Тема урока: «Герои сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек»»
Метапредметные: создать условия для формирования УУД.
Воспитательные: воспитать интерес к миру русской поэзии и жизни талантливых людей.
Средства: проектор, ноутбук, экран, мультимедийная презентация.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Планируемые результаты
Мотивация
Закончилась перемена,
Прозвенел звонок.
И мы начинаем
Чтения урок.
— Добрый день, ребята! Меня зовут Мария Максимовна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения. Тихонько садимся.
— Перед началом нашего урока давайте проведём речевую разминку.
— Вспомним правила посадки за столом.
1. Сидим ровно.
2. Ноги стоят ровно.
3. Спинка прижата к стулу.
4. Расстояние между вами и партой должна быть одна ладошка.
— На слайде вы видите небольшое четверостишие, прочитайте его про себя.
на – на – на – во дворе растет сосна;
но – но – но – завтра мы пойдем в кино;
ан – ан – ан – собери свой чемодан;
ин – ин – ин – вы ходили в магазин?
— Теперь читаем вместе в среднем темпе (в быстром темпе, в медленном темпе)
— Молодцы!
Приветствуют учителя, выполняют речевую разминку.
Регулятивные:
- формулировать учебную задачу урока;
- читать в соответствии с целью чтения;
- оценивать свои достижения.
Коммуникативные:
- понимать цель своего высказывания;
- участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
- проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.
Предметные:
- читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста;
- задавать вопросы по прочитанному, находить на них ответы в тексте.
Целеполагание
— Давайте вспомним, над каким произведением мы работали на прошлом уроке?
— Кто автор этого произведения?
— А к какому жанру относится это произведение?
— Вспомните, что такое сказка?
— Верно. Сказка – один из жанров фольклора, в котором есть сказочные герои, предметы и происходят волшебные события.
— Сегодня мы с вами продолжим работу над этой замечательной сказкой и постараемся разобрать каждого героя.
— Попробуем сформулировать тему и цель урока.
— Аленький цветочек.
— Сергей Тимофеевич Аксаков.
— К сказке.
Ответы учащихся.
— Тема: герои сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».
Цель: дать характеристику героям сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».
Личностные:
- проявлять интерес к учебному материалу;
- стремиться к приобретению и углублению знаний;
- управление своим настроением, умение выражать эмоции.
Коммуникативные:
- понимать цель своего высказывания;
- участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
- проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.
Открытие нового знания, актуализация знаний.
— Откройте свои тетради, запишите число.
— Давайте вспомним сюжет сказки. Расставьте сюжетные картинки в правильном порядке.
— Вспомните, какие герои встретились вам в этой сказке?
— Перечислите их в ваших
тетрадях (купец, старшая дочь, средняя дочь, младшая дочь, чудище).
Физминутка «Цветок»
Спал цветок…
И вдруг проснулся. (Дети встают)
Больше спать не захотел. (Туловище влево, вправо)
Шевельнулся, потянулся, (Встали на носочки, потянулись)
Взвился вверх и полетел, (Руки влево, вправо) Солнце утром лишь проснется (Потянулись вверх)
Бабочка кружится, вьется. (Дети садятся)
Открывают тетради, записывают число.
Учащиеся расставляют картинки в правильной последовательности.
Записывают: купец, старшая дочь, средняя дочь, младшая дочь, чудище.
Личностные:
- проявлять интерес к учебному материалу;
- стремиться к приобретению и углублению знаний;
- управление своим настроением, умение выражать эмоции.
Познавательные:
- анализировать литературный текст.
Коммуникативные:
- понимать цель своего высказывания;
- участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
- проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.
Включение нового знания в систему знаний и повторение
— Давайте выясним, каким характером обладают герои этой сказки: купец, старшая дочь, средняя дочь, младшая дочь, чудище.
— Для этого нам нужно составить таблицу характеристику героев сказки. У меня вы можете наблюдать её на слайде.
— Перечертите таблицу к себе в тетрадь.
| Герой сказки | Характеристика героя |
| Купец | |
| Старшая дочь | |
| Средняя дочь | |
| Младшая дочь | |
| Чудище |
— Первый герой, которого мы будем характеризовать, будет купец.
— Каким чертами характера обладает купец? Подтвердите примерами из текста.
— Следующий герой старшая дочь.
— Как вы можете её охарактеризовать? Заносим характеристику в таблицу.
— Следующий герой средняя дочь.
— Какая она? Подтвердите примерами из текста.
— Следующий герой младшая дочь?
— Что мы можем сказать о младшей дочери? Подтвердите примерами из текста.
— И последний наш герой чудище?
— Какими чертами он обладает? Подтвердите примерами из текста.
— На какие две группы можно разделить героев?
— Каких героев можно отнести к положительной группе? А каких к отрицательной?
— Вот мы с вами и выяснили какими характерами обладают герои этой сказки.
Перечерчивают таблицу.
| Герой сказки | Характеристика героя |
| Купец | Добрый, щедрый, любит своих дочерей, честный, верен своему слову. |
| Старшая дочь | Злая, завистливая, коварная. |
| Средняя дочь | Жестокая, жадная, корыстная. |
| Младшая дочь | Красивая, добрая, любит отца и сестер, бескорыстная, способная полюбить за душу и доброе сердце, честная, верна своему слову. |
| Чудище | Огромное, мохнатое, страшное, но с нежным любящим сердцем. |
— На положительные и отрицательные.
— К положительной группе можно отнести купца, младшую дочь и чудище. К отрицательной – среднюю и старшую дочь.
Регулятивные:
- формулировать учебную задачу урока;
- читать в соответствии с целью чтения;
- оценивать свои достижения.
Познавательные:
- анализировать литературный текст;
- осознают сущность произведений Л.Н. Толстого, великого классика литературы, как часть русской национальной культуры.
Коммуникативные:
- понимать цель своего высказывания;
- участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
- проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.
Рефлексия
— Наш урок подошел к концу.
— Какова же была главная цель нашего урока?
— Достигли ли мы её?
— Чему нас учат герои сказки?
— Какие качества вы бы хотели перенять у героев сказки?
— Оцените свою работу на уроке.
Цветовой сигнал
Зеленый – мне было легко работать.
Желтый – испытывал затруднения.
Красный – мне было сложно работать.
— Дать характеристику героям сказки С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».
— Да.
Ответы учащихся.
Оценивают свою работу на уроке при помощи приема «цветовой сигнал».
Регулятивные:
- формулировать учебную задачу урока;
- читать в соответствии с целью чтения;
- оценивать свои достижения.
Коммуникативные:
- понимать цель своего высказывания;
- участвовать в диалоге с классом, задавать вопросы;
- проявлять терпимость к другому мнению, не допускать агрессивного поведения.
Тема: С.Т. Аксаков. «Аленький цветочек».
Тип урока: освоение нового материала
Педагогические задачи: продолжить знакомство учащихся с авторскими сказками, сказкой С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»; создать условия для формирования понятия «литературная сказка»; способствовать развитию умений сравнивать литературную и народную сказку
Планируемые результаты
Предметные:
познакомятся с творчеством
С. Т. Аксакова и содержанием произведения «Аленький цветочек»;
научатся: называть специфические особенности жанра литературной сказки, выделять главную мысль произведения под руководством учителя, характеризовать героя произведения на основе его намерений и поступков, осмысливать специфику народной и литературной сказки, задавать вопросы по прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте
Метапредметные:
Познавательные: уметь ориентироваться в художественной книге; осуществлять самостоятельный и целенаправленный выбор книги, поиск необходимой информации в произведении живописи (тема, главная мысль, композиция); соотносить произведения живописи с литературным текстом.
Регулятивные: самостоятельное составлять план урока: определять тему, цели и задачи урока, планировать действия по выполнению задач урока, оценивать выполненные действия, фиксировать по ходу урока и в конце урока удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой на уроке (с помощью шкал, значков «+» и «–», «?»).
Коммуникативные: соблюдать правила взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях)
Личностные: осмысливать нравственные ценности сказки; осознавать, что благодаря использованию изобразительно-выразительных средств автор проявляет собственные чувства и отношение к героям своих произведений
Этап урока
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности обучающегося
(осуществляемые действия)
Формируемые способы деятельности учащегося
I. Актуализация опорных знаний.
Проверка домашнего задания
Проверяет домашнее задание. Проводит беседу о проделанной работе.
Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают о выполненной дома работе. Читают на оценку
Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта
II. Сообщение темы урока. Определение целей урока
Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.
– Сегодня у нас с вами не простой урок, а волшебный. Так как мы побываем в мире, где творится добро, происходят всякие чудеса. А где это может происходить?
– Я знаю, что вы очень любите сказки. За что вы любите их?
– Да, нет ничего интереснее сказки. Об одной такой сказке пойдет речь сегодня на уроке.
– Угадайте, в содержание какой сказки мы будем «погружаться»? Кому могли бы принадлежать эти предметы?
Демонстрирует зеркальце с ручкой, детскую корону-венец и яркий комнатный цветок в горшочке.
– Кто является автором этой сказки?
– Прочитайте тему урока. Определите цели урока, используя опорные слова
Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока. По названию произведения определяют тематическую и эмоциональную направленность текста, выделяют главных героев. Под руководством учителя
определяют задачи чтения и составляют план чтения.
– В сказках.
Учащиеся отмечают социально значимые признаки сказок: торжество добра над злом, наличие волшебства и чудес, а также мораль.
Называют сестер из сказки «Аленький цветочек» С. Т. Аксакова.
– С. Т. Аксаков
Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Анализировать, находить общее и различия, делать выводы. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме
III. Знакомство с творчеством писателя
Рассказывает о творчестве писателя.
