План своей сказки про домашнего питомца 2 класс

Цели:

Образовательные:

обобщить и привести в систему знания,
полученные при чтении произведений по теме
“Сказки о животных”;
продолжать формировать основы читательской
деятельности;

Развивающие:

на основе элементов анализа через разные формы
диалога создать целостный образ “сказки”;
учить сравнивать, обобщать, делать выводы,
классифицировать;
помочь каждому ребенку включиться в
коллективную работу, оценить себя: “Что умею? Что
знаю?”, обучать коллективной работе;
развивать фантазию, воображение

Воспитывающие:

воспитывать чувство товарищества,
ответственности за порученное дело в группе,
сопереживание;
вызвать стремление к самостоятельному чтению
книг, творчеству;

Ход урока

1. Психологический настрой

Учитель: Доброе утро и детям, и всем гостям,
пришедшим к нам на урок литературного чтения. Мне
всегда тепло и радостно от встречи с вами.

Вот вижу я добрые лица,
Меняются звуки и краски…
Тихонько скрипит половица,
По комнате ходят…

Дети: Сказки.

Учитель: А почему сегодня к нам в класс
пришли сказки?

Дети. Мы закончили читать сказки о
животных в разделе “О наших друзьях – животных”.

2. Вступительная беседа

Внучка с бабушкой ведут беседу (ученик с
учителем)

Внучка. Бабушка, расскажи мне сказку.

Бабушка. А какую хочешь сказку, внученька?

Внучка А разве сказки бывают разные?

Бабушка Есть сказки волшебные. Они все могут.
Превратить лебедя в девицу, построить серебряный
дворец. Превратить лягушку в царевну, молодца в
комара.

Внучка. А есть еще сказки про зверей.
Правильно. Но в них нет волшебных превращений.

Внучка. Но эти сказки очень забавные. В них
медведь добродушный, заяц трусливый, лиса хитрая,
волк злой.

Бабушка А есть еще сказки про мужиков, солдат,
сирот. Это все бытовые сказки.

Внучка. Бабушка, а почему А.С. Пушкине
говорит:”Сказка ложь, да в ней намек, добрым
молодцам урок?”

Бабушка Сказка – ложь оказывается самой
прекрасной правдой. Она учит нас добру и
справедливости. Учит противостоять злу,
презирать хитрецов и льстецов. Учит понимать
чужую беду.

Учитель. Внимание, ребята, начинаем
увлекательное путешествие по дорогам сказки. Нас
ждет праздник читательских удовольствий.

Тары – бары, растабары.
Сказки старые не стары.
Новые – не старятся,
Старые – останутся.

3. Обобщение, систематизация читательских
умений

Учитель. На какие две группы мы делим
все сказки?

Дети. Народные и литературные.

Фронтально

– Назовите
персонажей народных сказок.

“Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок – высок.
Кто-кто в теремочке живет?”

(Заселяем теремок)

Лиса, волк, коза с козлятами, кот, петух, белый и
бурый медведь, мышата, журавль и цапля,
бык-баран-гусь-свинья, лебеди и глухарь)

(Дети называют персонажей сказочными именами
и прозвищами)

Индивидуально.

1 ученик. Распределить
карточки с названиями сказок в 2 группы: народные
и литературные.

2 ученик. По выставке книг, определить
и объяснит, к какой группе относится та или иная
книга. Расставить соответственно книги.

4. Обобщение по теме

1. Сообщение темы, целей урока.

– Попробуем сравнить сказки разных народов,
сказки разных писателей; оживить страницы
наиболее полюбившихся сказок

– Давайте вспомним элементы сказки.

2. Традиционным элементом сказки является зачин.
Зачин, как и присказка, готовит слушателя к
сказке. Но вместе с тем в зачине указываются
герои сказки, место и время действия. (на примере
сказки “Журавль и цапля”)

– Иногда сказки начинаются (особенно
волшебные) с присказок. Их назначение –
подготовить слушателя к сказке, настроить его на
соответствующий лад, дать понять, что далее будет
рассказываться сказка.

– В какой сказке есть присказка? (“Журавль
и цапля”)

– Широко используется в сказках диалог –
разговор между двумя или несколькими
персонажами, а также повторы (чаще всего
троекратные)

– Сказки имеют и своеобразные концовки.
Концовки подводят итог всей сказки. Иногда она
бывает в форме пословицы.

– О чем эта сказка? (О том, как журавль хотел
жениться на цапле)

– Почему ему не удалось жениться? (Из-за
строптивого характера цапли)

– Чему учит эта сказка? (Быть сговорчивыми,
уступать друг другу, уметь договариваться)

ВЫВОД. Как верно в этой сказке очеловечены
характеры людей. Но одновременно и самих птиц.

Знаменитый А. Брэм писал о журавлях, что они
“очень чутки к ласке и обиде, обиду могут помнить
месяцы и даже годы”, а цаплю он описывает как
коварную, злобную птицу, даже жестокую по
отношению к более слабым.

3. Выступления детей (по группам) – народные
сказки.

1 группа. ЛИСА.

Вот как называют лису в народных сказках.

1 ученик

Лисичка-сестричка,
Лиса-Патрикеевна,
Кумушка-голубушка,
Лизавета Ивановна

2 ученик

Лиса – всему лесу краса.
Она красавица и модница.
У нее кофточка с белым галстуком,
Юбочка золотая, А на хвосте белый кончик.

3 ученик.

Я ловка, хитра, смекалиста, изворотлива,
увертлива.
И за это меня любят. Выдумке моей нет предела.

4 ученик.

Лиса-воровка, хитрющая, нападает так тихо, как
пират. Лиса такой же хищник, как и волк. Выгоняет
зайца из избушки, съедает птенцов у дрозда. И за
эти свои поступки сурово расплачивается.

Пересказ (по иллюстрациям) “Лиса и журавль”
(от 1 лица)

– Чем закончилась сказка?
– Почему сказка так называется?

2 группа. КОТ (выступления детей)

– К какой сказке про кота эта иллюстрация? (“Плутишка
кот”)

– Почему в сказке Ушинского кота называют
плутишкой? (Вор, разбойник, где что плохо лежит,
туда и глядит; кот-мурлышка, серый лобишко)

3 группа ПЕТУХ

Ведущий.

Негде в тридевятом царстве
В тридесятом государстве.
Жил-был славный петушок- золотой гребешок.
В каждой сказке, то и дело,
Помогал петух умело.

А)

В этой сказке наш петух
Выгнал вон лисицу впух,
И спасибо петуху
Говорит зайчонок. (“Заячьи слезы”)

Б)

Но однажды петушок
Сильно подавился
И несчастного спасла
Его курочка – жена (“Петушок и бобовое
зернышко”)

В)

В этой сказке у петуха
Есть надежные друзья:
И помогут, и спасут
От лисы – плутовки,
А зовут их – кот и дрозд (“Петушок – золотой
гребешок”)

Г)

Случай был такой однажды:
Чуть не съели смельчака,
Здесь он ум свой проявил
И лису перехитрил (“Как петушок лису
перехитрил”)

Д)

Снова рыжая плутовка обманула Петуха.
Унесла за лес, за горы
Золотого гребешка. (“Кот и Петух”).

Ведущий.

Много сказок о петушке, сочинили люди,
Чтобы знали Гребешка и его любили.

Задание:

– Из какой сказки этот отрывок? (инсценировка
конца сказки)
– Давайте дадим совет мышатам в половицах.

“Без труда не вытянешь и мышку из пруда”
“Делу время, потехе – час”

Музыкальная пауза. Драматизация сказки

“Петух и Кот”

Мы кот и петух,
Очень дружно мы живем.
Мы дружим давно.
И всегда мы заодно.

Ах, вкусны потроха
У красавца петуха.

Я лисы не боюсь,
Я за Петю заступлюсь.
Мы дружим давно
И всегда заодно.

4 группа – МЕДВЕДЬ

Ты наш любимый сказочный герой,
Живешь во льдах или в лесной берлоге.
В движеньях неуклюж, но на охоте ловок,
И ягодник отменный, и рыбак большой.

Ты и ревун бываешь, и Топтыжка,
Потапыч и Иваныч, и Мишка,
Который “косолапый по лесу идет
И шишки собирает, и песенки поёт”

Он даже трубку пробовал курить,
Потом пришлось бедняжку лечить.
Зато он добр и справедлив без меры-
То яблочко друзьям разделит поровну без драки,
Когда уж очень расходились забияки,
А то зайчатам меду принесет,
Когда зайчиха неутешно слезы льет.

То он скучает в домике без Маши,
Носочки ночью вяжет для нее и варит кашу.
То вдруг он по проселочной дороге,
Едва тащась домой к своей берлоге,
Неловко пробираясь через мост,
Лисе неосторожно наступил на хвост.

Медведь де неудачу претерпел,
Когда вершки от репы съесть хотел.
А от пшеницы корешки себе оставил,
Как видим мы, и тут мужик его обставил.

Зато каков циркач!
Тут Мишке равных нет!
Лишь стоит сладким угостить его –
На то он и мед – ведь!

– А теперь скажите, какие сказки про медведя
упоминались в выступлении детей? (“Яблоко”,
“Маша и медведь”, “Мужик и медведь”)

Инсценировка “Белый медведь и бурый
медведь” (ненецкая сказка).

– Почему у белого медведя нет хвоста? В какой
сказке об этом говорится? (“Хвост” чукотская
сказка)

– Каких героев из русских сказок напоминают
герои этой сказки? Чем они похожи?

– В чем отличие сказок народов Севера от
русских народных сказок? (нет зачина, начинается
как рассказ, в сказках есть ответ на какой-то
вопрос, а концовка такими словами: “с тех пор…”)

ВЫВОД по выступлениям детей.

4. Физкультминутка. Игра “Догони”

5. Обобщение литературных сказок

1) Загадка.

В лесу у пня суета, беготня:
народ рабочий весь день хлопочет,
себе город строит.

Э. Шим “Муравейник” (по ролям)

– Найдите выражение, которое часто встречается
в русских народных сказках. (“К лесу задом, к
солнышку передом”)

2) В какой еще сказке читали о муравьях?

В. Бианки. “Как Муравьишка домой спешил” (моделирование)

Давайте вспомним, кого Муравьишка просил о
помощи

– гусеница-землемер
– паук-сенокосец
– жужелица
– жучок-блошачок
– кузнечик
– клоп-водомер
– жук-майский хрущ
– гусеница-листовертка

– Рассказать (от 1 лица), как Муравьишке
помогала гусеница-землемер
клоп-водомер

– О чем эти сказки? (Как муравьи строят дом; как
передвигаются разные животные)

– Чему нас учат эти сказки?

Какую еще сказку В.Бианки читали? О чем она?

3) В. Бианки “Хвосты” (выборочное чтение)

(Учитель показывает картинки, а дети читают
ответ животного мухе.)

– За что была наказана муха?

Вывод.

– Про Виталия Бианки можно сказать, что он из
хитрости пишет о зверях и птицах. На самом деле он
тоже учит мальчишек и девчонок, как вырасти
настоящими людьми.

– Сравнить 2 сказки В.Бианки? Чем они похожи?
(диалог, призывают нас быть внимательными,
наблюдать природу, быть любознательными)

6. Вывод

Страна сказок необъятна. Каждая сказка нас
чему-то учит, о чем-то заставляет задуматься.
Сказки, которые мы сегодня обсуждали, учат нас
быть дружными, трудолюбивыми, внимательными друг
к другу, любознательными.

– Какую сказку из этого раздела вы признали
самой любимой?

Источник

Рассказы, сказочные и не очень, о животных полезны не только для школьников, но и для начинающих читать дошкольников, потому что кроме навыков чтения расширяют кругозор ребят. С примерами текстов можно познакомиться .

