По немецки как пишется вторник

В современном татарском литературном языке насчитывается 29 согласных звуков: п, б, м, в, v(в), ф, т, д, н, с, з, ч, ж, җ, ш, л, р, й, ц, щ, x₁, x, к, к₁, г, г₁, ң, һ, «гамза», или так называемый «гортанный взрыв» (глубокозаднеязычные звуки к, г, х, таким образом, обозначены знаком «₁»: к₁, г₁ х₁).

Если слово оканчивается на букву к или п, а следующее слово начинается с гласной (кроме е, ю, я) или буквы р, то в связной речи к и п озвончаются, то есть произносятся [г, гъ, б] (на письме это не отражается): куп алтын [куб алтын]; бик әйбәт [биг әйбәт]; күлмәк Рәмиләдә [күлмәг рәмиләдә]; Нәҗип абый [нәҗиб абый ]. Даже по-русски татары часто говорят: «как он» [каг он].

Определённую трудность для незнакомого с татарским языком могут представлять следующие специфичные звуки:

• Произношение татарского звука v (в) отличается от произношения русского в тем, что русский в является губно-зубным, а татарский звук – губногубным (произносится при помощи обеих губ по типу английского w). Звук v (в) употребляется только в исконно татарских и арабо-персидских словах: тавык «курица», вакыт [vак₁ыт] «время», авыл [аvыл] «деревня» и т. д.

  В конце слова (а иногда и в других случаях) вместо в пишется у: тавы → тау. А в заимствованных русских словах произносится как русский (губно-зубной) в, например: «власть», «вышка», «звонок», «Вологда».

• В «мягких» словах и перед мягкими гласными татарские буквы к и г читаются читаются как русские буквы к и г.

  В «твёрдых» словах и перед «твёрдыми» гласными буква к читается как гортанный, произносимый глубоко в горле (глубокозаднеязычный) звук [къ] (как будто кашлем прочищают горло) а г как такой же горловой звук [гъ].

• Буква х в сравнении с русским языком произносится более гортанно, более глубоко в горле.

• Глубокозаднеязычные согласные звуки к₁, г₁, х₁ употребляются в составе твёрдых слогов собственно татарских слов, а также в составе как твёрдых, так и мягких слогов арабо-персидских заимствований: агач [аг₁ач] «дерево», сәгать [сәг₁әт] «часы», сәнгать [сэнг₁ат] «искусство», хат [х₁ат] «письмо», халык [х₁алык] «народ», карлыган [к₁арлыгг₁н] «смородина». По своей артикуляции согласный г₁ близок к южнорусскому г, произносимому в таких словах, как «богатый», «благо».

• Татарский согласный ч представляет собой щелевой (придувной) звук, напоминающий мягкий долгий ш (щ), отличающийся от русского ч (т – щ) отсутствием обязательного начального взрывного элемента т. Например, чиләк «ведро», чәй «чай», чәнечке «вилка», кич «вечер».

• Татарский согласный җ напоминает татарский звук ч, но отличается от него наличием голосового тона. Обычно татарский звук җ в русском письме транскрибируется через з или сочетанием букв дж, джь, что даёт неправильное, неточное представление о данном звуке.

  Акустически более правильное впечатление можно получить при произношении русских слов «дождь» [доҗь], «вожжи» [воҗи]. Примеры: җөмлә «предложение», җиләк «ягода», җил «ветер», җилкә «затылок». В заимствованных из русского словах употребляется русское ж: журнал, пляж.

• Татарский согласный ң артикулируется при положении языка, соответствующем заднеязычному, но с той разницей, что воздух пропускается через нос, как при м, н. Другими словами, буква ң читается сходно с русской н, но в нос, язык при этом не касается нёба).

  Описываемый звук ң несколько напоминает сочетание звуков нг, вроде английского bring или французского bon; в русском языке аналогичный звук произносится в таких словах, как «Вашингтон», «по-английски» и т. п. Примеры: аң «разум», атың «твоя лошадь», киң «широкий», караңгы «темно».

• Татарский согласный Һ произносится как немецкий (английский) h, но не как украинское г: haben «иметь». Этот звук произносится лёгким гортанным придыханием, встречается только в арабских и персидских заимствованиях: шәһәр «город», һава «воздух», һәр «каждый», һөҗүм «нападение».

• Гамза, или «гортанный взрыв», встречается только в арабских заимствованиях и междометиях. Этот звук на письме в основном обозначается буквой э: тәэмин «обеспечение», маэмай «собачка», тәэсир «влияние», а в некоторых словах – мягким или твёрдым знаком: мәсьәлә «вопрос, задача».

Задание 1. Правильно произнесите каждый специфический звук.

• җир, җил, җиләк, Җәмилә, Энҗе, чаңгы, моң, соң, шәһәр, һава, Һади Такташ, Таһир, Зөһрә, һөнәр.
• кыш, кар, Казан, суган, багана, Гата, вакыт, авыл, Әнвәр, Давыт.

Задание 2. Прочитайте с правильным произношением:

Ватан [Vатан] «Родина»; Вәли [Vәли] «Вали»; кавын [к₁аvын] «дыня»; савыт [саvыт] «посуда, сосуд»; савымчы [саvымчы] «доярка»; бу авыл [аvыл] зур «эта деревня большая»; мин авылга [аvылг₁а] кайттым «я приехал в деревню».
Гали [Г₁әли] «Гали», суган [суг₁ан] «лук», кар [к₁ар] «снег», кысла [к₁ысла] «рак», кыйммәт [к₁ыйммәт] «дорогой (по цене)», каш [к₁аш] «бровь», хатын [х₁атын] «жена», яхшы [ях₁шы] «хорошо». Уракка [урак₁к₁а] төштек «приступили к жатве». Туган [туг₁ан] илемне сагынам [саг₁ынам] «я скучаю по Родине».

Задание 3. Упражняйтесь в чтении с правильным произношением:

Чакыр [чак₁ыр] «зови», чәчәк «цветок», чәч «волосы», җир «земля», җитез «ловкий», җиңү «победа», киң «широкий», шуңа «поэтому», һаман «всегда», һөнәр «ремесло», һөҗүм «атака». Җиренә җиткереп үти «выполняет аккуратно». Синең апаң чаңгы шуа «твоя сестра катается на лыжах». Һади шәһәрдә тора «Хади живет в городе».

Задание 4. Прочитайте текст, выделите специфические звуки, найдите знакомые слова, переведите их на русский язык.

Яратам мин өемне.
Әти белән әнине,
Абый белән энемне,
Бишектәге сеңлемне.
Яратам мин Иделне,
Кавказны һәм Себерне,
Яшәгән киң җиремне –
Бөек туган илемне.
[Шәйхи Маннур, «Яратам»]

Словарь

җир	«земля»
җил	«ветер»
җиләк	«ягода»
чаңгы	«лыжи»
моң	«мелодия»
соң	«поздно»
шәһәр	«город»
һава	«воздух»
һөнәр	«профессия»
кыш	«зима»
кар	«снег»
суган	«лук»
багана	«столб»
вакыт	«время»
авыл	«деревня»

***Публикация подготовлена по материалам учебника «Уроки Татарского Языка. Самоучитель» К. Г. Бадикова***

Ежегодно из России эмигрируют около 100 тыс. людей, около 40% из которых — люди с высшим образованием. Они открыто говорят о своем желании уехать. «Афиша Daily»
поговорила с молодыми учеными о причинах переезда и науке  за рубежом

PhD, Мюнхенский университет имени Людвига-Максимилиан

Я поступила в СПбГУ на биофак в 2007 году, но смутно представляла, как работают ученые. На втором курсе пришла на кафедру генетики — казалось, что это самая интересная часть биологии, — и занялась инфекционными белками прионы.

А в магистратуре перешла к нейробиологии и начала изучать болезнь Паркинсона (дегенеративное заболевание — Прим.ред) на крысах. Но когда я стала читать больше статей и анализировать зарубежный опыт, то поняла, что российские исследования не очень современны.

Было с чем сравнить, так как я ездила в летнюю школу в Швейцарию после первого курса.

Во время учебы в магистратуре я случайно узнала, что в Петербурге организовывают программу «Мегагрант» (финансирование исследований от ученых с опытом зарубежной работы, которые открывают лабораторию в России), где собирались заниматься нейробиологией.

Я попала в программу на втором году магистратуры, так как туда приглашали студентов для дипломных работ. Но так как лаборатория была в процессе подготовки, открывавший ее профессор отправил нас на стажировку в UT Southwestern Medical Center в Далласе.

Там я сделала почти всю экспериментальную часть диплома о болезни Хантингтона (наследственное заболевание, приводящее к дегенеративным процессам головного мозга — Прим.ред).

Сейчас я продвигаю такие поездки среди российских студентов. Они позволяют понять, как реально развивается наука в других странах. Например, когда я была в Швейцарии, меня потрясло оснащение лаборатории и доступность реактивов.

И то, что мне, студентке, доверили самостоятельно пользоваться сложным оборудованием. В России я могла работать с единственным в институте микроскопом только под присмотром.

Удивило взаимодействие разных образовательных учреждений: обсуждения работ, семинары и открытые лекции.

Я поступала в аспирантуру за границу, потому что там проще заниматься наукой. Проблема России не в финансировании — ученые жалуются на нехватку средств в любой стране, — а в отсутствии инфраструктуры для эффективного использования имеющихся денег.

Например, в новой лаборатории в Петербурге долго не получалось купить трансгенных мышей (животные, содержащие чужеродные гены. — Прим. ред.). Мы с коллегами даже думали нелегально пронести их в кармане.

А проводить серьезные эксперименты сложно из‑за бюрократии.

Я не понимала, где [в России] получить интересную работу с достойной зарплатой. Во время учебы мне платили, но в основном помогали родители.

Многие аспиранты находят дополнительный заработок, но чтобы сделать хорошее исследование, нужно посвящать этому все время, а не пару часов после основной работы.

Конечно, есть гранты, но не всегда можно предсказать их размер. А в Европе гарантирована адекватная стипендия.

Я подала документы в Западную Европу, так как в США аспирантура дольше — и туда сложнее поступить. Мне предложили места в научных центрах в Брюсселе, Вене и Мюнхене. Выбрала университет имени Людвига-Максимилиан в Мюнхене, но больше по личным причинам: молодой человек уже поступил в аспирантуру в этом городе.

Аспиранты получают примерно 1500 евро после вычета всех налогов. Для Мюнхена, где дорого арендовать жилье, это не шикарная зарплата.

Но ее хватает на съем квартиры, комфортную жизнь и занятия только исследованиями.

В немецкой лаборатории важно взаимодействие между другими научными институтами, и сотрудники нацелены на обмен: есть возможность поехать в другой город или даже страну, если это нужно для работы.

В лаборатории я четыре года изучала поведение нейронов при болезни Альцгеймера. Получила степень, а потом решила не работать в экспериментальной науке. Сейчас пришла в компанию Neurotar Ltd, которая создает оборудование для нейробиологических исследований.

Занимаюсь поддержкой клиентов и маркетингом. Я работаю с тем, что сама использовала во время экспериментов, и общаюсь с учеными, которые делают близкие мне проекты. За шесть лет Мюнхен стал домом, и желания вернутся на родину или жить в определенной стране нет.

Но перееду, если предложат интересную работу.

Аспирант Мельбурнского университета

Я учился на физическом факультете МГУ, но там у меня не срослось с наукой. Руководители были очень заняты и говорили: «Ты делай что‑нибудь, а мы опубликуем, если получится».

Но что я мог сделать в 19 лет? После университета работал аналитиком в компании «Дикси», через семь месяцев понял, что офисная работа не прельщает.

Решил вернуться в науку и поступил в аспирантуру физфака МГУ и в магистратуру Cколтеха.

В Сколтехе я изучал data science: там была хорошая стипендия и сильное образование. Все студенты были нацелены на успешную научную карьеру или свое дело, никто не хотел просто отсидеться. Кроме того, мне платили 40 тыс. рублей, а в аспирантуре МГУ — всего 8000.

С друзьями мы часто обсуждали планы и то, что многие уезжают. Я тоже захотел попробовать. С физикой у меня перегорело, решил переквалифицироваться и заняться когнитивными науками. Подал документы в университеты США, Европы и Австралии.

