Почему говорят дорогу осилит идущий сочинение на дне

Примерные темы итогового сочинения 2022 и литература к каждому тематическому направлению.

Человек путешествующий: дорога в жизни человека

1. Каким
   путём человек идёт к самому себе?
2. Какие
   цели важно ставить на жизненном пути?
3. Что
   значит «жизнь прожить – не поле перейти»?
4. Возможен
   ли жизненный путь без ошибок?
5. Как
   путешествия меняют человека?
6. Зачем
   люди отправляются в путешествие?
7. Почему
   говорят: «дорогу осилит идущий»?
8. Путешествие
   — способ познания себя и мира.
9. Какие
   ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
10. Могут
    ли мечты быть помощью на жизненном пути?
11. Согласны
    ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
12. Что
    значит «идти в ногу со временем»?
13. Как
    прожить жизнь счастливо?

Литература:

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

И.А. Бунин «Человек из Сан-Франциско»

А.П. Чехов «Крыжовник» и др.рассказы

М. Горький «На дне»

Л.Н. Толстой «Война и мир»

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

М. Шолохов «Судьба человека»

Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить
хорошо»

Цивилизация и технологии – спасение, вызов
или трагедия?

1. Можно
   ли обойтись без науки в современном мире?
2. Должен
   ли ученый нести ответственность за научное открытие?
3. Меняются
   ли люди в условиях технического прогресса?
4. Как
   на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
5. Каким
   должен быть технический прогресс?
6. К
   чему могут привести научные открытия?
7. Меняются
   ли люди в условиях технического прогресса?
8. Кому
   в литературе удалось, с Вашей точки зрения, наиболее ярко отразить достижения и
   риски цивилизации?
9. Какие
   вызовы несут в себе достижения цивилизации?
10. Как
    повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
11. Какие
    опасности таит в себе технический прогресс?
12. Что
    значит «разумное использование технологий»?
13. Что
    в жизни людей остаётся неизменным даже в условиях технического прогресса?
14. Что
    важнее для современного поколения: умение жить в цифровом мире или живое
    общение?
15. Почему
    многие люди боятся достижений цивилизаций?
16. Что
    значит быть современным?
17. Как
    в эпоху перемен раскрываются нравственные качества людей?

Литература:

М.А. Булгаков «Собачье сердце»

Е. Замятин «Мы»

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Дж. Оруэлл «1984»

В.Г. Распутин «Прощание с Матёрой»

А.П. Чехов «Крыжовник»

Преступление и Наказание – вечная тема

1. Что
   значит быть совестливым человеком?
2. Нужно
   ли думать о своих ошибках, даже если это причиняет боль?
3. Что
   можно считать преступлением?
4. Война
   — преступление или подвиг?
5. В
   чём различие между ошибкой и преступлением?
6. В
   чем опасность преступлений?
7. Должен
   ли человек нести ответственность за свои поступки?
8. Как
   совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
9. Следует
   ли хранить веру в доброе начало каждого человека?
10. Почему
    важны оправдательные приговоры?
11. Может
    ли преступление быть оправдано?
12. Совместимы
    ли гений и преступление?
13. Нужно
    ли быть милосердным к преступникам?
14. Зачем
    анализировать поступки, которые уже нельзя исправить?
15. Что
    помогает человеку искоренять зло в себе?
16. Как
    могут добро и зло сочетаться в одном человеке?
17. Каковы
    могут быть причины преступлений?
18. Почему
    за преступлением следует наказание?
19. Сила
    или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
20. Свобода
    и ответственность в жизни человека.
21. Как
    может совершенное зло повлиять на жизнь человека?
22. Можно
    ли искупить свою вину?

Литература

Ф.М. Достоевский «Преступление и
наказание», «Идиот»

Б. Васильев «А зори здесь тихие…»

Л.Н. Толстой «Воскресение»

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

А.С. Пушкин «Евгений Онегин»

А.Н. Островский «Гроза»

Книга (музыка, спектакль, фильм) – про
меня

1. Какая
   книга помогла Вам лучше понять себя?
2. Какую
   книгу я считаю величайшим достижением культуры?
3. Как
   Вы понимаете слова: «В музыке есть нечто волшебное; она заставляет нас верить,
   что возвышенное принадлежит нам» (И.В. Гёте)?
4. «Где
   не хватает слов, говорит музыка» (Ганс Христиан Андерсен). В каких
   произведениях можно найти подтверждение этой мысли?
5. Какую
   роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
6. Кумиры
   моего поколения: какие они?
7. Что
   добавляет читательский опыт жизненному опыту?
8. Чтение
   какой книги потребовало от Вас душевной работы?
9. В
   какой книге изображён портрет современного поколения?
10. Какие
    вопросы волнуют человека в любую эпоху?
11. Как
    повлияло развитие техники и технологии на молодое поколение?
12. Какие
    добрые чувства пробуждает в человеке литература?
13. Какие
    произведения искусства делают вас счастливым?
14. Какие
    вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением
    времени?
15. Похожи
    ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
16. Какие
    черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
17. Что
    мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?

Литература:

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Л.Н. Толстой «Война и мир»

А.Н. Островский «Бесприданница»

А.И. Куприн «Гранатовый браслет»

Рассказы

Ваша любимая книга (книги)

Кому на Руси жить хорошо? — вопрос
гражданина

1. Всегда
   ли общество ценит достойных людей?
2. Нужны
   ли перемены современному обществу?
3. Что
   такое общественная справедливость?
4. Бывает
   ли общественное мнение ошибочным?
5. Как
   связаны человек и государство?
6. Какие
   перемены опасны в обществе и государстве?
7. Что
   важнее: личное счастье или благополучие Родины?
8. Что
   значит быть авторитетным человеком в обществе?
9. Когда
   человек может чувствовать себя хорошо в обществе?
10. Какого
    человека можно назвать гражданином?
11. В
    чем и когда проявляется патриотизм?
12. Какими
    качествами должен обладать счастливый человек?
13. Что
    такое репутация человека в обществе?
14. Что
    значит «быть в ладу с самим собой»?
15. Почему
    человек, живущий в обществе, не может быть свободным от него?
16. Может
    ли один человек изменить общество?
17. Как
    не потерять себя, добиваясь успеха в обществе?
18. Всегда
    ли нужно прислушиваться к общественному мнению?
19. Что
    лучше: быть как все или выделяться из толпы?
20. Как
    человек может сделать мир вокруг себя лучше?

Литература:

И.С. Тургенев «Отцы и дети»

Л.Н. Толстой «Война и мир»

Поэзия Маяковского, Ахматовой и др.

Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить
хорошо»

Н.В. Гоголь «Ревизор», «Тарас Бульба»

Военная проза

Составить план рассказа «Мальчики» Чехова можно использовав предоставленные варианты — краткий, детальный, сюжетный.

Чехов «Мальчики» план рассказа

1. Приезд Володи с другом на каникулы.
2. Радостный прием.
3. Мальчики — заговорщики.
4. Сестры подслушивают о чем говорят ребята.
5. Обсуждение плана побега в Америку.
6. Сомнения Володи.
7. Побег друзей.
8. Беглецов возвращают.
9. Прощание товарищей.

«Мальчики» план рассказа Чехова

1)Приезд Володи с другом

2)Чаепитие

3)Любопытные сестры

4)Сестры подслушали разговор мальчиков

5)Побег мальчиков в Америку

6)Задержка в городе, в Гостином дворе

7)Приезд мамы Чечевицына

8)Монтигомо-Ястребиный Коготь

Детальный план рассказа Чехова

1. Веселая встреча с Володей.
2. Совместное чаепитие.
3. Активная подготовка к Новому году.
4. Мальчики ведут себя подозрительно.
5. Беседа Чечевицына с Катей.
6. Катя и Соня узнают о желании ребят сбежать.
7. Чечевицын подговаривает Володю, который начал сомневаться.
8. Прощание с близкими и родными перед побегом.
9. Долгожданный побег мальчишек.
10. Поиски ребят.
11. Возвращение путешественников.

«Мальчики» план

• Приезд Володи домой, радость всей семьи.
• Чечевицын – угрюмый и молчаливый товарищ Володи.
• Странное поведение Володи.
• Мальчики рассматривают карту в атласе.
• Мечта об Америке и богатстве.
• Натянутый разговор Чечевицына с девочками, сказки об Америке.
• Подслушанный разговор.
• Сомнения Володи по поводу путешествия.
• Уговоры Чечевицына.
• Пропажа мальчиков.
• Возвращение блудных детей.
• Приезд матери Чечевицына.

«Мальчики» краткий план

1. Канун сочельника, радостная встреча мальчиков в семье Королевых.
2. Володя Королев и Чичевицын разрабатывают план побега в Америку.
3. Исчезновение мальчиков обнаружено.
4. Возращение беглецов.

План для пересказа

1. Приехавший на каникулы Володя становится причиной настоящего переполоха в доме: везде слышен шум, гам, радостные возгласы.
2. Володя представляет родственникам своего товарища: все три Володины сестры рассматривают его с неподдельным интересом.
3. Почему Володя и Чечевицын (так звали приятеля) рассматривали карту мира и почему постоянно перешептывались?
4. Утром сестры подслушали разговор: мальчики собирались в Америку, но Володя колебался: ему было жалко маму, дом, своих родных.
5. Чечевицын настоял и мальчики покинули имение.
6. Хватились мальчиков только к обеду: в доме поднялась настоящая суматоха.
7. Урядник привозит в повозке задержанных в городе горе-путешественников.
8. На следующий день за Чечевицыным приезжает его мама.

Чехов «Мальчики» план

1.Бурная встреча Володи.

2.Странное поведение мальчиков.

3.Подготовка к Новому году.

4.Побег

5. Заговор

6.Маленький гость.

7.Возвращение детей.

Чехов А.П. рассказ «Мальчики» Жанр: юмористический рассказГлавные герои рассказа «Мальчики» и их характеристика

1. Володя Королев. Ученик 4 класса, мальчик романтичный, нежный, горячо любящий родителей.
2. Чечевицын. Друг Володи. Азартный, смелый, решительный, гордый и настойчивый, настоящий герой.
3. Катя, Соня, Маша, сестры Володи, романтичные девочки.
4. Родители Володи. Добрые и ласковые, очень скучали по сыну. Очень переживали, когда тот сбежал.

План пересказа рассказа «Мальчики»

1. Приезд Володи
2. Радостная встреча
3. Беседа после чая
4. Страшные планы мальчиков
5. Надежда на золото
6. Володя проявляет слабость
7. Чечевицын уговаривает Володю
8. Побег
9. Снова приезд Володи
10. Печальная встреча
11. Подпись на память.

Кратчайшее содержание рассказа «Мальчики» для читательского дневника в 6 предложений

1. Володя Королев вместе со своим другом Чечевицыным приезжает домой на Рождество.
2. Его радостно встречает вся семья.
3. Девочки узнают, что мальчики решили бежать в Америку и готовятся к побегу.
4. Володя боится бежать и не хочет расстраивать родителей, но Чечевицын уговаривает его
5. Мальчики бегут и их привозит урядник из соседнего города
6. Мальчиков встречают слезы и упреки родителей, а Чечевицына забирает мама.

Главная мысль рассказа «Мальчики» Мечтая о приключениях и путешествиях, не забывай о своих родных.Чему учит рассказ «Мальчики» Рассказ учит тщательно продумывать планы, учит мечтать, учит быть твердым в своих убеждениях. Рассказ учит не отступать и не сдаваться. Учит также пользе знаний, ведь мальчики плохо были готовы к побегу и не представляли, что их ждет.Отзыв на рассказ «Мальчики» Мне очень понравился рассказ «Мальчики». Его герои — два простых мальчика, которые начитались книг Майн Рида об индейцах и сами захотели стать героями. К сожалению, они плохо учились в школе и потому не знали, что сперва нужно получить знания и подрасти, а потом уже принимать самостоятельные решения. Поэтому они только огорчили родителей своим поведением и конечно ни в какую Америку не попали.Пословицы к рассказу «Мальчики» Тяжело в учении, легко в бою. Учеба и труд к победам ведут. Незнайка лежит, а Знайка далеко бежит. Дорогу осилит идущий. Хорошо жить в почете, да ответ велик.Читать краткое содержание, краткий пересказ рассказа «Мальчики» Приезд Володи домой был встречен всеобщим ликованием. Служанка Наталья первая заметила мальчика, к нему бросились мать и тетка, отец прибежал с ножницами, сестры радостно визжали, а огромный пес Милорд важно гавкнул. Володя представил семье своего товарища, ученика 4 класса Чечевицына, который приехал погостить. Вскоре Володя и Чечевицын уже пили чай. Три младшие сестры Володи — Катя, Соня и Маша наблюдали за гостем и пришли к выводу, что он очень умный. Они также заметили, что Володя в этот приезд был не таким разговорчивым как всегда. После чая девочки и отец отправились наряжать елку, но мальчики раскрыли географический атлас и стали что-то внимательно изучать. Слышны были отрывистые фразы про Калифорнию, Америку, про охоту и грабеж. Чечевицын невпопад сказал Кате, что земля дрожит, когда по ней бежит стадо мустангов, а потом заявил, что он на самом деле Монтигомо, Ястребиный коготь. А маленькая Маша очень к месту заявила, что вчера у них готовили чечевицу. Вечером девочки подкрались к дверям спальни и услышали, что мальчики собрались бежать в Америку, добывать золото. Они услышали, что мальчикам придется жить разбоем, пройти несколько тысяч верст пешком, сражаться с дикарями и обрабатывать плантации. Девочки решили ничего не говорить маме, потому что надеялись, что мальчики привезут им из Америки слоновой кости и золота. Накануне сочельника Володя ходил весь день бледный и ничего не ел. Он даже принимался молиться, а к вечеру расплакался и долго прощался с отцом и матерью. Рано утром девочки опять подслушивали и поняли, что Володя не хочет бежать, что ему жалко маму, но что Чечевицын называет его трусом и требует отдать пистоны. Наконец Володя разрыдался и решил бежать. Девочкам в этот момент маленький веснушчатый Чечевицын представлялся героем. За обедом родители обнаружили, что мальчиков нет и поднялась суматоха. Их искали везде. Но мальчиков на следующее утро привез урядник и пояснил, что беглецов задержали в городе на гостином дворе. Девочки опять радовались приезду мальчиков, Милорд снова гавкал, но папа и мама были серьезны и печальны. Отец стыдил Володю, а мама плакала. На следующий день за Чечевицыным приехала его мать и увезла мальчика. Он успел только подписать на память Катину тетрадь: «Монтигомо Ястребиный коготь».Рисунки и иллюстрации к рассказу «Мальчики»

Используемые источники:

• https://kratkoe.com/plan-rasskaza-malchiki-chehova-4-klass/
• http://coolchtivo.blogspot.com/2018/09/blog-post3.html

Что предпринять, если вы не понимаете, зачем вы вообще родились

Чтобы найти смысл жизни, сначала нужно разобраться, что такое смысл жизни. Чаще всего для человека это нечто таинственное и нематериальное, захватывающее разнообразие, необыкновенное существование, путешествие по жизни, заманчивые приключения, прекрасные впечатления, интересные истории со счастливым концом.

