Почему нельзя смешивать устную и письменную речь буквы и звуки 5 класс краткий рассказ

Автор андрей измаилов на чтение 21 мин. просмотров 1 опубликовано 25.09.2021 буквы ъ и ь сами по себе не обозначают

На чтение 21 мин. Просмотров 1 Опубликовано

image

Буквы Ъ и Ь сами по себе не обозначают никаких звуков, но они пишутся для того, чтобы правильно произносить слова. Сравните, например, СЕЛ (без твёрдого знака) и СЪЕЛ (с разделительным твёрдым знаком).

Твёрдый знак существовал в славянских языках почти с самого момента их формирования. Поначалу он был кратким гласным звуком, пока не превратился в непроизносимую букву, используемую для разделения слова на слоги, а также заменяющую пробелы.

В конце XIX в. было замечено, что частое использование Ъ в текстах (4% от всего объёма) нецелесообразно, особенно в телеграфном деле, скорописи и книгопечатании. Как подсчитал Л. Успенский, ежегодно на него требовалось до 8,5 млн. дополнительных страниц. В связи с этим не раз пытались ограничить использование твёрдого знака. После революции 1917 г. эта буква вообще была упразднена почти на десять лет. В качестве разделителя в те годы в словах использовался апостроф. Однако в 1928 г. апостроф был исключён из русского языка, а его разделительную функцию взял на себя твёрдый знак, которую он выполняет и по сей день.

Разделительный Ъ пишется после согласных перед буквами Я, Ю, Ё, Е,передающими сочетания [ j ] с гласными:

  1. После приставок, оканчивающихся на согласный

а) в словах с русскими приставками: безъядерный, взъесться, изъезженный, межъязыковой, надъесть, объехать, отъезд, подъёмник, предъюбилейный, предъявить, разъехаться, разъёмный, съесть, съёжиться, съязвить, сверхъестественный, сверхъёмкий, сверхъяркий

Буква ъпо традиции пишется также в слове изъян, хотя из не является в нём приставкой.

б) в терминах, пришедших из других языков, с различными префиксами: контръярус, постъядерный, постъюбилейный, субъединица, субъядро, суперъяхта, трансъевропейский,абъюрация, адъективный, панъевропейский, адъективация, адъюнкт, адьюстаж, адъютант, дизъюнкция, инъекция, инъецированный, коадъютор, конъектура, конъюгация, конъюнктив, конъюнктивит, конъюнктура, конъюнкция. К этой группе можно добавить и сложное по происхождению слово «фельдъегерь».

2. В сложных словах после начальных частей двух-, трёх-, четырёх-: двухъякорный, двухъёмкостный, трёхъядерный, четырёхъярусный.

После начальных частей сложносокращённых слов разделительный ъпо традиции не пишется, например: военюрист, госязык, детясли, партячейка, продярмарка, спецеда, хозединица, иняз, Инюрколлегия, Минюст госязык.

3. Ъ пишется также при передаче иноязычных собственных имён и производных от них слов: Кизилъюрт (город в Дагестане), Торъял (поселок в республике Марий Эл), Го Хэнъюй (китайское личное имя), Хэнъян (город в Китае), тазабагъябская культура (археологическая), Ювясъярви (озеро в Финляндии), Манъёсю (антология древнеяпонской поэзии). В этом случае разделительный ъвозможен также и перед буквой и: Дзюнъитиро (японское имя).

ВНИМАНИЕ!

Буква ъ не пишется перед буквами а, о, у, э, и, ы: межатомный, контрудар, трансокеанский, трёхэтажный

Мягкий знак в слове может выполнять 3 функции:

— разделительную

— информировать о мягкости предшествующего звука

— для обозначения некоторых грамматических форм.

Разделительный Ь пишется после согласных перед буквами я, ю, ё, е , и, передающими сочетания [ j ] с гласными.

Например:

ья : дьявол, юдьячий, обезьяна, бильярд, семья, пьяный, колосья, ничья, пастушья, Лукьян;

-ью : вьюн, интервью, льют, семью, пью, рысью, пятьюдесятью, шью, фьють(междометие);

ьё : соловьём, ружьё, пьёт, вороньё, серьёзный, житьё, чьё, шьём;

-ье : премьера, пьеса, курьер, конферансье, варенье, затишье, Вьетнам, Фурье;

-ьи : воробьиный, соловьи, оладьи, медвежьи, варьировать, статьи, чьи, Виньи.

1) Разделительный Ь пишется в середине слова (не после приставки!) после согласного перед буквами е, ё, ю, я, если после согласного перед гласным звучит [ j ]; например: вВьёт [в’jот], вьюн [в’jун], дьяк [д’jак]).

2) Разделительный Ь пишется в некоторых заимствованных словах (как сигнал звука [ j ]) после согласного перед буквой о.

Например: бульон [бул’jон], синьор [син’jор], миньон [мин’jон].

В случае, когда Ь информирует о мягкости предшествующего звука, а не выполняет разделительную функцию, его постановку определяют следующие правила:

1) Между мягкой и твёрдой согласной в середине слова:

кутерьма, горько, возьму, серьга, судьба

2) Ь пишется между мягкими согласными, если при изменении слова второй согласный становится твёрдым, а первый остается мягким:

о борьбе — борьба, возьми — возьму, во тьме — тьма, о свадьбе — свадьба

3) Для обозначения мягкости л: бальзам, только, мельница, вскользь, польза, льстец, больной, сельдь.

Мягкого знака нет: 1) между согласными чк, чн, нч, нщ, щн, рч, рщ, нн: речка, ручной, нянчить, банщик, мощный, корчма, наборщик, ранний. 2) в словах с лл: иллюстрация, иллюминация, идиллия.

Употребление ь для обозначения грамматических форм

После шипящих ь пишется:

1) в именах существительных женского рода единственного числа: речь, тишь, рожь (не смешивать с туч, рощ, тысяч, так как это формы родительного падежа множественного числа);

2) в повелительном наклонении глаголов: назначь, отрежь, съешь, назначьте, отрежьте, съешьте;

3) в неопределённой форме глаголов: беречь, стричь, беречься, стричься;

4) во 2-м лице единственного числа глаголов настоящего и будущего времени:несёшь, возишь, бросишь, несешься, бросишься, возишься;

5) в наречиях: невмочь, сплошь. Исключения: уж, замуж, невтерпёж;

6) в частицах: вишь, бишь, лишь, ишь.

2. Употребление Ь в некоторых других формах:

1) в творительном падеже множественного числа некоторых существительных и числительных: детьми, людьми, четырьмя, а также и в других падежах числительного восемь: восьми, восемью и восьмью;

2) в неопределённой форме глаголов: возить — возиться, брить — бриться;

3) на конце числительных от 5 до 10 и всех числе, заканчивающихся на -дцать, а также в середине числительных от 50 до 80 и от 500 до 900: семь, тридцать, пятьсот;

4) в повелительном наклонении: приготовь, приготовьте, приготовьтесь. Исключения: ляг, лягте.

Мягкий знак не пишется после шипящих в существительных II склонения: (палач, муляж, рвач) и в кратких формах прилагательных (свеж, жгуч, могуч).

мягкий знактвердый знакрусский языкМягкий знак является одной из двух особенных букв в русском языке, не имеющих и не обозначающих звука. Зачем же тогда нужна такая буква? Роль мягкого знака в языке, правила его написания и интересные задания для закрепления — в нашей статье. 15 апреля 2019

Роль мягкого знака в русском языке

Мягкий знак — показатель мягкости и формы слова

Мягкий знак используется на письме для смягчения предыдущего согласного звука. Если мы слышим мягкий согласный звук в середине или на конце слова, значит на письме в этом месте после мягкого согласного следует писать мягкий знак: сосулька, восемь, банька, мель.

Также мягкий знак пишется после шипящих на конце некоторых слов для указания на определённую словарную форму. Например, в слове мышь мягкий знак указывает на то, что это имя существительное, в форме женского рода, III склонения. А в слове стеречь мягкий знак указывает на неопределённую форму глагола.

Разделительный мягкий знак

В качестве разделительного мягкий знак используется на письме для разделения согласной буквы и букв Е, Ё, Ю, Я, И. Это нужно для различения похожих между собой слов. Например, в парах слов семя — семья, налёт — нальёт, Коля — колья именно мягкий знак указывает на то, какое именно слово перед нами.

Разделительный мягкий знак пишут и в некоторых словах иностранного происхождения: шампиньон, бульон, павильон. Правописание таких слов следует запоминать.

Мягкий знак никогда не пишется в абсолютном начале слова и после приставки.

Если мягкий знак используется для указания формы слова (ночЬ, видишЬ, идёшЬ), то он пишется после согласного на конце слова.

Как показатель мягкости Ь пишется после буквы, обозначающей мягкий согласный звук: письмо, деньги, словарь.

image

Игры с буквами и словами Купить

Правила написания слов с разделительным мягким знаком

  1. Разделительный мягкий знак пишется в середине слова перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И: вьюга, шью, братья.
  2. Разделительный Ь пишется в некоторых словах иностранного происхождения перед буквой О: батальон, почтальон, павильон.
  3. Разделительный мягкий знак пишется после согласных в корнях слов: сентябрь, соловьи, дочь.

С темой орфографии удобно работать по учебнику «Русский язык. 4 класс».

Методические советы учителям

Для того чтобы учащиеся лучше запоминали новую информацию, рекомендуется использовать наглядный материал. Основные правила сформулированы сжато и логично, структуры в виде схем и таблиц позволяют быстрее ориентироваться в положениях и нормах.

В помощь учителю предлагаем две таблицы с правилами по русскому языку на темы:

  • «Роль мягкого языка»,
  • «Разделительный твёрдый и мягкий знаки».

Что ещё почитать? Подготовка к ВПР-2019 по русскому языку. Словообразование Работа с текстом при подготовке к ВПР Системная подготовка к ВПР по русскому языку в 4 классе Особенности подготовки к ВПР по русскому языку в 4 классе

Задания для закрепления темы

«Два столбца»

Задание: разделить слова на два столбика, в первый столбец записать слова, где Ь используется как показатель мягкости, во второй внести слова, где Ь является разделительным. Приведите свои примеры слова с разделительным мягким знаком.

Слова: друзья, лось, заячья, крестьянин, деревья, боль, семья, лягушачьи, серьёзный, букварь, вьюга, польза, лисья, клочья, лень.

Ь — мягкость

Разделительный Ь

лось

друзья

боль

заячья

букварь

крестьянин

польза

деревья

лень

семья

лягушачьи

серьёзный

вьюга

клочья

«Добавь слово»

Задание:дописать предложение, используя слова с мягким знаком; объяснить, в каких словах разделительный Ь, а в каких — показатель мягкости. Получившиеся слова можно записать в соответствующие столбцы в таблицу из предыдущего задания.

  1. Мама, папа, я — счастливая …
  2. После петушиной драки во дворе повсюду были …
  3. Сегодня на улице плохая погода — весь … идёт …
  4. Ястреб расправил …
  5. Охотник зарядил своё …
  6. Вчера наша кошка поймала …
  7. Женя и Вова — закадычные …
  8. Сова охотится …
  9. Катя пошла в магазин, а … забыла дома
  10. На улице громко чирикали …
  1. Мама, папа, я — счастливая семья.
  2. После петушиной драки во дворе повсюду были перья.
  3. Сегодня на улице плохая погода — весь день идёт дождь.
  4. Ястреб расправил крылья.
  5. Охотник зарядил своё ружьё.
  6. Вчера наша кошка поймала мышь.
  7. Женя и Вова — закадычные друзья.
  8. Сова охотится ночью.
  9. Катя пошла в магазин, а деньги забыла дома.
  10. На улице громко чирикали воробьи.

Слова с разделительным мягким знаком: семья, перья, крылья, ружьё, друзья, ночью, воробьи.

Слова, где Ь — признак мягкости: день, дождь, мышь, деньги.

«Всем сестрам по серьгам»

Задание: преобразовать словосочетания по типу «шерсть кошки — кошачья шерсть». Для удобства можно записывать слова в таблицу, где в первом столбце будут данные словосочетания, а во втором — новые получившиеся .

  1. шубка лисы
  2. стая волка
  3. икра рыбы
  4. кваканье лягушек
  5. рога оленя
  6. берлога медведя
  7. шерсть овцы
  8. уши зайца
  9. молоко козы
  10. карканье вороны
Ответы:
  1. лисья шубка
  2. волчья стая
  3. рыбья икра
  4. лягушачье кваканье
  5. оленьи рога
  6. медвежья берлога
  7. овечья шерсть
  8. заячьи уши
  9. козье молоко
  10. воронье карканье

Наглядные материалы к уроку Употребление мягкого знака Роль мягкого знака Разделительный мягкий знак Правописание Ь и Ъ в словах

«Создай фамилию»

Задание: образовать от данных имён фамилии. Для удобства можно записывать слова в таблицу, где в первом столбце будут записаны имена, а во втором — получившиеся фамилии.

Имена: Григорий. Евгений, Юрий, Василий, Арсений, Афанасий, Макарий, Аркадий, Анатолий.

Ответы:

#ADVERTISING_INSERT#

Эти буквы отличаются от остальных. Они вроде есть, но никак не выделяются в звуковом плане. Тёмные лошадки, которым отведена определённая роль. Отобрал 10 фактов, позволяющих лучше познакомиться с этими героями. Всем желаю приятного чтения и понимания.

1. Происхождение Ъ и Ь

По происхождению буквы Ъ и и Ь — это бывшие «ер» сверхкраткий и «ерь» сверхкраткий соответственно, которые существовали в древнерусском и старославянском языках. Это были полноценные звуки, а не только буквы, как сейчас.

Их точное произношение по понятным причинам установить невозможно. Есть лишь версия, что Ъ — это что-то вроде первого звука в слове м[ъ]локо, ещё его можно сопоставить с болгарским «ер голям». К слову, если бы наша орфография была приближена к фонетическому принципу, то мы вполне могли бы бы писать не освободился или молоко, а что-то вроде *ъсвъбадился, мълоко (как один из вариантов!). В итоге наше письмо могло бы напоминать болгарское (вспомните их ъгъл или пъдпъдък).

В свою очередь, сверхкраткий Ъ восходит к праславянскому ŭ («у» краткий), а сверхкраткий Ь — к праславянскому ĭ («и» краткий).

В старо- и церковнославянской азбуках эти буквы до сих пор называются «ѥръ» и «еръ». В древнерусском языке действовал закон открытого слога вместе с законом слогового сингармонизма. Согласных звуков на конце быть не могло, зато гласные здесь свободно себя чувствовали, в том числе и сверхкраткие.

Это очень любопытное явление, унаследованное ещё из праславянского языка. В нём наиболее приемлемыми стали считаться так называемые «идеальные», т.е. открытые слоги наподобие *ta  и *sta.

2. Падение редуцированных

Громкое название фонетического процесса «падение редуцированных» — это не что иное, как ослабление звучания сверхкратких гласных. В языкознании считается одним из самых масштабных процессов подобного рода, поскольку он повлиял на звуковую и грамматическую систему славянских языков (происходил не только в русском).

После падения редуцированных (XI — XII вв.) «ерь» исчез, перестал обозначаться и на письме. В сильной позиции (под ударением и перед слогом со слабым редуцированным) совпал с гласной «е». Его наследие — это чередования вроде лев — льва, замочек — замочка, конец — конца (чередование «Е» с нулём звука). Ещё он оставил после себя смягчение предыдущей согласной.

Твёрдый знак тоже оставил после себя наследство. Это беглый гласный «о». Сейчас мы пишем сон  — сна, но по-древнерусски нужно было бы написать сънъ — съна. В сильной позиции, как мы уже поняли, совпал с гласной «о».

3. Великая сила традиции

Конец слова после согласных — это позиция слабого редуцированного, и здесь «ер» (Ъ) должен был выпасть. Однако его продолжили писать на конце слов после согласных, причём исключительно по традиции и под влиянием церковнославянской орфографии.

Наиболее важное предназначение: Ъ указывал на границу слова при древнерусском слитном написании. Напомню, тогда пробелы в текстах отсутствовали. Говоря современным языком, «ерЪ» выполнял типографическую функцию.

Конечно, такое положение дел нравилось давно не всем, и как минимум с XVIII против «ера» начались гонения, если можно так выразиться. Я. Грот в книге «Спорные вопросы русского правописания» (1876) утверждал, что «Мысль объ изъятіи изъ нашего письма буквы Ъ, вполнѣ или только въ концѣ словъ, не только повторялась многими, но и осуществлялась по временамъ въ печати, какъ въ прошломъ, такъ и въ нынѣшнемъ столѣтіи».

Под прошлым веком имеется в виду XVIII, под нынешним — XIX.

4. Названия букв «твёрдый и мягкий знак» — более поздние

Как пишется в Энциклопедическом словаре Брокгауза и Эфрона (1894), название «твёрдый знак» возникло в связи с введением звукового метода при обучении грамоте. Твёрдый знак — отсутствие мягкого (нёбного, палатального) произношения согласного. Соответственно, мягкий знак — это отсутствие твёрдого произношения.

5. Разделительный твёрдый знак тоже существовал

Сейчас мы знаем только о разделительном мягком знаке, но когда-то и твёрдый знак тоже выполнял такую роль. Опять-таки, до той самой реформы орфографии 1918 года. Твёрдый знак ставился не только перед буквами йотированных гласных, но и в некоторых других случаях, вроде съэкономить, разъикаться, двухъаршинный и т. п. (позволял различать на письме слова подарочный и подъарочный, то есть под аркой).

6. Твёрдый знак — бездельник и лодырь

Твёрдому знаку посвятил Лев Успенский свою знаменитую главу в книге «Слово о словах». По подсчётам известного словесника, до реформы правописания на печать твёрдого знака ежегодно уходило около 8,5 млн лишних страниц.

Он приводит в пример четырёхтомный роман «Война и мир» издания 1897 года, в котором аж 2080 страниц (во всех четырёх томах), 3 370 000 букв, из них «115 тысяч безоружных и никчемных бездельников, которые ровно ничему не помогают». Подразумевались, конечно же, твёрдые знаки.

7. Твёрдый знак изгоняли насильно и заменяли апостро́фом

Некоторое время (в 20-х — 30-х годах XX в.) роль разделителя выполнял не твёрдый знак, а апостроф. К этой букве-бездельнице было настолько негативное отношение, что её изъяли из всех типографий.

Достаточно открыть один из справочников для корректоров 1932, чтобы понять, насколько орфографические изменения были пронизаны официозом и канцеляризмом:

При проведении реформы орфографии после Октября буржуазная печать, до того ратовавшая за нее, осознала уничтожение ъ как классово враждебное действие и саботировала декрет, печатая газеты по старой орфографии. Советская власть вынуждена была в течение 1918 года изъять ‘гонимые большевиками буквы’ прямо из типографских касс. При этом оставлять известное количество литер ъ в качестве знаков разделения было затруднительно. Твердый знак, ять, фита, ижица и ‘и с точкой’ были реквизированы ‘вчистую’; отобраны были и матрицы машинного набора. Поэтому сейчас, несмотря на несомненную целесообразность сохранить ъ внутри слова, приходится по экономическим соображениям допустить апостроф в качестве ‘временно выполняющей обязанности буквы’.

8. Мягкому знаку после шипящих тоже доставалось. Его хотели отменить несколько раз

К примеру, в ходе реформы орфографии 1917 — 1918 гг. Считалось, что писать мышь с мягким знаком так же неразумно, как и писать котъ с твёрдым. Далее его предлагали убрать и в 60-х годах, когда велись дискуссии об упрощении правил правописания (помните те самые проекты с огурци, заец, парашут?). Особенно уязвимой считалась позиция «Ь» во 2-м лице единственного числа настоящего времени у глаголов (пишешь, знаешь).

А кто-то и вовсе предлагал исключить мягкий знак наряду с твёрдым и заменить их надстрочными знаками.

9. Ъ и Ь в названиях — признак солидности

До сих пор буквы «ер» и «ерь» употребляют в сферах торговли (как розничной, так и оптовой), чуть реже — в названиях строительных и юридических компаний. Такое искусственное состаривание — попытка привить компании историю и традиции, придать ей солидность. Самый запоминающийся пример — название издательского дома «КоммерсантЪ».

10. Почему «подьячий» пишется с мягким знаком

Может возникнуть вопрос, почему слово подьячий пишется через мягкий знак, а не твёрдый? Ведь после приставок пишется как раз таки бывший «ер»? Всё потому, что приставка здесь по-, а -дьяч- — это корень (от слова дьяк). В итоге мягкий знак занимает своё законное место перед йотированной [ja] (я).

Сейчас из этих двух знаков более уязвимым можно считать твёрдый (Ъ). Хотя бы потому, что на клавиатурах смартфонов он спрятан под «Ь». Естественно, это ни в какое сравнение не идёт с буквой «Ё», которую изгоняют как только можно. Однако у меня есть ощущение, что, если у нас задумают какой-нибудь проект по изменению орфографии, то твёрдый и мягкий знак снова попадут под раздачу.

А что вы думаете по поводу этих двух букв в нашем алфавите?

Копия статьи на нашем Дзен-канале | Наш телеграм-канал

Объявления

3. ЗВУКИ И БУКВЫ

СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ ТВЕРДЫМ ЗНАКОМ (ъ)

77

Как называются знаки ь и ъ? Что общего в их названиях и чем они отличаются? Для чего служит ь?

Разделительный твердый знак (ъ) пишется после согласных, обозначающих твердые звуки, перед гласными е, е, ю, я. Например: отъезд, подъем.

78

1. Прочитай слова соединяя их части.

2. Спиши получившиеся слова. Обозначь орфограммы.

3. Придумай с одним из слов вопросительное предложение. Запиши его.

Кто быстрее и правильнее развесит игрушки: с ъ – на маленькую елку, с ь – на большую. Какие игрушки попали на большую елку, а какие – на маленькую?

В..юнок обез..яна вороб..и лист..я друз..я

79

1. Прослушай отрывок из рассказа “Пичугин мост”, который прочитает учитель.

По пути в школу р..бята любили разговаривать о подвигах.

– Хорошо бы, – об..ясняет один, – на пожаре р..бенка спасти!

– Даже самую большую щ..ку поймать – и то х..р..шо, – мечтает второй. – Сразу про тебя узнают.

– Лучше на Луну полететь, – говорит третий мальчик. – Во всех странах будут тебя знать.

По Е. Пермяку

2. Выпишите выделенные слова, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Обозначьте орфограммы. Поменяйтесь тетрадями и проверьте работы друг друга.

3. Обсудите, что такое подвиг. Кто из ребят мечтал о подвиге? Кто его совершил? Запишите диалог, правильно его оформив.

1. Расскажи, что ты знаешь о звуке [й], разделительных мягком и твердом знаках, используя слова-помощники. В рассказе употреби как примеры слова: стой, йод, поел, якорь, воробьи, объявлю.

Слова-помощники: звук [й]; буквы e, е, ю, я, и; разделительный мягкий знак; разделительный твердый знак.

2. Придумай с двумя-тремя словами связанные между собой предложения.

80

1. Восстанови схему. Что в ней пропущено?

2. Подбери пару.

[б] – [?], [в] – [?], [г] – [?], [д] – [?], [ж] – [?], [з] – [?]

1. Найди правило “Разделительный твердый знак” в конце учебника. Сравни его с правилом “Разделительный мягкий знак”. Чем они отличаются?

2. Спиши примеры с орфограммой “Разделительный твердый знак”, обозначь ее. Выучи правило наизусть.

3. Придумай и запиши предложения с этими словами.

Запиши ответы к игре “Да – нет” и проверь их при помощи учителя.

1. Гласные буквы е, е, ю, я могут обозначать один или два звука?

2. Мягкий и твердый знаки могут обозначать какой – либо звук?

3. Мягкость согласных звуков на письме можно обозначить буквой ь?

4. Разделительный твердый знак пишется после согласных, обозначающих твердые звуки, перед гласными е, е, ю, я?

1. Прочитай стихотворение В. Лунина. Найди в толковом словаре значение слова объегорить.

Волк ужасно раз..ярен –

С..есть ежа не может он.

Еж, хотя он и с..едобен,

Для с..еден..я неудобен:

С..ежась, выставил иголки –

Объегорил злого волка.

2. Придумай заглавие. Спиши стихотворение, вставляя пропущенный твердый или мягкий знак.

3. Сделай звуко-буквенный анализ выделенных слов.

СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ ТВЕРДЫМ ЗНАКОМ (ъ) – Російська мова

В русском алфавите есть две удивительные буквы – Ь и Ъ – они не обозначают звуков! Орфограмма Разделительный твердый знак является одной из самых значимых в начальной школе. Разберем правила применения этой буквы в русском языке.

Содержание

Общие правила

Употребление твердого знака. Разделительный твердый знак Ъ пишется в следующих случаях:

☑ Перед буквами е, ё, ю, я после приставки, оканчивающейся на согласную, например: въезд, подъём, предъюбилейный, межъядерный, объект, субъект;

☑ Перед буквами е, ё, ю, я в сложных словах, первую часть которых образуют имена числительные двух‑, трёх‑, четырёх-, например: двухъярусный, четырёхъязычный.

☑ В следующих словах и во всех их производных: изъять (изъятый, изъян); объять (объятие, объятый, необъятный); отъять (отъятый); отъём (отъемлемый, неотъемлемый); объём (объёмистый, объёмный)

Примечания к правилам:

(1) В этих словах русского и иноязычного происхождения сочетания из, об, от, суб — не приставки, а часть корня:

  • изъя/ть (изъя/т/ый, изъян);
  • объём (объём/ист/ый, объём/н/ый);
  • объект (объект/н/ый);
  • субъект (субъект/ив/изм, субъект/ивность).

(2) Запомните также написание следующих слов:

  • фельдъегерь («фельд» приставкой не является);
  • интерьер («интер» тоже не приставка);
  • подьячий (от существительного дьяк) с мягким знаком в корне, но фамилию писателя Семёна Подъячева пишите с твёрдым знаком.

Правила и исключения

Разделительный Ъ (твердый знак) нужно писать на стыке приставки и корня, если приставка оканчивается на согласную, а корень слова начинается буквами Е, Ё, Ю, Я. Например: ПОДЪЕЗД, ИЗЪЯВИТЬ, ИНЪЕКЦИЯ, ТРАНСЪЕВРОПЕЙСКИЙ. Кроме этого, разделительный Ъ пишется в сложных словах с числительными: ДВУХЪЯРУСНЫЙ, ТРЕХЪЯЗЫЧНЫЙ.

Обратите внимание: перед другими гласными Ъ не пишется: БЕЗАВАРИЙНЫЙ, КОНТРАТАКА, ТРАНСАРКТИЧЕСКИЙ.

Исключение составляют сложносокращенные слова (ДЕТЯСЛИ, ИНЯЗ, ОРГЕДИНИЦА) и сложные слова, пишущиеся через дефис (ПОЛ-ЮРТЫ). В этих словах не нужен ни твердый, ни мягкий знак.

Это интересно: Что такое союз и какие виды бывают.

Практические упражнения

1. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется ъ?

1)  раз..емный, без..ядерный, изголов..е

2)  в..езжающий, из..ятый, меж..этажный

3)  с..емный, об..ектив, двух..ярусный

4)  необ..ятный, бул..онный, кон..юнктивит

2. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется ъ?

1)  ад..ютант, под..ездной, под..ячий

2)  об..ект, об..езженный, интер..ер

3)  об..явленный, компан..он, прод..юсер

4)  из..ян, неот..емлемый, ин..екция

3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется ъ?

1)  пан..европейский, ин..екция, протод..якон

2)  сверх..естественный, кон..юнктура, транс..европейский

3)  пред..юбилейный, интерв..ю, звен..евой

4)  трех..язычный, кан..он, п..едестал

Узнать ответ

29.12.1980| alexxlab|

Родительское собрание в детском саду в старшей группе: «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада и воспитанников старшей группы».

Родительское собрание в старшей группе на тему “Игра и игрушка в жизни дошкольника”

Задачи:

– обсудить с родителями проблему значения игры
и современной игрушки на психическое развитие
ребенка-дошкольника;

– показать возможность игры для развития
интеллектуально–познавательной деятельности
ребёнка;

– показать достоинства и недостатки
современных игрушек;

– стимулировать интерес родителей к
использованию возможностей игровой
деятельности для общения с собственным ребёнком.

Форма проведения: консультация родителей с
элементами игрового тренинга.

Подготовительная работа: анкетирование
родителей, интервьюирование детей (Приложение
1
), подготовка памятки для родителей (Приложение 2), подготовка
выставки рисунков детей “Моя любимая игрушка”,
оформление зала.

Элементы оформления зала: плакат с лозунгом
“Давайте продлим своим детям счастливый миг
детства”, вопросы для обсуждения: 1. Какую роль
играет игра и игрушка в жизни ребенка? 2.
Насколько она важна для интеллектуального и
эмоционального становления ребенка? 3. Может ли
игрушка помочь ребенку преодолеть трудности
общения со сверстниками?

Ход собрания

Столы стоят по кругу, на них лежат кружки
красного и зеленого цвета для каждого родителя,
любимые игрушки детей. Родители должны узнать
игрушку своего ребенка и сесть за тот стол, где
лежит эта игрушка.

I. Вступительное слово воспитателя.

– Уважаемые мамы и папы!

Сегодня мы поговорим с вами о современных
игрушках: какие они, в чем их “плюсы” и
“минусы”.

Многие из нас навсегда сохранили в своей памяти
и в реальной жизни игрушки своего детства.
Поломанные, с оторванными ушами и ногами, они
сохранили для нас свою прелесть, они пахнут нашим
детством, неповторимой радостью знакомства с
миром. Во многих семьях игрушки родителей стали
игрушками детей. Родители рассказывают своим
детям истории появления своих игрушек в их жизни,
делятся воспоминаниями о детских играх и
забавах.

Предлагаем обсудить следующие вопросы:

– Какую роль играет игра и игрушка в жизни
ребенка?

– Насколько она важна для интеллектуального и
эмоционального становления ребенка?

– Может ли игрушка помочь ребенку преодолеть
трудности общения со сверстниками? (Вопросы
написаны на плакате).

II. Вступление родителей по теме собрания.

По очереди все родители высказывают свое
мнение, делятся друг с другом опытом по
формированию культуры игры ребенка с игрушками и
передают мяч по кругу.

– Спасибо за обсуждение. В дошкольный период
игра является основным источником познания и
развития. Игра для ребенка – это не просто
времяпрепровождение, это способ существования. В
игре осваиваются правила человеческого общения,
основные умения и навыки. А игрушка для ребенка, с
одной стороны, – это средство самовыражения, с
другой – определенный идеал, образ, который
закладывается в подсознание. Естественно, что у
каждой возрастной категории детей свои игрушки.
Рекомендации по выбору игрушек и игр для детей
нам даст психолог Светлана Николаевна.

III. Выступление психолога на тему “Роль
игрушки в жизни ребенка 5-6 лет”.

– Игрушка для ребенка не просто забава, но и
эффективный инструмент развития, подспорье в
совершенствовании движений, органов чувств,
понимания речи.

К пяти годам крупные игрушки постепенно
перестают занимать ребёнка и перемещаются из
игровой зоны на кресла, кровати, шкафы. А вот
наборы зверушек, солдатиков, кукольных семей
завоёвывают интерес и эмоции ребёнка. Появляется
большая возможность для проигрывания разных
вариантов с одними и теми же игрушками; у детей
развивается фантазия и воображение, мышление
перестаёт быть конкретным, а эмоциональный мир
обогащается.

Шестилетнему ребёнку полезнее и интереснее
не статичные и конкретные игрушки – он будет рад
необычному конструктору, моделям кораблей и
самолётов, красивым фломастерам и занимательной
настольной игре, набору для шитья и вязания.

Детям очень нравятся игрушки, сделанные
собственными руками, особенно, если они
становятся полезными для других. Дети любят в
этом возрасте делать игрушки-подарки (кухонные
прихватки, салфетки, украшения). Игрушечные
магазины уходят на второй план, а наибольший
интерес у детей вызывают прилавки с
канцелярскими принадлежностями, строительными
материалами, нитками и пуговицами. Ребёнок сам
готовит себя к смене вида деятельности и
школьному обучению.

– Давайте посмотрим, в какие современные
игрушки играют наши дети и какое влияние они
оказывают. Я кратко расскажу об этих игрушках, а
вы, если со мной согласны, поднимите зеленую
карточку, если нет — красную и обоснуйте свое
решение.

– Игра — средство диагностики психического
состояния ребенка, его личностного развития, но
это и превосходный метод коррекции тех или иных
дефектов, недостатков, отставания в развитии.
Игровая психотерапия является одной из лучших
психологических методов. Игрушка помогает
ребенку овладеть собственными желаниями,
страхами. Страх темноты, например, можно победить
с помощью волшебницы, которая будет являться его
оберегом. Какая-нибудь ракушка, камешек,
тряпочка, гвоздик наделяются особыми свойствами,
переживаниями и смыслами. Мы часто обнаруживаем
подобный “мусор”, пытаемся навести порядок в
детском уголке. И всякий раз сталкиваемся с
протестами и просьбами ребенка не выбрасывать
их. А может быть и правда, лучше пусть будет
камешек – чем трансформер, или ракушка – чем
монстр.

Большинство современных игрушек способны
породить чудищ в душе маленького человека. С
этим, к сожалению, приходится сталкиваться все
чаще не только психологам, но и детским
психиатрам, врачам. Работы у них становится все
больше.

– Вы согласны или нет?

– Сейчас в продаже большое количество игрушек,
сошедших с экранов телевизоров и раскрученных
детскими сериалами: покимоны, монстры, человек–
паук, Бэтманы. Эти игрушки способствуют
накоплению агрессивных фантазий ребенка

К категории монстров можно отнести
всевозможные игрушки– трасформеры: человек–
машина, человек– робот, человек– чудище.
Взрослые словно забыли, что игрушка – это не
просто забава. Она закладывает в душу ребенка
первоначальные понятия добра и зла. И опасно,
если это происходит в игре с негативным героем.
Любое проигранное ребенком действие способно
воспроизводить себя в реальности. Игрушка
программирует поведение ребенка. И важно
понимать, как воздействует игрушка и что за
программу она в себе несет.

– Вы согласны или нет?

Несомненно, у ребёнка должен быть определённый
набор игрушек, способствующих развитию его
чувственного восприятия, мышления, кругозора,
позволяющих ему проигрывать реальные и
сказочные ситуации, подражать взрослым.

– Игрушки из реальной жизни:

кукольное семейство (может быть и семья
зверушек), кукольный домик, мебель, посуда,
машины, лодки, конструкторы, касса, весы,
медицинские и парикмахерские принадлежности,
часы, стиральные машины, плиты, телевизоры, мелки
и доска, счёты, музыкальные инструменты, железные
дороги, телефон и т.д.

– Вы согласны или нет?

– Какую куклу лучше покупать: “Пупса” или
Барби? В данном споре большое значение играет
возраст ребенка. У девочек дошколят силен
инстинкт материнства, он находит свое воплощение
в игре с куклой, которую хочется нянчить, лечить,
укладывать спать, кормить, катать в коляске. А
Барби надо одевать, раздевать, приобретать для
нее все новые вещи. Образ жизни ее – это
бесконечные наряды, развлечения, смены
партнеров. По отношению к кукле девочка
почувствует себя горничной или, в лучшем случае,
подружкой, а не мамой.

Если девочка играет с пупсом, который выглядит
так же как и девочка, то у девочки не возникает
противоречия между ней самой (между той девочкой,
которую она видит в зеркале, и той, которую держит
в руках). Барби же, взрослая красивая девушка с
развитыми формами – ребенок пропускает через
себя этот образ (фигура, образ жизни, стиль
поведения ). Это приводит к тому, что девочка
стремится к образу, к фигуре Барби и не принимает
то, что у нее есть.

Таким образом, Барби имеет смысл покупать
школьнице – в отличие от девочки дошкольного
возраста, она оценит по достоинству ее красоту и
предоставляемые ею игровые возможности, но не
окажется под прессом жесткой “программы”,
которую эта кукла диктует.

– Вы согласны или нет?

