Почему ученик 3 класса превратился в старика в сказке о потерянном времени

• Сочинения
• Литература
• Разное

«Сказка о потерянном времени» — Евгения Львовича Шварца учит ценить свое время. Главные герои произведения — беспечные школьники, вечно опаздывающие, ленящиеся и бездельничающие.

Им противостоит группа волшебников, которые, в отличие от детей, осознают ценность времени. Именно они при помощи магии превратили школьников в стариков, а сами стали маленькими детьми.

Петя Зубов — главный герой произведения и предводитель группы школьников. Мальчик плохо учится, неуспевает по большинству предметов. Он беспечно считает, что успеет все когда-нибудь «потом», которое все никак не наступает.

В одно не очень прекрасное для себя утро Петя просыпается стариком, убеленным сединой. Мальчика не узнает никто, он даже не может прийти переночевать к себе домой, и вынужден искать место для ночлега. Именно это и спасает ребёнка от вечной старости. Он узнает, как можно снять заклятие, и тут же принимает решительные действие.

В экстремальной ситуации в беспечном ребёнке вдруг просыпаются организаторские способности. Куда-то улетучивается лень, просыпается ясный ум и смекалка.

Маруся Поспелова — первая «старушка» которую удаётся разыскать Пете в городе. Её охватил испуг, она ощущает себя абсолютно беспомощной и не знает что делать и даже не пытается разрешить ситуацию. Девочка-бабушка сохранила детские привычки — болтает ногами, читает «Пионерскую правду… Вместе с Петей она отправляется на поиски остальных заколдованных детей.

Наденька Соколова — беспечная второклассница, такая же не организованная и ленивая. В отличие от большинства детей, она не очень испугалась. Маруся с Петей находят её, скачащей по «классикам»

Вася Зайцев — как и Надя, не осознает ужаса случившегося. Будучи в теле старика, он весело разъезжает на подножке трамвая, приводя окружающих в недоумение и ужас.

Злые волшебники являются противоположностью детей. Они стары и ценят каждую минуту. Они мечтают присвоить себе детские жизни, и заранее начинают дележку каждой минуты. Волшебники злы и корыстны даже по отношению друг к другу, и время нужно им для совершения новых злодеяний.

Объединившись и осознав случившееся, дети мгновенно меняются, становятся собранными, организованными. Вместе им удаётся объединить силы и победить колдовство. Вернувшись в старый-молодой облик, они осознают ценность каждого мгновения, начинают усердствовать в учёбе и других полезных делах. Приключения явно пошли им на пользу.

Важность и ценность времени

За один и тот же промежуток времени разные люди успевают сделать разное количество дел. Кто-то успевает больше, а кто-то меньше. Далеко не все люди понимают, что причины потери времени впустую кроются в них, в их поведении и поступках.

Следует понимать, что каждая проведенная бесцельно минута — это одна из упущенных возможностей сделать что-то полезное. У каждого человека есть большие возможности и ресурсы, чтобы прожить насыщенную и интересную жизнь. Но беда в том, что далеко не все делают правильный выбор и используют предоставленные им возможности.

Родителям очень важно с самого детства донести до ребенка важность и ценность времени как весьма ограниченного ресурса, который только уходит и растрачивается, но не восполняется. С точки зрения особенностей восприятия мира ребенком, сделать это лучше всего с помощью сказок. Примером такого произведения является «Сказка о потерянном времени». Автор этого произведения — известный писатель Евгений Шварц — как раз хотел показать своим маленьким читателям важную истину: время бесценно и невосполнимо, поэтому его потеря попусту недопустима.

Персонажи книги

Главные герои «Сказки о потерянном времени» — обычные школьники, ученики младших классов. Ключевым персонажем является третьеклассник Петя Зубов. Также основными действующими лицами выступают:

• ученик второго класса Вася Зайцев;
• ученица третьего класса Надя Соколова;
• Маруся Поспелова, которая тоже ходит в 3 класс.

Беда этих ребят заключалась в том, что они преждевременно постарели и даже не заметили этого. Сказка повествует о том, отчего же так получилось, и почему это несчастье случилось именно с этими детьми. Книга написана живым и оригинальным языком, в ней очень удачно объединены детали обыденной жизни и сказочные моменты.

Краткое содержание

Сюжет произведения разворачивается вокруг мальчика Пети Зубова, который учится в третьем классе школы № 14. Он — один из самых слабых учеников в своем классе. Объясняется это тем, что:

• учиться ему было неинтересно;
• он считал уроки очень скучными;
• ему нравилось играть в футбол вместо сидения за книгой;
• домашние задания мальчик и вовсе не стремился выполнять.

Такую характеристику Пете Зубову можно дать. Учебу школьник часто прогуливает, бесцельно бродя по городу. Он думает, что спешить ему некуда.

Мальчик уверен, что времени у него впереди еще много, и еще все успеет в жизни. Каждый день он думает о том, чтобы взяться за ум, исправить плохие оценки, но потом откладывает это, решая, что сделает это когда-нибудь потом.

Момент превращения

В один прекрасный день, когда Петя Зубов в очередной раз опоздал в школу, гуляя по улицам, гардеробщица не узнала его, когда он сдавал ей вещи. Мальчика это очень удивило, но, подойдя к зеркалу, он пришел в ужас. Из зеркала на Петю смотрел не третьеклассник, а худой и бледный старик. Испугавшись, он сломя голову побежал домой. Но и тут его ждала неудача. Даже родная мама не узнала его. Как ни убеждал ее Петя, что это именно он, ее сын, женщина все равно не смогла поверить в то, что этот незнакомый пожилой человек может быть ее сыном.

И пошел Петя восвояси, раздумывая о своей нелегкой судьбе. Ничего нет у него за плечами: ни образования, ни семьи, ни дома. Он одинокий и никому не нужный старик. Не успел он в жизни сделать ничего полезного, постоянно откладывал все на потом, думая, что еще много времени впереди, а получилось по-другому. И вот так, идя, погруженный в свои тягостные размышления, Петя и не заметил, как попал в лес. Он увидел впереди небольшой дом, который оказался пустым.

Дом с волшебниками

Герой сказки зашел в него и от усталости сразу повалился на сено, сложенное в укромном углу. Там же он и уснул. Проснулся он от каких-то голосов и увидел, что за столом, который стоял в комнате, сидят два мальчика и две девочки примерно Петиного возраста, но что-то в них было не так. Они говорили старческими голосами, обращались к друг другу по имени и отчеству. Петя решил послушать, о чем же говорят эти странные ребята.

Так он узнал ужасную тайну о том, что это совсем не дети, а злые волшебники, пожилые люди, которых зовут Сергей Владимирович, Пантелей Захарович, Ольга Капитоновна и Марфа Васильевна. Они решили вернуть себе молодость, и для этого им нужно было найти детей, которые были ленивы, безответственны и тратили свое драгоценное время попусту и бесцельно. Их они и захотели превратить в стариков. Сами волшебники стали при этом юными и красивыми, вернув себе утраченное время.

Злые волшебники заколдовали еще троих ребят: Васю Зайцева, Марусю Поспелову и Надю Соколову. Тут становится понятно, почему Петя Зубов превратился в старика. Эти дети тоже не дорожили своим временем, тратили его на ерунду. Надя и Маруся часто ленились, к учебе и другим важным делам относились спустя рукава, любили поболтать и посплетничать. За пустыми разговорами они не замечали, как быстро убегает время.

Вася Зайцев тоже не отличался прилежностью и трудолюбием, предпочитал вместо учебы во дворе погонять да ворон посчитать, на уроках отвлекался и проказничал, вместо того чтобы учителя слушать. И вот, за свое поведение все эти ребята и поплатились, попав в руки злых волшебников, превративших их в стариков.

Но, к счастью для бедных детей, один из волшебников, Сергей Владимирович, проговорился, что у заколдованных детей все-таки есть шанс вернуть все как было раньше. Для этого нужно в 12 часов ночи повернуть стрелки часов, которые висели в доме, на 77 оборотов назад. Петя запомнил это и решил во что бы то ни стало исправить ситуацию.

Встреча с остальными ребятами

Дождавшись, пока волшебники покинут дом, Петя отправился на поиски своих товарищей по несчастью — детей, внезапно ставших стариками. Ему нужно было найти троих — одного мальчика и двух девочек. Но времени оставалось очень мало, нужно было спешить, иначе ничего уже нельзя будет исправить, так и останутся они старыми. Впервые за всю свою жизнь Петя понял, насколько дорогой является каждая минута, и насколько важным является тратить время с пользой.

Петя вел поиски по всему городу. Но на его пути попадались только настоящие пожилые люди. И наконец, Пете повезло. Он увидел плачущую пожилую женщину, держащую в одной руке булку, а в другой — газету «Пионерская правда». Увиденная картинка показалась ему странной. Петя понял, что это заколдованная девочка. Так и получилось.