Иногда человек знает, в чем именно выразится обретение смысла его жизни, иногда не знает. Если смысл жизни, который хочется найти, непонятен, это вовсе не значит, что его не нужно искать.

9 способов, как обрести свой уникальный смысл жизни

1) Общайтесь

Позаботьтесь о создании круга благоприятного общения. Проще всего попрактиковаться в улучшении отношений с членами семьи. Если ее нет, ищите близких по духу людей на мероприятиях, на работе, в социальных сетях, в местах досуга. Если и этого нет, говорите сами себе добрые слова, какие вы хотели бы услышать от других людей.

2) Ограничьте соцсети

Сведите к минимуму время, которое тратите на социальные сети, если они никак не связаны с вашей работой, иными важными делами. Человек, бесцельно зависающий в интернете, становится жертвой информационного токсикоза. Он теряет связь с реальной жизнью, попадает в вакуум зависти, когда просматривает аккаунты и посты других людей. Если ваша боль от зависти уже через край и вы понимаете, что пора лечиться, то начните хотя бы с минимальной мысленной благодарности другим людям.

3) Учитесь отказывать

Добрые дела модны, и в геометрической прогрессии растет число просящих. Некоторые нуждающиеся сделали в этой сфере неплохую карьеру, им пора давать медали за актерское мастерство и спортивные рекорды на ниве умения просить и получать. Вы не обязаны помогать каждому встречному-поперечному, тем более в ущерб себе. Опасно – задвигать на второй план собственные потребности, потому что другому, как вы считаете, сейчас гораздо хуже.

4) Найдите хобби

Занятие, которые приносит вам удовольствие, — способ заботы о себе. Это может быть совсем отвлеченное дело, никак не связанное с карьерой и деньгами. Если для вас проблема, как же найти это таинственное хобби, которого у вас никогда не было, просто попробуйте сделать то, что никогда не делали. Например, сходите на урок акварели, на рыбалку, выучите несколько слов на иностранном языке.

5) Преодолейте неуверенность

Если человеку непонятен смысл его жизни, проблема может состоять в неуверенности, и ее преодоление — один из способов сделать свое существование более понятным. Помогут упражнения на внимание, поиск шаблонов в своем мышлении, которые мешают быть счастливым, анализ своего поведения. Если преследует финансовая неудача, сложные отношения с другими людьми, действуйте, не оставайтесь в ловушке. Ищите то, что позволит вам удовлетворить ваши человеческие потребности, раскрыть таланты.

6) Не переставайте учиться

По окончании школы и университета у человека возникает ощущение, что он сыт учебой по горло, научился на всю свою оставшуюся жизнь. На самом деле обучение должно быть непрерывным. Это не значит, что надо все время штудировать вузовские учебники. Можно узнавать что-то новое о вещах, исследовать окружающий мир, человеческие отношения.

7) Станьте минималистичным

Минимализм – это жизнь в пространстве, не загроможденном вещами. Не покупайте ненужное, носите одежду несколько сезонов, избавляйтесь от того, чем не пользуетесь. Порядок в деньгах и уборка квартиры – путь к порядку в вашей жизни, к ясному существованию и благодарному мышлению.

Путешествуйте

Свежие впечатления – лекарство для души, утомленной поисками смысла жизни. В идеале это поездка в другую страну, в другой регион, изучение, как там живут другие люди. Важно обращаться внимание именно на образ жизни других людей, а не только смотреть достопримечательности. Если нет возможности путешествовать, сгодится даже новая дорога на работу или поход в ресторан, где вы не были.

9) Будьте более внимательными

Человек может изменить свою жизнь, которая никак не меняется, если начнет менять свое мышление. Простой путь – обратить внимание на то, что происходит вокруг, кто или что как выглядит, думает, ведет. Расфокусировка плохого позволит сфокусироваться на хорошем, на том, что вам нужно.

Выводы

Смысл жизни нельзя обрести раз и навсегда. Находка будет работать только какой-то период времени. Тут важно понять, что поиск смысла жизни, исследование своей жизни – это и есть жизнь, а ценность поисков в том, чтобы постоянно двигаться по жизни.

Критерии наличия в жизни смысла таковы:

1. “Целевая аудитория” — ответьте себе на вопрос: кто эти люди? На чье мнение вы равняетесь? Чье уважение вы хотите заслужить? Вот они ваши настоящие клиенты и есть. Только избавьтесь от снобизма — часто мы думаем, что нам платят те, кто ниже нас, а вот тратим заработанное мы с равными себе. Это барство и глупость, которая некогда стоила барству жизни.

2. “Работа” — ответьте себе на вопрос: что вы делаете для этих людей? Как вы удовлетворяете их потребности? Быть лучшим и конкурентоспособным не так уж трудно — нужно делать то, что больше всего нравится, для тех, кого любишь. Иногда не очень легко понять, как одно приспособить к другому, но результат стоит того, чтобы подумать.

3. “Компенсации” — ответьте на вопрос: достаточно ли вам платит ваша целевая аудитория за ваш труд? Потому что не очень хорошо, когда накапливается обида — я, дескать, жизнь кладу, чтобы вам угодить, а вы? Впрочем, работая от души для людей, вы становитесь творцом и начинаете бороться не просто за кусок хлеба, а за признание. Признание же — это самые большие компенсации.

4. “Команда” — ответьте на вопрос: кто ваши сподвижники? С кем вы делите радость своих успехов и печаль своих поражений? Есть ли в вашей жизни человек, отношения с которым характеризуются полным доверием и интимностью? На которого вы можете положиться, как на друга, но с которым вы спите в одной постели?

Выходит, смысл жизни – понятие комплексное. Ни семья, ни дети, ни работа, ни удовольствия, ни творчество не могут по отдельности дать человеку счастье осмысленной жизни. Но вполне могут стать одной или двумя его составляющими.

Транспорт к смыслу

А где это все, вышеперечисленное, взять? Допустим, модель рабочая — четыре пункта, все дела. Но откуда оно возьмется? Если партнера (команды) нет, если работа нелюбимая, если оплата недостаточна, если целевая аудитория непонятна. С чего, хотя бы, начать?

С отношений, конечно. Мир спасут отношения.

Я должен признать, что одному человеку освоить эти четыре пункта не под силу. А двое — разделив функции — могут. В шэо-подходе эти двое называются Ведущим и ведомым (см. «Ролевая модель отношений»).

Ведущий партнер в отношениях отвечает за внешнюю экологию. То есть, его первый фокус внимания — целевая аудитория. Люди, которые дают ему средства к существованию, находятся вне его личных отношений. Поэтому задача Ведущего партнера — найти этих людей и научиться удовлетворять их потребности за адекватное вознаграждение.

Ведомый партнер в отношениях отвечает за внутреннюю экологию. Его первый фокус внимания — “команда”. Другими словами, источник его биовыживательных ресурсов находится внутри его личных отношений. Поэтому первейшая задача ведомого, который находится в поисках смысла жизни — найти Ведущего партнера. И помочь ему с его тремя пунктами: целевой аудиторией, работой на нее, оплатой труда.

Я давно заметил, что если женщина убеждена, что главная ее цель — найти мужчину, то бесполезно навязывать ей поиски внешнего смысла. Точно так же многие жены знают, что бесполезно мотивировать мужа заниматься семьей — львиная доля его внимания отдается работе.

Вместе с тем есть достаточно женщин — причем их становится все больше и больше — которые ищут не мужчину, который даст им материальное обеспечение и семью, а именно занятие, которое их кормило бы без всякого мужчины. Эти женщины претендуют на Ведущие роли в отношениях. Правда, иногда им сложно принять тот факт, что для экологичных отношений им нужен мужчина-ведомый.

Итак, для того, чтобы все слагаемые смысла жизни стали вашими, вам нужно, во-первых, определиться со своей ролью в отношениях и, во-вторых, найти партнера, который разделяет ту же модель построения отношений, что и вы. Пусть она не будет схожей терминологически – в конце концов, есть куча разных теорий – но она должна быть похожа принципиально. То есть подразумевать определенный смысл и распределенную власть.

Как узнать истинный смысл своей жизни? Я не говорю о вашей работе, ваших повседневных обязанностях и даже о планах на будущее. Я имею в виду главный, истинный смысл вашего пребывания здесь – первопричину вашего существования.

Возможно, вы разделяете взгляды нигилистов, которые не верят, что у жизни вообще есть какой-то смысл. Это не важно. Неверие в наличие смысла жизни не помешает вам открыть его для себя, подобно тому, как неверие в гравитацию не предотвратит вашего падения, если вы споткнетесь. Недостаток веры в то, что у жизни есть смысл и некая цель, лишь увеличит время, и если вы один из таких людей, просто замените цифру 20 в заголовке этой статьи на 40 (или 60, если вы действительно упрямы). Хотя, если вы не верите в существование цели вашей жизни, то, вероятно, не поверите и в то, что я скажу. Но даже если это так, то максимум, что вы потеряете, пройдя данное упражнение, — это час времени.

Но сначала, история о Брюсе Ли, которая создаст нужный настрой для нашего маленького упражнения. Некий мастер боевых искусств обратился к Брюсу Ли с просьбой научить его всему, что Брюс знал о боевых искусствах. Брюс взял в руки две чашки, наполненные водой. «Первая кружка», — сказал Брюс, — «представляет все твои знания о боевых искусствах. Вторая — все мои знания о них. Если ты хочешь наполнить свой сосуд моими знаниями, ты должен сперва опустошить его от своих знаний».

Если вы хотите открыть для себя истинный смысл жизни, сначала вы должны очистить ваш разум от всех тех ложных представлений о нем, которым вас учили до этого (в том числе и от идеи, что смысла вообще нет).

Итак, как же найти смысл жизни? Хотя существует много способов сделать это, и некоторые из них весьма запутанные, я предложу вам самый простой способ. Чем более открыто вы подойдете к этому процессу, чем больше будете верить в него, тем быстрее вы получите результат. Но даже если вы полностью закрыты в себе, и у вас большие сомнения, что это вообще работает, или вы думаете, что этот метод рассчитан на идиотов и является лишь пустой тратой времени, — все это не будет препятствием для работы, и результат все равно будет, просто процесс займет чуть больше времени.

Что надо делать:

Возьмите чистый лист бумаги или откройте ваш любимый текстовый редактор (я выбираю последнее, т.к. это быстрее)
Напишите сверху: «В чем мой смысл жизни?»
Запишите ответ (любой ответ), который появился в голове. Это не обязательно должно быть полное предложение. Достаточно короткой фразы.
Повторяйте шаг 3, пока записанный ответ не заставит вас вскрикнуть. Это и будет смысл вашей жизни.
Вот и все. Нет никакой разницы, кто вы: советник, инженер или тяжелоатлет. Некоторые люди найдут в этом простом упражнении глубокий смысл. Другие сочтут его дурацким. Обычно, на то, чтобы очистить голову от мусора и целей, навязанных окружающим обществом, уходит 15-20 минут. Ложные ответы будут идти из вашего сознания и памяти. Но когда появится заключительный, истинный ответ, вы ощутите, что он пришел из совершено другого источника.

У тех, кто до этого не уделял внимания осознанию своей жизни, процесс выплескивания ложных ответов займет больше времени, возможно, более часа. Но если вы будете настойчивы, то после 100, 200 или даже 500 ответов, вы будете поражены ответом, который вызовет у вас бурю эмоций, ответом, который буквально потрясет вас. Если вы раньше никогда этим не занимались, все вышеописанное может показаться вам глупостью. Ничего, пусть кажется, сделайте это упражнение все равно.

