Образы
детей в поэзии и прозе Великой Отечественной войны.
Стихотворение
А.Т. Твардовского «Рассказ танкиста»
Личностные
—
устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста,
потребности в чтении;
—
потребность в самовыражении через слово;
—
сочувствовать другим людям, сопереживать:
—
бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова
Регулятивные.
—
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
-составлять
план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать
по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
Познавательные.
-пользоваться
разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
-извлекать
информацию, представленную в разных формах:
-перерабатывать
и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу,
схему);
Коммуникативные.
-выступать
перед аудиторией сверстников с сообщениями;
—
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
—
высказывать и обосновывать свою точку зрения
Предметные.
Выразительно
читать стихотворение. Слушать песни военной тематики. Создавать устные картины
с помощью словесного рисования. Читать по ролям диалоги повести. Составлять план
и подбирать цитаты для рассказа о герое. Подготовить рассказ о писателе.
Повесть
В.П. Катаева «Сын полка»
Образ
Вани Сонцева
Смысл
названия повести
Урок
внеклассного чтения по произведениям о Великой Отечественной войне
В.П.
Астафьев.
Рассказ
В.П. Астафьева «Васюткино озеро» Личностные
—
устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста,
потребности в чтении;
—
потребность в самовыражении через слово;
—
сочувствовать другим людям, сопереживать:
—
бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова
Регулятивные.
—
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
-составлять
план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать
по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
Познавательные.
-пользоваться
разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
-извлекать
информацию, представленную в разных формах:
-перерабатывать
и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу,
схему);
Коммуникативные.
-выступать
перед аудиторией сверстников с сообщениями;
—
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
—
высказывать и обосновывать свою точку зрения
Предметные.
Отвечать
на вопросы по тексту, в том числе проблемные. Составлять рассказ о герое
произведения. Сравнивать описания природы в тексте. Представлять дневник
чтения. Обмениваться впечатлениями о прочитанном. Составлять произведения
сходной тематики.
Человек
и природа в рассказе
Урок
внеклассного чтения по рассказу В.П. Астафьева «Зачем я убил коростеля?»
Образы
животных в мировой литературе.
Рассказ
Э. Сетона-Томпсона «Королевская аналостанка»
Личностные
—
устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста,
потребности в чтении;
—
потребность в самовыражении через слово;
—
сочувствовать другим людям, сопереживать:
—
бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова
Регулятивные.
—
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
-составлять
план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать
по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
Познавательные.
-пользоваться
разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
-извлекать
информацию, представленную в разных формах:
-перерабатывать
и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу,
схему);
Коммуникативные.
-выступать
перед аудиторией сверстников с сообщениями;
—
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
—
высказывать и обосновывать свою точку зрения
Предметные.
Готовить
отзыв об одном из произведений о животных. Давать письменный ответ на вопрос об
образе животного в произведении с использованием цитат.
Читать
статью учебника. Выполнять практические задания, связанные с выявлением темы,
идеи, тематики, идейно-эмоционального содержания текста.
Образы
людей и образы животных в рассказе
Рассказ
Ю.П. Казакова «Арктур – гончий пес»
Образ
Арктура
Урок
внеклассного чтения по произведениям о животных
Письменный
отзыв с использованием цитат
Жанр
рассказа в мировой литературе.
Детективный
рассказ А. Конан Дойла «Камень Мазарини»
Личностные
—
устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста,
потребности в чтении;
—
потребность в самовыражении через слово;
—
сочувствовать другим людям, сопереживать:
—
бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова
Регулятивные.
—
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
-составлять
план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать
по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
Познавательные.
-пользоваться
разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
-извлекать
информацию, представленную в разных формах:
-перерабатывать
и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу,
схему);
Коммуникативные.
-выступать
перед аудиторией сверстников с сообщениями;
—
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
—
высказывать и обосновывать свою точку зрения
Предметные.
Умение
определять принадлежность к литературному жанру, сопоставлять героев одного и
нескольких произведений; владеть элементарной литературоведческой терминологией
при анализе рассказа.
Умение
пересказывать лит. Произведение.
Сочинять
устные отзывы о прочитанных рассказах. Создавать список юмористических,
фантастических и детективных рассказов для рекомендаций одноклассникам и
самостоятельного чтения.
Юмористический
рассказ М.М. Зощенко «Галоша»
Научно-фантастический
рассказ Р. Брэдбери «Все лето в один день»
Письменный
отзыв о прочитанном рассказе
Тема
и идея литературного произведения
(практикум)
Личностные
—
устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста,
потребности в чтении;
—
потребность в самовыражении через слово;
—
сочувствовать другим людям, сопереживать:
—
бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова
Регулятивные.
—
самостоятельно формулировать тему и цели урока;
-составлять
план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать
по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
Познавательные.
-пользоваться
разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
-извлекать
информацию, представленную в разных формах:
-перерабатывать
и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу,
схему);
Коммуникативные.
-выступать
перед аудиторией сверстников с сообщениями;
—
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
—
высказывать и обосновывать свою точку зрения
Предметные
-воспринимать
на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;
-самостоятельно
прогнозировать содержание текста до чтения;
-самостоятельно
находить ключевые слова;
формулировать
основную мысль текста;
—
составлять простой и сложный план текста;
-писать
сочинение на материале прочитанного с предварительной подготовкой;
—
аргументировано высказывать своё отношение к прочитанному, к героям, понимать и
определять свои эмоции
Тема
природы в художественной литературе
Итоговая
контрольная работа Личностные.
—
устойчивый познавательный интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста,
потребности в чтении;
—
потребность в самовыражении через слово;
—
сочувствовать другим людям, сопереживать:
—
бережно относиться ко всему живому; чувствовать красоту художественного слова
Регулятивные.
Отвечать
на вопросы по тексту.
Познавательные.
Классифицировать
список понятий, устранять лишнее в данном перечне, находить соответствие,
представлять текстовую информацию в виде таблицы.
Коммуникативные.
Форму¬лировать
собственное мнение.
Предметные.
Определять
тему и идею текста, находить изобразительно-выразительные средства и определять
их роль в изученных текстах, определять стихотворный размер и способ рифмовки.
Итоговый
урок
Резерв
Резерв
iov75
в посте Непридуманные рассказы женщин о войне
.
В 1916 году в местечке Белая церковь на Украине родилась красивая девочка Людмила Павлюченко. Чуть позже её семья переехала в Киев. После окончания девятого класса Людмила работала шлифовальщицей на заводе «Арсенал» и одновременно училась в десятом классе, завершая среднее образование.
В 1937 году поступила на исторический факультет Киевского государственного университета. Студенткой, как и многие тогда, занималась планерным и стрелковым видами спорта. Великая Отечественная война застала Людмилу в Одессе на дипломной практике. С первых же дней войны Людмила Павличенко добровольцем ушла на фронт.
Лейтенант Павличенко сражалась в 25-й Чапаевской стрелковой дивизии. Участвовала в боях в Молдавии, в обороне Одессы и Севастополя. К июню 1942 года на счету Людмилы Михайловны Павличенко было уже 309 уничтоженных германских солдат и офицеров. За год! Например Матиас Хетценауер, который был, вероятно, самым результативным немецким снайпером Второй мировой за четыре года войны — 345.
В июне 1942 Людмила была ранена. Едва подлечившись, она была направлена с делегацией в Канаду и Соединённые Штаты. В ходе поездки она была на приёме у Президента Соединённых Штатов Франклина Рузвельта. Многим тогда запомнилось её выступление в Чикаго. «Джентльмены
, — разнёсся над многотысячной толпой собравшихся звонкий голос. — Мне двадцать пять лет. На фронте я уже успела уничтожить триста девять фашистских захватчиков. Не кажется ли вам, джентльмены, что вы слишком долго прячетесь за моей спиной
?!» Толпа замерла на минуту, а затем взорвалась неистовым шумом одобрения…
После возвращения майор Павличенко служила инструктором в снайперской школе «Выстрел». 25 октября 1943 года Людмиле Павличенко было присвоено звание Героя Советского Союза. После войны в 1945 году Людмила Михайловна окончила Киевский университет. С 1945 по 1953 год была научным сотрудником Главного штаба Военно-Морского флота. Позже вела работу в Советском комитете ветеранов войны. Умерла 27 октября 1974 года в Москве. Похоронена на Новодевичьем кладбище.
Вглядитесь в её красивое лицо.
Для себя я давно уяснила, почему в тяжелых ситуациях женщины часто жестче и отчаяннее мужчин. Мужчины издревле так или иначе соревновались: охота, турниры… И также издревле, если женщине приходилось брать в руки оружие, значит у входа в пещеру или у ворот замка живых защитников мужчин уже не осталось. Исторически и с точки зрения природы, женщина — последний рубеж обороны, за спиной у неё только дети и дряхлые старики, и помочь ей уже некому. Вот с таким настроем мы и бьемся, если нам вдруг приходится биться. Иначе не может быть, это против нашей природы.
Сейчас набегут тролли и близкие к ним, утверждающие, что место женщины — «киндер, кирхен, кюхен». Скажу всем им сразу, чтоб потом только банить: «А кто вы такие, чтоб указывать нам наше место? Мне можно не отвечать, ответьте себе.»
Родные снайперши Людмилы Павличенко раскрыли тайны ее биографии и высказались о снятой про нее «Битве за Севастополь».
Российско-украинская военная драма «Битва за Севастополь» собрала рекордное количество зрителей – более 830 тысяч. Фильм Сергея Мокрицкого, выпущенный в прокат в преддверии , посвящен женщине-снайперу Людмиле Павличенко. В Греции мы нашли ее внучку. Она рассказала, почему не была на похоронах бабушки, о дружбе советской «Леди Смерть» с Элеонорой Рузвельт и по каким причинам не может вернуться на родину.
Со своим первым мужем Людмила познакомилась на одном из танцевальных вечеров в доме культуры. Алексей Павличенко был старше, умело ухаживал и легко вскружил голову 15-летней девчонке. После очередного вечера они сбежали в сад. «Алексей снял пиджак и постелил его под старым большим деревом. Они сели рядом, обнялись, и Людмила впервые поцеловала его сама. Лучший танцор города Белая Церковь (Киевской области. – Ред.) расценил это как сигнал к решительным действиям» (из книги Аллы Бегуновой «Одиночный выстрел»).
Наутро после ночи страсти Алексей укатил по работе в Херсонскую область, а спустя еще два месяца оказалось, что девушка беременна. Родители поддержали Людмилу в решении рожать, и вскоре влюбленные поженились. Но жить в семье будущий папа не стал. Жену и сына он увидел только через несколько месяцев после появления малыша на свет. Людмила выглядела довольно равнодушной и вскоре после этой встречи подала на развод.
– Она никогда не рассказывала о своем браке, – повествует Алла Игоревна Бегунова, историк русской армии, консультант фильма «Битва за Севастополь». – В документах замужество Людмилы Михайловны не отражено.
Несмотря на столь юный возраст и статус матери-одиночки, Людмила не испугалась трудностей. После тяжелых домашних дел и вечерней школы она шла на завод, где работала шлифовальщицей. Руки будущего снайпера практически всю смену находились под холодной водой, от которой ломило суставы.
Мечтая стать ученым-исследователем, девушка поступила в университет на исторический факультет. После сдачи очередного зачета с однокурсниками отправилась в парк, где находился передвижной тир. Первые же выстрелы показали, что у нее настоящий талант. Инструктор тира написал докладную ректору, и буквально через пару дней ее отправили на курсы снайперов.
В июне 1941 года Людмила пошла на фронт: «Девушек в армию не брали, и мне пришлось пойти на всевозможные уловки, чтобы тоже стать солдатом». В итоге рядовую Павличенко зачислили в 25-ю стрелковую дивизию имени Василия Чапаева.
