Подпереть забор как пишется

Ну почему же нет, их хватает. Другое дело что ценник на них Вас вряд ли порадует. Опять же, ушлые производители зачастую пытаются привязать вас облаком, а это всегда лотерея, в 100% случаев, проигрышная лотерея. Далеко ходить не нужно, достаточно вспомнить проект Гугл+. Чего уж говорить о мелких конторках. Не знаю как кого, но лично меня, как то, мало прет перспективка, проснувшись по утру узнать, что чей то, еще вчера, замечательный проект, вдруг, стал нерентабельным или морально устаревшим и поэтому его вычислительные ресурсы передаются новому, еще более замечательному стартапу…

Ну, да. Предвижу Ваш вопрос: Покаж готовое решение? Нет проблем. Ровно одна минута поиска на всем известной торговой площадке:

https://ru.iammeter.com/products/three-phase-meter.

Токо, это, предвижу что не любители читать сейчас начнут материть меня первым увиденным словом: «Солнечная» и т. д.
Читайте, пожалуйста или например тут:

https://ru.iammeter.com/quickstart/wem3080t-quickstart на 4 картинку посмотрите…
Я же умываю руки. Мне данный проект не интересен, по выше описанным причинам, от слова: абсолютно. Я его знаю лишь минуту и разъяснения по нему давать не в моей компетенции.
Моей задачей было показать, что вот, оно есть готовое решение. А там вы уж сами разбирайтесь, в уровне его готовности и подходящести именно вам.
У меня все проще, я вон давеча ув. Фримэну сказал про ИНУ. И пока глядел ему инфу про Модбас, обнаружил замечательную штучку:

Дыщь ее и в работу. Ну, а уж мордочку ей нарисовать без проблем.
Готовое решение, это всегда хорошо и быстро, кто бы спорил. Только вот оно, зачастую, оборачивается еще большим геморроем.
Давайте пример. У меня ИБП и Инвертор. Я строю распределенную СРП. Собственно на этом можно было бы и остановиться. Простой вопрос. А могу ли я питать от одной батарейки и ИБП и инвертор? Собственно и на этом можно было бы и остановиться. Но продолжим. Могу! И организовать ее контроль будет и правильнее, и гибче и гораздо дешевле, чем набивать батарейками оба девайса и контролировать их готовыми, но зачастую не лучшими решениями. А тут гуляй-поле! И всего за тыр, ну и маленечко рук разумеется.
Ну вот, скажите, например, нафига я надумал ставить реле на кнопки ВКЛ/ВЫКЛ своего Смарта? Очень просто. В УД есть режим «никого нет дома», чем не триггер? Одно дело когда вырубят свет когда близкие залипают за ящиком и совершенно другое когда котлу пофиг перезагрузка. Зато мне не пофиг ХХ. Так чего же не поставить три релюшки по 45р., ежели, один фиг, данные с ИБП снимать ЕСП-шкой у которой остается куча свободных пинов?..
Обратно к проекту, кому все еще интересно.
На досуге, накидал тестовую заготовочку. Извините, о красоте, пока, особо не заботился. Если кому то этого будет достаточно, расклонируете потом блоки под все параметры и пользуйтесь.
Итак. Чё это и что с этим можно делать?
Для начала, чтобы было наглядно, давайте покажу что дает нам UPS Assistant имеющий на борту простенький сервер:

По запросу на эту страничку, определенный сценарий в моем УД, дергает с нее метрики и записывает их в т. н. свойства. Если по простому, это похоже на табличку Excel где в каждой ячейке лежит динамически (ну допустим раз в 3сек.) меняющийся параметр. Т. е. я, в любой момент, могу брать этот параметр и применять его на свое усмотрение. Т. е. по сути своей, это и есть базис любого УД. Взял напряжение батареи, поместил его в сцену, вот тебе и визуальное отображение. Взял напряжение батареи, поместил его в функцию, добавил желаемые пороги, применил say, вот тебе и Аларм (сигнализация голосом о разряде или перезаряде). Взял напряжение батареи, поместил его в сценарий и по достижении любого придуманного тобой порога система сделает то что ты пожелаешь. Ну, думаю это понятно.
К нашим баранам.
Я на скорую руку, ибо не очень красиво, зато функционально. Набросал кусочек PHP странички которая на выходе дает практически тоже что и UPS Assistant:

С той лишь разницей что она заточена именно под нашу шестнадцатеричку. Давайте покажу, по шагам как это работает чтобы вы все поняли.
1. Нечто, в моем случае это будет ESP, у вас может быть что угодно, например, какая либо подпрограмка и USB…, с некой
периодичностью, пуляет в ИБП тот запрос который я отснифил.
2. На этот запрос ИБП возвращает 16тиричный дамп. Который я уже раскусил.
3. Из дампа выдергиваются нужные байты, объединяются и записываются каждая пара в свою переменную. Чего, собственно, я еще не сделал. Признаюсь честно, это самая нелюбимая часть всего действа. В общем я ее, на уроках, проспал и теперь, либо мне с этим кто то поможет, тогда будет быстро, либо я долго и нудно, на пару со своим нездоровым перфекционизмом, буду рыть Интернет, тогда будет долго. Теперь, на старости лет, стыдно, но что есть, то, есть.
4. Далее переменные обрабатываются в моей тестовой страничке или сразу в сценарии и собственно, уже чистые (удобочитаемые) данные выдаются на гора или пишутся в свойства. Что, собственно, как и последующее их использование, уже, дело техники.
Ну и чего потом делать с этой страничкой? Это уже дело хозяйское. Самое простое внедрить ее в закрытую часть своего сайта, можно поднять на роутере, NAS-e или даже на мобилке, простенький сервер. На самом деле вариантов тьма. Можно и вовсе, использовать ее просто для тестов… Фантазируйте. Мое дело показать примерный механизм как из китайских 092E сделать 235.0 В.
Собственно код:

Код:

<?php

echo ('<br>'."СОСТОЯНИЕ ИБП ЭКОВОЛЬТ СМАРТ 312"). '</br>' .
'<br/>' . "n";

$myNumber1 = hexdec("092E");
echo ('<li>'."Входное напряжение") . "n";
echo number_format($myNumber1/10 ,1) . "n";
echo ("В"). '</li>' . "n";

$myNumber2 = hexdec("01F4");
echo ('<li>'."Входная частота") . "n";
echo number_format($myNumber2/10 ,1) . "n";
echo ("Гц"). '</li>' . "n";

$myNumber3 = hexdec("0930");
echo ('<li>'."Выходное напряжение") . "n";
echo number_format($myNumber3/10 ,1) . "n";
echo ("В"). '</li>' . "n";

$myNumber4 = hexdec("01F4");
echo ('<li>'."Выходная частота") . "n";
echo number_format($myNumber4/10 ,1) . "n";
echo ("Гц"). '</li>' . "n";

?>

Можете его ругать! Предложите чистенький, лучистенький и красивенький буду только рад. Любая помощь приветствуется.

Замена бензонасоса, он же топливный насос на приоре

Добро пожаловать!
Бензонасос – у данного агрегата как вы уже поняли есть и второе название, а звучит оно очень просто: «Топливный насос», от времени данный агрегат приходит в негодность, а так как он является главной деталью которая подаёт топливо из бака в двигатель автомобиля, то машина после выхода из строя данного насоса начинает тупить, но если он вообще придёт в негодность или же если его просто не будет в системе, то машина скорее всего даже и не заведётся, а если же всё таки заведётся то проработает секунды 3 и после этого пока не поставите исправный бензонасос, машина просто заводится не будет, поэтому когда вы начинаете чувствовать то что бензин в двигатель начинает плохо поступать то есть вероятность в том что в этом всём виноват топливный насос автомобиля!

Примечание!
Для того чтобы заменить бензонасос на автомобиле, вам нужно будет взять с собой кой какие инструменты, а именно: Отвёртку, удлинитель с накидной головкой, а так же набор обычных гаечных ключей и ещё нужно будет запастись манометром который нужен для того чтобы проверить давление в системе питания двигателя! (Давление в системе питания проверяют лишь для того, чтобы на 100% убедится в том что в негодность пришёл именно бензонасос, но в том случае если вы уже знаете то что именно бензонасос пришёл в негодность, то соответственно и манометр вам никакой не нужен)

По поводу манометра, во-первых они бывают разных типов поэтому для того чтобы проверить давление в системе, вам нужно будет запастись именно манометром для проверки давления в системе питания или же просто для проверки давления в топливной рампе, пока все эти слова могут быть вам непонятны, но вы читайте статью дальше и после прочтения вы всё поймёте, а что не поймёте то пишите в комментариях и мы вам в ближайшее время ответим! (Кстати для проверки давления в системе питания двигателя, можно будет так же использовать шинный манометр)

Краткое содержание:

Где находится бензонасос?
Данный агрегат на всех инжекторных автомобилях семейства ВАЗ включая и автомобиль Лада Приора, по большому счёту находится в задней части автомобиля и для того чтобы его можно было увидеть, вам сперва придётся снять заднюю подушку на которой сидят задние пассажиры с автомобиля и после чего вы увидите квадратной формы люк (Он на фото ниже ещё указан стрелкой), так вот под этим люком и находится сам топливный насос, но на фото ниже его не видно так как его закрывает этот самый люк от попадания на него грязи.

Когда нужно менять бензонасос?
Его нужно менять только тогда когда он выйдет из строя, но выйти из строя он может как полностью так и частично, вот к примеру со временем он приходит в негодность только в основном частично, тем самым он начинает плохо подавать топливо из бака в двигатель автомобиля и из-за этого при езде автомобиль начинает тупить, а именно он может дёргаться при нажатие на педаль газа, может глохнуть на холостом ходу, сам холостой ход из-за неисправного топливного насоса может быть не ровным, то есть стрелка тахометра будет то подниматься то опускаться и вследствие чего автомобиль может ещё и заглохнуть, а самая важная особенность при износе топливного насоса заключается в том что машина перестанет развивать полной мощности и уже не будет ехать так как раньше.

Примечание!
Чтобы вы больше понимали ситуацию, мы вам объясним кой что, а именно бензонасос нужен лишь для того чтобы забирать бензин из бензобака и подавать тем самым его под сильным давлением в двигатель автомобиля, по мере износа этого насоса давление с которым подаётся бензин падает и в связи с этим и происходят все вышеперечисленные проблемы с двигателем!

Как заменить бензонасос, он же топливный насос на ВАЗ 2170-ВАЗ 2172?

Примечание!
Как уже было сказано ранее, вам нужно будет запастись манометром для того чтобы проверить давление в системе питания двигателя, но всё дело в том что данный прибор есть не у каждого человека а в автомагазине он стоит не очень то и малую сумму, поэтому если вы всё же не решитесь покупать данный агрегат то попробуйте доехать до ближайшего сервиса СТО, в котором скорее всего есть данный агрегат и взять попользоваться им на время проверки (мин 20-30) можно будет за не очень то большие деньги! (О том как проверить систему питания двигателя и более точно узнать действительно вышел ли из строя именно бензонасос, вы сможете перейдя на другую статью под названием: «Проверка давления в топливной рампе на ВАЗ»)

Снятие:
1) В самом начале операции вам нужно будет стравить давление в системе питания двигателя, о том как стравить давление смотрите в статье: «Снижение давления в системе питания двигателя».

2) Затем когда давление в системе будет снижено, снимите подушку заднего сиденья на которой сидят постоянно задние пассажиры когда садятся в ваше авто. (О том как снять подушку, см. в статье: «Интересная информация про сиденья» в пункте 2)

3) Далее когда подушка будет снята, вы увидите тот самый люк под которым и находится сам насос, поэтому возьмите в руки отвёртку и с её помощью выверните два винта которые и удерживают данный люк (Указаны стрелками) и после чего полностью снимите его с автомобиля.

4) После того как вы снимите люк, перед вами появится вот такая вот картинка которая изображена на фото чуть ниже, из этой картины можно понять что вообще подсоединено к топливному насосу, а к нему подсоединена: Колодка проводов которая указана синей стрелкой и две топливных трубки которые указаны уже красными стрелками, так вот колодку и данные трубки нужно будет отсоединить, но начинайте сперва с колодки, для её отсоединения разыщите не ней фиксатор который её крепит и после его нахождения просто нажмите на него и тем самым извлеките колодку из отверстия в бензонасосе.

Примечание!
Когда колодка будет отсоединена, вам нужно будет так же отсоединить две топливных трубки, для этого просто нажмите на фиксатор (Указан стрелкой на фото ниже) который располагается на этой трубки и который её крепит, а когда фиксатор будет нажат, снимите топливную трубку со штуцера на котором она располагается! (В некоторых случаях крепления могут быть немножко другие у данных трубок, а именно они будут состоять не из проволочки как показано на рисунке выше а из двух пластмассовых фиксаторов, поэтому чтобы такую трубку снять нужно будет так же нажать пальцами на оба этих фиксатора и только после этого снять трубку)

Кой что ещё, когда будете тянуть за трубки при их снятии будьте осторожны, потому что их концы выполнены из пластика и если на них с небольшим усилием нажать в бок, то они могут просто сломаться!

5) Следом вам нужно будет отвернуть восемь гаек которые крепят топливный насос к кузову автомобилю, но при отворачивании обратите внимание на тот факт то что под одной из гаек (Гайка указана синей стрелкой) находится провод который идёт на массу (Провод указан зелёной стрелкой), так вот когда гайка крепления этого провода будет полностью откручена, отведите данный проводок в сторонку чтобы он не мешал замене топливного насоса, но только впредь с ним будьте аккуратнее, а именно следите за тем чтобы на этот провод не попала вода или же бензин который будет стекать с бензонасоса когда вы его будете вытаскивать.

Примечание!
Когда все гайки будут выкручены, под ними вы найдёте кольцо (Указано стрелкой) которое удерживает сам бензонасос и не даёт системе разгерметизироваться, так вот данное кольцо вам нужно будет снять и отложит так же в сторонку!

6) И в завершение операции вам нужно будет взяться за сам бензонасос и просто вытянуть его из отверстия в котором он находиться, но только когда будете его извлекать вам нужно будет его наклонять в сторонку, потому что на самом конце топливного насоса находится рычажок и на него установлен поплавок, данный поплавок считывает сколько бензина осталось в баке и если его деформировать, или же деформировать сам рычажок то показания по уровню топливу уже будут не верны, поэтому будьте аккуратнее.

Примечание!
Когда вы извлечёте бензонасос из отверстия в бензобаке, обратите своё внимание ещё на уплотнительное кольцо которое там располагается оно ещё указано стрелкой, так вот данное кольцо резиновое и его тоже нужно снять и проверить его на наличие дефектов, поэтому если кольцо будет потрескано или же потеряет свою упругость, то в таком случае замените его на новое кольцо!

Ещё кой что, когда снимите сам насос подумайте вам точно его нужно будет менять на новый, просто бывают такие случае то что топливный насос плохо качает топливо лишь из-за забитой сеточки которая на нём установлена, данная сеточка стоит в автомагазине копейки и поэтому есть смысл посмотреть на её состояние (Она установлена на самом конце насоса, а на фото ниже она указана стрелкой), для проверки её состояния поднимите сеточку на солнце либо же ещё куда ни будь чтобы просвечивала и после этого посмотрите сильно ли она загрязнена или же нет, если будет загрязнена слишком сильно тогда дело скорее всего не в самом насосе а именно в ней, о том как поменять эту сеточку см. в статье: «Ремонт топливного насоса»!

Установка:
Установка нового топливного насоса производится в обратном порядке снятию, но только при установке вам нужно будет знать кой какие нюансы, а именно обратите своё внимание на крышку топливного насоса, на этой самой крышке есть большая стрелка (Она ещё обведена в кружок на фото ниже), так вот при установке насоса в отверстие бензобака, данная стрелка должна строго смотреть на заднюю часть автомобиля.

Примечание!
А так же обратите своё внимание на маленькие стрелки которые находятся на той же самой крышки, так вот данные стрелки указывают направление топлива и находятся они на обоих штуцерах бензонасоса, поэтому при подсоединение к штуцеру какой либо топливной трубки обязательно обращайте внимание на эти самые стрелки которые показывают в каком направление топливо должно по ним протекать и в соответствие с этим, установите правильно на штуцера обе топливные трубки!

По сути на эти стрелочки вы можете даже и не смотреть, потому что не все люди знают направление бензина и поэтому по маленьким стрелочка будет трудно определить какой именно шланг идёт на тот или иной штуцер, поэтому вам требуется всего лишь как было сказано чуть ранее развернуть топливный насос большой стрелкой на заднюю часть автомобиля и уже после этого вы поймёте куда какая топливная трубка будет подсоединяться, потому что топливные трубки как правило идут в разных местах то есть одна трубка идет в крайнем правом положении, а другая в крайне левом поэтому когда установите бензонасос как положено по большой стрелки, крайнюю правую трубку подсоедините к крайне правому штуцеру, а крайне левую соответственно к крайне левому штуцеру!

Дополнительный видео-ролик:
Чтобы наглядно вы понимали как меняется сам насос, тогда просмотрите видео чуть ниже в котором процесс замены данного агрегата подробно описан.

Замена (снятие) бензонасоса и датчика уровня топлива

(Замена топливного насоса карбюраторного двигателя)

Бак должен быть наполнен топливом не более чем наполовину.

Работу проводим для очистки сетчатого фильтра, замены датчика указателя уровня топлива, топливного
насоса и топливного модуля в сборе.

Сбрасываем давление топлива (см. тут).

Отсоединяем «минусовой» провод от аккумуляторной батареи.

.. .поэтому необходимо демонтировать крышку отсека топливного бака.

Снимаем заднее сиденье (см. тут).

Отгибаем вперед обивку багажника.

…и три по задней.

Либо (при другой конструкции) …

Нажимаем на фиксатор наконечника шланга. ..

…и снимаем шланг сливной магистрали с трубки крышки топливного модуля.
При этом надо быть готовым к тому, что небольшое количество топлива вытечет из шланга.

Отворачиваем гайку сначала на небольшой угол, стравливая давление топлива.

Вынимаем центрирующее пластмассовое кольцо.

Во избежание попадания грязи, или посторонних предметов в бак, закрываем его полиэтиленом.

Топливный модуль в сборе

Устанавливаем электробензонасос (модуль) в обратном порядке. Соединяем трубки и шланги по меткам.

Для замены самого насоса, сетчатого фильтра насоса или топливного датчика разбираем топливный модуль

Как заменить бензонасос самостоятельно

Бензонасос в устройстве системы питания инжекторного бензинового двигателя является электромеханическим устройством, которое подкачивает топливо из бензобака и создает необходимое давление горючего в топливной магистрали, необходимое для максимально эффективного дозированного впрыска топливными форсунками. В случае соблюдения ряда условий во время эксплуатации автомобиля бензонасос исправно служит достаточно долго (в среднем около 200-250 тыс. км. и более). При этом следует учитывать, что регулярная езда с пустым баком, заправка топливом низкого качества с высоким содержанием примесей и мусора, игнорирование необходимости периодической замены сеточки бензонасоса, промывки топливной системы и самого бензобака приводят к тому, что бензонасос ломается намного быстрее.

Еще одним фактором, который влияет на ресурс погружного электробензонасоса, является непрофессиональный тюнинг и форсирование двигателя. На автомобиль устанавливаются более производительные форсунки, меняется регулятор давления в топливной рампе, перепрошивается (чипуется) ЭБУ и т.д, но бензонасос остается штатным. В результате насос постоянно работает на пределе своих возможностей, греется и быстро ломается. По указанным выше причинам, а также в результате естественного износа, у водителей нередко возникает необходимость заменить бензонасос. Далее мы рассмотрим, как поменять бензонасос самостоятельно.

Содержание статьи

Где находится бензонасос

Впервые сталкиваясь с необходимостью ремонта или замены, многие автолюбители спрашивают, где стоит бензонасос. Насос расположен непосредственно в бензобаке и напрямую контактирует с топливом, то есть погружается в бензин. На большинстве гражданских автомобилей бензобак находится в задней части транспортного средства под днищем.

Бензонасос установлен таким образом, чтобы находиться в верхней части бензобака. Благодаря такому размещению доступ к насосу можно получить прямо из салона. Для этого необходимо снять задний диван, так как бензонасос находится прямо под сиденьем в левой или правой части.

Как снять бензонасос

Чтобы ответить, как поменять бензонасос, необходимо изучить процедуру снятия топливного насоса. Снятие бензонасоса и замена предполагает демонтаж устройства. Для извлечения понадобится специальный ключ для снятия бензонасоса (съемник), рожковые ключи, трубчатый ключ, набор головок.

Добавим, что на разных автомобилях крепление бензонасоса может отличаться, хотя общий принцип остается практически аналогичным.

Перед снятием бензонасоса необходимо предварительно стравить давление из системы питания!

Сделать это можно следующим образом:

• отключить «минус» на аккумуляторной батарее;
• на топливной рейке под капотом нажать на клапан, через который вытечет определенное количество бензина;

Можно также пойти другим путем. Сначала скидывается клемма с аккумулятора, потом отключается питание бензонасоса посредством снятия с него электрического разъема. Затем клемму снова накидывают на АКБ и кратковременно крутят двигатель стартером. Через небольшой промежуток времени остатки топлива выйдут из системы. На некоторых автомобилях мотор может даже завестись, а потом заглохнуть.

Итак, давление топлива упало, теперь приступаем к снятию бензонасоса. Помните, клемма на аккумуляторе во время проведения работ должна быть обязательно отключена! Первым с насоса снимается фишка (электрический разъем), если это не было сделано ранее. Затем необходимо обратить внимание на топливные магистрали (1 топливоподающая трубка и 1 обратная магистраль для возврата топлива в бензобак). На указанных трубках следует ослабить затяжку хомутов и зажимов (при наличии), которыми обычно крепятся к магистралям участки электропроводки для подачи питания на насос.

Как снять трубку с бензонасоса

Теперь нужно снимать с бензонасоса сами магистрали. Чтобы разобраться, как снять шланг с бензонасоса или отсоединить магистраль, нужно точно определить способ крепления к выводам насоса. Зачастую штатное крепление топливоподающей магистрали реализовано в виде гайки (штуцера), которую нужно открутить рожковым ключом. Так называемая обратка может крепиться хомутом.

Если автомобиль имеет неизвестную историю обслуживания и насос ранее снимался, тогда крепление может оказаться нестандартным или самодельным.

Снятие бензонасоса и замена

После откручивания топливных магистралей понадобится или открутить прижимное кольцо бензонасоса специальным съемником, или воспользоваться трубчатым ключом для отворачивания гаек (что зависит от способа крепления бензонасоса на конкретной модели авто).

1. Перед началом снятия стоит отметить, что на насосе и других элементах фиксации имеются специальные стрелки-указатели. Рекомендуем запомнить их положение, что облегчит последующую обратную сборку.
2. Затем необходимо снять специальное уплотнительное кольцо. После снятия кольца можно доставать бензонасос из бака. Во время снятия следует соблюдать аккуратность, так как к корпусу бензонасоса могут быть прикреплены устройства для определения уровня топлива в бензобаке (датчик-поплавок).
3. После снятия насоса на его посадочном месте может находиться уплотнитель из резины. Например, на автомобилях семейства ВАЗ этот уплотнитель зафиксирован на шпильках. Указанный уплотнитель также нужно снять, попросту потянув его вверх.

Рекомендуем также прочитать статью о том, как самому заменить сеточку бензонасоса. Из этой статьи вы узнаете о признаках неисправности, процедуре замены и целесообразности установки новой сетки бензонасоса.

Завершением процедуры замены топливного насоса является установка нового бензонасоса, а также замена всех резиновых уплотнителей, которые должны идти в комплекте или приобретаться отдельно.

Добавим, что во время монтажа следует:

• внимательно следить за тем, чтобы насос стоял правильно. Для этого на самом насосе, крышках и прижимных кольцах (зависимо от марки и модели авто) присутствуют специальные маркеры в виде стрелок. На некоторых машинах стрелки должны сойтись в линию, на других стрелка на бензонасосе должна указывать на заднюю часть автомобиля. Именно по этой причине выше рекомендовалось запомнить положение указанных стрелок перед снятием.
• также в процессе размещения насоса следует аккуратно обращаться с поплавком и другими решениями для определения уровня топлива в бензобаке. Часто при непрофессиональной установке такие элементы гнут или ломают, после чего возникает необходимость их замены.

По окончании установки нового бензонасоса сборка производится в обратном порядке. Затяжку всех элементов крепления следует производить с допустимым усилием.

Если сильно затянуть крепежи, они могут лопнуть. В том случае, если элементы фиксации бензонасоса окажутся недостаточно закрученными, тогда насос может болтаться в баке, что является недопустимым. После того, как насос установлен, остается прикрепить обратно топливные магистрали, подключить разъем питания насоса и клемму на АКБ. Так выглядит замена бензонасоса своими руками.

После замены бензонасоса не заводится машина

Распространенным явлением после замены топливного насоса является то, что автомобиль не заводится. Начнем с того, что сразу машина и не должна завестись, так как насосу необходимо сначала накачать давление в системе, которое ранее было стравлено.

Для создания давления в топливной системе следует включить зажигание на несколько секунд (лампочки на приборной панели горят, но ключ не поворачивается в положение «старт»). После этого можно крутить мотор стартером 5-10 сек. Если попытка оказалась неудачной, следует подождать около 30 сек. и затем повторить процедуру.

Если же завести мотор не удается после многоразовых прокруток стартером, тогда это говорит о том, что:

• были допущены ошибки при сборке и подключении бензонасоса;
• новый бензонасос является неисправным;
• произошла плановая блокировка или сбой в охранной системе автомобиля;

Во время установки и подключения нового бензонасоса могут произойти различные сбои, начиная от залипания клапанов на самом насосе и заканчивая поломкой контактов, разъемов и клемм.

В подобных ситуациях нужно определить характер поломки: механика или электрика. С питанием насоса разобраться проще всего, так как оно или есть, или его нет. Что касается автосигнализации или иммобилайзера, противоугонная система может блокировать запуск автомобиля посредством отключения питания бензонасоса. Также не следует забывать и тот момент, что топливный фильтр может попросту забиться. Во время залипания клапанов на насосе устройство может гудеть и работать, но вхолостую.

При наличии подобных неполадок бензин не поступает в топливную рампу, двигатель не заводится. Для точного определения причины необходимо сначала убедиться в том, что в топливной рейке действительно нет бензина. Затем потребуется повторно снять и подключить бензонасос напрямую от аккумулятора или габаритов. Данный способ подключения бензонасоса напрямую является оптимальным для быстрой проверки топливного насоса своими руками в том случае, если бензонасос не качает.

Читайте также

Снятие модуля бензонасоса (топливный насос в сборе) Lada Largus / Лада Ларгус

Каталожные номера данных деталей см. здесь

Разборка топливного модуля показана здесь.

Топливный модуль:
1 – стакан;
2 – топливный фильтр;
3 – крышка модуля;
4 – датчик указателя уровня топлива;
5 – поплавок

Когда менять бензонасос

Поводом для замены бензонасоса, помимо его полного отказа, обычно является изменившееся поведение автомобиля.

Наиболее характерные признаки выхода насоса из строя:
— частичная потеря мощности;
— неадекватная реакция на «газ»;
— нестабильная работа мотора на ми нимальных оборотах холостого хода;
— изменение тональности работы мотора;
— шум в топливном баке;
— неуверенный пуск двигателя.

Во всех этих случаях виноват, как правило, механический износ деталей электробензонасоса или подгорание его контактов. Иногда просто загрязняется топливный фильтр на входе. Его можно промыть, а лучше приобрести новый и заменить. Для проведения этих операция необходимо снять топливный модуль.

Снятие

Установить автомобиль на рабочее место и затормозить стояночным тормозом.

Для автомобилей с кузовом «универсал «

Наклонить вперед задний ряд сидений (для 5-ти местной комплектации) или средний ряд (для 7-ми местной комплектации).

Поднять крышку и поднять обивку пола.

Для автомобилей с кузовом «фургон «

Снять облицовку средней стойки с правой стороны.

Снять правую часть перегородки кузова.

Снять правую переднюю часть пола грузового отделения

Операции для всех комплектаций автомобилей

Снять крышку 1, рисунок 11-26, люка электробензонасоса.

Рисунок 11-26 — Снятие крышки люка электробензонасоса.

Отжав отвёрткой фиксатор…

… отсоединить колодку 1, рисунок 11-27, жгута проводов заднего от модуля 2 электробензонасоса.

Рисунок 11-27 — Снятие модуля электробензонасоса:

1 — колодка жгута проводов заднего к модулю электробензонасоса;
2 — модуль электробензонасоса;
3 — гайка крепления модуля электробензонасоса;
4 — бак топливный;
5 — трубка топливного трубопровода

Запустить двигатель и дать ему поработать на оборотах холостого хода до полной остановки для сброса давления в топливной системе, обеспечив отвод выхлопных газов (катушка вытяжная с вентилятором типа SERF/SP ф. «СовПлим»). Выключить зажигание.

Отсоединить клемму провода «массы» от аккумуляторной батареи (ключ «на 10»).

Нажать на пружинные фиксаторы соединителя трубки 5 топливного трубопровода и движением вдоль оси штуцера отсоединить трубку от модуля электробензонасоса.

Повернуть гайку 3 (прижимное кольцо) крепления модуля бензонасоса против часовой стрелки
(приспособление Mot. 1397 или ключ 67.78129704 L для снятия и установки прижимного кольца модуля электробензонасоса).

Чертёж простого присособления для отворачивания и заворачивания прижимного кольца модуля бензонасоса

Если приспособления не имеется, то отворачиваем с помощью подходящего инструмента, например монтажной лопаткой. Упираясь в пазы в панели пола кузова, толкаем поочерёдно в разные рёбра по окружности прижимного кольца. (тоже самое нужно сделать при сборке)

Снять гайку

снять модуль электробензонасоса, выводя поплавок датчика указателя уровня топлива из бака.

Снять уплотнительное кольцо.

Закройте отверстие в топливном баке плотной бумагой или полиэтиленом.

Разборка топливного модуля для замены насоса, фильтра, или датчика показана здесь.

Установка

Примечание: По регламенту, уплотнительное кольцо и гайка крепления электробензонасоса подлежат замене.

Установить новое уплотнительное кольцо в канавку на топливном баке.

Установить модуль электробензонасоса в топливный бак, совместив метки 1 и 3, рисунок 11-28.

Рисунок 11-28 — Метки для установки модуля электробензонасоса:

1 — метка на корпусе модуля электробензонасоса;
2 — метка на корпусе гайки крепления модуля электробензонасоса;
3 — метка на корпусе топливного бака

Установить новую гайку крепления модуля электробензонасоса и, нажимая рукой на модуль электробензонасоса (чтобы предотвратить выпадение уплотнительного кольца), навернуть ее по часовой стрелке вручную на топливный бак.

Установить приспособление для затяжки гайки и затянуть гайку крепления модуля электробензонасоса до положения, при котором метка 2 на гайке окажется напротив метки 3 на топливном баке (приспособление Mot. 1397 или ключ 67.7812-9704 L для снятия и установки прижимного кольца модуля электробензонасоса).

Присоединить трубку 5, рисунок 11-27, к модулю 2 электробензонасоса движением вдоль оси штуцера до щелчка пружинного фиксатора соединителя. Проверить надежность фиксации трубки.

Присоединить колодку 1 жгута проводов заднего к модулю электробензонасоса.

Установить крышку люка электробензонасоса так, чтобы стрелка 1 на крышке расположилась напротив паза 2 в панели пола кузова.

Дальнейшую установку проводить в порядке обратном снятию.

Присоединить клемму «массы» к аккумулятору.

Видео

Замена бензонасоса Рено Меган 2

Отсоедините провода от клемм аккумуляторной батареи, начиная с минусовой клеммы

Приподнимите подушку заднего сиденья

Снимите держатель коврика.

Отверните коврик.

Открутите болты крепления накладки

Снимите накладку и заглушку люка. Заглушку люка снимаем с помощью отвертки, поддевая за край.

Отсоедините колодку проводов

Нажав на фиксаторы отсоединяем трубки подвода и отвода топлива

Откручиваем накидную пластмассовую гайку крепления топливного модуля с помощью приспособления (Mot. 1397)

В дорожных условиях можно открутить вот таким способом с помощью пассатиж и накидного ключа

В домашних условиях можно сделать приспособление из полоски металла толщиной 3 – 5 мм, и приварив к нему болт.

С помощью такого приспособления так откручиваем накидную гайку топливного модуля.

Открутив накидную пластмассовую гайку модуля, аккуратно вынимаем его и резиновое уплотнительное кольцо. Примите меры, чтобы не повредить поплавок.

На корпусе фломастером или просто заточенной отверткой делаем метки положения датчика топливомера и положение нижней крышки модуля. Это делается для правильного положения датчика топливомера

Поддеваем отверткой пластмассовый фиксатор

вынимаем датчик топливомера.

Положение контактов

Уложив боком модуль несильными ударами рассоединяем крышку от корпуса модуля

Можно еще рассоединить крышку с помощью нескольких отверток, вставив их в разъем крышки через небольшие промежутки

Устанавливаем новый фильтр и собираем в обратной последовательности

Электронасос подходит от некоторых отечественных автомобилей. При замене насоса нужно учитывать производительность насоса.

Чтобы исключить опасность деформации бака, установите на место гайку крепления узла топливного насоса с датчиком уровня топлива и топливным фильтром сразу же после снятия этого узла.

Установка

Замените уплотнительное кольцо.

Рис. 3. Установка узла «топливный насос –датчик уровня топлива — топливный фильтр»: 1 — гайка: А. В. С — метки

Установите узел «топливный насос — датчик уровня топлива — топливный фильтр», совместив метку «А» на этом узле с меткой «В» на топливном баке (см. рис. 3)

Наверните гайку.

Затяните гайку до совмещения метки «С» на гайке с меткой «В» на топливном баке и с меткой «avec» на узле топливного насоса с датчиком уровня топлива и топливным фильтром (рис. 3).

Установка остального оборудования производится в порядке, обратном снятию.

Присоедините провода к клеммам аккумуляторной батареи, начиная с плюсовой клеммы.

Замена бензонасоса на Форд Фокус 2 своими руками: фото и видео

Конструкторы Фокусов второго и третьего поколений при проектировании системы питания пошли по накатанному пути. В этих автомобилях фильтр грубой очистки, двигатель бензонасоса, бензонасос, датчик указателя уровня топлива скомпонованы в один узел, который называется топливным модулем. Модуль поместили внутрь бензобака, при этом не предусмотрев возможность ремонта и демонтажа модуля без снятия бака.

Когда менять бензонасос на Форд Фокус 2 по регламенту

Учитывая качество нашего топлива и количество твёрдых фракций, которые могут попадать в бак при эксплуатации, о нормативном сроке службы топливного модуля можно забыть. Ремонт или замена узла проводится тогда, когда насос выйдет из строя или перестанет нагнетать в системе номинальное давление. Признаки поломки бензонасоса могут быть разными:

1. После поворота ключа замка зажигания насос не включается, соответственно, двигатель не заводится. Работа электродвигателя топливного насоса хорошо слышна при незапущенном моторе. Если после поворота ключа сработало реле насоса (издало характерный щелчок), но насос не запустился, дело либо в контактах на коннекторах насоса, либо в электродвигателе, либо насос перегрелся (засорился) и заклинил.
2. Недостаточное давление в топливной системе. В этом случае двигатель будет запускаться, но появятся провалы под нагрузкой, на высоких оборотах, при разгоне. При этом работа на холостых оборотах может быть вполне нормальной.
3. Признак изношенного насоса на ранней стадии — сильный шум в районе бензобака при работающем двигателе. Шум будет говорить о том, что скоро насосу будет необходима замена.

Демонтаж топливного модуля будет нужен также при забитом фильтре грубой очистки, при замене или ремонте датчика уровня топлива.

Как своими руками снять бензонасос на Форд Фокус 2

Вот такой вот пропил.

Перед тем как менять бензонасос, определимся с методикой, поскольку снимать модуль можно двумя способами — официально топливный модуль меняется только при снятом топливном баке. Есть и альтернативный способ: можно прорезать смотровой люк в днище автомобиля под подушкой заднего сиденья и так добраться до топливного модуля. Этот способ довольно популярен, но имеет некоторые минусы:

• мы нарушаем целостность днища;
• страдает шумоизоляция салона;
• могут появиться дополнительные очаги коррозии;
• появляется прямой контакт топливного бака с пассажирским салоном, страдает безопасность, особенно во время проведения работ, связанных с демонтажом топливного модуля.

Из плюсов — мы в любой момент можем провести ремонт или замену любого из элементов топливного модуля, достаточно будет снять подушку заднего сиденья.

Правильный метод (официальный)

Начнём с официального метода замены бензонасоса со снятием топливного бака. Работы на самом деле не так много, главное иметь смотровую яму, подъёмник или эстакаду.

1. Сбрасываем давление в топливной системе. Для этого при выключенном зажигании вынимаем предохранитель бензонасоса F111, запускаем двигатель и на холостых оборотах вырабатываем топливо, оставшееся в трубках.
2. Снимаем клемму с АКБ.
3. Установив автомобиль на эстакаду или подъёмник, идём под машину.
4. Снимаем топливный фильтр.

   Как только сбросили давление, можете снять топливный фильтр.

5. Откручиваем 2 гайки крепления теплозащитного кожуха бака головкой на 10.
6. Отводим кожух в сторону.
7. Снимаем трубки с адсорбера, он расположен за топливным баком. Для этого нажимаем на кнопку фиксатора отвёрткой и просто стягиваем шланг.
8. В передней части бака снимаем топливный шланг с трубки, поддев белый пластиковый фиксатор плоской отвёрткой. Топливо находится под давлением, поэтому снимать трубку нужно осторожно, оно может пролиться или брызнуть.
9. Отсоединяем шланг заливной горловины. Он зафиксирован на баке при помощи хомута. Ослабляем хомут, выкручивая стягивающий винт и снимаем шланг. Внимание! Если уровень бензина выше патрубка, он может выливаться из бака.
10. Отсоединяем воздухоотводную тонкую трубку возле заливного патрубка, освободив её от хомута.
11. Головкой на 13 откручиваем болты крепления бензобака к кузову, но не до конца.
12. Пропускаем руку между днищем и передней частью бака, отключаем контактный разъем на крышке люка в верхней части. Для этого нажимаем отвёрткой на фиксатор разъёма и рассоединяем контактные колодки.
13. Снимаем бак, подавая его вперёд и опуская вниз.

    Снимаем бак. Кому-ка, зато без варварства и пиления.

14. Тщательно очищаем поверхность бака от пыли и грязи, особенно в области топливного модуля.
15. Откручиваем пластиковую резьбовую шайбу. Для этого берём деревянную проставку, упираем её в ребро шайбы и лёгкими ударами отворачиваем шайбу крепления модуля.
16. Аккуратно вынимаем топливный модуль в сборе, осматриваем состояние бака изнутри, смотрим на наличие взвеси в топливе, при необходимости промываем бак.

    Новый бензонасос установлен.

17. Новый топливный насос устанавливаем по меткам, совместив риску на баке и стрелку на насосе.

Сборка бензобака и его установка проводятся в обратном порядке.

Замена топливного насоса из салона

Будьте готовы к тому, что при замене бензонасоса на Форд Фокус, без снятия бензобака Вам придётся пилить металл.

Этот способ предполагает замену насоса без снятия бака с автомобиля, но для этого необходимо прорезать с помощью ножниц по металлу люк в днище под задним пассажирским сиденьем. Работы нужно проводить либо на открытом воздухе, либо в хорошо проветриваемом помещении, чтобы избежать скопления бензиновых паров. Люк вырезаем, ориентируясь на жгут проводов, пропущенный в днище под напольным покрытием.

Для эстетики можно вырезать и круг, диаметром не менее 250 мм.

Диаметр люка должен быть не менее 250 мм, при вырезании окружности оставляем небольшой сектор для отгиба жести.

Вырезав люк, мы получаем доступ к бензонасосу, но работать с трубками и с резьбовой фиксирующей шайбой будет не так удобно, как при снятом баке. Все операции по снятию-установке насоса проводятся по такому же алгоритму, который описан выше, а люк можно закрыть новой накладкой из жести диаметром около 300 мм, посадив её на короткие саморезы.

Длина саморезов должна быть такой, чтобы не повредить пластиковый бак.

Артикулы бензонасоса и его параметры

Старый и новый элемент бензонасоса.

Для замены бензонасоса покупаем модуль одного из перечисленных производителей:

• Messmer или ERA с каталожным номером 775238;
• EAS Ultimate EFU201029;
• Mazda ZY08-13-35XG;
• Mazda ZY08-13-35XF;
• фордовские насосы с номерами 1345817, 1364663, 1388677.

Бензонасос Era.

Средняя цена топливного насоса — около 17 000 рублей, а номинальное создаваемое давление должно быть в пределах 3,9-4,2 бар. Чистого всем бензина и удачной замены!

Как снять и заменить бензонасос на Нива Шевроле: фото и видео

Работа каждого автомобильного двигателя не может обойтись без поступления в него топлива. Абсолютно не важно, какой установлен двигатель – инжекторный или карбюраторный, без подачи необходимо количества топлива он работать не будет.

Автомобиль Шевроле Нива имеет распределенный впрыск топлива, то он снабжён электрическим приводом. Это значит, что в большинстве случаев при отказе бензонасоса причину следует искать в электрической схеме машины.

На видео снятие бензонасоса и чистка фильтрующей сетки на Шевроле Нива

Снятие и замена бензонасоса на Нива Шевроле

1. Снимается клемма «минус» с аккумулятора.
2. Необходимо снизить уровень давления в системе питания. Один из способов открутить вентиль на топливной рампе.
3. Нужно добраться до заднего сидения и откинуть подушку на нём с правой стороны – там расположен бензонасос.
4. Обнаружив шумоизоляцию, со специальным вырезом для крышки люка топливного бака, необходимо её отогнуть.
5. Отсоединить эту крышку, предварительно вывернув винты.

   Расположение винтов крепления декоративной крышки бензонасоса

6. После таких небольших операций непосредственно появится доступ к топливному насосу.

   Декоративный лючок снят и видно бензонасос

7. Нужно отсоединить колодку с проводами питания на насосе.
8. Демонтировать топливные шланги путём отжимания пружинных фиксаторов. В этом моменте следует учитывать, что в топливном баке от паров бензина образуется давление, которое после снятия топливных шлангов будет вытеснять бензин. Чтобы этого не произошло, перед снятием топливного насоса рекомендуется снять крышку заливной горловины топливного бака.

   Фиксаторы шлангов вблизи

9. Насос крепится с помощью восьми гаек, которые необходимо вывернуть.

   Гайки крепления бензонасоса отмечены стрелочками

10. После этого нужно извлечь насос, поднимая его кверху, затем наклонить, чтобы из люка вышел датчик уровня топлива. Далее насос окончательно снимается.

Установка нового, или отремонтированного топливного насоса производится в обратном порядке.

Сломался бензонасос, что делать?

Весьма неприятен момент, когда отказ бензонасоса произойдёт, к примеру, на магистрали или около светофора.

Ситуация становится наиболее напряжённой в момент сильной интенсивности движения. Если такая неприятность случилась, а помочь некому, то первым делом следует откатить автомобиль с проезжей части, и провести попытки «реанимировать» бензонасос.

Признаки неисправности

В арсенале автомобильных инструментов любого заботливого водителя должен находиться, наравне с ключами, тестер, даже если в виде простой контрольной лампы и двух проводов.

Первый признак неисправности на инжекторном двигателе – моторчик бензонасоса «молчит» при включённом зажигании. Соответственно, все попытки пуска двигателя в таком случае не увенчаются успехом.

В любой непонятной ситуации снимай клемму. Весьма полезный совет, кстати!

Водителю очень повезёт, если поможет очень простой способ, который следует предпринять в первую очередь. Для этого следует на некоторое время снять клемму с аккумуляторной батареи, а затем снова её поставить и закрепить. Возможно, бензонасос снова заработает.

Проверка питания на клеммах бензонасоса

Ну а если этого не произошло, продолжать искать неисправность. Тут следует повозиться, и попытаться добраться до самого насоса, и с помощью тестера или контрольной лампы проверить, имеется ли питание на его клеммах.

Один конец провода тестера устанавливают на корпус автомобиля – это будет «масса», а другой – на разъём клеммы у топлива насоса. Если напряжение имеется, то в таком случае, к сожалению, не избежать замены электромотора, а если напряжение отсутствует – поиск неисправности следует продолжить, уже в электрической цепи автомобиля.

Забита сетка бензонасоса

Не сильное загрязнение фильтрующей сетки. Бывает и хуже!

При этом явлении двигатель заводится, но не развивает полной мощности.

Поиск неисправности в электрической цепи

Электродвигатель бензонасоса при нормальной эксплуатации из строя выходит достаточно редко.

Подгорание контактов на бензонасосе

Основная причина такой неисправности — неопытность водителя, который не следит за уровнем топлива в бензобаке, то есть когда топливо практически полностью заканчивается. Бензонасосы крайне не любят работать при отсутствии топлива.

Предохранители и реле

Итак, убедившись в том, что сам электромотор бензонасоса полностью исправен, вторым делом необходимо проверить предохранитель и реле, отвечающие за включение бензонасоса.

Расположение предохранителя и реле бензонасоса

К сожалению, добраться до них не так просто: придётся снимать обивку из пластика, которая находится под бардачком передней панели. Демонтировав её, можно обнаружить в глубине блок реле и сам предохранитель.

Можете заменить неисправное реле на соседнее. Оно такое же.

Запасные реле и предохранители также нужно возить с собой, очень пригодится в дороге.

После проверки предохранителя, можно загнуть ему ножки. Иногда контакты в монтажном блоке могут расшататься

Реле проверяют только заменой на заведомо исправное. Если и это не помогло, то стоит обратить внимание на реле, которое входит в систему сигнализации. Ведь включённая сигнализация исключает возможность завести двигатель, блокируя цепь питания бензонасоса.

Заключение

Как можно увидеть, поиск неисправности, а также замена топливного насоса на автомобиле Нива Шевроле – не такая сложная затея, при необходимости это можно сделать даже в дороге.

Где находится мой топливный насос? Простое руководство с картинками — Rustyautos.com

Неисправные топливные насосы — слишком частая неисправность, но, честно говоря, маленькие ребята работают очень усердно и часто в сложных условиях. Установить новый насос не так уж и сложно для большинства моделей, но найти его может быть чуть сложнее.

Современные газовые двигатели будут иметь топливный насос, расположенный внутри бензобака. Для замены топливного насоса отверстие доступа обычно устанавливается в полу багажника или под задним сиденьем.Дизельные двигатели, вероятно, будут иметь два топливных насоса: подъемный насос, установленный внутри топливного бака, и насос высокого давления, установленный на двигателе.

В этом посте вы поймете, где установлен ваш топливный насос и как получить к нему доступ. Вы также узнаете несколько секретных секретных технических приемов для примерки, sssshhh!

На бензобаке безопасно работать?

Бензобаки находятся под автомобилем, и, возможно, придется залезть под автомобиль. Нужны качественный гидравлический домкрат и осевые стойки.Никогда не доверяйте домкрату, всегда используйте подставки под ось, чтобы выдержать вес автомобиля.

Я механик уже двадцать с лишним лет, рисковать не буду, и вам тоже.

Если вы собираетесь открыть бензобак, будьте осторожны. Газ легко воспламеняется, достаточно поразить инструменты, надеть одежду из полиэстера или ручную лампу, чтобы зажечь топливо. Пусть вас не обманывает пустой бак, он не менее опасен, так как наполнен легковоспламеняющимися парами.

Используйте качественную светодиодную лампу, носите хлопчатобумажную одежду и не стучите инструментами вместе.Ознакомьтесь с моими любимыми инструментами на странице инструментов механики.

Locat ing The Gas Pump

Все автомобили с середины 1990-х годов имеют бензонасос, погруженный в бензобак. Бензобак находится под автомобилем. Во многих транспортных средствах люк доступа находится на полу автомобиля, обычно в багажнике или под полом заднего сиденья.

Чтобы снять крышку порта доступа, снимите ее крепеж (обычно три или четыре винта с грубой резьбой). Кроме того, крышка, вероятно, оснащена гибким уплотнением для предотвращения попадания воды и паров в зону кабины.

Стоит отметить, что на некоторых автомобилях с задним приводом бензобак может заходить за горбину карданного вала. В таких установках могут быть установлены сдвоенные газовые насосы и датчики (датчики уровня топлива). Второй насос используется для балансировки топлива между двумя половинами бензобака.

Теперь у вас есть доступ к корпусу топливного насоса, но прежде чем вы сможете получить доступ к бензонасосу, вам нужно будет отсоединить газовые линии и электрический разъем. Я описываю этот процесс ниже «Удаление газовых магистралей».

Как снять бензобак ?

Следует отметить, что не все автомобили будут иметь порт доступа.Если в вашем автомобиле он не установлен, вам необходимо снять бензобак с автомобиля.

Снятие бензобака — головная боль, особенно если бензобак полон и у вас нет доступа к автомобильному подъемнику. Кроме того, если у вашего автомобиля за плечами несколько зим, крепления бака могут слегка заржаветь.

Ваш танк, скорее всего, будет прикреплен к шасси машины металлическими ремнями, пересекающими танк. Ремни обычно прикрепляются к шасси болтами с одного или обоих концов.

Перед тем, как расстегнуть болты, вам необходимо поддержать бензобак с помощью домкрата и плоской деревянной доски (помогает распределить вес). Бензобаки сделаны из пластика и прочные, но при резком люфте они могут порваться. Поврежденный бензобак не подлежит ремонту, его необходимо заменить.

Верхний наконечник здесь, нанесите большое количество проникающего масла заранее (24 часа +) перед попыткой открутить болты ремня. Сломанные болты могут испортить вам день. Шлифовка и открытый огонь не могут использоваться для облегчения удаления по очевидным причинам.

Освободив ремни, опустите домкрат ровно настолько, чтобы в него попали руки, две топливопроводы и электрический разъем должны быть отсоединены.

Демонтаж газопроводов

Транспортным средствам старше двадцати лет может потребоваться отвертка для отсоединения топливных магистралей. Более поздние автомобили будут оснащены разъемами для газопровода без инструментов. Чтобы отсоединить газовые линии, надавите на разъем по направлению к его фитингу, защелкните язычки и сильно потяните. Тряпка понадобится, из магистрали потечет остаточное топливо.

Повторите для второй строки, не беспокойтесь, вы не перепутаете их, линии разные по размеру.

Мы еще не закончили, необходимо снять электрический разъем топливного насоса и передающего устройства. Это не требует инструментов для снятия, зажмите язычок и потяните.

Примечание: в зависимости от конструкции бака вашего автомобиля вам может потребоваться снять трубопровод системы EVAP.

Как снять корпус топливного насоса

Когда бензобак находится в автомобиле или на земле, извлечение корпуса насоса из бензобака является идентичной процедурой.Сначала вам нужно удалить всю пыль и мусор с верхней части устройства. Сжатый воздух отлично работает или с помощью чистой малярной кисти. Попадание песка в бак может привести к повреждению нового топливного насоса.

В корпусе топливного насоса, очевидно, находится топливный насос, а также блок, известный как передающий блок. Корпус насоса надежно удерживается стопорным кольцом. Есть специальный инструмент для снятия кольца, но большая плоская отвертка и резиновый молоток идеально подходят для откручивания стопорного кольца.