В Мельбурне сразу предложили позицию аспиранта на инженерном факультете, а руководитель, который меня пригласил, интересовался нейробиологией. Это был самый удобный вариант: там платят большую стипендию (30 тыс. австралийских долларов в год).

И инженерный департамент не так далек от физики: я подумал, что там закроют глаза на переход в другую область, и я смогу заниматься нейронауками.

Подробности по теме

Удостоверение гения: как живут самые талантливые юные физики страны

Удостоверение гения: как живут самые талантливые юные физики страны

В Мельбурне я уже два с половиной года, но это нельзя назвать учебой в привычном смысле: курсов почти нет, в основном самостоятельная работа.

Я занимаюсь вычислительными нейронауками, строю математические модели взаимодействия нейронов, исследую обучение в переодически повторяющихся нейронных сетях. Весь наш мозг — собрание нейронов, связанных хаотично.

При этом мы умудряемся познавать мир, то есть эта система учится. Ее интересно рассматривать, чтобы понять, как работает мозг.

В Мельбурне среди PhD-студентов не очень много австралийцев. Думаю, это потому, что здесь люди даже не сложных интеллектуальных специальностей получают высокую зарплату.

Допустим, бармен за месяц зарабатывает более 100 тыс. рублей. Местным не нужно заниматься высококвалифицированным трудом, чтобы добиться хорошей жизни. Они здесь совсем не карьеристы.

В аспирантуре в основном китайцы, индусы, иранцы, несколько русских.

В будущем я смогу остаться в академической среде: заниматься исследованиями, писать статьи. Но если будет возможность работать в индустрии, в исследовательском департаменте крупной компании, то я соглашусь.

Это, наверное, лучший вариант. Так у меня будет достаточно свободы в исследованиях, и за это точно будут хорошо платить.

Пример такой работы — компания IBM или та, где создали чип, который мимикрирует под работу мозга, что близко к моему научному интересу.

Мне нет смысла переезжать, потому что я смогу претендовать на гражданство Австралии через пару лет. Но я бы перебрался поближе к родной стране, куда‑нибудь в Европу. Австралия очень далеко от всего. Оставаться в России и возвращать «долг родине» только потому, что мне дали бесплатное образование, — неправильно поставленная моральная дилемма.

Разделение на «свой — чужой» — пережиток прошлого. С появлением интернета и развитием глобализации границы размываются, наука, неважно в какой стране ее делают, становится достоянием общественности.

Я просто уехал, а не сбежал по политическим соображениям: если бы работу оплачивали адекватно, я жил бы в России. Но зачем умышленно причинять себе неудобства — заниматься наукой и существовать в осадном режиме, — искать деньги, если могу работать и получать хорошую зарплату здесь.

Аспирантка Массачусетского технологического института

Я поступила в МФТИ на факультет общей и прикладной физики в 2011 году. Знала, что у нас ученым платят мало, поэтому решила изучать то, что котируется за рубежом, — физику: самое сильное направление в России.

Но со школы я интересовалась биологией, поэтому пошла на кафедру биофизики, где занималась проблемами старения.

Мои бабушка и дедушка рано умерли, я больше не хотела видеть смерть близких и решила создать лекарство от старения.

Во время поступления на бакалавриат я думала, что в будущем смогу поехать работать за рубеж. Но пока училась, стало казаться, что сделать это могут только очень сильные ребята, а я недостаточно умная.

Летом перед магистратурой я случайно увидела объявление о стажировке по гравитационным волнам в Калифорнийском технологическом институте. Практически ничего не знала по этой теме, но все же в день дедлайна отправила рекомендательное письмо — вдруг возьмут. И меня взяли.

Так я провела целое лето в США, познакомилась со студентами Стэнфорда, Беркли, Кембриджа: поняла, что они не гении, а обыкновенные ребята. И решила, что поеду в аспирантуру в Америку.

На магистратуру я осталась в МФТИ и параллельно поступила в Сколковский институт науки и технологий (Сколтех) на биомедицинские технологии, где изучала старение. Но тогда я не была достаточно самостоятельной, чтобы вести проект самой. Постдоки (молодые ученые с кандидатской степенью. — Прим. ред.

) в одиночку писали статьи, мне же хотелось, чтобы было взаимодействие и меня направляли. На последнем курсе я подала документы в США на PhD-программы, связанные со старением. Выбрала только топовые, потому что не видела смысла поступать только ради переезда. Меня позвали на интервью в Гарвард, но туда я не прошла.

Поступила в другие места, на не самые близкие мне направления: я решила улучшить заявление и попробовать снова через год.

Тогда же в МГУ по «Мегагранту» открылась лаборатория системной биологии старения, где я и провела год перед поступлением. Подготовила проект и статьи, в одной даже была первым автором.

Во второй раз я подала документы на 15 программ и поехала в Массачусетский технологический институт (MIT) в Бостоне.

Там я поняла, что это — центр науки: самые известные клиники, из которых можно получить биологический материал для исследований, рядом с университетом Гарвард, постоянно проходят топовые конференции, куда ни плюнь — везде нобелевские лауреаты.

В России я могла бы пойти в аспирантуру в Сколтехе, там стипендия почти 75 тыс. и хорошая лаборатория. Но там можно было просто изучать процесс старения, я же хотела разрабатывать методики для его преодоления и проводить эксперименты. Еще был вариант остаться в лаборатории МГУ, но стипендия там всего 15 тыс. и не самые крутые общежития.

У меня много друзей-физиков, которые начинали развиваться в самых разных научных областях, но со временем большинство стало заниматься квантовыми компьютерами, потому что российский квантовый центр, лаборатории в МФТИ и МИСиСе имеют деньги. Возможно, им это не так интересно, но за это платят. Если ты хочешь заниматься чем‑то редким, то в России будет сложно найти подходящую лабораторию, и еще сложнее — место, где за это будут платить.

Я второй год учусь в аспирантуре. Занятия тут очень сильные: курс по генетике вел нобелевский лауреат, лекции читали профессора, которые создали технологию редактирования генома.

В институте есть ассистенты по патентам и маркетингу, которые помогают коммерциализировать свой проект.

Здесь действуют на перспективу: если студенты смогут что‑то создать, то в будущем это принесет институту хорошие деньги.

В Штатах PhD-студенты считаются бедными, окружающие смотрят на нас и говорят: «О, ты будешь учиться до 30 лет и получать такую маленькую зарплату». С вычетом налогов стипендия составляет 2600 долларов.

Бостон — дорогой город: съемная однокомнатная квартира обойдется в 2000 долларов, комната в кампусе — 1300. Но я могу снимать жилье и ездить на отдых раз в полгода. Одна из проблем — большая конкуренция. Ты соревнуешься со всеми: на постдоках мест меньше, чем количество PhD-студентов.

А еще сложно совмещать семью и работу: не получится уйти на два года в декрет, как в России, — только на несколько месяцев.

Сейчас я работаю в двух лабораториях. В одной мы с коллегами исследуем, как изменяется активность генов при старении. В другой изучаем старение костного мозга.

Если омолодить стволовые клетки костного мозга, то они омолодят всю кровь и иммунную систему. Мы планируем сделать это с помощью изменения генома: будем менять много генов и смотреть, как это влияет на омоложение.

А когда найдем подходящий, то начнем изучать эту терапию на мышах. Возможно, когда‑то это дойдет до клинических испытаний.

Многие из бывших одногруппников говорили, что останутся в МФТИ и будут поднимать российскую науку с колен.

Мне кажется, в век глобализации ты должен принести обществу как можно больше пользы. Если хочешь развивать науку, лучше пойти туда, где можно заниматься ей качественно.

Для человека, пытающегося побороть старение, самое главное — время. Нет смысла терять его, чтобы изобретать инфраструктуру для научного прогресса в России.

Мой мозг принадлежит всей планете: если я что‑то открою, придумаю терапию, то она будет полезна для всех. Я бы вернулась, если бы условия для науки в России были как в Бостоне.

Но я сомневаюсь, что в ближайшие 20 лет там появится что‑то похожее.

Подробности по теме

Старость отменяется: как наука поможет вам дожить до 120 лет

Старость отменяется: как наука поможет вам дожить до 120 лет

Миграция для учёных и исследователей

Для такой экономики, которая есть у Германии, жизненно необходимо постоянно развитие, поиск новых путей решения проблем и внедрение инноваций. Локомотивом этих процессов должны выступать учёные и исследователи, и чем их больше, тем экономике лучше.

Так что для данной категории мигрантов ворота в Германию всегда открыты, хотя, само собой, выдать вид на жительство немцы рады не всем учёным поголовно, а только тем, которые представляют для их экономики определённую ценность.

Условия получения ВНЖ учёными и исследователями

Основную возможность для миграции занимающихся наукой профессионалов определяет §20 AufenthG. Сам закон можете почитать по ссылке, я же попытаюсь изложить суть процесса человеческим языком.

Самое главное, что нужно иметь желающему трудиться в Германии исследователю – это контракт на сотрудничество (Aufnahmevereinbarung) с одним из одобренных Министерством по делам мигрантов и беженцев Германии (BAMF) исследовательских учреждений.

Список таких центров опубликован на сайте bamf.de, но прямой ссылки не дам, так как по традиции все интернет-страницы официальных немецких ведомств раз в полгода меняют структуру.

Достаточно ввести в любой поисковик запрос “Liste der anerkannten Forschungseinrichtungen BAMF“, чтобы получить искомый результат.

Если вдруг получилось так, что исследовательская организация в этот лист не включена, то можно подсказать им подать запрос на проверку их соответствия критериям BAMF, может быть всё равно с ними можно будет иметь дело.

В контракте обязательно наличие описания деятельности учёного, из которого ясно следует, что речь именно идёт об исследовательской работе, а позиция должна соответствовать образованию претендента.

Строгих требований тут нет, но всё зависит от конкретного случая.

К примеру, если специалист является химиком по образованию, то свой научный потенциал он может реализовать во многих смежных областях, а если медик, то его поле деятельности уже гораздо уже.

Также потенциальному мигранту необходимо получить гарантии финансового обеспечения на весь срок договора (Kostenübernahmeerklärung). Это может быть заработная плата за исследовательскую деятельность, стипендии, гранты и любые другие денежные поступления.

Сам исследователь должен иметь соответствующее образование и опыт работы, чтобы его способности двигать науку в Германии не подверглись сомнению. Это означает, что нужно получить подтверждение своего диплома ещё до подачи документов на выезд в Германию.

Список прочих необходимых документов доступен на сайте посольства Германии в каждой конкретной стране. В разных странах требования к получателю визы могут немного отличаться.

Если данные условия выполнены, то мигранту выдадут сначала национальную визу на 3 месяца, а затем, после приезда, ВНЖ по §20 минимум на один год, либо на срок до окончания контракта, если он меньше одного года.

Ответственным за выдачу визы для исследователей является представительство Германии в стране потенциального мигранта. Поэтому при запросе национальной визы для этого вида переезда документы из консульства или посольства никуда не уходят, что значительно ускоряет процесс вынесения решения.

Разрешение на работу

Для того, чтобы выполнять свои исследовательские функции, мигранту выдаётся разрешение на работу в Германии. Оно действительно только для выполнения своих обязанностей по контракту, а также параллельно разрешено вести преподавательскую деятельность. Подтверждение от биржи труда на отсутствие конкуренции с местным безработным в этом случае получать не требуется.

Выданное немецким посольством разрешение на работу действительно не только в Германии, но и по всему ЕС. Поэтому если научная деятельность будет предполагать командировки по Евросоюзу или чтение лекций в разных странах ЕС, отдельно для каждой страны ничего получать ненужно. Важно лишь чтобы работа не выходила за рамки тех ограничений, которые наложены при получении визы для учёных.

Воссоединение семьи

Для мигрантов, получивших ВНЖ по §20 действуют обычные правила воссоединения семьи, которые уже описаны в отдельной статье. При этом, знания немецкого языка у супруга нужны только тогда, когда брак был заключён уже после переезда исследователя. Если же свадьба состоялась до отъезда, то тогда другому члену семьи даже сертификат знания немецкого на уровне А1 предъявлять не надо.

Но требования по достаточному доходу и жилой площади на всех членов семьи остаются в силе.

Окончание контракта

После окончания действия договора с исследовательским учреждением, если его не продлили, существует возможность остаться в Германии ещё на полгода и продолжать поиски рабочего места.

