Плащ палатка как пишется слитно или через дефис

Правописание наречий. Повторение изученного в 7 классе.

Урок  русского языка в 8 классе.

Цели:    

• закрепить умение делать синтаксический разбор простого осложненного предложения и причастия; повторить с учащимся  условиями написания наречий;
• обучать умению находить наречия в тексте;
• формировать навык правильного написания наречий;
• способствовать развитию мышления, включая ученика в активную мыслительную деятельность; воображения;
• способствовать формированию познавательного интереса учащегося, формированию жизненных установок.
• Таким образом, в цели включено формирование следующих УУД: Познавательные, регулятивные, коммуникативные

ХОД УРОКА

1. Повторение порядка синтаксического и морфологического разборов:

Время, проведенное в походе, непременно вспоминается по-хорошему.

Разобрать причастие «проведенное»

2. Формирование психологического настроя.

Как себя чувствуешь после выходных?  Вспомни, как  ты справлялся с заданиями на первом проверочном диктанте, когда нужно было разобрать предложение и наречие. Как обстоят дела сейчас?

В это время на листке записываются слова: хорошо (плохо), отлично, по-прежнему и др.

Твои слова-ответы – это известная тебе часть речи, о которой пойдет речь сегодня. Какая же это часть речи?

Ответ ученика.

3.  Повторение изученного по теме “Правописание наречий”.

1) Какую тему мы будем повторять сегодня? Как ты догадался?

А знаешь  ли ты игру “Что? Где? Когда?”?

Я предлагаю  сыграть в игру “Что? Где? Почему?” Правила игры похожи. Ты будешь знатоком, только на обдумывание будет даваться не более 20 секунд. И отвечать ты будешь сам за себя, без обсуждения.

Зато тема очень узкая: “Наречия. Правописание наречий”. А в роли ведущего буду я, составила специально для тебя вопросы по теме. Они  позволяют повторить весь изученный материал.

Итак, ты становишься членом клуба “20 секунд».  Если правильно ответишь много раз – станешь почетным членом клуба “20 секунд”

1. Найди наречие:

(В)начале пути все было хорошо.
(В)начале я с трудом разбирался в этой игре. Ответ:

Правильный ответ:

• В начале пути. У пути есть начало. Это существительное.
• (Когда?) Вначале я с трудом разбирался… Это наречие.

2. Найди наречие:

День прошел (в)пустую.
Мы вернулись (в)пустую комнату. Ответ:

Правильный ответ:

• День прошел (как?) впустую, т.е. зря. Это наречие.
• Мы вошли в пустую комнату. В комнату (какую?) пустую. Это прилагательное.

3.Найдите наречие и объясни его написание: Алексей завернулся в плащ, мужественно подавляя волнение. Ответ:

Правильный ответ:

• Мужественно от прил. “мужественный”.

4. Найди наречия и объясни написание: Я отвечал не уверенно, а сбивчиво. Ответ: 

Правильный ответ:

• Не уверенно, а сбивчиво (есть противопоставление).

5. Найди наречие и объясни написание: Тема раскрыта далеко не полно. Ответ:

Правильный ответ:

• Далеко не полно (есть наречие, усиливающее отрицание).

6. Найди наречие и поясни написание: Он чувствует себя неплохо. Ответ:

.

Правильный ответ:

• Неплохо – пишется слитно, нет отрицания, можно подобрать синоним (хорошо).

7. Найди наречие и объясни его написание: В лесу ещё свежо от утренней росы. Ответ:

Правильный ответ:

• Свежо – на конце наречий после шипящих под ударением пишем О, без ударения – Е.

8. Найди наречие: Угрожающе шипит  серо-зеленая гадюка. Ответ:

Правильный ответ: угрожающе 

9. Найдите наречия: Мокрые ветки то слева, то справа ложатся на плечи. Ответ:

Правильный ответ:

• Cлева, справа 

За правильный ответ дается 1 балл. В конце по результатам игры ставятся отметки и присваивается звание Член клуба «20 секунд».

4. Запишем в тетради дату и  орфограммы, которые встретились в наречиях.

О-Ё, Н-НН, А-О, НЕ с наречиями

5. Новый материал.

Слово учителя:

Мы вспомнили много наречий, вспомнили правила их написания. Но нам известно правописание еще не всех наречий.

Наблюдение:

Кое-где, где-либо, где-то, где-нибудь;

По-новому, по-моему, по-прежнему;

По-волчьи, по-немецки, по-дружески;

Во-первых, во-вторых, в-шестых;

Чуть-чуть, мало-помалу, крепко-накрепко, еле-еле.

Как пишутся эти наречия? Как бы ты определил новую тему – тему сегодняшнего урока?

Ответ: “Дефис в наречиях”

Какие цели мы должны поставить перед собой? Чего должны добиться?

Целеполагание: узнать, когда наречия пишутся через дефис, т.е. условия дефисного написания наречий, научиться находить наречия в тексте и писать их правильно.

Давай еще раз обратимся к наречиям, внимательно посмотрим, может быть, произнесем их. Для начала вспомним вопросы наречий (где, когда, куда, откуда, почему, зачем, как)

Есть ли у тебя варианты ответов, когда наречия пишутся через дефис? При помощи чего, каким способом образовано наречие?

-То, -либо, -нибудь, кое-.

Запись в тетрадь: Через дефис:

1) кое-…

2) …-то

3)…-либо

4)… -нибудь

5) сложение слов или основ.

6) когда есть приставки по- и суффиксы и-,-ому,-ему

7) когда есть приставки в-/во- и суффиксы –ых/-их

Учитель хвалит ученика за проявленные способности

4. А теперь я предлагаю обратиться к тексту  по мотивам сказки Феликса Кривина.

Чтение

Рассказ про Лесоруба, которому до всего было дело

Когда_то давным_давно в одном городе потеряли улыбку. Никто не знал, откуда взялась эта странная болезнь. Местные медики ежедневно изучали причины её возникновения.

– По_моему, это что-то желудочное, – говорил доктор Касторка.

– А, по_моему, это простудное заболевание, – возражал доктор Стрептоцид.

Никак не могли прийти к единому решению.

А люди сначала стали грубо разговаривать друг с другом. Мало_помалу совсем перестали общаться.

В это самое время нежданно негаданно в город пришел Лесоруб. По пути в город он увидел человека, который тонул в реке, никак не мог выбраться на берег. Никто не помог ему – никто не хотел беспокоиться по_пустому.

– Тонешь? – спросил Лесоруб, собираясь помочь.

– Не твоё дело, – буркнул тот и ушел под воду.

Лесоруб бросился в реку, вытащил человека на берег.

– Что ты сопротивляешься, я же тебя спасти хотел?

– Откуда же я знал, что ты хочешь меня спасти. У нас это не принято.

Они по_братски обнялись, по_дружески попрощались.

Лесоруб пошел дальше. Вскоре весь город говорил о нем. Говорили, что он во все вмешивается, до всего ему есть дело.

Сначала отнеслись к этому с улыбкой (это была первая улыбка за долгое время), потом захотели подружиться с веселым Лесорубом. Правда, кое где ещё встречались люди, которые не хотели жить по новому, но Лесорубу удалось убедить и их, что надо поступать по иному.

В одно прекрасное утро профессор Пенициллин выглянул в окно, и слово “чепуха” застряло у него в горле – он увидел улыбающиеся лица.

По плану больницы борьба с эпидемией была рассчитана на год, и профессор собирался вести работу по прежнему. Он хотел было сказать: “Не мое дело”, но вошедший Лесоруб перебил его.

– Молчите, профессор. Не произносите эту фразу, ведь она и есть причина заболевания.

Так кончилась эпидемия. На улицах стало по весеннему празднично.

А Лесоруб пошел дальше. Во первых, он выполнил свое дело: люди перестали вести себя по глупому. Во вторых, где нибудь ещё может быть нужна его помощь.

По мотивам сказки Ф.Д.Кривина

Обсуждение

Какое здоровье хотели лечить доктора? А какое надо было лечить?

