Подножия или подножья как правильно пишется

Проверочное слово к слову «гряда»

Написание бук­вы «я» в сло­ва «гря­да» про­ве­рят фор­мы суще­стви­тель­но­го мно­же­ствен­но­го чис­ла «гря­ды» и одно­ко­рен­ное сло­во «гряд­ка».

При про­из­не­се­нии сло­ва «гря­да» уда­ре­ние пада­ет на его окончание:

В сла­бой пози­ции ока­зал­ся без­удар­ный глас­ный в корне слова.

Панорама гря­ды Сундуки

Как проверить безударный гласный в слове?

Обычно без­удар­ный глас­ный кор­ня про­ве­ря­ет­ся уда­ре­ни­ем, так как в без­удар­ном поло­же­нии пишет­ся та же глас­ная, кото­рая высту­па­ет в том же сло­ге в удар­ной пози­ции, например:

• ст о ро́жка — сто́рож;
• зап е ва́ть — запе́ть;
• зак а ли́ть — зака́лка;
• о́з и мь — зи́мний день.

Ударением про­ве­ря­ем сомни­тель­ную глас­ную в корне слов дву­мя способами:

1. изме­не­ни­ем формы:

• п о ло́ть — они по́лют;
• н а го́й — он наг;
• гр о за́ — гро́зы;

2. под­бо­ром род­ствен­ных слов:

• ч и сло — чи́сленный;
• к а че́ли — ка́чка, ука́чивать;
• цв е ты́ — цвет, цве́тик.

Проверяем букву «я» в слове «гряда»

Исходя из это­го, что­бы пра­виль­но напи­сать инте­ре­су­ю­щее нас суще­стви­тель­ное «гря­да», под­бе­рем к нему про­ве­роч­ное сло­во. С этой целью изме­ним фор­му суще­стви­тель­но­го или под­бе­рём род­ствен­ное сло­во, что­бы глас­ный, нуж­да­ю­щий­ся в про­вер­ке, ока­зал­ся под ударением:

• и.п. (что?) гря́ды
• р.п. мно­го (чего?) гряд
• д.п. иду (к чему?) к гря́дам
• в.п. вижу (что?) гря́ды
• т.п. любу­юсь (чем?) гря́дами
• п.п. забо­чусь (о чём?) о грядах.

Формы суще­стви­тель­но­го мно­же­ствен­но­го чис­ла «гря­ды» и одно­ко­рен­ное сло­во «гряд­ка» убе­ди­ли нас, что в его корне сле­ду­ет напи­сать бук­ву «я», неза­ви­си­мо от зву­ча­ния слова.

Примеры предложений

Гряда, порос­шая мрач­ным ело­вым лесом, тяну­лась до само­го горизонта.

Дойдете до той гор­ной гря­ды и пой­де­те вдоль неё.

Скалистая гря­да упи­ра­лась в боло­ти­стую мест­ность с ред­ким кустарником.

Гряда вол­ни­стых невы­со­ких хол­мов вид­не­лась впереди.

«ГРЯДА» — проверочное слово

Написание бук­вы «я» в сло­ва «гря­да» про­ве­рят фор­мы суще­стви­тель­но­го мно­же­ствен­но­го чис­ла «гря­ды» и одно­ко­рен­ное сло­во «гряд­ка».

При про­из­не­се­нии сло­ва «гря­да» уда­ре­ние пада­ет на его окон­ча­ние:

гр я д а́ — корень/окончание.

В сла­бой пози­ции ока­зал­ся без­удар­ный глас­ный в корне сло­ва.

гр я да́ [г р’ и д а]

Панорама гря­ды Сундуки

Как проверить безударный гласный в слове?

Обычно без­удар­ный глас­ный кор­ня про­ве­ря­ет­ся уда­ре­ни­ем, так как в без­удар­ном поло­же­нии пишет­ся та же глас­ная, кото­рая высту­па­ет в том же сло­ге в удар­ной пози­ции, напри­мер:

• ст о ро́жка — сто́рож;
• зап е ва́ть — запе́ть;
• зак а ли́ть — зака́лка;
• о́з и мь — зи́мний день.

Ударением про­ве­ря­ем сомни­тель­ную глас­ную в корне слов дву­мя спо­со­ба­ми:

1. изме­не­ни­ем фор­мы:

• п о ло́ть — они по́лют;
• н а го́й — он наг;
• гр о за́ — гро́зы;

2. под­бо­ром род­ствен­ных слов:

• ч и сло — чи́сленный;
• к а че́ли — ка́чка, ука́чивать;
• цв е ты́ — цвет, цве́тик.

Проверяем букву «я» в слове «гряда»

Исходя из это­го, что­бы пра­виль­но напи­сать инте­ре­су­ю­щее нас суще­стви­тель­ное «гря­да», под­бе­рем к нему про­ве­роч­ное сло­во. С этой целью изме­ним фор­му суще­стви­тель­но­го или под­бе­рём род­ствен­ное сло­во, что­бы глас­ный, нуж­да­ю­щий­ся в про­вер­ке, ока­зал­ся под уда­ре­ни­ем:

• и.п. что? гря́ды
• р.п. мно­го чего? гряд
• д.п. иду к чему? к гря́дам
• в.п. вижу что? гря́ды
• т.п. любу­юсь чем? гря́дами
• п.п. забо­чусь о чём? о гря­дах;

Формы суще­стви­тель­но­го мно­же­ствен­но­го чис­ла «гря­ды» и одно­ко­рен­ное сло­во «гряд­ка» убе­ди­ли нас, что в его корне сле­ду­ет напи­сать бук­ву «я», неза­ви­си­мо от зву­ча­ния сло­ва.

ВыводПроверочное сло­во к сло­ву «гря­да» — одно­ко­рен­ное суще­стви­тель­ное «гряд­ка», а так­же фор­мы мно­же­ствен­но­го чис­ла: «гря­ды», «гря­дам» и пр.

Примеры предложений

Гряда́, порос­шая мрач­ным ело­вым лесом, тяну­лась до само­го гори­зон­та.

Дойдете до той гор­ной гря­ды́ и пой­де­те вдоль неё.

Скалистая гря­да́ упи­ра­лась в боло­ти­стую мест­ность с ред­ким кустар­ни­ком.

Гряда́ вол­ни­стых невы­со­ких хол­мов вид­не­лась впе­ре­ди.

Как правильно пишется слово «гряда»

/>Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: родниковый — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Ассоциации к слову «гряда&raquo

Синонимы к слову «гряда&raquo

Предложения со словом «гряда&raquo

• По другую сторону невысокой горной гряды начиналась равнина.

Цитаты из русской классики со словом «гряда»

• Мы с Дерсу прошли вдоль по хребту. Отсюда сверху было видно далеко во все стороны. На юге, в глубоком распадке, светлой змейкой извивалась какая-то река; на западе в синеве тумана высилась высокая гряда Сихотэ-Алиня; на севере тоже тянулись горные хребты; на восток они шли уступами, а дальше за ними виднелось темно-синее море. Картина была величественная и суровая.

Сочетаемость слова «гряда&raquo

Какой бывает «гряда»

Значение слова «гряда&raquo

ГРЯДА́ , -ы́, мн. гря́ды, дат. —а́м, ж. 1. Вытянутая в длину возвышенность, небольшой горный кряж. На западе в синеве тумана высилась высокая гряда Сихотэ-Алиня; 354 (Малый академический словарь, МАС)

Афоризмы русских писателей со словом «гряда&raquo

• Царство растений так легко себе представить ближайшим соседом царства смерти. Здесь, в зелени земли, между деревьями кладбищ, среди вышедших из гряд цветочных всходов сосредоточены, может быть, тайны превращения и загадки жизни, над которыми мы бьемся.

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «гряда&raquo

ГРЯДА́ , -ы́, мн. гря́ды, дат. —а́м, ж. 1. Вытянутая в длину возвышенность, небольшой горный кряж. На западе в синеве тумана высилась высокая гряда Сихотэ-Алиня; 354

Предложения со словом «гряда&raquo

По другую сторону невысокой горной гряды начиналась равнина.

– Я со стороны каменной гряды попробую, – молвил княжич и бегом сорвался с места.

Шоссе круто подымалось влево, а небольшой перелесок, где среди лиственниц и буков темнели сосенки, спускалось к долине, у подножия высокой гряды холмов, за которыми шла вересковая пустошь.

Какое проверочное слово к слову «гряда»?

В слове «гряда» может возникнуть сомнение в написании гласной «я» в первом слоге. Для того, чтобы не допустить ошибку подберем проверочное слово. В слове «грядка» сомнительная гласная находится под ударением.

К слову «гряда» можно подобрать следующее проверочное слово » грядка». В слове грядка ударение падает на первую гласную я, которую мы и проверяем, под ударением слышим букву «я», значит, и пишем букву «я».

Гряда. В этом слове, некоторые сомнения могут возникнуть в правильном написании третьей буквы, грЯда или грАда. Для того, чтобы проверить правописание, нужно найти такую форму однокоренного или родственного слова, где эта буква будет ударной. В данном случае, подойдёт проверочное слово — грЯдка.

Чтобы понять, какое проверочное слово имеет «гряда», нужно подумать о значении этого слова. Гряда, если верить словарю Даля — возвышение, гребень, полоса. Наши дедушки и бабушки так называли грядки на огороде. Проверочным словом и будет «грЯдка».

Слово «ГРЯДА», относится к имени существительному, имеет женский род и находится в единственном числе.

Для того, чтобы не допустить при написании данного слово ошибку, подберем проверочное, однокоренное слово. Проверить можно словом грядка. Грядки делают в огороде, в основном, люди старшего поколения.

Слово гряда, тут вопросы могут возникнуть с буковкой Я, вместо которой можно написать Е и совершить ошибку. Необходимо подобрать однокоренное слово, например, грядка, по данному слову мы понимаем, что необходимо писать именно букву Я.

Гряда — это возвышение из земли, созданной руками человека для посева семян огородных культур. Чаще мы говорим грядка. Гряда также обозначает ряд камней, гор , песчаных насыпей в одном ряду.

Проверочным словом является слово с ударением на первый слог «грЯдка».

В слове «гряда» безударная буква «Я», написание которой и нужно проверить. Сделать это можно с помощью слов «грЯдка», «грЯдочка», в этих словах буква «Я» стоит под ударением и не возникает сомнений в ее написании.

В слове ГРЯДА (возделанная полоса земли) мы должны проверить безударную гласную Я в корне ГРЯД-. Для этого мы находим такое проверочное слово, в котором безударная гласная Я будет под ударением:

ГРЯДА-ГРЯДКА, ГРЯДОЧКА, ГРЯДЫ.

Так как в данном слове можно по незнанию употреблять гласную «е»,хотя по всем канонам должна быть буква «я»,просто поставим проверяемую букву под ударение,что даст шанс увидеть,какая именно гласная там стоит.К примеру,этим словом может быть «грЯды»,и видим,что именно гласная «я» под ударением,то есть проверяемое слово пишется,как «грЯда».

При написании слова «гряда» возникают сомнения какую букву писать «я» или «е» в первом слоге.

