Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

17/09/21 05 1. автор попова елена сергеевна 2. должность учитель русского языка и литературы 3. название материала конспект урока

17/09/21

№ 05

1.

Автор

Попова
Елена Сергеевна

2.

Должность

Учитель
русского языка и литературы

3.

Название
материала

Конспект
урока

4.

Учебный
предмет

Литература

5.

Класс
(возраст)

5

6.

Тема
урока

«Иван-крестьянский сын и
чудо-юдо» — волшебная сказка героического содержания.Тема мирного труда и
защиты родной земли. Гипербола

7.

Тип
урока

Урок
открытия новых знаний

8.

Форма
урока

Урок-беседа

9.

Цель

Познакомиться
с текстом произведения, через анализ образа главного героя воспитывать
чувство патриотизма, высокие нравственные устои и эстетические ценности
учащихся

10.

Задачи

Образовательная: вырабатывать умение перерабатывать
текст с целью нахождения фрагментов, отвечающих на конкретные вопросы,
выделять важную информацию.

Развивающая: способствовать формированию
коммуникативной и исследовательской компетентности пятиклассников, обогащать
словарный запас учащихся, развивать умение овладевать художественными
образами, выразительными свойствами языка.

Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма,
высоких нравственных устоев на примере главного героя Ивана – крестьянского
сына

11.

Планируемые
результаты

Личностные: положительно
относится к учению, познавательной деятельности; желает приобретать новые знания,
умения, совершенствовать имеющиеся.

Регулятивные: принимает
и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует
по плану.

Познавательные: осознает
познавательную задачу; читает и слушает; извлекает нужную информацию, а также
самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Коммуникативные: задает
вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли,
высказывает и обосновывает свою точку зрения

12.

Оборудование

УМК,
презентация по теме, компьютер

Ход урока

I.
Вступительное слово учителя


“Собирайте наш фольклор, учитесь на нем… Чем лучше мы будем знать прошлое, тем
легче, тем более глубоко поймем великое значение творимого нами настоящего”, —
говорил М.Горький.


Как вы, ребята, понимаете данное высказывание писателя?

(Из
фольклорных произведений мы узнаем о событиях седой старины, о хозяйственной
деятельности и семейной жизни наших предков, о том, как они воевали, защищая
родную землю, обрабатывали ее, к чему стремилисьи с чем боролись)


Передаваясь из поколения в поколение, сказки претерпевали изменения, достигали
необычайной выразительности. Здесь нет случайных эпизодов и диалогов, лишних
описаний. Народ все продумал. Добро всегда торжествует в сказке, зло –
наказывается.


Сказка “Иван-крестьянский сын и чудо-юдо” — сказка волшебная, но чем же она
отличается от других волшебных сказок?


Давайте сегодня попробуем дать ответ на этот вопрос.


Запишите тему урока в рабочие тетради.

II.
Прослушивание аудиозаписи сказки

Анализ
текста сказки


Понравилась ли вам сказка? Почему?


Кто из героев понравился больше? Почему?


Какое известие опечалило жителей некоторого государства?


Кто из братьев собирается на защиту земли русской в самом начале сказки? —
Найдите этот эпизод в сказке

(“Не
горюйте, батюшка и матушка, пойдем мы на чудо-юдо, будем с ним биться насмерть.
А чтобы вам одним дома не тосковать, пусть с вами Иванушка остается, молод он еще,
чтоб на бой идти”)


Только Иванушка не согласился с этим решением, и старики не стали отговаривать,
вот и отправились братья с чудом-юдом сражаться, землю русскую защищать. Взяли
братья мечи булатные, взяли котомки с хлебом-солью, сели на добрых коней и
поехали.


Ехали они, ехали и приехали в какую-то деревню. Какая картина представилась
братьям?

(Все
повыжжено, поломано, ни одной живой души нет. Только избушка одна стоит, да ита
еле держится)


Как старушка отреагировала на решение братьев сражаться со злодеем?

(За
дело взялись. Значит, не напрасно покинули они землю родную))


Подъезжают к реке Смородине, к Калинову мосту. Что же это за мост такой?

(Сообщение
заранее подготовленного учащегося)

Калинов
мост перекинут над рекой Смородиной, разделяющей мир живых и мир мёртвых. Мост,
являющийся границей, охраняется Трёхглавым Змеем. Именно по этому мосту души
переходят в царство мёртвых. И именно здесь герои (витязи, богатыри) сдерживают
угрожающие добру силы зла (в лице различных змеев).

Существует
множество былин и легенд, по сюжету которых на Калиновом мосту происходит
единоборство героя (витязя, богатыря) со змеем, что является олицетворением
битвы добра и зла.


Как ведут себя на чужой стороне братья? Какое решение принимают?


Кто оказывается самым организованным?

(Самым
бдительным оказывается Иван.“Ну, братцы, заехали мы в чужую сторону, надо нам
ко всему прислушиваться да приглядываться”)


Можем ли мы говорить о том, что все братья проявили себя здесь как настоящие
защитники Родины?


Как ведет себя в дозоре старший брат?


Как ведет средний брат?


Почему же Иван берет всю ответственность на себя?

(Иван
понял бесполезность участия братьев в походе и сам вступил в единоборство с
чудом-юдом)


Как проходят все бои? Как проявили себя братья в дозоре?

Задание
по группам:


Прочитайте, как описывается появление чуда о шести, девяти, двенадцати головах


Каждый раз образ чуда-юда становится страшнее. Во время его появления воды на
реке заволновались, орлы раскричались, а в третий раз – “сыра земля
всколебалась, воды в реке заволновались, буйны ветры завыли”


Испугался, дрогнул Иван от увиденного? Почему?


Как ведет себя при каждой встрече с чудищем?


первый раз не дрогнул, отвечал мудро;

Во
второй – проявил находчивость, храбрость;

В
третий раз Иван решителен, неудержим.)


Какие черты Ивана – крестьянского сына раскрываются перед боем, во время боя,
после него?

(Сначала
Иван – крестьянский сын проявляет решимость не остаться дома, а идти на бой со
старшими братьями;

во
время боёв он проявляет храбрость и упорство, мужество и бесстрашие;

после
побед он не хвастается перед братьями, а просит их поддержать его во
времятретьего боя. Качество, которое проявил Иван, отправившись утром к змеевым
палатам, можно назвать бдительностью, осторожностью. Он узнает о замыслах
змеевых жен: “Кто предупрежден, тот вооружен”, -гласит народная мудрость.)


Изображая нарастающую с каждым разом опасность, автор подчеркивает серьезность
ситуации для героя. Это сделано не случайно, это специальный прием, используя
который, автор показывает смелость, храбрость неустрашимость Ивана, чем
вызывает у читателя любовь и уважение к защитнику своей земли.

Значит,
это не просто волшебная сказка, это сказка с героическим содержанием


Как вы понимаетеслово “герой”? Сколько значений имеет это слово?

(Два
значения:

Герой
– это действующее лицо, персонаж художественного произведения.

Герой
– человек, совершивший героический поступок”)


Проследите по тексту, как называют Ивана – крестьянского сына в начале, в
середине и в конце сказки?


начале сказки братья называют младшего Иванушкой, старушка в деревнеговорит
братьям “Добры молодцы”. Чудо-юдо и змеиха называют его Иван- крестьянский сын”

В
середине сказки сказитель называет героя Иваном, а затем тоже
Иваном-крестьянским сыном. Иванушка – это ласковое имя. Так называют обычно
маленьких, младших. Обращение “Иван” — уважительное, а Иван – крестьянский сын
похоже на обращение по имени и отчеству (в старину говорили – Иван Петров сын”)
Обращение по имени отчеству надо было заслужить.


А как ведут себя старшие братья? Зачем нужны такие помощники?


это художественный прием. С помощью такого противопоставления на фоне спесивых
бездельников ярко показан простой и скромный победитель. А ведь вначале братья
не хотели брать Ивана с собой. На самом же деле все наоборот: братья
бесполезны, а Иван — герой, защитник.)


А как народ показывает нам врага? Почему называет его не просто Змей Горыныч, а
чудо-юдо поганое)

(Он
посягает на чужую землю, приносит горе и страдание народу)

Композиция
сказки. Особенности.


Есть ли в сказке зачин, концовка? Найдите.


Как в этой сказке проявляется цифра три?

(Три
боя, три брата, три раза бросал предметы-пощники в избушку братьев, три жены,
три испытания)


Какие словосочетания замедляют действие?

(долго
ли коротко ли ехали)


Соедините слова в словосочетания.

Эпитет
– художественное определение, которое подчеркивает важные для автора качества,
свойства, особенности изображаемого предмета, явления, события.

Эпитет,
прочно закрепленный за одним предметом, называется постоянным

IV.
Обощение


Чем заканчивается сказка?

(“А
Иван – крестьянский сын с братьями вернулся домой, к отцу, к матери. И стали
они жить поживать, поле пахать да пшеницу сеять”)


В чем необычность концовки сказки?


этих словах олицетворена мечта людей о свободной, спокойной жизни, мирном
труде.Иван – простой человек, народный герой, патриот, имеющий честь совесть,
любящий свою Родину)


Как можно сформулировать мораль сказки?

Чудо-юдо
явилось завоевателем на чужую землю, туда, где была мирная жизнь. Возмущение
народа остановить нельзя. В образе Ивана соединились все лучшие силы русской
земли, это и помогло победить врага)

Игра
“Собери пословицу” (Соединение частей пословиц в технологической карте)


Соберите пословицы, с помощью которых можно выразить основную мораль сказки.

В
каком народе живешь, того и обычая держись.

Своя
земля и в горсти мила.

Чужая
сторона – мачеха, родимая сторона – мать.

Русский
ни с мечом, ни с калачом не шутит.

На
Руси не все караси — есть и ерши.

В
чужой монастырь со своим уставом не лезь.

Игра
“Интервью с литературным героем”

— 
Если бы вам в реальной жизни пришлось встретиться с Иваном – крестьянским
сыном, что бы вы хотели у него спросить, зная о его подвиге?


А чтобы он ответил на этот вопрос?

V.
Домашнее задание: Выполнить устно задания 4 и 5 из
раздела учебника «Продолжаем знакомство с фольклором». Выписать из сказки о
царевне-лягушке примеры присказки, зачина, концовки, повторов, постоянных
эпитетов и подготовиться рассказывать сказку с использованием этих компонентов

«ИВАН — КРЕСТЬЯНСКИЙ СЫН И ЧУДО-ЮДО».

ОБРАЗ ГЛАВНОГО ГЕРОЯ. ГЕРОИ СКАЗКИ

В ОЦЕНКЕ АВТОРА-НАРОДА

Цели деятельности учителя: учить характеризовать героев сказки, строить рассказ о герое; раскрыть моральные качества героя; обратить внимание учащихся на художественные особенности сказки; учить определять главную мысль произведения; совершенствовать работу по восприятию и пониманию волшебной героической сказки, формированию навыков пересказа и речи.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные умения:знать жанровые особенности сказки, схему построения волшебной сказки; уметь отличать виды сказок, строить рассказ о герое, характеризовать его.

Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):

Личностные: осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.

Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Ход урока

I. Анализ текста сказки.

Вопросы

1. Понравилась ли сказка?

2. Интересен ли вам Иван — крестьянский сын?

3. Можно ли утверждать, что Иван — сын своего народа, его часть, его защитник? Почему?

4. Каковы, по-вашему, истоки силы героя?

ОБРАЗ ИВАНА

В самом начале сказки читатель не предполагает, что младший из сыновей Иван, которого старшие братья не желали взять с собой в путь-дорогу, окажется защитником своей земли! Постепенно углубляясь в сказочные события, наблюдаем, как проявляются ум и смекалка, смелость и ловкость юного героя.

Вопрос: Найдите в тексте слова, над которыми Иван в первый раз заставляет задуматься братьев об опасности и серьезности положения. («Ну, братцы, заехал мы в чужую сторону, надо нам ко всему прислушиваться да приглядываться.)

Несмотря на предупреждение, старшие братья во время дозоров проспали под ракитовым кустом. Иван понял бесполезность участия братьев в походе и сам вступил в единоборство с чудом-юдом.

Задание: Прочитайте, как описывается появление чуда-юда о шести головах, о девяти, о двенадцати головах.

Каждый раз образ чуда-юда становится все страшнее. Во время появления его воды в реке заволновались, орлы раскричались, а в третий раз — «сыра земля всколебалась, воды в реке заволновались, буйны ветры завыли».

Вопрос: Испугался, дрогнул Иван от увиденного? Почему?

Изображая нарастающую с каждым разом опасность, автор-народ подчеркивает серьезность ситуации для героя. Это сделано не случайно, это специальный прием, используя который, автор показывает смелость, храбрость, неустрашимость Ивана, чем вызывает у читателя любовь и уважение к защитнику своей земли.

Вопрос: Как ведет себя Иван при каждой встрече с чудищем?

В первый раз не дрогнул, отвечал мудро; во второй — проявил находчивость, храбрость; в третий раз Иван решителен, неудержим.

Вопрос: А как же ведут себя старшие братья? Зачем нужны бесполезные помощники?

И это художественный прием. С помощью такого противопоставления достигается следующее: на фоне спесивых бездельников ярко показан простой и скромный победитель.

Вспомните, что в начале сказки братья не желают брать Ивана в поход. На самом же деле все оказывается наоборот: братья бесполезны, а Иван — герой, защитник.

Автор-народ хотел изобразить героя умным, сильным, скромным, простым, преданным своему делу. Таким является Иван-крестьянский сын.

ОБРАЗ ВРАГА

Для того чтобы усилить впечатления от вида мерзкого чудовища, народ изображает его жутким, вероломным, несущим в себе зло, насилие, смерть.

Еще один художественный прием: чудовище показано не с целью запугать народ, а для того, чтобы вызвать отвращение к врагу, возненавидеть его. Как ни ужасен враг, а человек все равно победит, так как борется за правое дело.

Двенадцатиголовому змею Иван спокойно говорит: «Пришел я с тобой насмерть биться, от тебя, проклятого, добрых людей избавить». В этой реплике заключена народная мудрость и главная мысль сказки.

