Почему его разочаровал приезд директора сказка черная курица или подземные жители

Его мизерное жалование не позволяло ему делать дорогих покупок. он многие годы ходил в зеленом пиджаке, которое уже казался рыжевато-мучного

Его мизерное жалование не позволяло ему делать дорогих покупок. Он многие годы ходил в зеленом пиджаке, которое уже казался рыжевато-мучного цвета. В один из дней, Акакий Акакиевич решать заказать себе новую шинель. Нужно сказать, что это решение далось ему не просто. Он дважды просил портного подлатать его старую шинель, но портной не хотел браться за работу.
Башмачкин начинает экономить на всем, чтобы собрать нужную сумму денег. И вот шинель готова. Это событие стало настоящим праздником в жизни главного героя. Новая шинель словно открыла ему дверь в новую жизнь. Он даже решает пойти на вечер, чтобы «вспрыснуть» новую вещь. Там он становится главным действующим лицом. Впервые за всю свою жизнь Акакий Акакиевич позволил себе развлечься. Поздним вечером по дороге домой на Башмачкина нападают грабители и отбирают шинель. С этого момента жизнь главного героя превратилась в ад. Ни кто не понимает его трагедии. Он пытается найти помощи, но бюрократический аппарат «раздавливает» его.
Простудившись, Акакий Акакиевич умирает. Его смерть замечают только на четвертый день, но никто не сожалеет о случившемся. Тем временем, призрак Акакия Акакиевича начинает мстить своим обидчикам, срывая с них шинели. Он успокаивается только тогда, когда отбирает шинель у генерала, который прогнал его.
Таким был итог жизни «маленького человека» Акакия Акакиевича Башмачкина.

Греческий философ Демокрит в 4 веке до н.э. сказал, что “совершающий несправедливость несчастнее несправедливо страдающего”. С этого времени прошло уже более двух десятков столетий, но нередко случается, что жестокие и бессердечные люди оскорбляют достоинство других и выглядят, в конечном счете, более слабыми и ничтожными, чем их жертвы.
Образ одинокого, униженного, недалекого чиновника, но при этом обладающего сердцем и чувствами, создал Гоголь в повести «Шинель». В качестве обидчика выступает окружающее Акакия Акакиевича общество, бездушно насмехающееся над ним и поэтому кажущееся читателю духовно мизерным и жалким.
Гоголь характеризует Башмачкина как человека бедного, заурядного, незначительного и незаметного. Автор так описывает внешность главного героя повести: “низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим сторонам щек”. В жизни Башмачкину отведена ничтожная роль переписчика департаментских документов. Воспитанный в атмосфере беспрекословного подчинения и исполнения распоряжений начальства, Акакий Акакиевич не привык размышлять над содержанием и смыслом своей работы. Вот почему, когда ему предлагают задания, требующие проявления элементарной сообразительности, он начинает волноваться, переживать и, в конце концов, приходит к выводу: “Нет, лучше дайте я перепишу что-нибудь”.
Духовная жизнь Башмачкина такая же ограниченная и односторонняя, как и внешняя. Герой не стремится к невиданной роскоши. Ему просто холодно, да и по чину он должен являться в департамент в шинели. Мечта сшить шинель на вате становится для героя подобием великой и почти невыполнимой задачи. В его системе мировых ценностей она имеет такое же значение, как стремление какого-нибудь “великого человека” добиться мирового господства.
Мысль о шинели наполняет смыслом существование Акакия Акакиевича. Для того чтобы по совету портного накопить деньги на новую вещь, он экономит: по вечерам не зажигает свечи, не пьет чай. По улицам Башмачкин ходит очень осторожно, “почти на цыпочках”, чтобы “не истереть подметок” раньше времени, редко отдает прачке белье. “Сначала ему было несколько трудно привыкать к таким ограничениям, но потом как-то привыклось и пошло на лад; даже он совершенно приучился голодать по вечерам; но зато он питался духовно, нося в мыслях своих вечную идею будущей шинели”, — пишет Гоголь. Накапливание денег на приобретение новой шинели становится для Акакия Акакиевича целью всей жизни. Даже внешность его меняется: “Он сделался как-то живее, даже тверже характером, как человек, который уже определил и поставил себе цель. С лица и поступков его исчезло само собою сомнение, нерешительность… Огонь порою показывается в глазах его…”
И вот шинель Башмачкина готова. По этому поводу чиновники устраивают банкет. Счастливый Акакий Акакиевич даже не замечает, что они насмехаются над ним. Ночью, когда Башмачкин возвращался с банкета, грабители сняли с него шинель. Счастье этого человека длилось только один день: “На другой день он явился весь бледный и в старом капоте своем, который сделался еще плачевнее”. Он обращается за помощью в полицию, но там с ним даже не хотят разговаривать. Тогда Акакий Акакиевич идет к “значительному лицу”, надеясь на помощь. Этот человек, к которому чиновнику советуют обратиться, “распекает” Башмачкина за неуважение к начальству и выгоняет из своего дома.
Все неприятности настолько сильно подействовали на главного героя повести, что он не смог пережить их. Он заболел и вскоре умер. “Исчезло и скрылось существо, никем не защищенное, никому не дорогое, ни для кого не интересное… но для которого все ж таки, хотя перед самым концом жизни, мелькнул светлый гость в виде шинели, ожививший на миг бедную жизнь”, — пишет Гоголь.
Повесть “Шинель”, несмотря на свою реалистичность, заканчивается фантастически. После смерти Акакия Акакиевича на улицах Петербурга стал появляться призрак, который снимал шинели с прохожих. Одни видели в нем схожесть с Башмачкиным, другие не замечали ничего общего у грабителя с робким чиновником. Однажды ночью призрак встретил “значительное лицо” и сорвал с него шинель, напугав до того, что тот “даже стал опасаться насчет какого-нибудь болезненного припадка”. После этого случая начальник стал лучше относиться к людям.
На протяжении всей повести читатель видит, что автор сочувствует судьбе Акакия Акакиевича, «маленькому человеку», как впоследствии был назван этот персонаж. Гоголь показывает, что главный герой не желает никому зла, он не ничтожен, он тоже имеет право на личное счастье. Просто в силу своей слабохарактерности и замкнутости мышления Башмачкин вынужден вести «маленькую» жизнь с такими же «маленькими» потребностями. И те, кто с первого взгляда кажется сильнее и умнее, кто безжалостно насмехается и издевается над Акакием Акакиевичем, на самом деле еще ниже, еще ограниченнее, чем «несправедливо страдающий» чиновник. Гоголь призывает нас быть внимательными друг к другу и как бы предупреждает, что человеку придется отвечать в будущем за нанесенные ближнему обиды.

Тема «маленького человека» в повести Н. В. Гоголя «Шинель» развивается как важная проблема общественной жизни. Главный герой произведения, Акакий Акакиевич Башмачкин, олицетворяет собой всех угнетенных, обездоленных, обреченных на нечеловеческое существование.
С самого начала в повесть вводится тема предопределения судьбы. Оказывается, что уже с рождения над героем довлеет рок, фатум, судьба. Незавидная участь выпала на долю Акакия Акакиевича уже тогда, когда ему выбирали имя: «Ну, уж я вижу, — сказала старуха, — что, видно, его такая судьба. Уж если так, пусть лучше будет он называться, как и отец его». Любопытно, что в этом эпизоде автор иронизирует: «Мы привели потому это, чтобы читатель мог сам видеть, что это случилось совершенно по необходимости и другого имени дать было никак невозможно».
Духовная жизнь повзрослевшего героя обеднена, мысли и чувства его сконцентрированы вокруг должностных обязанностей. Акакий Акакиевич служит мелким писарем в какой-то канцелярии. Он получает ничтожное жалованье, которого едва хватает на пропитание героя. Вся жизнь Башмачкина заключена в переписыванье бумаг. Кроме этого, он ничего не замечает в жизни.
Страшно то, что в своем существовании герой не видит ничего аморального. Он считает естественными те условия, в которых живет. «Предопределенность» судьбы Башмачкина постепенно раскрывается в повести как суровая зависимость его от общих условий жизни.
Мир Акакия Акакиевича ограничен, ничем не окрашен, он неизменен. Герой обречен быть вечным титулярным советником и довольствоваться самым скромным, незаметным местом в обществе. В жизни ему отведена незначительная, ничтожная роль.
На мой взгляд, образ Башмачкина соотносится с такими понятиями, как «прозябание» и «духовное вырождение». Постоянная зависимость от чего-то или кого-то, слепое подчинение начальству, механическое исполнение указаний «притупили» в этом человеке умение размышлять над смыслом жизни и содержанием работы. Его работа, как и его жизнь статична, лишена инициативности. Все в жизни Акакия Акакиевича сведено к механическим функциям переписчика канцелярских бумаг.
С горьким сочувствием мы смотрим на безропотного служащего, который живет и работает как автомат, копирующий департаментские документы. Читая повесть, мы удивляемся, как многолетняя рутинная работа Акакия Акакиевича лишила его способности сколько-нибудь самостоятельно мыслить: «Один директор, будучи добрый человек и желая вознаградить его за долгую службу, приказал дать ему что-нибудь поважнее, чем обыкновенное переписыванье; именно из готового уже дела велено было ему сделать какое-то отношение в другое присутственное место; дело состояло только в том, чтобы переменить заглавный титул да переменить кое-где глаголы из первого лица в третье. Это задало ему такую работу, что он вспотел совершенно, тер лоб и, наконец, сказал: «Нет, лучше дайте я перепишу что-нибудь».
Очевидно обеднение духовной жизни Башмачкина, ограниченной не самим департаментом, а теми обязанностями, которые он выполняет. Все его существование сведено к служебным функциям: «Там, в этом переписываньи, ему виделся какой-то свой разнообразный и приятный мир… Вне этого переписыванья, казалось, для него ничего не существовало».
Другого мира, другой жизни Башмачкин не знал. Больше того, он даже мысли не имел, что есть другая, настоящая, жизнь. Все, что есть у Башмачкина, — это постоянная борьба за существование. Непрестанный труд Акакия Акакиевича не может обеспечить ему даже сведенные к минимуму потребности.
Необходимость пошивки новой шинели для него — не просто будничная проблема, а событие огромной важности. Лишь очередное самоограничение, очередное урезание своих потребностей, и без того урезанных, может помочь этому герою найти выход.
Акакий Акакиевич отдает отчет своим жертвам. Поэтому так велика его радость при достижении цели: «Самый торжественнейший в жизни Акакия Акакиевича» был день, «когда Петрович принес, наконец, шинель».
Башмачкин принадлежит к той категории людей, которые в сословном обществе полностью лишены всякой защиты. Там, где господствует поклонение сильным и богатым, Башмачкин не существует как личность. Среди людей, с которыми он связан по долгу службы, Акакий Акакиевич встречает отношение либо холодно-равнодушное, либо насмешливо-оскорбительное: «В департаменте не оказывалось к нему никакого уважения…», «Начальники поступали с ним как-то холодно-деспотически… Молодые чиновники подсмеивались над ним, во сколько хватало канцелярского остроумия…”
Новая шинель привела к преображению личности героя. Он как будто ожил, стал замечать окружающих его людей, внешний мир. Но недолго длилось это возрождение Акакия Акакиевича. Он и дня не проходил в своей обновке. На следующий же день вечером ее украли. Это было страшнейшее потрясение для Башмачкина. Он решился на невиданный для него поступок — бороться за свою шинель. Но чиновничья машина не дала ему никакого шанса. Башмачкин добрался даже до «значительного лица» и посмел ему перечить. «Значительное лицо» обвинило Башмачкина в вольномыслии. После этого «Акакий Акакиевич так и обмер, пошатнулся, затрясся всем телом и никак не мог стоять… он бы шлепнулся на пол; его вынесли почти без движения». В итоге Башмачкин заболел и умер.
Но на этом повесть не заканчивается. В Петербурге появился призрак в виде чиновника. Он искал пропавшую шинель и под этим предлогом сдирал шинели со всех прохожих, независимо от чина. В этом ходячем мертвеце узнали Акакия Акакиевича. В конце концов, от «рук» привидения пострадало и «значительное лицо», которое тоже лишилось своей шинели: «Твоей-то шинели мне и нужно! Не похлопотал об моей, да еще и распек, — отдавай же теперь свою!”
Я считаю, что духовное вырождение Башмачкина не является фактом его индивидуальной биографии. Источник измельчения его личности в другом — в социальной униженности, в социальном бесправии «маленького человека». Судьба Башмачкина — это судьба многих обездоленных людей.

Главная
Рефераты – Иностранные языки
Революционер Акакий Акакиевич НВГоголь Шинель – сочинение
Революционер Акакий Акакиевич
Руслан Киреев
Да полно вам, воскликнет читатель, – тихий, забитый Акакий Акакиевич Башмачкин и вдруг – революционер! Ведь он и двух слов-то связать не может, изъясняется, пишет автор, “большею частью предлогами, наречиями и, наконец, такими частицами, которые решительно не имеют никакого значения”. Но так изъясняется он далеко не всегда. В конце повествования читателю явлен другой Акакий Акакиевич, способный на речь довольно-таки связную: “А! так вот ты наконец! Наконец я тебя того, поймал за воротник! твоей-то шинели мне и нужно! Не похлопотал об моей, да ещё и распёк, – отдавай же теперь свою!”
Из этого пассажа следует, что разбойничал Акакий Акакиевич не абы как, а прицельно, выслеживая значительное лицо, но – внимание! – пока значительное лицо не попадалось, сдирал “со всех плеч, не разбирая чина и звания, всякие шинели”.
Со всех… Всякие… Уже тут принципиальное отличие титулярного советника Башмачкина от собрата по чину капитана Копейкина. (Оба, заметим мы, принадлежали к 9-му классу.) Последний, как явствует из первоначальной редакции повести, изрядно приглаженной автором в угоду цензуре, грабил в рязанских лесах не всех подряд, упаси Бог, а лишь тех, кто ехал по казённой надобности. Одним словом, перед нами романтический герой, выпестываемый фольклорными традициями то под одним именем, то под другим – от Робин Гуда до Стеньки Разина или того же удалого волгаря Копейкина из хорошо известной Гоголю разбойничьей песни.
В Башмачкине ничего удалого, ничего бесшабашно-красивого нет. Благородный гнев против сильных мира сего трансформируется в социальный разбой, прообраз грядущей бесовщины. Впоследствии тот же путь проделают герои Достоевского, но им для этого потребуется четверть века – именно столько времени отделяют «Бедных людей» от «Бесов». Я хочу сказать, что из гоголевской «Шинели» вышли не только первые, но и вторые. А между тем ещё за сто лет до романа Достоевского было замечено: “Нельзя исправить свет злодеяниями и блюсти закон беззаконием”. Это тоже из произведения о разбойниках, его Шиллер написал, и вот уж его разбойники, по сравнению с которыми герои Достоевского выглядят, честное слово, бесятами, – бесы подлинные. Но им сочувствуешь. (Как сочувствуешь и Акакию Акакиевичу.) Их понимаешь. (Как понимаешь и Акакия Акакиевича.) Им даже подсобить охота. Высшая справедливость руководит лесными братьями – от имени самого Бога выступают, в то время как Пётр Верховенский – мелкий подручный дьявола, причём и дьявола-то не самого крупного. Конечно, в шайку Карла Моора Петенька мог бы затесаться, но тут его живо прихлопнули б, как это случилось со Шпигельбергом. “Дурачьё, обречённое на вечную слепоту! Уж не думаете ли вы, что смертный грех искупают смертным грехом? Или, по-вашему, гармония мира выиграет от нового богопротивного диссонанса?”
У кого повернётся язык адресовать подобное Акакию Акакиевичу, тихому на вид, безобиднейшему вроде бы существу, в котором художник Гоголь бессознательно изобразил нечто такое, от чего Гоголь-моралист, разгляди он это, пришёл бы в ужас? Родословную Акакия Акакиевича принято вести не от шиллеровских разбойников, а от пушкинского Евгения, взбунтовавшегося маленького человека, однако знаменитое “Ужо тебе!” адресовано не первому встречному, срывать одёжку с которого благородному Евгению и в голову не пришло б, а бронзовому истукану, то есть символу, идеи. Вверх восходило это грозное “Ужо тебе!”, к небу, а не реализовывалось в порядке самосуда на грешной земле.
Обычно Башмачкина сравнивают с Поприщиным, через запятую ставят, но это не только герои разные, это, по существу, разные литературы. Поприщина в класс натуральной школы не больно-то усадишь, он вырывается из неё, и свобода, которую обретает он в своём сумасшествии, это свобода духа, а не безудержная башмачкинская свобода рук.
Кое-кто понял это ещё тогда. “Какая страшная повесть Гоголя «Шинель», – приводит Герцен в «Былом и думах» отзыв современника. – Ведь это привидение на мосту тащит просто с каждого из нас шинель с плеч”.
Слова эти принадлежат Сергею Григорьевичу Строганову, основателю знаменитого строгановского училища, который хлопотал за Гоголя перед самим Бенкендорфом (а тот, в свою очередь, перед царём) и к которому Герцен (у него – Строгонов) относился с уважением, хотя и иронизировал над его генеральством. Проницательный Строганов словно бы прочёл выброшенную Гоголем фразу из предсмертного бреда Акакия Акакиевича: “Я не посмотрю, что ты генерал”, – этот заземлённый, конкретизированный вариант пушкинского “Ужо тебе!”. Прочёл и добавил: “Поставьте себя в моё положение и взгляните на эту повесть”.
Отчего ж даже самые прозорливые апологеты натуральной школы, видя забитость Акакия Акакиевича, не разглядели его криминальных действий? Или разглядели, но не придали значения? Случайный, решили, эпизод? Ну как же случайный, если уже первые наброски этой петербургской хроники были обозначены автором как «Повесть о чиновнике, крадущем шинели»?
Крадущем – это из лексики дискредитирующей, Гоголь от неё отказался, как, впрочем, и будущие апостолы насильственной перераспределительной системы, заменившие вульгарное слово “кража” учёным термином “экспроприация”. Не к бунту подбивали народ, не к разбою, а “будили”, воскрешали для “активных действий” – воскрес же для таковых (в прямом смысле слова!) почивший тихо Акакий Акакиевич. Воскрес, хотя Чернышевский утверждал, что это “был круглый невежда и совершенный идиот, ни к чему не способный”. Проморгал, выходит, революционный демократ потенциальную революционность гоголевского персонажа.
Обратите внимание: и в голову не приходило тому искать и наказывать ночных грабителей, тех молодчиков с усами, что, не церемонясь, вытряхнули его из драгоценной обновки. Вот она, будущая классовая солидарность! Вот оно, определение врага по имущественному и сословному признакам!
Ещё у Петровича, когда тот объявил, что придётся шить новую шинель, “у Акакия Акакиевича затуманило в глазах, и… он видел ясно одного только генерала с заклеенным бумажкой лицом, находящегося на крышке Петровичевой табакерки”. Этот генерал с заклеенным лицом, то есть генерал без лица, генерал вообще, – деталь красноречивая. Для Башмачкина все начальники одним миром мазаны, а между тем значительное лицо “скоро по уходе бедного, распечённого в пух Акакия Акакиевича почувствовал что-то вроде сожаления. Сострадание было ему не чуждо; его сердцу были доступны многие добрые движения… И с этих пор почти всякий день представлялся ему бледный Акакий Акакиевич, не выдержавший должностного распекания. Мысль о нём до такой степени тревожила его, что неделю спустя он решился даже послать к нему чиновника узнать, что и как и нельзя ли в самом деле помочь ему”. Нельзя, поздно, но вспомним другое значительное лицо, другого генерала, который буквально спас собрата Акакия Акакиевича по профессии, тоже переписчика бумаг, даровав ему, в смущении от собственного порыва (“весь покраснел”), целых сто рублей. Да ещё руку “потряс, словно ровне своей, словно такому же, как сам, генералу”. Так свидетельствует Макар Девушкин, прямой, казалось бы, наследник Акакия Акакиевича, его продолжение. Ан нет! Не существует, пишет Тынянов, “продолжения прямой линии, есть скорее отправление, отталкивание от известной точки – борьба”. Тынянов борьбу Достоевского с Гоголем отслеживает шаг за шагом, но делает это на уровне стиля, не касаясь – или почти не касаясь – характеров.
Итак, Башмачкин и Девушкин. Последний тоже безнадёжно беден, над ним тоже подтрунивают сослуживцы, у него тоже отнимают его единственное достояние, чудесную его Вареньку (сравнение Вареньки с шинелью правомерно, ибо, в свою очередь, шинель для Акакия Акакиевича – “приятная подруга жизни”) – отнимают, да, и это для него равносильно смерти: “Я умру, Варенька, непременно умру; не перенесёт моё сердце такого несчастья”, – однако не энергией мщения, не энергией разрушения преисполнена его душа, а светом любви.
Такой же свет зажигается и в душе пушкинского станционного смотрителя, в ком Девушкин, обратите внимание, сразу узнал себя. Узнал легко и радостно (“Ведь я то же самое чувствую, вот совершенно так, как и в книжке, да я и сам в таких же положениях подчас находился”) – Самсона Вырина узнал, Самсона Вырина признал, а от Акакия Акакиевича решительно и даже сердито отмежевался. “Да ведь это злонамеренная книжка, Варенька…”
Уж не тут ли начинается та самая, в тыняновском понимании, борьба Достоевского с Гоголем? Уж не считает ли сам Достоевский «Шинель» книгой “злонамеренной”?
Не считает. В письме к брату Михаилу он пишет, возбуждённый шумом вокруг своей первой повести: “Им и невдогад, что говорит Девушкин, а не я, и что Девушкин иначе говорить не может”. Хотя первые признаки будущего противостояния в письме наличествуют: “Я действую Анализом, а не Синтезом, то есть иду в глубину и, разбирая по атомам, отыскиваю целое, Гоголь же берёт прямо целое и оттого не так глубок, как я”.
И всё же в самой повести нет полемики – прямой, сознательной полемики Достоевского с Гоголем, просто гордый самолюбивый Девушкин оскорблён, по мысли автора, тем, что “вся гражданская и семейная жизнь твоя по литературе ходит, всё напечатано, прочитано, осмеяно, пересуждено!” Но отчего же, задаю я вопрос, нет подобной реакции на историю станционного смотрителя? Там ведь тоже показано немало такого, что Девушкин знал за собой и чего стыдился. То же, к примеру, выринское пристрастие к рюмочке. Или сцена, когда старик Вырин проникает к дочери и Минский вышвыривает его вон. В сходную ситуацию – и тоже, между прочим, с офицером – попадает и Девушкин. Здесь уже совпадение едва ли не текстуальное. У Пушкина: “…сильной рукою схватив старика за ворот, вытолкнул его на лестницу”. У Достоевского: “Ну, тут-то меня и выгнали, тут-то меня и с лестницы сбросили, то есть оно и не то чтобы совсем сбросили, а только так вытолкали”. Тем не менее Девушкин не только не отвергает этой книжки, а просит уезжающую Вареньку оставить её на память: “…вечера будут длинные; грустно будет, так вот бы и почитать”, – «Шинель» же сразу возвращает “голубчику Варваре Алексеевне” и при этом делает ей, чуть ли не единственный раз за всю историю их переписки, строгий выговор: “Да и как вы-то решились мне такую книжку прислать…” Стало быть, Макар Девушкин уязвлён не тем вовсе, что выставлен на всеобщее обозрение, другим чем-то. Чем? Уж не тем ли, что вытащено на свет Божий нечто такое, что не только от других – от самого себя скрывает? Или пусть не вытащено, лишь уголок показан, но и того достаточно, чтобы добрый христианин в ужасе содрогнулся. Сидит, оказывается, и в нём такое! Сидит и просится наружу (“Господин Быков будет всех зайцев травить”, – бросает – не без агрессивности! – Девушкин), и может, чувствует он, выскочить, как выскочило у преобразовавшегося – после смерти своей – Акакия Акакиевича.
Фантастичность такого преображения не должна смущать нас. “Гоголь был менее всего реалист содержания”, – заметил Аполлон Григорьев, сам же Гоголь писал в статье «О движении журнальной литературы в 1834 и 1835 году», что фантастическое – это отнюдь не “отсутствие всякой истины, естественности и вероятности”, и «Шинель» в этом отношении произведение уникальное, своего рода перешеек между материком реализма и островками чистого, казалось бы, вымысла.
Выше я сознательно употребил применительно к Девушкину слово “христианин”, хотя ни внешних атрибутов религиозности, ни тем более философских изысканий на эту тему в романе нет, что не мешает ему быть самым, возможно, христианским сочинением Достоевского. Попытки “исправить свет злодеяниями” не опровергаются в нём как в позднейших вещах (энергия опровержения, причём энергия столь неистовая, есть, безусловно, энергия отрицательная), а попросту игнорируются, выводятся за скобки, когда же нечаянная книга открывает Девушкину глаза на вариант подобного исправления миропорядка, то он эту книгу в негодовании отстраняет.
Девушкин и Акакий Акакиевич представляют, безусловно, один тип национального характера, но воплощают две разные тенденции его развития. “Гоголь – поэт по преимуществу социальный, а г-н Достоевский – по преимуществу психологический”, – заметил в своё время критик В.Н. Майков, но вот парадокс: сам Гоголь, Гоголь-человек, пошёл по пути Девушкина, о котором, пролистав «Бедных людей» (не прочитав – пролистав!), отозвался весьма сочувственно: “…выбор предметов говорит в пользу его (Достоевского. – Р.К.) качеств душевных”. А вот революционная история наша, увы, двинулась по дорожке, проложенной чиновником, “крадущим шинели”.