Совет: стоит посчитать количество оборотов, чтобы освободить кольцо, это будет полезная информация позже при установке.

Некоторые из них имеют резьбу, а другие просто фиксируются на язычках, все разблокируются обычным способом. Против часовой стрелки, чтобы ослабить.

При снятом кольце корпус свободен. Датчик подключен к корпусу топливного насоса и отвечает за информацию об уровне газа. В нем используется поплавок на стержне с изгибом, который поднимается и опускается вместе с уровнем газа.

Поскольку шток соединен с корпусом, его нельзя поднять прямо вверх, весь блок необходимо повернуть на 90 градусов при снятии.Здесь вам понадобится немного терпения, удаление может быть непростой задачей, но вы разберетесь.

У вас может возникнуть соблазн согнуть стержень. Боритесь с этим искушением, изгиб стержня приведет к неправильным показаниям уровня топлива.

Как снять топливный насос с корпуса

Чтобы снять насос с корпуса, сначала переместитесь на рабочий стол для удобства. Топливный насос расположен в центре корпуса, а датчик обычно прикреплен к боковой стороне корпуса.

В некоторых случаях необходимо снять передающий блок, чтобы получить доступ к насосу.

Необходимо снять топливопровод от корпуса до насоса, а также электрические соединения.

Наконец, мы подошли к снятию насоса, насос может быть закреплен на корпусе винтами. После снятия крепежа насос теперь свободен.

Советы по установке

• Перед установкой нового насоса обязательно очистите сетчатый фильтр насоса или замените его. Надежная проводка блока датчика
• Смажьте резьбу кольца корпуса и стопорного кольца, чтобы предотвратить защемление и заедание
• Затяните стопорное кольцо по часовой стрелке с помощью отвертки и молотка до количества оборотов, которое вы подсчитали ранее
• Проверьте топливные магистрали на предмет утечек
• доступ через автомобильный герметик.

Где находится мой дизельный подъемный насос

Подъемный дизельный насос расположен в топливном баке, и его снятие идентично установке газового топливного насоса.Дизель гораздо менее воспламеняем и, следовательно, менее опасен, с другой стороны, если вам нужно снять бак, они, как правило, намного больше.

Где находится мой дизельный насос высокого давления

Дизельный насос высокого давления выполняет все тяжелые работы, любые проблемы с насосом, и вы быстро узнаете об этом. Насос высокого давления приводится в действие механически, и большинство из них встроено в распределительную шестерню.

Большинство небольших автомобильных дизельных двигателей имеют ременной привод, а более крупные дизельные двигатели, как правило, имеют привод газораспределительного механизма с цепным приводом.

Для замены насоса необходимо снять распределительную шестерню, поэтому лучше доверить ее опытному механику. Неправильная установка времени, скорее всего, вызовет столкновение внутренних частей двигателя, Ой! это дорого.

Джон Каннингем

Джон Каннингем — автомобильный техник и писатель на Rustyautos.com. Я работаю механиком более двадцати лет и использую свои знания и опыт, чтобы писать статьи, которые помогают коллегам-механикам разбираться во всех аспектах владения классическими автомобилями, от шин до антенн на крыше и всего остального.

Последние сообщения

ссылка на аренду доллара против сбережений — что лучше? Аренда за

долларов против сбережений — что лучше?

У вас есть планы на поездку, и вам потребуется взять напрокат машину. После тщательного исследования вы остановились на двух компаниях по аренде автомобилей: Thrifty и Dollar Rental. Проблема в том, что вы не можете решить … Ссылка

на «Хорошие автомобили BMW?» Да, но избегайте этих моделей.

Хорошие ли автомобили BMW? Да, но избегайте этих моделей

BMW — один из самых популярных автомобильных брендов в мире.Для некоторых BMW являются символом статуса и роскоши — заявлением о том, что они сделали это при жизни. Другие любят BMW за их динамические характеристики …

Как заменить топливный насос

Если ваш топливный насос не перекачивает достаточно топлива, чтобы не отставать от двигателя, возможно, его необходимо заменить. Это можно сделать за 12 шагов.

Если ваш топливный насос не обеспечивает достаточное давление топлива для соответствия техническим характеристикам или не перекачивает достаточно топлива, чтобы не отставать от двигателя, возможно, его необходимо заменить.
Это можно сделать за 12 бесшовных шагов; однако рекомендуется иметь помощника для облегчения процесса.

1. Припаркуйте автомобиль на твердой ровной поверхности и включите стояночный тормоз.
2. Найдите топливный насос, который на большинстве автомобилей находится в топливном баке. После обнаружения откройте крышку топливного бака и попросите помощника повернуть ключ в положение ON, пока вы прислушиваетесь к заливному отверстию. При правильной работе топливный насос будет гудеть в течение двух-трех секунд.Если не слышно звука, может потребоваться замена насоса.
3. Найдите и проверьте предохранитель и реле топливного насоса.
4. Если предохранитель перегорел, замените его предохранителем той же силы тока. Проверить работу топливного насоса. Если топливный насос работает, ваша работа сделана.
5. Если предохранитель и реле исправны, проверьте питание и массу на топливном насосе. Может потребоваться снятие топливного бака или заднего сиденья. Если в насосе есть питание и заземление, значит, насос неисправен.
6. Сбросьте давление в топливной системе. Отсоедините отрицательный провод аккумуляторной батареи.
7. Слить из топливного бака как можно больше топлива. Отсоедините шланг заливной трубки и электрическое соединение от насоса.
8. Подпереть топливный бак домкратом и деревянным бруском. Снимите все удерживающие ремни или болты, удерживающие бак на раме. Опустите бак.
9. Отсоедините топливопроводы и снимите топливный насос с бака.
10. Сравните новый топливный насос с оригиналом, чтобы убедиться, что у вас правильная деталь.Установите новый топливный насос.
11. Подсоедините топливопроводы к насосу. Поднимите топливный бак и установите фиксирующую ленту. Подсоедините шланг заливной трубки и электрический разъем.
12. Подсоедините отрицательный провод аккумуляторной батареи. Заполните баллон газом. Проведите дорожное испытание, чтобы подтвердить успешный ремонт.

Где я могу найти автомобильный топливный насос?

Определение топливного насоса
Топливный насос — это устройство, которое перекачивает газ из топливного бака в двигатель.Топливные баки обычно надежно спрятаны в задней части автомобиля, подальше от двигателя. Обычно карбюратора, использующего воздушный вакуум, достаточно для подачи топлива в двигатель. Однако топливный насос выполняет свою работу более эффективно и может помочь карбюратору лучше выполнять свою работу. Сегодня в некоторых автомобилях отказались от карбюратора в пользу топливного насоса.
Глоссарий по топливным насосам
Прежде чем узнавать о типах топливных насосов и принципах их работы, владельцам транспортных средств было бы лучше выучить различные технические термины, связанные с автомобильными двигателями и топливными насосами.В таблице ниже приведены некоторые часто используемые термины:
Термин: Карбюратор
Описание: Деталь автомобильного двигателя, которая смешивает воздух и топливо для подготовки его к двигателю.
Термин: Система впрыска топлива
Описание: Система, которая непосредственно распыляет тщательно отмеренное количество топлива в двигатель для сгорания
Обозначение: Двигатель внутреннего сгорания
Описание: Тип двигателя, который преобразует химическую энергию в кинетическую энергию посредством небольших контролируемых взрывов
Обозначение: Распределительный вал
Описание: Деталь двигателя, регулирующая открытие клапанов
Термин: обратный клапан
Описание: устройство, которое контролирует поток жидкости в одном направлении.
Термин: электронный блок управления (ЭБУ)
Описание: Тип встроенной системы, используемой для управления электрической системой; в случае топливных насосов это устройство включает и выключает насос.
Это лишь некоторые из важных терминов, которые владельцы транспортных средств должны знать, когда речь идет о автомобильных двигателях и топливных насосах.Некоторые производители или эксперты могут использовать несколько иные термины, поэтому по любым вопросам лучше проконсультироваться с ними.
Поиск топливного насоса
Чтобы найти топливный насос, владельцу необходимо знать, какой тип топливного насоса установлен в автомобиле. Если это механический топливный насос, то его можно найти сбоку от двигателя. Если в автомобиле есть электрический топливный насос, то он обычно находится внутри самого бензобака.
Снятие электрического топливного насоса
Людям, которые ищут свои топливные насосы, скорее всего, потребуется заменить их из-за неисправности.Если машина глохнет или не заводится, а в баке определенно есть бензин, это может быть проблема с топливным насосом. Возможно, перегорел предохранитель или двигатель перегрелся. Если машина вообще не заводится, то, скорее всего, первое. Если машина внезапно останавливается, но может снова работать примерно через 30 минут, то, вероятно, это перегрев насоса. Насос необходимо будет снять и отремонтировать или заменить. Тем, у кого есть необходимое оборудование, снять электрический топливный насос можно без помощи профессионалов.Чтобы снять топливный насос с бензобака, выполните следующие действия:
Слейте бензин из автомобиля или начните с пустым баком. Поднимите автомобиль с помощью домкрата или автомобильного подъемника до тех пор, пока не появится легкий доступ к бензобаку.
Снимите заливную горловину, проводку и хомуты. Осторожно снимите топливопровод с помощью плоскогубцев или гаечного ключа. Используйте другой домкрат или какую-нибудь опору, чтобы подпереть бензобак, и снимите с него болты и ремни.
Удалите всю грязь с узла топливного насоса, а затем снимите фиксатор узла насоса.Снимите все остальные гайки или болты, крепящие насос к резервуару. Удалите всю жидкость, которая может оставаться внутри сборки.
Проверьте насос в сборе на наличие повреждений или попросите специалиста проверить его, можно ли его отремонтировать или заменить.
Заключение
Двигатель внутреннего сгорания является неотъемлемой частью любого транспортного средства, работающего на газе, а топливный насос — лишь одна из частей, добавленных с момента его изобретения, которое улучшило его функции. Топливный насос отвечает за перекачку топлива из бензобака в двигатель.Эта деталь необходима, потому что бак обычно находится очень далеко от самого двигателя. Существует два основных типа топливных насосов, а именно механический топливный насос и электрический топливный насос. Механический топливный насос используется в двигателях с карбюратором, а электрический топливный насос используется в двигателях с системами впрыска топлива. Механические топливные насосы можно найти рядом с двигателем, а электрические топливные насосы находятся внутри бензобака.

Как заменить топливный насос

Каждое транспортное средство оборудовано указателем уровня топлива, который показывает водителю, сколько топлива осталось в баке.
топливный бак.Топливный насос — это устройство, которое создает поток для передачи топлива из топливного бака в топливную рампу.

Топливный насос расположен в топливном баке и прикреплен к датчику указателя уровня топлива. Насос имеет шестерни или ротор внутри, чтобы создать поток, проталкивающий топливо по топливопроводам. Топливный насос обычно имеет экран, чтобы не пропускать крупные частицы. В большинстве современных насосов есть фильтры для отсеивания мелких частиц.

Топливный насос на более старых автомобилях до того, как впрыск топлива был введен в автомобильную промышленность, крепился сбоку от двигателей.Эти насосы работали как водяные пики, которые поднимались и опускались, создавая поток. На топливном насосе был стержень, который толкал кулачок распредвала вниз. Неважно, был ли распредвал не вовремя или нет.

В некоторых старых автомобилях кулачок распредвала ломался, что приводило к выходу из строя топливного насоса. Что ж, быстрое решение для подачи топлива в систему управления подачей топлива заключалось в использовании электрического топливного насоса на 12 вольт. Этот электронный топливный насос хорош, но может создать слишком большой поток для объема топлива в магистралях.

Признаки неисправности топливного насоса

Поскольку топливо постоянно заливается в насосе, сливается при работе двигателя, и
Брызганный из-за условий движения топливный насос постоянно нагревается и охлаждается, в результате чего двигатель слегка подгорает. Со временем двигатель сгорит достаточно, чтобы вызвать слишком большое сопротивление на электрических контактах. Это остановит работу мотора.

При постоянном низком уровне топлива топливные насосы имеют тенденцию работать при более высокой температуре, что приводит к сгоранию контактов.Это также остановит работу двигателя.

При работающем топливном насосе прислушайтесь к необычным шумам и пронзительным воющим звукам. Это может быть признаком износа шестерен внутри насоса.

При движении автомобиля во время тест-драйва дроссельной заслонке двигатель сильно требует от системы управления подачей топлива больше топлива. Если топливный насос работает, двигатель будет быстро разгоняться; однако, если топливный насос выходит из строя или вышел из строя, двигатель споткнется и будет действовать так, как будто хочет выключиться.

• Предупреждение : Не используйте пусковую жидкость для запуска двигателя с неисправным топливным насосом. Это повредит двигатель.

Другие причины, которые могут вызвать отказ топливного насоса, — это тип топлива.
залил в топливный бак. Если топливо было залито на АЗС во время работы бензоколонки.
заправляет станцию, мусор на дне больших резервуаров поднимется и закончится
в топливный бак автомобиля. Частицы могут попасть внутрь топливного насоса и увеличить
сопротивление, когда ротор или шестерни начинают скрежетать.

Если топливо было залито на заправочной станции с очень малым движением до станции, может произойти
быть чрезмерным количеством воды в топливе, что приводит к ржавчине шестерен или ротора топливного насоса и увеличению нагрузки на электродвигатель или его застреванию.

Кроме того, если какая-либо проводка от аккумулятора или компьютера к топливному насосу подвергнется коррозии, это вызовет большее сопротивление, чем обычно, и перестанет работать топливный насос.

Неисправность датчика уровня топлива на транспортных средствах с компьютерным управлением

При выходе из строя топливного насоса система управления двигателем зафиксирует это.
мероприятие.Датчик давления топлива сообщит компьютеру, снизилось ли давление топлива более чем на пять фунтов на квадратный дюйм.

Коды индикаторов двигателя, связанные с датчиком уровня топлива

Часть 1 из 9: Проверка состояния топливного насоса

Поскольку топливный насос расположен внутри топливного бака, реального способа его проверить нет.
Однако вы можете проверить электронную вилку топливного насоса на предмет повреждений. Если у вас есть цифровой омметр, вы можете проверить наличие питания на вилке на жгуте проводов.Проверить сопротивление мотора можно через заглушку на топливном насосе. Если сопротивление есть, но не велико, значит, электродвигатель исправен. Если на топливном насосе нет сопротивления, значит, сгорели контакты электродвигателя.

Шаг 1. Проверьте указатель уровня топлива на уровне . Задокументируйте положение иглы или процент уровня топлива.

Шаг 2: Запустите двигатель . Прислушайтесь к любым проблемам в топливной системе.Проверьте, как долго двигатель проворачивается. Проверьте, нет ли запаха тухлых яиц, так как двигатель работает на очень бедной смеси.

• Примечание : Запах тухлых яиц возникает из-за того, что катализатор становится слишком горячим из-за того, что выбросы горят выше температуры пирометра.

Часть 2 из 9: Подготовка к замене топливного насоса

Наличие всех необходимых инструментов и материалов до начала работ позволит вам:
выполнять работу более эффективно.

Необходимые материалы

• Набор шестигранных ключей
• Ключ торцевой в коробке
• Отбойный стержень
• Буферная подушка
• Детектор горючих газов
• Шлифовальная машина 90 градусов
• Поддон
• Вспышка
• Отвертка с плоским жалом
• Домкрат напольный
• Перчатки топливостойкие
• Бачок перекачивающий с насосом
• Джек стоит
• Плоскогубцы игольчатые
• Одежда защитная
• Защитные очки
• Наждачная бумага с мягким зерном
• Трещотка с метрическими и стандартными головками
• RTV силикон
• Набор динамометрических бит
• Динамометрический ключ
• Домкрат трансмиссии или аналогичный тип (достаточно большой, чтобы выдержать топливный бак)
• Противооткатные упоры

Шаг 1. Припаркуйте автомобиль на ровной твердой поверхности .Убедитесь, что передача
в Парке (для автоматики) или на Первой передаче (для МКПП).

Шаг 2: Поместите противооткатные упоры вокруг задних колес, которые останутся на
земля . В этом случае противооткатные упоры будут располагаться вокруг передних колес, так как задняя часть
автомобиль будет поднят. Включите стояночный тормоз, чтобы заблокировать задние колеса от
движущийся.

Шаг 3. Установите девятивольтовый аккумулятор в прикуриватель . Это сохранит
ваш компьютер работает и поддерживает текущие настройки в автомобиле.Если у вас нет
девятивольтовый аккумулятор, это нормально.

Шаг 4. Откройте капот автомобиля, чтобы отсоединить
аккумулятор . Возьми
заземляющий кабель от отрицательного полюса аккумуляторной батареи, отключение питания топливного насоса и
отправляющий блок.

Шаг 5: Поднимите автомобиль . Использование напольного домкрата, рекомендованного для веса
автомобиль, поднимите под ним в указанных точках поддомкрачивания до тех пор, пока колеса не будут
полностью оторваться от земли.

Шаг 6: Установите домкрат .Стойки домкрата должны заходить под точку поддомкрачивания.
локации. Затем опустите автомобиль на домкратные опоры. Для большинства современных автомобилей
точки поддомкрачивания для домкратов будут на сварном шве прямо под дверями вдоль
днище машины.

• Примечание . Следуйте инструкциям в руководстве пользователя для определения правильного места установки домкрата **.

Часть 3 из 9: Снять топливный насос

Снятие топливного насоса с автомобилей с впрыском топлива

Шаг 1. Откройте топливную дверцу, чтобы получить доступ к заливной горловине топливного бака .Удалить
крепежные винты или болты, прикрепленные к прорези. Снимите трос крышки топливного бака с
топливную горловину и отложите в сторону.

Шаг 2: Возьмите ходоуменьшитель и инструменты для работы . Пройдите под автомобиль и найдите
топливный бак.

Шаг 3: Возьмите трансмиссионный домкрат или аналогичный домкрат и поместите его под топливный бак .
Ослабьте и снимите ремни с топливного бака. Немного опустите топливный бак.

Шаг 4: Возьмите верх топливного бака .Вам нужно будет нащупать упряжь
прикреплен к резервуару. Это жгут для топливного насоса, или отправляющий блок на более старых
транспортных средств. Отсоедините жгут от разъема.

Шаг 5: Опустите топливный бак, чтобы добраться до вентиляционного шланга, прикрепленного к топливному баку .
Снимите хомут и небольшой вентиляционный шланг, чтобы оставить больше зазора.

• Примечание : Автомобили, произведенные в 1996 году или позже, будут иметь канистру с древесным углем для возврата топлива.
  прикреплен к вентиляционному шлангу для сбора паров топлива в атмосферу.

Шаг 6: Снимите зажим на резиновом шланге, которым крепится горловина заливной горловины . Крутить
горловину топливного бака и вытащите ее из резинового шланга. Вытащите заправочную горловину топливного бака из
области и снимите ее с автомобиля.

Шаг 7: Снимите топливный бак с автомобиля . Не забудьте перелить топливо из
бак перед снятием топливного бака.

При снятии заливной горловины лучше всего иметь в автомобиле 1/4 бака топлива или меньше.
шея.

Шаг 8: Как только топливный бак вынут из автомобиля, проверьте резиновый шланг на наличие
трещины . При наличии трещин следует заменить резиновый шланг.

Шаг 9: Очистите жгут на транспортном средстве и разъем к топливной системе.
насос на топливный бак . Используйте электрический очиститель и безворсовую ткань, чтобы удалить
любая влага и мусор.

Когда топливный бак находится вне автомобиля, рекомендуется снять и заменить
односторонний сапун на баке.

Если сапун на топливном баке не обслуживается, вам потребуется
насос для проверки состояния клапанов. Если клапан вышел из строя, вам нужно будет заменить
топливный бак.

Воздушный клапан на топливном баке позволяет парам топлива выходить в канистру, но
не допускайте попадания воды или мусора в бак.

Шаг 10: Очистите всю грязь и мусор вокруг топливного насоса . Отверните болты крепления топливного насоса. Возможно, вам понадобится использовать торцевой гаечный ключ с головкой под торцевой ключ для снятия болтов.Наденьте защитные очки и вытащите топливный насос из топливного бака. Снимите резиновое уплотнение с топливного бака.

• Примечание : Возможно, вам придется повернуть топливный насос, чтобы вынуть прикрепленный к нему поплавок из топливного бака.

Часть 4 из 9: Снимите топливный насос с карбюраторных двигателей

Шаг 1: Найдите топливный насос, который поврежден или вышел из строя . Снимите шланговые хомуты, которые
удерживайте топливный шланг как к подающему, так и к подающему отверстию.

Шаг 2: Поместите небольшой поддон под топливный шланг .Снимите шланги с топлива
насос.

Шаг 3: Отверните болты крепления топливного насоса . Снимите топливный насос с блока цилиндров. Вытащите топливный стержень из блока цилиндров.

Шаг 4: Снимите старую прокладку на блоке цилиндров, где установлен топливный насос . Очистите поверхность с помощью мелкозернистой наждачной бумаги или буферной подушки на шлифовальной машине с углом 90 градусов. Вытрите весь мусор чистой безворсовой тканью.

Часть 5 из 9: Установите новый топливный насос

Установка топливного насоса на автомобили с впрыском топлива

Шаг 1: Установите новую резиновую прокладку на топливный бак .Установите топливный насос с
Новый поплавок в топливный бак. Установите крепежные болты на топливный насос.
Затяните болты вручную, затем еще на 1/8 оборота.

Шаг 2: Поместите топливный бак обратно под автомобиль . Протрите резиновый шланг на
топливный бак с безворсовой тканью **. Установите новый зажим на резиновый шланг. Возьми топливо
заливной горловины и вкрутите ее в резиновый шланг. Установите зажим и затяните
слабина. Позвольте горловине заливной горловины повернуться, но не позволяйте зажиму двигаться.

Шаг 3: Поднимите топливный бак до вентиляционного шланга . Присоедините вентиляционный шланг с помощью
новый хомут. Затяните хомут до тех пор, пока шланг не будет перекручиваться, и поверните на 1/8 оборота.

• Предупреждение : Убедитесь, что вы не используете старые зажимы. Они не будут держаться крепко
  и вызвать утечку пара.

Шаг 4: Поднимите топливный бак полностью вверх, чтобы совместить горловину заливной горловины с отверстием.
Врезка . Совместите монтажные отверстия наливной горловины топливного бака.Опустите топливный бак и затяните
зажим. Не допускайте смещения заправочной горловины топливного бака.

Шаг 5: Поднимите топливный бак к ремню . Подключаем топливный насос или отправку
жгут проводов блока к разъему топливного бака.

Шаг 6: Прикрепите ремни топливного бака и затяните их до упора . Затяните
крепежные гайки согласно спецификациям на топливном баке с помощью динамометрического ключа. Если вы не знаете значение крутящего момента, вы можете затянуть гайки на 1/8 оборота с помощью синего локтита.

Шаг 7: Совместите заправочную горловину топливного бака с вырезом в области лючка топливного бака . Установите
крепежные винты или болты в горловину и плотно закрепите. Присоединяем трос топлива
крышка заливной горловины до горловины. Завинтите крышку топливного бака до фиксации.

Часть 6 из 9: Установите топливный насос на карбюраторные двигатели

Шаг 1: Нанесите небольшое количество силикона RTV на блок цилиндров в том месте, где прокладка оторвалась от . Дать постоять минут пять и надеть новую прокладку.

Шаг 2: Установите новый топливный стержень в блок цилиндров . Установите топливный насос на прокладку и установите крепежные болты с силиконом RTV на резьбу. Затяните болты вручную, затем еще на 1/8 оборота.

• Примечание : Силикон RTV на резьбе болтов предотвратит вытекание масла.

Шаг 3: Установите новые хомуты на топливные шланги . Подсоедините топливные шланги к подающему и подающему патрубкам топливного насоса.Плотно затяните зажимы.

Часть 7 из 9: Проверка на герметичность

Шаг 1. Откройте капот автомобиля . Снова подсоедините заземляющий кабель к
отрицательный полюс аккумулятора.

Выньте девятивольтный аккумулятор из прикуривателя.

Шаг 2: Затяните зажим аккумулятора, чтобы убедиться, что соединение хорошее. .

• Примечание : Если у вас не было устройства энергосбережения на девять вольт, вам придется сбросить все
  настройки вашего автомобиля, такие как радио, электрические сиденья и электрические зеркала.Если у вас было устройство для экономии заряда батареи на девять вольт, вам необходимо очистить коды двигателя, если они есть, перед запуском автомобиля.

Шаг 3. Поверните ключ зажигания в положение . Прислушайтесь к включению топливного насоса. Выключить
Зажигание после того, как бензонасос перестал шуметь.

• Примечание : Вам нужно будет включить и выключить ключ зажигания 3-4 раза, чтобы убедиться, что все
  топливная рампа заполнена топливом.

Шаг 4. Используйте детектор горючих газов и проверьте все соединения на наличие
утечки .Понюхайте воздух на предмет запаха топлива.

Часть 8 из 9: Опустите автомобиль

Шаг 1: соберите все инструменты и ходунки и уберите их с дороги .

Шаг 2: Поднимите автомобиль . Использование напольного домкрата, рекомендованного для веса
автомобиль, поднимите под ним в указанных точках поддомкрачивания до тех пор, пока колеса не будут
полностью оторваться от земли.

Шаг 3: Снимите опоры домкрата и держите их подальше от автомобиля .

Шаг 4: Опустите автомобиль так, чтобы все четыре колеса были на земле . Вытащите
домкрат и отложите в сторону.

Шаг 5: Снимите противооткатные упоры с задних колес и отложите .

Часть 9 из 9: Тест-драйв автомобиля

Шаг 1: Проехать на машине вокруг квартала . Во время проверки прислушивайтесь к необычным шумам топливного насоса. Кроме того, быстро разгоните двигатель, чтобы убедиться, что топливный насос работает правильно.

Шаг 2: Следите за чертой на индикаторе уровня топлива и появления любых лампочек двигателя .

Если после замены топливного насоса загорелся индикатор двигателя, возможно, неисправен
дальнейшая диагностика топливного насоса в сборе или возможная электрическая проблема в топливе
система.

Если проблема не исчезнет, ​​обратитесь за помощью к одному из наших сертифицированных специалистов.
механики, которые могут осмотреть топливный насос и диагностировать проблему.

8 признаков неисправного топливного насоса (и стоимость замены)

Топливный насос — важный компонент вашего автомобиля.Без него ваша машина неминуемо сдохнет

Во всех современных автомобилях с бензиновым и дизельным топливом необходим топливный насос, тогда как в старых автомобилях его работа зависит исключительно от силы тяжести для подачи топлива.

Топливный насос может выйти из строя или выйти из строя по разным причинам, например, из-за постоянного использования загрязненного или некачественного топлива.

Из этой статьи вы узнаете о наиболее распространенных симптомах неисправного топливного насоса, его местонахождении и стоимости замены. Давайте начнем с беглого взгляда на признаки, на которые следует обратить внимание.

Наиболее частыми симптомами неисправного топливного насоса являются икота двигателя, пропуски зажигания, чрезмерный дым из выхлопных газов и остановка двигателя. Вы также можете заметить горящую лампочку проверки двигателя на приборной панели.

Это может дать вам несколько быстрых ответов, но вы, вероятно, захотите узнать больше о проблемах. К счастью, вот более подробный список из 8 наиболее распространенных симптомов неисправного топливного насоса:

Признаки неисправности топливного насоса

1. Икота в автомобиле

Автомобилям нужно топливо, чтобы ездить, так же, как нам, людям, нужна еда.Легко понять, насколько важно топливо, и также легко увидеть, что ваш автомобиль не будет соответствовать вашим ожиданиям, если не будет гарантирована правильная подача топлива.

Если вы нажимаете на педаль газа и чувствуете, что ваша машина икает, у вас могут быть проблемы с топливным насосом.

Топливный насос может задыхаться из-за некачественного топлива, или топливный насос может не генерировать достаточное давление, чтобы протолкнуть топливо вперед в систему.

СВЯЗАННЫЙ: Признаки неисправности реле топливного насоса и его расположение

2.Осечки

Недостаточная подача топлива в камеру сгорания не создаст достаточно возбуждения в камере, чтобы вызвать взрыв. Отсутствие сгорания означает, что двигатель вообще не запустится. Даже если это произойдет, вы обнаружите, что до зажигания требуется много времени.

Если вы чувствуете, что в вашем автомобиле случаются перебои в зажигании или слышны звуки, похожие на работу трактора на холостом ходу, возможно, у вас низкое давление топлива из-за топливного насоса.

3. Внезапное отключение двигателя или отсутствие запуска

Для работы двигателя требуется топливо, и если топливный насос неисправен, двигатель не получит топлива.Если ваш двигатель вообще не запускается или внезапно выключается во время движения, возможно, проблема с топливным насосом.

Если это происходит регулярно, пора назначить встречу с вашим местным механиком.

4. Обратная связь

Так как неисправный топливный насос может периодически подавать топливо в двигатель, вы можете испытывать пропуски зажигания из-за слишком малого количества топлива.

Двигатель также может получить слишком много топлива, что приведет к несгореванию топлива в выхлопной трубе, что вызовет обратный огонь из выхлопной трубы.

5. Горит индикатор проверки двигателя

К счастью, современные автомобили оснащены датчиками, которые могут обнаруживать любое количество проблем, как только они возникают. Один из этих датчиков — датчик давления топлива, который интеллектуально измеряет давление топлива. Если обнаружена неисправность, датчик посылает сигнал в ЭБУ, который загорается контрольной лампой двигателя.

Вы можете легко проверить код ошибки, отображаемый индикатором Check Engine, через сканер OBD2.

6.Густой черный или белый дым из выхлопной трубы

Транспортные средства обычно не выделяют черный дым из выхлопных газов, если они не работают на дизельном топливе. Если ваш автомобиль с бензиновым двигателем излучает такой дым, это обычно означает повреждение двигателя.

Одна из причин появления черного или белого дыма — неисправный топливный насос, из-за которого ваш двигатель перерабатывает богатую топливную смесь. В большинстве случаев плохой топливный насос выдает обедненную смесь, поэтому это не очень распространенное явление.

7. Турбокомпрессор не работает

Во-первых, не все автомобили имеют турбокомпрессор, но у тех, у кого он есть, есть бонусный симптом.Турбокомпрессоры работают, сжимая воздух, чтобы вращать турбину, которая передает дополнительную мощность двигателю.

Turbos нужно время, чтобы намотать воздух; это время обычно называют турбо-лагом. Так что, если вы чувствуете, что есть большая задержка турбонаддува, ваш топливный насос может быть проблемой.

8. Свечи зажигания умрут раньше

Топливо действительно охлаждает внутренние детали двигателя. Из-за слишком бедной топливно-воздушной смеси свечи зажигания могут стать слишком горячими. Неисправный топливный насос мешает внутренней работе двигателя.

Наименьшее повреждение происходит в самом цилиндре, а самые мелкие компоненты получают наибольшее повреждение. Это означает, что свечи зажигания могут умереть раньше срока.

Итак, если вы чувствуете, что свечи зажигания необходимо заменить слишком рано, возможно, вы имеете дело с неисправным топливным насосом.

Что такое топливный насос?

Основная функция топливного насоса — подавать топливо к топливным форсункам, впрыскивая топливо в систему двигателя внутреннего сгорания. В большинстве случаев карбюраторные двигатели используют функцию механических топливных насосов, которые установлены вне топливного бака и работают в условиях низкого давления.

Помимо карбюраторных двигателей, дизельные двигатели часто используют два главных насоса для подачи топлива, которые работают от электричества и повышают эффективность работы.

Один насос установлен внутри топливного бака, который подает больше топлива при низком давлении, а другой насос установлен рядом или внутри двигателя, который всасывает необходимое количество топлива при более высоком давлении.

Для максимальной эффективности и правильного функционирования топливный насос работает в определенных условиях, которые регулируются электроникой для оптимизации топливовоздушной смеси двигателя внутреннего сгорания.Если в двигатель подается больше топлива, соотношение воздух-топливо нарушается, и все топливо не может сгорать эффективно.

Расположение топливного насоса

Топливный насос почти всегда расположен вверху и внутри топливного бака на новых автомобилях. У некоторых автомобилей есть крышка, которую нужно снимать под задним сиденьем или в багажнике, чтобы добраться до места расположения топливного насоса.

К сожалению, для некоторых автомобилей необходимо снять или опустить топливный бак, чтобы добраться до него.

Некоторые старые автомобили также имеют внешний топливный насос, расположенный вне бака.

Стоимость замены топливного насоса

Средняя стоимость замены топливного насоса составляет от 100 до 700 долларов, в зависимости от модели автомобиля и затрат на рабочую силу. Топливный насос стоит от 50 до 400 долларов, а стоимость рабочей силы — от 50 до 300 долларов.

Если у вас бензиновый двигатель с электронным топливным насосом, топливный насос часто стоит не очень дорого. Дорогая часть — позволить механику заменить насос. Насос часто находится внутри топливного бака, а это значит, что есть крышка, чтобы добраться до него из-под заднего сиденья, если вам повезет.Но есть модели автомобилей, для которых нужно снять весь топливный бак. Вы можете себе представить, сколько на это уходит времени.

В некоторых случаях вы можете сделать это самостоятельно, если у вас есть некоторый опыт, но помните, что это действительно неприятная работа и вредна для вашего здоровья.

Если у вас дизельный двигатель и вы хотите заменить механический топливный насос, вы можете рассчитывать на гораздо более высокую стоимость замены. Эти насосы могут стоить до 1500 долларов, если вам не повезет, и стоимость замены часто также очень высока.После этого вам часто требуется регулировка и этих насосов.

Топливный насос — Осмотр автомобиля

Забор воздуха и топлива

Описание

Механический топливный насос чаще всего применяется на автомобилях с карбюраторами. Этот тип насоса производит низкое давление и обычно приводится в действие двигателем. В настоящее время все автомобили используют электрические топливные насосы из-за повсеместного применения впрыска топлива и необходимости более высокого давления. Электрические топливные насосы почти всегда располагаются внутри бензобака, но в некоторых случаях насос может быть расположен вдоль рамы или канала единого корпуса.Насос оснащен сетчатым фильтром для фильтрации загрязняющих веществ и использует электродвигатель в качестве источника энергии. Топливо используется как смазка и охлаждающая жидкость для двигателя. Электрический топливный насос имеет собственную электрическую цепь управления, обычно состоящую из проводки, предохранителя и реле. Эта схема взаимодействует с модулем управления трансмиссией (PCM) автомобиля, который управляет и контролирует работу топливного насоса.

Назначение

Топливный насос подает топливо с надлежащим давлением и объемом для подачи через карбюратор или систему впрыска топлива.В цепи электрического топливного насоса также используются различные средства защиты, которые останавливают работу насоса в случае аварии.

Советы / предложения по обслуживанию

Механические топливные насосы не требуют обслуживания, но должны быть заменены при первых признаках проблемы. Давление или объем могут упасть, что является ранним признаком надвигающейся неисправности насоса. Профессиональный специалист по обслуживанию обычно может быстро определить проблему с насосом. В автомобилях с системой впрыска топлива регулярная замена топливного фильтра может помочь продлить срок службы электрического топливного насоса.Лучше всего заменять фильтр каждые два года или 40 000 километров пробега. Загрязненный фильтр может ограничивать подачу топлива из электрического топливного насоса, в конечном итоге сокращая его срок службы.
Вы также можете защитить насос, постоянно держа бак наполовину заполненным. Поскольку топливо охлаждает насос, наличие большого количества топлива в баке помогает предохранить насос от перегрева, что может привести к его повреждению.
Еще одна веская причина держать бензобак хотя бы наполовину заполненным — это снизить вероятность скопления осадка на входном сетчатом фильтре топливного насоса.Ограниченный сетчатый фильтр может привести к истощению насоса, вызывая его перегрев и выход из строя. Если у вас есть автомобиль Ford или Lincoln-Mercury, проверьте в руководстве пользователя расположение выключателя топливного насоса. Этот выключатель предназначен для электрического отключения топливного насоса в случае аварии. Иногда резкого сотрясения автомобиля может быть достаточно, чтобы выключатель разомкнулся. Хорошо знать, где находится переключатель, чтобы вы могли попробовать сбросить его, если ваша машина не заводится.
Неисправный электрический топливный насос может вызывать различные симптомы, включая громкий вой насоса, отсутствие запуска двигателя, колебания, низкую производительность и остановку двигателя.Если ваш автомобиль демонстрирует какие-либо из этих проблем с производительностью, обратитесь к квалифицированному специалисту для проверки. Замена топливного насоса обычно включает снятие топливного бака.

Симулятор автомеханика 2021 | Расположение топливного насоса

Нет никаких сомнений в том, что Car Mechanic Simulator 2021 — в этом году круглый год, имеет невероятное внимание к деталям. Ну, по крайней мере, это то, к чему они стремились, сделать игру максимально реалистичной. Хотя многие ветераны спорят о том, были ли какие-либо серьезные изменения в этом году или полностью та же игра, что и в прошлом году, у некоторых возникают проблемы со сложностью всего этого.Например, новым игрокам может быть сложнее найти топливный насос.

Расположение топливного насоса — Симулятор автомеханика 2021

Понятно, это сложно. Как только вы увидите цели на этом листе, такие как: заменить масляный фильтр, выхлоп, свечи зажигания, охлаждающую жидкость или любое другое количество вещей, это может стать непосильным.

Так вот, меня учили, что на машине два топливных насоса. Тот, выходящий из топливного бака, и тот, который направляет топливо в двигатель.Однако я не думаю, что это относится к Car Mechanic Simulator 2021.

В этой игре вы можете найти топливный насос чуть выше или около топливного бака. Просто подойдите к задней части машины, поднимите ее на подъемнике и из-под нее нажмите на заднюю часть.

Вы увидите что-то вроде большого бака, ну, это и есть топливный бак. Нажмите на нее, и, скорее всего, над ней вы увидите цилиндрический объект, выходящий из топливного бака, то есть насос.

По сути, его основная цель — подавать топливо из бака полностью к двигателю.Двигатель и насос соединены небольшим шлангом.

Похоже, что у многих игроков были проблемы с этой конкретной деталью, поскольку общеизвестно, что топливный насос подает топливо в двигатель, поэтому, естественно, он должен быть где-то рядом с двигателем.

Так я и думал, двое, но я ошибался. Я не очень разбираюсь в машинах, но не думаю, что в зависимости от машины будет какое-либо различие в ее расположении.

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №05

(1)Зимой 1899 года врачи послали Левитана в Ялту.

(2)В то время в Ялте жил Чехов. (3)Старые друзья встретились постаревшими, отчуждёнными. (4) Левитан ходил, тяжело опираясь на палку, задыхался, всем говорил о близкой смерти. (5)Он боялся её и не скрывал этого.(6)Сердце болело почти непрерывно.

(7) Чехов тосковал по Москве, по северу. (8)Несмотря на то, что море, по его собственным словам, было «большое», оно суживало мир. (9) Кроме моря и зимней тихой Ялты, казалось, ничего не оставалось в жизни. (10) Где-то очень далеко за Харьковом, за Курском и Орлом лежал снег, огни нищих деревень мигали сослепу в седую метель; она казалась милой и близкой сердцу, гораздо ближе беклиновских кипарисов и сладкого приморского воздуха.(11)От этого воздуха часто болела голова. (12) Милым казалось всё: и леса, и речушки — всякие Пехорки и Вертушинки, и стога сена в пустынных вечерних полях, одинокие, освещённые мутной луной, как будто навсегда позабытые человеком.

(13)Больной Левитан попросил у Чехова кусок картона и за полчаса набросал на нём масляными красками вечернее поле со стогами сена. (14)Этот этюд Чехов вставил в камин около письменного стола и часто смотрел на него во время работы.

(15)Зима в Ялте была сухая, солнечная, с моря дули тепловатые ветры. (16)Левитан вспомнил свою первую поездку в Крым, и ему захотелось в горы. (17)Его преследовало воспоминание об этой поездке, когда с вершины Ай-Петри он увидел у своих ног пустынное облачное небо. (18)Над головой висело солнце, здесь оно казалось гораздо ближе к земле, и желтоватый его свет бросал точные тени. (19)Облачное небо дымилось внизу в пропастях и медленно подползало к ногам Левитана, закрывая сосновые леса.

(20)Небо двигалось снизу, и это пугало Левитана так же, как пугала никогда не слыханная горная тишина. (21)Изредка её нарушал только шорох осыпи. (22)Шифер сползал с откоса и раскачивал сухую колючую траву.

(23) Левитану хотелось в горы, он просил отвезти его на Ай-Петри, но ему в этом отказали: разреженный горный воздух мог оказаться для него смертельным.

(По К. Г. Паустовскому)

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Левитану отказали в просьбе отвезти его на Ай-Петри?»

1. До Ай-Петри было очень далеко.
   
2. Разреженный горный воздух мог оказаться для него смертельным.
   
3. Чехов боялся подниматься в горы, а именно ему пришлось бы сопровождать Левитана.
   
4. Поездка в горы не состоялась из-за плохой погоды.
   

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1. Огни нищих деревень мигали сослепу в седую метель.
   
2. Левитан вспомнил свою первую поездку в Крым, и ему захотелось в горы.
   
3. Больной Левитан попросил у Чехова кусок картона и за полчаса набросал на нем масляными красками вечернее поле со стогами сена.
   
4. От этого воздуха часто болела голова.
   

4. Из
предложений 10-11
выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «близость к чему-то».

5. Из
предложений 13-14
«В отымённых прилагательных, образованных с помощью суффиксов -АН-, -ЯН-, -ИН-, пишется Н.»

6. Замените разговорное слово «НИЩИХ» из
предложения 10

7. Замените словосочетание «вечернее поле»
(предложение 13)
, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

8. Выпишите первую грамматическую основу
сложного предложения 23
.

9. Среди
предложений 3-6
найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.

Несмотря на то, (1) что море,(2) по его собственным словам, (3) было «большое», (4) оно суживало мир. Кроме моря и зимней тихой Ялты,(5) казалось, (6) ничего не оставалось в жизни.

предложении 20
. Ответ запишите цифрой.

Левитан вспомнил свою первую поездку в Крым,(1) и ему захотелось в горы. Его преследовало воспоминание об этой поездке, (2) когда с вершины Ай-Петри он увидел у своих ног пустынное облачное небо. Над головой висело солнце, (3) здесь оно казалось гораздо ближе к земле, (4) и желтоватый его свет бросал точные тени.

13. Среди
предложений 13-16

14. Среди
предложений 17-19

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №06

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)В 1879 году полиция выселила Левитана из Москвы в дачную местность Салтыковку. (2)Вышел царский указ, запрещавший евреям жить в «исконной русской столице»; Левитану было в то время восемнадцать лет.

(3)Лето в Салтыковке Левитан вспоминал потом как самое трудное в жизни. (4)Стояла тяжёлая жара. (5)Почти каждый день небо обкладывали грозы, ворчал гром, шумел от ветра сухой бурьян под окнами, но не выпадало ни капли дождя.

(6)Особенно томительны были сумерки. (7)На балконе соседней дачи зажигали свет. (8)Ночные бабочки тучами бились о ламповые стёкла. (9)На крокетной площадке стучали шары. (10)Гимназисты и девушки дурачились и ссорились, доигрывая партию, а потом, поздним вечером, женский голос пел в саду печальный романс:

(12)То было время, когда стихи Полонского, Майкова и Апухтина были известны лучше, чем простые пушкинские напевы, и Левитан даже не знал, что слова этого романса принадлежали Пушкину.

(13)Он слушал по вечерам из-за забора пение незнакомки, он запомнил ещё один романс о том, как «рыдала любовь».

(14)Ему хотелось увидеть женщину, певшую так звонко и печально, увидеть девушек, игравших в крокет, и гимназистов, загонявших с победными воплями деревянные шары к самому полотну железной дороги. (15)Ему хотелось пить на балконе чай из чистых стаканов, трогать ложечкой ломтик лимона, долго ждать, пока стечёт с той же ложечки прозрачная нить абрикосового варенья. (16)Ему хотелось хохотать и дурачиться, играть в горелки, петь до полночи, носиться на гигантских шагах и слушать взволнованный шёпот гимназистов о писателе Гаршине, написавшем рассказ «Четыре дня», запрещённый цензурой. (17) Ему хотелось смотреть в глаза поющей женщины, — глаза поющих всегда полузакрыты и полны печальной прелести.

(18)Но Левитан был беден, почти нищ. (19)Клетчатый пиджак протёрся вконец. (20)Юноша вырос из него. (21)Руки, измазанные масляной краской, торчали из рукавов, как птичьи лапы. (22)Всё лето Левитан ходил босиком.(23)Куда было в таком наряде появляться перед веселыми дачниками!

(24)И Левитан скрывался. (25)Он брал лодку, заплывал на ней в тростники на дачном пруду и писал этюды, — в лодке ему никто не мешал.

(26)Писать этюды в лесу или в полях было опаснее. (27)Здесь можно было натолкнуться на яркий зонтик щеголихи, читающей в тени берёз книжку Альбова, или на гувернантку, кудахчущую над выводком детей. (28)Конечно, никто не умел презирать бедность так обидно, как гувернантки.

(29)Левитан прятался от дачников, тосковал по ночной певунье и писал этюды. (30)Он совсем забыл о том, что у себя, в Училище живописи и ваяния, Саврасов прочил ему славу Коро, а товарищи — братья Коровины и Николай Чехов — всякий раз затевали над его картинами споры о прелести настоящего русского пейзажа. (31)Будущая слава Коро тонула без остатка в обиде на жизнь, на драные локти и протёртые подметки. (По К. Г. Паустовскому)

*Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) – известный писатель ХХ века, автор ряда очерков о знаменитых людях.

Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему в 1879 году полиция выселила Левитана из Москвы в дачную местность Салтыковку?»

1. Он задолжал за квартиру.
   
2. Он должен был писать сельские пейзажи.
   
3. Вышел царский указ, запрещавший евреям жить в «исконной русской столице».
   
4. Его одежда была немодной для столицы.
   

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1. Он запомнил ещё один романс о том, как «рыдала любовь».
   
2. Руки, измазанные масляной краской, торчали из рукавов, как птичьи лапы.
   
3. Мой голос для тебя и ласковый и томный…
   
4. Вышел царский указ, запрещавший евреям жить в «исконной русской столице»; Левитану было в то время восемнадцать лет.
   

4. Из
предложений 18-22

5. Из
предложений 13-14
выпишите слово, правописание Н (НН) в суффиксе которого является исключением.

6. Замените разговорное слово «НАРЯД» из
предложения 23
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7. Замените словосочетание «клетчатый пиджак»
(предложение 19)

предложения 27
.

9. Среди
предложений 9-12
найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством времени. Напишите номер этого предложения.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Конечно,(1) никто не умел презирать бедность так обидно, (2) как гувернантки. Левитан прятался от дачников, (3) тосковал по ночной певунье и писал этюды.

11. Укажите количество грамматических основ в
предложении 5
. Ответ запишите цифрой.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Он слушал по вечерам из-за забора пение незнакомки,(1) он запомнил ещё один романс о том,(2) как «рыдала любовь». Ему хотелось увидеть женщину, (3) певшую так звонко и печально,(4) увидеть девушек, (5) игравших в крокет, (6) и гимназистов, (7) загонявших с победными воплями деревянные шары к самому полотну железной дороги.

13. Среди
предложений 29-31

14. Среди
предложений 2-5
найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №07

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1) Левитан в то лето много писал на воздухе. (2) Так велел Саврасов.

(3) Левитан стремился писать так, чтобы на картинах его был ощутим воздух, обнимающий своей прозрачностью каждую травинку, каждый лист и стог сена. (4) Все вокруг казалось погруженным в нечто спокойное, синеющее и блестящее. (5) Левитан называл это нечто воздухом. (6) Но это был не тот воздух, каким он представляется нам. (7) Мы дышим им, мы чувствуем его запах, холод или теплоту. (8) Левитан же ощущал его как безграничную среду прозрачного вещества, которое придавало такую пленительную мягкость его полотнам.

(9) Лето кончилось. (10) Все реже был слышен голос незнакомки. (11) Как-то в сумерки Левитан встретил у калитки своего дома молодую женщину. (12) Ее узкие руки белели из-под черных кружев. (13) Кружевами были оторочены рукава платья. (14) Мягкая туча закрыла небо. (15) Шел редкий дождь. (16) Горько пахли цветы в палисадниках. (17) На железнодорожных стрелах зажгли фонари.

(18) Незнакомка стояла у калитки и пыталась раскрыть маленький зонтик, но он не раскрывался. (19) Наконец он раскрылся, и дождь зашуршал по его шелковому верху. (20) Незнакомка медленно пошла к станции. (21) Левитан не видел ее лица: оно было закрыто зонтиком. (22) Она тоже не видела лица Левитана, она заметила только его босые грязные ноги и подняла зонтик, чтобы не зацепить Левитана. (23) В неверном свете он увидел бледное лицо. (24) Оно показалось ему знакомым и красивым.

(25) Этой же осенью Левитан написал «Осенний день в Сокольниках». (26) Это была первая его картина, где серая и золотая осень, печальная, как тогдашняя русская жизнь, как жизнь самого Левитана, дышала с холста осторожной теплотой и щемила у зрителей сердце.

(27) По дорожке Сокольнического парка, по ворохам опавшей листвы шла молодая женщина в черном — та незнакомка, чей голос Левитан никак не мог забыть. (28) «Мой голос для тебя и ласковый и томный…» (29) Она была одна среди осенней рощи, и это одиночество, конечно, окружало ее ощущением грусти и задумчивости.

(30) «Осенний день в Сокольниках» — единственный пейзаж Левитана, где присутствует человек, и то его написал Николай Чехов. (31) После этого люди ни разу не появлялись на его полотнах. (32) Их заменили леса и пажити, туманные разливы и нищие избы России, безгласные и одинокие, как был в то время безгласен и одинок человек.

(33) Годы учения в Училище живописи и ваяния окончились. (34) Левитан написал последнюю, дипломную работу — облачный день, поле, копны сжатого хлеба.

(35) Саврасов мельком взглянул на картину и написал мелом на изнанке: «Большая серебряная медаль». (По К. Г. Паустовскому)

*Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) – известный писатель ХХ века, автор ряда очерков о знаменитых людях.

Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Левитан в то лето много писал на воздухе?»

1) Так велел Саврасов.

2) У Левитана не было денег, чтобы снять студию.

3) Он учился рисовать идущих людей.

4) Он выслеживал молодую женщину в чёрном.

1) Горько пахли цветы в палисадниках.

2) «Осенний день в Сокольниках» — единственный пейзаж Левитана, где присутствует человек, и то его написал Николай Чехов.

3) Это была первая его картина, где серая и золотая осень, печальная, как тогдашняя русская жизнь, как жизнь самого Левитана, дышала с холста осторожной теплотой и щемила у зрителей сердце.

4) По дорожке Сокольнического парка, по ворохам опавшей листвы шла молодая женщина в черном.

4. Из
предложений 6-8
выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «добавить».

5. Из
предложений 12-15
выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу:
«В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется Н.»

6. Замените слово «ПЕЧАЛЬНАЯ» из
предложения 26
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7. Замените словосочетание «серебряная медаль» (предложение 35

8. Выпишите грамматическую основу
предложения 13
.

