Почему у зайца длинные уши сказка слушать

             ÷àñòü  ïåðâàÿ
  Íåäàëåêî ìåæäó ãðàíèö äâóõ ãîñóäàðñòâ ñðåäè ãóñòûõ ëåñîâ è áîëîò áûë ñîâñåì
  ìàëåíüêèé ó÷àñòîê çàñåëåí ëþäüìè è íàçûâàëñÿ ñòðàííûì èìåíåì ñ áîëüøîé áóêâû
  ñîâñåì íåêðàñèâîãî íàçâàíèÿ äàæå óñòðàøàþùåãî -Ãðàôñêèå ðàçâàëèíû.
  Ìíîãî ëåò íå æèëè çäåñü ëþäè ìåñòà ãëóõèå òàèíñòâåííûé ëåñ õðàíèë òàéíóþ
  ïàìÿòü î ïðîøëîì.
 
  Òåïåðü òàì âîññòàíàâëèâàþò ðîäîñëîâíîå ìîëîäûå ëþäè  çíàòíûõ ïðåäêîâ, ðîäÿòñÿ
  äåòè ,óõîäÿò ñòàðèêè îñòàâëÿþò ïàìÿòü íà ñòàðèííîì ïîãîñòå  ñâîèõ äàëüíèõ
  ðîäè÷åé. Ìîëîäåæü
  çàíèìàåòñÿ îáóñòðàèâàòü ìåñòíîñòü, îñóøàþò áîëîòà âûðóáàþò íåíóæíûé ëåñ.
  Çàðîñøèå ìõîì îñòàòêè îò ïðåæíåãî ñòàðèííîãî ìåñòà ðàçâàëèíû î÷èùàþò, ÷òîáû
  âîññòàíîâèòü äàâíî çàòåðÿâøååñÿ ïîñåëåíèå â ðóèíàõ êîãäà-òî æèâøèõ çíàòíûõ
  ðîäîñëîâíûõ ñåìåé ñî âðåìåíåì óòðàòèâøèõ  äóõîâíóþ êóëüòóðó ,æèçíü íå äàâàëà
  âîçìîæíîñòè ïðåæíåãî äîâîëüñòâèÿ ñóùåñòâîâàòü , òàê ðàçðóøàëàñü èñòîðè÷åñêàÿ
  ðîäîñëîâíàÿ Êíÿçåé è Äâîðÿí.. îñòàâëÿÿ çà ñîáîé áåäíûõ íàñëåäíèêîâ ðóøèëàñü
  ñêàëà äðåâíîñòè .
 
  Ñêàçî÷íûé ëåñ îæèâàåò íàñòîÿùåé ñêàçêîé ðàñêðûâàåòñÿ  íåáî ãîëóáûì íåáîñâîäîì
  íàä áîëüøîé ïîëÿíîé ëó÷è ñîëíöà îñâåòëÿþò ïðîáóæäàþùóþñÿ òåìíîòó çàñòûâøåãî
  âåêàìè ëåñ. Ïðèëåòàþò ïòèöû óñòðàèâàòü ãíåçäà ,ïîÿâèëñÿ çâåðü èç äèêîãî ëåñà
  è ãëóáîêèõ íîð äîëãî ñïÿùèõ æèâîòíûõ íåñïîêîéíàÿ æèçíü íàðóøèëàñü îò îõîòíèêîâ
  ëîâëÿ íî÷íîé áîëîòíîé ïòèöû íå äàþùåé  ñïàòü , íî÷àìè âîåò âîëê  íà ëóíó-
  ñóåòà ëþäåé âîññòàíàâëèâàåò ïðåæíþþ æèçíü ñòàâøåé áûâøåé òåïåðü íî ñîõðàíÿåò
  ñòàðèííîå íàçâàíèå — Ãðàôñêèå ðàçâàëèíû.
 
  Âñå áûëî êàê âî ìíîãèõ ïîñåëåíèé ãîðîäñêèõ ëþäè ðàáîòàëè ,ó÷èëèñü äåòè ,ðàçâèâàëàñü ïðîìûøëåííîñòü ,ñåëüñêîå õîçÿéñòâî íà ïåðâîì ìåñòå áûëà êóëüòóðà — 
 äóõîâíàÿ æèçíü áûëà íóæíà ÷åëîâåêó ÷åì ìîã óâëåêàòüñÿ ÷åëîâåê è ãîðäèëñÿ  ñâîåé
 ïðîôåññèåé.  ñåìüÿõ íå áûëî ðàçëè÷èÿ ïî ñîñëîâèþ-æåíèëèñü ,âûõîäèëè çàìóæ
 ëþáîâü áûëà ëó÷øèì ïðèçíàêîì ñîçäàâàÿ êðåïêóþ ñåìüþ. 
 Ðîäèëàñü äåâî÷êà â ñîâðåìåííîì ïîñåëåíèå  ðÿäîì áûë êðàñèâûé  ñîñíîâûé ëåñ ñðåäè 
 áîëîòèñòûõ ìåñò- ìåñòíûå æèòåëè çàíèìàëèñü ñáîðîì ãðèáîâ ,ÿãîä, íà áîëîòàõ áûëî
 ìíîãî êëþêâû-ìîëîäåæü ïîìîãàëà äåëàòü çàïàñû â ìåñòíóþ áàçó -õðàíèëèùà  ëåñíîãî
 äàðà ïðèðîäû.
 Äåâî÷êè èñïîëíèëîñü ïîëòîðà ãîäèêà  ó íåå íå ñòàëî îòöà, ìàìà ðàáîòàëà â øêîëå
 äåâî÷êó âîñïèòûâàëè äâå áàáóøêè. Ê òðåì ãîäàì ó äåâî÷êè ðàçâèëîñü ÷óâñòâî ëþáâè
 ê ìóçûêå ïîòîìó ,÷òî ìàìà ó÷èëà â øêîëå äåòåé ñëóøàòü ïåíèå  ïòèö, ëÿãóøåê ïðè
 ýòîì  îíà ÷òî-òî çàïèñûâàëà â íîòíóþ òåòðàäü. Ñ áàáóøêîé õîäèëà íà áîëîòà äðóãàÿ 
 ãîòîâèëà îáåäû ìàìà ïðèõîäèëà ïîçäíî  îíà óñòàâàëà è äåâî÷êà æàëåëà ìàìó  íå
 ïðèñòàâàëà ê íåé ñ ðàññïðîñàìè ÷òîáû îíà ñêîðåé ëîæèëàñü îòäûõàòü. 
 
