С этими яркими насекомыми знакомы многие дети. Но вы можете рассказать что-то новое о божьих коровках. Например, самым распространенным видом является вид с семью черными точками на спинке, по 3 из них располагаются по бокам, а седьмая точка возле головы. Существуют и божьи коровки, которые совсем не имеют пятнышек. Обо всем этом поговорите с ребенком во время создания нашей поделки, приведенной в этом мастер-классе.
Для создания этой аппликации нам нужно взять:
- — цветную бумагу;
- — ножницы с клеевым карандашом;
- — циркуль с дыроколом;
- — зеленый фломастер.
Сначала мы сделаем большой лист, на котором будут сидеть божьи коровки. Вырезаем его из бумаги, а потом зеленым фломастером обозначаем прожилки.
Приклеиваем листочек на голубой фон.
Теперь займемся заготовками для божьих коровок. Вырезаем из цветной бумаги 6 кругов. Нужно по 2 штуки каждого цвета (красного, желтого и оранжевого). Диаметр таких кругов у нас равен 6 см.
Складываем их пополам.
Далее сделаем заготовки из черной бумаги. Это будет 3 круга диаметром 6 см и 3 кружочка размером 3 см.
Намечаем расположение наших божьих коровок, пока ничего не приклеиваем.
После этого в намеченные места приклеиваем черные заготовки. При этом маленький кружок располагаем под большим. Так мы сделали головы и туловища для насекомых.
Теперь можно зафиксировать и крылышки. Для этого приклеиваем цветные заготовки в сложенном виде.
Осталось воспользоваться дыроколом. С его помощью из черной бумаги вырезаем маленькие кружочки и приклеиваем их на крылышки. Такая объемная аппликация божья коровка получилась.
Яркая аппликация с божьими коровками – это отличный вариант для детского творчества весной и летом. Детали все простые, что понравится детям.
Сочные расцветки напоминают о беззаботном лете, веселье и каникулах, придавая детям еще больше мотивации сделать такую работу. Тем более что божьи коровки – это любимые всеми детьми насекомые.
Для творчества понадобятся следующие материалы:
- Голубой картон для основы;
- Цветная бумага желтого цвета, красного, черного, зеленого;
- Белая бумага;
- Небольшие отрезки любой цветной бумаги для цветов;
- Циркуль, простой карандаш, ножницы, клей-карандаш, фломастер;
- Дырокол для вырезания цветов.
Аппликация с божьими коровками пошагово
Подготовьте картон-основу, на которой будет располагаться аппликация. Размер и форма по личному усмотрению. Половину картона будет занимать еще один фон – желтый. Получится интересное сочетание голубого неба и солнечного поля, виднеющегося вдали. Отрежьте желтую бумагу, длина и ширина которой соотносятся с половиной голубой основы. Также нарежьте на длинные полосы с заостренными кончиками зеленую бумагу. Травка должна быть разной высоты, некоторые экземпляры можно сделать немного выше желтой части аппликации.
Приклейте на голубой фон желтую бумагу в нижней его части, добавьте травку. Не нужно ее полностью окунать в клей, достаточно приклеить только снизу. Благодаря этому создастся объемность работы, особенно если кончики травки немного приподнять вверх.
Объемная поделка божьей коровки
Яркие насекомые в данной аппликации объемные. Для создания одной божьей коровки понадобятся два красных круга из цветной бумаги и один черный овал. Также нужно подготовить черные маленькие кружочки на панцирь и глазки.
Приклейте глазки на кончик овала, сложите красные круги пополам и приклейте их к туловищу, немного раздвинув в стороны. Чем больше раздвинуты крылышки, тем больше создается вид, что насекомое в полете, летает над цветочной лужайкой. Черные точки приклейте на красную область насекомого.
Сделайте желаемое количество божьих коровок, соотнося их с основой. Ведь желательно, чтобы все они поместились и даже не впритык.
Приклейте свои создания на травку, некоторые могут летать и выше.
Облака можно попросту вырезать из бумаги любой желаемой формы. А также их можно сделать объемными. Нарисуйте произвольной формы облако на белой бумаге, сложите ее трижды и вырежьте сразу три одинаковых облачка.
Приклейте первое полностью на картон-основу, а два других сложите вдоль пополам и прикрепите только в области серединки. Благодаря этому края облачков можно приподнять, чтобы они стали объемными, пушистыми, так сказать. Точно также можно сделать и второе облако, меняя размер и форму по собственному усмотрению и наличию свободного пространства сверху картона.
Из цветной бумаги вырежьте любые цветочки ярких расцветок и украсьте ими поле. Нарисуйте фломастером усики насекомым.
Все, по-летнему яркая объемная аппликация с божьими коровками готова.
Предлагаем интересный мастер-класс из бумаги.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
божья коровка | 152.12 КБ |
Предварительный просмотр:
Аппликация из бумаги «Божья коровка» (для детей подготовительной группы)
Цель: формирование умения делать божью коровку из бумаги.
— развивать умение работать с бумагой, с ножницами;
— развивать внимание, мелкую моторику рук, аккуратность;
— воспитывать желание доставить радость родным, друзьям.
Божья коровка — полезный жучок,
В черный горох у нее пиджачок.
С тлей расправляется быстро и ловко,
Лечит растения божья коровка. Коваль Т.
С древних времен божьим коровкам даже поклонялись. Славяне считали ее посланницей богини Солнца.
С ее помощью предсказывали погоду. Если жучок улетает с ладони, на которой сидел, то погода будет хорошей. А если не хочет лететь, будет непогода.
Издавна в западных странах люди считали божью коровку символом удачи. Изображения жучка на одежде было как оберег.
Много примет, связанных с этим жучком. Если к вам залетит божья коровка, не спешите ее прогнать, чтобы не спугнуть фортуну. Залетев в дом, она сулит мир и гармонию, а для бездетных семей- появление ребенка.
— цветная двусторонняя бумага;
— белая гелевая ручка;
Чтобы нарисовать круги, используем части пирамидки — вкладыша.
Рисуем на чёрном картоне два круга разного диаметра (примерно 5,5 и 3 сантиметра). Вырезаем круги.
Делаем тело божьей коровки из чёрных кругов, маленький круг — голова. Склеиваем круги
Рисуем на двусторонней красной бумаге два круга одинакового диаметра (примерно 7 сантиметров). Вырезаем круги.
Складываем красные круги пополам. Получаются крылышки.
Отрезаем от красной бумаги две полоски — усики (примерный размер 0,4 Х 5 сантиметров.
С помощью палочки (от чупа-чупса или шпажки) закручиваем усики.
Рисуем глазки сначала белой гелевой ручкой, потом чёрным фломастером.
Рисуем точки фломастером.
Божья коровка готова.
Каждый из нас в детстве запускал в небо божью коровку. Возьмешь ее на вытянутый к небу палец, ждешь того момента, когда букашка доползет до его кончика. Скажешь заветные слова: «Божья коровка, улети на небо, там твои детки кушают конфетки…» и наблюдаешь за полетом этого красивого жучка.
Аппликация в виде милой божьей коровки – частый гость на творческих занятиях в детском саду и школе. И это вполне объяснимо, ведь данная поделка состоит из небольшого количества деталей и цветов, что очень удобно, особенно для начинающих рукодельников и рукодельниц.
Для тех, кто хочет научиться делать аппликации божьих коровок, предлагаем мастер-классы по изготовлению этой поделки при помощи различных материалов и техник.
Делаем аппликацию божьей коровки с комочками для детей от 2 лет
Способ выполнения аппликации мятой бумагой, который рассчитан на детей от двух лет.
Понадобится:
1) Зеленый картон;
2) Черная и красная двусторонняя бумага;
1) При помощи шаблона из зеленого картона вырезаем лист.
2) Комкаем красный лист бумаги – туловище будущей божьей коровки.
3) Тоже самое проделываем с листом поменьше, уже черного цвета. Это голова.
4) Смазываем части божьей коровки клеем и прикрепляем к листку.
5) Приклеиваем маленькие черные точки на туловище жучка, делаем глазки и дорисовываем лапки.
Разберем пошаговый МК по аппликации для самых маленьких
Этот способ изготовления аппликации в виде божьей коровки является самым легким и доступным из всех. Поэтому именно с него в детском саду следует начинать знакомство с подобными поделками. Рассмотрим подробнее.
Понадобится:
2) Красная и черная бумага;
1) Делаем два больших круга из красной и черной бумаги. Можно обвести кружку или использовать циркуль. Или заранее приготовить распечатанный шаблон.
2) Затем вырезаем шесть черных кружков меньшего размера для создания точек на крыльях. Можно эти детали сделать при помощи маленьких пуговок. Также делаем черный круг побольше, который будет головой божьей коровки.
3) Один из красных кругов разрезаем пополам – это крылышки.
4) Приступаем к изготовлению аппликации. Намазываем клеем маленькие черные точки и приклеиваем их на красные крылышки будущей божьей коровки.
5) К основе прикрепляем голову и туловище.
6) Сверху аккуратно приклеиваем крылышки. Можно дорисовать усики и считать работу законченной.
Соберем объемную аппликацию из цветной бумаги быстро и просто
Рассмотрим подробнее технику выполнения объемной божьей коровки из цветной бумаги. Эта поделка подойдет для изготовления детьми средней группы детского садика.
Понадобится:
1) Цветная бумага;
4) Карандаш и фломастер.
1) Из цветной бумаги вырезаем два красных круга и один черный. И еще один темный кружок меньшего размера. Из зеленой бумаги делаем листок, который приклеиваем на основу.
2) Затем на зеленый листик крепим маленький черный кружок, который является головой божьей коровки. Большой черный круг приклеиваем сверху внахлест.
3) Красные круги складываем пополам. Это крылья будущего жука.
4) Приклеиваем крылышки поверх туловища одной половиной. Рисуем на них фломастером черные пятнышки.
5) Прикрепляем глаза божьей коровке, добавляем усики и ножки.
Очень частым гостем на детской одежде в виде аппликаций являются божьи коровки, причем как в тканевом исполнении, так и связанные крючком. На самом деле ничего сложного в выполнении этой поделки нет, нужно только следовать схеме, одна из множества которых представлена ниже.
Также божью коровку можно сделать из ткани, например, из фетра. Этот материал приятен своей мягкостью и удобен тем, что не нуждается в обработке.
Порядок действий при изготовлении прост. Необходимо найти изображение божьей коровки и подготовить трафареты со всеми частями. Затем приложить шаблоны на кусочки фетра соответствующих цветов и вырезать детали. На основу пришить голову, далее – туловище с пятнышками. В последнюю очередь делаются усики, глаза и лапки. Их можно приклеить или вышить прямо на основе.
Видеоматериалы по теме статьи
Подробное описание изготовления божьей коровки можно посмотреть в подборке видеоматериалов.
Привет всем! На создание этой поделки нас вдохновила предыдущая работа – аппликация ромашки. Так хотелось добавить яркий акцент к тем нежным полевым цветам, что в мыслях сразу возник образ этого нарядного жучка. Божья коровка из бумаги своими руками – красивая объемная аппликация в сочетании с техникой оригами. Легкое и простое изделие, что позволяет проводить данный мастер-класс среди детей старшей и средней группы ДОУ и учеников младшей школы.
Подготовьте для этого занятия:
- цветную бумагу и картон;
- ножницы;
- клей.
Божья коровка из бумаги пошагово
Итак, приступим. В первую очередь, необходимо подготовить прямоугольник красного цвета. Чем больше он у вас будет, тем крупнее будет поделка.
Сейчас применим технику оригами – сложим лист гармошкой вдоль. Эта техника очень благотворно влияет на развитие мелкой моторики деток. Это, казалось бы, простое действие дается детям вовсе непросто. Следите, чтобы складки, по возможности, были одинакового размера. При необходимости, помогите ребенку.
Согнем пополам и склеим. Придержите немного, чтобы хорошо схватилось.
Вырежем черные круги. Их можно сделать больше, меньше. У нас одинакового размера. Приклеим их к телу насекомого, украсив его и без того яркий наряд.
Полукруг – голова. Тонкие полоски – усики. Все это прикрепим клеем и подождем, чтобы высохло. Позже мы задумались, почему же не сделали глаза? Маргарита предложила, будто жук спит. Ок)))
Аппликация божья коровка из цветной бумаги
Эта божья коровка из бумаги очень классно смотрится на зеленом фоне. Поэтому вариант “в траве” довольно удачный.
Однако же, задумка была иная. Мы посадили жука на цветок. Ромашка только и ждала, чтобы оттенить свою нежность и скромность. Кстати, тут у нас мастер-класс как сделать ромашки из бумаги.
Поближе. Великолепный дуэт. От них веет теплой, цветущей весной.
Сразу захотелось устроить в ближайшие выходные загородный пикник на природе. Свежий воздух, буйство зелени. Птицы поют, насекомые жужжат. И шашлыки)) Как вам такая идея? Классно!
Весенние поделки для детей
Хотите больше идей весенних поделок для детей? Потрясающие одуванчики, красивейшие подснежники, шикарная ласточка. Все это и многое другое в рубрике ВЕСНА.
Творите и развивайтесь вместе в нами. До скорых встреч!
Аппликация божьи коровки.
Лето это как раз та пора , когда малыши могут увидеть этих чудесных, безобидных и ярких жучков. И сегодня наша поделка божья коровка напоминает нам о них.
Что за муха или жук
Не пойму никак я,
То летает, а то, вдруг,
Сложит крылья — платье.
Маме показал жука,
— Этот красненький в горох
Он на солнце не похож,
Могла и ошибиться.
К папе я жука отнёс,
Пусть скажет, что за «птица».
Я пришёл, а у него
Уже сидит похожая.
— Видишь, сын, ведь прилетела
К нам коровка божья.
Он коровка или жук?
Что же получается?
Лучше выпущу его,
Вдруг ещё кусается.
Для данной работы нам понадобится : голубой картон для фона, зелёная бумага (лучше разных оттенков), красная бумага для жучков, клей, ножницы, чёрный маркер, простой карандаш.
Что бы не затеваться с циркулем в этот раз мы просто обвели скотч.Сложили листок в несколько раз и вырезали нужное количество кружочков.
Теперь часть кружочков разрежем напополам, часть оставим целыми. От этого будет зависеть вид жука.
Как я писала выше для травы лучше взять цветную бумагу разных зелёных оттенков ( но не обязательно)
Теперь в произвольном порядке наклеиваем полоски-травинки на картон основу.
А сверху приклеиваем красные кружочки и полукружочки в произвольном порядке. Теперь остаётся дорисовать чёрным маркером детали. Можно приклеить пластмассовые глазки.
Кстати, у жуков 6 лапок. Этим они отличаются от пауков у которых 8. На это я обратила внимание только тогда, когда одной коровке мои детки уже пририсовали ножек от души. Будет такой жучок-паучок.
Готовая поделка божья коровка.
Посмотри скорее, Вовка!
Это – божия коровка !
Много чёрных точек.
— Летать — это просто.
Нужна лишь сноровка! —
делилась с коровами
Божья коровка .
Автор Ю. Верамей
Спасибо,что дочитали до конца. Вдохновения и яркого вам творчества с детьми.
Мастер-класс. Аппликация «Божьи коровки»
Задачи : Продолжать учить детей создавать выразительные аппликативные образы, аккуратно наклеивать детали. Учить планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом. Закрепить и обобщить представления детей о насекомых. Закреплять применение своих знаний и умений, полученных на предшествующих занятиях. Закреплять составление сюжетной аппликации. Развивать воображение, чувство формы и пропорций.
Возраст: дети старшего дошкольного возраста.
Оборудование: демонстрационный образец у воспитателя, у детей – цветная бумага, карандаш, ножницы, клей, кисть, клеенка, салфетка
Предварительная работа: Чтение рассказов о насекомых, рассматривание картин о жизни лесных обитателей. Рисование в свободное время деятельности насекомых (красками, гуашью, цветными карандашами.) Рассматривание вместе с детьми божьих коровок на прогулке.
Ӏ . Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, какое время года у нас наступило? Как вы определили?
Ответы детей. (показ слайда)
Воспитатель: Вы любите лето? За что!
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться на луг, посмотреть какие насекомые там обитают, вы согласны?
Воспитатель: Кто живёт на лугу?
Ответы детей (бабочки, жуки, кузнечики, пчёлы, муравьи)
Воспитатель: А как мы можем назвать одним словом жука, бабочку, муравья и пчелу?
Воспитатель: А теперь отгадайте загадку:
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Дети: Божья коровка.
Воспитатель: Да конечно, это божья коровка. А вы знаете ребята, что божья коровка относится к семейству жуков? И является он жуком-хищником, потому что уничтожает огромное количество тли и личинок других насекомых, вредителей садов и огородов.
