№
п/п
Дата
проведения
Тема урока
Примечание
план
факт
1 ТРИМЕСТР
Вводный урок по курсу литературного чтения (1ч)
1
02.09
Введение. Знакомство с учебником.
С. 2-4
Самое великое чудо на свете (3 часа)
2
03.06
Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги.
Рукописные книги Древней Руси. С. 4-7
3
04.09
Начало книгопечатания.
Первопечатник Иван Федоров.
с. 8–11
4
07.09
Первопечатник Иван Федоров. Оценка достижений.с. 12
Проверочная работа№1
Устное народное творчество (12 часов)
5
09.09
Особенности русского фольклора. Русские народные песни, небылицы.
Народные художественные промыслы, произведения прикладного искусства. с. 13–17
6
10.09
Особенности русского фольклора. Русские народные песни, небылицы.
Народные художественные промыслы, произведения прикладного искусства. с. 13–17
7
11.09
Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.
с. 18–21
8
14.09
Добро и зло в русской народной сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». с. 22–24
9
16.09
Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». с. 24–27
10
17.09
Фантастические события и волшебные предметы в русской народной сказке «Иван-царевич и Серый Волк». с. 28–32
11
18.09
Фантастические события и волшебные предметы в русской народной сказке «Иван-царевич и Серый Волк». с. 32–39
12
21.09
Составление плана сказки «Иван-царевич и Серый Волк». с. 33–39
13
23.09
Осуждение грубости и лени в русской народной сказке «Сивка-Бурка». с. 40–45
14
24.09
Составление плана сказки «Сивка-Бурка».
с. 46–50
Проверочная работа №2
15
25.09
Внеклассное чтение «Русские народные сказки». с. 51–58
16
28.09
Проект: «Сочиняем волшебную сказку». С. 58
Поэтическая тетрадь 1 (8часов)
17
30.09
Как научиться читать стихи. Русские поэты XIX– XX веков.
Ф. Тютчев «Весенняя гроза», «Листья».
с. 59–63
18
01.10
Как научиться читать стихи. Русские поэты XIX– XX веков.
Сочинение-миниатюра «О чем расскажут осенние листья».с. 59–63
19
02.10
Русские поэты XIX– XX веков.
А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…». с. 64-65
20
05.10
Обновление природы, отраженное в стихах
И. С. Никитина. «Полно, степь моя, спать беспробудно…».с. 66–67
21
12.10
Поэтическая картина зимы. И. Никитин «Встреча зимы».с. 68–71
22
14.10
Образы детей в произведении И. Сурикова «Детство».с. 72–75
23
15.10
И. Сурикова «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирике. с. 76–77
24
16.10
Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».с. 78-80
Проверочная работа №3.
Великие русские писатели (23 часа)
25
19.10
А. С. Пушкин – великий русский писатель. Биография и творчество. с. 81–85
26
21.10
А. С. Пушкин. Лирические стихотворения.
с. 85–87(выучить наизусть)
27
22.10
А.С. Пушкин «Зимнее утро». с. 88–89
28
23.10
А.С. Пушкин «Зимний вечер». с. 90–91
29
26.10
Сходство русской народной сказки и авторской сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…». Тема сказки. События сказочного текста.
с. 92–100
30
28.10
Сходство русской
народной сказки и авторской сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…». Тема сказки. События сказочного текста. с. 100–128
31
29.10
А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Сравнение народной и литературной сказки.
с. 100–128
32
30.10
А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». Особенности волшебной сказки. с. 128–129
33
02.11
И. А. Крылов. Биография и творчество.
с. 130–133
34
04.11
05.11
И.А. Крылов «Мартышка и очки». с. 134–135
35
06.11
И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна». с. 136–137
36
09.11
И.А. Крылов «Ворона и Лисица». с. 137–139
37
11.11
М. Ю. Лермонтов – выдающийся русский поэт. Биография и творчество. с. 140–143
38
12.11
М. Лермонтов. Лирические стихотворения.
с. 144–147
39
13.11
М. Лермонтов. Лирические стихотворения.
с. 146–147
40
16.11
Детство Л. Н. Толстого (из воспоминаний писателя). с. 148–151
2 ТРИМЕСТР
41
23.11
Л. Толстой «Акула». с. 152–155
42
25.11
Л. Толстой «Прыжок».с. 156–159
43
26.11
Л. Толстой «Лев и собачка». с. 160–162
44
27.11
Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». с. 162–163
45
30.11
Внеклассное чтение «Великие русские
писатели».
46
02.12
Обобщающий урок по разделу «Великие русские писатели». С.164-166
Проверочная работа № 4.
Поэтическая тетрадь 2 (5часов)
47
03.12
Н. А. Некрасов. Стихотворения о природе. с. 167–170
48
04.12
Повествовательное произведение в стихах. Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы».
с. 170–172
49
07.12
К. Бальмонт «Золотое слово».с. 173
50
09.12
И. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги…».
с. 174–177
51
10.12
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2». с. 178
Проверочная работа № 5.
Литературные сказки (10 часов)
52
11.12
Знакомство с литературными сказками. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка).с. 179–182
53
14.12
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост».с. 183–185
54
16.12
Д.Н.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост».с. 185–187
55
17.12
В. Гаршин «Лягушка — путешественница». Характеристика героев сказки. с. 188–191
56
18.12
В. Гаршин «Лягушка — путешественница». Характеристика героев сказки.
с. 191–195
57
21.12
В. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение народной и литературной сказки. с. 196–211
58
23.12
В. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение народной и литературной сказки. с. 196–208
59
24.12
Внеклассное чтение. с. 212-–213
60
25.12
Обобщение по разделу «Литературные сказки».с. 209-211
Проверочная работа №6.
61
28.12
Проверка техники чтения. С. 215-216
Были-небылицы (9 часов)
62
30.12
М. Горький «Случай с Евсейкой».ч. 2, с. 3–7
63
11.01
М. Горький «Случай с Евсейкой».ч. 2, с. 7–11
64
13.01
Человек и животные. К. Паустовский«Растрепанный воробей». с. 12–15
65
14.01
Человек и животные. К. Паустовский«Растрепанный воробей». с. 15–18
66
15.01
Краткий пересказ рассказа К. Г. Паустовского «Растрепанный воробей». с. 19–24
67
18.01
А. Куприн «Слон».с. 25–28
68
20.01
А. Куприн «Слон».с. 29–33
69
21.01
А. Куприн «Слон».с. 34–40
70
22.01
Путешествие по «Былям-небылицам». Проверка и оценка достижений. с. 42–44
Проверочная работа №7.
