По отдельности или по отдельности как пишется грамота

как пишется по-отдельности слитно или через дефис?

как правильно пишется слово: по-отдельности или по отдельности?

как правильно писать слово: по-отдельности или по отдельности?

5 ответов:

5

0

По отдельности или по-отдельности?

Чтобы выбрать правильный вариант написания, определю часть речи, к которой принадлежит анализируемое слово.

По отдельности разложи нарезанные фрукты для сушки.

Разложи как? по отдельности.

Это слово зависит от глагола-сказуемого и отвечает на обстоятельственный вопрос. Следовательно, это наречие. Оно образовано от существительного и представляет собой застывшую падежную форму с предлогом. Между предлогом и словом можно вставить вопрос или определение в виде прилагательного:

по какой? отдельности; по разной отдельности.

Все эти приемы доказывают раздельность написания наречия «по отдельности».

Для дефисного написания, кроме приставки по-, в конце наречия должен быть суффикс -ому-/-ему или -ски, —цки, -ьи, как например вот в этих наречиях:

одеться по-вечернему;

решить по-новому;

относиться по-человечески;

свистнуть по-казацки;

идти по-медвежьи.

4

0

Наречное сочетание «по отдельности» пишется по отдельности. То есть раздельно.

Когда будете писать это сочетание и затрудняться, обратите внимание на самое первое предложение в моём ответе, и оно вам обязательно напомнит, как нужно правильно писать.

Да и на рисунок посмотрите. Неверный вариант на нём густо перечёркнут заметным красным крестиком.

Думаю, что «по отдельности» пока ещё не превратилось в полноценное наречие (хотя многие признаки адвербиализации, конечно, налицо). Поэтому формально «-и» не перестаёт быть окончанием имени существительного «отдельность», а «по отдельности» в целом не подпадает ни под одно из правил дефисного написания.

Например:

«Маша, Варя, вы по отдельности не могли бы рассказывать?»

3

0

Сочетание «по отдельности» является наречием и отвечает на вопрос: как?

Это наречие пишем без дефиса, так как существует отдельное слово — отдельность и оно не попадает под правило русского языка, где наречие с «по» пишется через дефис: по-людски, по-свойски, по-мирски, по-отечески.

Пишем правильно — по отдельности, также, как и — по очереди, по справедливости

2

0

Добрый день. Чтобы понять, как правильно писать слово «(по)отдельности», следует узнать какой частью речи оно может быть в тексте предложения. Согласно правил русского языка есть только существительное «отдельность», которое должно всегда писаться раздельно с предлогами. правильный ответ: «по отдельности».

1

0

По*отдельности можно назвать наречным сочетанием или даже наречием.

Связь с существительным еще крепка, поэтому пишем в два слова, раздельно, а не через дефис.

Например:

Они сели играть по отдельности.

Та рассада, которая росла вместе в одном большом ящике, теперь растет на огороде по отдельности.

Так же раздельно пишется сочетание в отдельности.

Например:

Каждый в отдельности производил приятное впечатление на зрителей.

Читайте также

«Не требуется» — это даже и не слово, а два слова. Первое — частица, а второе — глагол.

Думается, что такое предположение не было голословным, поскольку второе слово («требуется») отвечает на вопрос «что делает?» (или «что делается?», если создавать вопрос с обычной формальностью, не вдаваясь в смысл). Да и обладает другими категориальными признаками глагола.

А первое слово («не») не может быть признано приставкой, потому что если в языке есть слово «требуется», но не может быть слова «нетребуется». Это понятно из правила, обуславливающего соответствующую раздельность глаголов с «НЕ».

Итак, глагол «требоваться относится к совокупности тех, которые не сливаются с «НЕ». Писать «нетребуется» нельзя.

Ещё одно простейшее доказательство того — возможность принудительного разделения «НЕ» и глагола вставленным словом. Например: «не очень требуется», «не слишком требуется», «не каждый год требуется» и так далее.

Других доказательств не потребуется.

Предложение.

«А что, разве не требуется даже подтверждения своей почты?».

«Чёрно-белый» — это сложное имя прилагательное, являющееся высокочастотным представителем так называемой колоративной лексики (выражение цвета) с возможной коннотацией «блеклый во всех отношениях» и с модальностью «отрицание цвета».

Как известно, коннотативные значения никогда не берут верх при объяснении орфографии слов, поэтому в данном случае мы должны воспринимать это прилагательное только как цветообозначение. Такие слова пишется с дефисом. К тому же части слова «чёрно-белый» совершенно семантически равноправны.

Писать «чёрно белый» (раздельно) или «чёрнобелый» (слитно) нельзя.

Например (предложения).

«Любая чёрно-белая фотография носит в себе оттенки старины».
«В третьем зале музея стояли чёрно-белые телевизоры».
«Ваня Мельничаненко почему-то воспринимал мир только в чёрно-белых тонах».

1) Утверждение: Это непреступный (находящийся в рамках закона) случай простой женской хитрости.

2) Отрицание:

Случай этот — не преступный, здесь скорее нарушение общественной морали.

Случай этот отнюдь не преступный.

Планы у подростков были не преступные, а вполне безобидные.

Надо сказать, что обе формы, слитная и раздельная, используются крайне редко, в отличие от омофона «неприступный» (с большой частотностью). Особенно это касается слитного написания, когда поисковик указывает на ошибку и предлагает найти слово «неприступный».

Сочетание «со мной» (ударение на «О«, которая после «Н«) — это ни что другое, как предлог «С» с местоимением «Я«. Но мы эмпирически понимаем, что говорить «Пойдём с я» нельзя.

«Со» — вариант «с», иногда используемый, в частности, перед [м] плюс согласная. Например: «со многими». Это из разряда «подо», «предо», «передо», «ко», «во», «надо», «обо» и так далее.
«Мной» («мною») — это указанное выше «Я» в творительном падеже. «С кем? — со мной (со мною)». Личное местоимение.

Предлоги нельзя в таких случаях подсоединять к личным местоимениям. Подобные примеры: «с тобой (с тобою)», «с ней (с нею»)», «с ним».

Писать «сомной» нельзя. Нужен пробел.

Предложения:

«Со мной всё в полном порядке, Трофим, а с тобой ничего не случилось ли?».
«Будь со мной, Игнатий, не когда тебе это необходимо, а всегда».

Слово «повеселее» находится в составе систематизированного языка, в числе подобных единиц («получше», «понастойчивее», «похуже» и так далее).

Элемент «по-«, который мы при написании таких слов порой не знаем, к приставкам его отнести или к предлогам, является всё-таки приставкой.

Оттолкнёмся от имени прилагательного «весёлый» и от наречия «весело». И у первого, и у второго слов имеются формы (одинаковые!) сравнительной степени, которые образуются так:

«Весёлый — веселее — повеселее».
«Весело — веселее — повеселее».

К простейшей классической форме прибавляется наша приставка, преобразуя её в разговорную. Этот приём — системный. Пишется приставка слитно. Писать «по веселее» (или «по веселей») нельзя.

Например.

«Повеселее, повеселее, Родион, не засыпай!».

Источник

Инструкционная карта практического занятия №8

УД: Родной язык
(русский)

Тема: «Устная и письменная речь, основные особенности
устной и письменной речи».

Цель выполнения практической работы:

повторить понятия
«устная и письменная речь», «монолог» и «диалог»; развивать устную и письменную
речь учащихся

Студент должен:

уметь самостоятельно искать и выделять необходимую
информацию;

знать формы и виды речи; знать признаки устной и
письменной речи; владеть навыками устной и письменной речи.

Обеспечение занятия:

индивидуальный
раздаточный материал: инструкционная карта практического занятия, учебник
русского языка

технические средства обучения: ПК

Междисциплинарные связи:

—
УД: «Русский язык и
культура речи»

Литература:

Основные источники:

-Власенков А.И. Русский язык и литература.
Русский язык. 10-11 классы:учебник для общеобразовательных организаций:базовй
уровень,/ А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова.-4-е изд.-М.:Просвещение, 2017. 287с.

-Воителева Т.М. Русский язык: сборник
упражнений: учеб. пособие для студентов профессиональных образовательных
организаций, осваивающих профессии и специальности СПО – М.: 2015.

— Герасименко Н.А., Канафьева
А.В., Леденева В.В. и др. Русский язык: учебник. – 4-е изд., испр. – М., 2014.

Русский язык
(базовый уровень). 10—11 классы: в 2 ч. — М., 2014.

— www. russkiyjazik. ru (энциклопедия
«Языкознание»)

Дополнительные источники:

-Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык:
учебник для студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих
профессии и специальности СПО. – М.: 2017.

-Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык:
пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.:
2017.

-Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык:
электронный учебно- методический комплекс для студентов профессиональных
образовательных организаций, осваивающих профессии и специальности СПО. – М.:
2017

— Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Русский язык и литература.

— Комплексный словарь русского языка / Под
ред. А.Н. Тихонова. – М., 2001.

Интернет-ресурсы

1. Грамота.Ру: справочно-информационный портал
«Русский язык»

2.Грамотей (ЭРИКОС)
Образовательные ресурсы сети Интернет по русскому
языку, культуре речи и литературе. http://ege.edu.ru

3. Филологический портал Philology.ru

4. http://www.pomochnik-vsem.ru

5. http://www.gramma.ru/

ХОД ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Методические указания по выполнению практической
работы.

1. Повторить теоретический материал по теме практической работы.

2.Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

3. Выполнить предложенные задания.

4. Записать выполненные задания в тетради для практических работ.

2.Выполнение практической работы.

Актуализация знаний:

·
ответьте на вопросы
(устно)

Для чего людям
нужна речь?
Какие формы речи
мы используем, когда общаемся?
Почему устная речь
так называется?
Из чего состоят
устная и письменная речь?
В чем разница
между диалогом и монологом?
В каких ситуациях
мы используем диалог, а в каких монолог?

Родная речь — дарованное благо,
ложным-сложна, а то простым-проста.
Пусть сожжена бесценная бумага,
слова живут, текут из уст в уста…
Л. Васильева

-Знаете ли вы, что первобытные люди совсем не
умели разговаривать? И учились они этому постепенно.

Так когда же возникла речь? Точно не знает
никто

Древние люди язык создавали. Ведь его же не было
совсем. Постепенно они дали название всему, что их окружало. С появлением речи
люди вырвались из мира безмолвия и одиночества. Они стали объединяться,
передавать свои знания. А когда появилась письменность, люди получили
возможность общаться на расстоянии и сохранять знания в книгах.

На уроке мы постараемся ответить на вопросы:
для чего нам нужна речь? Какой бывает речь? Какую речь называют устной? А какую
– письменной?

Вы знаете, что главный работник в нашем языке
– слово. Из слов строятся предложения. Наша речь состоит из слов и предложений.
Беседы, рассказы, вопросы, споры, советы, даже песни, которые вы поёте и
слушаете – это всё речь. Речь передаёт наши мысли.

Говорят и слушают – это устная речь. В древности рот и губы
называли устами, так появилось слово «устная» т. е. та, что произносится,
звучит. Ещё ребята пишут и читают – это письменная речь, та, что записывается и
читается. Устная речь передаётся звуками, письменная речь – знаками.

Что необходимо для письменной речи?

Что необходимо для устной речи?

Для чего нам нужна речь?

Представьте человечка, который не умеет
разговаривать, слушать, читать, писать. В его жизни нет книг, тетрадей,
компьютера, друзей, одноклассников. Интересно так жить? Хотите оказаться на его
месте? Думаю, что вряд ли. Так жить скучно и неинтересно.

Речь человека «растет» и «взрослеет»
вместе с ним. Чем больше слов знает человек, тем точнее и ярче выражает он свои
мысли, тем приятнее с ним общаться окружающим его людям, поэтому необходимо
знакомиться с новыми словами, их значением, узнавать правила и законы, по
которым строится правильная и красивая речь.

В далекие-далекие времена люди не умели
писать и читать. Но умели сочинять прекрасные песни, сказки, загадки. И
некоторые из них сохранились до наших дней. Как им это удавалось? Люди
пересказывали их

В старину всю информацию люди передавали
из уст в уста. От бабушек и дедушек к детям, от детей – внукам, и так от
поколения к поколению

А знаете ли вы, что в Древней Греции и
Риме проходили даже состязания ораторов? Оратор – тот, кто выступает с речью, а
также человек, владеющий искусством произносить речи. В ораторе видели наличие
особой силы, которая может с помощью слов убедить в чём-то. Вот почему ораторы
становились государственными лидерами, великими учёными, мудрецами и героями.

