План рассказа цветик семицветик 2 класс

4



0

Я составила следующий план к сказке В. Катаева «Цветик-семицветик»:

1) Женя отправляется в магазин за баранками.

2) Собака съела все баранки Жени.

3) Женя пытается догнать собаку, но безрезультатно, сама теряется.

4) Встреча со старушкой.

5) Старушка дарит Жене цветок и говорит слова.

6) Первое желание или возвращение домой.

7) Второе желание или разбитая ваза снова стала целой.

Третье желание или Северный полюс.

9) Четвертое желание или возвращение домой.

10) Пятое желание или все игрушки в мире

11) Шестое желание или игрушек так много, что от них пришлось избавляться.

12) Достойное желание или исцеление мальчика Вити.

3



0

Очень люблю эту сказку и несколько раз читала дочке. Произведение Катаева на мой взгляд никогда не потеряет своей актуальности. План можно составить к нему такой.

• Женя купила баранки;
• Покупку съела собака;
• Женя бежит за псом, но понимает, что потерялась;
• Плачущую девочку успокаивает старушка и дарит ей волшебный цветок;
• Снова дома;
• Разбитая ваза стала целой;
• Северный полюс;
• Обратно во двор;
• Игрушки;
• Избавление от игрушек которых стало очень много;
• Встреча с калекой Витей;
• Последнее желание — исцеление хромого мальчика;
• Витя стал Жене настоящим другом.

Конечно самое достойное и правильное желание у Жени было последнее когда она помогла Вите.

2



0

В сказке Катаева «Цветик-семицветик» мы узнаем историю маленькой девочки по имени Женя. Однажды мама отправила ее за баранками. Девочка отвлеклась и баранки съел собака, она бросилась догонять ее и заблудилась. Ей повстречалась старушка, которая подарила цветик-семицветик, исполняющий желания, нужно было оторвать лепесток и произнести волшебные слова. Первым желанием Жени было оказаться дома с баранками и оно исполнилось. Девочка разбивает мамину любимую вазу и загадывает желание, чтобы ваза была целая. Когда Женя была во дворе, то увидела мальчиков, играющих в полярников. Они не взяли ее с собой и она загадала желание оказаться на Северном полюсе, там было холодно и девочка просит перенестись домой. Она встречает других девочек, которые играют в куклы. Женя завидует им и загадывает желание, чтобы все игрушки мира стали ее, но их слишком много и она отменяет желание. Женя видит на лавочки мальчика и хочет поиграть с ним, но узнает, что мальчик не может ходить. Тогда Женя загадывает последнее желание чтобы мальчик был здоров. Зная **краткое содержание сказки «Цветик-семицветик»*­<wbr />* напишем план.

<hr />

План к сказке Катаева «Цветик-семицветик»:­<wbr />

1. Женя идет за баранками;
2. Девочка отвлеклась и собака съела баранки;
3. Женя встречает старушку;
4. Старушка дарит волшебный цветик-семицветик;
5. Дома с баранками;
6. Разбитая ваза;
7. Второе желание;
8. Разговор с мальчишками;
9. На Северном полюсе;
10. Назад домой;
11. Девочки и игрушки;
12. Все игрушки мира;
13. Слишком много игрушек;
14. Игрушки возвращаются назад;
15. Хромой мальчик Витя;
16. Витя выздоравливает.

<hr />

2



0

В. Катаев «Цветик-семицветик», план для пересказа:

1. Мама отправляет девочку Женю в магазин за баранками.
2. По дороге Женя считает ворон.
3. Собака съедает купленные баранки.

   

4. Знакомство со старушкой.

   

5. Цветик-семицветик в подарок.
6. Исполнение первого желания: целые баранки.
7. Исполнение второго желания: ваза для мамы.

   
8. Исполнение третьего желания: Женя побывала на Северном полюсе.

   

9. Исполнение четвертого желания: Женя снова дома.
10. Исполнение пятого желания: море игрушек.

    

11. Исполнение шестого желания: избавление от игрушек.
12. Знакомство с мальчиком Витей.

    

13. Исполнение последнего желания: Витя снова здоров и может бегать.

1



0

Сказка Валентина Катаева «Цветик-семицветик» рассказывает о девочке Жене, которой достался волшебный цветок, способный выполнить любое желание и о том, как девочка Женя нашла в конце самое верное и правильное желание.