 Îäíàæäû äåâî÷êà çàèíòåðåñîâàëàñü êâàêàíüåì ëÿãóøåê ñèäÿ íà êîðòî÷êàõ
 ðàçãëÿäûâàëà ëÿãóøåê èõ òàê áûëî ìíîãî è âñå îíè êâàêàëè   ïî ðàçíîìó áóäòî
 ðàçãîâàðèâàëè ñîçäàâàÿ êàêóþ-òî ìåëîäèþ òî òèõî, òî ãðîìêî íà âðåìÿ
 îñòàíàâëèâàëèñü è íà÷èíàëàñü ñêà÷êà ïî êî÷êàì áóäòî ïðîèñõîäèëà èãðà âñïëåñê
 âîäû ðàçëåòàëñÿ âî âñå ñòîðîíû.
 Äåâî÷êà  ñïðîñèëà ìàìó- ýòî ïðàâäà ,÷òî ëÿãóøêè óìåþò ðàçãîâàðèâàòü ? -êàæäîå
 æèâîå ñóùåñòâî ãîâîðèò íà ñâîåì ÿçûêå, òû ñëûøàëà êàê ñòðåêî÷åò êóçíå÷èê? -ñêàçàëà åé ìàìà. Ñëåäóþùèé ðàç ïîéäåøü ñ áàáóøêîé ïîñëóøàé è ìíå ðàññêàæåøü, ÷òî
 òû óñëûøàëà.
 
 Ïîêà áàáóøêà ñîáèðàëà êëþêâó äåâî÷êè ïðèêàçàëà íå íàñòóïàòü íà êî÷êè à ïîñèäåòü
 íà áóãîðêå ïîñëóøàòü ëåñíûå çâóêè îò ëåñà. Îíà ñèäåëà ïîäïåðåâ ïîäáîðîäîê ðóêàìè 
 âäðóã óâèäåëà ïîä êóñòîì ñèäåë áîëüøîé çàÿö à äëèííûå óøè âûñîâûâàëèñü ââåðõó
 êóñòà.- Ïî÷åìó îí íå áîèòñÿ âåäü ÿ ðÿäîì ñèæó è ïî÷åìó íå øåâåëèòñÿ. Îíà íå
 õîòåëà çàéöà ïóãàòü à òèõî ïîäïîëçëà ê êóñòó è óâèäåëà  çàÿö ñ çàêðûòûìè ãëàçàìè 
 ëàïêàìè ïðèäåðæèâàë ñâîþ ãîëîâó âèäèìî ñïàë. Ïîÿâèëàñü áàáóøêà ïîçâàëà äîìîé 
 äåâî÷êà îãëÿíóëàñü, à çàéöà óæå íå áûëî â êóñòàõ. Ðàññêàçàëà áàáóøêå î
 ñëó÷èâøåìñÿ, ÷òî îíà âèäåëà  â êóñòàõ. Áàáóøêà óëûáíóëàñü è ñêàçàëà ,- íàâåðíî
 êàê è òû ñëóøàë ëÿãóøåê. Âñþ íåäåëþ äåâî÷êà  áûëà äîìà çàáîëåëà áàáóøêà è åé ï
 ïîéòè íå ðàçðåøàëè îäíîé íà áîëîòà.
 
 Äåâî÷êè òàê õîòåëîñü óâèäåòü çàéöà îíà ïîïðîñèëà áàáóøêó ñîðâàòü â îãîðîäå òðè
 ìîðêîâêè áàáóøêà äîãàäàëàñü è ïðèíåñëà òðè ìîðêîâêè ñ êóõíè óæå ïîìûòóþ.
 Äåâî÷êà çàõîòåëà íàðèñîâàòü çàéöà âçÿëà àëüáîì è êàðàíäàø -äî îáåäà ïîøëè íà
 áîëîòà  áàáóøêà çà êëþêâîé, à äåâî÷êà áóäåò ðèñîâàòü  çàéöà ïîêà îí ñúåñò
 ìîðêîâêó. Íî ýòîò ðàç çàÿö íå ïîÿâëÿëñÿ- íàâåðíî îáèäåëñÿ, ÷òî ìåíÿ íå áûëî
 äîëãî
 Äåâî÷êà ïî ïàìÿòè íà÷àëà ðèñîâàòü  çàéöà ñ äëèííûìè óøàìè
 âûãëÿäûâàþùèõ ñâåðõó êóñòà. Ïîä êóñò ïîëîæèëà ìîðêîâêó è ïðîäîëæèëà ðèñîâàòü 
 ñëóøàÿ êâàêàíüå ëÿãóøåê îíà ñêó÷àëà ïî îòöó â åå ïàìÿòè îñòàëàñü îäíî ñîáûòèå
 êîãäà ïàïà áðàë ñ ñîáîé íà áîëîòà ñëóøàòü íî÷íóþ ïòèöó Âûïü- îí áðàë åå íà ïëå÷è
 è õîäèë âîêðóã áîëîòà. Äåâî÷êà ìåäëåííî ñêëîíèëàñü âíèç ãîëîâêîé è
 çàñíóëà äåðæà â êóëà÷êå êàðàíäàø ,à áàáóøêà óâëåêëàñü ñáîðîì êëþêâû çàáûëà î
 âíó÷êå  âîâðåìÿ ïîéòè îáåäàòü.
 
