По осеннему пасмурно как пишется

Разбор частей речи

Далее давайте разберем морфологические признаки каждой из частей речи русского языка на примерах. Согласно лингвистике русского языка, выделяют три группы из 10 частей речи, по общим признакам:

1. Самостоятельные части речи:

существительные (см. морфологические нормы сущ. );
глаголы:
- причастия;
- деепричастия;
прилагательные;
числительные;
местоимения;
наречия;

2. Служебные части речи:

предлоги;
союзы;
частицы;

3. Междометия.

Ни в одну из классификаций (по морфологической системе) русского языка не попадают:

слова да и нет, в случае, если они выступают в роли самостоятельного предложения.
вводные слова: итак, кстати, итого, в качестве отдельного предложения, а так же ряд других слов.

Морфологический разбор существительного

План морфологического разбора существительного

Пример:

«Малыш пьет молоко.»

Малыш (отвечает на вопрос кто?) – имя существительное;

начальная форма – малыш;
постоянные морфологические признаки: одушевленное, нарицательное, конкретное, мужского рода, I -го склонения;
непостоянные морфологические признаки: именительный падеж, единственное число;
при синтаксическом разборе предложения выполняет роль подлежащего.

Морфологический разбор слова «молоко» (отвечает на вопрос кого? Что?).

начальная форма – молоко;
постоянная морфологическая характеристика слова: среднего рода, неодушевленное, вещественное, нарицательное, II -е склонение;
изменяемые признаки морфологические: винительный падеж, единственное число;
в предложении прямое дополнение.

Приводим ещё один образец, как сделать морфологический разбор существительного, на основе литературного источника:

«Две дамы подбежали к Лужину и помогли ему встать. Он ладонью стал сбивать пыль с пальто. (пример из: «Защита Лужина», Владимир Набоков).»

Дамы (кто?) — имя существительное;

начальная форма — дама;
постоянные морфологические признаки: нарицательное, одушевленное, конкретное, женского рода, I склонения;
непостоянная морфологическая характеристика существительного: единственное число, родительный падеж;
синтаксическая роль: часть подлежащего.

Лужину (кому?) — имя существительное;

начальная форма — Лужин;
верная морфологическая характеристика слова: имя собственное, одушевленное, конкретное, мужского рода, смешанного склонения;
непостоянные морфологические признаки существительного: единственное число, дательного падежа;
синтаксическая роль: дополнение.

Ладонью (чем?) — имя существительное;

начальная форма — ладонь;
постоянные морфологические признаки: женского рода, неодушевлённое, нарицательное, конкретное, I склонения;
непостоянные морфо. признаки: единственного числа, творительного падежа;
синтаксическая роль в контексте: дополнение.

Пыль (что?) — имя существительное;

начальная форма — пыль;
основные морфологические признаки: нарицательное, вещественное, женского рода, единственного числа, одушевленное не охарактеризовано, III склонения (существительное с нулевым окончанием);
непостоянная морфологическая характеристика слова: винительный падеж;
синтаксическая роль: дополнение.

(с) Пальто (С чего?) — существительное;

начальная форма — пальто;
постоянная правильная морфологическая характеристика слова: неодушевленное, нарицательное, конкретное, среднего рода, несклоняемое;
морфологические признаки непостоянные: число по контексту невозможно определить, родительного падежа;
синтаксическая роль как члена предложения: дополнение.

Морфологический разбор прилагательного

Имя прилагательное — это знаменательная часть речи. Отвечает на вопросы Какой? Какое? Какая? Какие? и характеризует признаки или качества предмета. Таблица морфологических признаков имени прилагательного:

начальная форма в именительном падеже, единственного числа, мужского рода;
постоянные морфологические признаки прилагательных:
- разряд, согласно значению:
- - — качественное (теплый, молчаливый);
  - — относительное (вчерашний, читальный);
  - — притяжательное (заячий, мамин);
- степень сравнения (для качественных, у которых этот признак постоянный);
- полная / краткая форма (для качественных, у которых этот признак постоянный);
непостоянные морфологические признаки прилагательного:
- качественные прилагательные изменяются по степени сравнения (в сравнительных степенях простая форма, в превосходных — сложная): красивый-красивее-самый красивый;
- полная или краткая форма (только качественные прилагательные);
- признак рода (только в единственном числе);
- число (согласуется с существительным);
- падеж (согласуется с существительным);
синтаксическая роль в предложении: имя прилагательное бывает определением или частью составного именного сказуемого.

План морфологического разбора прилагательного

Пример предложения:

Полная луна взошла над городом.

Полная (какая?) – имя прилагательное;

начальная форма – полный;
постоянные морфологические признаки имени прилагательного: качественное, полная форма;
непостоянная морфологическая характеристика: в положительной (нулевой) степени сравнения, женский род (согласуется с существительным), именительный падеж;
по синтаксическому анализу — второстепенный член предложения, выполняет роль определения.

Вот еще целый литературный отрывок и морфологический разбор имени прилагательного, на примерах:

Девушка была прекрасна: стройная, тоненькая, глаза голубые, как два изумительных сапфира, так и заглядывали к вам в душу.

Прекрасна (какова?) — имя прилагательное;

начальная форма — прекрасен (в данном значении);
постоянные морфологические нормы: качественное, краткое;
непостоянные признаки: положительная степень сравнения, единственного числа, женского рода;
синтаксическая роль: часть сказуемого.

Стройная (какая?) — имя прилагательное;

начальная форма — стройный;
постоянные морфологические признаки: качественное, полное;
непостоянная морфологическая характеристика слова: полное, положительная степень сравнения, единственное число, женский род, именительный падеж;
синтаксическая роль в предложении: часть сказуемого.

Тоненькая (какая?) — имя прилагательное;

начальная форма — тоненький;
морфологические постоянные признаки: качественное, полное;
непостоянная морфологическая характеристика прилагательного: положительная степень сравнения, единственное число, женского рода, именительного падежа;
синтаксическая роль: часть сказуемого.

Голубые (какие?) — имя прилагательное;

начальная форма — голубой;
таблица постоянных морфологических признаков имени прилагательного: качественное;
непостоянные морфологические характеристики: полное, положительная степень сравнения, множественное число, именительного падежа;
синтаксическая роль: определение.

Изумительных (каких?) — имя прилагательное;

начальная форма — изумительный;
постоянные признаки по морфологии: относительное, выразительное;
непостоянные морфологические признаки: множественное число, родительного падежа;
синтаксическая роль в предложении: часть обстоятельства.

Морфологические признаки глагола

Согласно морфологии русского языка, глагол — это самостоятельная часть речи. Он может обозначать действие (гулять), свойство (хромать), отношение (равняться), состояние (радоваться), признак (белеться, красоваться) предмета. Глаголы отвечают на вопрос что делать? что сделать? что делает? что делал? или что будет делать? Разным группам глагольных словоформ присущи неоднородные морфологические характеристики и грамматические признаки.

Морфологические формы глаголов:

начальная форма глагола — инфинитив. Ее так же называют неопределенная или неизменяемая форма глагола. Непостоянные морфологические признаки отсутствуют;
спрягаемые (личные и безличные) формы;
неспрягаемые формы: причастные и деепричастные.

Морфологический разбор глагола

начальная форма — инфинитив;
постоянные морфологические признаки глагола:
- переходность:
- - переходный (употребляется с существительными винительного падежа без предлога);
  - непереходный (не употребляется с существительным в винительном падеже без предлога);
- возвратность:
- - возвратные (есть -ся, -сь);
  - невозвратные (нет -ся, -сь);
- вид:
- - несовершенный (что делать?);
  - совершенный (что сделать?);
- спряжение:
- - I спряжение (дела-ешь, дела-ет, дела-ем, дела-ете, дела-ют/ут);
  - II спряжение (сто-ишь, сто-ит, сто-им, сто-ите, сто-ят/ат);
  - разноспрягаемые глаголы (хотеть, бежать);
непостоянные морфологические признаки глагола:
- наклонение:
- - изъявительное: что делал? что сделал? что делает? что сделает?;
  - условное: что делал бы? что сделал бы?;
  - повелительное: делай!;
- время (в изъявительном наклонении: прошедшее/настоящее/будущее);
- лицо (в настоящем/будущем времени, изъявительного и повелительного наклонения: 1 лицо: я/мы, 2 лицо: ты/вы, 3 лицо: он/они);
- род (в прошедшем времени, единственного числа, изъявительного и условного наклонения);
- число;
синтаксическая роль в предложении. Инфинитив может быть любым членом предложения:
- сказуемым: Быть сегодня празднику;
- подлежащим :Учиться всегда пригодится;
- дополнением: Все гости просили ее станцевать;
- определением: У него возникло непреодолимое желание поесть;
- обстоятельством: Я вышел пройтись.

Морфологический разбор глагола пример

Чтобы понять схему, проведем письменный разбор морфологии глагола на примере предложения:

Вороне как-то Бог послал кусочек сыру… (басня, И. Крылов)

Послал (что сделал?) — часть речи глагол;

начальная форма — послать;
постоянные морфологические признаки: совершенный вид, переходный, 1-е спряжение;
непостоянная морфологическая характеристика глагола: изъявительное наклонение, прошедшего времени, мужского рода, единственного числа;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Следующий онлайн образец морфологического разбора глагола в предложении:

Какая тишина, прислушайтесь.

Прислушайтесь (что сделайте?) — глагол;

начальная форма — прислушаться;
морфологические постоянные признаки: совершенный вид, непереходный, возвратный, 1-го спряжения;
непостоянная морфологическая характеристика слова: повелительное наклонение, множественное число, 2-е лицо;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

План морфологического разбора глагола онлайн бесплатно, на основе примера из целого абзаца:

— Его нужно предостеречь.

— Не надо, пусть знает в другой раз, как нарушать правила.

— Что за правила?

— Подождите, потом скажу. Вошел! («Золотой телёнок», И. Ильф)

Предостеречь (что сделать?) — глагол;

начальная форма — предостеречь;
морфологические признаки глагола постоянные: совершенный вид, переходный, невозвратный, 1-го спряжения;
непостоянная морфология части речи: инфинитив;
синтаксическая функция в предложении: составная часть сказуемого.

Пусть знает (что делает?) — часть речи глагол;

начальная форма — знать;
постоянные морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
непостоянная морфология глагола: повелительное наклонение, единственного числа, 3-е лицо;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Нарушать (что делать?) — слово глагол;

начальная форма — нарушать;
постоянные морфологические признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
непостоянные признаки глагола: инфинитив (начальная форма);
синтаксическая роль в контексте: часть сказуемого.

Подождите (что сделайте?) — часть речи глагол;

начальная форма — подождать;
постоянные морфологические признаки: совершенный вид, невозвратный, переходный, 1-го спряжения;
непостоянная морфологическая характеристика глагола: повелительное наклонение, множественного числа, 2-го лица;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Вошел (что сделал?) — глагол;

начальная форма — войти;
постоянные морфологические признаки: совершенный вид, невозвратный, непереходный, 1-го спряжения;
непостоянная морфологическая характеристика глагола: прошедшее время, изъявительное наклонение, единственного числа, мужского рода;
синтаксическая роль в предложении: сказуемое.

Источник

Èçäàí â îäíîì ýêç.
«Íà ïóòè ê ñìûñëó æèçíè»
Òåòðàäü ïåðâàÿ
15 íîÿáðÿ 1972 ãîäà
Äåíü ïåðâûé
Âîçâðàùåíèå èç àðìèè
Ñ ýòîãî ìîìåíòà ÿ íà÷èíàþ âåñòè äíåâíèê êàæäûé äåíü, ññûëàÿñü èñêëþ÷èòåëüíî íà ôàêòû è ñîáûòèÿ ïðîøåäøèõ äíåé.
Àðìåéñêàÿ æèçíü ìîÿ óæå çàêîí÷èëàñü íå òàê äàâíî, è òåïåðü ÿ íà÷èíàþ ãðàæäàíñêèé îáðàç æèçíè, êàê è âñå òå, êòî äåìîáèëèçîâàëñÿ â íîÿáðå ìåñÿöå 1972 ãîäà. Ñ òîãî äíÿ, êîòîðûì êîí÷èëàñü ìîÿ ñëóæáà â àðìèè, ÿ íà÷èíàþ âåñòè ïîñòîÿííî ñâîé äíåâíèê. À ýòîò äåíü íà÷àë ñâîé îò÷¸ò, ïîâòîðÿþ, 15 íîÿáðÿ 1972 ãîäà. È ñ íåãî ÿ, ñ÷èòàþ, óæå íà÷àëàñü ìîÿ ãðàæäàíñêàÿ æèçíü.
«Âîò è âñ¸, ïðîùàé ñëóæáà!» Ýòî áûëî ñêàçàíî ìíîþ ñåãîäíÿ 15 íî-ÿáðÿ â 15 ÷àñ, 30 ìèí. (óêàçûâàþ âðåìÿ òî÷íî). Áûëî åù¸ ñêàçàíî: «Ïðîùàé àðìèÿ è ëþáèìàÿ Áðÿíùèíà, ïðîùàé âîåííûé ãîðîäîê Ìåðêóëüåâî, ìîæåò, áîëüøå íå óâèäèìñÿ!»
Âñ¸ ýòî áûëî ìíîé ïðîèçíåñåíî ïðî ñåáÿ â òó ìèíóòó, êîãäà íàø àâòîáóñ îòïðàâëÿëñÿ ñ ìåñòà ñëóæáû â íàïðàâëåíèå äðåâíåãî ãîðîäà Áðÿíñêà. Â àâòîáóñå íàñ ñèäåëî äåâÿòü ÷åëîâåê. Ýòî áûëà ïîñëåäíÿÿ ïàðòèÿ óâîëüíÿåìûõ â çàïàñ. Ñðåäè ìîèõ òîâàðèùåé ñîñëóæèâöåâ áûë è ìîé ëó÷øèé äðóã Îñòàøîâ Àëåêñàíäð. È ïîòîìó îñîáåííî ñ íèì ìíå áûëî ðàññòàâàòüñÿ òÿæåëî è òðîãàòåëüíî äî áîëè â ñåðäöå. Ïî÷òè äâà ãîäà ìû ïðîâåëè â òåñíåéøåé âçàèìíîé è ïîíèìàþùåé äðóæáå. ß íèêîãäà íå çàáóäó ñàìûå ïàìÿòíûå äëÿ íàñ ñ íèì äíè íàøåé ñëóæáû
Áûëî óæå ÷òî-òî íà÷àëî øåñòîãî âå÷åðà, êîãäà ìû âìåñòå ñî ñòàðøèíîé Êë¸ïîâûì óæå ïðèáûëè íà æåëåçíîäîðîæíûé âîêçàë. Ñòàðøèíà ñïåøèë, âñ¸ áåãàë, òîðîïèëñÿ âçÿòü áèëåòû, ÷òîáû ïîñêîðåå îòïðàâèòü íàñ, ïî-âèäèìîìó, îí íå õîòåë, ÷òîáû ìû îò ðàäîñòè, ÷òî åäåì äîìîé, íå ïåðåïèëèñü. È ýòî áûëî, ïî-ìîåìó, åãî âåðíîå ðåøåíèå. Îí âçÿë, ê íàøåìó ñîæàëåíèþ, òàêèå áèëåòû, íà òàêîå âðåìÿ, ÷òî äî îòïðàâêè íàøèõ ïîåçäîâ îñòàâàëîñü âñåãî-íàâñåãî êàêèõ-òî äâàäöàòü ìèíóò.
Ìîé ïîåçä îòïðàâëÿëñÿ ñ òðåòüåãî ïåððîíà, è ìû âñå ïîøëè òóäà. Âîçëå ìîåãî âàãîíà, â êîòîðûé ÿ äîëæåí áûë ñàäèòüñÿ, ìåíÿ, òî åñòü âñåõ íàñ, âñòðåòèëà ìîëîäåíüêàÿ äåâóøêà-ïðîâîäíèöà. Ïîìíþ, ñòàðøèíà åù¸ íà õîäó ïîøóòèë, çàìåòèâ åù¸ èçäàëè òàêóþ êðàñàâèöó ñ äëèííûìè áåëîêóðûìè âîëîñàìè: «Ñìîòðè, Âëàäûêèí, êòî ñ òîáîé ïîåäåò, äà ñìîòðè íå òîãî», íåäîãîâîðèâ ýòîé ôðàçû, îí çàñìåÿëñÿ, è ýòîò ñìåõ ïîäõâàòèëè øåäøèå ñçàäè ìîè òîâàðèùè, êîãäà ìû óæå ïîäîøëè ê ïðîâîäíèöå è ñòîÿâøåìó ðÿäîì ñòàðøèíå. Òîò îáðàòèëñÿ ê äåâóøêå â ôîðìå ïðîâîäíèêà: «Âû ïðèìèòå ê ñåáå íàøåãî ñîëäàòà?» È îí äîñòàë áèëåò, ïîäàâàÿ åé. Äåâóøêà-ïðîâîäíèê ïðèíÿëà äîêóìåíò è âåñåëî îòâåòèëà: «Êîíå÷íî, ïðèìåì, à êòî æå îí? ñïðîñèëà îíà ó ñòàðøèíû. È òîò ñ âåñ¸ëûì ìîëîäöåâàòûì ëèöîì êèâíóë â ìîþ ñòîðîíó. À ìíå êàê-òî âäðóã ñòàëî íåóäîáíî. ß íåìíîãî çàñìóùàëñÿ. «Î, òàêîé ñèìïàòè÷íûé! Ñ òàêèì ìîæíî åõàòü!» âåñåëî óëûáàÿñü, ñêàçàëà îíà. Íî âñ¸ ýòî áûëî âûñêàçàíî è ñ îäíîé, è ñ äðóãîé ñòîðîíû ñ èðîíèåé. Îäíàêî ñòàðøèíà íàñ òîðîïèë, òàê êàê âðåìåíè äëÿ ïðîùàíèÿ íå îñòàâàëîñü.
Êî ìíå ñòàëè ïîäõîäèòü ìîè òîâàðèùè ïî ñëóæáå, ÷òîáû ïîæàòü ðóêó. Ïî-áðàòñêè ÿ îáíèìàë ñâîèõ ñîñëóæèâöåâ è ñâîåãî âåðíîãî äðóãà Ñàíüêó Îñòàøîâà. Íàñ îáîèõ ïðîáðàëè ñë¸çû. Òîëüêî ïîìíþ, êàê îí ñêàçàë: «Ïèøè, äðóæèùå, ÿ îòâå÷ó!» È áîëüøå íè îí, íè ÿ íå ñìîãëè ïðîìîëâèòü äàæå è ñëîâà. Äî òîãî áûëî íà äóøå òÿæåëî, ÷òî íà ãëàçà íàâîðà÷èâàëèñü ñë¸çû
Íå ìîãó ñêðûòü òîò ôàêò, êîãäà ÿ ñàäèëñÿ â ïîåçä, êòî-òî ñóíóë ìíå êðóæêó ñ âîäêîé, ÿ ëèõîðàäî÷íî, â ñïåøêå, âûïèë. È òóò æå ìîè ñîñëóæèâöû ïîáåæàëè íà äðóãîé ïåððîí, ÿ çàìàõàë èì ðóêîé
Îíè çàñïåøèëè ïîòîìó, ÷òî ìîé äðóã òîæå óåçæàë ïî÷òè â òî æå âðåìÿ, ÷òî è ÿ â ñåìíàäöàòü òðèäöàòü, òîãäà êàê îñòàëüíûì ïðåäñòîÿëî óåõàòü òîëüêî íî÷üþ. Ìîé ïîåçä ñëåäîâàë ÷åðåç Õàðüêîâ íà Ðîñòîâ-íà-Äîíó. Íà-âåðíî, ìîé äðóã åäåò â ñâîþ Òóëó è òàê æå, êàê è ÿ, ñëóøàåò ñòóê êîë¸ñ è åù¸ íå âåðèò, ÷òî ñëóæáà óæå êîí÷èëàñü, è ïîåçä ì÷èò åãî äîìîé â ðîäíûå òóëüñêèå êðàÿ, ðàñïåâàÿ êàêóþ-òî íåîáû÷íóþ ïåñåíêó. Íà ñëóæáó íàñ óâîçèëè ïîëíûé ñîñòàâ, à äîìîé óåçæàåì ïîîäèíî÷êå. Íî ïîñëå îêàçàëîñü, ÷òî â ïîåçäå èç áûâøèõ ñëóæèâûõ ÿ åõàë íå îäèí. È õîòåëîñü äóìàòü, ÷òî ýòî ïîõîæå íà íåîáû÷íîå ðîìàíòè÷åñêîå ïóòåøåñòâèå
Åäó íå îäèí, õîòÿ â âàãîíå èç ÷èñëà ãðàæäàíñêèõ åõàëî ñîâñåì ìàëî. Íî òóò êî ìíå ïîäñåëà ïðîâîäíèöà è ñêàçàëà, ÷òî â ñîñåäíåì ïëàöêàðòå åäåò òàêîé æå, êàê è ÿ, áûâøèé ñîëäàò. ß âîñïðèíÿë ýòî êàê äîëæíîå. Ñëóøàþ, êàê ñòó÷àò ìîíîòîííî êîë¸ñà, à ñàì ïðî ñåáÿ äîñàäóþ, ÷òî íå ìîãó çàãîâî-ðèòü ñ äåâóøêîé. Îíà íå çíàåò, ÷òî ó ìåíÿ äîìà åñòü ïîäðóãà, ñ êîòîðîé ïåðåïèñûâàëñÿ ïî÷òè äâà ãîäà. À â ÷åìîäàíå ëåæèò òóãàÿ ñâÿçêà å¸ ïèñåì, ïîòîìó íå íàáèâàþñü â ñîáåñåäíèêè. Õîòÿ åñòü æåëàíèå ñ íåé ïîãîâîðèòü, íî ÿ íå çíàþ î ÷¸ì, ÷òî å¸ èíòåðåñóåò? Íî âîçíèêàåò âîïðîñ, ïî÷åìó îíà âûáðàëà ýòó ïðîôåññèþ? È íà ìî¸ì ëèöå, íàâåðíî, ÷èòàåòñÿ ýòîò âîïðîñ. Íî òóò ïðîâîäíèöà âñòàëà, ñêàçàâ áåäîâî, ÷òî å¸ æäóò äåëà.
Âîò óæå è äåíü ñìåíèëñÿ âå÷åðîì. ß ñèæó ó îêíà è ñìîòðþ, êàê íàáåãàþò ñóìåðêè. È ÷åðåç ïîë÷àñà ñîâñåì ñòàëî òåìíî. Íàñòóïèëà íî÷ü, îíà âûäà-ëàñü ò¸ìíàÿ-ò¸ìíàÿ. Ïî-âèäèìîìó, çà îêíîì â íî÷è ø¸ë õîëîäíûé îñåííèé äîæäèê. Ïî îêíó âàãîíà ñòåêàëè êðóïíûå è ÷àñòûå êàïëè äîæäÿ. È òàì, çà îêíîì, îêóòàííûå òüìîé, ìåëüêàëè ñèëóýòû äåðåâüåâ, ñòîëáîâ è êóñòàðíè-êîâ. À äàëüøå øëà íåïðîãëÿäíàÿ ÷åðíîòà, íè÷åãî íå áûëî âèäíî. Íî ãäå-òî äàëåêî âèäíåëèñü îòäåëüíûå îãíè òî ëè äåðåâíè, òî ëè ñåëà
Òîò ñîëäàò ïîø¸ë ñìîòðåòü ðàñïèñàíèå, óâèäåâ ìåíÿ, îí ïîäñåë êî ìíå, îò íåãî ÿ óçíàë, ÷òî åõàë îí íå äî Ðîñòîâà, à åù¸ äàëüøå, ÿâëÿÿñü æèòåëåì êàêîé-òî ñòàíèöû. Îí ñëóæèë â ðàêåòíîì ïîëêó, êîòîðûé ñòîÿë â ëåñó.
Íî î ïîïóò÷èêå ÿ íå áóäó ãîâîðèòü ïîäðîáíî, òàê êàê ïî åãî íîðìàëüíîìó òîíó ÿ îïðåäåëèë, ÷òî îí âïîëíå ðàçóìíûé ÷åëîâåê. È ýòî äàëî ïîâîä â ðàçãîâîðå ñ íèì ïîîòêðîâåííè÷àòü. Îí ðàññêàçûâàë ìíå î ñâîåé ñîëäàòñêîé æèçíè è î òîì, êàê ïðîâîäèë ñâîè óâîëüíåíèÿ ñî ñâîåþ äåâóøêîé, è êàê ïîñëå ïðîùàëñÿ ñ íåþ, óåçæàÿ äîìîé èç àðìèè…
Ìîé ïîïóò÷èê óæå ñïàë íà ñâî¸ì ìåñòå, êîãäà ÿ ñèäåë â ïóñòûííîì âàãî-íå ó îêíà íàïðîòèâ ïðîâîäíèöû. Îíà ïîäîøëà êî ìíå â òîò ìîìåíò, êîãäà ÿ ñèäåë è âñëóøèâàëñÿ â ñòóê êîë¸ñ è ñìîòðåë â îêíî. À äî ýòîãî, ñ å¸ ñëîâ, îíà ïèñàëà ïèñüìî â ñâî¸ì ñëóæåáíîì êóïå. ß óëûáíóëñÿ, êîãäà îíà ìíå ñêàçàëà: «Ôó, âñ¸, íàñòðî÷èëà». «Íó, ñëàâà áîãó! îòâåòèë ÿ. Íàâåð-íî, ñâîåìó ïàðíþ?» âûðâàëîñü ó ìåíÿ. «Íåò, äîìîé», îòâåòèëà îíà.
Ýòî áûëà, êàê ÿ óæå óïîìèíàë, äåâóøêà ëåò âîñåìíàäöàòè íå áîëüøå, ÷óòü âûøå ñðåäíåãî ðîñòà ñ ïðàâèëüíîé ñòðîéíîé ôèãóðîé, ñ ìèëûìè ÷åð-òàìè ëèöà, ÷òî ïðèäàâàëî åé îáàÿíèÿ è íåæíîñòè. Ïî ïåðâîìó âïå÷àòëåíèþ, îíà áûëà, åñëè ìîæíî òàê ñêàçàòü, äîâîëüíî øóñòðîé è ðàçãîâîð÷èâîé. À òåïåðü â îáùåíèè ñî ìíîé ïî÷åìó-òî ñìóùàëàñü è îïóñêàëà ñâîè ãîëóáûå ãëàçà ñ äëèííûìè ÷¸ðíûìè, ñêîðåå âñåãî, íàêðàøåííûìè ðåñíèöàìè.
ß ïîïðîñèë ðàññêàçàòü íåìíîãî î ñåáå è ïåðâûì äåëîì ñïðîñèë, ïî÷åìó îíà âûáðàëà ýòó ïðîôåññèþ? Îíà áûëà èç ïðîñòîé ñåìüè, ëþáèëà ðîìàíòèêó, ñ äåòñòâà ìå÷òàëà î äàëüíèõ ïóòåøåñòâèÿõ, ëþáèëà ÷èòàòü. Ó ìåíÿ è ìûñëè íå áûëî, ÷òîáû íàáèâàòüñÿ ê íåé â êàâàëåðû. Åé î÷åíü øëà ôîðìà ïðîâîäíèöû.
Â íàøåì âàãîíå ïàññàæèðîâ áûëî íå ñòîëü ìíîãî, âïðî÷åì, âàãîí ïî÷òè ïóñòîé, ïîòîìó åé íå ïðèõîäèëîñü îñîáî íàïðÿãàòüñÿ. Â ñâî¸ì ðàçãîâîðå ñ íåé ÿ áîëüøå çàòðàãèâàë âîïðîñû íðàâñòâåííîãî õàðàêòåðà. Ýòî áûëè ðàç-ãîâîðû-ðàçìûøëåíèÿ î ïîýçèè è ëèòåðàòóðå. Ñ å¸ ñëîâ ÿ óçíàë, ÷òî îíà ëþáèò è öåíèò ñòèõè, ëþáèò ñîáèðàòü êíèãè, à òàêæå íèñõîäèò äî ëþáâè ê ïðèðîäå. Îíà ìíå äàæå ÷èòàëà ñòèõè, ÿ ñ áîëüøèì âíèìàíèåì èõ ñëóøàë, ÷òî íàñòðàèâàëî ìåíÿ, êàê â ïåñíå ïî¸òñÿ, íà ëèðè÷åñêèé ëàä. Îíà ìíå åù¸ ïðèçíàëàñü, ÷òî äàæå ïèøåò ñòèõè, ÿ ïðåäëîæèë åé ïåðåïèñàòü ìíå õîòÿ áû ïàðó. È îíà îõîòíî ñîãëàñèëàñü, ïðèíåñëà ëèñòîê èç òåòðàäè è ìîåé ðó÷êîé íàïèñàëà. Ïîìíþ íåçàìûñëîâàòûå ñòðîêè, â íèõ ãîâîðèëîñü î ôëàìèíãî. Íî ÷óâñòâîâàëîñü, ÷òî äåâóøêà ñ ïîýòè÷åñêèì âêóñîì è ïðîôåññèþ ïðîâîäíèêà èçáðàëà íå çðÿ.
Æàëü, ñòèõè îñòàëèñü â äåìáåëüñêîì ÷åìîäàíå, è ìíå ëåíü èõ äîñòàòü, ÷òîáû ïðåäñòàâèòü çäåñü
Âðåìÿ áûëî óæå ïîçäíåå, íàøà áåñåäà ñ íåé ïîäõîäèëà ê êîíöó, è åé íóæíî áûëî ñìåíÿòüñÿ, ÷òîáû ïîñëå èäòè îòäûõàòü äî óòðà. À âèä ó íå¸ áûë óñòàëûé, è ïîýòîìó åé î÷åíü õîòåëîñü ñïàòü, îíà ìíå äàæå ñàìà â ýòîì ïðèçíàëàñü.
È âîò îíà óæå óõîäèëà îòäûõàòü. Íî ïðåæäå ïðèíåñëà ìíå ïîäóøêó, îäåÿëî. Âñ¸ ýòî ïîñòåëèëà, êàê çàáîòëèâàÿ è ëþáÿùàÿ æåíà. È êàê îíà ýòî ñäåëàëà àêêóðàòíî, ìíå ñòàëî òàê íåâûðàçèìî ïðèÿòíî çà âíèìàíèå êî ìíå, ÷òî ÿ îò âñåé äóøè òåïëî è ñåðäå÷íî ïîáëàãîäàðèë å¸. Îíà óõîäèëà îò ìåíÿ, ïîïðîùàëàñü, ïîæåëàâ äîáðîé íî÷è, íà ÷òî ÿ åé îòâåòèë òåì æå.
ß ë¸ã è ìîìåíòàëüíî, êàê óáèòûé, çàñíóë êðåïêèì ñíîì äî ñàìîãî ïðèåç-äà â Õàðüêîâ. Óòðîì ìåíÿ ðàçáóäèë ìîé ïîïóò÷èê. Ìû îäåëèñü è ñîøëè ñ ïîåçäà, ÿ âñïîìíèë î ïðîâîäíèöå. Ïîñëå êðåïêîãî ñíà ÿ çàáûë î íåé, ÷òî íóæíî áûëî áû ìíå ïîïðîùàòüñÿ, è, áûòü, ìîæåò, âçÿòü àäðåñ. Íî âîçâðà-ùàòüñÿ â âàãîí áûëî óæå ïîçäíî, òàê êàê ìû áûëè óæå äàëåêî îò ïåððîíà. Æàëü, ÷òî áîëüøå ÿ å¸ íå óâèæó, õîòÿ îíà, íàâåðíî, â ýòî âðåìÿ åù¸ ñïàëà, òàê êàê åé ñïåøèòü áûëî íåêóäà. È ïî÷åìó-òî ÿ ïîæàëåë, ÷òî äàæå íå óçíàë å¸ èìåíè, à ñòèõè ó íå¸ êðàñèâûå, êàê è îíà ñàìà. Êàêîå-òî âðåìÿ ÿ âñ¸ åù¸ ñîæàëåë, ÷òî áîëüøå å¸ íå óâèæó. Õîòÿ òóò æå óñïîêîèëñÿ, êîãäà ïîäóìàë, ÷òî ó òàêîé êðàñèâîé äåâóøêè, íàâåðíî, åñòü ïàðåíü.
Ìû øëè ïî âîêçàëüíîé ïëîùàäè, à ÿ âñ¸ ðàâíî äóìàë î íåé è î â÷å-ðàøíåì ñ íåé ðàçãîâîðå î æèçíè, îá îòíîøåíèÿõ ïàðíÿ è äåâóøêè, ëþáâè, êàê î áîëüøîì äàðå