Составим план пересказа сказки «Цветик-семицветик»:

1. Женя покупает баранки
2. Чтение вывесок
3. Собака ворует баранки
4. Погоня
5. Старушка и волшебный цветок
6. Первое желание и Женя возвращается домой
7. Разбитая ваза и второе желание
8. Игры в папаницев
9. Третье желание и северный полюс
10. Медведи и четвертое желание
11. Пятое желание и море игрушек
12. Шестое желание и избавление от игрушек
13. Встреча с мальчиком Витей
14. Седьмое желание и лечение мальчика
15. Новый друг.

1



0

План сказки Валентина Катаева «Цветик-семицветик»:­<wbr />

1. Женя купила сушки, собака их съела.
2. Женя побежала за собакой и заблудилась.
3. Женя плачет, ее успокаивает старушка, дарит цветик.
4. Первое желание Жени — вернуться домой.
5. Второе желание Жени — сделать так, чтобы разбитая ей ваза стала снова целой.
6. Третье желание — на зло мальчишкам попасть на Северный полюс
7. Четвертое желание — Женя испугалась белых медведей и хочет обратно во двор.
8. Пятое желание — нужны все игрушки
9. Шестое желание — Женя уже не хочет игрушек, их очень много.
10. Последнее желание — исцелить хромого мальчика Витю.

1



0

План к сказке можно сделать такой:

• Главная героиня Женя купила баранки;
• Женя зевала по сторонам и незнакомая собака их скушала;
• Женя бежит догонять собаку;
• Встреча Жени и старушки;
• Старушка вручает девочке цветок и дает распоряжения к исполнению желаний;
• Женя проверяет цветок и загадывает оказаться дома;
• Женя разбивает вазу мамы и делает так, чтобы та была вновь целая;
• Третье желание девочки — оказаться на Северном полюсе;
• Женя пугается медведей, просит цветок вернуть ее обратно;
• Пятое желание девочки — все игрушки на свете;
• Шестое желание — все игрушки снова в магазины, их слишком много;
• Седьмое желание Жени — исцеление мальчишки с синими глазами по имени Витя.

Наверно нет у нас в стране человека, который не знал про Серебряное Копытце, о котором нам поведал в свое сказе Павел Бажов.

Это произведение о волшебном козле, который мог выбивать своим копытцем самоцветы и он это сделал для осиротевшей шестилетней девочки Дарёны, которую взял на воспитание дед Кокованя. Вместе с девочкой дед забрал и кошку Мурёнку, которая собственно и помогла состояться встречи с Серебряным Копытом.

Если попытаться разделить этот сказ на три части, то я бы предложил вот эти три сюжета , которые озаглавил как:

• Жизнь Дарёны с кошкой Мурёнкой у деда Коковани дома и переезд в лесной балаган
• Рассказ Коковани о волшебном козле.
• Появившийся волшебный козел одаривает Дерену самоцветами.

Калоши счастья.

В этой сказке Андерсена рассказывается о том, как спорили между собой две феи: Фея Счастья и Фея Печали.

Одна фея говорила, что человек, которому достанутся эти калоши, станет счастлив, другая утверждала обратное.

Далее идёт рассказ о том, какое воздействие на своих владельцев оказывали эти калоши.

План этой сказки, может выглядеть следующим образом:

1. Спор фей Счастья И Печали.
2. Советник Кнап.
3. Мечта ночного сторожа.
4. Лейтенант обувает калоши.
5. Полёт в больницу.
6. Медик в калошах.
7. Писарь-поэт.
8. Философ-путешественн­<wbr />ик.
9. Пробуждение студента.

1) Попытка завязать дружбу: Лиса приглашает нового кума (Журавля) на обед.

2) Не хлебосольная хозяйка: Журавль уходит от Лисы голодный. Ему не удалось съесть ни крупинки из лисичкиной стрепни. Каша была размазана по тарелке, Лиса легко слизала ее, а вот Журавлю не досталось ничего.

3) Ответный визит. Теперь Журавль устраивает званый обед: зовет Лису на окрошку, предварительно поместив ее в высокий кувшин.

4) Бесполезные усилия: как ни изощрялась Лиса, попробовать окрошку ей так и не удалось — слишком узкое горлышко оказалось у кувшина. Журавль слопал все угощение один.

5) Неудавшаяся дружба. Попытка строить отношения на хитрости не привела ни к чему хорошему. Дружбы не получилось.