 
   ïðîäîëæåíèå    — Ñîí- Äåâî÷êè  è Çàÿö äëèííîóõèé      
      
  — Ê íåé ïîäîøåë çàÿö è ïîñìîòðåë ÷òî îíà ðèñóåò äåâî÷êà ñêàçàëà — êàê òû çàÿö
 ïîõîæ íà ñåáÿ òîëüêî íå óñïåëà ðàñêðàñèòü, ïîòîì. Òû ñúåë ìîðêîâêó çàÿö?- ãðûç
 âñþ íî÷ü ÷òîáû íå óñíóòü?. -À òû ïî÷åìó ñïèøü äíåì  äåâî÷êà, ÿ õîòåë ñ òîáîé
 äðóæèòü íàó÷ó òåáÿ ñëóøàòü øóì ëåñà , äîæäÿ — ó ìåíÿ ìíîãî çàïèñàíî-à ãäå òû
 ïèøåøü- íà óøàõ îíè ó ìåíÿ äëèííûå è ìíîãî óæå õðàíÿò çàïèñåé ðàçíûõ çâóêîâ. 
 Ðàçâå ìîæíî ïèñàòü íà óøàõ ÿ íàïðèìåð íå óìåþ ÿ ìîãó ïèñàòü íà áóìàãå òàê
 ïèøåò ìîÿ ìàìà. Òîëüêî òû ïðîñûïàéñÿ ñèëüíî ãðååò ñîëíöå çàáîëèò ãîëîâêà òâîÿ.
 Ñêîðî ïðèäåò áàáóøêà è ðàçáóäè òåáÿ. À ÿ äîëæåí óáåæàòü âèæó îõîòíèêà 
 ñëåäóåò ïî ìîèì ñëåäàì îí ìîæåò ìåíÿ óáèòü. Çàÿö íàöàðàïàë ÷òî-òî íà åå áóìàãå è
 ñêðûëñÿ. Âî ñíå ïî÷óâñòâîâàëà ïðèêîñíîâåíèå ê åå íîñèêó -îé, çàÿö çà÷åì òû 
 òðîãàåøü ìîé íîñ ÿ ñåé÷àñ ÷èõíó è èñïóãàþ ëÿãóøåê îíè òîæå ñïÿò ñåé÷àñ. Äåâî÷êà
 ïðîòÿíóëà ðóêó ÷òîáû óõâàòèòü çàéöà çà ëàïêó à åãî íå îêàçàëîñü ðÿäîì-áàáóøêèí
 ãîëîñ  ðàçáóäèë äåâî÷êó îíà óâèäåëà ñêëîíèâøóþñÿ íàä íåé áàáóøêó âçâîëíîâàííóþ.
— Ñêîðåå ïîéäåì äîìîé ìû îïîçäàëè íà îáåä íàñ áóäóò ðóãàòü -ïîäîæäè áàáóøêà ÿ 
 ïîïðîùàþñü ñ çàéöåì  ìû òåïåðü äðóçüÿ  ñ íèì- íî çàéöà çäåñü íåò à òû âèäåëà âî
 ñíå ïîòîìó ÷òî ðèñîâàëà äëèííîóõîãî-îé, à ÷òî ýòî òàêîå íà áóìàãå ÷òî-òî
 íàïèñàíî-ïîñëå ñíà òåáå ïîêàçàëîñü, à òåïåðü ñêîðåé äîìîé ïîéäåì.
 
     ïðîäîëæåíèå ÷àñòü 2  — Ãðàôñêèå ðàçâàëèíû íà Áîëîòå 
 
 Íà êàíóíå äíÿ ðîæäåíèÿ äåâî÷êà î÷åíü õîòåëà áåëûé öâåòîê, êîòîðûé ïîÿâèëñÿ ñðåäè
 áîëîòà, îò íåãî ðàçíîñèëñÿ ïðèÿòíûé àðîìàò îíà íå çíàëà êàê äî íåãî äîáðàòüñÿ
 Äíåì áàáóøêè îòäûõàëè ,îíà ñåëà çà ïèàíèíî è ðåøèëà ïîèãðàòü -áàáóøêè ïîä ìóçûêó
 óñíóò òàê è ïîëó÷èëîñü âçÿëà íà êóõíå ìîðêîâêó è ïîáåæàëà íà áîëîòî ïîëîæèòü
 ïîä êóñò  çàéöó äëèííîóõîìó .Öâåòîê åå äðàçíèë ,îíà ñíÿëà áàøìàêè è ïî êî÷êàì
 ñòàëà ïðîáèðàòüñÿ ê öâåòêó ïîñêîëüçíóëàñü è óïàëà à íîãà ñòàëà çàòÿãèâàòüñÿ â
 áîëîòî- óõâàòèëàñü çà êî÷êó è âûòàùèëà íîãó äîáðàëàñü ïîëçêîì à íà áóãîðêå ñòàëà
 ÷èñòèòü ïëàòüå è ãðÿçíóþ íîãó îäåëà áàøìàêè -îíà óâèäåëà îõîòíèêà ñ ìàëü÷èêîì 
 äåâî÷êà óçíàëà ýòî áûëè èõ ñîñåäè òåïåðü îíà çàòîðîïèëàñü ñêîðåé äîìîé ïîêà
 áàáóøêè íå ïðîñíóëèñü. 
 