16 íîÿáðÿ 1972 ãîäà
Äåíü âòîðîé
Áûëî ïî-îñåííåìó ïàñìóðíî è ñûðî. Óòðî óæå íà÷èíàëîñü, íî ðàññâåò ìåäëåííî çàïîëíÿë ìîêðûå â ëóæàõ óëèöû Õàðüêîâà, ìîæåò, ïîòîìó, ÷òî ñòîÿë òóìàí.
Ìû ïåðåñåêëè âñþ âîêçàëüíóþ ïëîùàäü è çàøëè â çäàíèå, ãäå ðàçìåùàëèñü áèëåòíûå êàññû, êîòîðûå áûëè åù¸ çàêðûòû, òàê êàê âðåìåíè áûëî ìàëî, è ïîòîìó âîçëå íèõ äàæå íå òîëïèëñÿ íàðîä. Íî íà ñ÷àñòüå íàì ïðèøëîñü æäàòü íåäîëãî, ïîêà îíè îòêðîþòñÿ, òî÷íî áûâøèì âîåííîñëóæàùèì áëàãîâîëèëà ñàìà ñóäüáà. Ìû îôîðìèëè ñâîè áèëåòû â íàïðàâëåíèè Ðîñòîâà-íà-Äîíó, à ìîé ïîïóò÷èê äî êàêîé-òî ñòàíèöû. Ïîñëå ìû ïîøëè èñêàòü áóôåò, ÷òîáû ïîçàâòðàêàòü. Êîãäà íàì ýòî óäàëîñü, ìû ïîøëè íà ïëàòôîðìó.
Íàø ïîåçä îòïðàâëÿëñÿ â äåñÿòîì ÷àñó óòðà, âðåìåíè áûëî äîñòàòî÷íî, ÷òîáû ïîáðîäèòü ïî âîêçàëó. Íàâåðíî, åñëè êòî âçäóìàåò ïðî÷èòàòü ìîè çàïèñêè, òîìó ïîêàæåòñÿ, ÷òî ÿ ïèøó ñëèøêîì ïîäðîáíî, êàñàÿñü ìåëêèõ äåòàëåé, ïîýòîìó ÿ îïóñêàþ íàøå õîæäåíèå ïî çàëàì êðàñèâîãî õàðüêîâñêîãî æåëåçíîäîðîæíîãî âîêçàëà, ãäå íåâîëüíî ëîâèëè âçãëÿäû äåâóøåê
È âîò îáúÿâèëè ïîñàäêó, íå ñïåøà íàøëè ñâîé âàãîí, ïîëíîâàòàÿ ïðî-âîäíèöà ñ ïðè÷¸ñêîé èç äëèííûõ âîëîñ âçÿëà íàøè áèëåòû, ìåñòà áûëè ïîñðåäè âàãîíà. È âîò ìû óæå åäåì â «äåìáåëüñêîì ïîåçäå». È ýòî âåðíî ìíîé çàìå÷åíî, òàê êàê â Õàðüêîâå ñàäèëîñü ìíîãî îòñëóæèâøèõ ñîëäàò è ñåðæàíòîâ. Íåìíîãî îñâîèâøèñü â âàãîíå, ïîäåëèâøèñü ìíåíèÿìè êàæäûé î ñâîåé ñëóæáå, ìû ðåøèëè ïîéòè â ðåñòîðàí. Õîòÿ ìîé ïîïóò÷èê, êàê ÿ óçíàë îò íåãî, ïî÷òè íå ïü¸ò ñïèðòíîå, íî ìû âñ¸ ðàâíî ïîøëè.
Â âàãîíå-ðåñòîðàíå áûëî ìíîãî ñîëäàò, êîòîðûå òàêèå æå äåìáåëÿ, êàê è ìû, åõàëè ê ñåáå äîìîé. Ìû ñåëè çà íåñâîáîäíûé ñòîëèê, çà êîòîðûì ñèäåëè äâîå òàêèõ æå áûâøèõ ñîëäàò. Ê íàøåìó ñòîëèêó ïîäîøëà ìîëîäàÿ îôèöèàíòêà ñ ïîäíîñîì â ðóêàõ è òåì äâîèì ïîäàëà èõ çàêàç. Îíà ñïðîñèëà: «×òî ìû áóäåì åñòü è ïèòü?» Ìîé òîâàðèù çàêàçàë äâå áóòûëêè ëèìîíàäà, îíà äîâîëüíî ñêîðî ïðèíåñëà. Ìîé ïîïóò÷èê, íå äîïèâ îñòàâøèéñÿ â áóòûëêå ëèìîíàä, âäðóã âñòàë è ïîø¸ë ê îäíîìó èç ñòîëèêîâ, çà êîòîðûì ñèäåë êàêîé-òî ñîëäàò, êàê è ìû, â ïàðàäíîé ôîðìå. È ýòî, îêàçàëîñü, áûë åãî äàâíèé çíàêîìûé, ñ êîòîðûì, íàâåðíîå, îí íå ðàç èìåë äî àðìèè äðóæåñêèå âñòðå÷è. Ê òîìó æå òîò åõàë â òó æå ñòîðîíó, ÷òî è ìîé ïîïóò÷èê. Õîòÿ çà âñ¸ ïðåáûâàíèå âìåñòå ÿ è îí íå ñîèçâîëèëè ïîçíàêîìèòüñÿ, êàê òîãî òðåáóåò ïðàâèëî ïðèëè÷èÿ. Íî ìû îáà, íå äîãîâàðèâàÿñü, ïîñ÷èòàëè ýòî ëèøíèì, òàê êàê ïîñëå âðÿä ëè êîãäà âñòðåòèìñÿ. Õîòÿ ýòîãî âñëóõ íå âûñêàçàëè. Â ðåñòîðàíå ìû ïðîñèäåëè îí òàì, ÿ çäåñü ÷òî-òî îêîëî ÷åòûð¸õ ÷àñîâ. Ýòî, íàâåðíî, ïîëîâèíà ïóòè îò Õàðüêîâà äî Ðîñòîâà.
ß óæå õîðîøî ðàçãîâîðèëñÿ, áóäó÷è ïîäâûïèâøèé, ñî ñâîèìè êîìïàíüî-íàìè ïî ñòîëó. È îêàçàëîñü, ÷òî ñ îäíèì èç íèõ, êîòîðûé ñèäåë ðÿäîì ñî ìíîé, ñëóæèë â ñàìîì Áðÿíñêå. È ýòî ïðèâåëî áîëåå ÷åì ê îáùèòåëüíîìó ðàçãîâîðó î òîì î ñ¸ì è îá àðìåéñêîé æèçíè. À ìîé ïîïóò÷èê, òàê êàê ïî÷òè íå ïèë, ñî ìíîé íå ñîáèðàëñÿ ïèòü, ñêîëüêî áû ÿ åìó íå ïðåäëàãàë, çàòî åãî ïðèÿòåëü âñ¸-òàêè ê ýòîìó ÷óòü ëè íå ïðèíóäèë íàñèëüíî âûïèòü ñ íèì çà âñòðå÷ó. Ýòî îí ìíå óæå æåñòèêóëÿöèåé ñîîáùèë, êîãäà ÿ íà íåãî âçãëÿíóë, ìîë, ÷òî ïîäåëàåøü, êîëè îí òàêîé íàñòîé÷èâûé. Äà, ýòî âåðíî, åñëè ñ âû-ïèâêîé ïðèñòàíåò ãðóçèí, òî âñ¸: íå õî÷åøü, à âûïèòü ïðåäñòîèò. È ïîýòîìó íà ñâîåãî ïîïóò÷èêà ÿ íå âûðàçèë íèêàêîãî íåäîâîëüñòâà.
Òîãäà, ñèäÿ â ðåñòîðàíå, ÿ âûïèë äîñòàòî÷íóþ ïîðöèþ âèíà, ÷òî âûçâàëî îïüÿíåíèå. Íàâåñåëå ìû âûøëè èç ðåñòîðàíà, è ïîøëè â ñâîé âàãîí. Êîãäà ïðèøëè, ÿ ïåðåêóðèë â òàìáóðå è ïîñëå ÷åãî ë¸ã ñïàòü, òàê êàê ïîñëå õìåëÿ ïîòÿíóëî â ñîí.
ß óæå íå ñïàë, êîãäà îòêóäà-òî ïðèø¸ë ìîé ïîïóò÷èê ñî ñâîèì çíàêîìûì è ñêàçàë ìíå, ÷òî îí æåëàåò ïåðåáðàòüñÿ ê òîìó â âàãîí, òàê êàê ìû óæå äîëæíû áûëè ïîäúåçæàòü ê Ðîñòîâó. È îí ïðåäëîæèë ìíå ïîïðîùàòüñÿ. Òàê ìû ñ íèì ðàññòàëèñü, è îí óø¸ë ê ñâîåìó ïðèÿòåëþ â âàãîí. À ÿ îñòàëñÿ îäèí è ñìîòðåë â îêíî âàãîíà è âèäåë çíàêîìûå ìåñòà îêðàèíû Ðîñòîâà.
Â äîðîãå îò ñàìîãî Áðÿíñêà ìåíÿ ïðåñëåäîâàëî îäíî è òî æå ÷óâñòâî, ñêîðåå áû äîáðàòüñÿ áëàãîïîëó÷íî äîìîé. Âñòðå÷à ñ ðîäíûìè êðàÿìè ìíå êàçàëàñü íåîáû÷íîé è ýòî çà äâà ãîäà ðàçëóêè ñ õóòîðîì, ìèëûìè è çíàêî-ìûìè ñ äåòñòâà îêðåñòíîñòÿìè. Äà, ÷òî òàì ãîâîðèòü, ïðèÿòíî, êîíå÷íî, êîãäà òåáÿ êòî-òî æä¸ò, íàäåþòñÿ íà ñêîðóþ ñ òîáîé âñòðå÷ó ñ ðîäèòåëÿìè, ñòàðøèì áðàòîì, ìëàäøåé ñåñòðîé. Ñðåäíèé áðàò åù¸ ñëóæèë. À ñòàðøèé îòñëóæèë ãîä íàçàä. Ïåðåä àðìèåé ñ äâîþðîäíûì áðàòîì Ñàøêîé ÿ åçäèë ê íåìó â Õåðñîí.
Òàêæå ÿ æäàë âñòðå÷è ñ íåé Å¸ çâàëè Ðàéêîé Êîíüøèíîé, îíà ìíå ñòàëà ïèñàòü íå ñðàçó, êàê ÿ áûë ïðèçâàí â øêîëó ìëàäøèõ êîìàíäèðîâ â ñòàðèííûé ãîðîä Åëåö, à òîëüêî êîãäà ìåíÿ íàïðàâèëè ñëóæèòü â Áðÿíñê. Ìû ïèñàëè äðóã äðóãó ïèñüìà ðåãóëÿðíî, ïî÷òè äâà ãîäà. Íî ìíå áûëî ëþáîïûòíî óçíàòü, à ÷òî æå èçìåíèëîñü â ìîèõ ðîäíûõ êðàÿõ?
Ñ òàêèìè ìûñëÿìè ÿ ïîäúåçæàë ê Ðîñòîâó, êóäà ïåðåä àðìèåé ïðèåçæàë ê Âàëå Ëûñåíêî. Îíà ó÷èëàñü â êóëèíàðíîì òåõíèêóìå, à ñ ãðóïïîé ïðèåçæàëà â êîëõîç óáèðàòü ïîìèäîðû, ñòóäåíòû æèëè ó íàñ íà òîêó, ãäå ìû ñ íåé ïîçíàêîìèëèñü. Íî òåñíûå îòíîøåíèÿ ó ìåíÿ ñ íåé íå ñëàäèëèñü, ïîñêîëüêó äîìà ó íå¸ áûë ïàðåíü. Õîòÿ ÿ ïðîâîäèë ñ íåé âðåìÿ äî èõ îòúåçäà. ß ïèñàë åé èç Åëüöà, íî îòâåòà òàê è íå ïîëó÷èë. Çíà÷èò, ïðàâäà îíà òîãî ëþáèëà
È âîò ÿ åõàë ñî ñëóæáû, ìíîé îâëàäåâàëî êàêîå-òî ìÿòåæíîå, ñèëüíîå æåëàíèå âñòðåòèòüñÿ ñ Ðàéêîé, è âìåñòå ñ òåì êîëåáàëñÿ è îòãîíÿë ìûñëè, ÷òî ÿ óæå íå â àðìèè, òàì, íà Áðÿíùèíå, à çäåñü, â ñâî¸ì ñòåïíîì êðàþ. Õîòÿ åù¸ äî êîíöà íå âåðèëîñü, ÷òî ÿ ñîâñåì ñâîáîäíûé ãðàæäàíñêèé ÷åëîâåê, à ýòî òàê ñëàäîñòíî áûëî ñîçíàâàòü, ÷òî ÿ ìîãó ñåáå ïîçâîëèòü âñ¸, ÷òî çàõî÷ó
Âîò ïîåçä îñòàíîâèëñÿ, ñ äåìáåëüñêèì ÷åìîäàíîì, îáèòûì ñåðîâàòîé ïëîòíîé â óçîð÷èêàõ òêàíüþ ÿ ñòîþ íà ïåððîíå æåëåçíîäîðîæíîãî âîêçàëà. Âå÷åð óæå îïóñòèëñÿ íà óëèöû Ðîñòîâà-íà-Äîíó. Ãîðîä çàæèãàåò îãíè è êàê-òî ÿð÷å ãîðÿò ôîíàðè; áîëüøå ñòàëî ñâåòà, èëè ìîæåò ìíå ïðîñòî òàê êàçà-ëîñü èç æåëàíèÿ çàìåòèòü òóò êàêèå-òî ïåðåìåíû. Âåäü ìíîãîå èçìåíèëîñü çà äâà ãîäà, è ÿ ýòî çàìå÷àþ âî âñ¸ì: ãîðîä ñòðîèòñÿ ââûñü, ñîâåðøåíñòâóåò ñâîé îáëèê. È ýòî îòðàäíî ñîçíàâàòü, ÷òî âñ¸ èä¸ò ê ëó÷øåìó.
Ñ ãëàâíîãî âîêçàëà ÿ ïåøêîì ïîøàãàë íà ïðèãîðîäíûé, ãäå æäàë ïî÷òè ÷àñ ýëåêòðè÷êó â Íîâî÷åðêàññê. Ýòîò ãîðîä äëÿ ìåíÿ áûë åù¸ ðîäíåé Ðîñ-òîâà. Äîëãî õîäèë ïî çàëó îæèäàíèÿ, ëþáóÿñü íî÷íûì ãîðîäîì ÷åðåç áîëü-øèå îêíà. Ïîãîäà ñòîÿëà õîòü è ïàñìóðíàÿ, ñûðàÿ, à äëÿ ìåíÿ îíà ïðåêðàñ-íàÿ. Ò¸ïëûé âîçäóõ ë¸ãêèì âåòåðêîì îáäàâàë ìî¸ ëèöî. È íà äóøå áûëî òàê ÷óäåñíî òîëüêî îò îäíîé ìûñëè, ÷òî ñêîðî áóäó äîìà, äà åù¸ çàÿâëþñü íåîæèäàííî â ïîçäíèé âå÷åðíèé ÷àñ. Ýòî òàê ñîçíàâàòü âåëèêîëåïíî!
Êîãäà ÿ ïðèáûë â Íîâî÷åðêàññê, âðåìÿ ïîäõîäèëî ê ïîëóíî÷è. Âîò è ïðîèçîøëà åù¸ îäíà âñòðå÷à ñàìûì ðîäíûì ãîðîäîì