Правописание этого слога можно проверить однокоренными словами, в которых ударение падает на проверяемую букву. Например: грядка, грядочка, гряды.

Слово ГРЯДа пишем через гласную Я в корне слова. Проверочное слово будет слово ГРЯДКА. Где гласная Я — как раз под ударением, и мы не можем допусить ошибки в данном слове. Поэтому запоминаем для слова ГРЯДА проверочное слово Грядка

Если руководствоваться при произношении слова «начАть» словом «начало» как проверочным, то как же быть тогда с глаголами «началА», «нАчали»? Или правильно будет «начАли», «начАла».

В русском языке словесное ударение разноместное (свободное) и может приходиться на любую часть слова.

В современном русском языке стала заметна тенденция смещения ударения в глаголах в неопределённой форме к началу слова. Раньше, например, глагол «клеить» имел ударение на втором слоге. Процесс идет не последовательно и с разной интенсивностью.

В настоящее время единственным нормативным вариантом считается ударение на последний слог в глаголах начать, облегчить, занять, убыстрить . , но, как знать, если уж мужской род слова «кофе» переделали на средний, но может быть и «нАчать» говорить будем. Прецеденты известны.

К слову ДЕРЕВЦЕ проверочным будет слово ДЕРЕВЬЯ:

деревья — деревце — проверяем вторую безударную гласную в корне.

Первая гласная «Е» в слове деревце находится под ударением и в проверке не нуждается, проверять надо только вторую безударную «Е» в корне слова.

Данное слово,если мне не изменяет память,является словарным словом,которое в свою очередь нужно запомнить,чтобы после правильно его писать.По другому,вроде никак его и не проверить,а верное написание именно такое «свИрЕпый».

Для того, чтобы из массы слов русского языка избрать проверочное для «лепить», нужно выявить буквы, которые требуют проверки. Этим и займёмся:

1. «Л» — находится непосредственно перед гласной, поэтому обладает высокой отчётливостью. Не проверяем.
2. «Е» — безударная в корне. Проверяем, чтобы не написать «липить» или «ляпить». Проверочные слова: «лепка», «слепок», «лепится». Трёх и достаточно. «Е» во всех случаях оказывается под ударением и исключает ошибочные написания.
3. «П» — перед ударной гласной. Прекрасная, чёткая позиция.
4. «И» — ударная гласная. Это наиболее выраженная позиция, которая только может быть в речи. Не проверяем.
5. «Т» — не очень яркое положение. Можно ошибиться и написать «лепидь». Чтобы не смешить учителя и одноклассников, проверим подобием: «говорить», «сверлить», «дерзить». Убедимся, что «лепить» — это глагольный инфинитив, и никаких «дь» быть не может.
6. «Ь» — мягкость «Т» ничем другим выразить невозможно. Поэтому, пишем «Ь».

В русском языке не всегда безударный гласный можно проверить ударением, как, например, вот в этих случаях:

гроза — грозы;

В ряде корней русских слов происходит чередование гласных о//а или е//и. Тогда следует воспользоваться орфографическим правилом.

В слове заря, зарница, озарённый в безударной позиции пишется буква а, а под ударением в корне зар-/зор- — тот гласный звук, который слышится: зорька, зарево, зоренька.

Исключением является слово зоревать, в котором без ударения пишется гласный о.

Версия Майнкрафт 1.18 на Android − это вторая часть обновления «Пещеры и Скалы». Первая уже доступна по ссылке. Среди нововведений: Сторож, новые горы, пещеры и биомы.

Первые полные версии уже доступны!

Генерация мира

Изменили пещеры, горы и добавили рудные жилы. Обновили максимальные высоты мира:

• Наивысшая точка мира — Y=320, низшая — Y=-64
• Блоки устанавливаются до уровня Y=319
• Увеличили высоту облаков с уровня Y=128 до Y=192
• Удалили создание миров с типов «Старый»
  • В мирах типа «Старый» не добавляются функции 1.18

Пещеры

Пещеры теперь генерируются до уровня Y=−59. Состоят из двух типов камней:

• На уровнях выше Y=0 генерируется Камень
• На уровнях Y=0 и Y=-7 генерируется и Камень, и Глубинный сланец
• Ниже Y=-8 появляется только Глубинный сланец
• Руда и структуры могут появляться в слое Глубинного сланца и Туфа
• В слое глубинного сланца не появляется: Земля, Андезит, Гранит и Диорит

Особенности пещер:

• В пещерах генерируются биомы, водоемы и аквиферы
• Аквиферы ниже нулевого уровня могут генерироваться с лавой
• Старые пещеры будут улучшены и совмещены с новыми
• Добавили Рифты − узкие, но глубокие каньоны
• Добавили Шумные пещеры двух видов: Сырные пещеры и Пещеры-спагетти
  • Сырные пещеры содержат высокие каменные колонны, руду и аквиферы. Пещеры большие: можно летать на элитрах
  • Пещеры-спагетти − длинные пещеры с аквиферами

Горы

Добавили вариации горного биома высотой до 256 блоков. Там встречаются Аванпосты Разбойников. Подробнее:

• Горные луга
  
  • Встречаются у подножья гор
  • Здесь появляются Цветы, Кусты и Сладкие ягоды
  • Спаунятся Кролики, Ослы, Овцы
• Горные рощи
  • Генерируются после Горных лугов
  • Поверхность состоит из Снега
  • Растут Ели
  • Встречаются Волки, Лисы, Овцы, Свиньи, Курицы и Коровы
• Снежные склоны
  • Предпоследний уровень горы
  • Состоят из разных видов Снега и Льда
  • Здесь спаунятся Козы и Кролики
  • Можно встретить Иглу
• Зубчатые вершины
  • Появляются, если окружающие биомы теплые
  • Покрыты снегом и льдом
  • Встречаются только Козы
• Оледенелые вершины
  • Генерируются, если окружающие биомы холодные
  • Верхняя часть состоит из: Обычного и Рыхлого снега, Обычного и Плотного льда
  • Встречаются только Козы
• Каменистые вершины
  • Появляются на стыке теплых и холодных биомов
  • Теплый вариант Снежных и Зубчатых вершин
  • Покрыты Камнем и Гравием
  • Иногда генерируются скопления Кальцита

Также внесли много других изменений в горы:

• Добавили Железную, Угольную и Изумрудную руды в горы
• Обновили текстуры всех блоков руды

Распределение руды

Обновили уровни генерации руды. При этом руда встречается чаще на определенных уровнях:

• Угольная руда
  • Встречается равномерно: Y=136 до Y=256
  • Встречается неравномерно: Y=0 до Y=192
  • Максимум руды на уровне Y=96

Медная руда

• Встречается неравномерно: Y=-16 до Y=112
• Максимум руды на уровне Y=48
• В Карстовых пещерах встречаются большие скопления

Железная руда

• Встречается равномерно: Y=-64 до Y=-32, Y=79 до Y=256 (в пустошах)
• Встречается неравномерно: Y=-24 до Y=57, Y=80 до Y=256
• Максимум руды на уровне Y=16 и Y=256

Золотая руда

• Встречается равномерно: Y=-64 до Y=32
• Встречается неравномерно: Y=0 до Y=192
• Максимум руды на уровне Y=-16

Лазуритовая руда

• Встречается равномерно: Y=-64 до Y=64
• Встречается неравномерно: Y=-32 до Y=32
• Максимум руды на уровне Y=0

Красная руда

• Встречается равномерно: Y=-64 до Y=15
• Встречается неравномерно: Y=-64 до Y=-32
• Максимум руды на уровне Y=-64

Алмазная руда

• Встречается равномерно: Y=-64 до Y=16
• Максимум руды на уровне Y=-64

Изумрудная руда

• Встречается равномерно: Y=-16 до Y=256
• Максимум руды на уровне Y=256

Рудная жила

Редкое скопление из руд и других блоков. Особенности:

• Медная руда и Гранит будут генерироваться выше Y=0
• Железная руда и Туф будут генерироваться ниже Y=0

Новые биомы

Добавили подземные биомы. Описание ниже.

Пышные пещеры

Новый вид пещер с большим количеством растительности. Генерируются на любой высоте под землей. Особенности биома:

• Спаунятся Аксолотли, Тропическая рыба, Светящийся спрут и Летучая мышь
• Будут появляться водоёмы с дном из Глины
• Часть пещер будет покрыта Мхом
• Листва и Трава получили светло-зеленый цвет

О некоторых блоках есть подробная информация ниже:

• Спороцвет
• Блок мха и Мшистый покров
  • Если использовать костную муку, на Блоке мха вырастет растительность
  • Мшистый ковер похож на обычные шерстяные ковры
  • Мшистый ковер можно скрафтить
  • Если нужно сломать блоки из мха, используй Мотыгу
• Азалия и Цветущая Азалия
  • Просто красивый цветок
  • Можно использовать в печи как топливо
  • Можно сажать в горшок
  • Имеют под собой Корнистую землю и Свисающие корни
• Пещерные лианы
• Светящиеся ягоды
• Азалиевая листва (обычная и цветущая)
• Корнистая земля
• Свисающие корни
• Молодой твердолист
• Большой твердолист

Мрачные глубины

Биом генерируется под землей. Здесь спаунится Сторож. Интересные моменты:

• Здесь можно найти: Sculk block, Акустический датчик и Свечи
• Глубинный сланец генерируется на уровне от Y= -1 до -65
• Когда Сторож рядом, освещение тускнеет

Карстовая пещера

Новый биом с Капельниковыми блоками и Капельниками, которые образуют «каменные сосульки». «Сосульки» имеют свои названия:

• Сталактиты — «сосульки» наверху
• Сталагмиты — «сосульки» снизу
• Сталагнаты — «сосульки» снизу доверху

У них есть особенности:

• Наносят мгновенный урон
• Могут упасть на игрока
• Капающую воду можно собирать в Котел

Блоки и предметы

Добавили Скалк-блоки для беспроводных схем и Козий рог. Нужно включить Экспериментальные опции. Подробнее ниже:

Sculk Block

Блок для устройства беспроводных схем. Свойства:

• Генерируется в Мрачных глубинах
• Получил анимированные текстуры

Sculk Trap

Появляется в биоме Мрачных глубин.

• Можно отличить от Sculk Block и Sculk Chute по верхним текстурам
• Применяется в схемах

Sculk Chute

Блок из материала, похожего на кости.

• Генерируется в Мрачных глубинах
• Используется в схемах
• Освещение блока не освещает пространство

Sculk Veins

Появляются слоями подобно Снегу. Особенности:

• Размещаются во всех направлениях
• Игрок сможет разглядеть блок под Sculk Veins
• Применяется в беспроводных схемах

Акустический датчик
Новый блок позволяет строить беспроводные схемы:

• Появляется в биоме Мрачных глубин
• Сенсор, реагирующий на вибрацию
• Создает сигналы
• Датчик не реагирует, если игрок ходит по блоку Шерсти

Козий рог

Новый предмет из козы. Свойства:

• Появляется при таране Козой твердого блока
• Имеет звук начала набега

Статья будет пополняться по мере выхода обновлений.

 Входная мониторинговая работа 

Инструкция

по выполнению работы

Работа
состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий,
часть 2 содержит одно задание.

