По щучьему веленью и другие сказки русские сказки книга

Урок 2.

Тема  Вводный урок раздела. Рубрики «Что уже
знаем и умеем», «В мире книг». План действий «Как подготовить рассказ о книге»

Цели: в игровой форме познакомить учащихся с
миром литературного чтения; обобщить знания, полученные на уроках литературного
чтения в 1 классе; развивать память, речь, мышление, воображение.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь хорошо
ориентироваться  в учебнике, знать систему условных обозначе­ний, легко
находить нужную главу и нужное произведение в учеб­нике.

Оборудование: жетоны с крестиками и ноликами по
количеству учащихся и, карточки с заданиями для игры; игровое поле, разделено
на 8 квадратов.

Ход урока

I Организационный момент

( Учащиеся
вытягивают   жетоны,
на которых нарисован крестик или нолик Таким образом
все делятся на 2 команды. Садятся за два стола.) Сегодня
мы проводим информационно-развлекательную игру «Крестики-нолики». Число 8
является ее символом. В игре 8 конкурсов. Тема игры: «Самое великое чудо на
свете». Перед вами поле, где указаны номера конкурсов, в которых вы будете
участвовать. После каждого конкурса подводится итог, который отмечается на
игровом поле знаком команды. В игре победит та команда, чьих знаков окажется
больше.

II.
Работа по теме урока. Проведение конкурсов

Конкурс
1. «Угадай-ка»

Задания
дают каждой команде по очереди.

Задания
для 1-й команды

                             1.Сели птицы на страницу,

Знают быль и
небылицы [Буквы.)

      2.Еду по
грядам,

       Рву без
счету,

А все цело. (Чтение.)

      3.Шея
длинная такая,

     Хвост
крючком,

И не секрет:

Любит всех она
лентяев.

А ее летя и — нет!
(Двойка.)

     4.Белый
зайчик прыгает

по черному полю. (Мел 
и доска.)

     5.Хоть не
шляпа, а с полями

    Не цветок, а с
корешком 

     Разговаривает
с нами

Всем понятным
языком.

Задания
для 2-й команды

1.На странице
букваря

Тридцать три
богатыря.

Мудрецов
-богатырей

                        Знает каждый грамотей. (Алфавит.)

2.В школьной сумке
я лежу

                         Как ты учишься, скажу. (Дневник.)

3.Семя плоско,

Поле гладко;

 Кто умеет.

Тот и сеет

Семя не всходит,

                        А плод приносит.(Писать
на  бумаге.)

4.Скажи: кто дела
так боится ,

Как палки — пес,

                         Как камня — птица? (Лентяй)

5. Страну чудес
откроем мы

И встретимся с
героями.

В строчках

На листочках,

Где станции на
точках. (Книга.)

Конкурс
2. «Бросай-ка»

Возьмите в руки
новый учебник по чтению. Как он назы­вается? («Литературное чтение».)

Назовите, кто
составил для вас этот учебник. (Л.Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М.В.
Голованова, Л.А. Виноградская, М.В. Бойкина.)

Назовите условные
обозначения учебника, объясните их. (Дети называют, что обозначают голубой,
зеленый и розо­вый прямоугольники, объясняют и другие знаки.)

Прочитайте, как
называется первый раздел учебника. («Са­мое великое чудо на свете».)

Как вы думаете,
что можно назвать самым великим чудом на свете? (Ответы детей.)

А сейчас пришло
время для взаимоиспытаний. Ваша зада­ча — прочитать текст на с. 5, рассмотреть
иллюстрации, со­ставить 4 вопроса по содержанию для команды соперников.

(Команда, задающая
вопрос, выбирает отвечающего и бросает ему мяч.)

Что такое
библиотека? (Это собрание книг, которые один человек или много людей собрали
и хранят.)

Конкурс
3. «Счастливый случай»

Самая первая книга ученика. (Букварь.)

У кого смерть на конце иглы? (У Кощея Бессмертного.)

Кто первый тянул репку? (Дед.)