Понимание и запоминание значительно облегчаются. Не все дети (по разным причинам) любят рисовать. Поэтому мы придумали рассказы к раскраскам : читаем текст и раскрашиваем животное. Сайт «Нестандартные дети» желает успехов.

Короткие рассказы о животных

Рассказ о белочке.

Жила в старом лесу белка. У белки весной появилась дочка белочка.

Один раз белка с белочкой собирали грибы на зиму. Вдруг на соседней ёлке появилась куница. Она приготовилась схватить белочку. Мама – белка прыгнула навстречу кунице и крикнула дочке: «Беги!»

Белочка бросилась наутёк. Наконец она остановилась. Посмотрела по сторонам, а места незнакомые! Мамы – белки нет. Что делать?

Увидела белочка дупло на сосне, спряталась и заснула. А утром мама дочку нашла.

Жадная белка

Около новой школы строители оставили десятка два берёз и сосен. Получился небольшой сквер.

Несмотря на школьный шум и гам в нём поселились две белки. Зверьки были молоденькие и ловкие. Если внизу кто-то появлялся, они сразу взмывали на верхушку дерева.

Школьники приносили белкам орешки. Они оставляли угощение на большом валуне посреди сквера. Когда дети уходили, зверьки спускались и кормились.

Иногда приходили хулиганы. Они бросали в белок камни. Но зверьки убегали на верхушки деревьев. Камни туда не долетали.

Однажды в сквере появилась чужая старая белка. Сначала она съела все орехи на камне. Маленькие белочки попытались тоже спуститься за кормом. Но чужая белка прогнала их.

Так было несколько раз. Молодые белочки голодали. Они съели свои запасы и ушли из сквера из-за жадной старой белки.

Рассказ о сове

В северных лесах живёт сова. Но не простая сова, а полярная. Эта сова белая. Лапы мохнатые, покрыты перьями. Густые перья берегут ноги птицы от мороза.

Белую сову не видно на снегу. Летает сова тихо. Спрячется в снегу и подкараулит мышку. Глупая мышка не заметит.

О кукушке

Кукушка, кукушка, сколько лет проживу? — спрашивают и взрослые, и дети, заслышав кукушкину песню.

Прислушаемся и мы к её кукованию. Кукушка — птица осторожная. Чтобы её увидеть, надо быть наблюдательным.

Кукушку частенько бранят за то, что она подкладывает яйца в гнёзда других птиц. Приёмные родители кукушонка выкармливают, воспитывают, например, учат летать.

Почему кукушка так делает? Другие птицы несут все яйца почти одновременно, а потом высиживают птенцов. Птенчики дружно вылупляются, вместе растут.

Кукушка несёт много мелких яиц не сразу, а постепенно, почти всё лето. Поэтому она не может высиживать птенцов сама.

Снеся яйцо, кукушка берёт его в клюв и подкладывает в чужое гнездо. Обман никогда не обнаруживается.

Но зато кукушка очень полезна. Она ест таких мохнатых гусениц, которых никто из птиц больше не клюёт. Не обижайте кукушек!

Рассказ о лосе

Старый лось долго ходил по лесу. Он очень устал. Остановился лось и задремал.

Приснилось лосю, что он ещё маленький лосёнок. Он идёт с мамой по лесу. Мама ест ветки и листья. А лосёнок весело прыгает по тропинке рядом.

Вдруг кто-то страшно загудел около уха. Лосёнок испугался и побежал к маме. Мама сказала: «Не бойся. Это шмель. Он лосят не кусает».

На лесной поляне лосёнку понравились бабочки. Сначала лосёнок их не заметил. Бабочки смирно сидели на цветах. Лосёнок поскакал по полянке. Тут бабочки взлетели в воздух. Их было очень много, целый рой. А одна, самая красивая, села лосёнку на нос.

Далеко за лесом загудел поезд. Старый лось проснулся. Он отдохнул. Можно идти дальше по своим делам.

Рассказ об олене

Олени живут на Севере. Родина оленей называется тундра. В тундре растёт трава, кустарники и седой олений мох. Олений мох – пища для оленей.

Олени ходят стадами. В стаде олени разного возраста. Есть старые олени и малыши – оленята. Взрослые олени защищают малышей от волков.

Бывает, волки нападают на стадо. Тогда олени окружают оленят и выставляют вперёд рога. Рога у них острые. Волки опасаются оленьих рогов.

В стаде есть вожак. Это самый сильный олень. Все олени ему подчиняются. Вожак охраняет стадо. Когда стадо отдыхает, вожак находит высокий камень. Он стоит на камне и смотрит во все стороны. Увидит опасность и затрубит. Олени встанут и уйдут подальше от беды.

Рассказ о лисе

У подножия горы было круглое озеро. Место было безлюдное, тихое. В озере плавало много рыбы. Это озерцо понравилось стае уток. Утки свили гнёзда и вывели утят. Так жили они на озере всё лето.

Однажды на берегу появилась лиса. Лиса охотилась и набрела на озеро с утками. Утята уже подросли, но летать ещё не научились. Лиса думала легко поймать себе добычу. Но не тут-то было.

Хитрые утки уплыли далеко на другой берег. Лиса разорила утиные гнёзда и убежала.

В горах Хибинах на Севере можно повстречать медведя. Весной медведь злой, потому что голодный. Всю зиму он спал в берлоге. А зима на Севере длинная. Медведь проголодался. Оттого зол.

Вот пришёл он к озеру. Поймает рыбку, съест. Воды напьётся. Озёра в горах чистые. Вода свежая и прозрачная.

К середине лета медведь наестся, растолстеет. Добродушнее станет. Но всё равно не стоит с ним встречаться. Медведь – дикий зверь, опасный.

К осени медведь ест всё подряд: рыбу, ягоды, грибы. Жир под шкурой копит к зимней спячке. Жир в берлоге зимой его и кормит, и греет.

Буйвол

С незапамятных времен наши предки жили дарами
природы: собирали плоды и коренья, ловили рыбу, охотились.
Иногда охотники приносили домой детенышей зверей и те росли
рядом с человеком.

Хорошо зная повадки диких животных, первобытные
люди сумели приручить их. Так появились первые домашние
животные. Они помогали охотиться, охраняли, перевозили тяжести
и спасали запасы от грызунов.

И, конечно, снабжали человека молоком, мясом,
шерстью, кожей и многим другим. Неудивительно, что в старину
люди обожествляли некоторых животных, поклонялись им.

Дикие животные не сразу превращались в домашних,
порою на это уходило не одно столетие. Вот почему домашние
животные не всегда похожи на своих предков.

Считается, что самым первым домашним животным
стала собака . Это произошло около
10 — 15 тысяч лет назад. Но некоторые исследователи уверены,
что на это почетное место могут претендовать и овца ,
и коза , и .
Они рядом с человеком около 10 тысяч лет. Потом пришла очередь
быков, буйволов, …

Но человек одомашнил не только зверей — млекопитающих.
В его хозяйстве появились птицы: утки, гуси, ,
фазаны, индейки.

Есть даже домашние насекомые. Например, труженица
пчела и тутовый шелкопряд.

Домашние животные часто становятся домашними
любимцами. Собака , например, не только
помощник на охоте или сторож, но и товарищ для игр и проказ.

Лошадь

Лошадь — млекопитающее отряда непарнокопытных
семейства лошадиных. Предком домашней лошади считается дикая
лошадь тарпан. Тарпаны встречались в степной полосе Восточной
Европы и Азии еще в 19 веке. Лошадь была одомашнена более
6 тысяч лет назад.

Сегодня выведено около 200 различных пород.
Есть верховые породы, упряжные, тяжеловозные и другие. Чистокровный
верховой скакун развивает скорость до 60 км/ч, а мощный
тяжеловоз способен перевозить груз весом более 20 тонн.

Обычные размеры лошади: длина тела до 2,8
метра, высота в холке 1,4 — 1,6 метра. Особую группу представляют
низкорослые лошади — пони. Их высота 40-120 см.

Лошадь может прожить до 40-50 лет.

Когда — то лошадь можно было увидеть на улице
так же часто, как сегодня автомобиль. И никто не удивлялся.
Ведь лошадь с самых древних времен жила рядом с человеком.

Лошади перевозили грузы и пассажиров, на лошадях
пахали и путешествовали, воевали и охотились. И сегодня
проводятся конные спортивные соревнования.

Лошадь — одно из самых красивых животных.
Высокая шея украшена гривой. Стройные, тонкие ноги приспособлены
для быстрого бега. Лошадь отлично плавает, у нее тонкий
слух: она узнает шаги своего хозяина издалека. И обоняние
у нее не хуже, чем у собаки.

Лошадь умна и сообразительна, быстро запоминает
дорогу к дому и может сама вернуться с самого далекого пастбища.
Этой ее способностью пользовались в пургу — бросали поводья,
а лошадь сама выводила к жилью.

Лошади пасутся табунами. Питаются травой,
овсом. Когда рождается жеребенок, он плохо стоит на длинных
ножках. Мама — лошадь его нежно вылижет языком, накормит
молоком.

Пройдет немного времени, и жеребенок будет
весело носиться по зеленому лугу. Захочет есть, подбежит
к маме, напьется вкусного и жирного молока. Люди тоже пьют
лошадиное молоко, делают из него полезный напиток — кумыс.

В старину лошадь заменяла и самолет, и автобус,
и поезд. По всему миру славится русская тройка. В повозку
или сани запрягают сразу трех лошадей. И мчится лихая тройка,
звеня колокольчиками и бубенцами!

А когда люди находили на дороге лошадиную
подкову — это своеобразная «обувь» для лошади,
— радовались. Считалось, что найти подкову — к счастью.
Железные подковы укрепляли на копыта лошадей, чтобы защитить
ноги лошади от травм.

Лошади хорошо дрессируются, они слушаются
своего хозяина. И неудивительно, что лошади часто выступают
в цирках и на спортивных соревнованиях. Сегодня лошади тоже
помогают человеку. Особенно там, где на автомобиле не проедешь!

Корова

Корова — млекопитающее отряда жвачных парнокопытных
семейства полорогих. Корова относится к домашнему крупному
рогатому скоту. Предок домашней коровы — дикий бык тур.

Тур был сильным животным, весом до 800 кг,
с высокой холкой, мощными длинными рогами, направленными
вперед. Он истреблен человеком. Последнего тура убили в
Польше в 1627 году.

Дикого быка приручили и одомашнили очень давно,
когда возникло земледелие, почти 10 тысяч лет назад.

Сегодня в мире насчитывается около 1000 пород
крупного рогатого скота. Но наиболее распространены около
250 пород.

Можно выделить три основных направления в
разведении пород: молочное, мясное и комбинированное. Существуют
безрогие породы, выведена миниатюрная порода коров. Их высота
около 80 см, вес 100 — 130кг. Удои 3-4кг в сутки.

Средний удой коровы 5 — 6 тыс. кг в год, рекордсменки
дают до 20 — 24тыс. кг

Сыр, йогурт, сметана, творог… Все эти вкусные
и полезные продукты и еще много других делают из молока.
А молоко нам дают коровы.

Коровы и быки — это домашние животные. Живут
они главным образом на фермах. У сельских жителей есть коровы
в личном, домашнем хозяйстве.

Люди всегда любили и ценили коров. В древности
во многих странах их почитали как священных животных. Им
поклонялись, их изображениями украшали храмы и дворцы. А
когда бык умирал, его хоронили с почестями.

В одной старинной книге было написано: «В
коровах наша сила, в коровах наша одежда, в коровах наша
победа».

В наши дни такое отношение к коровам сохранилось
в Индии. Коровам и быкам даже памятники ставят.

Коровы пасутся на зеленом лугу, едят траву.
И в их организме происходит настоящее чудо — образуется
молоко. Молоко не только вкусный продукт, его используют
и как лечебное средство.

