Почему люди совершают ошибки сочинение

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  Итоговое сочинение.
  Тематическое направление
  Подготовила: Шевчук
  Анна Петровна,
  учитель МБОУ «СОШ №1»
  г. Братска Иркутской обл.
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

• 2 слайд

  

• 3 слайд

  

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  Человек путешествующий: дорога в жизни человека

  Здесь нам предлагают поразмышлять о путешествиях и странниках. Причём речь может пойти как о реальной дороге, так и о жизненном пути. Темы могут попросить выпускников порассуждать о своих поездках, впечатлениях, опыте, полученном в путешествиях, а также обратиться к образу странника из литературы. Поиск смысла жизни, творческий путь, понятие «дом» — всё это может лечь в основу темы этого направления, ведь путешествие всегда было и остаётся средством познания мира внешнего и внутреннего.

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.
  Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам и публицистике позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Литература по направлению «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»:

  «Кому на Руси жить хорошо»
  А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
  «Путешествие из Петербурга в Москву»
  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
  «Горе от ума»
  Джеймс Джойс «Эвелин»
  Н.В.Гоголь «Мертвые души»
  Ч. Айтматов «И дольше века длится день»
  Л.Н. Толстой «Война и мир»
  А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Темы по направлению ЧЕЛОВЕК ПУТЕШЕСТВУЮЩИЙ
  Каким путём человек идёт к самому себе?
  Любовь как путь самопознания.
  Что может исказить жизненный путь человека?
  Какие цели важно ставить на жизненном пути?
  Как обрести счастье?
  Возможен ли жизненный путь без ошибок?
  Чем путешествия обогащают личность?
  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
  Путешествие — способ познания себя и мира.
  Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
  Каковы цель и смысл жизни человека?
  Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
  Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
  Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы:
  Почему людям так нравится путешествовать?
  Согласны ли вы с высказыванием Эмиля Золя: «Ничто так не развивает ум, как путешествие»?
  Как вы понимаете смысл высказывания: «Инвестиции в поездки —  это инвестиции в себя»?
  Правда ли, что жизнь странника гораздо интереснее, чем жизнь «домашнего» человека?
  Как найти смысл на жизненном пути?
  Согласны ли вы, что лучший этап любого путешествия —  возвращение домой?
  «Путешествия лишают тебя дара речи, а потом превращают в лучшего рассказчика» — Ибн Баттута.
  Почему в поездку можно уехать одним человеком, а вернуться совершенно другим?
  Согласны ли вы с высказыванием: «Путешествовать — значит развиваться».

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Литературные аргументы:
  «Война и мир» Л. Н. Толстой
  «Вокруг света за 80 дней» Жюль Верн
  «Герой нашего времени» М. Лермонтов
  «Шантарам» Грегори Дэвид Робертс
  «Дети капитана Гранта» Жюль Верн
  «Жена путешественника во времени» Одри Ниффенеггерф
  «Горе от ума» А. С. Грибоедов
  «Кому на Руси жить хорошо» Н. А. Некрасов

• 11 слайд

  

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  Л.Н. Толстой «Война и мир»
  В романе “Война и мир” Лев Толстой подчеркивает то, что для хорошего человека нет препятствий. И Андрей Болконский, и Пьер Безухов шли к своей цели по своему пути, были верны своим идеалам, но не предавали их, как бы тяжело и сложно им не было. Оба героя смогли найти свое место в жизни и остаться достойными людьми.

  Андрей Болконский, видимо, под влиянием своего отца, одного из последних «екатерининских орлов», мечтал найти свою судьбу на войне и совершить невероятный подвиг, который принесет ему известность. Прилежно работал в Генштабе, был адъютантом самого Кутузова. Но в войне 1805-1807 годов, во время битвы при Аустерлице, князь Андрей был ранен в голову и несколько часов пролежал в полубессознательном состоянии под красивым австрийским небом, и именно тогда он понял, что все это мимолетное слава, которую он ставил целью жизни, была ничем по сравнению с самой возможностью жить.

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

   
  Лицом к лицу встретившись со своим бывшим кумиром Наполеоном, юноша уже не испытывает былой радости. Напротив, все, что ему было дорого, что сейчас дорого Наполеону, Андрею все это стало чуждо. Он с болью осознает, насколько глубоко был неправ, стремясь удовлетворить амбиции юности славой. Именно после этих событий начинается духовное возрождение героя.
  Судьба Андрея Болконского заставляет задуматься над тем, что взлеты и падения – неотъемлемая часть жизни каждого человека, что невозможно сразу же определить верный путь, который принесет человеку счастье, что поиски собственного «я» могут быть очень долгими, и именно в этом заключается жизненный путь человека, смыслом жизни которого в широком смысле этого слова можно считать нахождение смысла собственного существования.

  Подробнее на: https://sochineniena5.ru/2021/09/06/chelovek-puteshestvuyushiy-itogovoe-sochinenie-2022/

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Дорога – это не только физическое расстояние, которое человек проходит, двигаясь из пункта А в пункт Б, но также путь в метафорическом смысле, означающий накопление знаний и осмысление опыта в процессе жизни. Жизненный путь похож на странствие или путешествие, ведь во время него тоже нужно преодолевать препятствия, принимать решения и достигать цели, чтобы прийти в конечную точку на маршруте другим человеком, подобно героям классических произведений, которых дорога меняет кардинально.

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  Маршрут никогда не может быть линейным, он всегда – извилист, иногда – тернист, часто – изобилует внезапными поворотами. Если путь вниз – быстрый и легкий, то дорогу вверх – осилить невозможно без труда, прилежания и самопожертвования. Но ради этого стоит жить, ведь это –  путь к вершине, к себе и к Богу.

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  В величайшем романе “Война и мир” гений слова и мысли Лев Толстой акцентирует на том, что для человека, благородного сердцем, не существует препятствий. У каждого из главных героев – Андрея Болконского и Пьера Безухова – своя дорога, свой собственный путь, который они прошли смиренно и с честью, не склонив голову под тяготами судьбы. Твердость духа и верность своим идеалам позволила обоим героям достигнуть цели, сохранив человеческое достоинство и благородство души.