**

Мораль к сказке я бы выразила пословицами:

Мне кажется еще подойдет и эта пословица: Лисе жалко было еды для Журавля, поэтому она его и потеряла друга в его лице»

Составим план для пересказа к сказке Ушинского «Проказы старухи зимы»

1. Старуха-зима злится.
2. Зима сдувает листья с деревьев и птицы улетают в теплые края.
3. Зима принимается за зверей. Сыпет снегом и посылает морозы.
4. Зверям тепло в шкурах
5. Зима решает до рыб добраться
6. Зима морозит реки
7. Рыба прячется подо льдом — там ей тепло
8. Зима решает донять морозами людей
9. Люди топят печи и одевают тулупы. А уж когда работаю, то от них пар столбом валит
10. Даже дети не боятся зимы — играют, катаются
11. Заплакала зима от обиды — значит весна близко.

Главным героем в истории является ослик, которому мальчик Жан Пьер дарит гребешок. Отчасти, можно посчитать и сам гребешок — главным персонажем (у нас же сказка), ибо он выполнял все желания Мафина.

• Краткий пересказ содержания: мальчик-гость из Франции дарит ослику гребешок, в котором нет несколько зубчиков. Вечером, причесывая гриву, Мафин мечтает о том, что не прочь съесть еще одну порцию ужина. Тут раздается громкое «пинг», и перед ним появляется миска с морковкой и отрубями. Когда несколько раз исполняются задуманные желания, ослик догадывается, что это произошло благодаря волшебному гребешку. Вечером и на следующий день Мафин придумывает новые задания, и к вечеру в гребешке остается всего два зубчика. Нечем даже расчесывать гриву, поэтому Мафин желает получить новый гребень с целыми зубчиками. Это оказывается последним желанием (не исполненным), т.к. гребешок исчезает навсегда…

Пример плана по тексту, где Мафин получает в подарок волшебный гребешок

———————­<wbr />———————­<wbr />———————­<wbr />———

• Подарок Жан Пьера;
• Мафину хочется есть;
• нужен ночной дождь;
• догадка ослика;
• прогулка в ночной лес;
• возвращение в теплую кроватку;
• хорошая погода с утра;
• Мафин пришел на завтрак быстрее всех;
• пустая миска страуса;
• снег летом;
• клубника со сливками;
• два зубчика;
• целый гребешок;
• исчезновение;
• выбор желаний…

П.С. Далее составляем план по главе «Мафин и паук», образец тут.

Поурочный план

Урок по внеклассному чтению

2–«к» класс

Кл.рук– Аширова Гуласыл Болотбековна

19.03.2021г.

Цели урока:  раскрыть перед учениками значения близких по содержанию
слов мечта и желание; познакомить с творчеством В.П. Катаева, его
краткой биографией; подвести детей к мысли, что сказка учит задумываться над
своими желаниями; научиться выбирать для себя дорогу в жизни; делать только
добрые дела, ценить дружбу; способствовать формированию нравственных принципов;
честности, порядочности, сострадания, трудолюбия; развивать память, мышление,
речь, навыки выразительного чтения; воспитывать любовь к русскому языку,
изобразительному искусству, интерес к творчеству В. Катаева.

Ход урока:

I.Организационный
момент.

— Ребята! Сегодня к вам на урок пришли гости. Поздоровайтесь с
ними. Садитесь, пожалуйста. И, как настоящие хозяева, вам нужно быть
гостеприимными, т.е. стараться, чтобы гостям было у вас хорошо. А для этого
нужно активно работать и хорошо себя вести.

II.Актуализация
знаний. Слайд 1.

— Ребята, какую книгу вы сегодня принесли для работы? Покажите
мне ее, пожалуйста.

-Как она называется? («Цветик — семицветик»)

-Кто ее автор? (Валентин Петрович Катаев)

1.
Рассказ учителя. Слайд 2.

— Посмотрите на экран. Перед вами портрет очень известного писателя,
создавшего книги для взрослых и детей, — Валентина Петровича Катаева.

Родился Катаев в южном портовом городе Одессе, где на улицах
звучала греческая, албанская, турецкая, французская, немецкая, английская речь,
потому что приходили туда торговые пароходы со всего мира.

Родился он в семье учителя математики, учился в Одесской
гимназии. Одесса была не только торговым, но и культурным центром. Там был
хороший оперный театр, книжные магазины, музыкальная школа.