– С. Т. Аксаков – русский писатель. Он любил охоту, которая помогла для написаний его произведений. Автора в детстве увлекали сказки, которые рассказывала ему ключница Пелагея, он представлял себе, что действия происходят на самом деле. Книги для детей С. Т. Аксаков начал писать уже будучи взрослым человеком. Сначала это были шуточные стихотворения для внучки. А затем он написал замечательную сказку «Аленький цветочек» по памяти
(ее он слышал в детстве от Пелагеи).
– Кто же была эта Пелагея? Крепостная крестьянка, ключница в доме Аксаковых (в старину ключница заведовала всеми съестными припасами в доме, у нее хранились ключи от всех помещений, в ее ведении была и домашняя прислуга)
Слушают учителя. Задают вопросы
Осуществлять анализ произведения. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое
мнение
IV. Первичное знакомство с произведением
Читает сказку. Задает вопросы по содержанию произведения.
– Сказку «Аленький цветочек», которую мы начнем читать сегодня, написал Сергей Тимофеевич
Аксаков.
– Но вначале прочтите внимательно слова, которые написаны под названием сказки.
– Что это значит?
– Кто такая ключница? Понятно ли вам это слово?
– Сколько дочерей было у купца?
– Как относился отец к дочерям?
– Много ли путешествовал купец?
– Что просили в подарок старшие дочери?
– Что просила в подарок младшая дочка Настенька?
– Чья просьба оказалась самой трудной?
– Как вы думаете, сумеет ли купец выполнить просьбы своих дочерей? Легко ли ему будет это сделать? Почему?
– Как оказался купец на острове?
– Почему он обещал вернуться на остров?
– Как характеризуют купца его мысли, действия?
– Почему «зверь лесной, чудо морское» не взял с него «записи заручной»?
– Что хотите сказать о каждой из дочерей?
– Просил ли купец старших дочерей отправиться на остров вместо него?
– Что ответили старшие дочери?
– Почему слова младшей, любимой, дочери не могли утешить отца?
– Итак, младшая, самая любимая дочь купеческая надела перстень на правый мизинец и…
– Как встретил девушку «зверь лесной, чудо морское»?
– Что вас удивило?
– А что удивило купеческую дочь?
– Какие новые качества купеческой дочери раскрылись перед вами?
– Каков «зверь лесной, чудо морское»?
– Каковы сестры?
– А каков купец?
– Что хотите сказать о младшей дочери?
– Благодаря чему королевич принял свой прежний облик?
– Какие слова в сказке вы считаете самыми главными?
Читают сказку. Отвечают на вопросы учителя.
– Сказка ключницы Пелагеи.
– Это значит, что сказку С. Т. Аксаков услышал от ключницы Пелагеи, а потом записал ее.
– Ключник (ключница) (устар.) – слуга (обычно в помещичьем доме), в ведении которого находились продовольственные запасы и ключи от мест их хранения.
Объясняют значения слов, записанных на доске:
Именитый – почтенный, знаменитый.
Парча – шелковая ткань, расшитая золотыми и серебряными нитями.
Тувалет – стол с зеркалом и всеми принадлежностями.
Венец – то же, что венок, драгоценный головной убор, корона.
Самоцветный – о драгоценных и полудрагоценных минералах, поделочных камнях.
Сажень – старая русская мера длины, равная трем аршинам (2,13 м).
Беспорочный – безукоризненный, честный.
Доподлинный – точный, верный.
Сходный – подходящий, недорогой.
Колода – короткое толстое бревно.
Почитай – пожалуй что, вероятно.
Торная – о дороге: гладкая, ровная, наезженная.
Чертог – пышное великолепное помещение или здание, дворец.
Паче зеницы ока – сохранять, беречь больше, чем глаза.
Утешался – радовался.
Во единое око мгновение – очень быстро.
Гвалт – крик, шум.
Почали – начали, стали.
Лебезить – заискивать, угодничать.
Рехнулся – помешался, сошел с ума.
Заутра – завтра утром.
Пригорок мураватый – поросший мягкой сочной травой.
Вся посуда золота червонного – червонный – красный, алый. Червонное золото – золото высокой пробы, имеющее красноватый оттенок.
Челядь дворовая – слуги, дворовые.
Тоска неусыпная – беспрестанная (не уходящая ни днем ни ночью)
Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания. Учитывать мнение соседа по парте. Осуществлять контроль по результату. Выразительно читать. Понимать на слух ответы обучающихся. Слушать собеседника. Строить монологические высказывания
V. Анализ произведения
Проводит повторное чтение сказки с анализом текста.
– Как начинается сказка? Куда должен был ехать отец?
– Какие гостинцы просили привезти его дочери?
– Все ли наказы дочерей выполнил отец? Как купец оказался в дремучем лесу?
– Где увидел отец цветок? Как тот выглядел?
– Что же случилось, когда он сорвал этот цветок?
– Почему так рассердился на него «зверь лесной, чудо морское»? Какое купцу было наказание за это?
– Какое обещание дал купец зверю лесному?
– С помощью какого предмета отец мог быстро оказаться дома?
– Когда купец вернулся домой, как приняли его подарки дочери? Найдите это место в тексте и прочитайте.
– Кто из дочерей согласился спасти отца?
– Что стало с цветочком, когда младшая дочь оказалась у «зверя лесного»?
– Показался ли девушке хозяин дворца – зверь лесной? Как он с ней сначала разговаривал?
– Что случилось, когда купецкая дочь впервые увидела зверя лесного?
– А почему же она упала без памяти?
– Давайте мы тоже представим себе, как же выглядел этот зверь лесной, чудо морское.
– Как жила младшая дочь во дворце, несмотря на то, что хозяин – страшный зверь?
– Довелось ли купецкой дочери повидаться с отцом и сестрами? Сколько дней она у них гостила?
– Почему девушка не смогла вернуться во дворец в срок? Что случилось тогда со зверем лесным?
– Какие слова купеческой дочери избавили зверя от чар злой волшебницы?
– Сколько лет принц был заколдован?
– Сколько девушек жило у зверя лесного до купеческой дочери?
– О чем же эта сказка?
– Сказка С. Т. Аксакова «Аленький цветочек» о волшебной силе любви и добра.
– Прочитайте пословицы на доске. Выберите одну к нашей сказке, объясните ее значение.
– Какие еще пословицы о добре вы знаете?
Перечитывают текст произведения. Отвечают на вопросы учителя. Высказывают предположения.
– Он был купец и часто уезжал по «купецким
делам».
– Старшая – «золотой венец из камениев самоцветных», средняя – «тувалет из хрусталю восточного», младшая – «аленький цветочек, которого бы не было краше на белом свете».
– Купец сорвал цветок – утеху всей жизни чудища: он «всякий день утешался, на него глядючи»; наказание было – умереть смертью безвременной или прислать вместо себя одну из дочерей своих.
– Купец должен вернуться в назначенный срок.
– Отец мог быстро вернуться с помощью волшебного кольца.
– Две старшие дочери рассматривали гостинцы и не могли опомниться от радости; младшая, «увидав цветочек аленький, затряслась вся и заплакала, точно в сердце ее что ужалило».
– Младшая дочь согласилась спасти отца.
– Он сам вылетел из рук ее и прирос к стеблю.
– Сначала не показывался, его слова появлялись на мраморной стене огненными буквами.
– Упала без памяти.
– Он был страшный.
– Да и страшен был зверь лесной, чудо морское: руки кривые, на руках когти звериные, ноги
лошадиные, спереди – сзади горбы великие
верблюжие, весь мохнатый от верху донизу, изо рта торчали кабаньи клыки, нос крючком, глаза совиные.
– Три дня и три ночи.
– Старшие сестры перевели стрелки часов на час назад, а зверь лесной бездыханный лежал на пригорке, обхватив аленький цветочек лапами.
– «Ты встань, пробудись, мой сердечный друг, я люблю тебя как жениха желанного!»
– Тридцать лет был заколдован принц.
– Одиннадцать девушек, но ни одна из них
не полюбила его за добрую душу, за ласку и угождения.
– Сказка о заколдованном королевиче и девушке, которые силой своей любви одолели чары злой волшебницы. О доброте и силе любви, которая только одна может бороться со злом.
Читают пословицы:
• Нет друга лучше, чем родная матушка.
• Всяк человек по делу познается.
• Добра желаешь – добро и делай
Осуществлять анализ объектов с опорой на визуализацию, выделять последовательность развития сюжета. Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач. Делать выводы, извлекать информацию из различных источников. Аргументировать свою позицию. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Согласовывать усилия по решению учебной задачи
VI. Домашнее задание
Объясняет домашнее задание.
Подготовить выразительное чтение наиболее понравившегося отрывка
Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы
Сохранять учебные задачи
VII. Итог урока. Рефлексия
Оценка результатов выполнения заданий на уроке, в том числе и чтения. Организация подведения
итогов урока обучающимися. Учитель предлагает оценить работу на уроке. Проводит беседу по вопросам:
– Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на уроке?
– Чем понравилась сказка? Чему учит эта сказка?
– Какие чувства пробудил в вас урок? Что он изменил в вас?
– Можно ли назвать эту сказку С. Т. Аксакова волшебной?
– Какое волшебство вы увидели в сказке?
– Захотелось ли вам прочитать сказку С. Т. Аксакова в полном варианте?
– Назовите героев сказки. Кто больше всего вам понравился? Почему?
– Почему младшая сестра пожелала стать женой чудища?
– Представьте себе на место этой девушки. Вы смогли бы совершить такой поступок?
– Ради кого пошла младшая дочь к чудищу?
– Как вы оцениваете ее поступок?