Во время этого упражнения некоторые ответы будут очень похожи друг на друга. Возможно, они даже будут повторяться. Тогда вы должны сменить свою точку зрения и написать 10-20 ответов, глядя на проблему другим взглядом. Это правильный подход. Вы можете записывать любой ответ, приходящий вам в голову во время упражнения.

В какой-то момент (обычно после 50-100 ответов) вы захотите бросить это занятие, так и не поняв, что в результате всего этого получится. Вам захочется встать и заняться чем-то другим. Это нормально. Вы должны побороть это сопротивление и просто продолжать писать. Чувство сопротивления постепенно пройдет.

Вы можете натолкнуться на несколько ответов, которые тронут ваши эмоции, но не очень сильно, не до крика, — это лишь кусочки вашей цели. Отметьте эти фразы, и по мере продвижения вы сможете вернуться к ним, доработать и развить их. Каждый такой ответ является частицей вашей цели, но только маленьким ее кусочком. Однако то, что вы стали натыкаться на подобные ответы, означает, что вы движетесь в правильном направлении и приближаетесь к главной цели. Продолжайте в том же духе.

Важно выполнять это упражнение в одиночестве, когда вас никто не отвлекает. Если вы «нигилист», тогда можете начать с ответа «Я не имею цели в жизни» или «Жизнь бессмысленна», и продолжать в том же духе. Если будете настойчивы, то рано или поздно и вы доберетесь до истинных ответов.

Когда я делал это упражнение, оно заняло у меня 25 минут, и я пришел к результату на 106 шаге. Частицы главного ответа (эмоциональные всплески) появлялись на 17, 39 и 53 шагах, затем было затишье, и на 100-106 шагах все сформировалось окончательно. Я ощущал сопротивление (желание встать и заняться чем-то еще, мне казалось, что ничего не получится, я ощущал нетерпение и даже раздражение) где-то на 55-60 шагах. На 80 шаге я сделал 2-х минутный перерыв, закрыл глаза, расслабился, очистил разум и сфокусировался на смысле уже пришедших ко мне ответов – это оказалось полезным, и ответы, которые я начал получать после перерыва, стали более ясными.

Вот мой результат: жить смело и осознанно, в гармонии с любовью и состраданием, пробуждать силу духа в окружающих и покинуть этот мир умиротворенным.

Когда вы найдете свой собственный ответ на вопрос бытия, вы почувствуете, как глубоко он цепляет вас. Слова вашего ответа покажутся вам наполненными некой духовной энергией, и вы будете ощущать ее каждый раз, перечитывая их.

Однако найти свой смысл жизни – самая легкая часть. А тяжелая часть — это постоянно держать его в голове и работать над собой, неуклонно двигаясь к реализации этой цели.

Если вы хотите спросить, почему это маленькое упражнение работает, просто отложите этот вопрос до успешного завершения практики. Когда вы пройдете через это, скорее всего, вы получите свой собственный ответ, почему оно работает. Если вы спросите у 10 человек (успешно завершивших упражнение), почему оно работает, вы получите 10 разных ответов, пропущенных через систему верований каждого из этих людей, но каждый ответ будет отражать истину.

Очевидно, упражнение не сработает, если вы завершите его до получения результата. Я предполагаю, что 80-90% людей найдут свой ответ менее чем за час. Если вы крепки в своих убеждениях и сопротивляетесь процессу, возможно, вам придется предпринять 5 подходов по 3 часа. Но я подозреваю, что подобные люди бросят эту затею раньше (скорее всего, после первых 15 минут) или вообще не будут пытаться. И если вы читаете этот блог (и не собираетесь выкинуть его из своей жизни), то в эту группу, несомненно, не попадаете.

Попробуйте! По крайней мере вы узнаете одну из двух вещей: свою цель в жизни, или что вам следует прекратить читать этот блог. ?

Бог ведет каждого человека к тому, чтобы он стал думать и осознавать, как все происходит, к чему идет и как построить свою жизнь. Архимандрит Сильвестр (Стойчев), кандидат богословия, профессор, старший помощник ректора КДА по учебно-методической работе, обозначил ориентиры для тех, кто не потерял надежду обрести смысл жизни. Как говорится: «Viam supervadet vadens» (лат.), что значит «Дорогу осилит идущий».

– Какова цель жизни православного христианина?

– В широком смысле слова – приблизиться к той форме благочестия и христианскому идеалу жизни, который в результате приводит к стяжанию Святого Духа, благодатному преображению, к обожению. Это общий смысл жизни для всех православных христиан. Однако у каждого христианина в контексте общего смысла есть свой индивидуальный смысл жизни. Например, у священника один смысл жизни, у деятеля культуры – другой, у ученого – третий. Можно сказать, что каждый человек должен реализовать себя и свои таланты в мире как христианин. Ведь любой талант, данный нам Богом, можно использовать во благо: чтобы и ближнему служить, и себя развивать как личность, взращивать свой талант. Личный смысл жизни находится в контексте общехристианском и связан со служением Церкви, людям и, конечно же, подразумевает следование путями Божиими.

– Что дает православие человеку?

– Связь с Богом, которую человек утратил в результате грехопадения. Религия стремится восстановить онтологический разрыв между Богом и людьми. В Священном Писании говорится, что все согрешили и лишены славы Божьей. Быть лишенными славы Божьей означает не иметь возможности богообщения. Православие восстанавливает эту возможность и дает силы для ее реализации.

– Как подвигнуть человека к поиску смысла жизни?

– Сложный вопрос. Думаю, в большинстве случаев это – тайна. Людей можно разделить на несколько категорий. Одни начинают искать смысл жизни в юности, другие – в зрелом возрасте, некоторые пребывают в поиске всю жизнь. Есть и те, кто вообще не задумывается над тем, для чего они появились на свет и что будет с ними после смерти, какие основы бытия. Им это не интересно. Бог ведет каждого человека к тому, чтобы он стал думать и осознавать, как все происходит, к чему идет и как построить свою жизнь. В Священном Писании есть известная притча о блудном сыне. На каком-то этапе все мы блудные дети и все в разное время должны почувствовать, что нужно вернуться в Отчий Дом. Поиск Отца и поиск Дома, то есть поиск Бога и поиск Дома Божьего – Церкви, – это призвание человека. В притче есть фраза о блудном сыне, что «он пришел в себя», после чего решил идти к отцу. Слова «прийти в себя» – понять то, как ты жил – указывают на состояние блудного сына. Это очень важное состояние, которое должен испытать каждый, кто обращается к Господу. Но, к сожалению, не всегда это происходит в юном возрасте, когда у нас много сил, и вообще случается это далеко не со всеми. Но мы, христиане, надеемся, что Бог призовет каждого, потому что Он всех создал для блага.

– Скажите, в чем, на Ваш взгляд, заключается особенность христианского образа жизни?

– Если мы обратимся к святоотеческой литературе, особенно первых веков, например, к писаниям апологетов, то увидим, что христианский образ жизни часто противопоставляется иному как образ нравственной чистоты. Нам могут сразу возразить, мол, знаем мы вашу христианскую жизнь, и привести кучу примеров среди своих соседей или сослуживцев, которые ходят в церковь и далеки от христианских идеалов. Однако вопрос тут не в том, насколько грешен каждый христианин, а в идеалах, провозглашаемых нашей верой. Языческая религия не ратовала за нравственную чистоту. Языческие боги развратничают, предают и т. п. Христианский идеал совершенно иной, он сформулирован в известной фразе: «Будьте святы, ибо Господь Бог ваш свят». А также в другом не менее значимом выражении: «Да будут в вас те же чувствования, что во Христе Иисусе». Христианский идеал в результате победил, привлек многих людей именно потому, что всегда наряду не с самыми святыми христианами были реализующие высокий идеал, живущие согласно учению Христа, проще говоря – праведники. Благодаря этому в Римской империи произошло обращение людей к христианству.

Они поняли, что смысл жизни в ином, и что так, как они живут, далее жить нельзя. Об этом много сказано в сочинении «О граде Божьем» Блаженного Августина, где он очень часто противопоставляет нравственные представления язычников и христиан, их семейные взаимоотношения, отношение друг к другу и к религии. В этом плане христианство превосходило язычество по всем параметрам.

– Апостол Павел говорит: «Ибо в вас должны быть те же чувствования, какие и во Христе Иисусе». О каких чувствованиях идет речь?
– Это очень важный текст с точки зрения нравственного идеала. Часто люди задаются вопросом: кому они должны подражать? Мы можем подражать нашим родителям. Действительно, у них многому можно научиться. Можно подражать людям, которыми мы восторгаемся, учителям, опытным священнослужителям. Есть подражание более глубокое – монашеской культуре. Во многих текстах говорится о монашестве как о равноангельном житии, т. е. о достижении такого образа жизни, когда можно уподобиться ангельскому бесстрастию, то есть полностью отдаться служению Богу. Это тоже своеобразное подражание. Но в целом мы все должны подражать Господу Иисусу Христу, т. к. именно Он идеал для людей. Апостол Павел говорит: «Подражайте мне, как я подражаю Христу». Что имеется в виду? Хотя он и говорит: «Подражайте мне» – т. к. вы общались со мной, видели, как я живу, и вы делайте так, но понимайте, что это подражание не собственно апостолу Павлу как идеалу, но Павлу как доброму христианину, которым он стал благодаря Христу. Другими словами, этот текст тоже о подражании Христу. А в чем подражать Христу? Христос – нравственный идеал. Во всем, что делаем, мы должны ориентироваться на Него. Самое главное чувствование во Христе – это любовь. Он любит всех. Он воплотился ради любви. Ради любви к нам Он принял страдание.

Конечным моментом Его жизни является предательство учеников, унижение. Что испытывали бы люди в аналогичной ситуации? Ненависть, жажду мести. Но ничего подобного не чувствует Господь, наоборот – просит Отца простить их, так как они «не ведают, что творят». И все, что Он делает, ради любви. Поэтому следует подражать чувствованию Иисуса Христа. Это любовь как совокупность совершенств. Христианский принцип отношений должен быть сведен не к командному духу, а к духу любви. Человек любящий не мечтает владеть, он стремится всячески служить, ведь и «Сын Человеческий не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить и отдать душу свою для искупления многих» (Мф. 20:28).

Кто из нас не задумывался о смысле жизни? Уже с детства каждый из нас ломает голову над тем, зачем мы пришли в этот мир, зачем едим и спим, зачем учимся, работаем и создаем свою семью. Ведь когда жизнь бессмысленна, как правило, теряется и само желание жить. А между тем, у каждого человека есть свое предназначение. Поэтому вопрос «Как найти смысл в жизни?» в обязательном порядке требует ответа.

Прославленные философы, известные писатели, знаменитые психологи и многие другие великие умы на протяжении многих веков пытаются ответить на него, и каждый из них, как правило, приходит к собственному выводу. Таким образом, в первую очередь мы можем заключить, что смысл жизни — индивидуальная категория, отличная для каждого из живущих на Земле. Нельзя говорить о смысле жизни в общем, каждый из нас имеет собственную цель, к которой ему стоит упорно и уверенно стремиться.

Немецкий поэт Гете как-то высказал мысль, что он живет ради того, «чтобы пирамида его жизни, основание которой было заложено еще до него, поднялась как можно выше». Французкий писатель Андре Моруа считал, что «цель жизни в том, чтобы отдать все силы избранному делу». По его мнению, можно в совершенстве овладеть даже маленьким делом, и если отнестись к нему, как к делу великому, вы будете всегда считать себя счастливым человеком.

Формулировка смысла жизни может быть различной, важно, чтобы ее реализация действительно приносила вам счастье. К выводу о том, что смысл жизни — счастье, пришел еще древнегреческий философ Платон, ученик Сократа. Это определение объясняет то обстоятельство, почему несчастные люди так склонны к тревожным состояниям, депрессиям, иногда даже и самоубийствам. Они не видят, ради чего им дальше жить, зачем чего-то достигать и добиваться. Это еще один довод в пользу того, насколько важно сделать свою жизнь осмысленной.

Если самостоятельно найти смысл в жизни не удается, значит, необходимо прибегнуть к помощи существующей информации по теме. Прежде всего, следует обратить внимание на теорию Виктора Франкла — австрийского психолога, невролога и гуманиста, создателя целого направления психотерапии, «Логотерапии», ориентированного на поиск смысла жизни.

В книге «Человек в поисках смысла» Франкл пишет, что никто со стороны не сможет дать смысл жизни человеку, он должен сам его найти. Вместе с тем он предлагает направления, в которых следует искать свое предназначение. Первое из них — это творчество, работа или значимое дело, второе — любовь, третье — страдание.

Другими словами, даже страдающему человеку всегда есть ради чего жить и реально быть счастливым. К примеру, инвалид, потерявший ноги, может найти себя в том, чтобы полностью отдаться работе дома за компьютером и при должных усилиях добиться весьма высоких результатов, поскольку его, в отличие от «здоровых» людей, не будут отвлекать от главной цели другие, посторонние дела.

