План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

8 0 рассказ филипок был написан львом толстым специально для детей, чтобы заинтересовать тех учебой в школе. рассказ очень небольшой,

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



8



0

Рассказ «Филипок» был написан Львом Толстым специально для детей, чтобы заинтересовать тех учебой в школе. Рассказ очень небольшой, но поучительный. Его очень легко пересказать пользуясь небольшим планом.

План пересказа рассказа льва Толстого «Филипок»:

  1. Филипка не взяли в школу так как он слишком мал
  2. Взял он отцовскую шапку и пошел в школу сам
  3. По дороге пришлось Филипку убегать от собак
  4. Зашел Филипок в школу а учитель и спрашивает его, кто он такой
  5. У Филипка язык отнялся от страха, но ребята сказали кто он
  6. Посадил учитель Филипка на лавку
  7. Стал показывать ему буквы, а Филипок умел читать
  8. Учитель похвалил Филипка и тот стал ходить в школу.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



3



0

Небольшой рассказ Л.Н. Толстого «Филипок» поветствует о маленьком мальчике Филиппе, который, несмотря на возраст, очень хочет посещать занятия в школе. Можно составить такой план пересказа рассказа «Филипок»:

  1. Филипок — еще маленький мальчик, и мама не пустила его в школу.
  2. Дома мальчику скучно, и он решил, несмотря на запрет, отправиться в школу.
  3. Непростой путь Филипка в школу.
  4. Встреча с учителем — мальчик растерялся и испугался.
  5. Школьники узнали Филипка и сообщили учителю, кто он такой.
  6. Филипок показывает учителю свое умение читать.
  7. Учитель похвалил Филипка и позволил ему ходить в школу со старшими ребятами.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



3



0

Рассказ «Филипок» по объему небольшой, но емкий.

План к рассказу можно придумать такой:

  1. Филлипок остался дома, когда его братик пошел в школу.
  2. Мальчику стало скучно и он решил тоже пойти в школу.
  3. По дороге на Филипка напали собаки, мальчик сильно испугался.
  4. Баба с ведрами спасает мальчика и помогает зайти в школу.
  5. Филипок испугался учителя и не знает, как ему ответить.
  6. Школьники узнали Филипка.
  7. Филипок начинает хвастаться своими знаниями.
  8. Учитель дает добро и Филипок теперь тоже школьник.

Ознакомиться с полным содержанием рассказом «Филипка» можно на этом ресурсе, автор — Лев Николаевич Толстой.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



3



0

К рассказу Льва Николаевича Толстого «Филиппок» можно составить такой план:

  1. Мечта Филипка учиться в школе и уход старшего брата Кости на занятия в школу.
  2. Объяснение взрослых о том, что Филипок еще очень мал.
  3. Решение Филипка пойти в школу, после того как взрослые ушли на работу.
  4. Мальчика напугали собаки из чужого двора.
  5. Раздумья Филипка перед школьными дверями.
  6. Совет посторонней женщины зайти в школу.
  7. Встреча с учителем и оторопь Филипка.
  8. Разговор преподавателя с мальчиком и разрешение посещать занятия вместе с братом.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



3



0

Для того, чтобы пересказать рассказ Филипок не обязательно читать произведение полностью. Можно прослушать аудио-версию или посмотреть мультфильм. А затем составить небольшой план для ребенка.

  1. Филипок — это младший ребенок, ему интересно было что такое школа, куда ходит брат.
  2. Он дожидается момента когда его никто не заметит и убегает вслед за братишкой.
  3. По пути ему встречаются собаки, которых малыш пугается.
  4. Перед дверьми школы озадаченный малец встречает сперва женщину, а затем учителя.
  5. Пообщавшись со взрослым ребенку дают возможность ходить в учебное заведение.
  6. Мечта Филипка сбылась — с юных лет он стал посещать школу.

<hr />

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



2



0

Надо определить тему каждого отрывка. Это может быть такой план:

  1. Филипок заскучал и пошёл в школу.
  2. Происшествие с собаками.
  3. Страх Филипка перед школой.
  4. Разрешение учителя посещать школу.
  5. Филипок умеет читать.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



2



0

Главный герой рассказа — маленький мальчик по имени Филипок, который очень хотел ходить в школу наравне с другими ребятами, несмотря на свой малый возраст.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

План рассказа может быть следующим:

  1. Мама не пустила Филипка в школу.
  2. Дома с бабушкой скучно.
  3. Путешествие в школу мимо чужих дворов / Злые собаки, мужик и баба с ведрами.
  4. Назад идти — собак встретить, вперед идти — учителя повидать / Непростой выбор.
  5. Встреча с учителем, растерянность мальчика.
  6. Филипок заплакал, но ребята признали в нем брата Костюшки.
  7. Мальчик пишет свое имя.
  8. Не хвались, а учись / Филипок теперь ходит в школу.

К слову, вспомнилось мне одно дошкольное учреждение в моем родном поселке, оно называлось «Филипок». Наконец-то я разгадала загадку, почему у него было именно такой название.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



2



0

Маленькие дети с нетерпением хотят ходить в школу, им интересно все новое и общение с другими детьми. Таким был и главный герой рассказа Филипок.

План рассказа для пересказа:

1). Филипок решил идти в школу, когда бабушка заснула.

2). Собаки.

3). Вот и школа.

4). Учитель расспрашивает Филипка, что он знает.

5). Филипок начинает ходить в школу со всеми.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



2



0

А) Мать Филипка говорит ему о том, что он еще слишком мал для школы.

Б) Незнакомые Филипку собаки и мужик, которых их отогнал.

В) Баба с ведрами помогла Филипку зайти в школу.

Г) Учитель пытается вызнать, кто это пришел, Филипок пугается и плачет.

Д) Учитель пожалел мальчика и позволил приходить ему в школу.

Е) Страсть какой ловкий мальчик!

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе



2



0

Филиппок замечательный рассказ Льва Николаевича Толстого и нравится ребятишкам. Они его и читают, и слушают в удовольствие. Сам он хоть и не большой, но очень хорошо раскрывает характер мальчика по имени Филиппок. Ему стало в избе скучно, и он хоть и маленький, но решает пойти в школу. Сбить с пути его не смог никто, даже злые собаки и расспросы учителя. На последние он плакал, но домой не ушел. Тогда учитель Филиппка посадил за парту с братом и сказал, что поговорит с мамой мальчика, чтобы она и его отпускала учиться.

План можно составить нижеследующий:

  • Мальчику по имени Филиппок одному дома скучно
  • Что мама сказала Филиппку
  • Дорога Филиппка в школу
  • Опасность по дороге
  • Филиппок в школе
  • Раздумывания на пороге
  • Встреча с учителем
  • Филиппок теперь ученик

Этот план задают в школе детям во втором классе.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

Приступая к написанию рассказа или стихотворения по теме «Осень», нужно вспомнить, как составляется план анализа литературных произведений, это поможет в составлении своего плана:

  1. Определите содержание лирического или прозаического произведения. Содержание — это почти то же самое, но несколько уже, чем тема. Для нас это будет описание осенней природы, например.
  2. Наметьте идею и основную мысль стихотворения или рассказа. Например: «Осень — прекрасное и красивое время года».
  3. Необходим и сюжет рассказа. В стихах тоже бывают сюжеты.
  4. Продумайте, каким стилем будете писать. Например, используя книжную лексику или просторечия. Одним словом, наметьте лексический рисунок будущего текста.
  5. Теперь осталось написать непосредственный план распределения мыслей по тексту и придумать название произведения об осени.
  6. Назвать стихи можно так: «Жду тебя, осень». Рассказ назовём, например: «Осенняя соната».
  7. План стихотворения: 1) Что я вижу за окном? 2) Почему я жду осень? 3) Как осень влияет на моё настроение?
  8. План рассказа: 1) Поход в осенний лес. 2) Воспоминания об этом походе. 3) Почему хочется снова посетить лес осенью?
  9. Последние пункты планов должны содержать выводы.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

План рассказа Редьярда Киплинга «Братья Маугли».

  1. Счастливая волчья семья.
  2. Тревожное известие переданное шакалом Табаки.
  3. Неудавшаяся охота Шер Хана.
  4. Принятие человеческого детёныша в семью волков.
  5. Мальчик получает имя.
  6. Вожак стаи — Акела.
  7. Балу и Багира становятся на защиту Маугли.
  8. Жизнь Лягушонка в джунглях среди диких животных.
  9. Назревание заговора в стае.
  10. Рассказ Багиры.
  11. Маугли похищает Красный Цветок.
  12. Шер Хан выступает против Акелы в надежде заполучить человеческого детёныша.
  13. Лягушонок побеждает коварного тигра.

Как составить план рассказа Киплинга "Братья Маугли"?

XIV. Прощание Маугли с приёмной семьёй.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

Составим план рассказа Носова «Фантазеры» для пересказа:

  1. Мишутка и Стасик сидят на скамейке
  2. Разговор о том, кто старше и кто больше
  3. Кто переплывал океан, а кто умел летать
  4. Акула откусывает голову
  5. У Мишутки отрастает новая голова
  6. Стасика съедает крокодил и выплевывает
  7. Мишутка давит ногой автобус
  8. Стасик летал ночью на Луну и ничего там не видел
  9. Игорь называет рассказы ребят сказками
  10. Игорь рассказывает про собаку
  11. Игорь говорить, что выдумывать нужно с пользой
  12. Игорь обманывает маму и обижает Иру
  13. Стасик и Мишутка покупают мороженое
  14. Мальчики встречают заплаканную Иру и угощают ее мороженым.
  15. Ведро мороженого.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

Составим план для пересказа к рассказу Л. Андреева «Петька на даче».

  1. Маленький мальчик в парикмахерской.
  2. Петька и его нелегкая жизнь в услужении.
  3. Мальчик Николка, который хочет казаться взрослым.
  4. Постоянная апатия Петьки и мнение его матери.
  5. Петька едет на поезде на дачу и смотрит в окно.
  6. Первые дачные впечатления, первые страхи и удивление.
  7. Петька знакомится с гимназистом Митей и понимает, как следует отдыхать на даче.
  8. Петька любит ловить рыбу.
  9. Страшное письмо и реакция Петьки, узнавшего, что надо возвращаться в город.
  10. Обратная дорога на поезде и наказ матери.
  11. Прежняя апатичная жизнь и ночные рассказы про дачу.

План рассказа филиппок для 2 класса по литературе

К рассказу А.Чехова можно сложить план таким образом:

  1. Встреча друзей.
  2. Вспоминания о школе.
  3. Неожиданная новость.
  4. Странное поведение Тонкого.
  5. Реакция Толстого на поведение Тонкого.
  6. Друзья расходятся.
  7. Все были приятно ошеломлены.

Источник

Конспект урока литературного чтения для 2 класс

Тема: Л.Н.Толстой «Филипок»

Раздел: Русские писатели

УМК: «Школа России»

Учебник: Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий «Литературное чтение» 2класс 1 часть, М.: «Просвещение», 2012

Цель: познакомить учащихся с произведением Л.Н.Толстого «Филипок».

Задачи: 1) развивать умение делить текст на части и составлять план; давать характеристику герою произведения, высказывать свои суждения по произведению, выражать эмоциональное отношение к прочитанному;

2) развивать речь, мышление, память;

3) воспитывать волевые качества, желание учиться.

Используемая литература:

  • С.В. Кутявина Поурочные разработки по литературному чтению. 2 класс. –М.:ВАКО, 2013

  • https://doc4web.ru/literatura/konspekt-uroka-dlya-klassa-perviy-raz-v-shkolu-lntolstoy-filipok.html

  • http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/12/11/urok-chteniya-2-klass-filipok

Оборудование: учебник, аудиозапись рассказа «Филипок»

Ход урока

  1. Организационный момент

-Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!

2. Актуализация знаний

-С каким великим русским писателем вы познакомились на прошлом уроке? (Лев Николаевич Толстой)

-Что вы запомнили из его биографии?

-С каким рассказом Л.Н.Толстого мы познакомились? (Старый дед и внучек)

-Вспомните, в чем заключается главная мысль этого рассказа? (Нужно уважать, почитать старших, заботиться о пожилых людях)

3.Введение в тему урока.

-Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством Л.Н.Толстого. Мы перенесемся в то время когда он жил. Тогда было ещё очень мало школ, а в деревнях их и вовсе не было. Дети бедных людей вообще не могли учиться. Лев Николаевич Толстой открыл школу для крестьянских детей, написал учебник для ребятишек и сам учил их. Для того, чтобы догадаться, о чем будет новый рассказ, рассмотрим иллюстрацию в учебнике.

-Кого вы видите на переднем плане? (Мальчика)

-Опишите мальчика. Какой он? (Ответы детей)

-Что вы видите на заднем плане? (Учеников)

-Кто изображен слева? (Учитель)

-Можете ли вы на основании иллюстрации предположить, о чем это произведение? (Ответы учащихся)

-Прочитаем название рассказа.

-О ком пойдет речь в рассказе? (О мальчике по имени Филипок)

-Автор называет его ласково, значит, речь пойдет о маленьком мальчике.

4.Первичное восприятие текста.

Чтобы узнать, что же случилось с Филипком, послушаем это произведение.

Слушание аудиозаписи.

5.Эмоционально-оценочная беседа.

-Понравился вам рассказ? Чем? (Ответы учащихся)

-Кто главный герой произведения? (Ответы учащихся)

-Какие черты характера вы можете отметить? (Ответы учащихся)

-Могли события произведения произойти на самом деле или это лишь выдумка автора? (В основу произведения положен случай, который сам Лев Николаевич наблюдал в своей школе)

6.Словарная работа.

-В тексте нам встретились незнакомые слова. Попробуйте объяснить их.

Поденная работа –  работа, которая оплачивается по количеству проработанных дней. 

Слобода – большое село, деревня.

Постреленок – непоседа, шалун, так обычно шутливо обращаются к детям.

Сенцы, сени – в деревенских избах и в старину в городских домах помещение между жилой частью дома и крыльцом.

Бедовый – шустрый, смелый.

Полы– нижняя часть раскрывающейся спереди одежды

7.Чтение учащимися и анализ произведения

1) чтение первой части

-Что узнали о Филипке? (Филипок хотел идти в школу, просился, просился у матери, чтобы она отдала его учиться.)

— А как он собирался в школу? (Он выбрал момент, когда бабушка спала, отец уехал в лес, а мать была на работе.)