У некоторых народов даже существовали боги
и богини красноречия и убеждения, споров, которым поклонялись

Искусство речи изучали в школах, в семьях,
самостоятельно. Чему же учились в те далёкие времена. Прежде всего, учились
говорить и писать только то, что ведёт к добродетели и счастью людей, не
болтать глупостей, не обманывать. Кроме того, учили собирать и накапливать
знания. Учили тому, чтобы речь была понятной, выразительной. Наконец,
необходимо было овладеть искусством каллиграфии – красивого и чистого письма –
и владению своим голосом – его интонациями, паузами, силой голоса, темпом. Как
вы думаете, в наше современное время стоит учиться этому же?

К какой речи относятся эти правила?

А как развивать письменную речь?

На уроках русского языка надо учиться
правильно составлять и записывать предложения, собирать из них тексты,
рассказы. Учитесь подписывать поздравительные открытки, sмs-сообщения на
мобильном телефоне. Но всегда помните: вашу письменную речь будут читать другие
люди, поэтому её надо корректировать, то есть исправлять и улучшать.

На нашей огромной планете Земля только
нам, людям, дан великий дар – умение говорить, общаться друг с другом при
помощи слова. Этот дар важно использовать только для блага окружающих и себя.
Старайтесь быть интересными собеседниками, хорошими слушателями, активными
читателями. Язык – это то, что человек знает, речь – это то, что человек умеет.
Совершенствуйте свою речь – устную и письменную.

Задание 1.
Прочитайте текст и составьте его сложный план. Спишите, применяя правила
правописания.

Лит..ратурная речь имеет две формы
ус(?)ную и письменную. Их названия св..детельствуют о том что первая
звучащ..я речь а вторая гр..фически закреплён-
ная. Это их основное различие. Если спросить какая из форм возникла раньше то
каждый ответ..т устная. Для по..вления письменной формы необходим.. был..
создать графические знаки которые бы передавали элементы звучащ..й речи. Для
языков не име..щих пис(?)менности ус(?)ная форма является единствен(?)ой формой
их сущ..ств..вания. Письменная речь обычно обращ..на к отсу(?)ствующему.
Пишущ..й не вид..т своего читателя а мож..т только мысленно пре..ставить его
себе. На письменную
речь не вл..яет р..акц..я тех кто её читает. Напротив ус(?)ная речь
предпол..гает наличие собеседн..ка слуш..теля. Говорящий3 и слуша..щий не
только слыш..т но и вид..т друг друга. Поэтому устная речь нередко завис..т
от(того) как её восприн..мают. Реакция одобрен..я или (не)одобрен..я реплики
слушателей их улыбки и смех всё это может повл..ять на х..рактер речи изменить
её (в)завис..мости от этой реакции а то и прекр..тить.
Говорящий создаёт творит свою речь сразу. Он одновременно работает над
содержанием и формой. Пиш..щий имеет возможность совершенств..вать написан(?)ый
текст возвр..щаться к нему и..правлять.

(Л. Введенская, А. Пономарёва)

Виды речи: монолог и диалог (полилог).

Прием: Верите ли вы, что…

Монолог совмещает в себе черты и
повествования, и рассуждения, и исповеди, с преобладанием одного из них?
Слова участников диалога
называются репликами, пишутся с новой строки, перед ними ставится тире?
Диалогическая речь не может быть
неполной, эллиптичной?
Монолог представляет собой речь,
обращенную к самому себе или к другим?
Бывает внутренний монолог,
раскрывающий «поток сознания»?
Полилог противопоставляется
диалогу?
Речевые типы монологов
выделяются в зависимости от функций: рассказ о событии, рассуждение,
исповедь и др.?
При наличии слов автора реплики
диалога всегда оформляются по всем правилам прямой речи, включая кавычки?
Обмен репликами в диалоге не
опирается на известную собеседникам ситуацию и общие знания?
Информативную неполноту диалогической
речи нельзя восполнить интонацией, жестами, мимикой?

Просмотр
видеофильма «Монолог, диалог»

Монолог и диалог — две основные
разновидности речи, различающиеся по количеству участников акта общения.

Диалог — это разговор двух или
нескольких лиц. Основной единицей диалога является диалогическое единство —
тематическое объединение нескольких реплик, представляющее собой обмен
мнениями, каждое последующее из которых зависит от предыдущего. На характер
реплик оказывает влияние так называемый кодекс взаимоотношений коммуникантов.
Выделяют три основные типа взаимодействия участников диалога: зависимость,
сотрудничество и равенство.

Любой диалог имеет свою структуру:
зачин — основная часть — концовка. Размеры диалога теоретически безграничны,
поскольку его нижняя граница может быть открытой. На практике же любой диалог
имеет свою концовку.

Диалог рассматривается как
первичная форма речевой коммуникации, поэтому он получил своё наибольшее
распространение в сфере разговорной речи, однако диалог представлен и в
научной, и в публицистической, и в официально-деловой речи.

Будучи первичной формой
коммуникации, диалог представляет собой неподготовленный, спонтанный тип речи.
Даже в научной, публицистической и официально-деловой речи при возможной
подготовке реплик развёртывание диалога будет спонтанным, поскольку обычно
реплики — реакции собеседника неизвестны или непредсказуемы.

Для существования диалога, с одной
стороны, необходима общая информационная база его участников, а с другой —
исходный минимальный разрыв в знаниях участников диалога. Неинформативность
может отрицательно сказаться на продуктивности диалогической речи.

В соответствии с целями и задачами
диалога, ситуацией общения, ролью собеседников можно выделить следующие
основные типы диалогов: бытовой, деловая беседа, интервью.

Монолог можно определить как
развёрнутое высказывание одного лица. Различают два основных типа монолога.
Во-первых, монологическая речь представляет собой процесс целенаправленного
сообщения, сознательного обращения к слушателю и характерна для устной формы
книжной речи: устная научная речь, судебная речь, устная публичная речь.
Наиболее полное развитие монолог получил в художественной речи.

Во-вторых, монолог — это речь
наедине с самим собой. Монолог не направлен непосредственному слушателю и
соответственно не расчитан на ответную реакцию собеседника.

Монолог может быть как
неподготовленным, так и заранее продуманным.

По цели высказывания
монологическую речь делят на три основные типа: информационная,
убеждающая и побуждающая.

Информационная речь служит для передачи
знаний. В этом случае говорящий должен учитывать интеллектуальные способности
восприятия информации и познавательные возможности слушателей. Разновидности
информационной речи — лекции, отчёты, сообщения, доклады.

Убеждающая речь обращена к эмоциям
слушателей, в этом случае говорящий должен учитывать его восприимчевост.
Разновидности убеждающей речи: поздравительная, торжественная, напутственная.

Побуждающая речь направленна на то,
чтобы побудить слушателей к различного рода действиям. Здесь выделяют
политическую речь, речь-призыв к действиям, речь-протест.

Монологическую речь различают по
степени подготовленности и официальности. Ораторская речь всегда представлят
собой заранее подготовленный монолог, произносимый в официальной обстановке.
Однако в определённой степени монолог — это искусственная форма речи, всегда
стремящаяся к диалогу.В связи с этим любой монолог может иметь средства его
диалогизации.

Диалогизация речи
– это ведение
беседы с воображаемым собеседником. Любой ораторский монолог рекомендуется
выстраивать как диалог. Это придаёт выступлению эмоциональность и удерживает внимание
аудитории.

Риторический вопрос.

«В жизни только зло изведал…» Это относилось и к
самому поэту. Но разве можно забыть, сколько мудрости и света подарил
он людям?

Риторическое восклицание.

Есть ещё люди, которые относятся к искусству, особенно
к музыке, как к развлечению. Какое это огромное заблуждение! (Д.
Кабалевский)

Вводные слова и вставные конструкции.

Отдых на даче, конечно, сильно отличается
от отдыха на морском курорте, но, согласитесь, в нём тоже есть своя
неизъяснимая прелесть.

После чудовищного поражения молодёжной сборной России
мне вдруг стало стыдно. Но стыдно не за футбол (я давно уже поставил
крест на российском футболе), а за Россию, где завалящий футболист получает
миллионы, а сельский учитель, отдающий все силы работе, едва сводит концы с
концами. («Аргументы и факты»)

После этого случая клиенты, как вы сами
понимаете, толпой повалили к Элизе, и вскоре за ней закрепилась слава
первоклассной гадалки. (Д. Донцова)

4. Введение мнения оппонента и возражение
ему.

Да, понимаю, что меня тут легко можно «срезать». Мол,
скажут, мухи отдельно, а котлеты — отдельно. Возразят, что футболисты во всех
странах являются кумирами, на них ходят. Но, думаю, что эту точку зрения
разделят немногие. Большинство же людей пожалеют бедного учителя,
который кого-то «недовоспитал», торопясь на огород копать картошку, чтобы хоть
как-то пережить зиму. («Аргументы и факты»).

Обращения.

Большинство людей, конечно, не относят знаменитую
фразу из комедии Николая Васильевича Гоголя «Ревизор» – к себе: «Над кем смеётесь?
Над собой смеётесь!» Между тем, уважаемые мои сограждане, не
мешало бы отнести! («Московский комсомолец»)

Вопросно-ответный ход изложения.

Но где кроется самая сердцевина счастья?
Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде? И да, и
нет. Нет – по той
причине, что, имея все эти достатки, человек может мучиться различными
душевными невзгодами. Кроется ли она в здоровье? Конечно, да, но в то
же время и нет. (В. Розов)

Нганасаны, обитатели таймырской тундры – самые
северные люди Земли. Такое утверждение может показаться преувеличением. С ним
как будто бы трудно согласиться. Почему, в самом деле, они самые
северные люди? Ведь есть же ещё гренландские эскимосы и полярники. Да,
так, но и те и другие – люди новые, пришлые, а предки нганасан веками жили
возле полюса.

_____________________________________________________________________

Задание 2. (Устно). Прочитайте
тексты, выделите в них существенные признаки монолога и диалога. Определите,
какой из текстов и почему может быть осмыслен как полилог.

1. Вообще об опыте говорить очень
трудно… Каждое поколение и каждый человек в отдельности «начинает с
нуля». Я вспоминаю себя в «трудном возрасте» — на меня не действовали никакие
поучения, никакие нотации старших. Как от стенки горох отскакивали. Человек
должен сам через все пройти. (Б.Окуджава)

2. – Я могу любого
изуродовать одним нажатием пальца!

– О, вы, наверное,
мастер по джиу-джитсу?

– Нет, я – фотограф.

3. –Татьяна Павловна,
пирожки бесподобные. На дрожжах?

– Да, я пеку
только на дрожжах, но не совсем обычно.

– На молоке?
Сейчас на сгущенке модно ставить тесто.

– Вера
Ивановна, самое лучшее – на кефире, и быстро получается.

– А я кислое
тесто ставлю. Молоко, дрожжи, маргарин, столовая ложка растительного масла,
мука обязательно просеянная, но без яиц.

– Приносите,
попробуем.

Задание3. (Устно). Прочитав
приведенные ниже отрывки, определите, являются они диалогом или диалогизируемым
монологом. Выделите элементы диалогизации (вопросоответные средства: вопросы,
побудительные конструкции; средства, актуализирующие знания адресата, и т.д.).

1. О том, что косметика на основе
трав полезна, знают все. Для человека особенно важны и полезны те растения,
которые растут в его родном краю. Наши прабабушки прекрасно обходились без
фабричных препаратов. Часто ли сейчас встретишь женщин с длинными, густыми
волосами? Конечно, готовить простой отвар из целебных трав для умывания и
полоскания можно научить каждого желающего. Вы можете попробовать сделать это
сами по нехитрым рецептам, которые мы вам предлагаем.

2. Как часто, когда мужчина
говорит комплименты женщине, он слышит в ответ: «Не говори глупости. Ты
преувеличиваешь». Почему это происходит? Мы считаем, что не заслуживаем этих
теплых слов, чувствуем себя не настолько хорошими, как это звучит в устах
мужчины. А с другой стороны, нам так хочется, чтобы нас убедили в том, что мы
привлекательные, красивые, очаровательные. И стремимся сказать: «Нет, ты еще
меня не убедил в этом. Я еще не верю. Продолжай, пожалуйста». Но что слышит при
этом мужчина? «Я совсем не та, за кого ты меня принимаешь. Ты разочаруешься во
мне, когда узнаешь меня поближе». И в какой-то момент в голове мужчины
возникает мысль: может, это в самом деле не та женщина? «Дорогая, ты меня
убедила. Ты не красивая, толстая, с заурядной внешностью. Поищу-ка я другую
женщину». Чтобы этого не произошло, когда вы видите восхищенный взгляд мужчины,
обращенный на вас, и слышите комплимент в свой адрес, не отталкивайте его. Это
замечательные слова – о вас, вы достойны их. Можно просто слегка улыбнуться и
сказать «Спасибо!»