Кому удалось победить болезнь? Какой он? (Лесорубу – веселому, неравнодушному)

Что нам нужно сделать, чтобы не заболеть такой болезнью? (Не быть равнодушным, улыбаться, делать добрые дела)

В тексте встретилось много наречий. Я предлагаю поработать над ними, графически объяснить их правописание – проверить себя. Для этого вставить все потерянные дефисы.

7. Домашнее задание:

1) Упражнение:

2) Письменно ответить на вопрос: “Нужен ли в нашем городе Лесоруб?”. Докажите свою точку зрения.

6. Подведение итогов.

Что узнали нового за урок? Когда наречия через дефис. Что делать, чтобы не потерять радость в жизни.

Чему научились? Писать наречия через дефис

7. Оценивание.

8. Рефлексия: напиши слово, но не числительное, отвечающее на вопрос: как я сегодня работал на уроке

.

Раздаточный материал для игры «20 секунд»

1. Найди наречие:

(В)начале пути все было хорошо.
(В)начале я с трудом разбирался в этой игре.

Ответ:

2. Найди наречие:

День прошел (в)пустую.
Мы вернулись (в)пустую комнату.

Ответ:

3.Найдите наречие и объясни его написание: Алексей завернулся в плащ, мужественно подавляя волнение.

Ответ:

4. Найди наречия и объясни написание: Я отвечал не уверенно, а сбивчиво.

Ответ: 

5. Найди наречие и объясни написание: Тема раскрыта далеко не полно.

Ответ:

6. Найди наречие и поясни написание: Он чувствует себя неплохо.

Ответ:

7. Найди наречие и объясни его написание: В лесу ещё свежо от утренней росы.

 Ответ:

8. Найди наречие: Угрожающе шипит  серо-зеленая гадюка.

Ответ:

9. Найдите наречия: Мокрые ветки то слева, то справа ложатся на плечи.

Ответ:

Получено баллов:

МБОУ Починковская СШ

Открытый урок

по русскому языку в 6 классе

«Правописание сложных

имен существительных»

Учитель русского языка и

литературы

Минеева Е.В.

Починки, 2019 г.

Цель урока: формировать умение дефисного и слитного написания сложных имён существительных.

Задачи:

Образовательная: обеспечить усвоение обучающимися орфограммы слитного и дефисного написания сложных существительных, отработать первичные навыки слитного и дефисного написания существительных;

Развивающая: создать условия для развития умений производить классификацию существительных по слитному и дефисному написанию, умений устанавливать сходства и различия, умений делать обобщенные выводы;

Воспитывающая: воспитывать положительный интерес к изучаемой теме, потребность давать самостоятельную оценку своей деятельности, создавать благоприятную атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Планируемые результаты:

Личностные:

•  осознавать важность изучаемого правила слитного и дефисного написания сложных имён существительных;
• осознавать   практическую и личностную значимость результатов каждого этапа урока.

Метапредметные:

• Регулятивные: формировать умение ставить и формулировать цель деятельности;

умение находить способы решения поставленной цели для слитного и дефисного написания сложных существительных на основе соотнесения того, что известно и усвоено и того, что еще не известно.

• Познавательные: осознавать познавательную задачу; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей из нескольких шагов; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находит её в рабочих материалах урока.
• Коммуникативные: слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность; формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Предметные:

• развивать орфографическую зоркость, используя правило дефисного и слитного написания сложных существительных;
• повторить правило слитного и дефисного написания сложных имён существительных.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Формы работы обучающихся: самостоятельная работа, работа в группе, исследование.

Оборудование: проектор; компьютер; мультимедийная презентация к уроку.

Ход урока:
1. Организация начала урока, мотивация учебной деятельности.

Добрый день, мой шумный класс!

Вновь я рада видеть вас.

Все ль на месте, всё ль в порядке-

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидите?

Все ль внимательно глядите?

На уроке будьте старательны,

Отвечайте доказательно.

Чётко, внятно говорите,

Красиво, грамотно пишите.

Быть стремитесь лучше всех.

И тогда вас ждёт успех!

Запишите сегодняшнюю дату, классная работа.

1. Актуализация знаний

На прошлом уроке мы говорили о том, что имена существительные активно образуются путём сложения.

Назовите виды сложения: (Сложение без соединительной гласной, сложение с соединительной гласной, сложение с одновременным присоединением суффикса)

Имена существительные имеют такие способы образования, которые присущи только этой части речи.

Какие это способы? (бессуффиксный, сокращение частей слов, такие слова называются сложносокращёнными, некоторые сложносокращённые существительные образуются из начальных букв или звуков)

— Я убедилась в том, что вы разобрались с этой темой.

А как справился с заданием Коля Всезнайкин.

Игра «Помоги Коле Всезнайкину»

— Коля Всезнайкин считает, что слово сбербанк образовано суффиксальным способом. Прав ли Коля? (нет, это сложение без соединительной гласной)

— Коля Всезнайкинсчитает, что слово соковыжималка образовано сложением с одновременным присоединением суффикса. Прав ли Коля?

— Коля Всезнайкинсчитает, что слово самовар образовано способом сложения с соединительной гласной? Прав ли Коля?

— Коля Всезнайкинсчитает, что в словосочетании  спросить у дежурного —  дежурный – это имя прилагательное. Прав ли Коля? Каков способ образования этого слова?

Итог на этом этапе нашего урока.

Если в слове корня два – это…сложные слова.

Знаем, как таблицу умножения, в лингвистике есть способ… сложение.

2.Постановка учебной задачи.

Мир сложных существительных очень богат.

Перед вами на слайде сложные существительные:

Землетрясение, броненосец, рыба-пила, юго-запад, плащ-палатка, пол-лимона, пол-Москвы, лесоруб, полстакана, сбербанк, Санкт-Петербург, северо-восток, Петропавловск- Камчатский, мореплаватель. Внимательно прочитайте эти слова. Понаблюдайте.

-Какие мысли у вас возникли?

-Какие слова вам известны?

-Как могут писаться сложные существительные? Верно! слитно – через дефис.

— Если сейчас предложить вам словарный тест, справитесь ли вы с ним? (Нет)

— Почему? (Мы не знаем как пишутся эти слова)

— А хотите узнать? Что для этого нужно? (Изучить правило)

— Давайте сформулируем тему нашего урока. «Правописание сложных имён существительных.»

— А какое слово в названии темы является сложным? (правописание) Разберём его по составу. Каким способом оно образовано?

— Итак, тему мы определили, давайте теперь поставим цели нашего урока.

— Изучить правило слитного и дефисного написания сложных существительных и потренироваться в их правописании.

Н.Н. Миклухо-Маклай говорил: «Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят»

Ребята, я предлагаю вам, пользуясь моими вопросами и советами, а возможно, идя своим путем, провести исследование лексического материала закрепить всё на практике и сделать соответствующие выводы.

4. Изучение нового материала

Ребята изучают правило по учебнику, приводят примеры.

«Теория без практики мертва», – говорил Суворов.

1) Первичная проверка усвоения знаний

Проверьте себя, насколько хорошо вы разобрались в изученном материале, помните, какие качества нужно проявить, чтобы достичь желаемого результата.

«Хорошими людьми становятся больше от упражнений, чем от природы»  Демокрит

2) Работа с карточками.

Напишите слова, раскрыв скобки.

(Авиа) конструктор, (авто) база, (агро) техника, (био) станция, (вело) спорт, (гидро) механика, (зоо) магазин, (кино) театр.

3) Упражнение 131.

Работа с текстом.
1) Прочитать текст выразительно.
2) Что интересного вы узнали из этого текста?
3) Определите его стиль, тип речи, тему, основную мысль.
4) Выписать сложные существительные, объяснить их правописание.

4) Вокруг света на корабле «Бигль»

Известный учёный Чарльз Дарвин в молодости совершил кругосветное путешествие на корабле «Бигль». Много интересного узнал естествоиспытатель! Он видел интересные созвездия, наблюдал ужасные последствия землетрясения. В рудниках Чили видел рудокопов, которые на своих плечах выносили из шахт многопудовые глыбы руды.

А сколько разнообразного материала собрал Дарвин о животных! В Атлантическом океане моряки поймали маленькую рыбу иглотел, которая насквозь проедает акулу, если акула её проглотит. В Южной Америке нашли кости огромного доисторического броненосца.

