Уже несколько лет ученики 11-х классов пишут в декабре сочинение, чтобы получить допуск к ЕГЭ. Учитель словесности и доцент Школы филологии НИУ ВШЭ Михаил Павловец комментирует тематические направления для итогового сочинения этого года и рассказывает, почему этот формат тестирования вызывает сомнения.
Три года назад я уже писал об итоговом сочинении, сигнализируя о том, что из сочинения получается совсем не то, что видели в нем его инициаторы.
Следующие три года только укрепили меня в дурных предчувствиях: сочинение медленно, но верно коснеет и закостеневает.
Еще в позапрошлом году анонсировали отказ от объявления «тематических направлений» — слишком быстро в интернете появлялись готовые сочинения, которые потом просто подгонялись школьниками под конкретные выпавшие им темы.
Но вот 2021 год — и вновь самим министром просвещения объявляются тематические направления, не отмененные, видимо, под предлогом «карантинных ограничений». А значит, по крайней мере бизнес изготовителей этих самых «готовых сочинений» не пострадает.
Разве что составители отказались от формулировки этих направлений в виде «двойчаток», прозванных в народе «слабоумие и отвага» (типа «добро и зло» или «смелость и безрассудство»), которые позволяли придумать множество конкретизаций (отдельно темы по добру, отдельно по злу, отдельно — по их борьбе).
Могу предположить, что в нынешнем году сочинители пакетов конкретных тем столкнутся с некоторыми затруднениями при их сочинении.
Тема «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»
Такая тема уже была в 2015 году, называлась она односложно — «Путь», но ФИПИ поясняет: «Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей». А это значит, что:
- Составители тем не в первый раз уже повторяются и в будущем тематических направлений на круг не будет много;
- Заготовленные еще в 2015 году сочинения вновь пригодятся школьникам, как и перечни книг, по которым их можно писать.
Уже давно учителя перед объявлением тем итогового сочинения спрашивают друг друга шутливо: «Ну что, на какие темы в этом году у нас ребята будут писать по „Капитанской дочке?“». Так что можно не мудрствовать лукаво — и еще раз перечесть краткое содержание этого произведения Пушкина на сайте брифли.ру.
Тема «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?»
Тут авторы этого направления явно нагнетают краски — и вообще чувствуется, что они принадлежат к старшему поколению, до сих пор напуганному «восстанием машин» эпохи модерна и алармизмом «писателей-деревенщиков»: сегодня технократическая и экологическая повестка формулируется не в таких категориях.
Но зато школьникам, любящим жанр «постапокалиптики», будет где разгуляться — к ужасу проверяющих учителей, которые вряд ли в большинстве своем с такой литературой знакомы.
А главное — к такой теме никак не подошьешь «Капитанскую дочку»! Разве что пофантазировать, нужен ли был Пете Гриневу провожатый, будь у него GPS.
Но такой поворот может не понравиться учителю, который скорее ждет, что школьник продемонстрирует всю опасность бездумного внедрения технологий в нашу жизнь и сделает из этого нравоучительный вывод. В общем, тематическое направление более или менее удачное, но рисковое: посмотрим, каковы будут сами темы.
Тема «Преступление и наказание — вечная тема»
Когда-то инициаторы «возвращения» сочинения, понимая, что по одному предмету не может быть два государственного экзамена, скрывали, что итоговое сочинение — это сочинение по литературе, тем более что трудно объяснить, почему, чтобы иметь допуск к ЕГЭ по математике, нужно писать сочинение именно по литературе.
Но теперь, когда последний вуз отказался перепроверять их, давая дополнительные баллы своим абитуриентам, и общественный интерес к итоговым сочинениям упал почти до нуля, можно и не стесняться: в пояснении к сочинению на сайте ФИПИ прямо указывается, что среди произведений на эту тему «особое место занимает роман „Преступление и наказание“ Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г.», а значит, весь банк готовых сочинений по этой книжке вновь будет актуализирован.
Правда, когда-то мыслилось, что «итоговое сочинение» будет готовить школьников к тому, чтобы они умели самостоятельно вспоминать книжки на тему, над которой они размышляют.
Здесь же у них потребуется другое умение — натягивать заранее известное произведение, а точнее — заготовленное по нему сочинение, как сову на глобус, на ту тему, которая выпадет в рамках данного тематического направления.
Умение сомнительное — но не более сомнительное, чем требование «аргументировать» свою позицию художественным вымыслом, почерпнутым из произведений школьной программы. О чем мне писать тоже доводилось.
Тема «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня»
С одной стороны, эта тема давно назревала: действительно, что бы мы ни читали или ни смотрели, мы читаем и смотрим прежде всего о себе, примеряя к себе разные роли и ситуации. Особенно в школьном возрасте. Но с другой — тема предполагает искренность ответа от школьника, она носит личностный характер.
Однако автор сочинения ничего, кроме слова «зачет» или «незачет», не узнает о том, насколько хорошо он написал, понравилось ли написанное тому, кто читал.
А это убивает саму идею сочинения: если сочинение пишется не для коммуникации с его читателем, а ради формальной отметки, глупо в него вкладываться, это все равно разговор с глухо-слепо-немым.
Кроме того, в критериях «итогового сочинения» черным по белому прописано требование «привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых» — то есть получается, что разговор все равно пойдет не о том, почему этот музыкальный альбом — про меня, а что про него пишут критики. Ну и наконец — это все-таки тематическое направление или тема? Как будут тогда конкретизироваться темы — по жанрам? «Комедия — про меня?», «Байопик — про меня»? Кажется, составители тематических направлений сами же нарушают ими же установленные правила, и им придется непросто.
Тема «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина»
И еще одна литературная тема с откровенной подсказкой: «Тематическое направление сформулировано с отсылкой к известной поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г.».
Юбилей писателя — это прекрасно, не отметив его, наверное, и впрямь нельзя быть допущенным к сдаче ЕГЭ по математике, но только замеры того, как читают дети, показывают: эту гениальную поэму уже много лет никто в школе не читает (за исключением тех считаных процентов, кто сдает ЕГЭ, и то только тех их них, кто не довольствуется кратким пересказом).
А значит, заранее будут заготовлены сочинения по поэме Некрасова — и опять будет натягивание совы на глобус
Впрочем, сама по себе тема опасна еще и тем, что может серьезно ввести в искушение сначала автора, а потом учителя: а если школьник захочет порассуждать о ком-то из нынешних оппозиционеров и их разоблачениях вроде… ну, вы сами знаете его имя. Думаю, разумные учителя строго-настрого запретят своим школьникам за подобную тему браться, и отметить юбилей поэта таким причудливым способом не удастся.
В целом же можно сказать, что итоговые сочинения этого года не лучше и не хуже сочинений прежних лет — прежде всего потому, что сам этот формат давно в тупике, и только неготовность его организаторов это признать (возможно, потому что инициировано оно было с самого верха) не позволяет понять, что мы имеем дело в основном с имитацией сочинения, имитацией проверки речевых компетенций и читательских горизонтов, имитации работы по приобщению старшеклассников к чтению и размышлению над прочитанным.
Но хотелось бы напоследок успокоить школьников и их родителей: никто — ни школа, ни Министерство просвещения — не заинтересован в том, чтобы было много «незачетов»: с первого раза с сочинением справляются 98% пишущих, а еще 1,5% делают это со второй или третьей попытки — комфортные для чиновников цифры! Поэтому, вместо того чтобы тревожиться понапрасну, лучше заняться подготовкой к ЕГЭ, олимпиадам — или просто почитать интересную и полезную книжку по важной для тебя теме.
Иллюстрации: Shutterstock / Andrew Stripes
Итоговое сочинение: Какие вопросы волнуют людей в любую эпоху?
(518 слов) Есть такие темы и проблемы, которые именуются «вечными», так как волнуют людей в любую эпоху. К ним относятся такие сферы общественной жизни, как семья, самовыражение, патриотизм, самореализация в работе, взаимоотношения с противоположным полом и другие вопросы, которые во все времена интересовали наших предков. Все они получили воплощение в литературе. Рассмотрим некоторые произведения в качестве примеров.
Так, даже в древнерусской литературе авторы заостряли внимание читателя на вечных темах, рассуждая о любви, самореализации, патриотизме, семье, историческом пути Родины. В поэме «Слово о полку Игореве» неизвестный поэт рассказал о том, как молодой князь собрался в поход, чтобы напасть на кочевников и приобрести славу удалого бойца.
С собой он взял только брата Всеволода, чтобы не делить трофеи и признание со всеми остальными родственниками. Если первый бой за счет внезапности был удачным, то второй окончился полным провалом: Игоря взяли в плен, а его дружину разгромили половцы.
Автор очень переживал за непутевого князя и показал, как его добродетельная супруга плачет и призывает природу вмешаться в дела людей и помочь ее супругу сбежать. Ярославна искренне любит Игоря и тревожится за его судьбу. В то же время старший родственник и сюзерен Игоря Святослав был не менее печален.
Молодые князья нарушили мирный договор с половцами и навлекли на русские земли новые полчища врагов, а все потому, что правители Руси не могли объединиться и выступать единым фронтом. Он призывал своих родичей одуматься и сотрудничать друг с другом, чтобы таких проблем больше не возникало.
Этот пример позволяет нам сделать вывод, что даже древние наши предки интересовались такими темами, как любовь, семья, патриотизм, самореализация и судьба отечества. Это и есть вечные вопросы, которые актуальны и по сей день.
В этом нас убеждает более современный пример — роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». В этом произведении тоже поднимаются темы любви, отношения к своей стране, призвания, семьи, самовыражения. Талантливый писатель Мастер сочиняет книгу, которую не принимает цензура.
Критики, которые хотят получить побольше наград и привилегий, яростно атакуют литератора. Его поддерживает возлюбленная — Маргарита. Но она замужем, и ей не удается уйти от нелюбимого мужа до исчезновения Мастера. Его забирают в сумасшедший дом. В то же время в Москве объявляется сам сатана. Он намерен осмотреть город и провести Весенний бал.
С помощью поисков шайки Воланда автор разоблачает пороки новой власти и неприглядные стороны советской действительности. Писателя очень волнует судьба родной страны, поэтому он не жалеет красок для очернения и осмеяния тех сил, которые не дают ей развиваться, и эти силы к дьяволу отношения не имеют.