КОМПОЗИЦИЯ СКАЗКИ

Вопросы и задания:

1. Есть ли в сказке зачин, концовка? Найдите.

2. Соблюдается ли тройственное повторение действия? (Три боя.)

3. Какие словосочетания замедляют действие?(«Долго ли коротко, коротко ли ехали»; «ехали они ехали» и т. п.)

4. Приведите примеры постоянных эпитетов.(Добрый молодец, булатный меч и др.)

Обратите внимание на концовку сказки. В ней еще раз (звучит) повторяется главная мысль: «А Иван — крестьянский сын с братьями вернулся домой, к отцу, к матери. И стали они жить да поживать, поле пахать да пшеницу сеять».

В этих словах олицетворена мечта людей о свободной, спокойной жизни, мирном труде. Иван — простой человек, народный герой, патриот, имеющий честь, совесть, любящий свою Родину.

— Как можно сформулировать мораль сказки?

Чудо-юдо явилось завоевателем на чужую землю, туда, где была мирная жизнь. Возмущение народа остановить нельзя. В образе Ивана соединились все лучшие силы земли русской, это и помогло победить врага. Это подтверждается пословицами, в которых живет народная мудрость:

• В каком народе живешь, того и обычая держись.

• Своя земля и в горсти мила.

• Чужая сторона — мачеха, родима сторона — мать.

• Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.

• На Руси не все караси — есть и ерши.

• В чужой монастырь со своим уставом не лезь.

II. Конкурс на лучшую иллюстрацию к сказке. Обсуждение работ.

Домашнее задание: чтение и пересказ сказок «Журавль и цапля», «Солдатская шинель»; работа по заданиям «Размышляем о своеобразии сказок о животных», «Размышляем о своеобразии бытовых сказок» (с. 40-46).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/440712-ivankrestjanskij-syn-i-chudo-judo-obraz-glav

Аннотация 

Предлагаемый сборник тестов по литературному чтению подготовлен на основе учебной программы по курсу «Литературное чтение» УМК «Школа России» для обучающихся 3 классов. Материал расположен по темам в порядке прохождения его в 3 классе.

К каждому тесту имеются ответы. 

Тестовые работы в пособии представлены в двух вариантах.

Материалы сборника позволят учителям организовать текущий контроль знаний учащихся по литературному чтению. Тесты могут использоваться как на уроках, посвященных изучению новой темы, так и в качестве контрольных заданий на итоговом занятии. Работа может также осуществляться учениками дома для самоконтроля, что особенно актуально для обучающихся, по каким-либо причинам, пропустившим занятия по теме.

Тесты составлены в соответствии с требованиями минимума содержания образовательного стандарта. 

Тест по теме «Самое великое чудо на свете»

1 вариант

1. Продолжи загадку про книгу: «Языка не имеет, а у кого побывает, тот… 

а) …много знает
б) …расширяет свой кругозор 
в) …самый умный
г) …хорошо учится 

2. Что не относится к рукописной книге? 

а) Напечатана в типографии 
б) Переплёты отделаны золотом и драгоценными камнями 
в) Переплёт делался из досок и обтягивался кожей 
г) Начальная буква каждого абзаца узорчатая 

3. Древние рукописные книги писали на … 

а) пергаменте
б) бересте 
в) глиняных табличках
г) бумаге 

4. Летопись — это … 

а) рассказ о важных событиях из истории Древней Руси 
б) рассказы о жизни святых 
в) сказки о Древней Руси 
г) былины 

5. Рукописные книги писали … 

а) учёные монахи
б) учёные 
в) знатные и богатые люди
г) любой, кто умел писать 

6. Когда научились печатать книги? 

а) в середине XV века
б) в начале XV века 
в) в конце XV века
г) в начале XVI века 

7. При каком царе напечатали первую книгу? 

а) При Иване Грозном
б) При Юрии Долгоруком 
в) При Иване Калите
г) При Петре Первом 

8. Как звали первопечатника? 

а) Иван Фёдоров
б) Иван Калита 
в) Иван Красный
г) Иван Грозный 

9. Друкарь — это … 

а) книгопечатник
б) глупый человек 
в) переписчик книг
г) дружелюбный человек 

10. Почему книга самое великое чудо на свете? 

а) Они рассказывают нам о необычных случаях из жизни, приключениях, исторических событиях, странах… 
б) Дорого стоит 
в) Редкость 
г) Много картинок, красочная

Ответы: 1 — а, 2 — а, 3 — а, 4 — а, 5 — а, 6 — а, 7 — а, 8 — а, 9 — а, 10 — а

2 вариант

1. В каком году появилась первая печатная книга в нашей стране?

а) в 1564 г.
б) в 1654 г.
в) в 1954 г. 
г) в 1754 г.

2. Какой инструмент использовали для письма в Древней Руси?

а) карандаш
б) ручку-перо
в) гусиные перья
г) уголь

3. Кто является автором «Повести временных лет»?

а) Иван Фёдоров
б) Иван Васильевич
в) монах Нестор
г) народ

4. Какую первую книгу напечатал Иван Фёдоров?

а) Букварь
б) Апостол
в) Азбуку
г) Библию

5. Сколько времени ушло на создание первой печатной книги?

а) 1 год
б) 10 месяцев
в) 1 месяц
г) 10 дней

6. Какой материал использовали для письма в Древней Руси?

а) бумагу
б) пергамент
в) глиняные дощечки
г) ткань

7. Укажи правильное значение слова друкарь.

а) министр
б) типографщик, книгопечатник
в) помощник
г) художник

8. Продолжи пословицу.  Кто много читает, …

а) дела не знает
б), а в несчастье утешает
в) тот много знает
г) с пути сбивает

9. Что такое летопись?

а) рассказывалось о важных событиях из истории Древней Руси;
б) сказки о Древней Руси;
в) былины;
г) рассказы о жизни святых.

10. Отметь верное утверждение

а) Сначала на Руси появились печатные книги, а потом рукописные
б) Сначала на Руси появились рукописные книги, а потом печатные
в) Рукописные книги разрешалось выносить из библиотеки

Ответы: 1 — а, 2 — в, 3 — в, 4 — б, 5 — б, 6 — б, 7 — б, 8 — в, 9 — а, 10 — б

Тест по теме «Русские народные песенки»

1.Каких русских народных песен не бывает?

А) закличек
Б) загадочных
В) колыбельных

2. Как называется сказка, которая начинается как обычная сказка, но заканчивается неожиданно?

А) скучная
Б) докучная
В) короткая

3.Что не относится к устному народному творчеству?

А) потешка
Б) пословица
В) рассказ

4.К какому жанру устного народного творчества относятся эти строчки:
«Солнышко, покажись,
Красное, нарядись!»

А) песенка — закличка
Б) считалка
В) потешка

5. В переводе с английского языка это слово означает «народная мудрость», «знание». Что это за слово?

А) фольклор                         
Б) пословица                 
В) сказка                   
Г) поговорка

6.Назовите Русские народные промыслы:

А) Богородская игрушка
Б) Свистулька
В) Гжель
Г) Изготовление ткани

Ответы: 1 — Б, 2 — Б, 3 — В, 4 — А, 5 — Б, 6 — А, В

Тест по сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

1 вариант

1. Почему Алёнушка с братцем остались одни?

А. родители умерли 
Б. родители уехали в город 
В. родители переехали в другой дом

2. Куда пошла Алёнушка?

А. к подружкам
Б. на работу
В. за дровами

3. Из какого копытца хотел попить Иванушка в первый раз?

А. из лошадиного
Б. из коровьего
В. из козьего

4. Из какого копытца хотел попить Иванушка во второй раз?

А. из козьего 
Б. из лошадиного 
В. из коровьего

5. Из какого копытца хотел попить Иванушка в третий раз?
А. из козьего 
Б. из коровьего 
В. из лошадиного

6. За кого Алёнушка пошла замуж?

А. за принца 
Б. за боярина 
В. за купца 

7. Куда позвала ведьма Алёнушку?

А. в лес за грибами 
Б. в поле за цветами 
В. на речку купаться

8. Что сделала ведьма с Алёнушкой?

А. оставила её в поле 
Б. потеряла её в лесу 
В. бросила её в воду

9. Как ведьма оказалась в доме купца?

А. оборотилась Алёнушкой, надела её платье 
Б. стала невидимой 
В. назвалась тётей

10. Кто рассказал купцу всю правду?

А. ведьма 
Б. слуга 
В. Козлёнок

Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — б, 4 — б, 5 — а, 6 — в, 7 — в, 8 — в, 9 — а, 10 — б 

2 вариант

1. Почему сестрица и братец остались одни — одинёшеньки?

А) родители их прогнали
Б) родители умерли
В) дети потерялись

2. Куда пошла Алёнушка?

А) на работу
Б) за грибами
В) играть с подругами
Г) за дровами

3. Откуда Иванушка хотел попить в третий раз?

А) из козьего копытца
Б) из лошадиного копытца
В) из речки
Г) из волшебного колодца

4. Что случилось с Иванушкой?

А) попал в жилище ведьмы
Б) стал жеребёночком
В) стал телёночком
Г) стал козлёночком  

5. Что предложил Алёнушке купец?

А) спасти Иванушку
Б) убить ведьму
В) выйти за него замуж

6. Что сделала с Алёнушкой ведьма?

А) превратила в лягушку
Б) надела на шею камень и бросила в реку
В) заперла в подвале

7. Как ведьма попала в дом к купцу?

А) околдовала купца
Б) оборотилась мышкой
В) оборотилась Алёнушкой

8. Почему ведьма упросила купца зарезать козлёнка?

А) козлёнок ей не понравился
Б) козлёнок всё знал
В) козлёнок казался ей очень вкусным

9. Как купец узнал правду?

А) его слуга подслушал разговор козлёнка с Алёнушкой
Б) купец подслушал разговор ведьмы
В) козлёнок всё рассказал купцу

10. Сколько раз перекинулся через голову козлёнок, прежде чем стал снова мальчиком?

А) три
Б) четыре
В) шесть

Ответы: 1 — б, 2 — а, 3 — а, 4 — г, 5 — в, 6 — б, 7 — в, 8 — б, 9 — а, 10 — а

Тест по сказке «Иван-Царевич и серый волк»

1 вариант

1. Назови имя царя, у которого было 3 сына.

А. Берендей
Б. Балдуин
В. Бердибек

2. Что росло в саду у этого царя?

А. яблоня с красными яблоками
Б. яблоня с золотыми яблоками
В. яблоня с волшебными яблоками

3. В каком порядке сыновья караулили сад?

А. младший, средний, старший
Б. старший, средний, младший
В. старший, младший, средний

4. Кто воровал яблоки из царского сада?

А. Единорог
Б. Сивка-Бурка
В. Жар-птица

5. Кто съел коня Ивана-царевича?

А. серый волк
Б. хитрая лиса
В. лесной медведь

6. Что царь Афрон приказал сделать Ивану-царевичу?

А. приведи златогривого коня 
Б. привези Елену Прекрасную 
В. принести золотых яблочек

7. Что царь Кусман приказал сделать Ивану-царевичу?

А. принести золотых яблочек 
Б. приведи златогривого коня 
В. привези Елену Прекрасную

8. Что ответил серый волк на благодарность Ивана-царевича?

А. я ещё тебе пригожусь 
Б. прощай навек 
В. если что — свистни три раза

9. О чём сговорились старшие браться?

А. разбудить брата
Б. утопить брата
В. убить брата

10. Кого попросил серый волк слетать за живой и мёртвой водой?

А. ворона
Б. грача
В. Сороку

11. Что сделал серый волк с братьями после того, как оживил Ивана-Царевича?

А. забрал всё и привязал их к дереву
Б. растерзал и клочки по полю разметал
В. простил их и отпустил

Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — б, 4 — в, 5 — а, 6 — а, 7 — в, 8 — а, 9 — в, 10 — а, 11 — б

2 вариант

1.Сколько сыновей было у царя Берендея?

А) два
Б) один
В) три

2. Что воровали из царского сада?

А) яблоки
Б) груши
В) виноград

3. Кто поймал вора?

А) старший сын
Б) младший сын
В) средний сын

4. Кто оказался вором?

А) серый волк
Б) златогривый конь
В) Жар-птица

5. Что случилось с конём Ивана-царевича?

А) его съел серый волк
Б) ускакал домой
В) заблудился в лесу

6. Кто помогал Ивану-царевичу?

А) серый волк
Б) златогривый конь
В) Жар-птица

7. У кого Иван-царевич хотел похитить Жар-птицу?

А) у царя Кусмана
Б) у царя Афрона
В) у царя Далмата

8. У кого Иван-царевич хотел похитить златогривого коня?

А) у царя Кусмана
Б) у царя Афрона
В) у царя Далмата

9. В кого превращался серый волк?

А) в Жар-птицу
Б) в Ивана-царевича
В) в Елену Прекрасную

10. Кто похитил Елену Прекрасную?

А) Кощей Бессмертный
Б) Серый волк
 В) Иван-царевич

11. Кто убил Ивана-царевича?

А) братья
Б) цари
В) Кощей Бессмертный

Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — Б, 4 — В, 5 — А, 6 — А, 7 — Б, 8 — А, 9 — В, 10 — Б, 11 — А

Тест по сказке «Сивка-Бурка»

1 вариант

1. Что решил однажды старик посеять у себя на поле?

А. Рожь
Б. Пшеницу
В. Ячмень

2. Кто выполнил поручение отца?

А. старший сын
Б. младший сын
В. средний сын

3. Что решил взять с собой Иван-дурачок, когда пошёл стеречь поле?

А. кваса и хлеба
Б. крепкую сеть и водицы
В. пирог и верёвку

4. Кто прискакал на поле в самую полночь?

А. конь
Б. волк
В. заяц

5. О чём попросил конь Иванушку?

А. отпустить его на волю 
Б. накормить вдоволь 
В. выкупать в чистой водице

6. Что предложил конь за свою свободу?

А. мешок пшеницы 
Б. сослужить службу 
В. десять золотых монет

7. Где сидела царевна Елена Прекрасная?

