Писать в тетради рассказы 5 класса

Требования к ведению и проверке тетрадей по русскому языку и литературе: i. общие положения1.1. ведение тетрадей по русскому языку и

Требования к ведению и проверке тетрадей по русскому языку и литературе: 
 

I. Общие положения

1.1. Ведение тетрадей по русскому языку и литературе учащимися школы с 5 по 11 класс является обязательным.

1.2. В тетрадях выполняются письменные работы в классе и дома.

1.3. Организация и контроль за всеми видами письменных работ осуществляется на основе единых требований к ведению тетрадей по русскому языку и литературе.

II. Виды письменных работ учащихся

2.1.Основными видами классных и домашних письменных работ

учащихся являются обучающие работы, к которым относятся:

·   упражнения по русскому языку;

·    конспекты и рефераты по литературе;

·   сочинения и письменные ответы на вопросы по русскому языку

      и литературе;

·    составление аналитических и обобщающих таблиц, схем.

Требования к ведению тетрадей

1. Тетради должны быть чистыми, аккуратно подписаны, с полями и в обложке.  Писать аккуратным почерком синей ручкой, не допускать неразборчивого написания.

2. Тетрадей по русскому языку должно быть две — одна сдаётся на проверку, вторая остаётся на руках.

3. Тетрадь должна быть в линейку и не толще 18 листов!

4. Соблюдать поля с внешней стороны, то есть не писать на полях.

5. Соблюдать красную строку (делать отступ). Если в конце страницы после даты и наименования работы не помещается хотя бы одна строчка текста, пропустить строку и перейти на новую страницу.

6. Между датой, заголовком, наименованием вида работы и текстом строку не пропускать.

7.  Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименованием вида) следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускать 2 линейки, а в тетрадях по литературе – 4 клеточки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу).

8. Верхняя строчка на странице не пропускается.

9. Выполнять аккуратно подчеркивания, условные обозначения карандашом или ручкой, в случае необходимости – с применением линейки.

10. Ошибки учащийся исправляет только ручкой. Все перечеркивания выполнять синей пастой. Пользоваться «штрихом» нельзя.

Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией; часть слова, слово, предложение – тонкой горизонтальной линией; вместо зачёркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения; не заключать неверные написания в скобки.

11.  На обложке указывать, для чего предназначается тетрадь (для работ по русскому языку, литературе, развитию речи), класс, номер и местонахождение школы, фамилию и имя ученика.

 Тетрадь 
для контрольных работ

по русскому языку
ученика 6 «А» класса

МБОУ СОШ № 10
Иванова Сергея

Указывать дату выполнения работы цифрами на полях в тетрадях по литературе (например, 10.09.2008.) В тетрадях по русскому языку число и месяц записываются словами в форме именительного падежа (например, первое сентября.). 
 

Запись в тетради выглядит следующим образом (5-9 кл):

Двадцать первое ноября.

Классная работа.

Имя существительное как часть речи.

12.  В столбики слова выписываются с маленькой буквы, запятые не ставятся.

13.  В строчку слова выписываются следующим образом: первое с прописной, остальные со строчной буквы, запятая ставится. Словосочетания пишутся с маленькой буквы. Названия падежей обозначаются с большой буквы (И.п., Р.п.).

14. Спряжения глаголов обозначаются римскими цифрами (I спр., II спр.)

15. Род существительных обозначается маленькими буквами (м.р.).

16. Требования к речи обучающихся

Любое высказывание учащихся в устной и письменной форме (развернутый ответ на определенную тему, доклад, рецензия на ответ товарища и т.д.) следует оценивать, учитывая:

1) содержание высказывания;

2) логическое построение;

3) речевое оформление.

Учащиеся должны уметь:

— создавать высказывание на тему, соблюдая ее границы;

— отбирать наиболее существенные факты и сведения для раскрытия темы и основной мысли высказывания;

— излагать материал логично и последовательно (устанавливать причинно-следственные связи между фактами и явлениями, делать необходимые обобщения и выводы);

— правильно и точно пользоваться языковыми средствами для оформления высказывания;

— строить высказывания в определенном стиле (научном, публицистическом, разговорном и др.) в зависимости от цели и ситуации общения (на уроке, конференции, собрании, экскурсии и т.д.);

— отвечать достаточно громко, четко, с соблюдением логических ударений, пауз, правильной интонации, правил произношения;

— оформлять любое письменное высказывание с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, чисто и аккуратно.

Речь учащихся должна быть выразительной, что достигается разнообразием словаря и грамматического строя, уместным использованием эмоционально окрашенных слов.

Для речевой культуры учащихся важны и такие умения, как умение слушать и понимать речь учителя и товарищей, внимательно относиться к высказываниям других, умение поставить вопрос, принять участие в обсуждении проблемы.

Учащиеся должны владеть навыками беглого, выразительного, осмысленного чтения.

Для речевой культуры обучающихся важны и такие умения, как умение слушать и понимать речь учителя и товарищей, внимательно относиться к высказываниям других, умение поставить вопрос, принять участие в обсуждении проблемы. 

Учащиеся 5-9 классов имеют:

— 2 рабочие тетради

— тетрадь для контрольных работ

-тетрадь для работ по развитию речи

 — тетрадь по литературе (общую 48 листов, в клетку или в линейку)

-обложки для тетрадей

Контрольные и самостоятельные работы проверяются в сроки:

  • Диктант — к следующему уроку.
  • Изложение и сочинение в 5-9 кл. — в течение 5 дней.

Тема урока: Рассказ. Структура текста-повествования. Комплексный анализ текста.

Обучающие задачи: познакомить учащихся с понятием рассказа, актуализировать знания о построении текста-повествования, теме и идее текста, стилях и типах речи в практической деятельности обучающихся.

Развивающие задачи: формировать навыки комплексного анализа текста, умения составления цитатного плана; аргументированно и связно формулировать ответы.

Воспитывающие задачи: формировать желание пользоваться средствами выразительности, говорить и писать образно и красиво, обеспечить условия для воспитания речевой культуры и культуры общения в микрогруппе.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Создание эмоциональной атмосферы

1. Чтение эпиграфа учителем (эпиграф записан на доске или включен в слайд компьютерной презентации). (Приложение 1. Слайды 1, 2)

  Фронтальная беседа:

2. Вы согласны с мнением К.Г. Паустовского, что удивительный мир природы порою для нас загадка?

И я одну загадочную историю хочу предложить вашему вниманию.

3. Чтение рассказа учителем.

За деревней весело играла кошка со своими котятами.

