Почему иван дурак любимый герой русских народных сказок

                Ïî÷åìó Ðîññèþ äî ñèõ ïîð íå ïîáåäèëè?               
                Â ðóññêèõ íàðîäíûõ ñêàçêàõ âñåãäà ïîáåæäàåò Èâàí-äóðàê.
                Ðóññêàÿ íàðîäíàÿ ìóäðîñòü îñíîâàíà íà äóðàêàõ.
                –  Ïî÷åìó Ðîññèþ äî ñèõ ïîð íå ïîáåäèëè? Íè íåìöû, íè ôðàíöóçû.
        Õîòåëè âñ¸ ðàçâàëèòü ïðè Åëüöèíå è ïîä÷èíèòü íàñ Çàïàäíîìó îáðàçó æèçíè,  îòîáðàòü ó íàðîäà âñå åãî Ñîçèäàòåëüíûå çàâîåâàíèÿ âîïðåêè âîëå  íàðîäà.

      Íå ðàçâàëèëîñü. Ó íàñ ïîâûøåííîå êîëè÷åñòâî äóðàêîâ. Ó Ðîññèè äâå ðàäîñòè – äîðîãè è äóðàêè. È áëàãîäàðÿ ýòîìó Ðîññèÿ åù¸ æèâà. Íè ïðîéòè, íè ïðîåõàòü. Ðóññêèå äóðàêè âåäóò ñåáÿ è â æèçíè, è â áîþ íåàäåêâàòíî, áðîñàþòñÿ íà àìáðàçóðó.

          Ïëóòîêðàòèÿ Çàïàäà âìåñòî äåìîêðàòèè è Ñîçèäàòåëüíîãî ñòðîèòåëüñòâà èä¸ò ê íàì, ÷òîáû íàâÿçàòü è ïîä÷èíèòü íàñ Çàïàäíîìó îáðàçó æèçíè, è îòîáðàòü ó íàðîäà âñå åãî Ñîçèäàòåëüíûå çàâîåâàíèÿ.
 
        XX âåê ñòàðòîâàÿ ïëîùàäêà äëÿ ïåðåõîäà íà íî­âûé ýâîëþöèîííûé âèòîê è îáóñëàâëèâàëî âñþ æèçíü ýòî­ãî ñòîëåòèÿ â ñàìûõ ðàçíûõ åãî àñïåêòàõ: äóõîâíî-êóëüòóðíîì, ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêîì, ïîëèòè÷åñêîì, íàó÷íîì è ïðî÷èõ.
         ïðîñòðàíñòâå XXI  âåêà ñîøëèñü ñàìûå îñòðûå êðèçèñ­íûå ïðîòèâîðå÷èÿ:  ðåâîëþöèè è ñîçèäàíèå, íîâîå è ñòàðîå, Äîáðî è çëî, Ñâåò è òüìà.

        È ýòè îñòðûå êðèçèñ­íûå ïðîòèâîðå÷èÿ âçîðâàëèñü ðåâîëþöèÿìè â òîì ÷èñëå è ïðåäîòâðàùåíèåì âîåííîãî ïåðåâîðîòà â Áåëàðóñè.

            Âñå ýòî ïðèäàëî ýòîìó âåêó è ïðåäîòâðàùåíèþ âîåííîãî ïåðåâîðîòà â Áåëàðóñè ãëóáîêî àëüòåðíàòèâíûé õàðàêòåð.
      
            Ðîññèÿ è Áåëàðóñü, ýíåðãåòè÷åñêè âçàèìîäåéñòâóþò íà ñòûêå Âîñòîêà è Çàïàäà îíè íàïîëíåíû ýâîëþöèåé, çâó÷àò åþ, è èìåííî ïîýòîìó âëèÿþò ýíåðãåòè÷åñêè íà èñòîðèþ ýòîãî âåêà è íà îáðàç æèçíè åãî ñîâðå­ìåííèêîâ.

                – Äóðàêè è «Ñâÿçü Íåáî – Çåìëÿ».
          Ñâÿùåííîå ïèñàíèå ñëàâÿí – êàêîå?! Ðóññêèå íàðîäíûå ñêàçêè!
           Êòî íå çíàåò ðóññêèå íàðîäíûå ñêàçêè, òîò êòî? – ñáðîä. Ñáðîä çåìëè ðóññêîé. Íàðîä – ýòî òîò, êòî çíàåò íàðîäíóþ êóëüòóðó, ðîäíîé ÿçûê, îäåâàåòñÿ ïî-íàøåìó. À íå êàê ýòè ëþäè â ÷¸ðíîì, çàñëàííûå êàçà÷êè ñ àìåðèêàíñêèìè íàäïèñÿìè, æåíùèíû â øòàíàõ, ïîíèìàåøü! Êðàøåíûå æåíùèíû, ìóæèêè â øîðòàõ ñ àìåðèêàíñêèìè íàäïèñÿìè. Êòî âû òàêèå? Âû ïîêà ÷òî ñáðîä ïî ôàêòó. Ïîòîìó ÷òî åñëè áû ñåáÿ ÷óâñòâîâàëè íàðîäîì ðóññêèì, âû íå ìîãëè áû íàäåòü íà ñåáÿ ýòó àìåðèêàíñêóþ âðàæåñêóþ îäåæäó. Íî âàì óæå çìåè ãîðûíû÷è ìîçãè ïðîïîëîñêàëè, âû óæå ñëàáî ñîîáðàæàåòå è íîñèòå ýòó àìåðèêàíñêóþ ìàéêó è âîò çäåñü, íà ãðóäè, íà ñåðäå÷íîé ÷àêðå, ãäå Ñåðåáðÿíîå öàðñòâî, ëþáîâü ê ìèðó ó òåáÿ àìåðèêàíñêèìè áóêâàìè íàïèñàíî ÷òî-òî. È ó òåáÿ âñÿ ýíåðãèÿ âõîäèò ÷åðåç ýòó íàäïèñü.
             Ïî÷åìó ðàíüøå íà ãðóäè íîñèëè ñâÿùåííûå àìóëåòû – ïîòîìó ÷òî ýòîò àìóëåò äåêîäèðóåò ðåàëüíîñòü, îïðåäåëÿåò òîò óãîë ïîäà÷è ìóäðîñòè, êîòîðûé òû âîñïðèíèìàåøü. Âîò ó òåáÿ âîñüìèêîíå÷íûå çâ¸çäû íà ãðóäè – òû ÷åðåç êàìåíü Àëàòûðü âîñïðèíèìàåøü ìóäðîñòü.
    
 Èâàí Öàðåâè÷ ïðèø¸ë óòâåðäèòü – ðóññêóþ íàðîäíóþ ñêàçêó! ×òîáû ìû ïî÷óâñòâîâàëè ñåáÿ íàðîäîì â íàðîäíîé îäåæäå, çíàëè ðóññêèå íàðîäíûå ñêàçêè, çíàëè ðóññêèé ÿçûê. È òîãäà âîïðîñîâ íå áóäåò — êòî ó íàñ óïðàâëÿåò íà Ðóñè – àìåðèêàíñêàÿ êîíñòèòóöèÿ, ïðåçèäåíò. Èëè ó íàñ áóäåò öàðü-áàòþøêà. À öàðü-áàòþøêà áóäåò, êîãäà ñáðîä ïðåâðàòèòñÿ â íàðîä.. À ïîêà áîëüøå ñáðîäà, ÷åì íàðîäà, ìû äîñòîéíû òîëüêî ïðåçèäåíòîâ, òîëüêî àìåðèêàíñêîé êîíñòèòóöèè ïèñàíîé èìè.

                Êàê âñ¸ ýòî ïðîÿâëÿåòñÿ íà âíåøíåì óðîâíå
    – êàê òîëüêî ìû îòêàçàëèñü îò öàðñòâà íåáà, ìû ñòàëè ñóòóëûìè.
     Òðóäíî –  ñäâèíóòü ñâî¸ ñîçíàíèå ñî ñòàðîé ïðèâû÷êè è âåòõîé îïîðû, íà êîòîðîé îíî äåðæèòñÿ.
               
     Îïîðà ýòî òûñÿ÷åëåòíÿÿ, òðóõëÿâàÿ, à ýâîëþöèÿ, ìíîãèõ èäóùèõ, ïðîäâèíóëàñü âïåð¸ä íà âåêà,
     à ìû ìûñëèì ïî ñòàðèíêå.
     Çàöèêëåííîñòü íà ñòàðîì ìûøëåíèè ñèëüíî
     ìåøàåò âñåìó ñâåæåìó è íîâîìó.
     È êàê ïîìî÷ü íàì, åñëè ìû íå ïîìîãàåì ñåáå – îäíîìó Áîãó èçâåñòíî.
     Ìû ìîæåì ñêàçàòü, ÷òî íàñ äåðæàò â ïëåíó ñòàðûõ ïðåäñòàâëåíèé î ìèðå, èëëþçèè, íåâåæåñòâî, òüìà.
     Íî ýòó òüìó ìû äîëæíû îòðèíóòü ñàìè, è ñàìè îòêàçàòüñÿ îò ñòàðûõ âîççðåíèé.   
     À âåäü âñå ëþäè âî âçàèìîñâÿçè. Ïîïðîáóé ïðîñâåòèòü âñþ öåïî÷êó!
               