Настоящее зло творят люди, и самое ужасное обстоятельство заключается в том, что власть это зло всячески оправдывает, когда оно служит ей на руку. Но, как известно, истинная любовь способна преодолеть все преграды: Маргарита соглашается помочь Воланду и в обмен получает спасение Мастера. Они оба удостаиваются вечного покоя наедине друг с другом.
В этом произведении 20 века затронуты все те вопросы, которые волновали неизвестного автора в 11 веке. Это означает, что они вечны и актуальны всегда.
Таким образом, к вопросам, которые волнуют людей в любую эпоху, относятся любовь, семья, отношение к Родине, самовыражение, призвание. Эти темы всегда злободневны и интересны читателю. Их в том или ином виде можно найти в каждом произведении, ведь все мы думаем об этих сферах общественной жизни каждый день.
Итоговые сочинения
Между прошлым и будущим
Поделиться
Сочинение-рассуждение Какие «вечные» вопросы встречаются в произведениях Бунина?
К каким «вечным» вопросам обращается И. А. Бунин в своих рассказах?
Ивана Алексеевича Бунина можно считать писателя – философом, потому что в его произведения часто встречаются вопросы и размышления о смысле жизни, настоящей любви и счастье. Эти проблемы считаются «вечными», так как они являются часто обсуждаемыми и на них нельзя дать однозначный ответ.
Так, в рассказе «Господин из Сан-Франциско» автор обращается к читателям с проблемой о жизни, как о вечном движении, которое нельзя предугадать.
Как богатые и успешные люди, герой все свои годы просто «просуществовал», решив, что только на старость лет может себе позволить уделить время на отдых и семью, и распланировав свое путешествие до мельчайших деталей («в декабре и январе он надеялся наслаждаться солнцем Южной Италии, памятниками древности, тарантеллой…»).
Но в стихии «живой жизни» нет места графикам и маршрутам, она служит контрастом миру господина и является непредсказуемой.
Это и хотел донести писатель через смерть центрального персонажа, ведь тот учел в своем плане все, кроме того, что он стар.
Таким образом, люди, которые считают, что властны над временем и над своей судьбой, никогда не смогут жить в гармонии, их существование будет жалким.
Также в этом произведении встает вопрос о смерти. Герой всю жизнь только и делал, что преумножал свое богатство.
Продумав свой отдых на ближайшие два года, он воображал о том, как прекрасно развлечется. Но все планы разрушились, когда Господина настигла смерть, а перед ее лицом равен каждый.
Автор показывает, что в жизни нужно сделать что-то стоящее, чтобы тебя помнили и уважали даже после смерти.
В рассказе «Чистый понедельник» раскрывается тема истинного предназначения человека в жизни.
Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
Главная героиня учится на курсах, ведет праздный образ жизни. Но она не понимает, зачем ей это, ее душа полна противоречий, моментами все это ей кажется пустым и неправильным. Однако девушка находит свой путь – она уходит в монастырь. Но если бы она ошиблась и вышла замуж за рассказчика, то навсегда бы осталась несчастной, ведь героиня ищет себя не в семье, а в духовном призвании.
Таким образом, в своих произведениях Бунин обращается к читателям с «вечными» вопросами, где каждый должен для себя найти истинный ответ.
Полезный материал по теме:
Сочинение-рассуждение Какие «вечные» вопросы встречаются в произведениях Бунина?ЕГЭСтр. 1
Образец выпускного сочинения по литературе на тему «Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху» (вариант 3)
Какие вопросы волнуют человечество в любую эпоху?
Эпохи сменяют друг друга, строятся и погибают цивилизации, мир меняется под воздействием войн, научно-технического прогресса. Что же волнует человечество всегда, в любую эпоху? Наверное, прежде всего, человек задумывается о смысле жизни.
Мы начинаем выбирать свою дорогу, научившись ходить, но немногие люди хотели бы пройти свой жизненный путь еще раз.
Действительно, каждый человек, стремясь найти свою дорогу в жизни, хочет занять прочную и стабильную ячейку общества, стать полезным и востребованным, получать удовольствие от собственной жизнедеятельности.
Зачастую это оказывается нелегко, и вместо успешной карьеры, красивого дома и других благ человечества, мы получаем «дорогу в никуда». Отчего это происходит? Какими правилами следует руководствоваться, чтобы этого избежать? И можно ли все исправить, если совершил ошибку?
Средства массовой информации, родители, родственники, учителя в школе постоянно твердят о том, что вредные привычки способны разрушить жизнь человека. И в этом мы убеждаемся, читая пьесу М.Горького «На дне». У каждого из персонажей, оказавшихся в ночлежке, своя жизнь, но Актер, оказался здесь, позволив вредным привычкам взять верх над своим существом.
Он пропил не только материальные ценности, но и самое главное, что было в его жизни — актерский талант. Он пытается цитировать знаменитых людей, но осознает, что не помнит даже своего любимого стихотворения.
Пытаясь изменить свою жизнь к лучшему, он, по совету Луки, перестает пить и собирает деньги на лечение, но узнав, что все напрасно, заканчивает жизнь самоубийством.
Другим залогом успешной жизни является карьера, и поэтому так важно вовремя выбрать профессию, которая будет вести по жизни. Но, вероятно, нужно не только выбрать профессию, хорошо знать свое дело и быть трудолюбивым, как думал другой персонаж из пьесы М.
Горького, Клещ. Он трудился не покладая рук, но однажды был уволен с работы и вся жизнь его пошла под откос.
Сначала этот персонаж надеется на лучшее, но после смерти жены, вместе с другими обитателями ночлежки, начинает намеренно убивать свой никому не нужный организм.
К заведомому неуспеху приводит и предумышленное преступление закона. В произведении Ф.М.
Достоевского «Преступление и наказание» бедный студент Раскольников решает поправить свое материальное положение, избавив человечество от нелюбимой многими старухи процентщицы.
Но оказывается совершить преступление не самое тяжелое испытание в отличие от мук совести, которые во многом усугубляют и без того плачевное состояние молодого человека.
Во всех приведенных выше произведениях мы видим людей, жизненный путь которых сложился вопреки ожиданиям и привел к тому, что они оказались «на дне» жизни.
«Береги честь смолоду, а платье снову» – эта пословица, на мой взгляд, как нельзя лучше говорит о том, что необходимо человеку, чтобы избежать краха своего жизненного пути, свернув один раз с которого, практически невозможно вернуться к нормальной жизни.
190 тем для итогового сочинения. Направления прошлых лет
190 тем для итогового сочинения. Направления прошлых лет.
«Время»
101.Какого человека можно назвать героем своего времени?
102.Зачем человеку заглядывать в будущее?
104.Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
105.Как судьба человека связана с историей народа?
106.Когда хочется остановить мгновение?
107.Почему потеря времени считается невосполнимой потерей?
108.Может ли человек влиять на ход истории?
109.Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?
110.Хорош ли принцип «живи сегодняшним днём»?
111.Какие вопросы называют «вечными»?
113.Какую роль в становлении личности играют детство и юность?
- «Дом»
201.Что значит в жизни человека родительский дом?
202.Что дом может рассказать о своём хозяине?
203.Как связаны понятия «дом» и «отечество»?
204.Война и дом.
205.Дом – это место или люди?
206.Хорош ли принцип «моя хата с краю»?
209.Может ли человек прожить без Дома?
210.Какова роль дома и семьи в сохранении и передаче жизненного опыта?
211.В какой дом хочется приходить снова и снова?
212.Какие нравственные ценности укрепляют семью?
213.Что в доме самое главное?
- «Любовь»
301.Какие качества раскрывает в человеке любовь?
303.Что такое «любовь к жизни»?
304.Почему в любви важно понимать и прощать?
305.Почему любовь не всегда приносит счастье?
306.Согласны ли Вы с утверждением А. де Сент-Экзюпери: «Любить – это не значит смотреть друг на друга, любить – это значит вместе смотреть в одном направлении»?
308.Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь»?
309.Согласны ли Вы с утверждением У. Шекспира: «Влюбиться можно в красоту, но полюбить – лишь только душу»? 310.Согласны ли Вы с утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко – это значит забыть о себе»?
311.Светлые и трагические стороны любви.
312.Можно ли быть счастливым без любви?
313.Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
- «Путь»
401.Что значит идти дорогой чести?
402.Какое влияние старшие могут оказать на выбор человеком жизненного пути?
403.К чему может привести человека болезненное самолюбие?
405.На пути к благородной цели все ли средства хороши?
406.Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
407.Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
408.Нужно ли стремиться к познанию самого себя?
409.Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
411.Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
412.Каким может быть путь к познанию самого себя?
413.Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь?
- «Год литературы»
501.Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
502.Почему литературу часто называют «человековедением»?
503.Чтение литературного произведения – труд или отдых?
504.Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
506.Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
508.Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
509.Помогает ли человеку книга лучше понять себя?
510.Какие произведения становятся классическими?
511.Какую книгу Вы бы хотели экранизировать?
512.Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
513.Почему некоторые книги люди перечитывают?
- «Разум и чувства»
102.Согласны ли Вы с утверждением, что человек не волен в своих чувствах?
105.Почему человеку иногда приходится делать выбор между разумом и чувствами?
108.Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства?
110.Над какими чувствами разум может быть не властен?
109.Когда разум и чувство борются в человеке?
101.Какие чувства могут быть неподвластны разуму?
104.Когда стоит прислушиваться к разуму, а когда – к чувствам?
111.Когда нужно сдерживать душевные порывы?
113.Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
103.Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- «Честь и бесчестие»
213.Какими качествами должен обладать человек чести?
206.Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
201.Когда возникает выбор между честью и бесчестием?
205.Согласны ли Вы с утверждением писателя Р. Роллана: «Всякий мужественный, всякий правдивый человек приносит честь своей родине»?
209.Как можно выйти с честью из трудной ситуации?
208.Как, по-вашему, связаны понятия чести и совести?
212.Устарело ли сегодня понятие «честь семьи»?
210.Почему человеку важно не запятнать свою честь?
211.Что может привести человека к бесчестному поступку?
207.Какой поступок можно назвать бесчестным?
- «Победа и поражение»
304.Что значит достойно пережить поражение?