Вдруг откуда ни возьмись – огромный степной орел. Как молния, спустился он с вышины и схватил одного котенка. Но не успел еще подняться, как мать вцепилась уже в него. Хищник бросил котенка и схватился со старой кошкой.

Закипела битва насмерть.

Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными, кривыми когтями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один глаз. Но кошка не потеряла мужества, крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

Орел покинул поле битвы, а кошка, забыв свои собственные раны, принялась облизывать израненного котенка. (По К.Ушинскому)

Текст рассказа помещен в рабочей тетради по русскому языку А.Б. Малюшкина «Комплексный анализ текста. 5 класс». М., «Творческий центр», 2006, стр.78.

2. Могут быть различные ответы учащихся: «да», «наверное», не знаю» и др.

5. Как бы вы определили жанр прослушанного текста? (Рассказ)

5. Это рассказ.

Индивидуальная работа учащегося

Отвечает ученик, которому на предыдущем уроке дано было домашнее задание выписать в тетрадь определение жанра «рассказ».

Рассказ – небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях.

II.Объявление темы урока учителем

1. Итак, тема урока: «Рассказ: структура текста-повествования».

2. А что значит структура? Загляните в свои памятки. (Построение) (Приложение 2)

Значит, сегодня мы будем говорить об особенностях построения рассказа. А это нам необходимо для того, чтобы сочинить собственный рассказ или написать его по серии сюжетных картинок, помещенных в учебнике.

1. Запись темы урока в тетради учащимися.

2. Структура – это построение.

2. У каждого учащегося имеются в наличии памятки.

Типы речи: (повествование, описание, рассуждение)

III.Стиль, тема, идея (основная мысль) текста. Художественные образы.

III.Стиль, тема, идея (основная мысль) текста. Художественные образы.

Фронтальная беседа:

1. А каков стиль данного текста? Докажите свою мысль. Посмотрите в памятку «Стили речи». (Приложение 3)

1. Художественный стиль.

2. Какова цель художественного текста?

2. Воздействие на читателей с помощью художественных образов.

3. Какие художественные образы создает писатель
К. Ушинский в рассказе?

3. Образы кошки, орла, котенка.

4. Дети, что вас удивило в этой истории?

4. Кошка – маленькое животное, одержала победу над могущественным орлом.

5. Как бы вы озаглавили текст?

5. Кошка. Кошка и орел. Схватка.

6. Значит, кошка сильнее? А что ее сделало сильнее орла?

Действительно, материнская любовь ее сделала сильной духом.

6. Она любит своих котят. Она мать.

7. А как бы вы сформулировали главную мысль рассказа?

Я думаю, что рассказу можно было бы дать и другие названия: «Мать» или «Сила духа».

7. Духовная сила могущественнее силы физической.

8. Возвращаясь к эпиграфу урока, повторю свой вопрос: «Согласны ли вы, что мир природы для нас загадка?»

8. Учащиеся отвечают утвердительно.

IV.Художественно-изобразительные средства

1. Ребята, что помогает автору создавать яркие художественные образы? Посмотрите в свои памятки.
(Приложение 3)

Одним словом, это художественные средства изобразительности.

IV.Художественно-изобразительные средства

1. Эпитеты, метафоры, олицетворения.

2. Найдите в тексте яркие выражения и соотнесите с основными видами художественно- изобразительных средств.

Первая группа учащихся ищет сравнения, вторая группа – метафоры, третья группа – эпитеты. (Приложение 1. Слайд 3)

Практическая работа в группах.

1 группа:

«Как молния, спустился он с вышины и схватил одного котенка».

«Как молния..» — это сравнение.

2 группа:

«Закипела битва насмерть». «Кошка не потеряла мужества». Орел покинул поле битвы». Это метафоры.

3 группа:

«Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы». Это эпитеты.

3. Ребята, значение какого слова вам не совсем понятно? (Слово «преимущество» многозначное, в тексте употреблено в значении « превосходство»)

3. Словарная работа

Выступление ученика о лексическом значении слова «преимущество», что было его индивидуальным домашним заданием. Предварительно учащийся работал с толковым словарем
С. И. Ожегова. Запись учащимися лексического значения слова в предложенном контексте в рабочую тетрадь.

Общие выводы данного этапа урока. Какой цели служат художественные изобразительные средства?

Художественные изобразительные средства служат созданию ярких художественных образов.

V.Структура текста-повествования

1. Посмотрите в памятку «Типы речи» или на слайд презентации, назовите элементы структуры повествовательного текста. (Приложение 1. Слайд 3)

V.Структура текста-повествования

2. Соотнесите структурные элементы повествовательного текста с данным рассказом. (Приложение 1. Слайды 4 – 10)

2. Практическая работа в парах постоянного состава: в классе 12 учащихся, каждая пара находит один структурный элемент, один из учеников пары защищает свой ответ (предоставляется свобода выбора, кому отвечать).

• Вступление

За деревней весело играла кошка со своими котятами.

• Завязка

Вдруг откуда ни возьмись – огромный степной орел. Как молния, спустился он с вышины и схватил одного котенка.

• Развитие действия

Но не успел еще подняться, как мать вцепилась уже в него. Хищник бросил котенка и схватился со старой кошкой.

• Кульминация

Закипела битва насмерть.

Могучие крылья, крепкий клюв, сильные лапы с длинными, кривыми когтями давали орлу большое преимущество: он рвал кожу кошки и выклевал ей один глаз. Но кошка не потеряла мужества, крепко вцепилась в орла когтями и перекусила ему правое крыло.

• Развязка

Орел покинул поле битвы

• Заключение

… кошка, забыв свои собственные раны, принялась облизывать израненного котенка.

VI. Физминутка

Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел –
Ключик, видно, не нашел,
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.

VI. Учащиеся встают и выполняют движения под ритмизованное стихотворение.

VII. Составление цитатного плана и его обсуждение

(Приложение 1. Слайд 11)

VII. Письменная работа учащихся в тетради

Цитатный план:

1. За деревней весело играла кошка со своими котятами.
2. Орел схватил одного котенка.
3. Кошка вцепилась в орла.
4. Закипела битва насмерть.
5. Орел покинул поле битвы.
6. Кошка облизывала израненного котенка.

VIII. Итоги урока

Что нового узнали о построении рассказа?
Чему обучались на уроке?
Какой этап урока понравился?

IX. Задание на дом

Напишите небольшой рассказ с использованием знаний о (структуре) построении текста-повествования или составьте письменный рассказ по серии сюжетных картинок в упражнении № 234.