 Íà äðóãîé äåíü áàáóøêè ñîáðàëè ïðàçäíè÷íûé ñòîë â ÷åñòü äíÿ Ðîæäåíèÿ äåâî÷êè.
 Â äâåðü êòî-òî ïîñòó÷àë- ýòî áûë ñîñåäñêèé ìàëü÷èê îí äåðæàë â ðóêå  áåëûé öâåòîê
 — ýòî òåáå íà äåíü Ðîæäåíèÿ ÿ äîñòàë åãî  âèäåë êàê òû çà íèì ëåçëà â áîëîòî.
 Äåâî÷êó çàõâàòèëà ðàäîñòü îíà îáíÿëà ìàëü÷èêà  è ñêàçàëà -òû òåïåðü ìîé äðóã.
 Ñêîðî ïðèøëà âåñòü î èõ ïåðååçäå â ñòîëèöó áîëüøîãî ãîðîäà. Æåíùèíà äàâíî æäàëà
 ÷òîáû ñêîðåé óåõàòü . Ïå÷àëèëàñü äåâî÷êà äóìàëà î çàéöå äëèííîóõîì íèêòî íå
 ïðèíåñåò åìó ìîðêîâêó.
 

 Îñåíü êîí÷àëàñü â îæèäàíèå çèìû áûëè ñîáðàíû òåïëûå âåùè  ñåìüÿ ãîòîâèëàñü ê
 ïåðååçäó óìåðëà áàáóøêà òåïåðü èõ ñòàëî òðîå ÷åðåç ãîä äåâî÷êè èäòè â øêîëó=
 Â íîâîì ãîðîäå áûëî øóìíî äåâî÷êà ïðèâûêëà ê òèøèíå íåîáû÷íàÿ îáñòàíîâêà â
 êâàðòèðå íàïîìèíàëà ñòàðîå áîãàòîå æèëèùå ïðîøëîãî âåêà. Óñïîêîèâøèñü æåíùèíà 
 ñòàëà ðàçáèðàòü ñâîé áàãàæ çäåñü áûëî âñå -çðÿ ïåðåâîçèëà ïèàíèíî íî è åìó íàøëîñü
 ìåñòî  äâà ðàçíûõ ôîðòåïèàíî íå ïîìåøàþò. Åé ñîîáùèëè ê ëåòó ïåðååäóò â íîâóþ
 êâàðòèðó — òàê è áûëî à ëåòîì îíè èìåëè âîçìîæíîñòü îòäûõàòü íà ãîñ-äà÷å  â
 êðàñèâîì çåëåíîì ðàéîíå çà ãîðîäîì. Ðàáîòà ó íåå åñòü  äåâî÷êà ïîéäåò ó÷èòüñÿ
 áàáóøêà áóäåò îòäûõàòü.
 
 
 Âîò è ëåòî, îíè îáæèâàëèñü õîäèëè íà îçåðî ñëóøàòü ëÿãóøåê, äåâî÷êà âñïîìèíàëà
 áîëîòî è íåìíîæêî ñêó÷àëà. Êîãäà îíà ãóëÿëà ó ìàòåðè íå áûëî ñòðàõà, èõ çäåñü
 íèêòî íå ìîã èñêàòü æåíùèíà åùå äîëãî íå ìîãëà ïåðåæèòü ñëó÷èâøååñÿ ñ ìóæåì.
 Ó êàæäîãî äîìèêà  ðîñëè  öâåòû ,äåâî÷êà óâèäåëà ó îäíîãî  äîìà 
 ÷óäåñíûå ðîçû ðàçíûå íî îäèí áûë áåëûé åùå íå ðàñïóñòèâøèéñÿ äî êîíöà. Â ýòîì
 äîìèêå æèëè ìàëü÷èê è áàáóøêà îíà ðàçâîäèëà íåîáûêíîâåííûå ðîçû-ìàëü÷èê
 çàìåòèë, äåâî÷êà ñìîòðèò âñå âðåìÿ íà áåëóþ ðîçó îí ïîäîøåë ê íåé  ïîçíàêîìèòüñÿ   
 ñïðîñèë êàê åå çîâóò è ñ êåì îíà ïðèåõàëà. Ïîòîì ñïðîñèë- à êîãäà òâîé äåíü
 Ðîæäåíèÿ- äåâî÷êà ñêàçàëà íàçâàëà ÷èñëî ,à îò êóäà òû ïðèåõàëà- ÿ ñ ìàìîé è
 áàáóøêîé èç Ãðàôñêèõ Ðàçâàëèí, ìàëü÷èê ðàññìåÿëñÿ ,à êàêèå îíè ðàçâàëèíû-Áîëîòíûå,
  îòâåòèëà
 äåâî÷êà -à ðîäèëàñü òû ãäå -òàì ÿ è ðîäèëàñü-åùå íå ñìîëêàë åãî ñìåõ îí
 ñïðîñèë- ìàìó ìîæíî òâîþ óâèäåòü. Ñåé÷àñ ìàìà íà òðè äíÿ óåõàëà â
 êîìàíäèðîâêó. 
 