На
выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210
минут).

Ответами
к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы,
а затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.

Задание 27 части 2 представляет собой сочинение
по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными
чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи

в черновике, а также в тексте контрольных
измерительных материалов

не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания,  суммируются. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем
успеха!

Вариант 1

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

Принято считать, что самовары впервые появились у римлян. При раскопках Помпеи был обнаружен бронзовый сосуд с краном, на трех «лапах» и со съемной крышкой. В Китае, довольно изолированном от всего прочего мира, существовал свой собственный самовар, имевший металлический корпус, отделение для дров и служивший тоже для нагрева воды.  Есть версия, что самовар был привезен к нам из Голландии при Петре Великом, но документального подтверждения этой версии не найдено.  <…> другим источникам, в Туле в 1778 году мастер Назар Лисицын открыл первую в России самоварную мастерскую. Недаром Тула называется самоварной столицей России. На Руси пили горячий чай помногу – на дворе сильный мороз, блюдечко держали на вытянутых пальцах. Пили, обжигаясь, дуя на блюдечко с чаем. Разговор вели так же чинно, не торопясь, четырёхведерный самовар постоянно отдавал жаром и теплом.

1. Укажите варианты ответов, в
которых даны верные характеристики

фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Основной функционально-смысловой тип речи текста —
рассуждение, так как устанавливаются причинно-следственные связи между
явлениями, а не излагается их хронологическая последовательность.

2)  Употребление
имён собственных, числительного способствует точности, конкретности  изложения.

3) Эмоциональность текста усиливается использованием
обособленного дополнения, обособленных определений, выраженных причастными
оборотами  обособленных обстоятельств,
выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.

4) Обобщение в тексте достигается за счёт употребления
неопределённо-личных предложений.

5) В тексте реализована имитация непосредственного
общения с помощью форм 3-го лица глагола, слов разговорного стиля: помногу, четырёхведерный

2. Самостоятельно подберите
производный предлог, который  должен
стоять на месте пропуска в пятом (5) предложении текста. Запишите этот
производный предлог.

3. Прочитайте фрагмент словарной
статьи, в которой приводятся значения слова МИР. Определите значение, в котором
это слово употреблено в третьем (3) 
предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в
приведён ном фрагменте словарной статьи. МИР-м.р, -а

1)Отдельная область Вселенной, планета. Звездные миры.

2.Отдельная область жизни, явлений, предметов. Мир животных, растений. Мир звуков. Внутренний
мир человека. Мир увлечений.

3. Объединенное по каким-нибудь признакам человеческое
общество, общественная среда, строй. Античный
мир. Капиталистический мир. Мир социализма. Научный мир

4.Совокупность всех форм материи в земном и
космическом пространстве, Вселенная.  Происхождение мира.

5. Светская жизнь, в Anti монастырской жизни, церкви

6.Сельская община с ее членами. С миру по нитке — голому рубашка (посл.).

7.  Земной шар,
Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь мир. Первые в мире. Чемпион мира.

9.Согласие, отсутствие вражды, ссоры, войны. Жить в мире. В семье мир. Борьба за
сохранение мира на Земле.

10. Соглашение воюющих сторон о прекращении
войны.  Заключить мир

11.Спокойствие, тишина. Мир полей. Мир вашему дому!

4. В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке

ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук.

Выпишите это слово.

брЯцать (оружием), (повелось) издрЕвле,  (окупить) сторИцей,  вертИшь (хвостом), втрИдорога, донЕльзя

5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к

выделенному слову
пароним. Запишите
подобранное слово.

В скачках принимали участие только МАСТИСТЫЕ лошади.

В заливе были в достатке НИТЧАТЫЕ и листовидные
водоросли.

Холст с ОБОРОТНОЙ стороны пропитали тёплым клеем.

Никому не доверяя, генеральный директор сам руководил
ПОВЕРКОЙ всей документации.

На лесистом берегу притаилась богатая РАСКОЛЬНИЧЬЯ
деревня.

6. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, заменив

неверно употреблённое
 слово. Выпишите это слово.

Результативность указывает на то, были ли достигнуты
поставленные задачи, и даёт ответ на вопрос, был ли выбранный подход достаточен
для достижения поставленных задач.

7. В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

с ВОСЬМЬЮСТАМИ гостями   полезные КРЕМА  АДРЕСА школ 
грущу ПО ВАС ВКУСНЫЙ гренок пара ДЖИНСОВ

8. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) ошибка в предложении с прямой речью Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом (ошибка в управлении)

1) В Камаресе можно купить аутентичную керамику острова и полюбоваться несколькими живописными постройками, например, церковью Святой Марины у подножия горы. 2) К куску фирменной запеканки, отрезанной в виде треугольника, подали немного мороженого. 3) Долина реки Клондайк неподалеку от впадения её в Юкон сверху напоминает творение художника-абстракциониста. 4) Овощи и фрукты служат источником только трёх витаминов: С, бета-каротин и фолиевая кислота. 5) Как писал Иван Андреевич Крылов: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт…» 6) Путешествуя сейчас по идиллической сельской Сицилии, основному поставщику апельсинов и эмигрантов на индустриальный север Италии, с трудом представляешь, что именно она, а не Тоскана настоящая прародина итальянского Возрождения. 7) Согласно приказа № 167 от 3 мая 2014 г. руководители отделов обязаны сдавать письменный отчёт не позднее десятого числа каждого месяца. Внешность мары напоминает результат фотошопа: голова, как у кенгуру, уши, как у зайца, туловище, как у лани, но на высоких собачьих ногах. 9) В журнале «Науке и жизни» говорится, что для решения возникающих проблем собаки используют своё умение просить помощи человека.

9.Укажите варианты ответов, в которых
во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) авиакомпания; 
импровизация;  горизонт; роскошный;
поднимать;

2) строжайший; 
приземлённый;  поглощение;  методика; раздевалка;

3) приоритет; палисадник;  привилегированный; голодание; удивление;

4) макать (в молоко); 
уравнение;  равнина;  обжигание; пробираться;

5) вплотную; 
пластилин;  грязнуля; заледенелый;  загляденье.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера
ответов.

1) чере_седельник; 
и_жога;  бли_сидящий; в_бешенный;
в_тревоженный;

2) пр_пятствия; пр_поны; пр_исподняя; пр_грешение;
пр_небрегать;

3)сверх_ндустриализация;вз_мать; меж_рригационный
(период); дез_нформировать; про_нвентаризовать;

4) превозмоч_; ноябр_ский;  неб_ющийся; 
забуд_те;  п_едестал; кар_ера;

5) раз_яснить; 
об_ехать; компан_он; четырёх_этажный; с_экономить.

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера
ответов.

1) бисер_нка; скваж_нка; спал_нка; француж_нка;
черкеш_нка;

2) пудрен_чка; селень_це; кресл_це;  соч..нский; милост_вый;

3) раскрепощ_нность; расч_тливость;  печ_нка; сгущ_нка;  реч_нка; 

4) масл_ные (руки); масл_ные (брюки); масл_ная (каша);
ветр_ная (мельница); ветр_ный (день);

5) заговор_ик; экскаватор_ик; халтур_ик; асфальт_ик;
кровель_ик.

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера
ответов.

1) бре_щий (полёт); 
дыш_щие (животные);  колыш_щиеся
(на ветру); пол_щие (сорняки); мел_щая (кофе);

2) использ_вать; 
отпляс_вать; откап_вать; попроб_вать; проветр_вать;

3) ре_щий; 
стел_щийся;  леле_щий;  се_щий; бор_щиеся (за мир);

4) выкач_нная (нефть); выслуш_нные (замечания);
замеш_нный (в преступлении); обвеш_нный (орденами);  

5) дети пряч_т (игрушки); (малыши) лепеч_т; (адвокаты)
хлопоч_т; (они) маш_т; (они) реж_т (хлеб).

13. Определите предложение, в котором
НЕ с выделенным словом пишется

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Света (НЕ) ДОГОВОРИЛА фразу и пошла на балкон.

Горы в районе посёлка отнюдь (НЕ) ВЫСОКИЕ.

Бахаревский дом был (НЕ)БОЛЬШОЙ, но уютный.

Заседание совета перенесено по (НЕ) ЗАВИСЯЩИСЯЩИМ от
учредителя обстоятельствам.

Решение приостановить поставки было (НЕ) ПРАВИЛЬНЫМ, а
ошибочным.

14. Определите предложение, в котором
оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Мы грустили (ОТ) ТОГО, что (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ года сестра
не приезжала.

ЧТО (БЫ) она ни делала, всё у неё получалось ТАК (ЖЕ)
хорошо, как и у её матери.

Для того ЧТО (БЫ) поступить в наш университет, надо
минимум (ПОЛ) ГОДА готовиться по особой программе.

Вдруг ОТКУДА (ТО) появился (НЕ) КТО иной, как Пронин.

(ПО) ЭТОМУ выражению лица учитель понял, что Петров
тут (НИ) (ПРИ)ЧЁМ.

15. Укажите все цифру (-ы), на месте
которых пишется Н.

Никогда так не удавались поварам Ивана Грозного,
труже(1)икам и трезве(2)икам,  лимо(3)ые
кальи, верче(4)ые почки,  румя(5)ые
караси и конвертики  со сви(6)ым
мясом;  особе(7)ое удивление возбуждали
исполинские рыбы, пойма(8)ые в Студеном море и присла(9)ые в Слободу из
Соловецкого монастыря; их привезли живыми, в огромных бочках, опая(10)ых по
кругу, чтобы не попал ветре(11)ый дух.

16. Расставьте знаки препинания.
Укажите предложения, в которых нужно 
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1)За окнами 
дует холодом и сыплет снег.

2) Морозило и за снежными полями  на западе 
тускло просвечивая сквозь тучи желтела заря.

3) Когда прошло несколько лет и обстоятельства снова
привели его в родное село он был поражён открывшейся картиной запустения.

4) Шторы были раздвинуты и свет уличного фонаря слегка
озарял постель и забинтованную голову больного.

5)Солнце едва показалось из-за зелёных вершин и
слияние первой теплоты его лучей с умирающей прохладой ночи наводило на все
чувства какое-то сладкое томление.

17. Расставьте знаки
препинания:
укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Лет шестнадцать (1) семнадцать тому назад вся округа
(2) ныне облагодетельствованная Иваном Кузьмичом (3) местным богачом (4) смело
могла быть причислена к одной из самых обыкновенных на Руси глухих местностей
(5) часто встречающихся на просторах средней полосы России: поля были
бесконечные (6) оживлённые только (7)скачущими по пашне (8)галками и воронами
(9) или фигурой крестьянина (10) нищего старика (11)издали напоминающего собой
ту же ворону.

18. Расставьте знаки
препинания:
укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Сестра была гораздо старше своего брата (1)
следовательно (2) вовсе не удивительно, что они не походили друг на друга: он
малый молодой, она (3) напротив (4)пожилая барышня. Однако (5) нельзя не отдать
ей справедливости: она большая мастерица выбирать свои положения и (6) конечно
(7) придавать им какую-то особую грациозность.

19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых)

в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые).