Людмила Павличенко / семейный архив
– Мать не знала, что дочь отправилась на фронт, – рассказывает Алла Бегунова. – Спустя несколько месяцев отправила домой письмо: «…Я – красноармеец-снайпер, уже насолила румынам и немцам, и они меня, гады, присыпали землей…»
Уже в одном из первых боев Павличенко заменила погибшего командира взвода, была контужена разорвавшимся вблизи снарядом…
В 25 лет она сочеталась браком с младшим лейтенантом, напарником-снайпером Леонидом Киценко. Во время очередной снайперской разведки Киценко оказался смертельно ранен. Павличенко вытащила его с поля боя, но раны оказались слишком тяжелыми – через несколько дней он умер в госпитале.
Потеря любимого для Людмилы стала большим ударом. У нее начали дрожать руки, что для снайпера было недопустимо. Женщина стала жестоко мстить, истребляя врагов и обучая меткой стрельбе молодых бойцов.
Работа над сценарием «Битва за Севастополь» шла около двух лет, съемки проходили с ноября 2013 по июль 2014 года. Главную роль Людмилы Павличенко посчастливилось сыграть Юлии Пересильд. Актриса проходила пробы, будучи на шестом месяце беременности.
– В Юле я почувствовал какую-то необъятную силу, как в главной героине, – говорит режиссер. – Для меня это похоже на любовь. Несмотря на то, что Юля ждала малыша, она мужественно справилась с тяжелыми физическими и моральными нагрузками: ползала по земле в жару с автоматом, никогда не пасовала перед трудностями. Юлина игра – больше, чем талант. Она прожила часть жизни Павличенко.
Людмила Павличенко и Элеонора Рузвельт / архив Библиотеки Конгресса США
– Когда только запускали фильм, название было одно – «Битва за Севастополь», – говорит Мокрицкий. – После событий 2014 года на Украине было решено дать второе имя картине – «Незламна», что значит «Несгибаема». Главное, что названия точно отражают смысл картины. И многие на Украине в нее верят, что не может не радовать. Несмотря на то, что команда была из России и с Украины, это никак не отразилось на процессе съемок. Мы были объединены общим делом, несмотря на сложную политическую ситуацию. Наше кино – больше, чем кино. Это лучшее украинское кино за годы независимости. Вместе мы сила, а вот по отдельности мы ничего не можем.
Биограф Алла Бегунова считает, что Пересильд вовсе не похожа на Людмилу Павличенко.
– Юлия – прибалтийская белобрысая стервочка, а Людмила – южная, у нее карие глаза. Несмотря на то, что она снайпер, ей были присущи эмоциональность, темпераментность, веселый нрав. В одном эпизоде она говорит свою знаменитую речь: «Джентльмены, мне двадцать пять лет. На фронте я уже успела уничтожить триста девять фашистских захватчиков. Не кажется ли вам, джентльмены, что вы слишком долго прячетесь за моей спиной?!» Разве после исполнения этих слов в трактовке Пересильд люди пойдут за героиней? Видимо, Сергею Мокрицкому понравилась Юлия, хотя на съемках севастопольцы не очень-то радостно ее воспринимали. Актриса сейчас активно пользуется славой, а самой Павличенко от этого ни жарко ни холодно.
В интернете многие пишут, что Людмила Михайловна и вовсе не была снайпером.
– Эти люди хотят самоутвердиться за счет умершего человека, – возмущается Бегунова. – Людмила Павличенко была снайпером, и это отражено в документах. В 1942 году штабом Приморской армии был выдан диплом, который хранится в Центральном музее Вооруженных сил РФ: «…бойцу-снайперу, старшему сержанту Людмиле Павличенко, уничтожившему 252 фашиста». Она всегда боролась за справедливость и часто нарывалась на конфликт. Во-первых, командуя взводом, всегда добивалась, чтобы ее бойцам предоставлялось хорошее снаряжение. Во-вторых, как в мире, так и на войне полно завистников. В-третьих, ей не простили брак с младшим лейтенантом Киценко (ниже ее по званию). Тем более у нее было много поклонников, но всем она отказывала.
Людмила Павличенко с внучкой Аленой / ТАСС
Мы разыскали внучку Людмилы Михайловны. Алена Павличенко живет в Греции с двумя детьми и является членом Союза художников Греции.
– Уже отвыкла от России и не хотела бы возвращаться. С 1989 года . Несмотря на то, что у нас сейчас кризис, мне средств вполне хватает. Конечно, хотела бы навестить могилу бабушки и отца. Ведь последний раз в Москве была в 2005 году.
Алена Ростиславовна не признает Пересильд в роли своей бабушки.
– Безусловно, очень приятно, что страна помнит героев. В «Битве за Севастополь» показана история с одного ракурса, многие частности не были рассмотрены, к сожалению. Актриса, конечно, не похожа на бабушку. Юлия . Видно, что актрисе ее сложно играть.
Вдова сына Павличенко – Любовь Давыдовна Крашенинникова, майор МВД в отставке – тоже отметила непохожесть Юлии Пересильд на ее легендарную свекровь:
– Людмила Михайловна была снайпером, но это не значит, что в жизни она суровая и сдержанная. Наоборот, это был добрейшей души человек. А актриса показала Павличенко молчаливой и везде одинаковой. Больше всего меня поразили ее холодные отношения с семьей, как будто в чем-то провинилась. Она очень любила свою семью и относилась к ней с нежностью.
«Битва за Севастополь» (2015) / «Двадцатый Век Фокс СНГ»
– Бабушка очень любила детей и никогда меня не наказывала, – с любовью вспоминает внучка Павличенко. – Мы жили душа в душу. Чего только стоил один ее глубокий и нежный взгляд! Несмотря на то, что я была довольно шустрым ребенком, она мне все всегда прощала. Если я что-то делала неправильно – приподнимала бровь и внимательно вглядывалась в глаза. Становилось понятно, что делать так нельзя – это было худшим наказанием! Она всегда была чем-то занята – в разъездах. До сих пор не могу представить, как она пережила весь ужас войны! Дома мы никогда не говорили о войне, да и она об этом не хотела говорить. Это страшно. Тем не менее после всего она сумела сохранить нежность, женственность и человечность.
Мало кто знает, что Алену Павличенко хотели назвать в честь Элеоноры Рузвельт.
– Бабушка была в дружеских отношениях с Рузвельт и пообещала, что назовет меня в ее честь. Элеонора это запомнила и спустя месяц к нам пришла посылка с серебряной ложечкой для младенцев с гравировкой «Элеонора Павличенко». Мама была против этого имени и решила назвать меня в честь прабабушки – Елены Трофимовны. Бабушка ласково называла меня Ленчик. Кстати, у меня до сих пор хранятся эта ложечка и бабушкин военный берет.
Помню, у бабушки в шкафу стояла фотография с девочкой, и до семи лет я думала, что это мое фото, – продолжает Алена. – Когда узнала, что это другая девочка, то закатила сцену ревности. Она улыбнулась, погладила по голове и сказала, что меня очень любит. Оказывается, это просто девочка из Канады. Вообще, бабушка очень любила детей и никогда не отказывала им в фотографии или автографе.
Пожилая Людмила Павличенко, ее невестка Любовь Давыдовна, внучка Алена и любимый сын / семейный архив
До последнего дня Людмила Михайловна заботилась о внучке.
– Незадолго до ее кончины мы лежали вместе в больнице, но в разных отделениях. Она уже не могла вставать из-за опухших ног – возили в коляске. Несмотря на тяжелое состояние, все время спрашивала обо мне, приезжала ко мне в палату и желала здоровья.
В 70-е годы Людмиле Михайловне становилось все хуже и хуже. Полученные травмы и ранение в печень на войне дали о себе знать.
– Она умирала очень тяжело и буквально на руках сына, – повествует невестка Любовь Давыдовна. – Ростислав очень переживал за здоровье мамы. Ради того, чтобы заботиться о ней, уволился с работы и выполнял обязанности сиделки. Он очень любил мать и хотел быть с ней до последнего. Перед уходом она выругалась матом и сказала: «Подыхаю, Славка!»
Герой Советского Союза умерла 27 октября 1974 года и была похоронена на Новодевичьем кладбище.
– О ее смерти мне сообщили родители – это было огромным ударом, – вспоминает внучка. – Не смогла прийти на похороны и видеть в гробу – хотела запомнить ее живой. Последний раз на ее могиле была десять лет назад.
Сын Павличенко – Ростислав – скончался на 76-м году жизни. На даче у него случился инсульт. Когда приехали врачи, отказались забирать его в реанимацию, сославшись на возраст. Через неделю он умер в больнице.
Свой последний визит в Россию Алена запомнила надолго, чуть не угодив за решетку.
Могила Людмилы Павличенко на Новодевичьем кладбище / личный архив Любови Крашенинниковой
– У Славы на стене висели кортик и небольшой револьвер, которые остались после легендарной мамы, – говорит невестка. – Алена решила их забрать с собой в Грецию. Когда проверяли багаж в Шереметьево, ее задержали, сославшись на незаконный провоз оружия. Спустя время якобы провели экспертизу и выявили, что кортик и револьвер – культурная ценность. На Алену завели уголовное дело по статье «Контрабанда», ей грозило 7 лет лишения свободы. Слава очень переживал, писал много писем, но все без толку.
– Действительно, не подумала, что нужно документально оформить эти вещи, – сожалеет внучка Павличенко. – Более того, у меня их отобрали. Спустя время стала их искать, но их и след простыл…
С расстояния в семь десятилетий события военного времени многими воспринимаются и интерпретируются довольно своеобразно. Одно российское издание в год 70-летия Победы в подборке фотографий всевозможных маньяков и серийных убийц разместило групповой портрет советских девушек-снайперов, указав, что за годы войны они в сумме лишили жизни несколько сотен человек.
Выросшие в тепле и неге мирного времени журналисты, очевидно, не видят разницы между душегубами и теми, кто взял оружие в руки, чтобы защитить свою Родину.
Людмиле Павличенко
, самой результативной женщине-снайперу Второй Мировой войны, с таким непониманием впервые пришлось столкнуться во время визита в США, где ее прозвали не иначе, как «Леди Смерть».
Но падкие до сенсации американские репортеры, ожидавшие увидеть перед собой «машину для убийств» в женском обличье, обнаружили, что перед ними обычная молодая женщина, на долю которой выпали страшные испытания, не сумевшие сломать ее волю…
Студентка, комсомолка, красавица…
Герой Великой Отечественной войны снайпер Людмила Павличенко. 1942 год. Фото: РИА Новости / Юрий Иванов
Она родилась 12 июля 1916 года в городе Белая Церковь в Киевской губернии. Обычную жизнь изменила первая любовь, закончившаяся ранним замужеством, и рождением сына Ростислава, который появился на свет, когда Люде было только 16 лет.
Хотя Людмила и вышла замуж, от пересудов ее это не уберегло. В итоге семья перебралась в Киев.
Как часто бывает, ранний брак быстро распался. Носившая в девичестве фамилию Белова, Людмила после развода сохранила фамилию Павличенко — именно под ней ее узнал, без преувеличения, весь мир.
Статус матери-одиночки в столь нежном возрасте Люду не напугал — после девятого класса она стала учиться в вечерней школе, одновременно работая шлифовальщицей на киевском заводе «Арсенал».
Растить маленького Ростислава помогали родные и друзья.
В 1937 году Людмила Павличенко поступила на исторический факультет Киевского государственного университета имени Тараса Шевченко. Как и большинство студентов тревожного предвоенного времени, Люда готовилась, «если завтра война», сражаться за Родину. Девушка занималась стрелковым спортом, показывая весьма неплохие результаты.