Задание 4. (Устно). Преобразуйте
приведенные ниже тексты в диалогизированные монологи. Укажите, какие средства
диалогизации монолога вы использовали.

1. Если вы собираетесь
использовать лед для напитков и коктейлей, в каждую ячейку ванночки положите
ягодку вишни (из компота или варенья) или любую другую ягоду. Залейте фруктовой
водой и поставьте в морозилку. Такие кубики выглядят очень эффектно.

2. К 20-летию «Инопланетянина» (1982
г.) Стивен Спилберг переснял многие сцены фильма, используя новейшие
технологии. Эта «кинопластика» помогла добиться большей правдивости
фантастических сцен и омолодила главного героя – глазастого субтильного
гуманоида. Премьера почти нового фильма состоялась недавно в Лос-Анджелесе.

3. Детский лагерь с аквапарком уже
не мечта – это реальность! Теперь для того, чтобы кататься с водных горок и
плавать в бассейне, не обязательно выезжать на далекие заморские курорты.
Все это есть и на Урале в детском оздоровительном лагере «Лесовичок»,
расположенном в окрестностях г. Первоуральска на базе санатория «Уральский
строитель». Помимо посещения бассейна, в лагере очень насыщенная
культурно-развлекательная программа: увлекательные игры, конкурсы, шоу,
карнавалы с призами и сувенирами

ТЕСТ

1. Какая
разновидность речи возникла раньше?

Выберите
один из 3 вариантов ответа:

1) монолог 2)
диалог 3) возникли одновременно

2.Отметьте ложные и правдивые
утверждения, относящиеся к диалогу.

Укажите
истинность или ложность вариантов ответа:

1) при диалоге
говорящий и слушающий меняются местами

2) каждая реплика в
диалоге связана с предыдущей

3) у всех диалогов
одна и та же структура

4) диалогическое
единство ‒ это несколько реплик диалога, связанных одной темой

3.Какие части структуры могут
присутствовать в диалоге?

Выберите
несколько из 5 вариантов ответа:

1) зачин 2)
концовка 3) основная часть 4) эпилог 5) пролог

4.Выберите из представленного списка
основные типы диалогов.

Выберите
несколько из 5 вариантов ответа:

1) бытовой 2)
деловая беседа 3) интервью 4) ссора 5) диспут

5. Вы активно пользуетесь Интернетом
и, конечно, знаете, что есть особые сайты и программы, которые позволяют
пользователям вести диалог в Интернете. Проявите свою эрудицию! Выберите из
списка всё, что предполагает активный диалог пользователей.

Выберите
несколько из 6 вариантов ответа:

1) форум 2) чат 3)
Скайп 4) Википедия 5) Гугл-поиск 6) Фотошоп

6.Отметьте ложные и правдивые
утверждения.

Укажите
истинность или ложность вариантов ответа:

1) диалог ‒ как
правило, спонтанный, неподготовленный тип речи

2) диалоги никогда
не продумываются

3) диалог наиболее
востребован в научной речи

4) монолог может
быть направлен только на собеседника

7. Выберите черты, которые могут быть
общими для монолога и диалога

Выберите
несколько из 5 вариантов ответа:

1) количество
собеседников

2) востребованы в
одинаковых сферах

3) могут быть как
продуманными, так и спонтанными

4) большую роль
играет умение гладко выражать мысли, продумывать речь

5) не рассчитаны на
реакцию слушателя

8. Выберите возможные средства
диалогизации монолога.

Выберите
несколько из 5 вариантов ответа:

1) жесты и мимика 2)
обращение к слушателям 3) вводные слова и выражения

4) риторические
вопросы 5) предлоги

9. Выберите верный вариант построения
диалога на основе косвенной речи.

Оля
поприветствовала подругу и спросила, хочет ли Анна увидеть закат над рекой.
Анна ответила, что очень хочет, так как давно мечтала нарисовать это зрелище.

Выберите
один из 4 вариантов ответа:

1) ‒ Привет! ‒
сказала Оля. ‒Ты хочешь увидеть закат над рекой?

‒Ну, конечно! ‒
ответила Анна. ‒ Я ведь давно мечтаю нарисовать это зрелище.

2) ‒ Привет! ‒
сказала Оля, ‒ ты хочешь увидеть закат над рекой?

‒ Ну, конечно, ‒
ответила Анна, ‒ Я ведь давно мечтаю нарисовать это зрелище.

3) ‒ Привет! ‒
сказала Оля, ‒ Ты хочешь увидеть закат над рекой?

‒ Ну, конечно! ‒
ответила Анна, ‒ Я ведь давно мечтаю нарисовать это зрелище.

4) ‒ Привет, ‒
сказала Оля, ‒ Ты хочешь увидеть закат над рекой?

‒ Ну, конечно, ‒
ответила Анна, ‒ я ведь давно мечтаю нарисовать это зрелище.

ДЗ.
Составить глоссарий по теме.

Источник

Новые санкции против Беларуси уже согласованы и будут объявлены в ближайшее время, заявил президент Европейского совета Шарль Мишель. Министр иностранных дел Эстонии Эва-Мария Лийметс заявила, что пятый пакет санкций Европейского союза против Беларуси должен вступить в силу в четверг, 2 декабря.

Источник Радио Свобода в Брюсселе сообщил, что в новом пакете санкций будут 17 официальных лиц и 11 организаций, среди которых авиакомпания «Белавия», «Белоруснефть», «Гродно Азот», гостиница «Минск» и многие другие.

Новые ограничительные меры вводятся на фоне миграционного кризиса на границе с Беларусью. В нем Запад обвиняет Александра Лукашенко. В Минске по-прежнему отрицают, что специально привозят мигрантов к границе.

Экономист Ярослав Романчук рассказал Настоящему Времени, когда белорусская экономика почувствует на себе эти санкции и каким может быть ответ Александра Лукашенко.

— В новом списке «Белавиа», «Гродно Азот», «Белоруснефть», «Гродно Химволокно», «Белшина». Что этим компаниям теперь будет запрещено и чем санкции против этих компаний грозят режиму Лукашенко?

— Поставка товаров в страны Европейского союза запрещена. Мы не знаем, когда будет действовать данный режим. Нам сообщили, что предыдущий пакет санкций должен был действовать с 2 декабря. На какие группы товаров – мы знаем, но когда заканчиваются контракты, подписанные ранее, мы тоже не знаем.

Но тем не менее действительно это крупные предприятия, действительно это грозит серьезными потерями для экспорта. А раз нет экспорта – значит, нет наполнения бюджета, есть давление на курс, есть давление на рынке труда. На этот раз уже серьезно, опять-таки, если полагать, что санкции начнут действовать и режим Лукашенко не сможет наладить некие альтернативные поставки товаров через подставные или через российские компании.

— Наверное, «Белавиа» стоит обсуждать отдельно. Но если говорить про производственные предприятия, которые вошли в список, какую долю экспорта они занимают?

— Если взять по отдельности, то это, конечно же, незначительная доля экспорта. Но если мы присовокупим это к калийным удобрениям, к нефтепродуктам, к машиностроению, тогда это будет порядка 30-35% экспорта. Например, [неизвестно], будут ли нефтепродукты продаваться в таком объеме. «Гродно Азот» – да, он в меньшей степени завязан на обеспечении бюджетной стабильности, чем «Беларуськалий», но тем не менее это тоже серьезное предприятие, а для Гродно это действительно очень большой работодатель и градообразующее предприятие. Так что последствия будут серьезные. И, как я понимаю, Лукашенко в качестве компенсационной меры, в качестве выхода будет просить у Владимира Путина денег на то, чтобы его поддержать в 2022 году.

— Евросоюз – это второй торговый партнер Беларуси, но есть еще Евразийский экономический союз. Можно ли представить, что этот выпадающий экспорт сейчас можно будет перенаправить в Россию и в Казахстан?

— Те товары, которые Беларусь традиционно продает в Европейский союз, они не продаются в таком объеме на территории ЕАС. ЕАС – это на самом деле 89-90% Россия. В России свои удобрения, в России свои нефтепродукты, в России свои производства металлов. Поэтому не замена. И в 2021 году, когда предыдущие пакеты санкций работали, доля экспорта в Европейский союз увеличилась с 16 до 25%. Если она сократится до 15% и ниже, то это будет серьезный удар, причем в этом случае покупать у России сырье и перерабатывать для того, чтобы продавать в Европейский союз, – в этом тоже не будет необходимости. Так что белорусскую внешнюю торговлю ждет очень серьезный, болезненный удар.

— Сегодня должны утвердить пятый пакет санкций. Фактически он заработает после подписания. Основываясь на опыте предыдущих пакетов, когда сейчас белорусская экономика почувствует этот новый пакет санкций?

— Я думаю, она почувствует где-то в первом квартале 2022 года. И мы посмотрим, какие товары нельзя будет продавать, по каким контрактам. Такое серьезное влияние, я думаю, будет ближе к середине 2022 года. Это отразится на бюджете, отразится на курсовой стабильности. Безусловно, белорусские власти не смогут, как в 2021 году, повышать заработные платы, потому что то, что мы видим с бюджетом в 2021 году, – даже сами власти не ожидали, что будет так хорошо. Поэтому этот год такой неожиданной конъюнктуры для белорусского экспорта закончится, начнут действовать санкции. И одновременно, что делает ситуацию в Беларуси еще хуже, упадут цены на товары традиционного экспорта, что еще больше усугубит ситуацию.

— А сейчас белорусский бюджет на следующий год посчитан из каких соображений? Они в этих соображениях учитывают санкции?

— Знаете, белорусский бюджет переделывается чуть ли не 10 раз в году. Поэтому соображения, которые в конце года, всегда рассчитаны на то, что будет и рост ВВП на 3-3,5%, что будет и курсовая стабильность, инфляция будет снижаться, экспорт будет расти. Знаете, это такой не бюджет, а политическая расписка о том, что «у нас все хорошо».

Но, как мы видим, каждый год в январе и феврале уже вносятся коррективы в бюджет и, по сути дела, весь бюджетный процесс начинается сначала.

— Что Лукашенко будет делать дальше? Новые санкции фактически будут способствовать тому, что он будет просить денег у Путина? Если да, то в обмен на что?

— Он будет действовать, как всегда, асимметрично. И вот он уже сказал, что взамен за что он рассчитывает получить финансовую поддержку Кремля. Он сказал: «Я поеду в Крым, я его признаю – это мой такой жест доброй воли и политической поддержки планов Кремля». Тем самым он рассчитывает на то, что в январе-феврале в случае, если действительно кассовый разрыв будет большой, он получит деньги из бюджета. Я думаю, в этой ситуации ему трудно будет отказать и он свои два-три миллиарда долларов в виде реструктуризации долга либо в виде какого-то нового кредита получит.

— А надо ли будет эти кредиты ему когда-то выплачивать?

— Он тактик, он действует исходя из сиюминутных интересов. То, что будет даже через два-три года, его точно не интересует.

Министерство информации Беларуси заблокировало доступ к сайту телеканала «Настоящее Время» на территории страны. Официальной причиной названо «распространение гиперссылок на материалы, признанные экстремистскими». Жители Беларуси могут читать и смотреть материалы Настоящего Времени через VPN, в телеграме и других соцсетях, а также с помощью зеркала.

Источник

Подготовить ребенка к успешному и уверенному старту в школьном обучении помогут специализированные онлайн-курсы. Занятия проводятся в игровой форме — с преподавателем через Zoom или с видеоуроками на интерактивных платформах, индивидуально или в мини-группах.

Программа подготовки включает интересные задания для обучения чтению, письму, математике и на расширение кругозора дошкольника. Чтобы ребенок не уставал от сидения за компьютером, в уроках предусмотрены физкультминутки и смена активности.

В нашей подборке вы найдете платные онлайн-курсы для комплексной подготовки к школе, а также бесплатные материалы, по которым ребенок может заниматься вместе с родителями.

