Почему молчалины блаженствуют на свете сочинение горе от ума

544 слова в своем известном произведении горе от ума александр сергеевич грибоедов изобразил два типа дворян первой половины девятнадцатого столетия,

(544 слова) В своем известном произведении «Горе от ума» Александр Сергеевич Грибоедов изобразил два типа дворян первой половины девятнадцатого столетия, показав читателю раскол, существующий между дворянством, которое придерживается традиционных ценностей в жизни, и теми его представителями, которые одобрили декабристское движение. Писатель показал достаточно много сторонников консервативных ценностей. К ним, например, относятся крупные помещики — Скалозуб и Фамусов. Их поддерживают и потомки обедневших дворян, которые не имеют высоких чинов. Подобные люди предпочитают прислуживать тем, кто стоит выше их по должности, ради своей выгоды. Типичным представителем таких людей является Молчалин. Рассмотрим его характеристику подробнее.

Как только известная комедия Грибоедов вышла в свет, сразу же имя Молчалина стало нарицательным. К тому же высказывание Чацкого «Молчалины блаженствуют на свете» впоследствии стало крылатым. Именно эта фраза и представляет собой главную характеристику Молчалина.

В образе Молчалина писатель воплотил небогатого дворянина, который приехал в столицу из Твери, чтобы сделать карьеру. Герой становится секретарём Фамусова. Фамилия «Молчалин» является говорящей. Ведь по своей натуре главный герой является молчаливым, покорным, скромным, а также услужливым человеком. Именно услужливость — основной принцип жизни Молчалина. Свое преклонение перед теми, кто по чинам находится выше его, он объясняет тем, что пока он не получил высокую должность, ему ничего не остаётся, кроме как угождать: «В мои года у человека не должно быть своего суждения», — полагает главный герой. Единственной целью главного персонажа является карьерный рост. Чтобы достичь успеха, Молчалин может пойти абсолютно на все. Это и ухаживания за дочерью начальника, и похвала собак влиятельной женщины, и поддакивание начальству. Живя в доме начальника, персонаж становится тайным возлюбленным дочери Фамусова Софьи. Однако, как считает Фамусов, для его дочки нужен муж более высокого чина. Фамусовское общество, конечно, очень ценит стремление главного героя «услужить», но для уважения этого недостаточно. Молчалина балуют, как собачку, держат на коротком поводке, но не считают за равного. 

В своем произведении Александр Грибоедов, главным образом, показывает читателю, каково типичное поведение молодого карьериста в общественных кругах. Главный герой всеми силами пытается выслужиться перед посетителями своего начальника, думая, что они смогут ему помочь в продвижении по службе. Молчалин даже вслух восхищается шерстью собаки Хлестовой. При этом Молчалин гордо относится к своим достижениям и успехам по службе, что присуще многим людям из фамусовского общества. Персонаж обладает способностью завязывать полезные знакомства ради своей выгоды. В этом стремлении Молчалин наносит вред окружающим его людям, ведь думает только о себе. Так, например, чувства главного героя к Софье обманчивы, он не любит ее. Молчалин играет чувствами девушки только ради своей выгоды.

Всю двойственность личности Молчалина можно заметить в сценах общения главного героя с горничной Софьи, Лизой. Читатель видит, как порядочно себя ведет Молчалин с барышней, в то время как с Лизой он общается бесцеремонно. Но Лиза ему действительно нравится, в то время как Софья  не вызывает никаких эмоций. Такое отношение Молчалина к людям раскрывает истинную характеристику его личности — ему присуща двойственность натуры, ведь он — лицемерный хитрец с двойными стандартами. У Молчалина не только нет искренней любви к Софье, но даже отсутствует и уважение к девушке. Главный герой сильно боится испортить отношения с Софьей, поэтому обманывает, что влюблен в нее. Но над ее чувствами он насмехается за спиной.

Можно утверждать, что Молчалин полностью соответствует сложившимся консервативным устоям прошлого века, несмотря на то, что он является представителем молодого поколения.  Главный герой обладает способностью притворяться и прислуживаться. Молчалину дороги только звания и богатства. Главный герой способен пойти на все ухищрения ради достижения своих желаний.

Черты характера Молчалина Цитаты
Целеустремленность и успешность С тех пор, как числюсь по Архивам,  Три награжденья получил.» 
Превыше всего герой ценит два своих качества: «Умеренность и аккуратность»
Показная кротость и скромность «Враг дерзости, – всегда застенчиво, несмело…» 
Умение прогибаться под более сильных людей и промолчать в нужный момент А впрочем, он дойдет до степеней известных,  Ведь нынче любят бессловесных…» 
Умение создать компромисс и исполнительность Старушки все — народ сердитый;  Не худо, чтоб при них услужник знаменитый  Тут был, как громовой отвод.  Молчалин! — Кто другой так мирно всё уладит!  
Умение вызвать доверие Смотрите, дружбу всех он в доме приобрел…» 
Лицемерие и двойные стандарты Вы с барышней скромны, а с горнишной повесы?..» 
Невежество «…Молчалин прежде был так глуп!..  Жалчайшее созданье!  Уж разве поумнел?..» 
Смирение Молчит, когда его бранят!..»
Посредственность и отсутствие своего мнения «В мои лета не должно сметь Своё суждение иметь.»  
Беспринципность и притворство И вот любовника я принимаю вид В угодность дочери такого человека…» 
Хитрость «Но кто бы думать мог, чтоб был он так коварен!» 

Автор: Виктория Комарова

Тема: «Молчалины блаженствуют на свете!»

Цели урока: 1. продолжить знакомство с теорией литературы

(литературный тип);

2. обобщить знания по образу Молчалина, подго­
товить учащихся к сочинению;

  1. $ развитие речи;

  2. нравственное воспитание.

Тип урока: комбинированный.

Основные методы: Беседа, инсценирование, художественное чтение.

Оборудование: Портрет Грибоедова А.С., иллюстрации к пьесе.$

На доске:

«Литературный тип — (от греческого typos — образ, образец, отпечаток) -художественный образ определенного индивидуума, в котором воплощены черты, характерные для той или иной общественной группы, класса, народа, человечества».

$ (Словарь литературоведческих терминов).

«Литературные типы — это «зеркала, отражающие в себе бесчисленные подобия».

(И.А. Гончаров)

Цитатный материал к уроку:

1) «… Комедия «Горе от ума$» есть и картина нравов, и галерея живых
типов, и вечно острая, жгучая сатира и вместе с тем и комедия, и скажем са­
ми за себя — больше всего комедия — какая едва ли найдется в других литера­
турах».

(И.А. Гончаров «Мильон терзаний»)

2) «Молчалин сказал себе: «Я хочу составить карьеру» — и пошел по той
дороге, которая ведет к «степеням известным», пошел и уже не своротит ни
вправо, ни влево; уми$рай его мать в стороне от дороги, зови его любимая
женщина в соседнюю рощу, плюй весь свет в глаза, чтобы остановить его
движение, он все будет идти и дойдет …»

(Д.И. Писарев «Пушкин и Белинский)

3) «Молчалин -… замечательный тип. Метко схвачено это лицо, без­
молвное, низкое, покамест тихомолком пробирающееся в люди, но в кото­
ром, по словам Чацкого, готовится будущий Загорецкий.»

$ (Н.В. Гоголь «В чем же, наконец, существо русской поэзии и в чем ее

особенность»)

4) «Молчалин хотя и бедный маленький чиновник, но он живет в луч­
шем обществе, принят в первых домах, играет со знатными старухами в кар­
ты, следовательно, не лишен в манерах и тоне известных приличий. Он
«вкрадчив и тих», говорится о нем в пьесе. Это домашний кот, мягкий, ласко­
вый».

(И.А. Гончаров «Мильон терзаний»)

5) «О сч$астливые, о стократ блаженные Молчалины! Они бесшумно, не
торопясь, переползают из одного периода истории в другой, никому не бро­
сивши слова участия, но и никого не вздернувши на дыбу (то есть, быть мо­
жет, кого-нибудь и вздернули, но, ей — Богу, не сами собой!). Никто ими не
интересуется, никто не хочет знать, делают они что-нибудь или просто сидят
и бьют баклуши, никто не трепещет и не благоговеет перед ними … какой
прекрасный, блаженный удел».

(М.Е. Салтыков — Щедрин «В среде умеренности и аккуратности»)

6) «Современный нам век расплодил несметное количество Молчали-
ных. Едва ли из всех типо$в «Горя от ума» это не самый сильный, самый жи­
вучий, самый мелкий, самый производительный!…

Молчалин удерживался на ногах % века, Чацкий не мог уничтожить его».

(В.И. Немирович — Данченко)

7) «Классики в том числе и оттого класси$ки, что они выбирают явления,
типы и характеры, наиболее живучие во времени, даже, как говорят, вечные.»

(Виктор Розов)

8) «… Молчалин не довольно редко подл; не нужно ли было сделать из
него труса?»

(А.С. Пушкин. Из письма к А. Одоевскому)

Слово учителя.

$ «Горе от ума» признано классическим произведением. Почему? Да по­тому, что оно отразило не только конкретно — исторические события, но и вечные проблемы, которые испокон веков волновали людей: проблема люб­ви, проблема отцов и детей, воспитание и образование. Именно хорошее вос­питание молодежи приведет к успешному развитию страны.

$ В комедии поднимается вопрос исторического развития страны, харак­терной особенностью которого является ориентация на Запад (то засилье немцев, то французов). А сегодня наступила американизация страны. Веч­ным вопросом является конфликт личности и общества. Он будет существо-

вать столько же, сколько само человечество. Всегда личность, думающая, прогрессивная, энергичная, будет сталкиваться с обществом, которое не со­ответствует ее идеалам. В «Горе от ума» Чацкий противопоставлен фамусов-ской Москве.

Существование двух различных типов характера (Чацкий и Молчалин) тоже является вечным. Чацкие появляются тогда, когда общество идет на взлет. А Молчалины существуют всегда: «Молчалины блаженствую$т на све­те». И в нашем обществе черты молчалинства встречаются.

Цель урока — разобраться в характере Молчалина и подумать, почему «Молчалины блаженствуют на свете».

Итак, Молчалин — антипод Чацкого, на стороне Чацкого симпатия авто­ра.

Молчалин — самый нетрадиционный участник драмы. Обычно в комеди­ях осмеиваемый персонаж непременно страдает от неразделенной любви. А героиня обязательно влюблена в добродет$ельного героя (по мнению автора).

У Грибоедова все наоборот. Софья любит Молчалина, противостоящего положительному герою.

1) Кто же такой Молчалин?
Откуда он?

$ «Безродного пригрел и ввел в мое семейство,

Дал чин асессора и взял в секретари; В Москву переведен через мое содейство; И, будь не я, коптел бы ты в Твери»

2) Мог ли себе позволить Молчалин вести себя так же свободно, незави­
симо, высказывать свои взгляды, как Чацкий?

Ч., даже отпустив крестьян на оброк, все-таки обладает достаточными средствами к существованию, чтобы не искать выгодных должностей, ссо­риться с министрами, ездить за границу.

Для Молчалина же дойти «дойти до степеней известных» означает пре­жде всего обеспечить себе стабильный доход и спокойную старость.

3) Переведенный Фаму$совым из Твери, числящийся «по архивам», но
фактически состоящий личным, домашним секретарем «благодетеля», Мол­
чалин неукоснительно следует отцовскому завету (вспомнить завет Петруши
Гринева).