— Торопился ли Филипок? (Да, взял отцовскую шапку. Все делает молча, никому не говоря.)

2) чтение второй части

— Далеко ли была школа? (За селом, надо было идти через все село.)

— Почему собаки залаяли на Филипка? (Собаки лаяли потому, что не знали его. Они его не видели никогда. А еще лают собаки, когда бежишь.)

Филипок не шел, а бежал в школу — вот что важно! Да еще он был в отцовской старой шапке, в шубе.

— Что мог сделать Филипок, когда на него залаяли собаки?

— А почему он не вернулся, хотя и было страшно?

— Найдите в тексте выражения, которые изображают, что происходило с Филипком.

3) чтение третьей части

-Какое чувство охватило Филипка, когда он подбежал к школе? (Дети зачитывают из книги.)

-Как вошел Филипок в школу? (Снял шапку, вошел тихо, испугался, что не мог говорить.)

-Почему мальчик без этого «подталкивания» не входил в школу? (Он боялся).

-Как об этом говорит автор?

-Почему на вопросы учителя Филиппок ничего не отвечал?

4) чтение четвертой части

-Как вел себя Филипок после похвалы учителя? Что он сказал? («Я бедовый…»)

-Он знает себе цену, знает, что такое бедовый и ловкий. Зачем он так сказал учителю? (Чтобы убедить его, что он сможет учиться. 

8.Составление плана произведения

-На сколько частей можно разделить рассказ? (предположения детей)

-Давайте вместе составим план.

-О чем сообщается в первой, вступительной части? (О мальчике Филиппе, его мать не отпускала в школу)

-Как можно назвать эту часть? (Скучно дома)

-Как завязываются события в рассказе? Что решает Филиппок? (Филипок отправляется в школу)

-Что приключилось с мальчиком по дороге? (На него напали собаки)

-Что произошло потом? (Он встретил мужика и бабу, думал идти в школу или нет)

-Это – вторая часть. Какое название можно дать этой части? (Опасная дорога в школу)

-Найдите кульминационный момент произведения, где события достигли самого напряжённого, волнительного, переломного момента. (Встреча с учителем)

-А какое чувство испытали бы вы, окажись на месте Филипка? (ответы детей)

-Это – третья часть. Озаглавьте ее. (Встреча с учителем)

-Как развивались события дальше? (ответы детей)

-Чем закончился рассказ? (Филипок стал ходить в школу)

-Это – заключительная часть. Как ее можно назвать? (Филипок стал ходить в школу)

9.Итог урока

-Так каков же Филипок? (Филипок – самостоятельный, настойчивый, смелый, он уже имеет характер, он может добиться своей цели).

-Какая у Филипка была цель? (Хорошая, благородная – учиться, получать знания).

-Мог ли писатель дать другое название рассказу? Как бы вы его озаглавили?

-Какая из предложенных пословиц подходит к этому произведению?

  • Один за всех, а все за одного.

  • Друзья познаются в беде.

  • Грамоте учиться всегда пригодится.

  • Добра желаешь – добро и делай.

10. Рефлексия.

-Оцените свою работу на уроке: что понравилось, что получилось, какие выводы сделали?

11.Домашнее задание.

-Подготовить пересказ произведения по составленному плану.

Источник

ТИП УРОКА: сообщение новых знаний

ТЕХНОЛОГИЯ: развивающее обучение

ЦЕЛИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

— ознакомить учащихся с новым произведением
Л.Н.Толстого

— формировать навыки осознанного беглого
чтения

РАЗВИВАЮЩИЕ:

— развивать устную речь учащихся для более
глубокой и точной передачи мыслей и чувств

— обогащать словарный запас

— учить анализировать поступки героев

— учить работать с деформированным текстом

— развивать эмоционально- чувственное
восприятие и воображение средствами
изобразительного искусства

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

— воспитывать внимательное отношение к людям

— развивать умения работать в парах, в группах,
учить прислушиваться к мнению товарищей

— воспитывать волевые качества, желание учиться

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

— дети должны познакомиться с новым
литературным произведением

— научиться составлять словесный портрет
главного героя по опорным словам

— научиться работать с деформированным и
картинным планом рассказа

ОБОРУДОВАНИЕ:

— портрет Л.Н.Толстого работы художника И.Е.
Репина “Л.Н.Толстой в яснополянском кабинете”

— репродукции картин Н.П.Богданова-Бельского “У
дверей школы”, “Новые ученики”

— репродукция картины А.А.Венецианова
“Захарка”

— фонохристоматия для начальной школы

— Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова

— раздаточный материал Старославянский алфавит

— карточки со словами для работы в парах

— карточки с деформированным планом для работы
в группах

— карточки-картинки для составления картинного
плана

— гусиные перья и чернила

— презентация PowerPoint

ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент.

2. Работа по теме урока.

1).Введение в тему.

2) Словарная работа.

3) Первичное чтение рассказа

4) Прослушивание аудиозаписи отрывка

5) Вопросы после первого прочтения рассказа.

6) Повторное чтение рассказа и анализ текста.

7) Составление словесного портрета главного
героя.

8) Работа над планом.

9) Проверка составленного плана.

3. Итог урока.

4. Рефлексия

5. Домашнее задание

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Сегодня на уроке литературного чтения мы
продолжим изучение произведений великого
русского писателя Л.Н.Толстого, познакомимся с
картинами знаменитых русских художников Н.П.
Богданова-Бельского, А.Г.Венецианова, И.Е.Репина,
узнаем толкование новых для вас слов, будем
работать над составлением плана рассказа.

Наш урок мы начинаем со знакомства с портретом
Л.Н.Толстого работы художника И.Е. Репина
“Л.Н.Толстой в яснополянском кабинете”.

Слайд №2

2. Работа по теме урока.

1). Введение в тему.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым
рассказом Л.Н. Толстого.

С чем будут связаны события, происходящие в
рассказе, вы узнаете, расшифровав слово. (Работа в
тетрадях по литературному чтению).

— Расшифруйте слово, исключив лишние буквы в
каждой строчке:

  • д б з ж ш в г — все буквы обозначают
    звонкие согласные звуки,
  • а ш — обозначает глухой согласный звук
  • х ц ч к щ — все согласные буквы обозначают
    непарные глухие согласные звуки,
  • а к — парный согласный звук
  • ж л д ц т о р ф — все буквы обозначают
    согласные звуки, а о— гласный звук
  • б в г д л з ж — все буквы обозначают
    согласные звонкие парные,
  • а л – непарный звонкий согласный звук
  • е ё я а ю — все гласные буквы
    йотированные, а а — нет.

— Получилось слово школа.

Слайд №3

— Почему именно слово школа будет
“ключиком” для нашего урока?

— Как школа связана с писателем?

Л.Н.Толстой создал школу для крестьянских
ребятишек в своём имении Ясная Поляна и
преподавал в ней со своими дочерьми.

Слайд №4

Он составил “Русскую Азбуку” и написал много
рассказов для детей, которые включил в эту книгу.

Слайд №5

Вместе с героем картины “ У дверей школы”
художника Н.П.Богданова-Бельского мы перенесёмся
на 100 лет назад в школу конца 19 начала 20 века,
какая была во времена Л.Н. Толстого.

Мы тихонько заглянем на урок.

— Что делают дети? (Все дети пишут).

Слайд №6

Приоткроем дверь в другой класс.

— Чем занимаются здесь ребята? (Изучают алфавит).

Эту картину написал тот же художник
Н.П.Богданов-Бельский, и называется она “Новые
ученики” (прим. или “Новички” — разная трактовка
названия картины).

— Эти ребята помогут нам расшифровать название
нового рассказа Л.Н. Толстого.

Слайд №7

Работа в тетрадях.

— По названию первых букв из древнерусского
алфавита составьте слово, которое будет являться
названием рассказа, который мы будем изучать на
уроке.

ФЕРТ ИЖЭ ЛЮДИ ИЖЭ ПОКОЙ ОН КАКО
Ф и л и п о к

Слайд №8

— Как вы думаете, о ком мы будем читать? (о
мальчике, которого зовут Филипок).

2) Словарная работа.

В рассказе вам встретятся незнакомые слова:

слобода

пострелёнок

бедовый

— найдите объяснение этих слов в словарике в
конце учебника.

Слайд №9

Физкультминутка

3) Первичное чтение рассказа подготовленным
учеником до слов “Филипок их уже знал и немножко
читать умел”.

4) Прослушивание аудиозаписи отрывка из
рассказа.

5) Вопросы после первого прочтения рассказа.

— О чём этот рассказ? (О том, как маленький
мальчик пошёл в школу).

— Кто является главным героем?

— Какие ещё действующие лица есть в этом
рассказе?

— Какие слова и выражения вам были непонятны?

Работа с Толковым словарём русского языка
С.И.Ожегова.

Подённая работа — работа с оплатой по
отработанным дням.

Украдкой — выполнение действия, чтобы никто
не заметил, не узнал.

Полы – нижняя часть раскрывающейся спереди
одежды.

Сенцы – нежилая часть помещения между домом
и крыльцом.

Слайд №10

— Как вы думаете, эта история могла бы произойти
на самом деле?

— Как называется такой жанр произведений? (Быль).

Рассказ был написан более 100 лет назад, это быль.

Чтобы вы могли представить себе вашего
ровесника, обратимся к художнику

А.Г.Венецианову, который написал портрет
мальчика. Это “Захарка”. Так выглядели дети в 19
веке.

Слайд №11

6) Повторное чтение рассказа и анализ текста.

— Почему мама не пустила мальчика в школу?

— Почему Филипок решил пойти?

— Как мальчик собирался в школу?

— Где находилась школа?

— Знал ли малыш дорогу?

— Какие опасности встретились ему на пути?

— Почему Филипок не решался войти в школу?

— Как он вёл себя, зайдя в класс?

— Как ребята объяснили появление мальчика в
школе?

— Прочитайте, как Филипок стал складывать своё
имя.

— Как вёл себя малыш после похвалы учителя?

— Каким вы представляете себе Филипка, какие
черты характера ему присущи?

Составим его словесный портрет.

7) Составление словесного портрета главного
героя. Работа в парах.

У вас на столе лежат карточки со словами.
Выберите те слова, которые характеризуют
мальчика.

Маленький, взрослый, самостоятельный, смелый,
бесстрашный, ленивый, робкий, любознательный,
смышлёный, глупый, настойчивый, грустный,
весёлый, серьёзный, целеустремлённый.

Смелый (один отправился в школу), бесстрашный
(не испугался собак), робкий (смутился перед
незнакомым человеком), любознательный и
смышлёный (научился складывать буквы, когда брат
читал), целеустремлённый (очень хотел учиться),
весёлый.

— Каким вы представляете себе учителя? ( Учитель
добрый, не прогнал мальчика, погладил его по
голове, стал спрашивать, слушал его внимательно,
засмеялся, когда Филиппок читал своё имя,
пообещал поговорить с мамой, чтобы та отпускала
мальчика в школу).

8). Работа над планом. Работа в группах.

У каждой группы есть план рассказа, он не
соответствует хронологической последова-
тельности событий. Вы должны поставить части
плана в соответствии с частями рассказа.

Чтобы вы почувствовали атмосферу школы 19 века,
писать будете гусиными перьями.

__ Опасная часть дороги

__ Скучно одному

__ Знакомая дорога

__ Филипок собирается в школу

__ Раздумья на пороге школы

__ Встреча с учителем

__ Филипок становится учеником

__ Мальчик отправляется в школу

Слайд№12

Группе слабомотивированных учащихся
предлагается составить картинный план рассказа
(представлены 2 вида картинного плана)

Слайд №13 (№14-15)

9) Проверка составленного плана.

а) Один представитель от группы вписывает
нужную цифру в пункт плана на доске.

б) Проверка по картинному плану.

3. Итог урока.

— С каким рассказом Л.Н.Толстого вы
познакомились?

— Что нового, интересного и поучительного для
себя узнали?

— Какие черты характера Филипка вы хотели бы
воспитать в себе?

4. Рефлексия.

— Что понравилось на уроке?

— Как бы вы оценили свою работу?

  • Красный смайлик — всё понял, понравилась работа
    в парах и группах;
  • Жёлтый — некоторые моменты на уроке были
    непонятны, не всегда был согласен с мнением
    товарищей;
  • Синий – на уроке ничего не понял, работа в парах
    и группах не понравилась, был не согласен с
    мнением одноклассников.

Слайд №16

5. Домашнее задание.

Подготовить пересказ были “Филипок” по
составленному плану.

Слайд №17

Библиография.

1. Учебник по литературному чтению для 2 класса.
Л.Ф.Климанова, В.Г. Горецкий Москва 2006 г.

2. Поурочные разработки по литературному
чтению. С.В.Кутявина Москва 2010 г.

3. Толковый словарь русского языка С.И Ожегов.

4. Литературно-художественная фонохристоматия
для начальной школы. Н.В. Ильчук Москва. Весть —
ТДА

Источник

«Л.Н. Толстой «Филипок»»

Ейск, 2019 г.

Предмет: Литературное чтение.

Тема: Л.Н. Толстой «Филипок»

Тип урока: урок открытия нового знания.

Образовательные: -познакомить с новыми фактами биографии Л.Н. Толстого;

-познакомить с содержанием рассказа Л. Н. Толстого;

-учить определять главную мысль рассказа Л.Н. Толстого.

-работать над навыками осмысленного, правильного чтения.

-учить работать с текстом.

Развивающие: -развивать умения работать над навыками осмысленного, правильного чтения, вырабатывать умения работать с текстом;

-развивать творческие способности детей, учить давать характеристику герою, высказывать свои суждения.

Воспитательные: -воспитывать интерес к учёбе, стремление приобретать новые знания;

— воспитывать любовь к русской литературе.

5) устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

6)совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

3)находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;

6)проводить сравнение, объясняя критерии сравнения.

3)владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

УУД

1.Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности

-Здравствуйте, ребята!

-Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

— Проверьте свои рабочие места.

— Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу успеха.

— Присаживайтесь.

Проверяют рабочее место, настраиваются на работу.

Р: 2;

Л: 1;

К: 1,2.

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

— Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по миру детской литературы и познакомимся с произведением великого русского писателя. Попробуйте отгадать, о каком писателе идет речь. (Слайд №2 с портретом Л. Н. Толстого)

  • Он родился 1828 году в усадьбе Ясная Поляна.