Франкл указывает, смысл жизни — категория переменчивая. В зависимости от тех или иных жизненных условий, обстоятельств, времени, событий, он может меняться. Поэтому если вы потеряли цель из виду и не знаете, ради чего стоит дальше жить, ни в коем случае не отчаивайтесь и не опускайте руки. Психолог отмечает, что в экстремальных ситуациях особо мнительным личностям рекомендуется поставить перед собой любую, первую попавшуюся цель, чтобы выйти из состояния оцепенения и снова начать жить и двигаться вперед.

В своей теории Франкл отдельно останавливается на людях, зависимых от алкоголя и наркотиков, которые не видят не только смысла жизни, но и вообще самой реальной жизни. Поэтому прежде чем заняться поиском цели своего существования, им нужно прежде всего навсегда отказаться от химических веществ. Только тогда они получат шанс найти для себя подходящее им дело и в нем реализовать себя по максимуму.

Люди религиозные имеют свое толкование смысла жизни. К примеру, в православном понимании он представляется как служение Богу. Искренне верующие не боятся смерти, напротив — они радуются ей, поскольку распятый на кресте Иисус Христос принял ее мужественно, за что получил благословение Божье. Жизнь — это дар, поэтому перед уходом на тот свет мы должны благодарить Бога за то, что он дал возможность нам в полной мере насладиться этим даром.

А если не получилось насладиться, значит, вы прожили жизнь бессмысленно. В этой связи на любом жизненном отрезке важно помнить, что наш путь имеет не только начало, но и конец. Рано или поздно настанет тот момент, когда на пороге вечности придется подводить итоги. Что вы оставите после себя, когда уйдете? Все сделанное в вашей жизни имеет важное значение, ведь о человеке помнят еще долго после его смерти. Именно поэтому и говорят, что душа живет вечно, и только в ваших силах пока есть время сделать так, чтобы в будущем вас вспоминали хорошими и светлыми словами.

Канадский писатель Стивен Ликок как-то сказал: «Мы слишком поздно понимаем, что смысл жизни заключается в самой жизни, в ритме каждого дня и часа». Эти слова оказались настолько глубокими, что видный психолог XX века Дейл Карнеги не постеснялся дважды включить их в свою книгу об умении справляться с беспокойством. Беспокойство и отсутствие смысла жизни — нередко неразрывные понятия, однако как только у человека появляется второе, то сразу же устраняется и первое.

Но для тех личностей, которых не касается проблема беспокойства, все может оказаться куда проще. Они живут по правилу Толстого, однажды заметившего, что «смысл жизни в том, чтобы жить». Все просто. Живи — и будет тебе счастье. Но помни, что подлинная жизнь никогда не бывает без проблем.

И если ваша жизнь вдруг стала идеальной, скорее всего вы уже умерли (духовно) или живете в нереальном мире. Вы пребываете в иллюзии, не имеющей ничего общего с действительной реальностью. И чем раньше вы выйдете на свет — тем лучше.

Если над вашей жизнью висит табличка «Смысл жизни: Ничего не найдено», то не стоит расстраиваться или впадать в апатию. Это легко исправить. Не знаете, как найти смысл жизни за 20 минут? Пускай наша методика поможет вам выйти на новый уровень сознания.

Прощупываем почву

Где и как человек находит цель и смысл жизни? Нужно погрузиться внутрь себя, чтобы нащупать тот неогранённый бриллиант внутри, который скрыт огромным количеством страхов и толстым слоем неуверенности в себе.

Задайте себе один вопрос и покажите рукой: «Где находится ваш смысл жизни?». Какая первая траектория, которая вам пришла на ум? Большинство людей показывают рукой вперед (влево-вправо) или чуть выше над своей головой.

Лейтмотив

Изначально нужно представить, что смысл жизни находится впереди вас в нескольких метрах. Закройте глаза и подумайте: «А что останавливает вас?». Далее давайте посмотрим на такую картинку:

Монстрелыч – это ваше прошлое. У каждого свое «прошлое». У кого-то оно олицетворяется с демонами, черными фигурами с прозрачными глазами, фигурами в капюшоне, с образами нелюбимых родственников и т.д. Монстрелыч прочно вцепился в вас своими когтистыми руками и не хочет отпускать.

Препятствия – это страхи и блоки. Они могут выглядеть как угодно: стенка, ограждения, колючие кустарники, буйки.

Раны – это обобщённая психотравма, которую вы когда-то получили в жизни: обиды, ревность, зависть к кому-то, осуждения, предательство. Всё это мешает идти вперед.

Смысл жизни – находится где-то далеко, но до него можно добраться, разобравшись с остальными товарищами.

Монстерлыч, давай, до свидания

Как найти смысл жизни в 20 лет, 30 лет, 40 лет, 50 лет, на пенсии? Сначала нужно распрощаться с демоном, чтобы он больше не сдерживал ваши порывы и не имел никакого влияния на вас. Как это сделать?

Шаг 1

Для того, чтобы решить проблему и найти смысл жизни, нужно просто договориться с демонами. Нужно постараться решить проблемы мирным путём. Поэтому вы аккуратно поворачиваетесь к монстрелычу и произносите: «Я принимаю твое существование. Ты есть. Я принимаю, что ты существуешь. И я не буду покушаться на твоё право существования».

Шаг 2

В этот момент монстрелыч должен слегка призадуматься?. А вы тут же говорите сразу следующую фразу: «Я благодарю тебя за то, что в итоге я не совершил в своей жизни чего-то непотребного. Когда демон стоит за спиной довольно трудно удержать себя в руках. Я благодарю тебя за то, что я смог сдержаться. Я понимаю, что ты зачем-то был послан в мою жизнь, чтобы я что-то осознал».

Шаг 3

Встаньте, повернитесь лицом к монстрелычу и просто поклонитесь ему. Сделайте поясной поклон или реверанс от всей души. Обычно после этих манипуляций демон исчезает. У всех это происходит по-разному: у одних он растворяется, у других разбивается на осколки или же просто уходит.

Если во время техники вы испытываете странные ощущения: плачете, у вас мурашки по всему телу – значит вы на правильном пути.

Убираем препятствия

Как найти смысл жизни, когда распрощался с прошлым? Теперь мысленно встаньте перед препятствием в настоящем и скажите фразу: «Я принимаю тебя препятствие. И я осознаю, что это только лично я своими страхами и боязнью закрыл себе будущее». Сделайте поклон своему препятствию в знак принятия. При правильном исполнении оно должно раствориться.

Почему люди ставят себе препятствия? Это происходит на бессознательном уровне. Это наши страхи. Чаще всего люди прячутся, потому что не хотят выходить из своей зоны комфорта.

Они изначально согласились, что чувствуют себя безопаснее в своем мокром, вязком, покрытом тиной, болотце. И даже умудряются делать вид, что нормально живут. Ну, якобы, все ж в таких условиях существуют.

Нет. Каждый сам выбирает для себя: барахтаться ему в болотце или бороздить океан на собственной яхте. В первом случае человек прячется, потому что боится идти вперед в неизведанное. Он не знает, что его там ждет, ему страшно.

Второй же борется со своим страхом и направляется прямо туда, в неизведанные локации. И он прекрасно знает, что Высшие Силы (Бог, Творец, Аллах, Ангел и тд) его всегда поддержат. И сделают его путешествие к себе максимально комфортным.

Ты – целитель

Найти смысл в жизни – это настоящее счастье. Но сначала нужно заживить все раны, которые образовались внутри вашего тела на энергетическом уровне.

Что нужно сделать:

1. Расставить широко руки на уровне плеч.
2. Расслабиться и дать волю своим рукам. Медленно двигаясь, они сами лягут именно на то место, где находится ваша рана. Прислушайтесь к вашему телу, оно говорит с вами.
3. Спросите самого себя: «Если бы я знал и мог (а я знаю и могу), что мне необходимо привнести в эту травму, чтобы ей стало легче?».
4. Ответ может быть любым: уверенность в себе, любовь к себе, любовь к другим и к жизни, смелость, решимость или любой ресурс, который подходит именно под вашу проблему.
5. Попросите для себя этот ресурс, который вы должны были получить давным-давно и который способен излечить вас в плане вашего психического здоровья.
6. Снова послушайте свое тело. Произошли ли в вас какие-то изменения? Что вы чувствуете?

И я делаю шаг вперед

Далее посмотрите на тот смысл, который мелькает перед вами впереди. Возможно сейчас он получил более четкие очертания. Мысленно подойдите к нему, ведь прошлое вас больше не держит, а в настоящем нет никаких преград. Как только близко подойдете к своему смыслу, заполните им свою рану. Почувствуйте, как эта энергия входит в вас. Всё.

Путь к себе

Коллекция статей, которая поможет раскрыть вашу уникальность и обрести целостность:

Еще больше статей можно увидеть, если кликнуть на картинку!

Теперь вы знаете, как найти смысл жизни. А вот в чем он? Каждый сам для себя должен ответить на этот вопрос. Найдите свое предназначение и служите ему верой и правдой. И тогда вам откроются все блага этого мира.

Спасибо за ваше потраченное время

Как найти смысл жизни?

Во первых, поздравляю!

Если вы читаете эти строки, значит вы достигли довольно высокого духовного развития, которое требует больше, чем просто поесть, поспать и размножиться, а потом доминировать.

Чтобы ответить на вопрос «как найти смысл жизни?», сначала нужно его задать!

Лучше это делать перед сном или медитацией. Вопросы о смысле жизни во многом связаны с содержимым нашего высшего бессознательного. А ключ к подсознанию — сон, медитация, гипноз, транс, практики изменённого состояния сознания и т.д.

Но перед любой из них важно, чтобы был задан вопрос подсознанию. Задан фокус на вопрос о нахождении смысла жизни. Иначе вы просто полетаете внутри грёз (что на самом деле очень полезно, но если есть цель, то лучше создать намерение на фокус).

Можно ли найти смысл жизни через книги и фильмы?

Традиционно считается, что при ситуации вопроса «как найти смысл жизни?» мы обращаемся к опыту других людей. Ищем их смысл жизни. Их смысл их жизни… Но это не работает! У них своя жизнь и свой смысл!

Гораздо важнее осознать, что Ваша жизнь ждёт от вас!

Это можно назвать «требования момента», когда мы осознаём, что же наша жизнь требует от нас в данный момент времени. Цепочка таких «требований момента» складывается в некий больший смысл, который уже может ответить на наш вопрос «как найти смысл жизни?».

Вообще, смысл жизни через книги и фильмы даётся заранее ложный. Чужой. Это могут быть банальные яхты-виллы, а могут — не менее банальные самопожертвования на пользу всему человечеству, к которым сам индивидум равнодушен.

Как найти смысл жизни Свой, а не чужой?

Чужая жизнь заранее лишена смысла. Мы теряем смысл, проживая не свою жизнь. Не видим в ней нашего смысла.

Что я тут делаю?

И почему это я проживаю стандартную, чужую мне жизнь, вместо той, что мне «по душе»?

Дело в том, что современные люди для ответа на любые вопросы, включая сакральный «в чём смысл жизни?», пользуются умом. А ответ находится за пределами ума. В сверх-сознании или высшем бессознательном человека. И приходит к нам, как озарение, открытие. «Снизошло!» — говорят люди об этом.

По-этому, если вы не можете найти ответ на вопрос «Как найти смысл жизни?» умом, попробуйте научиться работать с подсознанием. Как это сделать?

Как найти смысл жизни через подсознание.

Есть традиционные практики работы с подсознанием, в которых идёт опора на транс. Это гипноз и самогипноз, медитация, холотропное дыхание, некоторые виды йоги.

Они здорово помогают установить связь со своей бессознательной частью, устранить накопившиеся внутренние конфликты, болезни, неврозы.

Но одних этих практик лично мне оказалось не достаточно. Точнее так, они важны на данном уровне развития сознания, но не достаточны.

Как найти смысл жизни через предназначение?

Дело в том, что ключом к нашему подсознанию является, как это ни странно, наше тело. Но, поскольку большинство современных людей живут «в голове», связь с телом нарушается.

А, между тем, именно тело способно почувствовать «Вот оно! Моё! Это точно моё предназначение! Я хочу этим заниматься!».

Когда мы занимаемся своим делом, смысл сам приходит. Когда занимаемся не своим, уходим от своего предназначения, мы не видим, не чувствуем в этом никакого смысла и на нас снова начинает давить вопрос «Как найти смысл жизни?». И мы снова пытаемся решить его ментально. Умом. А это замкнутый круг!

Тело — ключ к вопросу «Как найти смысл жизни?»

Именно по-этому, нам важно обрести баланс нашей личности с нашим телом. Чтобы тело начало вести нас по жизни, распознавая «Моё!» или «Не моё».

Тело чувствует, занимаемся ли мы своим делом или оно нам не подходит.

Подходит ли нам этот человек или нет.

Живём ли мы в правильном для себя месте или стоит поискать другое.

Едим мы правильную пищу или она разрушает наше тело и наше сознание искажается.

Стоит ли вкладываться в эту идею или мы быстро охладеем к ней.

Тело общается с нами ощущениями, сигналами, которые нам отвечают на вопросы навигации в жизни. Оно-то заземлено в этом мире, в отличие от нашего ума, который витает в облаках и теряется в иллюзиях.

Как найти смысл жизни через тело?

Для того, чтобы научиться распознавать сигналы тела, которые приводят к ответу на вопросу «Как найти смысл жизни?», нам придётся изучить его (тело) с точки зрения его чувств.

