Пишущий сочинение составить сложное предложение

Предстоит написать эссе на экзамене по английскому? В этой статье мы расскажем, как это сделать правильно и с учетом специальных стандартов и требований.

Это обычное задание на ОГЭ, при поступлении, в вузе, TOEFL, IELTS и др. Оно хорошо оценивается, ведь писать на иностранном языке на сложные и философские темы непросто. При этом нужно еще правильно изложить свою точку зрения, убедить, что вы можете рассуждать и знаете язык.

Важное условие хорошей работы и половина успеха — уверенное владение письменной речью. Этот навык развивается. Об этом мы подробно расскажем в конце статьи.

For and against essays. За или против. В основной части автор предлагает аргументы, занимает нейтральную позицию. В заключении можно высказать свое отношение по вопросу.

Opinion essays. Мнение. В любом виде работы вы выражаете мнение, но только в этом случае вы рассматриваете проблему с разных сторон. Важно затронуть все аспекты проблемы.

Suggesting solutions to problem essays. Решение проблемы. Перед вами высказывание, которое содержит в себе проблему. Ваша задача — найти варианты ее решения.

Важно заранее думать над темой и за это время собрать материал. Если думать больше, будет проще и легче находить решения. Вы яснее воспринимаете ту или иную информацию.

Кажется, что вы понятия не имеете, о чем писать? Успокойтесь, набросайте эскизы того, что вы хотите сказать. Такая практика помогает вытащить из памяти важные знания, придумать оригинальные идеи и составить план дальнейших действий.

Очень важно на подготовительном этапе сформулировать вопросы, на которые нужно ответить. Не переживайте, если они кажутся вам общими: конкретные придут в процессе написания. Просто начните.

Самое сложное в любой письменной работе — начать. Справиться с этой задачей помогает фрирайтинг (свободное письмо). Вы просто пишете все, что приходит в голову. Первое время на орфографию, стилистику и пунктуацию можно не обращать внимания, ведь именно в большинстве случаев они только мешают.

Записывайте все, даже самые безумные мысли, а потом разберетесь, как пишется правильно.

На компьютере печатать проще, так как потом отдельные его части можно менять местами в зависимости от смысла. Если вы пишете от руки, то оставляйте пространство между строчками, потом допишете.

Можно поступить так: разрезать лист с написанным на полоски и попробовать их скомпоновать так, чтобы логика изложения не нарушалась. Если вы четко видите структуру: вводную, основную и заключительную часть — эксперимент прошел успешно.

Это небольшое сочинение на заданную тематику. Его объем варьируется от 180 до 320 слов. Точное количество можно узнать лично у преподавателя или в специальной методичке. Оно зависит от типа экзамена: есть международный, национальный, внутривузовский и др.

Структура от типа экзамена не зависит. Она включает:

• название;
• вводную часть. От 2 до 4 предложений, раскрывающих название;
• основную часть. Несколько абзацев, где приводятся доводы и аргументы;
• заключительную часть. До 4-х предложений, где подводят итоги и делают один вывод.

Здесь важно обозначить тему. Так как она сформулирована в заголовке, то во введении ее нужно переписать с помощью синонимов.

Укажите все существующие мнения на проблему, не описывайте только свое к ней отношение.

Для описания используйте нейтральные конструкции, которые будут указывать на объективность.

Во введении раскрывают ключевое понятие, указывают, какие аспекты будут рассмотрены.

Примеры, как начать писать эссе на английском:

Здесь автор делится соображениями по теме. Важно, чтобы доводы и аргументы приводились строго последовательно. Примеры должны подтверждать сказанное и иллюстративно его выражать.

Обязательны различные мнения и суждения, отличные от авторских. Нужно обозначить, по каким пунктам вы не согласны, привести весомые доказательства и примеры.

Весь текст нужно поделить на логические абзацы. Последние предложения служат плавной подводкой к заключению.