Платно

Онлайн-школа «Фоксфорд»

Сайт: https://foxford.ru
Телефон: 8 800 302-04-12
Стоимость: бесплатное вводное занятие, от 2 790 р./4 занятия
Возраст: от 5 лет

В «Фоксфорде» ребят готовят к поступлению в школы и гимназии, формируют навыки обучения. Объясняют правила поведения и общения в учебном заведении, чтобы ребёнок был морально готов к школе.

Занятия проходят индивидуально с репетитором в удобное время. В игровой форме ребенок изучает необходимый материал и выполняет интерактивные задания. Длительность занятия: 30 минут.

Ребята занимаются на платформе Фоксфорд.Класс. Ученик общается с преподавателем в реальном времени (видео, аудио, чат). Запись урока также будет доступна для пересмотра.

Система «Фоксфорда» автоматически оценивает результаты выполнения заданий и тестов, а преподаватели дают индивидуальную обратную связь и рекомендации.

Онлайн-школа Tetrika

Сайт: https://tetrika-school.ru
Телефон: +7 (495) 255-75-70
Стоимость: бесплатный пробный урок, от 690 р. за урок
Возраст: от 5 лет

«Бережная подготовка к школе» проводится по 3 направлениям:

Счёт
Чтение
Письмо

Урок длится 25 минут. Ребенок познакомится со школьными предметами и научится работать с учебниками. Узнает, как вести себя в школе, и научится работать самостоятельно.

Уроки проходят на интерактивной онлайн-платформе. В назначенное время вы связываетесь с преподавателем с помощью видеочата. На занятии используется виртуальная доска, где можно писать мышкой или с помощью экрана на планшете или смартфоне.

После каждого занятия сохраняется виртуальная доска с записями и материалами урока, чтобы вы могли повторить пройденное. А если у вас возникнут вопросы, вы можете задать их в личном чате.

Детский центр «Детство»

Сайт: https://detstvoclub.ru
Телефон: +7 (985) 226-67-27
Стоимость: пробный урок бесплатно, 3 150 р./4 занятия
Возраст: 4-7 лет

Курс: «Маленький гений»

Подготовка к школе проводится в Zoom, продолжительность урока — 45 мин. Занятия ведут опытные педагоги.

На курсе ребенок:

Расширяет словарный запас
Развивает речь и артикуляцию
Изучает счет и геометрические фигуры

В программу включены следующие предметы:

Чтение
Математика
Логика
Окружающий мир
Грамота
Письмо

Детский центр Smartykids Club

Сайт: https://smartykidsclub.ru
Телефон: +7(499)322-90-60
Стоимость: бесплатное пробное занятие, от 300 р./занятие

Ребёнок умеет читать, но плохо считает? Или неуверенно пишет? Выберите необходимое направление для проработки за короткий срок или записывайте ребёнка на стандартный курс подготовки к школе.

Курс ментальной арифметики даёт возможность всестороннего развития ребёнка, а уникальный курс постановки красивого почерка «Каллиграфия» не только сделает тетрадки ребёнка аккуратными и эстетически привлекательными уже с первого класса, но и снизит количество орфографических ошибок.

Все методики центра адаптированы и для онлайн, и для оффлайн занятий, они одинаково успешно себя зарекомендовали.

Что входит в программу школьной подготовки:

Обучение чтению и развитие фонематического слух
Обучение ребенка счету
Развитие мелкой моторики и подготовки руки к письму, обучение письму
Формирование пространственно-временных отношений
Развитие речи

Онлайн-платформа «Понятно»

Сайт: https://ponyatno.ru
Телефон: +7 926 893-34-16
Стоимость: пробный урок — 450 р., от 2750 р./5 занятий; видеокурс «Подготовка к школе» — 5 уроков бесплатно, 1900 р./доступ на месяц
Возраст: от 5 лет

Система индивидуальных онлайн-занятий с педагогом по 5 направленням:

Математика
Чтение
Развитие речи
Окружающий мир
Развитие логики и внимания

Во всех направлениях выделяется «базовый уровень» для успешного перехода с дошкольной ступени в начальную школу (в соответствии с ФГОС и программами дошкольного образования).

Если у ребенка уже достаточно развиты навыки базового уровня, мы переходим к более продвинутому, но не дублируем программу школы, а на доступном языке знакомим ребенка с новыми математическими понятиями, автоматизируем навыки чтения и устного счета, работаем над развитием концентрации внимания, умением классифицировать, действовать по алгоритмам.

Занятия проходят на платформе ZOOM, по 40 минут. Перед занятием педагог высылает список, что необходимо подготовить для работы, а также материалы для распечатки. Для пробного занятия дополнительные материалы не требуются, но необходимо присутствие взрослого.

Также есть видеокурс «Подготовка к школе» (6-7 лет). Курс решает задачу комплексной подготовки к первому классу и походит тем, кто собирается в этом или следующем пойти году в начальную школу.

Программа включает обучающие мультфильмы, видеоуроки по развитию речи и навыков чтения, творческие мастер-классы и даже физминутки. Хватит на целый год. Всего 260 заданий, 30-40 минут в среднем занимает выполнение ежедневных домашних занятий.

Семейная школа «Макарун»

Уникальная онлайн‑программа для подготовки к школе: учимся читать, считать, писать, выступать, говорить по-английски, а также танцуем и делаем разминку. Структура программы — это сбалансированный учебный план, где мы развиваем логическое, математическое и структурное мышление.

Программа учитывает развитие ребенка этого возраста, поэтому в группах не более 10 детей. Уроки длятся по 30 минут, поэтому ребенок не устает сидеть перед экраном и эффективно воспринимает информацию. Занятия проходят в утреннее и дневное время.

Кроме основного педагога, в каждой группе есть тьютор: он работает с родителями и дает им обратную связь, сообщает о необходимых материалах, помогает с подключениями.

Центр раннего развития «Квентин Дети»

Сайт: https://kventin.msk.ru
Телефон: +7 495 127 04 67
Стоимость: пробный урок бесплатно, 1000 р./урок
Возраст: 6-7 лет

Методика Квентин полностью переработана под онлайн-обучение, поэтому ученику предлагаются те задания, которые возможно отработать и проконтролировать именно в режиме онлайн.

Программа подготовки к школе включает:

Развитие фонетического слуха
Звуко-буквенный анализ и синтез
Изучение окружающего мира, формирование навыков чтения, письма
Развитие и обогащение словарного запаса ребенка

Занятия проходят индивидуально в Zoom. Время проведения занятий выбирается самими родителями. Индивидуальный подход позволяет подстраивать темп обучения под каждого ребенка индивидуально.

Благодаря онлайн-формату педагоги могут использовать значительно большее количество учебных и справочных материалов в виде различных презентаций, изображений, текстовых и аудио-файлов и вложений.

Онлайн-школа «NOVATOR Kids»

Сайт: https://novatorkids.ru
Телефон: +7 (903) 363-77-10
Стоимость: пробный урок — 290 р., от 830 р./занятие
Возраст: 4-7 лет

Инновационная онлайн-подготовка к школе и развитие soft skills. Дети усваивают знания в 3 раза быстрее и эффективнее, чем при традиционном подходе обучения.

В программе:

Предметные знания (чтение, счет, письмо)
Психо-эмоциональная подготовка
Упор на обучении думать и размышлять самостоятельно по современным методикам

Стандартный курс рассчитан на 30 занятий (3 месяца) и разделен на 3 модуля по 10 занятий. Уроки длятся по 40 минут. Каждые 7 минут – смена активности и физкультминутки. Занятия проходят в Zoom.

В обучении используется геймификацию и STEAM-подход. Уроки проходят в небольших группах по 3-4 человека. Родители регулярно получают отчет об успеваемости ребенка.

Логопедический центр «Буду Говорить»

Сайт: https://budugovorit.ru
Телефон: +7 (499) 955-41-14
Стоимость: бесплатное пробное занятие, от 720 р./урок

Подготовка к школе (общеобразовательная программа) проводится онлайн. Занятия проходят в Zoom.

На курсе:

Готовят ребенка к обучению грамоте
Развивают речь
Развивают математические представления
Знакомят с окружающим миром
Развивают высшие психические функции, внимание, мышление, память

Программа полезна для ребенка любого уровня подготовки. Если малыш уже умеет многие вещи, ему будет полезен экспресс-формат, чтобы вспомнить и закрепить имеющиеся навыки. Полная программа полностью подготовит ребенка к новому этапу жизни — поступлению в школу.

Психологическая готовность к обучению в школе — специальная онлайн-программа для детей, имеющих различные виды эмоциональных дисбалансов (для детей, которые не ходили в детский садик, детей с пониженным вниманием, гиперактивных и т.д.)

На курсе мы:

Развиваем познавательные процессы: внимание, память, мышление
Воспитываем важнейшие сферы личности : развиваем самооценку и снимаем тревожность у ребенка
Развиваем контроль эмоциональной сферы
Формируем произвольность поведения
Обучаем через общение
Развиваем мелкую моторику
Готовим к обучению грамоте
Формируем интерес и положительную мотивацию обучения
Развиваем математические способности

Цифровая онлайн-школа «БИТ»

Сайт: https://school-bit.ru
Телефон: 8-800-511-27-08
Стоимость: индивидуальные занятия — от 12 800 р./мес., в группе — от 6 000 р./мес.
Возраст: 5-7 лет

Занятия с дошкольниками проводятся индивидуально или в мини группах в онлайн-среде при помощи видеоконференции. На занятиях учитель подробно объяснит учебный материал, а дома ребенок вместе с родителями сможет отработать полученные навыки.

В течение занятия несколько раз происходит смена деятельности и проводятся физкультминутки. На протяжении всего периода обучения ребенок будет обеспечен всеми необходимыми методическими материалами и пособиями.

Длительность обучения: 8 и 6 месяцев
Количество занятий в неделю: 6 занятий
Длительность 1 занятия: 30 минут

Учителя не только научат ребенка читать, писать и считать, но и познакомят с окружающим миром и художественной литературой.

Занятия с психологом направлены на развитие у будущего первоклассника личностных качеств, которые помогут ему комфортно ощущать себя в новом коллективе, выработают устойчивую мотивацию к учению и будут способствовать развитию его мыслительной деятельности.

Содержание программы:

Введение в математику
Развитие мелкой моторики и пространственных представлений
Подготовка к обучению чтению и письму
Ознакомление с окружающим миром
Развитие речи
Ознакомление с художественной литературой
Развитие памяти, внимания, мышления
Формирование эмоционального интеллекта
Развитие творческих способностей

Онлайн-платформа «Разумейкин»

Сайт: https://www.razumeykin.ru
Телефон: +7 (495) 532-69-87, +7 (925) 914-67-25
Стоимость: от 450 р./мес., за один модуль, 7 990 р./бессрочный доступ к 3-м модулям курса
Возраст: 5-6 лет

Курс: «Подготовка к школе онлайн»

Курс обеспечивает разностороннюю подготовку ребенка к школе и включает в себя 3 модуля:

Развитие — направлен на развитие высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи ребенка
Обучение — обеспечивает освоение ребенком учебных навыков: изучение букв и цифр, обучение чтению, счету, решению задач; знакомство с основами грамоты, основными математическими понятиями и геометрическими фигурами, с основами окружающего мира
Науки — развивает кругозор ребенка, знакомит с основами различных наук: биологии, географии, физики, химии, культуры

Всего в курсе 1464 задания и 182 обучающих видео. Все занятия проходят в форме онлайн-игры. За выполнение заданий ребенок получает награды от Гнома Разумейкина.

Родителю в личном кабинете доступна подробная статистика по занятиям — когда, какое задание и насколько успешно (с какой попытки) было выполнено.

Курс продается без ограничения периода доступа, чтобы ребенок мог не торопясь освоить всю программу, закрепить и отработать полученные знания и навыки. Кроме этого, дошкольникам даже после прохождения всех заданий бывает интересно и полезно возвращаться к ним через некоторое время для повторения.

Также можно приобрести модули по отдельности.

Кроме общей подготовки к школе, есть курс по обучению чтению онлайн (для детей 5-7 лет). Курс поможет в игровой форме изучить буквы, научиться читать и понимать прочитанное.

В курсе 33 обучающих видео и 183 задания. Авторская методика, благодаря которой дети уже после нескольких занятий начинают складывать слоги и читать несложные слова.

Бесплатно

Студия образовательных технологий «Банда умников»

На сайте вы найдете 7 бесплатных e-mail курсов, которые будут приходить вам на электронную почту.

В письмах разбираются все этапы освоения темы ребёнком, конкретные приёмы, игры, упражнения, с помощью которых легко освоить сложные темы в комфортном для детей темпе, а значит — эффективно и прочно.