– Игрушки, помогающие “выплеснуть”
агрессию:

Солдатики, ружья, мячи, надувные груши, подушки,
резиновые игрушки, скакалки, кегли, а также
дротики для метания и т.д.

Агрессивные игрушки провоцируют игры с
соответствующим настроением. В ходе агрессивной
игры дети пугают друг друга оружием,

Такой испуг может иметь необратимые
последствия в будущем. Кроме того, у детей могут
возникать страхи, которые будут проявляться и в
последующей жизни. Некоторые дети в силу
психологических особенностей склонны к агрессии
по отношению к окружающим, игры с военными
игрушками обостряют это чувство у детей.

В то же время в дошкольный период игрушки
(всевозможное оружие, солдатики, танки и т.д.)
помогают найти выход внутренней агрессии,
которая скрыта в каждом человеке. Если она
выплескивается через “военные” игры, то в
реальной жизни человек становится более
спокойным и уравновешенным. У детей энергии
гораздо больше, чем у взрослых людей, и она
обязательно должна иметь выход. Но если вы
заметили, что агрессия регулярно становится
основным содержанием игры, это может говорить о
том, что её уровень у малыша слишком высок. На это
стоит обратить особое внимание и,
возможно,).проконсультироваться со специалистом.

– Вы согласны или нет?

– Игрушки для развития творческой фантазии и
самовыражения:

Кубики, конструкторы, азбуки, настольные игры,
разрезные картинки или открытки, краски
пластилин, мозаика, наборы для рукоделия, нитки,
кусочки ткани, бумага для аппликаций, клей и т.д.

– Вы согласны или нет?

Мягкая игрушка. Ее главное назначение —
дарить малышу нежность. Она используется
психотерапевтами, психологами и врачами:
пушистый мишка, симпатичный слоник, и лохматая
собачка способны вылечить ребенка от страхов и
даже ночного энуреза. Американские психологи,
исследуя детенышей обезьян, обнаружили
следующее: если обезьянке дать возможность
выбора между двумя суррогатными мамами, одна из
которых из холодной проволоки, но с бутылочкой
молока, а другая из искусственного меха, но без
бутылочки, то испуганный и голодный детеныш
выбирает … вторую: мягкую и уютную, дающую столь
необходимое ему чувство безопасности.
Неудивительно, что наши дети так любят пушистых
зверят.

В магазинах можно найти любимыми всеми с
детства персонажей “Спокойной ночи, малыши”,
которые учат добру и справедливости, не
обманывать и не предавать и многому другому. И
все это раскрывается в понятной для детей форме.
Они излучают добро и любовь к каждому зрителю, а
те тоже отвечают любовью. Эти герои могут
принести еще одну частичку тепла и нежности и
напомнят о тех темах, которые затрагивались ими.

– Вы согласны или нет?

– Для детей постарше можно купить постройки
кораблей, самолетов, лодок. Для девочек красивые
наборы для вышивания, бисероплетения, росписи по
ткани и дереву. Эти игры приучают детей к
самостоятельности, трудолюбию, заботе о ближних.
Ведь куда приятнее вышить для мамы салфетку,
подарить папе на день рождение модель самолета
или порадовать сестру фенечкой. Любая вещь,
изготовленная своими руками — самая лучшая для
ребенка и самый дорогой подарок для его друзей
или родителей.

– Вы согласны или нет?

– Подражая взрослым, ребенок воспроизводит те
отношения, которые он наблюдает. Если ребенок в
игре жестоко обращается со своей игрушкой,
небрежно относится к ней, то это приводит к тому,
что у ребенка образуются сначала плохие
привычки, а затем появляются отрицательные черты
характера – эгоизм, неряшливость, упрямство.

Наоборот, если ребенок ласков со своей
игрушкой, убирает ее на место, то у него
развивается бережное отношение к вещам,
трудолюбие, общительность и другие ценные
качества. Развитие игровой деятельности ребенка
осуществляется при активном участии взрослого.
Для того, чтобы малыш полюбил игру, мог долго и
сосредоточенно играть, его надо учить этому. Игра
от общения со взрослым становиться богаче,
содержательнее. Родители должны интересоваться
играми детей, помогать расширять их сюжеты, не
считать игру пустой забавой и уделять ей должное
внимание. Ведь игра не только забавляет малыша,
но и развивает.

– Вы согласны или нет?

– Особую роль в развитии малыша играют
обучающие (дидактические) игрушки. Дидактические
игрушки используют для развития и обучения
ребенка. К сожалению, сейчас обучающие игрушки
стоят дорого, а для полноценного развития малыша
играть в них нужно часто. Немного фантазии,
трудолюбия, и вы сможете смастерить отличные
пособия, которые окажутся полезными для ваших
детей.

– Вы согласны или нет?

– В конце нашей встречи предлагаю вашему
вниманию памятку для неравнодушных родителей (Приложение 2).

IV. Анализ анкетирования родителей и
интервьюирования детей.

V. Презентация выставки рисунков детей.

VI. Подведение итогов.

Воспитатель:

– Я думаю, что каждый из нас получил много
информации к размышлению и хороших рекомендаций
по интересующему вопросу. И на прощание, хочется
узнать, что каждому из вас дала наша сегодняшняя
встреча, что нового и полезного вы узнали
сегодня, о чем стоит задуматься. (Родители
передают мяч по кругу и высказывают свое мнение).

– Давайте поставим веселую точку в конце нашей
встречи.Сейчас я вам буду говорить небольшие
фразы, если вы с ними согласны, выполняйте
соответствующие движения. Если не согласны, не
делайте ничего.

– Если вы думаете, что при игре с ребенком
эмоции не столь важны, дотроньтесь до кончика
носа.

– Если вы полагаете, что игрушка — это носитель
информации для ребенка, как газета или интернет
для взрослого, потопайте ногами.

– Если вы уверены, что взрослые должны играть в
игры вместе с детьми, улыбнитесь.

– Если вы считаете, что с помощью игры обучение
и социализация ребенка происходят эффективнее, а
воспитание приятнее, кивните головой.

– Если вы думаете, что игрушка должна быть не
только орудием игры, но и создавать условия для
его развития, помашите рукой.

– Если вы верите в то, что игрушка способна
программировать поведение ребенка и
воздействовать на него как положительно, так и
отрицательно, похлопайте в ладоши.

– Благодарим всех за активную работу!

Литература

  1. Дереклеева, Н.И. Новые родительские собрания.
    [Текст] / Н.И.Дереклеева – М.: ВАКО, 2006. 336с. –
    (Педагогика.Психология.Управление).
  2. Дереклеева, Н.И. Справочник классного
    руководителя (1-4 классы) [Текст] / под ред.
    И.С.Артюховой. – М.: ВАКО, 2005.– 272с.
  3. Для вас, молодые мамы. [Текст] / Авт.-сост. Ю.А.
    Белопольский. – Симферополь, 2001.
  4. Коссаковская, Е.А. Игрушка в жизни ребенка:
    пособие для воспитателя детского сада. [Текст] /
    Е.А.Коссаковская – М.: Просвещение, 1980.
  5. Прохорова, Г.А. Взаимодействие с родителями в
    детском саду: практическое пособие [Текст] /
    Г.А.Прохорова.– М.:Айрис – пресс, 2009.–
    64с.-(Дошкольное воспитание и развитие).
  6. Флерина Е.А. Игра и игрушка: пособие для
    воспитателя детского сада.[Текст] / Е.А.Флерина –
    М.: Просвещение, 1973.
  7. Шульц-Вильд, Лоре. Наш ребенок [Текст] / Лоре
    Шульц – Вильд, пер. с нем. – М.: Просвещение, 2000.

Родительское собрание в детском саду в старшей группе «Моя семья – что может быть дороже!»

Қостанайқаласыәкімдігінің «Қостанайқаласыәкімдігініңбілімбөлімінің

№ 27 бөбекжай – бақшасы» МемлекеттікКоммуналдықҚазыналықКәсіпорны. Государственное Коммунальное Казенное Предприятие «Ясли – сад № 27

акимата г. Костаная отдела образования акимата г. Костаная».

Родительское собрание

в детском саду в старшей группе

«Моя семья – что может быть дороже!» 

Тәрбиеші: Азанбаева Ш.С

Воспитатель: Азанбаева Ш.С.

г.Костанай

«Моя семья – что может быть дороже! » Программное содержание: •Приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы; • Повысить уровень педагогической культуры родителей; • Вовлечь родителей в разрешение жизненных ситуаций, семейных конфликтов; •Использовать образовательный потенциал родителей для обучения и воспитания детей. Форма проведения: круглый стол + творческая мастерская Место проведения: групповая комната Продолжительность: 40 мин Оборудование: Проектор, магнитофон, магнитные доски, бейджики, бубен, музыка, видеосюжет, стихотворение, презентация (пословицы, диаграммы, из жизни группы, брошюры «Советы на каждый день», благодарственные письма, бумага А3, ножницы, клей, маркеры, заготовки для домика, пиктограммы настроение, лист – опрос «интернет», чаша красивая, сердечки бумажные, листочки, карандаши. План проведения:

1. Вступительное слово воспитателя по теме

2. Блиц-опрос «Что такое семья?

3. Народная мудрость.

4. Творческая мастерская «Дом, который построим мы! » (в микрогруппах)

5. Анализ анкет «Семейные традиции». Памятки родителям «Советы на каждый день

6. Презентация работы группы «Целый год без хлопот».

7. Рефлексия «Чаша».

8. Вручение благодарственных писем.

9.«Горячая линия» – обмен мнениями, обсуждение, планы.

10 Итог. Подготовительный этап: 1. Провести анкетирование родителей на тему «Семейные традиции» 2. Подготовить совместно с детьми приглашение на собрание каждой семье. 3. Провести интервью с детьми на тему «Что такое семья? » Записать высказывания детей на видео. 4. Подготовить выставку детско-родительского творчества на тему: «Моя семья» 5. Предложить родителям поучаствовать в обсуждении темы «Детское счастье» (в письменном виде) 6. Подготовить для родителей памятки «Советы на каждый день» 7. Подготовить бейджики для каждого родителя 8. Подготовить презентацию. Основной этап: Столы стоят полукругом, по два одинакового цвета – два синих, два желтых и т. п. Пока родители собираются, звучит тихая спокойная музыка. Им предлагается написать на бейджике имя, которое было бы удобно для общения на собрании. 1. Вступительное слово воспитателя по теме Добрый вечер, уважаемые родители! Мы благодарим Вас, что в круговороте дел, работы, занятости вы нашли время и пришли к нам на встречу. Мы рады видеть вас за нашим круглым столом. Это означает, что нас всех объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания. Чтобы нам было легко и удобно общаться, у всех есть бейджики с именами. Листочки и карандашики помогут вам без труда записать какую-то мысль или вопрос, с которым вы хотели бы обратиться к родителям или к нам. Итак, тема нашей встречи «Моя семья – что может быть дороже! » неслучайна, 14 сентября праздновался международный день семьи. И, конечно же, у каждого из нас есть свои день семьи, который наверняка все помнят и некоторые даже празднуют его в кругу семьи, привлекая тем самым детей к главным человеческим ценностям. Я думаю многие, согласятся, с тем, что человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать семья. 2. Блиц-опрос родителей «Что такое семья? » В словаре Ожегова написано: «Семья — это организованная социальная группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью». Согласитесь, звучит сухо, официально и не очень привлекательно. Так что же такое, по- вашему мнению, семья? Предлагаю поиграть в игру «Веселый бубен». Пока звучит музыка, бубен катится по рукам, музыка закончилась – у кого в руках бубен, тот высказывает свое мнение «Что такое семья? » (3-4 мнения родителей). Мы задали этот же вопрос нескольким ребятам, давайте послушаем, что они скажут. (видеосюжет мнение 3-4 детей). Предлагаю объединить мнения родителей и детей, прочитав замечательное стихотворение. (по строчке) 1. Семья – это счастье, любовь и удача, 2. Семья – это летом поездки на дачу. 3. Семья – это праздник, семейные даты, 4. Подарки, покупки, приятные траты. 5. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, 6. Мечты о хорошем, волнение и трепет. 7. Семья-это то, что мы делим на всех. 8. Всем понемножку и слезы, и смех. 9. Взлет и падение, радость, печаль, 10. Дружбу и ссоры, молчанья печать. 11. Семья – это труд, друг о друге забота. 12. Семья – это много домашней работы. 13. Семья – это важно! Семья – это сложно! 14. Но счастливо жить одному невозможно! 15. Семья – это счастье, семья – это дом. 16. Где любят и ждут и не помнят о злом. 3. Народная мудрость. Долгие века из поколения в поколение передавалась народная мудрость. Много разных пословиц и поговорок есть о семье, часто и мы их употребляем в речи, давайте сейчас мы их попробуем вспомнить. А помогут нам в этом подсказки. Начало пословицы или поговорки будет предложено, вам надо будет вспомнить ее окончание. (слайды) Вся семья вместе, так и душа на месте. Дерево держится корнями, а человек семьей. За общим столом еда вкуснее. Материнская молитва со дна моря достает. Не будет добра, коли в семье вражда. Отца с матерью почитать — горя не знать. При солнышке тепло, при матери добро. Семьей дорожить — счастливым быть. У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед. Вместе тесно, да врозь скучно. Человек без семьи, что дерево без плодов. В гостях хорошо, а дома лучше. В своем доме и стены помогают. 4. Творческая мастерская «Дом, который построим мы! »

(в микрогруппах) Сейчас мы с вами попробуем сами стать строителями и построить дом, под названием «СЕМЬЯ». Для этого нам нужно разделиться на строительные бригады по 3-4 человека – цвет стола вам подскажет. Все необходимое на подносах. У каждой строительной бригады есть «фундамент», 4 кирпича – для строительства стен, крыша. Задача: заложить фундамент, то есть выбрать то, что по вашему мнению главное в строительстве семьи (подписать, приклеить, затем 4 кирпича – немаловажные понятия, которые держит и укрепляют семью. Но строительство здания заканчивается, когда возводится крыша. Прислушайтесь к себе, своему внутреннему эмоциональному состоянию. Выберите «пиктограмму настроения» и приклейте его на крышу – итог вашей работы. И приготовьте несколько предложений, чтобы рассказать о своем доме. На строительство 3 мин. Защита 2 мин. 5. Памятки родителям «Советы на каждый день» Итак, дом наш построен, надеемся, в нем всегда будут присутствовать и любовь, и понимание, и дружба, и хорошее настроение! А мы продолжаем дальше! Проанализировав анкеты «Семейные традиции», которые вы заполняли, можно сделать некоторые выводы. Внимание на экран. (комментарии по диаграммам). Думаем, вы сами увидели, что большая часть родителей заинтересованы к приобщению детей и традициям, и к общим увлечениям. Но все такие есть на что обратить внимание. Брошюрки «Советы на каждый день» помогут в некоторых вопросах. Мы сами часто пользуемся этими советами в своей семье. (раздать) 6. Презентация работы группы «Целый год без хлопот». Детский сад – это тоже маленькая семья. В ней тоже бывают праздники и веселье, ссоры и конфликты. Лучше 100 раз увидеть, чем 100 раз услышать. Внимание на экран. 7. Рефлексия. Подвести итоги нашей встречи нам поможет вот эта чаша. Представьте, что эта чаша – душа ребенка. У каждого из вас есть сердечки – напишите черту характера, качество, которым вы хотите наделить вашего ребенка, которое, по вашему мнению, поможет ему в жизни, и поместите его в чашу. Будем очень надеяться, что все пожелания сбудутся. (кладут сердечки) Чтобы эта чаша не разбилась, взрослые, которые окружают ребенка должны быть добрыми и требовательными, ласковыми и терпеливыми. 8. Вручение благодарственных писем. А сейчас о приятном. Мы говорим спасибо всем родителям, за активную позицию в жизни группы в учебном году. И надеемся на дальнейшее сотрудничество. Хочется отметить самые активные семьи – по итогам Дерева Добрых Дел. – – 9.«Горячая линия» – обмен мнениями, обсуждение, планы. 10. Итог. 1мин Спасибо, что вы пришли сегодня к нам. Желаем, чтобы в ваших семьях всегда были мир, покой, взаимопонимание, чтобы вы всегда понимали своих детей, а они когда вырастут, заботились о вас.

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта – свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Родительское собрание в старшей группе «А»

12 ноября 2020

Памятки для родителей

                  Родительское собрание в старшей группе «А»

Тема: «Старший дошкольный возраст – какой он? Задачи воспитания и обучения детей 5-6 лет».

      Уважаемые родители! Мы рады приветствовать Вас на нашем сайте. Сегодня мы поговорим с вами об особенностях воспитания и развития детей старшего возраста. Познакомим Вас с задачами на новый учебный год.

     Теперь мы старшая  группа. У нас изменился режим дня, время проведения и количество занятий в день.

Чтобы образовательный процесс был правильно организован, мы в своей работе опираемся на основные нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ДОУ:

  •      Федеральный закон «Об образовании»;
  • Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
  • Международная конвенция о правах ребенка.

      На сегодняшний день мы работаем по программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е, Васильевой Т.С., Комаровой М.А.

«Родители являются первыми педагогами.

Они обязаны заложить основы физического,

нравственного  и интеллектуального развития

личности ребенка в раннем детском возрасте»

       Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника.

       Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, поэтому нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.

       Переход  детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитании.  Они теперь включаются в систематическую и более сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение).

       И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.

Двигательные навыки

      С пяти до шести лет у вашего ребенка еще значительнее сдвиги в усовершенствование моторики и силы. Скорость движений продолжает возрастать, заметно улучшается их координация. Теперь он уже может выполнять 2-3 вида двигательных навыков одновременно: бежать, ловить мяч, пританцовывать. Ребенок любит бегать, соревноваться. Может больше часа не отрываясь играть на улице в спортивные игры, бегать на расстояние до 200 м. Он учится кататься на коньках, лыжах, роликах, если еще не умел, то с легкостью может освоить плавание.

Эмоциональное развитие

      У ребенка уже имеются собственные представления о красоте. Некоторые с удовольствием начинают слушать классическую музыку. Дети учатся выплескивать часть эмоций в своих любимых занятиях (рисование, танцы, игры и др.), и стремятся управлять ими, пытаются сдерживать и скрывать свои чувства (но не всегда у них это может получаться.) Труднее всего детям удается справляться со своим страхом.

Социальное развитие

      С пяти лет ребенок уже четко знает свою половую принадлежность и даже в играх не хочет ее менять. В этом возрасте в воспитание мальчика очень важное место отводится отцу, а у девочек — маме. Папы учат сыновей быть мужественными, мамы дочек — женственными. Только заложенные в детстве эти качества гармонично переходят во взрослую жизнь. В этом возрасте дети часто задают вопросы о том, как он появился на свет. Не бойтесь таких вопросов. Для детей этого возраста, достаточно однозначных ответов,  одним словом – «родился», «из животика». После пяти лет отношения со сверстниками становятся  дружескими. Появляются первые  друзья. Большую   часть   времени   он   проводит   с   ними. Происходит некоторое отдаление от родителей. Ребенок уже безболезненно может перенести недолгую разлуку с близкими людьми.

Интеллектуальное развитие

     К пяти годам ребенок уже может не просто различать животных, но разделить их на диких и домашних. Может объединять предметы по различным признакам, находить между ними сходства и различия. После пяти лет малыш интересуется не только названиями предметов, но и тем из чего они сделаны.

     Знает, где покупают игрушки, продукты, лекарства. Он пытается освоить алфавит и научиться чтению по слогам, а также продолжает совершенствовать письмо печатными буквами. Может считать (иногда до сотни), складывать и вычитать в пределах десяти.

Особенности поведения

       Ребенок обо всем уже имеет собственное мнение. Может объяснить, кто и почему ему нравится или не нравится. Он наблюдателен. Его интересует все, что происходит вокруг. Он стремится отыскать причины и связи между различными явлениями. Малыш становится очень самостоятельным. Ребенок применяет в играх свои новые знания, сам выдумывает сюжеты игр, с легкостью осваивает сложные игрушки (конструктор, компьютер). К шести годам он осваивает большинство необходимых навыков и совершенствует их прямо на глазах — становится более аккуратным, следит за своим внешним видом — прической, одеждой, помогает вам по хозяйству.

Творческое развитие

      Пик творческого развития ребенка. Он творит, не уставая, едва проснувшись, превращая простой цветок в необыкновенный аленький цветочек, строит дома для инопланетян. Его очень привлекает живопись, может подолгу рассматривать картины. С удовольствием рисует сам, пытается что-то срисовывать с картины и придумывать свой сюжет. В пять лет ребенок различными цветами выражает свои чувства по отношению к тому, что рисует. Считается, что детские рисунки — ключ к внутреннему миру малыша.

Быстро летит время. Незаметно подрастают дети.

      Нам, конечно,  хочется, чтобы они стали настоящими людьми, любили труд, были счастливы.

Отношение детей к труду во многом зависит от того, какое значение придаем этому мы – взрослые.

Советы:

  • Создайте условия для самообслуживания, подготовьте оборудование: щетки для одежды и обуви, небольшой веничек для сметания снега с шубы и валенок, вешалки для одежды ребенка установите на уровне роста ребенка.
  • Приобретите для труда в природе детские лейку, грабли, лопатку, для ручного труда – молоток, ножницы. Приучайте после работы чистить и вытирать их.
  • Систематически привлекайте детей к бытовому труду: уборке квартиры, стирке носовых платков, салфеток.
  • Привлекайте детей старшего дошкольного возраста по уходу за младшими братьями и сестрами.
  • Давайте трудовые поручения, которые не всегда им интересны, добивайтесь, чтобы они их старательно выполняли.
  • Поддерживайте своим отношением, положительной оценкой радостное настроение у ребенка во время труда, вызывайте чувство уверенности в своих силах, желание заслужить еще более высокую оценку.
  • На ошибки и недостатки указывайте детям доброжелательно, одновременно советуя, как можно сделать работу лучше.
  • Добивайтесь, чтобы работу ребенок доводил до конца.
  • Относитесь к детскому труду, как серьезному делу. Не превращайте труд в игру. Используйте игровые формы организации труда.
  • Никогда не используйте труд как средство наказания.

     Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании дошкольника. Хотим познакомить вас с целями и задачами на предстоящий учебный год по основным областям развития.

Формирование элементарных математических представлений

       К концу учебного года дети должны обучиться навыкам счета в пределах 10. Освоить порядковый счёт до 10.

       Уметь сравнивать до 10 предметов по ширине и высоте, располагать их в возрастающей последовательности.

       Уметь делить квадрат на 4 равные части, называть части.

       Уметь ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

       Уметь различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр).

       Уметь последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Развитие речи

       Развитие речи осуществляется в следующих направлениях:

   1.Развивающая речевая среда: содействие совершенствованию речевых коммуникаций ребёнка в детском саду с взрослыми, сверстниками и детьми младшего или старшего возраста.

   2.Формирование словаря: обогащение, эмоционально-оценочная лексика, развитие интереса к смыслу слова, использование различных частей речи.

   3.Звуковая культура речи: совершенствование фонематического слуха (учить использовать слова с заданным звуком, находить слова с этим звуком в предложении и тексте, определять место звука в слове).

   4.Грамматический строй речи: знакомить и учить образовывать однокоренные слова, прилагательные в сравнительной и превосходной степени, составлять сложноподчинённые предложения.

   5.Связная речь: совершенствование диалогической и монологической форм речи (диалог, пересказ, рассказ соответственно плану, рассказ из личного опыта, сочинение сказок, небылиц и загадок).

   6.Подготовка к обучению грамоте: представление о предложении, составление предложений и членение на слова, деление слов на слоги, составление слов из слогов, знакомство с буквами.

Художественно-эстетическое развитие:

      овладение техническими умениями изобразительного искусства.

      В рисовании: 

   применение различных материалов и инструментов (пастель, мелки, акварель, фломастеры), пользование палитрой, создание новых цветовых тонов и оттенков; различные способы рисования кистью.

    В аппликации: использование различных материалов (бумаги, ткани), освоение техники симметричного вырезания, обрывной и объёмной аппликации, коллажа; вырезание кругов и овалов, коротких и длинных полосок.

    В лепке: применение различных материалов (пластилин, тесто, снег, песок).

Познавательное развитие:

     Сформировать представление о живой и неживой природе, сезонных изменениях в ней и деятельности человека. О растениях, грибах, животных, как представителях живого в мире природы, их основных жизненных функциях и потребностях, среде обитания. О природных сообществах животных и растений, их взаимосвязи и особенностях приспособления к среде обитания и сезонным изменениям в природе. О ценности природы как среде жизни человека.

 Социально-коммуникативное развитие:

      Ребёнок проявляет интерес к правилам безопасного поведения. Может привести примеры правильного поведения в отдельных опасных ситуациях. Под присмотром взрослого умеет пользоваться опасными бытовыми предметами (ножницы, иголки) и электроприборами (магнитофон, телевизор, пылесос). Осторожен при встрече с незнакомыми животными. Соблюдает правила дорожного движения, правильно ведёт себя в транспорте. Правильно ведёт себя на воде, на солнце. Не вступает в контакт с незнакомыми людьми на улице. В случае возникновения неожиданных, опасных для жизни и здоровья ситуаций, умеет привлечь внимание взрослого.

      Ребёнок стремится познать разные виды трудовой деятельности взрослых и отразить свои представления в изобразительной и игровой деятельности, сюжетно-ролевых играх. Понимает значимость разных профессий, труда родителей, важность использования техники, различных машин и механизмов в труде. Бережёт труд взрослых, старается оказывать посильную помощь в их трудовой деятельности. Проявляет самостоятельность в самообслуживании. Добивается результата труда, с небольшой помощью взрослого, успешно решает интеллектуально-творческие задачи при создании поделок, экспериментировании с материалами, конструировании. У ребёнка сформированы основы культуры труда (бережное отношение к инструментам, рациональное использование материалов, уборка рабочего места).

      А сейчас мы немного отдохнём.

Игра « Цветик – семицветик».  

      Нарисуйте на листе бумаги цветик с 7 лепестками и стебельком. Представьте, что это ваш малыш, нежный, цветущий. Напишите на лепестках ласкательные производные от имени или семейные прозвища. На стебельке напишите имя, которым называете своего ребёнка, когда  им не очень довольны, сердитесь на него. Пусть этот цветок лежит в вашем семейном альбоме, будет частью истории вашей семьи.

     Нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети.  

     Хорошо, если вас связывают общие увлечения. А как Вы их любите! А какими их называете ласковыми, нежными, теплыми словами!

Воспитание детей сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надежных – добрый пример, Вас, родителей. Как можно чаще возвращайтесь в свое детство – это хорошая школа жизни.

     ПОМНИТЕ! Ребенок – самая большая ценность в Вашей жизни!

      Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения. Успехов Вам и больше веры в себя и в возможности своего ребёнка. Попробуйте ответить для себя на несколько вопросов:

Знаете ли Вы своих деток? 

1. Умеет ли  ваш ребенок считать?                                                                          

2.Может ли ваш ребенок различать правую, левую руку, ногу?                                  

3. На ваш взгляд  ваш ребенок ориентируется в частях суток?            

4. Знает ли ваш ребенок адрес проживания?                                            

5. Может ли ваш ребенок назвать любимую сказку, прочесть стихотворение?                              

6. Может ли ваш ребенок сочинять сам сказку?                                      

7. Ваш ребенок умеет беречь живые объекты окружающего мира? Как он относится к животным, растениям?                                                                

8. Как вы думаете: ваш ребенок вежливый?                                              

9. Как вы считаете, ваш ребенок может сравнить 2-3 предмета по величине? (больше – меньше, короче – длиннее)  

10. Может ли ваш ребенок определить положение предметов в пространстве по отношению к себе? (впереди – сзади, вверху – внизу).                      11. У вашего ребенка есть интерес к лепке? Что он любит лепить дома?                                                                                                                            

12. Что ваш ребенок больше всего любит рисовать и проявляет ли он интерес к этому виду деятельности?                                                          

Памятка для родителей

        Уважаемые родители! Источником расширения кругозора ребёнка, расширением его представлений о мире является наблюдение. Поэтому важно заботиться о том, чтобы его опыт был более разнообразным. Учитывайте реальные познавательные интересы детей. Уделяйте время для познавательных бесед с детьми. Читайте им не только художественную, но и познавательную литературу. Благодаря вашим рассказам, просмотру познавательных передач ребёнок активно интересуется животными, которых только что видел на картинке или по телевизору. Ребёнок часто задаёт вопрос «почему?». Отвечая на вопросы, не вдавайтесь в научные объяснения. Постарайтесь доступно и просто объяснить ему. Внимательно выслушивайте все детские рассуждения. Читайте и рассказывайте детям сказки. Не спешите показывать иллюстрации. Пусть он сам представит героя сказки. Пусть работает воображение. Расширяйте опыт ребёнка за счёт экскурсий по городу. Пусть рассматривает памятники и красивые уголки природы. Около озера и реки наблюдайте жизнь его обитателей. В возрасте 5-6 лет он начинает проявлять интерес к буквам и цифрам. Не тормозите искусственно процесс  развитие, но и не ставьте задачу как можно скорее научить читать. Открывайте мир вместе с ребёнком.

        Помните, негативные оценки можно давать только поступкам детей. Ты очень хороший, но поступил плохо.

Возраст пяти – шести лет  – активный период становления личности ребёнка. Не дать сейчас возможности ребёнку развиваться так, как свойственно только ему, – значит не дать проявиться его индивидуальности. Поэтому важно особенно бережно, чтобы не растоптать нежные ростки его индивидуальности.

        Сент – Экзюпери писал: «Я пришёл из детства, как из страны. Нам, взрослым, следует чаще думать, какими красками мы раскрасим страну детства для пришедших туда наших малышей. Эта страна пока ещё полностью в наших руках и за неё мы по-настоящему в ответе. За оригинал – не за отражение!»

        Спасибо Вам за уделённое время и внимание. Желаем Вам успехов в воспитание детей. Вы замечательные родители. С такими родителями дети вырастут добрыми, ласковыми и любящими.

Свежие публикации данной категории

МКДОУ “ЦРР – детский сад № 22”

Прифилактика СПИД

Профилактика ВИЧ-инфекции

Остановить СПИД! Начни с себя!

Как и когда проводить обследование на ВИЧ- инфекцию.

Стоп СПИД!

Как передается ВИЧ

Профилактика СПИДа

Все о СПИДе

Информационные материалы о Навигаторе.

Инструкция по регистрации личного кабинета родителя (законного представителя) в Навигаторе.

Навигатор дополнительного образования Ставропольского края.

Онлайн-опрос родителей (законных представителей). Ссылка для заполнения анкеты доступна при нажатии на баннер.

Навигатор дополнительного образования детей Ставропольского края

Инструкция по регистрации личного кабинета родителя (законного представителя) в Навигаторе дополнительного образования детей Ставропольского края

Родительские собрания в МКДОУ “ЦРР-детский сад №22” в 2020-2021 учебном году (второе полугодие)

Родительское собрание в старшей группе Б “Как воспитать толерантного человека”

Родительское собрание в группе комбинированной направленности “Как воспитать толерантного человека”

Родительское собрание в подготовительной группе А “Уроки финансовой грамоты”

Родительское собрание в младшей группе Б “Растите здоровыми”

Родительское собрание в подготовительной группе Б “Здоровье ребенка в ваших руках”

Родительское собрание во второй ранней группе Б “Полезные привычки и навыки самообслуживания”

Родительское собрание в средней группе А “Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста”

Памятка “Правила безопасности дома “

Памятка “Азбука безопасности”

Памятка “Не играй со спичками-это опасно”!

Конспект родительского собрания «Игра, как основной вид деятельности ребенка – дошкольника» (круглый стол) для родителей младшей группы «А»

Нетрадиционное родительское собрание во второй младшей группе Тема: «Развиваемся, играя» (сенсорное развитие детей средствами дидактических игр).

«Вперёд, только вперёд!» родительское собрание в старшей группе

«Азбука безопасности» родительское собрание в старшей группе

«Ваш ребёнок – будущий школьник» родительское собрание в подготовительной группе

Родительское собрание во второй группе раннего возраста «Б» «Детский сад пришел в семью» (круглый стол),2020г.

Конспект родительского собрания «Игра, как основной вид деятельности ребенка – дошкольника» (круглый стол) для родителей младшей группы «А»

«Я и мой ребенок на улице» родительское собрание в средней группе «А»,2020г.

«Я и мой ребенок на улице» родительское собрание в средней группе «Б»,2020г.

«Ваш ребенок – будущий первоклассник» родительское собрание в подготовительной группе Б,2020г.

Конспект собрания для родителей группы комбинированной направленности на тему: «Я и мой ребенок на улице» ,2020г.

Приказ об утверждение Плана работы с родителями МКДОУ “ЦРР-детский сад №22” на 2020-2021 учебный год

План работы с родителями МКДОУ “ЦРР-детский сад №22” на 2020-2021 учебный год

Приказ,план по профилактике правонарушений в МКДОУ “ЦРР-детский сад №22” в 2020-2021 учебном году

Родителям о пожарной безопасности

Родителям об огне.

Памятка”Соблюдение правил по ПБ убережет Вас и ваших детей”

Правила пожарной безопасности

Памятка для родителей по ПБ

ПАМЯТКА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ

Памятка для родителей о профилактике гриппа и ОРВИ

Информация о запрете подарков.

Правила безопасного использования газа в быту

Приказ об организации работы МКДОУ “ЦРР-детский сад №22” по профилактике детского травматизма на 2019-2020 учебный год

План работы МКДОУ “ЦРР- детский сад №22” по профилактике детского травматизма на 2019-2020 учебный год

План работы с родителями( законными представителями) воспитанников МКДОУ «ЦРР- детский сад №22» на 2019-2020 учебный год

Памятка “Будьте для детей примером!”

Памятка “Движение с ребенком”

Памятка для родителей”Правила движения”

Памятка “По безопасной дороге в безопасный мир”

Берегись клещей !

Правила поведения детей на речке , в лесу ,у костра

Что делать , если Вас укусил клещ?

Памятка для родителей о пожарной безопасности в весенне-летний период

ЗАКОН С Т А В Р О П О Л Ь С К О Г О К Р А Я  о некоторых вопросах профилактики правонарушений в Ставропольском крае

Регистрация на сайте Госуслуг

Перечень общекраевых акций и мероприятий, приуроченных к празднованию 74-й годовщиныПобеды в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, проводимых в образовательных организациях Ставропольского края

ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА И ГИБЕЛИ ДЕТЕЙ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПОЖАРОВ

Консультация для родителей «Не оставляйте  детей без присмотра!»

Памятка о пожарной безопасности детей зимой.

Памятка о правилах перевозки детей в транспорте

Конспект родительского собрания в старшей группе «Б» «Родной край – люби и знай» ,октябрь 2018г.

“Развитие коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста посредством речевых игр”родительское собрание в средней группе “Б”,октябрь 2018г.

Родительское собрание для детей младшей группы «Б» “Возрастные особенности детей ” , октябрь 2018г.

Конспект родительского собрания «Волшебный мир семейного чтения, его роль в жизни ребенка». для родителей старшей группы «А»,октябрь 2018г.

«Особенности готовности ребенка к школе» родительское собрание в подготовительной группе А.октябрь 2018г.

Родительское собрание «Волшебный мир книги» в форме викторины подготовительная группа «Б» , октябрь 2018г.

«Первый звонок» Адаптация детей к детскому саду. родительское собрание во второй группе раннего возраста «Б» , октябрь 2018г.

Родительское собрание во второй ранней группе  А  «Развитие речи младших дошкольников» ,октябрь 2018г.

Родительское собрание для группы комбинированной направленности «Воспитание у ребёнка интереса к чтению» , октябрь 2018г.

Выступление Бобровой М.В.на общем родительском собрание “Сотрудничество детского сада и семьи по вопросам воспитания , обучения , сохранения и укрепления здоровья детей на 2018-2019 учебный год ,октябрь 2018г.

 Приказ об использовании в работе алгоритма действий работников образовательных организаций при возникновении чрезвычайных происшествий с участием несовершеннолетнего (детей)

Алгоритм действий работников образовательной организации при возникновении чрезвычайных происшествий с участием несовершеннолетнего (детей)

Выступление заведующего на родительском собрание,октябрь 2018г.