– Какой же смысл вложил писатель в образ волшебного аленького цветочка? Аленький цветочек – символ настоящей, преобразующей любви. Настоящая любовь видит душу человека, его внутреннюю, скрытую от глаз, красоту. Под ее воздействием любимый человек преображается – становится красивее, лучше, добрее. Любовь, доброта и сострадание – самые главные человеческие чувства. Они могут изменить не только человека, которого мы любим, но и мир вокруг сделать лучше, чище, красивее. В душе у каждого человека должен быть аленький цветочек. Посмотрите, сколько у нас на поляне аленьких цветов, пусть они расцветут в душе каждого из нас.
Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.
– Младшая сестра. Она добрая, отзывчивая, преданная, смелая девушка, щедрая душой…
– Чудище ласковый, добрый, щедрый, любящий…
– Младшая сестра поняла, как любит ее чудище, смогла распознать настоящую любовь
Осуществлять
самоконтроль учебной деятельности
Тема урока: «С.Т.Аксаков
«Аленький цветочек»
Цель урока: создать условие для обучения учащихся начальным навыкам
поиска и исследования информации: учить анализировать сказку, работать с
текстом и обогащать словарный запас детей
Задачи:
Образовательные:
— сформировать у учащихся
начальные навыки поиска и исследования информации: учить анализировать сказку,
работать с текстом;
— обогащать словарный запас
детей.
Развивающие:
— развить
внимание, память, воображение, интерес к русской словесности;
— развить навыки
выразительного чтения;
—
сформировать умение быстро ориентироваться в потоке информации и находить
нужное, осмысливать и применять полученную информацию;
— развить
самостоятельную деятельность;
— сформировать
исследовательские навыки при определении истоков сказки, опираясь на
дополнительную информацию;
-сформировать
умение анализировать художественный текст, выделять в нём основную мысль.
Воспитательные:
— формировать устойчивое произвольное внимание;
— воспитывать
любовь и уважение к родителям;
— воспитывать
культуру речи и умение задавать вопросы, строить понятные высказывания;
— формирование
умения работать в группах;
— воспитывать уважительное
отношение к мнению своих товарищей, уметь чётко и логично излагать свою точку
зрения и аргументировать её
Планируемые
результаты:
Предметные
УУД:
— у учащихся сформированы
начальные навыки поиска и исследования информации: учащиеся умеют анализировать
сказку, работать с текстом;
— у учащихся
обогащен словарный запас детей.
Личностные
УУД:
— у учащихся
развиты внимание, память, воображение, интерес к русской словесности;
— развиты навыки
выразительного чтения;
— у учащихся сформировано
умение быстро ориентироваться в потоке информации, находить нужное, осмысливать
и применять полученную информацию;
— развита
самостоятельную деятельность;
— сформированы
исследовательские навыки при определении истоков сказки, опираясь на дополнительную
информацию;
-сформировано
умение анализировать художественный текст, выделять в нём основную мысль.
Метапредметные
Регулятивные УУД:
— сформулировано
умение осмысливать учебную задачу, составлять план и последовательность
действий;
— учащиеся
умеют быстро ориентироваться в потоке информации, находить нужное, осмысливать
и применять полученную информацию
Коммуникативные УУД:
— сформировано
умение работать в группах;
— учащиеся
уважительно относятся к мнению своих товарищей, умеют чётко и логично излагать
свою точку зрения и аргументировать её;
— сформировано
умение задавать вопросы, строить понятные высказывания.
Познавательные УУД:
— учащиеся могут строить
объяснение и логическую цепь рассуждений в устной форме по предложенному плану;
— сформулировано
умение ставить проблему, структурировать тексты, давать определение понятиям
Оборудование
урока: проектор,
компьютер, экран, конверты с заданиями, электронное приложение к учебнику, презентация к уроку.
Ход урока
I.
Организационный момент (2 мин)
II.
Актуализация знаний (2 мин)
Сегодня
мы продолжим увлекательное путешествие в мир сказок С.Т.Аксакова.
II.
Речевая разминка (3 мин)
—
На доске пословица:
—
“Кашу кушай, а сказку слушай, умом-разумом смекай, да на ус мотай.” слайд
1
-Найдите
в этой пословице все существительные.
—
Определите склонение существительных.
—
Объясните смысл этой пословицы.
—
Вспомните пословицу с таким же смыслом. (Сказка ложь, да в ней намёк, добрым
молодцам урок)
—
Кому принадлежат эти слова? (А.С.Пушкину)
-На
какие две группы делятся все сказки? слайд 2
Ссказка
Сс
III.
Работа по теме урока (5 мин)
—
К какой группе относится сказка Аксакова, почему?
А
помните ли вы, что: слайд 3
Сергей
Тимофеевич Аксаков родился в 1791г. (какой это век?) в городе Уфе. Сказку
“Аленький цветочек” он услышал в детстве во время своей болезни. Маленький
Аксаков страдал бессонницей, которая мешала его выздоровлению. Поссовету
тётушки позвали старую ключницу Пелагею, которая была мастерицей сказывать
сказки. Вот она то и рассказала Сереже Аксакову сказку про цветочек аленький.
Пелагея каждый день рассказывала мальчику какую-нибудь из своих многочисленных
сказок.
С.Т.Аксаков
вырос, стал писателем и, работая над книгой “Детские годы Багрова-внука”
вспомнил ключницу Пелагею, её замечательную сказку про “Аленький цветочек” и
записал её по памяти. Впервые она была напечатана в 1858г. (какой это век?), и
с тех пор стала у детей любимой сказкой.
—
Ребята, а какой писатель сочинял сказки, вспоминая услышанные в детстве?
IV.
Словарная работа (7 мин)
-В
сказке “Аленький цветочек” много устаревших слов, почему? (автор писал её в 19
веке, Аксаков старался передать народность сказки)
—
Дома вы должны были найти эти слова и узнать их лексическое значение.
—
Наша словарная работа пройдет необычно. Сегодня я буду называть устаревшие
слова и выражения, а вы будете их объяснять.
·
Заморский — находящийся за морем. За границей.
·
Не ведаю — не знаю.
·
Самоцветный — драгоценные или полудрагоценные камни.
·
Сажень — старая русская мера длины. 2м.13см.
·
Торная — о дороге, гладкая ровная.
·
Чертог- пышное великолепное здание или дворец.
·
Паче зеницы ока — сохранять, беречь больше чем глаза.
·
Гвалт- крик, шум.
·
Пригорок мураватый- поросший мягкой травой.
·
Яства сахарные – вкусная еда.
·
Опочивать легла – легла спать.
·
Челядь дворовая – слуги.
V.Работа
с текстом (5 мин)
—
А сейчас мы дочитаем сказку до конца.
VI.
Физкультминутка (2 мин)
По
дорожке, по дорожке
Скачем
мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге.)
И
по этой же дорожке
Скачем
мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)
По
тропинке побежим,
До
лужайки добежим. (Бег на месте.)
На
лужайке, на лужайке
Мы
попрыгаем, как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)
Стоп.
Немного отдохнем.
И
домой пешком пойдем. (Ходьба на месте.)
VII.
Работа в группах (10 мин)
—
Давайте вспомним правила работы в группе. Слайд 4
1.
Распределите роли в группе.
2.
Внимательно прочитайте задание.
3.
При обсуждении задания выслушивайте мнение каждого.
4.
Не перебивай говорящего.
—
У вас на столе конверты, (в конверте деформированный план сказки) Нужно
восстановить правильный порядок событий и наклеить на лист А4 не
забывайте пословицу “Семь раз отмерь, один раз отрежь”
Проверка
по эталону слайд 5
1.
Жил-был купец, и было у него три дочери.
2.
Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки
3.
Нашел купец подарки для старших дочерей.
4.
Встреча купца с чудищем лесным.
5.
Опечалился купец, возвращаться к “лесному зверю” надобно.
6.
Младшая дочь у чудища лесного.
7.
Скучает Настенька по батюшке и сестрицам.
8.
Превращение чудища в принца.
VIII.
Подведение итога урока (3 мин)
—
В чём заключается главная мысль сказки? (Нужно уметь держать своё слово.
Удачливы добрые, справедливые, мужественные люди.)
—
Можно ли эту сказку назвать волшебной? Почему?
IX.
Рефлексия (3 мин)
—
Оцените свою работу на уроке.
—
Что понравилось, запомнилось?
—
Что бы ещё хотелось узнать?
X.Домашнее
задание (2 мин)
—
Найдите сказку с похожим сюжетом и расскажите о ней.
1.
Автор.
2.
Название.
3.
Страна происхождения.
4.
Сюжет сказки.
Похожие по сюжету сказки:
Главные герои сказки «Аленький цветочек» и их характеристика
- Младшая дочь купца, самая добрая и красивая. Обладала добрым и отзывчивым сердцем, очень любила отца и полюбила чудище
- Чудище, а на само деле заколдованный королевич, на лицо ужасное, но доброе и благородное.
- Купец, вдовец, который готов был на все ради любимых дочерей
- Старшие сестры, жадные и завистливые, но по своему любили своего отца и сестру.
План пересказа сказки «Аленький цветочек»
- Купец собирается в дорогу
- Заказы дочерей
- Нападение разбойников
- Волшебный замок
- Аленький цветочек
- Обещание вернуться
- Младшая дочь
- Огненные письмена
- Беседы в саду
- Облик чудища
- Снова дома
- Переведенные часы
- Мертвое чудище
- Королевич
- Свадьба
Кратчайшее содержание сказки «Аленький цветочек» для читательского дневника в 6 предложений
- Купец отправляется в путь и дочери заказывают ему подарки
- Купец находит подарки старшим дочерям, но на караван нападают разбойники и купец спасается с волшебном замке
- Купец срывает аленький цветочек и обещает чудищу вернуться сам, если дочери не согласятся отправится к чудищу
- Младшая дочь отправляется к чудищу и живет в волшебном дворце, разговаривает и видит чудище
- Младшая дочь навещает отца и опаздывает вернуться из-за сестер
- Младшая дочь любит чудище и то превращается в королевича.
