Почитать сказку на ночь ребенку 5 лет текст

Консультация для родителей 

«Какие сказки читать ребенку на ночь»

В наше время книги отошли на второй план, их заменили компьютеры, планшеты, телефоны, гаджеты. Родители тоже предпочитают дать своему ребёнку планшет, как хорошо – тишина, никто не мешает им заниматься своими делами. А потом встаёт неожиданно вопрос: ребёнок не умеет общаться, правильно писать. Почему это происходит? Может быть родителям нужно вспомнить своё детство и научить ребёнка полюбить книгу?

Первыми книгами для наших детей являются сказки. Через сказки ребенка знакомят с окружающим миром, формируют характер, прививают жизненные ценности. Мы доносим до ребенка нужную информацию или правило в форме сказок.

Малыши, которые в детстве постоянно слушали сказки, гораздо быстрее и менее болезненно адаптируются в детских садах, школах. Именно эти дети быстрее находят общий язык с незнакомыми людьми, и именно у них по жизни практически не бывает комплексов. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок воспринимал жизнь позитивно, чтобы легко принимал неудачи, извлекая при этом из них должный урок, чтобы радовался удачам и шел к своей цели, читайте ему сказки. Читайте сказки как можно чаще и как можно дольше: помните, сказки — это не просто приятное, интересное времяпрепровождения, но это еще и один из самых мощных инструментов, помогающих малышам правильно, гармонично развиваться. Оптимальным временем считается чтение сказки перед сном, так как в это время можно еще и обсудить прочитанное и ещё сказка перед сном – это ваше общение со своим ребенком на волшебном, понятном ему языке, это маленькие безопасные уроки жизни. Сказка на ночь – это своего рода пожелание спокойной ночи своему ребенку.

Как же читать (рассказывать) сказку детям? Одно из главных условий — эмоциональное отношение взрослого к рассказываемому. Вот некоторые правила, которые делают чтение вслух более увлекательным:

1. Показывайте ребёнку, что чтение вслух доставляет вам удовольствие.

2. Во время чтения сохраняйте зрительный контакт с ребёнком.

3. Читайте детям неторопливо, но и не монотонно, старайтесь передавать музыку ритмической речи.

4. Играйте голосом: читайте то быстрее, то медленнее, то громко, то тихо — в зависимости от содержания текста, стараясь голосом передать характер персонажей, а также смешную или грустную ситуацию, но не «перебарщивайте».

5. Сокращайте текст, если он слишком затянут, так как ребёнок всё равно перестанет воспринимать услышанное. Кратко перескажите окончание.

6. Читайте сказки всегда, когда ребёнок хочет их слушать.

7. Читайте вслух каждый день, сделайте из этого семейный ритуал.

8. Не уговаривайте послушать, а позвольте ему самому выбирать книги.

Сказка представляет собой одно из наиболее доступных средств, позволяющих развивать ребенка. Правильно подобранные сказки с учетом возрастных и психоэмоциональных особенностей детей способны не только положительно влиять на эмоциональное состояние малышей, но также корректировать их поведение. Кроме того, слушая сказку, ребёнок получает красивый и правильный образец речи, что чрезвычайно важно для речевого развития. Дети, которым с самого раннего детства читают сказки гораздо быстрее начинают правильно говорить.

К выбору сказки нужно отнестись серьёзно. В первую очередь, необходимо учитывать возраст, особенности характера ребенка и его темперамента. Например, для гиперактивных детей лучше выбрать спокойные сказки.

Страшные сказки крайне полезны для детей. Если ребенок будет знаком только с миром, полным добрых людей и существ, он может вырасти неподготовленным. Важно учитывать уровень страха, который может выдержать малыш соответствующего возраста.

Как понять подходит сказка или нет? Первый раз прочитайте сказку сами. Посмотрите на неё глазами ребенка, если появляется много моментов, которые вас смущают, лучше отложить до другого времени, пусть ребенок подрастет.

Первые сказки должны быть короткими и несложными. Смысл сказки должен быть уловимым, слова понятными и простыми.