IX. Дифференцированное домашнее задание.

Ведение тетрадей по русскому языку и литературе

  1. Главная
  2. Библиотека
  3. Ведение тетрадей по русскому языку и литературе

1. Количество и назначение ученических тетрадей

Для выполнения всех видов обучающих работ ученики должны иметь следующее количество тетрадей:

  • по русскому языку (в V—XI классах)

– 2 рабочие тетради,

– 1 тетрадь для написания изложений и сочинений (для работ по развитию речи),

– 1 тетрадь для контрольных работ.

§ В тетради для работ по развитию речи выполнять контрольные изложения и сочинения, в тетради для контрольных работ – контрольные диктанты, тесты и другие контрольные работы

  • по литературе (в V—XI классах)

– 1 рабочая тетрадь,

– 1 тетрадь для написания творческих работ.

Для контрольных работ по русскому языку, литературе выделяются специальные тетради, которые в течение всего учебного года хранятся в школе и выдаются ученикам для выполнения в них работ над ошибками.

В V—XI классах в тетрадях по русскому языку записывается вид работы и строкой ниже — ее название. Например:

Диктант
В тайге

То же относится к обозначению кратковременных работ, выполняемых в обычных тетрадях.

2. Порядок ведения тетрадей учащимися

Все записи в тетрадях учащиеся должны проводить с соблюдением следующих требований:

§ Писать аккуратным, разборчивым почерком.

§ Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать, для чего предназначена тетрадь (для работ по русскому языку, для работ по развитию речи). Образцы оформления тетрадей:

Тетрадь

для работ по развитию речи

ученика 7 «Б» класса

средней школы № 46

Васильченко Андрея

Тетрадь

для творческих работ по литературе

ученика 5 «А» класса

средней школы № 46

Ивановой Ольги

§ Соблюдать поля с внешней стороны.

§ Указывать дату выполнения работы. В тетрадях по русскому языку число и месяц записываются словами в форме именительного падежа. Например:

Десятое сентября.

§ Писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных работ (изложений, сочинений и других работ).

§ Обозначать номер упражнения, указывать вид выполняемой работы (план, конспект, ответы на вопросы и т.д.), указывать, где выполняется работа (классная или домашняя). Например:

Классная работа
Упражнение 234

§ Соблюдать красную строку.

§ Между датой и заголовком, наименованием вида работы и заголовком в тетрадях по русскому языку строку не пропускать.

§ Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой или заголовком (наименованием вида) следующей работы в тетрадях по русскому языку пропускать 2 линейки (для отделения одной работы от другой и для выставления оценки за работу).

§ Выполнять аккуратно подчеркивания, условные обозначения карандашом или ручкой, в случае необходимости — с применением линейки.

§ Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или пунктуационный знак зачеркивать косой линией; часть слова, слово, предложение тонкой горизонтальной линией; вместо зачеркнутого надписывать нужные буквы, слова, предложения, не заключать неверные написания в скобки.

3. Порядок проверки письменных работ учителями. Рекомендации

Тетради учащихся, в которых выполняются обучающие классные и домашние работы по русскому языку, проверяются:

Класс Оптимальная периодичность проверки
в V классе и в первом полугодии VI класса после каждого урока у всех учеников
во втором полугодии VI класса и VII — IХ классах после каждого урока только у слабых учащихся, а у сильных — не все работы, а лишь наиболее значимые по своей важности, но с таким расчетом, чтобы раз в неделю тетради всех учащихся проверялись
в Х—XI классах после каждого урока у слабых учащихся; у остальных проверяются не все работы, а наиболее значимые по своей важности, но с таким расчетом, чтобы 1 раз в месяц учителем проверялись тетради всех учащихся

Изложения и сочинения по русскому языку и литературе, а также все виды контрольных работ по предметам проверяются у всех учащихся.

Проверка контрольных работ учителями осуществляется в следующие сроки:

Вид работы Класс Сроки проверки
контрольные диктанты в V—XI классах проверяются и возвращаются учащимся к следующему уроку
изложения и сочинения в V—XI классах проверяются и возвращаются учащимся не позднее чем через десять дней

В проверяемых работах учитель отмечает и исправляет допущенные ошибки, руководствуясь следующим:

  • при проверке тетрадей и контрольных работ учащихся V —XI классов по русскому языку учитель только подчеркивает и отмечает на полях допущенную ошибку, которую исправляет сам ученик; в тетрадях «слабых» учеников зачеркивает неверно написанную букву или пунктуационный знак, вместо зачеркнутого надписывает нужную букву или пунктуационный знак;
  • на полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком (I — орфографическая ошибка, V —пунктуационная);
  • при проверке изложений и сочинений в V—XI классах (как контрольных, так и обучающих) отмечаются (а в необходимых случаях и исправляются) не только орфографические и пунктуационные ошибки, но и фактические, логические, речевые (речевые ошибки подчеркиваются волнистой линией) и грамматические; на полях тетради учитель обозначает фактические ошибки знаком Ф, логические — знаком Л, речевые — знаком Р, грамматические — знаком Г;
  • подчеркивание и исправление ошибок производится учителем только красной пастой (красными чернилами, красным карандашом);
  • проверив диктант, изложение или сочинение, учитель подсчитывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок. В изложениях и сочинениях указывается, кроме этого, количество фактических, логических, речевых и грамматических ошибок;
  • после подсчета ошибок в установленном порядке выставляется оценка работы.

Первая оценка ставится за содержание и речь. Перед нею записывается число ошибок в содержании и число речевых недочетов.
Перед второй отметкой – за грамотность – указывается число орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок.

В целом запись будет выглядеть так:
0-2 4
3-3-1 3

Все контрольные работы оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал.

За диагностические и обучающие работы оценки «2» и «3» могут выставляются по усмотрению учителя.

Классные и домашние письменные работы по русскому языку оцениваются; оценки в журнал могут быть выставлены за наиболее значимые работы по усмотрению учителя.

При оценке письменных работ учащихся учителя руководствуются соответствующими нормами оценки ЗУН школьников.

После проверки письменных работ учащимся дается задание по исправлению ошибок или выполнению упражнений, предупреждающих повторение аналогичных ошибок.

Работа над ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых выполнялись соответствующие письменные работы.