Доступны курсы по темам:

Знакомство с дробями
Лёгкое умножение
Как научиться считать?
Беглое чтение

Каждый из курсов рассчитан на 2 недели и включает по 6-7 уроков. Уроки содержат игры и практические задания.

Онлайн-платформа «IQша»

Для детей-дошкольников опытные педагоги и психологи разработали программу легкой и увлекательной подготовки к школе.

Все задания и игры направлены на гармоничное развитие правого и левого полушарий мозга. Эффективно помогают осваивать необходимые навыки для поступления в школу. Все задания сопровождаются озвучкой от профессиональных дикторов, что упрощает обучение детей, не умеющих читать.

Задания разделены по категориям:

Логика и мышление, внимание и память
Математика
Грамота и чтение
Английский язык
Кругозор (окружающий мир)

10 онлайн-заданий доступно каждый день совершенно бесплатно.

Канал «Ваш учитель. Подготовка к школе»

На канале регулярно публикуются видео об обучении детей в начальной школе. Уроки будут полезны и родителям, и детям.

Вот некоторые темы:

5 ошибок при подготовке к школе
Что такое окончание? Как найти окончание в слове?
Как научить ребенка складывать столбиком?
Что должен знать и уметь будущий первоклассник?
Учимся писать
Учимся читать
Как правильно держать ручку?
Какие книги читать после букваря?
Как научить ребенка читать по слогам?
и другие

Познавательные мультсериалы

Начать подготовку к школе можно с красочных развивающих мультиков. В дополнение к основной программе занятий или для подготовки с ранних лет.

Вот несколько познавательных короткометражных мультсериалов:

«Пиши Жи-Ши» поможет ребенку совладать с правописанием (12 серий)
«Умная Луковка» в трехминутных роликах объясняет ребятам, как называются цвета, рассказывает о временах года, помогает выучить названия геометрических фигур (15 серий)
«Буквальные истории» — двухминутные мультики, каждый из которых посвящен одной букве алфавита (33 серии)

Источник

К. Ларина― Добрый вечер. Начинаем программу «2021». Как всегда, ведут ее Ксения Ларина и Виталий Дымарский. Виталий, приветствую тебя.

В. Дымарский― Да, добрый вечер.

К. Ларина― А в гостях у нас сегодня Илья Новиков, адвокат. Вы наверняка знаете, что сейчас приковано внимание, мне хочется надеяться, большой части российского общества к знаковому процессу – процессу над обществом «Мемориал*». Правозащитный центр «Мемориал*» и «Международный Мемориал*» сегодня на грани закрытия по иску Генпрокуратуры. Илья Новиков представляет интересы Правозащитного центра «Мемориал*». И вот первое заседание уже прошло. Наверное, стоит с этого начать, с ваших ощущений, Илья. Что предъявляют? Что касается важного – по поводу доказательной базы. Какие преступления вменяют «Мемориалу*»?

И. Новиков― Ксения, добрый вечер.

К. Ларина― «Мемориал*» – иностранный агент. Простите ради бога. Мы сегодня будем много это повторять. Мы просто обязаны.

И. Новиков― Может быть, мы это скажем один раз в начале и один раз в конце?

В. Дымарский― Говорят, нельзя.

К. Ларина― Говорят, нельзя, да.

В. Дымарский― А то вам придется еще и нас защищать.

И. Новиков― Давайте я буду по возможности через раз использовать все-таки слова «эта организация» или что-нибудь такое.

К. Ларина― Давайте.

И. Новиков― Или «мои клиенты». Чтобы нам не потратить половину времени на эту дурацкую присказку.

Начинать нужно не с доказательственной базы. Начинать нужно с того, что процесса, на самом деле, два. Или один. Смотря как считать. Вы не сказали ничего неправильного, но мне нужно вас поправить, потому что это детали, которые в данном случае важны. Они не просто формальные, они нам дают некую точку приложения усилий, которой бы не было в том случае, если бы процесс был один.

И.Новиков: «Международный Мемориал*» ликвидировать может только Верховный суд по иску Генеральной прокуратуры

Есть две организации, одна из которых по статусу – это как раз «Международный Мемориал*» — такова, что ликвидировать ее может только Верховный суд по иску Генеральной прокуратуры.

В. Дымарский― И это иностранный агент.

И. Новиков― Это «Международный Мемориал*», да. И Правозащитный центр «Мемориал*», который тоже, сюрприз, иностранный агент, – это организация межрегиональная, то есть ее ликвидировать имеет право суд субъекта Федерации, которым является Москва в данном случае. И той прокуратурой, которая предъявляет этот второй иск, является прокуратура города Москвы.

Как это играет в нашем случае? Если бы это был один процесс и нам бы не было с чем сравнивать этот единственный иск, мы должны были бы волей-неволей оставаться в пределах этого иска, и нам было бы сложно подняться на какую-то высоту обобщений. Вы это понимаете. У нас есть два иска, и мы можем сравнивать их друг с другом. И сравнение получается очень интересным. В основе того иска, который подан в Верховный суд и по которому работают мои коллеги во главе с Генри Марковичем Резником… Я очень надеюсь, что вы тоже найдете время пригласить его к себе и послушать, потому что ему гораздо больше…

К. Ларина― Я скажу вам по секрету сразу же. Мы обратились к Генри Марковичу Резнику, и он отказался принять участие в наших эфирах по этому поводу, посчитав, что это нарушение корпоративной этики, что он не имеет право комментировать процесс. Я, честно говоря, была удивлена. Но это его право.

И. Новиков― У Генри Марковича такой подход всегда мегарафинированный. И кроме того, что не позволено Юпитеру, то иногда бывает позволено быку. Я считаю, что для интересов людей, которые работают во всех «Мемориалах*», сколько их есть, крайне важно, чтобы сейчас публика слышала и понимала, что происходит, слышала и понимала нашу позицию. Потому что позиция государства простая, как кирпич: они все злодеи, они все преступники, как минимум, они нарушают закон.

В. Дымарский― Я буду, как «Попка – дурак», говорить, что оба «Мемориала*» – иноагенты. Извините уж.

И. Новиков― В общем, если говорить, то, конечно, есть опасность нарушить корпоративные стандарты. Но если не говорить, то есть опасность того, что…

В. Дымарский― Тем более, что процессы закрытые, как я понимаю.

И. Новиков― Процессы не закрытые.

В. Дымарский― В смысле публику все равно туда не пускают.

И. Новиков― Процессы достаточно освещаются. Но есть такая поговорка в суахили, что стеснительную старушку заживо похоронили. Вот не надо быть стеснительной старушкой. Когда тебя режут, когда тебя грабят и когда тебя убивают, надо, как минимум, кричать «Караул!».

К. Ларина― Надо кричать, да.

И. Новиков― Иначе со стороны может показаться, что ты был не против. А мы – против. Смотрите, два иска, у которых совпадающим элементом является то, что каждая из организаций, которой он предъявлен, по мнению Генпрокуратуры и по мнению московской прокуратуры, систематически нарушает российское законодательство об иностранных агентах. А систематические – значит многократно.

То есть первая половинка каждого иска состоит в том, что такого-то числа по иску такого-то правоохранительного органа такая организация привлечена к административной ответственности за нарушение закона, предписывающего маркировать каждое сообщение «я такой-то злодей, иностранный агент» – вот эта фраза из 24 слов, которую все ваши коллеги-журналисты и теперь уже некоторые наши коллеги-адвокаты, которых тоже признали иноагентами, вроде как должны помещать на всем, что они делают, включая вроде как какие-то вполне бытовые вещи.

Скажем, мои коллеги свои доверенности, которые они подавали в суд, они маркировали вот этим штампиком, потому что доверенность в суд – это же тоже обращение. Любое обращение.

К. Ларина― Так в социальных сетях обязали это тоже писать и даже в комментариях.

И. Новиков― Социальные сети – в первую очередь. Если посмотреть с высоты птичьего полета, есть организации, которые уже несколько лет находятся в статусе иноагента. За это время они скоммуницировали с невероятным количеством всякого народа и в социальных сетях, и не в социальных сетях, и в прессе, и в каких-то прямых письмах. И на эти самые, может, десятки тысяч – как их посчитать, не очень понятно – сообщений в случае «Международного Мемориала*» Генпрокуратура насчитала 20 эпизодов, когда их штрафовали за то, что на каком-то сообщении не оказалось маркировки.

В. Дымарский― Вот этой маркировки «иностранный агент».

И. Новиков― Да. «Данное сообщение является…иностранным агентом». А в случае с московским «Мемориалом*», по-моему, меньше десятка (7 или 8). И позиция Генпрокуратуры простая, как кирпич. Вот смотрите, их штрафовали-штрафовали, штрафовали-штрафовали, а вот они все еще продолжают. Значит, они систематически нарушают закон. Значит, давайте их ликвидируем и точка. Без всякого предисловия, а что это за организация, какие цели она перед собой ставит, зачем она вообще нужна, откуда она взялась, сколько лет она работает, для кого она работает, довольны ли люди, для которых она работает, тем, как она работает. Это все Генпрокуратура как бы отсекает и выставляет за скобки.

И есть позиция московской прокуратуры, которая, на самом деле, очень сильно развязывает нам руки. Московская прокуратура решила, что… То ли им показалось, что как-то нужно усилить эту свою риторику и сказать: «Вот смотрите, это не просто нарушители предписания маркироваться иностранным агентом, а это экстремисты и, может быть, даже пособники террористов. А как мы это узнали? Смотрите, вот у нас здесь, – как бы говорит нам, но, на самом деле, никто этого не говорит, это написано в исковом заявлении…». Говорит нам московский прокурор Денис Попов, с которым мы уже вступали в такую заочную полемику, это было летом, когда ликвидировали фонд Навального – ФБК*. Вы сейчас про него тоже скажете, что это экстремистская организация.

И.Новиков: Позиция государства простая, как кирпич: они все злодеи, преступники, как минимум, они нарушают закон

К. Ларина― Иностранный агент и экстремисты.

И. Новиков― Да. И Штабы Навального*. Когда вот все это вместе было, там тоже весомого мало.

К. Ларина― Запрещенные на территории Российской Федерации.

И. Новиков― И бригада, насколько я могу судить, – там пока что только один прокурор был на предварительном заседании, но надо понимать, что бригады у нас остаются в неизменном составе с той стороны, – та же самая. И вот что они приносят в суд? Они приносят в суд бумагу, которая у них родилась в ходе непонятно какой процедуры, но это было в декабре 2020 года, то есть год назад ровно. И наше первое предварительное заседание и, видимо, следующее, которое будет в понедельник 29-го числа, они в значительной степени посвящены тому, чтобы выяснить, откуда эта бумага вообще взялась.

Бумага называется «Справка о проведенном исследовании». Она подписана двумя людьми, о которых мы тоже обязательно поговорим в подробностях. Это некая Наталия (или Наталья, – она по-разному пишется в разных местах) Крюкова и это Александр Тарасов.

К. Ларина― Это как бы свидетели обвинения, да?

И. Новиков― Это не свидетели обвинения. У них статус довольно странный. Смотрите, я здесь, может быть, погружаюсь немножко в юридическую казуистику, но это тоже важно понимать, что у истцов…

К. Ларина― Можно еще раз? Просто важные фамилии. Наталья Крюкова и…

И. Новиков― И Александр Тарасов.

В. Дымарский― Они заявители?

И. Новиков― Я поговорю об этих людях обязательно. Просто сейчас мы говорим пока не о них самих, а о бумаге.

К. Ларина― Одну секундочку. Раз уж мы сейчас уже заболтали вас, давайте мы сделаем паузу и продолжим буквально через полминуты.

К. Ларина― Возвращаемся в программу «2021». Илья Новиков – наш гость. Ксения Ларина и Виталий Дымарский – ведущие программы. И мы говорим о том, что сегодня имеет прокуратура против Правозащитного центра «Мемориал*» (иностранного агента). Да, Илья, пожалуйста.

И. Новиков― Мы остановились на разговоре о бумаге, которая датирована декабрем 2020 года, то есть ей уже год фактически исполнился, которая подписана двумя людьми: Наталья Крюкова (учитель математики по образованию) и Александр Тарасов (по первому образованию, насколько мы можем судить, переводчик с немецкого и английского языков). Вы меня спросили так немножко наивно, но, в принципе, логично: а кто эти люди в процесс – они заявители или свидетели?

