или IET 2227)
-
Злоупотребление психоактивными веществами
400
СОЦИ 4200 *
-
Гражданская война и реконструкция
400
HIST 2T00
-
Техническое письмо
400
ELEC 2T00
* Для этого экзамена разрешена только одна попытка
** Экзамен не освобождает от основных требований бакалавриата.Для основ MS-Cyber
требований кибербезопасности: исключение может быть предоставлено с минимальным баллом
из 4401T00 или 2T00 = факультатив низшей ступени
-
- Международный бакалавриат (IB)
Результаты IB или стенограмму IB можно найти на сайте www.ibo.org и запросите официальную бумажную копию по почте в KSU (электронная подача недоступна
на данный момент). Кредит не присуждается на основании выписок из средней школы или колледжа.-
IB Тема
Оценка IB
Эквивалент
-
Бизнес и организация
4-7
ELEC 1T00
-
Управление бизнесом
4-7
ELEC 1T00
-
Биология SL
Кредит не выдан
SCI 1101
SCI 1101 и 1102
-
Биология HL
SCI 1101
БИОЛ 1107 / л
БИОЛ 1107 / L и 1108 / L
-
Химия SL
Кредит не выдан
CHEM 1151 / L
CHEM 1211 / L
-
Химия HL
CHEM 1151 / L
CHEM 1211 / L
CHEM 1211 / L и 1212 / L
-
Классические языки (латинский или греческий)
xxxx 1001, 1002 и 2001
xxxx 1001, 1002, 2001 и 2002
-
Компьютерные науки SL
4-7
CSE 1300
-
Компьютерные науки HL
4-7
CSE 1300
-
Computer Science SL / HL с опцией D
4-7
CSE 1321 / L
-
Экономика SL
Кредит не выдан
ЭКОН 1000
ECON 1000 и 2106 (или 2105 вместо этого, если зона E4 уже встречена)
-
Экономика HL
ЭКОН 1000
ECON 1000 и 2106 (или 2105 вместо этого, если зона E4 уже встречена)
ECON 1000, 2105 и 2106
-
Английский язык A: язык и литература SL
ELEC 1T00
АНГЛИЙ 1101 и 2110
-
Английский язык A: язык и литература HL
АНГЛИЙ 1101
АНГЛИЙ 1101 и 2110
-
Английский язык A: Литература
-
Английский B
4-7
АНГЛИЙ 1101
-
Пленка SL
-
Пленка HL
4-7
TPS 1T00 и 1107
-
Язык B: все иностранные языки
xxxx 1001, 1002 и 2001
xxxx 1001, 1002, 2001 и 2002
-
Иностранный язык ab initio: Все иностранные языки
xxxx 1001 и 1002
xxxx 1001, 1002 и 2001
xxxx 1001, 1002, 2001 и 2002
-
География SL
4-7
GEOG 1130
-
География HL
4-7
GEOG 3330
-
Global Politics SL / HL
Кредит не выдан
ПОЛС 2401
-
История SL
4-7
HIST 1T00
-
История HL: Америка
HIST 2T00
ИСТОРИЯ 2111 ^
HIST 2T00 и 2111 ^
-
История HL: Европа
HIST 2T00
HIST 1T00 и HIST 2T00
-
История HL: Африка и Ближний Восток
HIST 2T00
HIST 1T00 и 2T00
-
История HL: Азия и Океания
HIST 2T00
HIST 1T00 и 2T00
-
Информационные технологии в глобальном обществе
4-7
ИКТ 2101
-
Литература и производительность
-
Математика SL / HL
4-7
MATH 1113
-
Математика: анализ и подходы SL
Кредит не выдан
MATH 1101
MATH 1111
-
Математика: анализ и подходы HL
MATH 1111
MATH 1113
MATH 1190
-
Математика: приложения и интерпретация SL
Кредит не выдан
MATH 1101
-
Математика: приложения и интерпретация HL
-
Математические исследования SL
4-7
MATH 1T00
-
Философия SL
4-7
ФИЛ 2010
-
Философия HL
ФИЛ 2010
PHIL 2T00 и 2010
-
Физика SL
Кредит не выдан
PHYS 1111 / L
PHYS 1111 / L и 1112 / L
-
Физика HL
PHYS 1111 / L
PHYS 1111 / L и 1112 / L
PHYS 2211 / L и 2212 / L
-
Психология
4-7
PSYC 1101
-
Социальная и культурная антропология
4-7
ANTH 3307
-
Спорт, физические упражнения и наука о здоровье SL
4-7
ES 2290
-
Театр SL
4-7
ТПС 1107
-
Театр HL
-
Изобразительное искусство SL
4-7
АРТ.1107
-
Изобразительное искусство HL
АРТ.1107
ART 1107 и 1T00 (или ART 1100 *)
* Может быть присужден только после обзора портфеля.Проконсультируйтесь с вашим научным консультантом, чтобы узнать о вариантах заполнения законодательной базы GA.