  • Был озадачен просвещением народа.

  • С целью образования крестьянских детей открыл для них бесплатную школу, написал «Азбуку».

— Что еще вам известно о Льве Николаевиче Толстом?

— Вспомните, какие еще произведения Л. Н. Толстого вы читали.

— Не заглядывая в учебник, попробуйте самостоятельно расшифровать название произведения, с которым мы познакомимся сегодня. (Слайд №3).

7

4

3

6

1

2

5

К

И

Л

О

Ф

И

П

(«Филипок»)

— Сформулируйте тему нашего урока.

(Л. Н. Толстой «Филипок»)

— Правильно. Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Л. Н. Толстого «Филипок»

Отгадывают автора произведения.

Называют прочитанные ранее произведения

Л. Н. Толстого. Расшифровывают название произведения.

Тема нашего урока Л. Н. Толстой «Филипок»

П: 1,2;

Л: 1;

К: 1,2.

3. Этап выявление места и причины затруднений

— Рассмотрите обложку книги. (Слайд №4)

— Кто автор?

— Как она называется?

— Кто такой Филипок?

— В какое время жил мальчик, который здесь нарисован?

— Как вы догадались?

— Цель нашего урока – узнать кто такой Филипок, какими чертами характера он обладает, и подумать, обладаете ли вы такими качествами

Рассматривают обложку книги

Автор книги Л. Н. Толстой

Называется «Филипок»

Ответы учеников

Прогнозируют содержание произведения, аргументируют свое мнение

Р:1, 2, 3;

П: 1,2;

Л: 1;

К: 1,2.

4. Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации

— Мы знаем автора, нам известно название, пора знакомиться с произведением.

— Я буду читать произведение, вы внимательно слушайте, так как после чтения мы определим, кто из вас был более точен при прогнозировании. А еще вам нужно будет ответить на вопрос: «Что сам про себя говорит Филипок?»

Слушают текст.

П: 2;

Р: 4;

П: 1,2,4;

Л: 1;

К: 1,2.

5. Реализация построенного проекта

— Вот мы и познакомились с еще одним произведением Л. Н. Толстого.

— О ком эта история?

— Подтвердились ли ваши предположения?

— Кто был наиболее точен?

— Что сам про себя говорит Филипок?

— Прочитайте первый вопрос на с. 140. (Как ты думаешь, прав ли Филипок, говоря: «Я бедовый… Я страсть какой ловкий!…»?)

— Как вы понимаете слово «бедовый»?

— Как бы вы на него ответили?

Контролируют правильность

прогнозируемых результатов

Обсуждают прогнозируемые результаты и реальные события.

Читают и отвечают на вопрос учебника по проверке первых впечатлений

П: 1, 2, 3;

Р: 2,3;

Л: 1;

К: 1,2.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

— Давайте перечитаем текст еще раз и попробуем ответить на вопрос: «Каков Филипок?», а также составим картинный план, который пригодиться нам при выполнении домашнего задания.

1 часть – чтение «цепочкой».

— Почему Филипок пошёл в школу?

— Почему мать не отдала его учиться?

— Как он собирался в школу?

— Как можно было бы озаглавить эту часть?

— Выберите из предложенных вариантов подходящую иллюстрацию и поставьте ее на нужное место. (Слайд №5).

2 часть – чтение «цепочкой»

— Далеко ли была школа?

— Какие препятствия встретились на пути Филипка?

— Почему собаки залаяли на Филипка?

— Что мог сделать Филипок, когда на него залаяли собаки?

— Преодолел ли он их?

— Почему он не вернулся, хотя было страшно?

— Как можно было бы озаглавить эту часть?

— Выберите из предложенных вариантов подходящую иллюстрацию и поставьте ее на нужное место.

3 часть – чтение «цепочкой»,

— Какое чувство охватило Филипка, когда он подбежал к школе? Найдите и ответьте словами из текста.

— Как можно было бы озаглавить эту часть?

— Выберите из предложенных вариантов подходящую иллюстрацию и поставьте ее на нужное место.

4 часть – чтение подготовленного ученика,

— Как вошел Филипок в школу?

— Какие чувства он испытывал? Докажите словами из текста.

— А какие чувства испытали бы вы, окажись на месте Филипка?

— Как можно было бы озаглавить эту часть?

— Выберите из предложенных вариантов подходящую иллюстрацию и поставь ее на нужное место.

Физминутка

Поработали, ребятки!

А теперь – все на зарядку!

Влево, вправо повернитесь,

Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок,

И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг

И на месте стой! Вот так!

А теперь мы сядем дружно,

Нам ещё работать нужно!

Перечитывают текст еще раз.

Отвечают на вопрос, каков Филипок, составляют картинный план.

Филипок пошел в школу потому, что хотел учиться.

Мать не пустила Филипка в школу, потому что считала его маленьким. Он выбрал момент, когда отец уехал в лес, мать ушла на работу, а бабушка уснула на печке.

Скучно одному дома.

Школа была за селом у церкви. Чтобы попасть в нее, нужно было пройти всю деревню.

На Филипка напали собаки.

Собаки лаяли потому, что не знали его. Они его никогда не видели. А еще собаки лают, когда бежишь. Филипок не шел, а бежал в школу.

Филипок мог остановиться и пойти шагом.

Филипок хотел попасть в школу.

Дорога в школу.

«На Филипка нашел страх: что, как учитель меня прогонит? И стал думать, что ему делать. Назад идти – опять собака заест, в школу идти – учителя боится.»

На крыльце.

Он снял шапку, вошел тихо.

«А Филипок и рад бы что сказать, да в горле у него от страха пересохло. Он посмотрел на учителя и заплакал.»

Страшно!

Выполняют движения

П: 1, 2, 3;

Р: 3;

П: 1,2,4;

Л: 1;

К: 1,2.

7. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону

5 часть – чтение «про себя», чтение по ролям,

— Прочитайте 5 часть про себя, подготовьтесь читать эту часть по ролям.

— Творческая группа подготовила и прочитала для нас отрывок по ролям. Давайте оценим их труд с помощью условных знаков – «солнышек» и «тучек».

Читают самостоятельно про себя, готовясь к чтению по ролям.

Учащиеся читают 5 часть по ролям.

П: 1, 2, 3;

Р: 3;

Л: 1;

К: 1,2.

8. Этап включения знаний и повторения

— Как вел себя Филипок после похвалы? Что он сказал?

— О каком качестве говорит эта фраза?

— Зачем он так сказал учителю?

— Как можно было бы озаглавить эту часть?

— Выберите из предложенных вариантов подходящую иллюстрацию и поставьте ее на нужное место.

-Так каков же на самом деле Филипок? (Слайд №6)

— Выберите те качества, которыми можно охарактеризовать его.

— Какие черты характера хотели бы вы сформировать у себя?

— Какое желание было у Филипка?

— А у кого из вас такая цель, как и у Филипка?

— Я предлагаю вам дома стать Филипками.

Ваше домашнее задание сегодня имеет цвет:

• красный – подготовить выразительное чтение текста и нарисовать Филипка.

• жёлтый – подготовить пересказ текста.

• синий – подготовить пересказ текста от имени Филипка.

— Каждый выберет для себя то задание, которое ему по силам. Уровень заданий идет от простого к сложному. Поставьте перед собой цель и постарайтесь обязательно достичь ее дома, как и Филипок.

Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итог.

— Зачем Л. Н. Толстой написал это произведение? Чему оно вас научило?

— Могла бы эта история произойти на самом деле?

— Как называется жанр такого произведения?

— Что такое быль?

— Чему вы сегодня учились на уроке?

Я бедовый…

Филипок – хвастунишка.

Он так сказал учителю, чтобы убедить его в своем умении учиться.

«Ты погоди хвалиться, а поучись.»

Филипок — самостоятельный, трусливый, настойчивый, нерешительный, смелый, хвастливый, может добиваться своей цели.

У Филипка была цель – учиться, получать знания.

Записывают домашнее задание.

В жизни нужно добиваться поставленной перед собой цели и не бояться, что у тебя не получится.

Быль – это то, что было в действительности, происходило на самом деле.

Мы учились составлять план, давать характеристику главному герою, прислушиваться к мнению друг друга, выразительному чтению, чтению по ролям.

П: 1,2,4, 5;

Л: 1;

К: 1,2.

9. Рефлексия учебной деятельности.

— Как вы думаете, это урок прошел успешно для вас? Покажите свое настроение с помощью наших значков.

Зеленый цвет – я все понял и мне понравилось.

Желтый цвет – есть вопросы.

Красный цвет – я не усвоил сегодня урок.

— Вы хорошо поработали, молодцы!

Оценивают свою деятельность на уроке с помощью значков.

П: 2, 5;

Л: 1;

К: 1,2.

Источник

Список литературы, рекомендованной для чтения во 2 классе Список книг для детей, перешедших во второй класс | Книга (2 класс) по теме:

Список книг для детей, перешедших во второй класс

Для уроков внеклассного чтения

Фольклор.

  1. Русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Морозко», «Два мороза», «Снегурочка», «Иван-царевич и серый волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Мальчик с пальчик», «Финист Ясный Сокол», «Семь Симеонов-семь работников».
  2. Сказки народов мира: украинская сказка «Колосок», венгерская сказка «Два жадных медвежонка», татарская сказка «Три дочери», латышская сказка «Как петух лису обманул», белорусская сказка «Легкий хлеб», нанайская сказка «Айога», немецкая сказка «Бабушка Метелица», японская сказка «Журавлиные перья», американская сказка «Муравей и пшеничные зерна».
  3. Богатырские сказки.

Литературные сказки.

  • Братья Гримм. «Золотой гусь» и другие сказки.
  • Ш. Перро. «Кот в сапогах». «Золушка».
  • Г.Х. Андерсен. «Дюймовочка». «Огниво». «Снеговик».
  • В. Одоевский. «Мороз Иванович». «Городок в табакерке».
  • Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». «Серая Шейка».

О природе и животных.

  1. В. Бианки. «Музыкант». «Аришка-трусишка». «Сова. Хитрый Лис и умная Уточка». «Наводнение в лесу». «Купание медвежат». «Приспособился». «Приключения Муравьишки».
  2. М. Пришвин. «Журка». «Хромка». «Глоток молока». «Золотой луг». «Лисичкин хлеб». «Птицы под снегом».
  3. Е. Чарушин. «Страшный рассказ». «Кот Епифан». «Друзья». «Никита-охотник». «Томкины сны».
  4. Н. Сладков. «Всему свое время». «Барсук и Медведь». «Лиса-плясунья». «Сорока и Заяц». «Почему год круглый?» «Медвежья горка».
  5. Г. Скребицкий. «Заботливая мамаша». «Жаворонок». «Как белочка зимует». «Чем дятел кормится»
  6. Г. Снегирев. «Про пингвинов».

Рассказы о детях и для детей.65792321 literaturnoe chtenie 2 klass uchebnik chast 1 drofa ventana graf i astrel

  • Л. Толстой. «Два товарища». «Филиппок». «Котенок». «Гроза в лесу». «Как волки учат своих детей». «Пожар». «Деревья дышат». «Азбука». «Какая бывает роса на траве». «Куда девается вода из моря?»

Русская классическая поэзия. Басни.

  1. А.С. Пушкин. «Унылая пора! Очей очарованье…», «В тот год осенняя погода…», «Уж небо осенью дышало…», «За весной, красой природы…», «О

Литературное чтение — 2 класс — Другие методич. материалы

Выберите категорию:
Все категорииАнглийский языкВнеурочная деятельностьДиректору, завучуДоп. образованиеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОкружающий мирРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизическая культураФранцузский языкШкольному психологуДругое

Выберите класс:
Все классы1 класс2 класс3 класс4 класс

Выберите учебник:
Все учебники»Литературное чтение», Виноградова Н. Ф., Хомякова И.С. и др./ Под ред. Виноградовой Н.Ф.»Литературное чтение», Ефросинина Л. А.»Литературное чтение», Матвеева Е.И.»Литературное чтение «, Грехнёва Г.М., Корепова К.Е.»Литературное чтение (для образовательных организаций с обучением на родном (нерусском) и русском (неродном) языке)», Черкезова М.В., Хайруллин Р.З., Стефаненко Н.А. и др./Под ред. Черкезовой М.В.»Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.»Литературное чтение (в 2 частях)», Кац Э.Э.»Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г.»Литературное чтение (в 2 частях)», Чуракова Н.А.»Литературное чтение (в 2 частях)», Кудина Г.Н., Новлянская З.Н.»Литературное чтение (в 2 частях)», Меркин Г.С., Меркин Б.Г., БолотоваС.А.Под ред. Меркина Г.С.»Литературное чтение (в 2-х частях)», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.»Литературное чтение (в 3 частях)», Кубасова О.В.»Литературное чтение в 2-х частях», В.Ю. Свиридова»Литературное чтение. Учебник для детей мигрантов и переселенцев», Сахипова З.5b5ebce4c887e096743b8003


Г., Орлова Т.Н., Бабурин А.В.»Литературное чтение. Учебник для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (в 2 частях)», В. С. Воропаева, Т. С. Куцанова»Чтение (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями) (в 2 частях)*», Ильина С.Ю., Аксенова А.К., Головкина Т.М. и др.

Выберите тему:
Все темы

Рекомендуемый список книг для внеклассного чтения во 2 классе

Будущим второклассникам.

(список литературы для летнего чтения)

Ребята, летом читайте каждый день. Читайте то, что вам интересно.

Не забывайте вести читательский дневник.

1. Русские народные сказки.

«Гуси-лебеди»

« Два Мороза»

«Летучий корабль»

« Каша из топора»

«У страха глаза велики»

2. Аксаков С.П. «Аленький цветочек»

3.abris.0 Артюхова Н.М. «Трусиха»

4. Паустовский К.Г. «Стальное колечко»


5. Бианки В.В. «Где раки зимуют». «Приключения Муравьишки». «Кто чем поет»?

6. С.Г.Козлов «Удивительная бочка» и другие сказки

7. А.П.Гайдар «Чук и Гек»

8. Драгунский В.Ю. «Денискины рассказы»

9. Ершов П. «Конек-горбунок»

10. Горький М. «Воробьишко».