Фронт вместо диплома
Летом 1941 года студентка четвертого курса Людмила Павличенко проходила преддипломную практику в научной библиотеке в Одессе. Тема будущего диплома уже была выбрана — воссоединение Украины с Россией.
Когда началась война, Люда сразу пошла в военкомат, представила документы о своей стрелковой подготовке, и попросила отправить ее на фронт.
И снова трещит шаблон современного восприятия жизни: «Как она, мать, могла оставить сына и уйти на войну?»
Восприятие окружающей действительности у советских людей, в июне 1941-го встававших на пути гитлеровских полчищ, было иным — чтобы спасти своих детей, нужно спасти Родину. А чтобы спасти Родину, нужно убивать гитлеровцев, и переложить эту ношу на чьи-то другие плечи невозможно.
Фронт катился на восток с ужасающей быстротой, и бойцу 25-й Чапаевской стрелковой дивизии Людмиле Павличенко очень скоро пришлось сражаться с гитлеровцами и их союзниками румынами на подступах к Одессе, где совсем недавно она занималась научной работой.
Герой Советского Союза снайпер Людмила Павличенко и английский актер Лоуренс Оливье в фильме «Черноморцы». 1942 год.
Она внушала страх врагам
В одном из первых своих боев она заменила погибшего командира взвода, разорвавшимся вблизи снарядом была контужена, однако поле боя не покинула и вообще отказалась идти в госпиталь.
Довоенные стрелковые навыки пригодились на войне — Людмила стала снайпером. У нее был прекрасный слух, изумительное зрение и отлично развитая интуиция — все эти качества для снайпера бесценны.
Наступление гитлеровцев на Одессу было столь стремительным, что в достаточной степени подготовить оборону города с суши не успели. Дрались всем, чем могли — наваривали листы железа на тракторы, превращая их в подобие танков, использовали бутылки с горючей смесью вместо гранат. Недостаток оружия доходил до того, что отряды рабочих, отбивая у немцев и румын позиции, шли на врага с саперными лопатками, истребляя оккупантов в кровавых рукопашных схватках.
В этой отчаянной ситуации снайпер Людмила Павличенко стала вдохновляющим примером для тех, кто терял надежду и падал духом. Она пополняла счет убитых врагов практически ежедневно.
Сначала она поставила себе задачу убить 100 фашистов. Выполнив этот план, пошла дальше.
С августа по октябрь 1941 года на подступах к Одессе уничтожила 187 солдат и офицеров противника.
О ее подвигах писала советская пресса, а по ту сторону фронта ее по-настоящему боялись. Ходили слухи о том, что она слышит шорохи на расстоянии полукилометра, способна подкрасться к самым к немецким окопам, застрелить за раз десяток человек, и скрыться незамеченной.
У страха, конечно, глаза велики, но факт остается фактом: уничтожить неуловимую Павличенко по Одессой противнику не удалось.
Герой Советского Союза снайпер Людмила Павличенко (третья справа) среди рабочих завода стрелкового вооружения в Ливерпуле. 1942 год Фото: РИА Новости
Миг счастья на краю вечности
В Севастополе случилось то, чего никогда бы не случилось с хладнокровной «машиной для убийств» — Людмила влюбилась. Младший лейтенант Леонид Куценко
был ее напарником в снайперской войне, в дуэлях со снайперами гитлеровцев. В декабре 1941 года Люду ранило, и Леонид вытащил ее из-под огня.
Война — не лучшее место для любви. Но времена не выбирают. Люде Павличенко было 25 лет, и жажда жизни отчаянно спорила с торжествующей вокруг смертью. В разгар боев они подали заявление о регистрации брака.
Их счастье будет недолгим. Во время очередной вылазки снайперов их позицию обнаружат немцы и накроют минометным огнем. Леониду оторвало руку, и теперь уже Люда вытащила его из-под огня. Но раны оказались слишком тяжелыми — через несколько дней он умер в госпитале на ее руках.
Это случилось в марте 1942 года. К тому времени на личном счете Людмилы Павличенко значилось 259 уничтоженных фашистов.
Герой Советского Союза снайпер Людмила Павличенко возлагает венок на могилу Неизвестного Солдата в Кембридже. 1942 год Фото: РИА Новости
Дуэль снайперов
После гибели Леонида у нее стали дрожать руки, что для снайпера недопустимо. Но никто не смел требовать от нее хладнокровия.
Люда справилась с собой, и на слете лучших снайперов заявила, что берет на себя обязательство довести счет убитых фашистов до 300.
Мстить фашистам за Леню, за погибших товарищей, за свою исковерканную молодость — вот была ее цель в те страшные месяцы весны 1942-го.
За ней самой гитлеровцы вели настоящую охоту. Против Павличенко бросили отборных снайперов вермахта. В одной из таких дуэлей, растянувшейся на целые сутки, Люда через прицел разглядела глаза своего противника, поняв, что он ее тоже увидел. Но выстрел советского снайпера прозвучал раньше.
Когда Люда подобралась к его позиции, то нашла у поверженного врага записную книжку, где он фиксировал свои победы. К тому моменту, как он проиграл русской женщине, у гитлеровца, начавшего войну еще во Франции, на счету значилось больше 400 убитых солдат и офицеров.
По некоторым сведениям, в дуэль с Павличенко в разное время вступали 36 гитлеровских снайперов. Все они проиграли.
Герой Советского Союза, бывший снайпер Людмила Павличенко раздаёт автографы участникам слёта «Красных следопытов». Фото: РИА Новости / Хланский
Эвакуация
Незадолго до падения Севастополя, в июне 1942-го, Людмила Павличенко была тяжело ранена. Ее эвакуировали морем. Благодаря этому она избежала трагической участи нескольких десятков тысяч защитников города, которые, лишенные возможности эвакуироваться, погибли или были взяты в плен после захвата Севастополя фашистами.
Легендарная 25-я Чапаевская дивизия, в которой сражалась Людмила Павличенко, погибла. Последние ее бойцы утопили знамена в Черном море, чтобы они не достались врагу.
К моменту эвакуации из Севастополя, на счету Людмилы Павличенко было 309 уничтоженных солдат и офицеров противника. Этого ошеломительного результата она достигла всего за год войны.
В Москве решили, что она достаточно послужила Родине на передовой, и снова бросать в пекло неоднократно раненную, контуженную, пережившую личные потери женщину нет никакого смысла. Теперь ей предстояла совсем иная миссия.
Герой Советского Союза снайпер Людмила Павличенко. 1967 год Фото: РИА Новости
«Подходите ближе…»
По приглашению жены американского президента Элеоноры Рузвельт
и Американской студенческой ассоциации в США отправилась делегация советских студентов-фронтовиков. В делегацию включили и Людмилу Павличенко.
Вторая Мировая война для сытой Америки, даже несмотря на Перл-Харбор, оставалась событием отдаленным. О настоящих ужасах войны там знали лишь понаслышке. Но новость о том, что в США приезжает русская женщина, лично убившая более 300 фашистов, вызвала сенсацию.
Вряд ли американские журналисты понимали, как именно должна выглядеть русская героиня, но совершенно точно они не ожидали увидеть миловидную молодую женщину, чье фото легко могло бы украсить обложки модных журналов.
Видимо, поэтому мысли репортеров на первой пресс-конференции с участием Павличенко ушли куда-то очень далеко от войны.
Какого цвета белье вы предпочитаете? — выпалил один из американцев.
Людмила, мило улыбнувшись, ответила:
За подобный вопрос у нас в стране можно по физиономии получить. Ну же, подходите ближе…
Этот ответ покорил даже самых «зубастых акул» из американских СМИ. Восхищенные статьи о русском снайпере появились едва ли не во всех газетах Америки.
«Не кажется ли вам, что вы слишком долго прячетесь за моей спиной?»
Ее принимал лично президент США Франклин Рузвельт
, а с его женой, Элеонорой Рузвельт, Людмила подружилась, и дружба эта продлилась многие годы.
Людмила Павличенко побывала на многих приемах, участвовала в митингах в разных городах Америки. Главной темой ее выступлений оставался «второй фронт». Дравшиеся с фашистами советские солдаты с надеждой смотрели на союзников, ожидая, что они начнут боевые действия против гитлеровцев в Европе, но открытие «второго фронта» все откладывалось и откладывалось.
На митинге в Чикаго Люда Павличенко произнесла слова, благодаря которым ее запомнили в США на десятилетия вперед:
— Джентльмены, мне двадцать пять лет. На фронте я уже успела уничтожить триста девять фашистских захватчиков. Не кажется ли вам, джентльмены, что вы слишком долго прячетесь за моей спиной?!..
Собравшиеся на мгновение замерли, а затем разразились шквалом аплодисментов. В тот день молодая русская девушка заставила многих изменить свое отношение к войне, полыхавшей в Европе. Знаменитый американский кантри-певец Вуди Гатри
посвятил ей песню под названием«Miss Pavlichenko»:
В летнюю жару, холодной снежной зимой
В любую погоду ты выслеживаешь врага
Мир полюбит твое милое лицо, так же, как и я
Ведь более чем три сотни нацистских собак пали от твоего оружия…
После США Людмила Павличенко побывала в Канаде, Великобритании, а затем вернулась в СССР, где служила инструктором в снайперской школе «Выстрел».
Победительница
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 октября 1943 года за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецкими захватчиками и проявленные при этом отвагу и геройство лейтенанту Павличенко Людмиле Михайловне присвоено звание Героя Советского Союза.
Людмила Павличенко закончила военную службу в звании майора. После войны завершила учебу в Киевском университете, затем много лет работала научным сотрудником Главного штаба ВМФ, вела работу в Советском комитете ветеранов войны.
Он вырастила сына, еще раз вышла замуж, жила полноценной жизнью. Право на эту жизнь для себя, для своих близких и для всех советских людей она завоевала, встав на пути врага и одержав над ним безоговорочную победу.
Но неимоверное напряжение сил в годы войны, раны и контузии дали о себе знать. Людмила Михайловна Павличенко умерла 27 октября 1974 года, в возрасте 58 лет. Местом ее последнего упокоения стал колумбарий Новодевичьего кладбища в Москве.
В Центральном музее Вооруженных Сил России подвигу Людмилы Павличенко посвящен специальный стенд, где экспонируются ее оружие и личные вещи.
Подвигу не «Леди Смерть», а обычной женщине, принесшей свою молодость на алтарь Победы — одной на всех.
Читайте еще:
→
11 декабря 2016, 21:17
Добрый день, дорогие сплетницы. Хочу посвятить серию постов нашим девушкам военным, которые в годы Великой Отечественной защищали нашу Родину.
Нет ни одной семьи, которую бы не затронула война. У кого-то воевали, у кого-то трудились, защищали границы, у кого-то пострадали в блокаду Ленинграда… У моих бабушки и дедушки с маминой линии — дедушка охранял границу, а бабушке было 15 лет, когда началась война. Все мужчины, за исключением двух стариков, ушли на фронт. Не вернулся ни один. Бабушка, как и все в деревне, женщины трудились. Она не смогла закончить школу, т.к. времени на учебу просто не было. Я жалею, что мало спрашивала у нее, как они пережили это страшное время. А сейчас уже и спросить не у кого. Только сейчас я стала понимать, почему бабушка так любила куклы и мягкие игрушки. У нее на могиле всегда сидит мишка и дракончик.
Но это предисловие. Я хочу вам рассказать о судьбах женщин, которые пошли воевать. И первая биографическая история про Любовь Павлюченко (Белову), лучшую женщину снайпера в мировой истории.
Людмила Михайловна Павличенко (урождённая Белова) — лучшая женщина-снайпер в мировой истории. За первый год Великой Отечественной войны она уничтожила из снайперской винтовки 309 фашистов.