Фразы-клише для основы:

Подытожьте и заверьте, что все сказанное вами, верно. Если вы не можете или не хотите давать четкий ответ, можно ответить уклончиво, но с указанием перспектив и последствий обсуждаемой проблемы.

Желательно закончить эссе перечислением идей, опираясь на введение. Но не повторяйтесь, а постарайтесь выразить мысль по-другому.

Делать выводы сложнее всего. По ним можно понять, насколько вы умеете мыслить критически, выделять главное и отсекать ненужное.

Для этого есть фразы:

Мы уже говорили об орфографических и пунктуационных ошибках, которых быть не должно. Проверить текст на грамотность можно с помощью сервиса text.ru.

Помните: новый абзац — новый аспект. При этом, абзацы могут касаться разных аспектов, но связываться по смыслу. Например, в одном из них будут перечислены положительные стороны чего-либо, а в другом — отрицательные.

Первому предложению отводится роль вводного, в нем сообщают, о чем будет речь дальше.

За связность отвечают вводные конструкции и специальные связующие слова, которые отвечают за различные функции:

• противопоставляют. On the other hand, but;
• дополняют. In addition, moreover, similarly;
• перечисляют. After that, then;
• дают пример. That is, for example;
• делают заключение. Consequently, as a result.

Если вы хотите подтвердить написанное цитатой или ссылкой, вы обязательно должны указать ее автора и дату публикации первоисточника. Это касается прямого и косвенного цитирования.

Образец:

По мнению Оливера (2004) все, что нам остается, пока наша планета болтается где-то в космосе — расслабиться и любить друг друга.

или: Все, что нам остается, пока наша планета болтается где-то в космосе — расслабиться и любить друг друга (Оливер 2004).

Все еще думаете, как писать эссе по английскому? Все просто: вы разберитесь в материале и имейте при себе четкий план.

Вторая половина успеха — умение придерживаться нужного стиля. Это значит, что в работе вы используете простые и легкие выражения, минимум терминологии и тяжелой лексики, не допускаете ошибок.

Всегда учитывайте различия устной и письменной речи. Добавьте побольше прилагательных и наречий, так как они делают текст эмоциональнее.

Еще несколько стилистических советов:

• придерживайтесь академического стиля письма. Без местоимений, обобщений и с минимумом глаголов;
• избегайте средств, которые используются в разговорной речи. Например, не сокращайте вот так: it’s. don’t, aren’t и т. д.;
• будьте объективны. В этом помогут безличные конструкции, пассивный залог, модальные глаголы;
• убедитесь, что текст связный. Переходите от мысли к мысли плавно.

1. Следуйте структуре. Здесь важно сразу определить тип работы и составить подробный план. Идите от пункта к пункту структуры: так вы ничего не пропустите.
2. Заведите черновик. В нем можно тезисно набросать мысли, которые послужат основой для будущего текста. Своеобразный брейншторм поможет нащупать верную нить и составить план оформления эссе.
3. Готовьтесь к любому заданию. В этом деле поможет чтение книг, запоминание новых слов.
4. Учитывайте время, необходимое для проверки. Ошибки в работе не приветствуются, а за аккуратные исправления никто баллы не снижает.
5. Выберите стиль. Любой шаблон строится на полуформальном или, в некоторых случаях, формальном стиле. Можете почитать, чем эти стили различаются. Без сленга и сокращений.
6. Пишите по делу. Пространные описания не работают и только снижают баллы.
7. Аргументируйте. Один сильный аргумент сильнее десятка красивых выражений. К тому же, аргументы подтвердят, что вы ориентируетесь в материале.
8. Связывайте части специальными словами. Они показывают контраст и последовательность мыслей. На сайте Speakasap.com можно посмотреть список.
9. Экспериментируйте с лексикой и грамматикой. Добавьте в больше синонимов, сложных конструкций, которые покажут ваш уровень владения языком.
10. Будьте корректны. Уходите от спорных моментов (политика, религия и др.), обсуждение которых может задеть чьи-то чувства. Если высказаться очень хочется, делайте это толерантно.
11. Не нужно категоричности. Конструкция типа «я уверен, что…», «я знаю, что…» заменяйте на «мне кажется, что…», «я думаю, что…».