Яркая окраска окраска этих жуков предупреждает об их несъедобности. Если птица или ящерица ловят божью коровку, то она выпускает оранжевые капельки едкой жидкости, обладающей неприятным запахом. — «молочко».
Послушайте стихотворение о ней.
Божья коровка, чёрная головка,
Рыжая рубашка, милая Ивашка.
На краю сорочки чёрненькие строчки.
На рубашке точки – капельки от ночки.
У Ивашки детки, рядом спят на ветке.
Лапки у них цепки, каждый в чёрной кепке.
Утречком проснутся, сладко улыбнутся.
Полетят к цветочкам за росой с листочков.
Есть и пить возьмутся, после облизнутся.
На болотных кочках пьют росу глоточком.
Так живут Ивашки – красные рубашки,
Чёрные головки, божие коровки.
Божьи коровки это безобидные насекомые, очень красивые. А красный цвет с чёрными точками – это защитная окраска. Сегодня мы с вами выполним аппликацию «Божьи коровки»
Но сначала мы сделаем с вами
Физминутку «Божьи коровки»
Мы божьи коровки (прыжки)-
Быстрые и ловкие (бег на месте)!
По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),
А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).
В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)…
Устали ноги от ходьбы (наклоны)!
И кушать мы давно хотим (гладим животик)…
Домой скорее полетим («летим» нас свои места)!
II. Основная часть.
Воспитатель: Прежде чем мы начнем вырезать, давайте вспомним правила работы с ножницами.
— на столе ножницы должны лежать закрытыми;
-передавать их следует кольцами вперед, держа за сомкнутые лезвия;
-при вырезании фигуры ножницы сильно от стола не отрывать;
-ножницы брать только с разрешения взрослых;
-не держи ножницы концами вверх;
-клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались за край стола;
-при работе с ножницами следи за пальцами левой руки;
-не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищу во время резания.
Воспитатель читает стихотворение:
Модница поля — ромашка, так рада,
Красные брошки на белом наряде.
Головкой кивает, подружкам кричит:
«Смотрите! Смотрите! Сейчас улетит!»
Пошаговый процесс выполнения работы:
Готовим необходимые материалы.
1. Сначала приготовим и вырежем необходимые детали. Берём бумагу белого цвета, складываем пополам и вырезаем форму сердечка. Таких «сердечек» нам понадобится много – это лепестки ромашки.
2. Готовим детали для божьих коровок: 2 красных круга (мы делим их на 2 части), головку божьей коровки (2 полукруга), вырезаем чёрные точки, чёрные полоски в форме дуги, усики.
3. Берём плотный лист бумаги жёлтого цвета (можно взять любой цвет). Приклеиваем на него сложенные пополам сердечки, делая форму круга. Сверху приклеиваем жёлтую серединку.
4. Теперь берём красный круг, приклеиваем обе половинки с одной стороны ромашки. Второй круг приклеиваем с другой стороны ромашки.
5. Приклеиваем чёрную полоску на спинку, головку, точки и усики. Приклеиваем глазки. Божьи коровки готовы.
6. Можно добавить немного зелени. Вырежем листочки и приклеим их рядом с ромашкой.
Воспитатель: Итак, мы сегодня сделали с вами божьих коровок, двух подружек. А вы знаете где они живут?
Воспитатель: Если мы положим все наши работы на стол, у нас получится большоу ромашковое поле с божьими коровками. Давайте поселим здесь наших красавиц. (Дети выкладывают свои работы.)
Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные божьи коровки. Совсем как настоящие! А это потому, что вы очень старались! Молодцы, ребята!
Раскраска по номерам «Ферма»
Аппликация Сова на дереве
Эта яркая аппликация внесёт немного красок в нашу жизнь, ведь весна только начинается и пока не может порадовать нас цветами и сочными красками.
Материалы:
- Белый лист бумаги — основа аппликации. У меня размер А5.
- Зелёная бумага двух-трёх оттенков.
- Красная и чёрная бумага.
- Чёрный маркер или гелевая ручка.
Старайтесь использовать цветную бумагу ярких цветов.
- Из зелёной бумаги нарежьте траву, как на фото.
2. Приклеить траву на белый лист бумаги, начиная с верхнего ряда. Каждый последующий нижний ряд будет немного перекрывать верхний.
3. Вырежьте из черной и красной бумаги кружки. Чёрные должны быть чуть меньше красных.
4. Сначала приклеиваем чёрный круг, затем красный, немного закрывая чёрный. Маркером дорисуем усики, лапки и точки божьим коровками. Вместе с ребёнком считайте сколько усиков, сколько лапок с каждой стороны божьей коровки, сколько всего лапок, сколько точек у каждой божьей коровки (сделайте разное количество).
Чтобы сделать божью коровку с раздвинутыми крылышками, красный кружок надрежьте по центру.
Такая аппликация может стать прекрасным подарком маме или бабушке к 8 марта.
Сюжетную аппликацию «Божья Коровка» мой четвёртый класс выполнил, причём всяк молодец на свой образец. Отчёт и выставка получившихся картинок ТУТ.
Пока я ходила по классу и на творческий процесс любовалась, мне аж завидно стало. Надо тоже сказать своё слово в божьекоровковедении. Но моя методическая разработка будет для малышей-6-7 лет.
Итак, тематическая аппликация «Божья коровка» из цветной бумаги для детей.
После выполнения аппликации «Винни-Пух и тучки», где большую роль играли облака с волнистым краем, осталось очень много заготовок этих самых тучек-облаков. И я всё думала — куда бы их задействовать. Ну ведь очень полезное дело – вырезать по такому сложному контуру. Закрепить нужно навык. И вот, пока «старшаки» придумывали сюжеты для своих аппликаций Божья Коровка, я вспомнила: «Божья коровка, улети на небо…»
Эврика! Аппликация будет «Божья коровка летит на небо».
Как выглядит жук Божья Коровка, мы знаем — и рисовали и раскраску выполняли. Так что с аппликацией сложности не будет.
Потребуются: бумага – белая, чёрная, красная, лист для фона — синий или голубой, заготовки облаков.
На листе красной бумаги черчу круг (обвела по краю чашки) — тренируемся работать с шаблонами. Разрезаю круг надвое – тренировка глазомера. Это надкрылья.
Детали для аппликации Божья Коровка
На глазок изготавливаю два симметричных крыла (вспоминаем способ вырезания из сложенной вдвое бумаги). Вырезаю брюшко, грудь, голову и маленькие круглые пятнышки – экономно из края листа. Детали божьей коровки готовы. Теперь вырезаю штук…шесть облаков. Можно и больше. Ух! Поупражняюсь вырезать меандры — мне самой такая заковыристая работа очень нравится.
Собираю композицию: на брюшко накладываю крылья, сверху надкрылья, а на них — грудь и голову. Тут надо следить за симметричностью (тренируем глазомер). Надкрылья украшаю пятнышками, подрисовываю маленькие усики, на крыльях рисую условные жилки. Ножки в полёте поджаты и их рисовать не буду. По небу распределяю облака так, чтобы не густо и не пусто.
Аппликация Божья коровка из цветной бумаги
Ну вот – красота! Божья коровка, полети на небо, принеси нам хлеба! Чёрного и белого, только не горелого!
Как выполнить аппликацию «Божья Коровка» вам рассказала Марина Новикова.
Лето по-особенному прекрасно не только из-за распустившихся цветов и зелени, но и благодаря красивейшим насекомым. Бабочки и божьи коровки – одни из главных красавиц жаркого времени года! В этом мастер-классе мы будем вязать яркую аппликацию в виде божьей коровки крючком. Такая аппликация «Божья коровка» может отлично украсить более сложную летнюю композицию.
Аппликация «Божья коровка» своими руками
Для вязания такой аппликации крючком нам потребуются:
- Пряжа красного (или розового) цвета, пряжа черного цвета;
- Крючок 1, 75 мм;
- Ножницы;
- Игла.
Сначала нужно связать 2 крылышка, которые мы позже соединим. Для вязания основных элементов аппликации берем красную пряжу. Но можно взять розовую или желтую. В этих цветах готовое изделие будет выглядеть не хуже. Вязать крючком такую аппликацию очень просто.
Для этого делаем 7 вп, затем 1 сс вяжем во вторую петлю от нашего крючка, далее выполняем 1 сбн, затем 3пссн. В 7 петлю цепочки вяжем 5пссн. Так мы повернули наше вязание.
Далее по второй стороне выполняем 3 пссн, 1сбн, 1 сс, 1 вп, 1 сс. Каждый элемент выполняем по 1 в петлю.
Далее вяжем 4 сбн, а в следующие 5 петель вяжем по 2 сбн. Затем снова 4 сбн и 1 сс.
Таких деталей нужно связать 2 штуки. Важно убедиться, что детали одинаковые, иначе готовое изделие получится неровным.
Как сделать аппликации из бумаги смотрите здесь.
Теперь прикладываем детали лицевой стороной друг к другу. Далее их нужно сшить сбн. Сшиваем по 6 петлям по центру. Захватываем крючком петли на обеих деталях.
Далее по всей детали вяжем сбн, а в центр, туда, где будет голова, выполняем 1 стсн, 1 стс2н и снова 1 стсн. Так мы выровняли деталь.
Теперь свяжем саму голову. Присоединяемся черной нитью. Вяжем 1 сбн, 1 пссн, затем в серединку 1 стсн, далее снова 1 пссн и1сбн. Делаем 1 вп и затягиваем нить. Обрезаем ее.
Далее свяжем хвостик. Вяжем 5 сбн, 1 вп и разворачиваемся. Повторяем ряд.
Черной пряжей вышиваем вертикальные полосочки. Они будут имитировать пятнышки. Слишком много делать их не нужно.
Нам осталось связать усики. Присоединяемся к голове ниточкой черного цвета. Делаем 5 вп. Нить затягиваем и обрезаем. Присоединяемся еще раз рядышком и набираем 4 вп. Нить затягиваем и обрезаем.
Прячем все ниточки между петлями.
Аппликация божья коровка крючком готова! Ее можно использовать как украшение на летний рюкзачок ребенка, или брошь на летний костюмчик. Так же аппликация может стать украшением интерьера дома. Например, можно прикрепить ее на шторы.
Аппликация крючком Божья коровка
Как сделать канзаши и амигуруми смотрите здесь.
Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф — журнал воспитателя.
Сервисы
- Реклама у нас
- Новости портала
- Форум
- Авторы детских сказок, стихов
- Дошкольник рекомендует
- Стартовая
- Пользовательское соглашение
- Авторские права
- Файлы cookie
- Пожертвования
- Сезонные скидки
Размещаем статьи
Фейсбук
Конспект НОД по аппликации «Божья коровка».
Поделки из бумаги |
Автор: Мигалева Марина Владимировна |
28.07.2015 09:16 |
Задачи:
Материалы для занятия: картон основа, черные круги большие (брюшко), черные круги маленькие (голова), красные круги, черные конфетти для точек, клей, ножницы, черные фломастеры, игрушка (изображающая божью коровку), крупная иллюстрация. Воспитатель входит в группу с небольшой корзиночкой, накрытой цветным платком. В. – Ребята к нам прилетела необычная гостья, но она не хочет вам показываться, пока вы не отгадаете про нее загадку: Красненькие крылышки, черные горошки. Кто это гуляет по моей ладошке? Дети: Божья коровка. В. Правильно. Это божья коровка. Воспитатель поднимает платок и показывает игрушку. Давайте рассмотрим ее. Посмотрите, ребята на Божью коровку. По форме она похожа на какую фигуру? -Правильно на круг. А какого цвета наша божья коровка? — Все верно. Красного цвета, круглая. Поэтому раньше, давным-давно этого жучка называли –солнышко. А сейчас мы его называем божья коровка. Почему? Почему это насекомое назвали божьей коровкой, когда оно жук? Что божья – понятно: жук маленький и кажется безобидным. По руке он бежит не торопясь. Но прикоснись к нему легонько, и из сгибов ножек тут же выделится оранжевая жидкость – “молочко”, как говорят в народе. Вот почему – коровка! Птице или ящерице, которая захотят поймать жучка, это “молочко” сразу перебьёт аппетит: оно едкое и отвратительно пахнет. А ведь жучок заранее предупреждает всех своей яркой окраской: не тронь меня, я не съедобен! Вот божья коровка раздвинула жесткую спинку – надкрылья, расправила спрятанные под ним два тонких перепончатых крылышка и полетела. Жесткие надкрылья в полете не участвуют, а только помогают жучку планировать. Божья коровка, несмотря на безобидный вид, хищница. Поедает она малоподвижных тлей – вредителей растений. В день эта кроха уничтожает почти сто тлей или триста их личинок. Одна божья коровка за свою жизнь откладывает около четырехсот яичек. Их каждого выводится личинка, которая тоже питается тлями. Она растет и меньше чем через месяц окукливается. Куколка приклеивается к листикам и повисает вниз головой. Вскоре из нее выходит взрослая божья коровка. -Итак, наша божья коровка круглая красная, у нее есть брюшко, крылья, лапки. А сейчас давайте поиграем. Физминутка «Божьи коровки» Мы божьи коровки (прыжки) — В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем) … Объяснение этапов работы. А теперь мы с вами попробуем сделать божью коровку из бумаги.
Воспитатель вывешивает все работы детей. — Какие замечательные божьи коровки у нас получились. Совсем как настоящие, это потому что вы очень старались я думаю ваши божьи коровки обязательно подружиться с нашей гостьей и она больше не будет грустить. А кто помнит стишок, который мы читаем божьей коровке, когда сажаем ее на пальчик? Божья коровка, улети на небо,
Adblock |
Из этой темы учебника «Окружающий мир» второклассник узнаёт, какие животные являются дикими, а какие домашними.
1) Вспомни, какие животные живут сами по себе, а каких разводят люди
Сами по себе живут дикие, а люди разводят домашних.
2) Рассмотри рисунки. Назови изображённых на них животных. Какие из них дикие? (Накрой зелёными фишками.) Какие — домашние? (Накрой жёлтыми фишками.) Что ты можешь рассказать о них?
- Под цифрой 1 изображена оса. Это насекомое, которое является диким. Оно строит себе большие домики-гнёзда под крышами строений. Отметим зелёной фишкой.
- Под цифрой 2 показан обыкновенный голубь. Он считается диким, и таких голубей можно встретить повсюду на улицах городов. Ставим зелёную фишку.
- Под цифрой 3 показан бобр. Это тоже дикий зверь, который славится своими плотинами. Накрываем зелёной фишкой.
- Под цифрой 4 показана пчела медовая. Это домашнее животное, люди давно приручили пчёл и используют их мёд. Отметим жёлтой фишкой.
- Под цифрой 5 изображён голубь-дутыш. Это декоративная порода голубей. Домашнее животное. Ценится за свой необычный вид. Отметим жёлтой фишкой.
- Под цифрой 6 показан ещё один декоративный голубь, вероятно, турман. Также домашняя птица, поставим жёлтую фишку.
- Под цифрой семь опять же декоративная порода кролика. И это домашнее животное, обозначим жёлтой фишкой.
3) Приведите примеры домашних и диких животных вашего края
- Дикие: лось, кабан, волк, заяц, олень, белка, мышь, орёл.
- Домашние: лошадь, свинья, корова, гусь, утка, курица, кролик.
4) Рассмотрите рисунки и фотографии. Что человек получает от домашних животных? Покажите это с помощью стрелок из цветной бумаги. Придумайте название полученной модели
Название модели: Что нам дают животные домашние
Соединим стрелками изображение коровы с рисунками молока и сыра.
Соединим также стрелками изображение овцы и вязаные шапочки с носком.
Соединим изображения курицы и яиц, а также пчёлы и мёда.
5) Расскажите, для чего человек выращивает дома животных
На нашей модели мы видим, что человек получает от таких животных продукты питания, одежду. То есть он выращивает их для того, чтобы удовлетворить свои потребности в пище и одежде.
Отдельно скажем об удовольствии, которое приносит человеку общение с животными.
6) Подумайте и расскажите, как люди заботятся о домашних животных
Человек должен заботиться о домашнем питомце, чтобы приносимая им польза была максимальной. Поэтому человек должен их хорошо кормить, следить за их чистотой, здоровьем, ласкать и бережно к ним относиться.
Сейчас много специальных кормов, есть ветеринарная служба, ну а любовь своим животным дарит сам хозяин.
7) В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ «Солнышко». Почему славяне поклонялись божьим коровкам? А как ты к ним относишься?
Славяне поклонялись божьим коровкам, потому что сравнивали их с солнышком. А солнышко дарило славянам тепло и хороший урожай. Божьи коровки были для славян символом солнца. Ещё они предсказывали по божьим коровкам, когда пойдёт дождь.
Я очень хорошо отношусь к этим насекомым, потому что они очень полезные. Божьи коровки поедают тлю, опасного вредителя садовых растений, и поэтому их нужно беречь. Благодаря им урожай яблок и груш будет изобильным.