Поэтическая тетрадь 3 (6часов)
71
25.01
Саша Черный. Стихи о животных. «Что ты тискаешь утенка?».с. 45–47
72
27.01
Саша Черный. Стихи о животных. «Воробей», « Слон». с. 47–49
73
28.01
А. Блок. Картины зимних забав.с. 50–51
74
29.01
А. Блок. Картины зимних забав.с. 51–54
75
01.02
Природа в стихотворении С. Есенина «Черемуха».с. 55–56
76
03.02
Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».с. 56
Проверочная работа №8.
Люби живое (16 часов)
77
04.02
Автобиографическое повествование. М. Пришвин «Моя Родина». с. 57–59
78
05.02
Автобиографическое повествование. М. Пришвин «Моя Родина». с. 57–59
79
08.02
О братьях наших меньших. И. Соколов-Микитов «Листопадничек». с. 60–63
80
10.02
О братьях наших меньших. И. Соколов-Микитов «Листопадничек». с. 64–67
81
11.02
Верность и преданность.В. Белов «Малька провинилась». с. 68–70
82
12.02
В. Белов «Еще про Мальку».с. 70–72
83
15.02
В. Бианки «Мышонок Пик».с. 73–79
84
17.02
В. Бианки «Мышонок Пик».с. 79–82
85
18.02
Б. Житков «Про обезьянку».с. 83–88
86
19.02
Б. Житков «Про обезьянку».с. 89–93
87
22.02
Б. Житков «Про обезьянку».с. 93–97
3 ТРИМЕСТР
88
01.03
В. Астафьев «Капалуха». Герои произведния.
с. 98–102
89
03.03
В. Драгунский. «Он живой и светится».
с. 102–104
90
04.03
В. Драгунский. «Он живой и светится».
с. 104–106
91
05.03
Обобщение по разделу «Люби живое». Проверка и оценка достижений. с. 107–108
Проверочная работа № 9.
92
08.03
10.03
Внеклассное чтение по теме «Люби живое». В. Бианки «Лесная газета».
Поэтическая тетрадь 4 (8часов)
93
11.03
Образы русской природы. С. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…».
с. 109–110
94
12.03
Образы русской природы. С. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной…».
с. 111
95
15.03
Стихи о детях. А. Барто «Разлука», «В театре».
с. 112–115
96
17.03
Стихи о детях. С. Михалков «Если».
с. 116–117
97
18.03
19.03
Любовь к животным в стихах Е. Благининой «Кукушка», «Котенок». с. 118–119
98
22.03
Любовь к животным в стихах Е. Благининой «Кукушка», «Котенок».
с. 118–119
99
24.03
Проект «Времена года» (праздник поэзии).
с. 120–121
100
25.03
Литературная игра. Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь» 4. с. 122
Проверочная работа № 10.
Собирай по ягодке-наберёшь кузовок (13часов)
101
26.03
Положительные качества человека.
Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».с. 123–126
102
29.03
Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».с. 126–128
103
31.03
А. Платонов «Цветок на земле».с. 129–136
104
01.04
А. Платонов «Цветок на земле».с. 129–136
105
02.04
Рассказы о детях. А. Платонов «Еще мама». Выборочный пересказ эпизодов, замена диалогов косвенной речью.с. 137–139
106
05.04
А. Платонов «Еще мама». Выборочный пересказ эпизодов, замена диалогов косвенной речью. с. 140–143
107
07.04
Образы детей в произведении. М. Зощенко «Золотые слова».с. 144–147
108
08.04
Образы детей в произведении.М. Зощенко «Золотые слова». с. 148–153
109
09.04
Общение и поступки детей. М. Зощенко «Великие путешественники». с. 154–159
110
12.04
Общение и поступки детей. М. Зощенко «Великие путешественники». с. 160–164
111
19.04
Юмористические рассказы для детей. Н. Носов «Федина задача», «Телефон». с. 164–172
112
21.04
Внеклассное чтение по теме «Собирай по ягодке – наберешь кузовок».
113
22.04
Обобщение по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». С. 172
Проверочная работа №11
По страницам детских журналов (9 часов)
114
23.04
«Мурзилка» и «Веселые картинки» – самые старые детские журналы. с. 173–174
115
26.04
«Мурзилка» и «Веселые картинки» – самые старые детские журналы. с. 173–174
116
28.04
Рассказ Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой». с. 175–178
117
29.04
Юмор в рассказе. Ю. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели». с. 179–181
118
30.04
Юмор в рассказе. Ю. Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели». с. 181–183
119
03.05
05.05
Веселые стихи для детей.
Г. Остер. «Вредные советы», «Как получаются легенды». с. 183–186
120
06.05
Шутливое искажение действительности.
Р. Сеф. «Веселые стихи». с. 186–188
121
07.05
Внеклассное чтение по теме «По страницам детских журналов»
122
10.05
12.05
Обобщение по разделу «По страницам детских журналов». Проверка и оценка достижений.
с. 188
Проверочная работа №12.
Зарубежная литература (10 часов)
123
13.05
14.05
Древнегреческий миф. Храбрый Персей.
с. 189–193
124
17.05
Древнегреческий миф. Храбрый Персей.
с. 194–196
125
19.05
Древнегреческий миф. Храбрый Персей.
с. 197–200
126
20.05
Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок». с. 200–203
127
21.05
Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утенок». с. 204–208
128
24.05
Нравственный смысл сказки
Г.-Х. Андерсена «Гадкий утенок». С. 209-214
129
26.05
Обобщение по разделу «Зарубежная литература». с. 215 Проверочная работа №13.
130
27.05
Проверка техники чтения.
131
Итоговая проверочная работа.
132
Итоговый урок «Что читать летом». с. 218–220
Событий в этой сказке Б.Гримм не так много, поэтому пишем совсем коротенький план, который позволит пересказать все ее содержание без каких-либо проблем. Например, такой:
- Гейнц пасет свою козу;
- тяжёлая работа, надо жениться;
- Трина — хорошая девушка и коза у нее есть;
- предложение, свадьба;
- Трине тяжело ухаживать за козами;
- козы в хозяйстве утомительны, пчелы лучше;
- обмен коз на улей;
- Трина мечтает о сыночке;
- гнев Трины, горшок с медом разбивается;
- черепки на полу.
<hr />
Или можно написать совсем укороченный вариант плана для пересказа, например так:
- лень Гейнца;
- предложение Трине;
- лень Трины;
- идея Трины;
- обмен коз на пчел;
- разбитый горшок.
«Рике с хохолком» — одна из самых известных сказок Шарля Перро, которая входит в школьную программу внеклассного чтения.