А. на чердаке
Б. в хижине
В. в терем

8. Каких грибов набрал Иван в лесу?

А. полное лукошко мухоморов 
Б. целую корзину поганок 
В. ведро опят

9. Что Иванушка снял с пальца царевны?

А. золотой перстень 
Б. заветный перстень 
В. волшебный перстень 

10. Почему Иванушка перевязал руку?

А. порезал палец 
Б. сломал руку 
В. спрятал перстень

11. Чем закончилась сказка?

А. они сыграли свадьбу
Б. царевна отправила Ивана домой
В. царь был недоволен выбором дочки

Ответы: 1 — б, 2 — б, 3 — в, 4 — а, 5 — а, 6 — б, 7 — в, 8 — а, 9 — б, 10 — в, 11 — а

2 вариант

1.  Сколько сыновей было у старика?

А) два
Б) один
В) три
Г) четыре

2.  Как звали младшего сына?

А) Илья Муромец
Б) Алёша Попович
В) Иванушка-дурачок
Г) Иван-царевич

3. О чём старик попросил сыновей?

А) постеречь ячмень
Б) постеречь рожь
В) постеречь пшеницу
Г) постеречь кукурузу

4.  Кто выполнил поручение отца?

А) старший сын
Б) младший сын
В) средний сын
Г) соседский мальчик

5.  Как он поймал вора?

А) схватил руками
Б) накинул на шею верёвку
В) заманил в капкан
Г) усыпил

6.  Что вор предложил в обмен на свободу?

А) ковёр-самолёт
Б) скатерть- самобранку
В) сапоги-скороходы
Г) свою службу

7.  Кто была Елена Прекрасная?

А) волшебница
Б) дворянка
В) царевна
Г) царица

8.  Где жила Елена Прекрасная?

А) хижина
Б) дворец
В) терем
Г) светлица

9. Когда Иванушка допрыгнул до Елены Прекрасной?

А) первый раз
Б) второй раз
В) третий раз
Г) четвёртый раз

10.  Почему Иванушка перевязал руку?

А) сломал руку
Б) ушиб руку
В) спрятал перстень
Г) порезал руку

11.  Как Елена Прекрасная нашла свой перстень?

А) высматривала в окно
Б) потчевала гостей
В) наблюдала в бинокль
Г) приглашала на танец

Ответы: 1 — в, 2 — в, 3 — в, 4 — б, 5 — б, 6 — г, 7 — в, 8 — в, 9 — в, 10 — в, 11 — б

Тест по стихотворению «Весенняя гроза»

1.  Фёдор Иванович Тютчев — автор стихотворения

а) «Мама! Глянь-ка из окошка…»
б) «Весенняя гроза»
в) «Зима»
г) «Встреча зимы»

2. Какова основная тема произведения

а) пробуждение природы с приходом весны
б) народные традиции
 в) весенняя гроза
 г) паводок

3. «Гром резвится и играет» — это

а) сравнение
б) метафора
в) олицетворение
г) эпитет

4. Найдите значение слова «перлы».

а) жемчужины, что-нибудь чистое и блестящее, как жемчуг
б) пальцы  
в) перловая крупа
г) птицы

5. Найдите созвучное слово: Раскаты молодые — перлы…

а) голубые                         
б) дождевые         
в) золотые                          
г) снеговые

Ответы: 1 — б, 2 — в, 3 — в, 4 — а, 5 — б

Тест по стихотворению «Листья»

1. Из какого произведения эти строки?

О буйные ветры,
Скорее, скорей!
Скорей нас сорвите
С докучных ветвей!

а) Ф. И. Тютчев «Листья»
б) А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»
в) И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно…»
г) И. З. Суриков «Детство»

2.    Как зовут поэта Тютчева?

а) Афанасий Афанасьевич             
б) Федор Иванович
в) Иван Саввич                               
г) Иван Захарович

3.    С иглами ежа Ф. И. Тютчев сравнивает…

а) хвою
б) лучи солнца
в) иней
г) шиповник

4.    Обращаясь к ветру, листья называют ветви…

а) родными
б) сухими
в) докучными
г) чужими

5.    Какой способ рифмовки использован в произведении Ф. И. Тютчева?

а) кольцевая и перекрестная
б) параллельная и перекрестная
в) перекрестная
г) параллельная

Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — а, 4 — в, 5 –в

Тест по творчеству поэтов: А. А. Фет, И. С. Никитин, И.З.Суриков

1. Как зовут поэта Никитина?

а) Иван Саввич
б) Федор Иванович
в) Иван Захарович
г) Афанасий Афанасьевич

2. Из какого произведения приведенные слова? 
Зима, гостья, гуляй, расстилай, мороз, песни севера.

а) «Полно, степь моя, спать беспробудно…»
б) «Детство»
в) «Встреча зимы»
г) «Зима»

3. Из какого произведения эти строки?
И сидишь, ни слова…
Тихо все кругом;
Только слышишь — воет
Вьюга за окном.

а) И. С. Никитин «Встреча зимы»
б) И. 3. Суриков «Детство»
в) А. А. Фет «Зреет рожь над жаркой нивой…»
г) Ф. И. Тютчев «Весенняя гроза»

4. Какую тему, помимо красоты зимней природы, раскрывает в своем произведении И. З. Суриков «Детство»? 

а) Зимняя охота
б) Крестьянский быт
в) Зимние забавы
г ) Тяжелая крестьянская доля

5. Кто представлен в образе лирического героя в стихотворении «Зима»?

а) Крестьянин
б) Деревенский мальчишка
в) Барин
г) Поэт

6. «Морозы пришли» — это:

а) Олицетворение
б) Метафора
в) Сравнение

7. О ком из поэтов идет речь?
Жизнь его была очень тяжелой. Умер он в 39 лет от чахотки. Но детство его было счастливым.

а) Ф.И. Тютчев
б) И.С. Никитин
в) А. А. Фет 
г) И.З. Суриков

Ответы: 1 — а, 2 — в, 3 — б, 4 — б, 5 — г, 6 — а, 7 — г

Тест «А. С. Пушкин и фрагменты из поэмы и романа»

1.  О ком из писателей приведенные строки?
Стихи он начал сочинять, когда был совсем маленьким. Его первое стихотворение написано по-французски.

А) Л. Н. Толстой
Б) А. С. Пушкин 
В) М.Ю. Лермонтов
Г) И. А. Крылов  

2. В каком году родился А. С. Пушкин? 

А) 6 июня 1899 года
б) 6 июля 1799 года 
В) 6 июля 1899 года
Г) 6 июня 1799 года 

3. В каком городе родился А. С. Пушкин? 

А) в Петербурге
Б) в Москве 
В) в Париже
Г) в Киеве     
  
4.    Где жила бабушка А. С. Пушкина?

А) имение Ясная поляна
Б) г. Москва 
В) имение Захарово
Г) село Тарханы

5. Укажи, строки из стихотворений А.С.Пушкина

а) «Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят …»

б) «В тот год осенняя погода
Стояла долго на дворе»

в) «За весной красой природы,
Лето знойное пройдёт»

г) «На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна …

6.  Вставьте пропущенные слова:

1) Уж небо __________________дышало,
Уж реже __________________ блистало… 

2) в тот год __________________погода
Стояла ____________на дворе,
 __________ ждала, ждала природа.

7.    О чём говорит поэт? Напиши кратко. 

Зимы блистательный ковёр — ______________________________________
Деревья в зимнем серебре — _______________________________________

Тест по стихотворению А. С. Пушкина «Зимнее утро»

1. О чем стихотворение «Зимнее утро»?

а) О родной природе
б) О любви
в) О свободе

2. Кто такая Аврора?

а) Богиня Солнца
б) Богиня красоты
в) Богиня утренней зари

3. Сколько строф в стихотворении?

а) Четыре
б) Пять 
в) Шесть

4. С каким настроением следует читать первую строфу?

а) с чувством затаенной грусти
б) с чувством радости 
в) с чувством легкого сожаления

5.    Продолжите фразу из стихотворения «Зимнее утро»:

а) «День __________________________»
б) «Друг __________________________»
в) «Тучи__________________________»
г) «Поля__________________________»
д) «Ты __________________________»

6.     Укажите правильные контрастные образы:

а) Мороз — солнце 
б) Дремлешь — проснись 
в) Открой — явись

7.    Какие строки НЕ принадлежат стихотворению «Зимнее утро»?

а) «Мчатся с севера тучки свинцовые» 
б) «Смолкли птицы и их щебетание» 
в) «Приятно думать у лежанки»

Ответы: 1 — а, 2 — в, 3 — б, 4 — б, 5 — чудесный, прелестный, мрачные, пустые, печальная, 6 — а, б, 7 — а, б

Тест по сказке А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…»

1 вариант

1. Что хотела сделать первая девица, если станет царицей?

А) на весь мир наткать полотна
Б) устроить пир на весь крещённый мир
В) во всём слушаться царя
Г) родить богатыря

2. Кем сделал царь Салтан младшую сестру?

А) царицей
Б) поварихой
В) ткачихой
Г) нянькой

3. Куда уехал царь Салтан?

А) на охоту
Б) в путешествие
В) на войну

4. О чём хотела царица сообщить мужу в своём письме?

А) что у неё всё по-прежнему        
Б) что она родила богатыря
В) что она родила неведому зверюшку
Г) что её обижают сёстры

5. Каким посланием было заменено её письмо?

А) что царица болеет
Б) что у царицы всё хорошо
В) что царица родила неведому зверюшку
Г) что царица злая и неблагодарная

6. Какой ответ отправил царь Салтан?

А) бросить царицу и ребёнка в воду
Б) ждать его возвращения
В) наказать ткачиху и повариху

7. Что произошло с царским посланием?

А) оно было заменено на другое
Б) вообще не было доставлено никакого послания
В) оно было доставлено по назначению

8. Куда волна вынесла царицу и сына?

А) на берег соседней страны
Б) принесла обратно
В) на необитаемый остров
Г) на остров, где был большой город

9. Кого увидел юноша на острове?

А) чайку и ворона
Б) лебедь и ястреба
В) лебедь и коршуна
Г) утку и орла

10. Что сказала царевичу лебедь?

А) зря ты убил чародея
Б) ты убил чародея и спас девицу
В) ты убил очень злую птицу

11. Какого чуда не было в сказке?

А) белка
Б) богатыри
В) учёный кот
Г) царевна Лебедь

Ответы: 1 — Б, 2 — А, 3 — В, 4 — Б, 5 — В, 6 — Б, 7 — А, 8 — В, 9 — В, 10 — Б

2 вариант

1. Что делали девицы под окном поздно вечерком?

А) вязали
Б) пряли
В) шили
Г) гадали

2. Кем сделал царь Салтан младшую сестру?

А) царицей
Б) поварихой
В) ткачихой
Г) служанкой

3. Сколько сестёр было у жены царя Салтана?

А) одна
Б) две
В) три
Г) четыре

4. Куда уехал царь Салтан?

А) на охоту
Б) в путешествие
В) в гости
Г) на войну

5. Какого роста родился сын царя Салтана?

А) с вершок
Б) с ноготок
В) в один дюйм
Г) в один аршин

6. Куда посадили царевну с сыном?

А) в лодку
Б) на корабль
В) в бочку
Г) на плот

7. Какое дерево росло на острове, на который попала царица с сыном?

А) ель
Б) дуб
В) сосна
Г) берёза

8. В кого не превращался князь Гвидон?

А) в комара
Б) в пчелу
В) в муху
Г) в шмеля

9. Какие скорлупки имели орешки, которые грызла белочка?

А) золотые
Б) серебряные
В) изумрудные
Г) бронзовые

10. Сколько богатырей выходило из моря?

А) 44
Б) 33
В) 34
Г) 43

11. Что сделал царь Салтан с поварихой, ткачихой и Бабарихой, узнав про их обман?

А) казнил
Б) отпустил всех трех домой
В) отправил в ссылку
Г) отругал

Ответы: 1 — б, 2 — а, 3 — б, 4 — г, 5 — г, 6 — в, 7 — б, 8 — б, 9 — а, 10 — б, 11 — б

Тест по басням И. А. Крылова 

1. Крылов высмеивал в баснях глупость, жадность, наглую самоуверенность. Это:

а) достоинства
б) пороки
в) недостатки

2. Из какой басни И. А. Крылова — это крылатое выражение «тот дурак, кто слушает людских тех врак»?

а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»

3. С моралью какой басни созвучно изречение «в чужом глазу соринку видим, а в своем бревна не замечаем»?

а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»

4. В какой басне мораль начинается словами: «Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна»? 

а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»

5. В какой басне крылатое выражение «а он украдкою кивает на Петра»?

а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»

6. В какой басне один из главных неодушевленный предмет оказался бесполезен из-за невежества главной героини?

а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»

7. В какой басне присутствует собеседник-советчик Медведь у главной героини

а) «Мартышка и Очки»
б) «Зеркало и Обезьяна»
в) «Ворона и Лисица»

Ответы: 1 —  б, 2 —  а, 3 —  б, 4 —  в, 5 —  б, 6 — б, 7 —  б

Тест по стихотворению М. Ю. Лермонтова «Утёс»

1. Как звали Лермонтова?

а) Матвей Юрьевич           
б) Максим Алексеевич
в) Юрий Михайлович         
г) Михаил Юрьевич

2. Ведущей темой стихотворения является тема:

а) дружбы
б) природы
в) одиночества
г) свободы

3. Каким настроением проникнута первая строфа стихотворения

а) грусти
в) радости
б) тоски
г) безысходности

4. Какое изобразительное средство использовано в строке:
«Утром в путь она умчалась рано, по лазури весело играя»
 
а) олицетворение
б) эпитет
в) сравнение

5. Объясни значение слова утёс

а) высокий столб                        
б) высокая скала
в) одинокое дерево                      
г) овраг

Ответ: 1- г, 2 — в, 3 — в, 4 — а, 5 — б

Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Акула»

1 вариант

1. Где стоял корабль? 