И я не могу сказать, кто они в процессе, потому что бумага озаглавлена «Справка об исследовании». И в шапке вроде как этих людей предупреждают, они расписываются о том, что их предупредили об ответственности по КоАП специалиста за дачу заведомо ложного заключения, которая составляет аж целые 1500 рублей. Оцените масштаб.

Да, если вдруг выяснится, что специалист дал заведомо ложное заключение, то его суд может оштрафовать на 1500 рублей. Это совершенно не то же самое, что выйти на пикет или войти куда-нибудь без маски и так далее. Несоразмерная совершенно суровость ответственности. А дальше по ходу действия несколько раз они себя называют экспертами. В общем, у них какое-то такое не очень четкое представление о том, кто они такие по ходу написания этой бумаги.

Вот все эти три позиции: свидетель, которому что-то известно, который что-то видел своими глазами и слышал своими ушами, и специалист, которого привлекают для каких-то ограниченных задач разнообразных, и эксперт, которого привлекают для единственной задачи – составление экспертизы, – это три совершенно разные фигуры по ходу административного процесса.

И из этой бумаги следует, что «Мемориал*»… Вы сейчас скажете, кто он такой.

К. Ларина― Иностранный агент.

И. Новиков― Совершенно верно. Объявляя тех или иных людей политзаключенными… А что это были за люди? Это были люди, которых преследовали по самым разным поводам. Это были члены организаций, про каждую из которых вы тоже обязаны говорить, какая она нехорошая. «Свидетели Иеговы*», например.

В. Дымарский― Террористическая и так далее.

И.Новиков: Сколько я видел «психолого-лингвистических экспертиз», вот ни одна из них не шарлатанская мне не попадалось

И. Новиков― Нет, это экстремистская, по-моему, а не террористическая. Я уже сейчас каждый раз как-то мысленно вздрагиваю: не оговорился ли я.

К. Ларина― Надо заводить специальную должность теперь в редакции.

И. Новиков― Да, вам нужен человек, который будет сидеть с такой табличкой под столом…

К. Ларина― И поднимать ее.

И. Новиков― И поднимать ее, кто это такие.

В. Дымарский― Признана экстремистской и запрещена.

И. Новиков― Да. «Хизб ут-Тахрир*» и еще несколько других.

В. Дымарский― Террористическая организация.

И. Новиков― Вот. И смотрите, что происходит. Не то чтобы «Мемориал*» выпускал воззвания «мы поддерживаем идеологию экстремистских организаций» или «мы считаем оправданным совершение терактов». Ничего подобного они не писали никогда и не говорили.

К. Ларина― Там речь идет о списках политзаключенных, да?

И. Новиков― Да. Речь идет о том, что условный Иванов Иван Иванович привлекается как член «Свидетелей Иеговы*»; мы считаем, что он является политзаключенным потому-то, потому-то и потому-то.

В. Дымарский― Экстремисты.

И. Новиков― На что бумага делает вывод, – и московская прокуратура делает вид, что она верит этой бумаге, и сейчас вопрос только в том, сделает ли суд вид, что он тоже верит этой бумаге, – что если вы – в данном случае неважно, что это иностранный агент или не иностранный агент – называете политзаключенным кого-то, кого государство считает преступником, то вы тем самым порождаете у неопределенного круга граждан, как пишется, представление о допустимости занятия экстремистской деятельностью и совершения терактов.

Когда мы вышли с первого предварительного заседания, я цитировал у здания суда вашим собратьям-журналистам Пушкина про то, что «буду тем любезен я народу, что милость к падшим призывал». Вот Пушкин бы не был любезен московской прокуратуре, потому что призывать милость к падшим – это значит порождать у граждан представление о допустимости совершения преступлений. Я сколько ни был в разных прокуратурах, там часто висит портрет Путина, иногда – портрет Дзержинского, портрет Пушкина, надо сказать, я ни в одной из них не видел ни разу.

В. Дымарский― Илья, присутствуют на процессе эти двое людей?

И. Новиков― Об этом мы поговорим во второй части нашего Марлезонского балета. Был каламбур про Пушкина невеселый про то, что если бы Александр Сергеевич родился на 100 лет позже, он все равно бы умер в 1937 году.

Смотрите, вот эта бумага представлена в виде бумаги, причем отдельно стоящей. И большую часть нашего первого заседания, которое длилось около 40 минут, мы потратили на то, чтобы добиться от представителя прокуратуры внятного ответа: «А как она вообще образовалась? Вы проверяли «Мемориал*» на что-то? Вы тогда уже, год назад, подозревали, что это экстремистская организация? А если ваши вот эти вот люди, которые написали вам эту бумагу, как бы вы их ни называли (эксперты, специалисты), если они пришли к выводам, что это экстремисты и, может быть, даже пособники террористов, а почему вы год об этом молчали? А где эта бумага было все это время? А что, собственно, исследовали эти люди?»

Потому что там написано, что на исследование передан компакт-диск непонятно с чем, с каким-то, как можно судить по пересказу в этом документе, что вроде бы там были какие-то публикации «Мемориала*». Не очень понятно какие. – «А где сам диск? А куда он делся? А кто его записывал? А как? Что? Почему? Куда?» Внятных ответов мы не получили. Прокурор как-то так все время глазами смотрел на судью, что «ваша честь, что же эти люди меня обижают, что же они позволяют себе такие нескромные вопросы задавать мне, самому московскому прокурору Денису Попову?».

В итоге суду, по моим ощущениям, все это довольно быстро надоело. Судья посчитал, что, наверное, самый простой способ разобраться с этой ситуацией – это поручить прокуратуре все-таки принести те документы, которые объясняют, откуда эта бумага взялась. Но это, как понимаете, не точка, это многоточие. Потому что одно дело – бумага, другое дело – люди, которые ее написали.

И вот в данном случае хочу нашу аудиторию адресовать к публикации, которую выпустила «Новая газета». Она вышла на сайте «Новой газеты» 19 ноября, то есть в прошлую пятницу. В бумажном выпуске она вышла в этот понедельник, 22 ноября. Публикацию подготовил Андрей Заякин. Я думаю, что многие знают, кто он такой. Это один из сооснователей «Диссернета» и человек, который очень много времени уделяет изучению того, что в России называется наукой, точнее, людей, которые претендуют на то, что они в России являются этой наукой, представляют ее. А на самом деле, многие из них, как показали исследования Андрея и его коллег, на это не имеют ни малейших прав.

Публикация называется «Подвести под ликвидацию». И в ней говорится следующее, что вот эта самая Наталья (или Наталия) Крюкова, у нее научных публикаций, насколько можно судить, нет вообще по этому профилю. А по формату заключение, которое написали, относится к психолого-лингвистическим. Это отдельная тема разговора, что это вообще за Змей Горыныч. Потому что, на самом деле, это изобретение не очень давнее. Оно где-то лет последних 20, наверное, активно используется. И в основе лежит небезнадежная идея, что психолог и лингвист вместе из какого-то текста или звукозаписи какой-нибудь могут извлечь что-то такое, что невидно невооруженным глазом.

К. Ларина― Это не первый случай. Очень часто используют специально обученных психологов и лингвистов.

И.Новиков: Мы можем показать системность и синхронность в действиях и московской, и Генеральной прокуратуры

И. Новиков― Это не то что не первый, это не сотый и не тысячный. Сколько я как адвокат в своей жизни видел документов, которые называются «психолого-лингвистическая экспертиза», вот ни одного из них не шарлатанского мне не попадалось. Потому что документы эти пишутся по заказу следствия или полиции, вот чего-то государственно-правоохранительного. Не всегда это бывает связано с уголовным процессом. Может быть, как в нашем случае, административный процесс.

К. Ларина― Постойте, очень важный вопрос, который Виталий уже задал. А это реальные люди, они существуют вот эти анонимные или не анонимные лингвисты?

И. Новиков― Они, судя по всему, существуют.

К. Ларина― Но их никто не видел.

И. Новиков― Нет, их даже видели. Если вы посмотрите эту самую публикацию, вы там найдете фотографии и даже ссылки на видео, где эти люди излагают какие-то свои мысли. Но всегда во всех тех случаях, которые видел я, – я не буду говорить, что это 100%, но вот 100% из того, с чем я лично знаком и что я своими глазами наблюдал, – это была так или иначе черная магия, а не наука. Это начиналось с того, что «лицо, представленное на видеозаписи, говорит такие-то слова». Это как бы работа лингвиста. Вот лингвист нужен для того, чтобы переписать то, что человек говорит на видео, на бумагу печатными знаками.

А дальше начинается работа психолога. Психолог говорит, как правило, очень неконкретно, как правило, полагаясь исключительно на свой собственный авторитет, который постулируется, поскольку ну вот я же психолог, как вы можете мне не доверять, я же предупрежден об ответственности за дачу такого-то заключения. Психолог говорит: «Ну вот смотрите, данное лицо, хотя оно говорит «черное», но по психологическим и лингвистическим признакам понятно, что оно имеет в виду «белое»». Или наоборот. То есть чтение мыслей, приписывание человеку того, чего он не говорил.

К. Ларина― Это было, кстати, в советское время. В цензурных комитетах было такое понятие «неконтролируемый подтекст», который вменялся в вину каждому, кого хотели цензурировать. Объяснить невозможно. Но, по сути, это тот же самый случай.

И. Новиков― Но не то же самое, поскольку все-таки цензура – это одно, а здесь речь идет о том, что люди садятся в тюрьму на долгие годы, организации ликвидируют. Достаточно серьезно. Это не то что какую-то книжку положили на полку. Без всяких обид со стороны…

К. Ларина― Творческой интеллигенции.

И. Новиков― Отрицается самый первый, прямой и наиболее естественный смысл той или иной фразы и приписывается ей произвольный смысл, часто противоположный. Там сейчас в другом деле, допустим, не связанном никак с этим, тоже исследование психолога и лингвиста, которые говорят: «Ну вот в такой-то записи, конечно, присутствует баннер о том, что наркотики – это вредно, но мы считаем, что он недостаточно долго присутствует в кадре, а это подтверждает тезис о том, что лицо, которое видеозапись распространило, на самом деле, желало пропагандировать употребление наркотиков среди своей аудитории». Вот примерно такого рода.

К. Ларина― А то и продавать, как Моргенштерн.

И. Новиков― Совершенно верно. Вот такого рода упражнение представляет собой психолого-лингвистическая экспертиза. В случае с «Мемориалом*» это не экспертиза, во всяком случае, это справка об исследовании. Но принцип примерно такой же. Вот учитель математики Крюкова, у которой публикаций по вот этой теме… Поскольку Тарасов не претендует на то, что он психолог. Тарасов вроде как считает, что он лингвист, хотя я не уверен, что квалификация переводчика дает вам полные основания проводить лингвистические исследования смысла текста на русском языке.

В. Дымарский― Но если математик – психолог.

И. Новиков― У Тарасова, по крайней мере, есть какое-то количество, не очень большое… Он не лингвист с большим научным именем. Не то чтобы его цитируют на каждой второй научной конференции. Но у него есть какая-то профильная база. Но поскольку им занята вот эта ячейка лингвиста, то Крюковой остается ячейка психолога, самая важная, потому что лингвист не так сильно может исказить смысл текстового сообщения, как психолог может его интерпретировать.

Какие основания у Крюковой утверждать, что она психолог? Публикация в «Новой газете» их не содержит. И мы их самостоятельно тоже не нашли. И для нас это будет наиболее, наверное, важный вопрос, прежде чем суд закончит подготовку. Мы все еще находимся в подготовительной части в Мосгорсуде. Прежде чем суд закончит подготовку и назначит дату первого заседания по существу, которое, конечно, может оказаться последним, но с точки зрения закона не обязано им оказаться. У нас закон не ставит временных пределов для рассмотрения дела.

К. Ларина― Илья, мы должны сейчас вновь сделать небольшую паузу, небольшой перерыв. И с этого места начнем следующую часть нашей передачи.

НОВОСТИ / РЕКЛАМА

В. Дымарский― Еще раз добрый вечер. Мы продолжаем программу «2021». Ксения Ларина и я, Виталий Дымарский – мы ее ведущие. И у нас сегодня в гостях наш собеседник Илья Новиков, адвокат. Более того, не просто адвокат, а адвокат Правозащитного центра «Мемориал*».

К. Ларина― Иностранного агента.

В. Дымарский― Признанного, да, иностранным агентом. Собственно говоря, вокруг этого судебный процесс фактически и идет. Илья, вы сказали, что на следующем заседании. Я просто хотел, чтоб уточнение для нас для всех. Оно будет 29-го числа, правильно?