Составление плана сказки — важная часть ее пересказа, так как план помогает подробно запомнить содержание, не нарушить логику повествования.
План сказки «Рике с хохолком» может выглядеть так:
- Рождение некрасивого Рике с хохолком.
- Договор королевы с волшебницей.
- Ум и сообразительность Рике.
- Рождение прекрасной, но глупой принцессы.
- Встреча принцессы и Рике в лесу.
- Договор принцессы и Рике.
- Предательство принцессы.
- Встреча принцессы и Рике.
- Прекрасное преображение Рике.
Сказ «Таюткино зеркальце» относится к циклу сказов про Хозяйку Медной горы. Однако сама Хозяйка в нем не фигурирует, а лишь упоминается. Сказ повествует о горнорабочем Гавриле, оставшимся вдовцом на руках с маленькой дочкой Таюткой. Т.к. дома оставлять ее было не с кем, Гаврила стал брать ее с собой в шахту, одевая в одежду умершего брата. Когда Гавриле (Гане, как называет его рассказчик) велено было очистить в одном месте руду до крепкого потолка (т.е. до того места, где руда крепко держится), он взял с собой дочку и пошел в шахту. Девочке было скучно, она начала разгребать руду и увидела в ней свое отражение. Когда подбежавший на зов ребенка Ганя начал очищать нужное место в забое, из-под кайлы пошла руда с блеском, и в итоге Ганя вырубил огромное зеркало из руды, а Таютка подобрала точно такое же, только размером с ладонь. Напарник Гани Полукарпыч сказал девочке, что это ей подарок от Хозяйки Медной горы. Узнав о необычной зеркале, его захотела увидеть барыня, спустилась в шахту, но когда подошла посмотреть на это чудо, из зеркала в нее вылетел кусок руды. Со временем зеркало осыпалось, а Таюткино — маленькое -сохранилось. Большого счастья оно ей не принесло, но жизнь не хуже других прожила. Зеркальце внучке передала.
План пересказа
- Рассказ о зеркальной руде и упоминание о том, что такая руда — плохая примета (Хозяйка Медной горы зеркало разбила — сердится).
- Рассказ про надзирателя Ераско Поспешая.
- Рассказ про самого безропотного работники Ганю и его семью (смерть жены и сына, про дочь Таютку).
- Ганя стал брать Таютку с собой в шахту.
- В забое пошла зеркальная руда.
- Ганю отправили очистить этот забой. Он берет с собой дочку.
- Таютка начинает играть с рудой, и из-под ее рук появляется огромное зеркало.
- В груде руды Таютка находит маленькую копию большого зеркала.
- Екаско Поспешай докладывает о огромном зеркале барыне. Барыня спускается в шахту.
- Концовка, Упоминание удачной судьбы Таютки. Наследование ее зеркала.
Если план тургеневского рассказа должен быть составлен в реальном времени, то предполагаю, что это, скорее всего, цитатный вариант, составленный из коротеньких выдержек из оригинального текста, прочитав которые вы понимаете о чем вся история. Предлагаю посмотреть следующий вариант в цитатах указанной в задании истории про воробья, человека и Трезора:
<hr />
Вторым этапом переводим свой цитатный план в реальное время, т.е. меняем глаголы прошедшего времени на настоящее. Теперь план будет выглядеть так:
<hr />
В выполненном домашнем задании по литературе/литератур<wbr />ному чтению, мы получили план, где сохранено повествование, которое идет от автора, а все его участники: сам автор, воробьи (птенец и родитель) и собака Трезор выполняют свои действия в настоящем времени.
Смотрите два плана, былина разделена на 12 частей, название каждого пункта цитатного плана соответствует названию простого плана. если цитата заканчивается запятой, то саму запятую не ставить а продолжить фразу многоточием. Если цитата заканчивается точкой, то на конце ставятся ковычки
Цитатный план былины «Садко»
1 «И третий не зовут на почестен пир». В этой части рассказ, как Садко три дня ходил играть на гуслях. Но его игру никто не слушал.
2 «Как тут-то в озере вода всколыбалася,
Показался царь морской». В этой части Садко внезапно видит, как на поверхности водной глади появляется царь морских владений.
План былины «Садко» 12 пунктов
1 Три дня ходит Садко играть на берегу Ильмень-озера
2 Приказ царя морского
3 Садко уговорил купцов поехать с ним
4 Садко устраивает большой пир
5 Как САдко своей казной похвастался
6 Торговое путешествие Садко по заморским странам
7 Корабль встал
8 На дне морском
9 Много бед принесла игра на гуслях
10 Советы старика
11 Садко возвращается на землю
12 И закончились приключения Садко
Основные персонажи сказки
Главные герои:
- Иван-царевич – добрый, отважный, мужественный царевич, умеющий держать свое слово.
- Серый волк – храбрый, положительный персонаж, борющийся со злом, помогающий обиженным или слабым. Он бесстрашен и оберегает Ивана от всех опасностей, стоящих на пути.
Другие персонажи:
- Царь Берендей – отец трех сыновей, решивший испытать их жен.
- Старшие сыновья – старшие братья Ивана-царевича, лгуны, пьяницы и бандиты, они наобещали отцу с три короба, а сами отправились в местный кабачок, пропивать отцовское богатство.
- Кощей Бессмертный – могущественный колдун, которого одолел Иван-царевич.
- Елена Прекрасная – красавица-невеста Ивана.
«Иван-царевич и Серый волк» в сокращении
«Иван царевич и Серый волк» краткое содержание для читательского дневника:
Завязка сюжета связана с тем, что в царский сад повадился загадочный вор. Им оказывается Жар-птица. Никакие караулы не могут уследить похитителя. В карауле Иван-царевич пытается поймать ее, но упускает и добывает лишь золотое перо.
По приказу царя братья-царевичи отправляются на поиски волшебной птицы. По дороге они расстаются и продолжают свой путь поодиночке.
Иван-царевич встречает волшебного помощника – серого волка, тот помогает герою достать не только Жар-птицу, но и волшебного коня, и красавицу невесту. На обратном пути Иван — царевич встречает братьев, которые убивают его и забирают все, что он добыл.
Серый волк спасает Ивана-царевича, он возвращается домой и разоблачает обманщиков. Сказка заканчивается свадебным пиром.
Главная мысль:
Если у тебя есть товарищ, который более опытный и мудрый, то стоит послушаться его совета, чтобы не попасть в глупую или тяжелую ситуацию. Таким мудрым товарищем для Ивана царевича был серый волк, который помогал ему преодолеть разные испытания. Но когда царевич ослушался совета волка, то попадал в неприятности, например, его несколько раз заключали под стражу. Еще сказка учит тому, что на добро отвечают добром, а злые поступки откликаются злом.