Прочитайте наказ отца, (явление 12 IV действи$е)

«угождать всем людям без изъятья -Хозяину… Начальнику… Слуге его… Собачке дворника, Чтоб ласковой была…»

4) В чем состоит служба Молчалин?

И теперь Молчалин служит хозяину верой и правдой без сна и отдыха -днем разбирает бумаги, вечером играет в карты с гостями, а по ночам развле­кает Софью, музицируя на флейте.

Кстати, весь мнимый роман Молчалина с Софьей возникает из желания угодить «дочери такого человека», в то время как сам «герой — любовник» приходит в ужас от одной мы$сли о том, что «Павел Афанасьевич … когда-нибудь поймает нас».

Никаких нравственных представлений о счастье и долге гражданина, о счастье в любви — у Молчалина нет. Его «счастье» в удачной карьере, вид­ном положении в обществе, богатстве. Благосклонность дочери начальника не повредит.

Молчалин предстает в комедии как верный и прилежный ученик «московских старичков». Постигая уроки$ Фамусова, он зарабатывает распо­ложение тех лиц, кто:

кормит и поит

А иногда и чином подарит.

К таким людям относится, прежде всего Павел Афанасьевич Фамусов.

5) Какой монолог раскрывает убеждения Фамусова? (О Максиме Петро­
виче, дядюшке).

«Идеальный прообраз» Фамусова — покойный дядя, $Максим Петрович. Слушая монолог, найдите сходство между взглядами, отраженными в монологе, и наказом отца Молчалина.

(Чтение монолога наизусть)

Основная мысль, проходящая через наказ отца и звучащая в монологе, -наука угождать. То есть, у этих героев одни ценности, одни цели в жизни. Какие?$

И награжденья брать, и весело пожить.

Мы можем провести параллель:

Максим Петрович — Фамусов — Молчалин.

В Молчалине Грибоедов показал «низкопоклонника и дельца» «века ны­нешнего».

Максим Петрович и Фамусов — представители «века минувшего».

6) Чем заслужил почет при дворе Екатерины II Максим Петрович?
$»Отважно жертвовал затылком»

7) Пример угодничества Фамусова — явление 5 действие II — встреча со
Скалозубом, (читаем начало).

Фамусову изменяет чувство меры.

8) Кого он обхаживает? (читаем явление 12 действие III)
Хлестову.

Мы видим, насколько более хитро и тонко действует низк$опоклонник и
делец нового времени. Дядюшке Фамусова помог случай, который и был им
использован, Молчалин же продумал всю тактику поведения, он искусно ис­
пользует психологические средства воздействия на людей, он понял дух бар­
ства и его требования («ведь нынче любят бессловесных»). *
Знак доверия и внимания —

$ «зато бывало в вист кто чаще приглашен? Кто слышит при дворе приветливое слово?» По тем же признакам можно судить об успехах Молчалина.

9) Кто его партнеры по картам? — влиятельная Хлестова и сам Фома Фо­
мич.

10) Каких приветливых слов удостаивается Молчалин?
(«Спасибо, мой родной»!)

Многие суждения Молчалина повторяют фамусовские. Н$апример, от­ношение к службе.

Фамусов: А главное, поди-тка послужи.

11) Те же мотивы развивает Молчалин в диалоге с Чацким.

Явление 3 III действия — это своеобразная словесная дуэль Молчалина и Чацкого. Чацкий уверен, что Молчалин глупец:$

Прочитать из тетради Молчалин прежде был так глуп!

высказывания Чацко- Жалчайшее созданье!

го о Молчалине Уж разве поумнел?…

Тот, кто на всех глупцов похож;

Молчалин, например…

$ Прослушав диалог, подумайте, умен или глуп Молчалин, исходя из це­лей его жизни. Представьте, что мы на репетиции спектакля.

12) Задача режиссеру:

как бы вы представили эту сцену? поведение героев? интонации голоса? ваш комментарий?

(сообщение учащихся — индивидуальное задание)

Молчалин держится скромно, вежливо, садится на краешек стула. Под напором вопросов Чацкого он разговорился, обнаружил свои принципы жиз­ни. За внешней вежливостью скрывается самодовольство преуспевающего чиновника над Чацким, которому «не дались чины». Молчалин удивляется наивности непрактичного собеседника, стремится советами помочь.

$ Инсценирование диалога (III явление Ш действие)

13) Вывод учащихся: умен или глуп Молчалин? Прослушать.
Нет. Он не глуп. Он скромен, молчалив.

$ Знает свои недостатки («не сочинитель я») и достоинства («умеренность и аккуратность»). Бедному и «безродному» чиновнику нет никакого дела до судьбы дворянства (о чем печется Фамусов), ни до новых веяний в общест­венной жизни страны. Он исключительно занят собой, своей карьерой и не гнушается никакими средствами, чтоб «награжденья брать и весело пожить». Для него важно не то, какого ума человек, а то, насколько он окажется «нужным» или «ненужным» для успеха его карьеры.

$ 14) Есть ли сходство между патроном и Молчалиным в искусстве
«весело пожить»?

Фамусов — Лиза Молчалин — Лиза

15) Каковы функции Алексея Степановича в присутствии Татьяны Юрь­
евны?

(действие II явление 2 — диалог Фамусова и Чацкого) У покровителей зевать на потолок, Явиться помолчать, пошаркать, пообедать Подставить стул, поднять платок $…

Эти мелочи приятны хозяевам, и сам Молчалин им приятен!

16) Мы с вами нашли сходство между Фамусовым и Молчалиным. Эту
параллель проводит и Чацкий в заключительном монологе. Прочтите отры­
вок из монолога:

Я сватаньем моим не угрожаю вам,

Другой найдется, благонравный,

Низкопоклонник и делец,

Достоинствами, наконец,

Он будущему тестю равный.

А.С. Пушкин, отмечая мастерство автора п$ьесы, писал в письме А. Одо­евскому:

«Молчалин не довольно резко подл; не нужно ли было сделать из него труса?»

Но такой герой в пьесе уже есть.

17) Как вы думаете, кто двойник Молчалина, но с еще более подлой ду­
шой?

Загорецкий.

И это сходство тоже подмечает Александр Андреевич Чацкий.

Читаем в лицах начало 13 явления действие $III

.. .Кто другой так мирно все уладит!

Там моську вовремя погладит!

Тут в пору карточку вотрет! В нем Загорецкий не умрет!

18) В сценах III действия эти персонажи как бы соревнуются в искусс$тве
угождения. Предметом их забот служат одни и те же дамы (Хлестова и Со­
фья)

Рассказать о поведении героев на балу.

$ В отличие от Молчалина, умеющего услужить без лишних слов, Заго­рецкий старается продать свои услуги подороже, много болтает. Его ценят, хотя он «лгунишка … картежник, вор»:

Я от него было и двери на запор; Да мастер услужить.

Фраза Чацкого соединяет «родственными» связями двух людей, ждущих подачек от общества за оказанные услуги.

19) Сравнить поведение Молчалина и Загорецкого.

$ Сходство с Загорецким, который не гнушается и доносами, совершенно убийственно для Молчалина.

Загорецкий — это «сниженный» Молчалин. Но Алексей Степаныч подха­лим более умный деликатный, без суеты, спокойно играет свою роль.

Сходство между персонажами не только в умении услужить.$

Загорецкий обладает и другими молчалинскими свойствами:

безболезненная реакция на брань (Молчалин «Молчит, когда его бра­нят») и виртуозным мастерством вовремя исчезнуть.

  1. Почему принимают в фамусовском обществе Загорецкого и Молча­
    лина?

  2. В финальном монологе Чацкого есть намек еще на одну параллель,
    реализованную в пьесе.

О ком слова?

$Подумайте, всегда вы можете его Беречь и пеленать, и спосылать за делом. Муж — мальчик, муж — слуга, из жениных пажей,-

Высокий идеал московских всех мужей.

Это говорится о Софье и Молчалине, о возможном типе их отношений. Но есть уже состоявшийся «муж — слуга» — Платон Михайлович Горич.

22) Сравните дуэты Софья, Молчалин и супруги Горичи.
Ведущие — женщины.

Мужчины покоряются.

Софья и Наталья Дмитриевна торопятся ответить за своего избранни$ка, ограждая от участия в опасном разговоре.

Обе утрированно заботятся о здоровье мужчин.

Горич, как и Молчалин, играет на флейте («Твержу дуэт А-мольный»).

Молчалин дежурит ночью у Софьи, предаваясь неинтересным занятиям.

Горич «дремлет на балах».

$ Смысл этого сопоставления — эпидемия молчалинства, захватившая даже честных и нравственно здоровых в прошлом людей: Платон Михайлович, не­давний друг Чацкого, стремительно эволюционирует в сторону молчалинст­ва. Поэтому Горич не находит в себе сил защитить друга от злой сплетни -клеветы, пойти наперекор молве:

Ну, все, так верить поневоле, А мне сомнительно.

Приведенные наблюдения позволяют сделать вывод о том, что именно образ Молчалина наиболее полно воплощает черты социального поведения, массовой психологии.$

Это типичный характер, враждебный миру Чацкого. Незаметный молчаливый персонаж, «низкопоклонник и делец» выраста­ет в комедии в фигуру огромной обобщающей силы. Не случа$йно мотив множественности молчалиных возникает в тексте пьесы, и прежде всего в высказываниях Чацкого:

«Ведь нынче любят бессловесных; Тот, кто на всех глупцов похож; Молчалин, например»; «Молчалины блаженствуют на свете!»

Молчалин — это тип, в котором совме$щаются и уравновешиваются свой­ства разных героев комедии — Фамусова, Максима Петровича, Скалозуба (отношение к чинам), Загорецкого и даже Горича.

Записываем в тетради понятие «литературный тип».

23) Откуда мы узнаем, что Молчалин подлец, негодяй, карьерист, ведь плохо о нем отзывается только Чацкий? (прием самообличения; дети читают отрывки из домашних мини — сочинений «Письмо Молчалина другу в Тверь»).

В течение урока составляется цитатный план к сочинению «Молчалины блаженствуют на свете!»

План.

I «Безродного пригрел и ввел в мое семейство…»

$ II «Тот, кто на всех глупцов похож.»

а) «Достоинствами, наконец,

он будущему$ тестю равный.»

б) «И вот любовника я принимаю вид».

в) «В нем Загорецкий не умрет».

г) «Муж — мальчик, муж — слуга,

из жениных пажей…» Ш «А впрочем, он дойдет до степеней известных».

Заключительное слово учителя.

Молчалины «достигнут степеней известных». Сомневаться в этом не приходится. Молчалин превзойдет Фа$мусова. Он и сейчас высматривает себе покровителя посильнее («Частенько там мы покровителя находим, где не ме­тим»).

Именно с молчалиными, а не с Фамусовыми предстоит вести борьбу Чацкому в будущем.

А заглянуть в будущее призывал Грибоедов своим открытым финалом комедии.

