Почему автор доверил рассказ о сражении старому солдату бородино

Автор ирина шейкина на чтение 19 мин просмотров 6.6к. обновлено 23 января, 2021 команда литероведа предлагает своим читателям аргументы из

На чтение 19 мин Просмотров 6.6к.
Обновлено

Команда Литероведа предлагает своим читателям аргументы из жизни и литературы для сочинения на тему «Проблема мужества и стойкости человека на войне» для аргументации итогового сочинения по направлению «Забвению не подлежит», а также сочинения-рассуждения на ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку. Данные примеры взяты из разных источников: это и произведения художественной литературы, и высказывания великих людей, и пословицы и поговорки, сложенные русским народом, а также пример из реальной жизни. Они помогут раскрыть тему сочинения и получить высокие баллы.

Проблема

Как проявляются стойкость и мужество человека на войне?

Отношение автора к проблеме

Проблема мужества и стойкости на войне не раз поднималась на страницах произведений многими писателями и поэтами, которые были участниками и очевидцами описываемых событий. Большинство авторов считает, что человек, искренне любящий свою родину, остается стойким и мужественным на войне, готов до последней капли крови, до последнего вдоха защищать родную землю от врагов.

Аргументы

  1. Мужество и война – вечные спутники. Часто мужество человека проявляется именно на войне.  
  2. Человек проявляет мужество и стойкость, защищая то, что ему по-настоящему дорого, то, что он любит.
  3. Мужество и стойкость – качества, присущие не только мужчинам, но и женщинам  и детям тоже.
  4. Мужество и стойкость – важные качества характера человека, показатели благородства, чести и достоинства.
  5. Невозможно победить такого человека, который не потерял мужество.

Синонимы к слову мужество

Доблесть, смелость, непоколебимость, храбрость, стоицизм, отвага, твердость духа, бесстрашие, непреклонность, неустрашимость. 

Синонимы к слову стойкость

Упорность, прочность, постоянность, упрямство, постоянство, надежность, химистойкость. 

Синонимы к слову человек

Лицо, муд, индивид, персона, индивидуум, особа, смертный.

Синонимы к слову война

Битва, брань, сражение, рать, бой, поединок, схватка, баталия.

Эпитеты к слову мужество

Несокрушимое, незаурядное, беспримерное, непоколебимое, неколебимое,  гражданское, беззаветное, неукротимое, недюжинное, исключительное, геройское, стоическое, военное, немалое, новое, необычайное, последнее,    хладнокровное, подобное, непреклонное, обычное, необыкновенное, прежнее, завидное, отличное, личное, собственное, выдающееся, политическое, отчаянное, душевное, несомненное, человеческое,    героическое, необходимое, поразительное, особое, солдатское, замечательное, редкое, огромное, неслыханное, особенное, изрядное, высокое, стойкое, настоящее, подлинное, природное, невиданное, суровое,    удивительное, великое, воинское, определенное, нравственное, моральное,  невероятное, большое, спокойное, известное, былое, безграничное, благородное, истинное, достаточное.

Эпитеты к слову стойкость

Собственная, несгибаемая, большая, непоколебимая, человеческая,    моральная, подобная, идейная, физическая, нравственная, внутренняя,    душевная, особая, героическая, низкая, химическая, высокая, поразительная, железная, невиданная, невероятная, исключительная, духовная, жизненная, повышенная, удивительная, необычайная, коррозионная

Эпитеты к слову человек

 Честный, смелый, мужественный, стойкий, агрессивный, пьяный, порядочный, талантливый, креативный, старый, молодой, креативный, бездарный, светловолосый, кареглазый, высокий, низкий, умный, глупый,  аккуратный, скромный, трусливый,  понимающий, тонкий, ленивый, трудолюбивый, романтичный, черствый, темноглазый, русский, хороший, чудесный, прекрасный, отрицательный, гадкий, мрачный, веселый, грустный, удачливый, счастливый, здоровый, галантный, интеллигентный, городской, сельский, деревенский, любимый, любящий, милый, уважаемый, обожаемый, светлый, волоокий, простой, чопорный, светский, дружелюбный, воинственный,

Эпитеты к слову война

Великая, химическая, всенародная, тотальная,  защитная (устар.), сухопутная, народная, революционная, освободительная, ракетно-ядерная, ответная, превентивная, отечественная, позиционная, праведная, подводная, священная, партизанская, справедливая, оборонительная, авантюристическая, наступательная, агрессивная, молниеносная, бандитская, морская, безрассудная, мировая, безумная, междоусобная (междуусобная),  бессмысленная, маневренная, братоубийственная, локальная, грабительская, колониальная, грязная, коалиционная, завоевательная, империалистическая,  завоевательская, гражданская, захватная (устар.), воздушная, захватническая, водородная, несправедливая, бактериологическая, позорная, бактериальная, разбойническая, атомная, разбойничья, счастливая, безрезультатная, неотступная, бесплодная, злая, большая, жадная, всемирная, злая, глобальная, яростная, длительная, чудовищная, долголетняя, холодная, затяжная, ужасная, локальная, тяжкая, малая, тяжелая, молниеносная, тайная, небывалая, суровая, невиданная, страшная, неудачная, смертельная, победная, скрытая, разрушительная, победоносная, разорительная, проигранная, опустошительная, удачная, ожесточенная, успешная, нещадная (устар.), беспощадная, кровопролитная, бесчеловечная, кровавая, варварская, истребительная, горестная, испепеляющая, горькая, изнурительная, горячая, злодейская, губительная, зловещая, жестокая.

Аргументы из литературы

  1. А.Т. Твардовский «Василий Теркин». О мужестве и героизме во время войны написано немало произведений. Особенно волновала эта проблема тех писателей и поэтов, которые сами прошли по пыльным и трудным дорогам войны. Среди них и известный советский поэт А.Т. Твардовский, прошагавший через всю войну военным корреспондентом. Поэма «Василий Теркин», написанная между боями, сразу заслужила любовь читателей. Интерес к книге не остывает до сих пор. Поэт знакомит нас с простым русским солдатом Василием Теркиным, мужественным, смелым, находчивым, стойким воином. За свои душевные качества он  и полюбился читателям. Фамилия Теркин подчеркивает, что герой – тертый калач, голыми руками его не возьмешь. Действительно, он не сдается даже в самых опасных и трудных ситуациях. В главе «Переправа» мы с волнением следим за героем, переживаем, переплывет ли он холодную реку. Но Теркин не только смог перебраться на другой берег, к своим, и передать важную информацию, но и сохранил чувство юмора, шутит, смеется. Когда нужно, Василий Теркин может взять ответственность на себя, заменить погибшего командира. Не сдается он более сильному физически немецкому солдату в главе «Поединок». Он стойко сопротивляется противнику, собирает всю силу и побеждает фашиста, ударив гранатой по голове, а потом приводит после ночной разведки «языка» с ценной информацией. В какие бы обстоятельства ни попал герой, он проявляет стойкость и мужество, поэтому уверен победе, о чем и говорит старому солдату в главе «Два солдата». И читатель не сомневается в том, что Теркин сдержит свое слово и освободит родную землю от врагов, ведь мужество и стойкость, характерные для героя, — это основа победы.
  2. Б. Васильев «А зори здесь тихие». «У войны – не женское лицо», — часто слышим мы эту фразу. Действительно, кажется, что с самых древних времен участниками войн и сражений являются только мужчины, однако события Великой Отечественной войны доказывают, что женщины, если нужно, тоже встают на защиту родной земли рядом с отцами и братьями и проявляют не меньшее мужество и не меньшую стойкость, чем они. Об этом рассказывает Б.Л. Васильев в  повести «А зори здесь тихие». Молодые девушки-зенитчицы, некоторые из них еще вчерашние школьницы, уходят на войну и вкладывают все свои силы, чтобы противостоять фашистским захватчикам. У каждой из героинь была своя судьба, свои планы и цели, но война безжалостно отобрала у них все самое ценное и дорогое, а их заставила взять в руки оружие. Не все из девушек ясно понимают, что такое война, не все из них видели смерть, но они полны ненависти к врагу и желания отомстить за вероломство, смерть близких, страдания и слезы. Никому из этих пяти девушек не суждено было выжить, не суждено дождаться победы над врагом и вновь увидеть мирное небо. Героизм, мужество, стойкость, внутренняя сила героинь поражает. Кажется,  в этих хрупких женских образах не может быть столько силы, но в самые решительные и ответственные моменты она появляется. Дочь офицера, красивая, смелая, ловкая Женя Комелькова мужественно погибает, защищая Васькова и Риту Овсянину. Скромная, тихая Лиза Бричкина, выросшая в лесу и знавшая все приметы, погибает в болоте, спеша за подкреплением для отряда. В перестрелке с немцами получает смертельное ранение и Рита. Понимая, что умирать ей придется мучительно и долго, девушка выстрелила себе в висок, перед смертью попросив Васкова позаботиться о ее сыне. Погибают Соня Гурвич и Галя Четвертак, не успевшие насладиться жизнью, исполнить свои мечты, стать матерями. Каждая из девушек внесла свой вклад и приблизила конец войны. Своим примером они доказали, что смелость и мужество характерны не только для сильного пола, но и для хрупких и слабых женщин.     
  3. К.Г. Паустовский «Робкое сердце». Небольшие рассказы К.Г. Паустовского всегда интересны для читателей. Они потрясают до глубины души, заставляют о многом задуматься и даже поменять отношение к жизни или по-новому взглянуть на некоторых людей. В рассказе «Робкое сердце» автор повествует о простой, скромной женщине Варваре Яковлевне, которая была фельдшером туберкулезного санатория в приморском городке. Она в одиночку воспитывала племянника Ваню, сына своей умершей сестры, такого же робкого и тихого мальчика, как и она сама. Ваня грезил о самолетах, он вырезал из консервных жестянок пропеллеры, запускал их при помощи катушки и шнура в воздух, и эти жестянки летели в сад к соседу, Егору Петровичу, недовольному тем, что изобретения соседского мальчишки ломали его помидоры и цветы. Потом Ваня вырос, его взяли в армию, в Летную школу в Подмосковье. Так сбылась его мечта летать. Когда началась война, письма и телеграммы от Ивана перестали приходить, а однажды в крымский городок Карантин вошли немцы, а через некоторое время был сбит советский самолет, а летчика взяли в плен. Этим летчиком был Иван Герасимов, племянник Варвары Яковлевны. Но он уже не был похож на того мальчика с робким сердцем, который ломал у Егора Петровича на огороде саженцы. Немцы решили казнить дерзкого летчика, а когда вели его по улице к месту казни, Иван шел спокойно, без тени застенчивости во взгляде, без капли страха в глазах, будто его ведут не на смерть, а  просто  погулять по центральной улице города. Иван мужественно встретил смерть, ни на секунду не дрогнув, не потеряв стойкости духа, до конца уверенный в победе русского народа. Его подвиг вдохновил других летчиков, которые разбомбили немецкие батареи и дали возможность войти в оккупированный город нашему десанту. Образ героя доказывает, что внешность может быть обманчива. С виду тихий и робкий человек, может в решительные минуты проявить колоссальное мужество и стойкость.  
  4. Б.Л. Васильев «В списках не значился». Война – страшное испытание для любого народа. Она не только несет смерть, страдания и слезы, но и устраивает серьезные испытания на прочность, мужество и стойкость. Главный герой романа «В списках не значился» В.Л. Васильева эти испытания с честью выдержал. Девятнадцатилетний Николай Плужников  – выпускник военного училища, вчерашний курсант. Окончив учебу, он мог остаться в училище на должности командира учебного взвода, продолжить учебу в Военной академии, но Николай отказывается и его отправляют на службу в Брестскую крепость. На новое место службы он попадает в ночь на 22 июня 1941 года, его  не успели даже занести в списки, как началась война. Девять долгих месяцев Николай стойко противостоит врагу, устрашая его ночными вылазками, которые наводят на немцев такой ужас, что им даже кажется, что ночью в крепости оживают все погибшие и выходят биться из подвалов. Плужников ставит перед собой задачу, отыскать и собрать вместе всех, кто уцелел при налете на крепость. Кажется, что герой не знает, что такое страх. Он стойко борется за каждый клочок цитадели, совершает то, что другим не под силу. Один за другим погибают его боевые товарищи, но Плужников не утрачивает силы духа, стойкости, совершая ночные вылазки. До последней минуты жизни он верит в победу. Ослепшего, еле живого, седого, его находят в апреле 1942 года. От скрипача-переводчика он узнает, что гитлеровская армия разбита под Москвой и выходит из своего укрытия с мыслью о выполненном долге. Через строй немецких солдат он идет прямо, как на параде, а враги отдают ему честь. Плужников погибает, как герой, мужественный и стойкий, не сдавшийся до последнего вдоха.
  5. М.А. Шолохов «Судьба человека». Мужество и стойкость – главные качества, без которых не может коваться победа. Они являются ее основой, фундаментом. Только стойкий и мужественный солдат способен добиться поражения врага, вынести все тяготы военного времени, выстоять.  В этом нас убеждают многие произведения русских и зарубежных писателей. Одно из самых любимых многими произведений о войне – рассказ «Судьба человека» М.А. Шолохова, в котором автор рассказывает о непростой жизни русского солдата Андрея Соколова. Повествование о его жизни начинается с довоенного времени, когда герой только создал семью, обустраивал свой быт, воспитывал детей, гордился их успехами. Но все это в одночасье перечеркнула война, на которую герой уходит в самые первые ее дни. Андрей Соколов попадает в плен, и его увозят в концлагерь, где он проявляет всю свою стойкость и мужество. Многие погибали от невыносимых условий: приходилось много трудиться на каменоломнях, за невыполнение плана в четыре кубометра жестоко наказывали. Многие от таких условий умирали. Однажды Соколов не сдержался и сказал, что фашистским гадам нужна выработка в четыре кубометра, а узникам на могилу достаточно и одного. Нашелся предатель, который донес на него, поэтому героя вызвали в кабинет к коменданту лагеря. Сцена допроса Соколова у Мюллера одна из самых сильных в произведении. Она потрясает читателя, держит его в напряжении. Андрею Соколову предлагают выпить за победу немецкого оружия, но герой отказывается от этого предложения, нисколько не страшась того, что его за этот отказ могут казнить. Однако за свою смерть он пьет, не закусывая, желая показать сильному и властному врагу свое достоинство и честь, чем вызывает немалое уважение у немецкого коменданта. Проявив мужество и отвагу, он смог вырваться из концлагеря и, убив важного немецкого майора, доставил важную информацию своим. Благодаря своей исполинской стойкости русский солдат не сломался и от известия о гибели жены и дочек, выстоял он и после известия о гибели сына в последние дни войны. Соколов не только не очерствел сердцем, но и смог пригреть и усыновить мальчика-сироту, которому дарил всю свою нерастраченную любовь. Его внутренние качества – стержень, который помогает удержаться герою под тяжестью ударов судьбы.  
  6. Л.Н. Толстой «Война и мир». Бородинское сражение – одно из самых важных исторических событий прошлого нашей страны. К нему не раз обращались многие поэты и прозаики, среди которых и Л.Н. Толстой, истинный патриот и известный русский писатель. В романе-эпопее «Война и мир» автор описывает не только отношение народа и власти к этому сражению, но и само сражение. Толстой, всегда считавший, что дух армии, его настроение играют огромную роль в исходе любой битвы, доказывает, что Бородинское сражение – нравственная победа русских. Он вводит в произведение план сражения и большинство сцен показывает глазами совершенно ничего не понимающего в военном деле Пьера. Безухов встречает под Можайском обоз раненых, а также мужиков-ополченцев, разговаривает с Борисом Друбецким, Кутузовым, Долоховым и понимает, что народ настроен решительно, так как враги топчут его землю, лишают его жизни и крова. А когда тебя хотят лишить свободы и дома, тогда нужно действовать решительно. На батарее Раевского Пьер видит, как солдаты и офицеры выполняют свой долг, они ни минуты не стоят без дела, все время заняты: подносят к пушкам снаряды, заряжают орудия. Они шутят и над собой, и над Пьером. И читатель понимает, что это их щегольство, смех, шутки вовсе не попытка замаскировать трусость, а наоборот, проявление истинной стойкости и мужества. И Пьер, чувствуя их настроение, тоже захотел стать одним из них, участвовать в общем деле, сделать свой вклад, поэтому предложил подносить снаряды. Мучаясь от того, что его испугала кровавость происходящего, граф ругает себя и восхищается солдатами, насколько они тверды и спокойны в своих действиях, как мало они говорят и как много делают. Он будто заражается от них их духом, стойкостью. Читая сцены Бородинского сражения, мы утверждаемся в мысли, что ее исход полностью зависел от мужества и стойкости русских солдат, от их глубокого патриотизма. Хоть на минуту дрогни они – исход сражения был бы другим.