Старушка сказала, что зовут ее Маруся Поспелова, и она из девочки внезапно превратилась в пожилую женщину. И Петя с Марусей пошли дальше, вместе искать остальных. В одном из дворов они увидели бабушку, прыгающую на одной ноге и играющую в классики. Это также была заколдованная школьница — Надя Соколова. Последнего своего товарища по несчастью детям удалось отыскать только поздно вечером, когда они увидели старичка, который катался на трамвае на его подножке. Это был заколдованный мальчик Вася Зайцев.

Ребята со всех ног поспешили к дому в лесу. Нужно было успеть сделать все вовремя. Волшебники спокойно спали, не ожидая подвоха. Дождавшись полуночи, дети, ставшие стариками, пробрались к часам и начали прокручивать их стрелки назад. Проснувшиеся волшебники стали стареть на глазах, а заколдованные дети, наоборот, молодеть и уменьшаться в росте.

Чтобы Петя смог дотянуться до часов, в определенный момент его товарищам пришлось его поднимать.

Но все же ребята довели дело до конца. На последнем обороте стрелок злые волшебники испарились, как и не было их. А дети опять стали детьми того же возраста, что и были до превращения.

Сочинение на тему сказка о потерянном времени 4 класс

Сочинение в 3 Б классе

Представляем выборочные работы учеников 3 класса б по сказке Е.Шварца “Сказка о потерянном времени” на тему: “Как легко потерять время и как трудно его найти”.
Тарасова Кристина
Прошлым летом я смотрела фильм – «Сказка о потерянном времени». Он мне очень понравился. Как я обрадовалась, когда Андрей Николаевич сказал, что мы будем читать сказку Е.Шварца «Сказка о потерянном времени». Я с удовольствием прочитала эту книгу и поняла, сколько времени мы теряем зря, а потом говорим: « У меня не хватает времени». Засмотришься, заболтаешься по телефону, смотришь, сколько времени прошло, а потом удивляешься, что ничего не успеваешь. В сказке мне понравилась школьная гардеробщица тетя Наташа, с помощью которой Петя Зубов узнал, что он вовсе не ученик 3 класса 14 школы, а дедушка. Петя очень испугался, когда увидел себя в зеркале. Он никак не мог понять, что с ним произошло. Когда нужно было что-то делать, он говорил: «Успею да успею».Но не тут-то было. На свете жили злые волшебники, которые только и ждали, чтобы кто-нибудь из ребят потерял время. Они забирали его себе, чтобы продлить свою жизнь. Ведь человек, который теряет время, не замечает, как стареет. Главный среди волшебников был Сергей Владимирович. Он объяснил злым ребятам, что ребята, которых они превратили в стариков, могут обратно превратиться в детей, и рассказал как. А в это время Петя Зубов как раз проснулся в домике волшебников и все услышал. Он, не теряя времени, побежал искать превращенных в стариков ребят. Весь день он бегал в поисках ребят. Первой он встретил Марусю, которая все время теряла в играх. Потом он нашел Надю, которая любила скакать на одной ноге. Последним увидел Васю, который катался на «колбасе» трамвая и ничего не подозревал. Все ребята снова захотели стать детьми. Они быстро поехали к лесу, чтобы успеть к 12 часам передвинуть стрелки назад. В домике злые волшебники стерегли украденное время. Ребятам повезло, что они спали, и им удалось повернуть стрелки часов и превратиться опять в детей. А волшебники исчезли, как будто их и не было на свете. Это очень поучительная сказка, которая напоминает многим людям, как легко потерять время и как трудно его найти.
Некрасова Лена
Я считаю, что время не вечно, и его нельзя потерять или найти, но его можно потратить впустую или наоборот. Например, мальчик Петя Зубов из «Сказки о потерянном времени» совсем не берег свое время и был за это наказан. Он не любил учиться, трудиться, и вообще он ничего не любил, кроме как играть и бездельничать. Все важные дела он оставлял на потом. Время шло и шло, а дела так и оставались не сделанными. В одно прекрасное утро Петя проснулся стариком с бородой. Тоже самое произошло с тремя ребятами, которые тратили время попосту. Петя так расстроился, что пошел куда глаза глядят, и попал в избушку, где четверо волшебников делили между собой время, которое они украли у детей. Петя случайно подслушал их разговор, из которого узнал, что у него и его товарищей по несчастью есть только одна возможность вернуть свое время, а вместе с ним прежний облик. Им нужно было сегодня же собраться вместе, придти в этот домик и ровно в полночь повернуть стрелки часов – ходиков ровно на 77 оборотов назад. В распоряжении Пети был только один день, он не знал, где искать других детей – старичков, но он, как это не удивительно, не испугался, не растерялся, а не теряя ни минуты, пустился на поиски. Он обошел почти весь город и к вечеру все-таки отыскал «стариков». Одна «старушка» прыгала во дворе через скакалку, другая играла в мячик, а «старичок» катался на какой-то «колбасе» трамвая и смеялся от радости. Все вместе они бросились к избушке волшебника, но заблудились в лесу. До 12 часов оставались считанные минуты. Тут-то ребята и поняли, что такое терять время, как легко его потерять и как трудно его найти. Они уже совсем отчаялись, не зная что делать, Петя влез на березу и увидел домик, который оказался совсем рядом. Они тихонько пробрались в него и перевели стрелки ходиков на 77 оборотов назад, на глазах превратились обратно в детей. А злые волшебники – сначала в стариков, а потом и вообще исчезли. Ребята засмеялись от радости – они снова стали детьми. Опоздай они хотя бы на одну минуту, было бы поздно. Им повезло, что Петя Зубов оказался смелым и находчивым. Но не все же такие. Поэтому полученный ими урок очень полезен всем ребятам. Как написано в самом конце сказки: «Человек, который тратит время понапрасну, сам не замечает, как стареет». Конечно, это сказка, но очень поучительная, потому что многие ребята не умеют ценить время. Они не превращаются в стариков, как Петя Зубов, но обязательно рано или поздно будут наказаны. И не у всех к тому же будет возможность наверстать упущенное, как у Пети.
Чернова Маша
Время легко потерять и трудно найти. Например, «Сказка о потерянном времени». В этой сказке Петя Зубов отставал практически по всем предметам, потому что он попосту терял время. Чтобы не потерять время не советую спать на уроках, всюду опаздывать, прогуливать, лениться, отвлекаться от дела. За каждую четверть Пете ставили плохие оценки, но он надеялся на следующую четверть, ничего не делая, чтобы исправиться. Так бы он и жил глупым мальчиком, если бы не злые волшебники, которые отобрали у Пети молодость за то, что он зря терял время. Волшебникам нужно это потерянное время, чтобы снова стать молодыми. И Петя понял, что для человека, который отстает, время проходит быстро. Но только в сказке можно вернуть время обратно. Петя смог рассеять злые силы и снова стать мальчиком. Ему в этом помогли друзья и большое желание. Правда, это всего лишь сказка, но лучше не теряйте зря времени!
Левильен Даня
Что такое для нас время? Это секунды, минуты, часы, недели, месяцы, дни. Что мы успеваем за день? Утром почистить зубы, позавтракать, поехать в школу на занятия, сделать домашнюю работу, поиграть, посетить кружки, поехать домой, поужинать, посмотреть телевизор и вовремя лечь спать. Для того, чтобы все успевать, надо ценить каждую долю секунды. Время – удивительная штука – его так много, когда ждешь и так не хватает, когда опаздываешь. Я прочитал произведение Е. Шварца «Сказка о потерянном времени». В ней рассказывается о ребятах, которые не умели правильно тратить время. Главный герой сказки – Петя Зубов. Его заколдовали, превратив в старика за то, что он постоянно опаздывал и откладывал все дела на потом. А заколдовали его четыре злых волшебника. Петя Зубов был не единственной жертвой волшебников. У него были друзья по несчастью: Маруся Поспелова, Наденька Соколова, Зайцев Вася. Их заколдовали по тем же причинам, что и Петю. Спастись от злых чар можно было так: прийти в избу волшебников ровно в полночь и повернуть стрелку на семьдесят семь кругов назад. Но для этого Пете надо было разыскать ребят и придти туда вчетвером. Им это удалось. Они стали опять ребятами, а волшебники погибли. Они-то спаслись, но ты помни: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. Из этой сказки я понял как важно все делать вовремя, не откладывая ничего на потом.
Ларионова Даша
Петей звали того мальчика, который отставал и не тужил. А я думаю, что он напрасно не тужил. Вот например, Кристина и Лена радуются, когда у них пятерки, и огорчаются, когда четверки. Но для Пети хорошо было бы, если бы он получил хотя бы четверку. А Даша грустит, когда у нее тройки, а когда двойки, она тоже грустит, но никому не показывает, а всего лишь смеется в ответ, как бы грустно это ни было. Хорошо, что они у нее очень редко. Я не чувствую, что от меня время летит на крыльях мечты, как у Пети. Я чувствую, что у меня лишь годы прибавляются, когда у меня день рождения. Они, эти мгновения, не уходят, не улетают, не ползут от меня. Но если от кого-то они уплывают на спасательном круге, то эти мгновения уже не вернуть.
Попова Даша
Время – это очень важная вещь. Потерять его очень и очень легко, а найти чересчур сложно. Например, мальчик Петя. Он попосту терял время, плохо учился, прогуливал уроки. Этот Петя сам не заметил, как постарел. Злые волшебники отняли у него и еще нескольких детей молодость. Но в душе Петя был ребенком, а злые волшебники – стариками. Время – это жизнь. Если мы в начале своей жизни подключим часы и будем их беречь до конца жизни, то мы заметим, как быстро идет время, когда мы его не бережем. И как на все хватает времени, когда мы его правильно распределяем.