Врач почему-то не начинал прием (1) и около дверей в
тесном коридорчике (2) освещенном чахлой лампочкой (3) было настоящее
вавилонское столпотворение: пожилые женщины (4) лица которых раскраснелись от
духоты (5) хмурые старики (6) старшеклассницы (7) визгливо кричащие (8) что
пройдут вне очереди (9) потому что им всего-навсего нужно поставить штамп (10)

грудные дети (11) которые  плакали на руках (12) измученных ожиданием (13)
мам.

20. Расставьте все недостающие знаки
препинания: укажите цифру(-ы),

на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять
запятая(-ые).

Свободный рынок XVIII–XIX веков породил особый тип
личности (1)

и (2) когда мы говорим (3) что авантюристы того
времени были людьми

«рыночного» склада (4) то имеем в виду (5) что
основной целью для них

было дёшево купить и дорого продать (6) и (7) что эти
люди ради

наживы были готовы идти на всё.

21. Найдите предложения, в которых ТИРЕ
 ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

(1)«Кенгуру» — одно из немногих слов австралийского
происхождения, вошедших во все языки мира. (2)В июле 1770 года английский
парусник «Индевор» под предводительством капитана Кука — это была его первая
экспедиция — напоролся на риф у северо-восточного побережья Австралии. (3)Пока
корабль стаскивали с рифа и ремонтировали — это заняло почти два месяца —
британцы успели немного познакомиться с аборигенами и с фауной материка.
(4)Лейтенант Джон Гор, сойдя на берег с ружьём, добыл одно из местных животных,
и капитан Кук впервые увидел кенгуру — диковинное животное мышиного цвета,
размером с гончую собаку — и сделал о нём ряд записей. (5) По его наблюдениям,
голова, шея и плечи животного

очень малы по сравнению с остальными частями тела,
передние лапы этой особи имеют в длину всего 8 дюймов, а задние — два фута 20
дюймов. (6)«Местные жители называют это животное кенгуру», — записал капитан
Кук. (7)Но позже возникла версия: слово «кенгуру» — именно им коренные
австралийцы отвечали на вопросы англичан — на самом деле означает на местном
языке «я тебя не понимаю». (8)Когда новые землепроходцы высаживались в других
частях материка и спрашивали местных

жителей, как называются эти животные, ответы были
совсем другие. (9)Некоторые аборигены даже думали, что название «кенгуру»
принесли с собой пришельцы.

АНТИКВАР

(1)Деньги кончились неожиданно, а до пенсии оставалось
больше недели… (2)Конечно, можно было позвонить сыну в Ленинград (к
Санкт-Петербургу Анна Вячеславовна так и не смогла привыкнуть) и попросить
прислать денег, он бы прислал наверняка, немедленно. (3)Но Анна Вячеславовна
просить и одалживаться не любила…

(4)Анна Вячеславовна выбрала статуэтку давнишнего
немецкого производства и после некоторого раздумья набрала номер телефона
антиквара, который может приехать на дом. (5)Антиквар оказался сравнительно
молодым человеком приятной наружности, живым, общительным и располагающим к
себе. (6)«Ну, показывайте, что у вас тут есть», — по-хозяйски огляделся он.
(7)Анна Вячеславовна показала статуэтку. (8)«А вот это что?» — продолжал
спрашивать тот, выгребая из горки всё новые и новые предметы. (9)«Что ж это у
вас всё Германия, всё послевоенное, а настоящего антиквариата нет?» — спросил
молодой человек. (10)Анна Вячеславовна объяснила, что его у неё и быть не
может. (11)Жили они до войны в Ленинграде, а в блокаду, она тогда ещё девчонкой
была, всё, что было сколько-нибудь ценного, выменяли на хлеб…

(12)Пока пили чай, Анна Вячеславовна рассказывала
молодому человеку свою жизнь. (13)Наверное, это было лишнее, но старым людям
иногда так хочется что-то рассказывать, и чтобы их слушали. (14)Молодой человек
слушал внимательно. (15)«Мы с Алёшей познакомились уже после войны, —
рассказывала она, — он был фронтовик, герой, в Академии Фрунзе учился, а я
девчонка, школу только заканчивала.

(16)Как увидела его в сквере перед Казанским собором,
он с друзьями был, так сразу и влюбилась. (17)В Академии вечера устраивались,
мы всегда ходили. (18)Один раз приехал поэт Симонов, стихи свои читал и столько
интересного рассказывал. (19)Алёша к нему с книжкой подошёл, он с ней на войне
не расставался, потрёпанная такая, в сорок втором издана, “Фронтовые стихи”.
(20)Там и “Жди меня”, и “Сын артиллериста”, и “Ты помнишь, Алёша…” (21)Мы все
эти стихи наизусть знали. (22)Алёша попросил его на книге расписаться. (23)А
тот, как узнал, что его зовут Алёша, написал: “Ты, конечно, помнишь, Алёша,
дороги войны… (24)Счастья тебе в мирной жизни!”». (25)Молодой человек
заинтересовался: «А увидеть автограф Симонова можно?»

(26)Анна Вячеславовна встала и подошла к книжным
полкам.

(27)Достала тоненький ветхий сборник на жёлтой бумаге,
старательно упакованный в пластиковый пакет, осторожно вынула и раскрыла первую
страницу. (28)Молодой человек внимательно разглядывал симоновский автограф,
обратил внимание на год издания, перелистнул несколько страниц. (29)«Добавлю за
это тысячу двести, всего будет шестнадцать с половиной», — произнёс он. (30)«Что
вы, что вы, — замахала руками Анна Вячеславовна, — это не продаётся»… (31)Анне
Вячеславовне хотелось, чтобы он поскорее ушёл, и отчего-то было стыдно.

(32)«Да, вы знаете, у меня к вам будет небольшая
просьба, — сказал молодой человек. — (33)У меня есть друг, он фанат Симонова.
(34)Можно я возьму вашу книжечку дня на два, другу покажу, он автограф
сфотографирует». (35)Анна Вячеславовна хотела отказать, но язык не повернулся.
(36)Человек ведь действительно любит Симонова, ему важно этот автограф увидеть своими
глазами. (37)Молодой человек расценил молчание как согласие и быстро сунул
книжку в сумку.

(38)Через два дня он не появился. (39)На пятый день
Анна Вячеславовна позвонила ему сама. (40)«Я в командировке, не в Москве», —
ответил молодой человек. (41)После этого разговора прошла неделя. (42)Анна
Вячеславовна позвонила ещё раз. (43)«Да-да, я всё помню!» — ответил молодой
человек. (44)Так продолжалось с месяц. (45)В конце концов, молодой человек
предложил заменить утраченную книжку собранием сочинений Симонова. (46)«Ну как
вы не понимаете, — чуть не плакала Анна Вячеславовна, — там же автограф
Симонова. (47)Алёше. (48)Это для меня так важно». (49)«Это всего лишь книга, —
сказал молодой человек. — (50)Стихи Симонова вы найдёте в любом другом издании,
и в Интернете их полно».

(51)Анна Вячеславовна прожила ужасный месяц. (52)Её
мучила совесть, она чувствовала себя предательницей — по отношению к Алёше, к
совместно прожитым счастливым годам, к совместно нажитым вещам, не
представлявшим антикварной ценности, но таким дорогим им обоим. (53)«Прости
меня, Алёша», — говорила она всякий раз, засыпая и просыпаясь. (54)Вместо
молитвы. (55)Вскоре она слегла и больше уже не вставала. (По Н. Литвинец)

Нина
Сергеевна Литвинец (родилась в 1947 году) — литературовед,
переводчик, прозаик. Её рассказы публиковались в журналах «Октябрь» и «Знамя».
В 2013 году вышла её книга для детей «Меня зовут Аглая».

22.Какие из высказываний   не соответствуют
содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Анна Вячеславовна не хотела просить денег у детей,
поскольку просить и одалживаться не любила.

2) Для продажи Анна Вячеславовна выбрала изящную чашку
давнишнего французского фарфора.

3) Молодой человек удивился количеству антикварных
вещей в квартире пожилой женщины.

4) Сборник стихов Симонова бережно хранился,
старательно упакованный в пластиковый пакет.

5) Анну Вячеславовну мучила совесть, она понимала, что
её обманули, ведь автограф Симонова можно было продать за большие деньги.

23.Какие из перечисленных утверждений
являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 3 поясняет предложение 2.

2) В предложениях 6–8 представлено описание.

3) В предложениях 10, 11 содержится ответ на вопрос,
сформулированный в предложении 9.

4) В предложениях 38–45 содержится повествование.

5) В предложениях 51–55 содержится рассуждение.

24.Из предложений 32-36 выпишите  один фразеологизм.

25.
Среди предложений 12-15
найдите такое (-ие), которое (-ые) связано (-ы) с предыдущим при помощи форм
слова. Напишите номер (-а) этого (-их) предложения (-ий).

26.

 Боль старой
обманутой женщины, лишившейся книги, олицетворяющей для неё память о любимом
муже, помогают передать писателю такой троп, как (А) __ («ужасный месяц» в
предложении 51), а также средства синтаксической выразительности: (Б) ___
(предложения 46–47, 53–54), (В)___ (предложения 52, 55). Чувство любви, которое
не угасло с годами в душе героини, очень трогательно изображает автор рассказа,
используя стилистическую фигуру (Г) __ (предложение 53)».

Список терминов:

1) метафора 2) оксюморон  3) эпитет 
4) ряды однородных членов предложения

5) градация   6)
лексический повтор  7) парцелляция  олицетворение

9) риторическое обращение

Часть
2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных
автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в
комментарий два примера-иллюстрации
из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы
исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
(согласие или несогласие) и обоснуйте
его. Объём сочинения – не менее 150

Инструкция

по выполнению работы

Работа
состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий,
часть 2 содержит одно задание.

На
выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа (210
минут).

Ответами
к заданиям 1—26 являются цифра (число) или слово (несколько слов),
последовательность цифр (чисел). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы,
а затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.

Задание 27 части 2 представляет собой сочинение
по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными
чернилами. Допускается использование гелевой, капиллярной или перьевой ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи

в черновике, а также в тексте контрольных
измерительных материалов

не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания,  суммируются. Постарайтесь выполнить как можно
больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем
успеха!

Вариант 2

Часть 1

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

Историческую основу «Слова о полку Игореве» составляют реальные события – поход новгород-северского князя Игоря Святославича против половцев в 1185 году. Решение Игоря выступить «малой силой» было обусловлено тем, что ему не удалось принять участие в победоносных сражениях в составе войска киевского князя Святослава в 1183 и 1184 годах – и теперь Игорем движет жажда славы и воинского признания (как характеризует мотивы подобных поступков Святослав, «прошлую славу себе похитим, а будущую сами поделим»). Это, <…>, вовсе не исключает и искреннего стремления Игоря остановить набеги половцев на южные рубежи Руси. Но следствием необдуманного похода стала гибель дружины, позорное пленение князя Игоря и возобновление военных действий на степных окраинах (что свело недавние победы киевского князя на нет: «коварство пробудили раздором, которое перед тем усыпил было отец их»). Автор «Слова…» (анонимный, как и у большей части памятников древнерусской литературы) рисует одно из множества частных военных событий XII века эпически масштабным.

