По каким признакам сказку летучий корабль можно отнести к волшебным 3 класс литературное чтение

Опубликовано: 06.01.2022

Подробное решение параграф § 1 по географии для учащихся 7 класса, авторов Душина И.В., Смоктунович Т.Л. 2017

• Гдз рабочая тетрадь по Географии за 7 класс можно найти тут

1. Перечислите известные вам источники географических знаний.

Источниками информации служат учебники, географические справочники и энциклопедии, карты и атласы. Насыщенные информацией географические журналы и газеты.

Чтобы получить географические сведения и знания пользуются различными методами исследований. Древнейшим является описательный метод исследования. Он заключается в описании объекта (где расположен, как менялся со временем, как влияет на другие объекты и др.). Описание выполняется на основе наблюдений за явлениями и процессами. Этот метод и сейчас является одним из основных. Древним является и экспедиционный метод. Материал, собранный в экспедициях, образует основу географии. Опираясь на него, наука развивается.

2. Какую географическую информацию ежедневно дает телевидение?

Многие нового, полезного и интересного можно узнать из радио- и телепередач: прогнозы погоды, сообщения о стихийных явлениях, природные диковинки, культуру населения разных стран и т. п. Сейчас для получения необходимых географических знаний пользуются услугами Интернета — всемирной компьютерной сети. С ее помощью можно с считанные минуты обмениваться географической информацией — картографической, текстовой, видео, звуковой.

3. Что такое карта? Какие карты вы видели на экране телевизора?

Карта это особый источник географических знаний. На экране телевизора я видел космические снимки, компьютерную графику и пр.

4. С какими картами вы уже работали на уроках?

На уроках истории, географии мы работали с контурными картами.

5. Что такое масштаб карты?

Каждая карта имеет масштаб – число, которое показывает, сколько сантиметров на местности соответствует одному сантиметру на карте. Масштаб карты обычно указан на ней.

6. Какие условные знаки на карте вы знаете?

Границы площадных объектов на плане могут быть изображены сплошными линиями разного цвета: черным (здания и сооружения, ограды, дороги и т. д.), голубым (водохранилища, реки, озера), коричневым (естественные формы рельефа), светло-розовым (улицы и площади в населенных пунктах) и т. д. Точечный пунктир применяется для границ сельскохозяйственных и естественных угодий местности, границ насыпей и выемок у дорог. Границы просек, тоннелей и некоторых сооружений обозначаются простым пунктиром.

7. Что такое географический атлас?

Географический атлас — это собрание географических карт планеты или некоторой части планеты (обычно планеты Земля).

Вопросы и задания после параграфа.

1. Назовите известные вам источники географических знаний.

Источники географических знаний.

2. Справочники и энциклопедии.

3. Географические книги.

6. Карты и атласы – это картографические источники информации. Они содержат накопленные человечеством знания о различных природных явлениях и процессах, об их распространении по территории.

2. Проведите группировку карт учебника и атласа по разным признакам.

По содержанию выделяют карты: общегеографические (физические карты) и тематические (геологические карты, почвенные, населения, хозяйства и др.). По масштабу: крупно- средне- мелкомасштабные. По назначению: учебные, туристские, навигационные и пр. По территориальному охвату: карты мира, материков, стран и регионов.

3. Какие способы картографического изображения применяют на картах атласа?

Внемасштабные или точечные, применяемые для изображения объектов локализованных в пунктах. Например, ветряные мельницы, метеорологические станции. Их размеры не выражаются в масштабе карты.

Линейные или полумасштабные, используемые для объектов линейного характера (дороги, границы, реки и т.п.). Они в большинстве случаев преувеличивают ширину объектов, но масштабны по длине.

Площадные или масштабные, употребляемые для объектов, выражающихся в масштабе карты (леса, болота, сады, и т.п.). Они показывают границу распространения объекта посредством линий разного рисунка и характеризуют сам объект с помощью расстановки одинаковых значков внутри участка, окраски или штриховки оконтуренной площади, буквенноцифровых обозначений внутри контура.

4. Сравните, где больше тематических карт – в учебнике или атласе. Назовите эти карты.

Я считаю, что в атласе. Карта родной страны, карта физическая, карта строение, климатическая карта и т.д.

5. Сравните масштаб мировых карт в учебнике и в атласе. Объясните полученный результат.

Масштаб изображения в учебнике меньше, чем масштаб изображения в атласе. Сантиметр в книге больше, чем сантиметр на карте.

6. Какие карты по охвату территории преобладают в учебнике? Почему?

По охвату территории — мировая карта.

По содержанию – экономическая карта, т.к. указывает больше всего информации о местности.

7. Назовите художественные произведения, в которых либо изображаются, либо упоминаются географические карты.

А. Никитин «Хождение за три моря»

Д. Дефо «Робин Крузо»

Д. Свифт «Путешествия Гулливера»

Ж. Верн «Дети капитана Гранта», « 20 тысяч лье под водой», «Таинственный остров»

География | 5 — 9 классы

Какую географическую информацию ежедневно дант телевидение.

Ну. Прогноз погоды, осадки там.

Еще температура, давление можешь записать в таком роде.

Какую информацию можно получить из географических карт?

Какую информацию можно получить из географических карт?

Где используется географическая информация?

Где используется географическая информация?

С какими видами географических прогнозов мы сталкиваемся ежедневно?

С какими видами географических прогнозов мы сталкиваемся ежедневно.

Какие вы знаете источники географической информации?

Какие вы знаете источники географической информации.

7 класс география какие источники географической информации вам известы?

7 класс география какие источники географической информации вам известы.

Какую географическую информацию ежедневно дает телевидение?

Какую географическую информацию ежедневно дает телевидение.

Помогите пожалуйста, какие вы знаете источники географической информации?

Помогите пожалуйста, какие вы знаете источники географической информации.

Очень нужно?

КАКИЕ ИСТОЧНИКИ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ПОЯВИЛИСЬ В 20 ВЕКЕ?

Для чего необходимы источники географической информации?

Для чего необходимы источники географической информации.

Какую географическую информацию содержит книга?

Какую географическую информацию содержит книга?

На этой странице сайта, в категории География размещен ответ на вопрос Какую географическую информацию ежедневно дант телевидение?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 5 — 9 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.

В Закарпатском посёлке Солотвино эксплуатируется месторождение каменной соли, приуроченное к Солотвинскому соляному куполу. Запасы соли здесь оцениваются в более 450 млн. Тонн, а ежегодная добыча составляет около 170 тыс. Тонн.

Правильные ответы Б)В).

Галилей — основатель экспериментальной физики. Своими экспериментами он убедительно опроверг умозрительную метафизику Аристотеля и заложил фундамент классической механики.

Не знаю, как сказать, но на месте пропуска должно быть название пород, которые залегают относительно неглубоко. Валерия, название поищи где нибудь.

Экваториальный : слабые неустойчивые ветры. Жарко и влажно. Сезонные колебания температуры и влажности воздуха очень малы. Субэкваториальный : летом — экваториальные, зимой — тропические воздушные массы. Зима немного прохладней лета, но отличаетс..

Характеристика климатических поясов (таблица) На планете насчитывается 7 типов климатических поясов. Они делятся на два вида : постоянные (основные) и переходные. Постоянные климатические пояса — пояса, где в течение года господствует одна единстве..

Самый древний из океанов земли.

Река Днепр пересикает тереторию Белоруссии с востока на запад.

— сокращение выбросов ; — создание более институциональных, правовых и экономических инструментов ; — строительство плотин ; — экологические строительства и реконструкция старых свалок ; — монтаж промышленных фильтров, которые позволяют сократить кол..

Площадь тропических и субтропических полупустынь , саван и тропических пустынь увеличилась.

Географическая информация – это данные о различных географических объектах и явлениях, в которых обычно указывается их положение на нашей планете. В качестве примера такой информации можно привести:

• экономическую статистику разных стран (численность населения, ВВП, уровень неравенства доходов, запасы природных ресурсов);
• перечень объектов с высокой культурной ценностью с указанием их местоположения (например, список всемирного наследия Юнеско);
• прогноз погоды для разных городов страны на завтрашний день;
• список крупнейших месторождений нефти и газа в стране или на всей Земле.

Огромное количество информации может считаться географической. Даже реклама торгового центра, в которой указан его адрес, является географической информацией. Но каковы основные ее источники?

Карты

Для человека удобнее всего картографическая форма представления информации. Найти карты можно в атласах, учебниках, других литературных источниках. Также сегодня множество топографических планов и карт можно найти в Интернете и других электронных источниках.

Научная литература

К научной литературе можно отнести учебники, энциклопедии, научные журналы, просветительскую литературу. Здесь можно найти описание разных территорий нашей планеты, особенностей их рельефа и обитающих там видов животных.

Научная литература – это основной источник информации о природе географических процессов и явлений. Именно в ней можно узнать про такие географические теории, как, например, дрейф материков.

Статистические справочники

Современные государства и международные организации постоянно собирают статистику о состоянии своих природных ресурсов и социально-экономической обстановке. Наиболее авторитетными источниками экономической статистической информации являются Организация Объединенных Наций, Всемирный банк и Международный валютный фонд.

Отдельно стоит отметить данные, собираемые в ходе переписи населения. В ходе них определяется религиозный, этнический, расовый, возрастной, половой и языковой состав как всей страны, так и ее отдельных регионов, определяется доля безработных, собирается статистика о составе семей.

В сегодняшнем мире возрастает значение статистики, собираемой с использованием интернет-технологий. Можно оценивать посещаемость тех или иных сайтов в разных странах и регионах, анализировать активность пользователей социальных сетей. Иногда в географических исследованиях даже используют частоту поисковых запросов. Например, желание людей эмигрировать в другую страну можно оценить по запросам типа «стоит ли переезжать в США» или «что нужно для переезда в Беларусь».

Нормативно-правовые источники

К этой категории относятся законодательные акты государств, указы президентов и правительств. Во многих конституциях, в том числе и в российской, приводится перечень административных единиц (провинций), входящих в состав страны. Также законы определяют размер ряда экономических выплат (пенсий, пособий на ребенка) и устанавливают такие показатели, как минимальная оплата труда или прожиточный минимум. В свою очередь с использованием этих цифр рассчитывается уровень бедности и иные параметры страны. Нормативно-правовые источники позволяют определить уровень налогообложения в государстве.

Результаты социологических опросов

Иногда государство из идеологических соображений не собирает некоторую информацию либо ее искажает. Также есть информация, которая просто не относится к компетенции правительства. В этом случае на помощь географам приходят социологические опросы. Ученые на месте опрашивают население по интересующим вопросам, например, по политическим предпочтениям на ближайших парламентских выборах.

Наблюдения

Нередко необходимая информация не может быть получена никак иначе, кроме как с помощью наблюдения. В этом случае географ выезжает в интересующую его локацию и на месте проводит необходимые изыскания. В качестве примера можно привести экспедиции в джунгли Амазонки, в ходе которых ученые изучают эту уникальную экосистему.

Географоинформационные системы

Для их обозначения используется сокращение ГИС. Обычно такие системы представляют собой цифровую карту местности, с которой связаны пространственные базы данных, графические и прочие инструменты. Простейший пример – навигатор для поиска оптимального маршрута.

Фотоснимки из космоса и аэрофотоснимки

Современные технологии открывают перед нами и новые источники географической информации. Сегодня любой пользователь Интернета может посмотреть, как его дом выглядит на снимках из космоса! Информация, получаемая со спутников или других летательных аппаратов, без сомнения может считаться географической.

Географическая информация – это данные о различных географических объектах и явлениях, в которых обычно указывается их положение на нашей планете. В качестве примера такой информации можно привести:

• экономическую статистику разных стран (численность населения, ВВП, уровень неравенства доходов, запасы природных ресурсов);
• перечень объектов с высокой культурной ценностью с указанием их местоположения (например, список всемирного наследия Юнеско);
• прогноз погоды для разных городов страны на завтрашний день;
• список крупнейших месторождений нефти и газа в стране или на всей Земле.

Огромное количество информации может считаться географической. Даже реклама торгового центра, в которой указан его адрес, является географической информацией. Но каковы основные ее источники?

Карты

Для человека удобнее всего картографическая форма представления информации. Найти карты можно в атласах, учебниках, других литературных источниках. Также сегодня множество топографических планов и карт можно найти в Интернете и других электронных источниках.

Научная литература

К научной литературе можно отнести учебники, энциклопедии, научные журналы, просветительскую литературу. Здесь можно найти описание разных территорий нашей планеты, особенностей их рельефа и обитающих там видов животных.

Научная литература – это основной источник информации о природе географических процессов и явлений. Именно в ней можно узнать про такие географические теории, как, например, дрейф материков.

Статистические справочники

Современные государства и международные организации постоянно собирают статистику о состоянии своих природных ресурсов и социально-экономической обстановке. Наиболее авторитетными источниками экономической статистической информации являются Организация Объединенных Наций, Всемирный банк и Международный валютный фонд.

Отдельно стоит отметить данные, собираемые в ходе переписи населения. В ходе них определяется религиозный, этнический, расовый, возрастной, половой и языковой состав как всей страны, так и ее отдельных регионов, определяется доля безработных, собирается статистика о составе семей.

В сегодняшнем мире возрастает значение статистики, собираемой с использованием интернет-технологий. Можно оценивать посещаемость тех или иных сайтов в разных странах и регионах, анализировать активность пользователей социальных сетей. Иногда в географических исследованиях даже используют частоту поисковых запросов. Например, желание людей эмигрировать в другую страну можно оценить по запросам типа «стоит ли переезжать в США» или «что нужно для переезда в Беларусь».

Нормативно-правовые источники

К этой категории относятся законодательные акты государств, указы президентов и правительств. Во многих конституциях, в том числе и в российской, приводится перечень административных единиц (провинций), входящих в состав страны. Также законы определяют размер ряда экономических выплат (пенсий, пособий на ребенка) и устанавливают такие показатели, как минимальная оплата труда или прожиточный минимум. В свою очередь с использованием этих цифр рассчитывается уровень бедности и иные параметры страны. Нормативно-правовые источники позволяют определить уровень налогообложения в государстве.

Результаты социологических опросов

Иногда государство из идеологических соображений не собирает некоторую информацию либо ее искажает. Также есть информация, которая просто не относится к компетенции правительства. В этом случае на помощь географам приходят социологические опросы. Ученые на месте опрашивают население по интересующим вопросам, например, по политическим предпочтениям на ближайших парламентских выборах.

Наблюдения

Нередко необходимая информация не может быть получена никак иначе, кроме как с помощью наблюдения. В этом случае географ выезжает в интересующую его локацию и на месте проводит необходимые изыскания. В качестве примера можно привести экспедиции в джунгли Амазонки, в ходе которых ученые изучают эту уникальную экосистему.

Географоинформационные системы

Для их обозначения используется сокращение ГИС. Обычно такие системы представляют собой цифровую карту местности, с которой связаны пространственные базы данных, графические и прочие инструменты. Простейший пример – навигатор для поиска оптимального маршрута.

Фотоснимки из космоса и аэрофотоснимки

Современные технологии открывают перед нами и новые источники географической информации. Сегодня любой пользователь Интернета может посмотреть, как его дом выглядит на снимках из космоса! Информация, получаемая со спутников или других летательных аппаратов, без сомнения может считаться географической.

Класс: 7

Презентация к уроку

Назад Вперёд

Цели и задачи урока:

• Обучающая: составлять перечень источников географической информации; группировать карты по разным признакам.
• Развивающая: продолжить формировать навыки работы со схемами и картами.
• Воспитывающая: способствовать формированию интереса у учащихся к изучению географии.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: проектор, компьютер.

Назовите источники информации об окружающем мире?

1. Какую географическую информацию ежедневно дает телевидение?

2. Какие вы видели на экране карты?

3. Что такое карта?

4. С какими картами вы уже работали?

Формулируют 1 задачу: Познакомиться с уточниками географической информации.

Формулируют 2 задачу: Карта –“второй язык” географии.

Формулируют 3 задачу: Методы географической науки.

Личностные УУД: формирование учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные УУД: слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

“Инсерт” (маркировка текста)

“V” – если это уже знали;

“+” – если информация новая;

“-” – если думали иначе и не согласны;

Чтение текста с пометками. Значки ставятся по ходу чтения на полях текста. Учебник ст. 6-7

Следующий этап работы последовательное обсуждение каждой графы таблицы.

Работа со схемой ст.7, рис. 4

Карта – плоское, уменьшенное изображение земной поверхности, выполненная в условных знаках и масштабе.

Масштаб – показывает, во сколько раз расстояние на карте меньше, чем на местности.

Легенда – условные знаки.

1. Горизонтали (изогипсы) слайд 8

— условные линии на карте(плане), вдоль которых абсолютная высота не изменяется.

Коричневые линии – рельеф, синие – глубина.

2. Послойная окраска — способы изображения рельефа, глубин морей и океанов.

3. Способ ареалов — область распространения объекта с помощью контура: точками, штриховкой (растения, животные).

4. Способ качественного фона — передает особенности различных частей, на которые разделена изображаемая территория на карте при помощи цвета. (почвенная , природные зоны)

5. Линии движения — ими показывают направления перемещения ветра, течений, транспортных потоков

Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух.

Познавательные УУД: воспринимать информацию на слух.

Читайте также:

  

• Как удалить трон тв из яндекса на пк

  

• Как повесить тв на стену из пеноблока

  

• Как смотреть комфортное тв

  

• Как отписаться от окко тв самостоятельно с телефона

  

• Как перепрошить dune hd tv 102

Ревенкова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов

МОУ «Железногорская средняя общеобразовательная школа № 3»

Урок литературного чтения

Класс: 2

Тема урока: Виталий Валентинович Бианки « Купание медвежат»

Тип урока: урок обучения чтению нового текста

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, презентация,  интерактивный тест, пульты (для интерактивного теста); мягкая игрушка Медвежонок, аудиозапись К. Сен-Санс «Карнавал животных» « Медведи», разрезные фигурки медвежат, выставка книг.

Цель: Познакомить детей с творчеством В.В Бианки (работа над рассказом «Купание медвежат»).

Задачи:

— формировать и совершенствовать навыки беглого, выразительного и осознанного чтения; умение отвечать на вопросы по прочитанному; умение работать с текстом.

— обогащать словарный запас учащихся, расширять кругозор, повышать интерес к книге; развивать память, внимание, мышление, воображение;

— воспитывать любовь к животным, чувство прекрасного (через живопись и музыку); учить видеть необычное в природе; показать насколько удивительны животные;

УУД:

Регулятивные:

 — учиться принимать учебную задачу, сохранять ее в течение всего урока; выполнять под руководством учителя и самостоятельно учебные действия в практической и мыслительной форме; фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворенность/ неудовлетворенность своей работой на уроке;

Познавательные:

 — ориентироваться в тексте учебника; совместно с учителем или самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации; учиться строить простые рассуждения;

Коммуникативные:

 – использовать простые речевые средства;

— включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; — отвечать на вопросы учителя.

Личностные:

— проявлять положительное отношение к учебному предмету «Литературное чтение», осознавать его значение, проявлять интерес к новому учебному материалу.

Ход урока:

I. Организационный момент. (слайд 2, анимация «Звонок». Кликом на задание воспроизводится звук)

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели

На меня все посмотрели.

( Стук в дверь)

— Кто это может быть? К нам, ребята, пришёл гость.

— Но прежде чем зайти в класс, он просит отгадать загадку, из которой вы узнаете: кто он?