По воскресеньям на бульваре играл военный духовой оркестр.
Валентин очень любил море, отлично плавал, нырял. Он дружил с рыбаками,
портовыми рабочими и их детьми. Еще в школьные годы он начал писать стихи, и их
даже поместили в газете. Интересовался В. Катаев и политикой.

В годы Великой Отечественной войны писатель был военным
корреспондентом. В своих статьях он рассказывал о мужестве наших солдат, о
смелых разведчиках, партизанах и о детях, которые помогали нашим воинам.

Валентин Петрович Катаев прекрасный детский писатель. Он написал
много детских книг. Об одной из них мы сегодня побеседуем.

Книга «Цветик — семицветик» (книга в руках учителя) написана в
1940 году. Ей  уже почти 77 лет. Когда я была такой, как вы, я с
удовольствием прочитала эту книгу и полюбила ее. Она, безусловно, понравилась
вашим родителям, вашим старшим братьям и сестрам.

-А кому из вас понравилась эта книга?

-Всем? Я так и предполагала.

Прошло столько лет, а дети и сейчас с удовольствием читают ее.

-В чем же секрет? Сейчас разберемся.

2.
Рассматривание выставки книг. Слайд 3.

Перед вами книжная выставка.

Две книги, представленные в ней, — это «Цветик — семицветик» и
«Дудочка и кувшинчик». Изданы эти книги в разное время (1986, 1987).

А есть еще книга, изданная в 1988 году, самая красивая: она
необычной формы, в ней яркие выразительные иллюстрации.

3.
Постановка целей урока. Слайд 4.

-Сейчас мы познакомились с краткой биографией Катаева, выставкой
книг – это является не основной целью нашего урока, а главная цель – раскрыть
значение близких по содержанию слов мечта и желание; и мы должны выяснить над чем
учит нас задуматься сказка «Цветик — семицветик».

III.Изучение
нового материала.

Человек – особое существо на Земле. Он один умеет говорить,
передавать в звуках речи свои мысли, а главное, может мыслить. Мышление
человека связано с игрой его ума, мечтанием, фантазией, воображением.

— Мы познакомимся со значением двух важных слов русского языка,
побеседуем о сказке Катаева и выясним, чему она учит и как помогает 
понять себя и окружающий нас мир.

— Вот посмотрите на экран (Слайд 5).

Здесь записаны слова. Прочитайте их, подумайте и скажите, как вы
понимаете значение каждого из этих слов.

Мечта — …(отвечают дети).

Желание -…(отвечают дети).

Слайд
6.

-Ребята, а вот Сергей Иванович Ожегов (ученый в области русского
языка) в своем словаре русского языка дает такое разъяснение значения
слова мечта –
это…, желание –
это… .

Слайд 7
.

-Как вы видите, эти слова очень похожи, это слова-синонимы.

-Откройте свои словари по русскому языку и давайте запишем эти
слова, которые вызывают трудность и в написании.

мечта                                                       
желание

-Ребята, мы не случайно разобрали эти слова, т.к. они очень
связаны с нашей книгой. Мы выяснили с вами, какую роль сыграло слово «желание»
в судьбе главной героини сказки (девочки Жени).

Анализ
сказки. Слайд 8.

-Ребята, почему книгу «Цветик — семицветик» писатель назвал сказкой?
Что в ней сказочного, невероятного, чего не бывает в жизни?

(«Цветик — семицветик» назван сказкой потому, что в ней
действует волшебница, которая неоткуда появляется и неизвестно куда пропадает.
В сказке есть цветок волшебный, исполняющий все желания; невероятные
приключения девочки Жени, внезапное появление вещей и их исчезновение,
исцеление больного мальчика. Это произведение Катаева похоже на народную сказку
«По щучьему веленью»).

Слайд 9.

— Что случилось с девочкой Женей, когда мама послала ее в
булочную за баранками, и почему это произошло?

Слайд
10.

(Жене не очень хотелось идти в магазин, она не запомнила дорогу
домой и заблудилась).

-Кто и как ей помог?

(волшебница).

Слайд
11.

-Посмотрите внимательно на экран. Найдите и прочитайте отрывок в
книге, соответствующий этой иллюстрации.

(страница 5, где Фея…)

Чтение отрывка.

-Ребята, и у нас есть волшебный цветок.

(«Цветик — семицветик» на доске).

