Подготовьте рассказ по одной из следующих пословиц гнев твой враг твой безделье мать всех пороков

Как нарисовать ворону и лисицу?

Замечательная басня Крылова quot;Ворона и Лисицаquot;, которую каждый из нас знает. На ветку как-то взгромоздясь…

Чтобы нарисовать героев, а именно хитрую и лукавую лису с вороной стоит обратить сво внимание на следующие схемы, указанные ниже.

В русских сказках много раз встречается лиса и ворона, поэтому мы сейчас с вами нарисуем этих персонажей, для начала нам нужны инструменты и материал, на котором мы будем рисовать это:

• Ластик;
• Черный маркер;
• Карандаш;
• Карандаши или акварельные краски.

Сначала нам нужно нарисовать заготовку для нашей картинки, это голову и тулуб лисицы и даже голову вороны

Теперь нужно придать форму морды для лисы

Затем стоит навести глаза и брови лисы

Теперь стоит полностью дорисовать мордочку лисы, это усы, подбородок, рот, дорисовать ушки и щечки

Теперь рисуем голову вороны, делаем небольшой крючок и рисуем клюв вороны

Пришло время и глаза вороне нарисовать

Теперь дорисовуем ворону, лапы и крылья

Возвращаемся к лисе, где нам нужно дорисовать грудь и хвост пушистый лисы

И последний штрих это лапки нашей лисички

Конечный результат у вас будет выглядеть примерно так

В басне Крылова quot;Ворона и Лисицаquot; мы можем увидеть, как хитрая лисица преподает урок глупой вороне.

Вывод после прочтения басни мы делаем такой: quot;верь своим глазам, а не ушамquot;.

Главные герои басни: Лисица и Ворона.

Нарисовать этих персонажей басни Крылова quot;Ворона и Лисицаquot; можно глядя на пример, который ниже.

Сначала рисуем дерево, на котором ворона сидеть будет и еще сосонку рядом, чтобы красивее было:

Далее на ветке дерева рисуем ворону с сыром в клюве:

В конце нам надо нарисовать лису, чтобы иллюстрация к басне Крылова quot;Ворона и Лисицаquot; была законченной.

Ворону, как мне кажется, нарисовать будет проще, особенно если изобразите ее в профиль. Для этого воспользуйтесь простым уроком ниже:

А вот с лисицей вам явно придется помучиться. Не забудьте, что лиса — животное пушистое. Чтобы более вразумительно объяснить как рисовать лису, просмотрите видеоурок вместо фото-инструктажа:

И так приходется самому отвечать на свой же вопрос… честно хотелось увидить чужие идеи и примеры рисования, но не судьба…

В интернете я нашел примеры рисования сказочных лисиц. Выбрав подходящий рисунок я его срисовал по такой поэтапной последовательности:

Затем таким же макаром нашел рисунок вороны и получилось следующее:

Ну нарисовать сыр вообще было просто:

Для полноты картины нужно еще ветка или дерево, но т.к. дерево не является персонажем басни, то не будем на нем акцентировать внимание до таких презрительных мелочей как листья. Тем более что за окном почти зима:

После чего объединяем все наши потуги в единое целое, я при этом правда еще и развернул ворону в другую сторону, т.к. сыр держать с другой стороны удобнее ИМХО.

Собираем все наше мужество единую точку во времени и пространстве и разукрашиваем красиво:

По-моему эта ворона сыр фиг отдаст, уж сильно умный у нее взгляд получился.

Как нарисовать басню Ворона и лисица?

Сначала для примера хочу привести фото, картинки, иллюстрации на тему этой басни, а затем попробуем и сами нарисовать рисунок.

Нарисовать дерево, думаю, будет делом простым. А вот нарисовать ворону и лису сложнее, поэтому предлагаю посмотреть, как нарисовать этих героев басни поэтапно карандашом.

Рисуем лису

И ворону

Не забудьте нарисовать кусочек сыра!

Нарисовать героев басни можно вот таким образом:

Сначала делайте наброски дерева, потом вороны, потом лисы. Далее детализируйте. После вс обводите и приступайте к раскрашиванию.

Лису вот так можно нарисовать поэтапно:

Ещ героев можно нарисовать и вот таким образом:

Нарисовать ворону и лисицу поэтапно легче всего друг за другом. Сначала рисуем ворону карндашом поэтапно:

Дальше рисуем лисицу:

Сначала рисуем голову, которая переходит в тело и затем дорисовываем хвост и другие детали.

Затем осталось нарисовать дерево:

Если нужно нарисовать иллюстрацию к басне Крылова quot;Ворона и лисицаquot;, то можно попробовать нарисовать (срисовать) вот такие картинки. Рисунки вполне крупные и можно разглядеть все детали:

от так можно просто поэтапно нарисовать лисицу:

Мастер-класс «Рисуем ворону» | План-конспект занятия (6 класс):

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Спектр»

Мастер-класс «Рисуем ворону»

Педагог д. о. Хабибулина Ия Григорьевна

Новоаганск, 2020

Мастер-класс «Рисуем ворону»

Цель мастер-класса: Ознакомить обучающихся с народными традициями  Ханты и Манси, выполнить рисунок цветными карандашами.

Задачи:

научить работать цветными карандашами;

изучить особенности строения птицы вороны;

привить интерес к изучению народных традиций коренного населения Ханты и Манси.

Ход мастер-класса.

I.Организационный момент.

Приветствие. Сообщение темя мастер-класса.

II.Объяснение нового материала.

Знакомство с историей возникновения праздника «Прилёт серой вороны».

Загадки.

III.Физминутка.

IV.Практическая работа.

Зарисовка вороны цветными карандашами.

V.Подведение итогов. Мини выставка.

Мастер-класс «Рисуем ворону»

Ребята, мы живём в суровом краю, где испокон  веков жили смелые и мудрые люди. Трудно было выживать в таком климате, но умение бережно относиться к природе, знание её законов помогало выживать народам Ханты и Манси. Наблюдая за растениями и животными, люди примечали их особенности, учились у них жить в трудных таёжных условиях. Народные мудрецы, придумывали интересные сказки и легенды в которых отражалась действительность. Эти сказки и легенды передавались из уст в уста, рассказывались родителями детям, и с раннего возраста учили малышей любить и понимать мир, в котором предстоит жить.

Несмотря на суровость климата, люди умели веселиться и радоваться жизни. Один из самых любимых праздников, был праздник встречи весны, ведь отступали холода и весна дарила надежды и говорила, что жизнь продолжается.

Прилёт серой вороны – встреча весны (Ворнга хатл).

«Ребята, у  народов Ханты и Манси, есть легенда о том, как Ворона стала серой.  Когда-то давно ворона была белая и жила вместе с людьми в чуме. Ела с людьми с одной посуды и спала на теплых шкурах. Люди любили Ворону.

Но вот настали тяжелые времена. Рыба и звери пропали, есть стало нечего. Люди стали пользоваться запасами пищи и стойко переносили все невзгоды. А Вороне очень хотелось кушать, и она вылетела с чума и полетела осматривать окрестности в поисках пищи. Но вокруг было пусто, и увидела Ворона мёртвого зайца, села она и стала клевать мясо, наелась вдоволь. Прилетела Ворона к людям, а люди смотрят на нее и не верят своим глазам: улетела белая, а вернулась серая. Ворона рассказала людям, что ела мясо зайца, люди рассердились на Ворону и прогнали ее с чума. Ведь, как ни бедствуешь, а так делать нельзя. Но Ворона не обиделась на людей и пожалела их. «Буду каждую весну приносить им мешок калачей, чтоб людям было что поесть». И люди каждую весну ждут ворону и радуются ей, ведь она на своих лапках приносит весну, а значит и жизнь».

Угадай загадки!

• Бегут два брата вперегонки, а обогнать друг друга не могут.   (ижыл)
• Олень от них убегает, а они не отстают.   (ытран)
• Не буквы, а написаны в строчку. Без языка, а охотнику всё расскажут.  (ыделс)
• Лежит у порога меховое кольцо, чужого в дом не пустит.   (акабос)
• Лес не лес, туча не туча, то по тундре кочует, то на одном месте кружится.   (йенело одатс)

Физминутка

Лесной житель должен быть не только сильным, но и ловким. Для проведения физминутки  обучающиеся делятся на две команды, раздаётся одинаковое количество мячиков (у каждой команды свой цвет). Игроки по очереди кидают мячи в корзинку, чьих мячей в корзинке будет больше, та команда и победила.

Практическая часть.

Знакомство с правилами рисования цветными карандашами: точить карандаши специальными точилками для карандашей, хранить в карандашнице, не ронять и не бросать, не грызть.  Рисование вороны по образцу (приложение)

Мини выставка.

Просмотр готовых работ.

Приложение.

Последовательность рисования вороны.

Как нарисовать Ворона

Шаг 1. Знаете, в чем разница между вороной и вороном? Вороны гораздо крупнее ворон, и они дольше клювами. 1) ворона верхний клюв наполовину полон с перьями. Перья имеют коническую форму и взбитым, поэтому лучше держать их таким образом. Нижний клюв имеет толстое горло, полон той же перо узор качестве верхнего клюва. 2) Ворона ноги длинные и долговязые. Когти длинные, как хорошо. Убедитесь, что вы избежать от принятия пальцы очень длинные в длину. 3) задняя часть ворона выталкивается вверх и изогнутый в вал перьев. Крыло равномерно сбрасывает с хвоста перья.

Шаг 2. Вороново размах крыла гораздо крупнее вороны. Люди путаются, когда пытаются определить различия между двумя. Вот два крыла в разных действиями ворона. Один нормальный, а другой-что крылья должны выглядеть, когда в полете. Обратите внимание, как залог перья разведены в стороны, скользя птица в небесах.

Шаг 3. Эти перья, которые выглядят очень похожими на весы, применяются на территории всего тела и головы в крылья. Не торопитесь и оцените, где вы будете размещать эти типы перьев на птице. Не добавляйте слишком много! Вы не хотите, чтобы ваш ворон, глядя, как змея, гибрид.

Шаг 4. Вы будете рисовать ворону в полете, так что давайте начнем с создания круга для головы, а затем нарисуйте форму тела, и крыло руководства.

Шаг 5. Здесь вы сможете вытянуть крылья, чтобы они были похожи очертания пары крыльев в полете.

Шаг 6. Теперь в шаг шестой вы будете рисовать из головы, клюв, грудь и живот птицы. Когда этот шаг сделан, можно перейти к шагу семь. До сих пор этот простой урок.

Шаг 7. Все, что вам нужно сделать сейчас, это нарисовать в язык, а затем набросать пером линию, отделяющую голову от клюва. Вам также необходимо нарисовать и цвет глаз и добавить некоторые перья с подробным описанием.

Шаг 8. Теперь, когда у вас есть голова и большая часть тела обращается в, теперь вы можете начать набрасывать крылья, как вы видите здесь. Когда вы рисуете крылья обязательно отделить перо советы как вы видите здесь.

Шаг 9. Теперь вы будете продолжать набросать окантовку крыльев, как вы видите здесь, и обязательно рисовать каждый отец вдоль Канта. Далее, нарисовать хвоста, а затем добавить некоторые пернатые подробно на крылья, а также.

Шаг 10. Сейчас готово набрасывать остальное тело и хвост, как так, а затем эскиз в небольшие перья, которые разбросаны по всему телу.

Шаг 11. Все, что вам нужно сделать вот вытянуть ноги и некоторые из когтистых ног. Когда это будет сделано перемещение к последнему чертежу шаг.

Шаг 12. Наконец вытянуть другую ногу, а затем обе когтистые ступни и / или пальцев. Когда вы все сделали с, что вы можете начать стирание линий и форм, которые вы нарисовали в шаге один, чтобы очистить ваш рисунок ворона.

Шаг 13. Теперь вы все сделали. Просто цвет его, и вы сами закончили урок рисования о том, как нарисовать ворону.

Интегрированный урок литературного чтения и ИЗО. «И.А. Крылов. «Ворона и лисица»

Цель: продолжить знакомство с баснями,
выделить составные части басни, сравнить как
изображают одного и того же героя баснописец и
художник, развивать речь учащихся и их
творческую активность.

Оборудование: запись на доске, портрет
И.А. Крылова, аудиозапись, альбомный лист,
карандаши.

1. Вступительное слово учителя об И.А.
Крылове

(на доске портрет И.А.Крылова)

— Как понимаете слово БАСНОПИСЕЦ (и дедушка,
почему?)

2. Работа над литературными понятиями

Басня — краткий рассказ, чаще всего в стихах,
главным образом сатирического характера

— А чем басня отличается от других произведений?

Цель — осмеяние человеческих пороков,
действующие лица в басне условные звери

Мораль — поучение, нравоучение

— Как же называют человека, который пишет басни?

3. Проверка домашнего задания

Чтение басни «Зеркало и Обезьяна» наизусть 2
учащимися

Вопросы по содержанию:

— Какие слова из этой басни люди часто
употребляют в речи?

— Почему они так говорят и когда?

— Какие черты характера человека высмеивает
здесь Крылов?

/говорить о других за глаза

• нескромность
• требовательность к себе
• уметь смотреть на себя со стороны
• находить свои недостатки/

4.

Словарная работа (работа со словарем )

• лесть — похвала кого-нибудь, для своей выгоды
• льстец — человек, который хвалит зря :
• вещунья — вещий, предвестница
• ангельский — чистый, красивый
• плутовка — хитрая
• зоб — часть горла
• Старый ворон — зря не каркнет

5. Прослушивание аудиозаписи басни «Ворона
и Лисица»

Задание. Постарайтесь выделить мораль

6. Работа в парах. Чтение басни

Вопросы:

— Расскажи, какая история приключилась с
Вороной?

— Как Лиса обращалась к Вороне? Как называла
Ворону?

— Что говорила о ее красоте? Какой Лиса
изображала Ворону? Для чего она это делала?
Какова ворона в действительности?

— Прочитай, как Ворона приняла лживые речи
Лисицы?

— Чего добивалась Лисица своими сладкими
речами?

Сравнение поведения Вороны и Лисицы.

— Какими качествами ты наделишь Ворону? Лисицу?

— Какой вы представили себе Лисицу?

— Покажите выразительным чтением хитрость Лисы
и глупость Вороны

7. Чтение басни про себя и вслух

8. Слово учителя:

— И.А. Крылов образными словами, точными
определениями, глаголами смог доказать нам
характер своих героев. А теперь посмотрите на
рисунок художника Рачева.

— Какие выразительные средства использовал
художник, чтобы раскрыть характеры героев басни?

— Лиса сама невинность, изящное движение тела,
острая вытянутая мордочка, опущенные уши,
поджатый хвост.

(аналогичная работа проводится о вороне)

9. Самостоятельная работа учащихся

— А теперь, ребята, постарайтесь нарисовать
иллюстрацию к этой басне, чтобы был ясен характер
героев; хитрая, льстивая Лиса, глупая доверчивая
Ворона. Чем мы можем подчеркнуть характер героев?

Задание: нужно передать характер героев, об
этом следует помнить, когда будете рисовать.
Лукавство и хитрость Лисы видны во всех ее
движениях, в выражении зорко настороженных глаз,
острой мордочке. Сделайте линейный набросок с
легкой штриховкой, подчеркивающей форму. Не
отвлекайтесь на мелкие детали, старайтесь
передать только общую форму, характер, диалог.
Штриховкой можно передать меховой покров.

10. Самостоятельная работа над композицией
в карандаше.

11. Выставка рисунков.

12. Заключительное слово учителя

Фотография памятника И.А. Крылову

Зачитать выдержку из отзыва Н.В. Гоголя о
творчестве Крылова

13.Домашнее задание. Выучить в парах
наизусть басню.

Как нарисовать ворону и лисицу поэтапно цветными карандашами, фломастерами?

Как нарисовать ворону и лисицу поэтапно цветными карандашами или фломастерами?

Поэтапный рисунок «Ворона и лисица» цветными карандашами для детей — где найти?

Поэтапный рисунок «Ворона и лисица» цветными карандашами, поэтапно — где найти?

Поэтапный рисунок Ворону и лисицу к басне Крылова «Ворона и лисица» цветными карандашами-где найти?

Где найти как нарисовать басню Крылова «Ворона и лисица» поэтапно цветными карандашами?

Где найти как нарисовать ворону и лисицу легко?

Рисунок к басне Крылова «Ворона и лисица» стоит начинать сначала с общего фона, сделать наметку на листе бумаги где находится дерево на которой будет сидеть ворона, а где расположится лиса.

Чтобы нарисовать ворону поэтапно и карандашами можно воспользоваться этой схемой.

Сначала рисуем ось, пересеченные линии, потом небольшой круг и овал, которые будут телом и головой вороны.

Плавными линиями соединяет данные фигуры и стираем ненужные линии.

Заостряем к концу овал и приступаем к изображению хвоста и крыла.

Следующим шагом рисуем большой клюв, глаза.

Прорисовываем лапки и перья.

Теперь рисунок можно разукрасить. Вот такая ворона получится.

Следующим шагом рисуем лису, начинаем также со схематичного изображение в виде овалов. Круг это голова, а овалы уши и нос лисы.

Рисуем круг, который будет шеей.

Теперь рисуем тело и приступаем к лапам.

Стираем ненужные линии и можно разукрасить лисоньку.

Примеры готовых рисунков вороны и лисы из басни.

Вот такая иллюстрация может получиться.

Для выполнения рисунка лисицы и вороны рисуем сначала поэтапно лису, которая сидит под деревом — она задрала морду вверх и смотрит на ворону. Начинаем рисовать простым карандашом морду лисицы, потом тело, ноги и хвост:

У нас должен получиться приблизительно вот такой эскиз всего рисунка лисы и вороны на дереве, только дерево у нас должна быть ель по условию басни и поэтому я покажу как поэтапно рисовать ель ниже.

Вот так рисунок будет выглядеть в цвете:

Это поэтапный рисунок ели целиком:

Но мы можем нарисовать только одну лапу ели, а не всю ель как на этом рисунке:

Или нарисуем сучок ели с маленькими иголками, как на этом рисунке:

Здесь два поэтапных рисунка вороны в профиль — сыр дорисуете сами:

На этом рисунке ворона в другом ракурсе нарисована и её просто нарисовать:

Приблизительно такой рисунок у нас должен получиться.

Так же можно нарисовать ворону и лису красками или фломастерами и с другим сюжетом, как показано на картинках ниже:

Иллюстрацию к басне «Ворона и лисица» проще всего нарисовать, показав ворону, сидящей на ветке дерева, а лисицу, стоящей под деревом.

В клюве у вороны нарисуем кусочек сыра.

Дерево не обязательно изображать полностью, достаточно нарисовать ствол и ветку, на которой и расположилась ворона.

Ворону рисуем, используя в качестве основы построения овал и круг.

Овал расположим горизонтально, под углом, ближе к передней части овала нарисуем круг, таким образом у нас получится изображение туловища и головы, а далее все просто — пририсовываем клюв, глаза, хвост, одно крыло (у нас вид сбоку), ножки.

Лису же можно изобразить двумя способами, первый более реалистичен благодаря более детальному изображения контурных линий, а вот основа построения всей фигурки лисы практически одинакова и здесь тоже нужно начинать с того, что наметим общие массы, используя геометрические фигуры, смотрим ниже:

Когда будем раскрашивать рисунок, обязательно прорабатываем цветом весь фон.

Презентация к уроку изобразительное искусство «Ворона»

Презентация к уроку изобразительного искусства в 4 классе. В презентации показано как поэтапно можно нарисовать ворону.

Просмотр содержимого документа

«Презентация к уроку изобразительное искусство «Ворона»»

Урок рисования «Ворона» 2 класс

Поэтапное рисование

Шипулина Н.А.

Учитель начальных классов

МКОУ ЦО имени А. Некрасова

г. Кирово-Чепецк 

Окраской — сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Кто она?….

ВОРОНА

´

Слова ВОРОН

и ВОРОНА

родственны

слову ВОРОНОЙ – «ЧЁРНЫЙ».

Птиц назвали так за чёрное оперение .

´

´

Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона взгромоздясь,

Позавтракать было, совсем уж собралась,

Да призадумалась,

а сыр во рту держала.

На ту беду Лиса близёхонько бежала;

Серая ворона

Серая ворона обитает на территории нашей страны .

Вороны людей не боятся. Зимой собираются стаями. Каждое утро, многие вороны направляются на загородные поля и свалки, а вечером, всегда в один и тот же час, возвращаются в город на ночёвку.

Начните рисунок с овальных и самых главных форм .

Теперь дорисуйте форму хвоста шеи, линии ног, а потом руководящие линии на морде животного и форму клюва .

На этом этапе детализируйте голову вороны. Начните с клюва, глаз и не забудьте про перья.

Теперь нарисуйте крылья, ноги и хвост, потом нарисуйте перья на теле вороны .

2

1

3

4

До встречи на улице!

Источники :

• Энциклопедия «Что такое. Кто такой. Том1. Издательство «Педагогика»,

Москва, 1975г.

2. Сборник загадок. Издательство «Просвещение», Москва, 1988г.

3. Альбом для развития творческой активности и навыков рисования

«Я учусь рисовать» Евгений Иванов. Издательство «Образование», 1994г.

4. Картинки:

• Ворона и лисица — http:// bor-odin.livejournal.com/983827.html
• Ворона на снегу — http:// fotki.yandex.ru/
• Ворона анимашка — http:// forum.good-cook.ru/topic6507s270.html
• Ворона анимашка — http:// blogs.mail.ru/mail/zaharova1684/29B53EA1421E2682.html
• Ворона летит анимашка — http:// blogs.mail.ru/mail/nina309/602B48C6CE1D2CD9.html
• Поэтапное рисование- http://purmix.ru/urok/uchimsya_risovat_voronu_prostym_karandashom_pojetapno. html

Как нарисовать ворониных карандашом. Как нарисовать ворону поэтапно карандашом

Из этой статьи вы узнаете как рисовать ворона карандашом
. Умная птица, хочу вам сказать. Далеко не с куриными мозгами, хоть и с перьями. Чтобы обосновать сей довод, приведу несколько фактов в доказательство умища вороны:

1. Ворона может сосчитать, сколько человек пришло в дом.
2. Различает и ворон, и людей, и даже запоминает, кто есть кто.
3. Отличает ружье от палки.
4. Умеет развлекаться, создает сама себе игры.
5. Ворона можно обучить командам.
6. Может подражать человеческому голосу.
7. Птицы могут бросать камни в источник, чтобы поднять уровень воды.

В Японии догадливые вороны подкладывали под машины грецкие орехи, чтобы расколоть их. Причем, специально дожидались красного цвета. Кстати, ученые даже намекают, что эти птички могут быть поумнее некоторых представителей человека разумного. И продолжают ставить эксперименты: загадывают птицам всевозможные логические загадки, а пернатые с ними успешно справляются. Мешают ли нам вороны жить? Да, есть несколько проблем с ними. Проблема один. Вороны разоряют по весне гнезда других птиц, другие птицы уже не в состоянии переклевать всех сельскохозяйственных усато-прыгучих вредителей, всходы на дачах и полях под угрозой. Это проблема фермеров и рьяных огородников. Проблема два. В городе их популяция не регулируется естественным образом, так как они могут найти себе пропитания на всяких мусорках, рядом с бомжами им очень даже уютно. И весной возникает проблема номер один. Короче, это проблема экологов. Проблема три. Защищая свое потомство, ворон способен заклевать и тварь покрупнее самого себя, даже человеку может не поздоровиться. Итак, будем рисовать ворона
: мозговитую птицу!

Как нарисовать ворона карандашом поэтапно

Шаг первый. В центре листа нарисуем небольшой овал — голову. Теперь от него вниз рисуем туловище. Всегда проще рисовать, если представить форму чего вы рисуете. Сейчас наше туловище чем-то похоже по форме на огурец. Вниз нужно продолжить длинный, угловатый хвост. Шаг второй. Пририсуем к голове клюв. Длинный, ровный. Обозначим глаз. Покажем крыло, начинающееся от верхней части туловища. Оно сложено, а его каря немного торчит поверх хвоста. Теперь лапки птицы. Шаг третий. Оформим клюв: он немного приоткрыт, а верхняя часть чуть выпуклая. Над глазом проведем «бровь», получим угрюмый взгляд ворона. Обведем туловище и голову плавной линией, чтобы получить шею. На крыле покажем полукруг. Он нам понадобится в дальнейшем. Дорисовываем лапки, цепляющиеся за ветку. Шаг четвертый. Продолжаем работать над лицом птички. Заштрихуем подбородок, нарисуем хохолок на затылке. На крыла и хвосте покажем длинные перья. Проработаем лапки. Шаг пятый. Теперь аккуратно штрихуем ворона. Немного растушуем потом. Ну вот, можно даже не разукрашивать! Кажется, неплохо получилось.

Эту птицу вы, конечно же, видели не раз и хорошо ее себе представляете. Но перед тем, как попытаться изобразить ее на бумаге, все-таки рассмотрите картинку. Лучше, если будет к вам в профиль. Она может сидеть на камне или бродить по полю. Можно нарисовать и в полете — главное, чтобы ее пропорции были отчетливо видны. Тело и голову любой птицы можно представить в виде овала и круга. Важно определить соотношение их размеров. У вороны диаметр головы примерно равен короткой оси овала туловища. В нижней части листа обозначьте место, где будет располагаться предмет, на котором сидит ваша птица – пенек, камень и т.д. Проведите короткую горизонтальную линию. Затем к этому отрезку проведите длинную наклонную вспомогательную линию, которая и будет длинной осью овала и диаметром головы. Линия наклонена к горизонтали под острым углом примерно в 40-50°.

У вороненка голова даже несколько больше.

Круг, овал и пара прямых

Наклонную линию разделите на 3 примерно равные части. Одна часть предназначена для головы, две другие – для туловища. На верхнем отрезке нарисуйте круг. Для туловища нарисуйте овал, его ширина равна примерно половине длинной оси. Соедините самую выпуклую часть овала прямой линией с головой. У вас получилась линия спины. Продолжите ее вниз, до уровня нижней точки овала. Со стороны брюшка тоже соедините самую выпуклую часть овала и голову, но линия должна быть немного вогнутой.

Начинать рисовать ворону можно и другим способом – на основе длинного овала, расположенного под углом к нижнему краю листа.

Крылья, хвост, лапы, нос

Воронье крыло нарисовать несложно. Проведите линию, параллельную линии брюшка. К самой нижней ее точке под прямым углом нарисуйте короткий прямой отрезок. Разделите его на 2-3 части и к каждой отметке проведите под прямым углом короткую линию по направлению к голове. Хвост у вороны довольно короткий, заканчивается он примерно на уровне нижней точки овала. Линия спины у вас уже есть, к нижней ее точке проведите перпендикуляр в сторону тела. Конец хвоста прорисуйте короткими прямыми штрихами. Нос вороны представляет собой широкий треугольник. Нарисуйте лапы – они мало чем отличаются от лап любой другой птицы, это идущая от нижней части брюшка полоска, которая заканчивается кистью. На рисунке обычно видны 2-3 пальца. Обведите контуры и основные линии мягким карандашом. Ворона, конечно, покрыта черными перьями, но передавать это на рисунке нет необходимости. Достаточно сделать мягким простым карандашом несколько штрихов, параллельных контурным линиям.

Если перед начинающим художником возникает проблема, как нарисовать ворону, то ему просто необходим данный мастер-класс. Здесь он познакомится с подробным пошаговым описанием всего процесса.

Подготовительная работа

Каждый художник перед началом работы над эскизом или картиной должен изучить объект, который он будет изображать. Следовательно, перед тем как нарисовать ворону, нужно понаблюдать за птицей в реальности, просмотреть видео-ролики о ней, внимательно рассмотреть фотографии и рисунки квалифицированных художников. Затем следует выделить главные отличительные особенности этой птицы от всех других. Это крупное овальное тело, большие крылья, тёмный цвет оперения и большой клюв с горбинкой. Именно это следует учитывать в процессе рисования, так как нарисовать ворону нужно узнаваемой, а не просто изобразить большую птицу.

Предварительные построения

Перед тем как нарисовать ворону карандашом, сначала следует провести прямую, так называемую ось, под углом около 30 градусов от горизонтальной стороны листа — именно в таком положении птица чаще всего держится обычно в спокойном состоянии. Далее на оси нужно определить размеры будущей вороны. Следует предусмотреть конечные точки, определяющие объём изображения птицы, таким образом, чтобы кончик хвоста и клюв не упирались в концы листа. Сверху на оси размещается небольшой круг — голова, затем довольно объёмный овал — тело и треугольник — хвост. Так как нарисовать ворону нужно максимально похожей на натуральную, то стоит постараться, чтобы хвост и тело на оси занимали одинаковое расстояние.

Птица, которую мы будем рисовать, отличается чрезвычайным интеллектом, сообразительностью, элегантностью и способностью подражать даже человеческий голос. Одни считают ее одной из самых разумных птиц, а другие приписывают ей мистические способности. А как считаете вы?

Поэтапный пример

Вы уже догадались, о какой птице идет речь? Начнем с того, что рассмотрим, как нарисовать ворону поэтапно.

Этап 1

Начните свой рисунок с нанесения контуров головы. Это довольно просто: очертите круг. Внутри него прорисуйте глаз, немного выше и правее центра, поскольку изображение будет в профиль. Сформируйте клюв, основой которого является треугольник.

Этап 2

На этом этапе необходимо сделать набросок тела птицы. Посмотрите, как это показано на примере.

Этап 3

Продолжайте делать наброски. Прорисуйте хвост, а затем крыло: начните с овальной формы у головы и сужайте ближе к хвостовой части. Далее наметьте лапки и веточку, на которой сидит ворона.

Этап 4

После того, как закончите набросок, сотрите вспомогательные линии и наведите более четкие контуры. Детализируйте свой рисунок. В нижней части туловища мелкими наклонными штрихами обозначьте оперение, а также на крыле, хвосте и на шее. Обведите ветку.

Этап 5

А теперь займитесь окрашиванием вашей птицы. Сначала затемните голову и заштрихуйте туловище. Потом перейдите на крыло, хвост, а затем и цевку.

Этап 6

Завершите изображение более интенсивной заштриховкой. Можно также дополнить рисунок веточкой ели.

Рисуем карандашом

Нарисовать ворону карандашом можно прибегнув к элементарным геометрическим фигурам. Таким образом она выйдет симметричная и правдоподобная.

Очертите круг, который позже станет головой. Разделите его на 4 равномерные части. К верхней правой части пририсуйте прямоугольный треугольник. Затем немного отступив, очертите большой круг, а из него сформируйте фигуру, похожую на перевернутое яйцо под наклоном. Соедините голову с туловищем. Далее сделайте набросок клиновидного хвоста и ломаной линией наметьте лапки.

Детально изобразите глаз и заостренный, сильный клюв.

Дорисуйте крыло, хвост и лапки. Не забудьте про оперение! Вооружитесь ластиком и удалите все ненужные линии. Добавьте теней.

Терпеливо короткими штрихами затемните всю птицу. Изобразите тень, падающую на горизонтальную поверхность.

Пример для детей

Нарисовать реалистичную ворону сложно, так как необходимо учесть множество деталей. Как нарисовать ворону ребенку покажет следующая инструкция.

Рисуете основные контуры при помощи кругов и палочек. Затем соединяете их и прорисовываете клювик, лапки и оперение.

Прорисуйте глазик, хвост и крыло. Уделите внимание лапкам и не забудьте про оперение.

Сотрите все лишние линии, обведите контур птицы. Раскрасьте рисунок.

В ходе рисования расскажите ребенку интересные факты о вороне, например то, что она умеет считать или использовать жесты для общения с сородичами. Вашей крохе будет интересно узнавать новое, и вы сами не заметите, как рисунок будет уже готов.

Ворона из басни Крылова

Наверняка вы знакомы с басней Крылова, где ворона проворонила кусочек сыра лисице (получился такой вот каламбур). А как нарисовать эту ворону покажет следующая инструкция.

Набросайте силуэт птицы. Затем пририсуйте длинные перья, поднятые вверх. Это будет хвостом.

При помощи двух овалов изобразите глаза. Волнообразными линиями передайте оперение. Добавьте лохматости на голове и шее. На клюве поставьте две жирные точки, а на хвосте проведите несколько прямых линий. Прорисуйте лапки.

Раскрасьте изображение на свое усмотрение.

Ворона на ветке

Пернатые частенько сидят на ветвях деревьев. Следующая схема покажет, как нарисовать ворону на дереве.

Сделайте эскиз в виде круга для головы, овала для туловища и клина для хвоста. Затем наметьте глаз в виде точки и клюв в виде треугольника. Основание крыла прорисуйте в верхней части тела двумя линиями, которые в конце соединяются в одной точке. В нижней части вашего овала набросайте очертания лапок.

Для оформления клюва разделите его на две части. Этим вы покажете, что он приоткрыт. Соедините голову с туловищем двумя линиями. Таким образом вы прорисуете шею у пернатого. На крыле нарисуйте дугообразную линию. Она будет служить основанием для перьев. Под лапками проведите линию, которая будет ветвью.

На крыле и хвосте расчертите продольными линиями перья и лёгкими штришками наложите светотени по всему телу ворона.

Надеемся, что выше перечисленные советы будут полезны как для начинающих, так и для более опытных художников. Не провороньте полученные навыки! Спасибо за внимание.

Видео урок

Обязательно посмотрите этот подробный видео урок по рисованию. В нем вы найдете много полезного и интересного для себя.

Ворона — умная птица. В Японии они были замечены за интересным действом. Чтобы расколоть орешки, они подкладывали их под колеса автомобиля, стоящего возле светофора. Эта птица умеет подражать человеческому голосу, и ее легко дрессировать. Разве не отличный повод попробовать нарисовать эту сообразительную на листике бумаги?

Материалы для работы

Чтобы изобразить эту птицу, нам может потребоваться следующее:

• —
  нужно взять среднезернистую специальную бумагу: начинающим мастерам будет намного приятней рисовать именно на таком материале;
• наточенные карандашики —
  рекомендуется взять пару степеней твердости, каждую необходимо применять для разных целей;
• ластик
  ;
• палочка для корректировки штриховки —
  можно применить обычную бумагу, скрученную в форму конуса. Ей проще будет растирать штриховочку, превращая её в монотонный оттенок;
• много терпения
  .

Великолепное настроение для создания хорошего .

Описание работы поэтапно

Нам необходимо рисовать птицу с натуры?
Нет, конечно, вам не нужно будет бегать за кем-либо перед своим домом. Скачайте и распечатайте фото или рисунок из всемирной сети. Так вам будет легче творить. Выберите простейший ракурс.

Урок рисования вороны при помощи карандаша

Перед созданием рисунка давайте разберем, какие главные различия между двумя птицами: вороны и ворона
.

Ворон массивнее, чем ворона, клювик его больше и изгибается ближе к кончику, а её клювик выглядит намного тоньше. Посмотрите и на длинные и лохматые перышки на его горле.

Как нарисовать ворона | Пошаговое руководство

Легкое, пошаговое руководство по рисованию ворона

Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы сохранить руководство в Pinterest!

Вороны — большие гладкие черные птицы. Если вы хотите нарисовать это милое животное, следуйте этому простому пошаговому руководству, чтобы быстро и легко нарисовать ворону.

Для этого чертежного проекта вам не потребуются какие-либо специальные инструменты. Вам понадобится только лист бумаги и пишущий инструмент, например ручка, карандаш или маркер.

Прокрутите вниз, чтобы загрузить этот учебник в формате PDF.

На каждом этапе этого руководства по рисованию вы будете видеть новые элементы, представленные синим цветом.

Сначала рисуйте слегка, так как вы будете стирать некоторые из ваших линий по мере продвижения. Добавьте каждую новую синюю отметку к своему собственному рисунку, и вскоре вы получите полное изображение ворона.

Если вам понравился этот урок, см. Также следующие руководства по рисованию: Кардинал, Орел и Колибри.

Разблокируйте БЕСПЛАТНЫЕ и ПЕЧАТНЫЕ уроки рисования и раскраски! Узнать больше

Пошаговая инструкция по рисованию вороны

Рисование ворона — шаг 1

Начните с рисования овала среднего размера в верхнем левом углу листа, примерно на четверть пути вниз по странице.Это будет голова ворона.

Рисование ворона — шаг 2

Нарисуйте еще один овал большего размера, соединенный с первым овалом. Второй овал должен наклоняться от первого к правому нижнему углу. Он закончится в середине страницы. Это тело ворона.

Рисование ворона — шаг 3

Соедините два овала двумя слегка изогнутыми линиями, чтобы получилась шея.

Рисование ворона — шаг 4

Нарисуйте одну длинную линию от середины правой части большого овала к правому нижнему углу страницы.Затем нарисуйте еще одну линию, параллельную этой, начиная с нижней части большого овала. Вторая линия должна изгибаться к первой, но они не соприкасаются. Это очерчивает птичий хвост.

Рисование ворона — шаг 5

Чтобы нарисовать крыло, нарисуйте извилистую линию, начинающуюся в верхней середине большого овала и заканчивающуюся серединой правой линии хвоста. Соедините это со спиной птицы другой, слегка изогнутой линией.

Рисунок ворона — шаг 6

Затем добавьте перья.Сделайте это, сделав неровные линии слева от левой линии шеи, внизу большого овала и соединив две линии хвоста.

Рисование ворона — шаг 7

Теперь вы сотрете направляющие линии. Удалите части овалов между линиями шеи, в границах крыла и над зубчатыми линиями перьев на животе.

Рисунок ворона — шаг 8

Набросок ног. Начните с использования двух изогнутых линий, чтобы сформировать переднюю ногу, позволяя вершине этих линий пересекать линию, образующую живот.Соедините линии внизу зубчатой ​​линией, чтобы обозначить перья. Используйте одну изогнутую линию и зубчатую линию, чтобы сформировать верхнюю часть дальней ноги. Затем нарисуйте две линии, которые начинаются почти прямо, а затем изгибаются внизу, образуя переднюю голень. Повторите то же самое для задней голени.

Рисование ворона — шаг 9

Нарисуйте ступню, начав с волнистой линии под ногой. Соедините правую треть этой линии со стопой, используя другую волнистую линию, чтобы сформировать задний палец. От пальца ноги нарисуйте одну короткую прямую и одну изогнутую линию почти треугольной формы.Это коготь или коготь. Вытяните изогнутую линию влево от передней части ноги. Это сформирует средний палец ноги. Нарисуйте еще одну изогнутую линию от ноги, соединенную с предыдущей линией на две трети ее длины. Нарисуйте третью параллельную изогнутую линию под первой, немного длиннее второй. Нарисуйте изогнутый треугольник на концах ближайшего и среднего пальцев ног. Соедините коготь среднего пальца ноги со средней точкой более близкого когтя короткой изогнутой линией.

Рисование ворона — шаг 10

От задней ноги нарисуйте изогнутую линию с изогнутым треугольником на ее конце.Соедините треугольник с верхней частью другой ступни небольшой линией. Нарисуйте еще одну изогнутую линию и треугольник поверх этого для самого дальнего пальца ноги. Для заднего пальца нарисуйте небольшой тупой треугольник, выступающий из-за передней щиколотки. Сформируйте коготь из еще одного маленького треугольника.

Рисование ворона — шаг 11

Чтобы нарисовать клюв, используйте три изогнутые линии, идущие от маленького овала. Линии должны сходиться в точку. Правую сторону верхней и средней линий соедините прямой линией, резко загибающейся внизу.

Рисунок ворона — шаг 12

Сотрите прямую линию клюва и изогнутую линию, пересекающую верхнюю переднюю ногу.

Рисунок ворона — шаг 13

Добавьте зубчатые линии из перьев на живот, верхнюю часть ног, плечо, лицо и клюв. Нарисуйте нижнюю часть ног небольшими горизонтальными линиями.

Рисование ворона — шаг 14

Используйте парящие кривые, чтобы добавить текстуру пера на верхнее крыло.

Рисование ворона — шаг 15

Продолжайте добавлять изгибающуюся текстуру пера.

Рисование ворона — шаг 16

Используйте пять изогнутых линий, идущих от правой стороны крыла, чтобы сформировать перья вороны.

Рисование ворона — шаг 17

Проведите три диагональных параллельных линии на хвосте.

Рисование ворона — шаг 18

Нарисуйте три набора изогнутых параллельных линий для текстурирования верхнего крыла.

Рисунок ворона — шаг 19

Нарисуйте глаз очень близко к клюву. Нарисуйте три круга друг в друге. Заштрихуйте средний круг.

Рисование ворона — шаг 20

Раскрасьте своего ворона в оттенки черного и серого.

Учебник по рисованию для печати

УСТРАНЕНИЕ НЕПОЛАДОК УЧАСТНИКА

Все еще видите рекламу или не можете загрузить PDF-файл?

Во-первых, убедитесь, что вы вошли в систему. Вы можете войти в систему на странице входа в систему.

Если вы по-прежнему не можете загрузить PDF-файл, наиболее вероятным решением будет перезагрузка страницы.

Это можно сделать, нажав кнопку перезагрузки браузера.

Это значок в виде круглой стрелки в верхней части окна браузера, обычно в верхнем левом углу (вы также можете использовать сочетания клавиш: Ctrl + R на ПК и Command + R на Mac).

Как рисовать ворона (Teen Titans Go!) ВИДЕО и пошаговые изображения

Страница 1 из 3

Используйте видео и пошаговые инструкции по рисованию ниже, чтобы узнать, как нарисовать Ворона из Teen Titans Go! Оставайтесь с нами, чтобы узнать больше!

Оставайтесь с нами, чтобы получить больше бесплатных уроков рисования:

Все бесплатные уроки рисования на EasyDrawingTutorials.com — хорошие уроки рисования как для начинающих, так и для опытных художников. Интерактивные учебные пособия просты в использовании; они учат вас основам рисования, одновременно показывая, как рисовать забавных героев мультфильмов шаг за шагом. У каждого мультипликационного персонажа есть видеоурок по рисованию, а также пошаговые фотографии и письменный текст.

СООТВЕТСТВУЮЩИЕ РУКОВОДСТВА

Чтобы нарисовать Ворона шаг за шагом, следуйте приведенному ниже видеоуроку и приостанавливайте видео после каждого шага, чтобы идти в своем собственном темпе.Возможно, вам будет проще следовать приведенным ниже пошаговым рисункам. Новые линии на каждом шаге показаны красным, и каждый шаг объясняется в тексте под фотографией, поэтому вы будете точно знать, что рисовать на каждом шаге. Вы можете открыть видео в новой вкладке и использовать оба метода рисования! Не торопитесь и рисуйте в удобном для вас темпе.

Написано пошаговое видеоурок:

Введение: Начните с карандашного наброска. На начальных этапах не давите слишком сильно.Для рисования используйте легкие плавные штрихи.

Шаг 1: Чтобы начать рисовать этого персонажа Teen Titans Go, нарисуйте большой круг в верхней части листа в качестве ориентира для головы Ворона. Сначала сделайте четыре отметки, чтобы определить высоту и ширину круга. Затем соедините отметки изогнутыми линиями. Сначала сделайте легкий набросок, чтобы его легко стереть в случае ошибки. Если вы изо всех сил пытаетесь нарисовать круг, просто обведите внешний обод круглого объекта, например монеты или крышки.

Шаг 2: Внутри головы нарисуйте две пересекающиеся линии в качестве ориентира, которые помогут вам позже разместить черты лица Ворона. Изогните линии так, чтобы они соответствовали форме круга. Расположите вертикальную линию немного ближе к левому краю.

Шаг 3: Под головой нарисуйте две длинные вертикальные линии в качестве направляющих для плаща Ворона. Форма этой направляющей должна быть узкой вверху и широкой внизу.Обратите внимание на длину этой направляющей по отношению к голове. Закройте форму внизу.

На этом гиды! На следующих шагах используйте более темные линии для более четкого рисунка.

Шаг 4: Внутри головы под горизонтальной направляющей нарисуйте два маленьких полуовала для глаз Ворона. Первый глаз должен поместиться между вертикальной линией и левым краем круга. Форма глаз состоит из горизонтальной линии вверху и широкой изогнутой линии внизу.Расположите глаз справа рядом с вертикальной линией. Глаз справа должен быть немного больше, чем глаз слева.

Шаг 5: Между глазами этого персонажа Teen Titan Go нарисуйте небольшую V-образную линию для первой части тени капюшона на лице. Под V-образной линией нарисуйте две более длинные линии, которые наклонены наружу для остальной части тени. Закройте фигуру внизу, нарисовав изогнутую линию по краю круга.Поместите эту форму очень близко к глазам Рейвен. Сначала сделайте легкий набросок, чтобы получить правильную форму.

509 Превышен предел пропускной способности

509 Превышен предел пропускной способности

Сервер временно не может обслуживать ваш
запрос из-за того, что владелец сайта достиг своего
ограничение пропускной способности.Пожалуйста, повторите попытку позже.

Raven | Юные Титаны Вики

Ворон

Голос

• Тара Стронг (английский)
• Карин Фовио (французский)
• Мариана Торрес (бразильский португальский)
• Катя Примел (немецкий)
• Моника Бертолотти (итальянский)
• Юки Кодаира (японский)
• Оо Джунг Корейский)
• Ката Немес Такач (венгерский)
• Изабелла Буковска-Хондзыньска (полька)
• Сюзан Аджун (турецкий)

Другие наименования

• Ведьма (от Terra)
• Rae-Rae (от Mother Mae-Eye)
• The Gem
• Sunshine (от Val-Yor)
• Henchy (как придуманный злодей псевдоним в «Revved Up» от Starfire)
• Папина маленькая девочка (от Trigon)
• Дорогая дочь (от Trigon)
• Маленькая девочка (от Trigon)
• Хозяйка магии (от Control Freak)
• The Portal
• Birthday Girl (by Slade in Birthmark) )
• Рэйчел Рот (альтер-эго в различных комиксах)
• Кид (от Mumbo and Slade)
• Rae (в различных комиксах от Beast Boy)

Виды

• Полудемон
• Полудемон

Родственники

• Арелла (мать азаратов)
• Тригон (отец-демон)
• Монахи Азарата (опекуны)

Лайки

• Медитация (сама или со Starfire)
• Чтение
• Вафли
• Травяной чай
• Фильмы ужасов
• Жуткие места
• Шахматы
• Вязание

Дизлайки

• Trigon
• Любой, кто входит в ее спальню
• Шутки Beast Boy
• В целом расслабление
• Цыплята (аллергия)
• Платья
• Malchior (бывший любовный интерес / наставник)
• Slade
• Незрелость

Силы и способности

• Полет
• Левитация
• Псионические способности
• Эмпатия
• Продвинутый телекинез
• Телепатия
• Проекция мысли
• Духовные силы
• Астральная проекция запечатывание
• Заклинание

Магия исцеления

• Волшебство
• Магия соул
• Темная магия
• Светлая магия
• Телекинетические заклинания
• Псевдо-нематериальность
• Элементальная магия (а именно темная / теневая магия)
• Некромантия
• Обездвиживание времени («Родинка»)

Судьба

Уничтожен Тригоном при открытии портала (см. «Конец, части -1, 2 и 3»), однако позже найден Робин в виде маленькой девочки.Использует свою небольшую силу, чтобы позже снова превратиться в обычного Ворона.