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  Князь Андрей, раненый лежа под небом Аустерлица, не потерял веры в жизнь, наоборот, он осознал ее величайшую ценность по сравнению с мимолетностью славы, о которой когда-то мечтал. Ему стали чужды идеи и идеалы, которые он взращивал, восторгаясь кумиром своей юности Наполеоном. Встретившись с ним лицом к лицу, князь Болконский понял, что все, кроме самой жизни – тлен. Его духовное перерождение не стало конечной точкой его жизненного пути, но подножием вершины, на которую еще предстоит взойти герою. Судьба Андрея является примером того, что поиск верного пути – долог и труден, но только так можно познать себя и отыскать смысл собственного существования.

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  В отличие от трагической судьбы князя Андрея Болконского, путь Пьера Безухова заканчивается счастливо, несмотря на многочисленные передряги и препятствия, которые пришлось преодолеть герою, борясь не только с внешними трудностями, но и с самим собой. Честность, самоуважение и доброта позволили ему обрести не только семейное счастье и  место в обществе, но  также покой души.

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  Герои Толстого с честью прошли свой путь, так же как и Петр Гринев, центральный персонаж “Капитанской дочки” А. С. Пушкина. Петр был послушен ориентирам, которые дал ему отец, учивший сына беречь честь, защищать слабых и не пресмыкаться перед теми, кто сильнее. Вера в свои принципы и самоуважение придавали ему сил в самые трудные минуты жизни благодаря чему он не только сумел спасти возлюбленную, создав крепкую семью, но и выполнить долг перед Родиной.

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  Петр Гринев прошел свой путь, полный суровых испытаний, до конца, и стал только сильнее, приумножив человеческое достоинство. Герой Пушкина укрепился в вере в свои принципы и идеалы, не отступив от них ни на шаг. Но другому известному персонажу русской литературы пришлось пересмотреть свои взгляды вследствие допущенных ошибок. Речь идет о знаменитом профессоре Преображенском из “Собачьего сердца” М. А. Булгакова. Следует заметить, что ошибки присущи каждому человеку, и невозможно обойтись без них на дороге жизни, если целью является подлинное становление личности.

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»

  А.С. Пушкин в произведении «Капитанская дочка» показывает, что каждый человек выбирает свою дорогу и ищет то, что соответствует его базовым ценностям. Так, Петр Гринев шел по направлению, указанному ему отцом: берег честь смолоду, бился за свои идеалы, защищал слабых и не пресмыкался перед сильными. Его путь прямой и честный, ведь он никого не обманывал и вел себя по-человечески в любой ситуации. Поэтому он добился того, к чему шел, а именно спас возлюбленную, создал крепкую семью и исполнил свой долг перед родиной.

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  Он стал благородным человеком, который прошел суровую школу жизни, но сохранил и приумножил свое человеческое достоинство.
  Это произведение учит нас тому, что нужно быть человеком слова, чести и долга, верным в дружбе и любви, честным, а также никогда не давать пустых обещаний.

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  Маша Миронова – противоположность Петру. Она с самого детства слышала о том, что женщина не должна быть воином. Поэтому она искала свое счастье в материнстве и тихой семейной жизни. Маша – добрый, скромный, чуткий и порядочный человек, который ценит честность и искренность. При этом она не утратила своей индивидуальности и не изменила своему выбору, выбрав судьбу женщины.

  Подробнее на: https://sochineniena5.ru/2021/09/06/chelovek-puteshestvuyushiy-itogovoe-sochinenie-2022/

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  М.А. Булгаков “Собачье сердце”
  Жизненный путь – это процесс освоения и восприятия человеком окружающего мира, поиск своего места в нем. Жизненный путь уникален, каждый самостоятельно создает свою историю, наполненную взлетами и падениями, успехами и ошибками. Ошибки – самая нежеланная часть пути, через которую никому не хочется проходить, но возможно ли ее избежать? На мой взгляд, ошибки – это неотъемлемая часть человеческой жизни, ведь она помогает осознать что-то важное и приблизиться к истине.

  Подробнее на: https://sochineniena5.ru/2021/09/06/chelovek-puteshestvuyushiy-itogovoe-sochinenie-2022/

• 25 слайд

  

  Описание слайда:

  Вспомним произведение М.А.Булгакова «Собачье сердце». Главный герой – профессор Преображенский, решается на очеловечивание пса Шарика, найденного на улице. Операция проходит успешно, но вместо доброй собаки на свет появляется аморальное существо: безобразный, агрессивный лгун и пьяница Полиграф Полиграфович. Шариков превращает жизнь профессора Преображенского и обитателей его квартиры в настоящий ад, и Филиппу Филипповичу ничего не остается, кроме как признать эксперимент неудавшимся и вернуть Шарикова в его первоначальное состояние. Таким образом, Преображенский, совершив ошибку, осознал, что не каждый индивид имеет право называть себя человеком и любое искусственное вмешательство в природу приводит к негативным последствиям.

  Подробнее на: https://sochineniena5.ru/2021/09/06/chelovek-puteshestvuyushiy-itogovoe-sochinenie-2022/

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  В повести Булгакова профессор очеловечивает бродячего пса Шарика, надеясь вырастить уникальную личность, пересадив животному гипофиз недавно умершего человека из низших слоев населения. В результате успешной операции Шарик действительно превращается в человека, но, к сожалению, вместо чистого листа, Преображенский получает уже готового индивида, в точности копирующего скверный характер донора Клима Чугункина. Новоиспеченный член общества приносит профессору и его окружению только проблемы, что и побудило Преображенского решиться на обратную операцию.
  Для того чтобы зваться человеком недостаточно иметь человеческий облик – вот в чем мораль повести. А также в том, что вмешательство в природу не всегда оправдано, и часто – опасно. Профессор сумел исправить свои ошибки, доказав, что способность ошибаться никак не зависит от возраста и знаний, а является неотъемлемой частью жизненного пути человека.