Особенности русских народных сказок
Передаваемые из уст в уста русские народные сказки соединили в себе мотивы былин и Библии. В народных сказках отражены представления наших предков об окружающем их мире, который полон загадок и неожиданностей. В сказках русского народа органично сочетаются древние традиции Руси, язычества и раннего христианства. Таким образом, знакомясь со сказками, ребенок начинает изучать историю своей страны, ее обычаи. Кроме того, каждая сказочная история несет в себе глубокий поучительный смысл, в чем заключается ее огромное воспитательное значение.
Во многих русских народных сказках главным героем становится Иван Царевич. Он попадает в различные сложные ситуации. Например, Иван Царевич в одной из сказок добывает молодильные яблоки («Сказка о молодильных яблоках и живой воде»), в другой – ловит Жар-птицу («Иван Царевич и серый волк»), еще в одной из сказок сражается с Чудом-Юдом («Иван − коровий сын).
Подсознательно, изучая опыт Ивана Царевича, ребенок представляет и себя в различных трудных условиях и учится находить выход из них. Так сказки для детей позволяют накапливать в подсознании юных читателей способы решения различных жизненных ситуаций. Сказки простым доступным детям языком повествуют о главных законах жизни не только в сказочном, но и вполне реальном обществе, о том, как важно быть добрым и справедливым, ставить высокие цели и добиваться их реализации во благо близких людей и всего общества.
Сжатый пересказ «Сказки о Иване-царевиче и Сером Волке»
Краткое содержание «Сказка о Иване-царевиче и Сером Волке» Жуковский:
В зелёном саду у Демьяна Даниловича росла прекрасная яблоня. И вдруг в одно прекрасное время он стал замечать, что яблок на дереве стало гораздо меньше. Позвал он своих сыновей, и приказал им по очереди сад охранять. Интересно ему стало, кто же вор.
Два старших сына спали всю ночь и отцу сказали, что никто не приходил. Младший Иван стойко продержался всю ночь, и поймал жар-птицу за хвост, которая вырвалась от него и улетела. Рассказал он отцу о ночных приключениях и перо жар-птицы отдал.
С тех пор перестали пропадать яблоки, но Демьян Данилович захотел, во что бы то ни стало, добыть волшебную жар-птицу. Старшие братья отправились в дорогу, а меньший остался дома. Немного подумав, он пришёл к отцу, и упросил его отпустить его вслед за братьями. Демьян Данилович скрепя сердце отпустил и младшего, самого любимого, сына.
На перепутье дорог он поехал вправо, и вскоре увидел на тропе волка. Тут же серый съел коня, и Иван пошёл пешком. Догнал его волк, и узнав, что Ивану нужно, вызвался ему помочь. Для начала он дал дружеский совет Ивану, взять только жар-птицу, а клетку ни в коем случае не трогать. Затем волк отвёз доброго молодца прямо к жар-птице, но его поймали, так как он схватил вместе с птицей клетку, и привели к царю Долмату.
Он согласился отдать Ивану жар-птицу, но в обмен на коня царя Афрона. Пошёл Иван выполнять задание, а волк предупредил, его чтобы он ни в коем случае не брал уздечки, потому что быть беде. Иван не послушался волка, и когда взял красавца-коня, решил прихватить и уздечку. Ему неизвестно было, что уздечка зазвенит и прибежит стража. Так он оказался на ковре у царя Афрона.
Афрон постыдив доброго молодца, за коня запросил царевну. Побрёл Иван к серому волку. Волк оставил Ивана возле высокого забора, а сам пошёл похищать царевну. Увидела царевна Ивана и влюбилась в него, и он тоже её полюбил. Иван очень не хотел отпускать от себя девушку, и серый волк решил и в этот раз ему помочь. Когда они приехали к царю Афрону, волк превратился в царевну, забрал коня и поехал прочь. Волк догнал путников.
В царстве Долмата волк превратился в коня, и царь вручил Ивану жар-птицу. Когда добрый молодец ушёл от Долмата, серый волк опять догнал путников. Доехали они до перепутья и простились с волком. Иван с невестой вернулся во дворец к отцу, и Демьян Данилович заключил его в объятья.
Вывод:
Сказка учит тому, что нужно слушать мудрые советы, в точности выполняя указания, а долги всегда возвращаются сторицей.
Другая сказка «Марья Моревна» придумана народном русским, и поэтому автор и точный год ее создания не известен. Краткое содержание «Марья Моревна» для читательского дневника повествует о женитьбе и подвигах Ивана Царевича.
Какова мораль рассказа?
Сказка учит детей доброте, дружбе, искренней любви. Ребенок должен понимать, что зависть, жадность и злоба – плохие качества, которые приводят к ужасным последствиям. А добрые поступки и радушие всегда вознаграждаются.
В произведении говорится еще и о том, что иногда нужно потерять что-то очень дорогое, чтобы обрести нечто бесценное (Иван-царевич теряет коня, но вместо него заполучает верного друга – волка). И если вдруг кто-то поступил несправедливо, то он обязательно будет наказан за зло, которое причинил. А чтобы было легче справиться с каким-либо заданием, нужно попросить о помощи у близких людей, ведь вместе добиваться желаемого быстрее, чем в одиночку. Именно этим основным мыслям учат практически все народные сказки, и рассказ об Иване-царевиче – не исключение.
Сюжет сказки «Иван-царевич и Серый Волк» Жуковский
«Иван царевич и Серый Волк» Жуковский краткое содержание произведения:
Жил в некотором царстве царь Демьян. Было у него три сына: Клим, Пётр и Иван. В прекрасном саду царя росла яблоня с золотыми яблоками. И вдруг оказался в яблоках недочёт. Царь позвал к себе сыновей и приказал поймать вора, а в награду пообещал полцарства при жизни и всё после смерти.
Первым пошёл сторожить яблоню Клим, да заснул. Вторым пошёл Пётр и тоже заснул. На третью ночь отправился Иван. Увидел он, как прилетела Жар-птица и нарвала яблок. Схватил царевич воровку за хвост, но она вырвалась и улетела, а в руке у Ивана осталось перо.
Захотел царь добыть чудную Жар-птицу. Послал он старших сыновей достать её. Кто достанет — получит полцарства при жизни и всё после смерти. Иван собрался ехать с братьями. Не хотел отец отпускать его, но Иван уговорил отца.