Я нашёл подробнейшую инструкцию к нашему телу в учении Астромеханика или Дизайн Человека. Сигналы нашего тела, которым можно доверять в принятии решений, называются в нём «Внутренним авторитетом». Своеобразным навигатором по жизни.

Дизайн Человека позволяет нашему уму понять тело и гармонизироваться с ним. Вопрос «Как найти смысл жизни?» решается сам собой, когда мы обретаем эту гармонию.

Изучить себя вы можете совершенно бесплатно на странице РАССЧЁТА БОДИГРАФА. Он интерпретирует состояние Солнечной системы на момент нашего рождения, как активации в нашем ДНК, которые и несут ответ на вопрос о предназначении человека и индивидуальном смысле жизни именно для него.

Приветствуем всех на сайте Psi-Labirint.ru! Сегодня мы уделим внимание довольно тяжелой теме это смысл жизни и депрессия. Многие клиенты, страдающие депрессией, задают нам вопросы о смысле человеческого существования, о смысле жизни вообще. Они спрашивают: «Как можно найти смысл жизни, когда в душе мрак, тьма и опустошенность?». Спрашивают, что мы как психологи можем сделать, и как помочь на этом темном и не легком пути? Это конечно не все вопросы, а всего лишь часть вопросов. Вы привели в пример, лишь самые задаваемые. И конечно, мы надеемся, что Вы тоже себе их задаете, раз здесь и сейчас читаете эту статью в надежде на то,чтобы получить хоть какой-то ответ на Ваши душевные страдания. И Вы безусловно получите ответы, хотя можно и не читать статью, а задать вопрос психологу, предварительно записавшись на психологическую консультацию по skype. Но, а пока Вы в раздумьях, мы продолжим.

Тотальный побег от смысла жизни.

Многие постоянные клиенты на сайте Psi-Labirint.ru, часто задают вопросы как дереализация и десемиотизация могут быть связаны с побегом от собственного смысла жизни? Отвечая на этот вопрос, мы хотим сказать, что одной из характерных особенностей депрессивных состояний является в той или иной степени выраженная дереализация (или одно из ее проявления депресонализация). Это ослабление реальности и переживание измененности восприятия психических процессов. Десимиотизация это один из частных случаев дереализации и депресонализации, при котором происходит утрата значения жизни и значения реальности как таковой, утрата смысла происходящего (могут наблюдаться даже обмороки). Так что утрата смысла жизни и значения чего-либо являются неизбежными спутниками депрессии. Так они и связаны друг с другом.

Поясним другими словами. Смысл и настроение очень плотно связаны друг с другом. Взаимоотношения смысла и настроения различны в зависимости от причины понижения настроения. Например, при эндогенных депрессиях (связанных с наследственностью или биологическими причинами) именно снижение настроения влечет за собой утрату смысла. Или при психогенных депрессиях сама по себе утрата смысла чего-либо, с чем связывал себя человек, может стать причиной развития довольно глубокой депрессии. Это может быть потеря работы, расставание с любимым человеком, потеря имущества, и не забывайте, чтобы не допустить развития депрессии, необходимо проконсультироваться с психологом по skype.

Когда поиск смысла жизни бесполезен?

Если постоянно искать глубинный и подлинный смысл во всем, что Вы делаете, в отрыве от удовольствия от самой жизни, то такой поиск смысла жизни утратит свое значение. Вам важно знать, что сон, еда, секс и прочие физиологические удовольствия приятны сами по себе, и пока хорошее настроение не покинуло Вас, Вы вообще редко задумываетесь над вопросами смысла жизни. Девиз нашего сайта Psi-Labirint.ru гласит: «Смысл именно в получении полезного удовольствия, того удовольствия, которое развивает Вас!»

Так, сон помогает восстановить химический баланс мозга и просыпаясь утром, Вы чувствуете себя совершенно по-другому, нежели чем вчера. Бодрости прибавляется! Меняется и смысл происходящего вчера за счет ночной работы подсознания. Еда помогает оставаться Вам в тонусе на целый день и дает силы делать что-то. То, что делает нас лучше приносить пользу и удовольствие. Вы делите свою пользу от какого-нибудь дела, которое делает лучше Вас и, может быть, и остальных. Бесполезно искать смысл там, где нет удовольствия.

Когда необходимо побыть в депрессии и без смысла собственной жизни. И в этом тоже есть глубокий смысл!

Конечно не все из Вас сейчас могут поверить в эти слова. Возможно, Вы тот человек, который сейчас находится в плохом настроении и Вы отчаянно ищите извне свой собственный смысл и помощь, чтобы ответить на Ваши вопросы. Исходя из этого, в этом взаимодействии смысла и настроения и состоит экзистенциальный смысл депрессии. Ведь когда Вы сталкиваетесь с внешними или внутренними препятствиями, Вы останавливаетесь, как поезд, перед которым возвели стену. И эта остановка для Вас является естественной. Ваша депрессия и отсутствие всякого смысла к Вашему существованию может являться не чем иным как тоже особенным смыслом.

Вы удивитесь и спросите: «Какой смысл в страданиях такого рода?»

Ответ от психологов с сайта Psi-Labirint.ru: «Даже депрессия это остановка, это Ваш собственный способ остановить свое течение времени и жизни, чтобы дистанцироваться от привычной деятельности, пересмотреть ценности, которые Вы совершаете или совершали. Это Ваш способ посмотреть в какую сторону нужно развиваться. Пускай даже этот способ выглядит и не очень красиво. Но кто-то уходит в фантазии, навеянные наркотиками и алкоголем. Или уходит в творчество, заперевшись дома. Кто-то уходит в болезни, судорожно ища у себя симптомы всех заболеваний. Кто-то уходит в работу или безделье. А кто-то ходит по ночным клубам, ища общения с новыми знакомыми, которые так никогда и не станут друзьями. Если Вы находитесь в депрессии это Ваш способ посмотреть на свою жизнь, просто под другим углом. И не важно сколько времени Вам для этого понадобиться. Год, месяц, неделя, день или час».

Хотим Вас так же обрадовать, что психологами и психиатрами были проведены исследования, в результатах которых было выявлено, что для депрессивных испытуемых характерна даже большая, чем у не депрессивных испытуемых трезвость и реалистичность в восприятии возможностей изменения ситуации. А? Как Вам такое?

Вернемся к тому, о чем размышляли и подытожим. И так, депрессию и потерю смысла жизни можно рассматривать как «экзистенциальную паузу». Подобная «пауза» возникает особенно часто, когда вы пережили потерю близкого человека или часть себя. И если на психологической консультации по skype психолог помогает Вам изменить фокус — от внешнего мира к внутреннему. Если психолог помогает Вам настроиться на переживание нового себя, то результатом от психологической помощи станет рождение нового смысла. Чем собственно и полезно обращение за психологической помощью. Мы утверждаем, что в депрессии и потере смысла нет ничего страшного. Депрессия и потеря смысла жизни имеют эволюционный смысл для Вас. Это время, когда Вы можете позволить себе остановиться, оглядеться, и в условиях трудных времен выработать новый способ жизни, создать в себе некое новое «Я», создать более совершенную идентичность!

В жизни нам постоянно приходится что-то приобретать, находить, терять и, конечно же, искать. Многие люди живут, не задумываясь над вечными вопросами бытия. Причины этого могут быть различными: слишком заняты работой и нет времени на размышления, жизнь и так кажется полной и насыщенной, нет желания пытаться понять то, что понять, в принципе, невозможно и так далее. Поиск смысла жизни является приоритетной задачей отнюдь не каждого из нас.

Зачем люди его ищут? Прежде всего, по той причине, что хотят найти какое-то внутреннее равновесие, успокоение, гармонию. Неразрешенные вопросы могут вызывать сильный дискомфорт и различного рода внутренние противоречия. Часто люди пытаются найти смысл жизни, но ничего из этого не выходит. Случается и так, что кажется, будто бы он уже открыт, но через мгновение, взглянув на все со стороны, мы понимаем, что даже близко не подошли к разгадке данного вопроса.

Как найти смысл жизни?

В первую очередь спешим объяснить то, что понятие «смысл жизни» является весьма абстрактным. Не стоит думать, что, прочитав статью, вы поймете все основы мироздания. Проблемы бытия сложны, великие умы ищут ответы на них веками. К сожалению, до сих пор на важнейшие вопросы ответов нет. Возможно, что и не будет.

Размышляя о том, как найти смысл жизни, многие обращаются к различным религиям, религиозным учениям и так далее. Правильно ли это? Однозначно ответить очень даже сложно. Суть в том, что священные книги содержат немало истин, способных помочь понять саму жизнь. Плохо вот только, что люди уходят с головой в религии, не понимая того, что жить нужно здесь и сейчас. Иначе говоря, поиск смысла жизни через религию заключается в том, чтобы переложить ответственность с одних на других. Легко объяснить все существованием высшего разума, но разве приятно ощущать себя не высшим существом, а всего лишь продуктом производства?

Как найти смысл жизни? Посмотрите правде в глаза – любой из нас является всего-навсего песчинкой на огромном бескрайнем побережье. Жизнь коротка, а мы слишком слабы, чтобы понять все, что хотим. По этой причине можно пытаться искать смысл в веселье и безмятежности. Понимая, что ни на что толком не может повлиять, человек становится счастлив. Суть в том, что сбывшиеся мечты являются всего лишь новыми способами жизни, а после любой победы мы ощущаем потерю. Смысл жизни в том, чтобы научиться радоваться тому, что имеешь.

Современный человек много внимания уделяет своей карьере. Смысл жизни в продвижении по карьерной лестнице? В этом можно усомниться. С одной стороны удачи в сфере работы приносят какое-то внутреннее удовлетворение, но жизнь при этом проходи мимо. У трудоголика будут и деньги, и власть, и уважение, но он рано или поздно осознает, что живет неправильно.

Как найти смысл жизни? Можно с головой погрузиться в добрые дела. Волонтеров, готовых помочь всем и всегда, не так уж и много. Можно ли таким образом получить внутреннее удовлетворение? В принципе, да, но часто люди совершают добрые поступки не по той причине, что действительно хотят кому-то помочь, а просто не видят других способов выделиться из толпы. За счет добрых дел они питают свое ЭГО. Добро делать нужно, но не выставляя это напоказ.

По-настоящему счастлив может быть тот, кто нашел смысл жизни в семье. Семья действительно является тем морем, в котором все еще можно утонуть (в хорошем смысле). Приятно осознавать, что живешь ради тех людей, которые живут ради тебя. Независимо от каких-либо внешних обстоятельств не будет казаться, что время проходит зря. Близкие люди нужны всем и каждому. Вам они не нужны? Поверьте, вы ошибаетесь.

Смысл жизни у каждого свой. Не стоит кому-то что-то навязывать. Давайте выбирать самостоятельно – только так можно найти то, что будет истинно нашим.

Человеческая жизнь — это не бессмысленное пространство между рождением и смертью, в котором мы пытаемся развлечься и забыть о неприятностях

Поиск смысла жизни — проблема, знакомая многим. Некоторые ученые и философы-материалисты полагают, что все попытки тщетны. Известный атеист Ричард Докинз, например, уверен, что люди — «одноразовые машины выживания», чье единственное предназначение — передача генов.

Помимо этого, согласно данной теории, в жизни мало смысла. Мы можем пытаться создать его — через религию или альтруизм, например, но все, что мы в итоге делаем на самом деле — это следуем нашей генетической и нейронной программе. Даже наше сознание и пережитый опыт могут вовсе не существовать или являться тенью нашей мозговой деятельности.

Однако я разделяю другое непопулярное мнение — о том, что у жизни все-таки есть смысл. В книге Духовная наука я предполагаю, что сводить человеческую жизнь и наше поведение к чисто генетическим факторам — абсурдно.

Мы не просто призрачные сущности, живущие в машинообразных телах в безразличном к нам мире. Человеческая жизнь — это не бессмысленное пространство между рождением и смертью, где мы пытаемся развлечься и забыть о неприятностях.

Полагаю, человеческая жизнь и наш мир имеют гораздо большее значение. При этом я вовсе не религиозен. Напротив, мои взгляды опираются на научное исследование, изучающее последние 10 лет людей, переживших то, что я называю « трансформационным опытом, вызванным страданиями».

К такому опыту относятся: неизлечимая стадия рака, переживание тяжелой утраты, серьезная инвалидность, потеря всего из-за зависимости или близкая встреча со смертью.

У этих людей есть нечто общее: пережив сильные страдания, они словно очнулись. Перестали принимать как должное жизнь, мир и других людей и приобрели сильное чувство признательности за все. Они говорят о драгоценности жизни, собственного тела, близких людях, красоте и чудесах природы. Они почувствовали новую связь со Вселенной. Они стали менее материалистичны и более альтруистичны. Имущество и карьерный рост потеряли свою значимость, в то время как любовь, творчество и альтруизм стали гораздо важнее. Они почувствовали себя очень « живыми».

Одна женщина, чей рак был в стадии ремиссии, сказала: «Мне так повезло жить на этой планете и осознавать это». Выздоравливающий алкоголик рассказал, что его приободряет знание, что он является частью чего-то гораздо более чудесного, более загадочного.

Человек, который едва не утонул, рассказал, как у него возникло чувство благодарности за любые мелочи, не только за потрясающую красоту цветущего дерева, но и за красоту совсем незначительных деталей.