 
 ×åðåç íåäåëþ ìàëü÷èêó ñîîáùèëè î ãèáåëè ðîäèòåëåé êîòîðûå íàõîäèëèñü íà ñëóæáå â
 äàëåêîé ñòðàíå .Îò âíåçàïíîãî ãîðÿ ñêîí÷àëàñü åãî áàáóøêà. Æåíùèíà íå ìîãëà
 îñòàòüñÿ ðàâíîäóøíîé îíà ïðèãëàñèëà ìàëü÷èêà ê ñåáå ,óñïîêàèâàëà ,ðàññêàçàëà î
 ñóäüáå îòöà äåâî÷êè- îí âîøåë òåïåðü â èõ ñåìüþ  äåâî÷êà ðàäîâàëàñü ÷òî ó
 íåå òåïåðü åñòü äðóã. Æåíùèíà ðàññêàçàëà åìó èñòîðèþ î Ãðàôñêèõ Ðàçâàëèíàõ —
 ïðàâäà ñêàçàëà äåâî÷êà åìó ãäå îíà ðîäèëàñü-Ãðàôñêèå Ðàçâàëèíû ó Áîëîòà.
 Ìàëü÷èê êîí÷àë ñðåäíþþ øêîëó ,äåâî÷êà óæå ïåðåøëà â ïÿòûé êëàññ îíà ó÷èëàñü åùå â
 ìóçûêàëüíîé øêîëå îí êàê ñòàðøèé ïîìîãàë íîñèò èíñòðóìåíò åé ïîòîìó, ÷òî
 ìàëü÷èøêè
 äðàçíèëèñü-íåñåò áàíäóðó-äóðó çà ÷òî ïîëó÷àëè òóìàêè îò äåâî÷êè ,ðîäèòåëè
 æàëîâàëèñü â øêîëó çà åå âîñïèòàíèå. Òîëüêî îäèí ìàëü÷èê ïðîñèë ïîèãðàòü,
 ïîòðîãàòü èíñòðóìåíò äåâî÷êà ñêàçàëà -èäè ñ ìàìîé â ìóç.øêîëó è âûáèðàé íà ÷åì
 õî÷åøü èãðàòü.- Ó ìåíÿ ïîÿâèëñÿ äðóã ñîñåäñêèé ìàëü÷èê îí ñòàðøå ìåíÿ  ìàìà åãî óñûíîâèëà ÿ ðàäîâàëàñü  áûëî ñ êåì ññîðèòüñÿ íî îí ìåíÿ æàëåë ïîìîãàë íîñèòü èíñòðóìåíò â øêîëó , ÷òîá íå ïðèñòàâàëè  ìàëü÷èøêè. Ìàëü÷èê ïîñëå øêîëû ïîñòóïèë â âîåííîå ìîðñêóþ àêàäåìèþ. Ïðèøëî âðåìÿ ñëóæèòü â êàíóí ìîåãî äíÿ ðîæäåíèÿ îí ñäåëàë ïîäàðîê-âñïîìíèë ÷òî ÿ õîòåëà áåëóþ ðîçó êîòîðàÿ ðîñëà ó åãî äîìà.
òåïåðü îí óåçæàë ñëóæèòü íà ïîäâîäíóþ ëîäêó.Ìû ïðîùàëèñü â òó íî÷ü ñòàëè áëèçêèìè .
 Ìíîãî ïðîøëî ëåò âûðîñ ñûí íå ñòàëî ìîåãî ëþáèìîãî, òîñêà ïî ïðåæíåé æèçíè ,ïî äåòñòâó ãäå ÿ ðîäèëàñü çâàëà ìåíÿ ïîñåòèòü  ðîäíûå ìåñòà .Íè÷åãî íå èçìåíèëîñü
îñòàëàñü çíàêîìàÿ áàáóøêà îíà ïðèþòèëà ìåíÿ ðàññêàçûâàëà î æèçíè Ãðàôñêèõ ðàçâàëèíàõ. Óòðîì ñîáðàëàñü íà áîëîòà òàì êâàêàëè ëÿãóøêè ÿ ïðèñåëà íà áóãîðîê ïîñëóøàòü èõ ïåñíþ, îòêóäà-òî ïîÿâèëàñü ÷åðíàÿ áîëüøàÿ ïòèöà îíà ëîâèëà ëÿãóøåê
ãðîìêî êðèêíóëà íà íåå è îíà óëåòåëà. Ïîñìîòðåëà íà êóñò êîòîðûé ñòàë ãóñòûì 
êðàñèâûì ÿ çàãëÿíóëà  ìîæåò òàì çàÿö äëèííîóõèé ñèäèò è æäåò ìîðêîâêó  òàì ÷òî-òî çàøåâåëèëîñü ýòî ìûøü áûëà. Ãðóñòíî âñïîìèíàòü äåòñòâî  âñå æèëî êàê ïðåæäå
÷òî-òî ìåíÿ êëîíèëî â ñîí…
 -ìåíÿ êòî-òî çâàë áóäòî ìàìà åå ãîëîñ ÿ óçíàëà îíà êðè÷àëà  Åæèêà ..ñêîðåé èäè äîìîé ó íàñ ãîñòü è òàê ïîâòîðèëîñü íåñêîëüêî îòäàëåííî  ýõî óõîäèëî äàëåêî â ñòîðîíó ëåñà îò òóäà åùå ñíîâà èçäàâàëñÿ ãîëîñ ìàìû îíà çâàëà ìåíÿ  -Åæèêà Åæèêà è ðàñïëûâàëñÿ îòãîëîñîê ðàñòâîðÿÿñü ãäå-òî çà ëåñîì. Ñóìðà÷íî áûëî ê âå÷åðó êòî-òî õîòåë ñçàäè ïîòðîãàòü ìåíÿ ÿ î÷íóëàñü ,ðåçêî ïîâåðíóëà ãîëîâó íàçàä íî òàì íèêîãî íå îêàçàëîñü. Ñòðàõ ïðîáåæàë ïî òåëó åùå ðàç âçãëÿíóëà íà êóñò ,íà áîëîòà è áûñòðî ïîøëà â äîì. Ìàìû äàâíî óæå íå áûëî, à áàáóøêà ñêàçàëà -ýòî òâîè âîñïîìèíàíèÿ îò 
 òâîåãî ïðèåçäà äî÷åíüêà òû ïðèåçæàé ïî÷àùå âèäèìî ñêó÷àåò ïî òåáå äåòñòâî.