Для этого необходимо выполнить те же самые условия, которые необходимы для получения визы для поиска работы, но выезжать из страны при этом не нужно.

Свыше полугода остаться по этому варианту нельзя, нужно обязательно заключить новый контракт, причём, это может быть и обычная работа, соответствующая диплому, а не только исследовательская деятельность.

Прочие возможности для исследователей

Кроме §20 существуют и другие возможности миграции для учёных. Им доступны практически все пути переезда по работе: обычная рабочая виза, Голубая Карта, §19 для высококвалифицированных специалистов и даже как частный предприниматель.

Но тогда и условия выдачи ВНЖ и переезда семьи будут соответствовать выбранному варианту. Решение о том, какой именно вариант наиболее подходящий нужно принимать в зависимости от конкретной ситуации.

Нельзя однозначно ответить, что какой-то параграф в законе о миграции “лучше” иных.

Я бы предложил при возможности, если позволяет зарплата, пытаться сначала получать §19 (высококвалифицированный персонал) или §19a(Голубая Карта), так как мигрантам в этом случае можно быстрее получить ПМЖ в Германии.

Если вы хотите переехать в Германию, свяжитесь с нашими специалистами в мессенджере по телефону, который вы видите в начале страницы. Или просто нажмите кнопку «заказать консультацию». Наши эксперты проконсультируют вас и подскажут, какие первые шаги надо сделать, чтобы решение по вашему вопросу было положительным.

Как ученому переехать в Германию

Экономика Германии постоянно развивается. Чтобы обеспечить внедрение инноваций, стране нужны ученые и исследователи. Для тех, кто посвятил себя науке, Германия всегда открыта и предлагает несколько вариантов миграции.

Вид на жительство

Представители науки могут получить вид на жительство в Германии. Такую возможность им дает закон §20 AufenthG.

Согласно документу, желающему работать в Германии ученому нужно заключить договор о сотрудничестве (Aufnahmevereinbarung) с определенной исследовательской организацией.

Это учреждение должно быть одобрено Министерством по делам мигрантов и беженцев. Перечень таких институтов опубликован на сайте bamf.de.

В контракте должна быть описана деятельность исследователя, а должность должна соответствовать его образованию. Четких требований нет, но все зависит от конкретной ситуации. Например, химик по образованию может заниматься исследованиями в нескольких смежных областях. А для медика поле деятельности существенно меньше.

Работодателю не нужно получать подтверждение от биржи труда об отсутствии конкуренции на эту должность с местными безработными.

Кроме того, потенциальный мигрант должен получить гарантии финансового обеспечения на срок действия контракта (Kostenübernahmeerklärung). Кроме зарплаты, это могут быть стипендии, гранты и другие варианты оплаты исследовательской деятельности.

Сам ученый должен иметь необходимое образование и опыт работы, чтобы не было сомнений в его способности развивать немецкую науку. Поэтому еще до подачи документов на выезд в Германию нужно получить подтверждение признания своего диплома в этой стране.

Полный перечень необходимых документов можно найти на сайтах посольств Германии в каждой стране, поскольку в разных странах требования могут отличаться.

Визы для ученых

Вначале мигранту выдадут национальную визу сроком на три месяца. После приезда – вид на жительство по §20 или на год, или до окончания трудового договора (если он меньше года). Решение о выдаче визы для ученых принимает представительство Германии на родине мигранта.

Поэтому документы на национальную визу подаются в посольство или консульство и остаются там, что ускоряет процесс получения визы. Чтобы ученый мог полноценно заниматься наукой, ему выдают разрешение на работу в Германии. Оно действует только при выполнении своих исследовательских функций по контракту.

Кроме того, разрешается преподавать. Разрешение на работу действует не только в Германии, но и других странах Евросоюза. Если научная и исследовательская деятельность предполагает командировки по ЕС, то отдельно для каждой страны получать разрешение не надо.

Работа просто должна оставаться в рамках тех ограничений, которые действуют при получении визы для ученых.

Переезд семьи

Для ученых, получивших вид на жительство согласно закону §20, воссоединение семьи происходит на обычных основаниях. Мигрант должен обладать достаточной жилой площадью и получать необходимый минимум дохода.

Разница лишь в том, что супруг должен подтвердить знание немецкого, если брак был заключен после переезда деятеля науки. Если же супруги поженились до миграции, другому родственнику необязательно знать немецкий.

Другие варианты

Помимо закона §20 действуют и прочие возможности для переезда ученых в Германию.

Это все варианты рабочей миграции: рабочая виза, Blaue Karte, §19, касающийся высококвалифицированных специалистов, а также визы для частных предпринимателей.

Но в таком случае и выдача вида на жительство и воссоединение семьи будут соответствовать выбранному пути. Какой именно вариант подходит лучше всего, нужно определять в каждой конкретной ситуации.

Как ученому переехать в Германию обновлено: 5 января, 2021 автором: Тамара Кич

Чего ожидать российскому ученому в Германии

Работа на переднем крае науки, постоянные конференции, неплохая зарплата – преимуществ у карьеры ученого на Западе множество. DW расспросила российских ученых в Германии, а есть ли сложности?

Многие ученые из России выбирают карьеру на Западе, в том числе и в Германии. И здесь их рады принять – как правило, россияне отличаются хорошим университетским образованием. Но если плюсы европейской научной системы очевидны, то о ее подводных камнях говорят не так часто.

Смена темы исследования

Олег Ковалев в 1999 году получил диплом магистра геологии в Санкт-Петербурге и спустя год переехал в Германию вместе с семьей. Здесь он решил продолжать научную карьеру: поступил в докторантуру Рурского университета и занялся кристаллографическими исследованиями микропористых соединений.

Звание доктора или PhD (в российской системе можно провести аналогию со званием кандидата наук) – первый шаг в научной карьере ученого за рубежом. После окончания докторантуры Олег решил уйти из академической среды и занялся индустриальными исследованиями в области технической минералогии.

“Конкуренция в научном сообществе Германии очень высокая. Как в индустриальных исследованиях, так и в университетах и научных институтах”, – рассказывает Олег. Это связано с постоянным притоком талантливых студентов из-за рубежа и с борьбой за исследовательские гранты.

Немецкое государство и промышленность охотно вкладывают ресурсы в перспективные разработки. Но как только интерес пропадает, финансирование сокращается и рабочие места для ученых исчезают.

Так еще недавно в Германии шли активные исследования в области солнечной энергетики. Но несколько лет назад бум спал, и многие проекты закрылись.

Такая же участь постигла и разработки с модным когда-то словом “нано”.

Ученые в Европе должны быть готовы сменить тему исследований и применить свои навыки в новой области. “Все время приходится учиться чему-то новому, отслеживать свежие публикации и налаживать контакты со специалистами, которые могут тебя проконсультировать”, – подтверждает Олег Ковалев.

Его карьера яркий тому пример. В течение 15 лет он занимался минералами в качестве строительных материалов и адсорбентов, утилизацией специфических отходов и свойствами “жидкого стекла”, использующегося, например, при производстве кислотоупорных материалов и канцелярского клея. Сейчас он работает в лаборатории компании Alpha CALCIT, где описывает свойства тонкодисперсных порошков минералов.

Жизнь ученого: переезды и никаких гарантий

Кирилл Никонов закончил физический факультет СпБГУ и поступил в аспирантуру в Петербургский институт ядерной физики (ПИЯФ). Но через несколько месяцев получил приглашение в университет Майнца как PhD.

“Эта была возможность работать в научной группе, которая имеет мировую известность. Она была одной из первых, кто начал изучать барионную спектроскопию, которой я занимаюсь. К тому же в Майнце есть свой ускоритель элементарных частиц. Соответственно, я быстрее получаю доступ к данным экспериментов”, – объясняет свое решение сменить место работы молодой ученый.

Но это только первый переезд в его карьере. В Германии не принято оставаться в альма-матер после защиты. К тому же нежелание сменить научную группу подпортит резюме молодого ученого. Обычно искать новое место работы начинают как только становится известна дата защиты.

“Мои знакомые отправляли по 50-60 резюме, а получали всего пару ответов, – рассказывает Кирилл. – Даже если ты очень хорошо защитил кандидатскую диссертацию, найти место работы оказывается не так-то просто. Часто это удача”. Кириллу повезло. Во время PhD он сотрудничал с научной группой из Боннского университета, и сразу после защиты получил там место в постдокторантуре.

Что типично, работодателем ученого является не университет, а профессор, который выиграл грант на научное исследование. Из этих денег научный руководитель назначил Кириллу стипендию на год с возможностью продления еще на год. За это время молодой ученый должен “прокачать” свои навыки и набрать портфолио для поиска следующей позиции постдока.

Гарантий западная система не дает: иногда зазор между контрактами может составлять несколько месяцев. Иногда новую позицию найти вообще не удается. И чем дольше ученый сидит без работы, тем меньше становятся шансы ее найти. “Тогда с научной карьерой придется распрощаться, – говорит Кирилл. – В этом плане в России намного легче, ты всегда можешь остаться на кафедре”.

Для научной карьеры так же важен опыт работы за рубежом – в США, Австрии, Швейцарии, Австралии. Это должен быть университет, лидирующий в мировых рейтингах. Ученый постоянно меняет место работы, участвует в конференциях, знакомится с лидерами в своей научной области и быстрее развивается как специалист.

От молодого ученого до профессора

Когда квест из двух или трех постодоковских контрактов пройден, ученый может вступить в борьбу за постоянную позицию в университете. Для этого ему нужно пройти хабилитацию – процедуру, сравнимую с получением в России доктора наук.

В Германии оценивается не только текст диссертации, но и вся научная деятельность ученого. И снова ротация кадров: после хабилитации в одном вузе исследователь может занять место приват-доцента только в другом учебном заведении.

После приват-доцента в немецкой научной иерархии идет позиция молодого профессора, а затем и профессора. Последняя позиция самая желанная, потому что лишиться ее практически невозможно.

Но и молодой ученый может получить независимость. В Германии есть престижная программа Emmy Noether, которая позволяет спустя уже 4 года после защиты PhD получить деньги на собственную исследовательскую группу на шесть лет. Человека с таким грантом рад заполучить любой вуз, и теперь выбирать место работы будет уже ученый.

Источник

Работа в Германии. История карины, в Германии 3 года, работает научным сотрудником в Университете Фридриха-Шиллера

▪️ Как Вы попали в Германию? ⠀ Я знала, что учёным можно уехать в Германию учиться в аспирантуре. Я сама нашла себе профессора, который бы меня взял, как научного сотрудника в университет, где я потом смогла закончить аспирантуру и получить статус «Доктор Наук».

Я подготовила резюме и мотивационное письмо, отправила нескольким профессорам, и один дал положительный ответ. Я прошла скайп интервью, мне прислали приглашение, и так я оказалась в Германии.

⠀ ▪️Какое у Вас было образование в России? ⠀ Я закончила университет «Кино и Телевидения» по специальности «Факультет фотографии и технологии регистрирующих материалов».

На учёбе нас практически не учили фотографировать, мы больше изучали химические процессы и по специальности я считаюсь «Инженер химик». Мы изучали кинопроцессы, аналоговую фотографию, сами делали плёнку.

⠀ ▪️Вы работали в России после университета? ⠀ Да, я работала в Научном Университете Ядерной Физики в городе Гатчина. Я занималась там голографией, проще говоря — нано технологиями. Из России много умов уезжает, так как зарплата маленькая.

Можно работать ведущим учёным и получать 25 т. р. Мы занимались тем, чему в мире нет аналогов, а платили нам 15 т.р. Я сама отработала там 2,5 года и уехала в Европу. ⠀ ▪️Как вам сразу после университета удалось туда попасть? ⠀ Я оказалась в нужном месте и в нужное время.

Я знала, что есть такой университет, но не знала, что они занимаются голографией. Я приехала туда с резюме и хотела устроиться хоть кем-то. И я уже уезжала обратно, как ко мне в машину села женщина и попросила её подвезти до города (университет находится за городом). Я согласилась, мы разговорились. Как оказалось она заведующая лабораторией, которая занимается голографией. Я была в шоке, до сих пор мурашки от этой истории. Она помогла мне устроиться в университет, так я начала работать инженером.

▪️Bы всегда планировали уехать в Германию?

Нет, до одного момента. B 2015 году я поехала на каникулы в языковую школу. Немецкий я до этого никогда не учила. Но мне так понравилась Германия, что я загорелось переехать. Сразу после возращения я начала готовить документы искать способы. Я начала в августе, а в феврале уже была тут.