Главная мысль сказки «Аленький цветочек»
Верность и доброта являются самыми дорогими вещами в мире.
Чему учит сказка «Аленький цветочек»
Сказка эта учит всегда держать данное слово, учит не обращать внимания на внешний вид и верить своему сердцу. Учит тому, что даже в самом страшном теле может жить прекрасная и добрая душа. Учить тому, что зависть — это плохо, а отзывчивость — хорошо. Учит тому, что всегда следует верить в лучшее.
Признаки волшебной сказки в сказке «Аленький цветочек»
- Волшебный помощник — перстень для перемещений
- Заколдованный королевич — чудище
- Сказочный замок, невидимые слуги
- Победа добра над злом
Отзыв на сказку «Аленький цветочек»
Сказка «Аленький цветочек» мне очень понравилась. Это необычайно красивая и трогательная история о том, как красавица полюбила чудище и тем самым расколдовала его. Мне очень понравился образ младшей дочери, которая была и верная и добрая, и готова на все ради любимых. Она не желала золота и драгоценностей, но хотела чтобы те, кто ей дорог были счастливы.
Пословица к сказке «Аленький цветочек»
Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу
Добрый конец всему делу венец.
Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Аленький цветочек»
Жил богатый купец и было у него три дочери, которых любил он больше жизни.
Собирается раз купец в путешествие и спрашивает у дочерей, каких подарков привезти им с дальних краев. Просит старшая сестра венец драгоценный, средняя сестра просит туалет хрустальный,а младшая дочь просит цветочек аленький.
Поехал купец в путь-дорогу. Нашел и венец драгоценный, и туалет хрустальный, цветочка аленького найти не может.
Напали на караван разбойники и убежал купец в лес дремучий, да дорожка его ко дворцу золотому вывела. Ходит купец по дворцу, удивляется. Поел, поспал, в сад чудесный вышел. И видит купец цветочек аленький. Сорвал цветок, да тут чудище лесное появилось, да грозить стало.
Взмолился купец, рассказал зачем цветочек сорвал, а чудище и отпустило его, но с условием, что приедет либо дочь его по собственной воле, либо сам купец на смерть лютую.
Надел купец на правый мизинец волшебный перстень и дома очутился. Обрадовались дочери, только младшая задрожала.
День веселились все, а на следующий купец позвал дочерей и рассказал им про чудище. Отказались старшие сестры к чудищу ехать, а младшая согласилась.
Надела она перстень и во дворце очутилась. Любовалась она дворцом, а чудище ей письма огненные на стене мраморной писало. Даже девушку сенную любимую из дома вытянул,чтобы младшей дочери прислуживала.
Захотелось младшей дочери с чудищем говорить, согласилось чудище, стали они в беседке беседовать.
Потом захотелось девушке чудище увидеть, и показалось ей чудище. Испугалась сперва девушка, но привыкла потом и снова беседовать они стали.
Но вот захотелось младшей дочери домой, отца больного проведать, и отпустило ее чудище на три дня, но сказало, что не вернется девушка вовремя, то умрет чудище от любви.
Надела младшая дочь перстень и дома оказалась. Все ей радовались, а сестры завидовали и часы на час перевели, чтобы к чудищу она опоздала.
Вернулась к чудищу младшая дочь, а чудище уже мертвое лежит. Заплакала девушка и сказала, что любит чудище, и гром и молния тут случилися.
Очнулась девушка, а сидит она на троне царском, а рядом принц молодой стоит, да батюшка с сестрами. Оказалось расколдовала она чудище, вот и стало оно снова королевичем.
Сыграли они свадьбу и пир великий устроили.
Иллюстрации и рисунки к сказке «Аленький цветочек»
«Аленький цветочек» — это известная нам с детства сказка, написанная русским писателем С. Т. Аксаковым. Впервые она была напечатана в 1858 году. Некоторые исследователи творчества автора склонны считать, что сюжет данного произведения заимствован из сказки «Красавица и Чудовище» мадам де Бомон. Так это или нет, судить читателю. В этой статье приведено краткое содержание сказки «Аленький цветочек».
Вступление
В некотором царстве жил-был богатый купец со своими тремя дочерьми. Младшую, Настеньку, он любил более всех. Она была очень ласкова к отцу. И вот как-то собирается он в дорогу за товаром и наказывает дочерям жить в мире и согласии, пока его нет. А за это обещает привезти каждой из них гостинец, какой они сами себе пожелают. Старшая дочь попросила у отца золотой венец, средняя — зеркальце хрустальное, волшебное, а младшая — цветочек аленький, краше которого нет на всем белом свете. На этом закончим наше вступление (его краткое содержание). «Аленький цветочек» — это сказка, в которой добро в финале побеждает зло. Злые чары рассеются, и всем воздастся по заслугам. Но об этом несколько позже. А пока читаем произведение дальше (его краткое содержание).
«Аленький цветочек». Аксаков С. Т. Развитие событий
Долго ездил купец по дальним странам, вел торговлю. Купил он гостинцы для старших дочерей. Но никак не возьмет в толк, что же за цветочек аленький нужен его Настеньке. Делать нечего, пришла пора возвращаться ему домой. Но на пути к Родине на его караван нападают разбойники. Остался наш купец и без товаров, и без друзей-помощников. Долго бродил он один по лесу и увидел прекрасный дворец. Зашел туда, смотрит, все отделано золотом, серебром и камнями самоцветными. Только подумал наш герой о еде, как перед ним явился стол с яствами. Поев, решил купец прогуляться по прекрасному саду возле дворца. Росли там диковинные растения, на деревьях сидели И вдруг заметил он цветочек аленький, краше которого не видел никогда. Обрадовался купец, сорвал его. И в этот миг потемнело все вокруг, заблестели молнии, и явилось пред ним чудище огромное косматое. Заревело оно, спросило, зачем он сорвал его цветочек аленький. Упал купец пред ним на колени, просил прощения и позволения отвезти это чудо своей младшей дочери Настеньке. Отпустило чудище купца домой, но взяло с него обещание, что вернется он сюда назад. А если сам не приедет, то должен прислать одну из своих дочерей. А для того чтобы сделать это, дал ему зверь колечко волшебное, надев которое, купец сразу же очутился дома. Это описание встречи главного героя с чудищем (краткое содержание).
«Аленький цветочек». Аксаков С. Т. Кульминация
Старшие дочери приняли подарки от отца, однако выручать его отказались. Пришлось сделать это Настеньке. Надела она колечко на палец — и очутилась в прекрасном дворце. Ходит она по нему, надивиться не может такой невиданной красоте, такому богатому убранству. На стенах появляются надписи огненные. Это чудище с нею так разговаривает. Стала Настенька жить-поживать здесь. Да только скоро она соскучилась по родным и начала проситься у хозяина домой побывать. Отпустило ее чудище домой, но при этом предупредило, что ежели она не вернется через три дня, умрет оно от тоски по ней. Поклялась она, что обязательно будет здесь в назначенный срок. Надела Настенька колечко на палец — и очутилась в отчем доме. Рассказала она отцу и сестрам, как ей живется у чудища в прекрасном дворце. Поведала она им о том, сколько богатства хранится в этом месте. Взяла ее сестер зависть черная. Переставили они стрелки на всех часах в доме на час назад. Пришло время вернуться Настеньке во дворец. Чем ближе этот миг, тем сильнее у нее сердце щемит. Не выдержала она и надела на палец колечко. Да только слишком поздно заметила она обман сестер. Вернулась она к чудищу, а его нигде нет. Сад пуст и дворец пуст. Ходит она, зовет его. И вот увидела девушка, что лежит чудище на пригорке, а в руках его цветочек аленький. Бросилась Настенька к нему, обняла его. Так сила любви и доброты девушки победила и зависть, и страх, и темные чары. Это самый важный момент в сказке (его краткое содержание).
«Аленький цветочек». Аксаков С. Т. Конец сказки
Как только Настенька обняла чудище, засверкали молнии, раздался гром. И видит красавица, что стоит перед ней уже не зверь грозный, а молодец румяный. И сказал ей принц заморский, что своей любовью разрушила она чары злой колдуньи, которая превратила его в чудище. И попросил он ее стать его женой. Вернулись они вместе к отцу Настеньки, который благословил молодых вместе жить-поживать и добра наживать.
Более сотни лет назад написал свое произведение С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек», краткое содержание которого приведено в этой статье, и по сей день остается одной из наших любимых сказок.
Аленький цветочек
Жил-был богатый купец и было у него 3 дочери-красавицы, а меньшая любимее всех. Стал собираться он по торговым делам за море. Позвал дочерей и спрашивает: «Что привезти вам в подарок?» Старшая попросила золотой венец из каменьев самоцветных, чтоб был от них свет; средняя туалет из хрусталю восточного, чтоб смотрясь в него не старилась, а краса прибавлялась; младшая аленький цветочек, краше которого не было бы на свете. Отправился купец в путь. Продает свои товары втридорого, покупает чужие втридешево, «меняет товар на товар со придачею серебра да золота».
Старшей и средней купил он подарки, а младшей нет. Видел он цветочки аленькие, а краше ли они всех на свете не знал.