9. Среди
предложений 1-5

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Она была одна среди осенней рощи, (1) и это одиночество, (2) конечно, (3) окружало ее ощущением грусти и задумчивости. «Осенний день в Сокольниках» — единственный пейзаж Левитана, (4) где присутствует человек, (5) и то его написал Николай Чехов.

11. Укажите количество грамматических основ в
предложении 18
. Ответ запишите цифрой.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Но это был не тот воздух, (1) каким он представляется нам. Мы дышим им, (2) мы чувствуем его запах, (3) холод или теплоту. Левитан же ощущал его как безграничную среду прозрачного вещества, (4) которое придавало такую пленительную мягкость его полотнам.

13. Среди
предложений 18-21
найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

14. Среди
предложений 21-24

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №04

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)Жизнь Левитана была бедна событиями. (2)Он мало путешествовал. (3)Он любил только среднюю Россию. (4)Поездки в другие места он считал напрасной тратой времени. (5)Такой показалась ему и поездка за границу.

(6)Он был в Финляндии, Франции, Швейцарии и Италии.

(7)Граниты Финляндии, её чёрная речная вода, студенистое небо и мрачное море нагоняли тоску. (8)«Вновь я захандрил без меры и границ, — писал Левитан Чехову из Финляндии. — (9)Здесь нет природы».

(10)В Швейцарии его поразили Альпы, но вид этих гор ничем не отличался для Левитана от видов картонных макетов, размалёванных крикливыми красками.

(11)В Италии ему понравилась только Венеция, где воздух полон серебристых оттенков, рождённых тусклыми лагунами.

(12)В Париже Левитан увидел картины Монэ, но не запомнил их. (13)Только перед смертью художник оценил живопись импрессионистов, понял, что отчасти был их русским предшественником, — и впервые с признанием он упомянул их имена.

(14)Последние годы жизни Левитан проводил много времени около Вышнего Волочка на берегах озера Удомли. (15)Там, в семье помещиков Панафидиных, он опять попал в путаницу человеческих отношений, стрелялся, но его спасли…

(16)Чем ближе к старости, тем чаще мысль Левитана останавливалась на осени.

(17)Правда, Левитан написал несколько превосходных весенних вещей, но это почти всегда была весна, похожая на осень.

(18) В «Большой воде» затопленная разливом роща обнажена, как поздней осенью, и даже не покрылась зеленоватым дымом первой листвы. (19)В «Ранней весне» чёрная глубокая река мёртво стоит среди оврагов, ещё покрытых рыхлым снегом, и только в картине «Март» передана настоящая весенняя яркость неба над тающими сугробами, желтый солнечный свет и стеклянный блеск талой воды, каплющей с крыльца дощатого дома.

(20)Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины написаны русскими поэтами, писателями и художниками об осени.

(21)Левитан, так же как Пушкин и Тютчев и многие другие, ждал осени, как самого дорогого и мимолетного времени года.

(22)Осень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, она смывала дождями зелень. (23)Рощи делались сквозными. (24) Тёмные краски лета сменялись робким золотом, пурпуром и серебром. (25)Изменялся не только цвет земли, но и самый воздух. (26)Он был чище, холоднее, и дали были гораздо глубже, чем летом. (27)Так у великих мастеров литературы и живописи юношеская пышность красок и нарядность языка сменяется в зрелом возрасте строгостью и благородством.

(28)Осень на картинах Левитана очень разнообразна. (29)Невозможно перечислить все осенние дни, нанесённые им на полотно. (30)Левитан оставил около ста «осенних» картин, не считая этюдов.

(По К. Г. Паустовскому)

*Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) – известный писатель ХХ века, автор ряда очерков о знаменитых людях.

Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Левитан в Финляндии захандрил «без меры и границ»?»

1. В Финляндии ему негде было жить.
   
2. Он хотел поехать в Венецию.
   
3. Он не понимал картин финских художников.
   
4. Граниты Финляндии, ее чёрная речная вода, студенистое небо и мрачное море нагоняли тоску.
   

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.

1. Самые мягкие и трогательные стихи, книги и картины написаны русскими поэтами, писателями и художниками об осени.
   
2. Осень снимала с лесов, с полей, со всей природы густые цвета, она смывала дождями зелень.
   
3. Левитан, так же как Пушкин и Тютчев и многие другие, ждал осени, как самого дорогого и мимолётного времени года.
   
4. Левитан написал несколько превосходных весенних вещей, но это почти всегда была весна, похожая на осень.
   

4. Из
предложений 24-25
выпишите слово, правописание приставки в котором определяется звонкостью последующего согласного.

5. Из
предложений 11-12
выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу:

6. Замените разговорное слово «РАЗМАЛЁВАННЫХ» из
предложения 10
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7. Замените словосочетание «солнечный свет»
(предложение 19)
, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8. Выпишите грамматическую основу
предложения 9
.

9. Среди
предложений 28-30
найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.

Чем ближе к старости, (1) тем чаще мысль Левитана останавливалась на осени. Правда, (2) Левитан написал несколько превосходных весенних вещей, (3) но это почти всегда была весна, (4) похожая на осень.

11. Укажите количество грамматических основ в
предложении 13
. Ответ запишите цифрой.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Там, (1) в семье помещиков Панафидиных, (2) он опять попал в путаницу человеческих отношений,(3) стрелялся, (4) но его спасли… Чем ближе к старости, (5) тем чаще мысль Левитана останавливалась на осени.

13. Среди
предложений 21-24
найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения.

14. Среди
предложений 10-13
найдите сложное предложение с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №44

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)Это чувство я испытываю постоянно уже многие годы, но с особой силой — 9 мая и 15 сентября.

(2)Впрочем, не только в эти дни оно подчас всецело овладевает мною.

(3)Как-то вечером вскоре после войны в шумном, ярко освещённом «Гастрономе» я встретился с матерью Лёньки Зайцева. (4) Стоя в очереди, она задумчиво глядела в мою сторону, и не поздороваться с ней я просто не мог.(5)Тогда она присмотрелась и, узнав меня, выронила от неожиданности сумку и вдруг разрыдалась.

(6)Я стоял, не в силах двинуться или вымолвить хоть слово. (7)Никто ничего не понимал; предположили, что у неё вытащили деньги, а она в ответ на расспросы лишь истерически выкрикивала: «Уйдите!!! Оставьте меня в покое!..»

(8)В тот вечер я ходил словно пришибленный. (9)И хотя Ленька, как я слышал, погиб в первом же бою, возможно не успев убить и одного немца, а я пробыл на передовой около трёх лет и участвовал во многих боях, я ощущал себя чем-то виноватым и бесконечно должным и этой старой женщине, и всем, кто погиб — знакомым и незнакомым, — и их матерям, отцам, детям и вдовам…

(10)Я даже толком не могу себе объяснить почему, но с тех пор я стараюсь не попадаться этой женщине на глаза и, завидя её на улице — она живёт в соседнем квартале, — обхожу стороной.

(11)А 15 сентября — день рождения Петьки Юдина; каждый год в этот вечер его родители собирают уцелевших друзей его детства.

(12) Приходят взрослые сорокалетние люди, но пьют не вино, а чай с конфетами, песочным тортом и яблочным пирогом — с тем, что более всего любил Петька.

(13)Всё делается так, как было и до войны, когда в этой комнате шумел, смеялся и командовал лобастый жизнерадостный мальчишка, убитый где-то под Ростовом и даже не похороненный в сумятице панического отступления.(14)Во главе стола ставится Петькин стул, его чашка с душистым чаем и тарелка, куда мать старательно накладывает орехи в сахаре, самый большой кусок торта с цукатом и горбушку яблочного пирога. (15)Будто Петька может отведать хоть кусочек и закричать, как бывало, во все горло: «Вкуснота-то какая, братцы! Навались!..»

(16) И перед Петькиными стариками я чувствую себя в долгу; ощущение какой-то неловкости и виноватости, что вот я вернулся, а Петька погиб, весь вечер не оставляет меня. (17)В задумчивости я не слышу, о чем говорят; я уже далеко-далеко… (18)До боли клешнит сердце: я вижу мысленно всю Россию, где в каждой второй или третьей семье кто-нибудь не вернулся… (О. В. Богомолов Сердца моего боль)

2В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик чувствует себя в долгу перед Петькиными родителями?»

1) А 15 сентября — день рождения Петьки Юдина; каждый год в этот вечер его родители собирают уцелевших друзей его детства.

2) Я даже толком не могу себе объяснить почему, но с тех пор я стараюсь не попадаться этой женщине на глаза и, завидя её на улице — она живёт в соседнем квартале, — обхожу стороной.

3) И перед Петькиными стариками я чувствую себя в долгу; ощущение какой-то неловкости и виноватости, что вот я вернулся, а Петька погиб, весь вечер не оставляет меня.

4) Я стоял, не в силах двинуться или вымолвить хоть слово.

1) Приходят взрослые сорокалетние люди, но пьют не вино, а чай с конфетами, песочным тортом и яблочным пирогом — с тем, что более всего любил Петька.

2) А 15 сентября — день рождения Петьки Юдина; каждый год в этот вечер его родители собирают уцелевших друзей его детства.

3) В задумчивости я не слышу, о чём говорят; я уже далеко-далеко…

4) Всё делается так, как было и до войны, когда в этой комнате шумел, смеялся и командовал лобастый жизнерадостный мальчишка, убитый где-то под Ростовом и даже не похороненный в сумятице панического отступления.

4Из
предложений 1-5
выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением.

5Из
предложений 6-7
выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени исходный глагол оканчивается на –ИВАЮ.

6Замените разговорное слово «сумятица» в
предложении 13
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7Замените словосочетание «Петькин стул» (предложение 14
), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

предложения 3
.

9Среди
предложений 12-15
найдите предложение с обособленными распространёнными определениями. Напишите номер этого предложения.

10В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.

Во главе стола ставится Петькин стул, (1) его чашка с душистым чаем и тарелка, (2) куда мать старательно накладывает орехи в сахаре, (3) самый большой кусок торта с цукатом и горбушку яблочного пирога. Будто Петька может отведать хоть кусочек и закричать, (4) как бывало, (5) во все горло: «Вкуснота-то какая, (6) братцы! Навались!..»

предложении 7
. Ответ запишите цифрой.

12В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Приходят взрослые сорокалетние люди, (1) но пьют не вино, (2) а чай с конфетами, (3) песочным тортом и яблочным пирогом — с тем, (4) что более всего любил Петька.

13Среди
предложений 12-15
найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14Среди
предложений 16-18
найдите сложное предложение со всеми видами связи — бессоюзной и союзной подчинительной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №41

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)Всё началось на перемене перед шестым уроком. (2)Лена Болдырева, томная пышноволосая красавица, закапризничала:

– (3)Слушайте, люди, меня уже достала эта химия!

(4)Кто-то в тон ей произнёс с плачущей интонацией:

– (5)А кого она не достала!

(6)Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией. (7)Наш класс считался образцовым, в нём учились восемь отличников, и было нечто забавно-пикантное в том, что именно мы, добропорядочные, примерные дети, странной, необычной выходкой поразим всех учителей, украсив тусклую однотонность школьных будней яркой вспышкой сенсации. (8)От восторга и от тревоги ёкало сердце, и, хотя никто не знал, во что выльется наше приключение, обратной дороги уже не было.

– (9)Только, народ, чтобы всем коллективом! – предупредил нас Витёк Носков.

(10)Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но воля коллектива выше личных интересов. (11)Все двинулись к дверям, в классе оставался только Петруха Васильев, который спокойно, ни на кого не обращая внимания, что-то писал в тетради.

– (12)Василёк, ты чего присох?! – крикнул Носков. – (13)Времени, понимаешь, в обрез: весь класс когти рвёт…

– (14)А я разве не пускаю вас? – ответил Петруха.

(15)Носков злобно прищурился:

– (16)Петруха, против коллектива идёшь!

– (17)Я что-то не так делаю? (18)Вам не надо – вы уходите, мне надо – я остаюсь.

– (19)Кончай, говорю, писать и давай собирайся…

– (20)Он, небось, кляузу на нас уже строчит! – сострила Болдырева.

– (21)Петруха, трус, предатель!

(22)Петруха беспокойно посмотрел на хмуро насупившегося Носкова, но ничего не ответил.

– (23)Хочешь пробиться в любимчики за счёт остальных? (24)Только знай: подхалимов нигде не любят! (25)Так что ты взвесь, что тебе дороже: оценка за полугодие или наше отношение! – грозно промолвил Носков. (26)Стало тихо, и в этой напряжённой тишине отчётливо прозвучал голос Васильева:

– (27)Я никуда не пойду!

– (28)Ну смотри! – сказал Носков и с непримиримой злостью посмотрел на отступника.

(29)Но внезапно от нас отделился Игорь Елисеев. (30)Он сел на своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники.

– (31)А ты чего, Гарри? – недоуменно спросил Носков.

– (32)Я тоже остаюсь…

– (33)Друга, что ли, спасаешь? – Носков хмыкнул.

– (34)Да, спасаю. (35)У его матери инфаркт был, начнётся канитель с нашим побегом – её в школу начнут дёргать… (36)Бог знает, чем это кончится! – ответил Елисеев.

– (37)Хоть бы химичка тебя спросила и закатила пару! – прорычал взбешённый Носков и плюхнулся на свой стул. (38)Все остальные, разочарованно охая, вернулись на свои места.

(39)Васильев и Елисеев сидели передо мной, и я видел, как Петруха посмотрел на Игоря, листавшего учебник, задержал на нём благодарный взгляд и легонько тронул его за локоть, а тот ободряюще кивнул ему в ответ.(40)Настоящий друг! (По Н. Татаринцеву)*

* Н. Татаринцев (род. в 1947 г.) – российский писатель-публицист.

Ответами к заданиям 2-14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

2В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Петруха Васильев отказался уйти с урока химии?»

1) (10)Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка, мне, честно говоря, сбегать с урока резона не было, но воля коллектива выше личных интересов.

2) (20)Он, небось, кляузу на нас уже строчит! – сострила Болдырева.

3) (21)Петруха, трус, предатель!

4) (35)У его матери инфаркт был, начнётся канитель с нашим побегом – её в школу начнут дёргать… (36)Бог знает, чем это кончится! – ответил Елисеев.

3Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Этих реплик хватило для того, чтобы суматошная, искрящаяся мысль о побеге с урока вспыхнула молнией.

2) Все двинулись к дверям, в классе оставался только Петруха Васильев, который спокойно, ни на кого не обращая внимания, что-то писал в тетради.

3) Петруха беспокойно посмотрел на хмуро насупившегося Носкова, но ничего не ответил.

4) Он сел на своё место, рядом с Петрухой, и стал доставать из портфеля учебники.

4Из
предложений 13-22
выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения – «неполнота действия».

5Из
предложений 1-6
выпишите действительное причастие, в котором правописание безударной гласной в суффиксе зависит от спряжения исходного глагола.

6Замените просторечное слово «небось» из
предложения 20
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7Замените словосочетание «школьные будни» (предложение 7
), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8Выпишите грамматическую основу
предложения 16
.

9Среди
предложений 1–9
найдите предложения с обособленным приложением. Напишите номера этих предложений.

10В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

– Только,(1) народ,(2) чтобы всем коллективом! – предупредил нас Витёк Носков.
Все двинулись к дверям,(3) в классе оставался только Петруха Васильев,(4) который спокойно,(5) ни на кого не обращая внимания,(6)что-то писал в тетради.
– Василёк,(7) ты чего присох?! – крикнул Носков. – Времени,(8) понимаешь,(9) в обрез: весь класс когти рвёт…

11Укажите количество грамматических основ в
предложении 18
. Ответ запишите цифрой.

12В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Так как у меня по химии за полугодие выходила спорная четвёрка, (1) мне, (2) честно говоря, (3) сбегать с урока резона не было, (4) но воля коллектива выше личных интересов.

13Среди
предложений 33–39
найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14Среди
предложений 6–9
найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №40

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)Солнце садилось. (2)Вокруг пахло вечерней прохладой. (3)Птицы замолчали, уступив место нашему герою. (4)Он вскарабкался на остатки трухлявого пенька, чтобы быть повыше, и запел. (5)Это был светлячок – маленькая букашечка, и пел он свою незатейливую песенку о том, что видел: прекрасную картину заката, красивое небо, зелёное море травы, серебряные слёзы росы и любовь. (6)Он пел о любви к жизни. (7)Он во всём видел любовь. (8)И хоть его вокальные данные были небогатыми, он думал, что поёт прекрасно, ведь у него было так много слушателей, они им восхищались, каждый хотел быть его другом. (9)Но глупый светлячок не понимал, что это всё лишь потому, что он обладал очень необычным свойством: в отличие от панцирей всех остальных светлячков, его панцирь не просто горел зелёным огоньком, а переливался всеми цветами радуги, как гранёный бриллиант. (10)А стоит только одному сказать, что он знаком с чудесным светлячком, который блестит, как бриллиант, то другой, конечно, решит во что бы то ни стало стать его другом, за ним третий, четвёртый и так далее, а зачем – никто не знает, просто так повелось.

(11)Однажды светлячок заметил, что его слушает белокурый мальчик, который сидит рядом в траве, повернув голову к заходящему солнцу.

(12)Светлячок до утра пел мальчику, описывая то, что видит, и придумывая всё новые и новые сравнения, а на рассвете убежал к своим друзьям. (13)Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его мальчик.

(14)Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались. (15)Всё было кончено, и светлячок в отчаянии прибрёл на ту же полянку, где ждал его мальчик, подошёл к нему и тяжело вздохнул. (16)Мальчик это услышал и, не поворачивая головы, спросил:

– (17)Что случилось? (18)Тебя так долго не было, и я по тебе соскучился.

– (19)А разве ты не видишь?

– (20)Нет, – ответил мальчик.

– (21)Ну и ладно, – сказал светлячок.

– (22)Расскажи мне, что ты видишь, – попросил мальчик.

– (23)Что? – удивился светлячок.

– (24)Спой свою песенку. (25)Мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву… (26)Вот бы хоть раз взглянуть на это.

(27)И тут только светлячок понял, что мальчик слепой и ему всё равно, блестит у светлячка панцирь или нет. (28)Он ему нужен даже без блеска. (29)Он ему нужен!

– (30)Давай я тебе сегодня расскажу про дружбу.

– (31)А что это такое? (32)Ты раньше не пел мне об этом.

– (33)Раньше я просто не знал, что это такое, а теперь знаю (Притча)*

* Притча – это небольшой поучительный рассказ.

Ответами к заданиям 2-14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

2В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему все хотели дружить со светлячком?»

1) (6)Он пел о любви к жизни.

2) (8)И хоть его вокальные данные были небогатыми, он думал, что поёт прекрасно, ведь у него было так много слушателей, они им восхищались, каждый хотел быть его другом.

3) (9)Но глупый светлячок не понимал, что это всё лишь потому, что он обладал очень необычным свойством: в отличие от панцирей всех остальных светлячков, его панцирь не просто горел зелёным огоньком, а переливался всеми цветами радуги, как гранёный бриллиант.

4) (7)Он во всём видел любовь.

3В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение.

1) Но, пропадая среди лести и восхищения, он всё же иногда прибегал на полянку, где в любое время ждал его мальчик.

2) Время шло, безжалостно пожирая минуты, часы, дни, годы, светлячок постарел, потускнел, друзей больше у него не было, в гости его не приглашали, им не восхищались.

3) Мне так нравится слушать, как ты красиво описываешь природу, небо, солнце, траву…

4) Но глупый светлячок не понимал, что это всё лишь потому, что он обладал очень необычным свойством: в отличие от панцирей всех остальных светлячков, его панцирь не просто горел зелёным огоньком, а переливался всеми цветами радуги, как гранёный бриллиант.

4Из
предложений 10-13
выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от её значения – «приближение».

5Из
предложений 1-5
выпишите слово, в котором выбор Н/НН определяется правилом правописания отымённых прилагательных, образованных с помощью суффиксов –АН-/-ЯН-,-ИН-.

6Замените разговорное слово «незатейливую» из
предложения 5
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7Замените словосочетание «безжалостно пожирая» (предложение 14
), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8Выпишите грамматическую основу
предложения 2
.

9Среди
предложений 1–7
найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

10В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

А стоит только одному сказать,(1) что он знаком с чудесным светлячком,(2) который блестит,(3) как бриллиант,(4) то другой,(5) конечно,(6) решит во что бы то ни стало стать его другом,(7) за ним третий,(8) четвёртый и так далее,(9) а зачем – никто не знает,(10) просто так повелось.

11Укажите количество грамматических основ в
предложении 4
. Ответ запишите цифрой.

12В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Это был светлячок – маленькая букашечка, (1) и пел он свою незатейливую песенку о том,(2) что видел: прекрасную картину заката,(3) красивое небо, (4) зелёное море травы, (5) серебряные слёзы росы и любовь.

13Среди
предложений 11-16
найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14Среди
предложений 1-8
найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №39

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1) — Ей худо, она умирает!

(7) — Спасите её, доктор!.. (8) Это лучшее дитя в мире!..

(9) — Она умерла?.. (10) Не правда ли?.. (11) О, неужели правда?..

(12) Все эти возгласы, крики и вопли — всё смешалось в одном отчаянном шуме. (13) За кулисы театра набилось столько народу, чужого и своего, интересующегося одинаково горячо участью раненой, что доктору было невозможно отвечать на все вопросы. (14) Он, впрочем, и не думал об этом: все его мысли заняты были несчастной девочкой.

(15) Сибирочка всё ещё лежала распростёртая на диване в уборной мистера Билля. (16) Над нею склонилась рыдающая Герта. (17)Поддерживая голову Сибирочки, на коленях у дивана стоял Андрюша, не замечая, что кровь, обильно лившаяся из груди раненой девочки, пачкала его руки и шутовской клоунский наряд.

(18) Эрнест Эрнестович, все пятеро Ивановых, Элла, Дюруа с Робертом и, наконец, сам мистер Билль стояли вокруг девочки, ожидая, что скажет доктор. (19) Последний умелыми, ловкими руками уже приступил к перевязке и, раскрыв израненную грудь ребёнка, стал рассматривать рану, стараясь во что бы то ни стало прежде всего остановить кровь.

(20) Все замерли в ожидании его приговора. (21) Все молчали… (22) Сибирочка по-прежнему лежала без чувств.

(23) Неожиданно распахнулась дверь, и взволнованная, трепещущая княжна Аля Гордова, об руку с отцом, вошла в уборную.

(24) — Она здесь, папа!.. (25) О, бедная моя Сибирочка! (26) Папа! (27) Папа! (28) Узнай, пожалуйста, будет ли она жива!.. — обливаясь слезами, лепетала Аля, таща за руку отца в уборную, где лежала её подруга.

(29) Князь Гордов быстрыми шагами подошёл к больной. (30) Его аристократическая фигура, изящный костюм и взволнованное лицо — все это заставило присутствующих посторониться и дать ему дорогу.

(31) Он низко наклонился над бесчувственной девочкой, желая узнать, дышит ли ещё она, и вдруг отшатнулся от неё, бледный как смерть, с громким криком не то ужаса, не то изумления… (32) Прямо в глаза ему блеснул странный, знакомый ему предмет — крестик, на который едва ли обратили внимание присутствующие здесь люди. (33)Дрожащими руками князь схватил крестик, повернул его оборотной стороною и, наклонившись ещё ниже, к самой груди девочки, к немалому удивлению окружающих, прочёл надпись, сделанную на кресте: «Спаси, Господи, рабу твою Александру!»

(34) И с криком схватился за голову… (35) Это был хорошо ему знакомый золотой крестик на золотой цепочке (по повести Л.Чарской «Сибирочка»)*

*«Чарская» — литературный псевдоним, взятый Лидией Алексеевной Чуриловой, актрисой Петербургского Александринского театра. Героини Лидии Чарской — девочки со стойкими характерами.

Ответами к заданиям 2-14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

2В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему князь Гордов отшатнулся от бесчувственной девочки?»

1) Он испугался вида её раны.

2) Он узнал её золотой крестик.

3) Он подумал, что девочка уже мертва.

4) Он хотел увидеть её раньше, чем доктор.

3Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.

1) Неожиданно распахнулась дверь, и взволнованная, трепещущая княжна Аля Гордова, об руку с отцом, вошла в уборную.

2) Это был хорошо ему знакомый золотой крестик на золотой цепочке.

3) Князь Гордов быстрыми шагами подошел к больной.

4) Последний умелыми, ловкими руками уже приступил к перевязке и, раскрыв израненную грудь ребёнка, стал рассматривать рану, стараясь во что бы то ни стало прежде всего остановить кровь.

4Из
предложений 4-10
выпишите слово, правописание приставки в котором определяется её значением «приближение».

5Из
предложений 18-19
выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу:
«В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН.»

6Замените разговорное слово «худо» из
предложения 1
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7Замените словосочетание «ЗОЛОТОЙ КРЕСТИК» (предложение 35
), построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8Выпишите грамматическую основу
предложения 7
.

9Среди
предложений 16-19
найдите предложение с двумя обособленными распространёнными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

10В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном словосочетании.

Дрожащими руками князь схватил крестик, (1) повернул его оборотной стороною и, (2) наклонившись еще ниже, (3) к самой груди девочки,(4) к немалому удивлению окружающих,(5) прочел надпись, (6) сделанную на кресте: «Спаси, (7) Господи, (8) рабу твою Александру!»

11Укажите количество грамматических основ в
предложении 14
. Ответ запишите цифрой.

12В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Неожиданно распахнулась дверь, (1) и взволнованная, (2) трепещущая княжна Аля Гордова, (3) об руку с отцом,(4) вошла в уборную.

13Среди
предложений 31-33
найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого предложения.

14Среди
предложений 13-17
найдите бессоюзное сложное предложение. Напишите номер этого предложения

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №33

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)Дядя Саша, расстегнув плащ, из-под которого сверкнула на пиджаке красная орденская звёздочка, достал из бокового кармана сигарету и, раскурив её в затишке, за кабиной, продолжал отрешённо глядеть на бегущую встречь дорогу.

(2)Великая Русская равнина в этих местах постепенно начинала холмиться, подпирать небо косогорами, отметки высот уже уходили, пожалуй, за двести метров и выше. (3)В глубокой древности эту гряду холмов так и не смог одолеть ледник, надвинувшийся из Скандинавии. (4)Он разделился на два языка и пополз дальше, на юг, обтекая гряду слева и справа.

(5)И, может быть, не случайно на этих высотах, не одоленных ледником, без малого тридцать лет назад разгорелась небывалая битва, от которой, как думалось дяде Саше, спасённые народы могли бы начать новое летосчисление. (6)Враг, грозивший России новым оледенением, был остановлен сначала в междуречье Днепра и Дона, а потом разбит и сброшен с водораздельных высот. (7)В августе сорок третьего, будучи молодым лейтенантом, тогда ещё просто Сашей, он заскочил на несколько дней домой и успел захватить следы этого побоища на южном фасе. (8)К маленькой станции Прохоровке, куда был нацелен один из клещевых вражеских ударов, сапёры свозили с окрестных полей изувеченные танки – свои и чужие. (9)Мёртво набычась, смердя перегоревшей соляркой, зияя рваными пробоинами, стояли они рядом, образуя гигантское кладбище из многих сотен машин. (10)Среди него можно было и заблудиться. (11)Дядя Саша курил на ветру, оглядывал высоты, ныне дремлющие под мирными нивами.

(12)Тогда, в Прохоровке, дожидаясь попутной машины домой, на сахарный завод, дядя Саша долго ходил среди танковых завалов. (13)Знойный августовский ветер подвывал в поникших пушечных стволах, органно и скорбно гудел в стальных раскалённых солнцем утробах. (14) Но и мёртвые, с пустыми глазницами триплексов танки, казалось, по-прежнему ненавидели друг друга. (15)Дядя Саша разглядывал пробоины, старался распознать, кто и как обрёл свой конец.

(16)Теперь этого танкового кладбища нет. (17)Оно распахано и засеяно, а железный лом войны давно поглотили мартены. (18)Заровняли и сгладили оспяные рытвины от мин и фугасов, и только по холмам остались братские могилы.

(19)Дядя Саша, иногда наведываясь в поля с ружьецом, замечал, как трактористы стороной обводят плуги, оставляют нетронутыми рыжие плешины среди пашни и как пастухи, выгоняя гурты на жнивье, не дают скотине топтать куртинки могильной травы. (20)Лишь иногда просеменит меж хлебов к такому месту старушка из окрестной деревни, постоит склоненно в немом раздумье и, одолев скорбь, примется выпалывать с едва приметного взгорка жёсткое чернобылье, оставляя травку поласковей, понежнее: белый вьюнок, ромашку, синие цветы цикория, а уходя – перекрестит эту траву иссохшей щепотью. (21) Случалось, дядя Саша и сам нечаянно набредал на такой островок, где в жухлой осенней траве среди пашни охотно ютились перепелки, и подолгу задерживался перед ржавой каской, венчавшей могильное изголовье. (22)Иногда сидел здесь, усталый, до самой вечерней зари, наедине со своими мыслями, смотрел, как печалью сочатся закаты над этими холмами, и казалось ему, будто зарытые в землю кости все прорастают то тут, то там белыми обелисками и будто сам он, лишь чудом не полегший тогда во рву, прорастает одним из них… (По Е. Носову)

Ответами к заданиям 2–14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

2 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему дядя Саша, проезжая по Великой Русской равнине, думает о войне?» Запишите номер 1-4.

1) Он видит танковое кладбище.

2) Он сам воевал в этих местах.

3) Он видит рытвины от мин и фугасов.

4) В глубокой древности эту местность одолел ледник.

3Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1) Враг, грозивший России новым оледенением, был остановлен сначала в междуречье Днепра и Дона, а потом разбит и сброшен с водораздельных высот.

2) Тогда, в Прохоровке, дожидаясь попутной машины домой, на сахарный завод, дядя Саша долго ходил среди танковых завалов.

3) Знойный августовский ветер подвывал в поникших пушечных стволах, органно и скорбно гудел в стальных раскаленных солнцем утробах.

4) Оно распахано и засеяно, а железный лом войны давно поглотили мартены.

4Из
предложений 3-4
выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит оглушение.

5Из
предложений 8-11
выпишите действительное причастие настоящего времени, в котором правописание суффикса определяется тем, что оно образуется от глагола I спряжения.

6Замените разговорное слово ПОБОИЩА
в предложении 7
стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7Замените словосочетание ВРАЖЕСКИХ УДАРОВ (предложение 8
), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8Выпишите грамматическую основу
предложения 16
.

9Среди
предложений 2-5
найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

10В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Тогда, (1) в Прохоровке, (2) дожидаясь попутной машины домой, (3) на сахарный завод, (4) дядя Саша долго ходил среди танковых завалов. Знойный августовский ветер подвывал в поникших пушечных стволах, (5) органно и скорбно гудел в стальных раскаленных солнцем утробах. Но и мертвые, (6) с пустыми глазницами триплексов танки, (7) казалось, (8) по-прежнему ненавидели друг друга.

11Укажите количество грамматических основ в
предложении 19
. Ответ запишите цифрой.

12В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Дядя Саша, (1) расстегнув плащ, (2) из-под которого сверкнула на пиджаке красная орденская звёздочка, (3) достал из бокового кармана сигарету и, (4) раскурив её в затишке, (5) за кабиной, (6) продолжал отрешённо глядеть на бегущую встречь дорогу.

13Среди
предложений 2-5
найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

14Среди
предложений 17-20
найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

ОГЭ по русскому языку. 2016 год. Вариант №32

Прочтите текст и выполните задания 2-14.

(1)Мама, мама! (2)Я помню руки твои с того мгновения, как я стал сознавать себя на свете. (3)За лето их всегда покрывал загар, он уже не отходил и зимой, — он был такой нежный, ровный, только чуть-чуть темнее на жилочках. (4)А может быть, они были и грубее, руки твои, — ведь им столько выпало работы в жизни, — но они всегда казались мне такими нежными, и я так любил целовать их прямо в тёмные жилочки.

(5)Да, с того самого мгновения, как я стал сознавать себя, и до последней минуты, когда ты в изнеможении, тихо, в последний раз положила мне голову на грудь, провожая в тяжёлый путь жизни, я всегда помню руки твои в работе.

(6)Я помню твои руки, несгибающиеся, красные, залубеневшие от студёной воды в проруби, где ты полоскала бельё, когда мы жили одни, — казалось, совсем одни на свете, — и помню, как незаметно могли руки твои вынуть занозу из пальца у сына и как они мгновенно продевали нитку в иголку, когда ты шила и пела – пела только для себя и для меня. (7)Потому что нет ничего на свете, чего бы они погнушались!

(8)Но больше всего, на веки вечные запомнил я, как нежно гладили они, руки твои, чуть шершавые и такие тёплые и прохладные, как они гладили мои волосы, и шею, и грудь, когда я в полусознании лежал в постели. (9)И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тьмы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах. (10)Я целую чистые, святые руки твои!

(11)Оглянись же и ты, юноша, мой друг, оглянись, как я, и скажи, кого ты обижал в жизни больше, чем мать, — не от меня ли, не от тебя, не от него, не от наших ли неудач, ошибок и не от нашего ли горя седеют наши матери?(12)А ведь придёт час, когда мучительным упрёком сердцу обернётся всё это у материнской могилы.

(13) Мама, мама!… (14)Прости меня, потому что ты одна, только ты одна на свете можешь прощать, положи на голову руки, как в детстве, и прости… (По А. Фадееву) *

*Александр Александрович Фадеев (1901-1956 гг.) – русский писатель.

Ответами к заданиям 2-14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

2В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «За что автор просит прощение у своей матери?»

1) за то, что он не помогал своей матери

2) за то, что он оставил свою мать одну

3) за то, что он обижал мать больше, чем других

4) за то, что он не слушал советов матери

3Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1) Но больше всего, на веки вечные запомнил я, как нежно гладили они, руки твои, чуть шершавые и такие теплые и прохладные, как они гладили мои волосы, и шею, и грудь, когда я в полусознании лежал в постели.

2) И, когда бы я ни открыл глаза, ты была всегда возле меня, и ночник горел в комнате, и ты глядела на меня своими запавшими очами, будто из тьмы, сама вся тихая и светлая, будто в ризах.

3) Да, с того самого мгновения, как я стал сознавать себя, и до последней минуты, когда ты в изнеможении, тихо, в последний раз положила мне голову на грудь, провожая в тяжёлый путь жизни, я всегда помню руки твои в работе.

4) А ведь придёт час, когда мучительным упрёком сердцу обернётся всё это у материнской могилы.

4Из
предложений 3-5
выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от звонкости/глухости последующего согласного.

5Из
предложения 6
выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано».

6Замените фразеологизм НА ВЕКИ ВЕЧНЫЕ
из предложения 8
стилистически нейтральным словом-синонимом. Напишите этот синоним.

7Замените словосочетание ПУТЬ ЖИЗНИ (предложение 5
), построенное на основе подчинительной связи УПРАВЛЕНИЕ, синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ. Напишите получившееся словосочетание.

8 Выпишите грамматическую основу
предложения 10
.

9Среди
предложений 5-11
найдите предложение, осложненное обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

10В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.

А может быть,(1) они были и грубее,(2) руки твои,(3) — ведь им столько выпало работы в жизни, (4) — но они всегда казались мне такими нежными, (5) и я так любил целовать их прямо в тёмные жилочки.

11Укажите количество грамматических основ в
предложении 4
. Ответ запишите цифрой.

12В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями, связанными сочинительной связью.

И,(1) когда бы я ни открыл глаза, (2) ты была всегда возле меня, (3) и ночник горел в комнате, (4) и ты глядела на меня своими запавшими очами, (5)будто из тьмы, (6) сама вся тихая и светлая, (7) будто в ризах.

13Среди
предложений 1-5
найдите сложноподчинённое предложение с параллельным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14Среди
предложений 8-12
найдите сложное предложение с разными видами связи (подчинительной и сочинительной). Напишите номер этого предложения.

Ответы

Вариант №32

Вариант 001

(1)Ещё в детском саду Олег выучил песенку «В лесу родилась ёлочка». (2)С неё-то и начались неприятности. (3)Бабушка решила, что у внука замечательный слух и что «с таким абсолютным слухом абсолютно необходимо учиться музыке».

(4)Олега торжественно и шумно повели на экзамен в музыкальную школу. (5)А обратно привели тихо и растерянно: педагоги не обнаружили у мальчика музыкальных способностей.

(6)Бабушка очень огорчилась, но потом сказала, что первый провал внука как раз говорит о его незаурядном даровании: Шаляпина в молодости тоже не приняли в хор.

(7)Бабушка хорошо знала историю музыки. (8)Она даже сама играла на рояле, а в молодости мечтала стать пианисткой. (9)Но мечты эти не сбылись, и теперь Олег должен был преуспеть в искусстве сразу за двоих: за себя и за бабушку.

(10)Когда-то бабушка была бухгалтером, и, когда наступала пора годовых финансовых отчётов, старые сослуживцы приходили к Анне Степановне за помощью. (11)Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.

(12)Олег тоже любил бабушку, поэтому согласился учиться музыке. (13)Была куплена виолончель, и Олег начал ходить в музыкальный кружок.

(14)В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

– (15)Ты хочешь, чтобы он повторил твой путь, — говорила бабушка. — (16)Но пойми наконец: у него другое призвание. (17)Смычок — вот что он будет держать в руках всю жизнь!

(18)Однако часто по вечерам Олег держал в руках и рубанок, и напильник, и плоскогубцы, что очень тревожило бабушку.

– 19)Смотри, надо беречь руки! (20)Вся твоя судьба — в твоих руках! (21)Вернее сказать, в твоих пальцах.

– (22)3наю, бабушка, — добродушно соглашался Олег. — (23)Вот я их и развиваю. (24)Так в музыкальном кружке советуют: строгайте, говорят, пилите! (25)Это тоже искусство!

(26)«Может быть, то новые методы музыкального воспитания?» — рассуждала бабушка.

(27)Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. (28)Когда собирались гости, бабушка потихоньку, тайком от внука, хвасталась:

– Всё он!.. (29)Своими руками!

(30)И потом во всеуслышание, чтобы слышал Олег, восклицала:

– Но главное, конечно, музыка! (31)Он будет музыкантом!

(По А. Алексину) *

* Алексин Анатолий Георгиевич (род.в 1924 г.) — писатель, драматург. Его произведения, такие как Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют главным образом о мире юности.

Выберите верное продолжение ответа на вопрос: «Почему автор называет бабушку Олега и бабушкой, и Анной Степановной?». Такие формы именования говорят о том, что…

2) бабушка Олега работает в бухгалтерии и занимает там ответственную должность.

3) Олег и его отец боятся бабушки и потому иногда называют её в домашней обстановке по имени и отчеству.

4) для сослуживцев Анна Степановна прежде всего официальное лицо, а для Олега она бабушка, родной человек.

Олицетворение?

1) (11) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала.

2) (14) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

3) (17) Смычок — вот что он будет держать в руках всю жизнь!

4) (26) «Может быть, это новые методы музыкального воспитания?» — рассуждала бабушка.

Из предложений 5-9 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение».

Из предложений 11-14 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н».

Замените книжное выражение «во всеуслышание» в предложении 30 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Замените словосочетание «музыкальный кружок» (предложение 13), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление

Выпишите грамматическую основу предложения 4.

Среди предложений 26-30 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

– Смотри,(1) надо беречь руки! Вся воя судьба – в твоих руках! Вернее сказать,(2) в твоих пальцах.

– 3наю,(3) бабушка,(4) – добродушно соглашался Олег. – Вот я их и развиваю. Так в музыкальном кружке советуют: строгайте,(5) говорят,(6) пилите!

Укажите количество грамматических основ в предложении 6. Ответ запишите цифрой.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Олег тоже любил бабушку,(1) поэтому согласился учиться музыке. Была куплена виолончель,(2) и Олег начал ходить в музыкальный кружок. В отличие от бабушки,(3) отец хотел,(4) чтобы Олег стал в будущем толковым инженером.

Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 13-18 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Вариант 001

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Л. А. Новикова: «Слово в речи обладает способностью обобщать и в то же время обозначать индивидуально неповторимое».

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л. А. Новикова.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

«Все этажерки и книжные полки в доме были сделаны руками Олега. Когда собирались гости, бабушка потихоньку, тайком от внука, хвасталась: — Всё он!.. Своими руками! И потом во всеулышание, чтобы слышал Олег, восклицала: — Но главное, конечно, музыка! Он будет музыкантом!»

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

«Что такое выбор

»

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 002

Прочтите текст и выполните задания 2 – 15.

(1)Девочку звали Алиса. (2)Ей было шесть лет, у неё был друг – театральный художник. (3)Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир. (4)Но она была не просто девочка, она – помощник художника.

(5)Однажды в театральном дворе Алиса увидела парня и сразу поняла, что он не артист.

– (6)Ты кто? – спросила она парня.

– (7)Шофёр, – ответил парень.

– (8)А что ты здесь делаешь?

– (10)Кого?

– (11)Викторию Сергееву.

(12)Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина. (13)И Алиса задала парню «взрослый» вопрос:

– (14)Ты её любишь?

– (15)Нет, – улыбнулся парень. – (16)Я однажды спас её. (17)В нашем городе, театр был тогда у нас на гастролях. (18)Это было весной, в конце марта. (19)Ребята катались на санках у реки. (20)Сергеева тоже захотела покататься. (21)Ребята дали ей санки. (22)Она села и поехала, сани случайно выехали на лёд, который был тонким и хрупким, и через минуту Сергеева оказалась в ледяной воде. (23)Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

– (24)И ты прыгнул в ледяную воду?

– (25)Прыгнул, – подтвердил парень.

– (26)Не испугался?

– (27)Не успел испугаться.

– (28)И не заболел?

– (29)Заболел немножко.

(30)Алиса и незнакомый парень разговаривали и не заметили, как во двор вошли Сергеева и знакомый художник. (31)Парень первым увидел её и сказал:

– (32)Здравствуйте, Виктория! (33)Вы, наверное, не помните меня? (34)Я Назаров.

(35)Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его.

– (36)Ну помните, как Вы катались на санках, а я… (37)Вы ещё пригласили меня в Москву.

– (38)Ах, да, – вспомнила Сергеева. – (39)Сейчас я организую Вам билеты.

– (40)Спасибо, – сказал Назаров, – но я не за этим приехал. (41)У меня болен отец. (42)Мы приехали в Москву, но в Москве я знаю только Вас, и я хотел спросить, можем ли мы остановиться у Вас на неделю?

– (43)Нет, нет, – поспешно сказала Сергеева. – (44)Это неудобно, потому что у меня совсем маленькая квартира.

– (45)Что же делать? – спросил парень.

– (46)Не знаю.

(47)И тут Алиса взяла парня за руку. (48)«Пойдём», – сказала она. – (49)«Куда?» – удивился парень. – (50)«К нам», – сказала Алиса.

(51)Она не думала, что скажут дома. (52)Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. (53)А когда спасают, то долго не думают, а раз – и в холодную воду!

– (54)Нехорошо как, – сказал художник, когда Алиса и шофёр вышли вместе со двора. – (55)Ведь он вам жизнь спас.

– (56)Что же, я теперь памятник ему должна поставить? – ответила Сергеева.

(57)И тут старый сторож вдруг закричал: (58)«Вон! (59)Вон отсюда!» (60)Он делал вид, что кричит на мальчишек, которые тихонько пробрались в театральный двор. (61)Но кричал-то он на Сергееву.

(По Ю. Яковлеву)*

* Яковлев Юрий Яковлевич (1923–1996) – писатель и сценарист, автор книг для детей и юношества.

обоснования
ответа на вопрос: «Почему сторож кричал: «Вон отсюда!»?

1)Потому что мальчишки «тихонько пробрались в театральный двор».

2)Потому что во дворе собралось много народу, и это мешало ему убирать двор.

3)Потому что сторож был недобрым человеком.

4)Потому что сторожа рассердила чёрствость Виктории Сергеевой.

В каком варианте ответа средством выразительности речи является противопоставление
?

1) Алиса могла свободно войти в театральный двор, который охранял строгий сторож, а другие дети не могли попасть в этот интересный мир.

2) Сергеева – артистка театра, молодая и красивая женщина.

3) – Ребята закричали, а я был недалеко и услышал.

4) Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности. А когда спасают, то долго не думают…

Из предложений 32–36 выпишите слово, в котором правописание приставки
определяется правилом: «В приставках, оканчивающихся на -З и -С, перед звонкими согласными пишется З, перед глухими согласными – С».

Из предложений 19–23 выпишите слово, в котором правописание суффикса
определяется правилом: «В прилагательных, образованных от существительных с помощью суффикса -ЯН, пишется одна буква Н».

Замените разговорное слово ПАРНЯ из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом
или синонимичным выражением. Напишите этот синоним.

Замените словосочетание ТЕАТРАЛЬНЫЙ ДВОР (предложение 3), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление
. Напишите получившееся словосочетание.

Выпишите грамматическую основу
предложения 1.

Среди предложений 1 – 5 найдите предложение с обособленным приложением
. Напишите номер этого предложения.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове
.

– Здравствуйте, (1) Виктория! Вы, (2) наверное, (3) не помните меня? Я Назаров.

Сергеева внимательно посмотрела на парня: она не могла вспомнить его.

– Ну помните, (4) как Вы катались на санках, (5) а я…Вы ещё пригласили меня в Москву.

Укажите количество грамматических основ
в предложении 3. Ответ запишите цифрой.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью
.

– Спасибо, (1) – сказал Назаров,(2) – но я не за этим приехал. У меня болен отец. Мы приехали в Москву, (3) но в Москве я знаю только Вас, (4) и я хотел спросить, (5) можем ли мы остановиться у Вас на неделю?

– Нет, (6) нет, (7) – поспешно сказала Сергеева. – Это неудобно, (8) потому что у меня совсем маленькая квартира.

Среди предложений 54 – 61 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных
. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 12 – 23 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями
. Напишите номер этого предложения.

Вариант 002

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя И. А. Гончарова: «Язык не есть только говор, речь; язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил, умственных и нравственных».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами И. А. Гончарова.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности»

.

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Как Вы понимаете значение словосочетания НРАВСТВЕННЫЙ ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое нравственный выбор»

, взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 003

Прочтите текст и выполните задания 2 – 15.

(1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3)Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал.

– (4)Его явно тянет к точным наукам, – серьёзно говорила мама отцу.

(5)В школе сразу стало ясно, что меня к точным наукам не тянет. (6)Я учился очень средне. (7)Мама говорила, что если я так продолжу, то стану грузчиком. (8)Выражение же лица отца в это время было таким, что я догадывался: он сомневается, что мама говорит правду.

(9)Короче, профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.

(10)Когда я учился в старших классах, родители преподавали в университете. (11)Мама вела термодинамику, а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.

(12)Но алгебра, геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами. (13)Родители сами понимали, что по их стопам я не пойду, и даже не намекали на это.

(14)Какие возможности у меня имелись? (15)Университет, институт культуры и, конечно же, медицинский.

(16)Медицинский мне всегда нравился. (17)Во-первых, там преподавал мой любимый дядя. (18)Во-вторых, там учился мой троюродный брат, который мне тоже нравился. (19)Но как-то пугала так называемая анатомичка. (20)Я понимал: даже просто войти в здание, где она находится, я не смогу.

(21)Тогда я стал ходить в институт культуры. (22)Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами. (23)Конечно, я тогда плохо разбирался в этом, но мертвенную скуку и ужасающую безрадостность увиденного чувствовал. (24)3апах «анатомички», казалось, преследовал меня, он исходил там от всего: во всех выступлениях была видна ненужность происходящего. (25)Ненужность никому! (26)Ни выступающим, ни зрителям. (27)Это отсутствие надежды на радость заставило меня твёрдо отказаться от мысли поступить в институт культуры.

(28)Но я хотел… (29)Не знаю, чего я хотел. (30)Ничего определённого. (31)Мне хотелось быть студентом. (32)Хотелось учиться не очень трудно и не очень скучно… (33)Хотелось весёлой, интересной, настоящей жизни. (34)Главное – настоящей, всем существом – жизни.

(По Е. Гришковцу)*

* Гришковец Евгений Валерьевич (род.в 1967 г.) – современный российский писатель, драматург, режиссёр, актёр, музыкант. Стал известен после того, как в 1999 г. был удостоен национальной театральной премии «Золотая маска». Является автором книг «Рубашка», «Реки», «Следы на мне», «Асфальт».

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа
на вопрос: «Почему автор-рассказчик в старших классах школы считал, что не пойдёт по стопам своих родителей?»

1)Он не чувствовал в себе способностей к тому, чем занимались его родители, – к точным наукам.

2)Он не был уверен в том, что родители помогут ему поступить в университет, где сами преподавали.

3)Он стремился быть самостоятельным и хотел доказать родителям, что способен на это.

4)Он собирался поступать в медицинский институт, потому что там преподавал его дядя.

В каком варианте ответа средством речевой выразительности является эпитет
?

1) (9)Короче, профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.

2) (12)Но алгебра, геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня предметами.

3) (17)Во-первых, там преподавал мой любимый дядя.

4) (22)Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами.

Из предложений 1–4 выпишите слово, в котором правописание приставки

Из предложений 1–3 выпишите слово, в котором правописание суффикса
определяется правилом: «В наречии пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано».

Замените разговорное слово «штуками
» в предложении 2 стилистически нейтральным синонимом
. Напишите этот синоним.

Замените словосочетание «студенческого хора»
(предложение 22), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление
. Напишите получившееся словосочетание.

Выпишите грамматическую основу
предложения 32.

Среди предложений 22 – 27 найдите предложение с обособленным согласованным определением
. Напишите номер этого предложения.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.

Выражение же лица отца в это время было таким, (1) что я догадывался: он сомневается,(2) что мама говорит правду.

Короче,(3) профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.

Укажите количество грамматических основ
в предложении 29. Ответ запишите цифрой.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью
.

Родители сами понимали,(1) что по их стопам я не пойду,(2) и даже не намекали на это.

Какие возможности у меня имелись? Университет, (3) институт культуры и,(4) конечно же,(5) медицинский.

Среди предложений 1–7 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных
. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 15–20 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями.

Вариант 003

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного филолога и философа А.А. Аверинцева: «Задача автора рассуждения – как можно убедительнее обосновать свою точку зрения. Для этого необходимо приводить как можно больше доказательств, располагая их в определённой последовательности»
.

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами А.А. Аверинцева.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Хотелось весёлой, интересной, настоящей жизни. Главное – настоящей, всем существом – жизни

».

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор

»
, взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 004

Прочтите текст и выполните задания 2 – 15.

(1)Студент третьего курса Женя Лесневский не собирался красть мобильный телефон. (2)Он ехал в маршрутном такси, и, когда девушка в розовой куртке вышла на проспекте Победы, он, пересаживаясь на её место, увидел мобильный телефон на сиденье. (3)Конечно, можно было крикнуть, остановить эту растяпу, но почему это вдруг он должен о ней заботиться, нет уж, пусть таких жизнь учит. (4)Лесневский, увидев чужой мобильник, не задохнулся от радости, как какой-нибудь стяжатель, который в жизни стремится урвать кусок потолще и послаще. (5)Он равнодушно повертел телефон в руках: монохромный дисплей, дешёвенькая модель. (6)Покупать такую ерунду он, конечно, не стал бы, но, с другой стороны, как не воспользоваться тем, что досталось даром. (7)Лесневский сказал себе, что, если девушка спохватится и нагонит маршрутку, он вернёт ей утраченную вещь, даже получится, что он сберёг для неё телефон, а если не спохватится… (8)Что ж, не выбрасывать же его просто так.