Цитаты Писарева и Немировича-Данченко

Прочитать:

«Молчалин ска$зал себе: «Я хочу составить карьеру» — и пошел по той дороге, которая ведет к «ступеням известным», пошел и уже не своротит ни вправо ни влево; умирай его мать в стороне от дороги, зови его любимая женщина в соседнюю рощу, плюй ему весь свет в глаза, чтобы остановить его движение, он все будет идти и дойдет…»

Д.И. Писарев «Пушкин и Белинский»

О живучести Молчалиных писал М.Е. Салтыков-Щедрин в статье «В среде умеренности и аккуратности»:

$ «О счастливые и стократ блаженные Молчалины! Они бесшумно, не то­ропясь, переползают из одного периода истории в другой, никому не бро­сивши слова участия, но и никого не вздернувши на дыбу (то есть, быть мо­жет, кого-нибудь и вздернули, но ей — Богу, не сами соб$ой!) Никто ими не интересуется, никто не хочет знать, делают они что-нибудь или просто сидят и бьют баклуши, никто не трепещет и не благоговеет перед ними… Какой прекрасный, блаженный удел.»

Есть ли Молчалины сегодня?

Д/з: Ответить письменно на вопрос: «В чем живучесть данного типа?» в тетрадях по литературе.

Тема урока: «Остер, умен, красноречив …»$

Урок по типу:

повторительно — обобщающий с выходом на контроль.

Цели урока:

1. проверка знаний учащихся на уровне биографического материа­ла, цитатного материала, критической оценки пьесы;

2. развитие речи учащихся как элемент подготовки к сочинению; н$равственное воспитание (воспитание чувства коллективизма).

Тип урока:

повторительно — обобщающий

Оборудование:

портреты писателей, критиков; тесты.

На доске цитаты:

» Язык, стих, слог — все оригинально в «Горе от ума». Содержание этой комедии взято из русской жизни»…

$ (В.Г. Белинский)

«… О стихах я не говорю: половина — должны войти в пословицу».

(А.С. Пушкин)

I. Слово учителя.

Вы прочитали комедию А.С. Грибоедова «Горе от ума». Хочется наде­яться, она не оставила вас равнодушными, вы испытали приятные минуты, общаясь с прекрасным мастером слова, о котором великий поэт А.А. Блок сказал, что «не имея предшественни$ков, он не имел и последователей, себ$е равных».

Цель урока — проверить, насколько вы были внимательны и наблюда­тельны во время чтения.

Тема урока: «Остер, умен, красноречив…»

О ком из своих героев так отзывался драматург?

А можно ли эту характеристику Чацкого отнести и к создателю пьесы, А.С. Грибоедову?

Друг А.С. Грибоедова, А.А. Бестужев, писал: «Ум и остроумие в речах, невиданная доселе беглость и природа разговорного языка в стихах»

Создать произведение, блистающее умом, остроумием, мог только чело­век, сам обладающий этими качествами.

II. Фронтальное повторение.

$ Несколько вопросов по его биографии.

1. Годы жизни Грибоедова$ 1. Назовите годы учебы Гри-

(1794 — 1829) боедова в Московском университете.

(1806-1812)

2. Сколько иностранных языков 2. Под чьим началом служил знал Грибоедов? Грибоедов на Кавказе в 1822 г.?

$ (Ермолов)

3. В какой стране Грибоедов на- 3. Где похоронен поэт? ходился с дипломатической мисси- (Тбилиси, гора Мтацминд) ей?

(Персия)

4. Кому принадлежат слова: 4. Чьи строки?

«Комедия «Горе от ума» дер- «Первый признак умного чело-

жится каким — то особняком в лите- века — с первого взгляда знать, с кем

ратуре и отличается моложавостью, имеешь дело, и не метать бисера пе-

$свежестью»… ред Репетиловыми и тому подобны-

(И.А. Гончаров) ми»

(А.С. Пушкин)

5. Какие слова высечены на па- 5. Назовите автора романа мятнике поэту? Их автор? «Смерть Вазир — Мухтара»_

$

(Юрий Тынянов)

$III. Викторина.

В письме к П.А. Катенину в январе 1825 года А.С. Грибоедов писал: «Характеры портретны… портреты и только портреты входят в состав коме­дии и трагедии, в них, однако, есть черты, свойственные многим другим ли­цам, а иные всему роду человеческому настолько, насколько каждый человек похож на своих двуногих собратьев». С определения портрета мы начнем ви$кторину (представляю жюри).

Узнайте, чей словесный портрет и кто произносит эти слова: (за пра­вильный ответ — 1 балл)

1. Брюзглив, неугомонен, скор, Таков везде, а с этих пор…

(о Фамусове Софья)

2. Не по летам и чин завидный, Не нынче завтра генерал

(о Скалозубе Фамусов)

3. Человек он светский, Отъявленный мошенник, плут

(о Загорецком Горич П. М.)

4. Услужлив, скромненький, в лице румяней есть, на цыпочках и небогат словами

(о Молчалине Чацкий)

$$ 5. Веселое созданье ты, живое

(о Лизе Молчалин)

6. Хрипун, удавленник, фагот, Созвездие маневров и мазурки!

(о Скалозубе Чацкий)

7. Дремлю на балах я,

До них смертельный неохотник (о П. М. Горич о себе)

$ 8. Он за других себя забыть готов, Враг дерзости…

(о Молчалине Софья)

9. Свободен, вдов, себе я господин… Монашеским известен поведеньем

(Фамусов о себе)

10. Вы правы: из огня тот выйдет невредим, Кто с вами день пробыть успеет. Подышит воздухом одним И в нем рассудок уцелеет

(Чацкий о фамусовском обществе)

Что объединяет всех этих героев? Каковы их общие черты? Написать на доске вступление к сочинению «Барская Москва в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

$IV. Проверим цитатный материал к сочинению о Чацком

(несколько человек — из рабочих тетрадей)

$1. Остер, умен, красноречив,

В друзьях особенно счастлив… ( о Чацком Софья)

2. Он малый с головой,

И славно пишет, переводит, (о Чацком Фамусов)

3. Он славно пересмеять умеет всех; болтает, шутит, мне забавно…

(о Чацком Софья)

4. Не служит, то есть в том он пользы не находит, Но за$хоти — так был бы деловой

(о Чацком Фамусов)

5. .. .Этот франт — приятель; Отъявлен мотом, сорванцом…

(о Чацком Фамусов)

6. Послушайте, ужли слова мои все колки? И клонятся к чьему — нибудь вреду?

Но если так: ум с сердцем не в ладу.

(Чацкий о себе).

Чацкий — герой, которого отвергло фамусовское общество.

$ «Чацкий сломлен количеством старой силы, нанеся ей в свою очередь смертельный удар качеством силы свежей», — говорит И.А. Гончаров в своей знаменитой статье «Мильон терзаний».

Острозлободневное для своего времени, произведение оказывается акту­альным в любую эпоху, когда происходит «смена одного века другим».

Написать на $доске тезисы к сочинению «Чацкий как герой своего време­ни».

V. Словарная работа.

С первой страницы комедии «Горе от ума» мы попадаем в удивительный и многоцветный мир слов.$

Честно признаемся, при чтении были и затруднения, ведь за 170 лет из­менилась не только наша жизнь, но и речь.

Дать толкование историзмам и архаизмам из текста (работа выполняется группами).

1. Амур — бог любви.

2. Девичья — комната для слуг.

3. «.. .езжал — то вечно цугом» — выезд, лошади гуськом.

4. Куртаг — приемный день.

5. Содом — беспорядок.

$ 6. Тупей — прическа.

7. «.. .дал чин асессора» — гражданское право на дворянство.

8. Искони — издавна.

9. Карбонари — бунтовщик.

10. Ментор — воспитатель. 11.»… что за оказия» — случай.

$ 12. «подбитый ветерком» — легкомысленный.

13. Эшарп — шарф.

14. … берем же побродяг и в дом, и по билетам — приходящие учителя.

15. «ты обер или штаб…» — офицеры и высокие чины.

VI.

$ При написании вступления, основной части, заключения сочинения не­обходимо следить за языковым оформлением, цитатами, «крылатыми выра­жениями», которые вошли в нашу жизнь.

Читаем цитату А.С. Пушкина с доски. На что обращает внимание Пуш­кин?

А уж Пушкин в этом вопросе разбирается.

Это высказывание А.С. Пушкина стало пророческим. Нет в русской ли­тературе произведения, давшего миру столько крылатых выражений.

$ Продолжить «грибоедовские поговорки» (по 1 баллу).

Викторина.

1. Минуй нас пуще всех печалей…

$ 2. Нельзя ли для прогулок …

3. Кто беден, …

4. И золотой мешок, и …

5. Что значит видеть свет! Где ж лучше?…

6. Когда постранствуешь, воротишься домой. …

7. Не человек, …

8. Служить бы рад, …

9. Упал он больно, …

$ 10. Не надобно другого образца …

11. Что за комиссия, создатель …

12$. Над старостью смеяться …

13. Я странен, а …

14. Пустейший человек, из …

15. Уж коли зло присечь, забрать …

16. Вон из Москвы! Сюда …

17. … К военным людям так и льнут …

18. Счастливые …

19. Грех не беда, …

20. А горе ждет …

21. Блажен, кто верует …

22. Ум с сердцем …

$

23. Он дойдет до степеней известных …

24. Он слова умного …

$25. Делить со всяким можно …

26. Хотел объехать целый свет …

27. Свежо предание, а

28. Дома новы, а …

29. Ах! Злые языки …

30. Чины людьми даются, …

$ 31. Дверь отперта для званых и незваных, …

32. В мои года не должно сметь …

33. Ни звука русского …

34. Кричали женщины: Ура! и …

35. Все врут …

$ 36.Способностями Бог меня не наградил, дал сердце доброе, вот …

VII. Проверка работы:

1. Проверяем словарную работу.

Баллы за работу прибавить к командному счету.

2. После проверки работы на доске жюри объявит итоги викторины.

3. А сейчас проверим вступление к сочинению «Барская Москва в пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума»:

Соответствует ли вступление теме сочинения? Есть ли речевые ошибки?

$

Фактические ошибки?

Грамматические и синтаксические ошибки? Ваши дополнения?

Вступление оставим на доске, на уроке русского языка разберем слож­ные предложения, определим виды придаточных предложений.

4. Проверяем тезисы к основной части сочинения «Чацкий как предста­витель своего времени»:

Проиллюстрируйте тезисы строчками из комедии (из монологов Чацкого и Фамусова);

$ Раскрыто ли содержание темы в данных тезисах?

$ Полностью ли?

Что бы Вы добавили?

5. Проверим домашнее задание — заключение к сочинению о Молчалине.

Есть ли сноски на авторов используемых цитат? Есть ли свое мнение? Ваши замечания?

6. Жюри подводит итоги викторины.

VIII.

7. И еще одна проверка усвоения материала — тест. Работа на 6 минут. (Собираю работы. На обратной стороне доски — готовые ответы. Устно про­веряем работы).

$Итоги урока:

Мы закончили изучение комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».

Какие впечатления остались у Вас после изучения произведения? (театр, язык, музыка, личность Грибоедова)

Что бы Вы хотели пожелать будущим девятиклассникам?

IX. Слово учителя:

А. Бестужев, друг Грибоедо$ва, писал: «Будущее оценит достойно сию комедию и поставит ее в число первых творений народных»

И он не ошибся. Время доказало правильность его высказывания.

Грибоедов отобрази$л общественную жизнь XIX века с точки зрения ум­ного передового человека, близкого по своим взглядам к декабристам. Идей­ный смысл пьесы был хорошо понятен современникам. Идеалы Чацкого на­ходили отклик в их сердцах.