По пути домой напали разбойники. Купец убежал в лес (пусть лучше звери растерзают, чем плен). Шел по лесу и видит: дворец в огне, серебре, золоте. Зашел в него, а там все убрано, богато. Пошел купец гулять по садам диковинным и увидел цветочек аленький, краше которого нет. Сорвал его и в миг появилось чудище страшное, лохматое. Отпустило оно купца домой, но должен был воротиться он или дочь его по своей воле. Дало чудище ему перстень. Купец надел на правый мизинец и дома оказался. Рассказал все дочерям. Дочери: «Пусть та дочь выручает отца, для которой он сорвал аленький цветочек». Младшая дочь надела перстень на правый мизинец и в миг оказалась в дворце богатом. Хорошо ей там жилось, но захотелось чудище увидеть и услышать. Согласилось чудище, но чуть не погубила его Настенька.
Год написания:
1858
Жанр:
сказка
Главные герои:
Настенька
– младшая и любимая дочь купца, ее отец
, Чудище
.
Сюжет:
«Аленький цветочек» С.Т. Аксакова – сказка о любви. Она знакомит читателя с нежно любящим своих дочерей купцом и младшей в семье дочери, которая ради спасения жизни отца, соглашается на жизнь во дворце чудища. Несмотря на безобразный вид чудища, девушка полюбила его за дружелюбное, ласковое и заботливое отношение к ней.
Главная идея и смысл сказки
Нет таких преград, через которые не сможет пройти любящее сердце! Будь то опасности, подстерегающие в пути, или безобразный облик доброго, любящего существа.
Краткое содержание сказки Аленький цветочек Аксакова 4 класс
В некотором царстве, повествуется в сказке, жил богатый купец с тремя дочерьми – красавицами. Однажды, собираясь в дорогу, купец обещал привезти им гостинцы, какие они пожелают. Младшая дочь озадачила отца просьбой привезти ей аленький цветочек.
Два года странствовал купец по чужбине. Чудесным образом очутился он в сказочном дворце с удивительным садом. Чуть жизнью не поплатился за сорванный аленький цветочек. Но хозяин – чудище страшное отпустило купца под слово купеческое, что одна из его дочерей приедет во дворец по своей воле.
По возвращению домой купец рассказал все, что с ним приключилось. Младшая дочь отправилась к чудищу, избавив отца от гибели. Много времени провела дочь купца, живя во дворце, не видя и не слыша, чудища, а только ощущая его заботу о ней. С каждым днем росла ее любовь к нему, не прошла она и тогда, когда девушка увидела его безобразное обличие.
Отпустило чудище девушку погостить дома. Да только попросило ее вернуться через три дня, так как не сможет жить без нее. Быстро пролетело время в отчем доме. Завистливо стало сестрам, что сестра их живет в богатстве да любви, задумали недоброе, перевели все часы в доме на час назад. Не ведая про свое опоздание, вернулась купеческая дочка во дворец и застала чудище, лежащим бездыханным. Любовь девушки разрушила чары злой волшебницы и избавила молодого юношу от облика безобразного чудища.
Краткое содержание №2 Аксаков Аленький цветочек
Было у купца три дочери. Отправлялся он как-то в плавание, попросили девушки у него предметов заморских: старшая – венец, средняя – туалет из хрусталя, а меньшая самая любимая дочка – аленький цветочек. Во время обратного пути нашел он двум старшим дочерям подарочки, а меньшей не нашел. Напали на купца злодеи, скрылся он от них в лесу. В чаще леса нашел дворец в саду, которого рос аленький цветочек. Когда отец взял его, явилось чудище и наказал вернуть ему дочь взамен на цветок. Вернулась к нему Настенька и полюбила его за душу добрую.
Главная мысль сказки
Сказка повествует о том, что видеть в первую очередь нужно душу, а не внешний облик, о том, что любовь творит чудеса.
Жил богатейший торговец и был он отцом трем дочерям. Младшую любил он больше всех. Стал он сбираться по купеческим своим делам в заморские страны. Созвал он всех дочерей и стал расспрашивать кто какую заграничную вещь хочет. Старшая просила венец с каменьями, которые излучают свет. Другая туалет из хрусталя заграничного мечтала получить, а меньшая просила аленький цветок, красивее которого не существовало бы больше в мире. Двинулся торговец в дорогу. Покупал товары дешево, отдавал дорого, обменивался товарами с другими купцами.
Двум старшим дочерям нашел он подарки по душе, а вот младшей не сыскал. На обратной дороге совершили нападение на него разбойники, сбежал он от них в лес. Бредя по лесной чаще, наткнулся он на дворец драгоценными металлами отделанный. Вошел в него, а там все роскошно прибрано. Двинулся торговец гулять по садам сказочной красоты и вдруг повстречал цветок аленький, какого в мире красивее него не сыскать. Взял его и в эту минуту явился перед ним ужасный зверь. Отдало чудище купцу цветок, но с условием, что вернется он или дочка его по собственной воле к нему.
Купец одел перстень на правую руку и оказался дома. Поведал он детям своим историю, которая с ним приключилась и рассказал, что чудище наказало вернуться ему. Меньшая дочь одела перстень и в эту минуту оказалась в роскошном замке. Прекрасно ей далее в замке жилось, но решила она с чудищем увидеться. Дал согласие зверь, но чуть не загубила его девушка.
Преодолела боязнь свой Настенька, и после стали они слаженно жить. Однажды пригрезился ей сон о том, что отец болен. Разрешил ей зверь погостить домой на три дня, но вернутся она должна была точно в указанный час, иначе погибнет оно.
Сестрицы позавидовали ей, что живет она в изобилии и роскоши и перевели время на часах назад, окна затворили.
В необходимый час у Настеньки сердечко, не стала ждать она времени нужного по часам в доме, воротилась к чудовищу. А там зверь вблизи цветка аленького покоился. Заплакала Настенька, рассказала чудищу про то, как полюбила его за добрую душеньку его, просила пробудиться от мертвого сна. Превратилось чудовище в прекрасного принца, который был околдован старой колдуньей, вот уже тридцать лет.
Взял юноша в жёны Настеньку и жили они долго и счастливо.
Смотреть сказку Аленький цветочек от Союзмультфильма
Картинка или рисунок Аленький цветочек
Другие пересказы и отзывы для читательского дневника
- Краткое содержание Золотой линь Паустовский
Наша жизнь, судьба и просто каждое утро должно проходиться с уважением. Ведь без этого никак не быть. А потому иногда бывает трудно что-то делать, когда знаешь, что тебя все равно не уважают, не ценят, и считают смешным до жути.
- Краткое содержание Волхв Фаулз
Главный герой романа — Николас Эрфе, от его имени и ведется повествование. Отслужив в армии, он поступает в Оксфорд и рано теряет родителей в авиакатастрофе. На оставшиеся от родителей немногочисленные сбережения он покупает поддержанную машину
- Краткое содержание Облако в штанах Маяковского
Молодой юноша ждал встречи с любимой. Девушка пришла на свидание с опозданием и заявила герою о своем замужестве с другим. Автор расстроен, его сердце пылает, но он не показывает своих истинных чувств
- Краткое содержание Чарушин Кабан
Все свои произведения писатель посвящает детям. «Рассказы о животных» описывают почти всех животных леса. Особое впечатление дарит рассказ про кабана. По своей сути кабан представляет собой большого животного из отряда хищников
- Краткое содержание Холодный дом Диккенса
Роман «Холодный дом» принадлежит перу великого английского писателя Чарльза Диккенса. Маленькая девочка по имени Эстер Саммерстон проводит свое детство в доме крестной.
Жил-был богатый купец и было у него 3 дочери-красавицы, а меньшая любимее всех. Стал собираться он по торговым делам за море. Позвал дочерей и спрашивает: «Что привезти вам в подарок?» Старшая попросила золотой венец из каменьев самоцветных, чтоб был от них свет; средняя туалет из хрусталю восточного, чтоб смотрясь в него не старилась, а краса прибавлялась; младшая аленький цветочек, краше которого не было бы на свете. Отправился купец в путь. Продает свои товары втридорого, покупает чужие втридешево, «меняет товар на товар со придачею серебра да золота».
Старшей и средней купил он подарки, а младшей нет. Видел он цветочки аленькие, а краше ли они всех на свете не знал. По пути домой напали разбойники. Купец убежал в лес (пусть лучше звери растерзают, чем плен). Шел по лесу и видит: дворец в огне, серебре, золоте. Зашел в него, а там все убрано, богато. Пошел купец гулять по садам диковинным и увидел цветочек аленький, краше которого нет. Сорвал его и в миг появилось чудище страшное, лохматое. Отпустило оно купца домой, но должен был воротиться он или дочь его по своей воле. Дало чудище ему перстень. Купец надел на правый мизинец и дома оказался. Рассказал все дочерям. Дочери: «Пусть та дочь выручает отца, для которой он сорвал аленький цветочек». Младшая дочь надела перстень на правый мизинец и в миг оказалась в дворце богатом. Хорошо ей там жилось, но захотелось чудище увидеть и услышать. Согласилось чудище, но чуть не погубила его Настенька.
Сестрицы позавидовали, что живет Настенька в богатстве, и перевели они все часы назад и ставни закрыли. В нужный час защемило сердце у Настеньки. Не дождавшись минутки (по домашним часам), вернулась она во дворец. А зверь около цветочка аленького мертвый лежал. «Ты встань, пробудись, я люблю тебя, как жениха своего желанного!» И превратилось чудище в принца молодого: «Полюбила за душу добрую, за любовь мою». (Заколдован он был: злая волшебница прокляла отца и украла принца ещё маленьким). 30 лет он был заколдован. И за это время приезжало 11 девиц, но все убегали.