Придумай сказочную историю о домашнем или диком животном, которое тебе нравится
Сказочная история о Собаке для 2 класса
В давние времена человек жил совсем один и не было у него друзей среди животных. Человек сам охранял своё жилище, ходил на охоту, и защищал себя от диких животных.
В это время в лесу жила собака. Она много раз видела, как человек караулил в засаде диких животных и часто уходил с пустыми руками.
Но и самой собаке жилось нелегко. Она с трудом находила себе пропитание. И вот в голову собаке пришла замечательная мысль. Почему бы двум таким неудачливым охотникам не объединиться.
Она пришла к человеку и предложила охотиться вместе, а пойманную добычу делить между собой. Человек согласился охотиться с собакой.
С тех пор его дела пошли на лад. Тонкий нюх собаки помогал найти добычу, её скорость помогала выгнать добычу на охотника, а копьё и стрелы убивали диких животных.
Человек честно делился добытым мясом с собакой, и та вскоре осталась жить возле него дома насовсем. Ведь у неё тоже была семья, о которой нужно было заботиться. Щенки собаки играли с детьми человека и вскоре так подружились, что уже не представляли себе жизнь друг без друга.
Сказочная история о Зайце для 2 класса
Жил в лесу заяц. Был он очень трусливым и всего боялся. Все звери обижали зайца, а особенно старались волк и лиса. Поэтому заяц всё больше прятался в кустах.
Но однажды заяц придумал хитрый способ обмануть волка и лису. Он отправился к медведю, который был в лесу самым сильным и предложил показать, где можно раздобыть много мёда. Ведь заяц много бегал и знал лес лучше других зверей.
Медведь согласился, и заяц отвёл его на медовую поляну. Там дикие пчёлы устроили свои гнёзда и в них было много мёда.
Медведь наелся до отвала, а когда они с зайцем, распевая песни, возвращались домой, им встретился волк и лиса. Эти наглые звери по привычке хотели обидеть зайца, но медведь пришёл косому на помощь. Долго летали волк и лиса, а приземлившись, зареклись трогать зайца, пока тот дружит с медведем.
Домашнее задание
1) Объясни, каких животных называют дикими, а каких — домашними
Дикими называют тех, которые обитают в природе, сами по себе. Домашними называют тех, которых выращивает человек.
2) Как с помощью модели показать значение животных домашних для человека?
Следует изготовить модель, демонстрирующую животных, и ту пользу, которую они приносят для человека. Модель можно представить в виде плаката.
Образец модели «Значение животных для человека»:
3) Для чего люди разводят животных?
Люди разводят их, чтобы получать продукты питания. Шерсть, из которой можно вязать одежду, чтобы получать удовольствие от общения с животными.
Какие животные называются домашними?
Которых разводит и выращивает человек.
Которые строят себе домики.
Которые живут в человеческих домах.
Для чего человек выращивает домашних животных?
Чтобы удовлетворить свои потребности.
Чтобы похвастать перед соседями.
Могут ли дикие животные приносить пользу человеку?
Только если станут домашними.
Подпишитесь, чтобы увидеть свои результаты
Проверка знаний по теме: «Дикие и домашние животные»
Мой результат %%score%% из %%total%% правильно!
%%description%%
Девочки, всем привет. У кого есть книга Плешакова “Зеленые страницы”, не могли бы вы прислать фото страницы с рассказом “Солнышко”?))) Задали племяннику в школе, а вот в интернете я ее не нашла((( Заранее спасибо)))
Читать полный текст рассказа «Солнышко» со страницы 14 про божью коровку
Здравствуйте! Меня зовут Мария, я автор сайта Пушкин сделал. Надеюсь, что мой сайт вам помогает, в свою очередь прошу помощи у вас. Моему сыну поставили диагноз аутизм. Ему необходимы ежедневные коррекционные занятия, если вы можете помочь, буду вам благодарна. Каждые ваши 10 рублей – еще один шанс для моего ребенка жить полноценной жизнью. Страница для сбора здесь
Источник: http://pushkinsdelal.ru/solnyshko-pleshakov-a-a-zelenye-strani/
В погоне за овуляцией: фолликулометрия
Оксана Александрова опубликовал(а) статью в Анализы и обследования, 29 октября 2019
Фолликулометрия или УЗИ-мониторинг овуляции является хорошим дополнением к остальным способам слежения за овуляцией: измерением базальной температуры, проведением тестов.
-
-
- 21 ответ
Рекомендовано
BabyPlan.ru
,
30 октября 2019
Источник: http://babyplan.ru/questions/140340-mamy-shkolnikov-vyruchajte/
Ответы к стр. 4 – 9
1. Что значит классифицировать объекты природы? Для чего это нужно?
Разнообразие природы поражает и восхищает людей. Чтобы в ней разобраться, люди классифицируют (то есть распределяют по группам) все объекты природы. Природу делят на живую и неживую.
2. На какие царства делят живую природу? Нади их представителей на рисунке.
В природе всё живое учёные-биологи разделили на царства. Есть на нашей планете четыре царства, которые никогда не воюют между собой, которые так дружат, что уже давно не могут обойтись друг без друга. Они и живут на одной территории, и всё у них общее: земля, реки, моря. Это царство животных, царство растений, царство грибов и царство бактерий.
Царство животных: олень, ястреб
Царство растений: деревья, ятрышник, ромашка.
Царство грибов: белый гриб, лисички, подберёзовик.
Царство бактерий: бактерии
3. Раскрой ценность природы для людей.
Природа — источник воздуха, пищи, воды. Природа — это источник красоты. Отдых, красота, свежий воздух, чистая вода, полезная пища — всё это залог здоровья.
Природа – это источник доброты. В лесу мы подвяжем надломленную ветку дерева. После отдыха в лесу мы заберём с собой пустые коробки из-под сока, банки, пакеты и выбросим в мусорные баки.
Изучая природу, мы знаем, как строят свои муравейники муравьи, почему идет снег и светит солнце, почему разрушаются горы. Значит, природа — источник познания.
Природа также является источником материалов для хозяйственной деятельности.
Задания для домашней работы.
3. В книге “Зелёные страницы” найди главу о грибах. Прочитай рассказ “Не растения и не животные”. Объясни почему грибы раньше относили к царству растений а потом выделили в отдельное царство.
Учёные нескольких веков не могли решить: что это вообще такое — грибы? Куда их отнести? Долгое время не были известны споры грибов, с помощью которых они размножаются. И многие думали, что грибы появляются на свет от росы, от гниения веществ, от ударов молнии и даже… по прихоти какой-нибудь нечистой силы. Наконец, грибы всё-таки отнесены были к растениям. Казалось бы, вопрос решён. Но… Постепенно выяснилось, что в теле грибов немало таких веществ, которых ни в каких растениях нет. Зато они есть в теле некоторых животных. Ещё в XIX веке один специалист по грибам предложил выделить грибы в особое, самостоятельное царство. Сейчас уже большинство учёных считают, что грибы вполне достойны такой чести. И следовательно, грибы — это и не растения, и не животные. Грибы — это грибы!
Не растения и не животные
(рассказ из книги “Зелёные страницы”)
Грибы — любители поиграть в игру под названием “Угадай, кто я”. Дело даже не в том, что они разнообразны, что среди них много очень похожих друг на друга и что по этим причинам частенько трудно бывает определить, какой же гриб ты нашёл. Это всё, конечно, так, но это не самое главное. Главное в том, что учёные нескольких веков не могли решить: что это вообще такое — грибы?
Надо сказать, что учёные объединили все растения в одну большую группу — царство растений. Животных — в царство животных. А куда отнести грибы?
К растениям? Но ведь грибы совсем не похожи на них. Главное — не зелёные. К животным? Но на животные они тем более не похожи!
К тому же долгое время не были известны споры грибов, с помощью которых они размножаются. И многие думали, что грибы появляются на свет от росы, от гниения веществ, от ударов молнии и даже… по прихоти какой-нибудь нечистой силы.
Наконец, грибы всё-таки отнесены были к растениям. Так и стали писать в книгах: грибы — растения.
Казалось бы, вопрос решён. Но… Постепенно выяснилось, что в теле грибов немало таких веществ, которых ни в каких растениях нет. Зато они есть в теле некоторых животных. Этого, правда, недостаточно, чтобы считать грибы животными, но вполне достаточно, чтобы не считать растениями!
Ещё в XIX веке один специалист по грибам предложил выделить грибы в особое, самостоятельное царство. Сейчас уже большинство учёных считают, что грибы вполне достойны такой чести. И следовательно, грибы — это и не растения, и не животные. Грибы — это грибы!
Ответы по окружающему миру. Учебник. 3 класс. Часть 1. Плешаков А. А.
Окружающий мир. 3 класс
Плешаков. 3 класс. Учебник №1, с. 4 – 9
3.2
(64.44%) от
9
голосующих
Источник: http://razviwaika.ru/pleshakov-3-klass-uchebnik-1-s-4-9/
Ваш комментарий к вопросу:
Отображаемое имя (по желанию): |
Напишите мне, если после меня будет добавлен комментарий:Напишите мне, если после меня добавят комментарий |
Конфиденциальность: Ваш электронный адрес будет использоваться только для отправки уведомлений. |
Анти-спам проверка: |
Чтобы избежать проверки в будущем, пожалуйста войдите или зарегистрируйтесь . |
Источник: http://free-otvet.ru/28416227/%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7-%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%BE-%D0%B8%D0%B7-%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8-%D0%B7%D0%B5%D0%BB%D1%91%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B
Динамика популярности – Книга зеленые страницы рассказ солнышко читать онлайн бесплатно
Google Тренды это диаграмма для отслеживания сезонности ключевых слов. Этот график позволяет лучше понять сезонное изменение полулярности запросов по определенной тематике.
Значения приведены относительно максимума, который принят за 100. Чтобы увидеть более подробную информацию о количестве запросов в определенный момент времени, наведите указатель на график.
Источник: http://rankw.ru/rating/%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0+%D0%B7%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8B+%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7+%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D1%88%D0%BA%D0%BE+%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C+%D0%BE%D0%BD%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BD+%D0%B1%D0%B5%D1%81%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%82%D0%BD%D0%BE/
1. Подумай, на какие группы можно разделить животных по особенностям их питания. В зависимости от того, кто что ест.
Всех их можно разделить на четыре группы.
Растительноядные едят растения, насекомоядные — насекомых, хищные — других животных, а всеядные могут употреблять любую пищу.
2. Изготовьте модели цепей питания, представленных в учебнике. Проверьте друг друга с помощью иллюстраций и текста учебника. Если потребуется, исправьте ошибки, перемещая детали моделей.
Составим модели двух цепей питания, представленных в учебнике.
Первая: осина — заяц — волк.
Вторая: жёлудь — лесная мышь — сова.
3. Прочитайте текст «Кто как приспособлен». Найдите в нём примеры приспособленности животных:
а) к добыванию пищи;
Приспособлениями к добыванию пищи служат: У лисы — хороший слух и зрение, острые зубы. У совы — когти, изогнутый клюв.
б) к защите от врагов.
Приспособлениями к защите от врагов служат: У зайца — быстрые ноги, цвет шерсти. У ежа — колючки. У ящерицы — отпадающий хвост. У кузнечика — покровительственная окраска тела. У божьей коровки — предупреждающая окраска.
Источник: http://okrmyr.ru/okruzhayuschiy-mir-3-klass-1-chast-kto-chto-est-str-94-97.html
Первые признаки беременности. Опросы.
Софья Соколова опубликовал(а) статью в Симптомы беременности, 13 сентября 2019
Существуют ли надежные признаки беременности, которые указывают на наступившую беременность уже до задержки? Мы провели опросы на нашем форуме. Все часто встречающиеся первые симптомы беременности.
-
-
- 162 ответа
Рекомендовано
BabyPlan.ru
,
25 октября 2019
Источник: http://babyplan.ru/questions/140340-mamy-shkolnikov-vyruchajte/
Обсудим!
1. Почему цепи питания начинаются с растений?
Любая цепочка питания начинается с растения, потому что только они являются производителями органической пищи. Только растения могут производить питательные органические вещества из углекислого газа, воды и солнечного света.
2. Что произошло бы, если на Земле не осталось бы лягушек, змей, сов, стрекоз?
Если бы на земле не осталось лягушек, то змеям нечего стало есть, и они вымерли. Зато развелось бы много комаров.
Если бы не осталось змей, лягушки расплодились и им перестало бы хватать пищи. Они тоже начали бы вымирать.
Если бы не осталось сов, расплодились бы мыши и погибли урожаи на полях.
Если бы не осталось стрекоз, то расплодились бы в огромных количествах комары и мухи, которые могут быть переносчиками различных заболеваний. А птицы, которые питаются стрекозами, вымерли бы от голода.
Источник: http://okrmyr.ru/okruzhayuschiy-mir-3-klass-1-chast-kto-chto-est-str-94-97.html
Вобэнзим повышает вероятность зачатия
Ирина Широкова опубликовал(а) статью в Лекарственные препараты, травы, БАДы, 16 сентября 2019
Вобэнзим. Это – не БАД, а ферментный лекарственный препарат, который состоит из растительных и натуральных энзимов и назначается при лечении воспалительных процессов, а также регулирует иммунную систему.
- 46 ответов
Рекомендовано
BabyPlan.ru
,
25 октября 2019
Источник: http://babyplan.ru/questions/140340-mamy-shkolnikov-vyruchajte/
Проверь себя
1. На какие группы делят животных в зависимости от их питания?
От того, кто что ест, они делят на растительноядных, насекомоядных, хищных и всеядных.
2. Что такое цепь питания? Приведи пример.
Это связь между различными животными и растениями. Например, Заяц ест капусту, но его может съесть лиса. Или белка питается кедровыми орехами, а её может съесть куница. От того, кто что ест, зависит форма пищевой цепи.
Источник: http://okrmyr.ru/okruzhayuschiy-mir-3-klass-1-chast-kto-chto-est-str-94-97.html
Массаж гинекологический – эффект фантастический?
Ирина Широкова опубликовал(а) статью в Гинекология, 19 сентября 2019
Вы слышали о такой медицинской процедуре, как гинекологический массаж? Вполне обыденным считается массировать больные мышцы головы, ног, спины. Казалось бы, вполне логично прибегать к массажу и при “женских” болях, ведь в половых органах также присутствует мышечная ткань.
-
-
- 57 ответов
Рекомендовано
BabyPlan.ru
,
25 октября 2019
Источник: http://babyplan.ru/questions/140340-mamy-shkolnikov-vyruchajte/
Задания для домашней работы
1. Изготовь модель цепи питания, о которой не говорилось в учебнике. В классе сравни её с моделями, которые сделали твои товарищи.
Изготовим модели цепочек питания, приведённые в ответе на вопросы раздела «Проверь себя»:
- Капуста — Заяц — Волк.
- Кедровый орех — Белка — Куница.
2. В книге «Зелёные страницы» прочитай рассказ о божьих коровках. Обрати внимание, чем они питаются. Как ты относишься к божьим коровкам? Что можешь сделать для их охраны?
Эти удивительные насекомые оказываются не только очень красивыми, но и полезными. Они защищают наши сады и огороды от прочих насекомых, ведь несмотря на размер это хищники. Они питаются тлей, мелкими насекомыми, которые высасывают соки из листьев растений. Тем самым эти насекомые помогают садоводам сохранить свои урожаи.
Мне очень нравятся божьи коровки, они красивые и для человека безобидные. Я думаю, что их нельзя уничтожать, а надо наоборот привлекать к садам и огородам различными способами. Я точно никогда не раздавлю божью коровку.
Смотри также:
- Википедия о пищевых цепях
- Тема учебника «Разнообразие животных»
Источник: http://okrmyr.ru/okruzhayuschiy-mir-3-klass-1-chast-kto-chto-est-str-94-97.html
АМГ – антимюллеров гормон
Софья Соколова опубликовал(а) статью в Анализы и обследования, 22 сентября 2019
Биологические часы не стоят. Фертильность женщины (ее способность к зачатию) уменьшается с возрастом. Гормон антимюллера считается индикатором женской фертильности.
-
-
- 33 ответа
Рекомендовано
BabyPlan.ru
,
25 октября 2019
Источник: http://babyplan.ru/questions/140340-mamy-shkolnikov-vyruchajte/
На следующем уроке
Вспомни, приходилось ли тебе наблюдать, как размножаются животные в живом уголке, как они заботятся о своём потомстве.
Я видела, как у хомяков появились маленькие детёныши. Они были такими крошечными и слепыми. Хомяк-мама заботился о них, кормил молоком и грел своим телом. Потом маленькие хомяки быстро научились есть и бегать.
Источник: http://okrmyr.ru/okruzhayuschiy-mir-3-klass-1-chast-kto-chto-est-str-94-97.html
( 1 оценка, среднее 5 из 5 )
Уважаемый читатель!