В жизни нередко случается, что жестокие и бессердечные люди, оскорбляющие и унижающие достоинство других, выглядят в конечном счете более слабыми и ничтожными, чем их жертвы. Еще Демокрит в свое время говорил, что «совершающий несправедливость несчастнее несправедливо страдающего». Такое же впечатление производят обидчики мелкого чиновника Акакия Акакиевича Башмачкина, героя повести Гоголя «Шинель», из которой, по образному выражению Достоевского, вышла вся русская литература.
* «Нет, я больше не имею сил терпеть! Что они делают со мной!.. Они не понимают, не видят, не слушают меня…»
Многие из великих писателей откликнулись на эту мольбу героя повести Гоголя, по-своему осмыслили и развили образ «маленького человека» в своем творчестве. Этот образ, открытый еще Пушкиным, после появления «Шинели» стал одним из центральных в литературе 40-х годов. Тема открыла дорогу изображению «последователей» Акакия Акакиевича в творчестве Салтыкова-Щедрина, Некрасова, Островского, Толстого, Бунина, Чехова, Андреева. Многие из них постарались увидеть в «маленьком человеке» своего «маленького» героя, «своего брата» с присущими ему чувствами доброты, благодарности и благородства.
Что же такое «маленький человек»? В каком смысле «маленький»? Мал этот человек именно в социальном плане, поскольку занимает одну из нижних ступенек иерархической лестницы. Его место в обществе мало заметно или вовсе не заметно. «Маленький» этот человек еще и потому, что его духовный мир, его желания и мечты также до крайности мелкие и убогие. Для него, например, не существует исторических и философских проблем. Он пребывает в узком и замкнутом круге своих бытовых интересов. Гоголь характеризует главного героя своей повести как человека бедного, заурядного, незначительного и незаметного. В жизни ему отведена ничтожная роль переписчика департаментских документов. Воспитанный в атмосфере беспрекословного подчинения и исполнения распоряжений начальства, Акакий Акакиевич Башмачкин не привык размышлять над содержанием и смыслом своей работы. Вот почему, когда ему предлагают задания, требующие проявления элементарной сообразительности, он начинает волноваться, переживать и в конце концов приходит к выводу: «Нет, лучше дайте я перепишу что-нибудь».
Духовная жизнь Башмачкина созвучна его внутренним чаяниям. Собирание денег на приобретение шинели становится для него целью и смыслом жизни, наполняя ее счастьем ожидания исполнения заветного желания. Кража шинели, приобретенной путем таких больших лишений и страданий, становится для него поистине катастрофой. Окружающие лишь посмеялись над его бедой, однако никто не помог ему. «Значительное лицо» так накричало на него, что бедняга потерял сознание. Почти никто не заметил и смерти Акакия Акакиевича, последовавшей вскоре после его болезни. Несмотря на «уникальность» созданного Гоголем образа Башмачкина, он не выглядит в сознании читателя одиноким, и мы представляем, что существовало великое множество таких же маленьких, униженных людей, разделяющих удел героя. В этом обобщении образа «маленького человека» — гениальность писателя, сатирически представившего и само общество, порождающее произвол и насилие. В этой среде люди жестоки и равнодушны друг к другу. Гоголь был одним из первых, кто открыто и громко заговорил о трагедии «маленького человека», уважение к которому зависело не от его душевных качеств, не от образованности и ума, а от его положения в обществе. Писатель с состраданием показал несправедливость общества к «маленькому человеку» и впервые призвал его обратить внимание на этих незаметных, жалких и смешных, как кажется на первый взгляд, людей.
* «Между нами не может быть никаких тесных отношений. Судя по пуговицам вашего вицмундира, вы должны служить по другому ведомству.»
Вот так по пуговицам мундира, по другим внешним признакам определяется сразу и навсегда отношение к человеку. Так «затаптывается» человеческая личность. Она теряет достоинство, ведь человек не только других оценивает по богатству и знатности, но и себя.
Гоголь призвал общество взглянуть на «маленького человека» с пониманием и жалостью. «Матушка, спаси твоего бедного сына!» — напишет автор. И действительно, некоторые обидчики Акакия Акакиевича вдруг понимали это и начинали испытывать муки совести. Один молодой служащий, решивший, как и все, подшутить над Башмачкиным, остановился, пораженный его словами: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?». И молодой человек содрогнулся, увидев, «как много в человеке бесчеловечья, как много скрыто свирепой грубости…».
Взывая к справедливости, автор ставит вопрос о необходимости покарать бесчеловечие общества. В качестве реванша и возмещения за понесенные при жизни унижения и оскорбления Акакий Акакиевич, вставший в эпилоге из могилы, является прохожим и отбирает у них шинели и шубы. Он успокаивается только тогда, когда отнимает шинель у «значительного лица», сыгравшегс трагическую роль в жизни маленького чиновника. Смысл фантастического эпизода воскресения Акакия Акакиевича и его встречи ее «значительным лицом» заключается в том что даже в жизни самого, казалось бы, ничтожного человека есть такие моменты, когда он может стать человеком в самом высоком понимании этого слова. Срывая шинель с сановника, Башмачкин становится в свода глазах и в глазах миллионов таких же,? он, униженных и оскорбленных людей героем, способным постоять за себя и ответить на бесчеловечность и несправедливость окружающего мира. В такой форме выразилась месть «маленького человека» чиновничьему Петербургу.
Талантливое изображение в поэзии, литературе, так же, как и в других видах искусства, жизни «маленького человека» открывало для широкого круга читателей и зрителей ту незамысловатую, но близкук им истину, что жизнь и «извивы» душ «обыкновенных людей» ничуть не менее интересны, чем жизнь выдающихся личностей. Проникая в эту жизнь, Гоголь и его последователи в свою очередь открывали для себя новые грани человеческого характера и духовного мира. Демократизация в изображении действительности приводила к тому, что создаваемые им герои в критические минуты своей жизни могли стать вровень с самыми значительными личностями. В своей повести Гоголь сконцентрировал основное внимание на судьбе личности «маленького человека», однако сделано это было с таким мастерством и проникновенностью, что, сопереживая Башмачкину, читатель невольно задумывается и о своем отношении ко всему окружающему миру, и в первую очередь о чувстве достоинства и уважения, которые должен воспитывать в себе каждый человек, независимо от своего социального и материального положения, а лишь с учетом личных качеств и достоинств.

Акакий Акакиевич – маленький сморщенный человек, чиновник низкого ранга в столичном департаменте. Он всегда был тихим, молчаливым, через постоянно становился объектом насмешек и насмешек. В ответ на насмешки Башмачкин только отвечает: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?” «Обижают» – так может сказать скорее ребенок, а не взрослый человек, который осознает себя как личность.Повесть «Шинель» – один из последних произведений Гоголя петербургского цикла, написанного в начале 1840-х годов. Петербург Гоголя – это город контрастов. Там «кроме фонаря, все дышит обманом», торжествует пошлость, а таланты гибнут.Красота роскошных дворцов и гранитных набережных, изысканно одетые дамы и благородные кавалеры, прогуливающихся спокойно городом, – это лишь одно из проявлений Петербурга. Ведь существует и другой, совсем не привлекательный для высшего света Петербург – город мелких чиновников, художников, город тружеников-бедняков, жертв нищеты и причуд богатых. И Гоголь не случайно выбрал для своей повести жизнь незаметного чиновника, история которого является настоящей трагедией «маленького человека», а если шире – целой прослойки тогдашнего общества.
Акакий Акакиевич живет переписыванием различных нелепых бумажек. Но живет он?Нет, он служит безмолвно, ревностно, на совесть. Но только за это уважения не заслужишь, даже если всю жизнь ходить в мундире. Важно только, в каком именно мундире. За ним раз и определяют место в обществе. А какое место у Акакия Акакиевича, если он «вечный титулярный советник»? Постоянные лишения окружающих Акакия Акакиевича, но он будто не чувствует этого. В Башмачкина была своя “поэзия жизни», так же унизительна, как и все его существование. В переписывании бумаг он видел «какой-то свой разнообразный и приятный мир»: буквы он выводил с любовью, при этом наслаждение появлялась на его лице. Иронизируя над духовной ограниченностью Башмачкина, Гоголь одновременно отмечает в нем доброжелательное отношение к людям, трудолюбие, развитое чувство долга. Забрать у Башмачкина работу – все равно что отнять жизнь. С другой стороны, он никогда ничего творческого в работу не вносил и панически боялся даже изменить падежи слов.
Однако повествование в повести построена так, что комический образ Башмачкина постепенно становится трагическим. История Акакия Акакиевича – это прежде всего история постепенной гибели человека под давлением социальных обстоятельств.
Он ходит в старой шинели, которую нельзя починить. Когда у него появляется мечта – новая шинель, он готов выдержать любые испытания (вечером не зажигает свечи, не пьет чая), чтобы только осуществить свою мечту. Шинель становится своеобразным символом счастливого будущего, ради которого Акакий Акакиевич готов работать вовсю. Когда шинель была сшита, Башмачкин чувствовал себя абсолютно счастливым. Впервые за много лет почувствовал себя не частью работы, а частью города, в котором живет, частью другой, не бумажной реальности. Эта реальность и лишит его жизни. Потеря шинели оказалась потерей всей его жизни.
Шинель дала Башмачкин чувство человеческого достоинства. Когда отняли, его будто вернули в прежний, унижен состояние. И Башмачкин начинает борьбу за возвращение своей шинели. Но силы явно неравны. Государственная машина перемалывает Башмачкина.
Напрасно Акакий Акакиевич искал помощи у пристава, у «значительного лица»: повсюду на него ожидали или полное равнодушие, или пренебрежительное отношение и грозные окрики. Подавленное приемом в «значительного лица», Акакий Акакиевич заболел лихорадкой и умер. Но показательно то, что, умирая, Башмачкин неожиданно начал «сквернохульничаты» – произносить страшные слова, которые следовали за словами «ваше превосходительство».
Подчеркивая типичность судьбы «маленького человека», Гоголь говорит, что смерть ничего не изменила в департаменте, место Башмачкина просто занял другой чиновник.
Таким образом, тема человека как жертвы общественной системы доведена до логического конца. Но история жизни Акакия Акакиевича имела «громкое» продолжение после смерти. Умерший Башмачкин превращается в мстителя, что срывает шинели не прохожих, среди которых была и «значительное лицо». Это настолько пугает чиновника, что тот даже начинает лучше относиться к людям. С другой стороны, призрак Акакия Акакиевича мстит не одному человеку, а всему миру.Он срывает шинели всех, в том числе и из такого же, как он, маленький, не способного кому-то противостоять «флейтиста, свистел когда в оркестре»….

Ответы на вопросы учебника «Литература» 5 класс, 1 часть, Коровина, страницы 148-149

Размышляем о прочитанном

1. Понравилась ли вам сказка? Увлекли ли вас события, происходящие с Алёшей? Менялось ли ваше отношение к герою сказки по ходу чтения? Почему?

Это очень интересная и увлекательная сказка. Она мне понравилась.

Отношение к Алёше у меня менялось, в зависимости от его поступков. В начале сказки я его жалела, он вызывал симпатию. Когда он загордился, мне стало стыдно за него. Когда он переболел и исправился, я вновь сочувствовала ему.

2. Перечитайте описание Петербурга и дома, в котором располагался пансион. Как вы думаете могло ли быть такое детальное описание в народной волшебной сказке? Если нет, то почему?

В народных сказках не может быть столь детальных описаний.

Они изначально были устными, передавались от рассказчика к рассказчику, а в таком случае передаются лишь основные события, мелкие детали каждый рассказчик придумывает сам. Невозможно запомнить и повторно воспроизвести такое детальное описание какого-нибудь дворца или избушки на курьих ножках.

3. Почему Алёша «пристально смотрел в круглые дырочки, которыми усеян был забор»? Что он хотел увидеть? Чего ожидал? Почему его разочаровал приезд директора?

Алёша мечтал увидеть волшебницу, которая провертела для него эти дырочки, как он думал. Он ждал, что волшебница принесёт игрушку или письмо от родных.

Также Алёша ждал приезд директора. Он представлял его рыцарем из романов, которыми зачитывался. Но приехал обычный лысый человек. Для Алёши такой неказистый директор стал разочарованием.

4. Как Алёша спас Чернушку? Перескажите эпизод спасения от лица Алёши, передавая те чувства, которые он переживал.

Алёша спас Чернушку, выкупив её у кухарки, хотевшей зарезать курицу.

Пересказ эпизода спасения Чернушки от лица Алёши

В тот день я как обычно кормил курочек. Вдруг я увидел, как во двор вышла кухарка Трина с огромным ножом. Я знал, что кухарка убивает кур и петушков, и моё сердце сжалось от предчувствия беды.

Я стал размахивать руками, отгоняя кур, потом встал и бросился прочь. Я не хотел, не мог видеть, как кухарка поймает кого-нибудь из моих любимцев. Мне хотелось плакать от горя.

Позади что-то кричала кухарка, но я не слушал её, убегая всё дальше. Как вдруг голос Чернушки пробился до моего сознания. Чернушка громко кричала от страха, и я понял, что Трина поймала именно её.

Забыв про страх, я бросился обратно и запрыгнул на шею кухарке. Та от неожиданности выпустила Чернушку и курица взлетела на крышу, торжествующе вереща. Трина начала было ругаться, но я протянул ей империал, единственное богатство, которое у меня было. Мне было не жаль расставаться с деньгами, ведь я спасал жизнь своего друга.

Трина взяла деньги, Чернушка была спасена, я был счастлив.

5. Как менялся характер Алёши после того, как король вручил ему конопляное семечко? Расскажите об этом подробно от лица одного из одноклассников Алёши.

Характер Алёши испортился. Он стал важничать и считать себя умнее всех.

Рассказ о характере Алёши от лица его товарища

Я давно знаю Алёшу и даже дружил с ним. В то время он был скромным и добрым мальчиком, которого все любили. Если его наказывали, то Алёшу все жалели.

Но потом с ним что-то случилось. Характер Алёши стал меняться не в лучшую сторону. Он грубил, стал заносчивым, считал себя умнее всех.

И постепенно от Алёши все отвернулись. Мы больше не были с ним друзьями, а когда он попытался обратиться ко мне, я просто отвернулся.

А Алёша стал врать и выдумывать небылицы. За этого его строго наказал учитель и никому не было жаль Алёшу.

После наказания Алёша долго болел, а когда поправился, вновь стал нормальным мальчиком. Алёша опять был скромным и добрым. Постепенно к нему стали относиться лучше, а я думаю, что мы снова подружимся.

6. Почему Алёша стыдился рассказывать кому-либо о том, что с ним произошло?