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  Если герой Булгакова во время осознал свою ошибку, то Родион Раскольников из романа «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского совершил то, что невозможно исправить. Убийство – это не ошибка, а преступление, которое оставляет черный след  в душе человека и накладывает отпечаток на весь его жизненный путь. Убийство невозможно перечеркнуть и  отмотать назад, а можно только искупить раскаянием длиною в жизнь. Именно это и произошло с бедным студентом Раскольниковым, ищущим доказательств своей теории, о том, что люди делятся на два типа – «обыкновенных» и тех, кто «право имеют». Следуя эгоистичным целям и идеям, их оправдывающим, студент убивает старуху-процентщицу и ее сестру, за что попадает на каторгу. Но не только физические муки испытывает Раскольников. Спустя время тяжелейшее осознание вины пыткой ляжет на душу героя, и лишь чистейшее раскаяние позволит ему пережить этот страшный период.

• 28 слайд

  

  Описание слайда:

    Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»
  Другой пример можно найти в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Раскольников – бедный студент, разочаровавшийся в жизни и не имеющий цели в ней, решается проверить собственную теорию, делящую общество на обыкновенных и необыкновенных людей. Он совершает преступление – убивает старуху-процентщицу и ее сестру, за что попадает в острог на каторгу. Спустя время Раскольников осознает, какую ужасную вещь совершил и раскаивается. Допущенная героем ошибка помогла ему понять, что нельзя слепо предаваться идеи, основанной на личной выгоде и эгоизме человека, и что никакое преступление не остается безнаказанным.

  Подробнее на: https://sochineniena5.ru/2021/09/06/chelovek-puteshestvuyushiy-itogovoe-sochinenie-2022/

• 29 слайд

  

  Описание слайда:

     И.А. Гончаров “Обломов”
  Роман «Обломов» раскрывает тему выбора своего места в жизни. Автор И. А. Гончаров показывает читателям, к чему может привести абсолютная безвольность или, наоборот, сильный характер, упорство в достижении цели. Илья Обломов — главное действующее лицо произведения. Он не любит прилагать усилий, ленив и упрям. В конце романа этот персонаж становится безликой тенью, существование его бесцельно и безрадостно.

  Подробнее на: https://sochineniena5.ru/2021/09/06/chelovek-puteshestvuyushiy-itogovoe-sochinenie-2022/

• 30 слайд

  

  Описание слайда:

  Преступление приводит к наказанию, причем не только физическому, но и душевному, погружая жизнь человека во мрак, делая путь непроходимым. В отличие от Родиона Раскольникова, помещик Обломов из одноименного романа И. А. Гончарова не совершил никакого преступления. Собственно говоря, он вообще ничего не совершил, прожив тусклую, безликую и безрадостную жизнь, которая стала закономерным результатом его безвольности и лени. Обломов – это пример того, что путь нужен для того, чтобы по нему идти. Ведь если на нем стоять, а тем более лежать, то можно получить только бесцельно потраченное время. Для достижения целей нужны усилия, а лень и потакание своим слабостям приведут к потере себя и деградации личности

  Источник: https://ctege.info/napravlenie-chelovek-puteshestvuyuschiy-doroga-v-zhizni-cheloveka/chelovek-puteshestvuyuschiy-doroga-v-zhizni-cheloveka-argumentyi.html

  Источник: https://ctege.info/napravlenie-chelovek-puteshestvuyuschiy-doroga-v-zhizni-cheloveka/chelovek-puteshestvuyuschiy-doroga-v-zhizni-cheloveka-argumentyi.html

• 31 слайд

  

  Описание слайда:

  Для Евгения Онегина, героя одноименного романа в стихах А. С. Пушкина жизненный путь неразрывно связан с поисками себя. Он отказывается плыть по течению, превратившись в одного из бесчисленных прожигателей жизни, такой путь претит ищущей душе героя. Ради поисков себя Онегин готов отказаться от места в обществе, стать настоящим изгоем. Принес ли ему этот путь счастье – сложно сказать. Но его идеи и порывы заслуживают уважения, ведь являются отражением пытливого ума, не готового мириться с привычным укладом жизни.
  Каждый человек рано или поздно оказывается лицом к лицу с дорогой. Впереди – путь длиною в жизнь, который нужно пройти так, чтобы в конце не пожалеть ни об одном шаге, ведь каждый из них приближает к обретению, познанию и принятию себя.

• 32 слайд

  

  Описание слайда:

  Под дорогой можно понимать разное. Это и путь, который совершает человек в движении, направляясь из одной точки в другую. Это и путешествия, с помощью которых человек познает собственный внутренний мир и окружающую действительность. Однако дорога может восприниматься не только в прямом, но и в переносном смысле слова. Каждый человек прокладывает собственный жизненный путь, который основывается на индивидуальных целях, интересах и приоритетах. Жизненный путь скажет о человеке больше, чем он сам. Он характеризует личность человека не с лучшей стороны. Как мы уже говорили, дорога жизни – это путь к знаниям, опыт человека, его мысли, поступки, его эмоции, чувства. В дороге человек может быть счастливым, а может быть и несчастливым. Если дорога проходит через горы или реки, то человек преодолевает трудности, которые сопутствуют и другим людям. Дорога в гору заставляет человека трудиться и преодолевать себя, чтобы достичь вершины.

• 33 слайд

  

  Описание слайда:

  “Человек в футляре” А. П. Чехова похож на Илью Обломова стремлением оградить свою жизнь от любых изменений. При этом эпитет «безвольный» не вполне соответствует главному герою Беликову. Его следует называть замкнутым и тревожным, так как он стремится прожить жизнь, не вылезая из «футляра» –  его собственного «кокона» из привычек и склонностей, в котором нет места ничему новому. Впоследствии Беликова загоняет в могилу необходимость готовиться к женитьбе, с которой он так и не смог смириться.
  Пример Беликова демонстрирует, что нужно довериться жизни, а не стремиться  контролировать каждое ее мгновение. “Человек в футляре” боялся жить, вот почему не преуспел в этом искусстве.