За время плавания Дарвин накопил богатейший материал для своей научной работы.

— Выпишите из текста сложные имена существительные

1 абзац: кругосветное, естествоиспытатель, землетрясения, рудокопов, многопудовые

2 абзац: разнообразного, иглотел, броненосца.        

5. Закрепление знаний.

1) Творческая работа в группах:

«Маршрут путешествия»

Ребята делятся на группы и намечают маршрут путешествия, используя существительные, которые пишутся через дефис)

(Ростов-на Дону, Комсомольск-на-Амуре, Санкт-Петербург, Перопавловск- Камчатский

(северо-восток, юго-запад, юго-восток, северо-запад)

(Рыба-луна, рыба-пила, рак-отшельник, Норд-ост)

2) Игра «Я корректор» (на карточках)

Начевала тучка залотая
На груди утесавеликана.
Утром в путь она умчалась рано,
По лазуре весило играя.

(Исправить ошибки)

6. Физминутка

Распределительный диктант (Слова распределить на группы)

Я надул с утра полшины,

Вытер тряпкой полмашины,

Пол-игры сыграл в футбол,

Полсела за кошкой брёл.

Много сделал разных дел:

Пол-урока отсидел,

Быстро сделал полпримера,

Прочиталпол-«Пионера»,

В магазин пришлось пойти,

Но вернулся с полпути.

Мух ловил я полчаса, –

Тут и ужин начался…

– Ты, привыкший к половинам,

после стольких полудел

Съел пол-ужина? Скажи нам!

– Нет, я ужин целый съел!

                        Ю. Хазанов

7. Расширяем кругозор

        Народная мудрость пословиц обогатит ваш словарный запас, сделает вашу речь образной, яркой. Пословицы поучительны, опыт народов служит лучшими уроками в жизни.

Вставить сложные слова.

…да  жнивушка – заболела спинушка.
Умелому … дождь не помеха.

У хорошего …хороший сад.
Убежав от дождя, попал под … (чеченская)

(хлебороб, сенокос, водопад, садовод, )

8. Это интересно

В древней Руси до принятия православия в 988 году выбор имён было необычным. Часто у человека было два имени одно – ложное, для всех, и другое – тайное, только для самого человека и его очень близких людей. Эта традиция существовала как защита от недобрых духов и недобрых людей. Большая группа имен – имена, состоящие их двух корней (Святослав, Тихомир, Ратибор, Ярополк, Гостомысл, Велимудр, Всеволод, Богдан, Доброгнева, Любомила, Миролюб, Светозар).

Иногда в качестве имён брались не реальные, а желаемые признаки: Светозар – светлый, как заря, Владислав – владеющий славой, Доброслава – имеющая добрую славу, Всемила – всем милая, Тунеядец – от туне – даром + ядец (едок, от ясти – еда)

9. Обобщение знаний.

— О чём мы говорили сегодня на уроке?

— Как пишутся сложные существительные?

Когда работа завершена, важно оценить её результаты.

10. Диагностика уровня усвоения знаний

Тест

Выполнение тестового задания, проверка.

1. Определите вариант, в котором сложное существительное пишется слитно.

а) (авиа)бандероль

б) (выставка)продажа

в) (северо)восток

2. Определите вариант, в котором сложное существительное пишется через дефис.

а) (кино)театр

б) (зоо)парк

в) (диван) кровать

3. Определите вариант, в котором существительное с корнем пол-пишется через дефис.

а) (пол)мандарина

б) (пол)лепешки

в) (пол)квартиры

4. Определите вариант со слитным написанием сложных существительных

1) Ростов(на)Дону

2) (электро)самовар

3) (премьер) министр

Ответы:1-а; 2-в; 3-б;4-б;

11. Рефлексия

Ребята! Сегодня вы на уроке вы получили новые знания, а значит, одержали еще одну победу над собой. Сегодня вы учились не только грамотно писать, но и другим вещам.

Каким?

(трудолюбию, доброжелательности, целеустремлённости, добросовестности, жизнерадостности)

А были ребята, которые проявили легкомыслие, слабоволие?

А теперь я хотела бы спросить : « На каком уровне усвоения знаний вы сейчас находитесь?»

Не знаю

-Знаю.

-Знаю, но нужно повторить правило.

— Знаю и могу объяснить другому.

12. Итог урока.

Ну что ж к концу подходит наш урок.

Мы с вами подвели итог.

Надеюсь, что теперь чуть легче будет вам

Писать одну из самых сложных орфограмм!

Домашнее задание: Сочинить сказку про Ваню Половинкина

Жил-был мальчик. Звали его Ваня Половинкин. И всё он всегда делал наполовину….

Как правильно пишется слово «правило»

/>Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова перверсия (существительное):

Ассоциации к слову «правило&raquo

Синонимы к слову «правило&raquo

Предложения со словом «правило&raquo

• – Перед началом я был полон решимости продемонстрировать умение объединить и повести за собой либо оказаться демагогом, нарушив правила игры.

Цитаты из русской классики со словом «правило»

• Всякий пансионер этого современного образцового учреждения должен был строго подчиняться установленным правилам, и малейшее отступление влекло за собою наказание, предусмотренное тюремным кодексом и назначаемое тюремным начальством по приговору тюремного суда.

Сочетаемость слова «правило&raquo

Каким бывает «правило»

Значение слова «правило&raquo

ПРА́ВИЛО , -а, ср. 1. Положение, выражающее определенную закономерность, постоянное соотношение каких-л. явлений. Грамматические правила. Правила арифметики.

ПРАВИ́ЛО , -а, ср. 1. Линейка для проверки правильности каменной кладки. (Малый академический словарь, МАС)

Афоризмы русских писателей со словом «правило&raquo

• Теории личной жизни не существует: ничто здесь не подвластно правилам, обобщениям.

Отправить комментарий

Дополнительно

Значение слова «правило&raquo

ПРА́ВИЛО , -а, ср. 1. Положение, выражающее определенную закономерность, постоянное соотношение каких-л. явлений. Грамматические правила. Правила арифметики.

ПРАВИ́ЛО , -а, ср. 1. Линейка для проверки правильности каменной кладки.

Предложения со словом «правило&raquo

– Перед началом я был полон решимости продемонстрировать умение объединить и повести за собой либо оказаться демагогом, нарушив правила игры.

Норма права – это установленное государством общее правило поведения, регулирующее общественное отношение.

Неслучайно нарушение правил дорожного движения и эксплуатации транспорта переходит в разряд уголовно наказуемого в зависимости от наступивших последствий.

Правила орфографии

Проверяемые и не проверяемые ударением безударные гласные в корне слова

Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать такое родственное слово или форму этого же слова, чтобы эта гласная была под ударением.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов

Если за корнем следует суффикс -а-, в корнях с чередующимися е(и) пишется и, а в корнях -лож-(-лаг-) и -кос-(-кас-) пишется а.

В корне гор-(гар-) в безударном положении пишется о. Исключения: выгарки, изгарь, пригарь (специальные и диалектные слова).

В корнях клон-(клан-), твор-(твар-) в безударном положении пишется о.

В корне зор- в безударном положении пишется а. Исключение: зоревать.

В корне -рос-(-раст-) перед ст и щ пишется а. Исключения: отрасль, росток, выросток, ростовщик, Ростов, Ростислав, Ростокино.

В корне -скоч-(-скак-) перед ч пишется о, перед к пишется а. Исключения: скачок, скачу.

От значения зависит правописание о и а в корнях -мок-(-мак-) и -ровн-(-равн-):
-мок- — в значении «пропускать жидкость»;
-мак- — в значении «опускать в жидкость»;
-ровн- — в значении «гладкий», «ровный»;
-равн- — в значении «одинаковый, тождественный»

В корне -плав- всегда пишется а: плавать, плавучесть. Исключения: пловец, пловчиха, плывун.

Правописание непроизносимых согласных в корнях слов

Для проверки правописания корней с непроизносимыми согласными (стн, здн, лнц, рдц) нужно подобрать такое родственное слово, чтобы эта согласная стояла перед гласной.