Еще один наш респондент, переживший трансформацию после тяжелой утраты, описал, что его смысл жизни сместился с цели заработать как можно больше на то, чтобы стать хорошим человеком. Он дополнил: «До этого у меня не было настоящего смысла жизни. Теперь я чувствую, что смысл жизни — это обучение, рост и опыт».

Пробуждение

Важно подчеркнуть, что никто из этих людей не был ( или не стал) религиозен. Они не «родились заново», как говорят некоторые христиане, хотя многие чувствуют, что они обрели новую идентичность, вплоть до ощущения того, что ты — новый человек, живущий в том же теле. Также изменения не были временными и в большинстве случаев сохранялись долгие годы. В целом, трансформацию можно описать как обретение нового смысла жизни.

Образование в жизни человека играет огромную роль и с этим трудно поспорить. Образование является одним из главных аспектов жизни любого человека. Каждый человек на протяжении всей своей жизни чему-то учится, получается новые навыки, опыт. Не имея минимального образования, невозможно даже купить булку хлеба в магазине. Ведь для этого нужно отсчитать необходимую сумму денег.
Чем образованнее человек, тем проще ему разобраться в себе и в окружающем мире, решить проблемы, которые периодически возникают у каждого. Образованный человек всегда может дать важный совет своему другу или родственнику, да и вообще помочь любому человеку разобраться в его трудностях.
Высокий уровень образования позволяет человеку применить свои знания, умения и навыки на практике, добиваясь всё более достойных результатов. Некоторым людям, которые закончили только школу, приходится работать целыми днями без выходных за мизерную зарплату. А человек с хорошим образованием может работать немного, но получать большую зарплату.
У образованного человека гораздо больше возможностей устроиться на высокооплачиваемую и перспективную работу, так как такие люди всегда легко и с удовольствием учатся чему-то новому, а потом максимально используют ресурсы своих знаний.
С образованным человеком всегда есть о чём поговорить, такие люди обычно общительны и интересны. У них есть много друзей и деловых партнёров. Так можно сделать вывод, что образование в жизни человека играет огромную роль, поэтому очень важно подойти со всей ответственностью к выбору института, в который вы хотите поступать, и определиться с тем, что вам действительно интересно в жизни.
Недаром говорят: Ученье – свет, а неученье – тьма. Отсутствие знаний – тьма, застилающая взор и не дающая увидеть правильного пути, всех возможностей и препятствий.

Образование – дорога в будущее
План
1. Человек, идущий в
завтра.
2. Образование – шаг к достижению цели:
а) выбор профессии – важный
момент в жизни каждого человека;
б) что значит быть образованным;
в) самообразование – путь к успеху.
3. Будущее страны – за
образованными людьми.
Чем человек образованнее, тем он
полезнее своему отечеству. А.
Грибоедов
Всем известно, что в
век компьютеризации, научнотехнического прогресса без знаний, без широкого
кругозора прожить трудно. В наше время образование – это дорога в будущее. Человек, идущий в
завтра, немыслим без широты взглядов на жизнь, без осознания своей роли в обществе.
Овладеть знаниями, научиться их применять в жизни, стать образованным человеком – задача каждого из нас.
Учась в школе, мы
задумываемся о своем будущем. Мы понимаем, что каждый из нас получает
образование для того, чтобы овладеть профессией. Зачастую знаний, которые мы получаем в школе,
бывает недостаточно, и человек продолжает учиться дальше, выбирая средние специальные или высшие учебные
заведения. Выбор профессии – важный шаг в жизни каждого из нас. Главное –
принять правильное решение, чтобы потом не жалеть о своем выборе, ведь от этого
выбора зависит наша дальнейшая жизнь. И если человек
правильно определился с профессией,
она доставляет ему радость. Только в том случае, если человек работает творчески, с желанием,
работа может принести пользу другим людям и всей стране.
Быть образованным в наше время необходимо. Но быть
образованным – это не значит получить высшее или среднее специальное
образование. Конечно, учиться нужно. В нашей стране много высших и средних
учебных заведений с высоким уровнем и качеством образования, которые каждый год
выпускают «специалистов». Но почему-то их
профессионализм не всегда находится на высоком уровне, не всегда
дипломированные специалисты работают с энтузиазмом, творчески. Возможно, для
таких людей главное -получение диплома, а может, они выбрали профессию не по
душе. Иногда бывает так, что человек,
не окончивший вуз, намного эрудированнее, умнее, нежели специалист с высшим образованием.
Образованный человек старается постоянно
расширять свой кругозор. Всего знать никто не может. Наши знания накапливаются
постепенно. Даже самые поверхностные представления можно углубить, но для этого
нужно заставить себя работать, не нужно лениться
мыслить. Чтобы достичь определенных успехов, нужно приложить усилия: много читать, работать над формированием нужных умений,
навыков. Но жизнь не стоит на месте, и
нередко бывает так, что знаний, полученных раньше, может не хватить. Поэтому
нужно заниматься и самообразованием. Вспомним Льва Николаевича Толстого. Мы
считаем его гением. Да, он был талантливым человеком, но достигал всего
путем самообразования. Несмотря на то, что
Л. Н. Толстой не закончил университет, он был одним из умнейших людей не только своего времени: кроме родного
русского языка, хорошо знал украинский, английский, немецкий,
французский, церковнославянский, читал по-польски, по-сербски, по-чешски. Хорошо знал древнегреческий, латинский,
еврейский, любил итальянский. В то же самое время Л. Толстой хорошо
разбирался в медицине, лесоводстве, мастерски клал печи и косил не хуже косаря. Известный писатель ни в одной области
знания не позволял себе стать дилетантом.
Каждый из нас должен задуматься о своем будущем, о будущем
своей страны. Наша жизнь становится разнообразнее и сложнее. Мы живем в век
невиданного научного прогресса, который требует от человека не шаблонных,
привычных действий, а подвижности мышления,
творческого подхода, применения знаний в разных областях деятельности.
Человеку с творческим складом ума, имеющему образование, легче устроиться на
хорошую работу. Такой человек может найти «изюминку» в любом деле, он может увлечься работой и достичь высоких
результатов. Будущее страны – за образованными людьми.

Образование высоко ценили во все времена, ведь прогресс человечества в большой степени зависит именно от образованных людей. Они продвигают науку и искусство, создают незаменимые изобретения и шедевры мировой культуры, развивая человечество, все больше и больше отдаляя его от животных.
Когда человек получает специальное образование, он становится специалистом, далее нужно развивать свой профессиональный уровень. Даже профессионалы периодически обновляют свои знания, узнают что-то новое. Потому, что со временем любые знания и навыки устаревают, появляется что-то новое, и чтобы удержать свои позиции, нужно все время пополнять свои знания.
Немаловажную роль играет и самообразование, с его помощью человек может сформироваться как гармонично развитая личность. Самообразование отражает стремление человека к познанию и развитию, оно характеризует его как сильную, целеустремленную личность.
Образование дает нам представление о мире и жизни. Оно необходимо для развития разных сторон личности, ее талантов и способностей. С помощью образования человек может определить свое призвание и выбрать дело своей жизни. В каждом цивилизованном государстве уделяется пристальное внимание образовательной отрасли. По мнению Д. Кеннеди, прогресс нации зависит от прогресса образования. Также оно сближает людей разных наций, стирая барьеры.
Важную роль в выборе будущей профессии играют родители. Именно на их плечи ложится забота о том, чтобы разъяснить ребенку важность образования и помочь ему определиться с будущим направлением. Думаю, каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастлив и добился успеха, но важно помнить, что выбор этот должен соответствовать стремлениям и способностям самого ребенка, а не только желаниям родителей.

Образование не есть только школьное дело. Школа дает лишь ключи к этому образованию. Внешкольное образование есть вся жизнь! Всю жизнь должен человек себя образовывать.
Луначарский А. В.
Образование является одним из древнейших способов воспитания. В образовании происходит передача всех знаний и духовных богатств от поколения к поколению. Усвоение результатов познания зависит от каждого конкретного человека и отображается во многих науках: гуманитарных, в технических, в общественных, а также в искусстве. Образование играет не последнею роль в овладении трудовыми навыками и умениями.
Каждому современному человеку необходимо иметь образование. Образование дает право человеку на свободный выбор его дальнейшей судьбы. Конечно, за судьбой ребенка строго следит око родителей и педагогов, которые желают ему только добра. Поэтому ребенок часто делает выбор в пользу колледжей и ВУЗов. Есть такая пословица — «знания — сила», ведь от качества знаний, полученных в юном возрасте в школе, в дальнейшем зависит поступление в выбранный колледж или ВУЗ, а потом и профессия, которая должна не только нравится, но приносить чувство удовлетворения и пользу людям. Что такое успех в карьере? Для каждого он разный: можно стать компьютерным гением, как Стив Джобс, можно напечататься в журнале Forbes, а можно создать хорошую семью. Далеко не каждому хочется узнать много и сделать много. Для каждого успех разный. И выбор между образованием и самообразованием стоит острее, потому что он связан с проблемой профессионализма. Самая большая проблема современности — отсутствие профессионалов в своем деле. За последнее время многие люди получили дипломы и уверены, что диплом — это единственное, что от них требуют. К сожалению, диплом о высшем образовании в современном мире служит своего рода щитом для тех, кто не уверен в своих знаниях и умениях. Профессионал своего дела — это самородок, человек который проделал огромный труд, чтобы стать уникальным специалистом. Ему нужны, как образование, так и самообразование.
Насколько важно образование для меня? Очень важно, я рада тому, что учусь в школе и различных кружках дополнительного образования. Школа и родители, педагоги прививают мне желание познавать и открывать новое неизведанное, формируют силу воли, стремление и желание, усидчивость и кругозор. Когда получается то, чего раньше не могла сделать, это вызывает у меня чувство самоуважения.
Об авторе: Бирюкова Валерия, ученица 5 “Д” класса, МБОУ гимназия №2.

Эссе
«Семь шагов к моему успеху»
«Каждому человеку в течение дня предоставляется
не менее десяти возможностей изменить свою жизнь.
Успех приходит к тому, кто умеет их использовать».
А. МОРУА
Каждый человек стремится добиться определенных успехов в жизни. Как же стать успешным? Какие шаги нужно для этого сделать? Да и вообще, что такое успех?
Многие люди размышляют над тем, что такое успех, потому что в современной жизни стало престижно быть успешным. Но, как говорится, сколько людей, столько и мнений, поэтому к единому пониманию этого вопроса так и не удалось прийти.
Вот, что говорили об успехе разные люди в разные времена: «Главное условие успеха, есть терпение». Лев Толстой, «Успеха добиваются те, кто не думают о поражении». Орисон Марден, «Ждать успеха без усердной работы равносильно тому, чтобы ждать урожая, если ничего не было посеяно». Девид Блайн, «Успех – это путь, а не пункт назначения». Бен Суитленд,
Эти цитаты помогают рассматривать понятие «успех» с разных сторон, дают возможность понять, что такое, казалось бы, простое слово, часто используемое в нашей повседневной жизни, имеет глубокий смысл.  Размышлять на тему успеха будет еще не одно поколение людей, раскрывая его понятие снова и снова, каждый раз внося в его понимание что-то свое, основанное на личном опыте, отражающем жизненный уклад конкретного человека.
Я же понимаю успех, как результат какой-либо упорной деятельности, направленной на достижение конкретных целей, деятельности, которая принесет внутреннее удовлетворение; как нежелание ждать «чуда», а самостоятельно его творить; как возможность делать то, что угодно твоей душе.
Кроме того, я абсолютно четко понимаю, что для достижения успеха надо быть терпеливым, одной упорной работы недостаточно, потому что путь к успеху тернист и полон подводных течений. Но в любых делах при достижении какой-либо цели, надо всегда использовать все возможности и не обращать внимания на возникающие трудности.
Я, ученица 8 класса МБОУ Лицей г. Уварово им. А.И. Данилова, являюсь членом городской детской организации «Фортуна», и это не случайно. Моя самая большая мечта, можно сказать, она же цель моей жизни – строить мир вокруг себя, помогать людям меня окружающим стать счастливыми. ДО «Фортуна» помогает мне осуществить свою мечту, реализовать себя в помощь другим. Волонтерская деятельность, реализация социальных проектов, всевозможные акции и прочие дела моего общественного объединения дают мне уникальную возможность участвовать в жизни моей страны. Возможность ни словом, а делом сделать мир добрее, научить чувствовать чужие боль и страдания, слышать безмолвный крик о помощи, уважать старость, научить помнить победы своей страны в Мировой истории, научить сохранять лучшие Русские традиции для будущих поколений.
Активно участвуя в делах своей детской организации, я добиваюсь успеха и достигаю поставленных целей, потому что ежедневно я делаю не просто то, что необходимо для полноценного развития современного общества, а я делаю то, что приносит мне лично моральное удовлетворение, т.е. я делаю то, что Я ХОЧУ ДЕЛАТЬ. А это очень важно! Безусловно, достичь успеха, если ты делаешь что-то чуждое тебе просто нереально.
Размышляя над всем вышесказанным, рассматривая успех как вершину, на которую мы поднимаемся по лестнице, можно выделить основные семь шагов. Самое первое на пути к успеху, на мой взгляд, это понимание того, что путь к успеху имеет очень длинный и трудный путь, поэтому важно запастись терпением. Важно! Еще до начала пути определить цель, чтобы не чувствовать себя слепым котенком.
Вторым шагом станет ежедневная кропотливая работа, ни что не дается нам просто так либо авансом. Третий шаг – это умение избегать препятствия и способность находить возможности, очень важно разглядеть возможность там, где другие уже и не надеяться на победу в начатом деле. И вот здесь, нам понадобится вера – вера в себя, в свои силы и возможности. Именно вера в себя, не даст свернуть на полпути. Нельзя позволять себе относиться к какой-либо ошибке, как к поражению в целом. Любая ошибка должна расцениваться, как опыт, как ценный урок и тогда это станет еще одним шагом на пути к успеху.
Не менее важным шагом на пути к успеху является постоянное обучение. Мир очень изменчив, в нем безостановочно происходят миллионы процессов, которые его изменяют. Если мы учимся, то мы двигаемся вперед, мы сами создаем будущий мир вокруг себя.
Седьмым, ключевым шагом на пути к успеху станет наше отношение к тому, что мы делаем. Нужно искренне любить свое дело, это позволит получить удовлетворение тем, что делаешь. Если влюбиться в свои дела, то можно будет прилагать максимум усилий при этом не чувствовать усталости. Потому что ты будешь делать то, что хочешь и любишь делать сам.
На сегодняшний день, именно моя детская организация учит меня добиваться успеха, быть самодостаточной уверенной в себе личностью. Совместные дела на пользу нашему обществу дают бесценный опыт, который в дальнейшем я, как ценный груз, возьму с собой во взрослую жизнь.