Если вы интересуетесь разделами и структурой ИНДИЙСКИХ ВЕД (которые также являются “АРИЙСКИМИ”. Индийские, это – условное название), то можете перейти на страницу нашего сайта, по ссылке:
— ВЕДЫ ИНДИЙСКИЕ ЧИТАТЬ – (ССЫЛКА) —
Вы можете ознакомиться онлайн с древне-индийским священным писанием “Бхагавад-гита” (“Песнь Бога”), которое признано СУТЬЮ, КВИНТЭССЕНЦИЕЙ ВСЕЙ ВЕДИЧЕСКОЙ МУДРОСТИ ВСЕЛЕННОЙ, пройдя по ссылке:
\\\\\
— БХАГАВАД-ГИТА (“Песнь Господня”) как она ЕСТЬ —
…………………………………………….
Список Писаний (ссылки)
— Сантии Веды Перуна читать онлайн (ССЫЛКА) —
про инопланетных пришельцев “серых” с глазами “цвета мрака”: — Сантия 5: – 10 (74) ССЫЛКА —
— Заповеди и законы Славянских ведических Богов: Рамхата, Сварога и др. (ССЫЛКА) —
— Белый путь (ССЫЛКА) —
— Книга Света (ССЫЛКА) —
— Слово Мудрости Волхва Велимудра (ССЫЛКА) —
— Источник Жизни (ССЫЛКА) —
— ВЕЛЕСОВА КНИГА читать онлайн на русском на нашем литературном сайте (ССЫЛКА) —
………………………………………………………
Особенности восприятия и интерпретации Славяно Арийских Вед
Конфликт вероучений: “Моя вера – правильнее”
Если зайти на различны форумы по теме “религия и вера”, то можно найти очень много критических высказываний, типа: “Христианство, это – “чужая вера. Зачем она нам нужна, у нас есть “свои” древние вероучения…” Или другие, наподобие: “Славяно Арийские Веды, это – “новодел”. Нет никаких Славянских и Арийский Вед, всё это выдумки, для того чтобы расшатать христианские устои…”. И так далее.
Так, как же нам воспринимать те, или иные вероучения? Какие из них – “ПРАВИЛЬНЫЕ”, И “НАШИ”?
Действительно, много тысячелетий, на большей части территории материка Евразия население жило по ведическим законам. Но в мире всё происходит согласно – ЗАКОНАМ ВРЕМЕНИ. Что это значит?
Согласно тем же ведическим знаниям, образ жизни людей на Земле, меняется – циклически. Существует четыре периода (“Юги”), каждая из которых длится много тысяч лет, и отличается своими особенностями, которые характеризуют все отношения и образ жизни большинства населения планеты. Около 5 тысяч лет назад, на Земле наступил период – “Кали-юги”. Это – самый плохой период для жизни (к сожалению). Хотя в каждом периоде, есть свои преимущества перед другими. Кали-юга, это период раздоров и войн. Это время, когда религиозные взгляды приходят в упадок, нравственность и мораль уходит с первого на последний план. Основой общества становятся принципы – “успешности”, которые выражаются в материальном благополучии. Короче говоря, происходит именно то, что и описано в древних ведических писаниях. (Подробнее можно прочитать в статье нашего сайта — “СБЫВШИЕСЯ ПРЕДСКАЗАНИЯ БУДУЩЕГО МИРА” — (откроется в дополнительном “ОКНЕ”).
Так вот, это влияние Кали-юги, отразилось конечно и на ведической цивилизации. Стало больше войн. И люди, даже одного вероучения, стали вступать в междоусобные войны. Более подробно об этом периоде, рассказано в ВЕЛЕСОВОЙ КНИГЕ опубликованной с необходимыми пояснениями на нашем литературном сайте (ссылка открывается в дополнительном “ОКНЕ”). Содержание “Велесовой Книги”, буквально полностью состоит из описания множества войн и противостояний между народами индоевропейской расы в течение тысячелетий. В тех условиях, для того чтобы сохранить народность, свои традиции и обычаи, и также не быть порабощённым другими народами, необходимо было – ОБЪЕДИНЕНИЕ СЛАВЯНСКИХ НАРОДОВ. Но Славянский народ (в виду влияния Кали-юги) помимо войн с другими народами, активно воевал между собой (князья воевал с другим князьями). Такое положение дел обязательно должно было привести к забвению всех традиций, ввиду порабощения, либо – полного уничтожения Славянских народов другими народами.
В тот труднейший период времени, необходимо было – ОБЪЕДИНЕНИЕ славянских народов под одной идеей. Но, исходя из исторического опыта, самое сильное и действенное объединение народа, происходило только в идее – одного вероучения. Этим вероучением (новым на тот момент) и стало христианство.
Не будем переписывать исторические материалы. Упомянем лишь то, что это новое вероучение проходило – с многочисленными жертвами. По-другому и быть не могло. Но, в конечном итоге, и по сей день, мы можем наблюдать, что русская нация, которая со временем смогла трансформироваться в российский народ, до сегодняшнего дня – живёт, и сохранила один из самых влиятельных статусов на планете!
Таким образом, нужно отдать должное тому факту, что христианизация русского и славянского общества, (каким бы болезненным она не была) принесло свой важный результат. И очень сложно предсказать и предвидеть – ЧТО БЫЛО БЫ СЕЙЧАС с нашим обществом (и было ли оно – вообще?), если бы не тот болезненный процесс христианизации тысячелетней давности.
Но всё меняется в нашем обществе. Религия и вера перестали оказывать сильное влияние на общество. КАК РЕЗУЛЬТАТ: НАСЕЛЕНИЕ ИНДОЕВРОПЕЙСКОЙ РАСЫ – ВЫМИРАЕТ!
Этот факт можно посмотреть в статистике “Естественного прироста населения по странам” (в той же Википедии). Если население европейской страны, и – имеет некоторый прирост, то это происходит – исключительно за счёт мигрантов из других стран (не европейских). Этот же процесс убыли населения можно наблюдать и в России, в Украине (там – вообще беда!), а также во всех Прибалтийских странах.
Время – меняется. И для того, чтобы население, просто элементарно выживало (первоочередная задача), необходимо восстановить морально нравственные принципы, и семейные традиции в обществе. Христианские церкви католицизма, православия и других направлений, просто по факту ситуации не справляются с этим вопросом.
Каждое вероучение появляется (либо – восстанавливается) в тот период времен, когда это – НАИБОЛЕЕ НЕОБХОДИМО! Именно это и происходит сейчас,в наше с вами время.
Славяно Арийские Веды – переведены на доступный для восприятия язык, объяснены и растолкованы знающими людьми.
КОНФЛИКТ ХРИСТИАНСТВА И ВЕДИЗМА
Между вероучениями – всегда возникали сильные противоречия. Народ – один, и если появляется новое вероучение, то это – проблема для предыдущего.
Сейчас можно слышать и наблюдать, как “истинные” представители белой расы увидели в ведическом учении Славяно Арийских Вед, свою (возможно единственную) возможность для -САМОУТВЕРЖДЕНИЯ в обществе (за неимением других способностей). Если коротко, то это выражается в утверждении, что “Христианство – чуждая нам религия, религия – чужеземцев”. Часто, эти представители “истинного знания”, забивают своё тело наколками (татуировками) с руническими символами. Но при этом, даже не читают Законов Славяно Арийских Вед (выше в оглавлении), и с удовольствием объедаются шашлыками и алкогольными напитками.
Но в Законах Сварога (первого Существа в нашей вселенной, сотворённого Всевышним Богом) сказано:
“Не питайтесь пищей с кровию, ибо будете как звери дикие, и болезни многие поселятся в вас. Вы питайтесь пищей чистою, что растет на полях ваших, в лесах и садах ваших, обретете вы тогда силы многие, силы светлые, и не настигнут вас хвори-болезни и мучения со страданиями.”
Но на это, у этих “знатоков Славяно Арийских Вед” есть своё удобное “объяснение”. Мол, это сказано (“Не питайтесь пищей с кровию“) про мясо. Но, если мясо – обескровить (специальный процесс), то его – можно есть! Но тогда, в этом случае теряется смысл второй половины этой Заповеди, а именно: “Вы питайтесь пищей чистою, что растет на полях ваших, в лесах и садах ваших,..” . Здесь – однозначно сказано о пище растительного происхождения, БЕЗ вариантов удобной “индивидуальной” интерпретации!
Вот ещё одна Заповедь из Славяно-Арийских Вед:
6. “Ведайте, люди Расы Великой, что для жизни каждого существа определен свой ход Времени, а посему не отнимайте чужую жизнь, ибо, нарушая ход Времени жизни у других существ, вы изменяете Время жизни вашей.”
(– ЗАКОНЫ БОГА ЧИСЛОБОГА — ).
Также, однозначен запрет на убийство “других существ” – дословно БЕЗ каких либо исключений.
……….
КСТАТИ ГОВОРЯ (ПО ТЕМЕ):
В индийских Ведах (которые также являются “арийскими”), а именно Бхавишье-Пуране даётся описание истории про Адама и Еву с “яблоком”. В этом писании прослеживается явное пересечение древних библейских духовных знаний, и знаний Вед. Были ли Адам и Ева первыми людьми на Земле? И что это за “яблоко” (запретный плод) Ева дала Адаму, после которого они были изгнаны из Рая, подробнее об этом можно прочитать в индийских Ведах “Бхавишья Пурана”, на нашем сайте, пройдя по ссылке (откроется в дополнительном “ОКНЕ”):
— РАССКАЗ ПРО АДАМА И ЕВУ. Где и когда жили. История с “яблоком” — (ССЫЛКА) —
………
Многие, т. н. “борцы за чистоту расы (белой)” нападают на представителей Среднеазиатских республик. Будет справедливо заметить, что если из города Москва, и других крупных мегаполисов РФ убрать всех представителей “не белой” расы, то Москва и другие города, просто – утонут в своём собственном мусоре (можно подобрать и другое слово). Но мусор в головах “истинных” потомков Славян и Арийцев – не даёт возможности как следует подумать об этом.
«В отношении ко всем язычникам должно исполнять Заповедь Перунову: «Какие деяния творят Вам люди, такие же и Вы сотворяше им, ибо каждое деяние своей мерою мерится».
«Воздавайте ворогам и недругам своим только за те деяния неправедные, кои сотворили они в земле вашей. И пусть Совесть и чистая Душа ваша, будет мерилом вашего воздаяния, за все деяния их неправедные». (из “Слова мудрости волхва Велимудра”).
С другой стороны: христиане представляют Славяно Арийские Веды, как – “новодел”, и вообще не имеющие ничего общего ни с культурой, ни с вероучением. Но, это слишком безосновательное утверждение, и имеющее – обратный эффект, который именно и проявляется во всё большем интересе к наследию своих Предков, который все больше, и всё чаще подтверждается научными исследованиями.
Некоторые известные лекторы – проповедники Славяно Арийских Вед с гордостью и самодовольством рассказывают о том, как они “грамотно” опорочили христианство, и теперь услышав их (этих лекторов), некоторые люди – перестали ходить в церковь.
Таким образом, происходят взаимные обвинения в “неистинности чужого” вероучения.
В заключении хочу добавить выдержку из Законов Сварога (Славяно Арийские Веды):
«Никогда не затевайте спор, из-за того, у каких Родов и Народов Мидгард-Земли Боги-Покровители лучше или главнее, ибо, сие – не подвластно разуму вашему. Почитайте Свято, в древних Родах своих, изначально Родных Богов-Покровителей, но не хулите и не унижайте людей, почитающих неведомых для вас Богов».
Веды понятны лишь просвещённым, что осознали Путь в своей жизни. А люди, не знавшие Мудрости Рода, как смогут познать сокровенные Веды».
“Не навязывайте Святую Веру насильно людям и помните, что выбор Веры — личное дело каждого свободного (вольного) человека.”
(– ЗАКОНЫ БОГА СВАРОГА –).
………………
15. Не унижайте достоинство других людей, и да не унижено будет достоинство ваше…
16. Не творите бед людям других вер, ибо Бог-Творец Един над всеми Землями… и над всеми Мирами…
(– ЗАКОНЫ БОГА ПЕРУНА– )
………………..
ВЫВОД:
Если человек идёт своим путём к познанию Истины, но ты пытаешься его сбить с этого пути (под любым предлогом), то ты совершаешь самое противное действие. Потому что ты САМ не знаешь, и не следуешь общепризнанным Законам Человечества.
Не бывает – “моей” и “чужой” веры. Вера, религия, это знания, информация, которая отражает суть вещей, которые помогают понять Абсолютную Истину. А “Моё” или “чужое”, это понятия человека, который стоит на материалистической платформе мышления.
“Суть всех Вед – познать Меня”…
– Это слова Всевышнего из священного ведического писания — “БХАГАВАД-ГИТА” (Песнь Бога”) — (опубликована на нашем сайте).
Познание Бога (Всевышнего) заключается в осознании того. что – ВСЁ вокруг принадлежит Богу. И человек, осознающий эту Истину, никогда не станет утверждать относительно чего бы то ни было: “Это моё, наше, а это – не наше, чужое”.
Священное писание — “БХАГАВАД-ГИТА” (Песнь Бога”) — (опубликована на нашем сайте) признано -квинтэссенцией всей ведической мудрости. Что значит “познать Меня (Бога)? Это значит понять, что – ВСЁ. включая все вероучения – принадлежит – Богу! И каждая вера, каждое учение появляется или восстанавливается из забвения в своё время, согласно – необходимости и возможности её принятия данным обществом.
…………………………….
……………………
КРАТКОЕ ПОЯСНЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ТЕРМИНОВ, ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ В СЛАВЯНО АРИЙСКИХ ВЕДАХ
Для того чтобы читать Славяно Арийские Веды (на русском) и понимать суть написанного, необходимо понимание встречающихся в тексте Славянско Арийских Вед главных терминов и определений.
Большинство пояснений даны непосредственно в тексте писания (курсивом).
Так же как и в основных религиозных направлениях, знания славянских Вед дают определение Одного Бога, Который является – Первопричиной всех видов энергии, и Источником трансцендентных (духовных) и материальных вселенных. Материальные вселенные (одна из которых наша) в определённый момент сотворяются, и в определённый момент времени – разрушаются. Затем, цикл творения происходит снова. Трансцендентные вселенные (их больше в три раза) существуют в вечности.
В славянских Ведах Всевышнего Бога (Первоисточника всего сущего) зовут “Род”, “Вышень”, “Вышний”, в последствии привело к имени Всевышний. В индийских Ведах: “Вишну”.
Также, у Всевышнего Господа Бога есть другие имена: “Рамха” (“Рама” – в индийских Ведах), “Крышень”, “Крышний”, или “Кришна” – в индийских Ведах. Имя “Кришна” (“Крышень”) появилось в то время, когда Всевышний Господь Бог около 5 тыс. лет назад, воплотился на Земле в прекрасной человеческой форме. Подробнее об этом воплощении можно прочитать в статье сайта: — КТО ТАКОЙ КРИШНА —, (страница открывается в дополнительном “ОКНЕ“), а также в древнем ведическом священном писании — БХАГАВАД-ГИТА — (ЧИТАТЬ НА РУССКОМ опубликована на нашем сайте онлайн) которая признаётся квинтэссенцией ВЕД и всей ведической мудрости.
“Сварог” (“Ишварог”, или “Брахма” в индийских Ведах) – первое, сотворённое Всевышним Богом Существо в нашей вселенной. Сварог является – вторичным Творцом вселенной. Но он использует виды энергий, которые принадлежат Всевышнему (“Вишну”, “Вышеню”).
“Перун” – сын Сварога.
“Правь”, или “Сварга”, “Сваргалока”, это высшие планетные системы нашей вселенной, в которой живут высокоразвитые Существа – “боги”, в славянских Ведах. Или в переводах индийских Вед – “полубоги” (“дева”) , чтобы не путать с Богом, который подразумевается, как – Единый, Первопричина, Источник всего сущего.
……………
Белый путь
Идут человече по пути жизни своей
И не ведают, для чего они рождены?
Для чего Боги послали их в Мир Яви,
…………………….
Пояснения
В разное время (от 50 тыс. тел до 250 тыс. лет назад) представители высокоразвитых планетных систем нашей Галактики (Сварга) заселились на материк Гиперборею (Даарию), который располагался на месте Северного Ледовитого океана. В ходе космической катастрофы, этот материк был затоплен. Жители Гипердобри (Даарии) расселились на территорию современной Евразии. На картах интернета от 2009 года, ещё можно было увидеть на дне Северного Ледовитого океана длинные ряды множества пирамид, прямые дороги и другие сооружения – явно технического происхождения. Затем, “Гугл-мэпс” – замазали эти снимки на картах. НО(!) снимки были сохранены в своё время. Можно посмотреть в статье нашего сайта: — “ПРЕДКИ ДРЕВНИХ СЛАВЯН” — (откроется в дополнительном “окне”)
…………..