требование1T00 и 2T00 = факультатив низшей ступени
3T00 = высший дивизион факультативный
-
- Экзамены на продвинутую успеваемость на факультете
Некоторые факультеты предлагают экзамены для повышения успеваемости, что дает этим студентам
которые демонстрируют удовлетворительные доказательства полученных знаний от предыдущего обучения до
получить зачет курса.Если вы хотите получить разрешение на сдачу экзаменов по BIOL 2221, BIOL 2222, BIOL
3317 или CRJU 3315 сделайте запрос через Owl Express. См. «Кредит студента по заявке на экзамен» для получения дальнейших инструкций.Другие запросы на зачет по экзамену следует инициировать с координатором PLA. Пожалуйста
заполните форму запроса PLA, чтобы начать процесс. - Услуги по тестированию на успеваемость по иностранному языку (FLATS)
Если вы хотите сдать тест по иностранному языку для получения кредита колледжа, вы можете сделать это, используя
Служба тестирования на успеваемость по иностранному языку (FLATS), предлагаемая Бригамом Янгом
Университет.Вы можете заработать 3, 6, 9 или 12 кредитных часов в зависимости от вашего уровня знаний.
на любом из языков в таблице ниже. Присужденные экзаменационные баллы будут соответствовать
список языковых курсов KSU или иностранный язык, если нет ассоциированного KSU
курс на уровнях 1001, 1002, 2001 и 2002.-
FLATS Доступны тесты
-
Африкаанс
албанский
Арабский
-
Армянский
Болгарский
Камбоджийский
-
Кантонский
Себуано
Хорватский
-
Чешский
Датский
Голландский
-
Фиджийцы
Финский
Французский
-
Грузинский
Немецкий
Греческий
-
Гаитянско-креольский
Хмонг
Венгерский
-
исландский
Илонгго-Хилигайнон
Индонезийский
-
Итальянский
Японский
Корейский
-
латышский
Литовский
Малагасийский
-
Малайский
Мандарин
Монгольский
-
Норвежский
Персидский фарси
Польский
-
Португальский
Румынский
Русский
-
Самоа
сербский
Испанский
-
Шведский
Тагальский
Таитянский
-
Тайский
Тонга
Украинский
-
Вьетнамский
Подготовка к экзамену FLATS — это двухэтапный процесс.Сначала зарегистрируйтесь и купите
ваш экзамен FLATS по цене 50 долларов США за экзамен через отдел BYU FLATS. Нажмите здесь и следуйте
инструкции на веб-сайте BYU.Используйте информацию ниже, чтобы заполнить раздел информации для наблюдателя при регистрации.