Основная мысль произведения

Главной мыслью «Сказки о потерянном времени» является то, что нужно дорожить каждой минутой своей жизни, использовать каждое мгновение с толком. Иначе можно и не заметить, как пролетит вся жизнь, и уже ничего нельзя будет изменить. Очень хорошо, что у героев сказки появилась возможность пересмотреть свое поведение, изменить свою жизнь, понять, что потерянное время невозможно вернуть, поэтому нельзя тратить время без пользы.

Сказку можно охарактеризовать как поучительную. Она учит маленьких читателей тому, что необходимо ценить как свое личное время, так и время людей, которые их окружают — друзей, родителей, учителей и т. д. Время нужно тратить только на добрые и полезные дела, помогать своим товарищам и старшим, приносить пользу обществу.

Такова характеристика главных героев произведения. Как можно видеть, объединяло их одно и то же качество, а именно неумение распоряжаться своим временем, склонность тратить его на бессмысленные дела.

Сочинение на тему: «Потерянное время»

Тема: «Потерянное время»

Передо мной тема сочинения «Потерянное время», которая заинтересовала меня тем, что в современном мире большинство людей не знают цену времени. Они тратят его на пустые развлечения, компьютеры, телефоны, а именно, живут одним днем. А время быстротечно, его не вернешь. Каждый человек сам решает на что его потратить.

Я считаю, что если нельзя вернуть и остановить время, то можно его замедлить и изменить качество самой жизни. В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.

Вспомним роман И.А. Гончарова «Обломов». Автор подробно и в деталях описывает жизнь главного героя Ильи Ильича Обломова: детство в Обломовке, недолгую службу в Петербурге, лежание на диване в квартире на Гороховой.

Весь жизненный путь героя происходит на наших глазах. Человек, который большую часть своей жизни, провел лежа на диване, мечтая о лучшей жизни. «Грезится ему, что он достиг той обетованной земли, где текут реки меду и молока, где едят незаработанный хлеб, ходят в золоте и серебре…».

В начале романа Обломов желает спрятаться в свой халат, как в футляр, отгородиться от жизни, шума тревог. Постепенно с помощью Штольца, а затем и Ольги герой постепенно поднимается, начинает двигаться. Но сонный покой снова обволакивает Обломова, «Настоящее и прошлое слилось и перемешалось». Он «наконец решил, что ему некуда больше идти, нечего искать, что идеал его жизни осуществился». И в самом деле, на Выборгской стороне его окружает все то же, что так привычно ему было с детства: покой, бездействие, культ еды.

Так на протяжении романа Обломов то ускорят, то замедляет время. А замедлив время, останавливается и сама жизнь: «ленивое переползанье изо дня в день тихо остановили машину жизни. Илья Ильич скончался, по-видимому, без боли, без мучений, как будто остановились часы, которые забыли завести». Судьба героя заставляет задумываться над сложнейшими вопросами смысла жизни.

Зацикленность на былом или грядущем портит нашу жизнь. Но если не думать об этом, можно забыть, о чем -то важном или не задумываясь о будущем, не понять, чего хочется от жизни.

Так, старуха Изергиль Горького жила настоящим, в какой-то мере она прожила свою жизнь счастливо, повинуясь провидению, не задумываясь о завтрашнем и быстро забывая о проходящем. «А то еще турка любила я. В гареме у него была, в Скутари. Целую неделю жила, — ничего… Но скучно стало…» ─ так говорит она. И действительно, вся ее жизнь ─ своеобразный гарем времени: на смену дням идут годы, на смену одним любовникам другие, настоящего дома у нее нет, и ее ничто из этого ее нисколько не волнует.

Из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что люди постоянно теряют время, а ведь, нам его дается так мало, для осуществления своих планов и мечтаний. Оно дается только один раз, и каждый человек сам должен решать, как его использовать. Кто- то его тратит впустую, кто- то бережет каждую минуту, но объединяет всех одно- время кончается и вернуть его нельзя. Стоит рационально тратить свое время и ценить его.

• Краткие содержания
• /
• Шварц
• /
• Сказка о потерянном времени

Год: 1940 Жанр: сказка

Главные герои: школьники Петр Зубов, Василий Зайцев

Сказка о потерянном времени Евгения Шварца повествует о том, как драгоценно время, и как легко мы тратим его в пустоту.

Главный герой третьеклассник Петя Зубов. Вместе с ним в историю попадают Зайцев Вася, учащийся второго класса, а так же девочки Наденька Соколова и Маруся Поспелова.

Петя решает прогулять уроки. Учится он не любит, считает что у него много времени, и торопиться некуда. Девчонки подружки все время болтают, а Вася любит считать ворон.

Добравшись до школы Петя вдруг видит в зеркале не себя, а старика. Дома мама его не узнает. Одинокий старик без прошлого и будущего. Пошёл Петя куда глаза глядят и вышел к избушке в лесу. Там он уснул, а проснувшись увидел двух девочек и двух мальчиков за столом. Оказалось что это злые волшебники. Они время отбирали у детей, которые его напрасно тратили. Но время можно вернуть, если все дети, у которых время отняли, придут в избушку и повернут стрелки на часах обратно. Петя находит школьников, которых злые волшебники обокрали и они все вместе переводят стрелки часов в избушке.

Вернув себе своё время ребята уже никогда не будут тратить его впустую.

Вывод. Дорожить нужно каждым мгновением, каждой секундой. Время это дар, который нужно потратить с пользой для себя и для окружающих. Потеряв время, можно не заметить старость.

Подробное краткое содержание

Сюжет произведения разворачивается вокруг третьеклассника Пети Зубова, который учился в школе № 14. Мальчик не любил учиться, часто прогуливал уроки, не слушал учителя. Каждый день он себе обещал, что выполнит домашнее задание и все равно оставлял на завтра. Но лень не давала ему спокойствия. Петя совсем не ценил время и тратил его на пустяки.

Как-то раз, волшебным образом, мальчик превратился в старого дедушку. Даже тетя Наташа, гардеробщица, не узнала третьеклассника. Она подумала, что это его дедушка. Мальчишка взглянул в зеркало и был пораженным увиденным – вместо ребенка стоял худощавый, бледный старичок, покрытый морщинами. Герой громко крикнул и убрался прочь с коридора школы. Петя пришел к себе домой, позвонил в дверь, вышла его мама, но она не узнала его. Мальчик пытался объяснить ей, что он ее сын, но женщина видела перед собой пожилого мужчину, а не своего Петеньку. Герой очень сильно расстраивается и убегает в лес подальше от всех. Среди множества деревьев, он раздумывает о своей судьбе, что он уже старик, а в жизни ничего не достиг и не успел сделать многое. Он даже пенсию оформить не сможет, так как проработал всего лишь три года, да и то как попало.

В лесу он находит малокомпактный домик, где он решает сделать небольшой перекур и следовать дальше. Внутри горела керосиновая лампа, стоял стул и стулья, тикали часы и в углу был стог сена. Петя лег на кучку сена и тихонечко начал дремать. Тут откуда не возьмись, появились хозяева жилья. Их было четверо: 2 мальчика и 2 девочки. Мальчик-старик прячется и подслушивает их разговор. Петя замечает странное поведение жильцов лесного дома: внешний вид 8-9 летних детей, а повадки пенсионерские, да и обращаются они по имени и отчеству.

Герой узнает секрет владельцев дома – они вовсе не школьники, а настоящие злые волшебники и это их вина, что Петя превратился в старика. Они воруют время у ребят, которые тратят его впустую. Кроме Пети, их злые чары распространились еще на троих детей.

Мальчик узнал, что у него есть возможность все вернуть на свои места. Для этого Пети необходимо найти ребят, которых, как и его превратили в стариков и привести их в лесной домик. Затем им необходимо будет повернуть стрелки часов 77 раз назад. Но есть главное условие – все это нужно сделать до полночи, иначе волшебство нельзя будет снять.