— Вы уже знаете, что в цветовом спектре краски располагаются в
особом порядке, нарушать который нельзя.

(Порядок: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий,
фиолетовый).

-В радуге семь цветов и располагаются они в определенном
порядке.

«Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

И у нашего цветик – семицветика семь радужных лепестков.

— Итак, на что потратила девочка свой первый лепесток?

(вернуться домой)

-Разумное ли это желание?

(да)

(учитель убирает с доски желтый лепесток)

— Какие волшебные слова нужно было произнести, чтобы исполнилось
желание?

Давайте все вместе их вспомним и произнесем:

-Встали.

Физкультминутка:

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли-

Быть по — моему вели…

-Какая неприятность случилась с Женей, когда она хотела
поставить цветок в вазу?

(Разбилась любимая вазочка мамы).

Слайд
12.

-На что потратила девочка второй лепесток и почему?

(Чтобы склеилась разбитая ваза, которую очень любила мама. Ведь
так грустно, когда теряешь любимую вещь).

-Найдите в книге иллюстрацию, которая подтверждает ваши слова,
посмотрите. (Страница 9).

-Итак…(учитель убирает с доски красный лепесток).

-Ребята, в следующем эпизоде из сказки говорится о мальчиках,
которые играли во дворе в папанинцев.

Слайд
13.

Словарная и воспитательная
работа.

Папанин и его товарищи — ученые-полярники, первые в мире прожили
в палатке на Северном полюсе целый год, изучая движение льдов, магнитные
явления, жизнь полярных животных. Когда они вернулись, весь мир восхищался их
смертью.

И вот, ребята, разложив доски, представляли, что плывут на
льдине. В экспедиции Папанина были только мужчины, поэтому мальчишки не приняли
Женю в игру.

Чтение по ролям:

-Давайте, найдем этот эпизод и прочитаем его в лицах.

Словарная работа.

Сильное сжатие.

-Что почувствовала девочка, когда ее не приняли в игру, и какое
желание попросила выполнить у волшебного лепестка?

(Женя обиделась и пожелала немедленно оказаться не на
игрушечном, а на настоящем Северном полюсе).

(учитель убирает с доски синий лепесток)

Слайд
14.

-Ребята, знала ли она что-либо о полюсе и с чем столкнулась там?

-Глядя на эту иллюстрацию, скажите, что Жене грозило?

(В обществе огромных белых медведей ей угрожала смерть, она
могла замерзнуть в одном платьице и сандаликах).

-Разумным ли было это желание Жени, оказаться на Северном
полюсе?

(Это глупое желание)

-Что она сделала, чтобы вернуться домой?

(она потратила свой четвертый лепесток на то, чтобы оказаться в
родном дворе) Вот это желание было очень разумным.

(учитель убирает зеленый лепесток)

Итак, Женя снова оказалась во дворе.

-Чем занимались девочки во дворе и почему не приняли Женю в
игру?

(они играли с разными игрушками, а у Жени их в тот момент не
было)

-Что чувствовала Женя, когда девочки не взяли ее в игру? Какое
желание она загадала, чтобы позлить их?

(Женя обиделась, рассердилась и решила показать девочкам, что у
нее во много раз больше игрушек, чем у них)

(учитель убирает оранжевый лепесток)

Слайд
15.

-Найдите в сказке отрывок, подтверждающий эту иллюстрацию и
прочитайте его.

(Страница 13, дети читают вслух страница 12)

-Что почувствовала девочка, когда ее желание иметь все игрушки
мира осуществилось? Разумно ли это было и почему?

(Когда на нее свалились все игрушки мира, она растерялась,
испугалась; поняла, что играть в них просто не сможет: ведь для игры нудно
только две, три игрушки. Желание это было глупое, потому что оно было
необдуманным.)

-На что потратила Женя шестой лепесток?

(Со всеми игрушками нельзя играть, поэтому и пожелала она их
вернуть на место, в свои магазины).

Это разумное желание.
(Учитель убирает фиолетовый лепесток).

Слайд
16.

Посмотрите на экран и скажите, кого встретила девочка на
бульваре?

-Что она предложила мальчику и о чем пожелала, оторвав свой
последний, седьмой лепесток?

(Учитель убирает голубой лепесток)

(Мальчик не может бегать, потому что он хромой, и Женя пожелала,
чтобы мальчик немедленно выздоровел и стал бы бегать, как все здоровые дети.)