1. Укажите варианты ответов, в
которых даны верные характеристики

фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Основной функционально-смысловой тип речи текста —
рассуждение с элементами повествования, так как устанавливаются
причинно-следственные связи между явлениями и   излагается их хронологическая
последовательность.

2)  Употребление
имён собственных, числительных способствует точности, конкретности  изложения.

3) Эмоциональность текста усиливается использованием эпитетов
и метафор.

4) Конкретизация, детализация  в тексте достигается за счёт употребления вставных
конструкций.

5) Большая часть сказуемых — пассивные конструкции, в
состав которых входят возвратные глаголы и страдательные причастия.

2. Самостоятельно подберите вводное
слово, которое  должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это вводное слово.

3. Прочитайте фрагмент словарной
статьи, в которой приводятся значения слова ОСНОВА. Определите значение, в
котором это слово употреблено в первом  (1)  предложении текста. Выпишите цифру,
соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ОСНО́ВА,
-ы, ж.

1. Часть какого-либо предмета, на которой укрепляются
остальные его части; каркас, остов. Женщины
ставили решетчатые основы кибитки (юрты).

2. То, что составляет ядро чего-либо, является
исходным материалом для образования, создания чего-л.; основание. Народная основа оперы.

3. мн. ч. (осно́вы, -но́в). Исходные, главные
положения какой-л. науки. Основы
марксизма-ленинизма. Основы дифференциального исчисления.

4. Тех.
Продольные нити в ткани.

5. Грамм.
Часть слова, которая заключает в себе его лексическое значение и в которую,
кроме корня, может входить приставка и суффикс. Основа слова «весна» — «весн».

4. В одном из приведённых ниже слов
допущена ошибка в постановке

ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный
гласный звук.

Выпишите это слово.

 зернопровОд,
деревянИстый, рефлексИя, черепИтчатый, частопЕтельный (шов), (городской)
квартАл

5. В одном из приведённых ниже
предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к

выделенному слову
пароним. Запишите
подобранное слово.

1) Железо, хром, марганец, медь и никель являются
КРАСЯЩИМИ веществами, компонентами многих красок, созданных на основе этих
минералов

2) Рыба, которую мы поймали в озере, была мелкая и
КОСТИСТАЯ.

3) В качестве минеральной подкормки для
сельскохозяйственных животных используется КОСНАЯ  мука.

4) Наталья с уважением посмотрела на дедовы руки в
коричневых, ГЛИНЯНОГО  цвета, старческих
веснушках.

5) Катерина начала читать письмо намеренно ДЕРЕВЯННЫМ,
глухим от скрытого раздражения  голосом.

6. Отредактируйте предложение:
исправьте лексическую ошибку, заменив

неверно употреблённое
 слово. Выпишите это слово.

Вокруг источников воды 
на площади 50 гектаров проведена дезинфекция  личинок комаров.

7. В одном из выделенных ниже слов
допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.

сладкий работать СКУРПУЛЁЗНО  быстро ВЫЗДОРОВЕЕТ  в ПОЛУТОРА часах  пять КОЧЕРЁГ кастрюли БЕЗ ДОНЬЕВ  нет ПЕЧЕНИЙ

8. Установите соответствие между
грамматическими ошибками и

предложениями, в которых они допущены: к каждой
позиции первого

столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

Грамматические ошибки

Предложения

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

1) В ветках ивы, разросшихся вдоль берега, птицы вьют гнёзда. 2) Тот, кто не побоится пробираться на красный пляж по скалам от деревеньки Акротири с её уникальными раскопками, будет вознаграждён видом марсианского пейзажа. 3) Самки королевского пингвина откладывают по одному яйцу в ноябре–феврале, птенец вылуплялся через два месяца. 4) Сухость и обезличенность большинства компьютерных программ считают главным фактором, мешающим детям воспринимать информацию. 5) Учёные из Оксфордского университета нашли различия в гормональном фоне мышей, живущих моногамными и полигамными браками. 6) Ноги пустынных слонов длиннее, чем у других их африканских собратьев, а сами животные мельче, потому что им легче передвигаться по песку. 7) Группа учащихся школы искусств приняли участие в открытии детской картинной галерее. Специалисты из Бирмингемского университета создали робота-учителя, способного реагировать на эмоции ученика, выявлять его сильные и слабые стороны. 9) В экспозиции исторического музея представлены доспехи, принадлежавшие, по мнению некоторых исследователей, воину эпохи Владимира Красного Солнышка.

9.Укажите варианты ответов, в которых
во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) умиляться (ребенку); понизовье;  развеваются волосы (на ветру); стеснённые
(обстоятельства); тиснёный (переплёт);

2) поглощение; блистательный; скрипит (дверь);
скрепить (бумагу); росистое (утро);

3) запивать (лекарство);  напрямик; 
претерпевать; отварить (макароны); увядать (без воды);

4) просвещение; скрипеть (сапогами); переживать (за
родных); отощать (от голода); щипать (лучину);

5) сочетание; слипаться (от усталости); методист;  блестящий; считать; модистка.

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера
ответов.

1) во_рождение; во_действие; во_хождение; во_звание;
мирово_зрение;

2) пр_парировать; пр_амбула; пр_людия;
пр_кословить;  пр_пираться;

3) без_нвентарный; пред_стория; без_скусный;  без_мянный; пред_юньский;

4) ад_ютант; с_язвить; пред_юбилейный; ин_екция; меж_ядерный;

5) з_пасать; п_дкладка; з_черкнуть; н_дкусить, пр_российские
(санкции).

11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера
ответов.

1) горош_нка; монаш_нка; плеч_ко; солом_нка; комоч_к;

2) издань_це; погреб_ц; характер_ц;  здоровь_це; блюд_чко;

3) заносч_вый; 
милост_вый; юрод_вый; податл_вый; зазубр_нка;

4) зубоч_к; 
ножич_к; дождич_к;  совоч_к;
рассказ_ц;

5) реч_нка; воротнич_к; девч_нка;чащ_ба; (говорить)
общ_.

12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена
одна и та же буква. Запишите номера
ответов.

1) засе_нный; вид_нный; поран_нный;  измуч_нный; обеспамят_ть;

2) волну_мый; уважа_мый; контролиру_мый;
незабыва_мый;  реша_мый;

3) опротив_ть; леле_ть; обид_лся; ма_лся; он мел_т
(муку);

4) навеш_нная (дверь); занавеш_нное (окно);
застро_нный (участок);  намасл__нный
(блин); перевеш_нный (товар);

5) та_щий (снег); стел_щийся  (туман); 
бор_щиеся (за свободу); се_щий (муку);ре_щие (знамёна).

13. Определите предложение, в котором
НЕ с выделенным словом пишется

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Я (НЕ) ДОУЧИЛАСЬ с ними до конца, а перешла на другое
отделение.

Мне (НЕ) МОЖЕТСЯ на рассвете.

В сварочном цехе нет места (НЕ) УСВОИВШИМ правила
техники безопасности.

(НЕ) ДОПИСАВ сочинения, Катя закрыла тетрадь.

(НЕ) ХВАТАЕТ только, чтобы градом ростки побило!

14. Определите предложение, в котором
оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 Следует иметь
(В) ВИДУ, что (В) ТЕЧЕНИЕ первой половины романа главный герой не является
читателю.

 (В) ОБЩЕМ,
Чехов озадачил постановщиков «Вишневого сада», (ОТ) ТОГО  что назвал пьесу комедией.

И (ТАК), Жуковского ждала почетная отставка  (В) ВИДУ совершеннолетия воспитанника –
будущего императора Александра II.

 (ПО) НАЧАЛУ
дела кинокомпании шли неплохо, но (ВО) ВРЕМЯ съемок последнего фильма продюсер
разорился.

 (В) СВЯЗИ с
бывшим в начале декабря в Петербурге возмущением предписано было Ермолову
немедленно арестовать Грибоедова «со всей

осторожностью, ЧТО (БЫ) тот не имел времени истребить
бумаги, до дела касающиеся».

15. Укажите все цифру (-ы), на месте
которых пишется НН.

Таня звякнула жестя(1)ым  ключом, отпирая стекля(2)ый шкаф с мелкими
металлическими драгоце(3)остями, вытащила из слома(4)ого бимса пинцеты,
скальпели, пересчитала всю эту старую дребедень поштучно и, расписавшись в тетрадке
за получе(5)ый инструментарий, стала неровно спускаться в полуподвал по круто
прорубле(6)ой вниз лесенке, краше(7)ой-перекраше(8)ой много раз зелёной
масля(9)ой краской.

16. Расставьте знаки препинания.
Укажите предложения, в которых нужно 
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Часто маленький Шопен брал несколько придуманных им
же аккордов или короткую мелодию и терзал их изменял.

2) Морозило и за снежными полями  на западе 
тускло просвечивая сквозь тучи желтела заря.

3) Когда прошло несколько лет и обстоятельства снова
привели его в родное село он был поражён открывшейся картиной запустения.

4) Шторы были раздвинуты и свет уличного фонаря слегка
озарял постель и забинтованную голову больного.

5) В деревне все сельские мальчишки ни свет ни заря
отправлялись рыбачить на Волгу.

17. Расставьте знаки
препинания:
укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Не обладающий особым достатком (1) он  (2) бывалый тверской купец (3) был мало похож
характером на других купцов (4) думающих только о барыше (5) и не гнушающихся
обманом (6) он отличался жадным интересом к разным странам (7) долгое время закрытым
от русских торговцев (8) к тому (9) чем (10) и как живут люди в (11) мало известных
русским (12) краях..

18. Расставьте знаки
препинания:
укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

Его доброта (1) вернее (2) его великодушие тронуло
меня. Вернее (3) этого старинного способа я не знаю ничего. Я (4) видишь (5)
всё это уже испытал. А бабка Варвара (6) видишь (7) как говорит?

19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (-ы), на месте
которой(-ых)

в предложении должна (-ы) стоять запятая (-ые).

Дом (1) или вернее дворец (2) выстроен тем же
итальянцем (3) который (4) строил церковь и огромные ворота (5) на которых (6)
лежат два презрительно дремотных льва (7) и уже густо растёт что-то дикое (8)
настоящая трава забвения (9) продираясь сквозь которую (10) я входил прямо во
дворец (11) в вестибюле (12) которого (13) весь день сидел в старинном атласном
кресле с короткой винтовкой на коленях однорукий китаец.

20. Расставьте все недостающие знаки
препинания: укажите цифру (-ы),

на месте которой (-ых) в предложениях должна (-ы)
стоять запятая (-ые).

Это был странный парень (1)
очень молчаливый (2) хотя с таким видом (3) будто вот-вот заговорит (4) он
часто и бессмысленно открывал рот (5) как дети (6) страдающие аденоидами (7) но
не издавал ни звука (8) быть может (9) он ждал полной тишины (10) чтобы уронить
своё царственное слово (11) и чтобы сказать что-то значимое для всех (12) но
как-то пропускал момент.

21. Найдите предложения, в которых ТИРЕ
 ставится
в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих
предложений.