Коровы, как и их дикие предки, животные стадные.
А в стаде всегда есть самая главная корова — «вожак».
Она первая начинает есть траву, первой ложится отдыхать
и первой идет во главе стада.

А маленькие телята, веселые и любопытные,
любят быть в компании. Один теленок может пристать к отаре
, стаду или . Телята резвятся, играют, бодаются
— так они растут и набираются сил. Иногда в их играх принимают
участие и взрослые коровы.

Коровы — умные и сообразительные животные.
Они знают дорогу к своему дому. Были случаи, когда ее увозили
к новому хозяину, а она возвращалась, пройдя много километров,
на прежнее место.

У коров хорошо развито чувство времени. Они
чувствуют, когда придет их хозяйка.

На коже носа у коров есть линии — такие же,
как у нас на пальцах. Их узор никогда не повторяется. И
теперь у коров снимают отпечатки носа. Такой отпечаток —
словно «коровий документ».

Свинья

Свинья принадлежит к млекопитающим парнокопытным
семейства свиней. Домашние свиньи ведут свою родословную
от диких свиней — кабанов. Считается, что свинья стала вторым
после собак , домашним животным.

Сегодня свиноводство развито во многих странах,
на всех континентах. Выведено более 30 пород.

Домашние свиньи — многоплодные животные. Рождается
обычно от 6 до 12 поросят. Вес взрослой свиньи 250-500 кг.

По многим физиологическим параметрам свинья
стоит ближе к человеку, чем другие животные, за исключением
обезьян . Поэтому свиньи еще используются для различных медицинских
исследований.

Когда — то очень давно, кабаны приходили полакомиться
посевами на полях, урожаем на огородах. Люди ловили их и
выкармливали маленьких кабанят.

Так постепенно дикий и опасный зверь превратился
в добродушную домашнюю свинью. У нее уже нет густой щетины,
как у кабана, и сквозь нее просвечивает розоватая кожа.

В древние времена свинью считали священным
животным. При дворах фараонов и королей была даже специальная
должность «свиновода». Делали из драгоценных камней
фигурки свиней.

А еще свиньи плохо переносят жару: ведь потеет
— то только пятачок. Вот свиньи и охлаждаются в лужах.

Свинья ест почти все, что попадается «на
зубок». Недаром свинью называют «всеядной».
Часто свинья разрывает рылом — это ее лицо — землю в поисках
корешков, червяков и жуков.

Но на этом таланты свиньи не кончаются. У
свиньи очень хорошее обоняние. Свиньи, если их научить,
помогают находить под землей грибы — трюфели.

Могут найти и засыпанного толстым слоем снега
человека. Иногда специально обученные хрюшки используются
вместо собак для поиска спрятанных вещей.

Некоторые люди считают толстую, с маленькими
глазками, большими ушами, довольно похрюкивающую свинью
глупой. Но это не так! Они легко поддаются дрессировке.
И даже выступают в цирке, как настоящие артисты. Они любят
слушать музыку, их можно научить танцевать под какую — нибудь
мелодию.

Свиньи очень любопытны.

Маленькие поросята, как и все малыши, любят
побегать, поиграть. Игрушками для них могут быть старые
шины, резиновые мячики. Однажды поросятам дали куклу — неваляшку.
И поросята играли с ней целый день.

И хотя поросячья «детвора» частенько
устраивает потасовки, спят все вместе, тесно прижавшись
друг к другу.

Удивительно, но свинья болеет теми же болезнями,
что и человек. И лечить ее можно обычными «человеческими»
лекарствами. Если кого — то назвали свиньей, он может утешиться
тем, что свинья — умное, сообразительное, обладающее многими
достоинствами животное.

Рассказ

«Мое любимое домашнее животное»

Алиса Осипова

Мое любимое домашнее животное – кошка. Она красивая, пушистая и очень ласковая. В нашем доме живет кошка Муся. Я ее очень люблю, но боюсь. Она любит царапаться и кусаться.

Ланцова Софья

Мое любимое домашнее животное – это собачка. Мне ее купили родители, когда она была еще щенком. Собачке мы дали кличку Чарли. Он был таким маленьким и милым, и быстро привык ко мне. Рано утром Чарли меня будил, облизывая лицо, и часто мы играли вместе. Я кормила его с руки, а когда он все съедал, то облизывал мою руку, отчего мне было очень щекотно. Чарли смотрел на меня ласково добрыми глазами.

Блинов Вова

У меня есть в деревне кошка, ее зовут Томка. Она темно-серого цвета и любит подлизываться. Моя кошка очень любит молоко, но особенно любит колбасу и ловить мышей. И очень любит поспать. Я хочу завести собаку и назову ее Барсик. Я за ним буду ухаживать, буду с ним гулять, играть, учить, дрессировать.

Скворцов Валера

Мое любимое животное – котенок. Его зовут Рыжик. Мы его купили и понесли в коробке домой. Дома я ему дал поесть корм, я его гладил. Когда я лег спать, Рыжик пришел ко мне. Стал его хозяином.

Гаврилова Настя

Мое любимое домашнее животное – это корова. Корова живет в коровнике. Корова ест траву и дает молоко. Молоко полезное. У коровы появляется теленок. Теленок сосет молоко у мамы. Я тоже пью молоко и буду всегда здоровой.

Афанасьев Егор

У меня нет домашнего питомца. Однако, я люблю животных и часто хожу с мамой в контактный зоопарк. Если бы я жил в большом доме, то завел бы большую собаку – немецкую овчарку. Она будет охранять меня и мой дом от грабителей. Я построю для нее домик – будку, буду кормить, поить, воспитывать, дрессировать. Я назову ее Тяпой.

Иритков Яша

У моей крестной мамы Надежды есть кошка. Кошку зовут Ундина, а мы ее зовем Уна. Ей 6 месяцев. О на серая с черными и белыми полосками, а порода у нее британская. Она любит куриное мясо и рыбу, а больше всего – «Вискас». Когда мы приходим в гости, Уна нас всегда встречает и ласкается к нам. Она очень умная кошка и знает, что царапаться нельзя. А когда она громко мяукает, я понимаю, что она злится, и мы с Софией от нее отходим, отступаем. Когда мы сидим и грустим, Уна приходит ласкаться, мурлычет, и мы ее гладим. Она очень смешная, потому что любит залезать и сидеть в пакете. Как только мы собираемся домой, она сидит и провожает нас вместе со всеми.

Очень жду, когда у Уны появятся котята, потому что Надежда обещала мне подарить одного. Я назову его Васькой и буду за ним ухаживать, и обязательно научу не обижать Лизу.

Страна, в которой мы живем. Наша столица

Побеседуйте о нашей Родине, рассмотрите карту России, расскажите о столице нашей страны Москве.
Подумай и ответь на вопросы:

Как называется наша Родина, наша страна? (Россия или Российская Федерация)

Какие народы живут в России? (русские, чуваши, татары, украинцы и др.)

Как называется главный город (столица) нашей страны?

На какой реке стоит столица России?

Какие еще города России ты можешь назвать?

Чем богата наша страна?

Домашние животные окружают ребенка всегда. В некоторых семьях любимцы — кошки, собаки, кролики. В других — черепахи или морские свинки, даже более экзотические, к примеру, игуаны. Все они — наши четвероногие друзья с самого детства. О них так хочется рассказать своим знакомым и родственникам, тем более что и в школе проходят как раз эту тему. О том, о (2 класс), пойдет речь в данной статье. Этот материал может послужить хорошим подспорьем и для детей, собирающихся написать сочинение на заданную тематику, и для родителей, которые им в этом по традиции помогают.

Как составить план

Итак, с чего начинаем составлять план рассказа о домашнем животном (2 класс)?

Рассказ о кошке

«Однажды мы с мамой купили маленького котеночка, он был совсем кроха и умещался на мамины сложенные ладошки. Мы назвали его Тихон, а ласково — Тишка.

Тиша немного подрос. Шерстка у него длинная, а по цвету — бело-рыжая. Лапки толстые и розовые на подушках, когтей почти нет. А сам он ласковый и нежный. Приходит и мурчит по вечерам на руках у мамы или у меня. А еще очень любит, чтоб его погладили и почесали под подбородком.

Прошло еще немного времени, и мы с мамой узнали, что это кошечка. Но это ничего, даже имя не пришлось менять: так и осталась Тишка. Тем более что она уже на свою кличку отзывается и бежит на кухню, особенно если есть дают. А скоро мы ждем котят и будем их раздавать всем друзьям.

Я люблю Тишу за то, что она ласковая и мурчит. А еще очень смешно, что мы покупали кота, а в итоге получилась кошка, но это даже лучше!»

Рассказ про домашнее животное: собака

«Уже года три, как я хотел собаку. Чтобы не слишком большая и очень дружелюбная, как спаниель, например. И вот на день рождения мне подарили щенка. Я его назвал Рокки. И на свою кличку он уже начинает откликаться.

Он пушистенький, уши висят почти до пола, а расцветка белая и серая с черным. Очень общительный и ласковый. Приходишь из школы, а он прыгает вокруг и тявкает — встречает. Он пока что совсем маленький и спит на моей кровати, но мама хочет его переселить на свое место возле двери.

Иногда мы ходим с Рокки гулять. Приходится брать его на поводок, но он это не сильно любит. А еще он гоняется за голубями и воробьями на площадке!»

Сказка — это отличный помощник в воспитании школьника и самого взрослого. Разбудить свое воображение и придумать собственную историю может каждый. Главное — это немного разбудить свою творческую жилку. Сделать это можно в процессе общения, задавая друг другу вопросы. Сочинить собственную сказку всегда интересно — ведь это история, в которой события и персонажи автор выбирает сам.

Ниже будут приведены примеры сказок, придуманных детьми-школьниками про животных.

История про Волка, который перестал поедать овец

Рассмотрим придуманную сказку про животных о Волке, который стал добрым. Как-то раз в лесу выдался очень голодный год. Нечего было есть бедному Волку. Уж он и охотился денно и нощно, и огороды с садами все оббегал — нигде не доставалось ему еды. Даже прошлогодние яблоки в саду за озером — и те все поел отощавший Лось. Недалеко была деревня, и повадился Волк есть овец. Ничего не могли поделать жители деревни с оголодавшим Волком, и решили его уничтожить.

А у Волка был маленький дружок — Песец, который в обмен на добычу всегда ему с удовольствием помогал. Вот как-то вечером затаился Песец под столом в доме одного из селян и стал слушать. Придуманная сказка про животных продолжается тем, что крестьяне собрали собрание и стали обсуждать, как они уничтожат Волка. Было решено организовать облаву с собаками и затравить изголодавшегося обитателя леса.

Помощь друга

Прознал о планах охотников Песец и доложил Волку. Волк ему и говорит: «Хорошо, что ты мне эту новость сказал. Придется мне теперь скрываться от разозленных охотников. Держи, вот тебе часть моей сегодняшней добычи за твою помощь бедному Волку». Песец взял кусочек овечьей ножки, которую предложил Волк, и отправился восвояси. Самостоятельным и мудрым был этот мелкий зверек.

Проблема Волка

Придуманная сказка про животных знакомит читателя с дальнейшими событиями. Грустно стало бедному Волку. Не хотелось ему покидать родные края, но что поделать, если так решили обиженные крестьяне? Посидел он около холодного пруда. Зимнее солнце уже подходило к зениту. Стало Волку голодно — остатки добычи съел серый еще вчера вечером. Но в деревню он решил не идти — мигом там его изловят крестьяне. Думал Волк свою тяжкую думу, да бродил вокруг озера. И тут видит — лежит на замерзшем берегу песья шкура. Он надел ее, да направился в деревню, раздобыть свежей баранины себе на обед.