1. Не используйте сокращения. Do not вместо don’t.
2. Избегайте конструкций there is/there are.
3. Забудьте на время о словах very, really, so, a lot.
4. Следите за соотношением пассивного и активного залога.
5. Используйте сильные глаголы: вместо he gave assistance my friend лучше писать he assisted my friend.

И еще один бонусный совет: эссе на английском языке в 2021 году будет отличаться от того, что писали в 2020. В первую очередь, оформлением. Поэтому брать готовое из интернета не рекомендуем.

Если у вас возникли сложности с написанием, обращайтесь за помощью к экспертам Studently.

Сложное предложение как синтаксическая единица
1. Понятие о сложном предложении. Аспекты его изучения.
2. Грамматическое значение (ГЗ) и структура сложного предложения.
Свободные и несвободные по своему строению сложные предложения.
3. Принципы классификации сложного предложения. Основные типы и виды сложного предложения.
1. Понятие о сложном предложении. Аспекты его изучения.
Сложное предложение – структурное и смысловое объединение двух и боле предикативных частей, предназначенное для функционирования в речи в качестве целостной коммуникативной единицы.
/ — если придаточное предложение относится к слову или словосочетанию в главном
// — если придаточное предложение относится ко всему главному предложению
Во всех определениях сложного предложения ученые-синтаксисты обращают внимание на 3 момента:
1. Сложное предложение – сочетание, сцепление, соединение / объединение предикативных частей, которые по своему строению подобны простым предложениям (А.А. Шахматов, А.М. Пешковский, М.Н. Петерсон)
2.
Сложное предложение представляет собой структурно- семантическое единство, то есть его части составляют одно связанное целое и имеют интонационную завершенность.
3. Сложное предложение используется в речи как самостоятельная единица общения, причем значение сложного предложения не есть сумма значений его предикативных частей.
Чтобы понять природу сложного предложения, нужно сопоставить его с другими единицами синтаксиса.
Сходства между ПП и СП:
1. В плане функционирования:
— коммуникативные единицы;
— по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные, побудительные/оптативные;

-по актуальному членению предложения содержат тему и рему, причем в стилистически нейтральной речи рема постпозитивна;
— могут быть парцеллятивными;
— по эмоциональной окраске могут быть восклицательные
/невосклицательные
2. В плане функционирования:
— могут передавать одни и те же мысли, чувства, волеизъявления;
— одни и те же смысловые отношения (атрибутивные, объектные, обстоятельственные, присоединительные, сопоставительные) могут быть выражены как членами простого предложения, так и частями сложного предложения.
Не приучай дитя стрелять из лука, прежде чем не научишь добру
(отношения временные – темпоральные).
3. В плане выражения:
— это замкнутый синтаксический ряд словоформ.
Насильно мил не будешь.
Коня можно силой привести на водопой, но пить воду насильно его не
заставишь.
Различия между ПП и СП:
Различия между ПП и СП больше проявляются в плане выражения
1. По исходной строевой единице: у простого предложения – слово и словоформа, у сложного предложения – предикативная единица (простое предложение).
Предикативная единица не имеет средств связи.
Предикативная часть = предикативная единица + средство связи
Силу придают уму упражнения, а не покой. – простое предложение
Не многие умы гибнут от износа, большей частью они ржавеют от
неупотребления. – сложное предложение, средство связи – интонация обусловленности.
2. Простое предложение – монопредикативная единица, сложное предложение – полипредикативная единица.
3. В простом предложении один модально-временной план, а в сложном предложении возможно сочетание разновременных и разномодальных предикативных единиц
Вернись, дружище, с невестами так не расстаются. – в первой части ирреальная модальность, во второй – реальная модальность.