Слайд
17.

-Это хорошее, доброе желание.

-Итак, у Жени истрачены семь лепестков. Она загадала семь
желаний.

-Сколько из них у нее было разумных? Посчитайте и назовите ее
разумные желания.

(Вернуться домой, склеить разбитую вазу, вернуться с полюса,
отправить все ненужные игрушки опять в магазины, вернуть здоровье больному
мальчику.)

Это пять разумных желаний.

И два – неразумных, глупых.

(Попасть на Северный полюс, иметь все игрушки мира).

Слайд
18.

-Почему у Жени появились такие глупые желания?

(Девочка очень обидчивая, вспыльчивая. Она, не подумав,
высказывает свои желания. Женя даже бывает злая, желая вызвать зависть. Но
вместе с тем она и добрая, любящая. Не хотела огорчить маму  из-за
разбитой вазы, пожалела мальчика и для его выздоровления потратила свой
последний лепесток.)

-Так какое же желание, на ваш взгляд, было самым важным?

(Седьмое желание, так как Женя истратила не на себя, а на то,
что бы помочь человеку в беде.)

Слайд
19.

-Ребята, по мотивам сказок В. Катаева «Цветик — семицветик» и
«Дудочка и кувшинчик» режиссер Цехановский создал мультипликационные 
фильмы. Но режиссер вправе вносить свои изменения, художественный вымысел в
экранизацию произведения.

-Вы смотрели мультфильм «Цветик — семицветик»?

-Сейчас мы с вами посмотрим концовку мультфильма, чтобы увидеть
разницу между художественным текстом Катаева и задумкой режиссера.

Просмотр видео.

-Дети, как вы думаете, с лепестками нового цветка Женя
ответственно будет поступать? (Да)

Итог урока:

-Чему учит эта сказка?

Эта добрая сказка Катаева учит нас: когда у тебя появляются
желания, сначала подумай, нужно ли то, что ты вдруг пожелал, а не принесет ли
выполнение твоего желания неприятность, неудобство твоим родителям, товарищам,
просто людям.)

Сказка учит, что надо не просить выполнять твое желание, а
стараться больше знать и просить только очень важное, полезное, возможное. А
главное, надо стараться самому, своими усилиями и трудом осуществлять свои
желания, причем так, чтобы это не мешало другим людям, никого не обижало, не
огорчало.

Слайд
20.

-Давайте прочитаем пословицу, которая является темой нашего
урока

«Жизнь дана на добрые дела»

-Как вы понимаете эту народную мудрость?

(Нужно делать добрые дела, человека они красят…)

-Ребята, посмотрите, осталась серединка от волшебного цветка.
Все лепестки девочка израсходовала. Мы выяснили, что это были разумные и
неразумные желания.

-Давайте представим, что серединка имеет тоже волшебную силу. Я
прошу вас сейчас загадать свое заветное желание, но не для себя, а для друзей,
близких, родных. Ваше желание должно быть разумным.

(Ребята подходят к серединке, дотрагиваясь до нее, загадывают
желание).

-Я тоже загадала желание:

·        
Чтобы вы всегда делали добрые дела,

·        
Чтобы вы всегда помнили о своих близких,

·        
Чтобы вы не огорчали их,

·        
Чтобы вы ценили настоящую дружбу.

Т.е творили добро на всей Земле.

Слайд
21.

-И я хочу закончить строчками стихотворения современной поэтессы
Наталии Аркатовой:

Какой бы жизнь тяжелой не была,

В конце концов творим судьбу  мы сами.

Любите, люди, тех, кто рядом с вами!

Спешите  делать добрые дела!

Оценки за урок.

Задание на дом: Каждый
учащийся получает карточку с вопросами, на которые они должны дать письменные
ответы.

Учитель.—Наш
урок прошел не даром. Он научил вас ответственно, разумно подходить к своим
поступкам и желаниям.А это все нам удалось благодаря замечательному
человеку Валентину Петровичу Катаеву. Давайте
скажем ему: Спасибо!
Урок окончен.

Валенти́н Петро́вич Ката́ев

 –русский советский писатель, поэт, киносценарист и
драматург, журналист, военный корреспондент. Главный редактор журнала «Юность».
Герой Социалистического Труда. 