Аргументы из жизни

  1. О мужестве, стойкости  и героизме русских солдат в годы Великой Отечественной войны рассказывают их подвиги. Многие из читателей слышали имя летчика-испытателя М.П. Девятаева, который в феврале 1945 года смог вырваться из фашистского концлагеря, угнать немецкий бомбардировщик, поднять его в небо и добраться до своих. Самолет М.П. Девятаева сбили в июле 1944 года за линией фронта. Летчик выпрыгнул с парашютом и попал в плен к немцам. Через несколько месяцев его перевезли в концлагерь Пенемюнде, где испытывали немецкие ракеты. На военной базе, на берегу моря, был аэродром, на котором военнопленные восстанавливали взлетную полосу, засыпая воронки от снарядов. Каждый раз, видя «Хейнкель-111», Девятаев мечтал о побеге. Постепенно в его голове созрел план, воплотить который помог счастливый случай. Побег был столь дерзким, что немцы не сразу сообразили, что за штурвалом сидит военнопленный. Сколько мужества, стойкости, смекалки и смелости нужно иметь, чтобы угнать фашистский бомбардировщик под носом у фашистов. Немцы бросили в погоню все истребители, но угнанный самолет не нашли, так как Девятаев, как опытный летчик, предположил, что искать будут вдоль моря, поэтому направил «Хейнкель»  по другому пути: сначала на север, в сторону моря, а потом на восток. За линией фронта самолет попал под обстрел советской зенитной артиллерии, поэтому летчик принял решение посадить самолет «на брюхо». Советские солдаты были  удивлены видом найденных в самолете «живых трупов». Они сообщили своим координаты Пенемюнде и принципы маскировки в нем. В истории Второй мировой войны подвиг русского солдата М.П. Девятаева не имеет аналогов по своему замыслу и невероятной сложности исполнения.

Аргументы из народной мудрости

  1. «Устоишь сегодня завтра вздохнешь свободно», — гласит русская пословица. В ней говорится о том, что если человек проявляет мужество и стойкость сегодня, то есть в настоящем, то в будущем он испытает радость свободы.
  2. «Стойкость горька, но плод ее сладок», — говорится в русской пословице. В ней имеется в виду, что выстоять, проявить мужество непросто, но плод стойкости всегда сладок.
  3. «Стойкость — основа победы», — говорится в чеченской пословице. Чеченский народ считает, что победа основывается на стойкости. Если человек проявляет мужество, готов вынести тяжкие испытания, значит он обязательно одержит победу.
  4. «Стойко бейся за каждый овраг и лес, чтобы враг нигде не пролез», — утверждает русская пословица. Она учит стойко биться за свою землю, защищать каждый ее кустик, каждый овраг и озеро, чтобы враг не имел возможность
  5. «Стойкий солдат не знает слова «назад», — говорит в пословице карельский народ. Он утверждает, что стойкий солдат никогда не повернет назад, а стойко и мужественно будет биться до конца. 
  6. «Мужество смелых познается на поле боя», — говорится в таджикской пословице. В ней имеется в виду, что боле боя – это лучшее место для проверки стойкости и мужества солдат. Именно на войне проявляются эти ценные качества.
  7. «Мужество украшает человека», — говорится в армянской пословице. По мнению армянского народа, мужество является украшением любого человека, особенно если это мужество проявляется в бою.
  8. «Человеку с мужеством никакое дело не страшно», — говорится в русской пословице. Она утверждает, что человеку, чье сердце наполнено мужеством, по силам любое дело.
  9. «Если есть у тебя мужество, дело не будет тяжелым», — гласит русская пословица. Она убеждает нас в том, что дело не будет тяжелым для того человека, чье сердце обладает мужеством.
  10. «Бой не опасен, если ты мужеством красен», — говорится в пословице. Она утверждает, что для того, кто обладает невероятным мужеством, ни один бой не будет казаться опасным.

Афоризмы

  1. «Мужественный человек обычно страдает, не жалуясь; человек же слабый жалуется, не страдая», — утверждал французский лексикограф и философ  Пьер Буаст. По его мнению, мужественный человек стойко, не жалуясь, переносит удары судьбы, страдает молча. Слабый человек жалуется, не страдая, то есть не способен переносить жизненные трудности в одиночку.
  2. «Истинное мужество обнаруживается во время бедствия», — считал французский философ, прозаик, сатирик, поэт, историк и публицист  Вольтер. Он утверждал, что мужество человека всегда проявляется в бою.
  3. «Мужество больше проявляется не в том, чтобы затеять драку, а в том, чтобы уметь избежать ее», — говорил  американский кинематографист Максвелл Андерсон. Он считал, что по-настоящему мужественный человек думает не о том, как победить в драке, а о том, как ее избежать.
  4. «Мужество добродетель, в силу которой люди в опасности совершают прекрасные дела», — писал древнегреческий философ Аристотель. Он справедливо называл мужество добродетелью. Обладая мужеством, люди совершают благие дела в моменты опасности.
  5. «Мужество делает ничтожными удары судьбы», — считал греческий философ  Демокрит. По мнению мыслителя, у мужества огромная сила. Она способна делать удары судьбы ничтожными.
  6. «Смелость, граничащая с безрассудством, заключает в себе более безумия, нежели стойкости», — утверждал испанский писатель  Мигель де Сервантес Сааведра. По мнению прозаика, смелость, которая граничит с безрассудством, нельзя назвать стойкостью. Такая смелость похожа на безумие.
  7. «Мужество страж и опора всех остальных добродетелей, и тот, кто лишен мужества, вряд ли может быть твердым в исполнении долга и проявить все качества истинно достойного человека», — говорил английский педагог и философ Джон Локк. Он считал, что одно из самых ценных качеств человека – мужество. Человек, лишенный мужества, не может быть твердым в исполнении долга, не может проявлять качества по-настоящему достойного человека.
  8. «Никто не может считать себя действительно побежденным, пока он не потерял мужества», — утверждал британский энциклопедист, политик  Джон Леббок. По его мнению, человек, который обладает мужеством, не может считаться побежденным. Одержать победу над таким человеком можно только в том случае, если он перестанет быть стойким.
  9. «Ничто на свете не заслуживает такого удивления, как человек, умеющий мужественно переносить несчастья», — считал римский философ, поэт и государственный деятель Сенека Младший. Он утверждал, что человек, который  умеет мужественно и стойко переносить несчастья, заслуживает удивления и восхищения других людей.
  10.  «Золото испытывается на огне, а мужество в беде», — говорил  Сенека Младший, римский философ, поэт и государственный деятель. Он сравнивал золото с мужеством и утверждал, что настоящее мужество испытывается в бою, в беде, в войнах и сражениях, так же, как и золото испытывается в огне.

Урок
литературы в 5 классе по УМК Коровиной В.Я.

«
Патриотический пафос стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино»

Учитель:
Галат Светлана Анатольевна

Цели: познакомить со стихотворением
М.Ю.Лермонтова «Бородино”, обратив внимание на историческую основу
стихотворения и его художественные достоинства; развивать умение делать анализ
художественного текста; воспитывать у учащихся уважение к великому прошлому
России.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Вступительная беседа.

— Как вы думаете, ребята, чем может гордиться человек, проживший
жизнь
?А бывает ли, на ваш взгляд, когда что-то является предметом
гордости всего народа?

Несомненно, многие исторические события, в которых русский народ
проявил героизм, преданность своей родине, одержал победу, являются предметом
гордости всего русского народа.

И сегодня на уроке мы поговорим об одном из таких исторических
событий –

Бородинском сражении 1812 года, о том, как оно литературно
запечатлено в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Бородино”.

Перед вами портрет поэта. Вы видите перед собой лицо молодого
человека. С творчеством М.Ю.Лермонтова вы уже знакомились в начальных классах,
и к сегодняшнему уроку я просила вас прочитать вступительную статью учебника о
жизни и творчестве поэта.

Что вы уже знаете об этом человеке, что нового узнали из этой
статьи?

(Ответы учеников)

«Нераспустившимся цветком русской поэзии” называли
Лермонтова.

Творчество поэта — одна из ярких страниц русской поэзии.

В его мастерстве мы ещё раз убедимся сегодня на уроке, прослушав и
проанализировав стихотворение «Бородино”.

3. Историческая основа стихотворения.

О Бородинском сражении вы узнали на уроках истории. И сейчас,
прежде чем перейти к знакомству со стихотворением, попробуем восстановить те далёкие
исторические события, которые легли в основу стихотворения.

12 июня 1812 года огромная наполеоновская армия вторглась в
Россию.

Два месяца продолжалось отступление русских войск. 26 августа 1812
года под Бородино, в деревне, расположенной в 124 км.от Москвы, произошло
генеральное сражение Отечественной войны. Перед сражением французским войскам
зачитали приказ Наполеона, который пытался возбудить в них боевой дух, надежду
на богатую добычу, удобные квартиры в Москве и громкую славу в случае победы.
Главнокомандующим русской армии был назначен Кутузов. Перед началом боя русские
отслужили торжественный молебен и пронесли вдоль линии войск считавшуюся
чудотворной икону Смоленской Божьей матери. Русские понимали, что в сражении
решается судьба Москвы, а значит – России.

Семь раз бросались в атаку плотные колонны французской пехоты и
отряды конницы. Семь раз огнём и штыком русские воины отбрасывали врага.

«За нами Москва, умирать всем, но ни шагу назад” — таков был
приказ.

«Трудно себе представить ожесточение обеих сторон в этом
сражении.

Многие из сражавшихся побросали свои ружья, сцепляясь друг с
другом, раздирали друг другу рты, душили один другого в тесных объятьях и
вместе падали мёртвыми. Конница скакала по трупам, как по бревенчатой мостовой,
втискивая трупы в землю, пропитанную кровью; раскалённые пушки не могли
выдерживать действия пороха и лопались с треском.” Так вспоминал один из
очевидцев сражения.

Потери русских составили 45, 6 тысяч человек, французы потеряли,
по русским данным, от 50 до 58 тысяч. В резерве русских сохранилось не более 5
тысяч, а у французов — вся гвардия.( 19 тысяч человек) Сломить русское войско
не удалось, но оно было обескровлено. Взвесив все «за” и «против”,
желая сохранить армию, Кутузов приказал отступить к Москве. В то же время,
Бородино надломило моральный дух наполеоновской армии, пошатнуло её уверенность
в победе. Мы вслед за генералом А.П.Ермолаевым можем с гордостью повторить:
«У Бородино французская армия расшиблась о русскую”.

История героического сражения 1812 года под Бородино и легла в
основу стихотворения М.Ю.Лермонтова.

4. Словарная работа.

Прежде чем вы прослушаете стихотворение «Бородино”, обратите
внимание на этот плакат. На нём записаны слова, которые встретятся вам при
чтении этого стихотворения. Это слова иноязычного происхождения, слова-
термины, в основном слова военной терминологии. Давайте прочитаем их и выясним,
что они обозначают.

Редут–квадратное земляное укрепление на поле боя;
Мусью–сударь,господин
Картечь – артиллерийский снаряд, наполненный круглыми пулями, широко рассеивающимися
при выстреле.
Лафет — боевой станок, на котором укрепляется ствол артиллерийского орудия.
Бивак – стоянка войск под открытым небом
Кивер – высокий военный головной убор из твёрдой кожи
Булат – оружие из булатной стали – стали особой закалки
Улан, драгун – солдаты конных полков
Басурманы- люди другой веры, иноземцы, враги
Данные слова отражают военную терминологию того времени.

5. Прослушивание стихотворения «Бородино”.

Когда вы будите слушать стихотворение, подумайте, в чём
особенность его построения и как меняется тональность речи актёра при прочтении
отдельных эпизодов.

Вопросы для анализа стихотворения.

— Какие чувства вы испытали, слушая лермонтовские строки?

— В чём особенность построения стихотворения?

— Кто участвует в разговоре?

— Кто он? Где он находился в момент сражения?

Докажите это словами из текста.

— Почему автор доверил рассказ об историческом сражении старому
солдату?

— Каким вы представляете себе старого воина?

— Что заставляет старого солдата обратиться к непростым для него
воспоминаниям?

— Что представляет собой первая строфа? Из каких предложений по
цели высказывания она состоит?

— Кто герои рассказа ветерана войны?

— С какими чувствами старый воин вспоминает о них?

Как он их называет? Зачитайте.

— Какие чувства владеют русскими солдатами во время боя?

Найдите и зачитайте строки из текста.

— Какие строчки стихотворения говорят нам о верности, преданности
русского солдата? Зачитайте.

— Как меняется тональность речи старого воина от момента описания
отступления до подготовки к бою и при описании самого боя?

— Какими вы увидели участников сражения?

— Какие чувства вызывает у вас рассказ старого воина?

Физминутка.

6. Работа над средствами художественной выразительности.

В своём стихотворении М.Ю.Лермонтов использует различные средства
художественной выразительности для создания художественной картины жизни. Речь
Лермонтова богата эпитетами, сравнениями, олицетворениями.

И сейчас я попрошу двух учеников выйти к доске с текстом
стихотворения, попробовать найти в нём выше перечисленные средства и выписать
их на доску. А чуть позже мы их работу проверим.

7.Чтение отрывков из стихотворения наизусть.

8. Проверка самостоятельной работы учеников у доски по выявлению в
тексте средств художественной выразительности, корректировка, дополнение.

9. Итог урока.

Сегодня на уроке мы познакомились со стихотворением М.Ю.Лермонтова

«Бородино” и прикоснулись к различным видам искусства.

Это историческое событие нашло отражение и в литературе, и в
музыке, и в живописи, и в кинематографии.

О подвиге русских людей мы всегда должны помнить и гордиться ими.

10. Выставление оценок.

11. Домашнее задание.

Выразительно прочитать стихотворение и составить план эпизодов
Бородинского сражения по рассказу старого солдата. План может быть цитатным.

Урок № ____                                                                                         Дата ______

Предмет Литература

Класс 5

Автор УМК Меркин

Тема: Средства художественной выразительности в стихотворении        М.Ю. Лермонтова «Бородино»

Цели: показать примеры массового героизма, готовность русских солдат, офицеров, генералов к самопожертвованию во имя Родины; связать исторические события с их отражением в художественном тексте; отметить средства художественной выразительности в стихотворении Лермонтова «Бородино»; воспитывать у обучающихся уважение к прошлому России.

Планируемые результаты: Предметные: владение литературоведческими терминами; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов.