▪️Это специальная программа для учёных?

Нет, вы просто ищете профессора в университет на ваш выбор, пишите ему на личную почту, отправляете все документы, чтобы он смог ознакомиться с вашей кандидатурой, и ждёте ответ.

Виза при этом выдаётся учебная, ведь вы едете учиться в аспирантуре. В аспирантуре в Германии вы не посещаете лекции, а как я, работаете, проводите опыты и пишите научные статьи.

В визе написано, что я могу работать только 20 часов в неделю и только при университете.

▪️Что Вы делаете в университете, чтобы получить докторскую степень?

Я как химик делаю опыты, у меня есть своё направление (струйная печать чернилами из серебра и графена), в зависимости от целей провожу опыты, анализирую результаты.

И после того, как я успешно заканчиваю свой опыт, я могу написать статью на английском языке, где я описываю весь процесс и выводы. Чем больше публикаций, тем лучше.

Чтобы выйти на защиту докторской в Германии надо сделать минимум 3 публикации, где твоё имя стоит первое среди авторов и плюс литературный большой обзор, как русский диплом, только сложнее.

▪️Как называется Ваша должность сейчас?

Я работаю научным сотрудником при университете, у нас большая рабочая группа — 100 человек и мы все работаем на нашего профессора. Он очень известный в своих кругах и входит в ТОП-100 профессоров мира.

Мы работаем в маленьких подгруппах, примерно по 10 человек. Работа проходит на английском, у нас интернациональная команда. Каждые 2-4 месяца мы на работе делаем презентации и рассказываем о своих успехах и результатах.

• ▪️Eсть ли y Bac перспективы работать в других странах?
• Моя специальность очень востребована, и можно сказать, что за ней будущее, тем более y меня будет докторская степень немецкого университета, что очень престижно в любой точке мира.  
• ▪️Ha какую зарплату стоит рассчитывать специалистам в вашей сфере?

Если мы говорим о ЗП по время аспирантуры, то это 1100 евро в месяц в нашей земле, и каждый год она повышается. Зарплата как доктора наук зависит от того куда и кем вы устроитесь, но если y вас есть докторская степень, то вам будут платить на 20% больше, чем человеку на той же должности без звания.

▪️Eсть ли различия в работе для учёных B России и B Германии?

Я бы сказала, тут комфортнее работать. К примеру, в России y Hac была каждая перчатка на вес золота и мы знали, что новые нам купят не скоро, B Германии же всё в открытом доступ на складе или ты можешь заказать всё, и тебе придёт необходимое оборудование через пару дней. В Германии ты чувствуешь, что здесь заинтересованы B твоём развитии.

▪️Над чем Вы сейчас работаете? Если сказать проще всего, то я работаю с нано частицами. Я делаю раствор с определёнными химическими элементами, печатаю им на специальном принтере то, что мне надо для моего опыта. У нас есть подгруппа, которая занимается проектом, где краска на автомобиле будет сама восстанавливать царапины.

▪️Какие y вас планы на будущее? Буду искать работу, скорее всего на производстве. В Германии в больших фирмах чаще всего такие есть, которые занимаются разработками на будущее. Именно в этом направление я себя сейчас вижу.

Мой ИНСТАГРАМ ➡️ ?? Все с нуля в новой стране ??

Каждый вторник и четверг я беру интервью в рамках проекта —

МОЯ РАБОТА В ГЕРМАНИИ

Сегодня у нас в гостях была >@mommy.from.germany

Вернуться на главную ← →Предыдущее интервью

Зачем Германия принимает мигрантов в таком количестве?

Население современной Германии превышает 83 млн. человек. При этом количество иностранцев оценивается в 7-8 млн. без учета переселенцев с #немецким происхождением и мигрантов, которые уже получили #гражданство германии Страна продолжает лидировать по миграционным процессам. Удается ли приезжим интегрироваться и каковы причины такой государственной политики, рассмотрим в статье.

Красоты Дрездена завораживаютКрасоты Дрездена завораживают

Кто мигрирует в Германию и по каким причинам

Въезд в страну с дальнейшим получением #ВНЖ и #ПМЖ возможен для:

• воссоединения семьи;
• работы;
• учебы;
• при наличии статуса беженца.

Особенно большой наплыв мигрантов связан с последним пунктом. Дело в том, что в 2015 году правительство согласилось принимать всех, кто хотел бы получить убежище в Германии. В результате только в течение года в государство переехало свыше 1 миллиона беженцев из Сирии, Афганистана и Ирака. Сейчас эти процессы все еще продолжаются.

Правительство Германии изначально вело речь о временном убежище, но мигранты, как правило, не хотят покидать страну и стараются перевезти в нее свои семьи.

Кроме того, популярна #миграция в государство по работе. В стране не хватает рабочих рук и, например, #мигранты из Турции населяют целые районы крупных городов и трудятся в сфере обслуживания и на низко оплачиваемых рабочих вакансиях.

Что делают мигранты в Германии и что государство делает для них

Правительство страны инициировало приток мигрантов для развития экономики. Переселенцы интегрируются в общество и трудоустраиваются, давая сотни тысяч рабочих рук. Немецкий Институт изучения трудовой занятости (IAB) сообщает, что:

• 49% беженцев, которые переехали в страну после 2013 года, за пять лет нашли постоянную работу;
• если посчитать и тех, то трудится на полную ставку, и тех, кто работает неполный день, то получится около 68% трудоустроенных беженцев;
• 17% стали участниками программ обучения и повышения квалификации;
• 3% проходят оплачиваемые стажировки.

Только около 12% мигрантов имеют случайные заработки. Но, стоит отметить, что многие из них получают пособия. Специалисты IAB говорят, что #пособие выплачивается примерно 30% тех приезжих, кто имеет работу.

Положительная динамика жизни мигрантов в стране стала возможна благодаря специальной программе по интеграции, которую основала и оплачивает Германия. В нее вошло изучение немецкого языка и социальная адаптация. Язык учат 600 академических часов, после чего сдают экзамен уровня В1.

Этот курс является обязательным для иностранцев с ВНЖ.Благодаря этой программе в конце 2018 года 44% мигрантов овладели немецким, а до приезда в страну знающих язык было менее 1%.

Кроме того, в Германии устранили многие бюрократические процедуры, связанные с получением ВНЖ и трудоустройства. Так, упрощен выход на рынок труда для всех мигрантов. Приезжие могут приступить к работе уже после трех месяцев пребывания в стране.

К 2018 году беженцы после пяти лет жизни в государстве трудоустроились так:

• 44% — неквалифицированная #работа (разнорабочий, продавец, курьер);
• 52% — квалифицированный труд (повар, парикмахер, электрик, строитель)
• 4% — высококвалифицированные должности (узкие специальности)
• 25% — прошли обучение в немецкой школе, вузе или проф училище.

Таким образом, #Германия достигает своей основной цели внедрения миграционной политики. Рабочие места заполняются и государство не испытывает кадрового голода. Интеграция беженцев на рынке труда также происходит достаточно успешно. Сложнее внедряются в этот процесс женщины, которые в восточных странах традиционно ответственны за детей и домашнюю работу.

Влияние политики Германии в отношении мигрантов на страну и мир в целом

Результаты немецкой миграционной политики можно описать так:

Немецкие компании становятся более конкурентоспособными на международном рынке

В рамках глобализации профессионалы из-за рубежа часто открывают немецким фирмами новые рынки. Квалифицированные кадры устанавливают деловые контакты с партнерами из других стран.

Повышается уровень инноваций

Немецкая экономика построена на машиностроении, автомобильной и фармацевтической промышленности. Эти отрасли активно используют потенциал иностранных исследователей, которые вливаются в экономику страны.

Миграция омолаживает рынок труда

Средний возраст мигрантов, которые сегодня приезжают в Германию, составляет 28 лет. То есть, еще около 40 лет они будут поддерживать систему социального обеспечения страны.

Потом они разгрузят пенсионный фонд, так как их пенсии будут в среднем немного ниже, чем у немцев сейчас.

Если мигранты наделены высшим и профессиональным образованием, то инвестиции в их образование делала другая страна, а выиграла от этого Германия.

Мигранты восполняют дефицит медицинского персонала

Для коренного населения Германии характерно старение, из-за чего увеличивается число пациентов в клиниках, пенсионеров и людей с инвалидностью. Нагрузка на стационары растет с каждым годом. Сейчас практически каждый 15-й врач в государстве является иностранцем, а ряды медсестер и обслуживающего персонала также пополняют в основном мигранты.

Миграция является легальной

О мигрантах часто думают, как о неуправляемой массе, которая живет в трущобах и хочет только получать социальные выплаты и не работать. В Германии таких приезжих не более 5%, при этом большинство из них все же живет в нормальных условиях. Каждая приехавшая семья имеет хотя бы одного человека с легальным трудоустройством.

Германия смягчает правила иммиграции

Страна постепенно расширяет возможности не только для беженцев, но и для трудовых мигрантов из разных стран, а также для желающих учиться. Государство становится «магнитом для талантов» и привлекает квалифицированные кадры для развития экономики.

Почему Германия поощряет миграцию

Федеральный департамент по миграции и беженцам (BAMF) сообщает, что работу в стране сейчас ищут около 450 тысяч беженцев. Первыми на рынок труда выходят те, кто выучил язык и успешно прошел интеграционный курс.

Менее способные, а также женщины, все еще остаются в группе риска и могут стать нагрузкой на систему по выплате пособий и поддержке мигрантов. Каждый год правительство тратит на беженцев как минимум 20 млрд евро.

Основными причинами такой политики стало стремительное старение немецкого общества. Количество тех, кто платит налоги, постоянно уменьшается, а тех, кто живет за их счет, наоборот, растет. Чтобы исправить ситуацию, требуется от 200 до 400 тысяч мигрантов в год.

Кроме того, в стране достаточно низкая рождаемость. Без притока мигрантов численность населения будет падать. Но все же желанные гости в первую очередь те, кто сможет приносить пользу.

Вот почему общество Германии продолжает вести споры о беженцах. С одной стороны, немцы соглашаются поддерживать мигрантов. С другой стороны, ощущают с их стороны угрозу и стремятся сохранить целостность своей нации, ее культуру и #традиции

Также рекомендуем прочитать:

• Эмиграция из России: 13 вредных советов
• Как относятся к русским в Германии — история знакомого
• Минусы проживания в Германии: отзывы русских
• Как русские живут в Берлине в 2021 году
• Мифы и правда о Германии
• 3 совета для выбора страны для иммиграции

Немецкие детсады (Kindergarten) делятся на две группы: частные и смешанные. В последнем случае одним из совладельцев являются органы местного самоуправления (город или община).

Кстати, знаете ли вы, что немецкое слово Kindergarten (по-русски «киндергартен») — одно из немногих немецких слов, перешедших из немецкого языка в английский, и несет то же самое значение? Точно так же как русское слово «тройка» было заимствовано англосаксами и означает группу из трех человек или трех участников.

Помимо детских садов есть также надомный присмотр за детьми. Это когда какая-нибудь неработающая мама собирает у себя нескольких чужих детей. Она присматривает за ними, кормит, играет и гуляет, пока их родители работают. Естественно, не бесплатно.

Это может показаться странным, но в Германии, как и в России существует нехватка мест в детских садах. Это при том, что население Германии сокращается, в том числе сокращается доля молодежи.

Лишь несколько лет назад государство и земли обеспокоились этой проблемой и развернули несколько программ по строительству новых детских садов.

Сейчас ситуация с нехваткой мест улучшилась, но все еще далека от разрешения.
 

Детей в детские садики берут с трех лет. Есть в Германии также и ясли (Kinderkrippe), где находятся дети в возрасте от двух до трех лет, но они мало распространены (по сравнению с детсадами). Заявление на получение места в детский садик подается заранее, но обычно за полгода-год до достижения ребенком трех лет.

Несколько лет назад было более экстремально: заявление подавалось сразу после рождения ребенка. Родители могут послать заявления в различные детские садики. Количество подаваемых одной семьей заявлений не ограничивается.

Нет также и привязки к месту жительства, но большинство родителей предпочитают выбирать детсад поближе к дому.

О случаях получения мест в детских садиках за взятки мне никогда слышать не приходилось. Но это не значит, что в Германии нет неформальных путей решения проблем.