«Цветик-семицветик» — сказка Валентина Катаева, написанная в
1940 году. Посвящена писателю Борису Левину. Впервые опубликована в
«Литературной газете» и журнале «Мурзилка»; в дальнейшем неоднократно
переиздавалась и была включена в детские хрестоматии.

О чём этот рассказ?

Сказка Катаева Цветик семицветик о доброй девочке
Жене, получившей в подарок волшебный цветок с прозрачными лепестками разных
цветов. Произнося заклинания и отрывая один лепесток Женечка могла загадывать
любое желание и оно тотчас исполнялось. И вот когда у неё остался последний
лепесток, она нашла нового друга… Какое последнее желание загадала Женя,
читайте в сказке Цветик-семицветик Валентина Катаева.

Главные герои

Мама прибежала
из кухни — глядь, а ее любимая вазочка как ни в чем не бывало стоит на своем
месте. Мама на всякий случай погрозила Жене пальцем и послала ее гулять во
двор.

Пришла Женя во двор, а там мальчики играют в
папанинцев: сидят на старых досках, и в песок воткнута палка.

— Мальчики, мальчики, примите меня поиграть!

— Чего захотела! Не видишь — это Северный полюс?
Мы девчонок на Северный полюс не берем.

— Какой же это Северный полюс, когда это одни
доски?

— Не доски, а льдины. Уходи, не мешай! У нас как
раз сильное сжатие.

— Значит, не принимаете?

— Не принимаем. Уходи!

— И не нужно. Я и без вас на Северном полюсе
сейчас буду. Только не на таком, как ваш, а на всамделишном. А вам — кошкин
хвост!

Женя отошла в сторонку, под ворота, достала заветный
цветик-семицветик, оторвала синий лепесток, кинула и сказала:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли —

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы я сейчас же была на Северном полюсе!

Не успела она это сказать, как вдруг откуда ни
возьмись налетел вихрь, солнце пропало, сделалась страшная ночь, земля
закружилась под ногами, как волчок.

Женя, как была в летнем платьице с голыми
ногами, одна-одинешенька оказалась на Северном полюсе, а мороз там сто
градусов!

— Ай, мамочка, замерзаю! — закричала Женя и
стала плакать, но слезы тут же превратились в сосульки и повисли на носу, как
на водосточной трубе.

А тем временем из-за льдины вышли семь белых
медведей и прямехонько к девочке, один другого страшней: первый — нервный,
второй — злой, третий — в берете, четвертый — потертый, пятый — помятый, шестой
— рябой, седьмой — самый большой.

Не помня себя от страха, Женя схватила
обледеневшими пальчиками цветик-семицветик, вырвала зеленый лепесток, кинула и
закричала что есть мочи:

Лети,лети,лепесток,
Через_запад_на_восток,
Через_север,через_юг,
Возвращайся,сделав_круг.

Лишь коснёшься ты
земли

Быть по-моему
вели

Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем
дворе!

И в тот же миг она очутилась опять во дворе. А
мальчики на нее смотрят и смеются:

— Ну и где же твой Северный полюс?

— Я там была.

— Мы не видели. Докажи!

— Смотрите — у меня еще висит сосулька.

— Это не сосулька, а кошкин хвост! Что, взяла?

Женя обиделась и решила больше с мальчишками не
водиться, а пошла на другой двор водиться с девочками. Пришла, видит — у
девочек разные игрушки. У кого коляска, у кого мячик, у кого прыгалка, у кого
трехколесный велосипед, а у одной — большая говорящая кукла в кукольной
соломенной шляпке и в кукольных калошках. Взяла Женю досада. Даже глаза от
зависти стали желтые, как у козы.

«Ну, — думает, — я вам сейчас покажу, у
кого игрушки!»

Вынула цветик-семицветик, оторвала оранжевый
лепесток, кинула и сказала:Лети,лети,лепесток,
Через_запад_на_восток,
Через_север,через_юг,
Возвращайся,сделав_круг.

Лишь коснёшься ты
земли

Быть по-моему
вели

Вели, чтобы все игрушки, какие есть на свете,
были мои!