форма:Имя: Даррин Терио
Департамент: KSU Academic Testing Services
Учебное заведение: Государственный университет Кеннесо
Адрес: 3333 Busbee Drive, MD 3313
Город, штат, почтовый индекс: Kennesaw, GA 30144
Телефон: 470-578-4800
Электронная почта : Ksutesting @ kennesaw.eduПосле регистрации на экзамен вы получите электронное письмо с инструкциями и
уникальный номер подтверждения и онлайн-пароль. Назначьте встречу на одном из
в наших двух центрах тестирования и оплатите административный сбор в размере 30 долларов США, нажав здесь. В день теста не забудьте принести свой номер подтверждения, пароль и
Билет на прием КГУ со штрих-кодом в центр тестирования. -
AICPA, NASBA и Prometric объявляют U.S. Экзамен CPA будет проходить в Европе
- Сайты в Англии, Германии, Ирландии и Шотландии, где можно сдать экзамен
- Кандидаты могут начать регистрацию 5 сентября для тестирования 1 октября
- Та же англоязычная версия экзамена предлагается в США и за рубежом.
НЬЮ-ЙОРК, НАШВИЛЛ и БАЛТИМОР (5 сентября 2018 г.) — Американский институт бухгалтеров (AICPA) , Национальная ассоциация советов бухгалтеров штатов и Prometric рады объявить об управлении Единый экзамен CPA ® (экзамен) будет распространен на центры тестирования в Англии, Германии, Ирландии и Шотландии, начиная с 1 октября.
Экзамен в США проводится на международном уровне в ответ на спрос на лицензию CPA в США от международных кандидатов и для удобства профессиональных бухгалтеров за рубежом, особенно тех, которые работают в государственных бухгалтерских фирмах, работающих в этих регионах.
Тестирование в недавно объявленных международных точках будет открыто для правомочных граждан и жителей стран, в которых проводится экзамен. Кроме того, подходящие граждане и жители страны Европейского Союза (ЕС), Норвегии, Российской Федерации и Швейцарии смогут сдать экзамен в этих местах.Граждане США, проживающие за границей, имеют право пройти тестирование в любом месте, где это предлагается.
«Лицензия CPA в США уже давно пользуется уважением во всем мире как ведущий мировой бухгалтерский учет», — сказал Барри Меланкон, CPA, CGMA, президент и генеральный директор AICPA. «Продолжая расширять свой охват на международном уровне, мы предоставляем квалифицированным кандидатам возможность удобно сдать экзамен и получить лицензию CPA в США».
Международная организация экзамена, который предлагается на английском языке, аналогична экзамену, проводимому AICPA, NASBA и Prometric в США.Содержание экзамена тесно связано с работой, которую должен будет выполнять недавно получивший лицензию CPA.
«Расширение международных центров тестирования в Европу является прямым результатом подавляющего положительного отклика со стороны кандидатов на международные экзамены в Японии, на Ближнем Востоке и в Бразилии, где в настоящее время предлагается экзамен», — сказал президент и главный исполнительный директор NASBA Кен Л. Бишоп. «Тысячи молодых специалистов по всему Европейскому Союзу, Норвегии, Швейцарии и Российской Федерации теперь имеют возможность стать U.S. CPA так же, как и кандидаты, проживающие в Соединенных Штатах ».
Лицензионные требования для иностранных кандидатов такие же, как и для кандидатов в CPA из США. Наряду со сдачей экзамена иностранные кандидаты должны соответствовать требованиям к образованию и опыту, установленным Советом по бухгалтерскому учету США. В Соединенных Штатах бухгалтерские советы являются единственной государственной юрисдикцией, уполномоченной выдавать лицензию CPA в США.
Регистрация для прохождения международного экзаменационного тестирования начнется 1 октября, и заявки могут быть поданы через определенные U.S. бухгалтерия, предлагающая международным кандидатам право на участие. Список участвующих юрисдикций и информация о сборах будут размещены на веб-сайте NASBA по адресу https://nasba.org/exams/internationalexam/.
«Мы невероятно гордимся нашим давним партнерством с AICPA и NASBA и тем, как это сотрудничество расширило доступ к Единому экзамену CPA для жителей ЕС и Российской Федерации», — сказал Чарльз Кернан, президент и главный исполнительный директор Prometric.«В Prometric мы стремимся дать людям во всем мире возможность продемонстрировать свои навыки и способности в высококачественной профессиональной среде, которая поможет им продвинуться в выбранных ими профессиях».