• 34 слайд

  

  Описание слайда:

     А.П.Чехов “Человек в футляре” «Человек в футляре» — пример выбора жизни закрытой и замкнутой. Главный герой А. П. Чехова не может наслаждаться жизнью, так как добровольно отказывается от её радостей. Беликову спокойнее, когда жизнь не преподносит сюрпризов, всё происходящее спланировано. Любое отступление от установленных правил способно серьёзно повлиять на психику таких людей. В случае с Беликовым всё заканчивается ещё трагичнее — он умирает.

  Подробнее на: https://sochineniena5.ru/2021/09/06/chelovek-puteshestvuyushiy-itogovoe-sochinenie-2022/

• 35 слайд

  

• 36 слайд

  

  Описание слайда:

    А.С. Пушкин “Евгений Онегин”
  Для Евгения Онегина, героя одноименного романа в стихах А. С. Пушкина жизненный путь неразрывно связан с поисками себя. Он отказывается плыть по течению, превратившись в одного из бесчисленных прожигателей жизни, такой путь претит ищущей душе героя. Ради поисков себя Онегин готов отказаться от места в обществе, стать настоящим изгоем. Принес ли ему этот путь счастье – сложно сказать. Но его идеи и порывы заслуживают уважения, ведь являются отражением пытливого ума, не готового мириться с привычным укладом жизни.
  Каждый человек рано или поздно
  оказывается лицом к лицу с дорогой.
  Впереди – путь длиною в жизнь,
  который нужно пройти так, чтобы
  в конце не пожалеть ни об одном шаге,
  ведь каждый из них приближает к
  обретению, познанию и принятию себя.

• 37 слайд

  

  Описание слайда:

  Примеры сочинений по направлению
  «Человек путешествующий:
  дорога в жизни человека

• 38 слайд

  

  Описание слайда:

  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Зачем же люди отправляются в путешествие? Конечно, каждый по-своему ответит на данный вопрос, но на мой взгляд, существует несколько причин. Первая – это отдых, смена привычной обстановки и посещение новых мест мира. Другая же причина более сложная: путешествие может помочь переосмыслить себя и свои жизненные ценности.
  За примерами обратимся к произведениям художественной литературы. Так, в повести Джерома К. Джерома «Трое в лодке, не считая собаки» трое лондонских холостяков Джей, Гаррис и Джордж решают отправиться в двухнедельное плавание по Темзе вместе с фокстерьером Монморенси. Автор чётко объясняет цель их путешествия – во-первых, отдых от монотонной городской жизни и восстановление пошатнувшегося здоровья, во-вторых, это единственный способ, с помощью которого можно хоть как-то скрасить пустое времяпровождение. Во время плавания герои попадают в различные комические ситуации, с ними происходит очень много забавных историй. Однако они остаются в полном восхищении от вояжа, ведь им выпала уникальная возможность насладиться красотами и пейзажами величественной реки.

• 39 слайд

  

  Описание слайда:

  Общие рекомендации
  Антон, твоя работа очень твердая, рассуждения логичные и веские. Хороший уровень речевой грамотности и использованной лексики. Видно, что ты начитанный и рассуждающий молодой человек. Из минусов прошу обратить внимание на тавтологию. Это одна из основных повторяющихся речевых ошибок в твоем сочинении. Ликвидировать ее можно более внимательной проверкой написанного сочинения и корректурой.
  Более серьёзное во всех его смыслах путешествие, способное кардинально изменить мировоззрение человека, описано в пьесе А. С. Грибоедова «Горе от ума». Раньше главный герой Чацкий был частью фамусовского общества и не мог осознать истинную сущность московского дворянства. Однако после путешествий по западным государствам он полностью изменил мнение не только о своём окружении, но и о России в целом. Чацкий понял, что для страны характерна серьёзная отсталость, а правящая элита способна только на разграбление богатств. Автор заостряет внимание на том, что главный герой полностью переосмыслил себя и стал намного умнее своего прежнего окружения.
  Подводя итоги сказанному, мы приходим к выводу: с одной стороны, путешествие – это способ отвлечься от монотонной рутины, а с другой – это источник духовного обогащения и поиск нового «Я».
  ИТОГ: зачет

• 40 слайд

  

  Описание слайда:

  Сочинение №2
  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Зачем люди отправляются в путешествие? Я думаю, на этот вопрос нет однозначного ответа, так как разные люди преследуют разные цели. Но всё же я бы выделила то, что абсолютно все ожидают получить от путешествия новые эмоции и впечатления. Смена привычной обстановки всегда предполагает смену окружения, заведение новых знакомств, получение разного рода информации и фактов, интересных открытий, вдохновения и мотивации. Я считаю, не зря говорят: “Путешествие – маленькая жизнь.”
  В романе Л. Н. Толстого “Война и мир” Пьер Безухов едет из Петербурга в Москву. Целью своего путешествия он ставит желание найти новый смысл жизни, обрести понимание бытия и занятие, которое было бы ему по душе. Во время поездки, Пьера знакомят с масонским обществом. Он становится посвящённым в это тайное учение. Изучая его постулаты, Безухов постепенно находит для себя новые смыслы бытия, изменяет свой образ жизни, загорается идеей ведения хозяйства. Его подсознание меняется, впитав новые идеи. В своих путешествиях Пьер находит то, что ищет. Таким образом, путешествие действительно может быть совершено в поисках чего-то нового и чего-то, что смогло бы изменить жизнь.