а) у берегов Австралии
б) у берегов Африки 
в) у берегов Америки
г) у берегов Индии 

2. Какая погода установилась к вечеру? 

а) прохладная
б) приятная
в) жаркая, душная 

3. Какой приказ отдал капитан? 

а) «Отдать швартовы!»
б) «Полный вперед!» 
в) «Полный назад!»
г) «Купаться!» 

4. Какую купальню устроили матросы? 

а) спустили парус в воду 
б) окружили место купания канатами 
в) купались между кораблем и берегом 

5. Почему два мальчика стали плавать в открытом море? 

а) им не хватило места в общей купальне 
б) их не пустили в общую купальню 
в) им запретили купаться 
г) им было тесно в общей купальне 

6. Куда они поплыли наперегонки? 

а) к небольшому острову 
б) к берегу 
в) к тому месту, где был бочонок над якорем 

7. Кто был отцом одного из мальчиков? 

а) капитан
б) боцман
в) судовой врач
г) старый артиллерист 

8. Что он вначале кричал сыну? 

а) «Назад!»
б) «Плыви быстрее!» 
в) «Не выдавай! Понатужься!»
г) «Давай! Давай!» 

9. Что он стал кричать потом мальчикам? 

а) «Назад! Вернитесь!»
б) «Стойте! Остановитесь!» 
в) «Быстрее! Вперёд!» 

10. Почему? 

а) начинался шторм
б) появилась акула 
в) появился пиратский корабль
г) корабль стал тонуть 

11. Что сделали матросы? 

а) попрыгали за борт и поплыли к мальчикам 
б) спустили лодку и поплыли к мальчикам 
в) стали громко звать мальчиков 
г) стали стрелять 

12. Почему помощь матросов могла не успеть? 

а) мальчики стали тонуть
б) пираты открыли огонь 
в) поднялся сильный ветер
г) акула была слишком близко 

13. Что сделал артиллерист, когда услышал визг мальчиков? 

а) выстрелил из пушки в акулу 
б) выстрелил из ружья в акулу 
в) выстрелил из пушки два раза 

14. Какая картина предстала перед глазами людей на корабле, когда дым рассеялся? 

а) жёлтое брюхо мёртвой акулы 
б) тонущий пиратский корабль 
в) акула исчезла 
г) мальчиков не было видно 
д) всё было по-прежнему 

ОТВЕТЫ: 1 — б, 2 — в, 3 — г, 4 — а, 5 — г, 6 — в, 7 — г, 8 — в, 9 — а, 10 — б, 11 — б, 12 — г, 13 — а, 14 — а

2 вариант

1. Где стоял корабль? 

А) у берегов Африки
Б) у берегов Австралии
В) у берегов Америки

2. Какой приказ отдал капитан вечером?

 А) «Полный вперед!»
 Б) «Купаться!»
 В) «Отбой!»

3. Сколько мальчиков было на корабле?

А) два
Б) три
В) один

4. Почему было принято решение разрешить купание:

а) закончен трудный день
б) стояла нестерпимая жара
в) так отдыхали всегда
г) команде было некуда спешить

5. Где было разрешено купаться:

а) в купальне
б) в открытом море
в) не было ограничений
г) рядом со спасательным кругом

6. Почему мальчики стали плавать в открытом море? 

А) им не хватило места в общей купальне 
Б) их не пустили в общую купальню 
В) им было тесно в общей купальне

7. С кем автор сравнивает мальчиков, когда они купались в море?

А) с рыбами
Б) с лягушками
В) с ящерицами

8. Кем был отец одного из мальчиков? 

А) капитаном 
Б) старым артиллеристом
В) помощником капитана

9. Кого вдруг увидели в море?

А) дельфинов
Б) кита
В) акулу

10. Из чего выстрелили в акулу?

А) из ружья
Б) из пушки
В) из пистолета

11. Кто убил акулу?

А) матрос
Б) старый артиллерист
В) капитан

12. Какого цвета было брюхо у мёртвой акулы?

А) серое
Б) белое
В) жёлтое

13. Когда поднялся старый артиллерист? 

А) когда чуть-чуть отдохнул 
Б) когда пришёл в себя после удара 
В) когда услышал общий радостный крик  
Г) когда услышал крик мальчиков 

Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — а, 4 — б, 5 — а, 6 — в, 7 — в, 8 — б, 9 — в, 10 — б, 11 — б, 12 — в, 13 — в

Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Прыжок»

1. Произведение «Прыжок» — это…

А) быль
Б) басня
В) рассказ

2. Где происходило действие?

А) на яхте
Б) на корабле
В) на лодке

3. Сколько лет было мальчику?

А) 12 лет
Б) 13 лет
В) 11 лет

4. Кем был отец мальчика?

А) матросом
Б) дрессировщиком
В) капитаном

5. Кто развлекал людей на палубе?

А) собачка
Б) обезьяна
В) попугай

6. Что обезьяна отняла у мальчика?

А) кепку
Б) панаму
В) шляпу

7. Что обезьяна с ней сделала?

А) повесила на мачту
Б) повесила на край последней перекладины
В) одела на голову

8. Почему мальчик залез на мачту?

А) ему было жалко шляпы, потому что обезьяна её трепала
Б) ему было стыдно перед матросами, которые смеялись
В) он хотел похвастаться своей ловкостью

9. Зачем капитан вышел на палубу с ружьём?

А) хотел пострелять чаек
Б) хотел выстрелить в обезьяну
В) застрелить акулу

10. Как мальчик оказался в море?

А) ему приказал отец
Б) упал с перекладины
В) захотел искупаться

Ответы: 1 — в, 2 — б, 3 — а, 4 — в, 5 — б, 6 — в, 7 — б, 8 — б, 9 — а, 10 — а

Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Лев и собачка»

1. Где показывали диких зверей?

а) в Лондоне
б) в Риме
в) в Москве
г) в Париже

2. Кого, кроме денег, брали за смотренье зверей?

а) мышек
б) собак и кошек
в) собак
г) кошек

3. Зачем собачонку бросили в клетку ко льву?

а) некуда было деть
б) льву на съедение
в) по ошибке
г) для компании

4. Что собачка стала делать в клетке?

а) стала махать хвостиком
б) испугалась
в) стала лаять на льва
г) укусила льва

5. Что лев сделал с собачкой?     

а) зарычал на неё
б) не обратил на неё внимание
в) ударил лапой
г) смотрел и не трогал

6. Чем лев поделился с собачкой?

а) косточкой
б) мясом
в) корочкой хлеба
г) сосиской

7. Кто узнал в зверинце свою собачку?

а) девочка
б) князь
в) барин
г) мальчик

8. Сколько собачка прожила в клетке со львом?

а) месяц
б) неделю
в) год
г) полгода

9. Что случилось с собачкой?

а) её украли
б) убежала
в) заболела и издохла
г) её продали

10. На какой день умер лев?

а) на пятый
б) на третий
в) на десятый
г) на шестой

Ответы: 1 — а, 2 — б, 3 — б, 4 — а, 5 — г, 6 — б, 7 — в, 8 — в, 9 — в, 10 — г

Тест по рассказу Л. Н. Толстого «Какая бывает роса на траве»

1. В чём писатель увидел красоту летнего утра?

а) в распустившихся цветах.
б) в кружении жучков, мошек, бабочек.
в) в зелени листьев.
г) в каплях росы, блестящих на солнце. 

2. С чем автор сравнивает росу?

а) Жемчугом.
б) Алмазами. 
в) Хрусталиками.
г) Блёстками. 

3.     Почему катаются капельки росы по листу?

а) Лист блестящий и гладкий как стекло. 
б) Лист завёрнут по краям. 
в) Лист мохнат и пушист, как бархат. 
г) Лист покрыт льдом. 

4.    Объясни значение слова «алмаз» в природе.

а) Драгоценный камень. 
б) Блестящая капля воды. 
в) Сияние солнечных лучей.
г) Украшение на одежде. 

5.     Объясни значение слова «алмаз» в тексте.

а) Блестящая капля воды.
б) Драгоценный камень.
в) Украшение на одежде. 
г) Сияние солнечных лучей.

6.    Какими цветами переливаются «алмазы» по наблюдению автора?

а) И красным, и оранжевым, и бирюзовым. 
б) И жёлтым, и красным, и синим. 
в) И белым, и фиолетовым, и желтым. 
г) И красным, и желтым, и бирюзовыми. 

7.    Что запомнилось автору больше всего?

а) Солнечное утро.
б) Вкус росы. 
в) Сияние алмазов.
г) Украшение на одежде. 

8.    Что автору кажется вкуснее всякого напитка?

а) Вода из родника.
б) Капля дождя. 
в) Капля росы.
г) Сияние алмазов. 

9.    Какие чувства передаёт писатель в этом тексте?

а) Радость, восхищение красотой. 
б) Спокойное любование. 
в) Сияние алмазов. 
г) Тревожное ожидание. 

10.    Определите жанр произведения.

а) Рассказ.
б) Повесть.
в) Сказка.
г) Пьеса.

Ответы: 1 — г, 2 — б, 3 — в, 4 — а, 5 — а, 6 — б, 7 — б, 8 — в, 9 — а, 10 — а

Тест по произведению Н. А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»

1. В какое время года происходит действие в стихотворении? 

А) летом
Б) осенью                    
В) зимой
Г) весной 

2. Чем мужики топили зайцев? 

А) вёслами
Б) дровами            
В) баграми
Г) лаптями 

3. Как дед Мазай называл зайцев? 

А) команда                            
Б) команда 
В) команда                          
Г) команда босая косая бедная горемычная 

4. С кем дед Мазай сравнивает зайчиху? 

А) с купчихой
Б) с поварихой               
В) с ткачихой
Г) с боярыней 

5. Чем накрыл Мазай зайчиху? 

А) фуфайкой
Б) зипуном                    
В) косовороткой
Г) ушанкой 

6. Сколько зайцев спасались на бревне? 

А) около сотни
Б) двадцать                   
В) с десяток
Г) пара 

7. Сколько зайцев обогрел дома дед Мазай? 

А) 2
Б) 4                     
В) 8
Г) 10 

Ответы: 1 — г, 2 — в, 3 — б, 4 — а, 5 — б, 6 — в, 7 — а 

Тест по сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка «Сказка про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

1 вариант

1. Каким изображен Заяц в начале сказки?

A) трусливым
B) храбрым
C) бесстрашным

2. Почему над Зайцем смеялись молодые и старые зайцы?

A) он показывал фокусы
B) он хвастался, что никого не боится
C) он всегда улыбался

3. Что грозился сделать с Волком Заяц?

A) напугать
B) выгнать из лесу
C) съесть

4. Каким считали Зайца, когда он хвастался, что съест Волка?

A) смешным и глупым
B) бесстрашным и храбрым
C) несчастным

5. Кого в первую очередь хотел съесть Волк?

A) Зайца-хвастуна
B) самого большого зайца
C) самого маленького зайца

6. Почему у Зайца-хвастуна «примёрз» язык?

A) съел сосульку
B) упал в сугроб
C) увидел Волка

7. Что сделал Заяц-хвастун, когда увидел Волка?

A) подпрыгнул и со страха упал на широкий волчий лоб
B) убежал в лес и спрятался
C) съел его

8. Почему Волк убежал от зайцев?

A) их было слишком много
B) ему показалось, что кто-то в него выстрелил
C) они были большими и сильными

9. Почему Заяц был несчастным?

A) убегая от волка, он выбился из сил
B) съел Волка
C) ему постоянно не везло

10. Каким Зайца считали в конце сказки?

A) несчастным
B) смешным и глупым
C) бесстрашным и храбрым

11. Действительно ли Заяц был бесстрашным и храбрым?

A) Да.
B) Нет.

Ответы: 1 — а, 2 — в, 3 — с, 4 — а, 5 — а, 6 — с, 7 — а, 8 — в, 9 — а, 10 — с, 11 — в

2 вариант

1.     Где родился заяц?

а) в зоопарке
б) на ферме
в) в поле
г) в лесу 

2.     Каким был заяц?

а) трусом
б) храбрым
в) веселым
г) грустным 

3.     Какой зверь подошёл неслышно к поляне, где собрались звери, которые пришли послушать зайца?

а) медведь
б) лиса
в) волк
г) кабан

4.     О чем подумал волк, увидев зайца на лесной поляне?

а) хорошо бы с зайцем поиграть в догонялки 
б) хорошо бы зайчиком закусить 
в) хорошо бы познакомиться с семьёй зайцев 
г) хорошо бы подружиться с зайчиком 

5.    Куда взобрался заяц, чтобы его лучше было видно?

а) на дерево 
б) на муравьиную кучу 
в) на болотную кочку 
г) на пенёк 

6.    Куда со страха упал заяц?

а) на землю
б) на пенёк 
в) на лоб волку
г) на лапы зайцев 

7.     Что сделал заяц, когда увидел перед собой волка?

а) спрятался за зайцами 
б) закрыл лапками от страха мордочку 
в) задал стрекоча 
г) упал в обморок 

8.    . Куда свалился от испуга заяц?

а) в болото
б) под куст 
в) в берлогу к медведю
г) в норку к ежу 

9.    Что случилось с волком?

а) он все время бежал в другую сторону 
б) он догонял зайца 
в) он остался ждать зайца на поляне 
г) пошёл в гости к лисе 

10.     Что кричали зайцы, когда нашли зайчишку под кустом?

а) стыд и позор тебе заяц 
б) как хорошо, что ты живой 
в) молодец, косой, что ловко напугал волка 
г) ничего не сказали 

Ответы: 1 — г, 2 — а, 3 — в, 4 — б, 5 — г, 6 — в, 7 — в, 8 — б, 9 — а, 10 — в

Тест по сказке «Лягушка — путешественница»

1 вариант

1. Кто автор сказки «Лягушка — путешественница»?

а) Д. Н. Мамин — Сибиряк
б) В.М.Гаршин
в) А.С.Пушкин

2. Как жилось лягушке в болоте?

а) хорошо
б) плохо
в) кое-как

3. Чем она питалась?

а) тиной и камышом
б) рыбой и водяной лилией
в) мошками и комарами

4. Кого лягушка увидела в небе?