При составлении данных методических рекомендаций использованы следующие источники:

  1. Баранов, М.Т. Проверка и оценка орфографической и пунктуационной грамотности / М.Т. Баранов. – М., 1989.
  2. Вестник образования 2003, № 8, с. 43-46. Письмо департамента общего образования Минобразования России: О проведении письменного экзамена по русскому языку и литературе в форме изложения с творческим заданием в XI классах общеобразовательных учреждений Российской Федерации в 2002/03 учебном году.
  3. ГОСТ Р ИСО 10011-2-93.
  4. Ивлева, В.Н. Направления работы учителей-словесников на современном этапе развития школы / В.Н. Ивлева. – М., 2004.
  5. Ивченков, П.Ф. Обучающее изложение. 5-9 классы. / П.Ф. Ивченков. – М.: Просвещение, 1995.
  6. Методическое письмо Министерства просвещения РСФСР от 1 сентября 1980 года №364-М.
  7. Народное образование, 2002, №5, с. 76-81.
  8. Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку: Сб. статей / Сост. В.И. Капинос, Т.А. Костяева – М., 1986 и последующие издания
  9. Приложение № 3 «Программы восьмилетней и средней школы на 1986/87 учебный год “Русский язык”: методическое письмо “О единых требованиях к устной и письменной речи учащихся”.- М. 1987. С. 41-44.
  10. Программы для общеобразовательных учебных заведений «Русский язык». – М., 1998. С. 36-42.
  11. Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 кл., 10 – 11кл. / Сост. Е.И. Харитонова. – М., 2009. С. 207 – 220.
  12. Программно-методические материалы: Русский язык. 5-9 классы / Сост. Л.М. Рыбченкова. – 4-е изд., дораб. и доп. – М., 2001
  13. Русский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов./ Сост. Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова. – М., 2007

Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Писать в тетради рассказы 5 класса

    940
    практических
    упражнений
    с самопроверкой

  • Писать в тетради рассказы 5 класса

    Разработана
    в помощь
    учителям, ученикам
    и родителям

  • Писать в тетради рассказы 5 класса

    Сочетается
    с любыми УМК
    и программами

Писать в тетради рассказы 5 класса

Писать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 класса

«Даже практическая работа, на которой невозможно уследить,
помочь и справедливо оценить всех учащихся, может сегодня показаться
спокойным и интересным занятием для
любого учителя».

Индивидуальная
работа с каждым

Объективная
оценка знаний

Дисциплина
на уроке

Свободное время
учителя и родителя

С какими сложностями сталкивается учитель
в практической части урока?

Писать в тетради рассказы 5 класса

Создание или подбор
разнообразных заданий
в своё личное время

Писать в тетради рассказы 5 класса

Использование бумажной
распечатки и других
раздаточных материалов

Писать в тетради рассказы 5 класса

Желание учеников мгновенно
получить оценку своей работы

Писать в тетради рассказы 5 класса

Необходимость проверки
некоторых работ после уроков

Электронная тетрадь поможет вам провести
практическую работу более эффективно

У вас готовы все интересные
разнообразные задания.

Каждый ученик работает
в удобном для себя темпе.

Компьютер по первому желанию
ученика мгновенно проверяет
решения.

Ведётся учёт и оценка
результативности
выполненной работы.

Программа проверяет верно
или неверно выполнено задание.

План урока

45 минут

  • 2 минуты

    Организационный
    момент

  • 10 минут

    Проверка домашнего
    задания

  • 10–15 минут

    Изучение нового
    материала

  • 10–15 минут

    Практика. Использование
    электронной тетради

  • 3 минуты

    Подведение итогов

Писать в тетради рассказы 5 класса

Что такое электронная тетрадь
и как с ней работать?

Электронная тетрадь — это компьютерная программа, содержащая интересные задания различных типов и уровней сложности с самопроверкой.

Скорее всего, вы уже пользовались печатными тетрадями для учащихся, где они могли записывать ответы, соединять, закрашивать и выполнять другие действия, работая над
заданиями. В электронной тетради у ученика намного больше возможностей и всё более ярко, красиво и точно.

Учёт работы поможет учителю автоматически проверять все ответы и оценить результативность ученика. Посмотрите видео, в
котором коротко показываются основные принципы работы с ЭТ.

На этой странице вы можете получить программу
«Электронная тетрадь по русскому языку для 5-го класса (ФГОС)»

Содержит 940 практических
упражнений с самопроверкой.

Разработана в помощь учителям
русского языка, ученикам и родителям.

Ориентирована на учебник
Ладыженской Т. А., Баранова М. Т. и др.
Соответствует ФГОС.

Сочетается с любыми УМК
и программами.

Писать в тетради рассказы 5 класса

Содержит 940 практических
упражнений с самопроверкой.

Разработана в помощь учителям
русского языка, ученикам и родителям.

Ориентирована на учебник
Ладыженской Т. А., Баранова М. Т. и др.
Соответствует ФГОС.

Сочетается с любыми УМК
и программами.

2640 руб.

1580 руб.

* Стоимость может увеличиться уже завтра.

Основы работы с ЭТ и примеры заданий
различных типов

  • Запуск программы

    Чтобы начать работу с программой, необходимо запустить файл «Электронная тетрадь по русскому языку для 5 класса ФГОС.exe». Появится титульная страница программы. На этой странице учащийся должен напечатать свою фамилию, имя, класс, а также номер задания, с которого он должен начать работу. После этого необходимо нажать на экране кнопку «Начать» либо на клавиатуре клавишу «Enter».

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Заполнение титульной страницы тетради

    Поля для ввода фамилии, имени и класса на титульной странице должны быть обязательно заполнены. Если ученик не сделает этого, то переход на страницу с нужным заданием не состоится (появится надпись «Вы не указали фамилию, класс»). В строке «№ задания» компьютер позволяет печатать только цифры. Здесь может быть введён любой номер задания, который находится в интервале [1; 940], т. к. в пособии содержится 940 упражнений. Если ученик введёт номер задания, который находится вне этого интервала, или не введёт вовсе, то будет открыта первая страница тетради.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Содержание электронной тетради

    Учебный материал данного электронного пособия составлен в соответствии с программой школьного учебного курса русского языка. Он разбит на 94 темы, в каждой из которых содержится по 10 упражнений. Упражнения каждого урока расположены в порядке возрастания уровня сложности. Они содержат разнообразные иллюстрации; различаются по способу выполнения и введения ответов, что позволяет разнообразить учебный труд учащихся, сделать его более увлекательным.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Навигация по урокам в программе

    В электронной тетради предусмотрена возможность перемещения по страницам с помощью меню, в котором указаны темы уроков и номера упражнений. Это меню доступно только тогда, когда на титульной странице введены все данные и осуществлён переход на какую-либо страницу с упражнением. На титульной странице меню недоступно.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Перемещение между заданиями