Поженились они с Настенькой и жили долго и счастливо.
В год 230-летия со дня рождения русского писателя, общественного деятеля, литературного и театрального критика, мемуариста Сергея Тимофеевича Аксакова, предоставляем вам уникальную возможность воспользоваться материалами полнотекстовой базы данных «Аксаков».
База данных ведётся библиографами нашей библиотеки с 2016 года и регулярно пополняется по мере поступления новых материалов.
Вниманию заинтересованных читателей, специалистов, преподавателей, студентов и школьников представлены публикации из сборников, книг и периодических изданий о жизни и творчестве писателя.
Вы можете прочитать полные тексты статей о жизни Сергея Тимофеевича, семье писателя, об Аксаковских местах, Аксаковских праздниках, литературном наследии. А также статьи из профессиональных библиотечных журналов, посвящённые работе библиотек по продвижению имени С. Т. Аксакова, сценарии мероприятий и уроков по внеклассному чтению.
Илюшин, Д. Позабытые и позаброшенные : [о храме в Старом Никулино и о Троицком храме в Чуфарове] / Д. Илюшин // Народная газета. – 2012. – 22 февр. – С. 28 : фот. ЧИТАТЬ >>
Карданова, М. Детские книги Багрова-внука : [о книгах, которые читал герой автобиографической повести С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука» Серёжа Багров] / М. Карданова // Семейное чтение. – 2010. – № 1. – С. 25–34 ; № 2. – С. 25–34 : ил. – Библиогр.: с. 34. ЧИТАТЬ>>
Кичина, Т. Е. С именем Аксакова : [о мероприятиях Ульяновской областной библиотеки для детей и юношества имени С. Т. Аксакова, посвящённых писателю, о популяризации его имени в Ульяновской области] / Т. Е. Кичина // Симбирскъ. – 2014. – № 7. – С. 58–61 : фот. ЧИТАТЬ>>
Кичина, Т. Е. Сохраняя аксаковские традиции добромыслия : [о новых формах работы в Ульяновской областной библиотеке для детей и юношества имени С. Т. Аксакова по продвижению имени русского писателя и сохранению аксаковских традиций] / Т. Е. Кичина // Симбирскъ. – 2015. – № 9. – С. 22–24 : фот. ЧИТАТЬ>>
Клопкова, О. В. Аксаковские октябрины : [о празднике, посвящённом пятилетию присвоения имени С. Т. Аксакова Ульяновской областной библиотеке для детей и юношества в 2012 году] / О. В. Клопкова // Библиополе. – 2013. – № 8. – С. 59–62. ЧИТАТЬ>>
Клопкова, О. В. «Аксаковы в истории Симбирска»: о библиотечном просветительском проекте и истории достопримечательного места : [о достопримечательностях города Симбирска, связанных с семьёй Аксаковых] / О. В. Клопкова // «Наследие семьи Аксаковых в литературно-эстетическом контексте цифровой эпохи», Всероссийская научно-практическая конференция (2020; Самара). Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 12 ноября 2020 г. / под ред. Т. В. Бакниной. – Самара : Самарский государственный институт культуры, 2020. – C. 250–253. – Библиогр.: с. 252–253. ЧИТАТЬ>>
Клопкова, О. В. Где сходятся сказка и быль. Заочный круиз на родину Аленького цветочка : [о региональном видеопроекте «Путешествуем с Аксаковым», реализованном Областной библиотекой для детей и юношества имени С. Т. Аксакова] / О. В. Клопкова // Библиотека. – 2020. – № 3. – С. 40–43 : фот. ЧИТАТЬ>>
Клопкова, О. В. Детская библиотека в продвижении духовных ценностей семьи Аксаковых : [о традициях семейного чтения Аксаковых; об опыте работы Ульяновской областной библиотеки для детей и юношества имени С. Т. Аксакова] / О. В. Клопкова // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220-летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21-24 сентября 2011 года) / сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 199–205. – Библиогр.: с. 205. ЧИТАТЬ>>
Клопкова, О. В. Посвящается Аксаковым : [книга «Аксаковы: семейная энциклопедия» и её презентация в Ульяновской областной библиотеке для детей и юношества имени С. Т. Аксакова] / О. В. Клопкова / Симбирскъ. – 2016. – № 4. – С. 22–23 : фот. ЧИТАТЬ>>
Клопкова, О. В. Сергей Аксаков – «Аленький цветочек» родного края : [о жизни и творчестве русского писателя С. Т. Аксакова] / О. В. Клопкова // Симбик. – 2016. – № 9. – С. 8–9 : ил., фот. ЧИТАТЬ>>
Клопкова, О. В. Сергей Тимофеевич Аксаков : [о биографии и творчестве писателя]/ О. В. Клопкова // Союз православных женщин. – 2014. – С. 1. ЧИТАТЬ>>
Кузьмина Т. И. Урок–размышление по сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек» : [для учеников 5 класса] / Т. И. Кузьмина // После уроков. – 2008. – № 17. – С. 14–15. ЧИТАТЬ>>
Малофеева, С. А. Где растёт цветочек аленький? : [сценарий театрализованной беседы о жизни и творчестве русского писателя С. Т. Аксакова, для 5–7-х классов] / С. А. Малофеева // Читаем, учимся, играем. – 2017. – № 7. – С. 18–22 : ил. ЧИТАТЬ>>
Матлин, М. Слово о С. Т. Аксакове : [анализ стихотворения С. Т. Аксакова «17 октября»] / М. Матлин // Мономах. – 2006. – № 4. – С. 28–29 : фот. ЧИТАТЬ>>
Михайлова, В. Всё имеет место быть : [о Вторых Аксаковских чтениях, посвященных 215–летию С. Т. Аксакова. Ульяновск, 21–24 сентября 2006 года] / В. Михайлова // Мономах. – 2006. – № 4. – С. 30–31 : фот. ЧИТАТЬ>>
Петров, С. Б. Аксаковские места Ульяновской области : [о связи писателя с Симбирским краем] / С. Б. Петров // Мономах. – 2011. – № 3. – С. 24–27 : фот. ЧИТАТЬ>>
Петров, С. Б. Симбирская земля – родовая отчина Аксаковых : [о селе Троицкое Симбирского уезда Симбирской губернии – родовой отчине С. Т. Аксакова; о других усадьбах Аксаковых] / С. Б. Петров // Третьи аксаковские чтения. Материалы межвузовской научной конференции, посвящённой 220-летию со дня рождения С. Т. Аксакова. (Ульяновск, 21–24 сентября 2011) / сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 181–188. – Библиогр.: с. 188. ЧИТАТЬ>>
Пешкова, В. Летопись сельца Абрамцева : [историко–художественному и литературному музею-заповеднику «Абрамцево» исполняется 100 лет] / В. Пешкова // Культура. – 2018. – № 35. – С. 1, 4 : фот. ЧИТАТЬ>>
Симбирская земля – родовая отчина Аксаковых : пособие для студентов / авт. сост. С. Б. Петров ; сост. библиографии Н. А. Асеева ; отв. за выпуск Т. Е. Кичина. – Ульяновск : УлГУ, 2011. – 143 с. : ил. – В дар от Петрова С. Б. – Выпущено совместно с Ульяновской областной библиотекой для детей и юношества имени С. Т. Аксакова. ЧИТАТЬ>>
Степанов, А. В. С.Т. Аксаков: дидактика языка и стиля эпохи : [о творчестве писателя] / А. В. Степанов // Русский язык в школе. – 2011. – № 10. – С. 36–38. ЧИТАТЬ>>
Тюренков, М. Зрелые годы Багрова–правнука : [о личности славянофила, поэта, публициста и общественного деятеля Ивана Аксакова (младший сын С. Т. Аксакова)] / М. Тюренков // Культура. – 2013. – № 36. – С. 6. ЧИТАТЬ>>
Васильева, Н. Предзимние заметки о летних впечатлениях. К 225–летию С. Т. Аксакова : [путешествие по аксаковским местам Оренбуржья и Башкирии наших землячек] / Н. Васильева, Е. Гиматова // Мономах. – 2016. – № 6. – С. 46–48 : фот. ЧИТАТЬ>>
И воин не один, и поле не одно : [интервью с прозаиком, публицистом, создателем Аксаковского фонда М. Чвановым о своём творчестве и об Аксаковском празднике] / беседовал П. Николаев // Литературная газета. – 2020. – 8–14 июля (№ 28). – С. 15 : фот. ЧИТАТЬ>>
Москвин, А. Аксаковский полёт вдохновения : [в Бугуруслане и селе Аксаково прошли мероприятия Межрегионального семинар-совещания молодых писателей «Мы выросли в России»] / А. Москвин // Литературная газета. – 2015. –№ 41. – С. 5. ЧИТАТЬ>>
Монахова, И. «Отчизна зацветёт счастливо» : [о славянофильских идеях литератора, историка, поэта К. С. Аксакова, об идеях западников] / И. Монахова // Литературная газета. – 2017. – № 14. – С. 6. ЧИТАТЬ>>
Немова, Н. Ф. Аленький цветочек – маленькое чудо : [внеклассное мероприятие о жизни и творчестве писателя С. Т. Аксакова для подростков] / Н. Ф. Немова // После уроков. – 2008. – № 17. – С. 11–14. ЧИТАТЬ>>
Шеваров, Д. Весна Аксакова [о произведении С. Т. Аксакова «Семейная хроника»] / Д. Шеваров // Первое сентября. – 2006. – 25 марта. – С. 21–22. ЧИТАТЬ>>
Шеваров, Д. Иван и Анна: [о любовной переписке русского поэта И. С. Аксакова и А. Ф. Тютчевой] / Д. Шеваров // Российская газета. Неделя. – 2015. – 6 авг. (№ 173). – С. 30 : фот. ЧИТАТЬ>>
Холмогоров, Е. Могучий мечтатель : [об идеях славянофильства К. Аксакова (сын С. Т. Аксакова)] / Е. Холмогоров // Культура. – 2017. – № 12. – С. 6 : ил. ЧИТАТЬ>>
«Абрамцево» : [об усадьбе Аксаковых] // Детская энциклопедия. – 2015. – № 8. – С. 1–5 : ил., фот.