Подобрался Волк к деревне. Никто не заметил, что по улице пробежал, поджав хвост, голодный хищник. Вот пробирается серый в овчарню. Не успел он поймать и одной овечки, как вышла хозяйка и бросила Волку миску с кашей, приняв его за пса. Волк съел кашу, и показалась она ему очень вкусной.

Эта придуманная сказка про животных закончилась хорошо. В следующий раз пробрались в этот двор хитрые соседские козы и стали щипать капусту. Волк решил отблагодарить жителей дома и прогнал коз. Только пока он их прогонял, с него спала песья шкура. Но журить его никто не стал. И с тех пор переселился Волк из лесу в дом, перестал есть овец и перешел на кашу. А когда к нему в гости приходил дружок-Песец, то и его угощал своим обедом.

Сказка о Лисице

Сказка про животных, придуманная детьми — это всегда добрая история. Рассмотрим еще один образец истории, которая послужит вдохновением. Жила-была в лесу около озера одинокая Лиса. Никто не хотел брать ее в жены. Была она очень хитра и пронырлива, и об этом знали все звери. Сватали ее и за Волка, и за Зайца, и даже за Медведя. Никто не хотел брать такую невесту. Ведь она бы все хозяйство себе к лапам прибрала и никому ничего не оставила.

Поняла Лисица, что останется в девках. Невдомек только ей было, почему все знатные женихи ее избегают. Тогда отправилась она к мудрой Сове попросить совета. «У-у-у, у-у-у!» — кричала на ветке Сова. «Эй, мудрая матушка! — обратилась к ней Лисица смиренным тонким голоском. — Хотела я у тебя совета спросить, как мне, рыжей Лисоньке, одинокой не быть». «Хорошо, кумушка, я тебе сейчас дам наставление. Последуешь моему совету — забудешь про грусть-тоску и найдешь себе жениха мигом». «Хорошо, Совушка, слушаю тебя внимательно!» — ответила Лисица. Собеседница же ей и отвечает: «Ступай ты, Лисонька, за дальнее озеро, за лес, за соседскую деревню. Там увидишь ты лубяную избушку, украшенную красками да цветами. Постучи в нее три раза, и когда выйдет обитатель избушки, просись у него переночевать. А если хватит догадливости — то продай изловленную тобой намедни курочку, да подороже. Так ты и поймешь, хотят ли другие с тобой дело иметь».

Рыжая отправляется в путь

Сказка про животных, придуманная детьми, должна иметь и поучительный компонент. Лиса удивилась совету Совушки. Подумала и решила послушаться: кому же охота в девках свой век коротать! Вот собрала она свою котомку, расчесала пушистую рыжую шубку, надела сафьяновые сапожки и отправилась в дальние края. Прошла она мимо дальнего озера, леса, да соседской деревни. За той деревней лес был совсем темным. Видит она — стоит на опушке лубяная избушка, украшенная красками да цветами. Постучала она в двери — никто не отвечает. Тогда стала рыжая стучать еще громче, пока из избушки не раздался голос: «Кто там меня своим шумом беспокоит?» — «Это я, рыжая кумушка, иду из дальних краев, ищу на ночь себе кров. Кто меня пустит на ночь, тому продам хороший товар, редкостный — курочку особой породы».

Как Лису вокруг пальца обвели

Тут калитка и отворилась, и вышел хозяин лубяной избушки — Лис. «Чего, рыжая, ты заблудилась в лесу? Почто дома не стала ночевать?». Лиса и отвечает: «Ходила я на охоту, да замешкалась с ловлей породистой цесарки. Вот теперь возвращаться мне домой поздно. Коли пустишь меня во двор — продам тебе свою добычу по хорошей цене». «И какой же будет твоя цена, кумушка?» «За десять золотых отдам тебе целиком, да в придачу с капустным листом» — отвечала Лиса. «Хорошо, тогда проходи» — ответил Лис. Рыжая зашла в лубяную избушку, где была как раз затоплена печь. И до того она изморилась, что тут же на лавке и заснула.

Утром проснулась Лисица, а Лис тем временем по хозяйству управляется, да на охоту собирается. «В чем же здесь наука совиная?» — стала думать рыжая. А Лис ей и говорит: «Ну, коли выспалась, кума, то пей молоко из кувшина до дна. И котомку свою собирай, да избушку уже покидай — пора мне на охоту». «А как же курица?» — спросила Лисица. «А добычу свою оставь себе, видишь, я Лис благородный, странника всегда готов приютить».

Лисица отправилась домой. Глядь по дороге — цесарки в котомке ее нет. Нет и сафьяновых сапожек — берестяные лапти у нее на ножках. Сказала себе обманутая кумушка: «И зачем мне с этим Лисом было дело иметь?». Тут-то и вспомнились ей слова мудрой Совушки, и стала Лиса работать над исправлением своего характера.

История о Еноте

Рассмотрим еще одну короткую придуманную сказку про животных. Герой этой истории — Енот. Пришла в лес снежная холодная зима. Стали звери готовиться к встрече Нового года. Лиса достала свою роскошную огненно-рыжую шаль. Заяц совсем расхрабрился, начал всем петь новогодние песенки. Суетливый Волк бегал по лесу в поисках пушистой елки, но никак не мог ее найти, а времени-то уже было ой как мало… Бобры старались подлатать свою плотину до наступления праздника. Маленькая Мышка собирала остатки сушеного сыра, чтобы испечь к наступлению Нового года ароматный пирог.

Нелегко бывает придумать волшебную сказку про животных. Но это задание помогает разбудить воображение маленькому сочинителю. Все звери, конечно, очень любили этот праздник и готовили друг другу подарки. Но был в лесу еще один житель — полосатый Енот. В этом декабре он как раз гостил у тетушки Енотихи и должен был к Новому году успеть к своим друзьям к праздничному столу. Долго провожала его тетушка, старалась накормить получше, напоить, да причесать как следует полосатый хвост. «Негоже ходить с таким растрепанным хвостом!» — укоризненно говорила тетушка. Енот знал, что тетушка его очень любит, и потому тоже старался как следует уложить свой хвост. «Хорошо, тетушка, мне уже пора идти, — сказал Енот. — А то опоздаю к новогоднему застолью. Кто же без меня будет развлекать всех праздничными частушками?» «Ступай, племянничек, — ответила Енотиха. — Поздравляю тебя с наступающим Новым годом!».

Енот сдался

Придумать детскую сказку про животных можно быстро, если придать ее героям качества людей. Главный персонаж этой сказки имеет характеристики, присущие человеку. Ведь и люди любят праздновать Новый Год. Енот отправился в дорогу. Но пока он вместе с тетушкой расчесывал хвост, наступила темная ночь. «Вроде бы здесь нужно поворачивать… — задумался Енот. — А может, и не здесь, а там…». Совсем запутанной показалась ему дорога. Да еще и Луна спряталась за облака — тьма в лесу настала, хоть глаз выколи.

Окончательно заблудился бедный Енот. До Нового года остались считаные часы. Бежал он, бежал, и рухнул в ледяную канаву. «Ну все, — думает Енот. — Не успеть мне к празднику». Улегся он на дно ямы и решил лечь спать. Но только он закрыл глаза, как пробежала по нему маленькая Мышка. «Хватит меня будить! — сказал Енот. — Не видишь, я сплю». «Так ты, пожалуй, проспишь весь праздник», — отвечала Мышка писклявым голоском. «А я и не собираюсь на праздник. Мне он не нужен, ясно тебе? Не видишь, я сплю. Отстань от меня». «Я бы от тебя отстала, — говорит Мышь, — да только я собираю по своим подземным ходам остатки сыра на новогодний пирог, а ты лежишь как раз у меня поперек дороги». Сказала — и юркнула в нору.

Окончание сказки про Енота

Короткая сказка про животных, придуманная детьми, должна содержать в себе поучительный момент — ведь с помощью сказки ребенок учится отличать добро и зло, хорошее и плохое. В данной сказке главный герой усваивает свой урок в конце истории. Остался Енот снова в одиночестве. «Не нужен мне этот Новый год, — стал он ворчать. — Мне и без ваших праздников хорошо. Вот посижу тут в яме, погреюсь. А там, глядишь, и снега достаточно выпадет, чтобы мне выбраться наружу. Да и ветвей тут немало, чтобы ночлежку устроить». Но, конечно, не по нутру было Еноту пропускать новогоднее празднество. Спорил он, спорил сам с собой с полчаса, и наконец решил просить Мышь о помощи.

Лучше, если сказки про животных, придуманные школьниками (5 класс) будут иметь хороший конец. Подошел он к земляному мышиному ходу, и стал звать: «Мышь! Мышь! Я передумал. Мне все-таки очень хотелось бы попасть на Новый год». Мышь тут как тут явилась, и говорит: «А будешь ли ты петь веселые частушки на празднике, или опять станешь ворчать?» «Нет, конечно, — ответил полосатый Енот. — Я буду развлекать друзей и сам радоваться, мне бы только попасть к застолью!» Тогда Мышка позвала своих крестниц — десять маленьких мышат, и наказала им по подземным ходам подняться наверх, да прихватить крепкую бечевку. Крестницы поднялись, спустили веревку Еноту и быстро достали бедолагу из ямы. Еще бы, ведь они питаются вкусным швейцарским сыром, а от него сил прибавляется ого-го!

Выбрался Енот на поверхность и стал помогать Мышке печь пирог. Вместе они успели испечь к празднеству такой огромный пирог, которым удалось накормить всех зверей. И понял Енот, что нужно ему быть добрее.

Алгоритм для создания истории

Обычно время, когда детям задают придумать сказку про животных — 5 класс. Сочинять сказку можно, используя специальный шаблон. Он состоит из следующих пунктов.

Время действия.
К примеру, «давным-давно», «в 3035 году».
Место развития событий.
«В Тридевятом царстве», «на Луне».
Описание главного героя.
Так как задание — придумать сказку про животных (литература, 5 класс — это предмет, по которому учащиеся получают его на дом), то здесь основными персонажами должны быть представители животного мира.
Лицо, противодействующее герою.
Это могут быть злые силы, или неприятели.
Основное событие, которое произошло с персонажем.
Что случилось, чтобы главный герой и его противник встретились лицом к лицу?
Действия помощников главного действующего лица.
Заключительное событие сказки.

Сказки, придуманные школьниками (5 класс), — это одно из лучших домашних заданий по литературе, которое понравится детям. Талант рассказчика не рождается сам по себе. Над его развитием нужно работать. Именно поэтому учащиеся и получают подобные домашние задания, с помощью которых можно развить воображение.

Источник

ФИО учителя:Коновалова Т.Н.
УМК: «Школа России»
Предмет: литературное чтение
Класс: 2а
Тема: Домашние животные

Цель урока: познакомить учащихся со сказкой «Как собака друга искала»; развивать воображение, связную речь, отрабатывать навыки выразительного чтения; прививать любовь к животным и интерес к чтению.

Планируемые результаты:

Предметные:

Умения прогнозировать содержание рассказа, увеличивать темп чтения вслух.

Метапредметные:

Регулятивные УУД — формулировать учебную задачу урока, исходя из анализа материала учебника в совместной деятельности, планировать вместе с учителем деятельности по изучению темы урока, высказывать свои предположения, оценивать свою работу на уроке.

Коммуникативные УУД – отвечать на вопросы на основе художественного текста учебника, выражать свои мысли, осмысление правил взаимодействия в паре и группе.

Познавательные УУД – осуществлять анализ художественного текста, выделять в нем основную мысль, отбирать опорные слова для создания собственного текста, поиск необходимой информации в учебной и справочной книге.

Личностные:

Понимать понятия «автор — рассказчик». Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Оборудование:изображения домашних животных, выставка книг по теме; карточки (текст для речевой разминки, задания, сказка, загадки),презентация.

6.Ход урока:

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные учебные действия

1.Организационный момент.

Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.

-Проверьте свои рабочие места.