     Ëþáîâü íå ìîæåò ïðîáèòüñÿ ê ÷åëîâåêó, ïîòîìó ÷òî çàæàòîå òåëî.
     È âîò çàäà÷à âñåõ æåíùèí ñòàòü ëàäóøêàìè è íàó÷èòüñÿ óáèðàòü âñå ìûøå÷íûå áëîêè, çàæàòîñòè, ò.å. âñå æåíùèíû äîëæíû ñòàòü èäåàëüíûìè ìàññàæèñòêàìè, êîòîðûå çàìåñÿò ñíà÷àëà ñåáÿ, ïîòîì çàìåñÿò ìóæà, à ïîòîì çàìåñÿò äåòåé. È òîãäà òîëüêî äóøåâíîñòü ìîæåò ïðèéòè
 
             Ìåäíîå öàðñòâî: ñåé÷àñ î÷åíü àêòóàëüíàÿ òåìà – ëàäêà æèâîòà, àâòîð Îãóëîâ. Íàäî ýòîìó íàó÷èòüñÿ. Êàæäàÿ æåíùèíà äîëæíà îáÿçàòåëüíî óìåòü çàìåøèâàòü ñâîé æèâîò, ìóæà è äåòÿì.  æèâîòå æèâà, â ãðóäè – çäðàâà, â ãîëîâå – ñëàâà.
              È âîò êîãäà áðàòåö è ñåñòðè÷êà ïîáûâàëè ó áàáû ßãè è áåæàëè îáðàòíî, òîãäà òîëüêî îíè è êèñåëüêà ïîåëè, è ÿáëî÷êà è ïèðîæêà. Ò.å. îíè ýòî ñäåëàëè òîëüêî ïîñëå òîãî, êàê ïîïàëè ê áàáå ßãå. À êîãäà ñêàçî÷íûé ãåðîé ïîïàäàåò ê áàáå ßãå, òî îí âèäèò, ÷òî å¸ èçáóøêà ê íåìó çàäîì ïîâ¸ðíóòà. À ÷òî ýòî îçíà÷àåò? Áàáà ßãà ýòî åñòü íàøà äðåâíÿÿ êóëüòóðà – òàíöû, èãðû, õîðîâîäû, ÿçûê, îäåæäà, âîëîñû, òðàâû, äåðåâüÿ, ïòèöû, ÷åðòîãè íåáåñíûå, êàëåíäàðü ðóññêèé – âñ¸ ýòî íàäî çíàòü.
             À òû çíàåøü âñ¸ ýòî? Íåò!
     –  Òû õîäèøü ïî ðàçíûì ñåêòàì è íå ïîíèìàåøü ñìûñëà æèçíè. Ó òåáÿ íåòó ñâåòà, íåò öàðÿ â ãîëîâå è òâî¸ íåâåæåñòâî âîäèò òåáÿ ïî ýòèì ñåêòàì. À êîãäà òû èçó÷èë íàðîäíóþ êóëüòóðó, îáðàçû áóêâèöû, îáðàçû òàíöåâ, èãð, õîðîâîäîâ, îáðàç ìóæ÷èíû â ñêàçêàõ (êàê îí äîëæåí ñåáÿ âåñòè), îáðàç æåíùèíû.
      «Ãîé åñè, äîáðûé ìîëîäåö?» Òû ãîé? Ãîé – ýòî ìóæ÷èíà, êîòîðûé äîñòèã ãîéíîé ñèëû. Ãîé – ýòî éîã. Ãîé – ýòî ìóæ÷èíà, êîòîðûé çíàåò íàðîäíóþ ìóäðîñòü.
 È âñå, êòî èçãîè, êòî îòîø¸ë îò ðóññêîãî íàðîäà, âàñ çìåè ãîðûíû÷è ñåé÷àñ ìåäëåííî ïîäæàðèâàþò íà îãíå ÷èïèçàöèè, þâåíàëüíîé þñòèöèè, àëêîãîëèçìà.  Âñåìèðíîå ïîõîëîäàíèå, ïëîñêàÿ çåìëÿ íà ïîäõîäå! ×òî òàì åù¸ ó íàñ?! Ïîòîï âñåìèðíûé, ïîòåïëåíèå – ïîõîëîäàíèå.
              Ïîýòîìó ìóæ÷èíû è æåíùèíû äîëæíû íàáðàòüñÿ íàðîäíîé ìóäðîñòè.
  –  Òû èä¸øü, âûïîëíÿåøü ñâî¸ ïðåäíàçíà÷åíèå, òû ñëóæèøü ðóññêîìó íàðîäó, ñëóæèøü ÷åëîâå÷åñòâó, ñëóæèøü âñåìó ìèðîçäàíèþ.
             Èâàí Öàðåâè÷  ïîíÿë Ãîåì ñòàë – ïðèðîäà-ìàòóøêà, íàðîäíàÿ êóëüòóðà, ðîäîâàÿ ìóäðîñòü. Âñ¸ – òðîèöà ñâÿòàÿ – ðîä, íàðîä, ïðèðîäà. Âñå îñòàëüíûå ñâîáîäíû.
  ß âèæó âñåõ òîëüêî ïîòîìó, ÷òî ñîëíå÷íûå ëó÷è îòðàçèëèñü â ÷åëîâåêå è ïîïàëè â ìåíÿ. Ò.å. ÿ ïî ñóòè âèæó ñîëíöå, êîòîðîå â ÷åëîâå÷åñêîì òåëå îòðàçèëîñü. È êàæäûé èç íàñ âèäèò ýòî ñîëíöå, îòðàæ¸ííîå â òåëå äðóãîãî ÷åëîâåêà. Ò.å. âñ¸ èä¸ò îò ñîëíöà, Ñîëíöå íàø áîã. È ýòî î÷åâèäíî. Áëàãîäàðÿ ñîëíöó òåïëî, áëàãîäàðÿ ñîëíöó ñâåòëî, áëàãîäàðÿ ñîëíöó ìû âèäèì äðóã äðóãà. È áëàãîäàðÿ ñîëíöó ìû ðàñò¸ì ê ñâåòó áîæüåìó. Ïî çîëîòîé ñïèðàëè ââåðõ ïîäíèìàåìñÿ. Êòî õî÷åò.
              Òâîÿ æèçíü áóäåò èäòè êàê ïî ñêàòåðòè-äîðîæêå, ïåðåä òîáîé áóäóò ðàññòèëàòüñÿ áëàãîïðèÿòíûå îáñòîÿòåëüñòâà, òåáå áóäóò ïîïàäàòüñÿ õîðîøèå ëþäè íà ïóòè, ó òåáÿ â æèçíè áóäåò èíîãî èíòåðåñíûõ ïðèêëþ÷åíèé, ìíîãî çäîðîâüÿ, ìíîãî ëþáâè, ìíîãî äåíåã, ìíîãî âñåãî. Ìíîãî ïðàçäíèêîâ, ïîòîìó ÷òî ðàçâèòèå èä¸ò ÷åðåç ïðàçäíèêè ñîëíå÷íûå íàøè, êîòîðûå ìû ïðàâèëüíî ïðàçäíóåì. Òû âõîäèøü â èçîáèëèå, òû ñëóæèøü íàðîäó, à íàðîä ñëóæèò òåáå. È îò ýòîãî ó òåáÿ âñåãî â æèçíè íàâàëîì.

            
       Òåïåðü î ïå÷êå. ×òî äà¸ò ïå÷êà. Ïå÷êà è ðóññêàÿ áàíÿ ïðîãðåâàåò, óáèðàåò âñå çàæèìû è íàøå òåëî-ðåêà â íåé íà÷èíàåò òå÷ü ýíåðãèÿ æèâû è âîò ó íàñ  ðàñêðûâàåòñÿ è äóõ, è îòêðûâàåòñÿ äóøà.
       È ïîêà òåëî çàæàòî, ïîêà òû åãî íå ïðîï¸ê… íàäî åãî îòêðûòü.
       Ïîéìè, ÷òî áåç áàíè äóõîâíîå ðàçâèòèå âîçìîæíî, íî òðóäíî.
       Íàäî ðåãóëÿðíî õîäèòü â áàíþ.
        áàíþ çàø¸ë, è 5 -7 ðàç â îçåðî èëè áàññåéí îêóíóëñÿ. È íà ñåäüìîé ðàç  ÷óâñòâóåøü ïîëíîå ñëèÿíèå ñ ïðèðîäîé, ïîëíîå ÷óâñòâî åäèíñòâà.
       Ïî÷åìó ìû íå ìîæåì îòêðûòüñÿ â äóøå è â äóõå? Ïîòîìó ÷òî êîñÿêè â òåëå  – èç-çà òîãî, ÷òî íåïðàâèëüíîå ïèòàíèå, çàæàòîñòåé ìíîãî…
       Âòîðàÿ áàíÿ – ýòî ïî-áåëîìó. Îíà äîëæíà áûòü – 60-70 ãðàäóñîâ, íåæàðêàÿ. È â ýòîé áàíå âåíè÷êàìè ïàðÿò. È âîò ëó÷øèé ïàðèëüùèê – êîðîëåâè÷-ïðèðîäà, ïîëíîå ÷óâñòâî åäèíñòâà, çàïèñûâàéòåñü ê íåé. È ïîñëå ñåàíñà òû ÷óâñòâóåøü ýíåðãèþ, îíà òåëî âìåùàåò, ñíèìàåò çàæàòîñòè.

             Ðóññêàÿ òðàäèöèîííàÿ åäà – ýòî ìàñëÿíè÷íûå êóëüòóðû – ëüíÿíàÿ êàøà, êîíîïëÿíàÿ, àìàðàíòîâàÿ.
 