Загадка: (слайд 3, анимация — выдвигается загадка)

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придёт весна

Просыпается от сна. (МЕДВЕДЬ).

II. Введение в тему.

— Как вы догадались, что это медведь? Как по-другому можно назвать медведя? (Мишка, Мишутка, медвежонок, Мишенька, Михайло Потапыч). (слайд 4, Кликом на экран высвечивается картинка, а потом высвечиваются слова).

— Молодцы! А вот и наш гость — Мишутка. (Показываю игрушку). Он пришёл к нам на урок неспроста. Мишутка хочет узнать про себя всё интересное, а мы ему в этом поможем. Правда? (Посадить медвежонка на стол).

— Ты, Мишутка посиди и понаблюдай за нами, и всё что мы сегодня будем говорить – запоминай.

— Это медведь игрушечный, а мы давайте посмотрим на иллюстрацию, где изображён лесной медведь. ( Иллюстрация с изображением медведя). (слайд 5, кликом на экран высвечивается иллюстрация лесного медведя)

— Опишите его. Какой он? (Большой, лохматый, неуклюжий, косолапый).

— Хотите узнать, почему медведя назвали медведем?

(Информацию о медведе рассказывает заранее подготовленный учащийся).

— Слово «Медведь», происходит от двух слов «Мёд ведать». Медведь всегда знает, где находится мёд, потому, что очень его любит.

— Всем понятно, почему его так назвали? Почему? (Ответы детей).

— Давайте послушаем небольшое сообщение о медведе. (Сведения можно взять из любой энциклопедии о животных).

(Сообщение можно дать заранее любому ребёнку).

— Ну и что же вы интересного узнали о нашем госте? (Ответы детей).

— ФИЗМИНУТКА —

Бедный Мишка заболел —

Мишка много мёда съел

Мишка плачет и рычит (порычали)

«У меня живот болит!»

Мишка стонет, слёзы льёт,

У него болит живот.

Непослушный, жадный Мишка

Съел лесной малины слишком!

(порычали как медведи, походили вокруг – как мишка косолапый с ноги на ногу переваливаясь).

III. Работа по теме.

1. Целеполагание.

— Как вы думаете, почему именно медведь сегодня в гостях у нас? (наверное, мы будем читать рассказ о медведе)

— А что вы хотите о нём узнать? (ответы детей)

— Давайте посмотрим на иллюстрацию, которую нарисовал художник к этому рассказу (иллюстрация на доске). (слайд 6)

— Что вы на ней видите? Опишите. (Один медвежонок удирает, а другого медведица купает в реке).

— Теперь можете сказать, о чём будет этот рассказ? (ответы детей)

— Сейчас мы с вами узнаем что-то очень интересное о медведях.

Для этого я вас познакомлю с рассказом Виталия Валентиновича Бианки «Купание медвежат». (Учебники у детей закрыты). (слайд 7, кликом на экран высвечивается название рассказа)

— Как вы думаете, о чём этот рассказ? О медвежатах или конкретно, о каком-то эпизоде из их жизни? (О том, как медвежата купались).

2. Словарная работа.

— В этом рассказе нам встретятся трудные, непонятные слова, давайте их прочитаем. (слайд 8, путем перемещения каждого медвежонка влево, появляются словарные слова).

БУРАЯ МЕДВЕДИЦА — ОКУНАТЬ —

ШЛЕПКИ — ШИВОРОТ —

— Как понимаете смысл этих слов?

3. Чтение рассказа учителем.

4. Первичная проверка понимания.

— Понравился ли рассказ?

— Кто главный герой рассказа? (Медведица и медвежата).

— Где происходит действие? (В лесу, около речки).

— Какой эпизод больше всего понравился?

— Какое настроение вызвал у вас этот рассказ? (Весёлое).

— Что же вы ещё интересного узнали о медведях? (Что медведица заставляет своих медвежат купаться, она их воспитывает).

— Если бы вы были художником, какую картинку нарисовали к этому рассказу? (Как медведица берёт за шиворот медвежонка и окунает его в воду).

-ФИЗМИНУТКА-

— Представьте, что вы в лесу. Какие звуки вы слышите? Дети ложатся на парты и, закрыв глаза, слушают музыку «Звуки леса». (слайд 9, кликом на задание воспроизводится звук)

5. Подготовительная работа к чтению.

— Прежде чем читать, давайте познакомимся с трудными многосложными словами. (слайд 10)

БОЛЬ-ША-Я МЕД-ВЕ-ДИ-ЦА МЕД-ВЕ-ЖО-НОК

ШИ-ВО-РОТ О-КУ-НАТЬ БА-РАХ-ТАЛ-СЯ ХО-РО-ШЕНЬ-КО

ВЫ-ПО-ЛОС-КА-ЛА НА-ДА-ВА-ЛА

О-ЧУ-ТИВ-ШИСЬ ДО-ВОЛЬ-НО

6. Чтение рассказа учащимися. (Чтение текста по предложению).

7. Выборочное чтение.

— Найдите и прочитайте в тексте:

а) С чего всё началось?

б) Как вёл себя первый медвежонок во время купания?

в) Как на его поведение реагировала мать-медведица?

г) Как вёл себя другой медвежонок?

д) Что сделала его мама?

е) Чем закончилась история?

— Как вы думаете, какая мама у медвежат? (Строгая, заботливая). (слайд 11)

— Почему? (Потому что наказывает медвежат, заставляет их купаться).

— А какие медвежата? (Непослушные, забияки).

IV. Итог урока.

1. – С каким рассказом мы познакомились?

— Что интересного узнали из этого рассказа? (Звери похожи на людей своими повадками. Мамы воспитывают, учат своих детей жить. А дети — забияки, непослушные).

2. – А кто автор этого рассказа? (В.В.Бианки).

— Мы сейчас с вами читали рассказ Бианки, вы на перемене рассматривали книги с выставки, скажите, о чём или о ком ведают рассказы Бианки? (О животных, птицах). (слайд 12)

— Как вы думаете, почему он писал про лес, о лесных животных, обо всём этом? (Наверное, любил природу, путешествовал).

— Кто хочет узнать про животных интересное – читайте рассказы В.В.Бианки. (Учитель обращает внимание на выставку).

— Сейчас послушайте биографию В.В.Бианки. (Рассказывает заранее подготовленный ученик). (слайд 13)

Виталий Валентинович Бианки вырос в семье известного учёного- орнитолога (учёный, который изучает птиц). Виталий совсем маленький вместе со своим отцом бродил по лесам, рощам, полям, учился распознавать каждую птицу, насекомое, травинку, зверя.

Бианки не только узнал в лицо всё живое, но каждое называл своим именем.

Виталий Валентинович говорил: «Если вы хотите узнать родную землю по-настоящему близко и крепко — отправляйтесь путешествовать своими ногами, пройдите по ней, по просёлочным дорогам, лесным и полевым тропам и совсем без дорог».

Бианки действительно много путешествовал. Он не ездил в Африку и Америку, не бродил по Камчатке, все свои путешествия он совершал только в близких ему лесах и полях, в той местности, где он родился и вырос в Нижегородской области. Зато там он видел то, что другие просто не замечают. И это было так захватывающе интересно, что у него появилось желание рассказать об этом детям. Он создал для маленьких читателей множество произведений о природе. Их герои — животные, птицы, растения. Он написал около 300 произведений. Все его произведения научны, они рассказывают о живом мире природы, учат детей бережно относится к ней, любить её.

Вот какой он был человек и писатель – Виталий Валентинович Бианки!

— А какой ещё знакомый нам автор писал о лесных жителях? (Е.Чарушин).

3. — Про медведей не только писали интересные рассказы и сказки, но ещё и рисовали картины. (Рассмотреть репродукцию Шишкина «Утро в сосновом бору» и рисунки Е.Чарушина). (слайд 14, анимация – выдвигаются репродукции )

— Посмотрите и скажите, что общего с рассказом «Купание медвежат»? (Медведица и медвежата. Она их тоже чему то учит).

— Как вы думаете, чему может учить медведица своих детёнышей на этих картинах? (Находить себе еду, лазить по деревьям). (слайд 15, кликом на экран появляется иллюстрация)

V. Интерактивный тест ( слайды 16-25, «Живой опрос»)

1. Кто написал рассказ «Купание медвежат? (Е.Чарушин, В.Бианки, М.Пришвин)

2. О ком или о чём писал В.Бианки свои произведения? (о людях, о лесных животных, о временах года)

3. Чем занимаются учёные – орнитологи? (изучают животных, изучают рыб, изучают птиц)

4. Кто ещё кроме В.Бианки писал, рассказы о лесных жителях и иллюстрировал свои рассказы? (Н.Носов, Е.Чарушин, А.Пушкин)

5. Что означает слово ОКУНАТЬ? (погружать на некоторое время в воду; наказывать за провинность; дремать)

6. Где происходит действие в рассказе? (около жилья человека, в лесу у берлоги, на берегу речки)

7. От каких слов произошло слово «медведь»? (любит мёд, ведает мёд, ест мёд)

8. Как называется репродукция И.Шишкина? («Медведи в лесу», «Медведица и медвежата», «Утро в сосновом бору»)

9. Понравился ли вам рассказ В.Бианки «Купание медвежат? (да, нет)

VI. Рефлексия.

— Наш Мишка заслушался и решил сделать вам подарок на память об этом уроке.

— У вас на партах лежат фигурки медвежонка. Как вы думаете, понравился ли урок нашему медвежонку? Какое у него настроение после нашего урока? А у вас? (Весёлое, радостное).

— Нарисуйте и разукрасьте мишку. Подумайте, какой он у вас, весёлый или грустный? (Дети рисуют своё настроение на мордочке медвежонка).

— А пока вы будете рисовать, я вам включу аудиозапись (Прослушивается запись «Карнавал животных» «Медведи» К.Сен-Санс).

— Скажите, звуки каких животных передаёт автор этой музыки? (Это звуки топота медведицы и медвежат. Медвежата убегают от медведицы).

— Как узнали? (По темпу в музыке, по характерным признакам этих животных).

— Оказывается, про медведя ещё музыку сочиняют, и песни, и стихи, и сказки, и рассказы, и загадки, и картины рисуют. Вот какой популярный наш медведь!

(слайд 26)

— Что понравилось больше всего на уроке? Что запомнилось? Чем поделитесь с родителями?

— Покажите друг другу и гостям своих Мишек.

— Поднимите у кого весёлый Мишка. Молодцы! Спасибо за урок. (слайд 27)

6

Сценарий Шоу игры «Импровизация»

Сценарий проведения Шоу – игры «Импровизация»

Необходимый реквизит: карточки с заданиями, планшетки с названиями команд, оценочные карточки для жюри, бланки оценки конкурсов, музыкальное сопровождение, минуса популярных российских исполнителей.

Ведущий: Привет ребята! Рада видеть вас на шоу-игре «Импровизация», приуроченной к Международному дню КВН! Сегодня вы сразитесь в самых невероятных шуточных ситуациях, будет много смеха, юмора и мы подарим друг другу просто невероятный заряд отличного настроения на эту осень!

Но прежде чем познакомить с командами, мы бы хотели представить вам наше жюри!

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(аплодисменты, знакомство с командами)

Жеребьевка команд.

Ведущий: А у нас объявляется первый тур шоу – игры «Импровизация»!

Внимание, правила. Командам предлагаются затруднительные ситуации, из которых им необходимо найти оригинальный выход. Игроки наугад вытаскивают по одной карточке, вслух читают написанные там вопросы. Для подготовки вам дается немного времени.

И первыми начинает команда…..

В наше время трудно представить себе жизнь без телефона. Однако неверно утверждение, что общаться по телефону проще простого. Для телефонных переговоров очень важно умение слушать (и слышать!), четко формулировать свои мысли, грамотно задавать вопросы, убеждать и т.д. Пусть сейчас участники продемонстрирую нам технику телефонного разговора. Оцениваются фантазия и юмор!

Итак, в конкурсе участвуют два игрока. По условию игры один игрок звонит по телефону, а другой отвечает на его звонок. Условия разговора указаны в карточках:

1) Вам нужно убедить своего собеседника в необходимости делать зарядку по утрам. Продолжайте разговор, во что бы то ни стало, заставьте собеседника выслушать вас.

2) Вы — злостный грубиян и лентяй. Вам хочется поскорее «отвязаться» от собеседника, но откровенно хамить нельзя, нужно стараться быть вежливым. Трубку класть запрещается.

3) Вам скучно, и вы звоните своей подруге и болтаете о всем, о чем угодно: рассказываете ей новости про себя и других приятельницах, жалуетесь на своего начальника, делитесь новыми кулинарными рецептами, говорите о моде и т.д. Вы настолько увлечены, что вам не хочется ни в коем случае прекращать разговор.

4) У вас ужасно плохое настроение и вам совершенно неинтересно, что рассказывает подруга. Вы пытаетесь ей деликатно намекнуть об этом. Первой заканчивать разговор нельзя.

(оценки судей для команд)

Ведущий: Отлично! Но у нас время второго задания! Вам необходимо придумывать шутки на слова, фразы и ситуации, заданные нашими членами жюри! Это напомнит вам разминку в КВН на телеэкранах, но обычно там задают вопросы, а у нас тематику. Все наши разговоры сегодня связаны с школой, учебными предметами, учителями и конечно, осенними праздниками!

Итак, первая импровизация прозвучит от ………….

(оценки судей для команд)

Ведущий: Давно так не веселилась! Но время музыкального конкурса! У меня в руке волшебная коробка, в которой находятся названия различных песен российских исполнителей. Каждая команда вытаскивает по одному листочку, и в течение 15 минут готовит, и переделывает хит на музыку этого трека про осень, простуду и школу. Хорошо петь здесь не главное, ведь у нас шоу «Импровизация»  — время удивлять! Текст песни, которая вам выпала, можно получить у меня же. Время пошло!

Первыми тянет песню команда….

(выступление и провожаем жюри подводить итоги)

Ведущий: А пока ждем итоги игры, можно еще немного поиграть! Время для рекламы! Я предлагаю вам, поделится на пары, и на выбор предлагаются различные предметы (стиральный порошок, шоколад, чайник, часы, утюг и т.д.). Задача игроков – за 5 минут отведенного времени придумать рекламный ролик выбранного предмета. Оцениваются смекалка, юмор, артистичность. Победителей определяют зрители аплодисментами.

(подведение итогов игры)

Импровизация. Форматы импровизационных игр — Agile Masters

20.05.2020

Комментариев нет

12312

Импровизация (фр. improvisation, итал. improvvisazione, от лат. improvisus — неожиданный, внезапный) — произведение искусства, которое создаётся во время процесса исполнения, либо собственно процесс его создания.

Импровизационные игры способствуют развитию софт-скиллов: развивают ассоциативное мышление, коммуникативные навыки, актерские способности, чувство ритма. Многие из форматов подходят как разогревающие игры, в том числе в начале рабочих встреч. Некоторые форматы можно использовать как самостоятельные упражнения для формирования и развития команды, коммуникаций, как игры для корпоративов, в том числе онлайн.

Импровизационные игры можно использовать в любой обстановке, с разным числом участников и без всякой предварительной подготовки. Идеально в начале встречи провести короткую разогревающую игру. В начале каждого упражнения ведущий проводит небольшую демонстрационку. В конце встречи коротко спросить как себя чувствуют участники и как им встреча в целом.

Разогревающие игры

Танцы (4 мин). Ведущий встречи включает музыку и предлагает любому из участников поднять большой палец (обозначить себя) и показать несколько движений, которые ведущий повторяет. Все остальные участники повторяют движения ведущего. Затем (через 8-10 секунд) определяется следующий лидер движений (он поднимает палец вверх) и т д.

6-1 (2 мин.). Ведущий встречи предлагает всем участникам встать. Ведущий быстро считает до 6 (1, 2, 3, 4, 5, 6!) и с каждым счетом выкидывает вверх и в сторону правую руку. Все участники должны повторить. Затем то же самое происходит в левой рукой (1… 6!). Затем правая нога выкидывается вверх и в сторону 6 раз и левая нога. Далее тоже самое, только счет чуть быстрее и до 5. И т д. Последнее движение быстро: Раз-раз-раз-раз! 1 раз правой рукой, 1 раз левой, 1 раз правой ногой и 1 раз левой. В конце можно завершить аплодисментами. По моему опыту, это самая быстрая разминка и дает возможность быстро включить группу в работу.

1-2-3 (1 мин). Ведущий считает до трех (один-два-три!) и участники должны замереть в какой-то позе. Дальше он говорит «Меняем!» и снова считает 1-2-3. На счет «3» участники замирают в новой позе и т д.

Кривое зеркало (2 мин). Один участник показывает движение (например, медленно руками вверх вниз) в течение 5-7 секунд, второй участник должен показать другое движение, образно говоря «противоположное» (например, быстро ногами в стороны), первый участник показывает отличающееся от движений второго (например, головой по кругу) и т. д. Хорошо подходит для быстрого разогрева подготовленной аудитории.

Игры в парах

Ассоциации вперед-назад (5 мин). Первый участник в паре озвучивает слово, второй участник называет слово на эту ассоциацию, и т. д. — в течение двух минут (например, зима—шарф—лицо—улыбка). Таким образом, участники выстраивают цепочку ассоциаций. После этого ведущий предлагает развернуть эту цепочку наоборот (улыбка… я сказал улыбка, потому что ты сказал лицо… я сказал лицо, потому что ты сказал шарф и т д) — также в течение двух минут. Желательно не говорить участникам, что им необходимо будет вспомнить всю цепочку. Но они с удовольствием обнаруживают, что вдвоем это довольно просто сделать.

Ассоциации на букву (2 мин). Один участник называет слово (например, Хлеб), задача второго участника придумать слово-ассоциацию с предыдущим словом, которое начинается на букву, которая совпадает с последней буквой слова (Батон), затем уже первый участник называет слово (Нарезка) и т. д.

Вплетение слов (5 мин). В паре один участник озвучивает персонажа или тему (например, Рапунцель), второй участник начинает рассказывать историю про это. Первый участник каждые 8-10 секунд вкидывает новые слова, не связанные с контекстом (например, железо, сантехник, профитроли), а второй участник должен вписать эти слова в свою историю, найти им место. Далее участники меняются местами.

Цепочка историй (5 мин). Ведущий предлагает одному участнику в паре назвать слово. Второй участник должен начать рассказывать историю, реальную или вымышленную, связанную с этим словом (примерно 7-15 секунд), далее первый участник подхватывает одно из слов, которое сказал второй игрок и рассказывает свою историю. Таким образом, получается цепочка связанных историй. Важно, чтобы цепочка нигде не прерывалась.

Я дарю тебе… (6 мин). Ведущий предлагает одному из участников в паре сказать фразу второму участнику: Имя, я дарю тебе… (любой предмет, можно с описанием, например: теннисный мяч, шуршунчик, перчатка, радуга, батарейки и т д) и продемонстрировать передачу этого подарка руками. второй участник принимает руками этот воображаемый подарок, благодарит и рассказывает, как он будет этот подарок использовать (например: это то, что нужно! поиграем сегодня! наконец я смогу понять, кто шуршит в моем доме! у меня как раз потерялась такая же, спасибо!) и т. д.

Скульптура (5 мин). Ведущий предлагает одному участнику в паре изобразить любую позу. Второй участник должен изобразить телом копию этой позы и прокомментировать ситуацию, в которой оказывается воображаемый герой, разыграть эту ситуацию (10-15 секунд). Далее уже второй участник показывает свою позу, а первый должен скопировать позу и разыграть ситуацию. И т. д. При необходимости позу можно дополнить эмоцией, которую также необходимо будет скопировать.