Гриша все удивлялся: почему так равнодушны к нему деревенские
красавицы? – в первой части повествование, во второй – вопрос.
Итак, сложное предложение в отличие от других синтаксических единиц обладает присущими только ему грамматическими признаками, следовательно, учащийся должен уметь определять его грамматическое значение и структуру, прежде всего – его строевые элементы, ибо форма существенная, а сущность формирована.
2. Грамматическое значение (ГЗ) и структура сложного предложения.
Свободные и несвободные по своему строению сложные предложения.
Грамматическое значение – это смысловые отношения между предикативными частями сложного предложения.
Сложное предложение передает информационный минимум о двух событиях. Эти события в действительности находятся в разных отношениях друг к другу. Поэтому говорят о пропозициях.
Пропозиция – отражаемые кусочки действительности (референт) находят преломление в сознании человека, приобретают понятийную значимость (денотат и сигнификат).
Таким образом, означаемое сложного предложения – это содержательные отношения между отображаемыми в речи событиями, причем грамматическое значение сложного предложения носит типовой характер.
Печальный я, со мною друга нет.
Невесел я: со мною вместе друг.
Слова противопоставлены по смыслу, но грамматические значения предложений одинаковые (релятивные – причинные).
Иначе говоря, две пропозиции, два события причинно обусловленные смысловые отношения.
При содержательной характеристике сложного предложения оперируют двумя понятиями: диктум и модус.

Диктум – основное сообщение, его референт, то есть какое-то положение дел о реальной действительности (объективная реальность).
Световой день сильно увеличился.
Модус – модальная (субъективная) интерпретация диктума.
Мне кажется (модус), что световой день сильно увеличился (диктум).
В сложном предложении необходимо различать реальное событие и отношение к нему говорящего или пишущего.
Хочу (модус), чтоб труд мой вдохновенный когда-нибудь увидел свет
(диктум).
Из сказанного вытекает, что сложное предложение изучается в трех аспектах:
1) в семантическом (смысловые отношения)
2) в структурном (особенности строения)
3) в коммуникативном (функциональном).
Есть и 4 аспект – логический, но он изучен недостаточно (см.
В.А. Белошапкову).
Особняком стоит вопрос о структурной схеме сложного предложения.
Структурная схема сложного предложения – отвлеченный образец, по которому строятся минимальные конструкции сложных предложений того или иного типа (В.А. Белошапкова). Стркутруная схема включает следующие элементы:

вид синтаксической связи (сочинение, подчинение, бессоюзие);

средство синтаксической связи (интонация, союзы, соотнесенные формы сказуемых и т.д.);

характеристики предикативных единиц, обязательные для того, чтобы они могли стать частями сложного предложения.
На свете счастья нет, а есть покой и воля
[ ], а [ ]. (сопоставительно-противительные отношения)
Будем счастливы несчастьями, которые миновали нас.
[… несчастьями], (которые …).
Таким образом, при рассмотрении сложного предложения в плане выражения мы обращаем внимание прежде всего на его структурную схему, которая предполагает выделение видов и средств синтаксической связи и способность предикативных частей объединяться в одно сложное синтаксическое целое.
В некоторых источниках вместо понятия «структурная схема сложного предложения» используется термин «модель сложного предложения». Они сходны, но различаются смысловыми оттенками. Когда говорим о структурной схеме сложного предложения, то имеем в виду абстрактную схему – без наполнения ее определенными словами. А модель – словесный образец, представляющий данную структурную схему.