Центры тестирования
, предлагающие экзамен в США, также предлагают международный квалификационный экзамен США CPA (IQEX). IQEX предлагается профессионалам в области бухгалтерского учета из стран, профессиональные организации которых заключили соглашения о взаимном признании, предусматривающие взаимность с U.С. бухгалтерской профессии.
- Институт дипломированных бухгалтеров в Австралии (ICAA)
- Дипломированные профессиональные бухгалтеры Канады (CPA Canada)
- Присяжные бухгалтеры Ирландия (CAI)
- Instituto Mexicano de Contadores Publicos (IMCP)
- Гонконгский институт сертифицированных бухгалтеров (HKICPA)
- Новозеландский институт дипломированных бухгалтеров (NZICA)
- Институт дипломированных бухгалтеров Шотландии (ICAS)
- CPA Австралия
В дополнение к недавно объявленным местоположениям, U.S. Экзамен проводится AICPA, NASBA и Prometric в 55 юрисдикциях США и на международном уровне в Японии, Бахрейне, Бразилии, Кувейте, Ливане и Объединенных Арабских Эмиратах. Часто задаваемые вопросы по международному тестированию на веб-сайте AICPA содержат дополнительную информацию.
Об Американском институте CPAs
Американский институт CPA (AICPA) — крупнейшая в мире ассоциация-член, представляющая профессию CPA, насчитывающая более 431 000 членов в 137 странах и территориях и служащая общественным интересам с 1887 года.Члены AICPA представляют многие области практики, включая бизнес и промышленность, общественную практику, правительство, образование и консалтинг. AICPA устанавливает этические стандарты для своих членов и стандарты аудита США для частных компаний, некоммерческих организаций, федеральных, государственных и местных органов власти. Он разрабатывает и оценивает Единый экзамен CPA, предлагает специализированные полномочия, создает цепочку будущих талантов и способствует развитию профессиональных компетенций для повышения жизнеспособности, актуальности и качества профессии.
AICPA имеет офисы в Нью-Йорке, Вашингтоне, округ Колумбия, Дареме, Северная Каролина, и Юинге, штат Нью-Джерси.
Представители СМИ приглашаются посетить пресс-центр AICPA по телефону www.aicpa.org/press
О NASBA
С 1908 года Национальная ассоциация бухгалтерских советов штатов ( NASBA ) служит форумом для национальных бухгалтерских советов, которые проводят Единый экзамен CPA, лицензируют более 650 000 сертифицированных бухгалтеров и регулируют практику государственного бухгалтерского учета. В Соединенных Штатах.
Миссия
NASBA заключается в повышении эффективности и продвижении общих интересов бухгалтерских советов в выполнении их нормативных обязанностей. Ассоциация способствует обмену информацией между бухгалтерскими советами, обслуживая потребности 55 юрисдикций США.
Штаб-квартира
NASBA находится в Нэшвилле, штат Теннесси, с дополнительным офисом в Нью-Йорке, штат Нью-Йорк, Международным центром компьютерного тестирования и обработки вызовов на Гуаме и операциями в Сан-Хуане, штат Пенсильвания. Чтобы узнать больше о NASBA, посетите www.nasba.org .
О компании Prometric
Prometric позволяет спонсорам тестирования по всему миру продвигать свои программы аттестации с помощью решений по разработке и доставке тестов, которые устанавливают стандарты качества и превосходного обслуживания. Он предлагает комплексный и надежный подход к консультированию, разработке, управлению и реализации программ в интегрированной технологической среде в самой безопасной тестовой сети в мире или с помощью услуг онлайн-тестирования, проводя более семи миллионов тестов каждый год в более чем 180 стран.
Автор Любовь Фриму На чтение 7 мин Просмотров 52.1к.
Обновлено
Дорогие выпускники, предлагаем вам готовые примеры ответов к заданию 3 итогового собеседования (монолог).