308.Какие уроки можно извлечь из поражения?
305.Какую победу Вы бы назвали самой трудной для человека?
310.Как Вы понимаете выражение «нравственная победа»?
312.Только ли горечь несут человеку поражения?
306.Всегда ли победа возвышает победителя?
302.Какие жизненные победы могут быть важны для человека?
309.Как Вы понимаете слова философа Б. Спинозы: «Души побеждают не оружием, а любовью и великодушием»?
307.Можно ли добиваться победы любыми средствами?
313.Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Нужно уметь и проигрывать»?
- «Опыт и ошибки»
410.Как Вы понимаете слова Д.С. Лихачёва: «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни»?
404.Как можно сохранить и передать потомкам опыт предков?
402.Хорош ли жизненный принцип – действовать методом проб и ошибок?
407.В чём ценность исторического опыта?
412.Почему молодое поколение порой негативно относится к опыту старших?
403.Что значит «учиться на горьком опыте»?
411.Подтвердите или опровергните слова В. Скотта: «В жизни нет ничего лучше собственного опыта».
408.Нужно ли анализировать свои ошибки?
409.В чём различие между ошибкой и преступлением?
401.Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
- «Дружба и вражда»
501.Может ли дружба принести человеку разочарование?
510.Всегда ли конфликт между людьми приводит к вражде?
503.Согласны ли Вы с утверждением философа Цицерона, что для сохранения дружбы порой приходится сносить и обиды?
505.Почему человек стремится обрести друзей?
508.В чём причины вражды между людьми?
511.Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»?
507.Является ли разница характеров препятствием для дружбы?
504.Какими качествами должен обладать настоящий друг?
513.Когда непонимание между людьми приводит к вражде?
506.Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
- «Верность и измена»
104.Кого можно назвать верным другом?
107.Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
112.Какие причины могут привести человека к измене?
102.Как и почему становятся изменниками?
110.Можно ли изменить мечте?
109.Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
101.Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
108.Что значит быть верным долгу?
113.Могут ли быть оправдания у измены?
111.Когда измену можно простить?
106.Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
- «Равнодушие и отзывчивость»
211.Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
201.Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
209.Когда равнодушие бывает показным?
204.Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
205.Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
202.Какого человека называют отзывчивым?
206.Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
208.Равнодушие – вина человека или его беда?
210.Чем опасно равнодушие?
203.Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
213.Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?
- «Цели и средства»
307.Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
312.Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
306.Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
303.Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
309.Что помогает людям достигать намеченных целей?
313.В чём разница между целью и мечтой?
304.Какие цели в жизни можно считать главными?
310.Какого человека называют целеустремленным?
311.Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
305.Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
308.Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
- «Смелость и трусость»
411.Что помогает человеку преодолеть страх?
403.Чем смелость отличается от безрассудства?
405.Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
402.Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
409.Как связаны трусость и слабость?
412.В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
407.Почему человек может бояться высказать свою позицию?
413.Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»?
404.Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
406.Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
401.Что помогает человеку стать смелым?
- «Человек и общество»
505.Можно ли быть независимым от общественного мнения?
502.Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
506.Может ли человек ставить себя выше общества?
512.Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
510.Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
503.Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
504.Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
507.В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
511.Конфликт поколений как общественная проблема.
508.Бывает ли общественное мнение ошибочным?
513.Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
- «Отцы и дети»
105.Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
101.Когда родители могут гордиться детьми?
103.Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
107.Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
111.Что такое мудрая родительская любовь?
104.Неизбежен ли конфликт между поколениями?
102.Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
113.Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
106.Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
110.Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
109.Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
- «Мечта и реальность»
207.Без чего любые мечты бесплодны?
208.Всякая ли мечта достойна человека?
202.Какую мечту можно назвать благородной?
204.Как характеризует человека его мечта?
205.Может ли мечта изменить реальность?
213.Что помогает мечтам сбываться?
203.Всегда ли мечта возвышает человека?
209.Стоит ли мечтать о несбыточном?
211.Какого человека можно назвать праздным мечтателем?
210.Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?
212.Что мешает человеку реализовать свою мечту?
- «Месть и великодушие»
302.Важно ли уметь прощать?
304.Какого человека называют великодушным?
309.Месть – это уничтожение или умножение зла?
306.Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других?
301.Какие поступки свидетельствуют о великодушии человека?
303.Как связаны великодушие и сострадание?
310.Почему желание мстить опустошает душу?
308.Почему месть не помогает искоренить зло?
312.Опасна ли месть для самого мстителя?
305.Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?
313.Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым изпод новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?
- «Искусство и ремесло»
411.Что такое вечная тема в искусстве?
409.Как искусство помогает понять действительность?
403.Почему нужно учиться понимать искусство?
410.Что важнее в книге – как она написана или о чём?
407. Нужно ли классическое искусство современному человеку?
412.Какова роль искусства в жизни общества?
406.Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»? 413.Какое искусство называют настоящим?
408.Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?
405.Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»?
404.Какое произведение искусства можно назвать великим?
- «Доброта и жестокость»
501.Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки: «Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?
508.Что значит быть добрым?
509.Почему жестокость разрушительна?
504.Как связаны между собой любовь и доброта?
503.В чём заключается сила доброты?
507.Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?
513.Какие времена можно назвать жестокими?
505.В каких поступках человека проявляется доброта?
502.Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
506.Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?
510.Есть ли разница между жестокостью и суровостью?
Источник: ОК ЕГЭ
«Универсальное», небольшое по объёму произведение для итогового сочинения 2020
Ни для кого не секрет, что, ознакомившись с тематическими направлениями, каждый преподаватель спешит составить список универсальных (и желательно небольших по объёму) произведений, с помощью которых можно написать итоговое сочинение. Лидером этого списка всегда была “Капитанская дочка”.
Так как практически все направления (кроме юбилейного лермонтовского в первый год написания сочинения и толстовского в прошлом учебном году) можно раскрыть на материале повести Пушкина, филолог Михаил Павловец, доцент НИУ ВШЭ, иронично называет декабрьскую работу «сочинением по “Капитанской дочке”».
Однако многие ученики к 11-му классу забывают не только основные сюжетные линии этого произведения, но и имена главных героев. А перечитывать не хотят. Ну, не “цепляет” их история о бывшем «недоросле» Петруше Гринёве, который под воздействием невзгод, испытаний и любви превратился в бесстрашного офицера, готового во имя сохранения дворянской чести и спасения своей возлюбленной на подвиг.
Сегодня спешу напомнить о произведении, которое школьники читают более охотно, которое меньше по объёму, но тоже достаточно “универсально”. Это повесть-феерия Александра Грина “Алые паруса”.
Кадр из художественного фильма “Алые паруса”. Мосфильм, 1961 год. Ассоль – Анастасия Вертинская. Фото из открытых интернет-источников.Кадр из художественного фильма “Алые паруса”. Мосфильм, 1961 год. Ассоль – Анастасия Вертинская. Фото из открытых интернет-источников.
В прошлом учебном году “Алыми парусами” можно было проиллюстрировать всё, кроме направления по “Войне и миру”. В этом году ко многим темам, произведение по-прежнему может подойти. Например:
ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ
- Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?
- Какие произведения становятся классическими?
- Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют актуальности с течением времени?
- Что такое вечная тема в искусстве?
- Как Вы понимаете слова Лао Цзы “Кто умер, но не забыт, тот бессмертен”?
- Согласны ли вы со словами: «Тысячи слов оставят меньший след, чем память об одном поступке» (Г. Ибсен)?
- Согласны ли вы с высказыванием древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мёртвых продолжается в памяти живых»? (С примером сочинения по этой теме можно ознакомиться здесь. Я в данном сочинении использовала другие литературные произведения, но можно было обратиться и к “Алым парусам” и вспомнить, что Лонгрен хранил память о жене и не допускал даже мысли о другой женщине в своём доме и своём сердце).
Я И ДРУГИЕ
- Как вы понимаете выражение «быть самим собой»?
- Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
- Можно ли быть независимым от общественного мнения?
- На чем должны основываться отношения между родителями и детьми?
- Когда родители могут гордиться детьми?
- На чем должны основываться отношения между людьми?
- Каковы причины конфликтов между людьми?
- В чём могут быть истоки конфликта между личностью и обществом?
- Каким Вы представляете себе гармоничный семейный союз?
- Согласны ли вы с высказыванием Александра Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
- Почему общество не принимает некоторых людей?
- Кажется ли Вам справедливым мнение о том, что сильные люди часто бывают одинокими?
- Нужно ли высказывать свое мнение, если оно отличается от мнения большинства?
- Согласны ли вы с мнением А. Моруа: «Не стоит ориентироваться на общественное мнение. Это не маяк, а блуждающие огни»?
РАЗГОВОР С СОБОЙ
- Нужно ли стремиться к познанию самого себя?
- Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
- Как избежать ошибок в поиске жизненного пути?
- Как научиться понимать самого себя?
- Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь?
- Когда человек чувствует себя счастливым? (С моим примером сочинения по этой теме можно ознакомиться здесь)
ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН
Казалось бы, в повести Грина не показаны глобальные социальные или культурные изменения, но некоторые темы всё же можно проиллюстрировать, опираясь на это произведение.
- Согласны ли вы с высказыванием А.Грина: “Все, что неожиданно изменяет нашу жизнь, — не случайность. Оно — в нас самих и ждет лишь внешнего повода для выражения действием”?
- Согласны ли вы с мнением А. Жида: “Чтобы открыть новые части света, нужно иметь смелость потерять из виду старые берега”?
- Может ли человек изменить свою судьбу?
- Нужны ли в современном мире вечные ценности?
- Какие жизненные перемены могут быть важны для человека?
МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ
К данному направлению я отношусь с осторожностью. Меня смущает комментарий ФИПИ: “О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты”.
Это наталкивает на мысль о необходимости использовать именно современную литературу, которая не входит в школьную программу. Предложила своим ученикам прочитать “Авиатора”.
С энтузиазмом отреагировала только одна девочка, хотя я всех уверяла, что произведение универсальное: идеально ложится на пять направлений этого года. Возможно, скоро о романе Е. Водолазкина сделаю отдельную статью.
Но примерные темы, гуляющие по различным сайтам, в большинстве своём пока сводятся к конфликту “отцов и детей”. Если именно так всё будет выглядеть в декабре, то взаимоотношения Артура Грэя с родителями могут проиллюстрировать этот конфликт. Вот темы, которые можно раскрыть на основе “Алых парусов”:
- В чем причина конфликтов между родителями и детьми?