По воле судьбы, Петя находит жертв злых чар. По началу это было не просто, Петя даже однажды спутал настоящую бабушку со школьницей и за это хорошо получил. Мальчик узнал лжестариков по повадкам и странному поведению, не свойственную пенсионерам. Так одна старушка играла в мяч под деревом, другая – играла в классики в соседнем дворе, еще один старик ездил в трамвае на «колбасе» по всему городу. Они все вместе приходят к нужному месту и поворачивают стрелки обратно. В этот раз, школьники явились вовремя, без опозданий. Заклинание уже не имеет свою силу. Справедливость восстановлена: старики превратились в детей, а злые волшебники исчезли.

Сказка учит, что время – это бесценный дар, который необходимо беречь, а не тратить попусту.

Оцените произведение:

• 4.16

Голосов: 687
Читать краткое содержание Сказка о потерянном времени. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений

«Сказка о потерянном времени» очень кратко

Е. Шварц «Сказка о потерянном времени» краткое содержание для читательского дневника:

Четверо злых волшебников решили вернуть себе молодость. Но для этого им было необходимо найти людей, бесцельно растрачивающих свое время. Удача улыбнулась им в лице четверых безалаберных школьников.

Из-за колдовства школьники постарели, а волшебники превратились в детей. Но у превращенных остался шанс — до заката солнца они должны были найти избушку волшебников и перевести стрелки волшебных часов назад.

Главная мысль: Если впустую тратить время, то можно не заметить, как прошла вся жизнь.

Чему учит: Сказка учит ценить не только свое время, но и время окружающих людей. Она учит тратить драгоценное время только на добрые, полезные дела.

Читать полностью “Сказка о потерянном времени” Евгения Шварца.

Выход есть!

Продолжаем излагать краткое содержание «Сказки о потерянном времени». Не все оказалось так уж и печально. Оказывается, у мальчика есть еще шанс вернуться в детство. Для этого нужно отыскать всех остальных пострадавших от злодейских волшебных чар и вместе прийти в лесной волшебный домик, где повернуть стрелки ходиков на 77 оборотов назад. А сделать данную процедуру нужно непременно в полночь, иначе все уже будет безвозвратно.

Пете Зубову ценой многих стараний удается-таки совершить все, как надо. Он и находит детишек-старичков, превращенных волшебниками, и приводит их в лесную избу. И самое удивительное, что чуть ли не в первый раз все у них получается без опозданий. Дети снова становятся детьми, волшебники-старики исчезли, а справедливость восторжествовала. Вот краткое содержание «Сказки о потерянном времени». Сюжет, написанный с юмором и интересным языком.

Книга «Сказка о потерянном времени» на сайте Топ книг

Книга Евгения Шварца «Сказка о потерянном времени» известна уже не одному юному поколению в нашей стране. На ней выросли многие дедушки и бабушки нынешних детей. Поэтому вполне закономерно, что интерес к ней не убывает, а само произведение заняло высокое место среди самых

Евгений Шварц

Жил-был мальчик, по имени Петя Зубов. Учился он в третьем классе четырнадцатой школы и все время отставал, и по русскому письменному, и по арифметике, и даже по пению.

– Успею! – говорил он в конце первой четверти. – Во второй вас всех догоню.

А приходила вторая – он надеялся на третью. Так он опаздывал да отставал, отставал да опаздывал и не тужил. Все «успею» да «успею».

И вот однажды пришел Петя Зубов в школу, как всегда с опозданием. Вбежал в раздевалку. Шлепнул портфелем по загородке и крикнул:

– Тетя Наташа! Возьмите мое пальтишко!

А тетя Наташа спрашивает откуда-то из-за вешалок:

– Кто меня зовет?

– Это я. Петя Зубов, – отвечает мальчик.

– А я и сам удивляюсь, – отвечает Петя. – Вдруг охрип ни с того ни с сего.

Вышла тетя Наташа из-за вешалок, взглянула на Петю, да как вскрикнет:

Петя Зубов тоже испугался и спрашивает:

– Тетя Наташа, что с вами?

– Как что? – отвечает тетя Наташа. – Вы говорили, что вы Петя Зубов, а на самом деле вы, должно быть, его дедушка.

– Какой же я дедушка? – спрашивает мальчик. – Я – Петя, ученик третьего класса.

– Да вы посмотрите в зеркало! – говорит тетя Наташа.

Взглянул мальчик в зеркало и чуть не упал. Увидел Петя Зубов, что превратился он в высокого, худого, бледного старика. Выросла у него седая окладистая борода, усы. Морщины покрыли сеткою лицо.

Смотрел на себя Петя, смотрел, и затряслась его седая борода.

Крикнул он басом:

– Мама! – и выбежал прочь из школы.

Бежит он и думает:

«Ну уж если и мама меня не узнает, тогда все пропало».

Прибежал Петя домой и позвонил три раза.

Мама открыла ему дверь.

Смотрит она на Петю и молчит. И Петя молчит тоже. Стоит, выставив свою седую бороду, и чуть не плачет.

– Вам кого, дедушка? – спросила мама наконец.

– Ты меня не узнаешь? – прошептал Петя.

– Простите – нет, – ответила мама.

Отвернулся бедный Петя и пошел куда глаза глядят.

Идет он и думает:

– Какой я одинокий, несчастный старик. Ни мамы, ни детей, ни внуков, ни друзей… И главное, ничему не успел научиться. Настоящие старики – те или доктора, или мастера, или академики, или учителя. А кому я нужен, когда я всего только ученик третьего класса? Мне даже и пенсии не дадут – ведь я всего только три года работал. Да и как работал – на двойки да на тройки. Что же со мною будет? Бедный я старик! Несчастный я мальчик! Чем же все это кончится?

Так Петя думал и шагал, шагал и думал, и сам не заметил, как вышел за город и попал в лес. И шел он по лесу, пока не стемнело.

«Хорошо бы отдохнуть», – подумал Петя и вдруг увидел, что в стороне, за елками, белеет какой-то домик. Вошел Петя в домик – хозяев нет. Стоит посреди комнаты стол. Над ним висит керосиновая лампа. Вокруг стола – четыре табуретки. Ходики тикают на стене. А в углу горою навалено сено.

Лег Петя в сено, зарылся в него поглубже, согрелся, поплакал тихонько, утер слезы бородой и уснул. Просыпается Петя – в комнате светло, керосиновая лампа горит под стеклом. А вокруг стола сидят ребята – два мальчика и две девочки. Большие окованные медью счеты лежат перед ними. Рабята считают и бормочут.

– Два года, да еще пять, да еще семь, да еще три… Это вам, Сергей Владимирович, а это ваши, Ольга Капитоновна, а это вам, Марфа Васильевна, а это ваши, Пантелей Захарович.

Что это за ребята? Почему они такие хмурые? Почему кряхтят они, и охают, и вздыхают, как настоящие старики? Почему называют друг друга по имени-отчеству? Зачем собрались они ночью здесь, в одинокой лесной избушке?

Замер Петя Зубов, не дышит, ловит каждое слово. И страшно ему стало от того, что услышал он.

Не мальчики и девочки, а злые волшебники и злые волшебницы сидели за столом! Вот ведь как, оказывается, устроено на свете: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет. И злые волшебники разведали об этом и давай ловить ребят, теряющих время понапрасну. И вот поймали волшебники Петю Зубова, и еще одного мальчика, и еще двух девочек и превратили их в стариков. Состарились бедные дети, и сами того не заметили – ведь человек, напрасно теряющий время, не замечает, как стареет. А время, потерянное ребятами, – забрали волшебники себе. И стали волшебники малыми ребятами, а ребята – старыми стариками.

Как быть?

Что делать?

Да неужели же не вернуть ребятам потерянной молодости?

Подсчитали волшебники время, хотели уже спрятать счеты в стол, но Сергей Владимирович, главный из них, – не позволил. Взял он счеты и подошел к ходикам. Покрутил стрелки, подергал гири, послушал, как тикает маятник, и опять защелкал на счетах. Считал, считал он, шептал, шептал, пока не показали ходики полночь. Тогда смешал Сергей Владимирович костяшки и еще раз проверил, сколько получилось у него.

Потом подозвал он волшебников к себе и заговорил негромко:

– Господа волшебники! Знайте – ребята, которых мы превратили сегодня в стариков, еще могут помолодеть.

– Как?– воскликнули волшебники.

– Сейчас скажу, – ответил Сергей Владимирович.

Он вышел на цыпочках из домика, обошел его кругом, вернулся, запер дверь на задвижку и поворошил сено палкой.

Петя Зубов замер, как мышка.

Но керосиновая лампа светила тускло, и злой волшебник не увидел Пети. Подозвал он остальных волшебников к себе поближе и заговорил негромко:

– К сожалению, так устроено на свете: от любого несчастья может спастись человек. Если ребята, которых мы превратили в стариков, разыщут завтра друг друга, придут ровно в двенадцать часов ночи сюда к нам и повернут стрелку ходиков на семьдесят семь кругов обратно, то дети снова станут детьми, а мы погибнем. Помолчали волшебники. Потом Ольга Капитоновна сказала:

– Откуда им все это узнать?