Алёше было стыдно вспоминать своё некрасивое поведение и трусость. Он хотел бы вычеркнуть этот эпизод не только из памяти, но и из жизни..

7. Похож ли Алёша на героя русских народных волшебных сказок? Положительный он герой или отрицательный? Бывают ли такие герои в народных сказках?

Алёша совершенно не похож на героя волшебной сказки. Он обычный мальчик, такой как все вокруг. Он не очень смел и может ошибаться.

Алеша не положительный и не отрицательный герой. В начале сказки он совершает добрые поступки и является положительным героем. В середине Алёша совершает глупости и ведёт себя плохо. Он становится отрицательным героем. В конце он исправляется и вновь оказывается героем положительным.

Таких героев в волшебных сказках нет. Там они либо положительные, либо отрицательные.

Обогащаем свою речь

1. Объясните слова, подберите синонимы, составьте в ними предложения.

Суровый. Строгий, сердитый. Учитель был суровым, но справедливым.

Дряхлый. Старый, слабый. Дряхлый дед сидел на лавочке.

Отдалённый. Далёкий. Отдалённый холм зарос лесом.

Неведомый. Незнакомый, неизвестный. Неведомый зверь оставил следы на тропе.

Невиданный. Чудесный, неизвестный. Невиданный мир лежал за рекой.

Грозный. Сердитый, строгий. Грозно посмотрел он на меня.

Тужить. Грустить, печалиться. Не надо тужить о лете.

Снарядился. Собрался, приготовился. Он снарядился в поход.

Желанный. Ожидаемый, вожделенный. Желанный случай представился скоро.

Трезвонить. Звонить, болтать. Хватить трезвонить о ерунде.

Перечить. Идти наперекор, прекословить, огрызаться. Будешь перечить — быть тебе битым.

Потешить. Веселить, смешить. Учитель потешил учеников смешным заданием.

Печальный. Грустный, невесёлый. Печальный страус смотрел на закат.

2. Найдите в сказке Погорельского слова, которые редко используются в современной речи (например: нынешний, пансион, сказывал, говаривал, утешение). Подумайте, какие из них незаслуженно мало используются в современной речи.

Слова, которые редко используются в современной речи:

Помещался, славный, заступали, нежели, тогдашний, содержатель, дортуары, письмецо, бранчливая, возымел, с горестию, умильно, ободрился, шандалы, кисейные, учительша, несбыточное, яхонты, насилу мог, особливо, обхождение.

Мне нравится слово Учительша и жаль, что сейчас его не используют. Оно кажется мне более ласковым, чем привычное Учительница.

AVvXsEitAVtu8owCdtynOSnEUduV7Ph qWPIzGJvCIv3uFhXoGa2REgEF lHA3l1KhYIA4tRtFAtFCVD90J8i822qemWeG6K5i1AgvccqHmz8n49 MdpyCGW5tQVLph1g09zVWbUyIGWrPM84I9G 2fkxry2tmnh232uXuKZ5 z1zk0EvZ8 GclKtw3OGF7wg=w344 h400

МКОУ
«Курукальская средняя общеобразовательная школа »

Конспект
урока

литературы
в 5 классе (ФГОС)

Уроки
жизни

 «Черная
курица, или Подземные жители»

https://www.troykaonline.com/files/product/large/9785928728878.jpg

                                                                                       
Подготовил и провел:

учитель
русского языка и литературы  

Керимов
Д.Б.

Урок
литературы в 5 классе (ФГОС)

                            Уроки жизни в
сказке Антония Погорельского

«Черная
курица, или Подземные жители»

Цели: познакомить с
понятием «нравственные уроки» на материале произведения; развивать
познавательные процессы и УУД; формировать нравственные ориентации на
распознание истинных и ложных ценностей.

Планируемые результаты изучения темы:

Предметные: знать содержание
сказки; уметь рассказывать о жизни Алеши (словесно рисовать или пересказывать
текст), воспринимать и анализировать текст, давать характеристику герою.

Личностные: осваивает
нравственные ориентации на распознание истинных и ложных ценностей, выявляет
актуальность идеи произведения для себя, современных школьников, делает выводы
о нравственных уроках жизни, которые получил, прочитав сказку; осознает себя
как индивидуальность и одновременно как член общества.

Регулятивные: принимает и
сохраняет учебную задачу; планирует необходимые действия, операции, действует
по плану.

Познавательные: понимает
информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме, использует ее
для решения различных учебных задач.

Коммуникативные: вступает в
учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе, соблюдая
правила речевого поведения.

Тип урока: урок повторения и обобщения
знаний, закрепления умений

Оборудование урока: учебник  «Литература 5
класс» В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин. – М.: Просвещение, 2012»,
I часть, ПК,
мультимедийная установка, презентация подготовленная учителем, презентация
подготовленная учеником, карточки со словами, называющими эмоции.

План урока

1.     Актуализация
опорных знаний

2.     Мотивация
учебной деятельности, целеполагание

3.     Словарная
работа

4.     Физминутка

5.     Работа в
группах

6.     Беседа на
выявление восприятия текста

7.     Словарная
характеристика (работа в группах)

8.     Рефлексия

9.     Подведение
итогов, выставление оценок

10. Домашнее задание

Ход урока

Здравствуйте! Когда люди встречаются, они,
улыбаясь, обмениваются хорошим настроением. Давайте и мы улыбнемся друг другу и
начнем наше занятие.

I.                 
Актуализация опорных знаний  

На доске записана
тема нашего урока по сказке «Черная курица или подземные жители», но первые
слова закрыты. Чтобы их узнать, надо ответить на вопросы.

1.      В
различия между фольклорной и литературной сказкой?

2.      Как
звали на самом деле автора сказки «Черная курица…»

3.      Кому
Алексей Алексеевич Перовский посвятил сказку? (тема открыта полностью)

  II. Мотивация учебной
деятельности, целеполагание

Что такое нрав? (характер) 

А нравственность? (мораль, ответственность
за свои поступки, способность быть честным,  справедливым, благоразумным)

Что вы хотите узнать по теме урока,
сформулируйте, цель нашего урока.

Цель урока: показать, что нравственные
законы вечны и едины.

На
доске записаны пословицы. Отметьте среди них те, которые, по вашему мнению,
особенно подходят к содержанию сказки.


Какую из них вы предложили бы для эпиграфа урока?

1.    
Трудно
найти, легко потерять.

2.    
Как
прожил, так и прослыл.

3.    
Сам
погибай, а друзей выручай.

4.    
Дал
слово – держи его.

5.    
Что
посеешь, то и пожнешь.

6.    
Учись
на добро отвечать добром.

7.    
Не
имей сто рублей, а имей сто друзей.

8.    
Добро
век не забудется.

Эпиграф урока. Учись на добро отвечать
добром.
(записать в тетради)


Вы доказали, что умеете определять идею произведения, его главную мысль.

III.
Словарная работа 
— Как вы заметили, язык сказочной
повести, своеобразен, ведь она относится к началу 19 века. Я попросила ученика
поработать с незнакомыми словами. Он подготовил нам сообщение.

 (Презентация,
рассказ ученика – объяснение значения слов дортуар, вакации, тупей, букли,
шиньон, салоп, фрак, изразец
)

 —
Спасибо за рассказ и яркую презентацию. Теперь мы с вами будем знать значение
этих слов и правильно употреблять их в речи.

IV.
Физминутка.

Ребята,
цель поставлена, работа предстоит напряженная. Давайте сначала немного
разомнемся.

— Раз! — Подняли руки вверх.

— Два! — Нагнуться вниз.

— Три-четыре-пять! — Прямо стать,

Будем снова начинать.

V.
Работа в группах.

Iгруппа
Алеша в начале сказки. Перескажите эпизод о том, как Алеша спас Чернушку, от
первого лица, передавая чувства и эмоции героя.

II группа Алеша в подземном царстве. Прочитайте по ролям диалог короля и
Алеши. Какова роль этого эпизода в сказке? Почему именно такое условие поставил
король? Что значит быть скромным?

III группа  Жизнь Алеши после подарка. Проследите, какие
изменения произошли в нраве и поведении мальчика. Расскажите об этом подробно
от лица из одноклассников Алёши

VI. Беседа на восприятие текста.

— Как вы думаете, почему Чернушка не
появлялась во время «славы» Алеши?

-Чем закончилось для Алеши
это восхождение?

-Почему испортился его нрав?

— Давайте проследим, как
меняется наше отношение к главному герою по мере развития действия сказки (когда
учащиеся правильно называют эмоцию, учитель прикрепляет на доску
соответствующую карточку)
:

— Алеше было грустно и скучно
одному, он тоже хотел на каникулы

попасть домой — Сочувствие

— Алеша добрый, ухаживает за
курочками, кормит их, старается

помогать взрослым, украшает
свечи — Симпатия

— Не пожалел кухарке империал
(подарок его доброй бабушки,

который составлял все
богатство мальчика), чтобы спасти свою

любимицу  —  черную курицу;
Алеша смелый, не испугался

появления Чернушки среди
ночи, не побоялся последовать за ней  — Восхищение

— Алеша — мальчик послушный,
а не последовал наставлениям

Чернушки ничего не трогать в
волшебной комнате, мальчик

погладил кошку за лапку — Недоумение

— Из-за Алешиного
непослушания чуть не пострадала Чернушка — Досада

— Алеша попросил подарок,
чтобы, «не учившись, он всегда знал

урок свой, какой бы ему ни
задали». — Растерянность

— Характер Алеши начал
портиться, мальчик стал заносчивым,

Шалил, мешал другим детям
заниматься  — Сожаление

— Алеша уже не стыдился
незаслуженных похвал, а кичился

«своими» успехами перед
товарищами — Разочарование

— Алеша нарушил данное
Чернушке обещание хранить тайну

подземных жителей из-за
боязни быть наказанным за

неподобающее поведение – Негодование,
возмущение

— Алеша все же осознал, что
он совершил ужасный проступок и

тяжело переживает свое
малодушие — Сострадание

Надежду — Алеша хочет, может
и должен исправиться — Надежда

— Все снова полюбили Алешу – Радость

Ребята, посмотрите, пожалуйста, на слова,
записанные на доске (сочувствие, симпатия, восхищение, недоумение, досада,
растерянность, сожаление, разочарование, негодование, возмущение, сострадание,
надежда, радость). Вот какие разные чувства испытываем мы, читатели, по ходу
развития сюжета сказки.  Давайте все вместе сделаем вывод, отчего же они
меняются?  Вывод:
Наши чувства напрямую связаны с изменением нрава главного
героя.

VII. Словесная характеристика (работа
в парах)
.

   
Итак, Алеша получил волшебное зернышко, и жизнь его изменилась, да и

   
сам он изменился. Давайте дадим характеристику Алеше до получения зернышка

   
и после получения зернышка.

   
На  интерактивной доске находятся пронумерованные слова, распределите эти слова
в два столбика (учащиеся выполняют задание письменно).

 
 До получения зернышка              
           После получения зернышка

   
   1.Добрый                
                     
                   
 2.Жестокий

   
   3.Ласковый          
             
                               4.Упрямый

   
 
5.Общительный        
                     
                 11.Непослушный

   
 
12.Скромный        
                     
                      6.Самолюбивый

   
  10.Застенчивый          
                                      7.Гордый

     
9.Любознательный            
                               8.Дерзкий

 — Какой из героев
вам нравится больше: до или после? Почему?

— Если так трагично заканчивается
сказка(жители подземного королёвства ушли; Алёша наказан;предательство), то
можно ли говорить, что конец традиционен для волшебной сказки? Побеждает ли
добро над злом?

(Да, побеждает, потому что Алёша стал
прежним добрым и послушным, скромным и прилежным мальчиком, он получает урок
нравственности).

VIII. Рефлексия

А  теперь 
давайте  составим  синквейн,  который  станет финалом 
нашего  сегодняшнего разговора  об  Алеше. Напоминаю его
строение: 1 строчка – одно существительное

2 строчка – два глагола; 3
строчка – три прилагательных; 4 строчка  — фраза – характеристика; 5 строчка –
существительное – ассоциация к первому слову синквейна.

Алеша

Добрый, отзывчивый

Спасает,  предает, раскаивается

Он сделался  примером для ребят.

Совесть.

IX. Подведение итогов урока.

-Какой
же нравственный урок вы получили?

Сегодня
на уроке я узнал……

                              
я хочу узнать………….

Выставление оценок учащимся
за работу на уроке.

X. Домашнее задание

 Напишите
сочинение-миниатюру «Если бы у меня было волшебное семечко».

Котёнок по имени Гав — рассказы Г.Остера. Читать онлайн.

Котёнок по имени Гав — серия коротких рассказов о приключениях котёнка Гава и его друга — щенка Шарика. С Гавом постоянно случаются нелепые ситуации, стоит ему выйти во двор. Вместе со своим другом, он справляется со всеми страхами и приключениями. Читайте весёлые рассказы про настоящую дружбу между котёнком и щенком!

Котенок по имени Гав читать онлайн

Одни неприятности

На чердаке жил котёнок по имени Гав. Он был рыжий.

Когда соседский кот узнал, что рыжего котёнка зовут Гав, он почесал спинку о трубу соседского дома и сказал:
— Я бы не советовал котёнку с таким именем спускаться во двор. Во дворе котёнка с таким именем ждут одни неприятности.
Котёнок Гав услышал и подумал: «Что это за неприятности и зачем они меня ждут?». Гав сейчас же спустился во двор и внимательно осмотрел все закоулки — нигде никаких неприятностей не было.
В это время во двор вышла большая собака. Она увидела Гава и подумала: «Вот идёт рыжий котёнок. Что-то раньше я его не замечала».
— Эй ты, рыжий, — позвала собака, — как тебя зовут?
— Гав! — сказал котёнок.
— Чтоооо?! — удивилась собака.
— Гав!
— Ах ты ещё дразнишься, — закричала собака и погналась за котёнком так быстро, что чуть-чуть его не поймала.
Когда котёнок Гав примчался на свой чердак, соседский кот спросил его:
— Ну, убедился, что во дворе тебя ждут неприятности?
— Нет, — сказал котёнок, — не убедился. Я их искал, искал и уже почти совсем нашёл, но меня собака прогнала.

к оглавлению ↑

Спускаться легче

Щенок прибежал на чердак в гости к котёнку, сел и высунул язык.
— Ты чего, — спросил котёнок Гав, — язык высунул?
— Я устал, — ответил щенок. — Высоко к тебе подниматься. Лучше ты ко мне в гости приходи. Тебе легче.
— Почему мне легче?
— Потому что ты живёшь наверху, а я — внизу. К тебе надо подниматься, а ты можешь спускаться ко мне. А спускаться всегда легче, чем подниматься. Разве не верно?
— Верно, — сказал котёнок. — Только что-то тут не так.
— Всё так.
— Погоди, дай подумать.
— Чего тут думать?

— Ты не совсем прав, — сказал котёнок. — Спускаться легче, только ты забыл, что мне потом надо обратно на чердак подниматься.
— Всё равно я прав, — сказал щенок. — Уходить тебе труднее, а приходить легче. Вот ты и приходи.

к оглавлению ↑

Где лучше бояться?

Дождь громко стучал по крыше. Котёнок Гав сидел на своём чердаке и боялся. А к нему в гости пришёл щенок с первого этажа.
— Гав, — позвал щенок, — где ты?
— Я тут, — ответил Гав из самого дальнего угла чердака.
— Что ты делаешь?
— Боюсь дождя.
— Давай вместе бояться, — предложил щенок, сел рядом с котёнком, и они стали бояться вместе.
Щенок послушал, послушал, как стучит дождь, и ему на самом деле стало страшно.
— Знаешь что, — сказал щенок, — пойдём лучше вниз бояться.
Котёнок и щенок спустились на первый этаж и сели на самой нижней ступеньке.
— Нет, — сказал Гав, — здесь дождя совсем не слышно, и поэтому бояться неинтересно. Я лучше пойду побоюсь на чердаке.

к оглавлению ↑

Середина сосиски

Котёнок Гав и щенок собирались позавтракать, но на двоих у них была только одна сосиска.
— Как же мы её будем делить? — спросил щенок.
— Очень просто, — сказал котёнок. — То, что от начала до середины сосиски, будет тебе, а от середины до конца — мне.
Щенок подумал и вздохнул.
— Нет, так не получится.
— Почему не получится?
— Потому что мы не знаем, где у сосиски конец, а где начало. А значит, и середину не найдём.

— Действительно, — согласился котёнок, — не знаем. Тогда давай так: ты начнёшь есть сосиску с одной стороны, а я — с другой. Там, где мы встретимся, и будет как раз середина.
— Хорошо, — согласился щенок, и они начали есть.

Когда их носы столкнулись, щенок сказал:
— Что-то мы очень быстро встретились. Ты уверен, что середина сосиски именно в этом месте?
— Теперь уже неважно, — сказал котёнок. — Всё равно никаких других мест у сосиски не осталось.

к оглавлению ↑

Так нечестно

Щенок и котёнок играли во дворе в ловитки. А соседский кот ходил по своей соседской крыше и возмущался:
— Что это за дружба между щенком и котёнком? Не может быть никакой дружбы! Всё равно щенок когда-нибудь станет взрослым псом, а котёнок — котом. А как кошка с собакой живут, давно известно. Ты, Гав, запомни: скоро твой друг всё время будет за тобой гоняться, а ты — всегда удирать.
Щенок услышал и сказал котёнку:
— Почему это я буду всё время за тобой гоняться? Так в ловитки играть нечестно. Я хочу по очереди. Сначала я за тобой, а потом ты за мной.

к оглавлению ↑

Хорошо спрятанная котлета

Щенок принёс на чердак котлету, положил её в уголок и сказал котёнку:
— Посмотри, пожалуйста, чтоб никто не утащил мою котлету. Я немножко поиграю во дворе, а потом приду и съем её.
— Хорошо, — сказал котёнок, и щенок убежал.
Щенок играл во дворе и вдруг увидел, что из подъезда выходит котёнок Гав.

— Гав, — заволновался щенок, — что же ты оставил мою котлету без присмотра?
— Я её спрятал! — ответил Гав.
— А вдруг её кто-нибудь найдёт?
— Не волнуйся! — уверенно сказал Гав. — Я её очень хорошо спрятал. Я её съел.

к оглавлению ↑

Меня нет дома

Котёнок пошёл в гости к щенку, но по дороге встретил его самого.
— Привет, — сказал щенок, — куда это ты идёшь?
— К тебе в гости.
— К сожалению, — сказал щенок, — меня нет дома.
— А где ты?
— Я пошёл к тебе в гости.

Понятно, — сказал котёнок Гав. — Только меня тоже нет дома.
— А ты где?
— Я в гости к тебе иду.

— Очень жаль, — сказал щенок, — ни тебя, ни меня нет дома. Что же нам делать?
— Придётся подождать, — вздохнул котёнок. — Давай пока поиграем во дворе и подождём. Может быть, кто-нибудь из нас вернётся домой.

к оглавлению ↑

Эхо

Котёнок Гав и щенок играли в эхо. Они кричали в водосточную трубу слова, а из трубы обратно выскакивали кончики слов.
— Простокваша! — закричал котёнок, и из трубы вылетело: «Ваша…»
— Слышишь, — обрадовался котёнок, — наша. Теперь ты что-нибудь крикни.
— Колбаса! — закричал щенок, а из трубы вылетело: «Оса».
— Оса, — сказал Гав, — может укусить.
— Не волнуйся, — успокоил его щенок, — это же только эхо. А теперь давай крикнем «котлета».
— Не стоит, — сказал котёнок, — это слово некрасивое. В нём «эррр» нету.
— Ну тогда «антрекот».
— А что это такое?
— Это такое мясо.
— Годится, — согласился котёнок и закричал изо всех сил в трубу: — Антрекот!!!
Тут в трубе зашумело, загрохотало, и оттуда вылетел соседский кот. Он сидел на крыше у самого верха трубы, подслушивал и нечаянно упал в трубу.

Щенок и котёнок кинулись удирать и опомнились только на чердаке. Когда Гав отдышался, он сказал:
— Ничего удивительного. Я крикнул: «Ан-тре-кот!», вот из трубы и вылетел кот.