Метапредметные УУД: Личностные: формирование представлений о жизни как экзистенциальной ценности гуманизма; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем. Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану. Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы. Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Наглядность: портрет М.Ю. Лермонтова, стихотворение «Бородино», иллюстрации к произведению, образец выполнения домашнего задания (к след. уроку).

Памятки на доске: 26 августа 1812 года — Бородинское сражение.

Словарь: эпитет, метафора, ассонанс, аллитерация, сравнение, лиро-эпическое произведение.

Тип урока: урок решения учебной задачи

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности.

II. Проверка домашнего задания.

  1. Рассказ обучающихся о войне 1812 г.

      Дополнение ученика (индивидуальное задание).

Военные действия на Бородинском поле начались боем за Шевардинский редут (передовое укрепление русской армии) 24 августа (5 сентября по новому стилю). Само сражение произошло 26 августа (7 сентября), т. е. на третий день. В устах старого солдата выражение: «Мы ждали третий день» — звучит со сказочной интонацией. Троичность – один из признаков сказки. Три — волшебное число и решающие события происходят, как правило, на третий раз.

  1. Выразительное чтение наизусть стихотворения (3 строфа от слов: «Ну ж был денек!»)

III. Исследовательская работа с текстом/

— Почему молодые люди хотят узнать о сражении под Бородином? С чего начинает свой рассказ старый солдат? О чем он сожалеет? 

 Как вы понимаете выражение «нынешнее племя»?

— Подберите синонимы к слову «бой». Кто такой баталист? 

— О каких событиях говорится в строке «Мы долго молча отступали…»? 

— Что означает фраза: «…ворчали старики…»? Что такое зимние квартиры! (По правилам, принятым в то время в Европе, зимой не воевали: войска располагались на зимних квартирах.)

— Что означает фраза: «Забил заряд я в пушку туго…»? (Артиллерист, забивающий заряд, должен был выходить за укрепления и поэтому был открыт вражеским выстрелам.)

— Почему солдат называет противника «брат мусью»? С какой интонацией он говорит о готовности к сражению? (Слово «мусью» выделяется среди просторечных выражений и обращает на себя внимание. Это изменённое французское обращение несёт иронический оттенок. Своих же рассказчик называет «богатырями», «племенем». Так солдат хочет подчеркнуть грандиозность того события, участником которого стал.)

— Как вы понимаете следующие слова? 

Что тут хитрить, пожалуй к бою;
Уж мы пойдем ломить стеною,
Уж постоим мы головою
За родину свою!

(Во время атаки убитые падали, но оставшиеся в живых смыкали строй. Об этом говорит выражение пойдем ломить стеною.

Постоим мы головою означает, что солдаты не будут трусить, не будут отступать и жалеть себя в атаке: Два дня мы были в перестрелке.// Что толку в этакой безделке?// Мы ждали третий день.)

— Чего хотели солдаты? Почему они ждали добраться до картечи? (И вот на поле грозной сечи/ Ночная пала тень…)

IVФизкультминутка.

V. Работа по теории литературы. Средства художественной выразительности.

  1. Слово учителя.

В произведении Лермонтова мы видим, как ветеран бородинского боя («старик», опытный бывалый солдат) рассказывает своему молодому товарищу о памятном событии. Автор использует тип повествования, при котором в монологе героя раскрывается народное сознание, а также уделяет большое внимание звуковой организации текста, используя в разных вариантах средства художественной выразительности.  (Учитель обращает внимание на термины, записанные на доске.)

2. Работа по теории литературы. (Обучающиеся приводят примеры из текста.)

  1. Аллитерация – древнейший стилистический приём усиления выразительности художественной речи, в особенности стиха, повторами согласных звуков. Найдите пример в тексте Лермонтова.

Повсюду стали слышны Речи:

«ПоРа добРаться до каРтечи!»

И вот на поле гРозной сечи

Ночная пала тень.

  1. Ассонанс – повтор гласных звуков, преимущественно ударных внутри стиха. Найдите пример в тексте Лермонтова.

У наших Ушки на макУшке!

ЧУть утро осветило пУшки

И леса синие верхУшки –

ФранцУзы тУт- как-тУт!

  1.  Эпитет – художественное определение. Например, «грозной сечи». Найдите эпитеты в 10,11 строфах. Чем объясняется отсутствие среди них цветовых эпитетов?
  2. Метафора — оборот речи, состоящий в употреблении слов и выражений в переносном смысле на основе какой-нибудь аналогии, сходства, сравнения.  Как вы понимаете метафору Сверкнул за строем строй? Обратите внимание на метафорическое употребление слова вой в строке И залпы тысячи орудий Слились в протяжный вой. Каково значение слова вой сравнительное с существительным крик? Какая образная картина возникает в результате использования этой метафоры?
  3. Сравнение – образное словесное выражение, в котором изображаемое явление уподобляется другому по какому-либо общему для них признаку. Выделите сравнения в 10-11 строфах. Какую световую картину они создают?

Французы двинулись, как тучи…

Земля тряслась – как наши груди…

По ходу объяснения находим сравнения в тексте и составляем опорную схему:

                 «Французы двинулись» —              — «тучи»

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (для сильного класса )

1.Обратите внимание на глаголы, передающие движение, звуки боя. Запишите их. Сравните глаголы побывать, быть, бывать. Какой из них называет: а) единичное, законченное действие; б) повторяющееся действие? Объясните их употребление.

Объясните употребление в 3 строфе глагола изорвать в сравнении с глаголом разорвать. Какую экспрессивную нагрузку несёт приставка изо-?

Какой оттенок эмоционального состояния героя подчёркивают приставки при— и вз— в глаголах прилёг, вздремнуть в предложении Прилёг вздремнуть я у лафета?

2.Роль местоимений в тексте. Кого объединяет слово наш? (Бородинское сражение продолжалось с утра до позднего вечера, за день и русские, и французы несколько раз ходили в атаки, которые заканчивались рукопашным боем. Французы узнали, что такое русская храбрость, сила и удаль. Слово наш объединяет в этом тексте самого рассказчика, русских солдат и весь русский народ.)

3.Роль повтора. Чем завершается стихотворение? Почему автор повторяет строфу, которая уже звучала? (Воин сожалеет о гибели многих русских людей. После кровопролитного Бородинского сражения русская армия продолжала отступать и оставила Москву. Наполеон занял город. Старый солдат считает, что на то была воля Господа, а иначе русские не отдали бы Москвы. Потери русских — 45600 человек. Потери французов — от 50 до 58000 человек. В резерве у русских осталось не более 5 тысяч человек, у французов — 19 тысяч человек.)

VI. Рефлексия.

Глубокая любовь русского солдата к своему отечеству нашла своё подтверждение в героическом подвиге русского народа в годы Великой Отечественной войны. Слова Ребята, не Москва ль за нами, Умрёмте ж под Москвой!.. часто повторялись воинами-защитниками Москвы в суровом 1941 году.

VII. Домашнее задание: выучить определения по теории литературы, повторить чтение наизусть отрывка из стихотворения «Бородино».

Индивидуальное задание: переложить текст стихотворения Лермонтова «Бородино» в картину, в которой будет отражен звук (символ).

Индивидуальное задание: подготовить устное словесное рисование от лица участника событий.

Задание по теории литературы (на материале ранее изученных произведений): найти и записать примеры сравнений (2-3).

Дополнительная литература

Тексты художественных произведений и их лингвостилистический анализ. Учебное пособие. – М.: Рус.яз., 1986. – с.176

  • В произведении описывается одна из важнейших битв Отечественной войны 1812 года. Повествование ведется от лица старого солдата, прошедшего Бородино. Он окунается в воспоминания, словно переживая те события вновь.
    Лермонтов одним из первых описал подвиг простого народа, заслуги солдат. Другие поэты выдвигали на передний план вклад в общую победу полководцев и императоров. Герои Лермонтова решительные и отважные, они рвутся в бой больше, чем их командиры. Они полны самоотверженной любви к родной земле и готовы защищать ее до последнего вздоха. Показательно, что рассказчик ни разу не упомянул о своей собственной заслуге в сражении, говоря вместо «я» – «мы». Это говорит о его скромности и отсутствии самолюбования и напыщенности.
    Полковник обращается к солдатам, называя их «ребята», в этом сразу чувствуется его родство и близость с ними. Он призывает их отдать родине долг и защитить ее от неприятеля.
    Автору удалось так живо передать события, что мы как будто вместе с ним наблюдаем происходящее: природу, лагерь в ночь перед битвой, бурю сражения. Также нам передаются и чувства рассказчика. Лермонтов дает читателю возможность вместе с солдатом пережить все, что пережил он, и преисполниться гордости за великий отважный народ, единство и мощь которого отложились в памяти поколений.
    Еще одна мысль прослеживается в стихотворении. Оно противопоставляет старое поколение, не пожалевшее себя для защиты отчизны, новому, прозябающему в бездействии. Думаю, это важная деталь, которую хотел донести поэт.

  • Автор стихотворения поднимает вечные проблемы: патриотизма, самопожертвы, силы духа. Сила народа в его любви к родному краю, ее должен воспитывать в себе каждый человек. Стих М. Лермонтова тоже прославляет эту ценность. Иногда людям приходится жертвовать собой ради счастья следующих поколений. Поэт показывает пример такой самопожертвы, доказывая, что, Отечество нужно защищать даже ценой собственной жизни.
    Как высшую ценность поэт также подает ощущение единства с народом. Не зря лирический герой произведения часто ведет речь от первого числа множественного лица. Умение горой стоять друг за друга – секрет могущества.
    Старый солдат, которого в стихотворении собеседник называет «дядей», говорит о том, что нынешнее поколение не сравнится с участниками Бородинской битвы, ведь те были настоящими богатырями. И эти слова проговариваются совсем не с тем, чтобы оскорбить молодых людей. Ветеран Отечественной войны боится, что поднятая во время Бородино сила духа со временем ослабнет. А это значит, что его дети и внуки могут стать легкой добычей. Вот еще один аргумент в пользу актуальности стихотворения «Бородино». Мы всегда должны помнить слова дяди, стремиться быть «богатырями», а не пассивным поколением.
    Таким образом, секрет актуальности стиха М.Ю. Лермонтова «Бородино» прост. В нескольких строфах поэт сохранил память о великой духовной победе, которая стала примером не только для современников, но и для потомков. Стихотворение не дает забыть о вечных ценностях, которые помогают народу сохранять свободу и могущество. Произведение – один из родников, которые питают народную силу духа, патриотизм. Его можно сравнить с ветерком, который не дает погаснуть пламени народной любви.

  • Стихотворение «Бородино», написанное в 1837 году к двадцатипятилетию Бородинской битвы, стало первым опубликованным стихотворением Лермонтова, появившимся на страницах журнала современник. Но впервые к этой теме поэт обратился еще в юношеском стихотворении «Поле Бородина» в 1830 году. Из этой первоначальной зарисовки Бородинского сражения и выросло знаменитое стихотворение поэта, воплотившее его размышления об историческом прошлом России и ее дальнейшей судьбе, поставившее проблему национального характера и выразившее отношение автора к современному ему поколению.
    Вместе с тем стихотворение «Бородино» стало новым этапом в развитии поэзии Лермонтова, связанным с появлением в нем реалистических тенденций. С этой точки зрения очень показательно сравнение его со стихотворением «Поле Бородина», написанным шестнадцатилетним поэтом-романтиком. Там еще чувствовались отголоски классической оды, но в целом стиль его был приподнято-романтическим.
    Так, явно под влиянием стилистики торжественной оды дается общая оценка исторического значения Бородинской битвы:
    Однако же в преданьях славы
    Все громче Рымника, Полтавы
    Гремит Бородино.
    Скорей обманет глас пророчий,
    Скорей небес погаснут очи,
    Чем в памяти сынов полночи
    Изгладится оно.
    В этом юношеском стихотворении чувствуется склонность к эффектным положениям, столь характерным для романтических поэм. Ночь перед битвой представляется в шуме бури, которая «дика, как песнь свободы»; после страшного сражения герой склоняет голову «на труп застывший, как на ложе». Один из эпизодов битвы передается рассказчиком в таких ярко романтических красках:
    Мой пал товарищ, кровь лилася,
    Душа от мщения тряслася,
    И пуля смерти понеслася
    Из моего ружья.
    Ничего подобного уже не будет в стихотворении 1837 года, где точность описания каждой детали боя создает подлинно реалистическую картину. Более того, вместо неопределенно-романтического образа «вождя» из раннего стихотворения в «Бородине» мы видит конкретный и достоверный образ «полковника», который получает емкое определение «слуга царю, отец солдатам», показывающее основные черты этого характера. Также вместо неопределенного «противника» в позднем стихотворении появляется вполне реальный противник – «француз».
    Но самое главное изменение касается центрального образа героя-рассказчика. В раннем стихотворении это романтический персонаж, вполне соотносимый с романтическим лирическим героем ранней лирики Лермонтова. Достаточно привести в качестве примера характерной для него приподнято-возвышенной, эмоциональной речи следующие строки:
    «Брат, слушай песню непогоды:
    Она дика, как песнь свободы».
    Вместо подобных патетически-возвышенных выражений в стихотворении «Бородино» звучит простая народно-разговорная речь, присущая обычному русскому солдату, который и становится главным героем и рассказчиком, с точки зрения которого описывается великое сражение русской армии. Именно с ним связана в стихотворении патриотическая тема и проблема национального характера.
    Стихотворение «Бородино» имеет форму своеобразного диалога поколения поэта с поколением героев войны 1812 года. Такая форма позволила включить в стихотворение не только простой и вместе с тем удивительный по яркости и точности рассказ старого солдата-артиллериста, но и одну из важнейших для лермонтовской поэзии тем, связанную с проблемой личности.
    Начинается стихотворение с разговора о том, что в прошлом России были героические страницы, показывающие силу характера, стойкость, мужество и достоинство русского человека. Именно такую личность мечтал видеть среди своих современников поэт, но находил ее только в прошлом. И вот в ответ на вопрос юного собеседника старый солдат отвечает:
    Да, были люди в наше время,
    Не то, что нынешнее племя:
    Богатыри – не вы!
    Как справедливо отмечал Белинский, «вся основная идея стихотворения выражена во втором куплете, которым начинается ответ старого солдата… Эта мысль – жалоба на настоящее поколение, дремлющее в бездействии, зависть к великому прошедшему, столь полному славы и великих дел».
    И все же тринадцать из четырнадцати куплетов стихотворения – это и есть «ответ старого солдата», эпически спокойно, даже несколько сурово, и вместе с тем трогательно и задушевно ведущего свой рассказ о битве, в которой он принимал непосредственное участие. Для него это не просто яркое воспоминание, это «звездная минута» его жизни. Как потом покажет в своем романе-эпопее «Война и мир» Л.Н. Толстой, Бородинское сражение стало такой «звездной минутой» для всей русской нации в целом. Недаром писатель, создавший огромное полотно романа-эпопеи, утверждал, что именно небольшое стихотворение Лермонтова явилось ее зерном.
    Вот почему в стихотворении «Бородино» мы видим как бы сплетение двух стилистических тенденций. С одной стороны, звучит речь простого солдата, насыщенная просторечиями, прозаизмами и фразеологическими оборотами («у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат, мусью», «полковник наш рожден был хватом» и др.). С другой стороны, здесь присутствует высокий стиль, яркая образность, которые призваны подчеркнуть особую значимость изображаемых событий для всего русского народа, всей нации («поле грозной сечи», «французы двинулись, как тучи», «сражен булатом, он спит в земле сырой» и др.).
    Эту стилистическую особенность очень хорошо уловил Белинский: «Стихотворение отличается простотою, безыскусственностию: в каждом слове слышите солдата, язык которого, не переставая быть грубо простодушным, в то же время благороден, силен и полон поэзии».
    Такому звучанию способствует и стихотворная форма, использованная Лермонтовым: четырехстопный ямб чередуется с трехстопным, который с безупречной точностью появляется в каждой третьей и седьмой строках. Это позволяет выделить важные в смысловом отношении строки и в то же время сообщает всему стихотворению характер живой, непринужденной разговорной речи.
    Психологически точен Лермонтов и в использовании местоимения «мы»: действительно, в стихотворении возникает не просто образ отдельного человека, но коллективного героя – русского народа, частью которого и ощущает себя «дядя»-рассказчик: «мы долго молча отступали»; «и вот нашли большое поле»; «тогда считать мы стали раны» и т.д.
    Лишь тогда, когда рассказчик описывает свои чисто индивидуальные действия, он употребляет местоимение «я»: «забил заряд я в пушку туго», «прилег вздремнуть я у лафета» и под. Но и в этих немногочисленных случаях его образ является типизированным, собирающим в себе все самые главные качества русского солдата: храбрость, отвагу, преданность командирам и непоказную любовь к родине – ту «скрытую теплоту патриотизма», о которой потом будет писать Толстой.
    Как и все русские люди, этот солдат расстроен долгим отступлением армии: «Досадно было, боя ждали». Он радостно-возбужден, когда, наконец, найдено место для решающего сражения – «есть разгуляться где на воле». Он спокоен перед боем, в котором, может быть, ему суждено умереть, и даже шутит: «Забил заряд я в пушку туго / И думал: угощу я друга! / Постой-ка, брат, мусью!». Но при этом солдат трезво оценивает силы противника, отдает ему должное: «Сквозь дым летучий /Французы двинулись, как тучи».
    Эта последняя особенность очень важна, поскольку позволяет Лермонтову, который сам участвовал во многих сражениях русской армии на Кавказе, передать не абстрактное представление, а реальное ощущение участника боя. Именно ему, солдату, защищающему свой редут, представляется, что вся мощь противника устремлена на него:
    Уланы с пестрыми значками,
    Драгуны с конскими хвостами,
    Все промелькнули перед нами,
    Все побывали тут.
    Но это отнюдь не узость взгляда, а точность оценки и видения поля сражения. Всю его грандиозную мощь и грозную силу прекрасно осознает этот рядовой участник сражения, как и всякий другой русский солдат:
    Вам не видать таких сражений!..
    Рука бойцов колоть устала,
    И ядрам пролететь мешала
    Гора кровавых тел. …
    Земля тряслась – как наши груди,
    Смешались в кучу кони, люди,
    И залпы тысячи орудий
    Слились в протяжный вой…
    Это они, простые русские солдаты и офицеры, подобные полковнику, готовому умереть за родину и призывающему своих «ребят»: «Умремте ж под Москвой, / Как наши братья умирали!» – все они воплотили в себе тот героический дух русского народа, который позволил ему одолеть страшного противника. Это действительно было «могучее, лихое племя», настоящие «богатыри».
    Стихотворение завершается перекличкой второго и четырнадцатого куплетов, в которых дается сопоставление двух поколений русских людей – прежних «богатырей», одержавших великую победу на Бородинском поле, и современников Лермонтова – так не похожих на этих стойких и мужественных солдат. Стихотворение получает четкое обрамление, а его главная мысль логическое завершение.
    «Бородино» Лермонтова стало подлинным шедевром русской поэзии и не только отразило патриотические чувства поэта, но и явилось настоящим гимном русской нации и русскому народу.