(9)Лениво беседуя со своей полусонной совестью, он и сам было задремал и даже забыл, что у него в кармане лежит чужой телефон. (10)Очнуться его заставил звонок – тоненький писк, который издавали тщедушные динамики. (11)Лесневский посмотрел на телефон и дождался, когда он смолкнет. (12)Разбуженная совесть запоздало заворчала, что не нужно брать чужого, но в эту минуту послышался новый звонок. (13)Писк ещё тоньше, ещё жалобнее. (14)Лесневский, повинуясь не то безотчетному любопытству, не то благородному порыву, решил ответить звонившему. (15)Едва он нажал на клавишу, громкий, захлёбывающийся женский крик ударил ему в уши.

– (16)Танечка, Танечка, скорее приезжай в областную больницу. (17)С Валей беда. (18)Танечка, ты слышишь, дочка?

(19)Лесневский торопливо нажал на красную клавишу – звук пропал. (20)Он хмыкнул и со страхом посмотрел на телефон. (21)А что он может сделать? (22)Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.

(23)Не ехать же самому в больницу, чтобы искать там какую-то Валю…

(24)Телефон вновь зазвонил, и, сморщившись, как от боли, Лесневский нажал на клавишу, чтобы его совсем отключить. (25)Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив его, заставил остановиться. (26)Он вспомнил, как в детстве ловили в пруду лягушек, клали их на берег и переворачивали на спину… (27)Ему казалось, что телефон дрожит вконвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога. (28)Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена скорой помощи – и все эти людские беды, которые плотно окружили его, произошли, казалось, только потому, что он положил в карман чужой телефон.

(29)Наконец, не выдержав, Лесневский решил позвонить женщине, просившей о помощи. (30)Он включил телефон, но на дисплее высветилось окошечко для ввода пин-кода, который ему был, понятное дело, неизвестен. (31)Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.

(По А.В. Гридину)*

* Гридин Алексей Владимирович (род.в 1975 г.) – современный российский писатель.

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования
ответа на вопрос: «Почему Женя Лесневский не вернул девушке мобильный телефон?»

1)Мобильный телефон был устаревшей модели, о нём вряд ли кто будет сожалеть.

2)Он решил воспользоваться тем, что досталось даром.

3)Он не успел догнать девушку, забывшую телефон в маршрутке.

4)Он испугался обвинения в воровстве.

В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм
?

1)Телефон затих, зелёный экранчик погас, будто он взял руками чьё-то тёплое сердце и, сдавив его, заставил остановиться.

2)Ему казалось, что телефон дрожит в конвульсиях, словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога.

3)Эту растяпу в розовом теперь днём с огнём не сыщешь.

4)Он вздохнул, вновь отключил телефон, положил его в карман и, чтобы отвлечься от дурных мыслей, стал методично складывать цифры в номерах проезжавших мимо машин.

Из предложений 24-28 выпишите слово, в котором правописание приставки
зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

Из предложений 7-13 выпишите слово, в котором правописание суффикса
определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных с основой на Н, пишется НН».

Замените просторечное слово «урвать
» в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом
. Напишите этот синоним.

Замените словосочетание «надрывно ревела»
, построенное на основе примыкания
, синонимичным словосочетанием со связью управление
. Напишите получившееся словосочетание.

Выпишите грамматическую основу
предложения 22.

Среди предложений 9-14
найдите предложение с обособленным приложением
. Напишите номер этого предложения.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном (-ых) слове (-ах)
.

Ему казалось,(1) что телефон дрожит в конвульсиях,(2) словно по мёртвому телу пробегает последняя судорога. Где-то не работал светофор,(3) где-то на обочине чинили сломанную машину,(4) где-то надрывно ревела сирена скорой помощи – и все эти людские беды,(5) которые плотно окружили его,(6) произошли,(7) казалось,(8) только потому,(9) что он положил в карман чужой телефон.

Укажите количество грамматических основ
в предложении 6. Ответ запишите цифрой.

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной
связью.

Он ехал в маршрутном такси, (1) и, (2) когда девушка в розовой куртке вышла на проспекте Победы, (3) он, (4) пересаживаясь на её место, (5) увидел мобильный телефон на сиденье. Конечно, (6) можно было крикнуть, (7) остановить эту растяпу, (8) но почему это вдруг он должен о ней заботиться, (9) нет уж, (10) пусть таких жизнь учит.

Среди предложений 2-8 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных
. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 19-27 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью
между частями.

Вариант 004

Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста Е.В. Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано»
. Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Е.В. Джанджаковой.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Где-то не работал светофор, где-то на обочине чинили сломанную машину, где-то надрывно ревела сирена «скорой помощи» – и все эти людские беды, которые плотно окружили его, произошли, казалось, только потому, что он положил в карман чужой телефон».

Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Как Вы понимаете значение слова ВЫБОР? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое выбор

»
, взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант 001

Вариант 002

Вариант 003

Вариант 004

Вспомнить

Испортил

Вспомнил

Необыкновенно

Полусонной

Предметами

Получить

Кружок музыки

Двор театра

Хор студентов

Ревела с надрывом

Хотелось учиться

Не сыщешь

По кнопке выше «Купить бумажную книгу»
можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес»
, и потом ее скачать на сайте Литреса.

По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Новое учебно-методическое пособие издательства «Легион» предназначено для подготовки к ОГЭ по русскому языку в 2016 году. Работая по этой книге, вы приобретёте прочные, осознанные и фундаментальные навыки выполнения всех экзаменационных заданий на ОГЭ. Этому способствуют собранные под одной обложкой следующие материалы:
30 новых авторских тренировочных тестов, написанных в полном соответствии с проектами демоверсии и спецификации на 2016 год;
методические рекомендации и советы учащимся, в том числе и эксклюзивные материалы по подготовке к новым типам сочинения-рассуждения (15.2 и 15.3);
авторский экзаменационный варианте комментариями, наглядно показывающий пошаговое выполнение каждого задания;
справочный материал.
Книга будет полезна прежде всего девятиклассникам, а также учителям и методистам. Наличие ответов в ней позволит родителям проверить уровень готовности своих детей к государственной итоговой аттестации.

Как это делается, или практикум.

Итак, перед вами стоит задача: истолковать смысл высказывания автора, прокомментировать его слова и аргументировать свой ответ двумя разными примерами из прочитанного текста. Приступая к заданию 15.1, вы должны уже знать ответ на заданный вопрос. Этот ответ может занимать различные позиции в тексте, однако он должен быть непосредственно связан с аргументами. Если ответ на вопрос вы поместили в начале сочинения (самый распространённый приём), далее должно идти обоснование того, что вы сказали; если ответ находится в конце вашей работы, то он воспринимается как вывод из предшествующих рассуждений.
Высказывания, предлагаемые вам для написания сочинения, предполагают в основном рассуждения по основным разделам языкознания — лексике и грамматике.

Лексика — это словарный состав языка, а также совокупность слов того или иного языка. Лексика является центральной частью языка, именующей, формирующей и передающей знания об объектах реальной действительности. Лексика современного русского языка состоит более чем из полумиллиона слов. Словарный состав языка — наиболее подвижная его часть. В него постоянно входят новые слова и постепенно уходят старые, изжившие себя. Новые приобретаемые знания человека прежде всего закрепляются в словах и их значениях, благодаря чему лексических значений в языке становится всё больше.

Оглавление

Предисловие
Глава I. Методические рекомендации по подготовке к государственной итоговой аттестации в 9-м классе

Часть 1 (сжатое изложение)
Часть 2 (тесты)
Часть 3 (сочинение-рассуждение)
Глава II. Вариант экзаменационной работы 2016 г. с комментариями

Инструкция по выполнению работы
Глава III. Тренировочные варианты по русскому языку

Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Вариант 11
Вариант 12
Вариант 13
Вариант 14
Вариант 15
Вариант 16
Вариант 17
Вариант 18
Вариант 19
Вариант 20
Вариант 21
Вариант 22
Вариант 23
Вариант 24
Вариант 25
Вариант 26
Вариант 27
Вариант 28
Вариант 29
Вариант 30
Приложения
Словарь лингвистических терминов
Обобщённый план варианта КИМ 2016 г. для ГИА выпускников IX классов по русскому языку
Ответы
Ответы к тренировочным вариантам
Микротемы.

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основные проверяемые в тестировании элементы содержания:

1. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простом и сложном предложениях. Орфограмма.
2. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста.
3. Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
4. Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание.
5. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
6. Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
7. Словосочетание.
8. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
9. Осложнённое простое предложение.
10. Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
11. Синтаксический анализ сложного предложения.
12. Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях.
13. Сложные предложения с разными видами связи между частями.

В данном разделе вы найдёте онлайн тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Текст, который потребуется при выполнении заданий будет указан в каждом вопросе для вашего же удобства.
При выполнении заданий А1-А6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько вариантов ответа.

 Äåéñòâóþùèå ëèöà:               
Ñåðãåé Áàòûðîâè÷ ÌÓÑÀÒÎÂ, ïîëêîâíèê  — íà÷àëüíèê âðåìåííîãî ãîðîäñêîãî îòäåëà ìèëèöèè.
Ïåòð Ïåòðîâè÷ ÖÛÁÈÍ, ïîëêîâíèê — íà÷àëüíèê øòàáà ãîðîòäåëà.
Íèêîëàé ÊÎÐÎÂÈÍ, ñòàðøèé ëåéòåíàíò — îïåðóïîëíîìî÷åííûé.
Ìàòâåé ÑÀÌÎÉËÅÍÊΠ — òåëåæóðíàëèñò.
Åëåíà Ëüâîâíà ÊÎËÎÌÈÅÖ — ïðåäïðèíèìàòåëüíèöà, èíèöèàòîð äîñòàâêè â ãîðîòäåë ãóìàíèòàðíîãî  ãðóçà.               
Îëüãà  — òåëåîïåðàòîð.
Èãîðü Îëåãîâè÷ ÏÛÐÕ — íà÷èíàþùèé ïåðñïåêòèâíûé ïîëèòèê.
Ìèõàèë Ëåîíèäîâè÷ ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ, ìàéîð — íà÷àëüíèê ïàñïîðòíîé ñëóæáû.

   
                ÏÅÐÂÎÅ ÄÅÉÑÒÂÈÅ

     Ñöåíà ïðåäñòàâëÿåò èç ñåáÿ äâóõúÿðóñíîå âåðòèêàëüíîå ïðîñòðàíñòâî. Íèæíèé ÿðóñ, «áóíêåð», æèëîå ïîìåùåíèå. Âòîðîé ýòàæ — ïîëóîòêðûòîå ïðîñòðàíñòâî, âûëîæåííîå ìåøêàìè ñ ïåñêîì. Òàì ñòîèò ÷àñîâîé. Îáà ýòàæà ñîåäèíåíû ëåñòíèöåé, íî îäíîâðåìåííî è ñîçäàþò âèäèìîñòü èçîëÿöèè. Íà ïåðåäíåì ïëàíå — ñòèëèçîâàííûé ñòîëá ñ êîëþ÷åé ïðîâîëîêîé.   «áóíêåðå» øóìíî, íàêóðåíî, ðàáîòàåò òåëåâèçîð. Ñëåäû íåäàâíåãî ïèðøåñòâà.  ïîìåùåíèè Ïûðõ, óåäèíèâøèñü â óãëó, ñ óâëå÷åíèåì ñëóøàåò ÷åðåç íàóøíèêè àóäèîïëåéåð è ïîäåðãèâàåòñÿ â òàêò ìóçûêå. Çà ãðóáûì äîùàòûì ñòîëîì Êîëîìèåö è Ñàìîéëåíêî.

     ÊÎËÎÌÈÅÖ (ïðîäîëæàÿ íà÷àòûé ðàçãîâîð):  — … À òîìó, êòî ñêàæåò, ÷òî ñåé÷àñ â Ðîññèè áîãàòûì ñòàòü ïðîùå, ÷åì äâà ïàëüöà… îá àñôàëüò, ïëþíü â øàðû. Îáÿçàòåëüíî ïëþíü! Ýòî ÿ ñåé÷àñ «ãîñïîæà Êîëîìèåö», âëàäåëèöà îïòîâêè, ïåêàðíè, ìàãàçèíîâ è òýäý… À ïîãëÿäåë áû òû, êîððåñïîíäåíò, íà ìåíÿ  ëåò ñåìü íàçàä, êîãäà íå ãîñïîæà, à ïðîñòî Ëåíêà Êîëîìèåö, òðèäöàòèëåòíÿÿ äóðà ñ äèïëîìîì ôèçòåõíèêóìà, øêîëüíèêîâ ÷åðåç êîçëà ïðûãàòü ó÷èëà! À íà ïåðåìåíå óõîäèëà èç ðàçäåâàëêè, ÷òîáû íå âèäåòü, êàê ýòè æå äåòèøêè áóòåðáðîäû ñ âåò÷èíîé íàâîðà÷èâàþò. Ïîòîìó ÷òî ñàìà íà òîò ìîìåíò ðåøàëà çàäà÷ó ñ íåèçâåñòíûìè: êàê áàíêó «Êèòàéñêîé ñòåíû», âûäàííóþ íà îòîâàðêó, äà òðè êèëî êàðòîøêè ðàñòÿíóòü íà îñòàâøóþñÿ äî ïîëó÷êè íåäåëþ. È ëîìàëà ãîëîâó, êàê ëîâ÷åå ñîâðàòü ñâîåé Ñâåòêå, ÷òî îáåùàííûõ åé êðîññîâîê ïðîñòî íà ðûíêå íå áûëî. Âðàëà, èçâèâàëàñü, îòâîäèëà ãëàçà… — à ïîòîì íàäîåëî. Çëîñòü, ïðåäñòàâëÿåøü, âçÿëà! Ïðîäàëà îñòàâøèéñÿ îò îòöà ïîêîéíîãî «Ìîñêâè÷», ïðèêóïèëà áàêñîâ ïî ñëó÷àþ — è â áðàòñêèé Êèòàé çà øìîòêàìè. È çàêðóòèëîñü: äâå íåäåëè â ïîåçäêå, äâå — íà áàðàõîëêå ñ òðÿïêàìè. Ïîòîì ïî-íîâîé. Òóðöèÿ, Ïîëüøà, Ýìèðàòû — ïðèêèíü, æîïòóðû! Íè âûõîäíûõ òåáå, Ëåíêà, íè ðàçâûõîäíûõ! Çàòî ñâîáîäà, íó è äåíåæêè êàêèå-íèêàêèå âîäèòüñÿ ñòàëè. Ñâåòêà ó ìåíÿ êàê êóêîëêà íàðÿæàòüñÿ ñòàëà. Áëóçî÷êà, êîëãîòî÷êè, òóôåëüêè… òþ-òþ-òþ. Íó à ìàìà óæ ïîóïèðàëàñü ðîãîì è äðóãèìè ÷àñòÿìè àíàòîìèè. Âñïîìíèòü òîøíåõîíüêî. Òîìó — íà ëàïó, ïåðåä òåì — ñèñüêàìè ïîòðÿñè, ÷òîáû â òþêàõ íå êîâûðÿëñÿ è ïðîøòàìïîâàë ãðóç, êàê äåòñêèé àññîðòèìåíò. Äëÿ ëüãîòû ïî äåêëàðàöèè. Íó à òðåòüèì… Ñàì ïîíèìàåøü — íå ìàëü÷èê, à öåëûé ÷ëåí-êîðð! Íî ïîäíÿëàñü, ïîäíÿëàñü Ëåíêà Êîëîìèåö èç ïðàõà, ñòàëè çà íåå äðóãèå çà òîâàðîì åçäèòü. À ïîòîì è âîâñå ìàñøòàáû èçìåíèëèñü…  Àìèíü! Òåáå, âèæó, íå èíòåðåñíî… Äàâàé-êà ëó÷øå âûïüåì!
                ( íàëèâàåò )

     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Îò÷åãî æå… Ýòî çàíÿòíî, Åëåíà Ëüâîâíà… Õàðàêòåðíî, òàê ñêàçàòü, äëÿ íàøåãî íåïðîñòîãî âðåìåíè…
                (÷îêàþòñÿ)

     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Íó à çà ÷òî ïüåì-òî? Âðîäå áû çà âñå óæå ïåðåáóõàëè ñåãîäíÿ…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — À ÿ ïðåäëàãàþ çà âàø, êàê ãîâîðèòüñÿ, áëàãîðîäíûé ïîðûâ. ß â ñâîåì ðåïîðòàæå òàê è îòìå÷ó: ýòà ïðåäïðèíèìàòåëüíèöà ñîâðåìåííîãî òèïà ðåøèëàñü íå ïðîñòî íà ãðàæäàíñòâåííûé, íî è ïðîñòî íà ìóæåñòâåííûé æåñò. Ëè÷íî âîçãëàâèëà äåëåãàöèþ ïî äîñòàâêå ãóìàíèòàðíîãî ãðóçà ãåðîÿì-ìèëèöèîíåðàì, íåñóùèì âî âðåìåííîì ãîðîòäåëå íåëåãêóþ ñëóæáó ïî âîññòàíîâëåíèþ êîíñòèòóöèîííîãî  ñòðîÿ.  Ðåøèâøèñü  íà  ñòîëü  íåçàóðÿäíûé  øàã…  Øàã íåçàó-ðÿäíûé… Çàáûë.
                (âûòàñêèâàåò áóìàæêó, ñâåðÿåòñÿ)

     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Âîò çà ÷òî ÿ âàñ è ëþáëþ, æóðíàëþã, òàê ýòî çà êðàñèâûå òîñòû. Óìååòå íà êðèâîé êîçå ïîäúåõàòü. Íà ÷òî äðóãîå ìàëîïðèãîäíû, à ýòî… Äî ñëåç, çàñðàíåö, äîâåë!
                (ñïîõâàòèâøèñü)
Ñëóøàé, à ãäå êîìàíäèð? Íåóäîáíî, â åãî êîìíàòå ïüåì è áåç õîçÿèíà …
     ÏÛÐÕ (èç óãëà, íå îòðûâàÿñü îò ïëåéååðà): — Åãî ïðåâîñõîäèòåëüñòâî ãîñïîäèí ïîëêîâíèê èçâîëÿò ïîñòû îáúåçæàòü. Íó, êàê íà áëîê-ïîñòàõ áåç íåãî â äâà ÷àñà íî÷è! Impossible! Äà åùå è Îëüãó ñ ñîáîé çà÷åì-òî ïîòàùèë. Õîòÿ, âïðî÷åì, âñå îáúÿñíèìî: ìîëîäåíüêîé äåâî÷êå, äà åùå ñ òåëåâèäåíèÿ, íàäî ïûëü â ãëàçà ïóñòèòü. Ïîêàçàòü ñóðîâûå áóäíè, íàâåøàòü ëàïøó ïðî ïåðåñòðåëêè, ôóãàñû — ïðèáàìáàñû. Ïîëêîâíèêà Ìóñàòîâà ïîñëóøàåøü, òàê ó íåãî ïîâñþäó ïåðåäîâàÿ.
                (íàïåâàåò)
 «Ñêîâàííûå îäíîé öåïüþ, ñâÿçàííûå îäíîé öåëüþ…».  Ìàíüÿê ñ ìèëèòàðèñòñêèì óêëîíîì! À ìû ñåãîäíÿ ïî ýòîé «ïåðåäîâîé» ïðîåõàëè è ÷òî âèäåëè? Òðàêòîðà ïàøóò, îâå÷êè ïàñóòñÿ, êèíäåðû èõ ÷óìàçûå â øêîëó áåãóò. Íîðìàëüíàÿ ìèðíàÿ æèçíü! À êîìàíäèðó âîëþ äàé, îí, äîêàçûâàÿ ñîáñòâåííóþ çíà÷èìîñòü, âñþäó àâòîìàò÷èêîâ ðàññòàâèò, äà åùå è íàì ïî ãðàíàòå âñó÷èò…
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — ßçâà òû, Èãîðü Îëåãîâè÷! Òîëñòîé êèøêè. Íå âòÿíè òû ìåíÿ â ñâîè ïîëèòè÷åñêèå èãðèùà — õðåí áû òåáÿ â ñâîþ «Âîëüâó» âçÿëà! Âîò êîððåñïîíäåíòà áû âçÿëà. Îí äîáðûé…
                (ïüÿíî öåëóåò Ñàìîéëåíêî)
Êñòàòè, ÷òî òàì ó òåáÿ áðåíüêàåò?

     ÏÛÐÕ (ïîëóîáîðà÷èâàÿñü è ñíèìàÿ íàóøíèêè): — Áðåíüêàåò, êàê âû âûðàçèëèñü, Åëåíà Ëüâîâíà, ó ìåíÿ îäíà êëàññè÷åñêàÿ ïåñåíêà. Ïðî íàñ ïåñåíêà.
    (ïðèáàâëÿåò ãðîìêîñòè, çâó÷èò ôðàãìåíò ïåñíè «Íàóòèëóñà» «Ñâÿçàííûå îäíîé öåïüþ»)
À ÷òî êàñàåòñÿ ïîåçäêè ñ âàìè… Âçÿëè áû âñå ðàâíî, âçÿëè  ìåíÿ êàê ìèëåíüêàÿ! Âàøèì ïðèëàâêàì òåïåðü íàäåæíàÿ çàùèòà íóæíà, ïîíàäåæíåå, by the way, ÷åì òþêàì ñ òàïî÷êàìè íà ãðàíèöå. ×òîáû çåìëþ íå îòòÿïàëè, ÷òîáû íàëîã íåíàðîêîì êàêîé íå ââåëè… À êòî ýòó çàùèòó îáåñïå÷èò? Òîëüêî äåïóòàò. Òî åñòü ÿ. Âîò îñåíüþ ñ áîæüåé è, êîíå÷íî, ñ âàøåé ïîìîùüþ ïðîéäó â ãîðîäñêîå ñîáðàíèå, òîãäà ýòè ñëîâà âñïîìíèòå.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ (ê Ñàìîéëåíêî, âïîëòîíà, íî âíóøèòåëüíî): — Ïîäè, ïîñïîðü ñ òàêèì! Ãëàäêî ôîðìóëèðóåò êîìñþê! Âñå îíè, êîìñîìîëüöû áûâøèå, òàêèå… Ïðàâèëüíûå. À äåïóòàòîì îí, Ìàòâåè÷, ñòàíåò. Ñòàíåò! È ìýðîì, åäð¸íûé êîðåíü, òîæå ñòàíåò, óâèäèøü. Îí è ñþäà-òî óâÿçàëñÿ, ÷òîáû ïåðåä êàìåðîé ïîâû¸æèâàòüñÿ íàêàíóíå âûáîðîâ. Ëè÷íî, ìîë, âðó÷àåò ïðîäóêòîâûå íàáîðû â áîåâîé îáñòàíîâêå. À ñ òàêèìè êîçûðÿìè íå ïðîèãðàåøü! Îäíèì ìàëûé ïëîõ: ìàëîïüþùèé!
     ÏÛÐÕ: — Ýòî âû ïðî ìåíÿ? Ëàäíî, ëàäíî, íå îáèæàþñü. ß íîðìàëüíî ïüþùèé. Íî çíàþùèé ñ êåì, ñêîëüêî è êîãäà.
                (äåêëàìèðóåò)
Ïðèìó õîòü ëèòð íà ãðóäü
Íå áåç ñòàðàíüÿ,
Öåíÿ ó òîñòà ñóòü
È ñîäåðæàíüå.
                (âõîäÿò Ìóñàòîâ, Öûáèí è Îëüãà ñ êàìåðîé)

     ÌÓÑÀÒΠ(çû÷íî) : — Âñåì ñòðîèòüñÿ! Õå-õå… À âîò è ìû. ×òî òàêèå ãðóñòíûå? Íåäîïèëè, ÷òî ëè?  Íà óëèöå ÷óäíåíüêî.  íåáî, ÷òî õàðàêòåðíî, áóäòî âçâîä î÷åðåäÿìè ëóïèë — âñå çâåçäàìè óñûïàíî. Ñðàçó î äîìå âñïîìíèëîñü. È-ýõ, ñåé÷àñ áû äî õàòû…
     ÖÛÁÈÍ: — Äîìîé, Ñåðãåé Áàòûðîâè÷, ÷åðåç ïîëìåñÿöà óæå. Ñêîðî.
                (ïîêàøëèâàåò)

     ÌÓÑÀÒΠ(ñïîõâàòûâàÿñü) : — Î, ìàòü ÷åñòíàÿ, âû æå íå çíàêîìû! Ïîëêîâíèê Öûáèí. Ïåòð Ïåòðîâè÷. Ìîé íà÷øòàáà, ïðàâàÿ ðóêà, óøè è ìîçãîâàÿ èçâèëèíà, ÷òî õàðàêòåðíî.

                (çíàêîìÿòñÿ. Îëüãà â óãëó âîçèòñÿ ñ êàìåðîé, êàññåòàìè, àêêóìóëÿòîðîì)

     ÏÛÐÕ (ñî ñäåðæàííîé èðîíèåé) : — ×àñ  íàçàä  óåõàë  îäèí  ïîëêîâíèê.  Âåðíóëîñü  äâîå.  It’s strange. Êëîíèðîâàíèå êàêîå-òî!
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Îòñòàâèòü! Íèêàêîãî ïëàíèðîâàíèÿ! Ïåòð Ïåòðîâè÷ â óïðàâëåíèå åçäèë, ïîäçàäåðæàëñÿ. Âîçâðàùàëñÿ çàòåìíî. Íó è ðåøèë íå ðèñêîâàòü, íà äàëüíåì áëîêå äî óòðà îñòàòüñÿ. À ìû ñ Îëüãîé òóò êàê òóò. Âîò è çàáðàëè ïîëêîâíèêà â ðàñïîëîæåíèå.
     ÏÛÐÕ: — Íåóæåëè òàê íåñïîêîéíî ïîä ýòèì çâåçäíûì íåáîì?
     ÖÛÁÈÍ (îïðàâäûâàÿñü): — Íó, íå òî, ÷òîáû… Ñâîäêè íè÷åãî ñâåðõúåñòåñòâåííîãî íå ïðåäâåùàþò.
                (ïîêàøëèâàåò)
 Íî íà ìåñòíîì ðûíêå óæå äíÿ äâà êàê ïîëóïóñòî. Òîðãîâöåâ ìàëî. Íåõîðîøèé ïðèçíàê.
     ÎËÜÃÀ (òåðåáèò Ìóñàòîâà çà ðóêàâ): — Ñåðãåé Áàòûðîâè÷, à âû ðàññêàæèòå èì î áàíäèòå, êîòîðîãî ñåãîäíÿ óòðîì ïîéìàëè!
     ÌÓÑÀÒΠ(íåîõîòíî): — Äà ÷òî ðàññêàçûâàòü… Ó íàñ ýòèõ èñòîðèé ïî ïÿòü íà äíþ. Âçÿë ïàòðóëü îäíîãî ìîëîäöà áîðîäàòîãî. Áåç äîêóìåíòîâ, ÷òî õàðàêòåðíî. Çà÷åì øåë? Ê êîìó? Ñåé÷àñ âûÿñíÿåì… Íî åñòü ñâåäåíèÿ, ÷òî ïðîñà÷èâàåòñÿ â ãîðîä íàðîäåö íåïîíÿòíûé. Íàêàïëèâàåòñÿ. Äà ÿ è ñàì íåçíàêîìûõ ìóæñêèõ ëèö íà óëèöàõ ñòàë ìíîãî âèäåòü… Íó äà íå çàáèâàéòå ñåáå ãîëîâû ÷åïóõîâèíîé! Ñëàâíî, ÷òî ïðèåõàëè. Ïîñëàíöû Áîëüøîé çåìëè! È ïèñüìà, Ïåòð Ïåòðîâè÷, ïðèâåçëè.
     ÖÛÁÈÍ: — Î, ýòî âåñüìà ïðèÿòíî! À òî ñþäà ê íàì îáû÷íûì ïîðÿäêîì íè÷åãî íå äîõîäèò. Ðàçâå ÷òî ñ âåðòîëåòîì èëè ñ ïîïóòíîé êîëîííîé ïåðåäàäóò. Çàòî òåëåâèçîð ïîñìîòðèøü, è ñàì óäèâèøüñÿ, êàêàÿ çäåñü, îêàçûâàåòñÿ, öèâèëèçàöèÿ. Ìèðíàÿ æèçíü êèïèò, è ìåñòíûå æèòåëè â ëèêîâàíèè ÷åï÷èêè áðîñàþò.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — À âû ñêåïòèê, òîâàðèù ïîëêîâíèê! Òåëåâèäåíèþ âåðèòü íàäî. Ïîòîìó ÷òî îòðàæàåò îáúåêòèâíóþ ðåàëüíîñòü…
     ÖÛÁÈÍ (çàùèùàÿñü): — Äà ÿ â îñíîâíîì âåðþ… ×åãî æàëîâàòüñÿ: æèâåì â íîðìàëüíûõ óñëîâèÿõ. Ãàç ïîäâåëè, ñâîå ýëåêòðè÷åñòâî çàïóñòèëè îò ãåíåðàòîðà. Äàæå òåëåâèçîð ñ âèäåîìàãíèòîôîíîì åñòü.
                (êàøëÿåò)

     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Íî è ãëàçàì òîæå âåðèì ñâîèì. À îïåðàòèâíàÿ îáñòàíîâêà, ðåáÿòà, è âïðàâäó ñëîæíàÿ. Ïîñòåïåííî ïåðåêðûâàåì äóøêàì êèñëîðîä, ïîäïîëüíûé áèçíåñ èõ ïîòåðè íåñåò. Âîò íàì ñ Ïåòðîì Ïåòðîâè÷åì è ïîîáåùàëè äæèõàä ïî ïîëíîé ïðîãðàììå. Çàñàäó ñ ìåñÿö íàçàä ïîäñòðîèëè, âîë÷àðû! Íî íàñ ãîëûìè ðóêàìè íå âîçüì¸øü òåïåðü, íå âûéäåò, çàìó÷àþòñÿ ïûëü ãëîòàòü!
                (êàøëÿåò)

     ÎËÜÃÀ: — Íó âîò, Ïåòð Ïåòðîâè÷, çàðàçèëè êîìàíäèðà!
     ÖÛÁÈÍ: — Ýòî íå ÿ. Êëèìàò çäåñü òàêîé…
     ÌÓÑÀÒΠ(îòêàøëèâàÿñü): —…Âðåäíûé äëÿ çäîðîâüÿ, ÷òî õàðàêòåðíî.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — À ìû äëÿ åãî ïîïðàâêè âîäî÷êè õîðîøåé ïðèâåçëè. È âåíèêîâ áåðåçîâûõ. Çàáûëè, íåáîñü, ÷òî òàêîå âåíèêè áåðåçîâûå íàñòîÿùèå?
     ÖÛÁÈÍ: — Âèíîâàò, çàáûëè. Íî ïàðèòüñÿ, ÿ èçâèíÿþñü, ó íàñ ïîêà íåãäå. Ëþäè â âàãîí÷èêàõ æèâóò, ìîþòñÿ â ïàëàòêå, ïî î÷åðåäè.
                (ñïîõâàòûâàÿñü)
Íî çà çàáîòó, êîíå÷íî, ñïàñèáî. Âíèìàíèå äîðîãî!
     ÏÛÐÕ: — À ÿ ãîâîðèë Åëåíå Ëüâîâíå, ÷òî áðàòü íàäî áûëî áîëåå àêòóàëüíûé ãðóç. Âîò âû ãàçåò íå ïîëó÷àåòå, êàê â äæóíãëÿõ îáèòàåòå. À ìû êàê íà çëî íè îäíîãî íîìåðà íå ïðèâåçëè. Ìåæäó òåì â ãîðîäå âûáîðû ÷åðåç ïàðó ìåñÿöåâ, è óæå ñåé÷àñ íàäî ïîçèöèþ ñâîþ îïðåäåëÿòü. Âàì â ýòîì ãîðîäå ñëóæèòü.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ (îáúÿñíÿÿ Öûáèíó è Ìóñàòîâó): — Ó ïàðíÿ íà ïî÷âå ïîëèòèêè áçèê. Êëèíè÷åñêèé ñëó÷àé.
                (Ê Ïûðõó)
Óãîìîíèñü, ðàäè Õðèñòà, Èãîðü Îëåãîâè÷! È òàê çà äîðîãó âñþ ïëåøü ïðîåë ñî ñâîèìè ïëàêàòàìè, ðîëèêàìè, ðåãèñòðàöèÿìè, ïîäïèñÿìè… Äà ñîáåðó ÿ òåáå ïîäïèñè, çà ïàðó íåäåëü ñîáåðó! Ïî ìîèì ìàãàçèíàì òîëüêî ñâèñòíè… Áóäåøü äåïóòàòîì, óñïîêîé ñâîþ äóøåíüêó! Êàê îãóðåö áóäåøü! È ìýðîì åùå ñòàíåøü!
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Âîò èìåííî, ìýðîì! Äàâíî ïîðà ìîëîäåæü â ïîëèòèêó âûäâèãàòü. È ìû ñâîþ ëåïòó âíåñåì, çà÷å÷è… çàï÷åòè… ëåëååì…Íó, ñíèìåì, êîðî÷å çàâòðà. À ïîòîì ðîëèê ïðåäâûáîðíûé ñìîíòèðóåì.  ïîçèòèâíûõ, ìàæîðíûõ, òàê ñêàçàòü, òîíàõ è â ôîðìàòå Áåòàêàì. Êàê â ëó÷øèõ äîìàõ… Îëüãà, ãäå òû òàì, ãîòîâü àïïàðàò!
     ÎËÜÃÀ (óêîðèçíåííî): — Ìàòâåé! ß æå ïðîñèëà…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íåò, ýòî ÿ ïîïðîñèë áû! ×òî çà âîçðàæåíèÿ ðóêîâîäèòåëþ òâîð÷åñêîé ãðóïïû! Õâîñò ãîëîâó ïîíóæàòü ñòàë…
     ÌÓÑÀÒΠ(âëàñòíî): — Îòñòàâèòü ññîðèòüñÿ! Âû ó ìåíÿ â ãîñòÿõ è êîìàíäèðîâ òóò, ÷òî õàðàêòåðíî, íåò. Ðàññëàáüòåñü è, êàê â òîì àíåêäîòå, ïîëó÷àéòå óäîâîëüñòâèå. Çíàåòå, êàê ó íàñ ãîâîðÿò: íà÷àëüíèê, íà÷àëüíèê, çâåçäà óïàëà â ÷àéíèê! Õå-õå… Ïåéòå, è çàêóñûâàòü íå çàáûâàéòå. À òàêîé çåëåíè äîìà íå íàéäåòå.
     ÎËÜÃÀ: — À, çíàåòå, ÿ çäåñü êàê äîìà ñåáÿ ÷óâñòâóþ. Êàê ó ðîäíûõ. Ìóçûêè òîëüêî âîò íå õâàòàåò.
(ïîäáåãàåò ê Ïûðõó, âûõâàòûâàåò ó íåãî íàóøíèêè è íàöåïëÿåò ñåáå íà ãîëîâó. Ïûðõ ñíà÷àëà øóòëèâî, çàòåì ñ ðàçäðàæåíèåì òÿíåò íà ñåáÿ ïðîâîä, çàêðåïëåííûé íà ïëåéåðå ó íåãî â ïîÿñíîé ñóìêå. Îëüãà íå óñòóïàåò, ïðîâîä ðâåòñÿ, Îëüãà ïàäàåò. Ïðîèãðûø ìóçûêàëüíîé òåìû èç «Íàóòèëóñà».  Âñåîáùåå íåëîâêîå ìîë÷àíèå)
     ÎËÜÃÀ (ïîäíèìàÿñü íà êîëåíè): — À çíàåòå… Ó ìåíÿ è òîñò ñîçðåë. Äàâàéòå âûïüåì çà ñëàâó ðóññêîãî îðóæèÿ!
                (òÿãîñòíàÿ ïàóçà)
×òî? ß êàæåòñÿ, îïÿòü íå òî ñìîðîçèëà…
     ÖÛÁÈÍ (ïîìîãàÿ åé ïîäíÿòüñÿ): — Íåò, íè÷åãî… Íî êîãäà èäåò, ïî ñóòè, ãðàæäàíñêàÿ âîéíà, ïàòåòèêà íå î÷åíü óìåñòíà.  Çäåñü ýòèì ñàìûì ðîññèéñêèì îðóæèåì ñåé÷àñ îáå ñòîðîíû äðóã äðóæêó ëóïÿò áóäü çäîðîâ.
                (ñòðåìÿñü îáðàòèòü íåëîâêîñòü â øóòêó)
Òàê ÷òî òîñò âàø, Îëüãà Àëåêñàíäðîâíà, îáîþäîîñòðûé.
                (êàøëÿåò)

     ÏÛÐÕ (ïîäõîäèò ê Îëüãå, îòòèðàÿ îò íåå Öûáèíà, è ïðèìèðèòåëüíî ïðèîáíèìàåò çà ïëå÷è): —  Âû íàøó äåâóøêó íå ïóãàéòå! Âîéíà, ïîíèìàåøü… Îíà íàì òàêàÿ êðàñèâàÿ è òàëàíòëèâàÿ åùå äîìà ïðèãîäèòñÿ.

        (Îëüãà äîâåð÷èâî ñìîòðèò íà Ïûðõà è êëàäåò ãîëîâó íà åãî ïëå÷î. Ïàðà óåäèíÿåòñÿ)               

     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Íèêàê íåò, íå ïóãàåì… Ïîòåðü, ñëàâà òåáå ãîñïîäè, â ïîäðàçäåëåíèè ïîêà íå èìååì. Òüôó-òüôó. Íå òî ÷òî â ñîñåäíåì îòðÿäå: òðîèõ íî÷üþ ïîäñòðåëèëè, îäíîãî âûêðàëè. Íî òóò, ðåáÿòêè, óõî âîñòðî íàäî äåðæàòü, òóò ïóáëèêà òàêàÿ… Ñâîåîáðàçíàÿ. Òàê ÷òî ñòðîãî íàñòðîãî âàì: çà ïåðèìåòð ðàñïîëîæåíèÿ â îäèíî÷êó íè-íè!
     ÖÛÁÈÍ: — ß óæå ãîâîðèë Ñåðãåþ Áàòûðîâè÷ó. È âàì ïðèçíàþñü: çíàë áû äî êîìàíäèðîâêè ðåàëüíóþ îáñòàíîâêó — ÷åðòà ñ äâà ñþäà ïîåõàë áû! Ìíå æå íà ïåíñèþ ïîñëå Íîâîãî ãîäà. Âñå, âûñëóãà! Òðåòüþ çâåçäó íà ïîãîí ïðèâèíòèë, ãðàìîòà îò ìèíèñòðà èìååòñÿ, ïåíñèÿ õîðîøàÿ — ÷åãî åùå íàäî áûëî ñòàðîìó ïåðöó? Òàê íåò, óëîìàë êàäðîâèê. Îáñòàíîâêà, ãîâîðèò, ïî÷òè öèâèëüíàÿ, à îêëàä òðîéíîé. Òüôó!
                (êàøëÿåò)
È ðåáÿò ïîíàáðàëè  ñî âñåé îáëàñòè, ìíîãèå êðîìå ïèñòîëåòà íèêàêîãî îðóæèÿ íå äåðæàëè â ðóêàõ. À ïðèåõàëè, âîò âàì èçâîëüòå è «ãðàæäàíêà»: â íóæíèê, ÿ èçâèíÿþñü, íî÷üþ ñ ôîíàðèêîì íå ñõîäèøü — íå ðîâåí ÷àñ ñíàéïåð óêàðàóëèò.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — È ñìåõ, è ãðåõ… Áûë îäèí êàäð çäåñü: â ñòîëîâóþ â êàñêå õîäèë, ñïàòü ëîæèëñÿ â áðîíåæèëåòå. Îòïðàâèëè äîìîé…
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — À ó íàñ, êîãäà ÿ ÷åëíî÷èëà, áðîíåæèëåòîì äâîéíîé ëèô÷èê íàçûâàëè. Ìû äîëëàðû â ïîäêëàä çàøèâàëè, ÷òîáû ïîøëèíó íå ïëàòèòü. Îõ, åäðèò-àíãåäðèò, êóäà ìû òîëüêî ýòè áàêñû íå ïðÿòàëè îò òàìîæåííèêîâ… ñêàçàëà áû, äà íàðîäó ìíîãî.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ : — À ìû, íàîáîðîò, ëèô÷èêîì «ðàçãðóçêó» ïðîçâàëè. Íó, âîò ýòîò æèëåò äëÿ ìàãàçèíîâ, ãðàíàò, ðàêåò…
                (ïîêàçûâàåò «ðàçãðóçêó» íà Èëüÿñîâå)
Íàñ ñòàðøèíà ïîñòðîèò, â øóòêó îùóïàåò è ðàñïðåäåëÿåò: ýòîìó, ãîâîðèò, ÷åòâåðòûé íîìåð æàòü áóäåò, ýòîìó íóëåâîé âûäàòü, à òåáå, ñàëàãà, íà çàñòàâå èç äâóõ òþáåòååê ñîøüþò.
     ÖÛÁÈÍ: — Òàê âû, Ìàòâåé, ñðî÷íóþ â ïîãðàíâîéñêàõ ñëóæèëè?
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ôîðìàëüíî ìû ìîòîñòðåëêàìè ÷èñëèëèñü, íî ñòîÿëè çàñòàâàìè. Àôãàíèñòàí, Ãîðíûé Áàäàõøàí.  Ïîãðàíîòðÿä «Îòâàæíûé». Ìîæåò ñëûøàëè? Íàøè ðåáÿòà ïîñëåäíèìè èç ïðîâèíöèè âûõîäèëè.
     ÖÛÁÈÍ: — Íåò, íå äîâåëîñü… Íî ïðèÿòíî âèäåòü îïûòíîãî îáñòðåëÿííîãî ÷åëîâåêà. Òàê, ìîæåò, ó íàñ îñòàíåòåñü? Íà ïîäìîãó, êàê ãîâîðèòüñÿ…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ (ñìååòñÿ): — Íó åñëè ó âàñ êàæäûé âå÷åð òàê íàëèâàòü áóäóò, òî, ïîæàëóé, ïîäóìàþ. Òîëüêî âîò ðåïîðòàæ äîñíèìó.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Ëàäíî, íå ñâàòàéòå! Ýòî âû ñåé÷àñ òàêèå… À çíàåòå, êàê áûâàåò: ãîñòü ïåðâûé äåíü çîëîòî, âòîðîé — ìåäü, à òðåòèé — äîìîé åäü!
     ÌÓÑÀÒΠ(ñ äîëåé ðåâíîñòè): — Òû, Ïåòðîâè÷, íà íàøèõ áîéöîâ øèáêî íå íàåçæàé! Îíè òîæå êîå-÷åìó çà òðè ìåñÿöà íàó÷èëèñü. È íà çàñàäó ïðèõîäèëîñü íàñêàêèâàòü, ñêîëüêî ìèí è ôóãàñîâ ïîñíèìàëè — ñòðàñòü! À àôãàíåö ñâîé ó íàñ òîæå èìååòñÿ. Ñòàðøèé ëåéòåíàíò Êîðîâèí, ëó÷øèé îïåð óãîëîâíîãî ðîçûñêà. Î íåì ïî ðàäèî ïåðåäà÷à äàæå áûëà. Ê ìåäàëè ïðåäñòàâëåí.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Êîðîâèí… Êîðîâèí…. Çíàë ÿ îäíîãî Êîðîâèíà, ñåðæàíòà èç ó÷åáíîãî âçâîäà. Ìîæåò îí, à?
     ÖÛÁÈÍ: — Âñòðåòèòåñü. Îí ñåé÷àñ äóõà äîïðàøèâàåò, íó òîãî, ÷òî óòðîì çàäåðæàëè. Ñêîðî ïîÿâèòñÿ, ïåðåãîâîðèòå. Áîéöû, òàê ñêàçàòü, âñïîìèíÿò ìèíóâøèå äíè, è áèòâû, ãäå âìåñòå ðóáèëèñü îíè…

                (ïîäõîäèò Ïûðõ. Îëüãà ïî-ïðåæíåìó ðÿäîì)

     ÏÛÐÕ: — Wonderfull! Äà âû, ãëÿæó, ðîìàíòèê. Ïðèçíàòüñÿ, íå ÷àñòî ïðèõîäèòñÿ âñòðå÷àòü ëèðèêà â ïîãîíàõ. Ìíå âñåãäà êàçàëîñü, ÷òî âîåííûå è ïðî÷èå òàì ìèëèöèîíåðû… Íó, êàê áû ñêàçàòü… íå òîãî óðîâíÿ, ÷òîáû ñàìîâûðàçèòüñÿ â èñêóññòâå… Ïðèçíàéòåñü, áàëóåòåñü ñòèøàòàìè? Êðîïàåòå?

                (Öûáèí ñìóùàåòñÿ, ÷òî-òî ìÿìëèò)

     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ýòî Èãîðü Îëåãîâè÷ ê òîìó, ÷òî ó ñàìîãî íåäàâíî ñáîðíèê ñòèõîâ âûøåë. Èçáðàííàÿ ëèðèêà, «Ðîäíûõ êðàåâ ÷óäåñíûé ñâåò» íàçûâàåòñÿ.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ (íå áåç èðîíèè): —  ñîàâòîðñòâå! Öåëûé òâîð÷åñêèé êîëëåêòèâ æóðíàëèñòîâ íàïðÿãàëñÿ. Òåïåðü âñå çàâåäóþùèå ãîðîäñêèõ êíèæíûõ ìàãàçèíîâ âåøàþòñÿ, íå çíàþò, êóäà íåëèêâèä äåâàòü. Óãàäàéòå ñ òðåõ ðàç, êòî äåíüãè íà èçäàíèå îòòîïûðèë?
     ÎËÜÃÀ: — Åñëè âû ïîìîãëè íàïå÷àòàòüñÿ ìîëîäîìó àâòîðó, Îëüãà Ëüâîâíà, òî ýòî íå äàåò âàì ïðàâî ãîâîðèòü î êíèãå â òàêîì òîíå! Ïîäóìàåøü, òðè ÷åëîâåêà ñäåëàëè òåõíè÷åñêóþ îáðàáîòêó òåêñòà! Ñòèõè-òî, â îñíîâíîì, Èãîðÿ Îëåãîâè÷à. Õîðîøèå ñòèõè. Ïàòðèîòè÷åñêèå! Èãîðü Îëåãîâè÷ ìíå îáåùàë ïîäàðèòü ýêçåìïëÿð. Ñ àâòîãðàôîì.
     ÖÛÁÈÍ: — Ýòî æå ÷óäåñíî! Òàê çàïðîñòî âñòðåòèòüñÿ ñ àâòîðîì íàñòîÿùåé êíèãè. Âû óæ èçâèíèòå ñòàðèêà, íî, ìîæåò, è ìíå îäíó ïîäïèøåòå? ß êóïëþ, êóïëþ… ß, ïðèçíàòüñÿ, òàêèå âåùè ñîáèðàþ. Ïîòîìó ÷òî ñàì ïîïèñûâàþ. Äà, äà. ×åòûðå ðàçà ìåíÿ ïóáëèêîâàëè â íàøåé âåäîìñòâåííîé ìíîãîòèðàæêå. Ïîä ïñåâäîíèìîì Ìåãðý.
                (êàøëÿåò)

     ÏÛÐÕ (ñíèñõîäèòåëüíî): — ×òî æ, ïîõâàëüíî. ß âàì áîëüøå ñêàæó: íàø ñ Åëåíîé Ëüâîâíîé áëàãîòâîðèòåëüíûé ôîíä ïîéäåò íà òî, ÷òîáû ïîäàðèòü êàæäîìó ñîòðóäíèêó ïî ýêçåìïëÿðó êíèãè. Why not? Âîò âåðíåòåñü, è â óïðàâëåíèè, â òîðæåñòâåííîé, òàê ñêàçàòü, îáñòàíîâêå âðó÷èì êàæäîìó. È â ïðèñóòñòâèè ìàññ-ìåäèà…
     ÖÛÁÈÍ: — Êàê, ïðîñòèòå?
     ÏÛÐÕ: —  ïðèñóòñòâèè æóðíàëèñòîâ, ñðåäñòâ ìàññîâîé èíôîðìàöèè.
     ÌÓÑÀÒΠ(ñ íîòêàìè ðàçäðàæåíèÿ): — Äî âîçâðàùåíèÿ, ÷òî õàðàêòåðíî, äîæèòü åùå íàäî, ÷åãî çàãàäûâàòü íàïåðåä. À ÷òî êàñàåòñÿ òîðæåñòâåííîé îáñòàíîâêè, òî ñòîèò ïîêóìåêàòü, êàê çàâòðà áûñòðî ïîñûëêè ðàçäàòü. ×òîáû íå çàòÿãèâàòü.
                (ê Êîëîìèåö)
Îíè ó âàñ â àâòîáóñå?
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Äà. Íà ïëàöó ñòîèò íåðàçãðóæåííûé. Ñ óòðà è ñîáèðàëèñü çàíÿòüñÿ. Òàì èìåííûå ïîñûëêè, òóøåíêà, òåïëûå âåùè, ìàêàðîíû… Ïèñüìà, ïðàâäà, ðåáÿòà óæå ðàñõâàòàëè, íå óòåðïåëè.
     ÏÛÐÕ: — ß íàñòàèâàë, ÷òîáû óòðîì âñå âûäàâàëè. È ñíÿëè áû òîãäà íà âèäåî íîðìàëüíî. Âå÷åðîì êàêàÿ ñúåìêà, ñàìè ïîñóäèòå! Íó äà ëàäíî, òîãäà ïðè âðó÷åíèè ïîñûëîê çàïå÷àòëååì òîðæåñòâåííîñòü ìîìåíòà.
                ( ê Îëüãå)
Òàê îíî, my little friend?
     ÎËÜÃÀ: — Ýòî äëÿ âàñ, íåïðîôåññèîíàëîâ òàê. À ÿ êàê òîëüêî ñ àâòîáóñà âûøëà, âðåìåíè íå òåðÿëà, óñïåëà âñå ðàñïîëîæåíèå ñíÿòü. Ñîðîê ìèíóò ÷èñòîé ôàêòóðû.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Òû ýòó ñàìîäåÿòåëüíîñòü áðîñàé! Îïÿòü áåç êîìàíäû ïëåíêó ïåðåâîäèøü, áàòàðåè ñàäèøü… Òû çíàåøü, ñêîëüêî îäíà êàññåòà ñòîèò?
     ÌÓÑÀÒΠ(ïåðåáèâàÿ): — Ïîäòâåðæäàþ. Âåçäå ïîáûâàëà, êàê ìóõà Öå-öå òóäà-ñþäà øíûðÿëà. Äàæå â îðóæåéêó, ÷òî õàðàêòåðíî,  óñïåëà çàñêî÷èòü, ñíÿòü! Íó, Îëüãà, òåïåðü âû ó íàñ íîñèòåëü ñåêðåòíîé èíôîðìàöèè. Ýòî îáÿçûâàåò.