Постановление  № 688 от 13.09 .2018г. ” Об утверждении размера родительской платы ( за присмотр и уход) в дошкольных организациях Левокумского муниципального района Ставропольского края “

Памятка населению по пожарной безопасности в осенний – зимний период.

Памятки для родителей о безопасности детей

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ОСТОРОЖНО-ГРИПП!!!!!»

Памятка для родителей по БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ в осенний период

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Светоотражающие элементы на одежде детей

Памятка для родителей Безопасность ребенка в зимний период

План работы с родителями МКДОУ “ЦРР- детский сад №22” на 2018-2019 учебный год

Памятка “Как обезопасить себя и своих детей от нападений и укусов клещей?”

Памятка для родителей “Правила безопасности в летний период”

Буклет по безопасности на общее родительское собрание , апрель 2018г.

Выступление на общем родительском собрании о безопасности детей дома и в детском саду , апрель 2018г.

Выступление на общее родительское собрание “Права детей-обязанности взрослых”,апрель 2018г.

«Под защитой закона» (деловая игра)

Памятка для родителей

Памятка для родителей

Защитим наших детей- родительское собрание

Знаете ли вы своего ребенка ?

Я как родитель

Конспект родительского собрания «Под защитой закона» (деловая игра)

Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?

Ошибки которые совершать нельзя

  Родительское собрание “Первый раз в детский сад “

Родительское собрание “Режим и здоровье ребенка “

Родительское собрание для родителей подготовительной группы «Детский сад и родители – равноправные партнеры»

«Адаптация детей к детскому саду. «Добро пожаловать!» родительское собрание

Родительское собрание на тему: « Возрастные особенности развития детей 3-4 лет.» (Беседа за круглым столом)

Родительское собрание в подготовительной группе О ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ

Характер ребенка зависит от тебя

Выступление на родительском собрании в старшей группе «Роль дидактических игр в воспитании детей дошкольного возраста»

ГЛАВНЫЕ ЛЮДИ

Самые Главные люди на свете —
Это большие и малые дети!
Ради кого каждый день или век
Лучшую жизнь создает человек?
Ради кого создается семья?
Ради кого зеленеют поля?
Ради чего надо взрослым трудиться?

Чтобы могли ими дети гордиться!
Солнце встает, зажигаются звезды,
Птица поет, и качает березы,
Пчелка жужжит, рыба плещет в реке —
Только для Главных людей на земле!
Чтобы всем лучше жилось на планете,
Должны быть здоровы и счастливы дети!

Чтобы детство наших детей было счастливое основное главное место в их жизни должная занимать игра.

«Поиграй со мной!» – как часто слышим мы эту просьбу от своих детей. И сколько радости они получают, когда мы, преодолевая усталость и отодвигая домашние дела, соглашаемся хоть на несколько минут побыть больным или пассажиром, учеником или серым волком.

Дошкольники все без исключения очень любят разнообразные игры и это не случайно. Ведь в дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятельности.

Дети не ставят в игре каких то иных целей, чем играть, дети воспринимают игру как развлечение, но мы взрослые понимаем , что игра является средством первоначального обучения, в ней дети отражают окружающую жизнь и познают доступные их восприятию и пониманию факты, явления.

Играя, ребёнок приобретает новые знания, умения, навыки, развивает способности, подчас не подозревая об этом.

Дети которые в дошкольном детстве не доиграли очень быстро теряют интерес к учебе, поэтому мы взрослые должны четко понимать. Что всему свое время.

Когда наши дети пойдут в школу. Тогда ведущим видом деятельности станет учебная деятельность.

А в старшем дошкольном возрасте мы продолжаем играть и не просто играть а играя, обучать.

Вся непосредственно образовательная деятельность в детском саду проводиться в игровой форме, если бы мы постоянно садили детей за столы и давали бы им сухую информацию наши дети в силу своих возрастных особенностей не усваивали бы материал.

Старшие дошкольники играют в разные игры: ролевые, подвижные, театрализованные…..
Но особое место среди всех игра, занимают дидактические игры. Именно дидактическая игра, становятся доминирующей игровой формой в старшем дошкольном возрасте.

Дидактическая игра – это игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений детей об окружающем, познавательных интересов, развитие познавательных способностей

Характерные особенности дидактических игр заключаются в том, что они создаются взрослыми с целью обучения и воспитания детей. Однако, созданные в дидактических целях, они остаются играми. Ребенка в этих играх привлекает, прежде всего, игровая ситуация, а играя, он незаметно для себя решает дидактическую задачу.

Дидактические игры подразделяют на три вида.
Это игры с предметами, словесные игры и настольно-печатные игры.

Дидактические игры с предметами
В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы, Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. В играх решают задачи на сравнение, классификацию, установления последовательности в решении задач. В процессе игр с предметами расширяется кругозор детей совершенствуется речь воспитывается произвольность поведения.

Игры с предметами для детей 5-6 лет.
Сейчас я предлагаю вам уважаемые родители на несколько минут примерить на себя роль детей и поиграть в одну из любимых игр дошкольников чудесный мешочек.

Цель игры.

Особое место среди игр с предметами занимают сюжетно дидактические игры в которых дети выполняют определенные роли, например продавца врача и т. д. Эти игры помогают уточнять представления о разных бытовых ситуациях. Тем самым способствуют успешной социализации детей.

Словесные игры отличаются тем, что процесс решения обучающей задачи осуществляется в мыслительном плане, на основе представлений и без опоры на наглядность. Словесные игры способствуют речевому развитию, развития формирование слухового внимания, памяти с помощью словесных игр создается эмоциональный настрой, совершенствуются мыслительные операции, вырабатывается быстрота реакции, способность понимать юмор, например игра «глухой телефон»

В старшем дошкольном возрасте дети любят играть в словесные игры в которых они решают игровую задачу (узнают время года и различают его признаки в игре «Какое это время года?»).

Особенно детям старшего дошкольного возраста нравятся игры загадки и игры предложения.

Настольно-печатные игры разнообразны Настольно печатные игры разнообразны, по видам: парные картинки, лото, домино. Основаны на принципе наглядности, но детям дается не сам предмет, а его изображение. Настольно печатные игры помогают расширить представления детей о мире, развивать мыслительные процессы
Очень важны игры, в основе которых лежит парность картинок, подбираемых по сходству. Детям предлагается отыскать пары схожие или напротив отличные друг от друга.

Дети 5-6 лет очень любят играть в игры основанные на парности картинок –лото домино , а также игры по принципу разрезных картинок, складных кубиков ( настоящее время очень популярны пазлы )–эти игры способствуют развитию логического мышления и сосредоточенности внимания.

Мы приготовили для вас выставку настольно печатных игр для старшего дошкольного возраста. Сейчас я представлю вашему вниманию наиболее интересные на наш взгляд.
(представление игр)

В заключение хочется отметить, что дети очень любят, когда с ними играет взрослый.
. Мы — педагоги знакомим детей с играми учим их в них играть. Но и вы уважаемые родители пожалуйста играйте с детками этот так важно для них……ПОЙГРАЙ СО МНОЙ……..это не просто слова. А важный этап в развитие ребенка.

Название: Выступление на родительском собрании в старшей группе «Роль дидактических игр в воспитании детей дошкольного возраста»
Номинация: Детский сад, Методические разработки , Работа с родителями
Автор: Цымбал Татьяна Анатольевна
Должность: воспитатель высшей квалификационной категории
Место работы: МБДОУ «Детский сад № 242»
Месторасположение: г. Новокузнецк, Кемеровская область

Дата изменения: 10.01.2016

Организация общего родительского собрания в детском саду

С 2014 года вступил в силу ФГОС ДО, одним из основных принципов которого является сотрудничество образовательной организации с семьями воспитанников. «…Сотрудничество в интересах семьи в целях обеспечения психолого- педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны физического и психического здоровья, развития индивидуальных способностей …»

Как правило, родители, не имея педагогического образования, действуют и воспитывают детей интуитивно, спонтанно, часто посредством критики, поучений, упреков, а иногда с применением физических методов наказания. Всё это не способствует формированию психически здоровой личности. А ведь для нормального развития ребенку требуются открытые и доверительные взаимоотношения с родителями, строящиеся на постоянной положительной эмоциональной основе. Поэтому в детском саду важно проводить работу по педагогическому просвещению родителей, необходимо рассказывать им о принципах конструктивного общения с дошкольниками.

Родительские собрания – необходимая часть жизни детского сада. Плохо организованные родительские собрания часто вызывают у родителей только раздражение и недовольство. поэтому организация собраний требует тщательной подготовки. Предлагаю вашему вниманию сценарий общего родительского собрания в начале учебного года.

Сценарий общего родительского собрания в детском саду

Тема: «Начало учебного года – начало нового этапа в жизни детского сада, родителей и его воспитанников»

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Участники: воспитатели, родители.

Ход мероприятия

1. Вступительная часть

Уважаемые родители, мы очень рады видеть вас на общем родительском собрании нашего детского сада, потому что мы понимаем: без взаимодействия с вами – родителями наших обучающихся, без вашей поддержки и помощи в воспитании и развитии детей, создании для них комфортной и интересной обстановки в учреждении – мы бы не смогли добиться высоких результатов в работе.

Самые дорогие и близкие люди в жизни ребенка – это его родители. Потребность в родительской любви не только самая сильная, но и самая длительная. Проходят увлечения, меняются привязанности, но любовь к родителям и потребность в ответной любви остаются с детьми навсегда.

И каким бы умным, творческим и профессиональным не был педагог, без вас, дорогие родители, он бессилен. Отсюда можно вывести правило:

– только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании детей.

Я хочу познакомить вас с самым главным документом, по которому мы работаем – Законом РФ «Об образовании», где в статье 44  п.1, п.2 говорится: «Родители обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Образовательные организации оказывают помощь родителям в воспитании детей …».

Воспитание ребенка – это самое главное занятие родителей. Никакая нехватка времени и усталость на работе не должна мешать вам больше общаться со своими детьми. На сегодняшний день ничто не может оправдать невнимания к детям. Поэтому предлагаю стать союзниками в нашей нелёгкой работе по воспитанию и образованию наших ребят и активными участниками всех мероприятий. Давайте постараемся как можно больше времени находить для общения и игр со своими детьми, как в стенах дошкольного учреждения, так и в домашних условиях.

Мы очень рады, что именно наше дошкольное учреждение является вторым домом для ваших ненаглядных малышей.

А сейчас я предлагаю вам всем известную сказку “Колобок” на психологический лад и попрошу вас принять активное участие в ее разборе.

Итак, начали. (Родители помогают в пересказе сказки по картинкам.)

Жили-были старик со старухой. Не было у них детей. Было им одиноко, и решили они испечь колобок.

Первая заповедь: Родившийся ребенок в семье должен быть всегда желанным.

По сусекам поскребли, по амбару помели, и получился у них колобок. Положили они его на подоконник остужаться.

Вторая заповедь: не оставляйте маленьких детей без присмотра.

Покатился колобок по дорожке и встретил там сначала зайку, потом медведя, потом волка.

Третья заповедь: научите ребенка общаться с окружающим миром.

Встретилась ему лиса ласковая, хитрая. И начала она ему говорить нежным голосом…

Заповедь четвертая: научите ребенка распознавать добро и зло, истинные намерения людей.

Съела лиса колобка.

Заповедь пятая: научите ребенка решать проблемы без ущерба для жизни, научите его находить выход из сложных жизненных ситуаций.

Вот такая всем известная сказка у нас с вами получилась с пятью важными заповедями для вашего ребенка. Запомните, пожалуйста, эти заповеди.

Детский сад – это не только дети, но и замечательные педагоги.

Современный педагог – это педагог, развивающийся вместе с ребенком, желающий сделать жизнь ребенка в детском саду насыщенной, познавательной, интересной.

В нашем детском саду работают именно такие педагоги – современные, творческие и талантливые профессионалы!

Мы в прошедшем году организовали и провели огромное количество увлекательных и познавательных мероприятий для детей и для вас, уважаемые родители. Предлагаю вспомнить некоторые из них.

Например,

Кроме этого, предлагаю посмотреть видеоролик о работе наших логопедов в прошлом учебном году.

Показ видео логопедов

Начался новый учебный год, и мы задаём себе вопрос, каким он будет?

А каким он будет, зависит от нас, от вас, от наших совместных усилий, от того, насколько тесно мы будем с вами сотрудничать.

На предстоящий учебный год мы поставили перед собой задачи:

1. Сохранение и укрепление здоровья детей посредством формирования представлений об олимпийском движении и приобщении к различным видам спорта (в связи с этим почти каждый месяц у нас будут проходить праздники, посвященные разным видам спорта)

2. Продолжать развитие предпосылок инженерного мышления и технических способностей дошкольников средствами робототехники и конструктивной деятельности (мы закупили еще несколько игрушек мини роботов)

3. И, конечно же мы будем использовать в нашей работе проектную деятельность. Наши дети будут что-то изучать, исследовать, находить ответы на интересующие их вопросы.

Поэтому приглашаем вас, мамы и папы, бабушки и дедушки, а также всех взрослых, занимающихся воспитанием наших детей, к активному участию во всех мероприятиях и в этом году!

Найти в вашем лице союзников, помощников – большая радость для нас, педагогов. Мы уверены, что из большого количества предложенных совместных с детьми мероприятий вы найдете интересные для себя, своей семьи и станете их многократными участниками. Тем самым подарите детям минуты радостных встреч, и почерпнете для себя много интересного и полезного.

Образ современного детского сада будет неполным, если мы не опишем родителей.

Современный родитель – это родитель, проживающий вместе с ребенком дошкольное детство в современном детском саду, интересующийся жизнью ребенка, готовый всегда помочь в познании окружающего мира.

Проведем небольшой блиц-опрос.

1. Приводить ребёнка в детский сад нужно – Во сколько? (до 8.00)

Ошибаются те родители, которые считают, что ежедневное посещение ребёнком детского сада необязательно. Очень даже зря. Любой пропуск – это очень серьёзный пробел в знаниях, ведь занятия в детском саду проводятся, уже начиная с 1-ой младшей группы, проводятся в системе и, если из этой системы выпадает какое-то звено, результат может быть не совсем положителен.

2. В случае заболевания или выздоровления необходимо предупреждать (воспитателя).

3. Выявленные при утреннем приёме больные дети с подозрением на заболевание в детский сад (не принимаются).

4. После перенесённого заболевания, а также отсутствия в детском саду более пяти дней Вам необходимо что сделать? (представить справку о состоянии здоровья ребёнка от врача-педиатра).

5. Лично передавайте и забирайте ребёнка у воспитателя. А если доверяете забирать еще кому–либо, то что нужно сделать?  (Вписать в договор фамилии людей, кому можно забирать ребёнка).

6. Накануне предполагаемого длительного отсутствия ребёнка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заведующему что?  (заявление на сохранение места).

7. Вносите плату за содержание ребёнка в ДОУ не позднее (до 10 числа каждого месяца).

8. Что нужно соблюдать в общении с детьми и сотрудниками детского сада? Какие нормы? (этические нормы) 

Запрещается:

– приходить в сад в нетрезвом виде;

– курить на территории;

– приводить животных на территорию;

– ходить во время утренников по музыкальному залу.

Правила вы все знаете, необходимо их обязательно выполнять!

А сейчас я предоставляю слово нашему педагогу–психологу Наталье Викторовне.

Слово директору Попечительского совета Ларисе Васильевне.

Слово заведующему Ирине Леонидовне.

Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и настоящих друзей! Только вперед!

Отчет о нетрадиционном родительском собрании в старшей группе «Нам традиции семейные важны»

9 декабря 2016 г. в старшей группе было проведено нетрадиционное родительское собрание на тему «Нам традиции семейные важны».

Цель собрания: способствовать развитию и соблюдению семейных традиций, и появлению новых, помочь родителям осознать значимость семьи в жизни человека, формирование семейных ценностей, понимание важности семейного общения.

Перед проведением собрания родителям было предложено выполнить задания:

  1. Рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка с целью формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе.
  2. Подготовить рассказ о традиции своей семьи (описать в любом жанре). Принести интересные фотографии из жизни своей семьи, придумать к ним интересные названия или четверостишия.
  3. Сделать поделку на выставку «Мое генеалогическое древо».

Вместе с родителями мы начали обсуждать значимость семьи и понимания слово «Традиция». И для того, чтобы настроится на работу была проведена игра «Частичка моего детства». На столе были разложены различные предметы (кукла, кубик, книжка, мячик и т. д.) Каждый выбирал для себя тот предмет, который связан с его детством, и по желанию рассказывал соответствующий эпизод из своей жизни.

После проведения игры мы вернулись к теме семья. Родители рассказали, а что, по их мнению, означает слово – семья. По определению Владимира Ивановича Даля, «семья – это совокупность близких родственников, живущих вместе: родители с детьми». С давних пор о доме и семье всегда говорили с любовью и уважением. Из далеких времен до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки о семье.  Родителям зачитывались предложения и было предложено продолжить народные пословицы и поговорки о семье, и объяснить их значение.

«Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность». 

Пришли к выводу, что между педагогическим коллективом и семьей должно быть сотрудничество и взаимопонимание.

Родителям ещё раз напомнили, что воспитание и обучение процесс трудоемкий и непосильный, если его будут осуществлять только в детском саду и он не найдет продолжения дома.

Далее были мы продолжили обсуждение семейных традиций, родители рассказывали какие семейные традиции есть у них в семье. Обратили внимание родителей ещё раз на то, что праздники для ребенка – это хорошая семейная традиция.

В доме праздник – нужно подготовить подарки, украсить комнату, всё вымыть, убрать – так входит труд в жизнь ребёнка. А когда мы поем, рисуем, читаем стихи, танцуем, гримируемся, слушаем музыку – разве не воспитываем мы своих детей эстетически?

Предложили использовать семейные чтения, когда читают не только родители, но и старшие дети, бабушки, дедушки – это прекрасная возможность с пользой для дела провести вечер в кругу семьи, отдохнуть, пообщаться и оставить в памяти ребёнка незабываемые впечатления об этих вечерах.

Так на собрании родители попытались рассказать о своих древах, родители были очень заинтересованы в своих древах, с интересом рассказывали о своих предках, всю эту информацию они черпали со слов родственников, это бабушки и прабабушки родителей. Дискуссия о родословном древе семьи была оживленной и интересной.

Семья должна иметь свой архив – почетные грамоты дедов и отцов, историю их заслуг, их труда, историю рода и фамилии. Ведь с годами и наши внуки захотят знать, как мы жили. А ведь жизнь, отпущенная нам, по природе своей коротка, но в наших силах оставить память о ней. Семейный альбом поможет нам сохранить историю семейного рода. Отбор фотографий, оформление страниц фотоальбома –именно то общение, которое необходимо старшему дошкольнику в его совместной деятельности с родителями. Конкретный образ на фотографии ассоциируется с тем или иным рассказом из жизни членов семьи, что вызывает живой интерес ребенка и стимулирует его запоминание. Родители совместно с детьми создавали странички семейного альбома.

В заключение собрания использовали прием «Чудесная сумка». Участникам родительского собрания было предложено ответить, что они хотели бы положить в сумку и взять с собой в будущее из приобретенных сегодня знаний.

Детский сад и старшие друзья воссоединяются для церемонии гвоздики

Как и многое другое этой весной, казалось, что ежегодная Церемония Гвоздик не состоится. Каждую осень в NGFS детские сады (восход) и ученики 12-х классов собираются на общешкольном собрании для поклонения, по традиции старшеклассники вручают этим молодым, новым членам нашего сообщества гвоздики, чтобы поприветствовать их в школе. Каждую весну воспитанники детского сада, которые теперь стали немного выше и увереннее в себе, вручают гвоздику тому же выпускнику, чтобы попрощаться с ними.Эта традиция занимает особое место в сердцах многих студентов. Для родителей, которые могут вспомнить, когда гвоздику получил их ребенок много лет назад, а теперь наблюдают, как их молодой взрослый отправляется в новые приключения, это символичный и значимый момент.

В эту пятницу должна была состояться личная церемония гвоздики. Но вот мы – жизнь COVID-19, закрытые школы, заказы на жилье – совсем другой климат, чем ожидалось. Наши пожилые люди и приятели Sunrise все еще хотели иметь возможность отпраздновать это событие и приготовились вместе провести виртуальное собрание для поклонения.Несмотря на то, что оценки использовались в дистанционном обучении в течение нескольких недель, это был первый раз, когда классы для друзей были подключены к Интернету.

На встрече наши юные друзья подарили старшему приятелю картинку цветка, которую они для них нарисовали.

«Это самый красивый цветок, который я когда-либо видел в своей жизни, спасибо»

«Спасибо, это так красиво»

«Спасибо, дружище, это красиво»

Директор начальной школы Кэролайн прочитала: «Ждать нелегко!» пользователя Mo Willems.Это сообщение особенно актуально для многих наших студентов прямо сейчас. Воспитанники из молчания высказались такими словами, как:

«Трудно ждать, пока в небе появится радуга».

«трудно дождаться лета».

«Трудно дождаться встречи с друзьями».

«С нетерпением жду встречи с кузенами».

Традиционно в конце года в NGFS исполняется песня о волшебных пенни, и, как лучше всего можно было сделать на Zoom, группа спела вместе, чтобы завершить встречу.

В эти странные и напряженные времена мы все ищем моменты радости, связи и покоя. Подход учеников к церемонии гвоздики с творческим подходом, гибкостью и счастливыми лицами напоминает нам о том, что мы можем многому научиться у детей прямо сейчас.

«Любовь – это то, что ты отдаешь»,
отдать, отдать
Любовь – это что-то, если отдать ее
В конечном итоге у вас будет больше ».

– Песня Magic Penny

Фотографии с церемонии осенней гвоздики

Что происходит с детьми, которые пропустили детский сад во время кризиса Covid-19?

Кредит: Лив Эймс для EdSource

Ученики детского сада слушают одноклассников в начальной школе Booksin в Сан-Хосе.

Кредит: Лив Эймс для EdSource

Ученики детского сада слушают одноклассников в начальной школе Booksin в Сан-Хосе.

Многие родители в Калифорнии боялись вернуться к дистанционному обучению прошлой осенью, но они все равно сделали это, надеясь вернуться в университетский городок в какой-то момент в течение учебного года.

Но для тех, чьи дети только пошли в детский сад, решение о дистанционном обучении было гораздо более трудным выбором: ссора 5-летнего ребенка перед экраном компьютера в течение нескольких часов в день требует постоянного присмотра, технической помощи и уговоров. , что невозможно для многих работающих родителей, особенно важных работников и тех, у кого есть несколько детей.

Столкнувшись с трудностями дистанционного обучения, некоторые родители в детских садах решили оставить своих детей в дошкольных учреждениях – безопасном и привычном варианте, позволяющем общаться в личной жизни, которого так жаждут маленькие дети. Состоятельные родители, возможно, также предпочли отправить детей в частные школы, которые часто имеют большие кампусы и меньшие размеры классов, что делает обучение более безопасным. Семьи с низким доходом, возможно, полностью отказались от обучения во время эпидемии пандемии.

Сторонники раннего детства предупреждают, что некоторые из этих детей могут столкнуться с трудностями, когда осенью придет время идти в первый класс.

«Тот первый год так важен. Это обучение имеет решающее значение для остальной части вашего образования. В этом возрасте их мозг горит. Год развития в этом возрасте для нас как 10 лет », – сказала Патрисия Лозано, исполнительный директор Early Edge, организации по защите интересов детей младшего возраста. «Нам нужно задуматься о том, что будет в следующем году. Как мы поможем этим детям? »

Согласно отчету Университета Орегона, около 17% из 1000 опрошенных семей прошлой осенью предпочли отложить посещение детского сада.Число зачисленных в государственные школы еще не подведено, но во многих школьных округах зарегистрировано меньшее число зачисленных в детские сады по сравнению с предыдущими годами. Los Angeles Unified сообщил о падении на 14%, в Oakland Unified – примерно на 9%, а в Long Beach Unified – примерно на 10%. Следует отметить, что некоторые из этих учащихся, возможно, покинули штат или перешли в частные школы или на домашнее обучение во время пандемии.

В крупнейшем школьном округе штата, LAUSD, этой осенью явилось примерно на 6000 детей меньше, чем в прошлом году.Суперинтендант Остин Бейтнер отметил, что наибольшее падение посещаемости детских садов обычно наблюдается в районах с самыми низкими доходами домохозяйств.

В Киданго, некоммерческой организации, которая управляет многими центрами по уходу за детьми в районе залива, которые обслуживают в основном детей с низким доходом, около двух третей детей, которые имели право посещать переходный детский сад прошлой осенью, мост между дошкольным учреждением и детским садом, выбрали вместо этого придерживайтесь дошкольных учреждений. Это был вариант, потому что детским центрам разрешили оставаться открытыми.

Защитники раннего детства говорят, что детский сад – это решающий период, который закладывает основу для оставшейся части начальной школы. Хотя многие учащиеся, вероятно, страдали от потери знаний во время Covid, это может иметь гораздо большее влияние на поступающих первоклассников просто из-за того, на каком этапе их развития они находятся. Некоторые опасаются, что пропуск начальных этапов в чтении и математических навыках может привести к тому, что учащиеся потерпят неудачу по мере увеличения рабочей нагрузки.

Осенью все дети могут столкнуться с некоторыми трудностями, чтобы набрать скорость, но эксперты по раннему детству предполагают, что дети из малообеспеченных семей, пропустившие детский сад, могут столкнуться с серьезнейшим препятствием.

«Им обязательно понадобится помощь. Вероятно, это не проблема для детей из семей, в которых они получают большую поддержку дома, которые наверняка наверстают упущенное », – сказал Филип Фишер, эксперт по раннему детству из Университета Орегона.

Если не решить проблему потери обучения, некоторым детям может быть сложно идти в ногу со своими сверстниками, что увеличивает и без того вызывающий беспокойство разрыв в успеваемости между обеспеченными и нуждающимися.

«Без детского сада многие дети с низким доходом, в частности, будут сильно отставать от первого класса, и школам потребуются планы для решения этой проблемы», – сказал В.Стивен Барнетт, старший содиректор Национального института исследований в области раннего образования при Университете Рутгерса.

В то время как некоторые школьные округа будут гибкими в отношении распределения, работая с родителями, чтобы определить, где ребенок лучше всего подходит, многие будут придерживаться возрастных правил при зачислении в классы. Детский сад не является обязательным в Калифорнии, хотя большинство детей в штате обычно записываются в него.

«Это зависит от каждого округа, – сказала Дженни Горбак, президент Калифорнийской ассоциации детских садов, – но я не слышала ни о каком округе, который бы гибко определял возрастные требования для зачисления в школу.Таким образом, если день рождения ребенка приходится на даты поступления в первый класс, ребенок будет помещен в первый класс независимо от того, как он учился в школе годом ранее ».

Некоторые эксперты по раннему детству говорят, что родителям должна быть предоставлена ​​возможность отдать ребенка в детский сад вместо первого класса, и у них есть союзники в законодательном органе. Законопроект 104 о собрании, внесенный Лореной Гонсалес, штат Сан-Диего, дает любому родителю или опекуну право просить задержать их ребенка на год.

Другие считают, что летняя школа или внеклассные занятия помогут этим детям наверстать упущенное.

«Первый класс теперь больше похож на второй, – сказала Пола Мерриган, воспитательница переходного детского сада. «К этому нужно быть готовым. Нам нужно настроить их, чтобы добиться успеха ».

  • Родители, которые беспокоятся о своем ребенке, должны обсудить со своей школой оценку и размещение до осени.
  • Некоторые школы будут предлагать летние школы и внеклассные программы, чтобы помочь детям быстро освоиться.
  • Некоторые родители могут решить работать со своими детьми сами или нанять репетиторов, чтобы восполнить пробелы в обучении.
  • Закон о собрании №

  • 104, внесенный Лореной Гонсалес, демократ из Сан-Диего, дает любому родителю или опекуну право просить задержать их ребенка на год.

Есть и те, кто полагает, что в первом классе игровое поле никогда не было равным. Они говорят, что учителя всегда должны помочь всем детям найти свою опору.

«Даже если у вас есть первый класс детей, которые все ходили в детский сад, у вас будут существенные различия в навыках и зрелости.Наличие нескольких детей, пропустивших детский сад, увеличивает разброс. Это усложнит задачу, но это не невозможно », – сказала Дебора Стипек, эксперт по раннему детству из Стэнфордского университета. «Это также зависит от того, насколько эффективно учитель первого класса обращается к детям с различными потребностями».

Одна из ключевых стратегий может заключаться в том, чтобы дать учителям возможность адаптировать темп учебной программы к потребностям детей вместо того, чтобы придерживаться обычных критериев.

«Дифференцированное обучение, адаптированное к потребностям детей, является самым важным фактором эффективного обучения и самым сложным.Это требует серьезного обучения и поддержки », – сказал Стипек. Вместо этого «в некоторых школах используется учебный план, требующий заданного темпа. Мне это никогда не нравилось, и я считаю, что это особенно плохо подходит для нынешнего образовательного контекста. Никогда не было такой необходимости ».

Некоторые эксперты также отмечают, что даже школьникам, которые продолжили дистанционное обучение, может потребоваться дополнительная помощь при переходе в первый класс. Некоторые отстают в математике. Другие будут спотыкаться в социальных взаимодействиях, проведя большую часть учебного года, глядя в экран.Многие из этих молодых учеников, возможно, никогда не узнали, как устроен класс.

«Новым учащимся следующего года потребуется время, чтобы научиться« делать »в очной школе. Учителя должны будут четко учить, как вести себя в структурированной учебной среде. В следующем году учителям потребуется много оценивать и дифференцировать », – сказал Горбак. «К счастью, воспитатели дошкольного образования умеют встречать детей там, где они есть, и помогают им расти».

Возможно, наиболее насущной является обеспокоенность по поводу того, что многие дети могут оставаться травмированными проблемами, выходящими за рамки классной комнаты, такими как нестабильность жилья, питания и здравоохранения, которые усугубились пандемией.По словам экспертов, учителям потребуется дополнительная помощь для решения этих проблем, которые выходят за рамки обучения и касаются психического здоровья.

«Многим из этих детей может быть ужасно трудно справиться», – сказал Лозано. «Они могли бы отставать от своих сверстников даже без пандемии, и это только усугубило ситуацию».

Рассчитываете ли вы на ежедневную отчетность EdSource? Сделайте пожертвование сегодня на нашу кампанию по сбору средств в конце года до 31 декабря, чтобы мы работали без платного доступа и рекламы.

Школьный округ Horseheads

Перейдите по ссылке ниже, чтобы получить обновленную информацию для родителей / опекунов от суперинтенданта Тома Дугласа.Спасибо.

Посетить сайт

Пожалуйста, перейдите по ссылке ниже для получения дополнительной информации о голосовании за столичный проект округа 7 декабря. Информационный бюллетень будет отправлен жителям округа до голосования.

Посетить сайт

Район ищет уборщиков для наших школ.Узнайте больше о вакансиях и собеседовании на нашей Ярмарке вакансий в понедельник, 15 ноября, с 11:00 до 13:00. в Мультимедийном центре средней школы. Вопросов? Позвоните по телефону 607-739-5601, x4401 или напишите по адресу [email protected]

Подробнее

Департамент образования штата Нью-Йорк просит родителей / опекунов заполнить опросник Digital Equity Survey для каждого учащегося в семье в классах Kindergarten-12.Опрос спрашивает об Интернете и доступе к устройствам дома. Чтобы отправить опрос, перейдите в свою учетную запись на родительском портале и следуйте инструкциям по ссылке ниже. Вопросов? Электронная почта [email protected]

Подробнее

Обновление 10-14-21: перейдите по ссылке ниже, чтобы получить обновления для родителей / опекунов от суперинтенданта Тома Дугласа.

Посетить сайт

Перейдите по ссылке ниже, чтобы прочитать районный бюллетень за сентябрь октябрь.Этот информационный бюллетень также рассылается жителям по почте, потому что он включает определенные правила, которыми необходимо поделиться с сообществом. Вопросов? Электронная почта [email protected]

Посетить сайт

Перейдите по ссылке ниже, чтобы ознакомиться с планом открытия на 2021–2022 годы / руководством по охране труда и технике безопасности. Школа начинается в среду, 8 сентября. Если у вас есть вопросы, обращайтесь в школу, в которой учится ваш ребенок.

Посетить сайт

Щелкните ссылку ниже, чтобы открыть заявку на бесплатное и сниженное питание на 2021–2022 годы. Вопросов? Свяжитесь с отделом общественного питания по телефону 607-739-5601, x3671.

Посетить сайт

Чтобы увидеть районные и школьные мероприятия в 2021–2022 годах и распечатать страницы календаря, перейдите по ссылке ниже или перейдите по ссылке Календарь в нашем главном меню.В этом году район не будет печатать многостраничный календарь. Наш онлайн-календарь позволяет нам обновлять события в течение года.

Посетить сайт

Выпуск 2021 года под солнечным небом Среда, 23 июня. Чтобы просмотреть запись нашей выпускной церемонии, щелкните ссылку ниже. Поздравления этому особому классу.#raiderpride

Посетить сайт

Ниже приведены результаты голосования по бюджету / выборов в Правление 18 мая: Предложение 1 – Бюджет 2021-22 гг .: Да – 999, Нет – 287; Предложение 2 – Покупка автобусов: Да – 1014, Нет – 274; Выборы в Совет по образованию – избиратели избрали трех кандидатов на трехлетний срок, начиная с июля: Кристин Дейл, Кевин Адамс, Дуг Джонсон.Благодарим всех, кто проголосовал.

Посетить сайт

Пожалуйста, перейдите по ссылке ниже на Visions and Voices, наш праздник студенческого искусства 2020-21. Мы так гордимся своими учениками!

Посетить сайт

U.Сенатор Кирстен Гиллибранд посетила начальную школу на Сентр-стрит в понедельник, 15 марта, чтобы обсудить законопроект о расширении помощи общественным школам. Центральная улица будет иметь право на получение этих средств, которые будут включены в следующий пакет федеральных мер стимулирования. Подробнее читайте по ссылке ниже.

Посетить сайт

Заседания нашего Совета по образованию транслируются в прямом эфире во время пандемии.Ссылка ниже – это ссылка на прямую трансляцию. Он становится активным, когда начинается собрание. Для получения дополнительной информации посетите https://horseheadsdistrict.com/BOE.cfm

. Посетить сайт

Щелкните ссылку ниже, чтобы просмотреть видеообращение к выпуску 2021 года. #Raiderpride #raiderstrong

Посетить сайт

Департамент образования штата Нью-Йорк разработал панель управления для родителей, чтобы родители / опекуны и общественность могли получить доступ к информации о школах.Щелкните ссылку ниже для получения дополнительной информации.

Подробнее

Есть ли у вас ребенок, которому к 1 декабря 2021 года исполнится четыре или пять лет, и он еще не сообщил об этом в округ? Пожалуйста, свяжитесь с нами, чтобы мы могли отправить вам информацию о регистрации в дошкольные учреждения и детские сады. Отправьте имя, дату рождения, имя (имена) родителей, адрес и телефон ребенка по адресу hcsdinfo @ horseheadsdistrict.com. Спасибо!

Щелкните ссылку ниже, чтобы получить информацию от Департамента здравоохранения штата Нью-Йорк о профилактике гриппа.

Подробнее

Роль школьного социального работника

РОЛЬ ШКОЛЬНОГО СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА

Школьная социальная работа является специализированной областью практики в широком диапазоне профессии социальной работы.Школьные социальные работники привносят уникальные знания и навыки в школьную систему и службу поддержки учащихся. Школьные социальные работники – это подготовленные специалисты в области психического здоровья, которые могут помочь с проблемами психического здоровья, поведенческими проблемами, позитивной поведенческой поддержкой, академической и классной поддержкой, консультациями с учителями, родителями и администраторами, а также предоставить индивидуальные и групповые консультации / терапию. Школьные социальные работники играют важную роль в выполнении миссии школ, заключающейся в создании условий для преподавания, обучения и достижения компетентности и уверенности.Школьные социальные работники нанимаются школьными округами, чтобы повысить способность округа выполнять свою академическую миссию, особенно там, где сотрудничество дома, школы и сообщества является ключом к успеху учащихся.