На уроке наши глаза внимательно
Смотрят и все … (видят).
Уши внимательно слушают
И всё …(слышат).
Голова хорошо … (думает).

Настрой учащихся на восприятие учебного материала

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.

Приветствуют учителя,

отвечают на вопрос.

Регулятивные:

нацеливание на успешную деятельность.

Коммуникативные:

формирование умения слушать и слышать.

2. Речевая разминка.

Цель: развитие фонематического восприятия, речевого аппарата, скорости чтения вслух и про себя, повышение интереса к процессу чтения.

—Прочитайте стихотворение.

Хочу, чтоб ты со мной был мил,

Меня кормил, меня поил.

Дал уголок уютный мне,

Где б отдыхал я в сладком сне,

И раза три в теченье дня

На воздух выводил меня…

За все я щедро отплачу:

Тебя быть добрым научу!

— Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?

— Прочитайте медленно «жужжащим» способом. (Дети читают. Затем — чтение с разной интонацией.)

-Скажите, что человек получает от своего любимца.

Объясняет задание.

Задает вопросы.

Слушает ответы учащихся.

Читают стихотворение по заданию учителя.

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные:

уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Познавательные: смысловое чтение.

3. Актуализация знаний.

— Какой раздел мы изучаем?

— Мы читали стихи о кошках и собаках. И сегодня продолжим говорить о них. Как называют животных, которые живут с людьми? (Домашние животные.)

— Это и есть тема сегодняшнего урока.

Слушает выступление учащегося.

Отвечают на вопросы.

Коммуникативные:

уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

4 Проверка домашнего задания

Цель: проверка домашнего задания,

создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Истории о том, как животные воспитывали не своих детенышей.

Задает вопросы.

Слушает ответы учащихся.

Слушают выступление одноклассника.

5.Самоопределение к деятельности, постановка учебных задач.

Цель: создание проблемной ситуации, фиксация новой учебной задачи.

Беседа о домашних животных

1.Групповая работа

В классе все принимали участие в подготовке выставки домашних питомцев.

Группа ребят готовила выставку книг с отзывами.

— На наших уроках литературного чтения вы рассказывали о том, кто из животных живет у вас дома, как вы за ними ухаживаете. Подумайте и скажите, а для чего человек заводит у себя в квартире или в доме животных? Ведь надо их кормить, ухаживать за ними (мыть, расчесывать), лечить. Что же человек получает взамен? (Ответы детей.)

2. Проверка работы в паре.

Исследование по теме

« Питомцы в нашем классе»

Организует постановку цели урока.

Учащиеся зачитывают отзывы о книгах, которые рекомендуют прочитать по данной теме

Девочки зачитывают результаты своего мини-исследования

Отвечают на вопросы

Слушают выступление одноклассника.

Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Коммуникативные:

уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

6.Учебно-познаватель-ная деятельность.

Цель: организация учебного исследования для выделения понятия.

Цель: релаксация, укрепление организма учащихся.

1. Чтение и обсуждение сказки

— Как у человека появились домашние животные? (Дети делятся своими знаниями.)

Сегодня мы познакомимся со сказкой «Как собака друга искала». У вас на столах есть карточки с текстом этой сказки. Как собака друга искала

Давно-давно в лесу жила собака. Одна-одинешенька. Скучно ей было. Захотелось собаке друга себе найти. Такого друга, который никого не боялся бы.

Встретила собака в лесу зайца и говорит ему:

— Давай, зайка, с тобой дружить, вместе жить!

— Давай, — согласился зайка.

Вечером нашли они себе местечко для ночлега и легли спать. Ночью бежала мимо них мышь. Собака услышала шорох да как вскочит, как залает громко. Заяц в испуге проснулся, уши от страха трясутся.

— Зачем лаешь? — говорит он собаке. — Вот услышит волк, придет сюда и нас съест.

«Неважный это друг, — подумала собака. — Волка боится. А вот волк, наверно, никого не боится». Утром распрощалась собака с зайцем и пошла искать волка. Встретила его в глухом овраге и говорит:

— Давай, волк, с тобой дружить, вместе жить!

— Что ж! — отвечает волк. — Вдвоем веселее будет.

Ночью легли они спать. Мимо лягушка прыгала. Собака услышала да как вскочит, как залает громко. Волк в испуге проснулся и давай ругать собаку:

— Ах, ты! Услышит медведь твой лай, придет сюда и разорвет нас. «И волк боится, — подумала собака. — Уж лучше мне подружиться с медведем». Пошла она к медведю:

— Медведь-богатырь, давай дружить, вместе жить!

— Ладно, — говорит медведь. — Пошли ко мне в берлогу.

А ночью собака услышала, как мимо берлоги уж полз, вскочила и залаяла. Медведь перепугался и ну бранить собаку:

— Перестань! Придет человек, шкуры с нас снимет.

«Ну и дела! — думает собака. — И этот оказался трусливым». Сбежала она от медведя и пошла к человеку:

— Человек, давай дружить, вместе жить!

Согласился человек, накормил собаку, теплую конуру ей построил возле своей избы. Ночью собака лает, дом охраняет. А человек не ругает ее за это — спасибо говорит. С тех пор собака и человек живут вместе.

Физминутка

В народе существуют мифы, легенды, сказки, которые пытаются дать объяснение природным и социальным явлениям. Сказка Как Собака друга искала – одна из таких. Она объясняет дружбу человека и собаки. Сказка не ставит поучительную цель. Но послушав ее, дети будут относиться к четвероногим друзьям с большей заботой и симпатией. Собаки наделены способностью любить больше, чем люди. Нельзя на преданность братьев наших меньших отвечать предательством. Мораль сказки Как Собака друга искала можно определить так: собака – друг человека. Помните об этом

2. А теперь — выборочное чтение.

-Ответы на вопросы найдите в тексте.

— Прочитайте эти строки.

• Какого друга хотела найти себе собака?

• С кем она пробовала дружить? Почему дружба распадалась? (Всегда находился кто-нибудь сильнее.)

• Кто же оказался самым смелым? (Самым смелым оказался человек.)

• Понравилось ли собаке жить вместе с человеком?

2. Расположите всех кого собака звала в друзья по порядку:

Медведь

Волк

человек

заяц

Наблюдает за чтением учащихся, помогает, если они нуждаются в помощи.

Наблюдает за учащимися

Задает вопросы.

Слушает ответы учащихся

Работают с текстом

Выполняют упражнения под музыку

Зачитывают ответ на вопрос

Коммуникативные:

учатся работать в группе, слушать и понимать речь других.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником, строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные:

укрепление здоровья младших школьников.

Регулятивные:

уметь оценивать качество выполненной работы, высказывать своё предположение.

Коммуникативные:

уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Познавательные: смысловое, выборочное чтение.

6.Закрепление. Применение новых знаний.

Цель: организовать выполнение учащимися самостоятельной работы в парах; выявить проблемы и провести коррекцию.

Самостоятельная работа в парах.

(Задания на карточках)

— Поработайте парами. Прочитайте загадки и разгадайте их.

— Прочитайте выразительно вслух, назовите отгадку.(работа в парах)

1. В тени под деревом лежит,

И двор, и сад наш сторожит.

Не то, что настоящий вор, —

Прохожий не зайдет во двор.

А нас он любит, признает,

Учтиво лапу подает. (Собака.)

2. Кривоногая Марфутка

Не сидит ни минутки,

Неуклюже идет —

Да ловко плывет. (Утка.)

3. Важная птица,

Красная косица —

Не на спине коса лежит,

А с клюва висит. (Индюк.)

4. Каблучками стучит,

И фырчит, и ворчит,

Вся помята и грязна,

Хотя вовсе не бедна,

Ей все беды нипочем —

У нее есть пятачок! (Свинья.)

— Какую из загадок можно отнести к сказке

Организует выполнение самостоятельной работы в парах; самопроверку.

Слушает ответы учащихся.

Выполняют задание в парах.

Познавательные:

использовать приобретенные знания в практической деятельности, строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные:

уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Личностные:

способность к самооценке.

7.Подведение итога урока.

Цель:

соотносить полученный результат с поставленной целью.

–С каким произведением познакомились?

Задает вопросы.

Делают выводы.

Познавательные:

Регулятивные:

адекватно воспринимать оценку учителя.

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель:

организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

«Лестница успеха»

Ребенок сам должен оценить, на какой ступеньке он оказался в результате деятельности во время урока, т.е. оценить достигнутые результаты.

Оправдались ли ваши ожидания?

Спасибо за урок!

Организует самооценку учебной деятельности.

Самооценка на основе критериев успешности.

Регулятивные:

адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.

Личностные:

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

9. Домашнее задание

Чтение по ролям и пересказ сказки

Объясняет д/з.

Записывают д/з в дневник.

1.Проверьте свои рабочие места.

На уроке наши глаза внимательно
Смотрят и все … (видят).
Уши внимательно слушают
И всё …(слышат).
Голова хорошо … (думает).

2—Прочитайте стихотворение.

Хочу, чтоб ты со мной был мил,

Меня кормил, меня поил.

Дал уголок уютный мне,

Где б отдыхал я в сладком сне,

И раза три в теченье дня

На воздух выводил меня…

За все я щедро отплачу:

Тебя быть добрым научу!

— Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?

— Прочитайте медленно «жужжащим» способом. (Дети читают. Затем — чтение с разной интонацией.)

-Скажите, что человек получает от своего любимца

3.— Какой раздел мы изучаем?

— Это и есть тема сегодняшнего урока

4.Беседа о домашних животных

1.Групповая работа

В классе все принимали участие в подготовке выставки домашних питомцев.

Группа ребят готовила выставку книг с отзывами.

послушаем

2. Проверка работы в паре.

Исследование по теме

« Питомцы в нашем классе»

5.Чтение сказки

После сказки

Приложение:

Барбос

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Жулька

1. Какие слова выбрал Куприн для описания внешности Барбоса?

2. Какой характер был у Барбоса?

Внешность Барбоса	Характер Барбоса

1. Какие слова выбрал Куприн для описания внешности Жульки?

2. Какой характер был у Жульки?

Внешность Жульки	Характер Жульки

Дружба собак

— Невелик ростом

— Приземист

— Широкогруд

— Длинная, чуть вьющаяся шерсть

— Шерсть с колючками «репяхами»

— Уши со следами «боевых схваток»

— Маленькая

— Тонконогая

— Гладкая чёрная шерсть с жёлтыми подпалинами

Верность
Независимость
Разбойничья натура
Неаккуратный

Деликатность
Застенчивость
Вежливость

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

План.

1. Описание Жульки.

2. Описание Барбоса.

2. Дружба собак.

3. Бешеная собака.

4. Болезнь Жульки.

5. Поступок Жульки.

6. Прощание собак.

Источник

6

0

Можно придумать такую сказку про животных:

У одной девочке были кошка Нюша и собака Рекс. Они жили дружно, не смотря на то, что собакам и кошкам положено жить врозь.

Однажды, когда хозяев не было дома, Нюша почувствовала, что какой-то незнакомец пытается проникнуть внутрь дома. Она быстро побежала на помощь к Рексу, который в это время был занят своей вкусной косточкой и ничего не замечал вокруг.

Рекс начал громко лаять, незнакомец испугался и ушел. Так верные друзья помогли своим хозяевам.

План может быть таким:

Верные друзья.
Дому угрожает опасность.
Кошка Нюша и собака Рекс помогают своим хозяевам.

6

0

1) Муркин дом.

У бабы Маши во дворе стояла огромная просторная будка. Будка давно пустовала и любимица бабы Маши кошка Мурка облюбовала ее для себя. Мурка спала в будке, выращивала в ней котят и даже пряталась от соседских котов, которые иногда забегали на их двор.

2) Новый жилец.