                (âõîäÿò Çàñëàâñêèé è Êîðîâèí)

     ÖÛÁÈÍ (ïîäíèìàÿñü íàâñòðå÷ó): — À-à, ïîëóíî÷íèêè! Íàêîíåö-òî, à òî ãîñòè óæå çàæäàëèñü.
                (ê ãîñòÿì)               
Ïðîøó ëþáèòü… Ìàéîð Çàñëàâñêèé, çîâóò Ìèõàèëîì Ëåîíèäîâè÷åì, çàì êîìàíäèðà  ïî âñåì ïàñïîðòíûì è ðåæèìíûì äåëàì. À ýòî òîò ñàìûé — ñòàðøèé ëåéòåíàíò Êîðîâèí, î êîòîðîì ãîâîðèëè. Èìÿ — Íèêîëàé, Êîëÿ. Áûâàåò, çîâåì åãî çàïðîñòî: Êî-Êî. Îò÷åñòâà åùå íå çàñëóæèë, ìîëîäîé. Õîòÿ ïàðåíü ãåðîéñêèé. Ýòî îí êîëîííó èç òîé çàñàäû âûòàùèë, ñàì ñåë çà ðû÷àãè áýýìïý.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ (ïðèãëÿäûâàÿñü): — Êîëüêà, çäîðîâî! Óçíàåøü? Òî-òî ìíå òâåðäÿò: Êîðîâèí, â Àôãàíå ñëóæèë… Âîò òàê âñòðå÷à!

      (îáíèìàþòñÿ. Îëüãà ñíèìàåò ýòî íà êàìåðó. Âñå îêðóæàþò èõ, ãàëäÿò. Òåì âðåìåíåì îòäåëÿþòñÿ îò îñòàëüíûõ è âûõîäÿò íà áëèæíèé ïëàí Ìóñàòîâ è Çàñëàâñêèé)

     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Íó ÷òî ñêàæåøü, Ìèõàèë? ×åãî-òî äîáèëñÿ îò äóøìàíà?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Äà âñå òî æå, Ñåðãåé Áàòûðîâè÷. Òâåðäèò êàê ïîïêà: ê ðîäè÷àì, ìîë, øåë. Ïàñïîðò ïîòåðÿë åùå íà òîé íåäåëå, íî ñîîòâåòñòâóþùåå çàÿâëåíèå â îòäåëåíèå ïî ìåñòó æèòåëüñòâà âðîäå êàê ïîäàë. Çàÿâëåíèå ïîäàë. Ïðîáèâàåì ïî íàøåé áàçå äàííûõ, îòâåò áóäåò òîëüêî ê îáåäó. Íî òóò äðóãîå…
                (ìíåòñÿ)

     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Íó, íå òåìíè…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ïîêà âû  ïîñòû ïðîâåðÿëè, ïîêà  ïîñòû ïðîâåðÿëè, ñþäà, íà ÊÏ, Àñêàð ïðèåçæàë. Ëè÷íî. Ïðîñèë çà ýòîãî… Çàäåðæàííîãî. Ïðîñèë îòïóñòèòü.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Îïÿòü Àñêàð! Êîìåíäàíòñêèé ÷àñ, âèäàòü, íå äëÿ íåãî… À êàêîé ðåçîí Àñêàðó çà ýòîãî äóøêà ïðîñèòü? Ó ñàìîãî ðûëî â ïóõó, ïðî âñå ïîäâèãè åãî çíàåì. ×åãî âûïÿ÷èâàòüñÿ? Ñèäåë áû äà íå ÷èðèêàë!
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Óòâåðæäàåò, ÷òî çàäåðæàííûé — åãî ðîäñòâåííèê. Ðîäñòâåííèê. Äàëüíèé êàêîé-òî, ìóæ äâîþðîäíîé ñåñòðû, ÷òî ëè… Ê íåìó, ãîâîðèò, îí è øåë… À Àñêàð çà íåãî î÷åíü ïðîñèë…
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — À õî-õî åìó íå õó-õó? Ó ýòîãî áðîäÿãè ñèíÿê íà ïëå÷å îò ïðèêëàäà. Â÷åðà åùå, íåáîñü, íàøèõ èç çåëåíêè ïîëèâàë. À òû — îòïóñòè! Êîëîòü åãî äî æîïû!
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ìíå-òî ÷òî… Àñêàð ïðîñèë.
                (ñíèæàåò òîí)
Ãîâîðèë,  ÷òî çà äåíüãàìè äåëî íå âñòàíåò. Íå âñòàíåò äåëî. Òðè òûñÿ÷è áàêñîâ çà ïàðíÿ — êàê ñ êóñòà, çàïðîñòî.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Äà ÷òî òû çàëàäèë: ïðîñèë äà ïðîñèë. Ïóñòü ó áàá ñâîèõ ïðîñèò, ó íåãî, ñëûõàë, èõ öåëûé ãàðåì. Òî ëè òðè, òî ëè ïÿòü… À áàêñàìè åãî ìíå òîëüêî ïîäòåðåòüñÿ.  Òóðöèè ïå÷àòàííûå. È êðîâü ñ íèõ, ÷òî õàðàêòåðíî, êàïàåò. Íàøèõ ðîññèéñêèõ ïàöàíîâ, Ìèøà, êðîâóøêà!
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — ß ïðèìåðíî â òàêîì êëþ÷å è îòâåòèë… Íî îí ãîâîðèò, ÷òî åìó â ïðîòèâíîì ñëó÷àå áóäåò òðóäíî ãàðàíòèðîâàòü ïîäà÷ó âîäû â îòäåë. Âîäîïðîâîä, ãîâîðèò, ñòàðûé, ìàëî ëè êòî ÷òî ìîæåò â òðóáó ïîäñûïàòü…
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Âîò îòìîðîçîê áîðîäàòûé! Îí ÷òî, äî ñèõ ïîð ñåáÿ çäåñü áååì ÷óâñòâóåò? Ïîðà áû çàâÿçûâàòü ñ âðåäíûìè ïðèâû÷êàìè. Áëîêàäîé ïðèãðîçèë… Äà ïîëêîâíèê Ìóñàòîâ ñàì åìó áëîêàäó ïî ñàìûå ãóãîøàðû îðãàíèçóåò! Ìàëî íå ïîêàæåòñÿ! Çàâòðà æå ïåðâàÿ ðîòà íà çà÷èñòêó åãî îêîëîòêà ïîéäåò. Îðóæèÿ òàì ïîçàðûòî íåìåðÿíî… Ïîñìîòðèì, êòî êîìó áëîêàäó óñòðîèò. Òàê è ïåðåäàé!
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Âû íå ãîðÿ÷èòåñü, òîâàðèù ïîëêîâíèê. Äàâàéòå ïîðàññóæäàåì. Ïîðàññóæäàåì. Õîòèì ìû èëè íåò, íî ñåé÷àñ âî ìíîãîì îò Àñêàðà çàâèñèò íåéòðàëèòåò íàñåëåíèÿ. Ïîòîìó è ïîòåðü ó íàñ íå áûëî. À ñâèñòíè îí çàâòðà — â äâà äíÿ ïîä ðóæüå ïîëòûùè ãîëîâîðåçîâ ïîñòàâèò. È ÷òî òîãäà?
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Íó è ÷òî òû, ñòðàòåã, ïðåäëàãàåøü?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Îòïóñòèòü äóõà! Ïîä ëè÷íîå ïîðó÷èòåëüñòâî Àñêàðà îòïóñòèòü.  êîíöå êîíöîâ, çà íèì âñå ÷èñòî. Íå áóäåì íàêàëÿòü îáñòàíîâêó. Íå áóäåì íàêàëÿòü…

                (ìîë÷àò)

     ÌÓÑÀÒÎÂ: — ×òî-òî òû ñóåòèøüñÿ â ïîñëåäíåå âðåìÿ ìíîãî, Ìèõàë Ëåîíèäû÷. Íå íðàâèòñÿ ìíå ýòî… Ñ êàêèõ ïîð, ñêàæè, õîäàòàåì çà áàíäþã ñòàë?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Îáèæàåòå, òîâàðèù êîìàíäèð. ß çà æóëèêîâ íèêîãäà íå çàñòóïàëñÿ. Âû ìåíÿ ïî ñëóæáå çíàåòå íå ïåðâûé ãîä. Íî íàì çàäà÷à ïîñòàâëåíà â ïðàâîâîì ïîëå ðàáîòàòü, à íå äåðæàòü â çàëîæíèêàõ ÷åëîâåêà, ÷üÿ âèíà íå äîêàçàíà. ß íå õî÷ó áðàòü íà ñåáÿ òàêóþ îòâåòñòâåííîñòü, ïîäâåðãàÿ èç-çà îäíîãî áðîäÿãè æèçíè äâóõñîò êîëëåã. À âåäü åùå è ãðàæäàíñêèå ñåé÷àñ ïîäúåõàëè. Ïîäóìàéòå, Ñåðãåé Áàòûðîâè÷…
     ÌÓÑÀÒΠ(ïðèäâèãàÿñü ïî÷òè âïëîòíóþ): — Îïÿòü òåìíèøü, â ðîò êîìïîò! Òû ÷òî-òî çíàåøü? Ãîâîðè!
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ (íå ñðàçó): — ×òî… ×òî ÿ ìîãó çíàòü?

      (íåñêîëüêî ñåêóíä ïðèñòàëüíî ñìîòðÿò äðóã íà äðóãà. Ñíîâà àêöåíò íà ãðóïïå ãîñòåé, ðàçãîâàðèâàþùèõ ñ Êîðîâèíûì è Öûáèíûì. Çàñëàâñêèé íåçàìåòíî óõîäèò, à Ìóñàòîâ ïî ëåñòíèöå ïîäíèìàåòñÿ íà âòîðîé ÿðóñ, ê ÷àñîâîìó. Íàáëþäàåò â àìáðàçóðó. Åäâà-åäâà ñâåòàåò, íà ôîíå òåìíîãî íåáà âèäíû êîíòóðû þæíûõ òîïîëåé è î÷åðòàíèÿ ãîð)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — À ïî-ïîìíèøü, êàê Íîâûé ãîä âñòðå÷àëè? Äåäîì Ìî-Ìîðîçîì òîãî õîõëà çäîðîâîãî íàðÿäèëè. À Ñíåãóðî÷êîé ìîëäîâàíèí áûë…ýòîò…êàê åãî…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — ×àóðåñêó…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Íó äà! Âå÷åðîì ðå-ðåïåòèðóåì, è òóò ïðîâåðÿþùèé, ãåíåðàë-ëåéòåíàíò, çàâàëèâàåò. Èç øòàáà îêðóãà. Êîðî÷å, êà-êàðòèíà Ðåïèíà «Ïðèïëûëè»: ×àóðåñêó â ïàðèêå, ãóáû íà-íàêðàøåíû…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ãåíåðàë åìó: «×òî òàêîå, òîâàðèù ñîëäàò?!»
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — À òîò íå ìî-ìîðãíóâ ãëàçîì: «ß Ñíåäóðî÷êà, òîâàðèù ïðàïîðùèê!»
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ãåíåðàë àæ îñòåêëåíåë îò òàêîé íàãëîñòè. Äàæå íà «ãóáó» åãî íå ïîñàäèë. À ìîëäîâàíèíà äî äåìáåëÿ òàê è çâàëè Ñíåäóðî÷êîé.

                (âñå õîõî÷óò)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Íåò, ýòî çäîðîâî, ÷òî âû ïðè-ïðèåõàëè! À òî òóò ïî-ïîñòåïåííî ñàòàíåòü íà÷èíàåøü. Äè-äè÷àåøü… Ñàì çàìå÷àþ: ñëîâàðíûé çà-çàïàñ êàòàñòðîôè÷åñêè èñòîùàåòñÿ. Âèäèøü: àæ  çà-çàèêàòüñÿ äàæå ñòàë.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Êñòàòè… Òû âåäü íå çàèêàëñÿ ðàíüøå…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ýòî ïîñëå çàñàäû òîé… Ìè-ìèíà ðÿäûøêîì ëåãëà, âîëíîé ìåíÿ íà-íàêðûëî. Íàø ìåäèê óñïîêîèë: ïðîéäåò ãî-ãîâîðèò.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — À ìû âîò ãóìàíèòàðêó âàì ïðèâåçëè. Áåç ìàëîãî òðè òîííû. Çíàêîìüòåñü, Åëåíà Ëüâîâíà, äèðåêòîð îïòîâîãî ðûíêà, íàø ìåñòíûé, òàê ñêàçàòü, îëèãàðõ è ïðîñòî õîðîøèé ÷åëîâåê, ýòî åå ñìåëàÿ èíèöèàòèâà.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Òû, Ìàòâåè÷, ýïèòåòû äëÿ ðåïîðòàæà ïðèáåðåãè. Ìîåé ôèðìå ýòè òðè òîííû íå â íàïðÿã. Íå ðàçîðÿò. À âîò ðåáÿòàì êàêàÿ-íèêàêàÿ ïîääåðæêà.
     ÖÛÁÈÍ: — È î÷åíü çíà÷èòåëüíàÿ! Ìû õîòü è íå ãîëîäàåì, íî âàø ïðèåçä — êàê áàëüçàì íà ðàíó, ÷åñòíîå ñëîâî! Îêàçûâàåòñÿ, ïîìíÿò î íàñ íà ðîäèíå, íóæíû ìû.
                (çàêàøëèâàåòñÿ)

     ÎËÜÃÀ (ñ ïàôîñîì): — Åùå êàê íóæíû! Êàê óçíàëè, ÷òî ìû ñþäà åäåì, ê íàì íà ñòóäèþ áàáóëüêè ñ âàðåíüåì ïðèõîäèòü ñòàëè, øêîëüíèêè øîêîëàäêè íåñëè — ïóñòü, ìîë, ñïîêîéíî îíè òàì âîþþò, íå ñäàþòñÿ!
     ÊÎÐÎÂÈÍ (êðèâî óñìåõàÿñü): — Íå ñäàäèìñÿ, åñëè ñàìèõ íå ñäàäóò.
     ÏÛÐÕ: — Íó, âîò è âû, Íèêîëàé, òîæå ïðèíÿëèñü ïåññèìèçì íàãíåòàòü. Íî ìû-òî âèäèì ñâåæèì ãëàçîì: ìèðíàÿ æèçíü íàëàæèâàåòñÿ, íàðîä óñòàë îò âîéíû. It’s clear.
     ÊÎÐÎÂÈÍ (óêëîí÷èâî): — Òàê îíî… Íî òóò è äî áî-áîåâûõ äåéñòâèé ïî ñâîèì çàêîíàì æèëè. Ôîðìàëüíî ñåé÷àñ ìû çäåñü âå-âåðõîâíàÿ âëàñòü. À íà äå-äåëå çàïðàâëÿåò âñåì ìåñòíûé àâòîðèòåò Àñêàð ñî ñâîèìè áðàòüÿìè. Ïà-ïàíèêè ó íàñ íåò, íî è äëÿ ñàìîóñïîêîåíèÿ ïîêà ïî-ïîâîäà íåò. Äóìàåòå, ðàäè óäîâîëüñòâèÿ ìû ñ òåì çà-çàäåðæàííûì ãà-ãàâðèêîì ïîëíî÷è áåñåäîâàëè? Îí ñåé÷àñ îâöîé ïðèêèäûâàåòñÿ, à ìåæäó òåì âè-âèäíî ïî âñåìó: âîðîáåé ñòðåëÿíûé…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Òû… Òû äóìàåøü… Äóìàåøü, â ñàìîì äåëå çàâàðóõà áóäåò?
     ÊÎÐÎÂÈÍ (ïîæèìàåò ïëå÷àìè): — Íå çíàþ… Íî Áàòÿ — ìû òàê êî-êîìàíäèðà çîâåì — ïðèêàçàë íà âñÿêèå ïîæàðíûå ïî-ïîñòû óñèëèòü.  ãîðîäå äåéñòâèòåëüíî íåñïîêîéíî. ×òî-òî ãîòîâèòñÿ. Íå-íåóäà÷íî âû ïðèåõàëè, ëó÷øå íå çàäåðæèâàòüñÿ âàì çäåñü.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Äà ÿ ñàì àâòîìàò âîçüìó, åñëè ÷òî! Òîëüêî ðåïîðòàæ ñíèìó…
     ÏÛÐÕ: — My God! Íåò, òóò, âèäàòü, è âïðÿìü âîçäóõ çàðàçíûé. È ýòîãî âîåâàòü ïîòÿíóëî…
     ÖÛÁÈÍ: — È â ñàìîì äåëå, ðåáÿòêè, ÷òî ìû âñå î òîì, ÷åãî íåò… Íå îáèæàéòåñü: ñîñêó÷èëèñü, îäè÷àëè ìû òóò.  Äîìîé æóòêî õî÷åòñÿ, ÷óæîå çäåñü âñå: è ïî-ðóññêè, âðîäå, ãîâîðÿò, à ñìîòðÿò íå ïî-ðóññêè… Íó, ÷òî, ïî ïîñëåäíåé è áàèíüêè? Ïîäúåì ó íàñ â ñåìü íîëü-íîëü.

        (âûïèâàþò. Öûáèí è Êîðîâèí ïîäíèìàþòñÿ íà âòîðîé ÿðóñ ê Ìóñàòîâó. Âíèçó ïðèòóõàåò ñâåò, ãîñòè âîçÿòñÿ è óêëàäûâàþòñÿ)

     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Òîëüêî ÷òî ñâîäêó ïî ñêàíèðîâàíèþ ðàäèîýôèðà ïîëó÷èë. Îòìå÷àþò àêòèâèçàöèþ íà ÓÊÂ. Çíà÷èòåëüíóþ. Ïðè÷åì, ÷àñòîòû íå íàøè, ÷òî õàðàêòåðíî. Ñîïîñòàâëÿé ôàêòû, íà÷øòàáà.
     ÖÛÁÈÍ (îñòîðîæíî): — Àêòèâèçàöèÿ è ðàíüøå îòìå÷àëàñü, Ñåðãåé Áàòûðîâè÷. Ìîæåò, ÔÑÁ îïåðàöèþ ïðîâîäèò, îíè ñ íàìè íå ñîãëàñîâûâàþò.
     ÌÓÑÀÒΠ(çàäóì÷èâî): — Ìîæåò áûòü, ìîæåò… Íî âîò êîãäà âñå âìåñòå: è ýôèð, è áàçàð áåçëþäíûé, è Àñêàð ñî ñâîèìè óãðîçàìè… È çàäåðæàííûé ýòîò íåïîíÿòíûé… Ñîïîñòàâëÿé, Ïåòð Ïåòðîâè÷.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ðàçðåøèòå, òîâàðèù ïîëêîâíèê… Ïðîøëîé íî÷üþ êòî-òî ñíÿë âñå ðà-ðàñòÿæêè íà ïðîìçîíå. ß ïîãðåøèë íà ñîñåäåé, îìîíîâöåâ, äó-äóìàë, ÷òî îíè òàì ñå-ñåêðåòû âûñòàâëÿòü ñîáèðàþòñÿ. Ñåãîäíÿ ïîãîâîðèë: íåò, íå îí腠 ß ðå-ðåáÿò èç îòäûõàþùåé ñìåíû óæå ïîäíÿë. Òàê, íà âñÿêèé ñëó÷àé. Ïó-ïóñòü äî ðàññâåòà â îáà ïîñìîòðÿò. Êàê âû ãî-ãîâîðèòå: áåðåæåíîãî Áîã áåðåæåò…
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — …À íå áåðåæåíîãî êîíâîé ñòåðåæåò!
     ÖÛÁÈÍ: — Ñîâåðøåííî âåðíî. Ëèøü áû íî÷üþ ïàëüáó íå çàòåÿëè. Ñ ïåðåïóãó âåñü áîåçàïàñ âûïóñòèì çà äâà ÷àñà. À ó íàñ ïàòðîíîâ íå ëèøêó.
                (êàøëÿåò)

     ÌÓÑÀÒÎÂ: — È ïàòðîíîâ, è âûñòðåëîâ ê ãðàíàòîìåòàì… Äóìàëè äíÿìè ïîïîëíèòüñÿ, ¸øêèí êîò, à âèäèøü êàê ñêëàäûâàåòñÿ… Íî îá ýòîì çíàåì òîëüêî ìû. ßñíî? Íå äàé áîã, ïðîñî÷èòñÿ èíôîðìàöèÿ çà ðàñïîëîæåíèå… À ãðàæäàíñêèõ íàäî çàâòðà æå…
                (ñìîòðèò íà íàðó÷íûå ÷àñû)
 òî åñòü ñåãîäíÿ óæå, ðàçãðóçèòü è îòïðàâèòü äîìîé. ×åì áûñòðåå, òåì ëó÷øå, ÷òîáû îíè òóò ôåéåðâåðêîâ íå çàñòàëè. À óæ ñ äæèãèòàìè ìû áû ñàìè ðàçîáðàëèñü…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Òî÷íî òàê, òî-òîâàðèù ïîëêîâíèê. Ðàçîáðàëèñü áû.
     ÖÛÁÈÍ: — Áåç âñÿêîãî ñîìíåíèÿ, Ñåðãåé Áàòûðîâè÷!

      (ìîë÷àíèå, âñå â çàäóì÷èâîñòè âñìàòðèâàþòñÿ â íà÷èíàþùåå ðîçîâåòü íåáî. Íåîæèäàííî âçëåòàåò êðàñíàÿ ñèãíàëüíàÿ ðàêåòà. Ñåêóíäíîå îöåïåíåíèå)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ñèãíàëêà. Ñî ñòîðîíû ïî-ïîñåëêà…
     ÖÛÁÈÍ: — Êàê íàêàðêàëè…
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Íó, âîò è íà÷àëîñü!

     (ðàçäàåòñÿ âçðûâ, çà íèì åùå. Àâòîìàòíûå î÷åðåäè. Âíèçó â òðåâîãå âñêàêèâàþò ñ ïîñòåëåé. Íàâåðõó — ÷àñîâîé è Êîðîâèí ïðèíèêàþò ê àìáðàçóðàì, Ìóñàòîâ áåðåòñÿ çà ðàöèþ,  Öûáèí — çà òåëåôîí)

                Êîíåö ïåðâîãî äåéñòâèÿ

                ÂÒÎÐÎÅ ÄÅÉÑÒÂÈÅ

     Òîò æå äâóõúÿðóñíûé «áóíêåð». Íî ðÿäîì åùå îäíî ïîìåùåíèå, èçîáðàæàþùåå áîåâóþ ïîçèöèþ, ñ êîòîðîé èíîãäà ïî õîäó äåéñòâèÿ âåäóò áîé. Îáà ïîìåùåíèÿ êàê áû ñîåäèíåíû, ìîæíî ïåðåìåùàòüñÿ èç îäíîãî â äðóãîå. Ïî÷òè ðàññâåëî, íà ôîíå áëåäíîãî íåáà — äûìû, èçðåäêà — òðàññåðû. Ïîòðåñêèâàíèå î÷åðåäåé ñî âñåõ ñòîðîí ñîçäàåò ýôôåêò îêðóæåíèÿ. Íà ïîçèöèè  Öûáèí,  Ìóñàòîâ,  Çàñëàâñêèé.  Ó Ìóñàòîâà  ïåðåáèíòîâàííàÿ  ðóêà  ëåæèò                íà ïåðåâÿçè.
   
     ÌÓÑÀÒΠ(Çàñëàâñêîìó): — Âñåì ïîñòàì ïðèêàç ýêîíîìèòü ïàòðîíû. Ñòðåëÿòü òîëüêî êîðîòêèìè, è òîëüêî ïî ðåàëüíûì öåëÿì. Ïîñòàðàòüñÿ âûáèòü ñíàéïåðîâ èç áëèæàéøèõ äîìîâ, îò íèõ âñÿ ÷óìà… Îòñåêàòü îãíåì ãðóïïû ïîäõîäÿùèå ñî ñòîðîíû êîíñåðâíîãî çàâîäà è ïóñòûðÿ. Äåéñòâóéòå!               
            (Çàñëàâñêèé, ïðèãíóâøèñü, âûáåãàåò. Ìóñàòîâ ïîâîðà÷èâàåòñÿ ê Öûáèíó)
×òî ñ ðàäèîãðàììîé â óïðàâëåíèå, Ïåòð Ïåòðîâè÷?
     ÖÛÁÈÍ: — Îòïðàâèëè. È îòâåò ïîëó÷èëè. Óòåøèòåëüíîãî ìàëî, ïîìîùè íå îáåùàþò, ãîâîðÿò, ÷òî ó ñîñåäåé ïîëîæåíèå åùå õóæå. Òóäà è ïîéäóò áðîíåãðóïïû. Âèäèìî, ïîâñþäó òàêàÿ êàíèòåëü ïîøëà.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Ñòàëî áûòü, ïî-èõíåìó, ó íàñ âñå êëàññíî? Êàíàðåéêè ÷èðèêàþò? Àáðèêîñû öâåòóò? À òî, ÷òî, â ðîò èì ÷èõ-ïûõ, çà äâà ÷àñà áîÿ â îòäåëå ïÿòü «äâóõñîòûõ» — ýòî êàê?! Èç ãðàíèêîâ äîëáÿò, òîãî ãëÿäè ìèíîìåòû ïîäòÿíóò… À ó íàñ ïàòðîíîâ õðåí äà íè õðåíà. Äî âå÷åðà õâàòèò, à òàì õîòü èç ðîãàòîê îòáèâàéñÿ!
     ÖÛÁÈÍ: — Îáëîæèëè ïëîòíî…
                (êàøëÿåò)
Óõà íå âûñóíåøü. È ïåðâûì äåëîì, ãëàâíîå, âàãîí÷èê êàðàóëüíîãî ïîìåùåíèÿ âçîðâàëè, ëþäîåäû! Êî-Êî ñëîâíî çíàë, ëþäåé íà ïîñòû âûâåë. À åñëè áû íåò? Øòàáåëÿìè ïàðíè ñåé÷àñ ëåæàëè áû.  Ïðåëåñòíàÿ  êîíöîâî÷êà ó íàøåé êîìàíäèðîâêè! Êàê äóìàåøü, êîìàíäèð, îáîéäåòñÿ?
     ÌÓÑÀÒΠ(ïîêà÷èâàÿ áåñïîêîþùóþ åãî ðóêó): — Ïåòðîâè÷! ×òîáû ÿ îò òåáÿ òàêèõ ñëîâ áîëüøå íå ñëûøàë! Ñîáåðèñü!… Áàçó íàñ÷åò âåðòóøåê çàïðàøèâàë?
     ÖÛÁÈÍ (ñìîðêàÿñü): — Óãó… Äà. Çàïðàøèâàë ëè÷íî.  ïîääåðæêå ñ âîçäóõà îòêàçàëè. Ññûëàþòñÿ íà íåîïðåäåëåííîñòü îáñòàíîâêè. Æäóò ïðèêàçà ãëàâêîìà.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Ïàðàçèòû âèíòîêðûëûå! Ñþäà áû èõ íà äåñÿòü ìèíóò, ñðàçó áû îáñòàíîâêà ïðîÿñíèëàñü… Äàâàé, íà÷øòàáà, ñõîäè ê ãîñòÿì, ïîñìîòðè, ÷òî ó íèõ. Óñïîêîé. Ïîòîì äîëîæèøü, ÷òî ñ ýòèì êîâáîåì… Ñ æóðíàëèñòîì, â àëëàõà åãî áàáóøêó!…

          (Öûáèí, ïðèãíóâøèñü, ïåðåáåãàåò â «áóíêåð», êîòîðûé òåïåðü íà ïåðâîì ïëàíå. Íà èìïðîâèçèðîâàííîé êîéêå ìåøêîâàòî è áåçðàçëè÷íî ñèäèò Ñàìîéëåíêî, åìó áèíòóþò ãîëîâó Êîëîìèåö è Îëüãà.  Ïûðõ íåðâíî øàãàåò â ïðîòèâîïîëîæíîì óãëó. Öûáèí ïîäõîäèò ê ðàíåíîìó æóðíàëèñòó)

     ÖÛÁÈÍ: — Íó ÷òî, Ìàòâåé? Æèâû?
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Êîñòü, ïîõîæå, öåëà, íî êðîâè ìíîãî ïîòåðÿë.
     ÎËÜÃÀ: — Òðåòüþ ïîâÿçêó ìåíÿåì. Ïðîñòî óæàñ, ñêîëüêî êðîâèùè!
     ÖÛÁÈÍ (óêîðèçíåííî): — ×òî æå âû òàê, Ìàòâåé… íåîñìîòðèòåëüíî. Çà÷åì áûëî ãóñàðñòâîâàòü: õâàòàòü àâòîìàò è ïàëèòü â áåëûé ñâåò, êàê â êîïåå÷êó? Äà åùå ñ îòêðûòîãî ìåñòà. Ñíàéïåðó òîãî è íàäî áûëî. À ãîâîðèëè, ÷òî ÷åëîâåê îïûòíûé. Áîåâîé.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ (êàê â ïîëóáðåäó ìîíîòîííî ïîêà÷èâàÿñü): — Êàêîé òàì áîåâîé… ß æå îôîðìèòåëåì ñëóæèë. Ñòåíãàçåòû ðèñîâàë.
     ÖÛÁÈÍ: — È ýòî òîæå íóæíîå… Ïîëåçíîå äåëî… ×åãî áûëî âûïðûãèâàòü?
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íå çíàþ… Ñëîâíî íàøëî… Îõ, çàðàçà, êàê áîëèò, äàéòå æå ÷òî-òî! Ëîìèò, ëîìèò…
                (ëîæèòñÿ íà ïîäóøêó)

     ÏÛÐÕ (ïîäîéäÿ ê Öûáèíó è áðåçãëèâî êîñÿñü íà êðîâü): — Sorry, ïîëêîâíèê, âû äîëæíû ÷åñòíî îáðèñîâàòü íàì ïîëîæåíèå è îáúÿñíèòü, ÷åãî ñòîèò æäàòü.  êîíöå êîíöîâ, íåò íè÷åãî õóæå íåèçâåñòíîñòè. Åñëè äåéñòâèÿ çàòÿãèâàþòñÿ è íàøå âîçâðàùåíèå îòêëàäûâàåòñÿ, òî ÿ ïðîñòî îáÿçàí ñîîáùèòü îá ýòîì â ñâîé ïðåäâûáîðíûé øòàá. Ñðîêè ðåãèñòðàöèè ïîäïèðàþò, âû ïîíèìàòü äîëæíû.
     ÎËÜÃÀ: — È âïðàâäó, Ïåòð Ïåòðîâè÷, ÷òî òàì, ñíàðóæè?
     ÖÛÁÈÍ: — Îáñòàíîâêà, ïî ñîâåñòè, äî êîíöà íå ÿñíàÿ. Èäåò èíòåíñèâíûé áîé. ×èñëåííîñòü íàïàäàþùèõ… íó, ÷åëîâåê òðèñòà — ÷åòûðåñòà èõ. Íî íåïîñðåäñòâåííîé îïàñíîñòè íåò, ó íàñ äîñòàòî÷íî è ëþäåé, è îðóæèÿ, ÷òîáû…
                (êàøëÿåò)
×òîáû îòïîð äàòü. Èç öåíòðà â ñàìîå áëèæàéøåå âðåìÿ äîëæíà ïîäîéòè ïîäìîãà. Òàê ÷òî ïîâîäà äëÿ áåñïîêîéñòâà íåò, âû òóò â ïîëíîé áåçîïàñíîñòè. Íå âîëíóéòåñü, ñêîðî äîìîé ïîåäåòå!
     ÊÎËÎÌÈÅÖ (ñêåïòè÷åñêè): — Íà ÷åì? Íà ïàëî÷êå âåðõîì? Òàì, íåáîñü, èç ìîåé Âîëüâî÷êè óæå äóðøëàã ñäåëàëè. À ÿ åãî çàñòðàõîâàòü, äóðà, íå óñïåëà. Òàê ìíå è íàäî!
     ÖÛÁÈÍ: — Äà öåë âàø àâòîáóñ.  ñòîðîíêå æå ñòîèò. Íó, ìîæåò, íåñêîëüêî äûðî÷åê ìà-à-àëåíüêèõ…
                (ïîêàçûâàåò. Ñâåðõó ñëûøèòñÿ ñèëüíûé ãëóõîé óäàð)

     ÊÎËÎÌÈÅÖ (ïåðåäðàçíèâàÿ): — Ìà-à-àëåíüêèõ! È-ýõ….

                (áûñòðî âõîäÿò Êîðîâèí è Ìóñàòîâ)

     ÊÎÐÎÂÈÍ (ê Îëüãå): — Êàê Ìàòâåé?
     ÎËÜÃÀ: — Òåðïèìî. Êðîâîòå÷åíèå óíÿëè. Ñåé÷àñ ñïèò.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Âîçíèêëî íåáîëüøîå îñëîæíåíèå. Áîåâèêè ïîïûòàëèñü ïðîëîìèòü âîðîòà. Ýòî åäèíñòâåííîå ìåñòî, ãäå îíè ìîãóò ïðîðâàòüñÿ â ðàñïîëîæåíèå. Çàâåëè òðàêòîð è ïóñòèëè åãî ñàìîõîäîì ïðÿìî â ñòâîðêè. Ïåðâûé óäàð âîðîòà âûäåðæàëè, íî îíè åùå áóëüäîçåð ãîòîâÿò. Åñëè ïðîëîìÿò äûðó, òî ìû êàê íà ëàäîíè!
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Åäèíñòâåííîå ðå-ðåøåíèå — ÷åì-òî ñòâîð âîðîò ïåðåãîðîäèòü. Ìàøèí áîëüøèõ ó íàñ íåò, òîëüêî óàçèêè. Òî-òîëêó îò íèõ íå áóäåò. Íå âûõîä…
                (îáà ñìîòðÿò íà Êîëîìèåö)      

     ÊÎËÎÌÈÅÖ (â âîçìóùåííîì íåäîóìåíèè): — ×åãî âñå íà ìåíÿ óñòàâèëèñü? ß ÷òî, áþñòîì ïîïåðåê âîðîò âàøèõ âñòàíó?!
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Âà-âàø àâòîáóñ, Åëåíà Ëüâîâíà… Â íåì òîíí ïÿ-ïÿòíàäöàòü — äâàäöàòü. Åñëè åãî ê âîðîòàì ïîäîãíàòü, òî èõ òîãäà è òà-òàíêîì íå ïðîøèáåøü…
     ÊÎËÎÌÈÅÖ (õëîïàåò â ëàäîøè): — Áðàâî! Äîãîâîðèëèñü! Äà âû õîòü çíàåòå, ìîëîäîé ÷åëîâåê â ýïîëåòàõ, ñêîëüêî ýòîò àãðåãàò ñòîèò? Äåâÿíîñòî òûñÿ÷ äîëëàðîâ! Îí íîâûé ïî÷òè. Ñèäåíüÿ âåëþðîâûå, òîíèðîâêà, ïîêðûøêè «Ìèøåëëèí»… Äèçåëü ñ òóðáîíàääóâîì! È åãî — ïîä áóëüäîçåð?! Äà ÿ ñàìà îõîòíåå ëÿãó…
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Åëåíà Ëüâîâíà, ðå÷ü èäåò î âîçìîæíîñòè ïðåñå÷ü ïîïûòêó ðåàëüíîãî ïðîðûâà â ðàñïîëîæåíèå.
     ÏÛÐÕ: — À, ìîæåò, èìåþòñÿ êàêèå-íèáóäü… I don’t know…Íó, àëüòåðíàòèâíûå ðåøåíèÿ. Íó, íå çíàþ, áðåâíàìè âîðîòà ïîäïåðåòü, ÷òî ëè… Íàì íà ýòîì àâòîáóñå âñå-òàêè äîìîé âîçâðàùàòüñÿ…
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Êòî ýòèì ïîä îãíåì  çàíèìàòüñÿ ñòàíåò? Âñå ïðîñòðåëèâàåòñÿ. Äà è íåò ó íàñ íèêàêèõ áðåâåí.
                (ê Êîëîìèåö)
Åëåíà Ëüâîâíà!
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — ß óæå ñîðîê ëåò Åëåíà Ëüâîâíà! Çà ÷òî ìíå òàêîå íàêàçàíèå… Ïî ìèðó ïóñòèòü õîòèòå? Äàâàéòå! Âîò äåíüãè, áåðèòå! Âû êàêèå ïðåäïî÷èòàåòå? Äîëëàðû? Ìàðêè?
                (äîñòàåò è áðîñàåò ïîðòìîíå)
Ìàëî? Âîò ìîáèëüíèê. Ïîæàëóéñòà, íå æàëêî! È ýòîãî íåäîñòàòî÷íî? Ìîãó êîôòî÷êó ñíÿòü. À ÷òî, ïî÷òè íå íîøåíàÿ, ÷èñòàÿ àíãîðêà…
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Åëåíà Ëüâîâíà!
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Äà áðîñüòå… Îñòàâüòå… Äåëàéòå êàê çíàåòå….
                (ïðîòÿãèâàåò Êîðîâèíó êëþ÷è)               

     ÖÛÁÈÍ (ïîñïåøíî): — Íå áåñïîêîéòåñü… Ìû ïîñòàâèì ïåðåä êîìàíäîâàíèåì âîïðîñ î êîìïåíñàöèè…               

    (Êîëîìèåö áåçíàäåæíî ìàøåò ðóêîé, ñàäèòñÿ íà ÿùèêè. Êîðîâèí áûñòðî óõîäèò)

     ÏÛÐÕ (íå íàñòàèâàÿ, äëÿ ïðîôîðìû): — À ÿ áû íà âàøåì ìåñòå ïîäóìàë áû îá àëüòåðíàòèâíîì âàðèàíòå…

      (íàâåðõó ðåâåò è ãàçóåò äâèãàòåëü, âèçã ïîêðûøåê îá àñôàëüò. Êîëîìèåö êà÷àåò ãîëîâîé. Âáåãàåò çàïûõàâøèéñÿ Êîðîâèí, â ðóêå ó íåãî ñâåðòîê)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Çàìåòàíî! Ïî-ïîñòàâèë âïðèòûê ê âîðîòàì, êî-êîìàð íå ïðîñêî÷èò. Ïóñòü òåïåðü õîòü äå-äåñÿòü òðàêòîðîâ ïóñêàþò… À àâòîáóñ è âïðàâäó õî-õîðîø… Áûë…
     ÖÛÁÈÍ: — Ïðîïàëà è òóøåíêà, è ìàêàðîíû…
     ÎËÜÃÀ: — À ó ìåíÿ êóðòî÷êà â ñàëîíå îñòàëàñü. Òåòêà â äîðîãó äàëà…
     ÏÛÐÕ: — È ïàïêà ìîÿ íà ñèäåíèè… Î, ÷åðò! Òàì æå òåçèñû, äîêóìåíòû î ðåãèñòðàöèè. Êàê æå òàê!…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ýõ-ìà, êîãäà ñî ñëóæáû ïî-ïîïðóò, ôî-ôîêóñíèêîì ñòàíó. ×èêè-áðèêè, îï!

      (ðàçâîðà÷èâàåò ïðèíåñåííûé ñâåðòîê. Òàì îêàçûâàþòñÿ êóðòî÷êà è ïàïêà. Îëüãà è Ïûðõ îäíîâðåìåííî ñ ðàçíûõ ñòîðîí áðîñàþòñÿ ê Êîðîâèíó è öåëóþò. Íåëîâêàÿ ïàóçà. Ïûðõ ðåâíèâî îòâîäèò Îëüãó îò Êîðîâèíà)

     ÏÛÐÕ (÷åðåç ïëå÷î): — Thank you. Áîëüøîå ñïàñèáî.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Áîëüøîå ïî-ïîæàëóéñòà! Ïðèåçæàéòå åùå.

     (Öûáèí è Ìóñàòîâ õîõî÷óò.  Êîëîìèåö  óëûáàåòñÿ.  Íà  ïåðâîì  ïëàíå — Ïûðõ  îáúÿñíÿåòñÿ ñ Îëüãîé)

     ÏÛÐÕ: — Îëüãà, òû ñòàâèøü ìåíÿ â êðàéíå ãëóïîå ïîëîæåíèå… Ýòî òâîå…êîêåòñòâî íåïîíÿòíîå ñ êàêèì-òî ìàëü÷èøêîé…  Õîòÿ…  Õîòÿ, ðàçóìååòñÿ, ó íàñ íåò âçàèìíûõ îáÿçàòåëüñòâ… Íî ýòî ïî ìåíüøåé ìåðå ñòðàííî!
     ÎËÜÃÀ: — Èãîðåê, íå ñåðäèñü! Òû óìíûé… Âïðî÷åì, òû îòòîãî è ñåðäèøüñÿ, ÷òî óìíûé. Ñåðüåçíûé. Íó, ïîñìåÿëèñü… Èçâèíè, åñëè ÿ âèíîâàòà, ìíå âñå ðàâíî íèêòî, êðîìå òåáÿ íå íóæåí! Çíàåøü, òû ìíå äàâíî íðàâèëñÿ, ñíèìàëà òåáÿ íà ðàçíûõ ñúåçäàõ, ñîáðàíèÿõ… Íî òû òàêèì äàëåêèì âñåãäà êàçàëñÿ! Êàê ñ äðóãîé ïëàíåòû. À òóò âîò ðàç — è â îäíîì àâòîáóñå. ×óäåñà!
                (ìå÷òàòåëüíî çàêðûâàåò ãëàçà)
À êîãäà âåðíåìñÿ… Êîãäà äîìîé âåðíåìñÿ, ÿ áðîøó ñâîþ ïîñòûëóþ ñòóäèþ è ê òåáå ïîéäó ðàáîòàòü. À? Â òâîé ïðåäâûáîðíûé øòàá. Òû âåäü è â ñàìîì äåëå ìåíÿ âîçüìåøü?
     ÏÛÐÕ: — Íó äà, of course! ß æå ñêàçàë. Ïðàâäà, íàäî øòàòíîå ðàñïèñàíèå ïîñìîòðåòü. ß èìåþ â âèäó, ÷òîáû òåáå ïî ñïåöèàëüíîñòè…
     ÎËÜÃÀ: — Äà øóò ñ íåé, ñî ñïåöèàëüíîñòüþ! Áóäó áóìàæêè ïîäøèâàòü, ðåçîëþöèè ñ òâîèõ ìèòèíãîâ.
                (ïîêàçûâàåò, êàê îíà áóäåò äåéñòâîâàòü äûðîêîëîì)
Èëè íà çâîíêè îòâå÷àòü: «Àë-å-î! Äà, ýòî ïðèåìíàÿ êàíäèäàòà â äåïóòàòû ãîðîäñêîãî ñîáðàíèÿ Èãîðÿ Îëåãîâè÷à Ïûðõà! Êòî ãîâîðèò?». À êàìåðà ýòà… Îíà ìíå è òàê äî ÷åðòèêîâ íàäîåëà, ãðîáèíà òÿæåëàÿ.
     ÏÛÐÕ: — Íî âåäü òåáÿ õâàëÿò. Ãîâîðèÿò, ÷òî ñïîñîáíàÿ. Ñëûøàë, äàæå îáëàñòíóþ ïðåìèþ çà ëó÷øóþ îïåðàòîðñêóþ ðàáîòó ïîëó÷èëà…
     ÎËÜÃÀ: — Íó è ÷òî? À òåïåðü áóäó ïîëó÷àòü ïðåìèè çà ëó÷øóþ ñåêðåòàðñêóþ ðàáîòó. Îò òåáÿ. Äà?
                (ïûòàåòñÿ ïîöåëîâàòü. Ïûðõ êîñèòñÿ íà îñòàëüíûõ, óêëîíÿåòñÿ)
×òî, ó òåáÿ åñòü óæå ñåêðåòàðøà? Êðàñèâàÿ? ß çíàþ, åñòü… Âèäåëà… Íî çàòî îíà íå óìååò êîôå âàðèòü êàê ÿ! Ñïîðèì? Íåò, íåò, íåò! Íå óìååò!
     ÏÛÐÕ: — Òóò è ñïîðèòü íå÷åãî. Ìû ðàñòâîðèìûé äëÿ îôèñà ïîêóïàåì. Âïðî÷åì, ÿ ñîâñåì êîôå íå ïüþ. Íå ëþáëþ. Ñëóøàé, Îëüãà, äàâàé ïîêà îòëîæèì ýòîò ðàçãîâîð, à? Íå âðåìÿ… Ïîçîâè-êà íåçàìåòíî êîìàíäèðà, ó ìåíÿ äåëî ê íåìó.
                (Îëüãà îòõîäèò è âûçûâàåò ê Ïûðõó Ìóñàòîâà)

     ÏÛÐÕ: — Òîâàðèù ïîëêîâíèê, íàì íåîáõîäèìî ñåðüåçíî ïîãîâîðèòü.
                (ïðèîñàíèâøèñü)
Ìû çäåñü ïðàêòè÷åñêè åäèíñòâåííûå, êòî ñïîñîáåí ïðèíèìàòü âçâåøåííûå, çäðàâûå ðåøåíèÿ. Äàâàéòå ïîäóìàåì, êàê íàì âûéòè èç ñëîæèâøåéñÿ ñèòóàöèè.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Òóò, áðàò, íå ñèòóàöèÿ, à ñèòóåâèíà öåëàÿ. Øìàëÿþò, ÷òî õàðàêòåðíî, ñ ÷åòûðåõ ñòîðîí è âûáèðàéñÿ êàê õî÷åøü.
     ÏÛÐÕ: — Óäèâëÿþñü âàøåé èðîíèè… Ïîçâîëþ ñåáå íàïîìíèòü, ÷òî â äåïóòàòû ÿ âûäâèíóò îò ïàðòèè Êîíñòðóêòèâíîãî áîëüøèíñòâà. È îíà âûñòóïàåò çà ïðåèìóùåñòâåííî íåíàñèëüñòâåííûé ïóòü ðàçðåøåíèÿ êîíôëèêòîâ. Çà äèàëîã.
     ÌÓÑÀÒΠ(ïîñåðüåçíåâ): — Èçâèíèòå, Èãîðü Îëåãîâè÷, íåëüçÿ ëè íåìíîãî ïîêîðî÷å? Ìåíÿ æäóò.
     ÏÛÐÕ: — Βkey! ß ñ÷èòàþ öåëåñîîáðàçíûì êàê ìîæíî ñêîðåå âûéòè íà ïåðåãîâîðû ñ…, íó, ñ ïðîòèâîáîðñòâóþùåé ñòîðîíîé. È ïîïûòàòüñÿ äîãîâîðèòüñÿ.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Èíòåðåñíî çíàòü, î ÷åì?
     ÏÛÐÕ: — Õîòÿ áû î ïðåêðàùåíèè îãíÿ…
     ÌÓÑÀÒΠ(åäâà ñäåðæèâàÿ ñåáÿ): — ×òîáû âû çíàëè: â ìîè äîëæíîñòíûå îáÿçàííîñòè íå âõîäèò âåäåíèå ïåðåãîâîðîâ ñ óãîëîâíûìè ýëåìåíòàìè. ß ïîñòàâèë çàäà÷ó îáîðîíÿòü îòäåë îò áàíäèòîâ è ìîè ïîä÷èíåííûå, ÷òî õàðàêòåðíî, áóäóò åå âûïîëíÿòü!
     ÏÛÐÕ: — Ïîíèìàþ… Ïîíèìàþ, ÷òî ìîÿ âîåííàÿ íåêîìïåòåíòíîñòü ðàçäðàæàåò âàñ, êàê ïðîôåññèîíàëà. Íå ìîæåò íå ðàçäðàæàòü. Íî ÿ ïðåäëàãàþ âçãëÿíóòü íà ñóòü ïðîèñõîäÿùåãî áîëåå øèðîêî, ñ ïîëèòè÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ. Äèàëîã, íà÷àâøèéñÿ â îäíîé òî÷êó êîíôëèêòà, íåèçáåæíî çàòîðìîçèò õîä âîåííûõ äåéñòâèé â äðóãèõ ðàéîíàõ. Ýòî êàê öåïíàÿ ðåàêöèÿ. Åñëè ìû ïðèîñòàíîâèì áîåâûå äåéñòâèÿ ó íàñ, òî öåëîñòíîñòü âñåé îïåðàöèè ïðîòèâíèêà íàðóøèòñÿ. Ëîãè÷íî? Íó è êðîìå òîãî, ìû ïîïðîñòó âûèãðàåì âðåìÿ.
     ÌÓÑÀÒΠ(çàäóìûâàÿñü): — Çäðàâîå çåðíî åñòü… Íî ïðè ñêëàäûâàþùåéñÿ îïåðàòèâíîé îáñòàíîâêå… Íåáëàãîïðèÿòíîé, ìÿãêî ãîâîðÿ… Ìû ñ ïîëêîâíèêîì Öûáèíûì îáñóäèì… Èçâèíèòå…
      (ïåðåáåãàåò â «îãíåâóþ òî÷êó». Ïåðåõîä âñåãî äåéñòâèÿ òóäà æå. Íà ñöåíå êðîìå Ìóñàòîâà — Êîðîâèí è Öûáèí)

     ÖÛÁÈÍ: — …ß ïðîñòî çàïðåùàþ âàì, Ñåðãåé Áàòûðîâè÷! Êàòåãîðè÷åñêè âîçðàæàþ! Íè åäèíîìó ñëîâó áîåâèêîâ íå âåðþ. Äàæå åñëè è äîãîâîðèòåñü, òî îíè âñå ðàâíî â ñïèíó óäàðÿò… Íåò, íåò, ÿ êàê íà÷àëüíèê øòàáà ïðîòèâ ïåðåãîâîðîâ.
                (êàøåëü)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Íî îíè ñàìè ïðåäëîæèëè. Ïî-ïî÷åìó ìû äóìàåì, ÷òî òîëüêî íàì ïëîõî?  Îíè òîæå, âè-âèäàòü, âû-âûäûõàþòñÿ. Óáèòûõ ñâîèõ ñ íåéòðàëêè çà-çàáðàòü õîòÿò.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — ß èì òîæå íå âåðþ. Çíàþ, ÷òî æìóðèêîâ ïîäáåðóò — è ñíîâà äîëáàíóò. Íî íàì ýòîò ïåðåêóð ïîçàðåç íóæåí! Âî êàê. Êàê íè âåðòè, à íà ñêëàäå, ÷òî õàðàêòåðíî, íå áîëüøå ïîëîâèíû áîåêîìïëåêòà îñòàëîñü.
                (îãëÿäûâàåòñÿ)
Ñêîëüêî ïàòðîíîâ íà ïîñòàõ? ß Çàñëàâñêîìó äàâàë çàäàíèå ñâîäêó ñîñòàâèòü… Ãäå îí? Êîãäà íàäî — äíåì ñ îãíåì… Èç ñåðèè: ÷àé êèïèò — çàâàðêè íåòó, äðóã ñòîèò — Òàìàðêè íåòó…
     ÖÛÁÈÍ: —  øòàáå, ïîìîãàåò ñâîé êàáèíåò òóøèòü.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Çà-çàæèãàòåëüíàÿ, ÷òî ëè, âëåòåëà… Âñå ïî-ïîìåùåíèå âûãîðåëî, âñå áó-áóìàãè — äîòëà…
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — ×òî çà õåðîòåíü? Äóõè ñðîäó çàæèãàëêàìè íå ïàëèëè. Äà è ïîìåùåíèå ó íåãî ãëóõîå…
     ÊÎÐÎÂÈÍ (ñ ñîìíåíèåì): — À ìî-ìîæåò, îò òðàññåðà? Ó íàñ, â Àôãàíå,  ïðà÷å÷íàÿ ïàëàòêà òàê ñãîðåëà — îò òðàññåðà.
     ÖÛÁÈÍ: — Ïîçâàòü åãî, Ñåðãåé Áàòûðîâè÷?
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Íå íàäî, ïóñòü çàíèìàåòñÿ. Íî îáèäíî, òîëüêî íåäàâíî áëàíêè ïàñïîðòîâ ïîëó÷èëè, è íà òåáå… Òåïåðü ìíå äî ñàìîé ïåíñèè íå îòìûòüñÿ. Èíñïåêòîðà ìèíèñòåðñêèå — îíè íå ñëåçóò, òðè øêóðû ñïóñòÿò, âûñïÿòñÿ íà ìíå ïî ïîëíîé…
                (ïîñëå ïàóçû)
Õîòåë ìàéîðà ñ ñîáîé âçÿòü íà ïåðåãîâîðû. Ó íèõ ñ Àñêàðîì îáùèé ÿçûê. Íî, ëàäíî…, íå ñòîèò. Ðèñêîâàííî.
     ÊÎÐÎÂÈÍ (äåëàÿ øàã âïåðåä): — Ìåíÿ âî-âîçüìèòå, òîâàðèù ïîëêîâíèê!
     ÌÓÑÀÒΠ(óñòàëî êà÷àÿ íîþùóþ ðóêó): — È òåáÿ, Êî-Êî, íå âîçüìó. Ñàì ñ íèìè ïî ïîíÿòèÿì ïåðåòîëêóþ…
     ÖÛÁÈÍ: — Âîò ¸êñåëü-ìîêñåëü! Òåáÿ, Ñåðãåé Áàòûðîâè÷, åñëè ÷òî ðåøèë, òðàëîì íå ñâîðîòèøü…
     ÌÓÑÀÒΠ(ñìåÿñü è çäîðîâîé ðóêîé ïðèîáíèìàÿ Öûáèíà): — Ïîòîìó è â êîìàíäèðàõ õîæó, à òû â ìîèõ çàìåñòèòåëÿõ, ÷òî õàðàêòåðíî! Íî ýòî òåáå, Ïåòðîâè÷, íå â óêîð. Ïðîñòî âåçó÷èé ÿ. Äî ÷åðòèêîâ âåçó÷èé! Óðêè çàòî÷êîé ïðîáîâàëè — óäàð ïóãîâèöà íà êèòåëå ïðèíÿëà. Íà ðûáàëêå òîíóë, â àðìèè ãåïòîëîì òðàâèëñÿ. Âðà÷è äóìàëè, ÷òî êîíüêè îòáðîøó… À ÿ âîò îí! Ó-ó-ó, ìåíÿ çà ðóïü äâàäöàòü íå âîçìåøü…
                (ñòàâ ñåðüåçíåé, ñìåíèâ òîí íà ïî÷òè ïðèêàçíîé)
Òàê ÷òî ãîòîâü, ñòàðëåé, ìíå íàâîëî÷êó äà  ïîëîòåíöå. Âìåñòî áåëîãî ôëàãà. Áóäó ñ Àñêàðîì òîðãîâàòüñÿ, ãëÿäèøü, ìîæåò, ëèøíèõ ïîë÷àñèêà è âûèãðàþ.