11. Носов Н.Н. «Живая шляпа», « Дружок», « Фантазёры»

12. Астафьев В.П. «Стрижонок Скрип»

13. Житков Б. «Храбрый утенок»

14. Осеева В. А. «Плохо», «Сыновья», «Три товарища»

15. Пришвин М.М. «Ребята и утята»

16. Толстой Л.Н. «Акула», «Лгун», «Лев и собачка», «Прыжок»

17. Тургенев И.С. «Воробей»

18. Чарушин Е.И. «Страшный рассказ»

19. Сказки А.С. Пушкина

20. Сказки братьев Гримм

21.Сказки Ш.Перро

22. Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот», «Про Веру и Анфису»


Рекомендуемый список книг для внеклассного чтения во 2 классе

Русские волшебные сказки и сказки разных народов 2 класс
· «Сивка-Бурка»
· «Царевна Несмеяна»
· «Иван-царевич и серый волк»
· «Финист – ясный сокол»
· «Волшебная лампа Аладдина» (арабская сказка)
· «Женщина, которая жила в бутылке» (английская сказка)
Былины Киевского цикла

  • «Святогор и Илья Муромец»
  • «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

 
Классики русской литературы

  • А.59d5525565bcf18e593a04c2 Пушкин «Сказка о царе Салтане»
  • Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»
  • Н.Гарин-Михайловский «Детство Тёмы»
 Авторские сказки классической русской и зарубежной литературы

  • Ш.Перро «Рике с хохолком»
  • Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик»


  • А.Милн «Вини-Пух и все-все-все»
  • В.Гауф «Маленький Мук»
  • Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
  • В.Гаршин «Лягушка-путешественница»

Современная русская и зарубежная литература

  • Ю.Коваль «Соловьи», «Шамайка»
  • Ю.Дмитриева «О природе для больших и маленьких»
  • А.Гайдар «Горячий камень»
  • К.Паустовский «стальное колечко»
  • В.Драгунский «Девочка на шаре»
  • Л.Петрушевская «Сказки»
  • С.Козлов «Сказки»
  • С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»
  • Д.Даррел «Моя семья и другие звери»
  • Д.Харрис «Сказки дядюшки Римуса»
  • К.С.Льюис «Лев, ведьма и платяной шкаф»
Дополнительная литература

  • В.5b576ed802a5580698553d42 Голявкин «Рассказы»
  • Ю.Раскин «Когда папа был маленьким»
  • Г.Х.Андерсен «Снежная королева»
  • Дж.Родари «Джельсомино в стране лжецов»
  • Р.Киплинг «Отчего у верблюда горб»
  • Э.Распе «Приключения Мюнхгаузена»
  • Э.Сетон-Томпсон «Уличный певец»
  • О.Пройслер «Маленькое привидение»
  • П.Треверс «Мери Поппинс»

Список литературы для внеклассного чтения. Начальная школа, 1-4 классы

Полный список литературы в формате Word вы можете скачать здесь.

Для вашего удобства рядом с каждой строчкой списка, мы приводим сводную информацию о стоимости книги в основных интернет-магазинах (при нажатии на слово «цены» выводится список магазинов, в которых есть эта книга).

Список внеклассной литературы для 1 класса:

  1. «Мужик и медведь» Цены
  2. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цены
  3. «Кузьма Скоробогатый» Цены
  4. Л.cover3d1
    Толстой «Липунюшка» Цены
  5. В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил» Цены
  6. В.Катаев «Цветик-семицветик» Цены
  7. Г.Корнилова «Наш знакомый Бумчик» Цены
  8. Е.Чеповецкий «Непоседа, Мякиш и Нетак» Цены
  9. «Снегурочка» Цены
  10. «У страха глаза велики» Цены
  11. «Мороз, ветер и солнце» Цены
  12. «Морозко» Цены
  13. «Волшебное кольцо» Цены
  14. «Кот, петух и лиса» Цены
  15. В.Одоевский «Мороз Иванович» Цены
  16. Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца» Цены
  17. А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне» Цены
  18. П.Ершов «Конек-горбунок» Цены
  19. Ш.Перро «Кот в сапогах», «Спящая красавица», «Мальчик-с-пальчик» Цены
  20. Братья Гримм «В стране небывалой», «Сказка о рыбаке и его жене», «Храбрый портной» Цены
  21. Г.Х.Андерсен «Огниво» Цены
  22. А Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино» Цены
  23. К. Паустовский «Растрепанный воробей» Цены
  24. И.Акимушкин «Природа чудесница» Цены
  25. А.700 nw Гайдар «Чук и Гек» Цены
  26. Л.Пантелеев «Честное слово» Цены
  27. Н.Носов «Мишкина каша», «Заплатка», «Фантазеры», «Живая шляпа», «Приключения Незнайки» Цены
  28. В.Драгунский «Что я люблю», «Что любит Мишка», «Заколдованная буква», «Сверху вниз, наискосок» Цены
  29. О.Кургузов «Рассказы маленького мальчика» Цены
  30. Л.Муур «Крошка Енот» Цены
  31. Д.Биссет «Беседы с тигром» Цены
  32. О.Пройслер «Маленькая Баба Яга», «Маленький Водяной» Цены
  33. Р.Киплинг «Откуда у слона такая глотка», «Откуда взялись броненосцы», «Слоненок»Цены
  34. Дж.Родари «Сказки по телефону», «Приключения Чиполлино», «Приключения голубой стрелы» Цены

Дополнительная литература:

  1. Б.Житков «Рассказы о животных» Цены
  2. В. Чаплина «Крылатый будильник», «Мушка» Цены


  3. П.Бажов «Серебряное копытце» Цены
  4. Э.Успенский «Дядя Федор, Пес и Кот» Цены
  5. В.Губарев «Королевство кривых зеркал» Цены
  6. Г.Остер «Бабушка удава» Цены
  7. Л.Лагин «Старик Хоттабыч» Цены
  8. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон» Цены

Список внеклассной литературы для 2 класса:

  1. «Летучий корабль» Цены
  2. «Иван-царевич и серый волк» Цены
  3. «Финист – ясный сокол» Цены
  4. «Волшебная лампа Аладдина» (арабская сказка) Цены
  5. «Женщина, которая жила в бутылке» (английская сказка) Цены
  6. «Святогор и Илья Муромец» Цены
  7. «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Цены
  8. А.Пушкин «Сказка о царе Салтане» Цены
  9. Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы» Цены
  10. Н.Гарин-Михайловский «Детство Тёмы» Цены
  11. Ш.Перро «Рике с хохолком» Цены
  12. Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик» Цены
  13. А.Милн «Винни-Пух и все-все-все» Цены
  14. В.Гауф «Маленький Мук» Цены
  15. Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Цены
  16. В.Гаршин «Лягушка-путешественница» Цены
  17. Ю.Коваль «Соловьи», «Шамайка» Цены
  18. Ю.Дмитриева «О природе для больших и маленьких» Цены
  19. А.Гайдар «Горячий камень» Цены
  20. К.Паустовский «Стальное колечко» Цены
  21. В.Драгунский «Девочка на шаре» Цены
  22. Л.Петрушевская «Сказки» Цены
  23. С.Козлов «Сказки» Цены
  24. С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями» Цены
  25. Д.Даррел «Моя семья и другие звери» Цены
  26. Д.Харрис «Сказки дядюшки Римуса» Цены
  27. К.С.Льюис «Лев, ведьма и платяной шкаф» Цены
  28. «Царевна-Несмеяна» Цены

Дополнительная литература:

  1. В.Голявкин «Рассказы» Цены
  2. Ю.Раскин «Когда папа был маленьким» Цены
  3. Г.Х.Андерсен «Снежная королева» Цены
  4. Дж.Родари «Джельсомино в стране лжецов» Цены
  5. Киплинг «Отчего у верблюда горб» Цены
  6. Э.Распе «Приключения Мюнхгаузена» Цены


  7. Э.Сетон-Томпсон «Уличный певец» Цены
  8. О.Пройслер «Маленькое привидение» Цены
  9. П.Треверс «Мери Поппинс» Цены

Список внеклассной литературы для 3 класса:

  1. Былина «Садко» Цены
  2. «Морской царь и Василиса премудрая» Цены
  3. «Семь Симеонов» Цены
  4. 4. «Каша из топора» Цены
  5. «Марья Моревна» Цены
  6. «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» Цены
  7. «Солнце, Месяц и Ворон Воронович» Цены
  8. «Солдат и смерть» Цены
  9. М.Лермонтов «Бородино» Цены
  10. А.Чехов «Белолобый» Цены
  11. Л.Андреев «Петька на даче» Цены
  12. Саша Черный «Дневник Фокса Микки» Цены
  13. Л.Пантелеев «Рассказы» Цены
  14. Ф.Искандер «Рассказы» Цены
  15. А.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде» Цены
  16. С.Аксаков «Аленький цветочек» Цены
  17. Л.Петрушевская «Сказки» Цены
  18. С.Козлов «Сказки» Цены
  19. П.Бажов «Медной горы хозяйка» Цены
  20. Дж.Родари «Планета Новогодних елок» Цены
  21. Э.Т.А.Гофман «Щелкунчик» Цены
  22. А.Сент-Экзюпери «Маленький принц» Цены

Дополнительная литература:

  1. А.Толстой «Детство Никиты» Цены
  2. С.Аксаков «Детские годы Багрова-внука» Цены
  3. Ю.Олеша «Три толстяка» Цены
  4. Л.Чарская «Сказки» Цены
  5. В.Некрасов «Приключения капитана Врунгеля» Цены
  6. К.Булычев «Тайна третьей планеты» Цены
  7. Е.Велтистов «Приключения Электроника» Цены
  8. А.Мошковский «Пятеро в звездолете» Цены
  9. О.Уайльд «Мальчик-звезда» Цены
  10. К.Льюис «Сказочные повести» Цены
  11. В.Гауф «Карлик Нос», «Калиф-аист» Цены
  12. Л.Керрол «Алиса в стране чудес» Цены
  13. Г.Х.Андерсен «Елка», «Волшебный фонарь» Цены
  14. Ш.Перро «Синяя борода» Цены

Список внеклассной литературы для 4 класса:

  1. И.А.Крылов «Волк и ягненок», «Ворона и лисица», «Свинья под дубом», «Волк на псарне» Цены
  2. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила» Цены
  3. Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Заколдованное место» Цены
  4. Н.А.Некрасов «На Волге» Цены
  5. А.П.Чехов «Хирургия» Цены
  6. И.С.Тургенев «Муму» Цены
  7. И.А.Бунин «Косцы» Цены
  8. А.И.Куприн «Тапер» Цены
  9. И.П.Бажов «Медной горы хозяйка» Цены
  10. С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» Цены
  11. А.П.Платонов «Никита» Цены
  12. В.П. Астафьев «Васюткино озеро» Цены
  13. К.М.Симонов «Майор привез мальчишку из лафета» Цены
  14. А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста» Цены
  15. Р.Стивенсон «Вересковый мед» Цены
  16. Д.Дефо «Робинзон Крузо» Цены
  17. Г.Х.Андерсен «Снежная королева» Цены
  18. М.Твен «Приключения Тома Сойера» Цены
  19. Д.Лондон «Сказание о Кише» Цены
  20. «Царевна — лягушка» Цены
  21. «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» Цены
  22. «Подвиг отрока – киевлянина и хитрость воеводы Претича» Цены
  23. Миф «Сотворение Земли» Цены

Список литературы, рекомендованной для чтения во 2 классе

Фольклор.

  1. Русские народные сказки: «Гуси-лебеди», «Морозко», «Два мороза», «Снегурочка», «Иван-царевич и серый волк», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Мальчик с пальчик», «Финист Ясный Сокол», «Семь Симеонов-семь работников».
  2. Сказки народов мира: украинская сказка «Колосок», венгерская сказка «Два жадных медвежонка», татарская сказка «Три дочери», латышская сказка «Как петух лису обманул», белорусская сказка «Легкий хлеб», нанайская сказка «Айога», немецкая сказка «Бабушка Метелица», японская сказка «Журавлиные перья», американская сказка «Муравей и пшеничные зерна».
  3. Богатырские сказки.

Литературные сказки.

  • Братья Гримм. «Золотой гусь» и другие сказки.
  • Ш. Перро. «Кот в сапогах». «Золушка».
  • Г.Х. Андерсен. «Дюймовочка». «Огниво». «Снеговик».
  • В. Одоевский. «Мороз Иванович». «Городок в табакерке».
  • Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про храброго Зайца — Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». «Серая Шейка».

О природе и животных.

  1. В. Бианки. «Музыкант». «Аришка-трусишка». «Сова. Хитрый Лис и умная Уточка». «Наводнение в лесу». «Купание медвежат». «Приспособился». «Приключения Муравьишки».
  2. М. Пришвин. «Журка». «Хромка». «Глоток молока». «Золотой луг». «Лисичкин хлеб». «Птицы под снегом».
  3. Е. Чарушин. «Страшный рассказ». «Кот Епифан». «Друзья». «Никита-охотник». «Томкины сны».
  4. Н. Сладков. «Всему свое время». «Барсук и Медведь». «Лиса-плясунья». «Сорока и Заяц». «Почему год круглый?» «Медвежья горка».
  5. Г. Скребицкий. «Заботливая мамаша». «Жаворонок». «Как белочка зимует». «Чем дятел кормится»
  6. Г. Снегирев. «Про пингвинов».

Из истории Отечества.

  • С. Алексеев. «Генералам генерал» (о Суворове)

Для самостоятельного чтения

Фольклор.

  1. Малые жанровые формы.
  2. Былины «Добрыня Никитич», «Добрыня и Змей».
  3. Богатырские сказки.

Литературные сказки.

  1. А.С. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».
  2. Г. Цыферов. «Дневник медвежонка». «Про цыпленка, солнце и медвежонка». «Что у нас во дворе?» «Смешная сказка».
  3. В. Медведев. «Как Воробьенок придумал голосами меняться»
  4. Э. Успенский. «Дядя Федор, пес и кот».
  5. Т. Крюкова. «Дом вверх дном». «Алле-оп!»
  6. Д. Биссет. «Беседы с тигром». «Все кувырком».
  7. Б. Поттер. «Ухти-Тухти».
  8. Я. Экхольн. «Тутта Карлсон Первая и единственная». «Людвиг Четырнадцатый и другие».
  9. Э. Хоггард. «Мафин и его веселые друзья».
  10. А. Толстой. «Приключения Буратино».
  11. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города».
  12. М. Пляцковский. «Разноцветные зверята».