17 íîÿáðÿ 1972 ãîäà
Äåíü òðåòèé
Ïîñëå äâóõëåòíåé ðàçëóêè ñ ðîäíûìè, äîìîì, õóòîðîì, â êîòîðîì æèâóò ìîè ðîäíûå è ðîäñòâåííèêè, âñòðå÷à ìíîé ïðåäñòàâëÿëàñü ÷åì-òî íåîáû÷íî íîâûì ñîáûòèåì. ×óâñòâî, êîòîðîå îâëàäåâàëî ìíîþ â òó ìèíóòó, êîãäà ÿ óæå ïîäõîäèë ê ðîäíîìó õóòîðó è ðîäíîìó äîìó, îáúÿñíÿåòñÿ òåì, ÷òî ìíå êàçàëîñü, è ýòà âñòðå÷à â ìîåé æèçíè ïðåäñòàâëÿëàñü íåìíîãî âçâîëíîâàííî ðàäîñòíûì ñîáûòèåì.
Ïåðâîå, íà ÷òî ÿ îáðàùàë áîëüøå âñåãî âíèìàíèÿ ýòî, ïðåæäå âñåãî íà òî, ÷òî èçìåíèëîñü òóò çà ýòè äâà ãîäà? ß óñïåë íà ïîñëåäíèé àâòîáóñ, ýòèì ðåéñîì ÿ åçäèë äî àðìèè ñ ðåïåòèöèé â íàðîäíîì äðàìòåàòðå ïðè ãîðîäñêîì Äîìå êóëüòóðû. Êàê äàâíî ýòî áûëî, è âîò ÿ ñíîâà çäåñü
Áûëà óæå ãëóáîêàÿ íî÷ü, êîãäà øàãàë äîìîé ÷åðåç âèíîãðàäíèêè. Ïîä íîãàìè îùóùàëàñü ìÿãêàÿ ïàõîòíàÿ çåìëÿ øèðîêîãî ïîëÿ. Ïî-âèäèìîìó, çäåñü íåäàâíî ïðîøëè îñåííèå äîæäè è ïîýòîìó çà íîãàìè íàëèïàëè êîìüÿ ãðÿçè. ß ø¸ë, íå çàìå÷àÿ íè÷åãî: íè âèíîãðàäíûõ ëîç, íè ñàìîãî ïîëÿ, íè îêðåñòíîñòåé. Ïîçàäè óæå îñòàëñÿ ïîñ¸ëîê Êëþ÷åâîé. ß ïðèåõàë èç Íîâî÷åðêàññêà â ïîñ¸ëîê ïîñëåäíèì àâòîáóñîì, êîòîðûé ðàíüøå õîäèë òîëüêî äî Øêîëû-ñëåïûõ. Ýòî áûëà òîãäà êîíå÷íàÿ îñòàíîâêà. À òåïåðü ïîñ¸ëîê âûðîñ è ìàðøðóò ïðîäëèëè.
È âîò ÿ øàãàë ïî ïîëþ, ÷åðíîòà áóêâàëüíî çàëåïëÿëà ãëàçà, è äóìàë î äîìå è ïîýòîìó ñïåøèë, íå ÷óâñòâóÿ äîðîæíîãî óòîìëåíèÿ, ëèøü ïåðåêëà-äûâàÿ òî è äåëî ñâîé äåìáåëüñêèé ÷åìîäàí èç îäíîé ðóêè â äðóãóþ. Çà ñïèíîé ñâåòèëè ôîíàðè, ðàçëèâàÿ ñâîé ýëåêòðè÷åñêèé ñâåò íà âèíîãðàäíèêè. Â ïîñ¸ëêå, â êîòîðîì ÿ ñîø¸ë èç àâòîáóñà, ÿ çàìåòèë ìíîãî ïåðåìåí. Îí çàìåòíî ðàñøèðèëñÿ, çäåñü ïî âñåìó áûëî âèäíî, ÷òî ðàçâåðíóëîñü àêòèâíîå ñòðîèòåëüñòâî æèëûõ äîìîâ. Òàê ÷òî ïîñ¸ëîê ìåíÿë ñâîé îáëèê íîâîñòðîéêàìè è íîâûìè óëèöàìè, õîòÿ âñ¸ ýòî ÿ âèäåë óæå íî÷üþ, è â ñâåòå óëè÷íûõ ôîíàðåé íå ìîã íå çàìåòèòü âñåõ èçìåíåíèé è íîâøåñòâ. Äà è îãíè ïðèçûâíî ñèÿëè â òåõ äîìàõ, êîòîðûõ äî ìîåãî óõîäà â àðìèþ íå áûëî.
Ïîçæå ÿ óçíàë, ÷òî ýòîìó ïîñ¸ëêó ðàíåå äàâàëîñü êðàñèâîå íàçâàíèå Ðàçäîëüíûé. È îíî âïîëíå îïðàâäûâàëî åãî áóäóùèå ìàñøòàáû. Âñ¸ ýòî âîñïðèíèìàëîñü ìíîþ, êàê èçìåíåíèå æèçíè ê ëó÷øåìó. Ìî¸ âîîáðàæåíèå ðàñêðûâàëîñü òåì, ÷òî âñ¸ îêðóæàþùåå è äàëåå äëÿ ìåíÿ áóäåò âûãëÿäåòü íåçíàêîìî è íåîáû÷íî. Íî íà ñàìîì äåëå ýòî áûëî ñîâñåì íå òàê, ïîñêîëüêó âñå íîâîñòðîéêè ìíå ïðåäñòàâëÿëèñü â íåïðèâû÷íîì âèäå. Êàðòèíû, êîòîðûå ðèñîâàëî âîîáðàæåíèå óæå òîãäà, êîãäà ÿ ïîäõîäèë âñ¸ áëèæå ê õóòîðó è ê ñâîåìó äîìó, áûëè òàêèìè æå, êàêèå ÿ çíàâàë ðàíüøå, è îíè îñòàëèñü íåèçìåííûìè. Íî÷ü ëåæàëà óæå â ñîííîì ïîêîå. Îãíåé õóòîðà ïî÷òè íèãäå íå áûëî âèäíî; ëèøü âîçëå íåêîòîðûõ äâîðîâ ñâåòèëè ýëåêòðè÷åñêèå ôîíàðè. Áûëè ñëûøíû îòäàë¸ííûå ëàè ñîáàê è ïîçàäè ìåíÿ èç ïîñ¸ëêà, êàê ÿ óæå îòìå÷àë, ñèÿëè òàêæå ôîíàðè è êîå-ãäå âûõâàòûâàëè âèíîãðàäèíêè.
È ýòà îáñòàíîâêà ìíå êàçàëàñü íåîáûêíîâåííî íîâîé è íåçíàêîìîé. ß ø¸ë, ïîãðóæ¸ííûé â ìûñëè î òîì, êàê æå ìåíÿ ïðèìóò äîìà, êàê âñòðåòÿò? È îíè áûëè äëÿ ìåíÿ èç ñàìûõ ðàäîñòíûõ.
È òîëüêî, êàê âîø¸ë â õóòîð, çíàêîìûé ìíå ñ äåòñòâà òî ñâîåé ñêó÷-íîé, òî âåñ¸ëîé æèçíüþ, à â îñíîâíîì çàáîòíîé, ÿ íåâîëüíî äàë ñåáå ïðî-÷óâñòâîâàòü, ÷òî ýòî ìî¸ ðîäíîå ëþáèìîå ìåñòî, ãäå ÿ ïðîâ¸ë ñâîè ìèìî-ë¸òíûå äíè è ãîäû äåòñòâà, îòðî÷åñòâà è ðàííåé þíîñòè.
ß ø¸ë ìèìî äâîðîâ õóòîðà, ñïÿùèõ äîìîâ è õàò. È ïî÷òè êàæäûé äâîð ìåíÿ âñòðå÷àë íåóãîìîííûì ëàåì ñîáàê; íà ïðóäó, êîòîðûé ðàñïîëîæåí ïîñðåäè õóòîðà â áàëêå, áûëî ñëûøíî êðÿêàíüå óòîê, òèõîå ãîãîòàíüå ãóñåé è ïëåñê ìàëåíüêèõ âîëí, êîòîðûå ñîííî óäàðÿëèñü î áåðåãà è ïëîòèíó. Îí îñòàëñÿ â ñâîèõ áåðåãàõ òàêèì æå íåèçìåííûì, êàêèì ÿ åãî ïîìíèë äî ñëóæáû â àðìèè.
Êîãäà ÿ ïîäõîäèë ê ñâîåìó äîìó, ó ìåíÿ ïî÷åìó-òî âçâîëíîâàííî è ðàäîñòíî çàáèëîñü ñåðäöå îòòîãî, ÷òî ÿ óæå äîìà, è êàêîé áóäåò âñòðå÷à ñ ìàòåðüþ, îòöîì è áðàòîì. ×òî ëþáîïûòíî, êîãäà ÿ áûë óæå âî äâîðå, íà ìåíÿ íåîæèäàííî ñ ÿðîñòíûì ëàåì íàáðîñèëàñü íåçíàêîìàÿ ìíå ñîáàêà. Âèäíî, îíà ó÷óÿëà íåçíàêîìîãî, ÷óæîãî ÷åëîâåêà. ß ïîäîø¸ë ê íåé ïîáëèæå è ñòàë çâàòü, êàê âñåãäà îêëèêàþò, íå çíàÿ èìåíè òîé èëè èíîé ñîáàêè. Îíà æå ïðîäîëæàëà ñ îò÷àÿíèåì è çëîáîé ëàÿòü è ðâàòüñÿ ñ öåïè ïðÿìî íà ìåíÿ. Ìîè ïîïûòêè óñïîêîèòü ïñà, íå óâåí÷àëèñü óñïåõîì. ß îòîø¸ë îò íåãî è çàø¸ë íà âåðàíäó, â êîòîðîé áûëî íå ñîâñåì òåìíî, òàê êàê â îêíî õàòû ñâåòèë âêëþ÷¸ííûé â ïåðåäíåé êîìíàòå ýëåêòðè÷åñêèé ñâåò è êîñî ïàäàë ñþäà. Íî âñ¸ ðàâíî áûëî òåìíî è ïî÷òè íè÷åãî íå áûëî âèäíî. Â äîìå, âåðîÿòíî, ñïàëè è íè÷åãî íå ñëûøàëè, êàê êòî-òî âîø¸ë. Íî íåò, ÿ ãëÿíóë â îêíî è óâèäåë, ÷òî ìîè ðîäèòåëè ñìîòðÿò òåëåâèçîð, î êîòîðîì ÿ çíàë èç ïèñüìà ìàìû. Âåäü äî àðìèè ó íàñ òåëåâèçîðà íå áûëî. Åãî êóïèëè ãîä íàçàä íà ãîäîâûå ïðåìèàëüíûå îòöà, è òàêæå ïîÿâèëñÿ íîâûé äèâàí-êðîâàòü, à ñ äåòñòâà, ñ ãîäà çàïóñêà ïåðâîãî êîñìîíàâòà, ÿ ýòî ïîìíþ òî÷íî, êàê îòåö ïðèâ¸ç èç ãîðîäà îò ÷àñòíîãî óìåëüöà øèôîíüåð, äèâàí, è, êàæåòñÿ, ýòàæåðêó è ñòîë.
ß íàùóïàë âêëþ÷àòåëü è âêëþ÷èë ñâåò, äàáû óâèäåòü, êóäà ìíå çàõî-äèòü, è ìîæíî ëè áûëî òóò ðàçóòüñÿ. Âåäü çà äâà ãîäà ðàçëóêè ñ äîìîì è ðîäíûìè ìíå äóìàëîñü, ÷òî â ðàñïîëîæåíèè îáñòàíîâêè ÷òî-òî äîëæíî áûëî èçìåíèòüñÿ. Âî äâîðå ïî-ïðåæíåìó âñ¸ îñòàâàëîñü òàêèì æå, êàêèì ÿ çíàâàë åãî åù¸ äî àðìèè è êàê óõîäèë â àðìèþ. Òàêèì æå îñòàëñÿ è íàø ìàëåíüêèé ïðèçåìèñòûé ñàðàé è êóðíèê. Òàêàÿ æå êðûòàÿ æåëåçîì è âûëî-æåííàÿ áåëûì ñèëèêàòíûì êèðïè÷îì êóõíÿ, è äîì èëè õàòà, êàê çäåñü íàçûâàþò æèëèùà, êðûòûé (àÿ) ÷àêàíîì è îáëîæåíà êðàñíûì êèðïè÷îì ñ ãîëóáûìè íà îêíàõ ñòàâíÿìè.
Íåçíàêîìîé ÿ çäåñü íàø¸ë òîëüêî ðàçâå ÷òî ñîáàêó, äà åù¸ äîäåëàííûé äî ñîñåäíåé ìåæè çàáîð èç øòàêåòíèêà. Ýòà ìíå íåçíàêîìàÿ ñîáàêà ÷óòü íå ñáèëà ìåíÿ ñ òîëêó, íå çàø¸ë ëè ÿ â ÷óæîé äâîð. Íî ìíå íàïîìíèë, ÷òî ýòî íàø äâîð, íàø óìíûé äàâíèé ï¸ñèê Îãîí¸ê, êîòîðîãî ÿ åù¸ ïîìíèë äî àðìèè. Åãî ñîííûé ëàé äîíîñèëñÿ îòêóäà-òî èç ñàðàÿ, ãäå õðàíèëèñü äðîâà è óãîëü, ÿ åãî ñðàçó óçíàë ïî ëàþ, è ïîäóìàë, ÷òî ýòî Îãîí¸ê, êîòîðîãî òóäà çàêðûâàëè íà íî÷ü
Ïåðåä äâåðüþ â êîðèäîð ÿ îñòàíîâèëñÿ â íåðåøèòåëüíîñòè, äóìàÿ, ÷òî ìíå äåëàòü: îòêðûâàòü èëè ïîêà âûæäàòü. Íî âñ¸-òàêè ðåøèëñÿ è îòêðûë, âõîæó; è òèõî è íåçàìåòíî ïîäõîæó ê âõîäó ñëåãêà íàêëîíèëñÿ, ÷òîáû ìåíÿ íå çàìåòèëè Íî âäðóã ñëûøó âñêðèê:
Ìàìêà, Âîâêà ïðèø¸ë! à ìàìêà â îòâåò òîæå ãðîìêî ñ óòî÷íåíèåì ñïðîñèëà:
×åé, íàø?
Äà, ìàìêà! îòâåòèëà ìîÿ ñåñòðà Ëþáàøà, è òóò æå ù¸ëêíóëà âû-êëþ÷àòåëåì, è ñâåò çàïîëíèë ÷èñòóþ íàòîïëåííóþ êîìíàòó ñ áåë¸íûìè ñòåíàìè, ïîòîëêîì ñ áàëêàìè, îáñòàíîâêó, äâå êðîâàòè, ñòîë, òàáóðåòû è ñòóëüÿ. È ìàòü, áûñòðî âñòàâ ñ ïîñòåëè, áðîñèëàñü ìåíÿ ðàäîñòíî îáíèìàòü, ïðèãîâàðèâàÿ:
Êàêîå, ñ÷àñòüå, êàêîå ñ÷àñòüå! è òîëüêî Ëþáàøà ñòîÿëà ðàñòåðÿí-íî, íå çíàÿ, ÷òî åé äåëàòü. Íà å¸ êðóãëîì êðàñèâîì ëèöå ñâåòèëàñü ðàäîñò-íàÿ óëûáêà. Ïåðâîå ìãíîâåíèå ÿ íå óçíàë ñåñòðó, êàê îíà ïîâçðîñëåëà, åé áûëî ïÿòíàäöàòü ëåò, à êîãäà óõîäèë â àðìèþ, îíà áûëà õóäåíüêàÿ, íå-áîëüøîãî ðîñòà ñ äâóìÿ êîñè÷êàìè. À òåïåðü ïåðåäî ìíîé ñòîÿëà â äîìàø-íåì ïëàòüå âûøå êîëåí ïî÷òè âçðîñëàÿ äåâóøêà.
Ìåíÿ ïîðàçèë îòåö, êîòîðûé ëåæàë íà êðîâàòè â çàëå, òàê è ïðîäîëæàë ëåæàòü, ïðîäîëæàÿ ñìîòðåòü òåëåâèçîð. ß ðàññìàòðèâàë ìàòü, îíà íåáîëüøîãî ðîñòà, ñåñòðà óæå âûøå íå¸, è âûãëÿäåëà íåñêîëüêî ïîñòàðåâøàÿ. Íî ÿ ýòîãî íå õîòåë çàìå÷àòü, â ò¸ìíûõ âîëîñàõ ñåðåáðèëàñü îáèëüíî ðàííÿÿ ñåäèíà. Õîòÿ åé áûëî â îêòÿáðå òîëüêî ñîðîê âîñåìü ëåò.
Ê îòöó ìíå ïðèøëîñü ïîäîéòè è ñêàçàòü:
Íó, çäðàâñòâóé, îòåö! òåì òîíîì, êîãäà ñîæàëåþò ðàâíîäóøíîìó ïîâåäåíèþ ÷åëîâåêà, äåñêàòü, ÷òî æå òû ëåæèøü? À îí â ñâîþ î÷åðåäü îòâåòèë íåñêîëüêî ïðîòÿæíî ñ õðèïîòöîé:
Çäðàâñòâóé! è áîëüøå íè ñëîâà.
ß âåðíóëñÿ ê ìàòåðè è ñåñòðå, ñïðîñèë î áðàòå Ãåííàäèè. Ìíå îòâåòèëè, ÷òî îí â ñîñåäíåì õóòîðå Áîëüøîé Ìèøêèí ó äåâóøêè, íà êîòîðîé ñîáèðàåòñÿ æåíèòüñÿ. ß âñòàë, õîäèë ïî êîìíàòàì è çíàêîìèëñÿ ñ îáñòàíîâêîé òî â îäíó, òî â äðóãóþ êîìíàòû. À ìàòü è Ëþáàøà õîäèëè ñëåäîì è ðàññêàçûâàëè ïðî âñå èçìåíåíèÿ, êîòîðûå ïðîèçîøëè çà ãîäû ìîåé ñëóæáû â àðìèè, î êîòîðûõ ÿ óæå ÷àñòè÷íî çíàë èç ïèñåì ìàòåðè. Îíà ìíå òîëüêî è ïèñàëà.
Â äîìå áûëî êàê-òî âñ¸ ïî-íîâîìó ïåðåñòàâëåíî. Íà ñòåíàõ âèñåëè êàðòèíû, íàïèñàííûå áðàòîì, êàê ÿ óçíàë ïîñëå. È îáñòàíîâêà òîæå îáíîâèëàñü äèâàí-êðîâàòüþ è âñÿ ìåáåëü, êîòîðàÿ áûëà â îáåèõ êîìíàòàõ ðàññòàâëåíà ñîâñåì ïî-äðóãîìó, ÷åì ñòîÿëà äî àðìèè, êàê ÿ çíàë, áûëî ÷ðåçâû÷àéíî ÷èñòî è óþòíî. Íà îêíàõ âûáèòûå áåëûå çàíàâåñêè, è áîëüøèå òþëåâûå; íà ïîäîêîííèêàõ ñòîÿëè êîìíàòíûå â ãîðøêàõ öâåòû, êîòîðûå òàê ëþáèëà ìàòü; íà äâåðÿõ âèñåëè òîæå øòîðû, îò ïå÷è øëî æàðêîå òåïëî, èç ïîääóâàëà âûáèâàëèñü ìàëèíîâûå áëèêè.
Èòàê, ÿ îòñëóæèë àðìèþ è âëèâàëñÿ â ãðàæäàíñêóþ æèçíü; â òó æå íî÷ü ÿ âñòðåòèëñÿ ñ áðàòîì Ãåííàäèåì. Îí ïðèø¸ë èç Áîëüøîãî Ìèøêèíà, êóäà õîäèë íà ñâèäàíèå ê ñâîåé ëþáèìîé äåâóøêå. È ñ íèì æå â êóõíå ïðîâ¸ë çà ðàññêàçàìè îñòàòîê íî÷è. Ìàòü ñòàðàëàñü ìåíÿ íàêîðìèòü äîìàøíåé åäîé, îò êîòîðîé îòâûê.

Источник

▶▷▶▷ картинки солнышко мультяшные для детей

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	06-04-2019

картинки солнышко мультяшные для детей — Солнышко — картинки для детей Картинки Detkitoday kartinkidetkitodayprirodasolnyshkohtml Cached Солнышко картинки и фото для детей Картинки для детей с солнышком порадуют, поднимут настроение, даже когда на улице пасмурно или идет снег Солнышко Картинки для детей allforchildrenrupicturessun2php Cached Главная Детские картинки Природа Солнышко Картинки для детей Понравилось Картинки Солнышко Мультяшные Для Детей — Image Results More Картинки Солнышко Мультяшные Для Детей images СОЛНЫШКОКАРТИНКИ Обсуждение на LiveInternet — Российский wwwliveinternetruusersmaknikapost204478401 Cached Часть 28 — Клипарт Растения — листики, травка, веточки, кустики, деревья Часть 29 — Клипарт марки Sweet stamp Часть 30 — СОЛНЫШКО КАРТИНКИ Часть 31 — Мультяшные зарисовки и отрисовкиКлипарт PNG Раскраски для детей — deti-onlinecom deti-onlinecomraskraski Cached Раскраски для детей Раздел раскрасок для детей предлагает картинки для раскрашивания отличного качества для мальчиков и для девочек Божья коровка без точек картинки для детей thegrovercruisercom82e80 Cached Божья коровка — картинки и фото для детей Мультяшные коровки Рисунки карандашом Веселые картинки для детей allforchildrenrupicturesindex_picturesphp Cached на сайте Все для детей Главная Графика для детей Детские картинки КАРТИНКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ Песенка про животных для самых маленьких — YouTube wwwyoutubecom watch?vH8Td6XaxxIA Cached Песни для детей — МЕГАСБОРНИК — Что ты делал, Синий Трактор, День и Ночь, Овощи и другие песенки — Duration: 29:53 Мультяшная открытка мне скучно без теб Я скучаю wwwpinterestcom pin745064332081586358 Ты солнышко , счастье, ты всё для меня Гифки Шутки Искусство Для Детей Картинки Светофор: картинки для детей — steshkaru steshkarukartinki-svetofora-dlya-detskogo-sada Cached Картинки и фото светофора для детей на нашем сайте помогут воспитателям и родителям изучить с малышами правила дорожного движения Раскраски и презентации для детей Картинки к 8 Марта детские Милые добрые детские картинки на gamejuliarukartinki-k-8-marta-detskiehtml Cached Главная Методики развития Карточки и картинки для детей солнышко или воспользуйтесь Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 4,450

Папка apos;ФОНЫ ДЛЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙapos; — Людмила Павловна Путилина. Права ребенка. Солнышко и радуга.
Кроссворды детские и для детей. Мультяшные комментики. Картинки для блога.
Часть 9 — Скачать портфолио для школьника Часть 10 — Расписание уроков 1 класс с мультяшными героями Диснея Часть 11 — Порт

лио для школьника Часть 10 — Расписание уроков 1 класс с мультяшными героями Диснея Часть 11 — Портфолио для учащегося начальной и средней школы Часть 12 — Портфолио с героинями Винкс Часть 13 — Еще один вариант портфолио со Смешариками … СОЛНЫШКО.КАРТИНКИ. Метки: шаблоны для …
Доступное обучение, сама с удовольствием пользуюсь и солнышко мое в восторге)))Спасибо! А в этой книгу учат ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО мультяшные картинки рисовать.
Солнышко из прищепок и картона. Дети прицепляют прищепки к солнышку, делают лучики. Дети очень благодарные человечки, и такой простой материал для игры как прищепки и картонный круг приводят их в неописуемый восторг.
Как солнышко — светишься. Ведь моя школа мультяшная; -) Куда мама-хрюшка привела своего поросенка, а мама-квочка цыплят. Ингредиенты для quot;Торт quot;Мультяшная школа в деревнеquot;quot;:
Детям: раскраски, сказки, песни mp3, загадки, поделки. Пословицы и поговорки. Стихи для детей. Рисуем мультяшных героев Диснея.
Комитет по делам молодежи Петрозаводского отделения Октябрьской железной дороги взял шефство над воспитанниками Прионежского реабилитационного центра quot;Солнышкоquot;. …экономистов Елены Проказовой и Светланы Митрофановой посетили Прионежский реабилитационный центр quot;Солнышкоquot; для детей…
Солнышко рассчитано на 15 мест, и первые три воспитанника уже посещают учреждение. Конкурс стихов для детей о Сахалине и Курилах, островной природе, людях, прославивших наш регион, или простых островитянах.

островной природе

песни mp3

деревья Часть 29 — Клипарт марки Sweet stamp Часть 30 — СОЛНЫШКО КАРТИНКИ Часть 31 — Мультяшные зарисовки и отрисовкиКлипарт PNG Раскраски для детей — deti-onlinecom deti-onlinecomraskraski Cached Раскраски для детей Раздел раскрасок для детей предлагает картинки для раскрашивания отличного качества для мальчиков и для девочек Божья коровка без точек картинки для детей thegrovercruisercom82e80 Cached Божья коровка — картинки и фото для детей Мультяшные коровки Рисунки карандашом Веселые картинки для детей allforchildrenrupicturesindex_picturesphp Cached на сайте Все для детей Главная Графика для детей Детские картинки КАРТИНКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ Песенка про животных для самых маленьких — YouTube wwwyoutubecom watch?vH8Td6XaxxIA Cached Песни для детей — МЕГАСБОРНИК — Что ты делал

easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 4
веточки

Request limit reached by ad sasXML

Папка apos;ФОНЫ ДЛЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙapos; — Людмила Павловна Путилина. Права ребенка. Солнышко и радуга. Кроссворды детские и для детей. Мультяшные комментики. Картинки для блога.
Часть 9 — Скачать портфолио для школьника Часть 10 — Расписание уроков 1 класс с мультяшными героями Диснея Часть 11 — Портфолио для учащегося начальной и средней школы Часть 12 — Портфолио с героинями Винкс Часть 13 — Еще один вариант портфолио со Смешариками … СОЛНЫШКО.КАРТИНКИ. Метки: шаблоны для …
Доступное обучение, сама с удовольствием пользуюсь и солнышко мое в восторге)))Спасибо! А в этой книгу учат ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО мультяшные картинки рисовать.
Солнышко из прищепок и картона. Дети прицепляют прищепки к солнышку, делают лучики. Дети очень благодарные человечки, и такой простой материал для игры как прищепки и картонный круг приводят их в неописуемый восторг.
Как солнышко — светишься. Ведь моя школа мультяшная; -) Куда мама-хрюшка привела своего поросенка, а мама-квочка цыплят. Ингредиенты для quot;Торт quot;Мультяшная школа в деревнеquot;quot;:
Детям: раскраски, сказки, песни mp3, загадки, поделки. Пословицы и поговорки. Стихи для детей. Рисуем мультяшных героев Диснея.
Комитет по делам молодежи Петрозаводского отделения Октябрьской железной дороги взял шефство над воспитанниками Прионежского реабилитационного центра quot;Солнышкоquot;. …экономистов Елены Проказовой и Светланы Митрофановой посетили Прионежский реабилитационный центр quot;Солнышкоquot; для детей…
Солнышко рассчитано на 15 мест, и первые три воспитанника уже посещают учреждение. Конкурс стихов для детей о Сахалине и Курилах, островной природе, людях, прославивших наш регион, или простых островитянах.

рисунки солнышка с лучиками — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Как повысить самооценку ребёнка. Упражнение «Солнышко»
Это упражнение можно считать и диагностическим, и коррекционным: оно работает на повышение самооценки ребёнка и хорошо показывает, насколько в сознании ребёнка закрепились те или иные представления о себе.

Для выполнения потребуются альбомный лист, фломастеры или карандаши.

Попросите ребёнка нарисовать солнышко с лучами. Никаких требований к рисунку не предъявляется, ребёнок рисует солнышко где угодно в пределах листа и чем ему нравится.