Я думаю, в конце концов, действительно нет конца; только новые начинания.

―Ворон Робину ^[src]

Ворон — один из главных героев серии Teen Titans . Она — гибрид человека и демона, происходящая из параллельного измерения Азарата, и одна из пяти членов-основателей Юных Титанов.

История персонажей

Юные Титаны: происхождение

Арелла, мать Ворона, была избрана невестой демонического Тригона.Брошенная демоном, Арелла была склонна к самоубийству (неся Рейвен), когда ее взяли пацифистские ученики Храма Азарата, группы, которые столетиями ранее оставили жизнь на Земле, чтобы вести свой собственный ненасильственный образ жизни.
В их межпространственном мире родилась Рэйвен, дочь Ареллы от Тригона. Опасаясь, что ребенок принесет им зло, Юрис, магистрат Азарата, попытался бросить младенца Ворона в Лимбо, но сам погиб. Затем Азар, духовный лидер храма, взял юную Ворону под свою личную опеку, обучая ее истине о ее происхождении и пацифизму, медитации и подавлению ее эмоций, чтобы противостоять влиянию Тригон, одновременно совершенствуя ее способности к пониманию. телепортация, астральная проекция и эмпатическое исцеление.

Позже, после смерти Азара (в которой она перешла на другой уровень существования), когда Рейвен мучили пророческие сны о Тригоне, и, бросив вызов своим учителям, она по его приказу столкнулась со своим отцом-демоном в Лимбо. Тригон пощадил ее и Ареллу, убедившись, что по возвращении, когда она достигнет совершеннолетия, он сможет соблазнить Рейвен и стать его союзником. Когда Рейвен исполнилось шестнадцать / восемнадцать, она почувствовала, как сила Тригона возвращается, и сбежала на Землю.
Рейвен прибыла в Джамп-Сити, где встретила нескольких суперсильных юношей, сражающихся с неистовой инопланетной девушкой (Звездный огонь).Рейвен сумела определить истинную причину, по которой девушка устроила свои работы по сносу, и убедила остальных в более мирном подходе, что принесло им дружбу с инопланетянином. Несмотря на очевидную незащищенность Рэйвен, другие пригласили ее присоединиться к ним в победе над поистине враждебными инопланетянами, горданианцами, которые пытались поработить девушку, и ее присутствие оказалось крайне важным для победы разношерстной команды над горданианцами. После этого группа решила остаться вместе и сформировала оригинальные Teen Titans.Хотя Рэйвен, все еще чувствуя себя отчужденной от своих новых друзей, оставалась далекой от них, другие Титаны вскоре пришли, чтобы узнать больше о ее происхождении.

Сезон 1

• В «Выпускной экзамен»,
• в «Сестры»,
• В «Разделяй и властвуй»,
• в «Силы природы»,
• в «Сумме его частей»,
• В «Nevermore» Зверобой и Киборг случайно оказались в собственном разуме Рейвен, где они встретились с персонификациями ее отдельных эмоциональных аспектов, а также столкнулись и боролись с проявлением наследия Тригона внутри нее.
• В «Переключении» провальный сюжет Короля марионеток оставил Рэйвен и Старфайр застрявшими в теле друг друга, создавая новое чувство сопереживания между девушками.
• В «Deep Six»,
• В «Масках»,
• В «Безумном моде»,
• В «Автомобильной аварии»,
• В «Подмастерье»

Сезон 2

• В «Как долго длится вечность?»,
• В «У каждой собаки свой день»,
• в «Терре»,
• В «Только человек»,
• В «Страхе самого себя»,
• в «Свидании с судьбой»,
• В «Преображении»,
• В «Восходе Титана»,
• в категории «Победитель получает все»,
• В «Предательстве»,
• В «Fractured»,
• В «Афтершоке»

Сезон 3

• В «Обмане»,
• В «Х»,
• В «Обрученной»,
• В «Аварии»,
• В «Haunted», когда Робина преследовала вызванная наркотиками галлюцинация Слэйда, Рэйвен соединилась с его разумом и увидела проблески прошлого Робина, включая его инициацию Бэтменом и смерть его родителей.
• В «Spellbound»,
• В «Революции»,
• В «Длина волны»,
• В «Зверь внутри»,
• в «Могу ли я удержать его?»,
• В «Зайчик-ворон … или … Как заставить исчезнуть животное-титан»,
• В «Востоке Титанов — Часть 2» Рэйвен, вместе с остальными Юными Титанами, откликнулась на призыв Киборга о помощи в башне Востока Титанов и сразилась с Мас и Меносом с Бист Боем, и она сразилась со Спиди.

Сезон 4

Raven годами помогала Титанам, работая вместе с четырьмя другими, чтобы защитить Jump City от злодейских угроз.Она неизменно вносила неоценимый вклад в их успех. В конце концов, однако, прошлое Рэйвен настигло ее: в день ее рождения Слэйд (который считался мертвым) появился снова, обладая новыми силами и отмеченным символом, который Рэйвен не могла не узнать. Слэйд сознательно привел Титанов к месту, где должна была исполниться истинная судьба Рэйвен, чтобы стать живым порталом для Тригон, чтобы завоевать Землю. Не видя другого выхода, Рейвен наконец рассказала своим товарищам по команде правду о своем прошлом, но вместо того, чтобы быть отвергнутой, другие Титаны остались с ней и приложили все усилия, чтобы этого не произошло.

Разъяренная Ворон демонстрирует огромное количество своих темных сил.

Слэйд и армия огненных демонов Тригона атаковали Башню Титанов, чтобы забрать Ворона. Титаны решили сразиться с ним, но Рэйвен, не желая видеть, как ее самые дорогие друзья причиняют боль от ее имени, выбила их из боя и тайно наделила их некоторыми своими силами, чтобы защитить их от грядущего апокалипсиса. Когда портал был открыт с ее силами, Рейвен, очевидно, была поглощена, но на самом деле ее человеческая половина осталась жива во владениях Тригона, вернулась в детство и осталась бессильной.

Оставшись в мире, превращенном в живой ужас, Титаны по-прежнему отказывались сдаваться без боя. С некоторой помощью Слэйда (который был предан Тригоном) Робин пробился в подземный мир Тригона, нашел Рейвен и вернул ее на поверхность, хотя она была духовно потрясена своей ролью в формировании событий. Наконец, Титаны и Слэйд столкнулись с Тригоном в финальном натиске. Но даже когда они были поражены, Рэйвен поняла, что не все было безнадежно, и это осознание зажгло новую надежду в ее душе, позволив ей восстановить полную зрелость вместе со своими силами.Под праведным гневом она использовала сумму своих сил, чтобы уничтожить Тригон, вернув Землю к прежней форме и, наконец, избавившись от последних остатков своего ужасного наследия.

Сезон 5

Юные Титаны: Проблемы в Токио

Юные Титаны, вперед! против Юных Титанов

Скоро в продаже!

Внешний вид

Ворон, на виду, медитирует.

Ворон в костюме Робина

Внешний вид Ворона во всем сериале кажется мрачным и загадочным.Ее костюм супергероя в основном состоит из ее любимого цвета — темно-синего. Обычно она носит темно-синий плащ с капюшоном, сочетающиеся с рюшами ботильоны с черновато-серой подошвой и купальник с длинными рукавами темно-синего цвета с манжетами на запястьях того же темно-синего цвета, что и ее плащ. На ее плаще есть круглый малиновый драгоценный камень, заключенный в золотую пластину, которая скрепляет все вместе; он закрывает ее Т-коммуникатор и фиксируется, чтобы издавать звуковой сигнал / светиться при возникновении проблем, как это видно в некоторых эпизодах. Драгоценный камень также иногда имеет форму головы ворона.Вокруг ее талии есть красно-золотой пояс с такими же драгоценностями вокруг него, а ее ноги обнажены. Пояс завязывается сзади как шнур. Ее волосы и глаза фиолетовые, и, как видно из эпизода «Родинка», Рэйвен срезает лишние волосы, которые она отрастила. В «Переключенном» Рэйвен презирает длинные волосы Старфайр, что может означать, почему ей нравится держать их короткими. У нее на лбу есть красный драгоценный камень, обведенный черным контуром, который у нее всегда был, и в эпизоде ​​«Сестры» Блэкфайр говорит Рейвен: «Мне нравится этот драгоценный камень на твоей аджна-чакре.»У нее очень бледная, почти графитовая кожа, что делает ее внешность несколько демонической. Рейвен, будучи полудемоном, несколько раз использовала свой демонический облик, хотя часто использование своей формы демона заставляет ее терять контроль. доказал свою эффективность в получении результатов, таких как быстрое подчинение Доктора Лайта (дважды) и запугивание Гизмо в «Аварии», чтобы заставить его починить зараженного вирусом Киборга.

Интересно, что Рэйвен — единственный член своей команды, который постоянно меняет свою одежду, пусть и немного, в зависимости от обстоятельств.Когда вы сражаетесь со злодеями или на задании, Рейвен почти всегда носит капюшон, закрывая большую часть ее лица и обозначая более серьезный менталитет. Когда она находится в Башне или гуляет со своими друзьями, Рейвен обычно опускает капюшон, что означает более непринужденный и расслабленный образ мышления. Кроме того, как показано в «Страхе самого себя», она снимает плащ, когда спит. Упомянутый плащ, похоже, также является для нее очень важным элементом безопасности / комфорта. Обычно она позволяет ему висеть за спиной, как плащ.Однако в ситуациях, когда она чувствует стресс или нервозность, она часто «скрывается» в своем плаще, натягивая его перед собой и покрывая почти все свое тело. Всякий раз, когда у нее насильно отбирают плащ, Рейвен чувствует себя очень уязвимой, как показано в таких эпизодах, как «Эпизод 257-494» и «Родинка». Ее плащ также может иметь способность менять цвет в зависимости от ее настроения, как показано в «Spellbound», где он меняется с темно-синего на светло-синий, затем белый, чтобы обозначить ее общее счастье и более яркий взгляд на жизнь.

Ворон в детстве.

Когда Рейвен временно носит униформу Робин в «Квесте», она отлично ей подходит, так как она и Робин одного роста и она ближе всех к телосложению Робин. Когда Мать Мэй-Ой проникает в Башню и ставит Титанов под свой контроль, она превращает темно-синий плащ Рейвен в желтое платье Ширли Темпл с соответствующими бантами в волосах, но ее ботинки остаются темно-синего цвета. Мать Мэй-Ай тогда говорит: «То, что ты злой внутри, не означает, что ты не можешь выглядеть красиво снаружи.»Этот наряд ставит ее в невыгодное положение, сражаясь с Джинксом, что способствует поражению команды от H.I.V.E. Когда Рэйвен находится в ее» демоническом «состоянии, там, где находятся ее брови, появляется вторая пара глаз.
В «Зайчик-ворон … или … Как заставить исчезнуть животное-титан» Мумбо превратил ее в кролика. Как кролик, она теряет волосы и ботинки, у нее белый мех, но при этом она сохраняет свой наряд и самоцвет аджна-чакры. В детстве Рэйвен во многом похожа на уменьшенную версию своей формы Белого Ворона, за исключением того, что у нее нет драгоценных камней на каждой руке.Ее глаза также кажутся больше, особенно на некоторых снимках, что, возможно, указывает на ее детскую невинность.

Личность и черты характера

Ворон за чтением.

Я не боюсь.

―Raven ^[src]

Ворон — один из самых загадочных персонажей серии. Она тихая, обеспокоенная, задумчивая, мрачная, угрюмая, на вид бесчувственная, умная, прилежная и саркастичная. Она всегда может придумать умное замечание, особенно в ответ на большинство выходок и попыток юмора Юных Титанов.Ее внешний вид и поведение напоминают типичную современную готическую женщину. Однако, как бы она ни казалась немного отстраненной и антисоциальной, продюсер Сэм Регистр описывает ее как «… темного персонажа, но персонажа, к которому может относиться каждый. Она отшельница и что-то вроде себя. Мы думали, что это так. быть хорошей динамикой с остальной частью команды. У нее действительно темный фон в комиксе ». Робин также сказал, что она «самый обнадеживающий человек, которого он когда-либо знал».

Ворон перед Башней.

Ворона пугающая штуковина

Ворон часто изображается как самый зрелый член группы, часто дающий другим советы по различным вопросам и, как правило, сохраняющий хладнокровие и спокойствие даже в безвыходных ситуациях. Однако она также является наиболее эмоционально сдержанной из Титанов, кажется скрытной и отстраненной; изначально она не допускает никого из своих собратьев-титанов в свою комнату и проводит большую часть своего времени одна, обычно медитируя или читая одну из своих многочисленных книг.Несмотря на то, что она серьезно и осторожно относится к своим эмоциям, точно так же, как она пыталась сказать доктору Лайту, говоря: «Не подходи ближе». Причина ее эмоциональной сдержанности в том, что эмоции негативно влияют на ее способности. Если ее эмоции выходят из-под контроля, ее способности могут стать беспорядочными и спонтанными, становясь активными без ее воли. Однако по ходу сериала она постепенно, хотя и ненамного, кажется, становится более близкой к своим товарищам по команде. Как видно из ее быстрого подозрения к Терре, Рейвен трудно завоевать доверие к кому-либо, и еще труднее по-настоящему простить, если это доверие будет сломлено.В конце концов, она смогла простить Терру.

В нескольких случаях на протяжении шоу, вопреки своему обычному поведению, она проявляет больше эмоций, таких как «сердечные глаза» вместе со Старфайром при появлении Аквалада в «Глубокой шестерке» (хотя это в основном используется для комедийного эффекта) . Она также может немного повеселиться в нескольких случаях, например, заставляя Киборга снова пройти «инициацию» с Beast Boy и Робином в эпизоде ​​«Deception». Кроме того, известно, что Рэйвен иногда шокирует тривиальные вещи.Один раз это происходит в «Overdrive», когда Киборг побеждает Рейвена в игре в шахматы после установки в его мозгу Максимума 7. В этом случае все ее лицо и наряд становятся белыми (вероятно, для комедийного эффекта). В «Revved Up» она также шокирована внезапным появлением Red X в автобусе, которым она управляет, но быстро восстанавливает свой монотонный и решительный рост, когда понимает, кто это. Другой случай — это когда Рэйвен, играя в карточную игру, комично ахает от впечатляющих наборов карт, которые есть в распоряжении остальных Титанов во время «Победитель забирает все».Она может легко выйти из себя, и большую часть времени с Beast Boy.

Ворон часто делает саркастические замечания почти обо всем и временами может выглядеть довольно грубо, но есть небольшая вероятность, что эта личность не всегда была тем, кем она была. Когда Титаны впервые встретились, Рэйвен казалась более невинной и неуверенной в себе. Она отклонила предложение Beast Boy заказать пиццу, вероятно, потому, что боялась, что она ему не понравится, и из-за него чувствует, что она не подходит к другим.И Киборг, и Робин без колебаний приняли ее как друга, даже когда она сама не была в этом уверена. Она была первой, кто устно признал других как друзей, и даже открыто признал, что Beast Boy был забавным, что не раньше, чем через мгновение, похоже, сожалеет о том, что сделал это заявление. Ее пессимистическое и саркастическое отношение, вероятно, связано с тем, что ей приходилось мириться с постоянными банальными шутками и незрелостью Beast Boy.
Несмотря на ее, казалось бы, недружелюбное отношение, Рэйвен действительно очень заботится о людях, к которым она привязана, что заметно проявляется, когда ей поручают воспитывать троих детей. ^[1] Первоначально не имея терпения или почти не проявляя терпения к Мелвину, Тимми Истерике и Прорезывателю, Рейвен начинает любить (или, по крайней мере, наслаждаться) их, рискуя собственной жизнью, чтобы защитить их от Братства Зла, даже называя их своей Дети. Она также считает остальных титанов своими ближайшими друзьями и семьей. Когда наконец настал день, когда ей суждено положить конец миру, она не хотела ничего, кроме как убедиться, что последний день ее друзей на Земле был идеальным. Это показывает, что, несмотря на все, что когда-либо происходило, она искренне заботится о своих друзьях и их интересах.Наконец, во многих случаях Рэйвен изображается как самый понимающий друг среди титанов. Несмотря на кажущуюся равнодушие к T-Car Киборга, Рэйвен в конечном итоге единственный, кто приближается и утешает его, даже заходит так далеко, что помогает восстановить разрушенный автомобиль. ^[2] В целом Рэйвен не бессердечна, она просто замкнута, глубоко заботясь о своих близких. В то время как Рейвен, кажется, нисколько не заботит их хобби и личности, она показывает своим друзьям, что действительно заботится о них и ценит их дружбу, когда это наиболее важно.

Ворон уважает, что Бистбой не ест мяса. Она просит его проявить уважение к тому, что она не ест фальшивое мясо.

Рэйвен часто изображают как самого пессимистичного и бесчувственного члена Титанов, и обычно она смотрит на все «черно-белым». Например, когда Beast Boy отчаянно просит у Рейвен слов утешения после их сокрушительного поражения против членов H.I.V.E. Академия, Рэйвен кратко заявляет, что Титаны должны смириться с ситуацией, какой бы серьезной она ни была. ^[3] Она также реагирует на уход Киборга из Титанов практически без обид, заявляя, что люди приходят и уходят. ^[4] Когда Рейвен сдается своему демоническому отцу Тригону, чтобы исполнить пророчество, которое, как она думала, у нее не было способа предотвратить, однако, Рейвен, похоже, все еще в определенной степени сохраняла надежду на то, что владыка зла можно было остановить, поскольку она насильно ввела каждому из своих друзей часть своей силы, чтобы защитить их и дать им последний шанс спасти мир.По иронии судьбы, именно это побудило ее отказаться от почти всей надежды, что в конечном итоге разрушило Тригон.
После изгнания Тригон из ее души и Земли, личность Рэйвен, кажется, меняется к лучшему, поскольку она становится менее пессимистичной и менее антисоциальной. Тем не менее, она все еще презирает банальные шутки Beast Boy и любит читать в одиночестве, подразумевая, что на ее личность не сильно повлияло ее полудемоническое происхождение.

Рейвен сыт по горло спорами Киборга и Зверобоя.

Рейвен, похоже, не любит конфликты, по крайней мере, между своими товарищами по команде, считая их «бессмысленными». Каждый раз, когда разгорается спор, Рэйвен обычно пытается заставить своих товарищей по команде прекратить сражаться и сосредоточиться на поставленной задаче. В «Революции» после того, как Киборг, Старфайр и Бист Бой погрузились в споры о том, что делать с Безумным Модом, именно Рэйвен кричала на своих товарищей по команде, напоминая им, что спор ничего не решает и что им нужно разработать план.

Из-за своей демонической стороны и нестабильных эмоций Рейвен потенциально является самой жестокой и безжалостной из Титанов, некоторые злодеи в конечном итоге получают серьезные травмы или почти умирают, если рассердят ее. В «Nevermore», например, она почти наверняка убила бы доктора Лайта, если бы ее друзья не остановили ее, и эта встреча с тех пор оставила у него ужасающий страх перед ней. К счастью, это происходит только после того, как она достаточно разгневана, и обычно она не выходит из себя легко в битве.Когда она выходит из себя, это обычно происходит из-за того, что ее друзьям угрожают, и она сделает все возможное, чтобы защитить то, что она больше всего ценит. Из трех злодеев, атаковавших всю ярость Рэйвен (доктор Лайт, Слэйд и Тригон), все трое незадолго до этого причинили вред ее друзьям. Это показывает, что, хотя Рэйвен иногда может заходить слишком далеко, она по-прежнему герой, и защита других всегда является ее высшим приоритетом.

Белый ворон в плаще

Чистый белый ворон в трехчастном финале четвертого сезона «Конец»

Белый ворон — особая форма, которую Рэйвен принял в уникальных обстоятельствах четыре раза на протяжении всей серии по нескольким причинам.Белый Ворон — самая примитивная, значительная и могущественная версия самой Ворона, в основном показываемая как символ ее высшей скрытой силы и ее внутренней чистоты, чтобы сражаться и, таким образом, освободить себя от всепоглощающего зла под влиянием ее межпространственного отца-демона.
Первый случай происходит в многомерном царстве собственного разума Рейвен, эфирном месте, где отдельные эмоциональные формы Рейвен способны существовать независимо. ^[5] Эмоции Воронов неуравновешены, и ее ярость высвободилась изнутри во время короткого, но мощного столкновения Титанов с Доктором Лайтом.Второй, когда ее обучал Малхиор, бессознательно обучая темной магии. Третий случай произошел во время и после того, как она победила своего отца и освободилась от его контроля. Четвертый раз действительно произошел в Titans Go! комиксов, в которых Бист Бой (пока нянчится с Мелвином, Тимми и Прорезывателем) разбивает ее зеркало и заставляет несколько аспектов ее личности проявляться в реальном мире; на какое-то время Красный Ворон (который представляет влияние своего отца и ее собственный гнев) отделен от остальной части Ворона, и вместо этого, чтобы символизировать ее жизнерадостность, она надевает белый плащ и купальник.

Силы и способности

Мои силы движимы эмоциями. Чем больше вы чувствуете, тем больше энергии высвобождаете.

―Ворон и Звездный огонь в «Переключенном» ^[src]

Raven, несомненно, самый мощный Титан в серии. Как дочь в высшей степени могущественного и опасного межпространственного демона, Рэйвен обладает множеством уникальных способностей, связанных с ее чувствами и эмоциями, и поэтому она научилась успокаивать все сильные чувства, чтобы сдерживать их.Ее силу чрезвычайно трудно держать под контролем, но она достигла контроля с помощью ежедневной медитации, мантры ^[6] и использования чакры. Она также использует специальное зеркало, описываемое как «личный инструмент медитации, используемый как портал в многомерный мир [ее] разума». Однако полное подавление ее эмоций может привести к подсознательному проявлению ее способностей — как таковая, она постоянно изо всех сил пытается выразить себя, сохраняя при этом контроль. Рэйвен часто использует заклинание « Azarath Metrion Zinthos » как фокус для своих исключительно сильных телекинетических способностей.Хотя было показано, что Рейвен становится бессильной, когда не может завершить это заклинание, в определенные моменты она также может получить доступ к своим силам с помощью чистой силы воли. Сила Ворона колеблется на протяжении всего сериала; Было показано, что она невероятно набирает силу, например, когда ее обучал Малхиор ^[7] , или когда она была наделена своими положительными эмоциями во время битвы с Тригоном ^[8] , а также была полностью лишена своей силы , как когда она вернулась в форму ребенка после открытия портала Тригона. ^[9] Она также изображала скрытые способности, такие как остановка времени. ^[10]
Когда гнев Рэйвен берет верх, она может трансформироваться в себя полудемона, обычно с четырьмя светящимися красными глазами (черта, унаследованная от ее отца-демона, Тригона) и прорастающими черными щупальцами из-под ее плаща. В этом состоянии у нее мало контроля над своими действиями, что было показано, когда она нападала на напуганного Доктора Лайта, даже после того, как он умолял о пощаде. ^[11]
Она также временно поменялась телами со Starfire в одном эпизоде ​​и обменялась силами с Робин в комиксах, основанных на сериале.

Хотите темно? Я дам тебе темно.

―Raven ^[src]

• Контроль тьмы / теней: Ворон обладает силой создавать и контролировать элемент чистой тьмы и теней и подчинять их своей воле; часто использует его в сочетании со своим телекинезом.
• Самость души / Астральная проекция : Основа почти всех способностей Рейвен происходит от ее души. Она способна проецировать свой собственный дух из своего тела в призрачную форму, используя ее для взаимодействия с физическим миром, мысленного воздействия на других и перемещения во времени-пространстве.Ее душа-я принимает форму двойника ее собственного тела или, чаще, большого черного ворона. Она способна изменять свою форму и массу по желанию, и может изменять свой внешний вид с помощью своей души, например, увеличивая свой размер или делая свое лицо отвратительным. ^[12] Она способна проецировать свою душу в умы других, чтобы общаться, способствовать успокоению или заставлять людей подчиняться разрушительной ментальной атакой. Хотя обычно она состоит из энергии черного цвета, душа Рэйвен может менять цвет в зависимости от ее эмоционального состояния, проявляясь как красный ^[13] или белый.
  • Продвинутый Телекинез : Рейвен может объединить небольшую часть своей души в объекты, чтобы взять их под свой контроль, при этом объект, по сути, становится продолжением ее Я души; ^[14] это может быть причиной того, что она предпочитает управлять неодушевленными предметами, а не людьми. Предел того, сколько материи она может контролировать, неизвестен, хотя он колеблется в пределах сотен тонн, что позволяет ей швырять городские автобусы, кучи щебня или даже вырывать с корнем целые плиты тротуара.Всякий раз, когда она берет что-то под свой контроль, это покрывается той же темной энергией, которая составляет ее душу.
    • Телекинетические конструкции : Обладая способностью принимать любую форму своей души, Рэйвен часто создает простые купола или стены, которые действуют как барьеры против нападения. Она может выпускать прочные болты, которые будут использоваться в качестве снарядов, или устойчивый поток сплошной силы. Было показано, как она делает острые как бритва лезвия ^[15] , чтобы прорезать препятствия, когти, которые могут удерживать врагов, и плавающие платформы, по которым можно кататься.
      • Телекинетические силовые поля: Она может воздвигать необычно сильные щиты из чистой телекинетической и темной энергии вокруг себя и других для защиты.
  • Телекинетическая телепортация : В сочетании с ее телекинезом душа Рэйвен способна обволакивать ее (вместе с максимум четырьмя другими людьми) и путешествовать в другие измерения, в первую очередь в Азарат. Она может использовать эту технику, чтобы путешествовать на огромные расстояния по Земле или телепортироваться, на мгновение перемещаясь, а затем снова появляясь в другом месте.Она может проходить сквозь стены и препятствия, просто телепортировавшись мимо них, создавая иллюзию неосязаемости. Время от времени Рэйвен было показано, как создавать порталы с помощью своей темной энергии, чтобы путешествовать, вместо того, чтобы использовать свою душу.
  • Левитация : Ворон может левитировать от земли и парить без видимой проекции своей темной энергии, как показано, когда она использует телекинез. Ее силы также достаточно, чтобы противостоять гравитационному притяжению других планет.
• Сочувствие : Псионическая способность ощущать эмоции других, позволяющая ей проникать в их мысли и намерения и даже испытывать их собственные чувства. Это также позволяет ей ощущать психическое состояние других, поскольку она заявила, что узнает, если чей-то разум был изменен. ^[16] Однако это очевидно не работает, если ее собственный разум был изменен, поскольку она не могла ощутить контроль Матери Мэй-Ой над ней и другими.Ворон может поглощать чужую боль своим телом, чтобы вызвать быстрое исцеление для них, ^[17] и может исцелять себя, войдя в транс эмоционального спокойствия. Когда она подвергается сильным эмоциям, она может получать предвидящие вспышки будущего. ^[18] Руководствуясь своим сочувствием, она может отслеживать других своей душой. В какой-то момент она использовала эту способность, чтобы эмпатически проникнуть в подсознание Робин; поэтому впоследствии они получили необычно сильную психическую связь.

Прочие навыки

Ворон медитирует.

• Сверхчеловеческое состояние : Хотя Рэйвен и не самый физически одаренный из квинтета, он, тем не менее, довольно опытный и опытный боец ​​рукопашного боя, получив хотя бы некоторую степень физической подготовки. Было показано, как она на короткое время преодолевает пик-человечность Спиди, ^[19] , вступает в рукопашный бой с Джинксом ^[20] , а также быстро наносит удары ногами мсье Маллаху в попытке защитить Мелвина, Тимми Тантрума, и прорезыватель. ^[21]
• Многоязычие : Ворон — опытный полиглот, свободно говорящий на английском, немецком, латыни, румынском, древнем шумерском и санскрите. Она даже может говорить на языке своего народа, азараняне.

Полудемоническая форма Ворона в битве против Доктора Лайта.

• Магия : Хотя Рэйвен использовалась лишь изредка, она продемонстрировала обширные тайные знания, обладая обширной библиотекой мистических фолиантов, книг заклинаний и древних свитков.Было показано, что она делает зелья, используя мистические предметы, такие как амулеты и талисманы, и выполняет сложные магические ритуалы.
• Колдовство: Заклинания высокого уровня, которые она произносит, обычно произносятся вслух; хотя у нее есть некоторая практика использования невербальных заклинаний, чтобы дать себе большее преимущество перед своими противниками.
• Исцеление: Хотя она редко использует этот талант, это один из ее самых контролируемых и простых в использовании навыков. Впервые это признается в эпизоде ​​«Заключительный экзамен», когда Бист Бой получает травму ноги, и Рэйвен, не колеблясь, исцеляет ее.Вероятно, это первый раз, когда она использовала свои целительные силы перед своей командой или, по крайней мере, с Бист Боем, поскольку он замечает: «Кто знал, что у нас есть доктор в доме?» А потом благодарит ее. Ее исцеляющие силы имеют очевидную тенденцию действовать сами по себе, когда Рейвен ранена, помещая ее в состояние, подобное коме, и ускоряя ее выздоровление, как показано в эпизоде ​​«The Beast Within», когда Beast Boy, Cyborg и Starfire находятся беспокоился о ней. Робин видит ее позу и догадывается, что она «лечит себя», что было правильным.
• Скорость и ловкость: Показано, что Ворон и не приближается к мета-человеческому уровню, но обладает удивительной скоростью и ловкостью. В «Самом страхе» показано, что она способна убежать как от Киборга, так и от Звездного огня, а также от летающего монстра Птеродактиля, преследующего ее. В детстве показано, что она может с легкостью прыгать с высоты и преодолевать препятствия, и даже человеку высочайшего уровня, например Робин, было трудно за ней поспевать, и он смог сделать это только после того, как она споткнулась и загнала себя в угол.

Слабые стороны

Рэйвен заткнула рот и не может получить доступ к своим силам.

Основная слабость Рейвен — это отпустить свои эмоции, особенно ярость. Терра узнала это от Бист Боя и воспользовалась им в «Афтершоке — Часть 1», чтобы прикончить ее. Несмотря на то, что ее ярость кажется сильной, она потенциально может испортить ее, сделав ее очень уязвимой для атак с большей силой, чем ее собственная.

Также кажется, что она может сохранять полный контроль над своими силами, демонстрируя свои эмоции, как это видно в «Spellbound».Рэйвен излучает счастье и любовь, но она все еще может с легкостью контролировать свои силы. Если Рейвен подавляет свой страх, она не сможет соединиться со своими силами, пока не признает, что действительно боится. ^[22]
Ее главная слабость — это гнев. Другие эмоции не такие земные, как вспыльчивый характер Рейвен. Ее гнев находится в форме Тригона внутри ее зеркала в Nevermore, затем после поражения (до определенной степени) гнев обращается к другой из нее, с четырьмя красными глазами ее отца и красным плащом.Гнев — вот что практически каждый раз меняет ее с обычного «я» на демоническую.

Еще одна слабость Рэйвен — ее зависимость от своего заклинания, Азарат Метрион Зинф . Если на рот Рейвен наложен кляп, и она не может внятно произнести заклинание, она не сможет соединиться со своими силами, пока кляп не будет снят.
^[23]

Наконец, несмотря на то, что она продемонстрировала прекрасную способность управлять собой в ближнем бою, Рэйвен по-прежнему является самым физически хрупким из Титанов.Ей не хватает пиковой физической подготовки, которой обладает такой человек, как Робин, а ее выносливость примерно на уровне средней девочки-подростка. Таким образом, она должна полагаться на то, чтобы держаться на расстоянии от врагов или создавать щиты, чтобы защитить себя от повреждений, иначе она будет быстро и легко выведена из боя.

Стиль боя и командная синергия

Ворон в рукопашном бою.

Во многом благодаря ее обширному и универсальному набору способностей и навыков, Рэйвен способна держать себя в руках на любом расстоянии в бою, однако она наиболее удобна для бомбардировки и поддержки на средних и дальних дистанциях.Когда начинается драка, Рейвен имеет тенденцию держаться позади своей команды и использовать свои магические способности, чтобы либо швырять во врагов большие тяжелые предметы, такие как машины или валуны, либо бросать в них заклинания. Она даже может использовать свой телекинез, чтобы просто схватить врагов и оставить их в воздухе, или бросить их, как тряпичных кукол, нанося огромный урон, не давая им возможности нанести ответный удар, хотя она имеет тенденцию делать последнее только при достаточном толкании. Ей не хватает прочности по сравнению с остальной частью ее команды, что делает ближний бой для нее более рискованным.Ее заклинания и магия, как правило, требуют некоторого времени на подготовку, так как ей нужно читать заклинание Азарат Метрион Зинтос, чтобы использовать их. Это еще больше стимулирует Рейвен оставаться в стороне и позволяет ее товарищам по команде привлекать вражеский огонь и дает ей время, необходимое для использования своих способностей. Тем не менее, показано, что она далеко не беспомощна, когда враг сокращает расстояние до нее, и обычно может отбиваться с изяществом и техническими навыками. Ее стиль рукопашного боя также намного более оборонительный по сравнению с остальной частью ее команды, поскольку она обычно предпочитает блокировать или уклоняться от атак противника, а затем отвечать ударами ногами или открытой ладонью.Кроме того, в таких эпизодах, как «Hide and Seek» и «Birthmark», показано, что она может использовать свое Я Души, чтобы усилить свои физические удары, либо увеличивая их грубую силу, либо добавляя им рубящий урон. В то время как Рейвен показала себя довольно умной, она, похоже, не обладает большой способностью к стратегии или тактике в бою, как ее товарищи по команде Робин или Киборг, вместо этого предпочитая полагаться на грубое применение своих способностей, чтобы заставить врагов подчиниться. В целом, Рэйвен можно охарактеризовать как «мастер на все руки» в своей команде, обладающую мощным, разносторонним набором способностей, которые позволяют ей хорошо разбираться в любой ситуации, в которой находятся Титаны, и служить ценным активом. в ее команду.

Защитные способности Ворона.

Рейвен использует свои щиты тьмы в ближнем бою.

Несмотря на ее относительную хрупкость по сравнению с остальной частью ее команды, Рэйвен может похвастаться чрезвычайно мощными защитными способностями из-за того, насколько хорошо ее силы направлены на защиту. Ее щиты тьмы практически непробиваемы и позволяют ей отбивать практически любую атаку, которую враги бросают на нее, при условии, что она видит ее приближение.Они также чрезвычайно универсальны, так как Рэйвен может изменять их размер и форму в соответствии со своими потребностями, будь то быстрые, маленькие, чтобы блокировать встречные удары ближнего боя, или большой защитный купол, чтобы защитить себя от всех углов атаки. Если это не вариант, или если противник приближается к ней слишком близко, у нее также есть возможность использовать полет / телепортацию, чтобы создать расстояние и изменить угол атаки. Тем не менее, ее защита не безупречна, поскольку Рейвен обладает только средними или высокими рефлексами, она может быть застигнута врасплох быстрыми противниками или трюками, которые она не видит, например, когда Робин удалось ослепить. ее со светошумовой гранатой.Красный Икс также смог воспользоваться своими ограниченными рефлексами, телепортировавшись за свой щит тьмы и подметая ее ногой, прежде чем она смогла отреагировать на угрозу позади нее. Это делает ее дистанцию ​​от врагов и оставаться позади своих товарищей по команде важной частью ее защиты, так как это наиболее эффективно позволяет ей видеть приближающиеся атаки и действовать соответствующим образом.

Ворон не дает преступникам сбежать.

Ворон открывает дверь своей команде.

В качестве поддержки Рэйвен не имеет себе равных в ее команде, так как ее обширные универсальные способности позволяют ей приносить много полезных преимуществ своей команде. В этом отношении, сражаясь со злодеями, Рэйвен во многом действует как «клей», который скрепляет ее команду и позволяет им преодолевать практически любые препятствия, мешающие Титанам достичь своих целей. Ее щиты тьмы могут использоваться не только для защиты себя, но и для защиты ее товарищей по команде от встречных ударов или ловли их в воздухе, если они получат серьезный удар.Она может использовать свой телекинез, чтобы отрезать пути к отступлению для своих врагов, или использовать его для создания ограничений для них, чтобы правоохранительные органы могли их задержать. Ее полет, способность проходить сквозь стены и эмпатические способности — все это делает ее превосходной в отслеживании и разведке, с которой может соперничать только Beast Boy. Она также может использовать свое Душевное Я и телепортацию, чтобы транспортировать товарищей по команде (или кого-то еще, кого она пожелает), гораздо более эффективно, чем Киборг на своей Т-машине. Наконец, она способна лечить большинство травм, полученных ее товарищами по команде, и позволяет им вернуться в бой гораздо раньше, чем они могли бы в противном случае, однако она редко использует эту способность и никогда не показывает ее использование в бою.

Заклинания и заклинания

• Азарат Метрион Зинтос : Основное заклинание и мантра, обычно используемые Рейвен, чтобы помочь сосредоточить, контролировать и усилить ее огромные, но опасные мистические силы, обычно сопровождаемые проецированием видимой темной энергии и любым из огромного количества умений; если Рейвен не позволяют произнести это заклинание, временами она явно не может активировать свои силы; также использовался Рэйвен и другими в медитации.
• Necronom Hezberek Mortix ! : форма дикой, неконтролируемой, но невероятно мощной темной магии, которой обучил Ворона Малхиор, замаскированный под Рорека.
• Hezberek Et Morine … Gost Wenthen Verbis Nex … Ind Obrium, Bis Pendrule … Paran Sic Cortis Rex ! : Чрезвычайно мощное заклинание, которым Малхиор научил Ворона, чтобы отменить связывающие чары, запечатавшие его в заколдованной книге Рорека; выполняется в кольце открытых фолиантов и томов, одновременно указывая на книгу заклинаний, содержащую это заклинание, заставляя книги сиять ослепляющим белым светом, который окутает человека в мистическом плену и освободит его в считанные секунды.
• Aldruon Enlenthranel Vosolen Lirus-nor !: Проклятие более древнее, чем сам Малхиор, которое использовал Рорек, чтобы заманить его в свою заколдованную книгу, создав поток белой энергии, который подавляет огненное дыхание Мальчиора и запирает все его существо, тело и душа, в книгу, не блокирует ни собственную магию Рорека за тысячелетия, ни собственные силы Рейвен до того, как ее обучение могло распутать или обойти; Рэйвен использует то же самое десять веков спустя через свою темную энергию, чтобы снова запечатать Малхиора в книге.
• Азарат Метрион Зинтос … Каразон Ракашас Эндерес … Васерикс Эндриен Азарарт … Азарат, АЗАРАТ !: Заклинание, используемое Рейвен, когда она сидит в круге волшебного песка из двух фляг и кольца горящих свечей по кругу, с голубовато-белым светом, льющимся из кольца песка и формирующимся в цилиндрический барьер, который достигает самого потолка комнаты Ворона, открывая вращающийся вихревой портал, который перенесет Ворона в пространство туннель, ведущий прямо к Азарату, причем этот туннель все еще уязвим для атак Тригона, хотя магическая печать предотвратит все угрозы; Рейвен утверждала, что даже Тригон не может помешать ей «уйти», по крайней мере, таким образом).

« Конец — Часть 1 ».

• Чиро … Эниавд … Вазарикс … Зинтос … Метрион … Азарат !: Заклинание из отрывка из одной из книг заклинаний Ворона в Teen Titans Go! # 24, который, как она считала, полностью изменит последствия поврежденного мистического камня Мастера игр, который показал великий хаос среди Титанов, поменяв их силы и костюмы друг на друга; однако вместо этого это вызвало еще больший хаос, изменив всех титанов, включая ее, вызвав такой гнев, что Рейвен была вынуждена бежать на скорости, чтобы избежать их подпитываемых яростью когтей.
• Азарат Метрион Зинтос … Калазон Ракашос Эндарат … Васирикс Зендриен Азарат … Азарат !: Заклинание, используемое Вороном в сериале Teen Titans Go! Проблема # 44, произнесенная при открытии мистической двери в ее спальне в Башне Титанов, ведет сначала в белую пустоту, а затем в измерение, в котором существует Азарат.

Мистические артефакты и магические книги

• Зеркало Ворона : У Рейвен ручное зеркало зловещего вида, которое является порталом в ее собственное подсознание.В «Nevermore» его видели только один раз.
• Книга Азара : древняя книга из Азарата, имеющая некоторую связь с мирно пацифистским монахом Азаром, которая попала во владение Ворона и была небрежно использована Ларри, чтобы облететь гостиную Башни Титанов, к неудовольствию Рейвен и ее гневные заявления: «Книга Азара — не игрушка».
• Магические знания : Ворон обладает близостью к мистицизму и оккультизму, имеет множество магических предметов оккультного характера и обширную библиотеку, посвященную колдовству.
• Книги заклинаний: Она также может читать руны, что является письменным языком магии, и произносить все более мощные заклинания в определенных книгах заклинаний, которые есть в ее комнате. Одна из ее больших книг заклинаний даже содержала чрезвычайно сильного «колдуна», заключенного в ловушку на одной из страниц; с кем она была полна решимости поработать и выпустить в реальный мир.

Отношения

Beast Boy

Ворон находит утешение в Beast Boy.

«Если бы не этот зверь, меня бы здесь сейчас не было. Наличие этой штуки внутри не делает вас животным. Знание того, когда выпустить ее наружу, делает вас человеком».
«Может, теперь тебе стоит называть меня Человек-Зверь?»
«У нас есть момент, не разрушайте его».

— Ворон Зверю-мальчику о звероподобном оборотне внутри него в «Зверье внутри».

У Ворона и Бист Боя очень сложные отношения, несмотря на то, что они являются полярными противоположностями с точки зрения их личностей.Raven собран, приземлен и холоден, а Beast Boy весел, непринужден и энергичен. Рейвен любит читать, а Beast Boy — нет и предпочитает играть в видеоигры.
Эти двое часто ссорятся и действуют друг другу на нервы: холодное поведение и «жуткость» Рейвен раздражают Бист Боя, и ее часто раздражают его плохие шутки и незрелость.

Хотя вначале у них были тяжелые отношения, они сближаются и продолжают развивать свою дружбу на протяжении всего сериала.Бист Бой часто раздражается саркастическими замечаниями Рейвен в его адрес, но на протяжении всего сериала никогда не прекращает попытки заставить ее улыбнуться или рассмеяться. Он даже открыто признает, что стремится никогда не переставать шутить, пока Рэйвен не улыбается в «Афтершоке — Часть 1».
Когда они впервые встретились, Рэйвен не грубил ему и не делал саркастических замечаний. На протяжении большей части сериала показано, что она обычно занимала более доминирующее положение над ним, однако в «Вперед!» Она кажется несколько неловкой с ним или даже боится, что она ему не понравится.Позже это было подтверждено в «Nevermore», поскольку сама Рэйвен даже призналась, что думала, что Бист Бой не любит ее, но он не колеблясь показал ей, что ему нравится быть ее другом, несмотря ни на что.

Рейвен действительно заботится о Бист Бой, несмотря на то, что она постоянно издевается над ним, а он постоянно раздражает ее, поскольку ее часто можно увидеть, когда она встает на защиту своего друга, когда он ранен. Beast Boy, с другой стороны, также идет, чтобы помочь Рейвен, когда может, особенно когда она в опасности, однако иногда он может увлечься, как показано в «Масках».Их настоящая дружба начинается, когда Зверобой и Киборг оказываются в ловушке разума Рейвен в «Nevermore». Там они встречают смайликов Ворона, которые носят плащи разного цвета, отражающие различные аспекты ее личности. Бист Бой узнает, что Розовый на самом деле находит его забавным, в то время как Графитовый сожалеет и извиняется за то, что был таким злым по отношению к нему. Двое из них обнаруживают, что они действительно друзья, и Beast Boy и Cyborg помогают Raven победить Trigon в ее разуме.

Несмотря на то, что его раздражает ее сарказм и холодный характер, Beast Boy не может вынести мысли о том, чтобы причинить Рэйвен физическую или моральную боль.Есть несколько случаев, когда Beast Boy пытался включить Рейвен или быть милым с ней, но из-за того, что она отказывалась, он терял самообладание и иногда оскорблял ее чувства, например, в «Spellbound». Но показано, что, несмотря на это, он никогда не хочет причинять ей боль, а только пытается заставить ее открыться больше, вместо того, чтобы все время запираться в своей комнате.
Всякий раз, когда Рэйвен угрожает опасность, Бист Бой, кажется, поднимается на более высокий уровень и делает все возможное, чтобы помочь ей. Это очевидно в фильмах «Зверь внутри» и «Конец — Часть 1», где в обоих случаях он превратился в свою форму оборотня, чтобы защитить Ворона.Когда дракон Малхиор обманывает Рейвен и разбивает ей сердце, Бист Бой в конечном итоге единственный, кто идет ей утешать, и она крепко и искренне обнимает его. Однако их нежный момент был испорчен Киборгом.