Продолжение Славяно Арийских Вед: “Белый путь”
Коия цель в жизни и что после оной?
Куда приведёт их сей жизненный путь,
То ли к Свету Белому, а то ли во Тьму?
Такие мысли не покидают человече,
От рождения в Мире Яви и до смерти.
……………..
Пояснения
“Мир Яви”, это средний уровень планетных систем нашей вселенной, к которым относится Земля.
…………..
Продолжение Славяно Арийских Вед: “Белый путь”
И сии размышления не чудны вовсе,
Ибо времена нынче – Ночь Сварожья.
………………..
Пояснения
“Ночь Сварога”. Наша галактика имеет спиралевидную форму,в которой происходит вращение звёзд вокруг центра галактики. Ночь Сварога, это когда Солнечная система проходит через область энергетики низкого уровня “Тёмных миров”. Это негативно сказывается на сознании людей (белой расы). В 2012 году мы вышли из этой области.
…………..
Продолжение Славяно Арийских Вед: “Белый путь”
Оная Ночь Сварога не на дворе стоит,
А во сердцах человеческих лежит.
И ежели забудет кто древний Род свой,
То и ночная мгла на его сердце ляжет.
И никто ведь, акромя человече самих,
Не в силах разогнать ночную Темень.
И доколе не изведают человече Свет,
И не последуют за ним по Белому Пути,
До той самой поры, сия ночная Тьма
Будет жить во сердцах человеческих.
Ибо самые злобные вороги человеков,
Ютятся в сердцах у них, и в Душах их.
И только человече своими Деяниями,
Кои направлены на благолепие Родов,
Смогут исторгнуть из Себя, всё то Зло,
Что поселилось в Душах и Сердцах их.
Лень и Чревоугодие, и Желание чужого
Замутнят весь Разум человеческий.
И человече более не зрят Белого Пути,
А скитаются непрекаенными по Світу.
И все поиски их тщетны, ибо вот,
Холод Тьмы сковал Сердца и Души их.
Великое Сметение и Тоска смертная,
Начинают глодать изнутри человеков.
Только возврат к своим древним корням,
Помогает возвернуться на Белый Путь.
Путь сей, человече, начинают во Сварге,
И только потом в Явный Мир попадают.
Богородица Джива порождает их Души,
Даруя для жизни превеликую Мудрость.
Стремительно Души летят ко Чертогам
И на Земли цветущие затем попадают.
…………………..
Пояснение
Здесь: “Земли” – другие планеты. В Славяно Арийских Ведах “чужеземцами” называются – жители других планет.
Далее описан процесс инкарнации (воплощение в новом материальном теле) праведной души.
…………..
Продолжение Славяно Арийских Вед: “Белый путь”
Души для жизни себе Роды избирают,
Чтобы народиться в Родах тех Великих.
И быть под призором Великих Богов,
Чьё покровительство Роды охраняет.
Великая Макошь Судьбы их согласует,
С Мирами, Богами и Совестью крепкой.
Рождение в Яви их ведёт к созиданию,
И к жизни Духовной даёт устремленье.
Познанье всей Сварги и Мира Земного,
Для человече начнётся с Мудрости Рода.
Мудрость сия – не приложна, извечна,
Она в изначалье корнями Рода уходит.
Но всех направляет в грядущее время,
По Белу Пути, что во Правь проникает.
У разных народов Свой Путь-Назначенье
И в разных Мирах ждут их возвращения.
……………..
Пояснение
Здесь имеется ввиду возвращения души, после смерти физического тела, и воплощение в новом материальном теле. “Мира Прави”, это высокоразвитые цивилизации, живущие в соответствии с Законом Всевышнего. “Сварга” или “Сваргалока” (санскрит) – часть мира Прави.
“Пекло” – цивилизации, которые развиваются БЕЗ учёта Закона Всевышнего.
…………..
Продолжение Славяно Арийских Вед: “Белый путь”
Для Расы Великой Белый Путь уготован
И только она по нему лишь восходит.
Во славны Миры, что наполнены Светом
В Миры, где потомков встречают их Боги.
Связь неразрывна меж Мирами во Прави,
И Свет первозданный им дан изначально.
Души стремятся туда от рожденья во Яви,
Но не каждая Душа тех Миров достигает.
Ибо Тёмные Силы, из Предвечных Миров,
Стремятся все Души завлечь в своё Пекло.
Кривдой и Лестью, Обжорством и Похотью
Стараются Души они наполнять ежедневно.
Чтобы сбились они, и метались во мраке,
И не изведали Белый Путь свой заветный.
А путь сей, не прост, он усердием славен,
Трудом Созидательным и Верою древней.
Каждый рождённый сотворять начинает
Собственный Мир по Сварожьим Законам.
В детстве шалашик из веток древесных,
Или Кремль песчаный на бреге речном.
А после, согласно Родительской воле,
Во благо Родов он сотворять начинает.
Только в труде, созидая лишь благость,
В Яви рождённый Белый Путь обретает.
Идя по Белому Пути, он Совести внемлет,
И древние Боги его наставляют всемерно.
От старцев Родов он познает всю Мудрость,
Что в Душу вложила Богородица Джива.
Лишь Мудрость познав и телом окрепнув
Семейный союз он сотворять начинает.
Любовь, Радость, Счастье и древняя Вера,
Даруют потомство в союзе священном.
Детей наполняя Светом Мудрости Рода
У них обучаются наичистому взгляду.
Коим охватывают Мир сей прекрасный
И познают тайный Смысл Мироздания.
Сие раскрывает в рождённых Свет Силы,
Что освещает Белый Путь Восхожденья.
Из Яви, рождённый, в Слави Мир попадает,
Где Предки Родов его радостно встретят.
И там он продолжит творить созидание
Которое начал вершить в Явном Мире…
Но всем Тёмным Мирам не угодны устои,
По которым живут все рождённые в Свете.
Не нравится им Белый Путь Восхожденья,
И чёрная Зависть весь их взор затмевает.
Им тяжко и тесно в том Пекельном Мире,
Где Алчность и Злоба узаконена всюду.
Там нету Любви, Благоденствия, Счастья,
Только Корысть, да к Наживе стремленье.
Желанье Чужого, Обман и Распутство,
Единственный смысл Пекельной жизни.
Не ведают в Мире том, жизни беззлобной,
Что выход дарует лишь одно Созиданье.
И покидают своё Пекло, Силы Тёмные,
Взор свой устремляют к Мирам Светлым.
Где недра Земные богатствами полнятся,
А жители там, Ложь, Обман не изведали.
И мчатся они по просторам безкрайним,
И на Земли цветущие тайком прибывают.
Используя Ложь и слова весьма Льстивые,
Вельми проникают в Доверие к жителям.
Как только у жителей обретают Доверие,
Постигать начинают их Наследие древнее.
Узнав всё, что можно в Наследии древнем,
Его в свою пользу толковать начинают.
Себя объявляют Посланцами Божьими,
Но Миру приносят лишь Распри и Войны.
Используя Хитрость и Деянья порочные,
Они молодых отвращают от Мудрости.
В безделии Праздном их жить приучают,
К несоблюдению Традиций отцовских.
И те, кто внимает посланцам из Пекла,
Теряют Свой Путь и безсмертную Душу.
Безпутными бродят они в Своём Мире,
Но Душу потом они в Пекло ввергают…
Лишь те, кто не внял лицемерам из Пекла,
Узрят Белый Путь, что во Сваргу уходит.
Идущие в Темень, во Тьме пребывают,
Устремлённые к Свету, Сваргу познают.
Каждый живущий Свой Путь выбирает,
Своими деяниями он Врата отворяет.
Одним, врата в Сваргу откроет Бог Велес,
Другим, Вий до Пекла покажет дорогу…
Лишь только живущим Божьим устоем,
Помогают всемерно все Светлые Боги…
И человече измерно движутся в Сваргу,
Белым Путём, по Законам Сварожьим.
Идти сим Путём помогает им Совесть,
Она направляет на свершенье деяний.
Во Славу Родов, во Величье Отчизны,
И отвращает от всех дел не пристойных.
Все предки Родов помогают идущим,
Чтоб не прервалась их нить Родовая…
Не хожены тропы за смертной чертою,
Для тех, кто родился под светом Ярилы (Солнца).
А посему Белый Путь указует живущим,
Где они обретут все древнейшие Силы…
\\\\\\\\\
Слово Мудрости Волхва Велимудра
И поведано вам, чада, буде Слово сие, Слово вельми Мудрое, Слово Древнее.
Сие Слово не то, что во мгле почило, а то что сама Матерь-Жизнь сложила и Волхва именем Велимудр одарила.
Слово Мудрости сие, сиречь Весть, его для добрых людей всю жизнь несть.
Внемлите зову, чада, Весть познавати, не то, что через топи торить гати.
Сию Весть надобно и умом воспринимати и сердцем своим принимати, а пуще всего в каждый образ Слова Мудрого вникати.
* * *
«Тем чадам Божьим, кто избирает Правый Путь ведущий к вершине Духа, с каждым шагом становится труднее идти, ибо дорога, по которой идут они, постоянно сужаясь, превращается в тропу, которая всё круче и круче поднимается вверх и исчезает в заоблачной дали.
Но те, кто пойдёт до конца по этому Пути, несмотря на тяготы и лишения, обрящет такие Духовные блага, Мудрость и Духовную Силу, о коих они даже и не помышляли.
Те же, кто решит пойти по вниз уходящей дороге, никогда не получат достаточно сил, чтобы, вернувшись к истокам, подняться в самую высь, ибо, идущие вниз, теряют свой Разум и Силы и Пекло пред ними разверзнет свои широкие двери, а для стойких идущих к вершине Духа, Велес-Бог Врата от Небес открывает и всё многоцветье Сварги Пречистой, стойкий Духом себе обретает».
Пояснения
“Пекло” – область цивилизаций, которые развиваются не по Закону Всевышнего. “Сварга” – высокоразвитые цивилизации, которые развиваются согласно Закону Всевышнего. Если человек совершает неправильные поступки, то согласно закону кармы, его душа воплощается в “Пекле”. И наоборот, если человек согласует свою жизнь с Законами Всевышнего, то его душа воплощается в материальном теле на “Сварге” или “Сваргалоке” (санскрит, “лока” – планета. Сваргалока – планетные системы). Подробнее о законе перевоплощения души ниже.
* * *
«Кто уподобляется человеку, коий живёт лишь своими желаниями и всякими деяниями порочными, тот губит чистую Душу свою и не исполняет долга перед Родом.
И после сего, не удивительно, что прибежищем таких людей, в конце Жизненного Пути, становиться Пекло безмерное».
* * *
«Кто-то пытается познать малое, а кто-то – великое из Мудрости Древней, думая, при этом, что это сделать легко, но чтобы познать малое или великое из Мудрости Древней может не хватить и сотен жизней человеческих».
* * *
«Познавая окружающий нас Мир Яви, мы, рано или поздно, приходим к ясному пониманию того, что мы познаём самих себя, ибо, наше существование в Мире Яви является неотъемлемой частью нас самих».
* * *
«Ежели у кого на Душе тяжесть, её легче всего разделить с ближним или Родичем своим, а когда ближнему Вашему понадобится Ваша помощь, помогите и Вы ему».
* * *
«Ежели ближнему Вашему грозит беда, никогда не отказывайте в помощи ему, ибо беда никогда не ходит одна, и может заглянуть к Вам в гости тоже».
* * *
«Ежели кто приласкает и накормит чадо-сироту, дав ему кров, тепло и уют, от Души, а не корысти для, то совершит он деяние благое и пользы от него будет более, чем от сотни глаголющих Мудрецов».
* * *
«Те из детей человеческих, кто стремится в иной Мир, не познав Радости созидания в своём Мире Яви, не развивших Душу и Дух свой, не познавших Мудрость Богов и Предков своих – ожидает разочарование и темень великая, ибо они не в состоянии узреть красоты и величие нового Мира, так как Душа и Дух их спят».
* * *
«Не свершают ошибок только те, кто не помышляет о совершении каких-либо деяний добрых, и не приложат руки своей к созиданию на благо Рода своего».
* * *
«Величие каждого Рода-Племени обусловлено его созидательным трудом на благо Рода и дружеским единством с другими Родами и Племенами, и ежели все Роды будут жить в единстве, благости и взаимоуважении, созидая для блага своих потомков, во славу Богов и Предков своих, то никакая тёмная сила или вражеская рать не сможет одолеть сей Великий народ».
* * *
«Тот кто постигнет малое, тот и обрящет малое, а тот кто познаёт многое не обретает ничего, но Дух его становится крепче».
* * *
«Взаимоотношения в Общинах должны быть основаны на Трудолюбии, Добре, Любви и Взаимопомощи, а не на принуждении и страхе.
Не может принудительный труд приносить благие плоды, ибо созидающий по принуждению или по страху своему, замыкается в себе и не может вложить Душу в плоды труда своего.
Созидательный труд на благо Родов ваших и Общин ваших, должен быть только добровольным и по зову сердец ваших, иначе бесплодными и безобразными будут плоды такого труда».
* * *
«Тот из детей человеческих, кто в состоянии услышать всё многообразие звуков окружающего Мира Матери Природы, сможет услышать, как бьётся сердце его в едином порыве со Вселенной, а кто лишь слушает только себя и свои рассуждения, никогда не услышит великолепную Небесную музыку».
* * *
«Кто Йоге-Матери укажет на место, где прозябают чада-сироты, тот малое деяние совершил. А кто поднимет чадо-сироту на ноги, под сенью Великого Рода своего, тот большее деяние совершил».
* * *
«Чем длиннее власы человека, тем больше Божьей Силы получает он, ибо Сила сия питает телеса, Дух и Душу человека, и направляет его на созидание и деяния праведные, в коих мерилом всего, Совесть является».
* * *
«Самое лучшее и действенное, приятное и освежающее снадобье от усталости тяжкой, после трудов и деяний праведных – это сон покойный. Но человек так долго замыкался в себе, что теперь видит Мир Яви лишь через узкие щели в пещере собственных представлений».
* * *
«От чистого сердца и с чистыми помыслами приносите бескровные жертвы и требы Богам и Предкам своим в Мире Яви, ибо то что пожертвуется им, то и предстанет пред ними в Мире Светлой Нави и в Мире Прави».
Пояснения.
“Мир Нави”, это область, в которую отправляются душа умершего человека. Затем, в зависимости от очищения, душа перерождается (воплощается) в новом материальном теле.
“Мир Прави” – область вселенной, высокоразвитых цивилизаций, живущих в соответствии с Законами Всевышнего. Если человек получил правильное знания, и организовал свою жизнь в соответствии с вечными законами, то его душа воплощается в мире Прави. Если человек прошёл путь духовного развития, и достиг совершенства в служении Всевышнему, то в этом случае, его душа больше не воплощается в материальной вселенной. Он получает трансцендентное тело в одной из Духовных Вселенных, где жизнь – вечна, и несравнима с материальным существованием даже в мире Прави. О различных путях духовного развития описано в ведическом священном писании “БХАГАВАД-ГИТА” (“Песнь Господня”), опубликованное на нашем сайте древнее ведическое священное писание “БХАГАВАД-ГИТА”.
Это священное писание признаётся – квинтэссенцией всей ведической мудрости (ОТКРОЕТСЯ В НОВОМ “ОКНЕ”): — “БХАГАВАД-ГИТА (“Песнь Господня”) ЧИТАТЬ ОНЛАЙН —
* * *
«Защита всех Родов своих, Святой земли Отцов своих, Древней Веры Первопредков своих, есть первейший долг каждого мужчины из Расы Великой или потомка Рода Небесного, да во все времена пока светит Ярило-Солнце».
* * *
«С охотой исполняйте наставления Родителей своих и Старцев Рода своего, ибо ни один Родитель или Старец не желает зла чаду или внуку своему».
* * *
«Во всех деяниях своих, великих и малых, и во всех отношениях между Родичами своими или Общинниками других Родов – Совесть и Правда наша Копная, должны быть мерилом всего.
В отношении ко всем язычникам должно исполнять Заповедь Перунову: «Какие деяния творят Вам люди, такие же и Вы сотворяше им, ибо каждое деяние своей мерою мерится».
(Здесь: “язычники”, это – чужеземцы, то есть те, которые говорят на чужом языке. Это потом “язычниками” стали называть тех, кто следует древним Славянским традициям).
* * *
«Самыми непростительными поступками для человека – являются предательство, зависть, оговор, чревоугодие, желание добра чужого Рода и лихоимство».
* * *
«Самое главное в жизни человека – это сама Жизнь, превыше Жизни человеческой может быть только Долг перед Родом».