Называется это средство по-немецки витамин «Б» (Vitamine „Bekanntschaft“) или витамин «Знакомство» по-русски.

Мне известны случаи, когда директора детсадов брали, в обход общих правил, детей своих родственников, друзей и хороших знакомых.

Детские сады в Германии платные. Размер оплаты зависит от земли. Более того, даже в разных частях одной земли она может быть различной. У нас, в Нижней Саксонии, плата за детский садик одна из самых высоких в Германии и составляет 250 евро в месяц. Это на полный день.

На неполный день с обедом – 150 евро, без обеда – 100 евро. Кроме этого родители еще платят дополнительно за питание (Essensgeld), что составляет где-то 30-50 евро в месяц. За последний год пребывания ребенка в детсаду платит государство, т.к.

считается, что в этом году у семьи и так большие расходы, связанные с подготовкой ребенка к школе. Это новшество было введенно всего лишь несколько лет назад. Никаких дополнительных сборов с родителей, как это широко распространенно в России, в немецких детских садиках не существует.

В Баварии же детские садики одни из самых дешевых в Германии, а в Берлине – бесплатные (родители платят только за питание).

Семьи, которые не получают никаких социальных пособий от государства или земли, платят за все сами.

За семьи с низкими доходами или семьи, где оба родителя безработные, частично или полностью платят государство или земля. Это не распространяется на питание. Здесь родители должны сами изыскать средства.

Если ребенок часто пропускает детский садик из-за болезней, то никакого перерасчета и возврата денег за пропущенные дни в Германии нет.

Типичная численность детей в одном немецком детсаде составляет 75-100 человек. Как правило, они разделены на группы по 15-25 человек. На каждую группу приходится по два воспитателя. В Германии в дошкольных учреждениях нет разделения детей по возрастам. В этом плане все группы являются смешанными, т.е.

в них соеденены вместе дети от трех до шести лет. На мой взгляд, сделано это по экономическим соображениям. Содержание детских садов со смешанными возрастными группами обходится дешевле, чем с группами, сформированными на основе разделения по возрастам, как это было в СССР.

Хотя официальное объяснение утверждает, что так лучше для психологического развития ребенка. Сомневаюсь.

Другая особенность, которая бросилась мне в глаза, это то, что в детском саду дети разных рас и национальностей играют с друг с другом, не обращая внимания на отличия в цвете кожи, форме носа и т.д.. Но по мере взросления ситуация меняется.

В старших классах школы дети, как правило, разбегаются по национальным группам. Немцы предпочитают тусоваться с немцами, турки с турками, русские с русскими, поляки с поляками и т.д.. Я думаю, что дети учатся обращать внимание на расовые и национальные отличия у своих родителей.

Лишь немногие немецкие юноши и девушки, которые, как правило, сами происходят из смешанных семей, продолжают активно общаться со своими друзьями-“ненемцами”. Причем, что интересно: это общение часто принимает форму парень-немец дружит с русской девушкой.

А вот пар наоборот я никогда не встречал. Для меня до сих пор это остается неразгаданной загадкой.

Внешний вид и внутренняя структура немецких детсадов отличается от того, что было в СССР. Я ходил в детсад в советское время. Как выглядят современные российские дошкольные учреждения не знаю. Так вот, мой советский детский садик был большим двухэтажным зданием, выстроенным в форме буквы «Н». Он имел большую зеленую территорию с несколькими хорошо оборудованными детскими площадками.

Немецкий детский садик — это, как правило, одно-, реже двухэтажное вытянутое здание (один корпус, реже два) с территорией, которая значительно уступает по размерам территории советских детсадов.

Как правило, детские площадки покрыты травяным ухоженным газоном и имеют песочницы, горки, лесенки, качели и т.д.. Но. Мне также приходилось видеть детсады, на территории которых не было ни травинки. Просто голая земля.

Малейший дождь — и площадка превращается в грязь. Жара — на площадке стоит пыль. И во всем этом копошатся дети.

Внутри садика каждая группа имеет свое помещение (Raum) и свой туалет. В этих комнатах дети играют, едят и занимаются всякой всячиной. Игрушек в детских садиках мало. Как правило, дети приносят свои собственные игрушки из дома. В большинстве садиков послеобеденного сна нет.

Если ребенок хочет спать, то в одном из углов комнаты для этого прямо на пол постелены тонкие матрасы или толстые одеяла. Там ребенок может прилечь, а вокруг могут продолжать бесится его одногруппники. Лишь некоторые детсады имеют отдельные комнаты для сна, которые располагаются либо рядом за стеной, либо на втором этаже.

Но и там дети спят на матрасах, постеленных на пол. Раскладушек или кроватей нет.

Некоторые детсады имеют также общий актовый зал. Столовых в немецких дошкольных учреждениях нет. Когда приходит время завтрака или обеда дети расставляют столики, составленные до этого вдоль одной из стен, и накрывают на стол. Почти всегда они делают это самостоятельно. Также дети сами убирают посуду после себя.

Питание в немецких детсадах двухразовое (при полном дне): завтрак и обед. Зачастую на завтрак дети кушают то, что принесли с собой из дома. Подавляющее большинство немецких детских садов своей собственной кухни не имеют. Еду туда привозят, а в детсаде ее только разогревают.

Поэтому и поваров в немецких дошкольных учреждениях почти нет. Вместо них работают люди без какого-либо кулинарного образования, т.е., фактически, это может быть любой здоровый человек. Роль раздевалок выполняют небольшие, тесные комнаты, в которых дети и вешают свою верхнюю одежду на крючки.

В советских детсадах, каждый ребенок имел свою собственную кабинку для одежды и уличной обуви.

Я помню как в моем советском детском садике нас учили рисованию, лепке из пластилина, аппликации и т.п.. В Германии такого нет. Здесь дети тоже рисуют, лепят и т.д.

, но воспитатели, в лучшем случае, могут что-то подсказать ребенку, или поправить. Целенаправленного же обучения нет. Главная функция воспитателей заключается в присмотре за детьми.

Лишь немногие немецкие дошкольные педагоги стараются заниматься развитием и воспитанием детей.

Хотите, чтобы ваш ребенок начал изучать немецкий язык? А может, нужно подтянуть язык до нужного уровня для поступления в школу? Или просто повторить сложные темы с преподавателем? Школа немецкого языка Deutsch Online предлагает групповые и индивидуальные курсы немецкого для детей от 8 лет! Приглашаем вас ознакомиться с программами обучения на нашем сайте. Учите немецкий с удовольствием!

По моим наблюдениям, где-то половина воспитателей относится к выполнению своих обязанностей чисто формально. Общение с коллегами им гораздо интереснее, чем работа с детьми. Так, в детских садах периодически проходят тесты, целью которых является оценка уровня физического, умственного и психологического развития ребенка.

Если ребенок показывает низкие результаты, то воспитатели ставят в известность родителей и специальную службу (Frühförderungsstelle), которая занимается сопровождением таких детей, чтобы к школе выправить уровень развития ребенка. Сотрудники этой службы рассказывали мне, что на результаты данных тестов полагаться нельзя.

Есть дети, которые не будут делать то или иное задание или выполнят его сознательно плохо, если не понимают, зачем это надо делать или если оно для них скучное.

Многие воспитатели в подобных ситуациях просто отмечают задание как невыполненное или выполненное слабо, вместо того, чтобы просто повторить задание в интересной для ребенка форме.

В немецких детских дошкольных учреждениях нет врачей, медсестер или детских психологов.

В Германии дошкольной подготовкой детей в детских садиках не занимаются. Шестилеток водят один раз в неделю на один час в начальную школу (Grundschule), где их знакомят со школой и где они сидят в отдельном классе, рисуя или играя.

Подготовка к переходу в школу начинается в пять лет. По достижении этого возраста родители отводят ребенка к педиатру на предварительное обследование перед школой. Врач проверяет физическое, умственное и психологическое развитие ребенка. В шесть лет ребенка ведут на так называемую предшкольную комиссию, где ребенка проверяют при помощи разных нехитрых тестов.

Может ли он различать цвета и форму предметов, выполнять несложный счет и т.п.. Также проверяется его физическое развитие. Если комиссия дает положительное заключение, то это уже пропуск в школу. Для тех детей, которые показали слабый результат, назначают специальные программы, чтобы подтянуть их развитие перед школой.

Лишь если все это не помогло, ребенка направляют не в общеобразовательную, а коррекционную школу.

Алексей Соловьев, «Эхо Москвы»

* Мнение редакции Deutsch-online может не совпадать с мнением автора статьи

Детский сад в Германии – как устроены детские учреждения в стране

Согласно статистике детский сад в Германии посещают 30 % годовалых и 40 % двухлетних малышей. Но мест в дошкольных учреждениях страны для этой возрастной группы катастрофически не хватает. В детский сад, куда сначала ходили мои дети были две ясельные и две старшие группы. В ясельную ходят детки от 1 до 3, в старшую — от 3 до 6 лет.

В ясельной группе 10 малышей и 2 воспитательницы, в старшей — 20 детей и 2 воспитательницы + периодически в группах появляются практиканты и школьники старших классов, которые хотят посмотреть на профессию воспитателя изнутри.

Это нормальная детсадовская практика в Германии, когда одну группу посещают детки разных возрастов: еще вчерашние карапузы с удовольствием наблюдают как играют дошкольники, а последние (сама не раз наблюдала) помогают трехлеткам застегивать куртки и надевать шапки.

Бывают, конечно же, и обижают друг друга — но такое ведь случается и в кругу ровесников.

Сколько стоит детский сад в  Германии?

Поборы за посещение детсада сильно варьируются, и зависят от многих факторов: от места проживания, от того — сколько детей живёт в семье, от того — на какое время остается малыш в саду — на 5, 7 или 10 часов в сутки, а в некоторых регионах и городах  —  доходы родителей также перостепенным образом влияют на то, какую оплату за детское учреждение придется платить.

В некоторых регионах детские сады абсолютно бесплатные. Например, в Райнланд-Пфальце —  начиная с 2009 года не надо платить за посещение сада, не считая оплаты за обед.

Во многих регионах действует правило: чем больше детей в семье, тем меньше оплата за детсад, даже если второй малыш только появился на свет и пойдет в сад нескоро — начиная со дня рождения второго, третьего и последующих детей установленную плату изменяют в пользу родетельского кармана.

Например:  мы платили за ясельную группу первого ребенка — 170 евро в месяц (это старые цены: 2012-2013 год), а после рождения второго ребенка стали платить 145. Для тех у кого три ребенка оплата составляла на тот момент 106 евро.

В-общем, если в сад ходит больше одного ребенка — то разница ощущается.

Поборы за посещение старшей группы  нашего детсада были на тот момент значительно ниже: для семей с одним ребенком — 100 евро, с двумя — 70, с тремя — лишь 36 евро. Это оплата за шестичасовой день (с 8.00 до 14.00).

Хотя наш сад открыт до 17:00, но за каждый последующий час нужно доплачивать отдельно, и также: если мест на эти дополнительные часы становится меньше, то приходится доказывать — что они вашей семье нужны, необходимо принести доказательства, что оба родителя работают в это время.

Оплата за детский сад повышалась каждый год. Цены в ясельную группу еще 3 года назад перевалили за 200 евро.

Безработным семьям, живущим на социальном пособии, делается скидка в размере 25%.

За обед нужно платить отдельно и стоит он 3 евро в день, также необходимо оплатить 2 евро в месяц за напитки.

В Германии также имеются частные детсады, оплата за которые выше, чем оплата обычных  —  в разы. Существуют еще элитные детские учреждения, поборы в которых достигают несколько тысяч  евро в месяц.

Поэтому ответить на вопрос: «сколько стоит детский сад в Германии» — невозможно. Кто-то пишет, что они платят 230 евро и эта сумма еле как вписывается в их бюджет. Другие над ними посмеиваются и говорят, что их поборы за детсад 450 евро — и они безумно рады, что их вообще приняли, потому что желающих больше, чем мест!

В любом из немецких садов есть «привыкательное» время — дети посещают новое для них заведение со своими родителями, присматриваются к другим детям и воспитателям.

В некоторых детсадах и яслях это время растягивается на несколько недель. Но только не в том, который посещает мой сын. В нашем саду на привыкание выделяют ровно 5 дней и разработана даже целая система.