КТО являются школьными социальными работниками?

Школьные социальные работники – квалифицированные специалисты в области психического здоровья со степенью

социальная работа, предоставляющая услуги, связанные с социальными, эмоциональными и жизненными проблемами человека

приспособление к школе и / или обществу.Школьные социальные работники – связующее звено между

дом, школа и сообщество в предоставлении прямых и косвенных услуг

студентов, семьи и школьный персонал для продвижения и поддержки академической успеваемости учащихся

и социальный успех.

Школьная социальная служба

СВЯЗАННЫЕ УСЛУГИ:

  • Участие в совещаниях по оценке специального образования, а также в индивидуальных совещаниях по планированию образования

  • Работа с теми проблемами в жизненной ситуации ребенка, которые влияют на его адаптацию в школе.(дом, школа и сообщество)

  • Составление анамнеза или истории развития ребенка с ограниченными возможностями.

  • Консультации (групповые, индивидуальные и / или семейные)

  • Мобилизация ресурсов семьи, школы и сообщества, чтобы дать ребенку возможность учиться как можно более эффективно по его или ее образовательной программе

  • Помощь в разработке позитивных поведенческих стратегий вмешательства.

УСЛУГ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:

  • Предоставление кризисного вмешательства.

  • Разработка стратегий вмешательства для повышения успеваемости.

  • Помощь в разрешении конфликтов и управлении гневом.

  • Помогает ребенку развить необходимые навыки социального взаимодействия.

  • Помощь ребенку в понимании и принятии себя и других.

УСЛУГИ РОДИТЕЛЯМ / СЕМЬЯМ:

  • Работа с родителями для облегчения их поддержки в адаптации детей к школе.

  • Снятие стресса в семье, чтобы ребенок мог более эффективно функционировать в школе и в обществе.

  • Помощь родителям в доступе к программам, доступным для учащихся с особыми потребностями.

  • Помощь родителям в доступе и использовании школьных и общественных ресурсов.

УСЛУГИ ШКОЛЬНОМУ ПЕРСОНАЛУ:

  • Предоставление сотрудникам необходимой информации для лучшего понимания факторов (культурных, социальных, экономических, семейных, медицинских и т. Д.)) влияющие на успеваемость и поведение учащегося.

  • Оценка учащихся с проблемами психического здоровья.

  • Разработка программ повышения квалификации персонала.

  • Помощь учителям в управлении поведением.

  • Оказание прямой поддержки персоналу.

СВЯЗЬ ШКОЛЫ-СООБЩЕСТВА:

  • Получение и координация ресурсов сообщества для удовлетворения потребностей студентов.

  • Помощь школьным округам в получении адекватной поддержки со стороны социальных и психиатрических агентств.

  • Пропаганда новых и улучшенных общественных / школьных услуг для удовлетворения потребностей учащихся и семей.

  • Помогает системе эффективно реагировать на потребности каждого ребенка.

УСЛУГ ПО РАЙОНАМ:

  • Помощь в разработке и реализации образовательных программ для детей для одаренных детей.

  • Разработка альтернативных программ для студентов с проблемами посещаемости или связанными с законом.

  • Выявление и сообщение о жестоком обращении с детьми и безнадзорности.

  • Консультации по школьному законодательству и школьной политике, включая закон IDEA и раздел 504.

  • Обеспечение ведения дел для студентов и семей, которым требуются различные ресурсы.

Дополнительные ресурсы, касающиеся роли школьных социальных работников
Пожалуйста, не стесняйтесь загрузить и использовать следующие документы, которые помогут понять многие услуги, которые школьные социальные работники имеют уникальную подготовку для оказания.
Роль школьных социальных работников в удовлетворении потребностей учащихся в области психического здоровья и повышении академической успеваемости

Школы часто являются одним из первых мест, где признаются и решаются проблемы психического здоровья.

Перекрывающиеся и уникальные роли персонала специализированных служб для учащихся в OH

Диаграмма Венна SSW, ролей школьного психолога и школьного консультирования

Национальные стандарты школьной социальной работы

(2012) Разработано Национальной ассоциацией социальных работников Рабочие.

Основа безопасных и успешных школ

В апреле 2013 года SSWAA присоединилась к Национальной ассоциации директоров средних школ, Национальной ассоциации директоров начальных школ, Национальной ассоциации школьных психологов, Американской ассоциации школьных консультантов, Национальной ассоциации школьных ресурсов Должностные лица для разработки концепции безопасных и успешных школ В этом документе описываются различные роли, которые каждый из нас играет в школе.

Элементы школьной социальной работы

Изучите некоторые элементы школьной социальной работы.На одной странице был краткий обзор ролей и сфер услуг, которым занимаются школьные социальные работники. (1 страница)

Заявления о разрешении проблем SSWAA

На протяжении многих лет SSWAA разработала множество заявлений о разрешении проблем, касающихся важных для школьных социальных работников вопросов на местном, государственном и национальном уровнях.

Детский сад

Лилиан Г. Кац – почетный профессор начального и дошкольного образования в Университете Иллинойса (Урбана-Шампейн) и в настоящее время является со-директором ERIC, Информационного центра по начальному и дошкольному образованию в Университете Иллинойса.Она – бывший президент Национальной ассоциации образования детей младшего возраста и первый президент Иллинойской ассоциации образования детей младшего возраста. Доктор Кац – редактор первого рецензируемого двуязычного журнала о раннем детстве, «Исследования и практика в раннем детстве».

Профессор Кац является автором более ста публикаций, включая статьи, главы и книги о дошкольном образовании, педагогическом образовании, развитии детей и воспитании детей младшего возраста.Тринадцать лет она вела ежемесячную колонку для родителей трех- и четырехлетних детей. Журнал для родителей .

Доктор Кац был редактором-основателем Early Childhood Research Quarterly и занимал должность главного редактора в течение первых шести лет. Ее последняя книга (в соавторстве с Дж. Х. Хельмом): Молодые исследователи: проектный подход в первые годы . Ее книга под названием Беседы с учителями детей младшего возраста (1995) – это собрание ее самых известных ранних и нескольких более поздних эссе.В 2000 году она опубликовала второе издание книги. Вовлечение умы детей: проектный подход , в соавторстве с С. К. Чардом. Он был переведен на несколько языков, как и многие другие ее работы.

Доктор Кац читал лекции во всех 50 штатах США и 54 странах. Она занимала выездные должности в университетах Австралии, Канады, Англии, Германии, Индии, Израиля, Вест-Индии (кампус Барбадоса) и во многих частях США. Доктор Кац удостоен многих наград, в том числе двух премий Фулбрайта (Индия и Новая Зеландия), степени почетного доктора литературы (DLitt.) из Whittier College, Whittier, California, и почетного доктора философии из Университета Гетеборга в Швеции. В 1997 году она работала профессором Неру в Университете Барода в Индии. В 2003 году д-р Кац был назначен приглашенным научным сотрудником Института образования Лондонского университета, Великобритания.

Профессор Кац, родилась и выросла в Англии и стала гражданином США в 1953 году. Она получила степень бакалавра искусств. диплом с отличием Университета Сан-Франциско (1964 г.) и докторская степень.Доктор психологических исследований Стэнфордского университета в 1968 году. У нее и ее покойного мужа Бориса Каца трое взрослых детей, пять внуков и одна внучка.

Контактная информация

Доктор Кац
Университет Иллинойса
29 Детский исследовательский центр
51 Gerty Drive
Champaign, IL 61820-7469
[email protected]


Государственные школы Копиаги

Заседание PTA в 18:30

18.11.2021

Вечерние собрания родителей и учителей

18.11.2021

Вечерние собрания родителей и учителей DGW

18.11.2021

Школьные фото

18.11.2021 – 19.11.2021 (весь день)

Сокращенный рабочий день-11:35 увольнение

19.11.2021

Дневные собрания родителей и учителей

19.11.2021

DGW Половина школьного дня для конференций родителей и учителей – D.Увольнение Г. Веста к 12:30

19.11.2021

Заседание Совета по образованию 19:30 pm

22.11.2021

Домашняя страница школ округа Джонс

WJH 2020 Homecoming Court

Школьный советник Кэти Робинсон приносит собачью будку в начальную школу Мозеля!

Шесть студентов старшей школы Саут-Джонса были выбраны членами Консультативного совета студентов государственного суперинтенданта.

Шесть старшеклассников Саут-Джонса были выбраны членами студенческого консультативного совета государственного суперинтенданта. Этот совет избирается Департаментом образования штата Миссисипи и включает учащихся с 11 класса до первого года обучения в колледже. Отобранные учащиеся служат сроком на два школьных года.

Зал славы Северо-востока Джонса 2020 года.

Зал славы 2020 года по классу Саут-Джонса.

Зал славы Вест-Джонса 2020 года.

Старшая школа Саут-Джонс записывается на учебу в Академии ВВС США

Марк Дирс, старший преподаватель средней школы Саут-Джонса, получил приглашение на учебу в Академии ВВС США в 2024 году и на учебу в Военно-морской академии США в 2024 году.Марк – третий ученик средней школы Саут-Джонса, удостоенный такой чести, что он поступил в одну из Академий обслуживания. Марк – первый студент SJHS, который получил назначение как в USAFA, так и в USNA. Марк – второй студент, которого записали в USAFA. Тридцатью годами ранее Ли Митчелл в классе SJHS 1990 года посещал USAFA и окончил USAFA как часть класса 1994 года. Марк хочет посещать Академию обслуживания, потому что он хочет быть великим лидером для своего сообщества и страны.«USAFA и USNA сформируют меня и сделают из меня самого лучшего человека, которым я могу быть». «Кадеты USAFA и USNA Shipman будут разделять те же ценности, что и я, – упорный труд, командная работа и честность», – ответил Марк. Марк отчитается в USAFA в Колорадо-Спрингс, штат Колорадо, в июне 2020 года или в USNA в Аннаполисе, штат Мэриленд, в июне 2020 года.

Знаки WJHS Waters с PRCC

Старшеклассник средней школы Вест-Джонса Мэди Уотерс недавно подписала письмо о намерении играть в софтбол в общественном колледже Перл-Ривер.На фото: Сидят: Дженнифер Уотерс – мачеха, Мэди, Джилл Брайант – мама Стоят: Хэл Уотерс-папа, тренер Кори Толберт, тренер Мелани Кавено, сестра Молли Эллзи, руководитель WJH Купер Поуп, Стивен Брайант-отчим

WJH Chennault подписывает контракт с JC, чтобы играть в футбол

Старшеклассник средней школы Вест-Джонса Кейли Ченно недавно подписала письмо о намерении играть в футбол в колледже Джонса.На фото: Сидящие – Брент Шено (папа), Кейли, Дженнифер Шено (мама). Стоят: Купер Поуп – руководитель WJHS, сестра Мадлен Чено, тренер WJH по футболу Крейг Уиншип, тренер WJH по футболу Джош Салливан

Старший Сэм Хилл WJHS подписывается с PRCC на игру в бейсбол

Старшеклассник средней школы Вест-Джонса Сэм Хилл недавно подписал письмо о намерении играть в бейсбол в общественном колледже Пир-Ривер.На фото: Сидят: Дженнифер Хилл-мама, Сэм, Брэндон Хилл-папа Стоят: брат Итана Хилла, тренер Трей Саттон, тренер Ченс Йелвертон, тренер Майкл Гэвин, главный курирующий WJHS Купер Поуп

Старший Колби Холифилд WJHS будет играть в теннис в MCC

Старший выпускник средней школы Вест-Джонса Колби Холифилд недавно подписал письмо о намерении играть в теннис в муниципальном колледже Меридиан.На фото: Сидят: Мелисса Холифилд-мама, Колби, Дуэйн Холифилд-папа Стоят: курирующий директор WJHS Купер Поуп, тренер WJH Брэндон Адкок, тренер по теннису в загородном клубе Ben Berry-Laurel.

Средняя школа Саут-Джонса “Уберечь издевательства”

В среду, 23 октября, были надеты футболки с надписью «Make Bullying Extinance», посвященные Дню единства / Дню борьбы с издевательствами! С помощью г-жиКлючи, многочисленные БЛАГОДАРНЫЕ доноры из сообщества, миссис Гигер и миссис Блэквелл, Скайлар Вейр, консультант SJ в 7-м классе, смогли приобрести КАЖДУЮ. ОДИН. 7-Й. ГРЕЙДЕР. футболка, а также рубашка для каждого преподавателя и персонала 7-го класса. Учащимся 8-го класса были даны браслеты против издевательств / выступить против издевательств. Ученики миссис Блэквелл также создали вывески и плакаты, которые развешаны в коридорах здания 7 и 8 классов. Студенты также подписали «Будь дружком, а НЕ клятвой хулигана», которая тоже висит в коридорах.Все это согласуется с нашей инициативой be kind.

Студенты-художники WJHS побеждают на ярмарке South MS Fair.

Учащиеся средней школы Вест-Джонса представили произведения искусства на художественные конкурсы South MS Fair. Награды в конкурсе визуальных искусств: 1-е место, Элли Ричардс; 2 место, Зои Эстасио; 4 место, Кайли Нгуен.Кейли Молина выиграла Best in Show в 4-часовом конкурсе искусств, а ученики получили 124 синих ленты, 37 красных лент и 1 белую ленту за мастерство и дизайн.

Средняя школа Вест-Джонса провела свою пятую ежегодную ярмарку колледжей.

Средняя школа Вест-Джонса провела свою пятую ежегодную ярмарку колледжей.Презентации проводились Колледжем Джонса и Государственным университетом Миссисипи. Спасибо Ханна Бернетт и Брайсон Уоллес за вклад в наших студентов.

Товарищество христианских спортсменов WJH в память о Бренне Грейс Кларк.

Друзья из Первой баптистской церкви Лорел преподнесла невероятный подарок Содружеству христианских спортсменов WJH в память о Бренне Грейс Кларк.Это пожертвование будет использовано для покупки Библии для спортсменов Mustang. Мистер и миссис Уэйд Кларк, родители Бренны, были в кампусе на этом удивительном мероприятии. На фото: члены ведущей команды FCA, представители FBC Лорел, Уэйд и Тай Кларк.

Научный клуб Вест-Джонса посещает реку Паскагула.

Научный клуб средней школы Вест-Джонса посетил Центр Одубон на реке Паскагула в Мосс-Пойнт, чтобы узнать об экологии прибрежных районов.Студенты совершили экскурсию по болоту, собрали и исследовали планктон, а также покатались на байдарках по заливу, среди прочего. Научный клуб состоит из учащихся 9–12 классов, которые заинтересованы в изучении естественных наук вне традиционного класса. На фото студенты научного клуба.

Вест-Джонс Возвращение домой 2019

ДОМАШНЯЯ КОРОЛЕВА Мади Уотерс (Сэм Хилл)
Горничная MUSTANG Даймонд Киз (Кэмерон Линдси)
СТАРШИЕ СТУДЕНТЫ Натали Олгуд (Брэкстон Растин) Брикайла Грей (Эйвери Янг)
ФУТБОЛЬНЫЕ СЛУЖБЫ Алексис Блейкни (Таннер Баллок) Лакензи Грейвс (Ре’Куан Киз)
СТАРШИЕ горничные Касия Хози (Келтон Кин) Бреонна Уильямс (Мэтт Паркер)
ЮНИОРЫ Саммер Бойд (Брайс Молдин) Кейт Купит (Кори Питтс)
SOPHOMORE горничные Мэгги Баллок (Ник Грин) Хилтон Грэм (Люк Чатем)
СВЕЖИЕ ДЕВУШКИ Анна Грейс Боливар (Брэди Ричардс) Мэйли Маклеод (Натан Эйнсворт)

По случаю Национального месяца предупреждения самоубийств консультанты создали плакаты и рисунки мелом на тротуарах, чтобы ученики узнали, насколько они важны для школы и мира.Каждая полоска – это имя студента. На плакате ВСЕ ученики 9-12 лет.
Цитаты, картины и рисунки на тротуарах были сделаны Скайлар Блэквелл Вейр, консультантом 7-го и 8-го классов после первой школы. На следующее утро учеников встретили с посланиями, когда они пришли в школу, что заставило их улыбнуться.

South Jones High School Возвращение домой 2019

Суд возвращения домой South Jones 2019:
Вверху слева: горничные 8-го класса Шеннон Морган и Харли Фортенберри, горничные-первокурсники Иссабелла Хаммонд и Девон Люкус, горничные-второкурсницы Уэслин Блэквелл и Шумер Бойетт В центре слева: младшие горничные Кэлли Белл и Тэйли Морено, старшие горничные Факила МакГиллберри и Лорран Морган, футбольные горничные Кейтлин Киркси, Сидни Робертсон и К.

Как пополнить словарный запас и научиться красиво говорить

Улучшаем свою речь за каникулы

%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B

%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%BE %D0%B4%D0%BB%D1%8F %D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B9 %D0%BD%D0%B0 %D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B0

Каникулы – самое время подтянуть навыки, на совершенствование которых во время школьных занятий не хватает времени и сил. Например, пополнить словарный запас и научиться говорить гладко и без запинок. Рассказываем, как быстро освоить это умение.

3 %D0%BC%D0%B8%D0%BD

Записывайте и анализируйте

Запись можно вести на диктофон или записать видео с телефона или ноутбука, изображение тут не так принципиально, как сама речь. Расскажите под запись историю из жизни, перескажите содержание любимой книги или фильма. При этом говорите так, как обычно, не старайтесь специально украсить или улучшить речь. Главная задача на этом этапе – выявить основные недостатки в вашей речи: бедность словарного запаса, запинки, паузы, неправильно поставленные ударения, проблемы с дикцией, слова-паразиты, слишком быстрый или слишком медленный темп речи. Проанализируйте запись и определите, над чем вы будете работать.

Как пополнить словарный запас

  • Начните читать толстый роман, лучше всего – кого-то из русских классиков XIX-XX веков, но подойдут и зарубежные авторы. Классические произведения отличаются богатством словарного запаса. Кстати, это хороший повод вспомнить о школьном списке литературы на лето, там обязательно найдётся что-то подходящее.
  • Установите в телефон приложение «Русский толковый словарь» и уточняйте значение всех слов, которых не знаете.
  • Каждый день вводите в активный оборот одно новое слово. Назначайте слово с утра и старайтесь в течение дня использовать его хотя бы 10 раз. Разумеется, использование слова должно быть точным и уместным.

%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%8B%D0%BA%D0%B8

  • Играйте в словесные игры. Например, составляйте рассказы, используя только глаголы или только существительные. Можно начать с того, что продолжить классическое: «Ночь, улица, фонарь, аптека», а потом переходить к оригинальным историям.
  • Каждый день придумывайте синонимы к любым трём словам. Старайтесь придумать как можно больше вариантов.

Как избавиться от слов-паразитов

%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D1%82%D1%8B

  • Напишите список своих «любимых» слов-паразитов и начните отслеживать их употребление. Вылавливайте как можно больше речевого мусора.
  • Назначьте систему штрафных очков: произнёс слово-паразит — получил один штрафной балл. Набрал больше 10 баллов за день — делаешь что-нибудь по хозяйству, например, моешь посуду, готовишь ужин, наводишь порядок в комнате, или просто на час меньше играешь в игры на телефоне или сидишь в социальных сетях.
  • Попросите друзей и родителей обращать внимание на слова-паразиты в вашей речи: «всё такое», «как бы», «э-э-э», «короче», «ну».

Как улучшить речь

  • Раз в день делайте дыхательные упражнения для тренировки диафрагмы: долгий глубокий вдох на 8-10 счётов, потом такая же по продолжительности задержка дыхания, затем – долгий глубокий выдох. Повторяйте упражнение хотя бы пять минут, а лучше дольше. При правильной работе диафрагмы речь становится плавной, голос — спокойным и глубоким.
  • Пойте вслух. Во-первых, пение тоже укрепляет диафрагму, а во-вторых, помогает избавляться от запинок и заикания. Стесняетесь петь – читайте вслух длинные стихотворения.
  • Учите в день по одной скороговорке. Чем труднее она вам даётся, тем полезнее повторять её снова и снова. Скороговорки помогают улучшить дикцию.
  • Скачайте приложение для изучения ударений в словах и в течение дня запоминайте правильное произношение минимум 3 слов. Знание ударений не только поможет улучшить речь, но и пригодится на ЕГЭ по русскому языку.

Зачем это нужно

Вы сможете без проблем отвечать у доски. Уменьшится количество запинок и ненужных пауз, ответы станут связными и понятными для слушателей — разумеется, при условии, что вы знаете материал.

Вам будет проще защищать курсовые, делать устные доклады и презентации.

Вы научитесь к месту употреблять сложные слова и не делать речевых ошибок.

Вы перестанете бояться выступать на публике. Чаще всего страх возникает из-за плохого владения техникой речи, нехваткой словарного запаса и неумением связно выражаться.

У вас есть все шансы стать лучшим оратором в классе. Значит, вас будут охотнее звать на все школьные и районные мероприятия, а это отличная возможность показать себя и приобрести хорошую репутацию среди учителей.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

10 способов развить навыки устной речи

476764

Человек, который говорит красиво и грамотно, как правило, становится более успешным в профессиональном плане и чаще добивается поставленных целей. Правильная речь в современном мире крайне важна для построения карьеры. Вот почему в 9 и 11 классах сейчас вводится новая, устная часть экзамена по русскому языку: именно она сможет показать, насколько хорошо выпускники умеют выражать свои мысли, складывать слова в предложения и доносить смысл до слушателей.

В рамках устной части оцениваться на ОГЭ и ЕГЭ будут связность речи, последовательность изложения, богатство словарного запаса, точность выражения мысли, цельность смысла высказывания, разнообразие грамматических конструкций. Кроме того, нужно будет продемонстрировать умение задавать вопросы и владение невербальными способами общения — мимикой и жестами. Куда бежать, чтобы все это освоить, если со словами у вас беда?

1. Читать художественную литературу

Когда вы читаете книги, полезно не только следить за сюжетом и развитием событий, но и обращать внимание на то, какими словами автор описывает героев, природу, интерьер и предметы. Как строятся его предложения? Какие эпитеты и метафоры используются в тексте? Внимание к таким деталям и пересказ прочитанного поможет лучше запомнить литературные приемы и научиться применять их в собственной речи.

2. Слушать аудиокниги

Аудиокниги — отличный выход, если нужно справиться со школьной программой или просто приятно провести время. Обращать внимание при их прослушивании нужно на то, как профессиональные актеры используют интонацию, логическое ударение, темп речи и тембр голоса, как с помощью пауз создается нужный эффект. Грамотная, но монотонная и невыразительная речь не поможет завоевать внимание аудитории. Интонация иногда может сказать больше, чем слова, — вот почему люди чаще доверяют не прямому смыслу фразы, а тому, как именно она была произнесена. С помощью интонации человек иногда осознанно, а иногда и непроизвольно передает мысли, чувства и настроение. А прочувствовать ее важность поможет простое упражнение: произнести любое слово (например, «молодец» или «хорош!») три-четыре раза с разной интонацией.

3. Следить за своей речью

Важно избавиться от слов-паразитов — таких как «ну», «как бы» и «в общем». Справиться с ними поможет система «штрафов»: если запретное слово произнесено, то нужно выполнить пять приседаний, например. Или можно заключить пари с друзьями: кто дольше обойдется без «паразитов».

4. Тренироваться

Для тренировки ораторских навыков выбрать можно любую тему, объект или предмет. Нужно говорить об этом не менее пяти минут — красиво, образно, используя метафоры и интонацию. Можно усложнить задание и произносить оду выбранному предмету, начиная ее, скажем, так: «О, мой диван!». За счет подобных тренировок речь постепенно сделается более уверенной, подбирать нужные слова станет проще, и можно будет увеличить время выполнения упражнения.

5. Развивать воображение

Чтобы научиться хорошо говорить, нужно воспитывать в себе способность нестандартно мыслить. Это поможет стать интересным рассказчиком с оригинальным ходом мыслей. Чтобы потренироваться, стоит попробовать найти как можно больше общего между двумя на первый взгляд не связанными друг с другом предметами или понятиями. Например, что общего у стола и кота? Еще можно придумывать свои продолжения крылатым фразам и афоризмам. Например, продолжить фразу: «Вся наша жизнь — . ». Шекспир закончил ее словом «игра», а какие варианты еще можно придумать и обосновать?

6. Подружиться с фразеологическим словарем

Полезно взять за правило каждое утро изучать одно крылатое выражение (например, «дело в шляпе», «нос повесить», «рукой подать») и стараться применить его в течение дня в речи хотя бы один раз. Фразеологизмы придают эмоциональную окраску речи, делают ее выразительной и интересной.

7. Играть в настольные игры

Речь, конечно, идет об играх, которые развивают словарный запас: например, Scrabble и «Табу». В первой нужно составлять слова по принципу кроссворда, стараясь набрать как можно больше очков. В ходе игры можно узнать много новых слов и их значение. Есть мобильная версия, которая называется «Эрудит»: она поможет с пользой провести время в дороге или в ожидании.

Игра «Табу» — командная, в ней нужно объяснить то или иное слово, не называя ни его само, ни связанных с ним запретных выражений — «табу». Вот, например, как объяснить слово «береза», не используя слова «дерево», «листва», «береста», «сережки», «сок»? Вариантами могут быть «символ ностальгии», «любимое дерево Есенина».

8. Украшать речь прилагательными

Научиться этому поможет такое упражнение. Нужно взять любое существительное — например «стол» — и придумать к нему 10 прилагательных, с которыми оно употребляется. Например, «обеденный», «деревянный», «круглый», «старый», «антикварный» и т. д. А потом — не менее 10 прилагательных, с которыми это существительное употребить нельзя, — например, «дождливый», «разговорчивый», «детективный» и т. п. Вторая часть задания намного труднее — и смешнее.

9. Учиться задавать интересные вопросы

Можно взять любую тему: например, любимая телепередача, — и задать по ней не менее 10 вопросов, начиная их со слов «почему», «зачем», «каким образом», «с чем это связано», «как вы относитесь» и т. д. На них нельзя ответить «да» или «нет», и они дают возможность собеседнику высказать свое мнение развернуто. Хорошо отрабатывать это задание в паре, меняясь ролями.

10. Смотреть публичные выступления

Полезно знакомиться с чужими лекциями, а также с фильмами и спектаклями и наблюдать за использованием невербальных способов общения — мимики и жестов. Хорошим упражнением является просмотр фильмов с выключенным звуком, когда нужно понять без слов, о чем идет речь и какие чувства испытывает персонаж. Можно тренироваться перед зеркалом, представляя себя актером немого кино и пытаясь выразить гнев, тоску или радость без единого звука.

Как развить отчетливую речь: основные техники и упражнения

kak razvit rech 1

Поставленную грамотную речь многие считают талантом, который дается избранным и необходим лишь в некоторых сферах деятельности. На самом же деле задумываться над тем, как развить речь, стоит каждому. Ведь хорошая дикция заставляет прислушиваться к говорящему человеку и больше доверять его мнению. К тому же, подобное умение нередко способствует карьерному росту, в особенности, если для выполнения должностных обязанностей необходимо часто общаться с людьми.

Основные техники и упражнения для развития речи

Далее мы приведем наиболее эффективные упражнения, позволяющие улучшить дикцию. Четкая речь и хорошо поставленный голос – это результат долгой и упорной работы над собой. Поэтому выполнять данные упражнения необходимо регулярно, а не от случая к случаю, потому что только так вы добьетесь прогресса в развитии своей речи.

Разминка для артикуляционного аппарата

kak razvit rech 3

Настроить себя на четкость произношения перед выполнением любых упражнений, направленных на развитие дикции, помогут короткие разминки. Один из ее вариантов – крепко сжать зубами карандаш и произнести фразу, длиной приблизительно в 10-15 слов. После чего вынуть карандаш и эту же фразу произнести еще раз. Чтобы каждый раз не задумываться над выбором текста, при выполнении этого упражнения можно использовать любое стихотворение.

Помочь начать лучше говорить и укрепить мышцы органов, участвующих в речевом процессе, помогут также упражнения, направленные на улучшение их подвижности и точности. Ведь именно эти характеристики обязательны для развития дикции и качественного произношения звуков.

Как известно, наиболее подвижный орган артикуляции – это язык. Поэтому большая часть гимнастики связана именно с ним. Существует множество упражнений, регулярное выполнение которых избавит от необходимости задуматься над вопросом относительно того, как развить речь. Например, можно высунуть язык и пытаться дотянуться им вначале до подбородка, а потом до носа. Либо словно кистью плавными движениями рисовать линии от зубов к гортани.

Произнесение фраз с искусственно усложненной артикуляцией

Скороговорки для развития дикции считаются классическим вариантом тренировки. С их помощью можно в спокойной обстановке потренироваться в четкости произнесения разных согласных. Чтобы добиться отличных результатов, достаточно ежедневно выделять на занятия не меньше 5-10 минут. Однако для развития хорошей дикции есть одно важное правило: каждую фразу нужно произносить в медленном, среднем и очень быстром темпе.

Начинать тренировки можно с наиболее простых предложений, которые учат четко произносить один или два звука. К примеру, это могут быть:

  • Все бобры добры для своих бобрят.
  • Тощий, немощный Кощей, тащит ящик овощей.
  • Колотил Клим в один блин клин.
  • Гроза грозна, грозна гроза.
  • Бороною боронили поле неборонованное.
  • Коси, коса, пока роса, роса долой – и мы домой.
  • На дворе трава, на траве дрова; не руби дрова на траве двора.
  • У села ли села лиса, у опушки ли леса.
  • Перепись переписала трижды переписанные результаты переписи.

Есть и более сложные фразы, которые помогают понять, как научиться говорить четко и быстро слова, в которых отрабатывается произношение двух и более звуков в непростых сочетаниях:

  • Говорил говорун говорунам: «говорил, не говори говоруну, что говорун заговорил», у говоруна говорилка говоривалка. Заговорил говорун, и глотка говоруна слегка заговорилась, и тут говорун говорит напоследок: «хватит говорить говорун говорилкин».
  • Говорил командир про полковника и про полковницу,про подполковника и про подполковницу, про поручика и про поручицу, про подпоручика и про подпорутчицу, про прапорщика и про прапорщицу, про подпрапорщика, а про подпрапорщицу молчал.
  • На дворе дрова, за двором дрова, под двором дрова, над двором дрова, дрова вдоль двора, дрова вширь двора, не вмещает двор дров! Наверно, выдворим дрова с вашего двора обратно на дровяной двор.
  • Сшит колпак не по-колпаковски, вылит колокол не по-колоколовски, надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, перевыкалпоковать, переколпаковать.
  • Ужа ужалила ужица. Ужу с ужицей не ужиться. Уж от ужаса стал уже — ужа ужица съест на ужин и скажет: «Начинай сначала».

Произнесение скороговорок

kak razvit rech 4 Существуют также специальные скороговорки для развития дикции и устранения проблем с произношением определенных звуков. Хороший способ разобраться, что именно нужно будет исправлять – послушать собственную речь со стороны. После того, как проблемы будут выявлены, можно приступать к работе над развитием дикции.

Для начала нужно научиться произносить изолированный звук правильно. Потом необходимо добиться разграничения в речи похожих звуков, например, «с» и «ш» или «р» и «л». Существенной помощью в том, чтобы исправить свою речь, может стать произнесение специальных фраз, например:

  • Лара играла на лире.
  • Шли сорок мышей, нашли сорок грошей, а две мыши поплоше нашли по два гроша.
  • Регулировщик лигуриец регулировал в Лигурии.
  • Казак с шашкой скакал к Сашке играть в шашки.
  • Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Бредут бобры в сыры боры. Бобры храбры, а для бобрят добры.
  • Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа тупа.
  • Был баран белокрыл, Всех баранов перебелокрылил.
  • Была у Фрола, Фролу на Лавра наврала, пойду к Лавру, Лавру на Фрола навру.

Переходить к работе над следующим звуком стоит только после того, как добьетесь правильного произношения первого звука.

Чтение вслух

kak razvit rech 5 Кроме проговаривания скороговорок для развития дикции полезно также читать вслух. Хорошим стимулом может стать запись голоса на диктофон. Мало кто, услышав свою речь, не захочет ее улучшить. Читая отрезки из книг и делая аудиозапись можно отрабатывать произношение до тех пор, пока оно не станет практически идеальным.

Как научиться говорить, чтобы вас действительно было приятно и интересно слушать? При чтении вслух не допускайте монотонности, и меняйте интонации. Кроме того стоит изменять громкость и скорость чтения, научиться выделять паузами наиболее важные моменты. Но при этом контролируйте свою речь, чтобы подобные паузы были уместными и не слишком затянутыми.

Также не стоит упускать из виду, что окружающими лучше всего воспринимается спокойный и уверенный голос. Будет ли он таким, во многом зависит от настроения и внутреннего состояния человека, его умения контролировать эмоции. Однако, занимаясь развитием дикции, можно научиться говорить спокойно и убедительно. К примеру, почему бы не представить себя политиком и не рассказать о состоянии экономики в стране, сидя перед зеркалом?

Исключение слов-паразитов

Наличие в разговорной речи слов «ну», «блин», «типа», «как бы» всегда негативно сказывается на том, как окружающие воспринимают содержание беседы. Избавившись от слов-паразитов, вы станете увереннее в себе и заметите, что к вашему мнению начнут больше прислушиваться.

Пополнение словарного запаса

Еще один важный аспект, который нужно учитывать – необходимость постоянного интеллектуального развития и пополнения словарного запаса. Хорошо развитый человек в любой ситуации может поддержать беседу и найти подходящие слова. Чтобы стать именно таким, стоит больше читать, чаще разгадывать кроссворды и посещать различные тренинги по саморазвитию.

Если будете ежедневно уделять даже несколько минут для работы над улучшением дикции, уже через несколько месяцев вы начнете хорошо говорить, а сам голос преобразиться до неузнаваемости. При этом все приложенные усилия, несомненно, со временем будут вознаграждены.

Тренировка диафрагмы

kak razvit rech 2 В вопросе относительно того, как поставить речь, очень важным аспектом является умение контролировать дыхание. Без него текст может прерываться паузами и вдохами в тех местах, где это нарушает его смысл или ухудшает эмоциональность. В результате речь станет обрывистой, а смысл сказанного воспринимается хуже.

Поэтому одним из первых упражнений по развитию дикции должны стать тренировки для выработки правильного дыхания:

  • Расставьте ноги на ширине плеч, выпрямите позвоночник, одну руку положите на грудную клетку, а вторую на живот. Вдыхая носом, выдвигайте живот вперед. После чего спокойно выдыхайте воздух через небольшое отверстие в губах, возвращая грудную клетку и живот в исходное положение.
  • Чтобы со временем начать лучше говорить, можно усложнить упражнение. Для этого попробуйте поддерживать правильное дыхание и при этом ходить, заниматься бегом не месте, имитировать колку дров или подметание пола.
  • Улучшить развитие дикции можно и с помощью следующего упражнения. Для начала спокойно вдохните, а на выдохе как можно дольше тяните любую гласную букву. Когда продержать гласную сможете больше 25 секунд – пробуйте менять тональность голоса.

Основные причины проблем с речью

Невозможно добиться положительных результатов в развитии дикции, если не разобраться в причинах нарушений речи. Лишь изредка они связаны с проблемами со здоровьем и развиваются, к примеру, из-за аномального строения челюсти или короткой уздечки языка.

У многих людей проблемы с речью спровоцированы неправильным произношением свистящих и шипящих звуков, а также отсутствием звуков «Л» или «Р», либо нарушением их произношения. Может быть причиной и ослабленный артикуляционный аппарат.

Даже если человек умеет хорошо говорить, правильно произнося все звуки, в особо значимых ситуациях его речь может стать смазанной и нечеткой. Ведь при произношении слов артикуляционному аппарату необходимо очень быстро переключаться от одного движения к другому. Достигается же это только при активной и интенсивной работе мышц, которые необходимо тренировать, к примеру, регулярно проговаривая скороговорки для дикции.

