Письмо светику из рассказа светофорчик 5 класс

Многомудрый литрекон представляет краткий пересказ рассказа судьба человека. основные события и сюжет о бедах, приключившихся с шофером андреем соколовым на

Многомудрый Литрекон представляет краткий пересказ рассказа «Судьба человека». Основные события и сюжет о бедах, приключившихся с шофером Андреем Соколовым на войне, в сокращении — удобный способ быстро ознакомиться с произведением, или подобрать из него аргументы для экзаменационного сочинения и других работ. Многомудрый Литрекон предлагает ознакомиться с отзывом на это произведение, описывающим главную мысль и общий смысл произведения. Приятного просвещения!

Краткий пересказ

(712 слов) Действия рассказа происходят в первую весну после войны. Повествование начинает мужчина-рассказчик, переживший войну пожилой человек, чье имя неизвестно. На переправе через реку повествователь знакомится с Андреем Соколовым и его сыном Ванечкой. Андрей принимает рассказчика за шофера, потому и начинает диалог. Андрей говорит о своей довоенной жизни, о том, как его родители и сестра умерли от голода, о том, как он женился на девушке-сиротке Ирине и воспитал с ней сына и двух дочек. Позже Андрей увлекся машинами, стал водителем. Накопив денег, Андрей купил семье дом рядом с авиазаводом, в котором они счастливо жили. 

Началась война, Андрея призвали на фронт. Прощаясь с семьей, он оттолкнул жену, которая не держала себя в руках, боясь потерять мужа. Андрей сказа тогда: «Да разве же так прощаются? Что ты меня раньше времени заживо хоронишь?!». На войне родные часто писали Соколову, но он редко им отвечал, так как не любил «на жалобных струнах играть». Он презирал тех солдат, которые жаловались в письмах на жизнь своим женам, считая, что это не достойный поступок мужчины и солдата. За войну был два раза ранен, но попал в плен при наступлении немцев. В тот день Соколову надо было проскочить между двух наступающих линий противника и доставить к батарее сослуживцев снаряды. На подъезде к батарее рядом с его машиной падает снаряд. Очнувшись, герой понимает, что он уже в плену фашистов, ведь бой идет уже за его спиной. Соколов встречает немецких автоматчиков, которые отправляют по дороге в сторону лагеря, отобрав при этом ботинки. По пути его подхватывает колонна с пленными, где ему помогают идти. Тех, кто отставал, убивали на дороге. На ночь их загнали в разрушенную церковь. Врач помогает вправить Соколову выбитую из сустава руку. Один солдат хотел в туалет, но не мог осквернить храм, отчего стал стучать в дверь. Фашист пустил очередь, убив беднягу и еще четверых. Один из пленных хотел на утро сдать командира своего, который был хилым пареньком. Соколов помогает парню, задушив предателя Крыжнева. 

Утром немцы расстреливают евреев, командиров и прочих значимых чинов, после чего вновь гонят пленных. В лагере, во время копки могил, Соколов сбегает. Его находят собаками на четвертый день, и возвращают в лагерь, сильно ранив. Его гоняли по разным предприятиям и лагерям два года, где он натерпелся разных лишений. В лагере под Дрезденом Соколов говорит: 

«Им по четыре кубометра выработки надо, а на могилу каждому из нас и одного кубометра через глаза хватит». 

Эти слова доносят до коменданта Мюллера, который славился своими профилактическими кровопусканиями и отличным знанием русского мата. Соколов прощается с товарищами и идет по вызову к коменданту. Перед расстрелом Андрею предлагают выпить за победу немцев, но тот отказывается. Тогда ему предлагают выпить за свою гибель, на что он соглашается и выпивает стакан шнапса, при этом не закусывая. Перед смертью ему предлагают закусить, но Соколов говорит «после первого стакана не закусываю». Так он выпивает три стакана, за что, изрядно насмеявшись, его отпускают, дав в придачу кусок сала и хлеба. Он поделил харчи на всех поровну. 

В 1944 героя определили шофером в строительную контору дорог и сооружений. Соколов возил майора и думал, как бы сбежать из плена, ведь недалеко звучала советская артиллерия. Андрей подготовился к побегу, украв немецкую форму и стащив гирю с бинтами. В пути к очередному укреплению, Соколов оглушает майора замотанной гирей, после чего привязывает его к сиденью, чтобы не упал. Соколов прорывается на машине через линию фронта, где его чуть не убивают свои, приняв за немца. Накормив и напоив героя, ему выписывают благодарность и отправляют в госпиталь. Там Соколов получает письмо от соседа, что при бомбежке авиазавода одна из бомб попала в его дом, убив семью, после чего сын его пошел на фронт добровольцем. Через время Андрей добирается до места, где стоял дом. Он прощается с семьей, но через три месяца узнает, что его сын стал капитаном батареи. Соколов надеялся увидеться с сыном, но 9 мая сына убил немецкий снайпер, о чем Соколову докладывает командир роты. Андрей прощается с сыном, после чего отправляется в Урюпинск к знакомым, где устраивается шофером. 

По пути он знакомится с мальчиком Ванюшей, мать которого убита бомбой, а отец погиб на фронте. Соколов представляется ему отцом и забирает мальчика к себе. Они живут вместе и командируются от места к месту. На этой ноте рассказ Андрея Соколова заканчивается. Так два одиноких человека находят друг друга. Собеседники прощаются, став по-настоящему родными людьми. Ванюша машет рукой рассказчику, чем заставляет его пролить слезу.

Отзыв

(293 слова) Мое впечатление о книге «Судьба человека» положительное. Это суровое, пропитанное духом войны произведение, которое привлекает глубиной передаваемых героем эмоций. Рассказ полон реализма (многие события описаны с исторической точки зрения, герои имеют своих реальных прототипов), что делает описание героев таким близким по восприятию к читателю. Автор описывает жизнь людей во время войны, полную не только героизмом и решимостью, но и страхом, одиночеством, коварством и жестокостью. Именно за это данный рассказ можно полюбить. 

Главная мысль произведения «Судьба человека» заключается в том, что, несмотря на лишения и невзгоды, важно оставаться человеком. В рассказе мы, как читатели, видим выбор, который делает каждый человек, попавший в сложную ситуацию: думать о себе и своем счастье, пренебрегая собственной нравственностью и человечностью, или же делать то, что должен, поставив себя под удар обстоятельств, но сохранив при этом свои принципы и взгляды. Именно эти самые сокровенные стороны человеческой души показывает Шолохов, чем и вызывает интерес. Мое мнение о рассказе «Судьба человека» совпадает с отношением моих пожилых родственников — ветеранов войны, которые отметили реализм и мораль произведения.

Рассказ «Судьба человека» учит не сдаваться, учит верить и преодолевать даже самые сложные ситуации, не падая при этом духом. На примере истории Андрея Соколова мы можем сказать, что только решительность и вера в лучшее способны вывести человека из любых обстоятельств. Более того, «Судьба человека» показывает силу любви, способной «починить» даже «сломанное» сердце. Так, переживший множество страшных моментов войны и плена, Андрей Соколов обретает новый смысл жизни в лице мальчика Вани. Именно это встреча оживляет в герои чувства, которые он испытывал во время пребывания со своей семьей. 

Идея того, что каждый должен продолжать искать свой смысл и свое счастье, идеально раскрывается в контексте военного времени, полного других, более «земных» проблем. Шолохов заставляет задуматься о том, что даже в такое время есть силы для воплощения светлых намерений человеческой души.

Автор: Илья Шляпников

I. Цель урока.$

II. Работа с текстом.

1. Работа с текстом до чтения. Актуализация знаний.

$

— продолжить разговор с обучающимися о сложности и неоднозначности того мира, в который они входят; подвести их к осознанию того, что существуют такие явления, которые человек принять никак не может: боль, угроза жизни людей, унижение человеческого достоинства, физические и нравственные страдания; каждый самостоятельно и осознанно принимает решение, чему сказать ДА, а чему НЕТ.

— познакомиться с понятием «литературная» авторская сказка; закрепить представление о композиции сказки; познакомиться с жанровыми признаками комикса.$

Вы уже много знаете о сказках. Это целый мир: необъятный, загадочный, каждый раз удивляющий.

Сегодня мы познакомимся с еще одной сказкой. Это литературная авторская сказка. Написала её Татьяна Александрова. Может кто-то из вас уже слышал это имя? Даже, если не слышали, то мультфильм о забавном домовенке Кузьке, снятый по одной из её сказок, наверное, видели.

$Татьяна Александрова была не просто сказочницей, но ешё и художницей. Ей очень хотелось, чтобы все ребята любили рисовать и сочинять сказки.

— Приготовьтесь очень внимательно слушать сказку. Я начинаю читать, а вы продолжаете.

— Как вы думаете, можно ли назвать услышанную вами историю сказкой? Почему?

— Чем эта сказка похожа на те, с которыми вы уже знакомились на уроках литературы, а чем отличается от них?

$- Найдите в тексте слова, с помощью которых автор создает впечатление, что светофорчик живой (стоит, смотрит, думает, заметил, радостно сообщил, Был он добрый-предобрый. Посмотрит зеленым глазом, огорчало светика)

— Как называются эти худо$жественные средства выражения?

— Опишите устно, каким вы представляете себе героя этой сказки, какого он возраста, как он выглядит, можно ли сказать, что он был живым существом, каким он был по характеру, отражались ли его настроение, характер на его лице?

-С помощью каких слов автор помогает составить именно такое впечатление о своем герое?

— С чего началась эта сказочная история?

— Обратимся к тексту сказки. Найдите в нем фрагмент, из которого станет ясно, о чем думал светофорчик, наблюдая за людьми и машинами. (со слов «Стоит и смотрит…» до слов «… особенно, если он спешит»)

— Почему он хотел все дать зеленый свет?

$

— Какой момент сказки вам показался самым напряженным. Самым ответственным? Почему? Найдите его в тексте сказки и прочитайте, стараясь передать голосом всю напряженность момента. (Со слов «И однажды…»)

— Что могло бы произойти, если бы Светику удалось дать зеленый свет всем: и людям$, и машинам?

— Почему несчастья не произошло? (В его механизме не было такой возможности)

— Чем заканчивается сказка? (Размышлениями Светика о своем поступке)

— С кем делится своими мыслями светофорчик?

— Соглашаются ли с ним слушатели? Найдите в тексте слова, подтверждающие это?

Задание 1 группе:

Представь, что к тебе обратились с просьбой создать комикс по этой сказке.

а) Чтобы выполнить эту просьбу хорошо, надо знать, что обозначает слово «комикс».

$Познакомься с разными точками зрения:

-Комикс? Я их очень люблю. Вот я вам сейчас расскажу один, очень смешной…Знаете, мне очень нравиться рассказывать их вслух друзьям или знакомым…

-Комикс? Конечно знаю! Комикс- это от слова «комедия» или «комический», значит, очень смешной. А всегда смешные- клоуны , жонглеры. Вот и получается, что комикс — это картинки с изображеним таких веселых $людей.

Согласен(на) ли ты с ними? Познакомь нас с твоей точкой зрения.

б) Попробуй представить содержание сказки в виде комикса.

-Помни, что необходимо выбрать наиболее важные моменты этой сказочной истории. Для этого снова обратись к тексту сказки.

-Подготовься объяснить свой выбор.

-Не забудь, что картинки должны быть размещены в рамках.

-Подумай, какие слова Светика ты поместишь на картинках. Не забудь, что на них могут располагаться и слова автора.

$2.Когда учеников одной из школ попросил ответить на вопрос: » О чем эта сказка?»- были высказаны разные точки зрения:$

-Это сказка о правилах дорожного движения, потому что здесь очень хорошо рассказывается о том, как надо вести себя на улице пешеходам и водителям.

-Это сказка о случае из жизни необычного сказочного героя — светофорчика Светика. Он очень любознательный, поэтому с ним происходят всякие приключения.

Разделяешь ли ты эти точки зрения? Почему? Может быть, ты думаешь по-другому? Убедите нас в правильности твоей позиции.

3 .Познакомься с мыслями Ильи Шевелева.$ Выбери ту (или те), которая (которые), по твоему мнению, наиболее точно выражает (выражают) основную мысль сказки.

Каждый должен быть сам себе стрелочником, чтобы вовремя переключать направление собственных мыслей. Иначе может случиться авария.

Хорошее, если оно не к месту, может быть хуже плохого.

Свобода — это не только отсутствие внешних ограничений, но и наличие ограничений внутренних.

— Чему научила тебя история, произошедшая со Светиком?

— Давайте подведем итог урока.

$Оцените свою работу по алгоритму самооценки, который лежит у вас на столе.

По вариантам

1. Попробуйте передать содержание сказки виде комикса.

2. Напиши письмо Светику о том, чему научила тебя эта история.

Регулятивные УУД

1. Самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока.

2. В диалоге с учителем выраба$тывать критерии оценки своей работы.

Познавательные УУД

1. Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.

2. Пользоваться изучающим видом чтения.

$3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст: иллюстрация, таблица, схема). Уметь перестроить информацию из одного вида в другой.

4. Пользоваться ознакомительным и просмотровым чтением.

$5. Излагать содержание прочитанного (прослу-шанного) текста подробно, сжато, выборочно.

6. Пользоваться словарями, справочниками.

7. Осуществлять анализ и синтез.

8. Устанавливать причинно-следственные связи.

9. Строить рассуждения.

Коммуникативные УУД

1. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

$2. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её.

3. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

4. Осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека.

5. Оформлять свои мысли в устной и пи$сьменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра.

6. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

7. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

8. Выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.

Личностные результаты

1. Формирование эмоционально-оценочного отношения к прочитанному.

2. Формирование восприятия текста как произведения искусства.

$

АЛГОРИТМ САМООЦЕНКИ

(вопросы к ученику):

1-й шаг. Что нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно было получить в результате?

2-й шаг. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3-й шаг. Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в чём)?

4-й шаг. Справился полностью самостоятельно или $с небольшой помощью (кто помогал, в чём)?

Какую оценку ты себе ставишь?

Необходимый уровень (базовый) – решение простой типовой задачи, где требуется применить сформированные умения и усвоенные знания, прежде всего опорной системы, что необходимо всем. Это «хорошо, но не отлично».

Программный уровень (повышенный) – решение нестандартной задачи, где требуется либо применить знания по новой, изучаемой в данный момент теме, либо «старые» знания и умения, но$ в новой, непривычной ситуации. Это уровень функциональной грамотности – «отлично».

Максимальный уровеньрешение «сверхзадачи» по неизученному материалу с применением самостоятельно добытых знаний или самостоятельно усвоенных умений.

Есть легенда, что когда Билл Гейтс с коллегами продумывали архитектуру будущей Windows 3.1, они рисовали её от руки на склеенных ватманах. Маленькие квадратики обозначали блоки и модули системы, а стрелочки между ними — потоки данных из одной системы в другую (каждая система общалась с каждой напрямую). Эта схема поместилась целиком на полу в кабинете у самого Гейтса, правда, пришлось вынести в коридор стол и стулья.

Год спустя, при проектировании новой операционки Windows 95, ребята “вынесли” целую столовую. Но через пару месяцев работы стало понятно, что и в ней места уже не хватит. И если позволить приложениям и дальше общаться с операционной системой и друг с другом по-старому, получится истинный ад бесконечных взаимосвязей и зависимостей. Нужен был принципиально другой подход…

image

А что, если сделать единый механизм, через который все будут друг с другом общаться? Эврика!

В результате родился шедевр инженерной мысли — Win32 API. Это набор функций для связи компонентов и приложений Windows друг с другом, один из факторов, обеспечивших небывалую популярность для Windows 95 и последующих версий ОС Windows.

Интеграция

Среди менеджеров проектов и ответственных за интеграцию передача данных между разными системами вызывает ощущения, порой близкие к панике. С точки зрения управления процессом интеграция «радует» огромным количеством мелочей и узких мест, в которых что-то может пойти не так.

Особенно остро ситуация проявляется в крупных компаниях, где в интеграционном контуре может оказаться 10-20 разных информационных систем, и необходимо обеспечить непрерывность бизнес-процессов при передаче данных во всех направлениях.

image

Планирование и управление архитектурой такого комплекса приложений — задача нетривиальная, и, к сожалению, не может быть решена в духе «пусть все пользуются реббитом», «установим WSO2» или «а давайте всё заменим на микросервисы». Нет, примеры были и будут, но дело, в лучшем случае, заканчивается двумя или несколькими «ядрами» интеграции, в худшем — нарушением непрерывности бизнес-процессов с неприятными последствиями для участников.

В этой статье я хочу описать основные этапы процесса, как он обычно стихийно складывается в крупных компаниях. Ввести шкалу интеграционного развития компании от 1 до 10. Эта шкала, конечно, будет отражать и сам рост компании, рост уровня развития административных технологий в компании. А также хочу наметить основные векторы развития: куда бежать, что делать и кто во всём этом виноват. Шутка.

Для живости взял пример абстрактной производственной компании. С ней будет проще показывать, что повышение сложности в IT — не самоцель, а ответ на всё новые вызовы, появляющиеся перед растущей компанией. Если у вас компания не производственная, а например, сфера услуг — разница невелика. Некоторые шаги могут быть сдвинуты на уровень-другой вверх или вниз при сохранении общего сценария.

Также в статье почти нет названий конкретных продуктов или технологий, т.к. в области интеграции «нет дорог, есть направления». Нет конкретного продукта, который просто поставил — и пользуешься. Речь всегда будет идти о разработке, как минимум, коннекторов. Упоминаются 1С, Windows, Office как широко распространённое ПО, но вместо них без потери смысла можно подставить SAP, Linux и т.д.

Конечно, примеры упрощены в целях наглядности. Несколько вопросов останутся открытыми. И сам подход, как это всегда бывает в IT, не является единственно верным, поэтому приглашаю всех к дискуссии.

Эта статья будет особенно интересна руководителям IT, архитекторам, интеграторам, а также всем, кто работает в достаточно крупных компаниях.

Уровень 0

Поздравляю вас, вы недавно выпустились из университета — и решили заняться бизнесом. Вы только что зарегистрировали ИП.

В ближайшем будущем вас ждёт знакомство с удивительным миром бизнеса, в котором будут как приятные моменты, так и не очень. Про один из них вы уже что-то слышали из социальной рекламы — налоги.

Чтобы платить налоги (если у вас не вменённый доход), вам нужно как-то посчитать, сколько денег вы всего заработали за период. Маловероятно, что ИП сразу начнёт работать по безналу, а при работе с налом с недавних пор в России требуется кассовый аппарат.

Конечно, вы захотите составить каталог своих товаров и услуг, чтобы можно было сразу выбрать его из списка — и пробить чек. А в конце месяца посчитать и увидеть, что позиция А вам приносит на х% больше, чем позиция Б.

Так на вашем ноутбуке появляется простенькая 1С-ка — или любой другой аналогичный продукт.

image

image

Уровень 1: отрицание

Бизнес идёт отлично, у вас появился помощник, затем ещё один.

Вы открыли вторую точку в другом районе города, и там нужно поставить вторую кассу. Она уже не может быть подключена к вашему ноутбуку.

Вы читаете инструкцию к кассе, настраиваете подключение через мобильный интернет. Либо обращаетесь в компанию, где купили её, там вам с удовольствием помогают. Про какую-либо интеграцию речи пока не идёт.

image

image

Уровень 2

Бизнес идёт всё лучше, вам удалось войти в корпоративный сектор. Возможно, я немного приукрасил, но вы смогли заинтересовать две местные компании. Не очень большие, всё же это настоящие юрлица, с которыми вы заключили свои первые настоящие договоры!

И ещё один договор, третий, с поставщиком, а то как-то с устными договорённостями о поставках у него не очень: нарушает сроки, есть вопросы по качеству.

С первым клиентом вы смогли договориться на предоплату, а второй убедил вас на постоплату, и вам теперь нужно вести учёт в разрезе клиентов, чтобы точно понимать, кому сколько было «взвешено в граммах». К счастью, в вашей 1С есть справочник контрагентов, и вы торжественно занесли в него две первые записи. Ещё своего поставщика, на всякий случай. И ещё одну — «прочее».

После вчерашней вечеринки у вас разболелась голова. Вы сходили в банк за выпиской по счету — и «обнаружили» там свой первый приход! Конечно, такой повод нельзя было пропустить и не отметить. И тут вы задумались, а что если однажды ваш бизнес вырастет настолько, что платёжки будут приходить каждый день?

image

Уровень 3: гнев

Несколько раз всё чуть не пропало. Обязательства заставили вас сильно изменить свой бизнес. Проблемы начали возникать, в общем-то, в самых простых вещах. Там, где вы их точно не ждали.

Во-первых, впервые за несколько лет напряжённой работы вы решили сходить в отпуск. Недавно был выполнен неплохой заказ, появились кое-какие свободные деньги, почему бы не отдохнуть?

Обо всём договорились, назначили самого смышлёного из сотрудников своим заместителем, сказали, чтобы звонил, если что-то пойдёт не так — и уехали отдыхать на две недели.

Первую неделю звонков не было, и это была, возможно, самая счастливая и спокойная неделя в вашей жизни. Последняя такая.

Затем раздался звонок. Нет, не так. ЗВОНОК. Не так пошло не только лишь всё, вам пришлось в срочном порядке возвращаться домой — и восстанавливать всё, что без вас чуть не поломали: отношения с клиентами, процессы, учёт.

С самым смышлёным пришлось расстаться, а для себя вы сделали два вывода:

1. Пришла пора нанять первого менеджера, руководителя. И дело пока даже не в том, что вы не успеваете, а в том, что просто не можете ни на день передохнуть. Поскольку схема работы ИП не подразумевает иерархию, значит, вы образуете юрлицо и становитесь ООО. С перезаключением всех договоров.

2. Вы понимаете, что нужен инструмент, который позволит вам в любой момент понимать, как сейчас идёт бизнес. Регулярные отчёты. Ну, ладно, не в любой момент, но хотя бы раз в неделю? Нет? Хорошо, раз в месяц.

Во-вторых, в связи с образованием юрлица вам пришлось обратиться к франчайзи 1С, купить версию программы для юрлиц.

Недавно нанятый менеджер привел в компанию толковую бухгалтершу — пока на неполный рабочий день, конечно. Она же объяснила, что для работы вам нужно будет заказать у франчайзи 1С разработку пары отчётов, без которых вот совсем никак. Также она взяла на себя расчёт зарплаты и кадровое делопроизводство, только начала вести их не в 1С, а в другой программе, которой их учили в колледже.

image

image

Уровень 4

Прошло ещё несколько лет. Были взлёты, были падения, было всякое. В стране отгремел кризис, но вас как-то особо не затронул. В том числе благодаря тому, что вы всегда чётко понимали состояние своего бизнеса, и могли оперативно «резать косты» там, где это необходимо.

У вас сформировалась репутация надёжного партнёра, число клиентов превысило 20, а в компании трудится уже около 50 человек. Появилось несколько отделов!

Отчётов для работы нужно всё больше, поэтому вы взяли в штат программиста 1С-ника, он же со временем освоил и начал дорабатывать ещё и кадровую систему. И ещё одного парня, айтишника на все руки для поддержки сотрудников, настройки компьютеров, принтеров и прочего оборудования.

Результаты вашей работы, товары, больше не помещаются в вашей спальне, коридоре, гараже — и вы решаете арендовать склад.

Начали думать о программе для управления складом и поставками (было пару кейсов — увезли товар не тому клиенту), но 1С-ник подсказал, что можно купить модуль склада для 1С. Или вообще ничего не покупать, он сам напишет лучше — и именно с учётом ваших потребностей.

Ещё вы несколько раз перепутали скидки, которые обещали разным клиентам, а недавно вообще выставили счёт на несколько миллионов не тому клиенту, из-за чего он сильно напрягся. Все сотрудники как один твердят, что пришла пора внедрять CRM.

Паренёк-айтишник недавно закончил университет — и предложил написать свою CRM, которая включала бы в себя и весь ваш производственный цикл. 1С-ник обещал ему помочь. И буквально за пару недель они набросали работающий прототип, им вполне можно было пользоваться!

Оба говорили и вели себя достаточно уверенно, и в этот момент вы серьёзно задумались: развивать ли свою собственную IT-службу, разрабатывать ли собственные решения — или обратиться к какому-нибудь интегратору, воспользоваться услугами аутсорсинга?

Порядком подумав, выслушав и прочитав множество мнений, вы решили не выбирать аутсорсинг. Во-первых, он почти всегда дороже, чем сотрудники в штате, т.к. с него кормятся не только исполнители, но и их руководство, и ещё платится множество налогов.
Во-вторых, далеко не всегда гарантируется качество такой работы, даже если исполнители самые титулованные (в неформальной обстановке вы как-то раз спросили у них про процент успешно и вовремя выполненных проектов, ой, зря…)

И, в-третьих, и это самое критичное: ни один аутсорсер не будет вам делать работу «как для себя». Это противоречит его бизнес-интересам привязать вас к себе всеми возможными способами.

В итоге, вы поверили убедительным голосам своих айтишников — и решили, что так будет лучше, иметь свои собственные разработки! Понятно, что позже понадобится взять ещё разработчика — и не одного. Понятно, что они будут косячить со сроками, что будут делать не то, что будут отвлекаться. Тут главное, чтобы руководитель был толковый. А нюансы — так они у всех нюансы, есть они и в бухгалтерии, и у охраны, и в АХО.

Примерно с этого момента в бизнесе начинает происходить слишком много всего, и описывать в событиях развитие бизнеса я не буду, сконцентрируемся на увеличении сложности IT-инфраструктуры, повышении количества систем в контуре и развитии интеграции.

Также примерно на этом уровне появляется опасность наступить на одни из самых больших и неоднозначных граблей в истории корпоративной интеграции: позволить системам общаться друг с другом напрямую. См. на примере схемы ниже: CRM «ходит» за данными в складскую и кадровую системы напрямую.

image

image

Уровень 5: торг

С ростом бизнеса был открыт офис в соседнем областном центре, потом в северной столице. Настал очередной критический момент в развитии бизнеса и компании — региональное масштабирование.

Много

крови

кофе было выпито, много сигарет выкурено в поисках лучших сценариев. Вы с удивлением узнали, что для расширения в других офисах часто недостаточно просто умножить расходы «на два». Например, чтобы из второго офиса можно было по внутреннему телефону «бесшовно» звонить в первый, нужно потратить заметно больше, чем просто на первый офис. Нужно создавать инфраструктуру, покупать оборудование и лицензии на ПО. К счастью, третий офис, четвертый и т.д. уже не требуют таких капитальных инвестиций.

После нескольких инцидентов с утечкой информации вы решаете нанять специалиста по ИБ. Он, конечно, переворачивает вверх дном почти всю IT-инфраструктуру — и быстро завоевывает искреннюю «любовь» всех айтишников. Но лишь на время, т.к. умеет наглядно обосновывать свои требования, да и, в целом, сам айтишник, одной с ними крови. Первым его требованием было закрыть все ненужные порты — и направить информацию по защищённым каналам. Он дал много добрых советов по мониторингу, бэкапам, защищённости, другим полезностям, но самое главное в контексте этой статьи — принёс в компанию ещё пару информационных систем, которые нужно было интегрировать с остальными. Всего их у вас получилось уже 7-8.

Недавно был запущен корпоративный портал, интранет, он стал хорошим помощником для сотрудников. Однако, самым большим откровением для вас стало то, что на портале не получилось вывести структуру компании и список сотрудников. Нет, ребята что-то показали, но что это за структура, где они её взяли? Это просто какой-то гибрид ужа и ежа! А список сотрудников? Вы лично увольняли нескольких из них, почему они до сих пор показываются? Они есть в кадровой системе? А в 1С? Откуда эти данные?..

Разработчик 1С *) вышел с предложением купить и внедрить модуль для учёта мастер-данных — это когда вся информация по всем общим справочникам (например, по структуре, сотрудникам, контрагентам) собирается и контролируется в одной системе **). А также чтобы все обмены информацией шли через эту систему, тогда этот процесс будет наглядным и управляемым. Если будут какие-то ошибки, их сразу заметят — а это особенно важно. Пару месяцев назад уже был прецедент, когда информация о зарплате не выгрузилась из кадровой системы в 1С, и зарплату сотрудникам не перечислили вовремя.

Что для этого нужно? Выбрать такую систему. Разработчики советуют решение на платформе 1С — это конструктор, который нужно дорабатывать для себя. Также разработчики настаивают на том, чтобы все обмены шли в реальном времени, никаких ночных обменов и обменов по расписанию. Будущее этого решения пока не очень понятно, но обоснование его нужности звучит ясно и логично. Берём!

*) повторю, что 1С здесь только для примера. Решения класса MDM (управление мастер-данными) и ESB (интеграционная шина предприятия) доступны почти у всех платформ и вендоров. Это может быть и SAP, IBM, Oracle, и бесплатные решения — Fuse, Mule и др.

**) ситуация, когда каждая система обращается к каждой (как вариант — микросервисы) здорово подходит в случае интеграции пары продуктов друг с другом или для открытых API. В корпоративном секторе, когда таких систем 20-30, у каждой по 40-50 микросервисов, и каждая система общается с каждой, получается невообразимый клубок связей. Выглядит примерно так.

image

image

Уровень 6

Территориальную экспансию компании можно сравнить со взрывом! За пару лет было открыто несколько десятков офисов, штат компании увеличился в несколько раз. Были открыты первые зарубежные офисы в нескольких странах бывшего СССР. Люди там, в общем-то, нашенские, процессы все понятные, законодательство и налогообложение практически не отличаются от России.

Главный вопрос в планировании IT-ландшафта и интеграции на этот момент — есть ли возможность каждой информационной системе работать для всех стран одновременно? На практике у каждой системы оказались свои нюансы. Бухгалтерская и кадровая системы — их нужно вести строго в разных базах. MDM и ESB пришлось доработать таким образом, что в большинстве справочников появилась страновая привязка. Причём некоторые элементы (например, ФИО, должности, названия контрагентов) пришлось хранить сразу на нескольких языках.

Корпоративный портал также удалось сохранить единым, сделав несколько разделов на разных языках. CRM, включающая в себя, помимо клиентских функций, ещё и автоматизацию ваших основных бизнес-процессов, также успешно смогла работать во всех странах присутствия.

На самом деле, вы довольны ситуацией в IT и IT-командой. Заложенные когда-то основы позволили без особых трудностей и стоп-факторов осуществить экспансию. Трудно представить, сколько сил и ресурсов у вас ушло бы сейчас, если бы в компании не было мастер-данных и шины данных. Про CRM вообще молчим!

image

image

Уровень 7: депрессия

Казалось бы, всё прекрасно. Обмены работают, данные ходят, бизнес-процессы выполняются. Но.

В последнее время всё чаще слышится с разных сторон, что данные неправильные. Все системы, всю интеграция многократно проверили, протестировали. Нет, никаких технических ошибок и сбоев нет, всё работает как часы.

Однажды корпоративный портал поздравил вас с годовщиной работы в компании. Всё бы хорошо, но стаж показался на несколько лет меньше, чем вы на самом деле работаете — и дата не та. Вы задумались, вспомнили свой выпуск из университета, первые годы работы…

Что-то пошло не так. Разработчики пошли разбираться, подняли историю. Оказалось, что при каком-то перезаключении трудового договора кадровик опечатался, ввёл неправильную дату. Понятно, обычный человеческий фактор, ничего страшного.

На следующий день вы заключили важный контракт. Предоплата? Нет, несколько дней деньги на счёт не поступают. Точно перечислили? Точно перечислили! А что не так? Звонок в банк, те говорят: ошибка! Оказалось, что в системе MDM устарели данные о реквизитах: они поменялись. А сотрудник, который должен был их исправить, заболел.

И такого много, почти каждый день, почти с каждым справочником и по каждому процессу. Количество недовольных ситуацией в компании растёт, сотрудники во всём винят систему мастер-данных, операторы раз за разом оправдываются и говорят об ошибках сотрудников.

У вас даже возникли мысли, а не заменить ли используемые продукты. Вот, на одной презентации рассказывали, что продукты SAP (Oracle, IBM) не глючат! Разработчики возражают: нет, дело не в продуктах, дело в процессах. Провели внешний аудит, он подтвердил: технически системы работают корректно.

При больших объёмах информации обнаружилась проблема, на которую раньше никто не обращал внимания ввиду её незначительности — качество мастер-данных. Данные устаревают, данные теряют актуальность, люди, которые вносят эти данные, постоянно ошибаются. И ничьей вины в этом нет: на объёмах в сотни тысяч записей ошибки появятся неминуемо.

Дополнительным фактором, повышающим вероятность ошибок, было то, что когда-то вы выбрали гармонизованный сценарий ввода данных. Это означает, что данные могут вноситься в любую систему, а потом собираются в MDM. Например, нового контрагента можно добавить в CRM, через корпоративный портал, в 1С — любым способом, удобным для конкретного сотрудника в конкретный момент времени.

Проблема с качеством данных? Хорошо, у разработчиков, наверное, есть множество инструментов для контроля качества данных, для автоматизации процесса. Сколько-сколько? И что, только руками писать проверки?

К сожалению, простого решения у этой проблемы не нашлось. Её можно было бы проигнорировать на какое-то время, но в динамике стало понятно, что через пару уровней развития компании эта проблема вас просто похоронит. И никто конкретного не будет в этом виноват. Но как же тяжело внедрять сложные решения!

image

Уровень 8

Есть решение проблемы качества данных!

Да, для этого потребовалось качественно изменить подход к работе с данными во всём их многообразии. Проект по изменениям кем-то почти в шутку был назван “качество для качества”.

Появилось понятие ответственного за данные (очевидно, что им не может быть IT-департамент), за каждую конкретную запись в каждом справочнике. Были проанализированы все процессы — и разработан механизм классификации ошибок, механизм создания проверок данных. Ведь по мере накопления данных появляются всё новые и новые виды ошибок, а, значит, процесс заведения правил и проверок должен быть встроен, по сути, в сам процесс ввода данных.

Шли долгие дискуссии на тему того, должна ли функция контроля качества данных быть централизованной или децентрализованной. Финансовый департамент считал, что качество данных по договорам и счетам — их зона ответственности. Административно-хозяйственный считал “своими” данные по имуществу, и так далее. Быстро выяснилось, что с точки зрения разных мест в компании есть разные критерии по качеству данных.

Для одного нужна одна нарезка, для другого другая — дошло до того, что некоторые требования оказались даже противоречивыми. Поэтому был составлен и реестр таких требований к данным, сам по себе являющийся мастер-данными, т.к. эта информация теперь нужна всем другим системам. И саму функцию управления качеством данных было решено централизовать, наделив серьёзными полномочиями вплоть до изменения любых процессов в компании.

Изменение процессов в компании вскрыло интересный факт: людям, которые вводят данные, как правило, не интересно, что их ошибки потом повлияют на других. И сложно замотивировать таких сотрудников следить за качеством и исправлять ошибки “просто потому что”. Но также выяснилось, что если им обрисовать последствия (вот здесь неактуальный реквизит, из-за него сотрудник Х не получит завтра зарплату; там ошибка, из-за которой деньги уйдут не туда), это повышает их заинтересованность в процессе.

Была разработана система контроля качества данных — DQS, как модуль MDM. Она запускала проверки (по расписанию и при добавлении каждой записи) — и сообщала об ошибке персонально тому, кто эту ошибку допустил. С описанием возможных последствий.

Правил в системе было сначала 100, потом 500, через год уже около тысячи! Департамент HR здорово помог с тренингами, подсказал варианты мотивации сотрудников, сделали инфографику и мультяшный индикатор количества ошибок, отмечая их уменьшение. Началось даже соревнование, кто найдёт больше ошибок и добавит больше правил! С квартальной премией, конечно.

Следующий уровень развития системы DQS — интеллектуальные правила, нечёткие правила, агрегирующие правила (например, итоговое значение в двух отчётах, описывающих одну и ту же сущность с разных сторон, должно совпасть).

Высший уровень DQS — контроль качества мастер-данных и даже их системное наполнение на основании государственных открытых данных. Пример — сервисы по контрагентам на сайте налоговых, они позволяют контролировать правильность реквизитов в вашей MDM.

image

image

Уровень 9: принятие

За качество данных, за правильность формируемых на их основе отчётов можно быть спокойным. Исправление ошибок внедрено в генетический код вашей компании — и происходит само собой.

Чёткое понимание текущего состояния процессов, работа с отчётами в динамике, контроль качества производства, работа с клиентами позволили вам выйти на первое место на рынке. Название вашей компании стало фактически синонимом отрасли.

Однако, рост вашего бизнеса замедлился. Похоже, вы близки к тому, чтобы занять весь свободный рынок, и дальнейший рост возможен преимущественно за счёт поглощений и слияний. Одна из главных проблем в поглощениях — интеграция новой команды со всеми их сложившимися процессами в вашу компанию.

Оставим за скобками административную часть и бизнес-процессы. Если говорить про интеграцию, технически сама задача не очень сложная. Проводится обучение новых сотрудников, затем фиксируется некоторая точка во времени, час “Икс”. После часа “Икс” все вновь запускаемые процессы, новые контрагенты, новые договоры должны вестись строго в ваших основных системах. Рост на 10-20%, даже на 50% эти системы выдержат без особых проблем. Все современные системы класса MDM, ESB, CRM и др. позволяют масштабировать себя, просто докупая новое серверное оборудование.

Параллельно с этим, примерно в час “Икс” нужно заморозить информационные системы поглощённой компании — и сформировать их дамп, подготовить информацию, привести её к вашему формату. Может оказаться такое, что части данных будет не хватать — их необходимо будет либо дозаполнить, либо временно создавать фиктивные сущности, из которых будет понятно их назначение. Постепенно все они должны быть заменены, обогащены реальными данными. Сроки и ответственные за эту работу также должны быть определены.

image

image

Уровень 10

Выгрузив в очередной раз отчётность из BI-системы, вы загляделись на цифры — и задумались. Численность сотрудников в вашей компании скоро будет шестизначной, это население целого города. Годовой оборот близок к 0.1% ВВП России — и превысил ВВП республик Алтай и Тува. На территории бывш. СССР рынок весь ваш! И, честно говоря, он занят полностью. На нём расти больше некуда.

Недавно свершилось событие, о котором вы мечтали много лет! Вы поглотили небольшую компанию, работающую на рынке Евросоюза — и поставили несколько новых флажков на карте.

Если с точки зрения бизнеса и административных вопросов это поглощение не сильно отличается от компаний внутри бывш. СССР, то технически их интеграция в вашу инфраструктуру вызывает куда большее беспокойство.

Основная причина — строгое законодательство Евросоюза в отношении персональных данных (а к персональным, как объяснят специалисты, в Евросоюзе можно отнести чуть ли не все данные), так называемый GDPR — положение о защите данных и конфиденциальности в Европейском союзе.

Помимо качества данных появляется ещё несколько категорий, в первую очередь — по отношению к персональным данным. Эти категории вы должны фиксировать сквозь все процессы: согласие, договор, публичное задание, жизненный интерес, законный интерес или законное требование. Вы должны быть готовы удалить любые персональные данные при наступлении определённых условий, по запросу самого человека (субъекта данных). Также вы должны не только обеспечивать защиту данных (это у вас давно есть, спасибо службе информационной безопасности), но и регулярно проводить аудиты этой защиты.

И самое главное: данные должны храниться на серверах на территории Евросоюза. В дальнейшем эти или похожие требования будет появляться во всё новых и новых странах, а за их нарушение предусматриваются просто огромные штрафы. В случае Евросоюза это до 20 млн евро или до 4% от мирового оборота компании.

Почти всегда в этот момент выясняется, что архитектура ваших информационных систем не позволяет непосредственно работать с географически распределёнными базами данных. Однако, если вы сумели успешно дойти до этого уровня, ваша команда IT наверняка предложит варианты решения. Поскольку эти изменения потребуют нескольких месяцев, а то и года, готовить их лучше заранее.

Местная компания, региональная, федеральная, что дальше? Глобальная?

Весь мир ждёт вас!

image

image

Итоги

Хочу поделиться несколькими выводами из рассказа выше. Не все выводы однозначные — и предположу, что они могут вызвать возражения. Основное:

  1. Продуманный подход к организации мастер-данных и интеграции — вопрос стратегической важности для компании. Ошибки в них могут остановить рост компании, а то и вовсе её похоронить.
  2. Важны не только сами мастер-данные, но и их качество. По мере роста компании вопрос качества данных выходит на критическое место.
  3. В то же время, каждый следующий уровень развития MDM, ESB, DQS — дорог и влечёт за собой дополнительные расходы. Есть чёткая шкала, ориентируясь на которую, можно формировать текущую инфраструктуру. Создавать её с запасом больше, чем на 1-2 уровня — не нужно.
  4. Ответственность за качество данных должна нести не IT-служба, а весь бизнес. Задача IT — предоставить удобные инструменты для реализации этой ответственности.
  5. Функция управления качеством данных должна быть централизована. Процесс контроля качества — распределён между всеми участниками работы с данными, начиная с их первичного ввода.

Приглашаю к дискуссии!

Равнодушие – это качество, характеризующее человека как бездушную личность, не обращающую внимания на чужие беды, горести и переживания. Равнодушие – приобретенная черта.
Равнодушие одного человека порождает равнодушие других. К примеру, тот, кому не пришли на помощь в сложный момент и проявили равнодушие, сделает также по отношению к другим. Потому что многим людям, с одной стороны, проще остаться в стороне, чем взвалить на себя груз решения чужих проблем и предложить помощь.
Равнодушие людей стало в современном обществе реальной проблемой. Оно пронизывает представителей разных возрастных и социальных групп, прививается детям.

Сочинение Равнодушие – наивысшая жестокость

«Равнодушие- это паралич души, преждевременная смерть», — говорил А.П. Чехов. Нельзя не согласиться с мнением писателя, ведь безразличие к человеку — наивысшая жестокость. Омертвление души может привести к самым отчаянным поступкам, к плачевным последствиям. Литература позволяет привести немало аргументов, которые показывают, насколько оно опасно.

Вспомним произведение К. Паустовского «Телеграмма». Пока Настя создаёт успешную карьеру в Ленинграде, её мать проживает свои последние дни в «мемориальном доме». Дочь давно не навещает больную Катерину Петровну, за которой ухаживают посторонние люди. Насте все время «некогда», она лишь изредка отправляет маме деньги. Но разве в этом нуждается старушка? Катерине Петровне не хватает заботы от родной дочери, её любви. Героиня умерла, а дочь приехала спустя несколько дней после похорон. Равнодушие было губительно для пожилого человека, нуждавшегося во внимании, и такая обстановка стала косвенной причиной его смерти. Настя все время посвящала своей карьере, забывая о самом дорогом в её жизни. И только читатель видел, как страдала мать от такого безразличного отношения, которое превратилось в изощренную пытку. Такого же мнения о поведении Насти придерживались и односельчане, которых избегала девушка, выбираясь из дома тайком, чтобы уехать. Очевидно, что большинство людей, упомянутых в рассказе, считает равнодушие наивысшей жестокостью, ведь иначе не стала бы наша героиня бежать от их суда. Ей и самой сделалось мучительно стыдно, но оправдать себя было нечем.

Тема равнодушия раскрывается и в произведении, в котором впервые отражаются черты русского сентиментализма — в «Бедной Лизе» Н. Карамзина. Безразличие Эраста погубило юную крестьянку. Сначала он признавался Лизе в своих чувствах, обещал ей счастливое совместное будущее. Девушка верила каждому слову юноши, искренне его любила. Но вскоре герой охладел к Лизе, он внезапно исчез на долгое время. Когда героиня узнала о том, что Эраст помолвлен с другой женщиной, что он предал её, она не смогла выдержать такого удара и сбросилась в пруд. Чувствительная крестьянка находила смысл своей жизни лишь в любви. Поведение Эраста погубило Лизу, и в серьезности трагических последствий безразличия можно увидеть доказательство того, что наивысшая степень жестокости заключается именно в равнодушии.

На примере двух шедевров русской литературы можно сделать вывод: равнодушие — это самая ужасная жестокость, которую только можно себе вообразить. Проявляя безразличие к близким людям, человек ведёт себя хуже любого врага, ведь подобное отношение ранит больнее ножа, грубого слова и даже предательства. Более того, оно ведет к неисправимым трагическим последствиям, так как тот, кто не чувствует себя нужным, рано или поздно уходит из жизни.

Автор: Анастасия Сметанова

Аргументы к теме Равнодушие

«Герой нашего времени», М.Ю. Лермонтов

Давно потерявшим интерес к жизни, равнодушно взирающим на людей и события, представляется вначале Печорин. И хотя в продолжении произведения мы видим, как чувства Печорина ещё вспыхивают при мысли потерять единственную любовь своей жизни – Веру, это не опровергает его общего взгляда на жизнь – пустота, бессмысленность, всеобщее равнодушие. Вспыхнувшие при прочтении прощального письма возлюбленной боль и отчаяние вскоре уступают место разочарованию, мыслям, что попытки сделать Веру счастливой бесплодны, так как он, Печорин, не способен на долгие чувства. Лермонтов не зря называет Григория Александровича героем своего времени. По мнению автора, эпоха, где умному, думающему человеку с собственными идеалами и идеями негде приложить свои силы, сделала героя таким апатичным, представляющим жизнь как картину, события которой не касаются его самого настолько, чтобы ранить, а тем более, чтобы заставить действовать, пытаться как-то изменить сложившуюся ситуацию.

«Крокодиловы слёзы», А.П. Чехов

Главный герой – хозяин ломбарда Иудин – совершенно безразличен к проблемам людей, приносящих ему вещи в последней надежде получить деньги. С притворной горечью рассуждая о социальной несправедливости, о скупости богатых и унизительном существовании бедняков, на которых высшим слоям общества наплевать, главный герой сам не стремится облегчить нелёгкую участь своих просителей. Ни одну вещь он не оценивает достойно, напротив, максимально снижает цену, говоря: «А то ведь и прогореть недолго».

«Крыжовник», А.П. Чехов

Николай Иванович Чимша-Гималайский — всю жизнь мечтал об одном – купить поместье и разводить там крыжовник. Ко всему, кроме жизни барином и разведения крыжовника, герой был безучастен. Своей мечте он посвятил все силы, от жадности даже жену в могилу свёл. Чехов показывает, как жалка жизнь героя, стремится донести до читателя, что равнодушие ко всему, кроме собственного благополучия и спокойствия, губительно для души человека. Чехов словами рассказчика обращается к читателям с призывом не быть равнодушными к проблемам других людей. Используя образ человека с молоточком, который должен стоять за дверью у каждого счастливого и благополучного человека и стуком напоминать ему о том, что на свете есть те, кто нуждается в помощи, писатель восклицает: «Делайте добро!»

М. Горький «Старуха Изергиль»

Рассказ М. Горького «Старуха Изергиль» повествует о нескольких судьбах. Героем, которого можно назвать равнодушным ко всему, является Ларра. Ему не важно мнение других людей. Он думает лишь о собственных интересах. Ларра не умеет помогать другим людям, сострадать им. Если он чего-то захотел, так и должно быть. Герой убивает девушку, которая посмела ему отказать. Своим поведение Ларра показывает равнодушие по отношению к окружающим. За это равнодушие и эгоизм Ларре приходится заплатить: он обречен на долгую жизнь в одиночестве.

«После бала» Л.Н.Толстой

Равнодушен полковник из рассказа. Блистательный, предупредительный, любящий и заботливый отец для Вареньки, в которую страстно влюблён главный герой произведения –Иван Васильевич, он безжалостен к солдату, подвергнутому страшному наказанию –битью шпицрутенами. Полковника не в силах разжалобить стоны: «Помилуйте, братцы!» Он не позволяет ослабить наказание, но напротив, бьёт по лицу одного из солдат, не слишком сильно опустившего свою палку на спину наказуемого.


Тезисы на тему Равнодушие

  • Равнодушие — это безразличное отношение к другим людям, к их проблемам, бедам. Это нежелание хоть немного помочь им, облегчить их боль, страдания. Равнодушный человек не протянет руку помощи нуждающемуся, спокойно может пройти мимо.
  • Равнодушие – это и безучастное, пассивное отношение ко всему происходящему. Равнодушный человек не интересуется тем, что происходит вокруг. Он живёт в своём мире, своими проблемами, заботами, а всё, что интересует и волнует его современников, людей, живущих с ним в одной стране, городе, работающих в одном коллективе, — всё это ему безразлично.
  • Равнодушие – это черта характера человека, которая приводит его к душевной пустоте, нежеланию откликаться на чувства и эмоции других, к злобе и даже жестокости. Равнодушному человеку ничего и никого не жалко, он теряет стыд, совесть.
  • Равнодушие – это иногда результат усталости души, когда человек настолько много пережил в своей жизни, что он равнодушием пытается уберечь себя от новых бед. Такое равнодушие может со временем пройти, душа начнёт понемногу согреваться, возвращаться в прежнее состояние, когда человек сможет снова сочувствовать другим. Но может и не произойти такого процесса, тогда человек до конца останется безразличным ко всему вокруг.
  • Равнодушие — один из злых пороков человека. С молчаливого согласия равнодушных людей могут совершаться самые отвратительные дела.
  • Равнодушие – это утрата человеком способности любить, дружить, ценить что-либо в жизни, неумение радоваться красоте вокруг, ведь равнодушным всё равно. Равнодушие делает и самого человека несчастным и приносит много неприятностей и даже бед окружающим.
  • Равнодушие — тяжкая болезнь души. (Алексис Токвиль)
  • Легко скрыть ненависть, трудно скрыть любовь, всего же труднее скрыть равнодушие (К.Л. Берне).
  • Равнодушие – это паралич души, преждевременная смерть (А.П. Чехов).
  • Величайший грех человека – это не ненависть, а равнодушие к своим братьям (Мать Тереза).
  • Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь звания человека (М. Саади).
  • Наука изобрела лекарство от большинства наших болезней, но так и не нашла средства от самой ужасной из них – равнодушия (Хелен Келлер).
  • Не бойся врагов – в худшем случае они могут тебя убить. Не бойся друзей – в худшем случае они могут тебя предать. Бойся равнодушных – они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и убийство (Эберхард).
  • Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека (М. Горький).
  • Равнодушие всегда было величайшим врагом нравственности (Альберт Швейцер).

Что такое равнодушие?

  • Равнодушие это безразличное отношение к другим людям, к их проблемам, бедам. Это нежелание хоть немного помочь им, облегчить их боль, страдания. Равнодушный человек не протянет руку помощи нуждающемуся, спокойно может пройти мимо.
  • Равнодушие – это и безучастное, пассивное отношение ко всему происходящему. Равнодушный человек не интересуется тем, что происходит вокруг. Он живёт в своём мире, своими проблемами, заботами, а всё, что интересует и волнует его современников, людей, живущих с ним в одной стране, городе, работающих в одном коллективе, всё это ему безразлично.Равнодушие – это черта характера человека, которая приводит его к душевной пустоте, нежеланию откликаться на чувства и эмоции других, к злобе и даже жестокости. Равнодушному человеку ничего и никого не жалко, он теряет стыд, совесть.
  • Равнодушие – это иногда результат усталости души, когда человек настолько много пережил в своей жизни, что он равнодушием пытается уберечь себя от новых бед. Такое равнодушие может со временем пройти, душа начнёт понемногу согреваться, возвращаться в прежнее состояние, когда человек сможет снова сочувствовать другим. Но может и не произойти такого процесса, тогда человек до конца останется безразличным ко всему вокруг.
  • Равнодушие один из злых пороков человека. С молчаливого согласия равнодушных людей могут совершаться самые отвратительные дела.
  • Равнодушие – это утрата человеком способности любить, дружить, ценить что-либо в жизни, неумение радоваться красоте вокруг, ведь равнодушным всё равно. Равнодушие делает и самого человека несчастным и приносит много неприятностей и даже бед окружающим.

Поделиться

imageПервая часть моего повествования заканчивалась поступлением в Военную орденов Ленина, Октябрьской Революции и Суворова академию им. Ф. Э. Дзержинского (сокращённое название ВА им. Ф. Э. Дзержинского, ВАД или просто Дзержинка). Логотип второй части напоминает мне мои первые шаги на пути программиста. Это, прежде всего, годы учёбы в Дзержинке, куда я поступил на второй факультет, на котором готовили специалистов по автоматизированным системам управления ракетными комплексами. На факультете для курсантов было две профилирующие кафедры. Кафедра №23 готовила военных инженеров по эксплуатации вычислительной техники, а кафедра №25 готовила военных инженеров-программистов. Именно с сентября 1971 года в академии начали готовить военных инженеров-программистов из курсантов. Наш курс состоял из пяти отделений, в трёх из которых готовились военные инженеры по эксплуатации вычислительной техники, а в двух отделениях готовились будущие военные инженеры-программисты. Я проходил обучение в отделениях программистов. Почему во множественном числе? Просто обучение я начинал в отделении А, а затем меня перевели в отделение В. Поэтому оба отделения для меня стали родными. Именно эмблема кафедры №25 и находится в центре логотипа статьи. С одной стороны, с эмблемой всё понятно, а с другой стороны, сегодня она требует некоторого пояснения. Символы «к. 25» — ясно, что это кафедра №25. Символы «МО» являются аббревиатурой от словосочетания «Математическое Обеспечение». В те далёкие времена было принято говорить не программное обеспечение ЭВМ, а именно математическое обеспечение ЭВМ. Ну и последнее, символы «МО» располагаются поверх одного из основных носителей (наряду с перфокартами) программ и вообще данных – перфоленты. Сегодня трудно представить, что и программы и исходные данные для них готовились не в файлах на каком-нибудь носителе (диски, флешки и т.д.), а готовились на бумажном носителе, будь то перфолента или перфокарта:

Как перфокарта, так и перфолента в момент моего поступления в академию были для меня тайной за семью печатями.
Теперь дальше. После окончания академии я попал служить в 649 отдельный пункт разведки радиоизлучений космического пространства (подразделение ГРУ ГШ ВС СССР), он же в/ч 51429, он же объект «Звездочка», он же «Вентспилс-8» (смотри правую часть эмблемы статьи). Да как его ещё только не называли. Вот о том, кто и как нас учил в академии и как я попал в Вентспилс-8 и пойдет рассказ ниже.
Но, на один миг, вернёмся к первой части моего рассказа, а именно к 50-летию окончания КзСВУ. Уже после опубликования моей статьи в Казани 17-18 июля 2021 года состоялась встреча нас, выпускников 1971 года (на фотографии XXIII выпуск КзСВУ образца 2021 года, я в первом ряду справа):

bl7bgffbqoa taz9lilanp1bq1c

Более того, мне довелось выступить там и встретиться с нашими педагогами, в частности, с А.Р.Шахназаровым (слева на фотографии), который отвечал в нашем суворовском училище за физическую подготовку, и Эльмирой Гарифовной Яхиной (справа на фотографии), которая преподавала у нас географию и астрономию:

uvubt2qazpt7t7uc7ff7yzkaqle

Забегая вперёд, хочу сказать, что к моменту моего поступления одним из ведущих педагогов и ученых академии был золотой выпускник КзСВУ 1952 года, которое закончил и я, Виктор Борисович Балакин, полковник, доктор наук, профессор, Заслуженный деятель науки и техники:

u s2vjtmwnhzltet0zeczm7m9j8

В период моего обучения он стал начальником кафедры математики, при этом он был и оставался не только математиком, но и фанатом программирования.
После публикации первой части мне пришло много писем по электронной почте, особенно от однокашников по академии, в которых говорилось, что не отражено то или иное событие. В связи с этим я хочу ещё раз подчеркнуть, что это не воспоминания как я или мы учились и жили. Эти публикации, прежде всего, о тех, кто нас, меня учили, чему и как учили, чтобы в итоге я мог сказать: «Я Программист». Главными действующими лицами являются наши учителя. Для меня это коллектив кафедры №25 Военной академии имени Ф.Э. Дзержинского. К великому моему сожалению, я нигде не смог найти никаких упоминаний о таком могучем коллективе, готовящем программистов, как кафедра №25 академии. Наши учителя готовили программистов из того, что им дали. А что им дали тоже хоть не много, но будет раскрыто.
Набор курсантов в Военную академию имени Ф.Э.Дзержинского в 1971 году был уже пятым набором курсантов, можно сказать юбилейным набором. Первый набор курсантов состоялся в 1967 году. Об этом хорошо написано в прекрасной книге «Спецнабор: Воспоминания курсантов-баллистиков первого выпуска Военной Академии имени Ф. Э. Дзержинского». И хотя эту книгу писали бывшие курсанты, которые учились на баллистиков, их быт и учеба мало чем отличались от нашего жизнеуклада в академии. Мы жили в одной и той же казарме (на фотографии казарма в центре):

Казарма наша находилась прямо напротив Кремля на набережной Мориса Тореза (теперь это Софийская набережная):

m9dy

Правда, второй семестр на третьем курсе нам пришлось пожить в новой казарме на территории самой академии. После 1973 года казармы у академии на набережной Мориса Тореза не стало. Эту казарму мы еще вспомним.
С двумя выпускниками спецнабора Стасом Захаровым и Вячеславом Абросимовым мне посчастливилось встретиться в 4 ЦНИИ МО СССР, куда я попаду в конце 1982 года после защиты диссертации всё в той же Дзержинке. Со Стасом Захаровым, который закончил всё тоже КзСВУ, но только в 1969 году, мы вскользь пересекались на ВЦ, а вот с Вячеславом Абросимовым мы пересекались достаточно часто. Мне довелось работать с ним в рамках одной тематики по программе АнтиСОИ («звёздные войны» ) и часто наши пути пересекались на различных совещаниях. Именно Вячеслав Абросимов вместе с Леонидом Говоровым, внуком прославленных маршалов Говорова и Неделина, был инициатором написания книги воспоминаний «Спецнабор»:

15pzgfj2j8jl io 1fjduvai6zg

Наш набор тоже можно считать спецнабором, так как мы были первыми, кто прошёл полный курс обучения по специальности «военный инженер-программист». Почему полный? А потому, что в сентябре 1971 года началась подготовка инженеров-программистов из курсантов сразу на трех курсах. Второй и третий курсы были укомплектованы курсантами, обучавшимися до этого по учебным планам механиков и электриков. Это не значит, что до этого времени в академии не преподавали программирование. Подготовка специалистов по ЭВМ и программированию в академии велась с 1956 года. С 1963 года слушатели всех факультетов и специальностей приступили к обязательному изучению на первом курсе дисциплины по программированию на ЭВМ. История появления ЭВМ в академии и её учебном процессе хорошо описана здесь.
Что касается программирования, то я думаю, это было обучение прикладному программированию. Изучались те или иные языки программирования и их применение для решения прикладных задач. Из нас же уже готовили IT-специалистов, как сегодня принято говорить, широкого профиля со знанием теории построения операционных систем, систем программирования, информационно-поисковых систем и т.д. и т.п,
Историю ЭВМ и программирования в Дзержинке полно отражает фотография стенда, которую нашёл в архиве своего отца Цальпа Виктора Даниловича, старшего преподавателя кафедры №25 и одного из моих учителей, мой однокашник Евгений Цальп:

К сожалению, качество фотографии такое, какое есть. И отдельная статья может быть посвящена её расшифровке. Если немного потрудиться над фотографией с помощью редактора gimp, то в правом верхнем углу можно прочитать фактически те цели, которые ставили перед собой наши учителя, чем они руководствовались, обучая нас программированию:

Программист должен обладать способностью первоклассного математика к абстракции и логическому мышлению в сочетании с эдисоновским талантом сооружать все, что угодно, из нуля и единиц. Он должен сочетать аккуратность бухгалтера с проницательностью разведчика, фантазию автора детективных романов с трезвой практичностью экономиста.

Эти слова, которые на фотографии названы мировым стандартом на программиста, принадлежат выдающемуся советскому учёному, одному из пионеров теоретического и системного программирования академику Андрей Петровичу Ершову (статья «О человеческом и эстетическом факторах в программировании», 1972), но они полностью отражают тот дух, который царил на кафедре №25 академии:

Я считаю, что расцвет программирования в академии пришёлся на годы существования кафедры №25 (1970-1991 г.г.). Профессорско-преподавательский состав этой кафедры, в чём я искренне уверен, знали все программисты Советского Союза, все инженеры и аспиранты, все те, кто имел дело с ЭВМ и программированием, и не потому, что они преподавали в Дзержинке, а потому, что их книги, издаваемые во всесоюзных издательствах, отражали самые последние веяния в области программирования и не залеживались на прилавках.
После окончания академии наши пути с Женей Цальп разошлись. Но спустя годы наши дорожки вновь пересеклись — Женя стал моим заместителем:

Это произойдёт после защиты мною диссертации в академии и моего прихода в 4 ЦНИИ МО, где я стану начальником отдела, который мне доверят создать для автоматизации научных исследований в институте, но об этом позже.
Цальп Виктор Данилович (дата рождения 23 декабря 1925 года) являлся участником Великой Отечественной Войны, был награжден медалью «За боевые заслуги» и медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.». После увольнения из армии Цальп В.Д. был доцентом в Московском автодорожном институте.
Женя Цальп после увольнения из рядов вооруженных сил работал в департаменте информационных технологий г. Москвы и мы встречались на различных ИТ-форумах (слева Евгений, справа я):

В интернете я нашёл воспоминания и о последнем курсантском наборе в 1976 году, году, когда я закончил академию и стал военным-инженером программистом. Высшее военно-специальное образование (а именно к нему относится специальность военного инженера-программиста) в академии после этого стало «теплиться» лишь в основном за счёт обучения бывших авиационных техников, да ещё и под гнётом директивных указаний (Учебно-методическое пособие «ВОЕННОЙ АКАДЕМИИ имени Ф.Э. Дзержинского 170 лет (1820-1990)», под общей редакцией генерал-полковника Плотникова Ю.И., стр. 122).
Но, к сожалению, и там и там нет ничего о кафедре №25. Более того, в год 200-летия академии вышел двухтомник об истории академии «ДВА СТОЛЕТИЯ В СТРОЮ. Военно-исторический труд к 200-летию в прошлом артиллерийской, ныне ракетной орденов Ленина, Октябрьской Революции и Суворова академии имени Петра Великого. В двух томах. Москва. «Перо». 2018». Но и в нём есть только упоминание о факте и времени создания кафедры (стр. 749) и не более того:

Кафедра №25 «Программного и информационного обеспечения автоматизированных систем управления ракетного вооружения», создана 8.8.1970

Итак, приступаем к нашему повествованию. Для начала я предлагаю заглянуть в музей академии, в тот музей, который был в ней до переезда из Китай-города, чтобы почувствовать дух академии:

7b0t8beiyw

И вот еще одна прогулка по музею академии.

I. Учёба в Военной академии имени Ф.Э. Дзержинского

После зачисления в академию нас направили в учебный центр академии в Балабаново для прохождения курса молодого бойца (я стою слева второй):

Основная масса поступивших в академию были выпускниками школ. А в школе тогда учились только 10 лет. Я же в КзСВУ окончил 11 классов, т.е. был на один год старше и военную подготовку уже прошёл. Поэтому никаких проблем с курсом молодого бойца у меня не было в отличие от многих выпускников школ. По окончанию курса молодого бойца должно было состоятся принятие присяги. К отдельным курсантам (на фотографии Эдик Галлимзянов и Юра Кашин) на это знаменательное событие приехали родственники:

vq572l5zbjfxki87cc

Остальные ждали принятия присяги неподалёку:

e3ssbxqgujjygro9sldih 3vp78

Фотография примечательно ещё тем, что на ней запечатлены все три группы курсантов: cлева сержант Володя Козловский, который пришёл из армии, в центре без пилотки суворовец Володя Орлов, остальные после школы — Леша Воротников, Слава Князев и Андрей Викулов (слева направо вокруг Орлова).

После принятия присяги мы перебрались в казарму на Мориса Тореза и 1 сентября 1971 года приступили к занятиям в академии. И тут выяснилось, что та подготовка, которую я получил за три года учёбы в суворовском училище, с лихвой покрывала то, что нам давали на первом, а то и на втором курсах академии. Посудите сами, иностранный язык – у меня удостоверение переводчика с французского языка, автомобильная подготовка – у меня уже есть водительское удостоверение, а что уж говорить про военную подготовку (уставы, строевая, огневая). Что касается математики, физика, химии, то трехлетняя подготовка в СВУ подразумевала подготовку к учёбе в высшем военном училище сразу со второго курса. Поэтому у меня образовалось достаточно много свободного времени, с ним надо было что-то делать.
После первых занятий по иностранному языку у меня появились ученики, в первую очередь им стал Боря Попов (на фотографии выше он стоит рядом со мной по левую руку), который в ответ подтягивал меня в баскетболе. Они с Сашей Карповым (самый высокий на той же фотографии) составляли костяк сборной факультета и академии, а сам Саша входил в юношескую сборную Советского Союза. И в академию он приехал с чемпионата Европы, где наша сборная завоевала третье место.
Здесь нельзя не упомянуть и о Мише Меновщикове (на фотографии крайний справа). Миша пришёл в академию будучи мастером спорта по стрельбе из пистолета со второго курса физфака МГУ имени М.В.Ломоносова. Благо математику и тут и там преподавал профессор Б.П. Демидович.
Миша защищал спортивную честь академии на первенстве Вооруженных Сил СССР, где постоянно завоёвывал призовые места. На первенстве СССР он входил в сборную Центрального Спортивного Клуба Армии (ЦСКА). Он и сегодня продолжает заниматься стрелковым спортом:

По вечерам в казарме в комнате, отведённой для спортивных занятий, я показывал, как правильно делать подъём переворотом, склёпку, работу на брусьях своим новым товарищам Славе Князеву, Славе Пруднику, другим однокурсникам, а Коля Гудим, который имел первый разряд по боксу и периодически давал мне поносить значок перворазрядника, учил нас правильно боксировать.
Как это часто бывает в большом мужском коллективе, когда по вечерам на самоподготовке или в казарме надо себя чем-то занять, появились карты, а вместе с ними игра «по-маленькому» в очко, буру, покер и т.п. А это затягивает. К этому времени я уже подружился с Юрой Трофименковым (на фотографии я слева по гражданке, а Юра в форме, в отпуске в Чебоксарах после первого курса):

Юра выделялся тем, что отучился два курса в авиационном институте и год прослужил в армии. Он был старше даже меня. И в части учебы на первом курсе мы были с ним на одних позициях. И вот Юра Трофименков смотрел, смотрел на этот карточный шабаш и однажды сказал:

Если уж хотите играть в карты, так играть надо в преферанс.

Все так и замерли, никто не знал, что это за «зверь»:

oriyj6uike49jovlqpezkwiseoy

И Юра прочитал нам лекцию о преферансе, о том, что это интеллигентная игра, основанная на математике, о том, кто из великих людей играл в неё. Он убедил нас, что очко и т.п. недостойно нормальных людей. И образовался кружок преферансистов. Если я не ошибаюсь, то в него вошли Юра Трофименков (преподаватель), я, Юра Кашин, Серёжа Нестеров, Саша Монахов, Слава Прудник, Игорь Татаринов, Саша Титов и другие. Время шло и вот настал момент, когда Учитель сказал, что для закрепления мастерства надо играть на интерес. С тех пор мы стали играть по копеечке за вист (редко по три) в «ленинградку», хотя бывало играли и в «сочинку», и в «гусарика», и даже в «классику». Вообще, по моему мнению, хороший программист должен уметь играть в преферанс. Позже выяснилось, что и наш курсовой офицер Юрий Михайлович Кузнецов тоже не без греха и тоже пишет «пулю» — играет в преферанс. Спустя много лет мы расписали пулю втроём: Юра Трофименков, я и наш любимый и уважаемый курсовой офицер Юрий Михайлович Кузнецов. Это было, когда я уже был начальником отдела в 4ЦНИИ МО СССР, у меня дома, куда я их пригласил отметить присвоение мне очередного воинского звания — звания подполковника. Было это в далёком 1988 году. Преферанс мы еще вспомним. Так мы освоили в академии первый предмет.
Как и в любом учебном заведении, при поступлении интересовались и спортивными успехами (помните, как это было в суворовском училище?). Когда узнали мои результаты в беге на 100 и 200 метров, то предложили продолжить тренировки. Я с радостью согласился. Меня включили в список, который лежал у дежурного по казарме, и включенным в него разрешалось выходить на спортивные пробежки. Но самое удивительное, что зимой мне выдали абонемент на посещение в утренние часы бассейна «Москва». Это было маленькое чудо. С этого момента мои тренировки состояли либо из бега до кондитерской фабрики «Красный Октябрь» (на фотографии маршрут обозначен синий линией), либо до бассейна «Москва» (на фотографии маршрут обозначен красной линией) и принятия в нем водных процедур:

zb2oewy6k y1wyyfuvrhgnuqevo

Зимой это неописуемое наслаждение. Жалко, но сегодня бассейна нет, на его месте стоит Храм Христа Спасителя. Я не добился больших спортивных результатов, но на стадионе ЦСКА выступал.
Если присмотреться к фотографии с бассейном «Москва», то можно заметить, что мой синий маршрут пролегал по Берсеневской набережной мимо знаменитого дома на набережной (вспомните повесть Юрия Трифонова «Дом на набережной»), а значит мимо Театра эстрады. Однажды мне посчастливилось достать билет на концерт Софии Ротару, который проходил в Театре эстрады (1972 или 1973 год). На этом концерте меня поразила не только сама певица, но и то, как её приветствовали зрители. Один из них упал с балкона, а другой после исполнения очередной песни бросил к её ногам на сцене шубу и поставил две бутылки шампанского. После того, как она что-то сказала на ухо поклоннику, он всё забрал и удалился за кулисы. Сегодня я думаю, что это был Алимжан Тохтахунов по кличке Тайванчик. Тогда же мне посчастливилось попасть в Театр на Таганке и посмотреть, стоя на галёрке, спектакль «10 дней, которые потрясли мир». Словами выразить ничего не могу. Было просто потрясение.
Пока мы жили в казарме на набережной Мориса Тореза (два с половиной курса), в батарее периодически случались различные происшествия. Я буду вспоминать только самые значимые события. В конце первого семестра в декабре 1971 год по роте (батареи/курсу) пронеслось, что Юра Кашин нашёл крупную сумму денег и отдал ее дежурному по казарме.
События развивались интересно. Из казармы на набережной Мориса Тореза (сегодня это Софийская набережная) в академию и обратно мы ходили строем. Но этот путь при желании можно было проделать и на автобусе №25 (благо в советские времена проезд военнослужащих срочной службы на общественном транспорте был бесплатным). Но для этого надо было иметь освобождение по болезни или договориться со старшиной (у нас им стал Коля Гудим, о нём мы рассказывали в первой части) курса, либо попросить кого-то, чтобы прикрыли при перекличке. И Юра в этот день решил воспользоваться автобусом. Естественно, он приехал к казарме раньше, чем мы пришли строем, и решил спрятаться в подворотне, поджидая нас.
Он правильно рассудил, что вне строя мало шансов проскочить в казарму мимо дежурного офицера. Но войдя в подворотню, он на снегу увидел пачку денег:

qqcqblojqe9whlahsiemczahwhk

В пачке оказалось 475 советских рублей, сумма по тем временам более чем серьёзная. А дальше рассказ самого Юры:

Рядом вход в нашу казарму (слева от арки), а на втором (или третьем) этаже в этот момент жили заочники-офицеры, приехавшие на зимнюю сессию. Недавно выдавалась жалование. В общем, я подумал, что эти деньги потерял кто-то из офицеров.
Мне было 17 лет. Ничего «умнее» я не придумал, как отдать их дежурному офицеру. Вечером, когда я рассказал друзьям, мне отдельные товарищи объяснили (как сейчас помню, что это были Ю.Бондаренко и А.Титов) какой я ОСЁЛ. И как в воду глядели: курсовой офицер старший лейтенант Юрий Михайлович Кузнецов и начальник курса полковник Григорьев Борис Дмитриевич меня сильно отчитали, так как ФОРМАЛЬНО (и фактически) Я БЫЛ В САМОВОЛКЕ!!! Почему вне строя прибыл в казарму…и т.д. Через полгода на каком-то собрании объявили, что хозяин денег не найден, они пошли в фонд академии. А «друзья» еще раз напомнили, что я дурак.

Насчёт «дурака» Юра погорячился, большинство из нас гордились его поступком и примеряли его к себе. Его поступок не остался незамеченным. Он первым на курсе получил благодарность от самого начальника академии генерал-полковника Тонких Ф.П. Не все среди нас были такими же бескорыстными, как Юра. Как выяснилось спустя много лет, среди нас были и такие, которые за 30 сребреников были готовы продать и честь и совесть советского офицера, предать друзей. Лично я с этим столкнулся дважды. Первый раз это случилось в 1990 году, а второй раз — в 2011 году. Но не будем о грустном. Об этом я расскажу в последней части моего повествования. А Юра до сих пор является действующим программистом.
Не успели мы вернуться из отпуска после первой зимней сессии, как грянуло новое ЧП, по-своему уникальное. Движущей силой этого происшествия был ефрейтор Коля Заец, он поступил в академию из армии (на фотографии справа):

tf8sepqscp1vzvzsahyk47pfg7k

Слева от ефрейтора Коли Заеца на фотографии стоит младший сержант Саша Прокопенко, он также поступил в академию из армии.
В происшествии участвовали также курсанты Лёша Кузнецов и Саша Ермакович.
Вот как рассказывает эту историю главное действующее лицо Лёша Кузнецов:

После зимних каникул началась весенняя сессия. Первая весна первого курса, теплое весеннее солнышко. Во время самоподготовки ефрейтор Заец сказал — хорошо бы выпить. Откликнулись двое — Кузнецов и Ермакович. Скинулись по рублю, перекинули Шурика Ермаковича через забор и через полчаса по классу ароматно запахло портвейном. Две бутылки Рубина (отличная вещь для покраски забора) прикончили за 10 минут. Кузнецов упал в углу на шинелях и составленных в углу портфелях. Был разбужен кем-то, кому понадобилось что-то из портфеля. Проснувшись, понял, что надо избавиться от всего что выпил и чем закусил, срочно и как можно быстрее. Выбежав в коридор из класса, перепутал направление и побежал в противоположную туалету сторону. Коридоры исторического здания помнят бегство Остапа Бендера от мадам Грицацуевой. Набрав эталонную скорость, Кузнецов пронесся мимо комнаты дежурного по факультету, цокая подкованными сапогами, чем спугнул зачитавшегося дежурного офицера. Дежурка справа, значит туалет сзади и надо бежать обратно, но в полумраке, в другом конце коридора возле туалета уже маячит фуражка дежурного. Надо спрятаться, вот приоткрытая дверь, уже рвется наружу неудержимый фонтан. Забежал внутрь, оперся руками на что-то мягкое и блеванул во всю мочь. И еще раз, и еще три, короткими быстрыми очередями. А теперь в туалет, умыться холодной водой. Выглянул, дежурного вроде нет. Без сил по стене побрел в туалет и вот уже голова под краном. Из кабинки выходит дежурный, видит распластанного на умывальнике курсанта: «Курсант, Вам плохо? Как зовут? Да Вы пьяны!». Вызвал курсового офицера, по совпадению тоже Кузнецова, но старшего лейтенанта. Втроем изумились — курсант Кузнецов облевал весь тамбур при кабинете начальника 2-го факультета (на гражданке это была бы дверь кабинета декана). Дверь в кабинет начальника факультета облевана с высоты немогучего роста курсанта донизу. Расцветка — рубиновая в крапинку. Омерзительно! Экзекуция пьяного отложена до протрезвления, как и предписано уставом. Начальник факультета генерал Столяренко прибыл с должности начальника полигона в Капьяре, курсовой офицер Кузнецов Юрий Михайлович прибыл из Кемерово, где стерег зеков на зоне. Хана курсанту Леше Кузнецову. Но нет, не расстреляли.
Леша всех заложил, Колю Заеца разжаловали в рядовые, Шуру Ермаковича прописали в нарядах на кухню, а Лешу узнали на старших и младших курсах — вот это он облевал приёмную начальника второго факультета. Сомнительная, но слава.

Дух самоподготовки отражает следующая фотография, с которой на читателя смотрит курсант Серёжа Карпенко, а справа от него наш главный герой Лёша Кузнецов:

«Лёша всех заложил» — громко сказано. Курсовым офицером Ю.М. Кузнецовым было предложено рассказать всё как было и тогда есть шанс, что никого не отчислят. После «совещания в Филях» «собутыльники» решили сдаться. Ещё интересная деталь: мыл этот тамбур не Леша Кузнецов, а помощник дежурного, курсант 2-го курса. Он и разнес в хорошем смысле этого слова это событие на всю академию. Надо отдать должное этому курсанту, Лёшу он не тронул.
Но самый жуткий случай, который мог закончиться трагедией, произошёл осенью 1973 года именно со мной. К этому времени у многих из нас были клички, например, Кузя, Ганс, Балбес, Заяц, Генерал и т.д. У Юры Трофименкова, который научил нас преферансу, была кличка «Хозяин» за его основательность. У Юры Кашина была кличка «Петруха», уж больно он был похож на одноимённого персонажа из фильма «Белое солнце пустыни», вышедшего на экраны нашей страны в 1970 году.
На клички никто не обижался. Меня звали просто и понятно – Орёл. Орёл сказал, Орёл сделал и т.д. Кстати, у нашего курсового офицера Кузнецова Юрия Михайловича была кличка «Понял»: он все свои распоряжения, приказы, просьбы заканчивал вопросом «Понял?». А старшину курса прапорщика Грачёва Михаил Дмитриевича уважительно величали «Дед».
Ещё одна деталь. Сюжет этого случая развивался строго в соответствии со сценарием вышедшего 1 января 1969 года на экраны мультфильма «Ну, погоди!», сразу же ставшего народным достоянием в полном смысле этого слова:

lmb4au6kpnh d83bt30oeobvw50

Если Волка заменить Володей Орловым, Зайца с ножницами — на курсанта Прудника, не совладавшего с верёвкой, а милицейскую коляску на покатую покрытую кровельным железом крышу входа в подвал, то этот сюжет, развивающийся под мелодию В.Высоцкого «Песня о друге», точно отражает, что произошло тогда.
Итак, однажды мы с Юрой Трофименковым будучи в увольнении познакомились с девчонками и договорились встретиться через неделю. Но был лимит на увольнения и нам не удалось попасть в список увольняемых на следующей неделе. Оставалось одно – уйти в самоволку, но как выбраться и вернуться? И был выбран путь – через окно по верёвке. Жили мы тогда на третьем этаже. Уход прошёл без происшествий, но вот возвращение … Курсант Слава Прудник, если не ошибаюсь, спустил нам верёвку. Первым стал подниматься я. И вот, когда я уже поднялся и положил руку на подоконник, верёвка оборвалась. Я полетел как Волк вниз, где всё было заасфальтировано:

Я представляю ужас Юры Трофименкова и Славы Прудника, которые наблюдали, как парит Орёл! Спустя мгновения раздаётся грохот, а ещё через мгновение я стою и отряхиваюсь. Оказывается, я упал на покатую крышу из кровельного железа, которое лежало на двух-трёх досках и прикрывало вход в подвал. Крыша самортизировала мой полёт и спасла меня, как минимум, от увечий. Но надо было как-то пробираться в казарму. С торца казармы (смотри фотографию) был пристрой с пожарной лестницей, по которой мы забрались на его крышу. С крыши можно было через окно зайти в Ленинскую комнату на втором этаже, но там в этот момент находился дежурный офицер. Пришлось ждать, пока он уйдет из комнаты и только после этого мы оказались в своей комнате. Тут была дана воля эмоциям. Юра Трофименков вспомнил мультфильм «Ну, погоди!», лихо скопировал подъем Волка по верёвке, просвистел мелодию песни «Песня о друге» и произнёс:

«Настоящий орёл — парящий Орёл».

Так эти песня и мультфильм стали моей неотъемлемой частью на курсе среди посвящённых. В итоге то, что могло стать трагедией превратилось в комедию, и, если надо было разрядить обстановку, то кто-нибудь начинал насвистывать мелодию, копировать Волка, поднимающегося по верёвке, и произносил: «Орёл». И всё, обстановка нормализовалась.
И всё это как-то (шила в мешке не утаишь) дошло до нашего курсового офицера Ю.М. Кузнецова (на фотографии слева). Он вызвал нас и для порядка отправил на гауптвахту. Кстати, на гауптвахте я был два раза и всегда вместе с Хозяином. На гауптвахте мне довелось побывать в трёх местах Москвы. Первое, на продовольственной базе в районе станции метро «Красносельская». О, сколько мы там съели варёной колбасы со свежим хлебом, нас жалели. Была ещё какая-то мебельная фабрика, там мы вместе с охраной всё время спали. И был ещё Политехнический музей, где мы помогали ремонтной бригаде и весь его излазили изнутри. Гауптвахта во время нашей учебы находилась в знаменитых Алёшкинских казармах, в которых в 1953 году сидел и Л.П. Берия.
Жалею ли я о чём-нибудь? Скорее нет, чем да. Было стыдно за какие-то поступки — это да. Но жалеть о том, на что уже повлиять не можешь, нет. Это как бабочка Рэя Брэдбери. Если бы что-то и когда-то я сделал по-другому, то это был бы другой Орлов В.Н., с другой судьбой и т.д. И читали бы мы сейчас (если вообще читали бы) про что-то другое.
Или как забыть такой случай, который произошёл с нами на ипподроме. Нас было трое: я, Хозяин и, наверное, Лёлик Воротников. У нас на руках были увольнительные, нужно было решать куда пойти. Кто-то предложил посмотреть ипподром. Там скачки, бега. Волей-неволей мы тоже начали играть и быстро проигрались. Оставались последние 10 рублей и мы решили уходить. И вдруг подходит молодой хорошо одетый мужчина и говорит, нет, не спрашивает, а именно говорит:

«Ну что, проигрались! Ладно, не грустите, подождите меня здесь».

При этом он представился корреспондентом журнала «Юность» и показал удостоверение. Минут через 15-20 он возвращается и говорит следующее:

«Кто победит сказать не могу, но точно знаю какая пара лошадей придёт первой. Дальше думайте сами».

А чего думать? У нас осталось 10 рублей и что мешает нам сделать либо парную ставку на все 10 рублей, либо два одинара по 5 рублей на каждую лошадь. Так бы сделали настоящие программисты. Мы ими ещё не были. Нас как зациклило – на какую лошадь ставить всю десятку, на лошадь А или лошадь Б? Просто нашло затмение. В итоге мы поставили всю десятку на лошадь А и до самого финиша она шла первой. Но практически на самом финише лошадь А уступила первое место лошади Б. Мы были разорены! А когда узнали, сколько за один рубль давали в ординаре, нам стало совсем плохо. Один поставленный рубль давал 150 рублей выигрыша. Далее все просто: 5 x 150 / 3 = 250 рублей, именно столько мог выиграть каждый из нас, но … Когда в 1979 году увидел фильм «Ипподром», снятый по книге Николая Леонова «Явка с повинной», я сразу вспомнил этот случай.
Из знаменательных событий на втором курсе можно отметить пожар в казарме. Он произошёл 19 ноября 1972 года, в День ракетных Войск и артиллерии. В этот день, естественно, был салют и одна из болванок попала на крышу казармы. Крыша была деревянная, стропила сухие, много мусора, пыли и прочего. Крыша заполыхала. Картина маслом: горит дом напротив Кремля. Пожарных машин была пригнано масса, всё здание залили водой, а мы в это время сидели и продолжали играть в преферанс. Дежурный по батарее приложил массу усилий, чтобы мы вышли в коридор из своей комнаты. Говорят, что даже радио «Голос Америки» освещало это событие. Но крышу отремонтировали быстро и учеба не прекращалась ни на один час.
Не забывали мы и о помощи народному хозяйству и частенько выезжали во главе с начальником курса полковником Григорьевым Б.Д. на уборку картошки (полковник Григорьев Б.Д. в центре, я присел у его левой ноги):

hymsywjut1g0zc6q0bid0qh2y5k

Начиная со второго семестра первого курса, в сетке расписания стали появляться предметы, в которых присутствовало слово «Программирование», кафедра №25 брала бразды правления в свои руки.
Обучение программированию началось с посещения машинного зала ЭВМ М-220 во главе с подполковником Тимониным Владимиром Иосифовичем:

cak1rq3x8dzeapsi vpzp mdti8

К сожалению, фотография сделана не в академии. Она сделана в ЦДКС (Центр дальней космической связи или НИП-16) в Евпатории. После окончания академии некоторым моим однокашникам довелось послужить в этом центре (Витя Ковалёв, Володя Гиль и другие).

В те годы неотъемлемым атрибутом любого машинного зала (а для размещения ЭВМ М-220 требовалось не менее 100 квадратных метра) было присутствие в нем на стене портрета Джоконды (вспомните кинофильм «Служебный роман»):

fegottbeaqjgnaniij3b1mbq6mm

И в нашем машинном зале тоже висел этот портрет. Все стали внимательно его рассматривать. И тут Тимонин В.И. продемонстрировал, как рождается портрет Джоконды, что для меня выглядело настоящим чудом. В устройство для чтения перфокарт он поставил колоду перфокарт, что-то набрал на пульте управления ЭВМ и на АЦПУ стал появляться портрет Джоконды. Я окончательно понял, что поступил правильно, выбрав специальность программиста, а ЭВМ М-220 на ближайшие семь лет стала моей рабочей лошадкой. Это не означает, что я не видел других ЭВМ или не работал на них. К концу обучения в академии я был «на ты» и с М-220, и с Минск-32, и с ЭВМ «Весна», и со СПЭМ-80, а также имел навыки работы на ЕС ЭВМ. Но главной машиной до 1979 года оставалась ЭВМ М-220. Что касается самой Джоконды, то в 1974 году она целый месяц гостила в столице нашей Родины в Москве.
Кафедру с момента её образования в 1970 году возглавлял Виктор Николаевич Захаров:

l bvfmunuut18gkdzdb

Для меня Виктор Николаевич был как небожитель: доктор наук, профессор да ещё Заслуженный деятель науки и техники. Это где-то там, на недосягаемой высоте. А ещё он участник Великой Отечественной войны, освобождал Белоруссию, Литву, громил фашистских захватчиков в Восточной Пруссии и брал г. Кенигсберг. Награжден двумя орденами Красной Звезды, орденом Отечественной войны II степени, орденом «За службу Родине в Вооруженных Силах СССР» III степени и 14 медалями.
На фотографии представлен далеко не полный перечень книг, изданных Захаровым В.Н. Особо нужно отметить «Сборник программ типовых задач», бессменным редактором которого, начиная с 1978 года, был В.Н. Захаров. В этом сборнике могли публиковать свои труды не только преподаватели и адъюнкты академии, но что самое ценное – слушатели и курсанты.
Здесь самое время перечислить дисциплины специальности «Программирование», по которым мы сдавали зачёты и экзамены за время пребывания в академии и которые укладываются в «мировой стандарт на программиста» (см. выше):

mrj1cbmorwnyfl2upl8mvwcbwu8

Естественно были и общественные науки (дисциплины с 1–й по 4-ю, 33-я) и я не считаю, что изучение этих предметов было пустой тратой времени, особенно если учесть как их преподавали в академии. Честно говоря, я не помню, какие конкретно дисциплины скрываются за названиями «Курс XXX». Это были секретные дисциплины, отражающие специфику академии, и, прежде всего, связанные с ракетным вооружением. Больше всего хлопот их этого перечня мне доставляло черчение. О, как я завидую студентам, в распоряжении которых сегодня имеются CAD/CAM системы (системы автоматизированного проектирования/системы автоматизированного производства). В те времена для нас лазерный принтер и графопостроитель были ещё только мечтой.
Уже сами названия учебных пособий, в издании которых участвовал, В.Н. Захаров, отражают те дисциплины, которые он нам преподавал: исследование операций и техническая кибернетика. Профессору Захарову В.Н. (на фотографии второй слева) помогали в этом Станислав Константинович Васильев (на фотографии слева в первом ряду) и Прохоров Юрий Федорович (справа в первом ряду), оба кандидата технических наук и доценты:

atfaff bncd0isbmuqwzwj6vf98

Полковник Прохоров Ю.Ф. участник Великой Отечественной войны, был награждён медалями «За боевые заслуги» и «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.», орденом Красной Звезды.
Здесь же на фотографии находятся ещё два преподавателя, которые принимали непосредственное участие в нашем обучении. В центре фотографии — уже нам знакомый по посещению машинного зала М-220 Тимонин Владимир Иосифович, а слева от него — Хусаинов Байрон Сафеевич. Именно они будут вводить нас в мир ЕС ЭВМ, в мир ОС ЕС.
Заместителем начальника кафедры №25 в годы моей учёбы был Патрикеев Юрий Николаевич:

ym0

Следует отметить, что Патрикеев Ю.Н. был также одним из авторов уже упоминавшегося основного учебника «Программирование и методы решения задач на ЭЦВМ», по которому мы начинали учиться программированию в академии. Уже после увольнения из рядов вооруженных сил будучи доцентом МЭСИ, Юрий Николаевич написал замечательные тексты лекций «Объектно-ориентированное проектирование» и учебное пособие «Объектно-ориентированное программирование на Borland C++», которые пользуются популярностью до настоящего времени.
Говоря о Патрикееве Ю.Н. нельзя не сказать о том, что он был участником Великой Отечественной войны. И это несмотря на то, что на момент её начала 22 июня 1941 года ему едва исполнилось 13 лет (Юрий Николаевич родился 13 апреля 1928 года). Уже 3 июня 1943 года было принято решение о его награждении медалью «За оборону Ленинграда»:

Медаль была вручена 14 июня 1943 года:

uq9zrei9gzzqipnjvrr4j33fvma

По достижении 18 лет, уже после окончания войны, 30 сентября 1946 года Патрикеев Ю.Н. был призван в ряды ВС СССР и становится профессиональным военным. В 1959 году он с Золотой медалью оканчивает ВА им. Ф. Э. Дзержинского. Вся его дальнейшая жизнь связана с академией сначала с кафедрой военной кибернетики, а затем с кафедрой №25 (с момента её образования) — кафедрой «Программного и информационного обеспечения автоматизированных систем управления ракетного вооружения». Именно Юрий Николаевич сыграл решающую роль в моём становлении и как программиста и как личности.
Наряду с Виктором Николаевичем Захаровом на кафедре трудился ещё один доктор технических наук — Владлен Николаевич Лебедев:

stuehwgiavzlowms3ie8jgqzg i

Если кто не догадался, то имя Владлен является аббревиатурой от «ВЛАДимир ЛЕНин».
Так же, как и Захаров В.Н., Прохоров Ю.Ф. и Патрикеев Ю.Н., Лебедев В.Н. являлся участником Великой Отечественной войны. С июня 1944 года по июнь 1945 года Лебедев В.Н. обучался в артиллерийском училище Дальневосточного фронта в г. Хабаровске. С июня 1945 года он служил в частях Первого Дальневосточного фронта, награжден медалями «За боевые заслуги» и «За победу над Японией», орденом Красной Звезды, орденом Отечественной войны II степени. В 1978 году уволен из Вооруженных сил в запас и с 1981 года работал профессором кафедры автоматизированного проектирования и управления Московского станкоинструментального института (Станкин).
Владлен Николаевич был специалистом по системам программирования в самом широком смысле этого слова. Я думаю, его бестселлер «Введение в системы программирования», выпущенный в издательстве «Статистика» был настольной книгой всех программистов Советского Союза. Эта книга не потеряла актуальности и сегодня, достаточно взглянуть на часть её оглавления:

y0c5dw cpwhgukbay dbggf9nsk

Уже это одно показывает, каких программистов готовили из нас в академии. Кстати, сегодня эта книга есть в свободном доступе на просторах интернета.
Обучение началось с изучения систем счисления. Всё что я знал до этого момента про счёт – это арабские и римские цифры. А оказалось, что в повседневной жизни мы пользуемся десятичной системой счисления, а вот для электронно-вычислительных машин это совсем не подходит и в них используется двоичная система счисления, состоящая из нулей и единичек. А ещё есть восьмеричная система счисления от 0 до 7 и даже шестнадцатеричная от 0 до 9, а далее A, B, C, D, E, F. Последняя система вводила в ступор: символ «А» это же буква, а не цифра! О, сколько усилий пришлось приложить, чтобы мозг соотносил цифру 10 с буквой, с символом «А» при восприятии предложения «шестнадцатеричная цифра A» и т.д.
Дальше — больше. Началось изучение команд ЭВМ М-220. Машина была трёхадресная. Команда машины включала код операции и три адреса. После выполнения операции по третьему адресу получается результат. Лично я никак не мог связать какие-то адреса с конкретным результатом, ну не укладывалось всё это в голове! И тут на помощь пришёл Гена Хренков, который звёзд с неба не хватал, но программирование в кодах усвоил на лету. Когда более тридцати лет спустя я ему напомнил, как он меня за пять минут научил программированию, он очень удивился: «Это я тебя чему-то мог научить?!»:

Его урок был очень прост. Он сказал:

Представь себе кучу пронумерованных/подписанных спичечных коробков, в каждом из которых лежит какое-то количество спичек. Коробок со спичками – это и есть ячейка. Адрес ячейки – это номер коробка или его название. Теперь предположим, что надо узнать, сколько всего спичек хранится в пятом и десятом коробках вместе, т.е. выполнить операцию сложения, и такое же количество спичек положить в коробок с номером 15. Заглядываем в коробок №5 и запоминаем сколько в нём спичек, затем аналогичным образом поступаем с коробком №10, складываем запомненные значения. Это и есть то количество спичек, которое нужно положить в коробок №15. ЭВМ делает тоже самое, только не с коробками, а с ячейками памяти

После этой наглядно прочитанной в течении пяти минут Геной Хренковым лекции у меня не стало проблем с пониманием программирования. А программирование в кодах, особенно на ЭВМ «Весна» и «СПЭМ-80», стало моей изюминкой. А ещё программирование для машины Тьюринга, моим коньком было программирование на ней N-факториала (N!). Да, в те времена, о которых идёт речь, интернета не было, и Гугла спросить было нельзя.
Но однажды, при выполнении курсовой на ЭВМ М-220, я допустил ошибку, которую долго не могли обнаружить ни я, ни мои товарищи, к которым я обращался. И тогда я пошел за помощью к Патрикееву Ю.Н. Как же я был удивлён, когда Юрию Николаевичу оказалось достаточным бросить один взгляд на мой код и указать на то место, где я допустил ошибку. С этого момента Патрикеев Ю.Н. стал для меня эталоном программиста.
Естественно, что нам давали не только машинные коды и автокоды/ассемблеры тех или иных ЭВМ, мы изучали и языки высокого уровня, такие как Алгол, Фортран, ПЛ/1, АЛМО и др. Если с Алголом, Фортраном или ПЛ/1 всё понятно, то про АЛМО следует сказать несколько слов.
Язык системного программирования АЛМО (АЛгоритмический Машинно-Ориентированный) задумывался как язык-посредник при трансляции с различных языков. Для каждой аппаратной платформы достаточно было написать транслятор АЛМО — и появлялась возможность работать с множеством языков программирования, которые имели трансляцию в АЛМО. Были созданы реализации языка для основных отечественных машин того времени (М-220, Весна, СПЭМ-80 и другие) и трансляторы с Алгола-60 и Фортрана в АЛМО, причем все трансляторы также были написаны на АЛМО и “раскручены” на всех этих машинах. К сожалению, у нас в стране развитие компьютерной индустрии пошло таким путем, что применение Универсальной системы программирования утратило актуальность. Но, тем не менее, создание машинно-ориентированного языка и действующей системы трансляторов на его основе, несомненно, являлось значительным научным достижением. Лично я любил программировать на АЛМО.
Надо сказать, что одними из разработчиков транслятора АЛМО для ЭВМ М-220 были Алексей Владимирович Маклаков и Евгений Александрович Ермаков, мои будущие отцы-командиры в 4 ЦНИИ МО СССР, куда я приду из академии в декабре 1982 года:

dmijoi19a7

Но об этом мы расскажем позже, в одной из следующих частей нашего повествования.
Иногда по нашим курсантским рядам проносилась новость, что на кафедру пришёл М.Р. Шура-Бура или В.М. Савинков.
М.Р. Шура-Бура в годы Великой Отечественной войны преподавал математику в Артиллерийской инженерной академии им. Ф.Э. Дзержинского. Так что Дзержинка была ему как дом родной. Про Михаила Романовича отметим, что он был заместителем Генерального конструктора ЭВМ М-20 С.А. Лебедева по логике машины и по программированию, стал дважды лауреатом Государственной премии СССР, был награждён орденом Ленина:

На фотографии М.Р. Шура-Бура (слева) стоит вмести с академиком Ершовым А.П., цитату которого о программисте мы привели выше.
Мы, курсанты, восхищались детищем М.Р. Шура-Бура системой обслуживания библиотек стандартных подпрограмм ИС-2 (Интерпретирующая Система), которую он запрограммировал. В ИС-2 было всё — и наука, и искусство.
Не менее авторитетен для нас был и Владимир Макарович Савинков. В 1960 году он окончил академию, а в период с 1965 по 1970 года он преподавал в ней программирование на кафедре «Военная кибернетика». После увольнения в запас Владимир Макарович стал заместителем директора по научной работе Всесоюзного государственного проектно-технологического института по механизации учета и вычислительных работ (ВГПТИ) ЦСУ СССР. Он был ответственный редактором сборника «Алгоритмы и организация решения экономических задач», а позднее стал и редактором сборника «Прикладная информатика», который был основан им всё с тем же академиком А.П. Ершовым. Кстати, именно А.П. Ершовым был введён в научный оборот термин «прикладная информатика».
Чем ещё знаменит В.М. Савинков, так это тем, что в далёком 1973 году вместе с директором института Олегом Викторовичем Голосовым создали в институте научно-исследовательскую лабораторию по теории и методологии проектирования баз данных. Тогда слова «база данных» и «банк данных» были мало кому известны, но уже спустя шесть лет я буду писать диссертацию по этой тематике. А ещё В.М. Савинков публиковался совместно с преподавателями кафедры №25, с Цальпом Виктор Даниловичем (см. выше) и Першиковым Владимиром Ивановичем:

b8inbzjrfm6trtjwherhfaojg2w

День приезда кого-либо из них на кафедру превращался в наше паломничество в район кафедры, каждый норовил найти причину заглянуть в преподавательскую.
Время шло, пролетал семестр за семестром и наступило время определяться с дипломной работой.
Напомним, что в 1971 году в СССР был начат выпуск ЕС ЭВМ и одна из первых ЭВМ ЕС-1020 была поставлена в академию:

На четвёртом курсе мы получили доступ к ней.
К этому времени мы уже не были на казарменном положении. Москвичи жили дома, а остальные, в том числе и я, в общежитие на улице Садовая-Спасская дом 3 корпус 1 (левое высотное здание):

Лично я жил на шестом этаже. К нам теперь могли свободно приходить гости:

yvmv

На фотографии моя сестра Тамара, пришедшая ко мне, Юра Трофименков (слева) и Витя Ковалёвым (справа).
С появлением первых ЕС ЭВМ преподаватели кафедры №25 начали выпускали первые учебные пособия по программированию на них в среде ДОС ЕС. Курс Ассемблера для ЕС ЭВМ нам читал Хусаинов Байрон Сафеевич:

yeaslsqd0ssneoa3m0rophw4vrq

С середины 70-х годов наступала эра языка ПЛ/1 (PL/1). С засильем ПЛ/1 мне еще предстоит бороться в середине 80-х прошлого столетия, доказывая и крича на всех углах, что эра ПЛ/1 прошла и пока не поздно надо повернуться в сторону Си, но об этом пойдёт рассказ в следующих частях. В академии язык ПЛ/1 нам давал Гребенников Леонид Кузьмич:

j yocstucvsy7fpvwcoy3latwli

И конечно, нельзя не сказать о Тимонине Владимире Иосифовиче, который нас учил программировать не только на М-220, но и вводил в курс операционных систем ЕС ЭВМ:

pgvxgubfpw30 f g re vgpqubm

Владимир Иосифович Тимонин, также как Патрикеев Ю.Н. и Цальп В.Д., закончил Дзержинку с Золотой медалью. После увольнения в запас Тимонин В.И. продолжил преподавание в МАИ.
Однако вернёмся к дипломному проекту. На ЭВМ ЕС-1020 функционировал генератор программ отчётов РПГ (RPG). Это был прообраз тех генераторов отчётов, которые сегодня входят в состав современных СУБД.
Надо вспомнить и то, что начиная с третьего курса, нас начали приобщать и к исследовательской деятельности через научно-практическик семинары, где курсанты докладывали результаты своих наработок:

qnvstc 5gjarji3qi1yoh iysuo

На фотографии на переднем плане начальник кафедры №25 Захаров В.Н, за ним слева Прохоров Ю.Ф, а в следующем ряду мои однокашники слева направо серьёзный Саша Валялин, улыбающийся Лёша Кузнецов, Шурик Ермакович и Володя Шевцов, который научил меня курить «Беломорканал» (сейчас я не курю).
В 1975 году Патрикеев Ю.Н. выпускает в виде отдельной книги тексты лекций «Программирование для генератора отчетов РПГ».
На лекциях и практических занятиях нам демонстрируют как достаточно просто и удобно формировать и печатать различные документы с помощью генератора РПГ. Когда Юрий Николаевич высказал мысль, что неплохо бы иметь такой же генератор на других отечественных ЭВМ и, в частности, на ЭВМ М-220, то я сказал, что готов попробовать что-то сделать в этом направлении. Была выработана общая стратегия разработки генератора, которая заключалась в том, что генератор должен состоять из двух компонентов. Первый компонент должен упаковать программу в бинарный код, а второй компонент, интерпретатор, будет интерпретировать (фактически выполнять программу) этот код. Дипломная работа заключалась в разработке первого компонента. Подводных камней хватало. Прежде всего, это ограниченный объём оперативной памяти (всего 4К), второе — перфокарты с кодом программы. В ЕС ЭВМ, а именно на неё ориентируется РПГ, перфокарта имеет 80 значащих позиций, а на М-220 только 72 значащие позиции. Но, как бы то ни было, дипломная работа была сделана и защищена на «отлично». Но я не мог знать, что это только начало, и книга «Программирование для генератора отчетов РПГ» станет моей настольной книгой на ближайшие три года вплоть до середины 1979 года, вплоть до возвращения на кафедру №25 в качестве адъюнкта.
Вместе с предстоящей защитой дипломных работ всех волновал вопрос, куда направят после окончания академии. Как это бывало в любом советском вузе, если диплом с отличием, то имеешь право выбора. А дальше, кто-то удачно или по расчёту женился, у кого-то папа генерал. Я для себя решил, куда пошлют, туда и поеду, меньше надо было играть в преферанс, а больше уделять внимание, например, черчению. Незадолго до распределения на кафедре появился адъюнкт подполковник Качуров (к моему стыду не помню имя, отчество), который иногда проводил с нами какие-то занятия. И вдруг однажды он подходит ко мне и говорит, что у него есть разговор ко мне. Мы зашли в пустую аудиторию, и он мне сказал, что к нему обратились из уважаемой организации с просьбой подыскать для них хорошего в будущем программиста. Он сказал, что проконсультировался на кафедре и полковник Патрикеев Юрий Николаевич рекомендовал ему обратить внимание на меня. При этом он сказал, что есть вероятность службы за границей. Тут я сразу вспомнил КзСВУ, вспомнил, как я попал в Дзержинку, и, недолго думая, дал своё согласие. Чуть позже я узнал, что речь идет о ГРУ ГШ ВС СССР, и после выпуска из академии и отпуска мне предстоит еще пройти двухмесячное обучение на 7-х Центральных краснознамённых курсах усовершенствования офицеров разведки.
А тем временем всё шло к тому, что скоро мы станем лейтенантами. За несколько месяцев до окончания академии нам выдали ордера на пошив офицерской формы и, вы только представьте себе, хромовых сапог. Сапоги нам шили в сапожной мастерской академии, а форму в ателье в высотке на Котельнической набережной:

На фотографии в центре хорошо видна академия с башенкой, а справа знаменитая высотка с кинотеатром «Иллюзион» (помните фильм «Москва слезам не верит»?).
Хорошо виден и Большо́й У́стьинский мост, ко которому мы два с половиной года ходили из казармы в академию и обратно. С этого моста открывался прекрасный вид на Кремль и гостиницу «Россия» (на фотографии младший сержант Володя Гиль):

К сожалению, сегодня гостиницы «Россия» нет, на её месте парк «Зарядье». При нас в цокольном этаже гостиницы были кинотеатр «Зарядье» и киноконцертный зал «Россия», куда мы частенько заглядывали (слева направо Володя Орлов, Слава Князев и Олег Воронцов):

В июне 1976 года нас ждали приятные хлопоты. Надо было получить лейтенантскую и сдать курсантскую форму, сходить в отдел кадров и строевой отдел для получения удостоверения личности офицера и предписания к первому месту службы.
И здесь не обошлось без комических случаев, когда в удостоверение личности вместо имени молодого лейтенанта вписывалась его кличка. Так Юре Кашину целых два раза выписывалось удостоверение на имя Петра Кашина, настолько к нему прилипла кличка «Петруха»:

pv1qvcyk3fdpqdflb3jutit53jq

После всех хлопот состоялось торжественное построение с вручением дипломов об окончании Военной орденов Ленина, Октябрьской Революции и Суворова академии им. Ф.Э. Дзержинского и общее фотографирование:

ccsipxt1fi7llvhw4yd6ouuy4 m

В самом верхнем ряду стоят два молодых лейтенанты – Орлов Владимир и Арсентьев Евгений, которые решили после Казанского суворовского военного училища поступать в Дзержинку. Между нами стоит Володя Серебренников или, как мы его все звали, «Серебро», а крайний справа – «Петруха», лейтенант Юра Кашин. В левом нижнем углу сидит наш начальник курса полковник Петровский Б.А., который сменил на этом посту полковника Григорьева Б.Д… Начальник кафедры №25 полковник Захаров В.Н. стоит вторым справа во втором ряду снизу, а рядом с ним правее стоит полковник Цальп В.Д, который научил меня прекрасно программировать на ЭВМ «Весна» и ЭВМ «СПЭМ-80».
Самое главное чему меня научили в академии и на кафедре №25 это самостоятельно учиться, умению работать с информацией, умению работать с книгой. Не надо забывать, что в то время ещё не было Интернета.
Потом было торжественное собрание в Театре Советской Армии:

На концерте, который был после торжественной части, выступала сама Татьяна Шмыга:

06xdjfjm6c87hpjrryca7px vc8

Я думая. что все смотрели фильм «Гусарская баллада». Слушать её было одно наслаждение:

После собрания все стали расходиться по домам, начиналась новая жизнь. И эта жизнь начиналась с первого офицерского отпуска.
Вспоминал ли кто из нас в эти минуты русскую пословицу, которую приписывают самому А.В.Суворову, «Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом» мне не ведомо. Но наш однокурсник Юра Рындин (а сейчас Юрий Александрович) в 1996 году окончил Военную академию Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федераци и стал генерал-майором российкой армии:

vrbavv9aq 63s7qgjzwitwj0smq

Но были и другие. Я ещё не знал, что пройдет время и в нашей среде найдутся те, кто за тридцать сребреников будут готовы продать и Честь и Совесть, предать курсантское братство и запятнать доброе имя Дзержинца. Но это будет потом.
А сейчас я на крыльях летел в родные Чебоксары, где меня ждала наша большая Семья Орловых. Во внутреннем кармане кителя в удостоверении личности лежало моё предписание, в котором было написано, что я должен явиться в распоряжение командира в/ч 44388 (ГРУ ГШ ВС СССР) 25 июля 1976 года.
Как самое ценное я увозил с собой из академии книги, среди них были две которые станут для меня настольными на ближайшие три года. Вот эти книги:
1. Ю.Н. Патрикеев. Программирование для генератора отчетов РПГ.
2. В.Н. Лебедев, Л.К. Гребенников. Программирование на ПЛ/1.

II. Я еду служить в Вентспилс-8

Первый офицерский отпуск пролетел как один день. Правда, мне вместе с родителями удалось съездить к ним на родину, в села Любимовка и Сутяжное (Раздолье) Алатырского района ЧАССР. К сожалению, как оказалось, это была моя пока что последняя поездка в эти прекрасные места.
И если я был в отпуске после окончания академии, то мой брат Геннадий, студент химического факультета Чувашского государственного университета, в это время возглавлял студенческий строительный отряд в одном из колхозов. Я решил съездить к нему в отряд и посмотреть как живут и работают советские студенты. Как оказалось, я приехал в последний день их трудового семестра и брат выдавал зарплату:

q06 gkhmkwrgfwm w3mlkdyiwf0

Это проходило так. К нему заходил очередной студотрядовец и брат объявлял ему, что тот или та заработал, например, 1500 рублей (именно так, хотя были суммы и больше). Затем следовал вопрос, где он собирается провести оставшиеся дни до начала семестра. Получив ответ, брат выдавал бойцу незначительную сумму и на недоумённый взгляд студента говорил ему, что ему хватит доехать до места, а остальное он получит в университете. Когда после окончания процедуры выдачи зарплаты, я спросил его как же так можно, то ответ поразил меня своей мудростью. Брат сказал, что если сейчас выдать все деньги на руки, то есть вероятность, что за оставшиеся несколько дней до начала семестра деньги будут потрачены, и как они будут жить дальше — неизвестно. А в университете они получат их и положат на сберегательную книжку. Наверное, во многом благодаря этим качествам брат и попал на работу сначала в горком ВЛКСМ, а затем и обком. Но сначала он несколько лет проработал преподавателем. Кстати, фотография сделана в начале его работы в Чебоксарском горкоме ВЛКСМ. Я этот случай буду часто вспоминать, особенно когда стану начальником отдела. Мой отпуск тоже подходил к концу.

И вот я снова в столице нашей Родины, городе-герое Москве, еду на метро до станции «Полежаевская» и нахожу Хорошёвское шоссе, дом 76, где располагалось ГРУ ГШ ВС СССР:

Само здание ГРУ за большое наличие стекла и бетона именовали «Стекляшка», а уж потом в годы перестройки за те же свойства с лёгкой руки перебежчика Резуна штаб-квартиру ГРУ стали называть «Аквариум».

После моего представления («Товарищ полковник, лейтенант Орлов прибыл в Ваше распоряжение для дальнейшего прохождения службы») и беседы со мной, мне сказали, что прежде чем будет решено, где я буду проходить воинскую службу, мне необходимо пройти двухмесячную подготовку в в/ч 36360 (7-е Центральные краснознаменные курсы усовершенствования офицеров разведки), а после окончания курсов вновь прибыть в штаб-квартиру для получения назначения.
В итоге, в штаб-квартире ГРУ я побываю ещё три раза. А сейчас мне было выдано соответствующее предписание и приказано отбыть в посёлок Загорянский Московской области, где и располагались курсы усовершенствования.
Сами курсы мне ничем не запомнились. В основном речь шла о радиоразведке, об ЭВМ и тем более программировании не было сказано ни слова. Чему научился, так это слушать радиоэфир, выделять сигнал метеосводок и, как сейчас бы сказали, распечатывать метеосводку на принтере. И ещё запомнились два трагикомических случая. Вместе со мной на курсы прибыла группа молодых лейтенантов с Дальнего Востока. Многие из них были уже женаты и имели детей. При выпуске им никто не объяснил, что они едут не служить в Москву, а едут для переподготовки и последующего направления в Монголию на границу с Китаем. В итоге они приехали со всем домашнем скарбом, с жёнами и детьми. И командованию курсов стоило большого труда разрулить эту ситуацию.
Второй случай и смешной, и драматический. В выходные дни отдельные слушатели ходили в привокзальный ресторан на станции Щелково. И вот в один из понедельников на построении не досчитались одного офицера, никто не знал где он. Не появился он и на следующий день. Когда он всё же объявился, то выяснилось следующее. В ресторане он познакомился с женщиной и пошёл её провожать. Проводил до квартиры и задержался до утра. Но когда он проснулся, то увидел завтрак на столе, а ключей не было и был девятый этаж. Делать нечего, надо ждать хозяйку. Когда она вернулась, то сначала был ужин, а потом всё повторилось. В общем, слушателя отчислили с курсов и он отбыл к своему прежнему месту службы.
Как бы то ни было, курсы я успешно прослушал:

С полученным свидетельством об окончании курсов я во второй раз поехал на Полежаевку. На Полежаевке меня спросили, есть ли где мне остановиться. Я сказал, что под Москвой в Солнечногорском районе живёт моя родная тетя с дочерью и я остановился у них:

w

На фотографии я с двоюродной сестрой Тамарой (слева, кстати, именно она сохранила программу концерта с Татьяной Шмыгой) в Солнечногорском районе у сестры Валентины (справа). После этого мне сказали, что вопрос с моим назначением ещё не решён и я могу быть пока свободен, но ежедневно вечером звонить на телефон дежурного и узнавать, нет ли каких вводных. Я сказал, что всё понял и покинул «Аквариум». По дороге к родным я решил съездить к родителям в Чебоксары. В те времена не было проблем с поездкой в г. Чебоксары, в день было до семи рейсов только самолётом. Уже на следующий день я был у родителей. Они, конечно, были этому очень рады. В квартире у родителей не было телефона и звонить в Москву я ходил в междугородные телефоны-автоматы на Центральном телеграфе. Всё было хорошо, но вдруг спустя неделю дежурный говорит, а откуда вы звоните, какой-то странный звонок. Я ответил, что из Подмосковья и дежурный успокоился. Но это было только начало разговора. Дальше он сказал, что завтра нужно быть на Полежаевской и иметь с собой спортивную форму. Что я должен был подумать? Как в том анекдоте: «Ну, думаю, началось». С почтамта бегом домой, собрал вещи, не забыл спортивный костюм и уже через три часа был в Москве.
Утром прибыл на Полежаевку и доложил, что лейтенант Орлов прибыл и готов выполнить любое задание Родины. И мне и еще паре офицеров дают задание – помыть окна от сих и до сих и можете быть свободны! Представляете, что в этот момент я почувствовал. Но окна были вымыты и нас отпустили. На этот раз в Чебоксары я не полетел.
Спустя несколько дней я поехал в четвёртый и последний раз на Полежаевку, на этот раз за предписанием к новому месту службы в в/ч 51429 с почтовым адресом Латвийская ССР г.Вентспилс-8. Как мне объяснили, под почтовым адресом Вентспилс-8 в глухом лесном месте пограничной зоны в самой западной географической точке СССР, недалеко от местечка Ирбене, в 30 километрах севернее города Вентспилс в Латвии на берегу Балтийского моря скрывается закрытый военный городок, в котором и размещается в/ч 51429, входящая в структуру ГРУ ГШ ВС СССР, и именуется она как 649-й отдельный пункт разведки радиоизлучений космического пространства:

2gv2pukc4zfw6zqa g5lnlrl7hw

Мне сказали, что в в/ч 51429 имеется вычислительный отдел с ЭВМ М-220, но программистов там нет и я назначаюсь туда инженером-программистом. Я сказал «Есть» и окончательно покинул главное здание ГРУ.
Когда я садился в поезд Москва-Рига, то никак не мог представить себе, что пройдет ровно три года и я буду ехать в этом же поезде только в обратном направлении – Рига-Москва. И не просто ехать в Москву, а возвращаться в ВА им. Ф.Э. Дзержинского в адъюнктуру кафедры №25. Так что продолжение следует, и мы встретимся и с Патрикеевым Ю.Н. и с Соколовым Александром Павловичем (на фотографии):

59jsnnd2dmvo5dosedjv oi1wpa

Встретимся и с другими преподавателями кафедры №25 и даже с Лёшей Кузнецовым, который будет к тому времени трудиться на кафедре. И обо всём этом в следующей части.
А сейчас меня ждал Вентспилс-8.

P.S.

Когда я был готов нажать кнопку «Опубликовать» мне пришло электронное письмо от моего товарища и однополчанина по в/ч 51429, от Славы Черевика. Он прислал мне фотографии, а одна просто бесценная, за пультом ЭВМ М-220 сидит сам Слава Черевик:

Я так долго искал фотографию М-220, на которой я работал (не важно где, в академии или в в/ч 51429), что уже отчаялся, и вот он этот подарок. Слава ещё не знает, что я еду к ним, но именно на этой машине будут написаны мною первые серьёзные программы, в частности, генератор программ отчётов, который я назову РПГ М-220. Именно Слава станет тем человеком, который во всеуслышание скажет, что Орлову здесь не место, ему надо ехать в адъюнктуру. А как всё это будет, мы узнаем в следующей части.

Часть I. Начало пути. Отчий дом и Казанское суворовское военное училище

Часть III. Становление. На страже космических рубежей и путь в большую науку

  • Письмо софье павловне фамусовой горе от ума сочинение
  • Письмо робинзону крузо сочинение
  • Письмо сочинение письмо ветерану
  • Письмо раскольникову от себя сочинение
  • Письмо с фронта лактионов рассказ по картине