В первый день мать (отец, бабушка или другой член семьи) с ребенком приходят в детсад и оба остаются там лишь на 30 минут: приглядываются и изучают новое пространство и новых людей.

Во второй день —  новичок со своим родителем проводят в группе один час. Третий и четвертый день посещение длится столько же, но мама должна в эти дни выйти из группы, оставив свое чадо в первый раз — на 15 минут, во второй раз — на  30 минут.

В пятый день из проведенных двух часов — малыш остается в группе опять-таки без мамы целый час. А начиная с шестого дня для ребенка начинается обычное посещение: с восьми утра до двух часов дня.

За каждым новеньким ребенком закреплена одна воспитательница. То есть одна из двух занимается всеми остальными детьми, а другая — всячески старается заинтересовать своего нового подопечного: показывает ему игрушки, книги, строит домики и т.д.

К этому «привыкательному» времени относятся очень серьезно. Нельзя маме выходить из группы, не поставив своего малыша в известность, даже если нужно лишь выйти в коридор на минутку — за чистыми носочками, которые лежат в шкафчике.

• В тот день, когда я впервые должна была покинуть группу, мне заранее сообщили, что я должна попрощаться с моим сыном и сообщить, что я скоро вернусь.
• Я сидела на скамейке у двери в группу, и за эти 15 минут одна из воспитательниц выходила ко мне, чтобы проинформировать, как всё протекает, а также хвалила меня, что я держусь молодцом и не волнуюсь.
• Мой сынок очень хорошо расставался со мной в первую неделю, а начиная со второй — плакал и истерил. Здесь воспитатели уже посоветовали быть построже и не тянуть с расставанием: забирали у меня кричащего сына((

Ясельная группа в детском саду Германии

Приводить ребенка можно с 8 до 9 утра. В 8.30 у них начинается завтрак: каждый приносит его с собой. Новеньким деткам, а также совсем маленьким (в нашей группе был лишь один годовалый малыш) воспитательницы помогают за столом, уговаривают поесть, если те не хотят.

Наставницы встречают детишек, приходящих в сад, сидя на полу и играя с уже пришедшими малышами.

Новенькие или же те, кому трудно дается расставание с мамочкой, обычно устраиваются на коленях воспитательниц и сидят с ними в обнимку какое-то время.

С персоналом сада детки как в ясельной, так и в старшей группе исключительно на «ты», и называют их  по имени. В нашей ясельной группе было две воспитательницы: Сюзанна (которую детки называли Сюзи) и Сабина.

После завтрака — смена памперсов. Почти все детки в ясельной группе — в подгузниках. Их меняют минимум 2 раза за 5 часов, или по мере необходимости — если ребенок сходил по большому.

Как только в группе появляется запашок, воспитательницы проверяют каждого карапуза, принюхиваясь к попке — также как делают многие мамы))  Так что не знаю как  в других садах, а в нашем детишки не таскают под  собой тяжелый вонючий подгузник.

Кстати, персонал нашего детского учреждения  заинтересован в том, чтобы детки как можно скорее научились жить без подгузников и очень помогают в том, чтобы приучить ребенка к туалету. Им не сложно несколько раз сменить мокрую одежду, сполоснуть малыша под душем (он тоже имеется в здании сада) — если возникнет необходимость, и много раз высаживать детей в туалет.

Многие жалуются на то, что в немецких садах не занимаются с детьми. Но это не про наш сад. Уже в ясельной группе мой сынок приносил домой периодически разные поделки и рисунки.

Обычно: дети свободно играют с любимыми игрушками, а одна из воспитательниц выбирает двух малышей и что-то мастерит вместе с ними. А потом отмечает в своем журнале, с кем из детишек она позанималась, и на следующий день — мастерит уже с другими малышами. Свободное рисование и свободная лепка пластилином тоже бывают.

Дети из ясельной группы проводят в саду 5-6 часов: с 8 (или с 9) утра и до двух дня. В 11:30 у них начинается обед, после которого малыши чистят зубы и в 12:30 они уже должны быть в кроватках. К двум часам подтягиваются мамы  и воспитательницы выводят  или выносят сонных деток и вручают счастливым родителям.

Распорядок дня  в старшей группе

Детей из старшей группы можно приводить в сад аж в 7 утра. Но бОльшая часть мальчиков и девочек приходят с 8 — 8:30.

Именно в 8:30 начинается завтрак, после которого в 9 часов проводится «Morgenkreis» — дословно переводится «утренний круг»: дети садятся в круг, поют приветственную песню, воспитательница задает ребятам вопросы, вовлекая каждого в диалог. Далее с детьми делают какие-либо поделки, или просто играют.

Помещение каждой детсадовской группы  разделено на несколько зон:

• кукольная зона — в которой расположена игрушечная кухня со всевозможной бытовой техникой и посудкой, кукольная кроватка, гладильная доска, кукольные коляски и даже игрушечный пеленальный столик.
• строительный уголок — здесь дети играют с кубиками лего, строят железную дорогу.
• уголок для чтения, в котором располагается книжный шкаф и диванчик.
• также почти в каждой из групп есть лесенка, ведущая на второй ярус — эта зона видна воспитателям, находящимся внизу. Из игрушек здесь находятся в основном машинки, но девочки тоже с удовольствием проводят время в этой части, также как и мальчишки частенько гостят в кукольной зоне.
• маленькая комната отдыха, в которой имеются матрасы и подушки. В ясельных группах имеются спальные комнаты с двухэтажными кроватками.
• допольнительная комната, в которой проводят утреннее приветствие. В нее же уединяются воспитательница с несколькими подопечными, чтобы выучить песенку или танец, например и в то же время не отвлекать от игр других деток. Ну и часто я вижу, что мальчики и девочки просто бесятся в этой комнате — в ней минимум мебели и много свободного пространства.
• основная центральная часть — в ней стоят столы, стулья, аквариум с рыбками. В ясельных группах столы не занимают основную территорию, бОльшая часть комнаты остается свободной.

В 10:30 радостная толпа детворы выбегает на улицу и проводит там один час, до обеда. После обеда детям читают вслух: кто-то устраивается у окна на диване с одной из воспитательниц, другая группа — в специальной комнате отдыха. Обязательного дневного сна в старшей группе нет, но ребенку разрешается уснуть под чтение, его не будут будить и тревожить.

В 13:00 ребята снова выходят погулять, а в 14:00 большинство родителей уже забирают своих детей. Затем две старшие группы объединяют в одну, так как в общей сложности остается не более 7 детей, и в хорошую погоду они проводят дополнительные 1 или два часа на улице, в плохую — в здании детсада за свободными играми.  Детский сад закрывается в 16:00.

Про еду

Завтрак дети приносят с собой из дома, обычно это бутерброды. Запрещают приносить что-либо сладкое. Если ребенок завтракает дома, то мама может дать ему с собой какой-нибудь фрукт или овощ.

Обед можно тоже принести с собой, а можно заказать в саду за отдельную плату (смотри выше). Принесенное с собой никто разогревать не будет, поэтому обычно малыши также как и на завтрак едят сухомятку.

А заказанная еда приготовлена совсем не специально для деток, а в соседнем доме для престарелых людей. Супы в перечне блюд практически отсутствуют. Вот так оно выглядит, наше недельное меню:

Переведу на русский язык. Понедельник: спагетти с соусом болоньез, зеленый салат, на десерт — персик. Вторник: вареное мясо в соусе с хреном, жареный картофель, вареная свекла, на десерт — компот из клубники с ревенем.

Среда: овощное рагу с сыром, рис, на десерт — пудинг. Четверг: котлеты, картофельное пюре, зеленый горошек, на десерт — крем с кусочками шоколада.

Пятница: яйца в горчичном соусе, вареный картофель, зеленый салат, на десерт — йогуртно-абрикосовый крем.

Для диабетиков и детей с другими заболеваниями готовят отдельно. Можно заказать лишь на два или три дня в неделю, в остальные дни давать обед ребенку с собой. Меню меняют еженедельно, лишь одно из блюд может повториться каждую вторую неделю. Часто готовят сосиски в разном исполнении.

Пару раз в месяц у старшей группы бывает «Kochtag»- день готовки: дети с помощью воспитательниц орудуют на кухне и готовят себе обед из свежих продуктов: пиццу, спагетти с различными соусами, блины и прочее.

Малыши из ясельной группы гуляют, когда нет сильного дождя или снегопада. А дети из старшей группы — в любую погоду.

В списке обязательных вещей, необходимых для детсада есть резиновые сапоги и дождевик с непромокаемыми штанами.

Во дворе сада имеются две песочницы, горки, качели, карусель и деревянные устройства для лазанья. Малышам в хорошую погоду выносят машинки и трехколесные велосипеды.

Кроме прогулок во дворе детсада, детей выводят на прогулку и за его пределы.

Маленькие детки из ясельной группы должны держаться за веревочку — прям как в мультике «Осторожно, обезьянки!»

Деток из параллельной ясельной группе возили в специальной маленькой деревянной тележке, куда помещаются пять малышей, остальных — что постарше —  держали воспитательниц за руки.

Куда ходят детки?

Их водят везде: и на большие детские площадки, и в парки, и в книжные и игрушечные магазины, и на осмотр местных достопримечательностей, в музеи,  и на продуктовый рынок — за покупками для дня готоввки, а также — в полицейский участок и на пожарную станцию — чтобы показать детям как там работают.

Один раз в месяц (а летом чаще) у старшей группы есть «Naturtag» — день природы, который они проводят в лесу, вне зависимости от времени года. А в жаркую погоду для малышей из ясельной группы надувают большой резиновый бассейн во дворе детсада.

Что еще?

• Ежегодно в детский сад в Германии наведывается детский стоматолог, который осматривает каждого ребенка и оставляет личное бумажное послание для родителей.
• Также ежегодно приходит и фотограф.
• Еженедельно дети из старшей группы ходят в спортивный зал.
• Два раза в год проводятся родительские вечера, на которых рассказывают о жизни сада в общих чертах: о новых методах, достижениях и планах. На этих вечерах не обсуждают каждого ребенка при других родителях — как это было принято в наших школах. Для этого ежегодно (при необходимости чаще) каждому родителю назначается день и час, когда он может пообщаться наедине с воспитательницей и обсудить все достоинства и недостатки своего ребенка. Какие-то мелкие просьбы, недовольства и пожелания воспитатели готовы выслушать в любой момент.
• Этот пункт поразил (в хорошем плане) меня больше всего! Каждый ребенок имеет в детском саду свою файловую папку, куда воспитатели регулярно вклеивают фотографии детей и пишут короткие истории о них:  куда ходили, что мастерили, как справили день рождения, какие игры любит малыш и т.д. Сюда же вкладывают рисунки и аппликации ребенка. То есть ведут дневник для КАЖДОГО ребенка! Эту папку можно брать полистать на выходные, а когда ребенок закончит ходить в детский сад — ее вручат родителям. Это ведь драгоценнейший подарок для любой мамы, а терпению воспитателей и тому, что они не жалеют времени на данную работу можно поаплодировать.

Но многим приезжим мамам детский сад в Германии очень не нравится. А почему — читайте здесь!

Детский сад в Германии: коротко о главном

Мы начинаем публиковать серию материалов, рассказывающих об особенностях  дошкольного и общего образования в разных странах мира. 

Руководитель образовательной ассоциации IKaRuS (Германия) Томас Хенчель рассказал нам о том, как устроены детские сады в Германии и зачем немцы объединяют детские сады с домами престарелых. 

Справка: Томас Хенчель – руководитель образовательной ассоциации ассоциации IKaRuS e.V. Interkulturelle Kommunikation und Russische Sprache, Deutschland, полномочный представитель РАРИО (Российское Агентство развития информационного общества) в странах Западной Европы.   В область профессиональных интересов входят практико-ориентированные проекты от дошкольной ступени образования до профессионального образования, научно-исследовательские проекты.

Отличительные особенности и очень древние традиции

Общественное дошкольное воспитание в Германии имеет свои отличительные особенности и очень древние традиции.

Важно сразу отметить, что в каждой федеральной земле есть свои существенные отличия, как в самом образовательном процессе, так и в администрировании и финансировании дошкольных учреждений.

В Германии нет единого образовательного стандарта и программы, поэтому сам педагогический процесс более вариативен, чем, например, в России, а нормативно-правовая база дошкольных учреждений  регулируется законами конкретной федеральной земли. 