           Òàì âñ¸ íà ìàñëå. È êîãäà ýòè ìàñëÿíèñòûå êóëüòóðû åøü, òîãäà ïèùåâàðåíèå èä¸ò ïðàâèëüíîå. À çëàêîâûå êàøè – ýòî íå ÷åëîâå÷åñêàÿ åäà. Çëàêè – ýòî åäà äëÿ ïòèö. Çëàêè ìîãóò ïåðåâàðèòü òîëüêî ïòèöû. À ëþäè äîëæíû ïåðåâàðèâàòü ìàñëÿíèñòûå êóëüòóðû ïëþñ åù¸ îðåõè – êåäðîâûå, ôóíäóê, ãðåöêèå — îíè âñå íà ìàñëå! Âîò ýòà òåìà – óìàñëåííàÿ åäà, óìàñëåííàÿ æèçíü, óìàñëåííûå ñóñòàâû, îòêðûòàÿ ðîäîâàÿ ïàìÿòü. À çëàêîâûå êóëüòóðû, íàîáîðîò, ÷åëîâåêà ïîðòÿò è ïåðåêðûâàþò ðîäîâóþ ïàìÿòü. Ñàìîå ñòðàøíîå îðóæèå çìååâ ãîðûíû÷åé ïî ïðåâðàùåíèþ ðóññêîãî íàðîäà â ñáðîä – ýòî çëàêîâûå êóëüòóðû, âòîðîå – ðåëèãèÿ. È òðåòüå – ÷òî? Çåë¸íûé çìåé – ïðàâèëüíî. Àëêîãîëü áîëüøå âñåãî âûêîñèë.

             Âû çàìåòèëè, ÷òî âñå ðåëèãèè çàìåøàíû íà òåñòå.  õðèñòèàíñòâå – ïàñõà, ïðîñôîðû («åøüòå ïëîòü è êðîâü» — õëåá è âèíî, õëåá è àëêîãîëèçì).  èíäóèçìå – òåñòî ñ ñàõàðîì – ýòî òèïà ñâÿùåííàÿ åäà. È òîæå ñâîè áðîäèëüíûå íàïèòêè. Ó èíäåéöåâ òà æå òåìà. Èâàí Öàðåâè÷ âçÿë òðè êàðòû – êàðòû, ãäå ïîÿâèëîñü çåìëåäåëèå (çëàêîâûå – ïøåíèöà, ðîæü, îâ¸ñ, êóêóðóçà, ðèñ), êàðòû, ãäå ïîêàçàíû, ãäå ïîÿâèëèñü âñå ìèðîâûå ðåëèãèè, è òðåòüÿ – ñåðîâîäîðîäíûé ïîÿñ Çåìëè. È ýòè êàðòû ïîëíîñòüþ ñîâïàëè.
              Ñåé÷àñ íàñ ïîäñàäèëè íà òåõíèêó (àâòîìîáèëè), êîòîðûå åäóò è âûäåëÿþò îãðîìíîå êîëè÷åñòâî ñåðû, çàâîäû ðàáîòàþò, èç òðóá ñåðà èä¸ò, èä¸ò çàñåðèâàíèå ïðîñòðàíñòâà âñëåäñòâèå íåâåæåñòâà.

     Áàíàíû, ñóõîôðóêòû îáðàáàòûâàþòñÿ ñåðîé, â ñóïåðìàðêåòàõ ïîëîâèíà ïðîäóêòîâ ñîäåðæèò Å220 – äèîêñèä ñåðû, êîòîðûé äîáàâëÿþò âåçäå, êàê ëó÷øèé êîíñåðâàíò. Íàøà çàäà÷à – ïîáåäèòü êèñëîðîäîì – íà÷àòü ñàæàòü âåùèå ëåñà, ðàéñêèå ñàäû, ñâÿùåííûå ðîùè. Íàì, òåïëîêðîâíûì ëþäÿì, âûãîäíî, ÷òîáû áûëî áîëüøå êèñëîðîäà è áûë ÷èùå âîçäóõ.
          

           __________________________________________

            Ïîñìîòðèòå, êàê èíòåðåñíî – åñëè â ñåìüå îäèí ÷åëîâåê ñ Öàð¸ì â ãîëîâå — â ñåìüå ïåðåñòàþò âñå ðóãàòüñÿ. Õîòÿ áû îäèí ÷åëîâåê â êîëëåêòèâå, â ðîäîâîì ïîñåëåíèè ñ Öàð¸ì â ãîëîâå – â åãî ïðèñóòñòâèè íèêòî íå ìîæåò ðóãàòüñÿ…Âñÿ ðóãàíü, âñå êîíôëèêòû èäóò îò íåâåæåñòâà, îò òåìíîòû íàøåé. Êîëîáîê ó ìíîãèõ ïîõîæ íà øâåéöàðñêèé ñûð – ñ òàêèìè ÷¸ðíûìè äûðêàìè. È èõ íàäî çàëåïèòü! Íàøà çàäà÷à, ÷òîáû íà Ðóñè âñ¸ áîëüøå ëþäåé ðîæäàëîñü ñ Öàð¸ì â ãîëîâå, öàðåé è öàðèö ïî ñâîåìó äóõîâíîìó ðàçâèòèþ. À öàðè – ýòî ëþäè, êîòîðûå óìåþò ñîîáðàæàòü, âîîáðàæàòü è ïðåîáðàçîâûâàòü ýòîò ìèð.
        Ïîäâèæíèêè Ñâåòà äàþò òîë÷îê ê ýâîëþöèè òåì, êòî âîñïðèìåò íîâîå ñîçíàíèå.
     Òåì, êòî íå ãîòîâ ê íîâîìó – îíè ìîãóò ñ îñòîðîæíîñòüþ äàþò òîëüêî ïî ñîçíàíèþ.
    Ïî ìàòåðàëàì ðå÷è Ãåîðãèÿ Ëåâøóíîâà íà ôåñòèâàëå «Âîçðîæäåíèå» îñåíüþ 2016 ãîäà.
          Ññûëêà íà âèäåî — https://www.youtube.com/watch?v=aDJ_fB0zPD0
                è  Ñàêðàëüíîå çíà÷åíèå ðóññêèõ ñêàçîê
                Ìèõàèë Ãàëàêò  http://proza.ru/2019/03/31/694
    
            
                Ñòó÷ó ÿ â äâåðü, íåóæòî âñ¸ íàïðàñíî?
                Èç ÿâè ýòîé, èç æèâîé ñòðàíû
                Ñòó÷àòü òîìó, êîãî äóøà óãàñëà
                È îí â îáúÿòüÿõ Ñàòàíû.

Сочинение на тему: «Мой любимый литературный герой» — описание персонажей сказок

Основные требования и правила

И при создании мини-рассказа, и при работе над более сложным сочинением обязательным является соблюдение основных требований. Существует и ряд правил, нарушать которые не рекомендуется. Недоработки ведут к снижению оценок. Соблюдение же норм, в свою очередь, позволяет приобрести необходимый опыт на будущее.

Необходимо знать:

1. Педагоги даже в младших классах обычно требуют, чтобы план работы не только существовал в голове ученика, но и был четко изложен на бумаге. Чем старше становится школьник, тем более сложным, более развернутым должен быть и план. В идеале он состоит из трех глав, включая вступление, основную часть и заключение. Основная часть должна включать в себя несколько пунктов.
2. Другое распространенное требование заключается в том, что работа должна быть написана простым языком. При этом в обязательном порядке в ней должны присутствовать фразы, взятые из конкретных сказок. И то и другое крайне важно и в том случае, если по работе предстоит сделать устное сообщение. В идеале слушатели должны без труда понять автора и опознать конкретного персонажа.
3. Обязательным является следующее правило: в самом начале нужно точно указать название произведения. Необходимо также уточнить, является ли оно народным или авторским. В первом варианте следует пояснить, к какому фольклору относится сказка (русскому, английскому, немецкому и пр.); во втором — назвать автора. В некоторых случаях потребуется и краткая история создания произведения.
4. Еще одно правило касается соблюдения темы работы. Если речь идет о русских сказках, то не стоит приводить примеры из греческих мифов. Когда сочинение пишут на основе конкретного литературного произведения («Золотой ключик», «Три толстяка» и так далее), описывать нужно именно его героев. Это предполагает плотное знакомство с оригиналом. Имеется в виду то, что персонажи мультфильмов и кинофильмов, бывает, часто очень заметно отличаются от своих прототипов.

Сочинение должно понравиться не только самому автору и его одноклассникам (при устном воспроизведении), но и педагогу. Можно применить несколько хитростей. Вряд ли, например, учитель останется равнодушным к тому, что в работе к месту будут использованы цитаты из произведений или даже его собственные мысли, которые он озвучивал на уроках.

Самый простой вариант

Работа о любимом персонаже русской народной сказки для самых маленьких школьников может заключаться в описании животного или человека из одного конкретного произведения либо же героя, который «путешествует» из одной сказки в другую. Первый вариант выглядит предпочтительнее. Нужно только обратить внимание на то, что произведение должно быть именно народным (в чьей-то записи или обработке), а не переписанным десятком авторов.