Биография Людмилы Павличенко
Людмила Белова родилась 12 июля 1916 года в городе Белая Церковь Киевской губернии Российской империи (ныне Киевская область Украины). Когда ей было 15, семья переехала в Киев. На тот момент Людмила уже была замужем и носила фамилию мужа — Павличенко.
Вот что рассказывает старший научный сотрудник киевского Мемориального комплекса «Национальный музей истории Великой Отечественной войны 1941-1945 годов» Владимир Яхновский в интервью украинскому изданию «Факты»:
«В пятнадцать лет, когда Люда училась в восьмом классе и жила с родителями в Белой Церкви, школьница познакомилась на танцах со студентом сельскохозяйственного института — красавцем и любимцем женщин Алексеем Павличенко, который был намного старше ее. Девчушка влюбилась с первого взгляда и вскоре забеременела. Отец Люды (в то время офицер НКВД) Михаил Белов разыскал Алексея и заставил жениться. Людмила родила мальчика, которого назвала Ростиславом, Ростиком. Но Павличенко оказался непорядочным человеком и их совместная жизнь не сложилась.
Михаила Белова вскоре перевели служить в Киев. Здесь девушка пошла работать на завод «Арсенал», окончила вечернюю школу. Возможно, именно это позволило затем писать в анкетах, что ее происхождение — из рабочих. Семья старалась не афишировать тот факт, что мама Людмилы — из дворянской семьи, была высокообразованной женщиной, привила дочери любовь к знаниям, иностранным языкам. По сути, именно бабушка воспитывала внука, сына Люды, в котором души не чаяла.
Отца своего ребенка Людмила возненавидела так, что, когда он пытался покаяться, дала ему от ворот поворот, не хотела даже имя его произносить. Собиралась избавиться и от фамилии Павличенко, но подать на развод помешала война».
В 1937 году, когда сыну исполнилось 5 лет, Павличенко поступила на исторический факультет Киевского государственного университета имени Т. Г. Шевченко. Во время учебы занималась планерным и стрелковым видами спорта.
Людмила Павличенко. Студенческое фото
Когда началась война, Людмила ушла добровольцем на фронт.
Чтобы убедиться в ее умении владеть оружием, в армии ей устроили импровизированное испытание неподалеку от холма, который защищали советские солдаты. Людмиле вручили ружье и указали на двух румынов, работавших с немцами. «Когда я расстреляла их обоих, меня наконец-то приняли». Эти два выстрела Павличенко не включила в свой список победных — по ее словам, они были всего лишь пробными.
Рядовая Павличенко была зачислена в 25-ю стрелковую дивизию имени Василия Чапаева.
В свой первый же день на фронте она столкнулась с врагом лицом к лицу. Парализованная страхом, Павличенко была не в силах поднять винтовку. Рядом с ней оказался молодой солдат, чью жизнь мгновенно забрала немецкая пуля. Людмила была потрясена, шок побудил ее к действию. «Он был прекрасным счастливым мальчиком, которого убили прямо на моих глазах. Теперь уже ничто не могло меня остановить».
В составе Чапаевской дивизии участвовала в оборонительных боях в Молдавии и на юге Украины. За хорошую подготовку её направили в снайперский взвод. С 10 августа 1941 года в составе дивизии участвовала в обороне Одессы.
В середине октября 1941 года войска Приморской армии вынуждены были оставить Одессу и эвакуироваться в Крым для усиления обороны города Севастополя — военно-морской базы Черноморского флота. 250 дней и ночей Людмила Павличенко провела в тяжёлых и героических боях под Севастополем.
Напарником Людмилы был Алексей Киценко, с которым она познакомилась еще до войны, в Киеве. На фронте они подали рапорт о регистрации брака.
Людмила Павличенко и её возлюбленный Алексей Киценко. Фото сделано в феврале 1942 в Севастополе, незадолго до смерти Алексея
Однако их счастье было недолгим, в феврале 1942 году был смертельно ранен от осколков разорвавшегося рядом снаряда во время артналета. Алексей сидел, положив руку на плечи Людмиле. Когда рядом взорвался снаряд, все осколки достались ему – семь ранений. А один осколок почти отсёк руку, ту самую, которая лежала у Людмилы на плече. Не обними её Алексей в тот миг, и осколок перебил бы Людмиле позвоночник.
После смерти любимого у Павличенко стали дрожать руки, какое-то время она не могла стрелять.
В числе 309 уничтоженных Людмилой фашистов были 36 гитлеровских снайперов. Среди них — Дюнкерк, уничтоживший 400 французов и англичан, а также 100 советских солдат. В общей сложности 500 человек — больше, чем убила сама Павличенко. Стоит отметить, что достижения Людмилы превзошли несколько десятков снайперов-мужчин Второй мировой войны. Однако для женщины её результаты были просто фантастическим, особенно учитывая, что она провела на фронте всего год, после чего получила ранение, была эвакуирована из Севастополя и больше не вернулась на фронт, занимаясь подготовкой других снайперов.
Есть версия, что у Людмилы Павличенко было особое строение глазного яблока. Кроме потрясающего зрения, она обладала тонким слухом и прекрасной интуицией. Чувствовать лес она научилась, словно была зверем. Говорили, будто она заговорена от смерти знахаркой и будто слышит все в радиусе полукилометра. А она наизусть помнила баллистические таблицы, точнейшим образом вычисляла расстояние до объекта и поправку на ветер.
Многие иностранцы недоумевали, как такая улыбчивая женщина смогла хладнокровно убить более трех сотен человек. В своей автобиографии «Героическая быль» Людмила дает на это ответ:
«Ненависть многому учит. Она научила меня убивать врагов. Я снайпер. Под Одессой и Севастополем я уничтожила из снайперской винтовки 309 фашистов. Ненависть обострила моё зрение и слух, сделала меня хитрой и ловкой; ненависть научила меня маскироваться и обманывать врага, вовремя разгадывать различные его хитрости и уловки; ненависть научила меня по нескольку суток терпеливо охотиться за вражескими снайперами. Ничем нельзя утолить жажду мести. Пока хоть один захватчик ходит по нашей земле, я буду беспощадно бить врага.
В 1942 году Людмила Павличенко отправилась в составе советской делегации в США. Советский Союз нуждался в то время в открытии союзниками Второго фронта в Европе. В своей самой знаменитой речи Павличенко, обращаясь к американцам, сказала: «Джентльмены! Мне двадцать пять лет. На фронте я уже успела уничтожить 309 фашистских захватчиков. Не кажется ли вам, джентльмены, что вы слишком долго прячетесь за моей спиной?!»
Из другой американской речи Павличенко: «Я хочу сказать вам, что мы победим! Что нет такой силы, которая могла бы помешать победоносному маршу свободных народов мира! Мы должны объединиться! Как русский солдат, я предлагаю вам, великим солдатам Америки, свою руку».
Американский кантри-певец Вуди Гатри написал о ней песню «Miss Pavlichenko». В ней поется:
Мисс Павличенко, ее слава известна
Россия — твоя страна, сражение — твоя игра
Твоя улыбка сияет, как утреннее солнце
Но более чем три сотни нацистских собак пали от твоего оружия.
Woody Guthrie — Miss Pavlichenko
Павличенко всегда выступала на русском, зная лишь несколько фраз на английском. Однако во время визита в США она сдружилась с женой американского президента Франклина Рузвельта — Элеонорой Рузвельт. Ради общения с ней (они долгие годы переписывались, а в 1957 году миссис Рузвельт приезжала в гости к Павличенко в Москву) Людмила выучила английский язык.
Людмила Павличенко во время встречи Элеонорой Рузвельт. Слева — член Верховного суда США Роберт Джексон
После войны в 1945 году Людмила Михайловна окончила Киевский университет, снова вышла замуж. Муж — Шевелёв Константин Андреевич (1906-1963). С 1945 по 1953 год Людмила Михайловна была научным сотрудником Главного штаба Военно-Морского флота. Позже вела работу в Советском комитете ветеранов войны. Была членом Ассоциации дружбы с народами Африки, неоднократно посещала африканские страны.
Людмила Михайловна ушла из жизни в Москве 27 октября 1974 года. Умерала она тяжело, раны полученные в бою, болели. Сын уволился с работы, чтобы ухаживать за мамой. Он очень любил свою мать. Похоронена Любмила на Новодевичьем кладбище.
стела на могиле Л. Павличенко, рядом с ней захоронены её мать Елена Белова, муж и сын
Теперь об экранизации ее биографии….
В апреле 2015 года на экраны вышел фильм совместного российско-украинского производства «Битва за Севастополь», посвященный Людмиле Павличенко. Украинская сторона профинансировала фильм на 79 %, российская — оставшиеся 21 %. Съёмки проходили с конца 2013 и до июня 2014 года. Из-за присоединения Севастополя к России в 2014 году украинские прокатчики отказались от названия «Битва за Севастополь» и выбрали название «Незламна» (Несокрушимая), которое более точно соответствует духу фильма, т.к. только часть сюжета проходит в Севастополе и масштаб боевых действий за этот город в фильме не раскрыт.
Роль Людмилы Павличенко в фильме играет российская актриса с эстонскими корнями Юлия Пересильд. Едва ли этот выбор следует считать удачным. Во-первых, Людмила Павличенко была далеко не хрупкого телосложения, в отличие от Пересильд. Во-вторых, актриса показала характер Людмилы Павличенко прямо противоположным тому, каким он был в действительности. Это отметили и родственники Людмилы Михайловны. Внучка Людмилы Павличенко Алена Ростиславовна сказала о героине Пересильд так: «Актриса, конечно, не похожа на бабушку. Юлия показала ее очень молчаливой и холодной. Людмила Михайловна была яркой и темпераментной. Видно, что актрисе ее сложно играть
«.
Вдова сына Павличенко, Любовь Давыдовна Крашенинникова, майор МВД в отставке, тоже отметила непохожесть Юлии Пересильд на ее легендарную свекровь. «Людмила Михайловна была снайпером, но это не значит, что в жизни она суровая и сдержанная. Наоборот, это был добрейшей души человек. А актриса показала Павличенко молчаливой и везде одинаковой
«. Больше всего Любовь Крашенинникову поразили холодные отношения экранной Людмилы Павличенко с семьей — «как будто в чем-то провинилась
«. «Она очень любила свою семью и относилась к ней с нежностью
«.
Юлия Пересильд в роли Людмилы Павличенко в фильме «Битва за Севастополь»
На меня фильм не произвел такого впечатления как биография этой отважной женщины. Тем кто посмотрел кино и знает биографию, заметны все неточности. Можно сказать, что характер Людмилы не раскрыт, название фильма в русском прокате тоже не понятно.
Когда начинаешь задумываться над тем, что пришлось прожить и преодолеть людям в годы войны становится страшно. Меня такие биографии воодушевляют и делают сильнее.
Надеюсь вам было интересно.
12 июля 1916 года в г. Белая Церковь (Киевская область, УССР) родилась самая успешная женщина-снайпер в мировой истории, имевшая на своём счету 309 подтверждённых смертельных попаданий в солдат и офицеров войск противника, снайпер 25-й Чапаевской стрелковой дивизии РККА, Герой Советского Союза, майор Людмила Михайловна Павличенко
.
Участница Великой Отечественной войны с июня 1941 года, доброволец. Член ВКП(б)/КПСС с 1945 года. В составе Чапаевской дивизии участвовала в оборонительных боях в Молдавии и на юге Украины. За хорошую подготовку её направили в снайперский взвод. С 10 августа 1941 года в составе дивизии участвовала в обороне Одессы. В середине октября 1941 года войска Приморской армии вынуждены были оставить Одессу и эвакуироваться в Крым для усиления обороны города Севастополя — военно-морской базы Черноморского флота.