О природе и животных.

  1. Б. Житков. «Храбрый утенок». «Как слон спас хозяина от тигра «
  2. И. Соколов-Микитов. «Лес осенью». «Перед зимой». «Ай да мороз!» «Зима вьюжная». «Весна Красна». «Поля оживают». «Май». «Горячая пора». «Лесные картинки».

Современная поэзия.

  1. Б. Заходер. «Что красивей всего?» «Товарищам детям». «Буква Я». «Песенки Винни Пуха». «Кит и Кот». «Птичья школа».
  2. В. Берестов. «Знакомый». «Стук в окно». «Путешественники». «Где право, где лево». «Приятная весть». «Кисточка».
  3. Н. Рубцов. «Привет, Россия…», «У сгнившей лесной избушки…»
  4. Г. Ладонщиков. «Медведь проснулся».
  5. Э. Мошковская. «Я маму мою обидел…».
  6. И. Токмакова. «В чудной стране». «Весна». «Гном».
  7. А. Пришелец. «Наш край». «Снежинка». «Последние листья».
  8. А. Барто. «Веревочка». «Друг». «Я выросла». «Малыши среди двора…» «Игра в слова». «Две сестры глядят на братца…» «Разлука». «Одиночество».
  9. Г. Остер. «Сказка с подробностями».
  10. Д. Родари. «Чем пахнут ремесла?» «Какого цвета ремесла?»

Из истории Отечества.

  1. А. Старостин. «Куликовская битва «
  2. Я. Тайц. «Приказ»
  3. А. Приставкин. «Портрет отца»

Будущим второклассникам.

(список литературы для летнего чтения)

Ребята, летом читайте каждый день. Читайте то, что вам интересно.

Не забывайте вести читательский дневник.

1. Русские народные сказки.

«Гуси-лебеди»

« Два Мороза»

«Летучий корабль»

« Каша из топора»

«У страха глаза велики»

2. Аксаков С.П. «Аленький цветочек»

3. Артюхова Н.М. «Трусиха»

4. Паустовский К.Г. «Стальное колечко»

5. Бианки В.В. «Где раки зимуют». «Приключения Муравьишки». «Кто чем поет»?

6. С.Г.Козлов «Удивительная бочка» и другие сказки

7. А.П.Гайдар «Чук и Гек»

8. Драгунский В.Ю. «Денискины рассказы»

9. Ершов П. «Конек-горбунок»

10. Горький М. «Воробьишко».

11. Носов Н.Н. «Живая шляпа», « Дружок», « Фантазёры»

12. Астафьев В.П. «Стрижонок Скрип»

13. Житков Б. «Храбрый утенок»

14. Осеева В. А. «Плохо», «Сыновья», «Три товарища»

15. Пришвин М.М. «Ребята и утята»

16. Толстой Л.Н. «Акула», «Лгун», «Лев и собачка», «Прыжок»

17. Тургенев И.С. «Воробей»

18. Чарушин Е.И. «Страшный рассказ»

19. Сказки А.С. Пушкина

20. Сказки братьев Гримм

21.Сказки Ш.Перро

22. Успенский Э. «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот», «Про Веру и Анфису»

Рекомендуемый список книг для внеклассного чтения во 2 классе

Русские волшебные сказки и сказки разных народов 2 класс
· «Сивка-Бурка»
· «Царевна Несмеяна»
· «Иван-царевич и серый волк»
· «Финист – ясный сокол»
· «Волшебная лампа Аладдина» (арабская сказка)
· «Женщина, которая жила в бутылке» (английская сказка)
Былины Киевского цикла

  • «Святогор и Илья Муромец»
  • «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

 
Классики русской литературы

  • А.Пушкин «Сказка о царе Салтане»
  • Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы»
  • Н.Гарин-Михайловский «Детство Тёмы»
 Авторские сказки классической русской и зарубежной литературы

  • Ш.Перро «Рике с хохолком»
  • Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик»
  • А.Милн «Вини-Пух и все-все-все»
  • В.Гауф «Маленький Мук»
  • Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
  • В.Гаршин «Лягушка-путешественница»

Современная русская и зарубежная литература

  • Ю.Коваль «Соловьи», «Шамайка»
  • Ю.Дмитриева «О природе для больших и маленьких»
  • А.Гайдар «Горячий камень»
  • К.Паустовский «стальное колечко»
  • В.Драгунский «Девочка на шаре»
  • Л.Петрушевская «Сказки»
  • С.Козлов «Сказки»
  • С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями»
  • Д.Даррел «Моя семья и другие звери»
  • Д.Харрис «Сказки дядюшки Римуса»
  • К.С.Льюис «Лев, ведьма и платяной шкаф»
Дополнительная литература

  • В.Голявкин «Рассказы»
  • Ю.Раскин «Когда папа был маленьким»
  • Г.Х.Андерсен «Снежная королева»
  • Дж.Родари «Джельсомино в стране лжецов»
  • Р.Киплинг «Отчего у верблюда горб»
  • Э.Распе «Приключения Мюнхгаузена»
  • Э.Сетон-Томпсон «Уличный певец»
  • О.Пройслер «Маленькое привидение»
  • П.Треверс «Мери Поппинс»

Список литературы для внеклассного чтения. Начальная школа, 1-4 классы

Полный список литературы в формате Word вы можете скачать здесь.

Для вашего удобства рядом с каждой строчкой списка, мы приводим сводную информацию о стоимости книги в основных интернет-магазинах (при нажатии на слово «цены» выводится список магазинов, в которых есть эта книга).

Список внеклассной литературы для 1 класса:

  1. «Мужик и медведь» Цены
  2. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цены
  3. «Кузьма Скоробогатый» Цены
  4. Л.Толстой «Липунюшка» Цены
  5. В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил» Цены
  6. В.Катаев «Цветик-семицветик» Цены
  7. Г.Корнилова «Наш знакомый Бумчик» Цены
  8. Е.Чеповецкий «Непоседа, Мякиш и Нетак» Цены
  9. «Снегурочка» Цены
  10. «У страха глаза велики» Цены
  11. «Мороз, ветер и солнце» Цены
  12. «Морозко» Цены
  13. «Волшебное кольцо» Цены
  14. «Кот, петух и лиса» Цены
  15. В.Одоевский «Мороз Иванович» Цены
  16. Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца» Цены
  17. А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне» Цены
  18. П.Ершов «Конек-горбунок» Цены
  19. Ш.Перро «Кот в сапогах», «Спящая красавица», «Мальчик-с-пальчик» Цены
  20. Братья Гримм «В стране небывалой», «Сказка о рыбаке и его жене», «Храбрый портной» Цены
  21. Г.Х.Андерсен «Огниво» Цены
  22. А Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино» Цены
  23. К. Паустовский «Растрепанный воробей» Цены
  24. И.Акимушкин «Природа чудесница» Цены
  25. А.Гайдар «Чук и Гек» Цены
  26. Л.Пантелеев «Честное слово» Цены
  27. Н.Носов «Мишкина каша», «Заплатка», «Фантазеры», «Живая шляпа», «Приключения Незнайки» Цены
  28. В.Драгунский «Что я люблю», «Что любит Мишка», «Заколдованная буква», «Сверху вниз, наискосок» Цены
  29. О.Кургузов «Рассказы маленького мальчика» Цены
  30. Л.Муур «Крошка Енот» Цены
  31. Д.Биссет «Беседы с тигром» Цены
  32. О.Пройслер «Маленькая Баба Яга», «Маленький Водяной» Цены
  33. Р.Киплинг «Откуда у слона такая глотка», «Откуда взялись броненосцы», «Слоненок»Цены
  34. Дж.Родари «Сказки по телефону», «Приключения Чиполлино», «Приключения голубой стрелы» Цены

Дополнительная литература:

  1. Б.Житков «Рассказы о животных» Цены
  2. В. Чаплина «Крылатый будильник», «Мушка» Цены
  3. П.Бажов «Серебряное копытце» Цены
  4. Э.Успенский «Дядя Федор, Пес и Кот» Цены
  5. В.Губарев «Королевство кривых зеркал» Цены
  6. Г.Остер «Бабушка удава» Цены
  7. Л.Лагин «Старик Хоттабыч» Цены
  8. А.Линдгрен «Малыш и Карлсон» Цены

Список внеклассной литературы для 2 класса:

  1. «Летучий корабль» Цены
  2. «Иван-царевич и серый волк» Цены
  3. «Финист – ясный сокол» Цены
  4. «Волшебная лампа Аладдина» (арабская сказка) Цены
  5. «Женщина, которая жила в бутылке» (английская сказка) Цены
  6. «Святогор и Илья Муромец» Цены
  7. «Илья Муромец и Соловей-разбойник» Цены
  8. А.Пушкин «Сказка о царе Салтане» Цены
  9. Н.Некрасов «Дед Мазай и зайцы» Цены
  10. Н.Гарин-Михайловский «Детство Тёмы» Цены
  11. Ш.Перро «Рике с хохолком» Цены
  12. Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок», «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик» Цены
  13. А.Милн «Винни-Пух и все-все-все» Цены
  14. В.Гауф «Маленький Мук» Цены
  15. Д.Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Цены
  16. В.Гаршин «Лягушка-путешественница» Цены
  17. Ю.Коваль «Соловьи», «Шамайка» Цены
  18. Ю.Дмитриева «О природе для больших и маленьких» Цены
  19. А.Гайдар «Горячий камень» Цены
  20. К.Паустовский «Стальное колечко» Цены
  21. В.Драгунский «Девочка на шаре» Цены
  22. Л.Петрушевская «Сказки» Цены
  23. С.Козлов «Сказки» Цены
  24. С.Лагерлеф «Путешествие Нильса с дикими гусями» Цены
  25. Д.Даррел «Моя семья и другие звери» Цены
  26. Д.Харрис «Сказки дядюшки Римуса» Цены
  27. К.С.Льюис «Лев, ведьма и платяной шкаф» Цены
  28. «Царевна-Несмеяна» Цены

Дополнительная литература:

  1. В.Голявкин «Рассказы» Цены
  2. Ю.Раскин «Когда папа был маленьким» Цены
  3. Г.Х.Андерсен «Снежная королева» Цены
  4. Дж.Родари «Джельсомино в стране лжецов» Цены
  5. Киплинг «Отчего у верблюда горб» Цены
  6. Э.Распе «Приключения Мюнхгаузена» Цены
  7. Э.Сетон-Томпсон «Уличный певец» Цены
  8. О.Пройслер «Маленькое привидение» Цены
  9. П.Треверс «Мери Поппинс» Цены

Список внеклассной литературы для 3 класса:

  1. Былина «Садко» Цены
  2. «Морской царь и Василиса премудрая» Цены
  3. «Семь Симеонов» Цены
  4. 4. «Каша из топора» Цены
  5. «Марья Моревна» Цены
  6. «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо» Цены
  7. «Солнце, Месяц и Ворон Воронович» Цены
  8. «Солдат и смерть» Цены
  9. М.Лермонтов «Бородино» Цены
  10. А.Чехов «Белолобый» Цены
  11. Л.Андреев «Петька на даче» Цены
  12. Саша Черный «Дневник Фокса Микки» Цены
  13. Л.Пантелеев «Рассказы» Цены
  14. Ф.Искандер «Рассказы» Цены
  15. А.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде» Цены
  16. С.Аксаков «Аленький цветочек» Цены
  17. Л.Петрушевская «Сказки» Цены
  18. С.Козлов «Сказки» Цены
  19. П.Бажов «Медной горы хозяйка» Цены
  20. Дж.Родари «Планета Новогодних елок» Цены
  21. Э.Т.А.Гофман «Щелкунчик» Цены
  22. А.Сент-Экзюпери «Маленький принц» Цены

Дополнительная литература:

  1. А.Толстой «Детство Никиты» Цены
  2. С.Аксаков «Детские годы Багрова-внука» Цены
  3. Ю.Олеша «Три толстяка» Цены
  4. Л.Чарская «Сказки» Цены
  5. В.Некрасов «Приключения капитана Врунгеля» Цены
  6. К.Булычев «Тайна третьей планеты» Цены
  7. Е.Велтистов «Приключения Электроника» Цены
  8. А.Мошковский «Пятеро в звездолете» Цены
  9. О.Уайльд «Мальчик-звезда» Цены
  10. К.Льюис «Сказочные повести» Цены
  11. В.Гауф «Карлик Нос», «Калиф-аист» Цены
  12. Л.Керрол «Алиса в стране чудес» Цены
  13. Г.Х.Андерсен «Елка», «Волшебный фонарь» Цены
  14. Ш.Перро «Синяя борода» Цены

Список внеклассной литературы для 4 класса:

  1. И.А.Крылов «Волк и ягненок», «Ворона и лисица», «Свинья под дубом», «Волк на псарне» Цены
  2. А.С.Пушкин «Руслан и Людмила» Цены
  3. Н.В.Гоголь «Вечера на хуторе близ Диканьки», «Заколдованное место» Цены
  4. Н.А.Некрасов «На Волге» Цены
  5. А.П.Чехов «Хирургия» Цены
  6. И.С.Тургенев «Муму» Цены
  7. И.А.Бунин «Косцы» Цены
  8. А.И.Куприн «Тапер» Цены
  9. И.П.Бажов «Медной горы хозяйка» Цены
  10. С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» Цены
  11. А.П.Платонов «Никита» Цены
  12. В.П. Астафьев «Васюткино озеро» Цены
  13. К.М.Симонов «Майор привез мальчишку из лафета» Цены
  14. А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста» Цены
  15. Р.Стивенсон «Вересковый мед» Цены
  16. Д.Дефо «Робинзон Крузо» Цены
  17. Г.Х.Андерсен «Снежная королева» Цены
  18. М.Твен «Приключения Тома Сойера» Цены
  19. Д.Лондон «Сказание о Кише» Цены
  20. «Царевна — лягушка» Цены
  21. «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» Цены
  22. «Подвиг отрока – киевлянина и хитрость воеводы Претича» Цены
  23. Миф «Сотворение Земли» Цены

Список литературы, рекомендованной для чтения во 2 классе

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском гугл на сайте:

Уроки по литературному чтению для 2 класса – полезные материалы для учителя

Уроки по литературному чтению для 2 класса и другие полезные материалы для учителя литературному чтению, которые вы можете скачать бесплатно Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания.