• 41 слайд

  

  Описание слайда:

  Однако не всегда путешественники ставят перед собой такие грандиозные цели. Герой рассказа И. А. Бунина “Господин из Сан-Франциско” весьма богатый и знатный человек. Автор повествует нам о том, что этот господин большую часть своей жизни работал, чтобы стать материально обеспеченным человеком. Достигнув нужного уровня благосостояния, господин решает отправится в путешествие в Старый свет. Что побудило его на это и что он от этого ждёт? Господин из Сан-Франциско понимает под «путешествием» заслуженный отдых после бесконечной и трудной работы. В тоже время этой поездкой он хочет показать свой статус, поэтому выбирает самые лучшие отели, гостиницы и рестораны. Путешествие для господина – это нечто обязательное и показное. Он наслаждается не самим путешествием, а скорее – комфортом и роскошью, доступными ему. Таким образом, можно сказать, что не все совершают путешествия исходя из конкретных целей, а просто для самого факта его совершения.
  Подводя итог, хочу сказать, что каждое путешествие совершается, исходя из очень разных побуждений. Но точно каждое путешествие для чего-то нужно человеку.
  ИТОГ: зачет
  Рекомендации
  Даша, ко всему прочему у Вас хороший переход между примерами, Вы противопоставляете их, показывая разные цели путешествия двух персонажей. Это очень хорошо! Будьте внимательны: во вступлении Вы указали, что «абсолютно все ожидают получить от путешествия новые эмоции и впечатления», но в случае с «Господином из Сан-Франциско» это опровергли. Не будьте так голословны, внимательно продумывайте композицию сочинения и подбирайте правильные выражения.
  Работа, на мой взгляд, хорошая и достойная. Советую уделить внимание пунктуации (в частности, путаете вводные компоненты и члены предложения) и избегать речевых повторов. Желаю удачи! Практикуйтесь, всё обязательно получится!

• 42 слайд

  

  Описание слайда:

  Сочинение №3
  Зачем люди отправляются в путешествия? Человек путешествующий
  Вероятно, каждый задумывался над тем, с какой целью люди планируют путешествия. Что побуждает этих людей посетить новые места, сменить обстановку, открыть новые культуры?
  Пьер Безухов – один из центральных персонажей романа-эпопеи «Война и мир» Л.Н. Толстого. В самом начале романа мы знакомимся с молодым, амбициозным Пьером, недавно вернувшимся в Россию. Он является поклонником Бонапарта, считает его гением. Проходит некоторое время, Пьер женится на Элен Курагиной, брак приносит ему лишь только разочарование, и молодой граф осознает, что жизнь его повернула в неправильном направлении. Во время поездки из Москвы в Петербург он встречает главу русского масонского общества и впоследствии вступает в ряды масонов. Чтобы найти себя, привести свою жизнь в порядок, Пьер посещает заграницу, а после направляется в свои киевские имения, с целью поправить жизнь крестьян. Он путешествует не просто ради того, чтобы посетить как можно больше мест, а с целью понять свое истинное я, обрести душевный покой и умиротворение.

• 43 слайд

  

  Описание слайда:

  В поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» также присутствует персонаж, отправившийся в путешествие – это Чичиков, коллежский советник. Он карьерист, стремится к богатству, уважению и высокому положению в обществе. Для достижения этой заветной цели он не гнушается даже тем, чтобы обманывать государство и торговать уже умершими крестьянами, то есть «мертвыми душами». Именно за этим он и отправляется в свое путешествие по губернии от одного помещика к другому. Что побудило его к подобному авантюрному путешествию? Наверное, скупость, расчетливость и страсть к легким деньгам.
  Так зачем же люди отправляются в путешествия? Думаю, что каждый человек находит свою цель: первый едет куда-либо, чтобы просто посетить новые места, второе ищет себя, свое предназначение в жизни, а третий и вовсе ведом скупым расчетом и большими деньгами.
  Таким образом, причины для путешествий у каждого разные, целиком и полностью зависящие от характера человека, его убеждений и жизненной ситуации, в которой он находится.
  ИТОГ: зачет
  Рекомендации
  Всё получилось, хорошая работа, легко и приятно читать!
  Обрати внимание на ошибки: грамматические, пунктуационные и речевые ошибки присутствуют в твоей работе. В этой работе они не сыграли роли, но на ЕГЭ ты потеряешь баллы.

• 44 слайд

  

  Описание слайда:

  Сочинение №4
  Зачем люди отправляются в путешествия?, Человек путешествующий
  (Автор сочинения – Гарина Анастасия Анатольевна)
  В чём смысл путешествий? Каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, путешествие – это сочетание двух путей: духовного и физического, которое помогает познать себя и открыть в окружающем мире что-то новое. Давайте обратимся к произведениям художественной литературы, в которых раскрывается тема значения путешествий в жизни людей.
  Обратимся к роману Пауло Коэльо «Алхимик». Главный герой, пастух Сантьяго, увидел сон, который снился ему уже не первый раз. Он начал грезить Египетскими пирамидами с зарытым возле них кладом. Пастух не знал точного местонахождения сокровищ, поэтому несколько раз обращался за советом к незнакомцам. Во время пути он ни раз терял свои деньги, в один момент чуть не лишился жизни. Сантьяго умел следовать своей мечте, поэтому смог отыскать спрятанное сокровище. Но сколько всего с ним приключилось во время пути: был поражён любовью восточной женщиной, обрёл язык мира и познал свою судьбу. Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о необходимости путешествий, потому что именно в них человек обогащается духовно.