Герои, неопределенность финала пьесы волновали читателей. Судьба героев была «продолжена» другими писателями. Так М.Е. Салтыков-Щедрин написал произведение «Господа Молчалины», а Е. Растопчина – поэму «Возврат Чацкого в Москву или Встреча знакомых лиц после двадцатипяти­летней разлуки».

Значит, герои продолжили свою жизнь и в литературе и в жизни.

X. Оценки за урок; за активную работу, за тест.

$ Конечный результат работы над темой — оценки за домашнее сочинение.

  • Ничуть не лучше Фамусова Скалозуб и Молчалин, для которых карьера и положение в обществе превыше всего. Чтобы красиво жить они готовы на подхалимство. Чацкий же представляет передовых людей того времени, которым противно невежество, жестокость, карьеризм и чинопочитание. В качестве своих жизненных приоритетов они берут гуманность, уважение ко всем, и прежде всего, к простому человеку. Эти люди знают, что за просвещением и наукой будущее. И без сомнения Чацкий выделяется среди фамусовсого общества. Он, как тот воин в поле, что один среди врагов. Другие его не принимают и даже не пытаются понять, ведь проще всего назвать его сумасшедшим. В наше время о таких людях говорят белая ворона, и разве их нет среди нас?
    Перечитывая строки комедии, в который раз убеждаешься, что работа писателя с созданными в ней образами бессмертна. Мы ежедневно видим скалозубов, фамусовых и молчалиных. Как и прежде, представители прогрессивной молодежи, подобно Чацкому, вынуждены испытывать горе от ума. Нам же остается лишь верить и надеяться, что таких людей, как Чацкий станет со временем больше. А это значит, что фамусовское окружение быстрее потерпит поражение. Ну а пока Фамусовым живется неплохо, тогда как честные и совестливые люди страдают, пытаясь изменить существующее общество. В этом наверное и заключается настоящее бессмертие произведения Грибоедова горе от ума.

  • Проанализировав всех героем, получается, что глупцы живут счастливой и довольной жизнью, а умные люди несчастны. Ум приносит только непонимание со стороны общества, разочарование и страдания. Все действия, мысли, и поступки Чацкого разбиваются о стену непонимания и насмешек. Он понимает, что в обществе совершенно не ценится ум, благородство и честь. Цениться способность прислужить, покориться. Но сам жить по-таким правилам он не может и не хочет: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Эта его фраза означает то, что он готов служить делу, но ни в коем случае не чиновникам и другим людям.
    Полностью разочаровавшись в высшем обществе, в любви, он не желает более оставаться в Москве и в спешке уезжает. Его умственный способности и здравость мышления не принесли ему счастья. И скорее всего Чацкий обречен на одиночество.
    Проблема, описанная в «Горе от ума» остается актуальна и в наше время. Человек, который пытается принести, что-то новое в массы, подвергается насмешкам и непониманию. И судя по многолетнему опыту человечества, признание такие гениальные люди, к сожалению, получают только после своей смерти.

    Вариант 2

    Произведение Грибоедова «Горе от ума» это своего рода комедия, как говорится, но на самом деле почитав и разобрав рассказ  – это трагедия того времени. Но не стоит удивляться тому, что в то время были такие герои и персонажи. В современном мире многое за это время не поменялось и такие же персонажи есть и по сей день.
    Главные герои этого сатирического произведения отличаются характерами и обществом, которое они сами себе выбирают. Все они собрались в доме Фамусова Павла Афанасьевича.
    В произведении есть классовое разделение – это Фамуское движение, где признают только высокие чины и заслуги. В этом обществе не признают ни науку, ни искусство. Для них важен чин, который ты занимаешь, даже не являясь образованным человеком. Чтобы простому человеку заработать хоть какое то место в Фамуском обществе, нужно услужить кому-то в окружении. Так в семейный круг Фамусова без всякого звания и чина попал Молчалин, трусливый и тихий человек, которому Фамусов приписал чин асессора. В него влюблена Софья, избалованная отцовской любовью дочь Павла Афанасьевича. Но отец не признает простых людей и поэтому хочет видеть в женихах Скалозуба, он является полковником и метит в генералы, хотя умом совсем не блещет, но при этом имеет хорошее состояние. Софья вовсе не хочет замуж за столь глупого человека и постоянно находит отговорки для отца.

  • Замечательная комедия “Горе от ума” была написана в начале 19 века великим русским писателем – Грибоедовым. В этом произведении Грибоедов затрагивает важнейшие проблемы современности: политические, социально бытовые. Но основной конфликт комедии – взаимоотношений между старым и новым поколениями. Представители уходящей эпохи – лживые, лицемерные люди – составляют фамусовское общество. В этом обществе отрицательно относятся ко всему новому, свежему. О людях судят соответственно их социальному и материальному положению. Фамусов, княжна Тугоуховская, Скалозуб – вот одни из многих представителей века минувшего.
    Наиболее интересным представителем молодого поколения является Чацкий.
    Чацкий, будучи личностью незаурядной, отличается от большинства окружающих его людей силой характера, благородством, остроумием. Он ни от кого, ни в чем не зависит, в отличие от Фамусова, представителя века минувшего. Фамусов – человек глупый, поддающийся во всем чужому влиянию, его всегда волнует мнение окружающих его людей. Чацкий отвергал все норма жизни фамусовской Москвы. Ему не нравилось то, что русские дворяне отдали «все в обмен на новый лад – и нравы, и язык, и старину святую, и величавую одежду на другую… » Он не может понять для какой цели великолепную русскую речь дворяне переделали в какой-то смешной язык, который представляет собой «смешенье языков французского с нижегородским. »
    Чацкий не хочет быть похожим ни на кого из старшего поколения. Фамусов же считает, что жизнь надо строить так, как строили ее отцы.
    Смотрели бы, как делали отцы,
    Учились бы, на старших глядя!
    На все советовать и перестать блажить и служить.
    Чацкий отвечает, что ни в состоянии прислуживаться, а служить честно нет возможности. Но не все молодые люди разделяют взгляды Чацкого на жизнь. И один из них Молчалин. Этот человек полная противоположность Чацкому. Молчалин рад прислуживать, он не представляет без этого своей жизни. Чацкий пророчит ему блестящую карьеру, говоря, что «нынче любят бессловесных. » Молчалин готов на все, лишь бы продвинуться вверх по служебной лестнице. Он хороший психолог и знает, что для того, чтобы добиться расположения Фамусова и ему подобных, надо держать свое мнение при себе. Молчалин ведет себя в обществе очень скромно, он внимателен ко всем.
    Там моську вовремя погладит,
    Тут в пору карточку вотрет.
    Карьера любыми средствами – девиз Молчалина. Молчалин страшен по своей сути, так как ищет во всем выгоду. Если таким людям как Молчалин, для достижения цели потребуется перемахнуть через кого-то или что-то, то они сделают это без раздумий. Для Молчалина даже любовь – средство получить чин, заработать деньги. Он использует Софью, играет ее чувствами. Чацкий же любит ее по-настоящему. Он испытывает к ней особое возвышенное чувство, неужели Софья не понимает, кто есть кто? Она видит хорошее только в мнение своего отца:
    … уступчив, скромен, тих,
    В лице ни тени беспокойства,
    И на душе проступков никаких,
    Чужих он вкривь и вкось не рубит –
    Вот я за что его люблю.
    Но нельзя сказа, что Софья ослеплена любовью. Она способна оценить своего избранника здраво и критически:
    Конечно, нет в нем этого ума,
    Что гений для иных, а для иных чума,
    Который скор, блестящ и скоро опротивеет…
    Чацкий же думает, высказывает свое мнение прямо в глаза, он никогда не будет подхалимничать, словом, он обладает всеми качествами, которых нет многих и которых не хочет видеть в своем избраннике Софья.
    Молчалины и Чацкие живы и по сей день. Молчалины жили и будут жить только для себя. Они всегда достигнут своей цели любыми способами, не чувствуя при этом угрызения совести. «Молчалины блаженствуют на свете! » А Чацкие до сих пор упорно борются за честность, справедливость, правду. Они стремятся изменить жизнь в лучшую сторону.

  • III. Заключение.
    Общественно-политическое и литературное значение комедии.
    “Комедия “Горе от ума” есть и картина нравов, и галерея живых типов, и
    вечно острая, жгучая сатира”. Огромная заслуга А.С. Грибоедова
    заключается в том, что ему удалось создать широкую сатирическую картину
    жизни и деятельности реакционного дворянского общества. В своей комедии
    автор коснулся множества серьезных вопросов морали, быта и культуры
    общества, имевших в декабристскую эпоху самое злободневное значение.
    Недаром критики того времени утверждали, что “Горе от ума” – первая в
    русской литературе “комедия политическая”. Грибоедов затронул вопрос о
    положении русского народа, придавленного гнетом крепостничества, о
    свободе и независимости человеческого общества, вопрос, полностью
    отвечающий исторической действительности. Все это находит свое
    отражение в пьесе, содержание которой – столкновение умного, передового
    человека с обществом дворян-крепостников. В своей комедии драматург
    рассказал о том, что произошло в фамусовском доме в течение одного дня,
    наложившего отпечаток на каждого героя пьесы.
    Грибоедов в “Горе от ума” разоблачил широкий круг конкретных явлений
    общественного быта крепостнической России, противопоставил два лагеря,
    два мировоззрения. Все представители фамусовского общества – рьяные
    защитники самодержавно-крепостнических порядков, восхищающиеся этими
    порядками, верностью москвичей дворянским традициям, старым устоям
    жизни. Они борются с передовыми людьми, которые посягают на этот
    крепостнический строй, ибо этот строй является основой их благополучия,
    обезвреживают их любыми методами, не скупясь даже на гнусную клевету.
    Что Фамусов, что Хлестова, “властная барыня”, – все они не признают в
    крепостных людях человеческого достоинства, очень грубо и фамильярно
    разговаривают с ними, не считаясь с возрастом человека, распоряжаются
    своими слугами, как им заблагорассудится. Против таких крепостников и
    направляет Чацкий свой удар в обличительном монологе “А судьи кто?…”,
    гневно обрушиваясь на помещика, променявшего преданных ему слуг на
    борзых собак, хотя эти слуги спасали его жизнь и честь.
    В комедии непрестанно звучит осуждение безделья и пустого
    времяпрепровождения московских дворян-реакционеров, ведущих праздный
    образ жизни, чинопочитания. Больше всего эти помещики боятся
    общественного мнения. Так, например, смешон Фамусов в паническом страхе
    перед тем, “что станет говорить княгиня Марья Алексеевна”, когда вдруг
    ей станет известно о событиях, происшедших в доме Фамусова. Из
    разговора Софьи с Лизой выясняется, что Фамусов ценит в людях лишь чины
    и богатство, да и сам он говорит, что хочет быть “тузом”, “есть на
    серебре и золоте”, “ездить цугом”, “весь в орденах”, “быть богатым и
    видеть детей богатыми”, – и все это только потому, что он
    подписывает бумаги, не читая и боясь одного, “чтоб множество не
    накоплялось их”. Скалозуб стремится к чинам. Он говорит: “Мне только бы
    досталось в генералы”. А к этому, по его словам, ведут “многие каналы”.
    Даже если путь его будет усеян трупами его же товарищей, все равно он
    пойдет к строго намеченной цели.
    В своей комедии Грибоедов устами Чацкого резко критикует воспитание
    молодежи в духе презрения к национальной культуре русского народа, к
    русскому языку, обличает “пустое, рабское, слепое подражанье”. Чацкий
    восклицает: “Воскреснем ли когда от чужевластья мод? Чтоб умный, добрый
    наш народ. Хотя по языку нас не считал за немцев.”. Поклонникам всего
    иностранного чуждо просвещение, они – ярые враги защитников науки.
    Скалозуб, “олицетворение тупой аракчеевской военщины”, с удовольствием
    говорит: “Ученостью меня не обморочишь”. Хлестова так отзывается об
    образовании: “И впрямь с ума сойдешь от этих, от одних. От пансионов,
    школ, лицеев…”. Фамусов причину сумасшествия Чацкого видит в науке и
    просвещении:

  • Горе от ума сочинение рассуждение 9 класс
    План
    1. Введение
    2.Основные действующие лица
    3.Проблема комедии заявлена в самом названии
    4.Заключение
    Комедия Грибоедова «Горе от ума» – выдающееся произведение русской литературы. Оно содержит в себе беспощадную критику бездуховного и невежественного общества. Проблемы, поднятые писателем, актуальны в любую историческую эпоху. Именно поэтому многие фразы из комедии стали нарицательными и прочно вошли в состав русского языка. Несмотря на немалое литературное наследие, Грибоедов вошел в историю в качестве автора одного произведения.
    Его остальные пьесы и стихотворения совершенно бледнеют перед «Горем от ума». Это даже дало повод для сомнений в том, что именно Грибоедов написал великую комедию. Однако серьезный анализ жизни и творчества писателя полностью подтверждает его авторство.
    Главный герой произведения – А. А. Чацкий. Это умный и честный молодой человек, который возвращается в Москву после долгого отсутствия. Он никого не боится и прямо высказывает свои взгляды. Чацкий – единственный положительный персонаж на фоне других героев. П. А. Фамусов – чиновник, в доме которого разворачиваются все события. Это типичный представитель крепостнического дворянства, закореневший в своем невежестве и убежденный в своей правоте.
    Его секретарь, А. С. Молчалин, полностью разделяет взгляды своего хозяина. Он признает безграничную власть и авторитет над собой, но втайне стремится поскорее улучшить свое положение путем лести и обмана.
    Главный женский персонаж – Софья Павловна, дочь Фамусова. В юности она была близко знакома с Чацким и разделяла его взгляды на жизнь. Постепенно Софья стала прекрасно разбираться и приспосабливаться к требованиям общества. Прежние идеалы давно забыты. Девушка старается занять прочное общественное положение.
    Парадоксальное заявление (какое может быть горе от ума?) объясняется на примере Чацкого. Все его слова и поступки исключительно умны и правдивы, но наталкиваются на глухую стену неприятия. В высшем обществе ценится отнюдь не ум и благородство, а умение приспособиться и услужить. В свете царят рабская покорность и чинопочитание.
    Такие люди, как Чацкий, представляются возмутителями спокойствия и революционерами. Безусловно умный Чацкий является пресловутым пророком, которому нет места в своем отечестве. Сопротивление всеобщей глупости приводит лишь к тому, что его признают сумасшедшим. Это вынуждает Чацкого в спешке покинуть Москву. Он разочаровывается не только в высшем обществе, но и в своей любви. Блестящие умственные дарования не могут принести ему счастья. Чацкий оказывается одиноким непризнанным гением.
    Проблема «Горя от ума» актуальна и в наше время. Любое человеческое общество в массе становится консервативным и инертным с устоявшимися взглядами и традициями. Человек, способный выбиться из общей массы, подвергается порицанию и осуждению. Это подобно своеобразному общественному инстинкту самосохранения. Чацкий олицетворяет собой передового общественного деятеля, который всю жизнь будет терпеть насмешки и лишь после смерти получит заслуженное признание и уважение.

  • «Горе от ума» – комедия в стихах, написанная А. С. Грибоедовым в тысяча восемьсот двадцать втором – тысяча восемьсот двадцать четвертом годах. В ней описано светское общество времен крепостного права.
    События в произведении разворачиваются в доме дворянина Павла Афанасьевича Фамусова, типичного представителя светского общества тех дней, который ценит в людях лишь чины да звания. Воинскую службу Фамусов считает показателем состоятельности человека в жизни. Своим родственникам он всячески способствует продвижению по службе, независимо от их способностей и образованности. А мнение светского общества имеет для Павла Афанасьевича большое значение.
    Одним из главных героев пьесы является Александр Андреевич Чацкий. Этот персонаж представлен автором, как молодой человек, который весьма умен и образован, способен думать и размышлять, однако обладает своеобразными взглядами на жизнь в родной стране, которые резко отличаются от взглядов и старшего поколения, и значительной части молодого. В детстве он жил в доме Фамусова, проводя много времени с его дочерью Софьей, поскольку отцы детей дружили. Чацкий и Софья были влюблены друг в друга, но Александр Андреевич покинул дом и отправился в чужие края.
    По возвращении мировоззрение Чацкого и его отношение к Москве изменилось. Во время своего путешествия он изучал науки, тем самым повышая свое образование, глядел на жизнь на чужбине своими глазами. Побывал и на службе, но покинул ее, поняв, что там остались прежние порядки, что все, ради чего приходится служить – это лишь очередной чин. Высокий чин имел значимое место в те времена, и добивались его любыми путями, а добившись, очень гордились, ведь чиновный человек имел очень большой вес в обществе. Однако Чацкий не был заинтересован в прислуживании ради продвижения по службе. Он считал, что главное – это посвятить себя новым познаниям и искусству, развивать свою личность, а не жить лишь ради получения очередного звания. Чацкий категорически не признает крепостного права, веря в то, что все люди равны, и одни не должны безоговорочно подчиняться другим. Он душой болеет за простой русский народ. Во всем этом просматривается патриотизм персонажа. Он понимает, что дворянское общество в своем развитии застыло на месте. Ведь там по-прежнему процветает «кумовство», корысть, подхалимство и обман. Не боясь осуждения, он яростно отстаивает свою точку зрения. Поэтому Чацкий не находит понимания в доме, где прошло его детство.
    Александр Андреевич возвращался в родной город ради встречи с любимой Софьей, чувств к которой он не растерял за долгие годы разлуки. Это придает образу Чацкого романтизма и нежности. Однако девушка успела охладеть к нему, а место в ее сердце уже было занято другим. Соперником Чацкого оказался Алексей Степанович Молчалин. Молчалин – секретарь Фамусова, живущий в его доме. На мой взгляд, он является полной противоположностью Чацкого. Этот человек молчалив, чем полностью оправдывает свою фамилию, лжив, корыстен. Он умеет вовремя подольститься и услужить. Мне он показался большим подхалимом и крайне неприятным человеком. Удивление Чацкого выбору Софьи возрастало по мере того, как он узнавал Алексея Степановича.
    Бал в доме Фамусова, устроенный тем же вечером, собрал верхушку дворянского общества. Все гости были очень похожи друг на друга – надменные дамы, их избалованные дочери и чиновные мужья. Рассуждения Чацкого настолько не пришлись по вкусу собравшимся, что запущенный обиженной Софьей слух о его сумасшествии тут же приняли за правду.
    В окончании пьесы Чацкий принимает решение покинуть Москву. Имея в душе лишь прекрасные порывы изменить жизнь своих соотечественников к лучшему, он наткнулся на стену непонимания, озлобленности и жестокой критики. Чацкий понял, что никому вовсе и не хочется что-либо менять, а его здравые суждения никому не нужны. Он любил этот дом ранее, но теперь он в нем абсолютно чужой. Он стал неугоден дворянскому обществу. Нелегко сломить устоявшиеся стереотипы, даже если перемены приведут к долгожданному светлому будущему. Но я думаю, что Чацкий, имея доброе и справедливое сердце, имея лишь чистые помыслы, обязательно найдет отклик в сердцах людей, которые поймут и примут его жизненные убеждения.

  • Почему Чацкому так трудно поверить в то, что Софья выбрала Молчалина? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Против чего и во имя чего борется Чацкий? (По комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».)
    В чём Чацкий принципиально противоположен Молчалину? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Почему А.С. Грибоедов изменил первоначальное название своей комедии «Горе уму» на «Горе от ума»?
    Почему именно Молчалин становится избранником Софии? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Особенности языка комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
    Почему финал комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» принято считать открытым?
    Значение женских образов в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
    На каких принципах строятся взаимоотношения людей в «фамусовском обществе»? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Каковы причины столкновения Фамусова и Чацкого? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    В чём заключается сложность и противоречивость характера Софьи? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Тема ума и безумия в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
    Какое содержание вкладывают в понятие «ум» герои комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»?
    Что объединяет представителей фамусовского общества? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    В чём суть противопоставления Чацкого и Репетилова? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    С чем борется Чацкий? (По комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».)
    Сопоставительная характеристика Чацкого и Молчалина? (По комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».)
    Смысл названия комедии А.С.Грибоедова “Горе от ума”.
    Художественные особенности комедии А.С.Грибоедова “Горе от ума”.
    Образ Софьи в комедии А.С.Грибоедова “Горе от ума”.
    Характеристика “фамусовского общества” в комедии А.С.Грибоедова “Горе от ума”.
    Фамусов и Чацкий в комедии А.С.Грибоедова “Горе от ума”.
    В чем заключается конфликт между представителями “века нынешнего” и “века минувшего”? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Один в поле воин? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Сравнительная характеристика “века нынешнего” и “века минувшего”? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    За что Чацкому достается “мильон терзаний”? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Молчалин и Софья – представители одного века? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    В чем заключается бессмертие комедии А.С.Грибоедова “Горе от ума?
    Образ Фамусова в комедии А.С.Грибоедова “Горе от ума”.
    Образ Молчалина в комедии А.С.Грибоедова “Горе от ума”.
    Почему, по Вашему мнению, “Молчалины блаженствуют на свете”? ”? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Личность А.С.Грибоедова в бессмертной комедии “Горе от ума”.
    Чацкий и Софья: возможен ли их союз? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Почему Софья выбрала Молчалина? (По комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».)
    Идеи в комедии А.С.Грибоедова “Горе от ума”.

  • Фамусов занимает высокий пост и не скрывает того, что служит лишь для получения чинов и всяких благ, не вникая при этом в суть подписываемых бумаг. Он составляет протекцию родне, разводя на службе «кумовство» и бюрократию. А людей меряет по уровню доходов и учит этому свою дочь Софью.
    Также мыслят Молчалин и Скалозуб. Их главной целью является достижение красивой жизни через подхалимство и низкопоклонство. Они выслуживаются перед начальством, получая карьерный рост и положение в обществе. Молчалин – циник без каких-либо нравственных ценностей, который пойдет «по головам». А Скалозуб – закостенелый, самовлюбленный невежа, он, как и остальные, гоняется за чинами.
    Однако в противовес отрицательным героям Грибоедов создал образ Чацкого, который противится чинопочитанию, крепостному праву, карьеризму и жестокости. Этот герой стремится донести людям идеи служения делу, взаимного уважения, труда, процветания искусства и наук. Он выступает как человек неординарный, не вписывающийся в фамусовское общество. За это его считают сумасшедшим.
    К сожалению, в наше время тоже достаточно таких людей, как Фамусов, Скалозуб и Молчалин. На них держится бюрократия и коррупция. Живется таким людям не в пример лучше, чем умным, честным и совестливым. Мне кажется, что пока у власти будут такие персонажи, построить по-настоящему демократическое общество не удастся.