7 ассоциаций (1 мин). Один участник паре называет слово (например, лето). Второй должен быстро назвать семь ассоциаций на это слово (например, пух, тепло, экзамены, море, клубника, дети, футбол). Затем участники меняются местами и т. д.

Выдуманная гадость (5 мин). Один участник делает неприятное утверждение про второго участника (например: Я знаю, что ты будишь по ночам соседей дрелью). Задача второго участника согласиться и объяснить, что это свойство или его поступок ему даёт (например: Да, и благодаря этому я могу/получаю… низкие счета за электричество). Далее второй говорит утверждение про первого (Ах так! А я знаю, что ты…) и т. д.

Расскажи мне (2 мин). Первый участник озвучивает такую фразу Расскажи мне, что с … (персонаж, например, Винни-Пух, сантехник и т. д.)? Второй участник должен повторить название персонажа и ответить, что он делает и где на первую букву названия персонажа (например, Винни-Пух воет в Виннице). Далее второй участник озвучивает своего персонажа и первый отвечает на этот же вопрос и т. д. Не обязательно, чтобы фраза была логичной, но лучше к этому стремиться.

Я знала, что ты… (4 мин). Участники по очереди говорят фразу Я знал(а), что ты… (профессия, свойство, действие и т. д.). Например: Я знала, что ты каждую ночь сверлишь стены дрелью. Задача второго участника согласится и указать в этом выгоду для себя. (Например: Да… и благодаря этому я держу себя в отличной физической форме). Второй участник говорит: А я знаю, что ты… И сейчас уже задача первого участника согласиться и рассказать в чем для него в этом плюс. И т. д.

Больше-меньше (4 мин). Один участник рассказывает историю на заданную тему, другой участник раз в 7-10 секунд говорит фразы Больше или Меньше. Первый участник должен соответственно усилить или уменьшить происходящее в истории (например, размер, расстояние, скорость, силу эмоций и т д). Затем участники меняются местами, и уже второй участник рассказывает историю.

Меняй (2 мин). Один участник рассказывает историю на заданную тему, другой участник раз в 7-10 секунд говорит фразу Меняй! Первый участник должен соответственно изменить одержимое последней фразы (например, вместо …выпрыгнул из окна дома… сказать … не спеша вышел через дверь… или … вылетел через трубу… и т. д.). Затем второй участник рассказывает историю, а второй влияет на ход повествования с помощью слов больше-меньше.

Решение проблемы (2 мин). Один участник рассказывает про то, как можно решать какую-нибудь проблему. Второй участник раз в 7-10 секунд говорит случайные слова. Первый участник должен вплести эти слова в свою историю, чтобы они смотрелись органично и рассказать историю до конца.

Сыщик (2 мин). Два участников придумывают какое преступление произошло. Далее первый участник показывает по очереди 4 предмета-улики с места преступления, а второй участник должен сделать предположения о том, кто предполагаемый преступник, какой он и где его можно найти. В конце необходимо собрать единый образ, объединив все 4 улики.

Игры в тройках

Каламбур (5 мин). Два участника называют по слову (например, яблоко и кот или забияка и биточек и т д). Третий участник должен собрать из этих двух слов третье (например, яблокот или забиток). Все участники должны быстро придумать минимум по два определения этого нового слова (например, яблокот — это шифр для перевозки фруктов, забиток — не очень красивый пирожок с мясом). Далее участники меняются ролями и называют новые два слова.

Разговор руками (5 мин). Первый участник показывает пальцами движения губ (разговор) других двух участников, а движениями рук — их действия. Два другие участника начинают диалог на заданную тему. Необходимо, чтоб движения пальцев первого участника соответствовали движению губ участников, а движения рук — оправдывали то. что они делают.

Слово — действие (5 мин). Первый участник называет любое слово, второй участник показывает ассоциацию к этому слову, третий участник называет ассоциацию к тому, что показал второй участник, первый показывает ассоциацию к тому, что сказал третий и т. д. по кругу.

Опоздание (5 мин). Первый участник (Сотрудник-Опоздун) должен объяснить причину, почему он опоздал на работу. Второй и третий участник договариваются на двоих, почему первый опоздал на работу (например, девушка смотрела в инстаграме фотографии качков и у неё палец застрял в клавиатуре, парень случайно постирал белок и долго их сушил на веревочке и т д). Второй участник показывает жестами первому участнику то, что они загадали, помогая ему угадать загаданное. Третий участник — Начальник — одновременно ругает сотрудника и помогает ему (при необходимости) задавая наводящие вопросы (Где вы были вчера вечером? Почему я видел вас в 5 утра в соцсети и т д.? Какие это были мужчины?… Что это были за животные? Зачем вы их засунули туда?…) и т д.

Реклама (5 мин). Второй и третий участники загадывают предмет, который будет рекламировать первый участник (например, крокосов, дом-неваляшка для сейсмически неблагоприятных районов, массажёр, который смешит, самозакручивающаяся съедобная лампочка и т д). Первый участник начинает рекламировать товар, а остальные участники должны задавать наводящие вопросы (например, как вы используете этот товар для себя? сколько ватт потребляет эта вещь? и т. д.) таким образом, чтобы участник в конце игры угадал, что они загадали.

Новости (5 мин). Участники: Главный ведущий новостей, Соведущий, Ведущий прогноза погоды (или как вариант Ведущий новостей спорта). Соведущий (и это определяют зрители или другие участники) должен выразить отношение к предмету или Главному ведущему (предмет + отношение, например ревность к микрофону Главного ведущего), а Ведущий новостей должен сыграть человека с определенным свойством (профессия/персонаж + свойство, например, маньяк-вегетарианец). Задача ведущих — провести Новости, рассказав свои блоки, а задача Главного ведущего — угадать кого играли двое остальных ведущих.

Семейный психотерапевт (5 мин). Один из участников выбирается психотерапевтом. Другие два участника — семейная пара (вариант: отец и дочь, друзья и т д). Они должны придумать друг для друга роли, которые будут играть на приеме у врача (персонаж + свойство). Например: Спящая красавица-риэлтор и Кащей-депутат Госдумы. Психотерапевт задает вопросы участникам, а они рассказывают причину своих ссор и некоторые детали своих отношений (например, Да она все время куда-то звонит и пол-моего замка хотела сдать в аренду и т. д.). Задача психотерапевта — наболюдая за тем, что и как говорят участники, узнать, что за персонажи пришли к нему на приём и какие у них свойства.

Игры в группах по 4 человека.

Дай пять (5 мин). Один участник из группы задает направление, чего 5 должны озвучить участники, например: 5 способов добраться до Луны, 5 фраз, которые вы бы не хотели услышать при знакомстве с родителями парня, 5 способов засунуть зубную пасту обратно в тюбик и т д. Далее следующий участник озвучивает 5 способов или видов чего-то.

Смыслы (5 мин). Все участники в течение 20 секунд рисуют общую картину. Условие — нельзя стирать и закрашивать рисунки коллег, но можно их дополнять. Это упражнение повторяется по числу участников. Далее выбирается один критик-эксперт в живописи и он рассказывает про то, что изображено на картине и какой предполагаемый замысел, что имел в виду автор. Далее участники задают вопросы (например, а что означает курящая рыба?), а эксперт на них отвечает. Желательно не говорить общими словами, а добавлять больше конкретики и деталей.

Кинокритик (5 мин). Зрители или участники в группе придумывают название фильма, который увидят все. Первый участник — ведущий телевизионного шоу — анонсирует шоу и представляет режиссера. Второй участник — режиссер — рассказывает про замысел фильма и содержание его фрагмента. Далее участники показывают этот фрагмент и продолжают импровизировать, показывают то, что приходит им в голову. Желательно, чтобы они взаимодействовали друг с другом и были готовы к экспериментам. Ведущий шоу и режиссер должны объяснить что происходит в сцене фильма и возможно направить участников, проговорив их следующие действия. Далее участники меняются местами.

Вопрос на вопрос (5 мин). Двое игроков должны вести диалог на заданную ведущим тему обращаясь к друг другу только вопросами. Если игрок тормозит или теряется, или отвечает не вопросом, его заменяет другой игрок.

Ток-шоу на одну букву (5 мин). В игре участвуют ведущий и три эксперта. Участники или зрители определяют тему шоу. Эксперты раздают друг другу буквы (например, П, О, Л и т. д.). Задача ведущего вести передачу, связывая отдельные реплики экспертов. Задача экспертов — выражать свои мысли, используя только слова (существительные, прилагательные, глаголы и т д), которые начинаются на эту букву. Желательно, чтобы ведущий переводил и пояснял фразы экспертов и помогал им.

Презентация онлайн (15 мин). В течение двух минут все участники рисуют онлайн на одном листе свои рисунки так, чтобы рисунок одного участника не закрывал рисунок остальных, но дополнял их в единую картину. Так 3-5 рисунков. Далее 1 участник по очереди в течение 4-6 минут показывает рисунки остальным последовательно как презентацию, другой участник рассказывает историю на заданную тему, отвечает на вопросы других участников, импровизируя на ходу.

Хороший-Плохой-Ужасный совет. (10 мин). В группе выбирается 3 участника (1-2-3), которые отвечают по очереди на один и тот же вопрос, давая на его хороший, плохой и ужасный совет (1-2-3). Совет просит кто-то из участников группы, задавая его в виде вопроса. Далее отвечающие меняются местами два раза (2-3-1, 3-1-2). После этого выбираются следующие трое водящих.

Хочу отметить, что во всех играх нет и не может быть неправильных действий. Важно поддерживать партнеров на сцене и вместе продолжать, оправдывать то решение, которое предложил один из участников, как своё собственное. В идеале фокусироваться на игре партнеров и взаимодействии с ними так, чтобы партнер благодаря вашему участию сыграл превосходно!

В эти и другие импровизационные игры можно поиграть в школе сценической импровизации Improv Studio.

Удачи и прекрасных импровизаций!

Алексей Бушманов

Сертифицированный скрам-мастер, тренер и коуч

Сфера интересов: Развитие команд и организаций, тренинги и обучение

Рекомендуем посмотреть:

• О нас

  AgileMasters — это сообщество практикующих скрам-мастеров и аджайл-коучей. Мы используем в своей работе передовые практики и инструменты и с удовольствием поделимся ими с вами

Игры-импровизации и театрализованные игры

Я позвоночник берегу (гладим ладонью одной руки по животу, тыльной стороной другой руки — по спине)

И от болезней убегу.

5.У оленя — дом большой (руки крест-накрест над головой)

Он глядит в свое окошко.

Зайка по полю бежит,

В дверь к нему стучится.

Дверь скорей, Олень, открой,

Там в лесу охотник злой (изобразить, что держа ружье).

Зайка, зайка, забегай (маним),

Лапу мне давай.

1. Шла коза по лесу, по лесу, по лесу,

Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу,

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем,

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,

И ножками потопаем, потопаем, потопаем.

Головкой покачаем…

И начнем сначала.

1. Я на скрипочке играю:

Тир-ли-ли да тир-ли-ли

Скачут зайки на лужайке,

Тили-ли да тили-ли.

А теперь на барабане:

Трам-там-там, трам-там-там.

В страхе зайцы разбежались

По кустам, по кустам.

1. Я скачу, скачу, скачу

И веревочку кручу.

Ты, веревочка, крутись,

Пляске русской поучись.

1. Как у наших у ворот,

Дворник улицу метет,

Дворник улицу метет,

Все соринки подберет.

Вышел козлик погулять

Стал он прыгать и скакать.

Козлик ножками стучит,

По-козлиному кричит: «Бе-е!»

Каблучками я стучу (ковырялочка),

Пляску русскую учу (дробь)

Пляска русская моя замечательная!

Сяду-встану, сяду-встану

И как мячик поскачу.

Приседать я не устану,

Я танцором стать хочу.

1. Лыжи весело берем

И по снегу все пойдем.

По сугробам высоко

 Ноги поднимаем,

А по льду совсем легко,

Тихонечко шагаем.

Мы деревья и кусты

Змейкой обойдем,

И к пушистой елке

Вскоре мы придем.

1. Гусь купил себе гармошку,

Но дырявую немножко.

Широко гармошка пела,

По-гусиному шипела.

1. На паркете восемь пар —

Мухи танцевали,

Увидали паука,

В обморок упали.

1. Наши язычки устали,

А вот шейки отдыхали.

 Ну-ка, шейка, повертись,

Ну-ка, шейка, порезвись

Всем привет на свете:

Мамам, папам, детям!

Мы своей головкой покачаем ловко:

Ой-ой-ой, покачаем головой.

1. Дети по лесу гуляли,

За природой наблюдали,

Вверх на солнце посмотрели,

И их лучики погрели.

Бабочки летали, крылышками махали.

Дружно хлопнем!

Раз, два, три, четыре, пять!

Надо нам букет собрать.

Раз — присели, два — присели,

В руках ландыши запели.

Справа звон — динь — дон,

Слева — динь — дон!

На нос села пчела, ишь, какая она!

Мы листочки приподняли,

В ладошки ягодки собрали (имитация движений).

1. Я иду, я иду, поднимая ножки,

У меня на ногах — новые сапожки.

Высоко, высоко поднимаю ножки,

Чтобы всем показать новые сапожки.

Ай-ай-ай! Посмотри, лужа-то какая!

Ай-ай-ай! Посмотри, лужа-то большая!

Высоко, высоко, высоко подпрыгну.

Не боюсь, не боюсь,

Лужу перепрыгну.

Игра  «Звероробика» (музыка Б. Савельева, слова А. Хаита)

5 упражнений, которые научат вас импровизировать в любой ситуации

Галина Григорян

Тренер по публичным выступлениям и бизнес‑презентациям, эксперт в области ораторского искусства. Работала с «Альфа‑Банком», Сбербанком, Министерством экономики, спикерским бюро Гила Петерсила и ImpactHub.

Эту статью можно послушать. Если вам так удобнее, включайте подкаст.

Навык импровизации поможет сориентироваться в любой ситуации и с любыми людьми. Особенно если вы выступаете перед аудиторией или вам нужно заполнить неловкую паузу.

Это те самые моменты, когда:

• «Вась, а скажи тост, у тебя хорошо получается».
• «А об этом проекте нам расскажет Елена».
• «Вячеслав, а вы что думаете об этом?»

И множество других ситуаций, к которым сложно подготовиться и когда вам нужно быстро придумать, что сказать. В этой статье — несколько полезных упражнений, которые развяжут ваш язык.

Важно: чтобы почувствовать эффект, внедряйте их в повседневную жизнь, пользуйтесь моментом — когда прогуливаетесь с другом по парку, сидите в кафе или ждёте чего‑то.

Итак, поехали!

1. Король говорит

Это упражнение отлично прокачивает ваш навык придумывать и говорить столько, сколько нужно, чтобы заполнить паузу.

Вам понадобится партнёр. Один человек называет любое слово, второй же должен начать импровизировать на заданную тему — говорить всё, что приходит в голову. И так до тех пор, пока первый не хлопнет в ладоши, останавливая второго на слове и тем самым задавая новую тему для импровизации. Так можно играть до бесконечности. Мой совет — говорить 2 минуты, а потом поменяться ролями.

Некоторым это упражнение даётся очень сложно. Если человек привык мыслить структурами, классификациями и схемами, то по слову «яблоко» он заговорит примерно так: «Яблоко — это фрукт, который произрастает в том числе в России. Яблоки бывают разные: красные, жёлтые, зелёные. Из них можно сделать шарлотку, пирожки, компот, варенье… Яблоки бывают разных сортов: ранетки, сезонные, голд…» Вероятно, после этого человек зайдёт в тупик — и не потому, что он не эксперт по яблокам, а потому, что он постоянно перечислял.

Отталкиваться от классификаций кажется простым решением, но в результате вы только растеряетесь, когда закончите называть известные пункты.

Чтобы этого не произошло, есть маленькая хитрость: нужно импровизировать через ассоциации. И раскручивать историю: «Яблоки. При этом слове я каждый раз вспоминаю любимую бабушку, к которой ездил в деревню летом. Она готовила потрясающую шарлотку…» С таким подходом вы сможете говорить до бесконечности, ведь через ассоциации вспомните, как срывали яблоки в соседском саду, компот, который варили с мамой, и так далее.

2. Рассказ на целый час

Профессиональным оратором можно считать того, кто про самый обычный предмет может говорить часами, не переставая.

Давайте возьмём для примера маркер. Что мы можем о нём рассказать?

• Физические свойства и характеристики (форма, цвет, материал и так далее).
• Функции (по назначению — рисовать, не по назначению — использовать как подпорку для помидоров).
• Для кого будет полезен этот предмет.
• Личные истории, связанные с маркером.
• История маркера (где производят, как производят, кто его придумал).
• Сравнение с другими похожими предметами (с ручкой, карандашом, фломастером).
• Как маркер влияет на окружающую среду (как долго разлагается и что выделяет).
• Как он влияет на животных (например, если собака лизнёт маркер, что с ней станет?).
• Хранение, срок годности, утилизация.
• Какие известные личности пользуются маркерами и в каких целях (скажем, подписывают свои книги и плакаты).
• Ценовой сегмент и так далее.

Мы бы могли придумывать почти до бесконечности. А если убрать слово «маркер», то увидим, что все эти пункты можно отнести к совершенно любому предмету.

Вы можете возразить: «Я не знаю всех этих фактов про маркер и не смогу много рассказать». Но вам и не нужно всего знать. Достаточно того, что такой список поможет не растеряться при возникшей паузе или технической заминке во время выступления. Вы сможете вспомнить информацию, которая вылетела из головы, и продолжить ваш доклад или презентацию.

Это упражнение поможет понять, что вы всегда найдёте что сказать на любую тему, хотя бы на одну минуту.

Можно модифицировать упражнение: например, представить, что вам нужно не просто рассказать о предмете, но и продать его. Или развернуть какой‑то из пунктов (скажем, «Функции») и говорить на эту тему 5 или 10 минут — насколько хватит знаний.

3. Мастер историй

Два следующих приёма основаны на сочинительстве сказок и их можно перенести в выступление на публике.

Первый приём: «вдруг»

Для практики вам понадобится помощник. Один человек предлагает другому идею для истории — например, «маленький гном, который живёт в подземелье». Второй начинает придумывать, куда этот гном мог пойти и что сделать, и сочиняет до того момента, пока напарник не скажет слово «вдруг». Теперь первому участнику нужно поменять ход сказки и рассказать, что же могло внезапно случиться с главным героем.

Почему это работает? Слово «вдруг» вынуждает нас придумывать что‑то новое, добавлять повороты сюжета, и так история становится интереснее.

Этот приём отлично тренирует креативность и воображение. Попрактиковавшись в такой игре, вы прокачаете свой навык сторителлинга.

Второй приём: «кстати»

Вы берёте любой текст либо по памяти начинаете рассказывать всем известную историю, например сказку о Красной Шапочке. Ваша задача — время от времени добавлять слово «кстати»: «Жила‑была Красная Шапочка. Кстати, у неё было невероятной красоты платье и золотые локоны. Как‑то раз её мама — кстати, это была женщина средних лет с милой улыбкой — сказала Шапочке, что она должна отнести бабушке пирожки. Кстати, эти пирожки были необычные…»

Как вы могли заметить, каждый раз, когда мы добавляли слово «кстати», у нас появлялось более подробное описание персонажа или предмета. «Кстати» останавливает нас и заставляет внедрить больше деталей. Этот приём научит «раскрашивать» свою историю, если вы заметите, что слушатели недостаточно в неё погрузились.