Что такое монолог?
Слово монолог имеет греческое происхождение: логос — слово, моно — один. Монолог представляет собой речь одного человека, направленную к одному или нескольким слушателям. Например, когда учитель рассказывает на уроке новый материал, когда ученик рассказывает заданный на дом материал — это монолог. Когда речь идет о монологе, подразумевается наличие говорящего и слушающего. На итоговом собеседовании говорящим является выпускник 9 класса, а слушающим — учитель-собеседник. Как вы уже знаете, во время выполнения задания 3 собеседник не имеет права вмешиваться в выступление выпускника. Его задача на данном этапе выступления заключается в эмоциональной поддержке обучающегося и проявлении реакции на ответ. Наводящие вопросы задавать запрещено.
Формулировка задания
В задании 3 выпускникам предлагается выбрать одну из трех предложенных тем для составления устного монологического высказывания. Учитель-собеседник предлагает ознакомиться с карточкой, на которой сформулированы три темы. Каждая тема преследует определенный вид работы: описание, повествование или рассуждение. О чем нужно будет говорить, выпускник видит сразу: темы сформулированы полностью. В скобках отмечено, как требуется раскрыть предложенную тему: описать фотографию, рассказать о случае из жизни или порассуждать по поставленному вопросу. То есть, выпускник сразу видит и тему, и что она предполагает. Выбранную тему нужно озвучить.
После того, как выпускник определился с темой и прочитал ее вслух, собеседник выдает карточку-помощницу. На ней записаны вспомогательные вопросы и подсказки, помогающие выпускнику построить логически правильное и последовательное высказывание, соответствующее теме. На подготовку к заданию 3 выпускнику дается 1 минута. На ответ отводится 3 минуты. Если в течение этого времени выпускник не приступает к ответу, собеседник вынужден сообщить о времени и перейти к следующему заданию.
Критерии оценивания
Монологическое высказывание оценивается по 3 критериям:
- Выполнение коммуникативной задачи: высказывание должно быть полным и развернутым. Не достаточно описать фотографию, рассказать о случае из жизни или привести рассуждение в двух-трех предложениях. Минимальный объем монолога — 10 фраз. Если в выступлении выпускника будет 9 и меньше фраз (предложений), то задача будет считаться невыполненной. При этом предложения должны быть не односложные, а распространенные. Для получения балла по критерию лучше не ограничиваться 10 фразами, а говорить больше.
- Учет речевой ситуации: понимание выпускника того, с какой целью он говорит, где говорит и кто является его собеседником. Для монолога предлагаются темы не из школьной программы, а жизненные. Для ученика такая обстановка является немного непривычной: с учителями дети привыкли разговаривать преимущественно на школьные темы. То, что предлагается для составления на собеседовании, дети привыкли рассказывать своим друзьям и родственникам, не соблюдая деловой стиль. На собеседовании же ученик должен понимать, что перед ним сидит взрослый человек, находится он в школе на зачете, целью монолога является демонстрация умения развернуто говорить на жизненные темы.
- Речевое оформление монологического высказывания: речь должна быть связной, логичной и последовательной. Перескакивания с одного на другое (начали говорить об одном, потом рассказали о другом и снова вернулись к первому), неуместные фразы и предложения (лишние, не соответствующие теме факты), отсутствие связи между предложениями приведут к потере балла.
Тема 1 — описание фотографии.
На карточке-помощнице изображена фотография, под которой помечено, что нужно упомянуть в высказывании. Это не план, которому нужно следовать. Это лишь подсказка, опора. Описывать фотографию можно в любой последовательности. На эту подсказку можно даже не обращать внимания, не использовать ее при составлении монолога.
Пример описания фотографии из демонстрационного варианта
В демоверсии итогового собеседования, размещенного на официальном сайте ФИПИ, тема 1 называется «Праздник». На карточке-помощнице изображена фотография школьного праздника Последний звонок.