• 45 слайд

  

  Описание слайда:

  А в произведение Максима Горького «Макар Чудра» человек находит в путешествиях ощущение свободы и уникальный жизненный опыт. Например, Макар Чудра не имел образования, но накопил мудрость во время путешествий по миру. Он узнал много необычных историй и стал интересным собеседником. Герой считает, что люди, которые привязаны к одному месту и отказываются от открытия и постижения других, являются настоящими рабами. Их мир однообразен и ограничен, поэтому они ничего не знают о многообразии планеты и не получают всех возможностей, которые нужно искать в путешествиях. Макар использовал шансы судьбы, многое осознал и смог построить свою жизнь так, чтобы каждый день приносил ему счастье. Мы можем прийти к выводу, что в путешествии каждый человек может найти, в первую очередь, себя.
  Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что каждый человек во время путешествия обретает себя, вырастает духовно и начинает ценить каждое мгновение жизни.
  ИТОГ: зачет
  Рекомендации
  Анастасия, у вас получилось очень достойное сочинение. По всем критериям вы получаете зачет, но я бы рекомендовала обратить внимание на количество грамматических ошибок и поработать в этом направлении, так как в отличие от итогового сочинения на сочинении ЕГЭ каждая ошибка грозит потерей балла.
  Тезис хороший, продуманный, но старайтесь не писать в нем то, о чем не будете потом говорить в своем сочинении.

• 46 слайд

  

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Презентация к занятию по подготовке к итоговому сочинению по тематическому направлению «Преступление и наказание-вечный вопрос»

• Презентация к занятию по подготовке к итоговому сочинению по направлению «Кому на Руси жить хорошо?- вопрос гражданина»

• Урок по литературе 5 класс «Крещение Господне»

• Жамбыл Жабаев туралы мәлімет

• Қазақ әдебиеті КТЖ 7 сынып

• Рассказ-предупреждение «Базар» Г.Л. Олди и др.

• Урок «Тема дороги в рассказе А.Платонова «Сокровенный человек».11 класс.

• М.Ю. Лермонтов. Годы учения. Ссылка на Кавказ. Поэт и власть.

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5436315 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»

• Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»

• Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»

• Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Источники финансов»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»

• Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ

  2021-2022

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Итоговое сочинение является допуском к государственной итоговой аттестации.
  Время написания сочинения — 3 часа 55 минут
  Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
  Формулировка темы чаще всего представляет собой вопрос с требованием дать развернутый ответ или объяснить понимание смысла/значения какого-либо высказывания
  Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена.

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Результатом итогового сочинения будет «зачет» или «незачет», к сдаче ЕГЭ допустят только выпускников, получивших «зачет».
  При проведении сочинения участникам сочинения запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика).
  Разрешается пользоваться орфографическими словарями, выданными членами комиссии образовательной организации по проведению итогового сочинения.

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  Требования к сочинению:
  Требование № 1. «Объем итогового сочинения» Рекомендуемое количество слов – от 350.

  Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое итоговое сочинение не проверяется)

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Критерии оценивания

  1. Соответствие теме.
  2. Аргументация. Привлечение литературного материала.
  3. Композиция и логика рассуждения.
  4. Качество письменной речи.
  5. Грамотность.
  Для получения оценки «зачет» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по критериям № 1 и № 2 – в обязательном порядке), а также «зачет» по одному из других критериев.

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Соответствие теме

  Участник итогового сочинения вправе выбрать оригинальный путь раскрытия темы. «Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме, в нем нет ответа на вопрос или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания.

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  Аргументация. Привлечение литературного материала
  Участник может привлекать произведения устного народноготворчества (за исключением малых жанров), художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научно-популярнуюлитературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы. «Незачет» ставится при условии, если сочинение не содержит аргументации, написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются).

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Критерии № 1 и № 2 являются основными. Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям № 1и
  № 2 (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» по одному из других критериев.

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Композиция и логика рассуждения

  Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами. «Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Качество письменной речи
  Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения. Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины. «Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  Грамотность
  В расчет берется общее количество слов, написанных участником итогового сочинения (изложения). При проверке сочинения (изложения) рекомендуется традиционным способом отметить все ошибки на полях копий бланков, учесть однотипные и негрубые ошибки и, произведя после этого подсчет, соотнести полученную цифру с количеством слов в работе (речевые ошибки в данном критерии не учитываются). Если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок, то за сочинение выставляется «незачёт»

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  Структура сочинения
  1 абзац: Вступление + своя позиция (ее доказываем аргументами)
  2 абзац: Первый литературный аргумент + микровывод
  3 абзац: Второй литературный аргумент + микровывод
  4 абзац: Заключение

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Направления для тем

  Человек путешествующий

  Цивилизация и технологии

  Преступление и Наказание

  Книга (музыка, спектакль, фильм)

  Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).

  Каким путём человек идёт к самому себе?
  Любовь как путь самопознания.
  Что может исказить жизненный путь человека?
  Какие цели важно ставить на жизненном пути?
  Как обрести счастье?
  Возможен ли жизненный путь без ошибок?
  Чем путешествия обогащают личность?
  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
  Путешествие — способ познания себя и мира.

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
  Каковы цель и смысл жизни человека?
  Могут ли мечты быть помощью на жизненном пути?
  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
  Необходимо ли ошибаться, чтобы найти верный путь?
  Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?
  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
  Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
  Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
  Как характер, образ жизни человека влияют на его путешествия?
  Могут ли мечты быть помощью во время путешествия?
  Что значит «идти по жизни своим путём»?
  Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя.
  Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный путь?
  Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Чем путешествия обогащают личность?
  Что значит: идти ногу со временем?
  Что человек ищет в путешествиях?
  Почему люди хотят путешествовать?
  Как путешествия развивают личность?
  Чему человек может научиться в путешествии?
  Как Вы понимаете слова: «Дорогу осилит идущий»?
  Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно — идти»?
  Как не сбиться с жизненного курса?

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  Что почитать?
  1.     Н.С. Лесков «Очарованный странник»
  2.     А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
  3.     А.С. Грибоедов «Горе от ума»
  4.     Н.В. Гоголь «Мёртвые души»
  5.     М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
  6.     А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
  7.     Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
  8.     И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»
  9.     Л.Н. Толстой «Война и мир»
  10. Р. Брэдбери «И грянул гром»
  11. Г. Уэллс «Машина-времени»
  12. Д. Лондон «Любовь к жизни»

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).