а) гусей
б) уток
в) лебедей

5. Почему жительнице болота хотелось на юг?

а) потому, что там у нее много подруг
б) надоело сидеть в болоте
в) потому, что там тепло, много комаров и мошек

6. Что придумала лягушка, чтобы утки взяли её в теплые края?

а) полететь верхом на птице
б) найти ковер — самолет
в) полететь на прутике

7. В какое время путешествовала лягушка?

а) зима
б) весна
в) осень
г) лето

8. Что обозначает выражение «захватило дух»?

а) переполняли эмоции
б) вдохнуть воздух
в) очень интересно

9. Почему путешественница упала во время полета?

а) она крикнула и выпустила прутик изо рта
б) ее уронили птицы
в) прутик сломался

10. Какая черта характера едва не погубила лягушку?

а) неосторожность
б) хвастовство
в) любознательность

11. Что нужно было для того, чтобы лягушка смогла путешествовать с утками?

а) чтобы утки не крякали, а лягушка не квакала
б) чтобы утки летели медленно, а лягушка не квакала

12. Как часто менялись утки?

а) каждый час
б) каждые 2 часа
в) каждые 3 часа
г) каждые полчаса

13. Что думали утки о лягушке?

а) что квакушка разбилась о землю
б) что квакушка нырнула в болото
в) что квакушка утонула в пруду
г) что квакушка улетела с другими утками

14. Чему учит сказка?

а) почаще менять место жительства
б) никогда не хвастаться
в) придумывать разные истории

Ответы: 1 — б, 2 — а, 3 — в, 4 — б, 5 — в, 6 —  в, 7 — в, 8 — а, 9 — а, 10 — б, 11 — а, 12 — б, 13 –а, 14 —  б

2 вариант

1. Чем любила наслаждаться лягушка, живя в своём болоте?

а) Ярким солнцем
б) Сильным ветром
в) Тёплым мелким дождиком

2. Почему лягушка не стала квакать, получая удовольствие?

а) Потому что была уже осень, а осенью лягушки не квакают
б) Чтоб не наделать много шума и никого не разбудить
в) Она квакать не любила

3. Кто прилетел, когда лягушка нежилась в болоте?

а) Летучие мыши
б) Аисты
в) Утки

4. Куда направились птицы после отдыха?

а) На север
б) На юг
в) Домой

5. О чём лягушка попросила уток, узнав, куда они летят?

а) Взять её с собой
б) Рассказать потом, как они провели время
в) Никуда не улетать

6. Почему утки не стали есть лягушку?

а) Лягушки для уток невкусные
б) Она была великовата для них
в) Пожалели её

7. На чём лягушка отправилась в путешествие?

а) На листе кувшинки
б) На прутике
в) На спине одной из уток

8. Что нельзя было делать при полёте во избежание несчастного случая?

а) Открывать рот
б) Хлопать глазами
в) Смотреть вниз

9. За что утки хвалили лягушку?

а) За её доброту
б) За её удивительно умную голову
в) За её удивительную красоту

10. О чём лягушка попросила уток во время отдыха?

а) Чтобы они летели пониже
б) Чтобы они летели повыше
в) Чтобы они останавливались почаще

11. О чём попросила лягушка у уток на самом деле?

а) Чтобы не было страшно
б) Чтобы её видели люди
в) Чтобы лучше разглядывать землю

12. Какой вопрос был задан людьми в третьей деревне?

а) «А кто это летит между утками?»
б) «А что это делает лягушка среди уток?»
в) «И кто это придумал такую хитрую штуку?»

13. Что заставило лягушку открыть рот и полететь вниз?

а) Гордость и хвастовство
б) Милость и дружелюбие
в) Внимательность и осторожность

14. Куда в итоге шлёпнулась лягушка?

а) На землю
б) в чистое море
в) в грязный пруд

15. Почему утки не опустились на землю и не взяли лягушку с собой?

а) Они не заметили, как лягушка упала
б) Они подумали, что лягушка получила своё
в) Они подумали, что лягушка разбилась, и очень жалели её

Ответы: 1 — в, 2 — а, 3 — в, 4 — б, 5 — а, 6 — б, 7 — б, 8 — а, 9 — б, 10 — а, 11 — б, 12 — в, 13 — а, 14 — в, 15 — в

Тест по сказке В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович»

1 вариант

1. Почему Рукодельница никогда не скучала? 

А) она много читала 
Б) у неё было много друзей 
В) она всё время была занята делом 

2. Какая беда приключилась с Рукодельницей? 

А) она уронила ведро в колодец 
Б) она уронила рукавицы в колодец 
В) она потеряла кошелёк с деньгами 

3. Куда спустилась Рукодельница? 

А) в пещеру
Б) в подвал
В) в колодец 

4. Что предложил Мороз Иванович девочке в обмен на ведёрко? 

А) принести ему блюдо пирожков 
Б) остаться у него жить на месяц 
В) три дня послужить ему 

5. Какое первое задание Мороз Иванович дал Рукодельнице? 

А) приготовить обед
Б) приготовить постель
В) прополоть грядки 

6. Как Мороз Иванович наградил Рукодельницу? 

А) подарил горсть золотых монет 
Б) подарил медных монет 
В) подарил горсть серебряных пятачков и брильянтик 

7. Почему Ленивица не выполнила просьбу пирожка и яблок? 

А) побоялась
Б) поленилась
В) из вредности 

8. Взбила ли Ленивица Морозу перину? 

А) взбила, но плохо
Б) взбила
В) совсем не взбила 

9. Как обращался Мороз с Ленивицей? 

А) ругал её
Б) наказывал её
В) хорошо обращался 

10. Какую награду получила Ленивица? 

А) горсть медных монет 
Б) слиток серебра и брильянт, которые растаяли 
В) ведёрко золотых монет, которые превратились в золу 

11. Кого считала Ленивица, сидя у окошка?

А) Бабочек
Б) Мух
В) Птичек

12. Что ел Мороз Иванович, сидя на ледяной лавочке?

А) Мороженое
Б) Ледяные сосульки
В) Снежные комочки

13. Какое высказывание наиболее точно отражает главную мысль текста?

А) Не всё то золото, что блестит.
Б) Что припасёшь зимой, летом пригодиться.
В) По работе и награда.

14. Что было у Мороза Ивановича на кровати под периной?

А) Зеленая травка
Б) Снег
В) Драгоценные камни

15. Каким словом можно заменить слово «почивать»?

А) кушать
Б) спать
В) благодарить

Ответы: 1 — В, 2 — А, 3 — В, 4 — В, 5 — Б, 6 — В, 7 — Б, 8 — В, 9 — В, 10 — Б, 11 — Б, 12 — В, 13 — В, 14 — А, 15 — Б

2 вариант

1. Почему Рукодельница никогда не скучала? 

А) она много читала 
б) у неё было много друзей 
в) она всё время была занята делом 

2. Какая беда приключилась с Рукодельницей? 

А) она уронила ведро в колодец 
Б) она уронила рукавицы в колодец 
В) она потеряла кошелёк с деньгами 

3. Куда спустилась Рукодельница? 

А) в пещеру
б) в подвал 
в) в колодец 

4. Что предложил Мороз Иванович девочке в обмен на ведёрко? 

А) принести ему блюдо пирожков 
Б) остаться у него жить на месяц 
В) три дня послужить ему 

5. Какое первое задание Мороз Иванович дал Рукодельнице? 

А) приготовить обед 
б) приготовить постель 
в) прополоть грядки 

6. Как Мороз Иванович наградил Рукодельницу? 

А) подарил горсть золотых монет 
Б) подарил медных монет 
В) подарил горсть серебряных пятачков и брильянтик 

7. Почему Ленивица не выполнила просьбу пирожка и яблок? 

А) побоялась 
б) поленилась 
в) из вредности 

8. Взбила ли Ленивица Морозу перину? 

А) взбила, но плохо
б) взбила 
в) совсем не взбила 

9. Как обращался Мороз с Ленивицей? 

А) ругал её
б) наказывал её 
в) хорошо обращался 

10. Какую награду получила Ленивица? 

А) горсть медных монет 
Б) слиток серебра и брильянт, которые растаяли 
В) ведёрко золотых монет, которые превратились в золу 

11. Какое высказывание наиболее точно отражает главную мысль текста?

А) Не всё то золото, что блестит.
Б) Что припасёшь зимой, летом пригодиться.
В) По работе и награда.

Ответы: 1 — в, 2 — а, 3 — в, 4 — в, 5 — б, 6 — в, 7 — б, 8 — в, 9 — в, 10 — б, 11 — в

Составила Золотарева Л.Н.
учитель начальных классов
МОУ СШ № 2
г. Богородицк-2019

 

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

2022 году покровительствует Тигр. Сильный и неприхотливый, он сменит на календаре непостоянную, капризного Быка и внесет в нашу жизнь стабильность, которой так не хватало. Тигр трудолюбив и честен, потому придется поднапрячься и поработать ради достижения определенного достатка. А пока год Тигра еще не наступил, нужно как следует повеселиться, запастись силами и позитивной энергией. Для этого можно, например, хорошо провести время в приятной компании, реализовав смешные сценарии на Новый 2022 год Тигра для детей и взрослых.

Современный и смешной сценарий для старшеклассников на Новый год 2022

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

Создать новогоднее настроение в зале легко, если каждый участник участвует в костюмированном представлении. Визитной карточкой для входа в зал послужит импровизированный костюм сказочного героя. Подростки, особенно мальчики, не любят заморачиваться с подготовкой костюмов. Им будет достаточно надеть головной убор или маску, взять в руки дополнительный аксессуар, подчеркивающий образ.

Девочки, наоборот, придают костюмированному балу особое значение. Для них важна каждая деталь. Поэтому они выбирают сказочных героинь в необычных нарядах, с прическами и макияжем.

Поскольку 2022-й год по астрологическому календарю – год Черного Водяного Тигра, участники новогоднего торжества подбирают одежду в определенных тонах: белых, светло-оранжевых в черную полоску. Если ни один цвет не подходит под маскарадный костюм, можно использовать яркие оттенки (красный, зеленый, фиолетовый) и ткань с рисунками на светлом фоне.

Украшение зала тематическое:

  • По центру или в углу зала устанавливается елка со светящимися гирляндами;
  • На стенах размещают надпись «С новым годом!», развешивают дождик и серпантин, воздушные шарики;
  • Можно вывесить нарисованные плакаты с покровителем 2022 года Черного Водяного Тигра и символом уходящего года 2021-го – Белого Меаллического Быка. Интересным станет создание новогодней стенгазеты, где каждый сможет найти для себя интересные моменты из астрологического прогноза на будущее.

Вечер проходит в стиле квеста. Участники мероприятия при входе получают из рук внимательного пажа снежинки разных цветов (3-4 цвета). По цвету снежинки формируется команда-участница квеста. Может быть, одна команда, если участников до 10 человек или даже 2-4 участника.

Задача: найти Деда Мороза и Снегурочку, которые пропали по дороге на новогодний вечер. Возможно, их украли или увели на другое мероприятие конкуренты.

Ведущие (девочка и мальчик в серебристых костюмах) объявляют вечер открытым.

Ведущий 1

Привет, друзья!Всех с новым годом Тигра поздравляю я!

Ведущий 2 (обращается к ведущему 1)

Послушай, (имя)! Что за неприятное животное ты назвал?Какой Тигр ?

Ведущий 1

Представь себе!В астрологическом календаре именно Крыса начинает 12-летний цикл. Ведь она хитрее, изворотливее всех. И по легенде, успела прибежать на сборы к Будде одной из первых, взобравшись на Тигра.

Ведущий 2

Что ж получается, в 2022-м успешным станет только стойкий, справедливый и активный?

Ведущий 1

Конечно, только так! Только вперед, к победе и вершинам!Сегодня, кстати, есть возможность проверить в деле каждого из нас!

Ведущий 2

И как ты это представляешь?

Ведущий 1

К нам ехал Дед Мороз с подарками и поздравленьями. Но у него гугл-карта дала сбой, сигнал пошел не тот, и к нам он не доехал. Искать придется. Говорят, что к конкурентам нашим из 120-й школы попал наш гость. Перехватили, а без главного героя новогодний праздник и не праздник вовсе!

(появляется покровитель года — Черный Водяной Тигр на самокате)

Тигр

Здравствуйте, ребята! Я слышал, что не доехал к вам Дед Мороз. А я ведь говорил, что старику непросто разобраться в вопросе диджитализации.А я вам помогу. Просто сейчас проведу по лабиринтам и ходам подземным к месту, где застрял наш гость. Поехали! За мной! Но сначала соберитесь в группы по снежинкам. Выберите главного и ответственного руководителя. Получите задание и вперед – к победе!

(Участники объединяются в команды и получают маршрутные листы. У каждой группы одна задача – первыми найти Деда Мороза и Снегурочку)

Новогодний квест «Тигриные бега»

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

Станция 1. Тайная комната

Тигр вручает команде пакетик с пазлами. Их нужно собрать, чтобы найти тайную комнату и карту подземных ходов.

После выполнения задания на маршрутный лист команды судья приклеивает смайлик.

Станция 2. Веревки (звучит музыка. Мусоргский. Ночь на Лысой горе, фантазия для симфонического оркестра).

В тайной комнате, которую находит команда по собранному пазлу, царит мрак и темнота. Только в углу горит свеча. Участники находят куски веревки, которые нужно связать вместе. Возможно, веревка пригодится для безопасного путешествия в подземелье.

Тот, кто свяжет самую длинную веревку, получает карту подземелья и первым спешит туда.

Станция 3. В подземелье

Задание: искать по углам части костюма Деда Мороза (борода, шапка, варежки, валенки и т.п.).

Станция 4. Телемост

На экране в зале включается видеосюжет. Дед Мороз сидит в углу, связанный вместе со Снегурочкой и обращается к детям:

«Все пропало! Мы получили смс и приехали по адресу. Оказалось, что попали не в школу, а прямо в руки злодеям. Они мечтают, чтобы Новый год не наступил никогда! Ждем и надеемся на спасение! Найдите ключи в месте, где встречаются конфетные обертки, огрызки яблока, ненужные бумажки».