Людмила Павличенко после окончания школы 5 лет проработала на заводе «Арсенал» в Киеве. Затем окончила 4 курса Киевского государственного университета. Ещё будучи студенткой закончила школу снайперов.
В Июле 1941 года записалась добровольцем в армию. Воевала сначала под Одессой, а затем под Севастополем.
К Июлю 1942 года снайпер 2-й роты 54-го стрелкового полка (25-я стрелковая дивизия, Приморская армия, Северо — Кавказский фронт) Лейтенант Л. М. Павличенко из снайперской винтовки уничтожила 309 солдат и офицеров противника, в том числе — 36 снайперов.
25 Октября 1943 года за мужество и воинскую доблесть, проявленные в боях с врагами, удостоена звания Героя Советского Союза.
В 1943 году Майор береговой службы Л. М. Павличенко окончила курсы «Выстрел». В боевых действиях больше не участвовала.
В 1945 году окончила Киевский государственный университет. В 1945 — 1953 годах была научным сотрудником Главного штаба ВМФ. Участница многих международных конгрессов и конференций, вела большую работу в Советском комитете ветеранов войны. Автор книги «Героическая быль». Умерла 27 Октября 1974 года. Похоронена в Москве.
Награждена орденами: Ленина (дважды), медалями. Имя Героини носит судно Морского речного хозяйства.
В сражающемся Севастополе было хорого известно имя снайпера 25-й Чапаевской дивизии Людмилы Павличенко. Знали её и враги, с которыми у сержанта Павличенко были свои счёты. Родилась она в городе Белая Церковь Киевской области. Окончив школу, несколько лет работала на киевском заводе «Арсенал», затем поступила на исторический факультет Киевского государственного университета. Будучи студенткой, овладела мастерством снайпера в специальной школе Осоавиахима.
Она приехала из Киева в Одессу, чтобы здесь закончить свою дипломную работу о Богдане Хмельницком. Работала в городской научной библиотеке. Но грянула война и Люда ушла добровольцем в армию.
Своё первое боевое крещение она получила под Одессой. Здесь в одном из боёв погиб командир взвода. Людмила приняла командование. Она бросилась к пулемёту, но рядом разорвался вражеский снаряд, и её контузило. Однако Людмила не ушла в госпиталь, осталась в рядах защитников города, смело громила врага.
В Октябре 1941 года Приморская армия была переброшена в Крым. 250 дней и ночей она, во взаимодействии с Черноморским флотом героически дралась с превосходящими силами врага, защищала Севастополь.
Каждый день в 3 часа утра Людмила Павличенко обычно выходила в засаду. Она то часами лежала на мокрой, влажной земле, то пряталась от солнца, чтобы не увидел враг. Часто бывало: чтобы выстрелить наверняка, ей надо было ждать день, а то и два.
Но девушка, мужественный воин, умела это делать. Она умела терпеть, умела стрелять метко, умела маскироваться, изучала повадки врага. И счёт уничтоженных ею фашистов всё время рос…
В Севастополе широко развернулось снайперское движение. Во всех частях СОРа (Севастопольского оборонительного района) были выделены специалисты меткой стрельбы. Своим огнём они уничтожили много фашистских солдат и офицеров.
16 Марта 1942 года был проведён слёт снайперов. На нем выступили Вице — Адмирал Октябрьский, Генерал Петров. Доклад сделал начальник штаба армии Генерал — Майор Воробёв. На этом слёте присутствовали: член Военного совета флота дивизионный комиссар И. И. Азаров и член Военного совета Приморской армии бригадный комиссар М. Г. Кузнецов.
С горячими речами выступили снайперы, хорошо известные в Севастополе. Среди них была Людмила Павлюченко, которая имела на своём счету ещё в Одессе 187 истреблённых фашистов и в Севастополе — уже 72. Она обязалась довести счёт убитых врагов до 300. Выступили также известный снайпер Ной Адамия, сержант 7-й бригады морской пехоты, и многие другие. Все они брали обязательства уничтожить как можно больше фашистских захватчиков и помогать готовить новых снайперов.
От огня снайперов фашисты несли большие потери. В Апреле 1942 года было уничтожено 1492 врага, а лишь за 10 дней Мая — 1019.
Как — то весной 1942 года на одном из участков фронта много бед приносил немецкий снайпер. Ликвидировать его не удавалось. Тогда командование частью поручило Людмиле Павличенко, которая к тому времени была уже признанным стрелком, уничтожить его. Людмила установила: вражеский снайпер действует так: выползает из окопа и идёт на сближение, затем поражает цель и отходит. Павличенко заняла позицию и ждала. Ждала долго, но вражеский снайпер не подавал признаков жизни. Видимо, он заметил, что за ним наблюдают, и решил не спешить.
Вечером Павличенко приказала своему наблюдателю. уйти Прошла ночь. Немец молчал. Когда рассвело, он стал осторожно приближаться. Она подняла винтовку и в оптическом прицеле увидела его глаза. Выстрелила. Враг свалился замертво. Подползла к нему. В его личной книжке было записано, что он снайпер высокого класса и за время боёв на западе уничтожил около 500 французских солдат и офицеров.
«Историк по образованию, воин по складу ума, она воюет со всем жаром своего молодого сердца» — так 3 Мая 1942 года писала о ней газета «Красный черноморец».
Однажды Людмила вступила в единоборство с 5 немецкими автоматчиками. Спастись удалось только одному. В другой раз отважной девушке — воину и снайперу Леониду Киценко поручили пробраться к немецкому командному пункту и уничтожить находившихся там офицеров. Понеся потери, враги из миномётов обстреляли место, где находились снайперы. Но Людмила и Леонид, сменив позицию, продолжали вести меткий огонь. Противник был вынужден оставить свой командный пункт.
Во время выполнения снайперами боевых заданий нередко случались самые неожиданные происшествия. Об одном из них так рассказывала Людмила Павличенко:
«Однажды 5 снайперов ушли в ночную засаду. Мы миновали передний край противника и замаскировались в кустарнике у дороги. За 2 дня нам удалось истребить 130 фашистских солдат и 10 офицеров. Обозлённые гитлеровцы послали против нас роту автоматчиков. Один взвод стал обходить высоту справа, а другой слева. Но мы быстро сменили позицию. Гитлеровцы, не разобравшись, в чём дело, начали стрелять друг в друга, а снайперы благополучно вернулись в своё подразделение».
Осенью 1942 года делегация советской молодёжи в составе секретаря МК ВЛКСМ Н. Красавченко, Л. Павличенко и В. Пчелинцева по приглашению молодёжных организаций выехала в США, а затем в Англию. В то время союзники были сильно озабочены необходимостью проводить не только военную подготовку, но и духовную мобилизацию сил молодёжи. Поездка должна была содействовать этой цели. Одновременно важно было установить связи с различными зарубежными молодёжными организациями.
Герой Советского Союза снайпер Людмила Павличенко (третья справа) среди рабочих завода стрелкового вооружения в Ливерпуле. 1942 год
Советских людей встречали с необычайным подъёмом. Всюду их приглашали на митинги и собрания. Газеты писали о наших снайперах на первых полосах. В адрес делегации шёл поток писем, телеграмм.
В Соединенных Штатах Павличенко встречалась с женой президента. Элеонора Рузвельт была очень внимательна к Людмиле.
Как в США, так и в Англии поездка делегации советской молодёжи получила очень большой резонанс. Впервые за годы войны англичане встречали представителей молодёжи борющегося советского народа. Наши посланцы достойно несли свою высокую миссию. Выступления делегатов были полны уверенности в победе над фашизмом. Народ, который воспитал такую молодёжь, победить невозможно — было единодушное мнение англичан…
Людмила Михайловна отличалась не только высоким снайперским мастерством, но и героизмом, самоотверженностью.
Она не только сама уничтожала ненавистных врагов, но и обучала снайперскому искусству других воинов. Была ранена. Её боевой счёт — 309 уничтоженных солдат и офицеров врага — лучший результат среди женщин — снайперов.
В 1943 году отважной девушке было присвоено звание Героя Советского Союза
(Единственной среди женщин — снайперов, удостоенных этого звания при жизни. Другие были награждены уже посмертно).
И вот Павличенко прибыла в Москву из Севастополя, прямо с огневой позиции. Одета была по — военному: гимнастёрка, перетянутая ремнем, юбка, на ногах сапоги.
Война меняет психологию людей. Любовь к Родине приводит человека к сознательному самоотречению во имя победы. Труднейшее искусство снайпера, казалось бы, совсем не женское дело. Но студентка Киевского университета стала в Севастополе грозой для врагов.
Людмила рассказывала о боях спокойно, без драматизма. В подробностях вспоминала, как выбирала наиболее удобные огневые позиции — такие, откуда противник меньше всего мог ожидать огня. И рассказ получался таким, словно его вёл прирождённый воин, а не вчерашняя студентка. Заметно было, что она устала, и вместе с тем для неё казалось необычным и странным вдруг покинуть Севастополь. Чувствовалось, что Людмила ощущает неловкость перед товарищами, которых она оставила, они — то продолжали жить среди грохота взрывов, пламени пожаров.
Как я «охотилась» в Севастополе.
«…В Севастополе я пришла опять в свою часть. Тогда у меня было ранение в голову. Меня всегда ранили только осколки дальнобойных снарядов, всё остальное меня каким-то образом миновало. А ведь фрицы иногда такие «концерты» закатывали снайперам, что прямо ужас. Как обнаружат снайперский огонь, так и начинают лепить по тебе, и вот лепят часа три подряд. Остается только одно: лежи, молчи и не двигайся. Или они тебя убьют, или надо ждать, пока они отстреляются.
Многому меня научили и немецкие снайперы, и их наука пошла в пользу. Бывало, они меня как подловят, приложат к земле. Ну, я и кричу:
«Пулемётчики, спасайте!»
И до тех пор, пока они не дадут пару очередей из пулемёта, я выйти из — под обстрела не могу. А пули всё время над ухом свистят и ложатся буквально рядом с тобой, но не в меня.
Чему же я научилась у немецких снайперов? Они меня научили прежде всего тому, как надо поставить каску на палку, чтобы можно было подумать, что это человек. Я, бывало, так: вижу, стоит фриц. «Ну, — думаю, — мой!» Стреляю, а оказывается — попала только в каску. Доходило даже до того, что по нескольку выстрелов давала и всё не догадывалась, что это не человек. Иногда даже теряла всякое самообладание. А они за время, пока ты стреляешь, обнаружат тебя и начинают задавать «концерт». Тут приходилось терпеть. Ставили они ещё манекены; прямо как живой фриц стоит, тоже открываешь огонь. Здесь были случаи, что проводили этим не только снайперов, но и артиллеристов.
Приёмы у снайперов разные бывают. Лежу я, обыкновенно, впереди переднего края, или под кустом, или отрываю окоп. Имею несколько огневых точек. На одной точке бываю не более двух — трёх дней. Со мной всегда есть наблюдатель, который смотрит через бинокль, даёт мне ориентиры, следит за убитыми. Убитых проверяет разведка. 18 часов пролежать на одном месте довольно трудное занятие, причём шевелиться нельзя, а поэтому бывают просто критические моменты. Терпение здесь нужно адское. Во время засады брали с собой сухой паёк, воду, иногда ситро, иногда шоколад, а вообще снайперам шоколад не положен…
Первая моя винтовка была разбита под Одессой, вторая — под Севастополем. Вообще же у меня была одна так называемая выходная винтовка, а рабочая винтовка — обыкновенная трёхлинейная. Был у меня хороший бинокль.