Чаще всего группы в садах разновозрастные, детей в саду немного, не больше 100, и они в течения дня свободно передвигаются по его помещениям. 

Акцент на воспитании счастливого ребенка

В целом весь образовательный процесс фокусируется на языковом развитии, физической активности и здоровье. И самый главный акцент ставится на воспитании не столько успешного, сколько счастливого ребенка.

Каждый ребенок внутри детского сада может по своему выбору находиться в любом месте учреждения и, где бы он ни оказался, везде для него найдется привлекательное занятие. В садах работают исследовательская лаборатория, комната для конструирования, физкультурный зал, детская кухня, комната для творческих занятий, библиотека и т.п.  

Обычно существует тема недели, и по утрам, когда дети приходят в детский сад, воспитатели вместе с детьми садятся в круг и обсуждают планы на день: кто чем хотел бы заняться в рамках текущей темы, и что, можно было бы сделать всем вместе. То есть  как таковых занятий, в той форме, как принято в России, в немецких садиках нет.

Игра на первом месте

Игра, как средство обучения в раннем детстве, находится на первом месте. И только сами дети выбирают себе и партнеров для игры, и необходимое им оборудование.

Таким образом, всячески поддерживается любознательность детей. Педагоги участвуют в свободном диалоге с детьми,  вместе с детьми ищут решения поставленных совместно задач.

При этом воспитатели поощряют детей в их попытках решить игровые задачи в одиночку или в сотрудничестве с другими.

Наблюдая и ежедневно обсуждая с коллегами интересы и потребности детей, педагог вносит в развивающую среду «своего» пространства то, что привлечет их внимание, что может помочь им найти ответы на их вопросы, дать стимул для дальнейшего развития.

Планирование работы

План работы педагогов состоит не из выдержек из образовательной программы или методического пособия, а составляется всеми педагогами, участвующими в педагогическом процессе, на день в «живом», неформальном виде, то есть не фиксируется на бумаге и  не хранится как свидетельство профессиональной деятельности педагогов.

Результаты  планирования педагогических действий  – в динамике развития каждого ребенка. А уже данные о ситуации в развитии ребенка фиксируются в ежедневных наблюдениях.

Таким образом,  интересен опыт немецких детских садов именно тем, что упор делается не на отчеты о проведенных мероприятиях и выполненных планах, а на динамику развития каждого ребенка, выражающуюся в его портфолио.

Коррекционная работа

Важный и весьма отличительный от российской дошкольной образовательной практики момент касается коррекционной работы с детьми. Если в российских детских садах психологическая, логопедическая, дефектологическая, социальная службы чаще всего реализуется на базе самих учреждений, то в Германии организация данных услуг совсем иная. 

Почти все детские сады в Германии – инклюзивные. То есть воспитатели должны быть подготовлены  к занятиям как со здоровыми детьми, так и с детьми с особенностями в развитии.

Это норма для немецкого дошкольного образования, поэтому в немецких детских садах в штатном расписании не предусмотрены ни психологи, ни логопеды.

Если родители считают или воспитатель замечает, что у ребёнка существуют какие-либо более глубокие проблемы, требующие коррекции, то ребенок (семья) направляется к конкретному специалисту, работающему вне сада.

Ребенок в городской среде

В Германии давно и широко распространена практика вовлечения детей в знакомство и активное взаимодействие  с городской средой.

Существуют детские научно-исследовательские центры, в которых дети активно учатся мастерить, изобретать, экспериментировать, пилить, рисовать и т.д., в зависимости от тематического направления деятельности центров. 

Помимо этого в Германии существует практика объедения детского сада с домом престарелых. Цель гуманная: поддержать пожилых людей, и приучать малышей к заботе о другом человеке.

Дети помогают, например, накрыть на стол и убраться, а жильцы дома престарелых – читают воспитанникам детского сада сказки, что-то вместе с ними мастерят, и таким образом не чувствуют себя одинокими, а ощущают наоборот -востребованными.

Получается социально-значимая организация и реализуется важное человеческое взаимодействие.    

На конференции «Дошкольное образование: лучшие программы, практики и технологии» Томас Хенчель подробнее расскажет о системе взаимодействия организаций дошкольного образования с городской средой (музеи, театры, университеты) на примере опыта Германии. А также расскажет о методах и инструментах интеграции детей мигрантов в детских образовательных организациях и о создании поликультурной образовательной среды в системе образования Германии. 

Подписаться на канал «Школа педагогов и директоров»

Партнерский материал 

Немецкий детский сад: Плюсы и минусы

Детский сад изобретение одноного из основоположников дошкольной педагогики Фрёбеля. Именно он предложил систематические занятия с детьми, в основе которых игра, песни и тесное общение с природой. Учреждения подобного рода в Германии имеют почти двухвековую историю, несмотря на это мест там хронически не хватает!

Особенности немецких детских садов

По закону каждый ребенок имеет право посещать садик с трех до семи лет. Яслей в нашем понимании в Германии не существует, а те садики куда принимают двухлетних малышей особой популярностью не пользуются, так как мамы предпочитают не выходить на работу, а оставаться дома.

Все немецкие детские сады могут быть муниципальными и частными, их можно разделить на несколько групп:

• частичное пребывание, в первую или вторую половину дня, без питания;
• частичное пребывание в первую половину дня с питанием;
• дневное пребывание с двухразовым питанием.
• существуют также и круглосуточные группы.

Преобладают детские учреждения с частичным пребыванием. Все, что касается немецких детских садов решают местные власти. Спонсорами могут выступать различные учреждения, организации, фонды и частные лица.

Единой государственной программы или концепции воспитания не существует. Все зависит от предпочтений общины. Это могут быть:

• экологические садики, где дети проводят большую часть времени на воздухе и общаются с природой;
• «крестьянские» садики, где во главу угла поставлено общение с животными;
• группы, где предпочтение отдается методике Монтессори;
• интерактивные сады, которые посещают дети с ограниченными возможностями и здоровые дети;
• детские сады с религиозным воспитанием;
• с художественной направленностью;
• с языковым уклоном.

Отличия существуют не только в общей концепции, но и в количестве детей, персонала, оборудования и наличия детской площадки.

Ценовая политика

Все садики платные, но, если у семьи не хватает средств на оплату, можно обратиться в муниципалитет и часть расходов возместят. Кроме того, всегда есть некоторое количество мест, которые бронируются для социально незащищённых семей.

Но в любом случае плата за питание взимается отдельно и на нее социальные льготы не распространяются. Цена за детский сад увеличивается в зависимости от заработка родителей и времени пребывания в садике.

Возраст ребенка также имеет значение, чем он меньше, тем выше цена за пребывание.

Альтернативы детскому саду в Германии

Существует и такая форма присмотра за детьми, как «дневные мамы». Профессия существует не так давно, для тех, кто хочет следить за чужими детьми существуют специальные курсы. «Дневная мама» может выступать, как приходящая няня, но чаще всего это мини-группы (не больше пяти) собирающиеся на территории предпринимателя. Если несколько таких «мам» объединяются, то это может считаться частным детским садом.

Вариант babysitter, также распространён и особенно популярен у студентов и старших школьников и может разово выручить родителей в случае непредвиденной ситуации.

В Германии популярны комбинированные варианты присмотра за детьми. Несколько дней в неделю ребенок ходит в детский сад, раз или два к «дневной маме», а оставшиеся дни проводит с бабушками.

Чтобы найти подходящий садик приходится затратить много сил и времени, но немцы охотно делятся информацией, так как отлично понимают, как важно найти хорошее место для малыша.

Плюсы немецких детских садов:

• небольшие группы по 15-20 детей;
• постоянное присутствие двух воспитателей вне зависимости от количества детей;
• полная свобода для ребенка его никогда не заставляют и не уговаривают, малыш занимается тем, чем хочет.

Минусы:

• в большинстве детских учреждений не кормят;
• игрушки дети чаще всего приносят с собой;
• часто отсутствует специальное помещение для сна с кроватями, дети (если хотят) спят на полу на матрасах;
• нет четкой концепции воспитания, малышей не учат, за ними присматривают, направляют и поправляют;
• детская площадка на территории садика может быть не укомплектована и представлять собой просто огороженный кусок земли;
• все группы смешанные, там находятся дети от 3х до 6 лет и основное внимание воспитателей сосредоточено на младших детях;
• в детских садах отсутствует медицинский персонал и детский психолог.

Немного о детских садах в Германии

Детские сады в Германии очень сильно отличаются от детских садов на просторах бывшего СССР.

Да и в самой ФРГ сады отличаются по землям. Детские сады в бывшей ГДР сохранили подобие советских садов. В ФРГ первые детские сады появились при церквях, чтобы дать возможность женщинам- домохозяйкам подработать.

Они никогда не были рассчитаны на полноценно работающих женщин, поэтому дети находились в садах до 12:00 и их забирали домой на обед и дневной сон, а потом в 14:00 могли привести снова на два часа.

Но времена меняются, женщины работают на равне с мужчинами, поэтому появились коммунальные детские сады и частные ( о них в этом посту я писать не буду, если коротко: очень дорого и всё совсем иначе, их могут позволить себе немногие).

Коммунальные детские сады приняли туже схему, что и церковные, с перерывом на обед. В саду после 12:00 до 14:00 остаются только дети работающих родителей. Остальные забирают детей на обед и сон домой и приводят снова в 14:00.

Сад открывается в 7:30, приём детей до 9:00. Дети приносят свой завтрак с собой, как правило это бутерброды, фрукты и овощи, в 9:00 все садятся завтракать своими завтраками. В некоторых садах воспитатели делают детям фруктовый или травяной чай, но в основном дети пью то, что принесли с собой. Потом занятия и игры.

Бывают ещё походы на природу или экскурсии. Обязательно в каждом саду должны быть занятия физкультурой не меньше двух раз в неделю. Группы по возрасту смешанные, кроме самой младшей, в которой дети от двух до трёх лет. Эта младшая группа есть не во всех садах. Обычно дети идут в сад в три года.

И это большая проблемы, потому, что декрет до трёх лет отменили давно, а условия для присмотра за детьми работающих родителей не создали до сих пор ( если нет бабушек-дедушек, то остаются только частные няни, которые собирают по несколько детей у себя в доме Tagesmutter нем.).

Дети, которых не забирают на обед, едят в саду. Обеды как правило привозит кейтеринг, как таковой детской кухни не существует, обеды похожи на питание для взрослых в больницах. Кейтеринг выбирает детский сад сам, в зависимости от выделенных средств и предложения.

В сельской местности обеды в  садиках обычно готовит неплохой местный ресторан, по возможности из местных продуктов.

Часто в сельской местности фермеры привозят в садики свои фрукты ( в основном яблоки, но и ягоды по сезону), воспитатели моют их и расставляются в вазах в группах, каждый ребёнок может есть фрукты когда захочет. Обеды в садах платные. Так же в разных регионах цены разные: от 5 до 8 евро в день. Есть скидки для малоимущих и многодетных.

После обеда дети спят. Обязательный сон только для самой младшей группы. В младших группах свои отдельные спальни.Остальные дети просто ведут себя тихо, им не разрешают бегать и шуметь, обычно воспитательница читает что нибудь, дети сидят или лежат вокруг на напольных подушках или диване.

Если ребёнок хочет спать, то идёт в спальню. Они устроены по разному в разных садах, где-то есть кроватки с бельём, где-то просто декоративные подушки, пледы и детские диванчики.

Обычно в  группе в 25-28 детей, из них на обед остаются не больше десяти, поэтому смысла в спальне для каждой группы нет.

Отдельно хочу рассказать об отношениях воспитательниц и детей. Основное в немецких садах- это получить доверие ребёнка, воспитательницы, не важно какого возраста, для всех детей по имени и на «ты».

Репрессивные меры по отношению уж очень непослушных детей могут максимально выглядеть так: до прихода родителей ребёнок должен находится непосредственно рядом с воспитательницей, часто ему дают какую-то игру, в которую от играет один.

Родителям обязательно порекомендуют обратится к психиатру, не к психологу, а именно к врачу, чтобы на раннем этапе развития исключить или подтвердить психические отклонения. Здесь принято считать, что если ребёнок категорически не слушается и нарушает принятые нормы поведения, то этот ребёнок скорей всего болен.