  • Стихотворение «Бородино», написанное в 1837 году к двадцатипятилетию Бородинской битвы, стало первым опубликованным стихотворением Лермонтова, появившимся на страницах журнала современник. Это знаменитое стихотворение поэта, воплотившее его размышления об историческом прошлом России и ее дальнейшей судьбе, поставившее проблему национального характера и выразившее отношение автора к современному ему поколению.
    Стихотворение «Бородино» имеет форму своеобразного диалога поколения поэта с поколением героев войны 1812 года. Такая форма позволила включить в стихотворение не только простой и вместе с тем удивительный по яркости и точности рассказ старого солдата-артиллериста, но и одну из важнейших для лермонтовской поэзии тем, связанную с проблемой личности.
    Начинается стихотворение с разговора о том, что в прошлом России были героические страницы, показывающие силу характера, стойкость, мужество и достоинство русского человека. Именно такую личность мечтал видеть среди своих современников поэт, но находил ее только в прошлом. И вот в ответ на вопрос юного собеседника старый солдат отвечает:
    Да, были люди в наше время,
    Не то, что нынешнее племя:
    Богатыри – не вы!
    И все же тринадцать из четырнадцати куплетов стихотворения – это и есть «ответ старого солдата», эпически спокойно, даже несколько сурово, и вместе с тем трогательно и задушевно ведущего свой рассказ о битве, в которой он принимал непосредственное участие. Для него это не просто яркое воспоминание, это «звездная минута» его жизни.
    Вот почему в стихотворении «Бородино» мы видим как бы сплетение двух стилистических тенденций. С одной стороны, звучит речь простого солдата, насыщенная просторечиями, прозаизмами и фразеологическими оборотами («у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат, мусью», «полковник наш рожден был хватом» и др.). С другой стороны, здесь присутствует высокий стиль, яркая образность, которые призваны подчеркнуть особую значимость изображаемых событий для всего русского народа, всей нации («поле грозной сечи», «французы двинулись, как тучи», «сражен булатом, он спит в земле сырой» и др.).
    Психологически точен Лермонтов и в использовании местоимения «мы»: действительно, в стихотворении возникает не просто образ отдельного человека, но коллективного героя – русского народа, частью которого и ощущает себя «дядя» -рассказчик.
    Лишь тогда, когда рассказчик описывает свои чисто индивидуальные действия, он употребляет местоимение «я»: «забил заряд я в пушку туго», «прилег вздремнуть я у лафета» и под. Его образ является типизированным, собирающим в себе все самые главные качества русского солдата: храбрость, отвагу, преданность командирам и непоказную любовь к родине – ту «скрытую теплоту патриотизма».
    Солдат расстроен долгим отступлением армии: «Досадно было, боя ждали». Он радостно-возбужден, когда, наконец, найдено место для решающего сражения – «есть разгуляться где на воле». Он спокоен перед боем, в котором, может быть, ему суждено умереть, и даже шутит: «Забил заряд я в пушку туго / И думал: угощу я друга! / Постой-ка, брат, мусью!». Но при этом солдат трезво оценивает силы противника, отдает ему должное: «Сквозь дым летучий /Французы двинулись, как тучи».
    Это они, простые русские солдаты и офицеры, подобные полковнику, готовому умереть за родину и призывающему своих «ребят»: «Умремте ж под Москвой, / Как наши братья умирали!» – все они воплотили в себе тот героический дух русского народа, который позволил ему одолеть страшного противника.
    Смешались в кучу кони, люди,
    И залпы тысячи орудий
    Слились в протяжный вой…
    Это действительно было «могучее, лихое племя», настоящие «богатыри».
    Стихотворение завершается перекличкой второго и четырнадцатого куплетов, в которых дается сопоставление двух поколений русских людей – прежних «богатырей».

  • Свое гениальное стихотворение “Бородино” М.Ю. Лермонтов посвящает героической Бородинской битве 1812 года. О тех тяжелых, кровопролитных боях мы знаем из уроков истории. Но именно Лермонтов на языке простого солдата рассказывает о подвиге русского народа. В своем рассказе он как бы заново переживает страшные события, участником которых он был.
    Рассказ в стихотворении ведется от первого лица, в виде ответа на вопрос молодого собеседника: “Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спаленная пожаром французу отдана?”. И старый солдат с болью о погибших и гордостью за стойкость в грозные годы войны начинает свой рассказ. Он говорит просто, без возвышенных слов и призывов. Но в самом рассказе, в чувствах, которые этот героический боец вкладывает в свои слова, мы видим и чувство собственного достоинства, и взаимоуважение, и почтительное отношение к своему командиру. Но больше всего чувствуется его любовь к Родине. Не к тому поселению, где он вырос, а к Родине – стране, в которой он живет. Все это чувствуется с первых слов его рассказа, где он сразу же говорит о героях богатырях своего времени: “Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя. Богатыри – не вы”. И дальше он ведет рассказ непосредственно о самом бое. Он рассказывает и об отступлении: “Мы долго молча отступали.”, и о неудовольствии солдат своими командирами: “Не смеют что-ли командиры чужие изорвать мундиры…”, и об ожидании боя: “Досадно было, боя ждали…”. Но во всех эпизодах, рассказанных солдатом, видится не переживания одного человека, а горечь за отступление, стойкость всех простых солдат. В своем рассказе он как-то мягко, незаметно переходит от слова “Я” к слову “мы”: “Забил заряд я в пушку туго”, и тут же “Уж мы пойдем ломить стеною, уж постоим мы головою за родину свою”. Это говорит о том, что подвиг совершил не он один. Это заслуга всех его соратников. Не забывает он и своего командира. с какой теплотой и любовью говорит он о полковнике: “Слуга царю, отец солдатам, да жаль его – сражен булатом…” чувствуется, что командир действительно относился к солдатам, как отец к сыновьям. Это подчеркивается и словами командира: “Ребята! не Москва ль за нами?”. Он не приказывает солдатам стоять насмерть, но призывает своих сыновей постоять за свою землю. И солдаты оценили этот призыв, обещая умереть под Москвой, и “клятву верности сдержали”.
    Сам бой солдат описывает, как страшный, кровопролитный. И хоть он вначале говорит, что забил снаряд, то есть подразумевалась перестрелка, то дальше он уже рассказывает и о том, что дело дошло даже до рукопашного боя. Бой шел целый день. Мы видим и дым от орудийных залпов, и уланов, и драгунов, и горы трупов. “Рука бойцов колоть устала.” Это говорит о героической стойкости русских солдат. Они бились не по приказу старших офицеров, а сражались за родину, за Москву.
    Но вот день прошел. Наутро солдаты снова были готовы затеять новый бой. Но французы отступили. И вот тогда “…считать мы стали раны, товарищей считать.” То есть уже после окончания боя солдаты начали пересчитывать, сколько погибших. А до того им некогда было этим заниматься, они должны были сражаться. Не убегать, не прятаться, а стоять насмерть.
    В этом стихотворении Лермонтов в лице одного простого солдата показал весь народ, героически сражавшийся в то суровое время.

  • Страница: [ 1 ] 2
    Стихотворение «Бородино», написанное в 1837 году к двадцатипятилетию Бородинской битвы, стало первым опубликованным стихотворением Лермонтова, появившимся на страницах журнала современник. Но впервые к этой теме поэт обратился еще в юношеском стихотворении «Поле Бородина» в 1830 году. Из этой первоначальной зарисовки Бородинского сражения и выросло знаменитое стихотворение поэта, воплотившее его размышления об историческом прошлом России и ее дальнейшей судьбе, поставившее проблему национального характера и выразившее отношение автора к современному ему поколению.
    Вместе с тем стихотворение «Бородино» стало новым этапом в развитии поэзии Лермонтова, связанным с появлением в нем реалистических тенденций. С этой точки зрения очень показательно сравнение его со стихотворением «Поле Бородина», написанным шестнадцатилетним поэтом-романтиком. Там еще чувствовались отголоски классической оды, но в целом стиль его был приподнято-романтическим.
    Так, явно под влиянием стилистики торжественной оды дается общая оценка исторического значения Бородинской битвы:
    Однако же в преданьях славы
    Все громче Рымника, Полтавы
    Гремит Бородино.
    Скорей обманет глас пророчий,
    Скорей небес погаснут очи,
    Чем в памяти сынов полночи
    Изгладится оно.
    В этом юношеском стихотворении чувствуется склонность к эффектным положениям, столь характерным для романтических поэм. Ночь перед битвой представляется в шуме бури, которая «дика, как песнь свободы»; после страшного сражения герой склоняет голову «на труп застывший, как на ложе». Один из эпизодов битвы передается рассказчиком в таких ярко романтических красках:
    Мой пал товарищ, кровь лилася,
    Душа от мщения тряслася,
    И пуля смерти понеслася
    Из моего ружья.
    Ничего подобного уже не будет в стихотворении 1837 года, где точность описания каждой детали боя создает подлинно реалистическую картину. Более того, вместо неопределенно-романтического образа «вождя» из раннего стихотворения в «Бородине» мы видит конкретный и достоверный образ «полковника», который получает емкое определение «слуга царю, отец солдатам», показывающее основные черты этого характера. Также вместо неопределенного «противника» в позднем стихотворении появляется вполне реальный противник – «француз».
    Но самое главное изменение касается центрального образа героя-рассказчика. В раннем стихотворении это романтический персонаж, вполне соотносимый с романтическим лирическим героем ранней лирики Лермонтова. Достаточно привести в качестве примера характерной для него приподнято-возвышенной, эмоциональной речи следующие строки:
    «Брат, слушай песню непогоды:
    Она дика, как песнь свободы».
    Вместо подобных патетически-возвышенных выражений в стихотворении «Бородино» звучит простая народно-разговорная речь, присущая обычному русскому солдату, который и становится главным героем и рассказчиком, с точки зрения которого описывается великое сражение русской армии. Именно с ним связана в стихотворении патриотическая тема и проблема национального характера.
    Стихотворение «Бородино» имеет форму своеобразного диалога поколения поэта с поколением героев войны 1812 года. Такая форма позволила включить в стихотворение не только простой и вместе с тем удивительный по яркости и точности рассказ старого солдата-артиллериста, но и одну из важнейших для лермонтовской поэзии тем, связанную с проблемой личности.
    Начинается стихотворение с разговора о том, что в прошлом России были героические страницы, показывающие силу характера, стойкость, мужество и достоинство русского человека. Именно такую личность мечтал видеть среди своих современников поэт, но находил ее только в прошлом. И вот в ответ на вопрос юного собеседника старый солдат отвечает:
    Да, были люди в наше время,
    Не то, что нынешнее племя:
    Богатыри – не вы!
    Как справедливо отмечал Белинский, «вся основная идея стихотворения выражена во втором куплете, которым начинается ответ старого солдата… Эта мысль – жалоба на настоящее поколение, дремлющее в бездействии, зависть к великому прошедшему, столь полному славы и великих дел».
    И все же тринадцать из четырнадцати куплетов стихотворения – это и есть «ответ старого солдата», эпически спокойно, даже несколько сурово, и вместе с тем трогательно и задушевно ведущего свой рассказ о битве, в которой он принимал непосредственное участие. Для него это не просто яркое воспоминание, это «звездная минута» его жизни. Как потом покажет в своем романе-эпопее «Война и мир» Л.Н. Толстой, Бородинское сражение стало такой «звездной минутой» для всей русской нации в целом. Недаром писатель, создавший огромное полотно романа-эпопеи, утверждал, что именно небольшое стихотворение Лермонтова явилось ее зерном.
    Вот почему в стихотворении «Бородино» мы видим как бы сплетение двух стилистических тенденций. С одной стороны, звучит речь простого солдата, насыщенная просторечиями, прозаизмами и фразеологическими оборотами («у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат, мусью», «полковник наш рожден был хватом» и др.). С другой стороны, здесь присутствует высокий стиль, яркая образность, которые призваны подчеркнуть особую значимость изображаемых событий для всего русского народа, всей нации («поле грозной сечи», «французы двинулись, как тучи», «сражен булатом, он спит в земле сырой» и др.).
    Эту стилистическую особенность очень хорошо уловил Белинский: «Стихотворение отличается простотою, безыскусственностию: в каждом слове слышите солдата, язык которого, не переставая быть грубо простодушным, в то же время благороден, силен и полон поэзии».
    Такому звучанию способствует и стихотворная форма, использованная Лермонтовым: четырехстопный ямб чередуется с трехстопным, который с безупречной точностью появляется в каждой третьей и седьмой строках. Это позволяет выделить важные в смысловом отношении строки и в то же время сообщает всему стихотворению характер живой, непринужденной разговорной речи.
    Психологически точен Лермонтов и в использовании местоимения «мы»: действительно, в стихотворении возникает не просто образ отдельного человека, но коллективного героя – русского народа, частью которого и ощущает себя «дядя»-рассказчик: «мы долго молча отступали»; «и вот нашли большое поле»; «тогда считать мы стали раны» и т.д.
    Лишь тогда, когда рассказчик описывает свои чисто индивидуальные действия, он употребляет местоимение «я»: «забил заряд я в пушку туго», «прилег вздремнуть я у лафета» и под. Но и в этих немногочисленных случаях его образ является типизированным, собирающим в себе все самые главные качества русского солдата: храбрость, отвагу, преданность командирам и непоказную любовь к родине – ту «скрытую теплоту патриотизма», о которой потом будет писать Толстой.
    Как и все русские люди, этот солдат расстроен долгим отступлением армии: «Досадно было, боя ждали». Он радостно-возбужден, когда, наконец, найдено место для решающего сражения – «есть разгуляться где на воле». Он спокоен перед боем, в котором, может быть, ему суждено умереть, и даже шутит: «Забил заряд я в пушку туго / И думал: угощу я друга! / Постой-ка, брат, мусью!». Но при этом солдат трезво оценивает силы противника, отдает ему должное: «Сквозь дым летучий /Французы двинулись, как тучи».
    Эта последняя особенность очень важна, поскольку позволяет Лермонтову, который сам участвовал во многих сражениях русской армии на Кавказе, передать не абстрактное представление, а реальное ощущение участника боя. Именно ему, солдату, защищающему свой редут, представляется, что вся мощь противника устремлена на него:
    Уланы с пестрыми значками,
    Драгуны с конскими хвостами,
    Все промелькнули перед нами,
    Все побывали тут.
    Но это отнюдь не узость взгляда, а точность оценки и видения поля сражения. Всю его грандиозную мощь и грозную силу прекрасно осознает этот рядовой участник сражения, как и всякий другой русский солдат:
    Вам не видать таких сражений!..
    Рука бойцов колоть устала,
    И ядрам пролететь мешала
    Гора кровавых тел. …
    Земля тряслась – как наши груди,
    Смешались в кучу кони, люди,
    И залпы тысячи орудий
    Слились в протяжный вой…
    Это они, простые русские солдаты и офицеры, подобные полковнику, готовому умереть за родину и призывающему своих «ребят»: «Умремте ж под Москвой, / Как наши братья умирали!» – все они воплотили в себе тот героический дух русского народа, который позволил ему одолеть страшного противника.
    Страница: [ 1 ] 2