  • Если присмотреться к характеру героя, то можно обнаружить у него такие качества, как вспыльчивость и даже некоторая бестактность (на это указывает ему Софья Фамусова). Горячность молодого человека можно отнести к юности и неопытности, к тому же он влюблен, и, как затем понимает, влюблен безнадежно. Обдумывая, как написать сочинение по «Горе от ума» (комедии Грибоедова), некоторые школьники резкий тон Чацкого оправдывают тем, что он видит безнравственность общества, в котором ему приходится жить. Его вовсе не смешит и не восхищает дядюшка Фамусова, падавший нарочно на приеме у императрицы. Наоборот, это вызывает в нем отвращение, высказывание «служить бы рад — прислуживаться тошно» становится его кредо. Среди дворян он не видит тех, с кого можно было бы брать пример, замечает, что московские дворяне посещают балы лишь с одной целью: завести полезные знакомства.

    Темы школьных сочинений

    Писать сочинение по комедии «Горе от ума» приходится всем старшеклассникам, зачастую отрывки из комедии включают в экзаменационные билеты или же детям предлагаю описать образ того или иного героя произведения Грибоедова. Поэтому важно разбираться в пьесе, знать наизусть отрывки из монологов Чацкого и Фамусова.
    Современным школьникам неспроста предлагают тщательно изучить пьесу «Горе от ума». Темы сочинений этой бессмертной комедии на экзаменах включают в себя приблизительно следующее содержание:
    «Век нынешний и век минувший».
    «Чацкий и фамусовское общество — конфликт поколений».
    «Фамусовская Москва».
    «Автор и его герой».
    «Герой и эпоха».
    «Чацкий и Софья».
    «Смысл названия комедии».
    «Художественное новаторство А. С. Грибоедова».
    Само название комедии «Горе от ума» пророческое. Для многих людей ум — это синоним счастья, но не все носители разума становились счастливыми, скорее, наоборот. Им пришлось столкнуться с невежеством и ограниченностью, а самих передовых из них зачастую объявляли сумасшедшими.

  • Какие мировоззренческие проблемы поднимает А.С. Грибоедов в комедии «Горе от Ума»?
    Чтобы начать рассуждать на эту тему, необходимо понять, что такое «мировоззрение» и «мировоззренческие проблемы».
    Мировоззрение – это не только содержание, но и осознание действительности, а так же принципы жизни, определяющие характер деятельности.
    В свою очередь, мировоззренческие проблемы – это проблемы мировоззрения людей, у каждого оно свое, свое понимание этого мира: религии, жизненных приоритетов или тех же жизненных принципов.
    Однако, самой существенной преградой на пути к совершенному мировоззрению является слово. Как говориться: «Сколько людей, столько и мнений» – каждый пытается выдать свое мировоззрение за основное, под которое все должны подстроиться, так и возникают мировоззренческие проблемы.
    В комедии «Горе от Ума», в качестве мировоззренческой проблемы можно взять «век нынешний» и «века минувший». Самая основная проблема между этими «веками» – отношение к богатству и чинам. Главным принципом Чацкого является не прислуживание перед чиновниками, а служба во благо России. А позиция Фамусова и его «Фамусовского общества» склоняется к службе из поколения в поколение, заключающейся в прислуге вышестоящим, как выражался Чацкий век – страха и покорности.
    Люди «минувшего века» ориентируются лишь на личную выгоду и общественное мнение, когда в свою очередь Чацкий – за развитие российской культуры.
    «…Защиту от суда в друзьях нашли, в родстве, великолепные соорудя палаты, где разливаются в пирах и мотовстве, и где не воскресят клиенты-иностранцы прошедшего житья подлейшие черты…» – Чацкий.
    «…Не служит, то есть в том он пользы не находит,
    Но захоти – так был бы деловой.
    Жаль, очень жаль, он малый с головой,
    И славно пишет, переводит…» (Фамусов о Чацком)
    Так же они не сошлись в понимании воспитания.
    Фамусов считает, что образование ни к чему, сравнивает учение с чумой, ему не нравятся образованные люди. Ведь их труднее обмануть, напугать и заставить что-то делать для себя. Чацкий, конечно же, за образованную и просвещённую Россию. Поэтому, умного и образованного Чацкого объявили сумасшедшим, чтобы было легче манипулировать и настроить против него всё «Фамусовское общество».
    «…Ученье – вот чума, ученость – вот причина, что нынче пуще, чем когда, безумных развелось людей, и дел, и мнений…» – Фамусов.
    «…Что, нынче, так же, как издревле, хлопочут набирать учителей полки числом по более, ценою подешевле?… нам каждого велят признать историком и географом. ..» – Чацкий.
    Следующее и последнее разногласие между «веками», которое я бы хотела затронуть – отношение к крепостному праву. Чацкий с негодованием рассказывает о том, что крепостных могут, как вещь продать, обменять, проиграть в карты, высечь на конюшне, сослать в Сибирь. Для Фамусова и «его общества» это в порядке вещей.
    «…Тот Нестор негодяев знатных, толпою окруженный слуг; усердствуя, они в часы вина и драки и честь, и жизнь его не раз спасали: вдруг, на них он выменял борзые три собаки!…» – Чацкий.
    «…Отношение к народу и крепостному праву
    Будь плохенький, да если наберется
    Душ тысячки две родовых, –
    Тот и жених…» – Фамусов.
    Таким образом А.С.Грибоедов показывает нам расслоение общества и извечную проблему конфликта мировоззрения, актуальную в наше время.

  • С момента создания произведения А. С. Грибоедова “Горе от ума” прошло много времени, но в русском обществе до сих пор мало что изменилось. Так, например, образ героя произведения Молчалина в полной мере олицетворяет большинство современных людей.
    Позиция Молчалина: молчать, не спорить, поддакивать – очень выгодна для продвижения по карьерной лестнице и достижения материальных благ. Эти ложные ценности во все времена были на особом счету у общества. Любому начальнику больше понравится подчиненный, соглашающийся со всем, что он говорит, чем критикующий его решения.
    Также такие не очень умные люди как Молчалин выгодны правительству. Государству, особенно большому, нужно много рабочей силы, а эта сила состоит из людей, которыми нужно править и управлять. А глупыми людьми управлять легче, т. к. они не сопротивляются и плывут по течению, ничего не собираясь менять или улучшать в своей жизни. Поэтому государству выгодно взращивать глупых, невыученных людей посредством обесценивания образования.
    Когда государство и сами люди наконец поймут, что ум и саморазвитие приносит только пользу, что, отмалчиваясь, вы разучиваетесь выражать свои мысли, что, начав говорить, вы можете изменить себя и свою страну, только тогда общество начнет меняться.

  • По большому счёту со времен написания этого классического
    произведения в российском обществе мало что изменилось.
    Вопрос не в том, кто герой нашего времени.
    Однозначно этот герой – Молчалин.
    В конечном счёте Молчалин – столп современного общества. Общество опирается на Молчалиных. Их ценности – карьера, богатство, публичные материальные блага – любой ценой. Это в самом деле наше общество. То, которое построено сегодня в России. Где всё, что касается души, самосовершенствования, нравственного развития, не в почёте.
    Конечно, в идеале вроде бы надо стремиться говорить правду. Как замечал Марк Твен, «если всегда говорить правду, не надо будет ничего помнить» . То есть жить можно будет гораздо спокойнее, чем сейчас. Спокойнее для души. А пока мы часто хитрим, юлим, используем ложь во спасение и так далее. Всё – ради достижения материальных благ, построения карьеры, ради власти. Наверное, общество может измениться, если накопится критическая масса Чацких. Но пока для этого предпосылок нет.
    При любой идейной трактовке финала комедии, вне зависимости от того,
    как вы ответите на вопрос: победитель Чацкий или побежденный? –
    мир Фамусовых, который противостоит герою, оказывается осмеян и побежден.
    Чацкий не мог победить в неравном противостоянии, вернее в то время не победил.
    Нам-то, читателям, хорошо известен ход истории.
    Но нам нравится Чацкий, мы любим его всей душой, и вместе с ним уезжаем из Москвы,
    от этой борьбы, от разбитых мечтаний.
    “Карету мне, карету! “

  • С
    момента создания произведения А.С. Грибоедова «Горе от ума» прошло много
    времени, но в русском обществе до сих пор мало что изменилось. Так, например,
    образ героя произведения Молчалина в полной мере олицетворяет большинство
    современных людей.
    Позиция
    Молчалина: молчать, не спорить, поддакивать – очень выгодна для продвижения по
    карьерной лестнице и достижения материальных благ. Эти ложные ценности во все
    времена были на особом счету у общества. Любому начальнику больше понравится
    подчиненный, соглашающийся со всем, что он говорит, чем критикующий его
    решения.
    Также
    такие не очень умные люди как Молчалин выгодны правительству. Государству,
    особенно большому, нужно много рабочей силы, а эта сила состоит из  людей, которыми нужно править и управлять. А
    глупыми людьми управлять легче, т.к. они не сопротивляются и плывут по течению,
    ничего не собираясь менять или улучшать в своей жизни. Поэтому государству
    выгодно взращивать глупых, невыученных людей посредством обесценивания
    образования.
    Когда
    государство и сами люди наконец поймут, что ум и саморазвитие приносит только
    пользу, что, отмалчиваясь, вы разучиваетесь выражать свои мысли, что, начав
    говорить, вы можете изменить себя и свою страну, только тогда общество начнет
    меняться.