А Пантелей Захарович проворчал:

– Не придут они сюда к двенадцати часам ночи. Хоть на минуту, да опоздают.

А Марфа Васильевна пробормотала:

– Да куда им! Да где им! Эти лентяи до семидесяти семи и сосчитать не сумеют, сразу собьются.

– Так-то оно так, – ответил Сергей Владимирович. – А все-таки пока что держите ухо востро. Если доберутся ребята до ходиков, тронут стрелки – нам тогда и с места не сдвинуться. Ну, а пока нечего время терять, – идем на работу.

И волшебники, спрятав счеты в стол, побежали, как дети, но при этом кряхтели, охали и вздыхали, как настоящие старики.

Дождался Петя Зубов, пока затихли в лесу шаги. Выбрался из домика. И, не теряя напрасно времени, прячась за деревьями и кустами, побежал, помчался в город искать стариков школьников.

Город еще не проснулся. Темно было в окнах, пусто на улицах, только милиционеры стояли на постах. Но вот забрезжил рассвет. Зазвенели первые трамваи. И увидел наконец Петя Зубов – идет не спеша по улице старушка с большой корзинкой.

Подбежал к ней Петя Зубов и спрашивает:

– Скажите, пожалуйста, бабушка, – вы не школьница?

– Что, что? – спросила старушка сурово.

– Вы не третьеклассница? – прошептал Петя робко.

А старушка как застучит на Петю ногами да как замахнется на Петю корзинкой. Еле Петя ноги унес. Отдышался он немного – дальше пошел. А город уже совсем проснулся. Летят трамваи, спешат на работу люди. Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу. Дворники счищают снег, посыпают панель песком, чтобы пешеходы не скользили, не падали, не теряли времени даром. Сколько раз видел все это Петя Зубов и только теперь понял, почему так боятся люди не успеть, опоздать, отстать.

Оглядывается Петя, ищет стариков, но ни одного подходящего не находит. Бегут по улицам старики, но сразу видно – настоящие, не третьеклассники.

Вот старик с портфелем. Наверное, учитель. Вот старик с ведром и кистью – это маляр. Вот мчится красная пожарная машина, а в машине старик – начальник пожарной охраны города. Этот, конечно, никогда в жизни не терял времени понапрасну.

Ходит Петя, бродит, а молодых стариков, старых детей, – нет, как нет. Жизнь кругом так и кипит. Один он, Петя, отстал, опоздал, не успел, ни на что не годен, никому не нужен.

Ровно в полдень зашел Петя в маленький скверик и сел на скамеечку отдохнуть.

И вдруг вскочил.

Увидел он – сидит недалеко на другой скамеечке старушка и плачет.

Хотел подбежать к ней Петя, но не посмел.

– Подожду! – сказал он сам себе.– Посмотрю, что она дальше делать будет.

А старушка перестала вдруг плакать, сидит, ногами болтает. Потом достала из одного кармана газету, а из другого кусок ситного с изюмом. Развернула старушка газету, – Петя ахнул от радости: «Пионерская правда»! – и принялась старушка читать и есть. Изюм выковыривает, а самый ситный не трогает.

Кончила старушка читать, спрятала газету и ситный и вдруг что-то увидала в снегу. Наклонилась она и схватила мячик. Наверное, кто-нибудь из детей, игравших в сквере, потерял этот мячик в снегу. Оглядела старушка мячик со всех сторон, обтерла его старательно платочком, встала, подошла не спеша к дереву и давай играть в трешки.

Бросился к ней Петя через снег, через кусты. Бежит и кричит:

– Бабушка! Честное слово, вы школьница!

Старушка подпрыгнула от радости, схватила Петю за руки и отвечает:

– Верно, верно! Я ученица третьего класса Маруся Поспелова. А вы кто такой?

Рассказал Петя Марусе, кто он такой. Взялись они за руки, побежали искать остальных товарищей. Искали час, другой, третий. Наконец зашли во второй двор огромного дома. И видят: за дровяным сараем прыгает старушка. Нарисовала мелом на асфальте классы и скачет на одной ножке, гоняет камешек.

Бросились Петя и Маруся к ней.

– Бабушка! Вы школьница?

– Школьница, – отвечает старушка. – Ученица третьего класса, Наденька Соколова. А вы кто такие?

Рассказали ей Петя и Маруся, кто они такие. Взялись все трое за руки, побежали искать последнего своего товарища.

Но он как сквозь землю провалился. Куда только ни заходили старики – и во дворы, и в сады, и в детские кино, и в Дом Занимательной Науки – пропал мальчик, да и только.

А время идет. Уже стало темнеть. Уже в нижних этажах домов зажегся свет. Кончается день. Что делать? Неужели все пропало?

Вдруг Маруся закричала:

– Смотрите! Смотрите!

Посмотрели Петя и Наденька и вот что увидели: летит трамвай, девятый номер. А на «колбасе» висит старичок. Шапка лихо надвинута на ухо, борода развевается по ветру. Едет старик и посвистывает. Товарищи его ищут, с ног сбились, а он катается себе по всему городу и в ус не дует!

Бросились ребята за трамваем вдогонку. На их счастье, зажегся на перекрестке красный огонь, остановился трамвай.

Схватили ребята «колбасника» за полы, оторвали от «колбасы».

– Ты школьник? – спрашивают.

– А как же? – отвечает он. – Ученик второго класса, Зайцев Вася. А вам чего?

Рассказали ему ребята, кто они такие.

Чтобы не терять времени даром, сели они все четверо в трамвай и поехали за город к лесу.

Какие-то школьники ехали в том же трамвае. Встали они, уступают нашим старикам место.

– Садитесь, пожалуйста, дедушки, бабушки.

Смутились старики, покраснели и отказались.

А школьники, как нарочно, попались вежливые, воспитанные, просят стариков, уговаривают:

– Да садитесь же! Вы за свою долгую жизнь наработались, устали. Сидите теперь, отдыхайте.

Тут, к счастью, подошел трамвай к лесу, соскочили наши старики – и в чащу бегом.

Но тут ждала их новая беда. Заблудились они в лесу.

Наступила ночь, темная, темная. Бродят старики по лесу, падают, спотыкаются, а дороги не находят.

– Ах, время, время! – говорит Петя. – Бежит оно, бежит. Я вчера не заметил дороги обратно к домику – боялся время потерять. А теперь вижу, что иногда лучше потратить немножко времени, чтобы потом его сберечь.

Совсем выбились из сил старички. Но, на их счастье, подул ветер, очистилось небо от туч и засияла на небе полная луна.

Влез Петя Зубов на березу и увидел – вон он, домик, в двух шагах белеют его стены, светятся окна среди густых елок.

Спустился Петя вниз и шепнул товарищам:

– Тише! Ни слова! За мной!

Поползли ребята по снегу к домику. Заглянули осторожно в окно.

Ходики показывают без пяти минут двенадцать. Волшебники лежат на сене, берегут украденное время.

– Они спят! – сказала Маруся.

– Тише! – прошептал Петя.

Тихо-тихо открыли ребята дверь и поползли к ходикам. Без одной минуты двенадцать встали они у часов. Ровно в полночь протянул Петя руку к стрелкам и – раз, два, три – закрутил их обратно, справа налево.

С криком вскочили волшебники, но не могли сдвинуться с места. Стоят и растут, растут. Вот превратились они во взрослых людей, вот седые волосы заблестели у них на висках, покрылись морщинами щеки.

– Поднимите меня, – закричал Петя. – Я делаюсь маленьким, я не достаю до стрелок! Тридцать один, тридцать два, тридцать три!

Подняли товарищи Петю на руки. На сороковом обороте стрелок волшебники стали дряхлыми, сгорбленными старичками. Все ближе пригибало их к земле, все ниже становились они. И вот на семьдесят седьмом и последнем обороте стрелок вскрикнули злые волшебники и пропали, как будто их не было на свете.

Посмотрели ребята друг на друга и засмеялись от радости. Они снова стали детьми. С бою взяли, чудом вернули они потерянное напрасно время.

Они-то спаслись, но ты помни: человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет.

Как известно, он написал несколько философских сказок за всю свою жизнь, среди которых, например, «Обыкновенное чудо». А всего Шварц выпустил более 2000000 книжек, если считать общим тиражом. Сказки, написанные в виде пьес, поначалу не печатались и подвергались суровой критике. Но в результате увидели свет и до сих пор широко популярны у разных возрастных категорий. А по их мотивам сняты художественные фильмы и мультфильмы.

Короткий пересказ «Сказки о потерянном времени»

Краткое содержание «Сказка о потерянном времени»:

Петя Зубов был одним из самых слабых учеников в своем классе, которые обещал нагнать ребят по всем предметам, но никогда не сдерживал свое обещание. Однажды Петя, как обычно, опоздал в школу. Он протянул пальто гардеробщице, но та приняла третьеклассника за старичка. Посмотрев на себя в зеркало, Петя увидел седину и бороду.