Команда находит ключи в мусорной корзине.

Станция 5. Спасатели

С помощью ключа дети открывают комнату, указанную крестиком на маршрутном листе. Здесь находится Дед Мороз и Снегурочка. Но путь перекрывают два злодея, которые соглашаются отпустить новогодних пленников за валюту. Принимают только «мышки» — сказочную валюту на 2021-й год.

Мышки разложены в помещении: под елкой, под вещами, подвешены к мебели или приклеены скотчем. Тот, кто принесет злодеям наибольшее количество «мышек», станет спасателем Деда Мороза и Снегурочки (это может быть командная или личная победа).

Сказочные гости освобождены и праздник продолжается.

Дед Мороз:

Долго к вам я добирался!В плен попал, освобождался!Я Снегурочку берег,Шубу ей отдал,Замерз!Вам спасибочки, ребята!В сказку верите недаром!Новый год уж на пороге!А мы с вами не в дороге.Всем спасателям спасибо,Сказке бытьЯ в том уверен!

Снегурочка

С Новым годом поздравляем!Вам успехов мы желаем!Праздник к вам пускай придетНастроеньеПринесет!

Новогодний вечер продолжается праздничной дискотекой. Участники могут повеселиться от души в хороводах вокруг елки, танцевальных батлах и лирических танцах для двоих. Море позитива принесет общий праздник для подростков. Обязательно появятся новые друзья, активисты создадут артистическую группу, которая продолжит свою деятельность в подготовке сценариев на другие праздники. Школа будет жить в Новом 2021 году насыщенной, интересной жизнью!

Сценарий «Волшебный сундук, или Новый год по-африкански»

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

Действующие лица:

1. Тигренок Вася.

2. Бычок Тепленький Бочок.

3. Бармалей.

4. Крокодил Ко-Ко.

5. Снегурочка.

6. Дед Мороз.

Ход сценария:

Дети стоят в хороводе. На елочке горят огоньки. Звучит торжественная музыка, голос за кадром.

Г.З.К.: Снова к нам пришел сегодня

Праздник елки и зимы.

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы!

Внимание! Внимание!

Спешите, торопитесь!

Вокруг зеленой елочки

Скорее становитесь!

Всех мы приглашаем в дружный хоровод!

Здравствуй, добрый праздник!

Праздник Новый год!

Звучит веселая музыка, появляется Снегурочка, вместе с ней на сцену выходят Тигренок и Бычок.

Снегурочка: Через вьюгу и снега

Я на праздник к вам пришла.

Я, внучка Дедушки Мороза

Зовут Снегурочкой меня.

Тигренок: А меня зовут Тигренок Вася, приехал к вам из Африки в гости на целый год!

Бычок: Всем привет! А я Бычок Тепленький Бочок! Давайте теперь с вами, ребята, знакомиться.

Снегурочка: Да пришла пора узнать,

Как же вас, ребята, звать.

Дорогие наши дети,

По команде, дружно, вместе,

Что есть силы, прокричите.

Свое имя назовите!

Раз, два, три, четыре, пять,

Как вас всех ребята звать?

Дети называют свои имена.

Тигренок: А сейчас в честь наступающего года, года Тигра, давайте поздороваемся с вами, по-моему, по — тигриному! Приготовили все свои лапки, ой, то есть ручки. А теперь повернулись друг к другу, поздоровались с соседом справа и рычим как тигрята, теперь повернулись к соседу слева, поздоровались и порычали, а теперь вытянули ручки вперед и здороваемся со мной! (Бежит по кругу, поет и здоровается с детьми.)

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

«Песенка тигренка»

Здравствуйте, друзья, я тигренок Вася!

Вот и Новый год к нам стучится в дверь,

Вот и Новый год, вот и Новый год

Вот и Новый год идет, идет…

К нам приходит год, год тигренка Васи,

Будем веселиться, петь, танцевать,

Вот и Новый год, вот и Новый год

Вот и Новый год идет, идет…

Бычок: Наша елочка стоит

И огнями вся горит.

Значит, праздник наступает,

Но кого-то не хватает!

Надо нам его позвать.

Надо громко закричать,

Кто же громче, вот вопрос.

Эй, девчонки, выше нос,

Дружно крикнем… (Дед Мороз!)

А теперь кричат мальчишки,

Кто же это … (Дед Мороз!)

Тигренок: Правильно, Дед Мороз! Ребята, а давайте все вместе позовем его к нам на праздник, три, четыре! (Ребята и герои зовут Деда Мороза.)

Голос Бармалея: Эге-гей, слышу, слышу, иду, иду. А то надоело тут по сугробам ходить, замерз я совсем, чай там мне приготовьте с лимончиком, идет к вам Дедушка Мороз, уже заходит.

Звучит веселая музыка, входит переодетый в Деда Мороза Бармалей и Крокодил Ко-Ко, украшенный новогодними гирляндами. Крокодил несет большой сундук.

Бармалей: Я добрый Дедушка Мороз.

У меня есть красный нос.

Я подарков вам принес,

Чупа-чупсов килограммов тридцать три!

Снегурочка: (удивленно). Здравствуй, Дедушка Мороз, что с тобой случилось, ты ли это?

Бармалей: Да, это я! По лесу шел, охотники меня встретили, думали я лось, вот и бегал от них по всему лесу. А я не лось, я Дед Мороз! И этим сказано все! Да знакомьтесь, моя походная елочка (Показывает на крокодила, подталкивает его вперед.)

Крокодил: (громко). Стою в тайге, на одной ноге.

Сверху шишки, снизу мышки.

Зимой и летом одним цветом.

Вся в иголках, называюсь — Елка!

Бармалей: Да, Снегурочка, в лесу Снеговик остался, он там свою морковку потерял, плачет как ребенок…. (Смеется.) Тебя на помощь зовет.

Снегурочка: Да, бегу, дедушка.

Бармалей: И бычка не забудь.

Снегурочка и Бычок убегают.

Бармалей: А ты, тигренок, открывай сундук, подарочки доставай, детям их отдадим, может и тебе что достанется.

Тигренок: Дедушка, а где твой мешок?

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

Бармалей: Ух, ты какой любопытный, идем, идем полосатенький (Зовет тигренка.) Кис, кис, кис.

Тигренок открывает сундук.

Тигренок: (заглядывает в сундук). Дедушка, а там ничего нет!

Бармалей: Как нет, да ты смотри лучше, залезай в сундук.

Тигренок залезает в сундук. Крокодил захлопывает крышку, закрывает сундук ключом. Огоньки на елочке гаснут. Бармалей скидывает с себя одежду Деда Мороза. Звучит музыка, Бармалей поет, Крокодил танцует.

Бармалей: Я кровожадный, я беспощадный,

Я злой разбойник, Бармалей,

И праздника не будет, и праздника не будет,

И праздника не будет у маленьких детей.

Все, не будет Года Тигра! Кто в этот сундук попадет, тот целый год в нем проведет! Привет, ребятишки, девчонки и мальчишки, всем мамам и папам от меня привет, а больше приветов у меня нет. Разрешите представиться, проездом из Африки разбойник Бармалей, а это мой друг крокодил Ки-Ки.

Крокодил: Я — Ко-Ко!

Бармалей: Ну, Ко-Ко. А теперь о главном, Новый год, год Тигра, отменяется, а наступит год Крокодила! А, Ку-Ку?

Крокодил: Я — Ко-Ко!

Бармалей: Ну ладно, ладно, Ко-Ко! Год Крокодила — это же здорово. Будете зелеными, как он, ленивыми как он, злыми, как он и целыми днями на кровати лежать и жевать, жевать, жевать. Ну что, согласны? (Дети отвечают «Нет!») Да вы что, это же здорово! Повторяйте за нами.

Игра «Что же любит наш Ко-Ко?»

В Африке есть речка Нил,

Там живет наш крокодил!

Трам- там- там -там -там -то-то,

Что же любит наш Ко-Ко?

Бармалей и Крокодил показывают движения, дети повторяют.

Очень любит он лежать.

Очень любит он зевать.

Очень любит он кусать.

Очень любит он жевать.

Очень любит он ворчать.

Очень любит сладко спать.

Игра проходит три раза. С каждым разом темп убыстряется.

Бармалей: Вот видите, ребята, как будет здорово, если придет к нам год Крокодила!

Звучит новогодняя мелодия, прибегают Снегурочка и Бычок Тепленький Бочок.

Снегурочка: Не нашли мы Снеговика. А где дедушка?

Бармалей: А, снежная девчонка, а это я вас обманул, Дед Морозом прикинулся, не будет у вас Нового года, потому что мы с ребятами теперь год Крокодила отмечать будем! Ведь так, ребята? (Дети отвечают.)

Бычок: А вот и не будем, отдавайте нам нашего тигренка!

Бармалей: А это мы еще посмотрим, хорошо, давайте состязаться, если докажете, что год Тигра лучше, чем год Крокодила, тогда так и быть, отдадим вам Васю! А, как думаешь, Ка – Ка?

Крокодил: Я не Ка-Ка, я — Ко-Ко!

Снегурочка: Ну что, ребята, докажем? (Дети отвечают.)

Бармалей: А сейчас мы это проверим! У нас в Африке Новый год встречают трясками! (Бармалей и крокодил трясутся.) А у вас?

Снегурочка: А мы сейчас покажем, как у нас встречают Новый год! Ребята, давайте станцуем веселый новогодний танец, повторяйте движения за нами!

Игра «С Новым годом — Ура!»

Руку правую вперед, а потом ее назад,

А потом опять вперед, и немного потрясем.

Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся,

И в ладоши хлопаем вот так!

Припев: С Новым годом – Ура!

С Новым годом – Ура!

С Новым годом – Ура!

С Новым годом – Ура!

Ногу левую вперед, а потом ее назад,

А потом опять вперед, и немного потрясем.

Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся,

И в ладоши хлопаем вот так!

Припев:

Ухо правое вперед, а потом его назад,

А потом опять вперед, и немного потрясем.

Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся,

И в ладоши хлопаем вот так!

Припев:

Плечо левое вперед, а потом его назад,

А потом опять вперед, и немного потрясем.

Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся,

И в ладоши хлопаем вот так!

Припев:

Нос единственный вперед, а потом его назад,

А потом опять вперед, и немного потрясем.

Как снежинки мы кружимся, закружиться не боимся,

И в ладоши хлопаем вот так!

Припев.

Бармалей: Танцуете вы хорошо, а теперь следующее задание. Проверим, знают ли ребята, что на елочке может висеть, а что не может?

Игра «Что висит на елке?»

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

На дворе идет снежок.

Наступает Новый год!

Что повесить мне на елку,

Ананас иль бутерброд?

Если то, что назову, не висит на елке.

Ножками тогда по полу топайте вы громко.

Если вы со мной согласны,

Это очень даже классно!

Громко топать здесь не нужно,

Хлопайте в ладоши дружно!

А ну, отвечай, детвора,

На елке висит мишура?

Висят на елочке подушки?

А разноцветные хлопушки?

На макушке, как всегда,

Сидит рыжая лиса!

Может, там сияет ярко,

Пятикрылая звезда?

Висят на елочке конфеты?

Очень вкусные котлеты?

Может, там висит портфель?

Ну, а если карамель?

Висит на елке холодильник?

Может, это кипятильник?

Висят на елочке ватрушки?

А Новогодние игрушки?

Бармалей: А считать-то вы умеете? Небось, одни двоечники собрались.

Снегурочка: Наши дети учатся на хорошо и отлично, и сейчас мы тебе покажем, как умеем считать!

Игра «Собрались на празднике все мои друзья!»

Собрались на празднике все мои друзья,

А скучать на празднике никому нельзя.

Ну-ка, улыбнулись все,

Ну-ка, улыбнулись все, ну-ка, улыбнулись все.

На счет семь — идем ко мне. 1,2,3,4,5,6,7.

И обратно 7,6,5,4,3,2,1 (2 раза).

Хлопнули в ладоши -1,2,3.

Топнули ногой — 3,2,1.

Повернулись все налево — 1,2,3.

Повернулись все направо — 3,2,1.

Собрались на празднике все мои друзья,

А скучать на празднике никому нельзя.

Ну-ка, засмеялись все,

Ну-ка, засмеялись все, ну-ка, засмеялись все,

На счет семь идем ко мне.

1,2,3,4,5,6,7 и обратно 7,6,5,4,3,2,1 (2 раза).

Высоко попрыгали 1,2,3.

Ножками подрыгали 3,2,1.

А теперь все вместе сядем 1,2,3.

И обратно дружно сядем 3,2,1.

Собрались на празднике все мои друзья,

А скучать на празднике никому нельзя.

Бармалей: Хорошо, а теперь посмотрим, как вы кричать умеете, а крокодил Кэ-Кэ?

Крокодил: (кричит). Да Ко-Ко я, Ко-Ко! (Успокаивается.) Ладно, кричать я люблю, посмотрим, какие вы громкие, повторяйте за мной.

Кричалка «Чика-Бум»

Чика-Бум крутая песня!

(Ребята повторяют.)

Чика-Бум поем все вместе!

Если будет громкий шум,

Это значит — Чика-Бум.

А я пою Чика-Бум, а я пою Чика-Бум,

Чика–рака, Чика–рака, Чика–рака,

Чика–Бум!

О — Е, О — Ё. Давай быстрей. Ага! Ага!

Кричалка повторяется заново, все быстрее и быстрее.

Бычок: Ну, вот и все, справились мы с вашими заданиями, и год Крокодила нам не нужен, отдавайте Васю!

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

Бармалей: Да мы бы с удовольствием, да Крокодил так проголодался, что ключик от сундука съел, так что придется вашему тигренку там весь год сидеть! И наступит год Крокодила!

Крокодил: (смотрит на бычка, облизывается). Ага! Бычок, а Бычок?

Бычок: (уходит от крокодила). Чего? Чего тебе?

Крокодил: А ты вкусный? Можно я тебясъем?