    Внизу каждой страницы (в строке состояния) отображаются следующие данные: фамилия и имя ученика, класс, количество допущенных ошибок, количество выполненных и пропущенных упражнений. Чуть выше строки состояния находятся кнопки: «Назад» (для перемещения на предыдущую страницу), «Вперёд» (для перемещения на следующую страницу), «Проверить». Кнопка «Вперёд» не будет активна до тех пор, пока ученик не выполнит задание правильно. Если ученик хочет пропустить задание и перейти на следующую страницу, он должен использовать комбинацию клавиш {Ctrl} + стрелка вправо. Но обратите внимание на то, что пропуск задания влияет на итоговый результат.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Проверка выполнения упражнений

    Чтобы проверить правильность выполнения упражнения, нужно нажать кнопку «Проверить». Если задание выполнено верно, на экране появится небольшое окно с роботом и надписью «Молодец». В строке состояния увеличится количество выполненных заданий. Кнопка «Вперёд» станет активной. При нажатии на неё будет выполнен переход на следующую страницу тетради, а окно с роботом автоматически закроется.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания одиночного выбора

    В заданиях данного типа учащийся должен из нескольких предложенных вариантов ответа выбрать один, щёлкнув на нём левой кнопкой мыши. В кружке, напротив выбранного ответа, появится точка. Если необходимо изменить вариант ответа, следует щёлкнуть левой кнопкой мыши на другом варианте. Все ответы сортируются случайным образом при переходе на страницу.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Интересный момент!

    Ученик может повторно вернуться на выполненное задание и сделать его ещё раз. В окошке, которое появится на экране, будет отмечено, что задание выполнено повторно. Ученик также сможет прочесть в нём слова одобрения.

    Повторно выполненное задание не повлияет на статистику результатов, но использование данной возможности программы позволит учащимся лучше запомнить учебный материал.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания множественного выбора

    В данных заданиях ученик должен выбрать несколько верных ответов из числа предложенных. Для выбора ответа необходимо щёлкнуть по нему левой кнопкой мыши. В квадратике рядом с выбранным вариантом появится галочка. Чтобы отказаться от выбора того или иного варианта ответа, нужно ещё раз щёлкнуть по нему левой кнопкой мыши.

    Кнопку «Проверить» следует нажимать только после того, как выбраны все верные варианты ответа.

    Варианты ответов сортируются в программе случайным образом.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания с выпадающими списками

    Задания этого типа разнообразны. В одних случаях ученик должен выбрать ответ на вопрос из нескольких вариантов, представленных в выпадающем списке, в других случаях – восстановить правило, дополнив его нужными словами из выпадающих списков, вставить пропущенные в словах буквы, определить грамматические категории частей речи и т. д. Возможен также вариант этого задания, когда нужно выбрать в выпадающем списке возле высказывания слово «да», если оно верное, и слово «нет» – если неверное. Чтобы задание было засчитано программой как верно выполненное, необходимо, чтобы верным был выбор, сделанный в каждом из выпадающих списков.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания со стрелками

    В заданиях данного типа нужно соединить стрелками какие-либо элементы в соответствии с предложенным условием. Примером таких заданий могут служить следующие: составить словосочетания, установить соответствие между словом и его лексическим значением, соотнести предложения со схемами, найти антонимы (синонимы) и соединить стрелками, соединить части пословиц и т. п.

    Чтобы установить стрелки нужным образом, необходимо щёлкать левой кнопкой мыши по указанным в условии задания элементам.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых требуется напечатать ответ

    Данные упражнения не содержат готовых вариантов ответов. Ответ ученик должен напечатать самостоятельно. Это задания, в которых нужно напечатать пропущенные буквы, проспрягать глагол, просклонять имя существительное, выписать указанные морфемы, записать какое-либо слово и другие. Записанные ответы не должны содержать ошибок.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых требуется выделить верный ответ (ответы) прямоугольником

    В заданиях этого типа ученик должен выбрать верный ответ (или несколько верных ответов) и выделить прямоугольником. Примеры таких заданий: выделить прямоугольником слова, в которых есть приставка (суффикс); слова, в которых неверно определена основа слова; слова, в которых на месте пропуска пишется та или иная буква и т. п.

    В данных заданиях в зависимости от условия может использоваться и выделение ответов прямоугольниками 2–3 цветов. Для выделения ответа прямоугольником необходимо щёлкнуть по нему левой кнопкой мыши. Если необходимо изменить цвет прямоугольника на другой, следует повторить щелчок на выбранном ответе.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых ответы выделяются цветом

    Для выполнения заданий данного типа ученик должен внимательно прочитать условие и выделить нужный элемент указанным цветом. Например: найти и выделить имена прилагательные (существительные); слова, в которых количество гласных и согласных звуков совпадает; побудительные предложения и т. д. Для выделения нужного элемента цветом необходимо щёлкнуть на нём левой кнопкой мыши. Для снятия выделения следует просто повторить щелчок.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых нужно закрасить каким-либо цветом прямоугольники (ячейки таблицы) с верными ответами

    В этих заданиях ученик должен закрасить прямоугольники или ячейки таблицы с верными ответами. Например: закрасить прямоугольники с верными утверждениями, строки таблицы, в которых неверно указано сказуемое. Для закрашивания прямоугольника следует щёлкнуть на нём левой кнопки мыши. Чтобы снять закрашивание, нужно ещё раз повторить это действие.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых нужно закрасить прямоугольники (ячейки таблицы) разными цветами

    Задания данного типа выполняются практически так же, как и задания предыдущего типа. Разница лишь в том, что в зависимости от условия задания осуществляется раскрашивание объектов не одним цветом, а несколькими. Чтобы раскрасить объект (прямоугольник или ячейку таблицы), щёлкаем по нему левой кнопкой мыши. Для смены цвета необходимо повторить данное действие.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых требуется подчеркнуть верный ответ

    В этих заданиях ученику необходимо внимательно прочитать вопрос, выбрать среди предложенных ответов верный и подчеркнуть его. Для подчёркивания необходимо щёлкнуть левой кнопкой мыши по выбранному объекту. Для снятия подчёркивания нужно выполнить эту операцию ещё раз.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых требуется зачеркнуть неверный ответ

    В этих заданиях ученик должен найти и зачеркнуть неверные утверждения, лишнее слово в строке и т. д. Для зачёркивания необходимо щёлкнуть по выбранному ответу. Для снятия зачёркивания щелчок нужно повторить.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых для ответа на вопрос требуется переместить текст или изображение в указанную область экрана

    При выполнении заданий этого типа ученик должен перенести текстовый объект или изображение в обозначенную область экрана, используя возможности переноса с помощью мышки. Такой тип задания используется, когда нужно разделить слова (словосочетания, предложения) на несколько групп по какому-либо признаку, дополнить предложения нужными словами, установить очерёдность действий в каком-либо разборе и т.п.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых для выделения верных ответов используются условные обозначения