  • Стихотворение «Бородино», написанное в 1837 году к двадцатипятилетию Бородинской битвы, стало первым опубликованным стихотворением Лермонтова, появившимся на страницах журнала современник. Но впервые к этой теме поэт обратился еще в юношеском стихотворении «Поле Бородина» в 1830 году. Из этой первоначальной зарисовки Бородинского сражения и выросло знаменитое стихотворение поэта, воплотившее его размышления об историческом прошлом России и ее дальнейшей судьбе, поставившее проблему национального характера и выразившее отношение автора к современному ему поколению.
    Вместе с тем стихотворение «Бородино» стало новым этапом в развитии поэзии Лермонтова, связанным с появлением в нем реалистических тенденций. С этой точки зрения очень показательно сравнение его со стихотворением «Поле Бородина», написанным шестнадцатилетним поэтом-романтиком. Там еще чувствовались отголоски классической оды, но в целом стиль его был приподнято-романтическим.
    Так, явно под влиянием стилистики торжественной оды дается общая оценка исторического значения Бородинской битвы:
    Однако же в преданьях славы
    Все громче Рымника, Полтавы
    Гремит Бородино.
    Скорей обманет глас пророчий,
    Скорей небес погаснут очи,
    Чем в памяти сынов полночи
    Изгладится оно.
    В этом юношеском стихотворении чувствуется склонность к эффектным положениям, столь характерным для романтических поэм. Ночь перед битвой представляется в шуме бури, которая «дика, как песнь свободы»; после страшного сражения герой склоняет голову «на труп застывший, как на ложе». Один из эпизодов битвы передается рассказчиком в таких ярко романтических красках:
    Мой пал товарищ, кровь лилася,
    Душа от мщения тряслася,
    И пуля смерти понеслася
    Из моего ружья.
    Ничего подобного уже не будет в стихотворении 1837 года, где точность описания каждой детали боя создает подлинно реалистическую картину. Более того, вместо неопределенно-романтического образа «вождя» из раннего стихотворения в «Бородине» мы видит конкретный и достоверный образ «полковника», который получает емкое определение «слуга царю, отец солдатам», показывающее основные черты этого характера. Также вместо неопределенного «противника» в позднем стихотворении появляется вполне реальный противник – «француз».
    Но самое главное изменение касается центрального образа героя-рассказчика. В раннем стихотворении это романтический персонаж, вполне соотносимый с романтическим лирическим героем ранней лирики Лермонтова. Достаточно привести в качестве примера характерной для него приподнято-возвышенной, эмоциональной речи следующие строки:
    «Брат, слушай песню непогоды:
    Она дика, как песнь свободы».
    Вместо подобных патетически-возвышенных выражений в стихотворении «Бородино» звучит простая народно-разговорная речь, присущая обычному русскому солдату, который и становится главным героем и рассказчиком, с точки зрения которого описывается великое сражение русской армии. Именно с ним связана в стихотворении патриотическая тема и проблема национального характера.
    Стихотворение «Бородино» имеет форму своеобразного диалога поколения поэта с поколением героев войны 1812 года. Такая форма позволила включить в стихотворение не только простой и вместе с тем удивительный по яркости и точности рассказ старого солдата-артиллериста, но и одну из важнейших для лермонтовской поэзии тем, связанную с проблемой личности.
    Начинается стихотворение с разговора о том, что в прошлом России были героические страницы, показывающие силу характера, стойкость, мужество и достоинство русского человека. Именно такую личность мечтал видеть среди своих современников поэт, но находил ее только в прошлом. И вот в ответ на вопрос юного собеседника старый солдат отвечает:
    Да, были люди в наше время,
    Не то, что нынешнее племя:
    Богатыри – не вы!
    Как справедливо отмечал Белинский, «вся основная идея стихотворения выражена во втором куплете, которым начинается ответ старого солдата… Эта мысль – жалоба на настоящее поколение, дремлющее в бездействии, зависть к великому прошедшему, столь полному славы и великих дел».
    И все же тринадцать из четырнадцати куплетов стихотворения – это и есть «ответ старого солдата», эпически спокойно, даже несколько сурово, и вместе с тем трогательно и задушевно ведущего свой рассказ о битве, в которой он принимал непосредственное участие. Для него это не просто яркое воспоминание, это «звездная минута» его жизни. Как потом покажет в своем романе-эпопее «Война и мир» Л.Н. Толстой, Бородинское сражение стало такой «звездной минутой» для всей русской нации в целом. Недаром писатель, создавший огромное полотно романа-эпопеи, утверждал, что именно небольшое стихотворение Лермонтова явилось ее зерном.
    Вот почему в стихотворении «Бородино» мы видим как бы сплетение двух стилистических тенденций. С одной стороны, звучит речь простого солдата, насыщенная просторечиями, прозаизмами и фразеологическими оборотами («у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат, мусью», «полковник наш рожден был хватом» и др.). С другой стороны, здесь присутствует высокий стиль, яркая образность, которые призваны подчеркнуть особую значимость изображаемых событий для всего русского народа, всей нации («поле грозной сечи», «французы двинулись, как тучи», «сражен булатом, он спит в земле сырой» и др.).
    Эту стилистическую особенность очень хорошо уловил Белинский: «Стихотворение отличается простотою, безыскусственностию: в каждом слове слышите солдата, язык которого, не переставая быть грубо простодушным, в то же время благороден, силен и полон поэзии».
    Такому звучанию способствует и стихотворная форма, использованная Лермонтовым: четырехстопный ямб чередуется с трехстопным, который с безупречной точностью появляется в каждой третьей и седьмой строках. Это позволяет выделить важные в смысловом отношении строки и в то же время сообщает всему стихотворению характер живой, непринужденной разговорной речи.
    Психологически точен Лермонтов и в использовании местоимения «мы»: действительно, в стихотворении возникает не просто образ отдельного человека, но коллективного героя – русского народа, частью которого и ощущает себя «дядя»-рассказчик: «мы долго молча отступали»; «и вот нашли большое поле»; «тогда считать мы стали раны» и т.д.
    Лишь тогда, когда рассказчик описывает свои чисто индивидуальные действия, он употребляет местоимение «я»: «забил заряд я в пушку туго», «прилег вздремнуть я у лафета» и под. Но и в этих немногочисленных случаях его образ является типизированным, собирающим в себе все самые главные качества русского солдата: храбрость, отвагу, преданность командирам и непоказную любовь к родине – ту «скрытую теплоту патриотизма», о которой потом будет писать Толстой.
    Как и все русские люди, этот солдат расстроен долгим отступлением армии: «Досадно было, боя ждали». Он радостно-возбужден, когда, наконец, найдено место для решающего сражения – «есть разгуляться где на воле». Он спокоен перед боем, в котором, может быть, ему суждено умереть, и даже шутит: «Забил заряд я в пушку туго / И думал: угощу я друга! / Постой-ка, брат, мусью!». Но при этом солдат трезво оценивает силы противника, отдает ему должное: «Сквозь дым летучий /Французы двинулись, как тучи».
    Эта последняя особенность очень важна, поскольку позволяет Лермонтову, который сам участвовал во многих сражениях русской армии на Кавказе, передать не абстрактное представление, а реальное ощущение участника боя. Именно ему, солдату, защищающему свой редут, представляется, что вся мощь противника устремлена на него:
    Уланы с пестрыми значками,
    Драгуны с конскими хвостами,
    Все промелькнули перед нами,
    Все побывали тут.
    Но это отнюдь не узость взгляда, а точность оценки и видения поля сражения. Всю его грандиозную мощь и грозную силу прекрасно осознает этот рядовой участник сражения, как и всякий другой русский солдат:
    Вам не видать таких сражений!..
    Рука бойцов колоть устала,
    И ядрам пролететь мешала
    Гора кровавых тел. …
    Земля тряслась – как наши груди,
    Смешались в кучу кони, люди,
    И залпы тысячи орудий
    Слились в протяжный вой…
    Это они, простые русские солдаты и офицеры, подобные полковнику, готовому умереть за родину и призывающему своих «ребят»: «Умремте ж под Москвой, / Как наши братья умирали!» — все они воплотили в себе тот героический дух русского народа, который позволил ему одолеть страшного противника. Это действительно было «могучее, лихое племя», настоящие «богатыри».
    Стихотворение завершается перекличкой второго и четырнадцатого куплетов, в которых дается сопоставление двух поколений русских людей – прежних «богатырей», одержавших великую победу на Бородинском поле, и современников Лермонтова – так не похожих на этих стойких и мужественных солдат. Стихотворение получает четкое обрамление, а его главная мысль логическое завершение.
    «Бородино» Лермонтова стало подлинным шедевром русской поэзии и не только отразило патриотические чувства поэта, но и явилось настоящим гимном русской нации и русскому народу.

  • Сюжетообразующим выразительным средством, используемым в этом стихотворении, является диалог. Все стихотворение – разговор уходящего славного поколения с новым, на которое теперь возлагается ответственность за безопасность Отечества.
    При создании речевого образа рассказчика Лермонтов в изобилии включает в его монолог просторечные слова и выражения: «ушки на макушке», «тут как тут», «мусью», «что толку в этакой безделке». Употребление просторечной лексики способствует созданию истинно народного образа рассказчика и подчеркивает народный характер войны.
    Наряду с низкой лексикой в стихотворении используются слова высокого стиля: «на поле грозной сечи ночная пала тень», «ликовал», «сверкнув очами». Это подчеркивает величие боя, его особую значимость в истории страны.
    Уже в начале стихотворения автор использует несколько подряд риторических восклицаний, которые выражают торжественность свершившегося Бородинского сражения:
    «Ведь были ж схватки боевые,
    Да, говорят, еще какие!
    Недаром помнит вся Россия
    Про день Бородина!»
    Бесспорно также величие солдат, не щадивших жизней во имя Отечества, о чем также свидетельствуют риторические восклицания: «Богатыри – не вы!».
    При описании полковника автор применяет сравнение, чтобы показать его отношение к долгу и к подчиненным: «Слуга царю, отец солдатам». Всего с помощью нескольких слов перед читателем вырисовывается образ справедливого, благородного и великодушного командира, который, погибнув на поле брани, оставил добрые воспоминания о себе у солдат.
    В кульминационном описании сражения Лермонтов не скупится на выразительные средства. Здесь применены и сравнения: «Французы двинулись, как тучи», «Носились знамена, как тени». И олицетворения: «Картечь визжала», «И залпы тысячи орудий слились в протяжный вой». Главную по значению позицию среди художественно-выразительных средств занимает гипербола, ведь она призвана показать необъятный масштаб событий Бородинского сражения:
    «Рука бойцов колоть устала,
    И ядрам пролетать мешала
    Гора кровавых тел. »
    В описании характера сражения используются эпитеты, подчеркивающие отвагу русской армии: «русский бой удалый», «наш рукопашный бой».

    Идея стихотворения «Бородино» М.Ю. Лермонтова

    Подробный анализ «Бородино» Лермонтова с точки зрения тематики и сюжета произведения, его композиционных и художественных особенностей, а также образа лирического героя позволил выявить идею произведения. Она заключается в утверждении силы и мощи русского народа, который является истинным творцом истории. Своим произведением автор утверждает, что победа в Отечественной войне 1812 года – заслуга простых солдат, народа, объединившегося в деле защиты Родины, а не высоких политиков и полководцев.