  ·       Технический прогресс — зло или благо?
  ·       Чем опасен технический прогресс?
  ·       Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Прогресс состоит во всё большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы»?
  ·       Что такое технический прогресс?
  ·       Как развитие технологий влияет на общество?
  ·       Как развитие технологий влияет на человека?
  ·       Как развитие технологий влияет на экологию?
  ·       Может ли научный прогресс привести к катастрофе?

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  Могут ли новые технологии решить вечные проблемы?
  ·       Как Вы понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»?
  ·       В чем заключается опасность технократии?
  ·       Как Вы понимаете фразу Н. Чернышевского «Прогресс — стремление к возведению человека в человеческий сан?
  Для чего необходим прогресс?
  ·       В чем заключается личностное развитие?
  ·       Может ли прогресс спасти Землю от экологической катастрофы?
  ·       Как саморазвитие личности способствует прогрессу общества?
  Для чего необходим прогресс?
  ·       В чем заключается личностное развитие?
  ·       Может ли прогресс спасти Землю от экологической катастрофы?
  ·       Как саморазвитие личности способствует прогрессу общества?

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными?
  ·       Как Вы понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие прогресса?
  ·       Согласны ли Вы с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»?
  ·       Почему обществу необходим прогресс?
  ·       Может ли человечество обойтись без научного прогресса?
  ·       Какие люди способны стать двигателями прогресса?
   

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией?
  ·       Кого можно назвать «цивилизованным человеком»?
  ·       Почему люди отстают от цивилизации?
  ·       Почему старшее поколение не принимает новые технологии?
  ·       Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы?
         
  Могут ли новые технологии решить вечные проблемы?
  ·       Как Вы понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»?
  ·       В чем заключается опасность технократии?
  ·       Как Вы понимаете фразу Н. Чернышевского «Прогресс

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  ЧТО ЧИТАЕМ?

  1.     В. Распутин. «Прощание с Матёрой»
  2.     Ч. Айтматов «Плаха»
  3.     А. Платонов «Котлован»
  4.     А.И. Куприн «Олеся»
  5.     И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»
  6.     М. Булгаков «Собачье сердце»
  7.     М. Булгаков «Мастер и Маргарита» 8.     Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «И грянул гром» и другие
  9.     Г. Уэллс «Человек-невидимка», «Машина-времени»
  10. М. Замятин «Мы»

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  Преступление и Наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).1    Как Вы понимаете выражение «без вины виноватый»?
  2    Согласны ли Вы с утверждением Цицерона «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»?
  3    Может ли преступление иметь законное основание?
  4    Можно ли оправдать преступление?
  5    Какое преступление никак нельзя оправдать?
  6    Достоин ли преступник сочувствия?
  7    Как убедить преступника раскаяться в содеянном?
  8    Месть — это преступление или восстановление справедливости?

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  11    Почему люди совершают преступления?
  12  Какие преступления нельзя простить?
  13    Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество?
  14    Почему люди становятся преступниками?
  15    Что мешает человеку преступить закон?
  16    Какое наказание для преступника является самым страшным?
  17    Какие обстоятельства могут смягчить вину преступника?
  18    Можно ли оправдать убийство человека?
  19   Жестокость по отношению к животным — это преступление?
  20   Может ли преступник исправиться?
  21    Как бороться с преступностью в обществе?
  22   Какие преступления нельзя прощать?
  23   Может ли справедливость быть жестокой?

• 25 слайд

  

  Описание слайда:

  24    Справедливость и гуманность — возможен ли компромисс?
  25    Нужно ли проявлять милосердие по отношению к преступнику?
  26    Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»?
  27    Чувство вины — это хорошо или плохо?
  28    Что толкает людей на преступления?

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  Что почитать?

  1.      Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
  2.     М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
  3.     Н.С. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда»
  4.     М. Горький « Макар Чудра», «Старуха Изергиль»
  5.     А.Н. Островский «Гроза»
  6.     А.С. Пушкин «Выстрел», «Метель»
  7.     Л. Андреев. «Иуда Искариот»
  8.     М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
  9.Платонов «Юшка» 
  10.А С Пушкин «Дубровский», «Евгений Онегин»
  «Тарас Бульба»
  «Песня про купца Калашникова»

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для одиннадцатиклассника).

  1    С какими литературными героями Вы ассоциируете себя и почему?
  2   Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему?
  3    Как искусство влияет на личность?
  4   Способно ли искусство врачевать душевные раны?
  5   Магия классической музыки — в чем она заключается?
  6    Какой вид искусства Вам ближе и почему?
  7    Что лучше: книга или фильм?
  8   В чем разница между чтением пьесы и просмотром спектакля

• 28 слайд

  

  Описание слайда:

  9    Как музыка влияет на людей?
  10    Может ли кино заменить литературу?
  11    Может ли кино заменить театр?
  12    В чем разница между спектаклем и фильмом?
  13   Может ли творчество помочь человеку найти себя?
  14   Чему учит читателя классическая литература?
  15    Согласны ли Вы с утверждением Мильтона «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»?
  16   Как Вы понимаете утверждение Стивена Кинга «Книги – это уникальная портативная магия»?
  17    Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной?
  18    Может ли книга помочь разобраться в себе?
  19    Может ли чтение быть опасным?
  20    Какие качества помогает воспитать в себе литература?
  21    Почему люди в 21 веке не перестают ходить в театр?
  22    Согласны ли Вы с утверждение Сухомлинского «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»?
  23    Верно ли, что музыка — это язык чувств?
  24    Почему люди в 21 веке не перестают читать?
  25   Могут ли новые технологии заменить искусство?
  26    Что имел в виду Шекспир, когда сказал фразу «Музыка глушит печаль»?
  27    Согласны ли Вы с утверждением Бетховена о том, что «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»?

• 29 слайд

  

  Описание слайда:

  28    Верно ли, что музыка — это язык чувств?
  29    Почему люди в 21 веке не перестают читать?
  30    Могут ли новые технологии заменить искусство?
  31   Что имел в виду Шекспир, когда сказал фразу «Музыка глушит печаль»?
  32    Согласны ли Вы с утверждением Бетховена о том, что «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»?
  33    Зачем человек слушает музыку?
  34    Зачем человек читает книги?