Звучит музыка, крокодил пытается поймать бычка. Бычок убегает к родителям, выбирает высокого и плечистого папу и садится ему на колени.

Снегурочка: Так, хватит! Прекратите это безобразие! Сейчас милицию позову! (Зовет милицию.) Милиция, милиция! Хотя нет, ребята, давайте лучше позовем Дедушку Мороза.

Дети, Снегурочка и Бычок зовут Деда Мороза. Звучит волшебная музыка, появляется Дедушка Мороз.

Дед Мороз: С Новым годом, с новым счастьем.

С новой радостью для всех!

Пусть звенят поднашим сводом,

Песня, музыка и смех!

К вам спешил я и устал,

Только, видно, опоздал.

Где же внученька моя,

Где Снегурочка, друзья?

Снегурочка: Здравствуй, Дедушка Мороз, наконец-то ты пришел. А у нас тут Бармалеи всякие с крокодилами бегают, тигренка в сундуке закрыли, ключик съели, что же будет теперь с Новым годом?

Бармалей: Я здесь ни при чем, это все он! (Показывает на Крокодила.)

Крокодил: Стою в тайге, на одной ноге,

Сверху шишки, снизу мышки.

Зимой и летом одним цветом.

Вся в иголках, называюсь, — Елка!

Помогите! (Вместе с Бармалеем прячется под елку.)

Дед Мороз: Так, это кто тут безобразничает?

Бычок и Снегурочка подводят к Дедушке Бармалея и Крокодила.

Дед Мороз: (обращается к злодеям). Ну,что у вас происходит?

Бармалей: (разводит руками). Новый год!

Дед Мороз: Что же делать нам, друзья,

Без Тигренка нам нельзя!

Верну его я к нам на праздник,

Скажу волшебные слова!

А вы, ребята, повторяйте все дружно за мной!

Вьюга, вьюга завывай, (Дети повторяют.)

Дверцу эту открывай.

Пусть год Тигра к нам придет!

И Тигренка нам вернет!

Дед Мороз касается посохом сундука. Звучит волшебная музыка. Из сундука появляется тигренок.

Тигренок: Здравствуй, Дедушка Мороз! Спасибо вам, ребята, давайте начинать праздник Новый год.

Бычок: А с этими, что делать будем? (Показывает на Бармалея и Крокодила.)

Бармалей: А мы больше не будем. Год Тигра — это же здорово, оставьте нас на празднике. (Крокодилу.) Проси прощения, Ко-Ко!

Крокодил: Не будем больше проказничать. Простите нас.

Дед Мороз: Ну что, простим их? (Ребята отвечают «Да!») Ладно, прощаем вас, становитесь с ребятами в хоровод!

Снегурочка: Дед Мороз, а огоньки на елочке не горят!

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

Дед Мороз: Ну, это дело поправимое, нужно только сказать:

В этот праздник новогодний,

Мы красавице лесной.

Скажем два волшебных слова,

Повторяйте их за мной.

Пусть на елках в целом мире,

Заблестят скорей огни!

Скажем дружно – три, четыре,

Наша елочка, гори!

Ребята и герои говорят волшебные слова, огоньки на елочке зажигаются.

Снегурочка: Вот и хорошо!

Новый год к нам мчится,

Скоро все случится!

Пусть мечты сбываются,

Наш праздник продолжается!

Друзья, давайте теперь споем любимую песенку Деда Мороза «В лесу родилась елочка».

Исполнение песни « В лесу родилась елочка»

Снегурочка: А сейчас пришла пора,

Загадать загадки нужно.

Я спрошу у вас, друзья,

А вы ответьте дружно!

Он и добрый, он и строгий,

Бородою весь зарос,

К нам пришел сейчас на праздник,

Это?.. (Дедушка Мороз)

Бычок: Если лес укрыт снегами,

Если пахнет пирогами,

Если елка в дом идет,

Значит скоро?.. ( Новый Год)

Мчусь, как пуля, я вперед,

Лишь поскрипывает лед,

Да мелькают огоньки.

Что несет меня?.. (Коньки)

Тигренок: Он из снега одного,

Из морковки нос его.

Чуть тепло, заплачет вмиг

И растает… (Снеговик)

Крокодил: Не сосите, сорванцы,

Ледяные леденцы!

Сам глотаю я пилюльки,

Потому что ел… (Сосульки)

Он когда-то был водой,

Но сменил вдруг облик свой.

И теперь под Новый год

На реке мы видим… (Лед)

Бармалей: Дом ее на белой туче,

Но ей страшен солнца лучик.

Серебристая пушинка,

Шестигранная… (Снежинка)

Дед Мороз: Ох, спасибо детвора,

Позабавили меня.

Тигренок: Друзья, хотите посмотреть, как отмечают Новый год в Африке? Дедушка Мороз, Снегурочка, давайте отправимся в Африку, и будем там веселиться, танцевать!

Дед Мороз: Ну, я не против.

Снегурочка: А как же я? Я же растаю! Там в Африке жарко!

Дед Мороз: А мы тебя, внученька, в холодильник посадим, ты и не растаешь!

Снегурочка: Но, Дедушка Мороз, там мне будет скучно, а я тоже хочу в Африку!

Дед Мороз: (задумываясь). Да, Снегурочка, в холодильнике тебе будет грустно и одиноко…

Тигренок: Не переживай, Снегурочка, мы с ребятами будем на тебя дуть, и ты не растаешь. Ну что, в путь!

Игра «Паровозик»

А поедем мы в Африку на паровозике, повернулись все направо, взяли впереди стоящего за плечи и поехали! Ту–Ту! (Звучит музыка, ребята идут по кругу.) А теперь сели на верблюда, и поскакали на верблюде, затем пересели в автомобиль, взяли крепко руль и поехали! А теперь летим на самолете, вытянули ручки и полетели. Отлично! А сейчас поймали большую черепаху и поехали на черепахе! Молодцы, вот мы и приехали в Африку. Ура! Давайте веселиться! Подождите, все дуем на Снегурочку. (Дети и герои дуют.) А сейчас смотрите, как танцуют в Африке, и повторяйте за мной!

Начинается дискотечная программа, когда музыка останавливается, все дуют на Снегурочку, и танцуют дальше.

Дискотечная программа

Дед Мороз: Вот и праздник новогодний,

Нам заканчивать пора.

Много радости сегодня,

Вам желаю, детвора!

Снегурочка: Чтоб росли и не болели,

Чтоб не знали вы забот.

А мы с дедушкой Морозом,

К вам вернемся через год!

Под бой курантов герои уходят.

Смешной сценарий на Новый год 2022 год Тигра для корпоратива взрослых

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын
Реквизит

Для воплощения в жизнь сценария потребуются:

  • цветная бумага;
  • ножницы;
  • скотч;
  • запись новогодних фильмов (моменты из фильмов);
  • продукты для приготовления новогоднего стола на конкурс (большая рыба, крыжовник, фасоль, хлеб, пряности, морковка, мясо, рис);
  • записи веселых новогодних песен;
  • хлопушки;
  • игрушки елочные;
  • пищевая пленка;
  • ножницы;
  • стол, стулья;
  • ПК;
  • микрофон;
  • колонки;
  • проектор;
  • призы (бутылка коньяка, шампанское);
  • костюмы для ряженых.

С собой на праздник стоит прихватить хорошее настроение.

Продолжительность

Продолжительность праздника в среднем составляет 1.5-2 часа. Но многое зависит от настроя гостей.

Между конкурсами часто делаются длительные перерывы, во время которых участникам праздника предстоит показывать свое мастерство на танцполе.

Дополнительное время может понадобиться отдельным конкурсантам и командам, например, для подготовки конкурсного блюда или песни.

Музыкальное сопровождение

Звучит торжественная музыка, в наряде Деда Мороза и Снегурочки (Санты и эльфа, оленя) вперед выступают ведущие:

Ведущие:

Эй, народ честной, трезвый, сытый, озорной,

Поспеши за стол скорей, водки, коньячка, налей,

И пускайся с нами в пляс, Дед Мороз для вас припас,

Шуток целый каравай, песен, конкурсов трамвай,

Не зевай, пей, пой, пляши,

Веселись от души!

Снегурочка: Мы поздравляем вас с наступающим Новым годом! Желаем денег, интересных и посильных задач, семейного благополучия и любви!

Дед Мороз: Пусть резина будет прочной, где бы она не применялась, а семейный очаг горячим, даже если у вас дома нет ни камина, ни автономного отопления.

Снегурочка: Мы знаем, что многие работники отлынивают от своих обязанностей, мы уверены, что это не про вас. Но перед началом праздника, мы проведем проверку рабочего коллектива. Сейчас вы получите карточки со словами. Услышав знакомое слово из карточки, вы должны громко крикнуть «Да».

Снегурочка читает следующее:

  • Вечер, звезды, Новый год, наш главбух в такси плывет, Растеряла все отчеты, не лишиться бы работы, Но хвостом Тигр метнет, беды прочь он отведет, Вместе, дружно господа, мы бычка покличем – «Да»? (кричат те, у кого написано «такси»)
  • Дружный женский коллектив пиво, водочку не пил, Дамы жахнули коньяк, подтвердите, — это так? (гости кричат «Да»)
  • Чужд заморский для нас стол — суши, пицца, сырный ролл, Оливье – наша еда? Так ли это, господа?
  • Мужики бухаем до упада, но помните, что женская помада, Почище ядерных ракет, наутро застилает свет. Я верно мыслю, господа? (все кричат «Да»)
  • Коль о пополнении в семье не хочешь рассказать жене, Волшебный шарик ты купи, по назначенью примени. Я правду-матку говорю? (все кричат «Да»)

Дед Мороз: По результатам переклички мы выяснили, что среди нас полно любителей хорошо отдохнуть, покушать и выпить. Поэтому предлагаю поднять бокалы за наступающий Новый год. Пусть Тигр мотнет хвостом Быка с такой силой, чтобы вместе с ним ушли все болезни и печали. (после того, как гости выпьют и поедят)

Песенный конкурс

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын
Снегурочка: Ну, какой Новый год, без новогодних песен и фильмов. Предлагаем вам вспомнить слова любимых песен. Для этого придется распределиться на две команды. Каждая команда получит свисток (выдается свисток).

После того, как прозвучало начало песни, команде дается 1 минута, чтобы вспомнить ее текст. За каждую строку дается по 1 очку, дополнительное очко зарабатывает команда, спевшая песню целиком. Победитель получает ценный приз.

Командам предстоит продолжить следующие музыкальные композиции:

  • Поющие трусы «Тазик Оливье»;
  • Людмила Берникова «Новогодняя»;
  • Виталия Федорова «Прикольная новогодняя»; «Три белых коня»;
  • Песня про Марусю из к/ф «Иван Васильевич меняет профессию»;
  • Верка Сердючка «Новогодняя»;
  • София Ротару «Белая зима»;
  • Нюша « Это Новый год»;
  • Рома Жуков «Первый снег».

Приветствуется, если команды подберут подходящие по смыслу смешные слова.

Танцы Собравшимся предлагается вспомнить детство и станцевать танец маленьких утят, польку, двигаться, как животные или как маленькие дети, можно на четвереньках. Вновь всех разделяют на 2 команды. Задание – перетанцевать друг друга, танцуют до упада до того момента, пока не останется последний участник.

Игра «Печенье с предсказаниями»

Каждому гостю раздают печенье с предсказанием и предлагают прочесть предсказания вслух.

Пример предсказаний:

  • потребляйте больше кальция, у Тигра крепкий пушистый хвост, возможно, только своевременный прием допинговых средств поможет вам остаться на ногах;
  • начинайте делать полезные запасы прямо сейчас, запаситесь удачей, здоровьем и деньгами;
  • Следите за весом, Тигр любит покушать, помня об этом, запаситесь новыми весами;
  • Тигр – животное всеядное, любит мясо и немного — свежую зелень, пора запасаться зелененькими;
  • Несмотря на то, что Тигр – не какая-нибудь цапля, свить гнездо в этом году вам все равно придется;
  • Спокойствие и уют вашей семье обеспечат новая шубка жены и новая стиральная машина тещи;
  • Вас ожидает пополнение в семье, возможно, в гости приедет свекровь или золовка;
  • Позаботьтесь о здоровье, завтра возможны проблемы с печенью;
  • Осторожно на дорогах, возможны осадки в виде красивых барышень, оказавшихся под вашим капотом;
  • Старайтесь не перетруждаться на работе, придерживайтесь «общей температуры по больнице»;
  • Помните о братьях наших меньших, не занимайте собачий коврик у двери, постелите себе одеяло.

Если среди присутствующих много дам в печенья добавляют предсказания, связанные со скорой косметической операцией, замужеством и долгожданным похудением, например, — «Станешь худой, как морковка и встретишь ценителя ботвы».

Веселый конкурс «Угадай фильм»

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

 В конкурсе участвуют две команды, принцип игры тот же, что и в случае с угадыванием песни, но в этот раз на размышление дается 30 секунд, после чего звучит гонг и команда обязана назвать фильм, фрагмент которого ей был показан на экране проектора.

Первой отвечает та команда, что успела позвонить в колокольчик. Фильмы могут быть самыми разными, желательно комедии. Дополнительные очки можно заработать, рассказав сюжет, даже приблизительно и ответив на вопрос ведущего.

Вопросы:

  • Как звали главного героя?
  • Какие задачи предстояло решить главным героям?
  • Главная мысль фильма?
  • Назовите самый смешной момент фильма?
  • Во что был одет главный герой (герои).

Фильмы для просмотра (время просмотра – 10-15 секунд):

  • «Иван Васильевич меняет профессию»;
  • «Елки»;
  • «Доктор Кто» (рождественская серия);
  • «Карнавальная ночь»;
  • «Семьянин»;
  • «Ирония судьбы»;
  • «Старики-разбойники»;
  • «Плохой Санта»;
  • «Отпуск по обмену».

По завершению конкурса победители получают шампанское или бутылку коньяка на команду.