  • “…Где теперь крикуны и печальники? Отшумели и сгинули смолоду … А молчальники вышли в начальники. Потому что молчание – золото … … Пусть другие кричат от отчаянья, От обиды, от боли, от голода! Мы-то знаем – доходней молчание, Потому что молчание – золото! … ” А. Галич
    “Горе от ума” – одно из самых злободневных произведений русской драматургии. И, на мой взгляд, это – не только острая политическая комедия, но и пьеса, в которой нашли отражение многие человеческие типы, всегда существовавшие и существующие в жизни. Мир фамусовых состоит не только из крепостников-тузов типа Фамусова и Скалозуба, но и прислуживающих им, подхалимствующих чиновников-молчалиных. Кто же такой Молчалин? Это молодой человек, который с детства усвоил отцовский завет: “Во-первых, угождать всем людям без изъятья – Хозяину, где доведется жить, Начальнику, с кем буду я служить, Слуге его, который чистит платья, Швейцару, дворянину, для избежания зла, Собаке дворника, чтоб ласкова была.” Выполнение отцовского завета – всем угождать – помогло Молчалину и “награжденья брать и весело жить”. Если, например, Максим Петрович заслужил почет при дворе Екатерины II тем, что “отважно жертвовал затылком”, то Молчалин действует более хитро и тонко. У Молчалина, по его словам, два таланта: “умеренность и аккуратность”. Во-вторых, он понял дух московского барства и его требования (“ведь нынче любят бессловесных”) . Это способствует тому, что он становится нужным человеком, правой рукой своего хозяина Фамусова. Софья даже идеализирует своего героя: “Враг дерзости … “; “уступчив, скромен, тих, в лице ни тени беспокойства”. На самом деле Молчалин – это хитрый, лицемерный, льстивый, двуличный человек. У него представление о счастье связано только с удачной карьерой, видным положением в обществе, богатством. Ему нравится служанка Лиза, а он ухаживает за Софьей, так как она дочь богатого начальника. До поры до времени Софья не может разглядеть Молчалина в его истинном свете. А он большой мастер выгодно себя показать в глазах окружающих. Лишь два персонажа имеют возможность заглянуть в истинное лицо Молчалина. Это Чацкий и Лиза. Лизе он сам открывает “душу”. Откровенность с Лизой ему безопасна, так как она не выдаст. А вот с Чацким Грибоедов заставляет Молчалина откровенничать и с каким-то вызовом излагать житейские правила того круга, к которому он приближен. “В мои лета не должно сметь свое суждение иметь”, “ведь надобно ж зависеть от других” – вот основы молчалинского благополучия, от которых он никогда не отступит. Молчалин – это не мелкая, жалкая, незаметная фигура, как считает сначала Чацкий. Это коварный, хитрый, подлый лжец, который во имя своей выгоды продаст кого угодно. Грибоедов устами Чацкого недаром указывает читателю: “Молчалины блаженствуют на свете!” Незаметно, тихо такие, как Молчалин, достигают “степеней известных”, пробираются к власти и становятся вершителями судеб порядочных людей. В конце комедии Грибоедов заставляет трусливо бежать разоблаченного Молчалина и тем самым презрительно расправляется с ним. Молчалин разоблачен, унижен, испуган. Но надолго ли? Такие, как он, “возрождаются” быстро, и это печально. Вот что страшно – подобные люди не раскаиваются, потому что не осознают глубины своего падения. Молчалин страшен именно своей глубочайшей безнравственностью: тот, кто готов вынести любые унижения в борьбе за власть, богатство, силу, дорвавшись до желанных вершин, сам будет не только унижать, но и уничтожать. Молчалиных нельзя недооценивать, потому что они не так безобидны и смешны в своем угодничестве, как это кажется на первый взгляд. Время показало, что Молчалин живуч и неуязвим. Вкрадчивые молчалины очень часто занимают место бескомпромиссных Чацких. Современные Молчалины опасны тем, что их трудно разглядеть, “Услужив, скромен, тих”, он незаметно подличает, аккуратно и без шума занимается доносительством, продает и предает. А “достигнув степеней известных”, и сегодня бывает, что молчалины “блаженствуют на свете”. В жизни и теперь очень часто негодяи, подобные Молчалину, безнаказанно ломают чужие судьбы. И мне кажется, что такие люди, как Молчалин, будут существовать всегда, пока будет существовать общество, которому нужны люди, не стыдящиеся “подличать”. Я думаю, заслуга Грибоедова в том, что он предостерегает нас от таких молчалиных, учит разбираться в людях.

  • Молчалины господствуют на свете… ”
    А. Грибоедов
    По большому счёту со времен написания этого классического
    произведения в российском обществе мало что изменилось.
    Вопрос не в том, кто герой нашего времени.
    Однозначно этот герой – Молчалин.
    В конечном счёте Молчалин – столп современного общества. Общество опирается на Молчалиных. Их ценности – карьера, богатство, публичные материальные блага – любой ценой. Это в самом деле наше общество. То, которое построено сегодня в России. Где всё, что касается души, самосовершенствования, нравственного развития, не в почёте.
    Конечно, в идеале вроде бы надо стремиться говорить правду. Как замечал Марк Твен, «если всегда говорить правду, не надо будет ничего помнить» . То есть жить можно будет гораздо спокойнее, чем сейчас. Спокойнее для души. А пока мы часто хитрим, юлим, используем ложь во спасение и так далее. Всё – ради достижения материальных благ, построения карьеры, ради власти. Наверное, общество может измениться, если накопится критическая масса Чацких. Но пока для этого предпосылок нет.
    При любой идейной трактовке финала комедии, вне зависимости от того,
    как вы ответите на вопрос: победитель Чацкий или побежденный? –
    мир Фамусовых, который противостоит герою, оказывается осмеян и побежден.
    Чацкий не мог победить в неравном противостоянии, вернее в то время не победил.
    Нам-то, читателям, хорошо известен ход истории.
    Но нам нравится Чацкий, мы любим его всей душой, и вместе с ним уезжаем из Москвы,
    от этой борьбы, от разбитых мечтаний.
    “Карету мне, карету! “

  • с момента создания произведения а.с. грибоедова «горе от ума» прошло много времени, но в обществе до сих пор мало что изменилось. так, например, образ героя произведения молчалина в полной мере олицетворяет большинство современных людей.
    позиция молчалина: молчать, не спорить, поддакивать – выгодна для продвижения по карьерной лестнице и достижения материальных благ. эти ложные ценности во все времена были на особом счету у общества. любому начальнику больше понравится подчиненный, соглашающийся со всем, что он говорит, чем критикующий его решения.
    также такие не умные люди как молчалин выгодны правительству. государству, особенно большому, нужно много рабочей силы, а эта сила состоит из людей, которыми нужно править и . а глупыми людьми легче, т.к. они не сопротивляются и плывут по течению, ничего не собираясь менять или улучшать в своей жизни. поэтому государству выгодно взращивать глупых, невыученных людей посредством обесценивания образования.
    когда государство и сами люди наконец поймут, что ум и саморазвитие приносит только пользу, что, отмалчиваясь, вы разучиваетесь выражать свои мысли, что, начав говорить, вы можете изменить себя и свою страну, только тогда общество начнет меняться.

  • Пожалуйста напишите мне сочинение на тему:”Почему живучи и неискоренимы Малчалин??? !”

    Ответы:

    Молчалины господствуют на свете… ”
    А. Грибоедов
    По большому счёту со времен написания этого классического
    произведения в российском обществе мало что изменилось.
    Вопрос не в том, кто герой нашего времени.
    Однозначно этот герой – Молчалин.
    В конечном счёте Молчалин – столп современного общества. Общество опирается на Молчалиных. Их ценности – карьера, богатство, публичные материальные блага – любой ценой. Это в самом деле наше общество. То, которое построено сегодня в России. Где всё, что касается души, самосовершенствования, нравственного развития, не в почёте.
    Конечно, в идеале вроде бы надо стремиться говорить правду. Как замечал Марк Твен, «если всегда говорить правду, не надо будет ничего помнить» . То есть жить можно будет гораздо спокойнее, чем сейчас. Спокойнее для души. А пока мы часто хитрим, юлим, используем ложь во спасение и так далее. Всё – ради достижения материальных благ, построения карьеры, ради власти. Наверное, общество может измениться, если накопится критическая масса Чацких. Но пока для этого предпосылок нет.
    При любой идейной трактовке финала комедии, вне зависимости от того,
    как вы ответите на вопрос: победитель Чацкий или побежденный? –
    мир Фамусовых, который противостоит герою, оказывается осмеян и побежден.
    Чацкий не мог победить в неравном противостоянии, вернее в то время не победил.
    Нам-то, читателям, хорошо известен ход истории.
    Но нам нравится Чацкий, мы любим его всей душой, и вместе с ним уезжаем из Москвы,
    от этой борьбы, от разбитых мечтаний.
    “Карету мне, карету! “

  • Молчалины господствуют на свете… ”
    А. Грибоедов
    По большому счёту со времен написания этого классического
    произведения в российском обществе мало что изменилось.
    Вопрос не в том, кто герой нашего времени.
    Однозначно этот герой – Молчалин.
    В конечном счёте Молчалин – столп современного общества. Общество опирается на Молчалиных. Их ценности – карьера, богатство, публичные материальные блага – любой ценой. Это в самом деле наше общество. То, которое построено сегодня в России. Где всё, что касается души, самосовершенствования, нравственного развития, не в почёте.
    Конечно, в идеале вроде бы надо стремиться говорить правду. Как замечал Марк Твен, «если всегда говорить правду, не надо будет ничего помнить» . То есть жить можно будет гораздо спокойнее, чем сейчас. Спокойнее для души. А пока мы часто хитрим, юлим, используем ложь во спасение и так далее. Всё – ради достижения материальных благ, построения карьеры, ради власти. Наверное, общество может измениться, если накопится критическая масса Чацких. Но пока для этого предпосылок нет.
    При любой идейной трактовке финала комедии, вне зависимости от того,
    как вы ответите на вопрос: победитель Чацкий или побежденный? –
    мир Фамусовых, который противостоит герою, оказывается осмеян и побежден.
    Чацкий не мог победить в неравном противостоянии, вернее в то время не победил.
    Нам-то, читателям, хорошо известен ход истории.
    Но нам нравится Чацкий, мы любим его всей душой, и вместе с ним уезжаем из Москвы,
    от этой борьбы, от разбитых мечтаний.
    “Карету мне, карету! “

  • каким художник изобразил момент побега ивана царевича и Елены Прекрасной на верном сером волке
    Нарисуйте 1)8 фишек и закрасьте 2 из них Нарисуйте 2)9 фишек и закрасьте 3 из них. какая часть всех фишек закрашена в каждом случае?
    MN= 8,7 см KM= 19,2 см найдите NK
    Раскройте скобки употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple.
    1. I (to go) to a cinema every weekend.
    2. I (to go) to the cinema yesterday.
    3. I (to go) to a cinema tomorrow.
    4. I (not to go) to the theatre every day.
    5. I (not to go) to the theatre yesterday.
    6. I (not to go) to the theatre tomorrow.
    Одна ручка стоит 7 рублей. Сколько можно купить ручек на 100 рублей?
    Помогите решить
    Подведем итоги и сделаем выводы
    1. Какие природные условия Древнего египта были благоприятны для земледелия?Чем?
    2. Почему без строительства каналов и земляных насыпей в Египте нельзя получить хороший уроржай
    3. В чем как верили египтяни клался на суде осириса умерший? Кого в Древнем Египте считали хорошим человеком
    4. В чем можно видеть сходство в положении простых египтян и знатных вельмож по отношению к фараону?
    5.Какие сооружения и статуи Древнего египта вы можете назвать?
    6. Какими особенностями обладало созданное в Египте писмо? на чем писали древние египтяни
    7. Какими знаниями обладали египетские жрецы?
    Помогите русский язык. По заданию. Срочно.
    чем мода прошлых столетий отличается от соврименной
    В чём суть разногласий между нестяжателями и иосифлянами? На чьей стороне в этом споре ты? Кратко обоснуйте свою позицию.
    Напишите предложение с существительным,глаголом и прилагательным.

  • Конспект урока литературы в 9 классе

    Тема урока: «Жанровое
    своеобразие комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Сюжет и композиция».

    Тип урока: урок- беседа

    Цели урока:

    — раскрыть специфику жанра
    произведения А. С. Грибоедова «Горе от ума», уметь аргументировать свою точку
    зрения;

    — проанализировать особенности
    композиции комедии, продолжить развитие навыков аналитического мышления
    школьников над прочитанном;

    — продолжить воспитание эстетического
    чувства у школьников от текста художественного произведения.

    Оборудование: учебник
    «Литература. 9 класс» под ред. Меркина, рабочие тетради, текст комедии А. С.
    Грибоедова «Горе от ума», раздаточный материал к уроку: высказывания критиков о
    жанре комедии.

    Методы и приемы обучения:
    метод творческого чтения, эвристический, репродуктивный

    Ход урока.

    I.
    Организационный момент

    Приветствие
    учителем учащихся 9 «б» класса. Запись в рабочих тетрадях даты и темы урока.