Æèçíü íàëàæèâàåòñÿ ÿ èñïîëíèëà ìå÷òó ïî òîñêà î ðîäíîé çåìëå áûëè íàäåæäû êîãäà íè áóäü óâèäåòü Ãðàôñêèå áîëîòà  ñ êâàêàþùèìè ëÿãóøêàìè ,çàéöà äëèííîóõîãî  ïîä êóñòîì êîòîðûé ïîåäàåò äàâíî îñòàâøóþñÿ ìîðêîâêó à, ìîæåò íà âñå ëåòî çàáðàòüñÿ íà äðåâíèå ðàçâàëèíû è ïîñòîÿòü íà ïàìÿòíèêå ïðîøëîãî áîãàòîãî ïîñåëåíèÿ ãðàôîâ è äâîðÿí êîòîðûå æèëè âìåñòå è  íèêîãäà íå óñòðàèâàëè âîéí ñ ñîñåäÿìè äåëèëèñü âñåì ÷òî ó íèõ áûëî ñîçäàíî ñâîèì òðóäîì .ß èñïîëíèëà ñâîþ ìå÷òó à ,äåòñòâî íèêîãäà íå çàáóäåòñÿ.
  Ðîäîñëîâíàÿ Ãðàôñòâà ñîõðàíèëàñü â ïîòîìêàõ æèâóùèõ â íàñòîÿùåå âðåìÿ 
 êàê ïðîäîëæåíèå ïàìÿòè Ãðàôà Ãðèãîðèÿ Âåæè÷ íà ñàìîì äåëå îí áûë íàñòîÿùèé ÊÍßÇÜ
 íî èìåíîâàëñÿ ïî íàçâàíèþ ïîñåëåíèÿ  æèëè äðóæíî è íèêîãäà íå ññîðèëèñü. Â ñâîå âðåìÿ îíè íå õîòåëè âîåâàòü  óõîäèëè ïîäàëüøå îò áîëüøèõ ãîðîäîâ è óñòðàèâàëèñü â ãëóõèõ ìåñòàõ âëàäåëè ñîáñòâåííûì õîçÿéñòâîì íå âìåøèâàëèñü âî âíå .

 PS. Ñîõðàíèëàñü ïå÷àòü ïàìÿòè ãðàôà åãî èìÿ íà êàæäîì èçäåëèè-ñîçäàí êîìáèíàò  ïî
 ïåðåðàáîòêè ìîëîêà â ðàçëè÷íûå ìîëî÷íûå èçäåëèÿ, èìååòñÿ ñâîÿ ôåðìà â íàñòîÿùåå
 âðåìÿ òàê è èìåíóåòñÿ  èìåíåì- Ãðàô Ãðèãîðèé Âåæè÷ . » Ãðàôñêèå Ðàçâàëèíû»-
 ëþáèìûé òîðò. Ñëîâî «Ãðàô» â ðàññêàçå ,êàê ëèòåðàòóðíûé ïñåâäîíèì îäíîãî
 ÷åëîâåêà íà ñàìîì äåëå îí èìåíîâàëñÿ êíÿçåì Ãðàôñòâà íà ðàçâàëèíàõ íà Áîëîòàõ.
   
   Ñïàñèáî çà ÷òåíèå.
 

2022 год объявлен годом народного искусства и нематериального культурного наследия народов России. Важно помнить о нашем наследии, ведь Россия — огромная многонациональная страна, каждый из народов которой богат своими искусством, традициями и обычаями. Народные промыслы многих регионов известны по всей стране и за ее пределами, а многие являются негласными символами России. Мы расскажем вам о самых популярных из них.

Художественная роспись

Одним из ярчайших направлений народного искусства является традиционная роспись. Мастера-ремесленники расписывали посуду и мебель с незапамятных времен. Среди самых известных видов росписи:

• Всем известная хохлома – роспись деревянной посуды и мебели, выполненная красными, зелёными и золотистыми красками на чёрном фоне. Возможно, вы помните эти деревянные тарелки, ложки и вазочки, которые были почти в каждом доме. Появилась хохломская роспись в одноименном селе в Нижегородской области еще в XVII веке.

• Не менее популярна в России гжель – роспись керамики, выполненная в нежных бело-голубых цветах. Гжельской росписью украшают не только посуду, но и статуэтки, часы и многое другое. Появился этот промысел в «Гжельском кусте» — это 27 деревень в Раменском районе Московской области.

• Жостово – это роспись металлических (жестяных) подносов, выполненная в виде цветочных букетов. Из бытового предмета жостовские подносы превратились в декоративные панно, ведь многие произведения мастеров уникальны.

Не так широко известны, но при этом не менее красивы и ценны палехская миниатюра и борецкая роспись.

• Палехская миниатюра представляет собой лаковую миниатюру, выполненную с использованием темперы. Расписываются, как правило, шкатулки, брошки, картины и многое другое. Сюжеты очень разнообразны: это и русские сказки, и былины, сюжеты из жизни и знаковые события для нашей страны. Родиной этих миниатюр является Палехский район Ивановской области.

• Борецкая роспись – орнаментальная роспись по дереву, выполняемая в красном, зелёном, коричневом, оранжевом и жёлтом цветах. Существует с XVIII века в Архангельской области. Главный мотив борецкой росписи – древо жизни. Оно изображается как огромный цветок с прямым стеблем, вокруг которого нарисованы цветы, птицы, ягоды, изящные листья. Однако этим мотивы художников не ограничены — можно изображать жанровые сценки и народные гуляния.

Русская народная игрушка

Почти в каждом уголке нашей большой страны сохранились традиционные промыслы по изготовлению игрушек. С ранних лет мы знакомы с разными народными игрушками.

• У многих из нас среди первых игрушек была матрешка – всеми любимая расписная деревянная кукла, внутри которой – такие же куклы, но все меньше и меньше. Игрушки из нескольких предметов, вкладывавшихся друг в друга, были известны давно, однако первая кукла-матрешка была изготовлена в 1890 году и представляла собой крестьянку в рубашке, сарафане и цветастом платке, с чёрным петухом в руках.

• Благодаря простоте исполнения, дымковская игрушка хорошо знакома детям. Ее делают из глины, окрашенной в белый цвет и расписанной разными цветами. Чаще всего дымковская игрушка изображает баранов с золотыми рогами, птиц, оленей, скоморохов и барынь. Первые игрушки лепили к вятскому самобытному празднику Свистуньи еще в XIX в. Даже сегодня слепить такую свистульку может любой ребенок!