После фотографии напечатаны подсказки, призывающие обратить внимание выпускников на:
Место и время проведения праздника
Посвященные празднику события
Изображенных на фотографии людей
Атмосферу праздничного мероприятия и настроение присутствующих.
Примерный ответ:
События, изображенные на фотографии, происходят в школе. Мероприятие состоится на школьном дворе. Судя по изображенной обстановке, дети празднуют окончание учебного года. Это можно понять, рассмотрев присутствующих на празднике школьников. Все они одеты в парадную школьную форму: мальчики в черные костюмы, девочки в платья и белые фартуки. На голове девочек красуются белоснежные банты. В кадре фотографа оказались выпускники. Можно рассмотреть на детях выпускные ленты. В руках они держат воздушные шары. На первом плане изображены двое выпускников: мальчик и девочка. Ребята дают свой последний школьный звонок. На заднем плане видно родителей, которые с замиранием сердца смотрят на своих повзрослевших детей. Атмосфера праздника доброжелательная. Этому способствует солнечная погода и радостное настроение школьников.
Тема 2 — повествование на основе жизненного опыта
Рассмотрим также задание из демонстрационного варианта.
Ребятам предлагается рассказать о походе или экскурсии, участниками которых они были. В качестве подсказки даны следующие фразы:
Когда и где состоялся поход или экскурсия
Кто был участником или участниками мероприятия
Как проходила подготовка к походу или экскурсии
Чем запомнилось мероприятие.
Выбрать для рассказа можно абсолютно любую экскурсию или поход. К тому же школьники регулярно посещают различные выставки, музеи, ходят на природу с родителями или классом. Если же вспомнить ничего не получается, просто придумайте сюжет сами. Проявите фантазию и представьте, что вы были на экскурсии в музее бабочек или ходили в поход с одноклассниками.
Примерный ответ:
В один из жарких июльских дней мы с родителями отправились в поход с ночевкой. Вся наша дружная семья решила отправиться на озеро порыбачить. Готовиться к походу мы начали еще за день. Вместе с папой и старшим братом мы готовили снаряжение: палатки и рыболовные снасти. Мама в это время занималась женскими делами: собирала посуду и теплые вещи, готовила съестные припасы. Еще мы взяли с собой мяч для игры в волейбол. Эта игра является самой любимой для каждого из нас. В поход мы отправились пешком. Рюкзаки за плечами казались нам легкими, а глаза горели радостью и нетерпением. Самым интересным для меня была ночевка в палатках и вкусная уха, приготовленная на костре. Мы прекрасно провели время, и на следующий день вернулись домой отдохнувшие и счастливые.
Тема 3 — рассуждение на одну из проблемных тем
Демоверсия предлагает порассуждать над вопросом: всегда ли нужно следовать моде?
На карточке-помощнице записаны вспомогательные вопросы:
Что значит следовать моде?
Считаете ли Вы важным следовать моде? Почему?
Следование моде заключается только в подборе одежды?
Как вы понимаете выражение «хороший вкус»?
Примерный ответ:
По моему мнению, следовать моде — это стараться выглядеть в соответствии с мировыми тенденциями модной индустрии. Следование моды заключается в выборе современной одежды, украшений, прически. Конечно, важно быть модным. Но в этом вопросе нужно быть осторожным. Одежда должна быть не только модной, но и подходящей к возрасту и фигуре. К тому же не стоит забывать и об удобстве и комфортности одежды. Следовать моде можно не только в подборе одежды. Современные тенденции могут быть выражены в обустройстве дома, в интересах и увлечениях. Многие люди обладают хорошим вкусом. Иметь хороший вкус — это значит отличать красивое от вульгарного, уместное от неуместного. Обладающий хорошим вкусом человек может правильно подобрать одежду, соответствующую обстановке. Я считаю, что обладающий хорошим вкусом человек всегда выглядит модно и современно.
Мы предложили вам примерные варианты ответов на задание 3 итогового собеседования. Используйте их в качестве образца для составления монологического высказывания во время подготовки к зачету.