Совет: конечно, не обязательно каждый раз вслух проговаривать «кстати». Если вы произнесёте слово про себя, оно просто напомнит вам, что стоит добавить описательный элемент: «Жила‑была Красная Шапочка. У неё было невероятной красоты платье и золотые локоны».

4. Немой фильм

Если вы хотите прокачать навык импровизации на максимум, обязательно попробуйте это упражнение. Вам понадобится лишь видео с YouTube.

Запустите любой ролик, выключите звук и начинайте придумывать диалоги за персонажей. Если вы выберете видео прокачанного блогера, будет интереснее, ведь он наверняка умеет активно взаимодействовать с аудиторией невербально, с помощью мимики и жестикуляции. Потом можно включить звук и проверить, насколько точно вы распознали эмоции и угадали ли, о чём говорит человек на экране.

Конечно, это упражнение также работает на любом фрагменте из кино или мультфильма. Можно тренироваться где угодно: в парке, кафе, общественном транспорте. Если заметили, как люди в отдалении что‑то оживлённо обсуждают, предположите, что они друг другу говорят.

5. Театр одного актёра

Лучше всего навык импровизации прокачивается в театре. Предлагаю попробовать упрощённую версию одного из самых популярных упражнений для актёров.

Для него вам тоже нужен партнёр. Один из вас придумывает роль и ситуацию, которые другой должен отыграть. Чтобы развить историю, первый участник может взять на себя роли других персонажей или подкидывать оппоненту новые ситуации.

Приведём пример.

Участник 1 задаёт роль и ситуацию: «Модный стилист опаздывает на поезд».

Участник 2 придумывает, как этот персонаж мог бы вести себя в такой ситуации: «О боже, как я вообще мог согласиться на эту авантюру? Я главный стилист европейских модных домов и теперь должен ехать в какую‑то деревню! Мой менеджер сошёл с ума…»

Участник 1 может включиться в историю, например в роли строгого менеджера этого самого стилиста: «Так, Николя, успокойся. Ты прекрасно знаешь, что нужно заниматься общественной деятельностью. Это полезно для твоей карьеры».

Участник 2: «Но почему я должен наряжать свинок для сельского конкурса красоты? Как ты вообще мог подписать такой контракт?!»

Вы можете довести ситуацию до абсурда, и самое интересное в том, что вы не знаете, куда повернёт сюжет ваш оппонент. Другая вариация упражнения — по очереди пародировать знакомых и угадывать, кого изображает ваш партнёр.

Навык импровизации развивается только на практике. Тренируйтесь, не бойтесь выступать перед публикой и прокачивайте ораторское мастерство. Успехов!

Читайте также ?

Глава 13. Правила или импровизация

Пересказ Kobold Guide to Gamemastering, глава тринадцатая. Курсивом даны мои комментарии.

Перевод представлен в ознакомительных целях, все права принадлежат правообладателям.

Правила или импровизация.
Автор: Билл Уэбб (Bill Webb)

О том, как импровизация помогает улучшить игру, когда лучше импровизировать, а когда прервать сессию и свериться с правилами.

Понимание, когда следует строго придерживаться правил в ущерб плавному течению игры, отличает начинающего Ведущего от опытного. Это один из самых сложных навыков вождения. Ведущий должен уметь корректировать правила налету так, чтобы игра не стала слишком простой, а тщательно отобранные навыки персонажа не утратили смысл.

Игровой процесс можно улучшить как в краткосрочной (по ситуации), так и в долгосрочной перспективе (пользоваться однажды найденным удачным решением) за счёт импровизации. Чтобы освоить игру, Ведущему нужно обладать гибкостью и пониманием, когда можно положиться на собственные суждения, а не сверяться с книгой правил. Постоянные сверки обычно убивают настроение, замедляют процесс и часто заканчиваются ситуацией, когда бросание кубиков становится важнее отыгрыша. Билл приведёт несколько примеров удачной импровизации, которые помогут читателю понять, о чём речь.

У него, как представителя старой школы, свой взгляд и подход к ведению игры и применению правил. Прежде правил было немного, так что приходилось импровизировать или додумывать налету для множества не предусмотренных ситуаций. Не было «оптимизированных» персонажей, не было правил для введения каждого аспекта в геймплей, представленных сегодня в бесконечном разнообразии умений, навыков и прочих игровых механик вроде предписанной проверки сложности.

Раньше игрокам приходилось додумывать в ходе игры. Не ограниченные множеством правил, они постоянно импровизировали.

Любой, кто играл с Биллом, знает, что он использует лишь несколько правил, опираясь во время игры на ситуативные решения. Используя здравый смысл и отталкиваясь от гибкой базы правил, он может поддерживать темп, быстро продвигаться вперёд и вести множество стычек, в то же время поддерживая вовлечённость множества игроков. Этот стиль вождения — результат почти 40 лет игры с сотнями игроков разного возраста, опыта и мотивации.

Для большинства игр Биллу достаточно пары кубиков и несколько листов персонажей. В то время как почти все современные игры «накачаны» правилами. Не то, чтобы один вариант лучше или хуже другого, всё зависит от личных предпочтений. Правила сами по себе не являются чем-то плохим или хорошим, но их применение может как сделать игру, так и сломать её. Главное — использовать время для игры, а не постоянных сверок с правилами. Подлинное мастерство ролёвок подразумевает, что Ведущий контролирует стол и все участники наслаждаются новым опытом. Лучший способ добиться этого, по скромному мнению Билла — поддерживать плавное течение игры и прогресса.

Управление не есть правила
Часто в игре возникает ситуация, когда Ведущий сам должен решить, что произойдёт, потому что подходящего правила попросту нет. Стоит ли тратить время на поиски в книге правил или разрешить всё тут же броском кубиков/волей Мастера? Чтобы воспользоваться концепцией, на которую Билла вдохновил его друг и соучастник Мэтт Финч, умный Ведущий должен «править» игрой, а не применять правила. Одно из главных отличий между современными играми (вроде Pathfinder и D&D5) и играми старой школы (OSR games) в том, что в первых процесс игры определяют правила, а не «управление». Когда возникает вопрос, возможно или нет определённое действие, можно либо довериться навыкам опытного Ведущего, либо обратиться к книге правил и кубикам.

Если только это решение не является поворотным в кампании, зачастую Ведущему лучше принять вызов и жить с его результатом, не нарушая хода игры, чем останавливать сессию ради поиска «правильного» ответа в многочисленных справочниках. Непрерывное движение лучше для игры и больше радует участников, а ошибки в «управлении» умный Ведущий всегда сможет подправить позже.

Например, если в результате плохого решения погиб персонаж игрока, Ведущий может добавить живую воду в первый же тайник, который обнаружит партия. Кто-то превратился в камень? Расколдуем подходящим заклинанием. Если вместо ожидаемых +4 урона по монстрам волшебный меч выдаёт только +2, тому должна быть какая-то причина (вроде локальной магической флуктуации), которая вызвала временное изменение.

Как Ведущему, вам дозволен метагейм и дополнения или изъятия (пунктов) из правил на ваше усмотрение. И тут есть два важных аспекта, которые стоит игнорировать как можно реже, если вообще стоит.

Во-первых, никогда не говорите игрокам, что вы сделали. Ничего не объясняйте, пусть сохраняется некая загадочность. Как Билл неоднократно писал прежде, многие Ведущие жульничают, чтобы спасти персонажей игроков. Сам он редко (читай «почти никогда») делает что-то подобное, обычно — когда совершает ошибку и незаслуженно убивает всех. Тем не менее, если игроки знают, что вы жульничаете — пусть даже в их пользу, — они могут вообразить, будто бессмертны, ведь вы их всё равно спасёте или решат, что могут мухлевать для спасения своего персонажа.

Во-вторых, и это, пожалуй, важнее, — никогда не создавайте ситуаций, где вы обнуляете с таким трудом добытые способности персонажей. К примеру, андеды, иммунные к способности священника развоплощать нежить (если это не дизайнерская задумка для конкретной схватки) или запертая дверь, невосприимчивая к отпирающим заклинаниям. Ролевые игры позволяют улучшить персонажей по определённой причине, и то, что некоторые из этих способностей усложняют планирование стычек, не значит, что вы должны менять правила в середине кампании, чтобы игроки не могли использовать свои честно заработанные способности.

Рискуйте
Залог успешного решения без глубокого понимания правил для конкретной ситуации — ответить себе на пять вопросов: есть ли в этом смысл? Это честно? Насколько это важно? Это радикально меняет кампанию? Добавит ли это интереса игре?

Ответы помогут вам быстрее определиться, прервать ли игру, чтобы свериться с правилами или импровизировать и продолжать сессию.

Если в этом есть смысл, смиритесь. То, что Бугин Полуорк имеет 24 Силы и 20 Ловкости ещё не значит, что он может прыгнуть на 200 футов (60,96 метра) или забороть дракона и пришпилить его к земле. Точно так же Магси Волшебник может наступить и убить паука с радиусом отравления 2 дюйма, даже если его ботинок считается импровизированным оружием, а герой не обладает навыками обращения с таковым. Множество подобных абсурдных ситуаций возникает из-за неудачного сочетания правил, но вы как Ведущий, должны следовать здравому смыслу.

Все сталкивались с игроками, которые манипулируют правилами, чтобы добиться преимущества для своих персонажей. У Билла был варвар-монах-разбойник с жирными статами, постоянно казалось, будто он готов совершить что-то безумное, формально допустимое, но абсолютно невозможное с точки зрения здравого смысла. Вроде горизонтального прыжка со стены замка на спину летящему дракону и прочее, что поначалу кажется героическим, но может запросто сломать игру.

В итоге Биллу пришлось внести несколько изменений в правила, чтобы предотвратить такие злоупотребления, и хотя игрок поначалу расстроился («но по правилам же…»), игра стала лучше. Лучший совет от автора – избегайте слишком хороших комбо, вроде кольца Падающего пёрышка с сапогами-шагопрыгами. Просто запретите все возможные комбинации навыков, умений и альтернативных правил, чьё «творческое» сочетание может сломать игру. Это всеобъемлющее решение было принято главным образом, чтобы восстановить долгосрочный баланс кампании. Даже игрок-комбинатор в конце концов признал, что всё честно и вполне разумно снизить параметры его персонажа. Это также сделало игру интереснее для остальных участников.

Другой памятный пример — маг Шпигель. В старые времена приходилось собирать редкие ингредиенты для зелий и магических предметов. Для лечебного зелья требовалась кровь тролля. Старый Шпигель держал в своей лаборатории несколько клеток и если сталкивался с монстром, пригодным на ингредиенты — телепортировал того в одну из них. В одном приключении игроки столкнулись со здоровенным троллем с повышенной скоростью регенерации. Решив, что его кровь улучшит зелье, Шпигель быстро телепортировал его в лабораторию и группа продолжила путь. Позже они узнали, что тролль вырвался из клетки, убил несколько слуг и разрушил помещение. Ещё раз: в правилах нет такой ситуации, но в ней есть смысл — более крупный и сильный тролль мог вырваться из клетки, предназначенной для обычного монстра. Это решение имеет смысл, оно честное и, поскольку оно не несло каких-то существенных последствий для дальнейшего хода кампании, Билл вполне спокойно сделал этот выбор. (После того, как сбежавшего тролля поймали, Билл также позволил Шпигелю создать улучшенное зелье лечения из его крови).

Справедливость — работа Ведущего. Создавать ситуации, где причудливое сочетание правил ломает игру или делает её нечестной (в пользу ли монстра или персонажа), просто плохо. Нечестное управление — быстрейший способ угробить кампанию. Иногда игроки предлагают по-настоящему классный способ завалить тщательно продуманного вами босса, о котором вы даже не догадывались. Один из лучших примеров придумал десятилетний сын Билла с друзьями во время схватки персонажей четвертого уровня с ифритом. Они использовали колдовство, чтобы поливать его водой (очень малый урон), пока он преследовал других персонажей. Нет официальных правил, которые утверждают, что обливание водой вредит ифриту, но спросите своего внутреннего Ведущего, «имеет ли это смысл?» и «честно ли это?». В этой игре (как) в камень-ножницы-бумагу, вода действительно наносит вред огню (решение имеет смысл). Персонажи двигаются быстрее ифрита (решение справедливо). Это приключение-ваншот (решение не несёт долгосрочных последствий для игры). Ведущий решил принять его и герои в конце концов одолели огненного ифрита и преодолели испытание.

Бывают ситуации, когда стоит прервать игру и свериться с правилами. Чаще всего они связаны со значительными, меняющими мир событиями, где успех или неудача означают победу или поражение в битве или другом значимом для кампании моменте. Плохая новость заключается в том, что для таких ситуаций чаще всего нет правил и Ведущий должен очень тщательно обдумать своё решение. Когда такое случается, вполне разумно и целесообразно взять паузу и полистать справочник.

Очевидно, в жизни случается куда больше ситуаций, чтобы описать их все. Вывод, который следует сделать из вышесказанного — вы экспериментируете и узнаёте по ходу кампании какие правила и решения лучше. В наши дни в эпоху развёрнутых систем правил, легко увязнуть в том, что «должно» происходить в конкретной ситуации согласно официальным гайдам. Возможно, самая трудная вещь, с которой вы столкнётесь как Ведущий — это отсутствие подходящих правил для ситуации или путаница в них. И никогда не знаешь наверняка, стоит ли продолжать или остановиться для сверки с книгами.

Наверняка какие-то решения будут неудачными, но также вероятно, что будут и по-настоящему хорошие. Быть достаточно гибким, чтобы поддерживать течение игры — это искусство и подлинное мастерство вождения требует, чтобы Ведущий был опытным исполнителем. Сохраните «перерывы на сверку» для редких, важных ситуаций и свободнее «нарушайте правила» ради непрерывной игры и фана. Как Ведущий, вы можете и должны обсуждать правила со своими игроками, но окончательное решение остаётся за вами. Главное, чтобы игра была интересной для всех. Продолжайте катать кубы и делать наше хобби лучше!

Билл Уэбб — СЕО Frog God Games и Necromancer Games, выпустил более 200 книг за последние 17 лет. Его самые известные работы — «Rappan Athuk» и «The Sword of Air». Его работы завоевали несколько наград, в том числе его гордость и радость — «Золотой Гроднард» 2007 и «Лучший продукт года» в 2015 по версии Endzeitgiest (за Sword of Air). Билл работал с гигантами индустрии, включая Гэри Гигакса (Gary Gygax), Роба Кунца (Rob Kuntz), Дэвида Кэнзера (David Kenzer), Стива Вика (Steve Wieck), и, разумеется, его героя, Боба Бледсоу (Bob Bledsaw). В настоящее время он живёт с Мамой Лягушкой (Кристой), Маленьким Лягушонком и Головастиком на своей ферме в отдалённом районе штата Вашингтон со своими собаками, ружьями и пикапом, где в свободное время проектирует дороги, мосты и парки.

Глава 12. Вклад игрока в победу
К содержанию
Глава 14. Искусство актёрской игры

Импровизация. Геймшторминг. Игры, в которые играет бизнес

Импровизация

Если что и напоминает поиск новых идей в игре в его идеальной форме, так это импровизация (improvisation). В группе игроки совместно работают над созданием мира и его дальнейшим исследованием при помощи своей интуиции и прочих способностей.

Словом, импровизация имеет множество значений, разных для разных людей и в разных контекстах.

При столкновении с неожиданными вещами импровизировать значит быть здесь и сейчас, продолжать действовать без плана. Применять подручные предметы, призывать на помощь изобретательность, искать временные решения непредвиденных проблем. То есть способность к импровизации означает способность к выживанию. С этой проблемой сталкивается любой исследователь: когда не знаешь, чего ожидать, и нужно иметь при себе все, что может понадобиться, что именно вы возьмете?

В джазовой и театральной традициях импровизация означает, что следует взять базовую структуру и заняться созданием спонтанных композиций, оплетающих эту структуру внутри и снаружи, чтобы получить в итоге гармоничные, красивые, а иногда и очень сложные звуки и сценарии. В этом контексте красота импровизации состоит в спонтанности и разнообразии.

Для исследователя знаний важны оба аспекта импровизации – как возможность быстро реагировать на неожиданную или опасную ситуацию, так и умение получать спонтанные композиции на основе базового ритма и структуры. Рассмотрим их по очереди.

? Реакция на неожиданности. Перечисленные в предыдущей главе 10 нужных вещей представляют собой замечательный набор подходов, применимых практически к любой неожиданной ситуации. Имея под рукой необходимые материалы (лекционные плакаты, маркеры, стикеры, метки для голосования, бумагу, учетные карточки) и достаточно развив необходимые способности (умение задавать вопросы, работать с артефактами и значимым пространством, делать эскизы и импровизировать), вы, скорее всего, никогда не попадете в ситуацию, которая выбьет у вас почву из-под ног. Знание того, что вы снабжены всеми нужными инструментами и имеете все необходимые способности, позволит вам сохранить уверенность и спокойствие в любом случае.

? Варьирование темы. Подобно остальному инструментарию для поиска новых идей в игре импровизация является результатом комбинации базовых навыков и обширной практики. Именно поэтому в данной главе подробно рассматриваются основные принципы и приемы практической работы, которые помогут вам создавать простые, свободные структуры и вести людей через исследования импровизационно, то есть с той долей спонтанности и свободы, которая вовлекает в процесс анализа физические чувства и оттачивает интуицию.

Идея привнесения импровизации в бизнес может показаться устрашающей, но проблемы в данном случае связаны преимущественно с вашим восприятием. Вы же импровизируете в процессе работы. В книге «GameChangers: Improvisation for Business in the Networked World» специалист по импровизации Майк Бонифер (Mike Bonifer) напоминает, что это неотъемлемая часть нашей повседневной жизни: от разговора за ужином до нашей реакции на неожиданности. Импровизация естественна, мы прибегаем к ней все время.

Для разогрева Бонифер предлагает игру, которую он называет «Чепухой». Разделите группу на команды, состоящие из двух-трех человек. Первой команде дайте лист бумаги с описанием сцены – ролью и целью для каждого игрока – и попросите их сыграть пьесу перед остальными. Загвоздка в том, что они должны это сделать без слов. Для передачи информации можно издавать невнятные звуки, использовать актерскую игру, язык тела, тон голоса. Как только зрители догадаются, что изображается на сцене, раунд можно считать законченным. Эстафетная палочка переходит к следующей команде, которой, разумеется, предлагается совсем другая сцена.

Цель игры состоит в устранении фактора, который Бонифер называет наслоением внешних значений – то есть обсуждений и данных, характерных для деловых разговоров. Вам же нужно открыть более глубокий уровень общения, который всегда имеется, но часто остается незамеченным. Это тон голоса, язык тела, различные движения.

В своей основе импровизационная игра не отличается от любой другой деятельности, направленной на поиск новых идей: вам нужно открыть мир, исследовать его и затем закрыть. В этом смысле все остается без изменений. Но есть и другой смысл: импровизация связана не с получением осязаемого результата, а с получением опыта, который, вполне возможно, приведет к озарению.

Лежащая в основе импровизации структура важна так же, как скелет, поддерживающий мускулы, или деревья, по которым взбирается виноградная лоза; чтобы расслабиться и дать себе волю, нужно что-то поменять вокруг себя, иначе в результате вы получите хаос.