Кто любил Красную
Шапочку, кроме мамы? В слове-отгадке 3 слога. (Бабушка.)

Кто жених Мухи-цокотухи? (Комарик.)

Столица нашей Родины. (Москва.)

Аппарат, на котором Баба-яга совершает полет. (Ступа.)

Продавец лечебных пиявок. (Дуремар.)

Конкурс
4. «Музыкальная пауза»

(Учитель включает песню
«Танец маленьких утят», а команды должны исполнить:

I -я команда — «Танец
маленьких котят», 2-я команда — «Танец маленьких щенят».)

Конкурс
5. «Заморочки из бочки»

(Каждой команде выдается
мешочек с контейнерами от киндер -сюрпризов, в которых есть задания.)

Задания
для1 -й команды

Жилище Бабы-яги. (Избушка.)

Сказочная скатерть. (Самобранка.)

Где хранится
смерть страшного долгожителя, героя русских народных сказок? (На
конце иглы.)

Кто из обитателей болота стал женой  царевича? (Лягушка.)

Папа Буратино. (Карло.)

Девичья краса- длинная … коса).

Имя мальчика, который
стал козленочком. (Иванушка.)

Задания
для 2-й команды

Сестрица Иванушки. (Аленушка.)

Деревянный мальчик. (Буратино.)

Необычным вид
транспорта, на котором герой русской на­родной сказки попал к царю во дворец.
(Печка Емели.)

Что мешало спать принцессе? (Горошина.)

В какой сказке
зимой собрали цветы»? («Двенадцать меся­цев».)

Самая « болтливая» птица. (Сорока.)

Верный друг Гены.
(Чебурашка.)

 Конкурс 
6_ «Ситуация»

Вам
будут предложены ситуации и ответы к ним. Выберите правильный ответ.

Задания
для 1 -й команды

Когда почтальон Печкин постучал в дверь, что ему ответили?

а)      «Дерни за
веревочку, дверь и откроется»;

б)      «Кто
там ?»;

в)      «У нас все
дома».

Кто
появлялся перед солдатом, когда он начинал высекать огонь с помощью огнива?

а)      джин;

б)      три
собаки;

в)      двое из
ларца.

Что подарили эльфы Дюймовочке?

а)      пропеллер;

б)      крылышки,

в)      обручальное
кольцо.

Задания для 2-й
команды

Сергей
Михалков рассказывал о человеке огромного роста.

Как
его звали ?

а)      Емеля;

б)      Степан;

в)      Иван.

Как звали девочку
из сказки «Серебряное копытце»?

а) Машенька;

б) Настенька;

в) Даренка.

3.
Как называется одна из сказок Ш. Перро?

а) «Кот
в сапогах,

б) «Кошка
в сапогах»;

в)  «Курочка в
сережках».

Конкурс
7. «Называй-ка»

Выберите
одну из карточек. На обратной стороне написано название сказки. Вам за короткое
время нужно подготовить и по­казать пантомиму, чтобы соперники догадались,
какая это сказка. (Карточки: «Теремок», «По щучьему веленью».)

III.
Подведение итогов урока

         Давайте подведем итоги.

Вы немало
потрудились. Вот закончилась игра. Вы чему-то научились. Результаты знать пора!
(Оглашение результатов конкурсов.)Так что же мы считаем самым великим чудом на
свете?

Домашнее
задание

Подобрать пословицы о
книге, суметь объяснить их смысл.

Литературная
викторина по русским народным сказкам для детей старшей группы детского сада

 «В
гостях у сказки»

Цель:
закрепление знаний детей о русских народных сказках.

Задачи:
• закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках;
• прививать любовь к устному народному творчеству;
• развивать память, мышление, наблюдательность, образную речь;
• воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество; дружелюбие, честность
в игре, справедливость;
• способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы;
• вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в
командных соревновательных играх развивающего характера;

Материал и оборудование:
• загадки о сказках и сказочных героях:
• разрезные картинки по сказкам;
• раздаточные карточки по сказкам
• фишки;
• книги со сказками для оформления

Предварительная работа: (с воспитанниками и воспитателя)
• чтение русских народных сказок;
• рассматривание иллюстраций;
• оформление выставки книг с русскими народными сказками.