Однако главной причиной невнятной, тихой речи является застенчивость человека и отсутствие уверенности в собственных силах. В такой ситуации развитие дикции – проблема второстепенная. Прежде всего, необходима работа над собственным характером и борьба с комплексами.

Кратко о том, как развить речь

Умение красиво и связно говорить прививается человеку с детства. Но иногда случается, что во взрослом возрасте речевые проблемы дают о себе знать. А между тем, поставленная речь нужна во всех сферах жизни: на работе, в межличностных отношениях, во время похода в магазин, кино, театр, салон красоты и в других бытовых ситуациях. От нашего умения говорить зависит отношение к нам. Итак, как развить речь и научиться говорить красиво?

Врачебная сторона вопроса

Такие речевые дефекты, как картавость или шепелявость могут быть связаны с врожденными заболеваниями. И эти недостатки – первое, что нужно устранить, чтобы развивать речь. Поэтому прежде чем интересоваться, как развить красивую речь, нужно посетить врача-логопеда для устранения возможных дефектов. На нашем сайте вы можете узнать ответы на вопросы — как перестать шепелявить и как перестать картавить более подробно.

32423bjdfueyi84343

Иногда пациенту назначается хирургическая операция, после которой человек сможет пользоваться своей речью с максимальной эффективностью. После устранения всех физических препятствий уже можно задуматься, как улучшить речь и сделать ее разнообразной и увлекательной.

Упражнения и методики

4397hjdfhgdjg84u934

Для взрослого человека важно красиво и связно говорить. И чтобы выработать это умение, улучшить свою речь, нужно постоянно работать над собой. В постижении навыка помогут следующие упражнения:

  1. Расширяем словарный запас. Выберите небольшой прозаический текст, который придется вам по душе. Вооружитесь словарем русского языка и словарем синонимов. Ваша задача – заменять слова в тексте синонимами. Можно вместо слов подбирать словосочетания, крылатые фразы. Сначала попробуйте заменять только прилагательные, со временем переходите и на другие части речи.
  2. Чтобы развить логику и сообразительность, поработайте с ключевыми словами. Для этого выберите небольшой текст и не глядя укажите пальцем на какое-то слово в нем. Это может быть абсолютно любая часть речи, которая несет смысловую нагрузку. Таким способом определите для себя 5 ключевых слов. Включите воображение и логику и придумайте историю или рассказ по ключевым словам. На более позднем сроке обучения можно выбирать больше ключевых слов.
  3. Чтобы развить уверенную речь и придать ей правильную эмоциональную окраску, поработайте с текстом из предыдущего упражнения. Встаньте перед зеркалом. Прочтите ваш текст без эмоций. Потом придайте ему эмоциональную окраску, какая кажется вам уместной. При этом наблюдайте за вашим выражением лица. Уместно ли оно, если бы вы рассказывали текст кому-то? Работайте с несколькими эмоциями. Прочтите историю с радостью, грустью, стеснением, разочарованием и другими чувствами, какие сможете вспомнить.
  4. Воспользуйтесь диктофоном. Вам нужно записать свой голос четырежды. Первые два раза вы должны прочитать стихотворение и прозаическое произведение с выражением. Третий и четвертый раз читать нельзя, нужно рассказывать те же произведения наизусть. Оцените свою речь по двум критериям: нравится ли она вам и понравилась ли бы окружающим. Вы должны рассказывать по памяти также уверенно и с тем же выражением, как и читая. Работайте с этим упражнением, пока речь не покажется вам идеальной. Если вы испытываете проблемы с запоминанием стихотворение, то читайте нашу статью — как выучить стих быстро и легко наизусть.
  5. Это упражнение эффективно поставит речь взрослому человеку. Но для его выполнения вам понадобится напарник. Как в одном из предыдущих упражнений, выберите из любимого текста 10 ключевых слов . По этим словам вам предстоит вести диалог с собеседником. Задание считается выполненным, если реплики взрослых людей не натянуты, разговор идет легко и непринужденно, у обоих партнеров получается связно и красиво говорить. Вы должны прочувствовать, что разговор вам интересен.

Это советы о том, как сделать речь красивой и научиться поддерживать любой разговор. Чтобы эти упражнения приносили еще больший эффект и легко выполнялись желательно перед ними предварительно произвести действия для разминки мышц языка, лица и постановки дыхания. В этом нам помогут упражнения на дикцию для сценической речи. Ниже также описаны очень эффективные занятия.

Ставим сценическую речь

Часто поставить речь взрослому человеку сложно из-за слабых мышц языка. Чтобы устранить эту проблему, нужно выполнять упражнения до тех пор, пока корень языка не почувствует усталость. Соответственно мышцы будут укрепляться.

  • Представьте, что вы держите во рту кусочек любимого фрукта или ягоду. Начинайте языком силой вдавливать лакомство в небо. Представляйте при этом, какой вы испытываете вкус.
  • Плотно сомкните губы. Облизывайте языком зубы с внешней стороны, пока не почувствуете усталость.
  • Откройте рот, высуньте язык. Начинайте постепенно слегка покусывать его зубами по всей длине. Делайте так около минуты.

jkojrf4343jjvdffd

Следующие упражнения для развития речи у взрослых людей направлены на разминку мышц лица:

  • Вытяните губы трубочкой, затем сразу улыбнитесь как можно шире. Сделайте 10-15 повторений.
  • Вытяните губы трубочкой и вращайте ими сначала по часовой, потом – против часовой стрелки. Сделайте 15-20 повторений в каждую сторону.
  • Мысленно разделите лицо на 2 половины, проведя вертикальную линию. Сначала старайтесь двигать мышцами одной части лица, пока она полностью не устанет. Затем переходите ко второй половине.

Теперь вы должны понять, как правильно дышать. Для этого встаньте ровно, положите руку на живот. Медленно вдыхайте воздух. Живот должен при этом выпячиваться. Если вы дышите грудью, живот будет оставаться на месте. Вам необходимо научиться дышать с помощью диафрагмы, и живот при этом обязательно должен двигаться.

Впредь, когда будете развивать речь с помощью упражнений, всегда следите, чтобы ваше дыхание было правильным.

Скороговорки как помощь оратору

Как улучшить речь без дикции? Ни один актер или оратор еще не смог этого сделать. Поэтому нужно поработать над дикцией. Для этого подойдет чтение или произношение наизусть скороговорок. Подойдут любые скороговорки, которые вы сможете найти, можете использовать популярную скороговорку «жили были три китайца». Вот также для примера одна из самых сложных:

«На мели мы лениво налима ловили
И меняли налима мы вам на линя.
Не меня о любви ли вы мило молили
И в туманы Лимана манили меня.»

Желательно заучивать скороговорки наизусть, чтобы была возможность практиковаться в любое время суток и в любом месте.

Советы специалистов

23423fdgdfg43433443

Распознать грамотную речь очень легко. Она уверенная, но не громкая, ее хочется слушать и во всем соглашаться с оратором. Как обогатить свою речь, подскажут специалисты:

  1. Избавляемся от слов-паразитов. Выпишите их на листочек и оцените ваши слабые места. В повседневном общении с людьми старайтесь избегать их произношения. Излишнее их употребление отталкивает слушателей. Слова паразиты употребляются из-за скудности речи.
  2. Развитие речи предполагает чтение книг вслух. Это не только развивает память, но и откладывает в подсознании информацию о том, какой должна быть речь у грамотного и образованного человека.
  3. Вопрос о том, как развить свою речь, неактуален, если человек по своей натуре зажат и закомплексован. От этого нужно избавиться в первую очередь. Если человеку не под силу сделать это самостоятельно, поможет квалифицированный психолог.

Мы поговорили о том, как развить грамотную речь. Будьте уверены в себе, тренируйтесь самостоятельно, сколько сможете, и уже через месяц вы начнете пожинать плоды своих усилий. Развивать свою речь и учиться ораторскому мастерству не только приятно, но и необходимо для повседневной жизни.

Нет слов: как расширить свой активный лексикон

Lena Kochetkova

О том, как увеличить свой словарный запас, написано немало статей. Однако у большинства из них есть заметный недостаток: в них говорится об обогащении лексикона в целом, без деления на активный и пассивный вокабуляр. Между тем, если мы хотим сделать свою речь выразительной и убедительной, стоит сфокусироваться на расширении только активного словарного запаса и на переводе определенного пласта лексики из пассивного резерва в активное использование. T&P рассказывают о том, как справиться с поставленной задачей.

base 595c61a813

Признак образованности

Проблема расширения активного словарного запаса чаще встает при изучении иностранного языка, чем в процессе использования родного. Ведя беседу на английском, итальянском или китайском, мы периодически оказываемся в ситуации, когда не знаем конкретное слово, не можем подобрать к нему синоним и даже кружным путем, через описания, сравнения и ассоциации, не в состоянии выразить мысль — а значит, надо хвататься за словарь. С родным языком проще: если нужная лексическая единица на ум не приходит, мы всегда найдем способ выкрутиться, подобрав ей более или менее точный эквивалент.

Об увеличении вокабуляра в пределах родного языка мы задумываемся, если надо произвести впечатление на аудиторию или хочется поразить красноречием собеседника — то есть, когда к делу подключаются эмоции. Обширный словарный запас является показателем образованности и способствует поднятию самооценки, а для журналистов, копирайтеров и переводчиков это еще и инструмент заработка. В стратегическом плане виртуозное владение словом помогает нам как можно точнее выражать наши мысли, эмоции и отношения к жизненным ситуациям и выстраивать эффективную коммуникацию.

Традиционный перечень рекомендаций по расширению словарного запаса находится от нас на расстоянии двух-трех кликов и кочует из блога в блог, из года в год с минимальными изменениями. В этом перечне есть своя правда, но некоторые советы уже плохо соотносятся с реалиями сегодняшней жизни и с современным образом мышления, общения и получения знаний. А другие с самого начала казались подозрительными, но тем не менее продолжают преподноситься как эффективные рецепты. Типовые советы мы покритикуем позже, а прямо сейчас поговорим о актуальном.

base 3caac8ea2f

Расчистить территорию

Перед тем как начать обогащать свой повседневный лексикон, надо подготовить в сознании и в речи место для новых слов — так сказать, расчистить территорию. Вплоть до настоящего момента мы ведь как-то выражали свои мысли с помощью ограниченного словарного запаса, не так ли? Мы с его помощью общались с людьми разных возрастов и профессий, описывали сотрудникам техподдержки суть самых невообразимых проблем, сдавали сессии, проходили собеседования, часами болтали с друзьями… Нам это удавалось благодаря простому приему: когда нужного слова не находилось, его место в предложении занимал один из наших любимых паразитов. Паразитами принято считать такие речевые сорняки, как «ну», «вот» и «как бы», но в нашем случае к этому классу следует отнести и сотни слов-хамелеонов, которые способны менять значение и коннотацию в зависимости от контекста. Например, выражение «я в шоке» в той или иной ситуации можно расшифровать как «я удивлен / изумлен / поражен / восхищен / возмущен / напуган / ошеломлен / ликую / негодую / не понимаю / не приемлю / взбешен / уязвлен» и так далее. Слова наподобие «вещь», «зафигачить», «крутой» настолько емкие и универсальные, что мы можем замещать ими чуть ли не треть более узкоспециализированного лексикона. Рекордсменом по способности заменить собой абсолютно любую лексическую единицу является, естественно, все многообразие (или все-таки однообразие?) русского мата.

Чтобы почувствовать, как активный словарный запас увеличивается с каждым днем, надо заставить себя отказаться от любимых универсальных словозаменителей и не лениться каждый раз подбирать то самое существительное или прилагательное, которое наиболее точно передаст мысли и чувства. Выявить нежелательные элементы в речи легче, чем кажется: достаточно внимательно перечитать свою переписку за последнюю неделю в WhatsApp, Facebook или любом другом мессенджере и составить список наиболее часто употребляемых слов, которыми вы привыкли затыкать смысловые дыры. Вручите список другу или коллеге и попросите его одергивать вас и делать пометку в блокноте каждый раз, когда в вашей устной или письменной речи проскользнет cлово-паразит. За каждые 50 пометок можно угощать друга обедом, или дарить ему бутылку шампанского, или мыть его машину — без жесткой мотивации, подкрепленной экономическими или трудовыми санкциями, будет сложно расстаться с излюбленными заезженными словечками. Вполне вероятно, что когда вы научитесь притормаживать при каждой попытке произнести «хрень» или «няшный», память сама начнет подбрасывать осмысленные литературные синонимы из пассивного словаря.

base a4e24e086f

Вспомнить синонимы

Возьмите за правило писать посты в соцсети, тратя на это по 10 минут три раза в день. Утром, в обед и вечером выдавайте по миниатюрному этюду на любую интересную тему, тщательно продумывая каждую фразу и стараясь ввернуть туда как можно больше странных слов. Цель — чтобы друзья заподозрили, будто ваш аккаунт взломан и это пишете не вы, потому что стиль и слог совершенно неузнаваемы. Регулярно перечитывайте свои предыдущие посты и старайтесь избегать повторов как лексических единиц, так и грамматических конструкций. Если вас бесят моральные эксгибиционисты, выкладывающие на всеобщее обозрение свои завтраки и перепады настроений, измените настройки приватности и сделайте эти посты видимыми только вам самим. В качестве альтернативы, конечно, можно завести бумажную тетрадь или вордовский файл и писать этюды туда — но в соцсетях мы так и так сидим, а файл нужно еще найти в папке и открыть, на что будет вечно не хватать времени.

Вести тетрадь синонимов или записывать слова на карточках — один из самых популярных классических советов по расширению словарного запаса. Большой минус этого метода заключается в том, что слова эффективнее всего учить не по отдельности, а в контексте и в привязке к конкретной теме — не зря же в учебниках иностранных языков каждый урок строится вокруг определенной темы. Если вам нравится пользоваться блокнотами и карточками (неважно, бумажными или электронными), будет полезнее не просто зазубривать слова одно за другим, а придумывать с ними фразы и визуализировать разные диалоговые ситуации.

Немного сомнительным представляется распространенный совет всегда держать под рукой словарь и почаще в него заглядывать. Сама по себе это затея замечательная, только вот нацелена она на расширение пассивного, а не активного вокабуляра. Открыв произвольную страницу толкового словаря, мы убедимся, что давно знаем большинство приведенных там слов, а те, значения которых нам не знакомы, нам, наверное, просто не нужны. Так что словарь рядом держим, но особых надежд на него не возлагаем.

base 902995cd54

Как читать книги

Вполне очевидно, что для обогащения лексикона полезно много читать — только что и как именно надо читать? Для нашего поколения эталонной, скорее всего, будет речь середины ХХ века, которая, с одной стороны, по многим признакам близка к современной, а с другой, еще не успела вобрать в себя варваризмы и жаргонизмы, пришедшие в перестроечную эпоху. Взяв в руки художественное произведение, мы, как правило, быстро увлекаемся сюжетом, перестаем обращать внимание на лексику, и языковое богатство романа благополучно проходит у нас мимо всех радаров. Чтобы этого избежать, можно применить психологический трюк и читать мемуары, автобиографии или любые другие книги, написанные от первого лица. Если читать их не спеша и вдумчиво, а в идеале еще и вслух, в памяти осядут готовые фразы, которые мы сможем использовать, говоря о себе. Правда, извлекать эти фразы из памяти надо как можно скорее, чтобы они не ушли в тину пассивного словаря.

Читать и заучивать наизусть стихи полезно вдвойне — усваивается не только лексика, но и синтаксис. Несмотря на то, что в русском языке порядок слов в предложении достаточно свободный, пользоваться этой свободой в полной мере мы не любим (что вполне рационально с точки зрения экономии мыслительных усилий). У каждого из нас есть облюбованные синтаксические конструкции, которые ограничивают наш лексический диапазон — соответственно, если мы мечтаем этот диапазон расширить, надо проявлять творческий подход к построению фраз. Например, если мы привыкли пользоваться безличными предложениями в духе «Мне хочется», синонимичный ряд окажется предсказуемо узким: «мне мечтается / мне охота / мне надо / мне нужно». Но стоит только выразить эту же мысль с помощью подлежащего и сказуемого, «Я хочу», как пространство для маневра расширится: «Я требую / я желаю / я настаиваю / я нуждаюсь» и так далее. Когда будете писать этюды, смело жонглируйте порядком слов, перекраивайте синтаксис, почаще вставляйте причастные и деепричастные обороты — это хороший стимул для активации пассивного вокабуляра.

Наконец, самое главное. Не относитесь отнестись к пополнению словарного запаса как к ответственной многоступенчатой задаче, для которой следует выделить время и собраться с духом. Это не художественная гимнастика и не нейрохирургия, где надо потратить много лет и усилий, чтобы достичь результата. Включение в речь новых слов — процесс чрезвычайно естественный, запускающийся в самом раннем возрасте, продолжающийся до конца жизни и, честно говоря, совсем несложный.

Иконки: 1) Berkay Sargın, 2) Thomas Le Bas, 3) Kelig Le Luron, 4) Iris Vidal.

11 способов сделать речь грамотной

Красивая грамотная речь – это показатель образованности, гарантия того, что вас правильно поймут. Поэтому фраза «кто владеет словом – владеет миром» актуальна и в наше время. Ведь грамотность и образность речи – это характерная черта мировых лидеров, дипломатов и других личностей. Поэтому если вы сможете правильно и ясно донести до других мысли и идеи, то профессиональный карьерный рост вам обеспечен.

Что такое грамотная речь

Грамотная красивая речь помогает нам наладить полноценное общение с собеседником. А неправильная постановка речи с большим количеством стилистических ошибок сведет на нет все усилия, например, при общении с начальником или в конфликтной ситуации в семье.

Грамотная правильная речь – это отсутствие слов — «паразитов». Те, у кого небольшой словарный запас, сталкиваются с проблемой использования следующих выражений: «типа того», «ну», «вроде», «э».

Кроме того, грамотность несовместима с бранными выражениями, так даже хорошо выглядящий человек использует в своей речи откровенную брань, то культурным интеллигентом он все равно не станет. Поэтому хорошая речь и словесная брань и мат несовместимы.

Причем грамотность – это не только умение точно и ясно выражать мысли, но и говорить по делу так, чтобы всем все было понятно.

Стараясь сделать свой разговор грамотным обращайте внимание не только на свой лексикон, но и на культуру. Для этого говорите, учитывая правила и нормы пунктуации, а также стилистику русского языка.

Грамотность – это соблюдение правил расстановки ударения, умение в нужный момент повысить или понизить тон, соблюдать интонацию, навык выдерживать паузы.

Критерии, определяющие грамотность речи

yourspeechru 151

  • уместность;
  • грамотность озвучиваемой информации;
  • доступность высказывания;
  • использование эпитетов, метафор и фразеологизмов;
  • разнообразие речи без тавтологии;
  • эстетичность.

Скудность словарного запаса и безграмотность отталкивает собеседника и раздражает. Даже если вы дома разрешаете себе косноязычие, то маловероятно, что вы будете правильно вести деловую беседу и при разговоре с начальником сможете грамотно изъясняться. А со временем, когда у вас появятся дети, они переймут от вас неграмотные слова.

Как улучшить речь

В первую очередь нужно больше читать, и лучше классиков и научно-популярную литературу. Таким образом, книга поможет улучшить вашу грамотность.

  • Старайтесь чаще пересказывать прочитанные книги или просмотренные кинофильмы. Рассказывая, передайте собеседнику ощущения и следите за реакцией. Запишите рассказ, а потом прослушайте его, чтобы сделать выводы исходя из услышанного. Так вы поймете о своих речевых ошибках, обратите внимание, где вы неправильно расставили ударения, выявите слова-паразиты.
  • Расширяйте словарный запас. Для этого услышав или прочитав новое слово, выясните его точное значение и происхождение. Не нужно к месту и не к месту употреблять модные инородные слова, потому что для грамотной речи — это неприемлемо.
  • Читая литературу, запоминайте интересные фразы и речевые обороты и время от времени заглядывайте в орфографический словарь. Однако будьте осторожны с неизвестными или малоиспользуемыми словами.
  • Старайтесь при разговоре правильно расставлять ударения, потому что неправильные ударения – это признак безграмотности. Если вы не знаете где в слове поставить ударение, то лучше не использовать это слово или найти его в словаре и выучить наизусть.

Во время беседы сохраняйте доброжелательный тон и меняйте интонацию в зависимости от ситуации. Чтобы сделать тональность и интонацию богаче учитесь читать с выражением.

Как правильно развить речь

yourspeechru 148

Помощником в развитии речи станет кроссворд. С его помощью вы запомните новые слова. Поиграйте в компании с друзьями или со своими детьми используя орфографический словарь в отгадывание слов. Смысл этой игры заключается в том, что ведущий зачитывает описание, а остальным остается только угадать слово по описанию.

  • Необходимо уметь менять свою речь и подстраиваться под собеседника в зависимости от ситуации, например, не стоит называть начальника «Витек».
  • Не нужно постоянно извиняться, привычка говорить извиняющимся тоном плохо действует на собеседника.
  • Не забывайте следить за реакцией собеседника. Так, если разговор вызвал отторжение у собеседника, то подумайте, с чем это связано. Обратите внимание, может ему не понравился ваш говор, тон или вы неправильно построили фразу. Анализируйте свое выступление.
  • Избавляйтесь от лишних слов, потому что они засоряют речь. Лучше всего выражать основную мысль коротко, потому что грамотность — это умение говорить кратко и по делу. Однако если необходимо детальное уточнение, то лучше потратить время на пояснение, чем быть непонятым. Нужно стараться избегать тавтологии, повторение раздражает людей.
  • Избавляйтесь от слов-паразитов. Потому что это пустые слова, не несущие никакого смысла и засоряющие речь. Употреблять незнакомые вам слова не стоит, в противном случае легко поставить себя в неловкое положение. Жаргонизмы несовместимы с грамотной речью, поэтому нужно избавляться от вредных выражений.

Самостоятельно изучайте специализированную литературу

Тем, для кого грамотность требуется для профессионального роста, без специализированной литературы не справится. В этом случае используйте работы Радислава Гандапаса и пособие И.Голуб и Д.Розенталя «Секреты стилистики».

Помощь профессионалов

Если вам требуется педагог, то высококвалифицированный учитель поставит вам грамотную речь. Но где же его найти? Обратитесь к своему школьному учителю или к знакомому филологу, а если возможности позволяют взять уроки у преподавателя специализирующегося на риторике, то стоит этим воспользоваться.

Сделать речь грамотной не сложнее, чем похудеть, но для достижения этой нужно только захотеть.

Полезные свойства ягод малины, листьев малины и веток малины

Сладкая, ароматная и очень полезная ягода – малина знакома каждому! Кусты малины растут практически на всей территории РФ. Как садовая малина, так и малина дикая очень полезны. Не даром о полезных свойствах малины пишут древние травники и современные медицинские энциклопедии. Разберемся, в чем польза малины и какие полезные свойства малины можно использовать. Чаще всего используются ягоды малины, однако не стоит забывать о листьях малины и ветках малины – они тоже весьма полезны.
 

Ягода малина — польза малины, полезные свойства малины

Вкусная и ароматная ягода малина верный помощник при простудах и других недомоганиях. Даже при высокотемпературной обработке, малина сохраняет многие полезные свойства и из нее получается отличное варенье, которое можно употреблять зимой, когда витамины организму так необходимы. Польза малины для человека доказана веками.  Разберемся, какие полезные свойства малины можно использовать и как.bp


  • когда собирать малину, когда спеет малина

Спеет малина, в зависимости от погодных условий. Общие сроки созревания малины — с конца июня и до конца августа однако, как правило, массовый сбор этих ягод начинается в середине июля. Собирать ягоды лучше солнечным днем после схода росы, иначе ароматный клад раскиснет, утратит свою лекарственную ценность.

  • полезный состав малины

В ягодах малины содержится ряд полезных для человека минералов, витаминов и органических веществ. Например, в составе малины есть медь, железо, калий, клетчатка, пектины. Малина содержит важнейшую салициловую кислоту, оказывающую выраженное жаропонижающее действие.  Кроме того в малине очень много витамина С, B1, B12, никотиновой кислоты (PP). В состав малины входят так же витамины A, E, которые благотворно сказываются на состоянии кожи, улучшая ее цвет и тонус. Полезные свойства малины еще и в хорошем антитоксическом действии.1553444835 30

Своим целебным способностям малина обязана фитонцидам, которые оказывают уничтожающее действие для различных спор грибков и стафилококков. Так же польза малины и в небольшом количество сахаров – в пределах 10% от общей массы полезных веществ.

  • что лечит малина

Полезные свойства малины определены ее составом. Малина и малиновое варенье создают потогонный эффект, что способствует снижению высокой температуры во время болезни. Так же эта ягода будет полезна при гипертонии, заболеваниях ЖКТ и малокровии. Малина рекомендуется как отхаркивающее средство при лечении ларингита, бронхита. Польза малины очевидна при лечении простудных заболеваний, нервных расстройств (высокое содержание меди) и различных инфекционных недугов.

Противопоказания к употреблению ягод малины:

Малина кроме своих полезных свойств может оказаться и вредной для определенных групп людей. Прежде всего, это те люди, которые страдают почечными заболеваниями и диабетом.


Даже вполне здоровому человеку нужно с осторожностью есть малину, так как она может вызывать аллергические реакции. Количество употребляемой малины нужно строго ограничивать, ведь все хорошо, что в меру – небольшой горсти ягодок в день будет достаточно в целях профилактики.

 

Листья малины – польза и полезные свойства листьев малины

Листья малины — ценный, с точки зрения целебных свойств, препарат. Многие болезни и недуги можно вылечить употребляя настой малиновых листьев. Чем еще полезны листья малины и каковы их все полезные свойства, читайте ниже.

  • когда собирать листья малины

Чтобы вся польза листьев малины сохранилась в них сполна, листья собирают в конце весны – в начале лета, сушат в тени на улице. Далее листья малины заваривают как чай, либо настаивают на спирту (на водке). Из свежих листьев малины отжимают сок и делают вытяжки.

  • полезный состав листьев малины

Листья малинового кустарника имеют богатый биохимический состав, в них содержится аскорбиновая кислота, флавоноиды, органические кислоты, минеральные соли, вяжущие и дубильные вещества, также в листьях содержатся салицилаты, которые действуют аналогично аспирину.depositphotos 118265972 stock photo raspberries with leaves close up

  • что лечат листья малины

Малиновые листья употребляют при лечении простудных заболеваний, как жаропонижающее и потогонное средство. Настой из листьев обладает также противовоспалительным и отхаркивающим свойством, используется как профилактическое средство  во время эпидемий вирусных инфекций. При бронхитах, сильном кашле, ангинах и других воспалительных заболеваниях дыхательных путей используются листья малины, как в виде чая (настоя), так и в виде полосканий для горла. Флавоноиды, входящие в состав листьев, обладают кровоостанавливающими свойствами. Это сырье также обладает и антитоксичным действием, выводят из организма шлаки и токсины. Мощное укрепляющее и иммуностимулирующее действие – еще один большой «плюс», которым обладают листья малины. Их используют в составе витаминных чаев и напитков для укрепления иммунитета. Полоскание ротовой полости отваром листьев помогает избавиться от стоматита и воспалительных процессов на деснах.


Противопоказания к употреблению листьев малины:

Отвар листьев малины обладает сильным вяжущим свойством, поэтому при запорах и сложностях с дефекацией, лучше всего не употреблять.ahududu 3 Также стоит избегать употребления отвара и беременным женщинам, поскольку листья обладают тонизирующим свойством и могут вызвать преждевременные роды. После 34 недель беременности, когда угроза преждевременных родов исчезает, можно пить настой малиновых листьев.

Ветки малины – польза и полезные свойства веток малины

Польза малины известна с давних пор. Ягоды малины и листья малины используют в пищу и для приготовления чаев. Однако в народе применяли еще и ветки малины как средство от многих болезней.

  • когда собирать ветки малины

Ветки малины использовали и свежесрезанными и высушенными (например, зимой), делая из них отвары, настои, примочки и так далее. Конечно, лучшего эффекта можно добиться при применении свежесрезанных побегов. Однако если достать их возможности нет, то сгодятся и сухие ветки от малины, польза которых также неоспорима.

  • что лечат ветки малины

Итак, чем полезны ветки малины? Их успешно используют в лечении самых разных недугов: простудного кашля, бронхита, воспаления верхних дыхательных путей (ларингита и других), гриппа, геморроя, кожных заболеваний, изжоги, болей в животе, желудочных кровотечений.Yagoda

Полезными свойствами веток малины можно воспользоваться для укрепления иммунитета. А содержащийся в них кумарин способствует укреплению сосудов, нормализации свертываемости крови и профилактике атеросклероза. Также веточки малины могут быть полезны своим содержанием салициловой кислоты. Она обладает обезболивающими, бактерицидными и потогонными свойствами. Кроме того, отвары и настои из веток малины – эффективные вяжущие средства. Их целесообразно использовать при внутренних кровотечениях и обильных менструациях. К примеру, замечательно применять их от кашля. В этом случае просто пьют отвар из них. А еще это средство хорошо помогает людям, склонным к депрессиям, страдающим от неврастении.

Противопоказания к применению веток малины

Несмотря на то, что ветки малины обладают массой полезных свойств, у них есть ряд противопоказаний. Их применение должно быть продуманным и обоснованным. Оно может нанести вред человеку, если он страдает мочекаменной болезнью или подагрой.749247

Известно и то, что в ветках малины содержатся вещества с гормональным воздействием. До конца не выяснен его характер, но установлено, что применение веток малины в редких случаях действует угнетающе на щитовидную железу и гипофиз.

Чай, отвар, настой из малины

Из веток, листьев и ягод малины обычно делают отвары, настои и, конечно, чаи. Если на веточках сохранились листья малины, удалять их не стоит — отвар, настой и чай с ними получится еще полезнее и вкуснее

Для того чтобы приготовить отвар из веток малины, необходимо залить ветки кипятком, после чего кипятить на очень слабом огне около часа, пока жидкость не приобретет красный оттенок. Затем ее остужают и пьют. Хранить готовый отвар можно в холодильнике не больше суток. Это средство хорошо помогает при геморрое.


При кашле отвар малины готовят так: промытые ветки малины складывают в кастрюлю и кипятят 10 минут, затем настаивают его полчаса и пьют теплым трижды в день по одной трети стакана до еды.4d7eb52535ea071759b59331f6d49

А чтобы приготовить настой из малины, избавляющий от изжоги и болей в животе, нужно залить ветки кипятком, дать им настояться около часа и пить по 1 стакану трижды в день.

Чай из веток малины готовят следующим образом: берут черенки (лучше молодые), высушивают их и тщательно измельчают, 1 столовую ложку этой массы заливают 2 стаканами кипяченой воды и кипятят около 3 минут. Чтобы получить активный приятный аромат, дают чаю еще настояться.

Кроме того, малиновый чай отлично повышает иммунитет и благотворно воздействует на весь организм. В холодный сезон он поможет уберечься от простудных заболеваний.

Вкуснейшая ягода малина кроме аромата и сладости способна подарить исцеление. Однако о том, какие части малины применять, способ и дозировку выбрать, проконсультируйтесь с лечащим врачом.

 
Ранее на тему Ягоды:

офтальмология // Лечение зрения на высшем уровне

Малину любят не только дети, но и взрослые. Такая ягода будет отлично дополнять блинчики к чаю, начинку для торта или можно просто съесть тарелочку малины с сахаром. Среди списка полезных свойств ягоды выделяют следующие качества:

  • влияние на регенерацию клеток и строение организма человека

В состав малины входит эллаговая кислота. Это одно из питательных веществ, которое способствует лёгкому производству и распространению кислорода по организму. Главная причина, по которой распадаются клетки, считается активный кислород в организме. Вследствие этого можно стать жертвой преждевременного старения. Чтобы улучшить рост клеток, рекомендуют включить в рацион употребление красной малины;


  • снижение веса

Вопрос о лишнем весе волнует 80% женского населения. Из-за этого возникает вопрос о появлении альтернативы шоколаду, тортикам, пирожным и конфетам. Помочь забыть о лишнем весе сможет малина. В ягоде есть 20% клетчатки, которую требует организм человека. Малина оказывает минимальное влияние на состояние уровня глюкозы.104 1042002 raspberry Врачи рекомендуют включать малину в рацион диабетиков. Регулярное употребление малины спровоцирует ускорение обменного процесса веществ и поможет отрегулировать уровень сахара в крови;

  • антираковые свойства

Заболевание раком все быстрее распространяется среди людей. Предотвратить попадание своего организма в зону риска поражения такой болезни помогает регулярное употребление красной малины. С помощью ягоды выводятся из организма свободные радикалы. Антиоксиданты малины останавливают и замедляют образование опухолей и раковых клеток;

  • стойкость иммунной системы к заболеваниям

Изобилие полезных минералов и витаминов в красной малине (фолиевая кислота, витамины группы «А», медь, железо и кальций) помогает поддерживать стабильный и сильный иммунитет. С их помощью активно восстанавливается мышечная ткань и суставы. Также активно усиливается стойкость организма к воздействию вирусов и заболеваний. Врачи настаивают употреблять красную малину тем, у кого есть проблемы с мочевым пузырём;

  • улучшение зрения

Пигменты, которые входят в состав красной малины, отвечающие за интенсивный цвет ягоды, позитивно влияют на строение и функции глаз.%D8%AA%D9%84%D9%88%D9%8A%D9%86 %D8%B1%D8%B3%D9%85%D8%A9 %D8%AA%D9%88%D8%AA %D8%A8%D8%B1%D9%8A Такие вещества подобны тем, которые есть в морковке. Лютеин – ещё одно вещество в составе красной малины, которое останавливают развитие заболевания глаз: нечёткое зрение, близорукость, проблемы со строением сетчатки и многие другие;

  • настоящее спасение от грибка и микробов

Флавоноид, который есть в красной малине – отличный воин против микробов. Включите в рацион ягоду для ограничения попадания в микробов вместе с пищей. Также ограждает от появления грибка или бактерий, которые могут вызывать смертельные инфекции;

  • малина снижает температуру

Если вы заболели или простудились, то чай с малиной – это не только вкусно, но и очень полезно. У каждой хорошей хозяйки в доме может быть сушёная малина или малиновое варенье. Так лечат кашель и даже убирают высокую температуру;

  • улучшение работы сердца

Большое количество солей, примерно 220 мг, поможет людям, которые страдают заболеваниями сердца или нарушенным сердцебиением.4784210 В малине есть и йод, который отлично борется с увеличением щитовидки или атеросклерозом;

  • применение в косметических целях

Свойства малины активно применяют не только для улучшения состояния здоровья, но и для красоты. Многие маски и отвары включают в себя эту красную ягоду в свежем или засушенном виде. Малина помогает избавиться от кожных болезней, в том числе и акне у подростков. Также ягода обладает омолаживающими и очищающими свойствами;

  • как добавить малину в рацион?

Чтобы добиться положительного эффекта от малины, необязательно употреблять её в чистом виде. Существует множество модификаций ягоды, например:

  • варенье из малины;
  • пастила;
  • мармелад;
  • компоты с ягод;
  • смузи;
  • соки;
  • разнообразная выпечка;
  • мороженное.

Чтобы продолжить употребление малины зимой, рекомендуют замораживать необходимое количество. Свежесобранные ягоды могут долго хранится в замороженном состоянии.c17d0684 c440 441e 8f62 3f4c8ceb0a23 Также делают варенья, которые открывают в холодную пору года.

Несмотря на вышеперечисленные достоинства, красная малина может навредить. Содержание щавелевой кислоты ограничивает применение малины для людей, которые страдают подагрой и нефритом. Также у многих людей на ягоду аллергия – с этим нужно быть внимательнее.

Пирог с малиной в мультиварке

«Ягода малина нас с тобой манила…» – поется в широко известной песне. Эти слова обо мне, хотя речь  идет не о несчастной любви, а о малине. Как же я люблю эту ягоду! С самого детства готова была пробираться сквозь заросли малины с иголками. Главное для меня было то, что наконец-то можно побаловать себя этим лакомством. До сих пор малина является одним из моих фаворитов. Люблю ее как в свежем виде, так и в виде варенья, джема, в компотах, морсах, в пирогах. Аромат малины просто потрясающий, а вкус непередаваемый!
Надеюсь, вы являетесь такими же любителями малины, а потому воспользуетесь предлагаемым рецептом малинового пирога.kr. spel.mal 2 Готовила пирог в мультиварке, легко и просто!