И в тот же миг
откуда ни возьмись со всех сторон повалили к Жене игрушки. Первыми, конечно,
прибежали куклы, громко хлопая глазами и пища без передышки:
«папа-мама», «папа-мама». Женя сначала очень обрадовалась,
но кукол оказалось так много, что они сразу заполнили весь двор, переулок, две
улицы и половину площади. Невозможно было сделать шагу, чтобы не наступить на
куклу. Вокруг, представляете себе, какой шум могут поднять пять миллионов
говорящих кукол? А их было никак не меньше. И то это были только московские
куклы. А куклы из Ленинграда, Харькова, Киева, Львова и других советских
городов еще не успели добежать и галдели, как попугаи, по всем дорогам
Советского Союза. Женя даже слегка испугалась.

Но это было только начало. За куклами сами собой
покатились мячики, шарики, самокаты, трехколесные велосипеды, тракторы,
автомобили, танки, танкетки, пушки. Прыгалки ползли по земле, как ужи, путаясь
под ногами и заставляя нервных кукол пищать еще громче. По воздуху летели
миллионы игрушечных самолетов, дирижаблей, планеров. С неба, как тюльпаны,
сыпались ватные парашютисты, повисая на телефонных проводах и деревьях.
Движение в городе остановилось. Постовые милиционеры влезли на фонари и не_знали,что,им,делать.

— Довольно, довольно! — в ужасе закричала Женя, хватаясь
за голову. — Будет! Что вы, что вы! Мне совсем не надо столько игрушек. Я
пошутила. Я боюсь…

Но не тут-то было! Игрушки все валили и валили.
Кончились советские, начались американские. Уже весь город был завален до самых
крыш игрушками. Женя по лестнице — игрушки за ней. Женя на балкон — игрушки за
ней. Женя на чердак — игрушки за ней. Женя выскочила на крышу, поскорее
оторвала фиолетовый лепесток, кинула и быстро сказала:

Лети,лети,лепесток,
Через_запад_на_восток,
Через_север,через_юг,
Возвращайся,сделав_круг.

Лишь коснёшься ты
земли

Быть по-моему
вели

Вели, чтоб игрушки поскорей убирались обратно в
магазины.

И тотчас все игрушки исчезли.
Посмотрела Женя на свой цветик-семицветик и
видит, что остался всего один лепесток.

— Вот так штука! Шесть лепестков, оказывается,
потратила — и никакого удовольствия. Ну, ничего. Вперед буду умнее.

Пошла она на улицу, идет и думает:

«Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю-ка я
себе, пожалуй, два кило «мишек». Нет, лучше два кило
«прозрачных». Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило
«мишек», полкило «прозрачных», сто граммов халвы, сто
граммов орехов и еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика. А что
толку? Ну, допустим, все это я велю и съем. И ничего не останется. Нет, велю я
себе лучше трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Еще,
чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят! Нет. Лучше я себе велю
билет в кино или в цирк. Там все-таки весело. А может быть, велеть лучше новые
сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых
сандалетах? Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучше. Главное, не надо
торопиться».

Рассуждая таким образом, Женя вдруг увидела
превосходного мальчика, который сидел на лавочке у ворот. У него были большие
синие глаза, веселые, но смирные. Мальчик был очень симпатичный — сразу видно,
что не драчун, и Жене захотелось с ним познакомиться. Девочка без всякого
страха подошла к нему так близко, что в каждом его зрачке очень ясно увидела
свое лицо с двумя косичками, разложенными по плечам.

— Мальчик, мальчик, как тебя зовут?

— Витя. А тебя как?

— Женя. Давай играть в салки?

— Не могу. Я хромой.

И Женя увидела его ногу в уродливом башмаке на
очень толстой подошве.

— Как жалко! — сказала Женя. — Ты мне очень
понравился, и я бы с большим удовольствием побегала с тобой.

— Ты мне тоже очень нравишься, и я бы тоже с
большим удовольствием побегал с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего
не поделаешь. Это на всю жизнь.

— Ах, какие пустяки ты говоришь, мальчик! —
воскликнула Женя и вынула из кармана свой заветный цветик-семицветик. — Гляди!

С этими словами девочка бережно оторвала
последний, голубой лепесток, на минутку прижала его к глазам, затем разжала
пальцы и запела тонким голоском, дрожащим от счастья:

Лети,лети,лепесток,
Через_запад_на_восток,
Через_север,через_юг,
Возвращайся,сделав_круг.

Лишь коснёшься ты
земли

Быть по-моему
вели

Вели, чтобы Витя был здоров!

 А теперь давайте проведём Викторину
по сказке «Цветик-семицветик»

1. Как звали девочку в сказке
«Цветик-семицветик»?