Вот развернутый план сочинения по сказке «Гуси-лебеди» с примечаниями к нему:

1. Это произведение является русской народной сказкой. Главная ее героиня — маленькая девочка. Она живет со старыми родителями и своим младшим братом в скромном доме. Нужно иметь в виду, что в классическом варианте сказки ни у детей, ни у родителей нет имен. Если же брать за основу переложение, то в сочинении имена можно назвать — Аленушка, Иванушка или другие. Большой ошибки в этом не будет, но лучше следовать оригиналу.
2. Девочка не была послушной. Родители попросили ее присмотреть за братцем, а она убежала на улицу, заигралась. Когда же она вернулась домой, оказалось, что мальчика унесли гуси-лебеди. Девочка обо всем догадалась и бросилась спасать братца. Значит, она не испугалась за себя, решила все исправить, бросилась на помощь, проявила смелость.
3. По дороге девочке попались печка, яблонька и речка. Девочка узнала, где искать братца. Дорога привела ее к избушке Бабы-Яги. Когда старуха отлучилась, брату с сестрой помогла мышка. Она рассказала о том, что собирается делать Баба-Яга, и посоветовала бежать. Девочка послушалась мышку (можно еще написать, что зверек пообещал отвлечь старуху).
4. Детей догоняли гуси-лебеди. Но девочка выполнила просьбы речки, яблони и печки, а они спрятали беглецов. С этим пунктом следует быть внимательнее — в литературе есть и другие варианты развития событий.
5. Дети прибежали домой, а скоро и отец с матерью пришли. В оригинале сказки нет указаний на то, что произошло дальше, но тут как раз и можно привести рассуждения о том, что семья стала жить счастливее, ведь дочь проявила себя с самой хорошей стороны и изменилась к лучшему.

В концовке обязательно нужно выразить собственное мнение о персонаже. Можно, например, рассказать о том, как изменилась девочка, какой и почему она стала. Необходимо добавить, что старших надо слушаться, иначе и в настоящей жизни недолго попасть в беду.

Суок из сказки Юрия Олеши

Мышление, фантазия, характеры людей веками формировались на сказках. Хорошие писатели, которые впоследствии стали работать в таком жанре, помнили, что от восприятия читателями персонажей, возможно, будут зависеть поступки детей, их будущее. Поэтому они уделяли немалое внимание описанию сказочных героев. Школьники при написании сочинений тоже должны ответственно подходить к той части, где речь идет о чертах характера и иных особенностях персонажа.

Вот как можно написать работу о девочке Суок из сказки «Три толстяка»:

1. В сказке Юрия Олеши много хороших, положительных персонажей. Это Просперо, Арнери, Тибул. Они могут нравиться многим читателям. Мне же ближе всех оказалась юная циркачка Суок.
2. Суок — обычная девочка, хотя она и работает в цирке. Она обладает привлекательной внешностью и творческими талантами. Но так же могут выглядеть и другие девочки, а многие из них танцуют, поют, жонглируют лучше нее. Суок совершенно случайно оказывается в центре грозных событий. В городе возникает мятеж против его правителей — трех толстяков. В восстании участвует старший напарник гимнастки — Тибул, а также ее друзья.
3. Судьба распоряжается так, что именно юной артистке приходится выручать из беды своего друга. Для этого доктору Арнери и циркачам нужно сочинить героине легенду. Благо, что девочка оказывается похожей на куклу наследника Тутти. Суок сомневается, сможет ли сыграть свою роль, но как только понимает, что может спасти Просперо, о чем ее просит Тибул, решается на рискованный шаг. В образе куклы она отправляется во дворец к трем толстякам. Она готова совершить свой небольшой подвиг.
4. Здесь девочка видит много интересного, такого, о чем ранее ей приходилось только мечтать. Тутти кормят даже пирожными, которые артистка пробовала лишь раз в жизни. Но маленькая циркачка ведет себя как настоящий разведчик, от ее внимания ничего не ускользает. Она добывает ключ и помогает Просперо бежать. А еще она рассказывает Тутти о том, как живут в стране простые люди.

Суок выполнила опасное задание. С помощью смелой артистки народ сверг толстяков, которые являются отрицательными персонажами. Отзывчивая, готовая пожертвовать всем для своих друзей девочка обрела счастье и брата, которым оказался Тутти. История Суок — настоящая сказка со счастливым концом.

Умный и добрый Иван-дурак

В народных и авторских сказках есть множество распространенных персонажей, образы которых можно считать собирательными. Один из них — Иван-дурак (Иванушка-дурачок). Работая над сочинением о добрых героях книг, можно сосредоточиться на его образе. При должном подходе он будет почти беспроигрышным.

Рассказать о почти мифическом положительном персонаже можно, ориентируясь на такую основу:

1. Фольклор для наших предков был не просто развлечением, он учил видеть добро и зло. Поэтому вымышленные герои наделялись гиперболизированными возможностями и чертами характера. Но все равно не всегда удается сразу же понять, кто будет главным героем сказки, за счет чего он сумеет победить зло и несправедливость. Одним из таких героев является Иванушка-дурачок.
2. Иван часто оказывается младшим сыном в большой семье. У него есть несколько старших братьев. На их фоне он кажется совсем незначительным, даже глуповатым. Родители его хоть и любят, но мало ценят, а то и вовсе уже махнули на него рукой. Они не видят в нем настоящего наследника, помощника по хозяйству на старости лет. Над Иваном все смеются, но он не обращает особого внимания на насмешки.
3. Ваня в восприятии большинства других персонажей — маленький никчемный человечек, который может только на дудочке играть. На поверку это выходит совсем не так, но ясно это становится далеко не сразу. В какой-то момент его странные решения оказываются единственно верными, ведут к победе и наградам.
4. Но сначала до царевны и «полцарства в придачу» Ивану далеко. Бережливый и экономный, он просто идет своей дорогой и приходит на помощь каждому, кто в ней нуждается. Не безрассудная смелость, а именно доброта приводит Ивана к достижению цели, на что он даже и не рассчитывает. Конечно, герою должно еще и повезти.
5. В результате на вершине оказывается не жестокий царь, не расточительный старший брат, а простодушный Иван, с которым не может справиться ни один злодей, будь это хоть Кощей Бессмертный.
6. Иван по ходу многих сказок демонстрирует острый ум, находчивость, смекалку. Именно в его образе объединены истинные черты русского народа. Иван — один из народа. В этом и есть его главная характеристика.

Перед народом не может выстоять зло, а любой человек из русского народа, пусть и вымышленный, способен на настоящие подвиги.

В работе над школьными проектами следует избегать штампов. Это нужно иметь в виду и взрослым, которые помогают своим детям в обучении. Что касается образов книжных героев, то хорошее знание их важно не только для сочинений, но и для общего воспитания.

Сочинение «Мой любимый литературный герой»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лучший урок письма — 2019»

Номинация: «Мой любимый литературный герой».

Как много мы потеряли, перестав писать письма!

Телефонный разговор нельзя перечитывать снова и снова.
Лиз Карпентер.

Здравствуй, дорогой друг!

Ты, наверное, удивишься, получив мое письмо. Зачем писать, когда есть телефон, интернет, вацап, инстаграм . Но я хочу поделиться о своих чувствах и мыслях, которые интернету не доверишь. Мне очень хочется в своем письме поговорить с тобой о таких чувствах, как доброта, сострадание. Ответить на вопрос, что такое война, подвиг, каким бы я хотел видеть мир, в котором мне хотелось бы вырасти. Дорогой мой, то о чем я скажу ни для кого не новость, я хочу вырасти в добром мире, без войны и без слез. Если говорить в общем о добре, то добро — это то, на чем держится мир, ведь если бы не было добра, то не было бы мира на земле, дружбы, радости, друзей и всего того, чем мы дорожим. Над всем этим меня заставил задуматься рассказ А. Платонова «Маленький солдат», который мне посоветовала прочесть моя бабушка.

Знаешь, когда я взяла эту книгу, то поняла, что название «Маленький»- значит ребенок, а слово «солдат»- это уже не ребенок, это тот, кто защищает свой народ, свою Родину от врагов. Этим маленьким солдатом оказался полюбившийся мне герой, Сережа Лабков.

Ребенку 8-10 лет, одет как бывалый боец, маленький солдат. Серая шинель, пилотка, сапоги –все это привычная для него одежда, бережно сшитая по меркам взрослых. Сразу видно, что он воевал, много видел, рано повзрослел. Много испытаний выпало на долю подростка. Будучи сыном полковника и военного врача, Сережа Лабков оказался на войне, ребенок рос в армии при родителях и дело отца начал понимать по – настоящему. Однажды помог отцу-полковнику сохранить скад с боеприпасами, оставленый на захваченной немцами земле, перерезав взрывной провод. Затем неоднократно пробирался в тыл противника, запоминая расположение немецких войн, давал отцу «верные засечки», то есть выполнял работу, какую делали обычно опытные разведчики. Мать, не выдержав напряжения, тревожась за сына, решила оправить его в тыл, но Сережа не мог уже уйти из армии, потому что « характер его втянулся в войну». Категорически отказывается отправиться в тыл. На войне серьезно ранило отца, и вскоре он умер. Недолго прожила без мужа мать Сережи. И остался он сиротой. Нам становится ясно, почему Сережа не хочет расстаться с майором Савельевым, ведь он заменил ему родителей.

Война … . От нее нельзя скрыться, уйти, она затрагивает всех, война внутри каждого человека, тем более ребенка. Впечатлительная детская душа Сережи впитывает в себя все, что происходит вокруг. Война лишила его детства, он начинает понимать, для чего нужна война, и становится солдатом.

У меня катились слезы, когда я читал эпизод прощания Сережи с майором Савельевым. Ребенок знал уже, что такое даль расстояния во время войны — людям оттуда трудно вернуться друг к другу, — поэтому он не хотел разлуки, а сердце его не могло быть в одиночестве, оно боялось, что, оставшись одно, умрет. И в последней своей просьбе и надежде мальчик смотрел на майора, который должен оставить его с чужим человеком. В тот момент, когда говорил прощальные слова майор Савельев, плакал я и мой герой…

В конце рассказа Сережа уходит в неизвестном направлении: « Он ушел, томимый чувством своего детского сердца к покинувшему его человеку,- может быть, ему, может быть, обратно в отцовский полк, где были могилы его отца и матери». Как ушли тысячи солдат в неизвестность.