Мы доносим до ребенка нужную информацию или правило в форме сказок. Например, через сказку «Колобок» мы объясняем, почему надо слушаться родителей, не убегать от них далеко, а сказкой «Под грибом» иллюстрируем необходимость уступать. Важно подбирать правильную сказку!

Обращайте внимание на внешний вид книги: они должны быть прочными, красочными, яркими. Множество картинок легко воспринимаются ребенком в этом возрасте, пополняя его словарный запас.

Детям от 2-3 лет подходят простые народные сказки. В них должно быть множество повторений: «бил, бил – не разбил», «тянут, потянут», «катится колобок, катится» и т. п.

Лучшие русские народные сказки для детей этого возраста: «Колобок», «Курочка Ряба»; «Как коза избушку построила», «Теремок»; «Маша и медведь»; «Репка»; «Козлята и волк» (обр. К. Ушинского); «Гуси-лебеди»; «У страха глаза велики», «Лиса и заяц».

Какими должны быть сказки для ребёнка 5 лет? Конечно же, яркими, интересными, добрыми. Сказки для ребёнка 5 лет – это истории о колобке, зайке в лубяной избушке, царе Салтане… Для каждого малыша это целый мир. Само собой, сегодня мы уже понимаем, что кузнец перековать голос волку никак бы не смог. А зайка был бы рад, что его просто выгнали из избы, а не съели. Однако далеко этот мир не остался. Попробуйте прочесть несколько страниц, и вы в этом убедитесь!

Сказки для ребёнка 5 лет: познаём мир

Итак, подробнее. Сказки для ребёнка 5 лет помогают малышам познавать мир. В них разговаривают звери и вещи. Присутствуют чудеса и магия. И это кажется вполне естественным.

Сказки для ребёнка 5 лет – очень важный элемент развития и воспитания малыша. Самое главное, чтобы в них добро побеждало зло. Взгляните на детей в этом возрасте. Они симпатизируют именно добрым и положительным героям. Ребёнок не может не порадоваться тому, что злодеи наказаны, а добро торжествует.

Хотя хэппи-энд в этих сказках случается и не всегда. Например, колобка съедает лиса. Сделано это, в принципе, для того чтобы малыш понимал: не нужно было убегать от дедушки с бабушкой.

Перечень книг

Русские сказки для детей 5-летнего возраста, прочитанные нормальным родительским голосом, воспринимаются вполне пристойно. Но об интонировании забывать всё же не стоит.

Кроме того, зарубежные и русские сказки для детей желательно читать по главам (если они это предполагают). Или же текст необходимо разделять на небольшие смысловые куски. «Дробный подход» поможет вызвать у малыша желание «читать». Главное — остановиться на самом интересном месте, а после… смело заниматься своими домашними делами! Дети возьмут книгу сами.

Но всё-таки что же читать в этом возрасте? Повести и романы, полные приключенческих и увлекательных событий. Среди них: «Серебрянное копытце» Бажова, «Маленькая принцесса» Бернетта, «Рассказы о животных» Бианки, «Волшебник изумрудного города» Волкова, «Чук и Гек» Гайдара, «Карлик Нос» Гауфа, «Ёжик в тумане» Козлова, «Приключения Буратино» Толстого и т. д.

Аудиозапись или мамин голос?

Авторские или народные сказки для детей могут быть преподнесены абсолютно по-разному. Их можно послушать, воспользовавшись диском. Их может прочитать мама или бабушка. Некоторые дети в 5 лет могут читать и самостоятельно.

Но не будем отклоняться от темы. Как же лучше всего слушать народные сказки для детей? Подумайте о том, что бы вы сами выбрали? Поговорить с близким человеком или же услышать его голос, записанный на автоответчик? Читая ребёнку книгу, вы не просто рассказываете ему интересную историю. Вы учите его. В сказках нередко встречаются слова, значения которых малыши не знают. У аудиозаписей кроха спросить значения не сможет.