  • Главная
    Сочинения по литературе
    Стихотворение Лермонтова Бородино – сочинение
    Стихотворение «Бородино», написанное в 1837 году к двадцатипятилетию Бородинской битвы, стало первым опубликованным стихотворением Лермонтова, появившимся на страницах журнала современник. Но впервые к этой теме поэт обратился еще в юношеском стихотворении «Поле Бородина» в 1830 году. Из этой первоначальной зарисовки Бородинского сражения и выросло знаменитое стихотворение поэта, воплотившее его размышления об историческом прошлом России и ее дальнейшей судьбе, поставившее проблему национального характера и выразившее отношение автора к современному ему поколению.
    Вместе с тем стихотворение «Бородино» стало новым этапом в развитии поэзии Лермонтова, связанным с появлением в нем реалистических тенденций. С этой точки зрения очень показательно сравнение его со стихотворением «Поле Бородина», написанным шестнадцатилетним поэтом-романтиком. Там еще чувствовались отголоски классической оды, но в целом стиль его был приподнято-романтическим.
    Так, явно под влиянием стилистики торжественной оды дается общая оценка исторического значения Бородинской битвы:
    Однако же в преданьях славы
    Все громче Рымника, Полтавы
    Гремит Бородино.
    Скорей обманет глас пророчий,
    Скорей небес погаснут очи,
    Чем в памяти сынов полночи
    Изгладится оно.
    В этом юношеском стихотворении чувствуется склонность к эффектным положениям, столь характерным для романтических поэм. Ночь перед битвой представляется в шуме бури, которая «дика, как песнь свободы»; после страшного сражения герой склоняет голову «на труп застывший, как на ложе». Один из эпизодов битвы передается рассказчиком в таких ярко романтических красках:
    Мой пал товарищ, кровь лилася,
    Душа от мщения тряслася,
    И пуля смерти понеслася
    Из моего ружья.
    Ничего подобного уже не будет в стихотворении 1837 года, где точность описания каждой детали боя создает подлинно реалистическую картину. Более того, вместо неопределенно-романтического образа «вождя» из раннего стихотворения в «Бородине» мы видит конкретный и достоверный образ «полковника», который получает емкое определение «слуга царю, отец солдатам», показывающее основные черты этого характера. Также вместо неопределенного «противника» в позднем стихотворении появляется вполне реальный противник – «француз».
    Но самое главное изменение касается центрального образа героя-рассказчика. В раннем стихотворении это романтический персонаж, вполне соотносимый с романтическим лирическим героем ранней лирики Лермонтова. Достаточно привести в качестве примера характерной для него приподнято-возвышенной, эмоциональной речи следующие строки:
    «Брат, слушай песню непогоды:
    Она дика, как песнь свободы».
    Вместо подобных патетически-возвышенных выражений в стихотворении «Бородино» звучит простая народно-разговорная речь, присущая обычному русскому солдату, который и становится главным героем и рассказчиком, с точки зрения которого описывается великое сражение русской армии. Именно с ним связана в стихотворении патриотическая тема и проблема национального характера.
    Стихотворение «Бородино» имеет форму своеобразного диалога поколения поэта с поколением героев войны 1812 года. Такая форма позволила включить в стихотворение не только простой и вместе с тем удивительный по яркости и точности рассказ старого солдата-артиллериста, но и одну из важнейших для лермонтовской поэзии тем, связанную с проблемой личности.
    Начинается стихотворение с разговора о том, что в прошлом России были героические страницы, показывающие силу характера, стойкость, мужество и достоинство русского человека. Именно такую личность мечтал видеть среди своих современников поэт, но находил ее только в прошлом. И вот в ответ на вопрос юного собеседника старый солдат отвечает:
    Да, были люди в наше время,
    Не то, что нынешнее племя:
    Богатыри – не вы!
    Как справедливо отмечал Белинский, «вся основная идея стихотворения выражена во втором куплете, которым начинается ответ старого солдата… Эта мысль – жалоба на настоящее поколение, дремлющее в бездействии, зависть к великому прошедшему, столь полному славы и великих дел».
    И все же тринадцать из четырнадцати куплетов стихотворения – это и есть «ответ старого солдата», эпически спокойно, даже несколько сурово, и вместе с тем трогательно и задушевно ведущего свой рассказ о битве, в которой он принимал непосредственное участие. Для него это не просто яркое воспоминание, это «звездная минута» его жизни. Как потом покажет в своем романе-эпопее «Война и мир» Л.Н. Толстой, Бородинское сражение стало такой «звездной минутой» для всей русской нации в целом. Недаром писатель, создавший огромное полотно романа-эпопеи, утверждал, что именно небольшое стихотворение Лермонтова явилось ее зерном.
    Вот почему в стихотворении «Бородино» мы видим как бы сплетение двух стилистических тенденций. С одной стороны, звучит речь простого солдата, насыщенная просторечиями, прозаизмами и фразеологическими оборотами («у наших ушки на макушке», «постой-ка, брат, мусью», «полковник наш рожден был хватом» и др.). С другой стороны, здесь присутствует высокий стиль, яркая образность, которые призваны подчеркнуть особую значимость изображаемых событий для всего русского народа, всей нации («поле грозной сечи», «французы двинулись, как тучи», «сражен булатом, он спит в земле сырой» и др.).
    Эту стилистическую особенность очень хорошо уловил Белинский: «Стихотворение отличается простотою, безыскусственностию: в каждом слове слышите солдата, язык которого, не переставая быть грубо простодушным, в то же время благороден, силен и полон поэзии».
    Такому звучанию способствует и стихотворная форма, использованная Лермонтовым: четырехстопный ямб чередуется с трехстопным, который с безупречной точностью появляется в каждой третьей и седьмой строках. Это позволяет выделить важные в смысловом отношении строки и в то же время сообщает всему стихотворению характер живой, непринужденной разговорной речи.
    Психологически точен Лермонтов и в использовании местоимения «мы»: действительно, в стихотворении возникает не просто образ отдельного человека, но коллективного героя – русского народа, частью которого и ощущает себя «дядя»-рассказчик: «мы долго молча отступали»; «и вот нашли большое поле»; «тогда считать мы стали раны» и т.д.
    Лишь тогда, когда рассказчик описывает свои чисто индивидуальные действия, он употребляет местоимение «я»: «забил заряд я в пушку туго», «прилег вздремнуть я у лафета» и под. Но и в этих немногочисленных случаях его образ является типизированным, собирающим в себе все самые главные качества русского солдата: храбрость, отвагу, преданность командирам и непоказную любовь к родине – ту «скрытую теплоту патриотизма», о которой потом будет писать Толстой.
    Как и все русские люди, этот солдат расстроен долгим отступлением армии: «Досадно было, боя ждали». Он радостно-возбужден, когда, наконец, найдено место для решающего сражения – «есть разгуляться где на воле». Он спокоен перед боем, в котором, может быть, ему суждено умереть, и даже шутит: «Забил заряд я в пушку туго / И думал: угощу я друга! / Постой-ка, брат, мусью!». Но при этом солдат трезво оценивает силы противника, отдает ему должное: «Сквозь дым летучий /Французы двинулись, как тучи».
    Эта последняя особенность очень важна, поскольку позволяет Лермонтову, который сам участвовал во многих сражениях русской армии на Кавказе, передать не абстрактное представление, а реальное ощущение участника боя. Именно ему, солдату, защищающему свой редут, представляется, что вся мощь противника устремлена на него:
    Уланы с пестрыми значками,
    Драгуны с конскими хвостами,
    Все промелькнули перед нами,
    Все побывали тут.
    Но это отнюдь не узость взгляда, а точность оценки и видения поля сражения. Всю его грандиозную мощь и грозную силу прекрасно осознает этот рядовой участник сражения, как и всякий другой русский солдат:
    Вам не видать таких сражений!..
    Рука бойцов колоть устала,
    И ядрам пролететь мешала
    Гора кровавых тел. …
    Земля тряслась – как наши груди,
    Смешались в кучу кони, люди,
    И залпы тысячи орудий
    Слились в протяжный вой…
    Это они, простые русские солдаты и офицеры, подобные полковнику, готовому умереть за родину и призывающему своих «ребят»: «Умремте ж под Москвой, / Как наши братья умирали!» – все они воплотили в себе тот героический дух русского народа, который позволил ему одолеть страшного противника. Это действительно было «могучее, лихое племя», настоящие «богатыри».
    Стихотворение завершается перекличкой второго и четырнадцатого куплетов, в которых дается сопоставление двух поколений русских людей – прежних «богатырей», одержавших великую победу на Бородинском поле, и современников Лермонтова – так не похожих на этих стойких и мужественных солдат. Стихотворение получает четкое обрамление, а его главная мысль логическое завершение.
    «Бородино» Лермонтова стало подлинным шедевром русской поэзии и не только отразило патриотические чувства поэта, но и явилось настоящим гимном русской нации и русскому народу.

  • Творчество Лермонтова до сих пор остается одной из неразгаданных до конца страниц в истории литературы. Обостренность чувств, высочайший накал страстей, философская насыщенность и глубина проникновения в самые тонкие движения человеческой души сделали его произведения ярким достижением русской классики XIX века.
    Творчество поэта необычайно широко по тематике. Однако в нем, помимо множества мотивов, выделяются две основные темы. Это тема поэта и поэзии и тема родины.
    Для темы родины характерно в первую очередь то, что автор, отрицая современную ему действительность, в которой сильная, высокоразвитая личность не может проявить себя, вместе с тем с большим интересом и уважением относится к жизни простого народа, к героическому боевому прошлому своей страны.
    Характернейшим примером может служить стихотворение «Бородино».
    В нем с особой яркостью проявилась уверенность поэта в том, что былые победы — это не триумф государственной машины или заслуга полководцев, но свидетельство духовного подъема нации, ее способности объединиться в виду общей опасности.
    Рассказ о битве доверен старому солдату, который говорит народным языком с узнаваемыми просторечными оборотами («постой-ка», «мусью», «бусурманы»), что приближает автора к народному взгляду на войну. Благодаря тому, что авторский голос непосредственно не выявляется, а лишь проступает через голос повествователя, Лермонтов добивается единства рассказчика со всей солдатской массой — солдат получает право говорить от имени своего поколения, от имени всего народа:
    Да, были люди в наше время,
    Не то, что нынешнее племя…
    Вместе с рассказчиком автор прославляет храбрость, открытость и честность русских воинов, которые противопоставляют французам не «всяческие ухищрения», а силу, ловкость, умение:
    Что тут хитрить, пожалуй к бою;
    Уж мы пойдем ломить стеною,
    Уж постоим мы головою
    За родину свою!
    Не богатство, не мундир, не принадлежность к разным социальным группам определяют отношения между людьми, а личные достоинства:
    Полковник наш рожден был хватом:
    Слуга царю, отец солдатам…
    Перед лицом смерти отступают сиюминутные проблемы и противоречия, социальные различия оказываются не важны, главное для всех то, что «клятву верности сдержали мы в Бородинский бой».
    Характерно, что все стихотворение строится в форме диалога. И в данном случае это не просто «старый солдат» и его «потомок». Это представители разных поколений, которые выражают надежды, чаяния, а также горечь и разочарование всех своих современников. В. Г. Белинский писал о «Бородино»: «Вся основная идея стихотворения выражена во втором куплете, которым начинается ответ старого солдата… Эта мысль — жалоба на настоящее поколение, дремлющее в бездействии, зависть к великому прошедшему, столь полному славы и великих дел».
    Стихотворение отличается чрезвычайной образной насыщенностью поэтического языка. Лермонтов использует в качестве изобразительных средств диалог, являющийся приемом, при помощи которого противопоставляются представители двух разных поколений, просторечия («постой- ка», «мусью», «бусурманы»), эпитеты («Москва, спаленная пожаром», «протяжный вой»), сравнения («носились знамена, как тени»), метафоры («поле грозной сечи», «ночная пала тень», «гора кровавых тел»), олицетворения («звучал булат», «картечь визжала», «рука бойцов колоть устала»).
    Таким образом, в стихотворении «Бородино» отразилось не только восхищение Лермонтова героическим прошлым своей страны, могучим духом простого народа, вставшего на защиту своей родины. При помощи противопоставления двух поколений, двух эпох, поэт выразил и свое отношение к действительности, к той полицейско- самодержавной системе, которая, основываясь на рабстве и унижении человеческого достоинства, губит лучшие силы народа, не дает проявляться его уму и таланту.

  • Джон Голсуорси: «Если бы понадобилось назвать роман, соответствующий
    определению, столь дорогому сердцу составителей литературных анкет:
    «величайший роман в мире», — я выбрал бы «Войну и мир»

    «Война и мир». История создания

     Писатель не может находиться в отрыве от современных ему событий. Поэтому,
    когда Л. Толстой стал свидетелем возвращения декабристов из ссылки в середине
    столетия, как художник ─ мыслитель, он сразу понял связь значимого для России
    исторического события и судьбы отдельного человека, участника этих событий, с проблемами
    современной ему действительности.
     Как формировался замысел романа-эпопеи, писатель поделился с читателем сам.
    1856 год─ истоки замысла.

    В
    1856 году я начал писать повесть с известным направлением и героем, который
    должен быть декабристом, возвращающимся с семейством в Россию.

    1825
    год

    восстание декабристов.

    Невольно
    от настоящего я перешел к 1825 году, эпохе заблуждений и несчастий моего
    героя.

    1812
    год

    Отечественная война 1812 года.

    Чтобы
    понять его, мне нужно было перенестись в его молодость, и молодость его совпала
    со славной для России эпохой 1812 года.

    1805- 1807 годы — заграничные походы русской
    армии.

     Мне совестно было писать о нашем
    торжестве в борьбе с бонапартовской Францией, не описав наших неудач и нашего
    срама.

    Как видим,
    гений Л. Толстого проявился уже на начальном этапе замысла от неотъемлемой
    особенности его личности ─ всегда доходить до самой сути.

    Возможно,  Л. Толстой отказался от написания романа о декабристах и по другой причине. В свете открывшихся новых исторических фактов, героическим это выступление — протест назвать невозможно. Эти факты должны были быть известны писателю, потому роман о восстании так и не был написан. 

    Проблематика романа ─
    эпопеи

    Большая часть романа-эпопеи (два
    тома) посвящены 1812 году, войне России с наполеоновской Францией. Почему к этим
    событиям обратился Л. Толстой и они стали центральной темой произведения?

    Настоящий художник, обращаясь к истории, всегда решает
    проблемы настоящего, современного ему общества, видит истоки негативного и
    положительного в прошлом.

    А настоящее было очень бурным. Это пора реформ в стране:
    крестьянской, судебной, земской, военной. Рушится патриархальный уклад жизни в
    стране, начинает развиваться капитализм в России. Крестьянская реформа по своей
    сути была грабительской, давая личную свободу, закабаляла крестьян
    экономически. Все остальные преобразования служили интересам правящих классов и
    укреплению государственной власти. Поэтому освободительная борьба продолжалась,
    и на смену дворянскому сословию борцов пришли разночинцы ─ представители
    крестьянства, духовенства, мелких чиновников, обедневших дворян. В политическую
    борьбу активно включились и писатели, и литературные критики. Увековечили свои
    имена Герцен, Некрасов, Салтыков-Щедрин, Островский, Добролюбов, Чернышевский.
    Л. Толстой не остался в стороне.

    Первоначально Л. Толстой, под впечатлением возвращавшихся к
    этому времени из ссылки декабристов, хотел посвятить произведение событиям 1825
    года. Но протест части дворянства был локальным, вызвал
    определённый резонанс, всколыхнул все «честные» силы России, но не стал
    общенародным и был обречен на поражение. Не то что в войне 1812 года, когда на
    защиту Отечества «навалились всем миром». Так что необходимость протеста и его
    поражение Л. Толстой объясняет, обращаясь к событиям 1812 года.

    Как в начале, так и в середине 19 столетия страна оказалась
    в кризисной ситуации, когда по-старому жить было уже невозможно. Выразить
    современность, найти точки соприкосновения проблем начала и середины столетия,
    указать пути их разрешения ─ вот задача, которую ставит перед собой писатель, обращаясь
    к событиям 1812 года.  

    Чувствовалось,
    что все вдруг должно разорваться и измениться… Москва невольно продолжала
    свою обычную жизнь, хотя знала, что близко то время погибели, когда разорвутся
    все те условные отношения жизни, которым привыкли покоряться.

    Л. Толстой «Война и мир»

    Перед приходом французов радостное чувство обновления,
    какой-то внутренней свободы от прежних жизненных стереотипов, единства всех со
    всеми проявляются в людях разных сословий. Наташа отдаёт подводы для раненых,
    вместо того, чтобы спасать имущество. Купец Ферапонтов восторженно кричит: «Тащи
    все, ребята!.. Решилась! Расея!.. Сам запалю» ─ хотя годами копил, умножал
    добро и накануне рассчитывал, как подороже продать куль муки.

    Приходит
    «странное и обаятельное чувство», состоящее во внезапном открытии, «что и
    богатство, и власть, и жизнь, все, что с таким старанием устраивают и берегут
    люди, — все это ежели и стоит чего-нибудь, то только по тому наслаждению, с
    которым все это можно бросить.