 (1)По-своему
украшали вятские крестьяне своё простое жилище, и во многих крестьянских избах
мы видели расписанные «доски»  —  шкафчики возле печки. (2) В некоторых избах –
расписная дверь и почти всегда голбец, деревянный короб, как бы прикрывающий
печь с одной стороны. (3) Завершался голбец непременно коником – деревянной
фигурой, вырезанной в условной форме конской головы. (4) На тёмно-коричневом
или бордовом фоне «досок» распускались сказочные цветы, сидели на ветках
пёстрые птицы, пересекались яркие полосы. (5) Живопись эта относилась,
по-видимому, к концу XIX  —  началу XX века – именно на эти века
приходится рассвет промысла –  и связана
была с развитием промыслов. (6) Опыт многих поколений, знающих дерево и умеющих
работать с ним, чувствовался даже в такой, казалось бы, мелочи, как калач –
пряжка для стягивания воза сена. (7) Деревянные весы, чаши и вилы, полосы лыка,
лапти, туеса, плетёные короба, кадки, прялки – все эти вещи были сработаны
добротно, умно и красиво.

ЦВЕТОК ХЛЕБА

(1)Сколько маленький Коля помнил себя в войну, он
всегда был голодным. (2)Он никак не мог привыкнуть, приладиться к голоду, и его
ввалившиеся глаза сердито поблёскивали, постоянно искали добычу.
(3)Черноволосый, нестриженый, взъерошенный, с проступающими рёбрышками, он был
похож на маленького исхудалого волчонка. (4)Дома ему давали болтанку и хлеб.
(5)Мать добавляла в муку веники — вымолоченные метёлки проса, и хлеб был
тяжёлый, вязкий; от него пахло сырой глиной. (6)Но и этот хлеб голодный
мальчонка съедал мгновенно.

(7)Один раз за всю войну он наелся хлеба вдосталь.
(8)И хлеб был не из веников — настоящий. (9)Его принесли с собой наши
автоматчики. (10)Они вошли в хату ночью. (11)Маленький Коля забился в угол и
опасливо наблюдал за пришельцами. (12)И тут его заметил скуластый солдат,
прихрамывающий на левую ногу. (13)Он поманил к себе Колю:

– Эй, хозяин, пойди-ка сюда. (14)Хлебушка хочешь?

(15)Мальчику захотелось крикнуть: «Хочу, хочу!» (16)Но
к горлу подкатил ком. (17)Он не мог произнести ни слова и молча глотал слюну.

(18)– Ты, наверно, плотно поужинал?

(19)Коля растерянно заморгал, а скуластый солдат
развязал мешок и сунул ему в руку большой кусок хлеба. (20)У голодного мальчика
закружилась голова. (21)Он вскарабкался на печку, зажмурил глаза и припал к хлебу.
(22)Он дышал хлебом, согревал его руками и щекой. (23)Он откусывал то мякиш, то
с весёлым азартом грыз корку. (24)Покойная сытость сладко разливалась по телу.
(25)Он уснул. (26)И всю ночь ему снился хлеб.

(27)…Когда война подходила к концу, мать посеяла на
огороде полоску пшеницы. (28)Вскоре из земли проклюнулись робкие всходы.
(29)Потом появились колосья — глазастые, голубоватые, чуть запотевшие.
(30)Потом полоска стала соломенной.

(31)Когда собрали первый урожай, бабушка на радостях
испекла два коржа величиной с подсолнух. (32)Коржи были пахучие, румяные.
(33)Бабушка смазала их масляным пёрышком и посыпала солью, крупной, как
толчёное стекло. (34)От коржей шёл жар, и они светились, как два маленьких
посоленных солнца.

(35)Мальчик сидел перед столом, и его ввалившиеся
глаза приросли к коржам. (36)Он ждал, когда ж его угостят, и вдыхал в себя
тёплый дух испечённого хлеба. (37)Он еле сдерживался, чтобы не протянуть руку и
не взять без спроса завидное угощение. (38)Наконец бабушка подошла к нему и
сказала:

– Отведай, внучок, моего коржа.

(39)Какая-то скрытая пружина сработала внутри — руки
мгновенно устремились к коржу, пальцы крепко сжали его и потянули в рот.

(40)Корочка обжигала губы, соль пощипывала язык,
ноздри раздувались, боясь упустить толику вкусного запаха. (41)Коржа скоро не
стало… (42)Коля тяжело вздохнул. (43)А второй корж, румяный, целёхонький и
наверняка ещё более вкусный, лежал на столе и призывно улыбался всей своей
рожицей.

(44) — Отнеси этот корж деду на пасеку, — сказала
бабушка.

(45) — Давай отнесу, — упавшим голосом сказал Коля.

(46)Бабушка завернула горячий корж в лопух и протянула
его Коле.

(47)Дед обрадовался. (48)Он вертел корж в руках и
нюхал.

(49)А Коля стоял перед стариком, поглощённый надеждой,
что дед разломит корж пополам.

(50)Но дед не стал есть гостинец, а отнёс его в шалаш.
(51)До чего же жадный дед! (52)Совсем одичал со своими пчёлами. (53)Он
специально спрятал корж, чтобы не делиться и потом спокойно жевать его, макая в
липкий гречишный мёд.

(54)Коля собрался уходить. (55)В последнюю минуту,
когда дед протянул котомку с грязным бельём — пусть бабка простирнёт! — у Коли
что-то дрогнуло, и он чуть не попросил у деда кусочек коржа. (56)Но сумел
побороть минутную слабость. (57)И промолчал.

(58)Он шёл не спеша, размахивая котомкой, и думал о
том, что, когда кончится война, в доме будет много хлеба и он будет есть коржи
утром, в обед и вечером. (59)А сейчас корж ест дед — он, Коля, уже съел свой.

(60)Дома он сунул бабушке котомку и буркнул:

— Дед велел простирнуть!

(61)Бабушка молча принялась выкладывать на лавку
дедушкино бельишко. (62)На дне котомки оказалась чистая тряпица, завязанная
узлом. (63)Бабушка неторопливо развязала непослушными пальцами узел. (64)В
тряпице лежал корж. (65)Она ничего не сказала. (66)Положила нежданный гостинец
перед внуком.

(67)Румяное, густо посыпанное солью солнышко ослепило
мальчика. (68)Радостный огонёк вспыхнул в его глазах. (69)Он проглотил слюну,
предвкушая угощение, и протянул руку к коржу. (70)Но какое-то незнакомое чувство удержало его руку.
(71)Это чувство оказалось сильнее голода, важнее хлеба. (72)Значит, дед не жуёт
корж и не макает его в гречишный мёд, а пьёт свою подслащённую водичку, которая
заглушает голод, и пчёлы ползают по его плечам…

(73)Коля сполз со скамейки и пошёл прочь… (74)Но через
некоторое время он вернулся. (75)Взял со стола остывший корж. (76)Аккуратно
завернул его в чистую тряпицу и положил в дедушкин сундук, где лежали старые
сапоги, шапки, мешок с самосадом и штык, привезённый с прошлой войны. (По Ю. Яковлеву)

Юрий
Яковлевич Яковлев (1922-1995) — русский прозаик, сценарист,
журналист, автор книг для подростков. Участвовал в Великой Отечественной войне.
Основные темы прозы — школьный быт, война, сценическое искусство, дружба между
человеком и животным.

22.Какие из высказываний   соответствуют содержанию текста? Укажите
номера ответов.

1) В войну маленький Коля ел вязкий тяжёлый хлеб,
который пекла мать, добавляя в муку метёлки проса.

2) Но иногда в военное время ему доставался настоящий
хлеб, которого он наедался вдосталь.

3) В конце войны мать вырастила пшеницу и бабушка
испекла один пахучий каравай величиной с подсолнух.

4) Принеся корж деду на пасеку, Коля надеялся, что дед
угостит его хлебом.

5) Увидев дома отданный дедом корж, мальчик не стал
его есть, а спрятал в дедушкин сундук.

23.Какие из перечисленных утверждений
являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1— 5 содержатся элементы описания.

2) В предложениях 7—26 представлено повествование.

3) В предложениях 19—21 содержится ответ на вопрос,
поставленный в предложении 18.

4) В предложениях 70—72 содержится рассуждение.

5) В предложениях 73—76 представлено повествование.

24.Из предложений  39-43 выпишите устаревшее (-ие) слово (-а),
имеющее (-ие) разговорную окраску.

25.
Среди предложений 67-72   найдите такое (-ие), которое (-ые) связано
(-ы) с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер (-а)
этого (-их) предложения (-ий).

26.

«Когда ребёнок начинает думать о близких ему людях,
когда он отказывается от самого заветного и желанного, тогда, очевидно, и
происходит его взросление. И в годы тяжёлых военных испытаний маленький
человечек рано становится взрослым. Эти мысли Юрий Яковлев выразил в простой и
доступной форме, которая создаётся использованием синтаксического средства
(А)___ (предложения 13–18, 44–45) и лексического средства (Б) ___ («хлебушка» в
предложении 14, «целёхонький», «рожицей» в предложении 43, «гостинец» в
предложении 50, «буркнул» в предложении 60). Автор прибегает и к такому тропу,
как (В) __ (в предложении 67), и к многочисленным (Г)__ (в предложениях 33,
34)».

Список терминов:

1) фразеологизмы 2) сравнение 3) литота 4)
парцелляция  5) диалог 6) антонимы

7) метафора синтаксический
параллелизм  9) разговорная и
просторечная лексика

Часть
2

Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных
автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в
комментарий два примера-иллюстрации
из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы
исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
(согласие или несогласие) и обоснуйте
его. Объём сочинения – не менее 150

Информация по тексту Н.С. Литвинец Вариант 1		Информация по тексту Ю.Я. Яковлева Вариант 2
Проблемы	Позиция автора	Проблемы	Позиция автора
1. Проблема отношения к пожилым людям. (Как относятся к пожилым людям в современном обществе?)	1.Современное общество равнодушно к проблемам пожилых людей, они беззащитны и часто становятся жертвой обмана.	1.Проблема отношения к хлебу в годы войны. (Как меняется отношение человека к хлебу в годы войны?)	1. Для людей, узнавших, что такое голод, хлеб становится настоящей ценностью.
2. Проблема роли памяти в жизни человека и общества. (Какое место в жизни человека занимает память и памятные вещи? Какую роль они играют?)	2. Память воскрешает в сердцах людей тех, кого уже давно нет в живых, а памятные вещи возрождают в душе испытанные когда-то чувства. Воспоминания о прошлом и дорогие сердцу вещи являются для человека своеобразной точкой опоры в жизни.	2. Проблем взросления в военное время. (Как происходит взросление ребёнка?)	2.Забота взрослых о ребёнка пробуждает в нём чувство ответственности. Умение отказаться от самого желанного ради близких и есть одно из важнейших качеств взрослого человека
3. Проблема совести. ( Важна ли совесть для человека? Какую роль она играет в жизни?)	3.Совесть-это внутренний судья, который беспощадно оценивает поступок человека и наказывает более жестоко, чем могли бы сделать другие.	3.Проблема семейных взаимоотношений в годы войны. (Как относятся люди друг к другу в годы тяжёлых испытаний?)	3.Близкие люди в годы тяжёлых испытаний поддерживают друг друга, отдают детям последний кусок хлеба.
4. Проблема истинных и ложных ценностей. (Одинаковую ли ценность представляют для разных людей одни и те же вещи?)	4. Одни и те же вещи кому-то дороги как память о близких, кому-то  – как материальная ценность, которую можно выгодно продать.