Дорогой друг, когда я читал этот рассказ, то представлял, что я – это Сережа, а ты – это майор Савельев. У нас текут слезы, и ты говоришь мне слова: «Не лезь на немца и береги себя, чтоб я тебя живым, целым нашел. Ну чего ты, чего ты — держись, солдат!»

Благодаря таким книгам, мы знаем и помним о тех маленьких героях, которые знали о войне не понаслышке. В годы Великой Отечественной войны дети наравне со взрослыми внесли огромный вклад в победу Советского Союза над фашистской Германией. Их подвиги мы не забудем никогда! Спасибо вам, наши герои, за мирное небо над головой, за то, что о войне мы знаем только по рассказам .

Дорогой друг, заканчиваю свое письмо и хочу, чтобы ты тоже прочитал замечательный рассказ А. Платонова «Маленький солдат», и прошел весь трудный путь с моим любимым героем Сережей Лабковым.

Мой любимый литературный герой (Карлсон, Печорин, Анна Каренина) сочинение

Карлсон

Мой любимый литературный герой – Карлсон из произведения шведской писательницы Астрид Линдгрен.

Карлсон – маленький и полный человек среднего возраста , который имеет на спине пропеллер и благодаря этому может летать. Для этого ему достаточно нажать кнопку на животе. Мотор заработает и он плавно поднимется в воздух. Карлсон живет на чердаке в том же многоквартирном доме, где семья Малыша.

В произведении «Малыш и Карлсон» Карлсон представлен жизнерадостным и веселым. Также он большой проказник (случай с пропажей Малыша тому в подтверждение). У Карлсона хорошее чувство юмора. Он немного самоуверенный, и из-за этого иногда лжёт (например, эпизод с 1000 паровых машин на крыше, хотя на самом деле Карлсон вряд ли имел даже одну. Карлсон озорной (случай с воровством плюшек у Фрекен Бок тому в подтверждени). Немотря на это, он ценит дружбу и готов прийти на помощь в любую минуту.

Карлсон прячется от всех и хочет, чтобы никто не знал о нем. Возможно, он боится, что его сочтут шпионом и накажут. Однако я считаю этот страх необоснованным. Он мог бы честно трудиться и приносить пользу государству.

Больше всего на свете Карлсон любит сладости: всевозможные пирожные, торты, варенье все остальное. Он привык добывать его любыми путями, ради этого даже притворяется больным.

Однако несмотря на его слова «я мужчина в самом расцвете сил», он еще не совсем взрослый, а по уровню мышления похож на ребёнка или подростка. Ведь взрослые не позволяют себе таких опасных шалостей с детьми (бегать и прыгать по крышам) в силу объективных причин. Также прежде чем сказать что-то они обычно думют, но никак не наоборот.

В заключение хочется сказать, что я считаю, что Карлсон достоин уважения и одно из его основных преимуществ заключается в том, что он – фанат настоящей дружбы.

Печорин

У каждого читателя непременно есть герой, который произвёл на него впечатление, затмив остальных персонажей литературы. Он не обязан быть положительным, но наверняка не похож на остальных, в связи и с чем и запомнился. Для меня любимым героем стал Григорий Александрович Печорин из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Писатель будто предчувствовал, что лица, подобные Печорину, бессмертны в нашем обществе. Приглядитесь к своим знакомым: нет ли среди них того, кто считается белой вороной, высокомерной, циничной, но при этом оказывается глубокого страдающей личностью?

Григорий Александрович внешне очень привлекателен, что видно из черт его лица и фигуры. Стройный молодой человек, ухаживающий за собой, модно одевающийся. Симпатичный облик шёл вразрез с взглядом его глаз, как будто человек постоянно испытывает или злость, или страдание. Детские черты юноши делали его младше своего возраста, однако сидело он, как уставший, замученный жизнью человек. Автор не зря подмечает эти противоречия, которые также распространяются и на поведение героя.

Печорин и рад бы совершать благочестивые поступки, но не знает как. Совокупность жизненных обстоятельств породили двойственность его натуры. Воспитанный в светской среде, герой с детства наблюдал лицемерие, несправедливость, царившие здесь. Печорин чувствует в себе нереализованной потенциал, огромную жизненную энергию, но растрачивает её попусту. Избалованный, эгоистичный, он не был приучен к труду, поэтому разменивал себя на мелкие страсти. Единственным интересным занятием для молодого человека, который превосходно овладел искусством нравиться окружающим, становятся эксперименты над их слабостями.

Результаты таких опытов бывают плачевны, Печорин это осознаёт и переживает, что втянул в свою игру невинных жертв. Пытаясь быть честным, он неизменно доставляет проблемы друзьям и случайным знакомым.

Кажется, что к такому романтическому злодею нельзя испытывать симпатию. Но гениальность образа, созданного М. Ю. Лермонтовым, как и всего произведения, можно оценить, будучи готовым к этому духовно. Нужен определённый жизненный опыт и широкий кругозор, чтобы понять, что писатель оказался пророком, показывая нам Печорина. Скучающая, циничная личность, страдающая от невозможности самореализации, это не только продукт светского общества, но и порождение самой эпохи.

Анна Каренина

Задумывая над темой мои любимые литературные герои, в голове возникает куча имен из которых сложно выбрать кого – то одного, поэтому я решила остановиться на своей первой мысли – Анна Каренина.

С точки зрения многих людей, то, что я считаю Анну Каренину своим любимым героем, будет звучать абсурдно. Честно говоря, многие прочитав книгу и посмотреть фильм, отрицательно относится такой героине и даже порой не выбирают выражения, отзываясь о ней. Но, по – моему мнению, такие люди просто не уловили сути всего рассказа, не смогли рассмотреть все прелести сюжета романа.

Начнем с того, что сам роман социален и актуален в наши дни. Хотя был написан многие столетия назад. Анна как и многие женщины в наши времена узница своих желаний. Она вышла замуж за богатого мужчину, но не любит его. Мужчины в основном обвиняют ее за роман с Вронским, но извините, это была любовь. Женщина не может быть вечно узницей. Она любила, была счастлива в эти моменты, именно о такой любви мечтает каждая женщина. Но как показывает этот роман, не в мужчинах заключается счастье, а в детях.

Да она была не права в этом, что оставила детей ради любимого мужчины. Но, почему же она так любима мной? А потому что отражает чувства многих женщин, как часто мы не думаем и выходим замуж по расчету, а потом раскаиваемся в этом. Этот роман дает повод задуматься, заглянуть в глубину своей души, а ведь мы практически все, такие как она: безбашенные, готовы на все ради любви. Ведь может, стоит во время остановиться, понять, что ты гордая и найти свой смысл в жизни, сохранить свою честь и помнить, что любой плохой поступок отразится не только на тебе, но и на близких.

А вот теперь задумайтесь, и ответьте себе стоит ли проживать такую жизнь как Анна, или же стоит что – то поменять.

Мой любимый литературный герой

Несколько интересных сочинений

Одним из основных персонажей произведения является Сергей, служащий приказчиком купца Зиновия Борисовича.

Глядя на картину, я сразу обратил внимание на чаек. Они как будто стремятся пересечь неуловимые границы полотна и вот-вот вылетят на волю. Ярко-синее море тоже изображено так, что его глубина кажется реальной и туда можно окунуться

Федор Абрамов смог невероятно живо и ярко описать красоту и очарование русской природы. Читатель в буквальном смысле вдыхает аромат цветов и трав, слышим пение птиц, порхание бабочек и лошадей

А. П. Чехов – писатель очень интересной направленности. Он любит писать рассказы, которые с одной стороны – имеют частичку юмора, а с другой – сожаления и соболезнования. Многие его рассказы полны сарказма.

Произведение относится к эпистолярному жанру направления сентиментализма и представляет собой роман в виде писем, в которых главные персонажи повествуют о своей жизни с ее эмоциями, переживаниями, чувствами.

Сочинение на тему: Мой любимый литературный герой (8 вариантов)

Многие считают, что книга помогает человеку сформировать собственное мнение о разных сферах человеческой жизни. А кто или что влияет на это? Конечно же, главный герой. Он делает историю значимой, именно за его поступками следит читатель. Что главный герой сделает, что он думает по этому поводу, как он поведёт себя в этой ситуации? Эти вопросы не дают покоя тем, кто увлечён книгой, а главный герой старается ответить, что, как и почему он делает. Скажите, кто Ваш любимый литературный герой, и Многомудрый Литрекон скажет, как его описать. Для этого он подготовил 10 сочинений на тему: Мой любимый герой. Каждое эссе соответствует тому классу, в котором находится читатель.

Основные требования и правила

И при создании мини-рассказа, и при работе над более сложным сочинением обязательным является соблюдение основных требований. Существует и ряд правил, нарушать которые не рекомендуется. Недоработки ведут к снижению оценок. Соблюдение же норм, в свою очередь, позволяет приобрести необходимый опыт на будущее.