День наш протекал так: не позднее как в 4 часа утра выходишь на место боя, просиживаешь там до вечера. Боем я называю свою огневую позицию. Если не на место боя, то уходили в тыл врага, но тогда отправлялись не позже как в 3 часа ночи. Бывало и так, что целый день пролежишь, но ни одного фрица не убьёшь. И вот если так 3 дня пролежишь и всё — таки ни одного не убьешь, то с тобой наверняка потом никто разговаривать не станет, потому что ты буквально бесишься.
Надо сказать, что если бы у меня не было физкультурных навыков и подготовки, то 18 часов пролежать в засаде я бы не смогла. Это я ощущала особенно первое время; как говорят, «дурная голова ногам покоя не даёт». Попадала я в такие переплёты, что нужно было лежать и ждать, пока или фрицы перестанут стрелять, или пулемётчики выручат. А бывает, что пулемётчики далеко, ведь не будешь же кричать им:
«Выручайте!»
Под Севастополем немцы здорово жаловались на наших снайперов, знали многих наших снайперов по именам, часто говорили:
«Эй ты, переходи к нам!»
А потом говорили:
«Будьте вы прокляты! Всё равно пропадёте».
Но не было ни одного случая, чтобы снайперы сдавались. Были случаи, что в критические моменты снайперы сами себя убивали, но не сдавались немцам…»
Людмила Павличенко на встрече с соотечественницами
Людмила Павличенко
закончила военную службу в звании майора. После войны завершила учебу в Киевском университете, затем много лет работала научным сотрудником Главного штаба ВМФ, вела работу в Советском комитете ветеранов войны.
Он вырастила сына, еще раз вышла замуж, жила полноценной жизнью. Право на эту жизнь для себя, для своих близких и для всех советских людей она завоевала, встав на пути врага и одержав над ним безоговорочную победу.
Но неимоверное напряжение сил в годы войны, раны и контузии дали о себе знать. Людмила Михайловна Павличенко умерла 27 октября 1974 года, в возрасте 58 лет. Местом ее последнего упокоения стал колумбарий Новодевичьего кладбища в Москве.
В Центральном музее Вооруженных Сил России подвигу Людмилы Павличенко посвящен специальный стенд, где экспонируются ее оружие и личные вещи. Подвигу не «Леди Смерть», а обычной женщине, принесшей свою молодость на алтарь Победы – одной на всех. -1 -2
От меня:
Враги Советского народа произвели на мой взгляд лживый, пропитанный психологическим ядом худ. фильм о жизни Людмилы Павличенко. Это худ. фильм из разряда таких фальшивок как . Поэтому смотреть эти мозговые помои не рекомендую.
1 этап.
План-конспект
воспитательного познавательного занятия для обучающихся с ОВЗ по АООП вариант
1.
Возрастная
группа — 14-18 лет
Тема
«Подвиг Зои Космодемьянской»
Цель:
создать условия для формирования у обучающихся интереса к подвигу, совершенному
Зоей Космодемьянской в годы Великой Отечественной войны, через демонстрацию
художественного фильма «Зоя».
Задачи.
Воспитательная
— воспитывать у обучающихся чувства патриотизма, гуманизма посредством
обсуждения художественного фильма.
Коррекционно-развивающие:
коррегировать
наглядно-образное мышление, словесно-логическую и эмоциональную память путем
вопросов и ответов;
расширить
кругозор и словарный запас обучающихся через словарно-лексическую работу с
помощью интернет ресурсов;
развивать
умение пользования ИКТ.
Методы:
словесно-наглядный, практический.
Формы:
вопросно-ответная, визуальная.
Оборудование:
мультимедийное оборудование, использование интернет ресурсов, карточки.
Ход
занятия.
Организационный момент.
Артикуляционная, глазная гимнастика.
Вступительное слово
педагога о значении Великой Отечественной войны для всего мира. О проекте,
посвященному 75-летию победы над фашизмом.
Вопрос: О ком будем
говорить на занятии? (о герое)
Словарно-лексическая
работа. (Слайд) (Герой, подвиг, фашисты, оккупация, патриотизм).
Вопрос: найдите
лексическое значение данных слов в интернете, дифференцированный подход
(каждому обучающемуся из 5 по 1 слову).
Просмотр основных
фрагментов из художественного фильма «Зоя» 1944 г. (видео-слайды: родилась,
пошла в школу, стала пионером, комсомолкой, пошла на фронт, попала в плен,
казнь)
Беседа по просмотренным
фрагментам фильма.
Вопрос: какой подвиг
совершила Зоя Космодемьянская?
Вывод: Зоя
Космодемьянская-герой. Первая женщина, удостоенная звания Герой Советского
союза (посмертно). Она патриот своей страны
Итог: Интересна ли была
тема занятия? Что узнали?
Мы продолжим разговор о
Зое на следующих занятиях нашего проекта.
Индивидуальные задания на
следующее занятие (на карточках).
Задания.
— Найти в интернете фото
и информацию о памятнике, доме-музее Зои Космодемьянской.
— Подготовить сообщение о
том, что происходило в селе Петрищево.
— Подготовить сообщение о
предательстве и казни Зои Космодемьянской
2
этап
План-конспект воспитательного
познавательного занятия для обучающихся с ОВЗ по АООП вариант 1.
Возрастная
группа — 14-18 лет
Тема:
«Подвиг Зои Космодемьянской»
Цель:
создать условия для формирования у обучающихся познавательного интереса и
способностей работы с компьютером по заданной теме.
Задачи.
Воспитательная:
—
воспитывать у обучающихся чувства патриотизма через нахождение нужной
информации в интернет ресурсах, воспитывать самостоятельность, усидчивость.
Коррекционно-развивающие:
—
коррегировать зрительную, слуховую и оперативную память, словесно-логическое
мышление;
—
расширять словарный запас;
—
развивать чувство сопереживания через яркие примеры из жизни Зои
Космодемьянской
Методы:
словесно-наглядный, практический.
Формы:
вопросно-ответная, практическая.
Оборудование:
мультимедийное оборудование, ИКТ, карточки.
Ход
занятия.
Организационный
момент. Артикуляционная, зрительная гимнастика.
Вступительное
слово педагога: Мы возвращаемся к теме подвига Зои Космодемьянской в Великой
Отечественной войне. Расскажите о Зое Космодемьянской (что узнали на прошлом
занятии)?
Словарно-лексическая
работа (слайд) (Диверсант, разведка, дом-музей, памятник, мемориальная
табличка)
Вопрос:
найдите лексическое значение данных слов в интернете, дифференцированный подход
(каждому обучающемуся из 5 по 1 слову).
Слова педагога о
народной памяти о Зое Космодемьянской.
Вопрос: Почему
помнят люди?
1)
Сообщение
обучающихся по слайдам о музеях.
2)
Сообщение
обучающихся по слайдам о памятниках.
Выступление
обучающихся со своими работами (комментирование слайдов)
Итог: Что нового
узнали на на занятии? Как люди хранят память о Зое Космодемьянской? (музеи,
памятники) Понравилось занятие?
Слова
педагога: «Мы продолжим разговор о Зое на следующих занятиях нашего проекта».
Индивидуальные
задания на следующее занятие:
— Найти авторов
стихов о Зое Космодемьянской и подготовить выразительное чтение (по 1
понравившемуся стихотворению каждому обучающемуся).
— Найти
композиторов, которые положили свою музыку на стихи о Зое Космодемьянской (по 1
понравившейся песне каждому обучающемуся).
— Найти
произведение изобразительного искусства и автора (художника) (по 1
понравившейся картине).
Сделайте
(нарисуйте) свой проект памятника Зое Космодемьянской.
3 этап.
План-конспект внеурочного занятия по
эстетическому воспитанию для обучающихся с ОВЗ ( АООП вариант 1).
Возрастная
группа — 14-18 лет
Тема
«Зоя жива в стихах, песнях, картинах для нас и будущих поколений».
Цель:
создать условия для формирования патриотических чувств у обучающихся путём
подбора материалов отображения подвига Зои Космодемьянской в художественной литературе,
музыке, изобразительном искусстве.
Задачи.
Воспитательные
— воспитывать и развивать художественно-эстетический вкус;
Обеспечить
условия для воспитания гуманизма и чувства сопереживания.
Коррекционно-развивающие:
коррегировать
устную речь через выразительное чтение и обсуждение произведений художественной
литературы;
развивать
умение и навыки работы с источниками с применением ИКТ;
развивать
образное мышление, зрительное и слуховое восприятие через прослушивание
литературных и музыкальных произведений, просмотр и обсуждение произведений
изобразительного искусства.
Методы:
словесно-наглядный, практический.
Формы:
вопросно-ответная, визуальная.
Оборудование:
мультимедийное оборудование, использование интернет ресурсов, карточки.
Ход
занятия.
Организационный
момент.
Вступительное
слово педагога: «Продолжаем работать над проектом. Вопрос: Как называется наш
проект? О каком одном герои вы собирали информацию? Каким образом наш народ
увековечил память о Зое Космодемьянской?
Кроме музеев,
памятников, стел, названий улиц, школ, посвящённых памяти героически погибшей
Зое Космодемьянской и в нашей стране, и других странах художники, писатели,
композиторы сохранили память о ней в своих произведениях.
Показ
и защита обучающимися своих самостоятельно выполненных заданий по
изобразительному искусству (слайды, обсуждение: автор, название картины,
краткий рассказ об изображённом на картине).
Выступление
обучающихся с выразительным чтением отрывков стихотворений о Зое (автор,
название, ответ на вопрос: какой эпизод из жизни отображён в стихотворении?)
показ слайдов и видео.
Выступление
обучающихся с выполненными заданиями по музыке (композитор, название песни,
автор стихов, ответ на вопрос: о чем идёт речь в песне).
Слово
педагога: каким подвигом вам запомнилась Зоя Космодемьянская? Какими чертами
характера Зои вы бы хотели обладать в жизни в наше время? (упрямство,
стойкость, желание добиться своего, не предавать своих близких, не обманывать,
любить родину)
Вывод:
Мы гордимся, что нашу Родину защищала от фашистских захватчиков Зоя
Космодемьянская и многие герои, подобные ей, чтобы мы жили мирно, без войны.
Память о подвиге Зои будет жить всегда, т.к. сила её характера поможет выжить в
современном обществе. Писатели, музыканты, художники, режиссёры и в наше время
рассказывают, показывают героизм Зои Космодемьянской в своих произведениях.
Итог:
Понравилось занятие? О чем говорили? Какие впечатления, эмоции, вопросы
возникали при подготовке к занятиям по нашему проекту «В память о Великой
Отечественной войне. В память об одном герое»?
Рекомендации:
Посмотреть художественный фильм «Зоя» 1944 г. выпуска и художественный фильм
«Зоя» 2020 г. выпуска.
15.01.2021
учитель истории и обществознания
Рассказ посвященный памяти военного лётчика дважды Героя Советского Союза Александра Игнатьевича Молодчего.
Три десятилетия жизни отдал небу Александр Молодчий. Начав войну солдатом, а закончил службу, уже после войны генералом – лейтенантом. Прошло 75 лет после окончание Великой Отечественной войны, все больше и больше времени отделяет нас от этих героических событий. И тем ценнее становится память о Героях той Великой войны, одним из которых является Александр Игнатьевич Молодчий. Пусть этот рассказ будет доброй памятью о этом героическом человеке.
Оценить
111
Содержимое разработки
Труженик войны.
Этот рассказ о знаменитом военном лётчике дважды Герое Советского Союза А.И. Молодчем.