Как правильно пишется слово «откос»

Источник: Орфографический академический ресурс «Академос» Института русского языка им. В.В. Виноградова РАН (словарная база 2020)

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова запасник (существительное):

Ассоциации к слову «откос&raquo

Синонимы к слову «откос&raquo

Предложения со словом «откос&raquo

• Он направил машину по узкому крутому откосу между водой и прогулочной пешеходной дорожкой.

Цитаты из русской классики со словом «откос»

• Из лагеря в город вела только одна дорога — через полотно железной дороги, которое в этом месте проходило в крутой и глубокой выемке. Ромашов по узкой, плотно утоптанной, почти отвесной тропинке быстро сбежал вниз и стал с трудом взбираться по другому откосу. Еще с середины подъема он заметил, что кто-то стоит наверху в кителе и в шинеле внакидку. Остановившись на несколько секунд и прищурившись, он узнал Николаева.

Сочетаемость слова «откос&raquo

• крутой откос
  береговой откос
  песчаный откос
• под откос поезда
• на краю откоса
  у подножия откоса
  на вершине откоса
• пойти под откос
  катиться под откос
  пускать под откос
• (полная таблица сочетаемости)

Каким бывает «откос»

Значение слова «откос&raquo

ОТКО́С , -а, м. 1. Наклонная поверхность горы, холма и т. п.; склон. Береговой откос. (Малый академический словарь, МАС)

Афоризмы русских писателей со словом «откос&raquo

• А я иду — за мной беда,
  Не прямо и не косо,
  А в никуда и в никогда,
  Как поезда с откоса.

Отправить комментарий

Дополнительно

• Склонение существительного «откос» (изменение по числам и падежам)
• Разбор по составу слова «откос» (морфемный разбор)
• Цитаты со словом «откос» (подборка цитат)
• Перевод слова «откос» и примеры предложений (английский язык)

Значение слова «откос&raquo

ОТКО́С , -а, м. 1. Наклонная поверхность горы, холма и т. п.; склон. Береговой откос.

Предложения со словом «откос&raquo

Он направил машину по узкому крутому откосу между водой и прогулочной пешеходной дорожкой.

Потом они вытянулись в цепочку и полетели, разом взмахивая крыльями, к песчаному откосу залива на ночёвку.

Дорога, беспрестанно поднимающаяся и спускающаяся по крутым береговым откосам, вся усеяна камнями, и нужно было удивляться, как выносили во время оно русские кости скачку в телегах по этому пути.

Паровоз под откос

В Рузаевском суде вынесен приговор 27-летней Екатерине Приказчиковой и 48-летнему Вячеславу Никишеву из Рузаевки. Живущая гражданским браком парочка обвинялась в краже металлических креплений с железной дороги и повреждении путей, что привело к крушению пассажирского поезда в августе этого года. Тогда никто серьезно не пострадал только по счастливой случайности, но РЖД и компания-перевозчик заявили ущерб на 4,5 миллиона рублей.

Вину признали частично
Еще до начала процесса пришедшие в суд Приказчикова и Никишев не горели желанием общаться с журналистами — они бегали от представителей СМИ по зданию суда и закрывали лица от фото- и видеокамер. «Достали уже, себя щелкайте!» — раздраженно выкрикнул Вячеслав и в итоге спрятался в туалете. «Вину не признаю, — отворачиваясь от фотокамер, произносила Екатерина. — Ничего мы не скручивали, просто собирали ненужные детали и сдавали в лом. Чья это была идея? Моя! Денег не хватало, вот и пошли металл собирать».
На приговор по громкому делу о крушении железнодорожного пассажирского состава в Рузаевский суд съехались представители почти всех ведущих средств информации Мордовии. Подсудимые и их адвокаты стали протестовать против присутствия журналистов. «Мы против, чтобы пресса присутствовала на приговоре, не хотим, чтобы нас снимали», — заявили суду подсудимые. Председательствующий объяснил, что процесс носит открытый характер, а потому оснований удалять журналистов из зала суда не имеется.
Последнее слово на суде было предоставлено Вячеславу Никишеву:
— Ваша честь, я не признаю факта хищения скреплений и полностью не признаю повреждения путей, из-за которого произошел сход состава. Прошу учесть, что моя теща инвалид, жена сидит с маленьким ребенком, все по дому делаю я один. Воды даже некому принести. Не лишайте меня свободы.
На предыдущем заседании последнее слово было предоставлено Екатерине Приказчиковой, она заявила суду примерно то же самое, что и ее сожитель.

Ущерб от ЧП составил 4,5 миллиона рублей
«Елена Приказчикова и Вячеслав Никишев обвинялись в краже группой лиц по предварительному сговору и в повреждении путей сообщения, повлекшем причинение крупного ущерба, — заявила прокурор Рузаевской транспортной прокуратуры Елена Тумайкина. — 4, 5 и 7 августа прошлого года Приказчикова и Никишев приходили на участок железной дороги на участке перегона Рузаевка — Пензенский парк, где похищали детали, которые крепят рельсы к шпалам. Отсутствие подряд 29 таких скреплений впоследствии привело к сходу четырех головных вагонов пассажирского поезда № 233 сообщением Екатеринбург — Адлер. В результате крушения поезда ОАО «Российские железные дороги» и ОАО «Федеральная пассажирская компания» был причинен ущерб на сумму более 4,5 млн рублей. Помимо этого, трое пассажиров поезда заявили гражданские иски о возмещении морального вреда — двое по 50 тысяч и один — 45 тысяч рублей. Все пассажиры обошлись без травм, отделались лишь испугом.
Следствие вменяло в вину Приказчиковой и Никишеву хищение 90 скреплений на всем участке пути. В суде они признали себя виновными частично, заявили, что такого количества скреплений они не похищали и не брали эти детали подряд. Забирали только те, что были слабо закреплены. В части обвинения по повреждению путей ни Приказчикова, ни Никишев своей вины не признали вовсе. Однако показали, что, когда проходили по путям, ногами нащупывали те скрепления, которые слабо держались, и вынимали их руками. При этом подсудимые до конца не осознают, что их действия стали причиной крушения поезда. В ходе расследования была проведена экспертиза, согласно выводам которой единственной причиной схода вагонов явилось отсутствие подряд 29 скреплений на кривом участке пути, где и произошел инцидент. По протяженности это как раз где-то четыре вагона».

Похищенные детали сдали за 4 тысячи рублей
— После ЧП на железной дороге полицейские стали проверять все пункты скупки металла, в одном из них и оказались похищенные железнодорожные скрепления, — продолжает Елена Тумайкина. — После этого выйти на похитителей оставалось делом техники. Оказалось, что за сданный металл Приказчикова и Никишев получили всего 4 тысячи рублей. Причем эта сумма не только за похищенные скрепления, но и за другой металл, который они также сдавали в скупку. Эти деньги они довольно быстро пропили и проели. Сумма похищенного невелика, основной ущерб был причинен сходом состава, восстановлением путей и ремонтом поврежденных вагонов.
Ни Приказчикова, ни Никишев нигде не работали, по их словам, они отправились за металлом из-за отсутствия денег. О том, что они злоупотребляют спиртным, характеристик не было. Их можно охарактеризовать как людей выпивающих и не имеющих постоянного места работы.
Учитывая то, что подсудимые признали вину по факту хищения, и то, что Приказчикова в сентябре этого года родила ребенка от Никишева, для нее я просила наказание в виде 2 лет условно с испытательным сроком на такой же срок, а для сожителя Екатерины — 2 года и 6 месяцев в колонии строгого режима. Это связано с тем, что Никишев был судим за убийство и кражу. Отсидел 15 лет от звонка до звонка. Освободился он в сентябре 2010 года, срок погашения судимости за убийство — 10 лет. В действиях Никишева усматривается рецидив преступления. Кроме того, в прениях я требовала взыскать материальный ущерб 4,5 млн рублей с подсудимых.
В итоге Рузаевский суд приговорил мать 4-месячного ребенка Екатерину Приказчикову к 2 годам условно с испытательным сроком на тот же срок, а ее сожитель Вячеслав Никишев отправится в колонию строгого режима на 2 года. Сразу после вынесения приговора мужчину взяли под стражу в зале суда. Что касается возмещения ущерба и морального вреда, то суд оставил право за потерпевшими обратиться в суд за разрешением этого вопроса в порядке гражданского судопроизводства. Приговор в законную силу не вступил.

Прапор

Пра́пор [1] (флажок [2] ) — небольшое знамя в коннице [3] войска, с длинными хвостами, личный знак родовитых людей.

В России прапоры появились не ранее XVI века, изначально использовались боярами. В XVII веке прапоры получают широкое распространение, к концу столетия прапором обладают все крупные должностные лица.

Словом прапорец (значок, флюгер) называли флажок на копье или само копьё с флажком [1] , сейчас флажок на штыках карабинов линейных роты почётного караула. В Польше прапорец — вымпел.

Содержание

• 1 Этимология
• 2 Строение
• 3 Типы
  • 3.1 Государевы
  • 3.2 Боярские
  • 3.3 Прапоры сотенных голов
  • 3.4 Стрелецкие
• 4 См. также
• 5 Примечания
• 6 Литература

Этимология [ править | править код ]

Происходит от праславянского *роrроrъ, связанного чередованием гласных со словами перо, парить и означавшего нечто летучее, подвижное [4] .

Строение [ править | править код ]

Прапоры отличались размерами, изображениями, отделкой, богатством украшений.

Прапор состоял из прямоугольной середины, к которой пришивался один, два или три треугольных откоса. Откосы назывались хвостами, яловцами и лопастями. Середина прапора опушалась каймой. Откосы опушались каймой другого цвета. Середина и откос могли также опушаться бахромой. Древки такие же, как у сотенных знамён, навершия древков «на копейное дело».

Типы [ править | править код ]

Прапоры были Государевыми, боярскими и ближних людей, начальных людей.

Государевы [ править | править код ]

Государевы прапоры изготовлялись из шелковых тканей различных цветов. Изображения вышитые или писанные серебром, золотом и красками.

Государевы прапоры двух типов. Один тип Государева прапора в военных походах перемещался вместе с царской казной, их возили перед царским обозом. Они всегда имели два откоса. На обеих сторонах изображался двуглавый орёл (царская печать), на откосах писали солнце, месяц, звёзды и мифических зверей. Древки золочёные, иногда расписанные красками по золочению. В навершии располагалось длинное копьё с тонким лезвием. На лезвии наносилось прорезное изображение орла, над ним 8-конечный крест.

Второй тип прапора водружался над царским шатром. Они были меньшего размера, чем прапор первого типа, и имел один откос. Середина прямоугольная размером 10 или 12 вершков. На середине писался двуглавый орёл с коронами, в середине орла изображались солнце и месяц. На откосе писали грифа, льва, змея летучего, по кайме изображали травяной узор. Навершия «на копейное дело», гладкие и прорезные, железные и медные, золочёные, серебрёные и лужёные.