Сказкотерапия

Взрослые заняты всегда. Их беспокоят рабочие проблемы, не устраивает быт… В конце концов, просто хочется полежать на диване перед телевизором. Получается, что и детьми-то заняться некогда. По крайней мере, почитать им книгу… На самом же деле это очень важно. Сказки Пушкина для детей, к примеру, могут подсказать, какое решение было бы правильно принять в какой-либо сложившейся проблемной ситуации. Да и не только они. В психологии существует даже термин «сказкотерапия». Вместе со сказкой в ребёнка вселяется надежда. Чем дольше он верит в чудеса, тем оптимистичнее он будет смотреть на жизнь.

Естественно, для настоящей сказки важна хорошая концовка. Это необходимо для того, чтобы дать ребёнку чувство психологической защищённости. Что бы ни происходило в сказке, всё равно всё будет хорошо. Получается, что все испытания, выпадающие на долю героев, нужны для того, чтобы сделать их мудрее и сильнее. Ну а герои, совершившие плохие поступки, рано или поздно получают по заслугам. Одним словом, как человек относится к миру, так и мир относится к нему.

Диалоги о прочитанном

На одном только прочтении книги дело не заканчивается. Допустим, в ваших руках – сказка про Колобка. На содержание произведения ребёнок реагировать будет очень активно. Поэтому охотно вступит в диалог о прочитанном. Ему нужно задавать вопросы, обсуждать сказки, делиться своими мыслями и впечатлениями. Героические события, окружающая природа, жизнь животных и людей вызывают у малышей немалый интерес.

Современные сказки

Хорошие книги являются особым видом общения и передачи любви от родителей к малышу. Они помогают формировать базовые ценности, развивать фантазию, успокаиваться. И вовсе не обязательно останавливаться на классических произведениях. Новые смешные сказки для детей пользуются огромной популярностью. Ребёнок с большим удовольствием будет слушать истории о своих любимых мультяшных героях – о Свинке Пеппе, Лунтике, Черепашках-ниндзя и т. д. Такие книги увлекают малыша, дают возможность провести побольше времени с полюбившимися персонажами.

Перед сном

Как правильно укладывать ребёнка спать? Напоить стаканом тёплого молока, проконтролировать приём душа и с чистой совестью прочитать хорошую сказку. Отвлекаться ребёнок не будет, его абсолютно ничего не будет беспокоить. Отлично подойдут для этой цели сказки Пушкина для детей. Читайте их спокойным голосом. Ребёнок будет настраиваться на сон. Можно привлечь его внимание, рассматривая в книге картинки. Хотя на самом деле желательно сидеть у ребёнка в ногах. Малыш будет фантазировать, самостоятельно представлять себе героев сказки.

Не забывайте лишь о том, что детская психика такова, что малыш более шести минут сосредоточиваться не может. Длительное чтение внимание рассеивает. Одним словом, пяти-десяти минут будет вполне достаточно.

Сказки читать необходимо каждый день. Этот процесс должен не просто войти в привычку, а стать своеобразной традицией. Сказка помогает малышу чувствовать опору. В плохом настроении поэтому читать ребёнку не рекомендуется.

И ещё один момент. Сказку нужно выбирать правильно. Она несёт в себе мораль. Жестокие и злые истории формируют у ребёнка неправильное видение действительности. Например, сказка о Русалочке говорит о том, что любовь может приносить не только счастье. Более того, даже доводит до смерти. Сказка о Золушке учит девочек ждать прекрасного принца. Восприимчивые дети получают подсознательно немного неправильные установки. В дальнейшем возможны большие проблемы.

Источник радости

Отличным вариантом для чтения являются сказки Г. Х. Андерсена для детей. Большое разнообразие его произведений позволяет выбрать именно то, что необходимо. И опять же после прочтения крохе стоит задать наводящие вопросы, спросить, как он понял поучительную сторону сказки. Если смысл он понял буквально, нужно донести его на близком ребёнку языке. Кстати, в вечернее время сказки читать очень полезно. Для развития малыша это очень важно. Вы сможете вдоволь наобщаться с ним, отдохнёте сами и зарядите кроху позитивным настроением перед сном. С таким же настроением ребёнок и проснётся. Можно предложить малышу нарисовать или слепить из пластилина сказочных героев. В этот период, да и в дальнейшем ребёнок будет ощущать вашу теплоту и душевность. Связь между вами будет намного крепче, а степень доверия – сильнее.