Джазовые импровизации делаются на основе устойчивого ритма или темы. Баскетболисты импровизируют внутри границ игрового поля и подчиняясь правилам баскетбола. Красота и успех результатов подобных импровизаций были бы невозможны без лежащей в их основе структуры, которая одновременно поддерживает и ограничивает их.

Тема – это то, что вы хотите исследовать, а сцена – то, что дает вам исходные данные для импровизации. Сцена состоит из четырех элементов: окружающей обстановки, персонажей, целей персонажей и подручных объектов.

Предположим, вы нашли способ улучшить общественный транспорт в вашем городе и за счет импровизации хотите посмотреть на открывающиеся возможности. Ваша тема будет звучать так: перемещаемся на общественном транспорте.

Перед началом импровизации нам понадобятся персонажи, цели, обстановка и подручные предметы. Начнем с целей. Можно набросать список ситуаций, когда людям приходится пользоваться общественным транспортом: одному нужно съездить за продуктами, другой хочет навестить друга, третьему пришло время отправляться на работу. Затем нам потребуется список персонажей. Пусть это будут пенсионер, хирург и т. п. В качестве исходных данных рассмотрим ситуацию, когда один персонаж находится дома, а второй гуляет в парке. В качестве подручного предмета выступит мобильный телефон одного из персонажей. Второй персонаж при этом телефона не имеет.

Теперь представим, что вы рисуете разными цветами четыре набора учетных карточек, при этом цели обозначены одним цветом, персонажи – другим и т. д. Затем перемешайте карточки и попросите участников выбрать по одной карточке каждого цвета. Как только каждый узнает свою цель, можно переходить к розыгрышу сцен. После каждого розыгрыша можно устраивать небольшое обсуждение с подведением итогов.

С импровизацией возникает одна проблема. Так как природа импровизации исключительно экспериментальна, научиться чему бы то ни было можно только в процессе. При этом не появляется никаких осязаемых артефактов, которые стали бы результатом работы. Впрочем, эту проблему можно обойти. Достаточно попросить кого-нибудь выполнить видеозапись разыгрываемых пьес и сделать заметки или даже раскадровки для фиксации сущности обнаруженных вами вещей.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ в контексте эффективного поведения

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ в контексте эффективного поведения

Профессиональная импровизация — высший пилотаж любого мастерства.

Профессиональная импровизация (в контексте эффективного поведения) — во многом неосознанная способность человека действовать эффективно в различных ситуациях межличностного взаимодействия, когда сознание не особо утруждает разум тем, как надо или как не надо, четко сканирует постоянно меняющуюся ситуацию, прислушивается к своим душевным порывам, и выдает наиболее правильное решение – как именно действовать в каждый конкретный момент времени и в ситуации в целом, чтобы все получалось так, как надо (или даже более того).

Синонимами такого понятия могут быть «неосознанная компетентность», или что-то из сферы интуиции, которая «подсказывает»… Ну и, конечно, если жизненная мудрость — это способность правильно думать, то профессиональная импровизация- это способность правильно, эффективно и красиво действовать.

Профессиональных импровизаторов, «непревзойдённых виртуозов жизни» можно, к примеру, увидеть в фильмах и сериалах: «Виртуозы» (Hustle), «Поймай меня, если сможешь» (Catch me if you can), «Менталист» (The mentalist), «Обмани меня» (Lie to me), «Белый воротничок» (White collar), «Форс мажоры» (Suits) и др.

Есть люди, которые от рождения профессиональные импровизаторы…
Есть такие, которые приобретают способность высококлассно импровизировать в процессе постоянной тренировки, системного обучения.

Кто-то скажет, что «вся наша жизнь и прошлый опыт уже подготовили нас к выходу на сцену, у нас достаточно идей, слов, образов и мыслей, надо только расслабиться и перестать выбирать…»

Да, жизненного опыта хватает человеку для того, чтобы жить, общаться, чего-то добиваться… — в обычных ситуациях этого достаточно, другое дело, какого качества будет это общение, более того, какого качества будет это общение в необычных, сложных ситуациях, к примеру, когда с вами никто особо и не хочет общаться? – ни здесь ли нужно (как и в любом другом деле) тщательно готовиться, постоянно развивая свое мастерство?
Пару слов по этому поводу.

Развитие личностной (как осознанной, так и неосознанной) эффективности проходит несколько стадий:
— от неосознанной неэффективности (примитивной импровизации),
— через осознание этой неэффективности (мы учимся на ошибках) и
— к развитию осознанной эффективности — когда человек учиться думать, прежде, чем что-то делать, постоянно разбирает различные схемы, анализирует свое поведение — какое влияние оно оказывает на других, как сделать по другому и т.д.

В постоянной тренировке рождается настоящее мастерство (причем, в любом деле) и как результат, неосознанная эффективность, как высококлассная профессиональная импровизация.

К примеру, мастера шахматной игры, гроссмейстеры — они тщательно обдумывают то, что происходит на доске всего 2-3 раза за партию — остальное время — игра на уровне интуиции — у них в голове компьютер с тысячами и тысячами досконально проработанных эффективных комбинаций и схем — поэтому стандартные, типовые моменты они играют быстро — мозг просто выдает правильные решения.
Представляете, какое мощное у них в памяти информационное поле проработанных схем — именно обладая такими знаниями, такой тренировкой мозг выдает правильные решения — именно такой уровень интуиции обеспечивает их способность быстро оценить ситуацию на шахматной доске (к примеру, поиск слабых мест противника) и провернуть эффективную комбинацию (и это их профессиональная импровизация).

БОББИ ФИШЕР (1943-2008) — гроссмейстер высшего уровня, гений, виртуоз шахматной игры, интересная личность, необычная судьба… — «непрерывной работой, совершенствованием стиля и процесса обдумывания ходов добился умения мгновенно принимать самые ответственные решения». Он отшлифовал все свои грани исступленной работой, бесконечным анализом вариантов, напряженной работой во многих самых ответственных шахматных состязаниях. Он в состоянии выиграть у самого сильного шахматиста…» (А. Котов, «Записки шахматиста»)
В 1996 году Бобби Фишер представил публике разработанные им «случайные шахматы Фишера» (Fischerandom chess) — вариант шахмат, в которых правила игры обычны, но начальная расстановка фигур случайным образом выбирается из 960 вариантов (и, соответственно, изменён порядок рокировки). Большое количество начальных позиций в этой игре делает бесполезным накопленный шахматной теорией массив глубоко изученных дебютов и «домашних заготовок», что заставляет игрока с первых ходов не играть по заученному шаблону, а всерьёз анализировать позицию и искать новый, нестандартный ход…

Тоже самое и для жизни — для проработки эффективности в той или иной проблемной ситуации, мало иметь готовые шаблоны-сценарии-заготовки- важно научиться варьировать по этой ситуации, исходя из ее меняющихся условий — на хорошем тренинге, именно этому, по большей мере, и учатся…

Особенно красиво импровизации получаются у тех, кто помимо усердной тренировки обладает и определенными творческими, креативными талантами, в том числе и чувством юмора, как мгновенной способности находить смешное и необычное в обычном…

Пример примитивной и супер эффективной импровизации в ситуации знакомства с девушкой (которая ни с кем не хочет знакомиться)… Сюжет из кинофильма «Метод Хитча (Hitch, 2005)
Хитч увидел девушку, девушка была необычная…
Он подошел к бармену и ненавязчиво поинтересовался по поводу загадочной девушки в очках:
«Она репортер из какой-то газеты, бывает здесь не часто, но щедра на чаевые… — поделился информацией бармен… — А что пьет? — Обычно пиво, сегодня мартини с водкой…»
Хитч заказал два мартини с водкой и пошел к столику, за которым чуть опрокинувшись, нога на ногу сидела незнакомка…
Но вот незадача — его опережает какой-то недоделанный мачо… Хитч делает резкий разворот и присаживается неподалеку… Другой бы, конечно, сразу вмешался, но Хитчу было интересно посмотреть, как будут развиваться события.
«Мачо» оказался на редкость «наблюдательным и изобретательным»:
— Привет, я заметил, что ваш бокал пуст и принес вам еще один яблочный мартини
— Спасибо — ответила девушка
И я не мог не заметить, что вы очень похожи на мою будущую девушку…
— Как ваше имя? — не дав договорить прервала его девушка
— Все зовут меня Чип
— О, нет, не позволяйте им это…
— Это смешно…
— Вы знаете, Чип, какая нужна храбрость, чтобы подойти к незнакомке и попытаться завязать с ней разговор, поэтому не обижайтесь на то, что я скажу…
— Потрясающие глаза… — не унимался Чип
— Отлично, но дослушайте, вы очень славный парень, но вы зря стараетесь, благодарю, что вы заметили меня…
— Вы любите кубинские блюда?
— Чип, серьезно, я не имела в виду, что вы должны проявить упорство…
— Ясно, вы боитесь, что настоящий мужчина может разбудить в вас…»

Наконец Хитч не выдержал и решил вмешаться…
— … Настоящую женщину…? Прости, что опоздал, дорогая, как прошло совещание?
Девушка немного растерялась, но тут же нашлась: — Оно сначала началось, а потом закончилось…
— Всего доброго Чип… — И вам… (Чип в смятении удалился)

— Да, мужчине даже трудно заговорить с такой красавицей, но почему это должно создавать трудности для вас?
— Сплошные трудности в жизни…
— Им стоит быть повнимательней… (отдает бокал яблочного мартини официанту). Вы же подаете недвусмысленные сигналы. Сережек нет, каблуки невысокие, очки для чтения, а книжки нет… вы пьете мартини с водкой, значит выдалась тяжелая неделя и пивом тут не обойтись… и в конечном итоге, у вас прямо на лбу написано- лучше отвали парень.
Девушка в легком восторге
— Ведь мужчина к незнакомой женщине может просто подсесть, чтобы узнать, кто она и чем занимается… и он ничего не замышляет…
— Да, такое даже представить трудно… Ну и чтобы он сказал той женщине?
— Он бы сказал: меня зовут Алекс Хитч, я консультант. Но что ей до этого, ведь она бы сидела, и скорее всего бы ждала, когда же он уйдет?
— Конечно, полагая, что он такой же, как и остальные
— Что подсказывает ей опыт, более, чем вероятно… Он спросил бы, как ее зовут и кем она работает и она бы отшила его… ну, или бы сказала
Чуть покусав губу, девушка ответила: Я Сара Милсс, веду раздел светской хроники в Стенвордс… Сара подхватила игру: — и он бы тогда принялся ее расспрашивать об этом… поскольку, как не странно, ему это и вправду интересно
— Нет…
— Нет?
— Ему интересно, но он бы не смог ее сразу убедить, что интерес искренний и неподдельный
— Но он же легко может проявить находчивость, оригинальность и редкое обаяние?
— Не пройдет…
— И это противно, правда?
— Нормально… Просто они станут жить, как жили до этого и думаю, в их жизни все будет хорошо… Приятно было познакомиться…
Сара кивнула. Ее глаза были полны удивления
Хитч поднялся и пошел… официантка тем временем подает Саре бокал мартини с водкой Девушка непроизвольно встала, чтобы посмотреть, куда он пошел… она была в шоке…

Разбор подобных ситуаций и отработка подобной — красивой и оригинальной эффективности на тренинге

Постановка идей для улучшенного актерского мастерства и комедийных зарисовок

Один из важнейших ингредиентов хорошей импровизационной сцены — это сеттинг. Но иногда идеи просто не текут. Этот список настроек для импровизационной игры и комедийных сценок может помочь смазать колеса.

Ключи к успеху

Если вы не полагаетесь на свою аудиторию, предлагая настройку, вам нужно быстро подумать и выбрать ее самостоятельно. Одна из целей импровизации — научиться быстро и творчески мыслить, когда сталкиваешься с неожиданностями.Для этого вам нужно иметь в виду несколько вещей:

• Вперед . Если вам говорят надеть плащ, сделайте это. Теперь у вас есть одна деталь, которую нужно добавить к наброску персонажа, которого вы создаете: частный сыщик в старом детективном фильме. Принимайте все, что люди делают или говорят, как буквальную правду и не пытайтесь обмануть или перехитрить своих коллег-актеров.
• Создать предысторию . Вы можете добавить реализма своему персонажу, задавая вопросы или делая заявления, которые ссылаются на прошлое событие.Возможно, ваш детективный персонаж только что столкнулся с полицейским, которому он не нравится. Когда двое смотрят друг на друга, ваш персонаж спрашивает: «Ты собираешься арестовать меня, как в прошлый раз?» И вот так вы создали предысторию для своей аудитории, которая дает им больше информации о создаваемой вами сцене.
• Будьте конкретны . Актеры-импровизаторы редко работают с замысловатыми декорациями или с большим количеством реквизита. Вместо этого задача состоит в том, чтобы своими словами и действиями создать ощущение места и характера.Не говорите односложно. Будьте описательны.
• Начать с середины действия. В отличие от игры по сценарию, импровизация не позволяет достичь драматической кульминации через пролог. Вы хотите, чтобы активность (и вдохновение) продолжалась. Каждый набросок должен начинаться с того, что ваши персонажи уже вовлечены в сценарий, например, они по локоть в раковине, полной грязной посуды.
• Акт без слов . Говорить — это лишь один из способов передачи информации актером.Попробуйте выбрать импровизированную обстановку, а затем использовать пантомиму или другое невербальное общение.
• Не будь собой . Вы не играете в импровизацию; ты кто-то другой. Во время выступления заставляйте себя действовать и реагировать так, как вы никогда не сделаете в реальности.

Предлагаемые настройки улучшения

Когда актеры готовы, самое время выбрать обстановку. Некоторые исполнители позволяют публике вносить предложения, а труппа выбирает своего фаворита.Другие оставляют выбор сценария на усмотрение режиссера или ведущего. Нет правильного или неправильного способа сделать это. В этом вся прелесть импровизации.

A:
Художественная галерея
Скорая помощь
Клиника по усыновлению
Тропический лес Амазонки
Антикварный магазин
Чердак

B:
Парикмахерская
Балкон
Лодка
Птичье гнездо
Кузнец
Пекарня
Место обитания бабочек
Бобровая плотина
Учебный лагерь

C:
Замок
Дом кошки
Шахматная доска
Сыроварня
Классное кладбище
(Внутри) Книга комиксов
Кабинет мануального терапевта
Цирк

D:
Танцевальная студия
Логово Дракона
Пустыня
Глубоководные погружения
Департамент автотранспорта
Задержание
Пьяный танк

E:
Египет
Убежище слонов
Лес эльфов
Камера казней
Класс готовности к землетрясениям

F:
Колесо обозрения
Пожарная часть
Рыболовный пруд
Футбольный стадион
Будущее
Магазин гадалки

G :
Продуктовый магазин
Поле для гольфа
Город-призрак
Гондола
Мусорная свалка
Гараж
Золотая шахта
Цыганский лагерь
Гранд-Каньон

H :
Строительный магазин
Вертолет
Хенхаус
Хогвартс
Больница
Гавайи

I:
Иглу
Остров (Тропический)
Айсберг
Магазин мороженого
Ледниковый период

J:
Джунгли
Кабина пилота реактивного самолета
Судейская палата
Ящик присяжных
Ювелирный магазин
Юрский период

K:
Karate Class
Karaoke Bar
Knight’s Training Grounds
King Kong’s Cage
Knitting Circle
Kangaroo Farm

L:
Lagoon
Lighthouse
Library
LOST (The TV Show)
Спасательная шлюпка
Лагерь лесорубов
Лондон
Прачечная

M:
Прилавок для макияжа
Финишная линия Марафона
Магазин механика
Луна
Мышеловка
Могила мумии
(Внутри) Микроволновая печь
Вершина горы

N:
Дом престарелых
Новостная станция
Неверленд
Природная тропа
Ночной клуб
Газета

O:
Orchestra Pit
Office Cubicle
Orchard
Outback (Австралия)
День открытых дверей (недвижимость)
Оптометрист

P:
Место для пикника
Выставка панды
Пром
Пиратский корабль
Зоомагазин
Почтовое отделение
Класс фотографии
Полицейский участок

Q:
Дворец королевы Елизаветы
Викторина
Зыбучие пески

R:
Радиопрограмма
Торжественное открытие ресторана
Красная ковровая дорожка (премьера фильма)
Речной корабль
(Внутри) Романтический роман
Убежище разбойника

S:
Safari
Школьная столовая
Кабинет школьной медсестры
Мастерская Санты
Горнолыжный склон
Паутина
Летний лагерь
Smurf Village
Игра в софтбол
Космический корабль
Подержанный магазин
Подводная лодка
Конюшня

T:
Treehouse
Travel Agency
Truckstop
Theater Audition
Tidepool
Tribal Ceremony
Tourist Trap

U:
День рождения Уродливой принцессы
Под землей
Под водой
Служба по безработице
Утопическое общество

V:
Дом вампира
Волейбольная площадка
Вулкан
Кабина для голосования

W:
Witch’s Cavern
Warehouse
White House
Waterslide Park
Wrestling Ring
Wild West
Woodshop Class
Свадебная церемония

X:
Рентгеновская лаборатория
Магазин ксилофонов

Y:
Распродажа
Yoga Class
Yearbook Club

Z:
Цеппелин (Дирижабль)
Место отдыха зомби
Зоопарк

Материал

Предисловие

Этот раздел разбит на заголовки, которые примерно соответствуют им требования к «Подготовка» в разделе «Импровизационные упражнения».Предполагается, что эти две страницы должны быть всем, что вам нужно для запуска сеанс импровизации. Помимо актеров. И публика. И место проведения.

Простые сценарии

Это все красивые открытые возможности для развития (или нет). Дальнейшее развитие может Достичь этого можно, поставив перед участниками конфликтующие цели. Некоторые из них больше подходит для явно комических игр.

• Посещение Стоматологи
• Посадка в автобус
• Первый день в новом работа
• Взять домашнее животное в ветеринарные
• Покупка контрацептивы
• В гостях у врача
• Покупка подержанного автомобиль
• Сделано фото
• Выбор подарка на партнер
• Продам свой дом
• Наем частного детектив
• Получение предложения от строитель
• Прическа сделано
• Помещение в очередь
• Дегустация вин
• В гостях у кого-то больница
• Увольнение
• Собеседование
• Заказ свадьбы Торт
• В шпионской миссии
• Первые люди в космосе
• Посещение свекровь
• Получение подписи
• Ипохондрик у врачей
• Медленное обслуживание в ресторане
• Полицейский вытащил кого-то за
• A только что закончил отделку, когда B приходит домой и не любит цвет
• Два строителя найдены похороненными сокровище
• Два армейских офицера решают, кого отправить в опасный налет
• Клиент жалуется шеф-повару на обед в оживленном ресторане
• Предвыборная агитация кандидата в депутаты
• Два жокея в стойле перед гонкой
• Два преступника в бегах
• Застрял в машине, балансирующей на краю обрыва
• Гангстер, застреленный при посещении врача для удаления пуль
• Помогая другу справиться с амнезией
• Сообщить другу о мертвом домашнем животном
• Застрял в лифте
• В похоронном бюро
• Индукционный тренажерный зал
• Переодевание в общественной раздевалке
• 2 врача вызвали скорую помощь
• На Ноевом ковчеге
• Два человека в поезде, идет кассир

Более амбициозные сценарии

Сценарии, которые являются более сложными, открытыми и приводят к более длинным сценам или требуют дополнительных изобретений.