Но однажды утром сладкий сон Мурки был нарушен странным урчанием — рядом с ней в ее домике хозяйничал маленький и веселый щенок. Щенок был добрым и ласковым, но Мурке он все равно не нравился. Она поняла, что он рано или поздно выселит ее из дома.

Мурка была большая и сильная кошка, она взяла щенка за шиворот и вынесла из будки. Но тот заполз обратно и начал с ней играть. Мурка разозлилась и унесла щенка далеко, за речку.

Вернувшись, она по-хозяйски растянулась в своем просторном доме.

3) Баба Маша ругает Мурку.

Вдруг в будку заглянула баба Маша. Она была недовольна и ругала свою любимицу.

Мурке ничего не оставалось делать, как пойти на речку и найти щенка.

4) Возвращение.

Пока они шли домой, щенок в знак признательности с головы до ног облизал Мурку, чем тронул ее сердце.

5) Лучшие друзья.

С тех пор они так и жили вместе, в одной конуре — Мурка и щенок, который потом вырос в большую собаку, но всегда относился к Мурке с большим почтением: он охранял ее котят и не позволял даже бабе Маше обижать их.

5

0

Придумать сказку про собаку и кошку можно следующего содержания.

В избушке на краю села жили-были дед и баба. Охраняла их дом большая собака по кличке Найда. Однажды принесла баба подобранного на улице котенка и сказала деду, что где трое, там и четверо поместятся.

Собака обнюхала маленького котенка и облизала его шерстку. С тех пор котенок бегал всюду за собакой. Они вместе ели и играли. Котенок залезал на спину собаки, а она его возила по двору, а деде с бабой потешались от такого невиданного зрелища.

Но однажды во двор забежала с улицы чужая собака и бросилась на котенка. Но Найда не дала его в обиду. Она стремглав бросилась злой собаке навстречу и прогнала её со двора.

Вот так собака спасла котенка.

План сказки:

Обитатели избушки
Новый жилец
Собака подружилась с котенком.
Опасность
Помощь друга.

3

0

Сказка про кошку и собаку (план).

1) Жила во дворе кошка Верка . Была она очень смелая . Её все боялись, даже собаки.

2) Однажды во дворе появилась собачка . У неё была ранена лапка.

3) Собачку все обижали. На неё нападали злые собаки и никто не давал ей вкусных косточек.

4) Кошка Верка стала защищать и заботится о собачке.

5) Собачка поправилась .

6) Кошка Верка и собачка стали большими друзьями и стали жить вместе. Их боялись все злые собаки.

Заключение : дружба и забота делают чудеса.

2

0

План сказки про кошку и собачку!

Жили — были дед да баба и была у них внучка Варя . Красавица, что ни в сказке сказать , ни пером описать. Добрая да приветливая.
Нашла Варя брошенного котенка. Черненького с белой грудкой, маленького и беспомощного. Принесла Варя котенка домой и назвала его Маркизом.
Стала Варя котенка молочком поить , гребешком причесывать , а котенок мяукать стал и Варю благодарить. А Варя вдруг стала понимать, что котеночек мурлычет.
Однажды пошли Варя и Маркиз в лес гулять , да грибы, ягоды собирать. Идут да между собой разговаривают. И увидели под кустом маленький клубочек. Подняли- а это маленький щеночек оказался. Взяли его с собой и Шариком назвали.
Подружились Варя и Марких с Шариком, стали втроем дружить и в разные игры играть.
Далее каждый день приключения у друзей

Отличные персонажи для самого популярного мультика- добрая девочка Варя, нежный доверчивый ласковый котенок Маркиз и шалун Шарик. Масса приключений каждый день!!!

2

0

Придуманная сказка про кошку и собаку:

В одном дворе жили-были кошка и собака. Кошка была большая и очень важная, целыми днями она умывалась и рассказывала окружавшим ее воробьям, какого она знатного рода, о том, что ее предки выступали в цирке. Воробьи весело чирикали и с опаской поглядывали на такую знатную кошку. Собака не любила хвастовство кошки, ей больше нравилось носиться по двору и гонять воробьев и голубей.

В один с солнечных осенних дней, кошка по своему обыкновению важно вышла во двор, и не увидев птиц и других кошек, подошла к собаке. Ей хотелось с кем-то поговорить: «А знаешь ли ты собака, кем была моя бабушка?» -начала было кошка. Но собака и думала слушать:»Знаю, знаю, тысячу раз слышала твою историю о бабушке, выступающей в цирке». И чего ты так зазнаешься. То твоя бабушка, а не ты. Вот сама чего умеешь?» Кошка призадумалась: Я по ночам подгреб от мышей охраняю, с хозяйской дочкой играю. На тебя, собака, шипеть могу. А ты чего умеешь?» Собака с готовностью выпалила: «Да я дом охраняю, с хозяином в лес хожу.» «Выходит обычная у нас с тобой жизнь, не то, что у моих предков-циркачей…» — загрустила кошка. Собаке стало ее немного жаль: «Не грусти, вот давай и мы с тобой какой-нибудь цирковой номер придумаем и всем покажем!»

С того самого дня все свободное время кошка и собака репетировали свой цирковой номер. К концу осени номер был готов, собака расклеила афиши, а кошка позвала всех своих знакомых воробьев и голубей. Хозяин с женой и детьми сидели на почетных местах. Все затаив дыхание смотрели, как собака, забралась на спину кошке и встала на задние лапы, подпрыгнула, сделал сальто в воздухе и приземлилась рядом с кошкой. Все громко аплодировали.

Теперь собаке и кошке было чем гордиться, а не только своими предками, ведь у них был свой собственный цирковой номер. Давайте гордиться своими заслугами, а не хвастаться заслугами своих предков.

План сказки про кошку и собаку:

Зачин. Описание главных героев сказки.
Собака предложила кошке придумать цирковой номер.
Собака и кошка репетируют.
Цирковой номер удался, теперь собаке и кошке есть чем гордиться.

2

0

План.

Кошка.
Подселение.
Вражда.
Поездка на дачу.
Кошка в беде.
Спасение кошки.
Зарождение дружбы.

Жила-Была дома кошка. Очень она была избалованной. Однажды хозяева подобрали и привели в дом собаку. Кошка стал вредничать, и всячески досаждать псу. Но вот однажды, когда хозяева уехали на дачу, то взяли с собой и кошку и собаку. Кошка как обычно обходила свои владения вдоль грядок, как вдруг не заметила, что через гнелую доску в заборе пробрался соседский пёс и хотел кинутся на неё. Вдруг между кошкой и соседским псом возник её квартирный сосед и стал защищать кошку. Соседский пёс убежал, и больше не совался. Вот так кошка с собакой стали друзьями и стали жить дружно.

2

0

Моя сказка про кошку и собаку:

На нашей улице есть автомастерская и там рабочие подкармливают уличную собаку.

Когда пришло время, она принесла щенков своих тоже там, во дворе мастерсой.

Щенков было три: белый, черный и пятнистый.

Однажды они весело играли и к ним подошел маленький котенок, он был жалкий и голодный, котенок плакал и был расстроен, что его оставили на улице.

Он не знал куда ему идти, ведь он был совсем маленьким.

Белый щенок подошел к котенку и лизнул его.

Потом отвел к маме и мама-собака накормила котенка.

Стал он играть с щенками и они позвали котенка жить вместе с ними.

Больше всех котенок дружил с беленьким.

Они были неразлей вода.

Даже когда выросли и стали большими, всегда и везде ходили вместе.

Так они жили и помогали друг другу.

План к сказке:

Щенки жили с мамой.
К ним пришел одинокий котенок.
Котенка приняли в собачью семью.
Котенок и белый щенок стали друзьями.
Котенок и щенок выросли, их дружба стала еще крепче.

2

0

Попробую придумать сказку про кошку и собаку.

Жили-были кошка Тришка и собака Гарик.

Они жили в деревне, но в дом их не пускали, а оставались они все время во дворе.

У собаки была своя конура, а у кошки домика не было.

Вот лето прошло и наступили холода.

Собака в конуре греется, а кошка и так, и эдак в калачик свернется, а все дрожит.

Пожалела собака кошку и позвала в конуру.

Стало им тепло в конуре вместе.

Но вот однажды собака заболела, а хозяина дома не было.

Кошка грела собаку и мурчала ей песли, а потом принесла своему другу откуда-то косточку.

С тех пор собака и кошка лучшие друзья, помогают друг другу.

1

0

План сказки про кошку и собаку для 2 класса:

1) Рассказать где жила кошка и собака;

2) Рассказать о том, как звали животных, какие были взаимоотношения между кошкой и собакой;

3) Рассказать о людях, которые кормили и ухаживали за кошкой и собакой;

4) Рассказать короткую историю о том, как кошка однажды хотела стащить колбасу и выпить молоко на столе, а собака ей воспрепятствовала, позвав громким лаем хозяев;

5) Обосновать, почему с тех пор собака и кошка не дружат.

Сказка должна носить поучительный характер, что предавать друзей не хорошо.

«Хвост Феи» — это название гильдии в которой состоят герои вокруг которых и движется сюжет. Само аниме о кампании друзей состоящих в этой гильдии и выполняющих разные задания или попадающие в разные передряги.

Мне думается, что основная/главная мысль этой сказки Андерсена заключена в финальных строках:

Ведь пока чайник не прошел весь свой жизненный путь, ему не было открыто то счастье, которое получает человек (чайник — это олицетворение человеческой натуры, по обыкновению Андерсенского стиля) от дарения себя другим… И как бы это не воспринималось высокопарно или насыщенно, но многие порой задумываются о том, зачем и для чего они (мы или я) пришли в этот мир. А чайник, будучи в молодости и зрелости — напыщенным гордецом, сумел, пройдя через испытания, поймать тот самый миг перехода в иное душевное состояние, которое показало ему новый мир (по большому счету!).

Как говорят, что лучше любить и не быть любимым, чем вовсе не испытать любви. Потому что счастье — это не только настоящее, это по большей части прошлое, наши воспоминания, благодаря которым многие продолжают жить…

Я для написания отзыва в читательский дневник набросала небольшой план этой сказки про чайник, а потом слегка разбавила его своим отношением и вот что получилось:

Фарфоровый чайник — жизнь в достатке.
Чайник гордится своими достоинствами, но скрывает недостатки. Из достоинств: фарфор, из которого он сделан, носик и ручка. Недостатки: умалчивает о разбитой ручке.
Излишнее любование собой. Чайник сравнивает себя с другими предметами сервиза, находя, что он — лучший.
Изящная рука — роковое стечение обстоятельств. Рука разбивает чайник.
Удар по самолюбию, пересмотр житейских ценностей. Чайник начинает прозревать, что все в мире меняется мгновенно.
Смена жилища. Чайник попадает в дом к беднякам, где стоит без дела.
Неожиданный поворот судьбы. Чайник используют в качестве горшка для цветка.
Пробуждение луковицы, перевернувшей полностью мысли чайника. Чайник понимает, что счастье заключено совсем в ином…
Безответное чувство, которое наполняет чайник тихим, печальным…, но все-таки счастьем. Он понимает для чего дана жизнь.

<h2>Краткое содержание сказки «Мойдодыр»</h2>

Сказка начинается с того, что от грязного ребенка убегают вещи, одежда, домашняя утварь. Затем из комнаты выбегает умывальник Мойдодыр и начинает отчитывать грязнулю. После чего Мойдодыр позвал щетки, мыло, мочалки, которые нападают на грязнулю и начинают его тереть, скоблить и мыть. Грязнуля же убегает от них на улицу, но в городском саду сталкивается с крокодилом, который говорит, что съест его, если тот не помоется. Грязнуля со страху возвращается домой к умывальнику и моется. Затем к уже чистому ребенку возвращаются все вещи, одежда, книжки, еда. Мойдодыр радуется, танцует и приговаривает, что нужно постоянно (ежедневно) умываться, чистить зубы, соблюдать гигиену. Вот в этих последних словах Мойдодыра и заключается мораль данной сказки.