Петя очень испугался и бросился домой, но даже родная мама не признала в нем своего сына. Тогда постаревший мальчик ушел, куда глаза глядят. Так он оказался в лесу, где набрел на пустой домик. Уставший Петя лег на сено в углу и уснул. Проснулся он от голосов: за столом сидели два мальчика и две девочки, которые разговаривали старческими голосами и называли друг друга по имени-отчеству.

Петя узнал, что это были злые волшебники, которые ловили ленивых детей, теряющих время понапрасну. Им удалось поймать не только Петю Зубова, но и еще трех детей, ставших стариками. Один из волшебников, Сергей Владимирович, проговорился, что заколдованные ребята вновь смогут стать детьми, если в полночь повернут стрелки часов на 77 оборотов назад.

Когда волшебники ушли, Петя отправился на поиски других заколдованных детей. Однако на его пути встречались только настоящие старики: маляры, учителя и даже начальник пожарной охраны.

Когда Петя увидел плачущую старушку с булкой и газетой «Пионерская правда», он понял, что перед ним заколдованная школьница. Она представилась Марусей Поспеловой, и товарищи по несчастью пошли искать остальных ребят. Во дворе они увидели старушку, играющую в классики – это была Наденька Соколова. Последнего старичка, Васю Зайцева, они нашли только поздно вечером.

Ребята поспешили к лесной избушке, где, дождавшись полночи, принялись откручивать назад стрелки часов. В этот миг проснулись волшебники, которые стали стареть буквально на глазах. На последнем обороте стрелок злые волшебники исчезли, а старички вновь стали детьми.

Краткая история, посыл автора

Произведение было опубликовано в 1940 году. То время было крайне тяжёлым для страны, люди нуждались в добрых, незатейливых и понятных сказках, дарующих надежду на всё лучшее. Это яркий пример детского литературного произведения советского времени. Стоит также отметить, что изначально сказка писалась для кукольного театра.

Своим произведением Шварц намеревался достучаться до людей и напомнить им, что время драгоценно и его нельзя тратить попусту. Критики считают, что писатель замечательно справился со своей задачей. Сказка пришлась по душе многим людям, среди которых были не только взрослые. В конце произведения главные герои сумели осознать ценность времени, а негативные персонажи получили по заслугам.

Превращение мальчика в дедушку

Произведения Шварца обычно читаются на одном дыхании. Это и неудивительно: в них одновременно присутствует и увлекательный сюжет, и глубокий смысл. Рассматриваемая сказка учит ценить каждый миг жизни, ведь сложно вернуть потерянное время. Произведение повествует о приключениях детей, которые ничего не хотели учить и не ценили ни своё, ни чужое время.

Школьник по имени Петя Зубов привык всё откладывать на потом. У него низкая успеваемость, однако он нисколько не переживает по этому поводу, ведь, по его мнению, можно нагнать одноклассников в будущем.

У мальчика плохие отметки:

• по арифметике;
• по русскому;
• по письменному;
• по пению.

Когда первая четверть подходит к концу, он надеется на вторую, однако так и не нагоняет программу. Тогда школьник успокаивает себя, что ещё будет время всё исправить.

Однажды он опаздывает в школу, вбегает в раздевалку, бросает портфель и зовёт тётю Наташу, чтобы она повесила его верхнюю одежду. Однако женщина не узнаёт мальчика по голосу, потому что он охрип. Петя и сам не понимает, что произошло. Когда она выходит из-за вешалок и видит парня, то пугается и предлагает Пете посмотреть на своё отражение. В зеркале мальчик видит не себя, а покрытого морщинами старика с усами и бородой.

Характеристика персонажей 2

Герои Шварца – школьники, тратящие время впустую, за что злые волшебники их наказывают. Тем не менее у ребят есть шанс все исправить.

Петя Зубов – главный герой сказки, третьеклассник, который постоянно ленится и откладывает важные дела на потом. Он отстает от одноклассников по всем предметам и надеется догнать их в следующей четверти. Проходят четверти, а он все никак не может пройти школьную программу. Придя однажды в школу, Петя видит в зеркале вместо мальчишки старика с седой бородой. Дома мама тоже не узнает своего ребенка, и поэтому удрученный Петя отправляется бродить по улицам. В лесу он находит избушку злых волшебников, превративших его и еще нескольких ребят в стариков, в наказание за безделье. Спрятавшись от волшебников в сене, он узнает о том, как можно снова превратиться в мальчика. Для этого нужно найти таких же постаревших школьников, как и он сам и прокрутить назад стрелки ходиков в избушке. Пете удается разыскать ребят и совместными усилиями они поворачивают стрелки часов. Из дедушки Петя снова превратился в школьника. Наконец он понимает насколько важно все делать вовремя.

Маруся Поспелова – учится в третьем классе, ее Петя обнаружил первой. Она сидела на скамейке и плакала, но мальчик побоялся подойти к ней. Старушка быстро успокоилась, съела булочку с изюмом и стала играть в мячик. Тут Петя сразу понял, что перед ним такая же школьница, как и он сам.

Наденька Соколова – третьеклассница. Ребята увидели, как бабушка играет в классики и тут же поняли, что и у нее волшебники отобрали время.

Вася Зайцев – учится во втором классе. Старики-школьники нашли его катающимся на «колбасе» трамвая. Этот беспечный мальчик, после наказания волшебников приобрел длинную бороду.

Злых волшебников четверо – так же, как и ребят. Они живут в одиноком домике в лесу. Волшебники украли у ребят время, которое они не ценили и внешне стали выглядеть как дети. При этом Петя отметил, что несмотря на детский облик, они кряхтели и охали как настоящие старики. Волшебников зовут: Ольга Капитоновна, Марфа Васильевна, Сергей Владимирович, Пантелей Захарович.

Второстепенные персонажи сказки, это гардеробщица и мама Пети. Тетя Наташа – работает в раздевалке в школе, где учится Петя. Она первая, кто не узнал Петю в образе старика. Мама Пети – тоже не узнает сына.

Герои сказки Е. Шварца – обычные дети, которым дается шанс исправить свое положение, и они успешно проходят это испытание.

Другие сочинения: ← Герои произведения Дон Кихот↑ ДругиеГерои произведения Преступление и наказание →

Переживания Пети

Школьник шокирован увиденным, он с криком выбегает на улицу. Теперь у него единственная надежда на то, что его узнает мать. Однако когда она открывает ему дверь, то видит дедушку. Мальчик отправляется куда глаза глядят, ощущая себя несчастным. Он бредёт по дороге, думая о том, какой же он одинокий, ведь у него нет ни приятелей, ни матери, ни детей, ни внуков.

Он жалеет о том, что так и не успел чему-то научиться в жизни. Куда ему до тех стариков, которые стали докторами, академиками или хотя бы учителями! Петя размышляет о том, что ему даже пенсию не получить, ведь он «работал» лишь 3 года, да и то на двойки. Он попадает в лес. На улице уже темно, Петя устал и хочет отдохнуть. На счастье, перед глазами возникает домик. Внутри него пусто, и мальчик остаётся там на ночлег.

Происки злых волшебников

В центре находится стол со стульями, чуть выше — керосиновая лампа, на стене — часы. Петя видит в углу комнаты сено и ложится прямо туда. Немного поплакав, мальчик засыпает крепким сном. Когда он просыпается, в доме светло, так как горит керосиновая лампа. За столом сидят четверо ребят, а перед ними лежат огромные счёты, окованные медью. Дети хмурые и что-то бормочут себе под нос. Петю удивляет то, что они:

• обращаются друг к другу по имени отчеству;
• вздыхают и охают, будто бы уже не молодые.

Всё это очень странно. Лампа горит тускло, поэтому они не видят Петю. Он вслушивается в их разговоры и понимает, что это злые волшебники.

Как оказалось, когда человек не умеет правильно распорядиться своим временем, то начинает медленно стареть незаметно для себя самого. Волшебники узнали об этом. Они решили забрать молодость у школьников, которые теряли время понапрасну. Они поймали бедных ребят и превратили их в старцев, а сами помолодели.

Волшебники долго что-то считают на счётах, а потом прячут их, и самый главный подходит к часам. Он объясняет, что у ребят ещё есть шанс вернуть свою молодость, но для этого им необходимо завтра друг друга найти, прийти в полночь в избушку и повернуть стрелку ходиков ровно на семьдесят семь кругов обратно. Волшебники всё выслушивают, но не верят, что детям удастся всё это сделать.

Краткое содержание

Сюжет произведения разворачивается вокруг мальчика Пети Зубова, который учится в третьем классе школы № 14. Он — один из самых слабых учеников в своем классе. Объясняется это тем, что:

• учиться ему было неинтересно;
• он считал уроки очень скучными;
• ему нравилось играть в футбол вместо сидения за книгой;
• домашние задания мальчик и вовсе не стремился выполнять.