Необходимо знать:

1. Педагоги даже в младших классах обычно требуют, чтобы план работы не только существовал в голове ученика, но и был четко изложен на бумаге. Чем старше становится школьник, тем более сложным, более развернутым должен быть и план. В идеале он состоит из трех глав, включая вступление, основную часть и заключение. Основная часть должна включать в себя несколько пунктов.
2. Другое распространенное требование заключается в том, что работа должна быть написана простым языком. При этом в обязательном порядке в ней должны присутствовать фразы, взятые из конкретных сказок. И то и другое крайне важно и в том случае, если по работе предстоит сделать устное сообщение. В идеале слушатели должны без труда понять автора и опознать конкретного персонажа.
3. Обязательным является следующее правило: в самом начале нужно точно указать название произведения. Необходимо также уточнить, является ли оно народным или авторским. В первом варианте следует пояснить, к какому фольклору относится сказка (русскому, английскому, немецкому и пр.); во втором — назвать автора. В некоторых случаях потребуется и краткая история создания произведения.
4. Еще одно правило касается соблюдения темы работы. Если речь идет о русских сказках, то не стоит приводить примеры из греческих мифов. Когда сочинение пишут на основе конкретного литературного произведения («Золотой ключик», «Три толстяка» и так далее), описывать нужно именно его героев. Это предполагает плотное знакомство с оригиналом. Имеется в виду то, что персонажи мультфильмов и кинофильмов, бывает, часто очень заметно отличаются от своих прототипов.

Сочинение должно понравиться не только самому автору и его одноклассникам (при устном воспроизведении), но и педагогу. Можно применить несколько хитростей. Вряд ли, например, учитель останется равнодушным к тому, что в работе к месту будут использованы цитаты из произведений или даже его собственные мысли, которые он озвучивал на уроках.

Вывод

Анализируя эти (и другие, которые, возможно, остались неназванными) приемы и средства, попробуйте обобщить свои наблюдения: смысл любой научной работы, даже самой мелкой (каковой является сочинение) как раз и состоит в том, чтобы, собрав разные факты, обобщить их, выйти на более абстрактный уровень. Обобщение может касаться, например, литературного метода, которому следует писатель: какими будут по преимуществу приемы — реалистическими или классицистическими, или же герой скорее изображен как персонаж романтического произведения и т. д. Здесь могут быть сложные варианты: например, Печорин в значительной степени показан как человек романтического мироощущения, но в романе явно присутствуют элементы реалистического метода и полемики с романтизмом. Другой вариант обобщения, выводящий за пределы данного произведения, а иногда и за пределы творчества данного писателя, в общелитературный контекст: есть ли предшествующая литературная традиция изображения подобных характеров; может быть, другие писатели пользовались подобными приемами. Играли ли у них эти приемы ту же роль, или вы можете указать различия? Если такие параллели существуют, это будет хорошим материалом для заключительного обобщения. В конце можно также указать на традицию, которая, наоборот, начинается с этого героя и будет продолжена другими писателями.

Печорин

У каждого читателя непременно есть герой, который произвёл на него впечатление, затмив остальных персонажей литературы. Он не обязан быть положительным, но наверняка не похож на остальных, в связи и с чем и запомнился. Для меня любимым героем стал Григорий Александрович Печорин из романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

Писатель будто предчувствовал, что лица, подобные Печорину, бессмертны в нашем обществе. Приглядитесь к своим знакомым: нет ли среди них того, кто считается белой вороной, высокомерной, циничной, но при этом оказывается глубокого страдающей личностью?

Григорий Александрович внешне очень привлекателен, что видно из черт его лица и фигуры. Стройный молодой человек, ухаживающий за собой, модно одевающийся. Симпатичный облик шёл вразрез с взглядом его глаз, как будто человек постоянно испытывает или злость, или страдание. Детские черты юноши делали его младше своего возраста, однако сидело он, как уставший, замученный жизнью человек. Автор не зря подмечает эти противоречия, которые также распространяются и на поведение героя.

Печорин и рад бы совершать благочестивые поступки, но не знает как. Совокупность жизненных обстоятельств породили двойственность его натуры. Воспитанный в светской среде, герой с детства наблюдал лицемерие, несправедливость, царившие здесь. Печорин чувствует в себе нереализованной потенциал, огромную жизненную энергию, но растрачивает её попусту. Избалованный, эгоистичный, он не был приучен к труду, поэтому разменивал себя на мелкие страсти. Единственным интересным занятием для молодого человека, который превосходно овладел искусством нравиться окружающим, становятся эксперименты над их слабостями.

Результаты таких опытов бывают плачевны, Печорин это осознаёт и переживает, что втянул в свою игру невинных жертв. Пытаясь быть честным, он неизменно доставляет проблемы друзьям и случайным знакомым.

Кажется, что к такому романтическому злодею нельзя испытывать симпатию. Но гениальность образа, созданного М. Ю. Лермонтовым, как и всего произведения, можно оценить, будучи готовым к этому духовно. Нужен определённый жизненный опыт и широкий кругозор, чтобы понять, что писатель оказался пророком, показывая нам Печорина. Скучающая, циничная личность, страдающая от невозможности самореализации, это не только продукт светского общества, но и порождение самой эпохи.

Лучший урок письма-2019. Номинация «Мой любимый литературный герой»

Баба Яга

Некоторые исследователи проводят параллели со скандинавской Хелль, но сходств между ей и Ягой не так уж много. Хелль – хозяйка подземного царства мертвых (и даже скандинавский ад носит ее имя). Яга – неоднозначный персонаж, который может быть не только злобным, но и мудрым.

Можно попробовать отыскать ее родственницу в германском эпосе, который лег в основу сказки братьев Гримм «Гензель и Гретель». Но ведьма-людоедка, мучительница детей, заманивающая их в свою пряничную ловушку, полным аналогом Яги не является.

Судите сами. Во многих сказках к Бабе Яге приходит герой в самом начале опасного пути. Она подвергает его определенным испытаниям, но в конце вручает какой-нибудь волшебный артефакт либо дает ценный совет. Некоторые исследователи усматривают здесь связь с древним дохристианским обрядом инициации, пройдя который, юноша вступал во взрослую жизнь. Этот сакральный обряд подразумевал что-то вроде инсценировки умирания и воскрешения (нечто аналогичное существовало и для девушек – перед свадьбой).

Кстати, о многие исследователи фольклора соотносят вовсе не с куриными лапами. Скорее, связь существует с окуриванием. Дело в том, что до крещения Руси тела обычно сжигали, а не предавали земле. И погребальный костер устраивался на возвышении – на деревянном щите, стоящем на ножках. Некоторые фольклористы рассматривают Бабу Ягу как представительницу потустороннего – загробного мира. И в ее избушке сказочный герой проходит тот самый сакральный обряд инициации: побывав в печи и благополучно вернувшись из нее, он получает новые знания и ценные артефакты.

В СССР далеко не все были равны, но почему никто ничего не слышал о богачах

Отключить уведомления почты: как еще отдохнуть после работы без чувства вины

Взял тапочки, обмакнул в цемент и сделал оригинальную поделку для сада

Три Богатыря

Это еще один исключительно русский «проект». Три боевых товарища, три друга, три бесстрашных воина Руси.

Примечательно, что у каждого из них есть прототипы. И хотя история некоторые вещи предпочла оставить в тайне, некоторые сведения о биографиях этих людей у ученых есть. Известно, например, то, что все трое жили в разных местах и в разное время, а значит, при жизни не встречались.

Друзьями и товарищами их сделала людская молва, которая в память и благодарность о ратной службе каждого из них увековечила в сказках.

«Гарри Поттер и Тайная комната»: только читавшие книгу ответят на все вопросы

Девушку подвергли критике в Сети за ее намеки о свадьбе (а парня пожалели)

Стилисты сняли с героини лосины и одели красный пиджак: преображение удивило

Третий сын – Иван Царевич и Иван-дурак

Удивительный и необычный персонаж, который в сказке может оказаться чьим угодно сыном, хоть бедняка, хоть самого царя, но всегда носит одно и то же имя – Иванушка.

Он позиционируется как бесхитростный простак, не умеющий блюсти собственную выгоду. Он действует наобум, а иногда даже вопреки здравому смыслу. Но всегда добивается успеха! И наградой ему становится любовь самой прекрасной женщины и, разумеется, полцарства.

У него есть несколько типично русских черт. Он не любит хитрость и хитрецов, но сам достаточно смекалист. Он полностью полагается на легендарный «авось», и это работает. Он довольно ленив, может бездельничать и заниматься ерундой, но если его родной земле грозит опасность – он самоотверженно ринется на борьбу со злом: совершит любой подвиг, погибнет и даже воскреснет, чтобы доделать важные дела. Таков русский человек, и таков исконно русский сказочный персонаж.

Нашли нарушение? Пожаловаться на содержание

В русском фольклоре есть девочка Маша, которая, судя по всему, живет недалеко от леса, совершенно его не боится и иногда захаживает в гости к медведям. В фольклоре разных стран можно отыскать детские образы, но «близнецов» у нашей Маши нет.

Примечательно, что недавно выпущенный мультсериал, в основу которого лег фольклорный сюжет, знаменит сегодня не только в России. И многие иностранцы усматривают какую-то связь между Машей и героем рассказа О’Генри «Вождь краснокожих».

Рисовая мука, кокосовая стружка и малина: готовим безглютеновую вкусняшку

Эксперты рассказали о навыках, которые будут интересовать работодателей

Фрэнк Синатра: 10 известных людей, которые могли сыграть злодея в бондиане

«Мой любимый литературный герой» (сочинение — эссе)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 имени Ивана Нечаева городского поселения поселка Чистые Боры Буйского муниципального района Костромской области

Сочинение «Мой любимый литературный герой»

Добрый день. Пишет Вам ученица 8 «А» класса Холостинина Алена из поселка Чистые Боры Костромской области. В своем письме я хочу поделиться мыслями о моем любимом литературном герое.