Доехал Иван до развилки, на которой стоял столб с надписью. Кто прямо поедет — будет всю дорогу холоден и голоден. Кто налево поедет, тот умрёт, а конь его будет жить. А кто вправо поедет, тот жив останется, но конь умрёт. Поехал Иван вправо. Выбежал из лесу Серый Волк, съел коня, а потом стал служить Ивану верой и правдой и отвёз его к Жар-птице.
Серый Волк привёз царевича к каменной стене, за оградой которой висела клетка с Жар-птицей. Волк предупредил, что клетку трогать нельзя. Забравшись в сад, Иван забыл совет Волка и взял клетку.
Вокруг загремело и зазвенело, проснулись сторожа и привели Ивана к своему царю Далмату. Далмат возмутился, что царевич не пришёл к нему за Жар-птицей, а залез в сад, как вор. Он согласился уступить Жар-птицу, если царевич приведёт ему коня Золотогрива царя Афрона, а иначе ославит его на весь свет.
Привёз Серый Волк Ивана к царю Афрону и предупредил, что коня нужно вывести из стойла, а уздечку не трогать. Иван забыл о наказе и взял уздечку. Зазвенели подведённые к ней струны, и проснулись конюхи. Они привели Ивана к царю, и тот потребовал привезти ему Елену Прекрасную, дочь царя Касыма, иначе ославит он царевича на весь свет, как вора.
Теперь за дело взялся Серый Волк. Улучив момент, когда Елена осталась одна, посадил её себе на спину и увёз. По дороге к царю Афрону Иван и Елена полюбили друг друга. Серый Волк превратился в Елену. Обменяв его на коня, Иван продолжил путь на Золотогриве, а Волк догнал их.
Когда они приехали в царство Долмата, Волк превратился в коня Золотогрива и Иван обменял его на Жар-птицу. Только сел Далмат на коня, а конь обернулся Серым Волком и сбежал. Догнал волк Ивана, доехали они до того места, где встретились, и пришлось им тут расстаться. Прощаясь, волк предупредил, чтоб не доверял Иван своим братьям.
Встретился Иван с братьями. Увидели они Жар-птицу, коня Золотогрива, Елену Прекрасную, позавидовали и убили Ивана — вонзили ему в грудь острый меч. Забрали братья Жар-птицу, коня и Елену и поехали к отцу. Серый Волк вернулся к Ивану, поймал ворона и приказал принести живой и мёртвой воды. Брызнул Серый Волк на Ивана мёртвой воды, и затянулись у Ивана раны, брызнул живой водой, и ожил Иван.
Серый Волк предупредил, что эта служба последняя. Рассказал Волк, что братьев Ивана Кощей погубил и забрал Елену с конём и Жар-птицей. У Елены есть талисман, и Кощей ничего ей не сделает. Как погубить Кощея, знает Баба-Яга, которая живёт в дремучем лесу. Волк указал Ивану дорогу к трём дубам, между которыми был закопан в землю боевой конь. Конь и должен указать Ивану дорогу к Бабе-Яге.
Повёз конь царевича к Бабе-Яге. По дороге увидел Иван двух дерущихся Леших, которые не могли поделить скатерть-самобранку, шапку-невидимку и драчун-дубинку. Иван предложил устроить соревнование: кто первый добежит до стрелы, которую он пустит, тот и получит волшебные вещи. Лешие убежали, а Иван забрал всё себе.
Добрался Иван до Бабы-Яги. От неё царевич узнал, что посреди Окиана стоит остров Буян. На острове растёт старый дуб, под дубом зарыт сундук, в сундуке сидит заяц, в зайце находится утка, в утке яйцо, а в яйце том и смерть Кощеева. Яйцо нужно при Кощее раздавить и забрать гусли-самогуды, чтобы разбудить ими отца и всё царство.
Добрался Иван до Окиана и увидел, что лежит в нём невод, а в неводе щука. Попросила щука выбросить её в море и обещала помощь. Переплыл Иван на коне Окиан и добрался до острова Буяна. Вырыл из-под дуба сундук и достал оттуда зайца, а из зайца утку. Вылетела утка, подстрелил её Иван, и выпало из неё яйцо в море. Тут появилась щука с яйцом во рту, отблагодарила за помощь.
Добрался Иван до замка Кощеева. Сторожил ворота в замке змей о двенадцати головах. Вытащил Иван дубинку и убил ею змея. Разостлал царевич скатерть-самобранку, наелись они с конём вдоволь. Нашёл Иван Кащея, убил его, забрал Жар-птицу, коня, Елену, не забыл взять гусли-самогуды и приехал в своё царство. Там всё спало. Заиграл Иван на гуслях-самогудах, всё очнулось, ожило. Сыграл Иван с Еленой свадьбу, а самым дорогим гостем был Серый Волк.
После свадьбы Серый Волк остался жить во дворце. Когда скончался царь Демьян, то на престол взошёл Иван. Серый Волк нянчился с его детьми, выучил их читать и писать. А когда скончался Иван Демьянович, то Серый Волк последовал за ним в могилу. В бумагах Серого Волка нашли подробные записки обо всём и составили этот рассказ.
Заключение
Главный смысл сказки «Иван-царевич и серый волк» состоит в том, что отступление от советов более опытных наставников может приводить к печальным исходам. Дважды Иван не слушался советов серого волка, и дважды его хватала стража и он ухудшал свое положение.
Знаменитую сказку «Конёк-горбунок» Ершов написал в 1834 году. В основу произведения легли славянские и скандинавские сказки, сказки народов побережья Балтийского моря, фольклор. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Конька-горбунка» по частям. Произведение написано четырехстопным хореем и является одним из ярчайших примеров русской детской литературы.
2 урок — урок усвоения новых знаний./p>
Форма проведения урока: работа в парах.
Презентация
Задачи уроков:
- выявить, повторить и закрепить отличительные
черты волшебной сказки. - учить устанавливать причинно-следственные
связи и определять главную мысль произведения.-
делить текст на части. - составлять простой план.
- подробно пересказывать текст сказки- учить
работать с репродукцией картины В.Васнецова
“Иван-царевич на Сером Волке” и выявлять
основные объекты. - видеть содержательные линии картины.
- создавать свой собственный текст.
- учить работать в паре.
Планируемые результаты усвоения этих уроков.
- осмысление особенностей волшебной сказки
- характеристика героев волшебной сказки
- выявление причинно-следственных связей,
составление плана, подготовка к подробному
пересказу - формирование умения находить необходимую
информацию в книге, тексте, репродукции картины;
презентация информации на основе рассказа,
пересказа, сочинения - осмысление правил взаимодействия в паре
(распределение обязанностей, составление плана
совместных действий, умение договориться о
совместных действиях)
Ресурсы и оборудование
- Иллюстрации учащихся к сказке (оформление
выставки работ до начала урока ). - Карточки с планом текста у каждого учащегося.