Ход
викторины:

Ведущий: Мы все с
детства любим сказки. Сказки учат нас жизни, рассказывает о добре и зле. Сказка
помогает познать мир. Дети легче понимают сказку, чем пресную взрослую речь. А
какие вы знаете и любите сказки, мы сегодня проверим. А для этого наши
участники поделятся на 4 команды. Каждой команде будут заданы вопросы и даны
задания, за каждый правильный ответ будут выдаваться фишки. Победит та команда,
которая лучше справится с испытаниями, наберет наибольшее количество фишек.
Итак, начнём нашу викторину.
Для начала нашим командам надо будет угадать загадки о сказках, сказочных
героях или сказочных предметах.

1 Возле леса, на
опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Три медведя

2 На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок.
Покатился…
Колобок

3 Бабусю знает целый свет,
Ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,
Дом её на курьих ножках.
Баба Яга

4 Конь ретивый,
Долгогривый.
Скачет полем,
Скачет нивой.
Конь росточком малый,
Но зато удалый.
Конёк-горбунок

5 Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Название этой сказки….
Маша и медведь

6 Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
Волк и семеро козлят

7 Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Три медведя

8 Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей?
Царевна лягушка

9 Ах, ты Петя простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
Кот, лиса и петух

10 Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко —
Слёзы льёт бедняжка.
Снегурочка

11 Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.
Мышка

12 Братца украли,
Себе на спину сажали,
Крыльями махали,
Бабе-Яге угождали.
Гуси-лебеди

13 Кто к проруби ходил,
Всех удивил,
Воду черпал —
Щуку поймал,
Дурачком звался,
На печке катался?
Не прошло месяца да недели —
На царевне женился кто?
Емеля

14 Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ!
Курочка Ряба

15 В этом доме без забот
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом.
Теремок

16 В сказке лисонька плутовка
Обманула зайку ловко,
Из избушки выгнав прочь.
Плакал зайка день и ночь.
Но в беде ему помог
Один смелый петушок.
Заюшкина избушка

Ведущий: Продолжаем нашу викторину. Сейчас нашим командам надо будет
вспомнить сказки, и ответить правильно на вопросы.

1. «Скоро сказка сказывается, да не скоро…» Что дальше?
Дело делается
2. От кого не ушёл Колобок?
От лисы
3. Попив водицы из копытца, братец Иванушка превратился в…
Козлёночка
4. Кто из этих зверей в сказках носит фамилию Топтыгин, отчество Потапыч,
а кличку — Косолапый?
Медведь…..
5. Сколько козлят слопал волк в сказке «Волк и семеро козлят»?
Шесть
6. Отчего растаяла Снегурочка?
Прыгнула через костёр
7. «Я там был, мёд, пиво пил, по усам текло — …» Что дальше?
А в рот не попало
8. В какое время года происходили события в сказке «По щучьему веленью»?
Зимой
9. Куда упала стрела младшего сына из сказки «Царевна-лягушка»?
В болото
10. В сказке «Гуси-лебеди» девочка, разыскивая братца, сначала встретила на
пути…
Печку
11. Кто во всем помогал Крошечке -Хаврошечке?
Коровушка
12. «Битый небитого везет…». Из какой сказки эти слова?
«Лисичка-сестричка и серый волк»
13. Кто прогнал лису в сказке «Заюшкина избушка»?
Петух
14. Из какого инструмента мужик варил кашу?
Из топора
15. Кто сломал теремок?
Медведь
16. За какие леса несла лиса петуха?
За тёмные

Ведущий: Молодцы. Еще раз мы убедились, что все наши участники хорошо
знают сказки, но пора нам и отдохнуть. (Проводится физ.минутка «Сказочные
герои»)
Ведущий: А теперь мы проверим, смогут ли они угадать сказку по предметам.
Участники команд должны выбрать любой конверт. В конверте лежат изображения
предметов. Участники должны назвать сказку, по предложенному набору предметов.