Известны прапоры с изображениями печатей Астраханской, Пермской, Псковской и Владимирской.

Боярские [ править | править код ]

Боярские прапоры изготовлялись по образцу Государевых прапоров, но в центре изображали личные и родовые печати или другие знаки по желанию владельца.

Боярские прапоры бывали двух типов: большие и малые. Большие боярские прапоры возили перед воеводой в военном походе. Малые прапоры следовали в боярском обозе, устанавливались над боярскими шатрами. Боярские прапоры (и прапоры ближних людей) также использовались на посольских съездах и на переговорах по обмену военнопленных.

Некоторые имели несколько прапоров с разными изображениями, что свидетельствует об отсутствии у них родового герба. Никита Иванович Романов имел два прапора. Один из рисунков прапора из его коллекции с гербом литовского рода Ходкевичей грифоном с мечом послужил основой для создания в XIX веке герба дома Романовых. Другой по описи 1687 года представлял из себя «знамя со следующим изображением: вверху из облака простираются три руки: одна с крестом, другая с венцом, третья с мечом; посредине орёл — тафта чёрная, на нём клеймо из тафты красной с надписью золотом: боярин Никита Иванович Романов; кайма объярь чёрная с нашивками из тафты разных цветов, кругом шелковая разноцветная бахрома» [5] .

Прапоры сотенных голов [ править | править код ]

Прапоры, аналогичные боярским, имели головы Государева полка. Иногда на встречах иностранных послов царь распоряжался не вывозить сотенные знамёна, а головам быть со своими знаками.

В последней четверти XVII века прапоры сотенных голов изготовлялись в казне по единому образцу. Они всегда имели два хвоста, середина квадратная длиной около аршина, длина хвостов до трёх аршин. В середине писали государеву печать (двуглавы орёл), на откосах изображали льва, инрога, грифа, змея летучего, травы и звёзды. Такие прапоры выдавали только при назначении на службу.

Стрелецкие [ править | править код ]

В конце XVII века появляются прапоры стрелецких начальников — Стрелецкий голова.

Стрелецкие прапоры строились по образцу боярских, в центре изображали Спасителя и Богородицу, лики Святых угодников, Архангелов и ангелов. Прапоры полковников, полуполковников, майоров и квартирмейстеров с двумя откосами, прапоры капитанские — с одним откосом.

Поиск ответа

Всего найдено: 52278

Добрый день! Крайне срочный вопрос. Пжлста, ответьте побыстрее. Нужна ли запятая в предложении:
«Узнайте() как выгодно приобрести автомобиль».
Спасибо огромное!

Ответ справочной службы русского языка

Cкажите, в следующем вопросе перед «и почему» запятая нужна? «Что особенного в ней и почему потребители будут отличать ее от товаров и услуг конкурентов?»

Ответ справочной службы русского языка

Запятая не нужна, т. к. части сложного предложения объединены вопросительной интонацией.

Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, нужны ли запятые в следующем предложении:
приборы оборудованные арматурой предназначены для систем отопления.
Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Верная пунктуация: приборы, оборудованные арматурой, предназначены для систем отопления .

В проверке слов написано, что правильно пишется симпатяшка. А в ответах справки — симпатяжка. Какой же вариант верный?

Ответ справочной службы русского языка

Давайте разбираться. Если интересующее нас слово образовано от существительного симпатяга при помощи суффикса -К-, то верным будет только написание симпатяжка (ср.: подруга — подружка, работяга — работяжка, дворняга — дворняжка и т. д.).

Написание через Ш — симпатяшка — может означать лишь то, что данное слово образовано иначе, по другой словообразовательной модели. И эта модель — нерегулярная, что вообще характерно для разговорной речи. Можно условно провести аналогию со словами мультфильм — мультик — мультяшка .

Здравствуйте. Как правильно написать:» О единовременной премии» или «Об единовременной премии»?
С уважением,Диана.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: о единовременной премии .

Есть ли здесь тавтология? Возможность редактирования возможна и в главном окне для удобства изменения данных.

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте. В книге «Очерки секретной службы» 1992 г. издания, попалось такое предложение: «Объясняется это, повидимому, самым характером работы, которую ведут шпионы, а так же тем. «. Скажите пожалуйста, насколько правильно употребление слова «самЫм» и не опечатка ли слово «повидимому», написанное слитно?
Заранее благодарим за ответ.

Ответ справочной службы русского языка

В обоих случаях словоупотребление некорректно.

Здравствуйте! Какой предлог правильно поставить в предложении: «Управление информатизации предложений (к, по) Бюджетному посланию не имеет»? И вообще, грамотна ли такая формулировка? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Лучше: Управление информатизации не имеет предложений для (составления, формулировки) бюджетного послания.

Скажите, пожалуйста, насколько грамотно словосочетание «прирост времени» (работы аккумулятора). Мне оно кажется бредовым, но в Интернете встречается сплошь и рядом. Заранее спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Думаем, в качестве технического термина оборот «прирост времени работы» имеет право на существование.

Еще раз добрый день! Очень нужна информация о правилах написания слов-акронимов в русском языке, если речь идет о названиях (например, компаний). Гл. редактор убеждает придерживаться грамматики аглийского языка, соответственно писать все слова однотипно (Русал, Лукойл).

Ответ справочной службы русского языка

Мы постарались обобщить имеющиеся на этот счет рекомендации в трех статьях, размещенных в рубрике «Письмовник»:

Подскажите на какой слог падает ударение в слове лосось? Если допустимы оба варианта, ударение на какой слог считается рекомендуемым?

Ответ справочной службы русского языка

Предпочтительное ударение: лос о сь.

Спасибо за ответ
http://www.gramota.ru/spravka/buro/29_371342
Приведенное издание — хороший помошник тому, кто только изучает язык. Но существуют ли справочник, содержащий именно изменения принятых ранее норм? Выжимка изменений нормы, отражающая эволюцию языка, более лаконичное пособие для людей, чья работа непосредственно связана с языком.

Ответ справочной службы русского языка

К сожалению, сейчас нет популярного издания, в котором бы рассказывалось о динамике орфографической нормы за последние полвека. В начале 2000-х годов такие сведения были представлены в проекте свода правил русского правописания, который разрабатывался в Институте русского языка им. В. В. Виноградова РАН.

Для того чтобы проследить различия между современной орфографической нормой (а также современной практикой письма) и нормой середины прошлого века, можно просто сопоставить тексты современного академического справочника «Правила русского правописания» и свода правил, вышедшего в 1956 году.

Уважаемая Грамота.Ру. Подскажите, пожалуйста, происхождение и значение слова напехтерить.

Ответ справочной службы русского языка

Это областное (диалектное) слово. Буквально напехтерить — «набить мешок чем-либо». Версия о происхождении этого слова есть в словаре В. И. Даля: пехтерить — от диалектного пестерь ( сев. вост. пестеря , пестерюга, пеще ( о,у ) р вост. твер. тамб. пехтерь м. арх. кур. орл. тамб. пихтерь м. орл. кур. тул.) — большая, высокая корзина, плетенка раструбом, из прутняка, из коренника, плетеная или шитая, берестяная, лубочная, для носки сена и мелкого корму скоту; || лычный большой кошель, в широких ячеях, набиваемый сеном; в плетеных пестерах держат шерсть, пеньку; также средней величины корзина, по грибы, по ягоды, которую носят на спине.

Пестерка ж. пещерье ср. пехтерец, пехтерок, пестерок , пещерок , пещурок, пещерик м. кузовок, коробок, лукошко, плетушка; дорожный кошель, котомка для хлеба; || куль, кулек.

Экой ты пестер, пехтеря! неповоротливый, неуклюжий мешок. Поворотлив, как пещур .

Скажите, пожалуйста, как склоняется фамилия Мак-Крей (Роберта Мак-Крея или Роберта Мак-Крейя)?
Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно в род. падеже: Роберта Мак-Крея .

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, какие правила существуют для написания слов-акронимов. Как объяснить выборочное написание, например, названий компаний РУСАЛ и «Лукойл»

Ответ справочной службы русского языка

В ней Вы найдете рекомендации как по использованию аббревиатур, так и по употреблению кавычек.

Существительное «подно́жие» (неод.)

подно́жие	подно́жия
подно́жия	подно́жий
подно́жию	подно́жиям
подно́жие	подно́жия
подно́жием	подно́жиями
подно́жии	подно́жиях

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: додумываться — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Ассоциации к слову «подножие&raquo

Синонимы к слову «подножие&raquo

Предложения со словом «подножие&raquo

• Заяц проспал весь день, а ёж весь день бежал и первым достиг подножия горы.
• Подумав, что эти шесты указывают путь на юг, мы решили поехать туда, куда они вели, надеясь достичь подножия холма и подъёма на плато.
• Там в углу, образованном нефом и боковым приделом, на широкой, вымощенной брусчаткой площадке у подножия лестницы лежало тело человека в необычно изломанной позе.
• (все предложения)

Цитаты из русской классики со словом «подножие»

• Горы на левой стороне ее крутые, на правой — пологие и состоят из полевошпатового порфира. Около устья, у подножия речных террас, можно наблюдать выходы мелкозернистого гранита, который в обнажениях превращался в дресвяник. Тропа идет сначала с правой стороны реки, потом около скалы Янтун-Лаза переходит на левый берег и отсюда взбирается на перевал высотой в 160 м.
• Громадные волны, ударяясь об отвесные скалы, всплескивали наверх до подножия Генуэзской башни — двадцать сажен высоты! — и омывали ее серые старые стены.
• Надо было остановиться на бивак. Недалеко от реки, с правой стороны, высилась одинокая скала, похожая на развалины замка с башнями по углам. У подножия ее рос мелкий березняк. Место это мне показалось удобным, и я подал знак к остановке.
• (все цитаты из русской классики)

Значение слова «подножие&raquo

• ПОДНО́ЖИЕ, -я, ср. 1. Место у самого низа, основания чего-л. возвышающегося. Подножие горы. (Малый академический словарь, МАС)

  Все значения слова ПОДНОЖИЕ

Смотрите также

ПОДНО́ЖИЕ, -я, ср. 1. Место у самого низа, основания чего-л. возвышающегося. Подножие горы.

Все значения слова «подножие»

• Заяц проспал весь день, а ёж весь день бежал и первым достиг подножия горы.

• Подумав, что эти шесты указывают путь на юг, мы решили поехать туда, куда они вели, надеясь достичь подножия холма и подъёма на плато.

• Там в углу, образованном нефом и боковым приделом, на широкой, вымощенной брусчаткой площадке у подножия лестницы лежало тело человека в необычно изломанной позе.

• (все предложения)

• возвышение
• постамент
• цоколь
• пьедестал
• подиум
• (ещё синонимы…)

• гора
• сопка
• нога
• ноги
• постамент
• (ещё ассоциации…)

• мраморное
• южное
• восточное
• северное
• западное
• (ещё…)

• Склонение существительного «подножие»
• Разбор по составу слова «подножие»

• Как правильно пишется слово «подножие»