Пусть ребёнок немного расскажет о солнышке.

— Солнышко — какое оно?

— Яркое, жёлтое, красное, доброе, тёплое, радостное…

— А теперь представь, что солнышко — это ты. У солнышка твоё имя.

Пусть ребёнок подпишет, если умеет, своё имя на солнышке. Если писать он ещё не умеет, то имя подпишите сами. У солнышка обязательно должны быть лучи. Если их немного, то подрисуйте до 7-9 лучиков.

— Ты перечислил, какое солнышко замечательное: тёплое, светлое, доброе… Давай подпишем каждый лучик солнышка, называя какое-то твоё замечательное качество. Какой ты?

Ребёнок может не сразу ответить. Помогите ему, сказав, например: «Я считаю, что ты добрый. А ещё какой?»

Каждое названное вами или ребёнком качество подписывается вдоль лучика. Задача: постараться, чтобы каждый лучик был назван. И позвольте ребёнку немного пофантазировать, прихвастнуть. Не возражайте, даже если считаете, что это качество или привычка у него не развито или вообще отсутствует. Так вы сможете услышать, что ребёнок считает своими достижениями. «Я мою посуду… Убираю игрушки… ». Запишите всё, что услышите, пусть и делается это порой со слезами или даже скандалом. Не нужно реплик: «Да, это делается, когда тебе десять раз скажешь… » и т. п.. В упражнении «Солнышко» мы работаем только на позитиве.

Интересна реакция родителей, которые видят на занятиях, как меняется настроение ребёнка. На одном из занятий мама 5-летнего Андрюши спросила, можно ли дома нарисовать это солнышко на большом листе и прикрепить на стену.

Можно, конечно, можно! А ещё можно, даже нужно, попросить всех, кто знает ребёнка подписать лучики этого солнышка. Можно добавлять лучики каждый раз, когда вы заметите в ребёнке что-то, за что его нужно похвалить. Лучики может добавлять и сам ребёнок.

Одно очень важное условие. Как бы вы ни сердились на сына или дочку, в чём бы они ни провинились, наказывая их, никогда не упоминайте в этот момент про ваше рукотворное солнышко.

Поверьте, одна невинная вроде фраза типа «Ты же солнышко, а так поступаешь… » способна разрушить весь эффект упражнения. Проступок, без сомнения, требует разумного наказания, но никак не перечёркивания того, что ваш ребёнок — ваше солнышко.

И ещё один вариант выполнения упражнения «Солнышко». Он выполняется тогда, когда нарисовано солнышко ребёнка. Предложите ему нарисовать подобное солнышко для бабушки или папы, для сестрички или воспитательницы в детском саду. Пусть это будет подарок на день рождения или просто приятный сюрприз.

Мы все хотим слышать добрые слова, но этому нужно учить. Пусть это несложное упражнение «Солнышко» поможет вам в создании тёплой и душевной атмосферы

Распечатать солнце цветное картинку на принтере

Раскраска солнышко для самых маленьких детей, которые делают первые шаги в рисовании. Вы можете выбрать своё солнышко и распечатать его бесплатно в очень хорошем качестве. Самым удобным форматом является А4, поэтому советуем скачивать раскраски в формате PDF.
Картинки раскраски солнышек очень разнообразны, малыши могут раскрасить солнышко с тучкой или с зонтиком. Раскраски веселого солнышка с лучиками, которое мило улыбается, пожалуй, лучшее, что можно предложить детям!

Раскраски Солнышко распечатать или скачать

Для вашего удобства и экономии времени предлагаем вам скачать все раскраски Солнышко одним файлом в формате PDF или ZIP.

Ребенку обязательно понравится шаблон солнышка с лучиками для вырезания из бумаги, который поможет ему освоить технику использования ножниц. Подберите вместе понравившееся изображение, а затем его скачайте и распечатайте на принтере. Позвольте ребенку самостоятельно вырезать солнышко.

Самым маленьким художникам, с удовольствием рисующим домики и небо, понравится раскраска «Солнце», распечатать которую можно в формате А4.

В мультфильмах и на страницах детских книг, можно встретить изображение Солнца, позволяющее малышам хотя бы в виде такого художественного образа или аллегории, представить звезду, дарующую жизнь всей нашей планете. Солнышко всегда доброе и улыбчивое. Конечно, бывают моменты, когда его затягивают черные тучи или белоснежные облака. Но уже через некоторое время оно вновь освещает и согревает Землю.Раскрашивать эти простые рисунки лучше всего акварельными красками. Процесс работы очень быстрый, дети не устанут и не заскучают. Главное, чтобы во время рисования малыши были аккуратны, тщательно прорисовывали детали и не выходили за границы изображения.

Для девочек (35)

Рапунцель (40)
Винкс (59)
Май Литл Пони (78)
Русалочка Ариэль (63)
Барби (131)
Монстр Хай (43)
Принцессы (34)
Принцессы Диснея (48)
Эвер Афтер Хай (23)
Холодное сердце (42)
Хелло Китти (Hello Kitty) (52)
Красавица и Чудовище (45)
Золушка (64)
Балерина (20)
Куклы (34)
София прекрасная (21)
Белоснежка (41)
Шиммер и Шайн (10)
Моана (19)
Платья (18)
Королевские питомцы (32)
Пинки Пай (9)
Дюймовочка (22)
Стар против сил зла (12)
Алиса в стране чудес (28)
Шарлотта Земляничка (26)
Сказочный патруль (4)
Эльза и Анна (27)
Динь-Динь (45)
Эквестрия герлз (47)
Красная Шапочка (34)
Братц (15)
Сердечки (41)
Принцесса Жасмин (29)
Ангел (34)

Для мальчиков (34)

Машинки (65)

Щенячий патруль (58)

Майнкрафт (52)

Ракета (46)

Человек-паук (30)

Черепашки-ниндзя (44)

Молния Маквин (25)

Трактор (53)

5 ночей с Фредди (20)

Герои в масках (10)

Самолеты (51)

Танки (29)

Вспыш и чудо-машинки (19)

Трансформеры (32)

Пожарная машина (39)

Лего (54)

Тачки (69)

Роботы (34)

Лего Ниндзяго (54)

Космонавт (17)

Звёздные войны (73)

Бэтмен (38)

Поезд (36)

Хот Вилс (33)

Железный человек (24)

Энгри Бердс (47)

Автобус (29)

Корабли (14)

Военная техника (70)

Монстр-трак (15)

Мортал Комбат (24)

Полиция (25)

Гонки (28)

Кран (11)

Для взрослых (4)

Антистресс (51)

Антистресс: Животные (24)

Мандалы (72)

Антистресс: Сова (11)

Для малышей (27)

Одежда (52)

Ёжик (41)

Деревья (73)

Колобок (13)

Малышарики (5)

Яблоки (21)

Домик (24)

Божья коровка (21)

Мишки (32)

Клоун (35)

Фрукты и ягоды (34)

Солнце (13)

Торт (19)

Теремок (15)

Радуга (18)

Паровозик (35)

Звезда (25)

Овощи (30)

Репка (15)

Шарики (18)

Колокольчик (16)

Карандаш (13)

Арбуз (14)

Мебель (35)

Облако (17)

Чашка (18)

Тарелка (16)

Развивающие (5)

Раскраски по номерам (78)

Алфавит (65)

Раскраски по точкам (61)

Светофор (12)

Дорожные знаки (33)

Мультфильмы (29)

Маша и Медведь (19)

Лунтик (37)

Тролли (29)

Аниме (27)

Смешарики (51)

Робокар Поли (31)

Гравити Фолз (24)

Свинка Пеппа (41)

Фиксики (54)

Леди Баг и Супер кот (34)

Барбоскины (29)

Губка Боб (57)

Винни Пух (62)

Ну, погоди! (23)

Мимимишки (12)

Ам Ням (16)

Мойдодыр (12)

Том и Джерри (46)

Микки Маус (48)

Миньоны (52)

Покемоны (43)

Дисней (92)

Буратино (18)

Дэдпул (16)

Король Лев (42)

Простоквашино (44)

Белка и стрелка (14)

Как приручить дракона (40)

Время приключений (31)

Цветы (5)

Ромашки (28)

Розы (20)

Подснежник (10)

Весенние цветы (24)

Ландыш (9)

Животные (38)

Бабочка (28)

Щенки (42)

Котенок (39)

Лошади (43)

Кошки (24)

Собаки (32)

Лягушка (32)

Динозавры (82)

Птицы (71)

Зайцы и кролики (51)

Лошадки (27)

Совы (32)

Рыбы (45)

Коты (54)

Волки (40)

Медведь (37)

Лисы (47)

Цыпленок (39)

Единороги (35)

Попугаи (39)

Петух (22)

Слон (40)

Тигр (18)

Лев (32)

Драконы (62)

Крокодилы (26)

Дельфин (29)

Ласточка (19)

Корова (24)

Белка (29)

Павлин (19)

Домашние животные (51)

Насекомые (38)

Дятел (14)

Змеи (39)

Гусь (30)

Пчела (34)

Грач (6)

Праздники (5)

Пасха (31)

Пасхальные яйца (28)

С днем рождения (22)

9 мая (день победы) (26)

Дед Мороз (34)

Времена года (1)

Весна (37)

Другие (9)

Космос (34)

Матрешки (30)

Замки (23)

Дымковская игрушка (11)

Школа (41)

Еда (45)

Мама (29)

Деньги (17)

аквариум (15)

МЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ

Вся информация на сайте предоставляется исключительно в образовательных и некоммерческих целях.

Галерея. Фотографии детей, детские рисунки, фотоконкурсы. Детский портал Солнышко solnet.ee

КАТАЛОГ НОВОГОДНИХ КОСТЮМОВ эскизы, схемы, стихи-визитки	СОЛНЫШКО ПУТЕШЕСТВУЕТ фоторепортажи о поездках
СОЛНЫШКО И УЛЫБКА фотоконкурс «Солнечная улыбка»	СОЛНЫШКО И СОЛНЦЕ фотоконкурс «Солнышко в ладошке»
СОЛНЫШКО И СЕМЬЯ фотоконкурс «Яблочко от яблоньки»	СОЛНЫШКО И СЕМЬЯ фотоконкурс «Моя семья»
СОЛНЫШКО В ПРЫЖКЕ фотоконкурс «Выше ноги от земли!»	СОЛНЫШКО И СПОРТ фотоконкурс «Мой спортивный малыш»
СОЛНЫШКО ИДЕТ В ШКОЛУ фотоконкурс «Мой школьный букет»	СОЛНЫШКО ЧИТАЕТ фотоконкурс «Моя любимая книга»
СОЛНЫШКО ВЕСНОЙ фотоконкурс «Весенние прогулки»	СОЛНЫШКО ОСЕНЬЮ фотоконкурс «Осенние прогулки»
СОЛНЫШКО С МАМОЙ фотоконкурс «Дочки-матери»	СОЛНЫШКО С ПАПОЙ фотоконкурс «Папина копия»
СОЛНЫШКО – ЛЕДИ фотоконкурс «Загадка юной леди»	СОЛНЫШКО – ДЖЕНТЕЛЬМЕН фотоконкурс «Юный джентельмен»
РЫЖЕЕ СОЛНЫШКО фотоконкурс «Лучик солнца в волосах»	СОЛНЫШКО И СОЛНЫШКО фотоконкурс «Как две капли»
СОЛНЫШКО И БУКВЫ фотоконкурс «Моя первая буква»	СОЛНЫШКО И СОЛНЦЕ фотоконкурс «Я люблю солнышко»
СОЛНЫШКО И ГРИБЫ фотоконкурс «В лес по грибы»	СОЛНЫШКО И ОВОЩИ-ФРУКТЫ фотоконкурс «Вот какой урожай!»
СОЛНЫШКО С ИГРУШКОЙ фотоконкурс «Моя любимая игрушка»	СОЛНЫШКО МЕЧТАЕТ фотоконкурс «Мечтариум»
СОЛНЫШКО – ЗАЙЧИК фотоконкурс «Зайка моя!»	СОЛНЫШКО НА МОРЕ фотоконкурс «У самого синего моря»
СОЛНЫШКО И ЦВЕТЫ фотоконкурс «Цветы жизни»	СОЛНЫШКО КУПАЕТСЯ фотоконкурс «Брызги лета»
СОЛНЫШКО И ЗОНТИК фотоконкурс «По зонту стучат дождинки»	СОЛНЫШКО И ЛУЖИ фотоконкурс «Пусть бегут неуклюже…»
СОЛНЫШКО УЛЫБАЕТСЯ фотоконкурс «Поделись улыбкою своей!»	СОЛНЫШКО – ТАНЦОР-МУЗЫКАНТ фотоконкурс «Вдохновение классики»
СОЛНЫШКО С ПРИЧЕСКОЙ фотоконкурс «Лучшая прическа»	СОЛНЫШКО С ПРИЧЕСКОЙ фотоконкурс «Солнышко с прической»
СОЛНЫШКО И ЛОШАДИ фотоконкурс «Я люблю свою лошадку»	СОЛНЫШКО И ИГРУШКИ фотоконкурс «Любимая игрушка»
СОЛНЫШКО ПОМОГАЕТ фотоконкурс «Мамины помощники»	СОЛНЫШКО ПОМОГАЕТ фотоконкурс «Маленькие помощники»
СОЛНЫШКО В ШЛЯПЕ фотоконкурс «Дело в шляпе»	СОЛНЫШКО И МОРЕ фотоконкурс «Солнышко и море»
СОЛНЫШКО И ЗВЕРИ фотоконкурс «Мой ласковый и нежный зверь»	СОЛНЫШКО И КОШКИ фотоконкурс «Кис-кис-мяу!»
СОЛНЫШКО – СТРОИТЕЛЬ фотоконкурс «Что нам стоит дом построить»	СОЛНЫШКО – СПОРТСМЕН фотоконкурс «Веселые старты»
СОЛНЫШКО И ЁЛКА фотоконкурс «Моя новогодняя ёлочка»	СОЛНЫШКО В ДЕТСТВЕ фотоконкурс «Это было недавно»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Солнышко на карнавале»	СОЛНЫШКО – ФЕЯ фотоконкурс «Феи радуги»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2014»	СОЛНЫШКО – ДРЕССИРОВЩИК фотографии читателей
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2013»	СОЛНЫШКО И ПТИЦЫ фотоконкурс «Покормите птиц зимой»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс Карнавальный костюм-2012″	СОЛНЫШКО В МАСКЕ фотоконкурс «Маска, я тебя знаю»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2011»	СОЛНЫШКО НА КУХНЕ фотоконкурс «Кухонные развлекалки»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2010»	СОЛНЫШКО И ПАПА фотоконкурс «Солнышко и папа»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2009»	СОЛНЫШКО И МАМА фотографии читателей
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2008»	СОЛНЫШКО И КНИГА фотоконкурс «Приятное с полезным»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2007»	СОЛНЫШКО И СНЕГОВИК фотоконкурс «Мой снеговик»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2006»	СОЛНЫШКО ВЕСЕЛИТСЯ фотоконкурс «Забавное фото»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2005»	СОЛНЫШКО ПИШЕТ ДЕДУ МОРОЗУ фотоконкурс «Пишу письмо Деду Морозу»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2005″(2)	СОЛНЫШКО ПИШЕТ ДЕДУ МОРОЗУ фотоконкурс «Пишу письмо Деду Морозу-2»
СОЛНЫШКО НА КАРНАВАЛЕ фотоконкурс «Карнавальный костюм-2004»	СОЛНЫШКО И ФОТОМОНТАЖ фотографии читателей
СОЛНЫШКО И ЗЕМЛЯ фотоконкурс «Наша прекрасная планета»	СОЛНЫШКО И РОЗЫ фотоконкурс «Долина Роз»
СОЛНЫШКО И СВАДЬБА фотоконкурс «Тили-тили-тесто»	СОЛНЫШКО И СВАДЬБА фотоконкурс «Тили-тили-тесто» (2)
РОДИТЕЛИ СОЛНЫШЕК фотоконкурс «Двое»	СТАРШЕЕ ПОКОЛЕНИЕ СОЛНЫШЕК фотоконкурс «Душа в душу»
МАЛЕНЬКАЯ МИСС СОЛНЫШКО победительницы фотоконкурса	МАЛЕНЬКИЙ МИСТЕР СОЛНЫШКО победители фотоконкурса
МИСС СОЛНЫШКО победительницы фотоконкурса	МИСТЕР СОЛНЫШКО победители фотоконкурса

Путешествие в сказку

Автор: Евсеева Галина Федоровова

Работа в мини-группах с детьми раннего возраста по сенсорике и развитию речи

Тема: «Прогулка по осеннему лесу»

Цель: Учить детей работать сообща в мини группах, воспитывать дружелюбие, коммуникабельность. Развивать у детей зрительное восприятие, связную речь, мышление, закрепить знания о диких животных и их детенышах.

— Друг за другом поскорее

Становись, детвора!

На прогулку в лес осенний,

Отправляться нам пора.

Идут за воспитателем, остановились около панно, на котором изображено солнышко, елочка, ежик, или это просто оформление группы. Как красиво в нашем лесу. Что здесь вы видите? (дети перечисляют) А теперь давайте попробуем такую же картинку сложить из картинок – половинок. Дети выкладывают панно (один солнышко без лучиков, другой ежика без иголок, третий и четвертый, а пятый – елочки без иголок и т.д.)

Развитие зрительного восприятия

— Сложи картинку (складывание целого из двух частей) панно «Еж»

А теперь внимательно давайте посмотрим на нашу картинку. Как вы думаете, получилась ли наша картинка? Мне кажется, что каждому предмету что-то не хватает. (если дети затрудняются, обратить внимание чего не хватает солнышку, ежику, елочке). Давайте попробуем сделать наше солнышко, ежика, елочки красивыми. Возьмем прищепки и раскрасим наши предметы. Какие прищепки, Лева, ты возьмешь для солнышка? Правильно, сделай солнышку лучики и т.д.

Развитие мышления

«Чего не хватает» (иголки для ежика, лучики для солнышко, иголки для елки). Вот какая красивая картинка у нас получилась.

Развитие связной речи

Давайте, детки, составим сказку про ежика. Я буду начинать, а вы мне поможете. Воспитатель показывает фигурки. Жил – был…. Выглянуло из-за тучки… пошел ежик в … (лес)

Физминутка

По сухой лесной дорожке

Топ-топ-топ топочут ножки (дети топают ножками)

Ходит, бродит вдоль дорожек,

Весь в иголках серый ежик (мелкие шашки)

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка и для дочки (соб. ягоды, грибы)

Если подкрадется волк

Превратится еж в клубок

Ощетинит еж иголки

Не достанется он волку (нагибаются и прячут лицо)

Еж не тронет никого

Но и ты не тронь его (продолжают идти)

Засияло солнышко в вышине

И один из лучиков улыбнулся мне

Спрыгни к нам с окошка, поиграй немножко

(проводится игра «Солнышко и дождик»)

Чудо – лучик, чудо-зайчик, он попрыгал словно мячик

Покружился полежал, по дорожке побежал

За собою нас позвал

Повстречался ежик мне

Нес грибы он на спине

— Добрый день колючий еж!

Далеко ли ты живешь?

Ежик глазками сверкнул, зашуршал сухой листвой

Приглашая в домик свой

А вот и домик ежика (подходят к домику, где в окнах нарисованы или стоят игрушки-зверята)

Дидактическая игра «Найди свою маму»

Ежик живет с другими зверятами. Рассмотрите домик, в котором живет ежик. Из окон домика выглядывают зверушки. А на полянке гуляют их детки. Уже поздно и мамы позвали своих детей домой. Давайте поможем зверятам найти своих мам. Сейчас мы по очереди будем брать фигурки детенышей и относить к своим мамам. Попробуем найти правильную маму и назвать ее. (хвалю детей, закрепляем)

А теперь, давайте отдохнем, полежим на мягкой травке.

Релаксация

Будто мы лежим на травке,

На зеленой, на мураве,

Реснички опускаются,

Глазки закрываются.

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем.

Дышим легко, ровно, глубоко (длительная пауза)

Хорошо понежиться, полежать под лучами ласкового солнышка. Но пора вставать. Попрощайтесь со всеми и бережно понесем свои солнышки (дети в ладошках, имитируя, уносят свои солнышки)

Индивидуальная работа проводится с другими детьми.

Воспитатель приглашает трех детей. В группе стоит ширма, проводится игра «Чей голосок?»

Воспитатель из-за ширмы произносит звук: «Му-у», «Га-га-га», и т.д. Дети отгадывают и получают эти игрушки животных.

Затем воспитатель предлагает пройти на коврик и собрать пирамидку для зверят.

Сначала все вместе собирают большую пирамидку, а затем маленькие каждый (воспитатель учит детей собирать пирамидку правильно). Возле пирамидок расставляют фигурки.

Затем предлагаю детям закрепить цвета (работа с развивающим каноном)

Какого цвета цветок? Какого цвета бабочка к нему прилетела? Дети выясняют, какого цвета должна прилететь бабочка к последнему цветку (бабочка прикрепляется). Дети еще раз называют все цвета на цветках. Проводится игра «Какая бабочка улетела?» (закрывается одна бабочка, дети угадывают)

Воспитатель хвалит детей, закрепление.

А теперь попрощаемся со всеми, скажем «До свидания»

comments powered by HyperComments

Конспект занятия «Лучики для солнышка» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа):

Конспект занятия по лепке в первой младшей группе «Лучики для солнышка»

Предварительная работа:

рассматривание иллюстрации солнца;
рассматривание картинок на эмоции;
наблюдение за погодой;
чтение А.Барто «Светит солнышко в окошко», К.Чуковский «Украденное солнце», загадки про солнце;

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели:

Учить проявлять интерес к окружающему миру природы
Познакомить детей с содержанием стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»
Вызвать эмоциональную отзывчивость на литературно-художественное произведение (А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»)
Обогащать и активизировать словарь ( солнце :круглое, желтое, лучистое ), развивать навыки внимательного слушания и память
Учить отщипывать пластилин и раскатывать колбаски из пластилина прямыми движениями рук
Воспитывать интерес к процессу лепки, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку
Учить различать и называть желтый цвет

Материалы и оборудование:

Иллюстрации по теме: солнышко, жёлтый пластилин, лист формата А4 с жёлтым кругом (солнце), салфетки, дощечки.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Воспитатель с детьми стоит у окна, наблюдают за природой в солнечный день

Воспитатель:

Посмотрите дети, как светло у нас в группе. Вы знаете, почему (ответы детей)

Когда просыпается солнышко и протягивает нам свои лучики, становится светло и радостно. Но солнышко не только освещает, но и греет. Протяните свои ручки к солнечным лучам, и вы почувствуете их тепло. Поэтому мы с нетерпением ждем солнечные дни.

Посмотрите на картину (воспитатель показывает картину с изображением солнца). На картине мы видим круглое, желтое, лучистое солнышко. Вот и к нам оно заглядывает, что бы порадовать нас своим светом и теплом.(Дать возможность детям ответить самим какое же солнышко изображено на картинке: круглое, желтое, лучистое.

2. Основная часть:

Воспитатель рассказывает стишок «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку.

Мы захлопаем в ладошки:

Очень рады солнышку.

Цель: добиваться от говорящих детей произношения слов из стихотворения.

Физкультминутка игра « Пробуждение солнышка»

Вот как солнышко встает(сидя на корточках, руки опущены вниз, медленно вставать, руки вперед и вверх)

Выше, выше, выше (стоя, руки вверху разведены в стороны, наклоны туловища вниз, руки на колени)

К ночи солнышко зайдет (присесть на корточки, руки опустить)

Ниже, ниже, ниже (сидя на корточках, руки опущены вниз,)

Хорошо, хорошо (хлопки в ладоши)

Солнышко смеется (стоя, руки на поясе, повороты туловища вправо – влево)

А под солнышком таким хорошо живется! (Кружение в одну сторону)

3. Лепка «Лучики для солнышка»

Воспитатель: Посмотрите, у нас в окошке светит солнышко (обращает внимание детей на магнитную доску на которой лист бумаги с жёлтым кругом) Только светит оно слабо, совсем не греет. Как вы думаете почему? (ответы детей: потому, что у солнышка нет лучиков.) Давайте ему поможем и сделаем для нашего солнышка лучики из пластилина. Какого цвета пластилин мы возьмем для лучиков? (ответы детей) . Правильно. Мы возьмем пластилин желтого цвета, разделим комочек на несколько кусочков и раскатаем колбаски. Воспитатель показывает приемы раскатывания из пластилина небольших палочек. Дети выполняют упражнение, повторяя за воспитателем прямые движения ладонями это делать (дети выполняют прямые движения ладонями). Из нашего кусочка пластилина нужно сделать тоненькие лучики. Поэтому надо раскатывать пластилин посильнее. Вот один лучик готов. Посмотрите, какой получился луч! Давайте сделаем солнышку много лучиков.

Музыкальное сопровождение: «Смотрит солнышко в окошко» (муз. М. Раухвергера, сл. А. Барто)

Воспитатель в процессе лепки контролирует приемы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания.

Вылепленные лучики дети прикладывают к солнышку.

Воспитатель: Давайте, посмотрим какое же солнышко у нас получилось?(ответы детей: круглое, желтое, лучистое). Правильно! Теперь оно будет светить ярко! Посмотрите, как оно протянуло всем нам свои лучики! Молодцы!