Такую характеристику Пете Зубову можно дать. Учебу школьник часто прогуливает, бесцельно бродя по городу. Он думает, что спешить ему некуда.

Мальчик уверен, что времени у него впереди еще много, и еще все успеет в жизни. Каждый день он думает о том, чтобы взяться за ум, исправить плохие оценки, но потом откладывает это, решая, что сделает это когда-нибудь потом.

Момент превращения

В один прекрасный день, когда Петя Зубов в очередной раз опоздал в школу, гуляя по улицам, гардеробщица не узнала его, когда он сдавал ей вещи. Мальчика это очень удивило, но, подойдя к зеркалу, он пришел в ужас. Из зеркала на Петю смотрел не третьеклассник, а худой и бледный старик. Испугавшись, он сломя голову побежал домой. Но и тут его ждала неудача. Даже родная мама не узнала его. Как ни убеждал ее Петя, что это именно он, ее сын, женщина все равно не смогла поверить в то, что этот незнакомый пожилой человек может быть ее сыном.

И пошел Петя восвояси, раздумывая о своей нелегкой судьбе. Ничего нет у него за плечами: ни образования, ни семьи, ни дома. Он одинокий и никому не нужный старик. Не успел он в жизни сделать ничего полезного, постоянно откладывал все на потом, думая, что еще много времени впереди, а получилось по-другому. И вот так, идя, погруженный в свои тягостные размышления, Петя и не заметил, как попал в лес. Он увидел впереди небольшой дом, который оказался пустым.

Дом с волшебниками

Герой сказки зашел в него и от усталости сразу повалился на сено, сложенное в укромном углу. Там же он и уснул. Проснулся он от каких-то голосов и увидел, что за столом, который стоял в комнате, сидят два мальчика и две девочки примерно Петиного возраста, но что-то в них было не так. Они говорили старческими голосами, обращались к друг другу по имени и отчеству. Петя решил послушать, о чем же говорят эти странные ребята.

Так он узнал ужасную тайну о том, что это совсем не дети, а злые волшебники, пожилые люди, которых зовут Сергей Владимирович, Пантелей Захарович, Ольга Капитоновна и Марфа Васильевна. Они решили вернуть себе молодость, и для этого им нужно было найти детей, которые были ленивы, безответственны и тратили свое драгоценное время попусту и бесцельно. Их они и захотели превратить в стариков. Сами волшебники стали при этом юными и красивыми, вернув себе утраченное время.

Злые волшебники заколдовали еще троих ребят: Васю Зайцева, Марусю Поспелову и Надю Соколову. Тут становится понятно, почему Петя Зубов превратился в старика. Эти дети тоже не дорожили своим временем, тратили его на ерунду. Надя и Маруся часто ленились, к учебе и другим важным делам относились спустя рукава, любили поболтать и посплетничать. За пустыми разговорами они не замечали, как быстро убегает время.

Вася Зайцев тоже не отличался прилежностью и трудолюбием, предпочитал вместо учебы во дворе погонять да ворон посчитать, на уроках отвлекался и проказничал, вместо того чтобы учителя слушать. И вот, за свое поведение все эти ребята и поплатились, попав в руки злых волшебников, превративших их в стариков.

Но, к счастью для бедных детей, один из волшебников, Сергей Владимирович, проговорился, что у заколдованных детей все-таки есть шанс вернуть все как было раньше. Для этого нужно в 12 часов ночи повернуть стрелки часов, которые висели в доме, на 77 оборотов назад. Петя запомнил это и решил во что бы то ни стало исправить ситуацию.

Встреча с остальными ребятами

Дождавшись, пока волшебники покинут дом, Петя отправился на поиски своих товарищей по несчастью — детей, внезапно ставших стариками. Ему нужно было найти троих — одного мальчика и двух девочек. Но времени оставалось очень мало, нужно было спешить, иначе ничего уже нельзя будет исправить, так и останутся они старыми. Впервые за всю свою жизнь Петя понял, насколько дорогой является каждая минута, и насколько важным является тратить время с пользой.

Петя вел поиски по всему городу. Но на его пути попадались только настоящие пожилые люди. И наконец, Пете повезло. Он увидел плачущую пожилую женщину, держащую в одной руке булку, а в другой — газету «Пионерская правда». Увиденная картинка показалась ему странной. Петя понял, что это заколдованная девочка. Так и получилось.

Старушка сказала, что зовут ее Маруся Поспелова, и она из девочки внезапно превратилась в пожилую женщину. И Петя с Марусей пошли дальше, вместе искать остальных. В одном из дворов они увидели бабушку, прыгающую на одной ноге и играющую в классики. Это также была заколдованная школьница — Надя Соколова. Последнего своего товарища по несчастью детям удалось отыскать только поздно вечером, когда они увидели старичка, который катался на трамвае на его подножке. Это был заколдованный мальчик Вася Зайцев.

Ребята со всех ног поспешили к дому в лесу. Нужно было успеть сделать все вовремя. Волшебники спокойно спали, не ожидая подвоха. Дождавшись полуночи, дети, ставшие стариками, пробрались к часам и начали прокручивать их стрелки назад. Проснувшиеся волшебники стали стареть на глазах, а заколдованные дети, наоборот, молодеть и уменьшаться в росте.

Чтобы Петя смог дотянуться до часов, в определенный момент его товарищам пришлось его поднимать.

Но все же ребята довели дело до конца. На последнем обороте стрелок злые волшебники испарились, как и не было их. А дети опять стали детьми того же возраста, что и были до превращения.

В поиске школьников-стариков

Как только волшебники удаляются, Петя тут же отправляется на поиски таких же, как он. На этот раз он уже не тратит ни минуты. Подбежав к первой попавшейся бабушке, мальчик спрашивает, ни школьница ли она. Старушка вначале удивляется, а потом замахивается на Петю, в итоге он еле уносит ноги. Мальчик бродит по городу и наблюдает за прохожими, каждый из них спешит по своим делам. Школьник только сейчас понимает, почему люди переживают, когда куда-то опаздывают.

В полдень он видит рыдающую бабушку. Немного поплакав, она начинает выковыривать из хлеба изюм, а затем принимается читать газету. Далее старушка лихо играет в мяч, будто молодая. Мальчик подходит к ней и узнаёт, что она — одна из состарившихся детей. На поиски остальных ребят они уже отправляются вместе.

Спустя некоторое время отыскивается ещё одна девочка-бабушка. Это третьеклассница Маруся Поспелова. Когда Петя её замечает, она играет в классики. У детей уже остаётся совсем немного времени, а им надо отыскать ещё одного ребёнка, которому также не повезло.

Пока ребята ищут последнего мальчика-дедушку, солнце садится. Наконец ребята видят пожилого человека, катающегося на подножке трамвая. Это Вася Зайцев, четвёртый превращённый ребёнок. Дети торопятся в лес. Чтобы не опоздать, они садятся на трамвай. Там им уступают места другие школьники, что заставляет ребят смущаться и краснеть.

В лесу дети сбиваются с пути. На этот раз Петя осознаёт, что не всегда нужно бездумно спешить, сломя голову. Он понимает, что порой лучше немного помедлить, чтобы потом сэкономить ценное время. Ведь если бы он вчера был внимательней и не торопился, то ему бы удалось запомнить дорогу к избушке.

Второстепенные герои

Второстепенные герои – это Петины товарищи по несчастью и злые волшебники, объединившиеся под командованием Сергея Владимировича.

Школьники

Маруся Поспелова — ученица третьего класса. Страшно расстроилась и испугалась, когда обнаружила, что превратилась в старушку. Чувствует себя совершенно беспомощной без мамы. У Маруси остались детские привычки: болтать ногами, сидя на скамейке, выковыривать изюм из булочек, играть с мячиком. И газету Маруся читает детскую — «Пионерскую правду».

Наденька Соколова — ученица третьего класса. Наденька не так напугана, как Маруся. Ее Петя с Марусей находят в каком-то дворе, скачущей на одной ножке. Наденька любит играть в классики.

Вася Зайцев — ученик второго класса. Превратился в старика, а сам продолжает баловаться, как ни в чем ни бывало. Петя находит его, когда он катается по городу на подножке трамвая.

Злые волшебники

Группа злых волшебников, как и группа ленивых школьников, достаточно однородна. Они похожи между собой, они имеют общие интересы. Они воруют время у безалаберных детей, таких как Петя Зубов и как Петины товарищи. Они делают это для того, чтобы казаться детьми. И это им удается. Они выглядят, как будто они дети, но они вовсе не дети, а самые настоящие старики. Уж кто-кто, а злые волшебники время ценят и считать его умеют! Они только этим и заняты с утра и до глубокой ночи.

Ольга Капитоновна – злая волшебница. Она уверена, что ребята не смогут ничего против них предпринять.

Пантелей Захарович – злой волшебник. Он думает, что даже если ребята и найдут их избушку, то все равно опоздают.

Марфа Васильевна – злая волшебница. Она считает ребят лентяями и сомневается в их умственных способностях.