Правописание о(ё) после шипящих в корнях существительных и прилагательных

В корне слова после шипящих пишется ё, если в родственных словах оно чередуется с е; если оно образовано от глагола или страдательного причастия прошедшего времени.

О и Ё в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных

В суффиксах и окончаниях после шипящих под ударением пишется о.

Правописание И-Ы после Ц

В корне после ц пишется и. Исключения: цыган, на цыпочках, цыплёнок, цыц.
В суффиксах и окончаниях после ц пишется ы (кроме слов на -ция).

Правописание О(Е) после Ц

В суффиксах и окончаниях под ударением пишется о, без ударения – е.

Мягкий знак в формах глаголов

Ь пишется в неопределенной форме глаголов: умываться, в форме повелительного наклонения: поставьте, в форме 2 л. ед.ч.: умываешься.

Правописание Ъ

Разделительный ъ пишется перед корневыми е, ё, ю, я после приставок на согласную и в иноязычных словах после следующих приставок на согласную: аб, ад, диз, ин, интер, кон, контр, об, суб, транс, а также после начального пан.

Правописание Ы-И на стыке приставки и корня

После приставки, оканчивающейся на твёрдую согласную, в корне слова вместо и пиши ы (как слышим, так и пишем). В слове взимать пишется и согласно произношению.
Примечание. Данное правило не распространяется на сложносокращенные слова, например: пединститут, спортинвентарь.

После приставок меж-, сверх- сохраняется и, так как после шипящих и заднеязычных не пишется ы.

Сохраняется и также после иноязычных приставок и частиц (контр-, дез-, транс-, пан-, суб-, пост-, супер-).

Правописание приставок

Правописание приставок пре- и при-

Приставка при- употребляется в значениях:
– «приближение, присоединение, неполнота действия, близость»: пришить, приоткрыть, пришкольный.
– доведение действия до конца: пристукнуть.
– совершение действия в чьих-то интересах: припрятать.

Приставка пре- употребляется в значениях:
– «очень» (высшая степень проявления): пренеприятный.
– «пере-»: преградить.

Правописание приставок раз-(рас-) и других приставок (без-, воз- (вз-), из-, низ-, чрез- (через-) на з-с

В приставках на з-с з пишется перед звонким, а с — перед глухим согласным.

Правописание корня пол- в составе сложного слова

Пол- пишется через дефис перед корневыми гласными, л и прописными буквами. В остальных случаях пол- пишется слитно.
Приставка полу- пишется слитно.

Правописание сложных слов

Сложные слова — это слова, которые образованы с помощью соединения в одном слове двух основ.

Правописание сложных слов с соединительными гласными О и Е

Корни в сложных словах соединяются при помощи соединительной гласной о, если первая основа заканчивается на твердый согласный.

Корни в сложных словах соединяются при помощи соединительной гласной е, если первая основа заканчивается на мягкий согласный, шипящие и ц.

Слитное и дефисное написание сложных существительных

Через дефис пишутся —
– названия сторон света: северо-восток, юго-запад;
– названия сложных механизмов и единиц измерения: дизель-мотор, койко-место. Исключение — трудодень;
– названия некоторых растений: Иван-чай;
– с начальными иноязычными элементами вице-, лейб-, штаб-, экс-.
– образованные из двух слов одной тематической группы (слова-синонимы, антонимы, уточняющие друг друга): горе-злосчастье (синонимы), плащ-палатка (плащ и он же — палатка).

Слитно пишутся сложные слова —
с глаголом на и в первой части: сорвиголова. Исключение — перекати-поле;
с числительным в форме родительного падежа в первой части слова: пятикратный. Но: сороконожка (потому что не в прямом значении счёта). Исключения: 90 (девяностокилограммовый), 100 (стометровка), 1000 (тысячелетний);
названия жителя города: алмаатинец;
сложносокращённые: вещмешок.

Слитное и дефисное написание прилагательных

Через дефис пишутся прилагательные:
образованные от сочинительных словосочетаний: русско-английский словарь (словарь с русскими и английскими словами);
выражающие качество с дополнительным оттенком: светло-зеленый;
образованные от пишущихся через дефис существительных: нью-йоркский;
Остальные сложные прилагательные пишутся слитно.

Правописание суффиксов существительных и прилагательных

Суффиксы существительных

Суффикс -чик пишется в существительных со значением лица после корневых согласных д, т, з, с, ж, если перед ними нет других согласных: перебежчик; алиментщик.

Перед суффиксом -чик конечные согласные основы к, ц, ч заменяются т: раздача – раздатчик.

Перед суффиксом -щик пишется мягкий знак только после л: кровельщик.

Суффикс -ек пишется, если при изменении слова е выпадает: замочек – замочка, но: ключик – ключика.

Суффикс (безударный) -ец- пишется в существительных м.р.: колодец, -иц- — в существительных ж.р.: красавица.

Правописание суффиксов причастий

От основы инфинитива на -еть, -ить, -ти, -чь образуются срадательные причастия прошедшего времени с суффиксом -енн-.

От основы инфинитива на -ать, -ять образуются страдательные причастия прошедшего времени с суффиксом -нн-, при этом глагольные суффиксы –а- и –я- в причастии сохраняются.
(Грамотный человек. Учебное пособие. Л.Д.Беднарская, Л.А.Константинова, Е.П.Щенникова)

Правописание согласных. I. Общие правила правописания согласных

Чтобы правильно написать согласную в конце слова или перед другими согласными (п или б, ф или в, т или д, с или з, к или г, ш или х), нужно взять другую форму того же слова или подобрать другое слово того же корня, где после согласной оказалась бы гласная, и писать ту согласную, которая пишется перед гласной, например: дуб, дубки (дубы), рукав, рукавчик (рукава), лиф, лифчик (лифы), молотьба (молотить), низкий, низший (низок), высший (высокий), когти (коготь), ложка (ложечка), плошка (плошечка).

В ряде случаев для правильного написания согласной можно изменить слово так, чтобы после согласной оказалась не гласная, а согласная р, л, м, н, в, например: штраф – штрафной, зубки – зубной, бегство – беглый, вымок – мокрый.

Правописание согласных, которые нельзя проверить путем изменения слова, определяется в словарном порядке, например: общий, футбол, оптом.

Примечание. Слово свадьба пишется с буквой д (свадебный), хотя слова того же корня сватать и сват имеют согласный т; лестница, отверстие пишутся с буквой с, несмотря на наличие форм лезу, отверзать.

Правило § 49 относится также к приставкам, например: входить (влезать), надколоть (надрубить), обтесать (обрезать), подкинуть (подменить), представить (предоставить), отдать (отучить), сделать (суметь), сбросить.

В приставках без-, воз-, вз-, из-, низ-, раз-, роз-, чрез- (через-) перед глухими к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ пишется с вместо з, например: бесполезный, воспитать, вспахать, искусать, ниспровергнуть, рассыпать, роспись, чересполосица, но: безвкусный, бездарный, вздремнуть, возбудить, избавить и т. п.

Пожелание от русской Православной церкви, пока не принятое правительством РФ:

Факультативное написание: приставка без- перед глухими к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ может писаться с з, если человек является верующим, и его смущает бес платный, бес полезный, бес денежный и т. д.

Правило § 49 относится к т, д перед с, ц и ч в начале суффиксов, например: детство (дети), блюдце (блюдо), корытце (корыто), молодчик (молодой), попутчик (пути). Буква т перед ч пишется и в тех случаях, когда суффиксы -чик-, -чин-, -чат- и т.п. присоединяются к основе, оканчивающейся на -к, -ц, -ч, причём буквой т заменяется конечная согласная основы, например: кабатчик (кабак), черепитчатый (черепица), крупитчатый (крупица), таблитчатый (таблица), реснитчатый (ресница), картотетчик (картотека), добытчик (добыча).

Примечание. В глаголах перед -ся сохраняется написание той формы, к которой -ся присоединяется, например: носиться, носится, забыться.