Чтобы приготовить малиновый пирог в мультиварке, вам понадобится:

для теста:
яйца – 3 шт.
масло сливочное – 150 г
сахар – 150 г
сахар ванильный – 1 пакетик
мука – 1,5 ст. (300 г)
разрыхлитель – 2 ч.л.
малина – 1 ст.
для украшения:
пудра сахарная

Как приготовить малиновый пирог в мультиварке:

1. Итак, приступаем к приготовлению теста. Отделяем желтки от белков. Белки взбиваем миксером в пышную пену, затем постепенно добавляем сахарный песок и ванильный сахар. Взбиваем до тех пор, пока пена не станет густой.
2. Добавляем желтки, одновременно взбивая массу на медленной скорости.
3. Теперь нам нужно растопить сливочное масло. Можно это сделать в микроволновой печи, а можно непосредственно в мультиварке. Второй вариант удобнее, так как не нужно будет потом дополнительно смазывать чашу мультиварки.raspberry Добавляем растопленное масло в миску с нашей яичной массой.
4. Добавляем муку и разрыхлитель. Муки нам потребуется 1,5 стакана, но без горки, то есть один стакан – 200 грамм. Замешиваем тесто, оно должно получиться довольно густым.
5. Выкладываем тонкий слой теста в чашу мультиварки.
6. Ягоды малины перебираем (нам понадобится один большой стакан), удаляем мусор, промываем, обсушиваем и выкладываем на тесто, равномерно распределяя по всей поверхности (можно использовать замороженную малину).
7. Затем выкладываем сверху малины всё остальное тесто и выравниваем лопаткой.
8. Включаем режим Выпечка, на 1 час.
9. После характерного сигнала о готовности даем пирогу некоторое время остыть, затем извлекаем из мультиварки.
10. Пирог сверху посыпаем сахарной пудрой. Малиновый пирог готов! Можно разрезать на кусочки и наслаждаться! Приятного аппетита!
Такому пирогу будут рады как взрослые, так и дети. Один минус в пироге для детей – это мелкие семечки малины, от которых дети не в восторге.depositphotos 33521273 stock illustration raspberries with leaves

Время приготовления: 1 час 30 минут

Facebook

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

«Малина» Это Уникальное Полезное Растение

Малина – Это не просто вкусная ароматная ягода. Это продукт, который отличается наличием множества лечебных свойств.
Уникальность растения заключается в том, что с лечебными целями можно употреблять не только ягоды, но листья, стебли и корни.

Этот продукт в разных вариантах его приготовления хранится у каждого человека, предпочитающего укреплять свое здоровье натуральными средствами. В статье вниманию представлена информация, какая польза у малины. Как правильно использовать данный продукт.
Полезные свойства ягод малины для организма. Растение очень полезно для организма.

Употребляя ягоды можно добиться положительного результата при таких проблемах со здоровьем, Как:
Анемия; Заболевания ЖКТ; Скачки артериального давления; Профилактика авитаминоза; Проблемы с суставами и опорно-двигательным аппаратом; Профилактика образования тромбов; Сахарный диабет; Панкреатит.eda malina yagody makro spelaya 1205681

Полезное действие малина оказывает на Женский Организм. Ягода обеспечивает омолаживающее действие, делает кожу эластичной и упругой. Если использовать маски для лица на основе малины, можно запустить в коже обменные процессы и обновить клетки. Употребляя лекарство, можно добиться положительного результата при похудении. Это основано на следующих преимуществах: Невысокая калорийность;Ускорение клеточного метаболизма; Мочегонное действие избавляет от ненужной воды и убирает отеки.

Не менее полезна малина и для Мужчин. Она идеально разжижает кровь. Предотвращает образование тромбов и риск таких серьезных проблем, как инсульт или инфаркт. Присутствующие в составе Микроэлементы быстро расщепляют камни в желчном пузыре.
Ежедневное употребление малины служит идеальной профилактикой простатита.

Незаменима Малина для Детей.
Входящие в состав Витамины помогают детскому организму полноценно развиваться и расти.
У ребенка повышаются умственные способности. Если малыш заболеет, морс из малины снимет жар.1558032500 fruit and berry 22 Ягоды Малины создают в организме особый потогонный эффект. За счет этого во время болезни быстро снижается температура.
Ягоды Очень Вкусные. Детки кушают их с огромным Удовольствием.
Употребляют данное Лакомство и одновременно укрепляют свой Организм.

Ягода незаменима при таких проблемах, как: Заболевания ЖКТ; Малокровие; Гипертония; Ларингит и бронхит; Нервные расстройства; Инфекционные недуги.

Входящие в Состав Витамины: Растение богато огромным количеством витаминов. Сюда входят такие полезные элементы, как А, В1, В2, В5, В6, В9, С, РР. Данный состав несет серьезную пользу для организма.

На полезные свойства продукта не оказывает влияние вариант приготовления. Равного положительного успеха можно добиться, употребляя малину свежей или в виде варенья. В обеих случаях можно быстро восстановить защитные силы организма и увеличить жизненные ресурсы.

Микроэлементы: В Ягоде есть много полезных Микроэлементов и Минералов. Речь идет о таких веществах, как железо, магний, цинк, кальций, фосфор, медь, хлор, фтор, натрий.407 4074996 free berry cliparts download free clip art free clip free berry cliparts Растение богато эфирными маслами.
В составе присутствует Лимонная, Яблочная, Салициловая Кислоты.
Так же в ней много Салицилатов. «Это как как Аспирин, только Натуральный» Есть Фитонциды и Фитостерины.

ВАЖНО: Ягоды Малины Противопоказаны при Восполнение Почек (Нефритах) и Подагре.
(НАРУШЕНИИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ с ПОРАЖЕНИЕМ СУСТАВОВ)

Заключение: Малина – Идеальный Продукт для повышения защитных сил организма и для улучшения настроения. Если нет аллергической реакции, нужно каждый день употреблять небольшое количество ягодок.

При Соблюдении Умеренности можно Существенно Укрепить свое Здоровье и улучшить Самочувствие!

с малиновым вареньем и рецепты из листьев и веток при простуде, можно ли при беременности, польза и вред напитка

При упоминании согревающих напитков с малиной у нас на лице появляется улыбка. Любимый вкус чая с малиной знаком еще с детства.1535358 raspberries source naturals b 12 sublingual 2000 mcg Этот напиток помогает улучшить здоровье с помощью природных средств.

Полезные свойства и состав

Чай с малиновым вареньем — самый распространенный способ лечения неблагоприятных симптомов простуды во многих семьях. Причем такая домашняя фитотерапия успешно используется не только в нашей стране, но и далеко за ее пределами. О пользе малины знает огромное количество людей, живущих в самых разных городах планеты.

Малина — поистине целебное растение. Ее полезные свойства оценены по достоинству не только специалистами, которые применяют народные методы лечения, но и врачами официальной медицины. Терапевты часто выписывают своим пациентам согревающие напитки с малиной для устранения различных дискомфортных симптомов сезонных вирусных заболеваний.

Употребление такого напитка помогает организму быстрее справиться с болезнетворными микробами, которые вызывают воспалительный процесс.screen9

В малине содержится огромное многообразие полезных микроэлементов. Ягоды богаты кальцием, железом и цинком. Эти минералы помогают организму человека работать лучше, нормализуя работу всех жизненно важных органов.

Полезные микроэлементы, которые содержатся в плодах, помогают улучшить показатели иммунитета. Такое воздействие на иммунную систему способствует тому, что организм становится менее подверженным инфицированию опасными микроорганизмами. Это особенно актуально в холодный сезон года, когда заболеваемость простудными заболеваниями и гриппом существенно возрастает.

Для того чтобы организм человека хорошо работал, ему требуется огромное многообразие различных витаминов и минералов. В ягодах малины эти биологически активные вещества находятся в правильном соотношении. Именно благодаря этой особенности химического состава, малину можно кушать как взрослым, так и детям. А чай, приготовленный из ягод малины, станет отличным средством укрепления иммунитета для всех членов семьи.

Малиновый согревающий напиток будет полезен людям зрелого и даже пожилого возраста. Его употребление будет способствовать улучшению работы сердца и нормализации сердечного ритма, так как в плодах малины содержится довольно много калия. В среднем, содержание этого полезного минерала в 100 граммах ягод малины составляет 224 мг.

Калий необходим для правильной работы сердца и сосудов. Для нормального функционирования сердечно-сосудистой системы это биологически активное вещество должно поступать в организм ежедневно. Малиновый чай станет отличным способом насыщения организма калием, а также другими, не менее важными для человека, минералами.

Малина — это прекрасное природное лакомство. Особый сладкий вкус ягодам придает довольно высокое содержание в них природных сахаров. Однако калорийность малины невысокая — всего 53 ккал на 100 граммов.

Набрать вес при употреблении малины можно в том случае, если кушать ягоды в огромном количестве. Если употреблять вкусные плоды, соблюдая меру, то переживать о появлении лишних килограммов не стоит.

Более высокая калорийность насчитывается у малинового варенья, которое часто используется как дополнение к чаю. Это обусловлено тем, что во время приготовления любимого с детства десерта добавляется довольно много сахара. Так, калорийность 100 граммов малинового варенья составляет приблизительно 273 ккал. Такой продукт уже вполне можно назвать калорийным, поэтому кушать его большими столовыми ложками не стоит.

Малиновый чай — прекрасное средство для улучшения женского здоровья. Свое внимание на этот полезный напиток следует обратить женщинам, которые испытывают определенные нарушения кальциевого обмена (например, вследствие наступившего климакса). В плодах содержится кальций — важнейший компонент, обеспечивающий прочность костной ткани.

Женщины зрелого возраста, которые любят побаловать себя чашечкой ароматного малинового чая, меньше подвержены риску развития патологической ломкости и хрупкости костей. Употребление вкусного напитка является хорошей профилактикой нарушений, возникающих вследствие остеопороза.

Полезен малиновый напиток и тем, кто страдает анемией. Это состояние может развиться в самом разном возрасте. Анемия характеризуется снижением количества гемоглобина или красных кровяных клеток (эритроцитов) в крови. Малиновый чай может помочь в терапии анемического синдрома, возникающего при самых разных патологиях.

Большинство людей употребляют малиновый чай в целях лечения неблагоприятных симптомов инфекций. Считается, что этот напиток помогает бороться с микробами, а также оказывает противовоспалительное действие на организм. Если начать пить малиновый чай с самых первых дней появления симптомов простуды, то можно добиться выздоровления намного быстрее.

Такая особенность действия чая с малиной во многом обусловлена тем, что в нем содержится целый комплекс различных органических кислот. Одной из них является салициловая кислота. Это биологически активное вещество можно назвать природным аналогом антибиотиков. Оно оказывает губительное действие на микробы, а также способствует устранению воспалительного процесса.

После горячего чая с малиной на коже выступает пот. Такое индуцированное потоотделение при простуде является прекрасным способом борьбы с инфекцией. Вместе с потом организм выделяет токсины, которые появились вследствие воспалительного процесса.

Многие люди отмечают, что после обильного потоотделения во время простуды они чувствуют себя гораздо лучше. Также такое индуцированное потоотделение способствует нормализации температуры тела. Таким нехитрым приемом лечения пользуются многие мамы, когда лечат своих заболевших малышей. Чашечка согревающего малинового чая, выпитая за час до сна, помогает достигнуть нормализации температуры тела и способствует улучшению общего самочувствия.

Для того чтобы усилить эффект лечебной процедуры, заболевшему взрослому или ребенку следует не только выпить согревающий малиновый чай, но и надеть теплую пижаму. После чего нужно отправиться в постель. На следующее утро повышенная температура тела снизится, а заболевший почувствует себя гораздо лучше.

Противопоказания

Многие люди думают, что чай с малиной — это абсолютно безвредный напиток, который не может причинить организму никакого вреда. Это заблуждение. Не всем людям можно пить малиновый чай. В некоторых случаях употребление такого напитка может способствовать ухудшению самочувствия и даже привести к обострению хронических заболеваний.

Так, не следует злоупотреблять чаем с малиной людям, которые страдают подагрой или нарушениями обмена мочевой кислоты в организме. Дело в том, что в малине содержится довольно много органических кислот, которые могут спровоцировать обострение этих заболеваний.

Еще одним противопоказанием употребления чая с малиной является наличие аллергических патологий. Людям, которые имеют склонность к развитию аллергических проявлений, перед тем как употреблять малиновый чай, следует проконсультироваться с врачом.

Заготовка ягоды на зиму

Приготовить чай с малиной можно разными способами. Для приготовления полезного согревающего напитка можно использовать как свежие, так и просушенные (или замороженные) ягоды. Прекрасной альтернативой чая является малиновый компот.

Заморозка

Заморозить малину в домашних условиях довольно просто. Для этого собранные ягоды необходимо промыть и тщательно осмотреть. Все испорченные и гнилые плоды следует обязательно выбросить. Не следует подвергать замораживанию ягоды, в которых есть червяки и другие насекомые. Безусловно, в процессе заморозки они погибнут, но пить чай из замороженных ягод, в котором плавают насекомые, как минимум, неприятно.

Предварительно подготовленные ягоды следует поместить в пакет для заморозки или в специальный контейнер. Не следует укладывать ягоды слишком плотно, так как они могут сильно помяться. Лучше выкладывать плоды ровными слоями.

Замораживать ягоды следует небольшими порциями. Лучше, чтобы каждая порция составляла примерно 1-1,5 стакана. В этом случае ягоды замораживаются довольно равномерно и меньше повреждаются. Также такие небольшие объемы проще хранить в морозильной камере и при необходимости доставать для приготовления чая или морса.

Сушка

Малину можно и сушить. Причем засушить можно не только ягоды, но и листья. Перед тем как сушить ягоды или листочки малины, их следует тщательно перебрать и промыть. Испорченного растительного сырья при приготовлении заготовок на зиму быть не должно.

Гнилые или подпорченные ягоды довольно плохо хранятся. Чистые и неповрежденные ягоды не только лучше хранятся, но и сохраняют свои полезные свойства на протяжении нескольких месяцев.

Сушить ягоды или измельченные ветки малины лучше на ровной поверхности. Для этой цели можно использовать противень или деревянные кухонные доски. Их лучше застелить полотенцем или другой чистой тканью. Сушить ягоды малины следует в солнечном, хорошо проветриваемом месте. Так они намного быстрее просохнут и не испортятся.

В процессе сушки ягоды следует обязательно переворачивать. Это необходимо для того, чтобы вся влага из плодов испарялась равномерно. Как правило, весь процесс сушки ягод занимает около 5-7 дней. После этого высушенные плоды можно поместить в стеклянную банку, которую можно поставить в прохладное место.

Многие люди, которые сушат малину в домашних условиях, прибегают к дополнительному просушиванию плодов. Для этого почти полностью высушенные естественным образом ягоды они помещают в духовой шкаф, где дополнительно просушивают плоды. Альтернативное досушивание можно сделать и при помощи специального технического устройства — сушилки.

Консервация

Малиновый компот или варенье — лакомства, знакомые нам с самого раннего возраста. В каждой семье есть свой уникальный, проверенный временем, рецепт приготовления этих десертов. Для приготовления малинового компота и варенья по традиционному рецепту требуется совсем немного ингредиентов: ягоды, сахар и вода. Усилить вкус можно путем добавления различных добавок.

Так, можно сварить варенье из малины и смородины или добавить в малиновый компот немного яблок. Приготовление таких домашних заготовок — настоящий простор для творчества.

Варенье, сваренное по любимому семейному рецепту, является вкуснейшим десертом, способным украсить любое семейное чаепитие.

Как заваривать правильно?

Казалось бы, что с приготовлением чая из малины может справиться даже ребенок. Однако не все кулинары могут с этим согласиться. Любители приготовить вкусные десерты добавляют в свои блюда самые разнообразные ингредиенты. Так, чай может быть с лимоном, мятой, имбирем, шиповником или с другими вкусными и полезными добавками.

Вкус напитка при добавлении дополнительных ингредиентов приобретает совсем новые оттенки. Таким образом, согревающий малиновый напиток, сдобренный новыми добавками, практически никогда не может надоесть.

Для беременных и детей

Чай из малины — прекрасный способ терапии, применяемый при различных инфекциях. Во время беременности пациента врачи стараются не прибегать к назначению антибиотиков, так как такая терапия может привести к развитию неблагоприятных последствий для плода.

В то же время, будущие мамочки сильно подвержены различным простудным и вирусным заболеваниям. Все дело в том, что во время беременности снижается иммунитет. Это является физиологической особенностью женского организма во время вынашивания малыша.

Чай из малины с медом помогает заболевшей беременной женщине быстрее поправиться и справиться с неблагоприятными симптомами простуды. Также такой напиток помогает от кашля и способствует нормализации температуры тела.

Однако врачи отмечают, что пить чай с малиной во время беременности следует осторожно. Употребление такого напитка может спровоцировать и ухудшение самочувствия. Именно поэтому перед употреблением следует обязательно проконсультироваться с врачом.

Малиновый чай — отличное лекарство от простуды и для малышей. Содержащаяся в этом напитке салициловая кислота помогает детскому организму быстрее выздоравливать и способствует укреплению иммунитета. Принимать такой напиток следует после консультации с педиатром.

Напиток при ГВ: как пить?

Мамам, которые кормят своих малышей грудью, при употреблении малинового чая следует быть очень осторожными. Лучше употреблять этот согревающий напиток в небольшом количестве, чтобы не навредить ни себе, ни своему малышу.

Употребление такого напитка при грудном вскармливании может способствовать тому, что у ребенка могут появиться аллергические высыпания. В этом случае употребление напитка следует сразу же прекратить.

Рецепты от простуды

​​Справиться с неблагоприятными симптомами простудного заболевания поможет травяной чай с малиной. Для приготовления этого напитка следует взять 1 ст. л. ягод малины и по 1 ч. л. измельченных цветков липы и ромашки. Их следует залить стаканом кипятка и настаивать в стеклянной посуде под крышкой в течение 20-30 минут. Принимать такой напиток следует через час после еды.

Быстро справиться с симптомами простуды можно и при помощи малиново-имбирного чая. Для его приготовления потребуется 50 грамм ягод, 1 ч. л. сушеного молотого имбиря и 1 ч. л. зеленого листового чая. Все ингредиенты следует залить 1-1,5 стаканами кипятка. Настаивать чай следует 5-7 минут. Подсластить готовый напиток можно небольшим количеством меда.

Для приготовления традиционного малинового чая потребуется 1 ст. л. ягод и стакан кипятка. Ягоды заливают водой и оставляют для настаивания на 10 минут. Приготовленный напиток имеет яркий вкус.

Сладкоежки могут подсластить чай, добавив в него ложечку меда или обычного сахара.

О том, полезен ли чай с малиной, смотрите в следующем видео.

Ягода-малина из полимерной глины. Мастер класс.

Информация о материале
Категория: Украшения для себя
Просмотров: 27489

То, что нам дарит природа являются поистине красивыми вещами. Все привыкли любоваться цветами, красивыми пейзажами и т. п. Фрукты и овощи -объект наслаждения. Вам предлагаю слепить из полимерной глины ягоду-малину. Это воспоминание о лете, любимое и полезное лакомство детей и взрослых, и просто красивая ягода.

Приступим к работе. Хорошо разминаем в руке красную полимерную глину. Отщипываем от куска понемногу и катаем маленькие горошины. Моему маленькому помощнику (сыну) этот процесс очень нравиться.

Из фольги формируем небольшой шарик (чуть меньше желаемого размера ягоды).Закрепляем шарик из фольги на зубочистке.

Горошины приклеиваем (не используя клей) на шарике из фольги.

Так затрачивается минимальный расход глины и изделие не будет весомой.

Из зеленой термопластики раскатываем пласт. Приступаем к изготовление плодоножки малины. Для простоты действий используем формочку-звездочку.

Собираем детали. Запекаем малинки на зубочистках. Если это будет бижутерия ,фурнитуры закрепляем на изделие до запекания.

При запекании полимерной глины соблюдайте технику безопасности (см.материал Как работать с полимерной глиной. ). После запекание покрываем изделие лаком.

Ягодки-малинки будут отлично смотреться в качестве бижутерии и как самостоятельный предмет декора.

Похожие статьи:

Как работать с полимерной глиной.

Розы из полимерной глины.Мастер класс.

Роза из атласных лент.Мастер класс.

Фруктово-желейный торт «Апельсиномандаринчик» Рецепт.

Новогодний десерт должен быть лёгким и не менее вкусным,чем основной праздничный стол! Вашему вниманию, предлагаю сделать фруктово- желейный торт «Апельсиномандаринчик».

Гуси из изолона. Мастер класс.

Займёмся декорированием приусадебного участка. Всеми любимые персонажи из детской песенки «Два весёлых гуся» займут почётное место в вашем дворике. Гусей будем мастерить из непривычного для творчества материла — изолона.

Роза из атласных лент.Мастер класс.

 Цветы из лент очень красивы. Всегда притягивают взгляды окружающих своей красотой и изяществом. И мой взгляд не прошел стороной мимо дивных вещиц. Для начала смастерим розочку на примере украшения для волос.

Петух из пластиковых бутылок своими руками.

Вашему вниманию предлагаю сделать из пластиковых бутылок символ наступающего 2017 года-Петуха. Такой хозяин должен непременно жить в дворе,где любят уют ,красоту и оригинальность.

Портрет из листьев своими руками.

Осень-время творческих работ с природным материалом. Поделюсь опытом создания портрета из листьев и цветов. Работы моих маленьких творческих учеников.

Пасхальный цыплёнок из гофрированной бумаги с сюрпризом. Мас

Приближается Светлый праздник Пасхи Христовой – величайшее событие для всех верующих людей.Особенно с большим трепетом ждут семейные праздники дети. Дети с большой охотой участвуют в подготовке к празднику и изготовлении пасхальных украшений своими руками. Проводите время со своими детьми занимаясь творчеством! А можно преподнести ребятишкам пасхального цыплёнка с сюрпризом. Приятно не только дарить, но и получать подарки.

Покрывало в стиле пэчворк своими руками.

Вашему вниманию, предлагаю сшить из старых джинсов покрывало в технике пэчворк. Дайте вторую жизнь старым вещам!

Цвета в интерьере.Цветотерапия.

 
Определеное сочетание цветов в интерьере влиют на нас:на наше настроение,поведение и здоровье.Давайте разберемся как различные цветовые решения в домедействуют на нас.
Белый цвет. Он визуально увеличивает комнату, но в чистом виде,создает эффект больничных стен. Он хорошо дополняет другие цвета.
Пользуйтесь белым цветом для:для поднятия самооценки,выражения целеустремленности,создания ощущения свежести и чистоты,выражения искренности и целеустремленности.
Следует избегать чистого белого цвета: в холодном климате,в детских спальнях.
Черный цвет- цвет тайны. Он хорош для подчеркивания других цветов.
Следует его использовать для:утверждения независимости,выражения силы и солидности,для атмосферы тайны и интриги,впечатления теплоты.

Кашпо-коляска для цветов из пластиковой бутылки. Мастер клас

Для создания оригинального кашпо для цветов в виде коляски  меня вдохновила работа Анны Бартошик (Ананды) см. материал Коляска из бумаги своими руками.Мастер класс. Креативно и красиво!

Игрушка-самолет из яиц киндер-сюрпризов. Мастер класс.

 
Игрушка украсит комнату ребенка,а для детей постарше станет любимой игрушкой.

Нам потребуется:
яйца из шоколадных яиц (киндер-сюрпризов)
картон
ножницы
клей
салфетки универсальные (можно вискозные)
скотч
бусины,семена
глазки
Работа:

Новогодний декор на столе. Декупаж.

 
Наступает пора новогодних праздников, значит пора сюрпризов и подарков. Сейчас самое время готовиться к этому торжеству. Для создания новогоднего настроения можно расписать кружки красками по керамике новогодней тематикой и пить чай.
Предлагаю вашему вниманию, как своими руками создать новогодний декор на столе. Для этого нам потребуется:

Коробка для чая.

Салфетки декупажные с новогодним мотивом.

Клей ПВА.

Грунт акриловый.

Лак.

Краски акриловые.

Блестки.

Работа:
Коробку из под чая грунтуем, покрываем акриловой краской, вырываем из салфетки новогодний рисунок и клеим. Оттеняем рисунок блестками, все

Снеговик из картона своими руками.

               Займемся подготовкой к Новому году. Украшать свой дом с семьей, вероятно, одна из самых  интересных занятий, которая создаст праздничное настроение! Так давайте создадим зимнюю   сказочную атмосферу у себя дома! Создадим объемных снеговиков из картона.

 

Вот такие гости у меня поселились на клумбе. Божья коровка — это символ мира,удачи.У наших предков,древних славян,божья коровка-это посланник богини Солнца,которая освещает землю,дает урожай и новую жизнь.А ежи-предвесники нового.Издавле славяне боролись с нечистой силой оберегами из ежа.С помощью этих маленьких созданий лечили серьезные проблемы.
Их делать очень легко. Выбираем камушки ,желательно плоской формы, и раскрашиваем акриловыми красками. Всю работу закрепляем лаком.

А вот и березка у нас поселилась. Береза считается «счастливым» деревом,оберегающее от зла,олицетворение света,чистоты,плодородия и женского начала.
Похожие статьи:
Идеи для росписи интерьера.Роспись стен
Трафареты-шаблоны для росписи по стеклу на аквариум.
Настольная лампа из бокса компакт-дисков с витражом….

Вязание детям.Платье и шапочка для девочки.

 

Лебедь кашпо из пластиковых бутылок.Мастер класс.

Никогда не спешите избавляться от пластиковой тары после использования ее по назначению. Пластиковые бутылки могут вам еще пригодиться. Казалось бы, из совсем не подходящего материала для творчества можно смастерить эффектное и функционально кашпо для цветов в виде лебедя на приусадебном участке.

Оформление коробки конфет своими руками.

Как известно,слабость женщины- это шоколад и наряды! Вашему вниманию, предлагаю эффектно оформить коробку конфет в подарок для представителей женского пола.

Презентация на тему буква и звук м. Презентация по обучению грамоте » Звуки, и буква Мм». Развитие фонематического слуха. Игра
“Твёрдый – мягкий”

Редкие невестки могут похвастаться, что у них ровные и дружеские отношения со свекровью. Обычно случается с точностью до наоборот

Данная презентация позволит педагогу познакомить дошкольников со звуком и буквой М. С помощью красочных картинок найти место звука в словах, познакомиться с символом звука М и буквой М, отработать произношение звука на материале чистоговорок.

Скачать:

Подписи к слайдам:

На что похожа буква М?
АМ
ИМ
УЧИМ
звуки
Буква

Подготовила: учитель-логопед МАДОУ г. Нижневартовска
детский
сад №66 «Забавушка» Тумченок Е.А.
Подружи звуки [м], [м
«]с
гласными
звуками. Прочти схемы со звуками
.

Чистоговорки
для буквы
М
Ом-ом-ом
— я с ним не знаком.
Ма-ма-ма

Кота зовут
Кузьма. Му-му-
му


я тетрадку

возьму
.
Ем-ем-ем — я всю манку
съем. Ми-ми-ми
— меня с собой возьми.
Им-им-им
— прилетайте в
Рим. Ом-ом-ом
— у дома стоит гном
.
Ам-ам-ам
,
ам-ам-ам
— волю не давай рукам
.

Назови продукты питания, которые лежат на столе у гномов Мука и Мика. Найди место звука.

Рассмотри картинку «Корова на лугу».
Назови слова со звуком [м].
Выкладываем букву М

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация занятия по знакомству детей со звуками и буквами(с использованием ЭОР — видеопрограммы «Русский язык вместе с Хрюшей и Степашкой» Путешествие за пропавшими буквами. Буква И

Презентация занятия по знакомству детей со звуками и буквами(с использованием ЭОР — видеопрограммы «Русский язык вместе с Хрюшей и Степашкой»)Путешествие за пропавшими буквами. Буква И.
Цели и задач…

Цель: закрепление буквы «К». Задачи:совершенствовать навыки звукового анализа, зрительно-пространственной ориентации, развивать зрит. внимание и память, а также закреплять навыки пользован…

Конспект коррекционного занятия «Буква К. Поиск общего в построении букв» для детей с нарушением зрения (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ открытого логопедического занятия по обучению грамоте. Тема:»БУКВЫ ПОТЕРЯЛИСЬ». Дифференциация звуков С-З.Буквы С, З.

Логопедическое занятие по обучению грамоте. Цель: дифференциация звуков [С], [З] в слогах, словах, предложениях;- развитие оптико-пространственной координации, общей и мелкой моторики;- развитие граф…

Краткий план учебного занятия обучение грамоте

Тема урока:
звук и буква [м, ],[ м] , Мм

Тип урока:
объяснение нового материала.

Цель урока:
ознакомить со звуком и буквой [м, ], [ м] , Мм.

Образовательная задача:
ознакомить с новойбуквой М, м и М, м
; учить детей читать доступный их пониманию текст вслух и «про себя», осмысленно воспринимать прочитанное;

Развивающая задача:
развивать фонематический слух; умение определять звуки: согласные, гласные, твердые и мягкие, глухие и звонкие; навык плавного чтения по слогам и целым словом;

Воспитательная задача:
содействовать развитию ценнейших качеств человека: заботы о маме, сочувствия, сострадания, в любой жизненной ситуации оказывать помощь;

Оборудование урока:
компьютер, проекционная система.

План и ход урока:

Этап урока

Время

Методы и приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Использование ЭВМ и наглядности

Вид доски

I
. Объяснение нового материала. Знакомство со звуками [м] , [м ,
].

Чтение текста загадки.

Называют отгадку.

Слайд № 2

Графический текст загадки со звуковым сопровождением. Картинка -дом.

Определение и анализ звука в конце слова «дом
»; гласный – согласный, глухой – звонкий, мягкий — твёрдый

Какой звук слышите в конце слова «дом»? Дайте ему характеристику.

Я слышу в конце слова «дом» согласный, звонкий, твёрдый звук [м]

Слайд № 3

Картинка дом, схема слова, с выделением места в схеме звука [м], звуковое сопровождение.

Развивает сообразительность, быстроту реакции, логическое мышление.

Чтение текста загадки

Называют отгадку.

Слайд № 4

Графический текст загадки со звуковым сопровождением. Картинка — радуга

Определение и анализ звука в конце слова «семь
» (гласный – согласный, глухой – звонкий, мягкий – твёрдый)

Какой звук слышите в конце слова «семь»? Дайте ему характеристику.

Я слышу в конце слова «семь» согласный, звонкий, мягкий звук [м ,
]

Слайд № 5

Цифра семь, схема к слову «семь», с выделением места в схеме звука [м ,
]
, звуковое сопровождение.

Игра «Начало, середина, конец». Направлена на развитие фонематического слуха. Дети упражняются в выделении и распознавании нового звука в потоке речи, определять место звука в названии предметов. Формирование и закрепление понятия о месте звука в слове происходит с опорой не только на слуховой, но и зрительный анализаторы.

Назовите слова в которых вы слышите звук [м] или [м ,
].

Где вы слышите звук [м ,
] в слове мёд? (медведь, мало, много)

Я слышу звук [м ,
] в слове мёд в начале.

(медведь, мало, мёд, много)

Слайд № 6

Графический текст со звуковым сопровождением. Картинка –медведь с бочкой мёда

Игра «Найди свой домик»

Для отработки и дифференциации твёрдых и мягких согласных звуков.

Помогите словам обозначающие предметы найти свой домик.

В начале слова машина слышу твёрдый звук [м], его домик синий, значит и картинку машина отправляем к синему прямоугольнику.

В начале слова мяч слышу мягкий звук [м, ],его домик зелёный, значит и картинку мяч отправляем к зелёному прямоугольнику и.т.

Слайды № 7, № 8, № 9

Яркие картинки. Опора –прямоугольники синего и зелёного цвета с обозначением звуков.

Мотивация – звуковое сопровождение (аплодисменты)

II
.Объяснение нового материала. Знакомство с буквой Мм

Какие буквы? Чем похожи? Чем отличаются?

Буквы печатные, большая и маленькая, отличаются высотой.

Слайд № 10

Печатные буквы, губы. Звуковое сопровождение.

Сравнение, сопоставление, анализ

На что похожа буква?

Буква похожа на флажок, если её повернуть и добавить слева линию.

Буква похожа на качели

Слайды № 11,12

Флажок из буквы «эм», картинка качели.

Сравнение, сопоставление, анализ

Чем похожи и чем отличаются письменные буквы от печатных?

Буквы похожи прямыми палочками. Отличаются письменные буквы плавными закруглениями. Отличаются шрифтом.

Слайд № 13

Буквы печатные и письменные.

Практический. Формирование навыка письма с опорой на зрительный, слуховой и тактильный анализаторы

Письмо букв в воздухе за движущейся стрелочкой с проговариванием

Письмо букв в воздухе за движущейся стрелочкой с проговариванием. Обведение на карточке букв, вырезанных из наждачной бумаги № 0

Слайд № 14

Письменные буквы с движущейся стрелочкой.

III.
Физминутка

Практический.

Показ движений.

Выполнение движений

Слайд № 15

Текст физминутки со звуковым сопровождением. Смайлик — «Зарядка»

IV.
Закрепление нового материала

Анализ. Синтез. Игра «Помоги котёнку соединить звуки»

Слогообразующая роль гласных звуков.

Помогите котёнку соединить согласный звук с гласным. Тянем согласный звук, котёнок подбежит к гласному – читаем слог.

Громко тянут звук[м],затем произносят слог слияния.

Слайды №16,17,18,19,20,21

Бегущий котёнок от согласной к гласной. Звуковое сопровождение

Фонетическая зарядка

Как мычит корова?

Как блеет коза?

Му – му –му!

Слайд №22,23

Картинка коровы. Графическое и звуковое сопровождение.

Чистоговорка. Упражнение для тренировки вестибулярного аппарата, дыхания, голоса, фонематического восприятия. Для положительного настроя на дальнейшую работу.

Образец чтения чистоговорки.

Чтение чистоговорки по рядам,хором, индивидуально.

Слайд №24

Текст чистоговорки со звуковым сопровождением.

Упражнение на точность слухового восприятия согласного звука

Чтение и разбор задания

Добавляют звук опираясь на картинку. Появляется буква – читают слово

Слайд №25,26

Таблица со словами и картинками.

Мотивация. Картинка совы со звуковым сопровождением: «Молодцы!»

Скороговорка.

Совершенствования артикуляционной моторики с опорой на слуховой и зрительный анализатор.

Произносят с ускорением.

Слайд №27

Выделение текста «Пишущая машинка». Картинка малины. Звуковое сопровождение

Мотивация. Картинка совы со звуковым сопровождением: «Хорошо!»

Чтение по слогам с опорой на гласную

Первичное чтение текста целыми словами. Работа по иллюстрации – котёнок.

Читают по слогам с опорой на зрительный и слуховой анализатор.

Описание:

Маленький, пушистый, беленький, игривый, так как лапки он держит на верёвке, видимо играл с ней.

Слайд № 28

Слоги выделены в прямоугольники жёлтого цвета, звуковое сопровождение, прочитанный слог меняет цвет.

Чтение словом.

Помогает преодолеть слоговой барьер.

Хоровое чтение

Хоровое чтение

Слайд № 29

Иллюстрация «Мать и дитя читают книгу».

Слова разделены на слоги.

Чтение словом.

Помогает преодолеть слоговой барьер. Накапливаетc
я информация, запоминаются зрительно графические объекты (слова) с определенным понятным смыслом. Развивается скорость чтения. В чтении словом смысл имеет первичное значение, он собственно и является целью чтения вообще!

Первичное чтение стихотворения.

Опрос детей, которые могут рассказать стихотворение наизусть.

Поднимите руки те, кто любит свою маму. Расскажите о ней.

Чтение по рядам.

Хоровое чтение.