помню был мультик по сказке ВОЛК И ЛИСА.

там волк ловил на хвост рыбу в проруби со словами —

чем больше посижу, тем больше наловлю.

чем больше наловлю — покушаю сытнее.

чем больше рыбы съем, тем крепче я посплю.

чем крепче я посплю — тем буду здоровее.

и всех победю! и всех победю….

лошадь увидела на дороге хитрую лису притворившуюся мертвой, и говорит —

рыба на ужин, лиса на воротник.

отличный мультик.

Источник

Чтобы выполнить задание по окружающему миру
и рассказать о своем домашнем питомце
нужно составить план рассказа
с ответами:

1) Кто мой домашний питомец и как его зовут?

2) Как выглядит выглядит мой домашний питомец?

3) Повадки питомца

4) Как я ухаживаю за своим домашним животным?

5) За что я люблю своего домашнего питомца?

2) Кто привл его в дом?

3) Как мы дружим с Барбосом.

1) описание кто это (кошка/собака/попугай), какая порода, пол, возраст;

1. (с. 58) Пес рыжик уверен, что с его новым заданием не просто справиться. Давай попробуем! Закрась фигуры, отмеченные точкой. Какие животные получились. Подпиши.

2. (с. 58) Как называются эти породы собак? Напиши, пользуясь атласом-определителем «От земли до неба».

Ризеншнауцер

Эрдельтерьер

Ньюфаундленд

3. (с. 59) Заполните таблицу. Приведите не менее трех примеров в каждом столбце. Для подбора примеров используйте атлас-определитель «От земли до неба».

4. (с. 59) Составьте общий план рассказа о домашнем питомце.

1. Название питомца и его кличка.

2. Порода и ее особенности.

3. Уход за питомцем.

4. Его характер и особенности.

5. (с. 59) С помощью дополнительной литературы, Интернета определи породу этой кошки. Запиши название породы и основные сведения о ней.

Британская кошка

Основная характеристика, которую можно дать породе в целом, – мощная кошка. Британцы приземистые и достаточно большие, имеют развитую грудную клетку и массивную мускулатуру. Размер породы в целом оценивается как «от среднего до крупного». Голова, как и тело, достаточно массивная, имеет круглую форму. Характерны толстые щеки, небольшой нос и средние по размерам уши. Конечности короткие и крепкие. Средняя масса самок составляет 4 кг, самца – 6 кг. А такой приличный вес требует мощных ног и лап, которые могут выдержать нагрузку, создаваемую телом. Хвост толстый и мясистый. В общем виде, кошки имеют правильные, гармонично сочетающиеся между собой пропорции тела.

Шерсть очень густая и короткая. Ее цвета разнообразны (около 60 вариаций). Но классическими для породы считаются голубые и лиловые окрасы.

24-04-2018

Любимый кот.

1 Имя и порода питомца (возраст и любимое место в квартире)

2 Как появился питомец в доме. (кто из семьи выбирал ему имя, кого больше любит питомец).

3 Особенные привычки питомца (например, наш кот обожает сидеть на руках и слушать разговоры. И на улицу не ходит.)

4 Внешний вид питомца. (почему питомец самый красивых из всех представителей его вида.)

5 Встреча с соседским питомцем. (как реагирует на сородичей-гостей)

6 Кого боится питомец.

7 От чего нужно оберегать питомца (клещи, посторонние люди, грохот на улице)

8 Мое отношение к питомцу.

Чтобы составить план рассказа о том какой ваш питомец, нужно опираться на самые важные факты.

К примеру, у вас кошка:

как ее зовут,
какого она окраса,
сколько ей лет,
какой породы,
что предпочитает кушать,
какие излюбленные повадки,
как играется,
где вы ее взяли/приобрели,
почему вы купили именно кошку,
как вы ее любите,
как заботитесь.

Можно добавить касательно линьки, что пару раз в год вы ее постоянно вычесываете, чтобы шестка была гладкой. Что купаете каждую неделю или раз в месяц.

Все эти мелочи помогут ребенку более полно рассказать о своем любимом питомце. Также в качестве примера можно показать классу парочку фотографий.

Сложно не составить такой план, сложно сделать так, чтобы он подходил для ученика 2 класса. Впрочем, если какой-то пункт окажется слишком ‘взрослым’, его можно выкинуть, ведь задание творческое. По моему мнению такой план должен состоять из двух частей, непосредственно из описания и представления домашнего питомца и основной части, в которой описываем за что его любим.

Имя питомца, как выбирали имя

Возраст питомца
Особенности строения, например кисточки на ушах, длинные усы или панцирь
Порода питомца, особенности породы, окрас, шерсть, перья, чешуя и прочее
Забавный случай из жизни питомца
Особенности ухаживания — сколько раз надо кормить, надо ли выгуливать и кто эти занимается
Любимое место в доме
История появления в доме домашнего питомца
Признание в любви к домашнему питомцу

Если нужен план для рассказа о вашем питомце(допустим кошка) для школьника, то можно составить вот такой простой план:

1) История о том, как кошка попала к вам. Как вы е назвали?

2) О том как за ней ухаживают

3) Почему кошку все любят

4) Хотели бы еще котенка?

Без плана трудно рассказать о своем любимом питомце, поэтому надо научить ребенка составлять план к любому рассказу.

Но сначала надо придумать название для своего рассказа о питомце.

Мой лучший друг Герман.

1) Как у меня появился Герман — кот британской породы.

(Я очень долго мечтал о коте в нашем доме. И вот на мой день рождения родители решили подарить мне кота. Мы пошли на выставку кошек, и я выбрал маленького серого котенка британской породы. Я назвал его Германом).

2) Внешность моего кота.

(Сначала Герман был маленьким и немного пушистым. Потом он вырос и превратился в большого и красивого кота с бархатной шерстью и оранжевыми глазами)

3) Что умеет делать мой кот.

(Герман очень любит играть. Он совершенно не царапается. Но может укусить во время игры. Мы с ним часто играем с бантиком на веревочке. Еще он умеет приносить шарик в зубах.)

4) Как я забочусь о Германе.

(Я сам каждое утро наливаю воду коту. Даю ему корм из пакета. Вместе с мамой мы расчесываем кота его расческой.).

5) Как Герман ездил на дачу.

(Летом мы привезли Германа на дачу. Он сначала очень испугался. Потом привык. Стал лежать на травке. ловить бабочек и ящериц. Однажды он поймал мышку.).

6) Хорошо иметь кота в доме.

(Я очень рад своему коту Герману. Я люблю его, и он меня тоже любит. Он даже спать приходит ко мне на кровать. Как здорово иметь такого друга!)

Если интересует только план,то можно его составит и таким образом:

Порода питомца и его имя.
Как он попал в ваш дом.
Почему вы его так назвали.
Характер питомца.
Его увлечения,любимая еда.
Его повадки.
Проявления любви к хозяину.

Это план.Остается написать рассказ о своем любимце.

План рассказа о домашнем питомце

Название питомца, имя, возраст
Внешность моего любимца
Забавные привычки
Как я ухаживаю за своим питомцем
Как мы проводим время вместе

1) Первое о чем следует написать, так это о том, как пришла мысль взять себе питомца.

2) Второе, это то, что изменилось в вашем доме с его появлением.

3) Третье черты его характера.

4) Как вы за ним ухаживаете и выгуливаете если нужно.

5) Вывод от том, иметь или не иметь домашнее животное и что лучше.

Чтобы выполнить задание по окружающему миру и рассказать о своем домашнем питомце нужно составить план рассказа с ответами:

1) Кто мой домашний питомец и как его зовут?

Ответ. Моего домашнего питомца зовут Клава. Клава — морская свинка.

2) Как выглядит выглядит мой домашний питомец?

Шерсть у Клавы разноцветная и мягкая на ощупь. Я люблю ее гладить.

3) Повадки питомца

Свинки относятся к грызунам и поэтому она все любит грызть, я ее кормлю морковкой и яблочком.

4) Как я ухаживаю за своим домашним животным?

Клава любит чистоту и поэтому раз в неделю я чищу ее клетку и стелю ей новую подстилку — опилки.

5) За что я люблю своего домашнего питомца?

Я люблю свою морскую свинку Клаву за то, что она со мной играет и урчит, когда я ее глажу.

Если составлять план, то начинаем с самого животного и его имени. У меня мой любимый питомец это собака (восточно-европейская овчарка). Зовут Челси в честь футбольного клуба. 2. Как выглядит и как появился. Полностью соответствует своей породе. Появился без всякой романтической истории. Просто купил в питомнике. 3. Привычки и особенность. Обожает играть в футбол. Правда за лето приходится покупать около 5 мячей. Прокусывает. Любит купаться. И очень любит кататься на машине на переднем сиденье. 4. Уход за собакой. Так как у меня свой дом. Проблем с выгулом нет. Собака очень умная и сама бегает во дворе. За территорию участка не выходит. 5. Защита. Если кто то повышает голос из моих друзей она просто подходит садится рядом и смотрит ему в глаза. Зрелище не из приятных. Если дети играют в футбол, отбирает мяч у чужих детей и несет моим. Собака просто супер. Жалко, что уже староватая ей 11 лет.

План роассказа о вашем любимом питомце, живущем у вас дома, может выглядеть следующим образом:

1) Имя любимого питомца и как он выглядит.

Моего любимого питомца зовут Барбос. Это маленький, но очень грозный пс. Он рыжего цвета с чрными лапками. Глазки его похожи на угольки.

2) Кто привл его в дом?

Пса купил папа, я его очень просил, и он подарил его мне на день рождение. Моему счастью просто не было края.

3) Как мы дружим с Барбосом.

Я люблю ухаживать за своим псом: кормлю его, расчсываю и иногда делаю причски. Мой пс любит бегать со мной на улице. А ещ мы берм с папой его на рыбалку.

4) Почему мне был нужен Барбос?

Я считаю, что дома просто необходимо иметь домашних животных. Они делают нас добрее и приучают заботиться об окружающих, а ещ с ними весело.

План рассказа о своем домашнем животном может выглядеть следующим образом:

1) описание кто это (кошка/собака/попугай), какая порода, пол, возраст,

2) описание внешнего вида (большой/маленький, какого цвета шерсть, какие-то забавные особенности. Например, хвост крючком, мокрый нос, большой язык и т.п.)

3) рассказ о том, как это животное попало в дом (купили, нашли на улице, подарили)

4) рассказать о том, как животное живет, его распорядок дня (когда просыпается, когда кушает, гуляет, спит), также здесь можно добавить что животное кушает, кто за ним ухаживает, где оно спит и т.п.

5) в конце обязательно добавить, что дает животное человеку. Например, собака приносит радость, с ней не скучно, это лучший друг, вы его очень любите. Попугай радует своими песнями. Кошка греет ночью, ласкается.

Рассказ

«Мое любимое домашнее животное»

Алиса Осипова

Ланцова Софья

Блинов Вова

Скворцов Валера

Гаврилова Настя

Афанасьев Егор

Иритков Яша

Страна, в которой мы живем. Наша столица

Побеседуйте о нашей Родине, рассмотрите карту России, расскажите о столице нашей страны Москве.
Подумай и ответь на вопросы:

Как называется наша Родина, наша страна? (Россия или Российская Федерация)

Какие народы живут в России? (русские, чуваши, татары, украинцы и др.)

Как называется главный город (столица) нашей страны?

На какой реке стоит столица России?

Какие еще города России ты можешь назвать?

Чем богата наша страна?

Маленькие дети, да и подростки тоже, обожают домашних питомцев

. Когда нашей старшей дочке было 1,5 года мы подарили ей попугайчика

. Дочка очень любила его, учила разговаривать. Но, однажды, мы ушли гулять, не закрыв клетку и оставив открытой форточку. Наш попугайчик улетел.