Следует отличать прилагательные на -ц-кий (-ц-кой) от прилагательных на -д-ский (-д-ской) или -т-ский (-т-ской):

1) если основа слова, от которого образовано прилагательное, оканчивается на -ц или -к, -ч (если они в этих случаях меняются на ц), то пишется -ц-кий (-ц-кой),например: немецкий (немец), рыбацкий (рыбак), ткацкий (ткач), галицкий (Галич; есть также форма галичский);

2) если основа слова, от которого образовано прилагательное, оканчивается на -д или -т, то пишется соответственно -д-ский (-д-ской) или -т-ский (т-ской),например: шведский (швед), городской (город), советский (совет), марксистский (марксист).

В прилагательных, образованных от иноязычных собственных имен (географических наименований), оканчивающихся на -ц с предшествующей согласной (кроме -ц)пишется -ц-ский, например: пфальцский (Пфальц), констанцский (Констанца), майнцский (Майнц).

В прилагательных, образованных от иноязычных собственных имен, оканчивающихся на -ц с предшествующей гласной, а также на -цц-, обычно пишется -ц-кий, причем двойное ц основы сохраняется, например: суэцкий (Суэц), горицкий (Горица), дворжецкий (Дворжец), ниццкий (Ницца), абруццкий (Абруццо).

В группе согласных (например, стн, стл, здн и т.д.) один из согласных может не произноситься. Для правильного написания надо изменить слово или подобрать другое слово с тем же корнем так, чтобы после первого или второго согласного этой группы стоял гласный, например: честный (честен), костный (кости), но: косный (косен); хлестнуть (хлестать), стлать (стелю), но: слать (посылать); пастбище (пастух), здравствуй (здравый), сердце (сердечный), солнце (солнечный).

Однако пишется блеснуть (хотя блестеть), плеснуть (хотя плеск), склянка (хотя стекло), лестница (хотя лесенка).

Чтобы знать, в каких случаях следует писать щ, а в каких шч, или жч, или сч, или зч, или стч, или здч, надо уяснить себе состав слова.

Пишется щ в тех случаях, когда оно целиком относится или только к корню, или только к суффиксу, например: щётка, щука, прощу, ищу, вощаной, дощатый; расщепить (ср. щепать); площе (ср. плоско); погонщик (ср. погонять); женщина (ср. жена).

Пишется сч на стыке приставки и корня, когда с относится к приставке, а ч к корню, например: счесть, бесчестный, исчерпать, чересчур.

Пишется шч, жч, сч, зч, стч или здч:

1) на стыке корня и суффикса, если суффикс начинается с ч и этому звуку предшествуют согласные ш, ж, с, з, ст, зд корня, например: перебежчик (ср. перебежать), перевозчик (ср. перевозить), разносчик (ср. разносить), объездчик (ср. объездить);

2) в основах, оканчивающихся на сочетания шк, жк, ск, зк, стк или здк, если при замене суффикса вместо к в этих сочетаниях появляется звук ч, например: резче (резкий), хлёстче (хлёсткий), веснушчатый (веснушки).

Примечание. В словах счастье, песчаный пишется сч.

В числительных от 11 до 30 перед ц пишется д, например: одиннадцать, двенадцать, двадцать.

В словах, произведённых от основ на -к, -ч, -ц, перед суффиксами, начинающимися с н, пишется ч (хотя в некоторых из этих слов произносится ш): печной, печник (печь), стрелочник, гречневый (греча), прачечная (прачка), скворечник, скворечня (скворец), балалаечный, горчичный (горчица), справочник (справка), перечница (перец), крошечный (крошка), конечно (конец), пустячный (пустяк), скучно (скука), лоточник (лоток), но: лотошник (играющий в лото).

Так же пишутся женские отчества, произведённые от мужских отчеств на -ич, например: Ильинична, Саввична.

В словах, произведённых от основ на -х, перед суффиксом -н- пишется ш, например: золотушный (золотуха), суматошный (суматоха), наушник (ухо).

Примечание. В отдельных случаях пишется сочетание шн: двурушник, городошник.

В род. пад. ед. ч. прилагательных и местоимений мужского и среднего рода в окончании перед гласными пишется буква г (хотя произносится в), например: доброго, синего, его, того, всего, моего.

Источник: Утвержден в 1956 году Академией наук, Министерством высшего образования и Министерством просвещения.

Правила слитного, раздельного и дефисного написания слов

Для верного написания слов в первую очередь необходимо руководствоваться общими правилами.

Слитно пишутся:

1. Слова с русскими приставками: сверхчеловек, предыстория, закричать, низложить, наибольший, выбежать, междуцарствие.
2. Слова с иностранными приставками: архиважно, парапсихология, инфраструктура, экстраординарный, суперклей, гипермаркет.
3. Слова, начинающиеся на полу-, полутора, четверть: полумесяц, полусладкий, полушутя, четвертьфинал.
4. Слова, в которых иноязычная первая часть оканчивается на гласную (авто-, агро-, астро-, аудио-, гео-, гидро-, зоо-, кило-, кино-, метео-, нейро-, стерео-, фито-, фото-, электро-, энерго-, авиа-, мега-, медиа-, теле-, поли- и т.д.): автобиография, астрофизика, аэродинамичный, видеомагнитофон, кинофильм, метеопрогноз, экосистема, термостойкий, авиабилет, телепрограмма, поливитамины.
5. Сложные слова, в которых первая часть оканчивается на я: времяисчисление, себялюбие.
6. Сложные слова, в которых первая часть числительное в родительном падеже (с суффиксами –и-, -у-, -ух-, -а- и др.): двуличный, двухдюймовый, сорокалетие.
7. Слова, начинающиеся на пол, если вторая часть начинается с согласной, кроме согласной Л: полдня, ползимы, полпути.

1. Слова с этими приставками и следующей за ними заглавной буквой: Пан-Европа.
2. Слова с приставкой экс- в значении «бывший»: экс-участник, экс-чемпион.
3. Контр-адмирал.

Пишутся через дефис:

1. Повторяющиеся сочетания слов, которые часто используются для усиления эффекта: крепко-крепко, еле-еле, очень-очень, сильно-сильно. Вот где-где, а там я еще не был.
2. Повторяющиеся сочетания слов, одно из которых осложнено приставкой или суффиксом: тьма-тьмущая, мало-помалу, сильно-пресильно, всего-навсего, как-никак, давным-давно.
3. Сочетания близких по значению слов: гуси-лебеди, овощи-фрукты, жили-были, туда-сюда.
4. Сочетания слов, которые указывают на приблизительное количество или время: неделя-другая, два-три дня, штук девять-десять.
5. Слова, начинающиеся с пол, если вторая часть начинается с гласной, согласной Л или с заглавной буквы: пол-апельсина, пол-листа, пол-Питера.
6. Слова с приставками кое- и суффиксами –то, -либо, -нибудь, -таки: кое-где, все-таки, куда-нибудь.
7. Сложные слова, в которых первая часть выражена аббревиатурой: ДНК-тест, СВ-печь.

Пишутся раздельно, если пол отделяется от слова определением: пол вишневого сада.

Правописание сложных имен существительных

Существительные, которые обозначают сложные единицы измерения: грамм-калория.

Исключение: трудодень, трудочас.

Сложные существительные, в которых первая часть оканчивается на и или ь: вертихвостка, вырвиглаз.

Существительные, где первая часть блок и пресс: блок-система, пресс-клуб.

Исключение: блокпост, блокнот, блокгауз.

Раздельно пишутся:

1. Два нарицательных существительных, которые выражают родовое и видовое понятия: дерево береза, рыба камбала, цветок ромашка.
2. Нарицательное существительное и имя собственное: город Астрахань, река Лена, озеро Байкал, девочка Катя, кошка Мурка.
3. Существительное, которое выражает официальное обращение и имя собственное или нарицательное: гражданин Петров, товарищ полковник.
4. Сочетания с неизменяемыми определениями, следующими за существительным: штаны клеш, вагон люкс.
5. Сочетания существительных в именительном и творительном падежах, имеющие целью усиление значения: дурак дураком, растяпа растяпой.
6. Сочетания со словом «месяц»: в марте месяце, месяц апрель.
7. Сочетания фамилии, имени и отчества: Лев Николаевич Толстой.
8. Имена исторических личностей, получивших прозвища: Ричард Львиное Сердце, Всеволод Большое Гнездо.