Хорошая сказка – это источник радости для каждого малыша. Вышеупомянутая сказкотерапия является самым древним в человеческой истории методом практической психологии и одним из новейших методов в современной научной практике. У кого-то данное слово вызывает улыбку, у кого-то – удивление. Кто-то считает сказкотерапию вспомогательным средством в работе психолога, кто-то её не воспринимает всерьёз. На самом же деле, узнав поближе, что это такое, можно открыть для себя безграничные возможности «лечения души» сказками.

Настоящие сокровища

Что можно добавить? Не так уж и важно, будет ли это сказка про Колобка, Карлсона или какого-то другого персонажа. Яркие образы этих красивых историй способны стать своеобразным хранилищем различных жизненных ситуаций, способов общения с окружающими людьми, решений каких-либо задач.

Правда, вот этими сокровищами воспользоваться в дальнейшем малыш не сможет, если взрослые с ним сказки не обсуждают. Простое прослушивание сказок – это хорошо. Но опорой и защитой в жизни произведения станут лишь в том случае, когда ребёнок научится делать правильные выводы. Ему просто надо в этом немного помочь. Сказка даёт знания о жизни. Взрослые могут сравнивать сказочные сюжеты с реальными ситуациями. Главное, чтоб сами взрослые были адекватны. Так кроха научится принимать осознанные решения, видеть связь между происходящими событиями, думать о своём предназначении, раскрывать свои таланты и способности. Для ребёнка это очень важно. Не стоит думать, что о таких серьёзных вещах задумываться ему рановато. Более того, потом может уже быть слишком поздно. Оглянитесь вокруг. К каким разрушительным последствиям приводят действия взрослых, одержимых иллюзией своей безнаказанности, отрицающих сказочные законы.

Что такое сказка?

Конечно же, не каждый воспринимает такие произведения всерьёз. Сказка о гномах, эльфах или волшебниках – это выдумка. Пустяк. Несерьёзность. Но это не так. Сказки не разрушают окружающий мир. Они взывают к светлым сторонам человеческой души. Потому особенно актуальной на сегодняшний день и является сказкотерапия с детьми.

Сказка – это невероятно ценная информация, наработанная веками. Она поднимает действительно философские проблемы. И это очень важный элемент в воспитании ребёнка. Малыш слушает истории о жизни, рассказанные доступным для него языком. Они освещают проблемы добра и зла, подсказывают выходы из всевозможных сложных ситуаций. Сказка – язык малышей. Для них он максимально информативен. В отличие от стиснутой пресной взрослой речи. Поэтому, если взрослый хочет ребёнку помочь, объяснить и открыть для него что-то, как-то поддержать, необходимо осваивать детский язык заново.

Итоги

Сказок в мире написано очень много. Каждому ребёнку можно подобрать что-то в зависимости от его интересов. Девочке обязательно понравится, к примеру, сказка про принцесу. Мальчишка с удовольствием послушает историю о машинках или паровозике. Рассказывая малышу сказку, вы воспитываете его, развиваете его внутренний мир, даёте знания о жизненных законах и о способах проявления смекалки.

Дети, которым читают сказки, начинают рано говорить. Причём не простым набором слов, а красивым, грамотным литературным языком. К выбору сказок подходить необходимо очень ответственно. Не нужно останавливаться на сокращённых произведениях. Они «пустые». А вот хорошая полная сказка отлично поможет сформировать у малыша основы общения и поведения, научит терпению, упорству, умению ставить перед собой серьёзные цели и твёрдо к ним идти.