1 набор:
Миска, кровать и дом в лесу – 3 медведя
2 набор:
Лёд, петух, избушка – Заюшкина избушка
3 набор:
Избушка на курьих ножках, печка, река – Гуси-лебеди
4 набор:
Дом, лягушка, волк – Теремок
5 набор:
Рыба, прорубь, тесто – Лисичка – сестричка и серый волк
6 набор:
Лужа, купец, ведьма – Сестрица Алёнушка и братец Иванушка
7 набор:
Поле, конь, царевна – Сивка – бурка
8 набор:
Печь, дрова, ведра – По щучьему велению

Ведущий: Молодцы. А сейчас проверим наши команды на внимание. Надо будет
найти ошибку.

Царевна-мушка
По кошачьему велению
Иван царевич и зеленый волк
Сестрица Аленушка и братец Никитушка
Петушок — золотой пастушок
Мальчик-с-ноготок
Суп из топора
Сивка-мурка

Ведущий: Хорошо. Все справились. А наша викторина продолжается.
Все нам нравится собирать пазлы. Сейчас мы посмотрим, у кого это лучше
получается. Нашим командам необходимо будет собрать картинки из сказок. Кроме
этого необходимо надо будет назвать эту сказку. Участники команд выбирают
конверты с разрезными картинками ( Курочка Ряба, Гуси-лебеди, Маша и медведь,
Заюшкина избушка, По щучьему велению, Теремок, Кот,петух и лиса,Колобок).

Ведущий: Вот наша викторина подошла к завершению. А сейчас мы подсчитаем
количество заработанных фишек и узнаем, чья команда победила. (После подсчета и
объявления победителей команды награждаются призами).

Рефлексия:

Ведущий: Вот ребята мы с вами и вспомнили сказки. Но мы не перестанем их
читать, ведь благодаря им, мы набираемся мудрости и жизненного опыта.

В мире много сказок грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Пусть герои сказок дарят нам тепло

Литературное чтение

Карточки для
ознакомления с биографией писателя.

Агния Львовна Барто

Родилась в 1906 году в городе Москве.

Отец был ветеринарным врачом, а
мама занималась домашним хозяйством.

Начала писать стихи, когда училась в гимназии.
А.Л. Барто  с детства мечтала стать балериной, училась в балетной школе
и хореографическом училище. Но желание писать книги для детей оказалось
сильнее.

Первые стихи были напечатаны в 1925 году,
когда писательнице было всего 19 лет.

Во время Великой
Отечественной войны работала токарем. А когда ей дали премию, она отдала
её на строительство танка.

А.Л. Барто
написала такие сборники: «Игрушки», «Стихи детям», «Снегирь», «Я
расту», «У нас под крылом» и другие.

_________________________________________________________________

Таблица
— опора А. Л. Барто

В каком году родилась А.Л. Барто?
Кем работал её отец?
Где училась А. Барто, когда начала писать стихи?
Кем мечтала стать А.Л. Барто?
Во сколько лет напечатала свои первые стихи?
Кем работала во время Великой Отечественной войны?
Какие сборники стихов А.Л. Барто вы запомнили?

Николай Николаевич Носов

Родился в 1908 году в городе Киеве.

Отец был актером.

Николай Носов был разносторонним
человеком. Увлекался музыкой, пением, фотографией, химией и
шахматами.

В юности работал землекопом,
чернорабочим, разносчиком газет.

Н. Носов много учился и стал режиссером.
Снимал мультфильмы и учебные фильмы.

Свои юмористические рассказы начал писать
еще до Великой Отечественной войны. В 1938 году вышел первый рассказ – «Затейники».