солнышко Открытки

Открытка, картинка, доброе утро, открытка доброе утро, с добрым утром, пожелание доброго утра, завтр…

Открытка, картинка, улыбнись, прикольная открытка улыбнись, открытка не грусти, открытка улыбайся, у…

Открытка, картинка, доброе утро, открытка доброе утро, с добрым утром, пожелание доброго утра, солнышко, мишка

Открытка, картинка, пожелание, открытка хорошего настроения, открытка для тебя, открытка тебе, откры…

Открытка, анимация, улыбнись, прикольная открытка улыбнись, открытка не грусти, открытка улыбайся, у…

Открытка, картинка, пожелание, доброго дня, прекрасного дня, солнышко

Открытка, картинка, 1 апреля, День смеха, День дурака, поздравление, прикол, львенок, солнышко

Открытка, картинка, улыбнись, прикольная открытка улыбнись, открытка не грусти, открытка улыбайся, у…

Открытка, картинка, доброе утро, открытка доброе утро, с добрым утром, пожелание доброго утра, карти…

Открытка, картинка, пожелание , открытка хорошего настроения, открытка для тебя, открытка тебе, свет…

Открытка, пожелание, хорошего дня, анимация, воздушные шарики, солнышко

Открытка, картинка, Первый день весны, весна, поздравление, весна пришла, праздник весны, 1 марта, п…

Открытка, картинка, 1 апреля, День смеха, День дурака, поздравление, прикол, смех, стихи, солнышко

Бесплатные Открытки солнышко Открытки.

Вы находитесь в галерее «Открытки «. Эта категория описана нашими посетителями следующим образом » солнышко Открытки»
Тут вы найдете множество картинок на тему » солнышко Открытки» онлайн. Вы можете бесплатно скачать на телефон, на планшет, на компьютер, на ноутбук любые открытки, картинки, анимации и отправить их своим друзьям, близким, родным и бесплатно поделиться через соцсети или WhatsApp (ватсап).

Светотерапия для голых детей, чувствительных взрослых, больных свиней и шарлатанов (фото: 1900-1950)

Световая терапия была популярна в Европе на рубеже веков до конца 1930-х годов. Лечение проходило в двух направлениях: гелиотерапия (терапия естественным солнцем) и фототерапия (терапия искусственным светом). Эти прогрессивные методы лечения представляли и продавали свет как лечебное и преобразующее средство. Процедуры Sunray предназначались не только для избранных. Британцы могли покупать собственные блоки для дома (вырос большой бизнес по производству специальных ламп и устройств) или заглядывать в больницу, чтобы получить бесплатную дозу света — такие места, как Королевская лондонская больница, открывшая в 1899 году световое отделение.

Курс лечения в Институте Финсена, Копенгаген / Дания, пациенты, получающие лечение электрическим светом, дата неизвестна, вероятно, около 1901 г.

Научный сотрудник Wellcome Trust доктор Таня Волошин исследовала светотерапию:

Солнечный свет, будь то естественный или искусственно созданный, можно использовать локально, то есть непосредственно на раны или поражения, или вообще в качестве «ванны» для всего тела, и было сочтено, что он обладает бактерицидными и обезболивающими свойствами.Таким образом, свет стал мощным естественным восстанавливающим средством при лечении острых и хронических заболеваний.

…

В зените своего расцвета в 1920-х годах световая терапия была широко принята медицинским сообществом и общественностью. И все же, как я понимаю, он стоял на шаткой почве. Уже тогда в медицинских журналах начали появляться сообщения о том, что ультрафиолетовый свет может вызвать рак кожи, а случаи чрезмерного облучения — некоторые со смертельным исходом — заставляли встревоженных врачей требовать регулирования.

Измерение экспозиции стало главной заботой в стремлении подтвердить световую терапию.Как и другие лекарства, солнечный свет необходимо дозировать в правильных количествах, чтобы они приносили пользу, а не вредили. Но регулирование и мониторинг «правильного» воздействия для каждого человека, будь то больной пациент или любитель солнца в отпуске, оказались недостижимой целью, как тогда для практикующих врачей, так и сейчас для NHS и благотворительных организаций по борьбе с раком.

Сегодняшнее противоречивое отношение к солнечным лучам не ново; они существуют с момента появления светотерапии в 1890-х годах. На вопрос «Хорошо или плохо для нас солнечный свет?» Нет простого ответа, и, следовательно, у него поистине увлекательная история.

около 1900 г .: Женщина осматривает электрическую ванну в Институте светотехники. Электрическая ванна, вероятно, является предшественником современного солярия, хотя, скорее всего, она использовалась в лечебных целях. (Фото Райнхольда Тиле / Thiele / Getty Images)

около 1900 года: женщина в электрической ванне в Институте светотехники. Электрическая ванна, вероятно, является предшественником современного солярия, хотя, скорее всего, она использовалась в лечебных целях. (Фото Райнхольда Тиле / Thiele / Getty Images)

Healing Tools имеет историю светотерапии:

В 1890-х годах было обнаружено, что ультрафиолет обладает мощным антибактериальным действием.В 1903 году датчанин Нилс Финсен был удостоен Нобелевской премии за работу по лечению туберкулеза кожи ультрафиолетовым светом. В 1920 году индиец Диншах Гадиали разработал лечебную систему Spectro-Chrome после 23 лет исчерпывающих научных исследований. Это было основано на соотношении цветов и определенных участков тела. Одним из его самых активных сторонников была главный хирург женской больницы Филадельфии доктор Кейт Болдуин. Она использовала методы Диншаха в течение многих лет, и, по ее словам, «… после почти 37 лет активной больничной и частной практики в медицине и хирургии я могу получать более быстрые и точные результаты с цветами, чем с любым или всеми другими методами вместе взятыми — и с меньше нагрузки на пациента… ».

(GERMANY OUT) оздоровительный курс в Институте Финсена, Копенгаген / Дания, пациенты, получающие лечение электрическим светом, дата неизвестна, вероятно, около 1901 года (фото ullstein bild / ullstein bild через Getty Images)

В то время как Диншах сосредоточился на том, чтобы направить свет прямо на тело, Гарри Райли Спитлер рассматривал лечение тела через глаза. В течение 1920-х и 1930-х годов он разработал принципы синтоники (от слова «синтония» — приводить в равновесие), в которых свет используется для уравновешивания симпатической и парасимпатической нервных систем.Его колледж синтонной оптометрии сейчас находится в авангарде разработок в области фототерапии глаза. Спитлер считается отцом фототерапии цветным светом.

Солнечная терапия (гелиотерапия) была очень популярна в Европе на рубеже веков до конца 1930-х годов. Одним из ведущих практикующих врачей был доктор Огюст Роллье, который основал клинику солнечной терапии в Лейзене в швейцарских Альпах. Он очень эффективно лечил всех типов пациентов, особенно больных туберкулезом — его пациентов вывозили на большую террасу для загара каждый день на определенное время.

В 1930-х годах в больнице Чаринг-Кросс в Лондоне использовались «солнечные лампы» для лечения болезней системы кровообращения, анемии, варикозного расширения вен, болезней сердца и дегенеративных заболеваний. Затем, в начале 1940-х годов в США, Эммит Кнотт разработал очень интересное устройство — аппарат для гемооблучения. Он пошел еще дальше, чем Диншах и Спитлер, и направил свет на все тело, облучив лишь небольшой объем крови.

Knott обнаружил, что облучение всего 50 ± 100 куб. См крови ультрафиолетовым светом и повторное переливание крови пациенту оказали огромное влияние на лечение послеродового сепсиса, перитонита, энцефалита, полиомиелита и простого герпеса.К 1947 году где-то в районе 80 000 пациентов были пролечены с показателем успеха 50-80%.

Электрическая ванна, использованная на Титанике (1912) Via

, февраль 1921 года: Пациенты, проходящие лечение в электрическом отделении больницы Святого Георгия, угол Гайд-парка, Лондон. (Фото А. Р. Костера / Агентство актуальной прессы / Getty Images)

Лечение было доступно и детям. Будьте готовы увидеть несколько жутких фотографий.

Ребенок лечится под искусственным солнечным светом. (Фото Агентства актуальной прессы / Getty Images)

около 1927 года: женщина под лампой в солнечных лучах на первой Международной выставке света и тепла в медицине в Центральном зале Вестминстера. (Фото Агентства актуальной прессы / Getty Images)

Нобелевский лауреат Нильс Риберг Финсен был в авангарде движения света как медицины. Вышеупомянутый Royal London использовал свою одноименную лампу Finsen.Он написал:

Я страдал от анемии и усталости, и, поскольку я жил в доме, выходящем на север, я начал верить, что мне может помочь, если я получу больше солнца. Поэтому я проводил как можно больше времени в его лучах. Как энтузиасту-медику мне, конечно, было интересно узнать, какую пользу на самом деле дает солнце. Я рассмотрел это с физиологической точки зрения, но ответа не получил. Я пришел к выводу, что я был прав, а физиология ошибалась. С этого времени (около 1888 г.) я собрал все возможные наблюдения о животных, ищущих солнце, и моя убежденность в том, что солнце оказывает полезное и важное влияние на организм (особенно на кровь?), Становилась все сильнее и сильнее.Что это за полезный эффект на самом деле, я не мог найти; С тех пор я работал для этой цели, но не смог найти именно то, что искал, хотя мы несколько продвинулись вперед.

Уже тогда (около 15 лет назад) я намеревался использовать благотворное влияние солнца в виде солнечных ванн или ванн с искусственным освещением; но я понимал, что было бы неуместно применять ее на практике, если бы теория не строилась на научных исследованиях и определенных фактах.

Во время работы над этой целью я столкнулся с несколькими эффектами света. Затем я разработал лечение оспы красным светом (1893 г.) и дальнейшее лечение волчанки (1895 г.). Обе эти вещи, таким образом, в некотором смысле второстепенные, но они полностью занимали мое время на несколько лет и отчасти отвлекали меня от моей главной цели.

Однако за последние несколько лет я убедился, что не стоит ждать, пока я найду ответ, который ищу в лаборатории, но что работа с клиническими экспериментами оправдана.Таким образом, оба подхода могут быть реализованы одновременно для достижения конечной цели.

, около 1925 года: американская комедийная актриса Флоренс Миллс греется в лучах солнечной лампы в своей гримерной. (Фото General Photographic Agency / Getty Images)

, февраль 1928 года. Ребенок в очках под присмотром медсестры проходит курс лечения солнечными лучами в детской больнице Чейн, Челси. (Фото Fox Photos / Getty Images)

, около 1929 года: 23-летняя Альма Смит, «умнейшая субретка» из группы «Черные дрозды» в Лондонском павильоне, получает ежедневную дозу ультрафиолетовых лучей от солнечной машины.

Сработало? Все это шарлатанство? Библиотека Джеймса Линда освещает работы Доры Коулбрук (1884-1965). Она взяла на себя труд исследовать процветающий бизнес светотерапии. Мартин Эдвардс рассказывает историю:

Коулбрук обязана своим представлением в Совет по медицинским исследованиям (MRC) своему брату, уважаемому бактериологу Леонарду Колбруку. MRC, который боялся, что его настигнет быстрое распространение светотерапии до того, как Совет сможет вынести решение о его эффективности, учредил Клинический и биологический подкомитет при Комитете по биологическим действиям света и назначил Коулбрука в качестве его секретаря. .

Коулбрук решил изучить две области, в которых световая терапия почти повсеместно считалась полезной: лечение варикозных язв и лечение «слабых» или «болезненных» детей. В 1927 году она вылечила 84 пациента с варикозным расширением язв, сравнивая обычное лечение пастой и повязками с светолечением. Одиннадцать крупных язв были частично вылечены, половина язвы подвергалась воздействию света, а другая половина была защищена в качестве контроля — метод тестирования, который использовался для оценки лечения ожогов пять веков назад (Paré 1575).Коулбруку не удалось обнаружить каких-либо положительных эффектов световой терапии на варикозные язвы; действительно, пастообразные повязки оказались лучше, чем лечение светом (Colebrook 1928).

Коулбрук провела свое исследование среди школьников в детской школе Willesden Council, разделив 287 детей на одну из трех групп: не получавшие терапию, световую терапию с помощью дугового устройства или терапию с помощью дугового устройства, экранированного стеклом, чтобы исключить ультрафиолетовый компонент (там В то время велись серьезные споры относительно относительных терапевтических достоинств видимого и ультрафиолетового света)… Хотя Колебрук запросила у родителей согласие на участие их детей в исследовании, она не сообщила им, что используются два типа световой терапии. для сравнения.Ее исследование было одинарным слепым (она и ее коллеги знали, какие дети получали какой тип света)…

И снова она не смогла продемонстрировать какие-либо положительные эффекты световой терапии: не было продемонстрировано никаких улучшений в отношении роста, веса, частоты и продолжительности простудных заболеваний и других незначительных инфекций, отсутствия в школе, успеваемости или общего самочувствия.

Ее работа не получила всеобщего одобрения.

Противодействие выводам Коулбрука было быстрым, широко распространенным и часто язвительным.Многие возражали, что «научный» метод Колбрука не соответствовал накопленному опыту и мудрости выдающихся врачей. В редакционной статье BMJ (1929 г.) предпочтение отдавалось идеям «большой группы опытных врачей», а в редакционной статье «Ланцет» (1929 г.) аналогично высказывалось мнение, что столь широко распространенная терапия должна иметь терапевтическую пользу, и что «в долгосрочной перспективе ни медики, ни общественность может быть обманута ». Многие практикующие писали, чтобы выразить подобные чувства в этих и других журналах. Газеты также были вовлечены: Times (1929) и Guardian (1929) опубликовали критические редакционные статьи и письма, а Telegraph (1929) посвятил этой теме целое издание с выводом редакционной статьи о том, что долгая и выдающаяся родословная светотерапии доказала свою эффективность. его ценность.

…

В 1946 году Коулбрук расширила свои исследования световой терапии, чтобы изучить ее влияние на офисных и фабричных рабочих, а также шахтеров (Colebrook 1946)… И снова Колебрук не смогла обнаружить никаких преимуществ световой терапии. На этот раз медицинские отклики на результаты ее исследования были гораздо менее критичными, хотя производители светотерапевтического оборудования высказались против. К 1950-м годам производители оборудования вели арьергардный бой, чтобы защитить свои заявления о терапевтической эффективности от все более скептического медицинского и общественного мнения.

Актинология, Париж, июнь 1929 г.

7 февраля 1929: Тренер футбольного клуба «Нортгемптон Таун» дает капитану команды У. Уотсону очки для прохождения курса лечения ультрафиолетовыми лучами в рамках подготовки к матчу Кубка Англии с Миллуоллом.

Человек, одетый только в полотенце и темные очки, пользуется преимуществами солнечной лампы.

, около 1930 года: голливудская кинозвезда Дороти Себастьян (1903–1957) проходит курс лечения от заложенности бронхов с помощью солнечной лампы в студии MGM.(Фото General Photographic Agency / Getty Images)

, 11 мая 1931 года: раздетые до пояса и в очках дети сидят вокруг лампы, обрабатывая солнечные лучи, пока они слушают граммофон в Ист-Энде миссии на Коммершл-роуд в Лондоне. (Фото Fox Photos / Getty Images)

«Научно-популярный ежемесячник» — январь 1931 г.

16 января 1931 г .: Члены футбольной команды «Арсенал» получают солнечный свет.

Группа детей держится за руки вокруг излучающего ультрафиолетового света в Институте лучевой терапии.

31 марта 1930 г .: Группа женщин отдыхает на песчаном полу в солярии отеля Tolland Hotel, Борнмут. (Фото Fox Photos / Getty Images)

около 1932 года: использование инфракрасной лампы для лечения кожных заболеваний. (Фото Fox Photos / Getty Images)

9 сентября 1932 года: высокое арочное окно, пропускающее солнечные лучи в гостиную дома восемнадцатого века, принадлежащего сэру Виндхэму Порталу.

«Лечение» Sunray, 20 февраля 1932 г.Эти женщины, все служительницы кинотеатра Metropole

1934: Медсестра передает полотенце женщине на шезлонге.

1938 — фотограф неизвестен

10 января 1938: Поросенок, которого PDSA (Народный диспансер для животных) в Илфорде лечит солнечной лампой для лечения кожного недуга. (Фото Fox Photos / Getty Images)

The Times, 5 февраля 1938 г .:

, около 1938 года: дети проходят лучевую терапию в детском центре на Харроу-роуд, западный Лондон.(Фото Hulton Archive / Getty Images)

, январь 1938 г .: Три медсестры и группа маленьких детей сидят вокруг солнечной лампы Centrosol в яслях Мириам Прайс Коулман. (Фото Fox Photos / Getty Images)

Листовка Ви-Тан, 1936 г.

Таня Анна Волошин:

В листовке 1936 года ртутная лампа «Vi-Tan» с УФ-излучением освещает ликующую женщину. Она одета для пляжа, но обмотана электрическим шнуром.Производитель устройства, Thermal Syndicate Ltd, обещает, что их УФ-лампа принесет «лето зимой» на «изголодавшееся солнце, вернув всем здоровый цвет». Подобно улыбающемуся лицу женщины и ее телу в купальнике с восхитительными контурами, обещание состояло в том, что у каждого могло быть сильно загорелое тело. Благодаря явно продуманной композиции Vi-Tan выступал в качестве технологически продвинутого заменителя сияющего и излучающего солнца. Таким образом, лампа размещалась в рекламе, как бы занимая свое «естественное» место, встроенное в само солнце.

, 16 марта 1939 года: дети проходят лечение солнечными лучами в Манчестерской школе для детей с ограниченными возможностями под открытым небом. (Фото Fox Photos / Getty Images)

13 декабря 1940 г .: Два члена экипажа британской подводной лодки проводят сессию под солнечным фонарем на берегу, чтобы наверстать время, проведенное под поверхностью, не подвергаясь воздействию солнечного света. (Фото Артура Таннера / Fox Photos / Getty Images)

Институт лучевой терапии в Лондоне.1934.

Физиотерапевт наблюдает за ультрафиолетовым лечением молодого больного полиомиелитом, а защитные очки защищают его глаза от потенциально вредных лучей. (Фото Vecchio / Getty Images)

, 24 мая 1941 г .: Летающий офицер Королевских ВВС, получивший лечение солнечным лучом и электричеством после перелома спины. (Фото П. Р. Поукева / Fox Photos / Getty Images)

1942: Все офицеры штаба истребителей Королевских ВВС, которые работают под землей, проходят лечение солнечными лучами от лампы, подаренной лордом Наффилдом.(Фото Keystone / Getty Images)

2 марта 1942 года: медсестра присматривает за детьми в Бермондси, Лондон, сидящими под лампами с солнечными лучами, чтобы восполнить недостаток солнечного света и некоторых продуктов питания, таких как фрукты, в зимние месяцы Второй мировой войны. Война. (Фото Fox Photos / Getty Images)

2 марта 1942 года: дети из Бермондси, Лондон, играют при искусственном солнечном свете в солярии с солнечной лампой, обеспечивающей «солнечный свет».

около 1943 г .: Дети, получающие лечение ультрафиолетом во время Второй мировой войны.(Фото General Photographic Agency / Getty Images)

, 17 апреля 1942 г .: Работники гражданской обороны в Финсбери борются с зимней бледностью, пользуясь бесплатными солнечными лампами. В Центре здоровья Финсбери его называют «Mixray», и он был разработан двумя чехословацкими изобретателями. (Фото Гарри Тодда / Fox Photos / Getty Images)

(ГЕРМАНИЯ ВНЕЗАПНО) Обнаженные шахтеры ждут входа в комнату для облучения (солярий) — Фотограф: Вернер Конитц, Дитрих Кенневег — Издатель: ‘Berliner Illustrirte Zeitung’ 03/1940 Старинное имущество ullstein bild (Фото Вернера Конница / ullstein bild через Getty Images)

Под руководством квалифицированного терапевта горняки получают дозу ультрафиолетовых и инфракрасных лучей от специальных ламп, установленных в этом солярии, 16 декабря 1947 года.

, около 1950 года: двое мужчин в защитных очках и полотенцах сидят под солнечными лампами, установленными врачом.(Фото Hulton Archive / Getty Images)

Интересные факты о солнце для детей

Вы любите плавать на пляже или играть на свежем воздухе с друзьями? Как насчет смены сезонов? Все это стало возможным благодаря Солнцу. Солнце — звезда из горящего газа. Она ближе к нам, чем любая другая звезда. Без Солнца Земля была бы замороженной пустыней. Здесь не может выжить никакая жизнь. Температура Солнца составляет около 10 000 градусов по Фаренгейту.Внутреннее ядро намного горячее. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о солнце.

Солнце управляет временами года. Он контролирует, как и когда растет еда. Он даже контролирует, когда мы спим и бодрствуем. Солнце — самая большая вещь в нашей солнечной системе. Он составляет 98 процентов вещества Солнечной системы. Из-за своего размера он обладает сильным гравитационным притяжением. Он держит Землю, звезды, луны и другие планеты на одном уровне. Без гравитации Солнца Земля полетела бы в космос.

Некоторые области на поверхности Солнца холоднее других. Эти области выглядят темнее. Их называют солнечными пятнами.

Интересные факты о Солнце для детей

Солнцу более 4,5 миллиардов лет. Все началось с облака пыли и газа. Он медленно сформировал массивный центр и стал горячим. Он состоит из газов водорода и гелия.
Температура Солнца составляет около 10 000 градусов по Фаренгейту. Внутреннее ядро намного горячее. Для сравнения: день с 90-градусной погодой кажется нам жарким.Вода закипает при 212 градусах.
Некоторые области на поверхности Солнца холоднее других. Эти области выглядят темнее. Их называют солнечными пятнами.
Иногда газы на поверхности Солнца взрываются и уносятся далеко в космос. Эти извержения выглядят красиво, но они могут вызвать проблемы здесь, на Земле. Они могут создавать помехи спутникам. Наши сотовые телефоны могут не работать. Наши телевизоры могут не работать.
Свет Солнца достигает Земли за восемь минут. Это известно как скорость света.
Не смотрите прямо на Солнце, это может повредить глаза. Ученые изучают Солнце через специальные фильтрованные телескопы.
Многие древние культуры считали Солнце богом. Солнечная система названа в честь древнеримского слова Sol. Гелио в переводе с греческого означает солнце.

Многие древние культуры считали Солнце богом.

Словарь Солнца

Пустошь : бесплодное место без растений, животных и людей
Извержения : сильные взрывы газа
Мешать : блокировать или нарушать
блокировать или частично блокировать скрыть

Солнце — самая большая вещь в нашей солнечной системе.Он составляет 98 процентов вещества Солнечной системы.

Узнайте больше о Солнце, ближайшей к Земле звезде

Посмотрите это забавное видео о Солнце:

Видео с краткими фактами о Солнце.

Солнце Q&A

Вопрос : Как горит Солнце?

Ответ : Солнце прожигает термоядерный синтез. Он не горит, но очень горячий. Когда газ в центре нагревается, он поднимается на поверхность.Там он остывает и возвращается к центру, где процесс начинается снова.

Вам понравился веб-сайт Easy Science for Kids все о Солнце? Возьмите БЕСПЛАТНУЮ и веселую викторину о Солнце и загрузите БЕСПЛАТНУЮ рабочую таблицу для детей. Для получения подробной информации нажмите здесь.

Советы по безопасности детей от солнца

Здоровье детей
24 февраля 2017 г., 11:47:52 CST
15 декабря 2020 г., 13:09:20 CST

Эксперт-дерматолог из Children’s Health делится советами о том, как защитить наших детей от солнечных лучей.

В летние месяцы мероприятия на свежем воздухе в самом разгаре, и солнце светит ярко. Важно научить детей тому, что здоровое и безопасное лето начинается с защиты их кожи.

По словам Нненны Агим, доктора медицины, директора отдела дерматологии в Детском здравоохранении и доцента Юго-Западного штата Юго-Запад, солнечные повреждения, накопленные в детстве, имеют долгосрочный эффект. «Даже незначительный солнечный ожог может увеличить риск рака кожи в будущем, а меланома является основной причиной смерти молодых людей», — говорит доктор.Agim.

Использование солнцезащитного крема и защитной одежды уменьшит вероятность солнечных ожогов и снизит риск рака. Примите эти простые меры, чтобы защитить детей от вредных солнечных лучей.

Защита от солнца для детей

Нанесите солнцезащитный крем с SPF не менее 30, чтобы защитить кожу.
Ищите солнцезащитные кремы широкого спектра действия, защищающие от лучей UVA и UVB. Лучи UVA могут вызвать загар, старение, кожистую кожу и рак кожи, включая меланому. UVB-лучи могут вызывать солнечные ожоги, рак кожи и увеличение родинок у некоторых людей.См. Другие советы по выбору солнцезащитного крема для детей.
Повторно наносите солнцезащитный крем каждые 3 часа или чаще при длительной активности в воде.
По возможности избегайте активности в часы пик (с 10:00 до 16:00). Ищите тень, если ваша тень короче вас.
Оденьте своих детей в разнообразную доступную одежду для защиты от ультрафиолета, которую можно носить в бассейне / воде и вне их (шляпы с широкими полями, хлопковая одежда с длинными рукавами и солнцезащитные очки).

Помогая своему ребенку выработать регулярные привычки защиты кожи, вы можете снизить риск рака кожи и обеспечить ему безопасное пребывание под солнечными лучами в течение всего года.

Узнать больше

Здоровье детей на вашей стороне, чтобы сохранить здоровье и безопасность вашей семьи этим летом. См. Другие советы по безопасности летом.