    В заданиях данного типа ученик должен отметить верный ответ (ответы) галочкой или каким-либо изображением. Для установки галочки (изображения) нужно щёлкнуть левой кнопкой мыши по выбранным ответам, для снятия – повторить щелчок.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых требуется заполнить таблицу

    В этих заданиях учащиеся должны внимательно прочитать условие и заполнить пропуски в таблице или полностью всю таблицу. Для выполнения этого задания необходимо либо что-то напечатать в таблице, либо перенести расположенные на экране объекты в соответствующую область таблицы. Обратите внимание на то, что в некоторых заданиях этого типа могут присутствовать лишние данные, которые переносить в таблицу не нужно.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, в которых нужно исправить ошибки

    В электронной тетради собрано достаточно большое количество заданий, в которых ученик должен найти допущенные в тексте ошибки и исправить их, используя клавиатуру.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, содержащие кроссворды

    В тетради содержатся кроссворды, которые помогут в занимательной форме проверить у учащихся знание учебного материала. Передвигаться по клеточкам кроссворда можно с помощью мышки, но гораздо удобнее и быстрее это можно сделать с помощью кнопки «Tab».

    Обратите внимание на то, что слова в кроссвордах должны быть записаны без ошибок. Если хотя бы в одном слове будет ошибка, упражнение будет считаться выполненным неверно.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Задания, содержащие ребусы

    Разнообразить работу по проверке или закреплению учебного материала помогут содержащиеся в тетради ребусы. Ребусы в тетради часто сочетаются с другими типами заданий. Решив ребус, ученик ещё должен будет ответить на какой-либо вопрос, связанный с разгаданным словом, выбрать верные высказывания, касающиеся этого слова, и т. п.

    Писать в тетради рассказы 5 класса

Писать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 классаПисать в тетради рассказы 5 класса

Список уроков проекта ЭТ по русскому языку
для 5-го класса (ФГОС)

Синтаксис. Пунктуация

1. Синтаксис. Пунктуация

2. Словосочетание

3. Предложение

4. Разбор словосочетания

5. Виды предложений по цели высказывания. Повествовательные предложения

6. Вопросительные предложения. Побудительные предложения

7. Восклицательные предложения

8. Главные члены предложения

9. Подлежащее

10. Сказуемое

11. Тире между подлежащим и сказуемым

12. Распространённые и нераспространённые предложения

13. Второстепенные члены предложения. Дополнение

14. Определение

15. Обстоятельство

16. Однородные члены предложения

17. Знаки препинания при однородных членах предложения

18. Предложения с обращениями

19. Синтаксический разбор простого предложения

20. Пунктуационный разбор простого предложения

21. Простые и сложные предложения

22. Средства связи в сложных предложениях

23. Синтаксический разбор сложного предложения

24. Предложения с прямой речью

25. Диалог

Фонетика. Орфоэпия. Графика

26. Фонетика. Звуки речи

27. Гласные звуки

28. Согласные звуки

29. Твёрдые и мягкие согласные

30. Звонкие и глухие согласные

31. Изменение звуков в потоке речи

32. Графика. Алфавит

33. Обозначение мягкости согласных при помощи ь

34. Двойная роль букв е, ё, ю, я

35. Орфоэпия

36. Фонетический разбор

Лексика

37. Слово и его значение

38. Однозначные и многозначные слова

39. Прямое и переносное значения слова

40. Омонимы

41. Синонимы

42. Антонимы

43. Лексика: повторение и обобщение

Морфемика. Орфография

44. Морфема. Морфемика

45. Изменение и образование слов

46. Окончание

47. Основа

48. Корень слова. Однокоренные слова

49. Суффикс

50. Приставка

51. Чередование звуков

52. Беглые гласные. Варианты морфем

53. Морфемный разбор слова

54. Правописание гласных и согласных в приставках

55. Буквы з – с на конце приставок

56. Буквы а – о в корне -лаг-/-лож-

57. Буквы а – о в корне -раст-/-рос-

58. Буквы о – ё после шипящих в корне

59. Буквы и – ы после ц

Морфология. Орфография

60. Имя существительное как часть речи

61. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые

62. Имена существительные собственные и нарицательные

63. Род имён существительных

64. Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

65. Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа

66. Три склонения имён существительных

67. Падеж имён существительных

68. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных

69. Множественное число имён существительных

70. Буквы о – ё после шипящих в окончаниях существительных

71. Морфологический разбор существительного

72. Повторение изученного по теме «Имя существительное»

73. Имя прилагательное как часть речи

74. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

75. Прилагательные полные и краткие

76. Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

77. Морфологический разбор имени прилагательного

78. Глагол как часть речи

79. Правописание не с глаголами

80. Неопределённая форма глагола

81. Правописание -тся и -ться в глаголах

82. Виды глагола

83. Буквы е – и в корнях с чередованием

84. Время глагола

85. Прошедшее время

86. Настоящее время

87. Будущее время

88. Спряжение глаголов

89. Правописание безударных личных окончаний глагола

90. Морфологический разбор глагола

91. Употребление времён

92. Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица

93. Повторение изученного по теме «Глагол»

94. Разделы науки о языке

Смотреть весь список

Спрятать весь список

Как посмотреть результаты и оценить
работу ученика

В любой момент времени, пока запущена программа, можно перейти на лист «Итоги», щёлкнув ЛКМ по соответствующей строчке меню.

На этой странице можно увидеть фамилию, имя ученика, класс, количество выполненных заданий, пропущенных заданий, ошибок, номера верно выполненных и пропущенных
упражнений.

В зависимости от полученного результата на экране появляется та или иная анимированная картинка с главным героем тетради — роботом с обложки.

Например, когда результативность ученика 0–20%, робот выводит сообщение «Плохо» и принимает огорчённый вид.

Писать в тетради рассказы 5 класса

Писать в тетради рассказы 5 класса

Когда результативность 21–50%, робот выводит на экран сообщение «Нормально» и выглядит менее огорчённым.

Писать в тетради рассказы 5 класса

Если результативность 51–80%, то робот одобрительно поднимает руку и показывает надпись «Хорошо».

Писать в тетради рассказы 5 класса

А если же ученик получит более 80%, то робот просто счастлив и подпрыгивает от радости, выводя надпись «Отлично».

На этой же странице показана результативность работы данного ученика, которая высчитывается по формуле:
((количество выполненных – количество пропущенных –
количество неправильных * 0,25)/количество заданий в уроке)*100.