Правописание сложных имен прилагательных

Правописание наречий

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий зависит от того, с какой приставкой, от какой части речи образовано слово. Также надо обращать внимание на особенности употребления наречий в тексте.

Наречия, образованные путем соединения наречия и приставки: заранее, послезавтра, повсюду.

«Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей» – так говорил о русском языке Максим Горький, великий советский и русский писатель. И разве можно с ним не согласиться, ведь это один из самых распространенных языков мира и самый распространенный славянский язык. Лингвисты до сих пор не пришли к единому мнению, сколько всего слов он насчитывает.

И как не потеряться в таком неисчисляемом богатстве? Как не запутаться в сложных словах и не краснеть перед преподавателем или аудиторией слушателей, сделав в них ошибку? В этой статье мы расскажем, какие слова относятся к сложным, поговорим об основных орфографических правилах и поделимся секретами, как справиться со сложностями в написании или произношении подобных слов.

Что за слова такие?

Сложное слово – это слово, содержащее в себе несколько корней. Оно образуется из самостоятельных частей речи, которые сохраняются внутри него полностью или частично.

Основа слова может состоять из:

• чистого корня (электр-о-воз, част-о-кол);
• корня с приставкой или суффиксом (железн-о-дорож-н-ый, мух-о-лов-к-а, мусор-о-про-вод);
• целых слов (плащ-палатка, кресло-кровать).

Сама основа бывает сокращенной или усеченной, например, как в слове «кварт-плат-а» (квартирная плата) [Л. Федорова, 2002].

Стоит отличать сложение от словопроизводства. Если слово образовалось путем соединения двух и более полных слов, то это сложение. При словопроизводстве используется аффиксация (присоединение к слову аффиксов) и альтернация (чередование звуков в словах с общей основой) [В. Даниленко, 2009].

Существует несколько способов сложения слов:

1. Морфологический: слово образуется путем соединения основных частей (основ, основы и знаменательного слова) с помощью соединительных гласных «о» и «е». Значение таких сложных слов легко понять по значению их основных составляющих частей (корням). Бывает, что для образования сложного слова требуется суффикс, в таких случаях говорят, что слово появилось сложносуффиксальным способом (кроме соединения корней, добавлен еще и суффикс). Вот пример таких слов: сок-о-вар-к-а, перв-о-курс-ник, железн-о-дорож-н-ый.
2. Лексико-синтаксический: в этом случае слово образуется путем соединения слов в неизменном их виде, например, «магазин-ателье», «школа-интернат». Такое сокращение слов называется неполным, т.е. слова сохраняют свою самостоятельную форму, их объединяет дефис. При этом каждое слово может иметь свое окончание. Также, основа слова может быть сокращенной, если это требуется для обозначения единого понятия: полцарства (половина царства). Сокращение будет считаться полным, если новое слово, образованное двумя или несколькими корнями, пишется слитно и имеет одно окончание: четырехэтажный, сорвиголова.
3. Условно-фонетический: новое слово образуют словосочетания при помощи соединения их частей. Слоги получаются из начальных букв слова, а крайнее слово исходного словосочетания может использоваться полностью. Например, универмаг (универсальный магазин), завуч (заведующий учебной частью), зарплата (заработная плата). К такому виду сложения слова относятся аббревиатуры, а сам способ сложения слов называется сложносокращенным.

Аббревиатуры здорово облегчают жизнь, ведь они избавляют от необходимости произносить все словосочетание целиком. Но есть и минус: не все они понятны и просты в произношении.

Сегодня даже есть такое понятие, как аббревиация – новый способ словообразования, который уже стал популярен во многих языках [Л. Федорова, 2002].

Кстати, часто возникает вопрос, почему слово «коронавирус» пишется через букву «а», а не через букву «о»? Ведь, по сути, слово состоит из двух корней «корон» и «вирус», и, согласно морфологическому способу образования слова, между ними должна быть соединительная гласная.

Термин «коронавирус» является иностранным, пришел к нам в Россию весной 2020 года и полностью сохранил написание исходной лексемы. На английском языке он пишется так – coronavirus, где «corona» означает «венец» или «венок». Получается, буква «а» является частью основы иностранного слова.

Полное название недуга пишется так – Corona Virus Disease, а т.к. название слишком длинное, решено было заменить его аббревиатурой, которая содержит первые буквы слов словосочетания – Covid-19 [Л. Рубинчик, 2020].

Итак, давайте еще раз пробежимся по примерам сложных слов в русском языке, чтобы лучше понимать, о чем идет речь:

1. Сложные существительные с соединительной гласной «о»: звезд-о-лет, машин-о-пись, верх-о-лаз, букв-о-ед.
2. Сложные существительные с соединительной гласной «о» и суффиксом: сок-о-вар-к-а, плод-о-нож-к-а, мед-о-вар-н-я.
3. Сложные прилагательные с двумя корнями и с соединительной гласной «о»: равн-о-силь-н-ый, светл-о-волос-ый, голуб-о-глаз-ый.
4. Сложные существительные с двумя корнями и соединительной гласной «е»: леж-е-бок-а, солнц-е-пек, птиц-е-вод, земл-е-коп.
5. Сложные прилагательные с соединительной гласной «е» и суффиксом: солнц-е-защит-н-ый, пеш-е-ход-н-ый, жизн-е-люб-ив-ый.
6. Слова с двумя корнями без соединительной гласной: кафе-ресторан, салон-магазин, кофемолка.

Теперь, когда мы с вами разобрались, какие сложные слова в написании бывают в русском языке и как они образуются, давайте познакомимся с основными правилами орфографии сложных слов.

Правописание сложных слов

Итак, как мы уже с вами знаем, основы в сложных словах соединяются гласными «о» и «е». Чтобы не запутаться в орфографии, есть простое правило: после основы на твердую согласную пишется соединительная гласная «о» (самокат, вертолет). Если основа заканчивается на мягкую гласную, шипящую и «ц», то пишется соединительная гласная «е»: землекоп, кашевар.

Если конечный мягкий согласный первой основы («в», «н», «р», «т») произносится твердо, то в таком случае пишется соединительная гласная «о»: кровожадный, дальнобойный, песнопение.

Есть некоторые слова, в которых пишется соединительная гласная «е», несмотря на наличие мягкой согласной на конце первой основы: дальнеструйный, песнетворчество.

Существуют сложные слова, в которых нет соединительной гласной. Чтобы не запутаться в правописании, нужно запомнить их разновидности. К таким словам относятся:

1. Слова, содержащие в себе основу в первоначальной ее форме: времяпрепровождение, времяисчисление, семядоля.
2. Некоторые термины: кислородосодержащий, азотфиксирующий.
3. Слова, содержащие в себе основу «авиа»: авиадиспетчер, авиабаза и т.д. В них сохраняется буква «а» на конце основы.
4. Слова, которые образовались из словосочетаний и имеющие падежное окончание в первой части: умалишенный, сумасшедший.
5. Если в составе слова есть числительное в родительном падеже: двухэтажный, пятилетка, восьмиклассник. В этих случаях соединительная гласная буква отсутствует. Исключением являются слова, в составе которых есть числительные «один», «девяносто», «сто», «тысяча»: тысячелетний, стократный. Числительное «сорок» может входить в состав слова как с соединительной гласной, так и без нее: сорокалетие, сорокоуст.
6. Слова, оканчивающиеся на -ификация: газификация, электрификация. Их следует отличать от сложных слов двумя корнями, например, газопровод.
7. Слова с иноязычными приставками пишутся слитно. К таким приставкам относятся следующие: анти-, архи-, контр-, ультра- и т.д. По такому же принципу пишутся слова с составными частями квази-, псевдо-, пан-. Но если после данной части следует имя собственное, то пишется дефис (пан-Европа) [Д. Розенталь, 2013].

Сложные существительные тоже имеют свои нюансы правописания. Главное запомнить основные правила.