Азбукин, Р. Аксаков – человек и педагог : [о русском писателе С.Т. Аксакове] / Р. Азбукин // Карамзинский сад. – 2011. – № 3. – С. 177–185 : ил.
Аксаков, С. Т. Улягутся мнимые страсти… [отрывок из произведения «Записки об уженье рыбы»] / С. Т. Аксаков // Мономах. – 2013. – № 2 (74). – С. 63 : фот.
Аксаков Сергей Тимофеевич : [портрет писателя] // Мономах. – 2006. – № 4. – С. 1 : ил.
Аксаков Сергей Тимофеевич : [о русском писателе] // Писатели нашего детства : 100 имен : биографический словарь. В 3 ч. / Рос.гос. дет. б–ка; сост. Воронова Н.О. [и др.]. – Москва : Либерея, 1998. – Ч. 1. – C. 19–22. – Библиогр.: с. 20–22.
Бородина, О. Порхающий цветок : [об очерке С. Т. Аксакова «Собирание бабочек»] / О. Бородина // Мономах. – 2011. – № 3. – С. 28–30 : фот.
В дружной семье Аксаковых царило согласие и доверие : [биография С. Т. Аксакова] // Константин Сергеевич Аксаков / Р. П. Поддубная. – Самара : Офорт, 2017. – С. 12–23.
Васильева, И. Цветок бессмертия : [аленький цветочек как символ жизни, преданности и любви в сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»] / И. Васильева // Мономах. – 2020. – № 6. – С. 52–54 : фот.
Волкова, О. С. «Умники и умницы» по сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек» : [интеллектуальная игра для 5-6 классов] / О. С. Волкова // Литература в школе. – 2012. – № 7. – С. 40–42 : ил.
Воловик, А. Из океана народной жизни : [о русских писателях И. С. Аксакове, И. С. Шмелёве, В. Я. Шишкове] / А. Воловик // Честь Отечества. – 2013. – № 9–10. – С. 48–51 : фот.
Воробьев, В. К. Новые материалы об Аксаковском имении (поиски и находки) / В. К. Воробьев // Краеведческие записки : сборник научных трудов областной научной конференции «История и современность Симбирского–Ульяновского края. Ульяновск – 2006». – Ульяновск : Корпорация технологий продвижения, 2007. – Вып. 13. – C. 42–47.
Где растёт аленький цветочек? : [о селе Аксаково; об Аксаковском празднике в Майнском районе Ульяновской области] // После уроков. – 2006. – 26 сент. – С. 3.
Грекова, Е. В. Воспоминания и мемуарная повесть. Жанровые различия (На материале творчества С. Т. Аксакова) : [о произведениях «Знакомство с Державиным», «Детские годы Багрова-внука»] / Е. В. Грекова // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220-летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21-24 сентября 2011 года) / сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 72–75.
Григорьева, А. Аксаковские октябрины : [о мероприятиях «Аксаковские октябрины» в Ульяновской областной библиотеке для детей и юношества имени С. Т. Аксакова] / А. Григорьева // Народная газета. – 2015. – 14 окт. (№ 41). – С. 21 : ил.
Григорьева, Е. Ф. Духовно–нравственные основы творчества С. Т. Аксакова как проблема отечественного аксаковедения / Е. Ф. Григорьева // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220-летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21–24 сентября 2011 года) / сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 8–23. – Библиогр.: с. 21–23.
Давайте почитаем! : [о творческом проекте «Давайте почитаем» по сказке С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»] // Симбик. – 2017. – № 2. – С. 31 : фот.
12 симбирских литературных апостолов : [о жизни и творчестве русского писателя С. Т. Аксакова; отрывки из его произведений] // Симбирскъ. – 2015. – № 9. – С. 5 : ил. – Содерж.: Из книги «Детские годы багрова внука» ; Из «Записок об ужении рыбы» ; Замечания и наблюдения охотника брать грибы.
Дворянсков, В. В Вишенках над Бирлей : [о селе Вишинки в Мелекесском районе Ульяновской области] / В. Дворянсков // Ульяновская правда. – 1991. – 12 сент. – С. 4.
Дмитриев, Ф. Русская литература (Семейная хроника С. Т. Аксакова) : хроника / Ф. Дмитриев
// Симбирскъ. – 2019. – № 10. – С. 91-92.
Дубцова, Е. К. Произведения С. Т. Аксакова в изобразительном искусстве / Е. К. Дубцова // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220-летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21–24 сентября 2011 года). – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 213–219. – Библиогр.: с. 219.
Ересько, Л. В. Просветители душ : [опыт сотрудничества Самарской Областной универсальной научной библиотеки с архивами, библиотеками в процессе создания корпоративной поливидовой полнотекстовой Базы данных «Семейство Аксаковых»] / Л. В. Ересько // Библиотечное дело. – 2020. – № 8. – С. 27–28 : фот.
Жаркова, Т. С любовью к Аксакову : [из истории Аксаковского праздника в селе Аксаково Майнского района Ульяновской области] / Т. Жаркова // Симбирскъ. – 2015. – № 9. –С. 25–26 : фот.
Жесткова, Е. А. Уроки литературного чтения в формате «перевернутого обучения» : [об основных принципах и особенностях «перевёрнутого обучения», предлагаются сценарии занятий по произведениям В. И. Даля, С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова-внука», Л. Пантелеева «Честное слово», В. Драгунского «Денискины рассказы» и трилогии Н. Носова о Незнайке] / Е. А. Жесткова // Начальная школа. – 2020. – № 11. – С. 40-47. – Библиогр.: с. 47.
«Жизнь для нас имеет строгое значение» : [о старшей дочери С. Т. Аксакова Вере Аксаковой и о публикации её дневников] // Читаем вместе. – 2014. – № 3. – С. 16. – Рец. на кн.: Дневники. Письма / В. Аксакова. – Санкт-Петербург : Пушкинский дом, 2013. – 592 с. : ил.
Жуков, К. Честь его имени! : [о праздничных мероприятиях к 220-летию со дня рождения С. Т. Аксакова, в Республике Башкирия, Ульяновской и Оренбургской областях] / К. Жуков // Литературная газета. – 2011. – № 38. – С. 5.
«Здесь можно успокоиться душою…» : [о поездках семьи Аксаковых в Чуфарово, Вишенки и Аксаково] // Мономах. – 2015. – № 1. – С. 21–22 : фот.
Зиман, Л. Способность самоотверженно любить : [об истории создания сказки С. Т. Аксакова «Аленький цветочек»] / Л. Зиман // Читайка. – 2018. – № 6. – С. 2–6 : ил.
Зворыгина, О. И. Русская литературная сказка: языковые сигналы формы : [о языковых средствах выражения в сказках А. С. Пушкина, П. П. Ершова, С. Т. Аксакова] / О. И. Зворыгина
// Литература в школе. – 2018. – № 8. – С. 2–4 : ил.
Зубкова, М. Единственная сказка : [биография и творчество С. Т. Аксакова, о его сказке «Аленький цветочек»] / М. Зубкова // Читаем вместе. – 2018. – № 2. – С. 32 : ил.
Каракозова, И. «Богатство обязывает» : [о меценате и благотворителе Николае Тимофеевиче Аксакове — младшем брате С. Т. Аксакова] / И. Каракозов // Мономах. – 2001. – № 3 . – С. 15–16 : ил.
Карданова, М. Детские книги Багрова-внука : [первые прочитанные книги С. Т. Аксакова] / М. Карданова // Семья и школа. – 2015. – № 1–2. – С. 68–77 : фот.
Костин, Н. Родина сказки : [о биографии и творчестве русского писателя С. Т. Аксакова] / Н. Костин, С. Костина // Дыхание Земли. – 2011. – № 43. – С. 19.
Кострова, В. Уфимские древности : [о музее Аксакова в Уфимской гимназии] / В. Кострова
// Учительская газета. – 2012. – № 48. – С. 19.
Кошелев, В. А. С.Т. Аксаков в публицистике Достоевского / В. А. Кошелев // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220–летию со дня рождения С.Т. Аксакова (Ульяновск, 21–24 сентября 2011 года) / Сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 24–32. – Библиогр.: с.32.
Кувшинникова Е. Аксаковская осень : [об Аксаковском празднике в Майнском районе Ульяновской области] / Е. Кувшинникова // Народная газета. – 2006. – 19 сент. – С. 8. – фот.
Кузнецова, А. Г. С. Т. Аксаков и русская периодическая печать его времени / А. Г. Кузнецова // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220–летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21–24 сентября 2011 года) / Сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 33-45. – Библиогр.: с. 44–45.
Кузьмин, В. Ветви аксаковского древа : [о семье Аксаковых] / В. Кузьмин // Симбирск. – 2015. – № 9. – С. 12.
Кузьмин В. Дворянские усадьбы. Аксаково, Троицкое тож : [Аксаково, Троицкое, Чуфарово – аксаковские места] / В. Кузьмин // Симбирскъ. – 2015. – № 9. – С. 13–16.
Леонов, В. Спасена родина Аленького цветочка : [об усадьбе Аксакова в одноименном селе Оренбургской области] / В. Леонов // Российская газета. – 2011. – 3–9 марта. – C. 20.