Спустя какое-то время жизнь Ворона оказалась под угрозой из-за Адониса, превратившегося в оборотня. Бист Бой претерпевает ту же трансформацию, и, несмотря на то, что он не осознавал, что у него был инстинкт, чтобы спасти ее, в то время как другие титаны думали, что Бист Бой был тем, кто напал на нее. Бист Бой искренне сожалеет, что вел себя как придурок, но Рэйвен говорит ему, что он не был собой, и не принимает это на свой счет.Она выражает ему свою благодарность за спасение ее жизни и заверяет его, что его форма оборотня — не то, чего стоит бояться, но представляет ценность для команды и для нее.
В эпизоде ​​«Конец — Часть 1» Beast Boy нашел монету в 1 цент и отдал ее Рейвен, сказав, что это «На удачу». Мальчик-Бист опустошен, когда Рэйвен сдается своей судьбе, но Рэйвен держит монету, пока не произнесет заклинание, открывающее портал. Монета, выпавшая из ее руки, возможно, является намеком на тесную дружбу между ними.

В «Конец — Часть 2», когда Титаны перегруппировывались на вершине башни, Бист Бой каким-то образом знал, что Рэйвен был тем, кто спас их, когда Старфайр не был уверен, как они единственные, кто выжил. Когда Рэйвен побеждает Тригон, Бист Бой шокирован ее объятиями и улыбается, но она заверяет его, что она все еще предпочитает синий цвет, и что он все еще не смешной, на что Бист Бой реагирует, счастливо прыгнув к ней, чтобы крепко ее обнять.
Несмотря на то, что Рэйвен часто саркастична и груба с ним, она несколько раз уступает Beast Boy, например, играя с ним и Киборгом в Stank Ball в конце «Spellbound», принимая его предложение позавтракать ночью после их испытания в ее разуме.И вместе с Робином и Бист Боем она заставила Киборга снова пройти инициацию в «Обмане». Хотя ее постоянно раздражает его незрелость, часто намекают, что ей действительно нравится его присутствие. Хотя они постоянно раздражают друг друга, эти двое действительно близки, хотя Рэйвен утверждает обратное и заботится друг о друге.
В «Возвращении домой — Часть 1» Рэйвен казался удивленным серьезным поведением Бист Боя и, вероятно, видел, что большая часть его личности проистекает из его прошлого с Роковым патрулем.

Робин

«Это то, что делают друзья».

Но никто не знает своей судьбы. Есть вещи, о которых ты не можешь знать. «
» Есть кое-что, чего я не знал, например, как я могу завести таких замечательных друзей. Все, что я хотел, это сделать твой последний день идеальным. Вместо этого вы потратили его, беспокоясь обо мне. «
» Это то, что делают друзья.

―Робин и Ворон в «Конец — Часть 1».

Рэйвен и Робин связаны чрезвычайно тесной связью, и она утверждает, что он знает ее лучше, чем кто-либо.У них очень здоровые отношения, и они активно уважают интересы и частную жизнь друг друга. Как партнеры, они действительно заботятся о безопасности и благополучии друг друга; как видно в «Родинке».

Их связывает глубокая и тонко переплетенная дружба из-за схожих личностей и инстинктов, и, казалось, с самого начала они хорошо ладили. Робин также говорит Рейвен, что она была самым обнадеживающим человеком, которого он знал. Очевидно, Робин очень заботится о Рейвен. Робин — единственная, кто достаточно серьезен, чтобы по-настоящему понять ее даже после того, как прошел через психологический лабиринт ее разума.Робин помогает ей, когда может, и всегда без малейшего колебания ставит ее благополучие и внимание выше своего. Когда они впервые встретились, Рэйвен сказала Робину, Бист Бою и Киборгу: «Если бы вы знали, кто я на самом деле, вы бы не хотели, чтобы я был рядом». Робин ответил: «Я знаю достаточно», подразумевая, что ему было все равно, что такое Рэйвен, или была ли она другой, и знал, что она не злая или плохая. Когда ее судьба покончить с миром была открыта команде, Робин, наряду с другими, осталась твердой в их дружбе.

Пытаясь помочь Робину избавиться от наложенного на него проклятия одержимости Слэйдом и опасностью для своей команды, Рэйвен вошел в разум Робина, увидев части его жизни, начиная от травмирующего воспоминания о смерти его семьи и заканчивая его клятвой. перед Бэтменом, установив после этого мощную психическую связь между ней и им. Они два самых близких человека в команде, и поэтому Рэйвен часто комфортно говорит ему то, чего другие не знают. Робин считает Рейвен очень близким другом / компаньоном, поскольку они понимают друг друга и находятся в очень хороших отношениях.Даже когда другие Титаны не уверены в отношении, расположении и намерениях Рэйвен по отношению к другим, Робин часто отвергает их опасения и уважает Рэйвен за то, какая она есть, и всегда видит в ней друга, а не врага. ^[24]

Их дружба была особенно заметна в 4 сезоне. В «Конец — Часть 1» Робин поклялась защищать Рейвен любой ценой, и даже после того, как Рейвен сдалась своей судьбе, Робин все еще отказывалась терять надежду. чтобы она могла передумать. В «Конец — Часть 2», полагая, что Рейвен был уничтожен, он решил продолжить сражение в честь своего друга.Узнав, что Рейвен все еще можно спасти, он охотно отправился в буквальный ад, созданный Тригоном вместе со Слэйдом, чтобы вернуть ее. Даже когда Рэйвен потеряла надежду и поверила, что все потеряно, Робин был тем, кто дал ей смелость победить Тригон.

Близость их отношений могла также быть связана с тем фактом, что из всех Титанов Робин наиболее похож на Ворона с точки зрения личности и характера. Они оба герои, которые часто призывают птиц как в своих именах, так и в своих навыках, и они единственные Титаны, которые носят плащи.Кроме того, они наиболее замкнуты в группе, стараются не рассказывать другим о своем прошлом и, как правило, одиночки, которые пытаются делать все самостоятельно. Хотя они открываются другим Титанам на протяжении всего сериала, Рэйвен и Робин предпочитают не обременять других своими проблемами. Они также являются наиболее эмоционально зрелыми в группе, почти функционируя как мама и папа команды Титанов. Всякий раз, когда Киборг, Старфайр или Бистбой борются изнутри, обычно Робин или Рэйвен предлагают им эмоциональную поддержку или руководство.Они также обычно являются теми, кто пытается подавить любые ссоры или внутренние конфликты, которые могут возникнуть в группе.

На протяжении всей серии были случаи, если только несколько, когда их отношения были натянутыми. Ближайший пример был бы в эпизоде ​​«Как долго длится вечность?», Где они изначально спорили, и когда Starfire прибывает в будущее и обнаруживает, что Титаны распались, но, несмотря ни на что, эти двое очень близки. Робин также, кажется, не возражает против саркастических замечаний Рэйвен, даже если они были адресованы ему, продолжая доказывать, что он уважает личность Рэйвен.В книге «Робин / Одно утро» Робин называет Рейвен «сестрой, которой у него никогда не было».

Киборг

Ворон улыбается, работая с Киборгом над своей машиной

Когда я использую свои силы, я должен вкладывать немного своей души во все, что я двигаю. Я становлюсь его частью, и он становится частью меня. Вот что здесь произошло. Это была не просто машина. Это был … твой ребенок.

— Ворон к Киборгу о своей машине в «Автомобильной аварии».

У Ворона и Киборга довольно здоровые отношения. Несмотря на то, что Киборг очень похож на Beast Boy с точки зрения личности, Киборг более зрелый и уважает предпочтение Рэйвен тишины и покоя, но все же пытается включить ее, когда это возможно. Из-за этого Рэйвен уважает энтузиазм Киборга и более терпелив с ним, в отличие от Beast Boy.
На Рождество в игре Teen Titans Go! , Киборг купил Рэйвен старинный книжный шкаф, который, как он знал, ей нужен, отчего Рэйвен необычайно обрадовалась и показала, что ценит ее вкусы и хобби.Всякий раз, когда Рэйвен чувствует себя неуместным и одиноким, Киборг берет на себя роль старшего брата, как он это делает в Starfire. Он почти всегда успешно утешает Рейвен, когда она расстроена.

У Киборга и Ворона не так много эпизодов, посвященных только им двоим, но они все равно показаны как близкие друзья. Он часто заботится о безопасности и благополучии Рэйвен, как видно из «Самого страха», не желая позволить ей попытаться спасти Starfire, когда не было возможности сделать это, заявляя, что они никого не спасут, если, что бы это ни было, получит их тоже.Киборг, являющийся последним исчезнувшим титаном, может намекать на то, что Рэйвен видит в нем последнюю линию защиты в отсутствие других.
Киборг, будучи веселым, как Старфайр и Бист Бой, имеет тенденцию быть более внимательным к Рейвен и лучше других понимает ее предпочтения. Ему нравится веселиться, но он никогда не колеблется поставить Бист Боя на его место, когда думает, что младший Титан невнимателен к ее чувствам. Рэйвен, в свою очередь, похоже, принимает Киборга таким, какой он есть, и принимает его энтузиазм по поводу его увлечений, даже если она не разделяет его.Рейвен иногда невнимательно относится к чувствам Киборга, но она никогда не намеревается причинить ему (или кому-либо из своих друзей) эмоциональную боль.

Когда Т-Автомобиль Киборга был украден, она отклонила его беспокойство по поводу украденного автомобиля, заявив: «Это просто машина», что, в свою очередь, чрезвычайно рассердило Киборга. Хотя это происходит за кадром, Рэйвен видит ошибку в ее ответе и идет утешать его, когда он потерял всякую надежду вернуть ее. Она помогает ему вернуть его машину у Гизмо, и хотя он был вынужден ее уничтожить, она заходит так далеко, что помогает ему отремонтировать машину, что еще раз доказывает их близкую дружбу.Киборг часто видит Рэйвен, как Старфайр, как младшую сестру для него, и поэтому не очень уверен в том, что ей грозит вред. Во время их первой битвы с Control Freak гигантский мусорный бак, кажется, пугает Рейвен, но Киборг справляется с этим, говоря ей, чтобы она не волновалась, так как он у него есть. Это не значит, что он чрезмерно защищает ее или обращается с ней как с «девушкой в ​​беде», поскольку он знает, что Рэйвен более чем способна позаботиться о себе.
Двое, кажется, любят играть в шахматы вместе, и, как видно из «Overdrive», Рейвен обычно побеждает его.Хотя после установки Max-7 в его мозг, она проигрывает ему и довольно шокирована.
Киборг заставляет Рэйвен улыбаться больше, чем кто-либо другой в сериале. Ее самые большие улыбки, по крайней мере, в двух эпизодах, посвященных проблемам Киборга. ^{[25] [26]} Киборг часто высматривает Рейвен. Кажется, они хорошо ладят и дружат.

Starfire

Ворон и Звездный огонь вместе медитируют.

Ворон! Мы сделали это!

— Звездный огонь Рейвен после возвращения всех в их тела в «Переключенном».

Starfire и Raven изначально не имели никаких отношений, кроме как товарищи по команде. Они являются полярными противоположностями с точки зрения личности, почти как отношения Рэйвен с Beast Boy, но она уважает жизнерадостную личность Starfire. То, что они были единственными девушками в команде, с самого начала дало им особую связь. Starfire хотел подружиться с Рейвен, но Рейвен отклонила все просьбы Starfire пообщаться или сделать стереотипные «штучки для девочек-подростков» в довольно грубой манере. Их отношения решаются, когда две девушки должны поменяться телами, а затем, чтобы вернуть свои тела, они должны узнать все о силах и происхождении друг друга.Это испытание помогает им сблизиться и лучше понять друг друга. ^[27]

Starfire позвала Рейвен из-за ее грубости во время этого эпизода. Это был единственный раз, когда Старфайр разозлился на Рейвен, правда, только на мгновение. После событий «Switched» Рэйвен начинает больше открываться для Starfire, и их часто видят друг с другом. Также следует отметить, что она, казалось, открылась для Starfire намного быстрее, чем для других своих товарищей по команде.
Хотя они очень разные по характеру, обе девушки имеют много общих черт.Они единственные в команде, у кого есть естественная способность левитировать (Beast Boy не считается, так как ему нужно превратиться в животное с крыльями, чтобы получить полет). Также можно сказать, что девочки обладают наибольшей чистой силой по сравнению с мальчиками, поскольку Старфайр — инопланетянин с силой, превосходящей даже Киборга, и ее звездные стрелы чрезвычайно смертоносны, в то время как Рэйвен — полудемон, чьи силы трудно контролировать. но в то же время, будучи очень могущественным, и, как видно из «Конец — Часть 3», он более чем способен уничтожить могущественных злодеев, таких как Тригон.Еще одно сходство между ними заключается в том, что обе их силы подпитываются эмоциями, но разница заключается в том, что эмоции Рейвен нужно контролировать, в то время как Старфайр может свободно выражать себя.

Они оба тоже влюбились в Aqualad.
В качестве товарищей по команде Старфайр и Рэйвен образуют мощный дуэт, поскольку они часто объединяют свои силы против своих врагов, особенно в финальной битве в «Титанах вместе».
В «Как долго длится вечность?» после того, как Starfire вернулся из двадцатилетнего будущего, Рэйвен является первым, кто открыто предлагает продолжить празднование, что очень радует Starfire.Показано, что Старфайр и Рэйвен глубоко заботятся друг о друге. В «Nevermore» после того, как Рэйвен захотела побыть одна, Старфайр волновалась, что что-то могло ее беспокоить, и хотела пойти посмотреть, все ли с ней в порядке, хотя ее постоянно останавливал Робин, который подкреплял просьбу Рэйвен побыть одной. Рейвен не может вынести мысли о каком-либо вреде, нанесенном Starfire, как показано в «Fear Itself», где она была опустошена, когда Starfire исчез, и хотела вернуться и спасти ее.
В отличие от ее отношений с Beast Boy, Рейвен открыто наслаждается компанией Starfire и всем тем временем, которое она проводит с ней вне боя.Хотя время от времени у них случаются личные конфликты, между ними существует тесная связь: один всегда заботится о другом.

Терра

Я тебе доверял! Мы вам доверяли !! Мы отдали вам все, а вы относились к нам как к грязи!

―Ворон — Терре ^{[[Афтершок — Часть 1 | [src]]]}

Когда Терра впервые появилась, Рэйвен сочла ее не более чем временной помехой; поскольку ей не нравились какие-либо изменения или идея развивать отношения с еще одной женщиной, она почти не отреагировала на уход Терры так же внезапно, как и она. ^[28]

Склеивание Raven и Terra

Рэйвен действительно ненавидела идею добавить кого-то еще в свою команду, особенно когда Терра получила контроль над своими силами так легко, как казалось. ^[29] Как только они впервые встретились, Рейвен приняла ее, но когда Терра снова прибыла, у нее возникли подозрения. Она задавалась вопросом, почему она только что появилась из ниоткуда, и где она научилась так легко контролировать свои силы. Когда Терра натолкнулась на Рейвен, когда выходила за дверь, она почувствовала Слейда, намекая на то, что должно было произойти.В этом эпизоде ​​Рэйвен противостоит Терре о ее чувствах и наоборот, и, в конце концов, они работают вместе, чтобы спасти Башню Титанов от разрушения.

Терра высмеивает Ворона.

Когда Терра возвращается (еще раз), и когда они с Рейвен сражаются один на один, Рейвен сердито признается, что честно действительно доверяла Терре, и что предательство Терры глубоко ранило ее (и остальную команду). Она теряет хладнокровие и пугает Терру, терпя поражение из-за ее гнева. ^[30] Также подразумевалось, что Рэйвен (и остальная часть команды) простила Терру после того, как она добровольно пожертвовала собой, чтобы спасти всех от огромного вулкана, который она сама создала.

Арелла

Ты всегда любил свой народ, Рэйвен, даже зная, кем ты станешь и что это принесет.

―Арелла Ворону ^{[[Пророчество | [src]]]}

«Мама, я боюсь».

Рэйвен и Арелла разделяют только одну сцену в мультсериале.Однако из того, что показано, кажется, что у них здоровые и близкие отношения между матерью и дочерью. В «Пророчестве», когда она столкнулась с надвигающейся угрозой исполнения своего пророчества, Рэйвен специально искала у своей матери утешение и руководство. Хотя она не могла ничего сделать, чтобы изменить судьбу своей дочери, Арелла ясно дала понять, что у Рейвен всегда была ее любовь, независимо от того, кем она была и что ей суждено было сделать. Раскрытие того, что Арелла (предположительно) мертва и что Азарат был сильно разрушен, что опустошило Рейвен и, вероятно, погасило любую надежду на то, что пророчество о ее рождении может быть предотвращено.

Тригон

Ворон противостоит Тригону в ее разуме.

Это не ваше дело, чтобы говорить мне, что делать! Я тот, у кого есть вся сила! Я тот, кто решает твою судьбу! У ВАС НЕТ ВЫБОРА! … Ты всегда будешь папиной маленькой дочкой. … Вы хотели защитить своих друзей, не дать им узнать, но вы не можете отрицать зло внутри себя. Вы принесете разрушение всему и каждому; как отец, как дочь. …Вы не можете спрятаться от своей судьбы!

―Trigon to Raven ^{[[Конец — Часть 1 | [src]]]]}

Отношения Рэйвен с ее отцом оказываются крайне нездоровыми, в основном из-за плохого, откровенно жестокого обращения Тригона с его дочерью. Это проистекает не только из злой природы Тригона, но и из-за его искаженного, извращенного представления о том, кто такой отец, как показано, когда Рэйвен заявляет, что не станет его порталом, он сердито говорит ей, что как ее отец, он имеет абсолютную власть над ней. и решает, кто она и какова ее судьба.Он рассматривает Рейвен как не более чем портал, с помощью которого он будет вторгаться и завоевать Землю, а затем избавиться от него, когда он закончит с ней. Говоря с ней, Тригон часто называет ее «Дорогая дочь» или «Папина маленькая девочка», хотя он делает это не для того, чтобы показать отцовскую привязанность, а для того, чтобы жестоко напомнить ей, что независимо от того, что она делает, она его кровь, и она всегда будет злой, как он. Тригон не заботится о ее безопасности, благополучии или ее чувствах, связанных с тем, чтобы быть его порталом, и он будет прибегать к любым средствам, чтобы заставить Рейвен подчиниться его воле, таким как психологическое и эмоциональное насилие, отправка Слэйда атаковать ее или даже угрожая своим друзьям, если она не подчинится.По общему мнению, Тригон рассматривает Рейвен более или менее как свою рабыню, а не как свою дочь, которую нужно любить и о которой нужно заботиться, что он практически подтверждает в The End — Part 3.

Из-за своей злой природы и жестокого обращения с ней Рейвен ненавидит своего отца и делает все возможное, чтобы противостоять ему и сопротивляться его постоянному влиянию на нее. В Nevermore ее смайлик Red Anger принимает форму Trigon, представляя весь подавленный гнев, который она испытывает к нему. В течение большей части четвертого сезона Рэйвен изо всех сил пытается бросить вызов своему отцу и помешать ему использовать ее в качестве портала, но в конечном итоге безуспешно.Во время его мысленного нападения на нее в «Конец — часть 1» Рейвен пришлось умолять отца не заставлять ее быть порталом и не причинять боль своим друзьям. Однако Тригон не выразил сочувствия или сострадания к своей дочери, дав ей понять, что не он причинял боль ее друзьям; Она была. Рэйвен, наконец, сдалась воле отца и стала его порталом, уничтожив ее в процессе. Когда ее вернули ее друзья в The End — Part 3, Рейвен насильно отрекается от Тригона, заявляя, что он никогда не был для нее отцом.Провозгласив монахов Азарата и ее друзей своей настоящей семьей, она уничтожает его за все, что он с ней сделал, восстанавливая Землю, как она была, и, по-видимому, устраняя любое влияние, которое он оказал на нее.

Slade

Должен сказать, Рейвен, когда я узнал правду, я был очень впечатлен. Все это время я понятия не имел; сила, скрывающаяся внутри вас, славная судьба, которая ждет. Всегда тихие, не так ли?

―Лезвие относительно истинной природы Ворона ^{[[Родинка | [src]]]}

Жестокая борьба Ворона против Слэйда.

В первые два сезона, пока Рэйвен и Слэйд были врагами, это было в основном безлично. Рэйвен просто считал Слэйда опасным преступником, которого нужно остановить, а Слэйд рассматривал Рэйвен как еще одно препятствие на пути к своим целям или как средство добраться до Робин.

Это быстро изменилось в 4 сезоне, когда Слэйд был возрожден ее отцом, Тригоном, и отправлен сообщить Рейвен о ее судьбе — уничтожить мир. Обладая новыми способностями и знанием ее истинной природы, Слэйд вскоре стал одним из двух злодеев в сериале (второй — ее отец Тригон), законно напугавшим Рейвен, поскольку она потратила большую часть «Родинки», пытаясь убежать от Слэйда. на самом деле бороться с ним.Во многом это потому, что он был способен физически и психологически мучить Рейвен так, как ни один другой злодей до этого момента. Его нападение на Рейвен носило откровенно хищный характер: он вторгался в ее личное пространство, яростно хватал ее (каждый раз причиняя ей видимую боль), а также срывая с нее плащ и большие зелья с ее купальника. Хотя он все время действовал по приказу Тригона, Слэйд, похоже, получал от этого огромное удовольствие.

Это продолжилось в «Пророчестве», где Слэйд продолжал мучить Рейвен, даже угрожая рассказать друзьям о ее истинной природе и роли, которую она сыграет в разрушении Земли, несмотря на ее требования, чтобы они не участвовали в этом.Когда Слэйд проигнорировал ее требования и был готов убить ее друзей, Рейвен быстро преодолела свой страх перед ним, позволив ей сразиться с ним в алтаре Тригона. Затем Слэйд сразу же стал одним из трех персонажей, которые ощутили всю тяжесть гнева Рейвен (двумя другими были сам Тригон и доктор Лайт), и ее жестокое избиение его почти наверняка было достаточно, чтобы убить его несколько раз, если бы он не был бессмертие в то время.

В последний раз эти двое взаимодействовали в «Конец — Часть 1», после того, как Рейвен сдался Слэйду и его армии, и его сопровождали в храм Тригона, чтобы он стал порталом.Когда Рэйвен заметила, что Тригон предаст его и насколько он незначителен, Слэйд стал иррационально зол, готовясь атаковать ее. Когда Слейда сдерживала его собственная армия, Рэйвен продолжал насмехаться над ним, говоря, что даже его собственная армия не слушает его и что он уже стал незначительным в плане Тригона, разговаривая с ним с той горечью и злобой, которой у нее никогда не было. с кем-либо еще.

В конце «Конец — Часть 3» Рейвен просто заявляет, что Слэйду удалось сбежать, на что Робин заверяет ее, что они будут готовы к нему в следующий раз, когда он появится.Поскольку эти двое никогда не взаимодействовали в течение 5 сезона, неизвестно, имеет ли Рэйвен какое-либо отношение к Слэйду из-за того, что она причиняет боль своим друзьям и, по сути, является катализатором, который позволил пророчеству о ее рождении сбыться. Кроме того, неизвестно, решит ли Слэйд продолжать нацеливаться на Рейвен, либо желая отомстить ей, либо, возможно, ища нового ученика из-за ее новых способностей. В любом случае, эти двое почти наверняка останутся заклятыми врагами.

Килловат

Ворон спасает Килловата.

Отношения Рэйвен и Килловат не совсем затронуты в мультсериале из-за минимизированного экранного времени Килловата. Однако в Teen Titans Go! , выпуск № 48 «Не то место, не время», показано, что Рэйвен — это та, кто втянул его в свою вселенную и спас его.
В конце концов, Рэйвен попыталась отправить его домой, но потерпела неудачу и отправила его в злую вселенную Подростковых Тиранов. Когда он был схвачен, Рэйвен отдыхал в Башне Титанов. Однако она внезапно проснулась, потому что почувствовала, что Килловат в опасности.Она срочно открыла портал в эту вселенную, пытаясь спасти его еще раз.
Киборг заявил, что электромагнитные способности Килловата значительно усиливают собственные способности Рейвен, и они могут как бы общаться друг с другом телепатически. Килловат был удивлен, но почувствовал облегчение, когда увидел Ворона, и когда его оттащили обратно во вселенную Юных Титанов, и Рэйвен открыла несколько порталов, чтобы попытаться отправить Килловата в нужную вселенную, Килловат с трудом попрощался.

Появления

Эпизоды, посвященные Raven, выделены жирным шрифтом .

Юные Титаны

Сезон 1

Сезон 2

Сезон 3

Сезон 4

Сезон 5

Специальный эпизод

Юные Титаны Вперед!

Фильмы

Новые Юные Титаны

Интересные факты

• Азарат — это измерение, в котором Рэйвен родилась и выросла и где она научилась концентрировать свои силы с помощью монахов. По-видимому, это служит по крайней мере одним источником ее силы, как подразумевается, когда Дэвид Слэк прокомментировал: «Всякий раз, когда Рэйвен попадала в беду, она взывала к силе Азарата; поэтому, когда Рэйвен испытывает самые большие проблемы в своей жизни, это казалось мы должны отвести ее в Азарат.» ^[31] Слова« Метрион »и« Зинтос »были созданы Гленом Мураками для заклинания и не имеют никакого значения. Эти слова также служат ее мантрой для ее ежедневных медитаций, которые она выполняет, чтобы сдерживать свои эмоции. под контролем, чтобы они не противоречили ее сознательному самоконтролю.
• Рэйвен использует свое знаменитое заклинание «Азарат Метрион Зинфос» примерно 68 раз на протяжении всей серии. Сюда входят моменты, когда она может закончить только часть своего заклинания, которые считаются половинными произнесениями фразы.
• Показано, что Ворон — единственный Титан, который не умеет готовить. Это показано в эпизоде ​​«Конец — Часть 1», когда она пытается приготовить блины. Показано, что все четыре других Титана в какой-то момент шоу хорошо поели. Starfire приготовила множество тамаранских блюд, Beast Boy — яйца тофу, Cyborg — спагетти и другие блюда, а Робин — яйца и ветчину.
• Глаза Ворона и Звездного огня светятся при использовании своих способностей (белого и зеленого соответственно).
• Рэйвен, безусловно, самый могущественный персонаж в сериале, даже превосходящий своего отца Тригона. Ее силы могут быть чрезвычайно трудными для контроля, но все же им не может сравниться ни один другой персонаж.
• Хотя Beast Boy обычно является комедийным персонажем команды, именно Рэйвен сказала, возможно, самую смешную и самую известную фразу в истории Teen Titans: «Зло, берегись. У нас есть вафли».

Демоническую форму

• Ворона можно в некоторой степени сравнить с «Состояние Аватара» из Аватар: Последний Повелитель Воздуха в том смысле, что именно здесь она самая могущественная, но также и самая уязвимая, как показано в ее битве с Террой в » Афтершок — Часть 1 ».
  • Кроме того, ее демоническую форму также можно сравнить с трансформациями Девятихвостого Лиса Наруто в Наруто в том смысле, что Рейвен имеет доступ к чрезвычайно опасной и изменчивой силе внутри нее, которая возникает в моменты крайнего гнева / стресса и причиняет вред. она теряет контроль над своими действиями, когда находится в таком состоянии.
• В оригинальной серии волосы и глаза Ворона фиолетовые, но в спин-оффе Teen Titans Go! , ее волосы и глаза черные, что, возможно, может служить отсылкой к дизайну Темного Ворона в сюжетной линии комиксов Titans Tomorrow .
• Рэйвен, кажется, ненавидит носить платье, показанное в эпизоде ​​«Мать Мэй-Глаз» (что иронично, учитывая, что ее оригинальный костюм из комиксов был платьем).
• Несмотря на то, что она никого не пускает в свою комнату, к концу серии все четыре Титана хотя бы раз вошли в ее комнату, и роботы Джинкс и Слейда тоже были там.
• Бледный оттенок кожи Рейвен можно объяснить тем, что она полудемон по национальности.
• Рейвен не любит цыплят, так как считает их просто раздражением.Однако однажды ей подарили гигантскую куклу-цыпленка от Бист Боя, который выиграл для нее приз. Причина в том, что у нее аллергия на их перья.
• Нелюбовь / аллергия Рэйвен к цыплятам, возможно, является отсылкой к тому факту, что во многих культурах куры рассматриваются как символы добра и воскрешения, и их присутствие может отталкивать демонов (или даже, возможно, полудемонов, таких как Рэйвен). В Центральной Европе считается, что дьявол убегает при первом крике петуха.
• Рэйвен — единственный персонаж, чей день рождения отмечается или упоминается в сериале.
• Рэйвен — единственный Титан, чьи мать и отец появляются в сериале (за исключением силуэтов родителей Робин в «Призраках»).
• Beast Boy и Raven были намеренно написаны Дэвидом Слэком, главным сценаристом Titans , как «старая супружеская пара», следовательно, отношения были отношениями глубокой лояльности и привязанности, но также были пронизаны конфликтующими личностными конфликтами.
• Многие фанаты, кажется, верят, что Рэйвен и Бист Бой испытывают романтические чувства друг к другу, но в сериале нет никаких существенных доказательств, кроме некоторых моментов привязанности. Дополнительный офф / продолжение Teen Titans Go! В комиксе между ними было несколько явных дразнил, но эти моменты могли быть просто намеком на их отношения в основных комиксах того времени или, может быть, настоящими намеками на будущие отношения. В конечном счете, из-за того, что комиксы TTG никогда не обходят стороной дразнилку корабля, статус Ворона и Бист Боя, скрывающих романтические чувства друг к другу в этой преемственности Титанов, остается спорным.
• Рэйвен потеряла сапог, как и Старфайр. Обе причины, по которым они потеряли одну из своих ботинок, связаны с Beast Boy.
• Когда Рэйвен остановила время, ее силы на короткое время стали сине-черными вместо обычных черно-белых.
• Многие черты и практики Рэйвен, по которым нужно сосредоточиться, кажутся слегка измененными и взятыми из индуизма (например, медитация, а также драгоценный камень чакры, инкрустированный на ее лбу) (Википедия: индуизм)
• Силы Ворона изменили цвета с черно-белого на ярко-зеленый, на сине-черный и на светящийся белый.
• Рэйвен и Киборг — единственные Титаны, у которых все еще был живой родитель в сериале, отец Рэйвен Тригон (до «Конец — Часть 3») и отец Киборга. Родители Робин, Старфайр и Бист Бой умерли до выхода сериала.
• В фильме «Победитель забирает все» Ворон вязает.
• В комиксах у Ворона и Бист Боя были романтические отношения, хотя персонажи были на несколько более позднем этапе своей жизни, чем они изображены в мультфильме.
• Ее настоящее имя — Рэйвен, но в комиксах она временно использует псевдоним Рэйчел Рот.Однако этот псевдоним никогда не используется и не упоминается в мультсериале Teen Titans .
• Рейвен действительно находит Beast Boy забавным, несмотря на ее бесчисленные претензии к нему, как сказано в «Nevermore» и «Go!». Хотя, скорее всего, ей смешно его поведение, а не его шутки.
• В фильме Teen Titans: Trouble in Tokyo раскрывается, что Рэйвен может читать на английском, немецком, латинском, румынском, древнем шумерском и санскрите.
• Рост Ворона 5`4 (165см).
• Деррик Вятт работал над проектированием Ворона. ^[32]
• Эта версия ее образа влияет на ее внешний вид и отношение к ней в последних комиксах и в других средствах массовой информации.
• Рэйвен считает Тригон не своим отцом, а только своим создателем. Это раскрывается в финальном противостоянии между Рэйвен и Тригон. Когда она побеждает его, она описывает, что отец добр, защищает и воспитывает. В «Конец — Часть 3» Она говорит Тригону, что ее защищали монахи Азарата и воспитывали ее друзья, и что он никогда не был ее отцом.Хотя это идеология Рэйвен, возможно, это было сообщение для зрителя о родительских фигурах, поскольку «Юные Титаны» — это шоу о супергероях, но в нем также есть сообщения, которые предназначены для юной аудитории и могут быть применены к их собственной жизни.
• Каждый раз, когда Рэйвен участвует в рукопашном бою, она использует боевой стиль открытой ладони, который очень похож на многие восточные боевые стили, такие как Тай Чи и Вин Чун.
• В комиксах Рэйвен была вегетарианкой; в то время как здесь, в мультсериале, у нее, кажется, нет проблем с мясом.Как ни странно, у Beast Boy не было проблем с мясом в комиксах, так что похоже, что их диеты были изменены для их анимированных воплощений.
• Рэйвен видно без плаща семь раз на протяжении всей серии. В «Fear Itself» и «The End — Part 1″ показано, что она не носит его из-за того, что она спит, один раз, когда она изображена одетой в ответ на сигнал тревоги Титанов, один в эпизоде ​​» The Beast Within «, когда она выздоравливает в лазарете, а в эпизодах» Episode 257-494 «,» Birthmark «и» The End — Part 2 «его насильно удаляют Beast Boy, Slade и Робин соответственно. .

Галерея

Щелкните здесь, чтобы просмотреть галерею.

Список литературы

Видад удерживает Ахли с ничьей 3: 3 в начале группового этапа

Добавление на последних минутах Видад Касабланка из Марокко провел шестикратный матч.
чемпион Египта Аль Ахли до ничьей 3: 3 в качестве чемпионов Африки
Групповой этап лиги открывался ничьей в каждой из четырех игр
на выходных.

Wydad — который заработал свое место в группе B только после защиты
чемпион TP Mazembe был дисквалифицирован — забрал ценный выезд
очко с последним сравняющим счетом Мухссина Яжура в Каире на
Воскресенье.

Аль-Ахли, победитель в 2008 году до двух титулов Мазембе,
дважды уступал лидерство в матче, сыгранном за закрытыми дверями на
стадион Каирской военной академии после того, как Ахли был наказан за
чрезмерное использование осветительных приборов вентиляторами.

Также в воскресенье, Аль Хилал из Судана сыграл вничью 2: 2 у Эньимбы из Нигерии в
Группа А с двумя голами нападающего Зимбабве Эдварда Садомбы.

Групповой этап из восьми команд стартовал в субботу с алжирцев.
домашняя ничья команды MC Alger 1: 1 с финалистом 2010 года Esperance
Тунис в группе B.

Субботний матч группы A между Raja Casablanca и Coton Sport
Камерун завершился в Марокко со счетом 0: 0.

Клубы играют друг с другом дома и на выезде, причем двое лучших из
каждая группа выходит в двухматчевый полуфинал.

Из-за отсутствия вокальной домашней поддержки Al Ahly отстал после всего
56 секунд до автогола защитника Шерифа Абдул-Фадиля. Нападающий Эмад
Мотеаб и пенальти Ваэля Гомаа изменили ситуацию в пользу Аль-Ахли,
но Яжур забил свой первый гол на 61-й минуте, сделав счет 2-2.

Маврикий международный Доминик да Силва поставил Аль-Ахли —
Самая успешная команда африканской Лиги чемпионов — снова впереди
перед выходом Яджура на 89-й минуте, выровнявший «Видад».

Видад — чемпион африканского клуба 1992 года — обыграл Симбу ФК.
Танзания в прошлом месяце в разовом матче за место в группе
сцена. Мазембе был исключен за то, что он включил конголезский международный
защитник Жанвье Бокунгу в предварительных раундах, когда его не было
зарегистрирован в клубе.

Новоиспеченный чемпион Туниса Esperance возглавил MC Alger в
Алжир в субботу в первом матче группы B через Ясина
Гол Дерраджи на 15-й минуте.

Но Алджер в замешательстве после недавнего разрыва компании с ее
тренер и, как сообщается, всего 14 игроков на выбор для
ничья — через две минуты заработала ничья с защитником из Алжира
Заголовок Мохамеда Мегерби.

Садомба Зимбабве вывела Аль Хилала вперед у Эньимбы, а затем
вынудил сравнять счет на 77-й минуте для чужого очка в Абе,
южная Нигерия, в группе A.

Трехкратный чемпион Африки Раджа Касабланка не смог добраться до дома
преимущество засчитывается против Coton Sport, когда завершился первый матч группы A
нулевой гол в субботу.

—

Автор Associated Press Ахмед Эль-Седави из Каира внес свой вклад в
этот отчет.

---

Сцена для жеребьевки Лиги чемпионов

Этап плей-офф Лиги чемпионов завершился сегодня вечером на высоком уровне по всей Европе, когда французские пескарей Осер обыграли российского гиганта «Зенит» в крупнейшем неудачном розыгрыше этого молодого сезона Кубка европейских чемпионов.

«Тоттенхэм Хотспур», ошеломленный на прошлой неделе энергичным «Янг Бойз Берн», оправился от дождя в северном Лондоне после хет-трика Питера Крауча и пробил себе билет на завтрашнюю жеребьевку группового этапа.

К ним присоединились «Аякс Амстердам», словацкая Жилина и датский Копенгаген.

Шоком всего плей-офф, несомненно, является отставка Осером невероятно богатого «Зенита», команды, поддерживаемой энергетическим гигантом «Газпром», которая должна выиграть не только чемпионат России, но и побороться за Кубок европейских чемпионов. В конце концов, Осер имеет в своем активе несколько крупных титулов: он четырехкратный обладатель Кубка Франции, но поднимал корону Первой лиги только однажды, еще в 1995-96 годах.

Осер — тоже не то, что вы бы назвали заполненным — его самым известным игроком, возможно, является швейцарский защитник Стефан Грихтинг или, возможно, словенский полузащитник Вальтер Бирса. Осер также только что выиграл у «Лилля» в прошлом сезоне, заняв третье место и выйдя в игру в Лиге чемпионов, одержав жизненно важную победу над Сошо в последний день. Даже тренер Осера Жан Фернандес пессимистично оценил шансы своей команды, назвав их матч с «Зенитом» «худшим из возможных».

Сегодня вечером в Бургундии они будут пить местного, потому что их мальчики оправились от сегодняшнего дефицита в первом матче с одним голом и выиграли 2: 0 (2: 1 по сумме двух матчей), завершив маловероятный поворот в групповой этап для впервые за восемь лет.

Осер вырвался вперед на девятой минуте благодаря неотмеченному удару Седрика Хенгебарта головой с углового Бенуа Педретти, который не смог остановить вратарь Вячеслав Малафеев. Затем они навсегда захватили лидерство, поставив перед собой цель сделать самые популярные ролики этого года. После очередного углового для Педретти Адама Кулибали с силой головой направил мяч в газон, обнаружив, что Иренеуш Елен спиной к воротам. Падая назад, Джелен срезал мяч над головой и в сетку мимо оглушенного Малафеева.

Мрачная ночь Малафеева не закончилась. Его выгнали на 65-й минуте, когда он умышленно провел рукой с мячом за пределами штрафной площадки, чтобы остановить отрыв Денниса Олича. Затем в «Зените» осталось девять человек, когда Томаш Хубочан быстро подряд забрал двух желтых.

«Зениту» предстоит столкнуться с серьезными вопросами. Они доминировали в первом матче, но сегодня выглядели бледными и усталыми. У них есть весь талант и деньги, которые они могут пожелать, но против команды, которую никто не считает равной себе, они сфолили и сбросили карты.

В Лондоне «Тоттенхэм» преодолел свои мрачные воспоминания и зафиксировал комфортную победу над нервной и слабой командой «Янг Бойз». «Шпорам» потребовалось всего четыре минуты, чтобы попасть на доску, и Гарет Бейл выбил Крауча на дальней штанге, что позволило ему головой забить мяч. «Шпоры» ушли в гонку и ни разу не оглянулись.

Джермейн Дефо сомнительным образом схватил второй, контролируя мяч рукой, прежде чем пробить мимо разгневанного Марко Вольфли. Невероятно, но даже с пятью арбитрами, работающими над игрой, ни один из них не видел, что делала вся площадка.

Но неважно: «Шпоры» хорошо контролировали ситуацию и добавили бы к своему результату в 62-м месте еще одним ударом Крауча, на этот раз легким ударом из угла Бейла. Фол Сенада Лучича даст хомерсам шанс с позиции, которую Крауч должным образом потопил. Лючич был удален с поля за фол Бэйла в штрафной.

«Аякс» использовал прекрасный гол уругвайского нападающего Луиса Суареса незадолго до перерыва, секунду от Мунира Эль-Хамдауи за 15 минут до конца и затем нервно финишировал, вернувшись в групповой этап Лиги чемпионов впервые за пять сезонов. .Это было непросто: «Аякс» пережил настоящую битву с киевским «Динамо» в Амстердаме и одержал победу со счетом 2: 1 (в сумме 3: 2).

Чемпионов Европы 15 лет назад и непобежденных в последних 29 матчах на Амстердамской арене, «Аяксу» потребовалась вся удача, чтобы пережить 30-минутный натиск посетителей, а затем у него было достаточно родословной, чтобы вернуться домой после 84-й минуты. Штрафы Андрея Шевченко вдохнули жизнь в киевский вызов.

Вратарь «Аякса» на чемпионате мира по футболу Мартин Стекеленбург сделал два больших сейва, помешав Олегу Гусеву и Андрею Ярмеленко в первые полчаса, когда «Динамо», вероятно, должно было быть на вершине и на пути к групповому этапу.Гусев также упустил золотой шанс, не потребовавший вмешательства Стекеленбурга.

Суарес, забивший звездой чемпионата мира, ставший злодеем, когда он играл против Ганы в Южной Африке, совершил решающий прорыв на 43-й минуте, когда он набросился на отскок и забил гол в то время, когда это казалось почти невозможным для Аякса. набрать. Решающий довод Эль Хамдауи пришелся на тот период, когда «Аякс» контролировал игру, и он оказался необходим, когда Ян Вертонген по глупости сбил Милоша Нинковича и забил «Динамо» с первого места при шести оставшихся матчах.

В Копенгагене, когда датчане окончательно обыграли «Русенборг» со счетом 1: 0 и забили гол на выезде после общей ничьей 2: 2, в Копенгагене были отмечены и успех, и облегчение. Тем не менее, любой будущий соперник, наблюдающий за тем, как ФК Копенгаген справился с этим, без сомнения, решит, что самый безопасный способ сделать это — позволить датчанам стрелять — они упустили так много возможностей безопасно поставить игру, что им пришлось затаить дыхание в конце минут, когда норвежцы чуть не потянули за уровень.

В первом тайме Мартин Вингаард поразил две стойки, Зденек Поспеч нанес удар головой с близкого расстояния, а Даниэль Орлунд нанес удар головой с шести ярдов, прежде чем Солви Оттесен, наконец, забил на 33-й минуте, поднявшись головой в дальний угол.Это был единственный гол для «Копенгагена», как ни трудно было поверить в это вне игры.

Сбитый всего на один и имея возможность продвигаться с собственной целью, «Русенборг» всегда был угрозой в контратаке. Когда ветеран Роар Стрэнд за три минуты до конца ударил один мяч из-под перекладины, именно датчанам повезло сбежать.

В Словакии не было никакой драмы, Жилина добавила гол в первом тайме удара велосипеда Момду Сизая к преимуществу 2: 0, которое они создали в Чехии против «Спарты» из Праги.Чехи даже провалили пенальти на 54-й минуте, и Мартин Дубравка спас от Иржи Кладрубского.
Трудно сказать, может ли «Жилина» вызвать проблемы на групповом этапе. Спарта Прага так мало предлагала за две ноги, что они не были настоящей мерой для словаков.

Джейми Трекер — старший писатель FoxSocer.com, освещающий Лигу чемпионов УЕФА.

---

Профиль видов песцов, Департамент рыбы и дичи Аляски

Перейти к видам:

Морское ушко, Пинтоальбатрос, Черноногий альбатрос, Короткохвостая летучая мышь, MyotisBat Кина, Маленькая коричневая летучая мышь Myotis, Седовласый медведь, Черный медведь, Коричневый медведь, Полярный бобр HeadCisco, ArcticCisco, BeringCisco, LeastClam, GeoduckClam, LittleneckClam, RazorCoyoteCrab, Blue KingCrab, DungenessCrab, Golden KingCrab, Red KingCrab, TannerCrane, SandhillCurlew, EskimoDeer, MuleDeer, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle , Очковая гага, Steller’sElk, РузвельтРеминаEulachonFisherFox, ArcticFox, RedFrog, Columbia SpottedGoat, MountainGoose, CanadaGoose, Emperorgoshawk, Northern Grayling, ArcticGrouse, RuffedGrouse, Red-traailed River, Sootyshoequanothared Северный ошейник на, желтоклювый рысь, скумбрия атка, аляскинский сурок, седой сурок, сурка, мартен, американская сука, тихоокеанская норка, американский лось, мурреллет, кошачья лапка, мраморный мускус, мускрат, тритон, американская овчарка, осипа, Река, северная морская свинья, Сова Гавань, Рыжая, Рыжая, ИваВорон, Обыкновенный северный олень, Рокфиш Санты, Черный Рокфиш, Желтоглазка, морской окунь Креветка, северная креветка, боковая полосатая креветка, пятнистая расплавка, длинноперый плавник, прудовая расплавка, радужная белка, арктический суслик, северная летяга, красная лебедь, жаба-трубач, западная форель, морская черепаха, морская черепаха, морская черепаха, морская черепаха, морская черепаха, морская черепаха, морская черепаха ve Ridley SeaVole, MeadowVole, Red-BackedWalrus, PacificWhale, BelugaWhale, GrayWhale, HumpbackWhale, KillerWhale, North Pacific RightWhale, SpermWhitefish, BroadWhitefish, HumpbackWolfWolverine

Знаете ли вы?

Песцы моногамны и обычно спариваются на всю жизнь.

Общее описание

Взрослые песцы весят от 6 до 10 фунтов. В среднем они имеют длину 43 дюйма (109 см), включая хвост, который составляет около 15 дюймов (38 см) в длину. Их короткие ноги и тело, короткие уши и густой зимний мех придают им коренастый вид по сравнению с их немного более крупным родственником, рыжей лисой ( Vulpes fulva ). Песцы линяют дважды в год. Встречаются фазы как синего, так и белого цвета, причем синяя фаза чаще встречается на Алеутских островах и островах Прибылова.Фаза белого цвета чаще встречается у северных популяций. Молодняк каждой цветной фазы может встречаться в одном помете. Белые лисицы начинают сбрасывать длинную зимнюю шерсть в начале апреля. К концу июня лицо, ноги и верхняя часть тела покрываются коротким коричневым летним мехом. Мех нижних сторон и брюшка желтовато-белый. Переход к зимнему меху происходит в сентябре-октябре. К ноябрю готово роскошное белое зимнее пальто. Лисицы синей фазы круглый год остаются темными или угольно-угольными, но зимой становятся несколько светлее.