к оглавлению ↑

Секретный язык

— Иди сюда! — закричал щенок котёнку. — Я что-то придумал!
— Что ты придумал? — спросил Гав.
— Я придумал секретный язык.
— А зачем секретный? — удивился Гав.
— Чтоб мы могли разговаривать и никто нас не понимал.
— Это хорошо! — обрадовался Гав. — Скажи-ка мне что-нибудь на своём секретном языке.
— Кука маркука балям барабука! — сказал щенок.
— Очень секретно, — похвалил Гав, — ничего не понятно.
— А теперь, — сказал щенок, — давай я тебе на ушко скажу, что это значит «кука маркука».
— Не надо! — сказал Гав. — Не говори.
— Почему не надо? — удивился щенок.
— Потому что секретно! — сказал котёнок Гав. — И пусть будет секретно. Пусть никому никогда ничего не будет понятно. Даже мне. Тогда у нас будет настоящий совершенно секретный язык.

к оглавлению ↑

Тень всё понимает

Котёнок вышел во двор и увидел, что возле его лап лежит маленькая тень.
— Здравствуй! — обрадовался котёнок. — Хочешь, поиграем?
Тень молчала.
— Что же ты не отвечаешь? — сказал котёнок. — Давай я буду тебя догонять, а ты убегай.
И котёнок помчался через двор. Тень побежала впереди и бежала очень быстро. Котёнок так и не смог её поймать. Он добежал до соседского дома и остановился.
— Теперь, — сказал котёнок, — я буду убегать, а ты догоняй.
Тень побежала сзади и, наверное, очень старалась, но котёнка всё-таки не поймала.
— Не догнала! Не догнала! — закричал котёнок и остановился, потому что добежал до своего дома.
Тень тоже остановилась.

— С кем это ты разговариваешь? — спросил котёнка щенок, выходя из подъезда.
— С тенью, — ответил котёнок.
— Разве тень умеет разговаривать?
— Не умеет, — сказал котёнок. — Но она всё понимает.

(Илл. В.Сутеева)

русская народная сказка. Читать онлайн.

Сказка про Колобка встречается в русском и украинском фольклоре, а также имеет аналоги в сказках многих других народов. На нашем сайте представлен вариант народной сказки в обработке А.Н. Толстого.

Колобок читать

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.

Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.

Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.

Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!

И покатился по дороге — только Заяц его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Волк:

— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Серый Волк, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
От тебя, волк, подавно уйду!

И покатился по дороге — только Волк его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Медведь:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Где тебе, косолапому, съесть меня!

Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От тебя, медведь, подавно уйду!

И опять покатился — только Медведь его и видел!
Катится Колобок, навстречу ему Лиса:
— Колобок, Колобок, куда катишься?

— Качусь по дорожке.
— Колобок, Колобок, спой мне песенку!
Колобок и запел:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел,
От тебя, лисы, нехитро уйти!
А Лиса говорит:
— Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Колобок, Колобок, сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.

Колобок вскочил Лисе на нос и запел погромче ту же песенку.
А Лиса опять ему:
— Колобок, Колобок, сядь ко мне на язычок да пропой в последний разок.
Колобок прыг Лисе на язык, а Лиса его — гам! — и съела.

(Илл. А.Савченко)

Сказки на ночь

Эта сказка о победе. О победе над самим собой, над своим страхом. А это очень значимая победа! Легко раскиснуть, признать себя неудачником. Трудно взять себя в руки, быть сильным и смелым. А еще эта сказка про то, что нужно помогать другим.

Читать и слушать сказку (4мин35сек)

Ярко светит луна, она озаряет землю своим мягким серебристым светом. Скоро все дети лягут спать, и ты, маленький дружок, тоже. Но пока ты не спишь, я расскажу тебе сказку про рыжего кота.

Читать и слушать сказку (2мин22сек)

У каждого есть своя мечта. У кого-то она грандиозная, у кого-то масштабом поменьше. Мечта – это такое большое и романтическое слово. Многие стремятся к тому, чтобы мечта сбылась. Сказочные герои тоже, бывает, имеют свою мечту…

Читать и слушать сказку (6мин3сек)

Сказка на ночь – это сказка про что-то хорошее, чудесное, славное. Сказка такого рода успокоит, утихомирит, настроит на нужную волну.


Читать и слушать сказку (2мин14сек)

Кто-то стал тайком посещать берлогу медведя, которого звали Парамоша. Хозяин берлоги решил выяснить, кто он, непрошеный гость? По горячим следам выяснить не удалось. Помогла случайность…

Читать и слушать сказку (4мин7сек)

Сказка про чистую планету — из цепочки экологических сказок. Цель, которую преследуют экологические сказки – научить ребят оберегать природу, понимать её. Дети с радостью выполняют те дела, назначение которых они хорошо понимают. Если своевременно рассказать им о том, что нужно заботиться о своей планете, что планета – это наш родной дом, то они раньше проявят сочувствие ко всему живому, будут бережнее относиться к родной природе, у них появится чувство ответственности.

Читать и слушать сказку (4мин34сек)

Малыши любят слушать сказки. И утром, и днем, и вечером. Вечерняя сказка, или, как принято её называть «сказка на ночь» успокаивает, настраивает на мирный лад. Наша сказка на ночь – для карапузов и бутузов, для крох и непосед, для мальчишек и девчушек.

Читать и слушать сказку (2мин50сек)

Сметантус – это кот, который как-то раз попал в одну волшебную историю. Поначалу у кота все складывалось не очень, но со временем, благодаря смекалке, дела наладились.

Читать и слушать сказку (4мин19сек)

Эта сказка на тему «лето». Такие сказки дети читают и слушают с удовольствием, потому что лето – это счастливая пора с жаркими денечками, с купанием в водоемах, с ягодами и грибами. …Бывает, что теряются вещи, время, мысли, а, бывает, что теряется Лето. И где его искать – непонятно. Сказка «Потерялось Лето» — с долей юмора, с теплыми чувствами, с добрыми посылами.

Читать и слушать сказку (4мин12сек)

Сказки на ночь приходят к нам вместе с золотыми звездами, ночной прохладой, тишиной и покоем. У сказок на ночь особая роль – призвать сладкий сон, нагнать дрёму, успокоить.


Читать и слушать сказку (3мин36сек)

Аудиосказки для детей слушать онлайн, детские аудиосказки

Лунтик и его друзья Сарра Ансон 2:30:42 37890
Колобок Русская народная 04:29 34030
Волшебник Изумрудного города Александр Волков 5:18:15 31220
Цветик-семицветик Валентин Катаев 19:28 20280
Аленький цветочек Аксаков Сергей Тимофеевич 41:27 19270
Карлсон, который живёт на крыше Астрид Линдгрен 3:23:12 18540
Всё Простоквашино Успенский Эдуард 4:48:03 18480
Золотой ключик, или Приключения Буратино Алексей Николаевич Толстой 56:09 18370
Маша и медведь Русская народная 06:11 18130
Витя Малеев в школе и дома Николай Носов 5:16:03 17960
Снежная королева Ганс Христиан Андерсен 1:08:32 15750
Умная собачка Соня Андрей Усачёв 1:08:50 15540
Белоснежка и семь гномов Братья Гримм 10:23 15240
Винни-Пух и все-все-все Алан Александр Милн 1:37:05 14920
Дюймовочка Ганс Христиан Андерсен 29:05 14320
Смешарики Алексей Лебедев 7:46:59 14190
Приключения Тома Сойера Марк Твен 8:17:39 14030
Волк и семеро козлят Братья Гримм 08:05 13690
Карлик Нос Вильгельм Гауф 46:33 13650
Сказка о царе Салтане Александр Сергеевич Пушкин 44:36 13330
Карлсон, который живет на крыше, проказничает опять Астрид Линдгрен 4:10:49 12920
Бременские музыканты Братья Гримм 07:51 12830
Незнайка в Солнечном городе Николай Носов 8:46:58 12650
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях Александр Сергеевич Пушкин 28:09 12490
Теремок Русская народная 04:38 12150
Русалочка Ганс Христиан Андерсен 1:04:27 11910
Три поросенка Сергей Михалков 18:28 11250
Айболит Корней Иванович Чуковский 08:28 10970
Золушка или хрустальная туфелька Шарль Перро 21:00 10930
В стране невыученных уроков Лия Гераскина 2:01:16 10550
Приключения Эмиля из Лённеберги Астрид Линдгрен 7:32:18 10480
Пеппи поселяется в вилле Курица Астрид Линдгрен 2:53:42 10440
Три медведя Русская народная 06:51 9750
Волк и козлята Русская народная 07:02 9730
Василиса Прекрасная Русская народная 29:49 9690
Алиса в стране чудес Льюис Кэрролл 1:30:22 9610
Маленький принц Антуан Де Сент-Экзюпери 1:12:57 9520
Приключения Незнайки и его друзей Николай Носов 5:03:56 9150
Красная Шапочка Шарль Перро 05:05 8930
Незнайка на Луне Николай Носов 14:09:59 8880
Иван-царевич и серый волк Русская народная 17:15 8400
Сказка о рыбаке и рыбке Александр Сергеевич Пушкин 12:16 8110
Карлсон, который живёт на крыше, опять прилетел Астрид Линдгрен 3:45:23 8010
Рапунцель Братья Гримм 08:43 7820
Кошкин дом Самуил Маршак 35:16 7420
Кот в сапогах Шарль Перро 14:03 7100
Щелкунчик и мышиный король Амадей Гофман 55:37 7080
Мойдодыр Корней Иванович Чуковский 05:34 7000
Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик Анне-Катарина Вестли 13:20:26 6950
Королевство кривых зеркал Виталий Губарев 3:10:37 6790
Приключения Синдбада-Морехода Арабская сказка 1:00:57 6500
Двенадцать месяцев Самуил Маршак 24:34 6360
Тимур и его команда Аркадий Гайдар 2:37:06 6350
Царевна-лягушка Русская народная 18:00 6210
Курочка Ряба Русская народная 01:06 6200
Огниво Ганс Христиан Андерсен 17:03 5870
Домовёнок Кузя Татьяна Александрова 2:10:55 5760
Живая вода Братья Гримм 21:33 5670
Морозко Русская народная 05:08 5330
Красавица и чудовище Дисней 11:33 5250
Питер Пэн Барри Джеймс 6:23:34 5240
Урфин Джюс и его деревянные солдаты Александр Волков 6:02:28 5240
Самая маленькая принцесса Анна Деус 03:40 5000
Совёнок Анна Деус 03:03 5000
Любопытный зайчонок Анна Деус 08:20 5000
Мишкина каша Николай Носов 15:06 4970
Сивка-бурка Русская народная 16:10 4940
Король Лев Дисней 14:11 4850
Чук и Гек Аркадий Гайдар 1:11:43 4760
Механический дед Мороз Свен Нурдквист 2:59:52 4630
Иван — крестьянский сын и Чудо-Юдо Русская народная 26:27 4610
Баба-яга Русская народная 10:18 4600
Белочка и Зайка Анна Деус 02:18 4500
Дон Кихот Мигель де Сервантес 3:39:33 4500
Репка Русская народная 02:20 4440
Мешок яблок Сутеев Владимир Григорьевич 12:23 4430
Летучий корабль Русская народная 24:33 4420
Муха-Цокотуха Корней Иванович Чуковский 04:10 4410
Девочка на шаре Виктор Драгунский 16:52 4340
Дудочка и кувшинчик Валентин Катаев 13:24 4320
Гадкий утенок Ганс Христиан Андерсен 25:18 4300
Холодное сердце Вильгельм Гауф 56:00 4300
Мышонок Пик Виталий Бианки 58:36 4260
Хома и Суслик Альберт Иванов 14:11:15 4210
Пеппи собирается в путь Астрид Линдгрен 2:53:15 4180
Автомобильчик Бип Тамара Крюкова 29:22 4130
Сказка о царе Берендее Русская народная 44:40 4100
Гензель и Гретель Братья Гримм 24:10 4070
Маленький Мук Вильгельм Гауф 33:44 4040
Мэри Поппинс Памела Трэверс 3:08:49 4030
Пеппи в стране Веселии Астрид Линдгрен 2:34:05 4010
Кощей Бессмертный Русская народная 23:59 3980
Паровозик Пых Тамара Крюкова 32:19 3970
Гуси-лебеди Русская народная 03:37 3900
Спящая красавица Шарль Перро 24:56 3860
Приключения барона Мюнхаузена Рудольф Эрих Распе 1:32:22 3770
Али-Баба и сорок разбойников Арабская сказка 30:07 3750
Фея Динь-Динь Дисней 08:56 3730
Приключения Чиполлино Джанни Родари 1:00:17 3600
Сказка о золотом петушке Александр Сергеевич Пушкин 11:40 3500
Телефон Корней Иванович Чуковский 03:56 3500
Федорино горе Корней Иванович Чуковский 06:42 3430
Как муравьишка домой спешил Виталий Бианки 14:26 3420
Дети капитана Гранта Жюль Верн 3:07:19 3360
Немо Дисней 20:28 3260
Волшебная лампа Аладдина Арабская сказка 43:41 3240
Черная курица, или Подземные жители Антоний Погорельский 1:40:20 3230
Сказка о попе и о работнике его Балде Александр Сергеевич Пушкин 09:30 3190
Каша из топора Русская народная 02:38 3170
Конёк-Горбунок Пётр Ершов 2:10:20 3160
Кот Леопольд Аркадий Хайт 26:13 3150
Русалочка (Дисней) Дисней 14:12 3120
Король Дроздобород Братья Гримм 24:42 3050
Котёнок по имени Гав Григорий Остер 40:03 3010
Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями Сельма Лагерлеф 1:59:55 2980
Рони, дочь разбойника Астрид Линдгрен 6:33:16 2920
Тук-тук-тук Николай Носов 12:37 2810
Сказка про котенка Уголька, беглого хомяка и ворону Матрёну Ирина Рогалёва 22:26 2810
Аладдин (Дисней) Дисней 14:06 2790
Ежик в тумане Сергей Козлов 6:33:27 2770
Жёлтый туман Александр Волков 7:23:43 2730
Соловей Ганс Христиан Андерсен 30:34 2730
Чебурашка Успенский Эдуард 45:49 2720
Илья Муромец и Соловей разбойник Русская народная 14:57 2690
Принцесса на горошине Ганс Христиан Андерсен 02:57 2660
Золушка (Дисней) Дисней 14:16 2660
Ромашка Ганс Христиан Андерсен 10:55 2650
Тараканище Корней Иванович Чуковский 05:59 2650
Волшебный магазин Сутеев Владимир Григорьевич 35:45 2570
Финист-ясный сокол Русская народная 19:19 2560
Золотой гусь Братья Гримм 12:08 2550
По щучьему веленью Русская народная 16:49 2530
У Лукоморья дуб зеленый Александр Сергеевич Пушкин 02:03 2520
Бобик в гостях у Барбоса Николай Носов 09:14 2490
Бэмби Дисней 15:30 2490
Три охотника Николай Носов 10:36 2430
Мальчик с пальчик Шарль Перро 13:24 2420
Палочка-выручалочка Сутеев Владимир Григорьевич 07:53 2400
Петушок золотой гребешок Русская народная 04:48 2390
Петушок и бобовое зернышко Русская народная 02:42 2390
Сказки дядюшки Римуса Джоэль Чендлер Харрис 1:52:29 2370
Про Бегемота, который боялся прививок Сутеев Владимир Григорьевич 03:57 2360
Фенька Алексей Пантелеев 16:25 2350
Волшебное яблочко Русская народная 24:56 2350
Сказка о глупом мышонке Самуил Маршак 04:57 2320
Волшебница Шарль Перро 05:52 2320
Бычок-смоляной бочок Русская народная 07:21 2300
Про Веру и Анфису Успенский Эдуард 53:34 2300
Однажды Катя с Манечкой Ирина Пивоварова 6:57:34 2270
Кот и лиса Русская народная 07:21 2250
Кошка, которая гуляла сама по себе Редьярд Киплинг 33:25 2250
Принц и нищий Марк Твен 9:11:34 2240
Серая Шейка Мамин-Сибиряк 21:32 2230
Поди туда-не знаю куда, принеси то-не знаю что Русская народная 46:07 2220
Каникулы в Простоквашино Успенский Эдуард 19:46 2220
Стоптанные туфельки Братья Гримм 13:20 2200
Царевна Несмеяна Русская народная 05:55 2200
Заплатка Николай Носов 03:49 2180
Петя Иванов и волшебник Тик-Так Сутеев Владимир Григорьевич 51:36 2170
О чём думает моя голова Ирина Пивоварова 5:21:47 2170
Джельсомино в Стране лжецов Джанни Родари 3:35:23 2150
Тайна третьей планеты Кир Булычёв 54:58 2130
Винни-Пух (Дисней) Дисней 18:27 2120
Дикие лебеди Ганс Христиан Андерсен 12:20 2120
Стойкий оловянный солдатик Ганс Христиан Андерсен 13:13 2120
Кладовая солнца Михаил Пришвин 1:49:08 2100
Дядя Федор, пес и кот Успенский Эдуард 1:13:31 2070
Приключения Пиноккио. История деревянной куклы Карло Коллоди 4:09:06 2040
Рикки Тикки Тави Редьярд Киплинг 38:53 2000
Живая шляпа Николай Носов 03:38 2000
Белоснежка (Дисней) Дисней 14:47 2000
Гном Гномыч и Изюмка Агнеш Балинт 1:58:13 2000
Баба Яга и ягоды Русская народная 02:55 1990
Три поросёнка (Дисней) Дисней 08:35 1970
Кто сказал «МЯУ»? Сутеев Владимир Григорьевич 06:16 1960
Зима в Простоквашино Успенский Эдуард 1:01:21 1940
Фантазёры Николай Носов 08:40 1940
Если бы я был взрослым Виктор Драгунский 04:44 1920
Голубой щенок Юрий Энтин 20:32 1920
Лягушка-путешественница Всеволод Гаршин 12:51 1910
Бармалей Корней Иванович Чуковский 07:04 1880
Тайное становится явным Виктор Драгунский 06:37 1880
Тачки Дисней 13:10 1870
Крокодил Гена и его друзья Успенский Эдуард 1:44:45 1860
Горшочек каши Братья Гримм 02:27 1850
Куриный бульон Виктор Драгунский 09:49 1840
Алиса в стране чудес (Дисней) Дисней 16:33 1840
Рататуй Дисней 19:27 1830
Краденое солнце Корней Иванович Чуковский 03:55 1820
Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду Лилиан Мур 11:01 1800
История игрушек Дисней 15:44 1790
Заяц и ёж Братья Гримм 06:22 1780
101 далматинец Дисней 13:12 1770
Зайкина избушка Русская народная 06:02 1770
Маленькие человечки Братья Гримм 06:33 1770
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка Русская народная 05:57 1750
Приключения Карандаша и Самоделкина Юрий Дружков 2:17:19 1750
Маша и Ойка Софья Прокофьева 1:11:48 1740
Серёжик Елена Ракитина 5:42:23 1730
Румпельштильцхен Братья Гримм 10:47 1710
Смелый кораблик Тамара Крюкова 32:55 1700
Калиф аист Вильгельм Гауф 26:49 1680
Друг детства Виктор Драгунский 07:25 1680
Заколдованная королевна Русская народная 20:04 1680
Лиса и волк Русская народная 04:37 1670
Приключения Бибигона Корней Иванович Чуковский 28:49 1650
Замазка Николай Носов 05:44 1600
Яблоко Сутеев Владимир Григорьевич 04:58 1580
О Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твёрдом слове Аркадий Гайдар 24:22 1570
Братья Маугли Редьярд Киплинг 1:05:04 1570
Марья Моревна Русская народная 27:01 1570
Двадцать лет под кроватью Виктор Драгунский 10:00 1560
Снегурочка Русская народная 05:09 1550
Шесть лебедей Братья Гримм 20:10 1550
Серебряное копытце Павел Бажов 22:26 1530
Автомобиль Николай Носов 04:54 1500
Суперсемейка Дисней 15:18 1490
Две ящерки Павел Бажов 46:02 1490
Шёл по городу волшебник Юрий Томин 6:42:35 1490
Разные колёса Сутеев Владимир Григорьевич 03:39 1480
Цыплёнок Цыпа Дисней 17:33 1480
Шурик у дедушки Николай Носов 10:54 1480
Юные сурки идут по следу Дисней 14:23 1470
Муфта, Полботинка и Моховая Борода Эно Рауд 12:48:47 1460
Госпожа Метелица Братья Гримм 09:00 1450
Вот какой рассеянный Самуил Маршак 03:28 1450
Ахи Страхи (Ничуть не страшно) Андрей Кириллов 17:05 1450
Кот-рыболов Сутеев Владимир Григорьевич 07:53 1430
Три толстяка Юрий Олеша 5:10:11 1420
Приключения Флика, или Жизнь жуков Дисней 13:26 1420
Приключения желтого чемоданчика Софья Прокофьева 3:40:21 1420
Вождь краснокожих О. Генри 33:22 1420
Наказанная царевна Русская народная 16:18 1400
Чип и Дейл Дисней 11:01 1400
Приключения поросёнка Фунтика Валерий Шульжик 45:39 1400
Крокодил Корней Иванович Чуковский 14:18 1400
Двенадцать братьев Братья Гримм 17:22 1400
Алые паруса Александр Грин 3:22:47 1400
Зимовье зверей Русская народная 08:08 1390
Лиса и гуси Братья Гримм 02:31 1390
Под грибом Сутеев Владимир Григорьевич 03:32 1380
Федина задача Николай Носов 05:58 1370
Хозяйка медной горы Павел Бажов 27:18 1360
Паровозик из Ромашково Геннадий Цыферов 12:20 1360
Покахонтас Дисней 15:39 1350
Терешечка Русская народная 07:10 1350
Крошечка-Хаврошечка Русская народная 07:37 1340
Мышонок и карандаш Сутеев Владимир Григорьевич 03:24 1330
Клякса Николай Носов 05:41 1330
Сестра моя Ксения Виктор Драгунский 08:23 1320
Новогодние каникулы Вани Огородникова Алексей и Анна Епифановы 1:30:45 1320
Приключения Петрова и Васечкина Владимир Алеников 2:29:12 1320
Гном-Тихогром Братья Гримм 16:05 1310
Голубая чашка Аркадий Гайдар 1:01:38 1300
Белый Бим Чёрное ухо Гавриил Троепольский 8:53:28 1300
Детство Иван Суриков 03:43 1300
Мой друг Васька Рогов Константин Мелихан 2:07:30 1290
Саша и Маша Анни Шмидт 6:45:07 1290
Гусиное горлышко Виктор Драгунский 12:41 1290
Петя и Красная Шапочка Сутеев Владимир Григорьевич 16:46 1280
Микки Маус, Дональд и Гуфи Дисней 18:25 1280
Братец медвежонок Дисней 20:50 1270
Баранкин, будь человеком Валерий Медведев 4:16:45 1270
Как львенок и черепаха пели песенку Инесса Ковалевская 08:30 1270
Каменный цветок Павел Бажов 1:04:44 1260
Одна капля убивает лошадь Виктор Драгунский 05:46 1260
Сундук-самолёт Ганс Христиан Андерсен 18:19 1240
Дамбо Дисней 14:09 1240
Арбузный переулок Виктор Драгунский 10:37 1230
Атлантида (Затерянный мир) Дисней 21:19 1230
Дед Мороз и серый волк Сутеев Владимир Григорьевич 18:10 1230
Одноглазка, двуглазка и треглазка Братья Гримм 18:42 1230
Пора спать Мамин-Сибиряк 23:05 1220
Что я люблю Виктор Драгунский 04:21 1220
Мулан Дисней 15:03 1220
Малахитовая шкатулка Павел Бажов 1:10:07 1200
Соломинка, уголек и боб Братья Гримм 03:36 1200
Саша Николай Носов 14:40 1200
Оле-Лукойе Ганс Христиан Андерсен 29:45 1190
Что я видел Борис Житков 8:47:27 1190
Геркулес Дисней 14:32 1190
Теремок в стихах Самуил Маршак 23:36 1190
Волшебное кольцо Русская народная 42:14 1180
Добрыня Никитич и Змей Горыныч Русская народная 18:39 1180
Пряничный домик Братья Гримм 12:15 1180
Лиса и журавль Русская народная 02:22 1170
Песочный человек Амадей Гофман 1:51:02 1170
Лиса и дрозд Русская народная 06:55 1170
Про репку Николай Носов 19:01 1160
Приключения капитана Врунгеля Андрей Некрасов 1:17:17 1160
Лис и пёс Дисней 13:36 1160
Первая охота Виталий Бианки 06:13 1150
Дядя Миша Сутеев Владимир Григорьевич 06:10 1150
Бабушка Вьюга Братья Гримм 11:07 1140
Великан Грог Ким Уиброу 17:02 1140
Тетя Дяди Федора Успенский Эдуард 1:05:56 1140
Жили-были Ёжики Вениамин Смехов 46:26 1140
Терем-теремок Сутеев Владимир Григорьевич 07:15 1130
Король-лягушонок, или Железный Генрих Братья Гримм 10:09 1130
Диво дивное, чудо чудное Русская народная 12:20 1120
Подарки феи Шарль Перро 08:56 1110
Карасик Николай Носов 12:28 1110
Маугли (Дисней) Дисней 11:03 1110
Леди и Бродяга Дисней 11:14 1110
Королевские дети Братья Гримм 28:41 1100
Три котёнка Сутеев Владимир Григорьевич 01:21 1100
Как игрушки пошли учиться, или Петя Кляксин на необитаемом острове Александр Дитрих 44:18 1100
Семья Ларссенов Ян Улоф Экхольм 1:08:16 1100
Белоснежка и Алоцветик Братья Гримм 13:30 1100
Остров сокровищ Роберт Стивенсон 1:14:05 1071
Любимая девочка Дяди Федора Успенский Эдуард 1:07:29 1070
Синяя Борода Шарль Перро 12:09 1060
Затейники Николай Носов 03:26 1060
Рассказы о животных Борис Житков 1:33:40 1040
О молодильных яблоках и живой воде Русская народная 35:02 1040
Золотой горшок Амадей Гофман 4:06:56 1030
Кораблик Сутеев Владимир Григорьевич 02:17 1030
Капризная кошка Сутеев Владимир Григорьевич 04:09 1020
Новое платье короля Ганс Христиан Андерсен 11:23 1020
Сверху вниз, наискосок Виктор Драгунский 08:38 1020
Бой на Калиновом мосту Русская народная 12:53 1010
Сказка об умном мышонке Самуил Маршак 06:05 1010
Алёша Попович и Тугарин Змеевич Русская народная 19:07 1010
Робин Гуд Дисней 09:40 1000
Жар-птица и Василиса-царевна Русская народная 10:25 1000
Старик из стеклянной горы Братья Гримм 07:00 990
Девушка-дикарка Братья Гримм 21:36 990
Хитрый способ Виктор Драгунский 09:11 990
Чей нос лучше Виталий Бианки 06:16 990
Происшествие в стране Мульти-Пульти Аркадий Хайт 1:11:33 980
Белые амадины Виктор Драгунский 17:07 970
Заяц и черепаха Дисней 07:43 970
Наш друг Пишичитай Евгений Агранович 20:08 960
Замарашка Шарль Перро 14:47 960
Скорый гонец Русская народная 20:56 950
Прятки Николай Носов 05:04 950
Снежный дом Алексей Николаевич Толстой 22:55 940
Тарзан Дисней 11:14 930
Жихарка Русская народная 04:47 930
Гарантийные человечки Успенский Эдуард 1:19:37 920
Смерть шпиона Гадюкина Виктор Драгунский 14:28 920
Тигр! Тигр! Редьярд Киплинг 51:39 910
Пастушья дудочка Русская народная 07:52 910
Как собака друга искала Русская народная 03:42 910
Мороз Иванович Владимир Одоевский 18:55 910
Лило и Стич Дисней 18:27 910
Горбун из Нотр-Дама Дисней 13:50 900
Лисичка со скалочкой Русская народная 03:29 900
Сочневы камешки Павел Бажов 26:24 890
Заколдованная буква Виктор Драгунский 03:44 890
Ровно 25 кило Виктор Драгунский 06:09 880
Горячий камень Аркадий Гайдар 11:50 880
Маленькая Баба-Яга Отфрид Пройслер 45:02 870
Путаница Корней Иванович Чуковский 02:34 850
Где это видано, где это слыхано Виктор Драгунский 16:46 850
Петух и краски Сутеев Владимир Григорьевич 00:55 850
Усатый-полосатый Самуил Маршак 05:26 850
Дед Мороз и лето Василий Ливанов 21:33 850
Коты-аристократы Дисней 13:31 840
Дочь болотного царя Ганс Христиан Андерсен 46:02 830
Профессор кислых щей Виктор Драгунский 05:47 830
Морской царь и Василиса Премудрая Русская народная 17:16 830
Снеговик Ганс Христиан Андерсен 13:55 820
Городок в табакерке Владимир Одоевский 18:11 820
Храбрый портняжка Братья Гримм 15:46 800
Коза дереза Русская народная 05:03 800
Синий кинжал Виктор Драгунский 05:52 800
Независимый Горбушка Виктор Драгунский 11:08 790
Верные звери Братья Гримм 11:13 790
Братец из тыквы (Кукулик) Мария Дюричкова 25:20 780
Лиса и медведь Русская народная 09:08 780
Пожар во флигеле, или подвиг во льдах Виктор Драгунский 11:41 780
Чудесная рубашка Русская народная 13:09 770
Окаменелое царство Русская народная 07:23 770
Про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост Мамин-Сибиряк 06:45 760
Леденец Николай Носов 04:00 760
Гулливер в стране лилипутов Джонатан Свифт 1:28:02 760
Пиноккио (Дисней) Дисней 13:50 750
Тим Талер или Проданный Смех Джеймс Крюс 1:54:56 750
О Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке Мамин-Сибиряк 10:35 740
Снегурушка и лиса Русская народная 04:55 730
Лиса и заяц Русская народная 05:14 730
Пузырь, соломинка и лапоть Русская народная 00:48 720
Хитрая наука Русская народная 14:16 720
Царица пчел Братья Гримм 07:11 710
Мотогонки по отвесной стене Виктор Драгунский 08:14 710
Главные реки Америки Виктор Драгунский 08:57 700
Елена Премудрая Русская народная 12:15 700
Крылатый, мохнатый да масленый Русская народная 08:43 700
Площадь картонных часов Леонид Яхнин 34:51 700
Козлёнок, который считал до десяти Альф Прейсен 08:31 690
Королек и медведь Братья Гримм 09:14 690
Серебряное блюдечко и наливное яблочко Русская народная 15:17 680
О том, как жила-была последняя Муха Мамин-Сибиряк 25:00 680
Находчивость Николай Носов 04:56 680
Хлеб и золото Арабская сказка 04:09 680
Мы ищем кляксу Сутеев Владимир Григорьевич 07:53 680
Тихая сказка Самуил Маршак 05:12 680
Весной Сутеев Владимир Григорьевич 02:26 670
Былина о Дунае, Добрыне и Владимире Красно Солнышко Русская народная 24:41 670
Рике с хохолком Шарль Перро 13:57 670
Сражение у чистой речки Виктор Драгунский 07:37 670
Цыплёнок и утёнок Сутеев Владимир Григорьевич 01:31 670
Журавль и цапля Русская народная 04:06 660
Два Ивана — солдатских сына Русская народная 36:20 660
Голубая змейка Павел Бажов 31:28 650
Вовка в Тридевятом царстве Вадим Коростылёв 19:10 640
Вершки и корешки Русская народная 01:56 640
Дружба кошки и мышки Братья Гримм 07:48 640
Райский сад Ганс Христиан Андерсен 35:12 630
Ель Ганс Христиан Андерсен 25:27 630
Умнее всех Мамин-Сибиряк 20:54 620
Про Козявочку Мамин-Сибиряк 09:20 610
Деревянный орел Русская народная 13:14 610
Злой князь Ганс Христиан Андерсен 06:46 610
Приказчиковы подошвы Павел Бажов 19:32 590
Как лиса училась летать Русская народная 01:23 590
Как в джунгли пришёл страх Редьярд Киплинг 52:11 580
Лиса и тетерев Русская народная 02:09 580
Дорожный товарищ Ганс Христиан Андерсен 40:01 580
Хрустальный шар Братья Гримм 09:11 570
Ухти-Тухти Беатрис Поттер 20:54 570
Ветер рассказывает о Вальдемаре До и его дочерях Ганс Христиан Андерсен 30:55 570
Охота питона Каа Редьярд Киплинг 1:18:39 570
Самое дорогое Русская народная 06:03 570
Свинопас Ганс Христиан Андерсен 11:26 560
Тиха украинская ночь Виктор Драгунский 10:34 560
Это что за птица? Сутеев Владимир Григорьевич 07:15 560
Маленький Клаус и Большой Клаус Ганс Христиан Андерсен 27:52 550
Пожар Самуил Маршак 06:44 550
Горный мастер Павел Бажов 38:19 550
Золотая антилопа Лев Атаманов 35:02 550
Мороз и заяц Русская народная 02:50 550
Лисичкин хлеб Михаил Пришвин 03:23 550
Чудо-дерево Корней Иванович Чуковский 01:21 540
Бабочка Сутеев Владимир Григорьевич 02:24 540
Гвоздик, Лампочка и Синий мячик Лейла Курашинова 08:55 540
Улитка и роза Ганс Христиан Андерсен 06:44 530
Огневушка-поскакушка Павел Бажов 26:18 530
Умная Гретель Братья Гримм 08:44 530
Иванушка-дурачок Русская народная 08:09 530
Цветы маленькой Иды Ганс Христиан Андерсен 15:41 530
Красный шарик в синем небе Виктор Драгунский 06:31 530
Ничего изменить нельзя Виктор Драгунский 09:34 520
Подземный человечек Братья Гримм 16:56 520
Большой морской змей Ганс Христиан Андерсен 27:43 520
Гадкий утёнок (Дисней) Дисней 14:24 510
Кривая уточка Русская народная 02:49 510
Столик, сам накройся, золотой осел и дубинка из мешка Братья Гримм 28:03 510
Зеленчатые леопарды Виктор Драгунский 07:39 510
Горшеня Русская народная 10:41 500
Ленивый Хайнц Братья Гримм 07:50 500
Мастер-ломастер Самуил Маршак 03:07 500
Серебряная монетка Ганс Христиан Андерсен 13:32 490
Счастливое семейство Ганс Христиан Андерсен 09:37 480
Три счастливчика Братья Гримм 08:44 480
Дочь и падчерица Русская народная 08:44 470
Волшебная дудочка Русская народная 07:47 470
Чего боялся Петя Самуил Маршак 01:45 470
Двенадцать пассажиров Ганс Христиан Андерсен 12:43 460
Про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост Мамин-Сибиряк 11:58 460
Он живой и светится Виктор Драгунский 05:12 460
Дикая собака Динго или повесть о первой любви Рувим Фраерман 1:52:32 450
Верное средство Арабская сказка 02:08 450
Бутылочное горлышко Ганс Христиан Андерсен 32:36 450
Золотой топор Русская народная 01:58 440
Свинья-копилка Ганс Христиан Андерсен 06:33 440
Семь Симеонов Русская народная 13:45 430
Три змеиных листочка Братья Гримм 11:02 430
Бычок — чёрный бочок, белые копытца Русская народная 06:22 430
Лесная старуха Братья Гримм 08:08 430
Зайкин кораблик Сутеев Владимир Григорьевич 04:47 430
Лис и мышонок Виталий Бианки 00:36 430
Синюшкин колодец Павел Бажов 36:12 430
Девочка со спичками Ганс Христиан Андерсен 09:59 420
Нашествие джунглей Редьярд Киплинг 1:12:14 420
Как лиса с овцой волка наказали Русская народная 02:06 420
Петух и жерновцы Русская народная 04:53 420
Слово Русская народная 07:00 420
Болтунья Русская народная 05:12 420
Сказка о четырёх глухих Владимир Одоевский 10:04 420
Жадный вельможа Русская народная 05:54 410
Топтыгин и лиса Корней Иванович Чуковский 04:37 410
Ванькины именины Мамин-Сибиряк 19:34 400
Айболит и воробей Корней Иванович Чуковский 03:14 400
Вася Весёлкин Михаил Пришвин 15:26 400
Ослик Братья Гримм 12:09 400
Три пряхи Братья Гримм 07:23 400
Солдат и царица Русская народная 17:11 400
Англичанин Павля Виктор Драгунский 04:49 390
То, чего не было Всеволод Гаршин 10:51 390
Раз, два — дружно! Сутеев Владимир Григорьевич 06:58 390
Мистер Твистер Самуил Маршак 12:56 390
Синий лапоть Михаил Пришвин 06:45 380
Этажи леса Михаил Пришвин 05:08 380
Волшебный холм Ганс Христиан Андерсен 13:47 380
О жабе и розе Всеволод Гаршин 18:15 380
Веретено, ткацкий челнок и иголка Братья Гримм 09:15 370
Выскочка Михаил Пришвин 05:19 370
Дымка и Антон Виктор Драгунский 03:34 370
Святогор и Илья Муромец Русская народная 11:27 360
Про славного царя Гороха Мамин-Сибиряк 46:17 360
Расскажите мне про Сингапур Виктор Драгунский 13:14 360
Эльф розового куста Ганс Христиан Андерсен 13:07 350
Бутерброд Корней Иванович Чуковский 00:37 350
Дочь-семилетка Русская народная 08:42 350
Изобретатель Михаил Пришвин 08:40 350
Умная внучка Русская народная 13:54 350
Хрустальная гора Русская народная 05:56 340
Очески Братья Гримм 01:54 340
Капля воды Ганс Христиан Андерсен 04:23 330
Приемыш Мамин-Сибиряк 20:31 330
Радость Корней Иванович Чуковский 00:54 330
Надо иметь чувство юмора Виктор Драгунский 06:17 330
Что бывало Борис Житков 1:01:49 330
Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил Салтыков-Щедрин 19:34 330
У страха глаза велики Русская народная 02:13 330
Скверный мальчишка Ганс Христиан Андерсен 04:24 330
Охота за бабочкой Михаил Пришвин 02:17 320
Весна Редьярд Киплинг 43:31 320
Что сделала Мура Корней Иванович Чуковский 00:28 320
Три брата Братья Гримм 05:52 320
Семь воронов Братья Гримм 07:13 320
Грибы Алексей Николаевич Толстой 05:25 320
Ёж Михаил Пришвин 06:10 320
Аисты Ганс Христиан Андерсен 10:22 310
Кот Васька Алексей Николаевич Толстой 01:46 310
Нищий и счастье Арабская сказка 03:22 310
Багаж Самуил Маршак 02:10 310
Перо и чернильница Ганс Христиан Андерсен 07:27 310
Чудесные лапоточки Русская народная 06:50 300
Два мороза Русская народная 05:04 300
Про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу Мамин-Сибиряк 17:19 300
Королевский анкас Редьярд Киплинг 55:15 290
Угомон Самуил Маршак 06:32 290
Последняя жемчужина Ганс Христиан Андерсен 05:28 290
Пятеро из одного стручка Ганс Христиан Андерсен 07:00 290
Еж Алексей Николаевич Толстой 01:14 280
Маша и мышки Алексей Николаевич Толстой 03:01 280
Attalea princeps Всеволод Гаршин 19:07 280
Тень Ганс Христиан Андерсен 37:53 270
Мена Русская народная 04:38 270
Медведь на воеводстве Салтыков-Щедрин 31:03 270
Лиса и козел Русская народная 01:55 260
Моя родина Михаил Пришвин 03:26 260
Сказка о рыбаке и его жене Братья Гримм 31:13 260
Старый уличный фонарь Ганс Христиан Андерсен 22:01 250
Заяц-хваста Русская народная 01:37 250
Детки в клетке Самуил Маршак 04:55 250
Лён Ганс Христиан Андерсен 12:03 250
Рыжие собаки Редьярд Киплинг 1:12:02 250
Бузинная матушка Ганс Христиан Андерсен 22:00 250
Ребята и утята Михаил Пришвин 03:10 250
Про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку Мамин-Сибиряк 20:30 240
Сорока Алексей Николаевич Толстой 02:37 240
Кто заговорит первый Русская народная 06:22 230
Пастушка и трубочист Ганс Христиан Андерсен 15:18 230
Елка Корней Иванович Чуковский 00:39 230
Батрак Русская народная 10:47 230
Старый дом Ганс Христиан Андерсен 21:48 230
Ангел Ганс Христиан Андерсен 05:32 230
Штопальная игла Ганс Христиан Андерсен 11:17 230
Кое-что Ганс Христиан Андерсен 19:03 220
Умный мужик Русская народная 04:20 220
Дикий помещик Салтыков-Щедрин 19:38 220
Горшок Алексей Николаевич Толстой 04:46 210
Золотой луг Михаил Пришвин 02:07 210
Коняга Салтыков-Щедрин 16:20 210
Умей обождать Константин Ушинский 01:52 200
Ежики смеются Корней Иванович Чуковский 00:17 190
Чайник Ганс Христиан Андерсен 09:06 190
Чего только не придумают Ганс Христиан Андерсен 09:50 190
Кот Михаил Пришвин 03:10 180
Бегущая по волнам Александр Грин 1:42:12 180
Сказка о том, кто ходил страху учиться Братья Гримм 29:48 180
Ганс Чурбан Ганс Христиан Андерсен 09:07 180
Гусак Алексей Николаевич Толстой 04:17 180
Сова и кот Алексей Николаевич Толстой 02:00 180
Премудрый пескарь Салтыков-Щедрин 15:21 180
Про бабушку старушку Русская народная 03:10 170
Гречиха Ганс Христиан Андерсен 04:12 160
Муравей Алексей Николаевич Толстой 03:03 160
Истинная правда Ганс Христиан Андерсен 06:17 150
Побратимы Ганс Христиан Андерсен 29:23 150
Присказка Мамин-Сибиряк 01:43 150
Закаляка Корней Иванович Чуковский 00:35 150
Котауси и Мауси Корней Иванович Чуковский 00:47 140
Черепаха Корней Иванович Чуковский 00:41 140
Сказание о гордом Аггее Всеволод Гаршин 26:35 140
Скрюченная песня Корней Иванович Чуковский 00:42 130
Козел Алексей Николаевич Толстой 01:31 130
Синяя птица Морис Метерлинк 1:26:33 130
Куриный бог Алексей Николаевич Толстой 02:23 120
Мышка Алексей Николаевич Толстой 01:07 110
Верблюд Алексей Николаевич Толстой 03:03 110
Журка Михаил Пришвин 02:43 110
Гаечки Михаил Пришвин 02:48 100
Хромка Михаил Пришвин 03:34 100
Приключения Нулика Владимир Лёвшин и Эмилия Александрова 1:45:31 100
99 зайцев Петер Асбьёрнсен 32:37 100
Муравьишка Испанская народная 23:03 100
Мудрец Алексей Николаевич Толстой 02:34 100
Карась-идеалист Салтыков-Щедрин 27:50 100
Похлёбка из камней Итальянская народная 13:09 100
Большая докторская сказка Карел Чапек 48:32 100
Гадюка Юрий Сотник 21:19 100
Воротничок Ганс Христиан Андерсен 05:55 90
Петушки Алексей Николаевич Толстой 02:05 80
Рачья свадьба Алексей Николаевич Толстой 03:59 80
Заяц Алексей Николаевич Толстой 02:20 80
Картина Алексей Николаевич Толстой 01:54 60
Говорящий грач Михаил Пришвин 02:00 60
Лев ушёл из дома Юрий Яковлев 48:15 50
Пико — Хрустальное Горлышко Николай Космин 1:52:34 50
Курочка-королева Испанская народная 22:31 50
Умная Мари Французская народная 13:59 50
Синяя свечка Братья Гримм 12:38 50
Приключения Тяпа Суслов Вольт 11:05 50
Счастливый Ганс Братья Гримм 14:53 40
Чучело Владимир Железников 1:36:31 35
Берёза и три сокола Русская народная 02:47 30
Сокровища капитана Флинта Роберт Стивенсон 39:44 30
Кот-хвастун Владимир Лёвшин 27:42 30
Где живут цифры Андрей Усачёв 47:16 30
Большая девочка Лидия Арманд 02:42 30
Маленький галисиец Испанская народная 06:16 25
Лесные тайны Французская народная 19:28 25
Настоящая невеста Братья Гримм 19:19 25
Мудрая кошка Шведская народная 15:22 25
Старый друг Роман Темис 06:15 25
Глоток молока Михаил Пришвин 00:45 20
В прятки Лидия Арманд 04:27 20
Две лягушки Японская народная 06:33 15
Тут-тук-тук, открой дверь Японская народная 32:45 10
Как Кортезе заплатил за обед Итальянская народная 04:15 10
Настоятель и служка Японская народная 05:02 10
Как достать живую обезьяну Японская народная 17:19 10
Неустрашимый царевич Братья Гримм 14:10 10
Морской дьявол Борис Савельев 39:02 10
Массаро Правда Итальянская народная 14:42 10
Подарок домового Шведская народная 31:38 10
Сны Гуалтьеро Итальянская народная 14:35 10
Шалунишка с крылышками Лидия Арманд 03:30 10
Лиса Алексей Николаевич Толстой 01:29 10
Мерин Алексей Николаевич Толстой 02:59 10
Порточки Алексей Николаевич Толстой 03:26 10
Сверчок Французская народная 15:37 10
Сын чародея Французская народная 10:29 5
Чудная снежинка Соловьёв–Несмелов 05:26 5
Храбрые дочери рыцаря и злой великан Шведская народная 15:31 5