- В чем причина конфликтов между представителями различных поколений?
- Какие вопросы волнуют людей в любую эпоху?
- Почему старшему поколению порой бывает трудно понять молодёжь?
- Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
- Согласны ли Вы со словами Элеоноры Рузвельт: «Будущее принадлежит тем, кто верит в красоту своей мечты».
- Как Вы понимаете слова Н.В.Гоголя: «Стоит только попристальнее вглядеться в настоящее, будущее вдруг выступит само собой»?
- Действительно ли «лучший способ предсказать свое будущее – это создать его» (Стивен Кови)?
Кадр из телевизионного фильма “Ассоль”. 1982 г. В роли Артура Грэя – Андрей Харитонов. Фото из открытых интернет-источников.Кадр из телевизионного фильма “Ассоль”. 1982 г. В роли Артура Грэя – Андрей Харитонов. Фото из открытых интернет-источников.
Предлагаю заварить вкусный чай (у меня осталась дачная мята и хакасский чабрец), закутаться в плед и провести этот субботний вечер за чтением “Алых парусов”. На следующей неделе поговорим о характерах героев и основных сюжетных линиях. Всем удачи и здоровья.
Чабрец. Фото из личного архива автораЧабрец. Фото из личного архива автора
- С другими материалами для подготовки к итоговому сочинению можно ознакомиться здесь:
- “Забвению не подлежит” – не самое простое направление
- “Забвению не подлежит” – примерные темы сочинений и короткие произведения о войне для аргументации
- Подготовка к итоговому сочинению: статья в вопросах и ответах
- Готовимся к итоговому сочинению: составляем логическую схему
СИСТЕМА ЗАДАНИЙ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9 КЛАССА ПРИ ИЗУЧЕНИИ «СЛОВА О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ»
-
Подготовьте пересказ статьи об авторе «Слова о полку Игореве»:
Автор «Слова…» неизвестен. Его облик обозначился еще сто лет назад: знатный дружинник, боярин, близкий к княжеским кругам; он образован, знает военное дело и, безусловно, очень талантлив как поэт. От многих современников он отличается широким кругозором и уменьем взглянуть на события как бы с большой высоты; его излюбленный символ – сокол, взлетающий высоко над землей. Автор бессмертного «Слова…» скромен: он не назвал себя, не намекнул на свое место в киевском обществе, но это достаточно почетное место угадывается по характеру самой речи – поэмы. Он, очевидно, принадлежал к киевским боярам высшего ранга, имевшим право советовать великому князю идти на войну или осудить провинциальных князей за торопливость и полководческую непредусмотрительность, но он не был князем.
Единственная заслуживающая внимания гипотеза принадлежит академику Рыбакову, осторожно предположившему, что автором памятника был киевский летописец Петр Бориславич. Анонимность «Слова…» естественна: она проистекает прежде всего из жанровых особенностей памятника и условий бытования подобных «песен во славу князей».
Для справок. Автор (лат. создатель, сочинитель) — создатель литературного произведения. Применительно к конкретному литературному произведению используется понятие «образ автора» — это «проекция» автора на плоскость текста, его условный «представитель» в художественном мире произведения. Понятия «автор» и «образ автора» часто используются как синонимы. Анонимность – от анонимный – скрывший свое имя, неизвестный.
2. Ознакомьтесь с композицией «Слова о полку Игореве», используйте ее при чтении произведения: соотносите прочитанные части с композиционным планом.
Композиционный план.
I. Исторический раздел.
1. Запев. Отречение от вещего Бояна.
2. Старый Владимир, его держава (1113 – 1125 гг.).
3. Усобицы Ярославовых и Всеславовых внуков (т. е. поколения Олега Святославича и Владимира Мономаха) (1070 – 1090 гг.)
II. Гибель Игорева войска.
1. Поход Игоря и Всеволода Святославичей (апрель – май 1185 г.).
2. Битва у Каялы, «реки половецкой» (10 – 12 мая 1185 г.).
3. «Туга и напасти», «тоска разлилась по Русской земли» (нашествие Кончака в мае – июне 1185 г.).
III. «Великий и грозный Святослав».
1. Воспоминания о недавней победе Святослава Киевского над лукоморским ханом Кобяком (1184 г.).
2. Святослав Киевский узнает о разгроме Игоря т организует оборону от Кончака.
3. Призыв к русским князьям «загородить Полю половецкому ворота» (август 1185 г.).
IV. Возвращение Игоря.
1. Плач Ярославны в Путивле.
2. Побег Игоря из плена (июль 1185 г.).
3. Концовка. Слава Игорю, возобновившему союз с русскими князьями.
Для справок. Композиция (лат. сочинение, составление) — в литературе и искусстве — конкретное построение, внутренняя структура произведения, подбор, группировка и последовательность изобразительных приемов, организующих идейно-художественное целое.
3. Подготовьте пересказ, близкий к тексту.
Поэтический стиль «Слова о полку Игореве»
Стиль «Слова о полку Игореве» строится на словесных образах-символах, восходящих как к народной поэзии, так и к книжной традиции. С песней роднит «Слово…» наличие рефренов, которые членят отдельные эпизоды. Рефрен «О русская земля, ты уже за холмом!» сопровождает движение русских войск и усиливает напряженность повествования. Обращение автора к князьям завершается рефреном «За землю русскую, за раны Игоревы, храброго Святославлича!», выражающим идею произведения. Одинаковым зачином-запевом начинаются все три «строфы» плача Ярославны: «Ярославна рано плачет в Путивле, на забрале, причитая».
Автор «Слова…» создал произведение, ритмический строй которого находится в органическом единстве с содержанием. «Слово…» проникнуто глубоким лиризмом, публицистическим и патриотическим пафосом, эпической широтой. Избранная форма давала автору простор для раздумий, для непосредственного обращения к своим современникам и далеким потомкам.
Для справок. Рефрен – повтор. Идея – главная, обобщающая мысль в художественном произведении, отражающая отношение автора к действительности и выступающая через всю систему образов.
9. Подготовьте письменно характеристику князей из «Слова о полку Игореве».
ИГОРЬ _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ВСЕВОЛОД _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
СВЯТОСЛАВ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
4. Подготовьте пересказ, близкий к тексту.
Образ природы в «Слове о полку Игореве»
Самостоятельным героем «Слова…» выступает русская природа. Автору поэмы присуще народно-поэтическое восприятие мира. Природа как бы живет самостоятельной жизнью и в то же время служит художественным авторским комментарием к происходящему. С фольклором связан в «Слове…» прием олицетворения сил природы. Как указывает Н. В. Шарлемань, автор «Слова…» — прекрасный знаток степной флоры и фауны, но реальные образы животного мира приобретают под пером поэта символический смысл (кровавые зори, черные тучи, ветры).
После поражения Игоря природа скорбит вместе с русским народом. К природе обращается Ярославна, чтобы развеять скорбь и заставить Солнце, Ветер и Днепр помочь Игорю вырваться из ненавистного плена. Поэтому плач Ярославны несет на себе функцию заклинания сил природы.
5. Дополните таблицу примерами из текста.
Два плана в «Слове о полку Игореве»
| Реально-исторический план | Волшебно-фантастический план |
| 1. Реальные исторические лица. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 2. Географические пространства. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 3. Явления природы. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 4. Исторические события и их последствия. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ ______________________________________ | 1. Олицетворения. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 2. Сравнения. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 3. Метафоры. _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 4. Фразеологизмы. _________________________________ _________________________________ _________________________________ 5. Обращения. __________________________________ __________________________________ __________________________________ 6. Гиперболизация. __________________________________ __________________________________ ______________________________________ |
| Эпическая основа «Слова о полку Игореве» | Народно-поэтическая традиция |
Для справок. Гипербола — стилистическая фигура, состоящая в образном преувеличении.
12. Напишите сочинение по одной из предложенных тем:
1. Игорь и Всеволод и отношение к ним автора «Слова о полку Игореве».
2. Идеал гражданской и ратной чести князей Игоря и Всеволода.
3. Две битвы в «Слове…» и смысл их противопоставления.
4. Образ Русской земли в «Слове о полку Игореве».
5. Значение картин природы в поэме «Слово о полку Игореве».
6. Пленительный женский образ в «Слове о полку Игореве».
7. Автор в «Слове о полку Игореве».
8. Что сказало «Слово…» своим современникам и что говорит нам?
9. Мое отношение к памятнику древнерусской литературы «Слово о полку Игореве».
Скачать все готовые примеры и темы итогового сочинения ЕГЭ 2021-2022 года
Скачать структура и клише для итогового сочинения 11 класс 2021 — 2022
Скачать список литературы для итогового сочинения 2021 — 2022
Скачать аргументы по направлениям итогового сочинения 2021 — 2022
Скачать план написания и шаблон для итогового сочинения 2021 — 2022
Скачать график и расписание итогового сочинения 2021 — 2022
Вот и настал новый учебный год! В декабре месяце ученики 11-х классов начнут сдавать экзамены по итоговому сочинению в формате ЕГЭ. А вы кы когда нибудь пробывали написать сочинение своими словами? Попробуйте хотя бы раз написать сами и вам это понравится! Если на зимнем декабрьском итоговом сочинении вы выбрали это направление, рекомендуем вам изучить подробные материалы по данной теме. Данное итоговое декабрьское сочинение — рассуждение по литературе и русскому языку поможет ученику 11 класса, подготовиться к экзамену ЕГЭ 2022 года в школе. По итогам итогового сочинения, школьники получают допуск к ЕГЭ-22. Здесь размещены уникальные примеры новых сочинений с вступлением, аргументами, тезисами и выводом, а также план сочинения по направлению. При составлении плана и примеров сочинений были использованы литературные произведения известных авторов и поэтов.
Ученики 11-го класса могут внимательно посмотреть, прочитать и бесплатно скачать новые примеры сочинений для самостоятельной подготовки к уроку и экзамену по предмету Литература и Русский язык на тему: Месть — это преступление или восстановление справедливости? . Здесь можно легко понять как правильно писать зимнее декабрьское сочинение-пересказ в школе. Экзамен по итоговому сочинению ИС пройдет зимой в декабре 2021 года.