                (Êîðîâèí îòõîäèò è íà÷èíàåò çàíèìàòüñÿ ñáîðàìè.)

     ÌÓÑÀÒΠ(Öûáèíó): —  Äàâàé , Ïåòð Ïåòðîâè÷, êëåøíþ íà ïðîùàíèå. Ïåñ åãî çíàåò, êàê òàì ìîæåò âñå îáåðíóòüñÿ.  ìîå îòñóòñòâèå òû ñòàðøèì îñòàåøüñÿ. Åñëè ìåíÿ òàì
                (íåîïðåäåëåííî êèâàåò â ñòîðîíó àìáðàçóðû)
ñêðóòÿò èëè ïðîñòî çàâàëÿò — íà âûðó÷êó íå êèäàéòåñü. Áåñïîëåçíî, òîëüêî ïàöàíîâ, ÷òî õàðàêòåðíî, ïîòåðÿåòå. Äåðæèòå îáîðîíó, çà ïóñòûðåì ñëåäèòå. È ïàòðîíû ïîýêîíîìíåå, ïîýêîíîìíåå… Òîëüêî áû íî÷ü ïðîäåðæàòüñÿ, òàì, ÷óþ, ïîäîéäóò íàøè… È çà ãðàæäàíñêèìè ïðèñìàòðèâàé, áåðåãè êàê çåíèöó… Åñëè ñ íèìè ÷òî — âåê ñåáå íå ïðîñòèì… Íó è…
                (íå ðåøàåòñÿ ñêàçàòü)

     ÖÛÁÈÍ: — Ñëóøàþ, êîìàíäèð.
     ÌÓÑÀÒÎÂ: — Õîòåë ïðî Çàñëàâñêîãî ñêàçàòü… Õèìè÷èò îí ÷òî-òî â ïîñëåäíåå âðåìÿ, íå äîãîâàðèâàåò… Íó äà ëàäíî, ïîñëå áîÿ ðàçáåðåìñÿ êòî åñòü õó… Äà? Âñå, äàâàé çåëåíóþ ðàêåòó, ÿ ïîøåë…

         (Êîðîâèí âûïóñêàåò ðàêåòó. Ìóñàòîâ áåðåò ïîëîòåíöå è óõîäèò êàê áû â ñòîðîíó ãîð. Âûñòðåëû ñìîëêàþò ïîëíîñòüþ. Îñòàëüíûå ïðèñòàëüíî íàáëþäàþò â àìáðàçóðû.)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Çà âî-âîðîòà âûøåë… Âñòàë, æäåò, êòî ñ òîé ñòîðîíû íà-íàðèñóåòñÿ.
     ÖÛÁÈÍ: — ×òî-òî îí äàëåêîâàòî îòîøåë îò çàáîðà. Çðÿ. Òåïåðü, â ñëó÷àå ÷åãî, íàçàä äîáåæàòü íå óñïååò.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ðåáÿòà ïðèêðîþò, ÿ êî-êîìàíäó äàë, îñåêóò â ñëó÷àå ÷åãî îãíåì.  Íî îí è âïðàâäó äàëåêî îò ðàñïîëîæåíèÿ âû-âûäâèíóëñÿ. Äàëåêî…
     ÖÛÁÈÍ: — Íó-êà, Êî-Êî, ëåâåå ãëÿíü, îò ïîñåëêà êòî-òî ê íåìó èäåò. Òåïåðü îñòàíîâèëñÿ. Æäåò.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ïîõîæå, Àñêàð ýòî. Äà, ñî-ñîáñòâåííîé ïåðñîíîé. Áàòÿ ê íåìó íà-íàïðàâèëñÿ. Çà÷åì, çà-çà÷åì îò ÷àñòè îòõîäèò?

     (íà ïîçèöèè ïîÿâëÿåòñÿ Çàñëàâñêèé. Ôîðìà åãî ãðÿçíà, ïðîææåíà â íåñêîëüêèõ ìåñòàõ)

     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Çäðàâèÿ æåëàþ, ãîñïîäà îôèöåðû! ×òî-òî òèõî ñòàëî, äàæå ñêó÷íî. À? Êóäà êîìàíäèðà äåëè?
     ÖÛÁÈÍ: — Êîìàíäèð îòïðàâèëñÿ íà ïåðåãîâîðû.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Âîò ýòî ïðàâèëüíî. Òîëüêî âîò ñàìîìó Áàòûðû÷ó èäòè íå ñòîèëî. Íå ñòîèëî. Íåáåçîïàñíî. Äà è ïîäõîä ê ýòîé ïóáëèêå îñîáûé íóæåí, ÿ èõ çíàþ, òðåòüÿ êîìàíäèðîâêà êàê-íèêàê!
                (ñïîõâàòèâøèñü, ïîäàåò Öûáèíó âîðîõ ëèñòêîâ)
Íó, ðàç êîìàíäèð îòñóòñòâóåò, òîãäà ìîæåò âû, òîâàðèù ïîëêîâíèê, ïîäïèøèòå?
     ÖÛÁÈÍ: — Ýòî ÷òî çà áóõãàëòåðèÿ?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Àêòû ñïèñàíèÿ áåçâîçâðàòíî óòåðÿííîãî èìóùåñòâà.  óñëîâèÿõ áîåâûõ äåéñòâèé. Áîåâûõ äåéñòâèé. Ìîé êàáèíåò, êàê âû çíàåòå, âûãîðåë äî÷èñòà. Îãîíü åäâà íà êàíöåëÿðèþ è äåæóðêó íå ïåðåêèíóëñÿ, åëå îòñòîÿëè. Íî ìåáåëü, äîêóìåíòû, îò÷åòû… — âñå ñãîðåëî. ß ýòî àêòîì îôîðìèë. Êàê ïîëîæåíî. Âçãëÿíèòå.
     ÖÛÁÈÍ (íàäåâàåò î÷êè è áåãëî ïðîñìàòðèâàåò): — Ñòîë ïèñüìåííûé ïîëèðîâàííûé — îäèí. Òàê. Ñâåòèëüíèê íàñòåííûé — îäèí. Òàê. Ïîðòðåò ïðåçèäåíòà — îäèí. Òàê. Ó÷åòíûå êàðòî÷êè. Õì-ì. Ïàñïîðòíûå áëàíêè íåçàïîëíåííûå… Îãî! ×òî, âñå ñãîðåëî?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: —  ïåïåë, òîâàðèù ïîëêîâíèê. Åñëè íàäî, êîìèññèþ ñîñòàâèì, ó÷àñòêîâûå ïîäòâåðäÿò. Âìåñòå ñ íèìè òóøèëè.
     ÖÛÁÈÍ: — Óíè÷òîæåíû äîêóìåíòû ñòðîãîé îò÷åòíîñòè. Èõ ñïèñàíèå íå ìîÿ êîìïåòåíöèÿ, ÿ òàêóþ îòâåòñòâåííîñòü íà ñåáÿ íå âîçüìó. Êîìàíäèðà ïîäîæäåì, ïóñòü ïðèíèìàåò ðåøåíèå è ñàì àâòîãðàô ñòàâèò.
                (ñêâîçü êàøåëü Êîðîâèíó)
Íó ÷òî òàì ó íåãî?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ïî-ïîêà âñå ñïîêîéíî. Òîëêóåò ñ Àñêàðîì… Òîò ðóêàìè ìàøåò, ïàäëà. Áà-áàòÿ ãîëîâîé êà÷àåò, âèäàòü íå ñîãëàøàåòñÿ. Àñêàð ÿâíî ïñèõóåò, øàêàë ïîçîðíûé! Ñïî-ñïîðèò. Áàòÿ ñíîâà â îòêàç.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — ß æå ãîâîðþ, ÷òî ê ÷óðêàì íàäî ïîäõîä èìåòü. Íàåçæàòü íà íèõ áåñïîëåçíî. Áåñïîëåçíî íàåçæàòü. Íàäî ñïîêîéíåíüêî… Íó, êàê, Ïåòð Ïåòðîâè÷, êîìèññèþ ñîçäàâàòü áóäåì? Äëÿ ñïèñàíèÿ ìàòåðèàëüíîé ÷àñòè?
     ÖÛÁÈÍ: — Äà ïîãîäèòå âû ñî ñâîåé êîìèññèåé… Ìóñàòîâ ñêîðî âåðíåòñÿ…

     (âäàëåêå ðàçäàåòñÿ àâòîìàòíàÿ î÷åðåäü. Âñëåä çà íåþ ñðàçó âîçîáíîâëÿåòñÿ ïåðåñòðåëêà. Êîðîâèí âñêàêèâàåò è â îò÷àÿíèè êîëîòèò êóëàêàìè ïî ìåøêàì ñ ïåñêîì)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ñâîëî÷è, ãàäû ïîëçó÷èå! Îíè åãî… Î÷åðåäüþ, â óïîð… Ãàäû! Ãàäû!

               (ïûòàåòñÿ âûñêî÷èòü çà áðóñòâåð, íî Çàñëàâñêèé ñ òðóäîì óäåðæèâàåò)

     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Íèêîëàé, íå äåëàé ãëóïîñòè! Òû äî íåãî-òî äîáåæàòü íå óñïååøü… Ñåé÷àñ êîìàíäèðà íå äîñòàòü. Íå ãëóïè!
     ÖÛÁÈÍ (êàê ñëåïîé øàðàõàÿñü ïî ïîìåùåíèþ): — Ýòîãî ñëåäîâàëî îæèäàòü… Ýòîãî ñëåäîâàëî îæèäàòü…  ß ïðåäóïðåæäàë. Âñå ýòî ñëûøàëè. Ñòàðøèé ëåéòåíàíò, âû ïîäòâåðäèòå, ÷òî ÿ åãî ïðåäóïðåæäàë!
                (õâàòàåòñÿ çà âèñêè)
Íàäî âûçûâàòü âåðòîëåòû… Ñðî÷íî ýâàêóèðóåìñÿ, ñðî÷íî, ñðî÷íî… Íèêîëàé, áûñòðî çà ðàöèþ, çàòðåáóé áðîíåãðóïïó èç êîìåíäàòóðû… Ñåé÷àñ æå! Íåìåäëåííî!
     ÊÎÐÎÂÈÍ (îñòûâàÿ): — Òîâàðèù ïî-ïîëêîâíèê, ÿ óæå òðè ðàçà ñâÿçûâàëñÿ.  Âå-âåðòóøåê íå áóäåò.  Áðîíåãðóïïû  òîæå.  Ìîãóò  ïîìî÷ü  òîëüêî  àðòèëëåðèåé,  íî  ìû  äàæå    êî-êîîðäèíàò ñâîèõ íå çíàåì.
     ÖÛÁÈÍ (ñðûâàÿñü íà êðèê): — À êòî èõ áóäåò çíàòü, ìàòü âàøó?! Ïî÷åìó íå çíàåì? Íà÷øòàáà äîëæåí çíàòü?
                (âñå ïîäàâëåííî ìîë÷àò)
ß âàñ ñïðàøèâàþ! ß äîëæåí êîîðäèíàòû ýòè ñðàíûå çíàòü? Ó ìåíÿ äåë äðóãèõ íåò?! È îòâå÷àòü çà âñåõ âàñ òåïåðü äîëæåí? È çà ãðàæäàíñêèõ? Äà? Íè ÷åðòà ïîäîáíîãî! Õîðîøî óñòðîèëèñü. Ïîëêîâíèêó Öûáèíó ñâîèõ äîëæíîñòíûõ îáÿçàííîñòåé õâàòàåò, ïîëêîâíèêó Öûáèíó íà ïåíñèþ ÷åðåç ïîëãîäà…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Òîâàðèù ïîëêîâíèê, âîçüìèòå ñåáÿ â ðó-ðóêè. Òåïåðü âû çäåñü ñòàðøèé ïî çâàíèþ è äîëæíîñòè. Âà-âàì è êîìàíäîâàíèå ïðèíèìàòü.
     ÖÛÁÈÍ: — Êîìàíäîâàíèå, ãîâîðèøü? Íàä êåì êîìàíäîâàíèå? ×åðåç ïàðó ÷àñîâ ïîñëåäíèé ïàòðîí âûïóñòèì, è òîãäà… Òîãäà íàñ âñåõ… Âñåõ… Êàê Ìóñàòîâà…
                (îòâîðà÷èâàåòñÿ)

     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ (ïîäõîäÿ ê Êîðîâèíó): — Ýòî íåðâíûé ñðûâ. Ïîòðÿñåíèå. Íå âûäåðæàë äåä, íå âûäåðæàë. Çäåñü åìó íåëüçÿ íàõîäèòüñÿ, íå äàé áîã, ðåáÿòà óâèäÿò. Òû âîò ÷òî, âîò ÷òî. Ïðîâîäè ïîëêîâíèêà â áóíêåð, ïóñòü îêëåìàåòñÿ. À ÿ òåì âðåìåíåì êîìàíäû îòäàì. Íàäî ïîñòû óñèëèòü, ïàòðîíû ðàñïðåäåëèòü…

    (Êîðîâèí, ÷òî-òî ãîâîðÿ, çàáîòëèâî óâîäèò Öûáèíà â áóíêåð. Äåéñòâèå ïåðåìåùàåòñÿ òóäà. Ãîñòè âñòðå÷àþò èõ ó âõîäà, ëèøü Ñàìîéëåíêî ïðîäîëæàåò ñèäåòü íà êîéêå)

     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Ïî÷åìó òàì îïÿòü ñòðåëÿþò? Êîãäà ýòîò áåñïðåäåë êîí÷èòñÿ? Îáåùàëè ïîäìîãó, à âìåñòî ýòîãî ñèäèì è ñèäèì â ïîäâàëå áåçâûëàçíî ïîëñóòîê óæå. Æäåì ñâîåé ó÷àñòè, êàê êðîëèêè óäàâà. Âìåñòî òîãî, ÷òîáû áåççàñòåí÷èâî âðàòü, äàëè áû õîòü ðóæüÿ íàì, ïèñòîëåòû êàêèå…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Áåç âàñ ñ îòìîðîçêàìè ðà-ðàçáåðåìñÿ. Íåáîëüøàÿ ãðóïïà ïî-ïîïûòàëàñü ïðîðâàòüñÿ, ðåáÿòà îòñåêàþò. Âîò è âñåõ äåëîâ. Äà, òîâàðèù ïîëêîâíèê?
     ÖÛÁÈÍ (áåçó÷àñòíî, ìåõàíè÷åñêè, ãëÿäÿ â îäíó òî÷êó): — Äà, äà… Ãðóïïà. Ïûòàëàñü. Èìååì ñâåæèå ñâåäåíèÿ, ÷òî êîëîííà ñ ïîäìîãîé íà ïîäõîäå. Âåðòîëåòû âûñëàíû. Âîëíîâàòüñÿ íå íàäî.
                (îãëÿäûâàåò ñòîë)
ß, çíàåòå ëè… ß áû âûïèë ñåé÷àñ íåìíîãî. À?

      (Îëüãà íàëèâàåò è ïîäíîñèò. Öûáèí æàäíî âûïèâàåò èç ñòàêàíà. Íåîæèäàííî íà÷èíàåò ðûäàòü)

     ÊÎÐÎÂÈÍ (ñäàâëåííûì ãîëîñîì): — Íàø êî-êîìàíäèð… Ïîëêîâíèê Ìóñàòîâ ïîãèá…
     ÏÛÐÕ: — Ýòî êàòàñòðîôà! Ïîíèìàåòå, ÷òî ýòî — êàòàñòðîôà? Ãîðîòäåë îáåçãëàâëåí. Êóäà îõðàíà ñìîòðåëà? Íåò, ÿ ñðàçó ïîíÿë, ÷òî ýòî íå îòäåë ìèëèöèè, à áàëàãàí, áîðäåëü, çîîïàðê… Ïåðâîå, ÷òî ñäåëàþ ïîñëå âîçâðàùåíèÿ — äîëîæó î ïîëíîì ìàðàçìå, îá àáñîëþòíîì ðàçëîæåíèè ýòîãî ïîäðàçäåëåíèÿ… Âìåñòî òîãî, ÷òîáû ãðàìîòíî ïîäãîòîâèòü ïåðåãîâîðíûé ïðîöåññ, ïîñîâåòîâàòüñÿ ñî ñïåöèàëèñòàìè, âûäâèíóòü è îáñóäèòü ïðåäâàðèòåëüíûå óñëîâèÿ — âìåñòî ýòîãî ïîëåçëè, âûïó÷èâ ãëàçà! Crazy! Äà ýëåìåíòàðíûå òðåáîâàíèÿ…
     ÊÎÐÎÂÈÍ (ïîäñêàêèâàÿ ê Ïûðõó è õâàòàÿ òîãî): — Çàòêíèñü, òû, ãàâíî âîíþ÷åå! Ó íàñ Áàòþ óáèëî!
                (ê ññîðÿùèìñÿ ïîäõîäèò Ñàìîéëåíêî)

     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ðåáÿòà, ðåáÿòà, áðýê! Âû ÷òî! Ïðåêðàòèòå íåìåäëåííî, ìû æå íå ýòè…, íå ïàóêè â áàíêå! Íàì âìåñòå ñåé÷àñ íóæíî. Ïëå÷îì ê ïëå÷ó…
     ÎËÜÃÀ: — Êîíå÷íî, ìàëü÷èêè! Âû îáà íå ïðàâû, íå ïåòóøèòåñü. Ñêîðî ïîìîùü ïîäîéäåò, íàøè ïðèåäóò è âàì îáîèì ñòûäíî ñòàíåò… À Ñåðãåÿ Áàòûðîâè÷à æàëêî… Íî÷üþ, êîãäà ìû ñ ïîñòîâ âåðíóëèñü, îí ìíå âîò ÷òî ïîäàðèë.
                (ñíèìàåò ñ øåè è äåìîíñòðèðóåò ìåäàëüîí)
Ñêàçàë: òû ó íàñ áîåâàÿ ïîäðóãà òåïåðü, íîñè.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ýòî åãî ìå-ìåäàëüîí. Ñîáñòâåííûé.
                (óõîäèò)

     ÖÛÁÈÍ: — Äà, åãî òàëèñìàí. À ñêàçàòü, ïî÷åìó ïîäàðèë èìåííî âàì, Îëÿ? Ó Ìóñàòîâà äî÷êà îñòàëàñü, íà âàñ ïîõîæà. Òîëüêî ïîìëàäøå ÷óòü-÷óòü…. Ñåðãåé Áàòûðîâè÷ ÷àñòî î íåé âñïîìèíàë… Äà è ó ìåíÿ äâîå… È âíóêè… Âàíüêå îñåíüþ â ïåðâûé êëàññ èäòè…
     ÎËÜÃÀ: — Êîãäà âåðíåìñÿ, ÿ ìåäàëüîí åãî äî÷åðè îòäàì. Îáÿçàòåëüíî. È ðàññêàæó, êàêèì ãåðîåì åå îòåö áûë.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — À ôèëüì âàø íàäî íå ïðî ãðóç íåñîñòîÿâøèéñÿ ñíÿòü, à ïðî ýòîò áîé. Ïðî òî, êàê ãíóëè ðåáÿò íàøèõ, à îíè íå ñîãíóëèñü.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ (ñ ýíòóçèàçìîì): — Íåïðåìåííî! Íåïðåìåííî íóæíî ôèëüì ñîçäàòü. Äîêóìåíòàëüíûé. Õðîíèêó. Ýòî ìû ñ Îëåé íà ñåáÿ áåðåì, ÿ ñöåíàðèé íàïèøó… À íàçâàòü ìîæíî  õîòÿ áû òàê… Íó, íàïðèìåð, «Ðèêîøåò». Èëè «Íî÷íîé ðîñ÷åðê òðàññåðà». À? Çâó÷èò?
     ÎËÜÃÀ: — Ìàòåðèàë ñðàçó ïîñëå áîÿ ìîæíî áóäåò ñíÿòü. Îáÿçàòåëüíî — èíòåðâüþ ñ áîéöàìè. Ïî ãîðÿ÷èì ñëåäàì.
                (ñìóùåííî)
Íàêàíóíå ÿ ïîòèõîíüêó ÷åðåç àìáðàçóðó ïîñíèìàëà. Ïðàâäà, âèäíî ïëîõî. Íè÷åãî íå âèäíî. Çàòî, ñ òåëåâèçîðà êîå-÷òî ïåðåïèñàòü ìîæíî.               
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — À ÷òî òû ñ ÿùèêà ñïèøåøü? Ïðîãðàììó «Âðåìÿ»?
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Òû ñïàë, Ìàòâåé Áàòüêîâè÷, à ìû ñ Îëåé îò áåçäåëüÿ ïî âñåì êàíàëàì ïîøàðèëèñü. È îáå îáàëäåëè. Òóò ìåñòíîå òåëåâèäåíèå, îêàçûâàåòñÿ, ôóíöèêëèðóåò. Ïðåäñòàâëÿåøü!
     ÖÛÁÈÍ: — Ýòî âû î ïåðåäà÷å «Çåëåíîå çíàìÿ»? Ìû òîæå ïîíà÷àëó åå ñìîòðåëè, íî áûñòðî òîøíî ñòàëî. Áóáíÿò îäíî è òî æå: èçãíàòü íåâåðíûõ, óíè÷òîæèòü îêêóïàíòîâ, êàê áåøåíûõ ñîáàê.
                (êàøëÿåò)
Îáèäíî òî, ÷òî ïåðåäàò÷èê ó íèõ ãäå-òî ïîä ãîðîäîì. Íåïîäàëåêó. À çàñå÷ü íå ìîãëè, ðóêè ïðîñòî íå äîõîäèëè, äà è àïïàðàòóðû ñïåöèàëüíîé íå áûëî. Âîò è îáíàãëåëè ñîâñåì äóõè. Êàæäûé âå÷åð òðàíñëèðóþò.
      ÏÛÐÕ: — À, ìåæäó ïðî÷èì, íàïðàñíî âû òàê ïðåíåáðåæèòåëüíî. Ñ ïðîïàãàíäèñòñêîé òî÷êè çðåíèÿ ïåðåäà÷à î÷åíü ãðàìîòíî ïîñòðîåíà. Îäíà è òà æå ìûñëü âäàëáëèâàåòñÿ ïîñòîÿííî è äîñòóïíîé ôîðìå. È, ÿ óâåðåí, çàñòðåâàåò â ïîäñîçíàíèè. Òàê ÷òî òàì ó íèõ, âåðîÿòíî, ïðîôåññèîíàëû ðàáîòàþò. Êàê ïîéìàåòå ýòèõ ïðîôè — îòäàéòå ìíå. Really! ß èõ â ñâîé âûáîðíûé øòàá âêëþ÷ó.
                (ñìååòñÿ)

     ÎËÜÃÀ (îò òåëåâèçîðà): — Ëþäè! Áàíäèòû ñíîâà â ýôèð ãîòîâÿòñÿ âûéòè. Âîí çàñòàâêà èõ ïîÿâèëàñü.
                (ïðèáàâëÿåò ãðîìêîñòü. Ñëûøíà ìóçûêà çàñòàâêè)

     ÖÛÁÈÍ: — Íå ñîâåòîâàë áû ÿ ñìîòðåòü òàêîå… áåçîáðàçèå.
                (êàøëÿåò)

     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íåò, íå âûêëþ÷àéòå. Äàéòå âçãëÿíóòü, ÷òî ó íèõ òàì çà ñòóäèÿ òàêàÿ… Âîåííî-ïîëåâàÿ.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — È â ñàìîì äåëå, Ïåòð Ïåòðîâè÷, ó íèõ, ñóäÿ ïî âñåìó, ñåãîäíÿ ÷òî-òî íîâîå. Íå ïîõîæå íà ìîëèòâó, êàê â ïîñëåäíèé ðàç.
     ÎËÜÃÀ: — Íàïîìèíàåò ïðèãîòîâëåíèå ê ïðÿìîìó ýôèðó. Ñëûøèòå øîðîõ è ñêðèï?  ñòóäèè ìèêðîôîíû ïîäêëþ÷àþò.

                (çâóê, èäóùèé îò òåëåâèçîðà, óñèëèâàåòñÿ)

     ÃÎËÎÑ: — Áðàòüÿ è ñåñòðû! Ñåãîäíÿ íà íàøó çåìëþ ïðèøåë ïðàçäíèê, ïðàçäíèê îñâîáîæäåíèÿ è î÷èùåíèÿ. Âîèíû, âûíóæäåííûå ñêðûâàòüñÿ â ãîðàõ, ÷òîáû íå ïîäâåðãàòü âàøè äîìà îïàñíîñòè, ñåãîäíÿ íî÷üþ âíîâü âåðíóëèñü â ðîäíûå ãîðîäà è ñåëåíèÿ. Îíè ïðèøëè äëÿ òîãî, ÷òîáû ïîñ÷èòàòüñÿ ñ ãÿóðàìè, êòî ïðèíåñ íàøåìó íàðîäó çëî è íå÷åñòèâîå íåâåðèå.
     ÖÛÁÈÍ (ïðèñìàòðèâàÿñü): — Áà, äà ýòî æå Àñêàð! Ñàìîëè÷íî.
     ÏÛÐÕ (ñ èíòåðåñîì âãëÿäûâàÿñü â ýêðàí): — Ýòî — Àñêàð?
     ÖÛÁÈÍ: — Îí. ß ýòó ðîæó òåïåðü ïî ãðîá æèçíè íè ñ êåì íå ñïóòàþ.
     ÃÎËÎÑ: — Ìû âåðíóëèñü, ÷òîáû áîëüøå íèêóäà íå óõîäèòü èç ñâîèõ äîìîâ. Ïîòîìó ÷òî ìû â íèõ õîçÿåâà, à íå òå ïñû, ÷òî çàïåðëèñü òåïåðü â ñâîèõ êîíóðàõ è îãðûçàþòñÿ îòòóäà. Ýòî ïðîèñõîäèò íå òîëüêî ó íàñ, íî è â ñîñåäíèõ ñåëåíèÿõ, â êðóïíûõ ãîðîäàõ, ïîâñþäó. Ìû çàãíàëè ïñîâ â èõ áóäêè, îòêóäà îíè ãàâêàþò, íî áîÿòñÿ äàæå âûñóíóòü õâîñò, èáî ïóëÿ ñðàçó íàñòèãàåò êàæäîãî. Ïîëîâèíà èç òåõ, êòî òðóñëèâî çàïåðñÿ çà áåòîííûìè ñòåíàìè ãîðîòäåëà, óæå ïåðåáèòà. Òà æå ó÷àñòü æäåò è îñòàëüíûõ íå÷åñòèâöåâ.
     ÖÛÁÈÍ: — Âîò ìóäîçâîí, ïðîñòè ãîñïîäè! Ïîëîâèíà!
     ÃÎËÎÑ: — Ìíå íå òðóäíî ïîäòâåðäèòü ñâîè ñëîâà. Âîò êàäðû õðîíèêè, êîòîðóþ ñíÿëè íàøè îïåðàòîðû è èíîñòðàííûå êîððåñïîíäåíòû. Íà ýêðàíå òî, ÷òî îñòàëîñü îò êîëîííû, êîòîðàÿ ïðîðûâàëàñü ê îñòàâøèìñÿ â æèâûõ ìèëèöèîíåðàì.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ìàòü ÷åñòíàÿ! Òðè… Ïÿòü… Øåñòü ìàøèí. È âñå ãîðÿò.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — È ðåáÿòêè ïîáèòûå ëåæàò… Ñìîòðèòå, îäèí äàæå èç êàáèíû âûïðûãíóòü íå óñïåë.
     ÏÛÐÕ (íåóâåðåííî): — Ýòî ôàëüñèôèêàöèÿ… Ìîíòàæ…
     ÃÎËÎÑ: — À âîò ãëàâíîå äîêàçàòåëüñòâî íàøåé ñêîðîé ïîáåäû. Êàê ïàðøèâóþ îâöó íàøè âîèíû îòëîâèëè íà÷àëüíèêà òåõ, êòî íàçûâàë ñåáÿ çäåøíèìè ìèëèöèîíåðàìè. È íè îäèí èç íèõ íå ïðèøåë íà âûðó÷êó ñâîåìó êîìàíäèðó.  Îí äîëæåí áûë ïîäîõíóòü è ïîäîõ!
     ÎËÜÃÀ (õâàòàÿñü çà âèñêè): — Îõ, áîæå÷êè âû ìîè! Ýòî æå Ñåðãåé Áàòûðîâè÷… ×òî îíè ñ íèì ñäåëàëè!
     ÏÛÐÕ: — Íî ýòî æå ïåðâîáûòíàÿ äèêîñòü. Íåëüçÿ ïî òåëåâèäåíèþ òàêîå ïîêàçûâàòü! Ñðåäíåâåêîâüå, ÷åñòíîå ñëîâî. Äà-à, ñâîåîáðàçíûå çäåñü ìåòîäû óáåæäåíèÿ…
     ÖÛÁÈÍ: — À ÿ ñîîáðàçèòü íå ìîã, äóìàë, ïî÷åìó Àñêàð ïî-ðóññêè âäðóã â ýôèðå çàãîâîðèë. À òåïåðü, êîãäà Ñåðãåÿ ïîêàçàëè, ïîíÿë. Ýòî íå äëÿ ñâîèõ çåìëÿêîâ îí ïåðåäà÷ó ñîñòðÿïàë. Äëÿ íàñ ñ âàìè.
     ÎËÜÃÀ (òðåáîâàòåëüíî-âîïðîøàþùå): — Íî ìû âåäü íå äîïóñòèì? Âû æå íå äîïóñòèòå, ÷òîáû îíè ñþäà ïðèøëè? Ê íàì? È ñäåëàëè òàêîå æå? Íåò? Âû æå ñìîæåòå íàñ çàùèòèòü? Íå ìîë÷èòå, íå ìîë÷èòå æå…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ïåòð Ïåòðîâè÷, ÿ íàñòàèâàþ, ÷òîáû ìíå äàëè àâòîìàò è ãðàíàòû.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Ïîëêîâíèê, íåóæåëè ïðàâäà òî, ÷òî îí ãîâîðèë?
                (êèâàåò íà òåëåâèçîð)
Õîòÿ áû ÷àñòü — ïðàâäà? Çíà÷èò, âû íàì âðàëè íàñ÷åò ïîäìîãè? Âîò ýòî è áûëà ïîäìîãà, òî, ÷òî íà ýêðàíå? Äà? Íå îòâîðà÷èâàéòåñü è èìåéòå òîãäà ìóæåñòâî ñêàçàòü, ÷òî ìû îáðå÷åíû!
     ÖÛÁÈÍ (íåîæèäàííî òèõî, ñìåðòåëüíî óñòàëî): — ×åãî âû âñå îò ìåíÿ äîáèâàåòåñü? ×åãî? Ïîëîæåíèå èçâåñòíî âàì íå õóæå, ÷åì ìíå. Âîêðóã âðàãè. Ìíîãî âðàãîâ. À ìû çàïåðòû â ÷åòûðåõ ñòåíàõ, è íàøå ñïàñåíèå ïîëíîñòüþ çàâèñèò îò òîé ïîìîùè, êîòîðóþ ìîãóò ïðèñëàòü èç öåíòðàëüíîé êîìåíäàòóðû. Âîò è âñå… Âñå… Òàê ÷òî íàäî êî âñåìó áûòü ãîòîâûì. Äàæå ê õóäøåìó…
                (ïîäóìàâ)
Ýòîé íî÷üþ ðåøèòñÿ âñå. Âû âîò ÷òî: íàïèøèòå ïèñüìà äîìîé. Íà âñÿêèé ñëó÷àé… Ðîäíûì, èëè ÿ íå çíàþ… Çíàêîìûì… ß óæå íàïèñàë… Ìû èõ íàäåæíî ñïðÿ÷åì.  ñëó÷àå çàõâàòà îòäåëà îíè, íàäåþñü, óöåëåþò. Ïîçæå, âîçìîæíî, íàøè èõ îòûùóò… Êîãäà ñþäà ïðèäóò ñíîâà. È ïåðåäàäóò. Ýòî ïîêà ñàìîå áîëüøåå, ÷òî ìîãó ïðåäëîæèòü… Áîëüøå îò ïîëêîâíèêà Öûáèíà â íàñòîÿùèé ìîìåíò íè÷åãî íå çàâèñèò… Ïðîñòèòå.

   (îïóñêàåò ãîëîâó íà ðóêè. Çàäíèê ñöåíû çàòåìíÿåòñÿ, ôîíîì èäåò òèõàÿ ìóçûêà, ñîïðîâîæäàåìàÿ åëå ñëûøíûìè âûñòðåëàìè. Ãîâîðÿùèå âûñòóïàþò èç ïîëóìðàêà â ñâåòëîå ïÿòíî íà êðàþ ñöåíû)

                Ïðîèãðûø ìóçûêàëüíîé òåìû.

     ÎËÜÃÀ: — Ìàìî÷êà, ìèëàÿ, ëþáèìàÿ, êðàñèâàÿ! Òû òàê íå õîòåëà îòïóñêàòü ìåíÿ â ýòó êîìàíäèðîâêó. Ìû ðóãàëèñü ñ òîáîé è äîðóãàëèñü äî òîãî, ÷òî òû íàçâàëà ìåíÿ ýãîèñòè÷íîé äóðîé. Òàêîãî ó íàñ ïðåæäå íèêîãäà íå ñëó÷àëîñü è ñàìûì ñåðüåçíûì òâîèì óïðåêîì êî ìíå áûë ñòðîãèé îêðèê: «Îëüãà!». È âîò ó òåáÿ ñîðâàëîñü.
ß æóòêî îñêîðáèëàñü òîãäà, õëîïíóëà äâåðüþ è óøëà ê òåòå Ãàëå. Äàæå çà âåùàìè äîìîé íå ïðèøëà ïåðåä ïîåçäêîé, âñå ñàìîå íåîáõîäèìîå âçÿëà ó íåå, ó òåòè. Âîò è ñåé÷àñ ÿ ñòîþ è êóòàþñü â å¸ êóðòî÷êó, ÷òî-òî ïîõîëîäàëî. Òû íå ïîâåðèøü, íî èç-çà ýòîé íåìîäíîé è âûöâåòøåé êóðòêè ñîâñåì íåäàâíî îäèí õîðîøèé ïàðåíü æèçíüþ ðèñêîâàë. Åãî çäåñü òàê ñìåøíî çîâóò: Êî-Êî.
Íî ÿ íå îá ýòîì, à î êîìàíäèðîâêå. Çíàåøü, ÿ óæå òîãäà íóòðîì, ïîäêîæíî êàê-òî, ÷óâñòâîâàëà òâîþ ïðàâîòó. È òåïåðü òâîè ñëîâà ïîâòîðÿþ ñàìà: äà, ÿ ñàìîäîâîëüíàÿ, ñàìîíàäåÿííàÿ ýãîèñòè÷íàÿ äóðî÷êà. Íî ïîâåðü, ìàìî÷êà, ÿ íå ìîãëà íå ïîåõàòü, ïîòîìó ÷òî ñþäà îòïðàâëÿëñÿ îäèí ÷åëîâåê, êîòîðûé ìíå î÷åíü-î÷åíü äîðîã. Áëèæå íåãî, êàæåòñÿ, òîëüêî òû. Îí óìíûé, öåëåóñòðåìëåííûé. Íå òàêîé ðàçãèëüäÿé, êàê òâîÿ äî÷ü. Îí ñòàðøå ìåíÿ è íà åãî ôîíå ÿ, íàâåðíîå, âûãëÿæó ïóñòûøêîé. Íî ñìåøíîå â òîì, ÷òî ê ýòîé ïóñòûøêå îí, êàæåòñÿ, íå ñîâñåì ðàâíîäóøåí.  àâòîáóñå, ïðîÿâëÿÿ çíàêè âíèìàíèÿ, ïîäñåë ðÿäîì è äàæå ÷àåì èç ñâîåãî òåðìîñà óãîùàë. À ÿ åãî (âîò èäèîòêà!) — ñâîèì êîôå, õîòÿ îí êîôå âîîáùå íå ïüåò. Òå, êòî åãî ìàëî çíàþò, ãîâîðÿò, ÷òî îí ñóõàðü. À âîò è íåò! Îí òàê ñòèõè ÷èòàåò — ÷àñàìè ìîæíî ñëóøàòü. È, ìåæäó ïðî÷èì, ñàì òîæå ïèøåò.
Ìû ñèäåëè ðÿäîì, àâòîáóñ ïîêà÷èâàëî è ìîå ïëå÷î òî è äåëî ïðèæèìàëîñü ê ðóêàâó åãî ïèäæàêà. È îò ýòèõ ïî÷òè íåîùóòèìûõ ïðèêîñíîâåíèé, è îò åãî ñëîâ ìíå âíåçàïíî ñòàëî òàê ãðóñòíî, òàê æàëü ñåáÿ! Ïðîíçèòåëüíî æàëü îòòîãî, ÷òî îí âîò òàêîé, à ÿ ñîâñåì äðóãàÿ è îò ïîíèìàíèÿ, ÷òî ó íàñ ñ íèì âðÿä ëè ïîëó÷èòñÿ ÷òî-òî ñåðüåçíîå. Ñòðàííîå ó ìåíÿ ñåé÷àñ ÷óâñòâî: áóäòî ÿ ê íåìó æèâîé ïóïîâèíîé ïðèðîñëà, êðåïêî-íàêðåïêî. À ýòó ïóïîâèíó êòî-òî òóïûì íîæîì ðåæåò. Áîëüíî ýòî, ìàìà.  ß òîãäà ðàçðåâåëàñü â àâòîáóñå.  Ìåíÿ ïðèíÿëèñü óñïîêàèâàòü âñåì àâòîáóñîì, ïîäóìàëè, ÷òî óêà÷àëî.
À ïîòîì, ÷åðåç ïàðó ñóòîê, êîãäà ïîäíÿëàñü âñÿ ýòà ñòðåëüáà, ÿ ïîíà÷àëó äàæå îáðàäîâàëàñü, ÷òî ïîÿâèëñÿ ïðåäëîã îòëîæèòü íàø îòúåçä è ïîáûòü âìåñòå ñ ëþáèìûì ÷åëîâåêîì  ëèøíèå ÷àñû. Íåëåïåéøèé ïðåäëîã äëÿ ïðîäëåíèÿ ñ÷àñòüÿ, êîòîðîå ÿ, íå ïðèîáðåòÿ åùå, óæå íàñòðîèëàñü ïîòåðÿòü… Ìîæåò, è â ñàìîì äåëå ïðàâà òåòÿ Ãàëÿ, ïîâòîðÿþùàÿ ïî ïîâîäó è áåç ïîâîäà: «Ýõ, Îëþøêà, çëàÿ òâîÿ äîëþøêà!»
Âñå, âûòèðàþ «ñëåçêè íà êîëåñêàõ», êàê òû íàçûâàåøü ìîå ïëàêñèâîå ñîñòîÿíèå.
Äî âñòðå÷è. Äî ñêîðîé âñòðå÷è!
     (ïîäõîäèò ê èìïðîâèçèðîâàííîìó çàãðàæäåíèþ è ïðèñòåãèâàåò ñåáÿ íàðó÷íèêàìè ê êîëþ÷åé ïðîâîëîêå)

                Ïðîèãðûø ìóçûêàëüíîé òåìû

     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Äîáðûé âå÷åð, áðàò! Èëè óòðî — ñìîòðÿ ïî òîìó, ÷òî òàì ó âàñ ñåé÷àñ. Êîðî÷å, çäðàâñòâóé, Ñòàðøîé! ß âåäü èìåííî òàê íàçûâàë òåáÿ â äåòñòâå, ïîä÷åðêèâàÿ òâîå ïåðâåíñòâî âî âñåì. Òåïåðü, êîíå÷íî, ñìåøíî: ðàçíèöà-òî ó áðàòüåâ âñåãî íè÷åãî — äâà ãîäà. Íî òîãäà, â äåòñòâå, íåñ÷àñòíûå äâàäöàòü øåñòü ìåñÿöåâ êàçàëèñü íåïðåîäîëèìîé äèñòàíöèåé. Áåçäíîé. À ðåáÿòà çíàêîìûå òîëüêî óñóãóáëÿëè ýòî âïå÷àòëåíèå, ïîòîìó ÷òî òåáÿ îíè çâàëè óâàæèòåëüíî: «Àíäðþõà — äâà óäàðà â óõî», à ìåíÿ äðàçíèëè íå èíà÷å êàê «Ìàòâåé — ìåøîê ñîïëåé». Òû óæå çàáûë îá ýòîì, íàâåðíîå. Õîõî÷åøü? ß òîæå.
Íî òîãäà ìíå áûëî íå äî ñìåõà. Ìíå âåäü íå áðàòà Áîã ïîñëàë, à ñàìî ñîâåðøåíñòâî. Ó òåáÿ âñåãäà âñå ïîëó÷àëîñü. Ñ ÷åòâåðòîãî êëàññà ñòàë îòëè÷íèêîì, èãðàë â äóõîâîì îðêåñòðå, ïîäòÿãèâàëñÿ áîëüøå âñåõ â øêîëå — 36 ðàç! Íà ðàéîííûå îëèìïèàäû êòî ïåðâûé êàíäèäàò? Àíäðåé Ñàìîéëåíêî. È ðîäèòåëè ãîâîðèëè: Ìàòâåé, áåðè ïðèìåð ñ áðàòà. À Ìàòâåþ íè÷åãî è íå îñòàâàëîñü èíîãî, êàê áðàòü ýòîò ïðèìåð. È åùå — äîíàøèâàòü çà Ñòàðøèì ñâèòåðà è áîòèíêè.
Ïûòàÿñü äîòÿíóòüñÿ äî òåáÿ, ÿ çàïèñàëñÿ â áàñêåòáîëüíóþ ñåêöèþ, íî óæå íà âòîðîé òðåíèðîâêå ñëîìàë êëþ÷èöó. Çàíÿëñÿ ðèñîâàíèåì. Ñòàëî ïîëó÷àòüñÿ, íî êðóæîê çàêðûëè, ïðåïîäàâàòåëü óåõàë â äðóãîé ãîðîä. Äî ïîëóíî÷è ïûõòåë ñ óðîêàìè, íî âñå ðàâíî ñ ëîãàðèôìàìè è òàíãåíñàìè áåæàë ê òåáå, è òû øóòÿ ðåøàë.
Òû ïîñòóïèë â ïðåñòèæíûé èíúÿç, ïîñëå ïåðâîé ñåññèè ñòàë ïîëó÷àòü ïîâûøåííóþ ñòèïåíäèþ. È ðîäñòâåííèêè ñíîâà æóææàëè ìíå: ðàâíÿéñÿ, Ìàòâåé! À ÿ ñêðèïåë çóáàìè è ãîòîâèëñÿ â ÌÃÓ, íà æóðôàê. Ïðîâàëèëñÿ, êîíå÷íî. Ïîñòóïèë òîëüêî ïîñëå àðìèè è òî â ïðîâèíöèàëüíûé âóç. À â àðìèè, â ó÷åáêå åùå, íàðî÷íî â Àôãàíèñòàí ïîïðîñèëñÿ. Íà ìåíÿ, ïîìíþ, âîåíêîì òîãäà êàê íà ýìáèöèëà òàðàùèëñÿ.  ñòàäèè ãëóáîêîé äåáèëüíîñòè. Íî îòïðàâèëè. Íó — äóìàë ÿ — âîò òóò ÿ Àíäðåÿ íà ïîâîðîòå è îáîéäó. Ñîâåðøó òàêîå, ÷òî åìó, íå ñëóæèâøåìó, è íå ñíèëîñü. À âûøëî ïî-äðóãîìó. Åùå â îòðÿäå, ïðîçíàâ ïðî ìîè õóäîæåñòâåííûå íàêëîííîñòè, çàïåðëè ìåíÿ â Ëåíèíñêîé êîìíàòå è îáÿçàëè ÷åðòèòü ãðàôèêè, ñõåìû, êàðòû, ñî÷èíÿòü áîåâûå ëèñòêè. Òàê äî äåìáåëÿ åôðåéòîð Ñàìîéëåíêî è íå âûïóñêàë èç ðóê ïëàêàòíûõ ïåðüåâ.
À èç äîìà øëè è øëè ïðèÿòíûå âåñòè: Àíäðåé çàêàí÷èâàåò èíñòèòóò, åìó ïðåäëîæèëè îñòàòüñÿ â àñïèðàíòóðå, íî îí ïîåõàë íà ñòàæèðîâêó â Èðëàíäèþ. Ïîòîì â Øòàòû, çàòåì â Àâñòðàëèþ, ïîòîì ñíîâà â ÑØÀ… Èëè íàîáîðîò, ÿ óæå çàïóòàëñÿ.  À ìåæäó òåïëûõ ðîäñòâåííûõ ñëîâ òàê è ïåðëî: âîò îí êàêîé, Àíäðþøà-òî íàø, âîò áû òåáå çà óì âçÿòüñÿ! À ìíå, ïîíèìàåøü, ê òîìó âðåìåíè óæå íàäîåëî ðàâíÿòüñÿ è áðàòü ïðèìåðû. ß ñòàë ñóõî îòâå÷àòü íà òâîè ïèñüìà, ïîòîì è âîâñå ïèñàòü ïåðåñòàë. Ñàì, ñîáñòâåííîðó÷íî ñæåã òîò ìîñòèê, ÷òî íàñ ñâÿçûâàë. Õîòÿ â ãîëîâå è ïî ñåé äåíü ñèäèò îñîçíàíèå äèñòàíöèè ìåæäó íàìè, êîòîðóþ ÿ âñå ðàâíî äîëæåí ïðåîäîëåòü. Çíàåøü, ÿ, íàâåðíîå, è àâòîìàò ñåãîäíÿ ñõâàòèë, ïîä ïóëè äóðîé ïîëåç ïîòîìó, ÷òî õîòåë îäíèì ìàõîì ïåðåïðûãíóòü ÷åðåç ïðîïàñòü, ëåæàùóþ ìåæäó ìíîþ è òîáîé.
Òû ñêàæåøü — ãëóïî. È áóäåøü ïðàâ. Ïîòîìó ÷òî âñå ðàâíî ÿ ëþáëþ òåáÿ. È íå êàê «Àíäðþõó — äâà óäàðà â óõî», à ïðîñòî êàê ñâîåãî ñòàðøåãî áðàòà. È, íàäåþñü, òû ëþáèøü ìåíÿ.
À ïîòîìó ñòàâëþ çäåñü íå òî÷êó, à ìíîãîòî÷èå…
             (ïîäõîäèò ê çàãðàæäåíèþ è ïðèñòåãèâàåò ñåáÿ íàðó÷íèêàìè ê ïðîâîëîêå)