• A думает, что у B роман с его / ее жена / муж
• Женщина дома, когда муж возвращается домой конец
• Семья за обеденным столом, где каждый должен сделать объявление
• Партнер-подросток впервые встречается с родителями подруги (продолжение — беременна)
• Выходит.
• Прогулка с детской коляской в ​​парке.
• A обсуждает с B, что бывшая девушка / мальчик друг желает остаться с ним друзьями.
• Отец и мать спорят из-за пригодность девушки / парня с сыном / дочерью в комнате
• Первое свидание.
• Полицейский допрашивает подозреваемого
• Влюбленные соперники
• В кафе 1930-х годов
• Водитель такси и клиент
• Удаленные сцены из «Титаника» (или любого другого известного фильма)
• Утренний подъем

Сценарии с сильным физическим элементом

Эти сценарии полезны для импровизационных игр, в которых используется комедия с использованием физического движения (например, «Заморозка», «Перемещение людей», «Сидение, стояние, наклоны», «Звуковые эффекты» и т. Д.)

• Два ковбоя окружают стадо
• Браконьеров поймал егерь
• Истребитель вызвал в ресторан
• Ремонт копировального аппарата (расширение — в нем застряла досадная фотокопия)
• Бесстрашный археолог исследует заминированную пещеру
• Роды
• Ограбление банка
• Художник и модель заводят роман во время прогулки жены в

Сцены из шляпы

Быстрые сцены пожара с участием одного или двух человек, максимум пару строк.

• Отклоненные темы для ресторана
• Видеокассеты, которые пошли прямо в корзину
• Неправильный ответ на «Я люблю тебя»
• Ночью в птичнике
• Неправильный ответ на «Я тяжело болен»
• Сообщения, доставленные с опозданием
• Настоящая причина, по которой монахини ходят на ярмарки
• Странные вещи, которые можно найти за диваном
• Школа актерского мастерства для больных амнезиаком
• В душе
• Времена, когда Ини Минь Минь Мо — не лучший метод выбора
• Злобные авиадиспетчеры
• Когда малыши портятся
• То, что пилот хотел бы, чтобы он не сказал при включенной внутренней связи
• Худшее свидание на свиданиях в мире
• Худший секретный агент в мире
• Худший парикмахер в мире
• Худший человек в мире для службы в армии
• Худший человек в мире, застрявший в лифте с
• Худший человек в мире, пойманный под омелой

Категории

• Легковые автомобили
• Торты
• Марки одежды
• Головные уборы
• Фрукты и овощи
• вещей, которые вы найдете в спальня
• вещей, которые вы найдете в ванная комната
• вещей, которые вы найдете в кухня
• Названия песен

Вопросы и ответы

Возможные темы для сессий вопросов и ответов.

• Пироги
• Вещи, падающие с неба
• Машинки пишущие
• Вертолеты
• Нижнее белье
• Roadkill
• Рыба
• Пух с ковров
• Продукты питания из яиц

Эмоции / Характеристики

• Сожаление
• Счастливый
• экстатик
• Депрессия
• Энтузиазм
• искренний
• Подозрительно
• Параноик
• Пьяный
• Отклоняющий
• Отвращение
• Удивленный
• боится
• Жуткий
• Зловещий
• Храбрый
• Незрелые
• Обеспокоенный
• скромный
• Доверяя
• Упрямый
• доминирующий
• Конкурентоспособный
• Критическое
• Небезопасный
• ревнивый
• Штиль
• Безмятежный
• мелкое
• Злой
• Болезненный
• Неорганизованный
• Щедрый
• Лжец

Причуды / Люди

• Думаю, они в фильме о боевых искусствах
• на конкурсе Мисс мира
• Вы владели этим домом и закопали несколько трупов в подвале
• У вас в голове стальная пластина и вы берете рацию
• Тайно слепой
• Выставка в Лас-Вегасе MC
• Считает некоторых людей невидимыми
• Параноик, за которым следят
• У вас раздвоение личности и вы не согласны со всем, что говорите.
• Темпераментный актер должен делать пересдачи
• Новинка поющая окунь
• Отчаянно в ванную
• Клаустрофобия
• Вы думаете, что вас пытаются отравить
• Кэтти танцовщица
• Забывчивый актер
• Заключенный, «приветствующий» новоприбывших в тюрьме
• ТВ Евангелист
• Ведущий игрового шоу
• Бладхаунд
• Модель
• Прослушивание роли в рекламе
• Преступник в бегах
• Переодетый / Не хочу, чтобы тебя узнавали

Супергерои

Некоторые супергерои в игре про супергероев (все указаны как «мужчины», но могут быть в равной степени «женщина», «мальчик», «девочка» и т. Д.):

• Мужчина с дислексией
• Человек-кошка линяющий
• Нимфоманка
• Приятный мужчина
• Мужчина с неизбежным сердечным приступом
• Стиральная машина man
• Желтая полоса
• Человек-коза
• Человек-невидимка
• Мужские завязанные шнурки
• Вязальный мужчина
• Человек-попугай
• Запыхавшийся мужчина
• Мужчина после полового акта
• Самовлюбленный мужчина
• Старк голый мужчина
• OCD мужчина
• Веселая прогулка мужика
• Мужчина легко отвлекается
• Платок мужской
• Модный мужчина
• Плохой язык
• Не могу перестать говорить, мужчина
• Недержание мочи у мужчин
• Пакет праздничный человек

Информацию о связанных кризисах см. В новостях ниже.

Среды (простые)

• В заброшенном кафе после закрытия
• В поезде
• В машине
• В самолете
• Прячась за диваном
• Музей
• Аудитория
• Казино
• Ресторан
• Диспетчерская вышка
• Метро
• Прачечная
• Линкор
• Середина леса
• завод
• полицейский участок
• пляж в полдень
• пляж в полночь
• пещера
• зоопарк
• гимназия
• рыболовный пирс
• подтопленный подвал
• вертолет
• Больничная палата
• Музей восковых фигур
• Кинотеатр во время просмотра фильма
• Концертный зал во время концерта
• Гостиничный номер
• Бассейн
• Каток
• Раздевалка
• Подъезд дома
• Джунгли
• Строительная площадка

Жанры / Кино и театральные стили

• Наука Художественная литература
• Романтика Комедия
• Скоро в возрасте
• Катастрофа Фильм
• Шекспир Комедия
• Шекспир Трагедия
• греческий Трагедия
• Ужас
• Слэшер фильм
• Whodunnit
• Триллер
• Фарс
• CNN
• Мелодрама
• Японский без театра
• Вестерн
• Проездной
• Спагетти Вестерн
• Джеймс Бонд
• Немое кино
• Чехов
• Бэтмен
• Фильм-катастрофа
• Борис Карлофф
• Ужас
• Синий фильм
• Шоу Hard Hitting News Show
• Агата Кристи
• Риверданс
• Вуди Аллен
• Ричард и Джуди / Дневное телевидение
• Британский военный фильм
• Доисторический эпос
• Волшебное шоу
• История любви
• Австралийское мыло
• Звездный путь
• Костюм драматический
• Тайное убийство
• Кулинарная программа
• Стиральный порошок Объявление
• CSI
• Фильм Нуар

Новости

Некоторые предлагали новостные сюжеты для игры Newsflash.

• Взрыв Джона Прескотта (или другого крупного политика)
• Вторжение пришельцев
• Ограбление поезда
• Бомба во время Второй мировой войны
• Недостаток торта
• Драгоценности короны пропали
• Небо падает
• Премьер-министр продолжает сокращаться
• Мойки Titanic
• Элвис найден в магазине чипов
• Первые люди приземляются на солнце
• Корова избрана президентом США
• Международная нехватка карманов
• Президент похищен блохами
• Биг-Бен сошел на нет
• Пчелы исчезают
• Мойки England
• Восстание кофемашин
• Недостаток торта
• Pepper выпущен над Лондоном

Строки

Вы можете попробовать случайный генератор предложений, хотя он может быть слишком случайным.В целом, предложения, которые имеют идеальный смысл, но которые дико вырваны из контекста или открыты для лучше всего работают многие интерпретации. Также могут быть забавными те, которые вставляют ветку в сцену.

Возможно, вам лучше просто выбрать предложение из книги или сыграть наугад.

Вот некоторые из предложенных аудиторией в прошлом:

• Один находит, что никогда не бывает достаточно
• Не делайте этого, это вверх ногами
• Он заснул.
• Что вы думаете об этом?
• Где дамы?
• Я должен тебе кое-что сказать.
• Не ешь желтый снег.
• Два возврата, пожалуйста.
• Это было то, что я думаю?
• Помоги мне Оби Ван Кеноби, ты моя единственная надежда
• Что это за запах?
• Если бы я знал, что он так хорошо подходит, я бы попробовал его до
• Не могли бы вы передать нож?
• Ты действительно уродлив.
• Я положил на него пятьдесят фунтов, но он пришел последним.
• Ради бога, больше так не делай.
• Прекратите возиться с этим, оно оторвется.
• Я не вижу!
• Подождите! А как насчет моего трастового фонда?
• Это секрет.
• Скорее, прячемся в подвале.
• Мы не можем так продолжаться.
• Мне нравится твое платье. Могу я это примерить?
• Оставьте меня в покое, у меня болит голова.
• Если бы я заплатил вам миллион долларов, вы бы переспали со мной?
• Теперь я практически твоя мать.
• Он застрял.
• Я не могу больше сдерживаться.
• Обними меня.
• Я всегда нервничаю, когда это происходит.
• Хотите, Ice and Slice с этим?
• Должен вас предупредить — у меня головокружение.
• Моя большая.
• Хотите подняться наверх?
• Это огромно.
• Это снова происходит.
• Извините, я не слышал ни слова из того, что вы сказали
• Поцелуй меня.
• Я думаю, это может быть терминал.
• Я устал.
• Я уже упоминал, что ты отлично выглядишь?
• Есть сквозняк, Грейс.
• Стены закрываются.
• Мне просто нужно согреть пальцы.
• У меня есть идея получше.
• Не дави на это так, сломаешь.
• Я родился под блуждающей звездой.
• Что-то пошло не так
• Сначала нужно согреть руки
• Я беременна.

Дополнительно, вот несколько предложений для игры «двухстрочный словарь»:

• Что вы хотите, чтобы я сделал?
• Это не мое
• Что это?
• Ты злишься?
• Вам легко сказать.
• Я не понимаю.
• Это не то, что я слышал.
• Вы идете первым.
• Помилование?
• Можете ли вы сказать это еще раз?
• Кто?

29 Улучшите вступительные строки, чтобы попробовать

Вот 29 вступительных строк — начало импровизации — чтобы дать толчок импровизации для двух человек. Каждая строка создана, чтобы дать студентам-актерам представление о персонажах и обстановке импровизированной сцены.

Направление:

1. Распечатайте эту страницу и разрежьте бумагу на полоски — по одной строке на полосу.
2. Положите полоски в «шляпу» — емкость.
3. Соберите студентов-актеров в группы по два партнера по сцене.
4. Объясните, что один студент-актер на пару выберет бланк, на котором напечатана начальная строка. Этот студент-актер должен будет прочитать и запомнить вступительную строку, но не откроет ее своему партнеру по сцене — пока. Эта фраза будет первой в парной импровизации.
5. Пусть один член каждой пары выберет из шляпы строку и запомнит ее.
6. Напомните студентам-актерам о правилах классной импровизации.
7. Пусть каждая пара представит свою импровизацию.
8. Кратко размышляйте над каждой импровизацией: «Что вы можете похвалить?» «Что они могут отполировать?»

Открытие строк

1. Простите, мэм. Мне нужно вернуть эту рубашку и вернуть деньги.
2. Мисс, боюсь, я не заказывала хот-дог на ужин.
3. Послушайте, я знаю, что вы это ненавидите, но нам нужно хотя бы одно хорошее фото с вами.
4. Итак, Джордан, объясните, пожалуйста, почему домашнее задание Пола было в вашем рюкзаке.
5. Офицер, пожалуйста, нет! Не давайте мне штраф за превышение скорости!
6. Как думаешь, маме понравится эта корона или серебряная?
7. Ой! Для меня большая честь познакомиться с вами! Могу я взять твой автограф для моей дочери?
8. Сэр, ваш чемодан не поместится в верхнюю корзину.
9. Я думаю, что наш аплодисменты нуждаются в лучшем прыжке и нескольких словах, рифмующихся со словом «команда».
10. Дамы и господа, поприветствуйте сегодняшнего гостя — Пэта Перкинса — эксперта по организации рабочего стола!
11. Смотрите, мои мускулы меня убивают! Можем мы сделать перерыв в этой тренировке?
12. Оторвите бумагу! Не могу дождаться, когда вы увидите этот совершенно уникальный подарок!
13. Простите, мэм.Этот скелет динозавра настоящий или это просто модель?
14. Что ж, это то, к чему мы готовились — к Олимпиаде! Готовы ли вы заработать эту золотую медаль?
15. Мне кажется, в этих туфлях мои ноги выглядят слишком большими. Пожалуйста, купите мне другую пару.
16. Ух! Все остальные родители разрешают своим детям смотреть фильмы с рейтингом PG-13! Просто отпусти меня!
17. Все, что вам нужно сделать, это степ-кик-кик-кик-кик-кик. А теперь попробуй со мной.
18. Позади нас находится Капитолий США, а там вы увидите памятник Вашингтону.
19. Это всего лишь маленькая татуировка на руке! У папы есть такой! Не понимаю, почему ты так расстроен!
20. Мистер Хиггинс, расскажите, пожалуйста, нашим зрителям, как вы планируете потратить свой лотерейный выигрыш!
21. Насколько я понимаю, вы были очевидцем кражи скейтборда. Расскажите, пожалуйста, нашим зрителям, что вы видели.
22. Ой, извини, но сезон тыквенного латте со специями закончился вчера! Какой еще напиток я могу вам принести?
23. Вы действительно думали, что след из панировочных сухарей поможет нам найти выход из леса и вернуться в наш дом?
24. Остановитесь прямо здесь.В таком наряде ты не выйдешь из этого дома!
25. Стой прямо здесь! В таком наряде вы не покидаете этот дворец!
26. Ваш учитель говорит мне, что вы ведете себя в классе неадекватно. Какова ваша сторона истории?
27. Мне очень жаль, но ваша кредитная карта была отклонена. Мне понадобится другая форма оплаты.
28. О горе! Какая жалость! Мы никак не сможем добраться до замка в темноте!
29. Эв! Я думал, ты сказал, что умеешь готовить!

актерских упражнений и сцен импровизации

Драматические препятствия — образец Candida

У Шоу Candida есть множество препятствий.Молодой поэт Юджин Марчбэнкс ищет любви Кандиды Морелл, но есть одно серьезное препятствие: ее муж. Муж, со своей стороны, не хочет ничего, кроме мирного брака, но поэт ставит под сомнение пригодность пожилого мужчины для Candida. Марчбэнкс говорит преподобному Мореллу, что Кандиде нужен не «моралист и пустозвон», а поэт. «Я мужчина, Морелл, — говорит он. «Я человек. Вы не понимаете, что такое женщина. Пошли за ней, Морелл. Пошли за ней и позволь ей выбирать между нами. И в третьем акте, сцена 3 преподобный Морелл делает именно это.Вот что происходит…

Памела Уайт как Candida

Кандида:
Приходи. Долой это!

Morell:
Я хотел тщательно подготовить ваш разум, Кандида, чтобы предотвратить недопонимание.

Кандида:
Да, дорогая: я уверена, что да. Но неважно: я не пойму неправильно.

Морелл:
Ну… э…

Кандида:
Ну?

Морелл:
Юджин заявляет, что вы влюблены в него.

Marchbanks:
Нет, нет, нет, нет, никогда. Нет, миссис Морелл: это неправда. Я сказал, что люблю тебя. Я сказал, что понимаю вас, а он не может. И я заговорил не после того, что произошло там перед огнем: не было, честное слово. Это было сегодня утром.

Кандида:
Сегодня утром!

Marchbanks:
Да. Вот что случилось с моим ошейником.

Candida:
Ваш ошейник. О, Джеймс: ты…?

Морелл:
Знаешь, Кандида, у меня есть характер, с которым я могу бороться.И он сказал, что ты презираешь меня в своем сердце.

Кандида:
Вы так сказали?

Marchbanks:
No.

Candida:
Тогда Джеймс только что сказал мне ложь. Это то, что вы имели ввиду?

Марчбэнкс:
Нет, нет: я… я… это была жена Дэвида. И его не было дома: это было тогда, когда она увидела, как он танцует на глазах у всех.

Морелл:
Танцы перед всем народом, Кандида; и думали, что он тронул их сердца своей миссией, когда они только страдали от … жалобы Просси.Не пытайся выглядеть возмущенным, Кандида —

Candida:
Попробовать!

Морелл:
Юджин был прав. Как вы сказали мне через несколько часов, он всегда прав. Он не сказал ничего такого, что вы сами не сказали бы лучше. Он поэт, который все видит; а я бедный пастор, который ничего не понимает.

Candida:
Вы не возражаете, что говорит глупый мальчик, потому что я сказал что-то подобное в шутку?

Morell:
Этот глупый мальчик может говорить с вдохновением ребенка и хитростью змеи.Он утверждал, что вы принадлежите ему, а не мне; и, правильно или неправильно, я начал опасаться, что это может быть правдой. Не буду мучиться сомнениями и подозрениями. Я не буду жить с тобой и хранить от тебя в секрете. Я не потерплю невыносимой деградации ревности. Мы договорились — он и я — что теперь вы должны выбирать между нами. Жду твоего решения.

Кандида:
Ой! Я должен выбирать, не так ли? Полагаю, уже решено, что я должен принадлежать одному или другому.

Морелл:
— Вполне. Вы должны выбрать однозначно.

Marchbanks:
Морелл: вы не понимаете. Она означает, что принадлежит самой себе.

Candida:
Я имею в виду это и многое другое, мастер Юджин, как вы оба вскоре узнаете. И молитесь, мои лорды и повелители, что вы можете предложить для моего выбора? Кажется, я выставлен на аукцион. Что вы предлагаете, Джеймс?

Источник: онлайн-перевод пьесы Университета штата Айова.

↑ Начало

Упражнение по импровизации

Это задание предлагает учащимся подумать о том, как препятствия создают напряжение в драме, и побуждает их находить собственные ответы посредством импровизации. Его предоставил Джерри Брэдшоу из округа Кэмпбелл, Дейтонской средней школы в Кентукки.

Далее следуют инструкции и вопросы для обсуждения. Когда будете готовы, погрузитесь в 20 предложенных сцен, которые предложил Джерри (ниже).

Инструкции

Каждая из этих импровизаций создает препятствие на пути к цели.Игрок должен найти способ преодолеть этот барьер на пути к своей цели. Некоторые препятствия являются физическими, некоторые — психологическими; все заставят игрока найти творческое решение затруднительного положения.

Импровизации должны выполняться соло, чтобы игрок мог сконцентрироваться на устранении препятствий без посторонней помощи. Сделать это не так просто, как вы думаете. Возьмем, к примеру, ситуацию, когда мальчику-подростку нужно получить разрешение отца на вечеринку.Очевидно, что препятствием является отец подростка. Мальчик может попробовать несколько собственных методов преодоления препятствия. Но также может случиться так, что отец дает свое разрешение, потому что он решает, что его сын может уйти — без всякого влияния подростка! Эти импровизации заставляют игрока самостоятельно справляться с препятствием. Поскольку никакой другой помощи нет, игрок должен найти собственное решение проблемы.