Официальный сайт. 2021 — 2022 учебный год. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. 11 класс. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. ГИА. Школа России. Школа 21 век. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Экзамен. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ.
Вариант, образец и пример сочинения-рассуждения по теме: Месть — это преступление или восстановление справедливости?
Думаю, каждый сам отвечает на этот вопрос. Отвечает в соответствии со своим мировоззрением, воспитанием, отношением к религии, к добру и злу. Многие имеют желание отомстить обидчику, но не все задумываются над тем, что это желание может привести к непредсказуемым и очень неприятным событиям.
Рассмотрим поподробнее, есть ли оправдание мести? Да, возможно есть. Когда другой человек мстит за близкого, родного человека. Ведь и в некоторых государствах месть была узаконена ещё в древние времена (например, в законах царя Хаммурапи). Существует и дошедшая до нас пословица «око за око, зуб за зуб». Но высшее благо простить обидчика, вот только по силам подобный поступок будет не всем.
Обратимся к примерам из литературы. В романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» главная героиня из мести за своего возлюбленного, Мастера, разнесла вдребезги квартиру критика Латунского за то, что он своими негативными статьями, по её мнению, погубил Мастера.
Но месть её была местью отчаявшейся женщины. Правда, повезло и критику, и самой Маргарите-самого Латунского не было дома, иначе неизвестно, чем бы это могло закончиться. Человек в ярости может натворить всё, что угодно, а потом, скорее всего, будет сожалеть.
Отомстил, и очень жестоко, один из героев романа Ф.М. Достоевского «Идиот», Парфен Рогожин. Он зарезал Настасью Филипповну, таким образом, как он считает, отплатил ей за то, что она не отвечала на его чувства, то обещала выйти за него замуж, то отказывала, да ещё и насмехалась над ним. Рогожин понимал, что будет осуждён за убийство, но чувствовал, что освободил себя от мучившей его привязанности.
Подводя итоги, можно сделать вывод, что месть можно оправдать, если попытаться понять, что привело человека к подобному поведению, доведён ли он был до отчаяния, либо защищался таким способом. Но даже пытаясь понять и оправдать того, кто принял решение мстить, нельзя забывать, что это всего лишь желание причинить зло другому человеку. А зло останется злом, как ни оправдывай его. Поэтому лучше отказаться от желания отомстить.
Очень часто люди мстят тем, кто причинил им боль и страдания, хотят расплатиться с ними той же монетой, заставить почувствовать обидчика на своем месте. И хотя месть совершается из стремления к справедливости, это такое же проявление зла, которое только усугубляет ситуацию.
Для доказательства этого приведу пример из произведения А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Евгений Онегин мстит Ленскому, причиной чего стала зависть. Он завидовал счастью в отношениях Ленского и Ольги. Так как Евгений не смог построить своё личное счастье, отказал Татьяне во взаимности, его раздражало счастье других. Он считал, что любовь Ленского к Ольге недолговременна, поэтому спровоцировал его на дуэль. Онегин знал, что победит, потому что был старше и опытнее Ленского. Вина в его гибели лежит на нём, причиной чему стала месть и слабость Онегина.
Второй пример можно привести из романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Андрей Болконский не смог простить Наташу за предательство. Он решил отомстить Анатолю. Во время войны эта мысль о мести не давала герою покоя. Но после Бородинского сражения, когда Андрей получил серьезное ранение, а Анатоль потерял ногу, Болконский смог простить Курагина и свою невесту. Увидев мучения Анатоля, он осознал, что месть – это не выход, нужно уметь простить и забыть обиды.
По моему мнению, месть – это показатель слабости личности. Это человек, который не способен с достоинством перенести обиду. Мстительный человек не может быть счастливым, потому что месть – это не восстановление справедливости, а только бесконечный круг ненависти и страданий. Люди должны уметь прощать друг друга, проявлять доброту. Отказаться от мести часто бывает сложно, но нужно.
Читать сочинение далее…
.
Украинская литература 5 клас підручник 2022 на тему реферат художник україни моды на игру ravenfield.
Реферат тему достопримечательности украины Реферат на тему: «Творчество П.А.Федотова». Павел Андреевич Федотов— русский живописец и график, один из крупнейших представителей русского романтизма, родоначальник критического реализма в русской живописи. Реферат на тему: «Мой любимый художник — Михаил.» Шишкин умер 20 марта 1898 года, как истинный художник — за работой. Средняя Специальная Музыкальная Школа — лицей. Реферат на тему: Жизнь и творчество художника Шишкина. Выполнили Реферат на тему «Проблемы современной живописи» Инфоурок › Другое ›Научные работы›Реферат на тему: «Живопись. Искусство цвета». Юрий Алексеевич Васнецов. Реферат. Культурология. 2014-04-29 Свою роботу вирішила присвятити художнику, який жив разом зі мною поруч. Я бачила, що з звичайного хлопця сформувався чудовий художник і хочу написати саме про нього. Він малює чудові картини, дуже любить рідного міста. Безліч його найкращих робіт присвячені природі Саратовської області. Мета моєї роботи дізнатися більше й розповісти іншим Творця, який можливе майбутньому стане великим. І можна буде потрапити, зайшовши в Третьяковську галерею сказати, «а ця картина буде мого двору, а художник жив разом зі мною поруч». Философия и искусство — Готовый реферат Мало просто найти реферат по изобразительному искусству, черчению и быстро скачать – зачастую пользователи, которые размещают свои работы, не придерживаются правил оформления реферата. Преподавателю это сразу бросится в глаза и будет свидетельствовать о том, что. Рефераты на украинском языке Курсовые, дипломные работы — композиція — закони побудови, розташування окремих фігур, плям світла і тіні на полотні. Композиція повинна створювати цілісність зображення, вона часто несе змістовне навантаження. Таким чином, через композицію художник відображає тему й ідею свого добутку. Українськi Реферати РЕФЕРАТ На тему: Техника акварельной живописи Выполнил: Студент 4 курса ФТИ кафедры ТОДКиМ гр. ФТ-08-1 Гуляев.Д. Руководитель: Николаева.И. Якутск 2011г. Содержание 1.
Введение 2. История возникновения акварельной живописи. Украинские художники: самые известные художники прошлого. РЕФЕРАТ на тему: « Мистецтво Т.Г.Шевченка ». 1. Шевченко – майстер художнього полотна. Серед плеяди видатних діячів української культури Тарасові Григоровичу Шевченку належить особливе місце. Прславився як поборник правди і свободи своїм поетичним словом. Реферат по теме: “Художники-иллюстраторы детской книги” Мой любимый художник Михаил Александрович Врубель. «Т.
Г.
Шевченко — художник», реферат на тему Иван Кондратьевич никогда не чурался исконно жизненных тем для народа, человека. Писал картины о жизни, о войне, о шахтерском труде,создавал картины на остросоциальные темы, которые одновременно являлись и темами вечными. Украинское изобразительное искусство XIX века Это первый художник, отвечавший не только за собственное творчество, но за все развитие русского изобразительного искусства, взявший на свои плечи огромный груз ответственности за его исторические судьбы. Заключение. В одном из рассказов Перов вспоминает, как увидел на руке врача человеческое сердце и как его собственное сжалось от боли и сострадания. реферат Художники України кінця 19 початку 20 століття Видатніші гравери та художники цього періоду: Жемчужников Л.М., Шевченко Т.Г., Башкирцева М.К., Богомазов О.К. Нажав на кнопку «Скачать архив», вы скачаете нужный вам файл совершенно быстро. Перед скачиванием данного файла вспомните о тех хороших рефератах, контрольных, курсовых, дипломных работах, статьях и других документах, которые лежат невостребованными в вашем компьютере. Это ваш труд, он должен участвовать в развитии общества и приносить пользу людям. Найдите эти работы и отправьте в базу знаний. Реферат на тему: «Гоголевский Петербург» Работы наших художников популярны за пределами родины. Представляем вашему вниманию подборку тех украинских художников, которых знают и уважают в мире. Александр Ройтбурд Александр Ройтбурд — многогранная личность, один из самых… Реферат На Тему Живопись быстро Рефераты Реферат на тему: Теорія мовознавства. З мовознавства (до 20.) Попередні зауваження Мовознавство (мовознавство, лінгвістика) є ще однією. Реферат — Васнецов Виктор Михайлович Реферат на тему Художники-передвижники. Работа добавлена на сайт : 2015-06-25. Художники передвижники » Реферати українською Тема «Художники-передвижники» — это, по моему мнению, та самая тема и тот самый период, который надо знать каждому человеку нашей страны. Это история, это то, где мы живем. Художники-передвижники – это те люди, которые передали нам через свои полотна Россию во всей её красе. Реферат на тему Українська культура ХХ ст Для темы своего реферата я выбрала тему «Художники-передвижники». Потому что я считаю этот Великий, без всякого преувеличения, период в искусстве России который передает всю сущность и глубину русской души. Реферат: Украина общая характеристика страны — Идите своим собственным путем, ищите свой почерк, не подражайте никому, искусство не терпит трафарета. Учитесь у больших мастеров, постигайте суть их искусства, но не заимствуйте их внешнюю манеру, отмечал русский художник-живописец, мастер портрета, исторических и бытовых сцен. Рефераты по зарубежной литературе Курсовые работы. Многие произведения художника, которые появлялись на выставках передвижников, были написаны в Поволжье. Саврасов бывал под Нижним Новгородом и под Казанью, но больше всего любил места между Ярославлем и Костромой. Его картины многообразны по передаче состояния природы, диапазону чувств. Реферат на тему «Художник-иллюстратор детской книги.» Серед визначних людей, якими Україна може гордитися і які достойно представляють нашу країну на світовому рівні, — постать Архипа Івановича Куїнджі. Прийнято вважати його російським живописцем, але перш за все він художник український. Куїнджі родом з України, виріс у її приморських степах, гордився, що Україна — його земля, писав здебільшого про Україну,що й принесло йому визнання і славу, і всі. на тему: Творчество Питера Брейгеля — Студопедия Розвиток геральдики України. реферат на украинском языке. Герб — це умовне зображення, що є символом і відмінним знаком держави, своєрідним художньо-графічним паспортом землі, міста, роду чи окремої особи.