Попугайчик Кеша

И Злата, и наш папа, и я очень переживали… Взрослые решили больше не заводить домашних питомцев.

Шли годы. Злата росла, но ей все так-же хотелось иметь дома животного.

Помня о словах Маленького Принца: «Мы в ответе за тех, кого приручили», мы купили кучу книг по разведению домашних самых разных видов:

Собаки
Кошки
Шиншиллы
Кролики
Хомячки
Белки
Попугайчики
Рыбки
Черепахи

Круг обязанностей, которые возникают при приобретении домашнего питомца меня очень пугал и я настойчиво отговаривала Злату от этих мечтаний, тем более у нашего папы аллергия на шерсть домашних животных.

Когда Злате было 3 года, мы покупали щенка

породы Алабай для моих родителей. Собаку звали Норд. До отправки в деревню, Норд два дня прожил у нас в квартире. Злата от него не отходила. Она кормила его, поила, учила его буквам и счету, гуляла с ним.

Потом Норда отвезли и Злата очень скучала по нему. Зато, когда мы приезжали в гости в деревню, Злату с удовольствием выгуливала Норда, даже, когда он стал взрослым псом. Норда боялись многие, но Злата его очень любила и он отвечал ей взаимностью.

Норд был очень благородным животным. Когда приносили ему еду, он никогда не начинал есть при людях. Всегда дожидался, пока люди уйдут.

Еще характерная особенность Алабая была в том, что он очень редко гавкал, но уж если гавкал, то стоящие рядом люди очень боялись.

К сожалению, Алабая мы тоже потеряли – его отравили злые люди…

Дружили мы и с добрыми дикими животными. К нам на дачу прибегал ежик и все лето мы его подкармливали.

А в лесу, рядом с нашим домом, живут ручные белки.

Злата с белкой

Папа Дима с белкой

Но дикие животные все-таки живут на воле, а Злата продолжала мечтать о своем домашнем питомцем.

Вместо живой кошечки мы подарили Злате интерактивную кошку

. Эта кошечка очень похожа на настоящую, она мурлыкает, когда ее гладят по ушку и поднимает шерсть дыбом, когда ее дергают за хвост.

А потом у нас родилась Олеся. Подрастая, младшая дочка, тоже начала мечтать о домашнем питомце. Сначала о кошечке, потом о собачке, затем о .

С Олесей мы договорились, что когда она вырастет, мы построим большой дом и заведем любых животных, которых она захочет. На том и порешили. Правда, на лошадку Олеся все-таки стала копить деньги, потому что узнала, что лошадь можно держать в конюшне — в 10 минутах ходьбы от нашего дома.

Там мы и жили – отодвинув мечты о домашних питомцах лет на 15-20.

И вот однажды, теплым солнечным днем – 1 июня 2013 года – мы были с дочками на выставке животных. Там можно было гладить кроликов, питонов, варанов и шиншиллу.

Обе дочки перегладили всех, кого было можно. Но особый восторг вызвала шиншилла. Злата, а вслед за ней и Олеся, стали просить: «Давай купим шиншиллу».

Но в мои планы не входила покупка домашнего питомца. Мы пошли домой и вдруг, перед пешеходным переходом, через который ходили сотни раз, увидели женщину, которая продавала черепашек и аквариумы.

И Олеся и Злата сразу подошли к этой женщине и стали просить меня купить черепашку с аквариумом. Мое слабое возражение: «А кто за ней будет ухаживать», сразу опровергла хозяйка черепашек: «А что за ними ухаживать? Раз в день покормить, раз в 3 дня сменить воду». В общем, черепашку

мы купили.

Рассказ о домашнем питомце — черепашке

При покупке черепашонка, его хозяйка немного рассказала о повадках и уходе.

Черепашка наша – земноводная, в неволе в спячку не впадает.

Сейчас черепашке — полгода, она немного подрастет. Кормить ее нужно 1 раз в день, а через полгода и того реже – через день.

Весь вечер Олеся и Злата провели рядом с черепашкой. Они игрались с ней, кормили ее и обустраивали аквариум.

Наша черепаха напрочь опровергла поговорку «Медленный, как черепаха». Черепашка носилась по полу с большой скоростью. Я побоялась, что черепашка заберется куда-нибудь под шкаф и мы ее не сможем оттуда достать. Поэтому пришлось посадить черепашку в коробку.

Мы долго думали – как назвать нашего домашнего питомца. Наша черепашка – самец.

Выбирали имя черепашке мы втроем, каждый предложил с десяток имен и все-таки мы никак не могли найти имя, которое нравилось бы нам всем.

В конце-концов, споры мне надоели и я поддержала имя, предложенное Златой – Чарли.

Олеся возражала, но мы уговорили, пообещав, что черепашку-девочку, которую мы позже купим, назовет она.

Весь следующий день Олеся просила купить черепашку, но из-за дождя мы не смогли сходить за черепашкой.

Самую большую радость черепашка доставляет Олесе — она готова часами смотреть за тем, как Чарли изучает нашу квартиру. А вот брать в руки черепашку Олеся боится — только гладит Чарли, когда я держу его в руке.

Черепашка меня сегодня испугала. Захожу в детскую комнату, смотрю в аквариуме нет черепашки. Я спрашиваю у дочек: «Где черепашка?»

А Олеся отвечает: «В аквариуме — под ракушку забрался».

Интересно: у Чарли есть свой домик, а он такой запасливый, что еще один домик себе приобрел.

Когда мы выпускали гулять черепашку Чарли по квартире, то Чарли все время норовил забраться куда-нибудь в укромное местечко — под шкаф, под кровать, под стол.

Еще интересно, что Чарли очень упорный — выберет себе объект и бежит к нему. И бесполезно разворачивать его в другую сторону, он все равно разворачивается куда ему надо.

А еще черепашонок у нас очень умный. Чтобы не бегать за ним по всей квартире, я посадила его в большую коробку. Две стороны в коробке ровные, а две — с дополнительной картонкой, размещенной полукругом.

Чарли попробовал забираться по одной стенке не получилось, попробовал еще раз — не получилось. Тогда он перешел к другой стенке и приспособился забираться уже на полкоробки. Еще немного тренировок и наш скалолаз Чарли начнет вылезать из коробки высотой больше 20 см.

Наши наблюдения за черепахой:

Внешний вид. Удивило брюшко черепашки – на нем имеются пятнышки, похожие на следы.
Движение. Чарли много движется, причем очень быстро.
Кормление. Черепашка наша маленькая и ротик у нее маленький, но она заглатывает корм по длине своей головы.
Сон. Наш Чарли очень интересно спит: голова и хвостик остаются снаружи, а лапки она прячет.
Стремление к свободе. Черепашка пытается выбраться из аквариума, карабкаясь по стенке. Забирается на треть высоты.
Повадки. Чарли — очень упорный- любит добиваться своих целей.
В аквариуме периодически черепашка прячется — под ракушку.

Это первые наблюдения за нашим домашним питомцем

, что будет дальше – увидим.

Уважаемые читатели! Очень интересно узнать Ваш опыт по содержанию домашних животных в доме. Особенно интересно узнать опыт родителей, которые заводили домашних питомцев для своих детей. Долго ли держится интерес у детей к домашним питомцам? Или дети только играют, а кормить и убирать за животными приходится родителям? Кто имеет такой опыт, поделитесь, пожалуйста.

Любимый кот.

1 Имя и порода питомца (возраст и любимое место в квартире)

2 Как появился питомец в доме. (кто из семьи выбирал ему имя, кого больше любит питомец).

4 Внешний вид питомца. (почему питомец самый красивых из всех представителей его вида.)

5 Встреча с соседским питомцем. (как реагирует на сородичей-гостей)

6 Кого боится питомец.

7 От чего нужно оберегать питомца (клещи, посторонние люди, грохот на улице)

8 Мое отношение к питомцу.

Чтобы составить план рассказа о том какой ваш питомец, нужно опираться на самые важные факты.

К примеру, у вас кошка:

как ее зовут,
какого она окраса,
сколько ей лет,
какой породы,
что предпочитает кушать,
какие излюбленные повадки,
как играется,
где вы ее взяли/приобрели,
почему вы купили именно кошку,
как вы ее любите,
как заботитесь.

Сложно не составить такой план, сложно сделать так, чтобы он подходил для ученика 2 класса. Впрочем, если какой-то пункт окажется слишком quot;взрослымquot;, его можно выкинуть, ведь задание творческое. По моему мнению такой план должен состоять из двух частей, непосредственно из описания и представления домашнего питомца и основной части, в которой описываем за что его любим.

1) История о том, как кошка попала к вам. Как вы е назвали?

2) О том как за ней ухаживают

3) Почему кошку все любят

4) Хотели бы еще котенка?

Но сначала надо придумать название для своего рассказа о питомце.

Мой лучший друг Герман.

1) Как у меня появился Герман — кот британской породы.

2) Внешность моего кота.

3) Что умеет делать мой кот.

4) Как я забочусь о Германе.

5) Как Герман ездил на дачу.

6) Хорошо иметь кота в доме.

Если интересует только план,то можно его составит и таким образом:

Порода питомца и его имя.
Как он попал в ваш дом.
Почему вы его так назвали.
Характер питомца.
Его увлечения,любимая еда.
Его повадки.
Проявления любви к хозяину.

Это план.Остается написать рассказ о своем любимце.

План рассказа о домашнем питомце

Название питомца, имя, возраст
Внешность моего любимца
Забавные привычки
Как я ухаживаю за своим питомцем
Как мы проводим время вместе

План роассказа о вашем любимом питомце, живущем у вас дома, может выглядеть следующим образом:

1) Имя любимого питомца и как он выглядит.

Пса купил папа, я его очень просил, и он подарил его мне на день рождение. Моему счастью просто не было края.

3) Как мы дружим с Барбосом.

3) рассказ о том, как это животное попало в дом (купили, нашли на улице, подарили)

Источник

План своей сказки про домашнего питомца 2 класс

Ход урока

2. Вступительная беседа

3. Обобщение, систематизация читательских
умений

4. Обобщение по теме

Музыкальная пауза. Драматизация сказки

4. Физкультминутка. Игра “Догони”

5. Обобщение литературных сказок

6. Вывод

Короткие рассказы о животных

Рассказ о белочке.

Жадная белка

Рассказ о сове

О кукушке

Рассказ о лосе

Рассказ об олене

Рассказ о лисе

Как составить план

Рассказ о кошке

Рассказ про домашнее животное: собака

История про Волка, который перестал поедать овец

Помощь друга

Проблема Волка

Сказка о Лисице

Рыжая отправляется в путь

Как Лису вокруг пальца обвели

История о Еноте

Енот сдался

Окончание сказки про Енота

Алгоритм для создания истории

24-04-2018

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями:

Ход урока

2. Вступительная беседа

3. Обобщение, систематизация читательских умений

4. Обобщение по теме

Музыкальная пауза. Драматизация сказки

4. Физкультминутка. Игра “Догони”

5. Обобщение литературных сказок

6. Вывод

Короткие рассказы о животных

Рассказ о белочке.

Жадная белка

Рассказ о сове

О кукушке

Рассказ о лосе

Рассказ об олене

Рассказ о лисе

Как составить план

Рассказ о кошке

Рассказ про домашнее животное: собака

История про Волка, который перестал поедать овец

Помощь друга

Проблема Волка

Сказка о Лисице

Рыжая отправляется в путь

Как Лису вокруг пальца обвели

История о Еноте

Енот сдался

Окончание сказки про Енота

Алгоритм для создания истории

24-04-2018

А вот еще несколько наших интересных статей:

Поделиться этой статьей с друзьями:

3. Обобщение, систематизация читательских
умений