В целом отношение к детям очень лояльное, для многих родителей из русскоговорящей среды оно не понятно. Воспитатели практически не следят, как ребёнок одет, выходя на улицу, ест ли он песок из песочницы, или по локоть в воде играет в ледяной луже. Здесь это нормальные этапы развития ребёнка, он так учится самостоятельности.

Да, болеет потом, неделя в саду- две недели дома. Детский врач вам скажет здесь, это нормально. Тренировка иммунитета ( как мама двоих детей 24 и 12, рождённых в Германии, я с этим утверждением местных врачей всё равно никогда не соглашусь, если есть возможность предотвратить болезнь, то это нужно сделать, а не рассказывать что ангина и бронхит это ничего страшного).

В 14:00 снова приводят детей, естественно не всех, садик закрывается в 17:00. Но забирать желательно детей в 16:00, оставшейся час – это как бы буфер для опоздавших.

Если ребёнка не забрали до 17:00 и до родителей не смогли дозвонится, то звонят в опеку и ребёнка забирает сотрудник опеки, как правило до родителей дозваниваются. На моей памяти было только пару случаев, когда детей из садика забирала опека.

Их отвозят в ближайший детский дом и ищут родителей через полицию. К примеру кто-то мог попасть в аварию или в больницу. Родителей находят и они забирают ребёнка.

Получилось много текста. Если есть вопросы, задавайте, попробую ответить. Повторюсь, в разных федеральных землях система дошкольного присмотра за детьми разная, я живу в земле Рейнланд-Пфальц, поэтому описала ту, которая в этой земле.

2021-11-25T00:04:00+03:00

2021-11-26T18:46:31+03:00

2021-11-25T00:04:00+03:00

2021

https://inosmi.ru/economic/20211125/250979685.html

Россия сжимает энергетическую хватку на Европе

Россия сжимает энергетическую хватку на Европе

Экономика

Новости

ru-RU

https://inosmi.ru/docs/terms/terms_of_use.html

https://россиясегодня.рф

Осень 2021 года стала болезненным наглядным свидетельством того, насколько ЕС зависит от импортируемой энергии. 60% необходимой энергии приходится покрывать за счет импорта, и в… ИНОСМИ, 25.11.2021

экономика, политика, европа, дания, датский, россия, евросоюз, энергетика

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25097/67/250976750.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25097/67/250976745.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25097/67/250976744.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25097/67/250976743.jpg

https://cdnn1.inosmi.ru/images/25097/67/250976705.jpg

https://inosmi.ru/politic/20211109/250869918.html

https://inosmi.ru/economic/20211031/250817386.html

https://inosmi.ru/politic/20211031/250816576.html

https://inosmi.ru/economic/20211031/250815980.html

https://inosmi.ru/politic/20211116/250918378.html

https://inosmi.ru/inoblog/20211112/250886671.html

https://inosmi.ru/politic/20211112/250889638.html

https://inosmi.ru/politic/20211110/250878678.html

Осень 2021 года стала болезненным наглядным свидетельством того, насколько ЕС зависит от импортируемой энергии.

60% необходимой энергии приходится покрывать за счет импорта, и в ситуации, когда спрос на энергию во всем мире повышается, последствия в виде рекордного за всю историю роста цен весьма ощутимы — миллионы европейских домохозяйств вынуждены оплачивать значительно более весомые счета за электроэнергию.

Наглядной стала не только зависимость от импортируемой электроэнергии. Также становится все более очевидно, что доминирующий ее поставщик — это Россия.

Будь то нефть, природный газ или уголь — Россия везде в игре.

Природный газ поставляется по трубопроводам через Белоруссию, Украину, Турцию, а также через Балтийское и Черное моря. Если посмотреть на карту, будет похоже на классический маневр под названием «взять в клещи». Почти половина потребляемого в ЕС природного газа поступает из России.

Несмотря на прошедший недавно климатический саммит COP26, нет никаких признаков того, что Европа, даже в среднесрочной перспективе, сможет снизить свою потребность в импорте не только значительного количества энергии вообще, но, в частности, энергии, получаемой из ископаемых источников.

«Даже если мы будем рассчитывать на воплощение сценария, по которому к 2050 сможем сократить выбросы парниковых газов до нулевого нетто-показателя, как наметило Международное энергетическое агентство (МЭА), к середине этого столетия спрос на нефть и природный газ все равно еще будет», — сказал генеральный директор ВР Бернард Луни (Bernard Looney), выступая на Международной нефтяной выставке в Абу-Даби.

По сценарию МЭА, к 2050 году мировой спрос упадет примерно со 100 миллионов до 24 миллионов баррелей в сутки. Это значительное сокращение, но даже таких объемов все равно достаточно, чтобы наполнять по 10 супертанкеров ежедневно.

«Любой рациональный человек, который рассматривает этот сценарий с объективной точки зрения, должен признать, что углеводороды будут продолжать играть роль. Наша задача — добывать эти углеводороды с наименьшим воздействием на климат», — отметил директор BP.

Ранее в этом году Бернард Луни объявил, что к 2030 году BP сократит добычу нефти и природного газа на 40% и прекратит все геологоразведочные работы в новых странах.

Конкурент компании Royal Dutch Shell решила, что добыча нефти концерна достигла пика в 2019 году, в то время как итальянская ENI объявила, что ее производство нефти достигнет максимума не позднее 2025 года.

Огромное месторождение

Подобные решения означают, что в ближайшие годы зависимость ЕС от ископаемого топлива из России может еще больше возрасти.

Это пока потенциальный сценарий, но Россия к нему уже готовится.

На той неделе контролируемые государством российские нефтяные компании, как сообщается, заключили соглашение о разработке совсем недавно обнаруженного иранского месторождения природного газа «Чалус» в Каспийском море.

Помимо российских нефтяных компаний, долю в «Чалусе» также приобрела китайская государственная нефтяная компания. Иранцы оказались партнерами лишь третьего порядка.

По информации тегеранского режима, «Чалус» расположен «целиком и полностью» в пределах иранской территории в Каспийском море, граничащей к Азербайджаном и Туркменистаном. Благодаря этому Национальная иранская нефтяная компания (NIOC) могла исследовать месторождение самостоятельно, не принимая во внимание иностранные интересы. Однако сейчас преобладающее значение имеют другие факторы.

При нынешних ценах считается, что коммерческие запасы нефти «Чалуса» составят 48 миллиардов баррелей и 8 250 миллиардов кубометров природного газа. Эти объемы нефти соответствуют 1,5 годам глобального потребления, а запасы газа — 2,5 годам глобального потребления.

О миллиардных сделках еще не было объявлено официально, но в международной нефтяной отрасли слухи разошлись уже настолько активно, что приглашение на пир России и Китая считается общепризнанным фактом.

Предполагается, что на долю двух российских компаний — «Газпром» и «Транснефть» — будет приходиться в общей сложности 40% «Чалуса», а Китайская национальная нефтегазовая корпорация и Китайская национальная оффшорная нефтяная корпорация в общей сложности получат 28%. Остальное достанется дочерним компаниям NIOC.

Трезвый анализ гласит, что из-за экономических санкций Иран, во-первых, столкнется с трудностями при самой разработке месторождения «Чалус», а во-вторых, ему придется нелегко с реализацией природного газа. Кроме того, стоит вопрос максимизации добычи до того, как всерьез начнется постепенный отказ от ископаемого топлива.

Иная ситуация с Россией, которая через государственную экспортную монополию «Газпром» может получать иранский природный газ по своей трубопроводной сети, а затем продавать его в Европе. С этим потоком ЕС будет трудно что-то сделать, поскольку трудно доказать, какая часть природного газа, идущего из России, окажется на самом деле обложенным санкциями иранским.

Что особенно интересно, Россия намеревается привлечь энергетические компании и другие источники финансирования из Германии, Австрии и Италии, поскольку природный газ из «Чалуса» сможет покрыть около 70% всего необходимого трем странам природного газа за те 20 лет, что будет действовать соглашение с Ираном.

На практике это означает, что одно только это иранское месторождение природного газа сможет покрыть более половины расчетных потребностей ЕС в природном газе, но в то же время увеличит его зависимость от природного газа, идущего из России.

Недостаточные запасы

Цены на природный газ в Европе в 2021 году были крайне нестабильными — не в последнюю очередь из-за неуверенности в объемах и регулярности поставок из России.

Существенным способствовавшим этому фактором было то, что запасы природного газа в Европе в преддверии отопительного сезона оказались ниже, чем обычно. В частности, выяснилось, что газовые хранилища «Газпрома» в Германии и Австрии не заполняются в обычном темпе.

В минувшие выходные на два склада природного газа стало поступать больше, но, как сообщается, Газпром не заказал предварительно дополнительные мощности трубопроводов, проходящих через Украину. Однако, пока осенняя погода по всей Европе все еще относительно мягкая, ситуация с хранилищами еще может довольно быстро нормализоваться.

Основное объяснение нынешней ситуации со складами заключается в том, что в прошлом году производители природного газа отреагировали на очень низкие цены на газ тем, что опустошали запасы, стремясь снизить потенциальные потери. Все это происходило на фоне того, что спрос на газ был больше обычного.

«Наш анализ свидетельствует, что у „Газпрома» трудности с обслуживанием как своих внутренних клиентов, так и тех клиентов в Европе, которые покупают энергоносители по долгосрочным контрактам, пополняя запасы в России и ЕС. Ситуация оказалась настолько сложна, что „Газпром» не смог отправить дополнительный газ на рынок, и это привело к росту цен», — отмечает Майк Фулвуд (Mike Fullwood), старший научный сотрудник Оксфордского института энергетических исследований.

«„Газпром» заявил, что намерен пополнить запасы в России не позднее 1 ноября, после чего будут заполняться и склады в ЕС. Здесь, возможно, сыграло роль и то, что газопровод „Северный поток — 2″ не одобрили настолько быстро, насколько этого ожидал „Газпром»», — добавляет он.

Россия способна производить значительно больше природного газа, чем производит сегодня, но, по словам президента Владимира Путина, она не готова инвестировать миллиарды долларов в расширение производства и пропускной способности до тех пор, пока покупатели из ЕС не изъявят желание заключать более долгосрочные контракты.

В прошлый вторник немецкое Управление по регулированию энергетики приостановило процесс одобрения проекта «Северный поток — 2», поскольку представленные «Газпромом» владельцы проекта еще не создали для управления им компанию в Германии, как того требует немецкие законы. Оператор для «Северного потока — 2» есть, но эта компания находится в Швейцарии, где официально базируется и сам «Северный поток — 2».

Таким образом почти не остается сомнений, что «Северный поток — 2» с его мощностью в 55 миллиардов кубометров в год в ближайшую зиму в эксплуатацию не введут.

Лакмусовая бумажка

Ближайшие недели могут стать лакмусовой бумажкой, которая покажет нам, готова ли Россия заморозить европейцев и поднять им счета за природный газ до новых высот.

«Долгосрочные прогнозы обещают, что температуры на северо-западе Европы в ближайшие недели будут ниже нормы. Последние данные свидетельствует, что сейчас наблюдается сезонное сокращение запасов природного газа на складах. Единственное, что может сдерживать цены в этой ситуации — это явные признаки того, что Россия начала наращивать экспорт газа в ЕС», — говорит Эмили Макклейн (Emily McClain), старший аналитик рынка газа из норвежской консалтинговой группы Rystad Energy.

«Если зима окажется холоднее, чем обычно, ситуация в ЕС может стать по-настоящему напряженной», — добавляет она.

А именно это и может произойти из-за формирующегося сейчас природного феномена «Ла Нинья».

«Ла Нинья» — это погодное явление, при котором ветры на экваторе заставляют более прохладную воду подниматься с больших океанских глубин в Тихом океане на поверхность. История свидетельствует, что в северном полушарии это обычно приводило к температурам ниже нормы, и в некоторых странах метеорологи, работающие над долгосрочными прогнозами, уже начали предупреждать о холодной, а порой и исключительно суровой зиме

Сильнее всего это может повлиять на страны Тихоокеанского региона: таким крупным экономикам как Китай, Япония и Южная Корея, может потребоваться гораздо больше энергии, что может привести к росту цен на ископаемое топливо. И, таким образом, сказаться на Европе, которая и так уже сильно пострадала от шоковых цен на энергоносители.

Материалы ИноСМИ содержат оценки исключительно зарубежных СМИ и не отражают позицию редакции ИноСМИ.