* * *
«Неожиданное в Жизни человека случается чаще, чем ожидаемое. Это связанно с тем, что человеку свойственно воспринимать Явный Мир в соответствии со своими умозаключениями на уровне ограниченного познания.
В связи с этими умозаключениями, человек в Жизни очень часто выдаёт желаемое за действительное игнорируя Законы Бытия Явного Мира».
* * *
«Оберегайте и проявите заботу о Родителях и о Старцах Родов своих, во все дни и преклонные лета их, ибо чада Ваши глядя на Вас, когда придет время также будут относиться и к Вам».
* * *
«Всякие явления различных Природных Сил, проявленные вокруг нас, не существуют сами по себе, а свершаются в точном соответствии с Древними Законами Мироздания, которые соблюдаются всеми живущими, в Природе Мидгарда (старое название Земли), существами, а посему, должны быть соблюдаемы и человеками».
* * *
«Если никто не приложит сил своих для свершения деяний праведных, как узрите Вы, что доброго случится в будущем с Вами и близкими Вашими.
Поэтому, созидайте Вы то, что в состоянии созидать, и случится то, чему суждено было случится, ибо ничто не происходит у тех, кто ничего не делает, а посему, их как бы и нет, словно они не родились на белом свете».
* * *
«Тёмные силы используют два пути, на которые завлекают людей и мешают им развиваться в Явном Мире Мидгарда, творчески созидать на благо Рода, Духовно и Душевно совершенствоваться: первый – незнание, а второй – невежество.
На первом пути не дают познавать людям, а на втором – утверждают, что познание ненужно и вредно для людей».
(“Темные силы” – цивилизации, которые живут не соблюдая Законы Всевышнего, и Древние Законы Мироздания. Планета Земля, из-за вращения нашей спиралевидной галактики, периодически входит в зону этих “Тёмных сил”. В 2012 году мы вышли из этой области).
* * *
«Чужим умом жизнь не познаешь и умнее не станешь, а не познав своим умом сути своей жизни и Мира Яви, как сможешь достойно прожить её и исполнить Долг свой перед Родом своим и Родом Небесным».
* * *
«Ничего не происходит в нашем Мире без какой-либо первоначальной причины. Чего не может быть в Мире вообще, того никогда в данном Мире и не бывает.
Если же что-то в Мире случается, значит, в данном Мире это возможно. Ничего не происходит случайно, ибо, каждая случайность имеет свою закономерность, причину и исходную точку события».
* * *
«Три Великие Тайны Бытия сокрыты для памяти человека и хранятся они за девятью печатями: «Как народился человек на белом свете»; «Как вся его Жизнь незаметно пролетела»; и «Когда отправится человек по Честному Пути Славы, через Мир Светлой Нави, в Небесную обитель Сварги, где увидит он вновь Предков своих».
(“Мир Светлой Нави”, это область Нави, куда попадают душа человека, жившего по Праведным Законам. Далее душа перерождается в материальном теле в Сварге (“Сваргалока – санскрит).
* * *
«Ведайте чада Расы Великой, что только тот истинный потомок Богов, кто в состоянии творить и созидать на благо Древнего Рода своего, во Славу величия Отчизны своей и Древней Изначальной Веры своей».
* * *
«Ежели коие младые Родители станут оберегать чадо своё от созидательных деяний на благо Рода своего, то загубят Душу и жизнь его. И будет Душа того чада – чёрствой, а жизнь безрадостной и никчемной.
А ежели младые Родители станут всячески потворствовать разным прихотям чада своего, то погубят светлый Дух его, а погибель Духа ребёнка не прощается никому из живущих».
* * *
«Познавая всем сердцем окружающий Мир, человек начинает понимать, что у всего живого на белом свете, камня и древа – есть Душа. Познавая силу Души камня и древа, человек находит Древний Источник целительных Сил Природы-Матери, при помощи коего можно изгонять боль и хворь из телес человека».
* * *
«Помните чада Расы Великой, что ваша сила заключена в единстве, между всеми Родами и Племенами, на основах Древней Веры Первопредков».
* * *
«Во Древних Рунах скрытый смысл, издревле всем напоминание: Удел незрячих лишь – глагол, удел всевидящих – молчанье».
* * *
«Кто из детей человеческих задумывался о Изначальной, Истинной Сути всех вещей и о Том, Изначальном, Кто создал эту Природу и разнообразные Миры, в те древнейшие времена, когда не было ни чего бы то ни было, ни ничего, а особенно ничего из того, что мы, по наитию, называем Природой, Временем и Мирами, и когда мрак покрывался мраком».
* * *
«Именно человек способен, в отличии от других живущих на Мидгард-Земле существ, Радоваться от всей Души за успехи ближнего своего и печалиться всем сердцем, когда беда приходит к ближнему его».
* * *
«Никогда не сокрушайтесь о том, что в прошлом сотворили деяния благие или оказали помощь близким вашим, ибо деяния благие сотворяются лишь по зову великого сердца вашего и по Чистой Совести вашей».
* * *
«Сохраняйте память о всех ратных людях, кои положили животы свои, за други свои, за землю Отцов своих, за Святую Веру Предков своих, за процветание и будущее Родов своих».
* * *
«Всё то, что было сотворено для величия и на благо процветания Родов ваших и всех потомков Расы Великой, не может быть порицаемо. Ибо, Великие Предки Родов ваших, вложили чистые Души свои в плоды созидательного труда своего».
* * *
«Священный долг каждого мужа, из всех Родов Великой Расы, защищать Родные Вотчины свои, старых и малых из Родов своих, Роды друзей и близких своих».
* * *
«Не пускайте гнев неправедный в благодатное сердце ваше, ибо гнев погубит всякую благость и испортит чистое сердце ваше».
* * *
«Никто и никогда не может отказать человеку в праве познавать Истину и Великую Древнюю Мудрость, коию оставили Боги и Предки».
* * *
«Ежели мужи Родов Великой Расы не проявят должной заботы о защите Рубежей земли Отцов своих, то кто сможет уберечь Древние Роды от погибели и всяческого унижения».
* * *
«Воздавайте ворогам и недругам своим только за те деяния неправедные, кои сотворили они в земле вашей. И пусть Совесть и чистая Душа ваша, будет мерилом вашего воздаяния, за все деяния их неправедные».
* * *
«Великий Долг каждого Родителя, и каждого Старца Древнего Рода, воспитать всё потомство своё по древним Законам Рода, ко Дню Совершеннолетия потомков».
* * *
«Родовая дружба и взаимопомощь должна крепнут во всех края ваших. Еже ли вы откажете в помощи всем ближним Родам вашим, то, какой Род окажет помощь вам».
* * *
«Зачем же нужно человеку идти против своей Души и своей Совести, ведь они – превыше всего на свете, и человек всегда должен беречь их. Разве может кто-нибудь со стороны, наполнить Радостью и Счастьем Душу человека или Совесть его».
* * *
«Совесть – это высший дар Божий, от неё не убежишь, не спрячешься, её не обманешь и не заговоришь. За благие деяния она даёт Радость, за негожие, она даёт страдания».
* * *
«Душа человека и Совесть его только на своей Родной земле и могут родиться, да и жить они только на ней способны. Ежели какой-нибудь человек со своей Родной земли уйдёт, курганы Предков своих покинет, тот человек и Души своей лишится».
* * *
«Кто Перуна Бога всегда почитает, тот Древние Роды свои, от бед и невзгод сберегает. А кто Рода и Ладу-Матерь почитает, тот Древние Роды свои, потомством здравым умножает».
(Род, Он же Вышний, Вышень, Крышний, Крышень, Кришна, Вишну (санскрит) – Всевышний Бог, Творец всего сущего).
* * *
«Кто живёт по Совести, тот человек и безгрешен. Душа у человека и Совесть с Пращурных лет существует, и по их воле человек живёт».
* * *
«Помните чада Расы Великой, и вы, потомки Рода Небесного, что Жизнь прожить в Радости должно, ибо она, есть всего лишь, миг единый. Светлую жизнь в Мире Яви человеку даёт его светлая Душа и Совесть. Все люди Душу и Совесть почитают, и как может праведный человек, во имя чего-либо или кого-либо, погубить Чистую Душу и Совесть свою».
* * *
«Когда защищаете свои вотчины, от лютых ворогов и недругов своих, кои татями приходят в земли ваших, то отриньте от себя гордыню и гнев, и не пускайте месть в сердца ваши, ибо всякая месть, гнев и гордыня затмевают очи и ожесточают сердца».
* * *
«Чада из всех Родов Расы Великой и мудрые потомки Рода Небесного, вы всегда вольны в Душах своих и во всех созидательных деяниях, и это установили Светлые Боги наши. Никто, пришедший со стороны, не учил Древние Рода наши Совести и потому, не может быть волен над ней».
* * *
«Слушайте чада Родов Расы Великой и потомки Рода Небесного слова мои. Ежели проживёте вы жизнь свою с великой честью и по Совести вашей, то чистые и светлые Души ваши с дымом Священного Костра-Кроды и вознесутся в Сваргу Пречистую. А ежели безчестно и не по Совести будет прожита вся жизнь ваша, то пред Родом и Предками вашими, сами и ответ держать будете».
(Костры-Кроды – погребальные костры, в которых сжигали умерших. В Индии сохранилась традиция).
* * *
«Крепите чада Расы Великой все Древние и Славные Роды ваши, и почитайте, яко во Старь, Светлых Богов и Предков ваших. Оберегайте от врагов земли ваши, кои политы Потом и Кровью мудрых Отцов и Дедов ваших. Созидайте чада Расы Великой для славных потомков Родов ваших».
* * *
«Каждое совершённое вами деяние оставляет свой неизгладимый след на извечном Пути жизни вашей, а посему, сотворяйте люди, только прекрасные и благие деяния, да во Славу Богов и Предков ваших, в назидание потомкам вашим».
* * *
«Живите чада Родов Расы Великой, в Великом Родстве с Богами вашими, в дружбе с Родами и Кланами вашими, в Ладу и Любви к Родичам вашим, в Уважении и Правой Справедливости ко всем с Порубежным Ворогам вашим».
* * *
«Ежели у вас возникают разногласия с ближними или Родичами вашими, то причины появившихся разногласий вам следует искать токмо в себе».
* * *
«Благостные Слова о дружбе Родов, коие идут от чистого сердца вашего, укрепят дружбу между Родами вашими, лучше всяческих клятв на Мече и именем Родового Бога вашего».
* * *
«Запомните чада Расы Великой, никогда не подстёгивайте себя страхом. Ибо он подобен змеиному яду, в малых количествах приносит пользу, но быстро накапливается в Душе и отравляет дальнейшую жизнь».
* * *
«Стремление к Чистому Свету, всегда будет жить в сердце человека. Но, находясь на Мидгард-Земле, человек никогда не достигнет Солнца, даже если ему придётся подниматься на самую высокую на Земле гору, ибо Ярило-Солнце всегда будет в недосягаемой человеку вышине. А посему, ищущий может найти и обрести Сияющий Чистый Свет, только в своём Любящем сердце, в Ясном Разуме и в Светлом Духе».
* * *
«Помните чада Расы Великой, не щадите никогда живота своего, во защиту Рода Древнего своего, во защиту Древней Веры Предков своих, во защиту Святой земли Отцов своих».
* * *
«Как свет идущий от Ярилы-Солнца невозможно укрыть в тёмном сосуде, тако же невозможно отнять у Расы, Землю Предков, Волю, Совесть и Веру».
* * *
«Запомните люди Древних Родов слова мои, что каждому человеку, из Расы Великой, Вышние Боги установили свой Урок. И то, что для вас предназначено свыше, того невозможно как-либо изрочить или изменить по своему желанию. А посему, исполняйте свой Земной Урок, установленный Небесными Богами, и сбудется то, чему суждено сбыться».
* * *
«Задумайтесь чада Расы Великой над тем, кто вы по истинной сути своей, и для чего живёте на Мидгард-Земле. Устремите взор в уголки Души своей, и загляните в глубины сердца своего. И узрите вы Древнюю Мудрость Рода, коию даровали Светлые Боги-Покровители, при земном рождении, в Роду вашем».
* * *
«Помните чада Расы Великой, что сколько бы добра вы не умножили, какой бы великий достаток не имели, это не возвеличит вас над иными Родами, и не дарует могущество Роду вашему. Ибо, даже имея преумноженное добро и достаток великий в Роду своём, никто из вас, не в состоянии будет остановить движение Ярилы-Солнца или заставить течь Время вспять».
* * *
«Не отрекайтесь чада Расы Великой от Братских и Ближних Родов ваших, ибо когда придут тяжкие времена, придут на помощь всем Родам вашим, все Братские и Ближние Роды ваши».
* * *
«Чада древних Родов Расы Великой, уважайте Отцов и матерей своих, ибо они даровали жизнь всем вам. И не оставляйте заботы о Родителях, до самого окончания земной жизни их».
* * *
«Познавая окружающий Явный Мир, изведайте чада Родов Расы Великой, что ничто не может появиться из ничего, и ничто не может исчезнуть безследно, а стало быть, у всего есть свой исток, и для всего есть в Мире своё место».
* * *
«Мирские сокровища и богатства, преумноженные вами на Земле, никак не смогут пригодиться вам, в последующих Мирах Нави и Слави, ибо, Истинные Сокровища и Богатства, необходимые в Мирах Нави и Слави, это Любовь, Изначальная Вера, Созидание, и Мудрость Богов и Предков ваших».
* * *
«На древний праздник Любомир, сотворите великий пир на весь мир, ибо, кто Свадебных пиров не учиняет, тот честного достатка и благодати детей Родов своих лишает, и новые Семейные Союзы те, Общины и Боги не принимают».
* * *
«Неправедное деяние или решение, совершаемое, по незнанию, Общинником, Боги могут простить или не заметить. Но, те же самые деяния или решения, совершаемые по незнанию Роданом, могут навлечь беду на весь народ».
* * *
«Древняя Вера Предков и Совесть, всегда живут токмо в открытых сердцах. Так откройте же дети взору своему, горячие и трепетные сердца свои, и услышьте голос чистых сердец своих, и имейте храбрость следовать за ними».
* * *
«Не ищете на дне глубокого озера сияющие россыпи Небесных звёзд, ибо они находится высоко над вами. И чтобы узреть истинное сияние их, нужно устремить свой взор в Небеса».
* * *
«Запомните чада Родов Расы Великой, и вы, славные потомки Рода Небесного, что вы – внуки и правнуки Древних Богов, и посему, вы – изначально вольные люди, а для человека Великой Расы, Воля, это состояние изначальное. Её невозможно дать или отнять. Ибо Воля – это состояние Духа вашего!»
* * *
«Входя в Священный лес или Дубраву, принесите благие дары Хозяину Леса, ибо человека, не принёсшего даров, Хозяин Леса закружит, запутает, все пути-тропинки ему перепутает. Уведёт от взора всю охотную дичь, наведёт на разум кикиморы кличь».
* * *
«Люди древних Родов Расы Великой, всегда трудитесь и созидайте, во благо процветания Родов ваших. Всегда вкладывайте чистую Душу свою, в плоды созидательного труда своего. И тогда, никакая нужда не коснётся умножающиеся и все-процветающие Древние и Великие Рода ваши».
* * *
«Помните, главы Родов Расы Великой, что никогда не следует оставлять заботу о всех потомках Родов своих до их телесной и Духовной зрелости. Ибо, не окрепшее и не достигшее зрелости подрастающее потомство Родов ваших, не может быть надёжной опорой в последующей жизни Родов ваших».
* * *
«Подобно тому, как день сменяет ночь, как в Утренней Заре рождается Солнце, тако же и любое неблаговидное деяние, совершённое человеком Великой Расы, случайно или по злому умыслу, становится известным Богам и Общине».
* * *
«Для постройки жилья Рода вашего, не рубите мёртвого и спящего Древа, и не тревожьте Древа в полнолуние. Ибо, не узрят Боги нового жилья вашего, и домовой не приглядит за добром вашим.
Вы ищите только Древа ожившие, сок Сырой Земли, по весне испившие. Принесите избранному Древу прощение и поднесите для него дары и угощения. В который, благодатный день на Неделе, начнёте ставить жильё Рода вашего, тот Бог-Покровитель и поможет вам».
* * *
«Не засоряйте чада молвь Родную, глаголом и наречьями чужого языка. В сердцах живут лишь словеса Родные, и мертвы для Души иные голоса».
* * *
«Помните чада Родов Расы Великой, что с человеком на Мидгард-Земле никогда ничего не случается случайно, ибо, любая случайность – это закономерность, определённая Роком и Божьими Законами. Всё, что происходит в жизни человека, есть знамение Богов-Покровителей Рода, указующее на деяния сотворённые вами. А посему, со вниманием относитесь, ко всему, что происходит вокруг вас».