                Ïðîèãðûø ìóçûêàëüíîé òåìû

     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Ñâåòêà, ïðèâåò! Óäèâëÿåøüñÿ, äà? Ìàìêà òâîÿ íåïóòåâàÿ íèêîãäà òåáå ïèñåì íå ïèñàëà. Äàæå êîãäà íàñ â Àáó-Äàáè ïîëèöèÿ çàìåëà ïî ïîäîçðåíèþ â êîíòðàáàíäå. À è âñåé-òî êîíòðàáàíäû áûëî — ïÿòü áóòûëîê âîäêè, ïàðèëèñü èç-çà íèõ ïîëòîðà ìåñÿöà â òàìîøíåì ó÷àñòêå.
Íî òóò, Ñâåòèê, ñëó÷àé îñîáûé. Â÷åðà âå÷åðîì, çà ðþìêîé ÷àÿ, ñèäåëè ìû ñ ìåñòíûìè âîåííûìè (âîò òàêèå, ñêàæó òåáå, äÿäüêè!) è ðàññêàçûâàëè î ñâîèõ ñåìüÿõ. ß êàê çàâîðîæåííàÿ ñëóøàëà, äî ÷åãî, îêàçûâàåòñÿ, ìóæèêè ìîãóò ïðîíèêíîâåííî î æåíàõ ãîâîðèòü, î äåòÿõ! Âñïîìèíàëè âñå ìåëü÷àéøèå äåòàëè: êàê ó äåòîê çóáêè ðåçàëèñü, êòî ÷åì ïåðåáîëåë, êòî êàêóþ ãðàìîòó ïî÷åòíóþ èç øêîëû ïðèâîëîê. Òàê áàáà íå îïèøåò, êëÿíóñü!
Äî ìåíÿ î÷åðåäü äîøëà. Ñèæó è íå çíàþ, ÷òî ðàññêàçûâàòü. Ïåðåä ãëàçàìè òîëüêî îäíà êàðòèíà: êàê ÿ òåáÿ ïåðåä ïîåçäêàìè ñâîèìè ê áàáóøêå îòïðàâëÿþ, äà êàê çàáèðàþ îáðàòíî. È âñå. À ïîòîì âäðóã âûïëûëî, êàê ÿ ê òåáå â ïèîíåðëàãåðü ïðèåçæàëà. Ïðîâåäàòü. Ñõîæó ñ ýëåêòðè÷êè, à òû êî ìíå è â ðåâ: çàáåðè, ìàìî÷êà! Ñ âîñïèòàòåëüíèöåé ó òåáÿ, ÷òî ëè íå çàëàäèëîñü, ñ äåâ÷îíêàìè ëè… Óæ ÷åãî òîëüêî òû ìíå òîãäà íå íàîáåùàëà, êàê òîëüêî íå ïðîñèëà… À ÿ òàê è íå çàáðàëà. Åõàòü êóäà-òî îïÿòü íàäî áûëî, ÷òî ëè… Íó à ãëàâíîå, ÷òî óñòàíîâêà â ãîëîâå öåïêî ñèäåëà: åå æèçíü, ìîë, ìîðäîé î ñòîë íå ðàç óäàðèò. Òàê ïóñòü, ïîêà ïàöàíêà, îáâûêàåòñÿ. Ïîòîì ëåã÷å ñïîòûêàòüñÿ áóäåò. È âñòàâàòü, ñàìîå ãëàâíîå. Ñâîþ øêóðó, êîðî÷å, íà òåáÿ ïðèìåðèëà.
Òàê è îñòàâèëà òåáÿ äî êîíöà ñìåíû. Óõîäèëà, ñòàðàÿñü íå îáîðà÷èâàòüñÿ. Íî íå âûäåðæàëà, îãëÿíóëàñü, è ñåðäöå ÷óòü íàïîïîëàì íå ðàçëîìèëîñü: ñòîèøü òû ó îáîäðàííîé âåðàíäû ïîä äîæäåì, õóäþùàÿ, â ðåçèíîâûõ ñàïîãàõ íå ïî íîãå. Ïîäîë ê íîãàì ïðèëèï, ðóêè â öûïêàõ. À ïî ùåêàì òî ëè äîæäü, òî ëè ñëåçû. È ñìîòðèøü, ñìîòðèøü ìîë÷à… ×óòü íå êèíóëàñü ÿ òîãäà íàçàä… Ïî÷åìó íå êèíóëàñü? Íî ñäåðæàëî ÷òî-òî. Îáåðíóëàñü è çàøàãàëà ê ñòàíöèè. Òðè äíÿ òû ó ìåíÿ èç ãîëîâû íå âûõîäèëà òîãäà, Ñâåòêà.
Âîò ýòî ÿ è âñïîìíèëà âî âðåìÿ çàñòîëüÿ. Íî ðàññêàçûâàòü íå ñòàëà, ïðîìîë÷àëà. Ïðîñòî íàëèëà è âûïèëà.
Õóäî ìíå áåç òåáÿ, äî÷à…
            (ïîäõîäèò ê çàãðàæäåíèþ è òàêæå ïðèñòåãèâàåòñÿ íàðó÷íèêàìè ê «êîëþ÷êå»)

                Ïðîèãðûø ìóçûêàëüíîé òåìû

     ÏÛÐÕ: — Âåðêà, ïàíòåðà òû ìîÿ… Ýòî ïèñüìî òû íèêîãäà íå ïîëó÷èøü, ðàçîðâó åãî ñðàçó ïîñëå òîãî, êàê íàïèøó. Âåäü ýòî òâîå óêàçàíèå: íå çâîíè, íå ïèøè, íå íàïîìèíàé î ñâîåì ñóùåñòâîâàíèè. È ÿ äâà ãîäà íå íàïîìèíàë, õîòÿ ïîñòîÿííî äóìàë î òåáå.
Õîòÿ, âðó. Çà÷åì ÿ âðó? ß äóìàë î ñåáå, î òîì, êàê ÌÍÅ ïëîõî áåç òåáÿ è áåç Àëåøêè. ß íå ñïðàøèâàþ òåáÿ, ïîìíèò ëè îí îáî ìíå. Ó âàñ òåïåðü íîâàÿ æèçíü, íîâûé ïàïà, êîòîðûé, íàâåðíîå, ëþáèò âàñ. Çíàÿ òåáÿ, ÿ óâåðåí: â âàøåì äîìå îáî ìíå íè÷åãî íå íàïîìèíàåò.
Ýòî íå óïðåê. Ìíå âèíèòü íåêîãî, êðîìå ñåáÿ ñàìîãî. Ñêàæó áîëüøå: ÿ ïî÷òè íàâåðíÿêà ñ ñàìîãî íà÷àëà çíàë, ÷òî ýòèì âñå ó íàñ è êîí÷èòñÿ. Òî åñòü, íè÷åì. Ïóñòîòîé, êîòîðàÿ îñòàëàñü âíóòðè è íîåò, íîåò, êàê íåóìåëî âûäðàííûé çóá. Ïàíòåðû âåäü íå ïðîùàþò ïðåäàòåëüñòâà, à ÿ âñåãäà íàçûâàë òåáÿ ïàíòåðîé. Ñåé÷àñ òîé, î êîòîðîé òåáå øåïòàëè äîáðîõîòû, ðÿäîì óæå íåò. Äàâíî íåò. Íî è âàñ íåò ñ Àëåøêîé. È íå áóäåò. Âû óøëè â äðóãîå èçìåðåíèå, ÿ æå îñòàëñÿ â ñâîåé, «ïëîñêîé, êâàäðàòíî-ãíåçäîâîé», êàê òû ïîäòðóíèâàëà, ñèñòåìå êîîðäèíàò. È óñèëåííî äåëàþ âèä, ÷òî ïðîÿâëÿþ ïðåæíþþ íåäþæèííóþ ñîöèàëüíóþ àêòèâíîñòü. Óâåðåí, ÷òî òû òîæå íàøëà ïðèëîæåíèå ñâîèì îáùåñòâåííè÷åñêèì äâèæåíèÿì äóøè, íåäàðîì æå è âñòðåòèëèñü-òî ìû ñ òîáîé íå ãäå-íèáóäü, à íà ñëåòå ïåðåäîâûõ êîìñîðãîâ.
Çíà÷èò, çàðÿä-òî ó íàñ îäèíàêîâûé. Íî ïî çàêîíàì ôèçèêè îäíîïîëÿðíî çàðÿæåííûì ÷àñòèöàì ïîëîæåíî îòòàëêèâàòüñÿ. È ÿ îòòîëêíóë òåáÿ ïåðâûì. À òû íå ñäåëàëà íè ìàëåéøåãî óñèëèÿ, ÷òîáû âîñïðåïÿòñòâîâàòü ýòîìó òîë÷êó. Âîò è ïîëåòåëè äâå ÷àñòèöû â ðàçíûå ñòîðîíû. Êóäà — áåçðàçëè÷íî, ëèøü áû ïîäàëüøå îò ìåñòà âñòðå÷è. Óëåòàåì âñå äàëüøå, íî äóìàåì-òî äðóã î äðóãå. Òàê âåäü? Íå ïûòàéñÿ ñîëãàòü, ÿ æå çíàþ…
Çàãîâîðèë íè ñ òîãî, íè ñ ñåãî î êàêèõ-òî ÷àñòèöàõ. È ïðèøëà âäðóã àíàëîãèÿ (ÿ æå ÷èñëþñü ïîýòîì, òû â êóðñå): ìíå ïðîðî÷àò âûñîêèé, áåçîáëà÷íûé ïîëåò. À ñåé÷àñ ÿ â òàêîé íåëåïîé ñèòóàöèè, ÷òî íå òîëüêî ïîëåò, à ñàìî ñóùåñòâîâàíèå ìîå çàâèñèò îò âñòðå÷è ñ äðóãîé, ìàëåíüêîé òàêîé ÷àñòèöåé â ñâèíöîâîé îáîëî÷êå… ß ïðèâûê ðàññ÷èòûâàòü âñå òðàåêòîðèè íàïåðåä, à òóò âäðóã îñå÷êà, íå ïîëó÷àåòñÿ. Çàáàâíî, ïðàâäà, Âåðà?
Íî ýòî óæå äðóãàÿ èñòîðèÿ. Çàêàí÷èâàþ, ïîòîìó ÷òî çäåñü, êàæåòñÿ, ÷òî-òî íà÷èíàåòñÿ. Äà-äà, èç òîé, ñâèíöîâîé ôèçèêè…
(ïûòàåòñÿ ïðèñòåãíóòüñÿ, íî íàðó÷íèêè íå çàùåëêèâàþòñÿ. Ïûðõ ëèõîðàäî÷íî âîçèòñÿ ó ñòîëáà. Óñèëèâàþòñÿ âûñòðåëû. Íà ôîíå çàðåâà — âñïûøêè, äûìû, âñïîëîõè. Íà ñöåíå â êàæóùåìñÿ õàîñå ìå÷óùèåñÿ ëþäè. Îùóùåíèå ôàíòàñìàãîðèè. Ìåäëåííîå çàòåìíåíèå ñöåíû)

                Êîíåö âòîðîãî äåéñòâèÿ.
               

                ÒÐÅÒÜÅ ÄÅÉÑÒÂÈÅ

Íà ïåðâîì ïëàíå Ïûðõ.  òîé æå ïîçå, ÷òî è â êîíöå âòîðîãî äåéñòâèÿ. Îí äîãîâàðèâàåò íåçàâåðøåííûé ìîíîëîã. Çàäíèê ñöåíû ïî-ïðåæíåìó â ïîëóìðàêå, íî çðèòåëü óãàäûâàåò òàì äðóãèå äåêîðàöèè. Íà ñòîëáå çàãðàæäåíèÿ âèñÿò òðè ïàðû íàðó÷íèêîâ, Ïûðõ äåðæèò ñâîè â ëàäîíè)

     ÏÛÐÕ: — Òàêàÿ âîò ôèçèêà ýëåìåíòàðíûõ ÷àñòèö, Âåðà. Ìíå âñå ýòî êàçàëîñü àáñòðàêòíûì, îòñòðàíåííûì åùå ñóòêè íàçàä. Âñåãî ëèøü ñóòêè. ×òî òàêîå ýòè 24 ÷àñà òàì, ó âàñ? Âçìàõ òâîèõ ðåñíèö, íåóëîâèìàÿ èãðà òâîèõ áðîâåé… À òóò âïåðâûå ñòîëêíóëñÿ ñ òåì, ÷òî ïîçâîíêàìè, íåðâàìè, êîðíÿìè âîëîñ îùóùàþ äâèæåíèå êàæäîãî ìãíîâåíèÿ. Îíè êàê ãëîòêè âîäû ïðè ìó÷èòåëüíîé, àôðèêàíñêîé æàæäå — êàòÿòñÿ ãîðîøèíàìè ïî ãîðòàíè: âåñîìûå, æåëàííûå, ñïàñèòåëüíûå. Êàòÿòñÿ, íî íå óòîëÿþò æàæäû, ïîýòîìó õî÷åòñÿ, ÷òîáû îíè êàòèëèñü åùå è åùå.  èõ äâèæåíèè — ñïàñåíüå. À êàê òîëüêî ýòè ãëîòêè-ìãíîâåíèÿ îñòàíîâÿòñÿ — ñðàçó ïîñëåäóåò ñìåðòü. Ìó÷èòåëüíàÿ, íåèçáåæíàÿ, íåëåïàÿ.
Òû ñïðàøèâàåøü, áîþñü ëè ÿ ñìåðòè? Äà, Âåðà, áîþñü. Íî íå ïðèìèòèâíîãî ñîñòîÿíèÿ «íåáûòèÿ» áîþñü, à òîãî êîðîòåíüêîãî ìîìåíòà — è ïðåäñòàâëÿþ åãî â ìåëü÷àéøèõ ïîäðîáíîñòÿõ — êàê âõîäèò â ìîè ìóñêóëû ãîðÿ÷èé çëîé ìåòàëë îñêîëêà, êàê ëîïàþòñÿ îò óäàðà íîæà ñóõîæèëèÿ, êàê ïëþùèò ìîè êîñòè áåòîííàÿ ïëèòà âçîðâàííîãî ïåðåêðûòèÿ. Ðàäè ÷åãî? — ñïðàøèâàþ ÿ. Çà÷åì? È ýòèì çàäàþñü ÿ òåì ÷àùå, ÷åì òåñíåå ñæèìàåòñÿ âîêðóã íàñ êîëüöî íåâèäèìûõ è ïîòîìó åùå áîëåå ñòðàøíûõ âðàãîâ. È òåì ÷àùå, ÷åì ìåíüøå îñòàåòñÿ ó íàøèõ çàùèòíèêîâ ïàòðîíîâ, è ÷åì ìåíüøå îñòàåòñÿ ñàìèõ ýòèõ çàùèòíèêîâ… Çà÷åì?

     (çàäíèê ñöåíû ïîñòåïåííî îñâåùàåòñÿ. Íà íåì — ïîäîáèå ïîñòà èëè ãíåçäà îáîðîíû. Íî òîëüêî â ïîëóðàçðóøåííîì ñîñòîÿíèè. Ïåðåêîøåííûå, ëîïíóâøèå êîå-ãäå ìåøêè ñ ïåñêîì, áèòûé êèðïè÷, ãèëüçû, ëåíòû, áèíòû, ïàðà êàñîê. Ïûðõ ìåäëåííî îòñòóïàåò íà ýòîò ïÿòà÷îê, ãäå óæå ñòîèò Çàñëàâñêèé)

     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — À ÿ âàñ âåçäå èùó, Èãîðü Îëåãîâè÷! Ñ íîã ñáèëñÿ. Ïðîñòî ñáèëñÿ. Çäåñü, ìåæäó ïðî÷èì, îïàñíî, ïîìåùåíèå ïðîñòðåëèâàåòñÿ.
                (ñïîõâàòèâøèñü)
À, âïðî÷åì, ãäå è êîìó ñåé÷àñ íå îïàñíî â ýòîì ÷åðòîâîì ãîðîòäåëå!
     ÏÛÐÕ: — Òåì, êòî â ñòîëîâîé. Èì óæå íå îïàñíî.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Êàê ýòî? Ïî÷åìó ýòî â ñòîëîâîé íå îïàñíî?
                (ñîîáðàçèâ)
À-à! Ýòî âû ê òîìó, ÷òî òóäà «äâóõñîòûõ» îòíîñÿò? Íó äà, ïðè òàêîì ðàñêëàäå ìåðòâåöîì áûòü óäîáíåå âñåãî. Óäîáíåå âñåãî.
     ÏÛÐÕ: — È ìíîãî èõ òàì óæå…excuse me… íó, òàêèõ ñêîïèëîñü?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — À êòî ñ÷èòàë? Êòî? Îò õîëîäèëüíèêà äî êàðòîôåëå÷èñòêè ëåæàò ñïëîøü. È åùå çà ïëèòîé… Ìíîãî.
     ÏÛÐÕ: — Âû, Ìèõàèë Ëåîíèäîâè÷, òàê ñïîêîéíî ãîâîðèòå îá ýòîì. Êàê î çàóðÿäíîì… Áóäòî ïîñóäó íåèíâåíòàðèçîâàííóþ ïåðå÷èñëÿåòå.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ýõ, äîðîãîé ìîé… Óæ êòî-êòî, à âû-òî äîëæíû ïîíèìàòü, ÷òî çà ïîñóäó íåó÷òåííóþ ñòðîæå áû ñïðîñèëè, ÷åì çà òåõ ðåáÿò â ñòîëîâîé. Ðåáÿò â ñòîëîâîé. Çà ïîñóäó çàâõîçà è êîìàíäèðà âûòðåïàëè áû è âûñóøèëè. Íó, â ëó÷øåì ñëó÷àå, èç îêëàäà áû âû÷ëè. À ýòè ïàðíè çà ïëèòîé — îíè ÷òî? Íå êðóæêè è íå êàñòðþëè. Èì áèðêó íà ëîäûæêó — è äîìîé. Íà âå÷íûé äåìáåëü. Òàêîå ñïèñûâàåòñÿ ìàõîì. Ìàõîì!
     ÏÛÐÕ: — Âñå ýòî äîâîëüíî öèíè÷íî — âñå òî, ÷òî âû ãîâîðèòå… Öèíè÷íî, íî ïîòîìó è óáåäèòåëüíî. Endeed. Âåäü æèâåì â òàêîå ñòðàííîå âðåìÿ…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ìû æèâåì â ñòðàííîé ñòðàíå! È ïîäûõàåì çäåñü çà íåå æå — çà ýòó ñòðàííóþ ñòðàíó! Çà ñòðàíó! È çà èíòåðåñû, êîòîðûå îíà ñàìà âíÿòíî ñôîðìóëèðîâàòü íå ìîæåò. È ÿ ñêàæó ïî÷åìó íå ìîæåò. Èõ ïðîñòî íåò, ýòèõ èíòåðåñîâ. Íåòó! Åñòü çàèíòåðåñîâàííîñòü ðàçíûõ ëþäåé è ãðóïï ëþäåé â òîì, ÷òîáû ñïèñàòü ýííîå êîëè÷åñòâî òåõíèêè, ïàòðîíîâ, ïîñóäû, ñïèñàòü ëþäåé è ñïèñàòü ÷üè-òî îøèáêè. Âñå ïðèìèòèâíî, êàê…
                (ïîäíèìàåò ñ ïîëà ãèëüçó)
Êàê ýòà âîò îòñòðåëÿííàÿ ãèëüçà.
     ÏÛÐÕ (÷åðåç ñèëó óñìåõàÿñü): — Òàê âû ïîëàãàåòå, ÷òî íàñ ñ âàìè òîæå ñïèñàòü ðåøèëè? Êàê ñàïîã ïîäûçíîñèâøèéñÿ? Ëè÷íî ÿ — ïðîòèâ.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ (îïóñòîøåííî): — Êòî áû íàñ ñïðîñèë…
                (â çàäóì÷èâîñòè)
Ñòðàííàÿ ñòðàíà. Âðåìÿ ñòðàíîå. Ñòðàøíîå. Ðâàíîå…
     ÏÛÐÕ: — Æèëüöîì ïîêà ñëûâó
                Â ñâîåé ðîäíîé ñòðàíå ÿ,
                Òîãî, ÷òî çäåñü æèâó —
                ×òî ìîæåò áûòü ñòðàííåå?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Äà, ÷òî-òî â ýòîì ðîäå… Äà, èìåííî: ÷òî ìîæåò áûòü ñòðàííåå…
     ÏÛÐÕ: — …Èëè ñòðàøíåå?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ (íå áåç ïðåíåáðåæèòåëüíîñòè): — Ñëóøàéòå, Ïûðõ, áðîñüòå ýòè âàøè ïñèõîëîãè÷åñêèå ýòþäû! Áðîñüòå ýòþäû. Ïåðåä íàìè êóäà áîëåå ïðèçåìëåííàÿ è íåáëàãîäàðíàÿ çàäà÷à: âûáðàòüñÿ èç ýòîé êóòåðüìû. Îá ýòîì âû äóìàëè?
     ÏÛÐÕ: — ß?! À ïî÷åìó ÿ îá ÝÒÎÌ äîëæåí äóìàòü? I don’t understand. Íàñêîëüêî ÿ ïîíèìàþ, ýòî âàøà, ìèëèöåéñêàÿ çàäà÷à — âûòàùèòü âñåõ èç äåðüìà, â êîòîðîå ìû âëÿïàëèñü íå áåç âàøåé ïîìîùè.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Íó, ýòî ñ êàêîãî áîêà ïîãëÿäåòü… Ñ êàêîãî áîêà. Áóäü ñåé÷àñ æèâ êîìàíäèð, íåèçâåñòíî, êàê áû ðàçâèâàëèñü ñîáûòèÿ. Ìîæåò áûòü, ðèñêíóëè áû, îäíèì áðîñêîì, ïîêà ïàòðîíîâ â äîñòàòêå è ðàíåíûõ ñðàâíèòåëüíî íåìíîãî — è ïðîáèëèñü áû ê ñâîèì. À? Öûáèí, êîíå÷íî, íà òàêîå íå ñïîñîáåí. Îí âîîáùå íè íà ÷òî íå ñïîñîáåí. Ïðîñòî íå ñïîñîáåí. Ïüåò â ñâîåì êóáðèêå, âòèõàðÿ «Îò÷å íàø» øåï÷åò, äà â ðåäêèõ ïðèñòóïàõ ñìåëîñòè ïî ïîñòàì áåãàåò, îñòàâøèõñÿ áîéöîâ ñ òîëêó ñáèâàåò.
                (Ïûðõ ïûòàåòñÿ ÷òî-òî ñêàçàòü, íî Çàñëàâñêèé æåñòîì îñòàíàâëèâàåò åãî)
Ëàäíî, ëàäíî, íå î íåì ðå÷ü. Îí ìàòåðèàë îòðàáîòàííûé… À ñ Ìóñàòîâûì ñåé÷àñ äåéñòâèòåëüíî áûëî áû âñå ïî-äðóãîìó. Ïî-äðóãîìó. Íî åãî íåò — Ìóñàòîâà. Íåòó! Íåò ïîòîìó, ÷òî âû, óâàæàåìûé ãåîïîëèòèê, íàñòîÿëè íà âåäåíèè ïðÿìûõ ïåðåãîâîðîâ ñ áîåâèêàìè. Îí ïîøåë ê íèì è íå âåðíóëñÿ.
     ÏÛÐÕ (çëî): — Íó è ÷òî… ×òî èç ýòîãî ñëåäóåò? Âûâîäû!
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Âûâîäû ïðîñòûå. Ýëåìåíòàðíûå. Ïîëèòèê ÷åì ñèëåí? ×åì ñèëåí? Ïîñëåäîâàòåëüíîñòüþ â äîñòèæåíèè öåëåé. ß ïðàâ?  Íó òàê áóäüòå æå è âû ïîñëåäîâàòåëüíû, äîðîãîé Èãîðü Îëåãîâè÷! Ïðîäîëæèòå ïðåðâàííûé äèàëîã!
     ÏÛÐÕ: — Äà âû ñ óìà ñîøëè!…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — …Ïðîäîëæèòå! Ëè÷íî. Ïîéäèòå ê áîåâèêàì è ïîïûòàéòåñü îáãîâîðèòü óñëîâèÿ ñäà÷è îòäåëà.
     ÏÛÐÕ: — Ñäà÷è?! ß íå îñëûøàëñÿ? Âû äåéñòâèòåëüíî ïðåäëàãàåòå ñäàòü ãîðîòäåë áàíäèòàì?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Âû ìîæåò íàçâàòü èõ õîòü êíÿçÿìè òüìû, õîòü õåðóâèìàìè — îò ýòîãî ó÷àñòü ðåáÿò ïðè ðåçíå íå áóäåò ëåã÷å. Íå áóäåò!  ñäà÷å îòäåëà åäèíñòâåííûé øàíñ ñîõðàíèòü õîòÿ áû ÷àñòü ëþäåé. Ðàçóìååòñÿ, ìû äîëæíû îáãîâîðèòü ãàðàíòèè äëÿ ñäàâøèõñÿ.
     ÏÛÐÕ (çàäûõàÿñü): — Íî ýòî æå… Êàïèòóëÿöèÿ!
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ïîâòîðÿþ: ýòî øàíñ! È øàíñ ïðåæäå âñåãî äëÿ âàñ, Ïûðõ. Äëÿ âàñ. Äàâàéòå ïîôàíòàçèðóåì. Ïðåäïîëîæèì, íàñ ñïàñóò. Èëè ñïàñóò òå ëîõìîòüÿ, ÷òî îñòàíóòñÿ îò îòðÿäà. Ìû âåðíåìñÿ äîìîé. Êàê âû ñ÷èòàåòå: â ãîðîäå áûñòðî óçíàþò î òîì, ÷òî èìåííî âû, çàòåÿâ ïåðåãîâîðû, âïîñëåäñòâèè òðóñëèâî þðêíóëè â êóñòû?  êóñòû, Èãîðü Îëåãîâè÷! Âåðíî, ìãíîâåííî óçíàþò! Êàê è òî óçíàþò, ÷òî ïîëêîâíèê Ìóñàòîâ íå þðêíóë, à âñòàë è ïîøåë ïîä ïóëÿìè. È óìåð. Ïîëêîâíèê, ñîîòâåòñòâåííî, ãåðîé, íà ôîíå êîòîðîãî åùå áåçîáðàçíåå âûãëÿäèò øêóðíè÷åñòâî ïðîâèíöèàëüíîãî ïîëèòèêàíà. Íå ïðàâäà ëè, ýòî áóäåò ðàâíîñèëüíî âàøåé ñìåðòè? Ïîëèòè÷åñêîé ñìåðòè, ãîñïîäèí Ïûðõ!
     ÏÛÐÕ (ñóåòëèâî): — Ýòî ïðîâîêàöèÿ? Äà? ß íå ïîääàþñü íà ïðîâîêàöèè…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ (ïðîäîëæàÿ ìûñëü): — …Íî âîò åñëè èçáèðàòåëè óçíàþò, ÷òî âû, ñòàâ èíèöèàòîðîì ïåðåãîâîðíîãî ïðîöåññà, ñàìè æå åãî è âîçãëàâèëè â êðèòè÷åñêèé ìîìåíò… Äîâåëè åãî äî ëîãè÷åñêîãî êîíöà, òåì ñàìûì ñîõðàíèâ äåòÿì èõ îòöîâ, æåíàì — ìóæåé… Òîãäà âàøè àêöèè ñóùåñòâåííî ïîäíèìóòñÿ â öåíå. Ïîäíèìóòñÿ â öåíå. Íå òàê ëè? Èëè ÿ ÷åãî-òî íå ïîíèìàþ?
     ÏÛÐÕ: — You are mistaken. Âû íå ïîíèìàåòå òîãî, ÷òî íà ýòî íå ïîéäåò Öûáèí. Ïîêà ÷òî îí êîìàíäóåò çäåñü ëþäüìè. Ïóñòü ôîðìàëüíî…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ýòî ïîïðàâèìî. Ñ ïîëêîâíèêîì ìîæåò ïðîèçîéòè ëþáàÿ íåîæèäàííîñòü. Âîéíà âñå-òàêè… Ñíàéïåðà ïîñòðåëèâàþò… Íå ìîðùèòåñü, íå íàäî ñòðîèòü èç ñåáÿ ÷èñòîïëþÿ… Êðîìå òîãî, êîãäà áóäóò ïîëó÷åíû ãàðàíòèè, Öûáèí íå ñìîæåò ïðîòèâîñòîÿòü îáùåìó çäîðîâîìó èíñòèíêòó ñàìîñîõðàíåíèÿ. Íå ñìîæåò… Îí ñëàáûé, íåìîëîäîé è íå ñîâñåì çäîðîâûé ÷åëîâåê. Îí íà ïåíñèþ õî÷åò. Ê âíóêàì õî÷åò…
     ÏÛÐÕ: — Íî íå èäòè æå ìíå, êàê Ìóñàòîâó, ñ ìàõðîâûì ïîëîòåíöåì ïîä ïóëÿìè? Ïîäñòðåëÿò.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ (îõîòíî ñîãëàøàÿñü): —  òðè ñåêóíäû ïîäñòðåëÿò!
     ÏÛÐÕ: — Íó è…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — ß ñìîãó îáåñïå÷èòü âàì êîðèäîð áåçîïàñíîñòè.  âàøåì ðàñïîðÿæåíèè áóäåò ïÿòü…, íåò, äàæå ñåìü ìèíóò. Äîñòàòî÷íî? Ïðîòèâîñòîÿùàÿ ñòîðîíà áóäåò èçâåùåíà.
     ÏÛÐÕ: — Èíòåðåñíî çíàòü: êàê? Âû èì ãîëóáêîâ ïî÷òîâûõ ïîøëåòå?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ (ãðóáî): —  À ýòî óæå íå âàøà çàáîòà. Íå âàøà! Ãîòîâüòåñü íà âûõîä, ñåé÷àñ ïðèíåñóò âñå íåîáõîäèìîå. Îáäóìàéòå óñëîâèÿ ñäà÷è…
     ÏÛÐÕ (îáðå÷åííî ãëÿäÿ êóäà-òî ââåðõ): — Êàïèòóëÿöèè, ãîñïîäèí Çàñëàâñêèé… Äà, äà… It’s so. Íå ñìîòðèòå íà ìåíÿ òàê. Òàùèòå âàøè ïîëîòåíöà…

       (ïåðåõîä äåéñòâèÿ. Ïåðåä çðèòåëåì çíàêîìîå ïîìåùåíèå «áóíêåðà». Ñàìîéëåíêî ëîâêî ñíàðÿæàåò àâòîìàòíûå ìàãàçèíû. Êîëîìèåö âÿæåò ðÿäîì ñ ðàáîòàþùèì òåëåâèçîðîì. Îëüãà áèíòóåò Êîðîâèíó ëåâîå ïëå÷î)

     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Óäèâëÿþñü ÿ âàøåìó õëàäíîêðîâèþ, Åëåíà Ëüâîâíà! Íàâåðõó áîé èäåò, ãðàíàòû ðâóòñÿ, à âû âÿæåòå ïðåñïîêîéíåíüêî…
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Ïîòîìó è âÿæó, çîëîòîé ìîé, ÷òî ãðàíàòû ðâóòñÿ. Íå ìíîþ çàìå÷åíî: â ïðîñòîé ìåõàíè÷åñêîé ðàáîòå — âñå óñïîêîåíèå. Ìèëîå äåëî: ãîëîâà îòêëþ÷àåòñÿ, ïàëüöû íà àâòîïèëîòå ÷òî-òî äåëàþò, äåëàþò…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — À ÷òî âÿæèòå-òî?
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Òû äóìàåøü, ÿ ñàìà çíàþ? Ïîâåðèøü: ó ìåíÿ íè îäíîé âåùè çàêîí÷åííîé íåò. Ñâÿæó, ðàñïóùó — è ïî íîâîé. Ýòî êàê ðàç òîò ñëó÷àé, êîãäà ïðîöåññ âàæíåå ðåçóëüòàòà. ß âåäü âÿçàòü âñåãî òðè ãîäà êàê íà÷àëà. Äà! Âðà÷è ïîñîâåòîâàëè, îò íåðâîâ, ñêàçàëè, ïîìîãàåò. Ó ìåíÿ êàê ðàç òàêàÿ ïîëîñà íàøëà — âðàãó íå ïîæåëàåøü! Ïîìíèøü, íàâåðíîå, çàâàðóõó ñ ïðèâàòèçàöèåé Öåíòðàëüíîãî óíèâåðìàãà?
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Åùå áû! Øóìíàÿ áûëà èñòîðèÿ. Ñî ñòðåëüáîé…
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Âî-âî! Ýòî ìîåãî ãëàâáóõà òîãäà è çàìî÷èëè. Ïðÿìî ó äâåðåé êâàðòèðû. Íàìåêàëè, ÷òîáû ÿ ñâîé ïàêåò ñ òîðãîâ îòîçâàëà, çíàëè, ÷òî ó ìåíÿ òàì ñàìûå ëó÷øèå óñëîâèÿ. Ó ýêîíîìèñòà âäðóã «Îïåëü» íà ñòîÿíêå íè ñ òîãî, íè ñ ñåãî ñãîðåë. Ñðåäè áåëà äíÿ. À âñåãî çà íåñêîëüêî ÷àñîâ äî àóêöèîíà Ñâåòêó ìîþ ó øêîëû ïîäêàðàóëèëè, çàïèõàëè, ñâîëî÷è, â ìàøèíó è óâåçëè.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íó-ó… Ïðî ýòî ÿ íå çíàë!
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — À ïðî ýòî ìàëî êòî çíàë. Çà ñóòêè òîãäà ÿ åäâà íå ïîñåäåëà… Âñåõ ðåáÿò çíàêîìûõ íà óøè ïîäíÿëà. Íàøëè äî÷ü. Æèâàÿ, çäîðîâàÿ, ñëàâà Áîãó! Ïðèïóãíóòü ìåíÿ, çíà÷èò, õîòåëè. ×òîáû ÿ ñ äèñòàíöèè… Òîãî… Ñîøëà. Óñåê?
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íó è ÷òî? Ïðèøëîñü îòêàçàòüñÿ îò ìàãàçèíà?
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Äà õðåíà èì íà áëþäå! Çà ìíîé óíèâåðìàã îñòàëñÿ. Íî âÿçàòü, Ìàòâåè÷, ñ òåõ ïîð è ñòàëà. Äà… Åñëè áû íå íà÷àëà — êðûøà áû òî÷íî ïîïëûëà.  íåèçâåñòíîì íàïðàâëåíèè.
     ÊÎÐÎÂÈÍ (ñî ñìåõîì): — Ðåöåïò çà-çàìå÷àòåëüíûé! Íàäî ìîèì ðå-ðåáÿòàì ïîäñêàçàòü, ïóñòü ïåðåíèìàþò â êà÷åñòâå òå-òåñòà äëÿ ïñèõîëîãè÷åñêîé ðàçãðóçêè.
     ÎËÜÃÀ  ñòðîãî): — Íèêîëàé, íå äåðãàéòåñü, ïîâÿçêà ñïîëçåò…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Áîëèò, Êîëÿí?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Òåðïèìî… Ñàì äó-äóðàê âè-âèíîâàò. Äóõè îáîðçåëè, íà íåéòðàëêó âûïîëçëè. Ñìîòðþ, èç àâòîìàòà íå-íå äîñòàòü… Êèäàþ òðè ãðà-à-àíàòû. Îäíó çà äðóãîé. À âû-âûñêî÷èë ðàíîâàòî, ïîñïåøèë. Îñêîëêîì îò òðåòüåé êà-à-àê ðàç è öå-öåïàíóëî. Ïî-ãëóïîìó. Îò ñâîåé æå ãðàíàòû…
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Íî äóõîâ-òî îòïóãíóëè?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Àãà… Îäíîãî íà-íàïîâàë, äâóõ — òðåõ, âèäàòü, ðà-ðàíèë. Ñìûëèñü…
     ÎËÜÃÀ (óëûáàÿñü): — Êàê Êîðîâèí ÿçûêîì ñëèçàë.
                (îáùèé ñìåõ)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Òî÷íî. Òå-òåïåðü äîëãî íå ñóíóòñÿ. Ïàöàíû òàì ðàñòÿæåê íàñòàâèëè äëÿ       ïî-ïîëíîé ãàðàíòèè.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íó à êàê òû òåïåðü ñòðåëÿòü-òî áóäåøü? Ïëå÷î âñå-òàêè…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Òàê ëåâîå æå… Íå ïîìåøàåò. Ñìåÿòüñÿ áó-áóäåòå, íî îñêîëîê àêêóðàò â òàòóèðîâêó ïðèëåòåë. Çàáàâíàÿ èñòîðèÿ ñ ýòîé íà-íàêîëêîé. Ìû, ñàëàãè, òîëüêî-òîëüêî ñ ñàìîëåòà ñîøëà, êàê ê íàì äåäû: íàäî, ðå-ðåáÿòà, íàêîëêè ñäåëàòü. Çäåñü, ìîë, âàì íå Ñî-Ñîþç, òóò êëèìàò èíîé… Ñòàëî áûòü, è òåìû íóæíû ñîîòâåòñòâóþùèå, áîåâûå. Ñî-ñîëèäíåå, åñëè íà àðàáñêîì ÿçûêå. Ñïðàøèâàåì: ÷òî çà   íà-íàäïèñü? Íè÷åãî îñîáåííîãî, îòâå÷àþò, ãî-ãîäû ñëóæáû, íà-íàçâàíèå ïðîâèíöèè… Íó à êàê ÷åðåç íåäåëþ â áà-áàíå çàìïîëèò ýòè íàêîëêè óâèäàë — ÷óòü åãî êî-êîíäðàòèé íå õâàòèë. Ýòî æå ãî-ãîâîðèò ïî-èõíåìó «Àëëàõ Àêáàð» èëè â ýòîì ðîäå. Ñâåñòè íåìåäëåííî! Äåìáåëÿ ïî-ïîðæàëè è äîìîé, à íàñ öåëàÿ ðî-ðîòà  ïîëèòè÷åñêè óùåðáíûõ îñòàëàñü. Ïî-ïîòîì îôèöåðû èçãàëÿëèñü: òî äèêîé äèâèçèåé ðîòó íà-íàçûâàëè, òî èñëàìñêèì áà-áàòàëüîíîì ñìåðòè… Íà ãðàæäàíêå       ïî-ïîïûòàëñÿ íàäïèñè ñâåñòè, íî êîñìåòîëîã îòñîâåòîâàë. Õî-õîäè, ãîâîðèò, òàê, âñå ðàâíî â ýòèõ èåðîãëèôàõ íèêòî íå-íå âîëîêåò. À òóò òà-òàêîé ñëó÷àé: îñêîëîê — è òî÷íåõîíüêî â òàòóèðîâêó. Áû-áûâàåò æå!
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Íó,  ýòî íå èíà÷å êàê ñàì Àëëàõ òâîè ìîëèòâû è óñëûøàë.
     ÎËÜÃÀ: — Êîñìåòè÷åñêàÿ îïåðàöèÿ â ïîëåâûõ óñëîâèÿõ. Ôàêò âîéäåò â ó÷åáíèêè. Ðàíà ó âàñ, Íèêîëàé, íå ãëóáîêàÿ, íî ïîâÿçêó ïî÷àùå ìåíÿéòå. Îáåùàåòå?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Âåê ïîäìîãè íå ó-óâèäàòü! Íó, òî åñòü, îáÿçàòåëüíî…

                (âõîäèò Öûáèí)

     ÖÛÁÈÍ: — Íó ÷òî òàì, ñòàðøèé ëåéòåíàíò, ñ òâîèì ïëå÷îì?
     ÊÎÐÎÂÈÍ (íàðî÷èòî áîäðî): — Æèòü áóäó, òîâàðèù ïî-ïîëêîâíèê! Òóò òàêèå ñåñòðû ìè-ìèëîñåðäèÿ: ñ òî-òîãî ñâåòà ïîçîâóò — ïðèáåæèøü.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Çàïðîñòî!
     ÖÛÁÈÍ: — Íèêîëàé, òû áàçó çàïðàøèâàë?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Òàê òî÷íî… Ðå-ðåçóëüòàò òîò æå, íóëåâîé. Âûëåòîâ äî óòðà íå áóäåò.            Êî-êîìàíäóþùèé íåáî çàêðûë. Íà-íàãëóõî.
     ÖÛÁÈÍ: — Íî ÿ æå ÿâñòâåííî ñëûøàë. Âå÷åðîì íàä äîìàìè âåðòóøêà ïðîøëà. È ïîë÷àñà íàçàä êðóæèëà íåïîäàëåêó…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Âû î-îøèáëèñü, òîâàðèù ïîëêîâíèê. Íå áûëî âåðòîëåòîâ, ñ ïî-ïîñòîâ áû äîëîæèëè…
     ÖÛÁÈÍ (âîçáóæäåííî): — Òîëüêî âîò ýòîãî íå íàäî, ëàäíî? Èäèîòèêà èç ìåíÿ äåëàòü íå íàäî! Õîðîøî? ß îòëè÷íî ñëûøàë è äàæå áîðòîâûå îãíè ðàçëè÷èë. Ñòàëî áûòü, êîìó-òî äàþò âûëåòû…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ïåòð Ïåòðîâè÷, Íèêîëàé ïðàâ. Íå áûëî âåðòîëåòîâ. Âàì ïîñëûøàëîñü. Ýòî ãåíåðàòîð ñòó÷èò, îòêëþ÷èòü íå ìîãóò — âîò è ìîëîòèò. Êàæåòñÿ — áóäòî ëîïàñòè âåðòîëåòíûå.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Ïîëêîâíèê, ÿ áàáà åùå íå íàñòîëüêî ñòàðàÿ, ÷òîáû îãëîõíóòü. Âåðòóøêó áû êàê-íèáóäü ðàçëè÷èëà.
     ÖÛÁÈÍ: — Íî ÿ ñëûøàë! È äàæå áîðòîâûå íîìåðà çàìåòèë. Ñíà÷àëà öèôðà «ñåìü» èëè «îäèí», ïîòîì — «âîñåìü». À, ìîæåò, «íîëü». Òåìíî áûëî.
     ÎËÜÃÀ (ïîäõîäÿ ê Öûáèíó): — Çíàåòå, ìíå òîæå ïîêàçàëîñü, ÷òî ÿ ÷òî-òî ñëûøàëà. Áóäòî ÷òî-òî î÷åíü áîëüøîå ðÿäîì ïðîëåòåëî…
     ÖÛÁÈÍ: — Äà, äà! Ýòî è áûë âåðòîëåò, âîò è âû ðàçëè÷èëè. Íî ïî÷åìó îí íå ñåë? Ïî÷åìó íå çàáðàë âàñ?
     ÊÎÐÎÂÈÍ (ìðà÷íî): — Íî-íî÷üþ ïîñàäêà òðóäíîîñóùåñòâèìà. Ìû äàæå äûìàìè ïëîùàäêó îáîçíà÷èòü íå-íå ìîæåì. Äà è ñî-ñîáüþò áîðò ñðàçó…
     ÖÛÁÈÍ: — Åðóíäó ãîâîðèøü, ñòàðøèé ëåéòåíàíò! Ìû îáÿçàíû ïðèíóäèòü ê ïîñàäêå áëèæàéøèé çàìå÷åííûé íåïîäàëåêó âåðòîëåò. ×òîáû îí õîòü ðàíåíûõ è ãðàæäàíñêèõ ýâàêóèðîâàë.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Êàê ìû ìî-ìîæåì åãî ïðèíóäèòü?
     ÖÛÁÈÍ: — Âûñòàâèì äîçîðíîãî, è êàê òîëüêî ïîáëèçîñòè áóäóò ïðîõîäèòü áîðòà, èç ðàêåòíèöû îáîçíà÷èì ïîñàäêó. Ïî ðàöèè îáúÿñíèì ñèòóàöèþ. Ïðèêðîåì  ïîãðóçêó, âçëåò…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ýòî íà ãðàíè ôî-ôîëà, òîâàðèù ïîëêîâíèê. Áîåâèêè ìåòðàõ â ñòà îò              ïå-ïåðèìåòðà, ïðè æåëàíèè äàæå èç ïî-ïîäñòâîëüíèêà äîñòàòü ìîãóò.
     ÖÛÁÈÍ (óïðÿìî): — Ïîâòîðÿþ, ìû ïðèêðîåì. Øêâàëüíûì îãíåì…
     ÊÎÐÎÂÈÍ (ñ áîëüøîé íåîõîòîé): — Åñòü âûñòàâèòü äîçîðíîãî.
                (Êîðîâèí óõîäèò)

     ÖÛÁÈÍ: — Íó ÷òî âû íà ìåíÿ òàê ñìîòðèòå? Äóìàåòå, ñâèõíóëñÿ ñòàðûé âîÿêà? Äóìàåòå, çà ñâîþ øêóðó äðîæó? Òàê, äà íå òàê. Ìíå 55 óæå, ÿ îòìåðÿííóþ òðîïèíêó äî ñàìîé êðîìêè ïðîòîïòàë . Ìûñëè â ãîëîâå åùå ñîáñòâåííûå, à çóáû óæå — íåò. Ñìåðòè îáû÷íî áîÿòñÿ, êîãäà âñå íàîáîðîò… Ïîäîõíóòü çäåñü… ìíå, êîíå÷íî áîÿçíî. Íî íå äî æóòè. Ïðèåìëåìî… Íî âîò åñëè è âàñ òóò óãðîáëþ, òî óæ èçâèíèòå! Íå ñîãëàñåí â êîðíå. Íåò, ýòîãî äàæå ïðåäñòàâèòü íåëüçÿ, äî òîãî ïðîòèâîåñòåñòâåííî! Âû âñå ðàâíî óëåòèòå îòñþäà. Õîòü íà äåëüòîïëàíå, íî óëåòèòå! ß äîáüþñü ïðèëåòà âåðòóøêè. Ëþáîé öåíîé. Îíè åùå âñïîìíÿò î íàñ!
                (â áåññèëüíîì ãíåâå ñòó÷èò êóëàêîì ïî ñòåíå. Âõîäèò Çàñëàâñêèé)

     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Âñåõ êàòåãîðè÷åñêè ïðèâåòñòâóþ!
     ÖÛÁÈÍ: — Ìèõàèë Ëåîíèäîâè÷, âû òîëüêî ÷òî îòòóäà.
                (íåîïðåäåëåíûé êèâîê)
Òàì âåðòîëåòîâ íå ñëûøíî?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Íåò. Íî÷üþ íè îäèí äóðàê ïàëüöåì íå ïîøåâåëèò. Ó àâèàòîðîâ â øòàòå êàìèêàäçå íåò. Ðàíüøå, ÷åì ê îáåäó è íàäåÿòüñÿ íå÷åãî. Íå÷åãî íàäåÿòüñÿ! Òóò èíûìè ïóòÿìè èäòè íóæíî.
     ÖÛÁÈÍ: — ×òî òàêîå?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — ß êàê ðàç õîòåë äîëîæèòü… Èãîðü Îëåãîâè÷ äåñÿòü ìèíóò íàçàä îòïðàâèëñÿ ïðîäîëæàòü ïåðåãîâîðû ñ Àñêàðîì.
     ÎËÜÃÀ: — Êàê! Êàê îí ïîñìåë?! Ïî÷åìó âû åãî îòïóñòèëè?…
     ÖÛÁÈÍ: — ×òî æå ýòî çà ñàìîóïðàâñòâî òàêîå, ìàéîð? Áåç ìîåãî âåäîìà…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ïîäâåðíóëñÿ ñëó÷àé. Âîò îí è ðåøèë: íà÷àòûå Ñåðãååì Áàòûðîâè÷åì ïåðåãîâîðû íèêòî íå îòìåíÿë, åñëè åñòü õîòü îäèí øàíñ íà ïðîäîëæåíèå ïðîöåññà — íóæíî åãî èñïîëüçîâàòü.  Íóæíî  èñïîëüçîâàòü…   Âû  âåäü íå  çàïðåùàëè  ïåðåãîâîðû, òîâàðèù ïîëêîâíèê?
     ÖÛÁÈÍ (íåñêîëüêî ðàñòåðÿíî): — Íå çàïðåùàë… Íî è ïðèêàçà êîíêðåòíîãî íå îòäàâàë íà ïðîäîëæåíèå. Ãäå ñåé÷àñ Ïûðõ?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Óæå ó Àñêàðà, íàâåðíîå, âåäåò ïåðåãîâîðû. Ïåðåáåæêàìè äî ïåðâûõ äîìîâ äîáðàëñÿ, òàì åãî âî äâîð çàïóñòèëè. ß ñàì â áèíîêëü âèäåë. Ñàì âèäåë. Ìîæåò áûòü, óæå è ðåçóëüòàòû åñòü…
     ÎËÜÃÀ (â óæàñå): — Ìàéîð, âû… Âû êàøàëîò, êðîêîäèë! Âû ïîíèìàåòå, ÷òî âû óáèéöà?! Åãî æå òàì… Åãî — êàê Ñåðãåÿ Áàòûðîâè÷à…
     ÖÛÁÈÍ: — Î êàêèõ ðåçóëüòàòàõ âû ãîâîðèòå, Ìèõàèë Ëåîíèäîâè÷? Åñëè è áûëè íóæíû ïåðåãîâîðû, òî òîëüêî êàê øèðìà. Äëÿ ïàóçû. Íó è, ïîìèìî ïðî÷åãî, Èãîðü Îëåãîâè÷ òåïåðü íå ñìîæåò ýâàêóèðîâàòüñÿ íà áëèæàéøåì âåðòîëåòå…
     ÎËÜÃÀ (ïîäáåãàÿ ê Çàñëàâñêîìó): — Ñëûøèòå? Íå ñìîæåò! Íå ñìîæåò òåïåðü. Èç-çà âàñ!
                (îáðàùàÿñü êî âñåì)
Âû-òî õîòü ïîíèìàåòå, ÷òî Èãîðü òåïåðü íå âåðíåòñÿ? Íèêîãäà. Çà÷åì âû åãî îòïóñòèëè? Íå çíàëè, äà? Âñå âû çíàëè! È ÷òî ïîéäåò òóäà — äîãàäûâàëèñü. Âû äàæå õîòåëè, ÷òîáû îí ïîøåë. È íå âåðíóëñÿ. Ïîòîìó ÷òî âû âñå íåíàâèäåëè åãî. Çà òî, ÷òî óìíåå âàñ, òàëàíòëèâåå… Ïðîñòî çà òî, ÷òî íå òàêîé êàê âû! Îáûâàòåëè… Áåçäàðè… Äà âû âñå âìåñòå åãî îäíîãî íå ñòîèòå! À òåïåðü âñå äîâîëüíû. Äîâîëüíû? È âåäü íå îäèí èç âàñ íå ïîíÿë, ÷òî ñ óõîäîì ýòîãî ÷åëîâåêà è íàñòóïèëà íàñòîÿùàÿ ïóñòîòà. Ïîëíàÿ. Òàêàÿ, êàê âî ìíå ñåé÷àñ…
                ( ê Öûáèíó)
È êòî ìíå îòâåòèò: çà÷åì òîãäà ÿ çäåñü?  ÷åì ñìûñë? Ïåòð Ïåòðîâè÷, âû ñàìûé óìóäðåííûé… Îòâåòüòå ìíå! È çàáåðèòå ìåíÿ èç ýòîãî àäà, ÿ íè ñåêóíäû áîëüøå òóò íå îñòàíóñü. Íå ìîãó! Èíà÷å ÿ ñäåëàþ ÷òî-òî… Ñ óìà ñîéäó, ãðàíàòîé ïîäîðâóñü, ðàçîáüþ ãîëîâó êîìó-íèáóäü… Ñëûøèòå!
                (ðûäàåò íà ïëå÷å ó Öûáèíà)

     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Äåâè÷üÿ èñòåðèêà, îáû÷íîå äåëî. Äàéòå åé âàëåðüÿíêè, åñëè åñòü, èëè ãðàììîâ ïîëñòà ñïèðòà. Ïåðåïñèõîâàëà äåâêà, áûâàåò…
                (âãëÿäûâàÿñü â òåëåâèçîð)
Ïåòð Ïåòðîâè÷, ïîõîæå, òåëåê ñíîâà ïðèçíàêè æèçíè ïîäàåò. Ñèãíàë ïîøåë…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ (ïîäõîäÿ ê ýêðàíó): — Åñëè ó áàíäèòîâ ñ þìîðîì âñå â ïîðÿäêå, òî îíè íàì ñåé÷àñ êîìåäèþ ïîñòàâÿò. Ôðàíöóçñêóþ.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — ß áû ïðåäïî÷ëà èíäèéñêóþ ìåëîäðàìó. Ñî ñ÷àñòëèâûì êîíöîì.
     ÖÛÁÈÍ (íàäåâàÿ î÷êè): — Ýòî ïåðåäàò÷èê çàðàáîòàë. Çíà÷èò, ñíîâà áóäóò ïðîïàãàíäó òîëêàòü.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ðóãàòü-êîïàòü! Ýòî æå Èãîðü! Äà, òî÷íî — Ïûðõ â ñòóäèè. Íó è íó! Ñ ìèêðîôîíîì. Áëåäíîâàò ÷òî-òî, ãðèìåðû ñëàáî ïîðàáîòàëè…