- Репродукция картины В.Васнецова “Иван-царевич
на Сером Волке”. - Учебники по литературному чтению для 3 класса
(часть 1). - Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л. А.
Виноградская.
ХОД УРОКА
1. Предварительная работа.
Организационный момент.
2. Актуализация знаний
Учитель: напомните домашнее задание к уроку,
которое было сложным и творческим.
Дети:
1. выполнить иллюстрацию к сказке (до урока на
доске оформляется выставка)
2.составить план (на партах у каждого учащегося,
на двойных листочках составлен)
3. подготовить выборочный пересказ
Посмотрите на магнитную доску . Перед вами
находится выставка иллюстраций по сказке.
Просто замечательно! Всем спасибо.
Дети, кто желает выступить и пересказать,
выборочно , сказку, опираясь на выставку работ?
Класс заслушивает выступления 2-3 учащихся.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫСТУПЛЕНИЯ.
Необходимо учесть
1. логику и целостность выступающего
2. жанр
3. герои сказки
4. основные сюжетные линии сказки
5. эмоциональность выступления
После выступлений учащиеся выбирают лучшего
рассказчика.
3. Самоопределение к деятельности
Учитель: “Скажите, в чем
особенности волшебной сказки?”
Учащиеся: “Наличие реального мира,
в котором живут герои
- запрет и нарушение запрета
- уход героя из дома
- испытания героя
- животные-помощники
- волшебные превращения
- волшебные предметы
- возвращение домой, вознаграждение, свадьба”
Учитель: “Молодцы, хорошо поняли и
запомнили особенности волшебной сказки”.
РАБОТА С ПЛАНОМ СКАЗКИ.
Учитель: перед вами на партах лежат 2
варианта плана – один вариант, это тот, который
вы составляли дома; второй вариант, это я вам
предлагаю.
- прочитайте про себя, обсудите в парах.
- скажите, может ли этот план (второй вариант)
отразить всю структуру сказки ? - 2-3 ученика доказывают это, опираясь на
причинно-следственные связи сказки.
4. Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
КАРТИНА В. ВАСНЕЦОВА “ИВАН-ЦАРЕВИЧ НА СЕРОМ
ВОЛКЕ”
- откройте учебник на странице 51.
- рассмотрите репродукцию картины В.Васнецова
“Иван-царевич на Сером Волке”. - будем учиться рассказывать по картине, опираясь
на вопросы – стр. 61.
УЧИТЕСЬ РАССКАЗЫВАТЬ ПО КАРТИНЕ.
- Почему картина так называется? Обоснуйте свой
ответ. - Как иначе можно назвать картину В.Васнецова?
Предложите свои варианты. - Подберите слова для описания картины. Какие
цвета и оттенки вы видите? - Подберите слова (глаголы), которые передают
движения героев: мчатся, летят, несутся, скачет. - Определите характер персонажей по их внешнему
облику, позе, выражению лица, одежде. - Представьте себе, что вы один из героев картины.
Расскажите от его имени, что вы видите и
чувствуете.
Ответы учащихся: Мы видим темный,
страшный, густой лес. Вековые деревья. Это
непроходимая чаща. Видно, как наклонилась старая
ель. Деревья так высоки, что упираются в небо,
даже не видно их вершин. Стволы деревьев все
покрыты мхом, а ветки , как руки старухи БАБЫ-ЯГИ…
Кажется, вот сейчас дотронутся эти ветки-руки
до всадника и его бедной напуганной спутницы,
схватят их, не отпустят. Цвета на картине
художник подобрал холодные, темные, мрачные.
Только вдалеке виден просвет и голубое небо.
Герои мчатся на Сером Волке. Волк так
стремителен, пасть у него открыта, видно, как ему
тяжело. Он очень устал.
Иван-царевич крепко держит в своих объятиях
Елену Прекрасную. Взгляд его глаз строгий и очень
непокорный. А Елена Прекрасная сидит смирно,
тихо. Она очень напугана. Пальчики ее рук сложены
вместе, красавица ждет волшебства, чуда… И даже
одежда Елены Прекрасной – это голубой кафтан,
говорит о том, что и вдали тоже виднеется голубое
небо. Значит, Серый Волк обязательно их спасет.
Цветущая ветка вишни на переднем плане
рассказывает нам, что жизнь продолжается, даже в
этом страшном лесу. Только надо верить и
надеется.
Мои дорогие дети! Мы с вами очень хорошо
ответили на все вопросы, разобрали все тонкости
репродукции картины. Я вами довольна.
Физминутка.
Под музыку выполняют передвижения по классу.
Находят друзей .
Встали прямо, подтянулись
И друг другу улыбнулись.
Не беда, что места мало.
Разомнёмся для начала:
Два хлопка над головой,
Два хлопка перед собой,
По коленкам бьём ладошкой,
Прыгаем на правой ножке
И на левой непременно
Вместе прыгаем сейчас.
И сначала ещё раз!
5. Продолжение работы по теме урока.
Работа в парах с карточками.
Учитель: вам надо записать ответ в тетради по
литературному чтению в виде небольшого текста.
| — волшебный мир сказки… | — цветущие кусты… |
| — художник изобразил… | — верный друг – Серый Волк… |
| — темный, угрюмый лес… | — надежда на спасение… |
Проверка работы.
Учитель: молодцы, вы все хорошо
поработали. Кто хочет прочитать свой текст?
2-3 ученика читают вслух. Примерный текст.
“Художник Виктор Васнецов изобразил волшебный
мир сказки. Мы видим темный угрюмый лес.
Верный друг – Серый Волк стремительно несется
сквозь чащу леса с Иваном-царевичем и Еленой
Прекрасной. Вдалеке виднеются просветы синего
неба. Цветущие кусты вишни говорят нам о том, что
у героев есть надежда на спасение”
6. Рефлексия.
Учитель: наш урок подходит к концу.
Ребята, оцените, пожалуйста, свою работу. Что у
вас хорошо получалось на уроке, а над чем нужно
ещё поработать. Покажите с помощью своих
сигнальных карточек, и (выборочно) сказать об
этом.
7. Домашнее задание.
1. Найти в домашней, школьной библиотеках сказку
с похожим сюжетом (вспомните особенности
волшебной сказки).
2. Прочитать эту сказку, разделить на части,
составить план.