(Здесь, по сути в двух предложениях изложен закон кармы).
* * *
«Исполняющему Небесные Законы Богов, Мать-Природа дарует жизненные силы, а Небесные Боги даруют Роду его, счастье в сердце и богатство детьми. Боги-Покровители Рода оберегают сего благостного человека и близких его, от всякого зла, кривды, тьмы и обмана, и сия Благость, также истинна и верна, как свет Ярилы-Солнца в Небесах, и как постоянное течение воды в реке».
* * *
«Когда Вышние Боги приходят на помощь, никогда не задумывайтесь над тем, откуда пришла к вам Великая Сила. Просто примите с благодарностью то, что даровали вам, Боги-Покровители».
* * *
«Запомните чада Родов Расы Великой, и вы, славные потомки Рода Небесного. Что вся Небесная Мудрость Богов, коию хранят древние все Рода ваши, должна принадлежать только Расе и Родам вашим, а более никому. А посему, никогда не открывайте тайные Веды, ворогам и чужестранцам. Дабы не смогли использовать они, Небесную Мудрость Вышних Богов, да супротив древних Родов ваших».
* * *
«Не идите наперекор Судьбе своей, коию сплела для вас, Богородица Макошь, и супротив зова Сердца своего и Совести. Ибо, все Пути жизненные потеряете, и безпутными изгоями наречётесь».
* * *
«Кто из людей в заблуждении благие и мудрые слова отвергает, тот упустив время, потом сожалеет. Кто же, услышав благие и мудрые слова, следует им немедля, свершая деяния, тот весьма преуспевает в жизни и достаток Рода его, приумножится».
* * *
«Никогда не спешите и не торопитесь люди, в благодатных деяниях и беседах ваших, и пусть каждое ваше движение и слово всегда будет плавно и спокойно, как течение воды, в утренней тихой реке. Прежде чем совершить любое деяние, или прервать только начавшуюся беседу, прислушайтесь к голосу сердца своего».
* * *
«Ежели Жрец Богов или Старец Рода, поручил вам, свершить деяние благое, то исполните его незамедлительно, как если бы, сие деяние благое поручил вам Родный ваш Отец».
* * *
«Не думайте, что всё происходит на Земле только по помышлению Вышних Богов, и ничего не зависит от могучей Воли и благодатных помыслов ваших. Так глаголят лишь неразумные люди, не ведающие Истины Жизни. Небесные Боги лишь наблюдают за созидательными деяниями вашими, и приходят на зов человеческий, когда их просят люди о помощи».
* * *
«Берегите, как зеницу ока своего, Куммиры Небесных Богов-Покровителей и все Штанды древних Родов своих. Ибо, ежели не сбережёте Святыни Родов, то не избегнут древние Роды ваши горестей, тёмных лихолетий и утрат».
* * *
«По воле Вышнего Тарха Даждьбога, будут сокрыты до Времени Света, Древние Веды, в Харатьях и Саньтиях, кои содержат Тьраги и Руны, от любопытного взора тёмных людей. Ибо, негоже знать тёмным созданиям, о Славных деяниях Древних Богов, что умножают Свет в Сварге Пречистой.
Веды понятны лишь просвещённым, что осознали Путь в своей жизни. А люди, не знавшие Мудрости Рода, как смогут познать сокровенные Веды».
* * *
«Никогда не отказывайте в приюте тем древним Родам Великой Расы, кои ищут защиту для потомства своего, от ворогов лютых, в поселениях ваших, полагаясь на мощь мечей Родов ваших. Ибо, сохранение Родов и братьев по Крови, есть благое деяние, для каждого Рода».
* * *
«Помните люди Родов Расы Великой, что Священные места на Мидгард-Земле всегда были, есть и будут Источниками неиссякаемой Великой Жизненной Силы. Невзирая на то, стоят ли Капища на Священных местах у Источников Силы, и независимо от слов и мнений людских, они всегда даруют Жизненную Силу всем страждущим и нуждающимся».
* * *
«Каждый пленённый вражеский воин, причинивший урон Древнему Роду, пусть возмещает урон, трудом своим. По истечении трёх полных Лет, он волен возвратиться в родные края или остаться».
* * *
«Никогда не затевайте спор, из-за того, у каких Родов и Народов Мидгард-Земли Боги-Покровители лучше или главнее, ибо, сие – не подвластно разуму вашему. Почитайте Свято, в древних Родах своих, изначально Родных Богов-Покровителей, но не хулите и не унижайте людей, почитающих неведомых для вас Богов».
* * *
«Помните люди Родов Расы Великой, что только лишь Жрецам-Хранителям, служителям древних Вышних Богов, открыта та сокровенная Мудрость, оставленная Богами и Первопредками, коия заключена в Тьрагах и Рунах».
* * *
«Ведайте люди, что жизнь во Сварге течёт, согласно Небесных Законов, и не зависит от помыслов ваших. Как бы не отвергали тёмные люди, порядок и движение Небесных Светил, Ярило-Солнце взойдёт на востоке, и ясный день сменит тёмную ночь».
* * *
«Изведайте люди Расы, Мудрость сию: Никто не сможет защитить Роды ваши, от чужеземных Родов и жестоких ворогов, ежели сами не захотите защищать себя. Никто не создаст достаток в Родах ваших, если сами не захотите созидать для Рода. Никто не воспитает достойно детей ваших, пока сами не воспитаете потомство своё».
* * *
«Осознайте люди Расы Великой, слова мои: Древняя Мудрость познаётся по крупицам, через великое усердие, долготерпение, и кропотливый созидательный труд, ибо, невозможно за единый раз осознать, всё многообразие, заключённое в Ведах, и охватить взором своим, всё Мироздание. Ежели кто стремится овладеть Знаниями, чтобы достичь вершин власти и почёта, тот будет, со временем, хуже безумца, и все чаянья его тщетны будут».
«Древняя Мудрость, познаётся не для того, чтобы властвовать и повелевать кем-то, и не для того, чтобы возгордиться или возвеличиться над другими Родами. Древнюю Мудрость всегда познавали, чтобы осознать свой Жизненный Путь, и для того, чтобы передать её потомкам».
«Запомните чада Родов Расы Великой, и вы, славные потомки Рода Небесного. Не внимайте тем тёмным людям, кто глаголит, что ваши Древние Боги и умершие Предки великих Родов ваших, никогда не помогут в трудный час вам. Ибо, не могут быть ведомы тёмным, Пути и Помыслы Богов и Предков ваших, и всё, что бы не глаголили они вам, есть, только лишь, ложь и великий обман, кои уводят с Правых Путей, во тьму».
* * *
«Трудитесь и созидайте, люди Расы, во имя Богов и Предков Родов своих, ибо, ежели будет достаток в Родах ваших, будут жить в достатке Народы ваши. А ежели в достатке процветают Народы, то и Держава ваша, Великой наречётся».
* * *
«Для каждого свершения или благого деяния а также, для события в жизни человеческой, есть определённое свыше время и место.
А посему, коие деяния надлежит исполнять, исполняйте без промедления и без спешки. Созидайте люди, что в состоянии создать, а случится то, что предначертано Богами».
* * *
«Слушайте чада Родов Расы Великой и потомки Рода Небесного слова мои. Запомните и передайте потомкам вашим.
Будущее для всех Родов ваших, проистекает из Прошлого Родов ваших, ибо, вы сами сотворяете своё Будущее, ведомые Любовью, живущей в сердцах.
Ежели, никогда не было в Прошлом Любви в Сердцах и Родах ваших, то нет и Будущего для Родов ваших, а значит, безсмысленно и Настоящее.
Ибо, всё, что сотворите для Родов ваших, и потомков ваших, обратится в прах. Запомните, будет Любовь в сердце, значит, будет и Будущее у Родов ваших».
……………………
КОНЕЦ
Мудрость всех Вед сосредоточенная в одном Писании:
БХАГАВАД-ГИТА (“Песнь Господня)”
Признана – квинтэссенцией всей ведической мудрости!
Уникальное Писание, большая часть которого представляет собой слова Всевышнего!
“Я твердо верю в основной принцип Бхагавад-Гиты, всегда стараюсь помнить его и руководствоваться им в своих действиях, а также говорить о нем тем, кто спрашивает мое мнение, и отражать его в своих сочинениях”.
(Лев Н. Толстой)
— ЧИТАТЬ БХАГАВАД-ГИТУ ОНЛАЙН (на нашем сайте) —
Восточные славяне и их соседи
Цели и задачи: познакомить с версиями
происхождения и расселения восточнославянских племен, видами трудовой
деятельности наших предков, их верованиями и бытом.
Планируемые результаты: предметные:
характеризовать природные условия, в которых жили восточные славяне; описывать
территории расселения восточных славян, их жизнь, основные занятия и верования;
сопоставлять систему управления восточных славян с системой управления
греческого полиса; анализировать информацию, содержащуюся в различных
источниках, руководствуясь принципом историзма; метапредметные УУД — 1)
коммуникативные: организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; осознанно использовать речевые средства
в соответствии с задачей коммуникации; воспринимать текст с учетом поставленной
учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; 2)
регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом
конечного результата, составлять план действий; формировать целевые установки
учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий; 3) познавательные:
сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам;
выявлять черты сходства и различия объектов; создавать, применять и
преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и
познавательных задач; анализировать материал учебника и дополнительный
материал; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к
изучению истории России, уважительное отношение к историческому наследию;
осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поколений; развивать
творческие способности через активные формы деятельности.
Оборудование: учебник, пакет с
рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.
Тип урока: урок открытия нового
знания.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Мотивационно-целевой этап
Проверим, насколько хорошо вы усвоили изученный материал.
Тестовый контроль
1. Объединение людей, которые совместно владеют землей и многие
вопросы решают на общих собраниях:
1) община 3) демократия
2) род 4) княжество
2. В лесном крае от Балтийского моря до Уральских гор проживали:
1) тюркоязычные племена 3) аварские племена
2) финно-угорские племена 4) скифские племена
3. Жители государства, образовавшегося в VII в. в Нижнем
Поволжье:
1) хазары 3) булгары
2) половцы 4) скифы
4. Первые люди появились на территории современной России около:
1) 1,5 млн лет назад 3) 40 тыс. лет назад
2) 700 тыс. лет назад 4) 10 тыс. лет назад
5. Животное, которое человек приручил первым:
1) собака 3) свинья
2) корова 4) лошадь
6. Основной вид деятельности людей в ледниковый период:
1) пашенное земледелие 3) загонная охота
2) скотоводство 4) ремесло
7. Первые государственные образования на территории нашей страны
создали:
1) гунны 3) хазары
2) авары 4) греки
8. Одно из последствий окончания ледникового периода:
1) появление человека современного типа
2) появление первобытного человеческого стада
3) переход человека от присваивающего к производящему типу
хозяйства
4) древние люди начали использовать огонь
9. Знать Хазарского каганата исповедовала:
1) ислам 3) буддизм
2) православие 4) иудаизм
10. Человек современного типа появился около:
1) 1,5 млн лет назад 3) 40 тыс. лет назад
2) 700 тыс. лет назад 4) 10 тыс. лет назад
11. Раньше других на территории современной России
появился(лось):
1) Боспорское царство 3) Хазарский каганат
2) Тюркский каганат 4) государство Понт
12. В X в. волжские булгары приняли:
1) православие 3) ислам
2) буддизм 4) иудаизм
Задания
1. Впишите понятие.
1) ____ (ремесло) — ручное производство различных изделий,
орудий труда, основанное на опыте, навыках (личном мастерстве) работника.
2) ____ (племя) — объединение нескольких живущих по соседству родовых
общин, имеющих общее управление и религиозный культ.
2. Расположите события в хронологической последовательности.
A. Образование Хазарского каганата
Б. Образование Скифского царства
B. Образование Тюркского каганата
Г. Возникновение Волжской Булгарии
Б—>В—>А—>Г
3. Расположите события в хронологической последовательности.
А. Появление первых государств
Б. Наступление ледникового периода
В. Переход человечества к земледелию
Г. Появление соседской (территориальной) общины
Б —>Г—>В—>А
4. Тюркоязычные народы:
1) мурома 4) черемисы
2) мордва 5) хазары
3) булгары
5. Финно-угорские племена:
1) весь 4) авары
2) хазары 5) сарматы
3) чудь
(Проверка выполнения заданий.)
Многие загадки прошлого так до конца и не распутаны. Давайте
выступим в роли исследователей и попытаемся узнать, откуда произошли восточные
славяне, как они жили и во что верили. Тема нашего урока «Восточные славяне и
их соседи».
— Как вы думаете, о чем мы будем говорить?
— На какие вопросы нам предстоит ответить?
(Ученики высказывают свои предположения.)
План урока
1. Происхождение восточных славян.
2. Хозяйство славян.
3. Быт и нравы восточных славян.
4. Духовный мир славян.
5. Общины земледельцев.
6. Восточные славяне и их соседи.
Проблемный вопрос
— Почему так важно знать историю восточных славян?
III. Введение в новый материал
Откуда пришли наши предки? Как они жили? Во что верили? С какими
народами соседствовали? Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на нашем уроке.
(На экране появляется слайд, на котором изображены восточные
славяне.)
— Разделитесь на пары и создайте словесный портрет восточных
славян.
(Индивидуальная работа 2 мин, обсуждение в паре — 1 мин. По ходу
выполнения задания составляется перечень. Учитель должен исключить комментарии
(например, «этот ответ неправильный» и т. п.).)
— Что из этого перечня у вас вызывает сомнения?
(Ответы учеников, обсуждение данного вопроса.)
IV. Работа по теме урока
1. Происхождение восточных славян
Предыстория восточных славян своими корнями уходит в глубокую
древность. Они ОТНОСЯТСЯ К индоевропейской ЯЗЫКОВОЙ группе. О восточных
славянах упоминают многие византийские источники.
— Работая с п. 1 § 3 учебника, ответьте на вопрос: «Откуда
пришли и где расселились восточные славяне?»
(Проверка выполнения задания.)
Вы узнали, что в VI—VIII вв. восточные славяне заселили
значительную часть Восточно-Европейской равнины. А сейчас предлагаю исследовать
версии происхождения славян.
— Работая с дополнительным материалом, определите, какая из
версий происхождения славян, на ваш взгляд, наиболее правдоподобна.
Дополнительный материал
Существует много гипотез о происхождения славян. Одна из
миграционных теорий получила название «дунайской», или «балканской». Появилась
она в Средние века, и ее долгое время разделяли историки XVIII — начала XX в.
(С.М. Соловьев, В.О. Ключевский и др.). По мнению В.О. Ключевского, славяне
переселились с Дуная в Прикарпатье. Он утверждал, что «история России началась
в VI в. на северо-восточных предгорьях Карпат». Отсюда часть славян расселилась
на восток и северо-восток до Ильмень-озера в VII—VIII вв.
К эпохе Средневековья относится появление и «скифско-сарматской»
миграционной теории происхождения славян. Ее последователи утверждали, что
предки славян продвинулись из Передней Азии вдоль Черноморского побережья на
север и стали известны как скифы, сарматы, аланы, роксоланы. Постепенно предки
славян расселились из Северного Причерноморья на запад и юго-запад.
Оригинальную теорию происхождения славян выдвинул крупный
историк и языковед академик А.А. Шахматов. По его мнению, первой прародиной
славян был бассейн рек Западной Двины и Нижнего Немана в Прибалтике. Отсюда на
рубеже II—III вв. славяне под именем венедов продвинулись на Нижнюю Вислу.
Шахматов считал Нижнюю Вислу второй прародиной славян.
Некоторые исследователи полагают, что славяне являлись коренными
жителями тех мест, где они обитали с глубокой древности. Так, академик Б.А.
Рыбаков считал, что славяне как этнос сформировались на территории
Восточно-Европейской равнины.
Отечественные историки, указывая на сложность процесса
возникновения того или иного этноса, в том числе и славянского, подчеркивали,
что этот процесс основывается на взаимодействии множества племен с последующим
их объединением. Он связан с различными стадиями постепенного культурного и
языкового развития. Роль переселений в этом развитии, по мнению этих историков,
является второстепенной.
(Проверка выполнения задания.)
2. Хозяйство славян
Сведения о хозяйстве восточных славянах историки извлекают из
сочинений, принадлежащих древнеримским и византийским авторам, из
археологических раскопок. Но нередко археологи спорят между собой, определяя,
какие из найденных ими предметов принадлежали славянам, а какие — нет.
— С чего надо начинать изучать историю наших предков?
(Ученики высказывают предположения.)
Конечно, прежде всего мы должны определить места проживания
восточных славян. Известно, что на территории Восточно-Европейской равнины
проживало 12—15 племенных союзов.
Одна из самых первых русских летописей, дошедших до нас,
называется «Повесть временных лет». Ее написал монах Нестор в начале XII в.