«Литературное чтение» представляет собой учебный предмет, который призван ввести детей в мир художественной литературы, сформировать средствами художественного слова образные представления о человеке и окружающем его мире, отношения к изображённым жизненным явлениям, пробудить у учащихся интерес к книгам и чтению, заложить основы читательской культуры личности, приобщить детей к общечеловеческим и национальным духовным ценностям.

Цели учебного предмета «Литературное чтение» – путём чтения и осмысления литературного произведения приобщить младшего школьника к национальным и общечеловеческим духовным ценностям, сформировать его как культурного читателя, выражающего интерес к книгам и чтению, проявляющего гражданские, нравственные, эстетические чувства и творческую активность, владеющего прочными навыками чтения, способами самостоятельной работы с читаемым текстом и детской книгой.

Достижение этих целей предполагает решение следующих задач:

  • формирование образных представлений о человеке и окружающем его мире, отношений к жизненным явлениям;
  • воспитание средствами чтения гражданских, духовно-нравственных и эстетических чувств; приобщение к национально-культурному наследию;
  • формирование умений учебной деятельности;
  • развитие эмоциональной отзывчивости, воссоздающего воображения, критического мышления и творческой активности младшего школьника;
  • развитие интереса к книгам и чтению, расширение круга чтения младшего школьника, его начитанности;
  • обучение правильному, осознанному, выразительному чтению вслух и молча с достаточной беглостью в соответствии с нормами литературного произношения;
  • формирование читательских умений и литературных представлений учащихся, необходимых для полноценного восприятия и понимания художественных произведений и научно-познавательных текстов.

Все категорииАлгебраБиологияГеография, краеведениеГеометрияЕстествознаниеИЗОИностранный языкИнформатикаИсторияКонкурсы для детейЛитератураЛитературное чтениеМатематикаМузыка и пениеМХКОБЖОбучение грамотеОбществознаниеОкружающий мирОсновы религиозных культурПодготовка к ГИАПодготовка к ЕГЭПрикладное творчествоРабота с родителямиРусский языкСоциальная педагогика, психологияСценарии праздниковТехнология, трудУчителю-дефектологуФизикаФизическое воспитаниеХимияЧерчениеЭкономика

Все разработкиКонспект занятияОценка знанийПланированиеПрезентацииРазноеУрокиФакультативы

Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс

Урок литературного чтения В.Беспалькова «Совушка «.Технологическая карта урока …

Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с краткой биографией и стихотворением С.А.Есенина.
Задачи:
(для познавательных УУД): познакомить понятиями олицетворения и метафоры, продолжать формировать умение видеть образные языковые средства;  …

Технологическая карта …

Данный фильм может послужить прекрасной иллюстрацией к уроку литературного чтения во 2 классе «Устное народное творчество». Может использоваться на этапе объяснения нового материала. …

Фильм можно показать детям на уроке литературного чтения во 2 классе на этапе объяснения нового материала (УМК «Школа России»).Тема урока «Библиотеки». Второклассники узнают, что такое библиотека, для чего она существует, когда появились библиотеки. …

Рекомендованный адаптированный конспект урока по литературному чтению для педагогов, работающих в стационарах.
Познакомить ученика с рассказом Н.Носова «Живая шляпа»; развивать навыки чтения; развивать умение слушать и запоминать информацию на слух. …

Данный урок по чтению является 5 в системе уроков по разделу: «Писатели – детям».
Цель данного урока: формирование представлений учащихся о силе воли.
При проведении урока используются современные образовательные технологии в соответствии с требованиям …

Урок литературного чтения, построенный в технологии проблемно-диалогического обучения. Основа урока — групповая работа с текстом, направленная на формирование читательских умений. …

Задача данного урока:организовать совместную деятельность учащихся с целью инсценирования литературного произведения. …

Конспект урока включает в себя цель знакомства учащихся с новым разделом,также ставит задачу научить детей сравнивать поэтические произведения разных авторов на одну тему. …

Внеклассное чтение во 2 классе

Титульный лист

Автор материала Пролубщикова Наталья Владимировна

Должность учитель начальных классов

Место работы МБОУ СШ №9 города Красноуфимска Свердловской области

Название работы

Внеклассное чтение во 2 классе

Краткое описание

В работе размещен список рекомендуемых произведений для обучающихся

2 класса на весь учебный год и формы отчетности по каждому произведению из этого списка. Работа строится таким образом, что учитель дает детям на неделю одно произведение для домашнего чтения, а в конце недели дети отчитываются о прочитанном. Формы отчетности разнообразны: викторины, кроссворды, тесты, отзывы о прочитанном произведении, проекты и другое. Ниже я разместила некоторые из форм отчетности , разработанные к данным произведениям.

Внеклассное( семейное) чтение на учебный год ( 2 класс)

№ недели

Название и автор произведения

Форма отчётности

1

Стихи об осени: Пушкин «Унылая пора», Бальмонт «Осень», Фет «Осенняя роза», для родителей рекомендую прочитать стихотворение Бориса Пастернака «Золотая осень».

Одно стихотворение по выбору

выучить наизусть

2

В. Чаплина «Домовой в зоопарке», «Хромка», «Крылатый будильник».

Тест

3

М.М.Пришвин «Золотой луг», «Лисичкин хлеб».

Отзыв об 1 рассказе

4

Чарушин «Про Томку», «Первая охота».

Тест

5

В.Бианки «Лесные домишки».

Кроссворд — тест

6

В. Бианки «Синичкин календарь» (каждая из 6 групп читает по 2 главы).

Работа в группе

Проект

7

Стихи детям о детях В.Берестова «Урок листопада»; С.Михалкова «А что у вас?», «Мы с приятелем»; Е.Благининой «Вот какая мама»; И.Токмаковой «Один дома», «В чудной стране»; Б.Заходера «Перемена», «Моя вообразилия».

Одно стихотворение по выбору

выучить наизусть.

Тест

8

А.Гайдар «Чук и Гек».

Письменные ответы на вопросы по содержанию

9

А.Гайдар «Чук и Гек».

10

Н.Носов «Фантазёры».

Отзыв о рассказе

11

Н.Носов «Огурцы»

Тест

12

Л.Пантелеев «Честное слово».

Тест

13

Б.Заходер «Русачок».

Тест

14

Б.Заходер «Серая звёздочка».

Кроссворд

15

Е.Пермяк «Смородинка», «Две пословицы».

Отзыв о рассказе

16

М.Зощенко «Самое главное».

Тест

17

Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».

Викторина

18

Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».

19

Э. Успенский «Про Веру и Анфису».

Рисунок или поделка

20

Э. Успенский «Про Веру и Анфису».

21

Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца …».

Тест

22

А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».

Проект по сказкам

А.С.Пушкина

23

А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде».

24

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

25

А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

26

П.П.Бажов «Серебряное копытце».

Тест

27

А.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Викторина

28

Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок».

Тесты (2 уровня)

29

Г.Х. Андерсен «Дюймовочка».

Рисунок или поделка

30

Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

Отзыв

31

Братья Гримм «Горшок каши».

Викторина

32

Братья Гримм «Семеро храбрецов».

Письменные ответы на ? по содержанию

33

Р.Киплинг «Слонёнок».

Отзыв

34

Дж. Харрис «Братец Лис и Братец Кролик».

Рисунок или поделка

Тест по рассказам Веры Чаплиной

Ф.И ___________________________________ класс_______ дата_______________

Рассказ «Крылатый будильник»

Какая радость была у Сережи?

    — приехали гости — он получил подарок

    — они с родителями переехали в новый дом

    Что решил сделать папа Сереже?

      — качели — кормушку — турник

      Почему Сережа был огорчён? ______________________________________

        ________________________________________________________________

        Почему автор называет синичку смекалистой? __________________________________________________________________________________________________________________________________

        Дополните предложение:

          Мама и Сережа могли опоздать на работу и в школу, если бы______________________________________________________________.

          Рассказ «Домовой» в зоопарке»

          1. Какого зверя в рассказе назвали «домовым»?

          — барсука — бурундука — бобра

          2. Какие неприятности доставлял «домовой» животным и служителям зоопарка? Дополни.

          — разбивал _____________________

          — ломал ______________________

          — кусал ______________________

          — выбрасывал из печки ____________

          3. Кто узнал первым о ночных похождениях барсука?

          — сторож зоопарка — ребята — служители зоопарка

          4. Как ты думаешь, почему барсука назвали «домовым»?

          ____________________________________________________________________

          ____________________________________________________________________

          Рассказ «Хромка»

          1. Как звали девочку из рассказа?

          — Маша — Марина — Настя

          2. Кто объедал клубнику в саду?

          — воробьи — мыши — слизняки

          3. Почему в саду развелось много слизняков?

          ____________________________________________________________________

          ____________________________________________________________________

          4. Почему девочка боялась жабу?

          — жаба была некрасивая

          — Марина думала, что жаба кусается

          — Марина слышала, что от жабы могут вырасти бородавки

          5. В какое время суток жаба выходила на охоту за слизняками?

          — утром — ночью — вечером — днём

          6. Почему жабу назвали Хромка?_______________________________________

          ____________________________________________________________________

          Отзыв о рассказе М.М. Пришвина

          Ф.И ____________________________________ класс_______ дата_______________

          Я прочитал(а) рассказ М.М.Пришвина ­­­­­­­­­_______________________________________________________

          Рассказ мне очень понравился потому, что _______________________________________________________

          В рассказе говорится о (_2-3 предложения) _____________________________________________________________________________________________________________

          _______________________________________________________________

           Из рассказа вы узнаете ( интересные факты)

          _______________________________________________________

          _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________

          Рассказ учит нас _________________________________________

          Нарисуй иллюстрацию к прочитанному рассказу

          Примерный план отзыва о прочитанной книге

          Вступление.

          ( Я прочитал(а) …. Эту книгу написал… или Книга была написана известным писателем… Это произведение мне… (общее впечатление…))

          Основная часть.

          1. Основные события и их оценка (интересно, увлекательно, скучно и др.) В книге рассказывается о том, как… или Эта книга знакомит нас с… (не пересказывать все содержание! 2-3 предложения))

          2. Характеры главных героев и личное отношение к ним. ( Главными героями этой книги (повести, рассказа) являются: ….или Из всех героев книги больше всего мне понравился… Он … (назови черты характера героя) Я хотел бы быть похожим на него. Или Я хотел бы дружить именно с ним.)

          3. Язык писателя (лёгкий, сложный, понятный, непонятный …)

          Заключение.

          Чему вас научила книга (рассказ, повесть…). (Эта книга научила меня тому, что… ) Советы новым читателям.

          Примечание: каждую часть отзыва (вступление, основная часть, заключение) записывай с красной строки.

          Кроссворд-тест по рассказу Виталия Бианки

          «Лесные домишки»

          Ф.И ____________________________________класс_______ дата_______________

          Выбери один ответ из трёх и впиши в клетки кроссворда.

          По горизонтали:

          1.Какая птичка жила в шалашике из сухой травы: воробей, пеночка, соловей.

          2.Кто погнался за береговушкой: белка, сокол, филин.

          3.Внутри домика белки был: сор, лёд. мох.

          4.Какая птица жила в легкой плетеной корзиночке на березе: иволга, синица, сорока.

          5.Кто жил в круглом домике из сучьев и палок: белка, сурок, филин.

          Правильно ответив, в выделенных клетках ты прочтешь : кто жил в плавучем домике из сухого тростника?

          Тест по сказке П. П. Бажова «Серебряное копытце»

          Ф.И _________________________________класс_______ дата_______________

          1. Как звали отца Дарёнки?

           А) Григорий Б) Георгий  В) Гаврила

           2. На какой ноге у козлика серебряное копытце?

            А) на левой передней Б) на правой передней В) на задней правой

           3. Какая была кошка Мурёнка?

          А) белая Б) серая В) бурая

          4. Сколько раз Серебряное копытце показался Дарёнке?

            А) 1 Б) 2 В) 3

          5. На покосном ложке люди ещё долго находили камни. А большинство камней какого цвета?

          А) голубого Б) розового  В) зелёного

          6. Какие рожки у этого козла?

          А) пять веточек Б) четыре веточки В) три веточки Г) две веточки

           7. Что стали находить люди по тем покосным ложкам, где скакал Серебряное копытце?

          А) золото Б) серебро В) алмазы Г) хризолиты

          8. Какого роста был козлик?

          А) ростом с человека Б) не выше стола В) намного выше стола

          Вопросы к рассказу Аркадия Гайдара « Чук и Гек»

          Ф.И ________________________________класс_______ дата_______________

          Отвечай на вопросы полными предложениями.

          1.      В каком городе жили братья? _____________________________________

          ___________________________________________________________________

          2.      Что братья сделали со второй телеграммой?

          ___________________________________________________________________

          ___________________________________________________________________

          3.      Куда спрятался Гек, решивший пошутить над мамой и Чуком?

          ___________________________________________________________________

          ___________________________________________________________________

          4.      Какой праздник встречали всем семьей в тайге?

          ___________________________________________________________________

          ___________________________________________________________________

          5.      Чем тебе понравился рассказ, чем запомнился?

          ___________________________________________________________________

          ___________________________________________________________________

          ___________________________________________________________________

          Отзыв о произведении Н.Н.Носова «Фантазёры»

          Ф.И ____________________________________ класс_______ дата_______________

          1. Жанр произведения _________________________________________________

          2. Главные герои ______________________________________________________

          3. Кто из героев понравился больше всего? Почему?

          _____________________________________________________________________

          _____________________________________________________________________

          4. Какие новые слова и выражения ты встретил в произведении? Напиши и объясни их смысл (3-4 слова или выражения)

          ____________________________________________________________________

          ____________________________________________________________________

          ______________________________________________________________________

          5. Напиши, чем тебе понравилось произведение.

          ______________________________________________________________________

          ______________________________________________________________________

          ______________________________________________________________________

          6. Нарисуй иллюстрацию к прочитанному рассказу

          Тест по произведению Николая Носова «Фантазёры»

          Ф.И ____________________________________ класс_______ дата_______________

          К какому жанру относится это произведение?                                          1 б

            басня             2) сказка              3) рассказ  

              Были  ли Мишутка и Стасик врунами?                                                        1 б

                да                           нет

                Почему автор озаглавил произведение «Фантазёры»                                2 б

                  1)потому что дети сочиняли смешные истории

                  2)потому что дети обманывали

                  3)потому что рассказ о детях

                  Какую историю придумал Игорь?                                                                1 б

                    1) добрую                               2) злую                                3) обидную

                    Разделите слова на 2 группы: врать, обманывать, сочинять, лгать, выдумывать, изобретать, клеветать, фантазировать.