На следующем уроке мы будем заниматься новым
для нас видом работы – исследовательская работа
(будем выявлять особенности волшебной сказки).
Учитель: за активную работу отметки
получают учащиеся, те, которые выполнили к
данному уроку домашнее задание (иллюстрацию и
план сказки).
- активно работали на протяжении всего урока,
выполняя задания и отвечая на вопросы учителя. - создали свой текст. Всем спасибо.
Русская народная сказка «Иван царевич и серый волк», записанная Жуковским в 1846 году, повествует о жизни молодого царевича, который однажды столкнулся с удивительными вещами, сотканными из волшебства, опасностей и приключений. Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем прочитать краткое содержание «Сказки о Иване-царевиче и Сером Волке» для читательского дневника.
Основные персонажи сказки
Главные герои:
- Иван-царевич – добрый, отважный, мужественный царевич, умеющий держать свое слово.
- Серый волк – храбрый, положительный персонаж, борющийся со злом, помогающий обиженным или слабым. Он бесстрашен и оберегает Ивана от всех опасностей, стоящих на пути.
Другие персонажи:
- Царь Берендей – отец трех сыновей, решивший испытать их жен.
- Старшие сыновья – старшие братья Ивана-царевича, лгуны, пьяницы и бандиты, они наобещали отцу с три короба, а сами отправились в местный кабачок, пропивать отцовское богатство.
- Кощей Бессмертный – могущественный колдун, которого одолел Иван-царевич.
- Елена Прекрасная – красавица-невеста Ивана.
Читайте также: Анализ стихотворения “Море” Жуковский 9 класс.
«Иван-царевич и Серый волк» в сокращении
«Иван царевич и Серый волк» краткое содержание для читательского дневника:
Завязка сюжета связана с тем, что в царский сад повадился загадочный вор. Им оказывается Жар-птица. Никакие караулы не могут уследить похитителя. В карауле Иван-царевич пытается поймать ее, но упускает и добывает лишь золотое перо.
По приказу царя братья-царевичи отправляются на поиски волшебной птицы. По дороге они расстаются и продолжают свой путь поодиночке.
Иван-царевич встречает волшебного помощника – серого волка, тот помогает герою достать не только Жар-птицу, но и волшебного коня, и красавицу невесту. На обратном пути Иван — царевич встречает братьев, которые убивают его и забирают все, что он добыл.
Серый волк спасает Ивана-царевича, он возвращается домой и разоблачает обманщиков. Сказка заканчивается свадебным пиром.
Главная мысль:
Если у тебя есть товарищ, который более опытный и мудрый, то стоит послушаться его совета, чтобы не попасть в глупую или тяжелую ситуацию. Таким мудрым товарищем для Ивана царевича был серый волк, который помогал ему преодолеть разные испытания. Но когда царевич ослушался совета волка, то попадал в неприятности, например, его несколько раз заключали под стражу. Еще сказка учит тому, что на добро отвечают добром, а злые поступки откликаются злом.
Читайте также сочинение «Иван-царевич на Сером Волке» по картине В. М. Васнецова.
Сжатый пересказ «Сказки о Иване-царевиче и Сером Волке»
Краткое содержание «Сказка о Иване-царевиче и Сером Волке» Жуковский:
В зелёном саду у Демьяна Даниловича росла прекрасная яблоня. И вдруг в одно прекрасное время он стал замечать, что яблок на дереве стало гораздо меньше. Позвал он своих сыновей, и приказал им по очереди сад охранять. Интересно ему стало, кто же вор.
Два старших сына спали всю ночь и отцу сказали, что никто не приходил. Младший Иван стойко продержался всю ночь, и поймал жар-птицу за хвост, которая вырвалась от него и улетела. Рассказал он отцу о ночных приключениях и перо жар-птицы отдал.
С тех пор перестали пропадать яблоки, но Демьян Данилович захотел, во что бы то ни стало, добыть волшебную жар-птицу. Старшие братья отправились в дорогу, а меньший остался дома. Немного подумав, он пришёл к отцу, и упросил его отпустить его вслед за братьями. Демьян Данилович скрепя сердце отпустил и младшего, самого любимого, сына.
На перепутье дорог он поехал вправо, и вскоре увидел на тропе волка. Тут же серый съел коня, и Иван пошёл пешком. Догнал его волк, и узнав, что Ивану нужно, вызвался ему помочь. Для начала он дал дружеский совет Ивану, взять только жар-птицу, а клетку ни в коем случае не трогать. Затем волк отвёз доброго молодца прямо к жар-птице, но его поймали, так как он схватил вместе с птицей клетку, и привели к царю Долмату.
Он согласился отдать Ивану жар-птицу, но в обмен на коня царя Афрона. Пошёл Иван выполнять задание, а волк предупредил, его чтобы он ни в коем случае не брал уздечки, потому что быть беде. Иван не послушался волка, и когда взял красавца-коня, решил прихватить и уздечку. Ему неизвестно было, что уздечка зазвенит и прибежит стража. Так он оказался на ковре у царя Афрона.
Афрон постыдив доброго молодца, за коня запросил царевну. Побрёл Иван к серому волку. Волк оставил Ивана возле высокого забора, а сам пошёл похищать царевну. Увидела царевна Ивана и влюбилась в него, и он тоже её полюбил. Иван очень не хотел отпускать от себя девушку, и серый волк решил и в этот раз ему помочь. Когда они приехали к царю Афрону, волк превратился в царевну, забрал коня и поехал прочь. Волк догнал путников.
В царстве Долмата волк превратился в коня, и царь вручил Ивану жар-птицу. Когда добрый молодец ушёл от Долмата, серый волк опять догнал путников. Доехали они до перепутья и простились с волком. Иван с невестой вернулся во дворец к отцу, и Демьян Данилович заключил его в объятья.
Вывод:
Сказка учит тому, что нужно слушать мудрые советы, в точности выполняя указания, а долги всегда возвращаются сторицей.
Другая сказка «Марья Моревна» придумана народном русским, и поэтому автор и точный год ее создания не известен. Краткое содержание «Марья Моревна» для читательского дневника повествует о женитьбе и подвигах Ивана Царевича.
Сюжет сказки «Иван-царевич и Серый Волк» Жуковский
«Иван царевич и Серый Волк» Жуковский краткое содержание произведения:
Жил в некотором царстве царь Демьян. Было у него три сына: Клим, Пётр и Иван. В прекрасном саду царя росла яблоня с золотыми яблоками. И вдруг оказался в яблоках недочёт. Царь позвал к себе сыновей и приказал поймать вора, а в награду пообещал полцарства при жизни и всё после смерти.