                (âñå òîëïÿòñÿ ó òåëåïðèåìíèêà)

     ÃÎËÎÑ ÏÛÐÕÀ: — Çäðàâñòâóéòå, äðóçüÿ, ìîè òîâàðèùè ïî íåñ÷àñòüþ! Íåïðèâû÷íî ðàçãîâàðèâàòü ñî çíàêîìûìè ëþäüìè âîò òàê, íå âèäÿ èõ ãëàç… Íî óâåðåí — âû ìåíÿ ñëûøèòå… Ãîâîðèòü ìíå íåëåãêî, ïîòîìó ÷òî åùå ïîë÷àñà íàçàä ÿ áûë ðÿäîì ñ âàìè, ÷óâñòâî áîëüøîé, ñìåðòåëüíîé îïàñíîñòè îáúåäèíÿëî íàñ. Íî ÿ, êàê îáùåñòâåííûé äåÿòåëü, âñåãäà âûñòóïàë çà òî, ÷òîáû ÷óâñòâî ëè÷íîé îïàñíîñòè íå çàñëîíÿëî ïåðåä ÷åëîâåêîì îùóùåíèå ïåðñîíàëüíîé îòâåòñòâåííîñòè çà ñóäüáó ñòðàíû.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Êðàñèâî ãíåò, çàðàçà! Àõ, êàê êðàñèâî. Ìîëîòîê!
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Èíòåðåñíî, ê ÷åìó îí ïîäâîäèò?
     ÎËÜÃÀ: — Èãîðü… Èãîðü âåäü æèâîé, ïðàâäà? Ýòî íå çàïèñü? Ñêàæèòå, æèâîé?
     ÖÛÁÈÍ (ñêâîçü çóáû): — Æèâåå íå áûâàåò…
     ÃÎËÎÑ ÏÛÐÕÀ: — Ñîáñòâåííî, ïîòîìó ÿ è ïîøåë íà ïåðåãîâîðû ñ ðóêîâîäñòâîì ïðîòèâîáîðñòâóþùåé ñòîðîíû. Äèàëîã áûë íåïðîñòûì, ëèäåðû ïîâñòàíöåâ îòêàçûâàëèñü ðàçãîâàðèâàòü ñî ìíîé êàê ñ ïðåäñòàâèòåëåì ìèëèöèîíåðîâ. Òóò, íà ýòîé ñòîðîíå, äåéñòâîâàëà ëèøü îäíà óñòàíîâêà: óñòàíîâêà íà òîòàëüíîå óíè÷òîæåíèå ãàðíèçîíà. Íå ñêðîþ, ìíå äàæå óãðîæàëè îðóæèåì, íî ÿ ñóìåë óáåäèòü çäåøíèõ êîìàíäèðîâ â íåîáõîäèìîñòè áîëåå êîíñòðóêòèâíîãî ïîäõîäà. ß ïîñòàâèë â èçâåñòíîñòü, ÷òî â ãîðîòäåëå íàõîäÿòñÿ è ñóãóáî ìèðíûå ëþäè: æóðíàëèñòû, âëèÿòåëüíàÿ ïðåäïðèíèìàòåëüíèöà. Ñòðåëÿÿ ïî íèì, ïîâñòàíöû ñòðåëÿþò ïî ñâîåé ìåæäóíàðîäíîé ðåïóòàöèè. Îäíî äåëî — íàïàäàòü íà âîåííóþ áàçó, à äðóãîå — óãðîæàòü æèçíÿì ñîòðóäíèêîâ ãóìàíèòàðíîãî êîíâîÿ.
     ÖÛÁÈÍ: — Ñåé÷àñ îí íàì ñäàòüñÿ ïðåäëîæèò… Âîò óâèäèòå…
     ÃÎËÎÑ ÏÛÐÕÀ: — Ïîâòîðÿþ, ìíå ñòîèëî íåìàëîãî òðóäà óáåäèòü êîìàíäîâàíèå îáñóäèòü ìèðíûå ïðåäëîæåíèÿ. Íî, â êîíöå êîíöîâ, ýòî óäàëîñü, è ïîäòâåðæäåíèåì òîìó — äàííîå òåëåîáðàùåíèå. Ìû ñåëè çà ñòîë ïåðåãîâîðîâ è ðàçðàáîòàëè ïðåäëîæåíèÿ ïî ïðåêðàùåíèþ îãíÿ. Ãëàâíîå èç íèõ: â òå÷åíèå ñîðîêà ìèíóò ñ ìîìåíòà âûõîäà ýòîãî îáðàùåíèÿ âñå, êòî íàõîäèòñÿ  íà òåððèòîðèè îòäåëà, äîëæíû ñëîæèòü îðóæèå íà ïëàöó è ñ ïîäíÿòûìè ðóêàìè âûéòè çà âîðîòà.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Âñåãî ñîðîê ìèíóò äàþò. Òîðîïÿò…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íó è ãíèäà! Íó ÷òî çà ïàäëà âîíþ÷àÿ!
     ÎËÜÃÀ: — Ìàòâåé, Åëåíà Ëüâîâíà! Îí íå ìîã ñàì… Åãî çàñòàâèëè! Ïåòð Ïåòðîâè÷!…
     ÃÎËÎÑ ÏÛÐÕÀ: — Íà âñå — ïðî âñå, êàê âû ñëûøàëè, îòâîäèòñÿ ñîðîê ìèíóò. È íè ñåêóíäû áîëüøå. Ïî èñòå÷åíèè ýòîãî ñðîêà ïîñëåäóåò ðåøèòåëüíûé øòóðì ñ ïðèìåíåíèåì ìèíîìåòîâ. Âî èçáåæàíèå íåíóæíûõ æåðòâ ÿ ïðèçûâàþ ïðèíÿòü ïðåäëîæåíèÿ. Îíè ðàçóìíû. Ñäàâøèìñÿ ãàðàíòèðóåòñÿ æèçíü.
                (ïîñëå ïàóçû)
Êàê ÿ ñêàçàë, åäèíñòâåííîé ïðè÷èíîé òîãî, ÷òî ïîâñòàíöû ñîãëàñèëèñü íà ïåðåãîâîðû, ñòàëî ïðèñóòñòâèå íà òåððèòîðèè ãðàæäàíñêîé ìèññèè. Ó ìåíÿ ïîòðåáîâàëè äîêàçàòåëüñòâà, ÿ áûë âûíóæäåí èõ ïðåäîñòàâèòü. Äîêàçàòü ýòî ÿ ìîã òîëüêî îäíèì — äåìîíñòðàöèåé âîò ýòîé êàññåòû. Èçâèíè, Îëüãà, ÿ íå êðàë åå. Òû ñàìà îòäàëà ìíå îòñíÿòóþ êàññåòó.
     ÎËÜÃÀ: — Ýòî îí ÷òî, ìíå? Ìíå, äà?
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Îé, ñìîòðèòå: êàäðû ïîøëè, ýòî æå ìû â àâòîáóñå! À âîò íà ïðèâàëå, îáåäàåì… Ìàòâåé ðîæè âñåì ñòðîèò.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Èçâèíÿþñü, áûë íåòðåçâ. Ýòî Îëÿ ïîäëîâèëà… À âîò è ïåðâûé ÊÏÏ, áëîê-ïîñò. Äîêóìåíòû ïðîâåðÿþò. Ñîáðîâöû òîãäà åùå äî íàøåé âèäåîêàìåðû äîêîïàëèñü, ðàçðåøåíèÿ íà íåå, ìîë, íåò.
     ÖÛÁÈÍ: — …À âîò ýòî óæå ãîðîòäåë ïîøåë. Âñòðå÷àþò âàñ… Áàòþøêè, áóêåòû äàæå âðó÷àþò! Î, Áàòûðû÷ ðå÷ü äåðæèò… Çàñòîëüå… Íó à ýòî… Õì-ì…Ýòî ëèøíåå… Ýòî-òî çà÷åì? Êòî òàêîå ïîçâîëèë: íà ïîñòàõ ñíèìàòü? È íà ñêëàäå áîåïèòàíèÿ?… Îãíåâûå òî÷êè èçíóòðè — âñå êàê íà ëàäîíè. Îíè æå íàñ òåïåðü êàê îáëóïëåííûõ çíàþò. Îëüãà!
     ÎËÜÃÀ: — Äà, ýòî ÿ ñíèìàëà… ß íå äóìàëà, Ïåòð Ïåòðîâè÷… ß äëÿ ðåïîðòàæà ñíèìàëà, äëÿ ðåáÿò — ÷òîáû íà ïàìÿòü… À Èãîðþ îòñíÿòóþ êàññåòó è âïðàâäó ÿ ñàìà îòäàëà. Ïîïðîñèëà ñîõðàíèòü, à îí åå ñ ñîáîé çà÷åì-òî… Ãîñïîäè, ñòûä-òî êàêîé!
                (çàêðûâ ëèöî ëàäîíÿìè, óáåãàåò)

     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ìäà-à, çà ýòî â óïðàâëåíèè ïî ãîëîâêå íå ïîãëàäÿò. Íå ïîãëàäÿò! Êòî ïîïàëî ëàçàåò ïî ïîñòàì, ñíèìàåò ÷òî õî÷åò…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ìû ÷òî, ñïåöèàëüíî? Äëÿ õðîíèêè æå, ÷òîáû ôèëüì ñìîíòèðîâàòü. Ðåäàêöèîííîå çàäàíèå…
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Íó è ÷òî îñîáåííîãî â òîì, ÷òî äåâ÷îíêà èç àìáðàçóð ÷óòü-÷óòü ïîñíèìàëà? Ïðÿìî øïèîíñêèå ñòðàñòè ðàçäóëè!
     ÖÛÁÈÍ: — Êðèìèíàëà â òîì íåò, íî ñàìîå ñêâåðíîå, ÷òî ïðîòèâíèê òåïåðü ÷åòêî çíàåò: ïàòðîíîâ ó íàñ êîò íàïëàêàë. À âûñòðåëîâ ê ãðàíàòîìåòàì è âîâñå íå îñòàëîñü. À ïî ñúåìêå ñ ïîñòîâ  ñîâñåì  íå òðóäíî âû÷èñëèòü ñåêòîðà îáñòðåëà è îïðåäåëèòü íàøè ñëàáûå ìåñòà.
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íàäåþñü, âû íàì íå ïðåäëàãàåòå óëå÷üñÿ ëàïêàìè êâåðõó? Íó, êàê òîò, â òåëåâèçîðå?
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — ß ê òåì ãîðèëëàì íè çà ÷òî íå ïîéäó! Ëó÷øå àâòîìàò ìíå äàéòå, áóäó áèòüñÿ äî óïîðà!
     ÖÛÁÈÍ: — È ìû äî óïîðà, Åëåíà Ëüâîâíà… Î ñäà÷å ðå÷è íåò. Óëîæàò îíè íàñ âñåõ, êàê Ñåðãåÿ Áàòûðîâè÷à óëîæèëè, ãëàçîì íå ìîðãíóò! Èëè ïîäîáíî áàðàíàì — â ñòîéëî, à ïîòîì ïî îäíîìó ïðîäàâàòü ñòàíóò. Íåò! Íàñ âñå ðàâíî âûðó÷àò. Ïðèëåòèò âåðòîëåò, ïðèëåòèò… Äîçîð íà êðûøå ñòîèò, ðåáÿòà ñìîòðÿò â îáà…Ïîéäó è ÿ, ïîãëÿæó, ïîñëóøàþ… Íîñîâ íå âåøàòü!

     (ïîêèäàåò ïîìåùåíèå.  Ïåðåõîä äåéñòâèÿ íà ïîëóðàçðóøåííûé ïîñò. Íà ïîñòó âîçÿòñÿ Îëüãà è Êîðîâèí, îí õâàòàåò åå, íî îíà óâîðà÷èâàåòñÿ, ëÿãàåòñÿ, âèçæèò)

     ÖÛÁÈÍ (îïåøèâ): — Âû… Äà âû ÷òî, áåëåíû îáúåëèñü?! Ïðåêðàòèòå íåìåäëåííî! Ñòàðøèé ëåéòåíàíò Êîðîâèí!
     ÊÎÐÎÂÈÍ (òÿæåëî äûøà è ìîðùàñü îò áîëè â ïëå÷å): — Âû ïî-ïîãëÿäèòå íà ýòó               ïñè-ïñèõîâàííóþ, òîâàðèù ïîëêîâíèê! Ó íåå çó-çóáû, êàê êàïêàí. Äî êðîâè öàïíóëà!
     ÎËÜÃÀ: — Îñòàâüòå ìåíÿ, îñòîëîï áîëüøîé! Óéäèòå… Âñå ðàâíî âçîðâó!
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — ß òå-òåáå âçîðâó, äóðà íåíîðìàëüíàÿ… Îòäàé ïî-õîðîøåìó!

         (Öûáèí ïûòàåòñÿ îòòàùèòü Êîðîâèíà îò áðûêàþùåéñÿ è îðóùåé Îëüãè)

     ÖÛÁÈÍ: — Íåò, îïðåäåëåííî çäåñü äóðäîì! Ìàññîâîå çàòìåíèå.
     ÎËÜÃÀ: — Âñå ðàâíî ÿ äîëæíà óìåðåòü! Íå ïûòàéòåñü… Îòñòàíüòå! Àé, ìíå áîëüíî!
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Îëÿ, íå äóðè! Îñòûíü…
     ÖÛÁÈÍ: — ß âàñ îáîèõ îñòóæó! Ïîä àðåñòîì… Óñòðîèëè òóò, ïîíèìàåøü, ðàçìèíêó íà ñâåæåì âîçäóõå!

     (Îëüãå, íàêîíåö, óäàåòñÿ âûâåðíóòüñÿ, îíà ñèëüíî òîëêàåò Êîðîâèíà â ðàíåíîå ïëå÷î. Òîò, çàäîõíóâøèñü îò áîëè, îñåäàåò ó ñòåíû. Îëüãà îòñòóïàåò âãëóáü ïîñòà è òóò âñå çàìå÷àþò, ÷òî â ðóêå ó äåâóøêè ãðàíàòà)

     ÎËÜÃÀ: — Íå ñìåéòå ìåíÿ îñòàíàâëèâàòü! Íå ñìåéòå, ñëûøèòå? ß ðåøèëà, è ÿ ñäåëàþ…
     ÊÎÐÎÂÈÍ (îò÷àÿííûì îò áåññèëèÿ ãîëîñîì): — Òî-òîâàðèù ïîëêîâíèê, ó íåå æå ëèìîíêà! ×åêó âûäåðíóëà, ïî-ïîêîí÷èòü ñ ñîáîé õîòåëà… Åäâà óñïåë ëàäîíü åé çà-çàæàòü… Óãîâîðèòå áðîñèòü ãðàíàòó èëè îòáåðèòå ó íåå…
     ÖÛÁÈÍ (ñíèìàÿ êåïêó è âûòèðàÿ åþ ïîò ñ ëèöà): — Îëÿ, äåòî÷êà! Íå äåëàé ýòîãî… Ìèëàÿ, õîðîøàÿ — íå íàäî! Ðàäè ìåíÿ! ß æå íå ïðîùó ñåáå, åñëè, íå äàé Áîã…
                (ïûòàåòñÿ ïîäîéòè ê äåâóøêå)

     ÎËÜÃÀ (çàíîñÿ ãðàíàòó íàä ãîëîâîé): —  Ñòîéòå! Íå ïðèáëèæàéòåñü! ß ðàçîæìó ñåé÷àñ… Ëó÷øå óéäèòå, óéäèòå îòñþäà! ß âèíîâàòà, òîëüêî ÿ, èç-çà ìåíÿ ýòà ïðîêëÿòàÿ êàññåòà îêàçàëàñü òàì. Ìíå íåëüçÿ áîëüøå æèòü! Çà÷åì âñå ýòî? È Èãîðü… Çà÷åì îí ýòî ñäåëàë? Ïî÷åìó? Îí æå çíàë, ÷òî ýòî çà êàññåòà…, ÷òî íà íåé…,  è ÷òî ýòî ÿ ñíèìàëà… Âåäü îí… îí ïîäñòàâèë ìåíÿ!
     ÖÛÁÈÍ: — Ðàäè Õðèñòà, äåâî÷êà ìîÿ! Ýòî âñå åðóíäà — êàññåòà, ëþáîâü òâîÿ ãëóïàÿ… Îíè  åùå áóäóò, ýòè ëþáîâè, ïîâåðü ìíå. Áóäóò! À åñëè òåáÿ íå ñòàíåò — âîò ýòî íåñïðàâåäëèâîñòü âåëèêàÿ! È äåòåé òâîèõ áóäóùèõ íå ñòàíåò… Ýòî ðàçâå ïðàâèëüíî, ìèëàÿ òû ìîÿ? Ðàçâå ñïðàâåäëèâî? Ïîäóìàé!
     ÎËÜÃÀ: — Ïåòð Ïåòðîâè÷, âû äîáðûé, ñëàâíûé… Íî èç-çà ìåíÿ ïîãèáíóò ëþäè… Ìíîãî ëþäåé! ß íå ñìîãó æèòü ñ òàêèì ãðóçîì… Óæ ëó÷øå ñåé÷àñ… Ïîéìèòå è ìåíÿ, äîðîãîé Ïåòð Ïåòðîâè÷!
     ÖÛÁÈÍ: — Òû áóäåøü æèòü, äî÷êà òû ìîÿ! Îòäàé ìíå ýòó æåëåçêó, áðîñü åå… È ìû âñå òîæå æèòü áóäåì… Æèòü äà ïîæèâàòü… Íà ñâàäüáó ê òåáå åùå âñåé îðàâîé çàêàòèìñÿ… Îòäàé, Îëåíüêà, íå ãðåøè!

       (íåçàìåòíî ïîäîáðàâøèéñÿ ê Îëüãå Êîðîâèí áûñòðûì äâèæåíèåì ïðèñòåãèâàåò ñåáÿ ê íåé íàðó÷íèêàìè. Ðàçìàõèâàåòñÿ è øâûðÿåò â òåìíîòó êëþ÷è)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Âñå! Òþ-òþ êëþ÷èêè… Äå-äåëàé òåïåðü ÷òî õî÷åøü, ïñèõè÷êà. Íó, ðàçæèìàé, ðàçæèìàé ïàëüöû! Âìåñòå âçëåòèì.
     ÖÛÁÈÍ (âñå åùå îïàñàÿñü ïîäîéòè): — Êî-Êî, òû… òîãî…ïîîñòîðîæíåå… Ïîäñòðàõóé åé ðóêó! Âûðîíèò åùå…
     ÎËÜÃÀ (äåðãàÿ ïðèñòåãíóòóþ ðóêó): — Çà÷åì âû ñäåëàëè ýòî, Êîðîâèí? Êòî âàñ ïðîñèë? ß âåäü âñå ðàâíî ïîäîðâóñü…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Íó, ðàç äå-äåëî ðåøåííîå, òî íå òÿíè êîìàðà çà… æàëî. Ðà-ðàçæèìàé ëàäîøêó ïîòíóþ… Íó!
     ÎËÜÃÀ: — Îòñòåãíèòå íàðó÷íèêè!
     ÖÛÁÈÍ: — Îí íå ñìîæåò îòñòåãíóòü. Êëþ÷è âûáðîñèë. Ïèëèòü íàäî.
     ÎËÜÃÀ (â èñòåðèêå): — Ïî÷åìó, ïî÷åìó âû âñå â ýòîì îòäåëå äîëáàíóòûå òàêèå? Ñóìàñøåäøèå… Èäèîòû ÷îêíóòûå…

     (â ïîëíûé ãîëîñ ðûäàåò. Âîñïîëüçîâàâøèñü ýòèì, Öûáèí êèäàåòñÿ ê Îëüãå è ïûòàåòñÿ âûõâàòèòü ãðàíàòó.  ñóìàòîõå áîðüáû ëèìîíêà ïàäàåò è êàòèòñÿ. Êîðîâèí ðåàãèðóåò ïåðâûì, òÿíåòñÿ çà íåé, íî íàðó÷íèêè óäåðæèâàþò åãî ó äåâóøêè. Ñåêóíäíîå çàìåøàòåëüñòâî.  ïîñëåäíèé ìîìåíò íà ãðàíàòó ïàäàåò Öûáèí. Ãëóõîé ãðîõîò, âñïûøêà, äûì)

      ÊÎÐÎÂÈÍ (ïðèïîäíèìàÿñü): — Íó, âîò… Ïîõîæå, äî-äîèãðàëèñü… Âñå æèâû?
                (òîðìîøèò Öûáèíà)
Òîâàðèù ïî-ïîëêîâíèê! Ñëûøèòå? Òîâàðèù ïîëêîâíèê… Íàïîâàë…
     ÎËÜÃÀ (ìîòàÿ ãîëîâîé): — ×òî ýòî òàêîå áûëî? ×òî ñ íèì?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Óáèò ïîëêîâíèê… Íàñ ñ òî-òîáîé ñïàñàë… Ìíîæåñòâåííûå îñêîëî÷íûå…
È-ýõ!…
     ÎËÜÃÀ: — Êàê óáèò? Ïî÷åìó óáèò? Îí æå òîëüêî ÷òî… Ãîâîðè ãðîì÷å, ÿ, êàæåòñÿ, îãëîõëà îò ýòîãî ãðîõîòà.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Äà, Îëÿ, ïîëêîâíèê Öûáèí ó-óáèò.

                (âáåãàåò Çàñëàâñêèé)

     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — ×òî çäåñü çà ïàëüáà, ÷åðò ïîáåðè? Êòî ïðèêàçàë? Âû æå ïåðåãîâîðû ñîðâåòå! Ïåðåãîâîðû ñîðâåòå!
                (îñåêàÿñü)
×òî çà äåëà? Ïî÷åìó ïîëêîâíèê ëåæèò? Îí ÷òî, ïüÿí?
                (íàêëîíÿåòñÿ)
Ãðàíàòîé, äà? Íåñ÷àñòíûé ñëó÷àé?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Î÷åíü íåñ÷àñòíûé…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ïîòðóäèòåñü îáúÿñíèòü, òîâàðèù ñòàðøèé ëåéòåíàíò, ÷òî çäåñü ïðîèçîøëî! Òðåáóþ êàê ñòàðøèé ïî äîëæíîñòè èç îñòàâøèõñÿ îôèöåðîâ.
     ÊÎÐÎÂÈÍ (î÷åíü ìðà÷íî, íàñóïèâøèñü): — Ïîãîäè, òå-òåëî íå îñòûëî åùå…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — ×òî? Ìîæåòå âûðàæàòüñÿ ÿñíåå?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ëà-ëàäíî, ìàéîð, ÿ âû-âûðàæóñü… Òîëüêî òû íå ñïåøè êîìàíäîâàíèå         ïðè-ïðèíèìàòü… Åùå íàêîìàíäóåøüñÿ. Óñïååøü.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Âû… Òû ÷òî ñåáå ïîçâîëÿåøü! Ðàñïîÿñàëèñü ñîâñåì â êîìàíäèðîâêå. Ðàñïîÿñàëèñü ñîâñåì!  È îòïóñòè  äåâ÷îíêó,  íå ìåñòî åé çäåñü, íå äàé Áîã, ïîäñòðåëÿò íåíàðîêîì.
     ÎËÜÃÀ (ñ âûçîâîì): — À ÿ, ìîæåò, ñàìà óõîäèòü íå õî÷ó…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Îíà çäåñü îñòàíåòñÿ. Ñî ìíîé.
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Íó, ýòî óæ… Äà-à, äåëà-à! Õîòÿ, âàøå ïðàâî, ëþäè âçðîñëûå. Âçðîñëûå ëþäè… Òîëüêî, ïîçâîëþ ñåáå çàìåòèòü, ìåñòî äëÿ àìóðîâ âûáðàëè íå î÷åíü óäà÷íîå.
                (ïîäìèãèâàåò)
Íî øóòêè â ñòîðîíó. Ïî óñëîâèÿì áîåâèêîâ â íàøåì ðàñïîðÿæåíèè âñåãî äâàäöàòü ìèíóò. Äâàäöàòü ìèíóò. Íèêîëàé, âûâîäè ëþäåé íà ïëàö, ñòðîé ïîâçâîäíî…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — ×òî-òî ÿ íåäîïîíÿë… Êàêîé òà-òàêîé ïëàö? Òû ÷òî, îòäåë ñäàâàòü íà-íàìûëèëñÿ? À?
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — ß íàìåðåí ñîõðàíèòü æèçíü îñòàâøèìñÿ ëþäÿì. Îíè äîëã ñâîé âûïîëíèëè. Ñïîëíà. Ðàçâå îíè âèíîâàòû, ÷òî êîìàíäîâàíèå çàðàíåå ñïèñàëî èõ? Êîìó íóæíû íàïðàñíûå æåðòâû? Êîìó íóæíû? È, âñòóïàÿ â êîìàíäèðñêèå ïðàâà, ÿ áåðó íà ñåáÿ îòâåòñòâåííîñòü íå òîëüêî çà êîëëåã, íî è çà ñåìüè èõ.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Íåò, òû íå êî-êîìàíäèð, Çàñëàâñêèé… Êàêîé òû êîìàíäèð? Òû çíàåøü êòî?… Òû — ïëåñåíü, ãðèáîê… Îò òà-òàêèõ êàê òû äèçåíôåêöèþ äåëàòü íó-íóæíî… Îòäåë áóäåò îáîðîíÿòüñÿ äî-äî êîíöà!
     ÎËÜÃÀ: — Ïåòð Ïåòðîâè÷ çàïðåòèë ñäàâàòüñÿ â ïëåí. È âû íå ñìååòå…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Óéìèòåñü! Âàì ÷òî, íå íàäîåëî ïàòðèîòîâ èç ñåáÿ êîð÷èòü? Ïîðà áû ãëàçà ðàçóòü, óâèäåòü, ÷òî íå êèíî ñíèìàåì. Íå êèíî! È òû, ñòàðëåé, ãåðîéñòâîì ïîêàçíûì ãåíåðàëüñêèå ïîãîíû íå çàðàáîòàåøü. Íå íàäåéñÿ!  ëó÷øåì ñëó÷àå — êàçåííûé îáåëèñê èç ìðàìîðíîé êðîøêè, äà ìåäàëüêó ïîñìåðòíî. Óñåê?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Çàðàáîòàþ ÿ èëè íå-íåò — ýòî åùå âî-âîïðîñ… Çàòî ïðî òåáÿ èçâåñòíî         äî-äîñòîâåðíî: çàðàáîòàë òû, ìàéîð, íåïëîõî íà æèçíÿõ ïà-ïàöàíîâ íàøèõ!
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — ×òî òû ñêàçàë, ñó÷îíîê?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Íóæíà, íóæíà äå-äåçèíôåêöèÿ… ×òîáû ïîäîáíûõ òå-òåáå äàâèòü åùå íà ñòàäèè ëè÷èíîê… Âñå æå âè-âèäåëè, ÷òî òû ñ ìåñòíûìè ÿêøàåøüñÿ… Âçàèìîïîíèìàíèå íàëàæèâàåøü… Ïîäîçðåíèÿ  âî-âîçíèêëè, êîãäà íàøà êîëîííà íà çàñàäó íàëåòåëà. Îá èçìåíåíèè ìà-ìàðøðóòà òîëüêî òû çíàë. Íó è Áàòûðû÷, ñàìî ñîáîé… Äâà âàãîíà ñ öåìåíòîì äî íàñ ïî÷åìó-òî íå äîøëè. Çàòåðÿëèñü. À ÷å-÷åðåç ïîëìåñÿöà äðóæáàí òâîé Àñêàð ñòàë àêòèâíî íàì æå íîâåíüêèå áåòîííûå áëîêè è ïðåäëàãàòü… À ñåãîäíÿ íî-íî÷üþ ÿ ïðèíÿë ñâîäêó… Îðèåíòèðîâêó ïî ïîääåëüíûì äî-äîêóìåíòàì… Ïðàâèëüíî áëåäíååøü, ìàéîð. Íàøè ïà-ïàñïîðòà âñïëûëè íà þãå, â ãî-ãîðàõ. Ïÿòü ÷åëîâåê ïûòàëèñü ãðàíèöó ïåðåñå÷ü ñ íèìè. Íî-íîìåðà, ñåðèè — âñå ñîâïàäàåò ñ áëàíêàìè, ÿêîáû ñãîðåâøèìè ó òåáÿ â êà-êàáèíåòå… À ïîäæîã òû ñàì äëÿ ïðîôîðìû óñòðîèë, íà áîé âñå ñïèñàòü õî-õîòå녠 Ïðîäàë òû ïàñïîðòà. Áàíäþãàì ïðîäàë! Ñà-ñàì ïðîäàëñÿ, à òå-òåïåðü åùå è ðåáÿòàìè òîðãàíóòü ðåøèë? Íå äàì! ß òåáÿ àðåñòîâûâàþ, Çàñëàâñêèé! Ñäàòü î-îðóæèå è äîêóìåíòû!
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ (îòøàòûâàÿñü): Ïîøåë òû… Ñàì ñî ñâîåé øàëàâîé ïîäîõíóòü õî÷åøü — ñêàòåðòüþ äîðîãà! Íî íàñ çà ñîáîé íå òÿíè. Çàéäèòå çà íóæíèê äà ïóëüíèòå äðóã äðóãó  â ëîᅠ               À îñòàëüíûì-òî çà÷åì ìîãèëó ðûòü?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — ß òåáå ïðèêàçûâàþ ñäàòü äîêóìåíòû!
           (íå äîæèäàÿñü ðåàêöèè Çàñëàâñêîãî, ðûâêîì ðàññòåãèâàåò åãî êàðìàí è äîñòàåò óäîñòîâåðåíèå. Âñëåä çà íèì íà çåìëþ ïàäàåò óâåñèñòûé ñâåðòîê)
×òî òàì òàêîå?
     ÎËÜÃÀ (ïîäíèìàÿ ñâåðòîê): — Êàæåòñÿ, äåíüãè. Íå íàøè. Äîëëàðû ýòî. Îãî, êàê èõ òóò ìíîãî!
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Âîò, çíà÷èò, ñêîëüêî ìû ïî åãî ðà-ðàñöåíêàì ñòîèì…
     ÇÀÑËÀÂÑÊÈÉ: — Ëàäíî, ëàäíî… Íå ãðóçè, ñòàðëåé, äåâî÷êà íå îöåíèò. Çàáèðàé ïîëîâèíó, ÿ íå æàäíûé… Åñëè õî÷åøü, âñå çàáèðàé…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ïëàòèøü ìíå, çíà÷èò? À Öû-öûáèíó òîæå òû çàïëàòèøü, ñëèçíÿê? À Áàòå íàøåìó, ÷òî ñ îòðåçàííûìè óøàìè òàì ëåæèò? À ðå-ðåáÿòàì, êîòîðûå â ñòîëîâîé ñëîæåíû? Õâàòèò ó òåáÿ íà âñåõ çåëåíè? Õâàòèò?

        (íàîòìàøü õëåùåò ïà÷êàìè Çàñëàâñêîãî ïî ùåêàì. Òîò áðîñàåòñÿ íà Êîðîâèíà, âîçíèêàåò äðàêà. Êîðîâèíó ìåøàþò äðàòüñÿ íàðó÷íèêè. Çàñëàâñêèé ïûòàåòñÿ ñõâàòèòü àâòîìàò, íî Êîðîâèí óïðåæäàåò åãî âûñòðåëîì èç ïèñòîëåòà. Çàñëàâñêèé ïàäàåò)

     ÎËÜÃÀ (ìåõàíè÷åñêèì ãîëîñîì): — Êàê â áîåâèêå…
     ÊÎÐÎÂÈÍ (ïåðåçàðÿæàÿ îáîéìó): — Íå íàäî áûëî áû òåáå ýòî âè-âèäåòü, Îëÿ…
     ÎËÜÃÀ: — Âû… Òû óáèë åãî?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Íàâåðíîå… Êàêàÿ ðàçíèöà? Âñå ðà-ðàâíî îí óæå äà-äàâíî ñäîõ… Îò íåãî çà âåðñòó ìåðòâå÷èíîé íåñëî… Íå õî-õîòåëè òóò ðàçáîðêè óñòðàèâàòü, îòêëàäûâàëè äî ïðèåçäà   äî-äîìîé… È äîîòêëàäûâàëèñü…
     ÎËÜÃÀ: — ×òî æå òåïåðü áóäåò, Êîëÿ?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — À òî áóäåò, ÷òî è äî-äîëæíî áûëî áûòü… Ñîáåðåì ïàðíåé îñòàâøèõñÿ,        ïà-ïàòðîíû — ñêîëüêî íàñêðåáåì — è áóäåì äåðæàòüñÿ…
     ÎËÜÃÀ: — Äî ïðèõîäà ñâîèõ…
     ÊÎÐÎÂÈÍ: Äà, äî ïðèõîäà…
                (ïóñêàåò ðàêåòó)
Ýòî ñèãíàë áî-áîåâîé òðåâîãè. Ïî ýòîé ðàêåòå ëþäè çà-çàíèìàþò êðóãîâóþ îáîðîíó, íà ïîñòû âûõîäÿò âñå, êòî ñïîñîáåí äå-äåðæàòü îðóæèå. Ïîêà ó íàñ åñòü íåñêîëüêî ìèíóò — äàâàé         ïî-ïîïðîáóåì ðàçáèòü çâåíî îò íàðó÷íèêîâ. À òî êàê áëèçíåöû ñè-ñèàìñêèå. Òåáå âåäü íåëîâêî…
                (îãëÿäûâàåòñÿ â ïîèñêàõ èíñòðóìåíòà)

     ÎËÜÃÀ (êëàäÿ åìó ëàäîíü íà çàïÿñòüå): — Êîëÿ, íå íàäî èõ ðàçáèâàòü. Ïóñòü òàê… ß æå çíàþ — ñêîðî âñå ðåøèòñÿ. À ñ òîáîé ìíå áóäåò íå òàê ñòðàøíî… Äàæå óìåðåòü ñ òîáîé ðÿäîì íå òàê ñòðàøíî… Íå äóìàé, ÿ ìåøàòü íå ñòàíó. Íàîáîðîò, áóäó òåáå ðîæêè ïàòðîíàìè çàðÿæàòü, ÿ óìåþ. Âñå ðàâíî ó òåáÿ ëåâàÿ ðóêà íå äåéñòâóåò. Áóäó òâîåé ëåâîé ðóêîé!
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Îëÿ… Îëÿ, êàêàÿ òû ñå-ñåé÷àñ êðàñèâàÿ… Åñëè áû òû çíàëà!
     ÎËÜÃÀ: — ß ÷óìàçàÿ… Òû ïðîñòî â ñóìåðêàõ íå âèäèøü… È òóøü, íàâåðíîå, ïîòåêëà. Äà? Ïîòåêëà?
     ÊÎÐÎÂÈÍ (ðàäîñòíî): Àãà, ïîòåêëà! Òû òåïåðü êàê èíäååö â áîåâîé ðà-ðàñêðàñêå… È âñå ðàâíî ñàìàÿ êðàñèâàÿ! Âå-âåðèøü?
     ÎËÜÃÀ: — ß òåáå âåðþ… Î÷åíü òåáå âåðþ, Êîëÿ!

     (ñçàäè ìåäëåííî ïîÿâëÿþòñÿ îäåòûå â áðîíåæèëåòû Ñàìîéëåíêî è Êîëîìèåö. Îíè çàìå÷àþò óáèòûõ, íî íè÷åãî íå êîììåíòèðóþò. Ïðèáëèæàþòñÿ ê Îëüãå è Êîðîâèíó)

     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íèêîëàé, ìû âèäåëè ñèãíàë òðåâîãè. Ïîòîìó è ïðèøëè. Íàäîåëî îòñèæèâàòüñÿ. Äàé íàì îðóæèå.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Äàâàé àâòîìàòû, Êî-Êî. Ìíå êàê-òî íå ôîíòàí îäíèìè âÿçàëüíûìè ñïèöàìè îòáèâàòüñÿ.

       (Êîðîâèí ìîë÷à ïðîòÿãèâàåò èì îðóæèå Öûáèíà è Çàñëàâñêîãî. Òàê æå, áåç ñëîâ, âñå ñàäÿòñÿ íà êàñêè, êóðÿò)

     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ñâåòàåò… È òèõî òàê — äàæå íå âåðèòñÿ.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: —  ýòèõ ìå-ìåñòàõ ðàíî ñâåòàåò.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — À ïòèö íå ñëûøíî… Òàê íå áûâàåò.
     ÎËÜÃÀ: — Ýòî èõ âûñòðåëû ðàñïóãàëè… Ïòè÷êè òèøèíó ëþáÿò.
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Ïòèöû åùå ïðèëåòÿò… È ãíåçäà ñî-ñîâüþò… Äà è ëþäè ñþäà âåðíóòñÿ, íîðìàëüíûå, ðà-ðàáîòÿùèå ëþäè. Ïðèäóò íà ðóèíû è áóäóò íàñ ðó-ðóãàòü, çà òî, ÷òî ìû íå ñóìåëè ýòè çäàíèÿ ñîõðàíèòü, ýòè äå-äåðåâüÿ…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Îíè ñêàæóò: äî íàñ çäåñü õîçÿéíè÷àëè íåóìåëûå, çëûå è íåëîâêèå ëþäè, óìåâøèå òîëüêî âçðûâàòü, óáèâàòü, ëîìàòü…
     ÎËÜÃÀ: — Îíè ñìåòóò ýòîò ëîìàíûé áåòîí, áèòûé êèðïè÷ è íà ìåñòå ðàçâàëèí ïîñòðîÿò êðàñèâûå, ïðîñòîðíûå äîìà. À â äîìàõ áóäóò æèòü èõ äåòè, íå çíàþùèå, ÷òî òàêîå âîðîíêà, ïðèöåë, ìèíà…
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Âñå ýòî ê òîìó âðåìåíè îñòàíåòñÿ òîëüêî â êíèãàõ, êîòîðûå ýòè ëþäè áóäóò äîñòàâàòü ïî ïðàçäíèêàì è, óäèâëÿÿñü íàøåé ãëóïîñòè, íàïîëíÿòü ñâîè áîêàëû è ïèòü… Ìîæåò áûòü, è çà íàñ âûïüþò…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — …È çà ïðèëåò ïòèö.
     ÎËÜÃÀ: — …È çà âîñõîä ñîëíöà. Ìíå âåäü íå ïîâåðÿò, ÷òî ÷óäåñíåå ýòîãî íè÷åãî íåò íà áåëîì ñâåòå!
                (ïðîäîëæèòåëüíîå ìîë÷àíèå)

     ÊÎÐÎÂÈÍ (ñìîòðèò íà ÷àñû): — Îñòàëàñü ïàðà ìè-ìèíóò. Íó ÷òî, ïîïðîùàåìñÿ íà âñÿêèé ñëó÷àé… Ïîòîì â ñó-ñóìàòîõå íåêîãäà áóäåò. Ñåé÷àñ ïî-ïîëåçóò ãîñòè…

                (âñå ïðîòÿãèâàþò ðóêè è ñêðåùèâàþò èõ íà ëåæàùåé êàñêå)

     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Ñî ñòîðîíû çåëåíêè øóì êàêîé-òî… Ñëûøèòå?
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Íàâåðíîå äó-äóõè îïÿòü ïàêîñòü çàìûñëèëè… Ñíîâà òåõíèêó äâèíóëè…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ: — Íå ïîõîæå… Ñèëüíûé øóì, áóäòî ñòðåêî÷åò ÷òî-òî.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Äà… Äà, ÿ òîæå ðàçëè÷àþ… Íèçêî íàä çåìëåé.
     ÎËÜÃÀ: — À ÿ íå ñëûøó… Ïîñëå âçðûâà óøè çàëîæèëî.
     ÊÎËÎÌÈÅÖ: — Ýòî íà âåðòîëåòíûå ëîïàñòè ïîõîæå. Êîãäà îíè âîçäóõ ñòðèãóò.

                (âñå âñêàêèâàþò è âñìàòðèâàþòñÿ â ñâåòëåþùåå íåáî)

     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Äà, äà! Âåðòóøêà ýòî… È íå îäíà. Ãëÿäèòå, òàì öåëîå çâåíî! Íà íàñ èäóò!
     ÎËÜÃÀ: — Åé Áîãó, ýòî âåðòîëåòû! Ìàëü÷èêè, ýòî íàñòîÿùèå âåðòîëåòû!
     ÊÎÐÎÂÈÍ: — Æèòü áóäåì, ðå-ðåáÿòà! Åùå êàê æèòü! Ýòî æå íàøè, íà-íàøè ëåòÿò. Ìû äîæäàëèñü, äîæäàëèñü…
     ÑÀÌÎÉËÅÍÊÎ (êðè÷èò): — Âåð-òóø-êè! Ìû âàñ ëþ-þáèì! Óðà-à-à!

               (âñå ñòîÿò, çàäðàâ ãîëîâû, è ìàøóò ðóêàìè. Ðåâ âåðòîëåòîâ íàðàñòàåò. Ìóçûêà)
               

                ÊÎÍÅÖ

                cherlak44@yandex.ru
               
   

Предложения со словом «Подпишись»

“в чём и подписуемся”… Огрид, подпишись вот здесь…	“. as witnessed below. Hagrid, you sign here… ”
Подпишись на фантастику и я гарантирую что сделаю тебя 33…34-летней.	Sign the Sci-Fi and I guarantee that I’ll make you 33… 34.
Подпишись здесь, чтобы подтвердить, что это имущество Ты передала мне на хранение.	Sign here to acknowledge these are the possessions you gave me.
Хорошо, подпишись над своим именем.	Okay, sign this above your name.
Поставь дату и подпишись.	Put the note and sign.
Затем произошёл пожар на военном корабле, когда он, изрядно подпив, проводил эксперимент по смешиванию масла и пюре.	And then there is the setting ablaze of a Navy boat in an experiment with oil and mashed potatoes while drunk.
Например, на Рис. 1 средний пик-это подпик правого пика, который, в свою очередь, является подпиком левого пика, являющегося самой высокой точкой на его суше.	For example, in Figure 1, the middle peak is a subpeak of the right peak, which is in turn a subpeak of the left peak, which is the highest point on its landmass.
Несмотря на то, что были предложены объективные критерии для различения пиков и подпиков, общепризнанного стандарта не существует.	Although objective criteria have been proposed for distinguishing peaks from subpeaks, there is no widely agreed standard.
Если ищешь подпиленные заклепки или невидимые сочленения — лучше не утруждайся	If you’re looking for skewed rivets or phantom joints I wouldn’t bother.
И Бобби Аксельрод тот, кто подпиливает ножки.	And Bobby Axelrod is the one who is sewing the legs.
Монотонность работы по пайке и подпиливанию заставила его обратиться к более духовной деятельности.	The monotony of soldering and filing work made him turn himself toward more spiritual activities.
Я продолжала подпиливать ногти.	I went on filing my nails.
И, наконец, если лезвие очень старое, его могли выбривать, а не подпиливать.	Lastly, if the blade is very old, it may have been shaved instead of filed.
Я сделала вид, что подпиливаю ногти.	I pretended to file my nails.
Балийцы также носят сонгкет, когда их зубы подпиливают в церемонии, называемой метата.	The Balinese also wear songket when their teeth are filed in a ceremony called metatah.
Некоторые игроки пилы подпиливают зубы, что не имеет никакого заметного значения для звука.	Some saw players file down the teeth which makes no discernable difference to the sound.
Джо не на стероидах, я подпилил барьеры.	Joe’s not on steroids. I weakened his hurdles.
Похоже, кто-то подпилил доски.	It almost looks like somebody cut the boards away.
Похоже, кто-то подпилил твою трость, пока ты спал.	Looks like somebody filed halfway through your cane while you were sleeping.
Барби знает, что ты подпилил балки и что ты в ответе за тех погибших,	Barbie knows that you cut the beams in the ceiling, that you’re responsible for the deaths
Боёк подпилили так, что на гильзе едва заметны вмятины.	Firing pin was filed back so that it barely dimples the cartridges.
Подстригите ногти, подпилите зубы, Отбелите кожу и укоротите пенис.	Clip his nails, file his teeth, bleach his skin, and shorten the penis.
Чтобы изучить кусок стали, возьмите ручной напильник и подпилите кромку выбранного металла.	To examine a piece of steel, obtain a hand file and file an edge of the selected metal.
Что станется с горсточкой листьев молодого деревца, если подпилить его под самый корень?	What becomes of the handful of leaves from the young tree which is sawed off at the root?
Подпилить эти, увеличить радиус поражения, и ты меня ещё поблагодаришь, ибо стрелок из тебя никакой.	Saw these off, spread your blast, and thank me later, ’cause you ain’t no deadeye.
Хорошая практика заключается в том, чтобы проверить набор рычагов шин на наличие каких-либо острых краев и подпилить их гладкими и круглыми.	It is good practice to examine a set of tire levers for any sharp edges and to file them smooth and round.
Из кухни была дверь прямо в кузницу; я отпер ее, отодвинул засов и среди инструментов Джо нашел подпилок.	There was a door in the kitchen, communicating with the forge; I unlocked and unbolted that door, and got a file from among Joe’s tools.
Он возьмется замучить сколько угодно кошек при условии, что им вырвут зубы и подпилят когти.	He’ll undertake to torture any number of cats, if their teeth be drawn and their claws pared.
В сопровождении часового, тащившего ружье по земле и подпиравшегося им, как посохом, доктор возвращался к своему поезду.	Accompanied by the sentry who dragged his gun on the ground and propped himself up on it as on a staff, the doctor went back to his train.
Эти данные наряду со знаниями подземной геологии могут быть использованы для моделирования такой информации, как длина, ширина и проводимость подпираемого разлома.	This data along with knowledge of the underground geology can be used to model information such as length, width and conductivity of a propped fracture.
Теперь Рейчел видела, как вздымается неуклонно подпираемый снизу лед. Он словно готовился родить метеорит, с трудом, неохотно выпуская его из своих недр.	Rachel could now see the ice above the stone beginning to bulge upward like a pregnant beast about to give birth.
Вот тебе зеркало, расчёсывай смех в нём, лицо твоё подпирает железная грусть.	You take this mirror, comb your laughter in it, you face is underlayed with iron sadness.
Она подпирает дверь стулом.	She pushes the chair against it.
Он снова надевает шапку и подпирает подбородок обеими ладонями.	He puts his hat back on his head and leans his chin in his hands.
Это раскалывает породу резервуара, а затем подпирает трещины открытыми.	This cracks the reservoir rock and then props the cracks open.
Когда ворота закрыты, вода подпирается до тех пор, пока она не перетечет через ворота из деревянной панели.	When the gate is closed, the water is backed up until it flows over the gates out of wooden panel.
Так-так, Макс, если подпираешь стойку — значит, пора начинать мойку.	Okay, okay, Max, if you have time to lean, you have time to clean.
Мертвым телом хоть забор подпирай, говорит пословица.	‘A dead body is only good to prop a fence with,’ says the proverb.
Если часть стены шаталась слишком сильно и грозила обвалиться, он подпирал ее наличностью, которую черпал из своих трех доходных предприятий.	When he saw the wall shaking and crumbling irretrievably at a particular place, he patched it up with sops of cash from his three cash-earning companies.
Можно было ясно различить его одеяние и его голову, которую он подпирал обеими руками.	His costume could be plainly discerned, and his face resting on both his hands.
С одного края крышу веранды подпирал не столб, а неотесанное бревно.	Instead of a column, a rough two-by-four supported one end of the roof.
Тут профессор Эрлин подпирал ладонью голову и разражался хохотом.	When he mentioned it Professor Erlin leaned his head on his hand and bellowed with laughter.
Я всему научилась из этой книги, которая подпирала стол на кухне.	I learned from this book I found propping up the kitchen table.
Помните большую ель, которая подпирала нашу кладовку со стороны реки? — начал Элия.	You recollect that big spruce that held up the corner of the cache next to the river? Elijah began.
Иногда Лариса Федоровна приподнималась на локте, подпирала подбородок ладонью и, разинув рот, смотрела на Юрия Андреевича.	At times Larissa Fyodorovna raised herself on her elbow, propped her chin in her hand, and gazed open-mouthed at Yuri Andreevich.
Выпуклость подпирала торпедная переборка толщиной в полтора дюйма.	The bulge was backed by a 1.5-inch-thick torpedo bulkhead.
Они сидели за барной стойкой, толпились вокруг высоких столов, танцевали или просто подпирали стены.	They were leaning on the bar, or huddled around the high tables, or milling about on the dance floor, or pressed up against the walls.
Все протесты и попытки сопротивляться кончались крахом, так как правительство штата подпирали штыки армии Соединенных Штатов.	Protests and efforts to resist accomplished nothing, for the state government was being upheld and supported by the power of the United States Army.
Первое время ночь всегда начиналась потопом, словно часы дневной разлуки подпирали иссякающий ручей, чтобы он хоть несколько мгновений мог изображать водопад.	At first the beginning of the night was always a flood, as if the hours of light and of separation had damned up enough of the wasting stream to simulate torrent for a moment at least.
А вслед за крикуном подпирали и простые тихие: этому можно, почему не нам?	The loud-mouth was backed up by a number of ordinary quiet people: if he’s allowed through, why aren’t we?
Ну, знаете, заказ и время подпирало, и он вышел из себя.	You know, we had a deadline, and he flipped out.
В полночь уже всех женщин без исключения отправили подпирать стены: волынщики во всю мочь заиграли	At midnight the women were relegated to standing around the walls; the pipers skirled into
Скидывая платок и шубу, Галузина неловко повернулась, и ее опять кольнуло в бок и стало подпирать лопатку.	Throwing off her kerchief and fur coat, Galuzina turned awkwardly, and again felt a stitch in her side and a throb in her shoulder blade.
Революционная идея Маммери состояла в том, чтобы использовать их дополнительно в качестве палаток – по одной на каждом конце гребня и подпирать веревками.	Mummery’s revolutionary idea was to put them to additional use as tent poles – one at each end of the ridge and supported by guy ropes.
Группа грязевиков выходит на берег — они используют грудные плавники, чтобы подпирать и передвигаться по суше.	A group of mudskippers coming ashore — they use pectoral fins to prop up and move on land.
Подпирать. 1. 2300 пророческих дней начались не раньше, чем поднялся маленький Рог козла Хе.	Prop. 1. The 2300 prophetick days did not commence before the rise of the little horn of the He Goat.
Напротив, покуда они враждуют, они подпирают друг друга подобно трем снопам.	On the contrary, so long as they remain in conflict they prop one another up, like three sheaves of corn.
Даже подбородок подпирают кружева на распорочках.	Black lace even climbed up little sticks and hugged her throat.
Их ставят и подпирают, чтобы выглядело так, будто в траншеях полно людей.	Propped up to make the trenches appear fully manned.
Я слышу, как он шепчет сам себе, и когда он шепчет, стены этого храброго маленького дома подпирают себя, чтобы противостоять нападению.	I can hear it whispering to itself, and as it whispers, the walls of this brave little house are girding themselves to withstand the assault.