Различают свободные и несвободные по своему строению сложные предложения. Абсолютное большинство сложных предложений носит свободный характер. Они строятся по определенной структурной схеме, по свободным моделям, причем эта схема может наполняться неограниченным количеством подходящих по смыслу слов и словоформ. Это продуктивные, стилистически нейтральные сложные предложения.
Если теряешь интерес ко всему, то теряешь и память.
Если мудрец попадает к глупцам, то он не должен ждать от них ни
уважения, ни почета.
Когда человек говорит мало, он кажется умнее.
Когда говоришь хорошо, никогда не говоришь слишком много.
Несвободные же синтаксические конструкции, кроме союзов, имеют в своем составе типизированные лексические элементы, то есть грамматикализованные слова
(местоимения, частицы, глагольные словоформы). Они строятся как бы по «застывшим» моделям, включающим в себя как знаменательные слова, так и частицы, союзы. Это делает связь между предикативными частями более тесной. Такие предложения больше характерны для разговорной речи.
Крестьянин ахнуть не успел, как на него медведь насел.
Чего другого, а лести он не терпел.
Радость-то радость, да несчастье детям его.
Работа работой, а семья семьей.
Что касается меня, то я «пас».
Следовательно, несвободные по своему строению сложные предложения представляют собой синтаксические фразеологизмы. Эти сложные предложения фразеологизированного типа включают в себя как компоненты структурной схемы типизированные лексические элементы.
Их можно разделить на следующие группы:
— времени: не успел … как, уж хотел … как вдруг, только … как, было
… как;
— условия: стоило / стоит /…как (чтобы, и), добро бы … а то, хорошо
бы … а то;
— сравнения: не лучше ль …чем, … чем, чем … тем;
— уступки: хоть … только, хоть … но, [хоть + повелительное
наклонение], [будущее время]
— цели: достаточно … чтобы, необходимо … чтобы, надо … чтобы,
слишком … чтобы, требуется … чтобы.
3. Принципы классификации сложного предложения.
Основные типы и виды сложного предложения.
На каких основах зиждется классификация сложного предложения?
Главную роль в типологии сложного предложения играют союзы
(сочинительные и подчинительные). Выделяются три основания деления сложного предложения:

1. Наличие / отсутствие союза / союзного средства. Следовательно, выделяем союзные и бессоюзные конструкции.
2. Различения сочинения / подчинения, то есть наличие сочинительных и подчинительных союзов и подчинительных союзных слов.
3. Отнесенность предикативной/придаточной части ко всему главному предложению или к одному слову, словосочетанию в главной части. Если относится ко всему предложению, то сложноподчиненное предложение представляет собой расчлененную структуру (придаточное распространяет и состав подлежащего, и состав сказуемого). Если же придаточное предложение относится к одному члену простого предложения или к словосочетанию, то говорим о нерасчлененной структуре.
Сложное предложение
Бессоюзные Союзные
ССП СПП
Нерасчлененная Расчлененная
В постижении теории сложного предложения первостепенное место имеет понимание характера строевых элементов этих предложений, следовательно, мы должны четко представлять себе все средства связи предикативных единиц.

Как составить схему сложного предложения

На горизонтальной схеме придаточные предложения изображаются при помощи круглых скобок, главные – при помощи квадратных, показываются разрывы конструкций, ставятся знаки препинания, стрелками обозначается подчинительная связь (стрелки идут от главного к придаточному предложению). На такой схеме хорошо видны границы предложений, с ее помощью легко объяснить расстановку знаков препинания между предложениями, показать, к какому слову в главном относится придаточное.

Пример. 

Вертикальная схема предложения

На вертикальной схеме все предложения изображаются пронумерованными прямоугольниками (иногда преподаватели требуют изображать придаточные кружками, а главные — прямоугольниками), фигуры распределяются по уровням подчинения. Связи предложений обозначаются прямыми линиями. Главные предложения, независимо от их местонахождения в тексте, изображаются на первом уровне и связываются линиями. Однородные предложения обводят в овал. На таких схемах не показывают разрывы конструкций, не расставляют знаки препинания. Вертикальная схема наглядно показывает отношения между простыми предложениями в сложном.
Вот вертикальная схема сложного предложения из предыдущего примера.

Инструкция по составлению схемы сложного предложения

1. Обведите в овал или пометьте маркером все подчинительные союзы и союзные слова.Слова эти придётся выучить. Иначе вы не сможете разбирать сложные предложения.
2. Подчеркните основы предложений (подлежащие одной чертой, сказуемые двумя чертами).
3. Пронумеруйте предложения, как показано на рисунках.
4. Постройте горизонтальную схему.
5. Постройте вертикальную схему.
6. Посчитайте количество предложений на схемах и в предложениях. Важно, чтоб оно совпало. Иногда ученики сбиваются при нумерации, в этот момент ошибка должна обнаружиться.

Не отступайте от этого порядка действий, иначе запутаетесь.

Если предложение дано без знаков препинания, то сначала нарисуйте схемы предложения, затем расставьте знаки на схемах и только после этого расставьте знаки в тексте.

Как на схеме сложного предложения показать разрыв конструкции

Если предложение разрывается другим предложением, рисуем как на математике (скобки в скобках). Иногда только скобками невозможно показать структуру предложения, в этих случаях ставят точки, показывающие часть конструкции. Посмотрите на рисунок. На нём показана схема сложного предложения с разрывом конструкции.

Как показать на схеме однородные предложения

Однородные предложения на вертикальной схеме обводите в овал. Так будет видно, что они именно однородные, а не просто соподчинены, например. На горизонтальной схеме однородные главные предложения и однородные придаточные мы показываем стрелками с вопросами. Если у вас нет подчинительной связи, а предложения делает однородными общее слово, тогда на горизонтальной схеме показать, что предложения однородные, вы не сможете. В предложенном примере однородными являются главные предложения.

Как на схеме предложения показать прямую речь

Прямую речь на схеме сложного предложения не показывают, так как она считается осложнением структуры простого предложения внутри сложного. Если прямая речь сама является сложной конструкцией, её схему рисуют отдельно, рядом со схемой основного предложения. То же самое относится и к вставным конструкциям. На рисунке показано, как изображена схема сложного предложения с прямой речью.

Схема сложного бессоюзного предложения

Если в предложении используется только бессоюзная связь, то горизонтальная схема будет представлена несколькими квадратными скобками, идущими друг за другом. Между скобками поставьте запятые, тире или двоеточия в зависимости от пунктуации предложения. Вертикальную схему такого предложения не рисуют. 

Надо ли показывать на схеме сложного предложения обороты и вводные слова

Нет, не надо. Эти конструкции осложняют структуру простых предложений и обычно не влияют на связи простых предложений в сложном. Более того: на схеме ставим только те знаки, которые разделяют предложения. Знаки, выделяющие обороты, вводные слова, разделяющие однородные члены, на схеме сложного предложения ставить не нужно.

Посмотрите отрывок одного из наших вебинаров. Разбор предложений и построение схемы.

Работаем над подготовкой к ОГЭ 

Материалы в помощь

Примеры сжатия текста (для ознакомления) ссылка
Как написать сжатое изложение ссылка
Словарь понятий для сочинения 9.3 ссылка
Рекомендации к написанию сочинений ссылка
Повторяем орфографию ссылка

Работаем над подготовкой к ОГЭ

Здравствуйте, уважаемые педагоги, ученики и родители!

Сетевое издание «Центр дистанционного образования «Прояви себя»» сообщает Вам о том, что уже началась Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку имени Кирилла и Мефодия от 07-10 сентября 2020 года.

Если Вы уже зарегистрированы в качестве участника дистанционной олимпиады, то желаем Вам успешного участия. Если ещё нет, то для участия в олимпиаде необходимо заполнить форму регистрации на сайте www.kmolimp.ru .

Дистанционная олимпиада по русскому языку завершится в 10:00 (мск) 10 сентября 2020 года.

Результаты олимпиады будут опубликованы в 10:00 (мск) 11 сентября 2020 года.

Подробная информация о дистанционной олимпиаде по русскому языку опубликована на сайте www.kmolimp.ru .

Будем рады Вашему участию! Всего Вам доброго!