Старовинні герби українських міст красномовно нагаду. Художники України кінця 19 початку 20 століття РЕФЕРАТ. Історія мистецтва. Художники України кін 19 поч. 20 ст. Зміст. Рефераты по изобразительному искусству, черчению Курсовые. Просмотр содержимого документа «Реферат на тему «Художник-иллюстратор детской книги. Юрий Алексеевич Васнецов».» государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение. Реферат на тему: Эпоха возрождения Помощь студентам Художник Пискарев мечтает о возвышенной красоте, а сталкивается с той же пошлостью, но в другом роде — с уличной женщиной. Гоголь изображает картину ночного города, как он чудится устремившемуся за своей мечтой художнику: «Тротуар несся под ним, кареты с скачущими лошадьми казались недвижимы, мост растягивался и ломался на своей арке, дом стоял крышею вниз, будка. Реферат на тему: Крым Помощь студентам Реферат по истории искусств на тему: «Васнецов Виктор Михайлович». Острів художників України та богів » Реферати українською 2 творці хімії з україни. 3 Вернадський Володимир Іванович () Вернадський, Володимир Іванович () — український учений-природознавець, засновник вітчизняної геохімії та біогеохімії, вчення про біосферу і ноосферу, академік, перший президент перший Президент Української Академії наук, ректор Таврійського університету. Реферат: Украинская культура: развитие. — >РЕФЕРАТ. на тему: Україна очима Куїнджі. Роботу виконала студентка 2 курсу, денного відділення. Реферати з історії України Курсові роботи, реферати безкоштовно РЕФЕРАТ. Художники-иллюстраторы детской книги XX-ого века. Иван Яковлевич Билибин, Юрий Алексеевич Васнецов, Евгений Иванович Чарушин. реферат найти Художники України кінця 19 початку 20 століття Реферат Розвиток російського живопису. Федеральне агентство залізничного транспорту.
Уральський державний університет шляхів. Кафедра Історії політології. >На тему: Розвиток російської живопису. Перевірив:Виполнил Пейзажи украинского художника Виктора Долгополова. Понад те, як сам художник, «бажання викликати до життя цю радісну здатність» і це основним завданням його творів. З ідеями антропософії торкаються одна одної і її уявлення про «синтез всіх мистецтв, і космічна спряженість явищ мистецтва, коли образи народжуються, як народжуються нові світи: «Живопис є гуркітливе зіткнення різних світів, покликаних шляхом боротьби, і серед цієї боротьби світів між собою створити у новий світ, який зветься твором. Реферат на тему: «Художники-иллюстраторы детской книги.» Среди знаменитых украинских художников мало таких, которые уехали работать за рубеж, а потом охотно возвращались на Родину с персональными вставками, громким именем и новыми идеями. Гениальность прославленного украинца признана во всем мире, под залог его картин. Биография художники украины реферат :: Package exam Рефераты на украинском языке востребованы и среди школьников, и в кругах студентов. Если вам нужно найти и быстро скачать украинские рефераты, просмотрите варианты работ наших посетителей в этом разделе.
Чтобы конкретизировать поиск (например, смотреть только 10 известных украинских художников и их картины — Арт-Холст Особенную славу приобрел художник. Васильковский, после окончания Санкт-Петербургской академии искусств. Он жил и работал в Харькове. Здесь он создал прекрасные пейзажи, в которых воспел красоту украинской природы, написал ряд картин на историческую тему: «Казаки в степи», «Казацкий пикет» и др. Реферат на тему «Художник-иллюстратор.М. Конашевич» Архипенко, Малевич, Кандинский и еще 4 самых известных в мире украинских художников и скульпторов. Украинское искусство регулярно становилось заложником политических обстоятельств, что привело к его законсервированности и сосредоточенности на внутренних проблемах. Украина, находясь под властью других государств, не имела условий для развития, именно поэтому большинство художников становились известными уже после эмиграции. Скачать реферат — Реферат Рефератович В конце декабря 1828 года Гоголь приехал в Петербург с далеко идущими (и туманными) планами благородного труда на благо отечества. Ограниченный материальными средствами, он пробовал свои силы как государственный служащий, актер, художник, зарабатывал на жизнь хлебными. Реферат на тему «Види мистецтв» Інші методичні матеріали. Художник світобудови.
«Як повільно й неухильно стираються гори, як і повільно й неухильно стираються кордони між народами. І «Людство» не буде порожній звук». Презентация на тему: «Реферат на тему: Видатні хіміки України.» Великий художник Н. Ге говорив «живопис — не слово, у ньому дається одна мить, але в цю мить повинні бути всі, а якщо немає — немає і картини» Це висловлення виявляє специфіку живопису — виду мистецтва, що здатний відобразити видиму реальність за допомогою кольору на двомірній поверхні. Реферат на тему «Художники-передвижники» скачать Художника считают основоположников футуризма, а его картины продавались за рубежом за приличные суммы. К слову, его картины были самыми дорогими среди украинских художников. Наиболее дорогой стала картина «Посадка риса», на американском аукционе Sotheby’s она была продана за рекордных 650 000 долларов. Реферат на тему художники Видео Реферат: Пейзажное творчество художников — передвижников. Работа ученицы 10 А Кофман Елены Содержание: Введение.К. Саврасов.И. Шишкин Ф.А.
Васильев.И. Куинджи Введение. Путь реализма в живописи был тернистым. Реферат на тему «Витражное искусство» Шевченко творив свою картину далеко від рідної України, тому не мав змоги малювати з натури. Але національний український одяг дівчини, характерний краєвид надають картині виразного національного колориту. На мотив поеми «Слепая» Шевченко виконав олівцем і сепією. Украинские художники 18, 19, 20 веков и современные, их картины Член Кирило-Мефодіївського братства. У творах на історичну тему показавши боротьбу українського народу проти соціального й національного поневолення.
Саме в галузі гравюри Тарас Григорович досяг найбільших успіхів — він став визначним офортистом XIX ст. не лише в Україні, Росії, а й у Європі. Реферат на тему «Возникновение и развитие первобытного.» Розвиток російського живопису » Реферати українською Схожі реферати: Реферат на тему: Художник-ілюстратор дитячої книги.А. Милашевский. Живопись. История изобразительного искусства. — Реферат. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10».
Реферат на тему: «Гоголевский Петербург». РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: Художник Олександр Мурашко — Культура. Рефераты по зарубежной литературе, а также курсовые и дипломные работы на тему: Зарубежная литература, возможность просмотреть, скачать реферат быстро, банк рефератов по зарубежной литературе. Жизнь и творчество художника
Реферат. РЕФЕРАТ. на тему: «Т.Г.Шевченко — художник».
Відомо, що поезія і живопис тісно пов’язані між собою. Однак особливості кожного з цих видів мистецтва здавна цікавили теоретиків і шанувальників мистецтва, виливалися в дискусії про те, який з них є впливовішим, сильнішим. 7 гениальных украинских художников, которые известны на весь. У пейзажах Куїнджі поперед очі глядача хіба що вперше у образотворче мистецтво розкрилася в яскравих і поетичних образах природа України. Він збагатив російське пейзажне мистецтво новими темами і мотивами. Здавалося тут художник йшов шляхах Гоголя,воспевавшего красу української природи. Реферат на тему «Искусство и наука» скачать У вас нет времени на реферат или вам не удаётся написать реферат? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу! Реферат: Леонардо да Винчи — великий художник. — В картинах Брейгеля человек представлен в природном окружении не одним лишь своим присутствием, но связан с ним деятельным единством своих трудов и дней, единством судьбы — жизни и смерти. В 1567-1569 Брейгель исполнил ряд картин на темы народной жизни (которым и обязан своим. СОВРЕМЕННЫЕ УКРАИНСКИЕ ХУДОЖНИКИ. Обсуждение. Название: Великие художники Раздел: Рефераты по культуре и искусству Тип: реферат Добавлен 01:10:19 19 февраля 2009 Похожие работы Просмотров: 1401 Комментариев: 15 Оценило: 4 человек Средний балл: 4.8 Оценка: неизвестно Скачать. Презентація на тему Пейзажі України у творчості. GDZ4YOU 83-летний и ныне живущий народный художник Украины, живописец Иван Марчук один из наиболее выдающихся художников современности. Мало кому из его соотечественников удается похвастаться такими результатами при жизни. Историческая личность — Рефераты быстро Наш современник, Леонардо, известен прежде всего как художник. Более того, возможно, да Винчи был скульптором: Исследователи из Университета Перуджи — Джанкарло Джентилини и Карло Сиси — утверждают, что найденная в 1990 году терракотовая голова является единственной сохранившейся скульптурной работой Леонардо да Винчи. Реферат на тему: Заповедники Помощь студентам Выдающийся русский художник-пейзажист Василий Дмитриевич Поленов (1844-1927) — значительная фигура в русском искусстве. Однако его творчество в настоящее время мало известно молодому поколению, особенно его большая серия картин цикла «Из жизни Христа». Художник — Вікіпедія 17. Областное государственное образовательное профессиональное учреждение «Ульяновский техникум приборостроения».
На тему: «Проблемы современной живописи». Выполнил: Серова. Людмила Владимировна. Реферат на тему: Искусство Помощь студентам Вместо этого художник был представлен к ордену, чем, видно, был раздосадован. Тема русского леса после Рубки леса продолжалась и не иссякала до конца жизни художника. Летом 1869 года Шишкин работал над несколькими картинами, готовясь к академической выставке. Відомі Українські художники — Гордість України Письма, документы, тт. 1-2. М., 1987.
Теги:. Перов — художник нового этапа русского искусства Реферат Культурология. Реферат на тему «КуКрыНиксы» Васнецов совершенно преобразует русский исторический жанр, погружая мотивы Средневековья в волнующую атмосферу поэтической легенды или сказки; впрочем, и сами сказки зачастую становятся у него темами больших полотен. Среди этих живописных былин и сказок – картины «Витязь на распутье» (1878), «После побоища Игоря Святославича с половцами» (по мотивам «Слова о полку Игореве», 1880), Аленушка (1881), «Три богатыря» (1881–1898), «Царь Иван Васильевич. Украина в живописи Неизвестный художник. У процесі становлення ринкової економіки в Україні важливого значення набуває вдосконалення банківської системи в державі та чітке правове регулювання всієї банківської діяльності. Останнім часом банківська система України зазнала докорінних змін, створено дворівневу банківську. РЕФЕРАТ на тему: « Мистецтво Т.Г.Шевченка » » Допомога учням Одной из ведущих тем украинской станковой живописи в течение длительного времени оставалась Великая Отечественная война. Художники рисовали героизм воинов, пафос борьбы. Однако писались и философские живописные произведения: «Медсестра» Асхата. Реферат на тему «Великие русские художники» РЕФЕРАТ. Тема: Украинская культура: развитие и современное состояние. Биография.К.