Но сначала позволю себе небольшое авторское отступление. Я считаю, что у каждого человека в течение жизни появляется не один любимый литературный герой, а несколько. Это зависит в том числе и от возраста, и от проблем, которые у тебя возникают. Если я обращусь к своему литературному опыту, то честно скажу, что мои литературные герои были разными: мне нравилась Алиса из произведения «Алиса в стране чудес», Ассоль из повести Грина «Алые паруса», Маша Миронова из романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка»…Шло время. Сейчас я учусь в восьмом классе, меня, как подростка, волнуют проблемы любви, жизни и смерти, взаимоотношений со сверстниками.

И вот недавно я прочитала книгу американского писателя Джона Грина «Виноваты звезды», которая пользуется огромной популярностью среди молодежи нашего времени. Да, это не русский писатель, но проблемы, которые он поднимает в своем произведении, понятны людям разных стран и вероисповеданий. А это очень важно. «Виноваты звезды» — это попытка автора привлечь внимание современных читателей к такой страшной болезни нового столетия, как рак. Эта болезнь не щадит никого. Книгу я читала на одном дыхании. Написана она от лица девушки Хейзел, очень похоже на дневниковые записи, поэтому язык произведения мне был понятен.

Ну, а теперь я обращаюсь к моей любимой героине – Хейзел и попытаюсь в своем письме показать Вам, чем она мне дорога. Хейзел – шестнадцатилетняя девушка, обреченная на смерть: она больна раком щитовидной железы. Внешне она очень красивая, несмотря на то, что из носа торчат трубки, через которые она дышит. Чтобы показать внешность Хейзел, я процитирую Вам строки из произведения. Вот как о ней говорит Огастус, парень, который ее любит: «У нее легкая походка. Она такая красивая. На нее невозможно наглядеться. Не нужно волноваться, что она умнее меня: я и так знаю, что умнее. Она забавная и никогда не бывает злой».

Естественно, что я полюбила эту героиню не за внешность, а за черты ее характера, которые она проявляет, находясь в ужасном болезненном состоянии. Обратили ли Вы внимание на слова, что Хейзел никогда не бывает злой? А как же мы бываем часто злыми и жестокими, имея все, в том числе и здоровье. Вот чему надо поучиться у моей героини.

Хейзел привлекла меня и своей заботой о родителях. Чтобы их не расстраивать, она стала посещать группу поддержки, хотя об этих занятиях она вспоминала всегда с большой иронией. Приближение смерти заставляет героев посмотреть на жизнь другими глазами, и для Хейзел большое значение имеет благополучие ее близких.

А такая цитата заставит содрогнуться каждого человека:

«Знаете, что может быть хуже, чем умирать от рака? Только иметь ребенка, умирающего от рака!»

Не могу не сказать и о любви Хейзел и Огастуса. Подростки встретились во время заседания группы поддержки и сразу влюбились друг в друга. Но не это меня поразило. Герои, несмотря на страшную болезнь, совсем не говорили про нее. Они читали книги. Они обменивались мыслями о прочитанных произведениях! Они вместе ездили в Амстердам к писателю. Показана большая любовь в противовес всем проблемам.

Я никак не ожидала, что Огастус умрет. Со слезами на глазах я читала слова, которые Хейзел говорила на похоронах Огастуса: «Огастус был величайшей любовью моей жизни, любовью, предначертанной свыше и свыше оборванной. У нас была огромная любовь. Гас, ты дал мне вечность за считанные дни. Спасибо тебе».

Итак, подведу итог всему вышесказанному. Чем мне запомнилась моя любимая на данный момент героиня? Я могу поучиться у нее отношению к жизни: обреченная на смерть, она не стонет, не плачет, она просто живет и радуется каждому дню.

И еще одно небольшое мое авторское отступление. Прочитав книгу, я посмотрела в Интернете отзывы о ней. Разные мысли об этой книге. Многие считают, что через это произведение нельзя получить утешение. Я же другого мнения: роман наполнен жизнью. Весь! Лично я задумалась о своей жизни. Моя героиня помогает мне полюбить жизнь, больше заботиться о близких людях, ценить даже маленькие теплые моменты из жизни.

На этом письмо свое заканчиваю. Желаю всем хорошего здоровья, прекрасного настроения при чтении наших творческих работ.

Холостинина Алена, 8«А» класс, МОУ СОШ № 1

имени Ивана Нечаева г.п.п. Чистые Боры

Кощей Бессмертный

Это не просто коварный старец, который строит козни добрым людям и похищает чужих невест. Он хранит сокровище и древние знания, путешествует между мирами, владеет магией. Некоторые исследователи славянского пантеона усматривают истоки образа Кощея в древнем культе Велеса.

В сказках многих народов есть персонажи-старики, персонажи-злодеи. Но Кощей, определенно, куда более могуч и мудр. Он позиционируется в сказках как темный царь – повелитель мифологического мира, с которым считается и Баба Яга, и Змей Горыныч, и, разумеется, нечисть более низкого ранга.

Легенда о кощеевой смерти, по мнению многих исследователей, связана с мироустройством в широком смысле. Сам образ яйца фольклористы отождествляют с образом планеты. И если в сказках других народов можно отыскать немало злобных старцев, ни у кого из них нет такого хитросплетенного плана защиты собственной жизни.

Снегурочка

У Снегурочки нет двоюродных сестер в сказках других стран. Она удивляет иностранцев, и даже ее имя не переводится на другие языки. Кстати, с попыткой перевести его связано немало конфузов. Некоторые современные сервисы предлагают варианты Snow Girl (Снежная Девочка), Snow-maiden (Сделанная из Снега) и даже почему-то Snow Boy (Снежный Мальчик). Но если вам понадобится написать имя внучки Деда Мороза латиницей, лучше сделать это так – Snegurochka (по словам языковедов, в данном случае транслитерация является единственным верным решением).

Готовлю тортик к чаю из самодельной лапши и орешков: сладенько и недорого

Какого цвета круги? Ученные хотят знать, как работает зрение и мозг

Как принцесса: компания выпустила линию свадебных платьев, вдохновленных Disney

Собратья ее дедушки есть в мифологии многих стран, и европейских, и заокеанских. И многие иностранцы удивлены тем, что у русского Деда Мороза есть внучка. Остальные его «коллеги» обычно сотрудничают с эльфами.

И все же, некоторые параллели провести можно. Например, к итальянским деткам зимой прилетает на метле Бефана – древняя старушка с крючковатым носом. Подарки она дарит тем, кто успешно отгадал ее загадки. В Монголии есть Зазан Охин, которая тоже любит загадки. Но полного аналога Снегурочки – внучки и соратницы Деда Мороза – в мифологии других народов нет.

Змей Горыныч

Драконами европейский эпос преисполнен. Рыцари романно-германских сказок с завидным постоянством отправляются в дальний путь, чтобы вступить в схватку с одним из них (а то что же это за рыцарь такой?). В скандинавской мифологии есть немало драконов, рожденных от союза великанши Ангрбоды и бога Локи. Но если в сказках большинства народов Европы драконы обычно предстают как отрицательные персонажи, на Востоке дела обстоят иначе: в Китае и Японии их испокон веков воспринимают как добрых помощников, наставников, соратников.

Змей Горыныч – исконно русский персонаж. Его главное отличие от других огнедышащих и крылатых заключается в наличии сразу трех голов. Обычно первое знакомство с главным героем оказывается неприятным для обеих сторон, но в дальнейшем все может измениться. Горыныч может принять сторону героя и помочь ему. Но иногда он предстает как опасный враг, победить которого весьма непросто.

Вам нужно сочинение на тему: «Русские сказки»? Как писать такое сочинение? Это несложно, мы покажем вам, как написать прекрасное сочинение о русских народных сказках – кладезе народной мудрости.Как писать сочинение на тему: «Русские сказки»
Что так любят слушать все дети? Какие книги родители читают своим чадам с самого раннего возраста? Конечно, это любимые сказки – добрые, весёлые, умные. Не зря родители выбирают для деток именно их — ведь в сказках заложен очень важный жизненный принцип – добро обязательно побеждает зло. Но победа не всегда даётся легко. Сказки учат, что надо верить в себя, и идти к победе, несмотря ни на что.
Сказки ценны ещё и тем, что в них всегда есть скрытый смысл, сразу его можно не увидеть. Не зря Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намек!»  Сказка аллегорична, из неё всегда можно сделать полезные выводы. Даже когда мы взрослеем, мы читаем любимые сказки, и с каждым разом мы видим в них новое, и чувствуем, переживаем всё совсем по-другому.
Сказка выделяется из всех видов устного народного творчества – она вечна. Сказки появились ещё в далёком прошлом. В сказках наши предки хотели объяснить важные принципы жизни, пытались выразить отношение к миру и действительности. Когда действительность изменялась, появлялись другие сказки, но главные принципы, заложенные в них, оставались: победа добра над злом, сильная вера в добро, в любовь, силу воли.
Из русских народных сказок условно можно выделить три группы: волшебные, сказки о животных, бытовые. Каждая группа имеет особенности и отличия между собой.
В бытовых сказках, как правило, заложен урок о том, что счастье нельзя измерить деньгами. Ведь любовь, семья, труд – это и есть истинное счастье. Не зря в сказке крестьянин, живущий бедно, всегда счастливее и умнее барина, живущего богато, в роскоши.
В сказках о животных можно увидеть всю историю отношений между людьми. Не зря все сказочные животные имеют свои особые черты. Медведь олицетворяет добродушие и силу, лиса – изворотливая, по-женски хитрая, волк воплощает силу, а также грубость и глупость, а заяц – добрый, простой, но беззащитный и трусливый. Разве эти персонажи не похожи на многих людей, которых мы видим каждый день?
Волшебные сказки всегда воплощают в себе главный жизненный закон: добро побеждает зло. В таких сказках, как правило, главный герой традиционно сильный, смелый и умный, а главная героиня – обязательно красивая, трудолюбивая.
И сражаются они всегда со злом, которое воплощают: Кощей Бессмертный, Баба Яга, Змей Горыныч, Лихо Одноглазое, Кикимора болотная. Главный герой, конечно же, побеждает всех представителей зла, ведь он смелый, великодушный, и готов жертвовать собой ради других. Трудный путь предстоит пройти герою, но он обязательно преодолевает все трудности и испытания.
Например, в сказке «Морозко» главная героиня могла замерзнуть в лесу, но девочка была очень добрая, послушная, умела жертвовать собой, и за это она была вознаграждена. В сказке «Царевна-лягушка» Иван-царевич ради невесты отправляется в путь — долгий и полный испытаний. Из сказок мы извлекаем важнейший урок: счастлив человек трудолюбивый, добрый к людям, готовый бороться за свое счастье и спасать других.
В каждой сказке еще и отображается вся поэтичность русской речи. Ведь множество писателей, поэтов, художников, музыкантов обращались к сказкам как источнику красоты, чистоты, мудрости. С помощью сказок мы познаём силу русского слова, культуру речи, всю мудрость народного опыта.
Сказка – это большой волшебный мир, особенный вид народного творчества. В нём заключается народная мудрость и хранится культура народа. Сказки преподают нам очень важные уроки: что самое ценное – это добро, гуманность, что нужно быть сильным и смелым, бороться за своё счастье, и что зло будет побеждено добром.
Для людей современных сказка – это и «преданье старины глубокой», они и воспитывают, и наставляют нас. Если мы будем читать русские народные сказки чаще, мы станем добрее, и мир изменится к лучшему.
Статьи