Ответ округляется до целых, отрицательные числа заменяются нулём.

Сохраняем соревновательный эффект

Обратите внимание на то, что результативность может превышать 100%. Было бы логично оставить результативность в пределах 100%, но ведь тогда пропадает соревновательный
эффект в работе.

Поэтому результативность может расти и выше 100%. Норма выполнена и даже перевыполнена.

За 100% считаем всю практическую работу, заготовленную на один урок. Но успевающие ученики могут пойти дальше и выполнять упражнения дальше. Через неделю они просто
повторят те задания, которые делали раньше, и лучше усвоят материал.

Вот такая логика…

Писать в тетради рассказы 5 класса

А как поставить отметку? Как оценить ученика?

Если вам трудно понять, какую отметку поставить, то просто обратите внимание на главного героя. Фактически он сам показывает её своей реакцией на результат. Но чтобы у
вас сохранилась возможность создать собственные критерии оценивания работы, результат показывается в процентах.

На каждый урок даётся 10 упражнений, которые ученик должен выполнить. Если он выполнит их правильно, то получит результативность 100%, что означает отличный результат.
По этим процентам очень легко сориентироваться и выставить отметку.

Попробуйте использовать электронную тетрадь на уроке и сразу поймёте, насколько проще станет ваша работа.

Писать в тетради рассказы 5 класса

Системные требования и характеристики

  • Формат проекта: исполняемый .exe файл
  • Операционная система*: Windows XP, Vista, 7, 8 и 10
  • Процессор: минимум 1ГГц
  • ОЗУ: 1ГБ
  • Место на жестком диске: 512МБ
  • Дисплей: минимум 1024x576px

* В Линукс программу можно запустить через wine, но есть вероятность, что некоторые упражнения не будут работать. Второй вариант — использовать VirtualBox OSE.

Для работы на Mac OS и Android программа не предназначена.

Писать в тетради рассказы 5 класса

Кто мы такие и почему смогли создать этот проект?

Писать в тетради рассказы 5 класса

Здравствуйте. Меня зовут Дмитрий Тарасов. Я учитель, который в течение нескольких лет изучал и внедрял в свою работу современные информационные технологии. Еще
в 2008 году я начал делиться накопленным опытом с коллегами в рамках проекта videouroki.net.

Сейчас над ним работает целая команда профессиональных учителей, художников, дизайнеров, программистов и дикторов.

Уже более 12 лет мы разрабатываем видеоуроки, тесты, презентации, электронные тетради и прочие полезные материалы для работы учителей.

Писать в тетради рассказы 5 класса

Команда опытных учителей

Писать в тетради рассказы 5 класса

Разработка идёт полным ходом

Писать в тетради рассказы 5 класса

Собственная студия звукозаписи

Писать в тетради рассказы 5 класса

Профессиональная анимация и дизайн

Писать в тетради рассказы 5 класса

Разработка идёт полным ходом

Кому будет полезна эта электронная тетрадь?

  • Учителю

  • Родителю

  • Ученику

Представьте себе, что практическая работа на ваших уроках может проходить так… У вас уже есть все готовые интересные упражнения, и вы не тратите на
подготовку к уроку много времени. На уроке дисциплина, потому что каждый работает в своём темпе, и мгновенно получает обратную связь от программы, и
не тянет руку для того, чтобы вы скорее проверили его работу.

Компьютер сам даёт ученику ответы «правильно» или «неправильно». При этом для вас фиксируется, сколько раз ученик ошибся, сколько раз ответил
правильно, какие упражнения пропустил и какая итоговая результативность работы. Всё организовано так, как будто вы работаете индивидуально с каждым.
Около каждого ученика — персональный учитель ;)

Электронная тетрадь может быть использована родителями для дополнительных занятий с ребёнком. Она избавит от необходимости самостоятельно подбирать
учебный материал для таких занятий, поможет качественно и увлекательно организовать их. К тому же занятия, построенные на материале электронной
тетради, не потребуют от взрослых больших затрат усилий и времени.

А дети будут заниматься с удовольствием, поскольку задания, собранные в тетради, красочно иллюстрированы и носят занимательный характер. Результатом
занятий по данному электронному пособию станут стабильные знания ребёнка, развитие интереса к предмету, желания учиться.

Каждый ученик благодаря простому интерфейсу программы сможет работать с электронной тетрадью самостоятельно. Она позволяет ученику обучаться на
практике, не требуя внимания учителя. Сама программа отвечает на его вопросы и показывает что правильно, а что неправильно.

Многие задания в качестве исходных данных содержат случайные числа, что позволяет выполнить задание несколько раз, но уже с другим условием. При этом
ведётся учёт и статистика по выполненным заданиям и допущенным ошибкам, что позволит ученику получить полноценную обратную связь и самостоятельно
исправить допущенные ошибки.

Как применять электронные тетради?

Фронтально
с помощью проектора

В компьютерном классе
по сети

На компьютере
или ноутбуке

Расширьте свои возможности с онлайн-версией комплекта

Оформите заказ до 01.01.2022 и получите онлайн-версию в подарок.

Вы сможете удобно работать с материалами прямо на сайте

Создавайте классы и добавляйте в них учеников, используя личный кабинет учителя. Раздавайте учащимся упражнения из этого комплекта в их личные кабинеты, сообщив им пароли для входа. Ученики, зайдя в свои кабинеты, выполняют работу, а вы видите все их действия и результаты в деталях, что позволяет вам полностью управлять процессом обучения.

Личные кабинеты учителя и ученика

Электронные тетради онлайн

Вам станут доступны все онлайн-упражнения этого комплекта

Раздайте упражнения из электронной тетради онлайн в личные кабинеты ученикам и полностью контролируйте их работу. Благодаря автоматической проверке у вас будет детальная статистика выполненных учениками упражнений. Вы увидите, ответил ученик правильно или нет, сколько заданий он выполнил или пропустил, какое количество ошибок совершил, а также примерную оценку работе учащегося.

Что в итоге вы получите от этого проекта?

Писать в тетради рассказы 5 класса

Электронная тетрадь — это персональный учитель возле каждого ученика во время практической работы.

Вы получите продуктивные интересные уроки, ваше свободное время, репутацию современного учителя, возможность работать творчески, дисциплину на уроке, экономию
ваших сил и энергии, наглядное и понятное обучение.

Писать в тетради рассказы 5 класса

Писать в тетради рассказы 5 класса

Оформите заказ сегодня и получите в подарок
решебник для электронной тетради по русскому языку
для 5 класса (ФГОС)

Если вдруг некоторые задания вызовут у вас затруднения или вам будет просто некогда с ними разбираться, то с помощью этого решебника вы сможете быстро узнать, как
правильно решается любое задание из электронной тетради.

Стоимость решебника
570 рублей

При заказе сегодня бесплатно!

Какие гарантии?

  • Проект videouroki.net существует с 2008-го года. Над ним постоянно ведется работа, и именно поэтому он по праву занимает место в десятке лидирующих ресурсов для
    учителей.
  • В рамках проекта videouroki.net доступны к заказу различные проекты для учителей, которые успешно получили уже более 1000 человек и с радостью применяют их в
    своей работе.
  • Мы работаем легально. Наша компания официально зарегистрирована и платит все налоги. Проверить это можно по ИНН, КПП и УНП на официальном сайте министерства по
    налогам и сборам.
  • Вы можете заказать комплект и сразу скачать его а также дополнительно получить его на диске по почте.
  • Убедиться в высоком качестве наших материалов вы можете на примере опубликованного на этой странице видеоурока, а также других материалов нашего сайта.
  • Мы всегда поможем вам разобраться с любыми вопросами, возникшими у вас при использовании данного проекта или других материалов нашего сайта.
  • Вы получаете 100% гарантию доставки материала. Если по какой либо невероятной причине вы оплатите, но не получите ваш заказ или у вас поломается диск, то в любое
    время вы сможете сделать запрос в нашу службу поддержки и мы повторно сделаем вам отправку ссылки для скачивания купленного вами комплекта или отправим диск с
    оплатой только почтовых расходов.

Отзывы о проектах

Хочется уже сейчас иметь такие тетради для и для средних и для старших классов.

Добрый день, Дмитрий!
Спасибо за качественную организацию скачивания! Всё быстро и надежно.
Электронная тетрадь очень привлекла внимание. Спасибо за такую проведенную огромную работу по систематизации учебного материала.
Хочется уже сейчас иметь такие тетради и для средних и для старших классов.
Тетрадь планирую использовать с первых же занятий в новом учебном году.
С уважением, Королева Людмила Павловна, Новосибирская обл., п. Краснообск

Заданий много, занять можно будет даже самых “шустрых” ребятишек.

Дмитрий! Большое спасибо за пробную ссылку, но я уже приобрела у Вас электронную тетрадь для 5 класса и очень благодарна — задания мне понравились, думаю, и
детям будет очень интересно. Заданий много, занять можно будет даже самых “шустрых” ребятишек. А теперь “шкурный” вопрос: а для 6-7 классов вы такое
планируете? С благодарностью Полякова Лариса

Очень здорово!!! Спасибо огромное!!!

Здравствуйте, Дмитрий! Электронную тетрадь получила, посмотрела уже. Очень здорово!!! Спасибо огромное!!!

Огромное спасибо за электронную тетрадь!

Здравствуйте, Дмитрий!
Огромное спасибо за электронную тетрадь!
Супер!
Мне очень понравилось!
Хотелось бы поинтересоваться, а если у Вас диски с рабочими программами и к ним с развернутыми поурочными планами?
Спасибо!
Дай Бог Вам здоровья и неиссякаемого творчества! Хороших летних каникул!
С уважением Лилия.

Результаты опроса более 3000 клиентов

Как вы считаете, вы заплатили
за проект…

  • Столько, сколько ожидали 87.9%

  • Слишком много 11.4%

  • Мало 0.7%

Довольны ли вы
качеством продукта?

  • Да 97,3%

  • Нет 2.7%

Удовлетворены ли вы
доставкой материалов?

  • Все отлично, доставкой доволен 94.8%

  • Скорость доставки не удовлетворила 2.6%

  • Удобство и получение оставляет желать лучшего 1.4%

  • Не понравилось качество упаковки 1.2%

Частые вопросы и ответы на них

Как получить этот проект?

Для получения этого проекта нажмите кнопку оформить заказ и введите свои данные для получения материалов. Далее вы можете оплатить свой заказ онлайн или по
квитанции и получить ссылку для скачивания комплекта сразу после отслеживания нами оплаты (для электронных систем мгновенно, при оплате по квитанции 1-3
дня). Вы также можете получить свой заказ по почте на диске. Доставка по почте оплачивается дополнительно и занимает обычно 1-3 недели.

А можно ли получить заказ по почте?

Да, вы можете при оформлении заказа указать дополнительную опцию «Доставка по почте».

Если вы оплатили заказ с доставкой по почте, то, как только оплата отслеживается, мы высылаем вам ссылку для скачивания заказанного вами проекта, а потом
отправляем диск по почте заказным мелким пакетом. Доставка по почте происходит от нескольких дней до 3-х недель в зависимости от расстояния. Как только
отправление прибыло, вы просто приходите на почту и получаете его уже бесплатно (без дополнительных оплат почте) потому что доставку вы уже также
оплатили.

А можно ли скачать материалы этого проекта, чтобы не ждать пока дойдет диск?

Да, если вы заказываете материал на диске и делаете его предоплату, то вы дополнительно получите письмо со ссылкой для скачивания электронной версии
данного проекта. Оно будет выслано автоматически, сразу после прохождения оплаты. После этого материал будет отправлен на DVD заказным мелким пакетом, за
который ничего не нужно платить при получении.

На каком языке материалы этого проекта?

Все наши разработки на русском языке.

Могу ли я установить материалы или программы диска на несколько компьютеров?

Мы предлагаем свои проекты для учителей, для их персонального использования в работе. Это значит, что вы можете пользоваться ими и установить их материалы
и программы на все компьютеры в своем учебном классе. Но ваши коллеги уже должны покупать для своей работы отдельные лицензии.

Также запрещается копировать, тиражировать и распространять этот проект или его части всевозможными способами ни учителям, ни домой ученикам, ни любым иным
третьим лицам, т.к. это будет противоречить лицензионному соглашению.

Т.е. на сегодняшний день данная лицензия привязывается к вам как к конкретному человеку.

P.S.

Эти проекты помогают в обучении и работе учителя, как стиральная
машина при стирке, как микроволновая печь при разогреве,
как автомобиль при перемещении.

P.P.S.

Это не просто готовые задания для учеников, это ваше свободное время, удобство и комфорт. Закрыв эту страницу, вы вряд ли снова попадете сюда, а значит рискуете
так никогда и не получить возможность работать и жить по-новому, более свободно, интересно и продуктивно.

Писать в тетради рассказы 5 класса

  • Писатель чарушин рассказы для детей
  • Писатель носов рассказ шляпа
  • Писатель осеева валентина рассказы для детей
  • Писатель помог девочке написать сочинение
  • Писатель и его роман дубровский сочинение