Конкурс чтецов.

2 -3 устных рассказа о маме

Слайд № 30

Слова выделены в прямоугольники жёлтого цвета, звуковое сопровождение, прочитанное слово меняет цвет.

Мотивация.

Картинка совы со звуковым сопровождением: « Отлично читаете. И все очень любите своих мам»

Развитие речевой деятельности учащихся

За что вы любите маму?

Какую помощь ей оказываете?

2-3 устных рассказа об оказании помощи маме

Слайд № 31

Иллюстрация «Мать и дитя»

V.
Итог урока

Рефлексия

С какой новой буквой познакомились?

Какие звуки она обозначает?

Какое самое дорогое, близкое, родное слово начинается с буквы эм?

Слайд № 32,33

С текстами:

Я узнал,ч то … (примерный ответ)

Урок заставил меня задуматься… (примерный ответ)

Мотивация.

Картинка совы со звуковым сопровождением: «Спасибо всем за хорошую работу», «Правильно говоришь, правильно!»

Анализ использования презентации на занятии.

слайда

Цель применения на

данном этапе урока

Как (приёмы и методы)

используется этот элемент

в уроке

Каким образом этот элемент усиливает эффективность достижения названных целей

Выделение звуков[м, ],[м] из слов способом звукового анализа

Положение в котором звук[м, ],[м] легко отделяется от остальных, согласный взрывной, если этим звуком заканчивается слово (дом, семь).

Правильность вычленения отдельного звука эффективнее лучше всего контролируется, если работа ведётся с полным словом. Например, ученик в слове мел первым выделяется звук [м] (твёрдый) и не замечает ошибки, учитель демонстрирует, как звучит названное слово, если в него включить названный звук: «Мэл».Способ звукового анализа – это протяжное (или акцентирование) произнесение каждого звука в полном слове.

Слайды предназначены для включения в работу слуховых и зрительных анализаторов. Эстетичная наглядность.

Подготовка к теме урока: «Звуки [м, ],[м] и буква Мм»

Экономит время.

Активизирует восприятие глазами.

Помогает более точно усвоить воспринимаемый материал.

Применение схем и моделей со звучащим словом,

облегчают процесс контроля. Происходит смена ведущей деятельности ребенка с игровой на учебную.

Занятия же на компьютере позволяют частично разрядить высокую эмоциональную напряженность и оживить учебный процесс.

Дать понятие соотношения букв и звуковых единиц. Графический анализ букв.

Перевод звука в печатную и письменную, видимую букву.

Быстрая смена картинок, которые хорошо видны детям.

Автоматизация всех основных этапов. Учебный материал переводится в яркую, увлекательную, с разумной долей игрового подхода, мультимедийную форму с широким использованием графики, анимации, звуковых эффектов и голосового сопровождения.

Физминутка

В физминутках у детей появляется второе дыхание, дополнительные силы.

Слышат текст физминутки, выполняют действия совместно с учителем. Смайлик со звуковым сопровождением

Координировать буквы в звуки (переход письменной речи в устную)

Устная коллективная работа. Раскодирование буквенной модели слога (вспомогательной единицы чтения) при чтении открытого слога с ориентировкой, опорой на гласные

Видят как нужно тянуть согласный звук, сморят уже на гласный читают их совместно и слитно. Экономит время.

Активизирует восприятие глазами. Помогает более точно усвоить воспринимаемый материал.

Обучение слитному чтению слогов.

Специальное упражнение: фонетическая зарядка.

Усиливает интерес учащихся к уроку. Быстро и доходчиво изображает материал для игровых упражнений.

Позволяет к слайду презентации добавлять звуковые файлы.

Чистоговорка

Упражнение для одновременной тренировки вестибулярного аппарата, общей координации движений,

совершенствования артикуляционной моторики.

Детям очень нравится выполнять эти упражнения, они создают положительный настрой на урок.

Позволяет к тексту добавлять звуковое сопровождение.

Игры служат для развития фонематического слуха и точности слухового восприятия.

Дидактические игры: «Добавь букву», «Прочти слово»

Игровая форма подачи материала, простота в управлении способствует повышению мотивационной готовности детей к занятиям и в дальнейшем– успешному чтению по слогам.

Скороговорка

Речевое упражнение.

Учит
чёткому и внятному произношению; помогают овладеть техникой речи

Звуковое сопровождение, познавательная направленность упражнения позволяют успешно преодолеть речевые нарушения

Чтение предложений по слогам

Изображение, звуковое сопровождение действий, познавательная направленность упражнений, простота в управлении,облегченный процесс контроля.

Обучение чтению целыми словами, опираясь на образное мышление и способность к блоковому запоминанию.

Чтение детьми предложений и небольшого текста. Хоровое чтение.

Конкурс чтецов.

Вызывает новизной, необычностью непроизвольное внимание. Экономит время.

Активизирует восприятие глазами. Помогает более точно усвоить воспринимаемый материал, графические образы слов, облегчает процесс контроля.

Вызвать чувство любви к самому родному человеку маме, желание заботиться о ней.

Зрительный образ соотнесённый с картинкой

Экономит время.

Активизирует восприятие глазами. Развивает наглядно-образное мышление. Повышает эффективность образовательного процесса за счет одновременного изложения учителем теоретических сведений и показа демонстрационного материала с высокой степенью наглядности.

Рефлексия

Создать мотивационную обстановку.

Подведение итога работы

Обеспечение успеха деятельности младшего школьника. «Чувство успеха» создаёт комфортность и вызывает желание учиться.

Сочетает в себе графику, звук, изображение (совы),

что значительно улучшает подведение итога полученной информации.Взаимодействие различных информационных блоков (текста, графики, анимации, звука)

Примечание.

1. Презентация рассчитана на 15 – 16 минут.Мой принцип «не навредить» здоровью ребёнка, старюсь соблюдать рекомендации по безопасности работы на компьютере, снизить неблагоприятных воздействий на организм детей. Санитарно-гигиеническая норма при непрерывной работе с компьютером для учащихся 1-х классов — 10 минут.
Данная презентация идет в форме диалога. Работа на компьютере постоянно прерывается. Работа на уроке начинается с организационного момента, далее работа по учебнику с.84 проверка и закрепление пройденного материала, после презентации 28 -29 слайдов работаем по «Азбуке» с.85 -86.Затем — итог.

2.Провожу физминутки для глаз, в том числе и с применением ИКТ.

3. Дети обводят буквы вырезанные из наждачной бумаги № 0 для графического запоминания образа букв (слайд №14) за движущейся стрелочкой, задействованы тактильные анализаторы.

Литература

    Серия «Школа России» основана в 2001 году

    «Азбука». Часть1.Учебник для 1 класса. / В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшин, Л.А.Виноградская, М. В. Бойкина; -Изд. «Просвещение», Москва, 2011г. С.84 -87

3.
Занимательное азбуквоведение. Составитель Волина В.В, Москва «Просвещение» 1991

С этой буквы начинается самое ласковое и дорогое слово в мире.

Много слов хороших,

Есть на букву «
М
»:

Мед, мечта, малина,

С этим – нет проблем.

Но, ведь знает каждый,

Лучше всех других,

Это слово –
МАМА
!

Больше нет таких.

Город в котором я живу начинается с

буквы

М

Минеральные Воды

найди слово на букву М

найди слово на букву М

запиши слова

запиши слова

Найди слова которые начинаются на букву «М»

М

Марк за Мишин малахит Маятник в часах всегда

Подарил ему магнит. То оттуда, то туда

Все, что было из металла, Взад-вперед болтается,

Прилипать к магниту стало; Что ни день, то мается.

Винтик,ножницы, значок, А умаявшись совсем.

Гайка, вилка и крючок. Превратился в букву….

А вот мяч не лип совсем,

И магнит стал буквой…..

Палочка и палочка,

Между ними – галочка.

И понятно сразу всем –

Получилась буква М

  • Палочка и палочка,

    Между ними – галочка.

    И понятно сразу всем –

    Получилась буква М

  • Палочка и палочка,

    Между ними – галочка.

    И понятно сразу всем –

    Получилась буква М

  • Палочка и палочка,

    Между ними – галочка.

    И понятно сразу всем –

    Получилась буква М

  • Палочка и палочка,

    Между ними – галочка.

    И понятно сразу всем –

    Получилась буква М

Медвежонок букву М нашёл,
Мама сказала, как хорошо,
Молоко и мёд друзья-
Без буквы М никак нельзя

Мамина буква, как вы не смотрите,

Самая красивая в нашем алфавите,

Букву М нам надо знать,

Чтобы Маму к нам позвать

найди слова на букву «М»

найди слова на букву «М»

Запиши слова на букву М которые у тебя получились

почитаем слоги на букву «М
»

Му — му Ма -ма

Ми-ми Ом- ом

Им-им Ма — му

Мор ли на ма ковь ши на ма

Составим из слогов слова которые начинаются на букву М

сложи слоги в слова

МОУ
«Верейская средняя общеобразовательная
школа»

1
класс

Учитель:
Копцова

Елена
Александровна

2010
– 2011 учебный год

Цели урока

:
познакомить учащихся с новой буквой и
звуками,

формировать
с ними навыки сознательного, правильного,

слогового
чтения;

закреплять
знания о правильном написании имен
собственных.

Оборудование:
у

чебник
«Русская азбука» В.Г. Горецкий. Москва

«Просвещение»
2009 г., диапроектор, экран.

Ход
урока.

    Организационный
    момент.

Давайте вспомним
буквы, которые мы с вами уже выучили.

(Дети
называют выученные буквы: а, о, у, ы, и, е
–гласные;

эн,
эль, эр, вэ, пэ, ка, тэ, эс- согласные)

    Актуализация
    знаний.

Поиграем в игру
«Собери слова»

Слайд
3

а) Учащиеся
составляют слова: корова, повар, слон.

б) Назовите самое
длинное слово. Из скольких слогов оно
состоит?

(Корова.
В слове 3 слога.)

в) Назовите
двусложное слово, односложное.

(Двусложное
– повар, односложное – слон)

г) Назовите
слово с ударением на первом слоге, на
втором.

(Слово повар с
ударением на первом слоге, корова – на
втором)

Слайд
4

а) Чтение текста
учащимися.

Кот
Портос.

У Ларисы кот. Кот
Портос. Лариса налила коту молока.

Но кот Портос
сыт. Он спит.

б) Пересказ текста.

(Учащиеся
пересказывают прочитанный текст своими
словами.)

3. Постановка
темы и цели урока

.

Слайд
5

а) Просмотр отрывка
из мультфильма.

б) Как называется
мультфильм? На какую букву название?

(Мультфильм
называется «Машенька и медведь». Оба
слова в названии начинаются на букву
эм.)

в) Расскажите, чем
закончилась сказка?

(Учащиеся
рассказывают конец сказки.

Машенька
очень скучала по дедушке и бабушке. Вот
однажды она попросила медведя отпустить
ее к дедушке и бабушке, чтобы отнести
им пирожков. Медведь Машеньку не отпустил,
а сказал, что гостинцы отнесет сам.
Девочка попросила его, чтобы пироги
дорогой он не ел. Медведь пообещал. Маша
напекла пирогов, залезла в короб, а на
голову поставила тарелку с пирогами.
Медведь пришел из леса, увидел короб,
взвалил его на спину и пошел в деревню.
Дорогой он несколько раз хотел взять
пирожок, но Маша из короба ему говорила,
что все видит. Так он и донес гостинцы
до дома бабушки и дедушки. А тут собаки
учуяли медведя, залаяли на него. Медведь
поставил короб и убежал. Вышли из дома
дедушка с бабушкой, открыли короб и
увидели свою внучку. Они обрадовались
и стали ее целовать.)

в) Как вы думаете,
о чем мы будем говорить на сегодняшнем
уроке?


букве М))

4. Работа над
новым материалом.

а) Выделение первых
звуков из слов Машенька, медведь

(В слове
Машенька первый звук (м) твердый, в слове
медведь мягкий звук (м))

б) Артикуляция
(положение губ, прохождение воздуха,
голос)

Вывод

:
согласный, звонкий, может быть твердым
или мягким.

Слайд
6

Просмотр видеоролика
о букве М.

в) Определение
позиции звука в словах, которые прозвучали
в видеоролике.

(Предполагаемые
ответы: в начале слова буква эм находится
в словах: медвежата, мед, малина, молоко,
мяч, мышка, малышка, мороженое)

Слайд
7

г) Игра «Расставь
правильно предметы».

Учитель. Вы должны
расставить предметы на свои полки.

На верхней полке
находятся предметы, в названиях которых
звук (м) в начале слова; на средней, если
этот звук середине слова; на нижней –
на конце слова.

(Предполагаемые
ответы: на верхнюю полку положим малину
и микрофон, потому что новые звуки
находятся в начале слова;

на вторую полку –
сумку и самолет, т.к. звук (м) находится
в середине слова;

на третью полку –
дом и аквариум, т.к. звук (м) находится
на конце слова)

Слайд
8

д) Игра «Распредели
правильно слова»

Учитель. Назовите
предметы, которые вы видите вверху
экрана.

(Дети
называют морковь, дом, молоток, машина,
медведь, мимоза)

Учитель. С какого
звука начинаются названия этих предметов?

(Со
звука (м))

Учитель. Чебурашка
собирает предметы, в названиях которых
буква эм обозначает твердый звук, а
Пчеленок – мягкий звук.

(Предполагаемые
ответы: Чебурашка возьмет машину,
молоток, дом, морковь, потому что эти
слова начинаются с твердого звука.

Пчеленок – медведя
и мимозу, т.к. первые звуки в этих словах
мягкие.)

Учитель.. Скажите,
а в слове мимоза сколько вы слышите
звуков (м)?

(Дети. Два
звука)

Учитель. Скажите,
а второй звук (м) в этом слове твердый
или мягкий?

(Он мягкий)

е) Обучение навыкам
чтения с новой буквой:

1. чтение слогов
в учебнике с.89

2
.

чтение со
слайда 9

Слайд
9

лама мера
Мурка

мама умна Марина

мир
рама Москва

3. почему слова
в третьем столбике написаны с большой
буквы?
(Дети. Эти слова обозначают
имя девочки, кличку животного, название
города, поэтому пишутся с большой буквы)

4. что такое Москва?

(Столица
нашей Родины)

5.
Рассказ учителя.

Правильно, дети,
Москва – столица нашей Родины. На
картинке мы видим главную площадь
страны. Кто знает, как она называется?
На этой площади проходит парад. На первом
плане мы видим собор Василия Блаженного,
а там дальше на площади стоит здание
Исторического музея. Красная площадь
располагается у стен Кремля, на одной
из башен которого находятся главные
часы нашей страны: Кремлевские куранты.
Их бой мы с вами всегда слышим в Новый
год, и каждый день в 6часов утра и 12 часов
ночи.

В Кремле много
Соборов, а также находится правительство
нашей страны.

Россияне были
всегда за мир. Как вы думаете почему?

Правильно, война
все разрушает, а мир строит.

Много раз на нашу
страну нападали враги, но всегда получали
отпор.

Кто сеет мир, пожнет
счастье.

6. чтение
текста с.89

5.Подведение итогов.

Что нового
узнали на уроке?

(Мы
познакомились с буквой М, узнали, что
она обозначает согласный, звонкий звук,
который может быть мягким или твердым)

Чем больше
всего понравилось заниматься на уроке?

(Понравились игры,
мультфильм, стихотворение про букву
М.)

Используемые
источники.

Текст на слайде 4 взят из книги Букварь:
Учебное пособие / Н.С. Жукова. – М.: Эксмо,
2009г.

Два слайда (5и6) с мультфильмом и аудиофайл
с роликом, взяты из урока Бойковой Оксаны
Владимировны, учителя начальных классов
МОУ СОШ №1 г. Конаково Тверской обл.

Жиренко О.Е., Обухова Л.А. Поурочные
разработки по обучению грамоте: чтение
и письмо.1 класс.- 4-е изд., испр.и доп. —
М: ВАКО,2009.

,
Конкурс «Презентация к уроку»

Презентация к уроку



Назад
Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цель урока: закрепить знания детей о
согласных звуках и буквах; учиться различать
звуки по артикуляции, отличать звуки и букву,
которая их обозначает. Развивать фонематический
слух, внимание, логическое мышление, память,
мелкую моторику.

Оборудование: презентация, мультимедийное
устройство, тетради, ручки красного, синего и
зелёного цвета.

Ход занятия

1

.
Организационный момент
.

Сядет тот, в чьём имени есть звук [И].

Психогимнастика.
Логопед
: Какое бывает
выражение лица у мамы и папы, когда они сердятся?
Что вы делаете, когда вас ругают (Слайд 1)(плачем,
грустим, прячемся, защищаемся, молчим, извиняемся
– дети мимикой выражают разное эмоциональное
состояние). Разыгрываются 2-3 сценки.

2. Сообщение темы занятия.

(Показ слайда 2)

Логопед: Что это? – Дом. Какой последний звук
в слове дом? (Звук [М]). В этом доме живут бабушка,
дедушка, папа, мама, дети – сын и дочка по фамилии
Михайловы. Скажите одним словом – “семья” (Слайд 3).Какой третий звук в этом слове? (Звук
[М’])
– Сегодня мы будем учиться различать звуки
[М]– [М’]
и букву, которая обозначает эти звуки
на письме. Буква М.(Слайд 4)

3. Характеристика звуков по артикуляционным и
акустическим признакам.



Логопед: Посмотрите на мои губы, они
чуть-чуть улыбаются, когда произносят звук [М’], и
чуть-чуть сердятся, когда произносят звук [М].

М – нам губы звук смыкает!

Звуку голос помогает.
(Профиль звука [М]–
(Слайд 5),

Обозначение звуков цветовыми символами и
“звоночками” (Слайд 6)

4. Развитие фонематического слуха. Игра
“Твёрдый – мягкий”

Логопед: Семья Михайловых – дружная. Они
вместе трудятся и вместе отдыхают, любят играть в
различные игры. Папа Матвей предлагает вам
поиграть в игру “Твёрдый – мягкий”. Если
услышите звук [М], то поднимайте синий квадратик,
а если услышитезвук [М’], то поднимайте
зелёный квадратик. (Слова: самолет, малина, мёд,
мост, милый, мала, мясо, мука, медведь, муха)
Логопед:
А на что же похожа буква М?

Буква М с двумя горбами, Как верблюд —
смотрите сами

(Слайд 6)


Взялись за руки друзья.
И сказали: “Ты да я – это мы!
А между тем
получилась буква М.
А.Шибаев (Слайд 7)

Логопед: Внукам Мите и Майе очень нравится
играть и с бабушкой Машей.

5. Развитие внимания, памяти, логического
мышления. Игра “Четвёртый лишний”.

Логопед: Посмотрите на картинки, назовите их,
найдите “лишнее слово”, объясните, почему вы так
считаете.

Образец ответа: Я считаю, что слово “дом”
“лишнее”, потому что звук [М] в конце слова, а во
всех словах слышится в начале слова.

(Масло, машина, малыш, дом –
Слайд 9),
(Мяч, мёд, мелки, море
-Слайд 10)
(Мороженое, мясо

, мыло, муха
-Слайд 11), (2 варианта ответа)

(Мама
, монеты, мост, мотоцикл-Слайд 12).

Чем похожи слова? (молоко, молоток – Слайд 13) (Начинаются
на твёрдый согласный звук [М], в каждом слове 3
слога, пишутся с гласной буквой О). В чём
различие?(молоко–это продукт, а
молоток-инструмент. В слове “молоко” – 6 букв и 6
звуков, в слове “молоток” -7 букв и 7 звуков)

Логопед: С дедушкой Мишей дети любят что-то
мастерить, постучать молоточком и посмотреть
интересные фильмы (слайд15)..

6. Физминутка – “Молоточки”
(слайд14).

О.С. – ноги – на ширине плеч, руки опущены.
Пальцы сжаты в кулачок.

– Кулачок об кулачок постучали – чок да чок.
Молоточки тук-тук-тук. По гвоздочкам
стук-стук-стук. Молоточки тук-тук, по гвоздочкам
стук-стук. Молоточки тук-тук-тук. По гвоздочкам
стук-стук-стук. (Повтор – 2 раза под музыку, дети
выполняют соответствующие движения)

7. Чтение слогов и чистоговорок.

Ма-ма-ма — дома я сама.
Му-му-му — молоко кому?
Мо-мо-мо — едим эскимо.
Мы-мы-мы — прочитали книгу мы.
Ми-ми-ми — поем ноту ми. (Слайд 17).

8. Письмо слогов с буквой М (

разноцветными
ручками)
в тетради.

Логопед: Мама учит Митю и Майю писать буквы,
слоги и слова.

Слоги – МА, МУ, МО, МЫ, МИ,
Слова – Мама, ам, ум.

9. Итог занятия.

С какими звуками познакомились? Чем они похожи?
В чём их различие?

5 увлекательных проектов Raspberry Pi, которые вы можете делать со своими детьми

(Pocket-lint) — Как и BBC Micro в свое время, мини-компьютер Raspberry Pi — это доступный способ познакомить детей и семьи с миром компьютерного оборудования и программирования / программирования.

Последняя версия — Raspberry Pi 4 — достаточно мощная для одновременного управления двумя экранами 4K и поддерживает двухдиапазонный Wi-Fi и Bluetooth 5.0 и 1 ГБ ОЗУ или больше. Начало работы с Raspberry Pi может показаться сложным, но если вы знаете, с чего начать, вы и ваша семья можете не только получать удовольствие, изучая основы вычислений вместе, но и в конечном итоге получить несколько невероятно полезных творений.

Знание, за какие проекты следует браться, является частью начального сражения, поэтому вот некоторые из наших любимых идей, как максимально эффективно использовать Raspberry Pi вместе с семьей. На сайте Raspberry Pi также есть пачки проектов.

В большинстве проектов, если не во всех, используется программное обеспечение, поставляемое с общей операционной системой Raspberrian, поэтому вам не нужно добавлять что-то еще.

Raspberry Pi недавно анонсировал гораздо более простой способ создания образа карты microSD с помощью Raspbian — программного обеспечения Raspberry Pi Imager для Mac или ПК. Это определенно стоит проверить, если вы не знаете, с чего начать.

Mod Minecraft

Хотя Minecraft часто обновляется на консолях и планшетах, в видеороликах YouTube, которые нравятся детям больше всего, часто используются пользовательские модификации (моды).Они добавляют в игру уникальные дополнительные элементы, такие как новая графика или игровой процесс.

Raspberry Pi

Невозможно сделать это в версиях для консоли или планшета, но Minecraft Raspberry Pi Edition имеет собственный язык программирования, позволяющий игрокам экспериментировать со своими собственными модификациями.

Используя интерфейс программирования приложений Minecraft (API), вы можете писать короткие программы, которые изменяют поведение игры. Например, вы можете изменить силу гравитации в игровом мире или скорость передвижения игроков.

В Интернете есть множество форумов и советов, которые помогут вам начать работу.

Это руководство по началу работы — хорошее место для начала.

10 лучших наборов Lego 2021 года: наши любимые наборы Star Wars, Technic, City, Frozen II и многое другое
Дэн Грэбэм
·

Создайте компьютер

По своей природе Raspberry Pi — это компьютер, который вы собираете сами.Подключив набор периферийных USB-устройств и установив программное обеспечение, называемое дистрибутивом Linux (который включает Raspian и Pidora), устройство становится чем-то большим, чем просто игрушкой.

После настройки вы можете установить простые текстовые редакторы, электронные таблицы и калькуляторы. Raspberry Pi относительно ограничен с точки зрения мощности, но более чем способен выполнять основные задачи.

Есть также несколько предварительно упакованных комплектов, в которые входит не только Raspberry Pi, но и другие необходимые периферийные устройства и даже умные литые корпуса.Наборы Кано — хороший тому пример.

Когда дети выполняют задания на компьютере, который они построили сами, это добавляет энтузиазма проекту и предлагает дополнительные стимулы для школьной работы.

Создайте метеостанцию ​​

Одно из преимуществ модульной конструкции Raspberry Pi с использованием ряда различных языков кодирования заключается в том, что он может использовать преимущества более широких вычислительных проектов.

Отличный семейный проект — следить за погодой с помощью Raspberry Pi.Настроив на своем устройстве операционную систему Python, вы получите доступ к модулям для взаимодействия с USB-метеостанциями и сопоставления данных о погоде за неделю. Это предлагает обучение на нескольких уровнях для детей дома или в школе.

Научитесь программировать игры.

Дети любят играть в игры, но могут предположить, что они слишком сложны, чтобы делать их самостоятельно. Однако сочетание настройки устройства Raspberry Pi с языками визуального программирования, такими как Scratch (который предустановлен как часть Raspberrian OS), может открыть дверь для детей, создающих, а также играющих в видеоигры.

Scratch — это язык, доступный на множестве платформ. Вы создаете логику своей игры, перетаскивая простые элементы вместе. Это начинается с основных терминов, но может масштабироваться для создания сложных взаимодействий.

netduinoplusfun

Выполнение этого на Raspberry Pi позволяет расширить игру за пределы экрана, чтобы управлять рядом подключенных источников света, двигателей и динамиков через универсальные контакты ввода-вывода.

Сочетание создания собственного мини-компьютера и последующего использования его для программирования игр дает детям право владения как оборудованием, так и программным обеспечением.Это не только дает много образовательных преимуществ, но и приносит массу удовольствия.

Создайте собственное облачное хранилище

Сделав еще один шаг вперед, Raspberry Pi можно использовать, чтобы познакомить детей с идеей файлов и местом их хранения. Ключевой компонент современного компьютера. Важно учитывать, находятся ли данные на локальном устройстве или доступны в Интернете.

Во-первых, вам нужно добавить немного места для хранения на устройство Raspberry Pi, будь то SD-карта большой емкости, карта microSD или USB-накопитель.После того, как вы отформатировали устройства, готовые для хранения файлов (гарантируя, что вы не перезаписываете какие-либо важные данные), вы можете получить удаленный доступ к дискам с помощью команды SSH, используя операционную систему Linux на устройстве. Наконец, используя протокол совместного использования сети Samba (который является бесплатным дополнением), вы можете настроить доступ и пользователей для облачного хранилища.

В качестве вишенки на торте можно использовать программное обеспечение для мониторинга серверов Nagios, чтобы затем контролировать доступ к домашней сети. Это учит важности безопасности и того, как другие люди могут получить доступ к данным, если они не защищены в Интернете.

Этот проект требует предварительного внимательного чтения и экспериментов, чтобы получить достаточные знания о различных элементах. Однако при правильном обращении он может познакомить детей с некоторыми передовыми вычислительными технологиями в простой среде.

Вы можете узнать больше о том, как создавать проекты с помощью Raspberry Pi, включая подробные инструкции по некоторым из вышеперечисленных идей, на raspberrypi.org.

Написано Энди Робертсоном.Первоначально опубликовано .

Учись дома: пособие для родителей № 1

Это сообщение в блоге для родителей. В частности, он предназначен для родителей, которые хотят помочь своим детям создавать вещи с помощью технологий, но не знают, с чего начать. (Вы можете найти еще больше руководств и видеоуроков в руководстве №2, руководстве №3 и руководстве №4!)

Многие из нас в Raspberry Pi Foundation тоже родители, и прямо сейчас мы все пытаемся понять, как занять наших детей, развлечь их и узнать полезные вещи.Поэтому мы понимаем, что в настоящее время семьи сталкиваются с множеством проблем, поэтому мы поддерживаем родителей и опекунов в обучении молодых людей дома.

Мы уже предоставляем множество ресурсов и мероприятий, которые доступны бесплатно в Интернете на 30 языках, и мы поможем вам настроить и начать работу ваших детей.

Для участия вам не нужен опыт программирования

Все наши онлайн-проекты для молодежи абсолютно бесплатны.Они включают пошаговые инструкции и легко фильтруются по уровню и теме. Проекты составлены таким образом, что молодые люди могут выполнить их не более чем за час.

Вам не потребуется никакого опыта программирования. Пошаговые инструкции означают, что вы можете учиться вместе со своим ребенком или, если они могут сами читать инструкции, они могут работать над проектами независимо.

Посмотрите наши руководства по поддержке

Если вам интересно, с чего начать или как цифровое производство может помочь вашей молодежи дома, посмотрите наше вводное видео от Марка, нашего менеджера молодежных программ.Он рассказывает вам о Scratch, бесплатном графическом языке программирования, разработанном нашими друзьями из Scratch Foundation (плюс, это язык, используемый для обучения вычислениям в большинстве начальных школ, и отличное место для начала для начинающих):

Он также проведет вас через сайт нашего проекта, где происходит все самое интересное:

Инициатива «Создание цифровых технологий на дому»

Мы записали серию бесплатных видео с инструктором и прямых трансляций под названием «Цифровое создание дома».В них представлены инструкции по написанию кода и вдохновляющие беседы с молодыми разработчиками цифровых технологий! Эти видео помогают молодым людям в веселых проектах, которые они могут выполнять дома самостоятельно.

Подпишитесь на наш бесплатный контент с учетом ваших потребностей

Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы получать бесплатные занятия, соответствующие возрасту и способностям вашего ребенка, прямо на свой почтовый ящик. И дайте нам знать, в чем вы как родитель или опекун нуждаетесь в помощи и чего бы вам хотелось больше или меньше.

Что говорят родители и опекуны

«Я начал пробовать программировать вместе со своими детьми несколько лет назад (сейчас им 8 и 11 лет).Им действительно нравятся четкие инструкции с сайта проектов Raspberry Pi, это помогло им обрести уверенность, особенно в начале работы. За это время их интерес к кодированию рос и падал, но когда я чувствую, что они теряют интерес, я стараюсь отступить и не давить на это. Им особенно нравится кодировать простые игры и менять правила, чтобы им было легче выигрывать! » Олимпия, родитель и руководитель молодежного партнерства в Raspberry Pi Foundation

«Найти самостоятельные занятия действительно сложно, особенно хорошие, которые также носят образовательный характер.Когда мы начали работу, Дилан (9 лет) смог самостоятельно просмотреть пошаговое видео и создать игру на Scratch! » Дэн, мачеха

«Моя младшая дочь страдает аутизмом, и ей очень нравится создавать проекты, соответствующие ее интересам. Поэтому мы часто модифицируем проекты Scratch, чтобы она могла использовать разные изображения или добавлять разные звуки. Смещение акцента на то, что ей особенно нравится, означает, что, когда мы сталкиваемся с ошибкой, у нее больше мотивации упорствовать, исправлять ее и праздновать свой успех.Подход, ориентированный на ребенка, важен для многих детей, которые хотят контролировать свое собственное учебное путешествие ». Кэтрин, родитель и координатор программы в Raspberry Pi Foundation

«Я познакомил своего сына с программированием на Scratch, когда ему было 6 лет. Вначале было важно сидеть с ним, пока он работал над небольшими проектами. Я держал руки подальше от его мыши и клавиатуры и позволил ему исследовать интерфейс с небольшим руководством.В кратчайшие сроки он самостоятельно создавал свои собственные проекты и использовал Scratch для школьной работы и домашней жизни. Он даже создал генератор случайных движений каратэ, чтобы помочь ему подготовиться к аттестации по каратэ. В конце концов, он захотел двигаться дальше, и когда Scratch стал слишком ограничен, мы изучили немного HTML и CSS, а затем немного Python. Теперь он полностью независим и пишет 3D-игры с помощью Unity. Дошло до того, что он использует язык, с которым у меня нет опыта, поэтому для отладки я просто прошу его объяснить свой код и помогу ему найти решения в Интернете.» Марк Скотт, родитель и старший менеджер по обучению в Raspberry Pi Foundation

Наши простые советы (от Марка, старшего менеджера по обучению)

  • Если возможно, сядьте с ребенком и попросите его объяснить вам, что они делают. Вам не обязательно понимать код, но вы можете слушать и задавать вопросы. Если они говорят через свой мыслительный процесс, у них больше шансов на успех.
  • Держитесь под рукой : предлагайте им предложения, а не инструкции, и держите руки подальше от их клавиатуры и мыши.
  • Ошибаться — один из лучших способов выучить . Когда они сталкиваются с ошибками в своих программах (а они обязательно это сделают!), Задавайте вопросы, прежде чем давать ответы. Скажите: «Как вы думаете, почему это не сработало? или «Вы пробовали изменить этот фрагмент кода?»
  • Выберите инструменты, доступные или знакомые молодому человеку . Если им нравится Scratch, придерживайтесь его, пока они не начнут делать вещи настолько сложными, что им понадобится более продвинутое программное обеспечение.
  • Если молодой человек собирается поделиться своим проектом в Интернете , вы должны напомнить ему, что не следует включать в него личную информацию.Совет. Ваш ребенок, вероятно, узнал об электронной безопасности в школе, так почему бы не спросить его о правилах, которые он усвоил в классе?
  • Всегда просите молодого человека показать вам, что он сделал, и проявлять энтузиазм в отношении своей работы . Возможно, вы не имеете ни малейшего представления о том, что это такое, или думаете, что это очень просто, но они будут гордиться этим и воодушевлять вас, если вы тоже!

PS: Все наши ресурсы полностью бесплатны. Это стало возможным благодаря щедрым пожертвованиям отдельных лиц и организаций.Узнай, как ты тоже можешь помочь!

5 забавных проектов Raspberry Pi для детей

Часто родители спрашивают меня, какими проектами или занятиями они могут заниматься со своими детьми, чтобы заинтересовать их технологиями. И хотя есть много способов подойти к этому вопросу, я обычно рекомендую работать над проектом вместе. Итак, чтобы упростить задачу, я составил список лучших проектов Raspberry Pi для детей, которые помогут вам начать работу.

Независимо от того, достаточно ли вам повезло быть гордым родителем ребенка-волшебника, или нет, , младшим детям нужна дополнительная помощь и поддержка, когда дело доходит до технологий.Если у вас есть ребенок младше 10 лет, я рекомендую вместе работать над проектами Raspberry Pi. Цель состоит в том, чтобы познакомить детей младшего возраста с технологиями, а не обучать их программированию.

Если вашему ребенку больше 10 лет, попробуйте предложить ему открытые задачи или инвестируйте в наборы Raspberry Pi, которые позволят ему продолжить обучение с Raspberry Pi на промежуточном уровне. Это особенно полезно, если ваш ребенок хочет присоединиться к команде робототехники или даже поступить в инженерную школу.

Лучшие проекты Raspberry Pi для детей

В этой статье мы собираемся изучить, что такое Raspberry Pi, и пять забавных проектов Raspberry Pi, которыми вы можете заниматься вместе со своими детьми, чтобы заинтересовать их и поработать над технологиями.

Но сначала, , что такое Raspberry Pi ?

Что такое Raspberry Pi?

Как бы вкусно это ни звучало, Raspberry Pi — это недорогой и небольшой компьютер, который можно использовать для компьютерного программирования, образования, робототехники и производства. Raspberry Pi работает с компьютерным монитором и стандартной USB-клавиатурой и мышью. Стоимость Raspberry Pi варьируется от 5 долларов за модель Raspberry Pi Zero до 55 долларов за Raspberry Pi 4, что делает их доступным, но мощным вариантом для всех, кто хочет попасть в сферу технологий.

Существует множество разновидностей Raspberry Pi (каламбур), включая следующие:

  • Raspberry Pi Zero W: Самая низкая стоимость. Наименьшая занимаемая площадь. Отлично подходит для Интернета вещей и проектов с низким энергопотреблением.
  • Raspberry Pi 3 B +: вариант для большинства проектов в области программирования, обучения и робототехники.
  • Raspberry Pi 4: новейшая модель. Разработан с поддержкой двух мониторов 4K, дополнительной оперативной памятью и возможностями обработки.

Если вы не уверены, какую модель выбрать, я бы порекомендовал Raspberry Pi 3 B + или Raspberry Pi 4 2 ГБ.Они имеют одинаковую стоимость и позволят вам делать что угодно в мире проектов Raspberry Pi. Что бы вы ни делали, не покупайте Raspberry Pi, у которого нет встроенного Wi-Fi (он же Raspberry Pi Zero или более старые модели Raspberry Pi). Вы будете за это бить себя. Поверь мне .