Эти сольные импровизации просты в исполнении.Инструктор должен попросить игрока выйти на сцену или игровую площадку, а затем просто прочитать вслух начало импровизации. Импровизация должна начаться немедленно.

Перед началом ознакомьтесь со следующими двумя рекомендациями:

1. Работайте над преодолением вашего препятствия на протяжении всей импровизации. Попробуйте как можно больше способов сделать это. Но будьте осторожны: вы можете оказаться в безвыходной ситуации! Продолжайте это делать, пока вы не преодолеете препятствие или пока инструктор не скажет вам остановиться.
2. Не чувствую себя обязанным говорить. Импровизация может быть исполнена как пантомима. Большинство людей не разговаривают постоянно сами с собой, когда они одни, но некоторым людям нравится «думать вслух». Если говорить вслух помогает, тогда сделайте это; но не делайте этого на благо аудитории. Если аудитория не понимает, что вы делаете, не беспокойтесь об этом. Вы можете обсудить с ними импровизацию после ее окончания.

Вы можете использовать следующие руководящие вопросы при обсуждении выступлений с вашими игроками и аудиторией, или вы можете попросить остальную часть класса ответить на каждое выступление на бумаге, собрать их и передать исполнителю в конце урока. .

1. Как игрок пытался преодолеть препятствие? Был ли использован оригинальный подход?
2. Четко ли игрок понял цель?
3. Что игрок мог бы сделать иначе, чтобы преодолеть препятствие и достичь цели? Как вы думаете, что бы вы сделали?
4. Как игрок относился к препятствию? Какое у нее было настроение или эмоциональное состояние?

↑ Вверх

импровизационных упражнений для начинающих | Hoopla

Вот список наших любимых импровизационных упражнений для людей, которые проходят курс импровизации для начинающих с Hoopla Improv.

Hoopla — крупнейшая в Великобритании школа импровизации с онлайн-классами и уроками из реальной жизни.

Наш следующий курс по импровизации для начинающих начнется в следующем месяце. Доступны как онлайн, так и реальные варианты.

Если вы хотите получать наш ежемесячный информационный бюллетень, содержащий полезные ресурсы по импровизации, объявления о кастингах для новых шоу и новости об импровизационной сцене, пожалуйста, подпишитесь.

Вы также можете подписаться на нас в Facebook, Twitter и Instagram.

Окружающая среда

У нас царит атмосфера безопасности, доверия и поддержки.
Ты не один, мы играем вместе, как команда, и поддерживаем друг друга.
Вы можете делать ошибки, они часто приводят к лучшему в импровизации.
Вы можете сказать первое, что придет в голову, вам не нужно редактировать себя, если вы исходите из места, где вы веселились, любите и уважаете своих коллег-импровизаторов.
Не нужно быть умным, смешным или придумывать шутки, юмор естественным образом исходит из ситуации.
Послушайте.
Да А.
Коммит.

Разминка

1 минута жизненных историй

Парами. Один человек рассказывает историю своей жизни за одну минуту. Другой слушает и не перебивает. В конце минуты слушатель повторяет столько, сколько помнит. Привыкают узнавать друг друга, а также проявлять активное слушание.

Yipee

Все бегают по комнате, они подбегают друг к другу и одновременно подпрыгивают в воздухе и кричат ​​«УРА!».На следующем шаге они либо оба прыгают, либо оба не прыгают. Следующий шаг, если они оба прыгают, они держатся вместе и образуют единое целое, пока, в конце концов, все не объединятся в одну большую группу, крича «YIPEE» и одновременно подпрыгивая в воздухе. Узнал от Кевина Томлинсона. Используется, чтобы заставить всех двигаться и веселиться.

Дикий Запад

Все стояли в кругу. Сначала они передают «YE-HAH», выкрикивая YE-HAH с западным акцентом и показывая рукой человеку рядом с ними. Затем, если кто-то принимает форму сарая и кричит «ВЫСОКОГО ХОЗЯЙСТВА», йе-хахи отскакивают назад в другом направлении.Крик «БАНДИТЫ» означает, что все бегают и меняются местами в круге, будучи бандитами. Есть множество других правил, но в идеале их придумывает учитель, а ученики придумывают новые правила в ходе курса. Используется для того, чтобы все играли, ломали лед и обращали внимание на настоящий момент.

Eastenders

Подобно Дикому Западу выше, но с криками на тему Востока. Я считаю, что для такого рода игр лучше всего, когда их придумывают учитель и группа, поэтому я не буду писать здесь все правила, так как на это уйдут годы, которых так много.Если вам нужны наши правила, пожалуйста, купите мне пинту пива в The Miller, и я вам скажу!

Вулкан

Все ходят по комнате. Режиссер что-то кричит и считает до 5, и каждый должен физически сформировать это вместе, прежде чем режиссер дойдет до 5. Например: «Вулкан, 1, 2, 3, 4, 5! Микроволны закончились, 1, 2, 3, 4, 5! ». Используется для того, чтобы все двигались и веселились, а также принимали идеи друг друга и опирались на них. Учился у Марка Роуленда в Montreal Improv.

Meet & Greet Walkabout

Все ходят, встречаясь и приветствуя друг друга по-разному. Например, лучшие друзья, супергерои, подозрительные соседи, старые школьные приятели, бывшие парни, родители. Разбивает лед и заставляет людей пробовать разных персонажей, не задумываясь об этом слишком много.

Датские хлопки в ладоши

Веселая игра в хлопки, которую я узнал от Криса Мида. Я не могу объяснить это словами, поэтому останови меня, когда увидишь меня, и я тебе это покажу.Я тоже могу снять это на видео, если дойду до него.

Существа глубин

Это я изобрел! Это мое самое большое достижение. Все стояли в кругу. Режиссер производит впечатление существа бездны на человека рядом с ним. Они копируют то, что видят, человеку рядом с ними. Все копируют то, что только что видели, а не оригинал, поэтому постепенно меняются, как китайский шепот. Режиссер отправляет множество существ (кальмаров, осьминогов, акул, звездных рыб и других) в круг, и они продолжают ходить, пока не изменятся и не сольются, и не получится подводное развлечение.

Бабушкины шаги

Старая детская игра, в которую мы играем, чтобы люди играли вместе. Один человек — бабушка или дедушка — стоял спиной к классу. Все остальные должны подкрасться и попытаться дотронуться до их плеча. Бабушка и дедушка могут развернуться, когда захотят, и если они поймают кого-то, кто движется, этот человек вернется к началу и снова начнет подкрадываться. Первый, кто прикоснется к бабушке, станет победителем. Мы повторяем с вариантами, в которых подкрадываются пираты, зомби или нахальные кокни 1950-х годов, чтобы побудить к большему веселью в игре.

1,2,3: Удивительно веселая игра для чего-то такого простого. Два человека смотрят друг на друга. Они считают до трех, каждый раз меняя, кто начинает счет. Например:

Брайан — 1
Сара — 2
Брайан — 3
Сара — 1
Брайан — 2
Сара — 3

Затем мы повторяем, где вместо 2 они хлопают в ладоши, а затем добавляем вместо говоря 3, они прыгают в воздух:

Брайан — 1
Сара — Хлопок
Брайан — Прыгает
Сара — 1
Брайан — Хлопок
Сара — Прыгает

Треугольники

Я изначально получил это от Мика Барнфатера, я думаю, и это похоже, используется множеством людей.Все в комнате думают о двух других людях, но не говорят им. Когда режиссер кричит, уходите, все стараются оставаться в равностороннем треугольнике со своими двумя людьми, поэтому вся группа перемещается и, возможно, даже находит равновесие.

Что на твоей дурацкой футболке

Мне нравится эта разминка, потому что она такая глупая и такая простая. Проходит скандирование «Что на твоей дурацкой футболке», затем игроки по кругу одаривают кого-нибудь рядом с собой, описывая, что на их воображаемой футболке.Игрок, владеющий этой футболкой, должен подписать ее. Просто как! Каламбуры — это весело, но лучшие из них — помешательства, которые вообще не имеют смысла.

Набор персонажей

Взяв небольшую причуду персонажа и строку диалога и проведя ее по кругу, каждый раз увеличивая эффект на 1%. В конце концов, когда у вас набирается 4 или 5, это выглядит как полная чушь и очень забавно.

Mind Meld

Я люблю слова, и это простая игра, в которой вы говорите слово одновременно с кем-то другим.Затем все, что нужно сделать игрокам, — это попытаться найти в середине этих двух слов слово, охватывающее оба слова, и произнести его одновременно с другим игроком. Mind Meld

Yes And Exercises

Machine

Хорошо подходит для физических упражнений Yes Anding. Половина класса на стуле у задней стены. Режиссер получает предложения по технике (трактор, пишущая машинка, комбайн и т. Д.), А импровизаторы делают эти машины своими телами, как одну команду, не говоря об этом.Приучает импровизаторов рассматривать предложения других людей и совместно дополнять их (да и). Учился у Чарны Халперн с IO и Джоном Кремером в The Maydays.

Обмен историями

Подходит для словесного Да И. Один человек рассказывает историю. Когда режиссер хлопает в ладоши и выкрикивает местами, другой человек начинает рассказывать историю именно там, где они остановились, а затем они продолжают менять местами на протяжении всей истории. Обучает импровизаторов слушать, да и то, а не загадывать слишком далеко.

Story Conductor

Команда из пяти импровизаторов стояла по дуге, и один импровизатор стоял перед ними (Story Conductor). Тот, на кого указывает Ведущий, начинает рассказывать историю, и когда они указывают на кого-то еще, другой человек берет верх. Обучает импровизаторов слушать, да еще и играть в команде. Кажется, что в нее играют все, но я думаю, что она была изобретена IO, хотя я могу ошибаться в этом.

Да Да Да

Один человек начинает рассказывать историю.Другой говорит «Да, да, да», с энтузиазмом кивая всем телом и берется за рассказ, а затем они продолжают менять местами, каждый раз говоря «да, да, да». Есть также забавный вариант, в котором он начинается с одной фразы: «Ты помнишь то время…». а потом они двое друзей, вспоминающих совместное времяпровождение. Я получил это от Марии Петерс, спасибо, Мария.

Капитан Добро пожаловать в чат на корабле

У меня есть пример сцены, в которой я рассказываю о разнице между принятием и блокировкой.На данный момент это немного долго, но я доберусь до этого в один прекрасный день!

Разговоры на основе «Да»

Люди в парах ведут простые беседы, в которых они часто используют слово «да», говорят «да» на всплывающие утверждения и пытаются сделать каждое предложение, которое другой человек хотел бы сделать. Первоначально узнал от Хизер на Первомайских праздниках. Например:

Гюнтер: Эй, пойдем в субботу в тематический парк.
Хайди: Да, давайте устроим пикник, чтобы пойти с нами.
Гюнтер: Да, отличная идея, давайте устроим пикник и съедим его на американских горках.
Хайди: Да, я люблю экстремальную еду.

Вы также можете повторить это там, где все, что скажет другой человек, они заставят это случиться тут же, например, привязав к тематическому парку, упомянутому выше. Также вариант состоит в том, чтобы физически разыграть все, что упоминается.

Да И

Воспроизведите сцену или разговор, каждая строка которого начинается со слов Да И.

Underscore

Два человека импровизируют сцену без слов, только физическую, в то время как они подчеркнуты саундтреком к фильму.Они направлены на физическое «да» и, будучи в согласии с физическим окружением и активностью и дополняя их. Впервые узнала об этом от Чарны Халперн из IO.

Действие и оправдание

Один импровизатор выполняет любое физическое действие, его партнер оправдывает то, что он делает, они оба согласны с установленной реальностью. Например:

Игорь: Дико машет руками вокруг головы.
Мария: Черт возьми, здесь, в пустыне, мухи смертельно опасны.
Игорь: Согласен, нам нужно немедленно ехать в магазин спреев от насекомых.

Общий отпуск

Говоря о совместном отдыхе в парах, каждое новое предложение начинается с «Да и». Это действительно увлекает игроков на одну страницу в увлекательной и изобретательной манере, не требующей особого напряжения. Я также считаю, что это хорошее упражнение на установление связи, и часто у моих учеников широкие улыбки на лицах, вызывающих в воображении эти ложные воспоминания.

Упражнения на аудирование

Слово за один раз Истории

Два импровизатора рассказывают историю по слову за раз, каждое слово произносится разными импровизаторами.Момент за моментом и заставляет импровизаторов присутствовать. В качестве вариации импровизаторы могут кричать «Снова» всякий раз, когда они хотят начать заново с новой истории, что не дает людям застрять и удерживает их в потоке. Я думаю, что это было первоначально изобретено Китом Джонстоном, но теперь широко используется повсюду.

Мудрый Мудрый Мудрый

То же, что и выше, но с большой группой стояли в кругу, пытаясь составить мудрые изречения и пословицы по отдельности. Когда они думают, что кто-то дошел до конца поговорки, группа говорит «мудрый, мудрый, мудрый» и кланяется.

Синхронизированное хлопанье

Все стояли в кругу. Два человека рядом друг с другом поворачиваются, смотрят друг на друга и хлопают в ладоши одновременно. Один поворачивается к следующему, и они одновременно хлопают в ладоши. Так продолжается по кругу. Если люди хлопают в ладоши дважды, это меняет направление, и люди также могут аплодировать кому-то через круг. Заставляет всех слушать и в настоящий момент. Я видел, как Эдгар заставлял группу играть в это 40 минут назад. В этом что-то есть. Это так просто, но излишнее обдумывание поначалу усложняет задачу.Омммм.

Упражнения «Быть ​​очевидным»

Кусок сыра

Все в кругу. Один человек выскакивает и говорит: «Я кусок сыра», и становится этим куском сыра. Один за другим выходят другие импровизаторы и становятся очевидными вещами, которых следует придерживаться с этим предложением, пока не сформируется общая единая картина. Затем это повторяется с разными стартовыми объектами. Например, «Я — колесо», «Я — рама одноколесного велосипеда», «Я — моноцикл», «Я — цирк, в котором они находятся».

Скамейка для персонажей

Пять актеров сидели в ряд.Все они одного типа персонажей, например, они все вместе ходили в школу или все вместе были на космической станции. Директор задает им вопросы, на которые они отвечают, и все они соглашаются с первым ответом, а не отвлекаются от него. Научите их говорить честные, реальные и очевидные ответы, а не пытаться шутить, разрушая реальность персонажей.

Упражнения на спонтанность

8 вещей

Кто-то прыгает в середину круга.Им дается категория вещей, из которых можно сказать 8. Они говорят 8 вещей из этой категории так быстро, как только могут, и все выкрикивают поддержку за каждую и в конце аплодируют. Важно, чтобы все с энтузиазмом поддерживали каждое предложение, это помогает группе доверять друг другу, что когда-либо предложение будет поддержано. Их поощряют говорить первое, что приходит в голову, ведь игра не называется «8 правильных вещей»! Например:

Брайан — Всем привет, я Брайан
Всем привет — Брайан!
Директор — 8 видов отдыха
Брайан — Катание на лыжах!
Каждый — ОДИН!
Брайан — Пляж!
Каждому — ДВА!
Брайан — Сафари!
Всем — ТРИ!
Брайан — Праздник обнаженной худышки!
Всем — ЧЕТЫРЕ!
Брайан — Праздник музея сыра!
Всем — ПЯТЬ!
Брайан — Уэстон супер кобыла!
Всем — ШЕСТЬ!
Брайан — Отдыхай!
Каждого — СЕМЬ!
Брайан — Альпинизм!
Всем — ВОСЕМЬ! Это было 8 вещей! (танец и аплодисменты).

Есть еще?

Первоначально нас этому научил Кевин Томлинсон. Вот пример:

Брайан — делает небольшой звук и действие
Сара — Отлично!
Брайан — Спасибо
Сара — Еще есть?
Брайан — Да! Обостряет его оригинальный звук и действие.
Сара — Отлично!
И он продолжает повторять этот диалог с нарастанием звука и действия.

Групповые упражнения для разума

Остановка, перемешивание, ходьба, падение

Все ходят по комнате.Если директор говорит «стоп», они останавливаются, «падают», они касаются пола, ходят, ходят, шаркают, они перемещаются. Тогда режиссер перестает что-либо говорить, и группа может выкрикивать это, когда захотят. Тогда вообще нет никаких криков, и группа просто волшебным образом делает то же самое, приспосабливаясь от прогулки к перетасовке, когда все чувствуют, чего хочет группа. Учит всех подключаться к группе и понимать, что ей нужно. Я получил это от Софи Памфри, так что спасибо, Софи.

Упражнения со сценами

Трехстрочные сцены

Хороший способ впервые приступить к работе со сценами. Люди идут попарно и импровизируют сцены, состоящие всего из трех строк. Либо актер произносит первую строчку, затем следует ответ, затем — ответ. Все, что говорится, затем бурно аплодируют, чтобы помочь людям привыкнуть к импровизации перед публикой.

Позже в ходе курса мы можем добавить вариации к трем линейным сценам:
— установление того места, где вы находитесь,
— установление персонажа
— установление отношений
— привлечение эмоций и реакций

Но мы склонны работать над одним делом за раз .

Просто для развлечения

Поздно на работу

Один человек выходит из комнаты. Пока их нет, аудитория подсказывает, почему они опоздали на работу, как они сюда попали и в чем их работа. Когда человек возвращается, он извиняется перед своим боссом за опоздание, пытаясь угадать, почему он опоздал, как они туда попали и в чем заключается их работа. Им помогают четыре импровизатора, играющих их дружелюбных коллег, которые имитируют действия за спиной босса. Мне нравится эта игра в начале наших курсов для начинающих, потому что она заставляет людей выходить на сцену перед аудиторией, весело, а также заставляет людей физически соглашаться друг с другом.

Pan Left

Веселая игра с переключением каналов на воображаемом телевизоре. Два или три актера в задней части, двое других стояли впереди, все лицом к публике. Два самых близких к зрителю — это телеканал, который мы смотрим. Если мы скажем Pan Left, они все перемещаются в одном месте, так что у нас впереди новый телеканал.

Copy Dance

Разделите всех на группы по 5 человек или около того. У них есть 5 минут, чтобы найти песню, которую они все сейчас используют, попрактиковаться в ее пении, а также придумать и отрепетировать танцевальную программу под нее.По истечении 5 минут каждая группа исполняет свое произведение, но затем встает и другая группа и сразу же копирует то, что они только что видели. Мы используем, чтобы научить оптимизму в работе, тому факту, что будут происходить ошибки, и вы никогда не будете готовы, но вы можете оставаться оптимистом. Как Мик Барнфазер (от которого мы узнали это): Нет проблем!

Written Lines

Я обычно прошу своих начинающих учеников поиграть в эту игру на второй неделе их курса. Я заставляю их всех написать три случайные цитаты из фильма / сериала / исторической речи / литературы.Затем они делают сцены парами и вытаскивают их в случайных точках. Я убеждаюсь, что они сосредотачиваются на значении и содержании каждой строки не менее 30 секунд, прежде чем двигаться дальше. Я чувствую, что это довольно сложное упражнение на раннем этапе, в этой игре вы получаете огромные кривые мячи, но она учит приятию и супер-даундингу. Публике это всегда нравится, так что это тоже очень полезно.