                      ______________________________              ______________________________

                      ______________________________              ______________________________

                      ______________________________              ______________________________

                      ______________________________              ______________________________

                                                                                                                                                            8 б

                      Какие качества Стасика и Мишутки проявились по отношению к Ире?               4 б

                        1)доброта                2)жестокость                  3)честность

                        4)сочувствие          5)жадность                      6)чуткость  

                        Собери пословицу                                                                                         5 б

                          добрые,   дана,   на,   жизнь,   дела          

                          Высокий уровень — 22 б.  

                           Средний уровень — 18 б.      

                          Низкий уровень — 12 б.

                          Тест по рассказу Н.Носова «Огурцы»

                          Ф.И ____________________________________ класс_______ дата_______________

                          1. Выбери правильный ответ.

                          А) Мальчики забрались в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов.

                          Б ) Мальчики ухаживали за огурцами и собрали обильный урожай.

                          В) Мальчики купили огурцы в огороде и принесли домой.

                          Г) Колхозный сторож угостил мальчиков огурцами.

                          2. Почему Павлик отдал свои огурцы Котьке?

                          _____________________________________________________________________

                          _____________________________________________________________________

                          3. В чём Котька принёс свои огурцы домой?

                          А) в кармане, в ведре, в руках;

                          Б) в корзине, за пазухой, в руках;

                          В) в мешке, в кармане, за пазухой.

                          Г) в кармане, за пазухой, в руках;

                          4. Как называет Котька свой поступок?

                          А) нашёл; Б) украл; В) взял; Г) купил.

                          5. Что мама велела сделать с огурцами?

                          А) поделись с огурцами с Павликом;

                          Б) вымой огурцы и угости нас;

                          В ) неси их обратно и положи на грядку;

                          Г) выброси незаметно в овраг.

                          6. Котьке не хотелось отнести огурцы обратно, потому что

                          А) в огороде злая собака; Б ) у сторожа ружьё, и он выстрелит;

                          В) на дворе темно, Г) Павлик не идёт.

                          7. Котька отнёс огурцы. Он сделал это потому, что…

                          А) мама выставила его за дверь; Б) пожалел дедушку;

                          В) не хотел быть вором; Г) не хотел огорчить маму.

                          8. Сколько огурцов съели ребята?

                          А) много, Б) 5, В) 3, Г) 1.

                          9. Какое чувство испытывал Котька, когда шёл в огород? ____________________

                          ______________________________________________________________________

                          10. Как сторож догадался о приходе Котьки?

                          А) Котька позвонил в дверь; Б) услышал плач;

                          В) залаяла собака; Г ) Котька позвал сторожа.

                          11. Как сторож отнёсся к поступку Котьки?

                          А) одобрил; Б) поругал; В) не одобрил; Г) наказал.

                          12. Почему Котька тревожился за съеденный огурец?

                          А) узнают в деревне; Б) беспокоится за дедушку;

                          В) не угостил товарища; Г) огурец был грязный – можно заболеть.

                          13. Как, по мнению сторожа, будет считаться съеденный Котькой огурец?

                          А) украл; Б) не украл; В) подарил; Г) взял без спроса.

                          14. С каким настроением возвращался Котька домой из огорода?

                          ________________________________________________

                          15. В какой из сборников можно включить данный рассказ?

                          А) энциклопедия; Б) газетная статья; В) рассказы о детях; Г) сказки.

                          16. Как можно заменить выражение «помчаться во весь дух».

                          А) побежал быстро; Б) пошёл;

                          В) задохнулся; Г) очень испугался.

                          17. О чём хотел рассказать автор?

                          А) о приключениях детей во время каникул;

                          В) о том, что необдуманные поступки приводят к неприятным последствиям;

                          Г) о выращивании овощей.

                          18. Главная мысль текста:

                          А) Нужно проявлять заботу о родителях;

                          Б) Брать без спроса – это воровство;

                          В) Летом дети собирают овощи;

                          Г) Пожилых людей надо уважать.

                          19. Какое предложение лучше других помогает понять главную мысль текста?

                          А) Ты их не садил, не растил, не имеешь права выбрасывать.

                          Б) Узнают, что огурцы пропали, скажут, что дедушка виноват.

                          В) Нет, отнесу: ещё кто-нибудь увидит, и дедушке из-за меня попадёт.

                          Г) Пусть лучше у меня совсем не будет сына, чем будет сын вор.

                          20. Понравился ли тебе дедушка? Выбери слова, характеризующие сторожа.

                          Добрый – злой, благородный – мстительный, мудрый – глупый, слабый – сильный. _____________________________________________________________

                          ______________________________________________________________________

                          21. Ты прочитал о мальчике Котьке. Напиши, какой он.

                          _____________________________________________________________________

                          ______________________________________________________________

                          Правильные ответы:

                          1.А 6.Б 11.В 17.А

                          3.Г 7.А 12.Б 18.В

                          4.В 8.Г 13.В 19.Б

                          5.В 10.Б 15.В 20.Г

                          Критерии оценивания.

                          Тесты проводятся в течение одного урока. Всего 22 задания. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. За задания №№16,21,22 максимальное количество 2 балла. Итого 25 баллов.

                          8 и ниже – низкий уровень

                          8-16 – средний уровень

                          17 и выше – высокий уровень выполнения заданий.

                          С помощью заданий проверяется понимание содержания прочитанного. Они подобраны таким образом, что задания №№ 1-13 требуют умения находить информацию, заданную в явном виде; №№15-17 — извлекать информацию, заданную в неявном виде, умение сформулировать несложные выводы; №№18-20 – умение понять общий смысл текста, извлечение концептуальной информации. Есть задания, направленные на извлечение фактологической информации(№8), оценку языка(№17), структуры текста(№15). Включение заданий разного типа позволяет отодвинуть порог утомления и повысить качество выполнения.

                          16. Составь краткий план рассказа: (вместе) ___________________________

                          _________________________________________________________________

                          _________________________________________________________________

                          _________________________________________________________________

                          Тест по произведению Леонида Пантелеева «Честное слово»

                          Ф.И ____________________________________ класс_______ дата_______________

                          1. Когда мальчик зашёл в садик?

                          а) летом б) зимой в) весной

                          2. Он свернул на дорожку какую?

                          а) беговую б) узкую в) боковую г) широкую

                          3. Кто плакал около стены? ____________________________________________

                          ______________________________________________________________________

                          4. Как называл себя маленький мальчик?________________________________

                          ______________________________________________________________________

                          5. Какую роль дали мальчику?__________________________________________

                          ______________________________________________________________________

                          Что нужно было делать________________________________________________

                          6. Кого пошел искать мальчик, который хотел помочь?___________________

                          ______________________________________________________________________

                          7. Во что звонил сторож сада?

                          а) колокол б) колокольчик в) звонок г) будильник

                          8. Кто освободил мальчика от караула? ______________________________

                          ___________________________________________________________________

                          9. Придумай своё название данному рассказу __________________________

                          ___________________________________________________________________

                          10. Какую полезную информацию, вы получили, прочитав рассказ? ____________________________________________________________________

                          ____________________________________________________________________

                          Тест по произведению Б.Заходера «Русачок»

                          Ф.И ____________________________________ класс_______ дата_______________

                          1. К какому жанру относится произведение Б.Заходера «Русачок»?

                          — рассказ — басня — сказка — научная статья

                          2. Где жил зайчик?

                          — в пруду

                          — на лесной опушке

                          — в лесу

                          3. Перечисли, кем хотел стать Русачок?______________________________

                          ________________________________________________________________

                          4.Кем были Русачок и Головастик? __________________________________

                          _ 5.Найди пары и соедини.

                          — Хва-хва-хва! — Глухарь

                          — Бу-бу-бу!Чуфык-чуфык! — Лягушонок

                          — С ветки на ветку прыгает, шишки лущит — Лиса

                          — Кого изловлю-того задавлю,

                          Кого задавлю-того съем! — Белка

                          — Больно мала… — Заяц

                          — Больно колючий… — Лось

                          — Ласку любит… — Мышь

                          — Глаза-добрые-предобрые — Ёж

                          6. В кого превратился Русачок после всех встреч с жителями леса?

                          7. Закончи предложение.

                          Точь-в-точь как папа: шёрстка————————————————,

                          Лапы——————————————,

                          Глаза———————————————,

                          А уши————————————————————————————!

                          Ответы.

                          1. На лесной опушке

                          2. Глухарём,зайцем,белкой,лисой,ежом,медведем,бобром, лосем.

                          3. Друзьями

                          4. Хва-хва-хва! Глухарь

                          Бу-бу-бу!Чуфык-чуфык! Лягушонок

                          С ветки на ветку прыгает,

                          Шишки лущит… Лиса

                          Кого изловлю-того задавлю,

                          Кого задавлю-того съем! Белка

                          Больно мала… Заяц

                          Больно колючий… Лось

                          Ласку любит… Мышь

                          Глаза-добрые-предобрые Ёж

                          5.В большого красивого зайца.

                          6. Точь-в-точь как папа: шёрстка—пушистая,

                          Лапы—сильные-,

                          Глаза—большие,

                          А уши- ни в сказке сказать , ни пером описать!

                          Кроссворд по сказке Б.Заходера “Серая Звездочка”.

                          Ф.И ____________________________________ класс_______ дата_______________

                          В выделенных клеточках ты прочтёшь название одного из главных качеств характера Серой Звездочки.

                          Половинка имени Серой Звездочки, которым ее называли Колокольчики (Ведь других слов они просто не умели говорить)

                            Цветок, который помог Звездочке избавиться от преследования Очень Глупого Мальчишки. 

                              3. Очень красивый враг цветов, которого не ела Серая Звездочка.

                              4. Какое время суток наступило, когда папа–еж закончил рассказывать сказку? 

                              5. “У Серой Звездочки глаза лучистые потому, что у нее чистая…”

                              6. Как назвал Ученый Скворец Сороку за болтливость?

                              7. Место, где разворачивались события сказки.

                              Ответы на кроссворд Слово в выделенных клетках: доброта

                              1.Половинка имени Серой Звездочки, которым ее называли Колокольчики (Ведь других слов они просто не умели говорить) (Динь)

                              2. Цветок, который помог Звездочке избавиться от преследования Очень Глупого Мальчишки. (Роза).

                              3. Очень красивый враг цветов, которого не ела Серая Звездочка. (Бабочка).

                              4. Какое время суток наступило, когда папа–еж закончил рассказывать сказку? (Утро).

                              5. “У Серой Звездочки глаза лучистые потому, что у нее чистая…” (Совесть).

                              6. Как назвал Ученый Скворец Сороку за болтливость? (Пустомеля).

                              7. Место, где разворачивались события сказки. (Сад).

                              Тест по рассказу Михаила Зощенко «Самое главное»

                              Ф.И ____________________________________ класс_______ дата_______________

                              Кто главные герои рассказа?                                                                          

                                1)папа                      3)мама

                                2)Андрюша             4)соседские мальчишки

                                Каким был Андрюша?                                                                                      

                                  1)умным                           3) трусливым

                                  2)гордым                          4) смелым

                                  Какими словами можно выразить главную мысль рассказа?. Вставь нужные слова.

                                    Надо многое ________ . А для  этого надо ________. Кто учится, тот бывает _______ . А кто ________ , тот должен быть _______ . А храбрых и умных все _______ и  ____________ .

                                    4. Какая из пословиц отражает главную мысль рассказа?                                    

                                    Знание –сила.

                                    Ученье – свет, а неученье – тьма.

                                      5. Восстанови правильную последовательность событий рассказа

                                      — Андрюша и мальчишки 1

                                      — Андрюша и мама 2

                                      — Самое главное 3

                                      — Андрюша и собака 4

                                      — Андрюша l

                                      Список литературы на лето 2 класс

                                      Добрый день! 

                                      Вот и наступили летние каникулы, самое время подумать о летнем чтении.

                                      Список литературы, рекомендуемой для чтения после  1 класса опубликован здесь.

                                      Сын закончил уже 2 класс, значит и книги должны быть серьезнее :)).

                                      Мы учимся по программе «Школа России». Наш список литературы вывешен на сайте школы. Но у друзей-соседей списки отличаются. Из этого делаем вывод, что литература на лето задается с учетом приоритетов учителя.  Да и какая разница по какому списку читать? Главное читать! И читать интересные и увлекательные книги. Понятно, что у разных детей и литературные предпочтения будут разными.

                                       Литература на лето 2 класс Школа России

                                       Список книг для внеклассного чтения учащимся, окончившим 2 класс: 

                                      1. Русская народная сказка «Царевна Лягушка»
                                      2. Б. Заходер «Веселые стихи», «Птичья школа»
                                      3. Л.Н. Толстой «Котенок», «Два товарища», «Булька»
                                      4. Г.Андерсен «Дикие лебеди», «Принцесса на горошине»
                                      5. Энн Хогард «Мафин печет пироги»
                                      6. Н.Носов «Ступеньки», «Заплатка». «Затейники», «Приключения Незнайки и его друзей»
                                      7. С.Михалков «Дремота и Зевота», «Про мимозу», «Дядя Степа», «Чистописание»
                                      8. С. Маршак «Детка в клетке», «Школьнику на память», «Рассказ о неизвестном герое»
                                      9. Г.А. Скребицкий «Кот Иваныч»
                                      10. Братья Гримм «Три брата»
                                      11. М.Пришвин «Берестяная трубочка», «Еж»
                                      12. А.П. Гайдар «Чук и Гек», «Совесть»
                                      13. В.А. Осеева «Волшебное слово», «Совесть», «Сыновья»
                                      14. В.В. Бианки «Как муравьишка домой добирался», Аришка- Трусишка», «Кто чем поет»
                                      15. Э.Н. Успенский «Крокодил Гена и его друзья», «Дядя Федор, пес и кот»
                                      16. Г.Б. Остер «Зарядка для хвоста», «Вредные советы»
                                      17. В.Ю. Драгунский «Денискины рассказы»
                                      18. В.П. Катаев «Цветик-семицветик»
                                      19. М.М. Зощенко «Елка»
                                      20. В.В. Медведев «Обыкновенный великан»

                                      Список литературы на лето 2 класс ФГОС

                                      Картинка кликабельна. Увеличьте, чтобы было лучше видно.