Зарегистрироваться

Следите за новостями о здоровье, которые важны для ваших детей. Подпишитесь на рассылку новостей здоровья детей и получайте больше советов прямо на ваш почтовый ящик.

Детское Здоровье

954ac5ef-ed37-40e5-8a46-69a5dc234a3b

дерматология, отдых на природе, физическая активность, советы врача, кожа, весна, лето,

/ CMC_Design / Детская / Отделения / Дерматология

24 февраля 2017 г., 11:47:52 CST

лунных затмений и солнечных затмений

Краткий ответ:

Что такое затмение?

Затмение происходит, когда планета или луна встают на пути солнечного света.Здесь, на Земле, мы можем испытать два типа затмений: солнечных затмений и лунных затмений .

В чем разница?

Солнечное затмение

Солнечное затмение происходит, когда Луна встает на пути солнечного света и отбрасывает свою тень на Землю. Это означает, что днем Луна движется над Солнцем, и темнеет. Разве не странно, что в середине дня темнеет?

Это полное затмение происходит примерно каждые полтора года где-нибудь на Земле.Частичное затмение, когда Луна не полностью закрывает Солнце, происходит не реже двух раз в год где-нибудь на Земле.

Примечание. Диаграмма не в масштабе.

На этом снимке Луна закрывает Солнце в середине дня. Это полное солнечное затмение было видно с северной оконечности Австралии 13 ноября 2012 года. Изображение любезно предоставлено Ромео Дуршером.

Но не все переживают каждое солнечное затмение. Возможность увидеть полное солнечное затмение — редкость.Тень Луны на Земле не очень большая, поэтому ее увидит лишь небольшая часть мест на Земле. Когда это случается, вы должны быть на солнечной стороне планеты. Вы также должны быть на пути тени Луны.

В среднем, одно и то же место на Земле может увидеть солнечное затмение всего на несколько минут примерно каждые 375 лет!

Осторожно!

Ни на секунду не смотрите прямо на Солнце! Это навредит твоему зрению!

Чтобы увидеть солнечное затмение, используйте специальные солнечные очки.Купите их в фотомагазине или в Интернете.

СОЛНЦЕЗАЩИТНЫЕ ОЧКИ НЕ РАБОТАЮТ, ДАЖЕ ЕСЛИ ВЫ СОБИРАЕТЕ МНОГО ИХ ВМЕСТЕ.

Лунное затмение

Во время лунного затмения Земля мешает солнечному свету, падающему на Луну. Это означает, что ночью полная луна исчезает, когда ее закрывает тень Земли.

Луна также может выглядеть красноватой, потому что атмосфера Земли поглощает другие цвета, в то время как она отклоняет часть солнечного света к Луне.Солнечный свет, пронизывающий атмосферу и поглощающий другие цвета, также является причиной того, что закаты оранжевые и красные.

Во время полного лунного затмения Луна светит со всех восходов и закатов, происходящих на Земле!

Примечание. Диаграмма не в масштабе.

Луна выглядит оранжево-красной во время полного лунного затмения 27 октября 2004 года.

Почему у нас не бывает лунных затмений каждый месяц?

Вы можете спросить, почему у нас не бывает лунных затмений каждый месяц, когда Луна вращается вокруг Земли.Это правда, что Луна обращается вокруг Земли каждый месяц, но не всегда оказывается в тени Земли. Траектория Луны вокруг Земли наклонена по сравнению с орбитой Земли вокруг Солнца. Луна может быть позади Земли, но все же попадать под свет Солнца.

На этой диаграмме вы можете видеть, что орбита Луны вокруг Земли наклонена. Вот почему у нас не бывает лунных затмений каждый месяц. Эта диаграмма не в масштабе: Луна намного дальше от Земли, чем показано здесь.

Поскольку лунные затмения случаются не каждый месяц, это особенное событие. В отличие от солнечных затмений, многие люди видят каждое лунное затмение. Если вы живете на ночной половине Земли, когда происходит затмение, вы сможете его увидеть.

Вспоминая разницу

Эти два типа затмений легко перепутать. Легкий способ запомнить разницу — это имя. Название говорит вам, что становится темнее, когда происходит затмение.В солнечном затмении , Солнце темнеет . В лунном затмении , Луна становится темнее .

Связанные ресурсы для преподавателей

Launchpad: Солнечные затмения

Сделайте S’Mores с помощью солнечной печи!

Угумммм!

Используйте энергию Солнца, чтобы приготовить лучшую закуску из когда-либо изобретенных, S’mores!

Солнечная печь — это ящик, в котором улавливается часть солнечной энергии, чтобы воздух внутри ящика был горячее, чем воздух за его пределами.Другими словами, солнечная печь похожа на супер-теплицу.

Вам понадобится:

Картонная коробка с закрытой крышкой. Крышка должна иметь откидные створки, чтобы ящик можно было плотно закрыть. Коробка должна быть не менее 3 дюймов в глубину и достаточно большой, чтобы внутри можно было положить форму для пирога.
Алюминиевая фольга
Прозрачная пластиковая пленка
Клей-карандаш
Лента (прозрачная лента, клейкая лента, малярная лента или что-то еще)
Палочка (длиной около 1 фута) для подпорки открытой заслонки отражателя.(Используйте шпажку, вязальную спицу, линейку или что-нибудь еще.)
Линейка или линейка
Нож для резки коробок или нож Xacto (пожалуйста, с помощью взрослых!)

Как сделать солнечную печь:

ВНИМАНИЕ:

Попросите взрослого разрезать коробку ножом для бумаги или лезвием .

Используя линейку в качестве направляющей, вырежьте трехсторонний клапан из верхней части коробки, оставив не менее 1-дюймовой границы вокруг трех сторон.

Накройте нижнюю (внутреннюю) часть клапана алюминиевой фольгой, нанеся сначала слой клея из клеевого стержня на картон и сделав фольгу как можно более гладкой.

Выстелите внутреннюю часть коробки алюминиевой фольгой, снова приклеив ее и сделав как можно более гладкой.

Заклейте два слоя полиэтиленовой пленки через прорезь в крышке: один слой наверху, а другой — на нижней стороне крышки.

Проверьте палку, которую вы будете использовать, чтобы подпереть крышку.Возможно, вам придется использовать ленту или придумать другой способ, чтобы палка оставалась на месте.

Включите духовку

Установите духовку на прямое солнце в солнечный день, когда температура наружного воздуха составляет не менее 85 градусов по Фаренгейту. Подоприте заслонку открытой, чтобы свет отражался в коробке. Вероятно, вам придется закрепить опору изолентой. Разогревайте духовку не менее 30 минут.

Чтобы сделать S’mores, вам понадобится:

крекеры Грэма
Зефир большой
Обычные плитки шоколада (тонкие)
Алюминиевый противень для пирога
Салфетки!

Разломайте крекеры пополам, чтобы получились квадраты.Поместите четыре квадрата в форму для пирога. На каждую выложите зефир.

ВАЖНО!

Обратите внимание, что в отличие от большинства рецептов, в наших s’mores зефир находится ПОД шоколадом. Это потому, что в солнечной печи зефир тает дольше, чем шоколад.

Поставьте противень в предварительно разогретую солнечную печь.

Плотно закройте крышку духового шкафа (часть с полиэтиленовой пленкой) и подперните крышку, чтобы солнечный свет отражался в коробке.

В зависимости от того, насколько жарко днем и насколько солнечные лучи освещают духовку, зефир станет мягким, когда вы его ткните.

Затем откройте крышку духовки и положите кусочек шоколада (размером примерно половину квадрата крекера) поверх каждого зефира. Поместите еще один квадратный крекер поверх шоколада и осторожно надавите, чтобы раздавить зефир.

Закройте крышку солнечной духовки и дайте солнцу нагреть ее еще несколько минут, чтобы шоколад немного растопился.

детей, безопасных для загара — Фонд рака кожи

Фото: iStock

Родительский инстинкт — защитить своих младенцев и малышей от вреда. Однако наши эксперты сообщают, что слишком много детей загорают и загорают. Здесь мы предлагаем их простые советы, как предотвратить повреждение кожи вашего ребенка, которое может привести к раку кожи.

Автор FLETA N. BRAY, MD, KEYVAN NOURI, MD, и КОЛЛЕГИ

Мелисса Флешер, мать двух мальчиков из Топика, штат Канзас, не понаслышке знает, насколько опасным может быть солнце.Она вспоминает, как в детстве загорела во время ежедневных летних походов в бассейн с друзьями. Она также использовала солярии в средней школе и колледже. В 2010 году, когда ей было 36 лет и она находилась на седьмом месяце беременности, у нее была диагностирована меланома I стадии на задней стороне бедра. К счастью, ее врач рано поймал это, но это был страшный звонок для пробуждения. Теперь, когда у Мелиссы и ее мужа Райана двое мальчиков, унаследовавших ту же светлую кожу, что и у них с Райаном, она беспокоится о том, чтобы защитить их.

Младенцы в группе риска

Она права, чтобы волноваться.Исследования показывают, что некоторые младенцы подвергаются воздействию вредных ультрафиолетовых (УФ) лучей солнца в первые шесть месяцев жизни, когда их кожа наиболее уязвима. Когда наша исследовательская группа из Университета Майами опросила местных родителей о том, насколько хорошо они защищают своих маленьких детей от солнца, результаты оказались тревожными. Усилия многих родителей были непоследовательными. Хуже того, мы обнаружили, что около одной трети родителей активно увеличивали солнечного воздействия на своих младенцев каждый день, ошибочно полагая, что это повысит их устойчивость к солнечным лучам.В результате 12 процентов родителей сообщили, что кожа их младенцев загорела до того, как им исполнилось 6 месяцев, а 3 процента сказали, что их младенцы получили солнечный ожог.

Имеются убедительные доказательства того, что пребывание на солнце и солнечные ожоги в детстве увеличивают риск развития рака кожи, в том числе меланомы, в один прекрасный день. Хотя меланома все еще редко развивается до 20 лет, заболеваемость среди детей и подростков быстро растет. Кожа всех младенцев (а не только тех, у кого светлая кожа) особенно уязвима для солнечных лучей.Отчасти это связано с тем, что они еще не выработали весь меланин — естественный пигмент кожи, обеспечивающий некоторую защиту от солнца, — который у них будет, когда они станут старше.

Как защитить своего ребенка

Поскольку кожа младенцев очень чувствительна, в первые шесть месяцев лучше защищать их от солнца, а не пользоваться солнцезащитным кремом. Особенно важно избегать попадания прямых солнечных лучей и искать тень в часы наибольшей интенсивности солнца, с 10:00 до 16:00.На прогулке держитесь тенистой стороны улицы и используйте солнцезащитный козырек на коляске.

Также лучше всего регулярно одевать ребенка в шляпу с полями и легкую одежду, полностью закрывающую руки и ноги. Наше исследование, проведенное в Университете Майами, показало, что, хотя большинство родителей (83 процента) стараются держать детей младше 6 месяцев в тени, они с меньшей вероятностью будут постоянно прикрывать своего ребенка шляпами (только 43 процента) и рубашками с длинными рукавами. и длинные брюки (только 40%).Солнцезащитные очки, которые отфильтровывают ультрафиолетовое излучение, также чрезвычайно важны, поскольку меланин в глазах младенцев все еще формируется. (Во многих магазинах продаются детские версии с мягкими эластичными ремнями, чтобы очки не снимались.)

Поездка на автомобиле также может привести к непреднамеренному пребыванию на солнце. Хотя стекло экранирует большинство лучей UVB, основной причины солнечных ожогов, лучи UVA могут проникать через окна. Как и UVB-лучи, UVA-лучи повреждают ДНК и могут привести к раку кожи. По закону, передние лобовые стекла фильтруют большую часть УФ-лучей, а боковые и задние стекла — нет.Подумайте о покупке УФ-экрана, который можно повесить над любым окном, через которое солнечный свет попадает на детское автокресло. Или подумайте о профессиональной защитной оконной пленке (но ознакомьтесь с местными правилами). В противном случае ребенку лучше всего носить в машине солнцезащитную одежду.

Запуск солнцезащитного крема через 6 месяцев

Когда вашему ребенку исполнится 6 месяцев, пора вводить солнцезащитные кремы. Выберите водостойкий солнцезащитный крем широкого спектра действия с минимальным солнцезащитным фактором (SPF) 15.Посмотрите на активные ингредиенты; Оксид цинка и диоксид титана — хороший выбор, потому что эти физические фильтры не зависят от поглощения химикатов и менее склонны вызывать кожную реакцию. Вы можете попробовать солнцезащитный крем на внутренней стороне запястья вашего ребенка. Если у ребенка появилось небольшое раздражение, попробуйте другой солнцезащитный крем. Продолжайте прикрывать ребенка шапкой и защитной одеждой. Используйте солнцезащитный крем на всех открытых участках, таких как тыльная сторона рук, лицо, уши и шея. Наносите солнцезащитный крем за 30 минут до выхода на улицу и повторно наносите его каждые два часа или чаще, если вы ведете ребенка в бассейн или если он потеет.

Как защитить своего малыша

Малышей сложно поймать и удержать на месте, поэтому вам, возможно, придется проявить творческий подход к использованию солнцезащитного крема. Солнцезащитный крем в форме палочек хорошо подходит для лица и рук, так как малыши реже втирают средство в глаза. Популярны солнцезащитные спреи, но старайтесь наносить солнцезащитный крем равномерно и обильно на всю открытую кожу, и вместо того, чтобы распылять непосредственно на лицо ребенка, распыляйте солнцезащитный крем на руки и наносите его вручную.

Также продолжайте искать тень, планируйте время для игр на открытом воздухе до 10 утра или после 16 часов и продолжайте прикрывать маленьких детей шляпами, солнцезащитными очками и легкой одеждой, которая закрывает как можно больше кожи. Для дополнительной защиты ищите специальную одежду, имеющую коэффициент защиты от ультрафиолета (UPF) 30 или более, который позволит только 1/30 ^или солнечных лучей попадать на кожу.

Мальчики Мелиссы Флешер, Тайлер и Дилан, сняли шляпы для короткой фотосессии.

Флешер бдительно защищает своих мальчиков Тайлера, 5 лет, и Дилана, 18 месяцев. «Я стараюсь держать всех нас подальше от солнца и в тени, если это вообще возможно», — говорит она. Но это не всегда легко. «Наш первый год игры в футбол в прошлом году состоял из четырехлетних детей, играющих в игры в полдень на ярком солнце и в жару. Это было ужасно! Я не могу вынести мысли о том, что они столкнутся с раком кожи во взрослом возрасте, как я ». В таких ситуациях солнцезащитный крем является вашим основным средством защиты, помимо той формы, которую носит команда: обязательно нанесите его за полчаса до игры.Кроме того, даже если расписание игр не меняется, стоит спросить тренеров, могут ли они попытаться назначить время тренировок, когда солнце не светит с максимальной яркостью.

Флешер беспокоится, когда мальчики не на ее попечении. По ее словам, они оба посещают один и тот же детский сад, «и учителя довольно хорошо применяют солнцезащитный крем для всех детей один или два раза в день весной и летом. У обоих мальчиков также есть свои шляпы в своих комнатах, и их учителя настаивают, чтобы они держали их на улице, иногда к своему ужасу, поскольку не все дети носят шляпы.Оба мальчика также хранят солнцезащитные очки в своих классах. «Тайлер обычно очень хорошо просит и не снимает« прохладных оттенков », но носить солнцезащитные очки у малыша непросто, — говорит она.

Полезные привычки для жизни

Флешер говорит, что хорошо понимает, насколько важно прививать хорошие привычки защиты от солнца с раннего возраста. Однако ее беспокоит, когда Тайлер пойдет в детский сад в следующем году. «Я слышала истории о том, как трудно убедить учителей в государственных школах с большими классами согласиться нанести солнцезащитный крем на одного« особенного »ребенка», — говорит она.Тем не менее, вам следует обильно нанести солнцезащитный крем с SPF 30 или выше перед школой, и вы можете проверять его с учителем через разумные промежутки времени, делая мягкие напоминания о повторном нанесении.

Флешера также беспокоит, что, когда мальчики достаточно взрослые, чтобы решать для себя, когда и нужно ли надевать солнцезащитный крем и защитную одежду, они могут выбрать для этого , а не . «Я могу только надеяться, что то, что я преподаю им сейчас, будет жизненными уроками, которые они будут продолжать, практиковать и преподавать своим детям.”

ДЕТИ ЦВЕТНОЙ ЗАЩИТЫ, ТОО

Младенцы и дети любого цвета кожи нуждаются в защите от солнца. Хотя у людей с темным оттенком кожи возникает гораздо меньше раковых заболеваний кожи, чем у людей со светлым оттенком кожи, когда у них действительно развивается рак кожи, у них больше шансов быть диагностированным на более поздней стадии и иметь худшие результаты. Также важно помнить, что кожа младенцев и малышей содержит меньше пигмента меланина, который в дальнейшем обеспечивает некоторую защиту от солнца для более темной кожи.

Флета Н. Брей , MD, получила медицинскую степень в Медицинской школе Университета Майами Миллера в мае 2016 года и планирует специализироваться на дерматологии.

Кейван Нури, доктор медицины, — руководитель дерматологической службы в Онкологическом центре им. Сильвестра / Больница и клиники Университета Майами и директор отделения дерматологической и лазерной хирургии Мооса в Медицинской школе Миллера Университета Майами.

Дополнительные участники (студенты-медики Университета Майами): Себастьян Верн, Джессика Сервантес, Александра Балабан, Эрик Р.Брей и Брайан Дж. Симмонс

* Эта статья была опубликована в журнале The Skin Cancer Foundation Journal 2016

Amazon.com: Гавайские Мальчики Девочки Детские Детские Коврики Драматическая картина заката над пляжем Отражение солнечных лучей на море Вечерний вид для дома Дети Спальня Общежитие Желтый Оранжевый 5 x 6 футов: Кухня и Столовая

Убедитесь, что это подходит
введя номер вашей модели.
【Особенность】: коврик в современном стиле, легко чистится, чудесно мягкий, сохраняет гладкость на ощупь и отличный декоративный коврик для любой спальни дает ощущение тепла и уюта.
【АНТИКОСКОЛЬЗЯЩИЙ НИЖ: Маленькие противоскользящие точки внизу увеличивают трение между ковром и полом, придавая ковру определенную противоскользящую функцию. Ваши дети или домашние животные могут весело и комфортно играть на ковре.
【ИДЕАЛЬНЫЙ ПОДАРОК】： Мягкий коврик идеально подойдет для любой комнаты и принесет тепло в вашу семью.Так что этот современный ковер — отличный вариант для подарка. Специально для подарка другу и детскому подарку. Им это очень понравится.
【ИДЕАЛЬНЫЙ СЕМЕЙНЫЙ ДЕКОР】: Коврик — идеальный выбор для украшения дома. Подходит для спальни, гостиной, кабинета, детской комнаты, детского сада, общежития колледжа и т. Д. Добавьте современный стиль в любую комнату.
【ПРОСТОТА В УХОДЕ】: Коврик для спальни очень легко чистить. Просто добавьте мягкое моющее средство и аккуратно вымойте ковер руками. Затем поместите коврик в вентиляцию, чтобы он просох.Пожалуйста, не подвергайте его воздействию солнечных лучей.

Источник

Диктанты по русскому языку 1класс

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

На улице пасмурно. На небе тёмные тучи. Идёт мелкий дождик. Дует сильный ветер. Холодно. (16 слов)

Сегодня чудесная погода. Ярко светит солнышко. Дима и Артём бегут гулять во двор. Детям весело. (17 слов)
Слово для справки: сегодня.

Опять льёт сильный дождь. Я и братишка Игорь остались дома. В такую погоду нельзя гулять. (17 слов)
Слово для справки: погоду.

Мы с папой удили рыбу. Я поймал двух окуньков. Папа вытащил большую щуку. Хороша была уха! (18 слов)
Слово для справки: хороша.

Вечер. Маленький Саша играет в машинки. На стене часы пробили восемь раз. Пора собирать игрушки. Скоро спать! (18 слов)
Слова для справок: пробили, собирать.

На дворе март. Яркие лучи солнышка стали чуть теплее. Снег на крыше начал таять. Зазвенела первая капель. (19 слов)
Слово для справки: зазвенела.

Наступил ноябрь. Мороз застеклил лужи хрупким льдом. С деревьев осыпались последние листочки. Только около крыльца зеленела маленькая ёлочка. (20 слов)
Слово для справки: поздняя.

Игорь простудился. У него сильный кашель. Мальчик пьёт горькие лекарства. Каждый день Игорю звонят школьные друзья. Они желают товарищу здоровья. (21 слово)
Слова для справок: желают, товарищу, поддержка, здоровья.

Дети играли в школу. Ольга была учителем. Петя и Света ученики. Они читали букварь. В тетради ребята старательно выводили слоги. (21 слово)
Слово для справки: (в) тетради.

На улице сильная метель. Гулять нельзя. Маленькая Олечка взяла кисть и акварельные краски. Девочка открыла альбом. Оля рисовала солнечную весну. (21 слово)
Слово для справки: акварельные.

Закончился дождь. На асфальте остались небольшие лужи. На листьях ольхи блестят прозрачные капельки. У крыльца на кустах опять зачирикали воробьи. (22 слова)
Слова для справок: (на) асфальте, блестят, зачирикали.

Я живу на улице Кольцова. В нашем доме десять этажей. У крыльца подъезда растёт большой ясень. На клумбах жильцы посадили тюльпаны. (23 слова)
Слова для справок: растёт, ясень.

Мама купила детям альбом и краски. Даша нарисовала кошку с котёнком. У Коли — богатырь на коне. Свои картины дети повесили на стену. (23 слова)
Слово для справки: богатырь.
Постановку тире проговаривает учитель.

Ване семь лет. Он идёт в первый класс. В руке Ваня несёт большой букет цветов. В ранце у мальчика книги и тетради. (25 слов)

За речкой на лугу сочная трава. Бабушка Надя там пасёт козу Ночку. Козочка даёт вкусное и полезное молоко. (19 слов)

Быстро закончился летний дождик. В небе растаяли хмурые тучи. Засияло солнышко. Над зелёным лугом встала нарядная арка радуги. (20 слов)

В детском саду жили волнистые попугайчики. Малыши угощали пернатых друзей семечками и кусочками овощей. Птички отвечали ребятам чудесным щебетанием. (20 слов)
Слово для справки: попугайчики.

Началась весна. Заблестели лужи. Прилетели грачи. Они строят гнёзда. Кричат. Хлопочут. Скоро в прочных и широких гнёздах запищат грачата. (20 слов)
Слово для справки: заблестели.

Весной в зоопарке родились детёныши. У кроликов по-явились крольчата. В семье пушистых белочек растут бельчата. В птичьих гнёздах пищат птенцы. (21 слово)
Слово для справки: растут.

В чулане жили мыши. Папа Миши принёс в дом кота. На-звали его Рыжик. Кот ловил мышей. Миша поил Рыжика молоком. (21 слово)

С днём рождения!

У Зиночки день рождения. Родители подарили дочке на-рядное платье. Бабушка связала для внучки носочки. Андрюша нарисовал для сестрички открытку. (22 слова)
Слово для справки: нарисовал.

Вечером в лесу особая жизнь. Спешит на охоту колючий ёжик. Ищут добычу рысь и барсук. Мыши станут ужином для совы. (22 слова)

Погожий майский денёк. На широкий луг вышли малыши. Они собирали сочные листочки щавеля. К чаю бабушка испечёт внучатам сладкий пирог. (22 слова)
Слова для справок: собирали, испечёт.

Сколько на лугу звуков! В траве трещат кузнечики. В вышине пищат весёлые стрижи. Из лесной чащи слышен печальный голос кукушки. (22 слова)

У Гриши живёт щенок овчарки. Мальчик дал ему кличку Смелый. Гриша гуляет со щенком на собачьей площадке и учит его служить. (22 слова)

В деревне у дедушки Гриши живут кролики. Внучата Анечка и Саша кормят пушистых зверьков. Дети угощают животных морковкой и листочками капусты. (22 слова)

В зоопарке живут разные животные. Здесь обитают рыжие лисицы и колючие ежи. По веткам скачут шимпанзе. В холодной воде плавают моржи. (23 слова)

Вечером в густой чаще засыпают лесные малыши. Чутко дремлют пушистые зайчата. Не пищат в гнезде чижики. В дупле угомонились рыжие бельчата. (23 слова)

Умчалась дождевая туча. В вышине широко улыбнулось солнышко. Его озорные смешинки заблестели в прозрачных лужицах. Над душистыми цветами шиповника закружились бабочки. (23 слова)

Закрыла солнышко мрачная туча. Поднялся сильный ветер. С берёз полетели листочки. А дома — тишина. Только частые капли стучат по стеклу. Чуть слышно тикают часы. (25 слов)
Постановку тире проговаривает учитель.

Катя проснулась рано. Девочка умылась и быстро оделась. На завтрак были душистый чай и булочка. Тишину утра нарушил бой часов. Надо спешить в школу. (25 слов)

На речке мальчики ловили рыбу. У Миши в ведре окуньки. У маленького Алёши в ковшике плещут хвостами ерши. Будет Барсику на ужин свежая рыбка! (25 слов)
Слово для справки: (у) маленького.