Сказки для детей на ночь читать, сказки народов мира детские онлайн

Добро пожаловать на сайт сказок народов мира тысяча и одна ночь — azku.ru, что же такое сказка?

Ровный золотистый свет луны заливал высокий дом, стоящий на сваях, как на ходулях, освещал ребятишек и взрослых, сидящих на высоком помосте — открытом крыльце — вокруг старого Тхыонга, деда-сказочника. Невдалеке сквозь тропическую ночь скорее угадывались, чем виднелись силуэты невысоких, сгорбленных, как черепахи, вьетнамских гор. Размеренно и напевно лилась речь — дед рассказывал сказки.

В них, как и в сказках всех народов мира, жила дерзновенная мечта человека о счастье, о чудесных предметах и чудесах: ковре-самолете и тысячемильных туфлях, о дворцах, возникающих по волшебству, и о необыкновенных, огромных рисовых зернах.

Сказка — удивительное творение человеческого гения, она возвышает человека, радует его, дает веру в свои силы, в будущее, увлекает достижимостью того, что кажется вроде бы совершенно невозможным…
Наутро я прощался с дедом Тхыонгом, и еще долго слышались мне мелодичные и величавые звуки гонга, доносившиеся из его дома, где собрались люди по случаю отъезда советско-вьетнамской экспедиции фольклористов.

Конечно, сказки слушали и слушают и в русских избах, и в африканских хижинах, крытых пальмовыми листьями. Словом, всюду. Но теперь, чтобы познакомиться со сказками почти любого народа мира, не обязательно слушать сказочника, достаточно протянуть руку к полке с книгами: ныне эти сказки переведены на многие языки, стали осознанно важным явлением мировой культуры, без которого она оказалась бы далеко не полной, а детство каждого из нас — лишенным чего-то важного.

Но так было далеко не всегда, и Пушкин в 1824 году в своем письме из ссылки — села Михайловского — сетовал и восхищался: «Вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки проклятого своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма!»

Разумеется, что сказки, оказавшись зафиксированными в книге, вышедшей многотысячным тиражом, сохранятся для грядущих поколений. Их прочтут и те, кто никогда в жизни не увидит сказочника или сказочницу. Но, не будучи свидетелями мастерского исполнения таких сказочников, как дед Тхыонг, мы многое потеряем. Ведь дед и напевно декламировал, и подражал гомону птиц, рокоту горных потоков, рычанию тигров и трубным звукам слонов. Он имитировал шум джунглей, крик обезьян, звон ручья. Словом, это был своеобразный театр одного актера, тем более что сказочник дополнял выразительность своего выступления еще и жестом. О том, сколь важную роль в жизни людей играло устное творчество, говорит тот факт, что в пантеоны местных культов разных народов входили боги или духи — покровители певцов, сказителей и сказочников.

Фольклор, таким образом, в отличие от литературы, искусство не только словесное. Оно включает в себя жест, элементы театральной игры, мелодию, пение. Это искусство многосоставное, синтетическое. Кроме того, это искусство коллективное, потому что фольклорное произведение создается в народе, передается и шлифуется на протяжении долгого времени. А сказочник — не автор, а исполнитель сказки, хотя он, конечно, в меру своего таланта вносит в сказку нечто новое, обогащает ее. Поэтому у сказки есть много вариантов, но нет, как у литературного произведения, единственного, установленного волей автора канонического текста , который один только и должен быть представлен читателю.

Очень важно заметить, что сказочник основывается на традиции рассказывания и следует ей: попытайся он нарушить традицию, отойти от нее — слушатель тотчас уловит искусственность, фальшь.
Что же такое сказка? Чем она отличается от мифа, легенды, предания?

Читать далее…

Короткие и добрые сказки на ночь читаем детям перед сном — Сказки. Рассказы. Стихи

Короткие и добрые сказки на ночь читаем детям перед сном

 
Ах, Ах
Зайчишка и волшебный цветочек
Добрый Мишка
Машины бошмачки
Маша и Наташа
Как жители леса помогли Гномику
Про добрую принцессу
Как подружились три поросенка и волк
Сказка про голодного мышонка
Чайное море
Волшебное слово
Карась и щука
Лгун
Нехороший медведь
Желтячок
Полосатик и попрыгушки
Сказка про Ромашку, дождик и солнышко
О грубом слове «Уходи»
Сказка про соску
Сказка о первых ягодах
Сказка о высунутом язычке
Сказка про маленький дубок
Как Зайцы испугали Серого Волка
Сказка о ленивых ногах
Сказка о невоспитанном мышонке
Сказка про маму
Когда можно плакать
Настенька в стране гномов
Месяц
Колокольчик ослика
Лягушонок-пекарь
Облака
Мишкина труба
Кто кого добрее
Куда солнышко садится
Надо подумать
Телёнок
Где веревочка?

Как ослик купался
Сказка про котика и зайчика
Сказка про оленя Лукаса
Сказка про ослика Веню
Сказка про поросенка Фантазера
Сказка на ночь про зайчонка Тёму
Сказка про поросенка Сеню
Сказка «Про Подушку»
Сказка про умного петушка
Кот Барсик и червячки в кепочках
Где спят облачка-овечки
Червячки и ежик
Как тигренок Полосатик искал клад
Как перебраться через ручей
Щенок Гав-гав
Почему Полосатики не летают как птицы
Засыпальная сказка
Гномик
Усыплялки
Добрая Ночь
Странный сон
Сказка о Фее Снов
 
Читать другие короткие сказки на ночь
Читать стихи на ночь детям
 

Короткие сказки на ночь перед сном. О пользе вечернего чтения

 
Сказка – это удивительный мир приключений, загадок, тайн. Сказки, прочтенные на ночь тихим, мелодичным голосом, не только готовят ребенка ко сну, но и дарят массу воспоминаний о счастливом детстве, пропитанном любовью и заботой взрослых.
Благодаря сказке перед сном формируется гармоничное развитие ребёнка, лучше развивается образное мышление, фантазии, воображение, становится богаче внутренний мир и значительно обогащается его словарный запас. Однако в отличие от «дневных сказок», которые направленны на расширение кругозора малыша, обобщение опыта и усвоение социальных норм, вечерние сказки несут в себе психотерапевтический эффект. Поэтому сказки перед сном следует тщательно подбирать. Лучше, чтобы в них не было множества героев с быстросменяемыми событиями. Сказка перед сном должна быть доброй, спокойной, одним словом убаюкивающей. Ведь сон ребёнка формируется исключительно на том, что он услышит. Следовательно, при подборе литературы, желательно исключить книги в которых есть монстры, пришельцы, сражения или другие волнующие сюжеты.


 
Для дошкольников идеально подходят сказки с повторами или в стихах. Ими легко можно заменить любые колыбельные. Еще вариант читать любимые сказки с хорошо известным сюжетом. Они помогут малышу расслабиться, почувствовать себя защищенными, в привычной, комфортной обстановке.

Если ребенок пережил какой-то негативный опыт (ссору, насмешки, физическую травму) можно подобрать сказку из серии «Сказкотерапии». Такая сказка позволит ребенку в простой и доступной форме отреагировать на свои проблемы. Возникшие трудности ребенок спроецирует на сказочную ситуацию, тем самым получит возможность посмотреть на решение проблем со стороны, а затем принять позитивный опыт героев как свой собственный.
Родителям, с хорошей фантазией можно порекомендовать, самим придумывать короткие сказки, используя персонажа очень похожего на их ребенка. Создавать необычные образы с невообразимым волшебством, погружать свое дитя в сказочную атмосферу добра и благополучия – что может быть приятнее для любящей мамы или папы!
В завершение хотелось бы отметить, что чтение сказки перед сном – это лишний повод побыть с крохой наедине, сблизиться, расслабить его и подарить ему прекрасные моменты счастья!
 
Читать другие короткие сказки на ночь

Читать стихи на ночь детям
 

как рассказать сказку ребёнку и почему мультики её не заменят

02 апреля 2019 | 11:30| Что к чему

В день рождения одного из величайших сказочников Ганса Христиана Андерсена (как раз 2 апреля) «Диалог» решил разобраться в законах волшебных историй. Поговорили со сказочником, актёрами, детским писателем и психологом, а потом подумали-подумали и нескромно решили, а чем хуже фантазия у каждого из нас? Поэтому собрали настоящий рецепт хорошей сказки, которую при желании может приготовить любой из нас. В конце концов и Винни-Пуха придумали также – у кроватки обычного мальчика Кристофера Робина.

«Голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас»

В арсенале современных родителей множество фокусов. Чтобы развлечь ребёнка, можно включить аудиокнигу, показать на планшете мультфильм, ну или просто оставить его один на один с телевизором. По личному опыту – реклама в детском возрасте завораживает. Однако психологи советуют не полагаться на технологии, а, наоборот, вспомнить о тысячелетней традиции сказки на ночь.

«Ребёнок через сказки узнаёт картину мира: что такое добро, что зло, какие поступки поощряются, а какие нет. Благодаря сказкам дети переживают целую жизнь и разные эмоции. А когда читает сказку родной человек, и ребёнок слышит перед сном, например, голос матери – это очень сближает. Причём художественное исполнение почти не играет роли – так же, как в колыбельной: голос матери важнее оперного мастерства Марии Каллас. Более того, когда сказка развивает воображение ребёнка, он сам представляет себе героев, тогда как мультфильмы показывают конкретные вещи. Они, конечно, тоже учат добру и полезны в своём роде (смотря какие, конечно), но сказка даёт значительно больше. И заменить одно другим нельзя», – рассказала клинический психолог, эксперт ООН по кризисным ситуациям Маргарита Изотова.

Василий Максимов, картина «Бабушкины сказки», 1867 / изображение с сайта ru.wikipedia.org

В психологии, к слову, есть даже отдельное направление — сказкотерапия. Благодаря сказкам специалисты могут провести диагностику состояния ребёнка. А ещё придуманный писателями или родителями мир – это безопасное поле для опытов и роста. Здесь дети могут сами принимать решения, искать выход из сложной ситуации и реагировать на угрозы. Пусть за сказочного персонажа, но всё-таки.


«Сейчас мы выращиваем детей-потребителей. Они пребывают в иллюзии, что всё для них придумано, и остаётся только потреблять. Потом неизбежно разочаровываются в жизни. А устный пересказ-рассказ истории провоцирует ребёнка придумать что-то самому, нарисовать в голове картинку происходящего. Так он начинает понимать, что мир не для того, чтобы его «есть», а чтобы в нём пребывать, участвовать, находиться. Это две абсолютно разные позиции. Тем более в наше время, когда уже нельзя прочитать все книги за одну жизнь или пересмотреть все фильмы. Сейчас ценность рассказанной истории, человеческого общения и обмена возрастают в разы. Мы не просто так рассказываем сказку – в ней содержится какой-то нравственный императив. Если мы рассказываем басню про ворону и лисицу, то понятно, что она про отношения между людьми, а не между животными. Сказка всегда о том, что актуально для отношений между ребёнком и окружающим миром», – считает
актёр и ведущий «Школы боевых сказочников» Борис Драгилёв
.

Сюжеты же, по мнению многих экспертов, настолько архетипичные, что с их помощью можно поднять любые темы – о любви, выборе, дружбе, семье и даже смерти. Например, сказка о Русалочке. Надо понимать смелость Ганса Христиана Андерсена, ведь где Дисней заканчивает историю хэппи-эндом, там сказочник идёт дальше: его героиня жертвует собой и превращается в морскую пену. Так, за сказкой можно обсудить с ребёнком метафорическое понятие смерти.

Впрочем, такие темы поднимать перед сном как-то страшновато. Но сказку, подчёркивают эксперты, можно рассказать в любом месте и в любое время дня – тем более, если ребёнок задал серьёзный вопрос или у него произошёл конфликт с друзьями (например, в детском саду или во дворе). Тут можно не ждать до вечера, а по дороге, к слову, рассказать историю, которая аллегорически намекает, как важно ценить дружбу.


«У французского детского писателя Бернара Фрио, которого я переводила на русский язык, есть забавная история про мальчика, который не любил сказки. И всякий раз, когда папа пытался рассказать ему сказку, ребёнок восклицал: «Такого не бывает! Расскажи мне настоящую историю!» И тогда папа не выдержал и рассказал ему историю про мальчика, который не любил сказки. Зачем я привожу этот пример? Дело в том, что ребёнку – и на самом деле, не только маленькому человечку, но и взрослому – важно, чтобы история его волновала, артикулировала его собственные переживания, чтобы он мог сказать: «О! И у меня так!», и задуматься», — считает старший преподаватель СПбГУ, переводчик и автор книг для детей Ася Петрова.

Иван Билибин, иллюстрация к «Сказке о царе Салтане» / изображение с сайта ru.wikipedia.org

Начать знакомить ребёнка со сказками можно с трёх лет. И что странно, про Ивана-дурака, драконов и застрявших в башне принцесс можно рассказывать долго, а не только до начала бунтарского подросткового периода. Психолог Маргарита Изотова считает, что нынешняя популярность жанра фэнтези среди взрослых как раз показывает, насколько нам не хватает этой сказочной формы. Просто можно пойти на усложнение сюжета, дать своим персонажам повзрослеть и расширить придуманный мир. Пример Джоан Роулинг и Джона Толкина в помощь.

«Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных»

Не секрет, что сказки — наследие народного фольклора, где сюжеты веками оттачивались, а каждый из рассказчиков мог прибавить свои детали и даже менять концовки. К устным версиям с появлением литературы 500 лет назад добавились и письменные варианты, потом переведённые, а век назад коллекцию пополнили мультфильмы «по мотивам». В итоге количество версий одной сказки идут на десятки. Помню, как больше 20 лет на моих глаза сцепились две девочки: одна настаивала, что Золушка была на балу один раз, другая – два. И обе на следующий день принесли в детский сад книжки в доказательство. Но здесь и кроется хорошая новость – комбинировать и переделывать сюжет можно бесконечно. Главное – следовать определённым законам жанра: например, истории всегда нужен герой, и кто он – должно быть понятно сразу, как и его цель.