— Работая с картой на стр. 28, 29 учебника и отрывком из
«Повести временных лет», заполните таблицу «Расселение славян».
«Эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами,
другие — древлянами, потому что сели в лесах, а другие сели между Припятью и
Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвались полочанами, по
речке, впадающей в Двину, именуемой Полота, от нее и назвались полочане. Те же
славяне, которые сели около озера Ильменя, назывались своим именем — славянами,
и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне, и по
Сейму, и по Суле, и назвались северянами. И так разошелся славянский народ…»
(Составляется таблица.)
Расселение славян
Название племени | Места расселения |
Поляне | Среднее течение Днепра вокруг Киева |
Северяне | К северу от полян по рекам Десне и Суле |
Полочане | Между Западной Двиной и верховьем Днепра |
Древляне | К северо-западу от Киева, на западном берегу Днепра по течению |
Дреговичи | Между Припятью и Двиной |
Кривичи | Верховья Волги, Днепра и Западной Двины |
Радимичи | Рядом с южными кривичами, г. Любеч был построен близ впадения |
Вятичи | Восточнее радимичей, в глухих лесах по реке Оке |
Ильменские словене | Вокруг озера Ильмень |
Название племени | Места расселения |
Волыняне | Западнее полян, на плодородных землях между верховьями Буга и |
Уличи | Южнее волынян между Днестром и Южным Бугом |
Тиверцы | Западнее уличей, между Днестром и Прутом |
Белые хорваты | Рядом с волынянами, между Тисой и Прутом |
Мы познакомились с летописной версией расселения наших предков.
Но насколько достоверен рассказ летописца?
— Как можно проверить правдивость летописного текста?
(Ответы учеников.)
Вы правы, на помощь историкам пришла археология. Археологи
обратили внимание на одно обстоятельство: глиняная посуда, топоры, наконечники
стрел, орудия труда из раскопок, произведенных в разных областях, мало чем
отличаются друг от друга, а вот височные кольца (особые украшения славянских
женщин) — всегда различны.
На основании находок ученые решили составить две карты. На одну
из них они нанесли границы племенных союзов, указанные в древней летописи, на
другую — области распространения разных височных колец. И вот что интересно —
эти контуры практически полностью совпали. Археологические данные подтвердили
рассказ летописца!
Многое могут сказать и названия племен. Так, по мнению ученых, о
том, что дреговичи проживали в болотистой местности, говорит прозвание этого
племени. Старославянское слово «дрягва» означает болото.
На уроках всеобщей истории мы неоднократно говорили с вами о
влиянии природных и климатических условий на образ жизни того или иного народа.
Были ли наши предки исключением?
Много было в чаще бора и медведей, и волков,
Много уток на озерах, на болотах — куликов.
Коршун вился над лугами, и лосиною тропой Зверь с могучими
рогами выходил на водопой.
Поселялись люди редко на реке, в глуши лесной,
Только предки наших предков появлялись тут весной.
То ль в ладьях они приплыли, то ль верхами, то ль пешком,
Посидели, обсудили, осмотрели все кругом И решили: «Места много, есть что есть
и есть что пить!» Помолились люди Богу, стали строиться и жить.
Н. Кончаловская
— Рассмотрите рисунок на с. 27 учебника и выполните задание
после него.
(Проверка выполнения задания.)
— Изучите и прокомментируйте схему.
(Проверка выполнения задания. Подведение итогов работы по
данному вопросу.)
3. Быт и нравы восточных славян
— Работая с п. 3 § 2 учебника и дополнительным материалом,
выполните следующие задания.
(Ученики могут пользоваться ресурсами Интернета, справочными
пособиями, наглядными средствами.)
1. Опишите внешний вид и физические данные славян.
2. Составьте психологические портреты славян из различных групп
населения (воин, землепашец, охотник и т. д.).
3. Опишите жилище славян.
4. Сформулируйте свод правил поведения, принятый в обществе
славян (отношение к иноземцам, гостям, семейный уклад и т. д.).
Дополнительный материал
Ибн Русте. «Известия о хазарах, буртасах, болгарах, мадьярах,
славянах и руссах» (начало X в.)
Страна славян — ровная и лесистая, и они в ней живут. И нет у
них виноградников и пахотных полей. И есть у них нечто вроде бочонков,
сделанных из дерева, в которых находятся улья и мед… И они народ, пасущий
свиней, как [мы] овец. Когда умирает у них кто-либо, труп его сжигают. Женщины
же, когда случится у них покойник, царапают себе ножом руки и лица… и все они
поклоняются огню. Большая часть их посевов из проса. Во время жатвы они берут
ковш с просяными зернами, поднимают к небу и говорят: «Господи, ты, который [до
сих пор] снабжал нас пищей, снабди и теперь нас ею в изобилии…»
Рабочего скота у них немного, а лошадей нет ни у кого, кроме
царя. Оружие их состоит из дротиков, щитов и копий, другого оружия они не
имеют. Царь их коронуется, они ему повинуются и от слов его не отступают.
Местопребывание его находится в середине страны славян…
В их стране холод до того силен, что каждый из них выкапывает
себе в земле род погреба, к которому приделывают деревянную остроконечную
крышу, наподобие христианской церкви, и на крышу накладывают землю. В такие
погреба переселяются со всем семейством и, взяв дров и камней, разжигают огонь
и раскаляют камни до высшей степени, их обливают водой, от чего
распространяется пар, нагревающий жилье до того, что снимают одежду. В таком
жилье остаются до весны. Царь ежегодно объезжает их.
И если поймает царь в своей стране вора, то либо приказывает его
удушить, либо отдает под надзор одного из правителей на окраинах своих
владений…
С рабами они обращаются хорошо, так же как и с теми, кто часто у
них бывает, не позволяя никому из своих обижать или притеснять таких людей… И
если какое-либо их племя, род [поднимается против кого-либо], то вступают
единодушно на врага, пока его не победят.
Они храбры и мужественны, и если нападают на другой народ, то не
отстают, пока не уничтожат его полностью. Побежденных истребляют или обращают в
рабство. Они высокого роста, статные и смелые при нападениях. Но на коне
смелости не проявляют и все свои набеги, походы совершают на кораблях.
Маврикий Стратег. «Стратегия» (конец VI в.)
Племена славян и антов сходны по своему образу жизни, по своим
нравам, по своей любви к свободе; их никоим образом нельзя склонить к рабству
или подчинению в своей стране. Они многочисленны, выносливы, легко переносят
жар, холод, дождь, наготу, недостаток в пише. К
прибывающим к ним иноземцам они относятся ласково и, оказывая им знаки своего
расположения, [при переходе их| из одного места в другое, охраняют их в случае
надобности… У них большое количество разнообразного скота и плодов, лежащих в
кучах, в особенности проса и пшеницы…
Они селятся в лесах, у неудобопроходимых рек, болот и озер,
устраивают в своих жилищах много выходов вследствие случающихся с ними, что и
естественно, опасностей…
Сражаться со своими врагами они любят в местах, поросших густым
лесом, в теснинах, на обрывах; с выгодой для себя пользуются [засадами],
внезапными атаками, хитростями, и днем и ночью изобретая много способов. Опытны
они также и в переправе через реки, превосходя в этом отношении всех людей.
Мужественно выдерживают они пребывание в воде, так что часто некоторые из числа
остающихся дома, будучи застигнутыми внезапным нападением, погружаются в пучину
вод. При этом они держат во рту специально изготовленные большие, выдолбленные
внутри камыши, доходящие до поверхности воды, а сами, лежа навзничь на дне,
дышат с помощью их; и это они могут проделывать в течение многих часов, так что
совершенно нельзя догадаться об их присутствии.
Прокопий Кесарийский о славянах и антах (VI в.)
Язык у них достаточно варварский. Цвет кожи и волос у них очень
белый… Все они сходны по своему образу жизни, по своим нравам, по своей любви
к свободе; их никоим образом нельзя склонить к рабству или подчинению… Образ
жизни у них грубый, безо всяких удобств, но по существу они неплохие люди и
совсем не злобные. В древности эти племена называли спорами («рассеянными»),
думаю, потому, что они жили «рассеянно», отдельными поселками. Поэтому-то им и
земли надо занимать много.
Вопросы к классу
— Что нового вы узнали о славянах?
— Как природно-географические условия влияли на хозяйственную
жизнь славян и их быт?
— Каким было общественное устройство славян?
— Как вы думаете, с чем была связана выносливость славян,
которую отмечают авторы документов?
— Какую тактику боя применяли славяне в столкновениях с врагами?
(Ответы учеников. Проверка выполнения задания.)
4. Духовный мир славян
Отправимся в виртуальное путешествие в мир традиционных
верований восточных славян. Мы узнаем о причинах зарождения язычества,
определим иерархию славянских богов, их роль в жизни наших предков.
Слайд 1. В далекие времена, когда основным занятием славян была
охота, а не земледелие, наши предки верили, что дикие животные — это
могущественные божества. У каждого племени был свой тотем — священное животное,
которому следовало поклоняться. Некоторые племена своим предком считали волка и
почитали его как божество. Во время зимнего солнцестояния мужчины надевали
волчьи шкуры, что символизировало их превращение в волков. Так они общались со
звериными предками, у которых просили силы и мудрости.
Слайд 2. Хозяином языческого леса был медведь. Он считался
защитником от всякого зла и покровителем плодородия — именно с весенним
пробуждением медведя древние славяне связывали наступление весны.
Слайд 3. Из травоядных животных наиболее почитались олени и
лоси. Их рога были символом солнечных лучей, поэтому рога считались оберегом от
ночной нечисти и прикреплялись над входом в жилище.
Слайд 4. С течением времени человек освобождался от страха перед
миром животных, и звериные черты в образах божеств постепенно начали уступать
место человеческим. Хозяин леса из медведя превратился в косматого лешего.
Лешему, покровителю охоты, оставляли на пне первую добытую дичь. Считалось, что
он может вывести из леса заплутавшего путника, но если его рассердить, то
непременно заведет человека в чащу.
Слайд 5. Духи населяли не только леса и воды. Хозяйству
покровительствовал дух предков — домовой. Если хозяева были старательны, он к
благу прибавлял благо, а за лень наказывал бедой. Вырезанные из дерева фигурки
домовых называли щурами (чурами). Одновременно они символизировали и умерших
предков — пращуров. Выражение «Чур меня!» означало просьбу: «Предок, охрани
меня!»
Слайд 6. Использование дерева, а не камня для изображения
языческих богов объяснялось верой в магическую силу дерева — идол, таким
образом, соединял в себе священную силу и дерева, и божества.
Слайд 7. Языческие жрецы — волхвы — совершали обряды в
святилищах, изготавливали идолов и священные предметы; используя магические
заклинания, они просили богов об обильном урожае. Другим магическим
воздействием на погоду было чародейство — заклинательные действия с чарой
(чашей), наполненной водой. Археологами обнаружено несколько таких сосудов,
покрытых символическими изображениями календаря (годового цикла или только
времени созревания урожая). Водой из этих сосудов окропляли посевы, чтобы
увеличить урожай.
Слайд 8. С переходом славян к земледелию важную роль в их
верованиях стали играть солнечные боги. Одним из самых почитаемых на Руси
языческих божеств был Дажьбог (Даждьбог). Славяне называли его «Солнце-царь,
сын Сварогов», символами этого бога были золото и серебро.
Слайд 9. Дажьбог был богом солнечного света, но отнюдь не самого
светила. Богом солнца был Хоре — воплощение движущегося по небу светила. С
культом Хорса были связаны ритуальный весенний танец — хоровод (движение по
кругу), обычай печь на Масленицу блины, напоминающие по форме солнечный диск, и
катать зажженные колеса.
Слайд 10. Спутником богов солнца и плодородия был Семаргл
(Симаргл) — крылатый пес, охранитель посевов, бог корней, семян, ростков.
Представление о Семаргле — защитнике посевов — как о чудесной собаке легко
объяснимо: реальные псы оберегали поля от диких косуль и коз.
Слайд 11. К древнейшему земледельческому культу Матери-земли
восходит общеславянское почитание Мокоши (Макоши) — богини земли, урожая,
женской судьбы, великой матери всего живого.
Слайд 12. Покровителем скотоводства был Велес (Волос). Славяне
почитали его и как бога богатства. Кровавые жертвы славяне приносили
воинственному Перуну. Превращение его в верховное языческое божество начинается
во время военных походов киевлян. Перуна называли «княжьим богом», поскольку он
был покровителем князей, символизировал их власть.
Слайд 13. Византийский историк Прокопий Кесарийский писал, что
славяне «считают, что один только бог, творец молний, является владыкой над
всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды…
< > …Они почитают реки, и нимф [русалок], и всякие другие божества,
приносят жертвы всем им и при помощи этих жертв производят гадания».
Слайд 14. Историк А.Ф. Петрушевский писал: «Праздник Коляда был
в конце декабря, когда солнце поворачивает на весну и дни начинают прибывать. В
это время ходили из дома в дом, славили божество и собирали подаяние, чтобы
принести богу жертву. Этот языческий обряд сохранился на Руси во многих местах
и поныне; колядуют в сочельник, перед Рождеством. Другой праздник был весенний,
его справляют и теперь и называют Масленицей. Весну обыкновенно встречали на
Красной горке и водили хороводье, а зиму сжигали, сделавши для этого женское
чучело… Еще большой праздник у славян был 23 июня и назывался Купала. Вечером
в этот день собирали травы, купались, зажигали костры и прыгали через них;
приносили в жертву солнцу белого петуха, а чучело зимы топили в воде».
Слайд 15. Языческие верования, связанные с повседневной
хозяйственной деятельностью, оказались чрезвычайно живучими. И после принятия
христианства люди тайно приносили жертвы языческим богам — «бесом, болотом и
кладезем».
5. Общины земледельцев
А сейчас мы познакомимся со структурой управления славянским
племенем.
— Работая с п. 5 § 3 учебника и фрагментом исторического
документа, охарактеризуйте систему управления восточных славян.
Прокопий Кесарийский о славянах и антах (VI в.)
Эти племена, славяне и анты, не управляются одним человеком, но
издревле живут в народоправстве, и поэтому у них счастье и несчастье в жизни
считается делом общим. И во всем остальном у обоих этих варварских племен вся
жизнь и узаконения одинаковы.
Вопросы к классу
— Как первоначально жили восточные славяне?
— Что их объединяло?
— Кто стоял во главе рода?
— Какие изменения произошли в общественной жизни славян?
— Чем владели члены верви?
— Какую роль в общественной жизни славян играло вече?
— Какая система лежала в основе вооруженных сил восточных
славян?
(Ответы учеников, составление схемы.)
6. Восточные славяне и их соседи
Восточно-Европейская равнина до прихода восточных славян была
уже заселена различными народами.
— Как могли складываться отношения между восточными славянами и
этими народами?
(Учитель записывает на доске версии учеников.)
Вы правильно предположили, что отношения могли развиваться по
нескольким сценариям:
1) некоторые восточнославянские племена подчинили себе
малочисленные народы, заставили их платить дань;
2) часть славян платила дань более сильным соседским племенам;
3) славяне ассимилировались местными жителями.
На взаимоотношения славян и их соседей влияли различные факторы.
1. Уровень развития хозяйства.
2. Уровень цивилизации.
3. Территориальные притязания.
— Работая с п. 6 § 3 учебника, охарактеризуйте отношения
восточных славян с соседними народами и государствами.
(Проверка выполнения задания.)
Наше исследование показало, что у восточных славян с
большинством народов и племен были добрососедские отношения. Военные конфликты
не имели затяжного характера и происходили в основном с юго-восточными
государствами.
V. Подведение итогов урока. Рефлексия
Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.
— Продолжите предложения.
1. Балтославянские племена выделились из индоевропейских племен
примерно во… (IIтыс. до н. э.). Эти племена разделились на балтов и славян
примерно в… (Vв. до н. э.).
2. Основными занятиями славянских племен были… (земледелие,
скотоводство, охота, рыболовство, бортничество и ремесла).
3. Во время земледельческих работ славяне использовали… (соху,
борону и серп).
4. Славяне поклонялись многим богам, т. е. были… (язычниками).
5. Высшим органом власти у славян было… (вече).
(Проверка выполнения задания.)
Упражнение «Светофор». Учащиеся «сигналят» карточками трех
цветов: зеленой — «интересно, поучительно, побольше таких уроков»; желтой —
«понравилось, но не все»; красной — «не понравилось, скучно».
Домашнее задание
1. Прочитать § 3, с. 26—33 учебника (ч. 1).
2. Задание на выбор.
• Сравнить систему управления славян и греческих
городов-полисов.
• Написать мини-сочинение на тему «Один день в славянском
поселке».
• Найти с помощью интернет-ресурсов и справочной литературы
несколько славянских имен. Узнать, что они означают.