Сила в дружбе

Дети-старички чувствуют себя уставшими. Внезапно на небе появляется полная луна, и вокруг становится светло. Петя вскарабкивается на берёзу и видит домик, который они так долго не могли отыскать. Так, заветная хижина найдена, она находится всего лишь в нескольких шагах от детей.

Приближается полночь. Ребята аккуратно пробираются в избушку. Волшебники уже крепко спят в стогу сена. Как только Петя касается рукой часов, они просыпаются, однако тут же застывают на месте, и уже не могут помешать мальчику. Ребята медленно начинают превращаться в тех, кем они были до колдовства.

Когда Петя трогает стрелку тридцатый раз, он перестаёт доставать до часов, так как уменьшается в росте. Тогда он просит друзей, чтобы они его подняли. На сороковом обороте волшебники превращаются в дряхлых стариков, их лица покрываются морщинами, а на висках возникает седина. Мальчик поворачивает стрелку требуемое количество раз. После этого волшебники испаряются, будто бы их вообще никогда не существовало.

Дети смотрят друг на друга и весело хохочут. К счастью, ребятам удалось вернуть себе потерянное время. Они поняли, что надо ценить каждое мгновение.

Главная мысль, читательский дневник

Время — дар, который нужно потратить с пользой. Если им не дорожить, то можно не заметить, как подкралась старость. В этом заключается главная мысль и мораль произведения. Сказка очень поучительна для людей любого возраста, она просто не может не понравиться, так как имеет увлекательный сюжет. Произведение показывает, что, если человек осознает свои ошибки, то сумеет возвратить даже утерянные годы.

Если нужно заполнить читательский дневник, «Сказку о потерянном времени» лучше читать в сокращении. Обычно требуется указать:

• автора и название произведения;
• историю его создания;
• литературный жанр.

Также надо написать аннотацию, отметить, сколько страниц, какая основная тема, составить план. При необходимости написать сочинение. Изучение краткого пересказа тоже позволит упростить задачу. Конечно, если есть возможность, лучше прочесть оригинальную версию «Сказки о потерянном времени». Краткое содержание всё же не позволит получить столько удовольствия от ознакомления.

При заполнении читательского дневника можно нарисовать старинные часы с кукушкой. Подобная иллюстрация окажется отличным решением. Можно дополнить рисунок, изобразив на нём четверых школьников. Во время чтения рекомендуется делать записи, чтобы отметить наиболее важные моменты.

Основная мысль произведения

Главной мыслью «Сказки о потерянном времени» является то, что нужно дорожить каждой минутой своей жизни, использовать каждое мгновение с толком. Иначе можно и не заметить, как пролетит вся жизнь, и уже ничего нельзя будет изменить. Очень хорошо, что у героев сказки появилась возможность пересмотреть свое поведение, изменить свою жизнь, понять, что потерянное время невозможно вернуть, поэтому нельзя тратить время без пользы.

Сказку можно охарактеризовать как поучительную. Она учит маленьких читателей тому, что необходимо ценить как свое личное время, так и время людей, которые их окружают — друзей, родителей, учителей и т. д. Время нужно тратить только на добрые и полезные дела, помогать своим товарищам и старшим, приносить пользу обществу.

Такова характеристика главных героев произведения. Как можно видеть, объединяло их одно и то же качество, а именно неумение распоряжаться своим временем, склонность тратить его на бессмысленные дела.

Отзывы читателей

Книги Шварца мы знаем с самого детства, но их смысл открывается нам лишь с годами. Так случилось и со мной. Родственники подарили эту сказку дочке, и мама оказалась невольным слушателем. Это чудесное произведение с глубоким смыслом.

Яна

Чудесные сказки Шварца очень поучительны, я считаю, что такую литературу обязательно нужно давать малышам. Прочитав анализ этого произведения, я поняла, что это отличная книга для деток. Например, наши ребятишки остались в восторге. Главное — не забыть обсудить прочитанное, это тоже важно.

Эмма

Мой сынок обожает читать, особенно если в книге много красочных иллюстраций. Мы с мужем купили для него «Сказку о потерянном времени» Шварца. Многие знают этого писателя по известному детскому литературному произведению «Кот в сапогах». Наш сыночек остался доволен. Всем деткам рекомендую эту книжку.
Тамара

— Я вам всем желаю успешной работы на уроке.

2. Этап вызова

Игра «собери пословицу»

ДЕЛУ – ВРЕМЯ КОЛИ ДЕЛАТЬ НЕЧЕГО

СКУЧЕН ДЕНЬ ДО ВЕЧЕРА ПОТЕХЕ – ЧАС

— Что объединяет все эти пословицы? (Они о том, что время необходимо проводить с пользой, т. к. время без дела – время, потраченное зря).

Кроссворд

1. Как звали обладательницу хрустальной туфельки?
2. Во что превратилась карета золушки, когда часы пробили 12?
3. Чьё сердце поразил ледяной осколок Снежной Королевы?
4. Как звали девочку, которая поспешила на помощь Каю?
5. Кто нашёл хрустальную туфельку Золушки?

—  О каких сказках идёт речь в кроссворд?
—  Кто автор этих замечательных сказок?
— Что же объединяет писателя, драматурга Е. Шварца со сказками «Золушка», «Снежная Королева»? (Пересказал их по – новому и написал сценарии для фильмов)

— Как вы понимаете высказывание Е.Л. Шварц «Сказка рассказывается не для того, чтобы скрыть, а для того, чтобы открыть, сказать во всю силу, во весь голос то, что думаешь» ?

Создание проблемной ситуации. Формулирование целей урока.

— Фантазия Е. Л. Шварца была неистощима, а он сам был великим тружеником. Писатель всегда старался не тратить времени попусту, как это неосторожно сделали в сказке ленивые школьники.

— Представьте себя на их месте. Не правда ли страшно?

— Как же надо жить, чтобы не терять времени зря?

— Чтобы ответить на этот вопрос, давайте разберёмся в поступках героев, дадим им характеристику?

Работа с таблицей «Знаю. Хочу узнать. Узнал»

— Перед вами на столах лежат пока ещё пустые таблицы «Знаю. Хочу узнать. Узнал».

Вспомните все, что вам уже известно о героях сказки и запишите это кратко в первую колонку таблицы.

Подумайте, что бы вы ещё хотели узнать, и запишите это во вторую колонку.

(Дети самостоятельно работают с таблицей)

Игра «Верные и неверные утверждения»

— Я предлагаю поиграть в игру «Верите ли Вы, что…»
Правила игры:

1.У вас на столах лежат листочки, на которых начерчена таблица. Цифрами я указала № вопросов.

2. Я вам читаю вопросы, которые начинаются со слов «Верите ли Вы, что …».

3. Если вы верите, то во второй строке поставьте знак «+», если нет, то «-» .

Верите ли вы, что…

1. Дети, напрасно теряющие время, превращались в старичков.

2. Злые волшебники считали время на калькуляторе. ( СЧЁТЫ)

3. Детей, которые напрасно теряли время, в рассказе пятеро. (4)

4. Дом волшебников освещался керосиновой лампой.

5. Дом волшебников находился на опушке леса. (В лесной чаще)

6. До леса дети – старички доехали на троллейбусе. ( Трамвае)

7. Среди злых волшебников не было Сергея Захаровича.

8. Часы в доме волшебников называли часики. ( Ходики)

9. Для совершения волшебства стрелку надо повернуть в обратную сторону 77раз.

10. Человек, понапрасну теряющий время, сам не замечает, как стареет.

— Какие вопросы вызвали затруднения?

Физминутка

Мы осанку исправляем,

Спинки дружно прогибаем,

Вправо, влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись.

Плечи вверх, назад и вниз.

Улыбайся и садись.

Тик-так, тик-так —
Все часы идут вот так:
Тик-так.
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так, тик-так.
Налево — раз, направо — раз,
Мы тоже можем так.
Тик-так, тик-так

— целеустремлённость

— самостоятельность

— внушаемость

— настойчивость

— настырность

— дисциплинированность

— смелость

— сила воли

— рассеянность

— нерешительность

— решительность

— упрямство

— сдержанность

— несдержанность

— трусость

— безволие

— быть настойчивым

— быть решительным

— не расстраиваться при неудаче, ошибке

— не торопиться

— не ждать быстрого результата

— верить в успех

— верить в то, что всему можно научиться

— поддерживать друзей в трудную минуту

— не унывать

— не сдаваться

— не посовать перед неудачей или трудностями

— не стесняться попросить помощи

— не бросать начатое дело

— Всякому дню подобает забота своя.

— Поспешишь, да людей насмешишь.

— На хотенье — есть терпенье.

— Не спеши языком, торопись делом.

— Скучен день до вечера, коли делать нечего.

— Без дела жить — только небо коптить.

— Труд человека кормит, а лень портит.

— После дела гулять хорошо.

— Работе время, досугу час.

5