Таблица
– опора Н. Н. Носов

В каком городе родился Н. Носов?
Кем был его отец?
Чем увлекался Н. Носов?
Кем работал Н. Носов в юности?
Какую профессию получил писатель?
Как называется первый рассказ Н.Н. Носова?
В каком году он был напечатан?
Какие рассказы Н. Носова вы знаете?

Валентина Александровна Осеева

Родилась в 1902 году в городе
Киеве.

Отец был инженером, мать работала в
редакции газеты.

В юности мечтала стать актрисой,
даже поступила на актерский факультет.

В 21 год поняла, что её призвание – воспитание
детей. 16 лет отдала воспитанию детей-беспризорников и малолетних
правонарушителей.

Работая воспитателем, в свободное время
начала сочинять для детей стихи, сказки, короткие рассказы, пьесы. В. Осеева
любила придумывать разные игры для детей.

В 1937 году был напечатан её первый
рассказ — «Гришка».

Таблица
– опора В. А. Осеева

В каком году родилась В. А. Осеева?
Кем работал её отец?
Кем мечтала стать в юности В. Осеева?
Сколько лет воспитывала беспризорных детей?
Что любила придумывать В. Осеева для детей?
В каком году был напечатан её первый рассказ?
Как назывался  первый рассказ В. Осеевой?

Борис Владимирович Заходер

Родился в 1918 году в Молдавии.

Отец был юристом, а мать работала переводчицей.

В детстве Б. Заходер был озорным ребенком.
Увлекался биологией, даже поступил на биологический факультет. Но тяга к
литературе оказалась сильнее.

Б. Заходер поступил в Литературный
институт и закончил его с отличием.

Свое первое детское стихотворение «Морской
бой» опубликовал в 1947 году в журнале «Затейники».

В 1955 году была напечатана первая книга Б.
Заходера  — «На задней парте».

Кроме этого писатель занимался переводом
зарубежных сказок, стихов, народных песенок. Наиболее известны переводы
автора сказок Милна «Винни-Пух и все-все-все», Астрид Лингрен «Карлсон, который
живет на крыше», Л. Керрола «Приключения Алисы в стране чудес» и другие.

Таблица
– опора Б. В. Заходер

Где родился Борис Заходер?
Кем работал его отец?
Кем работала мать писателя?
Чем увлекался Б. Заходер?
Какой институт Б. Заходер закончил с отличием?
Как называется первое стихотворение Б. Заходера?
Как называется первая книга автора?
Чем ещё занимался Б. Заходер?

2.     Тексты для
расширения знаний учащихся о литературоведческих понятиях.

Басня как литературный
жанр и её характерные признаки.

Басня — это литературный жанр, героями которого
являются животные, наделенные чертами характера человека. Манера повествования
сюжета носит сатирический характер, где высмеиваются недостатки героев, их
неправильное поведение, дурные черты характера, а также результат, к которому
это может привести. Мораль басни — это прямое нравоучение.

По дошедшим до наших дней источникам, автором первых
басен был раб Эзоп с острова Самос. Эзоп прославился на века своим умом и тем,
что за свою мудрость и умение давать своему хозяину важные советы, ему была
дарована свобода.

Главным мастером русской басни в стихотворной форме
является Крылов Иван Андреевич. Его персонажи реалистичны, живы и узнаваемы.
Высмеиваемые пороки и недостатки присущи не только отдельному человеку, а
характерны для больших групп людей и даже всего общества в целом. Их мораль
наделена народной мудростью, что делает их понятными и актуальными для любых
времен и народов.

Сказка как литературный жанр и её характерные
признаки.

Сказка – это вымышленный рассказ о героях или
необычных, волшебных событиях и приключениях. Всё, что происходит в сказке –
это вымысел автора.

Сказки могут быть трех видов: о животных, о жизни или
о волшебстве. Сказка обязательно учит читателя чему-то. Обычно в сказке можно
встретить такие слова, как «жили-были», «долго ли, коротко ли» и другие.

В волшебных сказках героями могут быть Баба-яга,
Иван-царевич, Василиса Премудрая, и другие. Им помогают животные. Например, сказки
«Лягушка-царевна», «По щучьему веленью» и другие.