Диктанты по русскому языку 4 летний день. Диктанты по русскому языку на тему осень (4 класс)

Хотите, чтобы ребенок писал грамотно? Этот комплект книг станет незаменимым помощником ученику четвертого класса, желающему качественно отработать все орфограммы, изучаемые на уроках русского языка. К каждой орфограмме подобраны специальные диктанты. Они помогут ребенку надежно закрепить полученные знания по данной теме. Но этим не исчерпывается содержание книги. Существенной частью работы является повторение ранее пройденных тем, причем не только третьего, но и второго классов. Тексты, собранные в этом пособии, предназначены для письма под диктовку. Для самостоятельной работы ученика предназначена вторая книга комплекта, где в тех же самых диктантах он должен выбирать из нескольких приведенных орфограмм правильный вариант написания.

И в отдельности каждая из этих книг может принести большую пользу. Но, по нашему замыслу, максимальный эффект достигается при их комбинированном применении. Например, первые два-три диктанта новой темы учитель дает ученику по книге для самостоятельной работы. Затем, после работы над ошибками, учитель еще раз диктует их по этому пособию. Следующий текст он диктует ученикам уже без подготовки.

В заключение хотим обратить внимание на один важный момент. При диктовке следует ясно проговаривать все орфограммы, еще не пройденные учеником. Если у вас возникают сомнения, относится та или иная орфограмма к числу пройденных, вы можете свериться с данным пособием.

Повторение

Диктант 1

Вот и пришло первое сентября. В этот праздничный день радостные и счастливые ученики столпились у подъезда школы. В руках они держали великолепные букеты цветов. Школьники из разных классов стояли вперемежку тесными группами. Часть детей находилась на ступеньках лестницы. Слышались весёлые голоса и смех. К пришкольному участку часто подъезжали машины. Это бывшие ученики спешили поздравить своих старых учителей. Учащиеся пока не заходили в школу. Они слушали интересное выступление известного профессора. Он много лет назад окончил эту школу. (76 слов)

Диктант 2

В конце октября начался листопад. Пожелтевшие и покрасневшие листочки кружились в воздухе. Это был печальный и прекрасный осенний танец. Случалось, что яростный порыв ветра превращал танец в пляску. Лес стал красивым и грустным. Масса листьев покрывала широкие аллеи, узкие дорожки и тесные тропки. Часто стояла ненастная погода. Иногда яркое солнце согревало воздух. Но напрасно. Рано или поздно наступит зима. (59 слов)

Диктант 3

Стоял чудесный осенний денёк. Солнце ласково светило на ясном небе. Жужжали последние мошки. Птичьи стаи тянулись на юг. На полянах и во дворах вороны собирались в группы. В каждой было до десятка птиц. Осенью вороны тоже кочуют к югу. Но далеко не улетают.

А воробьи селятся близко с жильём человека. Здесь можно найти много съедобных объедков. Добрые люди часто делают для птиц кормушки. Их развешивают на деревьях, на окнах. (69 слов)

Диктант 4

Поздней осенью мы вышли в лес на прогулку. Было раннее утро. В лесу стояла тишь. Изредка раздавались птичьи голоса. Тонны жёлтых и красных листьев лежали под ногами. Они ещё не превратились в скользкую серую массу. Лес без листвы казался грустным и пресным. Мы обошли окрестности, перешли по мосткам глубокий овраг и остановились перед большим подъёмом. Нам навстречу бежала группа детей. Эти ребята участвовали в школьном кроссе. И мы решили размяться и добежать до дома. После пробежки мы с аппетитом позавтракали. (81 слово)

Диктант 5

Юннаты Алла, Римма и Серёжа решили собрать коллекцию пожелтевших и покрасневших осенних листьев. Ранним утром вышли они в близкий лесок. Дорога лежала через большой парк. Длинная аллея привела детей на берег пруда. Ночь была холодная, и водную гладь покрывал хрупкий ледок. Местами торчал высохший камыш. По ледку ходила воронья стая. Несколько десятков птиц разделились на группы. Они искали съедобные зёрнышки. Ребята бросили им корж и калач. Птицы стали радостно клевать хлебный мякиш. (72 слова)

Диктант 6

Ранним субботним утром Кирилл и Ольга играли в теннис на площадке во дворе. Группа детей сидела на низкой лестнице и следила за игрой. Территория двора была аккуратно очищена дворниками от осенних листьев. Но жёлтые и красные лоскутки всё падали с деревьев. Вот рыжий кот вылез из железной будки и забежал в подъезд. От дома отъехала зелёная машина. Она въехала на большой подъём и оказалась на шоссе. (66 слов)

Диктант 7

Стояла холодная погода. На ясном небе светило осеннее солнце. Вот над верхушками деревьев появилась гигантская туча. Погода становилась ненастной. Яростные порывы ветра сбивали с ветвей деревьев листья и сучья. Но дождь ещё не начался. Грустно жужжали редкие мошки. Они спешили найти убежище. Вот по тропке пробежала робкая мышка. Она боится попасть под дождь. А небесный свод уже затянули тучи. (59 слов)

Диктант 8

Был поздний осенний вечер. Низкие серые тучи затянули небесный свод. Сквозь них была видна только узкая полоска месяца. В эту ночь мы не увидим звёздное небо. Сейчас стоит почти полная тишь. Чуть шуршит камыш на берегу озерца. Но тишина не продлится долго. Скоро погода станет ненастной. Польёт дождь, будет грохотать гром. Скользкая грязь и глубокие лужи покроют пустошь рядом с нашим селом. (62 слова)

Диктант 9

Однажды ранним воскресным утром мы выехали на природу. Стояла осенняя погода, но было тепло. Пожелтевшие и покрасневшие леса и поля казались очень красивыми. Мы остановили машину и вышли полюбоваться прекрасным пейзажем. Рядом с нашим областным центром есть озерцо. От него до леса тянется пустошь. На берегу озерца лежит четыре бревна. Мы съезжаем с шоссе, объезжаем большие лужи и подъезжаем к гладкой площадке. Дальше не проехать. Но мы уже близко от озерца. (71 слово)

Диктант 10

Крыльцо нашего дачного дома расшаталось. Доски были испорчены гнилью. Ходить по лестнице стало опасно. Можно упасть и серьёзно ушибиться. На местном рынке мы купили новые доски и начали мастерить лестницу. Мы работали субботний и воскресный день. Чтобы дерево не сгнило, мы не использовали железных гвоздей и скоб. Гвоздь нам заменил шип из дерева. Крыльцо получилось чудесное. У нас было прекрасное, праздничное настроение. (62 слова)

Диктант 11

Начался листопад. Красивые жёлтые и красные листья разбросала осень по аллеям, по дорожкам и тропкам. Но скоро наступит холодная дождливая погода, опавшая листва превратится в скользкую посеревшую массу. А пока вокруг прекрасный пейзаж. Мы идём по дорожке в парк. Мы разгребаем ногами яркие лоскутки. Их здесь килограммы и даже тонны. Вон рыжая белочка на ветке сосны грызёт крепкими зубками прочные скорлупки. А вот бежит робкий заяц. Интересно своими глазами увидеть лесных зверей. Какая чудесная у нас получилась прогулка! (78 слов)

Диктант 12

Вчера наш класс ходил на экскурсию в осенний парк. Сначала мы шли по длинной широкой аллее. Её покрывала масса жёлтых и красных опавших листьев. Травка под деревьями оставалась зелёной. Местами она уже пожелтела. Нам попадались редкие мошки, жучки и паучки. Скоро их не будет. Последние птичьи стаи улетели на юг. Когда мы возвращались, небесный свод затянули тучи. Подул резкий ветер. Он яростно срывал с деревьев листву. Погода стала ненастной. Сегодня на уроке русского языка мы писали рассказ о вчерашней прогулке. (80 слов)

Диктант 13

Закончились летние каникулы. Ученики вернулись в классы, приступили к устным и письменным работам. Они учат русскую грамматику, читают рассказы русских классиков, решают задачки. Нужно быть серьёзным и аккуратным учеником. Какая тишь стоит в школе во время занятий! Но вот уроки закончились. Группы детей выходят из подъезда школы и сбегают по лестнице. Они с аппетитом пообедают, а потом многие пойдут на теннисную площадку и в бассейн. (65 слов)

Диктант 14

Весной мы разбили огород на пришкольном участке. Мы вскопали длинные узкие грядки. Их было около двух десятков. Настали осенние деньки. На одной грядке появились большие капустные кочаны. На другой грядке выросли крепкие сочные морковки. А вон репчатый лук. Летом его зелёные листья были похожи на стрелы. На небольшой делянке заколосилась рожь. Интересно посмотреть, из чего пекут чёрный хлеб. Хорош и свеж овощ со своего огорода! (64 слова)

Диктант 15

На улице ненастная осенняя погода. Мы негодуем на неё и недоумеваем. Ведь ранним утром на ясном небесном своде светило яркое солнце. На лавках у подъезда грелись старушки. А сейчас яростные порывы ветра срывают листья и сучья с деревьев. Мы ненавидим плохую погоду. Мы не любим сидеть дома в субботу. Мы надеемся, что воскресный день не будет таким дождливым. (58 слов)

Диктант 16

Ранней осенью мы часто ходим за грибами. Субботним или воскресным утром мы встаём чуть свет. Хорошо, если накануне был тёплый дождь. Тогда грибов много. Но земля скользкая, на дорожках и узких тропках лежит грязь. Мокрые низкие ветки устраивают нам холодный душ или даже ванну. Грибы обычно растут группами. Интересно искать их в пожелтевшей и покрасневшей опавшей листве. Мы умеем отличать съедобные грибы от ядовитых. Ведь ядовитые грибы очень опасны. Наши лукошки наполняются серыми и красными шляпками, крепкими и хрупкими ножками. Вечером мы поджарим их с картошкой. Получится аппетитное кушанье, просто объедение. (91 слово)

Диктант 17

Холодная осенняя погода стоит уже давно. Листья облетают с деревьев и устилают землю цветным ковром. Я ненавижу сидеть в субботние и воскресные дни дома и не боюсь ненастной погоды. Вот я иду в лес через парк и сгребаю ногами целые охапки пожелтевшей и покрасневшей листвы. На аллеях в большие кучи собраны килограммы гладких и скользких лоскутков. А в лиственном лесу их тонны. Вон на берегу пруда виднеется чахлый камыш. Утром гладь воды была скована хрупким ледком. Но днём небесный свод прояснился. Солнце растопило лёд. Я гуляю в лесу два часа и возвращаюсь домой. (93 слова)

Диктант 18

Юннаты Илья, Петя и Алла шли по осеннему лесу. Они пробирались по узкой и короткой тропке к железной беседке. Они хотели понаблюдать за птичьими повадками. Дети спустились в глубокий овраг, поднялись по земляной лестнице и оказались в беседке. Из неё открывался чудесный пейзаж. В одну сторону тянулась пустошь. В другой стороне был овраг. Из него торчали верхушки деревьев. На них и жили птицы. Целый час дети не разговаривали, а молча смотрели и записывали интересные факты в тетрадки. (77 слов)

Диктант 19

Ранней осенью мы перестали ходить на пляж. Купаться стало холодно. Но бывать на речке мы не переставали. Нам интересно заниматься парусным спортом. У нас была лодка, в которой мы плавали вдоль берегов и любовались окрестностями. Вот на горе стоит областная больница. А вон виднеется древняя крепостная стена. Листва на деревьях уже пожелтела и покраснела, начала облетать. Но поздней осенью погода стала ненастной, часто дули яростные ветры. Мы больше не выходили на лодке. Это стало опасно. Во время весеннего половодья мы снова поплывём под парусами. (84 слова)

Диктант 20

Алёша Картошкин серьёзно занимался спортом. Он не ленился каждое утро делать зарядку и пробежку. Мальчик бегал по лесным аллеям и дорожкам. После школы Алёша шёл в бассейн или на теннисную площадку. В его классе многие увлекались спортом. Денис Кораблёв хотел стать наездником. Лена Чуева любила парусный спорт. Гриша Чашкин упражнялся с железными гирями. Кроме этого Гриша любил поздним вечером наблюдать звёздное небо в телескоп. (64 слова)

Родительный падеж существительных единственного числа 1, 2, 3-го склонения (-и, -е)

Диктант 1

Вокруг полянки стояли молодые ели. Около одной ёлки была мышиная норка. Из норки часто выбегали робкие мышки. У мыши тонкий скользкий хвостик и гладкая шёрстка. Цвет шёрстки обычно сероватый. Я часто садился около норки в тенёк от макушки ёлки и наблюдал. Жизнь мышки зависит от скорости её пробежки. Маленький зверёк несётся, как стрела. Если на пути стоит ствол ели, мышь взбегает на него на метровую высоту. Потом она падает вниз и без остановки бежит дальше. (75 слов)

Диктант 2

У осени особый запах. Это легко почувствовать во время лесной прогулки. В конце недели, в субботний или воскресный день, я люблю без спешки прогуляться по лесу. Люблю пройти от низкой беседки до большой полянки. Вокруг тропинки земля покрыта пожелтевшими и покрасневшими листьями. В воздухе стоит сладковатый запах осенних листьев, чудесный и грустный запах. В нём много и свежести, и печали. Поэты иногда называют осенний воздух хрустальным или алмазным. (68 слов)

Диктант 3

Узкая тропинка вела от лесной опушки в глубь чащи. Мы свернули на неё около старой ели и шли теперь почти без дороги. То и дело приходилось уклоняться от низкой хлёсткой ветки. Часто мелькали головка или хвост робкой птички или мордочка ловкой мышки. Но вот мы дошли до большой полянки. Здесь много сладкой земляники и вкусной черники. Вон из кустов выглянул и опять исчез рыжий хвост хитрой лисички. А мы с аппетитом съели уже по четыре кружки чудесных ягодок земляники. (79 слов)

Диктант 4

Был погожий осенний денёк. Я гостил у тёти Кати. Вокруг дачного домика тёти Кати разбит большой огород. Вот я стою около капустной грядки. Хочу сорвать два кочана капустки. Тётя Катя кончиком лопатки разгребает землю вокруг морковки. На огороде есть много петрушки, свеколки, клубники, но нет фасоли. На соседнем участке вокруг ветки могучей ели обмотана верёвка. На конце верёвки прикреплено огородное чучело. (61 слово)

Диктант 5

Юннаты нашего класса решили собирать на берегу речки коллекцию луговых растений. Пришли Илья, Кирилл, Алла и Оксана. Не было Саши, Кати, Кости и Маши. Пришлось идти и без дворняжки Жучки. У собачки в конце недели родились щенки. Вот юннаты уже в начале узкой короткой тропки. Дети будут идти по ней и собирать образцы луговой травки – листья осоки, тимофеевки. Для любой девочки интересны цветы. Мальчикам это не кажется серьёзным занятием. Им важнее наблюдение жизни животных. (73 слова)

Дательный падеж существительных единственного числа 1, 2, 3-го склонения (-и, -е)

Диктант 1

Природа подарила осени особую красоту. В эту пору хочется быть близко к природе. Я люблю пробежать по лесной дорожке, тропке или поляне, к большой куче листьев добавить ещё охапку. Мне нравится давать крошки робкой птичке или орешки ловкой белочке. Место, где живёт белочка, легко определить по обглоданной шишке, по ореховой скорлупке. А вот и она сама скачет по ёлке, прыгает от ветки к ветке. Сейчас белочки готовятся к зимовке. (69 слов)

Диктант 2

По опушке леса шёл большой медведь. Была поздняя осень. Зверь готовился к спячке. По узкой тропке медведь направился прямо к чаще. По толстой упавшей осине он перешёл глубокую яму. Под корнями этой осины без опасное место для отдыха зимой. К осени медведь накопил много жира. По всей округе искал он корм. Очень рад бывал зверь сладкой малине и другой вкусной ягодке. По длинной коряге, как по лестнице, спустился медведь в берлогу. (70 слов)

Диктант 3

Раннее осеннее утро. Навстречу утренней дымке по глади озерца плывёт парусная лодка. В ней сидят два человека. К мачте привязан красный флаг. Лодке нужен хороший ветер. Опытной команде не будут страшны даже яростные порывы урагана. Сейчас к радости пассажиров парус надут как надо. На берегу озера по большому пастбищу бредёт стадо коров. К одной корове привязан звонкий бубенчик. Пастух шагает по дорожке и поёт песню. Песне пастуха не хватает мелодичности. (70 слов)

Диктант 4

Ранним субботним утром у нашего класса кросс по широкой дорожке парка. Нас построили по линейке и разбили на группы. Нашей группе выпало бежать первой. По команде учителя мы побежали к близкой теннисной площадке. От неё мы побежим к далёкой запруде. Всё лето я уделял время спортивной подготовке. И к осени набрал хорошую форму. По правде сказать, я бегаю прекрасно. Вот мы подбежали к лесной опушке. К осине привязан флажок. Флажками отмечали путь кросса. Я готов к длинной пробежке. (78 слов)

Диктант 5

Был воскресный денёк. Стояла тёплая осенняя погода. Мы с друзьями решили погулять по округе. По длинной горке мы сбежали к большой пустоши. По земляной лестнице спустились в овраг. Там по узкой и шаткой жёрдочке перешли ручеёк. По поверхности воды плыли жёлтые и красные листья. Мы поднялись к лесной опушке и полазили по гигантской берёзе. Когда я лез к верхушке, ветка подо мной треснула. К этой опасности я не был готов. Но мне удалось спуститься по другой ветке ниже. Больше мы не залезали так высоко. (84 слова)

Повторение

Диктант 1

Вокруг нашей дачи была большая пустошь. Она хорошо подходила для прогулки. По пустоши протекал широкий ручей. Мы переходили его по шаткой и узкой досочке. Дальше мы бежали по тропке, которая вела к низкой горке. Вокруг горки стояли молодые берёзки. Около одной берёзки была большая гладкая площадка. Ради этой площадки мы и приходили сюда. Здесь мы играли в теннис. Хорошо побегать с ракеткой около сетки. Хотя бегать приятно и без ракетки. (70 cлов)

Диктант 2

Ранним осенним утром я подошёл к капустной грядке взять кочан для борща. По канавке около грядки полз длинный уж. Я не боюсь ужа. Надо уметь отличать его от гадюки. Я взял кочан капустки и пучок петрушки. Какой борщ без свеколки? У меня нет также морковки и картошки. Грядки с этими овощами на другой стороне огорода. Я обошёл вокруг большой бочки, прошёл по узкой дорожке, уклонился от низкой ветки яблони и набрал нужных овощей. На нашей земле вызревают вкусные овощи! (77 слов)

Диктант 3

В субботу мы отправились на прогулку к далёкой запруде. Стояла поздняя осень. На всей дорожке лежала скользкая посеревшая масса. По жухлой пожелтевшей травке рассыпана масса листьев. Без зелени деревья казались печальными. Мы дошли до старой землянки и по земляной лестнице спустились в овраг. Здесь нет жёрдочки, чтобы перейти русло речки. По кромке берега мы и подойдём к запруде. Там мы отдохнём около ветхой сторожки. Будем смотреть, как осенние листья скользят по водной глади. (73 слова)

Диктант 4

Около берёзовой рощи был низкий холмик. На нём росла ольха. У этой ольхи мы с друзьями любили отдыхать. Нам открывался чудесный пейзаж. Ветер гнал волны по мягкой травке, как по поверхности воды. Мы часто видели, как по широкой пустоши пробегал заяц. Иногда мелькал рыжий хвост лисички. Из тесной норки высовывалась мордочка робкой мыши. Мы смотрели на красивый полёт ласточки. Далеко в лесу раздавался голос кукушки. Интересно приглядываться к жизни животных. (70 слов)

Диктант 5

От деревни к остановке по шоссе идут люди. Группа людей уже стоит около железной будки. Сейчас придёт автобус. Часть пассажиров выйдет из него по узким ступенькам. На их места поднимутся другие. Мне нет необходимости уезжать. Я останусь до конца недели и вернусь в город только к осени. А пока я лениво бреду по пустоши к опушке близкого леса. Я иду просто ради прогулки. В окрестностях нашей деревни хорошо гулять. (69 слов)

Творительный падеж существительных единственного числа 1, 2, 3-го склонения (-ом, -ем; -ей, -ой)

Диктант 1

Если от нашего села идти полем, можно увидеть прекрасный пейзаж. Вот я бреду узкой полевой тропкой с дорожной сучковатой палкой в руке. Справа поля засеяны пшеницей. Слева настоящим морем волнуется рожь. Порыв ветра проходит по полю длинной дорожкой. Вот у меня под ногами промелькнула молнией робкая мышь. Поля можно назвать мышиным краем или царством. Но мыши встречаются здесь с опасным охотником – ловкой лисичкой. Рыжие хищники часто промышляют охотой на полевых грызунов. (70 слов)

Диктант 2

Летом мы с другом утром и вечером ходили на пляж к нашей речке купаться. Но ранняя осень не баловала нас хорошей погодой. Часто шёл сильный дождь с громом и яростным ветром. Вода потоком стекала в канавку перед нашим домом. Октябрь начался сильным листопадом. Листья усыпали землю жёлтой и красной массой. Перед рассветом травка стала покрываться инеем. Гладь озерца затянулась хрупким ледком. Ноябрь пришёл вместе с вестником близкой зимы – первым снегом. (69 слов)

Диктант 3

Поздняя осень славится утренним морозцем. Я люблю начинать день зарядкой перед домом и пробежкой по близкой пустоши. Хорошо дышать свежим холодным воздухом с осенним сладковатым привкусом. Забавно осыпать себя с головы до ног охапкой листьев. Приятно бежать чуть-чуть скользкой полевой дорожкой, любоваться туманом над близким оврагом, лесом, полем, речкой. Или пройтись берегом речки с весёлой песней. Под склоном холма насладиться лёгким отдыхом. Той же дорогой вернуться домой и войти в родной сад через ворота со скрипящей калиткой. (77 слов)

Контрольные работы по русскому языку (4 класс)

Контрольный словарный диктант №1.

Молоко, воробей, ворона, город, корова, мороз, сорока, хорошо, горох, дорога, молоток, солома, оборона, около.

Что объединяет данные слова?

На какие две группы их можно поделить?

Контрольный диктант № 1 « Части речи »

Осенняя прогулка.

Группа школьников осенью ходила в заречный парк. Покраснели осинки, пожелтели берёзки. Гроздья ягод созрели на рябинах.

Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растёт пушистый ельник. Зеленеют молодые ёлочки. Из земли бьёт чистый родник. Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли весёлый костёр на берегу речки.

В лесу было очень тихо. Дети сели вокруг огня. Серёжа наполнил чайник водой. Пора заваривать чай. Анна и Эмма угостили ребят печеньем. По дороге домой все пели песни.

Радостные ребята вернулись с прогулки.

1.Выписать из текста по два слова на каждую часть речи.

2. Выписать из текста три слова с проверяемой безударной гласной и три слова с парной согласной, рядом напишите проверочное слово.

3. Выпишите из текста два слова: одно — в котором звуков больше, чем букв; второе — в котором звуков меньше, чем букв.

Контрольная работа № 1 «Однородные члены предложения».

1.Спиши, расставь знаки препинания:

Стреляет редко да метко.

В гостях хорошо а дома лучше.

Солнце светит но не греет.

2.Допиши однородные члены предложения. Подчеркните, какими членами предложения они являются:

В саду росли яблоки …… ….. .

Ветер дул ….. ….. .

3. Разобрать слова по составу:

Перевозка, солнышко, подкормка.

Мы, нас, под, ах, через, из-за, ау, из-под, возле, от, и, но.

5. Спиши, расставь знаки препинания. Подчеркни главные члены предложения, подпиши части речи:

Лист покрыл землю пёстрым мягким шуршащим ковром.4

1. Спиши, расставь знаки препинания:

Сначала думай а потом делай.

Не по словам судят а по делам.

Гуляй но дела не забывай.

2. Допиши однородные члены предложения. Подчеркните, какими членами предложения они являются:

У меня в доме живут кот …… …… .

Ручей журчал …… …… .

3 . Разобрать слова по составу:

Выдумка, работник, перелесок.

4. Спишите, подчеркните предлоги:

Мы, а, нас, под, ах, через, из-за, ау, и, возле, от, но, из-под.

5. Спиши, расставь знаки препинания. Подчеркни главные члены предложения, подпиши части речи:

Лес, задумался и смотрел в бледное но низкое и хмурое небо. 4.

Контрольная работа № 2 « Склонение имён существительных»

1. Просклоняй существительное тропа

2.Вставь подходящие по смыслу имена существительные, укажи их падеж:

Не подливай ___________ в огонь.

Нет________ без огня.

Новая __________хорошо метёт.

По зёрнышку клюёт и сыта бывает.

Слова для справок: курочка, масло, метла, земля, дым.

3.Составь словосочетания, употребляя имена существительные в нужном падеже, укажи падеж:

Выставка, посетить; из, окно, смотреть; тишина, наслаждаться; в, отражаться, вода.

4.Выпиши несклоняемые имена существительные:

Окно, метро, пальто, село, кофе, горе, шоссе, число, молоко, какао.

5.В данном предложении обозначь падеж имён существительных. Одно существительное (по выбору) разбери как часть речи:

Сухой листочек на берёзе ждал резкого порыва ветра.

Контрольный словарный диктант №2.

Комбайн, автомобиль, пассажир, прекрасный, хозяйство, вчера, дорога, впереди, библиотека, жёлтый, коллектив, назад, агроном, хорошо, деревня.

Контрольный диктант № 2 «Правописание безударных окончаний имён существительных»

Однажды рыболов Махмуд вышел в море. К вечеру разыгрался шторм. Волны качали лодку. Махмуд лежал на дне лодки. Он крепко уцепился за спасательный матрас. Огромная волна обрушилась на рыбака. Махмуд выпал из лодки вместе с матрасом.