Образование – дорога в будущее
План
1. Человек, идущий в завтра.
2. Образование – шаг к достижению цели:
а) выбор профессии – важный момент в жизни каждого человека;
б) что значит быть образованным;
в) самообразование – путь к успеху.
3. Будущее страны – за образованными людьми.
Чем человек образованнее, тем он полезнее своему отечеству. А. Грибоедов
Всем известно, что в век компьютеризации, научнотехнического прогресса без знаний, без широкого кругозора прожить трудно. В наше время образование – это дорога в будущее. Человек, идущий в завтра, немыслим без широты взглядов на жизнь, без осознания своей роли в обществе. Овладеть знаниями, научиться их применять в жизни, стать образованным человеком – задача каждого из нас.
Учась в школе, мы задумываемся о своем будущем. Мы понимаем, что каждый из нас получает образование для того, чтобы овладеть профессией. Зачастую знаний, которые мы получаем в школе, бывает недостаточно, и человек продолжает учиться дальше, выбирая средние специальные или высшие учебные заведения. Выбор профессии – важный шаг в жизни каждого из нас. Главное – принять правильное решение, чтобы потом не жалеть о своем выборе, ведь от этого выбора зависит наша дальнейшая жизнь. И если человек
правильно определился с профессией, она доставляет ему радость. Только в том случае, если человек работает творчески, с желанием, работа может принести пользу другим людям и всей стране.
Быть образованным в наше время необходимо. Но быть образованным – это не значит получить высшее или среднее специальное образование. Конечно, учиться нужно. В нашей стране много высших и средних учебных заведений с высоким уровнем и качеством образования, которые каждый год выпускают «специалистов». Но почему-то их профессионализм не всегда находится на высоком уровне, не всегда дипломированные специалисты работают с энтузиазмом, творчески. Возможно, для таких людей главное -получение диплома, а может, они выбрали профессию не по душе. Иногда бывает так, что человек, не окончивший вуз, намного эрудированнее, умнее, нежели специалист с высшим образованием.
Образованный человек старается постоянно расширять свой кругозор. Всего знать никто не может. Наши знания накапливаются постепенно. Даже самые поверхностные представления можно углубить, но для этого нужно заставить себя работать, не нужно лениться мыслить. Чтобы достичь определенных успехов, нужно приложить усилия: много читать, работать над формированием нужных умений, навыков. Но жизнь не стоит на месте, и нередко бывает так, что знаний, полученных раньше, может не хватить. Поэтому нужно заниматься и самообразованием. Вспомним Льва Николаевича Толстого. Мы считаем его гением. Да, он был талантливым человеком, но достигал всего путем самообразования. Несмотря на то, что Л. Н. Толстой не закончил университет, он был одним из умнейших людей не только своего времени: кроме родного русского языка, хорошо знал украинский, английский, немецкий, французский, церковнославянский, читал по-польски, по-сербски, по-чешски. Хорошо знал древнегреческий, латинский, еврейский, любил итальянский. В то же самое время Л. Толстой хорошо разбирался в медицине, лесоводстве, мастерски клал печи и косил не хуже косаря. Известный писатель ни в одной области знания не позволял себе стать дилетантом.
Каждый из нас должен задуматься о своем будущем, о будущем своей страны. Наша жизнь становится разнообразнее и сложнее. Мы живем в век невиданного научного прогресса, который требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, творческого подхода, применения знаний в разных областях деятельности. Человеку с творческим складом ума, имеющему образование, легче устроиться на хорошую работу. Такой человек может найти «изюминку» в любом деле, он может увлечься работой и достичь высоких результатов. Будущее страны – за образованными людьми.

Качественное образование является важной составляющей в жизни каждого человека, оно позволяет двигаться вперёд и добиваться успеха. Образование развивает уверенность в себе, даёт незаменимые навыки и знания, помогает формироваться личности. Школьное образование играет особо значимую роль в жизни человека. Образование бывает начальным, средним и Высшим. Обучение в каждом учебном заведении имеет своё значение и свои неоспоримые преимущества. Начальное образование даёт основную базу, которая помогает в течение всей жизни, среднее готовит путь для дальнейшего изучения, а Высшее даёт путь в будущее на всю жизнь.
В современном мире Высшее образование представляет особую ценность, оно помогает получить хорошую работу и должность, двигаясь по карьерной лестнице. Качественное образование открывает нам дорогу в будущее, делает нас социально и интеллектуально развитыми, даёт необходимые знания.
Каждый ребёнок сможет ответить на вопрос «Кем ты хочешь стать в будущем?», для осуществления мечты всегда нужно учиться – это известно даже совсем маленьким детям. Любовь к чтению, которое является залогом успешного обучения в будущем, детям прививают с ранних лет. Сначала родители перелистывают перед ребёнком печатные издания с картинками, чтобы заинтересовать его, и читают напечатанные на каждой страничке строчки, а через некоторое время ребёнок начинает уже самостоятельно проявлять интерес к чтению книг.
Образование – это важнейшая составляющая в жизни человека. Без него мы бы не смогли даже просто писать или читать, не умели бы складывать простые цифры, считать, не знали бы даже основных техник обеспечения безопасности, которые проходят по ОБЖ. Трудно представить существование человека на Земле без образования, оно существовало ещё в Древние времена. Тогда, конечно, всё было совсем по-другому, но смысл был тот же: донести до потомков накопленные знания. Образование – это неотъемлемая часть нашей жизни и без него она невозможна.

Образованный человек всегда больше уверен в себе, чем необразованный или малообразованный. Образование обеспечивает позитивный взгляд на жизнь, что позволяет нам верить в свои силы и не бояться полагаться на себя в разных жизненных ситуациях.
Благодаря образованию мы налаживаем связи. Если вы постоянно вращаетесь в кругах специалистов вашей области, то со временем у вас появляется большое количество контактов, расширяются сферы влияния и формируется круг людей, на которых всегда можно положиться.
Знания делают нас более интересными в глазах других людей. Имея образование, вы можете обсуждать события, идеи, а не только других людей и сериалы, к примеру. Человек, имеющий образование по специальности, не склонен к сплетням, у него в голове крутятся совсем другие мысли и умозаключения.
Обычно заработная плата людей, закончивших ВУЗ, намного выше, чем у людей, не имеющих высшего образования. Для увеличения дохода необходимо регулярно повышать уровень образования (посещать специальные тренинги, курсы, получать второе, третье высшее образование). Очень часто благосостояние человека, показателем которого является наличие таких материальных ценностей, как автомобиль, недвижимость, вклады в банках и т.д., напрямую зависит от того, имеется ли у него университетский диплом или нет.
Также среди людей с высшим образованием не так сильно распространена безработица по сравнению с людьми со средним образованием. Если у Вас есть диплом ВУЗа, то вы можете рассчитывать на интересную и увлекательную работу, которая будет приносить радость, удовольствие и удовлетворение и обеспечит возможность духовного, личностного и профессионального роста.
Как мы видим, образование в жизни человека играет важнейшую роль!  Подводя итог, хотелось бы выразить надежду, что вышесказанное поможет школьникам, студентам, всем сомневающимся прийти к правильному восприятию тех сложностей, с которыми приходится сталкиваться на пути к получению новых знаний. Недаром говорят – «Тяжело в учении – легко в бою!».

Эссе
«Современное образование: необходимость, деятельность, результативность»
Боярская Мария Николаевна – зам. директора по ВР
МОУ Барсовская СОШ
Владимирская область, Киржачский район, п. Барсово
На протяжении все своей жизни, начиная с рождения, человек чему-то учиться – выражать свои эмоции, желания,  ходить, говорить, читать, писать, решать проблемы и т.д., получает образование сначала дошкольное, потом школьное, высшее, профессиональное, дополнительное.  «Образование — процесс, свойственный личности в течение всего периода активной социальной жизнедеятельности, и как таковой он совершается в самых различных формах».
В настоящее время функции образования, школы и профессиональный статус педагога  усложняются под воздействием происходящих в обществе изменений. Прежде всего, новые условия, связанные с изменениями в образовании и в школе выдвигают новые требования, и ключевые компетенции педагогов и учащихся формулируются, как ответ на эти требования.
Современный человек находится в контексте всеобщей интеграции, интегрируется все: экономики, науки, культура, подходы и концепции. В связи с этим возрастает необходимость в развитии  самой личности, ее качественных изменений, ответственности и готовности к самореализации, способности социализироваться и адаптироваться к быстро меняющемуся миру. Одним из ключевых качеств компетентной личности в связи с новыми задачами образования становится такое личное свойство, как инициативность и готовность к переменам. Сразу вспоминается мысль Чарльза Дарвина: «Выживает не самый сильный, и не самый умный, а тот, кто лучше всех откликнется на изменения». Высокий уровень инноваций, быстрота происходящих в обществе изменений, сам “взрыв информации” приводят к ускорению процесса старения знаний. Отсюда потребность в развитии работника нового типа: образованного, предприимчивого, настроенного на обучение в течение всей своей жизни (повышение квалификации). Таким образом, развитие «многомерного человека» необходимо и возможно в информационном обществе, где  производятся и потребляются интеллект, знания, что приводит к увеличению доли умственного труда, от человека потребуется способность к творчеству, возрастет спрос на знания.
Так как информационное общество предъявляет более высокие требования ко всей системе образования, включая все ее этапы,  то  в условиях современного образования необходимо обеспечение перехода к фундаментальному образованию – базе, которая впоследствии позволит варьировать виды деятельности, менять профессии, повышать квалификацию в зависимости от интересов личности. Кроме того, просто необходимо формирование электронной грамотности личности, освоения компьютерных технологий.
В условиях современного образования наиболее актуальным становится деятельностный характер и является залогом повышения эффективности образования, так как «способности проявляются и развиваются в деятельности».  При этом личностное, социальное, познавательное развитие учащихся определяется характером организации их деятельности, в первую очередь учебной. Актуален  переход на  личностно-ориентированную и компетентностную  модели. Реализация личностно-ориентированной модели в  нашей школе имеет положительные, довольно высокие результаты. Ведь творческий, постоянно самосовершенствующийся учитель без труда проводит дифференциацию содержания учебных заданий (по уровню творчества; по уровню трудности; по объёму) с учетом возрастных особенностей и склонностей учащихся, применяет различные технологии формы занятий для активизации  учебной деятельности, здоровье сберегающие технологии в процессе обучения. Кроме того успешно реализуется исследовательская и проектная деятельность по всем учебным дисциплинам. Для обеспечения индивидуальной траектории развития учащихся введена профильная старшая школа (последовательный переход к которой предусмотрен Федеральной программой развития образования). А это и есть, я думаю,  реальная организационная форма реализации компетентностной модели образования.
Любая деятельность сопровождается взаимодействием с различными людьми, субъектами образования, информационными потоками. Необходимостью умением правильно строить взаимодействие с различными людьми, эффективно общаться обусловлено осуществление   диалоговых форм общения, т.е. умение сопоставлять и анализировать разные точки зрения, подходы к проблеме; вступать в диалог с автором (соглашаться или нет, уточнять, выявлять условия правоты автора или своей позиции…);  представлять сложную природу мира (неоднозначность). На основании диалогичности формируются различные компетенции, которыми должен обладать учащийся в условиях современного образования: формирование собственного мнения, личностной оценки (субъективность), способность опираться на личный опыт и заинтересованность учащихся в обсуждении проблемы (личностность знания), способность видеть  проблему, готовность находить различные пути решения увиденной проблемы (компетенция в решении проблем), способность соотнести себя с миром ценностей, толлерантность (аксиологическая компетенция), работа с информацией, восприятие и интерпретация информации,  восприятие  авторской позиции и формулирование своей точки зрения на обсуждаемую проблему в виде целостного текста, отвечающего заданным требованиям (коммуникативная компетенция) и т.д. Поэтому в процессе обучения ученики не только слушают мой рассказ, но и постоянно сотрудничают со мной  в диалоге, высказывая свои мысли, делятся своим содержанием, обсуждают то, что предлагают одноклассники, отбирают то содержание, которое закреплено научным знанием.
Результаты ученика ? это действия (умения) по использованию знаний в ходе решения задач (личностных, метапредметных, предметных). Если приоритетом общества и системы образования является способность вступающих в жизнь молодых людей самостоятельно решать встающие перед ними новые, еще неизвестные задачи, то результат образования «измеряется» опытом решения таких задач. На мой взгляд важным результатом является личностное знание, которое  должно быть выведено самим учеником, учитель выступает лишь в роли наставника, который учит приобретать знания, применять их в различных жизненных ситуациях, создавая проблемные ситуации в виде учебных задач, побуждая учащегося к самостоятельному поиску решений. Формирование личностного знания необходимо начинать с заинтересованного отношения к предмету познания, мотивации на успех, кроме того необходимо учитывать  индивидуальные особенности и возможности обучаемого  в процессе познания. Наиболее результативным приемом формирование личностного знания  считаю создание проблемной ситуации в виде учебной задачи, пробуждающей интерес учащегося, вовлекающей его в самостоятельный поиск решений, поиск новой информации – добывание знаний.
Качество образования не сводится к отдельным свойствам объекта, а выражает целостную характеристику функционального единства его существенных свойств. Внутреннюю основу качества образования составляют степень удовлетворения потребностей и ожиданий (запросов) государства, родителей и детей; уровень достижения образованием поставленных целей;  соответствие его определенным нормам.  Семья (являясь социальным институтом государства) и само государство заинтересованно в высоком качестве образования. Чтобы удовлетворить это заказ необходимо, прежде всего, сформировать такие базовые качества,  как самореализация, способность  решать проблемы, адаптивность, социализация, гражданственность, толерантность, диалог культур, культуросообразность, духовность.  Формируя базовые качества, тем самым развиваем необходимые компетенции ведущих идей образования (субъектность, диалогичность, личностное знание) и метапредметных компетенций (компетенции в решении проблем, когнитивность , коммуникативность, аксиологичность, гражданская позиция, культуроведение), которыми должен научиться владеть учащийся для достижения высоких личностных, метапредметных и предметных результатов.
Стремительное развитие информационного общества, переход к фундаментальному образованию, развитие «многомерного человека» в идеале находятся, все-таки, в противоречии с действительностью,  задача формирования всестороннеразвитой личности, потребность в которой испытывает информационное общество, полностью не реализована , лишь некоторый процент учащихся проявляют способность к планированию, самоконтролю, самооценке, коррекции,  у некоторых  действия носят не активный характер, не сознательный, в некоторых случаях наблюдается недоразвитие способности к саморазвитию, самореализации, а часть  учащихся и вовсе  пассивны, проявляют способности репродуктивного характера.
Таким образом, самосовершенствование – есть путь к достижению поставленной перед обществом и личностью целью. Да, как много сегодня ложится на плечи педагога. Но, как утверждает народная мудрость, дорогу осилит идущий…