И. Новиков― Оно будет 29-го числа, да.

В. Дымарский― Заседания по обоим искам идут вместе или нет?

К. Ларина― Нет, они параллельно. Разные суды. Там Верховный суд.

И. Новиков― Да, мы с этого начали, что Верховный суд и Московский – они как бы не зависят друг от друга.

В. Дымарский― Но параллельно по датам.

К. Ларина― Нет, 14 декабря будет следующее заседание.

И. Новиков― Единственная дата, которая у нас синхронная, – это дата подачи этих исков. Это само по себе очень о многом говорит. С этого и нужно было начать. Смотрите, нам наши оппоненты, во всяком случае, насколько мы считываем их месседж, пытаются эти истории представить, во-первых, как две совершенно разные, а во-вторых, как рутинные.

То есть есть прокуратура, которая надзирает за соблюдением законов разными лицами: иностранными агентам и не иностранными, и просто агентами, и вообще кем угодно. И вот эта прокуратура, выявив какое-то количество нарушений, приходит к выводу каждый отдельно взятый прокурор, который за это отвечает, что чаша переполнилась, нарушений слишком много, в них видна системность и такое лицо пора ликвидировать.

И.Новиков: Для организации быть официально ликвидированной – это как для человека получить пожизненный срок

Никто до сих пор не сказал, что генеральный прокурор Краснов каким-то образом скомандовал, чтобы московский прокурор Попов к такой-то дате, к 8 ноября, принял решение и подал иск о ликвидации своего «Мемориала*», пока он, генеральный прокурор Краснов, будет принимать решение и ликвидировать свой «Мемориал*».

И нас пытаются убедить – это слабое очень место, как вы понимаете, такого в жизни не бывает, – что вот эти две рутинные истории, тем более что про московскую видно, что эта бумага появилась год назад, то есть она год назад как минимум начиналась или зарождалась, что они вот так синхронно доползли до подачи исков в суд, которые были поданы в один и тот же день. В общем, они были поданы во всех смыслах одновременно.

И это уже нам дает некий информационный козырь, потому что мы можем показать системность и синхронность в действиях наших оппонентов в широком смысле, потому что и московская, и Генеральная прокуратура в судах выступают по отдельности, но мы считаем, что они выступают против нас единым фронтом. Мы можем показать эту синхронность, которой они почему-то стесняются. Во всяком случае, ее не признают.

Потому что если такого рода указание было от вышестоящего прокурора нижестоящему, оно должно быть оформлено каким-то образом, письменно желательно. Не то что желательно, скорее обязательно. Даже если это была какая-то коллегия, допустим… Мы ничего этого не знаем. Мне сейчас приходится фантазировать и как-то за наших оппонентов придумывать, как бы это могло выглядеть, кроме как прямого телефонного звонка. Но даже если была прокурорская коллегия, то ее поручения фиксируются. Ничего этого нет и нам предлагается поверить, что вот так вот получилось просто.

А ситуация, на самом деле, нехорошая, потому что так же действительно не должно быть по закону. Если нам говорят, что два разных юрлица, у каждого из которых своя собственная биография, свои собственные нарушения, у одного больше формально, у другого меньше формально, мы вправе были бы ожидать, что если уж у разных прокуроров доходит, что называется, стрелка до отметки кипения, то и доходить она будет в разное время, а не синхронно.

К. Ларина― Ну постойте, они же могут в любое время объединить два дела, что тоже мы не раз встречали.

И. Новиков― Нет, не могут. Я начал с этого, что это два разных суда, потому что разный порядок ликвидации предусмотрен для международных организаций и межрегиональных. Они их соединить просто так не могут.

К. Ларина― Это хорошо или плохого для «Мемориала*» (иностранного агента)?

И. Новиков― Я считаю, что это хорошо, потому что защите… А вы понимаете, что эти ситуации вполне проецируются на то, что нам более привычно – на всякие уголовные дела. Для организации быть официально ликвидированной – это примерно то же самое, как для человека получить пожизненный срок. Твоя жизнь на этом заканчивается в том или ином виде.

Защите всегда проще играть, когда имеется такое раздвоение и такая вилка, когда мы можем сравнивать подходы наших оппонентов в двух разных делах, которые наши оппоненты – я это подчеркну еще раз – очень хотят, чтобы не связывали одно с другим. По крайней мере, чтобы им не тыкали в нос, что у вас ваш тайминг совпадает, ваш график совпадает, ваши подходы, ваши формулировки и ваша трактовка закона там, где им вроде не с чего совпадать. Нам это удобнее, безусловно, потому что был бы процесс один – вот эту, по крайней мере, часть аргументации мы бы потеряли. А так, мы ее используем в полной мере.

К. Ларина― А разные группы адвокатов работают или можно совмещать?

И. Новиков― Костяк там тот же самый. Я работаю только в московском процессе, Генри Маркович Резник работает только в Верховном суде. Но есть коллегия, которая работает и там, и там.

В. Дымарский― Илья, если, как вы говорите, – я думаю, что вы правы, конечно же, – что это все синхронные действия обеих прокуратур, то тогда вопрос. В случае московской прокуратуры вот эта безумная бумага с этой психо-лингвистической экспертизой они не соображали, что это они сами подставляются?

И. Новиков― Зачем бы они стали это делать, если бы соображали? То есть вы как-то в эту ситуацию заносите какого-то партизана, который сидит в прокуратуре, тайно сочувствует «Мемориалу*» и думает: «Вот как бы мне под этот иск заложить мину, чтобы мемориальцам было легче с ним бороться?»

В. Дымарский― Нет, но это ж просто квалификация такая.

И. Новиков― Нет, я уверен, что сработал принцип «кашу маслом не испортишь». Вот что у нас есть на «Мемориал*»?

К. Ларина― На всякий случай. До кучи, это называется.

В. Дымарский― «Мемориал*» – иностранный агент, добавлю я.

И. Новиков― Городничий (прокурор) собирает своих подчиненных и говорит: «Пренеприятнейшее известие: нам пришла команда ликвидировать этих негодяев. Что у нас на них есть?» И встает какой-нибудь дежурный младший прокурор и говорит: «Вот у нас есть бумага годичной давности о том, что они экстремисты, которой мы тогда не дали ход. Уж не знаю почему, ваше высокое благородие». «А подать сюда эту бумагу», — говорит прокурор Москвы. Бумага идет в дело. Потому что, ну как же, если организация такая нехорошая, что она поощряет экстремизм и терроризм, больше оснований ликвидировать. А так было бы меньше.

То, что это идет несколько вразнобой и подрывает и позицию московской прокуратуры, и косвенно рикошетом подрывает позицию Генеральной прокуратуры, – это как-то осталось, может быть, незамеченным.

В. Дымарский― Я думаю, что они просто привыкли к тому, что это не имеет никакого значения. Подрыв, не подрыв… Все равно суд примет то решение, которое ему будет сказано.

И. Новиков― Давайте не забегать вперед. Я понимаю, почему вы так говорите.

В. Дымарский― У нас есть опыт.

И. Новиков― Поверьте, у меня тоже есть опыт.

В. Дымарский― Да, да, да. Я понимаю, что бороться надо.

И. Новиков― Я так не говорю, потому что надо давать людям шанс. И судьи, в конце концов, тоже люди. Давайте-ка дадим Московскому городскому суду и давайте-ка дадим Верховному суду России тоже некий шанс проявить себя в этой истории лучше, чем мы, может быть, ожидаем этого от них, глядя на то, какие решения принимают их коллеги по другим делам в других случаях.

К. Ларина― Мы квалифицируем это как политический процесс, политическое дело?

И. Новиков― Да, конечно.

В. Дымарский― Хотел вас спросить, да. Вот политическая сторона дела может составлять одну из частей содержания ваших выступлений? Ваших я имею в виду адвокатских.

И. Новиков― Это было бы спойлером. Это вы мне предлагаете в эфире радио анонсировать, что будет говориться в зале суда.

К. Ларина― Ни в коем случае.

И.Новиков: Давайте дадим Мосгсуду и Верховному суду шанс проявить себя в этой истории лучше, чем мы ожидаем от них

В. Дымарский― Ни в коем случае. Не надо, конечно.

И. Новиков― Мы начали, в общем-то, с понятного выбранного момента времени – когда поступили в суд иски. Но ничто не мешает, а скорее даже наоборот, начать с момента, который случился полтора месяца назад, когда в «Мемориал*» пришли сначала гопники или титушки – вы можете называть этих людей по-разному – какие-то молодые ребята совершенно невнятной политической…

К. Ларина― Штурмовики такие.

И. Новиков― Да. Которые пришли на киносеанс с какими-то криками о том, что «Мемориал*» – враги России. И сразу же за ними немедленно, у них, по сути, на хвосте за ними приехала полиция, которая сделала попытку, по крайней мере, эта попытка не удалась…

К. Ларина― Захвата.

И. Новиков― Да. Проверяя вот это ваше заявление, что к вам пришли хулиганы, а давайте-ка мы заодно посмотрим все ваши документы, которые у вас в этом здании. Ну вот так вот.

К. Ларина― Давайте мы напомним, что все-таки этот сюжет очень важен для начала этого процесса обвинительного, поскольку это, безусловно, было такое превью. Там помимо полиции, которая пришла арестовывать не хулиганов, а самих мемориальцев (иностранных агентов) и зрителей в зале, переписывая все данные их паспортов, там с ними еще пришла целая специальная группа телевизионная, которая именно этим и занималась. То есть такая была спецоперация, которая еще, мне кажется, свое слово не сказала, она обязательно еще полыхнет где-нибудь в телеэфире в качестве поддержки.

И. Новиков― Давайте я бумерангом верну вам ваш вопрос. Вот эта акция, которую вы так описали, она, как вы считаете, имеет политическое измерение?

К. Ларина― Безусловно. Конечно.

И. Новиков― А вам кажется, что она связана с этими процессами, которые пошли сейчас?

В. Дымарский― Разумеется.

К. Ларина― Напрямую. Мы можем сказать: да, напрямую.

И. Новиков― Это ответ на ваш вопрос.

К. Ларина― Тогда еще один вопрос. Илья, как вам кажется, политический процесс такого масштаба, связанный с главной исторической правозащитной организацией страны, мог ли начаться без ведома первых лиц государства?

И. Новиков― Я уверен, что нет. Опять же, если мы гадаем, если мы занимается криминологией, то вся прикладная теоретическая криминология говорит о том, что нет.

К. Ларина― Почему? За что в смысле? Давайте задам классический вопрос: за что?

В. Дымарский― За что, да? Можно я альтернативу предложу? Или, может быть, и то, и то. Как вы считаете, что больше раздражает в этой организации: исторические ее исследования и расследования или сегодняшняя деятельность, которая правозащитная, но она, хошь не хошь, имеет такой политической подтекст?

И. Новиков― Но это вопрос из серии: «Кого ты любишь больше: маму или папу?» Я уверен, что раздражает и то, и другое. Тем более, что эти вещи дополняют друг друга. И напоминание о том, что происходило в 30-е годы и раньше, и позже, очень добавляет всяких оттенков и смыслов в разговор о том, что происходит сейчас. И, естественно, это раздражает. Естественно, есть, с одной стороны, недовольство, которое как раз очень прозрачно проявилось в позиции московской прокуратуры: «А как это вы смеете людей, которых наш российский суд признал преступниками?.. У нас же в законе нет такой формулировки «политическое преступление»».

К. Ларина― Политических статей нет.

И. Новиков― Да. «Как вы смеете вообще подрывать авторитет суда, выступать против нашей судебной власти? Получается, что вы не признаете ее верховенство. Вы такие бунтовщики, господа нигилисты». Это с одной стороны.

С другой стороны, – это не то что я открываю какие-то неизведанные горизонты, это довольно общее место, – есть классовая солидарность у нынешних силовиков со сталинскими вертухаями. Может быть, не у всех и не всегда она проявляется одинаково, но я привожу пример, который я привожу каждый раз, для того чтобы это проиллюстрировать.

Вот колония, тюрьма, или СИЗО. Если это учреждение старое, не построенное с чистого фундамента 10 лет назад, а если оно существовало в каком-то виде в 30-е годы, вы, скорее всего, придя в административную часть этой колонии, увидите там серию портретов начальников вот этого учреждения. И последним будет действующий – цветная фотография, всякие полковничьи погоны, а первым будет какое-нибудь черно-белое фото мордатого звероподобного вертухая в НКВДшных петлицах.