                                      Список литературы на лето «Перспектива»

                                      Будущим третьеклассникам:

                                      (список литературы для летнего чтения)

                                      1. Александров Т. « Домовенок Кузька»
                                      2. Андерсен Г.Х. «Гадкий утёнок», « Стойкий оловянный солдатик», «Оле-Лукойе», «Огниво»
                                      3. Б. Гримм «Бременские музыканты»
                                      4. Бианки В. «Лесная газета», «Лесные домишки»
                                      5. Волков А. «Волшебник Изумрудного города»
                                      6. Гайдар А. «Чук и Гек»
                                      7. Гаршин «Лягушка — путешественница»
                                      8. Гауф В. «Карлик Нос», «Маленький Мук»
                                      9. Драгунский В. «Он живой и светится», «Первый день», «Где это видано?», «Хитрый способ»
                                      10. Дуров В. « Мои звери». Рассказы
                                      11. Житков Б. «Как я ловил человечков»
                                      12. Жуковский В. «Как мыши кота хоронили»
                                      13. Заходер Б. «Про все на свете». Стихи и сказки
                                      14. Зощенко М. «Учёная обезьянка»
                                      15. Катаев В. «Цветик-семицветик»
                                      16. Мамин — Сибиряк Д. «Серая Шейка»
                                      17. Носов Н. «Незнайка на Луне», «Ступеньки»
                                      18. Одоевский В. «Городок в табакерке»
                                      19. Осеева В. «До первого дождя», «Спасибо», «Печенье»
                                      20. Паустовский К. «Заячьи лапы». Рассказы и сказки
                                      21. Платонов А. «Разноцветная бабочка»
                                      22. Пляцковский М. «Карусельные лошадки»
                                      23. Прокофьев С. «Приключения желтого чемоданчика»
                                      24. Пушкин А.С. «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»
                                      25. Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави»
                                      26. Русская народная сказка «Царевна-лягушка», «Иван — крестьянский сын»
                                      27. Толстой А. «Золотой ключик, или приключения Буратино»
                                      28. Толстой Л. «Филиппок»
                                      29. Ушинский К. «Два плуга»
                                      30. Харрис Д. «Сказки дядюшки Римуса»
                                      31. Чарушин Е. «Никитка и его друзья»
                                      32. Ш. Перро «Спящая красавица»
                                      33. Шварц Е. «Сказка о потерянном времени», «Рассеянный волшебник», «Новые приключения кота в сапогах»

                                      А вот совсем другой список литературы по той же программе «Перспектива». Выбирайте на свой вкус!

                                      1. Русские народные сказки: Крошечка-Хаврошечка, Царевна Несмеяна, Летучий Корабль, Финист -ясный сокол
                                      2. Волшебная лампа Аладдина (арабская сказка), Женщина, которая жила в бутылке (английская сказка)
                                      3. Былины: Добрыня Никитич, Добрыня и Змей, Илья Муромец и Соловей Разбойник
                                      4. Басни Крылова
                                      5. Л. Лагин «Старик Хоттабыч»
                                      6. В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
                                      7. Л. Гераскина «В стране невыученных уроков»
                                      8. Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»
                                      9. Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»
                                      10. Линдгрен А. «Малыш и Карлсон, который живёт на крыше»
                                      11. П. Бажов «Серебряное копытце»
                                      12. В. Драгунский «Девочка на шаре», «Заколдованная буква «
                                      13. Ш. Перро «Рикки с хохолком»
                                      14. Ю. Дмитриев «О природе для больших и маленьких»
                                      15. Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави», «От чего у верблюда горб»
                                      16. С. Прокофьева «Ученик волшебника»
                                      17. В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук»
                                      18. Е. Шварц «Сказка о потерянном времени»
                                      19. Н. Носов «Фантазёры»
                                      20. Стихи Ю. Мориц, А.Барто, Я.Аким, Б. Заходер, И. Токмакова, Г. Граубин «Незнакомые друзья»
                                      21. Мифологические сюжеты Древней Греции ( 1-2 сюжета на выбор)

                                      Список литературы на лето «21 век»

                                      1. В.Ф. Одоевский «Город в табакерке», «Бедный Гнедко»
                                      2. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе»
                                      3. П.П. Бажов «Серебряное копытце», «Голубая змейка»
                                      4. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»
                                      5. Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»
                                      6. К. Булычёв «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля»
                                      7. Д. Свифт «Путешествие Гулливера»
                                      8. Г.Х. Андерсен «Русалочка», «Улитка и розовый куст»
                                      9. М. Твен «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот»
                                      10. С. Лагерлёф «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции»
                                      11. А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке»
                                      12. М.Ю. Лермонтов «Три пальмы»
                                      13. Л.Н. Толстой «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни»
                                      14. Н.С. Лесков «Лев старца Герасима»
                                      15. И.С. Тургенев «Собака»
                                      16. А.П. Чехов «Беглец», «Детвора»
                                      17. В.И. Даль «Про мышь зубастую и про воробья богатого»
                                      18. К.Д. Ушинский «Сумка почтальона», «Слепая лошадь»
                                      19. М. Горький «Про Иванушку-дурачка»
                                      20. А.К. Толстой «Илья Муромец»
                                      21. С. Чёрный «Серебряная ёлка»
                                      22. К.Г. Паустовский «Заячьи лапы», «Похождения жука-носорога»
                                      23. М. М. Зощенко «Галоши и мороженое», «Глупая история»
                                      24. В.Ю. Драгунский «На Садовой большое движение»
                                      25. А.П. Платонов «Солдат и царица», «Волшебное кольцо»
                                      26. М.М. Пришвин «Курица на столбах»
                                      27. В.П. Астафьев «Весенний остров», «Конь с розовой гривой»
                                      28. А.И. Солженицын «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи»
                                      29. С.А. Иванов «Зимняя девочка»
                                      30. С.Г. Георгиев «Домик солнечного зайца»
                                      31. Д. Толкиен «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона»
                                      32. Ф. Зальтен «Бемби»

                                      Понравилось это:

                                      Нравится Загрузка…

                                      Задачи по чтению и литературе для 2-го класса


                                      Департамент образования Индианы

                                      ЧТЕНИЕ ДЛЯ 1 КЛАССА Руководящий принцип: учащиеся читают широкий спектр художественных, документальных, классических и современных произведений, чтобы лучше понимать тексты, самих себя и культуры Соединенных Штатов

                                      Дополнительная информация


                                      Утверждено Государственным советом 2 апреля 2009 г.

                                      Повышение способности учащихся учиться, общаться и сотрудничать посредством обучения грамоте Согласно утверждению Совета штата 4/2/09 Стандарты языкового искусства Небраски Утверждено Советом штата 4/2/09 Таблица

                                      Дополнительная информация


                                      Карта учебной программы по письму для 4 класса

                                      Учебная программа Утверждение BOE Ноябрь 2013 НАПИСАНИЕ УЧЕБНОЙ КАРТЫ УРОВЕНЬ 4 СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ НОЯБРЬ ДЕКАБРЬ ЯНВАРЬ Создание шума о: Это все обо мне! Расскажи мне историю Реалистичная фантастика Расскажи мне

                                      Дополнительная информация


                                      АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ИСКУССТВА

                                      АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ИСКУССТВО ВВЕДЕНИЕ Четкие результаты обучения студентов и высокие стандарты обучения в программе обучения предназначены для подготовки студентов к текущим и будущим языковым требованиям.Изменения

                                      Дополнительная информация


                                      Каталог учебных программ на 2016-2017 гг.

                                      Каталог учебных программ на 2016-2017 гг. 2016 Glynlyon, Inc. Содержание ЯЗЫК ARTS 400 ОБЗОР КУРСА … 1 БЛОК 1: ИИСУС, НАШ ПРИМЕР … 3 БЛОК 2: РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ … 3 БЛОК 3: НАША ИСТОРИЯ

                                      Дополнительная информация


                                      3 класс — письмо по английскому языку

                                      3 класс — Типы и цели текстов ELA Готовность к колледжу и карьере 1.Мнение Напишите аргументы в поддержку утверждений при анализе основных тем или текстов, используя веские аргументы, релевантные и достаточные

                                      Дополнительная информация


                                      Как читать с книгой

                                      Поведение, требующее уведомления Уровень обучения A / B (Fountas и Pinnell) — DRA 1/2 — NYC ECLAS 2 Решение слов — обнаруживает известные слова (а) в. Анализирует слова слева направо, используя знания о соотношении звука / буквы

                                      Дополнительная информация


                                      ЧТЕНИЕ ДЕТСКОГО САДА

                                      ЧТЕНИЕ В ДЕТСКОМ САДЕ Основные понятия о печати Определите переднюю и заднюю обложки и титульный лист книги.Следуйте словам слева направо и сверху вниз на распечатанной странице. Поймите, что напечатано

                                      Дополнительная информация


                                      Чтение VIII класс 8 уровень

                                      Чтение VIII Чтение VIII знакомит студентов с множеством тем, чтобы обогатить их опыт чтения, в том числе: понимание распространенных орфографических ошибок с использованием префиксов, суффиксов, корневых слов и образования соединений

                                      Дополнительная информация


                                      Чтение IV класс Уровень 4

                                      Чтение IV Чтение IV знакомит студентов с множеством тем, чтобы обогатить их опыт чтения, включая: обзор согласных и гласных звуков с использованием фонетических подсказок и диакритических знаков для идентификации

                                      Дополнительная информация


                                      Ключевые идеи и детали

                                      ЧТЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЯТОГО КЛАССА (RL) Ключевые идеи и подробности ELAGSE5RL1: Точно цитируйте текст при объяснении того, что в тексте явно говорится, и при выводе выводов из текста.ELAGSE5RL2: Определить

                                      Дополнительная информация


                                      Каталог учебных программ на 2016-2017 гг.

                                      Учебный план 2016-2017 Каталог 2016 Glynlyon, Inc. Содержание ЯЗЫК ARTS 600 ОБЗОР КУРСА … 1 РАЗДЕЛ 1: ЭЛЕМЕНТЫ ГРАММАТИКИ … 3 РАЗДЕЛ 2: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАММАТИКИ … 3 РАЗДЕЛ 3: НАВЫКИ ЧТЕНИЯ … 4 БЛОК 4:

                                      Дополнительная информация


                                      Написание общих ключевых КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ

                                      Написание КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ Common Core Руководство для преподавателя по словам, часто используемым в Common Core State Standards, организованное по классам, чтобы показать прогресс в написании Common Core словаря

                                      Дополнительная информация


                                      Единицы обучения 9 класс

                                      Единицы обучения Тема первого семестра 9-го класса: Путешествие Тема второго семестра: Выбор Основные идеи в области изучения английского языка, лежащие в основе обучения: Независимые мыслители конструируют смысл через язык.

                                      Дополнительная информация


                                      Нет доказательств. 8.9 ж X

                                      Раздел I. Корреляция со Стандартами обучения английскому языку 2010 года и структурой учебной программы — Сводка по написанию 8-го класса Адекватный рейтинг, ограниченный Нет доказательств Раздел I. Корреляция со Стандартами английского языка

                                      2010 года
                                      Дополнительная информация


                                      Стандарты чтения литературы

                                      Литература ELACC3RL1 Ключевые идеи и подробности: задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы продемонстрировать понимание текста, явно ссылаясь на текст как на основу для ответов.05.11.2012 1 чтение

                                      Дополнительная информация

                                      программ обучения грамоте | Учебная программа по изучению языков и чтению PreK-12

                                      Дом
                                      Классные решения
                                      Поддержка
                                      Магазин
                                      Около
                                      Исследование
                                      Блог
                                      События и вебинары
                                      Домашнее обучение
                                      Международный
                                      Войти в систему
                                      Войти
                                      Классные решения
                                      Поддержка
                                      Магазин
                                      Войти в систему
                                      Корзина 0
                                      Войти в систему
                                      Корзина 0

                                      Мой аккаунт
                                      Выход

                                      УЗНАТЬ НАШИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

                                      Common Core Standards Reading Literature Grade ppt скачать

                                      Презентация на тему: «Общие основные стандарты чтения литературы 7 класс.»- стенограмма презентации:

                                      1
                                      Общие основные стандарты чтения литературы 7 класс

                                      2
                                      Чтение> Литература> 7 класс №1. МЫ МОЖЕМ процитировать несколько текстовых свидетельств, чтобы поддержать анализ того, что прямо говорится в тексте, а также выводы, сделанные из текста.

                                      3
                                      Чтение> Литература> 7 класс №2. МЫ МОЖЕМ определить тему или центральную идею текста и проанализировать ее развитие по ходу текста; дать объективное изложение текста.

                                      4
                                      Чтение> Литература> 7 класс №3. МЫ МОЖЕМ проанализировать, как взаимодействуют отдельные элементы рассказа или драмы (например,g., как постановка формирует персонажей или сюжет).

                                      5
                                      Чтение> Литература> 7 класс №4. МЫ МОЖЕМ определять значение слов и фраз, используемых в тексте, включая переносные и коннотативные значения; проанализировать влияние рифм и других повторений звуков (например, аллитерации) на конкретный стих или строфу стихотворения, отрывка рассказа или драмы.

                                      6
                                      Чтение> Литература> 7 класс №5.МЫ МОЖЕМ проанализировать, как форма или структура драмы или стихотворения (например, монолог, сонет) влияет на его значение.

                                      7
                                      Чтение> Литература> 7-й класс №6. МЫ МОЖЕМ проанализировать, как автор развивает и противопоставляет точки зрения разных персонажей или рассказчиков в тексте.

                                      8
                                      Чтение> Литература> 7 класс № 7.

                                      Источник

                                      А вот еще несколько наших интересных статей:

                                    1. План рассказа цветик семицветик 2 класс
                                    2. План рассказа чарушина страшный рассказ
                                    3. План рассказа сова 2 класс бианки
                                    4. План рассказа сказка о мертвой царевне и семи богатырях 4 класс
                                    5. План рассказа рождественская ночь станюкович

                                      6. Поделиться этой статьей с друзьями:


                                      0 0 голоса
                                      Рейтинг статьи
                                      Подписаться
                                      Уведомить о
                                      guest

                                      0 комментариев
                                      Старые
                                      Новые Популярные
                                      Межтекстовые Отзывы
                                      Посмотреть все комментарии