Можарова, М. А. «Грамота, процесс чтения и писания, вреден»: Л. Н. Толстой и К. С. Аксаков в споре о книгах для народа : [понятия «просвещение» и «грамотность», взгляды Аксакова, Киреевского, Хомякова с позицией Толстого в споре о книгах для народа – на материале статей, писем, дневников Толстого и его современников] / М. А. Можарова // Библиотековедение. – 2012. – № 5. – С. 56–61. – Библиогр.: с. 61.
Мотин, С. В. Жизнь Ивана Сергеевича Аксакова: периодизация и первые 15 лет / С. В. Мотин // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220–летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21–24 сентября 2011 года) / Сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 76–89. – Библиогр.: с. 88–89.
Мохова, Е. Ф. Абрамцево в жизни И. С. Аксакова / Е. Ф. Мохова // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220–летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21–24 сентября 2011 года) / Сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 90–102. – Библиогр.: с. 102.
Никифораки, Н. На встречу с Аленьким цветочком : [о выставке «Сказка в музее» в литературном музее «Дом Языковых» в городе Ульяновске] / Н. Никифораки // Ульяновская правда. – 2006. – 6 окт. – С. 16.
Огарева М. С. Педагогический потенциал произведения С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова – внука» / М. С. Огарева // Начальная школа. – 2007. – № 9. – С. 20–24.
Половов, П. На родине «Аленького цветочка» : [в Майнском районе прошёл XXVIII Межрегиональный праздник «Аксаковская осень–2015», посвящённый писателю С. Т. Аксакову] / П. Половов // Ульяновск сегодня. – 2015. – 25 сент. (№ 82). – С. 5 : фот.
Полянская, В. М. Певец родного края : [литературная викторина с элементами театрализации, посвященная жизни и творчеству русского писателя С. Т. Аксакова для учащихся 7-8 классов] / В. М. Полянская // Читаем, учимся, играем. – 2011. – № 7. – С. 26–29.
Праздник в Аксаково : [о празднике «Аксаковская осень» в Майнском районе Ульяновской области] // Союз Православных Женщин. – 2014. – С. 3.
Прокофьева, А. Г. Оренбургский литературовед Н. М. Гутьяр о взаимоотношениях И. С. Тургенева и Аксаковых / А. Г. Прокофьева, В. Ю. Прокофьева // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220–летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21-24 сентября 2011 года) / Сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 189–198.
Русинов А. Есть на свете цветочек аленький : [биография и творчество русского писателя С. Т. Аксакова, о проведении Аксаковского праздника в Майнском районе Ульяновской области] / А. Русинов // Ульяновская правда. – 2006. – 15 сент. – С. 14.
Савельева, О. Зазвучит аксаковское слово : [о проекте Ульяновского фонда поддержки детского чтения «Аксаковское слово – послание в будущее: Всероссийский литературно–просветительский марафон», посвящённого 230–летию со дня рождения писателя С. Т. Аксакова] / О. Савельева // Народная газета. – 2020. – 24 июня (№ 26). – С. 25.
Савельева, О. Снова «Аксаковская осень» : [о конкурсах и праздничных мероприятиях состоявшихся в Ульяновской и Оренбургских областях] / О. Савельева // Народная газета. – 2013. – 16 окт. – С. 23.
Салова, С. А. Генезис и структура образа Софьи Николаевны в «Семейной хронике» С. Т. Аксакова / С. А. Салова // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220–летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21–24 сентября 2011 года) / сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 46-58. – Библиогр.: с. 58.
Сапченко, Л. «Благосклонному вниманию читателей…» : [о произведении С. Т. Аксакова «Детские годы Багрова–внука»] / Л. Сапченко // Симбирскъ. – 2015. – № 9. – С. 18–21 : ил., фот.
Сербина, Н. С. С. Т. Аксаков и В. И. Даль / Н. С. Сербина // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220-летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21–24 сентября 2011 года) / сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 206–212. – Библиогр.: с. 211–212.
Сергей Тимофеевич Аксаков : [биография писателя С. Т. Аксакова] // Поддубная, Р. П. Аксаковы. Страницы жизни / Р. П. Поддубная. – Самара : Офорт, 2016. – С. 83–157.
Смирнова, Е. Аленький цветочек : [игры по сказке] / Е. Смирнова // Читайка. – 2018. – № 6. – Прил.: с. 2–3 : ил. – (Думаем, гадаем).
Солоухин В. Время собирать камни: [отрывки из очерка «Аксаковские места»] / В. Солоухин // Симбирскъ. – 2015. – № 9. – С. 17.
Старостин, Е. В тридцатую аксаковскую осень: [об Аксаковском празднике в селе Аксаково Майнского района] / Евгений Старостин // Ленинец. – 2017. – 20 сент. – С. 6 : фот.
Старостин, Е. Вот он какой, цветочек аленький! : [на территории музея-усадьбы Аксаковых в селе Аксаково Майнского района состоялось торжественное открытие скульптурной композиции «Аленький цветочек»] / Е. Старостин // Ленинец. – 2016. – 21 сент. – С. 6 : фот.
Тамаев, П. М. С. Т. Аксаков и журнал «Русская беседа» / П. М. Тамаев // Третьи Аксаковские чтения : материалы межвузовской научной конференции, посвященной 220-летию со дня рождения С. Т. Аксакова (Ульяновск, 21–24 сентября 2011 года) / сост. и отв. ред. Л. А. Сапченко. – Ульяновск : Издатель Качалин Александр Васильевич, 2011. – C. 59–71. – Библиогр.: с. 71.
Темирова А. Певец семьи и Отечества : [о биографии писателя С. Т. Аксакова; о праздничных мероприятиях в Башкирии] / А. Темирова // Родина. – 2005. – № 12. – С. 115–116.
Тихомирова, И. О сказках русских писателей : [о нравственном смысле сказок А. Погорельского «Чёрная курица», С. Аксакова «Аленький цветочек», В. Гаршина «Лягушка–путешественница», М. Горького «Воробьишко» для чтения в семье] / И. Тихомирова // Читайка. – 2014. – № 1. – Прил.: с. 2–15. – (Подсказки для взрослых).
Тубельская, Г. Н. Аксаков Сергей Тимофеевич : [биография и творчество писателя] / Г. Н. Тубельская // Детские писатели России. Сто тридцать имен : биобиблиографический справочник / Г.Н. Тубельская. – Москва : Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – С. 10–12. – Библиогр.: с. 11–12.
Тюренков, М. «Аленький цветочек» от первого евразийца : [о XXII Международном Аксаковском празднике в Башкирии] / М. Тюренков // Культура. – 2012. – № 36. – C. 5.
Фёдорочева, Н. Навечно связанные с Волгой : [об экспозиции в рамках выставочного проекта «Край Самарский», один раздел которой посвящён С. Т. Аксакову] / Н. Фёдорочева // Библиотека. – 2017. – № 3. – С. 31–34 : фот.
Халяпина, М. Ю. Обитель русских муз : [виртуальная экскурсия по музею-заповеднику «Абрамцево» для учащихся 7–10-х классов] / Марина Юрьевна Халяпина // Читаем, учимся, играем. – 2015. – № 9. – С. 80–86 : фот., портр. – Библиогр: с. 86.
Челноков, Г. С. Т. Аксаков: «Происшествие, мною рассказанное, действительный факт…» : [об усадьбе Абрамцево, об очерке С. Т. Аксакова «Буран»] / Г. Челноков // Симбирскъ. – 2018. – № 4. – С. 15–20.
Шеваров, Д. Оленькин цветочек. 165 лет назад вышла в свет «Семейная хроника» Сергея Тимофеевича Аксакова : [о творчестве С. Т. Аксакова; история написания мемуарно–биографической трилогии «Семейная хроника»; стихотворение «Шестилетней Оле»] / Д. Шеваров // Российская газета. Неделя. – 2020. – 15 янв. (№ 6). – С. 2 : ил.
Шеваров, Д. Поэзия семейной прозы / Д. Шеваров // Российская газета. – 2008. – 27 марта. – С. 27.
Шепелева, А. Сад с «Аленьким цветочком» : [о связи семьи русского писателя С. Т. Аксакова с Самарским краем; о благоустройстве сквера Аксаковых в Самаре] / А. Шепелева // Российская газета. Неделя. – 2020. – 2–8 сент. (№ 196). – С. 23 : фот.
15-16 апреля в кинотеатре «Люмьер» прошли лекции для педагогов дошкольного образования г. Ульяновска на тему «Христианские мотивы в произведении С.Т. Аксакова «Аленький цветочек». Лекции подготовила Ульяновская региональная общественная организация «Симбирский центр православной культуры» в рамках реализации проекта, посвященного 230-летию писателя С.Т. Аксакова. Лекции читала заслуженный работник культуры Глебова Ольга Николаевна. Она подробно остановилась на христианских мотивах в поступках героев сказки «Аленький цветочек», сделав акцент на главной христианской истине: «Любовь побеждает смерть».
Педагоги города отметили высокую организацию мероприятия, содержательность лекции и оставили свои отзывы.
Мероприятие проведено по благословению игуменьи Магдалины – настоятельницы женского монастыря Архангела Михаила с. Комаровки Ульяновской области.
Справка: «Симбирский центр православной культуры» — Ульяновская региональная общественная организация, в 2021 году реализует проект: «Возрождение культурно-исторического наследия рода писателя С.Т. Аксакова, как нравственного и исторического явления русской культуры. Воспитание детей на основе семейных традиций Аксаковых и социокультурных основ народов России» на средства областных субсидий.