Бытовые сказки рассказывают о простых событиях из
жизни героев. Например, сказка «Каша из топора».

Сказки о животных рассказывают о необычных
приключениях Лисички-сестрички, Конька-Горбунка и других животных. Например, сказки
«Петушок – золотой гребешок», «Волк и семеро козлят» и другие.

Былина как литературный жанр и её характерные признаки.

Былины
– это древние сказания, которые дошли до наших дней. Поэтому они звучат так
необычно для нашего уха, поэтому в них так много слов, которые мы уже не
употребляем. Слова эти называются устаревшими.

Былины появились еще тогда, когда книжек не было.
Поэтому былины не читали, сказывали – пели. Во время пения подыгрывали на
гуслях. Исполнители былин назывались сказителями. Немногие умели сказывать
былины. Сказителей почитали и выражали им всяческое уважение.

Былины рассказывали о подвигах богатырей – могучих и
бесстрашных воинов, обладающих огромной силой. Они разъезжают в чистом поле на
богатырских конях. Кони у богатырей тоже не простые: они умеют чуять опасность
и разговаривать. Если два богатыря повстречаются, они меряются друг с другом
силой: это их богатырские забавы. И тогда земля трясется, будто столкнулись две
горы. Но когда родной земле грозит опасность, богатыри отправляются на битву с
врагом. Как бы ни был силен враг, какие бы несметные полчища ни привел с собой,
богатыри неизменно побеждают в бою.

Стихотворение как
литературный жанр и его характерные признаки.

Стихотворение — это одна
из форм литературного произведения. Как правило, оно отличается сравнительно
небольшим объемом и наличием рифмы. В каждом стихотворении заключен особый
смысл, передаваемый автором. Хорошее стихотворение — это произведение, в котором
выдержан ритм. Его можно пропеть, потому стихи накладывают на музыку.

Для поэта стихотворение —
это способ творческого самовыражения. Через стихи он доносит до читателя свои
чувства, эмоции и душевные порывы. Для людей творческих стихотворение — это способ
красиво рассказать миру о том, что у них на душе. Стихи пишутся о главном — о
любви, дружбе, родине, людях, детях. Стихотворение — это маленькое послание
миру от поэта.

Хорошие стихи похожи на
картины или даже на художественное кино. Они обладают таинственной магией и
способны переносить читателя в мир автора с помощью черных строгих букв на
белом фоне. Хорошие стихи хочется читать вновь и вновь, оживляя в сознании
образы, которые видел автор. Стихи развивают память, мышление, воображение.

Житие как литературный
жанр и его характерные признаки.

Житие — жанр церковной литературы. Житие –
литературное произведение, рассказывающее о жизни святых. Герои жития –
исторически существовавшие люди.

Рассказ как
литературный жанр и его характерные признаки.

Рассказ – это небольшое по объему литературное произведение,
которое рассказывает о некотором событии, произошедшем с героем. Большинство
рассказов написано в прозе, но бывают рассказы и в стихах. В
рассказе события развиваются быстро. Всегда легко проследить действия героев. Рассказ
как правило описывает события, происходящие в определенном месте.

В рассказе всегда есть тема, основная
мысль, то, что автор пытается передать читателям. Часто рассказ основывается на
личных наблюдениях автора.

Рассказы
отличаются интересными сюжетами. Эти произведения интересно читать.

Учащиеся начальной школы знакомятся со структурой
и жанровыми особенностями загадок, пословиц, сказок, басен, былин, рассказов,
стихотворений, сопоставляют их по сходству и различию. Литературоведческие
понятия вводятся, закрепляются и повторяются в ходе работы с произведением.
Введению любого нового литературоведческого термина предшествует наблюдение –
обращение к текстам произведений.

Данные выше тексты для расширения знаний
учащихся о литературоведческих понятиях предназначены для учащихся 3-4 классов,
так как содержат уже более полную информацию о литературных жанрах. В 1-2
классах могут быть использованы частями.