Такие существительные всегда пишутся слитно, если:

1. В их составе присутствуют элементы авиа-, аэро-, метео-, микро-, авто-, нео-, радио-, теле-, моно- и т.д. Например, авиамеханик, автомастерская, радиовещание, электропоезд.
2. Глагольная первая часть заканчивается на -и: сорвиголова, вертишейка, горицвет. Но есть одно исключение: перекати-поле. Это слово нужно запомнить.
3. Слово начинается на борт- или заканчивается на -метр: бортпроводник, динамометр.
4. Слово является сложносокращенным: замполит, завком, госкомитет.
5. Первой частью слова является «четверть»: четвертьфинал.

Как видите, все достаточно просто. Наверняка многие подобные существительные вы ежедневно встречаете в тексте или употребляете в речи, поэтому сложностей в их написании возникнуть не должно.

Через дефис пишутся следующие сложные существительные:

1. Без соединительной гласной, которые обозначают названия механизмов, научных и других терминов: кресло-кровать, стоп-кран, премьер-министр.
2. Начинающиеся на блок- и пресс-: пресс-бюро, пресс-центр, блок-система. Слово «блокпост» является исключением.
3. Обозначающие сложные единицы измерения: килограмм-час, человеко-день, грамм-атом. Исключения: трудодень и трудочас.
4. Названия политических партий, направлений и их приверженцев: радикал-социалист, социал-демократ.
5. Названия сторон света: юго-восток, северо-запад.
6. Начинающиеся на вице-, обер-, штаб-, унтер-, лейб-, экс-: вице-президент, унтер-офицер.
7. Названия, которые включают в себя глагол в личной форме, союз или предлог: иван-да-марья, Ростов-на-Дону.
8. Содержащие в себе слово с оценочным значением: горе-руководитель, чудо-женщина.
9. Научно-технические термины, которые содержат в себе названия букв или сами буквы: икс-лучи, альфа-частица.
10. Фамилии, состоящие из нескольких частей: Немирович-Данченко.
11. Географические названия, состоящие из нескольких слов, в том числе служебных: Комсомольск-на-Амуре, Ростов-на-Дону [Д. Розенталь, 2013].

Важный момент: если необходимо сочетать несколько сложных существительных с одинаковой второй частью, это можно сделать при помощи союза «и», при этом первые части слов обозначаются дефисом: авто-, вело- и мотогонки.

Сложное прилагательное пишется слитно, если:

1. Состоит из главного и зависимого слова (слова имеют подчинительную связь): железнодорожный (железная дорога), трудоспособный (способный трудиться).
2. Образовано путем сочетания прилагательного с существительным – географическим названием: карловарский (Карловы Вары), великолукский (Великие Луки).
3. Является научно-техническим термином: двояковогнутый, азотнокислый, влагоустойчивый.
4. Начинается на верхнее-, нижнее-, ранне-, поздне-, древне-, средне-, обще-: древнерусский, общенародный.
5. Является термином или словом, образованным свободным словосочетанием (наречие и причастие или прилагательное) и начинается на высоко-, низко-, глубоко-, мелко-, узко-, широко-, сильно-, слабо- и т.д.: слабосоленый, тонкоголосый, сильнодействующий.
6. Начинается на четверть-: четвертьфинальные игры.
7. Образованно от иностранной фамилии, перед которой есть служебное слово: дебройлевская гипотеза (де Бройль).
8. Образовано от вьетнамских, корейских, китайских имен собственных: лаодзыстский ( Лао Дзы) [Д. Розенталь, 2013].

Некоторые сложные прилагательные пишутся через дефис. Чтобы не путаться в их правописании, достаточно запомнить несколько основных правил.

Сложное прилагательное пишется через дефис, если:

1. Образовано от сложного существительного, которое пишется через дефис: северо-западный, лейб-гвардейский. Но если в данном слове есть приставка, слово пишется слитно.
2. Состоит из сочетания имен, имени и фамилии, двух фамилий, имени и отчества: ильфо-петровская сатира, робин-гудские истории.
3. Образовано из нескольких основ, которые имеют равноправные понятия, при этом между частями прилагательного можно поставить союз «и» или «но»: плодово-ягодный сад (плодовый и ягодный сад), сердечно-сосудистые заболевания (сердечные и сосудистые заболевания).
4. Имеют в своем составе основы, указывающие на неоднородные признаки: официально-деловой, военно-хирургический.
5. Обозначают качество и дополнительный оттенок: кисло-сладкий, раскатисто-громкий.
6. Обозначают оттенки цветов: сине-фиолетовый, желто-зеленый.
7. Несут терминологический характер: бобово-злаковые, атомно-молекулярный.
8. Первая часть слова имеет иноязычное происхождение и оканчивается на -ико: механико-термический, политико-массовый.
9. Обозначает географическое или административное название и начинается на восточно-, западно-, северно-, северо-, южно-; юго-: Западно-Корейский залив.
10. Образовано из сочетания прилагательного с существительным, которые поменялись местами: словарно-технический (технический словарь) [Д. Розенталь, 2013] .

На самом деле нюансов правописания сложных слов гораздо больше, есть также слова-исключения, которые необходимо запомнить, но эти основные правила помогут вам не запутаться в правописании и не сделать грубых ошибок, если подобные слова встретятся вам в тексте.

Сложные в произношении слова

Нельзя с точной уверенностью сказать, какое слово является самым сложным в русском языке, ведь сложность может быть не только в написании, но и в произношении, да и то, что будет сложным для одних, не обязательно будет сложным для других. Сложность – понятие относительное.

Попробуйте прочитать слово «превысокомногорассмотрительствующий» без запинок с первого раза, а потом повторить вслух, не подсматривая. Удалось? Оно состоит из 35 букв и было занесено в Книгу рекордов Гиннеса в 2003 году как самое длинное слово в русском языке [ligis.ru, 2020].

Русский язык – один из самых богатых и сложных языков, некоторые слова с первого раза трудно произнести даже носителю языка, не говоря уже об иностранцах.

Сложность произношения слов объясняется тем, что некоторые из них были заимствованы из другого языка, поэтому они не подчиняются определенным правилам, а какие-то слова получились путем слияния нескольких слов, образовав трудновыговариваемые сочетания букв и слогов.

Например, слово «трафик» пришло к нам из английского языка и в оригинале пишется с двумя буквами «ф» (traffic), но в русском языке вторая «ф» «потерялась». Таких примеров множество, поэтому некоторые слова следует просто запомнить: бюллетень, риелтор, винегрет, дуршлаг и т.д.

Самым длинным словом в грамматическом словаре русского языка А. А. Зализняка является слово «частнопредпринимательский», а среди глаголов по числу знаков лидируют слова «переосвидетельствоваться», «интернационализироваться» и «субстанционализироваться». Среди существительных к таким словам относятся «человеконенавистничество» и «высокопревосходительство». «Неудовлетворительно» – самое длинное и трудновыговариваемое наречие [А. Зализняк, 1980].

А вот рекордсмены орфографического словаря Российской академии наук:

• водогрязеторфопарафинолечение – самое длинное существительное;
• электрофотополупроводниковый – самое длинное прилагательное.

Но это далеко не все слова, которые произнести без запинки с первого раза практически невозможно. Как правило, это научно-технические термины, названия или понятия. Чего только стоят названия химических веществ, например, «тринитротолуол» или «дезоксирибонуклеиновая кислота».

К сложным для произношения словам в русском языке относятся не только длинные слова, но и те, в которых ударение вызывает определенные сомнения. Такие слова необходимо выучить наизусть, например: баловАть, граффИти, завИдно, красИвее, звонИт, мастерскИ, чЕрпать, включИшь и т.д.

В 2009 году Министерство образования и науки РФ утвердило новый список словарей и справочников, содержащих нормы современного русского литературного языка. Согласно им, теперь допустимо говорить как дОговор, так и договОр, слово «кофе» употреблять в среднем роде, а йОгурт теперь можно произносить как йогУрт [garant.ru, 2009]

Да, разговорная речь преобразует русский язык, внося свои коррективы. После таких нововведений те, кто изначально произносил эти слова неправильно, вздохнули с облегчением, а кто-то до сих пор пребывает в недоумении таких поправок и косо смотрит на тех, кто говорит: «Принесите мое кофе!»