Новорожденные детеныши песцов обеих фаз окраса покрыты коротким бархатистым темно-коричневым мехом. Этот мех удлиняется и становится светлее, особенно на боках, по достижении щенками двухнедельного возраста. Контраст между спиной и животом увеличивается по мере того, как спина темнеет в течение первых трех месяцев. Щенки синей фазы приобретают свой характерный темный окрас к двухмесячному возрасту.

История жизни

Рост и размножение

Щенки песца рождаются в берлогах, вырытых взрослыми особями в песчаных, хорошо дренированных почвах невысоких насыпей и речных берегов.Их гнездовой ареал в Северной Америке в основном находится на прибрежных равнинах и прибрежных районах континентальной Канады и на островах Высокого Арктика. Большинство берлог имеют южную экспозицию. Они простираются от шести до 12 футов под землей. Норы суслика увеличенного размера с несколькими входами часто используются как логовища. Спаривание происходит в начале марта — начале апреля. Беременность длится 52 дня. В помете в среднем семь щенков, но может быть и до 15 щенков. Песцы моногамны в дикой природе. Оба родителя помогают приносить еду в логово и выкармливать щенков.Щенки начинают есть мясо в возрасте около месяца и полностью отлучаются от груди примерно к шести неделям. Они впервые выходят из логова примерно в возрасте трех недель и начинают охотиться и уходят от логова примерно в три месяца.

Семейные единицы постепенно распадаются в течение сентября и октября. В середине зимы лисы в основном ведут уединенный образ жизни, за исключением случаев, когда они собираются у туш морских млекопитающих, карибу или северных оленей. Песцы достигают половой зрелости в возрасте от 9 до 10 месяцев, но многие умирают в первый год жизни.

Кормление Экология

Летом песцы питаются в основном мелкими млекопитающими, включая леммингов и тундровых полевок. Лисицы, живущие возле скалистых обрывов на берегу моря, часто сильно зависят от гнездящихся морских птиц, таких как конюки, тупики и кайры. Когда еды много, ее иногда хранят среди валунов и в берлогах для дальнейшего использования. Песцы всеядны и иногда едят ягоды, яйца и останки других животных.

Многие лисы выходят зимой на морской лед, чтобы питаться останками тюленей, убитых белыми медведями.Песцы могут перемещаться по морскому льду на большие расстояния. Год спустя недалеко от Уэйнрайта на Аляске была поймана лиса, помеченная вдоль побережья России.

В районах, где лемминги и полевки являются наиболее важной летней добычей, численность лисиц часто увеличивается и уменьшается с циклической сменой их добычи. При недостатке пищи удается вырастить меньше щенков до зрелости. Имеются данные, указывающие на то, что конкуренция за пищу среди молодых щенков является причиной высокой смертности в этой возрастной группе.

Миграция

Песцы кочуют и преодолевают большие расстояния через свой ареал, обычно в составе семейной группы. На Аляске песец мигрирует в сторону моря осенью и в начале зимы, а в конце зимы и в начале весны обратный. Исследования документально подтвердили перемещение на большие расстояния в несколько сотен километров.

Ареал и среда обитания

Песец обитает в безлесных прибрежных районах Аляски от Алеутских островов на север до мыса Барроу и на восток до границы с Канадой.Они предпочитают тундровую среду обитания, обычно у скалистых берегов, и зимой их наблюдали далеко за пределами пакового льда. Обычно они используют свалки на севере Аляски. В неактивном состоянии песец использует подземные норы на берегу или на склоне холма, а зимой может проложить туннель в сугроб. Они предпочитают песчаные почвы по берегам рек, на холмах, а иногда и на осыпях для копания.

Статус, тенденции и угрозы

Статус

• NatureServe: G5
• МСОП: LC (наименьшее беспокойство)

Тенденции

Динамика численности населения неизвестна, но, скорее всего, стабильна.Лисицы обычны, иногда многочисленны, причем численность их популяции значительно колеблется в зависимости от плотности добычи. Лисы исчезают с островов, на которые они были завезены для звероводства. Популяции песцов увеличиваются и уменьшаются в зависимости от циклической смены их добычи. Когда еды мало, лисы выращивают пометы поменьше. Бешенство распространено в большинстве групп населения, и вспышки бешенства происходят периодически в большинстве групп населения. В районах, где люди охотятся и ловят лисиц, человеческий урожай является важной причиной смертности.

Быстрые факты

• Размер
  Вес: 6–10 фунтов; Длина: 43 дюйма (включая хвост)
• Срок службы
  16 лет (в среднем в неволе)
• Ассортимент / Распространение
  Песцы обитают в безлесной тундре, простирающейся через арктические районы Аляски.
• Диета
  Мелкие млекопитающие, в том числе лемминги и тундровые полевки, гнездящиеся морские птицы, такие как кони, тупики и кайры, иногда ягоды, яйца и падаль.
• Хищники
  Люди
• Репродукция
  Спаривание происходит в начале марта — начале апреля.Беременность длится 52 дня. В помете в среднем семь щенков, но может быть и до 15 щенков.

Знаете ли вы?

• Лапы песца зимой покрыты густым мехом, в отличие от других псовых, из-за чего он получил название «лагопус» (что означает «кроличий лапы»).
• У песцов присутствуют как фазы синего, так и белого окраса. Лисицы синей фазы остаются темными или темно-серыми в течение всего года и лишь немного светлее зимой, в отличие от роскошных белых зимних пальто лисиц фазы белого цвета.
• Песцы моногамны и обычно спариваются на всю жизнь.

Использует

Песцы многочисленны во многих районах. Похоже, что отлов в ловушку не сильно повлияет на их численность. За последние 50 лет годовой улов белых лисиц на Аляске варьировался от почти 17 000 в 1925 г. до 500 в 1956 г. В среднем составляет около 4 000 шкурок в год. Спрос на мех песца снизился в последние годы, но продажа его шкуры важна для экономики многих прибрежных деревень коренных жителей.Песцы, как правило, менее настороженно относятся к людям, чем их близкий родственник, рыжая лисица, и иногда становятся неприятностями вокруг поселений, когда их кормят. Песцы восприимчивы к чуме собак и бешенству, которое может передаваться людям и собакам через укусы. Лисицы, которые подходят к людям без страха и агрессии, могут быть заражены бешенством, и их следует убить (не повреждая голову) и связаться с представителями органов дикой природы. В случае укуса человека или домашнего животного тушу лисицы необходимо отправить в органы здравоохранения для проверки на бешенство.

Следует избегать контакта со слюной и мозговой тканью этих лисиц.

Менеджмент

Песец не находится под прямым управлением. Они открыты для отлова и спортивной охоты (ADFG 2009, ADFG 2010c). Лисы были завезены на многие острова в эпоху звероводства в истории Аляски, и теперь они считаются инвазивным видом и уничтожаются на некоторых островах, чтобы принести пользу местным популяциям птиц.

Дополнительные ресурсы

Общая информация

Дополнительные ресурсы

• Полевое руководство по распространенным болезням и паразитам диких животных на Аляске
  Бешенство
• Новости рыбы и дикой природы Аляски
  Бешенство на Аляске
• Отлов лисиц
  Ежегодно Департамент рыбы и дичи Аляски (ADF&G) рассылает среди охотников по всему штату анкету.В анкете звероловов спрашивают об их методах отлова, усилиях и успехах, об их целевых видах и численности пушных пушных зверей вдоль их ловушек. Пожалуйста, перейдите по ссылке, чтобы просмотреть результаты анкеты.

.

Нарисовать рисунок лиса и журавль карандашом. Весна

Рисование на тему: Весна для младших школьников с 3 класса

Весна. Летят журавли. Поэтапное рисование.

Дьякова Ольга Сергеевна преподаватель класса ИЗО МБОУДО «ДШИ» г.Оханск
Описание материала:
данный мастер-класс будет полезен учителям ИЗО, педагогам дополнительного образования художественно-эстетической направленности, учащиеся начиная с 3 класса вполне успешно могут справится с данной работой. Данный мастер-класс может использоваться на занятиях по рисованию, в кружковой работе, для украшения интерьера и как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, так же в качестве подарка.
Поэтапное рисование — поможет избежать наиболее часто встречающихся ошибок и придаст уверенности в собственных силах.
Работа выполняется без предварительного рисунка.
Назначение:
использование на занятиях по рисованию, в кружковой работе, украшения интерьера, как практическая работа при знакомстве с животным миром родного края, в качестве подарка.

Цель:
выполнение композиции — Летят журавли.
Задачи:
совершенствовать умения работать гуашью
формирование умения создавать объем изображаемого объекта с помощью живописных средств
способствовать развитию творческих способностей
развивать чувство композиции, наблюдательности, умению анализировать форму изображаемых предметов, углубить чувство восприятия цвета и цветовой гармонии
воспитывать интерес к животному миру родного края, развить аккуратность в работе
Материалы:

гуашь
ватман формата А-3.,
нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5.

Последовательность выполнения:

Лист бумаги располагаем вертикально. Рисуем карандашом солнечный диск. Больше карандаш нам не понадобится.

Крупными кольцами выполняем небо от солнечного диска к краям (постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет). Цвета кругов последовательно — желтый(солнце),желто-белый, бледно голубой, голубой, светло синий.

Размываем границы между «кольцами», делая переходы более плавными.

Начинаем прорисовку птиц. Тонкой кистью – белым цветом намечаем контур туловища и голову.

Прорисовываем шею журавля.

Намечаем контур хвоста.

Заполняем хвост цветом.

Рисуем клюв и «шапочку» на голове птицы.

Прорисовываем темные пятна на голове и шее птицы.

Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы.

Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем перышки на хвосте птицы.

Слегка размываем контуры перышек по нижнему краю, создавая эффект теней.

Намечаем изгиб будущих крыльев и их контуры.

Выполняем цветом основные массы крыльев.

Прорисовываем серым цветом крупные перья по краю крыльев.

Делим серую часть крыльев на крупные перья.

Легкими белыми мазками намечаем свет на крупных серых перьях.

Коричневым цветом прорисовываем ноги птицы.

Прорисовываем пальчики.

Легкими белыми мазками намечаем свет на лапках птицы.

Далее, рисуем второго журавля. Тонкой кистью – белым цветом, намечаем контур туловища, голову и шею.

Прорисовываем хвост и основной объем крыла.

Рисуем «шапочку» на голове птицы и темные пятна на голове и шее птицы.

Прорисовываем клюв.

Рисуем тени на брюшке и хвосте птицы, прорисовываем перышки.

Слегка размываем тени по внутреннему контуру смягчая их границы.

Тонкой кистью, серым цветом, прорисовываем мелкие перышки по основанию крыльев.

Серым цветом прорисовываем крупные перья по краю крыльев.

Рисуем второе крыло.

Делим серую часть крыльев на крупные перья, черным цветом.

Прорисовываем лапки птицы и намечаем серым цветом брюшко третьего журавля.

Рисуем силуэт крыльев. Третьего журавля мы выполняем силуэтом без мелких деталей.

Намечаем хвост.

Рисуем шею и голову птицы.

Прорисовываем ноги журавля.

В Украине аиста издавна
считают священной птицей. Предвестник
весны, символ любви к родителям и родному
краю,
белый аист
всегда был оберегом
семейного счастья и благополучия. А еще
. Так что
рисунок этой птицы станет отличным
подарком для молодых родителей. Так же
успешно аист украсит школьную стенгазету
или весеннюю открытку.

Аиста часто путают с
журавлем
. Хоть между ними много
различий. В Древнем Египте журавля
называли птицей солнца. У римлян журавли
ассоциировались с лучшими человеческими
качествами: верностью, добротой,
отзывчивостью, дружелюбием. Для украинцев

журавль
— символ скорби по погибшим
на войне и тоски по Родине. Журавлиный
клин в небе искусно украсит плакат ко
.
А игривый журавлиный танец на рисунке
станет прекрасным пожеланием здоровья
и долголетия — именно их символизируют
журавли в Японии.

Как нарисовать аиста в гнезде?

Наши предки верили:
того, кто разорит гнездо аистов, ждет
наказание огнем. А вот дом, на котором
аисты построят гнездо, наоборот, будут
обходить пожары и молнии. Не зря аист —
еще и символ огня. Олицетворяет птица
и солнечный свет, потому что приносит
на крыльях весну.

Интересно, что аисты
часто селятся на высоте, ближе к людям.
Поэтому нередко выбирают для гнездования
электрические столбы или крыши сельских
домов. А вот журавли строят гнезда на
земле. Им по душе заболоченные местности.
Людей журавли избегают.

Попробуем нарисовать
аиста в гнезде. Эта изящная птица
непременно пригласит в дом замечательное
весеннее настроение.

1. Начни рисование аиста
из плавных линий. Они обозначат общие
очертания тела аиста.

2. Руководствуясь
вспомогательными линиями, обозначь
зону головы и нарисуй долгий массивный
клюв. Вырисуй нижнюю часть тела —
туловище и хвост, а также крыло птицы.

3. Сотри вспомогательные
линии. Четко вырисуй голову, клюв и
оперение аиста. Не забудь о конечностях
— в местах суглобов должны быть небольшие
утолщения. Дорисуй гнездо и деревянный
столб.

4. Отлично! А теперь
самый ответственный этап — раскрашивание
аиста. Перья внизу крыла и глаз закрась
черным, гнездо — серыми и коричневыми
мазками. Позаботься о тенях.

Голубой весенний фон
прекрасно дополнит рисунок.

Журавлиный ключ. Рисуем журавлей, летящих
в небе

В конце марта, когда
вокруг тает снег и длиннее становится
день,
. Люди верят, что
эти птицы приносят счастье. Поэтому
радуются их возвращению весной, а осенью
с грустью провожают тоскливые журавлиные
ключи.

А вот аисты не привыкли
строиться в клин и обычно летают
поодиночке. А если и перемещаются стаей,
то хаотично. К тому же у аистов отсутствуют
голосовые связки. Так что, когда услышишь
в небе громкое курлыканье, знай: это не
аисты, а журавли, возвращаясь с юга,
приветствуют людей с наступлением
весны.

В Германии существует
поверье: если впервые весной увидишь
журавлей в полете, будешь много
путешествовать. Нарисуй журавлиный
ключ на открытке для друга — пожелай
ему счастья и захватывающих путешествий.
А яркий оранжевый фон
придаст картине загадочного настроения
и тепла.

1. В центре альбомного
листа нарисуй четыре волны — изгибы
тел журавлей.

2. Небольшими кружочками
обозначь головы журавлей, а плавными
линиями — середину крыльев.

3. Сотри вспомогательные
линии. Вырисуй тонкие
длинные шеи и изящные тела аистов.
Удлиненными плавными рисками обозначь
конечности журавлей — их почти не видно
в полете.

4. Раскрась журавлиный
ключ. Добавь оранжевый фон — свет заката.
Готово!

Рисуем танец журавлей

Славяне верили: если
журавли присядут отдохнуть на поле,
смело можно ожидать от него богатого
урожая. А приходилось ли тебе видеть
танец этих удивительных птиц? Массовые
брачные танцы журавлей завораживают,
а вот аистам такое поведение не
свойственно.

Нарисуем таинство
грациозных журавлиных па!

1. Плавными линиями
нарисуй эскизы птиц — легкие крылья,
удлиненные шеи, тонкие длинные конечности.
Это замечательные ориентиры для следующих
этапов рисования журавлей.

2. Вдоль вспомогательных
линий вырисуй шею, туловище, хвост и
оперение крыльев. Легкими движениями
карандаша обозначь зону головы и клюв.

3. Сотри вспомогательные
линии.

4. Добавь деталей
конечностям, крыльям и головам птиц.

5. Осталось совсем
немного — раскрасить журавлей.

Успехов тебе! Пускай
весна вдохновляет на творчество, а
удачные рисунки окрыляют.

Конечно, для художников-натуралистов рисовать птиц из дикой природы несколько сложнее, чем их собратьев-горожан.

Но не стоит унывать, необходимо просто поставить перед собой задачу и решение проблемы, как нарисовать птицу, особенно редкую, непременно закончится победой.

Как нарисовать птицу. Пошаговый урок

1. Птица журавль обитает в природе в местах, где деятельность человека не так сильно сказалась на их размножении. Для ее изображения нужно начать с обозначения общих контуров

2. Затем при помощи маленького овала вверху листа обозначим голову птицы, а большого в центре — туловища. Шея у журавля длинная и немного напоминает английскую букву S

3. Следующим шагом единой толстой линией объединяем голову, шею и туловище журавля

4. Хвост у журавля пышный и очень красивый

5. Детальной проработке головы и клюва птицы следует уделить больше внимания

6. Как нарисовать птицу без оперения? Крылья и хвост у журавля очень пышные и нарядные. Зная, как нарисовать бабочку
в цвете, вы сможете пополнить свои знания в изображении мира дикой прирды

7. Обозначим у птицы при помощи двух тонких ломаных линий две ноги

8. Добавим ногам объем и нарисуем длинные пальцы и когти, загнутые вниз

9. На следующем этапе убираем все лишние линии построения, а на ногах при помощи поперечных линий рисуем кожистые складки

10. На груди и крыльях птицы рисуем мелкие перья

11. Приступаем к штриховке, начинаем с груди птицы

12. Постепенно эту операцию проделываем со всем оперением, а кончики хвоста и крыльев закрашиваем более темным цветом

13. Не забываем раскрасить клюв, головку журавля и его длинные изящные ноги

14. Шапочку на голове и грудку закрашиваем более темным оттенком

15. При помощи бликов добавляем оперению объем и живой блеск. Под самой птицей не забываем нарисовать тень

Как нарисовать птицу более реалистично? Для этого рекомендуется больше наблюдать, читать, собирать информацию и смело приступать к реализации своих идей.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Большинство животных понятия даже не имеют, что они что-то символизируют и значат в народе. К примеру голубь, регулярно гадящий на памятники и других людей, вполне может быть и не в курсе, что он какой-то стороной символизирует мир, и в честь гусей и козлов пиво называют, причем не очень-то плохое. Сегодня же мы будем учиться рисовать журавля.

Журавль — представитель пернатых, который все время оставляет людям синицу в руках, а сам свободно бороздит просторы вселеннойнеба. Является представителем настоящих журавлей, в отличие от фламинго и киви, которые на самом деле называются псевдожуравлями. Живут в болотных местностях, то есть, в деревнях и поселках городского типа (как и я в прочем). Важно то, что журавли летают ключами, а значит ими можно открывать воздушные дыры, либо закрывать, либо на самом деле они являются лицензионным ключом к военно-воздушному пространству.

В народе их используют как набивку для подушек и символический образ для написания большей части эстрадных песен 90-х.

Наблюдения сделанные британскими учеными:

Журавли могут сделать гнездо на крыше дома и жить как Карлсон;
Вы никогда не увидите их на дереве, ибо они не любят сидеть на деревьях;
Если дом с крышей не найден, журавли живут на болоте вместе с чертями, которые там водятся;
В одной сказке сабж подружился с лисой, но после двух неудачных свиданий, где оба остались босыми и голодными, их крепкая дружба пропала в неизвестном направлении.

А теперь перейдем к делу.

Как нарисовать журавля карандашом поэтапно

Шаг первый. Сначала создайте форму тела, длинной линией выделите лапы, а сверху нарисуйте голову.

Шаг второй. Объедините голову с телом шеей, дорисуйте вторую поднятую лапу и форму крыла.

Шаг третий. Оттените птицу, подправьте контуры линий и дорисуйте глаза и клюв.

Журавль – птица красивая, встречается в разных странах. Оказывается, окрас у журавля разный. Например, белого журавля можно встретить в теплых странах, а серый журавль встречается в Европе. Размах крыльев взрослой птицы достигает 1 м 90 см, а рост чуть больше метра. Красив журавль в полете и сохранить в памяти эти моменты можно, если нарисовать журавля.

Как рисовать журавля. Рисунок 1

Проще всего нарисовать птицу простым карандашом. Постепенно, не спеша, шаг за шагом добавлять все новые и новые линии, чтобы получился красивый рисунок.

Как нарисовать журавля поэтапно:

• Сначала нужно обозначить размер птицы на листе бумаги. Визуально разделить поле на 4 сегмента.
• Рисуют птицу в полете, начиная с обозначения контуров. В данном случае карандашный рисунок – это несколько прямых или кривых линий. Поэтому сначала по центру листа необходимо нарисовать вертикальную линию.
• Следующий шаг – размах крыльев – и снова нужно нарисовать 2 линии горизонтально, а потом обозначить размер крыла, также прочертив тонкую линию карандашом.
• Набросок еще сыроват, нужно обозначить четче голову, корпус и крылья.
• Силуэт журавля практически узнаваем, если воспользоваться цветными карандашами и сделать контрастный фон. Птицу желательно заштриховать черным карандашом, добавляя светлые «мазки» простым карандашом. Фон – на выбор.

Как нарисовать журавля. Рисунок 2

И снова пригодится простой карандаш, чтобы нарисовать пошагово красивую птицу:

• рисунок начинаем с прорисовки головы и клювика. Сразу же рисуем глаз;
• следующий штрих – это контур шеи и обозначение размеров туловища;
• каждый карандашный набросок постепенно превращается в фигуру птицы. Продолжим рисовать и выполним наброски длинных ног птицы. Затем рисуя плавную кривую, обозначаем тело, а также дорисовываем перья на хвосте;
• несколько штрихов – и птица готова. Рекомендуем выполнить прорисовку простым карандашом наброска, затемняя участки, чтобы изображение получилось реалистичным.

Как научить ребенка рисовать журавля

Птица журавль – необычная, с интересными повадками. Встретить журавля можно на болоте, на окраинах селений, когда журавль вьет гнездо или в полете. Журавли летают высоко и разглядеть птицу детально очень трудно, чтобы нарисовать красивый рисунок. Но для ребенка пока это и не нужно, потому что главное – это научиться рисовать силуэт птички. А потом, постепенно можно перейти и к более сложным задачам.

Рисуем журавля вместе с ребенком:

• на листе бумаги нарисуйте большую цифру «9»;
• головка цифры – это и будет голова птицы;
• нужно научить ребенка, как нарисовать клювик;
• попросите малыша показать, где будет глазик у птички – пусть сам поставит точечку карандашом;
• ребенку постарше расскажите, что хвостик цифры «9» может превратиться в красивую птицу, и предложите дорисовать три перышка;
• пожалуй, рисунок практически готов, только нужно дорисовать ноги – это будут 2 прямые линии, а потом нарисовать болотце в виде овала.

Занятие от 02.06.2020

Доброе утро ребята!

Давайте с вами сделаем Зарядку

Ребята я хочу познакомить вас с русской народной сказкой « Лиса и журавль »

«Лиса и журавль».

Подружилась лиса с журавлём. Вот и вздумалось лисе угостить журавля, пошла она, звать его в гости.

— Приходи, куманёк, приходи дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке.Подала и потчует:

— Покушай, мой голубчик куманёк! Сама стряпала.

Журавль хлоп – хлоп носом, стучал, стучал, ничего не попадает!

А лиса в это время лижет себе да лижет кашу, так всю сама и скушала.

Каша съедена, лиса и говорит:

— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать не чем.

— Спасибо, кума, и на этом! Завтра приходи ты ко мне в гости.

На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, налил в кувшин с малым горлышком,поставил на стол и говорит:

— Кушай, кумушка! Право потчевать больше нечем.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдёт и этак, и лизнёт его, и понюхает – то, всё ни чего не достанет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюёт себе да клюёт, всё и поел.

— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада, думала, что наестся, на целую неделю, а домой пошла как солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

(показ иллюстраций к сказке)

(беседа и обсуждение непонятных для детей слов).

Воспитатель: Как вы думаете,что значат слова:

«не обессудь, куманёк» (не вини, не суди)

«нечем потчевать» (нечем угощать)

«не солоно хлебала» (ни с чем)

«Как аукнется, так и откликнется» (как поступишь ты, так поступят и с тобой).

(помощь воспитателя, если дети не могут объяснить значение слов).

Воспитатель: Давайте посмотрим, мог ли журавль съесть лисье угощение? (показать блюдце на нем манная крупа, захватывание манной крупы пинцетом)

Лиса слизала кашу, а журавль остался голодным.

Воспитатель: Давайте проверим, сможет ли лиса достать угощение? Горлышко у кувшина узкое только длинный клюв может достать угощение. (Показать с помощью пинцета) Мордочка лисы не пройдёт в кувшин (показать с помощью игрушки, только и может лиса, что облизнуть горлышко кувшина. Так и ушла лиса, не солоно хлебавши (ни с чем). Как аукнется, так и откликнется. С тех пор дружба у лисы с журавлём врозь.

Дети подбирают прилагательные — антонимы, характеризующие персонажей сказки:

У лисы ноги короткие, а у журавля:. длинные;

У журавля клюв длинный,а у лисы мордочка :. короткая;

Кувшин глубокий и тарелка :… мелкая;

Журавль высокий, а лиса :. низкая.

Дружить – хорошо, а ссориться …плохо.

У сказки есть начало, а есть… конец.

Воспитатель: А как вы думаете, настоящая ли дружба была у журавля и лисы? Как нужно поступать в таких ситуациях с другом (ответы детей).

Давайте придумаем нашей сказке другой конец.

Воспитатель:. Вам понравилась сказка «Лиса и журавль»? 

Ребята !давайте с вами порисуем? 

© 2008-2019, ООО «Мультиурок», ИНН 6732109381

Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.

Правообладатель товарного знака “Мультиурок”, свидетельство №660396

Источник: videouroki.net

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Русская народная сказка

Лиса с журавлём подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля и пошла звать его к себе в гости:

– Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

Пошёл журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует:

– Покушай, голубчик-куманёк, сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает!

А лисица лижет себе да лижет кашу, так всё сама и съела.

Кашу съела и говорит:

– Не обессудь, куманёк. Больше потчевать нечем.

Журавль ей отвечает:

– Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

– Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдёт, и этак, и лизнёт его, и понюхает-то – никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюёт себе да клюёт, пока всё не съел.

– Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла – не солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

Пересказ А. ТОЛСТОГО

Художник, большинство картин которого изображают море

«Мурзилка» в социальных сетях

Новое на сайте

( Иван Иванович Творожников)

( Ефим Ефимович Волков)

Сейчас на сайте 32 незарегистрированных гостя.

Сайт создан при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

Использование материалов сайта возможно
только с письменного согласия редакции.

Источник: murzilka.org

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Каким блюдом угощал журавль лисицу ( 5 букв)?

Русская народная сказка «Лиса и журавль» рассказывает о журавле и лисице, которые попеременно угощали друг друга. Но видимо, это угощение было не от чистого сердца, потому что гостям так и не удалось попробовать его. Начала все хитрая кумушка-лиса, которая угощала журавля кашей на плоской тарелке. Постучал журавль носом, да так ничего и не попробовал. Вот и решил он угостить лису таким же способом. Он наварил окрошки и налили ее в кувшин с узким горлом, как лиса не старалась, а ничего из кувшина отведать не пришлось. Мораль сказки очень простая и ясная — как аукнется, так и откликнется. Окрошка — правильный ответ на вопрос игры «Планета кроссвордов» в Одноклассниках.

Чтобы правильно ответить на вопрос о том, каким блюдом угощал журавль лисицу , давайте вспомним всем наверное с детства известную русскую народную сказку «Лиса и журавль». Кто сам не читал, тот наверняка видел мультфильм по мотивам этой сказки. В этой сказке журавль угостил лисицу ОКРОШКОЙ в кувшине. Ответ — ОКРОШКА.

Недаром же говорил наш классик — сказка ложь, да в ней. Во многом поучительна в этом плане русская народная сказка «Лиса и Журавль», уж коли приглашаешь в гости, то и посуду выбери соответствующую. Вначале журавль не смог отведать размазанную по тарелке кашу, а затем и сама рыжая хитрюга не смогла отведать кушанья журавля в кувшине, а в кувшине том была налита «ОКРОШКА».

На первый взгляд содержание сказки о Лисице и Журавле кажется очень знакомым, но, когда дело касается деталей, можно понять, что это не так. Блюдо, которое преподнесла Журавлю Лиса, представляло собой обычную кашу, размазанную по тарелке, а вот он решил отомстить ей, поместив в кувшин с узким горлышком окрошку — её название будет ответом на кроссворд.

Даже трудно сказать , поучительный или другой характер носит эта сказка. Но дело в том , что журавль решил угостить лисицу окрошкой , налив ее в посудину с узким горлышком. Обладая длинным клювом , журавль мог добраться внутрь сосуда , а лисица , не могла. Такое угощение журавль устроил в ответ на угощение лисы перед этим. Плутовка положила кашу в плоскую тарелочку , с которой журавль никак не мог склевать кашу. Ответ — ОКРОШКА.

Журавль угощал лисицу окрошкой. Дело было в сказке «Лиса и журавль» Угостил лису журавль окрошкой налив её в кувшинчик с узеньким горлышком, что бы лисица не смогла отведать этого угощения. А поступил журавль так, потому что придя в гости к лисице, пришлось ему клевать кашку из тарелочки, естественно оставшись голодным, журувль решил отомстить хитрой лисе. Ответ — ОКРОШКА.

Источник: otvet.expert

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Познавательно-развлекательный проект

Викторина по сказке «Лиса и журавль» (с ответами)

В русской народной сказке «Лиса и журавль» дружба столь непохожих друг на друга животных приводит к закономерному итогу — каждый из них сумел вольно или невольно обидеть другого и дружба их на этом закончилась.

Викторина по русской народной сказке «Лиса и журавль» состоит из 10 вопросов. На все вопросы даны ответы.

1. Кто из собирателей русского фольклора обработал и донес до нас сказку «Лиса и журавль»?
В.И.Даль
А.Н.Афанасьев +
М.А.Дмитриев

2. В какой губернии была записана сказка «Лиса и журавль»?
Тамбовская
Калужская
Тверская +

3. Какое предложение сделала лиса журавлю?
Отобедать +
Поохотиться
Порыбачить

4. Какую кашу сварила лиса журавлю?
Гречневую
Овсяную
Манную +

5. В какой посуде лиса подала кашу на стол?
В миске
В тарелке +
В пиале

6. Почему журавль не съел кашу?
Потому что был сыт
Потому что не мог ухватить кашу клювом с тарелки +
Потому что каша была холодная

7. Какое угощение приготовил журавль для лисы?
Расстегаи
Окрошку +
Щи

8. В какой сосуд журавль налил окрошку?
В графин
В горшок
В кувшин +

9. Досыта ли наелась лиса?
Да
Нет
Ушла, не солоно хлебавши +

10. Какая пословица подходит к сказке «Лиса и журавль»?
«Не дразни собаку, так и не укусит»
«Пустая бочка пуще гремит»
«Как аукнется, так и откликнется» +

Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.

Источник: madamelavie.ru

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Тест. Литературная викторина «Путешествие по сказкам».

— Активизировать детское чтение;
— Вспомнить и закрепить знания о названиях, авторах и героях детских сказок.

Что привело петушка к беде?

Каких вещей в сказке «Цветик семицветик» было 7 штук?

• баранок
• лепестков
• белых медведей
• детей
• кукол
• машин

Где Дядя Фёдор раздобыл деньги для покупки трактора?

• нашёл клад
• дали друзья
• попросил у родителей

Как назывался город, в котором жил Незнайка?

Какие продукты попросил солдат у старухи, чтобы сварить кашу из топора?

Сколько героев предлагали Дюймовочке выйти замуж?

Какое блюдо предложил попробовать журавль лисе, пододвинув ей кувшин?

Кто помог Муравьишке добраться домой?

• гусеница
• водомерка
• воробей
• паук
• голубь

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт

© 2008-2019, ООО «Мультиурок», ИНН 6732109381

Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.

Правообладатель товарного знака “Мультиурок”, свидетельство №660396

Источник: videouroki.net

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Русская народная сказка

Лиса с журавлём подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля и пошла звать его к себе в гости:

– Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу!

Пошёл журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует:

– Покушай, голубчик-куманёк, сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке. Стучал, стучал – ничего не попадает!

А лисица лижет себе да лижет кашу, так всё сама и съела.

Кашу съела и говорит:

– Не обессудь, куманёк. Больше потчевать нечем.

Журавль ей отвечает:

– Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

– Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдёт, и этак, и лизнёт его, и понюхает-то – никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюёт себе да клюёт, пока всё не съел.

– Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла – не солоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось!

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

Пересказ А. ТОЛСТОГО

Эту продукцию вы можете приобрести в редакции, магазинах страны и Интернет-магазине МАГАЗИН «АРХИВА МУРЗИЛКИ»:

Птица, которая подкидывает свои яйца в чужие гнёзда

«Мурзилка» в социальных сетях

Новое на сайте

( Иван Иванович Творожников)

( Ефим Ефимович Волков)

Сейчас на сайте 31 незарегистрированный гость.

Сайт создан при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям

Использование материалов сайта возможно
только с письменного согласия редакции.

Источник: murzilka.org

Чтобы понять как сделать, Какое блюдо предложил журавль лисе пододвинув ей кувшин, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

---

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна
« Предыдущая запись
Следующая запись »

Лиса и журавль русская сказка читать. Лиса и журавль — русская народная сказка

Лиса и журавль — короткая поучительная русская народная сказка с глубоким смыслом. Сказку Лиса и журавль можно читать онлайн или скачать текст в формате PDF и DOC.
Главные герои сказки Лиса и журавль
наглядно демонстрируют поведение людей, заставляют читателя задуматься и взглянуть на себя со стороны. Сказки о животных, олицетворяют реальные черты характера и пороки людей.
Краткое содержание сказки
начинается с того, что Журавль и лиса породнились — стали кумовьями, этот факт обязывал их дружить и обменяться гостеприимством. Лиса первая пригласила в гости журавля, и приготовила для него манную кашу. Но, вместо радушного приема, лиса приготовила угощение с подвохом. Учитывая то обстоятельство, что у журавля длинный клюв, она специально положила кашу в тарелку и размазала ее по краям. Журавль как ни старался, каши поесть не смог, смекнул в чем дело но виду не показал. Он деликатно поблагодарил радушную хозяйку и пригласил к себе в гости. Не понятно на что рассчитывала лиса, то ли, она считала, что журавль ничего не понял, то ли сыграли такие пороки как, безнаказанность, наглость и бесстыдство, но она довольная отправилась в гости в надежде на теплый прием. Журавль отплатил ей тем же, налив угощение в кувшин с узким горлышком. Лиса как не старалась залезть мордой в кувшин, ничего не выходило. Ушла с гостей голодная, и обиженная, с тех пор дружба у журавля и лисицы врозь.
Если проанализировать сказку Лиса и журавль то можно выявить мораль и главный смысл сказки. Во первых, изначально дружба лисы и журавля является маловероятной, надуманной, навязанной, ведь это абсолютно два разных индивидуума. Поведение лисы четко указывает на такие человеческие пороки как: жадность, бесстыдство, безнаказанность, грубость, дерзость, жеманность, лицемерие, жестокость, ханжество, лицемерие, хитрость. В принципе от лисы этого вполне можно ожидать, ведь в русских народных сказках она является олицетворением всех отрицательных качеств. Журавль напротив, показал себя с положительной стороны и проявил такие качества как: сдержанность, вежливость, тактичность, благодарность (он не стал демонстрировать свое недовольство хозяйке, и не показал виду, что обижен ее поступком). Но, пригласив лису в гости, и отплатив ей тем же, журавль раскрывается как натура злопамятная, мстительная и обидчивая. Прочитайте сказку детям, и обсудите с ними, правильно ли поступил журавль, наказав лису за ее поведение?
Читать сказку про Лису и журавля
не только очень интересно, но и поучительно. Эта небольшая короткая сказка может стать хорошим поводом для беседы с детьми, о настоящей дружбе и правильном поведении в разных жизненных ситуациях. Сказка учит тому, что прежде чем объявлять кого-то другом, нужно узнать достойный ли он человек, совпадают ли ваши интересы, подходите ли вы друг другу. Ведь на примере лисы и журавля видно, что их дружба изначально ничего хорошего не обещала, отношения были формальными, можно сказать они улыбались друг другу сквозь зубы. Еще сказка учит тому, если уже вы пригласили кого-то в гости, то должны встретить его на высшем уровне, с почестями и уважением.
Основной смысл и мораль сказки Лиса и журавль
— не поступать с другими так, как не хотел бы что-бы поступали с тобой. Ищи себе настоящих проверенных друзей, не обманывай ни себя, не других. А уж если обхитришь кого то, то знай, что обязательно найдутся те, кто умнее и хитрее тебя в сто раз и готовы отблагодарить тебя тем же.
Сказка Лиса и журавль наглядный пример многих народных пословиц
: Гусь свинье не товарищ, Две кошки в мешке дружбы не заведут, Скатерть со стола и дружба слыла, Не сошлись обычаем, не бывать дружбе, Как аукнется, так и откликнется, Не рой другому яму сам туда попадешь, Мягко стелет, да жестко спать.

Лиса и журавль — сказка о дружбе между хитрой лисичкой и умным журавлем. Журавль не смог полакомиться манной кашей, которую Лиса размазала по тарелке. Он пригласил ее к себе и угостил вкусной окрошкой, которую положил в кувшин с высоким горлышком. Теперь лиса не смогла доступиться до лакомства.

Лиса и журавль читать

Лиса с журавлем подружилась.Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и угощает:
— Покушай, мой голубчик куманек! Сама стряпала.
Журавль стук-стук носом, стучал-стучал по тарелке, ничего не попадает.

А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и слизала.

Каша съедена; лисица и говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше угощать нечем!
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи теперь ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, выложил в кувшин с маленьким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Правда, больше нечем угощать.

Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; всё ничего не достаёт! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.

— Не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада: думала, что наесться на целую неделю, а домой пошла голодная. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Опубликовано:
Мишкой


24.10.2017 11:30
24.05.2019

Подтвердить оценку

Оценка:
/ 5. Количестов оценок:

Помогите сделать материалы на сайте лучше для пользователя!

Напишите причину низкой оценки.

Отправить

Спасибо за отзыв!

Прочитано 4806 раз(а)

Другие русские сказки про животных

• Журавль и цапля — русская народная сказка

  Сказка про журавля и цаплю, которые построили избушки по концам болота. Скучно стало журавлю, пошел к цапле свататься. Цапля отказалась, потом передумала и сама пришла к журавлю проситься в жены, да тот не захотел. До …

• Крылатый, мохнатый да масленый — русская народная сказка

  Сказка учит тому, что каждый должен заниматься своим делом. Читайте в сказке, что случилось с воробьем, мышкой и блином, когда они поменялись работой… Крылатый, мохнатый да масленый читать На лесной опушке, в тёпленькой избушке, жили-были …

• Лиса и тетерев — русская народная сказка

  Короткая сказка про хитрую лисичку и смышленого тетерева…(в пересказе Л.Н.Толстого) Лиса и тетерев читать Тетерев сидел на дереве. Лисица подошла к нему и говорит: - Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек, как услышала твой голосочек, так и пришла …

• Присказка — Мамин-Сибиряк Д.Н.

  Присказка из цикла Аленушкины сказки повеселит вашего малыша и настроит его на сказочный лад перед прочтение сказки. Вы можете персонализировать присказку, заменив имя Аленушка, на имя вашего ребенка! Присказка читать Баю-баю-баю. Один глазок у Алёнушки …

• Пушистый барашек — Цыферов Г.М.

  Короткая сказка-присказка про барашка, который любил все пушистое: пену, облака, древесные стружки и даже пушистую погоду! Пушистый барашек читать Жил на белом свете чёрный пушистый барашек. Любил он всё пушистое-пушистое. Утром вставал — пушистой мыльной …

• Петушок золотой гребешок — русская народная сказка

  Сказка о том, как хитрая лиса выкрала петуха из дома и унесла к себе в нору. Но верные друзья кот и дрозд спасли наивного петушка из хищных лап… (в пересказе А.Н. Толстого) Петушок золотой гребешок …

В сладком морковном лесу

Козлов С.Г.


Сказка про то, что больше всего любят лесные звери. И однажды все произошло, как они мечтали. В сладком морковном лесу читать Заяц больше всего любил морковку. Он сказал: — Я бы хотел, чтобы в лесу …

Волшебная травка зверобой

Козлов С.Г.


Сказка про то, как Ежик и Медвежонок рассматривали цветы на поляне. Тут они увидели цветок, которого не знали, и они познакомились. Это был Зверобой. Волшебная травка зверобой читать Был летний солнечный день. — Хочешь, я тебе что-то …

Зеленая птица

Козлов С.Г.


Сказка про Крокодила, которому очень хотелось летать. И вот однажды ему приснилось, что он превратился в большую Зеленую птицу с широкими крыльями. Он летал над землей и над морем и разговаривал с разными животными. Зеленая …

Как поймать облако

Козлов С.Г.


Сказка про то, как Ежик и Медвежонок ходили осенью на рыбалку, но вместо рыбы у них клюнула луна, потом звездочки. А под утро они вытащили из реки солнце. Как поймать облако читать Когда пришла пора …

Кавказский пленник

Толстой Л.Н.


Рассказ про двух офицеров, служивших на Кавказе и попавших в плен к татарам. Татары вели написать родственникам письма с требованием выкупа. Жилин был из бедной семьи, выкуп платить за него некому. Но он был сильный …

Много ли человеку земли нужно

Толстой Л.Н.


Рассказ про крестьянина Пахома, который мечтал, что у него будет очень много земли, тогда ему сам черт не страшен. Ему представилась возможность недорого купить столько земли, сколько он сумеет обойти до заката. Желая иметь побольше, …

Собака Якова

Толстой Л.Н.


Рассказ про брата и сестру, живших около леса. У них был лохматая собака. Как-то раз они без разрешения ушли в лес и на них напал волк. Но собака сцепилась с волком и спасла детей. Собака …

Толстой Л.Н.


Рассказ про слона, который наступил на своего хозяина за то, что тот дурно с ним обращался. Жена была в горе. Слон посадил старшего сына себе на спину и стал много на него работать. Слон читать …

Какой самый любимый праздник всех ребят? Конечно, Новый год! В эту волшебную ночь на землю спускается чудо, всё сверкает огнями, слышен смех, а Дед Мороз приносит долгожданные подарки. Новому году посвящено огромное количество стихов. В …

В этом разделе сайта Вы найдете подборку стихотворений про главного волшебника и друга всех детей — Деда Мороза. Про доброго дедушку написано много стихов, но мы отобрали самые подходящие для детей 5,6,7 лет. Стихи про …

Пришла зима, а с ней пушистый снег, метели, узоры на окнах, морозный воздух. Ребята радуются белым хлопьям снега, достают коньки и санки из дальних углов. Во дворе кипит работа: строят снежную крепость, ледяную горку, лепят …

Подборка коротких и запоминающихся стихов про зиму и Новый год, Деда Мороза, снежинки, ёлочку для младшей группы детского сада. Читайте и учите короткие стихи с детьми 3-4 лет для утренников и праздника Нового года. Здесь …

1 — Про малютку-автобус, который боялся темноты

Дональд Биссет


Сказка о том, как мама-автобус научила своего малютку-автобуса не бояться темноты… Про малютку-автобус, который боялся темноты читать Жил-был на свете малютка-автобус. Он был ярко-красного цвета и жил с папой и мамой в гараже. Каждое утро …

2 — Три котёнка

Сутеев В.Г.

Небольшая сказка для самых маленьких про трех котят-непосед и их веселые приключения. Маленькие дети обожают короткие истории с картинками, поэтому, сказки Сутеева так популярны и любимы! Три котёнка читать Три котёнка — чёрный, серый и …

3 — Ёжик в тумане

Козлов С.Г.


Сказка про Ежика, как он гулял ночью и заблудился в тумане. Он свалился в реку, но кто-то вынес его на берег. Волшебная была ночь! Ёжик в тумане читать Тридцать комариков выбежали на поляну и заиграли …

Русская народная сказка о том, как дружили хитрая лиса и журавль. Пригласила рыжая проказница журавля в гости и решила угостить его кашей, которую тоненько размазала по блюдцу. В ответ журавль предложил ей угощение в кувшине с узким горлышком. Мораль рассказа: не делай подлости другому, сам не получишь того же.

Сказка Лиса и журавль скачать:

Сказка Лиса и журавль читать

Лиса с журавлем подружилась. Даже кумой ему стала, когда у медведицы появился медвежонок.

Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:

Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!

Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и угощает:

Покушай, мой голубчик куманек! Сама готовила.

Журавль хлоп-хлоп носом, стучал-стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и слизала. Каша съедена; лисица и говорит:

Не обессудь, любезный кум! Больше угощать нечем!

Спасибо, кума, и на этом! Приходи теперь ко мне в гости.

На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, выложил в кувшин с маленьким горлышком, поставил на стол и говорит:

Кушай, кумушка! Правда, больше нечем угощать.

Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; всё ничего не достаёт! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.

Не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада: думала, что наесться на целую неделю, а домой пошла, как несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Есть хорошая русская пословица: «Как аукнется — так и откликнется». Суть этого выражения очень красиво выложена в сказке о Лисе и Журавле. Замечательная русская народная сказка для детей. Оформлена красивыми большими картинками. Сказки с иллюстрациями немного интереснее читать детками. Они видят героев повествования и текст сказки воспринимается легче и понятнее.

Приятного вам чтения.

Русская народная сказка для детей

Жили — были лиса и журавль. Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу.

Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:
— Покушай, голубчик-куманек, — сама стряпала.
Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал — ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела.

Кашу съела и говорит:
— Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.
Журавль ей отвечает:
— Спасибо, кума, и на этом. Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка. Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает-то — никак достать не может: не лезет голова в кувшин.
А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше нечем угощать.
Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла — несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось.

С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Сказка «Лиса и журавль» наглядно показывает взаимоотношения в так называемой дружбе между хитрой лисой и сообразительным журавлем. Дети уже с трех лет понимают, как можно и нужно вести себя с другом, чтобы сохранить дружбу и не попасть в неприятную ситуацию.

Текст произведения настолько поучителен, что используется не только для чтения детям. Сказку интерпретируют на различных психологических и бизнес тренингах, по сказке ставят спектакль в старших группах детского сада и в младших классах школ, по мотивам сказки снят не один мультфильм и поставлен спектакль. Поэтому если ваш ребенок еще не знаком с русской народной сказкой «Лиса и журавль», тогда обязательно прочтите или послушайте аудио, а также посмотрите мультфильм.

Еще одной отличительной особенность именно сказки «Лиса и журавль», является то, что версия ее повествования практически неизменна, в , даже в интерпретациях А.Н. Толстого и А.Н. Афанасьева.

Лиса и журавль – прочитать текст сказки с картинками

Лиса с журавлем подружилась.
Вот и вздумала однажды лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
— Приходи, куманёк, приходи, дорогой! Уж как я тебя угощу!
Идёт журавль на званый пир, а лиса наварила манной каши и размазала ее по тарелке. Подала и потчует:
— Покушай, мой голубчик куманек! Сама стряпала.
Журавль хлоп-хлоп носом, стучал-стучал, ничего не попадает. А лисица в это время лижет себе да лижет кашу — так всю сама и скушала. Каша съедена, лисица и говорит:
— Не обессудь, любезный кум! Больше потчевать нечем!
— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.
На другой день приходит лиса, а журавль приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:
— Кушай, кумушка! Не стыдись, голубушка.
Лисица начала вертеться вокруг кувшина, и так зайдет и этак, и лизнет его и понюхает; толку всё нет как нет! Не лезет голова в кувшин. А журавль меж тем клюет себе да клюет, пока все поел.
— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.
Взяла лису досада: думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла, как несолоно хлебала. С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь.

Сказка «Лиса и журавль» в стихах и басня

Необходимо заметить, что Крылов не писал басню про лису и журавля. Предлагаем прочесть одноименную басню автора: Ирис Ревю.

Угостить надо тоже с умом,
Но лиса, вдруг решив о другом,
Журавля пригласила на пир,
Чтоб потом посмеялся весь мир.
Носом длинным журавль стучал
По тарелке, а прок-то в том мал,
Ничего ухватить не сумел,
И, конечно, совсем не поел.
Захотел отомстить он лисе,
Этой хитрой плутовке-красе,
И наполнив окрошкой кувшин,
«Пусть попробует», — так он решил.
Ест лиса, но судьба такова,
Что не лезет в кувшин голова,
И, попрыгав и эдак и так,
Ничего не достала никак.
С той поры – дружбы нет у зверей,
Так бывает. А как у людей?

***
Всем известная лиса,
Гордость леса и краса,
Подружилась с журавлём
И души не чает в нём.
Как-то утренней порой,
Перед ним лиса юлой:
— Приходи в мой дом, дружок,
Накормлю тебя я впрок!
Стану кашкой угощать,
Клюв тебе не закрывать,
Мы и песню можем спеть,
Станцевать и пошуметь!
Заверял журавль лису:
— Я визит свой нанесу!
Вот в один из ясных дней,
Направляется он к ней;
На душе его легко,
Солнце в небе высоко,
Птички песенки поют,
На лугах цветы цветут,
Красотой сияет пень,
До чего хороший день!
Да лисе не до красот,
У лисы полно хлопот.
Ей бы кашку доварить,
По тарелкам разложить.
Скоро вышел кашке срок,
У лисы вдруг взор поблёк;
Над тарелками лиса,
В тех глазах её слеза:
— Я себя не обделю,
Ложка каши — журавлю!
Остальная каша мне,
Я не враг самой себе!
Взгляд лисы в тарелке вяз,
Вдруг она пустилась в пляс;
У лисы, в тарелке той,
Каша высится горой,
А в тарелке журавля,
След крупиночек в края.
Тут журавль явился в дом,
Речь не вёл он за столом,
Но лисе молчать невмочь,
Поболтать она не прочь:
— Про дела свои забудь,
Кушай, друг, не обессудь.
Опустил журавлик взгляд,
Чувствам стал своим не рад
И в тарелку клювом, стук,
Закружил по дому звук;
Клюв журавлика пустой,
В нём крупинки, ни одной,
Кашку, бедному, не взять,
Но клюёт журавль опять;
От смущения горит,
На лису он не глядит.
А лису в словах несёт,
Ей слова, что сладкий мёд:
— Кашки ты такой не ел,
Вижу, даже припотел,
Дальше клюй, не торопись
И смотри, не поперхнись!
Долго он ещё стучал,
От стола голодным встал.
Та лисичка вся в слезах,
Говорит ему в дверях:
— Ты прости меня, дружок,
Нет чайку на посошок,
Нищета тому виной,
Тяжело мне жить самой!
Не пошёл журавль в уклон,
Отдал лисоньке поклон,
Пригласил её в свой дом,
Потрапезничать, вдвоём.
Встала лисонька чуть свет,
Ей преград к визиту нет:
— Подкрепиться в самый раз,
Сил моих иссяк запас!
Для лисички лёгок путь,
Ей истома давит грудь,
На душе её легко,
Солнце в небе высоко,
Птички песенки поют,
На лугах цветы цветут,
Красотой сияет пень,
До чего хороший день!
А журавлик эти днём,
Весь в работе за столом!
Он окрошечку творит,
На лисичку нет обид.
За работой минул час,
Влил журавль в окрошку квас
И сметанкою заправил,
Без каких там либо правил.
Тут же он кувшины взял,
Разливать её в них стал;
В деле этом не мудрил,
В равных долях всю разлил,
Стал лисичку поджидать,
Горько-тягостно вздыхать.
Скоро в дом лиса вошла,
Носом чутко повела,
Села быстренько за стол,
Положила хвост на пол.
Тот кувшинчик перед ней,
Говорит журавлик ей:
— Ты отведай мой обед,
Ничего вкуснее нет;
У окрошки дивный вкус,
Помочи, лиса, в ней ус!
Тут лиса застыла вмиг,
У неё вопрос возник:
«Чудеса какие здесь,
Из кувшина, как же есть?!
Узко горло у него,
У меня же пасть, ого»!
Уж она и так, и сяк,
Ей не взять еду, никак!
Стала лисонька сопеть,
На журавлика глядеть,
Злобно глазками сверкать,
Не могла свой гнев унять.
Да журавль не горевал,
Он окрошечку глотал,
Скоро съел её, до дна,
Хороша была она!
Клюв журавль крылом утёр,
Со стола все крошки стёр,
До двери лису повёл,
Разговор такой завёл:
— Ты, лиса, прости меня,
Привечал от сердца я,
Угостил тебя, чем мог
И тому свидетель, Бог!
И пошла лиса домой,
Злость несёт она с собой;
И цветы не в радость ей,
И не в радость соловей,
И такая дребедень,
Этот старый дряхлый пень!
С той поры прошёл уж год,
В думке лисонька живёт:
«Не пойму его никак,
Почему он сделал так»?!
А журавлик до сих пор,
С ней не водит разговор.
Он обрёл себе друзей,
Стаю верных журавлей,
И нисколько не грустит,
Дружбой с ними дорожит,
С ними в счастье и в беде,
На прогулке и в труде.

Аудиосказка Лиса и журавль

Мультфильм Лиса и журавль

Раскраски

Сказка-раскраска «Лиса и журавль» создана по мотиву одноименной сказки. Вы можете нажать на рисунок для увеличения, сохранить себе иллюстрацию на компьютер и затем распечатать.

Как нарисовать морду лисы карандашом. Как нарисовать лису карандашом поэтапно

Рано или поздно у вашего ребёнка начнут проявляться творческие способности и, возможно, он захочет рисовать. А возможно в школе зададут нарисовать какую-то картинку? Или уроки ИЗО? Чтобы убедиться, что чадо подготовлено ко всем трудностям рисования, вам необходимо самим обучить его.

Итак, ваш ребёнок уже тянет вас за руку и просит помочь ему нарисовать рыжую пушистую зверушку, а вы сами-то никогда художек не оканчивали, да уроки ИЗО прогуливали. Но мы расскажем вам как нарисовать лису поэтапно карандашом для детей.

Нарисовать лису карандашом ребёнку прежде всего помогут опорные линии. Наша лисичка начнётся с…банана!

Фрукт нам нужен для того, чтобы сразу же создать себе опорную линию носа, ведь у лисы он вздёрнут. Теперь можно дорисовать круглое очертание мордочки, треугольники ушек и овал туловища. Старайтесь соблюсти все пропорции. Рисуя эти очертания, не нужно сильно давить на карандаш, они лишь вспомогательные.

Рисуем очертания лапок, делая их немного изогнутыми, ведь у животных лапы совсем не прямые. Дорисовываем и хвост. Если лисичка заинтересована, то поднимите его повыше, если же расстроена – его можно опустить.

Теперь пора оживлять нашу рыжую красавицу. Рисуем очертания шёрстки на мордочке, хвосте, лапках и ушках.

Самое сложное – скруглить все линии, окончательно создавая контуры лисы. Здесь ребёнку потребуется ваша помощь, поскольку процесс достаточно трудный.

Пора стереть вспомогательные линии и браться за цветные карандаши.

Вот и получилась рыжая красавица!

Давайте посмотрим на картинки для детей с лисой и поговорим об этом животном. Ребята узнают, оправданно ли лисица стала животным – антигероем в детских сказках, почему она символизирует хитрость и коварство. Мы покажем им зверька на фото в дикой природе, кадрах из мультфильмов и картинках, нарисованных карандашом и красками.

Мы расскажем, чем лиса питается на самом деле, какие у нее есть интересные повадки, кто ее враги. Малыши посмотрят развивающий видео-ролик и получат небольшой мастер-класс по рисованию животного поэтапно.

Фото лисиц для детей

В одной из наших статей мы говорили о волке, предке домашней собаки. Так вот, лисица, изящная красавица с яркой рыжей спинкой, белым брюшком и темными лапками, его младшая сестричка. также принадлежит семейству Псовые. По размерам он несколько компактнее волка. Его длина без хвостика – до 1 м, вес – до 10 кг. Хвост животного пушистый, длина его – до 6 см. Во время бега хвостик помогает лисичке держать равновесие. В народе говорят, что им она заметает оставленные на снегу следы. Чуть дальше узнаем, так ли это.

Живет плутовка не только в лесах. Лисичек заселяют тундру, леса, лесостепи, степи, пустыни и горные массивы. Он места обитания зависит цвет шубки животного: у тех особей, которые живут южнее, он более блеклый, у северян – более яркий, насыщенный. Лисью окраску четко видно на фото на белом фоне.

В сказках лиса охотиться за , ворует из курятника цыплят, в то же время не прочь полакомиться сыром. В природе почти так же. Рыжая зверушка – хищница и охотница, ее добычей становятся мышки и прочие грызуны, зайцы, оказавшиеся на земле гуси, глухари и другие птички. В то же время она ест яйца, ягоды, фрукты, а иногда листья и стебли растений.

Прикольные и смешные картинки с лисами

Лисица — это животное, символизирующее хитрость и коварство. Из-за меха ярко-рыжего цвета у многих народов его считали нечистой силой. В древнеримской мифологии даже был такой демон, огненный лис. Но животные не могут быть хорошими или плохими, в природе ими движет желание жить, кормиться, растить потомство. Поэтому лисица такая – охотиться на тех, кто ей по зубам, ворует, когда голодно, запутывает следы в случае опасности.

Забавные лисы умеют адаптироваться. В отличие от и тех же волков, они могут жить вблизи человеческих поселений. Не раз плутовок заставали ворующими из мусорных баков на окраинах больших городов.

Даже мордочка у плутовки выглядит хитрой. Прикольные картинки для детей с лисами рыжими и черно-бурыми вы можете скачать для своего малыша бесплатно и установить как обои для телефона.

Лиса с лисятами. С сыром, в норе. Заметает следы хвостом

Живут лисички парами или семьями. Их домики – норки барсучьи или вырытые самостоятельно. Для норок животные выбирают склоны гор и овраги с песчаным грунтом. Эти участки обязательно должны быть защищены от дождевой и талой воды. Несколько лисьих нор соединяются комплексом ходов и ведут к одному-единственному гнезду, в котором животные растят своих детенышей.

Детеныши у мамы-лисицы появляются раз в году, по 4-14 лисят одновременно. Они глухие и слепые, но покрытые пушистым мехом. Новорожденных волчонка и лисенка можно было бы перепутать, если бы не белый кончик хвоста у последнего.

Чтобы защитить малышей от опасности, плутовка может несколько раз «переезжать» из норки в норку. Также в народе говорят, что, уходя от погони или прячась, лиса заметает следы хвостом. Но если сделать запрос в Интернете на фото этого процесса, их не будет, так как животное так не поступает. Убегая, она держит хвост на весу.

С другими животными: с ежиком, с зайцем, с журавлем, с волком

Интересные отношения лисы и других животных. В народных сказках ей часто приписывают если не дружбу, то некий временный союз с , чтобы поймать зайчика, например, или воплотить в жизнь еще какой-нибудь хитрый план. В дикой природе волки и лисы – враги, они соперничают из-за территории и добычи. Известно лишь несколько случаев дружбы между этими животными, и все они происходили в зоопарках.

В некоторых других детских сказках лиса пытается силой или хитростью одолеть зайчика, журавля, петушка, других беззащитных на первый взгляд зверушек. В конце – концов, благодаря уму и смекалке, им удается спастись от плутовки, даже наказать ее. В природе стычки лисицы и ее добычи – зрелище не из приятных, лучше не быть свидетелем такого.

Хитрые и добрые мультяшныё лисы. Угадай мультик или сказку по картинке

Плутовка раньше появлялась в мультиках по народным сказкам, таких как «Колобок», «Лиса и Журавль», «Жихарка», прочие. Ее образ был примерно одинаковым – хитрая, коварная, всеми способами стремящаяся получить свое, в итоге остающаяся ни с чем.

Сегодня в отечественных и зарубежных мультипликационных лентах можно встретить совсем новую мультяшную лису – добрую, умную, идущую на выручку другим, умеющую быть преданным другом.

Нарисованные: рисунки рыжей лисы карандашом

Посмотрите на эти смешные картинки с лисичками, нарисованными в мультяшном стиле. На них плутовки – в образах из сказок. Вы можете распечатать эти картинки и вырезать для миниатюрного кукольного театра для малышей.

Картинки с рыжими хищницами, нарисованные карандашом или красками, все очень красивые. На тех, которые цветные, художник хотел выиграть на контрасте: огненно-рыжая красавица просто шикарно смотрится на фоне белого снега.

Рисунок карандашом поэтапно для детей и начинающих

Ребенку, который захочет сделать свою собственную иллюстрацию к какой-либо народной сказке и спросит, как нарисовать лису, поможет одна из этих схем для начинающих.

В этом видео хорошо показано, как самые маленькие художники могут быстро нарисовать лисичку поэтапно карандашом.

Стишки и видео для детей детского сада и младшей школы

Развивающие видео для детей детского сада — прекрасная возможность хотя бы на короткое время очутиться в чаще леса, понаблюдать за рыжей плутовкой и ее малышами-лисятами в дикой природе, заглянуть к ним в норку. Даже в зоопарке дети не смогут увидеть так близко!

Короткие стишки

Всего несколько строк, а такое яркое и очень точное описание рыжей плутовки!

Мы уже говорили о том, что лисы начали привыкать к людям. Если малыш будет отдыхать с родителями у леса, с ним вполне может произойти такая же история, как и с автором этого короткого стишка.

Даже у хитрой лисички в природе есть враги. Именно от них она со своими малышами прячется в глубокой норке.

Детское видео

С какой скоростью бегает лиса? Насколько хороший у нее слух? Ребята узнают ответы на эти и многие другие вопросы о лесной плутовке из короткого познавательного видео.

Народная сказка «Петушок — золотой гребешок», одним из персонажей которой является наша хитрая зверушка, повеселит малыша, расскажет о том, что такое доброта, смелость и дружба.

• щёчки
• хвост
• форму лап

В этом уроке разберём, как рисовать лису в разных вариантах. В первую очередь давайте попробуем нарисовать лису поэтапно. В частности нарисуем мультяшную лису, подобно лисе из мультфильма. Далее несколько фотографий с этапами рисования.

1. В первую очередь очертим основные линии будущей лисы – форма и размер головы, тела, хвост и лапы.

• щёчки
• хвост
• форму лап

На каждом из этапов не бойтесь делать смелые штрихи. В случае, если штрих оказался неудачным, его можно отменить, замазать новым или стереть ластиком.

3. Отрисовываем детали каждой части тела. Простыми линиями рисуем форму ушей, пушистый хвост, грудку, нос и лапы.

4. На последнем этапе подправляем все участки до нужного уровня, исправляем неудачные места, стираем контуры и готово

По такой схеме нарисовать лису будет несложно даже ребенку, ведь здесь поэтапно изображены все действия, которые необходимо проделать, чтобы добиться приемлемого результата.

Проходя подобные уроки, появляется не только навык рисования данной схемы рисования лисы, а тренируется и воспитываются общие навыки видения холста и методичного достижения любого результата в художественном плане.

Вот несколько рисунков с изображением лисиц, для общего ознакомления особенностей построения этих лесных красавиц.

Здесь хорошо изображено, как нарисовать такую лису карандашом.

6. как нарисовать лису ребенку 198

Видео о том, как нарисовать лису

В видеоуроках показан процесс рисования лисы карандашом и кистью на компьютере. Рисунки лис в большей степени везде утрированные, поэтому и здесь описано то, как рисовать мультяшную лису. В первом видеоуроке рассказано как нарисовать лицо (морду) лисы.

Пожелаю Удачи и Успехов в рисовании, друзья!

Лисицы живут на всех континентах, кроме Антарктиды и прекрасно приживаются в городах, поселках и сельской местности. Но несмотря на все те знания, что имеет человечество относительно этих рыжих проказников, они неизменно остаются для нас загадкой. Ниже приведены несколько фактов об этих неуловимых зверьках.

1. Лисицы одиночки.

Лисицы являются частью семейства псовых, а это значит, что они связаны с волками, шакалами, и собаками. Они среднего размера,их вес варьируется от 7 до 15 фунтов,мордочка у лис заострённая, уши достаточно большие и высоко посажены на голове, хвост пушистый и длинный. Но в отличие от своих родственников, лисы не относятся к стайным животным. При воспитании своих детенышей, они живут маленькими лисьими семьями в глубоких подземных норах. Свободные от своих супружеских обязанностей лисы охотятся и спят в одиночестве.

2. лисицы имеют много общего с кошками.

Как кошки, лисы наиболее активны после захода солнца,преимущественно в ночное время суток. Благодаря особому вертикальному строению зрачка, лисы могут прекрасно видеть объекты даже в тусклом свете. Их процесс охоты аналогичен кошачьему. Лисы настойчиво выжидают и хватают свою жертву.

И это только незначительное сходство. Как кот, лиса имеет чувствительные волоски и шипы на языке. Она ходит на пальцах, что делает её походку элегантной и лёгкой, на манер кошачьей. И более того, лисицы имеют такие же выдвижные когти, которые позволяют им карабкаться по поверхности, подниматься на крыши домов или деревьев. Некоторые лисы даже спят на деревьях-так же, как и кошки.

3. Рыжая лисица наиболее распространённая разновидность лисиц.

Рыжая лиса имеет самый широкий географический диапазон проживания. В то время как её естественная среда обитания представляет собой смешанный ландшафт кустарника и леса, её гибкая диета позволяет лисице адаптироваться к различным средам обитания. В результате, диапазон обитания лисицы включает в себя всё Северное полушарие, от Северного полярного круга до Северной Африки, Центральную Америку и азиатские степи. Она аткже распространена и в Австралии, где она считается инвазивным видом.

4. Лисы используют магнитное поле земли.

Как управляемая ракета, лисица использует магнитное поле земли, чтобы охотиться. Другие животные, такие как птицы, акулы, черепахи имеют это особое «магнитное чутьё», но лиса является первым зверем, который использует это чутьё, чтобы поймать добычу.

Согласно исследованиям, лиса может видеть магнитное поле Земли как «кольцо тени» перед её глазами, которое темнеет, когда она поворачивает голову к северной, магнитной стороне. Когда тень и звук жертвы соединяются в 1 линию, это означает, что пришло время наброситься.

5. Лисы хорошие родители.

Лисицы размножаются один раз в год. В одном помете появляются от одного до 11 детенышей (в среднем шесть), которые рождаются слепыми и не открываются глаза, пока не пройдёт девять дней после рождения. В течение этого времени, они остаются с лисицей мамой в норе, в то время, как лис-отец приносит им пищу. Они живут со своими родителями, пока им не исполнится семь месяцев. Лисица защищает своих лисят с удивительной самоотдачей. Не так давно в Англии был пойман в капкан лисёнок. Он выжил, т.к лисица на протяжении двух недель приносила ему пищу каждый день.

6. Самый маленький лис весит 3 фунта.

Это лис — Фенек. Его размер примерно равен размеру котенка. Фенек имеет удлиненные уши и кремовую шубку. Он живет в пустыне Сахара, где спит в течение дня, чтобы защититься от обжигающего тепла. Его уши не только позволяют ему слышать добычу, они также излучают тепло тела, что помогают поддерживать лису терморегуляцию. Его лапы покрыты мехом, это позволяет лису ходить по горячему песку, как люди носят снегоступы.

7. Лисицы игривы.

Лисицы известны своим дружелюбием и любопытством. Они играют между собой, а также с другими животными, как кошки и собаки. Они любят шарики, которые они часто крадут на полях для гольфа.

Несмотря на то, что лисы дикие животные, их отношения с людьми идут обратным путём. В 2011 году исследователи раскопали могилу в 16500-летнем кладбище в Иордании, чтобы найти останки человека и его домашнего животного — лиса. Это было 4000 лет до того, как первый известный человек и собака были похоронены вместе.

В этом уроке мы рассмотрим, как нарисовать сказку Колобок — Лису и Колобка карандашом поэтапно. Это тот момент, когда лиса говорит: «Я плохо слышу, сядь поближе». Колобок наивный и сел на нос лисицы, она его подбросила и съела. В чем смысл сказки, я никогда и не думала, а сейчас поразмыслила и, наверное, не быть наивным простаком и не доверять кому не знаешь. Вы можете свои версии выкладывать в комментах. Итак, как нарисовать Лису из сказки Колобок.

Делаем сразу набросок. Сначала рисуем пень, дальше на определенном расстояние большой круг — это голова , ниже набросок тела, юбки и лап.

Теперь рисуем мордочку лисы. Рисуйте, как вам удобней, некоторым будет удобней рисовать с носа, другим с лба. Потом рисуем ротик, уши и глаз.

Рисуем мелкими кривыми область белой щечки у лисы, затем реснички и зрачок, форму ушка внутри. Нарисуйте рукав и сделайте более плавные линии .

Теперь рисуем пальчики на лапках, низ юбки и ноги.

Нарисуйте хвост, горловину кофточки, украшение на кофточке, на ножках отделите окрас. На пеньке рисуем кору дерева, а на носу у лисицы колобка. Если не знаете, как рисовать колобка, есть отдельный урок

Лиса и журавль

ЛИСА пригласил журавля на ужин и не дал ему для развлечения ничего, кроме супа из чечевицы, который вылили в широкое плоское каменное блюдо. Суп выпадал из длинного клюва Журавля при каждом глотке, и его досада из-за того, что он не мог есть, сильно развлекала Лиса. Журавль, в свою очередь, попросил Лиса поужинать с ним и поставил перед ней флягу с длинным узким ртом, чтобы он мог легко вставить шею и на досуге насладиться ее содержимым.Лисица, неспособная даже попробовать его на вкус, встретила должное возмездие, как и ее собственное гостеприимство.

У этой басни Эзопа есть удивительный уровень сложности. Интересно, а неужели лисица специально подала журавлю эту несъедобную еду? Лис Рейнард известен во многих культурах как обманщик, так что это вполне вероятно. Или лиса только что испытала schadenfreude — удовольствие от чужого несчастья — когда Журавль неожиданно испортил еду? Есть ли разница? В некоторых версиях поясняется, что лиса сознательно лишила журавля возможности есть, потому что журавль приходил в погоню за бесплатной едой, а для обхода не хватало.Ла Фонатин (1558) описывает лису как хитрую, а печень бережливую. Это имеет значение?

В этой версии лиса — женщина; в версии Ла Фонатина это был журавль, который был женщиной. У Кэкстона, писавшего в 1484 году, были лисица и журавль; другие переводчики считали их обоих мужчинами. Это имеет значение? Когда мы проводим занятия по ненасилию, мы много говорим о том, как разорвать порочные циклы насилия. Журавль мог бы пресечь это в зародыше, проявив любезность и подав лису в неглубокой миске, чтобы он мог лакать трапезу языком, как он предпочитал, в то время как она подавала себе еду в высокой посуде, более подходящей для ее длинного клюва. .Вместо этого она выбрала расплату. Есть ли в этой истории герой, или они оба плохо себя вели? Дружба выжила? Считали ли они себя «даже»? Или эта маленькая игра продолжалась и продолжалась, и продолжалась. . . Или они прекратили дружбу? Я хотел бы знать.

Различные версии придают истории немного разную «мораль». Кэкстон начинает свой рассказ с предупреждения: «Как ни крути, ни к кому не обращать внимания на то, чего не хотят люди». Другими словами, это золотое правило.Однако он заканчивает это, придерживаясь совершенно другой морали: « И поэтому тот, кто увлекается другим / часто попирается гимном себе / », я тоже не знаю, что означает «бегайлет» — возможно, обман, дразнить, обмануть. В любом случае это нехорошо. Кэкстон говорит здесь: «То, что происходит вокруг, возвращается». Ла Фонатин, кажется, соглашается: «О мошенники, для вас это повествование, / Вы часто будете встречать возмездие от Дамы Аист». Ожидайте, что другие будут относиться к вам так, как вы относитесь к ним. В версии 1894 года Джозефа Джейкоба он предполагает, что мораль такова: «Один плохой поворот заслуживает другого.» Месть сладка. L’Estrange (1692), кажется, согласен. Его мораль такова: « Это допустимо. . . заплатить ему его собственной монетой ». Версия на иллюстрации ниже взята из книги «Собственный Эзоп младенца» (1887 г.), написанной У. Дж. Линтоном, но наиболее известной благодаря иллюстрациям Уолтера Крейна. Что вы думаете?

Противоположностей притягиваются: Пол Остер встречает Стивена Крейна

Он хотел стать писателем, и, как отметил другой биограф Крейна Кристофер Бенфей, он так спешил, что его жизнь иногда, казалось, забегала вперед.Он начал свой первый роман «Мэгги: Девушка с улицы» о девушке из Бауэри, которая увлеклась проституцией, еще будучи в Сиракузах, но еще до того, как он много знал ни о сексе, ни о улицах. Он восполнил это, отправившись в Нижний Ист-Сайд и, работая газетчиком, погрузившись в богемную жизнь. Он посещал гашиш-салоны и опиумные притоны, тусовался с проститутками и какое-то время даже жил с одной.

Точно так же Крейн написал «Красный знак мужества», свой великий роман о гражданской войне, в удивительно молодом возрасте 23 лет, когда он никогда не видел никаких боевых действий.Позже его наняли репортером во время греко-турецкой и испано-американской войн — частично из-за денег, но в основном для того, чтобы увидеть, что такое война на самом деле, и он поставил себе целью подвергнуть себя опасности. «Опасность заключалась в его рассеянности», — сказал коллега. К тому времени он стал неосмотрительным практически во всех отношениях: с деньгами, с женщинами, даже со своим здоровьем.

В 1897 году, ожидая в Джексонвилле лодки, которая доставит его на Кубу, Крейн встретился с женщиной по имени Кора Тейлор.Она была дважды замужем, что-то вроде профессиональной любовницы, а в то время владела борделем под названием Hotel de Dreme. «Наименее скучная подруга автора в истории американской литературы», — назвал ее А. Дж. Либлинг, и она — или, точнее, хаотичная жизнь, которую они с Крейном вели вместе, — придает второй половине книги Остера большой подъем. Они уехали из Флориды в Англию, где им было легче быть вместе открыто, но хотя Крейн к тому времени был знаменитостью, более популярной в Англии, чем он здесь, они всегда были разорены.Они жили не по средствам, у них было много слуг, и их обманывали друзья.

Остер особенно хорош в последние пару лет Крейна, которые начались с своего рода провала. Назначенный освещать испано-американскую войну, он сначала остановился в Вашингтоне, где, похоже, разыскал давнюю страсть и, возможно, даже сделал ей предложение. На Кубе он вел себя опрометчиво, словно хотел, чтобы его застрелили, и редко беспокоился о том, чтобы поесть или поспать. А потом, когда война закончилась, он четыре месяца скрывался в Гаване.Кора, осажденная кредиторами, боялась, что он мертв.

Крейн вернулся в Англию сразу после Нового года в 1899 году, и он и Кора возобновили свою расточительную социальную жизнь — теперь еще более безумную, потому что Крейн, вероятно, знал, что умирает. Ему нравились теплые дружеские отношения с Г. Дж. Уэллсом, Генри Джеймсом и Джозефом Конрадом — особенно с Конрадом, который любил Крейна как младшего брата и любил иногда просто сидеть в кабинете Крейна и слушать, как он пишет. Весной 1900 года у Крейна началось кровотечение. Кора вымолила деньги, чтобы отвезти его в санаторий в Германии, но его не вылечили, и он умер почти сразу после того, как попал туда.Его последними словами Коре были: «Я ухожу отсюда нежный, стремящийся творить добро, твердый, решительный, неприступный». Она вернулась в Англию, попыталась стать писателем-фрилансером, а когда это не удалось, вернулась в Джексонвилл и вернулась к своему делу, которое знала лучше всего: она открыла еще один бордель.

Профиль видов канадских журавлей, Департамент рыбы и дичи Аляски

Перейти к видам:

Морское ушко, Пегий альбатрос, Черноногий альбатрос, Короткохвостая летучая мышь, MyotisBat Кина, Маленькая коричневая летучая мышь Myotis, Седовласый медведь, Черный медведь, Коричневый медведь, Полярный бобер HeadCisco, ArcticCisco, BeringCisco, LeastClam, GeoduckClam, LittleneckClam, RazorCoyoteCrab, Blue KingCrab, DungenessCrab, Golden KingCrab, Red KingCrab, TannerCrane, SandhillCurlew, EskimoDeer, MuleDeer, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle, Sitka, White-sidedagle , Очковая гага, Steller’sElk, RooseveltErmineEulachonFisherFox, ArcticFox, RedFrog, Columbia SpottedGoat, MountainGoose, CanadaGoose, Emperorgoshawk, Northern Grayling, ArcticGrouse, RuffedGrouse, Red-tailedRusse, SootyshoemingBarse, Тихоокеанский Северный ошейник на, желтоклювый рысь, скумбрия атка, аляскинский сурок, седой сурок, сурка, мартен, американская сука, тихоокеанская норка, американский лось, мурреллет, кошачья лапка, мраморный мускус, мускрат, тритон, америк. Гавань, Рыжая морская коса, ИваВорон, Обыкновенный северный олень, Рокфиш Санты, Черный Рокфиш, Желтоглазка, Морской окунь, Лосось, Чавычь, Лосось, Кета, Лосось, Кижуч, Лосось, Розовый, Лосось, Морской гребешок, Морской гребешок, Флюгер, Морской огурец, Красный морской лев, Морской морской лев, Морской лосось, Морской лосось Креветка, северная креветка, боковая полосатая креветка, пятнистая расплавка, длинноперый плавник, прудовая расплавка, радужная белка, арктический суслик, северная летяга, красный лебедь, жаба-трубач, западная форель, головорез ve Ridley SeaVole, MeadowVole, Red-BackedWalrus, PacificWhale, BelugaWhale, GrayWhale, HumpbackWhale, KillerWhale, Северный тихоокеанский кит, SpermWhitefish, BroadWhitefish, HumpbackWolfWolverine

Знаете ли вы?

Журавли-канадские журавли известны своими сложными брачными танцами.Было идентифицировано до пяти различных видов демонстрации ухаживания.

Общее описание

Канадские журавли — одни из самых крупных птиц Аляски. Это болотные птицы с длинными черными ногами, длинной шеей и черными долотообразными клювами. Взрослые особи достигают почти трех футов (0,9 м) в высоту и имеют размах крыльев шесть футов (1,8 м) и более. Взрослые птицы пепельно-серого цвета с ярко-красным лбом. Неполовозрелые птицы покрыты пятнами с медными или ржавыми перьями и лишены красного лба взрослых особей.Оперение взрослых особей достигается к двум с половиной годам. В прошлом песчаных журавлей на Аляске называли «маленькими коричневыми» журавлями и считали отдельным видом в зависимости от их цвета.

История жизни

Рост и размножение

Журавли прибывают на места гнездования в начале-середине мая. Гнездятся в влажных тундрах, болотах и ​​мускусах. Их гнезда часто бывают простыми — неглубокие углубления в почве, выстланные сухой травой и перьями.Обычно откладываются два яйца, но также можно увидеть от одного до трех яиц. Яйца окрашены в пятна, от серого до коричневого цвета, и представители обоих полов насиживают их до тех пор, пока они не вылупятся примерно через 30 дней. Птенцы могут ходить сразу после вылупления. Молодняк часто получает пищу, которую поймают взрослые, но также может ловить насекомых самостоятельно с раннего возраста. Через два-два с половиной месяца детеныши оперяются и готовы вместе со своими родителями совершить миграцию на юг.

Кормление Экология

Всеядные наземные кормушки, журавли поедают лягушек, грызунов, насекомых, луковицы, семена и ягоды, а также иногда морские деликатесы.Они хорошо приспособились к сельскому хозяйству, а зимой и во время миграции питаются в основном отходами зерна и мелкими животными, связанными с фермерскими полями.

Поведение

Танец песчаных холмов может быть одним из самых странных представлений о размножении в тундре. Активность демонстрации, которую часто называют брачным, достигает пика в конце зимы и в начале весны, но это также наблюдается и в другое время года, когда встречаются два журавля. Ритуал начинается с глубокого поклона, за которым следуют большие прыжки, прыжки, прыжки, повороты и другие поклоны.Этот танец может длиться много минут.

Журавли — очень осторожные птицы, к ним трудно подойти. Их длинные ноги позволяют им легко обогнать человека, идущего по неровной тундре, но они улетят, если приблизиться к ним. За исключением периода гнездования журавли — социальные птицы, которые вместе кормятся и занимают безопасные места для ночлега в ночное время.

Миграция

Почти все мелкие песчаные журавли на Аляске проходят через две «миграционные воронки».Один из них — это дельта реки Медь, через которую около 20 000 журавлей пролетают по Тихоокеанскому пролетному пути в центральную Калифорнию и обратно. Другой находится в долине Танана недалеко от Дельта-Джанкшен-Джордж-Лейк. В начале мая и середине сентября через эту северную воронку проходит 200 000 журавлей Среднего континента, а во время пика ежедневно проходит до 50 000 журавлей. По крайней мере, 50 000 журавлей, гнездящихся на северо-востоке Сибири, путешествуют по этому маршруту и ​​пересекают Берингов пролив во время этих миграций. Еще 8000 птиц проходят через район Юкон-Флэтс возле Орла.Обе северные группы путешествуют по Центральному пролетному пути через Канаду и равнинные штаты к своим юго-западным местам зимовки и обратно. При взлете стайки журавлей поднимаются большими кружащимися колоннами, катаясь на тепловых потоках поднимающегося воздуха, а затем образуют V-образные формы. Они летают очень высоко и выглядят в основном дневными и ясными мигрантами, путешествующими на расстояние до 350 миль в день.

Диапазон и среда обитания

На Аляске есть две отдельные группы песчаных журавлей.Более густонаселенная северная группа гнездится в дельте Юкон-Кускоквим, во внутренних районах и вдоль прибрежных районов по всей западной и северной Аляске. Эти птицы, вместе с другими птицами из Сибири и Канады, образуют среднеконтинентальную популяцию небольших песчаных журавлей, зимующих в Техасе, на юго-западе США и в Мексике. Меньшая группа, популяция Тихоокеанского пролетного пути, гнездится в низинах Бристольского залива, на полуострове Аляска и в районе залива Кука и долины Суситна. Несколько гнезд также было найдено на юго-востоке Аляски.Зимует эта группа в Центральной долине Калифорнии.

Для гнездования предпочитают луга, болота, топи и заболоченные края озер и рек. Когда не сезон размножения, они обитают на открытых пространствах мелководья.

Статус, тенденции и угрозы

Статус

• NatureServe : G5
• МСОП : LC (наименьшее беспокойство)

Быстрые факты

• Размер
  Вес: 7.4 фунта
  Высота: 34–48 дюймов
• Размах крыла
  73–90 дюймов
• Срок службы
  7 лет
• Ассортимент / Распространение
  Северная группа гнездится в дельте Юкон-Кускоквим, во внутренних районах и вдоль прибрежных районов по всей западной и северной Аляске.Популяция Тихоокеанского пролетного пути гнездится в низинах Бристольского залива, на полуострове Аляска и в районе залива Кука и долины Суситна.
• Диета
  Лягушки, грызуны, насекомые, луковицы, семена и ягоды, а также иногда деликатесы на берегу моря.
• Хищники
  Лисы, волки, рыси, койоты, вороны, вороны, ястребы, совы, орлы
• Репродукция
  Пары размножаются ежегодно.Самки откладывают 1–3 (обычно 2) яйца, которые вылупляются через 30 дней.

Знаете ли вы?

• Журавли Sandhill известны своими сложными брачными танцами. Было идентифицировано до пяти различных видов демонстрации ухаживания.
• В настоящее время известно, что коричневато-ржавый цвет песчаного журавля — это железное пятно, скопившееся на торфяных болотах и ​​мускусах на их нерестилищах.
• У кранов очень мощный, безошибочный голос.Дыхательное горло у журавлей (а также у лебедей-трубачей) образует петлю внутри грудины, создавая сильный резонанс их голосов. Их крик был описан как громкий, раскатистый музыкальный скрежет.
• Журавли, гнездящиеся и мигрирующие на Аляске, являются частью комплекса небольших песчаных журавлей, обитающих в Сибири на севере Канады. Они считаются отдельным подвидом от больших песчаных журавлей, обитающих на юге Канады и в нижних 48 штатах.

Использует

В некоторых регионах на песчаных журавлей охотятся для пропитания и спорта, но они находятся под защитой Закона о перелетных птицах, а некоторые важные ареалы обитания на Аляске находятся под защитой.

Зрителям дикой природы нравится наблюдать за журавлями, а в Фэрбенксе ежегодно проводится фестиваль журавлей.

Менеджмент

На Аляске есть осенний сезон охоты на малых песчаных журавлей, который совпадает с регулярным сезоном водоплавающих птиц. Журавлей собирают консервативно, потому что у этих долгоживущих птиц от природы низкая репродуктивность. Существует некоторая вероятность хищничества сельскохозяйственных культур, особенно зерновых и овощных культур на зимовках.Иногда краны повреждают дамбы рисовых полей, роя норы для беспозвоночных, и может произойти локальное уничтожение салата и других листовых культур. Меры по сохранению среды обитания становятся все более важными для защиты остановок миграции и местных ночевок журавлей. Эти дальние мигранты нуждаются в своих традиционных местах отдыха в определенных типах водно-болотных угодий и на песчаных отмелях крупных рек, но изменение среды обитания и вмешательство человека вторгаются в эти особые места. Помимо экономических соображений, журавли — очень ценные птицы, чьи впечатляющие миграции и древние манеры доставляют редкое удовольствие людям по всей Северной Америке.

Дополнительные ресурсы

Общая информация

Новости рыб и дикой природы

Фестивали и события

Лиса и кран рабочий лист

Расширенный поиск

Содержание:

Язык:
AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAthabascanAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKarakalpakKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, мао riMacedonianMalayalamMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu
Тема:

Оценка / уровень:
Возраст:
3456789101112131415161718+

Поиск:
Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы

Студент SPU среди погибших при обрушении крана в Сиэтле

Студент SPU среди погибших при обрушении крана в Сиэтле

Студент

SPU среди погибших при обрушении крана в Сиэтле

SEATTLE (AP) — Ожидается, что в понедельник официальные лица объявят личности четырех человек, погибших в результате падения строительного крана со здания Сиэтла.

Медицинская экспертиза округа Кинг сообщила, что сообщит имена женщин и трех мужчин, погибших в субботу днем, когда подъемный кран врезался в одну из самых оживленных улиц Сиэтла.

В воскресенье Тихоокеанский университет Сиэтла сообщил в своем заявлении, что первокурсник был среди погибших, когда подъемный кран упал со строящегося здания в новом кампусе Google в Сиэтле на Мерсер-стрит. В заявлении университета говорится, что Сара Вонг была первокурсницей, намеревалась получить специальность медсестер и жила в кампусе.

Вонг находился в машине, когда упал кран, сообщили в университете.

Все четыре человека погибли к моменту прибытия пожарных в субботу днем, сказал начальник пожарной охраны Гарольд Скоггинс. Представитель пожарной охраны Лэнс Гарланд сообщил, что двое из них были слесарем, находившимися внутри крана, а двое других — в машине.

«В то время как мы скорбим о внезапной и трагической потере нашего драгоценного ученика, мы утешаемся друг другом», — говорится в заявлении Seattle Pacific. «Мы просим сообщество присоединиться к нам в молитве за семью и друзей Сары в это трудное время.

Кран ударил шесть автомобилей и ранил четырех человек.

Фрэнк Куин, журналист из Монреаля, был в вестибюле отеля Сиэтла, когда услышал «большой взрыв» и почувствовал, как трясется пол. Он сказал, что сначала подумал произошло землетрясение. Затем он увидел, что автомобилисты оставляют свои машины на ближайшем съезде и бегут к чему-то.

Куин последовал за ними за угол и увидел обломок крана, лежащий на крыше автомобилей, в том числе три раздавленных.

«Представить, что случилось с людьми, которые случайно проезжали мимо, было весьма шокирующим», — сказал Куин, который позже сфотографировал эту сцену из своего гостиничного номера на пятом этаже.

Чиновники пока не знают причину обвала.

Следователи по трудовым вопросам штата Вашингтон были в воскресенье на месте обрушения, пытаясь разобраться в том, что произошло, сказал Тим Черч, официальный представитель Вашингтонского министерства труда и промышленности.

«Это очень подробный процесс», — сказал он. «На самом деле пройдут месяцы, прежде чем мы узнаем что-нибудь о причине».

Черч сообщил, что агентство официально начало расследование в отношении четырех компаний — генерального подрядчика GLY, Northwest Tower Crane Service Inc., Omega Rigging and Machinery Moving Inc. и Morrow Equipment Co. LLC. Черч сказал, что не знает, где находятся компании.

Башенный кран разбирали, когда он упал из здания, сказал Черч.

Из раненых, 28-летний мужчина остался в удовлетворительном состоянии госпитализирован в медицинский центр Харборвью. В субботу из больницы выписали мать с младенцем. Четвертого человека доставили на место и отпустили.

Смертельный обвал, несомненно, заставит обратить внимание на безопасность десятков кранов, которые усеивают небоскребы города.Поскольку Amazon, Google и другие технологические компании увеличивают количество сотрудников в Сиэтле, в городе больше кранов для строительства офисных башен и жилых домов, чем в любом другом городе Соединенных Штатов. По состоянию на январь в Сиэтле было около 60 строительных кранов.

В субботу мэр Сиэтла Дженни Дуркан заявила, что город имеет хорошие показатели безопасности кранов, но официальные лица проведут проверку.

По сообщению Национальной метеорологической службы, линия ливней прошла над Сиэтлом примерно в то время, когда упал подъемный кран.Наблюдательная станция на близлежащем озере Юнион показала, что порывы ветра со скоростью до 23 миль в час в 15:28, примерно в то время, когда упал подъемный кран, показали, что ветер поднялся с порывами до 23 миль в час.

Офисное здание, из которого упал кран, было сильно повреждено, в нем были выбиты несколько окон.

Представитель Google сказал в заявлении в субботу, что компания была опечалена, узнав об аварии, и что они поддерживали связь с Vulcan, фирмой по недвижимости, которая управляет сайтом и работает с властями.

В 2006 году в пригороде Сиэтла, Белвью, рухнул кран, повредив три соседних здания и убив адвоката Microsoft, который сидел в своей гостиной.Государственный департамент труда и промышленности сослался на две компании, нарушившие правила техники безопасности на рабочем месте, после расследования, в ходе которого была обнаружена некорректная конструкция основания крана.

Мерсер-стрит открылась в понедельник утром.

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с полным обзором.

Лиса приглашает журавля на обед ——— подает суп в плоской кастрюле ———

Ответ:

A F ox A nd A R Он жил в джунглях. Журавль был его лучшим другом. Время от времени они навещали друг друга. Однажды лиса пригласила журавля на обед. Он положил суп в плоское блюдо. У журавля был длинный клюв. Он не мог взять суп. Лисица облизала блюдо. Кран почувствовал себя оскорбленным.

Жила-была лиса. Он жил в джунглях. Журавль был его лучшим другом. Время от времени они навещали друг друга. Однажды лиса пригласила журавля на обед. Он положил суп в плоское блюдо.У журавля был длинный клюв. Он не мог взять суп. Лисица облизала блюдо. Журавль почувствовал себя оскорбленным, теперь журавль хотел отомстить. Он пригласил лиса отобедать с ним. Он подавал отварной рис в кувшине. Его шея была узкой. Лисица ничего не могла есть. Журавлю еда очень понравилась. Лисе стало жалко его поведение.

Жила-была лиса. Он жил в джунглях. Журавль был его лучшим другом. Время от времени они навещали друг друга. Однажды лиса пригласила журавля на обед.Он положил суп в плоское блюдо. У журавля был длинный клюв. Он не мог взять суп. Лисица облизала блюдо. Журавль почувствовал себя оскорбленным, теперь журавль хотел отомстить. Он пригласил лиса отобедать с ним. Он подавал отварной рис в кувшине. Его шея была узкой. Лисица ничего не могла есть. Журавлю еда очень понравилась. Лисе стало жалко его поведение. Мораль: Что посеешь, то и пожнёшь?

Пояснение:

Надеюсь, это вам поможет…

Пожалуйста, отметьте меня как brainlist . . . . . . . .

ПОЖАЛУЙСТА ПОДПИСАТЬСЯ ME . . . . .

Sleepy Hollow на FOX представит воскресшего Икабода Крэйна

FOX анонсировали свои новые осенние шоу, и есть пара новых драм, которые могут понравиться поклонникам научной фантастики и ужасов. Одна из самых необычных новых серий называется «Сонная лощина», и в ней изображен воскресший Икабод-Журавль. Вот как FOX описывает новую серию.
«Что, если вы внезапно очнетесь от агонии смерти через 250 лет в будущем и обнаружите, что мир находится на грани разрушения, вызванного невообразимыми событиями, и вы — последняя надежда человечества? Добро пожаловать в СОННУЮ ПОЛУ, новую захватывающую тайну — приключенческая драма от соавторов / исполнительных продюсеров Алекса Курцмана и Роберто Орчи (франшизы «Звездный путь» и «Трансформеры», «Бахрома»).В этом современном пересказе классического произведения Вашингтона Ирвинга ИЧАБОД КРЕЙН (Том Мисон, «Рыбалка на лосося в Йемене») возрождается и проходит два с половиной века во времени, чтобы разгадать тайну, которая восходит к отцам-основателям . Вместе с Икабодом возрожден печально известный Всадник без головы, который неистовствует в современной Сонной Лощине. Связанный с Всадником без головы заклинанием крови, наложенным на поле битвы Американской революции, Икабод быстро понимает, что остановить Безголового — это только начало, поскольку воскресший всадник — всего лишь первый из Четырех Всадников Апокалипсиса.Когда этот заново изобретенный Икабод оказывается в современной Сонной Лощине, он обнаруживает город и мир, которые он больше не узнает. Все, что до боли знакомо, — это решимость Безголового и Икабода уничтожить это бессмертное существо. Эту миссию он должен выполнить быстро, поскольку Безголовый уже злобно убил шерифа АВГУСТА КОРБИНА (приглашенная звезда Клэнси Браун, «Ковбои и пришельцы», «Карнавал»). Грей был и наставником, и отцом для детектива ЭББИ МИЛЛС (Николь Бехари, «Стыд», «Американская Вайолет»), молодого полицейского, чьи собственные сверхъестественные переживания помогают ей сформировать маловероятную связь с Икабодом.Но начальник полиции Сонной Лощины, капитан ФРАНК ИРВИНГ (Орландо Джонс, «Чикаго 8», «Барабанная линия»), не верит ни на что из этого.
Фактически, единственный человек, который находится на стороне Эбби, — Икабод. Его обширные знания из первых рук о нашей секретной американской истории, в сочетании с ее превосходным профилированием и современными навыками оценки угроз, сделают их грозным дуэтом, когда они будут работать вместе, чтобы победить зло. Сложное прошлое Икабода и Эбби, от включения Икабода в могущественное и скрытное Общество масонов и призрачного появления его покойной жены, КАТРИНЫ (Катя Винтер, «Декстер»), до детских видений Эбби, поможет им решить запутанные загадки Сонная Лощина, чтобы защитить свое будущее.По мере того как история повторяется, пара странно связанных между собой будет опираться на реальные истории и священные секреты, на которых была основана эта нация в своем стремлении остановить все более порочный круг зла ».
SLEEPY HOLLOW от K / O Paper Products совместно с 20th Century Fox Television. Сериал создан в соавторстве с Алексом Курцманом, Роберто Орчи, Филлипом Искоу и Леном Уайзманом («Гавайи Пять-0», «Преступный мир» и «Вспомнить все»). Исполнительными продюсерами сериала выступили Курцман, Орси, Уайзман и Хизер Кадин. Исков выступает в роли курирующего продюсера.Уайзман направил пилота.
«Сонная лощина» выйдет в эфир в понедельник вечером в 21:00 по восточному времени на канале FOX осенью.

.

Презентация — Классный час «Толерантность

Слайды и текст этой онлайн презентации

Слайд 1

«Толерантность – путь к миру»

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». Б. Шоу

Слайд 2

Цель:
Продолжить формирование у учащихся понимание “толерантности”, выработать основные черты толерантной и интолерантной личности. Развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей.

Слайд 3

Задачи:
дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
развивать внимание, память, творческое мышление учащихся;
воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.

Слайд 4

Ход классного часа:
Представление и знакомство. Упражнение «Звали, зовут, будут звать…»
Ученики рассаживаются в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произносят: «Когда я был совсем маленький, меня звали Сашенька, сейчас в школе меня зовут Александр, а когда я вырасту, меня будут звать Александр Николаевич».
Для многих детей их имена и отчество, произносимые вслух звучат непривычно, но при этом они повышают уважение ребёнка к себе и родителям, дают ориентир на будущее, на взросление.

Слайд 5

Учимся ценить индивидуальность
Игра «Волшебная рука»
Участники обводят на листе свою руку. Написать на пальчиках свои хорошие качества, а на ладошке – то, что хотелось бы изменить в себе.

Слайд 6

Все люди на планете Земля разные.

Слайд 7

Определение толерантности
Толерантность – это уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.
Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.
Толерантность – глобальная проблема, и наиболее эффективным способом формирования у подрастающего поколения является воспитание.

Слайд 8

Слайд 9

Разные религии объясняют толерантность по разному
Ислам: “Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как себя самого”
Буддизм: “Человек может выразить свое отношение к родственникам и друзьям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову”.
Христианство:
“Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними”

Слайд 10

Толерантность
Прощение
Милосердие
Уважение прав
других
Сотрудничество,
дух партнёрства
Уважение
человеческого
достоинства

Сострадание
Принятие другого
таким, какой он есть
Терпимость к чужим
мнениям, верованиям,
поведению

Слайд 11

Толерантность
Испанский язык: способность признавать отличные от своих
собственных идеи или мнения.

Французский язык: отношение, при котором допускается, что
могут думать или поступать иначе, нежели ты.

Английский язык: готовность быть терпимым, снисходительным.

Китайский язык: позволять, принимать, быть по отношению к
другим великодушным.

Арабский язык: прощение, снисходительность, мягкость, милосер-
дие, благосклонность, терпение, расположенность
к другим.
Русский язык: способность терпеть что-то или кого-то (быть вы-
держанным, выносливым, уметь мириться с сущест-
вованием кого-либо, чего-либо).

Слайд 12

Вопросы к учащимся:
Какое из определений вам импонирует более всего?
Почему на ваш взгляд, в разных странах определения различны?
А что же объединяет эти определения?
Почему так актуальна толерантность в настоящее время?

Слайд 13

Международные соглашения, в которых раскрываются основные понятия и принципы толерантности.
Декларация принципов толерантности ЮНЕСКО.
Всеобщая декларация прав человека.
Международный пакт о гражданских и политических
правах.
Международная конвенция о ликвидации всех форм
расовой дискриминации.
Конвенция о предупреждении преступления геноцида и
наказании за него.
Конвенция о правах ребёнка.
Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и
дискриминации на основе религиозных убеждений.
Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным
или этническим, религиозным или языковым меньшинствам.
http://www.tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p12aa1.html

Слайд 14

Образ толерантности (работа в группах)
Вы можете нарисовать образ, сделать аппликацию, слепить композицию из пластилина, использовать фотографии, мягкие игрушки.
После выполнения задания каждая группа защищает свой образ толерантности.
— На земле должны дружить маленькие и большие, толстые и худые, белые и черные, кошки и собаки, взрослые и дети, Африка и Евразия, … они должны уметь договариваться между собой.

Слайд 15

Символы толерантности
Символ толерантности — радужный флаг

сплетенные разноцветные руки

Слайд 16

Качества толерантности (работа в группах)
На столах лежат конверты с различными качествами человека. Попробуйте выбрать пять качеств, которые, по вашему мнению, соответствуют человеку с толерантным отношением.

Слайд 17

Толерантная личность Интолерантная личность
уважение мнения других доброжелательность желание что-либо делать вместе понимание и принятие чуткость, любознательность снисходительность доверие, гуманизм
непонимание игнорирование эгоизм нетерпимость выражение пренебрежения раздражительность равнодушие цинизм немотивированная агрессивность

Слайд 18

Правила толерантного общения:
Уважай собеседника.
Старайся понять то, о чем говорят другие.
Отстаивай свое мнение тактично.
Ищи лучшие аргументы.
Будь справедливым, готовым принять правоту другого.
Стремись учитывать интересы других.

Слайд 19

Любовь
Прощение
Терпение

Слайд 20

Дерево толерантности
Пусть каждый участник напишет , советы, свои пожелания, что нужно сделать, чтобы наш класс , школа, семья, город стали пространством толерантности. Листочки прикрепим к нашему дереву и пусть оно зазеленеет!

Слайд 21

Комплименты.
Передаем импровизированный шарик соседу, сопровождая действие комплиментом в его адрес. Комплименты только самые добрые!

Вывод:
Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития личности.
Не стесняйтесь говорить о себе хорошо, если вы найдете в себе что-то хорошее, то и окружающие смогут увидеть это в вас.
Чем чаще мы видим хорошее в себе, тем больше мы видим хорошее в других.

Слайд 22

Большое спасибо всем за внимание!

Классный час по теме толерантность презентация | Классный час (10 класс) на тему:

Слайд 1

МБОУ БРАТСКИЙ УВК Классный час в 10 классе « Уважая себя, уважай других». Понятие толерантности Классный руководитель: Аблаев Л.С 2016г.

Слайд 2

Цель: Создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми ( индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, расе, мировоззрению). Задачи: Способствовать выработке активного неприятия любых форм дискриминации. Познакомить учащихся с Декларацией принципов толерантности. Учащиеся должны осознать неодинаковость людей, научиться видеть различия между людьми и воспринимать это как положительный факт.

Слайд 3

Игра №1. Знакомство. « Звали, зовут, будут звать». « Когда я был маленьким, меня звали Вовочка, в школе меня зовут Володя , а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Иванович .»

Слайд 4

Игра №2. Сходство и различия». «СХОДСТВА» и «РАЗЛИЧИЯ». Вопросы для обсуждения: Как влияют сходства и различия на жизнь людей? Национальность влияет на взаимоотношения людей? Лица каких рас и национальностей вам трудно различить? Какие религии вы знаете? Разные вероисповедания объединяют или разъединяют? Как сказывается на общении с другими людьми наличие физических недостатков у человека? Как общаются между собой старые и молодые?

Слайд 5

Выводы: О человеке судят по его профессии, отношениях в семье и окружающими. Выделяют особенности речи, умение ясно выражать свои мысли. Люди различны, различна их культура. Отчужденность, враждебность в непринятии другой культуры весьма распространенное явление в нашей жизни. Возникает из-за боязни неизвестного, ожидания враждебности со стороны другой группы, ощущения дискомфорта от вторжения «чужих» в привычную жизнь. Может быть, гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковые?

Слайд 6

Игра № 3. « Кто я?» Жизнь – театр, у каждого свои роли. Запишите на листочке: Кто я? Напишите свои жизненные роли: ученик, сын, внук, помощник, покупатель и др.

Слайд 7

Ситуация: Если вы попали мячом в стекло и разбили его. Что скажет мама? Что скажет соседка? Просто все воспринимают нас по — разному . А как мы себя ведем по отношению к чужим людям, родственникам? Поможем соседке донести тяжелую сумку? А если мама попросит пропылесосить комнату? Вывод: Если бы мы с большей долей терпения, уважения, предрасположенности, симпатии, понимания относились друг к другу, то и роли в жизни нам исполнять было бы проще.

Слайд 8

Секреты эфффективного общения 1. Говори так , чтобы тебя услышали. 2. Слушай так , чтобы ты понял. 3. Создавай доброжелательную атмосферу для общения. 4. Высказывай свои слова и чувства не унижая собеседника.

Слайд 9

Историческая справка В Х VIII – X I X веке во Франции жил князь Талейран Перигор . Он отличался тем, что и при Наполеоне и при короле Людовике оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но более всего отличался умением учитывать настроение окружающих, уважительном к ним отношении, искал решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранял свои собственные принципы, стремясь к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

Слайд 10

«Деклараци я принципов толерантности» генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года, толерантность означает «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности» «Толерантность» означает : на испанском языке способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения; на французском – отношение при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам; на английском – готовность быть терпимым, снисходительным; на китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным; на арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим; на русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Слайд 11

Толерантность Прощение Уважение прав других Сотрудничество, дух партнерства Уважение человеческого достоинства Милосердие Сострадание Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению Принятие другого таким, какой он есть

Слайд 12

Какая цифра-? 6

Классный час по теме: Толерантность, молодежная трибуна.

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Молодёжнаятрибуна. Вопросы толерантности в молодёжной среде

Номер слайда 2

Номер слайда 3

Номер слайда 4

Номер слайда 5

Номер слайда 6

Номер слайда 7

Номер слайда 8

Номер слайда 9

Номер слайда 10

Номер слайда 11

Номер слайда 12

Почему Проблема толерантности актуальна?Приведите примеры. Проблема актуальна в нынешнюю эпоху усиливающегося и насильственного экстремизма, распространения радикализма и расширения конфликтов, одной из отличительных черт которых является полное пренебрежение к человеческой жизни. В последние годы наблюдался резкий рост числа случаев проявления нетерпимости, экстремизма и насилия во всем мире.

Номер слайда 13

Декларация принципов терпимости провозглашает, что все люди по своей природе различны, но равны в своих достоинствах и правах. Согласно документу, терпимость означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. На государственном уровне терпимость требует справедливого и беспристрастного законодательства, соблюдения правопорядка и судебно-процессуальных и административных норм. Терпимость также требует предоставления каждому человеку возможностей для экономического и социального развития без какой-либо дискриминации. Наиболее эффективным средством предупреждения нетерпимости является, согласно декларации, воспитание, которое начинается с обучения людей тому, в чем заключаются их общие права и свободы, чтобы обеспечить осуществление этих прав, и с поощрения стремления к защите прав других.

Номер слайда 14

Номер слайда 15

Номер слайда 16

Номер слайда 17

Номер слайда 18

Плоды толерантности — моральная деградация, навязанная нам с Запада. .. Мир перевернулся. Неужели мы позволим растлевать души наших детей?!

Номер слайда 19

Номер слайда 20

Задание : Разобрать возможные жизненные ситуации, например: «Клички», «Бойкот» и другие

Номер слайда 21

Классный час на тему «Толерантность-путь к миру»

МОУ Лесная СОШ

Классный час на тему

«Толерантность-путь к миру»

Подготовила:

Классный руководитель 8 б класса

Поспелова Е. Н.

Тверь 2018

Классный час по теме: «Толерантность – путь к миру»

Цель:

Познакомить учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.

Задачи:

Сформировать правильное представление о толерантном поведении;

Дать возможность учащимся оценить степень своей толерантности;

Развивать внимание и творческое мышление учащихся; развивать навыки социального поведения;

Воспитывать чувство коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися.
Оборудование: компьютер, экран, проектор, мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Ход классного часа:

Теперь, когда мы научились

Летать по воздуху, как птицы,

Плавать под водой, как рыбы,

Нам не хватает только одного:

Научиться жить на земле, как люди.

Б.Шоу.

— Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперёд. Техника пришла на службу человечеству. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но, к сожалению, мы всё чаще слышим слова: жертва насилия, беженец, теракт, война…

В сегодняшнем обществе происходит активный рост агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодёжь, которой в силу возрастных особенностей свойственно стремление к простым и быстрым решениям социальных проблем. В последнее время в подростковой и молодёжной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения.

Очень уместны и точны в этой ситуации слова Бернарда Шоу, выбранные мною эпиграфом к нашему классному часу.

Упражнение “Салфетка”.

— На ваших столах лежат бумажные салфетки. Возьмите, пожалуйста, по одной и сверните её пополам любым способом. Оторвите с

любого края уголок. Сверните её ещё раз пополам и опять оторвите кусочек с любого уголка. Сверните в третий раз пополам и снова оторвите. А теперь разверните и продемонстрируйте то, что у вас получилось.

— Вряд ли найдётся пара салфеток, на которых повторяется рисунок. Как вы думаете, почему мы получили такой результат? (Ответы)
— Послушайте, пожалуйста, китайскую притчу «Ладная семья».
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой
семье. И занимала эта семья целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была
особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумаги и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.
Почесал владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
— И все?
— Да, — ответил старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И подумав, добавил:
— И мира тоже.
— Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?
Дети: любовь, терпение, прощение.
— Как вы думаете, о чём будем беседовать на занятии?
Дети: дружба, доброта, терпение, любовь, уважение…
— Всё то, о чём вы сейчас говорили, предполагали, можно объединить, назвать одним словом «толерантность».

— Девиз нашего классного часа звучит так:
Прийти вместе – это начало,

Остаться вместе – это развитие,

Работать вместе – это успех.

Игра «Волшебная рука

Участники обводят на листе свою руку. Предлагается написать на пальцах свои хорошие качества, а на ладони – то, что хотелось бы изменить в себе

Знакомство с понятием «толерантность».

Толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то.
Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость».
Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.
Дать определение толерантности довольно-таки трудно из-за того, что в разных языках оно трактуется по-разному. И сейчас мы в этом убедимся.
Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения. (Испанский)

Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным. (Английский)

Толерантность – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. (Китайский)
Толерантность – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение. (Арабский)

— Что общего в этих определениях?
Дети: умение жить в мире и согласии со всем миром.

«…Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность – это свобода в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая, и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира».

(«Декларация принципов толерантности», утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года)

16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН.

Население планеты Земля составляет почти
7 миллиардов человек различных национальностей.
Символ толерантности — радужный флаг и сплетенные разноцветные руки

Задание «Соотнеси высказывание с заповедью».
 

«Наши сердца должны быть наполнены любовью к людям, нашим братьям и сестрам. Мы должны думать о них и помогать им, не ожидая ни малейшего вознаграждения». (возлюби ближнего своего)

«Гнев – зверообразная страсть по расположению духа, способная часто повторяться, жестокая и непреклонная по силе, служащая причиною убийств, союзница несчастия, помощница вреда и бесчестия». (не убий)

«Ничто притворное не может быть продолжительным». (не лги)

«Любовь к родителям — основа всех добродетелей». (почитай отца своего и матерь свою)

Воровство порождает лень и жадность. (не кради)

— Итак, быть толерантным, значит:

Уважать другого.

Любить ближнего своего.

Не злиться.

Быть добрым, терпимым.

Сострадать.

— Понятие «толерантность» изображено в виде цветка. Почему?
Учитель: — цветок это красота мира, так и толерантная личность, совершая добрые
поступки, становится лучше, чище, светлее. От неё исходит добро, тепло. Вокруг неё всегда есть друзья, царит счастье. Толерантная личность понимает окружающих, всегда приходит им на помощь.

Задание «Толерантная и интолерантная личность».

Распределить в две колонки: I – черты, присущие толерантной личности, II – интолерантной личности.

Черты:

Терпимость

Бессердечность

Непонимание

Сострадание

Прощение

Вспыльчивость

Снисходительность

Милосердие

Злорадство

Лживость

Сотрудничество

Доверие

Раздражительность

Зависть

Пренебрежение

Умение владеть собой

Равнодушие

Чуткость

Агрессивность

Эгоизм

Альтруизм

Доброжелательность

Проверка качества выполнения задания. Таблица «Толерантная и интолерантная личность»

Толерантная личность	Интолерантная личность
Терпимость	Бессердечность
Сострадание	Непонимание
Прощение	Вспыльчивость
Снисходительность	Злорадство
Милосердие	Лживость
Сотрудничество	Раздражительность
Доверие	Зависть
Умение владеть собой	Пренебрежение
Чуткость	Равнодушие
Альтруизм	Агрессивность
Доброжелательность	Эгоизм

Решение проблемных ситуаций.

— Подумайте, а все ли мы обладаем качествами толерантной личности?
Дети: нет, ссоримся…
— Все ли можем спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту?
— Из-за чего между вами возникают конфликты со своими друзьями, братьями или сестрами?
— Предлагаю вам ситуации.
1.Покажите, как можно решить проблему мирным путем.

Вы играете в игру, а кто-то подходит и забирает ее, даже не спросив, закончили вы играть или нет.

— Как поступите в этой ситуации?
— Что можно сделать, чтобы сохранить спокойствие в конфликтной ситуации?
— Как можно избежать драки?
Дети: обсудить проблему и разойтись, сменить тему, отложить обсуждение до тех пор, пока оба не успокоятся.

2.Вы играете в игру, а один из участников команды не соблюдает правила.

— Как вы поступите в этой ситуации?

Задание составить памятку «Как себя вести в конфликтной ситуации».
А я хочу вам предложить памятку, которая научит вас, как правильно вести себя в конфликтной ситуации.

Памятка.

Сохраняй спокойствие, когда сердишься.

Владей собой, имей выдержку.

Имей терпение выслушать собеседника.

Спокойно объясни свою точку зрения.

Подумай, из-за чего возник спор.

Сказка Ольги Дунец «Молчание и молчание».

Однажды там, где нужно было слово, встретились молчание и молчание. За один шаг до надвигающейся беды узнали друг друга две горькие обиды. Взгляды их выражали одиночество, пустоту, и в них было что-то тоскливое.

Вдруг раздвинулась бездна и за спинами встали твердые скалы. Ужаснулись молчание и молчание. Они увидели конец своей дороги. Немые губы сжались и языки мучительно искали слово.

Их силы были на исходе. И осталось — не вместе жить, а вместе умереть. И потянулись руки навстречу, и слово родилось: «Прости!»

Беседа:

— Обижали ли вас когда-нибудь?

— Какими качествами должен обладать человек, умеющий прощать?

— Умеете ли вы прощать?

— А как вы думаете, прощение – удел слабых или сильных?

(Благословенны будьте, травы

И воды в зелени оправ!

Виновных нет: все люди правы,

Но больше всех – простивший прав!

(Звучит песня «Прости, поверь» в исполнении А.Варум.)

Задание « Объясни пословицу».

Есть слёзы – ( есть и совесть).

Упавшего не считай (за пропавшего).

Кайся, да опять (за старое не принимайся).

Тому тяжело, (кто помнит зло).

Злой человек, как уголь: (если не жжёт, то чернит).

— Когда нам наносят глубокую рану – мы никогда не исцелимся, пока не простим. Прощение никогда не изменит прошлое, но оно освободит будущее, сделает вас счастливыми!

Игра «Комплимент».

— Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Ведь от этого улучшается настроение и мы готовы делиться радостью и помогать другим.

— Сделайте комплимент или похвалите своего одноклассника.

— Что чувствовал каждый из вас, когда о нём говорили?

— Поднимите руку те, кому были приятны сказанные слова?

— Кто был смущён? Почему комплименты были разными?

Продолжите фразу: НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ ЛЮДЕЙ, А ЦЕНИТЕ!

— Все вы разные, и как из разных звеньев мозаики мы можем составить единое целое (картинку), так из вас разных можно собрать единый сплоченный коллектив.

— А что у вас общее?

Дети отвечают :

А) учёба;

Б) цель – получить образование;

В) класс, т.е коллектив;

Г) возрастные интересы.

— Невозможно нравится всем, невозможно любить всех, невозможно, чтобы все ребята класса были преданными друзьями…Потому что у нас разное воспитание, образование, интеллект, желание учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать друг друга такими, какие есть, т.е быть толерантными.

Я пришел в этот мир
Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,
Не для того, чтобы отвечать твоим интересам,
Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

И ты пришел в этот мир
Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,
Не для того, чтобы отвечать моим интересам,
Не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

Потому что я – это я, а ты – это ты.
Но если мы встретились и поняли друг друга – то это прекрасно!
А если нет – ну что ж, печально.

Тест «Насколько я толерантен?»

-А сейчас мы с вами проведем тестирование и определим, насколько вы толерантны. Если вы выбираете первый ответ, загибайте палец.

1.Миша плохо одет…

Это неважно.

Ты подсмеиваешься над ним.

2. Петя питается не так, как ты, по причине своей религии…

Ты просишь, чтобы он объяснил это.

Ты говоришь, что он выглядит смешно.

3. Цвет кожи у Джо отличается от твоего…

Ты стремишься лучше узнать его.

Ты высказываешь по этому поводу обидные замечания.

4. Пожилая женщина медленно идет…

Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.

Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.

5. На твоих глазах на кого – то нападают…

Ты пытаешься защитить его.

Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.

6. К тебе подходит ребенок – инвалид…

Ты естественным образом разговариваешь с ним.

Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.

Интерпретация результатов:

Загнул 6 пальцев? Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других.

Если от 3 до 5, то ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя все получится.

Меньше трех? Ай – ай – ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то сможешь стать по-настоящему счастливым!

Терпеть и верить:
Все на свете
Прекрасны –
Взрослые и дети,
Коты собаки и
Медведи,
И сослуживцы и соседи.
Терпимость —
Наш взаимный шанс,
Ведь кто-то также терпит нас.

Пит Хейн

Рефлексия «Дерево толерантности» .Творческая работа.

— Вырастим вместе дерево Толерантности на нашей планете. Пусть наше дерево распустит листочки и зазеленеет. Крону дерева составим из листочков с вашими высказываниями на тему «Планета Толерантности». Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать, наша школа стала пространством толерантности. Затем листочки приклейте на дерево.(на доске).

Мои пожелания:

Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.

Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.

Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.

Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.

Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

— И всё это вам поможет жить в мире.

Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным мир!!!

«Толерантность – путь к миру»

Просмотр содержимого документа

«Презентация. Классный час. Тема: «Толерантность – путь к миру»»

Ладная семья

Любовь

Терпение

Прощение

Толерантность –

(лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то.

Терпимость –

способность терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.

Толерантность –

путь к миру

Заповеди:

Не лги.

Не кради.

Не убий.

Возлюби ближнего своего.

Почитай отца своего и матерь свою.

Золотое правило:

Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.

Уважать другого

Любить ближнего своего

Не злиться

Быть добрым, терпимым

Сострадать

толерантность

Качества толерантной личности

Терпимость

Сострадание

Прощение

Желание что-либо делать вместе

Милосердие

Сотрудничество

Уважение прав других

Принятие другого таким, какой он ест

Памятка

Сохраняй спокойствие, когда сердишься.

Владей собой, имей выдержку и хладнокровие.

Имей терпение выслушать собеседника.

Спокойно объясни свою точку зрения.

Подумай, из-за чего возник спор.

Золотое правило:

Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.

Мои пожелания

Поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.

Будьте добрыми : любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.

Будьте надёжными : честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.

Будьте заботливыми : вежливыми, внимательными, любезными.

Будьте щедрыми : не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

• Поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами. Будьте добрыми : любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте. Будьте надёжными : честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания. Будьте заботливыми : вежливыми, внимательными, любезными. Будьте щедрыми : не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

1

Первый слайд презентации

Классный час
« Толерантность »

Изображение слайда

2

Слайд 2

Толерантность –
(лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то.
Терпимость –
способность терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.

Изображение слайда

3

Слайд 3

в английском – готовность быть терпимым;
во французском – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам;
в китайском – быть по отношению к другим великолепным;
в арабском – милосердие, терпение, сострадание;
в русском – умение принять другого таким, какой он есть.
Слово «толерантность»

Изображение слайда

4

Слайд 4: Что такое толерантность?

Толерантность – это любовь к ближнему.
Толерантность – это сострадание.
Толерантность – это уважение.
Толерантность – это доброта души.
Толерантность – это дружба.

Изображение слайда

5

Слайд 5: Качества толерантности личности

Терпимость
Сострадание
Прощение
Желание что-либо делать вместе
Милосердие
Сотрудничество
Уважение прав других
Принятие другого таким, какой он есть

Изображение слайда

6

Слайд 6: Тест «Проявляешь ли ты толерантность?»

Какой ты дома?
1. Младший братишка сломал твою игрушку…
Ты его прощаешь, он сделал это ненарочно…
Ты ударишь его …

Изображение слайда

7

Слайд 7

2. Ты поссорился со своей сестрой…
Ты пытаешься объясниться с ней…
Ты обижаешься и мстишь ей за это…

Изображение слайда

8

Слайд 8

3. Тебе не хочется идти на прогулку со своими родными…
Ты устраиваешь истерику, чтобы не идти гулять…
Ты идешь с ними гулять, чтобы они были довольны…

Изображение слайда

9

Слайд 9

Тобой недовольны родные:
Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
Ты все сваливаешь на других

Изображение слайда

10

Слайд 10

5. К тебе на улице подходит
ребенок-инвалид…
Ты разговариваешь с ним.
Ты отходишь от него и
не знаешь, что сказать.

Изображение слайда

11

Слайд 11

Какой ты в школе?
1.В классе учитель уже спросил тебя…
Тебе хочется ответить еще, ты будешь подскакивать на месте, говоря: «Спросите меня…»
Ты предоставишь другим возможность ответить….

Изображение слайда

12

Слайд 12

2. Ваш одноклассник одет хуже, чем ты…
Для меня это не важно.
Ты подсмеиваешься над ним.

Изображение слайда

13

Слайд 13

3. На твоих глазах поссорились два твоих одноклассника, началась драка…
Ты пытаешься разнять и примирить их.
Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.

Изображение слайда

14

Слайд 14

4. Как вы поступите в такой ситуации:
Ты не согласен с кем-нибудь..
Ты все-таки слушаешь его…
Ты не даешь ему говорить…

Изображение слайда

15

Слайд 15

5.С тобой поступают жестоко:
Ты отвечаешь тем же.
Ты говоришь «нет» и стремишься заручиться помощью.

Изображение слайда

16

Слайд 16: Притча «Ладная семья»

любовь
терпение
прощение

Изображение слайда

17

Слайд 17

— Ты проявляешь большую толерантность. Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других.
— Ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя получится.
— Ай-ай-ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то мог бы стать более счастливым !

Изображение слайда

18

Последний слайд презентации: Классный час
« Толерантность »

Изображение слайда

Урок толерантности в начальной школе презентация. Классный час с презентацией «Поговорим о толерантности» (Начальная школа). Стихотворение С.Маршака «Всемирный
хоровод»

Классный
час
(3 класс
) по теме: Урок толерантности
…

Урок толерантности
в начальной
школе
«О тех, кто рядом». 69.5 КБ.Классный
час
предоставит учащимся возможность узнать своих одноклассников, развить умение наблюдать и правильно оценивать свои поступки и поступки друг друга.

Nsportal.ru
>
Классный час (3 класс) по

Классный
час
с презентацией «Поговорим о толерантности
…»

Классный
час
«Поговорим о толерантности
«. Цели: Познакомить учащихся с понятием “толерантность
”, его происхождением, значением и актуальностью его формирования как нравственного качества, с основными чертами толерантной и интолерантной личности.

Infourok.ru
>
Классный час с

Классный
час
«Толерантность
» — Начальные
классы
— 1 класс

Классный
час
по толерантности
в 1 классе
. Актуальность: В последние годы мы говорим об инклюзивном образовании, который обеспечивает доступ к обучению всех, в том числе и для учащихся с ограниченными возможностями. А наша задача в школе
…

Multiurok.ru
>
Классный час

Игровой классный
час
в начальной
школе
на тему Что такое…

Для начальной
школы
проблема воспитания толерантности
актуальна сама по себе. На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между 20 — 30Конспект классного
часа
во 2, 4 классах. на тему: Толерантность
— что это? Провела: учитель начальных
классов
.

Infourok.ru
>
Игровой классный час в

Конспект классного
часа
для учащихся начальной
школы
…

Maam.ru
>
Конспект классного часа

Классный
час
. «Толерантность
-это.» — начальные
классы
…

Классный
час
на тему толерантность
. для учащихся 1 класса
.«Что такое толерантность
». 3 класс
начальной
школы
проблема воспитания толерантности
актуальна сама по себе.

Kopilkaurokov.ru
>
Классный час.

Классный
час
«Урок толерантности
«

Классный
час
«Урок толерантности
«. Беленцова Татьяна Ханифовна, учитель начальных
классов
.ознакомить с понятием «толерантность
», его толкованием. развивать коммуникативные умения детей. развивать устную речь учащихся, обогащать их словарный…

Xn—i1abbnckbmcl9fb.xn
>
Классный час «Урок

Классный
час
для учащихся начальной
школы
«Что такое…

Материал классного
часа
рекомендуется учителям начальных
классов
для проведения внеклассного мероприятия, утренника, беседы поЦели классного
часа
: воспитание у детей человеколюбия, доброты и сопереживания, внимания к окружающим: близким людям, соседям…

Metod-kopilka.ru
>
Классный час для учащихся

Классный
час
для начальных
классов
«Поговорим…»

Средняя общеобразовательная школа
№3. Классный
час
. «Поговорим о толерантности
». Подготовила: учитель начальных
классов
толерантности
. Задачи

Videouroki.net
>
Классный час для начальных

Классный
час
на тему Толерантность
4 класс

Конспект классного
часа
для 4 класса
о толерантности
Конспекты классных
часов
о толерантности
для младших школьников Урок толерантности
илиУрок толерантности
или учимся сочувствовать, 4 класс
. Цели: дать понятие о толерантности
; воспитывать сочувствие…

Ped-kopilka.ru
>
Классный час на тему

Классный
час
«Что такое толерантность
?» 2 класс
| Doc4web.ru

Скачать к уроку начальной
школы
Классный
час
«Что такое толерантность
?»«Что такое толерантность
?» 2 класс
. Описание: Занятие строится в игровой форме. Для начальной
школы
проблема воспитания толерантности
актуальна сама по себе.

Doc4web.ru
>
Классный час «Что такое

Классный
час
для начальных
классов
«Поговорим…»

Средняя общеобразовательная школа
№3. Классный
час
. «Поговорим о толерантности
». Подготовила: учитель начальных
классов
. I категории. Ярова Э.К. 2014 г. Цель: сформировать у учащихся представление о толерантности
. Задачи

Videouroki.net
>
Классный час для начальных

Сценарий и презентация классного
часа
«Поговорим…»

Цель классного
часа
: сформировать у учащихся представление о толерантности
, познакомить их с понятием «белая ворона.» Задачи: — формировать у детей понятие о толерантности
; — развивать представления о других людях на основе сопоставления себя с ними, выделения…

Uchportal.ru
>
Сценарий и презентация

Классный
час
ко дню толерантности
— Начальная
школа
…

Составила учитель начальных
классов
МОУ СОШ
№1. г..Карталы Челябинской области Шипнягова О.А. Классный
час
. «О пользе прощения». Цели: 1. Знакомство с понятием слов «толерантность
», «простить», «прощение».

School19371.ucoz.ru
>
Классный час ко дню

Классный
час
«Азбука толерантности
» 4 класс
скачать

Классный
час
с детьми 4 класса по теме: «Азбука толерантности
». Автор. – составитель: Корнеева Н.Н., учитель начальных
классов
. КОУ ОО. «Петропавловская специальная (коррекционная) образовательная. школа
– интернат VIII вида».

Uchitelya.com
>
Классный час «Азбука

Сценарий классного
часа
«Планета…» | МОУ СОШ
с.Истошино

Сценарий классного
часа
«Планета толерантности
». Начальные
классы
.Толерантность
— это люди света Разных наций, веры и судьбы Открывают что-то, где-то, Радуются вместе.А что же нужно сделать, чтобы наш класс, наша школа
, наш город стал планетой толерантности
?

Istoshi.depon72.ru
>
Сценарий классного

классный
час
3 кл толерантность
2016-2017.doc — Урок…

Урок толерантности
в начальных
классах
на тему: «Если мы вместе – мы победим».Послушайте стихотворение и скажите, о чём пойдёт речь на нашем классном
часе
.В первую очередь толерантность
проявляется дома, в школе
.

Znanio.ru
>
классный час 3 кл

Классный
час
. Толерантность
4 класс

Конспект внеклассного мероприятия (классного
часа
) на тему «Толерантность
» в начальной
школе
Классный
час
4 класс
. Все мы разные Цель: способствовать воспитанию терпимого отношения к окружающим людям. Подготовительная ра.

Kladraz.ru
>
Классный час.

Сценарий «Международный день толерантности
» в начальных
…

Уроки начальной
школы
→ Библиотека → Сценарий «Международный день толерантности
» в начальных
классах
.Название документа Классный
час
на тему День толерантности
.doc.В первую очередь толерантность
проявляется дома, в школе
. Все знают, что нужно жить…

Urokinachalki.ru
>
Сценарий «Международный

Система учебников «Школа
России» — Классный
час
. Тема…

Классный
час
. Тема: «Толерантность
– путь к миру». Михайлова Марина Александровна, Секлецова Елена Алексеевна, учителя начальных
классов
, МОУ СОШ
№ 5, г. Чернушка, Пермская обл. Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность
», его происхождением…

School-russia.prosv.ru
>
Система учебников «Школа

Задачи: 1.Познакомить с понятием толерантность, его составными частями, происхождением термина. 2. Учить уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как положительный факт. 3.Научить считаться друг с другом и работать в коллективе, не теряя свою индивидуальность. 4.Развивать творческие способности учащихся. 5. Воспитывать бережное отношение к людям, любовь к малой родине. 6. Познакомить учащихся с особенностями проектной деятельности.

Для начальной школы проблема воспитания толерантности актуальна сама по себе. На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между 3 11 детьми, пришедшими из разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и с несформированностью коммуникативной деятельности. Для плодотворного обучения в классе необходимо свести эти противоречия в процессе взаимодействия к некой общей основе. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений в классе, воспитание толерантности способствуют развитию сотрудничества. Воспитание культуры толерантности должно осуществляться по формуле: «родители + дети + учитель». Аннотация

Список использованных ресурсов Палаткина Г. В. Формирование этнотолерантности у младших школьников. / Палаткина Г. В. // Начальная школа. – С Иванова Е. М. Формирование новой культуры отношений: воспитание толерантности у учащихся начальных классов. / Иванова Е. М. // Начальная школа. – С Гревцева И. В. Классный час Что такое толерантность? // Классный руководитель. – – С Семина Л.И.Учимся диалогу. Толерантность: объединения и усилия// Семья и школа,12, с Степанов П. Как воспитать толерантность? Народное образование,

»(презентация проекта для младших школьников)
Выполнили учащиеся 3 класса Сосновской основной общеобразовательной школы
Руководитель: учитель Сосновской основной общеобразовательной школы Фёдорова Нина Максимовна

«Сказка неотделима от красоты,
способствует развитию эстетических
чувств, без которых немыслимо
благородство души, сердечная
чуткость. Благодаря сказке ребенок
познает мир не только умом, но и
сердцем»
В. А. Сухомлинский

1995 год – Международный год толерантности
Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой.
Золотое правило этики.
По природе люди близки друг к другу, а по привычкам далеки друг от друга.
Конфуций.
Символ толерантности
16 ноября – Международный день толерантности

Цель
Формирование у учащихся установок толерантного сознания, определяющих устойчивость поведения в обществе на примерах сказочных персонажей

Задачи:
1 .Познакомить с понятием “толерантность ”, его составными частями, происхождением термина.
2. Учить уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как положительный факт.
3.Научить считаться друг с другом и работать в коллективе, не теряя свою индивидуальность.
4.Развивать творческие способности учащихся.
5. Воспитывать бережное отношение к людям, любовь к малой родине.
6. Познакомить учащихся с особенностями проектной деятельности.

«Я в мире людей»
Я твой друг и ты мой друг!

» Учимся договариваться»

Что такое толерантность ?
Доброта, любовь и смех.
Что такое толерантность ?
Счастье, дружба и успех.

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.
Человек – член общества

Черты толерантности

Встреча с героями сказок
Назовите сказки

Наши рисунки
Из какой сказки?

Сказка о рыбаке и рыбке
Мы – в роли сказочных героев

Могут ли эти пословицы стать моралью сказки?
Дружба заботой, да подмогой крепка.
Не рой яму другому, сам в неё попадешь.
Нет друга – ищи, а нашел – береги.

Ожидаемые результаты
— ребенок , успешно взаимодействующий в коллективе;
— ребенок , противостоящий нетолерантным отношениям;
— социально адаптированный

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

День толерантности

Что такое толерантность? Толерантность-это способность без агрессии воспринимать мысли, поведение, формы самовыражения и образ жизни другого человека, которые отличаются от собственных.

Символ толерантности В 1996 году Генеральная Ассамблея ООН предложила государствам-членам ежегодно 16 ноября отмечать Международный день, посвящённый терпимости.

Сострадание Уважение Человеческого достоинства Принятие другого таким, каким Он есть Милосердие Сотрудничество, дух партнёрства Терпимость к чужим мнениям Уважения прав других Прощение Толерантность

Люди различаются По внешнему виду По положению По речи По поведению По ценностям

> . В России живёт больше 140 млн. человек, более 180 народов. Процветание России зависит от единства этих народов.

Личность Толерантная Доброжелательность Уважение мнения других Понимание и принятие Интолерантная Непонимание Игнорирование Эгоизм Нетерпимость Цинизм Равнодушие

Урок толерантности 1.К какому человеку вы себя относите? Почему? 2.Ваш классный коллектив, какой он? 3.Модель толерантного ученика?

Модель толерантного ученика школы 55 ЛИЧНОСТЬ человек Ученик обладающий терпимостью, стремящийся к освоению социально-культурных и морально-нравственных норм поведения, стремящийся к взаимопониманию и диалогу.

В конце мне хочется сказать, что класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Внеклассное мероприятие по формированию установок толерантного сознания у детей младшего школьного возраста: взаимосвязь толерантности с выбором профессий.

Cовременные дети почти ничего не знают о профессиях людей, большинство учеников не знают даже о профессиях своих родителей или о роде их трудовой деятельности. Дети не задумываются о том, как сложен…

В последние десятилетия понятие «толерантность» стало международным термином, важнейшим ключевым словом в проблематике мира, а 16 ноября объявлено Международным днём толерантности благодаря усилиям…

Урок милосердия и толерантности во 2 классе на тему: «О доброте и толерантности». Цели:Познакомить учащихся с понятием “толерантность”, его происхождением, значением и актуальностью его фор…

Урок толерантности в начальной школе. Классный час с презентацией «Поговорим о толерантности» (начальная школа). Поэма С. Маршака «Мировой хоровод»

Cool час (3 класс ) по теме: Урок толерантность …

Урок толерантность в начальная школа «Про тех, рядом». 69,5 КБ. Cool час дает студентам возможность узнать своих одноклассников, развить способность наблюдать и правильно оценивать свои действия и действия друг друга.

Nsportal.ru> Класс час (Grade 3) по

Cool час с презентацией «Поговорим о допуске …»

Cool час «Давайте поговорим о допуске «Задачи: познакомить учащихся с концепцией« толерантность », ее происхождением, значением и актуальностью ее формирования как нравственного качества, с основными чертами толерантной и нетерпимой личности.

Инфоурок.ru> Класс час с

Cool час « Tolerance » — Elementary classes — 1 class

Cool час by Допуск в 1 классе . Актуальность: в последние годы мы говорим об инклюзивном образовании, которое обеспечивает доступ к образованию для всех, в том числе для учащихся с ограниченными возможностями. И наша задача школа …

Multiurok.ru> Класс час

Игра круто час при начальная школа на тему Что есть…

Для начальная школа проблема образования толерантность актуальна сама по себе. На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между 20-30. круто часов в 2, 4 классах. по теме: Допуск — что это? Проводит: учитель начальных классов .

Infourok.ru> Игровой класс час в

Конспект круто часа для школьников начальная школа …

Maam.ru> Аудиторная аннотация

Cool час . « Допуск -это». — первичный классы …

Cool час по теме допуск . для школьников 1 класс . «Что толерантность ». 3 класс начальная школа проблема образования толерантность актуальна сама по себе.

Копилкауроков.ru> Классный час.

Cool час «Урок , допуск »

Cool час «Урок , допуск ». Беленцова Татьяна Ханифовна, учитель начальных классов . Ознакомиться с понятием «, допуск », его толкованием. развивать коммуникативные навыки детей. развивать разговорный язык учащихся, обогащать их словарный запас …

Xn — i1abbnckbmcl9fb.xn> Классный час «Урок

Cool час для учащихся начальная школа » Что…

Материал круто часа рекомендуется учителям начальное классы для внеклассных занятий, утренников, дискуссий по назначению круто часа : воспитывать детей благотворительностью, добротой и сочувствием, вниманием к другим: любимым одни, соседи …

Metod-kopilka.ru> Классный час для школьников

Cool час для начальных классов «Поговорим… »

Среднее образование школа №3. Cool час .« Давайте поговорим о толерантности ». Подготовил: учитель начальных классов толерантность . Задания

Videouroki.net u003e Класс час для новичков

Cool час по теме Допуск 4 класс

Abstract cool часов для 4 класс около Допуск Обзоры про часов толерантность для учеников начальной школы Урок толерантность или урок толерантность или научиться сопереживать, 4 класс .Задачи: дать представление о толерантности ; воспитывать сочувствие …

Ped-kopilka.ru> Классный час по теме

Классный час «Что толерантность ?» 2 класс | Doc4web.ru

Скачать на урок начальная школа Прикольная час «Какой толерантность ?» «Какой толерантность ?» 2 класс . Описание: Урок построен в игровой форме.Для начальных школ проблема образования толерантность актуальна сама по себе.

Doc4web.ru> Класс час «Что такое

Cool час для начальный класс » Давайте поговорим … «

Среднее образование школа №3. Cool час . «Поговорим о толерантности ». Подготовила: учитель начальных классов . I категория. Ярова Е.К. 2014 г. Цель: сформировать у школьников представление о толерантности . Задачи

Videouroki.net> Классный час для начинающих

Сценарий и презентация cool часов «Давайте поговорим …»

цель cool часов : создать представление учащихся о допуске познакомить к понятию «белая ворона». Задачи: — сформулировать понятие толерантности ; — развивать представления о других людях на основе сравнения себя с ними, выделения…

Учпортал.ру> Скрипт и презентация

Cool час до дня толерантность — Начальная школа …

Составлено учителем начальной классов МОУ Школа №1. Карталы, Челябинская область Шипнягова О.А. Охлаждение час . «О пользе прощения». Задачи: 1. Ознакомление с понятием слов « толерантность, », «прощать», «прощение».»

School19371.ucoz.ru> Класс час в день

Cool час » ABC толерантность «4 класс скачать

Cool час с детьми 4 классов по теме : «Азбука , допуск ». Автор. — составитель: Корнеева Н.Н., учитель начальных классов . КОУ ОО. «Петропавловская специальная (коррекционная) воспитательная. школа — школа-интернат VIII вида».

Учитель.com> Класс час «ABC

Сценарий круто часа » Планета … «| МОУ Школа с.Истошино

Сценарий круто часа « Планета с допуском ». Начальная класс . Толерантность — это люди света Разных народов, вероисповеданий и судеб. Они что-то открывают, где-то, вместе радуются. Но что нужно сделать, чтобы наш класс, наша , школа , наш город стал планетой , толерантность ?

Истоши.depon72.ru> Классный скрипт

классный час 3 кл толерантность 2016-2017.doc — Урок …

Урок допуск на начальный класс на тему: «Если мы вместе, мы победим ». Послушайте стихотворение и скажите, что будет обсуждаться на нашем круто час . В первую очередь толерантность проявляется дома в школе .

Znanio.ru> холодный час 3 cl

Cool час . Tolerance 4 класс

Краткое содержание внеклассных занятий ( cool часов ) по теме « Tolerance » в начальной школе Cool час 4 класс. Все мы разные. Цель: воспитывать толерантное отношение к окружающим людям. Подготовительный РА.

Кладраз.ру> Классный час.

Сценарий «Международный день , допуск » на начальных …

Уроки начальная школа → Библиотека → Скрипт «Международный день толерантности » на начальных классах . Название документа Cool час на тему дня толерантности .doc. В первую очередь толерантность проявляется дома в школе . Все знают, что нужно жить …

Урокиначалки.ру> Сценарий «Международная

Система учебников Школа России» — Cool час .Тема …

Cool час . Тема: « Толерантность — путь к миру». Михайлова Марина Александровна, Секлецова Елена Алексеевна, учителя начальная класс МОУ Школа № 5, г. Чернушка, Пермский край Цель: познакомить учащихся с концепцией «» толерантность », Его происхождение …

School-russia.prosv.ru> Система учебников« Школа

».

Задачи: 1.Познакомить с понятием толерантности, его составляющими, происхождением термина. 2. Научить уважать личность каждого и принимать различия между людьми как положительный факт. 3. Научиться считаться друг с другом и работать в команде, не теряя своей индивидуальности. 4. Развивать творческие способности студентов. 5. Воспитывать бережное отношение к людям, любовь к малой Родине. 6. Познакомить студентов с особенностями проектной деятельности.

Для начальной школы проблема воспитания толерантности актуальна сама по себе.На этом жизненном этапе начинается взаимодействие между 3 из 11 детей, происходящих из разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и отсутствием общения. Для плодотворного обучения на уроках необходимо свести эти противоречия в процессе взаимодействия к какой-то общей основе. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений на уроках, воспитание толерантности способствуют развитию сотрудничества. Воспитание культуры толерантности должно осуществляться по формуле: «родители + дети + учитель».аннотация

Список использованных ресурсов Палаткина Г. В. Формирование этнотолерантности у младших школьников. / Палаткина Г.В. // Начальная школа. — Иванова С. М. Формирование новой культуры отношений: развитие толерантности у младших школьников./ Иванова Е.М. // Начальная школа. — С Гревцева И.В. Классный час Что такое толерантность? // Классный руководитель. — — С Семиным Л.И. Мы учимся диалогу. Толерантность: ассоциации и усилия // Семья и школа, 12, со Степановым П. Как воспитывать толерантность? Государственное образование

»(Презентация проекта для младших школьников) Учащиеся 3 класса Сосновской основной общеобразовательной школы Заведующий: учитель Сосновской основной общеобразовательной школы Федорова Нина Максимовна

« Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических ощущений. , без которого немыслимы благородство души, сердечная чуткость.Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. ”В. А. Сухомлинский

1995 — Международный год толерантности. Относитесь к другим так, как хотите, чтобы они поступали с вами. Золотое правило этики. По характеру люди близки друг к другу, а по привычке далеки друг от друга. Конфуций. Символ толерантности 16 ноября — Международный день толерантности

Цель Формирование у школьников толерантных установок сознания, определяющих устойчивость поведения в обществе на примере сказочных персонажей

Задачи: 1.Ввести понятие «толерантность», его составляющие, происхождение термина. 2. Научить уважать личность каждого и принимать различия между людьми как положительный факт. 3. Научиться считаться друг с другом и работать в команде, не теряя своей индивидуальности. 4. Развивать творческие способности студентов. 5. Воспитывать бережное отношение к людям, любовь к малой Родине. 6. Познакомить студентов с особенностями проектной деятельности.

«Я в мире людей» Я твой друг, а ты мой друг!

«Учимся вести переговоры»

Что такое толерантность? Доброта, любовь и смех.Что такое толерантность? Счастья, дружбы и успеха.

Люди в мире рождаются разными: непохожими, своеобразными. Чтобы понимать других, нужно воспитывать в себе терпение. Человек — член общества

Толерантность

Встреча с героями сказок Назовите сказки

Наши рисунки Из какой сказки?

Сказка о рыбаке и рыбке Мы в роли сказочных героев

Могут ли эти пословицы стать моралью сказки? Дружба — это забота, но помощь сильна.Не копайте яму для другого; вы сами попадете в это. Нет друга — ищи, но найди — береги себя.

Ожидаемые результаты — ребенок, успешно взаимодействующий в команде; — ребенок, выступающий против нетерпимых отношений; — социально адаптированный

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в систему: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

День допуска

Что такое толерантность? Толерантность — это способность без агрессии воспринимать мысли, поведение, формы самовыражения и образ жизни другого человека, отличные от его собственных.

Символ толерантности В 1996 году Генеральная Ассамблея ООН предложила государствам-членам ежегодно отмечать Международный день толерантности 16 ноября.

Сострадание Уважение человеческого достоинства Принятие другого как милосердия Сотрудничество, дух партнерства Терпимость к уважению других за права других Прощение Толерантность

Люди различаются по внешнему виду В положении В речи В поведении По ценностям

>. В России проживает более 140 миллионов человек, более 180 человек.Процветание России зависит от единства этих народов.

Личность Толерантность Добрая воля Уважение к мнению других Понимание и принятие Нетолерантное недопонимание Игнорирование эгоизма Нетерпимость Цинизм Безразличие

Урок толерантности 1. К кому вы относитесь? Почему? 2. Твоя крутая команда, что это? 3. Модель толерантного студента?

Модель толерантного ученика школы 55 ЛИЧНОСТЬ человек Толерантный ученик, стремящийся к выработке социокультурных и нравственных норм поведения, стремящийся к взаимопониманию и диалогу.

В итоге хочу сказать, что класс это маленькая семья. И я хочу, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, чтобы не было ни оскорблений, ни ссор.

По теме: методические разработки, презентации и аннотации

Внеклассное мероприятие по формированию толерантных установок у детей младшего школьного возраста: взаимосвязь толерантности с выбором профессии.

Современные дети практически ничего не знают о профессиях людей, большинство школьников даже не знают о профессиях своих родителей или характере своей работы.Дети не задумываются о том, как сложно …

В последние десятилетия понятие «толерантность» стало международным термином, важнейшим ключевым словом в мировых проблемах, а 16 ноября объявлено Международным днем ​​толерантности. благодаря усилиям …

Урок милосердия и терпимости во 2 классе на тему: «О доброте и терпимости». Задачи: познакомить студентов с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью формы…

Скачать презентацию по толерантности в начальной школе. Классный час «урок толерантности»

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе аккаунт (аккаунт) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Картинка улыбки НАСТРОЕНИЕ

ТОЛЕРАНТНОТ

Планета толерантности ТЕРПИМОСТЬ — УВАЖЕНИЕ, ПРИНЯТИЕ ЛЮДЕЙ, КОТОРЫЕ БЫЛИ ОТЛИЧНЫМИ ОТ НАС. Люди разные, это нужно понимать и принимать.Человек имеет право быть ДРУГИМ !!

ТЕРПИМОСТЬ — это уважение, принятие и понимание разнообразия мира.

»История толерантности На рубеже 18-19 веков во Франции жил некий князь Талейран Перигор. Его отличало то, что при разных правительствах он оставался министром иностранных дел. Его особый талант заключался в том, что он умел учитывать настроение окружающих, уважать их, решать проблемы, ища различные оптимальные (т.е. удобно всем) выходы из данной ситуации

Какие бывают пазлы?

Ситуация 1 В класс заходит новый ученик. В первые два дня ему удается получить три двойки. Кто-то говорит, что ему «не повезло», мы с ним дружить не будем! «Ваши действия.

Ситуация 2 Одноклассник попросил у вас записную книжку на выходные и испачкал ее. Учитель в понедельник решил проверить записную книжку. Представьте себе возможное развитие событий. Как вы будете себя вести? Ваш друг? Учитель?

Ситуация 3 Ваши родители запрещают вам дружить с мальчиком (девочкой), потому что их семья не очень обеспечена.Что вы говорите в защиту друга или согласны с родителями?

Ситуация 4 Ваш одноклассник взял у вас игру (прочитал книгу) и не отдавал ее в течение месяца. Стоит ли напоминать ему о долге или лучше промолчать?

Игра «Ты что?»

Какой ты дом? Младший брат сломал твою игрушку … 1) Ты его прости, он сделал это нечаянно … 2) Ты его ударил …

В каком ты доме? Вы поссорились с сестрой… 1) Ты попробуешь ей объяснить … 2) Ты обиделась и отомстишь ей за это …

Что ты будешь делать в этой ситуации: Ты ни с кем не согласен … 1) Ты все равно послушай его … 2) Ты не даешь ему говорить …

Что ты за школа? В классе учитель уже спросил вас … 1) Хочешь еще ответить, ты прыгнешь на месте, говоря: «Спроси меня …» 2) Ты дашь другим возможность ответить .. ..

Какой ты дом? Вы же не хотите гулять с семьей… 1) Вы устраиваете истерику, чтобы не пойти на прогулку … 2) Вы идете с ними на прогулку, чтобы они были счастливы …

Толерантность — это способность человека терпеть тех, кто думает и действует иначе, чем ты.

Терпимость — это уважение к другому!

И ЦЕННОСТИ ИХ!

Вы все разные и это ваша главная ценность! Вы все разные, кто-то любит читать, кто-то занимается спортом, кто-то играет с собакой, а кто-то разводит цветы, но нам вместе хорошо.Мы нуждаемся в тебе!

Планета толерантности Ребята, а вы поняли, что такое толерантность?

Планета Толерантность Уважение Доброта Сочувствие Дружба Понимание Поддержка Толерантность

Планета Толерантности Ребята, я надеюсь, что вы будете терпимее друг к другу. Будьте терпимы!

Классный час «Поговорим о толерантности»

Цели:

Познакомить учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования как нравственного качества, с основными чертами толерантной и нетерпимой личности.

Чтобы участники урока могли оценить степень своей толерантности.

Продолжать развивать способности детей адекватно и полностью познавать себя и других людей.

Формы и методы работы:

занятие с элементами обучения, элементами проблемного занятия (работа творческих коллективов, групповое обсуждение), ролевая игра.

Вступительное слово учителя.

В сегодняшнем уроке мы поговорим о толерантности. Слайд 2

Разговор «Окружающие меня люди»



Слайд 3

Пришла весна. В это время года все с нетерпением ждут прилета птиц, появления первых цветов, первых листочков на деревьях. При наблюдении понимаем, что …

Не бывает одинаковых листочков даже на одном дереве — все они разные, все разные, каждая по-своему прекрасна.

Посмотрите друг на друга. Есть ли среди вас хотя бы двое похожих друг на друга?

Поднимите руку те, кто выбрал для себя хотя бы одну часть своего тела: ухо или реснички, глаз или рот …

Заключение

:

все дети (все люди) разные. В чем-то они похожи, но обязательно есть различия. В каждом есть что-то интересное, красивое.

В жизни человек общается с представителями разных национальностей, культур, религий, социальных слоев, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить земля .Слайд 4.

Что означает слово «толерантность»? Как это слово определяется в разных языках земного шара? Слайды 5 — 12.

Заключение:

Итак, наш современник — это человек, который принимает и понимает и себя, и других.

Упражнение 1. Игра «Возьму с собой в поездку …» Слайд 13.

— А теперь я хотел бы сыграть с вами в игру. Приглашаю всех в поход.Но нас ждут испытания, трудности, холод, голод … Нам нужны надежные люди, элементарно образованные. Поднимите руку, считающий себя воспитанным человеком.

Что ж, если вы готовы, значит, вы начали … Я передам эту волшебную палочку человеку, сидящему рядом с ним, и он продолжит кружить. Но всякий, кто берет палочку, должен назвать, что он берет с собой на Северный полюс.

И при этом добавлю «Я возьму тебя с собой» или «Я не возьму с собой».

Не забывайте, что жезл «волшебный», он сразу покажет, воскресли вы или нет.

Итак, беру с собой в поход термос с горячим чаем. Что ты возьмешь с собой? (Передача «волшебной палочки»). Возьмите жезл. , вежливые люди! »Наконец, один из парней скажет« спасибо »за то, что они ему дадут« волшебную палочку »и« возьми, пожалуйста », передавая эту палочку следующему по кругу.

Обычно эта игра вызывает у участников эмоциональный «шок», так как уровень обычного сознания не может допустить такого большого значения вежливости.)

Упражнение 2. Игра «Кто есть кто?» Слайды 14-15

(Игра для выявления склонности к использованию социальных стереотипов.)

Школьникам предлагается сделать набор фотографий и сопроводительную инструкцию от учителя: «На фотографии изображены реально существующие (и существующие) люди, некоторые из них преступники, а другая часть — порядочные люди.Затем педагог просит определить ребят: кто есть кто? Через 3-4 минуты работы ребята высказывают свои версии и аргументируют их. Как правило, дети довольно живо спорят по поводу каждой фотографии, апеллируя к особенностям портрета человека: «… высокомерное лицо», «… лживые глаза, спрятанные за очками», «… мечтательный взгляд писателя. »,« … классическое лицо мошенника ». Когда выясняется, что никто не смог определить, кто есть кто, школьники могут с абсолютной точностью задать несколько вопросов: «Что вы думаете об этом уроке?», «Было ли это легко сделать?», «Почему никого не было. в состоянии точно определить, кто есть кто? »,« Насколько объективны ваши оценки других людей? »,« Как часто вы оцениваете людей только по внешним признакам, не зная об их личностных характеристиках? ”

Заключение:
невозможно определить, что такое человек, по внешним признакам, не разговаривая, не зная его лучше.

Упражнение 3. Игра «Человек с планеты Земля»

Слайд 16

У вас на столе листовки (полоски бумаги), на которых напечатаны качества характера человека.

Неважно, где этот человек живет, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто мужчина.

Подумайте и выберите, какими качествами характера желательно обладать человеку, живущему на планете Земля.

(Из предложенного списка качеств дети выбирают только положительные)

добрый сильный верный завистливый

веселый улыбающийся чуткий заботливый

смелый честный внимательный

агрессивный злой нечестный

равнодушный лживый раздражительный

Поочерёдно имя детей выбранные качества.

Создан общий портрет человека с планеты Земля: полоски прикрепляются степлером к кружку из желтого картона — получается солнышко.

Итак, мы составили портрет человека с планеты Земля. Как выглядит наша поделка?

Можно ли сравнить человека, обладающего всеми этими качествами, с солнцем? (Он, как солнышко, согревает всех вокруг себя теплом души, он собирает вокруг себя много друзей, все за него рады…).

Какие качества вам не нравятся? (Назовите их.)

Вы понимаете, что такое толерантность? Давай поиграем и проверим: «Ты толерантный?» Слайды 17-21.

Подведение итогов.

Какое качество дается нам очень легко, но очень дорого?
(Вежливость)
— Какие еще черты толерантного характера вы можете назвать?
— Какие качества выдает нетерпимый человек?

Слайды 22-23.
Ребята, мы надеемся, что вы будете терпимее друг к другу. Будьте терпимы!

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ИГРЫ «ЧЕЛОВЕК С ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ»

вид

сильный

преданный

веселый

улыбается

чувствительный

полужирный

честный

внимательный

агрессивный

зло

нечестный

безразлично

ложь

раздражительный

завистник

забота

Назад вперед

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется только в образовательных целях и может не дать представления обо всех функциях презентации.Если вам интересна эта работа, пожалуйста, скачайте полную версию.

Цель занятия: формирование качества толерантности.

Задачи:

• ввести понятие «толерантность», его толкование
• развивать коммуникативные навыки детей
• для развития устной речи учащихся, обогащения их словарного запаса
• для формирования культуры образованного человека, положительных качеств личности
• развивать словарный запас

Оснащение:

• индивидуальный лист «Тест» (Приложение 1)
• индивидуальный лист (Приложение 2)
• притча (Приложение 3)
• изображение цветов (тюльпан, георгин, нарцисс, агава, роза)
• музыкальный трек
• проигрыватель
• «Краткий словарь современных понятий и терминов» М.изд. Республика, 1995

Прогресс занятий

I. Организационный момент «Момент радости»

Учитель. Создайте хорошее настроение. Найдите молча глазами соседа и улыбнитесь ему так, чтобы он стал приятным и ему, и вам. Спасибо за позитивный настрой.

II. Сообщение в теме

Учитель. Сегодня необычный урок. (слайд 1) Мы не будем заниматься математикой, чтением и т. Д.Будем учиться …? Вы узнаете, разгадав загадку. (слайд 2)

В четвертый, второй полдень, третий вечер. (Человек) Проверь предположение. (слайд 2-1)

Детский. Делайте предположения, с помощью учителя приходите к решению.

Учитель. Мы поговорим о человеке и очень важном и необходимом качестве его личности.

III. Вступительное слово

Учитель. Любой человек есть личность. Ученые считают, что человек состоит из трех компонентов: из вашего физического тела, из вашего образа (роли) и вашего характера (души).

Что именно такое душу сформулировать точно никто не может много сотен лет. Говорят, что душа — это большая загадка. У русского народа есть пословица — «Чужая душа — тьма». Нелегко узнать чью-то душу, чью-то личность, но также нелегко узнать свою душу.

В то время очень полезно вглядываться в себя: кто я? что я Как мне общаться с другими людьми?

Заглянуть в свою душу, встретимся на уроке новым словом.

Зашифрован цифрами (запись на плате). Чтобы его угадать, нужно назвать положительные качества человека. Помогу вам в толковании этих слов.

1. забота, внимание, забота о ком-то (забота)
2. легкое установление контакта (общительность)
3. жизненная позиция, вера в успех (оптимизм)
4. радость от жизни, ее проявления (бодрость)
5. устойчивое позитивное отношение к жизни (позитивизм)
6. желание делать добро другому (доброта)
7. сострадание (милосердие)
8. уважительное отношение (уважение)
9. готовность понять другого, помочь ему (отзывчивость)

Дети с помощью учителя вызывают положительные качества и расшифровывают слова.

(слайд 3)

Учитель. Это слово обозначает тип поведения, человеческого общения. Терпимость основана на всех качествах, которые мы назвали. Давайте посмотрим в «Словаре современных концепций», как трактуется это слово.

Детский . Найдите определение. Допуск — допуск, допущение.

Учитель. Таким образом, быть толерантным — значит уметь ладить с другими людьми, жить в обществе без конфликтов и быть терпимым к мнению других людей.Давайте проверим, толерантны ли вы?

IV. Тестирование (практическая работа)

Учитель. Вам предлагается 5 вопросов, на которые дано 3 ответа. Вам нужно выбрать только тот, который соответствует вашему мнению. Затем мы подсчитаем количество баллов, полученных за ответы, и выясним уровень вашей толерантности.

Детский. Ответьте на вопросы теста на отдельных листах. (Приложение 1)

Учитель. Подсчитайте количество баллов и прочтите заключение.Подумай об этом.

V. Физическая культура.

Учитель. Как у тебя настроение Чтобы стало еще лучше, порадуемся за наших одноклассников.

Дети танцуют на месте под музыку. После названного имени смотрят на ребенка и выражают его жестами, выражениями радости.

Мы так рады за Януса —
У нее пятерка с плюсом!
Мы так довольны Дашей —
На тарелке много каши!
Мы так счастливы за Кирилла —
Он увидел гориллу во сне.
А Илья та-ра-ра-
Мы поем песни по утрам.
Мы так рады за Алину —
Мы подарили картинку!
Для Данилова тоже радует —
В ноутбуке будет чистота.

Как мы радуемся за Алену —
Умница она с пеленок!
Мы так счастливы за Виталия —
Он мечтает об Италии.
Мы так счастливы за Кристину —
Она съела всю малину!
Паша и Миша молодцы —
Огурцы вырастили!
Как мы радуемся за Полину —
Корзина грибов полная!
Рады за весь класс —
С нами все-таки человек!

VI.Практическая работа (эмоциональный тренинг) (Приложение 2)

Учитель. Приготовьтесь послушать рассказ — сказку под названием Столетие (слайд 4) Что такое агава?

Детский. Травянистое растение, домашний цветок.

Учитель Демонстрирует детям цветок. (слайд 4-1) В процессе чтения отображаются изображения других цветов.

— Слушая рассказ, представьте себя на месте агавы.По мере чтения выберите цвет по своему вкусу и раскрасьте прямоугольники на листах этим цветом, используя следующие цвета:

• красный
• зеленый
• розовый
• коричневый
• желтый

В одном ботаническом саду жила красавица — роза. (слайд 4-2) Все цветы этого сада восхищали ее красотой.

Когда-то в этот ботанический сад привезли агаву. Он не любил цветы, потому что был уродлив.Они начали дразнить его за это. Что это были за цветы? (слайд 5)

— Какое чувство вы испытываете, оказываясь на месте агавы?

—

Дети раскрашиваем.

Все цветы возмутились, что такой некрасивый цветок посмел ухаживать за красивой розой.

—
Выберите цветной карандаш, соответствующий вашим ощущениям, и раскрасьте прямоугольник.

Дети раскрашиваем.

Он покрыл его толстыми, мясистыми, но хрупкими листьями, и внезапно его стебель сломался пополам.

—
Выберите цветной карандаш, соответствующий вашим ощущениям, и раскрасьте прямоугольник.

Дети раскрашиваем.

Но вдруг … Из того места, где лопнула агава, появился цветок. Сначала он был ослепительно белым, потом покрасился в розовый, красный, фиолетовый и, наконец, стал черным. Прошло всего несколько минут. Цветок агавы перестал менять окраску. Он начал медленно закрываться. Закрылся и упал. Так закончилась долгая жизнь храброй агавы.

—
Выберите цветной карандаш, соответствующий вашим ощущениям, и раскрасьте прямоугольник.

Дети раскрашиваем.

Цветы ботанического сада давно говорили об удивительной красоте и смелости цветка, распускающегося раз в сто лет.

(по повести А. Куприна «Столетие »
)

—
Рассмотрим цветные прямоугольники. Следите, используя цветовую палитру, как изменилось ваше настроение.

Учитель открывает палитру цветов на доске (слайд 6) .

• красный — чувство азарта
• зеленый — ощущение спокойствия
• розовый — чувство счастья
• коричневый — чувство депрессии
• желтый — чувство уверенности

Детский. Каждый ребенок соотносит свое настроение с выбранным им цветом. Идет обмен мнениями попарно. Некоторые дети говорят индивидуально.

Учитель. Быть толерантным, толерантным — это значит обращать внимание не на то, что в нас отличается, а на то, что нас объединяет.

VII. Групповая работа

Учитель. Давайте научимся быть терпимыми в разных ситуациях.

Каждая группа получает задание с описанием ситуации. Вам нужно посоветоваться, постараться всех услышать и принять общее решение, как себя вести в различных случаях.

1 ситуация.

Во время перерыва в игре кто-то сильно вас толкнул. Что ты будешь делать с обидчиком?

2 ситуации.

Дети в классе показали друг другу свои мобильные телефоны. У Паши телефона нет. Ребята стали над ним смеяться. Ваши действия?

3 ситуация.

Ваш друг без разрешения заглянул в ваш дневник и начал рассказывать ребятам, какие у вас оценки. Что вы будете делать?

4 ситуации.

У вас в классе странный мальчик. Он смешно говорит, делает необычные вещи, но никому не причиняет вреда.После школы парни начали его дразнить. Ваши действия?

Дети обсуждают ситуации в группах, выбирают представителя (с помощью учителя) и выражают общее решение группы.

Viii. Общее.

Учитель. Пора заканчивать наш необычный урок — урок толерантности.

Вы порадовали меня своей активностью, откровенностью и желанием стать лучше. Итак, ваша душа сегодня поработала, приобрела новые положительные качества.У поэта Н. Заболоцкого есть такие строки: (слайд 7) Прочтите.

«Не позволяйте своей душе лениться.
Чтобы не давить воду в ступе,
Душа должна работать
И днем, и ночью. И днем, и ночью »

Для семейного домашнего чтения я подготовил для вас притчу. (Приложение 3)

А какой урок вы извлечете из этого, мы обсудим на следующем уроке.

Список использованной литературы:

1. «Краткий словарь современных понятий и терминов» М., «Республика», 1995
2. «Первоклассник: адаптация в новой социальной среде» Т.А. Соловьева, Е.И. Рогалева М., «ВАКО», 2008
3. «Родительские собрания» 2 класс («Шаги к мудрости»), 1994
4. «Словарь русского языка» С.И. Ожегов, Екатеринбург «Урал — Советы», Максимочкина В.Н., Волгоград, «Учитель», 2008

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

День допуска

Что такое толерантность? Толерантность — это способность без агрессии воспринимать мысли, поведение, формы самовыражения и образ жизни другого человека, отличные от его собственных.

Символ толерантности В 1996 году Генеральная Ассамблея ООН предложила государствам-членам ежегодно отмечать Международный день толерантности 16 ноября.

Сострадание Уважение человеческого достоинства Принятие другого, как милосердия Сотрудничество, дух партнерства Терпимость к мнению других Уважение к правам других Прощение Толерантность

Люди различаются по внешнему виду В положении В речи В поведении По ценностям

>. В России проживает более 140 миллионов человек, более 180 человек.Процветание России зависит от единства этих народов.

Личность Толерантность Добрая воля Уважение к мнению других Понимание и принятие нетерпимого недоразумения Игнорирование эгоизма Нетерпимость Цинизм Безразличие

Урок толерантности 1. К какому человеку вы относитесь? Почему? 2. Твоя крутая команда, что это? 3. Модель толерантного студента?

Модель толерантного ученика школы 55 ЛИЧНОСТЬ человек Толерантный ученик, стремящийся к выработке социокультурных и нравственных норм поведения, стремящийся к взаимопониманию и диалогу.

В итоге хочу сказать, что класс это маленькая семья. И я хочу, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, чтобы не было оскорблений и ссор.

По теме: методические разработки, презентации и аннотации

Внеклассное мероприятие по формированию толерантного сознания у младших школьников: взаимосвязь толерантности с выбором профессии.

Современные дети практически ничего не знают о профессиях людей, большинство школьников даже не знают о профессиях своих родителей или характере своей работы.Дети не задумываются о том, как сложно …

В последние десятилетия понятие «толерантность» стало международным термином, важнейшим ключевым словом в мировых проблемах, а 16 ноября объявлено Международным днем ​​толерантности. благодаря усилиям …

Урок милосердия и терпимости во 2 классе на тему: «О доброте и терпимости». Задачи: познакомить студентов с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью формы…

»(Презентация проекта для младших школьников) Учащиеся 3 класса Сосновской основной общеобразовательной школы Заведующий: учитель Сосновской основной общеобразовательной школы Федорова Нина Максимовна

« Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических ощущений. , без которой немыслимы благородство души, сердечная чуткость. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем ».А. Сухомлинский

1995 — Международный год толерантности. Относитесь к другим так, как хотите, чтобы они поступали с вами. Золотое правило этики. По характеру люди близки друг к другу, а по привычке далеки друг от друга. Конфуций. Символ толерантности 16 ноября — Международный день толерантности

Цель Формирование у школьников толерантных установок сознания, определяющих устойчивость поведения в обществе на примере сказочных персонажей

Задачи: 1.Ввести понятие «толерантность», его составляющие, происхождение термина. 2. Научить уважать личность каждого и принимать различия между людьми как положительный факт. 3. Научиться считаться друг с другом и работать в команде, не теряя своей индивидуальности. 4. Развивать творческие способности студентов. 5. Воспитывать бережное отношение к людям, любовь к малой Родине. 6. Познакомить студентов с особенностями проектной деятельности.

«Я в мире людей» Я твой друг, а ты мой друг!

«Учимся вести переговоры»

Что такое толерантность? Доброта, любовь и смех.Что такое толерантность? Счастья, дружбы и успеха.

Люди в мире рождаются разными: непохожими, своеобразными. Чтобы понимать других, нужно воспитывать в себе терпение. Человек — член общества

Толерантность

Встреча с героями сказок Назовите сказки

Наши рисунки Из какой сказки?

Сказка о рыбаке и рыбке Мы в роли сказочных героев

Могут ли эти пословицы стать моралью сказки? Дружба сильна, а помощь сильна.Не копайте яму для другого; вы сами попадете в это. Друга нет — ищи, а нашел — береги.

Ожидаемые результаты — ребенок, успешно взаимодействующий в команде; — ребенок, выступающий против нетерпимых отношений; — социально адаптированный

PDST Математика после начального образования | Новые ресурсы: преподавание математики в среде DEIS

Этот веб-сайт использует Google Analytics для сбора анонимной информации, такой как количество посетителей сайта и наиболее популярные страницы.

Сохранение включенного файла cookie помогает нам улучшать наш веб-сайт.

Пожалуйста, сначала включите строго необходимые файлы cookie, чтобы мы могли сохранить ваши предпочтения!

Показать детали

Имя	Провайдер	Назначение	Срок действия
_ga	Google	Файл cookie Google Analytics, который используется для расчета данных о посетителях, сеансах и кампании, а также для отслеживания использования сайта в аналитическом отчете сайта.Файлы cookie хранят информацию анонимно и присваивают случайно сгенерированный номер для идентификации уникальных посетителей. Отказаться на странице https://tools.google.com/dlpage/gaoptout	730 дней
_gat	Google	Файл cookie Google Analytics, используемый для регулирования скорости запросов.Отказаться на странице https://tools.google.com/dlpage/gaoptout	1 день
_gid	Google	Файл cookie Google Analytics используется для хранения информации о том, как посетители используют веб-сайт, и помогает в создании аналитического отчета о том, как работает веб-сайт.Собранные данные, включая количество посетителей, источник, откуда они пришли, и страницы, посещенные в анонимной форме. Отказаться на странице https://tools.google.com/dlpage/gaoptout	1 день
NID	Google	Содержит уникальный идентификатор, который Google использует для запоминания ваших предпочтений и другой информации, например, предпочитаемого вами языка (например,грамм. Английский), сколько результатов поиска вы хотите отображать на странице (например, 10 или 20) и хотите ли вы, чтобы фильтр безопасного поиска Google был включен.

стандартов социальной справедливости | Распаковка Identity

Это первая из серии презентаций для самостоятельного обучения для отдельных лиц, легко изменяемых для группы.

Вам нужно:

• возможность доступа к аудио и видео на вашем устройстве;
• ручка и бумага;
• и около часа.

Учить

Что такое личность?

• Коллективный аспект набора характеристик, по которым вещь или лицо окончательно узнаются или узнаются.
• Набор поведенческих или личных характеристик, по которым человека можно узнать как члена группы.

Источник: Websters II New College Dictionary

Погрузитесь глубже

Подумайте, как разные категории идентичности человека могут создавать как сходство, так и уникальность.

• Наша идентичность состоит из различных характеристик, которые мы используем, чтобы категоризировать и определять себя, и различных характеристик, которые конструируются окружающими нас людьми. Иногда люди думают об идентичности только как об этих видимых характеристиках человека, но иногда наши характеристики идентичности невидимы.
• Прочтите следующий список характеристик идентичности:
  • Пол
  • Этническая принадлежность
  • Race
  • Религия
  • Социально-экономический статус
  • Язык
  • Семейное положение
  • Родитель или бездетный
  • Размер и состав семьи
  • Сексуальная ориентация
  • Образование
  • Карьера

Подумайте, какие из этих характеристик видны, а какие невидимы?

Применить

Еще раз подумайте о списке характеристик.Для каждого изображения используйте категории для описания предмета.

Посмотрите на картинку. Заполните таблицу ниже.

Работаете в когорте? Поделитесь своими мыслями с партнером.

Погрузитесь глубже

Сопоставьте изображение с его рассказом.

Имя: Элизабет
Я учусь в старшей школе. Все думают, что я латиноамериканка. Я худощав, у меня длинные каштановые волосы, но я ношу очки.

Имя: Брэндон
Все думают, что я учусь в старшей школе. Я атлетически сложен. Меня всегда хвалят за мою улыбку, и люди говорят мне, что я должен быть все время счастлив из-за этого.

Имя: Гваделупе
Я Гваделупе. Все думают, что я учусь в начальной школе и еще ребенок. Я невысокий и латиноамериканский. У меня темно-карие глаза и длинные каштановые волосы. Люди всегда хвалят меня за манеры и говорят, что я очень милый и вежливый.

Давайте узнаем больше о каждом из предметов на предыдущих картинках.

Отражение

Найдите время для размышлений, задав следующие вопросы:

1. Вы сопоставили Элизабет, Брэндон и Гваделупу на их фотографиях?
2. Какие индивидуальные особенности вы установили для каждой из их историй?
3. Как вы думаете, почему вам удалось или не удалось определить эти категории для кого-то другого?
4. Какие предположения вы сделали для этого? Что эти предположения говорят вам о себе?
5. Что вы узнали из их индивидуальных историй?

Работаете в когорте? Поделитесь своими ответами с группой.

А теперь давайте поразмышляем о нашей собственной идентичности.

Следующее упражнение проведет вас через серию утверждений о вашей личности.

Шаг 1. Создайте на листе бумаги двухколоночную диаграмму, подобную приведенной ниже.

Шаг 2. Для каждого утверждения предложите от одного до трех разных окончаний. Например, если утверждение начинается с «Я есть», вы можете завершить предложение, сказав учитель, счастлив, бегун.

Погрузитесь глубже

Теперь у вас есть список примерно из 21 утверждения, которые определяют вашу личность.Все это важные составляющие, которые влияют на то, кем вы являетесь.

Затем добавьте к диаграмме третий столбец. Определите, является ли каждое утверждение видимым / невидимым / обоими.

Сколько характеристик, которые вы включили в свой список, точно соответствуют одной из следующих категорий: пол, этническая принадлежность, раса, религия, социально-экономический статус, язык, сексуальная ориентация, образование, карьера, семейное положение?

Отражение

Найдите минутку, чтобы оглянуться на утверждения о себе.

1. Были ли вы удивлены каким-либо из ваших ответов?
2. Как эти утверждения помогают вам лучше понять, кто вы как личность?
3. Каковы видимые характеристики вашей личности?
4. Какие невидимые характеристики?

Учить

Теперь, когда вы начали думать о множестве различных вещей, которые делают вас уникальными, мы посмотрим, как мы развили эту идентичность или как эта идентичность создается в обществе.

Подумайте о следующем, снова слушая Анну.

Что является ключом к пониманию Стандарта социальной справедливости: «Учащиеся осознают, что различные личности людей взаимодействуют и создают уникальных и сложных личностей»?

Работаете в когорте? Делитесь своими идеями в группе.

Погрузитесь глубже

Заполните следующую матрицу, размышляя о том, что вы наблюдали из видео Роберта и Анны. При необходимости вернитесь, чтобы просмотреть видео во второй раз.

Применить

Наша личность постоянно меняется.Давайте еще раз вернемся к нашим целям и задачам для этого модуля:

• Определите, что формирует нашу идентичность
• Понимать пять стандартов привязки идентичности в Стандартах социальной справедливости в области преподавания толерантности
• Расскажите, как личность имеет множество характеристик и влияет на отношения в школьном здании и классе

Установите УМНУЮ цель для своей практики.

Какую конкретную, измеримую, действенную, реалистичную, актуальную и своевременную цель вы можете поставить перед собой в своей практике, которая поможет облегчить понимание идентичности у ваших учеников?

Резюме

Хотя мы в некоторой степени конструируем нашу идентичность, общество тоже.

Наша идентичность влияет на то, как мы взаимодействуем с миром.

Наша идентичность влияет на то, как мир взаимодействует с нами.

Мередит Шильски — президент и главный креативный директор Warehouse Project & Gallery.

Навыки и методы презентации

Навыки презентаций и навыки публичных выступлений очень полезны во многих сферах работы и жизни. Эффективные презентации и навыки публичных выступлений важны в бизнесе, продажах и продажах, обучении, преподавании, чтении лекций и в целом чувстве комфорта.
разговаривает с группой людей.

Развитие уверенности и способности делать хорошие презентации, стоять перед аудиторией и хорошо говорить — также чрезвычайно полезные навыки для саморазвития и социальных ситуаций.

Навыки презентации и публичные выступления не ограничиваются некоторыми особыми людьми — любой может сделать хорошую презентацию или выступить публично на профессиональном и впечатляющем уровне. Как и для большинства специальностей, для этого требуется подготовки и практика .

Форматы и цели презентаций могут быть самыми разными, например: устные (разговорные), мультимедийные (с использованием различных средств массовой информации — визуальные, аудио и т. Д.), Презентации в формате PowerPoint, короткие импровизированные презентации, давно запланированные презентации, образовательные или тренинговые.
сессии, лекции и просто выступление с докладом на какую-либо тему в группе на добровольной основе для удовольствия. Даже речи на свадьбах и панегирики на похоронах — это своего рода презентации.

Тем не менее, в каждой успешной презентации широко используются основные методы и структуры, описанные здесь.

В этой статье содержится:

• Руководство по созданию эффективных презентаций ,
• Советы и методы для успешного проведения презентаций
• Объяснения и методы уменьшения страха перед презентацией и стресса — в частности, за счет использования препарата и контроля для создания уверенности

---

Страх публичных выступлений и презентаций

Вы не одиноки, если мысль о публичных выступлениях пугает вас.Напротив.

Каждый в той или иной степени боится выступлений и публичных выступлений.

Проведение презентации очень беспокоит многих людей. Представление или выступление перед аудиторией регулярно возглавляет список основных страхов людей — больше, чем высоты, полета или смерти.

Вот популярная поговорка (которая присутствует во многих презентациях) о проведении презентаций и публичных выступлений:

« Большинство людей предпочли бы лежать в гробу, а не произносить панегирик. «

Я впервые услышал, как оратор по имени Мишель Рэй использовала эту цитату в начале 1990-х годов. Цитата часто приписывается Джерри Сайнфельду, хотя основная идея намного старше. Например (спасибо доктору Н. Ашрафу) древняя тамильская работа Thirukkural (также называемый Тиррукурал)
включает следующие слова в свою метко названную главу Бесстрашие в собрании :

« Многие готовы даже умереть в бою, но немногие могут столкнуться с собранием без нервов. »

Couplet 723, from Thirukkural / Тиррукурал, также называемый Куралом — основополагающий путеводитель по жизни и этике, приписываемый тамильскому поэту Тируваллувару, который, как говорят, жил примерно между 200-10 годами до нашей эры.

Я также благодарен Р. Эрсапаху за альтернативный перевод двустишия 723 и за более современную буквальную интерпретацию:

« Многие, встретив смерть перед лицом врага, будут стоять на своем; кто неустрашимо говорит в зале совета, тот редко встречается. «

На более современном языке это означает:

» Многие действительно могут (бесстрашно) умереть в присутствии (своих) врагов; (но) мало тех, кто бесстрашен в собрании (ученых ). «

В французском переводе это:

» Nombreux sont ceux qui peuvent affronter la mort face à leurs ennemis; rares sont ceux qui peuvent sans crainte se tenir devant une Assemblée. «

Название 73 главы Тиррукурала звучит так:» Не бояться Совета «.

Куплет 727 забавно и остро говорит:

» Учение того, кто неуверен перед собеседником. собрание подобно сияющему мечу гермафродита в присутствии его врагов … «(французское:» Les connaissances de celui qui a peur des auditoires sontcom l’epee tranchante que tient l’eunuque en present de son ennemi … »
)

Мне сообщили (еще раз спасибо Р. Эрсапаху), что вся глава 73 соответствует теме публичного выступления . — — одна из величайших проблем, с которыми сталкиваются многие люди в своей жизни .

Это еще одно свидетельство того, что публичные выступления — это не просто современный страх — этот страх существует в человечестве по крайней мере 2000 лет.

Между прочим, английский перевод Тиррукурала включает в себя различные главы, такие как: «Домашние добродетели», «Добродетель аскетизма», «Роялти», «Государственные министры», «Основы государства». Английский перевод выполнен преподобным доктором Г. У Поупом и преподобным В. Х. Дрю. Французский
перевод выполнен маврикийским автором М. Санджили.

Я всегда хочу получить и поделиться старыми примерами аналогий публичных выступлений и страха — если вы знаете какие-либо, пришлите их.

---

Понимание и преодоление страха

Ключ к управлению и контролю чего-либо — это сначала понять его, особенно его причины.

Причиной страха является (чувство) незащищенности и / или незнакомая или неконтролируемая угроза.

В контексте презентаций и публичных выступлений это обычно связано с:

• Недостаток доверия и / или
• Отсутствие контроля (или ощущение отсутствия контроля) — над ситуацией, другими людьми (аудиторией) и нашими собственными реакциями и чувствами
• И (в некоторых случаях), возможно, плохие воспоминания или опыт из нашего прошлого

Эффект от них усиливается в соответствии с размером аудитории , и потенциально также с характером аудитории / ситуации , которые в совокупности представляют воспринимаемую неконтролируемую угрозу для нас на очень простой и простой основе.
инстинктивный уровень (который мы представляем в форме критического суждения, смущения, унижения и т. д.).

Этот аспект «аудитории» проиллюстрирован следующим:

« Большинство из нас не испугались бы, если бы потребовалось провести презентацию перед классом из 30 пятилетних детей, но мы бы почувствовали себя несколько более напуганными. если требуется провести презентацию на собеседовании из трех судей высокого суда. Таким образом, размер аудитории — это еще не все — это характер ситуации и аудитория тоже. «

Размер аудитории и ситуация являются косвенными факторами, которые могут повлиять на степень беспокойства, но сами по себе они не являются причинными факторами.Причины существуют из-за давления на команды, контроля, впечатления и т. Д.

---

Уверенность и контроль

Два основных причинных фактора (низкая достоверность и контроль ) обычно проистекают из:

• Неадекватная подготовка / репетиция , и / или
• Низкий Опыт .

Если у нас плохая память, которая вызывает реакцию страха, то вполне вероятно, что исходная ситуация, которую мы вспоминаем и которая вызывает чувство тревоги, возникла в результате одного или обоих вышеперечисленных факторов.

Подготовка и репетиция обычно очень легко управляемы. Дело в том, чтобы приложить усилия для подготовки и репетиции до того, как задача окажется перед нами. Презентации, которые не работают должным образом, обычно делают это потому, что они не были должным образом подготовлены.
и репетировали.

Опыт можно получить, просто ища возможности для публичных выступлений и выступлений перед людьми и группами, где вы чувствуете себя наиболее комфортно (а затем попробуйте поговорить с группами, где вы чувствуете себя менее комфортно).Учитывая, что человечество и
Общество повсюду организовано в самые разные группы — школы и колледжи, вечерние классы, волонтерские группы, вечера открытого микрофона, дискуссионные сообщества, общественные собрания, конференции, местный паб, спортивные и хобби-клубы, больницы, дома престарелых,
и т. д. и т. д. — повсюду есть бесчисленные группы людей и потенциальных аудиторий, с помощью которых вы можете получить опыт выступления и презентации — этого не так уж сложно достичь.

Итак, опыт , на самом деле просто еще один управляемый элемент перед задачей, хотя требуется больше времени и воображения, чем при подготовке и репетиции конкретной презентации.

Помимо этих подготовительных моментов, полезно учитывать, что страх относится к стрессу .

Стрессом можно управлять разными способами. Понимание стресса и методов управления стрессом может быть очень полезным для уменьшения беспокойства, которое мы испытываем раньше и
при проведении презентаций и публичных выступлений.

---

Физиология, химия, стресс

Страх публичных выступлений во многом связан со стрессом — см. Причины стресса и управление стрессом.

Обычной физической реакцией людей, когда им приходится выступать на публике, является выброс адреналина и кортизола в наши системы, что иногда сравнивают с выпивкой нескольких чашек кофе. Даже опытные ораторы чувствуют, как их сердце сильно бьется
действительно.

Эта сенсационная реакция на публичное выступление, безусловно, ощущается не только новичками, и даже некоторыми выдающимися профессиональными актерами и артистами, которые страдают настоящим физическим недугом перед выходом на сцену или подиум.

Значит, вы не одиноки. Выступать на публике действительно страшно для большинства людей, в том числе для многих, которые внешне кажутся очень спокойными.

Наш примитивный мозг отключает нормальные функции, когда берет верх импульс «сражайся или беги» — см. СТРАХ в разделе сокращений (примечание: есть некоторые
контент для взрослых среди этих сокращений для обучения и презентаций).

Но не волнуйтесь — каждый человек в вашей аудитории хочет, чтобы вы добились успеха. Публика на вашей стороне (хотя бы потому, что им очень приятно, что говорите именно вы, а не они).

Все, что вам нужно сделать, это следовать инструкциям, содержащимся на этой странице, и все будет хорошо. Как говорится, не пытайтесь избавиться от бабочек — просто заставьте их летать строем.

Между прочим, происхождение этой известной метафоры публичных выступлений / выступлений бабочек обычно дается так: «Нет ничего плохого в животных бабочках! Вам просто нужно заставить их летать строем!» — см. информацию об авторстве для
метафора бабочек на странице вдохновляющих цитат.

Итак, как успокоить бабочек и заставить их лететь строем?

Ответ (где бабочек равняется страху ) ясен и прост в следующем изречении:

Чтобы успокоить бабочек , вы должны расслабиться . Чтобы был расслаблен , вы должны быть уверенным . Чтобы был уверен в , вы должны подготовить и отрепетировать .