«Самое главное, чтобы у героя была мечта, стремление, цель – сверхзадача. И она должна быть сформулирована очень просто – например, «хочу быть счастливым» или «найти друга» – но при этом достичь её нельзя за один шаг. Герой должен пуститься в путь, попасть в злоключения. Если ему ничего не мешает, то получится скучно, и это уже не сказка. Ведь чем сложнее препятствие, тем интереснее узнать, как он его преодолеет. Сочинение сказки похоже на игру в шахматы с самим собой – мы играем за белых, потом переворачиваем доску, и продолжаем за чёрных. Препятствия могут быть внешние – допустим, что герой не может выйти из комнаты, потому что дверь закрыта, тогда это барьер – или внутренние: дверь открыта, но мешает страх – это уже брешь в характере», – пояснил сказочник Борис Драгилёв.

Но одного главного героя и его цели для антуража сказки не достаточно. Вспомним, кто окружает славного витязя, который прекрасен собой. Помимо крайне важной для сюжета царевны (она может быть и помощником, и дамой в беде) и Кощея (без антогониста никуда), на его пути встречаются водяные, лешие, живая избушка, Баба-Яга (не обязательно злая), советники царей, сами монархи с изюминкой, а ещё у каждого из родных братьев по жене, которые тоже не без костей в рукавах.

«Всегда есть характерные персонажи в сказке и герои. С последними сложно и в то же время просто: они должны быть или очень положительными, или нейтральными. А это может быть скучно. И чтобы герой не становился в истории пресным, сказку всегда разбавляют характерными персонажами. Они помогают проявлять себя главному герою или по-новому раскрываться в каких-то поступках и действиях. Такие типажи всегда отличаются острой чертой характера: он может быть очень смешной или крайне непутёвый. Отсюда и рождается юмор сказки», – рассказала актриса кукольного театра сказки у Московских ворот Яна Сарафанникова.

То же самое можно сделать и в придуманной истории: поместить в качестве главного героя самого ребёнка и «свести» его с разными персонажами, встречи с которыми будут «двигать» сюжет. Включать или не включать в окружение сказочного альтер эго привычные сегодня детям технологии – вопрос дискуссионный. Одни считают, что если ребёнка интересуют компьютеры, и он хочет слышать истории про них, то ничего страшного нет. Можно включить модный гаджет где-то между клубочком, верно указывающим путь, и Золотой рыбкой, которая взбунтуется и заберёт все свои дары.

«Сказка всегда современна. Но понятие современной и актуальной истории – разные. Например, берём народную сказку, которая написана невесть когда. Она остаётся живой и интересной, потому что сама природа человека на неё откликается. А актуальная сегодня сказка про роботов завтра может уже затеряться, потому что популярными станут другие технологии. И если в идее и характере этого робота не было ничего ценного, идущего из глубины веков, то такая сказка забудется», – говорит заведующая литературно-драматической частью кукольного театра сказки у Московских ворот Ксения Терещенко.

Советы начинающему сказочнику

фото с сайта pixabay.com

Держать в голове общий план и структуру вашей сказки. У любой сказки есть зачин, перипетии, которые герой преодолевает, кульминация и финал. Чтобы не запутаться, рассказчик должен сам чётко понимать, какие персонажи у него борются и на какой стороне (добро и зло, тут всё просто). И начинать всегда лучше с описания стартовых позиций героев сказки. Например, у старика было три сына, и третий из них – дурак. Или рассказать об исходной ситуации вообще: старику со старухой нечего было есть, и они решили поскрести по сусекам.

Не уходить в нудные подробности. Сказочник Борис Драгилёв советует начинающим рассказчикам идти прямым путём, особо не сворачивая в дебри. Колобок хотел убежать на свободу, но ему помешал сначала заяц, потом волк и медведь, а в финале лиса его съела. Конечно, можно по желанию ребёнка уже в процессе накинуть деталей — рост медведя, зубастость волка, красота ландшафтов средней полосы России. Но важно помнить, что у колобка три «деловые» встречи и неизбежная трагическая развязка при непосредственном участии рыжей.

Включить генератор случайных имён-обстоятельств-целей и передать ребёнку. Например, начать рассказывать, как в сказочном лесу жил да был – кто? Вопрос надо задавать ребёнку и (важно!) без учительской интонации — не экзамен же. Ответ может быть разным — Маша, кукла и даже барсук. Идём дальше: и больше всего мечтал(а) он или она… Ребёнок включится в эту игру, так что только успевай задавать вопросы. Так можно узнать, что хотят дети, что у них на душе. А ещё такой способ снимает с рассказчика часть креативной нагрузки – что тоже немаловажно для уставших к вечеру родителей.

Умело использовать интригу. «Родила царица в ночь / не то сына, не то дочь, / не мышонка, не лягушку, а…» — ну, не зря же Александр Сергеевич так нагнетал. И у детей сразу возникает вопрос — кого? Этот приём поможет удержать внимание ребёнка, втянуть его в сюжет, увлечь. Так можно выделить напряжённые моменты для героев или превратить очередной поворот истории в загадку. А в тандеме с мхатовской паузой – это ещё и шанс потянуть время, чтобы вспомнить, как там дальше было-то.

Помнить, что маленьким детям не характерна усидчивость. Хронометраж важно чувствовать и во время презентации на работе, и во время рассказа. Близкие к сказочной индустрии люди поговаривают, что ёмкую историю можно уложить в 5-7 минут или в 10-15 – зависит от фантазии и количества деталей. Но новичкам лучше не гнаться за объёмом: два-три препятствия на пути героя и следом, не затягивая, даём генеральное сражение добра со злом. Важно помнить: чем меньше ребёнок, тем меньше времени он может усидеть на месте.

Не гнаться за лаврами лицедея. Придерживайтесь привычных вам манер поведения во время рассказа: не умеете делать пародии и менять голос — и не пытаться надо. Ребёнок, который знает вас как, например, флегматика, может попросту удивиться, если вы поставите руки в боки и начнёте разыграть сказку в лицах. В пользу самой истории это, скорее всего, тоже не пойдёт — такие перегибы сильно отвлекают от сюжета. Тем более экспрессия не всегда уместна: если ребёнка важно убаюкать, лучше выбрать монотонную манеру рассказа.

Следовать правилам игры. Это правило хорошо известно постановщикам сказочных спектаклей для детей. В мире, где часто вместе действуют кукольные персонажи и настоящие люди, задавать правила игры и убедительно следовать им – одно из важных условий. Если нарушить собственные правила, ребёнок перестанет верить. И этот закон одинаков и для масштабных постановок, и для сюжета простой сказки на ночь.

Сказки должны заканчиваться на позитиве. Интриги, тайминг и цель донести до ребёнка мысль, что не стоило сегодня хулиганить в песочнице — это всё не должно нарушать главного правила. Сказки имеют своё завершение, и их советуют заканчивать на позитиве. Даже если уже пора спать — оставлять героев в тёмной лесу среди разбойников до следующего дня — не простительно. Cliffhanger (обрыв повествования на самом напряжённом моменте истории) получится знатный, так что любой сериал позавидует – но психологи от таких приёмов отговаривают. Ребёнок должен знать, что выход есть, и искренние извинения, а также помощь в строительстве «замка» могут вернуть его в социальную группу местной песочницы.

Читать сказки и любить свою историю. Это самый распространённый совет для начинающих сказочников. Если вы любите историю, которой делитесь, всё получится. А черпать вдохновение можно в разных сюжетах: и в классических сказках, и в мультфильмах, и из сериалов. Ведь сказка – это ещё одна возможность пообщаться с ребёнком.

Подготовила Рената Ильясова / ИА «Диалог»

Как рассказать отличную сказку на ночь

Помните основы повествования

Если вы придумываете историю целиком, помните, что у каждой истории должно быть начало, середина и конец. В каждой истории должен быть конфликт и разрешение. Нужна помощь? Взгляните на народную сказку.

На Circle Round , детском подкасте рассказывания историй от общественного радио WBUR в Бостоне, ведущая Ребекка Шейр черпает из фольклора в качестве источника развлекательных историй для детей только в аудиозаписи.Я почерпнул из своих предположительно ограниченных знаний Одиссея (которая первоначально передавалась устно) и Библии (Давид и Голиаф работают довольно хорошо). Это избавит вас от умственных усилий придумывать оригинальную историю каждую ночь.

Несколько экспертов рекомендовали рассказы из «Басни Эзопа», которые радуют детей на протяжении тысячелетий и включают в себя «Черепаха и Заяц». Почему? Потому что для детей главные герои «на самом деле не животные, они люди», — сказал доктор.- сказал Исбелл. Они визуализируют персонажей и отождествляют себя с ними, а нюансы морали — например, медленная и упорная победа в гонке — это то, что может понять любой ребенок.

Если вы действительно в тупике, подумайте о своей собственной истории. «У всех нас есть истории — умный способ выбраться из сложной ситуации, сюрприз, который заставил вас смеяться», — сказала Шейр. В частности, истории из вашего детства имеют особый резонанс, потому что, как говорит Шейр, «детям трудно поверить в то, что вы когда-либо были ребенком.

Взять историю в неожиданном направлении

Дайан Ферлатте участвовала в фестивалях повествования на пяти континентах и ​​на большей части территории Соединенных Штатов, а ее альбом историй брата Кролика 2006 года был номинирован на премию Грэмми как лучший детский детский альбом. Короче говоря, она рассказчик сказок. Ее совет? Используйте шаг, темп и паузу, чтобы держать ребенка на краю сиденья (или подушки).

«Паузы очень важны», — сказала она. «Это впускает любопытство и тревогу.Вы можете использовать стратегические паузы, чтобы дать ребенку возможность обдумать, что будет дальше, а затем развернуть рассказ в неожиданном направлении. Или просто чтобы убедиться, что они обращают внимание.

Шейр, секундант, советует Ферлатте. «Когда вы сочиняете историю, голос очень важен», — сказала она. «Вы можете варьировать свой ритм, высоту звука, интонацию, темп. Вы можете ускорить ! Вы можете замедлить… свои… слова. Вы можете переместить свой голос на вверх! , если кто-то поднимается на гору, или тише, если кто-то спускается.Необязательно быть музыкальным человеком — у всех нас есть эти музыкальные инструменты, которые мы использовали всю свою жизнь ».

Рассказы на ночь для родителей, которые не могут придумать никаких историй, чтобы рассказать

Мы собрали небольшую коллекцию подсказок для сказок на ночь, чтобы помочь зажечь идеи в трудные вечера, когда вы просто не можете придумать никаких историй, чтобы рассказать. (Мы все были там.) Если вас мучает страх сцены перед сном, это должно помочь всем быстрее заснуть.

Вы можете скачать версию для печати сказок на ночь здесь.

Подсказки Брайтли на ночь

Скачать

Приглашение к сказке на ночь № 1: Квест

Вспомните фильм об Индиане Джонсе. Инди узнает об артефакте, он проходит испытания, чтобы найти его, и в конце концов находит его, но не всегда разрешается оставить его себе. Это квест. Все, что вам нужно для квеста, — это цель, препятствие и разрешение.

Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ копал на заднем дворе, когда они нашли старую карту. Карта показала местонахождение __ (ДЕЙСТВИТЕЛЬНО КЛАССНЫЙ ОБЪЕКТ) __. Но найти сокровище означало бы пройти __ (ПРЕПЯТСТВИЕ) __.

ИЛИ

__ (ЧЕЛОВЕК) __ всегда мечтал поехать в __ (УДИВИТЕЛЬНОЕ МЕСТО) __. Но в первый день поездки они столкнулись с последним, чего ожидали — __ (СМЕШНОЕ, НЕВОЗМОЖНОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ ПРЕОДОЛЕТЬ) __.

СОВЕТЫ: ​​ Использование имени ребенка или других имен, которые он узнает, в рассказе — интересный способ удержать его вовлеченность.

Попробуйте чередовать квесты с объектами (самый большой алмаз в истории, идеальный рецепт пиццы, разбившийся космический корабль пришельцев) и квесты на локации (Австралия, Атлантида, Марс), чтобы все было интересно.

Подсказка # 2: Повседневный хаос

Иногда дети просто хотят услышать преувеличенные и преувеличенные версии своей повседневной жизни. Эти истории следуют такой схеме: обычный день, какой-то безумный сюжет нарушает статус-кво, происходят сумасшедшие вещи, а затем статус-кво возвращается (или изменяется навсегда).

__ (ЧЕЛОВЕК) __ выбежал на улицу, чтобы успеть на школьный автобус, но прямо перед их домом стоял __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __.

ИЛИ

__ (ЛИЦО) __ однажды играл в парке, когда внезапно __ (ОЧЕНЬ Невероятно ВЕЩЬ) __ упал с неба.

СОВЕТ: Как только вы придумаете катализатор хаоса, довольно легко представить, как он нарушит нормальный день в вашем районе. Только подумайте, как ваш ребенок действительно отреагирует на сбежавшего робота, метеоритный дождь или ученого с лучевой пушкой, которая превращает людей в щенков, и уходите оттуда.

Подсказка # 3: Адаптация

Попробуйте пересказать уже имеющуюся историю, но придите ей свой собственный смысл. У вас по-прежнему есть возможность скопировать структуру рассказа оригинальной сказки, но вашему ребенку по ходу дела будут нравиться ваши странные небольшие дополнения и изменения.

Однажды __ (ЧЕЛОВЕК) __ отправился в темный лес, направляясь в дом бабушки с корзиной вкусностей.

СОВЕТЫ: ​​ Вы можете либо точно следовать классической истории (в данном случае Red Riding Hood ), либо в любой момент изменить направление.

Если вы хотите сделать его действительно интересным, смешайте несколько историй по ходу дела. Итак, Золушка может пойти на бал, где она получит несколько волшебных бобов, которые создают гигантский бобовый стебель, который приведет ее в Оз, где ей предстоит сразиться с Злой Ведьмой.

Приглашение к сказке на ночь № 4: Выберите свое приключение

Вместо того, чтобы придумывать целое повествование самостоятельно, вы просто задаете своему ребенку ряд вопросов и позволяете ему определять путь рассказа.Этот формат может позволить вашему ребенку взять на себя ответственность за историю и создать действительно интересную беседу между вами двумя.

Однажды утром вы открываете дверь спальни и видите __ (СУМАСШЕЕ СУЩЕСТВО) __. Он хочет, чтобы вы следовали ему. Вы следите за ним или убегаете?

Если они выберут «следуй за ним»: Вы киваете, и он ведет вас к темной пещере, которая появилась у вас на заднем дворе. Вы заходите в пещеру?

Если они выберут «убежать»: Вы бежите по коридору прочь от существа.Когда вы выбегаете на улицу, появляется __ (АВТОМОБИЛЬ) __. Вы попадаете внутрь?

СОВЕТ: Единственная загвоздка в сказке на ночь «Выбери свое собственное приключение» состоит в том, что вы, как рассказчик, в конечном итоге должны придумать определенный способ закончить рассказ. В противном случае, если ваш ребенок попадает в это, он или она будет продолжать задавать вопросы, пока время сна не останется лишь отдаленным воспоминанием.

Получите версию для печати этих подсказок на ночь!

Как рассказать сказку на ночь, которая убаюкивает детей

Сказки на ночь — давняя традиция для многих семей.Это часто (наряду с нежелательными просьбами о воде и ненужными походами в туалет) последнее средство для детей, пытающихся вырваться из когтей сна, но при правильном рассказе истории могут помочь детям расслабиться и сократить путь к сну. Чтобы это произошло, книги и даже вольные рассказы должны быть представлены в контексте успокаивающей рутины перед сном, с выключенным светом, без электроники поблизости и с небольшим отвлечением. После этого все о чтении.

Чтение перед сном обязательно отличается от чтения для развлечения и здоровья.Родители должны читать вместе с детьми как можно чаще; Это то, как дети учатся любить читать, и это создает момент, который социологи называют «общим взглядом», который отлично подходит для сближения и удержания информации. Это их возбуждает и увлекает. Но чтение для сна призвано успокоить детей. Родители могут выбрать нейролингвистическое программирование Кролик, который хочет заснуть , но ровные и спокойные роды могут дать тот же результат. Итак, в отличие от чтения для развлечения, чтение для сна должно быть подтверждающим и повторяющимся опытом.

«Истории, в которых слишком много действий или напряженности, могут заставить детей слишком увлечься или взволновать. Они могут даже вызывать беспокойство », — говорит Крис Брантнер, сертифицированный тренер по науке о сне. «Не говоря уже о том, что насыщенные событиями истории требуют от читателя слишком частой смены тона голоса, что может убить то успокаивающее настроение, к которому вы стремитесь».

Как научить малыша спать

  • Установите распорядок дня — выключайте экраны, пропускайте сладости и приглушайте свет перед сном.
  • Выберите книгу без изгибов и поворотов или с небольшими конфликтами, которые полностью разрешаются к концу.
  • Читайте низко, медленно и ровно. Чем драматичнее или интереснее голос или жест, тем энергичнее становится ребенок.
  • Избегайте светодиодных и других ярких «синих» огней при чтении; оранжевый свет намного успокаивает.

Сказки перед сном, которые заканчиваются клиффхэнгерами или подвергают опасности главных героев, вероятно, слишком волнуют для того, чтобы ложиться спать. Конфликты с низкими ставками и аккуратные решения могут заинтересовать ребенка, а не скучать, но не настолько взволнованным, чтобы это было контрпродуктивным.

Медленный ровный тон — только эта звучная сторона — может помочь ребенку расслабиться. (Если вы хотите узнать, как это сделать, от мастеров, поищите видео ASMR на YouTube. Ученые еще не доказали, что ASMR — реальное явление, но видео, несомненно, успокаивают.) Весь процесс должен быть ориентирован на низкий уровень энергия. Взволнованные жесты рук или лицевые реакции могут быть столь же возбуждающими, как и возбужденный тон голоса. Даже то освещение, которое родители используют для чтения, может повлиять на время отхода ко сну. Светодиодные лампы для чтения слишком резкие и слишком синие; Помимо того, что они яркие и стимулирующие, они могут подавлять выработку мелатонина и затруднять засыпание.Оранжевый свет намного лучше подготовит тело ко сну, и можно выключить свет приглушенном — не настолько низком, чтобы читать страницы, но достаточно тихим, чтобы поддерживать атмосферу расслабления.

Вся суть распорядка перед сном — это рутина. С самого рождения дети узнают, чего ожидать от сна и сна, и любое отклонение от них интересно, если не сказать прямо, стрессово. Повторение успокаивает, и комфортно дети спят лучше. История для малыша должна быть знакомой и успокаивающей, как и петь колыбельную ребенку.

«Порядок жизни — ключ к детям», — говорит Братнер. «Когда они знают, чего ожидать, они с большей вероятностью будут вести себя соответствующим образом».

Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

Спасибо за подписку!

Сказка древняя как время Почему мы всегда будем читать сказки на ночь — Программа Паджамы

Представьте себе: в 2067 году, через пятьдесят лет, как будет выглядеть перед сном для детей?

сегодня, у нас уже есть технология, которая делает возможным создание сказок на ночь в виртуальной реальности — и вот видео, подтверждающее это.Хотя невозможно точно сказать, что нас ждет в будущем, одно можно сказать наверняка: мы будем придерживаться сказок на ночь.

Что такого в сказке на ночь, которая так влияет на нас, взрослых и детей?

Никто никогда не узнает, когда была рассказана первая сказка на ночь. Ученые говорят, что невозможно определить происхождение повествования; они верят, что люди рассказывают истории с тех пор, как мы научились говорить. Только люди создают истории; истории делают нас людьми. Мифы и легенды, сказки и басни, истории о привидениях и героические приключения — независимо от типа истории, мы снова и снова попадаемся на крючок.

Подумайте, когда вы были ребенком: какая история изменила вашу жизнь, книга, которую вы никогда не забудете, или семейная пряжа, которая все еще заставляет вас смеяться? Это простая магия, которая нас волнует. Программа «Пижама» посвящена тому, чтобы поделиться трансформирующей силой сказок на ночь, особенно для детей, живущих в уязвимых условиях.