Первым пошёл сторожить яблоню Клим, да заснул. Вторым пошёл Пётр и тоже заснул. На третью ночь отправился Иван. Увидел он, как прилетела Жар-птица и нарвала яблок. Схватил царевич воровку за хвост, но она вырвалась и улетела, а в руке у Ивана осталось перо.
Захотел царь добыть чудную Жар-птицу. Послал он старших сыновей достать её. Кто достанет — получит полцарства при жизни и всё после смерти. Иван собрался ехать с братьями. Не хотел отец отпускать его, но Иван уговорил отца.
Доехал Иван до развилки, на которой стоял столб с надписью. Кто прямо поедет — будет всю дорогу холоден и голоден. Кто налево поедет, тот умрёт, а конь его будет жить. А кто вправо поедет, тот жив останется, но конь умрёт. Поехал Иван вправо. Выбежал из лесу Серый Волк, съел коня, а потом стал служить Ивану верой и правдой и отвёз его к Жар-птице.
Серый Волк привёз царевича к каменной стене, за оградой которой висела клетка с Жар-птицей. Волк предупредил, что клетку трогать нельзя. Забравшись в сад, Иван забыл совет Волка и взял клетку.
Вокруг загремело и зазвенело, проснулись сторожа и привели Ивана к своему царю Далмату. Далмат возмутился, что царевич не пришёл к нему за Жар-птицей, а залез в сад, как вор. Он согласился уступить Жар-птицу, если царевич приведёт ему коня Золотогрива царя Афрона, а иначе ославит его на весь свет.
Привёз Серый Волк Ивана к царю Афрону и предупредил, что коня нужно вывести из стойла, а уздечку не трогать. Иван забыл о наказе и взял уздечку. Зазвенели подведённые к ней струны, и проснулись конюхи. Они привели Ивана к царю, и тот потребовал привезти ему Елену Прекрасную, дочь царя Касыма, иначе ославит он царевича на весь свет, как вора.
Теперь за дело взялся Серый Волк. Улучив момент, когда Елена осталась одна, посадил её себе на спину и увёз. По дороге к царю Афрону Иван и Елена полюбили друг друга. Серый Волк превратился в Елену. Обменяв его на коня, Иван продолжил путь на Золотогриве, а Волк догнал их.
Когда они приехали в царство Долмата, Волк превратился в коня Золотогрива и Иван обменял его на Жар-птицу. Только сел Далмат на коня, а конь обернулся Серым Волком и сбежал. Догнал волк Ивана, доехали они до того места, где встретились, и пришлось им тут расстаться. Прощаясь, волк предупредил, чтоб не доверял Иван своим братьям.
Встретился Иван с братьями. Увидели они Жар-птицу, коня Золотогрива, Елену Прекрасную, позавидовали и убили Ивана — вонзили ему в грудь острый меч. Забрали братья Жар-птицу, коня и Елену и поехали к отцу. Серый Волк вернулся к Ивану, поймал ворона и приказал принести живой и мёртвой воды. Брызнул Серый Волк на Ивана мёртвой воды, и затянулись у Ивана раны, брызнул живой водой, и ожил Иван.
Серый Волк предупредил, что эта служба последняя. Рассказал Волк, что братьев Ивана Кощей погубил и забрал Елену с конём и Жар-птицей. У Елены есть талисман, и Кощей ничего ей не сделает. Как погубить Кощея, знает Баба-Яга, которая живёт в дремучем лесу. Волк указал Ивану дорогу к трём дубам, между которыми был закопан в землю боевой конь. Конь и должен указать Ивану дорогу к Бабе-Яге.
Повёз конь царевича к Бабе-Яге. По дороге увидел Иван двух дерущихся Леших, которые не могли поделить скатерть-самобранку, шапку-невидимку и драчун-дубинку. Иван предложил устроить соревнование: кто первый добежит до стрелы, которую он пустит, тот и получит волшебные вещи. Лешие убежали, а Иван забрал всё себе.
Добрался Иван до Бабы-Яги. От неё царевич узнал, что посреди Окиана стоит остров Буян. На острове растёт старый дуб, под дубом зарыт сундук, в сундуке сидит заяц, в зайце находится утка, в утке яйцо, а в яйце том и смерть Кощеева. Яйцо нужно при Кощее раздавить и забрать гусли-самогуды, чтобы разбудить ими отца и всё царство.
Добрался Иван до Окиана и увидел, что лежит в нём невод, а в неводе щука. Попросила щука выбросить её в море и обещала помощь. Переплыл Иван на коне Окиан и добрался до острова Буяна. Вырыл из-под дуба сундук и достал оттуда зайца, а из зайца утку. Вылетела утка, подстрелил её Иван, и выпало из неё яйцо в море. Тут появилась щука с яйцом во рту, отблагодарила за помощь.
Добрался Иван до замка Кощеева. Сторожил ворота в замке змей о двенадцати головах. Вытащил Иван дубинку и убил ею змея. Разостлал царевич скатерть-самобранку, наелись они с конём вдоволь. Нашёл Иван Кащея, убил его, забрал Жар-птицу, коня, Елену, не забыл взять гусли-самогуды и приехал в своё царство. Там всё спало. Заиграл Иван на гуслях-самогудах, всё очнулось, ожило. Сыграл Иван с Еленой свадьбу, а самым дорогим гостем был Серый Волк.
После свадьбы Серый Волк остался жить во дворце. Когда скончался царь Демьян, то на престол взошёл Иван. Серый Волк нянчился с его детьми, выучил их читать и писать. А когда скончался Иван Демьянович, то Серый Волк последовал за ним в могилу. В бумагах Серого Волка нашли подробные записки обо всём и составили этот рассказ.
Заключение
Главный смысл сказки «Иван-царевич и серый волк» состоит в том, что отступление от советов более опытных наставников может приводить к печальным исходам. Дважды Иван не слушался советов серого волка, и дважды его хватала стража и он ухудшал свое положение.
Знаменитую сказку «Конёк-горбунок» Ершов написал в 1834 году. В основу произведения легли славянские и скандинавские сказки, сказки народов побережья Балтийского моря, фольклор. На нашем сайте можно прочитать краткое содержание «Конька-горбунка» по частям. Произведение написано четырехстопным хореем и является одним из ярчайших примеров русской детской литературы.
Видео краткое содержание Иван Царевич и Серый волк
С помощью Серого Волка царевич Иван находит Жар-птицу, красавицу жену и верного коня, побеждает завистливых братьев и злобного Кащея, становится царём, а Серый Волк служит ему до конца жизни.