Хорошая подготовка — ключ к уверенности , которая является ключом к расслаблению , и это успокаивает бабочек, (т.е.э., преодолевает страх).

Другими словами, в соответствии с логической «причиной и следствием»:

Подготовка + репетиция>

Уверенность>

Спокойствие>

= Бесстрашие

Хорошая подготовка и репетиция снизят ваши нервы на 75%, увеличат вероятность избежания ошибок до 95%. (Источник: Fred Pryor Organization, крупный поставщик семинаров и мероприятий с открытыми презентациями.)

Итак, это самое важное правило для эффективных презентаций и публичных выступлений:

Подготовьте , что означает , спланируйте это , а потренируйтесь / репетируйте .

Тогда вы будете уверены, что все под контролем.

Ваша аудитория увидит это и отреагирует соответствующим образом, что, в свою очередь, поможет укрепить вашу уверенность, и вы даже начнете получать удовольствие.

И помните, что существует совокупный эффект:

Каждая успешная презентация, которую вы создаете и проводите, дает вам больше опыта и уверенности, что делает каждую будущую презентацию более легкой и успешной для вас, и так продолжается до последней бабочки. успокаивается.

---

Советы по созданию эффективных презентаций

1. Подготовка и знание (предмета и самой презентации) являются предпосылками для успешной презентации, которые, что важно, создают уверенность и контроль, что, в свою очередь, важно для расслабления докладчика и аудитории.
2. Как докладчик, помните и применяйте изречение Элеоноры Рузвельт о том, что « никто не может запугать меня без моего разрешения ». Когда вы выступаете, вы все в ответе. Аудитория обычно принимает это, и вы имеете право контролировать кого угодно.
   кто не.
3. Помните также, что «глубина убеждений важнее высоты логики, а энтузиазм стоит больше знаний » (что, по-видимому, приписывается Дэвиду Пиблзу, о котором у меня нет дополнительных подробностей — пожалуйста, дайте мне знать, если вы делать). Passion есть
   поэтому очень мощный компонент в любой успешной презентации.
4. Хорошая презентация — это около развлекательных , а также передача информации. Кроме того, люди сохраняют больше, если они наслаждаются собой и чувствуют себя расслабленными.Итак, независимо от вашей темы и аудитории, постарайтесь найти способы сделать контент и
   доставить удовольствие — даже самые серьезные случаи и самые сухие темы могут быть подняты до приятного или даже забавного уровня, так или иначе, с небольшим исследованием, воображением и юмором.
5. Наслаждение и юмор в основном в процессе подготовки. Эти эффекты нелегко вызвать спонтанно. Вам не нужно быть прирожденным комиком, чтобы привнести удовольствие и юмор в презентацию или выступление.Это делает контент,
   что, безусловно, находится под вашим контролем.
6. Исследования обычно показывают, что в презентациях у вас есть от 4 до 7 секунд, чтобы произвести положительное воздействие и хорошее начальное впечатление, поэтому убедитесь, что у вас хорошее, сильное, твердое вступление, и репетируйте его, пока не наступит секунда.
   природа »для вас и действие« бессознательной компетентности ».
7. Постарайтесь завоевать доверие в своем представлении и создать безопасную и комфортную среду для вашей аудитории, что вы сделаете совершенно естественно, если вам кажется, что вы чувствуете себя комфортно .
8. Улыбка очень помогает. Это расслабит вас и публику. Улыбка не только придает расслабленный и спокойный вид, но и высвобождает полезные «счастливые» химические вещества в вашу нервную систему и заставляет вас чувствовать себя хорошо.
9. Так и несколько глубоких медленных вдохов заставят вас почувствовать себя расслабленным — низко от ямки — перед выходом на сцену.
10. Не начинайте с шутки, если вы не уверены в себе — шутки сопряжены с большим риском в лучшие времена, не говоря уже о начале презентации.
    Мне послали эту отличную и простую идею для презентации — фактически использованную на собеседовании — которая, возможно, подскажет аналогичные идеи и приспособления для ваших собственных ситуаций.
    
    В начале презентации присутствующим были вручены буквы T, E, A и M — магниты на холодильник.
    
    В конце презентации докладчик подчеркнул, что по отдельности буквы мало что значат, но вместе они составляют команду
    
    Это мощное использование простых опор создало прекрасную связь между началом и финишем и поддержало концепцию незабываемым и впечатляющим образом.(Спасибо П. Ходжсону)
    
    N.B. Есть большая разница между рассказом анекдота и добавлением удовольствия и юмора (американское правописание, юмор) в ваш разговор. Шутить рискованно. Удовольствие и юмор безопасны. Шутка требует особого мастерства в ее передаче. Анекдот
    это что-то вроде искусства. Лишь немногие люди могут справиться с этим без специальной подготовки. Шутка заставляет аудиторию смеяться в критический момент. Шутка создает напряжение — поэтому она забавная (когда работает).Это напряжение равняется
    к ожиданию слушателя, которое вызывает небольшое удовольствие, когда шутка работает хорошо, но очень бесполезную неловкость, если шутка не была хорошо доставлена ​​или хорошо принята. Шутка также может оскорбить, а шутки
    культурно очень чувствительны — разные люди любят разные шутки. Даже опытные комики могут «умереть» на сцене, если их шутки и их исполнение не соответствуют типу аудитории или настроению. С другой стороны, удовольствие и юмор гораздо более общие,
    они не зависят от создания напряжения или ожидания кульминации.Удовольствие и юмор можно привнести самыми разными способами — например, несколькими забавными цитатами или примерами; немного участия аудитории; забавный реквизит; забавный
    рисунок или мультфильм; забавная история (не шутка). Еще один способ понять разницу между шутками и удовольствием — это подумать о том, что вы просто стремитесь заставить людей улыбнуться и слегка развлечься, а не заставить их смеяться животом в проходах.
11. Извинения перед аудиторией также могут повлиять на настроение и атмосферу презентации…
    
    Обычно старайтесь не начинать презентацию с извинений — если вы действительно не допустили серьезной ошибки, извинения не являются частью ваших планов или умышленным юмористическим приемом. Обычно аудитория прощает вам гораздо больше, чем вы прощаете
    сам. Извинения за тривиальные вопросы могут вызвать у аудитории неудобство, а также может создать впечатление, что вы не контролируете ситуацию или не уверены в себе.
    
    Если вам все же нужно извиниться за что-то, извинитесь кратко и четко, и, если возможно, постарайтесь не обращать на это внимания (если, конечно, это не действительно серьезно).
    Совершать ошибки — это нормально, и даже самые опытные профессиональные ораторы и докладчики делают ошибки, поэтому просто расслабьтесь и сохраняйте спокойствие, если (когда) вы их допускаете.
    
    Признавая мелкие ошибки, обычно лучше сохранять настроение легким и расслабленным, используя такие фразы, как:
    • « Наблюдательные делегаты из вас, возможно, заметили (см. Ошибку) … »
    • « Приветствую всех. Кто из вас заметил мою умышленную ошибку ?… «
    • « Приветствую всех. Возможно, вы заметили экспериментальный ледокол« преднамеренная ошибка »сегодня утром (см. Ошибку). Не могли бы вы разделиться на группы по три человека, проанализировать ситуацию и подготовить двухминутную презентацию о том, как цикл корректирующих действий », чтобы минимизировать вероятность того, что это повторится снова … Нет, серьезно … »
12. Постарайтесь начать вовремя, даже если часть аудитории опаздывает. Слишком долгое ожидание подрывает ваше доверие и уважение публики к вам.
13. Средняя продолжительность концентрации внимания среднестатистического слушателя, по-видимому, составляет (согласно различным источникам, которые я видел на протяжении многих лет) от пяти до десяти минут для любого отдельного непрерывного объекта. У более молодого поколения Playstation и Texter будет еще меньше
    толерантности, поэтому структурируйте свой контент соответствующим образом.
14. Любая публика начнет ерзать и чувствовать себя менее комфортно на своих местах примерно через 40 минут прослушивания / просмотра в сидячем положении. Таким образом, презентации, которые длиннее этого времени, должны включать в себя причину, по которой аудитория немного подвигается, или, в идеале,
    встаньте и начните двигаться примерно через 40 минут.
15. Разделите контент так, чтобы ни один элемент не занимал больше нескольких минут, и между каждым элементом попробуйте добавить что-нибудь забавное, удивительное, замечательное или пикантное — картинку, цитату, немного взаимодействия с аудиторией — что угодно, чтобы разбить это и хранить
    люди внимательные.
16. Слишком долгое пребывание (десять минут или более) на одном и том же предмете в одном и том же способе подачи речи приведет людей в состояние, подобное трансу, когда они неправильно слушают, смотрят или концентрируются на презентации — часто называемое состоянием MEGO ( Мой
    Глаза тускнеют).Так что разбейте его и добавьте отвлекающих факторов и разнообразия — с точки зрения контента и средств массовой информации (различных способов, которыми вы можете общаться с людьми или заинтересовать их).
    
    Использование различных средств массовой информации и движений поддержит максимальный интерес.
    
    Подумайте об этом так — аудиторию можно стимулировать с помощью нескольких органов чувств — не только аудио и визуальных (слушание и просмотр) — рассмотрите возможность включения контента и действий, которые затрагивают и другие чувства — конечно, осязание — возможно, вкус
    может пахнуть — все возможно, если вы задействуете свое воображение.Чем больше чувств вы сможете стимулировать, тем больше ваша аудитория останется внимательной и заинтересованной.
17. Вы можете стимулировать и другие вещи в вашей аудитории, помимо обычных «чувств».
    
    Вы можете использовать контент и занятия, чтобы стимулировать чувства, эмоции, воспоминания и даже физическое движение.
    
    Простое обращение к аудитории с просьбой встать, щелкнуть пальцами или моргнуть глазами (при условии, что вы дадите им для этого вескую причину) немедленно стимулирует физическое осознание и участие.
    Передача нескольких реквизитов или образцов — также отличный способ стимулировать физическую активность и вовлеченность.
18. Цитаты — прекрасный и простой способ стимулировать эмоции и чувства, и, конечно же, цитаты можно использовать, чтобы проиллюстрировать и подчеркнуть практически любую мысль или концепцию, которую вы можете вообразить.
    
    Исследуйте и соберите хорошие цитаты и включите их в свои заметки. Если можете, запомните один или два, потому что это сделает изложение более мощным.
    См. Забавные цитаты и вдохновляющие цитаты на веб-страницах
    для идей и примеров.
    
    Всегда указывайте источник цитат, который вы используете.
    
    Интересно, что Бобби Кеннеди однажды, как известно, не поверил Джорджу Бернарду Шоу, когда он сказал: « Некоторые люди видят вещи такими, какие они есть, и спрашивают« почему? »; Я смею мечтать о вещах, которых никогда не было, и спрашивать« почему бы и нет? ». «.
19. Отсутствие цитаты подрывает честность и профессионализм говорящего.И наоборот, отдавать должное кому-то по праву считается положительным и достойным поведением.
    
    Наличие цитат и других приспособлений важно для придания вашей презентации глубины и текстуры, а также для поддержания интереса вашей аудитории … « Если единственный инструмент в вашем ящике для инструментов — это молоток, вы будете относиться ко всему как к гвоздю. » ( Абрахам Маслоу)
20. Так что не говорите просто с людьми. Предоставьте им разнообразный контент и разные методы доставки — а также, если возможно, действия.
21. Будьте смелыми и смелыми и получайте удовольствие. Используйте реквизит и передавайте его, если можете. Чем больше чувств вы сможете стимулировать, тем веселее будет ваша аудитория и тем больше они запомнят.
22. Некоторые инструкторы по публичным выступлениям предупреждают, что передача реквизита может привести к потере контроля или хаосу. Это правда, и я утверждаю, что это хорошо. Гораздо лучше, чтобы люди были активными и заинтересованными, даже если все это требует небольшого дополнительного контроля. Лучше
    чтобы аудитория была немного хаотичной, чем смертельно скучной.
23. Запланированный хаос — на самом деле прекрасный способ вовлечь людей и развлечься. Пару раз хлопните в ладоши и спокойно скажите: «Ладно, давай давай» или что-нибудь в этом роде уверенно и бесстрастно, и вы снова получите контроль.
    с освежением аудитории еще 5-10 минут.
24. Создавайте аналогии и темы и используйте реквизит, чтобы проиллюстрировать и усилить их.
    
    Например, пакет свежих лимонов подойдет: они отлично выглядят, они великолепно пахнут, они прекрасно себя чувствуют, и они дешевы, поэтому вы можете раздавать много и не просить их обратно — все, что вам нужно сделать, это думать повод их использовать!
25. Вот примеры веселья, юмора, интереса, участия и развлечения, которые вы можете использовать, чтобы оживить вашу презентацию и сделать вашу аудиторию внимательной и получить удовольствие.Некоторые люди в области презентаций ссылаются на эти презентационные
    элементы как «пряность». Подобно специи к еде, специя в презентации придает ей подъем — стимулирует чувства и добавляет текстуру и насыщенность. Вот примеры разнообразных «приправ», которые вы можете добавить в презентацию:
    • Рассказы
    • Вопросы и практические отзывы
    • Рисунки, мультфильмы и видеоклипы
    • Диаграммы
    • Видеоклипы и аудиоклипы
    • Обзоры и статистика
    • Straw polls (серия открытых голосований / реакций, которые вы записываете, а затем объявляете результаты)
    • Приглашение волонтера на сцену с вами (по тщательно спланированной причине)
    • Упражнения с участием аудитории
    • Просить аудиторию сделать что-нибудь физическое (хлопать в ладоши, глубоко дышать, моргать, щелкать пальцами, кричать и другие, более изобретательные идеи)
    • Просьба аудитории взаимодействовать друг с другом (например, знакомство с человеком, сидящим на следующем стуле)
    • Смешные цитаты (будьте осторожны, чтобы никого не обидеть)
    • Вдохновляющие цитаты
    • Сокращения
    • Реквизит, образцы, физические объекты (см. Страницу идей наглядных пособий)
    • Примеры и ссылки на тематические исследования
    • Басни и аналогии
    • Призы, награды и знаки отличия / достижения
    • Книжные рекомендации
    • Интересные факты (в наши дни легко исследовать практически любой предмет)
    • Статистика (которая значительно увеличивает «покупательский интерес» аудитории, если вы пытаетесь убедить)
    • Игры и упражнения на ледоколах
    • Язык тела, меняющийся тон и высота голоса.
26. Для длительных презентаций продолжительностью более часа или двух, таких как тренировки, старайтесь каждые 45-60 минут делать перерыв на «отдых», чтобы люди могли встать и размять ноги, иначе вы потеряете их внимание независимо от количество разнообразия
    и диверсия «специи» вы включаете.
27. Снимите напряжение, все время не разговаривая. Заставьте аудиторию что-то делать и используйте все доступные средства коммуникации.
28. Интересно, что использование наглядных пособий обычно увеличивает удержание произнесенного слова — на 70% и более.Цифра явно и существенно превышает 70% для некоторых вещей, например: попробуйте запомнить лицо человека чисто словесно.
    описание по сравнению с фактическим видением лица. Устное или письменное описание запоминается лишь частично, чем фактическое наблюдение чего-либо, что имеет более чем базовый уровень сложности.
29. Некоторые люди ссылаются на следующие цифры по вопросу сохранения информации, которые взяты из теории Эдгара Дейла, называемой Конусом опыта:

    Конус опыта Эдгара Дейла

    • Чтение 10%
    • Слышали 20%
    • просмотров 30%
    • Слышали и видели 50%
    • Сказано 70%
    • Сказано и сделано 90%

    Н.Б. Оригинальная работа Эдгара Дейла была значительно больше, чем просто статистическая линия. Идеи восходят к 1946 году и могут быть обсуждены и по-разному интерпретированы. Поэтому эти цифры следует рассматривать как более символические, чем
    с научной точки зрения точен, особенно если цитировать его вне контекста более широкой работы Эдгара Дейла.

30. Так что чаще используйте наглядные пособия в своих презентациях. Ваш голос — не единственный или главный инструмент в вашем распоряжении. Получите визуальные эффекты, которые полностью работают на вас, и ваши презентации станут более увлекательными, и вам будет намного легче их преподносить и получать от них удовольствие.

---

Советы по использованию наглядных пособий

1. Для печатных наглядных пособий с несколькими абзацами текста используйте шрифты с засечками (шрифт — это гарнитура) для более быстрого чтения.
2. Для компьютерных и ЖК-проекторов используйте шрифты без засечек, особенно если размер шрифта (размер букв) довольно мал.
3. Arial — шрифт без засечек. Times — это шрифт с засечками. (У шрифта с засечками есть дополнительные маленькие поперечные линии на концах штрихов букв. Интересно, что шрифты с засечками возникли во времена гравировки, до печати, когда граверу требовалось
   аккуратный выход из каждой буквы.)
4. Обширные разделы текста можно читать быстрее с использованием шрифта с засечками, потому что слова имеют горизонтальный поток, но шрифты с засечками имеют более старомодный традиционный вид, чем без засечек, и поэтому стилистически могут казаться старомодными, что не так.
   подходят для определенных презентаций.
5. Если вам нужно соответствовать фирменному / корпоративному шрифту (дизайн шрифта / букв), у вас, возможно, не будет выбора стиля букв. Если вы создаете и проводите презентацию для компании или организации любого рода, спросите, есть ли рекомендуемые / обязательные
   «домашний» шрифт, и если да, то используйте его вместе с корпоративными цветами / цветовыми схемами и брендингом.Маркетинговые отделы обычно хранят эту информацию.
6. Обычно старайтесь использовать не более двух разных гарнитур (шрифтов) и не более двух вариантов размера / полужирного / курсива, иначе представление текста будет запутанным и очень отвлекающим при быстром и легком чтении.
7. Как бы то ни было — постарайтесь выбрать шрифт и кегль, которые лучше всего подходят для вашей среды и цели.
8. Если вы сомневаетесь, просто выберите хорошо читаемый шрифт с засечками и используйте его большим и жирным шрифтом примерно 20–30 пунктов для заголовков и размером 14–16 пунктов для основного текста.
9. Категорически избегайте использования верхнего регистра (заглавных букв) в большом количестве основного текста, потому что люди должны уметь читать не только буквы, но и формы слов, и, конечно, заглавные буквы (заглавные буквы) делают каждое слово прямоугольником, что требуется гораздо больше времени, чтобы
   читать, и становится неудобно и утомительно. Верхний регистр приемлем для коротких заголовков, если вы действительно должны его использовать, но даже для заголовков лучше всего использовать строчные буквы. Если вы хотите выделить какие-то слова или заголовки, увеличьте точку (букву)
   размер в заголовках, или выделите слова в основном тексте.Также используйте фразы / формулировки, которые легко понять (для восьмилетнего ребенка).
   
   Например:
   Этот заголовок читается быстрее и легче
   
   ЧЕМ ЭТОТ ЗАГОЛОВОК МОЖНО ПРОЧИТАТЬ
   И этот отрывок можно прочитать и понять и усвоить гораздо быстрее и без усилий, потому что ваш мозг распознает форм слов , прежде чем он прочитает
   письма…
   
   … ЧТО ДАННЫЙ ОТПУСК МОЖНО ПРОЧИТАТЬ, ПОНЯТЬ И ВСТУПИТЬ, ОСОБЕННО ЕСЛИ ВЫ ДОЛЖНЫ ПРОЧИТАТЬ НЕСКОЛЬКО СОТНИ СЛОВ, ПОДОБНЫХ ЭТОМ; ВСЕ РАБОЧИЕ ПРЯМОУГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ; ЧТО ОЧЕНЬ Утомляет и раздражает.
10. См. Раздел «Маркетинг и реклама» для получения множества советов и секретов о представлении письменных / печатных / электронных / печатных слов.
11. См. Также советы по написанию на этом веб-сайте, где вы найдете хорошее общее руководство и советы по эффективному письму, чтобы ваша аудитория могла читать, понимать и усваивать то, что вы хотите им сообщить.
12. Ваши собственные письменные подсказки / карточки и заметки — Создавайте собственные подсказки и заметки в соответствии с вашей целью и ситуацией. Карты-подсказки обычно очень эффективны, но убедитесь, что пронумерованы, а затем и связаны вместе, в порядке .
    В напряженной обстановке презентации очень легко случайно перетасовать или уронить карточки-подсказки, что в таком случае станет серьезной неприятностью и отвлечет любого выступающего. Один «краткий» лист расписания является полезным подспорьем для
    любой докладчик, особенно для презентаций продолжительностью более получаса, когда отслеживать труднее.Расписание на одном листе также полезно для отслеживания вашего времени и темпа.

---

Подготовка и создание вашей презентации

Это последовательный пошаговый процесс — список основных действий — для создания и подготовки успешной и эффективной презентации — большой или маленькой. Процесс включает в себя подготовку, создание, проверку, репетицию, доработку и окончательную доработку.
презентация.

1. Подумайте о своей аудитории, ваших целях, их ожиданиях, окружении, доступных помещениях и о том, какой тип презентации вы собираетесь провести (стиль лекции, информативный, интерактивный и т. Д.).
2. Каковы ваши цели? Чтобы проинформировать, вдохновить и развлечь, может быть, продемонстрировать и доказать, а может, и убедить.
3. Как вы хотите, чтобы аудитория отреагировала?
4. Подумайте об этом, чтобы убедиться, что ваша презентация достигнет своей цели.
5. Четко определите для себя предмет и свою цель, а затем позвольте творческому процессу взять на себя какое-то время, чтобы собрать все возможные идеи по предмету и как вы могли бы его представить.
6. Подумайте об интересных способах передать, проиллюстрировать и воплотить свои мысли в жизнь, чтобы ваша презентация была полна интересных вещей (думайте об этом как о «специях»), чтобы стимулировать как можно больше чувств. Презентация не ограничивается
   устные и визуальные слова — вы можете использовать физические образцы и реквизит, звук и видео, движения тела, участие аудитории, игры и вопросы, статистику, удивительные факты, цитаты и многие другие идеи, чтобы поддержать ваши точки зрения и удержать аудиторию
   увлеченный.
7. Используйте методы мозгового штурма и «картографирования разума» (составление разума — это зарисовка идей в расширениях, таких как ветви дерева,
   от центральной идеи или цели). Оба процесса включают в себя свободное размещение случайных идей и связей на листе бумаги — чем больше лист, тем лучше — также поможет использование перьев разного цвета.
8. Не пытайтесь подробно описать презентацию, пока не определитесь с содержанием, которое вам нужно, и не создадите приблизительную структуру из случайно собранных идей и материала.Посмотреть процесс мозгового штурма
   — это очень полезно и актуально для создания и написания презентаций.
9. Когда у вас есть все идеи на бумаге, распределите их по тематическим категориям. Часто лучше всего работают три категории. Это течет? Есть ли логическая последовательность, которой будут следовать люди, и которая заставляет вас чувствовать себя комфортно?
10. Используйте «правило трех» для структурирования презентации, где это возможно, потому что наборы из трех имеют естественный баланс и поток. Простой подход — иметь три основных раздела.Каждый раздел состоит из трех подразделов. Каждый из них может
    иметь три подраздела и так далее. Для 30-минутной презентации вряд ли потребуется более трех разделов, по три подраздела в каждом. Презентация трехдневного учебного курса должна иметь не более четырех уровней из трех, что дает 81 подраздел.
    в целом. Простой!
11. Презентации почти всегда занимают больше времени, чем вы думаете.
12. Когда у вас есть черновик презентации, вы должны попрактиковаться в ней, как если бы вы действительно были перед аудиторией, и проверить время. Если у вас неправильное время (обычно у вас слишком много материала), то вы можете сейчас
    отрегулируйте количество контента и избегайте излишнего уточнения разделов, которые необходимо вырезать. Или, если вам не хватает контента, вы можете соответствующим образом расширить презентационный материал или потратить больше времени на объяснение контента, который у вас уже есть.
13. Вы должны создать сильное вступление и сильное закрытие .
14. Вы должны рассказать людям, о чем вы собираетесь говорить и о цели или цели вашей презентации .
15. И если вы закончите с волнующей цитатой или ошеломляющей статистикой, вы должны перед этим обобщить то, о чем вы говорили и, если необходимо, потребовать действия от вашей аудитории , даже если это уйти и подумать
    о том, что вы сказали.
16. По сути, структура всех хороших презентаций такова: « Скажи им, что ты собираешься сказать им. Скажи им. Тогда скажи им, что ты им сказал. » (Спасибо Н. Топтани за то, что эта известная цитата о публичных выступлениях возникла
    Джордж Бернард Шоу)
17. Когда вы структурируете свою презентацию, она будет иметь начало, середину с заголовками по теме и завершение, с возможностью задать вопросы, если это необходимо.Это все еще несколько плоский «одномерный» сценарий. Практикуйте это в грубой форме ,
    который представляет собой скорее «читаемую», чем полностью сформированную презентацию со всеми вспомогательными средствами и оборудованием.
18. Затем вы воплотите его в жизнь как полностью сформированную презентацию — придайте ей пространство, жизнь, физичность и характер — смешивая, при необходимости, ваши методы презентации, вспомогательные средства, реквизит и устройства. Это включает в себя оборудование и материалы, которые вы используете,
    тематические исследования, примеры, цитаты, аналогии, вопросы и ответы, индивидуальные и коллективные упражнения, интересная статистика, образцы, наглядные и физические средства и любые другие средства презентации, которые, по вашему мнению, будут работать. Этот этап часто требует больше времени, чем вы можете себе представить, если вам нужно найти реквизит и материалы.
19. Практикуйте свою презентацию примерно в полной форме со всеми вашими вспомогательными средствами и устройствами. Просмотрите и запишите время. Они будут отличаться от предыдущих простых прочтений. Внесите соответствующие изменения и уточнения в презентацию. Упражняться
    на этом этапе очень важно развить вашу компетентность и уверенность, особенно в обращении со вспомогательными средствами и устройствами, которые вы планируете использовать, и управлять ими, а также отрепетировать темп и время.Вы, вероятно, будете поражены на этом этапе, когда поймете, насколько
    презентация длится дольше, чем вы представляли, когда просто читали на своих карточках или заметках.
20. Если ваша презентация предполагает аудиовизуальную (AV) поддержку и предоставление оборудования специализированными поставщиками, убедитесь, что вы контролируете среду и эти услуги. Если возникают аудиовизуальные аспекты, которых вы не понимаете, обратитесь за разъяснениями.
    Вы должны понимать, управлять и контролировать эти услуги — не предполагайте, что поставщики знают, что вам нужно — говорите поставщикам, что вы хотите, и спрашивайте, что вам нужно знать.
21. Попросите честного и тактичного друга послушать и посмотреть, как вы тренируетесь. Спросите его / ее комментарии о том, как вы можете улучшить, особенно язык тела и движения,
    ваш темп и голос, и легко ли понять все, что вы говорите и говорите. Если ваш тестируемый слушатель не может сделать хотя бы полдюжины конструктивных предложений, попросите кого-нибудь еще посмотреть, послушать и дать вам обратную связь.
22. Уточните свою презентацию, принимая во внимание отзывы, которые вы получаете, и свое собственное мнение.Проверьте презентацию еще раз, если есть серьезные изменения, и повторяйте этот цикл доработки и тестирования, пока не будете удовлетворены.
23. Подготовьте презентационные материалы и расставьте оборудование, а также убедитесь, что вам удобно читать по заметкам, карточкам и т. Д.
24. Практикуйте свою презентацию в ее усовершенствованной полной форме. При необходимости исправьте и доработайте, и, если возможно, проведите последнюю репетицию в реальных условиях, особенно если место / ситуация вам незнакомы.
25. Ничего не принимайте как должное. Не гадайте и не делайте предположений о том, что может повлиять на ваш успех. Проверяйте и перепроверяйте, а также планируйте непредвиденные обстоятельства на случай, если что-то может пойти не так.
26. Планируйте и контролируйте планировку комнаты, насколько это возможно. Если вы выступаете на чьем-то мероприятии, у вас не будет полного контроля над этим, но если это ваше мероприятие, позаботьтесь о том, чтобы расположить себя, свое оборудование, свою аудиторию и
    план рассадки так, чтобы он подходил вам и ситуации.Например, не выкладывайте комнату в стиле театра, если хотите, чтобы люди участвовали в командах; вместо этого используйте макет кабаре. Используйте схему зала заседаний (все вокруг большого длинного стола), если вы
    требуется совместный подход к обсуждению для группы до 10-12 человек. Рассмотрите возможность разделения людей на подгруппы, если общий размер группы превышает 10–12 человек. (См. Руководство по управлению размерами групп в разделе тимбилдинг.)
27. Убедитесь, что, когда комната / место проведения подготовлена, чтобы (до прибытия делегатов) все могли видеть вас и все визуальные дисплеи (экран, протирочную доску и т. Д.).
28. Убедитесь, что вы понимаете и, если необходимо, контролируете и передаете домашние условия (пожарные учения, питание, курение, сообщения, перерывы на кофе и обед и т.д.). Если вы запускаете / запускаете мероприятие, то это ваша ответственность. Это также
    полезно напоминать людям об этих договоренностях при перезапуске после обеденного перерыва. Так что включите эти аспекты в свою презентацию и сроки, если они требуются.

---

Успешная презентация

1. За день до презентации еще раз посмотрите заметки об успокоении бабочек — i.е., будьте готовы и репетируйте, будьте уверены,
   успокаивать бабочек и преодолевать любые страхи.
2. За полчаса до презентации: расслабьтесь. Если вы не расслаблены, попробуйте найти способ стать им. Подумайте о медленном и глубоком дыхании. Подумайте об успокаивающих и расслабляющих вещах. Улыбка. Если, несмотря на все твои приготовления, ты останешься
   напуган, хороший способ преодолеть страх — это просто сделать это. Перефразируя великого философа Фридриха Ницше.. « То, что тебя не убивает, делает тебя сильнее. » Помните, что вы не одиноки среди ведущих, испытывая эти чувства, и
   аудитория на вашей стороне. Помните также, что первоначальное воздействие и настроение аудитории по отношению к вам устанавливается в первые 4-7 секунд. Так что дерзайте.
3. Начните с твердого отработанного дебюта и улыбки . Наслаждайтесь. Или похоже, что вам это нравится.
4. Будьте твердыми, уверенными и контролирующими; сцена ваша, и публика на вашей стороне.
5. Представьтесь и скажите им, что вы собираетесь им сказать. Скажите им, почему вы им это говорите; почему это важно и почему это вы им говорите.
6. Расскажите аудитории, как долго продлится ваша презентация, и объясните, когда в презентации аудитория может задавать вопросы.
7. Как правило, легче провести презентацию, если вы попросите аудиторию задать свои вопросы в конце. Для более интерактивной и увлекательной презентации вы можете разрешить вопросы в любое время, но убедитесь, что вы твердо контролируете свои
   тайминги и аудитория.
8. Если ваша аудитория составляет более 30-40 человек, тогда может быть сложно отвечать на вопросы во время презентации, поэтому для больших групп и, конечно, групп, превышающих 100 человек, как правило, лучше всего отвечать на вопросы в конце презентации.
9. К тому времени, как вы закончите это вступление, вы утвердили свой авторитет, завоевали уважение и доверие и преодолели самые худшие из своих нервов. Вероятно, вам это нравится. Если вы просто делаете короткую презентацию, то к тому времени, когда вы ее
   все это вы выполнили на четверть!
10. Учитывайте свой собственный язык тела и помните, какой совет вы получили от друга во время тренировочного бега.Вы — самый мощный наглядный помощник из всех, поэтому используйте свой
    движение тела и правильное положение. Не стойте перед экраном, когда проектор включен.
11. Если люди разговаривают между собой, просто остановитесь и посмотрите на них. Ничего не говори, просто посмотри. Вы будете поражены эффектом и тем, как быстро возрастет ваш авторитет. Эта тактика молчания обычно работает и с хаотичной аудиторией.
12. Если вам действительно нужно что-то изменить во время презентации, измените это и объясните аудитории, почему вы это делаете, если это помогает вам и им.
13. Если вам нужна передышка или немного времени на размышления, задав аудитории вопрос или вовлечение их в упражнение снимет с вас давление и даст вам немного передышки.
14. Пауза в порядке. Пауза обычно кажется возрастом, когда вы выступаете наверху, но на самом деле аудитория не заметит паузу и не сочтет паузу ошибкой, если вы не привлечете к ней внимание. Периодическая пауза — это нормально, и
    очень разумно помогает вам сконцентрироваться на том, что вы собираетесь сказать дальше.
15. Сохраняйте контроль. Никто не будет подвергать сомнению ваш авторитет, когда у вас есть контроль, поэтому не отказывайтесь от него.
16. Если вы не знаете ответа на вопрос, скажите об этом и разберитесь с ним позже. У вас есть право отложить вопросы до конца (на том основании, что вы все равно можете осветить их в презентации позже, или просто потому, что вы так сказали).
17. Закройтесь положительно и твердо, поблагодарите аудиторию и любезно примите аплодисменты.

---

Резюме

Создание презентаций: шаг за шагом

Это основная последовательность действий для создания и подготовки презентации до момента фактического представления презентации аудитории:

1. Определить цель
2. Соберите контент и идеи для презентации
3. Структурируйте тематику (разделы, заголовки, порядок)
4. Разработайте, как это представить (стиль, элементы, реквизит, оборудование)
5. Подготовить презентацию (редакция, дизайн, материалы, оборудование)
6. Практика и репетиции (получение обратной связи, доработка)
7. Планирование площадки, контроль окружающей среды
8. Генеральная репетиция при наличии
9. Расслабьтесь и приготовьтесь — уверенность и контроль

И еще немного подробнее..

---

Подготовить презентацию

Рассмотрим:

1. В чем цель?
2. Для кого?
3. Какие результаты и реакции вы ищете?

Рассмотрим более подробный характер:

1. Тема и содержание, потребности аудитории, тип презентации, оборудование и место проведения.
2. Создавайте и собирайте идеи — мозговой штурм, интеллект-карта, изначально случайная, новаторская и смелая.
3. Материалы, СМИ, упражнения, тематические исследования, статистика, реквизит, цитаты, аналогии, участие.
4. Предвидеть вопросы, знать предмет и ориентиры
5. Определите свою систему заметок — карточки-подсказки, листовые заметки.

Создание и дизайн презентации

1. Спланируйте структуру — разделы, порядок, заголовки, вступление / середина / конец.
2. Скажи им, что ты собираешься сказать им, скажи им, скажи им, что ты сказал им.
3. Используйте «правило трех»
4. Достопримечательности («приправы») и мероприятия — раннее воздействие — производят достоверное впечатление.
5. Учитывайте объем внимания аудитории и профиль аудитории, чтобы получить правильный язык и тон
6. Создайте презентацию, подготовьте оборудование, подготовьте материалы и реквизит, создайте свои подсказки или заметки.
7. Практика пробного запуска, сроки, откаты / непредвиденные обстоятельства.
8. Практикуйте полную презентацию («генеральную репетицию»), получайте обратную связь, уточняйте, практикуйтесь и практикуйтесь. Практика дает вам контроль. Контроль дает вам уверенность. Уверенность и контроль преодолевают страх.

---

Сделайте презентацию

1. Расслабьтесь.
2. При необходимости вернитесь к своим заметкам о том, как расслабиться. Стрессом можно управлять, и в некоторой степени он является частью презентации. Бабочки интересны и красивы, даже если они не в идеальном строении.
3. Вы подготовились и практиковались, поэтому ваша презентация будет успешной и приятной.
4. Улыбка.
5. Аудитория на вашей стороне.
6. Используйте твердое, хорошо отрепетированное начало, оказывающее немедленное дружеское воздействие.
7. « Скажи им, что ты собираешься сказать им, скажи им, а затем скажи им, что ты сказал им. «
8. Используйте уверенный язык тела, контроль, твердость, уверенность, говорите на языке своей аудитории, подчеркивайте положительные моменты (будьте позитивными и оптимистичными).
9. Делайте паузу, когда вам нужно, и не извиняйтесь за это — пауза — это нормально.
10. По возможности используйте участие аудитории, будьте ясны, спокойны, закрывайте мощно, просто и с благодарностью и получайте удовольствие!

---

Сопутствующие материалы

Ограничения по времени ответа: статья Якоба Нильсена

Выдержка из главы 5 моей книги Usability Engineering , от 1993:

Основной совет относительно времени отклика был примерно одинаковым на протяжении тридцати лет [Miller 1968; Card et al.1991]:

• 0,1 секунды — это примерно предел для того, чтобы пользователь почувствовал, что система реагирует мгновенно , что означает, что никакой специальной обратной связи не требуется, кроме как для отображения результата.
• 1,0 секунда — это примерно предел для потока мыслей пользователя , чтобы оставаться непрерывным, даже если пользователь заметит задержку. Обычно никакой специальной обратной связи не требуется при задержках более 0,1, но менее 1,0 секунды, но пользователь теряет ощущение непосредственной работы с данными.
• 10 секунд — это примерно предел для , удерживающий внимание пользователя на диалоге. В случае более длительных задержек пользователи захотят выполнять другие задачи, ожидая завершения работы компьютера, поэтому им следует дать обратную связь, указывающую, когда компьютер ожидает завершения. Обратная связь во время задержки особенно важна, если время отклика может сильно варьироваться, поскольку в этом случае пользователи не будут знать, чего ожидать.

Обычно время отклика должно быть максимально быстрым, но компьютер также может реагировать так быстро, что пользователь не успевает за откликом.Например, список прокрутки может перемещаться так быстро, что пользователь не может остановить его вовремя, чтобы нужный элемент остался в доступном окне. Тот факт, что компьютеры могут быть слишком быстрыми, указывает на необходимость в изменениях пользовательского интерфейса, таких как анимация, которые должны быть синхронизированы по часам реального времени, а не как косвенный эффект скорости выполнения компьютера: даже если компьютер более быстрой модели заменен, пользовательский интерфейс должен оставаться в рабочем состоянии.

В тех случаях, когда компьютер не может обеспечить достаточно немедленную реакцию, пользователю следует предоставлять непрерывную обратную связь в виде индикатора процента выполнения [Myers 1985].Как правило, индикаторы выполнения в процентах следует использовать для операций, которые занимают более 10 секунд. Индикаторы прогресса имеют три основных преимущества: они убеждают пользователя, что система не разбилась, но работает над его или ее проблемой; они указывают приблизительно, как долго пользователь может ожидать, таким образом позволяя пользователю выполнять другие действия во время длительного ожидания; и они, наконец, предоставляют пользователю что-то, на что он может взглянуть, что делает ожидание менее болезненным. Это последнее преимущество не следует недооценивать, и это одна из причин для рекомендации графического индикатора выполнения вместо простого указания ожидаемого оставшегося времени в цифрах.

Для операций, для которых заранее неизвестно, какой объем работы должен быть выполнен, может оказаться невозможным использовать индикатор выполненного в процентах, но все же возможно предоставить обратную связь о ходе выполнения с точки зрения абсолютного объема выполненной работы. Например, система, выполняющая поиск в неизвестном количестве удаленных баз данных, может печатать имя каждой базы данных по мере ее обработки. Если и это невозможно, в крайнем случае можно использовать менее конкретный индикатор прогресса в виде вращающегося шара, занятой пчелы, летящей над экраном, точек, напечатанных в строке состояния, или любого такого механизма, который, по крайней мере, указывает что система работает, даже если это не указывает на то, что она делает.К веб-версии этого эссе добавлено примечание: большинство веб-браузеров не могут предоставить полезные индикаторы выполнения, поскольку они не сообщают, какой процент из всей загрузки для страницы был завершен.

Для достаточно быстрых операций, занимающих от 2 до 10 секунд, истинный индикатор процента выполнения может быть излишним, и, фактически, его установка нарушит принцип инерции отображения (мигание изменений на экране так быстро, что пользователь не сможет сохранить темп или чувствует стресс).Еще можно было бы дать менее заметную обратную связь о прогрессе. Распространенное решение — объединить курсор «занято» с быстро меняющимся числом в небольшом поле в нижней части экрана, чтобы указать, сколько было сделано.

См. Также:
Статья о времени отклика веб-сайта и способах его улучшения.

Время отклика веб-приложения

Обновление добавлено в 2014 г .: Мне продолжают приходить подобные вопросы, поэтому я решил ответить на них здесь.

Q: «Вы много раз упоминали, что время отклика важно, и существует множество инструментов для измерения времени отклика, но каково приемлемое время отклика веб-приложения? Какова терпимость пользователя, а не для покупок, а для интерактивного приложения? »

A: Хотелось бы, чтобы мы искоренили термин «веб-приложение», потому что он отвлекает от реальной проблемы, которая связана с дизайном пользовательского интерфейса приложения (у нас есть несколько полнодневных курсов по этой теме).У нас нет специальных рекомендаций для приложений, реализованных на C ++, по сравнению с приложениями, реализованными на JavaScript. Основные рекомендации по удобству использования одинаковы, независимо от реализации, поскольку мы обсуждаем взаимодействие с пользователем, а не кодирование.

Таким образом, рекомендации по времени отклика для веб-приложений такие же, как и для всех других приложений . Эти руководящие принципы остаются неизменными вот уже 46 лет, поэтому вряд ли они изменятся с какой бы технологией внедрения ни вышли в будущем.

0,1 секунды: Предел для пользователей, считающих, что они напрямую манипулируют объектами в пользовательском интерфейсе. Например, это предел с момента, когда пользователь выбирает столбец в таблице, до тех пор, пока этот столбец не будет выделен или иным образом предоставит обратную связь о том, что он выбран. В идеале это также должно быть время отклика для сортировки столбца — в этом случае пользователи будут чувствовать, что они сортируют таблицу. (В отличие от ощущения, что они приказывают компьютеру выполнить сортировку за них.)

1 секунда: Предел для пользователей, которые чувствуют, что они свободно перемещаются по командному пространству, не дожидаясь ненужного ожидания компьютера. Задержка в 0,2–1,0 секунды означает, что пользователи замечают задержку и, таким образом, чувствуют, что компьютер «работает» над командой, в отличие от того, что команда является прямым следствием действий пользователей. Пример: если сортировка таблицы в соответствии с выбранным столбцом не может быть выполнена за 0,1 секунды, это, безусловно, должно быть выполнено за 1 секунду, иначе пользователи почувствуют, что пользовательский интерфейс вялый, и потеряют ощущение «потока» при выполнении. их задача.В случае задержек более 1 секунды сообщите пользователю, что компьютер работает над проблемой, например, изменяя форму курсора.

10 секунд: Ограничение для пользователей , удерживающих свое внимание на задаче. Все, что медленнее, чем 10 секунд, требует индикатора процента выполнения, а также четко обозначенного способа прерывания операции пользователем. Предположим, что пользователям потребуется переориентировать себя, когда они вернутся в пользовательский интерфейс после задержки более 10 секунд.Задержки более 10 секунд допустимы только во время естественных перерывов в работе пользователя, например, при переключении задач.

См. Также:
Статья о временных масштабах в пользовательском опыте.

Список литературы

Кард, С. К., Робертсон, Г. Г., и Маккинли, Дж. Д. (1991). Визуализатор информации: информационное рабочее пространство. Proc. ACM CHI’91 Conf. (Новый Орлеан, Луизиана, 28 апреля — 2 мая), 181–188.

Миллер Р. Б. (1968). Время отклика в диалоговых транзакциях человек-компьютер. Proc. AFIPS Fall Joint Computer Conference Vol. 33 , 267-277.

Майерс, Б.А. (1985). Важность индикаторов прогресса в процентах для взаимодействия компьютера с человеком. Proc. ACM CHI’85 Conf. (Сан-Франциско, Калифорния, 14-18 апреля), 11-17.

10 советов по созданию эффективных виртуальных презентаций

Представляете онлайн? Попробуйте эти предложения, чтобы улучшить свои результаты. | Иллюстрация Tricia Seibold

Поскольку аудитория становится глобальной, и вам необходимо охватить больше людей с помощью технологий (включая веб-семинары, конференц-связь и телеконференции), вы должны учитывать проблемы, связанные с подключением к виртуальной аудитории.Здесь я выделяю 10 ценных передовых практик, которые помогут вам успешно общаться.

1. Будьте кратки

Зрители начинают терять внимание примерно через 10 минут прослушивания одного и того же ведущего. Если у вас более 10 минут контента, используйте интерактивные занятия, чтобы заинтересовать аудиторию (например, примите участие в опросе, проведите викторины или спросите мнение членов аудитории в чате).

2. Будьте просты

Делайте слайды простыми — избегайте слишком большого количества слов, графики и анимации.Меньше значит больше!

Зажги себя хорошо | Иллюстрация Tricia Seibold

3. Будьте телеведущим

Смотрите прямо в камеру, а не в экран. Носите одежду нейтрального цвета (без пледов и полосок). Зажги себя хорошо и сверху. Помните о том, что появляется позади вас на заднем плане. Купите хороший микрофон.

4. Будьте стойкими

Даже если аудитория вас не видит, стойте, когда вы выступаете.Это позволяет вам оставаться сосредоточенным и использовать хорошие навыки презентации, такие как дыхание животом, разнообразие вокала и паузы.

5. Будьте готовы

Практикуйтесь в проведении презентации с использованием вашей технологии перед выступлением. Убедитесь, что все функции техники работают. Запишите свою практику, используя функцию записи вашего инструмента. Смотрите и слушайте, чтобы узнать, что работает, а что можно улучшить.

6. Получить помощь

Попросите кого-нибудь решить технические проблемы и задать вопросы по электронной почте / тексту.Кроме того, если у вас есть несколько удаленных членов аудитории в одном месте, обязательно выберите одного из них, чтобы он был вашими «глазами и ушами». Попросите их поставить вопросы в очередь и облегчить обсуждение от вашего имени.

7. Будьте конкретны

Задавайте острые вопросы, чтобы слишком много людей не отвечали одновременно. Например, вместо того, чтобы спрашивать: «Есть ли вопросы?» попробуйте «У кого есть вопросы по предложенному мной решению?» Установите основное правило, согласно которому люди называют свои имена перед тем, как говорить.

Представьте свою аудиторию | Иллюстрация Tricia Seibold

8.Будьте синхронизированы

Переходы критичны. Вы должны связать то, что вы только что сказали, с тем, что будет дальше, когда вы переходите от одной точки к другой.