К. Ларина― Преемственность.

И. Новиков― И это преемственность. Там нет никакого различия.

В. Дымарский― Как висят фотографии Берии, Ежова и так далее, как министров.

К. Ларина― Здесь более говорящий пример.

И. Новиков― Ну, Берия – это скорее экзотика. А вот на локальном уровне это все прекрасно действует.

И.Новиков: Есть классовая солидарность у нынешних силовиков со сталинскими вертухаями

К. Ларина― Ну это как «Пермь-36», которая сначала была музеем истории политических репрессий, а в итоге стала музеем ФСИН.

В. Дымарский― Ну не стала.

К. Ларина― Ну как?

В. Дымарский― Ну так.

К. Ларина― Там очень многие вещи убраны. Не надо на меня махать рукой, пожалуйста. Это некрасиво.

В. Дымарский― Я не на тебя, дорогая. Не на тебя. Это нужно отдельно разговаривать. Там все не совсем так. Давайте вернемся.

И. Новиков― Резюмируя эту часть, я считаю, что не нужно пытаться отчленить одно от другого. Есть раздражение, безусловно, текущей правозащитной деятельностью, тем более, что она успешна. И есть раздражение вот этими изысканиями, тем, что делал Дмитриев у себя. Дмитриев максимально за это пострадал.

К. Ларина― Да там точно, как говоря, месть ФСБ Дмитриеву.

И. Новиков― И эти вещи работают в одну сторону. Если бы они работали в разные стороны, и там была бы какая-то средняя точка, то, может быть, разговор имел бы смысл. Но поскольку они работают в одну сторону, и мы видим, что результат – равнодействующее – тоже в ту сторону направлен, то о чем еще говорить?

В. Дымарский― Илья, вопрос такой. С другой стороны. Вот Ксения правильно спросила по поводу того, что там думает власть и думает ли она на эту тему, думала ли. Ксения, ты в начале сказала, что большое внимание. Достаточно ли внимания и достаточно ли, на ваш взгляд, реакции общественности?

И. Новиков― Их никогда не бывает много. Тем более, если мы говорим не о человеке, который сидит за решеткой и который может пострадать за избыток внимания к нему. Мы знаем, что такие случаи были. Речь идет об организации и возможности для нее продолжать работу. Здесь, что называется, перебрать очень сложно.

Я думаю, что опять же мы сейчас немного удаляемся в конспирологию, но я думаю, что неслучайно все это к нам прилетело под Новый год, потому что люди с их тяжелой однообразной жизнью настолько ждут вот этого периода, когда можно две недели ни о чем не думать и просто смотреть телевизор и как-то наслаждаться тем, что от тебя уже все отстали – это я наиболее мягкий вариант описываю того, что у нас происходит на Новый год, – что в этот период тонет вообще очень многое, что могло бы не потонуть в другое время.

Поэтому, конечно, любая крупица внимания и любой журналист, который присутствует, может быть, даже его не пускают в суд… Нам было сказано, что их не пустят в суд (то, что касается Московского городского суда). Причем не по каким-то формальным причинам.

Если помните, летом, когда ликвидировали организации Навального, там московский суд объявили чуть ли не на осадном положении. Там закрыли столовую. Судьи еще были очень недовольны тем, что из-за одного процесса ломается нормальный распорядок. Ну, нормальный в ковидные времена распорядок жизни суда. Но тогда для этого в материалы дела искусственно внесли какую-то секретность, которой, на самом деле, там не должно было быть и которая в итоге не отразилась никак в том решении, которое суд написал.

А в этот раз секретности нет. Я не думаю, что ее будут изобретать. Хотя, в принципе, есть такая возможность. Но ковид-батюшка все списывает. Судья не объявлял, что посторонние лица не будут допущены в зал суда, но посторонние лица должны сначала попасть в здание суда, чтоб подойти к этому залу. А сейчас действует такой порядок, что в здание вас не пустят, если только вы не являетесь участником этого дела.

По поводу заявок, которые подавали разные телевизионные компании, на проведение съемки было сказано – поскольку это заседание подготовительное, оно, по идее, не должно быть публичным, – что если к тому времени, как будет уже заседание по существу, не изменится ковидный режим, то прессе придется довольствоваться той съемкой, которую сделала пресс-служба самого Московского суда, и как-то из нее делать свои нарезки и из нее делать свои репортажи. Как вы понимаете, это совсем не то же самое, что открытый процесс в полном смысле этого слова.

К. Ларина― Можно ли говорить, что сегодня адвокаты, которые работают по такого рода делам, по политическим, будем так говорить, они сегодня в опасности довольно ощутимой пребывают на территории России? Ведь мы знаем, уже есть случаи, когда адвокаты вынуждены были покидать Российскую Федерацию и превращаться в политэмигрантов. Я не хочу вас таковым статусом награждать пока. Все-таки вы в Москву приезжаете и работаете.

И. Новиков― Пока для этого вроде нет оснований в моем случае.

К. Ларина― Да. Но у нас есть Иван Павлов*, замечательный адвокат, ваш коллега, который вынужден был покинуть страну. Напомню, что Иван Павлов* сам по себе иностранный агент, по-моему.

В. Дымарский― Да.

К. Ларина― И еще защищал ФБК*, экстремистскую организацию, и защищал Ивана Сафронова. Сейчас второй адвокат Ивана Сафронова Евгений Смирнов тоже был вынужден уехать. Что это за тенденция? И как бы вы ее объяснили? И каковы перспективы? Есть ли вообще возможность оставаться адвокатом легальным?

В. Дымарский― Илья, можно я добавлю? Извините, один вопрос. По-моему, в советское время такого не позволяли себе в отношении адвокатов.

К. Ларина― В советское время не было политических процессов.

В. Дымарский― Ну, привет.

К. Ларина― Диссидентов защищали.

И. Новиков― Давайте по порядку.

В. Дымарский― Ну, давайте.

И. Новиков― Получилось много вопросов. Мне придется длинно на них отвечать, вы уж не обессудьте.

К. Ларина― Давайте.

И. Новиков― Во-первых, политические процессы в советское время были, потому что были люди, которых судили по политическим соображениям, независимо от того, какие статьи им вменялись. Это могли быть антисоветские статьи, это могло быть хулиганство или что-нибудь такое.

К. Ларина― Показательные были политические процессы.

И. Новиков― Нет, показательными они были, скажем так, наверное, до 60-х годов. Потом уже, в 70-е и позже, старались этих людей судить тихо и только публиковать в газете даже не «Правда», а в какой-нибудь местной, если речь шла не о Москве, и только для того, что вот такой антисоветчик получил по заслугам. Но тогда все было очень просто. Тогда адвокатура довольно формально подчинялась как Минюсту, так и по партийной линии, собственно, партии. И было очень просто адвоката, который себя проявил неблагонадежно в одном таком процессе, из этого процесса исключить, а в другие не пускать. Были такие вещи, как допуск и тому подобное.

К. Ларина― Но были такие люди как Дина Каминская и Генри Маркович Резник.

И. Новиков― Вы можете почитать мемуары Каминской и увидеть, что такие люди были. Но этих людей было очень просто государство сделать безвредными в том смысле, что не давать им работу по этим делам.

Сейчас ситуация несколько другая. Адвокатура переживает, может быть, не самые свои блестящие времена, но, по крайней мере, когда адвокат заключает соглашение на защиту и является в дело, просто так его выкинуть из этого дела уже несколько сложно. Хотя, как показал опыт Ивана Павлова*, можно придумать разные штуки.

И.Новиков: Закон об иноагентах для своих подлых целей, для которых он принимался, написан замечательно

Вы говорите о людях – об Иване, о Евгении Смирнове, – которых я очень хорошо знаю, к которым очень хорошо отношусь и которых именно что выдавили из их работы абсолютными произвольными и абсолютно незаконными… Понятно, что незаконными, но незаконность бывает разная. Есть, например, Ветошкина*, очень молодая девушка, которая только в этом году получила статус адвоката. Вот мы с ней тоже работали летом на процессе организации Навального. И она тоже попала в этот почетный список первых четырех адвокатов, которые стали иноагентами в личном качестве.

Да, это все нависает. Но как-то плакаться, пока тебя еще не бьют, и жаловаться, что вот смотрите, как нам здесь несчастным плохо, мы вот такие ущемленные, нам здесь очень тяжело работать, пожалейте нас, я не хочу. По этому делу пока что ведут себя с нами корректно. Попыток выгонять кого-то, как бывает… Это не единичный случай. Адвокатов приходится видеть в судах разных. Но по этим делам мы с таким не сталкивались. Давайте подождем, пока нас начнут бить, прежде чем кричать «Нас бьют. Помогите!» или «Волки! Волки!».

К. Ларина― Да вас все время бьют.

И. Новиков― Потому что меня всегда очень пугает перспектива стать тем мальчиком, который кричит «Волки!», а потом волки приходят, а ему уже никто не верит.

К. Ларина― Да вас все время бьют. Я имею в виду не вас лично, а адвокатов, которые работают с подозрительными личностями.

В. Дымарский― Неблагонадежными.

К. Ларина― Да. Гражданские активисты типа навальнистов… Извините меня, вспомним давайте процесс Савченко, которым вы лично занимались. Сегодня адвокат, который защищает человека, который обвиняется по экстремистским или террористическим статьям, его самого по себе можно назвать посредником.

И. Новиков― Давайте не будем дарить прокурорам богатые творческие идеи. Они, может быть, сами до этого не дойдут. Пока этого не происходит.

В. Дымарский― Илья, много раз говорили у нас в эфире… Я помню, по-моему, у нас с тобой, Ксень, Михаил Александрович Федотов разбирал чуть ли не по косточкам вот этот закон об иноагентах, что он просто юридически безграмотный абсолютно.

К. Ларина― Две минуты.

В. Дымарский― Тогда последний вопрос. Будете ли вы ставить или вообще будет ли звучать на этом процессе вопрос вообще о самом законе об иноагентах как о безграмотной юридической бумажке?

И. Новиков― Я думаю, что ставиться он в любом случае будет. Как без него обойтись? Я совершенно с вами несогласен, что он написан неграмотно. Он для своих подлых целей, для которых он принимался, написан замечательно. То, что в нем широкие формулировки, дающие возможность для произвола, то, что в нем нет внятного механизма выхода из этого статуса агента, если тебе его присвоили, и все остальное – это не баг, это фича. Этот закон пишется для того, чтобы вам, людям, к которым его применили, было плохо, чтобы вы мучились, чтобы вы не могли нормально работать и нормально жить. И эту свою функцию закон выполняет замечательно.

Почему мы его должны называть неграмотным только потому, что вам кажется, что он не соответствует вашим представлениям о прекрасном? Представлениям Государственной думы о прекрасном он соответствует в полной мере. И прокуратура им полностью довольна. И суды его применяют на щелчок пальцев.

В. Дымарский― Нет, наверное, он прекрасный для составителей закона.

И. Новиков― Это наше право и это наша обязанность, раз уж нам выпало говорить об этом вслух. Есть некоторые слова, которые должны быть сказаны, независимо от того, повлияют они на результат или нет. Эти слова будут сказаны. Это наша работа.

К. Ларина― Как вы думаете, есть шанс вообще отменить этот закон об иноагентах, под общественным давлением в том числе?

И. Новиков― В перспективе ближайших недель и месяцев это, конечно, не случится. Но жизнь не кончается, Земля круглая. Я думаю, что закону этому не так много времени осталось жить, как на это надеются люди, которые размахивают направо и налево, как нагайкой. Будет и наша улица на вашем празднике.

К. Ларина― И наша Земля будет круглой. Спасибо большое.

В. Дымарский― Спасибо, Илья.

К. Ларина― Илья Новиков – наш сегодняшний гость.

В. Дымарский― Успеха.

*
«Мемориал» —
НКО, признанное иностранным агентом.
«Международный Мемориал» —
НКО, признанное иностранным агентом.
Фонд борьбы с коррупцией —
НКО, признанное иностранным агентом; экстремистская организация, запрещённая в России.
Штабы Навального —
НКО, признанное иностранным агентом; экстремистская организация, запрещённая в России.
Свидетели Иеговы —
экстремистская организация, запрещённая в России.
«Партия исламского освобождения» («Хизб ут-Тахрир аль-Ислами») —
террористическая организация, запрещённая в России.
Иван Павлов —
физлицо, признанное иностранным агентом.
Валерия Ветошкина —
физлицо, признанное иностранным агентом.

Источник