Но шло время, а время неумолимо: Путин стареет, а с ним стареет и его окружение. Сначала пришлось «обнуляться» самому президенту, пересидевшему все мыслимые сроки пребывания у власти. Затем настала очередь «обнуляться» его окружению, и вот 24 марта 2021 года Путин подписал ещё одно дополнение к закону от 2004 года, на этот раз снимающее все возрастные ограничения с тех, кого назначил он сам. Так и вписали в новую редакцию, чёрным по белому: «На гражданских служащих, замещающих должности гражданской службы, назначение на которые и освобождение от которых осуществляются Президентом Российской Федерации, при продлении срока гражданской службы не распространяется ограничение, связанное с достижением ими возраста 70 лет».

А на прошлой неделе Госдума утвердила закон, позволяющий оставлять на службе после достижения ими 70-летнего возраста маршалов, генералов армии и адмиралов флота. Почти одновременно пресс-секретарь Путина Дмитрий Песков сообщил, что президент принял решение оставить на прежних должностях после достижения 70 лет секретаря Совета безопасности Николая Патрушева и директора ФСБ Александра Бортникова. Бортников отпраздновал 70-летие 15 ноября, и это был ему подарок на юбилей.

Надо сказать, что и раньше кое для кого в Кремле делали исключения. Но это были скорее курьёзы, прямо-таки веселья ради. В 2013 году неожиданно откуда-то достали, отряхнули от пыли и назначили сенатором уже мало что соображавшего 88-летнего Владимира Ивановича Долгих. Бывший секретарь ЦК КПСС, назначенный еще Л. И. Брежневым и снятый М. С. Горбачевым, Долгих стал представлять в Совете Федерации столицу нашей Родины Москву. И представлял до осени 2018 года, можете себе представить. Критикам этого назначения говорили: а сенатор – это не чиновник, но член парламента, это выборная должность. Вот только кто его, Долгих, выбрал-то?

Как и в советском Политбюро, здесь сохранена двухэтажная структура. Члены современного Политбюро теперь именуются «постоянными членами Совета Безопасности Российской Федерации», кандидаты в члены Политбюро – это просто «члены Совета безопасности». Кто там среди «постоянных», помимо уже перечисленных? Сергей Борисович Иванов – 68 лет, в КГБ СССР с 1975 года. Владимир Колокольцев – 60 лет. Сергей Лавров – 71. Ещё там состоит бывшая начальница долгожителя Долгих Валентина Ивановна Матвиенко – неловко напоминать женщинам о возрасте, но ей 72 года. Сергей Нарышкин – 67 лет. Сергей Шойгу – 66 лет. Пробежимся и по рядовым членам Совбеза, хотя это уровень пониже, судьбоносные вопросы решают без них: Беглов (65), Булавин (69), Герасимов (66), Золотов (67), Собянин (63), Трутнев (65), Устинов (68), Чайка (70). Настоящим мальчишкой выглядит среди них наш бывший президент Дмитрий Анатольевич Медведев. Если бы прошло в своё время его предложение о предельном возрасте, то ему теперь пришлось бы в этом руководящем органе заседать, наверное, одному. Остальные бы сидели на персональных пенсиях, внукам сказки на сон грядущий читали.

Пока Путин не пришел к власти, стенограммы некоторых заседаний Политбюро ЦК КПСС удалось опубликовать. Что-то буквально вынес на себе из архива Владимир Буковский, что-то вошло в сборники серии «Россия. ХХ век», начало которой положил Александр Николаевич Яковлев. Потом, конечно, эти публикации прекратились, уж слишком они были красноречивыми. Читаешь сейчас дошедшие до нас стенограммы – например, когда решался вопрос о высылке Солженицына или о вводе войск в Афганистан, или о том, вводить или не вводить войска в Польшу, когда там разгулялась «Солидарность», – и поражаешься убогости этих людей, небожителей, решавших судьбу страны и не одной только страны. Какая-то безнадежная дремучесть, нежелание или неспособность смотреть вперед, ностальгия по крепкой сталинской руке.

Дорого бы я отдал, чтобы посидеть над стенограммами заседаний нынешнего Политбюро, этого собрания кремлёвских старцев. Боюсь, не доживу. Но мы можем почитать то, что дошло из прошлого. Не думаю, что образ мысли и кругозор у этой публики, пришедшей к нам прямо из эпохи застоя, сильно изменился. Почитаешь последние интервью Патрушева или Сергея Иванова какого-нибудь – они как будто проспали полвека, проснулись и заговорили. Как это раньше называлось? Динозавры холодной войны.