    Л. Толстой «Война и мир»

    Пьер Безухов с
    отчаянием защищает совсем незнакомую ему женщину от французов и заявляет, что
    чужая ему девочка его дочь. Обращают на себя внимание радостные и измученные
    лица людей в горящем Смоленске. Москвичи покидают город, несмотря на агитацию Растопчина
    не трусить и оставаться в городе, но сама мысль покориться и попасть под власть
    французов была неприемлема.

    Растопчин
    в своих афишках внушал им, что уезжать из Москвы было позорно. Им совестно было
    получать наименование трусов, совестно было ехать, но они все-таки ехали, зная,
    что так надо было… Они ехали потому, что для русских людей не могло быть
    вопроса: хорошо ли или дурно будет под управлением французов в Москве. Под
    управлением французов нельзя было быть: это было хуже всего.

    Л. Толстой «Война и мир»

    Пьер Безухов после пребывания в плену подытоживает:
    «Мы
    думаем, как нас выкинет из привычной дорожки, что все пропало; а тут только
    начинается новое, хорошее».

    Когда военные события станут историей, о них с сожалением будут
    вспоминать, потому что простота, искренность отношений, чувство единения и
    внутренней свободы вновь заменятся кастовыми условностями, обстоятельствами,
    соображениями, неписаными законами разобщения, замкнутости в своём мирке.

    Война заставила по-иному обозначить жизненные ценности,
    создать новые человечные отношения между людьми, которые должны были быть
    всегда, не зависеть от ситуации и которые невозможны были до войны. Трагические
    события показали, что простая и ясная жизнь на основе единения всех людей
    возможна
    .

    Война вывела на лидирующие позиции народ как движущую силу истории. «Дубина
    народной войны» определила победу России над наполеоновской Францией. Очень
    хорошо это поняла благородная часть дворянства, выходцем из которой был Андрей Болконский. Вначале произведения он с некоторым отвращением относится к
    низшему сословию, на Бородинском поле он находится в рядах простых солдат,
    понимая, что исход сражения зависит от них.

    У Л. Толстого важно всё: и ход военных действий, и мирная жизнь с её повседневными заботами.

    Жизнь между тем, настоящая жизнь людей с
    своими существенными интересами здоровья, болезни, труда, отдыха, с своими
    интересами мысли, науки, поэзии, музыки, любви, дружбы, ненависти, страстей
    шла, как и всегда, независимо и вне политической близости или вражды с
    Наполеоном Бонапарте, и вне всех возможных преобразований.

    Л. Толстой «Война и мир»

    В то же время связи сохраняются. Так сцена охоты Ростовых в
    Отрадном очень ярко характеризует положение крестьян до войны и после неё.

    Крепостной старого графа Ростова Данило в азарте охоты на волка
    намахивается арапником на своего хозяина и ругает его крепким словом за допущенную оплошность. И граф, как
    провинившийся школьник, покорно принимает это оскорбление, потому что на охоте
    его ловчий — главное лицо, от которого зависит успех состязания с волком. Когда
    же поединок закончился, Данило из решительного и властного ловчего на охоте
    становится застенчивым и покорным крепостным, со сдёрнутой шапкой и по-детски
    кроткой улыбкой.

    Ситуация очень ярко высвечивает положение крепостных
    крестьян во время войны и после неё. Л. Толстой подчеркивает это аллегорическим
    сравнением.

    До
    тех пор, пока историческое море спокойно, правителю-администратору, с своей
    утлой лодочкой упирающемуся шестом в корабль народа и самому двигающемуся,
    должно казаться, что его усилиями двигается корабль, в который он упирается. Но
    стоит подняться буре, взволноваться морю и двинуться самому кораблю, и тогда уж
    заблуждение невозможно. Корабль идет своим громадным, независимым ходом, шест
    не достает до двинувшегося корабля, и правитель вдруг из положения властителя,
    источника силы, переходит в ничтожного, бесполезного и слабого человека.

    Л. Толстой «Война и мир»

    Итак, проблематика романа-эпопеи, обобщаем.

    1. 
    В
    центре внимания писателя всегда была судьба народа. Если в войне 1812 года он
    доказательно определил его главную роль в победе и показал народ носителем нравственных
    и моральных национальных устоев; то в 60-х годах вопрос об освобождении
    крестьян, отмене крепостной зависимости от помещиков стал закономерным.

    2.  Истинным героем 1812
    года писатель считает народ и связанную с ним лучшую, но малочисленную часть дворянства. Так что в 60-х
    выявляется несостоятельность и вытеснение дворян с лидирующих позиций в общественной
    жизни России и приход разночинцев, новой силы, поднимающей народ на борьбу за своё освобождение. Образом Пьера, примкнувшего к тайному обществу, писатель наметил пути освобождения крестьян от гнёта «снизу», если «верхи» этого сделать не захотят. Вывод, конечно, смелый, но опираясь на публицистические статьи писателя (см. биографию), это предположение вполне оправданное. Желание
    воли у крестьянства было очень сильно. Так символична сцена в кабинете у
    Николая Ростова, где крепостной невысокого роста Данило воспринимается так,
    будто «видишь лошадь или медведя на полу
    между мебелью и условиями людской жизни. Данило сам это чувствовал и, как
    обыкновенно, стоял у самой двери, стараясь говорить тише, не двигаться, чтобы
    не поломать как-нибудь господских покоев, и стараясь поскорее все высказать и
    выйти на простор, из-под потолка под небо».

    3.  Размышления
    о патриотизме, истинном и ложном, были актуальны всегда, как в начале19-го
    столетия, так и в середине века в связи с поражением России в войне в Крыму.

    4. 
     Л. Толстой видит назначение женщины в создании
    и сохранении семьи, её предназначении быть хорошей женой и матерью. А в
    середине века встаёт вопрос об её эмансипации, образовании и участии женщин в
    политической жизни страны. По-разному можно относиться к этой проблеме, но… Никто лучше матери не знает своего ребёнка, от неё в основе своей зависит, каким он будет. А дети, что не подлежит сомнению, будущее страны. И каким оно будет во многом зависит от решения женщины быть хорошей матерью или взбираться по карьерной лестнице…

    Содержание четырёхтомного
    романа-эпопеи

    I-й — 1805 год. Знакомство с героями произведения, их жизненными планами,
    политической обстановкой в стране накануне войны с Францией. Бои русской армии
    под Шенграбеном и Аустерлицем на территории Австрии.

    II-й – 1806 — 1811 годы. Личная жизнь героев произведения. Возвращение Николая
    Ростова в отчий дом, дружба его с Долоховым, который делает предложение Соне и
    получает отказ. Возвращение в Лысые Горы Андрея Болконского, он становится
    свидетелем смерти жены и рождения сына. Отказ от активной жизни и пробуждение нового чувства в нём, любовь к Наташе, помолвка и разрыв с ней. Пьер, женившись
    на Элен, разочарован, стреляется на дуэли с любовником своей жены, уезжает в
    Москву из Петербурга, становится масоном, вместе с Андреем Болконским размышляют
    о государственном устройстве России и возможных преобразованиях в ней. Андрей
    Болконский идёт на государственную службу к Сперанскому, освобождает от
    крепостной зависимости 300 семей крестьян. 

    III-й — 1812 год. Отечественная война. Участие в ней героев произведения. Героическая битва под Бородино, жители города покидают Москву, пожар в ней. Пьер попал в плен к французам, чудом остался жив, так как не покинул города с целью убить императора Наполеона,.

    IV-й – 1812 — 1813 годы. Наполеон в растерянности от потрясения «неправильным»
    ведением войны русскими, он даёт приказ от об отступлении и просит мира, но
    согласия не получает. В этой войне погибает Андрей Болконский и Петя Ростов. Умирает
    старый князь Болконский, Элен Безухова.

    Эпилог — 1820 год. Создаются семьи Ростовых (Николай и сестра Андрея Марья Болконская) и Безуховых (Пьер и Наташа Ростова). Жизнь двух семей в Лысых Горах. Разногласия в политических взглядах Пьера и Николая. Подрастает сын Андрея Болконского, он на стороне Пьера. Заканчивается сюжет мечтами юного Болконского о борьбе за справедливость.  

    Специфические особенности жанра романа-эпопеи

    Роман-эпопея — наиболее крупная и монументальная
    форма эпической литературы. Основной чертой эпопеи является то, что она
    воплощает в себе судьбы народов, сам исторический процесс. Для эпопеи
    характерна широкая, многогранная, даже всесторонняя картина мира, включающая и
    исторические события, и облик повседневности, и многоголосый человеческий хор,
    и глубокие раздумья над судьбами мира, и интимные переживания. Отсюда большой
    объем романа, чаще несколько томов. 

     По «Словарю литературоведческих терминов» под ред. Л. И. Тимофеева.

     «Война и мир» соответствует всем критериям
    романа-эпопеи. Это:

     Создание картин истории
    России ─ Шенграбенское и Аустерлицкое сражение, Тильзитский мир, Отечественная
    война 1812 года, партизанская война, сдача французам Москвы и пожар в ней.

     Изображение
    общественно-политической жизни в России в начале 19-го века ─ законотворческой
    деятельности Сперанского, масонства, зарождающихся организаций декабристов.

     Прослеживаются
    взаимоотношения крестьян с помещиками ─ хозяйственные преобразования в имениях
    Пьера Безухова и Андрея Болконского, бунт крестьян в Богучарове, возмущение
    москвичей ремесленников.

     Широкий показ разных
    социальных слоёв населения ─ дворянства (поместного, петербургского,
    московского), чиновничества, военных — от главнокомандующего Кутузова до
    рядового солдата, крестьян.

     Даётся панорама жизни
    дворянства ─ повседневный, обыденный семейный быт, балы, великосветские приёмы,
    сцены охоты, посещения театра…

     Показ огромного
    количества персонажей с присущими только им характерами, внутренним миром, изменчивым у
    положительных героев и статичным у отрицательных персонажей.

    Причём, Л. Толстой в мельчайших подробностях, детально отслеживает
    малейшие движения души, перемену в настроении каждого из своих героев и
    одновременно передаёт жизнь людей в целом, в поле его зрения судьба всего
    народа. Охват действительности у Л. Толстого от микроскопического до
    широкомасштабного.

     Большой охват
    географического пространства ─ Австрия, Россия с её городами и поместьями
    (Москва, Петербург, Смоленск, Бородино, Лысые Горы, Отрадное).

     События прослеживаются на
    достаточно большом временном отрезке ─ 15 лет.

     Кроме того, произведение
    наполнено философскими размышлениями о судьбе мира, раздумьями о законах
    общественного устройства, о месте человека в истории, поисками героями смысла
    жизни.

    Всё это
    даёт основание считать «Войну и мир» романом-эпопеей. И кроме того,  историческим, философским,
    нравственным.

    Сам Л. Толстой не считал «Войну и мир» романом. Роман, как
    правило завершается свадьбой, счастливым или трагичным (например, гибелью
    героя) завершением какой –либо ситуации или события. Л. Толстой после гибели
    Андрея Болконского переключает внимание на других героев произведения. Жизнь
    продолжается. Казалось бы, завершением должна стать счастливая жизнь двух
    семейств Ростовых и Безуховых в Лысых Горах в эпилоге.

    Как в каждой настоящей семье, в лысогорском доме жило
    вместе несколько совершенно различных миров, которые, каждый удерживая свою
    особенность и делая уступки один другому, сливались в одно гармоническое целое.
    Каждое событие, случавшееся в доме, было одинаково — радостно или печально —
    важно для всех этих миров; но каждый мир имел совершенно свои, независимые от
    других, причины радоваться или печалиться какому-нибудь событию.

    Л. Толстой «Война и мир»..

    Но и здесь нет развязки. Пьер примкнул к движению
    декабристов: «Ему казалось в эту минуту, что он был призван дать новое
    направление всему русскому обществу и всему миру».

    А Николай Ростов яростный противник каких-либо перемен: «И вели мне сейчас Аракчеев идти на вас с
    эскадроном и рубить — ни на секунду не задумаюсь и пойду. А там суди как
    хочешь».

    И вновь в повествование входит новый герой ─ сын Андрея
    Болконского Николай. И вновь мир наполняется новыми противоречиями, грозящими
    потрясениями и войной.

    Предлагаемое
    теперь сочинение ближе всего подходит к роману или повести, но оно не роман,
    потому что я никак не могу и не умею положить вымышленным мною лицам известные
    границы, как-то: женитьба или смерть, после которых интерес повествования бы
    уничтожился. Мне невольно представлялось, что смерть одного лица только
    возбуждала интерес к другим лицам, и брак представлялся большей частью завязкой,
    а не развязкой интереса.

    Лев Толстой

    Современники «Войну и мир» уподобляли какому-то новому
    эпосу, соединившему в себе гармонию «мира», сосуществование в единстве и в то же время противоречия, итогом
    которых должна стать «война», разлад, отход от гармонии как в
    духовном мире отдельного человека, так и в жизни общества, народа в целом. В борьбе противоположностей заложен прогресс.

    Особенности композиции романа — эпопеи

    Всё
    познаётся в сравнении. У Достоевского в произведении запоминаются столкновения
    людей ─ носителей каких-либо идей, борьба за право реализации какой-либо
    концепции, точки зрения, пространные диалоги ─ поединки, которых в произведении
    довольно много. У Толстого ─ яркие эпизоды. Пьер в гостиной Анны Шерер,
    смертельно раненный Болконский на поле Аустерлица, восхищение Наташи лунной
    ночью в Отрадном, батарея Тушина в бою, гибель Пети Ростова… И каждый эпизод
    значим сам по себе как частица жизни, такой неповторимой в своём движении,
    яркой и значительной в каждом своём мгновении.
    Картины войны и мира постоянно чередуются, тем самым писатель даёт понять, что
    нет в этой жизни ничего второстепенного, всё важно: и повседневные заботы,
    радости и огорчения отдельных людей, и события общечеловеческого масштаба, и жизнь
    народа в целом. Как в реальной жизни ─ всё едино, всё значительно. События
    хаотично сменяют друг друга, и всё же внутренняя связь существует, и каждый
    эпизод ─ связующее звено в общей канве повествования.

     Цель
    художника не в том, чтобы неоспоримо разрешить вопрос, а в том, чтобы заставить
    любить жизнь в бесчисленных, никогда
    не истощимых всех ее проявлениях. Ежели бы мне сказали, что я могу написать
    роман, которым я неоспоримо установлю кажущееся мне верным воззрение на все
    социальные вопросы, я бы не посвятил и двух часов труда на такой роман, но
    ежели бы мне сказали, что то, что я напишу, будут читать теперешние дети лет
    через 20 и будут над ним плакать и
    смеяться и полюблять жизнь, я бы посвятил ему всю свою жизнь и все свои
    силы.

    Л. Толстой

    В основу композиции заложены такие приёмы, как:
    противопоставление:
    Пребывание людей в состоянии мира и состоянии войны.
    Показ антагонистичности двух общественных слоёв ─ народа и великосветских
    правящих кругов России как в мирное, так и военное время.
    Противопоставление передовых дворян светским аристократам.
    Противопоставление событий ─ светский приём у Анны Павловны Шерер и именины
    Наташи Ростовой.
    Противоположны на войне героизм простых солдат Тушина и Тимохина и трусость, карьеризм Долохова и Жеркова.
    Противопоставлены и герои: жизнелюбивая, эмоциональная Наташа и бездушная
    красавица Элен; духовные, ищущие смысл жизни Пьер и Андрей и праздные гуляки,
    прожигатели жизни Анатоль и Долохов; исторические личности: полководцы ─
    простой, добродушный Кутузов и театрально напыщенный Наполеон, мудрый Кутузов и
    амбициозный АлександрI.