Вот лишь несколько причин, почему сказки на ночь так важны, и почему мы всегда будем их рассказывать:

Идентификационный номер

Кто я? Это вопрос, который задают не только старшеклассники, пишущие свои личные заявления, или профессионалы, желающие кардинально поменять карьеру; это вопрос, с которым все мы сталкиваемся каждый день. Мы будем постоянно пересматривать наше самоощущение в каждой главе нашей жизни. Сказки на ночь позволяют детям сформировать более сильное чувство личной идентичности, думая о том, что они ценят, — какой выбор они сделают в ситуации персонажа, — и подсознательно узнавая, как использовать силу повествования для своего жизненного опыта.С помощью историй дети могут лучше понять свои условия и развитие своих персонажей, конфликты и повороты сюжета, которые сформировали их личные легенды. Молодые люди, которые вырастают в трудных ситуациях, могут начать определять свою историю, а не чувствовать, что ее история определяет.

Подключение

Подобно тому, как рассказы помогают детям сформировать самоощущение, они также формируют глубокое чувство связи с другими. Дети, которые чувствуют себя одинокими и хотят, чтобы их понимали, могут найти утешение в общении с персонажем рассказа, который переживает подобные трудности.Они могут видеть, как персонаж, которым они восхищаются, управляет отношениями с другими, будь то семейная динамика или борьба с другом. Для детей, находящихся в неопределенных обстоятельствах, было бы неоценимо услышать сказку на ночь о ком-то, кто вырос в такой же ситуации, как они, и успешно создал новую реальность: история может помочь им найти в себе мужество и оптимизм, чтобы они продолжали жить дальше. Это чувство принадлежности может распространяться вовне, за пределы отношений с семьей и друзьями до чувства связи со своим сообществом, своей культурой и миром.С помощью сказок на ночь ребенок в Атланте может узнать о людях, живущих в Амазонии, и может с ними познакомиться.

Конечно, самая простая, но, возможно, самая глубокая форма связи, которую дают нам сказки на ночь, — это связь между взрослым и ребенком, которые вместе рассказывают историю. Программа «Пижама» объединяет взрослых и детей посредством рассказывания историй, давая уязвимым детям чувство доверия и безусловной любви.

Воображение

Пикассо сказал, что ему потребовалось четыре года, чтобы научиться рисовать, как Рафаэль, но целую жизнь, чтобы рисовать, как ребенок.Способность ребенка к воображению превосходит все, что мы могли бы постичь с помощью нашего рационального ума: он может окрасить небо в пурпурный цвет, представить себе совершенно новое измерение и может поверить в кажущееся невозможным. Сказки на ночь открывают дверь воображению ребенка, выводя его за пределы своих обстоятельств в другие сферы. Когда дело доходит до творческих способностей детей, слушание или чтение рассказа полностью отличается от просмотра шоу или фильма: исследования показывают, что прослушивание рассказа требует от них использования мысленного взора для визуализации происходящего, а это означает, что они укрепляют силу своего воображения.Затем дети могут направить эту творческую силу на представление для себя новых реалий. Истории также помогают нам осознать цель и вдохновляют мечтать.

В этом видео актеры Кевин Костнер и Джиллиан Эстелл прочитали «Поймая луну», правдивую историю о девушке 1930-х годов, которая бросила вызов любым возражениям и в конечном итоге стала первой женщиной, выступившей за профессиональную бейсбольную команду, состоящую исключительно из мужчин. В конце Костнер предлагает детям вдохновляющую записку, которая напоминает нам, почему сказки на ночь и воображение всегда имеют значение:

«Мечты важны.А иногда в книгах можно встретить сны. Вот что делает эту историю такой особенной — важно мечтать. Вы можете быть разными вещами в своей жизни — не только бейсболистом, но и человеком, который когда-нибудь написал эту книгу… Вы можете быть многими вещами. Вот что мне нравится в книгах. Они возят нас … Вы знаете, книги могут доставить вас по всему миру, и вы никогда не выходите из дома. Когда я думаю о многих великих вещах, которые произошли в моей жизни, многие из них пришли из книг — точно так же.Думаю, если вы начнете читать так же молоды, как вы, ребята, у вас будет действительно отличная жизнь ».

В программе «Пижама» мы верим в сказки на ночь: не только как средство для развития грамотности, но и как волшебный инструмент, который укрепляет уверенность, доверие и творческие способности детей. Узнайте больше о том, как мы работаем вместе, чтобы приносить новые книги и пижамы детям, которые в них нуждаются, и закрывать 24-часовой цикл хорошего дня, потому что хорошие ночи — хорошие дни.

Как рассказывать сказки на ночь о своей жизни и семье: Фрейзи, Хэнк, Гибб Мердок, Шэрон: 9781614486015: Amazon.com: Books

«Книга Хэнка Фрейзи точно соответствует текущим исследованиям, согласно которым окружающая среда влияет на развитие человеческого мозга. Родители рассказывают истории — это именно то, что помогает детям стать лучше ».
— Элизабет М. Колве, МОГ, PSY.D.

«С нашими детьми возникает прекрасная связь, когда мы делимся своими воспоминаниями, рассказывая им на ночь истории о незабываемых персонажах, которых мы знали, о том захватывающем опыте, который у нас был, об удивительных вещах, которые мы открыли, и забавных вещах, которые мы делали, когда Дети.Мало что может быть важнее, чем передать следующему поколению наши убеждения и ценности. В этой потрясающей книге Хэнк Фрейзи не только делится своими неповторимыми сказками на ночь, но и раскрывает секрет того, как сблизиться со своими детьми, рассказывая свои собственные. Эта книга нужна каждому родителю, бабушке и дедушке. Мы ходим с детьми только раз. Они хотят узнать нас, и рассказывать сказки на ночь — отличный способ открыть им свое сердце ».
-Д-р. Ллойд Джон Огилви, капеллан Сената США, 1995–2003 гг.

« Прежде чем мы скажем« спокойной ночи » — прекрасный и увлекательный инструмент обучения для всех родителей.В качестве важной альтернативы ночной сказке он учит родителей, что эти моменты могут превратиться в устную историю семейных приключений из прошлого. Г-н Фрейзи дает простые инструкции, которые позволят всем читателям приобрести навыки увлекательного рассказчика. Прекрасное дополнение ко всем семейным библиотекам ».
-Глория Уоттс, директор детского театра

«Хэнк Фрейзи написал книгу о том, как рассказывать истории детям. Насколько мне известно, он первым сделал это, что делает его книгу бесценной.Я тоже рассказывала своим детям сказки на ночь, но в основном это были мои версии сказок о Винни-Пухе и Докторе Дулиттле, поэтому у меня неизбежно довольно быстро заканчивались идеи. Я бы хотел, чтобы тогда мне помогала книга Хэнка. Идея потрясающая, сюжетные идеи изобретательны, и я аплодирую ему за то, что он изложил все это на бумаге, чтобы родители и опекуны (и даже такие злые дяди, как я) могли извлечь пользу из его чудесных идей ».
— Ян Огилви, автор серии статей о кори

«Книга Хэнка Фрейзи, Прежде чем мы скажем« спокойной ночи », практична и вдохновляет.Используя истории из своей собственной семьи, Фрейзи делится своим мнением о том, как время отхода ко сну может быть особенным в каждый семейный день. Используя методы Фрейзи, перед сном можно раскрыть семейные истории. Это также время, когда вы можете привнести ценности с намерением создать жизненно важный момент между вашими детьми и историями их родителей, бабушек и дедушек и расширенных семей, а также связать эти истории с реальными и вымышленными. Несомненно, безопасность открытых и коммуникативных отношений между родителем и ребенком имеет важное значение для их здоровья в отношениях.Я от всей души рекомендую книгу Хэнка « Прежде чем мы скажем« спокойной ночи »» как то, что может и должно испытать каждый ребенок ».
— Кен Кэнфилд, доктор философии, исполнительный директор Центра семьи Буна, Университет Пеппердайн

«Книга Хэнка Фрейзи подтверждает для всех нас, что лучшие истории — это те, которые рассказываются от всего сердца … личные истории. ..семейные воспоминания … которые продолжают традицию, начавшуюся тысячи лет назад у костра. Это фантастическая книга! »
-Beau Bridges

«Самая главная обязанность родителей — научить ребенка познавать своего Создателя и поклоняться ему.Хэнк Фрейзи показывает, как включить наш жизненный опыт и моральные ценности в развлекательную и поучительную часть этой ответственности, и показывает, как любой родитель может это сделать! Браво!!»
-Пэт Бун, аниматор

«Дети особенно любят две вещи: первая — это истории, а вторая — слышать о жизни своих родителей. Хэнк Фрейзи объединил обе любви в один прекрасный метод и книгу. Он должен охватить всю нацию! »
— Дэн Салливан, основатель компании Strategic Coach, Inc.

«Вы — чемпион в сердцах и умах своих детей, и они хотят знать о вас все. Эта книга — потрясающая книга, и она покажет вам, как рассказать свою историю своим детям ».
-Джордж Форман, чемпион мира по боксу в тяжелом весе и предприниматель

«Если мы любим читать и рассказывать интересные истории, нет ничего лучше, чем передать их следующему поколению. Хэнк Фрейзи поощряет нас творчески поддерживать важное искусство рассказывания историй. Обязательно для всех, у кого есть история.
— Джон Вуд, основатель и исполнительный председатель, комната для чтения

«Нам нравится эта книга! Его должен прочитать каждый родитель (и дедушка или бабушка). Прежде, чем мы скажем «Спокойной ночи» коренным образом изменит ваше времяпрепровождение с детьми ».
-Докторы. Лес и Лесли Парротт, основатели www.realrelationships.com, авторы Родитель, которым вы хотите быть

«Какой подарок! Книга Хэнка — это больше, чем «как рассказывать сказки на ночь». Эта книга раскрывает секрет укрепления связи между родителями и детьми на протяжении всей жизни при одновременном улучшении их умственного развития.Человеческий голос и человеческое прикосновение являются двумя из самых мощных стимуляторов детского мозга с самого рождения, и родители, которые сидят со своими детьми или держат их во время чтения, преследуют три цели: построение близких и значимых отношений, которые продлятся долгое время. продолжительность жизни, улучшение качества мозговой деятельности и обмен заветными размышлениями об интимных моментах истории жизни. Дети, которые проводят время со своими родителями, всегда будут тянуться к книгам, и они всегда будут хотеть научиться читать.Лучше всего подготовить своих детей к успехам в учебе, читая и рассказывая детям истории в течение первых трех-четырех лет их жизни. Чем личнее истории, тем больше они запомнятся вашим детям. Книга Хэнка задает тон, чтобы вы могли наслаждаться естественным и познавательным путем к сближению со своими детьми ».
— Ванда Дрейпер, доктор философии, почетный профессор Медицинского колледжа Университета Оклахомы

«В этом загруженном мире, где современные технологии становятся все более распространенными, эта восхитительная книга вдохновляет нас делиться воспоминаниями и историями с нашими детьми.Хэнк Фрейзи показал нам, как прививать семейные ценности и традиции, наслаждаясь особенным временем, прежде чем наши дети уснут. Хотя мои дети выросли, я буду благодарен Хэнку за его вдохновение, когда я буду рассказывать истории своим внукам ».
-Д-р. Эндрю Макларен, педиатр

« Прежде чем мы скажем« спокойной ночи » напоминает нам о красоте семьи, силе наших историй и ценности связи».
-Тема Брайант-Дэвис, доктор философии, автор книги Процветание после травмы: мультикультурный справочник

«Наши дети и внуки хотят знать, кто мы на самом деле.Эта книга — прекрасный способ поделиться своей жизнью с теми, кого мы любим. Это не из этого мира! »
-Бузз Олдрин, астронавт, Аполлон XI

« Прежде чем мы скажем« Спокойной ночи » просто замечательный, и мне он очень понравился. Я передал его другому дорогому другу, внуки которого только что приблизились к «спокойной ночи рассказывать сказки». Он тоже думал, что это было действительно полезно и ОЧЕНЬ практично. Создавать истории могут только одаренные … например, мой отец, но для остальных из нас, смертных, возможность пересказывать историю своей жизни небольшими отрывками — это замечательно и важно для сохранения семейной истории.
— Шэрон Линклеттер, дочь и гордый получатель, на протяжении всей жизни рассказывающего истории Арта Линклеттера

«Расскажи нам сказку на ночь!»: 7 простых советов о том, как придумать одну для своих детей

Это звучит так просто, но есть четыре слова в конце долгого дня, которые вселяют страх в самых закоренелых родителей: «Расскажите нам историю!»

К тому времени, когда вы сразитесь с домом из офиса, сделаете школьный пробег, приготовите ужин, ссоритесь из-за пульта дистанционного управления, купите маленьких негодяев, затащите их в пижаму и уложите в постель, об этом может быть трудно думать что угодно, кроме столь необходимого стакана вина или чашки чая.

Но потом возникает чувство вины родителей, потому что они милые и хотят, чтобы вы сочинили сказку на ночь — как вы можете сопротивляться?

[Подробнее: Уилл Янг прочитает историю «Два папы» на CBeebies]

Может быть сложно проявить творческий подход, чтобы придумать сказку на ночь. Действительно сложно. Почти каждый пятый родитель считает невозможным рассказывать истории на пустом месте, но 83% детей хотели бы проводить больше времени со своими родителями, делая именно это.И почему многим из нас это так сложно? Мы просто не думаем, что мы «достаточно креативны».

Исследование, проведенное по заказу Rory’s Story Cubes в ознаменование Национальной недели рассказывания историй, также показало, что более половины родителей (54%) не рассказывают своим детям истории каждую ночь, при этом многие полагаются на такие альтернативы, как телевидение (45% родителей). время), планшеты (25%) и смартфоны (13%).

изображений героев через Getty Images

Итак, что вы делаете, если хотите улучшить свою игру? Что ж, самое важное — это попробовать, потому что никогда не знаешь, что из этого выйдет.История, которую я придумал для своих детей в прошлом году, была недавно опубликована — так что вы можете открыть для себя талант, о котором даже не подозревали.

А пока, если вы боретесь, вот семь советов, которые помогут вам придумать сказку на ночь для своих малышей:

Сделайте это личным

Детям нравится видеть себя в сказке . Назовите в их честь главного героя и посмотрите, как загорятся его глаза. Если у них есть любимый питомец или плюшевый мишка, поговорите и о нем.Пусть они вместе отправятся в приключение.

Keep It Simple

Нет необходимости создавать бестселлер или эпический фантастический сериал. Будьте проще, спланировав сначала обстановку (A: лес, необитаемый остров, далекую планету или горы), затем персонажей (B: ведьма, волшебник, фея или пират) и, наконец, какова цель (C: найти сокровище. , чтобы спасти кого-то или бороться со злом). Включите своего ребенка в эту смесь, пока вы переходите от A к B к C — и вуаля: у вас есть история.

Верьте в себя

Не говорите себе, что у вас «нет никакого воображения» — вы знаете. Мы все делаем, так что снимите напряжение. Скорее всего, основная причина, по которой ваш ребенок хочет, чтобы вы рассказали ему сказку на ночь, заключается в том, что он хочет проводить с вами время. Дайте им это, и вы сможете сказать что угодно.

[Подробнее: 8 причин, почему чтение с ребенком — лучшая часть дня]

Кратко

Если вы нервничаете по поводу своих способностей к рассказыванию историй, не беспокойтесь о перетаскивании сложный участок за полчаса.Заранее предупредите детей, что вы очень устали, но хотите рассказать им быструю историю. Пять минут, максимум.

Говорите на собственном опыте

Какие фильмы вам нравились больше всего в детстве? В детстве 80-х это были «Лабиринт», «Принцесса-невеста», «Темный кристалл» и «Балбесы». Заимствуйте части сюжета, если так будет проще — в любом случае вы будете придумывать фрагменты, которые не совсем запоминаете.

Сделай смешной голос

Чем ты хуже, тем смешнее они сочтут это — ничего страшного, если ты плохо разбираешься в впечатлениях.Смешайте это, чтобы сделать его еще более забавным: пусть ваш злодей будет звучать как Королева, а ваша фея-крестная — как Дарт Вейдер.

Превратите это в игру

Начните рассказ, произнесите пару предложений, а затем попросите ребенка заполнить следующую часть. Когда они закончат, вы снова вступите во владение. Конечно, они всегда будут рассказывать о том, что кто-то какает в штаны или пердит, но это будет весело (какое-то время).

Очень реальные преимущества чтения сказок на ночь

Возможно, вас не будет шокировать, что чтение детям очень полезно для их развития.Но знаете ли вы, что уровень чтения ребенка в третьем классе является ключевым показателем их будущих успехов в учебе? Если к третьему классу они не умеют читать в классе, у них в четыре раза меньше шансов закончить учебу. К счастью, вы отличный родитель, который готов научить их читать с юных лет, верно? Потому что если вы читаете эту статью, значит, вы явно заботитесь о своих малышах и хотите узнать, как чтение вслух действительно помогает им расти. Итак, без лишних слов, давайте подробнее рассмотрим, какую пользу вашему ребенку могут принести сказки на ночь.

Это обогащает их языковое развитие на нескольких уровнях.

Начнем с самого очевидного преимущества: улучшения языковых навыков у ваших малышей. Совместное чтение может научить детей множеству новых навыков, от понимания прочитанного до навыков аудирования и общей грамотности. Но то, что ваш ребенок начинает развивать способность читать самостоятельно, не означает, что вы должны перестать читать вместе. Пока это будет для них веселым и познавательным опытом, продолжайте!

Это развивает их воображение и любовь к рассказам.

Одно исследование показало, что когда детям дошкольного возраста читают вслух, активируются области их мозга, которые обрабатывают мысленные образы и понимание повествования. Это означает, что их маленькое воображение усердно работало, поскольку они создавали собственное понимание истории, которую им читали. В этом прелесть чтения по сравнению с просмотром телевизора или фильмов — детям нужно задействовать свое воображение, чтобы лучше ценить хорошо составленный рассказ.

Это дает им выход для сочувствия.

Иногда намного проще посмотреть на наши действия через призму вымышленных персонажей книги. Если главный герой переживает трудные времена с чем-то в своей жизни, мы часто можем подумать о наших собственных проблемах и о том, как с ними справиться. То же самое и с малышами — только еще важнее. Доктор Алан Мендельсон, доцент педиатрии Медицинской школы Нью-Йоркского университета, говорит:

«… у детей есть возможность подумать о персонажах, подумать о чувствах этих персонажей.Они учатся использовать слова для описания чувств, которые иначе были бы трудными, и это позволяет им лучше контролировать свое поведение, когда у них возникают сложные чувства, такие как гнев или печаль ».

Это расширяет их словарный запас, чтобы они могли хорошо говорить.

Честно говоря, кто бы не хотел, чтобы их малыш случайно произнес слово вроде «завещать» в разговоре за столом, полным ошеломленных родственников? Хорошо, мы не можем гарантировать такую ​​ситуацию, но исследование, проведенное в больнице Род-Айленда, показало, что младенцы, которым регулярно читали, имели больший «восприимчивый» словарный запас, чем младенцы, которые этого не делали, то есть они понимали больше слов.И как только они усвоят эти слова, мы все знаем, что детям уже не помешать повторять свои новые любимые слова снова и снова.

Он поощряет взаимодействие и беседу.

Поначалу может показаться неприятным, если ваш ребенок легко отвлекается и постоянно прерывает рассказ вопросами. Но поймите, что на самом деле это прекрасная возможность помочь им связать историю с внешним миром, чтобы они могли лучше понять, что происходит. Держите их заинтересованными и внимательными, связывая это с недавними событиями: «Да, ей нравятся щенки! Помнишь того щенка, которого мы видели вчера?

Это шанс повеселиться со своим малышом.

Быть родителем означает не всегда быть хорошим парнем. Но когда приходит время рассказов, это место для безупречной глупости. Поэкспериментируйте с разными голосами и, возможно, даже немного разыграйте историю. Нарисуйте своего внутреннего актера и сходите с ума — большинство детей любят немного движения и шума в своих рассказах, так что давайте им то, что они хотят!

При всей загруженности родителей приятно выделять немного времени в день для того, чтобы посидеть и расслабиться с рассказом.

  • Почему дубровского называли благородным разбойником сочинение 6 класс
  • Почему екатерина ивановна не приняла предложение старцева в рассказе ионыч
  • Почему дубровский стал разбойником сочинение 6 класс маленькое
  • Почему дубровский становится разбойником сочинение 6 класс
  • Почему дубровский стал разбойником сочинение 6 класс краткое с цитатами