Наступила ночь. Шторм стал стихать. И вдруг стая дельфинов окружила Махмуда. Один дельфин толкнул головой матрас. Всю ночь дельфины толкали матрас к берегу. Соль разъедала спину. Махмуд стонал от боли и усталости. С вышки заметили стаю дельфинов и человека. Скоро подоспела помощь.

Слова для справок: Махмуд, дельфин, матрас, разыгрался.

Разобрать по членам предложения, выписать словосочетания.

Огромная волна обрушилась на рыбака.

Определить склонение и падеж существительного:

На дне лодки ….

Толкали на берег …..

Стонал от боли …..

Контрольный словарный диктант № 3.

Россия, электричество, электростанция, килограмм, инженер, директор, адрес, вокзал, издалека, берег, экскаватор, чёрный, аккуратный, сейчас, суббота.

Контрольный диктант № 3 «Обобщение знаний об имени прилагательном и существительном»

Зимняя ночь в лесу.

По стволам и сучьям деревьев постукивает мороз. Хлопьями летит мягкий иней. В тёмном высоком небе зажглись яркие звёзды.

Тихо в зимнем лесу. Но и в морозные ночи идёт скрытая жизнь.

Вот хрустнула в чаще мёрзлая ветка. Это пробежал под деревьями заяц-беляк.

Вот по гладкому снегу бежит хорёк за мышкой. Над сугробами пролетают совы. Как сказочный часовой, уселся на голом сучке головастый серый совёнок. В ночной темноте он хорошо видит, как идёт в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.

Слова для справок: заяц-беляк, видит.

1. Разобрать по членам:

1-й вариант – первое предложение.

2-й вариант- третье предложение.

2.Определить падеж прилагательных в третьем абзаце.

ТЕСТИРОВАНИЕ.

Ф.И._____________________________________ Класс 4-______ Дата_________

1.В каких словах пишется Ъ?

а) п…ёт, б) с…едобный, в) об…явить, г) об…единения.

2. Найдите слова с приставками:

а) (в)вышине, б) (от)обедать, в) (от)ъехать, г) (от)здания.

3.Найдите лишнее слово:

а) ноч…, б) луч…, в) помощ…, г) молодёж… .

4. Найдите антоним к слову ЯСНЫЙ.

а) холодный, б) светлый, в) тёмный, г) ненастный.

5. Найдите существительное в Р. п.

а)заглянул в дверь, б)сидели около изгороди, в) сорвал сирень, г)купить плащ.

6. Найдите предложения с однородными членами:

А) Ветер играл с колосками пшеницы, ржи.

Б)Корочка льда затянула озеро, пруд.

В) Листья потемнели, ветер их кружит по воздуху.

Г)В знойной степи качается на ветру колос.

7. В каких словах окончание -И?

а) к ладон…, б)к ладошк…, в)на пристан…, г) на сирен… .

8. Укажи слова, в которых звуков больше, чем букв.

а)утренняя, б) олень, в) ясень, г) яблоко.

9. Укажи слова, в которых только глухие согласные звуки:

а) пью, б) сказка, в)тишь, г) резкий.

10. В каких словах окончание –ЮЮ?

а)в могуч…. силу, б)в недавн…. встречу, в) царствующ…. династии, г) в жгуч…. волну.

1)б,в,г, 2) б,в, 3) б, 4) г, 5) б, 6) а, 7) а, в, г, г, 9) б, в, 10) б.

Контрольный словарный диктант № 4.

Путешествие, шестнадцать, пассажир, электровоз, газета, экскурсия, двенадцать, металл, расстояние, шофёр, здравствуйте, до свидания, жёлтый, комбайн, троллейбус.

Контрольный диктант № 4 «Спряжение глаголов»

Весна в степи.

Степь. В голубом небе ярко светит солнце. Взглянешь – кругом всё поля. Ветер гонит волны по зелёному морю пшеницы. Вот речка сверкает на солнце. По обоим берегам её пасутся отары овец, стада коров, табуны лошадей. Пастбища весной в степи покрываются свежей зеленью трав. Шумит камыш на берегу. В тишине слышны разные звуки. Доносится лай собак, хлопанье кнута чабана и жалобный плач ягнят. В болотцах пробуют голоса лягушки. Звуки этой степной жизни сливаются в большой оркестр.

1.Определите время, спряжение, лицо, число глаголов: светит, сверкает, пробуют, шумит.

2. Разобрать глагол ВЗГЛЯНЕШЬ 3 , как часть речи.

3. Разберите по составу слова: жалобный, голоса, гонит, камыш.

Контрольное изложение.

Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик.

Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней. Долго стоял на скале пингвинёнок. Ему было страшно броситься в море. Наконец он решился и подошёл к краю скалы.

Маленький голый пингвинёнок стоял на краю. Его сносил ветер. От страха малыш закрыл глаза и бросился вниз. Вынырнул, выкарабкался на камни и удивлённо посмотрел на море.

Это был отважный пингвинёнок. Он первый искупался в холодном море.

Подумайте, как лучше озаглавить текст?

Слова для справок: пингвинёнок, маленького, купаются, броситься,выкарабкался.

Диктанты 4 класс по русскому языку на сайт
Что русский язык — один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения. (В. Г. Белинский)

Русский язык 4 класс

Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых, — для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. С русским языком можно творить чудеса!
(К. Г. Паустовский).

Русский язык неисчерпаемо богат, и все обогащается с быстротой поражающей.
(Максим Горький).

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и право, иное название драгоценнее самой вещи.
(Н. В. Гоголь).

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса.
(И. С. Тургенев).

Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку.
(К. Г. Паустовский).

Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье, В нём клёкоты орла и волчий рык, Напев, и звон, и ладан богомолья.
(К. Д. Бальмонт).

Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинаний – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.
(К. Г. Паустовский).

Красота, величие, сила и богатство российского языка явствует довольно из книг, в прошлые веки писанных, когда еще не токмо никаких правил для сочинений наши предки не знали, но и о том едва ли думали, что оные есть или могут быть.
(М. В. Ломоносов).

Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей.
(М. Горький).

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи.
(Н. В. Гоголь).

Диктанты 4 класс по русскому языку

Для успешной подготовки к написанию диктантов по русскому языку,
рекомендую ознакомиться с реальными вариантами текстов заданий по русскому языку.
На моем сайте размещены наиболее реалистичные варианты заданий к урокам русского языка.
Представленные примеры диктантов, позволят Вам хорошо подготовиться к их написинию,
а это очень серьезный шаг к получению отличных знаний по русскому языку.

Диктанты по русскому языку 4 класс

В походе.
Мы дошли до дальнего озера. Хозяйничал западный ветер. Он перелетал от верхушки к верхушке сосен. Через ветки их проглядывало бледное небо.
С нами в походе был писатель Гайдар. Мы двигались медленно. Нога тонула в зеленом мху. С большим трудом мы добрались до лесистого бугра и упали на влажную землю. Гайдар осмотрел местность. Он позвал нас. На почве выделялись громадные следы лося. Мы пошли по лосиному следу. Он привел к роднику.
(По К. Паустовскому).

Утром.
Ранним утром я вышел из палатки. Зимнее солнце ярко блестело на пелене снега. Выпавший ночью снег покрыл широкое пастбище. Я сделал несколько шагов. На снегу заметил следы оленей. Животные ночью подходили к па латке. След русака тянулся длинной петлей. Первый снег раскрывал тайны ночной жизни зверей. Мы спустились в долину. На ярком фоне снега увидели медведя. Он заметил нас и быстро умчался.
Слова для справок: палатка, пелена, несколько.

Михаил Михайлович Пришвин.
Идет человек по зимнему лесу. Кругом сугробы. На деревьях тяжелые снеговые шапки. Елки стоят прямо. Сильные еловые лапы держат снег. А березы согнулись дугой под тяжестью снега. Они стоят низко. Только заяц там может пробежать. Человек стукнул палкой по березке. Снег с вершины свалился. Русская красавица выпрямилась. Так от березки к березке идет Михаил Михайлович Пришвин. Писатель много путешествовал. На Кавказе его имя присвоено горному пику и озеру.
(По Л. В. Воронковой).
Слова для справок: путешествовал, присвоено.

Природа осенью.
Наступают осенние дни. Грустный вид у природы. Земля оделась сухими листьями. Они в сырую погоду мягкие к пухлые. В морозные дни листья жесткие и хрупкие Одинокие золотые монетки зисят на осине. Ветер несет листья по тропинке к опушке леса. Мы подъезжаем к реке. Она выпрямилась и стала шире. От холода в ней пропал водяной цвет. От морозов трава у берегов завяла и опустилась на дно речки. Тишина стоит. Смолкли птичьи голоса. Природа ждет прихода зимы.

Мама.
Пришла дождливая осень. Вся семья дома. Илья смотрит-на мать. Она шьет, наклонив голову. Мама худенькая, молчаливая, с серыми лучистыми глазами. Мама поздно приходит домой. Готовит обед. Осенними вечерами много читает, помогает Илье делать уроки. Илья закрыл глаза. В комнате почти темно. Только маленький утолок освещен золотистым светом. Мама тихо напевает. Сколько хлопот и тревог ложится на худенькие плечи мамы! С мамой всегда тепло и радостно.
Слова для справок: наклонив, освещен, ложится.

Лось.
В лесной тишине послышался хруст снега. На поляну вышел лось. Лось — мирный лесной житель. Он обитает в сибирской тайге и в лесах под Москвой.. У лесного великана длинная горбоносая морда. Он тяжелый и грузный, а ноги высокие и стройные. Ему не страшны болота и снега. Зимой лось ест ветки и осиновую кору. Летом он питается болотными травами. Острые и широкие рога, тяжелые копыта защищают его от врагов.
Слова для справок: вышел, обитает, горбоносая, не страшны, питается, копыта.

Птицы.
С первым морозом и снегом прилетают гости с севера. С островов Северного Ледовитого океана летит маленькая беленькая птичка. Это пеночка. Только кончики крыльев да полоска вдоль хвоста черные. Любит пеночка бегать около дороги. Там она ищет корм. Пеночку называют еще снежным подорожником. Прилетает снегирь. Он с яркой грудкой, в черном шапочке, с черными хвостом и крыльями. Удивтельно красивая птица! С удовольствием съест ягодку калины и рябины. Стая клестов подлетела к ели. Эта птица выводит птенцов зимой.

Скоро зима.
Я люблю бродить по лесу поздней осенью. Кусты и деревья давно сбросили листья. Они пожелтели от осенных дождей. Опавшая листва не шуршит под ногами. Иногда от елки к елке перелетают птицы. Протяжно и грустно свистит в ельнике рябчик. Лес угрюм. Но скоро он станет иным. Весь посветлеет, оденется в снежный убор. На чистой белой скатерти отпечатается цепочка звериных и птичьих следов. Они о многом могут рассказать человеку.
(По Г. Скребицкому).
Слова для справок: оденется, отпечатается.

Следы.
Распахнулась дверь подъезда. На улицу выбежал пес и замер. Падал снег. Первый снег в его жизни. Кругом тишина. Тишина не понравилась Фомке. Он трусцой пустился по дорожке. В морозном воздухе смешно разнеслось его рычание. Снег скрипел под лапами пса. На свежем насте отпечатались его следы. Он переступал с места на место и удивлялся новым следам. Могут ли собаки удивляться? Я не знаю. Но в это снежное утро я верил.
(По В. Бурлаку).
Слова для справок: удивляться.

Вести из лесу.
Посыпался колючий снег. Зарябило в густом осиннике. Удары снежной крупы о стволы деревьев сливались в таинственный гул. От опушки леса к деревне потянулись следы. Наступило утро. На ели блестел снег. К деревне спешила стайка воробьев. Глухарь и тот подлетел к дороге в поисках корма. Лоси, косули устремились к вырубке. Они объедали кору с деревьев. Зайцы уплотнили снег около хвороста. Зимой животному миру нужна помощь.
Слова для справок: устремились, хворост.

Первый месяц зимы.
Стоит декабрь. В декабре то ясное небо, то набегут тяжелые тучи. Вот и метель разгулялась. Пушистое белое покрывало легло на землю. Оно надежно защищает растения. У подорожника, земляники под снегом зеленые листочки сохранились. Под защитой снега проводят зиму мыши, полевки. От осинки к осинке бегут следы зверьков. Зайцы, лось, косуля, волк отдыхают на снегу. Хорошо, когда снежная зима. Декабрь хитрые узоры и на окнах рисует. В декабре наступают и оттепели.
Слова для справок: оттепель, косули, полевки.

Морозко.
Послала мачеха девушку в лес за хворостом. Мороз трещит. Ветер воет. Остановилась девушка под высокой елью. Вдруг послышался шум и треск. Это пролетел по ельнику Морозко. Он подошел к девушке. Она рассказала ему, кто послал ее в лес. Морозко попросил девушку сшить ему рубаху. Всю ночь она шила ее. Взглянул Морозко на рубашку, похвалил девушку за работу. Подарил он ей соболью шубку, повязал узорный платок, вывел на дорогу.
Слова для справок: подошел.

Встреча с рысью.
Однажды в воскресенье мы с друзьями отправились в лес на лыжную прогулку. Мы подъехали к просторной долине и осмотрели местность. Здесь мои друзья остановили машину. Мы пошли дальше по узкой тропке. Тропа петляла в ельнике. Мой товарищ заметил следы. Это были отпечатки лап крупной кошки. А вот и сама рысь. Она лежала на толстом суку. Зверь был весь иа виду. Дальше идти было опасно. Мы вернулись домой.
Слова для справок: заметил, на виду.

Зимняя ночь.
В лесу наступила ночь. По стволам и сучьям толстых деревьев постукивал морозец. С вершин ели хлопьями посыпался легкий серебристый иней. В темном высоком небе блестели яркие зимние звезды. Вот хрустнула и сломалась мерзлая ветка. Прокричал филин. В чаще что-то ухнуло и страшно захохотало. По алмазной скатерти снегов пробежали легкие ласки. Ласка — небольшое хищное животное из семейства куниц. Тихо пролетела над снежными сугробами сова. Как сказочный часовой, уселся на голом суку головастый серый совенок. В ночной темноте он всё слышит и видит.
(По И. Соколову-Микитову).

Зимой.
Зима завалила деревню пушистым снегом. Стояли мягкие серые дни. С верхушки старой ели сорвалась птица. Посыпался серебристый иней. Он белой пылью осел на куст сирени. В доме трещала печь. Пахло дымом. Порывы сильного ветра уносили запах дыма к речке. Группой шли женщины к проруби за водой. Над крутым обрывом разместилась старая беседка. Ступеньки ее поседели от инея. Мы взяли лопаты и расчистили дорожку к беседке. Показалось зимнее солнце. Природа ожила.
Слова для справок: пахло, расчистили.

Растите, елочки!.
Встретили Новый год. С елки сняли игрушки и понесли ее на улицу. По гладкой дорожке тянулся след от сухих иголок. Грустно было смотреть на это.. Прошла зима. Солнце стало согревать землю. На улице появились лужи. На площадке перед домом лежали елки. Пахло хвоей. Весь двор собрался сажать лесных красавиц. Взрослые рыли ямки. Дети приносили воду. Посадили деревца. Стоят елки на мягкой земле, как на пуховой подушке.
Растите, елочки!.

Приход зимы.
Погода была ужасная. Стояла поздняя осень. Осенний ветер нес над землей рваные клочья туч. Из них стал сыпать снег. Лес был гол. На поляне стояла одинокая рябина. Она тянулась к небу. Зимние пичужки с ярким оперением подлетели к рябине. Снегири и синицы медленно, с выбором начали клевать крупные ягоды. Они закидывали головки, вытягивали шейки и с трудом глотали. На белой скатерти снега появились первые следы. Наступала зима.
Слова для справок: пичужки, вытягивали.

Петр Павлович Ершов.
Наш волшебный ключ открыл замок волшебного книжного шкафа. Мы сняли с полки книгу «Конек-Горбунок». Это наша любимая сказка. Написал ее Петр Павлович Ершов. Ершов узнал эту сказку от рассказчиков, а потом кое-что сам придумал и рассказал все стихами. Ершов родился в сибирском селе Безруково, около Тобольска. Потом он жил в глухом сибирском местечке Березове. Ершов даже суровую сибирскую природу видел сказочной.
(По Е.Языковой).

Горшок каши.
Пошла девочка в лес за ягодами и встретила там старушку. Старушка подарила ей волшебный горшок. Он варил вкусную, сладкую кашу. Однажды девочка ушла из дома. Кашу стала варить мать. Она забыла волшебные слова. А горшочек все варил и варил кашу.
Горячая каша лилась рекой по улице. Это увидела девочка. Она вбежала в дом и произнесла волшебные слова. Горшок перестал варить. Кто ехал из деревни, тот проедал себе дорогу.
Очень каша была вкусна!.
(По сказке Братьев Гримм).

Контрольные диктанты по русскому языку для 4 класса

Входная контрольная работа по русскому языку для 4 класса

Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растёт пушистый ельник. Зеленеют молодые елочки. Из земли бьёт чистый родник. Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли весёлый костёр на берегу речки. В лесу было очень тихо. Дети сели вокруг огня. Серёжа наполнил чайник водой. Пора заваривать чай. Анна и Инна угостили ребят печеньем. По дороге домой все пели песни.

Радостные вернулись ребята с прогулки.

Слова для справок: разожгли, костёр

На поляне горят яркие гроздья рябины.

Тропинка, известный, скрепка, звёздный, пахучие, мягкий, листва, солнце, резкий.

Выполни синтаксический разбор предложения. Выпиши словосочетания.

На опушке леса растут молодые берёзки.

Выполни морфологический разбор имени существительного.

Распредели слова на три группы. Допиши в каждую группу по своему примеру.

Линейка, прелестный, походка, сердце, дождливые, ловкий, осень, грустный, сладкий.

Контрольный диктант для 4-го класса

Цель работы – проверить умение правильно писать слова с безударными гласными в корне в более трудных случаях (слова с приставками, слова с затененными корнями); с согласными в корне (звонкими, глухими и непроизносимыми); слова с непроверяемыми написаниями; гласные и согласные в приставках; проверить, как учащиеся могут использовать на практике теоретические сведения об однородных членах предложения.

Объем текста – 65-70 слов.

Лес украсился в желтые, красные, золотистые краски осени. Лучи солнца освещали поляну перед сторожкой. Дед Семен поднялся на зорьке, взял ружье и вышел из дома. Тропинка вела в редкий лес. По сторонам толпились редкие березки. У дороги попадались подберезовики, подосиновики. Вдруг над головой раздался протяжный крик. Высоко в небе летел косяк журавлей. Птицы держали путь на юг. Их печальный крик звучал как прощальный привет родине.

(По Г. Скребицкому)

Слова для справок : вышел.

1. Найдите в тексте однородные члены предложения и подчеркните их.

2. Выполните синтаксический разбор предложения. Выпишите словосочетания.

Мягкий слой опавших листьев надежно укрыл землю.

Лучи закатного солнца легко прорезали березовую рощу.

3. Выполни морфологический разбор имени существительного

I вариант II вариант

4. Разберите слова по составу:

I вариант II вариант

Контрольный диктант для 4-х классов

по русскому языку за II четверть

Каким бывает снег .

Робкий, тихий лёг на чёрную землю первый снежок. Небо серое, а снег белый, лёгкий.

В январе снег тяжёлым и холодным одеялом накрывает поля. Кругом навалило снегу по колено, а то и по пояс. Чуть шагнул с тропинки – утонул в сыпучем снежном болоте.

Колючий февральский снег сыплет с низкого и мглистого неба. Лютует снег, бьёт путника по ватной спине, бросает его словно бумажного.

Последний снег в марте и апреле. Он стал плотным, липким. По дырявому снегу плохо скользят лыжи.

Слова для справок : колено, словно; тире в пятом предложении.

1. Выполни синтаксический разбор предложения.

С верхушки старой ели упал ком снега.

На белой скатерти снега виднеются следы зайца.

2. Определи род и падеж прилагательных.

3. Выполни морфологический разбор существительного и прилагательного.

С верхушки 3 – Зайца 3 –

Старой 3 – Белой 3 –

Контрольный диктант по русскому языку

за III четверть для 4-х классов

Цель работы – проверить сформированность навыков правописания падежных окончаний имен существительных и прилагательных, раздельное написание местоимений с предлогами. Наряду с этим проверяется умение писать слова с безударными гласными в корнях слов с осложненным составом (с приставками, суффиксами), а также слова на изученные правила (двойные, звонкие и глухие, непроизносимые согласные) на более сложной лексике; слова из орфографического минимума, изученные к данному моменту.

Объем диктанта: 75-85

Наступает весенняя пора. Пробудилась земля от долгого зимнего сна. На улице первый весенний месяц. На опушке леса лежит сверкающий снег. Появилось солнце. В лесу зазвенела капель. Под лучами солнышка капельки блестят, переливаются. Около глубокого оврага красуется верба. У высокого пня показались ветки багульника. На сирени, тополе, черемухе, яблоне набухли почки. Вот скатилась капля сладкого сока с березовой ветки. Показались из земли зеленые стрелки молодой травки. Везде разлилась волна зеленого тумана. Празднично в весеннем лесу! (76 слов)

Слова для справок: багульник.

В густом ельнике птицы укрываются от стужи.

На зеленой ветке тополя заливается скворец.

2. Морфологический разбор имени прилагательного.

В густом (ельнике) –

На зеленой (ветке) –

3. Составь и запиши словосочетания мужского рода в Р.п., женского рода в П.п., среднего рода в Д.п.

Серебряный, серебристый (тополь, украшение, монета)

Красный, красочный (альбом, книга, платье)

Итоговая контрольная работа

по русскому языку для 4-х классов

Цель: выявить усвоение изученных в начальной школе орфограмм и полученных знаний по грамматике, предусмотренных программой, но преимущественно характерных для двух последних лет обучения: безударные гласные в корне слова с осложненным морфологическим составом, безударные падежные окончания имен существительных и прилагательных, личные окончания глаголов, а также изученные пунктограммы: знаки препинания в конце предложения и запятая при перечислении.

Объем диктанта: 83-93 слова.

Ласковое солнце согревает землю своим теплом.

Ранним утром ты бежишь в ближнюю рощу. В тенистой прохладе ты видишь редкое чудо. В зелени высокой травы белеет прелестный цветок. На тонкой ножке висят жемчужины. Внизу они похожи на крохотные колокольчики. В верхней части еще закрытые цветы напоминают бубенчики. Широкие листья, словно ладони, охраняют хрупкий стебелек. Слышишь, как звенят колокольчики весны? Ты вдыхаешь тонкий запах нежного цветка. Прекрасный подарок русского леса!

Догадались, о каком растении идет речь? Ландыш подарила нам весна. Не губи красоту дивной полянки! (86 слов).

Источник

Разбор частей речи

Морфологический разбор существительного

План морфологического разбора существительного

Морфологический разбор прилагательного

План морфологического разбора прилагательного

Морфологические признаки глагола

Морфологический разбор глагола

Морфологический разбор глагола пример

▶▷▶▷ картинки солнышко мультяшные для детей

песни mp3

рисунки солнышка с лучиками — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

Распечатать солнце цветное картинку на принтере

Раскраски Солнышко распечатать или скачать

Галерея. Фотографии детей, детские рисунки, фотоконкурсы. Детский портал Солнышко solnet.ee

Путешествие в сказку

Конспект занятия «Лучики для солнышка» | План-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа):

солнышко Открытки

Бесплатные Открытки солнышко Открытки.

Светотерапия для голых детей, чувствительных взрослых, больных свиней и шарлатанов (фото: 1900-1950)

Интересные факты о солнце для детей

Советы по безопасности детей от солнца

Эксперт-дерматолог из Children’s Health делится советами о том, как защитить наших детей от солнечных лучей.

Защита от солнца для детей

Узнать больше

Зарегистрироваться

лунных затмений и солнечных затмений

Что такое затмение?

Солнечное затмение

Лунное затмение

Почему у нас не бывает лунных затмений каждый месяц?

Вспоминая разницу

Связанные ресурсы для преподавателей

Сделайте S’Mores с помощью солнечной печи!

Вам понадобится:

Как сделать солнечную печь:

Включите духовку

Чтобы сделать S’mores, вам понадобится:

детей, безопасных для загара — Фонд рака кожи

Диктанты по русскому языку 1класс

Диктанты по русскому языку 1класс

«Современная профориентация педагогов и родителей, перспективы рынка труда и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Диктанты по русскому языку 4 летний день. Диктанты по русскому языку на тему осень (4 класс)

Повторение

Диктант 1

Диктант 2

Диктант 3

Диктант 4

Диктант 5

Диктант 6

Диктант 7

Диктант 8

Диктант 9

Диктант 10

Диктант 11

Диктант 12

Диктант 13

Диктант 14

Диктант 15

Диктант 16

Диктант 17

Диктант 18

Диктант 19

Диктант 20

Родительный падеж существительных единственного числа 1, 2, 3-го склонения (-и, -е)

Диктант 1

Диктант 2

Диктант 3

Диктант 4

Диктант 5

Дательный падеж существительных единственного числа 1, 2, 3-го склонения (-и, -е)

Диктант 1

Диктант 2

Диктант 3

Диктант 4

Диктант 5

Повторение

Диктант 1

Диктант 2

Диктант 3

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»