Как не делать ошибок в сложных словах

Конечно, можно пойти простым путем: избегать сложных слов в устной и письменной речи. Но этот вариант точно не для вас, правда? Есть несколько способов запомнить правила орфографии или конкретные слова, которые никак не укладываются в голове:

• Ассоциативный метод (мнемоника): необходимо придумать ассоциацию со словом, которое вызывает трудности. Например, чтобы запомнить, как правильно пишется слово «винегрет», можно просто выучить следующую фразу: «Вином негр запивает винегрет» или придумайте любое другое созвучное с «проблемным» словом предложение.
• Графический метод: запоминаем правописание слова с помощью картинки. Например, если вам нужно запомнить, что в конкретном сложном слове нужно писать соединительную гласную «о», а не «е», то нарисуйте это слово и обведите в кружок, который и будет ассоциироваться с буквой «о». Или напишите слово, а букву, которая вызывает у вас трудности, выделите ярким цветом или сделайте ее гораздо больше остальных.
• Напишите много раз на листке то слово, правописание которого вы не можете запомнить. Так оно быстрее отложится в вашей памяти.
• Если вы никак не запомните, что в конкретных сложных словах ставится дефис, придумайте предложение из этих слов. Например, вице-президент нажал стоп-кран, чтобы поезд остановился в Ростове-на-Дону.
• Разработайте алгоритм: не можете определиться, какую соединительную гласную писать между основами слова? Перепишите правило орфографии в виде пошаговой схемы, которая поможет найти правильный ответ на вопрос.
• Нарисуйте образовательный плакат: такой метод запоминания правил орфографии широко используется в школах. У него есть один минус: когда информация постоянно мелькает перед глазами, мозг «отказывается» ее запоминать, так что во всем важна мера.
• Используйте майнд-карты: это метод структуризации информации с помощью графической записи в виде диаграммы. Их еще называют интеллектуальными картами. Можно найти готовые варианты в Интернете, но лучше создать свою майнд-карту: так выбудете лучше понимать ее и быстрее запомните информацию [Р. Кирилина, 2018]. Вот пример такой карты, которая объясняет, в каких случаях следует писать в слове «о», а в каких «е»:

• Если вы не можете запомнить, на какой слог ставится ударение, то в этом деле вам помогут стихотворения, выучив которые вы навсегда избавитесь от неуверенности при произношении данных слов:

Фено́мен звони́т по среда́м,

Приня́в догово́р по года́м,

Он о́тдал экспе́ртам эско́рта

Хода́тайство аэропо́рта.

Я ужасно утомленный –

Брат не спит новорождё́нный.

Не смыкает ночью глаз,

Криком громким будит нас.

• Интересный подход к изучению русского языка предлагает Анна Беловицкая. Ее иллюстрированный сборник правил (или, как называет свою работу автор, картинки-напоминалки) «Русский язык в котах» поможет запомнить правила орфографии. Вот так выглядит одна из страниц сборника:

Более 80 иллюстраций Анны Беловицкой можно посмотреть здесь.

• Создайте свой словарь сложных слов. Выписывайте в тетрадь те слова, в которых чаще всего делаете ошибки, и не забывайте перечитывать его на досуге.
• Используйте обучающие приложения, например, «Слово дня» или «Отличник по русскому». 10-15 минут занятий в день помогут вам подтянуть грамотность.
• Высмеивайте свои ошибки: напишите на листке слово неправильно и посмейтесь над собой, а после напишите слово правильно и восхититесь результатом. Так вы запомните информацию при помощи эмоций [Е. Мельникова, 2020].
• Разбивайте слова на части. Слово «рентгеноэлектрокардиографический» трудно не только написать, но и правильно произнести с первого раза. А если разобрать его на основные части («рентген», «электро», «кардиограмма»), то вероятность сделать ошибку при написании и произношении будет минимальна.
• Интересуйтесь историей появления слова. Помните, в начале статьи мы разбирали с вами слово «коронавирус»? Так вот, правописание многих сложных слов не поддается общим правилам русского языка. Некоторые слова заимствованы из другого языка и сохраняют свою первоначальную лексическую форму даже будучи русскоязычным.

А вот еще один интересный пример образования сложного слова. Всем знакомое слово «тунеядец» появилось в результате сочетания нескольких слов: устаревшего наречия «туне», которое означает «даром, напрасно», и существительного «ядец» – «любитель поесть» от «яд» («еда»). Дословно «тунеядец» означает «любитель поесть даром» [Л. Федорова, 2002].

Конечно, не стоит забывать, что одним из эффективных способов повышения уровня грамотности является чтение книг. Так вы расширяете свой кругозор, а зрительная память помогает вам запомнить правописание слов. Окружайте себя грамотными людьми, чаще беседуйте с ними и поменьше проводите время в социальных сетях, если, конечно, речь не о пабликах о русском языке.

Вот, кстати, полезные ссылки на самые популярные из них:

1. «Я люблю русский язык»: самая популярная группа о русском языке. Здесь разбирают правила, самые частые ошибки, рассказывают о происхождении слов и т.д.
2. «Словарь Ожегова»: очень популярный блог в Твиттере. Секрет успеха прост: здесь ежедневно размещают слова из толкового словаря.
3. «Глазарий языка»: здесь размещаются интересные новости о русском языке, факты, стихотворения. У проекта даже есть свой канал на YouTube и Телеграм-бот, который отвечает на вопросы подписчиков.
4. «Великий русский»: простота изложения информации в этом блоге позволит быстро запомнить правила русского языка и другие лингвистические премудрости.

В любом деле главное практика, и изучение русского языка – не исключение. Сейчас в Интернете представлено множество курсов и онлайн-тестов, которые помогут вам в этом.

Рекомендуем заглянуть на нашу онлайн-программу «Русский язык», благодаря которой вы раз и навсегда подтянете свою грамотность по 20 самым сложным темам русской грамматики.

Если вы испытываете трудности в произношении сложных слов, это тоже поправимо. Во-первых, советуем вам извлечь из этого пользу: труднопроизносимые слова – прекрасный тренажер для развития речевого аппарата.

Для начала необходимо тренировать произношение сложных сочетаний звуков. Не стоит пытаться сразу произносить их быстро. Начните с медленного темпа и постепенно его увеличивайте. Профессиональные ораторы практикуют произношение следующих звуков: ПТКА, ПТКО, ЛМНО, ЛМНИ, МЛНО, МЛНИ, БГДИ, БГДО, БГДА, БГДУ и т.д.

Отличным помощником в этом деле будут скороговорки. Практикуйте чтение вслух, делайте это с выражением, выделяя те фрагменты, которые для вас особенно важны. Делайте гимнастику речевого аппарата несколько раз в неделю, она развивает мышцы лица, язык, органы дыхания и помогает расслабиться, что особенно полезно перед публичными выступлениями.

Подведем итог

Удивителен и богат русский язык. Какие только сложные слова в нем не встречаются! Их написание и произношение – прекрасная разминка для мозга и языка, согласитесь? Да, понять и запомнить особенности орфографии таких слов по силам далеко не каждому и от ошибок никто не застрахован. Не ошибается только тот, кто ничего не делает! Помните?

Грамотность всегда будет высоко цениться в обществе, и даже высокие компьютерные технологии не смогут заменить ваши знания, ведь компьютеру тоже свойственно делать ошибки. Если у вас возникли трудности в понимании, как правильно пишется или произносится какое-либо слово, не стесняйтесь обратиться за помощью к учебнику школьника: правила одни для всех, и с возрастом учащегося они не меняются.

Помимо теории не забывайте много практиковаться. Занятия по 15-20 минут ежедневно будут куда более эффективными, чем одно занятие по 1-2 часа раз в неделю, тем более, сегодня это можно делать в мобильном приложении (по пути на работу, например).

Помните, что высокий уровень грамотности – это ваша визитная карточка вне зависимости от пола, возраста и должности. Это конкурентное преимущество, достоинство, сильное качество, которое не потеряет своей актуальности никогда.

Берегите русский язык и помните, что мы в ответе за его будущее!

Успехов!

Для закрепления материала статьи предлагаем пройти небольшой тест: