Письмо с фронта лактионов рассказ по картине

Полотна русских художников являются богатством всей мировой культуры. Написанные в разных жанрах, стилях и направлениях, сегодня эти картины стали настоящими жемчужинами как российских, так и зарубежных музеев. Глядя на шедевры, созданные русскими мастерами живописи, невозможно не восхититься точностью создаваемых образов, многообразием техник исполнения, глубиной передачи настроения. А насколько хорошо знаете вы творчество этих великих мастеров? Этот тест поможет выяснить здесь все до тонкостей. Начнем?

Сочинения и сочинения-описания 4, 5, 6, 7 классов на тему «Письмо с фронта» по картине (Александр Иванович Лактионов). Работы проверены на ошибки!

Сочинение 4 класса по картине А.И. Лактионова «Письмо с фронта»

Автор: Яков, 4 класс

Картина «Письмо с фронта» демонстрирует радостное событие в жизни советской семьи. Солдат принес матери письмо от кого-то из ее родственников на фронте. Почитать его собрались ребятишки и взрослая девушка. Письмо зачитывает вслух мальчик. На лицах присутствующих виднеются улыбки или даже смех. Автор письма рассказывает истории с фронта, а также просит родных не волноваться за него. Думаю, он пишет, что любит их, передает привет.

Хотя событие показано радостное, мне от картины грустно, потому что она напоминает о войне.

Автор: Ирина, 4 класс

На картине А.И. Лактионова «Письмо с фронта» изображено радостное событие в жизни каждой советской семьи. Их родственник с фронта передал о себе какую-то весточку. В те дни информации о судьбе близких было мало, поэтому таким вещам очень радовались. Думаю, письмо принес раненый солдат, который в военной форме около двери и с улыбкой глядит на мальчика, читающего вслух письмо. Также здесь изображены девочка, девушка и женщина. Они могут быть родственниками или просто людьми с улицы, которые собрались по такому хорошему поводу.

Автор: Леонид, 5 класс

А.И. Лактионов получил известность после написания картины «Письмо с фронта». Она рассказывает небольшую историю счастливого дня в жизни одной семьи, которой солдат принес письмо от своего сослуживца и их близкого человека. Я вижу счастливые лица мальчика, зачитывающего вслух письмо, девочки и женщины, которых художник изобразил со спины, но все равно видно, что они улыбаются. На улице стоят также сам солдат и девушка с красной повязкой на руке. Думаю, она волонтер, которая помогает в тылу, и именно она помогла солдату найти семью, которой надо передать письмо.

Радостное настроение художник подчеркнул светлыми и яркими красками. Он изобразил теплый солнечный день, яркую зелень, чистое небо. Словно все вторит счастью героев на картине. Мне кажется, что такие редкие, но счастливые моменты очень важно запечатлеть.

Сочинение 5 класса по картине художника Лактионова «Письмо с фронта»

Автор: Диана, 5 класс

Мне интересно изучать искусство на тему войны, поскольку каждое произведение – рассказ о трагедии или радости в жизни человека. Картина А.И. Лактионова «Письмо с фронта» является счастливым примером. Мне нравится на неё смотреть, потому что сквозь полотно словно передается настроение героев. Чувство, будто солнечные лучи сейчас дойдут и до меня. Это полотно отличается не только своим сюжетом, но и мастерством. Лактионова много хвалили за детальную прорисовку тени и полутени. Такая техника способствует созданию живого и близкого зрителю образа. Кажется, что я наблюдаю за группой, читающей письмо со стороны. Здесь собрались и члены семьи, и солдат, который принес им конверт. Все внимательно вслушиваются в речь мальчика, который зачитывает текст вслух.

Художник постарался использовать максимально яркие и сочные краски, чтобы передать радость, все герои светятся улыбкой от хороших новостей. Я счастлива за их небольшой праздник.

Сочинение-описание 6 класса по картине «Письмо с фронта», Александр Лактионов

Автор: Игорь, 6 класс

Очень важно создавать произведения искусства, связанные с событиями из истории страны. Подобные картины передают дух времени и настроение поколения довольно четко, если сам художник пережил те события. Полотно «Письмо с фронта» А.И. Лактионова написано в 1947 году. Благодаря ему, художник быстро обрел всенародное призвание. Причиной тому не только мастерство, с которым были переданы оттенки цвета и света на картине, но и её актуальный для того времени сюжет.

Я вижу группу людей, собравшихся на пороге дома. Взгляды всех устремлены на мальчика. Он сидит на табуретке. Рот приоткрыт в улыбке. Глаза внимательно смотрят на листок в руках, с которого он что-то читает. Становится понятно, что присутствующих очень обрадовало содержание письма. Не думаю, что там рассказывается что-то о событиях войны. Они не связаны со светлым и добрым. Зато становится ясно, что автор послания жив. Это определенно повод для радости. Узнать в военные годы, когда существовала огромная неразбериха в документах и почте, что-то о судьбе родственника на другом конце страны было трудно. А тут такую хорошую весточку принес солдат, выписавшийся из госпиталя с ранением. Даже он остался послушать письмо, чтобы порадоваться за этих людей.

Мне нравится картина. Она не говорит об ужасах войны, а показывает те мелкие радости, которые были у людей.

Автор: Виктория, 6 класс

Одна из картин, показывающих светлые моменты в тяжелые военные годы, что я знаю, написана рукой А.И. Лактионова и называется «Письмо с фронта».

Из названия становится понятен и её сюжет. Пять человек собрались на пороге дома почитать письмо. Не сразу понятно, кем они друг другу приходятся. Думаю, девушка с красной повязкой помогла найти солдату нужный дом. Женщина, мальчик и девочка – родственники автора письма. Но всем хорошо на душе от известия с фронта. Даже солдат и девушка остались послушать, что же в письме такого интересного, чтобы порадоваться за семью, которая получила весточку от близкого человека. Лица озарены улыбкой и лучами солнца. Художник постарался подчеркнуть этот светлый момент символичным образом солнца. Его на картине не видно, оно где-то вдали, но греет людей своими теплыми лучами так же, как и слова в письме греют их души.

Хотя задумка картины явно позитивная, я не очень люблю произведения на военную тематику, ведь они напоминают о тех трагичных событиях, что постигли предков.

Сочинение на тему: картина «Письмо с Фронта», А.И. Лактионов

Автор: Сергей, 7 класс

Произведение «Письмо с фронта» — самое известное в творчестве советского художника А.И. Лактионова. Оно было так популярно, что тот впоследствии написал несколько копий для разных музеев.

Сюжет для него взят из жизни самого Лактионова, когда он помог откомандированному для лечения в тыл солдату найти и передать семье одного из фронтовых товарищей письмо. Это событие так врезалось в память, что художник посвятил ему целую картину.

Она написана в послевоенные годы, поэтому была тогда очень актуальна. Особо выделяет её среди всех картин военной тематики явно позитивный настрой. Это передается цветовым и световым изображением. В этом полотне чрезвычайно удачно использованы полутоновые переходы для создания достоверного изображения.

На картине яркий солнечный летний денек. Солнце освещает улицу, тень от лучей падает на порог дома. На нем стоит солдат в чистой и опрятной военной форме, далее девушка с повязкой дружинника на руке, маленький мальчик с письмом в руке, спиной к зрителям стоят женщина и маленькая девочка.

Письмо уже почти дочитано, лист свисает из рук мальчика, все улыбаются. Видимо, его автор сообщает им что-то хорошее, например, что он скоро вернется домой. Настроение героев подчеркивает и художник. Он использует яркие и сочные цвета для изображения окружающей природы и домов, даже лица людей освещены теплыми солнечными лучиками. От изображения исходит очень позитивная энергия, радость героев передается зрителям.

Получить хорошее известие от родственника с фронта в те времена считалось настоящим подарком, поэтому такому событию определенно стоило посвятить картину.

Автор: Роман, 7 класс

Картины на военную тематику обычно воспринимаются довольно сложно, потому что на ум сразу приходят те ужасные события, с которыми они связаны. Но произведение А.И. Лактионова выделяется из подобных изображений своим явно позитивным настроем.

В первую очередь я обратил внимание на яркие и сочные краски. Преимущественно преобладает желтый цвет, который излучает солнце, скрытое где-то за кадром. Мы видим только его лучи, освещающие двор и героев. Но лежащие тени и свет изображены так достоверно, что я немного зажмурился при взгляде на картину. Показалось, что эти солнечные лучи дойдут и до меня.

Такой настрой создается автором намеренно. Ведь героев объединило в этот момент радостное событие – письмо с фронта, которое зачитывает мальчишка в синей кепке, сидящий на табуретке на пороге дома. Около него собралась вся семья: девочка примерно его возраста в коротком белом платье и с красными бантами в двух косичках, женщина лет сорока, одетая в белую блузку, коричневую юбку и с белым платком, замотанным вокруг головы, а также молодая девушка в платье в цветочек и синей кофте поверх него. Принес это письмо солдат с медалями на груди и тростью, на которую он слегка опирается, прислонившись к дверному косяку.

На всех лицах я вижу широкую улыбку. Очевидно, в письме идет речь о чем-то хорошем. Переживание за судьбу близких не покидало людей по всей стране в годы Великой Отечественной войны. Ведь у каждого воевал родственник или друг.

Картина написана в послевоенные годы, поэтому поднимает настроение и вселяет надежду в людей, что и они получат весточку от кого-то из близких.

Школьное сочинение 7 класса по картине Лактионова «Письмо с Фронта»

Автор: Лилия, 7 класс

Мне запомнилась картина А.И. Лактионова «Письмо с фронта» своим искрящимся позитивом. Я вижу людей, чьи лица полны счастья, они не скрывают широкую улыбку. Причиной тому – письмо, которое читает мальчик, сидящий на стуле около входа в дом. Очевидно, письмо принес солдат, стоящий неподалеку. У него в руке палка, на которую тот опирается. Его отправили из госпиталя в тыл подлечиться, а товарищ передал через него родным письмо. Особо меня тронуло то, что сюжет для картины взят из личной истории художника, когда он помогал такому же солдату найти адрес, по которому необходимо доставить письмо. Здесь присутствует девушка с красной повязкой на руке. Думаю, она была волонтером и помогла солдату найти дом.

Родным настолько не терпелось узнать, что же написано в письме, что они открыли его на пороге дома. Послушать пришла и маленькая девочка, и взрослая женщина. Все умиляются, слушая вести от родственника.

Глядя на эту картину, мне самой невольно хочется улыбнуться, потому что я понимаю, как важно получать известия от родных. Особенно это редким и ценным было в годы войны, когда судьба человека могла поменяться в одну секунду, а его близкие даже не знали об этом.

Картина чрезвычайно трогательная и добрая. В свое время она пользовалась всенародной любовью и была отмечена несколькими наградами. Но для меня радость героев с изображения смешивается с некой грустью, вызванной самим фактом прошедшей войны.

Автор: Петрова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ Чановский детский сад № 5

Населенный пункт: Новосибирская область, р.п. Чаны

Участники проекта: дети 5-6 лет, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Задачи:

-развить интерес к истории своей страны, событиям прошлых лет;

— обобщить и систематизировать знания детей о событиях Великой Отечественной войны;

— воспитать уважение к участникам Великой Отечественной войны как защитникам Родины;

-ознакомить с памятниками и памятными местами, связанными с событиями Великой Отечественной;

— рассказать детям о военных профессиях, родах войск, военной технике.

Тип проекта: информационно-практикоориентированный

Цель проекта: нравственно-патриотическое воспитание дошкольников на основе формирования представлений о Великой Отечественной войне и людях, одержавших победу на фронте и в тылу.

Актуальность: Каждый год Россия отмечает День Победы с момента окончания Великой Отечественной войны. Все меньше остается живых свидетелей тех страшных дней, которые могли бы рассказать подрастающему поколению о событиях великой битвы русского народа за освобождение своей страны, о подвигах солдат и рядовых граждан на фронтах и в тылу. Прямая обязанность взрослых- помочь сохранить память о героических фактах нашей истории, воспитать у маленьких граждан гордость за свою Родину. Ведь память не имеет возраста, а гражданская позиция и любовь к своей стране не возникают вдруг, из ниоткуда. С целью патриотического воспитания детей дошкольного возраста на примере событий Великой Отечественной войны, развития у ребят нравственно-патриотических чувств, был разработан проект «Во имя жизни»

План мероприятий по реализации проекта

«Во имя жизни»

Приложение 1

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

Предлагаем Вам ответить на несколько вопросов, которые помогут нам спланировать работу по нравственно-патриотическому воспитанию наших детей.

1. Считаете ли Вы, что ребенка нужно с детства знакомить с историей Родины и ее героическим прошлым (в частности, на примере событий Великой Отечественной войны):

Да, и начинать надо как можно раньше;

Нет, потому что маленькие дети многого не поймут;

Не знаю;

Ваш вариант_______________________________________________

2. Как Вы знакомите своих детей с событиями Великой Отечественной войны:

Вместе смотрите и обсуждаете фильмы о войне(укажите, какие)____________________________________________________

Читаете книги о войне для детей (укажите, какие)____________________________________________________

Посещаете места боевой славы, музеи и памятники_________________________________________________

Рассказываете о представителях старшего поколения Вашей семьи, принимавших участие в Великой Отечественной войне или в других локальных войнах, работавших в тылу (подчеркните нужное)______________________________________________________

Не знакомите;

Ваш вариант__________________________________________________

3. Как дети отзываются о просмотренном фильме, прочитанной книге, услышанном рассказе?__________________________________________________________________________________________________________________
4. Есть ли в Вашей семье предметы времен Великой Отечественной войны:

Есть(укажите, какие)_________________________________________

Нет.

Благодарим за участие и понимание!

Приложение 2

Планы бесед

«Письма с фронта»

Цели:

Рассказать детям о солдатских письмах-треугольниках и обстановке, в которой они писались, значении этих писем для родных и близких во время войны;

Ознакомить с работой военной почты, рассказать о ее значении для солдата на фронте;

Предварительная работа с детьми:

Работа со словарем: полевая почта, траншея, тыл, окоп, землянка, прифронтовой госпиталь, передовая позиция, Красная армия;

Чтение рассказов Л.Кассиля «Памятник солдату», «Твои защитники»; С.Баруздина «Рассказы о войне».

Оборудование: письма-треугольники, современные почтовые конверты, фонограмма звуков боя, картина «Солдатское поле».

Беседа «Заветный треугольник»

(для детей 5-6 лет)

Часть 1. Беседа

Воспитатель: Все любят получать письма от друзей, знакомых, родных. Каждому знаком почтовый прямоугольник с марками в правом верхнем углу. А было время, когда письма имели особенно большое значение. Если человек далеко от дома, от родных людей, если ему тяжело, то письма особенно дорого и долгожданно, так как означает, что тебя помнят, ждут и любят. А как важно знать это солдату! Недаром бойцы на фронте так радовались весточке из дома и с нетерпением ждали полевую почту. Как вы думаете, почему почту называли полевой?

Дети: Полевая потому, что она доставлялась даже в поле, к месту ведения боев.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете стихотворение о полевой почте?

Дети: Через поле до траншеи

Сотни три шагов.

А насколько путь длиннее

Под огнем врагов!

Вот в траншею адресата

Входит почтальон.

Свой ремень молодцевато

Поправляет он.

Все кричат ему: «Здорово!»-

Рады от души.

— Нет ли здесь у вас Петрова?

Ну, сержант, пляши!

(Стихотворение «Почта военная» С.Я.Маршак.)

Воспитатель: И ведь, действительно, бойцы, получив письмо из дома, плясали от радости. А как бесценны были детские весточки из далекого тыла. Они говорили солдату, что надо непременно выстоять, победить врага, чтобы вернуть на землю мирную, счастливую, спокойную жизнь. Прочитает солдат такое письмо и сил вроде бы прибавится. Давно была эта война, но до сих пор старые бойцы, ветераны, их родные берегут письма, которые полевая почта доставляла в окопы и землянки, в прифронтовые госпитали, на передовые

Позиции. Вот такие письма получал один из солдат.

27 ноября 1944 г. Письмо от старшей дочери

«…отметки у меня хорошие. Хотя теперь спрашивают особенно строго, у меня нет ни одной тройки. Еще задали нам выучить «Бородино» Лермонтова. Очень хорошее стихотворение. Ждем тебя с победой!»

Воспитатель: Младшая дочь сначала рисовала отцу на фронт рисунки, а потом выучила буквы и стала писать письма сама.

15 февраля 1943 г. Письма от младшей дочери.

«Милый папочка! Я твое письмо получила. Я и все ребята из детского садика, радуемся, что Красная армия гонит фашистов из наших городов и деревень. Мне очень хочется тебя увидеть. Привет твоим товарищам от меня и наших ребят.»

9 мая 1945 г.

«Вот и кончилась война! Мне прямо не верится. Сегодня твой день рождения и праздник Победы. Мама об этом услышала по радио и разбудила нас. Поздравляем с Победой и очень ждем домой»

Вот такие письма писала маленькая дочь своему отцу на фронт. Но тогда письма выглядели совсем иначе. Конвертов не было и поэтому листок складывали треугольником и писали на нем адрес на фронт. Как были дороги эти треугольники бойцам! Давайте и мы с вами попробуем сделать такие треугольники с поздравительными открытками.

Часть 2. Практическое занятие

Педагог предлагает детям сложить треугольник из бумаги, а внутри нарисовать поздравительную открытку « С Днем Победы!». Затем письма-треугольники размещаются на стенде «Письма Победы», и все желающие могут их увидеть

Литература:

1.Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 5/2010 года

2.Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения № 5/2011 года

3.Интернет-ресурсы

4.Журнал «Дошкольное воспитание» № 6/2010 год.

Приложения:

1. file0.docx.. 649,8 КБ

Опубликовано: 06.12.2021

Продолжаем проект «Хранители времени», в котором мы рассказываем о раритетах, которые белорусы бережно хранят как важную семейную ценность. Это может быть старинная книга столетней давности либо необычный механический календарь. Возможно, это набор письменных принадлежностей с 60-летней историей. Следующий наш рассказ — как раз о нем. Мраморном, тяжеленном, ныне уже бесполезном, однако, безусловно, ценном для семьи нашего читателя Андрея.

Сейчас набор для письма стоит на подоконнике в моей спальне. Он не выполняет никакой другой функции, кроме одной — отправляет мои мысли в прошлое. А в детских воспоминаниях, как это обычно бывает, собственные выдумки и рассказы родственников переплетаются с реальностью. И уже не важно, совпадают ли разрозненные вспышки в памяти с объективностью. Оказавшись в этом портале, ты ориентируешься на ощущения, а не на истину.

Образ, который рисуется в моей голове: вечер, в комнате горит только торшер, на столе стоит загадочный мраморный набор для письма, предназначение которого мне неизвестно. Телевизор выключен. Мы с дедушкой Валиком сидим на диване друг напротив друга, между нами — шахматная доска. Я думаю долго, прежде чем переставить фигуру, он отвечает быстро. Я опять долго думаю, а концентрироваться получается плохо: мешает запах чего-то вкусного из кухни. Там бабушка Наташа, она опять запевает «На тот большак, на перекресток…».

Печально, но почти всего описанного уже нет. Единственное, до чего я могу сегодня дотронуться, — вот эта странная вещица. Она сделана из мрамора, весьма увесистая. На подставке с выемкой для перьевой ручки уместились чернильница, колодка полуовальной формы и декоративный лев из белого камня. Полуовальный предмет — это так называемый пресс-бювар. На него крепилась промокательная бумага, с его помощью записям, нанесенным чернилами, не давали размазаться от случайного движения руки. На крышке чернильницы есть небольшой скол, а ее чистое дно и стенки наталкивают на мысль, что никто ею не пользовался по назначению.

Для 60-х — это модная вещь. Широкого распространения у пластика тогда не было, многие предметы обихода делали из натуральных материалов. Настоящих. И да, еще полвека назад писали пером: с чернилами, кляксами и промокашками — все как положено. Даже моя мама, которая пошла в первый класс где-то на рубеже 60—70-х, вспоминала, что испытание начальной школой пережила с пером в руке.

Этот письменный набор и есть мой портал в ту комнату из детства.

На подставке выгравирована надпись «Гусеву Н. И. В день 50-летия» и дата — 1964 год. То есть вещица принадлежала не дедушке Валику, а его отцу — прадедушке Николаю Илларионовичу. К сожалению, я никогда его не видел. О нем я знаю лишь из рассказов. Самое важное — именно его судьба привела нашу семью в Беларусь.

Николай Илларионович жил в Крыму, в Евпатории. В первые дни войны его призвали служить на флот. Позже оказался в пехоте, дошел до Чехии. Но оттуда в родной город не вернулся, его сразу с фронта направили работать по военной специальности в Пинск. В семье говорят, таким образом Советы удерживали власть, закрепляли территории за СССР. Как бы то ни было, его жена и трое детей (среди которых и был на тот момент маленький дедушка Валик) вынуждены были перебраться в столицу Полесья. Пишу «жена», но уверенности в том, что брак был заключен официально, у меня нет. Дело в том, что в документах (например, в свидетельстве о рождении) у них разные фамилии. Одни родственники говорят, бумаги где-то затерялись во время войны. Другие вспоминают, что в те времена было модно жить «на веру». То есть считалось, что доверие между супругами важнее штампа в паспорте — якобы были и те, кто воспринимал поход в ЗАГС как довольно пошлый поступок.

Спустя несколько лет после того как семья прописалась в Пинске, прадедушку вновь перевели — на сей раз в Брест. Свое 50-летие он встретил там. Знаю, Николай Илларионович любил рисовать, обладал каллиграфическим почерком. Наверняка подарок на юбилей был продиктован его увлечениями, был сделан кем-то, кто хорошо его знал.

Именно в Бресте, на последнем этаже девятиэтажки, находившейся неподалеку от набережной Мухавца, разместилась та самая квартира из моего детства. В ее зале, у окна, стоял большой письменный стол с ножками — львиными лапами, с запирающимся выдвижным ящиком, заполненным бесполезными «драгоценностями», и тумбой, на двери которой я когда-то любил висеть. Слева на столе лежали папки и газеты, справа — мои учебники и тетрадки. А по центру, ближе к дальнему краю, среди одноразовых пластиковых ручек и заточенных ножом карандашей — этот «настоящий» прибор для письма. В те времена мне казалось, он был наполнен загадочными, почти фантастическими свойствами. Теперь, когда прибор стал для меня порталом в детство, я понимаю, что ни капли не ошибался.

Если и у вас в доме есть такой вот уникальный предмет, вы знаете историю человека, связанного с ним, и можете написать, почему именно эта вещь для вас так дорога, присылайте свои письма на почту dk@onliner.by. Самые интересные рассказы мы будем периодически публиковать.

Читайте также:

• «Хранители времени» — расскажите о своем семейном раритете! Запускаем новый проект
• Хранители времени: семейная реликвия — фотография прапрадеда из Шацка, который отказался от американской мечты ради жены
• Хранители времени: Библия прабабушки, которая защищает от бед всю семью

Наш канал в Telegram. Присоединяйтесь!

Есть о чем рассказать? Пишите в наш телеграм-бот. Это анонимно и быстро