Айвазовского. 2010-02-02 Пейзажі України у творчості українських художників — презентація з будь-якого предмету на порталі GDZ4YOU — з нами вчитись дійсно легко, відчуй це! История: Реферат на тему видатні люди Одещини Саша Войтович — настоящий знаток женской натуры, недаром основная тема его работ — женщина и ее тело. Львовский художник неоднократно выставлялся не только на групповых зарубежных выставках, но также и на персональных. В частности, в Венгрии и нескольких городах Испании. Великие художники — реферат Художник и иллюстратор Беллелло да Павиа из северной Италии стал автором фигур пророков и других образов для нового готического собора в Милане, выполненных в таком же интимном ключе. В начале шестнадцатого века две традиции — северного реализма и южного классицизма — снова Творчество.К. Айвазовского Великий художник цього часу — Б. М. Кустодієв (1878-1927) зображує ярмарки з різнобарвними ложками і купами строкатих товарів, російськімасленици з їздою на трійках, сцени зі купецької життя. У ранньому творчості У. Нестерова особливо розкрилися ліричні боку його обдарування. Русские рефераты по дизайну Скачать рефераты по дизайну. Доповідь «видатні люди історіЇ України». Столиця європейської країни, де знаходиться видатні об’єкти Світової спадщини ЮНЕСКО Реферат на тему: Скульптура Помощь студентам Темы написаны в них не с одной точки зрения, а с нескольких точек зрения. Такой метод пространственного построения расширял визуальные средства художника, помогал передать формы и объем объектов и способствовал более точному отображению их взаимосвязи. Реферат на тему Художники-передвижники Росія та Німеччина. Хоча саме художник мріяв про мистецтво,преодолевающем рамки національності, традиції, і стилю, важко подолати спокуса і спробувати виділити національні складові його творчості, знайти міру його приналежність до двом національним культурних традицій. Художник Олександр Мурашко, Реферат Реферат на тему: Гоголь Помощь студентам Багато зробили художники України до відзначення 125-річчя з дня народження Т. Шевченка. Це графічні твори. Касіяна («Шевченко на Україні», «Шевченко серед селян»), Дерегуса («Катерина» і серія «Дорогами України»). Цикл ілюстрацій до ювілейного видання «Кобзаря» створив І. Їжакевич. Реферат: Художник-пейзажист Василий. — Банк рефератов содержит более 364 тысяч рефератов, курсовых и дипломных работ, шпаргалок и докладов по различным дисциплинам: истории, психологии, экономике, менеджменту, философии, праву, экологии. А также изложения, сочинения по литературе, отчеты по практике, топики по английскому. Полнотекстовый поиск. Реферат на тему: Натюрморт Помощь студентам Главная Истории о великих художниках Афоризмы мастеров Картины известных мастеров Статьи об искусстве Видео об искусстве Рефераты по искусству Художники в анекдотах Биографические сведения Каталог статей Каталог арт-ресурсов. Реферат на тему: Леонардо да Винчи Помощь студентам Выполнила: Мерикова Эльмира Александровна. Волгодонск 2017 год. Художник-иллюстратор детской книги. Методическое пособие по изобразительному искусству. Художник-громадянин показав життєвий контраст, який панував у Почаєві. Робота в археографічній комісії дозволила Тарасу Григоровичу відвідати різні куточки України і донести до нащадків картини про рідний край. На фоні чудової природи Україна постала перед поетом. Рефераты, банк рефератов Курсовые, дипломные работы Реферат на тему Художник в театре или в кино. Можно и ссылки. Человек — художник по природе, и он стремится создавать красоту повсюду. Эстетическая деятельность человека постоянно проявляется в работе, в жизни, в общественной жизни, а не только в искусстве.
Существует эстетическое исследование мира человеком общественной. Реферат на тему «Творчество – это страсть, умирающая в форме». Тема: Художник-пейзажист Василий Дмитриевич Поленов. План. Введение. 1 Жизнь.Поленова: детство и юность. 2 Начало работы над темой Христа. 3 Картина «Христос и грешница». Реферат: Художник-пейзажист Василий Дмитриевич Поленов Рєпін постає як художник-демократ; він відстоює принципи народності художньої творчості, бореться проти далекого від життя академічного мистецтва. Після поїздок на Волгу, де Рєпін спостерігав життя бурлак, і тривалої роботи над етюдами Рєпін дійшов її глибокому і яскравому тлумачення у картині «Бурлаки на Волзі» (1870-73). Художники Украины — Творческая элита — Home Facebook Художник стал больше тяготеть к религиозным сюжетам, даже среди официальных заказов его в первую очередь привлекали картины на библейские темы. Этот период творчества отмечен картиной «Коронование Девы Марии», заказанной для капеллы цеха ювелиров. Україна очима Куїнджі » Реферати українською Вместе с тем стилистика начальной украинской живописи весьма разнообразна и неравноценна по мастерству. Украинская культура второй половины 17-го и начала 18-го столетия. Большинство парадных портретов (парсун) казацких полковников, которые уцелели, пишутся местными Реферат на тему: Декоративно прикладное искусство Как бы коротка ни была биография того или иного крупного живописца, но полотна, оставленные им, позволяют как бы знавать его не похожий ни на кого лик. Мы невольно ощущаем скрытую от нас внутреннюю напряженную работу художника, и чем больше талант, чем неповторимей и ярче горит звезда его дара, тем острее и отчетливее мы чувствуем неодолимую, притягательную мощь творческой устремленности живописца, отдавшего всего себя выражению своей мечты о прекрасном. 24 украинских художника. Их знают во всем мире — 24 Канал Всі реферати з історії України, а також курсові роботи на тему Історія України, безкоштовно скачати реферати. Реферат: на тему: «Украинская кухня» — Розділ «Реферати з історії України» постійно росте і поповнюється роботами українських студентів. Велика кількість різноманітних робіт дозволяє знайти підходящий реферат та охопити всі інтереси і потреби школярів і студентів. Реферат Про Художника The Lion King ВКонтакте Поездка на Украину помогла Саврасову досрочно окончить училище и получить звание художника. Картины «Камень в лесу» и «Московский Кремль» сделали из этого живописца академика в 24 года! Художник світобудови » Реферати українською Долгое время художник ездил по Европе и жил в Италии, где его картины также были признаны по достоинству. Так молодой художник из Феодосии стал довольно известным и богатым человеком. Позже Айвазовский вернулся на родину, где получил мундир Морского министерства и звание академика. 24 украинских художника. Их знают во всем мире: vakin — ЖЖ Постепенно в книжной графике Конашевича начала преобладать сказочная тема. Больше всего его увлекали произведения Чуковского, которые художник иллюстрировал по многу раз и в разных вариантах.
Предпочитая технику акварели или цветной литографии, снабжая рисунок легкой, как бы порхающей подцветкой, создал в 1920–1930-е годы свой неповторимый, романтически-сказочный стиль, близкий по ритму. реферат по любому художнику пожалуйста — Школьные Знания.com Ніяких відтінків, переходів, жодна з тем не була другорядною.
Великої емоційної сили її творам надає часте поєднання чорного і червоного — традиційне для української кольорової гами, яке, за.Кандинським, означає найвищу напругу людських сил, трагізм життя. Пять известнейших украинских художников Яндекс Дзен Реферат на тему «Художник-иллюстратор детской книги. Юрий Алексеевич Васнецов». Реферат: Великие художники — Artists of Rostov Историческая живопись Натюрморты Религиозное искусство Художники-концептуалисты Художники-авангардисты Художники-абстракционисты Наивное искусство (Наив). Реферат (що таке реферат? структура реферату) У вас нет времени на реферат или вам не удаётся написать реферат? Напишите мне в whatsapp — согласуем сроки и я вам помогу! В статье «Как научиться правильно писать реферат», я написала о правилах и советах написания лучших рефератов, прочитайте пожалуйста. Реферат по дополнительному образованию «Конструирование.» Учебник Биология 8 класс Колесов, художники татарстана реферат Решения в пособии даны в зависимости от расположения задания в рабочей тетради и максимально соответствуют ее структуре. Что создавалось “Листы скорби” – так назвал новую серию своих работ Геннадий Добров. Современные украинские художники. Художники Украины. Тема: «Художник-иллюстратор.Конашевич ». Выполнила: студентка группы ПНК-2. Челюк Анастасия Валерьевна. Реферат на тему: Воображение Помощь студентам Реферат на тему»Видатні вчені-фізики».
Які вчені ботаніки зробили видатні відкриття. Скласти твір про видатні місця Лондона, на англійській мові. Видатні учасники війни.Тридцятилітньої війни.(СРОЧНО ПОЖАЛУЙСТА). Видатні пам’ятки іконописання? Реферат на тему: Творчество П.А.Федотова Наряду с ними существовали и другие — геометрические композиции, вариации на тему готической стрельчатой арки, стилизованные изображения гербов, пейзажные композиции. В конце девятнадцатого века Джон Ла Фарж и Луис Тиффани стали намеренно добиваться. Реферат:.
Перов — художник нового этапа русского искусства В рисунках Васнецова птицы и животные похожи на игрушечных, вместе с тем они очень самобытны и выразительны. Сказочные образы близки и понятны детям. Евгений Иванович Чарушин (1901 — 1965). Реферат на тему: «Живопись. Искусство цвета» Современные украинские художники считают бывшего крепостного апологетом национальной живописи, хотя часть его работ была написана в Петербурге, Оренбурге и Казахстане, как эта «Аскольдова могила». Об авторстве некоторых его картин спорят искусствоведы, настолько Сучасний художник Солдатенко Андрій » Реферати українською Живописец. Член Союза художников СССР (1962). Заслуженный художник Украины (1997) закончил Харьковский художественный институт (1952). Преподавал в Луганском художественном училище. Участвовал в республиканских и областных художественных выставках. Реферати, банк рефератів Курсові, дипломні роботи И как бы индивидуальна, неповторима ни была жизнь художника, она неизбежно подчиняется всеобщим законам творчества.