• 30 слайд

  

  Описание слайда:

  Что почитать?
  1.     Л. Андреев. «Иуда Искариот»
  2.     Д.И. Фонвизин «Недоросль»
  3.     Юлия Кузнецова «Помощница ангела»
  4.     И.А. Гончаров «Обломов»
  5.     М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»
  6.     М. Шолохов «Судьба человека»
  7.     И.С. Тургенев «Отцы и дети»
  8.     А. Грин «Алые паруса»
  9.     М. Горький «На дне»
  10. М. Горький «Старуха Изергиль»
  11. Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
  12. А.Н. Куприн «Гранатовый браслет»
  13. А. Н. Толстой «Русский характер»
  14. А. С.  Грин «Зелёная лампа»
  15.  Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном»

• 31 слайд

  

  Описание слайда:

  Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства)
  1    Согласны ли Вы с утверждением Монтескье «Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов»?
  2    Верно ли утверждение, что Родину не выбирают?
  3    Стоит ли покидать малую родину ради достижения успеха?
  4    Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси?
  5    Кто счастлив на Руси?
  6    Согласны ли Вы с утверждение В. Белинского «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»?
  7    Как Вы относитесь к жизненной позиции «где родился — там и пригодился»?

• 32 слайд

  

  Описание слайда:

  8    Как Вы понимаете фразу Лермонтова «Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой»?
   9 Что значит «любить Родину»?
  10    Что мешает людям «жить хорошо» на Руси?
  11    Какие социальные проблемы предстоит решить моим соотечественникам?
  12    Возможно ли решить проблему социального неравенства на Руси?
  13    Куда несется «птица тройка», олицетворение гоголевской России?
  14    Согласны ли Вы с утверждением Ломоносова, что «величие, могущество и богатство всего государства состоит в сохранении и размножении русского народа»?
  15   Верите ли Вы в то, что сказал когда Петр Первый: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещённые народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твёрдой и громкой славы»?
  16    Великие потрясения и Великая Россия — возможен ли компромисс?
  17  Как научиться ценить свою Родину?
  18   Как сделать Россию лучше?
  19   Чего не хватает на Руси для полного счастья?
  20    Кто виноват в бедах русского человека?
  21    Почему люди на Руси страдают?
  22    Что важнее: личное счастье или благополучие Родины?
  23   Что мешает нам найти счастье на Руси?
  24    Какого человека можно назвать патриотом?
  25   Что объединяет нас в одну страну?
  26   Как нужно относиться к своей Родине?
  27    В чем польза и опасность патриотизма? 
  28    В чем польза и опасность критики России?

• 33 слайд

  

  Описание слайда:

  29    Кому на Руси жить плохо и почему?
  30    Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо?
  31   В чем заключается «народное счастье» по Некрасову?
  32   Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны?
  33   Какие реформы могли бы улучшить жизнь человека на Руси?
  34   Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»

• 34 слайд

  

  Описание слайда:

  Что почитать?
     А.С. Пушкин «Медный всадник»
  3.     А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
  4.     Ф.М. Достоевский «Преступление и 1.     Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
  2.  наказание»
  5.     А.С. Пушкин «Станционный смотритель»
  6.     М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
  7.     Л.Н. Толстой «Война и мир»
  8.     Н.С. Лесков «Очарованный странник»
  9.     Н.С. Лесков «Левша»
  10. Н. В. Гоголь «Ревизор», «Шинель»
  11. М. Булгаков «Собачье сердце»
  12. М. Горький «На дне»
  13. Горький «Старуха Изергиль»
   
   
   

• 35 слайд

  

  Описание слайда:

  Типичные ошибки
  1.Логические
  2.Грамматические
  3.Речевые
  4.Этические
  5.Фактические

• 36 слайд

  

  Описание слайда:

  Логические ошибки
  1. Неверно выделены или не выделены абзацы.
  2.Нет связи между абзацами. Не используются вводные слова, переходные конструкции, никак не обозначена роль абзаца в тексте.
  3.Нарушена композиция сочинения.
  6.Вывод содержит новый тезис, который не относится к данному сочинению
  7.Отсутствие вывода, то есть обязательной заключительной части, в которой должно делаться обобщение, подводиться итог размышлениям.

• 37 слайд

  

  Описание слайда:

  Фактические ошибки
  1.Неточное воспроизведение книжных источников: «Главным героем романа-эпопеи «Война и мир» является Пьер Безухов».

  2.Ошибки в воспроизведении имен собственных: «Чадский выступает против фамусовного общества».

  3.Ошибки в воспроизведении дат, веков: «А.С.Пушкин — величайший поэт 18-го столетия».

  4.Ошибки в воспроизведении мест, событий, фактов: «А когда звучит шотландская волынка, не предстают ли перед нами поля Англии».

• 38 слайд

  

  Описание слайда:

  Этические ошибки
  1.Неуместное обращение к читателю сочинения (то есть к эксперту): «Скажи, а ты когда последний раз брал в руки книгу?» «А вы задумывались о том, что нужно уважать родителей?» «Тебя не может не удивить…»

  2.Этически некорректно называть писателя только по имени и отчеству: «Александр Сергеевич считал…»

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Итоговое сочинение (методичка для подготовки)

• PPTX» Тургенев.» Бежин луг». характеристика мальчиков»

• Календарно-тематическое планирование по литературному чтению 1 класс

• Конспект урока по литературе для 7 класса на тему: И. Гофф

• Конспект урока по литературе для 7 класса на тему: Н.Рубцов. Стихотворение «Тихая моя Родина»

• Конспект урока по литературе для 7 класса на тему: Н.Рубцов

• Конспект урока по литературе

• Конспект урока по литературе для 7 класса на тему: Н.Заболоцкий. Стихотворение «Я воспитан природой суровой»

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5436315 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»

• Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»

• Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

• Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»