Вот стенограмма заседания Политбюро ЦК КПСС 12 июля 1984 года под председательством Константина Черненко (за пять месяцев до этого похоронили генерального секретаря Ю. В. Андропова; через восемь месяцев похоронят самого председательствующего К. У. Черненко):

Черненко: Молотов сказал, что он не понимает людей, которые в силу обиды становятся в оппозицию. Он заявил, что осознал свои ошибки и сделал необходимые выводы. После нашей беседы Виктор Васильевич Гришин в горкоме партии вручил Молотову В. М. партийный билет.

Тихонов: В целом мы правильно сделали, что восстановили его в партии.

Черненко: Но вслед за этим в ЦК КПСС поступили письма от Маленкова и Кагановича, а также письмо от Шелепина, в котором он заявляет о том, что он-де был последовательным борцом против Хрущева и излагает ряд своих просьб…

Устинов: А на мой взгляд, Маленкова и Кагановича надо было бы восстановить в партии. Это всё же были деятели, руководители. Скажу прямо, что если бы не Хрущев, то решение об исключении этих людей из партии принято не было бы. Вообще, не было бы тех вопиющих безобразий, которые допустил Хрущев по отношению к Сталину. Сталин, что бы там не говорилось, – это наша история. Ни один враг не принес столько бед, сколько принес нам Хрущев своей политикой в отношении прошлого нашей партии и государства, а также и в отношении Сталина.

Громыко: На мой взгляд, надо восстановить в партии эту двойку. Они входили в состав руководства партии и государства, долгие годы руководили определенными участками работы. Сомневаюсь, что это были люди недостойные. Для Хрущева главная задача заключалась в том, чтобы решить кадровые вопросы, а не выявить ошибки, допущенные отдельными людьми.

Тихонов: Может быть к данному вопросу вернуться в конце года – начале будущего года?

Чебриков: Я хотел бы сообщить, что западные радиостанции передают уже длительное время сообщение о восстановлении Молотова в партии. Причем они ссылаются на то, что до сих пор трудящиеся нашей страны и партия об этом не знают…

Тихонов: Да, если бы не Хрущев, они не были бы исключены из партии. Он нас, нашу политику запачкал и очернил в глазах всего мира.

Чебриков: Кроме того, при Хрущеве ряд лиц был вообще незаконно реабилитирован. Дело в том, что они были наказаны вполне правильно. Возьмите, например, Солженицына…

Романов: Да, люди эти уже пожилые, могут и умереть.

Устинов: В оценке деятельности Хрущева я, как говорится, стою насмерть. Он нам очень навредил. Подумайте только, что он сделал с нашей историей, со Сталиным.

Громыко: По положительному образу Советского Союза в глазах внешнего мира он нанес непоправимый удар.

Устинов: Не секрет, что западники нас никогда не любили. Но Хрущев им дал в руки такие аргументы, такой материал, который нас опорочил на долгие годы.

Громыко: Фактически благодаря этому и родился так называемый «еврокоммунизм».

Тихонов: А что он сделал с нашей экономикой! Мне самому довелось работать в совнархозе.

Горбачев: А с партией, разделив ее на промышленные и сельские партийные организации!

Устинов: Мы всегда были против совнархозов. И такую же позицию, как вы помните, высказывали многие члены Политбюро ЦК. В связи с 40-летием Победы над фашизмом я бы предложил обсудить и еще один вопрос, не переименовать ли снова Волгоград в Сталинград. Это хорошо бы восприняли миллионы людей…

Тихонов: Недавно вышел очень хороший документальный фильм: «Маршал Жуков», в котором достаточно полно и хорошо показан Сталин.

Черненко: Я смотрел его. Это хороший фильм.

Черненко: Что касается письма Шелепина, то он, в конце концов, просит для себя обеспечения на уровне бывших членов Политбюро.

* * * * *