    (Десятое
    декабря. «Жанровое своеобразие комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Сюжет и композиция»).

    На
    доске учителем записан эпиграф к уроку:    

                                                                  
    «Горе от ума»… до сих пор неразгаданное и, может быть, величайшее творение всей
    нашей литературы!

                                    
                                                            (А. Блок).

    II.
    Объяснение нового материала

    1. Вступительное слово учителя

    Сегодня на уроке нам предстоит
    выяснить жанровое своеобразие комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», мы
    познакомимся с мнениями известными вам критиков – И. А. Гончарова, Н.
    Пиксанова, поэта – А. Блока о проблеме жанра комедии, а также поговорим об
    особенностях построения и, конечно, не оставим без внимания основной конфликт
    пьесы.

    Границы жанра должны определяться
    задачей или целью, которую в своем произведении ставил перед собой автор.
    Известно, что А. С. Грибоедов первоначально определил свое произведение как
    «сценическую поэму», затем «драматическая картина», а окончательно – «комедия».

    2. Беседа (эвристическая)

    — На ваш взгляд, что было принято
    изображать в произведениях этого жанра?

    (Осмеивать отрицательные черты и
    поступки людей, общественные пороки)

    — Ребята, что вы знаете о жанре
    «комедия»?

    (Комедия- жанр художественного
    произведения, характеризующийся юмористическим и сатирическим подходом, а также
    вид драмы, в котором специфически разрешается момент действенного конфликта)

    — Какие приемы комического использует
    автор в своем произведении? Подтвердите свой ответ примерами из художественного
    текста. Давайте запишем приемы комического в рабочую тетрадь

    1)Главный
    прием, используемый в комедии Грибоедова, это —  комические несоответствия:

    Фамусов (управляющий в казённом
    месте, но к обязанностям относится халатно):

    Дай
    волю вам, оно бы и засело;

    А
    у меня, что дело, что не дело,

    Обычай
    мой такой:

    Подписано,
    так с плеч долой.

     Комические
    несоответствия в речи и поведении:

    Фамусов
    (Лизе): Ой! зелье, баловница…

    (Софии):
    Свободен, вдов, себе я господин…

                    
    Монашеским известен поведеньем!..

             
    Молчалин (несоответствие мыслей и поведения: циник, но внешне угодлив,
    обходителен).

       
    Хлёстовой: Ваш шпиц — прелестный шпиц, не более наперстка,

                           
    Я гладил все его: как шелковая шерстка!

       
    Лизе о любви к Софье: И вот любовника я принимаю вид

                                               
    В угодность дочери такого человека…

                                               
    Пойдём любовь делить плачевной нашей крали…

    Чацкий (несоответствие между умом и
    смешной ситуацией, в которую он попадает: например, речи, обращённые к Софье,
    Чацкий произносит в самый неподходящий момент).

    2) Комический эффект создает
    пародийный образ Репетилова, да и самого Чацкого.

    3) Комедийным прием, который
    использует Грибоедов – прием гротеска в споре гостей Фамусова о причинах
    сумасшествия Чацкого.

    4) Комические ситуации:
    «разговор глухих» (диалог Чацкого и Фамусова во II действии, монолог
    Чацкого в III действии, разговор графини-бабушки с князем Тугоуховским).

    — Ребята, наблюдаем ли мы в пьесе
    «Горе от ума» драматические мотивы? Назовите их, пожалуйста.

    (В пьесе «Горе от ума» присутствуют
    драматические мотивы. Чацкий переживает общественную трагедию и личную драму.)

    — Назовите основные черты драмы,
    пожалуйста.

    (Драма – это род литературы, который
    принадлежит двум видам искусства: театру и литературе. Основные черты драмы:
    сюжетность, конфликтность действия, сплошная цепь высказывания персонажей).

    — Как реализованы эти черты в
    комедии?

    (В произведении ярко выражен конфликт
    героя и общества, трагедия любви Чацкого к Софье).

    3. Закрепление изученного.

    — Ребята, давайте посмотрим, как
    оценили критики жанр пьесы Грибоедова «Горе от ума». Зачитайте, пожалуйста,
    высказывания критиков.

    ( И. А. Гончаров. «Комедия «Горе от
    ума» есть картина нравов и галерея живых типов, и вечно острая, жгучая сатира,
    и вместе с тем и комедия, и скажем сами за себя – больше всего какая едва ли
    найдется в других литературах…»

    А. Блок. «Горе от ума» —
    гениальнейшая русская драма; но как поразительно случайна она! И родилась она в
    какой-то сказочной обстановке: среди грибоедовских пьесок, совсем
    незначительных; в мозгу петербургского чиновника с лермонтовской желчью и
    злостью в душе, с лицом неподвижным, в котором «жизни нет»; мало этого:
    неласковый человек с лицом холодным и тонким, ядовитый насмешник и
    скептик…написал гениальнейшую русскую драму. Не имея предшественников, он не
    имел и последователей себе равных.»

    Н. Пиксанов –  это русский историк
    отечественной культуры, литературовед,  автор более 550 печатных трудов,
    посвященных истории русской  культуры и общественной мысли, жизни и
    творчеству                      А. С. Грибоедова, А. С. Пушкина, М. Горького и
    др. писателей, методологии изучения литературы и культуры, текстологии, научной
    библиографии. В трудах Пиксанова тесно взаимосвязаны вопросы истории
    литературыры и собственно исторические. Его высказывание:

     «По существу, «Горе от ума»
    следовало бы назвать не комедией, а драмой, употребляя этот термин не в
    родовом, а в видовом, жанровом его значении. Реализм «Горе от ума» — это
    реализм высокой комедии- драмы, стиль строгий, обобщенный, лаконичный,
    экономный до последней степени, как бы приподнятый, просветленный»).

    — Согласны ли вы с мнением критиков?
    Какой вывод мы можем сделать?

    (Оценка критиков неоднозначна:
    комедия или драма. В произведении сочетаются черты и комедии, и драмы).

    — Ребята, давайте обратимся к
    эпиграфу нашего урока:                                                        «Горе
    от ума»… до сих пор неразгаданное и, может быть, величайшее творение всей нашей
    литературы (А. Блок). Почему же «Горе от ума»- неразгаданное, но все же
    величайшее творение всей нашей литературы?

    (До сих пор мы не можем точно
    определить жанр комедии, остается лишь предпочтение сочетанию жанра комедии и
    драмы, но также мы можем  найти и нотки трагедии (разочарование Чацкого),
    поэтому и считается пьеса до конца неразгаданной.)

    — Чем актуальна, на ваш взгляд,
    комедия Грибоедова «Горе от ума» на сегодняшний день?

    ( Комедия раскрывает общечеловеческие
    пороки, поразившие российское общество. Многие афоризмы настолько легли в
    основу нашей жизни, что нам кажется именно это и есть современность, хотя это
    было еще задолго до нас)

    — Как строиться сюжет комедии?

    (Завязывается социальный конфликт,
    развивается любовная интрига )

    — Ребята, какое определение вы можете
    дать сюжету?

    (Сюжет – это своего рода базовая
    схема произведения, в которую входит последовательность происходящих в
    произведении действий и совокупность существующих в нём отношений персонажей.)

    — Какие элементы входят в состав
    сюжета?

    (Обычно сюжет включает в себя
    следующие элементы: экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию,
    развязку)

    — С чего начинается развитие сюжета?

    (С появлением Чацкого в доме
    Фамусова)

    — Как развивается события дальше?

    (Завязывается общественный конфликт
    Чацкого с фамусовским обществом, Чацкий находиться в размышлении- не может
    понять – кого же любит Софья)

    — Где представлена кульминация
    сюжета?

    (В сцене бала, именно там Софья дает
    понять Чацкому, что любит Молчалина, в ответ на это Чацкий говорит о том, какой
    Молчалин на самом деле, и Софья, желая отомстить ему — распускает слух о его
    сумасшествии)

    — Как происходит развязка сюжета?

    (Наступает прозрение героя, он
    покидает Москву, понимает, что здесь он «лишний»).

    История несчастливой любви Чацкого и
    Софьи, и история его конфликта с московским обществом, тесно переплетаясь,
    соединяют в себе единую линию сюжета. В умелом их слиянии проявляется высокое
    драматургическое мастерство А. С. Грибоедова.

    А. С. Грибоедов считал, что в основе
    литературного языка должна быть разговорная речь. Он горячо протестовал против
    засорения русского языка иностранными словами и выражениями. Обратите внимание,
    каков язык комедии?

    (язык комедии — разговорный, меткий,
    лёгкий, остроумный, порой резкий, богат афоризмами, энергичный, легко
    запоминающийся)

    — Назовите запомнившиеся вам
    афоризмы.

    (Свежо предание, а верится с трудом.—
    (Чацкий), Служить бы рад, прислуживаться тошно.— (Чацкий), Счастливые часов не
    наблюдают.— (София), На цыпочках и не богат словами.— (Чацкий), Молчалины
    блаженствуют на свете! — (Чацкий), Подписано, так с плеч долой.— (Фамусов
    Молчалину), Мы покровительство находим, где не метим.— (Молчалин), Блажен, кто
    верует,— тепло ему на свете! — (Чацкий), Чины людьми даются, А люди могут
    обмануться.— (Чацкий), Злые языки страшнее пистолета.— (Молчалин).

    — Какую роль выполняют данные
    высказывания?

    (Дают нам характеристику действующих
    героев, создают колорит той эпохи, выполняют поучительную функцию, они
    актуальны и часто используются в настоящее время)

    — Ребята, что вы можете отметить в
    композиции комедии?

    (Деление пьесы на действия и явления,
    интонационное многообразие поэтического текста, множество внесценических
    персонажей, которые расширяют границы пьесы, расстановка действующих лиц)

    — Сохраняется ли в комедии три
    единства? Аргументируйте свой ответ.

    (Да, три единства сохраняются –
    единства действия: все происходит вокруг одного героя – Чацкого, единство
    места: действие происходит в доме Фамусовых, единство времени — сутки).

    Определяющее композицию одиночество
    героя особо подчеркнул и сам Грибоедов: «Его никто не понимает, никто простить
    не хочет, зачем он немного повыше прочих». Поставив в центр комедии одинокого,
    непонятного молодого человека, вложив в его уста не только пылкие признания в
    любви, но и резкие обличения в адрес московского общества, Грибоедов добился
    той гармонии, того единства, которое, по словам В. Г. Белинского: «в мире
    искусства является высшим достоинством художественного произведения». 

    III
    Итоги урока.

    Задание на дом:

    — Ребята, к следующему уроку я хотела
    бы вам предложить написать небольшое сочинение, отзыв на тему: «Над чем меня заставила
    задуматься комедия А. С. Грибоедова «Горе от ума»?» В работе вам необходимо
    поделиться своим впечатлением от прочитанного, а также написать о том, что вы
    открыли для себя нового, над чем задумались в ходе прочтения комедии, какие
    выводы для себя сделали.

    Выставление оценок учащимся, которые
    активно работали на уроке.

  • Почему многие люди зависят от мнения окружающих сочинение по литературе
  • Почему молодое поколение порой негативно относится к опыту старших сочинение
  • Почему молодежь стремится жить в городе сочинение
  • Почему многие люди боятся достижений цивилизации сочинение олеся
  • Почему многие люди боятся перемен в жизни итоговое сочинение