В данном реферате рассматривается причина, по которой такое удивительное искусство, как живопись в современном мире сталкивается с проблемами.
08.12.2021.
Русский язык.
Тема. Понятие о
сложноподчинённом предложении. Строение сложноподчинённого предложения: главная
и придаточная часть, их единство (смысловое, интонационное, грамматическое).
— сделать запись в тетрадь(дата,тема);
— изучить ТМ *18;
— вып. упр. 84.стр. 53.
ДЗ: изучить ТМ *18,19; вып. упр. 87,стр.57
19.11.2021.
Литература.
Тема. Из русской литературы XIX века.
В.А.Жуковский, А.С.Грибоедов.
1. Россия в первой половине XIX
века. Отечественная война 1812 года.
2. Движение декабристов.
3. Литература первой
половины XIX века.
4. Возникновение романтизма.
5. Зарождение реализма и профессиональной
русской критической мысли.
— сделать запись в тетрадь (дата, тема,вопр. 1-5);
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
ДЗ: изучить материал учебника стр.106-113; сделать конспект «Поэзия ХIX века»
19.11.2021.
Литература.
Тема. Для внеклассного и семейного чтения.
А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в
Москву» (обзор).
— сделать запись в тетрадь(дата,тема);
— изучить материал презентации,перейти по ссылке
Словарная работа.
-понятие ОЧЕРК(записать в тетрадь(см презентацию))
Тезисный план.
— составить и записать в тетрадь, используя материал презентации.
ДЗ: изучить материал учебника стр.68-74.
18.11.2021.
Литература.
Тема. Контрольная работа. Сочинение .
Цель: проверить уровень сформированности навыков написания сочинения по произведению Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»; проверить умение учащихся логически рассуждать, характеризовать и сопоставлять образы главных героев, самостоятельно делать выводы; проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся; развитие письменной связной речи; воспитывать любовь и уважение к богатству и многообразию русского языка.
Темы сочинений
1.Образ Лизы в повести Н.Карамзина «Бедная Лиза».
2. Эраст — злодей или коварный соблазнитель?.
3. Повесть Н.Карамзина «Бедная Лиза» глазами современного читателя.
!!! НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ
-сделать запись в рабочей тетради( дата,КР, сочинение,ТЕМА);
— аккуратно оформлять записи!
!!! сделать фото КС, отправить lararakitova@mail.ru
18.11.2021.
Русский язык.
Тема. Сложносочинённые
предложения с соединительными союзами.
1.Обобщить изученное.
Смысловые
отношения между частями сложносочинённого предложения и способы их выражения.
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
2. Актуализация знаний
— изучить ТМ *12,13, стр. 37- 40;
— вып.упр.63(1,2),стр.40.
ДЗ: знать ТМ ТМ *12,13; вып упр. 62,стр.38.
!!! сделать фото ДЗ, отправить lararakitova@mail.ru
17.11.2021.
Русский язык.
Тема. Понятие о
сложносочинённом предложении. Интонация
сложносочинённого предложения.
— сделать запись в тетрадь(дата, тема).
Актуализация знаний.
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
— изучить ТМ *11,стр.36-37;
— вып.упр.60,стр.37.
ДЗ: знать ТМ *11; выписать из текстов художественных произведений 6 ССП( указать автора и название произведения; графически показать грамматическую основу и сочинительный союз)
!!! сделать фото ДЗ, отправить lararakitova@mail.ru
16.11.2021.
Тема. Контрольная работа. Сочинение.
— сделать запись в рабочей тетради!!!(дата,КР,СОЧИНЕНИЕ,ТЕМА сочинения)
!!! АККУРАТНО оформлять записи.
1. ТЕМЫ сочинений (сделай выбор)
Что такое самовоспитание?
Милосердие-черта русского характера.
Выбор жизненного пути.
В жизни всегда есть место подвигу.
2. АЛГОРИТМ написания.
Композиция сочинения.
1. Тезис (ОБЯЗАТЕЛЬНО! использование крылатых выражений или высказываний известных людей; формулируем позицию автора и выражаем своё отношение к ней)
2. Аргументация( доводы из жизненного опыта):
а) аргумент-пример №1;
б) аргумент-пример №2…
3. Вывод.
!!! написать КС
!!! (сделать фото КС, отправить lararakitova@mail.ru)
15.11.2021.
Тема. Новые иноязычные
заимствования в современном русском языке.
— сделать запись в тетрадь(дата, тема);
— изучить теоретический материал *5,6(стр.31- 41);
— РАЗМЫШЛЯЕМ! выполнить упр.39(УСТНО),стр.31-32; упр.41,стр.33(УСТНО).
-ОПРЕДЕЛИТЬ значение иностранных слов упр.49,стр.37(УСТНО).
ДЗ: изучить ТМ *5,6; ПИСЬМЕННО! выполнить упр.56,стр.41.
!!! (сделать фото ДЗ, отправить lararakitova@mail.ru)
Литература.
Тема. Контрольная работа.
Развернутый ответ на
проблемный вопрос.
ПАМЯТКА
1. Письменный аргументированный развернутый ответ на проблемный вопрос небольшого объема — одна из самых распространенных форм контроля на уроках литературы.
2. ОШИБКИ обучающихся: зачастую рассуждают поверхностно, упрощенно понимают вопрос, подменяют анализ текста пересказом, искажают проблематику произведения, не умеют аргументировать свои утверждения.
3. Выполняя задание, необходимо дать связный ответ на вопрос в объеме 5-10 предложений.
4. Раскрыть собственное видение проблемы, опираясь на позицию автора произведения, то есть провести анализ текста, обобщить результаты наблюдения и с их помощью раскрыть проблему.
5. Вопрос в задании содержит скрытую проблему, которую необходимо выявить и сформулировать самостоятельно.
6. При проверке такой работы оценивается, дан ли прямой связный ответ на вопрос с опорой на авторскую позицию; приведена ли аргументация сформулированных тезисов; основаны ли аргументы на анализе текста; нет ли подмены анализа пересказом; есть ли фактические ошибки и неточности.
6. Требуется построить ответ как текст-рассуждение, соблюдая его традиционную композицию: тезис (прямой ответ на вопрос) — доказательства (суждения, основанные на анализе текста и понимании авторской позиции) — вывод.
— сделать запись в рабочей тетради!!!(дата,КР, РОВ и проблемный вопрос)
!!! АККУРАТНО оформлять записи.
ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС
Как Вы понимаете значение слов Н.М. Карамзина: » И крестьянки любить умеют»?
!!! (сделать фото , отправить lararakitova@mail.ru)
12.11.2021.
Литература.
Тема. Н.М.Карамзин. «Бедная Лиза».
1. Внимание
писателя к внутреннему миру героини.
2. Новые черты русской литературы.
— сделать запись в тетрадь(дата, тема,вопр. 1-2)
ОБОБЩИТЬ знания.
Сентиментализм как литературное направление.
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
ПРОВЕРЬ себя!
— изучить материал презентации,перейти по ссылке
ДЗ: см. презентация (писменный ответ на вопрос » Какие чувства вызвала повесть Н.М.Карамзина «Бедная Лиза»).
!!! (сделать фото ДЗ, отправить lararakitova@mail.ru)
11.11.2021.
Литература.
Тема. Н.М.Карамзин.
1.Слово о писателе.
2.Повесть «Бедная
Лиза».
3. Утверждение
общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза».
4.Главные герои повести.
5. ТЛ Сентиментализм.
— сделать запись в тетрадь(дата, тема,вопр. 1-5.);
— изучить материал учебника стр.75-85;
— закрепить материал,перейти по ссылке
ДЗ: читать Н.М. «Бедная Лиза»(учебник).
11.11.2021.
Русский язык.
Тема. Развитие речи . Речевой акт и его разновидности. Публичная речь. Особенности строения устного и письменного публицистического
высказывания.
— сделать запись в тетрадь (дата, тема)
1. Изучить материал презентации.
— перейти по ссылке
2. Сделать конспект(см.презентация)
Вопросы (по слайдам)
— особенности публичной речи;
— составление плана.
!!! (сделать фото, отправить lararakitova@mail.ru)
10.11.2021.
Русский язык.
Тема. Разделительные
и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Авторская пунктуация. Интонация
сложного предложения.
— сделать запись в тетрадь(дата, тема);
-изучить материал учебника *9-10,стр.30-34
-выполнить упр.55, стр 32( списать текст, вып.задания).
ДЗ: *9-10, ТМ; вып. упр. 58 (выписать только СП, подчеркнуть грамматические основы) стр.35.
!!! (сделать фото ДЗ, отправить lararakitova@mail.ru)
09.11.2021.
Русский язык.
Тема. Союзные
(сочинительные, подчинительные) сложные предложения и бессоюзные предложения.
1. Систематизируем знания
— ознакомиться с материалом видео,перейти по ссылке
— сделать запись в тетрадь(дата, тема);
2. Изучить материал учебника *8,стр.27-29
3. Выполнить упр.48, стр 28-29
ДЗ: *8, ТМ; вып. упр. 51, стр.29.
!!! (сделать фото ДЗ, отправить lararakitova@mail.ru)
08.11.2021.
РОДНАЯ русская литература.
Тема. М. И.
Цветаева. «Генералам двенадцатого года».И. И. Лажечников. «Новобранец 1812
года» (фрагмент).
— сделать запись в тетрадь(дата, тема);
— изучить теоретический материал стр.22- 31;
1.И. И. Лажечников. «Новобранец 1812 года» (фрагмент).
— стр.21-28 чит,пересказывать,отв. на вопр.1-5.
2. М. И. Цветаева. «Генералам двенадцатого года»
— стр.29-31, выразит.чт.;
-стр.31, отв на вопр.1-6.
ДЗ: развернутый ответ на вопрос(ПИСЬМЕННО) вопрос 4,стр.28.
!!! (сделать фото, отправить lararakitova@mail.ru)
08.11.2021.