Конкурс «Ирония судьбы»

Снегурочка: Уважаемые гости, все мы помним знаменитую заливную рыбу из к/ф «Ирония судьбы или с легким паром!», предлагаю вам попытаться самостоятельно попытаться приготовить блюдо для новогоднего стола. Но прежде чем иступить к выполнению задания, давайте определимся с двумя смельчаками, готовыми поразить нас своим кулинарным искусством (из гостей выбирают 2 добровольцев).

Дед Мороз, обращаясь к участникам: Вот вам рецепт блюда нашенского, не заморского, а вот вам и продукты (участников подводят к столу, на котором расположились уже обжаренные куски мяса и большая рыбина, фасоль, специи, морковка, рис, хлеб, крыжовник, выдают по рецепту блюда, рецепт озвучивают болельщикам).

Рецепт №1

Башка (голова рыбы) – 1 штука;

Зелье (приправы) – по вкусу;

Пшено сарацинское (рис) – 200 г.

Башку смешать с рисом, добавить зелье. Поместить получившееся блюдо в оловянник и подать на стол.

Снегурочка: Объявляю победителя и предлагаю спеть в его честь торжественную песню. (включается минусовка «Поваренок» Жени Кудимовой, на экран выводятся слова для караоке).

Дед Мороз (громко): А у вас дома уже наряжена елка? Нет? Тогда предлагаю вам нарядить ее прямо сейчас. Для участия в конкурсе приглашаем пары – мужчину и женщину. Каждая пара от меня получит вот такой рулон пищевой пленки, в которую вы можете упаковать вашу елочку и отнести домой, чтобы там нарядить. Побеждает в этом конкурсе та пара, чья елка упакована аккуратнее других. (Участники конкурса под музыку «В лесу родилась елочка» заворачивают друг друга в пленку, оставляя свободной только голову, нужно тщательно упаковать ноги и руки. Победитель получает елочную игрушку или хлопушку).

Игра «Фанты» на новый лад

В любимую всеми игру можно сыграть на новый лад. Получившему фант игроку предстоит вспомнить своего любимого книжного или кино героя и показать без слов, как он проводит Новый год. Каждый участник должен высказать предположение о том, что это за герой. Если последний из тех, у кого есть право голоса, даст правильный ответ, фант переходит следующему игроку, если он не угадает, ему придется выполнить желание того, кто презентовал героя.

Прикольный новогодний конкурс «Угости шампанским»

Снегурочка и Дед Мороз берут по большому бокалу с шампанским и предлагают участникам вечера выстроиться за ними в два ряда. У каждого в ряду также имеется по одному пустому бокалу.

Цель соревнования – угостить шампанским последнего в ряду. Для этого первый участник, в данном случае, ведущие, переливают свое шампанское в бокал стоящего за ними человека. Для усложнения задачи все участники пританцовывают под веселую музыку. Побеждает команда, сумевшая быстрее, чем соперники доставить напиток по назначению.

Главное преимущество конкурса состоит в том, что его можно неоднократно повторять.

Игра «Запрячь лошадей»

Под песню «Три белых коня» две команды участников получают упряжь в виде лент или тонкого каната. Трем участникам из каждой команды дают по колокольчику. Они будут выполнять роль лошадей, остальные – конюхов.

Задача – поймать лошадей из команды соперника и обвязать их этой упряжью, а затем доставить Деду Морозу и Снегурочке. При этом соперники должны убегать и активно сопротивляться, но без попыток нанести увечья друг другу. Можно бросать в «конюхов» шарики и хлопушки.

В свою очередь конюхи могут приманивать лошадей яблоками и морковкой, если те находятся в радиусе 1 метра от них, казаться от угощения лошадь не может. Кто быстрее поймает лошадей, тот и победитель.

В завершение вечера гостям предлагают написать пожелание и бросить его в коробку. Эту коробку запечатывают и назначают ответственное за нее лицо. Весь год коробочка пожеланий хранится у него, на следующем корпоративе ее распечатывают и проверяют, сбылось ли загаданное.

Корпоратив заканчивается дружным исполнением песни «С новым годом!» на английском. Каждый присутствующий получает от ведущих маленький презент – фигурки Тигра или календари с изображением символа года, магнитики, другую приятную мелочевку.

Сценарий Нового года для веселой компании дома с конкурсами

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

Какой Новый Год без ёлки, шума весёлых людей, без взрывов хлопушек? Он такой же, как и зима без снега.
Этот праздник можно назвать традицией, которая уже издавна прижилась и имеет свои ассоциации:

  • Дед Мороз и Снегурочка,
  • украшенная игрушками и гирляндами ёлка, стол со всевозможными праздничными блюдами,
  • бенгальские огни
  • и, конечно же, подарки.

Далее будут рассмотрены идеи новогоднего сценария для взрослой компании, чтоб новогодняя ночь была веселой и запоминающийся, чтоб заряд позитивных эмоций и воспоминаний сопровождал вас весь год.

Для проведения конкурсов помещение должно быть довольно просторным, как и всегда, когда планируется мероприятие для компании от 8-10 человек.

Ведущий: Здравствуйте, друзья! Как видно, веселье у вас в самом разгаре. Что ж, это очень хорошо! Надеюсь, никто не будет против, если я добавлю огонька вашей зажигательной вечеринке? Отлично! Тогда поехали!

  • Конкурс «Депрессивный Дед Мороз»

Для проведения конкурса не потребуется никакого реквизита. Разве, что в центре помещения понадобится поставить стул и усадить на него первого участника. Еще пригодятся часы с секундомером. Игрок будет примерять на себя роль печального Деда Мороза.

Остальным необходимо рассмешить унылого Дедушку. Щекотать запрещается. Как только претендент хоть раз улыбнется или хихикнет, его место займет следующий. Победит тот, кто сможет сохранять каменное выражение лица дольше всех.

Ведущий: Да уж, посмеялись от души! Но не будем расслабляться, вас ждет следующее, еще более сложное соревнование.

  • Конкурс «Коробки»

Участником необходимо разделиться на пары. Выставляем в центр помещения табуретки (соответственно количеству пар). Переворачиваем табуретки вверх ножками. Затем от каждой из пар выходят по претенденту и выстраиваются напротив табуреток на расстоянии 4 метров. Участникам завязывают глаза, а их партнерам тем временем выдаются по 10 коробков со спичками.

Задача: по звучанию голоса отыскать своего напарника, взять у него коробок и отправить к табуретке, на ножку которой необходимо возложить тот самый коробок. Упавшие спички, естественно, не засчитываются.

Партнеры с коробками, как могут, поддерживают напарника, подсказывая, куда идти или свернуть, куда прицелиться, быстрее или медленнее передвигаться и прочее. Победит та пара, которая первой сможет положить коробки на все 4 ножки табуретки.

Ведущий: Устали, герои? Тогда садитесь, перекусите и отдохните. Дальше вас ожидает не менее трудный подвиг, который совершат только самые смелые и ловкие! Надеюсь, среди вас найдется парочка таких!

  • Конкурс «Герои нашего времени»

Для конкурса нужны ложки, мандарины или небольшие картофелины и скотч. Участники берут в зубы ложку, на которую кладется мандарин/картошка. Ведущий связывает соперникам руки за спиной.

Задача: с помощью ложки уронить ношу соперника и удержать свою. Любители экстрима могут использовать вместо мандарина сырое яйцо для остроты ощущений. Веселье в любом случае обеспечено. Если появятся еще претенденты — можно продолжить соревнование и даже устроить целый чемпионат.

Ведущий: Переходим к соревнованиям попроще. Вижу, вы совсем разошлись, пора немного остудить пыл. Поверьте, скучнее от них не станет!

  • Конкурс «Художник наоборот»

Гостям выдают фломастеры и бумагу. Каждый должен нарисовать своего соседа, причем правша делает это левой рукой, а левша – правой. В конкурсе две номинации – самый смешной и самый аккуратный и правдоподобный портрет.

  • Конкурс «Лучший оратор»

Участвуют 2 претендента. Каждому дается своя тема, например, «Что вы знаете о представителях самых древних профессий?» или «Почему у клоуна красный нос?». Желательно, чтобы вопросы были смешными.

По команде оба участника пытаются как можно красочнее осветить свою тему и при этом не отвлекаться, ведь отвечать соперникам придется одновременно. Проигрывает тот, кто собьется и потеряет нить разговора. Победителю законный приз.

Ведущий: Отлично! С вами так весело, что даже расставаться не хочется. Раз вы уже отдохнули, пора бы немного поразмяться. Я как раз приготовил для вас очень бодрящее занятие. Все ко мне!

  • Игра «Идеальный костюм – идеальная роль»

Ведущий ставит в центр комнаты большую непрозрачную коробку или мешок, закрытые так, чтобы туда можно было просунуть руку и вытащить вещь. В них заранее помещены разные предметы одежды и аксессуары.

Это могут быть: парик с седой шевелюрой, накладные усы и брови, бюстгальтеры 10 размера, семейные трусы и женские стринги, памперсы для взрослых, блузки, тельняшки, береты ВДВ-шников и прочие забавные вещи.

Участники выстраиваются в шеренгу и под музыку начинают передавать друг другу коробку. Как только мелодия прерывается, тот участник, у которого оказался мешок (коробка), должен быстро засунуть руку внутрь и, не раздумывая, вытащить первую попавшуюся вещь.

Так продолжается, пока все игроки не достанут свои находки. Далее они должны надеть одежду или аксессуар на себя, разбиться на пары и быстро придумать небольшую сценку, где каждый сыграет роль, соответствующую своему новому «костюму». Победителями станет самая находчивая и смешная пара.

Ведущий: Что ж, друзья… К сожалению, вечер подходит к концу, и я вынужден откланяться. Но я уверен, что такие веселые ребята, как вы, не заскучаете в мое отсутствие и сможете отлично провести время. Мне очень понравилось праздновать с вами! Еще раз с Новым годом! Желаю, чтобы Черный Водяной Тигр принес много счастья в ваш дом и весь год радовал приятными событиями. До встречи!

Надеемся, что вам понравится предложенный сценарий, и ваша веселая вечеринка удастся на все 100%. С Новым годом!

Сценарий Нового года для веселой компании взрослых за столом

Почему в начале сказки называют главного героя иванушка в середине иван крестьянский сын

  • Игра за столом «На следующий год я…»

За праздничным столом можно устроить аукцион: кто последний из гостей придумает рифму к фразе: «На следующий год я обещаю…» — получает приз. При этом важна не правдивость, а скорость придумывания, первое, что приходит в голову. Например,

  1. На следующий год я обещаю — Много деток нарожаю!
  2. На следующий год я обещаю — На Канары я слетаю» и т.п.

Можно ужесточить условия игры: пусть сидящие за столом гости придумывают по очереди (на «раз, два, три») не успел, выбывает из игры, победителем становится тот, у кого самая богатая фантазия и самая быстрая реакция – он и получает приз.

Если условия застолья позволяют, то в основу этой игры можно положить предсказания. Например, каждый получает по три бумажки, на которых пишет свое пожелание или мечту, затем все бумажки собираются в шляпу, перемешиваются, а что кто вытянет, то и исполнится.

  • Перекати-поле

Гости за Новогодним столом делятся поровну и садятся на стулья друг против друга. Первому игроку кладут на колени яблоко, они должны без рук перекатить яблоко по коленям от первого игрока к последнему.

Если фрукт упадет, группа проиграла, но она может реабилитировать себя, если без рук поднимет его и вернет в самое начало.

  • Новогодний тост

Гостям раздаются карточки с различной аббревиатурой. ТАСС, ЖКХ, МВД, ОКА, ГИБДД, ВВС и т. п. Задача конкурсанта подготовить краткий тост, слова которого будут начинаться с этих букв. Тостующий пьет до дна, остальные — в поддержку лучшего тоста.

  • В зоопарке

Каждый участник пишет на листочке название животного и кладет в общую коробку. Теперь любой желающий вытаскивает одну записку и, не читая, прикрепляет ее себе на лоб.

Задавая наводящие вопросы зрителям, он должен угадать, какое животное представляет. Далее шанс предоставляется следующему гостю и т. д.

  • Сочиняем песню вместе

Берётся большой лист бумаги и ручка. Первый гость пишет одно предложение (любое, то, что у него на уме) и подворачивает листик так, чтобы не было видно предложения, затем второй гость пишет своё предложение, и так по кругу. Когда все написали свои мысли, выбирают группу желающих, которые выполнят роль праздничного хора.

Им вручается развёрнутый листик с составленным рассказом, который нужно будет пропеть под мотив новогодней песенки, к примеру «В лесу родилась ёлочка». Будет весело, смешно, неожиданно и интересно.

Шуточные задания для гостей за столом

1. Огурец скорей бери,
Смело в рот его клади.
И с огурцом во рту давай
Нам анекдот рассказывай!

2. На своем стуле вы сидите,
И ногами вы пляшите.
Вы чечётку отбивайте,
И других вы развлекайте!

3. Соседа справа — обнимите.
Соседа слева — подтолкните.
А кто сидит напротив вас,
Подмигните в правый глаз.

4. Вам задание простое,
Но немножко озорное.
Покормите вы слегка,
Соседа справа от себя.

5. А вам тост пора сказать,
И для этого вам нужно встать.
Не стесняйтесь вы, вставайте,
И свою речь вы излагайте!

6. Что-то грустно всем сидеть.
Может песню вам запеть?
Вы начните, мы подхватим,
С Новым годом всех поздравим!

7. Себя за нос вы ухватите,
И очень громко прокричите.
Что вы любите себя,
И обожаете любя!

8. Вкусный, сочный, желтый он.
Кто же это? Да — лимон!
Ты лимон скорей бери,
И куси его, куси!

9. Просьбу выполни мою,
Речь скорей скажи свою.
Речь начти на букву Ю.
Просьбу выполнишь мою?!

  • Почему бирюк отпустил крестьянина в рассказе бирюк
  • Почему в поездку можно уехать одним человеком а вернуться совершенно другим сочинение вступление
  • Почему в рассказе несколько временных пластов белый квадрат
  • Почему белые медведи не живут в лесу подготовительная группа рассказ читать
  • Почему американцы боятся русских рассказ американского ветерана