Как начать работу с Raspberry Pi Fast

Самый простой способ начать работу с Raspberry Pi — это взять Raspberry Pi и начать с ним работать. В большинстве случаев нет замены практическому опыту, и настроить Raspberry Pi не так уж и сложно.

Сначала установите любую из операционных систем Raspberry Pi на карту micro SD. Затем вставьте карту micro SD в Raspberry Pi. Затем подключите компьютерный монитор и периферийные устройства. Наконец, подключите блок питания и посмотрите, как загружается Pi. У меня есть руководство по этому поводу, которым вы можете воспользоваться, если вам понадобится дополнительная помощь.

Raspberry Pi был разработан как для любителей, так и для инженеров; однако, поскольку они настолько доступны, Raspberry Pi нашел свое применение в классных комнатах и ​​домах по всему миру.После настройки ознакомьтесь с этим списком простых (и увлекательных) идей для проектов Raspberry Pi!

1. Соберите свой компьютер

Один из способов приобщить детей к технологиям — попросить их собрать компьютер. Я тоже не говорю о хардкорных игровых компьютерах. То, что раньше было дорогостоящим и запутанным процессом, теперь стало доступным и простым. Вы можете приобрести несколько компьютерных комплектов, которые помогут вам в процессе сборки компьютера.

Компьютерный комплект Piper разработан для детей от 8 лет и использует Raspberry Pi 3 B +.Он содержит все детали и компоненты, включая экран 1024 × 600 и чехол для удобной транспортировки. После того, как компьютер будет собран, дети могут научиться программировать на Python или выполнить множество включенных задач по программированию.

Kano Computer Kit. Фото: webbyawards.com

Другой вариант — комплект Kano Computer Kit или Kano Tablet Kit. Эта система предназначена для детей в возрасте от 6 лет, и для ее настройки не требуются какие-либо технические знания. Kano Computer Kit включает прочный корпус для Raspberry Pi 3 B + и беспроводную клавиатуру.Он подключается к любому компьютерному монитору или телевизору с портом HDMI. Kano Tablet Kit показывает, как собрать планшет с сенсорным экраном. Кроме того, прилагаемая пошаговая книга предназначена для детей с простыми изображениями и пошаговыми инструкциями.

Кроме того, вам не понадобится ни один из этих компьютерных комплектов для сборки компьютера Raspberry Pi. Вы можете взять комплект Raspberry Pi 3 B + (или Raspberry Pi 4) и добавить клавиатуру, мышь и монитор. Тем не менее, вы получаете то, за что платите, потому что эти комплекты избавляют от необходимости строить догадки при использовании Raspberry Pi.

2. Создайте ретро-игровую систему

Помните те старые игры для N64, такие как Mario Kart? Что ж, вы можете вернуть их к жизни, построив игровую систему Raspberry Pi Retro. Все, что вам нужно, это прошить SD-карту с помощью RetroPie или установить ее на существующую ОС Raspbian, загрузить свои игры и играть.

Существуют наборы Raspberry Pi для ретро-игр, которые вы можете купить или сделать своими руками и создать свой настольный компьютер или отдельно стоящую аркаду. Некоторые интересные варианты — это игровой комплект в шкафу, переносная игровая шляпа Raspberry Pi и аркадный набор Raspberry Pi.

Фото: Джон Берден

Если вы планируете использовать много игр на своей аркаде Raspberry Pi, я рекомендую купить Raspberry Pi 4 4 ГБ для лучшего игрового процесса.

3. Взломанная Minecraft

Знаете ли вы, что сегодня по всему миру циркулирует более 176 миллионов копий * Minecraft? Minecraft — популярная и захватывающая игра, в которой игроки исследуют, создают и сражаются в трехмерном мире. Создавайте структуры, используя традиционный метод, или разблокируйте языки программирования, чтобы управлять вещами в игровом мире.

Начните работу с Minecraft: Pi Edition всего за пару шагов. Сначала загрузите Raspberry Pi. Затем загрузите Minecraft: Pi Edition. Следуйте инструкциям по установке на веб-сайте. Вот и все! Теперь вы готовы играть в Minecraft на своем Raspberry Pi!

Хотя в игре нет конкретной цели, Mindcraft — отличный способ для детей научиться проявлять творческий подход и получить предварительные навыки, необходимые для решения проблем и компьютерного программирования.

4.Научитесь программировать

Raspberry Pi — отличная платформа для обучения программированию. Создавайте анимации или используйте универсальные входы и выходы (GPIO) для сопряжения датчиков. Некоторыми популярными, удобными для детей языками программирования являются Scratch и Python. Или вы можете следовать руководству по физическим вычислениям, чтобы воспользоваться преимуществами программирования и электроники с Raspberry Pi.

Фото: Кевин Джарретт (CC BY 2.0)

Scratch — это блочный язык визуального программирования, используемый для создания раскадровок, анимации и игр.Это отличный стартовый язык программирования для начинающих и детей. Python — еще один язык программирования, который я рекомендую детям, потому что многие команды похожи на написание английского языка. Синтаксис Python легко освоить, и это не язык «выбрасывания», как большинство языков визуального программирования. Вы обнаружите, что настоящие программы, алгоритмы и роботы используют Python, что делает его ценным языком для изучения.

5. Сделайте роботов

Теперь можно поговорить о роботах! Raspberry Pi предоставляет больше возможностей, чем Arduino, когда дело доходит до разработки роботов.Вы можете контролировать, какие языки программирования вы используете; как вы подключаете датчики и хотите ли вы добавлять камеры для обработки изображений или распознавания объектов.

Несмотря на то, что есть больше вариантов для роботов, использующих Raspberry Pi, это не обязательно означает, что роботы Raspberry Pi лучше. Если вы новичок в робототехнике, то Arduino будет немного легче освоить. Однако, если вы более продвинуты или уже создали робота Arduino, я определенно рекомендую использовать Raspberry Pi для вашего следующего проекта робототехники.

Вы можете построить множество разных роботов. Мобильные роботы и роботизированные руки — лишь несколько примеров. Хорошая вещь в использовании Raspberry Pi заключается в том, что вы можете больше сосредоточиться на разработке кода для робота, потому что у вас больше вычислительной мощности, чем у Arduino.

Если ваши дети учатся в старшей школе, некоторые темы от среднего до продвинутого — распознавание объектов и машинное обучение. У Amazon есть большой выбор комплектов роботов Raspberry Pi, если вы предпочитаете сосредоточить свою энергию на разработке кода, а не на механическом проектировании.Adeept RaspTank, Adeept RaspArm и робот Yahboom Raspberry Pi AI — это несколько наборов, которые стоит проверить.

Дополнительные ресурсы Raspberry Pi

Есть так много проектов, которые можно попробовать с Raspberry Pi, поэтому не думайте, что после того, как вы завершите один проект, это все, что вам нужно. В этой статье мы рассмотрели пять забавных проектов Raspberry Pi для детей. Как видите, существует множество разных, но интересных проектов, которые можно выполнять с Raspberry Pi.

  • Собери компьютер;
  • Создайте ретро-игровую систему;
  • Взломанная с Майнкрафт;
  • Научитесь программировать; и,
  • Сделайте роботов.

Самое безумное то, что это всего лишь небольшая часть идей Raspberry Pi. Попробуйте один или попробуйте все. Вы даже можете получить рабочую тетрадь с еще большим количеством проектов, чтобы попробовать.

В любом случае, лучшие проекты Raspberry Pi для детей — это проекты, которые вашему ребенку понравится.

Какой проект Raspberry Pi вы собираетесь попробовать в следующий раз? Дайте мне знать в комментариях ниже!

Support Content Like This

Raspberry Pi для детей: еще один интересный способ научить детей программировать

По мере увеличения темпов развития технологий возрастает интерес родителей и учителей к вовлечению своих учеников в программирование с раннего возраста.Общество все больше и больше полагается на технологии, и кодирование превратилось из полезного навыка в почти необходимый для сегодняшней рабочей силы. Подобно тому, как изучение коммуникативных языков становится легче, если оно интегрировано в ваше детство, оказывается, что языки программирования легче усваиваются людьми, если они в некоторой степени знакомы с ними в детстве. Второй раз сделать что-то всегда легче.

Маленький размер, большие возможности. Прямо как ваши ученики.

Многие методы обучения программированию, учебные лагеря и онлайн-классы были опробованы родителями и преподавателями, и большинство из них выбрали Raspberry Pi в качестве своего любимого инструмента.Это идеальный маленький гаджет для студентов и детей, с которым можно поработать с минимальным присмотром и получить прочную основу в программировании и понимании информатики.

Что такое Raspberry Pi?

Raspberry Pi — ценный инструмент для детей, который знакомит их с миром программирования и кодирования. Когда устройство установлено на их компьютере, они могут практически сразу начать процесс обучения. Это не только даст им возможность познакомиться с программированием и получить опыт работы с ним в режиме реального времени, но это укрепит уверенность вашего ребенка в решении технических и языковых проблем .

Устройство было выпущено в 2015 году, и с тех пор стали доступны многие модели с разными наборами возможностей. Raspberry Pi позволяет студентам устанавливать несколько программ и файлов в зависимости от их интересов и учиться кодировать вместе с ними, чтобы предсказывать погоду, проектировать и разрабатывать свои собственные видеоигры и даже делать фотографии и видео. Устройство предназначено для технической поддержки творческих способностей наших учеников, и их воображение действительно является ограничивающим фактором для того, что они создают!

Проекты Raspberry Pi

Помимо множества возможных решений, Raspberry Pi может предоставить детям очень практические примеры концепций программирования, которым обычно трудно научить.Например, студенты могут узнать, как создать файловый сервер для своего дома, как связаны клиенты и серверы и какие риски мы принимаем на себя в отношении конфиденциальности данных.

Еще лучше, Raspberry Pi можно настроить с различными игрушками, такими как автомобили, поезда и элементарные роботы . Это уводит детей от экрана, чтобы увидеть, как их работа может управлять чем-то более осязаемым. Уверенности и воодушевления, которые возникают в результате того, что вы можете успешно создать и запустить собственное устройство, достаточно, чтобы удерживать внимание детей и взрослых, одновременно осваивая ценные технические навыки.

Возможности безграничны с Raspberry Pi. Для начала мы выбрали несколько фаворитов. но мы сузили список наших любимых проектов, чтобы вы могли получить максимум удовольствия от своего устройства, а также поделиться своим опытом обучения со своими детьми.

Собери свой компьютер

Raspberry Pi действительно впечатляет. В маленьком корпусе много мощности! Хотя он поставляется в виде небольшого портативного устройства, компьютер может запускать такие программы, как Microsoft Word и Excel, и даже некоторые приложения-калькуляторы.Эти программы, которые вы привыкли использовать на больших, более традиционных компьютерах, могут поддерживаться вычислительным устройством, которое ваш ребенок строит с Raspberry Pi. Показывая им, насколько мощными могут быть программирование и информатика. Кроме того, работа с Raspberry Pi раскрывает детям взаимосвязь между аппаратным и программным обеспечением, поскольку они будут испытывать и то, и другое на практике. .

Хранить файлы в облаке

Введение в сложный мир файловых хранилищ, Raspberry Pi упрощает сложные вычислительные техники.Но он также подчеркивает риски безопасности, связанные с хранением данных в Интернете. Поскольку объем облачных вычислений продолжает стремительно расти, а большая часть наших ежедневных данных хранится как в облаке, так и в центрах обработки данных, ваши дети должны знать в молодом возрасте, что это означает для личной конфиденциальности.

После добавления места для хранения на Raspberry Pi дети могут использовать операционную систему Linux на устройстве для удаленного доступа к дискам с помощью команды SSH. Но не волнуйтесь — вы можете использовать различные системы мониторинга серверов для защиты своей домашней сети, если Linux вам не нравится!

Предскажите погоду с помощью метеостанции Raspberry Pi

Один из самых популярных комплектов, продаваемых для Raspberry Pi, — это дополнительные инструменты метеостанции. Raspberry Pi разработал этот комплект для использования в школах, чтобы дети могли создавать свои собственные метеостанции . Они разработали множество ресурсов и инструментов, чтобы сделать это возможным. Этот гаджет обязательно увлечет детей и покажет им реальное применение информатики. Настроив операционную систему Python, студенты могут собирать и записывать данные о местном климате и окружающей среде. Оттуда запускается программа, позволяющая детям предсказывать погоду на основе собранных данных.

Создавайте собственные игры

Для наших игровых детей Raspberry Pi не отстает. Так же, как робототехника и программирование, Raspberry Pi упрощает образовательный процесс . Студенты могут разрабатывать и программировать свои собственные видеоигры. Этот процесс упрощает для вас функцию простого перетаскивания. Точно так же, как редактор Blockly, используемый в инструменте онлайн-обучения CoderZ.

Ссылка на Minecraft

Наконец, но не в последнюю очередь, это возможность Raspberry Pi улучшить игровой процесс Minecraft ученика.Raspberry Pi уникален тем, что предлагает пользовательские модификации или моды. Используя интерфейс программирования приложений Minecraft ( API ), они могут настроить игру, добавив в нее новую графику и игровой процесс. Студенты могут изменить всю игру, просто написав короткие программы. Это позволит детям узнать о программировании в веселой и знакомой обстановке.

Обучение вашего ученика

Список можно продолжать и продолжать, и он не закончится, пока творческие способности вашего ребенка не иссякают. Устройство достаточно маленькое, чтобы поместиться в кармане, но у него есть целый мир возможностей.Как родитель и педагог старайтесь держаться подальше от детей! Вашему ученику необходимо самостоятельно ознакомиться с устройством и языком.

Возможно, вы не поняли код. Это нормально! Сядьте с ними и побудите их продолжить исследование. Задавая вопросы и размышляя вслух, вы поощряете открытое творчество и создаете безопасное место для решения проблем . Как преподаватели, особенно важно подчеркнуть, что, когда они начинают сталкиваться с ошибками и другими препятствиями, мы вознаграждаем их за то, что они зашли так далеко, и используем это в качестве учебной точки, чтобы они открыто задавались вопросом, , , может быть неправильным.Поощряя саморефлексию, учащиеся развивают чувство устойчивости и делают успешный конечный продукт еще более захватывающим! Потому что они все сделали сами.

Заключение

Прогресс информатики не прекратится на протяжении десятилетий. Будет полезно вовлечь детей в процесс раннего образования в процесс проектирования, программирования и робототехники. Такое устройство, как Raspberry Pi, упрощает это. Нужна помощь? Есть масса ресурсов, которые помогут сделать возможным переход к самостоятельному компьютерному обучению .Продолжайте участвовать в этом разговоре в наших социальных сетях (Instagram, Facebook, Twitter и LinkedIn), выполнив поиск по @coderz. Удачного кодирования!

проектов Raspberry Pi для детей, подростков и взрослых тоже!

Эдвин Джонс в блоге RaspberryPi.org

Вот краткое введение в Raspberry Pi, как его найти, настроить, а затем выполнять всевозможные аккуратные проекты. Со ссылками на каждый шаг.

Raspberry Pi — это компьютер размером с руку, который можно использовать для увлекательных проектов, а также для обучения программированию, если хотите.Плюс вы можете купить красочные футляры, даже собрать футляр из Лего.

В этой статье описывается, где его взять, как его настроить, а также несколько проектов Raspberry Pi, которые позволят вам занять несколько дней. Ссылки на все материалы находятся в нижней части этой статьи, в разделе «Узнать больше», чтобы помочь вам быстро почувствовать все, а затем развлечься в Интернете. По возможности я привел ссылки на статьи, в которых часто есть полезные разделы с комментариями, в которых люди обсуждают как общие проблемы, так и альтернативы.

Где взять Raspberry Pi

Сейчас устройства Raspberry Pi продаются во многих местах. Начните с сайта фонда Pi, на котором есть ссылки на нескольких дистрибьюторов. Я также купил у Adafruit в США, который включает в себя множество надстроек, руководств и других полезных материалов.

В дополнение к покупке платы Pi обязательно получите SD-карту на 8 ГБ для хранения операционной системы Pi и любых файлов, созданных во время использования Pi. Вы также можете купить несколько аксессуаров.Например, вам также понадобится компьютерный монитор или телевизор с разъемами DVI или HDMI, а также клавиатура и мышь с разъемами USB. Предпочтительным соединением монитора является соединение HDMI, а для клавиатуры и мыши — USB. Однако есть кабели HDMI (на Pi) — DVI (на мониторе или телевизоре) и разъемы USB — PS / 2; это просто дополнительный шаг или два, чтобы найти эти дополнительные типы подключения.

Также может помочь найти и использовать небольшой контейнер размером с обувную коробку для хранения Pi, любых кабелей и других деталей.Облегчает поиск вещей с течением времени. И вам следует подумать о удлинителе: две вилки, которые я использовал, закрывают две вилки, а не одну вилку на моем удлинителе. Возможно, вам придется переставлять вилки, чтобы все было уютно.

Как настроить Raspberry Pi

Фонд Raspberry Pi — лучшее место для начала со страницы загрузки. Если вы хотите увидеть, насколько прост процесс на самом деле, вот их видео о настройке NOOBS, где Кэрри Филлипс демонстрирует процесс:

Хотя в Интернете есть официальная страница Minecraft Pi, вероятно, лучший способ найти, установить и использовать Minecraft на Pi — это поиск онлайн-руководств (лучше всего я нашел Raspberry Spy, указанный ниже), а затем просмотреть тематические страницы на Pi Foundation и PDF-книгу Codecademy с 225 страницами, показывающими, как модифицировать Minecraft на вашем Pi, когда вам надоест просто играть.

У Мартина О’Хэнлона также есть сайт с кодом Minecraft, StuffAboutCode, а в видео выше также упоминается ScarabCoder, еще один сайт, созданный 12-летним Николасом Харрисом. Вы даже можете купить его электронную книгу о Minecraft и Pi за 99 центов на Amazon.

Пульт дистанционного управления Pi

После настройки Raspberry Pi вы можете заметить, что нужно отслеживать множество кабелей и прочего. Вот почему я рекомендую обувную коробку или коробку аналогичного размера для хранения вашего Pi и его битов, таких как кабели.Однако после того, как у вас будет запущена плата Pi, есть простой способ подключения без кабелей и с вашего обычного настольного или портативного компьютера. Вместо кабелей вы используете VNC или виртуальные сетевые вычисления.

Еще лучше, этот тип подключения называется headless , потому что для вашего компьютера Pi нет специального монитора. Но это также безрукий , безрукий и безногий , если вы думаете об этом, потому что вы можете использовать монитор компьютера, клавиатуру и мышь для запуска своего Pi.

Подробности о том, как запустить Pi, сидя на столе без проводов и монитора, приведены ниже. Я также включил ссылки с инструкциями по подключению к вашему Pi с помощью SSH, еще одного важного навыка и настройки.

Однокнопочный проигрыватель аудиокниг

Это отличный проект для расширения ваших навыков Pi, включая макетную плату, небольшую проводку и несколько скромных сценариев. Возможность нажать одну кнопку, чтобы прослушать аудиокнигу, помогает пожилому человеку или человеку с ослабленным зрением, который, возможно, не имеет хорошего зрения, но любит слушать книги.

Журнальный столик Аркадная игра

Этот проект выглядит действительно изящно, как в аркаде. Но его довольно легко построить, если вы знакомы с Пи и некоторыми другими вещами. Вам понадобится 24-дюймовый монитор (в США MicroCenter и другие продают мониторы AOC дешево) и стол.

Настольная аркадная игра на Instructables

Люди также взламывают столы IKEA для этого типа проектов, поскольку они недороги и часто легко вырезать части для монитора и кнопок.

Математические забавы с Raspberry Pi

Проекты

Pi не обязательно должны быть связаны с оборудованием. Операционная система NOOBS включает программное приложение под названием Mathematica. J. FermÃn Cáceres и другие сотрудники CalfunTech создали презентацию Wolfram Language for Kids , вы можете копировать / вставлять математические функции в Mathematica, чтобы получить интересные результаты и изучить язык Wolfram.

Где получить помощь с Raspberry Pi

Сначала я бы начал с форумов фонда Pi с поиска слов или фраз, описывающих проблему, которую вы хотите решить.Если вы не можете найти ответ на свой вопрос, задайте новый вопрос. Обязательно укажите все важные детали: какой блок Pi, операционная система (например, Raspian) и как именно вы застряли. Это, конечно, обычная процедура для любого форума.

Узнать больше

Где купить Pi

http://www.raspberrypi.org/buy/
https://www.adafruit.com/search?q=raspberry+pi

Как установить Raspberry Pi

http: //www.raspberrypi.org / downloads /
http://www.raspberrypi.org/help/noobs-setup/

Minecraft на Raspberry Pi

http://pi.minecraft.net/
http://www.raspberrypi.org/tag/minecraft/

Как установить Minecraft на Raspberry Pi

Включает в себя снимки экрана, как создать значок на рабочем столе на вашем Pi, а комментарии включают решения для сохранения вашего мира Minecraft. Обязательно прочтите комментарии, чтобы найти проблемы и обходные пути.
http://www.raspberrypi-spy.co.uk/2013/10/how-to-setup-minecraft-on-the-raspberry-pi/
http: // picraftbukkit.webs.com/pi-minecraft-server-how-to

Как настроить сервер Minecraft

http://www.instructables.com/id/Raspberry-Pi-Minecraft-Server/?ALLSTEPS

Программирование Minecraft

https://arghbox.wordpress.com/2013/06/13/programming-minecraft-pi-with-python-early-draft/
http://arghbox.files.wordpress.com/2013/06/minecraftbook. pdf
http://www.raspberrypi.org/learning-python-using-codecademy-and-raspberry-pi-minecraft-a-resource-of-great-note/
http: // arghbox.wordpress.com/
http://www.stuffaboutcode.com/
http://www.scarabcoder.com/
http://blog.whaleygeek.co.uk/category/raspberry-pi/
http: // mcpipy.wordpress.com/

Как делать скриншоты Minecraft на Raspberry Pi

How To Capture Minecraft Screenshots On The Raspberry Pi

Пульт дистанционного управления вашим Pi (смотри, без монитора для Pi)

http://trevorappleton.blogspot.co.uk/2013/03/remotely-connect-to-raspberry-pi-desktop.html
http://www.instructables.com/id/Setting-up-a-VNC-Server-on-your-Raspberry-Pi/?ALLSTEPS
http://elinux.org/RPi_VNC_Server
http: // www .tightvnc.com / download.php

Подключитесь к Raspberry Pi с помощью SSH

http://trevorappleton.blogspot.com/2013/03/ssh-into-raspberry-pi.html

Однокнопочный проигрыватель аудиокниг

Не требует высоких навыков. Тем не менее, прочтите комментарии, чтобы найти ссылки и советы.
http://blogs.fsfe.org/clemens/2012/10/30/the-one-button-audiobook-player/

Журнальный столик Pi

http: // www.Instructables.com/id/Coffee-Table-Pi/?ALLSTEPS
http://www.ikeahackers.net/2013/01/lack-arcade-coffee-table.html

Язык Wolfram Language для детей

http://www.calfuntech.cl/pdf/wolfram_language_for_kids.pdf

Сделайте свою дверь гаража по электронной почте, в Твиттере или SMS

http://www.richlynch.com/2013/07/27/pi_garage_alert_1/
http://www.richlynch.com/2013/08/04/pi_garage_alert_2/

Как переименовать Pi

www.raspberrypi-spy.co.uk/2012/11/how-to-rename-your-raspberry-pi/

Создайте корпус Raspberry Pi с помощью Legos

http: // www.raspberrypi.org/archives/1354
http://www.raspberrypi.org/archives/1515
http://tdb.brickowl.com/store/the-daily-brick-case-for-raspberry-pi-set

Все больше и больше проектов Raspberry Pi

https://plus.google.com/+raspberrypi/posts
http://www.raspberrypi.org/resources/
http://readwrite.com/2014/01/21/raspberry-pi-great-projects
http://www.instructables.com/tag/type-id/?sort=none&q=Raspberry+Pi
http://trevorappleton.blogspot.co.uk/
http: // www.daveakerman.com/
http://raspi.tv/

Где получить помощь с Raspberry Pi

http://www.raspberrypi.org/forums/
http://www.element14.com/community/community/raspberry-pi
http://elinux.org/RPi_Hub
http://elinux.org/ RPi_VerifiedPeripherals

Простая кнопка выключения Raspberry Pi

http://www.instructables.com/id/Simple-Raspberry-Pi-Shutdown-Button/?ALLSTEPS

Программируемые резервуары и Raspberry Pi: попробуйте эти детские технические проекты

[Примечание редактора: многие ИТ-руководители с энтузиазмом относятся к передаче любви к технологиям следующему поколению.В нашей новой эпизодической серии статей мы расскажем о проектах STEM, которые вы можете выполнять с детьми. ]

Многие люди думают, что в наши дни молодые люди рождаются, разбираясь в технологиях, но я склонен не согласиться. Большинство детей много знают о том, как использовать мультимедиа на планшете или играть в игры на консоли, но это не то же самое, что быть «технарем». Эти занятия не помогают детям понять, как работают компьютеры, и не создают основы для карьеры в ИТ. И как человеку, который был фанатом задолго до того, как это стало шикарным, мне всегда нравилась идея, что мои дети пойдут по моим стопам.

В этой статье я опишу несколько способов, которыми мы с двумя мальчиками связались из-за технологий. У вас может быть несколько подобных историй, или, возможно, это вдохновит вас на изучение новых технологий вместе с вашими детьми.

Я начну с явно программируемого резервуара в стиле ретро.

Большой трак

Созданный в 1979 году, Big Trak был одной из моих любимых игрушек в детстве. Это шестиколесное электронное транспортное средство, которое может запоминать последовательность простых команд (т.е., вперед шесть, вправо два, вперед четыре). Однако под поверхностью это тонкое обучение основам программирования.

Язык программирования Logo работает аналогичным образом, и те из нас, кому посчастливилось иметь хорошую компьютерную лабораторию еще в 80-х, смогли использовать его для управления очень элементарным роботом.

Я не покупал новый Big Trak специально для сына. Игрушка была перезапущена в 2010 году, и я купил ее за несколько лет до его рождения. Но мне очень хотелось познакомить его с этой забавной игрушкой, которая могла незаметно обучить ценному навыку.

Моя первая попытка не удалась. Автомобиль двигался громко и независимо, заставляя моего сына бежать, дрожа, к маме, чтобы он успокоился. Но я попробовал еще раз, когда ему было пять, и он обожал это. Я был впечатлен тем, как быстро он определил, сколько единиц движения потребуется, чтобы переместить грузовик в определенное место в доме. Повороты было сложнее объяснить, поскольку они работают на основе циферблата — но эй, ему тоже нужно немного научиться определять время!

[Хотите больше идей? Читайте также: 6 проектов Raspberry Pi, которые можно попробовать на работе и дома.]

The Big Trak — вряд ли долгосрочный проект, но это отличное введение в программирование. На полке это тоже серьезно смотрится — по крайней мере, мне так кажется.

Программные идеи проектов

Если Big Trak вдохновит на путешествие в мир открытий в области программирования логотипов, есть еще много проектов, в которые вы можете погрузиться вместе со своими детьми.

Raspberry Pi (подробнее об этом ниже) предлагает множество вариантов для игры с логотипом, и некоторые люди даже построили вокруг устройства роботов-черепах.: Посмотрите этот проект. Встроенный интерпретатор Python включает поддержку команд Logo.

Ученикам с большей наглядностью и детям младшего возраста понравится Scratch. Благодаря командам, аналогичным командам Logo (и даже Big Trak), это отличный способ создавать игры и анимацию.

Создание Raspberry Pi

Идея иметь «семейный компьютер» была постоянной дилеммой в нашем доме. Я всегда думал, что мальчики будут спорить об этом больше, чем использовать. Но когда разразился COVID-19 и началась изоляция, я немного изменил свою позицию.

Я провел небольшое исследование возможности использования Raspberry Pi в качестве домашнего компьютера и купил комплект. Затем мы со старшим сыном направились в офис, чтобы построить его.

Это был забавный маленький проект. Моему сыну особенно нравилось вставлять радиаторы и выяснять, куда идут кабели, и он всегда будет гордиться тем, что «построил компьютер».

Мой сын всегда будет гордиться тем, что он «построил компьютер».

Признаюсь, я был немного разочарован тем, что мои образовательные планы пошли наперекосяк, когда он заметил, что в ОС включена предустановленная версия Minecraft.Однако общая идея использования Raspberry Pi в качестве рудиментарного настольного ПК была разумной.

LibreOffice, также предустановленного, достаточно, чтобы дети могли набирать текст. Если они отключены от Интернета, они не могут сделать ничего вредного на этом компьютере, и даже если младший каким-то образом сумеет обработать оболочку ОС до разрушения, мы можем просто стереть данные и начать заново.

Двухлетний технарь любит ящик для кабелей

Чтобы заставить моего старшего сына увлечься технологиями, нужно немного подтолкнуть.Он счастлив смотреть бесконечные ролики на YouTube, но он скорее будет смотреть, как я играю в игры, чем играть в них сам. И как бы ему ни нравилось собирать Raspberry Pi, он не проявляет особого интереса к тому, как эти вещи работают. Я подозреваю, что он скорее позвонит айтишнику, чем сам.

Но есть еще двухлетний Фрэнки, чья любимая игрушка — это мой большой ящик с запасными вилками, адаптерами и кабелями. Его игра с этими предметами гораздо менее случайна, чем кажется. Он методичен в своих исследованиях, и мы были особенно ошеломлены, когда ему удалось включить мою диджейскую консоль с помощью зарядного устройства моей жены (к сведению, он больше не разрешает этого!).

Как я упоминал выше, сегодняшние дети не рождаются технически подкованными — очевидно, что моему младшему сыну интересно, как все устроено. Когда он станет достаточно взрослым, чтобы построить Raspberry Pi, он, вероятно, будет больше заботиться о его разгоне, чем о том, чтобы пробовать Minecraft!

В любом случае создание среды для технических исследований — это просто, недорого и полезно. Это также подарило нам несколько памятных семейных моментов и помогло нам занять себя во время изоляции.

Я восхищаюсь тем, что в ближайшие годы приведут к разнообразным интересам моих сыновей к технологиям.Но я хочу прояснить вам, как и им: Big Trak действительно принадлежит мне.

[Повысьте свое счастье и повысите продуктивность: Эмоциональный интеллект: как стать счастливее на работе. ]

10 отличных проектов Raspberry Pi для детей

Вот 10 отличных способов использовать Raspberry Pi с детьми и для детей. 10 отличных проектов для детей, использующих Raspberry Pi.

Если вы знаете о каких-либо других замечательных проектах Raspberry Pi для детей, дайте нам знать в комментариях ниже.(См. Также: Как узнать, совместима ли видеокарта и Лучшие стартовые комплекты Raspberry Pi)

Проекты Raspberry Pi для детей 1. Научитесь программировать с помощью Scratch

Уровень сложности:

Scratch — это инструмент визуального программирования. Это позволяет детям создавать программы, не изучая код, создавая анимацию и игры с помощью интерфейса перетаскивания. При относительно небольшом обучении и обучении дети младшего школьного возраста могут создавать компьютерные игры, интерактивные рассказы и анимации.Это отличный и не страшный способ начать программировать на Raspberry Pi. Отлично подходит даже для детей младшего возраста (и их родителей, боящихся кода).

Начало работы: Raspberry Pi имеет хороший ресурсный центр, который поможет вам начать работу.

Raspberry Pi проекты для детей 2. Создайте метеостанцию ​​

Уровень сложности:

Это отличный вариант, который могут попробовать дети старшего возраста или создать для детей младшего возраста, чтобы они могли следить за погодой и узнавать о стихиях.Есть несколько разных способов сделать метеостанцию ​​Pi.

Приступая к работе: Это один из лучших, которые мы нашли, простой способ подключения USB-метеостанции Maplin к Raspberry Pi с помощью программного обеспечения python pywws.

Проекты

Raspberry Pi для детей 3. Соберите корпус для своего Raspberry Pi

Уровень сложности:

Развлечения с детьми. Образовательный в этой коробке, он учит детей геоматериалам и инженерным наукам.Удовлетворяясь тем, что в итоге ваш Пи выглядит умным. И ваши дети могут украсить коробку.

Начало работы: Просто распечатайте этот шаблон коробки и сложите его.

Проекты Raspberry Pi для детей 4. Создание подключенной среды обитания для миниатюрных зверей

Уровень сложности:

Это действительно крутой проект, осуществленный папой со своим сыном: создание миниатюрной среды обитания зверя, подходящей для насекомого, в комплекте с камерой, подключенной через Raspberry Pi. В этом есть два особенно замечательных момента.1: Дети любого возраста могут быть задействованы на любом этапе, и 2: Аллен Херд задокументировал весь проект, чтобы вы могли вдохновиться.

Приступая к работе: Необязательно следовать его инструкциям в буквальном смысле, но здесь достаточно полезной информации, чтобы кто-нибудь начал.

проектов Raspberry Pi для детей 5. Создайте отпугивателя дедушек!

Уровень сложности:

Сложно только потому, что это распиловка дров и отпугивание пожилых родственников.Но взгляните на этот проект, он мега крутой.

Начало работы: В проекте есть вся необходимая информация.

Проекты Raspberry Pi для детей 6. Потрясающий проект на Хэллоуин

Уровень сложности:

Этот папа и двое его детей придумали хэллоуинскую подозрительную шутку для всяких уловок. Когда они били дверной звонок, они слышали скрип двери. Затем свет на крыльце погас, сопровождаемый звуком бьющегося стекла, прежде чем светодиоды начали мигать на вывеске «Дом с привидениями» и тыкве, сопровождавшейся тремя криками.И если на этом этапе посетитель недостаточно напуган, свет на крыльце снова включается, и в гараже начинается вечеринка монстров. И снова создатель собрал блестящее руководство. И вы можете воспользоваться этими советами и этим процессом и создать для гостей похожие сюрпризы, посвященные другим мероприятиям. Ужасно хорошее развлечение.

Начало работы: Вот блестящее руководство.

Проекты Raspberry Pi для детей 7. Творения Minecrate

Уровень сложности:

Minecraft: Pi Edition — это версия всепобеждающей игры Minecraft, предназначенная для работы на Raspberry Pi.Minecraft отвечает за привлечение миллионов детей к программированию и творчеству на компьютере, и эта версия является особенно образовательной (и увлекательной).

Начало работы: На сайте Minecraft: Pi Edition есть хорошее руководство по началу работы, или попробуйте книгу «Приключения в Minecraft» для получения дополнительных советов. Они будут заняты часами, если не днями.

Проекты Raspberry Pi для детей 8. Напишите симфонию (или любой другой шум, который молодые люди слушают в наши дни)

Уровень сложности:

Sonic Pi — это бесплатный синтезатор звука для кодирования в реальном времени, предназначенный для поддержки компьютерных занятий и уроков музыки в школах.Но это не ограничивается классом. Вы можете использовать код для сочинения и исполнения в классических и современных стилях, от канонов до дабстепа. Загрузите программное обеспечение и начните работу на сайте Sonic Pi.

Начало работы: Посетите http://sonic-pi.net/.

Raspberry Pi Детские проекты 9. Создание датчика влажности

Уровень сложности:

Один для детей старшего возраста и хороший способ узнать об электронике, программировании и науках об окружающей среде.И отличный способ избежать сырости в доме.

Приступая к работе: В этом руководстве показан простой способ превратить Raspberry Pi в датчик влажности.

Проекты Raspberry Pi для детей 10. Заставьте детей спать в постели

Уровень сложности:

Тот, который вы сделаете сами, для своих детей. Заставить детей дошкольного возраста оставаться в постели до определенного часа — практически невыполнимая задача. Но один творческий пользователь Raspberry Pi модифицировал свой Pi, чтобы создать систему светофора, которая, как он утверждает, достигла невозможного и дала ему драгоценные часы сна.

  • Почему надо заниматься спортом сочинение рассуждение
  • Почему носов назвал свой рассказ трудная задача
  • Почему некоторые люди не могут найти своего места в жизни сочинение
  • Почему нужно беречь русский литературный язык сочинение рассуждение 9 класс сочинение рассуждение
  • Почему нужно изучать английский язык сочинение