    сопоставление:

    Образ жизни таких разных, но вызывающих симпатию читателя семей: открытых
    и добродушных Ростовых и сдержанных на эмоции, закрытых для общения Болконских. 
    Положительных любимых героев Андрея Болконского и Пьера Безухова.
    Исторических личностей — Александра I и Наполеона и др

    Принципы создания персонажей. Толстой-психолог

    А. Портрет. Он играет большую роль
    в создании образов. У отрицательных персонажей он статичен, они, как движущиеся
    куклы, мелькают в разных сценах произведения. Яркий пример Элен. Портреты
    любимых героев Л. Толстого всегда изменчивы, потому что это духовно богатые,
    живо откликающиеся на жизненные обстоятельства люди. Портрет в этом случае ─ это
    отражение их внутреннего состояния, эмоционального настроя.

    Б. Деталь. Играет большую роль в
    узнаваемости персонажа. Она очень ярко характеризует его как личность. Эта
    деталь упоминается автором на протяжении всего произведения. Ну как не
    запомнить лучистость глаз Марьи Болконской; или верхнюю губу, короткую, дающую
    схожесть с белочкой, у жены Болконского, Лизы; или мраморные обнажённые плечи
    Элен, или неуклюжесть Пьера Безухова,

    В. Внутренние
    монологи, диалоги героев произведения. 
    Эмоциональное состояние
    героя передаётся читателю через внутренние монологи ─ неотъемлемую часть
    повествования во всём произведении.

    Герои же романа
    при общении понимают друг друга не столько при помощи слов, сколько через обмен
    эмоциональной энергией, через интонацию, а самое важное ─ с помощью взглядов.
    Глазам, прежде всего, доверяют при общении. Только по взглядам друг на друга
    Наташи Ростовой и Андрея Болконского Пьер понимает, что они влюблены. Без слов
    (только разговор глазами) происходит объяснение в любви Николая Ростова и Марьи
    Болконской. Только один взгляд на Пьера французского маршала Даву, который
    позволил увидеть в нём человека, а не предназначенную на уничтожение
    статистическую единицу, спасает Пьера от смерти.

    Г. «Диалектика души«
    отображение внутреннего мира героя, показ его жизненного пути в динамике,
    развитии, вызванном внутренними противоречиями, возникающими в процессе
    познания окружающей действительности.

    Психологический
    анализ может принимать различные направления: одного поэта занимают всего более
    очертания характеров; другого — влияния общественных отношений и столкновений
    на характеры; третьего — связь чувств с действиями; четвертого — анализ
    страстей; графа Толстого всего более — сам психический процесс, его формы, его
    законы, диалектика души, чтобы выразиться определительным термином. 

    Чернышевский Н. Г. Полн. собр. соч. в 15 т., т. 3, М., 1

    Всю свою сознательную жизнь Л. Толстой вёл дневник, следуя мудрому дельфийскому
    совету: познай себя ─ познаешь весь мир. Ежедневно он анализировал свои мысли,
    побуждения ─ основу поступков, нещадно осуждая себя за слабость характера,
    эгоизм, невыполнение намеченных задач… Таким образом, через самопознание
    писатель начинает понимать других людей и создаёт собственный метод
    исследования души человеческой. Яркий пример тому искания, становление как
    личностей Пьера Безухова и Андрея Болконского. Или особенности изображения войны:

    Война
    всегда интересовала меня. Но война не в смысле комбинаций великих полководцев,
    воображение мое отказывалось следить за такими громадными действиями: я не
    понимал их, а интересовал меня самый факт войны – убийство. Мне интереснее знать, каким образом и под
    влиянием какого чувства убил один солдат другого,
    чем расположение войск
    при Аустерлицкой или Бородинской битве.

    Л. Толстой. Рассказ «Набег».

    Или…

    Николай Ростов проиграл в карты Долохову крупную сумму
    денег. В отчаянии он возвращается домой, он весь в себе, поглощён мыслями о
    том, как сказать об этом отцу. С неимоверной достоверностью рисует Л. Толстой
    психологическое состояние человека в минуты потрясения, когда всё видится в
    предельно мрачных тонах и чувствуется разъединённость с миром.
    «У них все то же. Они ничего не знают!
    Куда мне деваться?»

    Но вот зазвучал голос Наташи, и его необычное состояние
    замкнутости нарушает такое искреннее пение сестры, что всё в душе отчаявшегося
    юноши преображается.

    Вдруг
    весь мир для него сосредоточился в ожидании следующей ноты, следующей фразы, и
    все в мире сделалось разделенным на три темпа… Эх, жизнь наша дурацкая! —
    думал Николай. — Все это, и несчастье, и деньги, и Долохов, и злоба, и честь —
    все это вздор… а вот оно — настоящее…

    Л. Толстой «Война и мир»

    Ощущение жизни, восторг от наслаждения чувствовать, радость
    от объединяющих его с людьми звуков музыки делают неважным всё, что было совсем
    недавно таким значительным. Необычное состояние, выход из повседневной,
    накатанной жизненной колеи, несчастье даёт понимание чего — то более важного в
    жизни ─ «настоящего».

    Д. Разнообразие,
    многочисленность героев. 
    Л. Толстой
    поражает своим знанием людей. В его произведении мы наблюдаем за героями разных
    возрастов, психологии, интеллекта, социального положения, эмоционального
    состояния. А ведь в романе 559 персонажей!

    Писатель с
    лёгкостью и убедительной достоверностью проникает во внутренний мир девушки и
    смертельно раненного в бою солдата, умудрённого опытом генерала и новобранца в первом
    бою, великосветского вельможи и простого крестьянина.

    Чтобы быть художником слова, надо, чтобы
    было свойственно высоко подниматься душою и низко падать. Тогда все
    промежуточные степени известны, и он может жить в воображении, жить жизнью
    людей, стоящих на разных ступенях

    Л. Н. Толстой

    Необыкновенно разнообразны эмоциональные
    состояния героев. Писатель показывает их нам в горе и радости, в состоянии
    депрессии и на подъёме жизненных сил, в состоянии любви и в разочаровании — и всё в движении, сменяемости чувств.

    Е. «Эффект присутствия». Талант
    писателя поразителен ─ читатель невольно становится участником событий,
    проживает жизни многих персонажей и осмысливает сотни собственных жизненных
    наблюдений, становясь взрослее, мудрее. А перечитывая роман в более старшем
    возрасте, находит для себя что-то новые, когда-то пропущенное в прочтении,
    потому что не было достаточного жизненного опыта для осознания этого когда-то
    не замеченного  Это книга, способная обогатить бесценным жизненным опытом не одно поколение читателей.

    Д. Авторская интерпретация. Если
    многие писатели оставляют выбор для читателя в оценке своих героев, то Л. Толстой
    всегда однозначен. Считать своего героя положительным или достойным осуждения,
    симпатизировать ему или осуждать ─ такого повода для размышления читателю Л.
    Толстой не даёт. Он внутренним монологом, поступком героя подводит читателя к
    однозначному выводу. И хотя  любимые герои могут ошибаться, впоследствии они через искренние переживания, глубокие размышления осознают свои заблуждения.Так что симпатии всегда остаются на их стороне.

    Пейзаж в романе -эпопее

    По воспоминаниям сына, Л. Толстой очень любил и
    тонко чувствовал природу. как очень немногие. Его завораживала красота лесов и
    полей, лугов и неба.

    Он, бывало, говорил: «Природа бесконечно
    разнообразна; каждый день отличается от предыдущего, каждый год бывает
    неожиданная погода».

    Поэтому в
    произведениях наблюдательного писателя она может быть только реалистичной,
    детально точной, необыкновенно выразительной и поэтичной.

    Изображение картин природы непременно являются
    отражением настроения, состояния героев, связано с их переживаниями. Конечно
    же, эта связь с природой есть только у духовно богатых положительных
    персонажей. Это восхищение Наташи Ростовой лунной ночью в Отрадном, удивлённо
    восторженное восприятие огромного неба Андреем Болконским при ранении в бою на
    поле Аустерлица. Тот же Андрей Болконский в поездке в Отрадное возвращается к
    желанию жить и любить, когда наблюдает за, казалось бы, погибшим, но вдруг
    выпустившим зелёные веточки согласно жажде жизни, дубом. Примеров в произведении
    очень много.

    Пьер, только глядя на небо, не чувствовал
    оскорбительной низости всего земного в сравнении с высотою, на которой
    находилась его душа. При въезде на Арбатскую площадь огромное пространство звездного
    темного неба открылось глазам Пьера. Почти в середине этого неба над
    Пречистенским бульваром, окруженная, обсыпанная со всех сторон звездами, но
    отличаясь от всех близостью к земле, белым светом и длинным, поднятым кверху
    хвостом, стояла огромная яркая комета 1812-го года, та самая комета, которая
    предвещала, как говорили, всякие ужасы и конец света. Но в Пьере светлая звезда
    эта с длинным лучистым хвостом не возбуждала никакого страшного чувства.
    Напротив, Пьер радостно, мокрыми от слез глазами смотрел на эту светлую звезду,
    которая, как будто с невыразимой быстротой пролетев неизмеримые пространства по
    параболической линии, вдруг, как вонзившаяся стрела в землю, влепилась тут в
    одно избранное ею место на черном небе и остановилась, энергично подняв кверху
    хвост, светясь и играя своим белым светом между бесчисленными другими
    мерцающими звездами. Пьеру казалось, что эта звезда вполне отвечала тому, что
    было в его расцветшей к новой жизни, размягченной и ободренной душе.

    Л. Толстой «Война и мир»

    Почему автор доверил рассказ о сражении старому солдату бородино

    В военное время у Л. Толстого природа не просто
    картинка для сопровождения боевых действий, не равнодушный наблюдатель ─
    отражение настроя русской армии. Ясная, солнечная, весёлая ─ до боя, будто
    отражающая желание солдат долгожданной схватки с противником, и сырая,
    мглистая, задымлённая ─ после, говорящая о противоестественности человеческой
    природе уничтожения людей друг другом.

    Природа в произведении
    одухотворена, она живая, мыслящая. Так в сцене охоты волк изображён как всё понимающий
    человек,

    Волк приостановил
    бег, неловко, как больной жабой, повернул свою лобастую голову к собакам… В
    ту же минуту… с ревом, похожим на плач, растерянно выскочила одна, другая,
    третья гончая… Очевидно было и для охотников, и для собак, и для волка, что
    теперь все кончено

    Л. Толстой «Война и мир»

    Итак, реалистичный, одухотворённый пейзаж в
    произведении «Война и мир» всегда сопровождает переживания, деятельность
    положительных героев. Это единение природы и человека в романе воспринимается
    читателем естественно и гармонично.

    Языковые особенности произведения

    Л. Толстой ─ философ, и сложная духовная жизнь его героев,
    многообразие психологических состояний, мыслительная деятельность не могли не
    найти отражения в языке произведения. Отсюда преобладание очень больших
    предложений сложных синтаксических конструкций, и обилие выразительных
    художественных средств ─ метафор, сравнений, эпитетов, олицетворений, которые
    определяют точность передаваемых чувств, переживаний, мыслей героев
    произведения.
    Новаторский приём совмещать несовместимое, вводить в текст
    контрастные определения, делают текст более выразительным. Например,
    употребление антонимов, вместо подбора синонимов при описании персонажей: беззаботно-усталые
    лица солдат; прекрасные, наглые глаза Долохова; весёлые, безобразные
    ругательства…

    Язык романа-эпопеи «Война и мир» ─ это многоголосый хор речи различных слоёв
    общества девятнадцатого столетия. Автор повествует на общенациональном русском
    литературном языке, здесь он выступает продолжателем традиций русских
    классиков, А. Пушкина, М. Лермонтова… Народная речь органично вписывается в
    контекст согласно обстоятельствам: «Спину погреешь, а брюха замёрзла. Вот чуда»
    или «Да что же серчать-то,—сказал Тихон,-что ж, я не видал французов ваших?
    Вот дай позатемняет, я тебе каких хошь, хоть троих приведу»
    . Речь представителя
    масонской ложи наполнена историзмами, конструкциями предложений, характерными
    эпохе восемнадцатого века: «Не словами токмо, но иными средствами, которые на
    истинного искателя мудрости и добродетели действуют, может быть, сильнее,
    нежели словесные токмо объяснения…»
    . А представители аристократических кругов
    почти всегда говорят по-французски.

    А вот речь особая,
    понятная зачастую только участникам охоты:
    — Ругай, на́ пазанку!..
    Заслужил, чистое дело марш!..
    — Она вымахалась, три угонки дала одна…
    — Да это что же впоперечь!..
    — Да как осеклась, так с угонки всякая дворняжка поймает..
    .
    И не
    только речь передаёт восторг от удачного завершения поединка с волком.

    «В то же время Наташа, не переводя духа,
    радостно и восторженно визжала так пронзительно, что в ушах звенело. Она этим
    визгом выражала все то, что выражали и другие охотники своим единовременным
    разговором. И визг этот был так странен, что она сама должна бы была стыдиться
    этого дикого визга и все бы должны были удивиться ему, ежели бы это было в
    другое время».

     Всё это делает текст детально понятным, выразительным, наполненным разнообразными образами, индивидуальными характерами и речью героев романа.

    Почему автор доверил рассказ о сражении старому солдату бородино

    Различные приёмы
    изображения героев, любимых писателем и не принимаемых им, создают широкую
    панораму человеческих характеров, которые помогают сделать автору глубокие
    философские выводы о жизни как отдельной личности, так и целого народа.

    Смысл названия произведения «Война
    и мир»

    Как говорят философы, мир дуален: добро и зло, ненависть и
    сострадание, любовь; радость и горе… Двойственность присуща всем проявлениям
    жизни. Её и отразил писатель ─ философ в названии своего гениального творения.

    Война ─ это
    враждебные отношения, состояние конфликта двух противоборствующих сторон, стран
    ─ в произведении это война России и Франции. Но не только…Состояние войны
    может проявляться и в обществе (в романе политическая борьба в высших эшелонах
    власти, зарождающееся декабристское движение), и в семье (ссоры Пьера и Элен,
    непонимание в семье Болконских между Марьей и её отцом), между отдельными
    людьми (борьба за наследство графа Безухова князя Василия и Друбецкой, дуэль
    Пьера Безухова с Долоховым), и в раздираемой противоречиями душе отдельного
    человека (Наташа Ростова, не выдержавшая разлуки с Андреем Болконским и
    согласившаяся на побег с Анатолем Куракиным). В этой борьбе противоположностей
    и лежит путь к постижению истины, к прогрессу, как ни странно.

    Почему автор доверил рассказ о сражении старому солдату бородино

    Мир. Тоже
    может трактоваться очень широко, если внимательно читать произведение. Это
    внутреннее согласие с самим собой, которого можно достигнуть только
    самосовершенствованием, путём духовного развития. К этому стремятся все
    положительные герои романа. Это гармоничные, доброжелательные отношения между
    людьми в семье, обществе, в общении друг с другом. Примером могут стать семьи
    Пьера Безухова и Николая Ростова в эпилоге четырёхтомника. Это недосягаемая
    мечта Льва Николаевича Толстого, противника всякого насилия, о мирном
    сосуществовании всех людей на земле, о счастье всего человечества.

    Почему автор доверил рассказ о сражении старому солдату бородино

    Есть что добавить? Откликнитесь в комментариях.

  • Почем зря как пишется
  • Почем как пишется вместе или раздельно
  • Почаще улыбайся как пишется правильно
  • Похулиганить как пишется слитно или раздельно
  • Поцелованная солнцем рассказ на дзен