Говорят, отличным лётчиком просто так не станешь. Эта профессия сама выбирает тех, кто для неё подходит. Александра Молодчего небо захватило ещё со школьной скамьи. В пятнадцать лет Саша уже руководил кружком авиамоделистов. В 13-й Луганской школе их, «загоревшихся» небом, было немало. На каждое занятие мальчишки приносили новые модели планеров и самолётов, которые долго кружили на окраине Каменного Брода или на Острой Могиле. Душой юных конструкторов в школе был Саша Молодчий его модели были оригинальнее чем у других, летали быстрее, и дальше всех. На городских соревнованиях авиамоделистов обычно он всегда занимал первые места. А в 15 лет победил на Всесоюзных состязаний авиамоделистов.
Александр Молодчий выходил на широкую дорогу жизни в пору храбрых подвигов советских лётчиков, изумляющих мир своим героизмом, и бесстрашием. Полёт в Америку через весь Северный полюс. Беспосадочный перелёт через всю огромную страну. Спасение челюскинцев. В феврале тридцать четвёртого года полярные льды затерли пароход челюскинцев. На дрейфующую льдину приземлились советские лётчики. Отважная семёрка воздушных асов вывезла на Большую землю всех попавших в беду.
На занятиях кружка авиамоделистов слышались слова восхищения мужественными первопроходцами, первыми Героями Советского Союза. Саша с детства был активным, настойчивым и храбрым. Его кумиром были люди, бесстрашные, и отважные. Одним из таких стал Михаил Водопьянов, изумивший мир невероятным, рискованным полётом на дрейфующую льдину к челюскинцам. Не думал и даже не мечтал Александр Молодчий, что скоро судьба сведёт его с героем мальчишеских лет, что под его командованием он будет служить отечеству, в дни войны. М.В. Водопьянов, был командиром дивизии бомбардировщиков в которой пришлось служить Александру.
За плечами лейтенанта военная авиационная школа. Искусству пилотирования самолёта его обучили лётчики, получившие опыт в небе Испании. К началу Великой Отечественной войны он прошёл полный курс обучения «слепых» полётов в облаках и ночью, в сложных условиях. Сослуживцы называли его ночным извозчиком. Да 311 боевых вылетов совершил Александр Молодчий в годы войны, из них 287 ночью.
Первый его полёт не забывается. 18 сентября 1941 года его «ЕР-2», нагруженным бомбами, тяжело оторвался от земли и ушёл в направление древнего Новгорода. Там, на высоте примерно 60-70 метров, почти касаясь крыш домов, лётчики обнаружили большое скопление вражеской техники. Были без промаха, все бомбы легли точно в цель. Короткий отдых, и снова самолёт выруливает на старт.
Война неистовствовала на всех фронтах. Александр Молодчий каждую ночь вылетал на бомбёжку врага в города Смоленск, Псков, Витебск, Рославль, Унечу… Штурман точно кладёт бомбы в цель. При ночных бомбёжках штурманы сбрасывали на парашютах САБы- светящиеся авиабомбы, и вокруг становилось, светло словно днём. Они отлично освещали вражеские позиции, и мешали немецким зенитчикам вести прицельный огонь. Александр Молодчий был одним из инициаторов этой новинки, которую использовали советские лётчики.
Авиаторы утверждают, что любой лётчик имеет свой, индивидуальный почерк в воздухе. Почерк Александра Молодчего в воздухе был дерзким и в то же время мастерским, и точным. И не шаблонным, а творческим. В каждом бою! В одном из первых вылетов в тыл врага его бомбардировщик попал под ураганный огонь фашистских зенитчиков. Снаряд разорвался в самолёте. За машиной тянулся шлейф чёрного дыма. Молодчий мгновенно положил машину на крыло и стремительно понесся к земле. Зенитчики прекратили обстрел: зачем, дескать тратить снаряды на сбитый самолёт! Когда до земли оставалась сотня метров, лётчик выровнял повреждённый бомбардировщик и быстро ушёл из опасной зоны. Позже Молодчий не раз прибегал к обманному манёвру, и каждый раз ему удавалось перехитрить врага.
С заданий во многих случаях он возвращался без повреждений. Однополчане удивлялись: «Как тебе, Саша, удаётся обходить вражеские снаряды?» Он с ухмылкой отвечал: «Ныряйте в самый центр разрывов и всё будет в порядке». Знаменитый манёвр Молодчего сводился к тому, чтобы направить самолёт в центр разрывов зенитных снарядов. Ведь повторного залпа в то же самое место не бывает.
Черная тень фашизма нависла над Москвой. На подступы к ней немцы стянули орды танков и самолётов. Лейтенант Молодчий то днём, то ночью поднимал в воздух только что принятую эскадрилью бомбардировщиков «ДБ-3Ф». Бомбили аэродромы, склады с топливом, танковые колонны, железнодорожные узлы и эшелоны.
В те дни Родина скупа раздавала награды своим защитникам. Тем дороже для Александра Игнатьевича Молодчего была награда орден Ленина и Золотая Звезда Героя Советского Союза. Пылающее небо войны укрепило характер Молодчего, оттачивало боевое мастерство, раскрывало талант молодого командира. На его плечах лежала большая ответственность за звено бомбардировщиков, а позже за эскадрилью. Боевые вылеты стали более дальними. С максимальной бомбовой нагрузкой экипаж уходил в глубокий тыл врага.
Окрылённость переживал и Александр Игнатьевич. Он был готов достать фашистов в их собственном логове. Как раз в то время их полк авиации дальнего действия получил новые бомбардировщики. И скорость выше, и грузоподъемность больше, и радиус действия дальше.
— Первый рейс — на Кёнигсберг! – как бы угадывая мысли Молодчего, сказал командир полка.
Фашисты тянутся к Сталинграду, к нефти. И вдруг налёт советских лётчиков на Кёнигсберг, который находится в глубоком тылу неприятеля. Фашисты не ждали удара с воздуха в ту июльскую ночь 1942 года. Тем более, что всё небо над Прибалтикой обложили чёрные дождевые тучи. Капитан Молодчий и его эскадрилья пробиралась сквозь свинцовую пелену и грозовые облака. Все испытали в тот день кислородное голодание, и обледенение самолётов, и заградительный огонь зенитной артиллерии врага. Но от цели не отступили – точно сбросили разрушительный груз на гитлеровскую крепость. Полёт на Кёнигсберг продолжался примерно 9 часов 22 минуты. Потом такие полёты для капитана Молодчего стали будничными. Он поднимал свой экипаж днём и ночью, в снежную погоду и проливной дождь и вёл на запад бомбить Кёнигсберг, Тильзит, Данцинг. Летел, как на обычную работу.
Но впереди были более сложные и ответственные полеты. С первых дней войны Молодчий мечтал бомбить Берлин. И вот приказ: подготовить самолёты на самый предельный полёт. Подвешенные запасные баки с горючим. Машины « под завязку» нагружены бомбами. С вечерней зарёй они поднялись в небо и полетели на запад.У Александра Игнатьевича к тому времени было полторы сотни боевых вылетов. Каждый из которых был по — своему трудный. Но потом лётчик признался, что первый полёт на бомбёжку Берлина ни с чем не сравнится. Немецкая столица была защищена тремя поясами зенитных орудий всех возможных систем. В каждом поясе до тысячи зениток, и сотни наводящих прожекторов. Вокруг города – аэродромы ночных истребителей.
Посты наблюдения врагов сработали очень хорошо. Как только эскадрилья капитана Молодчего приблизились к Берлину, ожила вся немецкая система противовоздушной обороны. Сотни прожекторов начали размахивать по небу огромными мечами. Вот лучи скрестились на самолёте Молодчего. Чтобы вырваться из цепких щупальцев прожекторов, лётчик бросил самолёт вниз, в чёрную бездну темноты. Там притаившийся Берлин.Тяжёлые бомбы падают на фашистскую столицу! Возмездие продолжается!
Берлин отвечает героям ураганным огнём. Разрывы зенитных снарядов гроздьями висят вокруг самолёта. Вдруг огонь внезапно стих. Это рядом немецкие истребители. Самолёт, освобождённый от бомб, послушен рукам лётчика, который легко маневрирует им в ночном небе. На счету экипажа Молодчего было пять сбитых «мессершмиттов».
Командир экипажа глянул на часы: четырнадцать минут пробивались через стену огня и металла. В унтах хлюпает вода. Гимнастёрку хоть выжимай. Но напряжение немного спадает задание выполнено. Ещё в полёте экипаж получил радиограмму Верховного Главнокомандующего: «Всё понятно. Благодарим. Желаем благополучного возвращения».
В руках прославленного летчика самолёты служили долго, летали надёжно. Сбивали ли его? Да, сбивали. Ведь война есть война. Как-то осенью сорок третьего Молодчий вернулся из полёта на изрядно побитом самолёте. На аэродроме стоял самолёт, поблескивавший свежей краской. На фюзеляже надписи: «Колхозник Клименко». Это был дар прославленному летчику Александру Игнатьевичу Молодчему от земляка – сватовского колхозника Николая Ивановича Клименко. Счастливый подарок! Именно на нём летал капитан Молодчий, когда в канун 1943 года его наградили второй звездой Героя Советского Союза.
Подвиг может быть мгновенным, как у Александра Матросова. А у его тезки – Александра Молодчего — подвиг продолжался изо дня в день, точнее, из ночи в ночь 1418 суток. Став дважды Героем Советского Союза, он по прежнему оставался неутомимым тружеником в пылающем небе войны. История отсчитывала третью сотню боевых вылетов, дальних, трудных, в основном ночных.
Ранним майским утром, над аэродромом разнеслась команда о подготовке к очередному боевому вылету. Гулко зарокотали моторы тяжёлых бомбардировщиков. Вот-вот самолёты оторвутся от земли, взмоют в неба. Экипаж А.И. Молодчего совершит свой триста двенадцатый боевой вылет. И вдруг авиаторы услышали в мегафоны из всех громкоговорителей долгожданное слово:
— Отбой! Победа!
Три десятилетия жизни отдал небу Александр Молодчий. Начав войну солдатом, а закончил службу, уже после войны генералом – лейтенантом. Прошло 75 лет после окончание Великой Отечественной войны, все больше и больше времени отделяет нас от этих героических событий. И тем ценнее становится память о Героях той Великой войны, одним из которых является Александр Игнатьевич Молодчий. Пусть этот рассказ будет доброй памятью об этом героическом человеке.
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/437396-rasskaz-truzhenik-vojny
«Свидетельство участника экспертной комиссии»
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
Дети войны
Внеклассное
мероприятие для 4го класса, посвященное Дню победы.
Цель: Воспитание патриотических чувств у
обучающихся на примерах героизма детей во время Великой Отечественной войны.
Задачи:
Обучающая: Привить интерес к истории
родной страны, к чтению книг, расширить знания обучающихся о Великой
Отечественной войне.
Воспитательная: воспитать чувство ответственности
за наследие предков, чувство долга, патриотизма, стремление сохранить мир.
Развивающая: развитие речи обучающихся,
умения слушать других учеников, развитие ассоциативного мышления
Планируемые результаты: Учащиеся смогут
пополнить свои знания о событиях Великой Отечественной войны на примере детских
судеб.
Возрастная категория: 4 класс
Ход мероприятия.
Детям выданы листы бумаги.
— Напишите на листах любое слово, которое
у вас ассоциируется со словом «Война».
( Листы весим на доску. Вместе
анализируем. Делаем вывод о том, что война-это страшное испытание для людей,
надо сделать всё возможное, чтобы больше ее не допустить.)
Чтец 1
Война — жесточе нету слова,
Война — печальней нету слова.
Война — святее нету слова.
В тоске и славе этих лет,
И на устах у нас иного
Ещё не может быть и нет.