• Среди народных игрушек — множество свистулек. Это не только дымковская игрушка, о которой мы рассказали выше, но и романовская игрушка. Это игрушки-свистульки родом из Липецкой области. Для их росписи используют краску, разведенную на яйце или поливу, за счет чего и получается нежный оттенок красного, зеленого или желтого цвета. Также свои свистульки делают и в Новгороде, чаще всего в форме птиц (петухов) и рыб.

• Одним из древнейших промыслов считается филимоновская игрушка. По одной из версий, первые филимоновские игрушки появились еще в Древней Руси, в районе современной Тульской области. Гончарное производство было семейным, мужчины и женщины делали посуду, а девочки вместе с бабушками лепили и расписывали игрушки: барынь, всадников, коров, медведей, петухов.

Изделия из ткани

В разных областях России издревле были развиты тканевые промыслы. Тонкое кружево и теплые платки уже много лет подчеркивают красоту наших женщин.

• Необычайной филигранностью отличается вологодское кружево, которое плетется из льняной тесьмы на коклюшках. Восхитительные узоры могут быть в форме плавных орнаментов или целых картин. В технике вологодского кружева встречаются не только предметы одежды – воротнички, пелерины, платки, перчатки, но и украшения интерьера – скатерти и покрывала.

• Зимой нас согревает оренбургский пуховый платок, связанный из самого тонкого пуха в мире (16-18 мкм). Шали и палантины из пуха оренбургских коз вяжутся вручную, поскольку машинная вязка «рубит» пух и изделие становится более грубым.

• Не менее популярны и павловопосадские платки с узором из цветов (как правило, роз и георгинов), собранных в букеты или гирлянды. Первые платки из шерстяной ткани стали производить еще в XVIII веке, однако и по сей день платки из Павловского Посада пользуются народной любовью.

Промыслы художественной резьбы

Также издревле были развиты народные промыслы, связанные с резьбой. Мастера-резчики работали с деревом, костью и даже берестой! Расскажем об этих промыслах подробнее.

• В Богородском, недалеко от Сергиева Посада зародился такой народный промысел, как богородская резьба по дереву. Из липы и осины мастера делают игрушки и скульптуры, а лучшие образцы этих работ находятся в коллекциях музеев, например, Государственного русского музея (скульптурная композиция «Мыши хоронят кота» и др.)

• Стиль холмогорской резной кости объединяет в себе традиции северной и центральной части России, а также коренных народов Севера и западноевропейских мастеров. Первыми известными изделиями холмогорской резной кости были гребни. Кроме того, в этом стиле изготавливались табакерки, ларцы, бокалы, миниатюрные портреты и даже копии знаменитых скульптурных композиций.

• Шемогодская резная береста, или, как ее иначе называют, «берестяное кружево», украшается узорами из стелющихся стеблей с листьями, ягодами, а иногда и просто геометрическими орнаментами. Северные мастера могут изготовить шкатулки, туески и посуду из резной бересты.

Изделия из металла

Русские кремли

Важным наследием народов России является строение кремля – исторического центра древних городов. В кремле, как правило, находился княжеский дворец, главные каменные храмы, усадьбы феодальной знати и ремесленные мастерские, обслуживавшие княжеский двор. В XVI—XVII веках в Русском государстве было построено около 30 каменных крепостей. До наших дней сохранились: Астраханский кремль, Коломенский кремль, Московский кремль, Ростовский и Тульский кремль и многие другие.

• Конечно, наиболее известен Московский кремль. Это древнейшая часть Москвы, расположенная на Боровицком холме. Часы и звезда на Спасской башне, Красная площадь – известные нам с детства символы России. Образ Кремля воспевали во многих песнях и стихотворениях, поэмах и прозе, например, в песне «Бьют часы на Спасской башне, провожая день вчерашний…» или в стихотворении Николая Рубцова «О Московском кремле».

• Белокаменный Астраханский кремль был построен в XVI веке, а Ростовский кремль, тоже белокаменный, – в XVII веке. Оба этих кремля являются памятниками военной архитектуры допетровского времени.

• Тула известна не только своими самоварами, но и Тульским кремлем – старейшим сооружением города. Крепость в центре Тулы была построена в XVI веке, ее осаждали войска крымского хана Девлет-Гирея, а в Смутное время здесь располагалась столица Руси – правда, всего 2 недели.

• Коломенский кремль – одна из самых больших и мощных крепостей своего времени, построенная в 1525—1531 годах в Коломне, во времена правления Василия III. До возведения каменного кремля здесь находилась деревянная крепость, и практически ни один поход ханов Золотой Орды не обходился без захвата Коломны. Однако после возведения каменных стен врагам ни разу не удавалось взять Коломенский кремль.

• В Нижнем Новгороде по сей день главным общественно-политическим и историко-художественным комплексом города является Нижегородский кремль. Там расположены официальные резиденции полномочного представителя президента России в Приволжском федеральном округе, губернатора Нижегородской области и мэра Нижнего Новгорода. Построенная в начале XVI века, эта крепость играла роль пограничного города и не раз подвергалась осадам, однако так же, как и Коломенский кремль, ни разу не сдавалась врагу.

• Визитной карточкой Казани является Казанский кремль, объект Всемирного наследия ЮНЕСКО. На его территории находятся археологические памятники XII-XV веков, многие из которых были разрушены во время взятия Казани Иваном Грозным. Русские и татарские зодчие выстроили на месте руин новый, белокаменный кремль. Сегодня на его территории можно увидеть не только православные храмы, но и мечеть Кул-Шариф — воссоздание мечети Казанского ханства, а также башню Сююмбике. Посетив Казанский кремль, чувствуешь, что Россия — многонациональная, мультикультурная страна с очень богатой историей.

Нематериальное культурное наследие

• Одним из популярных летних праздников является славянский Иван Купала. Однако немногие знают, что летом на севере нашей страны отмечают…Новый год! Да, это якутский праздник Ысыах. По местному обычаю, можно прибавить себе ещё один год, только пережив суровую зиму. Да и собраться всей семьей гораздо легче летом, когда холода отступают.