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 1 слайд

  

  Описание слайда:

  ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ
  2022
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

• 2 слайд

  

  Описание слайда:

  Темы 2020-2021
  106.Какое произведение литературы, по Вашему мнению, будут помнить в XXII веке и почему?
  204.В чём польза и опасность компромисса?
  302.Всегда ли необходимо идти «в ногу со временем»?
  407.Как нужно относиться к своим ошибкам и промахам?
  513.Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
  1. Забвению не подлежит
  2. Я и другие
  3. Время перемен
  4. Разговор с собой
  5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

• 3 слайд

  

  Описание слайда:

  Общая структура итогового сочинения

  I. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.
  II. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200- 250 слов.
  Тeзис 1 (20-30 слов)
  Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
  Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
  Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
  Тeзис 2
  Дoкaзaтeльствa, пpимepы
  Микpoвывoд
  Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли
  III. Заключение (60-70 слов)

• 4 слайд

  

  Описание слайда:

  I. Вступление раскрывает основную мысль, вводит в круг рассматриваемых проблем.

  Вступление состоит из 3 элементов:
  объяснение ключевых слов темы или цитаты;
  общие рассуждения о значимости предложенных для объяснения понятий в жизни
  человека;
  ответ-тезис на главный вопрос темы.

• 5 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Для вступления
  Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
   Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …
  Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что…
  Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
  Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …

• 6 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:
  Для перехода к основной части
  В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература
  Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
  Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
  Обратимся к произведениям художественной литературы
  За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы
  Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
  Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: …(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

• 7 слайд

  

  Описание слайда:

  II. Основная часть раскрывает идею сочинения и связанные с ней вопросы, представляет систему доказательств выдвинутых положений.

  Основная часть = Тезис + Аргумент(ы)
  Тезис — это основная мысль сочинения, которую нужно аргументировано доказывать. Формулировка тезиса зависит от темы сочинения.
  Помни!
  По oбъeму oснoвнaя чaсть дoлжнa быть бoльшe, чeм вступлeниe и зaключeниe, вмeстe взятыe.
  Тeзис, пoдкpeплeнный apгумeнтoм, мoжeт быть всeгo oдин.
  Оптимaльнoe кoличeствo литературных аргументов – 2.
  Кaждoму тeзису – свoй apгумeнт!
  Связка — это переход от одной мысли к другой. Нужно плавно переходить от тезиса к аргументации.

• 8 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Для тезисов
  Сегодня мы понимаем, что…(основная мысль сочинения)
  Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …(основная мысль сочинения).
  Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что… (основная мысль сочинения)

• 9 слайд

  

  Описание слайда:

  Аргумент состоит из 3 элементов:

  Обращение к литературному произведению — называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — произведение», чтобы избежать фактических ошибок).
  Его интерпретацию — здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то» ? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.
  Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу… » и т. п.

• 10 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Для аргументов
  Обращение к произведению
  Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
  Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
  Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
  Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).

• 11 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название).
  Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название).
  Вспомним героя повести… (автор, название).
  Обратимся к роману… (автор, название).
  Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

• 12 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Интерпретация произведения или его фрагмента:
  Автор повествует о…
  Автор описывает…
  Поэт показывает…
  Писатель размышляет о…
  Писатель обращает наше внимание…
  Писатель заостряет наше внимание на …
  Он акцентирует внимание читателя на…

• 13 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Этот поступок героя говорит о …
  Мы видим, что герой поступил так потому…
  Автор показывает, к каким последствиям привело…
  Этому герою/поступку автор противопоставляет…
  Писатель осуждает…
  Он ставит нам в пример…
  Автор подчеркивает…
  Автор утверждает…

• 14 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Промежуточный вывод:
  Писатель считает, что…
  Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о….
  Мы можем прийти к выводу…

• 15 слайд

  

  Описание слайда:

  III. Заключение подводит итоги, содержит конечные выводы и оценки.

  4 способа закончить сочинение:
  Вывод. Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов.
  Заключение-призыв. Не используй пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!» . Лучше не использовать глаголы 2 -го лица: «берегите», «уважайте», «помните» . Ограничьтесь формами «нужно», «важно», «давайте» и т. д. .
  Заключение — выражение надежды, позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное.
  Цитата, подходящая по смыслу и высказана уместно. Рекомендуем заранее подготовить цитаты по всем тематическим направлениям, чтобы соответствовало главной мысли сочинения.

• 16 слайд

  

  Описание слайда:

  Клише к итоговому сочинению:

  Для заключения
  Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
  Таким образом, мы приходим к выводу: …
  Итак, можно сделать вывод, что…
  В заключение хочется выразить надежду на то, что…
  Хочется верить, что…
  Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
  Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
  Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
  К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…

• 17 слайд

  

  Описание слайда:

  Что значит идти дорогой чести?

  Вступление.(разбираем ключевое слово темы, повторяем проблемный вопрос)
  Что такое честь? Я думаю, честь —это … (определение, в чем проявляется). Дорога чести -это, как мне кажется, выбор человека, который в сложной жизненной ситуации не совершит поступок, противоречащий понятию чести. Что же значит идти дорогой чести?

• 18 слайд

  

  Описание слайда:

  Тезис1. + пример.
  (Тезис —это чёткий ответ на вопрос темы). Идти дорогой чести значит не отступаться от своих принципов. (А.С. Пушкин «Капитанская дочка», Гринев остается верен принципам, не переходит на сторону самозванца Пугачева
  Тезис 2 + пример.
  Идти дорогой чести значит жить по совести, не нарушать нравственные нормы. (В. Каверин «Два капитана», Саня Григорьев даже в непростых ситуациях не нарушает нравственные нормы, соблюдает принципы честности и доброты; например, он не может промолчать, когда директор школы, желая свести личные счеты с учителем географии, хочет выгнать этого учителя из школы)

• 19 слайд

  

  Описание слайда:

  Вывод.

  (суммируем тезисы и даем развернутый ответ на вопрос темы).
  Таким образом, быть честным с самим собой, не предавать свои принципы и жить по совести значит идти дорогой чести

• 20 слайд

  

  Описание слайда:

  Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).

  Тематическое направление нацеливает выпускника на размышление о дороге: реальной, воображаемой, книжной.

  Выпускник сможет написать о личном опыте путешествий и путевых впечатлениях других людей, дорожных приключениях литературных героев, фантазийных перемещениях во времени и в пространстве, о теме дороги в произведениях искусства. Не исключено понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков. Дорога может быть осмыслена не только в конкретном, но и в символическом значении. Темы сочинений позволят рассуждать о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.

• 21 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
  Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
  Почему говорят: «дорогу осилит идущий»?
  Как характер, образ жизни человека влияют на его путешествия?
  Могут ли мечты быть помощью во время путешествия?

• 22 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Что значит «идти по жизни своим путём»?
  Путешествие как способ познания окружающего мира и самого себя.
  Как характер, образ жизни человека влияет на его жизненный путь?
  Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?

• 23 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Чем путешествия обогащают личность?
  Что человек ищет в путешествиях?
  Почему люди хотят путешествовать?
  Как путешествия развивают личность?
  Чему человек может научиться в путешествии?

• 24 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Как Вы понимаете слова Д. Лондона: «Ценным достоинством нашей жизни является возможность поменять направление своего движения и не катиться, как камень»?
  Как Вы понимаете слова: «Дорогу осилит идущий»?
  Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно — идти»?
  Как выбрать свой жизненный путь?
  Как не сбиться с жизненного курса?

• 25 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Каким путём человек идёт к самому себе?
  Какие цели важно ставить на жизненном пути?
  Как обрести счастье?
  Возможен ли жизненный путь без ошибок?
  Чем путешествия обогащают личность?

• 26 слайд

  

  Описание слайда:

  Примерные темы по направлению
  «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Зачем люди отправляются в путешествие?
  Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
  Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?

• 27 слайд

  

  Описание слайда:

  Темы сочинений (сочинение необходимо сдать до 25 сентября)
  Что значит: идти ногу со временем?
  Что может исказить жизненный путь человека?
  Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
  Какие цели важно ставить на жизненном пути?

• 28 слайд

  

  Описание слайда:

  Список произведений «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
  А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
  «Путешествие из Петербурга в Москву»
  А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
  Джеймс Джойс «Эвелин»
  Ч. Айтматов «И дольше века длится день»
  Л.Н. Толстой «Война и мир»
  А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»
  Н.С. Лесков «Очарованный странник»

• 29 слайд

  

  Описание слайда:

  Список произведений «Человек путешествующий: дорога в жизни человека»

  А.С. Грибоедов «Горе от ума»
  Н.В. Гоголь «Мёртвые души»
  М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
  А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву»
  И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско»
  Л.Н. Толстой «Война и мир»
  Р. Брэдбери «И грянул гром»
  Г. Уэллс «Машина-времени»
  Д. Лондон «Любовь к жизни»

• 30 слайд

  

  Описание слайда:

  Источники:
  https://4ege.ru/sochinenie/62699-temy-itogovogo-sochinenija.html
  Источник: https://ctege.info/napravlenie-chelovek-puteshestvuyuschiy-doroga-v-zhizni-cheloveka/temyi-sochineniy-chelovek-puteshestvuyuschiy-doroga-v-zhizni-cheloveka.html
  https://infourok.ru/itogovoe-sochinenie-2021-2022-etapy-raboty-nad-itogovym-sochineniem-5293638.html

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

• Выберите категорию:
• Выберите класс:
• Выберите учебник:
• Выберите тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

• Все материалы

• Статьи

• Научные работы

• Видеоуроки

• Презентации

• Конспекты

• Тесты

• Рабочие программы

• Другие методич. материалы

Проверен экспертом

Общая информация

Похожие материалы

• Конспект урока литературы в 5 классе по теме «Автор и рассказчик в повести М. Твена «Приключения Гекльберри Финна»

• Обобщение пройденного по сказке «Снежная королева»

• Презентация по литературе к уроку по творчеству П.П, Бажова

• ФОС Литература 11 класс

• ФОС Литература 9 класс

• ФОС Литература 8 класс

• ФОС Литература 6 класс

• ФОС ЛИТЕРАТУРА 5 КЛАСС

• Не нашли то что искали?

  Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
  
  5436115 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»

• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 — начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»

• Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»

• Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»

• Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»