Условно русские народные сказки делят на три группы: бытовые, сказки о животных и волшебные. И у каждой свои особенности. Бытовые, например, учат, что счастье не измеряется в деньгах. А настоящее счастье – это семья, труд, любовь. Не случайно бедный крестьянин всегда умнее и счастливее богатого барина.
Сказки о животных – настоящая летопись человеческих отношений. Каждое животное наделено особыми чертами. Медведь всегда добродушен и силен, волк – сильный, но глупый и грубый, лиса – воплощение женской хитрости и изворотливости, заяц – “свой парень”, но трусоват и беззащитен. Как часто в повседневной жизни нас окружают такие вот “зайцы” и “лисицы”, “волки” и “медведи”!
Что касается волшебных сказок, то это – огромнейший пласт поэтического воплощения самого главного закона жизни: добро всегда побеждает зло. Традиционны герои: главный герой обязательно умный, сильный и смелый, героиня – непременно красавица, рукодельница. И противостоит им целая “армия зла”: Баба Яга, Кощей Бессмертный, Лихо Одноглазое, Змей Горыныч, Кикимора болотная. Но главный герой всегда победит, потому что он смелый и великодушный, потому что он готов пожертвовать собой. Путь к победе нелегок. Герою обязательно нужно преодолеть “испытание”.
Например, в сказке “Царевна-лягушка” главный герой отправляется в долгий и трудный путь, чтобы спасти невесту. В сказке “Морозко” бедной Настеньке суждено было замерзнуть в глухом лесу, но ее доброта и жертвенность были вознаграждены. И это, пожалуй, главнейший урок, который мы получаем из сказок: в жизни будет счастлив тот, кто не ленится, кто добр к окружающим и готов побороться за свое счастье.
Сказки – это еще и великолепное воплощение настоящей поэтичности русской речи. А. С. Пушкин писал: “Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма.” Не случайно столько поэтов и писателей, музыкантов и художников обращались к этому источнику мудрости и чистоты, напевности и красоты. Читая сказки, мы приобщаемся к великому русскому слову, к культуре речи, к мудрому народному опыту.
Таким образом, сказки – это огромный мир, с его законами и обычаями, это мощный пласт народной культуры, в котором воплотилась вековая мудрость народа. Сказки учат нас добру и гуманности, учат быть сильными, смелыми, учат верить в то, что зло обязательно будет наказано, а добро победит. Для нас, людей XXI века, сказка – не только “преданье старины глубокой”, но и добрый наставник, мудрый воспитатель. Я верю, если взрослые будут чаще читать русские народные сказки, мир станет намного добрее.

Сколько бы я не становился старше, русские сказки не перестают радовать и привлекать меня. Ведь сказка — кладезь мудрости многих поколений людей и народного юмора.В сказочной форме нам рассказывают о важных вещах. Например, в сказках о животных звери действуют как люди. Хитрая лиса обманывает серого волка и выпутывается из любой ситуации, как человек-пройдоха. В сказке «Бобовое зернышко» петушка спасают всем миром. И это учит держаться вместе, дружить и выручать друг друга. А сказка о коте, дрозде и петухе учит думать о последствиях и поддаваться на заманчивые обещания.Больше всего я люблю народные волшебные сказки. Их храбрые герои попадают в удивительные приключения. Обычно это Иван-царевич или Иван-дурак, который не только смелый, но и имеет доброе сердце. Например, в сказке «Василиса Прекрасная», Ивану -царевичу помогают орел, заяц, селезень, рак, которых он пожалел и не убил на охоте.Сказка учит хорошему, напоминает законы жизни. В сказке «Иван-коровий сын» самый простой парень оказывается самым умным. В итоге именно он побеждает змеев и спасает своих друзей: царевича и крестьянского сына. А сказки «Морозко» и «Крошечка-Хаврошечка» учат быть добрыми, скромными и трудолюбивыми.Обожаю я сказку «Летучий корабль». Тут доброе сердце Ивана-дурака привлекает к нему необычных людей-волшебников: Скорохода, Морозко, Объедайло, Слушало, Стрельца и других. Каждый из них оказывается полезен потом. Их дружба побеждает все козни царя. Они остужают раскаленную баню, где хотел сжечь их царь, приносят с края света живую воду. В итоге все вместе они женят Ивана на царевне.Я думаю, что в любом возрасте полезно читать сказки, хоть в сотый раз, и вспоминать мудрость, которую русский народ за много веков накопил в своей памяти.

Сочинение «Русские народные сказки» или «Русская сказка»
Сколько бы я не становился старше, русские сказки не перестают радовать и привлекать меня. Ведь сказка — кладезь мудрости многих поколений людей и народного юмора.
В сказочной форме нам рассказывают о важных вещах. Например, в сказках о животных звери действуют как люди. Хитрая лиса обманывает серого волка и выпутывается из любой ситуации, как человек-пройдоха. В сказке «Бобовое зернышко» петушка спасают всем миром. И это учит держаться вместе, дружить и выручать друг друга. А сказка о коте, дрозде и петухе учит думать о последствиях и поддаваться на заманчивые обещания.
Больше всего я люблю народные волшебные сказки. Их храбрые герои попадают в удивительные приключения. Обычно это Иван-царевич или Иван-дурак, который не только смелый, но и имеет доброе сердце. Например, в сказке «Василиса Прекрасная», Ивану -царевичу помогают орел, заяц, селезень, рак, которых он пожалел и не убил на охоте.
Сказка учит хорошему, напоминает законы жизни. В сказке «Иван-коровий сын» самый простой парень оказывается самым умным. В итоге именно он побеждает змеев и спасает своих друзей: царевича и крестьянского сына. А сказки «Морозко» и «Крошечка-Хаврошечка» учат быть добрыми, скромными и трудолюбивыми.
Обожаю я сказку «Летучий корабль». Тут доброе сердце Ивана-дурака привлекает к нему необычных людей-волшебников: Скорохода, Морозко, Объедайло, Слушало, Стрельца и других. Каждый из них оказывается полезен потом. Их дружба побеждает все козни царя. Они остужают раскаленную баню, где хотел сжечь их царь, приносят с края света живую воду. В итоге все вместе они женят Ивана на царевне.
Я думаю, что в любом возрасте полезно читать сказки, хоть в сотый раз, и вспоминать мудрость, которую русский народ за много веков накопил в своей памяти.
Сочинение на тему | Октябрь 2015 источник

[sms]В этой сказке повествуется о том, как Иван-царевич вынужден был взять себе в жёны безобразную лягушку. Не хотел он этого делать, да она его уговорила: «Бери, знать, судьба твоя такая», — сказала. Братья Ивана жени­лись на обычных девушках: старший сын — на боярской дочери, а средний — на купеческой. Но когда царь, их отец, стал давать своим невесткам разные поручения, то жена Ивана выполняла их лучше всех. И оказалось, что она вовсе не лягушка, а заколдованная злым волшебни­ком Василиса Премудрая. Это выяснилось на пиру у царя, где она предстала в своём настоящем облике: «на лазоревом платье — частые звёзды, на голове — месяц ясный. Такая красавица — ни вздумать, ни взгадать, толь­ко в сказке сказать». И так не захотелось Ивану-цареви­чу, чтобы эта красавица опять стала лягушкой, что пото­ропился он сжечь лягушечью кожу. И зря поторопился. Надо было ему не самому это решать, а с женой посове­товаться. До конца колдовства три дня всего оставалось, да Иван-то о том не знал. Обернулась Василиса Премуд­рая серой кукушкой и улетела в окно. И пришлось Ива­ну-царевичу через множество препятствий добираться до самого злого волшебника Кащея Бессмертного, чтобы раздобыть иглу, на конце которой таилась смерть Кащея. Тогда только вернул он свою Василису Премудрую, во­ротились они домой и жили долго и счастливо до самой старости.