Oracle

Oracle состоит из четырех человек, стоящих друг за другом. Один впереди сидел на полу, один сзади сидел на стуле, один позади него стоял, а последний стоял на стуле.Так мы сможем увидеть все их лица. Oracle — блестящая игра с низкими ставками на короткое время. Режиссер просто отвечает на важные жизненные вопросы аудитории, такие как «Есть ли Бог?» И «Почему мы здесь?» Или «Выиграет ли Англия чемпионат мира», а затем спрашивает Оракула, который отвечает на них по слову. (на человека). Когда Oracle действует, все руки машут в сторону. Когда Oracle пребывает в безмолвном созерцании, все руки вместе в своего рода «молитвенной» позе. Это забавно, просто и глупо.И, по очереди, вы можете догадаться, как звучит мудрый оракул. Иногда очень. Иногда просто смешно!

Pointing Story

Также известный как Storyteller Die. Вы можете сыграть в эту игру без «умения» для супер новичков (давайте посмотрим правде в глаза, публика, кричащая «умереть» на вашем первом концерте, — не самый положительный опыт!). Около 5 человек встают, встают в очередь и рассказывают историю. между ними, говоря только тогда, когда режиссер показывает на них. Название придуманной истории берется из аудитории, затем игроки должны рассказывать историю непрерывно, поэтому, даже если кто-то находится в середине слова, а палец режиссера указывает куда-то в другом месте, этот следующий человек должен попытаться закончить наполовину произнесенное слово, чтобы сделать его бесшовным.Добавление различных глав с дополнительными задачами для игроков также весело, например, заставить их выполнить главу 2 с региональным акцентом, или главу 3 с рифмованными куплетами, или главу 4 во время танцев.

Twin Pillars

Легко! Два человека играют сцену, по два зрителя с каждой стороны. Роль зрителей — просто сказать одно слово при похлопывании по плечу. Находясь в сцене, игроки будут удобно «забывать» свои слова через определенные промежутки времени, а затем нажимать на аудиторию (или столб), чтобы найти слово, чтобы закончить предложение.Аудитория может сказать полезные слова или если слово, которое приходит им в голову, является странным или левым, это часть развлечения. Затем игрок должен учесть и обосновать это своеобразное предложение. Реальным примером от некоторых из моих талантливых новичков недавно была сцена, устроенная на свидании. Один из игроков сказал: «Я не целуюсь на первом свидании, я…», а затем нажал на игрока, играющего на столбе, который сказал: «Жонглируй!» Итак, я не целуюсь на первом свидании, я жонглирую! Мне просто нравится новая реальность, созданная одним случайным словом.

Word at time expert

Трое игроков стоят рядом друг с другом плечом к плечу, чтобы сыграть одного человека (или, в данном случае, эксперта в чем-то), который говорит по одному слову за раз. Затем другой игрок играет интервьюера. Все, что вам нужно от публики, — это что-то, в чем можно будет разбираться (например, рыба на роликах или танцующие растения), и вы уезжаете! Интервьюер рассматривает игру так, как если бы мы только что рассказали на телеканале об этом опыте, и приступает к интервью с нашим экспертом, который, учитывая, что это пословный ответ, часто имеет смысл самым смешным и странным образом.Заставить их прочитать отрывок из воображаемой автобиографии всегда хорошо.

Slideshow

Slideshow идеально подходит для игроков, которые просто хотят встать на ноги на сцене. Все это — игроки на задней линии создают картинки или таблицы из праздничных фотографий, которые два игрока впереди должны оправдывать. По сути, это похоже на то, как будто кто-то показывает вам свои праздничные снимки. Только те, кто присутствует, понятия не имеют, что будет делать задняя линия. Наоборот. Оба должны обосновать предложения друг друга.Итак, на задней линии находятся 3 или 4 игрока, и их задача — просто делать картины, похожие на праздничные фотографии. Затем два игрока в передней части сцены должны разобраться в этой картине в связи с их вымышленным праздником. Они могут «щелкнуть» по новой фотографии, просто собравшись вместе на сцене и сделав вид, что используют кликер для слайд-шоу, чтобы переместить изображение к следующему. Это очень весело и действительно полезно для людей, которые хотят встать, но не обязательно много разговаривают. И те, кто представляет, получают настоящее удовольствие, разбираясь в предложениях своих товарищей по команде, а затем создают для них сценарии.

Завершить чат

Мы всегда стараемся закончить беседой позитивным тоном, отмечая то, что нравится людям, и стараемся свести к минимуму внутреннюю критику людей.

Другие ресурсы

Вот еще несколько ресурсов, которые отлично подходят для упражнений на импровизацию:

> Ресурсы

> Энциклопедия Improv

> Книги

> Блог

> Hoopla Improv home

Наши следующие

Наши новички Курсы улучшения начнутся в следующем месяце.

Если вы изучаете наш курс для начинающих и хотите сделать больше после него, следующим шагом будет наш курс повышения производительности уровня 2, который скоро начнется.

Если вы хотите увидеть импровизацию в действии, приходите на шоу в клубе импровизационной комедии Hoopla.

Если вы хотите получать наш ежемесячный информационный бюллетень, содержащий полезные ресурсы по импровизации, объявления о кастингах для новых шоу и новости об импровизационной сцене, пожалуйста, подпишитесь.

Вы также можете подписаться на нас в Facebook, Twitter и Instagram.

15 импровизаций для тимбилдинга и больших групп в 2021 году

Вы нашли наш список лучших импровизаций для тимбилдинга и больших групп !

Импровизированные игры — это актерские упражнения, требующие от участников реакции в реальном времени, а не следования сценарию. Например, только вопросы, две правды и ложь и одно слово за раз. Цель этих занятий — помочь людям практиковать навыки быстрого мышления, общения и разрешения конфликтов.Эти игры также известны как «импровизация».

Эти игры представляют собой разновидность ледокольной игры и игры на общение, они подходят для больших групповых мероприятий в сети. Вы можете использовать импровизированный генератор подсказок для своих игр.

Эта статья содержит:

• словесных импровизационных игр для тимбилдинга
• импровизационных упражнений для бизнеса
• импровизационных игр для больших групп
• импровизационных игр для малых групп

Ну вот!

Список импровизационных игр

Вот список импровизационных игр для больших групп как в очной, так и в виртуальной среде.

1. Только вопросы

Только вопросы — одна из самых простых словесных импровизаций. Сначала группа решает сценарий. Затем участники должны разыграть сцену, говоря только вопросами. Вы можете превратить это упражнение в соревнование, снимая очки или удаляя игроков за колебания или ответы в утверждениях. Игра продолжается в течение установленного времени, пока сцена не закончится естественным образом или пока не останется последний игрок.

Вот список игр с другими вопросами.

2. Rhymes

Rhymes имеет одно простое правило: каждая строка должна заканчиваться рифмой. Вы можете либо потребовать, чтобы каждая строчка рифмулась с одним и тем же конечным словом, пока игрок не испортится, либо разрешить определенным игрокам вводить новые рифмы в игру. Однако каждая строка должна иметь смысл в рамках предложенной сцены. Чтобы игра была организована при игре в больших группах, вы можете назначить такой порядок, чтобы каждый игрок отвечал по очереди.

3. Party Hoppers

Party Hoppers — одна из наиболее интерактивных импровизационных игр Zoom.В начале игры назначьте игроков в комнату для обсуждения с определенной темой. Например, мифологические персонажи, подростковые стереотипы или печально известные исторические личности. Игроки создают персонажа и взаимодействуют с товарищами по группе. Через пять или десять минут перезвоните участникам в главную комнату.

Затем распределите комнаты обсуждения случайным образом, чтобы каждая группа содержала набор персонажей. Участники должны создать и разыграть вероятный сценарий, который объединит этих невероятных личностей.Вы можете повторять этот процесс столько раз, сколько захотите.

Одной из замечательных особенностей этой игры является то, что она дает игрокам возможность взаимодействовать со многими другими участниками.

Вот и другие веселые игры для вечеринок для Zoom.

4. Сцены из чата

Сцены из чата — это классическое упражнение по импровизации, адаптированное для Zoom. Члены аудитории пишут предложения по сценам в окне чата. Ведущий выбирает одну из идей наугад или выбирает самый смешной сценарий. Затем у игроков есть пять минут, чтобы разыграть сцену.Когда упражнение заканчивается, следующая группа может выбрать другое приглашение из существующего чата или может попросить аудиторию поделиться новыми идеями.

5. Продай мне

«Продай мне» развивает навыки убеждения и продаж, а также способности импровизировать. У каждого игрока есть от десяти до пятнадцати секунд, чтобы схватить ближайший объект. Затем игрок должен разработать убедительную коммерческую презентацию продолжительностью не более одной минуты, чтобы продать предмет группе. Аудитория может оценить каждый коммерческий шаг по числовой шкале, и в конце побеждает актер, набравший наибольшее количество баллов.Чтобы сохранить элемент неожиданности, вы можете объявить коммерческие предложения в перерывах между другими импровизационными действиями.

6. Алфавиты

Алфавиты требуют, чтобы каждая последующая произносимая строка начиналась со следующей буквы алфавита. Например:

Игрок 1: Привет, дружище! Что вы ищете?
Игрок 2: Захороненное сокровище!
Игрок 3: Капитан! Я думаю, что нашел!
Игрок 4: Болван! Это не сокровище!

Сначала предложите сценарий, затем укажите порядок участников.Или вы можете позволить игре быть бесплатной для всех с условием, что каждый игрок должен говорить только один раз. Поскольку в алфавите двадцать шесть букв, каждый игрок в больших группах может говорить. Вы можете завершить игру после того, как каждый участник скажет один раз, или когда закончится алфавит. Или вы можете потребовать, чтобы игра становилась все быстрее и быстрее, пока кто-то не испортится.

7. Одно слово за раз

Одно слово за раз — одна из самых распространенных импровизированных игр, рассказывающих истории.Как следует из названия, участники придумывают рассказ по одному слову за раз. Игроки могут произносить слова вслух или набирать ответы в чате. Если два или более игроков говорят одновременно, группа может проголосовать за то, какое слово останется в истории. Игра заканчивается, когда история достигает естественного конца, и игрок, произнесший первое слово, объявляет «КОНЕЦ».

«Одно слово за раз» — отличная импровизационная игра для больших групп, потому что чем больше игроков, тем сложнее становится история.

8.Наушники

Наушники — это упражнение по чтению по губам и интерпретации языка тела. Не говоря уже о том, что он готовит удаленных сотрудников к тому, что товарищи по команде забывают включать микрофоны во время виртуальных встреч.

Чтобы играть в игру, половина группы выключает звук на своих компьютерах или мобильных устройствах. Затем другая половина получает сценарий и разыгрывает его. Команда с приглушенным звуком наблюдает за представлением. Когда сцена заканчивается, у второй группы есть несколько минут, чтобы посовещаться друг с другом в комнате для обсуждения.Затем они возвращаются в главную комнату и разыгрывают свою интерпретацию сцены.

Совет от профессионалов: запишите встречу, чтобы команда молчания могла позже просмотреть исходную сцену со звуком.

9. Party Quirks

Party Quirks — одна из самых забавных импровизационных игр всех времен. Каждый актер получает странную причуду вечеринки, чтобы разыграть его. В конце сцены нормальные тусовщики угадывают личности каждого странного гостя.

Вот несколько примеров подсказок для вечеринок:

• Собака, которая говорит по-человечески, но только оскорбляет
• Доктор-самозванец, которому теперь предстоит операция
• Похититель личных данных в поисках следующей жертвы
• Леонардо Да Винчи пытается понять, как использовать Zoom
• Злой гений замышляет превратить всех в кошек
• Кто-то пишет фанфики об этой вечеринке
• Только что открыл для себя Элвиса и думает, что он еще жив

Совет от профессионала: играйте по очереди и играйте несколько раундов, чтобы каждый игрок мог стать странным персонажем или гадалкой.

Party Quirks тоже может служить забавной игрой для выпивки.

Вот еще несколько игр с выпивкой, в которые можно играть онлайн с друзьями.

10. Your Screen Froze

Your Screen Froze — одна из лучших виртуальных импровизационных игр для больших групп. Четыре или пять игроков начинают разыгрывать сценарий. На протяжении всей сцены зрители могут кричать: «Ваш экран замерз!» в любое время. Говорящий игрок сделает вид, что последней строчки не было, и развернет сцену в совершенно другом направлении.Нет предела тому, сколько раз подряд публика может кричать, и теоретически актеру, возможно, придется придумать несколько новых строк.

11. Заложники

В большинстве импровизационных игр актеры спрашивают предложения аудитории до начала сценки. Заложник позволяет членам аудитории вносить предложения и требования на протяжении всей сцены. В начале игры некоторые игроки становятся актерами или «заложниками», а другие — предложениями или «вдохновителями». Заложники начинают разыгрывать сцену.В любой момент вдохновители могут потребовать от заложников определенного поведения. Например, вдохновители могут инструктировать заложников говорить с британским акцентом, исполнять интерпретирующий танец или неправильно произносить каждое пятое слово.

Вдохновители могут выкрикивать предложения вслух. Однако игра смешнее, если аудитория не слышит инструкции. Если вы играете лично, то вдохновители могут шептать команду, а если играете во время видеозвонка, то вдохновители могут в частном порядке передать ее заложнику.

12. Tableau

Tableau — визуальная импровизационная игра. Сначала ведущий показывает зрителям картинку. Затем у группы есть 2-3 минуты, чтобы собрать материалы и воссоздать фотографию или картину с близлежащими объектами. Если вы играете в Zoom, то игроки будут охотиться по дому в поисках припасов, и победит самая хитрая или творческая интерпретация. В любом случае, обязательно сделайте много фотографий для потомков!

13. Да И

Да И это одно из лучших импровизированных упражнений на доверие.Участники полагаются друг на друга, чтобы продолжить рассказ. Только работая вместе, участники могут закончить сцену. Сначала один игрок делает заявление, а другой отвечает «да, и…» и экстраполирует. Играя в большой группе, актеры должны молча подсказывать, кому следует продолжить сюжетную линию. Игроки верят не только в то, что другой участник возьмется за заговор, не захватывая его, но и что другие игроки дадут им ход. Да, и это одно из величайших совместных импровизационных упражнений.

14. Excuses

Excuses — игра, которая побуждает участников придумывать безумные истории. Игра начинается с простого обвинения типа «почему ты опоздал?», «Почему ты не вынес мусор?» или «почему ты меня никогда не слушаешь?» Первый игрок придумывает отговорку на месте. Другие игроки могут подтвердить и приукрасить историю, например, сказав: «Я был там и обещаю, что это правда. На самом деле Генриетта скромничает. На самом деле она отбила , двенадцать, тигров и человека в очень убедительном костюме Тигра.

Смысл игры в том, чтобы придумать необычные и увлекательные отговорки, но не слишком возмутительные.

15. Две истины и ложь

Две истины и ложь — одна из самых популярных импровизационных игр для построения команды. Каждый игрок по очереди делится с группой двумя фактами и одной выдумкой. Другие игроки должны решить, какие утверждения реальны, а какие являются выдумками. Эта игра — быстрый способ для больших групп узнать удивительные факты друг о друге.

Чтобы узнать о подобных занятиях, ознакомьтесь с нашим полным списком игр с вопросами.

Заключение

Связь с другими участниками во время больших собраний может быть проблемой, особенно в виртуальных условиях. Совместные импровизационные игры ломают лед и устраняют нервозность, разогревая толпу и позволяя участникам более свободно взаимодействовать друг с другом. Эти веселые и социальные игры помогают развить уверенность и сообразительность. Импровизационные игры — один из лучших способов создать команду на работе.

Для более легкого развлечения ознакомьтесь с нашим списком игр-ледоколов для больших групп и этой игрой со словарным запасом.

Затем просмотрите список импровизационных онлайн-игр, в которые можно поиграть на Zoom.

FAQ: Импровизационные игры

Вот ответы на общие вопросы об импровизационных играх.

Что такое импровизационные игры?

Импровизационные игры — это актерские упражнения без сценария. Вместо того, чтобы декламировать реплики, актеры реагируют на ситуацию и импровизируют диалог и действия. Сюжетные ситуации часто возникают из предложений аудитории. Эти игры помогают игрокам развить навыки общения и слушания, а также отточить способность решать проблемы, что делает их отличным тимбилдингом.

Какие импровизационные игры лучше всего подходят для больших групп?

Лучшие импровизационные игры для больших групп включают «Одно слово за раз», «Две правды и ложь» и «Партийные причуды». Эти игры интерактивны, но подходят для больших групп.

Почему вы должны играть с сотрудниками в импровизационные игры?

Игра в импровизированные игры с сотрудниками помогает товарищам по команде научиться быстро думать и сохранять спокойствие в условиях стресса. Игры улучшают навыки общения и слушания игроков. Не говоря уже о том, что импровизация — это способ сломать лед и ускорить процесс сплочения команды.Если товарищи по команде могут вести себя глупо друг перед другом и вместе смеяться, тогда им будет намного удобнее просить друг друга о помощи или совете.

P.S: Нажмите «CTRL + D» или «Command + D», чтобы добавить эту страницу в закладки для обновлений.

Поделиться статьей:

Автор: Анджела Робинсон

Эксперт по командообразованию. Анджела имеет степень магистра изящных искусств в области творческого письма и работала менеджером сообщества в Yelp по планированию мероприятий для бизнеса.

Импровизация: на сцене и репетиции

Импровизация — это инструмент, которым люди пользуются каждый день во многих профессиях.Торговые представители, учителя и многие другие извлекают выгоду из элементов импровизации.

Импровизация в театре — это то, над чем работает каждый актер, чтобы улучшить и отточить свое мастерство. Когда вы тренируетесь, репетируете, разминаетесь и тренируете свой ум, вы всегда используете импровизацию.

Улучшение Повышает навыки

Практика импровизации повышает актерское мастерство. Навыки импровизации пригодятся во многих ситуациях, когда что-то идет не так, а ошибки случаются, когда занавес поднят.Хотя мы не планируем, чтобы это произошло, это элемент живого театра, и мы не можем контролировать, когда происходят ошибки. Однако мы можем научиться справляться с такими ситуациями и делать их естественными.

Расширьте воображение и творчество

Когда вы тренируете свои навыки импровизации, вы создаете персонажей, основываясь на своем воображении и творческих способностях. Это поможет вам изучить элементы, роли и личности персонажа, чтобы вы могли лучше изобразить определенные черты характера.Практикуя импровизацию в групповой обстановке, актеры часто взаимодействуют с другими в групповых сценах. Это помогает строить отношения между персонажами и позволяет актерам изучить, как они лучше всего взаимодействуют с другими на сцене.

Создание сцены или постановки с помощью импровизации зависит исключительно от актера. Импровизация — это всегда плыть по течению. Это увеличивает вашу осведомленность, время отклика и когнитивные способности.

Положительные и открытые комментарии

Общее практическое правило импровизации — включать положительные комментарии, открытые мысли и вопросы с возможностью для ответа.Положительные слова, такие как «да» в отличие от «нет», могут позволить вам строить сцены дальше и позволить другим актерам строить из того, что вы создали. Во время импровизации не ставьте себя или своего партнера так, чтобы ему некуда было деваться.

В каждом театральном сообществе существуют разные правила импровизации. У большинства драматических клубов или театральных сообществ есть план на случай, если что-то идет не по сценарию во время живого выступления. Практически все актеры ежедневно практикуют свои навыки импровизации, и их использование, когда они вам нужны, может повысить или снизить правдоподобие вашей постановки.

Планирование с помощью Improv

Перед каждой постановкой обсудите со своим режиссером и актерами, какие советы и приемы по импровизации будут работать во время представления.