• А вот во время обычных новогодних праздников в России популярны святочные гадания. Гадать в Святки можно с приходом первой звезды в канун Рождества и до крещенского освящения воды, то есть с 6 по 19 января. Считается, что в это время приходят на землю с того света души умерших, и невидимое присутствие духов позволяет заглянуть в будущее. Девушки гадают на зеркалах, пытаются узнать суженого по теням от огня или оплывшему свечному воску или даже вызвать духов.

• Разнообразием отличаются и свадебные обряды наших народов. Сегодня они, конечно, соблюдаются не так часто, но тем не менее, имеют место. Так, по старинным татарским и башкирским обряду, жених должен заплатить калым за свою невесту. Похожая традиция есть и у русского народа — жених платит выкуп. А после заключения брака жених и невеста поочередно кусают свадебный каравай. Говорят, кто откусит больший кусок, будет главным в семейной жизни!

• Из поколения в поколение передаётся устное творчество народов России: сказки, былины, предания, песни. С раннего детства мы знакомимся с хитрой лисой и простоватым медведем в русских сказках, а из мансийской узнаем, почему у зайца длинные уши. Становясь постарше, читаем былины о богатырях и купце Садко. Многие народные сказания находят свое отражение в мультфильмах, что делает их ещё популярнее. Знакомы нам и песни: кому-то их поёт бабушка или мама, а кто-то сам учит их на уроках музыки в школе.

Подводя итог, хочется сказать, что наша компания – в первую очередь российский разработчик. Мы очень гордимся своей страной, её многогранной культурой и древними традициями. Мы рады, что можем внести свою лепту в развитие российской экономики как неотъемлемой части жизни страны. QTECH активно внедряет в свою деятельность процессы импортозамещения и локализует производство в городах России, поскольку нельзя не согласиться, что наша страна богата талантливыми и творческими людьми. Это доказывает опыт многих поколений!

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Разработал:  учитель

Михайлова Е.В  

Пояснительная записка

Цель реализации АООП образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) — создание условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.

Программа внеурочной деятельности по коррекционно-развивающему направлению «Сказкотерапия» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Главные  цели программы внеурочной деятельности:

• создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
•  расширение литературно-образовательного пространства обучающихся начальных классов;
•  формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Общая характеристика курса.

Программа внеурочной деятельности по коррекционно-развивающему направлению «Сказкотерапия» (далее — программа внеурочной деятельности) способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию обучающегося-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Преемственность программы внеурочной деятельности с основным курсом чтения позволяет   проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа внеурочной деятельности способствует овладению детьми универсальными и базовыми учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий программы внеурочной деятельности «Сказкотерапия» создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими изданиями.  

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 1  классе.

В качестве учебного материала для формирования учеников 1 класса — как читателей,  выбрана фольклорная (народная) сказка. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Формы организации деятельности: групповые, коллективные, индивидуальные.

Виды деятельности: беседа, чтение, слушание, рисование, лепка, игры, инсценировка, просмотр презентаций, просмотр мультфильмов по сказкам, прослушивание музыки  с учетом возрастных особенностей школьников.

Место курса в учебном плане.

1 класс – 33 часа, что соответствует 1 часу в неделю при 33 неделях.

Планируемые результаты изучения курса.

В результате освоения программы курса «Сказкотерапия» формируются следующие универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС:

Личностные результаты:

• готовность и способность учащихся к саморазвитию;
• внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
• ценностное отношение к миру фольклорной (народной) сказки;
• начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире;
• формирование мотивации дальнейшего изучения сказок.

Предметные результаты отражены в содержании программы (раздел «Основное содержание»)  

К концу обучения учащиеся должны знать:

• популярные русские народные сказки  

К концу обучения учащиеся должны уметь:

• слушать,  читать и отвечать на вопросы;
• иллюстрировать услышанное или прочитанное;
• пересказывать сказку  подробно;
• пытаться передавать эмоции и  свое отношение к поступкам героев при инсценировке сказки.

В области метапредметных планируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные БУД.

Коммуникативные УУД:

• обращаться за помощью;
• задавать и отвечать на вопросы, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• осуществлять взаимный контроль;
• вести устный  диалог.

Регулятивные БУД:

• формулировать и  понимать учебную задачу в сотрудничестве с учителем;
• составлять план и последовательность действий совместно с учителем;
• адекватно воспринимать речь учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок;
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

Познавательные БУД:

• оценивать процесс и результат деятельности;

Содержание тем учебного курса

Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых».

Украинская народная сказка «Колосок».

Русская народная сказка «Заячья избушка». Украинская  народная сказка «Медведь и лиса». Домик для зайчика.

Русская народная сказка  «Заяц – хваста» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши».

Сказки про зайцев.

Украинская народная сказка «Рукавичка».  Сказка «Теремок» в разных обработках.

Чукотская сказка «Хвост».

Русская народная сказка «Маша и медведь», «Три медведя».

Удмуртская сказка «Как произошли медведи».

Мордовская сказка  «Благодарный медведь». Обобщение  знаний детей о сказочном герое – медведе.

Русская народная сказка «Зимовье зверей».

«Я сказочник».

«К нам пришёл гость».

Русская народная сказка «Вершки и корешки».

Настольный театр.

Русская сказка «Лиса и журавль».

Экскурсия в городскую библиотеку.

Мордовская сказка «Разудалый петушок».

Калмыцкие сказки «Петух и павлин» и «Весёлый воробей».

Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост».

Подготовка к празднику «В гостях у сказки».

Праздник «В гостях у сказки».

Библиотечный урок «В мире книг».

Русская народная сказка «Байка про тетерева».

Русская сказка «Бобовое зёрнышко».

Тематическое планирование

Техническое оснащение занятий

• мультимедийный проектор;
• интерактивная доска;
• компьютер;
• художественные книги с текстами сказок;
• костюмы;
• кукольный театр.