Слово педагога: Прошло уже 76 лет с тех
пор. Как закончилась Великая Отечественная война. Война, которая длилась четыре
года, унесла 27 миллионов жизней советских людей. В нашей стране нет ни одной
семьи, которую не коснулась бы война. Наши деды и прадеды сражались, погибали
на фронтах, работали на фабриках и заводах, на которых изготавливали снаряды,
боевые машины на армии. Весь народ, от мало до велика, поднялся на защиту своей
Родины. В суровые военные годы рядом со взрослыми встали дети. Даже то, что
дети пережили это страшное время. Уже подвиг!
Звучит песня И. Резника «Дети войны»
Вечной памяти павших на полях сражений,
мужеству, стойкости и огромной любви к Родине маленьких советских граждан
посвящается наше мероприятие.
Чтец 2
Стихотворение
«Мальчики» И. Карпова (отрывок)
Уходили
мальчики-на плечах шинели,
Уходили
мальчики — храбро песни пели.
Отступали
мальчики пыльными степями,
Умирали
мальчики, где — не знали сами…
Попадали
мальчики в страшные бараки,
Догоняли
мальчиков лютые собаки.
Убивали
мальчиков за побег на месте,
Не
продали мальчики совести и чести…
1-й ученик: Сотни пионеров были награждены
медалями «Партизану Великой Отечественной Войны»,15 000- медалью «За оборону
Ленинграда», свыше 20 000 Медалью «За оборону Москвы», дети были удостоены
звания Героя Советского Союза.
Послушайте
рассказ о нескольких пионерах-героях.. Вот их имена..
2- й ученик:
Леня Голиков. (Рассказ о герое)
…все
мечты и планы оборвала война. Его родную деревню захватили фашисты, и парень
решил, что он не имеет права оставаться в стороне. Решил записаться в
партизаны. Его не хотели брать — слишком мал, всего 15 лет, но за него
поручился его школьный учитель, уже состоявший в партизанском отряде. Так для
Леонида началась новая жизнь.
Лёня
Голиков стал бригадным разведчиком 67-го отряда 4-й Ленинградской партизанской
бригады, действовавшей на территории
Новгородской и Псковской областей. Парень смело воевал за свою отчизну:
он участвовал в 27 боевых операциях. Особенно отличился при разгроме немецких
гарнизонов в деревнях Апросово, Сосницы, Север.
На счету Леонида немало потерь фашистов: 78 человек, 2 железнодорожных и 12
шоссейных мостов, 2 продовольственно — фуражных склада и 10 автомашин с
боеприпасами. Сопровождал обоз с продовольствием (250 подвод) в блокадный
Ленинград.
В августе 1942 года Леонид Голиков совершил
подвиг, который и дал ему награду Героя Советского Союза. Недалеко от деревни
Варницы Стругокрасненского района гранатой подорвал легковую машину, в которой
находился немецкий генерал-майор инженерных войск Рихард фон Виртц. В штаб
бригады разведчик принес портфель с документами. В их числе были чертежи и
описание новых образцов немецких мин, инспекционные донесения вышестоящему
командованию и другие важные бумаги военного характера.
Увы,
Леониду не суждено было прожить долгую жизнь…
24
января 1943 года в неравном бою в селе Острая Лука Псковской области Леонид
Голиков погиб.
Зимой 1942 года его отряд попал в немецкое окружение, был практически разбит,
но после ряда боев оставшиеся в живых партизаны смогли вырваться и спрятаться.
В январе 1943 года они заняли три крайних избы деревни Острая Лука. Казалось,
опасность миновала — вокруг было тихо, дозор выставлять не стали.
Но
нашелся в селе предатель, который доложил старосте села, а тот фашистам о том,
что в селе скрываются партизаны. К счастью, время расставило все по своим
местам, и позже оба предателя были казнены.
Отряд был окружен, среди карателей были и местные жители. Все же партизаны
старались дать отпор и стали уходить к лесу. Увы, силы были неравны. Только 6
человек вырвались из осады. Лёня, как и его товарищи, пал под вражескими
пулями.
3-й ученик: Зина Портнова. (Рассказ о девочке)
Партизанские отряды начали появляться с первых дней оккупации Белоруссии
немецкими захватчиками. На станции Оболь действовала подпольная организация
«Юные мстители», объединившая учащихся 7-10 классов местной школы. Во главе
стояла Ефросинья Зенькова – смелая и решительная девушка, которая только
недавно отметила семнадцатилетие. В 1942 году к «мстителям» присоединилась
Зинаида Портнова.
Однако,
как могли противостоять подростки мощной нацистской армии? В начале
деятельности подпольная организация распространяла агитационные листовки среди
мирного населения. Дальше – больше. На ее счету было устройство взрывов на
электростанции и пожаров на заводах, которые работали на оккупантов,
уничтожение нескольких вагонов, набитых льняными тканями высокого качества. Как
полагают историки, «мстители» осуществили около двадцати диверсий.
Ответственное задание
Отец с самого детства учил Зину не пасовать перед трудностями. Он нередко
говаривал: «Не получилось с первого раза, пробуй второй, третий, четвертый
разы, пока не достигнешь результата». Девочка ответственно подходила к
исполнению каждого поручения, не боялась испытаний и сохраняла спокойствие даже
в минуту смертельной опасности.
Неудивительно, что Портновой было поручено самое сложное задание, которое она
блестяще выполнила. Пионерка устроилась мойщицей посуды в столовую немецкой
части, где офицеры люфтваффе проходили курсы повышения квалификации. Подпольщица
втерлась в доверие поварам и однажды, улучив момент, приправила суп щедрой
порцией сильнодействующего яда. В результате диверсии около сотни фашистов
погибли, корчась в страшных муках.
В
тот же день нацисты устроили допрос всем работникам кухни. Никто из персонала
не признался в преступлении. Командир части пришел в ярость и заставил всех, от
уборщицы до поваров, съесть по тарелке отравленного супа. Зина, не проронив ни
слова, выполнила приказ. Решив, что посудомойщица ничего не знает о диверсии,
фашисты отпустили ее домой.
Партизанские отряды начали появляться с первых дней оккупации Белоруссии
немецкими захватчиками. На станции Оболь действовала подпольная организация
«Юные мстители», объединившая учащихся 7-10 классов местной школы. Во главе
стояла Ефросинья Зенькова – смелая и решительная девушка, которая только
недавно отметила семнадцатилетие. В 1942 году к «мстителям» присоединилась
Зинаида Портнова.
Однако,
как могли противостоять подростки мощной нацистской армии? В начале
деятельности подпольная организация распространяла агитационные листовки среди
мирного населения. Дальше – больше. На ее счету было устройство взрывов на
электростанции и пожаров на заводах, которые работали на оккупантов,
уничтожение нескольких вагонов, набитых льняными тканями высокого качества. Как
полагают историки, «мстители» осуществили около двадцати диверсий.
Аудиозапись «В полях за Вислой сонной
4-й ученик: Одни дети сражались наравне со
взрослыми, другие — переносили испытания голодом, бомбежками в блокадном
Ленинграде…
Чтец 3
Черное
дуло блокадной ночи…
Холодно,
холодно очень…
Вставлена
вместо стекла картонка…
Вместо
соседнего дома — воронка…
Поздно.
А мамы всё нет отчего-то…
Еле
живая ушла на работу… Есть очень хочется…
Страшно…
Темно…
Умер
братишка мой…
Утром…Давно…
Вышла
вода…Не дойти до реки…
Очень
устал…Сил уже никаких…
Ниточка
жизни натянута тонко…
А
на столе на отца похоронка…
Норма
хлеба для детей:
Ученик 4(продолжает) : 125 грамм
блокадного хлеба полагалось по карточке на ребёнка. Хлеб был тяжелый, липкий..
Кроме хлеба ничего не было.
Ученик 5: Дети совершали трудовой подвиг в тылу. На смену ушедшим на фронт
взрослым в колхозах, на заводах и фабриках работали дети и подростки. Вот
несколько цифр: в 1941 году на полях только Архангельской области работали
36000 школьников, к 1944 году- 56000.В Новокузнецке 5000 подростков обладали
мастерством металлургов.
В заводских цехах дети во время войны буквально жили. Спали на рабочих местах,
на полу. Работали и днем, и ночью. Перевыполняли план на 1000%.
Большой прожектор и те детки, которые этот прожектор изготавливали во время войны, вот по
росту. Даже у тех, кто до станков все-таки недотягивался, была своя работа.
Ученик 6: «В газете не зря такая статейка: на болотах, на обочинах дорог оказывали помощь – собирали то, до чего у взрослых
просто руки не доходили. Ребятишки собирали ягоду: клюква брусника. Понимаете,
она не только в пищу, но и лекарство. Грибы
собирали, занимались рыбной ловлей, чтобы сдавать это государству – это все шло
на фронт», — рассказывает заместитель
директора государственного архива Новосибирской области Юлия Мартынова.
Школьники успевали и письма на фронт писать. Разные: кто-то просил мстить за
пропавшего без вести отца, кто-то
громить фашистов, но строки «Победа будет за нами!» были в каждом письме.
Жить под лавкой, спать на теплотрассе, работать по 12 часов в сутки, выполнять
норму на 1000% — как эти люди выжили?
Вот какая была сильная воля и невероятное желание победить, вот этим силен наш
народ. Мы этим победили – тем, что так тыл поддерживал фронт, до самозабвения.
Причем не подростки 16 —17 лет, а 12—13-летние
дети работали на этом самом производстве, на токарных станках, для того, чтобы
они видели резец и могли работать им ставили специальные коробки, размеры
станков не были рассчитаны на детей.
Анна
Лутковская девочкой приехала на Чкаловский завод собирать самолеты, вспоминает, как вместе с подружками питались
крапивой, жмыхом, лебедой и при этом выполняли мужскую работу. Ходили в старой
одежде. Детям выдавали резиновые чуни, которые примерзали к ногам. Единственная
радость тогда – баня – и то раз в месяц.
—
Вот в эту баню возили их мыться на подводах. Сгружали всех детей, подростков и
кто на заводе работал. Одежду не стирали, а в жаровнях прожаривали. И вот
помоешься в бане, оденешь эту чистую одежду – и так хорошо становится.
Даже
у тех, кто до станков все-таки недотягивался, была своя работа.
Ученик 7: «В газете не зря такая
статейка: на болотах, на обочинах дорог оказывали помощь – собирали то, до чего у взрослых
просто руки не доходили. Ребятишки собирали ягоду: клюква брусника. Понимаете,
она не только в пищу, но и лекарство. Грибы
собирали, занимались рыбной ловлей, чтобы сдавать это государству – это все шло
на фронт», — рассказывает заместитель
директора государственного архива Новосибирской области Юлия Мартынова.
Школьники
успевали и письма на фронт писать. Разные: кто-то просил мстить за
пропавшего без вести отца, кто-то
громить фашистов, но строки «Победа будет за нами!» были в каждом письме.
Жить под лавкой, спать на теплотрассе, работать по 12 часов в сутки, выполнять
норму на 1000% — как эти люди выжили?
Вот какая была сильная воля и невероятное желание победить, вот этим силен наш
народ. Мы этим победили – тем, что так тыл поддерживал фронт, до самозабвения.
.
Чтец 4: Я недавно смотрел старый фильм о войне
И не знаю, кого мне спросить,
Почему нашим людям и нашей стране
Столько горя пришлось пережить.
Дети детство узнали в руинах домов,
Эту память вовек не убить,
Лебеда – их еда, и землянка – их кров,
А мечта – до Победы дожить.
Я смотрю старый фильм, и мечтается мне,
Чтобы не было войн и смертей,
Чтобы мамам страны не пришлось хоронить
Вечно юных своих сыновей.
Пускай сердца, волнуясь, замирают,
На мирные дела пускай зовут,
Герои никогда не умирают,
Герои в нашей памяти живут!
Просмотр клипа 1941г.
Минута молчания.